計(jì)劃可以幫助我們分清輕重緩急，合理安排工作和學(xué)習(xí)的順序和時(shí)間分配。一個(gè)完美的計(jì)劃應(yīng)該包括目標(biāo)的具體描述、時(shí)間的安排和可行的行動(dòng)步驟。制定計(jì)劃的時(shí)候，我們可以參考下面的范本，看看如何將自己的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)計(jì)劃。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇一
    時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的繪畫興趣班教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
    為了豐富校園藝術(shù)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的目的，我們應(yīng)該在培訓(xùn)課程安排中努力挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識藝術(shù)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在培養(yǎng)上，要努力讓美術(shù)課成為所有師生學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)的榜樣，起到表率作用！
    作為學(xué)校藝術(shù)教育的`重要基地，培訓(xùn)小組應(yīng)帶頭培養(yǎng)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化傳承和交流，培養(yǎng)學(xué)生的形象感知能力和思維能力。形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展。
    （1）制定《美術(shù)興趣小組管理?xiàng)l例》和《美術(shù)班獎(jiǎng)懲辦法》。
    第一階段：素描基本功訓(xùn)練。
    素描基本功是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，研究學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的應(yīng)用和風(fēng)格的形成。繪畫技法，透視的變化規(guī)律和應(yīng)用，明暗的變化和表現(xiàn)。
    第二階段：色彩基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
    了解色彩的基本知識，了解色彩的形成及其在生活中的應(yīng)用，用色彩來表達(dá)事物，表達(dá)感情，表達(dá)生活中的美好，可以畫彩色靜物或鉛筆光彩畫，可以用色彩制作工藝作品等藝術(shù)作品。
    第三階段：國畫基礎(chǔ)訓(xùn)練。
    繼承中國傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)習(xí)國畫基礎(chǔ)知識，掌握筆墨技法，能夠書寫中國書法，臨摹整幅國畫，創(chuàng)作國畫素描。
    第四階段：手工培訓(xùn)。
    充分發(fā)揮想象力和動(dòng)手制作能力，學(xué)習(xí)折紙藝術(shù)、剪紙、泥塑、板雕、木雕等藝術(shù)。
    興趣小組要發(fā)揮“教室內(nèi)外大排檔”的“窗口”作用，布置展覽櫥窗，在教室內(nèi)外展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)的積極性，營造校園藝術(shù)氛圍，為推進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育、美化校園做出貢獻(xiàn)。
    我班幼兒經(jīng)過一年的繪畫學(xué)習(xí)，繪畫技能有了很大的進(jìn)步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期繼續(xù)在選材方面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、社會(huì)活動(dòng)、情感體驗(yàn)、主題活動(dòng)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材。內(nèi)容的選擇沒有固定性，可廣泛尋找、有機(jī)調(diào)整。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動(dòng)游戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇的范圍，學(xué)會(huì)運(yùn)用物體的基本特征。
    1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造情趣。
    2、通過多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    3、學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
    4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
    5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對作品欣賞力。
    第一周：
    1、《七彩蘑菇》。
    2、《我的媽媽》第二周：
    1、《水母》。
    2、《仙人掌》第三周：
    1、《七彩花》。
    2、《媽媽的卷發(fā)》第四周：
    1、《小蝌蚪》。
    2、《小雞出殼》第五周：
    1、《七彩魚》。
    2、刮畫：《大樹》第六周：
    1、《公共汽車》。
    2、《毛毛蟲》第七周：
    1、《柳樹》。
    2、手指印畫：《花》第八周：
    1、《房子》。
    2、《小刺猬》第九周：
    1、《向日葵》。
    2、吹畫：《梅花》第十周：
    1、《美麗的手》。
    2、刮畫：《煙花》第十一周：
    1、《蝸?！?。
    2、《獅子》第十二周：
    1、《小螞蟻》。
    2、《帆船》第十三周：
    1、《蝴蝶》。
    2、《生日蛋糕》第十四周：
    1、《熱氣球》。
    2、刮畫：《花瓶》第十五周：
    1、《棒冰》。
    2、《水仙花》。
    第十六周：
    1、《蜘蛛網(wǎng)》。
    2、《五顏六色的葡萄》。
    為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導(dǎo)時(shí)充分注意群體的、個(gè)別的需要。為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達(dá)到《幼兒園規(guī)程》中所提到的：激勵(lì)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)欣賞美的能力，才能更好實(shí)施新《綱要》。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇二
    十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)，由于它是一項(xiàng)易學(xué)易懂的手工藝愛好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛。近年來，十字繡來到了中國。在中國這個(gè)傳統(tǒng)的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。你只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)信心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。
    1、了解十字繡是古典、時(shí)尚與美的結(jié)合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗(yàn)刺繡藝術(shù)的迷人魅力，以及給現(xiàn)代家居裝飾所帶來的巨大變革。
    2、通過縫制“十字繡”，來鍛煉手的靈活性，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生對美的品位。
    3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情，還可以大大滿足自己的成就感，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達(dá)意的方法，也是最值得珍藏的。
    1、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風(fēng)行，后來傳入民間。18世紀(jì)中期逐漸產(chǎn)生了一些商業(yè)組織對它進(jìn)行不斷加工和完善。經(jīng)過幾百年的發(fā)展，它在國外已經(jīng)演變?yōu)橐豁?xiàng)涉及多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場合，如：工藝品、家居、裝飾等，同時(shí)也可以自娛自樂，體現(xiàn)出個(gè)人風(fēng)格。
    2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料，只要有設(shè)計(jì)圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進(jìn)行。
    3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡單，只需根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格即可。由于已經(jīng)有幾百年的發(fā)展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號碼，每幅圖案都被設(shè)計(jì)師作了特殊處理，每張?jiān)O(shè)計(jì)圖稿都是按照線號來制作的。即使是很復(fù)雜的圖案，只要按照設(shè)計(jì)圖稿的位置選用適當(dāng)?shù)木€進(jìn)行刺繡即可完成。
    1、教師在輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)際制作時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識，在作品的構(gòu)思和制作上，要啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)新，科學(xué)合理。
    2、在教學(xué)中，師生之間，生生之間應(yīng)建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系。3、在講授技巧時(shí)，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點(diǎn)撥精辟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地去完成。
    4、在學(xué)習(xí)過程中，要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實(shí)踐性，要學(xué)以致用，盡可能地把理論和知識轉(zhuǎn)化為能力。
    5、要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否積極參與，在創(chuàng)造過程中他們合作是否成功，在原有的基礎(chǔ)上他們的動(dòng)手，動(dòng)腦能力和實(shí)踐能力是否有所提高。
    6、讓學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀“十字繡”作品，是學(xué)生開闊眼界，陶冶情操，提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。
    第1周了解十字繡的文化歷史。
    第2周十字繡的成品欣賞十字繡的品牌與種類。
    第3周十字繡的材料和工具全針繡。
    第4周半針繡四分之一繡。
    第5周四分之三繡。
    第6周回針繡1課時(shí)勾邊十字繡的基本技巧。
    第7周十字繡的保管十字繡繡布、繡線、繡針。
    第8周的挑選如何識圖十字繡中遇到的問題。
    第9周解決辦法。
    第19周作品展總結(jié)體會(huì)。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇三
    1、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的良好讀寫習(xí)慣，采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，提高學(xué)生的寫作的閱讀能力。
    2、中段、作文與閱讀要求學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察和樂于動(dòng)筆的`好習(xí)慣。能不拘形式，自覺把自己的見聞和想象寫出來，并要內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，會(huì)用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、學(xué)寫、日記、書、信。
    3、“作文”和“閱讀”相互交融，益彰，彼此成為深化課次實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。
    4、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平，語態(tài)，發(fā)展思維，提高寫作水平與閱讀能力。
    1、本期共七次寫作、七次基礎(chǔ)與閱讀訓(xùn)練。
    第一次、閱讀、訓(xùn)練“金星的挫敗”要求認(rèn)真閱讀完成課后作業(yè)。
    第二次、根據(jù)書本單元訓(xùn)練、完成總練習(xí)一單元作業(yè)。
    第三次、閱讀訓(xùn)練、“種樹與種草地”讀后完成課后作業(yè)。
    第四次、根據(jù)單元情況完成總練習(xí)，與基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。
    第五次、閱讀“重點(diǎn)句子訓(xùn)練，與閱讀訓(xùn)練?！?BR>    第六次、完成單元基礎(chǔ)知識的練習(xí)。
    第七次、閱讀練習(xí)，“學(xué)貴質(zhì)疑”完成作業(yè)。
    作文第一次、“做游戲”從中明白道理。
    第二次、寫一個(gè)片斷、要求、細(xì)節(jié)道理。
    第三次、定一種動(dòng)物、要求認(rèn)真觀察。
    第四次、“記一節(jié)課間”寫出細(xì)節(jié)。
    第五次、“介紹名勝古跡”
    第六次、“寫一個(gè)人”要求只寫一件事但要具體描寫通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫。
    第七次、“寫物”的來歷。
    以上計(jì)劃需要每節(jié)課，保質(zhì)、保量的完成練習(xí)、才能讓學(xué)生有所提高。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇四
    一、情況分析：
    本學(xué)期舞蹈興趣班是由一年級6人、二年級7人、三年級8人組成。年齡差距較大而且。
    二、三都年級已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎(chǔ)，對音樂的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而一年級只是剛剛起步，有些學(xué)生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來了較大的難度。由于一年級人數(shù)較少，因此我們準(zhǔn)備把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重點(diǎn)放在對二三年級的訓(xùn)練上。部分學(xué)生由于年齡較小，協(xié)調(diào)能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強(qiáng)的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。但是一年級的教學(xué)也不容忽視，在教學(xué)中我們開展分層次和以大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式，使每名兒童在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。
    二、工作目標(biāo)：
    1、通過教師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展舞蹈潛能,促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展.
    2、訓(xùn)練學(xué)生協(xié)調(diào),速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等基本能力.
    3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡單的舞蹈基本動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和節(jié)奏感。
    4、在訓(xùn)練過程中鍛煉學(xué)生的思想注意力，反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
    5、培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈,提高學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)。
    思想、情意的創(chuàng)作能力。
    三、注意事項(xiàng)。
    （一）舞蹈專業(yè)訓(xùn)練中，不宜過早安排力量性練習(xí)。在力量練習(xí)時(shí)，負(fù)重、練習(xí)次數(shù)過多、時(shí)間過長，會(huì)影響下肢的正常發(fā)育，引起腰的變形，足弓下降，影響身高增長。所以應(yīng)以自身重量的練習(xí)為主，采取交替進(jìn)行的方法。
    （二）當(dāng)兒童少年肌肉主要向縱向發(fā)展時(shí)，宜采取伸長肢體的練習(xí)，如彈跳和支撐自己體重的的力量練習(xí)。把力量練習(xí)安排在青春發(fā)育期后期較為合適。
    四、具體工作安排。
    第一周：熟悉學(xué)生，方位練習(xí)。
    第二周：復(fù)習(xí)：方位練習(xí)，肩部練習(xí)，小碎步。
    （一）。
    第三周：肩部練習(xí)，小碎步。
    （二）。
    第四周：復(fù)習(xí)：肩部練習(xí)，小碎步,芭蕾手位(二）。
    第五周：復(fù)習(xí)：芭蕾手位，學(xué)習(xí)：走步和敬禮。
    第六周：舞蹈《茉莉花開》。
    第七周：復(fù)習(xí)：手位，學(xué)習(xí)：舞蹈《茉莉花開》。
    第八周：復(fù)習(xí)：手位，學(xué)習(xí)：舞蹈《茉莉花開》。
    第九周：形體練習(xí)，學(xué)習(xí)：舞蹈《茉莉花開》。第十周：學(xué)習(xí)：舞蹈《茉莉花開》。
    第十一周：學(xué)習(xí)：舞蹈《茉莉花開》。
    陳福霞。
    舞蹈是八大藝術(shù)之一，是于三度空間中以身體為語言作“心智交流”現(xiàn)象之人體運(yùn)動(dòng)的表達(dá)藝術(shù)，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括社交等。小學(xué)生舞蹈地方課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、增強(qiáng)對舞蹈的興趣，提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏。
    2、掌握舞蹈方位、力度、感覺。
    3、發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)的個(gè)性。
    4、增進(jìn)學(xué)生的靈活的形體，培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神。
    5、培養(yǎng)學(xué)生舞臺表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。
    6、通過各種民族音樂學(xué)習(xí)表演各種民族舞蹈。
    二、主要措施：（擬采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段）。
    1、教學(xué)方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預(yù)防預(yù)糾正錯(cuò)誤法、練習(xí)法等：
    2、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)、分組教學(xué)等。
    三、舞蹈基本功訓(xùn)練：
    1、把上練習(xí)：壓腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿，腰的訓(xùn)練。
    2、中間動(dòng)作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，轉(zhuǎn)的技巧，舞姿訓(xùn)練。
    3、舞蹈技巧訓(xùn)練：立、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。
    三、民族民間舞、成品舞蹈。
    1、學(xué)習(xí)兒童舞、民族民間舞等。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)生通過在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生用一種最短的時(shí)間記住所學(xué)的小組合，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。
    2、這學(xué)期的任務(wù)是，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    在冬季來臨，學(xué)生在上舞蹈課的時(shí)候，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿、蹦跳等等。
    1、基本功訓(xùn)練；
    四級的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的下，腰部訓(xùn)練就要強(qiáng)化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生可以在開一下五級學(xué)生的知識。
    一級內(nèi)容。
    （北舞）1走步、2音樂反應(yīng)、4手臂動(dòng)作、5彎腰、轉(zhuǎn)腰、6前壓腿、8腳位、（舞鞋）。
    四級內(nèi)容。
    （舞鞋）1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂園五級內(nèi)容。
    （一）、15推指、16波浪。
    （舞鞋）1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶。
    考級完成步驟。
    一級。
    每節(jié)課完成兩個(gè)組合（北舞、舞鞋各一個(gè)）。
    在校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位班主任的大力支持下，我校第二課堂舞蹈興趣班教學(xué)活。
    動(dòng)進(jìn)展計(jì)劃。本學(xué)期參加舞蹈興趣班的學(xué)生36人，有二年級至五年級的學(xué)生。他們對舞蹈興趣大，所以學(xué)生們很愿意學(xué)。愿意在舞蹈上用功。小學(xué)生的舞蹈是以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映童年的童趣、童心，是小學(xué)生喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對于豐富小學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展小學(xué)生理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進(jìn)動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展，提高幼動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。小學(xué)生常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們舞蹈班活動(dòng)過程中不但要強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，還要讓孩子意識到活動(dòng)帶給他們的快樂，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長。
    要教好小學(xué)生的舞蹈，要做到以下幾點(diǎn)：
    （一）基本腳型。
    （二）基本腳位。
    （三）基本手型。
    （四）基本手位。
    （五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位。
    （六）舞蹈技能，（下腰。下一字馬，倒后腰走）。
    （七）舞蹈組合第二、平時(shí)要常讓學(xué)生欣賞一些舞蹈作品。在欣賞過程中能不斷提高學(xué)生對各種舞蹈語言的理解能力。如：在教新疆舞前，為了豐富學(xué)生一些有關(guān)的新疆民族的知識，熟悉這個(gè)民族的特點(diǎn)，第三、在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師富有感染力的示范動(dòng)作顯得十分重要。我認(rèn)真對待每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動(dòng)作要領(lǐng)，理解動(dòng)作內(nèi)容，經(jīng)過一個(gè)階段的練習(xí)。每當(dāng)我們打開錄音機(jī)，響起樂曲時(shí)，同學(xué)們情緒高高漲，快樂地和我跳起舞來，動(dòng)作是那樣的到位、漂亮，小臉蛋笑得是那樣的甜美。第四、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在深入進(jìn)行教學(xué)領(lǐng)域改革的今天，我非常重視課的設(shè)計(jì)，及復(fù)研究修改每一步驟，努力尋求最佳方案，多利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把每一節(jié)課中的復(fù)習(xí)、新授，鞏固幾個(gè)環(huán)節(jié)組織在一個(gè)主題中，層層展開，環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)整體。
    第五、對學(xué)生要堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)為主，對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑都能給學(xué)生以鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，教師的態(tài)度更要親切、耐心，幫助他們克服恐懼心理，多個(gè)別輔導(dǎo)，只有這樣才能使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。訓(xùn)練中重視培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣，引導(dǎo)孩子熱愛舞蹈。我們觀察到，小孩子在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說明喜歡唱歌跳舞是小孩子的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動(dòng)童心這一積極因素，引導(dǎo)小孩子熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒。
    音樂是舞蹈的靈魂。在創(chuàng)編過程中，我們只能深入了解上述影響因素，能使我們舞蹈更。
    一、情況分析：
    本學(xué)期舞蹈興趣班是由小班1人、中班6人、大班16人組成。年齡差距較大而且大班幼兒都已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎(chǔ)，對音樂的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而小、中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來了較大的難度。由于小班人數(shù)較少，因此我們準(zhǔn)備把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重點(diǎn)放在對中班以上幼兒的訓(xùn)練上。部分幼兒由于年齡較小，協(xié)調(diào)能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強(qiáng)的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學(xué)習(xí)的能力。而小班幼兒的教學(xué)也不容忽視，在教學(xué)中我們開展分層次和以大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。
    二、工作目標(biāo)：
    1、通過教師指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣,發(fā)展舞蹈潛能,促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展.
    2、訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào),速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等基本能力.
    3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡單的舞蹈基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和節(jié)奏感。
    4、在訓(xùn)練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
    5、培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈,提高幼兒對舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。
    三、具體工作安排。
    第一周：熟悉幼兒。
    新授：方位練習(xí)。
    第二周：復(fù)習(xí)：方位練習(xí)。
    新授：肩部練習(xí)，小碎步,第三周：復(fù)習(xí)：肩部練習(xí)，小碎步,新授：表情舞（配樂：大西瓜）。
    第四周：復(fù)習(xí)：表情舞（配樂：大西瓜）。
    新授：芭蕾手位（配樂：秘密的庭院）走步和敬禮（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）第五周：復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)：芭蕾手位（配樂：秘密的庭院）走步和敬禮（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
    新授：鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）音樂反應(yīng)。
    （一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）。
    第六周：復(fù)習(xí)：音樂反應(yīng)。
    （一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）。
    新授：手位。
    （一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）。
    第七周：復(fù)習(xí)：手位。
    （一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）。
    新授：手位。
    （二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）。
    第八周：復(fù)習(xí)：手位（一、二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）。
    新授：推指繞腕（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）。
    第九周：復(fù)習(xí)：推指繞腕（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）新授：雞走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）第十一周：復(fù)習(xí)：雞走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）。
    新授：綜合訓(xùn)練（歌曲：小天使）。
    第十二周：復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練（歌曲：小天使）。
    新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）。
    第十三周：復(fù)習(xí)：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）。
    新授：民族舞蹈。
    （一）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風(fēng)情）。
    第十四周：復(fù)習(xí)：民族舞蹈。
    （一）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風(fēng)情）新授：民族舞蹈。
    （二）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風(fēng)情）。
    第十五周：復(fù)習(xí)：民族舞蹈。
    （二）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風(fēng)情）新授：民族舞蹈。
    （三）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風(fēng)情）。
    十八周：匯報(bào)演出冉映霞篇四：舞蹈興趣班教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的和任務(wù)：舞蹈教學(xué)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng)，是幼兒十分喜愛、易于接受的一種藝術(shù)形式。舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動(dòng)作語言，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。
    日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容
    第二周培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力。
    1、基本功訓(xùn)練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿歌表演《小兔和狼》。
    第三周把身體訓(xùn)練成有表現(xiàn)力的工具，動(dòng)作協(xié)調(diào)，對動(dòng)作、音樂、節(jié)奏等的感知更敏銳。
    1、基本功訓(xùn)練2，復(fù)習(xí)《小兔和狼》。
    第四周培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力。
    1、基本功訓(xùn)練2，《兩只小象》。
    第五周培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力。
    1、基本功訓(xùn)練2，《丑小鴨》《兩只小象》。
    第六周培養(yǎng)個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體共同合作的能力培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和柔韌性。
    1、基本功訓(xùn)練2，〈〈誰不乖〉〉《丑小鴨》。
    第七周培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力。
    1、基本功訓(xùn)練2〈〈誰不乖〉〉《兩只小象》。
    第八周培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和柔韌性培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力。
    1、基本功訓(xùn)練2，《冰糖葫蘆》。
    第九周培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力，協(xié)調(diào)性和柔韌性。
    1、基本功訓(xùn)練2，《冰糖葫蘆》，《誰不乖》。
    第十周培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力。的協(xié)調(diào)性和柔韌性。
    1、基本功訓(xùn)練2，〈〈兩只懶烏鴉〉〉。
    第十一周培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力和協(xié)調(diào)性與柔韌性。
    1、基本功訓(xùn)練2，《兩只懶烏鴉》3，《小青蛙》。
    第十二周培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力。
    1、基本功訓(xùn)練2，〈〈小青蛙〉〉〈〈洋娃娃和小熊跳舞〉〉第十三周培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力。
    1、基本功訓(xùn)練2，〈〈洋娃娃和小熊跳舞〉〉〈〈小星星〉〉。
    第十四周培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力。
    1、基本功訓(xùn)練2，《誰。
    不乖》，《丑小鴨》。
    第十五周培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力。
    1、基本功訓(xùn)練2，《我的朋友在哪里》〈〈冰糖葫蘆〉〉。
    第十六周1、把身體訓(xùn)練成有表現(xiàn)力的工具，動(dòng)作協(xié)調(diào)，對動(dòng)作、音樂、節(jié)奏等的感知更敏銳。
    2、培養(yǎng)豐富的感情、想象力、觀察力。
    3、培養(yǎng)個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體共同合作的能力。
    4、培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒力。
    小班幼兒年齡較小，注意力集中的時(shí)間不長，動(dòng)作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認(rèn)識自己身體的各個(gè)部位；學(xué)習(xí)幾種基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通過多個(gè)小律動(dòng)的學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。
    二、舞蹈教學(xué)要求。
    1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
    2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感。
    3、認(rèn)識自己身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢。
    4、學(xué)會(huì)幾種簡單的基本舞步，及多個(gè)小律動(dòng)、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
    三、舞蹈教學(xué)進(jìn)度安排（共20課時(shí)）。
    第一課時(shí)：
    （一）、教學(xué)工作：
    學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢；能自由地、愉快地隨老師學(xué)習(xí)舞蹈；認(rèn)識自己身體的各個(gè)部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）。
    認(rèn)識身體動(dòng)作分解：
    1－8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭－胸胸－肚子肚子－頭胸肚子2－8：反復(fù)一次。
    （二）、家長工作。
    1、交待上課時(shí)間，請家長提前十分鐘來園，可進(jìn)教室觀看幼兒表演。不要在門口張望，以免影響幼兒情緒，家長要堅(jiān)持送幼兒來園上課。
    2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫。準(zhǔn)備一瓶水，東西放在固定的地方。第二課時(shí)：
    （一）、教學(xué)工作：
    1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規(guī)等。
    2、學(xué)習(xí)盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
    手部動(dòng)作組合分解：前奏：手放在腰后，站立1－8：雙手前伸五指伸開，手（打開－合攏）2－8：手腕左右轉(zhuǎn)動(dòng)，五指張開。手由前伸－雙山膀（手轉(zhuǎn)動(dòng)）3－8：左手握拳－打開，反復(fù)一次4－8：手畫圈－手放背后－雙手向前伸出（最后一拍）。
    重復(fù)一次。
    （二）、家長工作。
    1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫。準(zhǔn)備一瓶水，東西放在固定的地方。
    2、交待家長回家注意幼兒的坐姿和站姿。
    第三課時(shí)：
    （一）、教學(xué)工作：
    1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。
    2、學(xué)習(xí)伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次）2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(dòng)（握拳），腳做小跑步3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次）。
    間奏：重點(diǎn)練習(xí)腳尖腳跟踢步。
    反復(fù)一次。
    （二）、家長工作。
    1、請家長回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵(lì)。
    2、復(fù)習(xí)盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢。
    第四課時(shí)：
    （一）、教學(xué)工作：
    1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等。
    （二）、家長工作。
    1、請家長回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵(lì)。
    2、復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿勢。
    第五課時(shí)：
    （一）、教學(xué)工作：
    1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。
    2、學(xué)習(xí)勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節(jié)拍做勾腳－繃腳，提醒幼兒面帶笑容。
    （二）、家長工作。
    1、請家長回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵(lì)。
    2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作。
    第六課時(shí)：
    （一）、教學(xué)工作：
    1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動(dòng)作、腰部動(dòng)作、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等。
    2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演，進(jìn)行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
    小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次）2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(dòng)（握拳），腳做小跑步3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次）。
    間奏：重點(diǎn)練習(xí)腳尖腳跟踢步。
    反復(fù)一次。
    （二）、家長工作。
    1、請家長回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵(lì)。
    2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作。
    第七課時(shí)：
    （一）、教學(xué)工作：
    2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》。
    間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭。
    后四個(gè)八拍反復(fù)一次。
    （二）、家長工作。
    1、請幼兒在家長面前表演《兩只老虎》，請家長給予最大的鼓勵(lì)。
    2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合的正確姿勢，及小律動(dòng)《螢火蟲》。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇五
    1．在繪本作品的選擇上，我們著重考慮適應(yīng)性、價(jià)值性、豐富性。
    適應(yīng)性：選擇符合大班孩子閱讀心理、發(fā)展需要、接受能力的繪本圖書。
    價(jià)值性：在追求文化、審美等方面價(jià)值的同時(shí)，盡可能考慮與主題掛鉤，使其語言、情節(jié)、內(nèi)涵等便于孩子想象與創(chuàng)造。
    豐富性：內(nèi)容上、類型上、主題上力求豐富，為孩子積累相關(guān)的語言經(jīng)驗(yàn)。
    2．繪本作品學(xué)習(xí)方式的研究：主要是以畫面欣賞、教師講述、幼兒猜測、續(xù)編故事結(jié)尾、同類故事仿編、表演、引導(dǎo)繪本制作等方式開展研究。
    1．策略實(shí)施的原則：
    審美性：充分發(fā)揮繪本的多元審美價(jià)值。
    活動(dòng)性：以豐富多樣、符合大班孩子年齡特點(diǎn)、充分調(diào)動(dòng)多種感官參與的活動(dòng)為閱讀、學(xué)習(xí)的主要方式。
    創(chuàng)造性：在創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)掘孩子的想象力、創(chuàng)造天賦。
    2．策略實(shí)施的具體指向
    （1）以繪本為學(xué)習(xí)語言的素材
    在對精彩文句的賞讀中積累語言、培養(yǎng)語感，適用于語言精美、散文化的繪本。
    （2）以繪本為表演的素材
    在角色對話與情節(jié)表演中培養(yǎng)聽、說、演的多種能力，適用于故事情節(jié)起伏、角色豐富、語言描寫生動(dòng)的繪本。
    （3）以繪本為審美的素材
    在對畫面的閱讀中，對設(shè)計(jì)、裝幀等的欣賞中，受到美的藝術(shù)的陶冶，培養(yǎng)審美的情趣；在無拘無束的快樂閱讀中，飛揚(yáng)想象，發(fā)展心智。適用于所有的優(yōu)秀繪本。
    （4）以繪本為認(rèn)識世界的載體
    低幼繪本的內(nèi)容具有非常明顯的特色，它不僅有文學(xué)藝術(shù)的人文視野，還有一定的科學(xué)視野；除了具有一般文學(xué)藝術(shù)的特征，還必須符合低幼兒童的接受期待，與他們的認(rèn)知水準(zhǔn)、生活經(jīng)驗(yàn)和情感愿望以及審美傾向相吻合。在“理解故事內(nèi)容”、“猜測故事情節(jié)”、“感悟故事主題”的過程中認(rèn)識外界、體驗(yàn)生活，提高理解能力、想象能力、對世界的認(rèn)識能力等，并不斷建立起新的領(lǐng)域里的話語系統(tǒng)。
    （5）以繪本為想象、創(chuàng)作的藍(lán)本
    在情境刺激之下，在想象天地之中，通過對繪本的故事續(xù)編排、制作與作品分享等，激發(fā)創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、表達(dá)能力、想象能力、欣賞美表現(xiàn)美的能力。
    （6）以繪本為生活探究的起點(diǎn)
    在對繪本豐富的內(nèi)容、內(nèi)涵的解讀過程中，產(chǎn)生對生活、自然、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、文化的好奇心與探究興趣，并由此引領(lǐng)走向?qū)ι钆c其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的觀察與探究。
    希望能和孩子們一起更多地親近繪本，共享閱讀的快樂！
    1.以每周兩次“聞書香”活動(dòng)為主要集體閱讀活動(dòng)。在閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握初步的閱讀技能。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖書中的人或物，通過人物表情、動(dòng)作、背景，將之串聯(lián)起來理解猜測故事情節(jié)，并大膽表述能，培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語言表達(dá)力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
    2.豐富“寶貝書吧”環(huán)境，增添圖書數(shù)量，分享好書。
    3.布置墻面環(huán)境，讓幼兒反復(fù)講述交流表演所學(xué)的繪本內(nèi)容。預(yù)設(shè)一塊墻面，將孩子所有相關(guān)的繪本活動(dòng)展示出來，激發(fā)孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣。
    4.開展“小小故事沙龍”，自己編寫小故事，畫一畫自己的小故事。
    好的繪本猶如一粒幸福的種子，播撒到孩子的心田，開出美麗的花朵，繪本閱讀的世界是有趣、快樂、充滿魅力和感動(dòng)的世界，我們將進(jìn)一步探索科學(xué)的閱讀指導(dǎo)策略，更好地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，和孩子、和家長一起快樂地與書“交流”。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇六
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    主要是經(jīng)過系統(tǒng)的.學(xué)習(xí)唱歌，通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。
    二、教學(xué)內(nèi)容：
    第一期：興趣是最好的`老師，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
    第二期：主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會(huì)教孩子一些基本動(dòng)作，使孩子能夠在歌曲中靈活運(yùn)用。
    第三期：主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運(yùn)用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
    學(xué)習(xí)曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。
    三、教學(xué)對象：
    全體聲樂學(xué)生。
    四、教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。
    3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護(hù)嗓子;。
    4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。
    五、教學(xué)重點(diǎn)：
    培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。
    六、教學(xué)難點(diǎn)：
    聲音的放松，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運(yùn)用。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇七
    小學(xué)閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，它是培養(yǎng)學(xué)生感悟語言，領(lǐng)會(huì)文章思想，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，提高閱讀教學(xué)的效率是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
    《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對朗讀的要求是正確、流利、有感情。其中的有感情絕非是老師或?qū)W生完全個(gè)性的釋放以進(jìn)行二度創(chuàng)作，而是在理性地深入了解課本內(nèi)容后，盡可能地領(lǐng)悟作者的思想感情，還原文章的本色，通過正確處理停頓、語調(diào)、語氣，再現(xiàn)文本內(nèi)容。從過去和現(xiàn)在的閱讀教學(xué)來看，小學(xué)語文閱讀教學(xué)仍過于古板和落后，比如：課堂上，一段感人至深的話語，經(jīng)由學(xué)生口中道來，平淡無奇，甚而有念讀、唱讀之勢，老師可能原有的一腔激情，頓遭瓢潑冰雨……針對這種語文教學(xué)的弊端，我想就此談?wù)勛约簩πW(xué)語文閱讀教學(xué)的看法：
    在閱讀教學(xué)中，基本的對話就是教師與學(xué)生的對話，學(xué)生與學(xué)生的對話，但是教師要清楚的認(rèn)識到對話的中心是每一個(gè)學(xué)生個(gè)人，而不是我們教師。教師必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自行建構(gòu)起來的，要讓學(xué)生自己閱讀、自己會(huì)閱讀。所以要從各方面來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，必須要形成發(fā)展學(xué)生的“心理安全”和“心理自由”，因?yàn)閯?chuàng)造性活動(dòng)從本質(zhì)上講就是與眾不同，有創(chuàng)造力的人在心理上必須有“自由”、感到“安全”，自由能使人的潛能得到最大發(fā)揮。所以在閱讀教學(xué)中師生間應(yīng)當(dāng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，確立學(xué)生閱讀的主體地位。
    從“讀書百遍，其意自現(xiàn)”這一句話便可知我國古代的教學(xué)方法對誦背十分強(qiáng)調(diào)，但在我們的眼中這似乎十分落伍，實(shí)際上古人這樣做也不是完全沒有道理的，只有讀熟了課本才有可能更好地理解課文。在過去和當(dāng)前的教學(xué)中，閱讀教學(xué)往往是教師事先設(shè)計(jì)好問題，學(xué)生被動(dòng)回答的過程。學(xué)生自己想的東西很少。這就使學(xué)習(xí)陷入被動(dòng)，不能培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力。
    語文教學(xué)心理學(xué)的研究表明，小學(xué)低年級學(xué)生閱讀時(shí)注意力穩(wěn)定性大多較差，而大聲朗讀能使他們保持注意力的穩(wěn)定，有利于對課文內(nèi)https:///容的思維、理解和記憶。朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)兩種。無論哪種表達(dá)，都要求做到用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，語句通順、連貫，句式靈活、多樣，內(nèi)容具體、清楚等。
    另外，通過朗讀課文，學(xué)生可以積累語言材料，把握各種句式，學(xué)到連句成段、連段成篇的方法，將會(huì)促進(jìn)說話、作文能力的提高。因此，在講授新課文之前，都要充學(xué)生很好地體會(huì)作者的寫作意圖分準(zhǔn)備與之相適應(yīng)的意境，使學(xué)生在各種特定的環(huán)境中反復(fù)讀課文，既是一種欣賞，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。
    從閱讀心理看，閱讀是期待產(chǎn)生，期待實(shí)現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生新的期待這樣一個(gè)不斷推進(jìn)的心理矛盾運(yùn)動(dòng)過程。學(xué)生在閱讀過程中，從接受到讀物的第一個(gè)信息時(shí)，他的閱讀思維活動(dòng)就啟動(dòng)了。他要對這個(gè)信息進(jìn)行詢問、作出猜測、產(chǎn)生期待。正是這種詢問、猜測、期待，成為閱讀活動(dòng)得以自主、自由進(jìn)行的內(nèi)驅(qū)力。教師有熱情，學(xué)生才會(huì)被感動(dòng)。閱讀教學(xué)過程中，教師適當(dāng)?shù)纳壳槟芗ぐl(fā)學(xué)生的閱讀熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，讓他們帶頭積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師在閱讀教學(xué)中要倍加珍視和把握學(xué)生情感活動(dòng)的脈搏，使其隨著閱讀過程的推進(jìn)得到強(qiáng)化。
    小學(xué)生還處于兒童時(shí)期，其感情總是處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，他們在感受課文形象為之動(dòng)情時(shí)，情感趨向高漲，大腦皮層的興奮中心開始轉(zhuǎn)向課文本身的語言，老師應(yīng)從學(xué)生的面部表情、朗讀的聲調(diào)、發(fā)言的措辭，敏銳地覺察到情感的浪花正在學(xué)生心頭涌動(dòng)。教師要適時(shí)牽住學(xué)生的情感紐帶，引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺?、去體驗(yàn)，學(xué)生情感的波紋必然會(huì)漸漸地涌動(dòng)起來。如教學(xué)《月光曲》中描寫《月光曲》的內(nèi)容時(shí)，通過圖片、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《月光曲》的意境，從而進(jìn)行感悟、欣賞，再從貝多芬在幽靜的小路上散步——走進(jìn)茅屋彈奏——即興創(chuàng)作的情感變化中找出貝多芬創(chuàng)作的靈感和激情，使學(xué)生用整個(gè)心靈去感受美妙的《月光曲》，馳而神往，激起孩子極大的興趣，撥動(dòng)他們的心弦。
    由于小學(xué)生的知識水平、個(gè)性心理品質(zhì)和獲得信息的多少，取決于他們認(rèn)識水平的深淺程度，也決定了他們質(zhì)疑問難的水平。如果不加以引導(dǎo)，學(xué)生的提問往往會(huì)停留在字、詞、句、段和文章的表面情節(jié)上，得不到深入，起不到加深理解培養(yǎng)思維能力、擴(kuò)大知識面的作用，所以教師要善于引導(dǎo)學(xué)生捕捉質(zhì)疑點(diǎn)，把問題問到“點(diǎn)子”上，這個(gè)“點(diǎn)子”就是課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)和語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)等。同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑的方法和途徑。
    一是從課題入手，抓住題眼發(fā)問。如：《草船借箭》可以抓住“借”字發(fā)問，為什么用“借”而不用“騙”。
    三是比較優(yōu)劣，對教材的重點(diǎn)字詞或重點(diǎn)句，通過比較認(rèn)識為什么要這樣寫而不那樣寫，為什么要用這個(gè)字詞而不用那個(gè)字詞。如：《美麗的小興安嶺》中，“春天樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”，在這可提問為什么用“抽”字而不用“生”或“長”字？"。
    小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的內(nèi)在動(dòng)力和關(guān)鍵所在。合理的提出閱讀要求，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要適合學(xué)生的年齡特征和知識水平，過深會(huì)挫傷孩子們的學(xué)習(xí)積極性，過淺容易導(dǎo)致孩子浮躁。因此，在教學(xué)中遵循“循序漸進(jìn)”的教育方針。一年級上閱讀課文時(shí)，只要求孩子借助拼音讀懂一句話，能用自己的話大體說出一句話的意思，就應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。二年級時(shí)，要求學(xué)生不僅能讀懂、讀通一句話，而且要準(zhǔn)確地讀斷句，有一定的感情，且能用自己的話較準(zhǔn)確地理解一句話的含義。三年級時(shí)便提出更高的要求，要求學(xué)生把各句聯(lián)系起來讀懂一段話，甚至一篇文章，能夠理解句與句之間的聯(lián)系，能從句與句之中體會(huì)作者的感情。正是這樣一步一個(gè)臺階，不同時(shí)期提出不同的要求，久而久之，學(xué)生都能做到逐句逐段讀懂，以至理解全篇內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教師在課堂教學(xué)中可采用以下方法：
    第一，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)孩子高漲的朗讀熱情。陶行知先生說過“學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。”教學(xué)過程是一個(gè)認(rèn)知的過程，而認(rèn)知過程中必須有良好情感的參與。我們說：沒有情境的教學(xué)如同一杯清淡的白開水，學(xué)生是品不出味兒來的。因此，在朗讀教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行朗讀，這樣學(xué)生才會(huì)入情入境，讀出味來。
    第二，巧用示范，引導(dǎo)學(xué)生有感情的`朗讀?？梢岳蠋熓痉叮寣W(xué)生聽，也可以請朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生讀，讓其他學(xué)生模仿。特別是低年級的孩子語感還沒有成熟，而且模仿能力很強(qiáng)。教師激情的朗讀是引導(dǎo)孩子們進(jìn)入語文情感世界的一條捷徑。怎么用示范？一是老師示范在難點(diǎn)上，在關(guān)鍵處，在美文中；二是盡量讓學(xué)生來示范，老師“示范”多了，就會(huì)喧賓奪主，占據(jù)課堂寶貴的時(shí)間。正如于永正老師說的：指導(dǎo)低年級孩子有感情地朗讀課文，倘若老師只是從道理上講應(yīng)懷著什么感情讀，哪個(gè)字讀重音，哪里應(yīng)該讀得快，哪里應(yīng)該讀得慢……是不夠的，而且，“強(qiáng)加”的東西只能是“外在”的。俗話說：說十遍不如做一遍。教師范讀一下要現(xiàn)實(shí)的多，有效的多。
    第三，多形式練，促進(jìn)孩子感情朗讀的快速成長。新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。朗讀教學(xué)更是如此，要想學(xué)生都能有感情的朗讀，多練習(xí)，多種形式的讀是關(guān)鍵。只有在不斷的實(shí)踐中，學(xué)生的朗讀水平才能得到不斷的提高。在教學(xué)中，應(yīng)由教師的指令性轉(zhuǎn)為學(xué)生的選擇性，讓學(xué)生自己選擇自己所喜歡的，進(jìn)行多種形式感情朗讀，如比賽讀、分角色讀、邊演邊讀、配樂讀、師生共讀、讀自己最喜歡的句子段落、用自己喜歡的方式讀等，使每一個(gè)學(xué)生想讀、能讀、愛讀，讀出美、讀出情趣、讀出感情。學(xué)生主體了，積極性也就高了。
    第四，互動(dòng)評讀，提升孩子感情朗讀的能力。我們知道：“一千個(gè)讀者心目中有一千個(gè)哈姆雷特”，由于學(xué)生個(gè)體的差異，在讀時(shí)，采用評讀，學(xué)生可以互相幫助、互相啟發(fā)，讓每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)揮自已的潛能，快樂地學(xué)習(xí)，提高孩子的朗讀能力。例如：課堂上，我努力使學(xué)生成為課堂的學(xué)習(xí)主人，常鼓勵(lì)學(xué)生互相評，互相合作，常對讀不好的孩子說：別人的點(diǎn)評就是對你的最大幫助。讀不好沒關(guān)系，老師和同學(xué)會(huì)幫助你，所以，你要勇敢的站起來。聽老師這么一說，一部分原來膽怯的孩子勇敢了，有信心了。學(xué)生讀完后，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行評讀，如“你覺得他讀得怎么樣？”“哪里讀得好？你能像他那樣讀嗎？”“哪里讀得還不夠，你能讀得比他更好嗎？“誰也想來展示一下？”……實(shí)踐下來發(fā)現(xiàn)，評讀，使大部分學(xué)生得到了發(fā)展，課堂上學(xué)生用聲情并茂的朗讀來傾注自己的體會(huì)，雖然讀法有別，各具特色，但都進(jìn)入了境界。這正如第斯多惠說的：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
    “課內(nèi)海量閱讀”顧名思義，就是在課堂40分鐘之內(nèi)進(jìn)行的“海量閱讀”。但“海量閱讀”的教學(xué)目標(biāo)不是以一節(jié)課、一篇文章設(shè)定，而是以一本書、一個(gè)年齡段為單位設(shè)定目標(biāo)。如果我們能真正做到“海量閱讀”，那我們的閱讀教學(xué)就可以到達(dá)一個(gè)新的境界。我們可以把小學(xué)六年分為三個(gè)階段：
    第一階段：一年級在“海量閱讀”中識字；
    第二階段：二、三年級主要在“海量閱讀”中誦讀、積累；
    第三階段：四、五、六年級則“海量閱讀經(jīng)典”。
    一年級“海量閱讀”中識字。一年級新生入學(xué)第一天就自己讀書！為此，我們開一個(gè)可以給不會(huì)拼音的一年級新生編一本他們能夠“自學(xué)”的小冊子———《讀兒歌識漢字》。這本小冊子為三部分。
    第一部分是學(xué)生最熟悉的兒歌。
    第二部分有《小書包》、《國旗》、《坐得正》、《寫字姿勢》、《愛護(hù)眼睛》等兒歌。這是我結(jié)合入學(xué)教育選編的內(nèi)容，孩子們喜歡，我也因此一舉兩得。
    第三部分是漢語拼音情境歌，結(jié)合漢語拼音的學(xué)習(xí)，教學(xué)生讀熟兒歌，認(rèn)讀兒歌下面生字的任務(wù)由學(xué)生自己完成。
    中年級：在“海量閱讀”中誦讀、積累。我們把二、三年級歸為中年級段，這一年段的特點(diǎn)是在“海量閱讀”中誦讀、積累。有了一年級的基礎(chǔ)，語文課本學(xué)生們來說很簡單。從二年級開始，只消半個(gè)月時(shí)間就能讀完整本語文書。我的教學(xué)方法也很簡單：一是略讀教材，如《小英雄雨來》《獵人海力布》等，學(xué)生自己默讀一遍就行了；二是精讀的文章也不去條分縷析，只要求有感情朗讀，學(xué)生誦讀的文章越多，朗誦、理解能力越高。到三年級時(shí)，不經(jīng)過預(yù)習(xí)，只要默讀一遍，或聽一遍錄音，學(xué)生就能有感情朗讀。
    總之，對培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的教學(xué)非常重要，閱讀能力的培養(yǎng)對小學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力等都有很大的幫助，對豐富小學(xué)生的思維內(nèi)涵也具有極其重要的作用。小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)閱讀能力的黃金時(shí)期，小學(xué)生能在此期間養(yǎng)成獨(dú)立、自主的閱讀習(xí)慣，將會(huì)對其終身有益。因此，在語文閱讀教學(xué)活動(dòng)中，教師要有意識地安排學(xué)生進(jìn)行閱讀，多給學(xué)生想象的空間，要從多角度啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀等都是很有必要的。
    讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的4篇《小學(xué)語文閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇八
    一、情況分析：
    本學(xué)期舞蹈興趣班是由一年級6人、二年級7人、三年級8人組成。年齡差距較大而且二、三都年級已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎(chǔ)，對音樂的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而一年級只是剛剛起步，有些學(xué)生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來了較大的難度。由于一年級人數(shù)較少，因此我們準(zhǔn)備把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重點(diǎn)放在對二三年級的訓(xùn)練上。部分學(xué)生由于年齡較小，協(xié)調(diào)能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強(qiáng)的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。但是一年級的教學(xué)也不容忽視，在教學(xué)中我們開展分層次和以大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式，使每名兒童在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。
    二、工作目標(biāo)：
    1、通過教師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展舞蹈潛能,促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展.
    2、訓(xùn)練學(xué)生協(xié)調(diào),速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等基本能力.
    3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡單的舞蹈基本動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和節(jié)奏感。
    4、在訓(xùn)練過程中鍛煉學(xué)生的.思想注意力，反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
    5、培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈,提高學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)。
    思想、情意的創(chuàng)作能力。
    三、注意事項(xiàng)。
    （一）舞蹈專業(yè)訓(xùn)練中，不宜過早安排力量性練習(xí)。在力量練習(xí)時(shí)，負(fù)重、練習(xí)次數(shù)過多、時(shí)間過長，會(huì)影響下肢的正常發(fā)育，引起腰的變形，足弓下降，影響身高增長。所以應(yīng)以自身重量的練習(xí)為主，采取交替進(jìn)行的方法。
    （二）當(dāng)兒童少年肌肉主要向縱向發(fā)展時(shí)，宜采取伸長肢體的練習(xí)，如彈跳和支撐自己體重的的力量練習(xí)。把力量練習(xí)安排在青春發(fā)育期后期較為合適。
    四、具體工作安排。
    第一周：熟悉學(xué)生，方位練習(xí)。
    第二周：復(fù)習(xí)：方位練習(xí)，肩部練習(xí)，小碎步（一）。
    第三周：肩部練習(xí)，小碎步（二）。
    第四周：復(fù)習(xí)：肩部練習(xí)，小碎步,芭蕾手位(二）。
    第五周：復(fù)習(xí)：芭蕾手位，學(xué)習(xí)：走步和敬禮。
    第六周：舞蹈《茉莉花開》。
    第七周：復(fù)習(xí)：手位，學(xué)習(xí)：舞蹈《茉莉花開》。
    第八周：復(fù)習(xí)：手位，學(xué)習(xí)：舞蹈《茉莉花開》。
    第九周：形體練習(xí)，學(xué)習(xí)：舞蹈《茉莉花開》。
    第十周：學(xué)習(xí)：舞蹈《茉莉花開》。
    第十一周：學(xué)習(xí)：舞蹈《茉莉花開》。
    第十二周：學(xué)習(xí)：舞蹈《茉莉花開》。
    第十三周：學(xué)習(xí)：舞蹈《茉莉花開》。
    上文是關(guān)于舞蹈課興趣班教學(xué)計(jì)劃，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇九
    孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸英語，同時(shí)運(yùn)用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，我制定了如下計(jì)劃：
    選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣。
    興趣是最好的老師。幼兒英語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)選取合適的`教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的興趣。
    故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識。
    幼兒的語言能力是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會(huì)說、喜歡說。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，在使用中學(xué)習(xí)語言。通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。
    小孩子生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒英語活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。
    任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競爭機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵(lì)。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十
    少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時(shí)期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨(dú)唱、合唱、舞臺表演能力。但少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達(dá)到理想的教學(xué)成果。
    一、與新生的首次邂逅。
    接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個(gè)初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動(dòng)還是被動(dòng);對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會(huì)讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1.針對少兒的心理,生理等特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)化音樂啟蒙教育.2.因材施教，利用音樂特有的形式挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的信心，塑造孩子良好的性格和健康的人生觀。
    3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛。
    4.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。
    5.引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護(hù)嗓子;。
    6.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。
    7.開設(shè)音樂基礎(chǔ)課，給孩子以智慧，勇氣，自信，歡樂以及父母般的關(guān)愛。8.主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌，通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。
    三、授課內(nèi)容。
    1.少兒基礎(chǔ)歌唱發(fā)聲技巧。
    2.基本樂理。
    3.試唱練耳。
    4.節(jié)奏模唱。
    5.歌唱舞臺表演。
    6.歌唱形體訓(xùn)練。
    7.輔導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，及少兒聲樂考級等。
    四、教學(xué)內(nèi)容：氣息與發(fā)聲訓(xùn)練:發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分，因?yàn)樗歉璩牡旎?，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時(shí)的60%左右。
    少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。
    1.哼鳴練習(xí)5432|1—||1353|1—||m____________m(u)__________2.打嘟嚕練習(xí)12345432|12345432|1—||嘟_____________________________________12345671|21765432|1—||嘟_______________________________________3.母音練習(xí)1234|5432|1—||mi___-ma____mi___不同的音的走向要求呼吸的感覺也不盡相同，這一條要求平穩(wěn)呼吸。5342|1—||aoa此練聲曲要求演唱時(shí)要有線條感，氣息連貫，字要清晰，聲音要明亮，共鳴要豐滿，歌聲要通暢。
    4連頓音練習(xí)：1335|5115|5331|1—||mimamimamimam此條練習(xí)曲要求氣息連貫，演唱所有的音都應(yīng)該在放松的狀態(tài)下，才能感獲得更多的共鳴，要求往后腔體吸著唱，吐字要清晰，共鳴豐滿。
    訓(xùn)練學(xué)生正確的歌唱方法(包括：姿勢、呼吸以及各個(gè)腔體產(chǎn)生共振的能力)、音量、強(qiáng)弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。歌曲演唱：
    有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。
    歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。
    歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。舞臺表演：
    其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時(shí)的糾正。
    歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時(shí)，自然會(huì)有投入的情感，表情自然會(huì)產(chǎn)生，適時(shí)的加以手部動(dòng)作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動(dòng)。
    考級教學(xué)安排：
    第一期：興趣是最好的老師，通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
    第二期：主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會(huì)教孩子一些基本動(dòng)作，使孩子能夠在歌曲中靈活運(yùn)用。
    第三期：主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運(yùn)用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
    結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和孩子自身的情況指導(dǎo)、排練一些節(jié)目參加演出、比賽等，給孩子們鍛煉成長的機(jī)會(huì)。
    教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。
    教學(xué)難點(diǎn)：聲音的放松，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運(yùn)用。
    關(guān)于少兒聲樂考級（音協(xié)）的訓(xùn)練：
    聲樂考級自1995年開始，至今已有非常成熟的考試模式以及考試曲目。如今，我們的課程以《全國少兒聲樂考級曲集》這一套書為依托，對于5—7歲的孩子以學(xué)習(xí)第一至第二級的歌曲為主，對于8歲以上的孩子采取因人而異順級或跳級的教學(xué)方法，最后再在考試前挑選具有能力參加考級的學(xué)生，通過考級增加孩子的自信及能力，使其健康成長。
    總結(jié)：
    聲樂教學(xué)-難，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學(xué)-易，易于無形，因其易于感受。
    聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因?yàn)樗菬o形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，學(xué)會(huì)控制學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親，其實(shí)并不矛盾，重點(diǎn)是一個(gè)度的問題。
    預(yù)想課設(shè)班級（個(gè)人想法僅參考）：（每個(gè)課時(shí)45分~60分鐘）。
    1、一對一。
    針對性強(qiáng)，可以培養(yǎng)參加大型比賽，演出，考學(xué)，考含金量更高的證書（每周兩個(gè)課時(shí)）。
    2、一對三。
    課時(shí)均分到每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都可以學(xué)到知識，可以培養(yǎng)參加比賽，演出，音協(xié)考級。
    3、童聲合唱班（10~20人）。
    4、音舞班（20人左右）。
    歌唱與舞蹈相結(jié)合，主要培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，提高音樂素養(yǎng)，提升肢體形象，培養(yǎng)舞蹈節(jié)奏感，讓孩子們擁有一個(gè)美好的童年。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十一
    為豐富實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生課余文化生活，增強(qiáng)同學(xué)之間感情，增進(jìn)學(xué)生彼此友誼，為學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)！特成立實(shí)驗(yàn)小學(xué)籃球興趣小組及制定本計(jì)劃：
    一、指導(dǎo)思想。
    為了培養(yǎng)新世紀(jì)的體育人才，在體育教育的前提下，利用有限的時(shí)間，培養(yǎng)有才能的專業(yè)人才，將對素質(zhì)教育具有巨大的推動(dòng)作用使學(xué)生在掌握科學(xué)文化知識的同時(shí)，多掌握一項(xiàng)技能，對于培養(yǎng)新一帶的建設(shè)者和接班人奠定良好的基礎(chǔ)。
    二、訓(xùn)練目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣和愛好，提高學(xué)生對技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。
    2、讓學(xué)生掌握基本的訓(xùn)練，掌握籃球的基本技術(shù)；了解并運(yùn)用基本戰(zhàn)術(shù)的能力。
    3、對于初步學(xué)籃球的學(xué)生，使他們在掌握籃球基本技術(shù)之后，能進(jìn)行簡單的運(yùn)用；對于有基礎(chǔ)的學(xué)生，在平時(shí)訓(xùn)練的同時(shí)輔之以有一定難度的技術(shù)動(dòng)作，并對籃球突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來更好的提高學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平。
    4、通過學(xué)習(xí)籃球，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和各方面的能力。
    三、訓(xùn)練方法。
    1、籃球興趣小組主要是面向全體學(xué)生，對籃球有興趣的學(xué)生組成，各個(gè)年級的學(xué)生都有，因此水平參差不齊。
    2、對于授課來說，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教、因人而異。根據(jù)各個(gè)水平層次的學(xué)生來訓(xùn)練、指導(dǎo)。
    3、對低年級學(xué)生，要選擇簡單有趣的籃球游戲，既要有基本技術(shù)的訓(xùn)練，又不讓學(xué)生感到枯燥無味，以引起學(xué)生的興趣，以更好的提高技術(shù)水平。對于高年級中有基礎(chǔ)的學(xué)生則以練習(xí)基本戰(zhàn)術(shù)為主，并輔之以籃球游戲等。
    4、教師集體講解之后，根據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)生能迅速提高技、戰(zhàn)術(shù)水平，并在能力和素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展。
    四、訓(xùn)練時(shí)間及場地。
    每周二課外活動(dòng)時(shí)間、本?；@球場。
    五、指導(dǎo)教師：劉朋。
    六、訓(xùn)練課程安排及內(nèi)容。
    籃球操——雙手運(yùn)球、體側(cè)運(yùn)球、轉(zhuǎn)身運(yùn)球投籃。
    實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
    2018年3月1日。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十二
    一、學(xué)情分析：
    本期我擔(dān)任小學(xué)部的美術(shù)興趣課教學(xué)工作，是由。
    三、
    四、五、六年級學(xué)生綜合組成的班級，同學(xué)們的年齡差距和美術(shù)基礎(chǔ)差別較大，必須得有效調(diào)動(dòng)同學(xué)們對美術(shù)課的興趣，逐步形成健康的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力和創(chuàng)造力，敢于表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，使課堂氣氛更加活躍。
    二、本期教學(xué)的目標(biāo)和要求：
    1、知識教育要點(diǎn)。
    學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)。
    （1）激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。（2）熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。
    3、審美教育要點(diǎn)。
    （1）通過欣賞我國民間的剪紙作品，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：
    1、想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
    3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
    （二）難點(diǎn)：
    1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。
    2、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。
    四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
    1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
    2、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
    文案大全實(shí)用文檔。
    3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊互動(dòng)，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
    4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
    5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
    6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
    7、與信息技術(shù)整合，鼓勵(lì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。
    8、改革評價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評價(jià)，重視對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評價(jià)，采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系。
    9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。
    11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
    12、以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
    13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、個(gè)人展望。
    培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
    美術(shù)有審美功能、認(rèn)識功能和教育功能，在教學(xué)中我堅(jiān)持以尊重學(xué)習(xí)心智發(fā)展為宗旨，以激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力為目的，靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，把自己的經(jīng)驗(yàn)與教材內(nèi)容結(jié)合起來。在教學(xué)中，我計(jì)劃采用以下方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    1、邊講解邊示范、邊練習(xí)邊輔導(dǎo)的分段教學(xué)方法。這樣的教學(xué)有利于教師發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決、及時(shí)糾正，提高學(xué)生的興趣。如教材中的泥塑、浮雕、平面造型、立體制作，在制作過程中，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的揉、捏、搓、團(tuán)、壓等手法，老師邊示范邊講解，增強(qiáng)學(xué)生對示范中的一招一式的理解，讓學(xué)生以迫切心情全身心地投入其中。
    入教室就能自然地融入氛圍中，起到先入為主、情感先導(dǎo)的作用。實(shí)物的展示給學(xué)生以美的感受，并喚起學(xué)生極大的熱情，讓學(xué)生在頭腦中形成清晰的表象，對理解和學(xué)習(xí)新知識起到輔助作用。
    3、以激勵(lì)為主，給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間。教師要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中存在的問題，給予指導(dǎo)。普遍性的問題，教師可用實(shí)物投影儀示范操作，給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的概念，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，主動(dòng)表現(xiàn)。教師還可多用討論式、問答式等教學(xué)形式，如在立體派美術(shù)作品欣賞教學(xué)時(shí)，課前給學(xué)生布置任務(wù)，收集有關(guān)畢加索的生平作品介紹等，上課時(shí)把自己準(zhǔn)備好的作品和學(xué)生收集到的作品都掛出來，組織學(xué)生討論。
    4、在評價(jià)作品時(shí)。利用自評、小組交流互評和師生共評的方法。學(xué)生自評時(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的長處與不足，并使學(xué)生正確認(rèn)識客觀的評價(jià)，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。評價(jià)時(shí)，教師不要過多地追求作品的質(zhì)量，而應(yīng)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價(jià)的能力，內(nèi)化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。
    六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排。
    第一章。
    簡筆畫。
    第一節(jié)。
    第二節(jié)簡筆畫的造型方法和規(guī)律一、點(diǎn)二、線三、形。
    2、人物直立的畫法。
    3、人物動(dòng)態(tài)的畫法。
    4、大動(dòng)態(tài)人物的畫法。
    文案大全實(shí)用文檔。
    七、體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志簡筆畫。
    第一節(jié)剪紙基本常識第二節(jié)剪雙喜第三節(jié)剪春天第四節(jié)剪出來的藝術(shù)。
    文案大全。
    第二章剪紙。
    第一章簡筆畫。
    第一節(jié)。
    簡筆畫的造型理念、技法、作用及實(shí)例介紹。
    一教學(xué)簡筆畫的概念。
    什么是簡筆畫？
    簡筆畫是運(yùn)用簡潔洗練的線條、筆劃高度概括地狀物造型，簡明扼要的表情達(dá)意。簡筆畫不僅是一種實(shí)用性很強(qiáng)的通俗藝術(shù)形式，而且通過精練概括、簡中求美、以少勝多的藝術(shù)思維和造型理念，廣泛運(yùn)用多種藝術(shù)造型形式，給人以物質(zhì)和精神的審美享受。
    什么是教學(xué)簡筆畫？簡筆畫是教學(xué)中直觀生動(dòng)的快捷演示，即教師在教學(xué)中利用黑板，以凝煉、概括的圖示形式，把文章的重、難點(diǎn)，中心意義顯示出來，使學(xué)生更直觀、形象地理解文章內(nèi)容的一種板書形式。教學(xué)簡筆畫不同于一般繪畫，它必須伴隨著教學(xué)內(nèi)容而存在，它的畫面要和教學(xué)語言融為一體，它不在于寫實(shí)，只在于寫意傳神，并且一揮而就，一學(xué)就會(huì)。
    簡筆畫（stickfigure）是一種利用簡單的點(diǎn)、線、畫等符號來表現(xiàn)物象基本特性的，簡約而直觀、形象、鮮明、生動(dòng)的繪畫形式。它的突出特點(diǎn)是筆畫簡單、生動(dòng)活潑，只取形似，不計(jì)細(xì)節(jié)，簡而實(shí)用，簡而易學(xué)。它對教學(xué)尤為適用。畫簡筆畫不需要高深的繪畫技巧，只需稍加練習(xí)便可掌握。而且使用起來非常方便，隨時(shí)隨地即可信手拈來，隨需隨畫。
    教學(xué)簡筆畫的實(shí)用性。
    教學(xué)中直觀生動(dòng)的快捷演示，不僅可以引起學(xué)生的興趣，伴隨所學(xué)的知識，在學(xué)生的頭腦里迅速地建立起形象來，幫助學(xué)生達(dá)到準(zhǔn)確的認(rèn)識和理解，構(gòu)成深刻鮮明的印象，加速記憶的效果。而且能更好的啟發(fā)學(xué)生積極思維。實(shí)例：江西省南康市麻雙中學(xué)的朱振宙和張蓓所寫的論文《簡筆畫——中學(xué)英語教學(xué)中簡單高效的教學(xué)手段》提到1．簡筆畫簡練、概括，是每個(gè)教師都能掌握的一種教學(xué)手段。2．便于創(chuàng)設(shè)情景。3、能創(chuàng)造生動(dòng)的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給課堂增加藝術(shù)的魅力。4．有利于開發(fā)學(xué)生智力，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，使學(xué)生活潑又主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如：
    二教學(xué)簡筆畫的形式與特點(diǎn)。
    觀簡筆畫有骨線式、廓線式、影像式、線形色塊結(jié)合式、水墨式等表現(xiàn)形式。特點(diǎn)：化繁為簡、形簡意駭，用筆精練、以一當(dāng)十，表現(xiàn)快潔、一氣呵成，且大多是以線造型二維平面圖，不追求三維立體感表現(xiàn)。教學(xué)簡筆畫是一門技能訓(xùn)練課，就像學(xué)外語一樣，要多看、多想、多練、多用。要想快速繪出栩栩如生、生動(dòng)幽默的簡筆畫，請牢記以下五點(diǎn):聯(lián)想（參考資料）察生活是藝術(shù)的源泉，要注意在日常生活中多觀察、比較、積累、收集各種物體的形態(tài)和特征，厚積薄發(fā)。
    記文案大全要有圖形的概念，將抽象的圖形聯(lián)想到具體的實(shí)物形象，要把各實(shí)用文檔。
    種具體的事物用抽象的圖形去概括。實(shí)歸納學(xué)會(huì)歸納，學(xué)方法，找規(guī)律，舉一反三憶多觀察、多聯(lián)想、多記憶，注意積累，建議熟練幾種畫法，如：熟記五種樹的畫法、五種魚的畫法、人的五種表情等。
    第二節(jié)簡筆畫的造型方法和規(guī)律。
    簡筆畫是用大家熟悉的點(diǎn)、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象，只要你有圖形的概念，注意運(yùn)用簡化和夸張的造型方法，靈活運(yùn)用和組合點(diǎn)、線、面，你就能畫好簡筆畫，享受到創(chuàng)作的樂趣。用簡單的幾何體去表現(xiàn)復(fù)雜的物體。任何復(fù)雜的形體均可分解為簡單的幾何體。象兒童繪畫一樣用簡單的形體輕松地去畫。如：
    一、點(diǎn)。
    點(diǎn)是最小的造型要素，在視覺上有大、小、圓、方、三角與不規(guī)則等形狀。點(diǎn)的組合與變化：
    二、線。
    =線的質(zhì)感不同的線給人的質(zhì)感是不一樣的=線的組合與變化三、形。
    各種線與線的組合構(gòu)成不同的形。形有正方形、長方形、三角形、菱形、平行四邊形、圓形、半圓形、不規(guī)則形。
    文案大全實(shí)用文檔。
    形的組合與變化。
    第三節(jié)常見物體的畫法。
    一、交通工具的畫法。
    小汽車的畫法比例是關(guān)鍵火車的畫法。
    輪船的畫法大形是倒梯形，變化在船艙。抓住大形與主要結(jié)構(gòu)。
    中國傳統(tǒng)建筑的畫法注意幾種基本形的變化與組合1、民居、亭、塔、樓：
    2、宮殿、牌坊、祠堂注意其組合規(guī)律，就能畫得又快又好。
    注意：中軸線對稱變化與不均齊的設(shè)計(jì)各具特點(diǎn)。細(xì)心觀察，找出規(guī)律。三、動(dòng)物的畫法。
    1、動(dòng)物特征：動(dòng)物的種類很多，它們的形態(tài)、動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，各有特征。特征即獨(dú)特、區(qū)別性，通過比較、分析、理解，才能掌握它們的畫法。形態(tài)特征強(qiáng)就抓住它，圓的畫得更圓，方的畫得更方。神態(tài)特別的，就將其夸張得更有神，更有個(gè)性，動(dòng)態(tài)也是特征之一，要抓住各自的特點(diǎn)，將它畫得更生動(dòng)、更有趣。動(dòng)物的特征主要區(qū)別在頭、脖、四肢與尾這四個(gè)部分。簡筆畫中常將動(dòng)物形象擬人化，顯得格外親切、可愛、有趣。
    2、概括和歸納：概括可理解為對形體的洗練與簡化。將復(fù)雜的物體簡單化，重要的、表現(xiàn)特征的地方要畫，次要的、細(xì)節(jié)的要省略。
    3、夸張與變形：夸張是將特征部分夸大、突出、強(qiáng)調(diào)，形成與原實(shí)物的“變形”，使動(dòng)物的神態(tài)和形象更生動(dòng)、更有味?？鋸埮c變形是為了強(qiáng)調(diào)其個(gè)性，長的更長，短的更短，胖的更胖，瘦的更瘦，有對比才有鑒別。
    4.動(dòng)物的站、臥、跑姿的特點(diǎn)：注意動(dòng)物的前、后腳形成不同的形態(tài)，加上不同的頭就是各種動(dòng)態(tài)的動(dòng)物。
    雞蛋的聯(lián)想四、人物的畫法。
    人物是教學(xué)中常用的一種形象，如何能寥寥幾筆就把一個(gè)鮮活的形象畫出來呢？必須先了解以下五個(gè)方面：
    文案大全實(shí)用文檔。
    （一）人體的結(jié)構(gòu)與比例。
    人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個(gè)圓圈、幾條直線便概括了人體的比例（注意：站七坐五盤三半，同時(shí)畫幾種姿勢要注意相互間的比例。）。
    （1）成年人比例。一般以頭為標(biāo)準(zhǔn)，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個(gè)頭高。軀干約為兩個(gè)半頭。兩臂左右平伸時(shí)，兩手距離等于全身高度。手臂下垂體旁時(shí)，手指到大腿中段。
    （2）小孩的比例和性別。小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個(gè)頭高，四五歲為五個(gè)頭高。在簡筆畫中男女區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。
    （二）人物直立的畫法。
    側(cè)面——發(fā)型、足尖、鼻尖背面——發(fā)型、服飾、足（三）人物動(dòng)態(tài)的畫法。
    人體動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，作畫時(shí)要清楚確定某一具體動(dòng)作，想得越細(xì)畫起來越容易。
    注意：同一條件不同姿勢，不同條件不同姿勢更不同。四肢動(dòng)作不同，重心、支點(diǎn)、高度各不同。理解動(dòng)態(tài)便可畫出各種動(dòng)作。
    1、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律注意：從腰關(guān)節(jié)先下筆。人的運(yùn)動(dòng)是在脊柱作用下頭、胸、腹的伸屈、側(cè)彎、旋轉(zhuǎn)，其次才是四肢與之協(xié)調(diào)的擺動(dòng)。畫動(dòng)態(tài)要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點(diǎn)腰——運(yùn)動(dòng)的方向，關(guān)鍵。關(guān)節(jié)——運(yùn)動(dòng)局限，能動(dòng)點(diǎn)。注意：畫人的關(guān)節(jié)不能隨心所欲，要注意能動(dòng)點(diǎn)與比例。
    2、運(yùn)動(dòng)的類型,畫人物動(dòng)態(tài)要注意重心，人的運(yùn)動(dòng)是在平衡與不平衡中進(jìn)行的，走路時(shí)甩手的動(dòng)作時(shí)頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。
    重心——重量中心（臍下）。
    重心線——通過人體重心向地面引的垂線支撐面——支撐人體的面積。
    注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關(guān)系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失重。
    （四）大動(dòng)態(tài)人物的畫法。
    抓住動(dòng)作的大形大勢，捕捉最強(qiáng)烈的第一印象，運(yùn)用動(dòng)態(tài)線畫好人物動(dòng)態(tài)。
    文案大全實(shí)用文檔。
    1、動(dòng)態(tài)線。
    2、如何抓住動(dòng)態(tài)線a、抓住大形大勢——外形最明顯之處。記住這幾局口訣，有助你畫好動(dòng)態(tài)：彎腰抓背曲線；坐姿抓頭頸手；奔走抓四肢；正勢抓頭；行立從肩；側(cè)勢抓腰；臥起胸腹。
    b、抓關(guān)鍵的動(dòng)態(tài)線。
    人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，外形的曲直變化很多，要抓住大形大勢，注意運(yùn)動(dòng)方向，抓住由頭頸、軀干直到有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線（即動(dòng)態(tài)線）。抓住了動(dòng)態(tài)線，動(dòng)態(tài)特征就強(qiáng)。注意:要強(qiáng)化動(dòng)態(tài)特征，抓關(guān)鍵部位，彎畫得更彎,斜畫得更斜。
    蹲、彎腰——背部曲線。
    看書、學(xué)習(xí)——頭、頸、肩。
    奔走——四肢站——頭。
    3、幾種常見的動(dòng)態(tài)特征。
    坐——靜態(tài)動(dòng)作，關(guān)鍵部位在頭與手的變化。
    走——單、雙支撐交替進(jìn)行，手腳擺動(dòng)方向相反，重心重復(fù)變化，步距和手?jǐn)[動(dòng)幅度大小與速度有關(guān)。
    跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快步距越大，手?jǐn)[動(dòng)幅度越大。
    人的動(dòng)態(tài)瞬息萬變，牽一發(fā)而動(dòng)全身，要認(rèn)真分析，理解地畫。注意：不同年齡、身份、心情，走姿、站姿各異，要細(xì)心觀察生活才能畫得生動(dòng)。
    （五）著衣人物的畫法。
    1、要注意人體的體型特征男性肩寬，體型呈形，女性髖大，可用。
    形注意：人穿者不同的服飾，體型會(huì)呈現(xiàn)不同的集合形，要注意抓住基本形刻畫。
    1、職業(yè)與民族任務(wù)的畫法不同職業(yè)、民族的服飾各有特點(diǎn)，服飾要幾何化。還可抓住習(xí)慣動(dòng)作與道具來強(qiáng)化特征。注意：畫民族人物，服飾與動(dòng)態(tài)是關(guān)鍵。
    （六）人物頭像的畫法。
    不同的臉形可用不同的幾何形表現(xiàn)，加上適當(dāng)?shù)闹薄⒒?、曲線便市各具特點(diǎn)的眾生相了。
    1、人物表情畫法人的表情，眼睛與嘴的變化是關(guān)鍵。
    文案大全實(shí)用文檔。
    2、各種發(fā)型的畫法發(fā)型不同，人的外貌與氣質(zhì)都不同?；【€是最佳的選擇，切忌繁瑣。
    2、人物五官的畫法人的五官是對稱長的，要畫好五官的比例透視要抓住兩條線：中心線——通過眉間、鼻頭的垂直線。水平線——連接雙眼的水平線。這兩條線俗稱“十字線”。
    利用“十字線”可以畫好五官在不同角度時(shí)的透視變化。
    五、環(huán)境與人物的畫法。
    學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖的方法能使你輕松的畫出各類環(huán)境與場面。方法：1、重復(fù)重復(fù)同一物象構(gòu)成新的畫面。2、重復(fù)加變化畫面更豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。
    3、組合選取有代表性的景物，有特點(diǎn)的角度，以小見大。（注意：平視、正視角度表現(xiàn)的效果好。）。
    4、固定模式加變化。
    靈活變通，舉一反三。記住一些固定模式稍作變化就可畫出新的畫面。
    5、畫出整體關(guān)系。
    人物情景構(gòu)圖，主體要突出，簡單明了，以小見大，人與人之間要有呼應(yīng)，注意比例。
    六、植物的畫法1、樹的畫法。
    畫植物多用曲線、弧線、圓形、三角形等。葉多的樹，先畫樹冠，應(yīng)選擇相應(yīng)的形和線，后畫樹桿；葉少的樹先畫樹桿，注意樹桿的類型和長勢，再添幾片有特征的葉子。注意：畫樹也要善用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)樹的形態(tài)特征。樹桿或樹葉規(guī)律化的處理會(huì)更好看。
    2、花的畫法（動(dòng)畫演示）。
    花的結(jié)構(gòu)：花由花瓣、花、花蒂、花枝、花葉組成。注意：畫花要畫好花冠，根據(jù)花冠的類型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝桿?；^的方向會(huì)使畫面更有生氣。
    七、體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志簡筆畫：第二章剪紙。
    第一節(jié)。
    剪紙基本常識。
    文案大全實(shí)用文檔。
    教學(xué)目標(biāo)：
    認(rèn)識目標(biāo)---欣賞剪紙作品，了解剪紙的一般常識和中國民間剪紙的特點(diǎn)。技能目標(biāo)---進(jìn)行剪紙練習(xí)，學(xué)習(xí)剪紙的簡單技法和創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法，鍛煉動(dòng)手能力。
    情感目標(biāo)---培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，激發(fā)民族自豪感。
    重點(diǎn)：了解剪紙的圖案特點(diǎn)和用途，在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中大膽展開探究性學(xué)習(xí)，摸索剪紙小竅門，運(yùn)用折、剪等技法進(jìn)行形象表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。
    難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣連接與完整性，做到線線相連、面面相接。（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
    1、冬天來了，片片雪花灑落大地，一片，兩片，三四片……（出示實(shí)物“雪花”）。
    2、這些雪花美嗎？和你們平時(shí)看到的雪花一樣嗎？老師使用什么方法表現(xiàn)的？（用紙剪的）揭題：今天啊，我們就來學(xué)習(xí)剪紙！
    3、先來剪一朵小雪花，想學(xué)嗎？想一想，怎樣能讓雪花變得更加美麗，更與眾不同？（可以用不同的顏色與花紋來剪。）。
    （二）初步了解，欣賞感知。
    1、下面，請大家一起來和老師剪雪花?？梢杂貌煌念伾珌砑簟＃◣熓痉叮?、小結(jié)雪花剪法。
    4、接下來，也請你們自己動(dòng)手來剪一朵小雪花，規(guī)定時(shí)間2-3分鐘。看誰剪得又好又快！把建好的雪花拿給老師，老師只收前十朵小雪花。
    5、展示雪花作品。
    （三）拓展延伸，教授剪法。
    1、片片美麗的雪花落入河中，引來了一只愛美的小魚，它有一個(gè)小小的要求，我們一起來看一下，它想用剪紙做一身美麗的衣裳。
    2、讓我們一起來幫助小魚穿上美麗的剪紙衣服吧！要為小魚做剪紙衣服，我們應(yīng)該現(xiàn)怎樣做？（一般裁縫師傅給客人做衣服會(huì)先怎樣？）。
    3、要為小魚量身定做衣服的話，我們先要將它的外輪廓畫出來，然后剪下來。
    教師。
    總結(jié)。
    ：這種把事物外形特征表現(xiàn)出來的剪紙方法叫做剪影。
    （然后課件出示一張小魚的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀它的外形特點(diǎn)。教師在紙上展示整個(gè)剪影的制作過程。）。
    教師演示并講解剪影制作步驟：以魚為例：
    （1）、仔細(xì)觀察魚的特征，找出它的外形特點(diǎn)，在紙上嘗試用鉛筆畫一畫；
    文案大全實(shí)用文檔。
    注意構(gòu)圖一定要飽滿。只有構(gòu)圖大，后邊的剪紙環(huán)節(jié)才能更順利的進(jìn)行。（2）、怎樣才能把魚的特征變得更加明顯？可以用什么方法？可以對造型進(jìn)行夸張、變形?？梢詫⑿◆~設(shè)計(jì)成堆成的圖形。（這一步鼓勵(lì)大家大膽想象，勇于嘗試）（這個(gè)環(huán)節(jié)可引申前面一課學(xué)過的關(guān)于對稱美秩序美的教學(xué)內(nèi)容，提示學(xué)生可以進(jìn)行對稱造型設(shè)計(jì)，叫做對稱剪。而教師介紹的這種單獨(dú)的剪影方法，叫做單剪。）。
    （3）、先給小魚剪出眼睛（強(qiáng)調(diào)眼睛是由兩個(gè)小括號剪成的，要做到面面相連，不能剪斷）。
    1、剪出花紋，這樣才能算得上是一件完整的剪紙作品。2、教師出示剪紙常見花紋：
    （1）鋸齒紋：常用來表現(xiàn)刺、草以及類似的東西。特點(diǎn)：較硬。（2）魚鱗紋：用來表現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西。特點(diǎn)：柔和，具有動(dòng)感。
    （3）月牙紋：用來表現(xiàn)衣紋皺褶、頭發(fā)、紋路以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，變化多端。
    3、教師補(bǔ)充和總結(jié)：除了上述三種花紋外，還有橄欖紋、剪刀紋、半圓紋等。在我們的剪影中，加上這些花紋。能讓剪紙更加生動(dòng)，漂亮，具有藝術(shù)性。
    4、有沒有發(fā)現(xiàn)，這些剪紙花紋都有一個(gè)相同的特點(diǎn)——（相同的圖案排排隊(duì)）對稱，有秩序。
    小結(jié)設(shè)計(jì)步驟：看一看——畫一畫——改一改——剪一剪5、教師出示剛才的剪影，示范花紋的剪法：
    （1）、老師今天教給大家兩種剪花紋的方法。第一，先畫再剪，教授方法。（注意：先剪出一個(gè)小口再剪，不要剪斷），可以在里面進(jìn)行修改，添加一些圖案，讓作品變得飽滿。在尾巴上可以剪出對稱的花紋。
    畫：1、利用對稱美秩序美的方法來設(shè)計(jì)小魚身上的花紋。
    折剪—對稱圖形，可以利用折剪的方法，將之折起來，然后剪下。2、要做到線線相連，面面相接。
    文案大全實(shí)用文檔。
    第二種方法：用剪雪花的方法來剪。折成三角形，然后用剪窗花的形式來剪。（2）、拿出另一張不同剪法，相同圖案的剪紙，簡單介紹陰剪和陽剪。教師小結(jié)：
    陽剪：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。陰剪：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。綜合剪：一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫面。
    3、小魚穿上了漂亮的剪紙衣服，非常的快樂，它們到處游蕩，（五）拓展思路，動(dòng)手動(dòng)腦。
    2、欣賞動(dòng)物剪紙作品，你喜歡哪一個(gè)作品？說說你的理由。3、你想為那個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)簡直衣服？4、提出作業(yè)要求：
    （1）、用剪紙的形式為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)一套時(shí)裝，抓住動(dòng)物的外形特征。(2)、合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)花紋。（3）、比一比誰的作品最具特色。
    學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。同時(shí)循環(huán)播放剪紙作品。（六）展示評價(jià)，拓展延伸。
    1、展示評價(jià)：你們看，小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都穿上了你們幫他們設(shè)計(jì)的衣服，它們開心的在森林里開起了狂歡舞會(huì)。
    2、作者自評，為誰打扮的？用了什么樣的花紋？其他同學(xué)說說最喜歡的作品，并說出理由。
    3、課堂小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)，同學(xué)們更深刻感受到剪紙的魅力。這節(jié)課，我們幫小動(dòng)物們設(shè)計(jì)了剪紙衣服，那么我們能不能給人物剪紙呢？下節(jié)課，老師就教你們?nèi)宋锛艏垼?BR>    第二節(jié)。
    剪雙喜教學(xué)目的：
    1、了解雙喜的基本布局及特征，掌握剪雙喜的要領(lǐng)和步調(diào)。2、能運(yùn)用對折的伎倆剪出雙喜。學(xué)會(huì)用剪紙符號裝飾雙喜。3、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用剪紙符號裝飾雙喜。
    文案大全實(shí)用文檔。
    教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同的雙喜，剪出式樣、紋飾并世無雙的雙喜。
    教具：范作、彩色紙張、剪刀、膠水。
    教學(xué)過程：
    喜字活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    （一）情景導(dǎo)課:。
    師：今天老師給你們帶來了一個(gè)小魔術(shù)，一張紙老師只剪兩個(gè)口，就能使它變成一個(gè)字。
    喜字演習(xí)。
    二、提出問題：老師剪這個(gè)雙喜用了啥子要領(lǐng)？
    師：為啥子經(jīng)由過程折疊就能剪成雙喜呢？下面我們來觀察這個(gè)雙喜。
    三、出示雙喜。
    四、指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜。
    五、總結(jié)：雙喜是由兩個(gè)喜字構(gòu)成，每個(gè)喜字都是左右對稱的。所以我們可以用折疊的伎倆來剪喜字。
    師：剪喜字的要領(lǐng)很多，今天我們就用二方持續(xù)來剪雙喜。
    指導(dǎo)學(xué)生回憶二方持續(xù)的折法。
    指導(dǎo)學(xué)生不雅察折疊好的紙。
    總結(jié)剪雙喜的要領(lǐng)和步調(diào)。
    西席演習(xí)構(gòu)圖、解說構(gòu)圖。
    出示的喜字圖片。
    師：比較復(fù)雜的喜字我們無法在一節(jié)課里完成，我們可以設(shè)計(jì)一些簡略高雅的喜字。
    欣賞喜字范作。
    六、實(shí)踐創(chuàng)作。
    指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作。
    七、作品展覽。
    比一比誰設(shè)計(jì)的喜字新鮮、奇特。
    第三節(jié)。
    剪春天教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生用簡直圖案來布置春天的景象。
    文案大全實(shí)用文檔。
    教學(xué)過程：
    一、音樂導(dǎo)入，并揭示活動(dòng)。
    1、聽一聽春天的聲音，說一說春天的色彩。
    師：春天來了，萬物蘇醒了，讓我門先聽一聽春天的聲音吧。（放音樂）師：剛才聽到小鳥的歌聲，河水流動(dòng)的聲音，春天的聲音是那么動(dòng)聽，春天的顏色更是美，想一想春天有那些顏色。（桃花是粉紅的、柳條是綠的……）。
    師：春天是多么美麗啊，今天老師請來了大自然的小動(dòng)物們，讓它們也來說一說春天吧。
    2、頭飾的學(xué)生依次介紹。
    3、結(jié)：春天不僅你們喜歡，小動(dòng)物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。
    二、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面1、欣賞老師布置的春天的景物。
    師：春天的景物很多，你們在平時(shí)業(yè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的本領(lǐng)，你們都會(huì)剪些什么呀？
    師：老師把你們會(huì)見的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看。（出示貼圖）。
    2、學(xué)生徒手剪春天的景物：（放背景音樂）。
    師：看了老師剪的春天，同學(xué)們也等不及了，想馬上動(dòng)手了，下面老師就讓你們剪一一樣自己最喜歡的最拿手的春天的景物，等會(huì)兒我們還要評出幾位剪紙小能手，他們還會(huì)得到光榮的剪紙章呢。
    學(xué)生練習(xí)。（剪）。
    3、小組評議：平出最好的作品，再投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。4、學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖：
    師：接下來老師要以小組為單位，每個(gè)小組布置一幅春天的剪紙圖，現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張不同背景的圖，根據(jù)畫面內(nèi)容要求小朋友先討論如何布置自己的畫面，然后再剪貼。
    注意事項(xiàng)：圖案位置的合理性，色彩的和諧性。學(xué)生進(jìn)行剪紙活動(dòng)。（放背景音樂）。
    文案大全實(shí)用文檔。
    5、小組作品展示：
    請小組代表說一說自己小組剪紙畫面的特色，評出最佳作品獎(jiǎng)。三、活動(dòng)總結(jié)：
    今天的活動(dòng)課，你們用自己靈巧的雙手剪出了美麗的春天，熱鬧的春天，在活動(dòng)結(jié)束以前，老師要給你們句諺語：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。這句諺語告訴我們春天的時(shí)光是寶貴的春天也是充滿希望得季節(jié)，老師希望你們在這么美麗的春天里好好學(xué)習(xí)，好好成長。
    下一堂剪紙課完成第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)制作剪紙美麗春天，請同學(xué)們構(gòu)思好和帶好學(xué)習(xí)用具。
    教學(xué)反思：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我在剪紙之前讓學(xué)生們感受春天的聲音、春天的色彩，雖然這些在課堂上不能直接看到，但這些都是他們所熟悉的：桃話的紅，柳樹的綠，油菜花的黃等，同時(shí)通過感知色彩，讓他們在剪紙活動(dòng)中選擇顏色時(shí)能明確方向。另外，我安排的這些小動(dòng)物也是很有代表性的，春天燕子從南方飛來，冬眠的青蛙、松鼠醒了，都是一些自然常識。我在活動(dòng)之前做這樣的按排，旨在既渲染剪紙活動(dòng)的氛圍，又給予學(xué)生切實(shí)的指導(dǎo)，所以說，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與學(xué)生的剪紙活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。
    整個(gè)剪紙活動(dòng)過程，我主要一這樣三個(gè)環(huán)節(jié)展開：欣賞教師作品--徒手剪紙?jiān)u出小能手--合作剪紙布置畫面。在徒手剪紙時(shí)，要求學(xué)生自己畫了剪是有一定難度的，我采用評選剪紙小能手，獲得剪紙章這一形式來激勵(lì)他們。而合作剪紙時(shí)，我預(yù)先設(shè)計(jì)好一些圖案，讓學(xué)生在剪紙時(shí)不致產(chǎn)生話不象而剪不象的害怕心理，主要讓他們學(xué)會(huì)和伙伴合作完成版面的布置。
    剪紙活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，想象力。我結(jié)合時(shí)令季節(jié)，以"剪春天"為活動(dòng)主題，目的在于激發(fā)起學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，珍惜春天光陰的情感。"一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。"通過這次剪紙活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，審美能力，有使他們接受一次實(shí)實(shí)在在的思想教育。
    第四節(jié)。
    剪出來的藝術(shù)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解剪紙的知識，學(xué)會(huì)制作團(tuán)花。
    2、培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
    3、通過欣賞和學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，感受祖國民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對祖國文化藝術(shù)的熱愛和對綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    文案大全實(shí)用文檔。
    1、學(xué)生課前搜集剪紙的有關(guān)資料：文字、圖片、實(shí)物作品等。2、學(xué)具準(zhǔn)備：手工紙、剪刀、固體膠、彩筆、色卡紙。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：
    一、直接導(dǎo)入，切入主題。
    二、確定主題，交流匯報(bào)。
    我們隊(duì)是“信息工作室”小隊(duì)，我們的口號是“信息工作室，天才小神童”！我們在網(wǎng)上下載了大量的文字資料，下面我向大家介紹的是：
    剪紙的起源與發(fā)展：中國剪紙歷史悠久，目前最早的紙制品是新疆吐魯番火焰山附近出土的南北朝時(shí)期的《對馬》《對猴》團(tuán)花。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，都是出自農(nóng)家婦女之手；剪紙進(jìn)入城市以后，很多市民加入剪紙藝術(shù)行列；后來出現(xiàn)了剪紙藝人；隨著生活改變和審美轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)民間藝術(shù)漸漸不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，所以現(xiàn)代新興剪紙藝術(shù)孕育而生。
    我向大家介紹的是：“剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格”：每一種藝術(shù)都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，由于剪紙材料（紙）和所用的工具（剪刀和刻刀）決定了剪紙具有它自己的藝術(shù)風(fēng)格。剪紙作品大多出自鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手，因此形成剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡潔、明快的特殊風(fēng)格，反映了農(nóng)民那種樸實(shí)無華的精神。
    我向大家介紹的是“剪紙的題材”：民間剪紙題材是廣泛的，主要有實(shí)際生活的題材、吉慶寓意的題材、戲曲人物和傳說故事。
    我向大家介紹的是“剪紙的表現(xiàn)方法”：剪紙的表現(xiàn)方法是指剪紙的刻法和染色的方法?？谭ǚ譃殛柨碳艏?、陰刻剪紙、陰陽結(jié)合。染色是在生宣紙刻好的成品上，用毛筆點(diǎn)上各種色彩。
    我向大家介紹的是“剪紙的制作方法”：起稿——剪、刻——揭離——裱帖。我還知道著名民間剪紙藝術(shù)家——陳國章的故事：
    我向大家介紹解放前南京民間剪紙的知識：解放前，剪紙藝人大多身背“花箱”，走街串巷，叫賣“花樣”，過著貧苦的生活。藝人們多是代代相傳，以剪紙謀生。剪紙藝人早已不在人世了，但她的剪紙藝術(shù)至今仍然發(fā)出奪目的光彩。
    州縣農(nóng)村婦女唐蘭蘭，經(jīng)過兩年多時(shí)間，完成了巨幅剪刻紙《清明上河圖》。該作品由10張紅宣紙組成，全長12米、寬0．65米，刀法純熟、格調(diào)清新，忠實(shí)地保留了原作清淡典雅、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、比例合理的特點(diǎn)。作品中550多個(gè)人物，122座房屋，以及船、牲畜、車轎和那些小如豆粒的人物，均刻畫得形象逼真，絲毫不差。
    最后我介紹一下“剪紙的用途”。
    我們是“生活萬花筒”小隊(duì)，我們的口號是：“生活萬花筒，創(chuàng)造就是美”。我們組通過查找書籍，搜集到很多剪紙作品的圖片資料，看，這些剪紙作品是勞動(dòng)人民為了滿足精神生活需要而創(chuàng)造的，他充分體現(xiàn)了我們中華民族的對真善美的追求和向往，他將我們的生活點(diǎn)綴的瑰麗多姿，給我們以美的感受。
    我們是“奇思妙想”小隊(duì)，我們的口號是：“創(chuàng)想創(chuàng)想，奇妙思想”。同學(xué)們看，這是我們小隊(duì)的作品。剪紙藝術(shù)很重要的一個(gè)特點(diǎn)是所有形象都是在玲瓏剔透的形式中塑造、要求剪紙具有“透光”的實(shí)用需要。尤其是“窗花”更要求如此，否則，一幅黑團(tuán)團(tuán)的剪紙貼在窗戶上把室外的光線全給擋住了，既不透光，也不美觀。
    你懂得這么多，真了不起，你是怎么知道的？我是從老師那里知道的。最后請你們小組來回報(bào)。
    我們是“網(wǎng)絡(luò)精英代表隊(duì)”，通過網(wǎng)絡(luò)我們進(jìn)入了一個(gè)奇妙的剪紙世界，下面就帶領(lǐng)同學(xué)們暢游美麗的剪紙世界。
    這幅是“對馬對猴”團(tuán)花，早在1000多年以前就出現(xiàn)了。
    這幅是“梅開五福”，寒梅報(bào)春寓意著吉祥喜慶，五蝙蝠圖形象征五福，稱之為“梅開五?！?，寓意著新年的祝福。
    這是連年有余的吉祥圖案，寓意美好生活。
    團(tuán)花與人類生活密切相關(guān)，人們把團(tuán)花用在什么地方呢？
    “福祿壽喜”用于祝壽，喜字團(tuán)花用于婚嫁。不同的團(tuán)花用在不同的場合。團(tuán)花還可用在郵票上。
    文案大全實(shí)用文檔。
    通過各小組的介紹，同學(xué)們了解了獲取資料的途徑有很多，可以查閱書籍、報(bào)刊、雜志；還可以到圖書館、資料室查閱；還可以上網(wǎng)查詢，并且上網(wǎng)查詢的同學(xué)很多，這說明網(wǎng)絡(luò)為我們提供了無限的信息資源；還有的同學(xué)咨詢了教師，這也是獲取資料的一個(gè)重要途徑。
    鏤空的部分。
    2幅團(tuán)花作品他們的外輪廓有什么相同？小組內(nèi)討論一下。學(xué)生討論都是圓形。
    團(tuán)花有幾層圖案組成？和你的伙伴說一說。來吧，勇敢點(diǎn)。分別為三個(gè)團(tuán)花分層。
    同學(xué)們解決了這么多難題，真聰明。下面我們以小組為單位進(jìn)行比賽，創(chuàng)作之前同學(xué)們先構(gòu)思：
    華，也許在不遠(yuǎn)的將來，在你們身邊就會(huì)出現(xiàn)很多的藝術(shù)家！
    第五節(jié)。
    吹塑紙剪貼畫一、教學(xué)目標(biāo)。
    1．通過教學(xué)，使學(xué)生掌握吹塑紙剪貼畫的制作方法和步驟。
    2．發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
    3．加強(qiáng)學(xué)生的審美意識，提高審美表達(dá)能力，能根據(jù)材料的特質(zhì)靈活創(chuàng)作。
    二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：掌握吹塑紙剪貼畫的步驟、方法。難點(diǎn)：內(nèi)容新穎，制作精致，裝飾美觀。
    三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備。
    教具：示范用的吹塑紙、剪刀、膠水、鉛筆等。學(xué)具：吹塑紙，剪刀，膠水，鉛筆。
    (一)感受體驗(yàn)，導(dǎo)人新課。1．組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
    2．感受吹塑紙的特點(diǎn)，學(xué)生討論、歸納。
    (1)用手觸摸、捏抓。
    (2)用剪刀隨意試剪。
    (3)用鉛筆、小棒隨意刻畫。
    教師小結(jié)：吹塑紙材質(zhì)較軟，可以進(jìn)行剪刻。
    板書課題：吹塑紙剪貼畫。
    (二)欣賞、分析范作，啟發(fā)創(chuàng)作思維。
    1．出示范作，學(xué)生欣賞、分析。
    提問：這幅吹塑紙剪貼畫與其它畫有什么區(qū)別?
    教師小結(jié)：紋理美。
    2．欣賞教材中的范作。
    提問：(1)教材中的5幅作品分別貼畫了什么內(nèi)容?
    (2)你最喜歡哪一幅?為什么?
    (3)這幾幅作品的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)?
    學(xué)生回答。
    教師小結(jié)：
    (1)內(nèi)容廣泛，可以多方面選材。
    (2)構(gòu)圖飽滿，紋理刻畫細(xì)致、美觀。
    文案大全實(shí)用文檔。
    (三)演示制作方法，步驟。
    教師示范制作方法，步驟。
    1．剪形。(板書)。
    教師邊示范邊講解：剪形時(shí)不能剪得過于瑣碎，先剪大面積的形，再剪小塊形，剪的時(shí)良盡可能做到線條流暢。
    2．刻畫。(板書)。
    示范講解：用鉛筆在剪下的形上添畫裝飾線條，使形更具裝飾性，更加美觀。在刻畫時(shí)，力度要掌握好，太輕紋理會(huì)不清晰，過重則會(huì)把紙畫破。
    3．粘貼。(板書)。
    示范、講解：粘貼時(shí)膠水要涂得均勻、適量，先貼大塊的、主要的形，再貼小的形，粘沾時(shí)要考慮構(gòu)圖和布局，切忌太散、太亂，要緊湊。
    (四)學(xué)生練習(xí)，教師行間輔導(dǎo)。
    1、練習(xí)前思維發(fā)散訓(xùn)練：
    你想剪貼什么內(nèi)容?你準(zhǔn)備怎么布局?
    2、提出練習(xí)要求，學(xué)生制作。課題六。
    團(tuán)花。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解剪紙的知識，學(xué)會(huì)制作團(tuán)花。
    2、培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
    3、通過欣賞和學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，感受祖國民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對祖國文化藝術(shù)的熱愛和對綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    一、直接導(dǎo)入，切入主題。
    師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行《剪出來的藝術(shù)》主題研究活動(dòng)。（板書）二、交流。
    三、探索研究、文案大全實(shí)用文檔。
    生：鏤空的部分。
    師：2幅團(tuán)花作品他們的外輪廓有什么相同？小組內(nèi)討論一下。學(xué)生討論。
    師：團(tuán)花有幾層圖案組成？和你的伙伴說一說。
    師：同學(xué)們解決了這么多難題，真聰明。下面我們以小組為單位進(jìn)行比賽，創(chuàng)作之前同學(xué)們先構(gòu)思：
    師：同學(xué)們，老師認(rèn)為每幅作品都很美，因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)真地參加這次活動(dòng)，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來自于你們搜集的大量資料，來自于你們對生活的觀察。同學(xué)們，讓我們在課內(nèi)小天地，課外大舞臺中施展自己的才華，也許在不遠(yuǎn)的將來，在你們身邊就會(huì)出現(xiàn)很多的藝術(shù)家！
    課題七。
    百花園活動(dòng)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識剪紙與人們生活的密切關(guān)系，能簡單運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“剪花樣”的剪紙創(chuàng)作。
    2、學(xué)習(xí)用彩紙剪花樣的方法，掌握簡單剪紙的創(chuàng)作技巧培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知、創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
    3、通過接觸和制作剪紙作品，樹立民族自豪感，使學(xué)生感悟美源自生活，又高于生活，提高審美意識，形成健康向上的生活態(tài)度。
    活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    文案大全實(shí)用文檔。
    重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折、剪、設(shè)計(jì)花樣的方法。
    難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種花樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
    檢查學(xué)生用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、魔術(shù)導(dǎo)入。
    1、牽引：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎？生：喜歡。
    2、顯示：師出示手工紙為學(xué)生變剪花魔術(shù)。生：觀察教師變魔術(shù)。3、設(shè)問：老師把手工紙變成了什么？喜歡我變出來的花嗎？想和我學(xué)習(xí)變魔術(shù)嗎？引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    三、感受體會(huì)美1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
    談話：現(xiàn)在請大家坐上幻想的列車，和我到夢幻花園去看一看。生：閉上眼睛想象花園的形象。
    展示：粘貼剪紙范畫。生：觀察范畫，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    師：同學(xué)們喜歡這些花嗎？它與我們生活中的花有什么不同？是用什么方法制作的？生：討論分析回答問題。
    2、學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨偷姆椒ā?BR>    1）欣賞了剪紙作品，同學(xué)們感慨萬分，這些剪紙如何做出來的呢？。2）組織學(xué)生討論制作步驟。
    3）分步學(xué)習(xí)：
    a教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生掌握看圖知識。b組織學(xué)生自學(xué)“三瓣花”“四瓣花”折法。
    展示：誰愿意做小老師到前面來教教大家？學(xué)生講授折紙過程，師指導(dǎo)。c激趣：誰想到前面來剪一剪、試一試？將剪好的花粘貼在展示紙上。生：到講臺前演示折剪過程。
    d注意：剪紙時(shí)的方向、剪法的變化。四、實(shí)踐活動(dòng)。
    1、作業(yè)要求：自主構(gòu)思，方法不限。
    2、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，[播放音樂。]文案大全實(shí)用文檔。
    文案大全。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十三
    一、總體目標(biāo)：
    “閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。
    二、具體目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
    2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
    4、拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。
    5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
    6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。
    教導(dǎo)處負(fù)主責(zé)抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué)小組成員的學(xué)習(xí)。圖書管理人員向語文教師提供學(xué)習(xí)資料，定期不定期的開展閱讀競賽活動(dòng)。
    教導(dǎo)處要督促各班創(chuàng)建好閱讀環(huán)境。發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來閱讀資料。要求班級里組織好閱讀小組，對閱讀資料進(jìn)行分類刪選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱讀時(shí)間、提出閱讀任務(wù)。
    教導(dǎo)處要在學(xué)校的課程表和總課表上列出“閱讀課”每周一節(jié)。負(fù)責(zé)檢查這些閱讀課的進(jìn)展情況及閱讀質(zhì)量。及時(shí)提出修正意見。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)閱讀現(xiàn)場的成功的做法并加以推廣，發(fā)現(xiàn)做得不夠的有缺陷的要及時(shí)指正。
    教師要做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。記錄可采用表格式，做到一目了然。
    學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中要做到：
    1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”。（低年級學(xué)生可在家長和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。）。
    2、給集體提供閱讀資料，對所提供的資料要學(xué)會(huì)分類歸納，在有關(guān)的閱讀材料上要注明字?jǐn)?shù)，要求達(dá)到的閱讀時(shí)間，有條件的話，可以提出一到兩個(gè)閱讀題目。做到共享閱讀資料。
    3、積極參與學(xué)校、班級的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項(xiàng)活動(dòng)。
    四、閱讀要求。
    關(guān)于閱讀速度：低年級提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。中年級朗讀和默讀相結(jié)合，平均每分鐘在100至120字。高年級提倡默讀，每分鐘為160字左右。
    關(guān)于閱讀內(nèi)容：低年級閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物。自然、社會(huì)科學(xué)類讀物（如：《十萬個(gè)為什么》低幼版，和有關(guān)的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。中年級可閱讀故事性較強(qiáng)語言類讀物，優(yōu)秀的詩文，訂閱的兒童報(bào)刊，自然社會(huì)科學(xué)類讀物。也可以閱讀“有聲讀物”，如長篇廣播小說。高年級可閱讀敘事作品，說明性文章，優(yōu)秀的詩文，自然、社會(huì)科學(xué)類讀物（包括史地類讀物）。
    提倡星期一、三、五為課內(nèi)閱讀，二、四為課外閱讀。
    在25分鐘的閱讀時(shí)間里，文學(xué)類，自然社會(huì)學(xué)科類各占五分之三、五分之二。
    關(guān)于閱讀組織形式：各班要組織好四人閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
    關(guān)于閱讀測試：每學(xué)期進(jìn)行兩次。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求進(jìn)行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)和適應(yīng)快速閱讀。閱讀資料可向全體學(xué)生征集，閱讀題目也可以由學(xué)生提出。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)閱讀測試題的征集和刪選，（閱讀資料可由學(xué)生提供。）以增強(qiáng)學(xué)生參與閱讀測試的積極性和創(chuàng)造性。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十四
    閱讀教學(xué)的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高理解度，加強(qiáng)閱讀質(zhì)”。
    具體目標(biāo)：
    2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
    4、拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。
    5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
    6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。
    抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué),定期不定期的開展閱讀競賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對閱讀資料進(jìn)行分類篩選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱讀時(shí)間、提出閱讀任務(wù)，做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。
    閱讀要求：
    1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”（可在家長和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。）。
    2、給集體提供閱讀資料，可以提出一到兩個(gè)閱讀題目。做到共享閱讀資料。
    3、積極參與學(xué)校、班級的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項(xiàng)活動(dòng)。
    提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
    閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會(huì)科學(xué)類讀物（如：《十萬個(gè)為什么》低幼版，和有關(guān)的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
    提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
    組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
    具體安排如下；
    第三周：初步認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。
    第四周：同音字的辨別。
    第五周：注意區(qū)分前后鼻音。
    第六周：如何正確使用量詞。
    第七周：“的”“地”的正確搭配。
    第八周：aabb型詞語練習(xí)。
    第九周：如何讓學(xué)生認(rèn)識多音字。
    第十周：慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)。
    第十一周：好書大家讀。
    第十二周：背誦課文比賽。
    第十三周：朗讀比賽。
    第十四周：古詩朗讀比賽。
    第十五周：聽故事講故事比賽。
    第十六周：好書大家讀。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十五
    閱讀教學(xué)的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高理解度，加強(qiáng)閱讀質(zhì)”。
    2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
    4、拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。
    5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
    6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。
    抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué),定期不定期的開展閱讀競賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對閱讀資料進(jìn)行分類篩選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱讀時(shí)間、提出閱讀任務(wù)，做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。
    1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”（可在家長和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。）
    2、給集體提供閱讀資料，可以提出一到兩個(gè)閱讀題目。做到共享閱讀資料。
    3、積極參與學(xué)校、班級的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項(xiàng)活動(dòng)。
    提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
    閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會(huì)科學(xué)類讀物（如：《十萬個(gè)為什么》低幼版，和有關(guān)的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
    提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
    組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
    第三周：初步認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。
    第四周：同音字的辨別。
    第五周：注意區(qū)分前后鼻音
    第六周：如何正確使用量詞。
    第七周：“的”“地”的正確搭配。
    第八周：aabb型詞語練習(xí)。
    第九周：如何讓學(xué)生認(rèn)識多音字。
    第十周：慶祝“五一”勞動(dòng)節(jié)。
    第十一周：好書大家讀。
    第十二周：背誦課文比賽。
    第十三周：朗讀比賽
    第十四周：古詩朗讀比賽。
    第十五周：聽故事講故事比賽。
    第十六周：好書大家讀。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十六
    一、指導(dǎo)思想：
    培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
    二、具體目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
    3、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。
    三、閱讀速度及內(nèi)容：
    1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
    2、閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。
    3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會(huì)科學(xué)類讀物。如：《十萬個(gè)為什么》，也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
    四、方法及措施：
    1、提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
    2、組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十七
    一、指導(dǎo)思想：
    “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的細(xì)化與補(bǔ)充，促進(jìn)五年級學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
    2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
    3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
    4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫作能力。
    三、讀書內(nèi)容。
    1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。
    2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
    3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。
    4、有計(jì)劃地安排學(xué)生閱讀班級課外書以及訂閱的作文書。
    四、指導(dǎo)措施：
    1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
    2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。
    3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，除固定的閱讀課外還要利用好課余時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于一個(gè)小時(shí)。
    （2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。
    另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。
    5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。
    6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
    7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
    五、課型安排。
    2、閱讀欣賞課，包括古詩詞，并進(jìn)行摘抄。
    3、作文欣賞課，包括指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法。
    4、閱讀匯報(bào)課，以各種形式匯報(bào)自己的收獲、體會(huì)等。
    六、附錄。
    古詩詞目錄。
    江南。
    敕勒歌。
    詠鵝。
    風(fēng)
    詠柳。
    涼州詞。
    登鸛雀樓。
    春曉。
    涼州詞。
    出塞。
    芙蓉樓送辛漸。
    鹿柴。
    送元二使安西。
    九月九日憶山東兄弟。
    靜夜思。
    古朗月行(節(jié)選)。
    望廬山瀑布。
    贈(zèng)汪倫。
    黃鶴樓送孟浩然之廣陵。
    早發(fā)白帝城。
    望天門山。
    別董大。
    絕句。
    春夜喜雨。
    絕句。
    江畔獨(dú)步尋花。
    游子吟。
    江雪。
    尋隱者不遇。
    楓橋夜泊。
    漁歌子。
    塞下曲。
    望洞庭。
    浪淘沙。
    賦得古原草送別。
    池上。
    憶江南。
    憫農(nóng)(一)。
    憫農(nóng)(二)。
    山行。
    清明。
    江南春。
    樂游原。
    蜂
    小兒垂釣。
    江上漁者。
    元日。
    泊船瓜洲。
    書湖陰先生壁六月二十七日望湖樓醉書。
    飲湖上初晴后雨惠崇《春江曉景》。
    題西林壁。
    夏日絕句。
    示兒。
    秋夜將曉出籬門迎涼有感四時(shí)田園雜興(之一)四時(shí)田園雜興(之二)。
    小池。
    曉出凈慈寺送林子方。
    春日。
    題臨安邸。
    游園不值。
    村居。
    墨梅。
    石灰吟。
    竹石。
    所見。
    己亥雜詩。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十八
    自從我校開展書香校園后，我就在班內(nèi)和提高了建立了班級圖書角并開展了閱讀活動(dòng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的規(guī)范的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和提高了朗讀水平。我將本學(xué)期的閱讀總結(jié)如下：
    1、為學(xué)生推薦適合他們的讀物。三年級的學(xué)生各個(gè)方面都開始，因此，我給學(xué)生推薦經(jīng)典的傳統(tǒng)著作。
    2、為學(xué)生提供可進(jìn)行課外自主閱讀的時(shí)間和空間。在課堂上只要完成了老師布置的任務(wù)的同學(xué)，就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)——閱讀課外書。
    3、組織多種活動(dòng)，展示閱讀效果。我們組織了“讀書報(bào)告會(huì)”。通過交流讀書收獲、講讀書的樂趣、品讀書滋味，讓學(xué)生充分釋放了自己的積累，展示自己的收獲，感受到了課外閱讀給自己帶來的成就與快樂。同時(shí)，學(xué)生在交流、碰撞的過程中，產(chǎn)生思想的火花，獲得新的信息，充實(shí)自己的積累，使自己躍上新的高度。
    4、有一定的檢測方式，使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的壓力。早上只要是語文早讀，我都讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流讀書收獲。語文課前，我隨即抽查一兩個(gè)學(xué)生，讓他到講臺上來給大家講他昨天讀書的內(nèi)容。
    5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。古人云：“讀書無疑須教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進(jìn)”。在語文課外閱讀指導(dǎo)中，我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，尋找釋疑的策略，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
    總之，通過課外閱讀活動(dòng)的開展，學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了，讀書習(xí)慣形成了。在今后的閱讀教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)，改進(jìn)指導(dǎo)方法，更有效地提高學(xué)生的閱讀能力。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇十九
    “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的'，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
    1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
    2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
    3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
    4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫作能力。
    1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。
    2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
    3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。
    1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
    2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀……等讀書的方式。
    3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
    4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：
    （1）看見了題目你想到些什么？
    （2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
    （3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。
    另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：
    （1）圈點(diǎn)勾畫；
    （2）做批注；
    （3）寫。
    5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。
    6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
    7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇二十
    教學(xué)計(jì)劃是教師為了教學(xué)內(nèi)容而定制的，那么格林童話閱讀教學(xué)計(jì)劃又是怎么樣的呢？請繼續(xù)往下看看吧。
    設(shè)計(jì)理念:。
    1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀整本童話書的方法。指導(dǎo)整本書的閱讀方法:瀏覽—略讀-精讀。讓學(xué)生欣賞文本里生動(dòng)的故事情節(jié)描寫同時(shí)，增強(qiáng)對文學(xué)作品的閱讀興趣。
    2、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。在精讀讀童話的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要童話的內(nèi)容，體味和推敲富有表現(xiàn)力的語言在具體語境中的作用，對作品的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。
    3、擴(kuò)展和豐富童話內(nèi)容。培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的興趣，建立正確的價(jià)值觀，堷養(yǎng)感動(dòng)的心靈與想象力，增進(jìn)口語表達(dá)與討論溝通的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生理解閱讀童話的方法:瀏覽—略讀-精讀。
    教學(xué)難點(diǎn):。
    1、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，在精讀讀童話的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要童話的內(nèi)容。
    2、學(xué)生能否在有限的課堂時(shí)間對作品的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。
    一、走進(jìn)童話世界:。
    1、童話故事中的圖片。
    2、同學(xué)們，你們知道這都是些什么童話嗎?
    3、格林童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊，今天就讓我們共同走進(jìn)格林童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。
    (設(shè)計(jì)理念:激發(fā)學(xué)生持續(xù)的閱讀興趣。)。
    二、探尋童話世界:。
    1、教師進(jìn)入童話角色:扮演小紅帽。格林宣言、格林游覽須知。
    2、指導(dǎo)課外閱讀方法:。
    a、先瀏覽。
    (設(shè)計(jì)理念:在班級讀書交流的時(shí)候，首先設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者，懂得讀書其實(shí)是和作者交流。對作者的基本了解也是了解故事背景的一種方法，有利于理解書中的.一些內(nèi)容。)。
    b、然后略讀。
    (設(shè)計(jì)理念:通過這樣的匯報(bào)交流完成對整本書的梳理，對學(xué)生來說就是把散落在心中的信息重新進(jìn)行了排列組合，形成新的更深層次的認(rèn)識，建立了整本書的基本框架。)。
    c、最后精讀—輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。
    (設(shè)計(jì)理念:在這里引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和討論，并寫出情感心得就能夠使學(xué)生更深刻的理解主人公的內(nèi)心世界。希望透過閱讀、討論來分享自己的讀書心得，以達(dá)以文會(huì)友的目的，并不單是教授讀書的技巧，更不是上課教學(xué)及對學(xué)生做成負(fù)擔(dān)。)。
    三、親近童話世界:。
    向同學(xué)贈(zèng)送童話的名言，介紹其他童話集。你們也可以運(yùn)用我們今天的方法來游覽哦。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編童話。祝同學(xué)們好運(yùn)!
    (設(shè)計(jì)理念:又回到一個(gè)整體，要求學(xué)生在大腦中跳出一整本書來。每一本書都有其獨(dú)特之處讓學(xué)生注意整本書的特點(diǎn)，是對語言表現(xiàn)形式的一種關(guān)注。)。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇二十一
    六年級要訓(xùn)練學(xué)生布局某篇和把事物寫具體，教給學(xué)生寫作方法和培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣是六年級作文教學(xué)重中之重的內(nèi)容。上學(xué)期，學(xué)生對“三中有三還有三”的作文結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識，全班普遍能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容比較豐富的作文。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認(rèn)真，作文仍然存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學(xué)期新同學(xué)的加入，在作文結(jié)構(gòu)布局上，在寫人記事的方法上，在把作文內(nèi)容寫具體上，在選材組材和表現(xiàn)中心上，在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上，在語言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練。同時(shí)六年級學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng)，要通過知識性閱讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題、理解問題和回答問題的'能力。
    二、教學(xué)目標(biāo)：
    作文寫作：經(jīng)過一年的系統(tǒng)講習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)達(dá)到教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中相應(yīng)的作文能力要求。45分鐘完成500字以上作文，能夠表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)知和情感體驗(yàn)，體現(xiàn)獨(dú)特創(chuàng)意和個(gè)性化色彩，思維科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，想象豐富，表達(dá)準(zhǔn)確。
    語言文字：奠定深厚的語言文字基礎(chǔ)，全面提高語文成績。
    品德修養(yǎng)：體驗(yàn)情感，理解人生，明確目標(biāo)，胸懷寬廣，志存高遠(yuǎn)，以學(xué)為樂，美化心靈。
    三、教學(xué)重難點(diǎn)：
    四、教學(xué)內(nèi)容。
    根據(jù)學(xué)情分析本期教學(xué)內(nèi)容將緊密圍繞“三中有三還有三”的作文結(jié)構(gòu)，在教學(xué)寫人、記事、寫想象作文、自由作文的同時(shí)，把選材組材、構(gòu)段方法融入作文提綱中；繼續(xù)訓(xùn)練把作文內(nèi)容寫具體；訓(xùn)練開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)和作文的修改；要通過知識性閱讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內(nèi)容寫具體是教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀方面，通過知識性閱讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題和回答問題的能力是本期閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇二十二
    語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵就在于閱讀。使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。對于低段學(xué)生要求，能閱讀淺近的童話、寓言、故事，會(huì)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。課標(biāo)在閱讀目標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)語言的積累，而且進(jìn)行了量化，第一學(xué)段明確要求學(xué)生積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。就閱讀情感態(tài)度而言，首先是強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，在低年級這一點(diǎn)尤其重要。
    1.激發(fā)孩子的閱讀興趣，使閱讀成為學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。
    2.指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各類書籍，除了閱讀一些繪本故事以外，還要指導(dǎo)學(xué)生讀一些詩歌、美文，還有一些百科類的書籍。
    3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)摘錄。
    4.能體會(huì)作者的思想感情，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
    借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
    對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
    1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；
    3、開展小交流會(huì)，讓學(xué)生說說閱讀感受；
    4、開展小故事會(huì)，評比“故事大王”；
    5、期末進(jìn)行小結(jié)，評比讀書星；
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇二十三
    小學(xué)語文閱讀教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面占有舉足輕重的地位。
    我認(rèn)為要想上好小學(xué)語文閱讀課，首先教師要十分明確新課程標(biāo)準(zhǔn)對自己所教學(xué)段的閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求。只有教師心中有了這個(gè)目標(biāo)的準(zhǔn)繩，才能依此備出符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課。
    同時(shí)，也才會(huì)創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的精彩課堂。而現(xiàn)實(shí)中，目標(biāo)把握不準(zhǔn)，越位和不到位的現(xiàn)象較普遍。
    低年級向中年級靠，中年級向高年級靠，高年級向初中靠，這都不行。低年級應(yīng)以識字教學(xué)為重點(diǎn)，注重朗讀的訓(xùn)練和詞語的積累；中年級重視讀懂一段話的訓(xùn)練，要教會(huì)學(xué)生把握一段話的主要內(nèi)容；高年級要從精讀中悟?qū)?，學(xué)會(huì)通過略讀獲取信息。
    要求認(rèn)的字必須能正確認(rèn)讀，要求會(huì)寫的字必須寫對寫好會(huì)用。教師可以通過把能認(rèn)識的字（或會(huì)寫的字）組成詞語來認(rèn)（寫），所以，小學(xué)階段要求認(rèn)識3500個(gè)常用漢字，其中2500個(gè)會(huì)寫，這就能組成7500個(gè)詞語。
    低年級的識字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)整體識記，讓學(xué)生在語言環(huán)境中鞏固。在寫字教學(xué)中，主筆畫和字的結(jié)構(gòu)要指導(dǎo)到位。
    每節(jié)課都要花幾分鐘寫字。教師要通過學(xué)新溫故，要通過比較辨析形近字、多音字、同音字等。
    要建立學(xué)生自主識字的激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生在生活中、閱讀中識字，每周用一節(jié)課交流識字成果。要相信學(xué)生的'潛力是無窮的。
    低年級應(yīng)該要求所有學(xué)生正確的讀，而不是有感情的讀。讀正確的訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生的初步語感。
    怎樣讀正確？要做到以下三點(diǎn)：每個(gè)字都能讀準(zhǔn)，特別是多音字、輕聲、變調(diào)、兒化；不多字少字，不顛倒重復(fù)，讀準(zhǔn)長句子中詞語之間的停頓；理解少量的重點(diǎn)詞和句中年級的閱讀教學(xué)目標(biāo)：
    a、能找出重點(diǎn)詞句。（用的準(zhǔn)確的詞，如《荷花》里的“冒”；能揭示文章主旨的詞句；能統(tǒng)領(lǐng)全文的詞句；能總結(jié)全文的詞句；過渡句；不理解的詞句等）。
    b、教會(huì)學(xué)生用多種方法來理解重點(diǎn)詞句。（換詞；讀詞句想象畫面；聯(lián)系上下文理解等）。
    c、體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意上的作用。
    d、注意引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，并學(xué)會(huì)在表達(dá)中運(yùn)用。
    如：理解重點(diǎn)詞句；概括段意；了解段和段之間的聯(lián)系；揣摩構(gòu)段方式等。
    要先自學(xué)后師生共學(xué)?？梢酝ㄟ^自學(xué)提綱引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：初讀后寫一點(diǎn)初讀的感受；鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的或者感興趣的或者關(guān)心的問題，引導(dǎo)學(xué)生提語言方面、寫法方面的問題。
    比如：寫景狀物的文章，要指導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)有順序地寫，邊寫景邊抒情（《記金華的雙龍洞》）；寫事的文章，要引導(dǎo)學(xué)生整體把握主要內(nèi)容，理清順序，抓住重點(diǎn)句段體會(huì)感情；寫人的文章，要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受人物的形象，學(xué)習(xí)人物描寫的基本方法，通過語言、外貌、動(dòng)作、心理來寫；說明性的文章，要讓學(xué)生讀懂說明什么，了解說明的方法。
    總之，要如崔巒老師一首詩所云：依標(biāo)種好自家田，扣本找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)。識書讀寫動(dòng)天君，惜教豐學(xué)譜新篇。
    標(biāo)：課標(biāo)。訓(xùn)練點(diǎn)：指語言訓(xùn)練點(diǎn)，能力培養(yǎng)點(diǎn)，方法習(xí)得點(diǎn)。
    識書：識字。天君：孩子。
    惜教：教師盡量少教。豐學(xué)：讓學(xué)生多參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
    閱讀興趣班教學(xué)計(jì)劃篇二十四
    一、指導(dǎo)思想：
    “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的.興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好品德。本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的。在積極參與學(xué)校層面的書香系列活動(dòng)的同時(shí)，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定六年級的課外閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
    2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
    3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
    4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫作能力。
    三、讀書內(nèi)容：
    1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。
    2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
    1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
    2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。
    3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。
    4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，列出自讀提綱.
    5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。
    6、開展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
    7、有計(jì)劃地安排作好讀書筆記。