讀后感是在閱讀完一本書或一篇文章后，對其中內(nèi)容與意義進(jìn)行思考和總結(jié)的一種文學(xué)形式。讀后感可以幫助我們更好地理解和回味所讀的作品，也可以促使我們更深入地思考與分析。我們每個(gè)人在閱讀后都可以寫一篇屬于自己的讀后感，記錄下自己的感受和思考。寫一篇較為完美的讀后感，首先要全面理解書中的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。讀書不僅要關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展和人物的性格描寫，還要注意作者的寫作手法和思想意圖。別忘了借助查閱相關(guān)資料和別人的讀后感，可以幫助我們拓寬視野、發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)和深層次的意義。其次，讀后感的寫作要有自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和思考，不能簡單照搬他人的觀點(diǎn)，要注重自己的感受和體會(huì)。最后，一篇完美的讀后感需要有一個(gè)合適的結(jié)尾，可以是對書中情節(jié)的總結(jié)，也可以是表達(dá)自己的看法和建議。以下是一些優(yōu)秀讀者寫的讀后感，希望能激發(fā)大家的閱讀興趣和創(chuàng)作靈感。
哪國的孩子最好教－讀后感篇一
《你就是孩子最好的玩具》這本書我是通過樊登讀書會(huì)app樊登老師推薦買來讀的一本書，真的是讓我受益匪淺。這里和大家一起來分享一下。
這本書的作者金伯莉?布雷恩是美國兒童教育專家，她致力于從剛出生到6歲大的兒童的成長教育研究，也是世界上最早提出“情感引導(dǎo)式教育”的美國兒童教育專家。
1、情感引導(dǎo)孩子。
教育孩子不應(yīng)該刻意逃避而是欣然面對。通過情感引導(dǎo)孩子，尊重孩子，沒有任何理由值得對孩子發(fā)怒。很多事情，真的是說起來容易做起來難，無條件的給孩子情緒的支持，是的，可是家長們總怕自己會(huì)走到放任孩子的那一面去。
關(guān)于孩子發(fā)脾氣：如果孩子犯錯(cuò)或者發(fā)脾氣，一般是他的需求沒有得到真正滿足，給孩子一段反思時(shí)間或者冷靜時(shí)間，如果是三歲以上的孩子，可以和他聊聊剛才的行為，并問她下一次是否可以做得更好，親測有效。如果能提前告訴孩子我們的預(yù)期，他們一般會(huì)更合作。這里有個(gè)值得借鑒的方略：首先尊重孩子的感受；告訴孩子你希望他怎么做；讓孩子知道你會(huì)幫助他。
關(guān)于控制型父母和放任型父母：很多父母在兩者之間搖擺，其實(shí)中間那個(gè)度不好把握，大多數(shù)還是贊成不打不成才，畢竟這個(gè)符合中國的傳統(tǒng)，也相對容易讓孩子聽話，讓自己輕松。其實(shí)正如許多育兒書倡導(dǎo)的，不打孩子一樣也能教育好孩子。身邊這種例子也不在少數(shù)，也有家長告訴我在三歲后就不體罰孩子了。這樣的教育方式父母需要付出更多的精力，擁有更好的耐性，因?yàn)榧幢愫⒆赢?dāng)下答應(yīng)你，偶爾也是會(huì)出現(xiàn)控制不住自己的時(shí)候，耐心多溝通幾次才行，在被工作和生活壓力壓的喘不過氣的家長們，表現(xiàn)出這樣的耐心實(shí)屬不易，大多數(shù)已經(jīng)透支了精力。
關(guān)于要不要讓孩子一直哭：這個(gè)問題很接地氣，很多家長都會(huì)有這個(gè)問題。我自己原來的觀念是，孩子總有不哭的時(shí)候，讓他哭好了，不能縱容他。甚至在他剛出生的時(shí)候，我還比較認(rèn)同一種觀點(diǎn)，就是孩子不要一哭就抱，不然以后放不下來。這本書告訴我的觀點(diǎn)讓我在第二個(gè)孩子身上的實(shí)踐比較認(rèn)同。這本書有個(gè)這樣的觀點(diǎn)，經(jīng)常被擁抱和愛撫的孩子更獨(dú)立，更有安全感。我自己的實(shí)踐證明，孩子并沒有因?yàn)橐豢蘧捅Ф兊酶与y帶。
關(guān)于帶孩子外出：非常實(shí)用的一個(gè)建議，帶上孩子喜歡的玩具，那么在飯桌上，他就可以在無聊的時(shí)候玩自己的玩具，不會(huì)打擾父母。但是也要知道孩子的專注力有限，不可能持續(xù)太長的時(shí)間，如果孩子累了煩了還是應(yīng)該盡快帶孩子離開聚會(huì)。
2、情感引導(dǎo)的關(guān)鍵步驟。
第一播下種子，提前清晰準(zhǔn)確的告訴孩子你的要求是什么,比如：現(xiàn)在媽媽要帶你出去當(dāng)秋千，我們說好只能玩半小時(shí)的噢，等下媽媽還要去買菜。出發(fā)前說一次，路上說一次，開始玩的時(shí)候還可以再問一次，還記得剛才媽媽說過的話嗎？……好的，你去玩吧。
第二觀察和判斷，觀察和判斷的本質(zhì)是關(guān)注，觀察的目的還在于體察孩子的需要。比如：出去外面吃飯時(shí)，我們常常怪孩子不聽話，跑來跑去，可你想想他聽不懂你們大人的聊天，他能不去做一些事情來引起你的關(guān)注嗎？所以我們在出去之前可以帶一些玩具和書籍陪伴他，當(dāng)然孩子的注意力不可能太久，我們也盡可能的快點(diǎn)吃完飯回家。
第三聆聽，蹲下來，看著孩子的眼睛聆聽，讓自己的視線和孩子齊平，進(jìn)行充分的眼神交流。
第四體察并理解孩子的感受，比如：孩子拼的積木不小心被其他小朋友碰倒了，他很生氣想打小朋友，這時(shí)候我們應(yīng)該過來說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”或是“我能感受到你很難過，可以說說嗎？”……準(zhǔn)確的說出孩子的感受，孩子會(huì)覺得被理解和尊重，反而會(huì)情緒平復(fù)比較快。鼓勵(lì)孩子把自己的感覺用語言表達(dá)出來，而不是發(fā)泄在別的人身上。
第五引導(dǎo)孩子解決問題，不是簡單地告訴孩子怎么做，而是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎么做。比如：小朋友來家里玩，他想要兒子手上的玩具，可這也是兒子的心肝寶貝，他不想讓。這時(shí)不能是簡單粗暴的跟孩子說，“快，把玩具讓給弟弟，你是主人。”如果你強(qiáng)行讓他分享，這樣弟弟高興了，可是哥哥不高興了呀。也許我們可以這樣引導(dǎo)孩子，媽媽說：“你看現(xiàn)在你們兩個(gè)人都不高興是吧，那你們兩個(gè)能不能比賽一下，看誰更快想出辦法，讓兩個(gè)人都高興呢?！蹦阒篮⒆幼钕矚g比賽了，也許這時(shí)候哥哥會(huì)說“好，我先借你五分鐘，那你等下要記得還給我哦”，弟弟說“好的，那你可以先玩我?guī)淼倪@個(gè)玩具“，而這時(shí)我們告訴孩子說，“孩子你做的太好了，你剛才的這個(gè)想法就叫做分享?！边@時(shí)候孩子才學(xué)會(huì)了什么叫分享，也更樂于去實(shí)現(xiàn)分享，因?yàn)樗懒艘饬x。簡單的告訴孩子你真棒，對孩子是沒有幫助的。
育兒之旅需要我們不斷去探索，學(xué)習(xí)和改進(jìn)。任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚，只要我們愿意行動(dòng)起來，用正確的方式引導(dǎo)孩子。育兒即是育己，學(xué)會(huì)這套方式，不僅僅是幫助孩子，更是成為更好的自己。
哪國的孩子最好教－讀后感篇二
今天，老師讓我們讀一篇《瀟湘晨報(bào)》上的故事――“哪國的孩子最好教”，我讀完后，不以為然，后來仔細(xì)一想，還是有些問題。因?yàn)閯e的國家的孩子敢于向老師發(fā)問，還喜歡追根問到底；他們懂得愛護(hù)鳥類，懂得相應(yīng)的法律；他們考慮問題全面，懂得步步深入，將所有可能發(fā)生的條件全部排除后，再謹(jǐn)慎的得出結(jié)論。而我們中國的孩子考慮問題有些簡單，幾乎是千篇一律，創(chuàng)造能力還比別的國家缺少許多。表面上看，中國的孩子反應(yīng)最快，最好教，其實(shí)，不去動(dòng)腦筋、不去主動(dòng)思考問題，光聽話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，F(xiàn)在，我將此篇文章全文摘抄如下，以作為警示――聯(lián)合國科教文組織有一個(gè)志愿者隊(duì)伍，來自南非的尼爾?阿姆斯特郎是其中的一位。9月，他來中國支教。在期滿送別的宴會(huì)上，他以恭維的口吻對中國官員說，在我訪問的16個(gè)國家中，中國學(xué)校的課堂紀(jì)律是最好的，中國孩子也是最懂禮貌、最好教育的。坐在他身旁的教育官員聽了，感到非常驕傲。問他此話從何說起。尼爾講了這么一個(gè)故事：
我曾在美國加利福尼亞的一所小學(xué)給孩子們上課，課堂上，我出了一道世界上廣為流傳的智力測驗(yàn)題。那一次，簡直糟糕透了。接著他講了事情的經(jīng)過。
“樹上有10只鳥，開槍打死一只，還剩幾只？”24位學(xué)生竟然都不吭聲，我只得挨個(gè)去問。
“托尼，你覺得還剩幾只？”
托尼沒直接回答我的問題，竟反問：“先生，在我回答問題之前，可以問一下，這一事件是發(fā)生在加州還是尤他州？在加州打鳥不是犯法的嗎？”
“就算是尤他州吧！”我答。
“噢！明白了，先生，我還有一個(gè)問題，打槍的人使用的是有聲槍還是無聲槍？”
“算是有聲吧?！?BR> “槍聲有多大？會(huì)不會(huì)震得耳朵發(fā)疼？”
我被問得有點(diǎn)摸不著頭腦，說：“看來你是不打算回答我的`問題，你還是先坐下吧！讓湯姆來吧?！?BR> “湯姆，你覺得還剩幾只？”我轉(zhuǎn)向湯姆。
湯姆坐在那兒，聽到我叫他，身子往后一仰，把腳蹺上桌面?！跋壬?！您確定他用的是有聲槍，并真的把那只鳥打死了嗎？”
“確定。拜托你了，湯姆！你告訴我還剩幾只就行了，ok？”
湯姆聽了我的回答，把腳拿下來，眼睛一轉(zhuǎn)，“先生，樹上有沒有呆在籠子里的鳥？”
我腦子一轟，把眼睛轉(zhuǎn)向比爾：“比爾，還是你來回答這個(gè)問題吧！”
比爾站起來?！斑@個(gè)問題不好回答，因?yàn)槲疫€不知道邊上，還有沒有其他的樹，樹上是否還有鳥？”
“沒有。只有這一棵樹?！?BR> “那么，您還可以保證，沒有殘疾或餓得飛不動(dòng)的鳥嗎？”比爾想繼續(xù)嗦。
我沒再接招，轉(zhuǎn)向喬治。“喬治，問題你聽清了嗎？”
“問題是聽清了，不過我想知道鳥里邊有沒有聾子。也就是說，有沒有聽不到槍聲的？”
“沒有，全是健康的鳥?！?BR> “有沒有傻得不怕死的？”喬治繼續(xù)問。
“都怕死?！蔽乙呀?jīng)不耐煩了，說，“喬治你也坐下吧，可能瑪麗能回答這個(gè)問題?！?BR> 瑪麗被我叫起來。
“先生，我能回答您的問題。不過您要告訴我，算不算懷孕呆在肚子里的小鳥？”
我開始出汗了，有點(diǎn)想發(fā)火，說，“算了吧！我們換一個(gè)問題。”
這時(shí)，第一個(gè)被我叫起來的托尼站了起來。
“哦，如果真不算懷孕呆在肚子里的小鳥，并且打鳥人的眼也沒有花，”托尼滿懷信心地答道，“我知道還剩幾只了？”
我頓時(shí)來了信心，說：“你說吧！”
托尼把雙手往肩上一抱，搖頭晃腦地答道：“打死的鳥要是掛在樹上沒摔下來，那么就剩一只，如果掉下來，就一只不剩了?！?BR> 尼爾?阿姆斯特郎講完這個(gè)故事，向中國的教育官員攤一攤手，說：“你看，一個(gè)問題竟耗了一堂課的時(shí)間。”
“中國的孩子最聰明?！蹦釥柦又f：“他們一下子就找到了標(biāo)準(zhǔn)答案。我問還剩幾只，他們齊聲回答：‘一只也沒有了?！疄槭裁?？’‘因?yàn)樗赖牡袅讼聛?，其他的都嚇跑了?！麄內(nèi)腌娋桶褑栴}解決了?！迸阃藛T聽了覺得有點(diǎn)尷尬，沒有說話，只是點(diǎn)頭附和。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
哪國的孩子最好教－讀后感篇三
前段時(shí)間鄰居推薦了一本育兒書《最好的方法給孩子》，正好利用暑假時(shí)間借來看看。作者王芳是一個(gè)一年錄制上千場節(jié)目的忙碌媽媽，一個(gè)管理著超過100人公司的boss媽媽，就是這樣一位媽媽教育出一個(gè)樂觀、喜歡所有小動(dòng)物、熱愛天文地理、喜歡表達(dá)對別人的愛、很有教養(yǎng)的小姑娘。
在《媽媽的時(shí)間是“零錢”》的章節(jié)里，王芳每天都忙著錄制節(jié)目和開會(huì)，只要女兒時(shí)間允許，她就把女兒帶在身邊，利用開車等零碎時(shí)間，給女兒講有意思的故事，帶她去探索世界。所有的爸媽都知道陪伴對孩子的重要性，也想要多陪伴一下孩子，可是每天的工作和生活中的家庭瑣事，讓我們失去了陪伴孩子的耐心，大家的休息時(shí)間更多的是看手機(jī)和玩游戲，其實(shí)我們每天用20分鐘來陪伴孩子玩?zhèn)€游戲，看本書說個(gè)故事，每天就會(huì)有個(gè)快樂的親子時(shí)光。就像王芳說的“我陪女兒的時(shí)間就像零錢，不攢著可能隨手丟失了，但是用心積攢，就是一筆很大的財(cái)富?！彼园职謰寢寕冇脭€零錢的方式來陪伴孩子吧。
在《最好的方法給孩子》的章節(jié)里，王芳認(rèn)為有了方法，孩子一輩子獲益，無論是學(xué)習(xí)方法，思考方法，還是處理人情世故的方法，當(dāng)所有人都在努力的時(shí)候，會(huì)用方法的孩子一定更加輕松，心理素質(zhì)更好，快樂也更多。記得兒子剛讀一年級時(shí)，數(shù)學(xué)加減法不是很熟練，我們在家就經(jīng)常玩撲克加減法，抽到兩張牌加減等于幾，通過這樣的游戲方法，孩子的積極性提高了，加法運(yùn)算也熟練了。讓我們一起用方法帶孩子，做個(gè)快樂的好爸媽，教孩子學(xué)方法，讓他走遍世界都不怕！
在《聰明媽媽慢半拍》這個(gè)章節(jié)里，是我最深有體會(huì)的，記得兒子上幼兒園中班的時(shí)候，園里組織疊被子比賽，很多小朋友都沒法把被子疊起來，但是兒子卻疊的很整齊，有些家長就問我，軒軒為什么疊的這么好呀，我說平常在家只要早上時(shí)間充裕，他的被子都是自己疊的。很多家長會(huì)認(rèn)為孩子還小，總是什么事情都親力親為，舍不得孩子多動(dòng)動(dòng)手和嘴，會(huì)替孩子提前把話說完、把事做完，孩子本該鍛煉的語言和各種能力都被老媽給提前支付了。媽媽快半拍，孩子自然就慢半拍，甚至一拍。俗話說的好“懶媽媽出勤快兒”，媽媽慢一點(diǎn)，讓孩子自己去做力所能及的事情，也許孩子做一次甚至做幾次都做不好，但是慢慢的他就會(huì)越做越好。
在《爹媽啥樣，孩子就啥樣！》這個(gè)章節(jié)里，家庭的教育魅力，它是在不知不覺中潛移默化地改變著一個(gè)人。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。讀后感·家長要自己提高各方面的素質(zhì)，孩子就是我們的那一面鏡子，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題時(shí)，要做的第一件事情就是反思自己，孩子是和誰學(xué)的這些毛病？找到根源了，解決才對癥。做父母的都已經(jīng)成年，我們雖然很難再改變自己的習(xí)慣，但是為了孩子，我們要給孩子樹立正確的榜樣。教育孩子是我們的責(zé)任，子不教，父之過，自己不好好付出，總想著把孩子交給老師培養(yǎng)，這樣是不負(fù)責(zé)的做法。爹媽啥樣，孩子啥樣。
感謝這本書，讓我在今后育兒的路上少走彎路，把最好的方法給孩子，我自己也要做一個(gè)開朗樂觀、積極向上、努力上進(jìn)的好媽媽。
哪國的孩子最好教－讀后感篇四
初見此書時(shí)，只覺得這書名起的甚是奇怪，“你”是誰？為什么會(huì)是孩子最好的玩具？帶著對書名的好奇感，翻開了這本書。原來這是一本心理學(xué)的書，教給我們“情感引導(dǎo)”的方法。這本書的作者金伯莉。布雷恩剛開始也是一名幼兒園教師，還做過心理咨詢師，后來致力于研究兒童成長教育。她是世界上首次提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童教育專家。
本書從情感引導(dǎo)的誤區(qū)入手，引出什么是情感引導(dǎo)，以及如何通過情感引導(dǎo)的方式，和孩子建立起一生的親密關(guān)系，讓孩子擁有安全感和歸屬感，培養(yǎng)出快樂、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立、合作、有責(zé)任感的孩子。
所謂情感引導(dǎo)，就是讓孩子懂得自身情感的重要意義，能夠識別不同的情緒，并且能進(jìn)一步認(rèn)識和管理自己的情緒。情感引導(dǎo)的本質(zhì)是允許和鼓勵(lì)孩子自由地表達(dá)自己的意見，通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“分享權(quán)力”的平等關(guān)系，以此來調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立起良好、親密的關(guān)系。比如孩子玩拼接玩具拼不好的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)哭，這時(shí)候不能輕易否定他說，“這有什么好哭的，重拼就是了！”而是要蹲下來直視他的眼睛，溫和地陳述他的感受；“我知道你拼不好玩具，有些無助，有些生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”這么做，幫他擴(kuò)充了情感詞匯量。讓他知道了自己的內(nèi)心的感覺叫作“無助”“生氣”，也讓他明白，人在“生氣”“無助”的時(shí)候會(huì)是如此表現(xiàn)，這是兩種非常正常的情緒。幫助孩子認(rèn)識到自己的內(nèi)心感受，能夠讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對自己的情緒，還能慢慢辨別別人的情緒。
情感引導(dǎo)”的關(guān)鍵步驟是：
第一：預(yù)先給孩子一個(gè)提醒，讓孩子知道，在某些場合下，有些行為是不可以做的。
第二：關(guān)注孩子的需求，了解孩子的個(gè)性，讓家長可以提前對孩子的情感反應(yīng)有所準(zhǔn)備。
第三：全神貫注地傾聽，不敷衍孩子的話。
第四：理解孩子的情緒，回應(yīng)孩子的感受，同時(shí)教會(huì)孩子認(rèn)識自己的情感。
第五：引導(dǎo)孩子解決問題，讓孩子自己思考可以怎么解決問題。家長也可以給孩子提供選擇，但是絕不強(qiáng)迫孩子按照自己的方式來做。（萬琪）。
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哪國的孩子最好教－讀后感篇五
狐貍老狼和黑熊，它們在一起聊天，都夸自己的孩子懂事，聰明。到了晚上，它們都盼望自己的孩子帶點(diǎn)東西吃，這時(shí)小狼和小狐貍都空著手，只有小熊給爸爸帶了吃的。
讀了這篇文章我覺得小熊很懂事，關(guān)心爸爸，有孝心，我應(yīng)該像小熊學(xué)習(xí)，孝敬父母。我們在父母的呵護(hù)下，似乎覺得享受父母的愛是理所當(dāng)然的，從沒想過去感恩，以后我要幫助媽媽干家務(wù)，讓媽媽不那么辛苦。
哪國的孩子最好教－讀后感篇六
3月7日星期二晴天當(dāng)這個(gè)“哪國的孩子最好教”這個(gè)問題從老師脫口而出時(shí)，幾乎全班的同學(xué)都異口同聲的回道：“中國！”簡單的兩個(gè)字中，包含了同學(xué)的想法，而答案是對的嗎？我思索著，結(jié)果答案是：中國。當(dāng)我聽到時(shí)，我又開心，又不解，開心是因?yàn)槲覟樽约旱膰叶院?，不解的是因?yàn)?，我不懂，既然中國的孩子最好教，那又為什么我們班總讓鐘老師操心呢？聽了《為什么中國的孩子最好教》這個(gè)原因，故事時(shí)，我想到了一點(diǎn)：在加力福尼亞的孩子，也有個(gè)好習(xí)慣，是一個(gè)問題，想到各個(gè)方面，求出正確的答案，能結(jié)合問題所答說出理由，而中國，可能大部分同學(xué)，都所知答案，題目在書中所見，還有一些可能確實(shí)是腦子轉(zhuǎn)得快，一會(huì)就想出來了。當(dāng)然，外國孩子的優(yōu)點(diǎn)可學(xué)：鉆、問、想得多。中國孩子的優(yōu)點(diǎn)也好：快、靈、轉(zhuǎn)得活。我認(rèn)為外國孩子想的太復(fù)雜，也是個(gè)因素。因此，我們中國孩子想簡單，靈機(jī)一動(dòng)，答案脫口而出。但外國小朋友這一次花耗的一節(jié)課時(shí)間也值，因?yàn)樗麄冎懒艘粋€(gè)問題的.答案，我想這一次他們成功了，但說不定除了這一次以后，他們再也不會(huì)吞吞吐吐的答了，只會(huì)答的像流水一樣流暢，再不讓思考奪去寶貴的時(shí)間！《哪國的學(xué)生最好教》讀后感言作文450字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
哪國的孩子最好教－讀后感篇七
讀完這本書，學(xué)會(huì)了一個(gè)詞，情感引導(dǎo)。
“情感引導(dǎo)，其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我?！?BR> 這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。
簡單來說，就是讓孩子在生氣的時(shí)候，知道這就是生氣，在難過的時(shí)候，知道這就是難過，在憤怒的時(shí)候，知道這就是憤怒，在感到委屈的時(shí)候，知道這就是委屈。同時(shí)，能夠把自己的情緒說出來，能夠找父母幫忙。而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識情緒的方法。
這兩種我都占了。
盛怒之下，我做出過很多讓自己后悔的言行和舉動(dòng)。命令、威脅、賄賂、放任、輕視、否定……這些書里提到的錯(cuò)誤的方法，我都用過了。
總而言之，我就是一個(gè)喜怒無常的媽媽。心情好時(shí)，我會(huì)是全世界最好的媽媽，溫柔的聲音，甜甜的語調(diào)，再給兒子一個(gè)大大的擁抱~~~~但是，心情不好時(shí)，兒子任何舉動(dòng)都能把我一點(diǎn)就著，大吼大叫，動(dòng)作粗魯，甚至任他哭鬧打滾，我都不去理他。
在我兒子幼小的心靈中，一定有一個(gè)天使媽媽和一個(gè)魔鬼媽媽。
當(dāng)然，我不是后媽。我是愛我兒子的。他生病的時(shí)候，看到他難受的樣子，我真恨不得是我生病。但在被怒氣點(diǎn)燃之后，我就很難控制住自己了，像是飄來了一片烏云，遮住了愛，只剩下了憤怒、粗暴。
“多年以來，我一直難以面對一個(gè)事實(shí)，那就是我的`父母顯然是在并不想要子女的時(shí)候剩下了我和我的兄弟姐妹，這讓我們覺得自己給父母添了很多麻煩。我努力想要從父母對我的不適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄖ谢謴?fù)過來。沒有哪個(gè)父母是有意要傷害子女的。老實(shí)說，我相信我的父母已經(jīng)盡了全力，他們只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。他們當(dāng)然不是完美的，我也不可能是完美的?！?BR> 經(jīng)歷了兩年半的育兒生活，我也越來越發(fā)現(xiàn)，孩子的來臨，其實(shí)是在幫助我，讓我更加直接的面對自己內(nèi)心深處的問題，讓我有機(jī)會(huì)重新成長一次，讓我在擁抱他的同時(shí)，能夠抱一抱我內(nèi)心那個(gè)需要呵護(hù)的小女孩。
父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，而我也已經(jīng)成年，既然認(rèn)識到了問題，就不能只是一味地埋怨，只有正視內(nèi)心、提供方案、解決問題才是最直接的出路。
對于我這個(gè)咆哮媽媽而言，在這本書中，我記住了兩個(gè)詞，溫和而堅(jiān)定。
首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個(gè)不到三歲的孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，是給你設(shè)定一個(gè)界限，就是書中說的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束。同時(shí)，還是堅(jiān)定的。不能因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)。
而教導(dǎo)的前提是，一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時(shí)候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動(dòng)作，就是在與孩子交流時(shí)，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。
兒子兩歲半了，而我昨天晚上還失控過一次。不過幸運(yùn)的是，看過這本書，我找到了問題的癥結(jié)，這也是改變的開始。
哪國的孩子最好教－讀后感篇八
今天收到在網(wǎng)上訂購以久的書——《最好的.方法給孩子》，迫不及待地閱讀起來，俗語說得好“風(fēng)月為益友，詩書是良師”我一口氣看完了大半本，真讓我受益匪淺！
我與作者王芳是乎有些相同之處：我們都身為人母，我是位十歲和六歲孩子的母親，又是一位有十名團(tuán)隊(duì)的帶路人，一年三百六十五年，僅僅春節(jié)有幾天假期，可以說是全年無休，整個(gè)時(shí)間都耗在店面工作上了，更談不上陪伴孩子去外地游走，呼吸外地新鮮空氣了，整個(gè)家務(wù)和兩孩子的接送工作都交給了可敬的爺爺身上，我一直覺得愧欠孩子缺少陪伴，愧欠老人缺少擔(dān)當(dāng)……….
女兒還有半個(gè)月就滿十周歲了，這是個(gè)值得紀(jì)念的日子。在這相處的十年中，首先感謝女兒給我有這次做母親的機(jī)會(huì)，讓我感到無比的快樂，讓我成為這個(gè)世界上最快樂的母親。
但在這十年里我要向女兒說幾句話：1.遇到困難要樂觀，不要事情剛剛發(fā)生就被困難嚇倒，心里打退堂鼓，做好一件事情并非都很件容易，不要馬虎對待，對待自已的學(xué)習(xí)要有方法，舉一反三，自已在學(xué)習(xí)中尋找快樂，攻克難關(guān)，有了正確的方法，你一輩子獲益，無論是學(xué)習(xí)方法，思考方法，還是處理人情世故的方法，能靈活地運(yùn)用好，學(xué)習(xí)起來一定會(huì)更加輕松，簡單，更淡定，更快樂。2.不要懶惰，讓自已勤奮起來，時(shí)間對每個(gè)人來說都是公平的，星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。珍惜時(shí)間，大量閱讀課外書籍，未來的社會(huì)需要知識的力量來拯救，有時(shí)我看到你為馬老師布置的作文而犯愁，表情憂傷，愁眉苦臉，滿懷抱怨，甚至?xí)c媽媽斗志斗勇，面紅耳赤，鼻涕眼淚流成“河”后，才能完成一篇僅僅字?jǐn)?shù)基本夠的文章，媽媽真的感到無比的心痛。媽媽希望你以后能多存儲(chǔ)些“糧食”在你的大腦的儲(chǔ)倉中，需要時(shí)能及時(shí)有輸運(yùn)“貨物”出去，合理高效地分配，這樣就不會(huì)有供不應(yīng)求的狀況發(fā)生。3.多微笑，微笑是拉近人與人之間最有效的鑰匙，愛笑的孩子最幸運(yùn)，媽媽也希望你成為幸運(yùn)者之一。
寶貝，媽媽望你能開心快樂的儲(chǔ)存能量，勇敢向前奔跑，加油！
哪國的孩子最好教－讀后感篇九
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉.布雷恩是兩個(gè)孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念，并在書中記錄下自己多年的育兒心得與許多情感引導(dǎo)的真實(shí)案例。書中對很多媽媽們遇到的具體的問題給予細(xì)致的情感引導(dǎo)溝通范例。
書中介紹的情感引導(dǎo)的概念并不復(fù)雜，簡而言之，情感引導(dǎo)就是要讓孩子從出生之日起就懂得自身情感的重要意義，能夠識別和利用不同的情緒，并能進(jìn)一步認(rèn)識和管理自己的情緒變化。
這本書不但教會(huì)我如何關(guān)注孩子的情緒和感受，更給了我關(guān)注自己情感的深刻啟發(fā)，給予我反思自我、成長自我的機(jī)會(huì)。
在引導(dǎo)孩子如何辨認(rèn)情感并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)時(shí)，我遇到的最大阻礙在于要先控制自身的情緒和反應(yīng)。通過多年的成長，現(xiàn)在我知道我的情緒和反應(yīng)的由來，并能在大多時(shí)候及時(shí)地終止不良情緒。然而曾經(jīng)，當(dāng)孩子有負(fù)面情緒時(shí)，我手足無措，心煩意亂，甚至不允許孩子哭泣，對她說“哭是沒用的”，甚至大發(fā)脾氣，讓本就不了解自己情緒的孩子更加困惑、害怕。
這本書的開篇提到了兩種類型的媽媽：控制型和放任型?？刂菩透改感欧畹挠^點(diǎn)是：孩子就應(yīng)該聽爸爸媽媽的話，讓做什么做什么，一切由父母說了算。他們只關(guān)注孩子的行為，從來不考慮孩子的感受、思想、觀點(diǎn)、意見。而放任型父母面對孩子的挑戰(zhàn)性行為只會(huì)唉聲嘆氣，無奈地?fù)u頭，毫無作為。
雖然我不是徹頭徹尾的控制型和放任型，但是在某些事情上，我卻做得有些控制或放任。比如很多時(shí)候，我也會(huì)用“如果……就不能……”的句式來威脅孩子，試圖控制孩子某一不聽話的行為。在五歲的女兒不戴矯正牙齒的小牙套時(shí)，用過了很多情感引導(dǎo)的辦法和故事引導(dǎo)的辦法都失靈時(shí)，我忍不住使用威脅式的話語，雖然當(dāng)時(shí)有效，但是有效期甚短。
再比如，在培養(yǎng)孩子在餐桌前吃飯這一習(xí)慣時(shí)，我沒有堅(jiān)持把小寶寶按在餐椅上，而是任由她四處游走。而我卻在唉聲嘆氣，無奈地?fù)u頭。
去年8月份，我參加了德國《七個(gè)暗示小孩》父母工作坊和《七個(gè)暗示小孩》成人戲劇工作坊，麥克老師指導(dǎo)我們通過戲劇的`形式來演繹育兒問題，他從現(xiàn)場隨機(jī)邀請父母上臺(tái)來表演自己遇到的育兒問題。幾個(gè)案例中剛好涉及到控制型父母和放任型父母的育兒問題。戲劇的舞臺(tái)效果非常直觀，育兒行為和觀念在小小的舞臺(tái)上暴露得淋漓盡致。這種方式所帶來的震撼和感悟非常深刻，給予我的啟發(fā)至今難以忘懷。
那么，這兩種類型的父母的處理方式會(huì)給孩子帶來怎樣的影響呢？那就是可能導(dǎo)致孩子無法以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)情感和進(jìn)行溝通，從而無法建立起父母與孩子的親密關(guān)系，孩子也就無法得到家庭關(guān)系所帶來的歸屬感和安全感。
書中接下來的內(nèi)容分別針對嬰兒期、兩三歲寶寶、四到七歲孩子成長過程中遇到的各種問題進(jìn)行情感引導(dǎo)的詳細(xì)案例。在書的最后，作者建議我們在照顧孩子的同時(shí)也要照顧自己，當(dāng)然別忘了和伴侶持續(xù)二人世界時(shí)的浪漫。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十
這本書是我家里人作為禮物送給我的，去年我在樊登讀書app聽過此書，最近有時(shí)間才拿起來系統(tǒng)的讀了一遍，感覺閱讀這樣紙質(zhì)版圖書與聽來的講書就是不太一樣，這樣書拿到手里有質(zhì)感，能夠感受到文字的力量。
這本書主要解決幼兒情感上的問題，情感引導(dǎo)著行為，想讓孩子有個(gè)好行為，就需要讓孩子有個(gè)好的情感，剛開始閱讀時(shí)我是一邊陪讀小女兒一邊閱讀，講解情感引導(dǎo)是什么以及情感引導(dǎo)的重要性，我覺得非常有利于抑制陪讀家長對孩子發(fā)火，想想我們對培養(yǎng)孩子目標(biāo)，我們都希望孩子能夠堅(jiān)強(qiáng)、合作、善于調(diào)節(jié)自己情緒的孩子，所以我們都要在孩子身邊做到，父母的行為直接對孩子起到示范性的作用，正所謂身教大于言教。
我自己的情感引導(dǎo)事例。
我自認(rèn)為這點(diǎn)上我做的還是很不錯(cuò)的，大女兒很小時(shí)我們就約定好逛超市時(shí)，她每次只能自己挑選一個(gè)喜歡的物品，現(xiàn)在小女兒雖然有時(shí)為此而磨嘰、哭鬧，但我一直都比較嚴(yán)格遵守事前的約定?？偨Y(jié)來說就是提前播下情感引導(dǎo)的種子，過程給予孩子關(guān)注，即使遇到孩子情緒失控也堅(jiān)持不發(fā)火，溫和而堅(jiān)定地態(tài)度聆聽孩子，給予同情并不是立刻滿足孩子的愿望。
由于工作原因有時(shí)我需要帶著孩子外出談事，我都會(huì)提前跟孩子講好，今天我們會(huì)見到幾個(gè)人，他們和我在談什么重要的工作，需要孩子配合到做什么，如果她不配合會(huì)有什么影響，我也會(huì)把我的困難講給她，比如家里無人看她，我也知道這樣大人談事對于來說有些枯燥，提前給她做選擇題，讓她自己選擇跟著我外出談事，還是去選擇別的方式，一般情況下孩子都會(huì)選擇跟著我，然后我會(huì)再詢問孩子我談事她可以做什么？比如在家里帶些玩具或和畫紙，一起想辦法安排好我與成人說話時(shí)她的時(shí)間，另外在過程中我會(huì)時(shí)不時(shí)關(guān)注她的行為，看看她有啥需要，比如我會(huì)主動(dòng)提醒她喝水，一般情況下我也會(huì)買些食品讓她一邊安靜的吃美食。
育兒是世間唯一無法辭掉的工作，作為父母給孩子最重要的是給孩子無條件的愛。在育兒過程中也是作為父母自我成長良好的機(jī)會(huì)，讓我們結(jié)婚時(shí)往往都不成熟，我們都一直生活在自己父母身邊，只有成立自己小家庭生育子女后，我們才慢慢學(xué)著為養(yǎng)家糊口承擔(dān)起責(zé)任，為他人的未來著想，作為父母我們要全面的認(rèn)知自己及家庭，我常說不要求自己成為100分好媽媽，正如我從來不要求孩子考100分一樣，我們都需要隨著時(shí)間不斷的改善越來越好。
本書后半部分主要分析不同年齡不同情感引導(dǎo)步驟：嬰兒期：開始種下親密基因；2－3歲建立親密關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期；4－7歲的孩子保持親密關(guān)系；每個(gè)年齡階段不同需要解決情感問題不同，父母用不用方法引導(dǎo)孩子接受不同的情感規(guī)則。
情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許和鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)自己的意見，通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“分享權(quán)力”以此來調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立良好、親密的關(guān)系，父母和孩子之間的親密關(guān)系是家庭中所有溫暖和快樂的源泉，愿我們都一直幸福下去！
哪國的孩子最好教－讀后感篇十一
如果你正因教育孩子感到焦頭爛額，如果你想改善漸行漸遠(yuǎn)的親子關(guān)系，你可能需要這么一本好書來指導(dǎo)你和孩子交流—《你就是孩子最好的玩具》。
將近一個(gè)月的時(shí)間，我第一次一字不漏地讀完了這本書。拿到這本書時(shí)，看到題目以為文中講的是父母怎樣陪孩子玩玩具。但翻開一看“情感引導(dǎo)”四個(gè)字吸引了我，決定好好地把這本書讀完。
我是一名幼兒教育工作者、同時(shí)又是一名媽媽，對“情感”二字特別熟悉，但“情感引導(dǎo)”卻很少實(shí)踐過，不知道在教育孩子的過程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式。
作為孩子的首位教育者和引導(dǎo)人，父母和子女的關(guān)系至關(guān)重要。采用情感引導(dǎo)的家庭規(guī)矩分明，在這樣的環(huán)境中成長的孩子更堅(jiān)韌、聽話且善于交際。
“情感引導(dǎo)，其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我?！?BR> 這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。簡單來說，就是讓孩子在生氣的時(shí)候，而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
書中提到的控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識情緒的方法。其實(shí)，在自己身上或多或少都有這兩種方式的影子。如盛怒之下，會(huì)命令、威脅、放任、否定等。常常想著要做到溫柔而堅(jiān)定，但有時(shí)情緒還是會(huì)失控，當(dāng)心情不好時(shí)，兒子的任何舉動(dòng)都能讓自己一點(diǎn)就著。都說天使寶寶和魔鬼寶寶，估計(jì)在我兒子幼小的心靈中，一定也有一個(gè)天使媽媽和一個(gè)魔鬼媽媽?！皽睾颓覉?jiān)定”，首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個(gè)孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，而是給你設(shè)定一個(gè)界限，就是書中說的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束，同時(shí)，還是堅(jiān)定的，不能因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)。一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時(shí)候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動(dòng)作，就是在與孩子交流時(shí)，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。此外，這本書中還提到了原生家庭對婚姻、親密關(guān)系和親子關(guān)系的影響。很多時(shí)候，我們與愛人吵架、與孩子發(fā)脾氣，都不是因?yàn)樗麄冏隽耸裁?，而是因?yàn)樗麄冏龅氖虑楣雌鹆俗约和晟盍粝碌臐撘庾R，因?yàn)樾r(shí)候的自己受到了傷害，我們卻不愿意去面對，所以只用吵架、生氣來對付過去。其實(shí)，父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，沒有哪個(gè)父母是有意要傷害子女的，他們可能也只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。人無完人，自己既然認(rèn)識到了問題，就只有正視內(nèi)心、不斷自省、解決問題才是最直接的出路。
育兒之路漫漫，很幸運(yùn)，讀完這本書，我真正地明白孩子們并不重視智力玩具或電視節(jié)目，他們需要的是我們這些父母的陪伴，在育兒之路上又多了一個(gè)寶藏。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十二
什么是情感引導(dǎo)？文中告訴我們，情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。
我認(rèn)為孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力對待你，最主要的原因是他從小沒有學(xué)會(huì)用正確的方法表達(dá)和處理自己的情感。情感引導(dǎo)是在孩子表現(xiàn)出情緒的時(shí)候準(zhǔn)確地教會(huì)他這種情緒叫做什么，我們可以怎么做。
書中指出情感引導(dǎo)可以幫助孩子認(rèn)識、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒；可以提高孩子的語言表達(dá)能力；讓孩子表達(dá)順暢，減少發(fā)脾氣的現(xiàn)象；促進(jìn)和孩子的溝通，加深感情；讓孩子學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友；讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)面對逆境等等。因此我們在情感引導(dǎo)式教育中，我們老師首先要做到要多問、巧談、善觀，先問學(xué)生有什么打算，學(xué)生上存在哪些問題，興趣與愛好是什么等等。再問家長其子女在家里的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等。還要主動(dòng)與其他科任教師了解，以便更深入地了解每位同學(xué)各方面的情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問題，為順利地開展工作準(zhǔn)備。巧談，選擇學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開心扉，想說什么就說什么。這樣才能真正進(jìn)入他們的內(nèi)心深處，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。善觀，要有一雙善于觀察的慧眼，需要透過每個(gè)學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì)，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，把工作做在前頭。
在情感引導(dǎo)教育中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且適度放大學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，及時(shí)地給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，使學(xué)生喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更自覺。教師對學(xué)生鼓勵(lì)越多，學(xué)生就越自信，尤其要注重對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)都是不利于學(xué)生的成長的，懲罰或者一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會(huì)傷害學(xué)生的自尊，打擊他的上進(jìn)心，甚至影響他一生的成長。
而獎(jiǎng)勵(lì)在開始時(shí)可能會(huì)為孩子定目標(biāo)，光榮榜和激勵(lì)榜會(huì)讓孩子感受到外部的壓力，而只有當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心想要完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，他們才會(huì)有成功的愿望。一旦孩子習(xí)慣了獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)試圖取悅別人或者獲得外在的肯定。獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)等同于懲罰，因?yàn)楹⒆觽冎挥许槒牟拍塬@得獎(jiǎng)勵(lì)，否則就一無所獲，這會(huì)讓我們和孩子的關(guān)系從真誠交流變成了相互操縱，會(huì)為孩子以后的生活埋下謊言和操縱的禍根。因此，不要簡單的說你真棒。要告訴他現(xiàn)在的這種感覺就叫做成就感，很開心吧，你剛才的就叫有毅力，有毅力很重要啊。你現(xiàn)在有什么感覺呢，要多問問孩子的感覺，引導(dǎo)孩子來表達(dá)自己的情緒。
孩子的表達(dá)能力對于之后的學(xué)習(xí)和生活都是至關(guān)重要的，要讓他們習(xí)慣通過語言表達(dá)自己的想法，無論是怎樣的情緒，表達(dá)出來就是釋放的過程，對孩子今后的路起著很大的作用。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十三
7月的暑假，周振揚(yáng)的班主任老師許老師給家長布置了一份作業(yè)。那就是寫一份教育書籍的讀后感。我利用休息時(shí)間逛遍了附近所有的書店，仔細(xì)查閱家庭教育方面的書籍，功夫不負(fù)有心人，我終于買到了一本內(nèi)容不錯(cuò)的書dd趙寧老師主編的《父母是孩子最好的心理醫(yī)師》。
我認(rèn)認(rèn)真真地把這本書讀了一遍，它確實(shí)帶給我太多驚喜，讓我獲益匪淺。這本書的主題是孩子擁有健康的心理，未來才有幸福的生活。而孩子心理成長需要五大營養(yǎng)：分享、自信、謙虛、寬容、獨(dú)立。
中國的國情造就了有中國特色的獨(dú)身子女，家中的所有人都圍著這些“小太陽”轉(zhuǎn)，常常是飯來張口，衣來伸手。久而久之就形成了一種依賴感。也就通常有一種“自我中心”的心理，這種自我中心的心理根源于長輩及父母的私愛和溺愛。為了不讓孩子的愛心枯竭、泯滅，我們不僅要愛孩子，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)愛。千萬不要只知一味的給予孩子愛，應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)會(huì)與人分享。
分享是一種美德，更是一種快樂。蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果。你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個(gè)人就有兩種思想?！狈窒砟軌蜃屓藴p少痛苦，獲得快樂。一個(gè)人在生活中需要與人分享自己的痛苦和快樂，沒有分享，它的.人生就是一種懲罰。
父母常常不自覺的要管孩子，是的，我們下意識里面就有控制孩子的欲望。和孩子平等是很難做到的，當(dāng)孩子聽我們的話，按照我們的要求去做一個(gè)乖孩子的時(shí)候，我們也許忘了讓他們丟失了一點(diǎn)點(diǎn)的自信和獨(dú)立人格。
孩子從呱呱落地到將來長大成人、成家立業(yè)，是一個(gè)依賴到獨(dú)立的過程。在這個(gè)過程中，孩子的獨(dú)立意識和自信是逐步建立起來的，我們千萬不要總是以大人的眼光看待孩子的言行，而應(yīng)該給孩子充分的發(fā)言權(quán)和主動(dòng)權(quán)。
在孩子嘗試著自己做主的時(shí)候，不要總是對孩子說“你還小”、“你不懂”、“你不行”，而要給孩子一定的鍛煉機(jī)會(huì)。孩子的成長速度是驚人的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成年人的想象。成年人認(rèn)為孩子不能做的事情，可能孩子已經(jīng)完全有能力駕馭。因此，家長要盡量給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)和勇氣，這樣孩子便可以在自我服務(wù)中，讓獨(dú)立和自信逐漸羽翼豐滿。
讀一本書就是與一個(gè)有思想的人交流。這話一點(diǎn)也不假，通過閱讀這本書我學(xué)到了很多東西，在以后的工作和生活中我會(huì)多讀書，讀好書，不斷充實(shí)和提高自己。我也將擔(dān)負(fù)起自己為人父母的責(zé)任，為周振揚(yáng)的成長竭盡全力。
周振揚(yáng)的家長。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十四
可樂的童年，到目前為止，都很幸福，爸爸媽媽一直都在身邊，爺爺奶奶姥姥姥爺，還有太太（小雨的奶奶）都十分寵愛。如眾星拱月般的被照顧著。
但隨著可樂展現(xiàn)出越來越多的個(gè)性行為，如何管教可樂成為了我和小雨的問題?？蓸酚袝r(shí)不愿意穿衣服，有時(shí)用手和腳站起來要前滾翻，有時(shí)摸插座，經(jīng)常要光腳在地上玩（東北天冷地上瓷磚涼，被我們禁止）。因?yàn)檫€不會(huì)說話，我們溝通不暢，常常哪里有危險(xiǎn)，哪些事我們不讓做，可樂就偏偏去做。不讓做就撒潑，不高興，用手掌拍地面，讓我聯(lián)想到在我們?nèi)グ拈T逛商場時(shí)，偶遇一個(gè)在地上打滾的熊孩子，當(dāng)時(shí)我倆就想我們的孩子以后可不能這樣。我倆知道不能強(qiáng)硬的管孩子，也不應(yīng)該硬管，但也沒有太多辦法，所以就去買了一些書，希望能找到答案。
可樂在成長過程中展現(xiàn)出的性格，有很多我的影子，比如謹(jǐn)慎，我們分析這也是可樂現(xiàn)在還不會(huì)走路的原因，可樂不愿意走，知道可能摔倒，不會(huì)走也不耽誤玩和做想做的事情。這樣想，可樂真沒啥動(dòng)力學(xué)習(xí)走路。還有倔強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休的勁。手里拿危險(xiǎn)物品時(shí)，我們只能通過轉(zhuǎn)移注意力的方式拿走，硬搶你有時(shí)候都搶不過可樂，硬搶成功的話，不說他生氣，過一會(huì)兒他還能想起來，再把東西拿起來，小朋友的記憶力特別好。
全文最喜歡的一句話“父母同樣會(huì)犯錯(cuò)，但孩子生來具有同情心和寬容心，他們會(huì)竭盡全力的幫你”，沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。共同成長才是我們應(yīng)該做的。作者也會(huì)有工作繁忙，很累，脾氣不好的時(shí)候，作者夫妻會(huì)相互提醒對方，也會(huì)制作“同情”手環(huán)，時(shí)刻提醒自己同情孩子的感受，我也將這“同情”放到了我手機(jī)的息屏顯示。
書中重點(diǎn)內(nèi)容都被我標(biāo)紅了，是一本常讀常新的書。做父母是一輩子的事，至少可樂上學(xué)前，還要總翻這本書。
但是書也有沒講到的內(nèi)容，小可樂現(xiàn)在心智成熟了許多，但是語言能力沒跟上，如何有效溝通和管教，希望在下一本書找到答案。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十五
這就已經(jīng)足夠。
這也是他們最想要的`，
也是他們最需要的。
世界那么大，
誰都想要去看看，
孩子的世界卻是那么小，
父母幾乎是他們的全部。
所以，
我們給予孩子許多許多，
不如給孩子言傳與身教，
父母只有做好孩子的榜樣，
孩子才能成為父母想期望的樣。
舉個(gè)例子：一個(gè)爸爸一邊打麻將，一邊呵斥自己的孩子：
趕緊去學(xué)習(xí)，要不然考不上大學(xué)。
孩子當(dāng)然不會(huì)愿意去學(xué)習(xí)，
當(dāng)爸爸說：老子沒出息，你也想跟老子一樣嗎？
孩子就會(huì)想：你說你沒出息，我看你打麻將挺開心的。
你沒上大學(xué)都這么開心，我干嘛非要上大學(xué)。
這樣的教育無疑是失敗的。
再舉個(gè)例子，一位媽媽一邊玩手機(jī)，一邊要求孩子看書：
別整天玩，沒事看看書，書上的東西你都會(huì)了嗎？”
孩子心想，你為什么玩手機(jī)，卻讓我看書，我也不看。
這樣的教育無疑也是要失敗的。
失敗的原因就是父母沒有樹立一個(gè)好的榜樣。
你要求孩子努力上進(jìn)，你自己卻意志消沉，
你要求孩子珍惜學(xué)習(xí)，你自己卻無所事事，浪費(fèi)光陰，
你要求孩子做事利索，你自己在家卻老玩“葛優(yōu)躺”，
你要求孩子對人要禮貌，你自己卻在人前裝大爺，
你自己要求孩子學(xué)會(huì)勇敢，你自己卻遇事唉聲嘆氣。
這樣的教育，只停留在你的嘴上，沒有失敗那才是不正常的。
所以，你給予孩子的，最重要的東西，就是你自己！
從現(xiàn)在開始，在孩子面前，做一個(gè)最好的自己吧！
哪國的孩子最好教－讀后感篇十六
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《你就是孩子最好的玩具》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
可樂的童年，到目前為止，都很幸福，爸爸媽媽一直都在身邊，爺爺奶奶姥姥姥爺，還有太太（小雨的奶奶）都十分寵愛。如眾星拱月般的被照顧著。
但隨著可樂展現(xiàn)出越來越多的個(gè)性行為，如何管教可樂成為了我和小雨的問題?？蓸酚袝r(shí)不愿意穿衣服，有時(shí)用手和腳站起來要前滾翻，有時(shí)摸插座，經(jīng)常要光腳在地上玩（東北天冷地上瓷磚涼，被我們禁止）。因?yàn)檫€不會(huì)說話，我們溝通不暢，常常哪里有危險(xiǎn)，哪些事我們不讓做，可樂就偏偏去做。不讓做就撒潑，不高興，用手掌拍地面，讓我聯(lián)想到在我們?nèi)グ拈T逛商場時(shí)，偶遇一個(gè)在地上打滾的熊孩子，當(dāng)時(shí)我倆就想我們的孩子以后可不能這樣。我倆知道不能強(qiáng)硬的管孩子，也不應(yīng)該硬管，但也沒有太多辦法，所以就去買了一些書，希望能找到答案。
可樂在成長過程中展現(xiàn)出的性格，有很多我的影子，比如謹(jǐn)慎，我們分析這也是可樂現(xiàn)在還不會(huì)走路的原因，可樂不愿意走，知道可能摔倒，不會(huì)走也不耽誤玩和做想做的事情。這樣想，可樂真沒啥動(dòng)力學(xué)習(xí)走路。還有倔強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休的'勁。手里拿危險(xiǎn)物品時(shí)，我們只能通過轉(zhuǎn)移注意力的方式拿走，硬搶你有時(shí)候都搶不過可樂，硬搶成功的話，不說他生氣，過一會(huì)兒他還能想起來，再把東西拿起來，小朋友的記憶力特別好。
全文最喜歡的一句話“父母同樣會(huì)犯錯(cuò)，但孩子生來具有同情心和寬容心，他們會(huì)竭盡全力的幫你”，沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。共同成長才是我們應(yīng)該做的。作者也會(huì)有工作繁忙，很累，脾氣不好的時(shí)候，作者夫妻會(huì)相互提醒對方，也會(huì)制作“同情”手環(huán)，時(shí)刻提醒自己同情孩子的感受，我也將這“同情”放到了我手機(jī)的息屏顯示。
書中重點(diǎn)內(nèi)容都被我標(biāo)紅了，是一本常讀常新的書。做父母是一輩子的事，至少可樂上學(xué)前，還要總翻這本書。
但是書也有沒講到的內(nèi)容，小可樂現(xiàn)在心智成熟了許多，但是語言能力沒跟上，如何有效溝通和管教，希望在下一本書找到答案。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十七
這個(gè)標(biāo)題說父母是孩子最好的玩具，重在講父母要抽時(shí)間多陪孩子多跟孩子玩。孩子除了父母，那他自己也有自己的圈子，他也要有自己的同齡朋友。玩具就是他們這個(gè)年齡孩子之間的一個(gè)主要溝通方式之一。
我們雖不能做十全十美的家長，但我們有努力想做好父母的角色，對孩子來說，這也是我們表達(dá)愛的方式，也能讓孩子感受到愛，我們?nèi)绻茏龅阶尯⒆幽芸隙ǜ改甘菒鬯?，我想這對孩子來說他就是知足的。因?yàn)楹⒆映宋覀冞€要有其他的交際圈。他最終走出社會(huì)圈，這重要的不是靠父母的陪伴。我們得提供這樣的環(huán)境和機(jī)會(huì)給他。比如我們多鼓勵(lì)孩子在幼兒園的生活，聽他分享他的老師和朋友。
其實(shí)孩子是受父母影響最多的，你如果情商低下，孩子如何能情商高。你如果沒有耐心，孩子如何能學(xué)會(huì)耐心。你如果不懂得溝通，如何讓孩子懂得溝通。你如果不懂得堅(jiān)持，孩子又怎么會(huì)堅(jiān)持。
所以，教育孩子的過程，也是父母自我重新修煉的過程，要求孩子做到之前，自己學(xué)做到。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十八
最近看了一本幼兒教育書《你就是孩子最好的玩具》，里面有幾句話讓我印象深刻。你是否知道，你本人，沒錯(cuò)，就是你！比任何玩具都更讓孩子喜歡和著迷呢？孩子們并不需要智力玩具或者電視節(jié)目，他們需要的是你！他們真正看重的是和你在一起的快樂時(shí)光，他們需要被重視，需要和父母單獨(dú)相處而不被打擾的時(shí)間，需要和父母建立一生的親密關(guān)系！
看完這書之后內(nèi)心充滿了感動(dòng)。記得書中提到：尊重孩子的想法和感受是最好的教育方法；教育孩子不是在她做錯(cuò)事的時(shí)候，而是她做對事的時(shí)候。情感引導(dǎo)的五個(gè)步驟為：播下種子、觀察和判斷、聆聽、體察并理解孩子的感受、同情。告訴他正確的方法，首先用情感引導(dǎo)他，固定他的習(xí)慣。比如，寶寶玩完玩具后，知道把玩具收起來，這時(shí)候你要鼓勵(lì)寶寶并且贊美他，告訴他這樣做是對的也是好的，要堅(jiān)持！以后每次玩玩具后都要把玩具收起來。讓他養(yǎng)成好的習(xí)慣。其次學(xué)會(huì)試著去感受體會(huì)寶寶的情感！相信有很多家長跟我一樣，寶寶摔倒了或是碰著了會(huì)一把抱起寶寶說：“乖，不疼，沒事啊?！逼鋵?shí)這句話很傷寶寶的心。因?yàn)槟銢]有體會(huì)出寶寶的情感！寶寶確實(shí)很疼，你卻說不疼，寶寶會(huì)覺得你根本不在乎他的情感！當(dāng)寶寶摔倒或碰著時(shí)你應(yīng)該關(guān)切的問寶寶：摔著哪里了嗎？哪里疼？媽媽知道你摔著了肯定很疼，媽媽做點(diǎn)什么能幫你減輕疼痛呢？寶寶聽到這話，心里肯定有所觸動(dòng)，因?yàn)槟阍诤跛母惺?，也能體會(huì)她的感受！
以上是我自己的一些感受，就像這本書后記所寫的那樣：育兒之路需要我們不斷去探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚。我們做父母的都希望孩子能夠心想事成，因此，請伸出你關(guān)愛的雙手，給予他們溫柔的指引，并認(rèn)真地看待孩子的情感，成為孩子成長過程中最好的朋友、最好的玩具！
哪國的孩子最好教－讀后感篇十九
保健心臟。伸開手臂,掌心向上。然后握拳并抬起手腕,可看到手臂中間有兩條筋,心包經(jīng)上的內(nèi)關(guān)穴就在離手腕第一橫紋上兩寸兩條筋之間。內(nèi)關(guān)穴有寧心安神、理氣止痛等作用,因此經(jīng)常成為中醫(yī)醫(yī)治心臟系統(tǒng)疾病及胃腸不適等病癥的首選大穴。
因?yàn)閮?nèi)關(guān)穴十分好找,所以可作為日常按揉的穴位,無論是走路還是閉目養(yǎng)神,都可以操作,對于調(diào)節(jié)心律失常有良好作用。需要注意的是,按揉此穴不必太大力氣,稍微有酸脹感即可。
2、神門穴。
防止失眠。神門穴位于手腕內(nèi)側(cè)(掌心一側(cè)),小指延伸至手腕關(guān)節(jié)與手掌相連一側(cè),是針灸經(jīng)常取用的穴位之一。對于心慌心悸及失眠都有很好的保健作用。因此,只要想起來,我們都可用手指按揉此穴,力量不需要太大,也不必追求酸脹感。
3、列缺穴。
補(bǔ)肺益腎。兩手虎口交叉相握,這時(shí)左手食指是在右腕的背部,而食指尖下就是列缺穴。此穴位于三經(jīng)交會(huì)處,因此不僅對于肺經(jīng),還對大腸經(jīng)及任脈的經(jīng)氣都具有調(diào)節(jié)作用。
哪國的孩子最好教－讀后感篇二十
這兩個(gè)月都沒有好好地讀書，《最好的方法給孩子》是六月份偶爾聽到喜馬拉雅上的音頻，感覺蠻好的，就把音頻聽完了，后把書也買下。書不是很厚，但干貨很多。音頻中的李理媽媽是每個(gè)小主題一篇音頻，讀讀書中的例子，再穿插些自己孩子李理在生活中的小事例，比較接地氣。
本書作者叫王芳，原為央視主持人，讀過這本書，聽了幾個(gè)她的音頻，能感受到這個(gè)小女人給出的大氣場。這個(gè)8歲孩子的母親，將書分成一個(gè)個(gè)小主題，全面地講述了在教育孩子上面的各個(gè)問題，各個(gè)通病，有英語學(xué)習(xí)，有培養(yǎng)堅(jiān)持，有治療拖拉等，實(shí)實(shí)在在分享了孩子教育上的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。和娃相處，就是斗智斗勇。深深明白，對于孩子的陪伴，要講求方法。
細(xì)讀這本書，聊聊我印象比較深的部分。平時(shí)總聽聞?wù)l家孩子這個(gè)優(yōu)秀那個(gè)優(yōu)秀，自覺又有禮貌，總嘆息為啥好的都是別人家的孩子！書中有講作者女兒婉兒一年級學(xué)語文很費(fèi)勁，上課不發(fā)言，學(xué)跳舞想放棄，享受寵愛覺得理所當(dāng)然等，看了這些，才知原來優(yōu)秀的孩子也是有孩子的通病，關(guān)鍵還是看聰明家長怎么教，有沒耐心地教！授人以魚不如授人以漁！幫助孩子想辦法，再反復(fù)練習(xí)讓他們掌握方法，這才是正道，才會(huì)體現(xiàn)出孩子的差異成長。
書中講了一個(gè)很重要的育兒因素——情緒。其實(shí)也不只是在育兒方面，一個(gè)情緒美麗，有情調(diào)，樂觀的人或家庭，他身邊的人往往也會(huì)這樣。平和坦然溫暖的爸爸媽媽才能帶出一個(gè)心態(tài)積極向上的孩子。心態(tài)好決定著整個(gè)人生的幸福指數(shù)。想起曾看過的一個(gè)小故事，兩個(gè)孩子彈鋼琴，一樣的曲子，差不多的水平，一個(gè)媽媽說寶貝你彈得真好聽，媽媽都陶醉了，有個(gè)地方如果這樣彈可能會(huì)更好，可以再來一遍讓我繼續(xù)陶醉么？另一個(gè)媽媽吼著，xxx，剛才這里這里這里彈得重音不夠，給我再來一遍！這是表揚(yáng)的藝術(shù)！育兒其實(shí)也是家長的修行。
書中更值得好好讀讀好好體會(huì)的是作者毫無保留的將自己在生活中的方法展現(xiàn)給大家。比如語文認(rèn)字中提高記憶的聯(lián)想法，英語背誦的展現(xiàn)法，過目不忘的觀察法，背誦詩歌的收尾連字法等，都能在現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，孩子也容易接受。
自家熊孩子是個(gè)暖暖又喜愛搞笑，能安靜看書又能撒歡野到?jīng)]影兒的十歲男寶，馬上四年級，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，遇到困難要跑，心態(tài)樂觀大方，暖起來能讓你酥，狠起來能讓你哭。小學(xué)前關(guān)系一直很好，他也比較聽話；三年級開始叛逆上身，你說一他必二，你說白他必黑，你不在他很乖，你一在他全身長蟲無定數(shù)。頭痛至極?。ㄋ钥荚囘@一個(gè)月停了看書寫讀后感，耐心陪伴。）看完這本書，學(xué)了些方法，控制情緒，溫柔對待，耐心授漁，不過習(xí)慣太難改，需經(jīng)常翻出來再看看，經(jīng)常鞏固著，實(shí)踐著，才會(huì)慢慢地發(fā)生改變，慢慢地提高！
哪國的孩子最好教－讀后感篇一
《你就是孩子最好的玩具》這本書我是通過樊登讀書會(huì)app樊登老師推薦買來讀的一本書，真的是讓我受益匪淺。這里和大家一起來分享一下。
這本書的作者金伯莉?布雷恩是美國兒童教育專家，她致力于從剛出生到6歲大的兒童的成長教育研究，也是世界上最早提出“情感引導(dǎo)式教育”的美國兒童教育專家。
1、情感引導(dǎo)孩子。
教育孩子不應(yīng)該刻意逃避而是欣然面對。通過情感引導(dǎo)孩子，尊重孩子，沒有任何理由值得對孩子發(fā)怒。很多事情，真的是說起來容易做起來難，無條件的給孩子情緒的支持，是的，可是家長們總怕自己會(huì)走到放任孩子的那一面去。
關(guān)于孩子發(fā)脾氣：如果孩子犯錯(cuò)或者發(fā)脾氣，一般是他的需求沒有得到真正滿足，給孩子一段反思時(shí)間或者冷靜時(shí)間，如果是三歲以上的孩子，可以和他聊聊剛才的行為，并問她下一次是否可以做得更好，親測有效。如果能提前告訴孩子我們的預(yù)期，他們一般會(huì)更合作。這里有個(gè)值得借鑒的方略：首先尊重孩子的感受；告訴孩子你希望他怎么做；讓孩子知道你會(huì)幫助他。
關(guān)于控制型父母和放任型父母：很多父母在兩者之間搖擺，其實(shí)中間那個(gè)度不好把握，大多數(shù)還是贊成不打不成才，畢竟這個(gè)符合中國的傳統(tǒng)，也相對容易讓孩子聽話，讓自己輕松。其實(shí)正如許多育兒書倡導(dǎo)的，不打孩子一樣也能教育好孩子。身邊這種例子也不在少數(shù)，也有家長告訴我在三歲后就不體罰孩子了。這樣的教育方式父母需要付出更多的精力，擁有更好的耐性，因?yàn)榧幢愫⒆赢?dāng)下答應(yīng)你，偶爾也是會(huì)出現(xiàn)控制不住自己的時(shí)候，耐心多溝通幾次才行，在被工作和生活壓力壓的喘不過氣的家長們，表現(xiàn)出這樣的耐心實(shí)屬不易，大多數(shù)已經(jīng)透支了精力。
關(guān)于要不要讓孩子一直哭：這個(gè)問題很接地氣，很多家長都會(huì)有這個(gè)問題。我自己原來的觀念是，孩子總有不哭的時(shí)候，讓他哭好了，不能縱容他。甚至在他剛出生的時(shí)候，我還比較認(rèn)同一種觀點(diǎn)，就是孩子不要一哭就抱，不然以后放不下來。這本書告訴我的觀點(diǎn)讓我在第二個(gè)孩子身上的實(shí)踐比較認(rèn)同。這本書有個(gè)這樣的觀點(diǎn)，經(jīng)常被擁抱和愛撫的孩子更獨(dú)立，更有安全感。我自己的實(shí)踐證明，孩子并沒有因?yàn)橐豢蘧捅Ф兊酶与y帶。
關(guān)于帶孩子外出：非常實(shí)用的一個(gè)建議，帶上孩子喜歡的玩具，那么在飯桌上，他就可以在無聊的時(shí)候玩自己的玩具，不會(huì)打擾父母。但是也要知道孩子的專注力有限，不可能持續(xù)太長的時(shí)間，如果孩子累了煩了還是應(yīng)該盡快帶孩子離開聚會(huì)。
2、情感引導(dǎo)的關(guān)鍵步驟。
第一播下種子，提前清晰準(zhǔn)確的告訴孩子你的要求是什么,比如：現(xiàn)在媽媽要帶你出去當(dāng)秋千，我們說好只能玩半小時(shí)的噢，等下媽媽還要去買菜。出發(fā)前說一次，路上說一次，開始玩的時(shí)候還可以再問一次，還記得剛才媽媽說過的話嗎？……好的，你去玩吧。
第二觀察和判斷，觀察和判斷的本質(zhì)是關(guān)注，觀察的目的還在于體察孩子的需要。比如：出去外面吃飯時(shí)，我們常常怪孩子不聽話，跑來跑去，可你想想他聽不懂你們大人的聊天，他能不去做一些事情來引起你的關(guān)注嗎？所以我們在出去之前可以帶一些玩具和書籍陪伴他，當(dāng)然孩子的注意力不可能太久，我們也盡可能的快點(diǎn)吃完飯回家。
第三聆聽，蹲下來，看著孩子的眼睛聆聽，讓自己的視線和孩子齊平，進(jìn)行充分的眼神交流。
第四體察并理解孩子的感受，比如：孩子拼的積木不小心被其他小朋友碰倒了，他很生氣想打小朋友，這時(shí)候我們應(yīng)該過來說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”或是“我能感受到你很難過，可以說說嗎？”……準(zhǔn)確的說出孩子的感受，孩子會(huì)覺得被理解和尊重，反而會(huì)情緒平復(fù)比較快。鼓勵(lì)孩子把自己的感覺用語言表達(dá)出來，而不是發(fā)泄在別的人身上。
第五引導(dǎo)孩子解決問題，不是簡單地告訴孩子怎么做，而是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎么做。比如：小朋友來家里玩，他想要兒子手上的玩具，可這也是兒子的心肝寶貝，他不想讓。這時(shí)不能是簡單粗暴的跟孩子說，“快，把玩具讓給弟弟，你是主人。”如果你強(qiáng)行讓他分享，這樣弟弟高興了，可是哥哥不高興了呀。也許我們可以這樣引導(dǎo)孩子，媽媽說：“你看現(xiàn)在你們兩個(gè)人都不高興是吧，那你們兩個(gè)能不能比賽一下，看誰更快想出辦法，讓兩個(gè)人都高興呢?！蹦阒篮⒆幼钕矚g比賽了，也許這時(shí)候哥哥會(huì)說“好，我先借你五分鐘，那你等下要記得還給我哦”，弟弟說“好的，那你可以先玩我?guī)淼倪@個(gè)玩具“，而這時(shí)我們告訴孩子說，“孩子你做的太好了，你剛才的這個(gè)想法就叫做分享?！边@時(shí)候孩子才學(xué)會(huì)了什么叫分享，也更樂于去實(shí)現(xiàn)分享，因?yàn)樗懒艘饬x。簡單的告訴孩子你真棒，對孩子是沒有幫助的。
育兒之旅需要我們不斷去探索，學(xué)習(xí)和改進(jìn)。任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚，只要我們愿意行動(dòng)起來，用正確的方式引導(dǎo)孩子。育兒即是育己，學(xué)會(huì)這套方式，不僅僅是幫助孩子，更是成為更好的自己。
哪國的孩子最好教－讀后感篇二
今天，老師讓我們讀一篇《瀟湘晨報(bào)》上的故事――“哪國的孩子最好教”，我讀完后，不以為然，后來仔細(xì)一想，還是有些問題。因?yàn)閯e的國家的孩子敢于向老師發(fā)問，還喜歡追根問到底；他們懂得愛護(hù)鳥類，懂得相應(yīng)的法律；他們考慮問題全面，懂得步步深入，將所有可能發(fā)生的條件全部排除后，再謹(jǐn)慎的得出結(jié)論。而我們中國的孩子考慮問題有些簡單，幾乎是千篇一律，創(chuàng)造能力還比別的國家缺少許多。表面上看，中國的孩子反應(yīng)最快，最好教，其實(shí)，不去動(dòng)腦筋、不去主動(dòng)思考問題，光聽話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，F(xiàn)在，我將此篇文章全文摘抄如下，以作為警示――聯(lián)合國科教文組織有一個(gè)志愿者隊(duì)伍，來自南非的尼爾?阿姆斯特郎是其中的一位。9月，他來中國支教。在期滿送別的宴會(huì)上，他以恭維的口吻對中國官員說，在我訪問的16個(gè)國家中，中國學(xué)校的課堂紀(jì)律是最好的，中國孩子也是最懂禮貌、最好教育的。坐在他身旁的教育官員聽了，感到非常驕傲。問他此話從何說起。尼爾講了這么一個(gè)故事：
我曾在美國加利福尼亞的一所小學(xué)給孩子們上課，課堂上，我出了一道世界上廣為流傳的智力測驗(yàn)題。那一次，簡直糟糕透了。接著他講了事情的經(jīng)過。
“樹上有10只鳥，開槍打死一只，還剩幾只？”24位學(xué)生竟然都不吭聲，我只得挨個(gè)去問。
“托尼，你覺得還剩幾只？”
托尼沒直接回答我的問題，竟反問：“先生，在我回答問題之前，可以問一下，這一事件是發(fā)生在加州還是尤他州？在加州打鳥不是犯法的嗎？”
“就算是尤他州吧！”我答。
“噢！明白了，先生，我還有一個(gè)問題，打槍的人使用的是有聲槍還是無聲槍？”
“算是有聲吧?！?BR> “槍聲有多大？會(huì)不會(huì)震得耳朵發(fā)疼？”
我被問得有點(diǎn)摸不著頭腦，說：“看來你是不打算回答我的`問題，你還是先坐下吧！讓湯姆來吧?！?BR> “湯姆，你覺得還剩幾只？”我轉(zhuǎn)向湯姆。
湯姆坐在那兒，聽到我叫他，身子往后一仰，把腳蹺上桌面?！跋壬?！您確定他用的是有聲槍，并真的把那只鳥打死了嗎？”
“確定。拜托你了，湯姆！你告訴我還剩幾只就行了，ok？”
湯姆聽了我的回答，把腳拿下來，眼睛一轉(zhuǎn)，“先生，樹上有沒有呆在籠子里的鳥？”
我腦子一轟，把眼睛轉(zhuǎn)向比爾：“比爾，還是你來回答這個(gè)問題吧！”
比爾站起來?！斑@個(gè)問題不好回答，因?yàn)槲疫€不知道邊上，還有沒有其他的樹，樹上是否還有鳥？”
“沒有。只有這一棵樹?！?BR> “那么，您還可以保證，沒有殘疾或餓得飛不動(dòng)的鳥嗎？”比爾想繼續(xù)嗦。
我沒再接招，轉(zhuǎn)向喬治。“喬治，問題你聽清了嗎？”
“問題是聽清了，不過我想知道鳥里邊有沒有聾子。也就是說，有沒有聽不到槍聲的？”
“沒有，全是健康的鳥?！?BR> “有沒有傻得不怕死的？”喬治繼續(xù)問。
“都怕死?！蔽乙呀?jīng)不耐煩了，說，“喬治你也坐下吧，可能瑪麗能回答這個(gè)問題?！?BR> 瑪麗被我叫起來。
“先生，我能回答您的問題。不過您要告訴我，算不算懷孕呆在肚子里的小鳥？”
我開始出汗了，有點(diǎn)想發(fā)火，說，“算了吧！我們換一個(gè)問題。”
這時(shí)，第一個(gè)被我叫起來的托尼站了起來。
“哦，如果真不算懷孕呆在肚子里的小鳥，并且打鳥人的眼也沒有花，”托尼滿懷信心地答道，“我知道還剩幾只了？”
我頓時(shí)來了信心，說：“你說吧！”
托尼把雙手往肩上一抱，搖頭晃腦地答道：“打死的鳥要是掛在樹上沒摔下來，那么就剩一只，如果掉下來，就一只不剩了?！?BR> 尼爾?阿姆斯特郎講完這個(gè)故事，向中國的教育官員攤一攤手，說：“你看，一個(gè)問題竟耗了一堂課的時(shí)間。”
“中國的孩子最聰明?！蹦釥柦又f：“他們一下子就找到了標(biāo)準(zhǔn)答案。我問還剩幾只，他們齊聲回答：‘一只也沒有了?！疄槭裁?？’‘因?yàn)樗赖牡袅讼聛?，其他的都嚇跑了?！麄內(nèi)腌娋桶褑栴}解決了?！迸阃藛T聽了覺得有點(diǎn)尷尬，沒有說話，只是點(diǎn)頭附和。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
哪國的孩子最好教－讀后感篇三
前段時(shí)間鄰居推薦了一本育兒書《最好的方法給孩子》，正好利用暑假時(shí)間借來看看。作者王芳是一個(gè)一年錄制上千場節(jié)目的忙碌媽媽，一個(gè)管理著超過100人公司的boss媽媽，就是這樣一位媽媽教育出一個(gè)樂觀、喜歡所有小動(dòng)物、熱愛天文地理、喜歡表達(dá)對別人的愛、很有教養(yǎng)的小姑娘。
在《媽媽的時(shí)間是“零錢”》的章節(jié)里，王芳每天都忙著錄制節(jié)目和開會(huì)，只要女兒時(shí)間允許，她就把女兒帶在身邊，利用開車等零碎時(shí)間，給女兒講有意思的故事，帶她去探索世界。所有的爸媽都知道陪伴對孩子的重要性，也想要多陪伴一下孩子，可是每天的工作和生活中的家庭瑣事，讓我們失去了陪伴孩子的耐心，大家的休息時(shí)間更多的是看手機(jī)和玩游戲，其實(shí)我們每天用20分鐘來陪伴孩子玩?zhèn)€游戲，看本書說個(gè)故事，每天就會(huì)有個(gè)快樂的親子時(shí)光。就像王芳說的“我陪女兒的時(shí)間就像零錢，不攢著可能隨手丟失了，但是用心積攢，就是一筆很大的財(cái)富?！彼园职謰寢寕冇脭€零錢的方式來陪伴孩子吧。
在《最好的方法給孩子》的章節(jié)里，王芳認(rèn)為有了方法，孩子一輩子獲益，無論是學(xué)習(xí)方法，思考方法，還是處理人情世故的方法，當(dāng)所有人都在努力的時(shí)候，會(huì)用方法的孩子一定更加輕松，心理素質(zhì)更好，快樂也更多。記得兒子剛讀一年級時(shí)，數(shù)學(xué)加減法不是很熟練，我們在家就經(jīng)常玩撲克加減法，抽到兩張牌加減等于幾，通過這樣的游戲方法，孩子的積極性提高了，加法運(yùn)算也熟練了。讓我們一起用方法帶孩子，做個(gè)快樂的好爸媽，教孩子學(xué)方法，讓他走遍世界都不怕！
在《聰明媽媽慢半拍》這個(gè)章節(jié)里，是我最深有體會(huì)的，記得兒子上幼兒園中班的時(shí)候，園里組織疊被子比賽，很多小朋友都沒法把被子疊起來，但是兒子卻疊的很整齊，有些家長就問我，軒軒為什么疊的這么好呀，我說平常在家只要早上時(shí)間充裕，他的被子都是自己疊的。很多家長會(huì)認(rèn)為孩子還小，總是什么事情都親力親為，舍不得孩子多動(dòng)動(dòng)手和嘴，會(huì)替孩子提前把話說完、把事做完，孩子本該鍛煉的語言和各種能力都被老媽給提前支付了。媽媽快半拍，孩子自然就慢半拍，甚至一拍。俗話說的好“懶媽媽出勤快兒”，媽媽慢一點(diǎn)，讓孩子自己去做力所能及的事情，也許孩子做一次甚至做幾次都做不好，但是慢慢的他就會(huì)越做越好。
在《爹媽啥樣，孩子就啥樣！》這個(gè)章節(jié)里，家庭的教育魅力，它是在不知不覺中潛移默化地改變著一個(gè)人。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。讀后感·家長要自己提高各方面的素質(zhì)，孩子就是我們的那一面鏡子，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題時(shí)，要做的第一件事情就是反思自己，孩子是和誰學(xué)的這些毛病？找到根源了，解決才對癥。做父母的都已經(jīng)成年，我們雖然很難再改變自己的習(xí)慣，但是為了孩子，我們要給孩子樹立正確的榜樣。教育孩子是我們的責(zé)任，子不教，父之過，自己不好好付出，總想著把孩子交給老師培養(yǎng)，這樣是不負(fù)責(zé)的做法。爹媽啥樣，孩子啥樣。
感謝這本書，讓我在今后育兒的路上少走彎路，把最好的方法給孩子，我自己也要做一個(gè)開朗樂觀、積極向上、努力上進(jìn)的好媽媽。
哪國的孩子最好教－讀后感篇四
初見此書時(shí)，只覺得這書名起的甚是奇怪，“你”是誰？為什么會(huì)是孩子最好的玩具？帶著對書名的好奇感，翻開了這本書。原來這是一本心理學(xué)的書，教給我們“情感引導(dǎo)”的方法。這本書的作者金伯莉。布雷恩剛開始也是一名幼兒園教師，還做過心理咨詢師，后來致力于研究兒童成長教育。她是世界上首次提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童教育專家。
本書從情感引導(dǎo)的誤區(qū)入手，引出什么是情感引導(dǎo)，以及如何通過情感引導(dǎo)的方式，和孩子建立起一生的親密關(guān)系，讓孩子擁有安全感和歸屬感，培養(yǎng)出快樂、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立、合作、有責(zé)任感的孩子。
所謂情感引導(dǎo)，就是讓孩子懂得自身情感的重要意義，能夠識別不同的情緒，并且能進(jìn)一步認(rèn)識和管理自己的情緒。情感引導(dǎo)的本質(zhì)是允許和鼓勵(lì)孩子自由地表達(dá)自己的意見，通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“分享權(quán)力”的平等關(guān)系，以此來調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立起良好、親密的關(guān)系。比如孩子玩拼接玩具拼不好的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)哭，這時(shí)候不能輕易否定他說，“這有什么好哭的，重拼就是了！”而是要蹲下來直視他的眼睛，溫和地陳述他的感受；“我知道你拼不好玩具，有些無助，有些生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”這么做，幫他擴(kuò)充了情感詞匯量。讓他知道了自己的內(nèi)心的感覺叫作“無助”“生氣”，也讓他明白，人在“生氣”“無助”的時(shí)候會(huì)是如此表現(xiàn)，這是兩種非常正常的情緒。幫助孩子認(rèn)識到自己的內(nèi)心感受，能夠讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對自己的情緒，還能慢慢辨別別人的情緒。
情感引導(dǎo)”的關(guān)鍵步驟是：
第一：預(yù)先給孩子一個(gè)提醒，讓孩子知道，在某些場合下，有些行為是不可以做的。
第二：關(guān)注孩子的需求，了解孩子的個(gè)性，讓家長可以提前對孩子的情感反應(yīng)有所準(zhǔn)備。
第三：全神貫注地傾聽，不敷衍孩子的話。
第四：理解孩子的情緒，回應(yīng)孩子的感受，同時(shí)教會(huì)孩子認(rèn)識自己的情感。
第五：引導(dǎo)孩子解決問題，讓孩子自己思考可以怎么解決問題。家長也可以給孩子提供選擇，但是絕不強(qiáng)迫孩子按照自己的方式來做。（萬琪）。
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哪國的孩子最好教－讀后感篇五
狐貍老狼和黑熊，它們在一起聊天，都夸自己的孩子懂事，聰明。到了晚上，它們都盼望自己的孩子帶點(diǎn)東西吃，這時(shí)小狼和小狐貍都空著手，只有小熊給爸爸帶了吃的。
讀了這篇文章我覺得小熊很懂事，關(guān)心爸爸，有孝心，我應(yīng)該像小熊學(xué)習(xí)，孝敬父母。我們在父母的呵護(hù)下，似乎覺得享受父母的愛是理所當(dāng)然的，從沒想過去感恩，以后我要幫助媽媽干家務(wù)，讓媽媽不那么辛苦。
哪國的孩子最好教－讀后感篇六
3月7日星期二晴天當(dāng)這個(gè)“哪國的孩子最好教”這個(gè)問題從老師脫口而出時(shí)，幾乎全班的同學(xué)都異口同聲的回道：“中國！”簡單的兩個(gè)字中，包含了同學(xué)的想法，而答案是對的嗎？我思索著，結(jié)果答案是：中國。當(dāng)我聽到時(shí)，我又開心，又不解，開心是因?yàn)槲覟樽约旱膰叶院?，不解的是因?yàn)?，我不懂，既然中國的孩子最好教，那又為什么我們班總讓鐘老師操心呢？聽了《為什么中國的孩子最好教》這個(gè)原因，故事時(shí)，我想到了一點(diǎn)：在加力福尼亞的孩子，也有個(gè)好習(xí)慣，是一個(gè)問題，想到各個(gè)方面，求出正確的答案，能結(jié)合問題所答說出理由，而中國，可能大部分同學(xué)，都所知答案，題目在書中所見，還有一些可能確實(shí)是腦子轉(zhuǎn)得快，一會(huì)就想出來了。當(dāng)然，外國孩子的優(yōu)點(diǎn)可學(xué)：鉆、問、想得多。中國孩子的優(yōu)點(diǎn)也好：快、靈、轉(zhuǎn)得活。我認(rèn)為外國孩子想的太復(fù)雜，也是個(gè)因素。因此，我們中國孩子想簡單，靈機(jī)一動(dòng)，答案脫口而出。但外國小朋友這一次花耗的一節(jié)課時(shí)間也值，因?yàn)樗麄冎懒艘粋€(gè)問題的.答案，我想這一次他們成功了，但說不定除了這一次以后，他們再也不會(huì)吞吞吐吐的答了，只會(huì)答的像流水一樣流暢，再不讓思考奪去寶貴的時(shí)間！《哪國的學(xué)生最好教》讀后感言作文450字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
哪國的孩子最好教－讀后感篇七
讀完這本書，學(xué)會(huì)了一個(gè)詞，情感引導(dǎo)。
“情感引導(dǎo)，其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我?！?BR> 這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。
簡單來說，就是讓孩子在生氣的時(shí)候，知道這就是生氣，在難過的時(shí)候，知道這就是難過，在憤怒的時(shí)候，知道這就是憤怒，在感到委屈的時(shí)候，知道這就是委屈。同時(shí)，能夠把自己的情緒說出來，能夠找父母幫忙。而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識情緒的方法。
這兩種我都占了。
盛怒之下，我做出過很多讓自己后悔的言行和舉動(dòng)。命令、威脅、賄賂、放任、輕視、否定……這些書里提到的錯(cuò)誤的方法，我都用過了。
總而言之，我就是一個(gè)喜怒無常的媽媽。心情好時(shí)，我會(huì)是全世界最好的媽媽，溫柔的聲音，甜甜的語調(diào)，再給兒子一個(gè)大大的擁抱~~~~但是，心情不好時(shí)，兒子任何舉動(dòng)都能把我一點(diǎn)就著，大吼大叫，動(dòng)作粗魯，甚至任他哭鬧打滾，我都不去理他。
在我兒子幼小的心靈中，一定有一個(gè)天使媽媽和一個(gè)魔鬼媽媽。
當(dāng)然，我不是后媽。我是愛我兒子的。他生病的時(shí)候，看到他難受的樣子，我真恨不得是我生病。但在被怒氣點(diǎn)燃之后，我就很難控制住自己了，像是飄來了一片烏云，遮住了愛，只剩下了憤怒、粗暴。
“多年以來，我一直難以面對一個(gè)事實(shí)，那就是我的`父母顯然是在并不想要子女的時(shí)候剩下了我和我的兄弟姐妹，這讓我們覺得自己給父母添了很多麻煩。我努力想要從父母對我的不適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄖ谢謴?fù)過來。沒有哪個(gè)父母是有意要傷害子女的。老實(shí)說，我相信我的父母已經(jīng)盡了全力，他們只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。他們當(dāng)然不是完美的，我也不可能是完美的?！?BR> 經(jīng)歷了兩年半的育兒生活，我也越來越發(fā)現(xiàn)，孩子的來臨，其實(shí)是在幫助我，讓我更加直接的面對自己內(nèi)心深處的問題，讓我有機(jī)會(huì)重新成長一次，讓我在擁抱他的同時(shí)，能夠抱一抱我內(nèi)心那個(gè)需要呵護(hù)的小女孩。
父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，而我也已經(jīng)成年，既然認(rèn)識到了問題，就不能只是一味地埋怨，只有正視內(nèi)心、提供方案、解決問題才是最直接的出路。
對于我這個(gè)咆哮媽媽而言，在這本書中，我記住了兩個(gè)詞，溫和而堅(jiān)定。
首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個(gè)不到三歲的孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，是給你設(shè)定一個(gè)界限，就是書中說的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束。同時(shí)，還是堅(jiān)定的。不能因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)。
而教導(dǎo)的前提是，一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時(shí)候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動(dòng)作，就是在與孩子交流時(shí)，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。
兒子兩歲半了，而我昨天晚上還失控過一次。不過幸運(yùn)的是，看過這本書，我找到了問題的癥結(jié)，這也是改變的開始。
哪國的孩子最好教－讀后感篇八
今天收到在網(wǎng)上訂購以久的書——《最好的.方法給孩子》，迫不及待地閱讀起來，俗語說得好“風(fēng)月為益友，詩書是良師”我一口氣看完了大半本，真讓我受益匪淺！
我與作者王芳是乎有些相同之處：我們都身為人母，我是位十歲和六歲孩子的母親，又是一位有十名團(tuán)隊(duì)的帶路人，一年三百六十五年，僅僅春節(jié)有幾天假期，可以說是全年無休，整個(gè)時(shí)間都耗在店面工作上了，更談不上陪伴孩子去外地游走，呼吸外地新鮮空氣了，整個(gè)家務(wù)和兩孩子的接送工作都交給了可敬的爺爺身上，我一直覺得愧欠孩子缺少陪伴，愧欠老人缺少擔(dān)當(dāng)……….
女兒還有半個(gè)月就滿十周歲了，這是個(gè)值得紀(jì)念的日子。在這相處的十年中，首先感謝女兒給我有這次做母親的機(jī)會(huì)，讓我感到無比的快樂，讓我成為這個(gè)世界上最快樂的母親。
但在這十年里我要向女兒說幾句話：1.遇到困難要樂觀，不要事情剛剛發(fā)生就被困難嚇倒，心里打退堂鼓，做好一件事情并非都很件容易，不要馬虎對待，對待自已的學(xué)習(xí)要有方法，舉一反三，自已在學(xué)習(xí)中尋找快樂，攻克難關(guān)，有了正確的方法，你一輩子獲益，無論是學(xué)習(xí)方法，思考方法，還是處理人情世故的方法，能靈活地運(yùn)用好，學(xué)習(xí)起來一定會(huì)更加輕松，簡單，更淡定，更快樂。2.不要懶惰，讓自已勤奮起來，時(shí)間對每個(gè)人來說都是公平的，星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。珍惜時(shí)間，大量閱讀課外書籍，未來的社會(huì)需要知識的力量來拯救，有時(shí)我看到你為馬老師布置的作文而犯愁，表情憂傷，愁眉苦臉，滿懷抱怨，甚至?xí)c媽媽斗志斗勇，面紅耳赤，鼻涕眼淚流成“河”后，才能完成一篇僅僅字?jǐn)?shù)基本夠的文章，媽媽真的感到無比的心痛。媽媽希望你以后能多存儲(chǔ)些“糧食”在你的大腦的儲(chǔ)倉中，需要時(shí)能及時(shí)有輸運(yùn)“貨物”出去，合理高效地分配，這樣就不會(huì)有供不應(yīng)求的狀況發(fā)生。3.多微笑，微笑是拉近人與人之間最有效的鑰匙，愛笑的孩子最幸運(yùn)，媽媽也希望你成為幸運(yùn)者之一。
寶貝，媽媽望你能開心快樂的儲(chǔ)存能量，勇敢向前奔跑，加油！
哪國的孩子最好教－讀后感篇九
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉.布雷恩是兩個(gè)孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念，并在書中記錄下自己多年的育兒心得與許多情感引導(dǎo)的真實(shí)案例。書中對很多媽媽們遇到的具體的問題給予細(xì)致的情感引導(dǎo)溝通范例。
書中介紹的情感引導(dǎo)的概念并不復(fù)雜，簡而言之，情感引導(dǎo)就是要讓孩子從出生之日起就懂得自身情感的重要意義，能夠識別和利用不同的情緒，并能進(jìn)一步認(rèn)識和管理自己的情緒變化。
這本書不但教會(huì)我如何關(guān)注孩子的情緒和感受，更給了我關(guān)注自己情感的深刻啟發(fā)，給予我反思自我、成長自我的機(jī)會(huì)。
在引導(dǎo)孩子如何辨認(rèn)情感并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)時(shí)，我遇到的最大阻礙在于要先控制自身的情緒和反應(yīng)。通過多年的成長，現(xiàn)在我知道我的情緒和反應(yīng)的由來，并能在大多時(shí)候及時(shí)地終止不良情緒。然而曾經(jīng)，當(dāng)孩子有負(fù)面情緒時(shí)，我手足無措，心煩意亂，甚至不允許孩子哭泣，對她說“哭是沒用的”，甚至大發(fā)脾氣，讓本就不了解自己情緒的孩子更加困惑、害怕。
這本書的開篇提到了兩種類型的媽媽：控制型和放任型?？刂菩透改感欧畹挠^點(diǎn)是：孩子就應(yīng)該聽爸爸媽媽的話，讓做什么做什么，一切由父母說了算。他們只關(guān)注孩子的行為，從來不考慮孩子的感受、思想、觀點(diǎn)、意見。而放任型父母面對孩子的挑戰(zhàn)性行為只會(huì)唉聲嘆氣，無奈地?fù)u頭，毫無作為。
雖然我不是徹頭徹尾的控制型和放任型，但是在某些事情上，我卻做得有些控制或放任。比如很多時(shí)候，我也會(huì)用“如果……就不能……”的句式來威脅孩子，試圖控制孩子某一不聽話的行為。在五歲的女兒不戴矯正牙齒的小牙套時(shí)，用過了很多情感引導(dǎo)的辦法和故事引導(dǎo)的辦法都失靈時(shí)，我忍不住使用威脅式的話語，雖然當(dāng)時(shí)有效，但是有效期甚短。
再比如，在培養(yǎng)孩子在餐桌前吃飯這一習(xí)慣時(shí)，我沒有堅(jiān)持把小寶寶按在餐椅上，而是任由她四處游走。而我卻在唉聲嘆氣，無奈地?fù)u頭。
去年8月份，我參加了德國《七個(gè)暗示小孩》父母工作坊和《七個(gè)暗示小孩》成人戲劇工作坊，麥克老師指導(dǎo)我們通過戲劇的`形式來演繹育兒問題，他從現(xiàn)場隨機(jī)邀請父母上臺(tái)來表演自己遇到的育兒問題。幾個(gè)案例中剛好涉及到控制型父母和放任型父母的育兒問題。戲劇的舞臺(tái)效果非常直觀，育兒行為和觀念在小小的舞臺(tái)上暴露得淋漓盡致。這種方式所帶來的震撼和感悟非常深刻，給予我的啟發(fā)至今難以忘懷。
那么，這兩種類型的父母的處理方式會(huì)給孩子帶來怎樣的影響呢？那就是可能導(dǎo)致孩子無法以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)情感和進(jìn)行溝通，從而無法建立起父母與孩子的親密關(guān)系，孩子也就無法得到家庭關(guān)系所帶來的歸屬感和安全感。
書中接下來的內(nèi)容分別針對嬰兒期、兩三歲寶寶、四到七歲孩子成長過程中遇到的各種問題進(jìn)行情感引導(dǎo)的詳細(xì)案例。在書的最后，作者建議我們在照顧孩子的同時(shí)也要照顧自己，當(dāng)然別忘了和伴侶持續(xù)二人世界時(shí)的浪漫。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十
這本書是我家里人作為禮物送給我的，去年我在樊登讀書app聽過此書，最近有時(shí)間才拿起來系統(tǒng)的讀了一遍，感覺閱讀這樣紙質(zhì)版圖書與聽來的講書就是不太一樣，這樣書拿到手里有質(zhì)感，能夠感受到文字的力量。
這本書主要解決幼兒情感上的問題，情感引導(dǎo)著行為，想讓孩子有個(gè)好行為，就需要讓孩子有個(gè)好的情感，剛開始閱讀時(shí)我是一邊陪讀小女兒一邊閱讀，講解情感引導(dǎo)是什么以及情感引導(dǎo)的重要性，我覺得非常有利于抑制陪讀家長對孩子發(fā)火，想想我們對培養(yǎng)孩子目標(biāo)，我們都希望孩子能夠堅(jiān)強(qiáng)、合作、善于調(diào)節(jié)自己情緒的孩子，所以我們都要在孩子身邊做到，父母的行為直接對孩子起到示范性的作用，正所謂身教大于言教。
我自己的情感引導(dǎo)事例。
我自認(rèn)為這點(diǎn)上我做的還是很不錯(cuò)的，大女兒很小時(shí)我們就約定好逛超市時(shí)，她每次只能自己挑選一個(gè)喜歡的物品，現(xiàn)在小女兒雖然有時(shí)為此而磨嘰、哭鬧，但我一直都比較嚴(yán)格遵守事前的約定?？偨Y(jié)來說就是提前播下情感引導(dǎo)的種子，過程給予孩子關(guān)注，即使遇到孩子情緒失控也堅(jiān)持不發(fā)火，溫和而堅(jiān)定地態(tài)度聆聽孩子，給予同情并不是立刻滿足孩子的愿望。
由于工作原因有時(shí)我需要帶著孩子外出談事，我都會(huì)提前跟孩子講好，今天我們會(huì)見到幾個(gè)人，他們和我在談什么重要的工作，需要孩子配合到做什么，如果她不配合會(huì)有什么影響，我也會(huì)把我的困難講給她，比如家里無人看她，我也知道這樣大人談事對于來說有些枯燥，提前給她做選擇題，讓她自己選擇跟著我外出談事，還是去選擇別的方式，一般情況下孩子都會(huì)選擇跟著我，然后我會(huì)再詢問孩子我談事她可以做什么？比如在家里帶些玩具或和畫紙，一起想辦法安排好我與成人說話時(shí)她的時(shí)間，另外在過程中我會(huì)時(shí)不時(shí)關(guān)注她的行為，看看她有啥需要，比如我會(huì)主動(dòng)提醒她喝水，一般情況下我也會(huì)買些食品讓她一邊安靜的吃美食。
育兒是世間唯一無法辭掉的工作，作為父母給孩子最重要的是給孩子無條件的愛。在育兒過程中也是作為父母自我成長良好的機(jī)會(huì)，讓我們結(jié)婚時(shí)往往都不成熟，我們都一直生活在自己父母身邊，只有成立自己小家庭生育子女后，我們才慢慢學(xué)著為養(yǎng)家糊口承擔(dān)起責(zé)任，為他人的未來著想，作為父母我們要全面的認(rèn)知自己及家庭，我常說不要求自己成為100分好媽媽，正如我從來不要求孩子考100分一樣，我們都需要隨著時(shí)間不斷的改善越來越好。
本書后半部分主要分析不同年齡不同情感引導(dǎo)步驟：嬰兒期：開始種下親密基因；2－3歲建立親密關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期；4－7歲的孩子保持親密關(guān)系；每個(gè)年齡階段不同需要解決情感問題不同，父母用不用方法引導(dǎo)孩子接受不同的情感規(guī)則。
情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許和鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)自己的意見，通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“分享權(quán)力”以此來調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立良好、親密的關(guān)系，父母和孩子之間的親密關(guān)系是家庭中所有溫暖和快樂的源泉，愿我們都一直幸福下去！
哪國的孩子最好教－讀后感篇十一
如果你正因教育孩子感到焦頭爛額，如果你想改善漸行漸遠(yuǎn)的親子關(guān)系，你可能需要這么一本好書來指導(dǎo)你和孩子交流—《你就是孩子最好的玩具》。
將近一個(gè)月的時(shí)間，我第一次一字不漏地讀完了這本書。拿到這本書時(shí)，看到題目以為文中講的是父母怎樣陪孩子玩玩具。但翻開一看“情感引導(dǎo)”四個(gè)字吸引了我，決定好好地把這本書讀完。
我是一名幼兒教育工作者、同時(shí)又是一名媽媽，對“情感”二字特別熟悉，但“情感引導(dǎo)”卻很少實(shí)踐過，不知道在教育孩子的過程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式。
作為孩子的首位教育者和引導(dǎo)人，父母和子女的關(guān)系至關(guān)重要。采用情感引導(dǎo)的家庭規(guī)矩分明，在這樣的環(huán)境中成長的孩子更堅(jiān)韌、聽話且善于交際。
“情感引導(dǎo)，其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我?！?BR> 這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。簡單來說，就是讓孩子在生氣的時(shí)候，而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
書中提到的控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識情緒的方法。其實(shí)，在自己身上或多或少都有這兩種方式的影子。如盛怒之下，會(huì)命令、威脅、放任、否定等。常常想著要做到溫柔而堅(jiān)定，但有時(shí)情緒還是會(huì)失控，當(dāng)心情不好時(shí)，兒子的任何舉動(dòng)都能讓自己一點(diǎn)就著。都說天使寶寶和魔鬼寶寶，估計(jì)在我兒子幼小的心靈中，一定也有一個(gè)天使媽媽和一個(gè)魔鬼媽媽?！皽睾颓覉?jiān)定”，首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個(gè)孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，而是給你設(shè)定一個(gè)界限，就是書中說的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束，同時(shí)，還是堅(jiān)定的，不能因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)。一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時(shí)候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動(dòng)作，就是在與孩子交流時(shí)，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。此外，這本書中還提到了原生家庭對婚姻、親密關(guān)系和親子關(guān)系的影響。很多時(shí)候，我們與愛人吵架、與孩子發(fā)脾氣，都不是因?yàn)樗麄冏隽耸裁?，而是因?yàn)樗麄冏龅氖虑楣雌鹆俗约和晟盍粝碌臐撘庾R，因?yàn)樾r(shí)候的自己受到了傷害，我們卻不愿意去面對，所以只用吵架、生氣來對付過去。其實(shí)，父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，沒有哪個(gè)父母是有意要傷害子女的，他們可能也只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。人無完人，自己既然認(rèn)識到了問題，就只有正視內(nèi)心、不斷自省、解決問題才是最直接的出路。
育兒之路漫漫，很幸運(yùn)，讀完這本書，我真正地明白孩子們并不重視智力玩具或電視節(jié)目，他們需要的是我們這些父母的陪伴，在育兒之路上又多了一個(gè)寶藏。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十二
什么是情感引導(dǎo)？文中告訴我們，情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。
我認(rèn)為孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力對待你，最主要的原因是他從小沒有學(xué)會(huì)用正確的方法表達(dá)和處理自己的情感。情感引導(dǎo)是在孩子表現(xiàn)出情緒的時(shí)候準(zhǔn)確地教會(huì)他這種情緒叫做什么，我們可以怎么做。
書中指出情感引導(dǎo)可以幫助孩子認(rèn)識、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒；可以提高孩子的語言表達(dá)能力；讓孩子表達(dá)順暢，減少發(fā)脾氣的現(xiàn)象；促進(jìn)和孩子的溝通，加深感情；讓孩子學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友；讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)面對逆境等等。因此我們在情感引導(dǎo)式教育中，我們老師首先要做到要多問、巧談、善觀，先問學(xué)生有什么打算，學(xué)生上存在哪些問題，興趣與愛好是什么等等。再問家長其子女在家里的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等。還要主動(dòng)與其他科任教師了解，以便更深入地了解每位同學(xué)各方面的情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問題，為順利地開展工作準(zhǔn)備。巧談，選擇學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開心扉，想說什么就說什么。這樣才能真正進(jìn)入他們的內(nèi)心深處，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。善觀，要有一雙善于觀察的慧眼，需要透過每個(gè)學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì)，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，把工作做在前頭。
在情感引導(dǎo)教育中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且適度放大學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，及時(shí)地給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，使學(xué)生喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更自覺。教師對學(xué)生鼓勵(lì)越多，學(xué)生就越自信，尤其要注重對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)都是不利于學(xué)生的成長的，懲罰或者一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會(huì)傷害學(xué)生的自尊，打擊他的上進(jìn)心，甚至影響他一生的成長。
而獎(jiǎng)勵(lì)在開始時(shí)可能會(huì)為孩子定目標(biāo)，光榮榜和激勵(lì)榜會(huì)讓孩子感受到外部的壓力，而只有當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心想要完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，他們才會(huì)有成功的愿望。一旦孩子習(xí)慣了獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)試圖取悅別人或者獲得外在的肯定。獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)等同于懲罰，因?yàn)楹⒆觽冎挥许槒牟拍塬@得獎(jiǎng)勵(lì)，否則就一無所獲，這會(huì)讓我們和孩子的關(guān)系從真誠交流變成了相互操縱，會(huì)為孩子以后的生活埋下謊言和操縱的禍根。因此，不要簡單的說你真棒。要告訴他現(xiàn)在的這種感覺就叫做成就感，很開心吧，你剛才的就叫有毅力，有毅力很重要啊。你現(xiàn)在有什么感覺呢，要多問問孩子的感覺，引導(dǎo)孩子來表達(dá)自己的情緒。
孩子的表達(dá)能力對于之后的學(xué)習(xí)和生活都是至關(guān)重要的，要讓他們習(xí)慣通過語言表達(dá)自己的想法，無論是怎樣的情緒，表達(dá)出來就是釋放的過程，對孩子今后的路起著很大的作用。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十三
7月的暑假，周振揚(yáng)的班主任老師許老師給家長布置了一份作業(yè)。那就是寫一份教育書籍的讀后感。我利用休息時(shí)間逛遍了附近所有的書店，仔細(xì)查閱家庭教育方面的書籍，功夫不負(fù)有心人，我終于買到了一本內(nèi)容不錯(cuò)的書dd趙寧老師主編的《父母是孩子最好的心理醫(yī)師》。
我認(rèn)認(rèn)真真地把這本書讀了一遍，它確實(shí)帶給我太多驚喜，讓我獲益匪淺。這本書的主題是孩子擁有健康的心理，未來才有幸福的生活。而孩子心理成長需要五大營養(yǎng)：分享、自信、謙虛、寬容、獨(dú)立。
中國的國情造就了有中國特色的獨(dú)身子女，家中的所有人都圍著這些“小太陽”轉(zhuǎn)，常常是飯來張口，衣來伸手。久而久之就形成了一種依賴感。也就通常有一種“自我中心”的心理，這種自我中心的心理根源于長輩及父母的私愛和溺愛。為了不讓孩子的愛心枯竭、泯滅，我們不僅要愛孩子，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)愛。千萬不要只知一味的給予孩子愛，應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)會(huì)與人分享。
分享是一種美德，更是一種快樂。蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果。你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個(gè)人就有兩種思想?！狈窒砟軌蜃屓藴p少痛苦，獲得快樂。一個(gè)人在生活中需要與人分享自己的痛苦和快樂，沒有分享，它的.人生就是一種懲罰。
父母常常不自覺的要管孩子，是的，我們下意識里面就有控制孩子的欲望。和孩子平等是很難做到的，當(dāng)孩子聽我們的話，按照我們的要求去做一個(gè)乖孩子的時(shí)候，我們也許忘了讓他們丟失了一點(diǎn)點(diǎn)的自信和獨(dú)立人格。
孩子從呱呱落地到將來長大成人、成家立業(yè)，是一個(gè)依賴到獨(dú)立的過程。在這個(gè)過程中，孩子的獨(dú)立意識和自信是逐步建立起來的，我們千萬不要總是以大人的眼光看待孩子的言行，而應(yīng)該給孩子充分的發(fā)言權(quán)和主動(dòng)權(quán)。
在孩子嘗試著自己做主的時(shí)候，不要總是對孩子說“你還小”、“你不懂”、“你不行”，而要給孩子一定的鍛煉機(jī)會(huì)。孩子的成長速度是驚人的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成年人的想象。成年人認(rèn)為孩子不能做的事情，可能孩子已經(jīng)完全有能力駕馭。因此，家長要盡量給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)和勇氣，這樣孩子便可以在自我服務(wù)中，讓獨(dú)立和自信逐漸羽翼豐滿。
讀一本書就是與一個(gè)有思想的人交流。這話一點(diǎn)也不假，通過閱讀這本書我學(xué)到了很多東西，在以后的工作和生活中我會(huì)多讀書，讀好書，不斷充實(shí)和提高自己。我也將擔(dān)負(fù)起自己為人父母的責(zé)任，為周振揚(yáng)的成長竭盡全力。
周振揚(yáng)的家長。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十四
可樂的童年，到目前為止，都很幸福，爸爸媽媽一直都在身邊，爺爺奶奶姥姥姥爺，還有太太（小雨的奶奶）都十分寵愛。如眾星拱月般的被照顧著。
但隨著可樂展現(xiàn)出越來越多的個(gè)性行為，如何管教可樂成為了我和小雨的問題?？蓸酚袝r(shí)不愿意穿衣服，有時(shí)用手和腳站起來要前滾翻，有時(shí)摸插座，經(jīng)常要光腳在地上玩（東北天冷地上瓷磚涼，被我們禁止）。因?yàn)檫€不會(huì)說話，我們溝通不暢，常常哪里有危險(xiǎn)，哪些事我們不讓做，可樂就偏偏去做。不讓做就撒潑，不高興，用手掌拍地面，讓我聯(lián)想到在我們?nèi)グ拈T逛商場時(shí)，偶遇一個(gè)在地上打滾的熊孩子，當(dāng)時(shí)我倆就想我們的孩子以后可不能這樣。我倆知道不能強(qiáng)硬的管孩子，也不應(yīng)該硬管，但也沒有太多辦法，所以就去買了一些書，希望能找到答案。
可樂在成長過程中展現(xiàn)出的性格，有很多我的影子，比如謹(jǐn)慎，我們分析這也是可樂現(xiàn)在還不會(huì)走路的原因，可樂不愿意走，知道可能摔倒，不會(huì)走也不耽誤玩和做想做的事情。這樣想，可樂真沒啥動(dòng)力學(xué)習(xí)走路。還有倔強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休的勁。手里拿危險(xiǎn)物品時(shí)，我們只能通過轉(zhuǎn)移注意力的方式拿走，硬搶你有時(shí)候都搶不過可樂，硬搶成功的話，不說他生氣，過一會(huì)兒他還能想起來，再把東西拿起來，小朋友的記憶力特別好。
全文最喜歡的一句話“父母同樣會(huì)犯錯(cuò)，但孩子生來具有同情心和寬容心，他們會(huì)竭盡全力的幫你”，沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。共同成長才是我們應(yīng)該做的。作者也會(huì)有工作繁忙，很累，脾氣不好的時(shí)候，作者夫妻會(huì)相互提醒對方，也會(huì)制作“同情”手環(huán)，時(shí)刻提醒自己同情孩子的感受，我也將這“同情”放到了我手機(jī)的息屏顯示。
書中重點(diǎn)內(nèi)容都被我標(biāo)紅了，是一本常讀常新的書。做父母是一輩子的事，至少可樂上學(xué)前，還要總翻這本書。
但是書也有沒講到的內(nèi)容，小可樂現(xiàn)在心智成熟了許多，但是語言能力沒跟上，如何有效溝通和管教，希望在下一本書找到答案。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十五
這就已經(jīng)足夠。
這也是他們最想要的`，
也是他們最需要的。
世界那么大，
誰都想要去看看，
孩子的世界卻是那么小，
父母幾乎是他們的全部。
所以，
我們給予孩子許多許多，
不如給孩子言傳與身教，
父母只有做好孩子的榜樣，
孩子才能成為父母想期望的樣。
舉個(gè)例子：一個(gè)爸爸一邊打麻將，一邊呵斥自己的孩子：
趕緊去學(xué)習(xí)，要不然考不上大學(xué)。
孩子當(dāng)然不會(huì)愿意去學(xué)習(xí)，
當(dāng)爸爸說：老子沒出息，你也想跟老子一樣嗎？
孩子就會(huì)想：你說你沒出息，我看你打麻將挺開心的。
你沒上大學(xué)都這么開心，我干嘛非要上大學(xué)。
這樣的教育無疑是失敗的。
再舉個(gè)例子，一位媽媽一邊玩手機(jī)，一邊要求孩子看書：
別整天玩，沒事看看書，書上的東西你都會(huì)了嗎？”
孩子心想，你為什么玩手機(jī)，卻讓我看書，我也不看。
這樣的教育無疑也是要失敗的。
失敗的原因就是父母沒有樹立一個(gè)好的榜樣。
你要求孩子努力上進(jìn)，你自己卻意志消沉，
你要求孩子珍惜學(xué)習(xí)，你自己卻無所事事，浪費(fèi)光陰，
你要求孩子做事利索，你自己在家卻老玩“葛優(yōu)躺”，
你要求孩子對人要禮貌，你自己卻在人前裝大爺，
你自己要求孩子學(xué)會(huì)勇敢，你自己卻遇事唉聲嘆氣。
這樣的教育，只停留在你的嘴上，沒有失敗那才是不正常的。
所以，你給予孩子的，最重要的東西，就是你自己！
從現(xiàn)在開始，在孩子面前，做一個(gè)最好的自己吧！
哪國的孩子最好教－讀后感篇十六
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《你就是孩子最好的玩具》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
可樂的童年，到目前為止，都很幸福，爸爸媽媽一直都在身邊，爺爺奶奶姥姥姥爺，還有太太（小雨的奶奶）都十分寵愛。如眾星拱月般的被照顧著。
但隨著可樂展現(xiàn)出越來越多的個(gè)性行為，如何管教可樂成為了我和小雨的問題?？蓸酚袝r(shí)不愿意穿衣服，有時(shí)用手和腳站起來要前滾翻，有時(shí)摸插座，經(jīng)常要光腳在地上玩（東北天冷地上瓷磚涼，被我們禁止）。因?yàn)檫€不會(huì)說話，我們溝通不暢，常常哪里有危險(xiǎn)，哪些事我們不讓做，可樂就偏偏去做。不讓做就撒潑，不高興，用手掌拍地面，讓我聯(lián)想到在我們?nèi)グ拈T逛商場時(shí)，偶遇一個(gè)在地上打滾的熊孩子，當(dāng)時(shí)我倆就想我們的孩子以后可不能這樣。我倆知道不能強(qiáng)硬的管孩子，也不應(yīng)該硬管，但也沒有太多辦法，所以就去買了一些書，希望能找到答案。
可樂在成長過程中展現(xiàn)出的性格，有很多我的影子，比如謹(jǐn)慎，我們分析這也是可樂現(xiàn)在還不會(huì)走路的原因，可樂不愿意走，知道可能摔倒，不會(huì)走也不耽誤玩和做想做的事情。這樣想，可樂真沒啥動(dòng)力學(xué)習(xí)走路。還有倔強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休的'勁。手里拿危險(xiǎn)物品時(shí)，我們只能通過轉(zhuǎn)移注意力的方式拿走，硬搶你有時(shí)候都搶不過可樂，硬搶成功的話，不說他生氣，過一會(huì)兒他還能想起來，再把東西拿起來，小朋友的記憶力特別好。
全文最喜歡的一句話“父母同樣會(huì)犯錯(cuò)，但孩子生來具有同情心和寬容心，他們會(huì)竭盡全力的幫你”，沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。共同成長才是我們應(yīng)該做的。作者也會(huì)有工作繁忙，很累，脾氣不好的時(shí)候，作者夫妻會(huì)相互提醒對方，也會(huì)制作“同情”手環(huán)，時(shí)刻提醒自己同情孩子的感受，我也將這“同情”放到了我手機(jī)的息屏顯示。
書中重點(diǎn)內(nèi)容都被我標(biāo)紅了，是一本常讀常新的書。做父母是一輩子的事，至少可樂上學(xué)前，還要總翻這本書。
但是書也有沒講到的內(nèi)容，小可樂現(xiàn)在心智成熟了許多，但是語言能力沒跟上，如何有效溝通和管教，希望在下一本書找到答案。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十七
這個(gè)標(biāo)題說父母是孩子最好的玩具，重在講父母要抽時(shí)間多陪孩子多跟孩子玩。孩子除了父母，那他自己也有自己的圈子，他也要有自己的同齡朋友。玩具就是他們這個(gè)年齡孩子之間的一個(gè)主要溝通方式之一。
我們雖不能做十全十美的家長，但我們有努力想做好父母的角色，對孩子來說，這也是我們表達(dá)愛的方式，也能讓孩子感受到愛，我們?nèi)绻茏龅阶尯⒆幽芸隙ǜ改甘菒鬯?，我想這對孩子來說他就是知足的。因?yàn)楹⒆映宋覀冞€要有其他的交際圈。他最終走出社會(huì)圈，這重要的不是靠父母的陪伴。我們得提供這樣的環(huán)境和機(jī)會(huì)給他。比如我們多鼓勵(lì)孩子在幼兒園的生活，聽他分享他的老師和朋友。
其實(shí)孩子是受父母影響最多的，你如果情商低下，孩子如何能情商高。你如果沒有耐心，孩子如何能學(xué)會(huì)耐心。你如果不懂得溝通，如何讓孩子懂得溝通。你如果不懂得堅(jiān)持，孩子又怎么會(huì)堅(jiān)持。
所以，教育孩子的過程，也是父母自我重新修煉的過程，要求孩子做到之前，自己學(xué)做到。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十八
最近看了一本幼兒教育書《你就是孩子最好的玩具》，里面有幾句話讓我印象深刻。你是否知道，你本人，沒錯(cuò)，就是你！比任何玩具都更讓孩子喜歡和著迷呢？孩子們并不需要智力玩具或者電視節(jié)目，他們需要的是你！他們真正看重的是和你在一起的快樂時(shí)光，他們需要被重視，需要和父母單獨(dú)相處而不被打擾的時(shí)間，需要和父母建立一生的親密關(guān)系！
看完這書之后內(nèi)心充滿了感動(dòng)。記得書中提到：尊重孩子的想法和感受是最好的教育方法；教育孩子不是在她做錯(cuò)事的時(shí)候，而是她做對事的時(shí)候。情感引導(dǎo)的五個(gè)步驟為：播下種子、觀察和判斷、聆聽、體察并理解孩子的感受、同情。告訴他正確的方法，首先用情感引導(dǎo)他，固定他的習(xí)慣。比如，寶寶玩完玩具后，知道把玩具收起來，這時(shí)候你要鼓勵(lì)寶寶并且贊美他，告訴他這樣做是對的也是好的，要堅(jiān)持！以后每次玩玩具后都要把玩具收起來。讓他養(yǎng)成好的習(xí)慣。其次學(xué)會(huì)試著去感受體會(huì)寶寶的情感！相信有很多家長跟我一樣，寶寶摔倒了或是碰著了會(huì)一把抱起寶寶說：“乖，不疼，沒事啊?！逼鋵?shí)這句話很傷寶寶的心。因?yàn)槟銢]有體會(huì)出寶寶的情感！寶寶確實(shí)很疼，你卻說不疼，寶寶會(huì)覺得你根本不在乎他的情感！當(dāng)寶寶摔倒或碰著時(shí)你應(yīng)該關(guān)切的問寶寶：摔著哪里了嗎？哪里疼？媽媽知道你摔著了肯定很疼，媽媽做點(diǎn)什么能幫你減輕疼痛呢？寶寶聽到這話，心里肯定有所觸動(dòng)，因?yàn)槟阍诤跛母惺?，也能體會(huì)她的感受！
以上是我自己的一些感受，就像這本書后記所寫的那樣：育兒之路需要我們不斷去探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚。我們做父母的都希望孩子能夠心想事成，因此，請伸出你關(guān)愛的雙手，給予他們溫柔的指引，并認(rèn)真地看待孩子的情感，成為孩子成長過程中最好的朋友、最好的玩具！
哪國的孩子最好教－讀后感篇十九
保健心臟。伸開手臂,掌心向上。然后握拳并抬起手腕,可看到手臂中間有兩條筋,心包經(jīng)上的內(nèi)關(guān)穴就在離手腕第一橫紋上兩寸兩條筋之間。內(nèi)關(guān)穴有寧心安神、理氣止痛等作用,因此經(jīng)常成為中醫(yī)醫(yī)治心臟系統(tǒng)疾病及胃腸不適等病癥的首選大穴。
因?yàn)閮?nèi)關(guān)穴十分好找,所以可作為日常按揉的穴位,無論是走路還是閉目養(yǎng)神,都可以操作,對于調(diào)節(jié)心律失常有良好作用。需要注意的是,按揉此穴不必太大力氣,稍微有酸脹感即可。
2、神門穴。
防止失眠。神門穴位于手腕內(nèi)側(cè)(掌心一側(cè)),小指延伸至手腕關(guān)節(jié)與手掌相連一側(cè),是針灸經(jīng)常取用的穴位之一。對于心慌心悸及失眠都有很好的保健作用。因此,只要想起來,我們都可用手指按揉此穴,力量不需要太大,也不必追求酸脹感。
3、列缺穴。
補(bǔ)肺益腎。兩手虎口交叉相握,這時(shí)左手食指是在右腕的背部,而食指尖下就是列缺穴。此穴位于三經(jīng)交會(huì)處,因此不僅對于肺經(jīng),還對大腸經(jīng)及任脈的經(jīng)氣都具有調(diào)節(jié)作用。
哪國的孩子最好教－讀后感篇二十
這兩個(gè)月都沒有好好地讀書，《最好的方法給孩子》是六月份偶爾聽到喜馬拉雅上的音頻，感覺蠻好的，就把音頻聽完了，后把書也買下。書不是很厚，但干貨很多。音頻中的李理媽媽是每個(gè)小主題一篇音頻，讀讀書中的例子，再穿插些自己孩子李理在生活中的小事例，比較接地氣。
本書作者叫王芳，原為央視主持人，讀過這本書，聽了幾個(gè)她的音頻，能感受到這個(gè)小女人給出的大氣場。這個(gè)8歲孩子的母親，將書分成一個(gè)個(gè)小主題，全面地講述了在教育孩子上面的各個(gè)問題，各個(gè)通病，有英語學(xué)習(xí)，有培養(yǎng)堅(jiān)持，有治療拖拉等，實(shí)實(shí)在在分享了孩子教育上的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。和娃相處，就是斗智斗勇。深深明白，對于孩子的陪伴，要講求方法。
細(xì)讀這本書，聊聊我印象比較深的部分。平時(shí)總聽聞?wù)l家孩子這個(gè)優(yōu)秀那個(gè)優(yōu)秀，自覺又有禮貌，總嘆息為啥好的都是別人家的孩子！書中有講作者女兒婉兒一年級學(xué)語文很費(fèi)勁，上課不發(fā)言，學(xué)跳舞想放棄，享受寵愛覺得理所當(dāng)然等，看了這些，才知原來優(yōu)秀的孩子也是有孩子的通病，關(guān)鍵還是看聰明家長怎么教，有沒耐心地教！授人以魚不如授人以漁！幫助孩子想辦法，再反復(fù)練習(xí)讓他們掌握方法，這才是正道，才會(huì)體現(xiàn)出孩子的差異成長。
書中講了一個(gè)很重要的育兒因素——情緒。其實(shí)也不只是在育兒方面，一個(gè)情緒美麗，有情調(diào)，樂觀的人或家庭，他身邊的人往往也會(huì)這樣。平和坦然溫暖的爸爸媽媽才能帶出一個(gè)心態(tài)積極向上的孩子。心態(tài)好決定著整個(gè)人生的幸福指數(shù)。想起曾看過的一個(gè)小故事，兩個(gè)孩子彈鋼琴，一樣的曲子，差不多的水平，一個(gè)媽媽說寶貝你彈得真好聽，媽媽都陶醉了，有個(gè)地方如果這樣彈可能會(huì)更好，可以再來一遍讓我繼續(xù)陶醉么？另一個(gè)媽媽吼著，xxx，剛才這里這里這里彈得重音不夠，給我再來一遍！這是表揚(yáng)的藝術(shù)！育兒其實(shí)也是家長的修行。
書中更值得好好讀讀好好體會(huì)的是作者毫無保留的將自己在生活中的方法展現(xiàn)給大家。比如語文認(rèn)字中提高記憶的聯(lián)想法，英語背誦的展現(xiàn)法，過目不忘的觀察法，背誦詩歌的收尾連字法等，都能在現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，孩子也容易接受。
自家熊孩子是個(gè)暖暖又喜愛搞笑，能安靜看書又能撒歡野到?jīng)]影兒的十歲男寶，馬上四年級，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，遇到困難要跑，心態(tài)樂觀大方，暖起來能讓你酥，狠起來能讓你哭。小學(xué)前關(guān)系一直很好，他也比較聽話；三年級開始叛逆上身，你說一他必二，你說白他必黑，你不在他很乖，你一在他全身長蟲無定數(shù)。頭痛至極?。ㄋ钥荚囘@一個(gè)月停了看書寫讀后感，耐心陪伴。）看完這本書，學(xué)了些方法，控制情緒，溫柔對待，耐心授漁，不過習(xí)慣太難改，需經(jīng)常翻出來再看看，經(jīng)常鞏固著，實(shí)踐著，才會(huì)慢慢地發(fā)生改變，慢慢地提高！