在教育教學(xué)過(guò)程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色。編寫(xiě)教案需要不斷反思和改進(jìn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展變化。如果你不知道如何開(kāi)始編寫(xiě)教案，以下是一些范文供你參考。
    小小的船小學(xué)教案篇一
    1、學(xué)會(huì)“媽、為、力、記、以、令、耳、她”8個(gè)字;會(huì)認(rèn)“眉、切、猴、象、強(qiáng)、壯、干、吸、引”9個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“干”。
    2、正確流利地朗讀課文。
    3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視自己的不足。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn);識(shí)字、分角色朗讀。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視別人和自己的短處。
    教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程;。
    一、激趣導(dǎo)入。
    今天我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友，仔細(xì)看老師寫(xiě)他的名字，(板書(shū)：小畫(huà)眉)，一起叫叫他!快看，她出來(lái)了，(課件出示)你愿意和他交朋友嗎?要想和他交上朋友，你要先好好讀一讀有關(guān)他的故事才行喲!
    二、粗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
    1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的字怎么辦?(借助拼音，同伴互助，在生活中學(xué)習(xí)。)。
    2、學(xué)生互度課文，合作讀準(zhǔn)字音。
    3、檢查生字掌握情況。
    4、檢查課文朗讀情況。指名幾位學(xué)生把課文完整地讀一遍。評(píng)議。
    三、朗讀感悟，體會(huì)感情。
    (一)學(xué)習(xí)第二自然段。
    1、小畫(huà)眉和媽媽一起住在這樣茂密的大森林里，到底發(fā)生了什么樣的故事呢?讓我們先來(lái)讀讀課文第二自然段，看看你能知道什么。
    指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，讀好書(shū)中的關(guān)鍵詞句。
    2、出示句子，如果你是小畫(huà)眉的媽媽?zhuān)瑫?huì)怎樣對(duì)小畫(huà)眉說(shuō)?
    3、指名讀書(shū)，讀中理解“關(guān)切”。
    4、全班齊讀第二自然段。
    (二)學(xué)習(xí)第三自然段。
    1、小畫(huà)眉為什么哭呢?自己讀讀課文第三自然段，看看能不能找到答案。
    2、指名說(shuō)一說(shuō)，你是讀那些句子知道的呢?
    3、學(xué)生讀相關(guān)句子，出示小畫(huà)眉說(shuō)的第二句話。
    (1)指名讀這句話。
    (2)小畫(huà)眉和猴子比誰(shuí)的動(dòng)作更靈巧?和大象比誰(shuí)的力氣大?和老鷹比誰(shuí)的翅膀更有力?理解“比不上”、“不及”、“又不像”。指導(dǎo)讀出小畫(huà)眉的心情。
    (3)所小畫(huà)眉說(shuō)——(出示小畫(huà)眉的第三句話)把小畫(huà)眉的話連起來(lái)讀一讀，讀出它的心情。
    (三)分角色朗讀第二三自然段。
    四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
    1、出示生字“力”和“為”。
    2說(shuō)說(shuō)怎么記住它們?
    3怎么在田字格中寫(xiě)好看?
    4范寫(xiě)“為”。
    5、學(xué)生練寫(xiě)。
    第二課時(shí)。
    一、導(dǎo)入談話，指名讀課文一到三自然段。
    二、學(xué)習(xí)第三自然段。
    1、自由讀第3自然段，體會(huì)小畫(huà)眉的悲傷。
    2、指名讀，同桌分角色讀。
    3、指名表演讀，全班表演讀。
    三、課文感悟，指導(dǎo)朗讀。
    1、指導(dǎo)文中對(duì)話部分。通過(guò)教師范讀，抓住“關(guān)切”“和藹”等詞語(yǔ)讀出美妙的慈愛(ài)的詞語(yǔ)，感悟小畫(huà)眉的心里活動(dòng)變化，讀好小畫(huà)眉的話。
    2、自由朗讀。
    3、把你讀得的句子讀給同學(xué)聽(tīng)，大家一起評(píng)一評(píng)。
    四、會(huì)唱歌的小畫(huà)眉。
    1、小組合作，分角色朗讀課文。
    2、每個(gè)小組推選讀得的同學(xué)，上臺(tái)朗讀。
    3、夸夸我自己。把自己的長(zhǎng)處說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
    4、評(píng)選“會(huì)唱歌”的小畫(huà)眉。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    8小畫(huà)眉。
    覺(jué)得自己很沒(méi)有用覺(jué)得自己挺有用。
    都有自己的長(zhǎng)處。
    《小畫(huà)眉》這一課內(nèi)容淺顯易懂，文章最典型的特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)話描寫(xiě)，把人人有長(zhǎng)處，我們要學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的大道理娓娓道來(lái)。
    新課程理念倡導(dǎo)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)重過(guò)程輕結(jié)果，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去探究知識(shí)的發(fā)生，并從中培養(yǎng)學(xué)生的能力，這就要求教師將自己的職業(yè)角色由教轉(zhuǎn)向?qū)?。教學(xué)中，我努力以新課改理念為指導(dǎo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，努力構(gòu)建民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中得以自主的發(fā)展。
    一、寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
    由于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生特有的生理和心理特點(diǎn)，課堂上，他們的注重力極易被分散。因此在教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用集形、聲、色一體的多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，增加一些游戲或創(chuàng)設(shè)某些情景，寓教于樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生心智與愛(ài)好，達(dá)到身心愉悅的效果。在教學(xué)《小畫(huà)眉》時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生用傳統(tǒng)的分角色朗讀后，又教學(xué)生用獨(dú)角戲方式進(jìn)行朗讀，即課前我請(qǐng)學(xué)生將課文中幾個(gè)小動(dòng)物的頭像畫(huà)在白板紙上，稍小，大概兩個(gè)手指寬，朗讀時(shí)，將小動(dòng)物的頭像貼在指尖上，哪個(gè)角色說(shuō)話，哪個(gè)手指就搖動(dòng)，學(xué)生一個(gè)人便可扮演幾個(gè)角色進(jìn)行朗讀。學(xué)生看著指尖上的小動(dòng)物，朗讀時(shí)愛(ài)好高漲，完全進(jìn)入意境，快樂(lè)無(wú)比。
    二、營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
    小小的船小學(xué)教案篇二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)讀本課“親、候、抱、麗、身、給、體、成”8個(gè)生字。學(xué)習(xí)提手旁。會(huì)描摹“抱、身、體、成”四個(gè)生字。
    2、正確朗讀課文，指導(dǎo)讀好兩句疑問(wèn)句。
    3、能展開(kāi)想象，說(shuō)一個(gè)小海馬做的夢(mèng)。
    4、體會(huì)家庭的溫暖，親情的可貴。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    認(rèn)讀本課“親、候、抱、麗、身、給、體、成”8個(gè)生字。學(xué)習(xí)提手旁。會(huì)描摹“抱、身、體、成”四個(gè)生字。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    正確朗讀課文，指導(dǎo)讀好課后練習(xí)中兩句疑問(wèn)句。
    教學(xué)工具：
    教學(xué)課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課。
    生：我看到了海洋里五顏六色的生物。
    2、師：你們看，這是什么?喜歡嗎?一起和它打個(gè)招呼。
    出示課題：43小海馬。
    (指名讀、齊讀)。
    二、整體感知。
    1、師：請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清小海馬對(duì)你們說(shuō)了些什么?
    (播放課文錄音)。
    2、指名交流：你聽(tīng)到了什么?
    3、再讀讀課文，讀準(zhǔn)帶拼音的字。試著完成這道填空題。
    媒體出示填空題。
    學(xué)生交流。
    4、(1)學(xué)習(xí)生字：身體成。
    (2)交流反饋。(各種形式認(rèn)讀生字)。
    身：獨(dú)體字，前鼻音。
    組成詞語(yǔ)：身體。
    知道“身體”是人體的哪個(gè)部位?
    (3)隨機(jī)指導(dǎo)：“成”讀準(zhǔn)后鼻音(開(kāi)火車(chē)拼讀生字)。
    (4)一棵青菜一顆星星。
    一棵松樹(shù)一顆花子。
    體：一字開(kāi)花游戲。(身體、體育、體操、體會(huì))。
    5、媒體出示句子：各種形式讀。(自由讀、表演讀、挑戰(zhàn)讀)。
    (注意引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音)。
    6、齊讀課文。
    7、指導(dǎo)寫(xiě)字。
    身：撇從豎中線起筆，兩橫寫(xiě)在橫中線上面，提靠橫中線下面。
    體：左窄右寬，橫在橫中線，豎在豎中線。
    成：橫在橫中線上面起筆，斜鉤從上半格的豎中線起筆至下半格的右格中間。
    三、小結(jié)復(fù)習(xí)。
    猜一猜。
    謎面：名字叫馬不是馬，
    從小愛(ài)在海中游。
    愛(ài)吃甲殼小動(dòng)物，
    可以幫你來(lái)治病。謎底_________。
    四、作業(yè)。
    1、熟讀課文。
    2、寫(xiě)出帶有部首“扌”的字。
    扌——()()()()。
    3、選詞填空。
    一顆一棵。
    ()青菜()星星。
    ()松樹(shù)()花子。
    小小的船小學(xué)教案篇三
    這是一項(xiàng)數(shù)筆畫(huà)，按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)的練習(xí)。題中有六個(gè)漢字，三個(gè)花瓶，花瓶上分別寫(xiě)著筆畫(huà)數(shù)，每個(gè)花瓶里有兩朵花，要求把這六個(gè)字按筆畫(huà)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)，把筆畫(huà)相同的字寫(xiě)在同一個(gè)花瓶的花朵上。這六個(gè)字的筆畫(huà)數(shù)不多，填起來(lái)不算困難。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)同學(xué)弄清題意，教給同學(xué)方法，讓同學(xué)獨(dú)立完成。通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字的筆畫(huà)和筆順，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
    過(guò)程建議。
    （開(kāi)火讀，注意字音是否規(guī)范。）把這些字貼在黑板上。
    2、你會(huì)寫(xiě)這些字嗎？（組內(nèi)練習(xí)書(shū)空，糾正錯(cuò)誤的筆順。）。
    3、出示花瓶圖或教師在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)題目要俺們做什么？
    4、同桌商量，一起完成題目。（提示同學(xué)在數(shù)筆畫(huà)時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)時(shí)要工整干凈。）。
    5、匯報(bào)，鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)出多種方法：如逐個(gè)數(shù)、逐個(gè)填；將所有字的筆畫(huà)都數(shù)好后，再歸類(lèi)填寫(xiě)。
    看看讀讀。
    這項(xiàng)活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的漢字，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，讓同學(xué)懂得說(shuō)不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖，能夠吸引小朋友們的注意力，充沛發(fā)揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)不同渠道加深同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)語(yǔ)感。
    過(guò)程建議。
    1、同學(xué)們，老師帶大家去郊外觀賞，出示圖畫(huà)或課件（不帶詞語(yǔ)），看！多美的景色呀！說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？（指導(dǎo)同學(xué)按一定順序觀察，點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀詞。）。
    2、你能根據(jù)圖畫(huà)編一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)嗎，？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽(tīng)）。
    3、出示“一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花”指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀。
    4、在生活中象這樣的詞還有很多，你會(huì)說(shuō)嗎？（組內(nèi)練說(shuō)然后匯報(bào)，注意量詞用得要準(zhǔn)，教師隨時(shí)糾正。）。
    5、拓展：五星星一()山一()同學(xué)兩()書(shū)幾()小鳥(niǎo)。
    一()畫(huà)四()房一()飛機(jī)三()樹(shù)一()水。
    讀讀畫(huà)畫(huà)。
    這項(xiàng)活動(dòng)是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。題目中有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，周?chē)鞘膫€(gè)學(xué)過(guò)的生字，里面有三朵不同顏色的花，花分別寫(xiě)著“艸、扌、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏色：“艸”的字涂綠色，“扌”的字涂藍(lán)色，足字旁的字涂粉紅色。通過(guò)“讀、思、說(shuō)、畫(huà)”，讓同學(xué)的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成績(jī)感。
    過(guò)程建議。
    1、出示大轉(zhuǎn)盤(pán)，指導(dǎo)同學(xué)按一定的方向自由讀字。
    2、引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
    (培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于考慮、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的良好個(gè)性，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言。)。
    3、這道題是什么意思，你會(huì)涂色嗎？怎樣涂？(組內(nèi)合作，先說(shuō)說(shuō)怎樣涂，然后再動(dòng)手。)。
    4、匯報(bào)，集體訂正。
    5、你還知道哪些“艸、扌、足”的字？你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？
    (鼓勵(lì)同學(xué)在生活中識(shí)字，通過(guò)交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。)。
    6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。
    讀讀背背。
    《東西南北》是一首區(qū)分方向的兒歌，兒歌能協(xié)助同學(xué)利用太陽(yáng)區(qū)分方向。教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓同學(xué)借助插圖，在讀中感悟、了解利用太陽(yáng)區(qū)分方向的方法。
    過(guò)程建議。
    1、游戲：指方向。教師說(shuō)方向，同學(xué)用手指出來(lái)，比比讀的動(dòng)作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。)。
    2、下面俺們就來(lái)學(xué)一首區(qū)分方向的兒歌：東西南北。
    3、借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
    5、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(協(xié)助同學(xué)弄清利用太陽(yáng)區(qū)分方向的方法)。
    6、看圖：小女孩早晨起來(lái)面向什么方向上學(xué)去，你還能判斷出其它三個(gè)方向嗎？
    7、老師在教室里指出東方，讓同學(xué)找出其它方向。
    8、你還知道其它區(qū)分方向的方法嗎？
    9、齊背兒歌。
    口語(yǔ)交際《這樣做不好》。
    這個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費(fèi)自來(lái)水)。圖中的大姐姐和小弟弟都在說(shuō)“這樣做不好”，這是在勸說(shuō)他人不良行為時(shí)常說(shuō)的一句話，可是這樣做為什么不好？能把理由說(shuō)出來(lái)讓對(duì)方信服才是關(guān)健。這是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)勸說(shuō)他人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話時(shí)有禮貌，并且學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事情，勇于標(biāo)明自身的態(tài)度，是這次口語(yǔ)交際的目的'所在。在教學(xué)中，應(yīng)該充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自身的聰明才智說(shuō)出自身獨(dú)到的見(jiàn)解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個(gè)性。
    交際準(zhǔn)備。
    掛圖或課件。
    組織過(guò)程。
    1、揭題：生活中，俺們常會(huì)遇到不良的行為，比方隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹(shù)，在公物上亂寫(xiě)亂畫(huà)……看到這樣的現(xiàn)象你會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？(指名回答，板書(shū)課題。)。
    2、師出示課件或掛圖?？催@兩幅圖，你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事嗎？
    3、指導(dǎo)同學(xué)簡(jiǎn)單地說(shuō)出圖意。
    4、這樣做為什么不好？假如你看到了這種行為，會(huì)怎樣勸說(shuō)呢？在勸說(shuō)的時(shí)候要注意什么？(明確要說(shuō)出這樣做不好的理由，道理要能把人家說(shuō)服，說(shuō)話時(shí)還要態(tài)度大方，有禮貌，語(yǔ)氣溫和，不能強(qiáng)硬等等。)。
    5、分組討論。(教師巡視指導(dǎo))。
    6、匯報(bào)：每組推選出兩名代表，一人說(shuō)一幅圖。(師生評(píng)議，注意聽(tīng)他表達(dá)的是否清楚，理由是否充沛，講話是否有禮貌，挖掘出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)和肯定，適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖?jiàn)和建議。)。
    (明確：小草也有生命，在草地上踢球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響他人休息。開(kāi)著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來(lái)水了，可是水資源卻是有限的。)。
    7、扮演：自由選擇合作伙伴練習(xí)扮演，注意勸說(shuō)者的語(yǔ)言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)言、動(dòng)作。可以兩個(gè)人扮演，也可以幾個(gè)人一起合作；可以選擇一幅圖練習(xí)，也可以兩幅圖都說(shuō)。
    8、哪組想?yún)R報(bào)就讓哪組給大家扮演，評(píng)出“最佳合作”獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼在生長(zhǎng)記錄冊(cè)里。
    9、擴(kuò)展：在生活中你遇到過(guò)這樣不好的行為嗎？你應(yīng)該怎樣勸說(shuō)？(先在組內(nèi)討論交流，然后設(shè)置情境扮演。)。
    10、反思：你做過(guò)這樣不好的事嗎？今后該怎樣做？
    11、總結(jié)：在俺們的生活中象這樣的不良行為并不少見(jiàn)，俺們不但自身不做這樣不文明的事，當(dāng)俺們遇到有損于公共利益的事情的時(shí)候要及時(shí)大膽地勸說(shuō)，要注意說(shuō)話的方法，希望每個(gè)人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!
    小小的船小學(xué)教案篇四
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”。
    2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
    3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。
    課前準(zhǔn)備：
    1、自制的生字卡片每人一份。
    2、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。
    3、課前讓學(xué)生收集謎語(yǔ)，并了解有關(guān)月亮的傳說(shuō)或故事。
    教學(xué)時(shí)數(shù)：
    兩課時(shí)。
    教學(xué)流程：
    第一課時(shí)：
    (一)切入舉偶。
    1、激趣：
    同學(xué)們喜歡唱歌嗎?大家一起來(lái)唱《閃爍的小星》好嗎?(放伴奏帶，師生共唱)。
    今天，我們請(qǐng)星星弟弟和藍(lán)天姐姐來(lái)我們這里做客好嗎?
    播放課件(藍(lán)藍(lán)夜空?qǐng)D)，看深藍(lán)色的夜空中星星象什么?你還希望有什么?你平時(shí)都看到過(guò)什么樣的月亮?(圓圓的、彎彎的)。
    你見(jiàn)過(guò)的月亮都象什么?點(diǎn)擊課件(彎彎的月亮來(lái)了。)你看它象什么?這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來(lái)贊美它!(師唱歌曲《小小的船》)。
    你們也想唱嗎?學(xué)完課文以后，相信你也一定會(huì)唱的!(板題，齊讀。)。
    (樹(shù)立課程整合的意識(shí)，充分利用歌曲和動(dòng)畫(huà)這些教學(xué)資源，從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們交流，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在如詩(shī)如畫(huà)的情境中欣賞美，感受美。)。
    2、猜謎：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?能把你收集到的謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎?(猜謎語(yǔ))老師也有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。”(教師適時(shí)引出課題。)。
    (語(yǔ)文課程資源無(wú)處不在，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎活動(dòng)引入課題，開(kāi)擴(kuò)了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而引發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。)。
    (二)對(duì)話平臺(tái)。
    初讀：
    1、這首兒歌就藏在語(yǔ)文書(shū)里，你能快速找到它嗎?找到了你就讀一讀。(自由朗讀)。
    2、指名讀，師生評(píng)議。(尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生試讀，用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)充分肯定優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們大膽發(fā)言，勇于表現(xiàn)。)。
    賞讀：
    請(qǐng)同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎?(播放課件，教師配樂(lè)范讀課文)老師讀得怎么樣?請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧。
    (建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，讓學(xué)生整體感知課文，欣賞兒歌的美，音樂(lè)的美，動(dòng)畫(huà)的美，在和諧的氣氛中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。)。
    (三)識(shí)字。
    1、課件出示本課生字：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。(指名讀)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的?書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的字了，這時(shí)候你該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，對(duì)學(xué)生的識(shí)字情況及時(shí)給予評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。)。
    2、自由讀文，邊讀邊畫(huà)，遇到不熟的和不認(rèn)識(shí)的要多讀幾遍。(養(yǎng)成邊讀書(shū)邊動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。)。
    3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。
    4、匯報(bào)：點(diǎn)擊課件，認(rèn)讀生字(“只”有兩個(gè)讀音，提示學(xué)生要注意。)組詞，用喜歡的字說(shuō)話。認(rèn)識(shí)“門(mén)”字框：猜謎，一個(gè)人站在門(mén)里。(可找一名學(xué)生做動(dòng)作，大家猜字)。
    5、游戲：照鏡子。(小組內(nèi)先練習(xí)，然后老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子。)。
    (四)朗讀。
    1、把這些生字送回課文你還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧!(自己選擇方式朗讀)。
    2、指名讀。(提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音?！伴W”、“船”讀翹舌音。)(朗讀是學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，朗讀與識(shí)字相給合，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。)。
    (五)寫(xiě)字。
    1、出示“白、田、電”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(這三個(gè)字的“口”都要寫(xiě)得上寬下窄，“田”要寫(xiě)得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。)。
    2、仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫(xiě)在什么位置，同桌交流。
    3、教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字。提示“口”的寫(xiě)法。
    4、學(xué)生先描紅，再自由練寫(xiě)，比比誰(shuí)寫(xiě)得工整，漂亮。
    5、展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議。
    第二課時(shí)：
    (一)對(duì)話平臺(tái)。
    導(dǎo)入：
    1、游戲：摘星星。在小星星的背后寫(xiě)上生字生詞，摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。
    2、齊讀課文。
    精讀：
    1、課件出示夜空?qǐng)D和第一句話。指名讀，問(wèn)：讀了這句你知道了什么?(指導(dǎo)朗讀，范讀、同桌讀、指名讀。)。
    2、出示第二句話。問(wèn)：“尖尖的”什么樣?領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
    3、想象：這么美的夜空中有這樣一只小小的船，你有什么愿望?(閉目想象：你就是宇航員，去月球旅游。播放音樂(lè)，音樂(lè)停止后，睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?一路上你都看到了什么?)。
    (創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生在美妙的情境中感悟課文內(nèi)容，豐富自己的感知。培養(yǎng)學(xué)生想象能力，尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。)。
    4、出示第三句話，自由練讀。怎樣讀好聽(tīng)?想象坐在小船上的感覺(jué)，美美地讀出來(lái)。
    5、朗讀全文。(配樂(lè)，可適當(dāng)加上動(dòng)作。)。
    (欣賞月夜的美景，聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)。美妙的意境，激發(fā)學(xué)生想象。在這種奇特的感受中朗讀，學(xué)生定會(huì)釋放自己的真情，在自由誦讀中受到美的熏陶，感受大自然的無(wú)限神奇。)。
    (二)背誦。
    請(qǐng)所有的小朋友都坐在月亮船上，邊表演邊背誦全文。(配樂(lè))(在真實(shí)的體驗(yàn)和虛擬的角色中不知不覺(jué)地完成背誦任務(wù)，使學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一次愉快的旅游。)。
    (三)演唱。
    (四)練習(xí)。
    出示“我會(huì)說(shuō)”：彎彎的月亮像藍(lán)藍(lán)的天空像閃閃的星星像。
    潔白的去朵像_________圓圓的蘋(píng)果像________________像_______(先組內(nèi)練說(shuō)，再匯報(bào)。自由選擇句子，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與眾不同的內(nèi)容，給學(xué)生發(fā)展的空間，尊重學(xué)生的選擇。)。
    (五)擴(kuò)展。
    1、把你了解到的有關(guān)月亮的傳說(shuō)或故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
    2、晴朗的夜空多美呀!請(qǐng)你把看到或者想象到的星空畫(huà)下來(lái)。
    (六)寫(xiě)字。
    1、出示生字“見(jiàn)”，指名讀，書(shū)空。
    2、仔細(xì)觀察田字格中的字，看好每一筆的位置，先描紅，再自己練寫(xiě)。(教師隨機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字方法。)。
    3、展示有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
    小小的船小學(xué)教案篇五
    《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)韻律和諧，語(yǔ)言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對(duì)夜空無(wú)限的暇思，對(duì)美麗神奇夜空的深切感受，對(duì)大自然的由衷熱愛(ài)。
    看月亮、數(shù)星星，是孩子們非常愛(ài)做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把星星和月亮“請(qǐng)”進(jìn)教室，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗(yàn)，自由誦讀。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”。
    2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
    3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。
    信息資料。
    1、自制的生字卡片每人一份。
    2、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。
    3、課前讓學(xué)生收集謎語(yǔ)，并了解有關(guān)月亮的傳說(shuō)或故事。
    教學(xué)時(shí)數(shù)。
    兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    切入舉偶。
    1、激趣：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？大家一起來(lái)唱《閃爍的小星》好嗎？(放伴奏帶，師生共唱)今天，我們請(qǐng)星星弟弟和藍(lán)天姐姐來(lái)我們這里做客好嗎？播放課件(藍(lán)藍(lán)夜空?qǐng)D)，看深藍(lán)色的夜空中星星象什么？你還希望有什么？你平時(shí)都看到過(guò)什么樣的月亮？(圓圓的、彎彎的)你見(jiàn)過(guò)的月亮都象什么？點(diǎn)擊課件(彎彎的月亮來(lái)了。)你看它象什么？這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來(lái)贊美它!(師唱歌曲《小小的船》)你們也想唱嗎？學(xué)完課文以后，相信你也一定會(huì)唱的!(板題，齊讀。)。
    (樹(shù)立課程整合的意識(shí)，充分利用歌曲和動(dòng)畫(huà)這些教學(xué)資源，從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們交流，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在如詩(shī)如畫(huà)的情境中欣賞美，感受美。)。
    2、猜謎：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？能把你收集到的謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎？（猜謎語(yǔ)）老師也有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀?！保ń處熯m時(shí)引出課題。）。
    （語(yǔ)文課程資源無(wú)處不在，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎活動(dòng)引入課題，開(kāi)擴(kuò)了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而引發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。）。
    對(duì)話平臺(tái)。
    初讀。
    1、這首兒歌就藏在語(yǔ)文書(shū)里，你能快速找到它嗎？找到了你就讀一讀。（自由朗讀）。
    2、指名讀，師生評(píng)議。
    （尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生試讀，用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)充分肯定優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們大膽發(fā)言，勇于表現(xiàn)。）。
    賞讀。
    請(qǐng)同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎？（播放課件，教師配樂(lè)范讀課文）老師讀得怎么樣？請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧。
    （建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，讓學(xué)生整體感知課文，欣賞兒歌的美，音樂(lè)的美，動(dòng)畫(huà)的美，在和諧的氣氛中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。）。
    識(shí)字。
    （引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，對(duì)學(xué)生的識(shí)字情況及時(shí)給予評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。）。
    2、自由讀文，邊讀邊畫(huà)，遇到不熟的和不認(rèn)識(shí)的要多讀幾遍。
    （養(yǎng)成邊讀書(shū)邊動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。）。
    3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。
    4、匯報(bào)：點(diǎn)擊課件，認(rèn)讀生字（“只”有兩個(gè)讀音，提示學(xué)生要注意。）組詞，用喜歡的字說(shuō)話。認(rèn)識(shí)“門(mén)”字框：猜謎，一個(gè)人站在門(mén)里。（可找一名學(xué)生做動(dòng)作，大家猜字）。
    5、游戲：照鏡子。（小組內(nèi)先練習(xí)，然后老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子。）。
    朗讀。
    1、把這些生字送回課文你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧！（自己選擇方式朗讀）。
    2、指名讀。（提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音。“閃”、“船”讀翹舌音。）。
    （朗讀是學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，朗讀與識(shí)字相給合，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。）。
    寫(xiě)字。
    1、出示“白、田、電”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個(gè)字的“口”都要寫(xiě)得上寬下窄，“田”要寫(xiě)得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。）。
    2、仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫(xiě)在什么位置，同桌交流。
    3、教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字。提示“口”的寫(xiě)法。
    4、學(xué)生先描紅，再自由練寫(xiě)，比比誰(shuí)寫(xiě)得工整，漂亮。
    5、展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議。
    第二課時(shí)。
    對(duì)話平臺(tái)。
    導(dǎo)入。
    1、游戲：摘星星。在小星星的背后寫(xiě)上生字生詞，摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。
    2、齊讀課文。
    精讀。
    1、課件出示夜空?qǐng)D和第一句話。指名讀，問(wèn)：讀了這句你知道了什么？（指導(dǎo)朗讀，范讀、同桌讀、指名讀。）。
    2、出示第二句話。問(wèn)：“尖尖的”什么樣？領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
    3、想象：這么美的夜空中有這樣一只小小的船，你有什么愿望？（閉目想象：你就是宇航員，去月球旅游。播放音樂(lè)，音樂(lè)停止后，睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？一路上你都看到了什么？）。
    （創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生在美妙的情境中感悟課文內(nèi)容，豐富自己的感知。培養(yǎng)學(xué)生想象能力，尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。）。
    4、出示第三句話，自由練讀。怎樣讀好聽(tīng)？想象坐在小船上的感覺(jué)，美美地讀出來(lái)。
    5、朗讀全文。（配樂(lè)，可適當(dāng)加上動(dòng)作。）。
    （欣賞月夜的美景，聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)。美妙的意境，激發(fā)學(xué)生想象。在這種奇特的感受中朗讀，學(xué)生定會(huì)釋放自己的真情，在自由誦讀中受到美的熏陶，感受大自然的無(wú)限神奇。）。
    背誦。
    請(qǐng)所有的小朋友都坐在月亮船上，邊表演邊背誦全文。（配樂(lè)）。
    （在真實(shí)的體驗(yàn)和虛擬的角色中不知不覺(jué)地完成背誦任務(wù)，使學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一次愉快的旅游。）。
    演唱。
    播放歌曲《小小的船》，自由發(fā)揮，邊唱邊表演。
    練習(xí)。
    出示“我會(huì)說(shuō)”：彎彎的月亮像藍(lán)藍(lán)的天空像閃閃的星星像。
    (先組內(nèi)練說(shuō)，再匯報(bào)。自由選擇句子，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與眾不同的內(nèi)容，給學(xué)生發(fā)展的空間，尊重學(xué)生的選擇。)。
    擴(kuò)展。
    1、把你了解到的有關(guān)月亮的傳說(shuō)或故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
    2、晴朗的夜空多美呀！請(qǐng)你把看到或者想象到的星空畫(huà)下來(lái)。
    寫(xiě)字。
    1、出示生字“見(jiàn)”，指名讀，書(shū)空。
    2、仔細(xì)觀察田字格中的字，看好每一筆的位置，先描紅，再自己練寫(xiě)。(教師隨機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字方法。)。
    3、展示有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
    伴教錦囊。
    相關(guān)鏈接。
    月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，是距離我們最近的天體。月球的表面積有3800萬(wàn)千米，還不如我們亞洲的面積大。月球的質(zhì)量約相當(dāng)于地球質(zhì)量的1/81，月面重力則差不多相當(dāng)于地球重力的1/6。月亮上沒(méi)有水，沒(méi)有空氣，沒(méi)有生物，是一個(gè)寂寞寒冷的世界。月球表面崎嶇不平，從大的構(gòu)造來(lái)分，主要有陸區(qū)和月海。環(huán)形山這個(gè)名字是伽利略起的.它是月面的顯著特征。
    月亮的傳說(shuō)：
    吳剛伐桂。
    傳說(shuō)月亮里有一棵高五百丈的月桂樹(shù)。漢朝時(shí)有個(gè)叫吳剛的人，醉心于仙道而不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，被貶到月亮里砍月桂，但月亮中的月桂隨砍隨合，砍伐不盡，因而后世的人得以見(jiàn)到吳剛在月中無(wú)休無(wú)止砍伐月桂的形象。
    閱讀在線。
    月兒彎彎掛樹(shù)梢/。
    月兒彎彎掛樹(shù)梢，
    好象一把小鐮刀，
    我要借它用一用，
    割把青草喂羊羔。
    月亮越爬越越高，
    老對(duì)著我笑。
    問(wèn)她笑什么，
    她說(shuō)該睡覺(jué)。
    哎，不急，
    還早哩，
    再看會(huì)電視多好!
    鉆進(jìn)云里，
    把天燈關(guān)掉。
    我說(shuō)，好，聽(tīng)你的話，
    她開(kāi)了燈又對(duì)著我照。
    小小的船小學(xué)教案篇六
    課文第一段對(duì)于學(xué)生很好理解。河水與小船都是生活中熟識(shí)的。而由此讓學(xué)生體會(huì)父母與子女間的平等與關(guān)愛(ài)卻是不容易把握的。教參中的《教師隨筆》給了我很大啟示。我何不取其精華，也讓學(xué)生通過(guò)圖片感受與父母的平等和關(guān)愛(ài)!于是，課前我讓學(xué)生帶來(lái)他們與媽媽的合影，上課時(shí)，在讀完第一小節(jié)后，我通過(guò)投影展示照片，并按一定順序出示：“看!龐海朋的媽媽緊緊摟著他，媽媽對(duì)他多好!”“苑若蟬依偎在媽媽?xiě)牙铮烧嫘腋?”……我適時(shí)的問(wèn)學(xué)生：“媽媽對(duì)你們這么好，你們應(yīng)該怎樣報(bào)答他們呢?咱們看，馬哲用一個(gè)甜甜的吻回報(bào)媽媽!”(出示照片)“在我們很小的時(shí)候，媽媽是怎樣照顧我們的呢?張瑞新的媽媽抱著她，她還吃著棒棒糖?！?出示照片)這時(shí)，孩子們放聲大笑，我抓住這個(gè)稍瞬即逝的時(shí)機(jī)，問(wèn)：“你們的媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的?你和父母是好朋友嗎?”這時(shí)，他們的積極性很高，紛紛舉手說(shuō)出生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài);講到父母如何輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí);自己耍小脾氣父母怎樣教育……接著，伴隨優(yōu)美的鋼琴曲再讀課文時(shí)，孩子的感情是那么投入，表情是那么專(zhuān)注。仿佛每讀一句都是對(duì)父母由衷的傾訴!
    為了和孩子一同分享和媽媽在一起時(shí)的快樂(lè)和溫暖，我讓學(xué)生欣賞了一首小詩(shī)《媽媽和我》。讓學(xué)生將課堂上的情感真正延伸到了生活中。這樣的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。令孩子在輕松愉悅的體驗(yàn)中感受生活的幸福，從心靈深處釋放出自己真實(shí)的情感，感受人與人的平等，感受生命的光彩!
    小小的船小學(xué)教案篇七
    1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。
    2、正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。
    3、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片等.
    【教學(xué)過(guò)程】。
    一、激趣導(dǎo)入：
    1、讓我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。（用多媒體課件出示課文主題目圖）。
    2.板書(shū)課題：小小的船（齊讀課題）。
    3.范讀課文。
    4.領(lǐng)導(dǎo)課文。
    5.自由讀。
    6、指名讀。誰(shuí)愿意把這篇課文讀給大家聽(tīng)。
    二、學(xué)習(xí)生字（我會(huì)讀）。
    1、出示字卡：自讀，領(lǐng)導(dǎo)，拼音領(lǐng)讀，帶詞領(lǐng)讀。
    “船”的偏旁是什么，師解釋?！爸邸本褪谴囊馑?。
    “閃”的偏旁，門(mén)字框，門(mén)里走過(guò)一個(gè)人就是閃。
    “看”把手放在眼睛上就是看。這是一個(gè)會(huì)意字。
    “坐”兩個(gè)小人坐在土山上就是中間被山隔開(kāi)了。
    板書(shū)“舟”字旁??“門(mén)”字框。
    2、鞏固生字：全班齊讀字卡。
    （這次老師把生字的順序打亂了，看看同學(xué)們還能不能讀出來(lái)，只讀生字）。
    3、檢查識(shí)字情況：玩摘星星的游戲。
    4、出示貼有星星圖案的字卡黑板。請(qǐng)同學(xué)們把喜歡的星星摘下來(lái)，再讀一讀后面的生字，先自讀，再當(dāng)小老師教一教同學(xué)們，讀對(duì)了就把他送給你帶走。
    師:看來(lái)同學(xué)們已記住了這些生字，下面我們把書(shū)打到第77頁(yè),對(duì)著生字表再來(lái)讀一讀。
    5、小黑板出示九個(gè)生字：看看這九個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么，船彎看見(jiàn)閃藍(lán)這六個(gè)字都有韻母an.。
    6、我會(huì)寫(xiě)：（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）。
    先細(xì)細(xì)觀察你在寫(xiě)這些字是應(yīng)該注意什么，也就是把哪一筆應(yīng)該壓在豎中線上。
    “見(jiàn)”撇的起筆和豎彎鉤的起筆壓在豎中線上。
    “電”的豎彎鉤起筆應(yīng)壓在豎中線上。
    7、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（請(qǐng)同學(xué)們拿出筆在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)）。
    三、精讀課文。
    a.自由讀（我們?cè)谧x課文時(shí)要做到聲音響，不丟字，不加字，字音要準(zhǔn)確）。
    b.指名讀。
    c.男女生對(duì)讀（評(píng)議）。
    1.自讀課文回答：
    a.課文有幾句話,每一句寫(xiě)的是什么?
    b.課題小小的船指的是什么?
    月亮兩頭很尖，很像一只小船。你能用書(shū)中的句子讀一讀嗎，讀給大家聽(tīng)，指名反復(fù)讀。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。）。
    c.你還知道了什么，我坐在小小的船里，看到了一閃閃的星星，和藍(lán)藍(lán)的天，用書(shū)中的話讀一讀，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
    （及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的朗誦。）。
    2.同學(xué)們知道嗎，在這篇課文里有許多詞語(yǔ)寫(xiě)得非常美，讓我們一起記住他們吧：板書(shū)：
    星星???????????天。
    四、背誦課文。
    老師告訴同學(xué)們這篇課文還是一首很美的歌，要學(xué)會(huì)這首歌曲就得先記住歌詞，背會(huì)課文。
    那就請(qǐng)你們先試著背一背課文吧。
    1.全班齊背。
    2.指名背。
    3.個(gè)人表?yè)P(yáng)（誰(shuí)愿意背），適時(shí)評(píng)價(jià)。
    五、音樂(lè)律動(dòng)課堂放松。
    小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的船音樂(lè)，學(xué)生跟唱，實(shí)際是鞏固課文背誦）。
    六、看看課后的我會(huì)說(shuō)。
    彎彎的月兒像???????????????????????。
    閃閃的星星像???????????????????????。
    藍(lán)藍(lán)的天空像???????????????????????。
    2.再讀課文：
    a.同桌互讀(學(xué)生互相讀，互相評(píng))，（同位兩個(gè)人互相讀，如果你認(rèn)為你的同桌讀得很好，你就夸夸他，如果你認(rèn)為他讀得你還不滿意，你就幫他把兒歌讀好，開(kāi)始吧!
    b.輪讀評(píng)比（讀出彎彎的月兒的可愛(ài)，小小的船里坐的高興）。
    小朋友們讀的真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一幅畫(huà)。
    七、全堂小結(jié)。
    師：小朋友們，今天我們進(jìn)行了一次愉快的夜空之旅，在這次旅行中，我們還認(rèn)識(shí)了好多生字朋友，你們的收獲可真不小!老師希望小朋友們回家后，把你今天看到的和想到的用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，讓爸爸、媽媽和你一同欣賞你心中的夜空!今天一年級(jí)的小朋友都是最棒的，老師把這幅美麗的畫(huà)送給一年級(jí)的小朋友。
    板書(shū)：
    小小的船。
    彎彎的月兒?????????小小的船、
    閃閃的星星??????????藍(lán)藍(lán)的天。
    小小的船小學(xué)教案篇八
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
    2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    3．感受春天來(lái)到時(shí)的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    1．正確、流利有感情地朗讀和背誦課文。
    2．理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受的明麗。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    錄音機(jī)、實(shí)物投影儀；學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、白紙。
    一、接題激趣，導(dǎo)入新課。
    1．出示本課插圖。小朋友，圖上畫(huà)的是什么？
    2．板書(shū)：，你覺(jué)得美嗎？
    3．指導(dǎo)讀題。把課題美美地讀一讀。
    4．春天來(lái)了，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，就醒來(lái)了，想去邊看一看嗎？
    二、初讀課文，整體感知。
    1．配樂(lè)范讀課文。
    2．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
    3．檢查自讀情況。
    （1）讀詞語(yǔ)：姐姐吹了一口氣水波一只氣球鮮紅蘆葦睫毛倒映白鵝珍珠。
    （2）你覺(jué)得最美的地方是哪兒？選一句讀給大家聽(tīng)。
    三、誦讀課文，體驗(yàn)感悟。
    1．學(xué)習(xí)第一自然段。
    （1）用自己喜歡的方式讀讀課文第一段。
    （2）多媒體顯示中水波閃動(dòng)，池塘邊的蘆葦隨風(fēng)飄動(dòng)的畫(huà)面。
    （3）像什么？哪兒像？讀讀課文，想想畫(huà)面，同桌相互交流。
    （4）把你眼中的大眼睛讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。相機(jī)指導(dǎo)讀好“輕輕”、“一閃一閃”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的”等詞。教師通過(guò)適時(shí)巧妙的評(píng)點(diǎn)，如：“多么溫柔的春風(fēng)姑娘”，“你的朗讀讓我感受到這只大眼睛十分明亮”等，不露痕跡地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到春風(fēng)的溫柔，池水的清亮，蘆葦?shù)募?xì)長(zhǎng)，感受的.美。
    2．學(xué)習(xí)第二自然段。
    過(guò)渡：在這只“大眼睛”里，能看到些什么呢？
    多媒體顯示：白天和晚上中的倒影。
    （1）教師配樂(lè)輕讀課文第二自然段，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀看畫(huà)面。
    （2）白天，這只“大眼睛”里能看見(jiàn)什么？晚上呢？
    （3）你覺(jué)得這只“大眼睛”看到的景物美嗎？把你感受到的美讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。其余學(xué)生閉眼靜聽(tīng)，想象畫(huà)面。
    3．第三自然段。
    4．有感情朗讀全文。
    五彩的世界倒映在里，把裝點(diǎn)得格外漂亮。讓我們拿起書(shū)，把的美景看個(gè)夠吧！
    四、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，積累內(nèi)化。
    1．多美呀！讓我們拿起彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
    2．根據(jù)圖畫(huà)指導(dǎo)背誦。向好伙伴介紹你的畫(huà)。
    3．還會(huì)映出些什么？在圖上添一添。并用“————-倒映在池塘里，像———-”的句式說(shuō)一說(shuō)。
    五、識(shí)寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。
    1．讀本課生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
    2．你記住了哪些生字的字形？小組內(nèi)討論。
    3．教師指導(dǎo)“氣”的最后一筆要有彈性；“女”字旁要長(zhǎng)而窄，第三筆改為提；“魚(yú)”字旁最后一筆也改為提。
    小小的船小學(xué)教案篇九
    1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。
    2、識(shí)字——12個(gè)；鞏固學(xué)過(guò)的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字。
    3、寫(xiě)字——6個(gè)；“小”作偏旁的變形。
    4、詞、語(yǔ)、句——學(xué)習(xí)“誰(shuí)在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
    5、閱讀——正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。
    6、口語(yǔ)交際——“老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字”
    7、學(xué)法和習(xí)慣——基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法；開(kāi)始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。
    一、故事引入。
    1、古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫《嫦娥奔月》，說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽(tīng)說(shuō)月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話。現(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)不但已經(jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來(lái)呢！
    2、今天怎么不見(jiàn)我們的好朋友丁丁了？
    二、指導(dǎo)看圖：
    1、示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
    2、原來(lái)丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問(wèn)題要問(wèn)丁丁嗎？
    三、讀文：
    1、板題，理解課題的寓意。
    2、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：
    （1）自己練讀，畫(huà)出不會(huì)讀的字。
    （2）教師帶讀，學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。
    （3）學(xué)生再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。
    （4）指名讀文，眾生評(píng)議。
    （5）教師范讀，學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。
    （6）齊讀課文。
    四、認(rèn)字：
    1、示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
    2、板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？出示“彎彎的月兒”，比較“彎的月兒”彎？還是“彎彎的月兒”彎？教師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。
    3、感情朗讀課文：
    丁丁說(shuō)小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的.，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽(tīng)小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫?？一邊讀一邊想象可愛(ài)的星星、月亮、天空。
    五、認(rèn)單字：
    1、示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？
    2、“誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師？”會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。
    組詞重點(diǎn)：里、月多音字：只。
    3、小組合作識(shí)記一類(lèi)字：
    分析部件：只、尖、里。
    字理識(shí)字：月數(shù)筆畫(huà)：在、見(jiàn)編兒歌：只、尖猜謎語(yǔ)：月。
    5、同座互檢生字掌握情況。
    6、游戲：猜猜他是誰(shuí)？
    7、自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤(pán)。
    六、音樂(lè)欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦。
    1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。
    2、配樂(lè)朗誦，練習(xí)背誦。
    3、丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船，你覺(jué)得月亮還像什么？和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。
    4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽(tīng)音樂(lè)，放松，想象，你看到了什么？
    七、寫(xiě)字：
    1、觀察書(shū)上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？
    2、多媒體演示“里”，“在”的筆順，生書(shū)空。
    3、余下的字，指名說(shuō)筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書(shū)空。
    4、觀察字的筆畫(huà)在田字格里的位置，和同桌說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。
    5、指名二人在燈片上寫(xiě)字，眾生觀察，對(duì)比，評(píng)議。
    6、學(xué)生練寫(xiě)生字。
    7、口語(yǔ)交際訓(xùn)練：老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字。
    聽(tīng)課老師評(píng)點(diǎn)所寫(xiě)的字。
    八、課外作業(yè)：
    觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時(shí)候，丁丁就該結(jié)束他的旅行回來(lái)了。
    小小的船小學(xué)教案篇十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、能認(rèn)識(shí)本課生字及認(rèn)讀字，能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)1個(gè)生字“我”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)提和斜勾。
    2、能正確、流利地朗讀課文，喜愛(ài)小彩筆，體會(huì)校園的美麗。更熱愛(ài)我們美麗的祖國(guó)。
    3、能展開(kāi)想象，按照課文句型說(shuō)出句子。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、正確、流利有感情地朗讀課文。
    2、在寫(xiě)字的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)正確、流利有感情地朗讀課文。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、課前交流，導(dǎo)入新課。
    用上小彩筆有()色，有()還有()色。
    它是干什么用的?它能畫(huà)出這么美麗的畫(huà)?
    2、出示一幅黑白畫(huà)，我這里有一幅美麗的校園圖?有什么辦法讓它變得更漂亮?小彩筆就能幫我們的忙。
    3、教師板書(shū)，學(xué)生集體書(shū)空。
    設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生感興趣的彩筆引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
    二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
    1、自己小聲讀課文，看看能不能把這首兒歌讀下來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字可以多讀幾遍拼音。
    2、同桌互讀，小伙伴讀得好請(qǐng)你夸夸他，讀得不好請(qǐng)你幫他改正。
    設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生讀課文，利用拼音自己試讀，自己檢查生字的讀音。
    3、(1)出示：小彩筆，我愛(ài)你。
    我用綠色畫(huà)草地，
    五顏六色都用上，
    我們的校園多美麗!
    (2)出示詞：我們、五顏六色、你們、綠色、美麗。
    (3)變換位置出示詞：美麗、我們、你們、綠色、五顏六色。
    設(shè)計(jì)意圖：反饋學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
    三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
    1、請(qǐng)你把課文上的插圖按照課文上的內(nèi)容涂上顏色。
    2、你為什么把天空涂成藍(lán)色?展示學(xué)生作品。說(shuō)一說(shuō)把什么涂成了什么顏色。
    (1你為什么把高樓涂成黃色?
    (2為什么把草地涂成綠色?
    (3為什么把國(guó)旗涂成紅色?
    (4出示四句話：我用藍(lán)色畫(huà)天空，我用紅色畫(huà)國(guó)旗，我用黃色畫(huà)高樓，我用綠色畫(huà)草地。
    (5)多種形式讀：指明讀、每人一句讀，齊讀，讀出語(yǔ)氣，讀出感情。
    3、除了這些景物外，校園里還有什么?想一想，說(shuō)一說(shuō)。
    4、出示畫(huà)，這些地方可以涂成什么顏色呢?你能用我用()畫(huà)()的句式說(shuō)出來(lái)嗎?
    5、設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
    學(xué)生說(shuō)完后，再出示彩色畫(huà)。
    這么多的顏色把我們的學(xué)校裝點(diǎn)得這么美麗，你能用一個(gè)詞來(lái)表示嗎?
    6、你還可以說(shuō)成五顏六色的()。
    設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)“五顏六色”的含義，進(jìn)行用指定詞語(yǔ)說(shuō)話的訓(xùn)練。
    7、這些小彩筆真了不起，把我們的學(xué)校裝扮得真美麗!
    出示：五顏六色都用上，我們的校園多美麗!
    8、、讀讀這句話，你喜歡嗎?帶著高興的心情再讀讀。
    9、這么美麗的校園出現(xiàn)在我們面前，都是誰(shuí)的功勞?
    10、你想對(duì)它說(shuō)什么?用書(shū)上的一句話來(lái)回答我。
    出示：小彩筆，我愛(ài)你。
    11、你能不能夸夸我們美麗的校園?出示全文小聲讀讀。
    12、指名夸，大家閉眼聽(tīng)，你能不能覺(jué)得校園特別美?(如果學(xué)生讀的快，讓學(xué)生慢一點(diǎn)，我們就聽(tīng)得更清楚了)。
    13、學(xué)生評(píng)價(jià)。聽(tīng)完他讀，你好像看到了什么?
    這么美的校園，這么美的課文，現(xiàn)在，我們美美地背一背吧!
    四、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
    1、出示三個(gè)生字，提示“們”是輕聲。
    “我”字最難寫(xiě)，今天我們就學(xué)習(xí)“我”這個(gè)字。
    2、自己按筆順跟隨把1個(gè)生字在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)。
    3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：提和斜勾。
    4、學(xué)生描一個(gè)生字：體會(huì)筆順。
    5、整體觀察我在田字格中的位置。
    6、重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。
    7、師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。
    8、學(xué)生描第二個(gè)生字，注意在在田字格中的位置。
    9、學(xué)生寫(xiě)一個(gè)生字，要寫(xiě)漂亮。
    10、反饋學(xué)生生字。
    五、教師小結(jié)。
    今天，我們用手中的小彩筆，我用藍(lán)色畫(huà)天空，我用紅色畫(huà)國(guó)旗，我用黃色畫(huà)高樓，我用綠色畫(huà)草地。畫(huà)出了我們美麗的校園，明天，老師相信，你們會(huì)用手中的小彩筆畫(huà)出更美麗的畫(huà)卷。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    藍(lán)色天空。
    紅色國(guó)旗。
    小彩筆黃色高樓。
    綠色草地。
    美麗。
    小小的船小學(xué)教案篇十一
    1．初步了解三拍子樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。
    2．樂(lè)意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。
    1．“小小的船”
    伴奏曲2．“小小的船”
    歌曲音樂(lè)3．“小小的船”
    一、導(dǎo)入師：小朋友們，今天呀！我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的樂(lè)曲，好嗎？
    二、欣賞歌曲
    1．第一次欣賞，熟悉旋律。
    教師播放“小小的船”伴奏曲。
    師：
    這首樂(lè)曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過(guò)的樂(lè)曲節(jié)奏有什么不一樣？
    師：你覺(jué)得這首樂(lè)曲的節(jié)奏是怎樣的？
    師：這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱。
    師：我們一起來(lái)為這首好聽(tīng)的樂(lè)曲打拍子吧！
    （教師播放伴奏音樂(lè)，師幼共同跟著音樂(lè)打拍子）師：
    聽(tīng)著這么輕柔優(yōu)美的旋律，你想到了什么？
    （幼兒自由聯(lián)想）
    2．第二次欣賞，初步了解歌曲內(nèi)容。
    師：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    師播放“小小的船”
    歌曲音樂(lè)師：歌曲里唱到了什么？
    （1）是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？
    （2）是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？
    （3）誰(shuí)看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀？他坐在哪里看到的？怎樣的小船？像什么呀？
    師：原來(lái)這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。
    3．第三次欣賞，自由暢想。
    教師播放“小小的船”
    歌曲音樂(lè)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
    師：哇！你們說(shuō)的這幅畫(huà)面真美！
    教師播放“小小的船”
    視頻師：電影中的小朋友看到了什么？
    5．第五次欣賞，初步嘗試跟唱。
    師：小電影真好看，歌曲真動(dòng)聽(tīng)，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)哼一哼吧！
    6．第六次欣賞，嘗試動(dòng)作表演。
    師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧！
    幼兒兩兩結(jié)伴，找一個(gè)月亮船坐下，聽(tīng)著音樂(lè)的旋律自由搖擺。
    三、結(jié)束部分
    師：今天我們欣賞了一首好聽(tīng)的歌曲“小小的船”，你們喜歡嗎？
    那下次我們一起來(lái)用小樂(lè)器給它伴奏，好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我回教室吧！
    小小的船小學(xué)教案篇十二
    1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)讀船、彎、尖等11個(gè)生字。
    2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    3、會(huì)用我坐在船里，我還看見(jiàn)（）說(shuō)一句完整的話。
    4、感受詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。
    用所會(huì)的學(xué)習(xí)方法認(rèn)讀11個(gè)生字。
    引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    課文相關(guān)貼圖磁帶小黑板生字卡。
    一、新課導(dǎo)入。
    瞧，月亮出來(lái)了（出示貼圖），它像什么？（小船）。
    今天我們的好朋友丁丁就要邀請(qǐng)做得最端正，聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。（板書(shū)課題）。
    二、引導(dǎo)想象，感知課文。
    現(xiàn)在，就讓我們和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！
    （一）、初讀課文：
    1、請(qǐng)大家輕輕地翻到書(shū)51頁(yè)，翻到的孩子請(qǐng)用行動(dòng)告訴老師。
    2、當(dāng)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，怎么辦？（問(wèn)、拼、查、猜）。
    3、要求：1）讀第一遍時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶，你先用筆把它圈出來(lái)。
    2）再拿著金鑰匙去解決被圈上的字寶寶。
    反饋：用金鑰匙解決了生字寶寶的孩子在哪兒？
    4、請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)老師的小助手，檢查你同桌的孩子是不是都會(huì)讀了。如果他都讀到了請(qǐng)你夸夸他，如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他。
    反饋：剛才哪些小朋友得到了表?yè)P(yáng)？
    5、這么多都得到了表?yè)P(yáng)，我也想聽(tīng)聽(tīng)，大家一起來(lái)讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)，不加字和漏字。（齊讀）（正音）。
    6、聽(tīng)到你們讀得這么好，老師也非常喜歡這條小小的船，我可不可以也來(lái)讀一讀。要求：我讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽(tīng)邊想你都看到了什么？（師范讀）。
    （二）、精讀課文。
    1、剛才和老師一起去天空旅行時(shí)，你都看到了什么美景？把你看到的，講給你同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
    2、把你在旅行時(shí)看到的美景都講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
    1）（月亮）什么樣的月亮？（彎彎的月亮）聽(tīng)出來(lái)了，你的月亮彎得真可愛(ài)。
    誰(shuí)再來(lái)試試？你能邊讀邊用動(dòng)作告訴老師月兒有多彎嗎？
    你們看到的月兒可愛(ài)極了，全班一起來(lái)讀讀。
    2）（小船）從你的表情我看出來(lái)你很喜歡這只小小的船，你能讀得更美嗎？誰(shuí)還敢來(lái)挑戰(zhàn)讀？我也很喜歡這條小船。你們喜歡嗎？那用喜歡的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀。
    你發(fā)現(xiàn)這只小小的船有什么特點(diǎn)？（兩頭尖）誰(shuí)能上來(lái)給我們指指？（強(qiáng)化尖的字型。）。
    你能讀讀這句話嗎？小小的船兒兩頭尖。丁丁說(shuō)，他想聽(tīng)聽(tīng)女生讀得怎么樣？我發(fā)現(xiàn)男生也很想來(lái)挑戰(zhàn)，男生讀。
    聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)你們坐的船，不僅小而且還兩頭尖。
    3）大家都坐在這只兩頭尖的小船里，欣賞著天空的美景。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，你周?chē)袩o(wú)數(shù)的小亮光，忽明忽暗的閃著，那是什么？（星星）。
    誰(shuí)能用動(dòng)作做做，閃閃的樣子嗎？
    星星一閃一閃的，仿佛微笑著在給每一位坐得最直，聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子打招呼，歡迎你們到天空旅行。你們也微笑著跟星星打打招呼吧。讀閃閃的星星（笑得真甜，讀得也很甜）還想聽(tīng)一次！讀的時(shí)候，注意閃是翹舌音，星星是后鼻韻母。
    4）你看到的這無(wú)數(shù)閃閃的星星，它們都掛在了什么地方？（天空）什么樣的天？（藍(lán)藍(lán)的天）恩，天空有點(diǎn)藍(lán)了，再來(lái)一次藍(lán)藍(lán)的天。
    有人想來(lái)挑戰(zhàn)了，你來(lái)！真好聽(tīng)！大家一起來(lái)！
    3、多種方式讀文。
    1）丁丁聽(tīng)了大家剛才講的美景，也覺(jué)得很美，于是他就寫(xiě)了這首好聽(tīng)的兒歌送給大家。現(xiàn)在我們一起去收禮物吧。（齊讀）。
    2）哪些同學(xué)想來(lái)讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀?。ㄏ胱x的孩子讀）。
    3）丁丁說(shuō)：大家都讀得這么好，那我們來(lái)比賽讀。（男女生比賽讀）學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)。
    哪位同學(xué)敢來(lái)讀？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？（生讀，生評(píng)）。
    4）大家讀得這么好，老師還想聽(tīng)全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。（齊讀）。
    4、拓展練習(xí)。
    天空真美，坐在船里我還看到了七個(gè)可愛(ài)的小矮人和美麗的白雪公主一起在開(kāi)心的做游戲。
    小朋友們，你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。他說(shuō)得美就夸夸他。
    剛才得到夸獎(jiǎng)的孩子，揮揮手。
    生用坐在船里，我還看到了（）說(shuō)完整句。
    三、識(shí)字教學(xué)。
    1、大家說(shuō)得真好，我們的生字寶寶聽(tīng)得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）。
    2、字寶寶真調(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（讀生字卡）。
    3、我們來(lái)比比賽，看哪個(gè)組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）。
    這么快大家認(rèn)識(shí)了11個(gè)新朋友，回家后你把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。
    四、聽(tīng)錄音。
    看大家學(xué)的這么認(rèn)真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐?tīng)的歌。我們一起去欣賞吧。（放錄音）我們請(qǐng)班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞！
    五、作業(yè)。
    回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)，也帶他們到美麗的天空去旅行。
    小小的船小學(xué)教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
    3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的.語(yǔ)言能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣：
    不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。
    2、談話引出課題：
    （1）你見(jiàn)過(guò)什么樣的小船？
    （2）海龜爺爺過(guò)生日，小動(dòng)物們都有自己獨(dú)特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？
    3、欣賞故事《小船悠悠》。
    4、提問(wèn)：
    （1）哪些小動(dòng)物？
    （2）它們做的什么小船？
    5、第二遍欣賞故事。
    6、提問(wèn)：如果你是小動(dòng)物，你會(huì)做什么小船？
    7、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，貼在大圖畫(huà)紙上。
    8、給作品取名字。
    9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。
    小小的船小學(xué)教案篇十四
    1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，通過(guò)小組合作鞏固9個(gè)生字，通過(guò)小老師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“門(mén)”以及生字的記憶方法。
    2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)著用用疊詞，讀讀疊詞的趣味，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。
    3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。
    培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作，并能把兒歌讀正確。
    為求做到在讀和唱中體會(huì)，在讀和賞中想象，在讀和讀中得到美的熏陶和情感的升華。
    一．由唱導(dǎo)入激發(fā)興趣
    張老師家有個(gè)小寶寶，她叫張思源，她有個(gè)習(xí)慣，每天晚上只要我哼一首歌，她就乖乖睡覺(jué)，大家想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（教師哼唱《小小的船》）
    有誰(shuí)知道這首歌的名字？是的，就是這首《小小的船》，這首歌是由葉圣陶爺爺寫(xiě)的一首兒歌《小小的船》改編而來(lái)。葉圣陶爺爺是一位著名的教育家和文學(xué)家，他寫(xiě)過(guò)許多童話故事和兒歌深受小朋友的喜愛(ài)。這么美好的兒歌老師當(dāng)然要推薦給大家了，咱們今天就來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌。（板書(shū)：小小的船）
    說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些船？看來(lái)生活中我們對(duì)船已經(jīng)有所熟知，難怪船的偏旁是舟字旁呢，因?yàn)橹劬褪切〈囊馑?，（板?shū)：舟―舟字旁），咱們一起讀讀課題。
    二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字
    不知道這首兒歌要帶給我們的是怎樣一條小船呢？趕緊把書(shū)本翻到76頁(yè)，咱們得通過(guò)自己的學(xué)習(xí)把兒歌讀正確了，所以老師要在大家讀之前提幾點(diǎn)小小的要求：
    1.圈出咱們要認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字，圈完之后拼讀兩遍，如果找不到或是不會(huì)拼讀，可以請(qǐng)求同桌或老師的幫助。
    2.讀完生字之后，請(qǐng)把兒歌讀一遍，讀不通順的請(qǐng)你多讀幾遍，要做到聲音響亮，口齒清楚。
    同學(xué)們通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，你是否認(rèn)識(shí)了兒歌中藏著的9個(gè)生字呢？老師來(lái)測(cè)一測(cè)：
    小船彎彎坐下只有看見(jiàn)閃亮星星藍(lán)天
    看來(lái)短短幾分鐘，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，還不能全部認(rèn)識(shí)這些生字，那咱們四人小組合作來(lái)學(xué)習(xí)吧！
    請(qǐng)大家在合作時(shí)做到以下幾點(diǎn)：
    1.請(qǐng)組長(zhǎng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，如果組長(zhǎng)讀錯(cuò)了，請(qǐng)組員來(lái)糾正。
    2.請(qǐng)組長(zhǎng)開(kāi)火車(chē)檢測(cè)組員的識(shí)字，如果他還不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)其他組員來(lái)幫助。
    拿到大星星字卡的組員請(qǐng)舉手，有個(gè)字待會(huì)請(qǐng)你們派代表來(lái)教教大家，組員可以一起商量下怎么教這個(gè)字，也可以按照老師后面給的提示進(jìn)行交流。
    彎：彎的偏旁是什么？生活中哪些東西是彎彎的？
    坐：讀的`時(shí)候注意什么？怎么記住這個(gè)坐字？
    閃：讀的時(shí)候注意什么？閃的偏旁是什么？給閃找找朋友？
    見(jiàn)：筆順怎么樣？寫(xiě)時(shí)候得注意什么？（教師板書(shū)）
    在小組長(zhǎng)的幫助下，小老師的指導(dǎo)下，你們是否進(jìn)步了？老師想再來(lái)測(cè)測(cè)（檢測(cè)四人小組的識(shí)字情況）。
    三．再讀課文解決問(wèn)題
    認(rèn)識(shí)了這些生字之后，想把兒歌讀正確那就不難了，所以還要大家再讀兒歌，讀完之后請(qǐng)大家完成兩個(gè)任務(wù)：
    1.找一找這小小的船到底指什么？
    2.數(shù)一數(shù)兒歌共有幾句？
    這小小的船是真的船嗎？那指什么？
    就是這么一條小小的，黃黃的，摸上去可能是軟軟的，聞起來(lái)可能是香香的月亮船（貼圖片）你想不想坐一坐？來(lái)，趕緊上船，老師帶你們?nèi)ヒ箍樟锪铮。ǔ鍪疽箍战M圖）
    配合圖片：如果我們把夜空比作海洋，彎彎的月兒就像一只小小的船，我們乘著這只月亮船，飛向天空去遨游，瞧呀，無(wú)數(shù)星星一閃一閃地眨眼睛，好像在歡迎小朋友去探險(xiǎn)呢！
    小朋友，你看到了什么？（板書(shū)：閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）
    無(wú)邊無(wú)際的夜空，我們所能看到的還有很多很多，小朋友們雖然我們坐不上月亮船，等我們長(zhǎng)大了坐上宇宙飛船，飛向太空，做一次真正的遨游吧！
    你發(fā)現(xiàn)黑板上的四個(gè)短語(yǔ)，他們有什么共同特點(diǎn)？
    同樣兩個(gè)字放在一起，不僅把事物的特點(diǎn)放大了，而且讀起來(lái)還非常有趣味，誰(shuí)來(lái)讀讀？請(qǐng)你當(dāng)小老師讀一讀。請(qǐng)你像這樣來(lái)填一填：
    （）的太陽(yáng)（）的小草（）的小路
    小白兔真可愛(ài)，有一雙（）的眼睛，有一對(duì)（）的耳朵。
    肯德基真誘人，有（）的冰激凌，有（）的漢堡。
    瞧，兩個(gè)字疊放在一起讀，有趣味多了，咱們一起來(lái)讀讀它們！
    誰(shuí)來(lái)讀？
    誰(shuí)再來(lái)讀？
    誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)兩位同學(xué)的朗讀？
    請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，帶同學(xué)們一起讀，不過(guò)老師得先問(wèn)問(wèn)你兒歌共幾句？
    最后一句是個(gè)長(zhǎng)句子，只要有了正確的停頓，讀起來(lái)就不會(huì)感到累，看看老師給大家劃分的停頓，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的。
    誰(shuí)再來(lái)讀好最后一句？
    聽(tīng)小朋友讀得那么認(rèn)真，有顆小星星急著跟大家來(lái)見(jiàn)個(gè)面，“日”它要考考大家，日加
    一筆可以成為哪些字？（出示：白、田、電）
    這三個(gè)字是日各加了哪些筆畫(huà)而成的字？
    咱們先來(lái)寫(xiě)好白字，一起書(shū)空白的筆順，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)白字要注意什么？
    擺正坐姿，檢測(cè)一尺，檢測(cè)一拳，檢測(cè)一寸，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
    小朋友們讓我們?cè)谶@首優(yōu)美的兒歌聲中結(jié)束今天的課堂，小朋友們，再見(jiàn)！
    小小的船小學(xué)教案篇十五
    本課是葉圣陶先生的名作，詩(shī)歌以簡(jiǎn)潔明快、豐富有趣的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)美麗、靜謐的夜晚，也讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把孩子們帶入豐富、生動(dòng)的畫(huà)面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們的想象能力和朗讀能力，通過(guò)他們的畫(huà)筆展示腦海中的夜景，激發(fā)他們對(duì)大自然的`喜愛(ài)之情。
    制作生字、新詞卡片。（師生）。
    制作多媒體課件。（教師）。
    認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
    正確、流利地朗讀課文。
    認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
    制作生字、新詞卡片。（師生）。
    認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）。
    多媒體課件。（教師）。
    板書(shū)課題。
    課件出示課文插圖。
    組織學(xué)生自由讀課文。
    引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出本文中的生字，多讀幾遍。
    檢查學(xué)生的讀書(shū)情況。
    課件出示4個(gè)會(huì)寫(xiě)字，組織學(xué)生認(rèn)讀。
    教師范寫(xiě)。
    強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則和要點(diǎn)。
    組織學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
    課件出示作業(yè)。
    抄寫(xiě)4個(gè)會(huì)寫(xiě)字。
    教學(xué)中，讓學(xué)生直接去感受語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。努力營(yíng)造著一種“我想讀、我來(lái)讀、我要讀”的氛圍。并在學(xué)生朗讀之后，給予其充分的肯定和鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生在整節(jié)課中就始終保持著那份“讀”的熱情與渴望。
    小小的船小學(xué)教案篇十六
    1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“見(jiàn).白”2個(gè)字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門(mén)”.
    2.能有感情地朗讀課文,感受夜空的美麗.
    課件
    2.實(shí)物投影
    1、同學(xué)們想不想猜謎語(yǔ)啊！老師這有個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)大家?guī)兔Σ乱徊拢ㄕn件出示謎語(yǔ)）“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。”
    （學(xué)生猜出答案是月亮教師適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)）
    3.師：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛(ài)的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫(huà)面啊！有位老爺爺把它寫(xiě)成了一首詩(shī)。題目就是《小小的船》。齊讀課題。
    1、初讀課文，師提出要求。
    老師先讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意聽(tīng)清每一個(gè)字的讀音。
    同學(xué)們，把你們的手指伸出來(lái)，指讀一下課文，注意把你認(rèn)識(shí)的字寶寶名字叫準(zhǔn)確，不掉字，把生字寶寶圈出來(lái)，借助拼音讀出來(lái)，待會(huì)聽(tīng)老師和同學(xué)讀。讀書(shū)要注意讀書(shū)的姿勢(shì)要端正。
    2、趣味識(shí)字：
    （1、）同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，有些新朋友等不及了，想和大家認(rèn)識(shí)一下，怎么樣，敢和他們見(jiàn)面嗎？（激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣）
    （看課件，出現(xiàn)生字拼音）師：生字寶寶來(lái)了，你想和他打聲招呼嗎？你能叫出他的名字嗎？指名拼讀，齊讀。課件出現(xiàn)相應(yīng)的生字。
    （2、）老師把拼音去掉，你還能叫出他們的名字嗎？再用它們組個(gè)詞語(yǔ)。
    （3．）學(xué)生自由練讀，指名讀，交流。
    （4、）你能告訴同學(xué)們你是用什么方法記住這些生字嗎？（交流識(shí)字方法。）
    （4．）師：這些字寶寶換一個(gè)地方，同學(xué)們能不能也把他們認(rèn)出來(lái)呢？老師把這些生字編成一篇短文，你還能認(rèn)出他們來(lái)嗎？（讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字。）
    “我和媽媽去劃船?？匆?jiàn)湖水很藍(lán)很藍(lán)，湖面閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見(jiàn)湖邊有彎著腰的老爺爺，有可愛(ài)的小弟弟，還有外國(guó)朋友手里拿了一面小的五星紅旗……”
    （1）指名讀這句話。
    （2）提問(wèn)：這句話寫(xiě)的是什么呀？（板書(shū)：月兒）
    （3）“月兒”是什么形狀的？（板書(shū)：彎彎的）
    （4）提問(wèn)：那小小的船指的是什么呢？（月兒）
    （5）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)月兒的喜愛(ài)之情。
    師：月兒彎彎的，多可愛(ài)呀，你們喜歡嗎？你能不能吧對(duì)月兒的喜歡之情讀出來(lái)呀？
    教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。
    （1）指名讀這句。
    （2）提問(wèn)：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？
    （3）學(xué)生看圖說(shuō)。板書(shū)：兩頭尖
    （4）指導(dǎo)朗讀：
    教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。
    （5）把一二句連起來(lái)讀一讀。
    （1）齊讀。
    （2）提問(wèn)：“我”指的'是準(zhǔn)呀！（小女孩）
    小女孩坐在小小的船里看到了什么？
    板書(shū)：（閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天）
    （3）假如是你，你還想看到什么？請(qǐng)學(xué)生想象說(shuō)一說(shuō)。
    （4）當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。
    這首詩(shī)讀起來(lái)美不美？就是因?yàn)橛辛诉@些重疊的詞語(yǔ)，才使這首詩(shī)讀起來(lái)很美。
    1．課件出示：學(xué)生自由填空，指名填空，注意讀好輕聲音節(jié)：
    （彎彎）的月兒 彎彎的（ ）
    （小小）的船 小小的（ ）
    （閃閃）的星星 閃閃的（ ）
    （藍(lán)藍(lán)）的天 藍(lán)藍(lán)的（ ）
    （ ）的（ ）（紅紅的太陽(yáng) 綠綠的小草 輕輕的云）
    2、 彎彎的月兒像（ ）。
    藍(lán)藍(lán)的天空像（ ）。
    閃閃的星星像（ ）。
    （ ）的（ ）像（ ）。
    1、 練習(xí)寫(xiě)“見(jiàn)、白”兩個(gè)字。
    2、 教師范寫(xiě)。一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》最新教案設(shè)計(jì)
    3、 實(shí)物投影出示學(xué)生的字，師生一起評(píng)議。
    小小的船
    彎彎的月兒 兩頭尖
    閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天
    小小的船小學(xué)教案篇十七
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、初讀課文，利用聽(tīng)讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。
    2、了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
    3、指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)歌。
    正確拼讀及熟記生字。
    在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字。
    師：今天同學(xué)們表現(xiàn)得真好，所以老師給同學(xué)帶來(lái)了一份特別的禮物，大家來(lái)猜一猜這是什么呢？”，出示貼紙“月亮”
    師：那么，你能說(shuō)說(shuō)月亮的樣子嗎？?jī)深^怎么樣？就像什么？
    生：彎彎的，尖尖的，小小的船。
    師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第13課小小的船”板書(shū)：13小小的船。
    生齊讀課題。
    貼“月亮”，“晴朗的夜空里除了有月亮，還有什么呢？”
    生：星星。
    師：自由拼讀一遍課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。
    生打開(kāi)書(shū)，自由拼讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字。
    師：在這些生字和詞語(yǔ)當(dāng)中，有幾個(gè)是我們最好的朋友，你能找出它們，并讀一讀嗎？
    1、出示生字：看。
    指名領(lǐng)讀。音節(jié)、書(shū)空、組詞。
    師：除了“看見(jiàn)”，你還能想到哪些詞語(yǔ)？
    生自由組詞。
    師：除了剛才的認(rèn)字方法，你還有什么好方法記住這個(gè)字嗎？
    師引導(dǎo)生從整體上觀察“看”字。
    師：現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下這個(gè)字在田字格里應(yīng)該怎樣寫(xiě)好？師板書(shū)指導(dǎo)，生觀察師寫(xiě)并書(shū)空比劃。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
    生描一個(gè)練一個(gè)。
    2、出示生字：見(jiàn)。
    師：第二個(gè)生字朋友迫不及待地要出來(lái)跟大家見(jiàn)面了，大家一起來(lái)和它交朋友吧。
    生齊讀，音節(jié)，書(shū)空，組詞（看見(jiàn)）。
    師：除了“看見(jiàn)”，你還能想到生活中哪些跟“見(jiàn)”有關(guān)的詞語(yǔ)？
    生自由組詞。
    師：除了剛才的認(rèn)字方法，你還有什么好方法記住這個(gè)字嗎？
    師引導(dǎo)生從整體上觀察“見(jiàn)”字。
    師：現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下這個(gè)字在田字格里應(yīng)該怎樣寫(xiě)好？
    師板書(shū)指導(dǎo)，生觀察師寫(xiě)并書(shū)空比劃。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
    生描一個(gè)，練一個(gè)。
    3、出示生字：星。
    師：最后一位生字朋友已經(jīng)等了好久了，大家快來(lái)跟它交個(gè)朋友吧。
    生齊讀，音節(jié)，書(shū)空，組詞（星星）。
    師：除了“星星”，你還能想到生活中哪些跟“星”有關(guān)的詞語(yǔ)？
    生自由組詞。
    師：除了剛才的.認(rèn)字方法，你還有什么好方法記住這個(gè)字嗎？
    師引導(dǎo)生從整體上觀察“星”字。
    師：“星”字上下結(jié)構(gòu)，上面是一個(gè)“日”，下面是“生”上面小，下面大。
    師：現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下這個(gè)字在田字格里應(yīng)該怎樣寫(xiě)好？
    師板書(shū)指導(dǎo)，生觀察師寫(xiě)并書(shū)空比劃。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
    師：今天同學(xué)們寫(xiě)字非常認(rèn)真，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌《小小的船》，讓我們放松一下吧，在歌聲享受翱翔太空的快樂(lè)。
    播放音樂(lè)。
    1、走進(jìn)課文。
    師：這首歌的歌詞就是我們正在學(xué)習(xí)的這首兒歌，聽(tīng)完這首歌，你的心情怎么樣呢？
    生：歡快的心情。
    師：誰(shuí)能帶著這樣輕快的心情來(lái)讀一讀課文？
    指名讀。一兩個(gè)。
    2、指導(dǎo)讀。
    師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)讀一讀，我讀一句，你讀一句。
    師：同學(xué)們讀得很有節(jié)奏。下面我們來(lái)玩一個(gè)對(duì)讀游戲，看看同學(xué)們對(duì)課文有多熟悉？
    3、理解課文。
    師：游戲規(guī)則是：齊讀“彎彎的月兒”，女同學(xué)讀“彎彎的”，男同學(xué)來(lái)答（）。
    出示：彎彎的月兒彎彎的（）。
    生齊讀。
    師：彎彎的月兒就像什么？
    生齊讀，對(duì)讀“小小的（）”
    出示：閃閃的星星。
    生齊讀，對(duì)讀“閃閃的（）”
    出示：藍(lán)藍(lán)的天。
    生齊讀，對(duì)讀“藍(lán)藍(lán)的（）”
    師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)課文非常熟悉了。有誰(shuí)能背下來(lái)了呢？
    師：大部分同學(xué)都能背下來(lái)了。那么一起來(lái)背一次吧。
    生齊背課文。
    出示：用“看見(jiàn)”說(shuō)一句話。
    我看見(jiàn)星星。
    我看見(jiàn)閃閃的星星。
    師：第一句老師說(shuō)清楚了誰(shuí)看見(jiàn)了什么，“我看見(jiàn)星星?！?BR>    第二句老師說(shuō)清楚了我看見(jiàn)怎樣的星星，“我看見(jiàn)閃閃的星星。”
    第三句老師說(shuō)清楚我在哪里看見(jiàn)閃閃的星星，“我在小小的船里看見(jiàn)閃閃的星星?！?BR>    師：下面請(qǐng)同學(xué)們用“看見(jiàn)”來(lái)說(shuō)一句話，比一比誰(shuí)最會(huì)說(shuō)，誰(shuí)能獲得今天的說(shuō)話之星。
    評(píng)價(jià)：看來(lái)同學(xué)們學(xué)會(huì)了用“看見(jiàn)”說(shuō)話。真棒！
    生：學(xué)了三個(gè)生字“看、見(jiàn)和星”，星星和月亮。
    師：你還想看到什么？
    生自由想象。
    師：看來(lái)同學(xué)們真是奇思妙想。那么就把你想到的畫(huà)在圖畫(huà)紙上，這個(gè)就是今天的作業(yè)。
    小小的船小學(xué)教案篇十八
    1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
    琴一臺(tái)、圖片兩張。
    一、開(kāi)始部分。
    1、師生問(wèn)好。
    2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。（模仿）。
    3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。
    二、基本部分。
    1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》。
    2、引出主題。
    3、看圖說(shuō)話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？
    4、新歌教學(xué)：
    a、讓幼兒視聽(tīng)，熟悉音樂(lè)。（老師示范演奏）。
    b、老師示范演唱。
    c、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰）。
    5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的.要求。
    三、結(jié)束部分：
    鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽(tīng)，唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。
    小小的船小學(xué)教案篇十九
    《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫(xiě)景詩(shī)，作者通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了秋天夜空的美麗景色。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者選用了生動(dòng)形象的比喻，描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船，后兩行寫(xiě)我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩(shī)中有景，有情，有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。
    知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁“門(mén)”、“舟”。
    有感情地流利朗讀課文。
    能力目標(biāo)：看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。
    情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
    學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
    生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音）
    教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶（歌曲《小小的船》。
    學(xué)具：每人一張印有月亮、星星的畫(huà)紙，彩色畫(huà)筆。
    一、創(chuàng)設(shè)情景
    1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？
    2、引出課題。今天，月亮姐姐就來(lái)到了我們班。月亮姐姐問(wèn)好：“一（五）班小朋友你們好！”（互相問(wèn)好）“能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)的什么樣嗎？”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）
    3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫(xiě)了一首詩(shī)。這首詩(shī)的`名字叫什么？《小小的船》（板書(shū)課題）
    4、學(xué)習(xí)“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。
    5、讀課題，想到了什么？
    二、初讀課文，認(rèn)讀生字
    1、出示課件，隨音樂(lè)教師范讀課文，生評(píng)價(jià)。
    2、自由讀課文，圈出生字。
    3、指名讀課文，互相評(píng)價(jià)。
    4、齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見(jiàn)”、“閃閃的”、“星星”、“藍(lán)藍(lán)的”
    5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字（課件輔助）
    （1）除掉課文中的熟字，集體認(rèn)讀詞語(yǔ)。
    （2）除掉詞語(yǔ)中的輔助熟字，認(rèn)讀生字。
    （3）集體討論記字方法（小組合作學(xué)習(xí)），并全班交流。
    （4）認(rèn)讀生字，和生字寶寶打招呼。
    6、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了，能把課文也讀熟練嗎？
    三、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)
    1、聽(tīng)音樂(lè)《小小的船》說(shuō)感受。
    3、背誦課文匯報(bào)，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。
    4、詞語(yǔ)訓(xùn)練。（ ）的船 （ ）的月兒
    四、延伸活動(dòng)
    1、如果你有一雙翅膀來(lái)到這美麗的“小船”里，你會(huì)看見(jiàn)什么？（啟發(fā)談話）
    2、把你看到的東西畫(huà)
    1、 小 小 的 船 2、畫(huà)個(gè)小船
    學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
    1.導(dǎo)課環(huán)節(jié):學(xué)生交流自己搜集的關(guān)于小小的船資料。如果學(xué)生沒(méi)搜集，就由教師做簡(jiǎn)要介紹。
    2.合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時(shí)點(diǎn)撥：抓重點(diǎn)。
    3.歸納總結(jié)大意環(huán)節(jié)：生可能答不全，這時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)歸納事件的方法，或者有意識(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生歸納的情況，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生盡量說(shuō)準(zhǔn)確、說(shuō)完整，多請(qǐng)學(xué)生表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的口讀表達(dá)能力。