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        英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃大全(17篇)

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            計(jì)劃可以幫助我們更好地分配資源,提高工作效率,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。編寫(xiě)計(jì)劃前,我們需要明確目標(biāo)和愿景。不論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),制定一個(gè)明確的計(jì)劃都是取得成功的一項(xiàng)重要條件。
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇一
            教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。但六年級(jí)的生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            本套教材的編寫(xiě)以我國(guó)《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~2020年)》對(duì)基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù),堅(jiān)持全面的,協(xié)調(diào)的,可持續(xù)的發(fā)展觀,全面貫徹國(guó)家的教育方針,貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面面相未來(lái)”的戰(zhàn)略思想,為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源大國(guó),人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署服務(wù)。
            本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,促進(jìn)其心智發(fā)展,提高其綜合人文素質(zhì)。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同事,培養(yǎng)學(xué)生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的.愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
            本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會(huì)的,最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。
            本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊(cè)書(shū)共分8個(gè)單元,其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每單元分abc三個(gè)部分。
            達(dá)到以下目標(biāo):
            1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
            2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
            3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
            4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
            5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
            6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
            7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
            8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。
            1、對(duì)話教學(xué)。
            要了解教材編寫(xiě)者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對(duì)待;詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音、義、形來(lái)考慮,而不是大家經(jīng)常說(shuō)的音、形、義;在教授新詞時(shí),不要過(guò)早提出拼寫(xiě)的要求,不要過(guò)早強(qiáng)調(diào)拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性。
            3、語(yǔ)音教學(xué)。
            引導(dǎo)學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音;培養(yǎng)自然拼讀能力,避免強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)。
            4、歌曲與歌謠教學(xué)。
            運(yùn)用歌曲和歌謠營(yíng)造輕松的課堂氛圍;可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌謠中的重點(diǎn)字母、單詞和句型,單不要求學(xué)生完全掌握;歌謠中的其他新詞和句型不要求理解。
            5、趣味故事教學(xué)。
            故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言;要突出“講故事”,教學(xué)重點(diǎn)是理解;引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境;語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)。
            6、閱讀教學(xué)。
            培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的自信心。
            7、寫(xiě)作教學(xué)。
            小學(xué)階段可以開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作;應(yīng)該讓學(xué)生有目的地寫(xiě);寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn);不同階段應(yīng)有不同的寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇二
            一、指導(dǎo)思想:
            切實(shí)貫徹國(guó)家教育方針,全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),在學(xué)生原有的語(yǔ)文水平基礎(chǔ)上,通過(guò)適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué),使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,重視文化熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中,注重語(yǔ)文教學(xué)生活化,使語(yǔ)文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生,使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān),因人而教,因材施教,從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想情感,提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)揮語(yǔ)文課的獨(dú)特作用。
            二、基本情況分析:
            素養(yǎng)。
            三、目標(biāo)任務(wù):
            1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文,掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。
            2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書(shū)刊,擴(kuò)大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。
            3、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣,拓展加深知識(shí)面。
            4、提高學(xué)生寫(xiě)作能力。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫(xiě)作。
            5、加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
            6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法。
            四、措施與方法:
            1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
            2、更新教學(xué)觀念,運(yùn)用新教法。注重教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育,培育學(xué)生良好的德操。
            3、研究新教學(xué)大綱,把握新形勢(shì)新動(dòng)向。
            4、教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。
            5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
            6、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,多給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。
            7、適當(dāng)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),提高語(yǔ)文整體素養(yǎng)。
            8、集體討論,認(rèn)真?zhèn)湔n(備學(xué)生),積極聽(tīng)課,提升教學(xué)水平。
            9、開(kāi)展有益的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的表達(dá)能力。
            五、具體時(shí)間安排。
            口語(yǔ)交際教學(xué):6學(xué)時(shí)。
            語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng):12學(xué)時(shí)。20xx年2月18日復(fù)習(xí)考試:20學(xué)時(shí)。
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇三
            根據(jù)上級(jí)指示精神,本學(xué)年我校開(kāi)展了聲勢(shì)浩大的法制教育活動(dòng),使全體師生的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。在法治教育宣傳活動(dòng)中,我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作:
            一、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),深入開(kāi)展法制教育宣傳活動(dòng)。
            注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),政教主任、班主任、法制宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置,建立了以校長(zhǎng)為龍頭,政教處為主體,法制教育宣傳員、班主任為骨干,以團(tuán)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍,完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與本地公安、交通部門(mén)的聯(lián)系,在專(zhuān)業(yè)法制教育工作者的指導(dǎo)下積極開(kāi)展工作,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體師生的法制教育工作。
            二是積極開(kāi)展豐富多彩的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣傳教育的效果,我校一方面采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合等學(xué)習(xí)形式,不斷提高學(xué)習(xí)效率,并由法制宣傳員有計(jì)劃地利用活動(dòng)時(shí)間對(duì)各班輪流進(jìn)行輔導(dǎo);另一方面,有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展頗具規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng),努力營(yíng)造法制宣傳教育的良好氛圍。
            二、狠抓安全教育管理,共建平安班級(jí)。
            一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全班級(jí)職責(zé)和各項(xiàng)規(guī)章制度。落實(shí)班級(jí)創(chuàng)建過(guò)程的組織領(lǐng)導(dǎo)和檢查督促,確保創(chuàng)建活動(dòng)有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有指導(dǎo)、有檢查。
            二是利用升旗儀式、主題班(團(tuán))隊(duì)活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和安全知識(shí)教育,并通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站、黑板報(bào)、安全知識(shí)宣傳單等,做到安全衛(wèi)生知識(shí)處處講,時(shí)時(shí)抓,師生的安全防范,遵紀(jì)守法意識(shí)普遍提高。堅(jiān)持每周對(duì)學(xué)生的儀容儀表、課桌文化、違禁物品(管制刀具、危險(xiǎn)玩具、口袋圖書(shū))等進(jìn)行清查收繳,對(duì)學(xué)生間的矛盾、困難、問(wèn)題等進(jìn)行排查,開(kāi)展矛盾糾紛排查工作,隨時(shí)了解掌握學(xué)生的'思想和行為動(dòng)態(tài),建立團(tuán)員、班干部定人監(jiān)督幫護(hù)普通學(xué)生安全衛(wèi)生管理聯(lián)系制度,對(duì)各種矛盾糾紛和各類(lèi)不安定因素及時(shí)解決處理,把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
            三、營(yíng)造安定祥和的學(xué)習(xí)氛圍;
            學(xué)風(fēng)方面,充分利用網(wǎng)絡(luò)、主題班會(huì)、學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、廣播室等教育陣地,通過(guò)專(zhuān)題講座、討論交流、辯論征文、個(gè)別談心、結(jié)對(duì)子幫扶、找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等方式教育培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和奮斗目標(biāo),教育學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興、建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)而努力學(xué)習(xí),做到學(xué)生近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)上桌,并找準(zhǔn)自己學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn),用名言警句來(lái)勉勵(lì)自己,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,保持一顆正常平靜的心態(tài),養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)、精益求精的精神,指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前預(yù)習(xí),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),掌握基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能。
            四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,普法與依法執(zhí)教工作取得顯著成效。
            隨著普法與依法執(zhí)教工作卓有成效地開(kāi)展,我校廣大師生和員工的法制觀念法律意識(shí)大大增強(qiáng),依法執(zhí)教、依法治校的水平明顯提高,學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道,為教育事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。
            (一)增強(qiáng)了廣大師生和員工的法制觀念法律意識(shí)大大增強(qiáng),提高了依法辦事和依法維護(hù)自身合法利益的自覺(jué)性。
            法制教育活動(dòng)中,廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《職業(yè)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識(shí),遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺(jué)性明顯提高。例如,廣大師生通過(guò)再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》,在明確了自己權(quán)利的同時(shí),也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù),認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性,擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系,增強(qiáng)了教書(shū)育人的自覺(jué)性,教師當(dāng)中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了,體罰和變相體罰的沒(méi)有了;熱心幫助困難學(xué)生的多了,疏于學(xué)生工作的少了;加強(qiáng)自身修養(yǎng)、自覺(jué)做表率的多了,違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象杜絕了。
            (二)推動(dòng)了學(xué)校管理水平的提高,學(xué)校逐步走上制度化管理的軌道。
            制度管理,是指管理者依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)制和部門(mén)制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格管理。所謂依法治校就是在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行制度管理,制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)校管理者所青睞。我校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則,依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,建立健全了學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)章制度,形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理體系。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳,在教職員工中樹(shù)立法制觀念,形成守法光榮、違法可恥的良好風(fēng)氣,同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范,并加強(qiáng)對(duì)法制執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵(lì)工作,在執(zhí)行制度過(guò)程中,堅(jiān)持有章可循、違法必究,對(duì)遵章守紀(jì)者加以肯定表彰,對(duì)違紀(jì)者進(jìn)行批評(píng)教育和紀(jì)律處分,真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化,步入法治良性軌道。
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇四
            一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
            以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神,針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄的`實(shí)際,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
            3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
            二、學(xué)生情況分析:
            我任教的是高一(5)和(8),由于都是高一新生,因此學(xué)生之間和老師之間都非常陌生。因此我要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生盡快融入新班集體中。作為老師我要在開(kāi)始兩個(gè)星期掌握學(xué)生的名字、愛(ài)好和英語(yǔ)習(xí)慣等。這樣,我不僅得到學(xué)生的信任而且會(huì)在了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上很好地展開(kāi)教學(xué)。
            三、教學(xué)目標(biāo):
            1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性;。
            2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);。
            4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
            四、課時(shí)安排:
            高一要學(xué)第一、二模塊,共12個(gè)單元。每個(gè)單元我會(huì)安排6-7個(gè)課時(shí)。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué)和一次測(cè)驗(yàn)及安排一次英語(yǔ)興趣課,給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。
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            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇五
            日子如同白駒過(guò)隙,又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了,不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。我敢肯定,大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的,以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
            2、堅(jiān)持閱讀第一,快樂(lè)高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量,在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。
            3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一,學(xué)用結(jié)合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習(xí)得。
            4、堅(jiān)持潛能第一,注重后勁。尊重兒童天性;賞識(shí)每一個(gè)孩子;開(kāi)發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。
            5、堅(jiān)持教師第一,敲打錘煉。自醒的教師最自覺(jué),自覺(jué)的教師最強(qiáng)大。真心愛(ài)學(xué)生,真才教學(xué)生,真知感染學(xué)生。
            一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程,打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式:研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),在交流中學(xué),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。
            三是堅(jiān)持個(gè)性特長(zhǎng)課程,開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課,于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,充分利用課余時(shí)間,注重過(guò)程研究,做好過(guò)程記錄,做好答辯展示,第三周準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班,并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎(jiǎng)必得”,并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視,精選內(nèi)容,吸引學(xué)生。
            四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程,學(xué)會(huì)做人。繼續(xù)開(kāi)展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng):一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在,有些內(nèi)容不隨意更改,直到成習(xí)慣;二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的積極性為我們服務(wù),直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨認(rèn)出來(lái)的”。繼續(xù)開(kāi)展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“孝心小標(biāo)兵”評(píng)選,編輯《孝心獻(xiàn)父母專(zhuān)集》,舉行“獻(xiàn)孝心”展示課,結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孝敬父母,關(guān)愛(ài)他人,感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。
            2、進(jìn)一步研究上下銜接:英語(yǔ)銜接、漢語(yǔ)銜接、生活銜接。
            第一是初小與幼兒園的銜接。
            漢語(yǔ)銜接:初小部“不能緩”,更需要“強(qiáng)化”,否則得不償失。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色,在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了一定犧牲,這可以理解。但作為初小部,必須充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的漢語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責(zé),必須堅(jiān)定“母語(yǔ)基礎(chǔ)”不動(dòng)搖。目前,小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要,還不能滿足這些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。
            生活銜接:初小部“不能同”,需要“扶放結(jié)合”。英語(yǔ)幼兒園“?!弊滞怀觯搅诵W(xué),我們需要變“?!睘椤胺觥?、為“放”,重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇六
            本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
            二、學(xué)生情況。
            我校五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語(yǔ),有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強(qiáng),所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ),具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),因此對(duì)他們而言,英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。
            三、教學(xué)目的、任務(wù)。
            1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;。
            2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;。
            3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流;。
            4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作;。
            5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
            6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。
            7、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。
            8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如let'sfindout/let'scheck/pairwork/tasktime。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。
            10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
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            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇七
            根據(jù)新課標(biāo)的要求,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐,體現(xiàn)以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主體的原則。針對(duì)我校高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。
            本學(xué)期我擔(dān)任c355和c361的教學(xué)工作,這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差,且英語(yǔ)水平參差不齊,英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn) ,但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,即"高一離高考還早著呢,混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
            還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課,課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
            因此如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,需要我們高一英語(yǔ)教師的認(rèn)真研究。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累,只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索,才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí),從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
            高一(下)模塊三、四共6個(gè)單元。具體安排:
            1、對(duì)于高一(下)內(nèi)容中的6個(gè)單元,每一單元用12課時(shí),新授10課時(shí),練習(xí)1課時(shí),復(fù)習(xí)1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間。
            2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。
            3、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每天利用聽(tīng)力時(shí)間給學(xué)生放聽(tīng)力。
            4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
            5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
            6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外閱讀理解,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
            1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性;
            2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);
            4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
            1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
            做好初、高中的銜接。學(xué)生剛進(jìn)入高中有一段適應(yīng)的時(shí)期,為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,在開(kāi)學(xué)的第一周主要對(duì)初中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、基本句型、重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒,以便更有信心地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
            2、狠抓教師教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)有效性。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī):教師要落實(shí)備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點(diǎn)”(“四精”:精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導(dǎo)?!八狞c(diǎn)”:突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),落實(shí)知識(shí)點(diǎn),留有旁通點(diǎn))。
            3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:教師落實(shí)學(xué)生的各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。
            1)單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣:要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣,有助于語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)。
            2)大聲朗讀的習(xí)慣:大聲朗讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)培養(yǎng)語(yǔ)感重要的途徑,學(xué)生在每周的英語(yǔ)早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語(yǔ)感,更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
            3)使用工具書(shū)的習(xí)慣:字典和工具書(shū)是最好的老師,學(xué)生會(huì)使用工具書(shū)是具備自主學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志。
            5)規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣,定期檢查學(xué)生的筆記。
            4、落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能的訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。利用教材,在課堂的主戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能的策略教授,結(jié)合課后的練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高。如:除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
            5、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)由專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式,由組內(nèi)其他老師協(xié)助,目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,從另一個(gè)途徑提高英語(yǔ)能力。
            本學(xué)期要完成模塊三,四共6個(gè)單元的教學(xué)任務(wù),每個(gè)單元初定12個(gè)課時(shí)。
            1. 第一階段 第1 — 7周 module 3
            2. 第8 周期中復(fù)習(xí)(統(tǒng)練)
            3.第二階段 第9--15周 module 4
            4.第16周期末復(fù)習(xí)(檢測(cè))
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇八
            八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,容易出現(xiàn)兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當(dāng),要充公的調(diào)動(dòng)中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,才能總體提高學(xué)生的素質(zhì)。所以本學(xué)期應(yīng)注意抓好中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí),尤其本學(xué)期,千萬(wàn)不能松手后進(jìn)生。課堂是面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層次教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
            3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;
            5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
            在上學(xué)期期末考試中,我任教八年級(jí)二個(gè)教學(xué)班中,初二12班平均分名列年級(jí)第二,優(yōu)生率第二,及格率第十;初二11班,平均分列第六,優(yōu)秀率第三,及格率第七名。初二12班整體情況較好,有2名滿分,但是不及格的人數(shù)比較多;11班也是低分率較高,導(dǎo)致平均分沒(méi)有名列前茅,但是優(yōu)秀率很高,而且有1位同學(xué)滿分。
            通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
            《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè)),全書(shū)共有十個(gè)單元,另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
            1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
            2、能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。
            3、能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。
            4、能與他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。
            5、能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
            1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培養(yǎng)語(yǔ)感。
            2、每天記10個(gè)生詞,5個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
            3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。
            4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
            5、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
            unit1第一周——第二周。
            unit2第三周——第四周。
            unit3第四周——第五周。
            unit4第六周——第七周。
            unit5第七周——第八周。
            reviewandmidtest3課時(shí)第九周。
            unit6第十一周——第十二周。
            unit7第十二周——第十三周。
            unit8第十四周——第十五周。
            unit9第十五周——第十六周。
            unit10第十六周——第十七周。
            reviewandfinaltest11課時(shí)第十八周。
            期末復(fù)習(xí)第十九、二十周。
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇九
            《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè))共安排有十個(gè)單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
            本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)。這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí),通過(guò)前面一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng),英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)較好,但問(wèn)題學(xué)生也有幾人,學(xué)生發(fā)展參差不齊,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
            1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng),力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;
            2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展;
            4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。
            5、認(rèn)真抓好周考和月考。
            1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。
            2、課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時(shí)得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
            3、在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽等。
            4、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,利用下課時(shí)間做好培優(yōu)補(bǔ)差。
            5、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十
            根據(jù)海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校擬定實(shí)行分層教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn),并承接上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,高二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)仍分三個(gè)層次(即a、b、c三層)進(jìn)行。
            一、教學(xué)內(nèi)容。
            a、b、c三個(gè)層次的教學(xué)內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學(xué)校教材《語(yǔ)文》第三冊(cè)(修訂調(diào)整版)剩余單元的規(guī)定篇目;a層和b層還要完成第四冊(cè)(修訂調(diào)整版)部分選學(xué)篇目的教學(xué)任務(wù)。
            a層教學(xué)內(nèi)容以滿足學(xué)生升高職的需求為重點(diǎn),按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué),同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和古代詩(shī)詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫(xiě)作等方面的內(nèi)容(主要依托教材,包括一些選學(xué)或自學(xué)篇目),幫助有意升學(xué)深造的學(xué)生在知識(shí)方面做好準(zhǔn)備。
            b層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué),按照教材中的“單元教學(xué)要求”,完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,包括課后練習(xí)和配套練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。
            c層教學(xué)時(shí)數(shù)為每周2課時(shí),內(nèi)容相對(duì)減少,應(yīng)根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》及所列的基本篇目進(jìn)行必要的語(yǔ)文知識(shí)和能力的教學(xué)。
            各層具體篇目見(jiàn)《海淀區(qū)職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》。
            二、教學(xué)安排:
            以下教學(xué)內(nèi)容的講授順序各??筛鶕?jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。期中考試各校自行安排,第十九周(20xx年7月1日、2日)進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)一考核。各層教學(xué)安排如下:
            a層。
            期中考試前完成以下篇目的講授。
            文學(xué)鑒賞篇:
            第三冊(cè)、十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)、《念奴嬌·赤壁懷古》。
            《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》。
            十九、《沁園春·長(zhǎng)沙》。
            二十、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》。
            二十一、中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌二首《致橡樹(shù)》、《長(zhǎng)城謠》。
            二十二、《致恰達(dá)耶夫》。
            第十單元戲劇二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》。
            應(yīng)用語(yǔ)文篇:第三冊(cè)、第三單元專(zhuān)業(yè)文書(shū)——六、合同;
            第四冊(cè)第二單元、調(diào)查報(bào)告。
            第三單元、畢業(yè)論文。
            期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊(cè)篇目的講授。
            九、《伶官傳序》。
            十四、《涉江》。
            十七、唐詩(shī)一組(二)《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、
            《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無(wú)題》(昨夜星辰昨夜風(fēng))。
            十八、宋詞一組(二)《一剪梅》。
            二十一、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌二首(二)《再別康橋》。
            二十三、《項(xiàng)脊軒志》。
            二十六、《從羅丹得到的啟示》。
            二十八、《荷花淀》。
            三十一、《茶館》。
            三十四、《羅密歐與朱麗葉》。
            b層。
            期中考試前完成以下篇目的講授。
            第三冊(cè)、
            文學(xué)鑒賞篇:
            十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)、《念奴嬌·赤壁懷古》。
            《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》。
            二十、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》。
            二十一、《致恰達(dá)耶夫》。
            第十單元戲劇。
            二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》)。
            應(yīng)用語(yǔ)文篇:
            第三冊(cè)、第三單元專(zhuān)業(yè)文書(shū)——六、合同。
            第四冊(cè)、第三單元六、畢業(yè)論文。
            期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊(cè)篇目的講授。
            九、《伶官傳序》。
            十七、唐詩(shī)一組(二)《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》。
            十八、宋詞一組(二)《一剪梅》。
            二十一、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌二首(二)《再別康橋》。
            二十三、《項(xiàng)脊軒志》。
            二十八、《荷花淀》。
            三十一、《茶館》。
            三十四、《羅密歐與朱麗葉》。
            c層。
            期末統(tǒng)考前完成以下篇目的講授。
            第三冊(cè)、文學(xué)鑒賞篇。
            十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)《念奴嬌·赤壁懷古》。
            《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》。
            十九、《沁園春·長(zhǎng)沙》。
            二十、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》。
            二十一、中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌二首《致橡樹(shù)》、《長(zhǎng)城謠》。
            二十二、《致恰達(dá)耶夫》。
            第九單元小說(shuō)-二十六、《林黛玉進(jìn)賈府》。
            第十單元戲劇-。
            二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》。
            應(yīng)用語(yǔ)文篇:第三冊(cè)、第三單元專(zhuān)業(yè)文書(shū)——六、合同。
            三、幾點(diǎn)說(shuō)明:
            1.對(duì)于單元指導(dǎo),單元綜合訓(xùn)練,學(xué)生練習(xí)冊(cè)需認(rèn)真講授并完成。
            2.寫(xiě)作訓(xùn)練可參看學(xué)生練習(xí)冊(cè),亦可自行安排。
            3.期中考試各校自行安排,期末全區(qū)統(tǒng)考:a、b層包括第一、二、三、四冊(cè)的內(nèi)容,c層不包括第四冊(cè)的內(nèi)容,具體要求將在考前輔導(dǎo)中予以說(shuō)明。
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十一
            一、指導(dǎo)思想:
            以九義教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)能力,獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作目標(biāo):強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)科整體知識(shí)的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
            二、工作措施:
            (1)充分運(yùn)用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用,引導(dǎo)學(xué)生興趣。采取集體備課等形式,對(duì)新版教材認(rèn)真研究,讓學(xué)生充分思考、討論,注重能力的培養(yǎng)。
            (2)具體的英語(yǔ)教學(xué)中,為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)?;顒?dòng)安排:每周集體備課,定時(shí)間,定地點(diǎn),定內(nèi)容。共同討論探討教學(xué)方法和手段。
            三、教學(xué)要求。
            1、課前預(yù)習(xí),找出問(wèn)題所在。
            2、課后復(fù)習(xí),精熟所學(xué)內(nèi)容。
            3、制定作業(yè)務(wù)必確實(shí)如期完成。
            4、上課專(zhuān)心聽(tīng)講,樂(lè)于參與活動(dòng)。
            5、具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
            6、能認(rèn)識(shí)英語(yǔ)是生活的一部分,并能學(xué)以致用。
            四、學(xué)生自我要求與家長(zhǎng)配合事宜。
            1、能認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在現(xiàn)今社會(huì)中已是不可或缺的必備能力之一,學(xué)生應(yīng)主動(dòng)提升自己的英語(yǔ)實(shí)力,家長(zhǎng)也請(qǐng)多給予督促和鼓勵(lì)。
            2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚弱者,應(yīng)確實(shí)做好課堂要求,并按部就班扎實(shí)學(xué)習(xí)。
            3、英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有良好基礎(chǔ)者,除課人學(xué),可以多增加進(jìn)修n外知識(shí),如收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、閱讀報(bào)紙與青少年小說(shuō)等,來(lái)充實(shí)自身英語(yǔ)能力。
            4、時(shí)時(shí)留意生活中接觸到的英語(yǔ),隨時(shí)為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十二
            高一第一學(xué)期是高中教育的起始階段,教學(xué)就顯得尤為重要,為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提起來(lái),必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。本人根據(jù)所教的班級(jí)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
            一、教學(xué)指導(dǎo)思想。
            認(rèn)真鉆研新課標(biāo),樹(shù)立新觀念,探索新教法,以落實(shí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為為重點(diǎn),以大興教科研之風(fēng),走科教興校之路為抓手,以改革課堂教學(xué)模式,推行先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練為突破口,在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
            1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;。
            2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);。
            3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
            4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
            三、學(xué)情分析。
            今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初二202班的學(xué)生整體水平還可以,上課基本能配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),學(xué)習(xí)氛圍較濃,但也有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)偏差。而高二83班的學(xué)生整體上英語(yǔ)普遍偏差,上課雖然認(rèn)真,但是老師要求在課堂上完成的學(xué)習(xí)練習(xí)較難完成。高一86班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性很高,課堂氣氛活躍。因此在教學(xué)中我根據(jù)三個(gè)不同的班級(jí)情況準(zhǔn)備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。
            四、教學(xué)內(nèi)容。
            本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)必修一和必修二。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為:直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ);現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài);定語(yǔ)從句(i)(ii);限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句;以及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句等。
            作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十三
            一、學(xué)情分析:
            在經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長(zhǎng)的積極配合,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
            二、教學(xué)目的和要求。
            本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
            三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo):
            本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:
            1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
            2、注重能力培養(yǎng)。
            3、突出興趣激發(fā)。
            4、重視雙向交流。
            5、融合學(xué)科內(nèi)容。
            6、重視靈活擴(kuò)展。
            7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
            本學(xué)期教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
            教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo):
            1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
            2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
            3、能聽(tīng)、做6個(gè)tpr活動(dòng)。
            4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
            5、能唱8首歌曲。
            6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
            7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
            8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
            9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
            四、教學(xué)方法及措施:
            鑒于以上原因,本學(xué)期我將從以下方面著手展開(kāi)教學(xué):
            1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
            2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
            3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。
            4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)。針對(duì)部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把c部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到ab的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和日常用語(yǔ)教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十四
            堅(jiān)持我?!笆帧苯逃J?,全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué),和諧幼小銜接,重視習(xí)慣養(yǎng)成,夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ),強(qiáng)化英語(yǔ)特色,突出教學(xué)中心,精心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌;團(tuán)結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑,自醒自覺(jué),高質(zhì)高效,以優(yōu)異的成績(jī),向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。
            二、工作理念堅(jiān)持情商第一,寓學(xué)于樂(lè)。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。
            2、堅(jiān)持閱讀第一,快樂(lè)高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量,在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。
            3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一,學(xué)用結(jié)合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習(xí)得。
            4、堅(jiān)持潛能第一,注重后勁。尊重兒童天性;賞識(shí)每一個(gè)孩子;開(kāi)發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。
            5、堅(jiān)持教師第一,敲打錘煉。自醒的教師最自覺(jué),自覺(jué)的教師最強(qiáng)大。真心愛(ài)學(xué)生,真才教學(xué)生,真知感染學(xué)生。
            三、常規(guī)工作進(jìn)一步完善課程改革:基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。
            一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程,打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式:研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),在交流中學(xué),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。
            二是鞏固校本能力課程,強(qiáng)化技能。語(yǔ)文——上好每天十分鐘寫(xiě)字課、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說(shuō)課)、語(yǔ)電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課。英語(yǔ)——上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫(xiě)課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,增加思維訓(xùn)練課。上好六門(mén)綜合能力課,指導(dǎo)教師要選好題,備好課,提高教學(xué)質(zhì)量;配合專(zhuān)業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,要求學(xué)生提前到達(dá)課堂,保證準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課;教師不隨意扣留學(xué)生,保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。
            三是堅(jiān)持個(gè)性特長(zhǎng)課程,開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課,于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,充分利用課余時(shí)間,注重過(guò)程研究,做好過(guò)程記錄,做好答辯展示,第三周準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班,并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎(jiǎng)必得”,并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視,精選內(nèi)容,吸引學(xué)生。
            一、工作目標(biāo)。
            通過(guò)本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì),能自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題,形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
            二、素質(zhì)教育。
            我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí),又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”,開(kāi)闊他們的視野,拓展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
            我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
            在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書(shū)更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。
            四、出勤。
            在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián),平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛(ài)幼,做到互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師,我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十五
            一、同學(xué)情況分析:
            從整體情況來(lái)看,九年級(jí)一班同學(xué)英語(yǔ)還算不錯(cuò),優(yōu)生較多,但后進(jìn)生也較多,導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。由于這個(gè)班是我一直帶出來(lái)的,所以同學(xué)學(xué)習(xí)情況和同學(xué)性格都比較理解,這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法,更容易走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心。所以,上課課堂紀(jì)律很好,同學(xué)學(xué)習(xí)也較積極主動(dòng),基本能完成老師布置的任務(wù)。有一部分男生比較懶散,學(xué)習(xí)不太主動(dòng),書(shū)寫(xiě)很差,希望在這最后一年初中生活中,有所改變。
            二、教材分析:
            九年級(jí)英語(yǔ)采用人教版新目標(biāo)英語(yǔ),是改版后的第一次使用。九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元,上學(xué)期完成十個(gè)單元。各單元話題靈活有趣,貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:被動(dòng)語(yǔ)態(tài),虛擬語(yǔ)氣,情態(tài)動(dòng)詞,定語(yǔ)從句,短語(yǔ)動(dòng)詞,過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀能力,擴(kuò)大同學(xué)的閱讀量。
            九年級(jí)英語(yǔ)是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語(yǔ),本冊(cè)書(shū)依然是分為sectiona、sectionb、self—check,其中a部分為新課呈現(xiàn),b部分為拓展延伸,教材編排有以下目的:
            1、要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
            2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性。
            3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
            三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
            要面向全體同學(xué),關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)同學(xué)發(fā)展,建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系??傊?,讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
            四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo):
            根據(jù)國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),使同學(xué)掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,從而培養(yǎng)同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;寓教于樂(lè),使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
            以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能,從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高同學(xué)的記憶、觀察、思維及想象能力,為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
            五、教學(xué)措施:
            1、依據(jù)同學(xué)基本情況,逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
            2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際能力。
            3、有意識(shí)培養(yǎng)同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
            4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
            六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想:
            1、教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué),注重對(duì)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng),力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;
            2、對(duì)同學(xué)因材實(shí)教,尊重同學(xué)個(gè)體差異,力爭(zhēng)讓不同同學(xué)全面發(fā)展;
            4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。
            七、滲透德育的總體構(gòu)想:
            1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次同學(xué)的不同需求,做到上好每一堂課。
            2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
            3、課后多與同學(xué)溝通,了解同學(xué)學(xué)情,及時(shí)得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
            4、在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高同學(xué)興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
            5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補(bǔ)差。
            6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
            八、教學(xué)進(jìn)度安排:
            第一周-第三周:開(kāi)學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作unit1—unit2。
            第四周-第五周:unit3—unit4。
            第六周:國(guó)慶節(jié)假期。
            第七周:unit5。
            第八周—第十周:unit6—unit7迎接期中考試。
            第十一周-第十二周:unit8—unit9。
            第十三周—第十四周:unit10。
            每十五周—第十七周:unit11—unit12。
            第十八周—第十九周:reviewunit1—unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十六
            在教材總體設(shè)計(jì)目標(biāo)上,重興趣,重成就感,重自信心的建立;在教學(xué)方法上,重體驗(yàn),重實(shí)踐,重參與,重創(chuàng)造性思維的發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容上,重語(yǔ)感,重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),重交流能力的培養(yǎng)。本教材的特點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);注重交流能力,融和學(xué)科內(nèi)容,開(kāi)發(fā)綜合素質(zhì),強(qiáng)調(diào)靈活開(kāi)放,培養(yǎng)自主意識(shí)。本冊(cè)書(shū)共有6個(gè)單元,每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都和學(xué)生的日常生活密切相關(guān),通過(guò)情景的引入有利于學(xué)生及時(shí)練習(xí)和使用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),并使學(xué)生在真實(shí)的情境下用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
            二、學(xué)生分析:
            一年級(jí)學(xué)生好動(dòng),有相當(dāng)強(qiáng)的好奇心和模仿能力,思維跳躍,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很濃的興趣,他們喜歡學(xué),愿意學(xué)。但由于學(xué)生年齡還小,注意力集中時(shí)間很短,學(xué)習(xí)習(xí)慣也尚未形成,因此英語(yǔ)課上需要開(kāi)展不同的教學(xué)活動(dòng),以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力,在活動(dòng)中把所學(xué)內(nèi)容鞏固扎實(shí),并且在一系列的活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
            1、面向全體學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),實(shí)踐,討論。合作,探究等方式,發(fā)展聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能;創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題。
            2、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松,民主,和諧的教學(xué)氛圍。保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心;創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)模糊鄉(xiāng)幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神;特別關(guān)注性格內(nèi)項(xiàng)或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生;建立融洽,民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助。
            3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;老師依據(jù)《課標(biāo)》和教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考,調(diào)查,討論,交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
            4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
            5、拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展他們跨文化焦急的意識(shí)和能力。
            6、利用現(xiàn)代化教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。
            7、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí),例如:朗誦,唱歌,將故事,演講等。
            英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十七
            高一第一學(xué)期是高中教育的起始階段,教學(xué)就顯得尤為重要,為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提起來(lái),必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。本人根據(jù)所教的班級(jí)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
            一、教學(xué)指導(dǎo)思想。
            認(rèn)真鉆研新課標(biāo),樹(shù)立新觀念,探索新教法,以落實(shí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為為重點(diǎn),以大興教科研之風(fēng),走科教興校之路為抓手,以改革課堂教學(xué)模式,推行先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練為突破口,在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
            1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;。
            2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);。
            3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
            4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
            三、學(xué)情分析。
            今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初二202班的學(xué)生整體水平還可以,上課基本能配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),學(xué)習(xí)氛圍較濃,但也有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)偏差。而高二83班的學(xué)生整體上英語(yǔ)普遍偏差,上課雖然認(rèn)真,但是老師要求在課堂上完成的學(xué)習(xí)練習(xí)較難完成。高一86班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性很高,課堂氣氛活躍。因此在教學(xué)中我根據(jù)三個(gè)不同的班級(jí)情況準(zhǔn)備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。
            四、教學(xué)內(nèi)容。
            本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)必修一和必修二。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為:直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ);現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài);定語(yǔ)從句(i)(ii);限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句;以及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句等。
            作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。