一個成功的方案應該能夠解決實際問題并帶來可見的效果。在制定方案的時候，我們要主動預測和評估可能的風險和變數(shù)，做好應對策略。方案的成功離不開團隊的協(xié)作和努力，以下的案例都是團隊合作的成果。
小學生手拉手活動方案篇一
1、活動目的：
合肥長豐縣青埠小學是一個長豐縣青埠小學，距離合肥50公里；為6年制義務教育小學，學生45人，教師9人，孩子都是本村居民，父母常年在外打工，平時跟爺爺奶奶一起生活的留守兒童。本次活動讓每位同學學會關注弱勢群體，獻上自己的一片愛心盡自己的一份力量幫助別人，讓每個人感受到愛的存在，讓愛充滿每一個人的心間，讓愛的陽光灑滿人間。通過手拉手讓他們體會到愛的存在，讓他們知道每一個人都很關心他們，樹立孩子們正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
2、活動主題：手拉手心連心齊愛國。
3、活動時間：20xx年11月11日下午1:00——5:00。
4、活動地點：長豐縣青埠小學校園內(nèi)。
5、活動時間：約4小時，包括約兩小時車程。
6、活動人員：桂花園學校二（3）學生、青埠小學全校師生、部分家長。
7、活動準備：收集整理衣物、圖書、體育用品和文具。
8、活動方式：城鄉(xiāng)結合，關愛留守兒童，培養(yǎng)愛國情感。
（一）活動程序。
1、發(fā)放征詢意見書，征求家長意見；
2、準備舊衣物、捐贈圖書、文體用品，聯(lián)系客車；
3、從學校統(tǒng)一集合出發(fā)乘坐大客車到青埠小學，車程約1小時；
4、升國旗、奏國歌、少先隊員敬隊禮；
5、雙方學校領導發(fā)言，少先隊員代表給學校老師獻紅領巾；
6、集體向?qū)Ψ綄W校師生贈送愛心禮品（家長集資購買和自備）；
7、雙方同學各出演一個節(jié)目互動；
8、兩校學生合作玩兩人三足游戲；
9、同學們自由活動；
10、返校。
1、征詢意見書（詳見附件一）。
2、禮品清單（詳見附件二）。
3、費用清單（詳見附件三）。
4、雙方校領導發(fā)言稿（詳見附件四）。
5、節(jié)目內(nèi)容（詳見附件五）。
6、活動新聞稿（詳見附件六）。
（三）活動圖片。
敬隊禮捐圖書。
給老師帶上鮮艷的紅領巾。
4合唱《魯冰花》。
合作兩人三足比賽。
5操場成了歡樂的海洋。
拿到象棋禮物，立刻“開戰(zhàn)”
6拿到新書，愛不釋手。
我們成了好朋友。
20xx年11月11日下午是個難得的好天氣，太陽從連日的霧霾中露出笑容，合肥市桂花園學校師生代表一路歡歌笑語，走進了長豐縣青埠小學。
這是一所名副其實的村小，全校師生不足60人，改建過的危房成了老師們的辦公室，重新搭建的臨時板房就是孩子們的教室，常年冬冷夏熱的環(huán)境卻絲毫沒有打消孩子們對知識的追求與渴望。而這里的老師們也盡已所能為這些遠離父母關愛的“留守兒童”默默地付出著。只是學校里沒有一本課外讀物，沒有一件像樣的文體用品，可想而知孩子們的課余生活是多么的單調(diào)。
今天，我們來到這里，獻上同學們自發(fā)捐贈的愛心書、愛心文體用品。簡單而莊嚴的贈送儀式，孩子們給敬愛的老師們獻上鮮艷的紅領巾，兩所學校的師生一起合唱《中華人民共和國國歌》，孩子們手拉手做游戲，親切中透著質(zhì)樸。沒有更多華麗的致詞與客套，孩子們用他們純凈而欣喜的眼神向我們表達著深深的謝意！
太陽從連日的霧霾中擠出了笑容，當一曲沒有任何伴奏的《魯冰花》在長豐縣青埠小學的上空唱響，那一刻，孩子們停止了嬉鬧，老師們?yōu)橹畡尤荩驗檫@20位同學們不僅僅是在演出，而是在用歌聲唱出了自己的心聲?！傲羰貎和倍嗝醋屓诵乃岬姆Q謂，在他們幼小的心靈上烙下的遠遠不是物質(zhì)的匱乏，而是童年沒有父母陪伴的缺憾！
8的校舍上默默地付出著，給孩子們不斷地輸送營養(yǎng)，而他們自己的孩子很有可能卻因此也成為了留守兒童。
學校的危房改建后成了教師們的辦公室，簡陋而陰暗。重新搭建的臨時建筑成了孩子們的新教室，簡單而明亮，只是不可避免地冬冷夏熱。我們的孩子們可能永遠想像不出在這樣的環(huán)境下該如何去讀書學習，但青埠小學的48位學生他們很坦然，只有當我們拿出捐贈的書籍與文體用品的時候，他們是那樣的高興，好似過節(jié)一般。
孩子們的笑臉是最純凈的，他們用質(zhì)樸的熱情來歡迎我們，孩子們之間的互動與游戲也是那么的自然。我們帶著有限的禮品和無限的真誠來到這里，想讓城里的孩子們也學會感恩，看一看與他們同齡的孩子是怎樣勇敢地面對生活，只是這樣的良苦用心很容易就這樣淹沒在孩子們的一片笑聲中。
也許今天他們還并不能體會什么叫“贈人玫瑰，手留余香”，也許今后的某一天原本生活在兩種環(huán)境下的孩子們會相逢，會記起這樣一個溫暖的深秋午后。以后我們每年都進行一次手拉手活動，讓兩校孩子手拉手，心連心，一起為祖國的明天而奮進。
1、形式創(chuàng)新：走出校園，讓城市學生和從村留守兒童手拉手，通過社會實踐，激發(fā)孩子內(nèi)心真實情感，增強愛國熱情。
2、內(nèi)容創(chuàng)新：通過捐書、衣物和文體用品，讓留守兒童豐富物質(zhì)；兩校孩子同做游戲，共同嬉戲，讓孩子們感受精神世界的美好與幸福。增強對美好生活的熱愛之情。
小學生手拉手活動方案篇二
根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。在城市居住的孩子大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭，生活過于安逸，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農(nóng)村，體驗不到“粒粒皆辛苦”的滋味，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人缺少一份關愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
1、讓兩校的學生結成“手拉手好朋友”，通過一系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1、組織全校學生為結對的大慶坪鄉(xiāng)貧困學?！皫椭鷮ο蟆边M行學習、生活用品（包括衣、帽、鞋、被等）的捐獻活動。
2、從我校3—5年級學生中挑選出優(yōu)秀學生與結對學校“幫助對象”結成一對一的“手拉手好朋友”，開展“四個一”活動，即交一個好朋友、寫一封交友信、寄一份小禮物、向小伙伴學一種新知識（新本領）。通過學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
3、組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動——“我去好朋友家”和“我把好朋友帶回家”，努力給“手拉手好朋友”創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，聯(lián)絡感情，增進友誼，互相激勵，共同進步。
1、手拉手找朋友：（4月上旬）
我校德育處與少先隊大隊部和結對學校取得聯(lián)系，確定幫助對象，填好結對表，幫助隊員一對一結成“手拉手好朋友”。
2、手拉手交朋友：（4月中、下旬）
(1）組織全校學生為“幫助對象”進行學習、生活用品（包括衣、帽、鞋、被等）的捐獻活動。
(2）組織結對的小伙伴開展“書信活動”：
a、寫“手拉手交友信”。信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。同時，我們提倡給小伙伴寫交友信時一定要隨信寄上郵票，信紙和一個未用過信封，這樣做是為了不增加貧困地區(qū)小朋友的負擔，保證交友活動順利進行。當孩子們接到遠方朋友的回信時，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。要提倡互相學習，教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界，去了解對方小伙伴們的生活，珍惜今天，更加奮發(fā)努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責任，找到助人的快樂。
b、寄一本好的書報、一些文具或幫助農(nóng)村小伙伴訂一份學習雜志。我校學生可將購買的新書籍或自己讀過的優(yōu)秀圖書、優(yōu)秀報紙期刊寄給遠方的小伙伴，也可幫助農(nóng)村小伙伴訂一份學習雜志，使貧困山區(qū)的孩子通過讀書、讀報更新觀念，獲取真知，更茁壯成長。
3、手拉手看朋友：（五月份）
(1）“我去好朋友家”（五月上旬，我校到大慶坪鄉(xiāng)小學“手拉手”）
由學校德育處和大隊部牽頭帶我校同學去大慶坪鄉(xiāng)小學尋找結對小伙伴，為他們送去衣物和學習用品（包含學校1—5年級學生共同捐贈的物品），并開展聯(lián)誼活動，體驗農(nóng)村小伙伴的田園勞動，以促進雙方的進一步了解，增進彼此的友誼。
(2）“我把好朋友帶回家”（五月下旬，大慶坪鄉(xiāng)小學到我?！笆掷帧保?BR> 接大慶坪鄉(xiāng)小學的小伙伴到城里來，與結對子的小伙伴同吃、同住、同學習、同娛樂，讓農(nóng)村的孩子感受城市孩子學習、生活，激勵他們?yōu)榱嗣篮妹魈旄影l(fā)奮學習。
小學生手拉手活動方案篇三
“手拉手學習十八大心連心感受新變化”
“手拉手互助活動”在當今社會有著豐富的教育內(nèi)涵,是“跨世紀中國雛鷹行動”中的一項重要內(nèi)容,也是加強和改進未成年人思想道德建設的一項實際措施。為隆重慶祝黨的十八大勝利召開,深入學習宣傳貫徹十八大精神,以體驗教育為基本途徑,以豐富多彩的手拉手互助活動為載體,教育引導廣大少年兒童,認真學習領會黨的十八大精神,感受黨、團、隊組織的恩情和關愛,決定開展“手拉手學習十八大心連心感受新變化”朱保小學劉莊小學手拉手活動。
一、
通過“手拉手”結對子,在全體少先隊員中掀起學習宣傳貫徹十八大精神的高潮,增強愛國愛黨意識,同時引導少年兒童為社會、為他人、獻一份真誠、獻一份真情,幫助少先隊員從小樹立“團結協(xié)作、共同成長”的集體主義精神;幫助隊員在關心他人、服務他人的同時,形成友愛待人的情感,樂于助人的品格。
二、
手拉手學習十八大心連心感受新變化。
三、
1、學習宣傳貫徹十八大精神。
2、引導隊員結對:。
(1)雙方提供結對學生名單和情況,組織雙方隊員聯(lián)誼結對。
(2)引導和組織學生通過書信、互訪等形式交流自己的學習、生活、活動情況,增進對友誼的體驗,提高合作交流的能力。
3、加強學校交流,共同提高教育教學水平,辦人民滿意的教育。
四、
第一階段:組織發(fā)動階段。
1、與對方學校聯(lián)系,確定人數(shù),商量活動內(nèi)容,達成共識。重點說明本期有關學生活動的計劃,爭取家長重視、配合、支持。
2、選拔人選,在大隊、中隊組織的各項活動中表現(xiàn)好,聽從老師安排,遵守紀律;有愛心,自身素質(zhì)好,多才多藝,表達能力強的少先隊員。
第二階段:活動實施階段。
1、介紹手拉手結對隊員名單。
2、贈送一條標準的紅領巾。
3、贈送共同成長禮物。
4、觀看《黨的十八大少年兒童版動漫宣傳片》;。
5、參觀校園,聽報告,感受學校新變化。
6、觀看朱保小學宣傳片,感受學校變化。
7、結對隊員交流。
8、總結講話。
第三階段:拓展延伸階段。
1、引導和組織學生通過書信、互訪等形式交流自己的學習、生活、活動情況,增進對友誼的體驗,提高合作交流的能力,力爭每學年組織一次交流活動。
2、兩校進一步加強學校交流,拓寬交流范圍,豐富交流渠道,共同提高教育教學水平,辦人民滿意的教育。
五、
1、高度重視,精心組織。此次“手拉手”活動是積極響應黨團組織的號召,發(fā)揚“團結協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項主題活動,全體人員都應將安全工作擺在首位,及時、細致地做好學生管理工作,確保學生安全。
2、自覺自愿,量力而行。要充分調(diào)動廣大學生的積極性主動性,本著自覺自愿、量力而行的原則,組織引導少年兒童參與活動。在活動的組織中,努力爭取家長和社會各界的支持。
3、及時總結,加強宣傳。兩校將加強對“手拉手”活動的宣傳,特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報道、及時總結。
小學生手拉手活動方案篇四
一、活動主題：
為孩子找一個成長伙伴，用愛搭建友誼的橋梁。
二、活動目的：
1．讓兩校的學生結成“手拉手好朋友”，通過一系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2．通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
三、活動內(nèi)容：
1、組織兩校五年級學生結對子，互通書信，相互幫助、相互學習，增進了解，增進友誼。
2、組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動。努力給“手拉手好朋友”創(chuàng)造見面機會，切實使孩子們在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
3、開展聯(lián)誼活動。
四、本期具體活動安排：
1、“手拉手”交朋友：（3月上旬）。
我校德育處與少先隊大隊部和李莊中心校取得聯(lián)系，確定五年級的孩子們“手拉手”，組織結對的小伙伴開展“書信活動”主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。同時，我們提倡給小伙伴寫交友信時一定要隨信寄上郵票，信紙和一個未用過信封，這樣做是為了不增加貧困地區(qū)小朋友的負擔，保證交友活動順利進行。當孩子們接到遠方朋友的回信時，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。要提倡互相學習，教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界，去了解對方小伙伴們的生活，珍惜今天，更加奮發(fā)努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責任，找到助人的快樂。
2、手拉手看朋友：（4月上旬）。
由學校德育處和大隊部牽頭帶我校同學去李莊中心校尋找結對小伙伴，并開展聯(lián)誼活動。深入了解對方，聯(lián)絡感情，互相激勵，共同進步。
（1）組織五年級分班進教室，和好朋友互贈禮物（一本好的書籍、一些文具或自制的賀卡等）。
（2）讓結成對子的孩子們聚在一起，用詩歌朗誦、趣味活動、合唱歌曲等形式，促進友誼拉近距離。
（3）兩校學生與老師合影留念；
宜賓鳳凰外國語學校。
2014年2月28日。
小學生手拉手活動方案篇五
為深入貫徹落實上級文件精神，做好全面小康知識的宣傳工作，以《關于進一步加強教育系統(tǒng)全面小康社會創(chuàng)建宣傳工作的通知》為指導，在全班少先隊員中開展“手拉手，話小康”為主題的活動，旨在宣傳小康知識，充分發(fā)揮“小手拉大手”的作用，營造全面達小康的濃厚氛圍，為實現(xiàn)全面小康的總體目標而努力奮斗。
通過開展“手拉手，話小康”為主題的系列活動，引導全班少先隊員進行小康知識的學習和宣傳，一方面形成共建小康的良好氛圍，感知小康、認同小康、助推小康，構建小康的強大合力，為我縣如期實現(xiàn)全面小康社會目標提供強大的動力。另一方面促使廣大少先隊員更多、更廣泛、更深入的走進社會，深入生活，體驗感悟祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)少先隊員熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、舉行“手拉手，話小康”主題隊會。班級圍繞“手拉手，話小康”開展主題隊會，輔導員要在指導隊員走訪、調(diào)查的基礎上，搜集家鄉(xiāng)、家庭多年來的巨大變化，廣泛閱讀報刊、書籍，讓隊員走進生活，搜集各方面的資料，有所感悟之后開展活動。
2、開展“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動。少先隊將下發(fā)有關小康方面的知識，中隊輔導員利用晨會、班會時間組織學習，然后組織隊員辦手抄報，將小報帶回家，讓隊員與家庭成員手拉手，把全面小康的知識帶到每個家庭。同時，讓長輩講述過去的事，通過對比，讓隊員感受到家鄉(xiāng)生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的美好現(xiàn)狀，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，引導學生憧憬家鄉(xiāng)的美好未來，為實現(xiàn)家鄉(xiāng)的宏偉藍圖作好全面準備。
3、開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”征文比賽。通過征文，讓學生認識小康，期待小康，暢想小康，在學生心靈里種下全面建設小康社會的種子，樹立“為早日實現(xiàn)全面建設小康社會而努力“的理想。
1、由班主任負責，組織全體學生學習小康知識。
2、中隊開展“手拉手，話小康”主題隊會活動。
3、以班級為單位，班主任牽頭開展“小康宣傳進課堂”活動，用通俗易懂的語言讓學生了解小康標準，發(fā)動學生“小手拉大手”，向家長宣傳小康知識，共同尋找家鄉(xiāng)巨變、感受幸福生活。
4、組織全班學生開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”主題征文活動，要求每名學生必須完成一篇征文。
小學生手拉手活動方案篇六
1.讓本校的困難學生和留守兒童與旅游學校的學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助、增進友誼、共同健康成長。
2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1.以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物、。
2.兩所學校的學生一起活動，通過活動聯(lián)絡感情，增進友誼。
小學生手拉手活動方案篇七
應我市對農(nóng)村基層黨建工作中開展城區(qū)與鄉(xiāng)村幼兒園“手拉手”活動的要求，為了加強教師隊伍建設，提升農(nóng)區(qū)幼兒園教學質(zhì)量和管理水平的重要任務，同時深入“十個全覆蓋”校舍建設工程。堅持以科學發(fā)展觀為指導，以提高農(nóng)村幼兒教學質(zhì)量為目標；努力提高鄉(xiāng)村幼兒園的辦園水平、保教質(zhì)量，促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。
1、加強我園教師隊伍建設。通過城鄉(xiāng)幼兒園之間教師的相互交流和帶動，在手拉手活動中培養(yǎng)教師們的職業(yè)道德感和參與、合作、分享、互助的意識和能力。
2、提升我園教學質(zhì)量和管理水平。通過借調(diào)示范園管理者對我園進行組織和管理，以便我園教學和各項事務盡快有序步入正軌。
3、提高教師的教育技能。讓教師明確幼教事業(yè)的核心和主旨，深入對幼教理論的學習和研究，并將所領悟知識、經(jīng)驗落實到教育實踐中。
4、增進園與園之間交流，教師可結交新朋友，工作生活手拉手，心連心。
（一）準備階段。
2、制定活動推進時間表。
（二）實施階段。
1、嚴格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導。
3、做好階段性總結匯報及評價。
（三）總結階段。
1、做好書面總結，參與活動的教師撰寫心得體會等。
2、開展匯報活動，我園教師匯報、交流本次活動的感受。
1、實習：針對目標，將我園教師安排到海區(qū)一幼、二幼進行實習，在實習期間教師和保育員針對工作內(nèi)容進行學習和實際操練，提升自身技能。
2、培訓：針對我園教師經(jīng)驗不足，技能欠缺的現(xiàn)狀，組織參加專業(yè)的培訓和學習，如專家講座、園長培訓、入班學習等。
3、交流聯(lián)誼：針對教學中的不足、不懂、不敢嘗試的問題，開展教學交流聯(lián)誼活動，安排海區(qū)幼兒園教學經(jīng)驗豐富、教學技能突出的幼兒教師與我園教師進行親密交流溝通，盡量解決三不問題，并從中建立良好的情誼，組建微信交流，群，以便后期更方便的指導和交流。
4、借調(diào)管理。為助我園教學及各項事務盡快步入正軌，借調(diào)海區(qū)示范幼兒園管理經(jīng)驗豐富人員，來我園親臨指導和管理。
5、特色教學。我園地處鄉(xiāng)村，有豐富的鄉(xiāng)村教學課題，所以我園計劃在春暖花開之際，設計特色的鄉(xiāng)村教學課題，請市區(qū)幼兒園一起參與，一起感受。
幼兒園手拉手活動方案，手拉手是一種讓小朋友們知道助別人的樂趣，懂得做一個樂于助人的人，擁有這種美好的道德品質(zhì)的一種類似于公益的活動，可以讓小朋友們在活動中成長。
小學生手拉手活動方案篇八
為深入貫徹黨的十六屆五中全會精神，自覺實踐“三個代表”重要思想，為響應福建省紅十字會、福建省總工會、共青團福建省委員會、福建省婦女聯(lián)合會、福建省殘疾人聯(lián)合會、福建省志愿者協(xié)會聯(lián)合下發(fā)了《關于廣泛開展第八個“福建愛心公益日》號召，切實重視和關心困難群眾的生產(chǎn)生活，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶，團委決定，在20xx年元旦期間開展“送溫暖、獻愛心”活動。活動的實施方案如下：
以黨的十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹海滄區(qū)關于進一步解決好困難群眾生產(chǎn)生活問題的通知精神，進一步發(fā)揚海滄區(qū)弱有所助、難有所幫、病有所醫(yī)的扶貧幫困的精神，為維護社會穩(wěn)定，促進海滄區(qū)各項工作的深入開展，充分發(fā)揮生力軍的作用。
20xx年元旦前后。
深入開展愛心捐助、走進社區(qū)、和義務演出等活動，各盡所能，確?！八蜏嘏?、獻愛心”活動取得實效。
1、送冬衣、獻愛心。
開展“冬衣暖人心”的活動，組織幼兒園全體幼兒和老師開展募捐工作，把家中不穿的衣物捐獻出來，獻給更需要它的人。
（1、衣物無明顯破損、無大面積污漬。
2、不接受貼身衣物）。
2、走進社區(qū)。
（1）幼兒園組織幼兒用畫畫的形式表達自己的愛心，并且走訪慰問孤寡老人，送去關懷與溫暖。
（2）組織幼兒共同幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生，發(fā)揮我們我園綠色教育的理念。
3、開展義演活動。
組織幼兒為社區(qū)帶來形式豐富多彩的表演，為社區(qū)帶來一場精彩的精神和視覺盛宴。
小學生手拉手活動方案篇九
3、豐富學生課外生活，培養(yǎng)社會交際能力。
20xx年4月1日周二全天。
墩歡中學五樓會議室。
組長：z副組長：z。
新海實驗中學部分領導師生。
墩歡中學初一初二各班學生代表56人、發(fā)言表演節(jié)目學生4人。
（一）前期準備。
（新海實驗中學與墩歡中學發(fā)展共同體手拉手活動啟動儀式）責任人：zz。
2、新海實驗中學師生午餐招待責任人：zz。
3、我校學生代表組成、活動方案、發(fā)言稿、節(jié)目責任人：zz。
4、體育游戲責任人：zz。
5、場地及音響布置責任人：zz。
6、攝影及宣傳責任人：zz。
（二）4月1日手拉手活動安排（新海實驗學生會主持）。
1、新海實驗愛心基金會發(fā)言。
2、捐書儀式。
3、兩校學生互贈（交友信）。
4、墩歡中學學生代表發(fā)言。
5、小節(jié)目展示。
7、游戲時間。
以本次活動為契機，墩歡中學和新海實驗中學成功結對，向他們學習先進的教育教學理念，以后墩歡中學可以進一步赴新海實驗中學學習。兩校互贈交友信學生交流學習經(jīng)驗。不同層面的學習使我校教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
小學生手拉手活動方案篇十
教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。
我校是一所城區(qū)學校，通過與結對學校宅梧鎮(zhèn)中心小學“手拉手”活動，能讓學生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。同時，也會對進一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì)、提高學校教育教學質(zhì)量，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到很好的帶動作用。
我們生活在同一片藍天下，我們是一家人！
校長、大隊輔導員、德育小組領導、200名少先隊員代表。
1、通過定期互派干部相互學習、交流、參與對方學校的管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢，相互支持。力所能及地為結對學校提供體驗農(nóng)村生活的基地和空間。
2、通過城市學校定期派在職的學科帶頭人等骨干教師、農(nóng)村學校定期派骨干教師到對方學校服務，通過專題講座、觀摩課、參加聽課評課、參加教研活動、試題命制、課題研究、集體備課等形式相互學習，學習城市學校教師先進的教育理念、教學思想開闊的思路和方法。
3、讓我校學生與對口學校的學生結成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。通過活動，讓同學們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1、送教下鄉(xiāng)：組織青年教師送教活動，與對口學校教師共成長。
2、結對子活動：開展學生“手拉手”結對活動，選出與對方學校人數(shù)一致的同學與他們結成活動隊，開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領）。通過學生之間的結對，切實使學生在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
3、送文藝下鄉(xiāng)：組織開展相聚活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境。
4、開展系列組織實踐活動：組織學生與對方學生體驗田園勞動，聯(lián)絡感情，增進友誼。
小學生手拉手活動方案篇十一
共架連心橋，用愛心托起明天的太陽；城鄉(xiāng)手拉手，為孩子找一個成長伙伴。
教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗，同時，充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢，互通有無，取長補短。
1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
3、通過送教下鄉(xiāng)活動，促進我校教師的專業(yè)成長，為對方學校教育注入新鮮血液。
1、兩校教師手拉手。
積極開展結對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質(zhì)量。通過教師間的結對，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。
2、兩校學生手拉手。
（1）以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片），通過城鄉(xiāng)學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）時機成熟時組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。
（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
1、手拉手找朋友：了解雙方教師與學生情況，作出具體活動策劃。
2、手拉手交朋友：（我校派教師代表攜帶孩子們的書信和禮物到呂店鄉(xiāng)中心小學開展手拉手活動）。
（1）時間：20xx年11月。
（2）地點：xx鄉(xiāng)中心小學小學。
（3）對教師的要求：送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課下鄉(xiāng)，積極開展結對學校之間的互動式教研活動。
（4）對學生的要求：要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具、一張賀卡)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學一種新知識(或新本領)，后兩項可作為后續(xù)活動，目前，只開展“三個一”活動。
3、學校手拉手：由學校捐贈給呂店鄉(xiāng)中心小學部分教學圖書，助學幫教。
小學生手拉手活動方案篇十二
參觀特殊學校，學榜樣立志向。
20xx年3月24日周二下午。
：濮陽市特殊學校。
2、通過參觀聾啞學生的課堂，了解他們學習知識的過程;通過參觀聾啞學生的宿舍，了解他們獨立生活的情況;通過觀看聾啞學生雜技表演，感受他們精湛的才藝、陽光的心態(tài)。從而學習他們身殘志堅，自強不息的品質(zhì)，和樂觀的生活態(tài)度。并以此立下志向，珍惜今天的幸福生活，獨立自主，勇敢面對今后人生的任何挫折。
：油田一小五年級一班全體學生。
一：準備工作：
1、聯(lián)系特殊學校：徐浩然爸爸。
2、去特殊學校洽談：趙老師、孫主席、周珂欣爸爸、文芝涵媽媽。
3、歌曲教唱：高一楠媽媽。
4、聯(lián)系車輛：孫源爸爸。
5、物品準備：
(1)制作橫幅長竹竿2根班旗一面：李一鳴爸爸。
條幅內(nèi)容：(同在藍天下牽手共成長——油田一小五年級一班“走進濮陽市特殊學校手拉手”活動)。
(2)買156張聯(lián)系卡捆書用的拉花：張紫軒媽媽、王長玉媽媽。
用途：本班學生每人一張，對方學生一人兩張。
(3)學生自備：
每個學生帶兩本課外書，送給結對子的朋友，或所在班級;。
每人帶一個交流本，方便到時書面交流;。
6、捆書打包：
7、攝像照相：攝像——濮陽市電視臺照相——馬臨風爸爸。
8、著裝：穿校服戴紅領巾。
9、人員分工：
總負責：趙瑛老師。
總領隊：孫源爸爸徐浩然爸爸。
副領隊：張擇煊爸爸周珂欣爸爸李一鳴爸爸。
分組：按教室座位分成四個大組。
組長：每個大組邀請兩名家長擔任組長帶隊。
坐車安排：1、2組坐一號車;3、4組坐二號車;。
二、活動過程：
1、30號下午2:00在學校校門口集合;。
2、老師整好隊，按4個大組站好，分頭由各隊的隊長帶上車;。
6、到會議廳舉行捐贈儀式：
(1)特殊學校領導致歡迎詞。
(2)班主任趙瑛老師講話(此行目的、意義等)。
(3)雙方學生代表發(fā)言。
(4)捐贈圖書。
7、觀看殘疾人藝術團雜技表演。
8、五一班全班同學表演手語歌《讓愛傳下去》。
9、合影留念。
10、議程結束，告別上車離開特殊學校，到達一小后家長來接。
三、注意事項：
1、必須遵守活動時間及安排，服從指揮，準時到達集合地點;。
2、進入特殊學校要保持肅靜，行動有素;。
3、見到特殊學校的領導、老師及同學要微笑、主動地問好，體現(xiàn)良好的個人素養(yǎng);。
4、和特殊學校的學生交流時，避免問到身體殘疾的話題，保護他們的自尊心;。
5、活動結束時要和領導、老師、同學說再見!
小學生手拉手活動方案篇十三
一：活動引言：
雖然我們的國民經(jīng)濟水平有了很大的提升，可是我們周圍一些地方還有很多諸如農(nóng)民工子弟等的孩子沒有辦法上學，他們交不起學費，不能像其他的孩子一樣享受正常的教育，好多孩子可能就這樣一輩子與夢想擦肩而過，所以，我們想通過這次義賣活動，來籌集一些資金，幫助這些上不起學的孩子繳納學費，幫助他們完成自己的學業(yè)，實現(xiàn)他們的夢想。另一方面，我們想通過這次活動，讓我們周圍正在享受著高等教育的孩子，通過參與我們的活動，在幫助那些困難孩子的同時，能夠深刻地體會到自己現(xiàn)在所擁有的生活是多么的不容易，自己是多么的幸福，從而學會珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切，更好的完成自己的使命。
二：團隊組成：
發(fā)起者：甘英。
策劃書：楊靜。
海報設計：扎西央宗。
活動場地申批：溫萬鳳、甘英。
會議記錄：孫小月。
攝像及ppt制作：徐佳慧。
經(jīng)費申請：劉惟楚。
義賣報賬：賀瑜。
三：團隊名稱：“心連心”愛心義賣團隊。
四：團隊口號：手拉手，情系你我他。心連心，愛駐全世界。
五：義賣活動口號：伸出愛的雙手，獻出一分零錢，圓孩子們上學的夢想。
六：活動目的：
通過在學校內(nèi)舉辦一次義賣活動，籌集一些資金，幫助那些在京的上不起學的孩子，讓他們能夠踏進校園，享受知識，給那些每天三餐沒有多少營養(yǎng)的學生補助一定的生活費，讓他們健康地成長，快樂的學習，給他們買御寒的衣服等。
七：物資來源。
這次活動我們聯(lián)系了“北京愛心家園義工聯(lián)”，這是一個志愿組織。愛心家園義工聯(lián)是xx年成立的，由志愿、無償為社會提供義工服務和困難兒童救助的各界人士組成的非營利民間公益組織，以“幫助老年人獲得幸福尊嚴的晚年生活、幫助少年兒童獲得健康平等的童年生活”為使命。愛心家園助學支教項目通過召集義工老師提供山區(qū)學校素質(zhì)教育支教課堂，幫助學生樹立正確人生觀、培養(yǎng)學生興趣愛好、講故事、做游戲、放動畫片；組織運動會、聯(lián)歡會、篝火晚會；資助貧困生生活、學習、文體用品與助學款（目前重點開展四川涼山1000名孩子一對一助學項目）；改善貧困學校硬件條件；走訪和資助貧困生家庭；帶山里孩子進城參觀學習，與城里孩子結對幫扶等全方位的內(nèi)容和形式，讓山里孩子增長知識，激發(fā)對生活對學習的熱愛，增強對未來的信心，身心得到陶冶，綜合素質(zhì)得到提升，撒播愛心的種子，同時向全社會宣傳公益慈善，呼吁全社會行動起來，以實際行動幫助弱勢群體。這次，他們同意給我們提供義賣的物資和一些需要用到的東西，譬如架子、橫幅等，義賣的物資主要是一些由“北京愛心家園義工聯(lián)”的志愿者們親手編織的工藝品，形狀各式各樣，顏色不一，有水果、動物等受廣大學生喜歡的東西。
八：活動宣傳。
1廣發(fā)傳單。
2網(wǎng)絡。
3海報。
4展臺展覽。
九：可行性分析：
這次志愿活動內(nèi)容積極向上,豐富多彩，符合各個青年志愿者與孩子們的心意,必將獲得極大的支持。同時也將對我們身邊的大學生以及我們自己起到很好的教育作用，而且，由于有“北京愛心家園義工聯(lián)”的幫助，我們不僅物資齊全，而且事先已經(jīng)了解了一些以前他們做的類似活動的注意事項，甚至還有他們的經(jīng)驗，這些很大程度上減小了我們的阻力，節(jié)省了一些時間，并且能讓我們少走很多不必要的路，一定意義上還給予我們極大的信心，而且，這次活動是在學校內(nèi)舉辦，很方便。
十：活動時間。
xx年4月20日。
十一：活動地點。
中央民族大學一號公寓樓東側(cè)。
十二：活動意義。
其實，剛開始大家的初衷都是完成一次思修作業(yè)而已，所以那天，我們幾個親自去“愛心家園義工聯(lián)”，原本是打算隨便找一個容易做的志愿活動來結束任務，但是，當我們到了那兒，參觀了一圈，看到了一些貧困孩子上不了學，眼睛里面那種對知識的渴求，以及那些患有白血病等病癥的孩子，眼睛里流露出的那種對生的渴求，這些深深的刺痛了我們的眼睛，同時也深深地痛在心里，那種觸動讓我們一下子忘記了我們那種功利性的志愿服務，取而代之的是一種想要真真切切地為他們做一些事情的渴望之情。那里的工作人員很耐心地和我們聊了很多，他們也希望我們是真的想要幫助這些孩子，而不僅僅只是為了完成作業(yè)，那樣會傷害到那些無辜的孩子，本來他們的心靈就比一般人脆弱。這次活動雖然只有一天，拍賣的物資也很普通，但是意義卻是不一樣的，這次活動的善款，將悉數(shù)送到那些迫切需要幫助的孩子們手里，幫助他們教學費、生活費，幫助他們接受同齡人能接受到的教育，讓他們在知識的海洋里遨游，讓他們有機會能夠?qū)崿F(xiàn)他們的夢想，至少能夠賣出實現(xiàn)夢想的第一步，以后，社會上還會有很多很多這樣的義賣活動，來幫助更多的孩子，幫助這些孩子一步步完成學業(yè)，健康地成長，擁有幸福快樂的生活。
xx年4月7日。
小學生手拉手活動方案篇十四
“手拉手”活動體現(xiàn)的是一種互相學習、共同提高、助人為樂、共建文明的人文主義精神，是新時期對領導、教師、學生進行思想道德、人文教育的重要載體。通過領導、教師、學生之間的交流、互助、服務，引導教師、學生在關心他人、服務他人的過程中，了解國情、鄉(xiāng)情、校情，增強師生親和力，培養(yǎng)教師、學生的社會主義責任感和集體主義精神，形成以學校為基礎，學生為主體，領導、教師為紐帶，優(yōu)勢互補，共同提高的新格局。
一、活動內(nèi)容及目的：
1、通過交流，相互學習先進的管理經(jīng)驗，全面提高管理水平，用現(xiàn)代化教育新理念管理好學校的每一項工作，推動學校持續(xù)、健康、快速發(fā)展.
2、教師通過交流，加深對新課改的認識，共同研究教學方法，提高課堂教學效率;學習先進的班級管理經(jīng)驗，把班級工作提高到一個新的管理水平.
3、學生通過交流，結成“手拉手好朋友”，在“共同體驗生活”、“書報交友”、“書信交流”等活動中，相互了解，相互學習，相互幫助，感受同學間的優(yōu)秀品質(zhì)，使之樹立從小熱愛勞動、戰(zhàn)勝困難、刻苦學習、立志成才的決心。
二、參加人員：
1
雙方學校領導3人，教師6-10人，學生30人。
三、活動過程：
第一階段：姬塬中學的領導、教師、學生來張崾先中學。
1、“手拉手”結對子儀式
（1） 姬塬中學領導講話
（2） 張崾先中學領導講話
（3） 教師代表發(fā)言
（4） 姬塬中學學生代表發(fā)言
（5） 張崾先中學學生代表發(fā)言
2、領導、教師、學生手拉手結對子。
3、共同交流、體驗生活
（1）領導在校長室進行學校管理經(jīng)驗交流。
（2）教師在多媒體教室進行教學、班級管理經(jīng)驗交流
（3）學生由輔導教師帶領參加手拉手活動，活動順序：
a、共同參觀張園；
b、參觀各個教室；
c、姬塬中學學生在手拉手同學陪同下，共同吃午飯，了解張中生活及風俗習慣。
4、中午到操場集合，兩校各出5-6個文藝節(jié)目進行聯(lián)歡，學生填寫聯(lián)系卡，互贈紀念品，交流學習經(jīng)驗，加深感情，鞏固友誼。
5、下午在多媒體教室由姬塬中學教師給我們做示范課。
6、組織教師籃球聯(lián)誼賽。
2
7、寫一封“手拉手交友信”。信中主要交流活動感受，并表達對同學的關心和祝福。要互相保持聯(lián)系，使友誼不斷加深，成為學習上關心、生活上幫助，共同成長、共同進步的好朋友。
第二階段：張崾先中學的領導、教師、學生到姬塬中學去。
1、 交流、匯報手拉手交友后的體會的感想及取得的進步。
2、 組織聯(lián)誼活動。（由姬塬中學具體安排）
四、活動時間：
張崾先中學
3
一、活動主題：為孩子搭建愛的橋梁
二、活動時間：2012年5月23日
三、活動地點：陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學校
五、活動理念：教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。我校的學生大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關愛?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
六、活動目的：
1.讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的`了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。 2. 通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
七、活動內(nèi)容
1. 兩校教師手拉手。積極開展結對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質(zhì)量。通過教師間的結對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。
2. 兩校學生手拉手。
（1）以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領）。通過城鄉(xiāng)學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。
（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
八、活動程序：
1.全體活動人員進入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐；
2.主持人（兩校各派一名學生）肅場，作開幕詞和介紹嘉賓；
3.有請縣團委領導（莊雪笑書記）作重要講話；
4.兩校領導分別作講話，互贈錦旗（或禮物）
5.廣雅小學向珠環(huán)學校贈送大、中隊旗；
6.主持人宣讀“結對子”名單；（現(xiàn)場“認親” ）
7.廣雅小學向珠環(huán)學校贈送物品（書籍文具等）；
8.兩校學生交流學習經(jīng)驗，分享成長心得；
9.兩校學生共玩游戲，促進友誼拉近距離；
游戲項目：（1）四人五足；（2）兩人三足；（3）袋鼠跳
10.少先隊員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動感言；
11.主持人宣布活動結束；
12.兩校少先隊員與領導嘉賓合影留念；
九、注意事項：
1.做好出發(fā)前的學生安全教育工作，教育學生注意交通安全和活動安全；
2.少先隊員、大中隊輔導員在活動期間應配戴紅領巾；
3.誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現(xiàn)象；
4.如有其他有關事宜，再作具體安排；
陽東廣雅小學大隊委
2012年5月22日
一、活動主題
共架連心橋，用愛心托起明天的太陽；城鄉(xiāng)手拉手，為孩子找一個成長伙伴。
二、活動理念
教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。 “手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗，同時，充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢，互通有無，取長補短。
三、活動目的
1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
3、通過送教下鄉(xiāng)活動，促進我校教師的專業(yè)成長，為對方學校教育注入新鮮血液。
四、活動內(nèi)容
1、兩校教師手拉手。
積極開展結對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質(zhì)量。通過教師間的結對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。
2、兩校學生手拉手。
（1）以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片），通過城鄉(xiāng)學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）時機成熟時組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。
（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
五、近期具體活動安排：
1、手拉手找朋友：了解雙方教師與學生情況.
2、手拉手交朋友：（第二實驗小學師生到我校開展手拉手活動）
（1）時間： 2015年6月
（2）地點：洪州小學
（3）對教師的要求：送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，積極開展結對學校之間的互動式教研活動。
（4）對學生的要求：要做到“五個一”： 交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具、一張賀卡)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學一種新知識(或新本領)，后兩項可作為后續(xù)活動，目前，只開展“三個一”活動。
為貫徹落實全市幼兒園管理工作要求，充分發(fā)揮我園輻射帶動作用，努力推進教師素質(zhì)專業(yè)化進程,促進幼教事業(yè)的均衡發(fā)展。決定在我園與xx幼兒園開展為期x年的“手拉手”結對活動，具體活動方案如下。
一、活動目標：
1、豐富教師間的專業(yè)知識。通過指導者與被指導者間的相互交流和帶動，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，并將其指導思想落實到教育實踐中。
2、提高教師的教育技能。通過學習不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價幼兒，組織教育活動、教育反思、創(chuàng)設環(huán)境，與幼兒和家長的交往等方面的技能。
3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實踐作為重點，從經(jīng)驗型向?qū)嵺`型、科學型轉(zhuǎn)變，達到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學習和合作意識，提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的能力。
二、活動原則：
1、保持“雙進”態(tài)度。通過本次的活動的開展，促進結對雙方的共同的進步。
2、遵循“雙邊”原則。理論與實踐并重，既指導理論又指導實踐。
3、指導、學習全方位。即理論知識、專業(yè)技能、教育實踐等內(nèi)容的全方位；上取下送、集體分散、網(wǎng)絡快遞等渠道的全方位。
4、注重過程的監(jiān)控。做到指導有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效。
5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以督促雙向活動的有效開展。
三、活動步驟：
（一）準備階段
1、制定活動實施方案。
2、舉行結對儀式，簽訂結對協(xié)議，制定學習計劃。
（二）實施階段
1、嚴格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導。
3、做好階段性總結匯報及評價。
（三）總結階段
1、做好書面總結，撰寫教育論文、心得體會等。
2、舉辦大型匯報活動。
3、對結對效果進行綜合評價。
附：結對協(xié)議書
xx幼兒園xx年xx月
附：結對協(xié)議書
甲方：
乙方：
根據(jù)市政府和市教委的有關精神，為挖掘潛力，發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育資源，扶持薄弱完中，結對幫扶，共謀發(fā)展，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮優(yōu)秀園的示范性和輻射作用。根據(jù)雙方各自的辦學特色和緊密聯(lián)系的趨勢，現(xiàn)經(jīng)協(xié)商，雙方手拉手建立長期友好合作的關系并達成如下協(xié)議：
1、甲方和乙方協(xié)商愿意長期友好合作，甲方對乙方進行教育軟件方面幫扶。
2、甲方根據(jù)乙方要求結合實際實施有計劃、有步驟分階段地進行指導和幫助。
3、具體活動的內(nèi)容及安排由雙方根據(jù)自身的特點制定，同時制定出科學、合理的手拉手互動計劃。不斷提高幼兒園管理、教育教研及后勤工作的成效，促進雙方園所的共同發(fā)展。
3、甲方要積極、主動創(chuàng)造條件，為乙方的教學教研提供方便。如每學年至少要為乙方提供教學觀摩或舉行教學開放周活動1至2次，并隨時為乙方科任教師的聽課提供方便。實行學科教師結對。
4、甲方有義務為乙方提供教學研究信息，與乙方共同探討保教心得方法，指導進行班級管理工作。
5、雙方在現(xiàn)在合作關系和渠道的基礎下，將進一步謀求并繼續(xù)向縱深合作的形式和內(nèi)容，以保持長期、穩(wěn)定的合作關系，并力爭在合作形式上實現(xiàn)突破，提供可供借鑒的合作模式。
6、雙方建立定期聯(lián)系會議及通報制度，原則上每年召開年度會議1次，相互通報合作的有關情況和事宜，同時互設聯(lián)系員，保持定期通報聯(lián)系渠道暢通。
7、本協(xié)議未盡事宜，雙方進一步具體協(xié)商。
8、本協(xié)議一經(jīng)簽訂，雙方應自覺遵照執(zhí)行。
9、本協(xié)議書一式兩份，分別由雙方存檔備查，協(xié)議的下一步完善、修訂及未盡事宜的解釋權由雙方有關領導協(xié)商后定奪。
甲方： 乙方：
代表： 代表：
日期： 日期：
小學生手拉手活動方案篇十五
引導少年兒童從小樹立“團結協(xié)作、共同成長”的良好風尚，為構建社會主義和諧社會做出積極的貢獻，展現(xiàn)玉潭中學小學部良好的精神風貌。學校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動。現(xiàn)將活動方案通知如下：
幫助少先隊員從小樹立“團結協(xié)作、共同成長”的集體主義精神；幫助隊員在關心他人、服務他人的同時，形成友愛待人的情感，樂于助人的品格。
攜手心靈伙伴、共同快樂成長。
以學校為主導，以師生為主體，以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。
1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻活動；
2.我校與學校結成“手拉手”友好大、中、小隊；
3.我校少先隊員與少先隊員結成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友；
1.在全校師生中學校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動，鼓勵全校師生節(jié)約出零花錢，贈送貧困小伙伴最需要的學習用具。
2.在全校3—6年級學生中開展送一張勵志小卡片活動，每班精選3-5份交學生處進行評選；活動時了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學習和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂成長。
3.有條件的學生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活，增進感情，加深友誼。
第一階段：組織發(fā)動階段。
時間：三月月假前后。
2、各班級把學生捐贈的文具和制作的卡片進行整理和統(tǒng)計；
3、在四月初確定一名學生作為本班代表在捐贈儀式上進行現(xiàn)場捐贈。
負責：各班正副班主任。
第二階段：活動實施階段。
時間：四月初。
地點：學校運動場。
要求：1、全體學生佩戴紅領巾，按照指定路線依次準時達到和離開活動地點。
2、遵守學校集會的紀律，保持會場的秩序。
負責：學生處、教務處、辦公室、少先隊大隊部、各班正副班主任。
第三階段：活動總結階段。
時間：與南田坪中心學校開展活動前后。
要求：邀請縣電視臺、《今日寧鄉(xiāng)》記者參加活動，進行宣傳報道，學校搜集有關文字資料、照片，編寫活動簡報報市少工委、縣教育局、團縣委。
負責：辦公室、少先隊大隊部。
1．高度重視，精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動是全市少先隊組織積極響應黨團組織的號召，發(fā)揚“團結協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項主題活動，各班級高度重視，嚴格按照活動方案，迅速落實各項要求，學校將加強督促檢查工作。
2．自覺自愿，量力而行。各班級組織要充分調(diào)動廣大學生的積極性主動性，本著自覺自愿、量力而行的原則，組織引導少年兒童參與活動。在活動的組織中，確保安全，努力爭取家長和社會各界的支持。
3．及時總結，加強宣傳。小學部將加強對“手拉手”活動的宣傳，特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報道、及時總結。
小學生手拉手活動方案篇十六
3月16日是“手拉手情系貧困小伙伴”全國統(tǒng)一行動日。經(jīng)學校大隊委決定，結合學校實際，開展“手拉手情系貧困小伙伴”系列活動，特擬定石島實驗小學“手拉手情系貧困小伙伴”活動方案如下。
“傳遞愛心，牽手未來”
“手拉手”活動以“傳遞愛心、共同成長；牽手未來，構成和諧”為主線，幫助貧困小伙伴形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
1、通過班隊與貧困小伙伴結成“手拉手”活動，傳遞愛心，讓貧困小伙伴感到大家庭的溫暖，使之快樂成長。（有完整的活動記錄和音像資料）。
2、通過活動，讓貧困學生真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1、“手拉手情系貧困小伙伴”活動基本原則：務求實效。
2、充分發(fā)揮少先隊員的積極性和主動性，學校各班全員參與。
通過了解調(diào)查，統(tǒng)計在校生中的特困學生，采取自愿為貧困小伙伴捐款方式，開展某一班級對某一特困生的“一對一”獻愛心活動，各班擬定可行的方案，召開主題班會，介紹貧困學生的家庭情況及學習情況，舉行啟動儀式，小記者、校園電視臺進行現(xiàn)場采訪，形成完整的活動記錄和音像資料，呈送榮成電視臺新聞部。
1、組織做好宣傳、發(fā)動工作。
3月16日——“統(tǒng)一行動日”，通過3月15日（周一）早上的升旗式、周一下午的班會、中午的校園廣播在全校師生中廣泛宣傳和發(fā)動。
（2）各班擬定可行的方案，作好具體活動策劃，并填好結對表，召開主題班會，介紹某一貧困學生的家庭情況及學習情況，讓全校每一班級與指定的某一特困學生進行“一對一”手拉手結對。
（3）舉行“傳遞愛心，牽手未來”情系貧困小伙伴啟動儀式，采取自愿為貧困小伙伴捐款方式，開展獻愛心活動，小記者現(xiàn)場采訪，校園電視臺現(xiàn)場錄像。
（4）寫一封“手拉手”交友信。結對班級的隊員向被捐助的小伙伴發(fā)交友信，信中主要介紹自己的生活、學習情況，并表達對小伙伴的關心和祝福。
（5）送“結對”小伙伴一本好書、一件作品、一件文具、一張自制賀卡，增進友誼。
小學生手拉手活動方案篇十七
一、活動目標：
1、豐富教師間的專業(yè)知識。通過指導者與被指導者間的相互交流和帶動，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，并將其指導思想落實到教育實踐中。
2、提高教師的教育技能。通過學習不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價幼兒，組織教育活動、教育反思、創(chuàng)設環(huán)境，與幼兒和家長的交往等方面的技能。
3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實踐作為重點，從經(jīng)驗型向?qū)嵺`型、科學型轉(zhuǎn)變，達到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學習和合作意識，提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的能力。
二、活動原則：
原則1、保持“雙進”態(tài)度。通過本次的活動的開展，促進結對雙方的共同的進步。
2、遵循“雙邊”原則。理論與實踐并重，既指導理論又指導實踐。
3、指導、學習全方位。即理論知識、專業(yè)技能、教育實踐等內(nèi)容的全方位；上取下送、集體分散、網(wǎng)絡快遞等渠道的全方位。
4、注重過程的監(jiān)控。做到指導有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效。
5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以督促雙向活動的有效開展。
三、活動步驟：
（一）準備階段。
2、舉行結對儀式，簽訂結對協(xié)議，制定學習計劃。
（二）實施階段。
1、嚴格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導。
3、做好階段性總結匯報及評價。
（三）總結階段。
1、做好書面總結，撰寫教育論文、心得體會等。
2、舉辦大型匯報活動。
3、對結對效果進行綜合評價。
小學生手拉手活動方案篇十八
為深入學習宣傳貫徹黨的xx大精神，進一步做好少年兒童融情教育工作，少先隊組織和各中隊少先隊員中廣泛深入開展“手拉手·心連心——我們共成長”社會實踐活動。
以xx大精神重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以建設社會主義核心價值體系為根本，以培養(yǎng)未成年人的正確價值取向和良好的行為習慣為目的。扎實推進未成年人思想道德建設工作，促進未成年人思想道德素質(zhì)和文明水平不斷提高。
“手拉手·心連心——我們共成長”
以學校為主導，以師生為主體，以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。
1.開展向文星小學小朋友捐獻活動;。
2.我校與文星學校結成“手拉手”友好大、中、小隊;。
3.我校少先隊員與少先隊員結成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友。
4、與湖南師大結對幫扶活動。
5、與長沙市青園小學開展“城鄉(xiāng)一家親”結對活動。
1.學校手拉手共創(chuàng)和諧學校，采取德育課交流，節(jié)假日互訪，帶領學生參加對方組織開展的做一個有道德的人的實踐活動及主題班會，交流爭做四好少年活動的經(jīng)驗。
2、學生手拉手共成長。城鄉(xiāng)手拉手共建學校學生可以采取通信、電話、網(wǎng)絡的方式結成手拉手小伙伴，互到學校參觀學習，到家中做客，傳遞友誼，表達愛心，體驗生活，交流體會。
3、手拉手爭做四好少年。各學校以讀一本好書，寫一篇感言，參加一項社會公益活動，做一件有意義的事，養(yǎng)成一個好習慣為內(nèi)容，組織手拉手小伙伴們在學校、家庭、社會生活中開展，使生活在不同文化背景，不同生存環(huán)境，不同經(jīng)濟條件下的中小學生相互感知，相互激勵，懂得感恩，樂于奉獻，養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、組織發(fā)動。20xx年10月，學校制定活動實施方案，組織學校和中小學生相互結對，制定活動計劃。
2、聯(lián)系結對學校、班級、家長和學生。
2、全面展開。20xx年11月上旬開始活動全面展開。
3、階段總結。20xx年5月下旬，學校適時召開“學校少年手拉手、爭做一個有道德的四好少年”主題實踐活動座談會，交流活動經(jīng)驗。發(fā)現(xiàn)典型，向上推薦。
1、加強領導，精心組織。學校要把此項活動，作為學習實踐科學發(fā)展觀、加強和改進未成年人思想道德建設。
2、把握結合，豐富內(nèi)涵。倡導學生講文明禮儀，將德育教育納入校本課程，充分利用城鄉(xiāng)手拉手結對子的方式，組織學生讀書交流、爭做一個有道德的四好少年互訪等實踐活動，培養(yǎng)學生陶冶道德情操，增強實踐能力。
3、強化責任，確保安全。學校要牢固樹立安全意識，既要積極組織活動，又要確保安全。學生外出活動，要提前制定安全預案，明確責任人，嚴禁、周密、細致地做好每個環(huán)節(jié)的組織、管理工作，確保活動安全有序進行。
小學生手拉手活動方案篇一
1、活動目的：
合肥長豐縣青埠小學是一個長豐縣青埠小學，距離合肥50公里；為6年制義務教育小學，學生45人，教師9人，孩子都是本村居民，父母常年在外打工，平時跟爺爺奶奶一起生活的留守兒童。本次活動讓每位同學學會關注弱勢群體，獻上自己的一片愛心盡自己的一份力量幫助別人，讓每個人感受到愛的存在，讓愛充滿每一個人的心間，讓愛的陽光灑滿人間。通過手拉手讓他們體會到愛的存在，讓他們知道每一個人都很關心他們，樹立孩子們正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
2、活動主題：手拉手心連心齊愛國。
3、活動時間：20xx年11月11日下午1:00——5:00。
4、活動地點：長豐縣青埠小學校園內(nèi)。
5、活動時間：約4小時，包括約兩小時車程。
6、活動人員：桂花園學校二（3）學生、青埠小學全校師生、部分家長。
7、活動準備：收集整理衣物、圖書、體育用品和文具。
8、活動方式：城鄉(xiāng)結合，關愛留守兒童，培養(yǎng)愛國情感。
（一）活動程序。
1、發(fā)放征詢意見書，征求家長意見；
2、準備舊衣物、捐贈圖書、文體用品，聯(lián)系客車；
3、從學校統(tǒng)一集合出發(fā)乘坐大客車到青埠小學，車程約1小時；
4、升國旗、奏國歌、少先隊員敬隊禮；
5、雙方學校領導發(fā)言，少先隊員代表給學校老師獻紅領巾；
6、集體向?qū)Ψ綄W校師生贈送愛心禮品（家長集資購買和自備）；
7、雙方同學各出演一個節(jié)目互動；
8、兩校學生合作玩兩人三足游戲；
9、同學們自由活動；
10、返校。
1、征詢意見書（詳見附件一）。
2、禮品清單（詳見附件二）。
3、費用清單（詳見附件三）。
4、雙方校領導發(fā)言稿（詳見附件四）。
5、節(jié)目內(nèi)容（詳見附件五）。
6、活動新聞稿（詳見附件六）。
（三）活動圖片。
敬隊禮捐圖書。
給老師帶上鮮艷的紅領巾。
4合唱《魯冰花》。
合作兩人三足比賽。
5操場成了歡樂的海洋。
拿到象棋禮物，立刻“開戰(zhàn)”
6拿到新書，愛不釋手。
我們成了好朋友。
20xx年11月11日下午是個難得的好天氣，太陽從連日的霧霾中露出笑容，合肥市桂花園學校師生代表一路歡歌笑語，走進了長豐縣青埠小學。
這是一所名副其實的村小，全校師生不足60人，改建過的危房成了老師們的辦公室，重新搭建的臨時板房就是孩子們的教室，常年冬冷夏熱的環(huán)境卻絲毫沒有打消孩子們對知識的追求與渴望。而這里的老師們也盡已所能為這些遠離父母關愛的“留守兒童”默默地付出著。只是學校里沒有一本課外讀物，沒有一件像樣的文體用品，可想而知孩子們的課余生活是多么的單調(diào)。
今天，我們來到這里，獻上同學們自發(fā)捐贈的愛心書、愛心文體用品。簡單而莊嚴的贈送儀式，孩子們給敬愛的老師們獻上鮮艷的紅領巾，兩所學校的師生一起合唱《中華人民共和國國歌》，孩子們手拉手做游戲，親切中透著質(zhì)樸。沒有更多華麗的致詞與客套，孩子們用他們純凈而欣喜的眼神向我們表達著深深的謝意！
太陽從連日的霧霾中擠出了笑容，當一曲沒有任何伴奏的《魯冰花》在長豐縣青埠小學的上空唱響，那一刻，孩子們停止了嬉鬧，老師們?yōu)橹畡尤荩驗檫@20位同學們不僅僅是在演出，而是在用歌聲唱出了自己的心聲?！傲羰貎和倍嗝醋屓诵乃岬姆Q謂，在他們幼小的心靈上烙下的遠遠不是物質(zhì)的匱乏，而是童年沒有父母陪伴的缺憾！
8的校舍上默默地付出著，給孩子們不斷地輸送營養(yǎng)，而他們自己的孩子很有可能卻因此也成為了留守兒童。
學校的危房改建后成了教師們的辦公室，簡陋而陰暗。重新搭建的臨時建筑成了孩子們的新教室，簡單而明亮，只是不可避免地冬冷夏熱。我們的孩子們可能永遠想像不出在這樣的環(huán)境下該如何去讀書學習，但青埠小學的48位學生他們很坦然，只有當我們拿出捐贈的書籍與文體用品的時候，他們是那樣的高興，好似過節(jié)一般。
孩子們的笑臉是最純凈的，他們用質(zhì)樸的熱情來歡迎我們，孩子們之間的互動與游戲也是那么的自然。我們帶著有限的禮品和無限的真誠來到這里，想讓城里的孩子們也學會感恩，看一看與他們同齡的孩子是怎樣勇敢地面對生活，只是這樣的良苦用心很容易就這樣淹沒在孩子們的一片笑聲中。
也許今天他們還并不能體會什么叫“贈人玫瑰，手留余香”，也許今后的某一天原本生活在兩種環(huán)境下的孩子們會相逢，會記起這樣一個溫暖的深秋午后。以后我們每年都進行一次手拉手活動，讓兩校孩子手拉手，心連心，一起為祖國的明天而奮進。
1、形式創(chuàng)新：走出校園，讓城市學生和從村留守兒童手拉手，通過社會實踐，激發(fā)孩子內(nèi)心真實情感，增強愛國熱情。
2、內(nèi)容創(chuàng)新：通過捐書、衣物和文體用品，讓留守兒童豐富物質(zhì)；兩校孩子同做游戲，共同嬉戲，讓孩子們感受精神世界的美好與幸福。增強對美好生活的熱愛之情。
小學生手拉手活動方案篇二
根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。在城市居住的孩子大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭，生活過于安逸，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農(nóng)村，體驗不到“粒粒皆辛苦”的滋味，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人缺少一份關愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
1、讓兩校的學生結成“手拉手好朋友”，通過一系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1、組織全校學生為結對的大慶坪鄉(xiāng)貧困學?！皫椭鷮ο蟆边M行學習、生活用品（包括衣、帽、鞋、被等）的捐獻活動。
2、從我校3—5年級學生中挑選出優(yōu)秀學生與結對學校“幫助對象”結成一對一的“手拉手好朋友”，開展“四個一”活動，即交一個好朋友、寫一封交友信、寄一份小禮物、向小伙伴學一種新知識（新本領）。通過學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
3、組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動——“我去好朋友家”和“我把好朋友帶回家”，努力給“手拉手好朋友”創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，聯(lián)絡感情，增進友誼，互相激勵，共同進步。
1、手拉手找朋友：（4月上旬）
我校德育處與少先隊大隊部和結對學校取得聯(lián)系，確定幫助對象，填好結對表，幫助隊員一對一結成“手拉手好朋友”。
2、手拉手交朋友：（4月中、下旬）
(1）組織全校學生為“幫助對象”進行學習、生活用品（包括衣、帽、鞋、被等）的捐獻活動。
(2）組織結對的小伙伴開展“書信活動”：
a、寫“手拉手交友信”。信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。同時，我們提倡給小伙伴寫交友信時一定要隨信寄上郵票，信紙和一個未用過信封，這樣做是為了不增加貧困地區(qū)小朋友的負擔，保證交友活動順利進行。當孩子們接到遠方朋友的回信時，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。要提倡互相學習，教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界，去了解對方小伙伴們的生活，珍惜今天，更加奮發(fā)努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責任，找到助人的快樂。
b、寄一本好的書報、一些文具或幫助農(nóng)村小伙伴訂一份學習雜志。我校學生可將購買的新書籍或自己讀過的優(yōu)秀圖書、優(yōu)秀報紙期刊寄給遠方的小伙伴，也可幫助農(nóng)村小伙伴訂一份學習雜志，使貧困山區(qū)的孩子通過讀書、讀報更新觀念，獲取真知，更茁壯成長。
3、手拉手看朋友：（五月份）
(1）“我去好朋友家”（五月上旬，我校到大慶坪鄉(xiāng)小學“手拉手”）
由學校德育處和大隊部牽頭帶我校同學去大慶坪鄉(xiāng)小學尋找結對小伙伴，為他們送去衣物和學習用品（包含學校1—5年級學生共同捐贈的物品），并開展聯(lián)誼活動，體驗農(nóng)村小伙伴的田園勞動，以促進雙方的進一步了解，增進彼此的友誼。
(2）“我把好朋友帶回家”（五月下旬，大慶坪鄉(xiāng)小學到我?！笆掷帧保?BR> 接大慶坪鄉(xiāng)小學的小伙伴到城里來，與結對子的小伙伴同吃、同住、同學習、同娛樂，讓農(nóng)村的孩子感受城市孩子學習、生活，激勵他們?yōu)榱嗣篮妹魈旄影l(fā)奮學習。
小學生手拉手活動方案篇三
“手拉手學習十八大心連心感受新變化”
“手拉手互助活動”在當今社會有著豐富的教育內(nèi)涵,是“跨世紀中國雛鷹行動”中的一項重要內(nèi)容,也是加強和改進未成年人思想道德建設的一項實際措施。為隆重慶祝黨的十八大勝利召開,深入學習宣傳貫徹十八大精神,以體驗教育為基本途徑,以豐富多彩的手拉手互助活動為載體,教育引導廣大少年兒童,認真學習領會黨的十八大精神,感受黨、團、隊組織的恩情和關愛,決定開展“手拉手學習十八大心連心感受新變化”朱保小學劉莊小學手拉手活動。
一、
通過“手拉手”結對子,在全體少先隊員中掀起學習宣傳貫徹十八大精神的高潮,增強愛國愛黨意識,同時引導少年兒童為社會、為他人、獻一份真誠、獻一份真情,幫助少先隊員從小樹立“團結協(xié)作、共同成長”的集體主義精神;幫助隊員在關心他人、服務他人的同時,形成友愛待人的情感,樂于助人的品格。
二、
手拉手學習十八大心連心感受新變化。
三、
1、學習宣傳貫徹十八大精神。
2、引導隊員結對:。
(1)雙方提供結對學生名單和情況,組織雙方隊員聯(lián)誼結對。
(2)引導和組織學生通過書信、互訪等形式交流自己的學習、生活、活動情況,增進對友誼的體驗,提高合作交流的能力。
3、加強學校交流,共同提高教育教學水平,辦人民滿意的教育。
四、
第一階段:組織發(fā)動階段。
1、與對方學校聯(lián)系,確定人數(shù),商量活動內(nèi)容,達成共識。重點說明本期有關學生活動的計劃,爭取家長重視、配合、支持。
2、選拔人選,在大隊、中隊組織的各項活動中表現(xiàn)好,聽從老師安排,遵守紀律;有愛心,自身素質(zhì)好,多才多藝,表達能力強的少先隊員。
第二階段:活動實施階段。
1、介紹手拉手結對隊員名單。
2、贈送一條標準的紅領巾。
3、贈送共同成長禮物。
4、觀看《黨的十八大少年兒童版動漫宣傳片》;。
5、參觀校園,聽報告,感受學校新變化。
6、觀看朱保小學宣傳片,感受學校變化。
7、結對隊員交流。
8、總結講話。
第三階段:拓展延伸階段。
1、引導和組織學生通過書信、互訪等形式交流自己的學習、生活、活動情況,增進對友誼的體驗,提高合作交流的能力,力爭每學年組織一次交流活動。
2、兩校進一步加強學校交流,拓寬交流范圍,豐富交流渠道,共同提高教育教學水平,辦人民滿意的教育。
五、
1、高度重視,精心組織。此次“手拉手”活動是積極響應黨團組織的號召,發(fā)揚“團結協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項主題活動,全體人員都應將安全工作擺在首位,及時、細致地做好學生管理工作,確保學生安全。
2、自覺自愿,量力而行。要充分調(diào)動廣大學生的積極性主動性,本著自覺自愿、量力而行的原則,組織引導少年兒童參與活動。在活動的組織中,努力爭取家長和社會各界的支持。
3、及時總結,加強宣傳。兩校將加強對“手拉手”活動的宣傳,特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報道、及時總結。
小學生手拉手活動方案篇四
一、活動主題：
為孩子找一個成長伙伴，用愛搭建友誼的橋梁。
二、活動目的：
1．讓兩校的學生結成“手拉手好朋友”，通過一系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2．通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
三、活動內(nèi)容：
1、組織兩校五年級學生結對子，互通書信，相互幫助、相互學習，增進了解，增進友誼。
2、組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動。努力給“手拉手好朋友”創(chuàng)造見面機會，切實使孩子們在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
3、開展聯(lián)誼活動。
四、本期具體活動安排：
1、“手拉手”交朋友：（3月上旬）。
我校德育處與少先隊大隊部和李莊中心校取得聯(lián)系，確定五年級的孩子們“手拉手”，組織結對的小伙伴開展“書信活動”主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。同時，我們提倡給小伙伴寫交友信時一定要隨信寄上郵票，信紙和一個未用過信封，這樣做是為了不增加貧困地區(qū)小朋友的負擔，保證交友活動順利進行。當孩子們接到遠方朋友的回信時，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。要提倡互相學習，教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界，去了解對方小伙伴們的生活，珍惜今天，更加奮發(fā)努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責任，找到助人的快樂。
2、手拉手看朋友：（4月上旬）。
由學校德育處和大隊部牽頭帶我校同學去李莊中心校尋找結對小伙伴，并開展聯(lián)誼活動。深入了解對方，聯(lián)絡感情，互相激勵，共同進步。
（1）組織五年級分班進教室，和好朋友互贈禮物（一本好的書籍、一些文具或自制的賀卡等）。
（2）讓結成對子的孩子們聚在一起，用詩歌朗誦、趣味活動、合唱歌曲等形式，促進友誼拉近距離。
（3）兩校學生與老師合影留念；
宜賓鳳凰外國語學校。
2014年2月28日。
小學生手拉手活動方案篇五
為深入貫徹落實上級文件精神，做好全面小康知識的宣傳工作，以《關于進一步加強教育系統(tǒng)全面小康社會創(chuàng)建宣傳工作的通知》為指導，在全班少先隊員中開展“手拉手，話小康”為主題的活動，旨在宣傳小康知識，充分發(fā)揮“小手拉大手”的作用，營造全面達小康的濃厚氛圍，為實現(xiàn)全面小康的總體目標而努力奮斗。
通過開展“手拉手，話小康”為主題的系列活動，引導全班少先隊員進行小康知識的學習和宣傳，一方面形成共建小康的良好氛圍，感知小康、認同小康、助推小康，構建小康的強大合力，為我縣如期實現(xiàn)全面小康社會目標提供強大的動力。另一方面促使廣大少先隊員更多、更廣泛、更深入的走進社會，深入生活，體驗感悟祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)少先隊員熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、舉行“手拉手，話小康”主題隊會。班級圍繞“手拉手，話小康”開展主題隊會，輔導員要在指導隊員走訪、調(diào)查的基礎上，搜集家鄉(xiāng)、家庭多年來的巨大變化，廣泛閱讀報刊、書籍，讓隊員走進生活，搜集各方面的資料，有所感悟之后開展活動。
2、開展“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動。少先隊將下發(fā)有關小康方面的知識，中隊輔導員利用晨會、班會時間組織學習，然后組織隊員辦手抄報，將小報帶回家，讓隊員與家庭成員手拉手，把全面小康的知識帶到每個家庭。同時，讓長輩講述過去的事，通過對比，讓隊員感受到家鄉(xiāng)生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的美好現(xiàn)狀，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，引導學生憧憬家鄉(xiāng)的美好未來，為實現(xiàn)家鄉(xiāng)的宏偉藍圖作好全面準備。
3、開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”征文比賽。通過征文，讓學生認識小康，期待小康，暢想小康，在學生心靈里種下全面建設小康社會的種子，樹立“為早日實現(xiàn)全面建設小康社會而努力“的理想。
1、由班主任負責，組織全體學生學習小康知識。
2、中隊開展“手拉手，話小康”主題隊會活動。
3、以班級為單位，班主任牽頭開展“小康宣傳進課堂”活動，用通俗易懂的語言讓學生了解小康標準，發(fā)動學生“小手拉大手”，向家長宣傳小康知識，共同尋找家鄉(xiāng)巨變、感受幸福生活。
4、組織全班學生開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”主題征文活動，要求每名學生必須完成一篇征文。
小學生手拉手活動方案篇六
1.讓本校的困難學生和留守兒童與旅游學校的學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助、增進友誼、共同健康成長。
2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1.以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物、。
2.兩所學校的學生一起活動，通過活動聯(lián)絡感情，增進友誼。
小學生手拉手活動方案篇七
應我市對農(nóng)村基層黨建工作中開展城區(qū)與鄉(xiāng)村幼兒園“手拉手”活動的要求，為了加強教師隊伍建設，提升農(nóng)區(qū)幼兒園教學質(zhì)量和管理水平的重要任務，同時深入“十個全覆蓋”校舍建設工程。堅持以科學發(fā)展觀為指導，以提高農(nóng)村幼兒教學質(zhì)量為目標；努力提高鄉(xiāng)村幼兒園的辦園水平、保教質(zhì)量，促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。
1、加強我園教師隊伍建設。通過城鄉(xiāng)幼兒園之間教師的相互交流和帶動，在手拉手活動中培養(yǎng)教師們的職業(yè)道德感和參與、合作、分享、互助的意識和能力。
2、提升我園教學質(zhì)量和管理水平。通過借調(diào)示范園管理者對我園進行組織和管理，以便我園教學和各項事務盡快有序步入正軌。
3、提高教師的教育技能。讓教師明確幼教事業(yè)的核心和主旨，深入對幼教理論的學習和研究，并將所領悟知識、經(jīng)驗落實到教育實踐中。
4、增進園與園之間交流，教師可結交新朋友，工作生活手拉手，心連心。
（一）準備階段。
2、制定活動推進時間表。
（二）實施階段。
1、嚴格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導。
3、做好階段性總結匯報及評價。
（三）總結階段。
1、做好書面總結，參與活動的教師撰寫心得體會等。
2、開展匯報活動，我園教師匯報、交流本次活動的感受。
1、實習：針對目標，將我園教師安排到海區(qū)一幼、二幼進行實習，在實習期間教師和保育員針對工作內(nèi)容進行學習和實際操練，提升自身技能。
2、培訓：針對我園教師經(jīng)驗不足，技能欠缺的現(xiàn)狀，組織參加專業(yè)的培訓和學習，如專家講座、園長培訓、入班學習等。
3、交流聯(lián)誼：針對教學中的不足、不懂、不敢嘗試的問題，開展教學交流聯(lián)誼活動，安排海區(qū)幼兒園教學經(jīng)驗豐富、教學技能突出的幼兒教師與我園教師進行親密交流溝通，盡量解決三不問題，并從中建立良好的情誼，組建微信交流，群，以便后期更方便的指導和交流。
4、借調(diào)管理。為助我園教學及各項事務盡快步入正軌，借調(diào)海區(qū)示范幼兒園管理經(jīng)驗豐富人員，來我園親臨指導和管理。
5、特色教學。我園地處鄉(xiāng)村，有豐富的鄉(xiāng)村教學課題，所以我園計劃在春暖花開之際，設計特色的鄉(xiāng)村教學課題，請市區(qū)幼兒園一起參與，一起感受。
幼兒園手拉手活動方案，手拉手是一種讓小朋友們知道助別人的樂趣，懂得做一個樂于助人的人，擁有這種美好的道德品質(zhì)的一種類似于公益的活動，可以讓小朋友們在活動中成長。
小學生手拉手活動方案篇八
為深入貫徹黨的十六屆五中全會精神，自覺實踐“三個代表”重要思想，為響應福建省紅十字會、福建省總工會、共青團福建省委員會、福建省婦女聯(lián)合會、福建省殘疾人聯(lián)合會、福建省志愿者協(xié)會聯(lián)合下發(fā)了《關于廣泛開展第八個“福建愛心公益日》號召，切實重視和關心困難群眾的生產(chǎn)生活，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶，團委決定，在20xx年元旦期間開展“送溫暖、獻愛心”活動。活動的實施方案如下：
以黨的十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹海滄區(qū)關于進一步解決好困難群眾生產(chǎn)生活問題的通知精神，進一步發(fā)揚海滄區(qū)弱有所助、難有所幫、病有所醫(yī)的扶貧幫困的精神，為維護社會穩(wěn)定，促進海滄區(qū)各項工作的深入開展，充分發(fā)揮生力軍的作用。
20xx年元旦前后。
深入開展愛心捐助、走進社區(qū)、和義務演出等活動，各盡所能，確?！八蜏嘏?、獻愛心”活動取得實效。
1、送冬衣、獻愛心。
開展“冬衣暖人心”的活動，組織幼兒園全體幼兒和老師開展募捐工作，把家中不穿的衣物捐獻出來，獻給更需要它的人。
（1、衣物無明顯破損、無大面積污漬。
2、不接受貼身衣物）。
2、走進社區(qū)。
（1）幼兒園組織幼兒用畫畫的形式表達自己的愛心，并且走訪慰問孤寡老人，送去關懷與溫暖。
（2）組織幼兒共同幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生，發(fā)揮我們我園綠色教育的理念。
3、開展義演活動。
組織幼兒為社區(qū)帶來形式豐富多彩的表演，為社區(qū)帶來一場精彩的精神和視覺盛宴。
小學生手拉手活動方案篇九
3、豐富學生課外生活，培養(yǎng)社會交際能力。
20xx年4月1日周二全天。
墩歡中學五樓會議室。
組長：z副組長：z。
新海實驗中學部分領導師生。
墩歡中學初一初二各班學生代表56人、發(fā)言表演節(jié)目學生4人。
（一）前期準備。
（新海實驗中學與墩歡中學發(fā)展共同體手拉手活動啟動儀式）責任人：zz。
2、新海實驗中學師生午餐招待責任人：zz。
3、我校學生代表組成、活動方案、發(fā)言稿、節(jié)目責任人：zz。
4、體育游戲責任人：zz。
5、場地及音響布置責任人：zz。
6、攝影及宣傳責任人：zz。
（二）4月1日手拉手活動安排（新海實驗學生會主持）。
1、新海實驗愛心基金會發(fā)言。
2、捐書儀式。
3、兩校學生互贈（交友信）。
4、墩歡中學學生代表發(fā)言。
5、小節(jié)目展示。
7、游戲時間。
以本次活動為契機，墩歡中學和新海實驗中學成功結對，向他們學習先進的教育教學理念，以后墩歡中學可以進一步赴新海實驗中學學習。兩校互贈交友信學生交流學習經(jīng)驗。不同層面的學習使我校教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
小學生手拉手活動方案篇十
教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。
我校是一所城區(qū)學校，通過與結對學校宅梧鎮(zhèn)中心小學“手拉手”活動，能讓學生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。同時，也會對進一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì)、提高學校教育教學質(zhì)量，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到很好的帶動作用。
我們生活在同一片藍天下，我們是一家人！
校長、大隊輔導員、德育小組領導、200名少先隊員代表。
1、通過定期互派干部相互學習、交流、參與對方學校的管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢，相互支持。力所能及地為結對學校提供體驗農(nóng)村生活的基地和空間。
2、通過城市學校定期派在職的學科帶頭人等骨干教師、農(nóng)村學校定期派骨干教師到對方學校服務，通過專題講座、觀摩課、參加聽課評課、參加教研活動、試題命制、課題研究、集體備課等形式相互學習，學習城市學校教師先進的教育理念、教學思想開闊的思路和方法。
3、讓我校學生與對口學校的學生結成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。通過活動，讓同學們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1、送教下鄉(xiāng)：組織青年教師送教活動，與對口學校教師共成長。
2、結對子活動：開展學生“手拉手”結對活動，選出與對方學校人數(shù)一致的同學與他們結成活動隊，開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領）。通過學生之間的結對，切實使學生在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
3、送文藝下鄉(xiāng)：組織開展相聚活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境。
4、開展系列組織實踐活動：組織學生與對方學生體驗田園勞動，聯(lián)絡感情，增進友誼。
小學生手拉手活動方案篇十一
共架連心橋，用愛心托起明天的太陽；城鄉(xiāng)手拉手，為孩子找一個成長伙伴。
教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗，同時，充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢，互通有無，取長補短。
1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
3、通過送教下鄉(xiāng)活動，促進我校教師的專業(yè)成長，為對方學校教育注入新鮮血液。
1、兩校教師手拉手。
積極開展結對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質(zhì)量。通過教師間的結對，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。
2、兩校學生手拉手。
（1）以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片），通過城鄉(xiāng)學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）時機成熟時組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。
（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
1、手拉手找朋友：了解雙方教師與學生情況，作出具體活動策劃。
2、手拉手交朋友：（我校派教師代表攜帶孩子們的書信和禮物到呂店鄉(xiāng)中心小學開展手拉手活動）。
（1）時間：20xx年11月。
（2）地點：xx鄉(xiāng)中心小學小學。
（3）對教師的要求：送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課下鄉(xiāng)，積極開展結對學校之間的互動式教研活動。
（4）對學生的要求：要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具、一張賀卡)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學一種新知識(或新本領)，后兩項可作為后續(xù)活動，目前，只開展“三個一”活動。
3、學校手拉手：由學校捐贈給呂店鄉(xiāng)中心小學部分教學圖書，助學幫教。
小學生手拉手活動方案篇十二
參觀特殊學校，學榜樣立志向。
20xx年3月24日周二下午。
：濮陽市特殊學校。
2、通過參觀聾啞學生的課堂，了解他們學習知識的過程;通過參觀聾啞學生的宿舍，了解他們獨立生活的情況;通過觀看聾啞學生雜技表演，感受他們精湛的才藝、陽光的心態(tài)。從而學習他們身殘志堅，自強不息的品質(zhì)，和樂觀的生活態(tài)度。并以此立下志向，珍惜今天的幸福生活，獨立自主，勇敢面對今后人生的任何挫折。
：油田一小五年級一班全體學生。
一：準備工作：
1、聯(lián)系特殊學校：徐浩然爸爸。
2、去特殊學校洽談：趙老師、孫主席、周珂欣爸爸、文芝涵媽媽。
3、歌曲教唱：高一楠媽媽。
4、聯(lián)系車輛：孫源爸爸。
5、物品準備：
(1)制作橫幅長竹竿2根班旗一面：李一鳴爸爸。
條幅內(nèi)容：(同在藍天下牽手共成長——油田一小五年級一班“走進濮陽市特殊學校手拉手”活動)。
(2)買156張聯(lián)系卡捆書用的拉花：張紫軒媽媽、王長玉媽媽。
用途：本班學生每人一張，對方學生一人兩張。
(3)學生自備：
每個學生帶兩本課外書，送給結對子的朋友，或所在班級;。
每人帶一個交流本，方便到時書面交流;。
6、捆書打包：
7、攝像照相：攝像——濮陽市電視臺照相——馬臨風爸爸。
8、著裝：穿校服戴紅領巾。
9、人員分工：
總負責：趙瑛老師。
總領隊：孫源爸爸徐浩然爸爸。
副領隊：張擇煊爸爸周珂欣爸爸李一鳴爸爸。
分組：按教室座位分成四個大組。
組長：每個大組邀請兩名家長擔任組長帶隊。
坐車安排：1、2組坐一號車;3、4組坐二號車;。
二、活動過程：
1、30號下午2:00在學校校門口集合;。
2、老師整好隊，按4個大組站好，分頭由各隊的隊長帶上車;。
6、到會議廳舉行捐贈儀式：
(1)特殊學校領導致歡迎詞。
(2)班主任趙瑛老師講話(此行目的、意義等)。
(3)雙方學生代表發(fā)言。
(4)捐贈圖書。
7、觀看殘疾人藝術團雜技表演。
8、五一班全班同學表演手語歌《讓愛傳下去》。
9、合影留念。
10、議程結束，告別上車離開特殊學校，到達一小后家長來接。
三、注意事項：
1、必須遵守活動時間及安排，服從指揮，準時到達集合地點;。
2、進入特殊學校要保持肅靜，行動有素;。
3、見到特殊學校的領導、老師及同學要微笑、主動地問好，體現(xiàn)良好的個人素養(yǎng);。
4、和特殊學校的學生交流時，避免問到身體殘疾的話題，保護他們的自尊心;。
5、活動結束時要和領導、老師、同學說再見!
小學生手拉手活動方案篇十三
一：活動引言：
雖然我們的國民經(jīng)濟水平有了很大的提升，可是我們周圍一些地方還有很多諸如農(nóng)民工子弟等的孩子沒有辦法上學，他們交不起學費，不能像其他的孩子一樣享受正常的教育，好多孩子可能就這樣一輩子與夢想擦肩而過，所以，我們想通過這次義賣活動，來籌集一些資金，幫助這些上不起學的孩子繳納學費，幫助他們完成自己的學業(yè)，實現(xiàn)他們的夢想。另一方面，我們想通過這次活動，讓我們周圍正在享受著高等教育的孩子，通過參與我們的活動，在幫助那些困難孩子的同時，能夠深刻地體會到自己現(xiàn)在所擁有的生活是多么的不容易，自己是多么的幸福，從而學會珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切，更好的完成自己的使命。
二：團隊組成：
發(fā)起者：甘英。
策劃書：楊靜。
海報設計：扎西央宗。
活動場地申批：溫萬鳳、甘英。
會議記錄：孫小月。
攝像及ppt制作：徐佳慧。
經(jīng)費申請：劉惟楚。
義賣報賬：賀瑜。
三：團隊名稱：“心連心”愛心義賣團隊。
四：團隊口號：手拉手，情系你我他。心連心，愛駐全世界。
五：義賣活動口號：伸出愛的雙手，獻出一分零錢，圓孩子們上學的夢想。
六：活動目的：
通過在學校內(nèi)舉辦一次義賣活動，籌集一些資金，幫助那些在京的上不起學的孩子，讓他們能夠踏進校園，享受知識，給那些每天三餐沒有多少營養(yǎng)的學生補助一定的生活費，讓他們健康地成長，快樂的學習，給他們買御寒的衣服等。
七：物資來源。
這次活動我們聯(lián)系了“北京愛心家園義工聯(lián)”，這是一個志愿組織。愛心家園義工聯(lián)是xx年成立的，由志愿、無償為社會提供義工服務和困難兒童救助的各界人士組成的非營利民間公益組織，以“幫助老年人獲得幸福尊嚴的晚年生活、幫助少年兒童獲得健康平等的童年生活”為使命。愛心家園助學支教項目通過召集義工老師提供山區(qū)學校素質(zhì)教育支教課堂，幫助學生樹立正確人生觀、培養(yǎng)學生興趣愛好、講故事、做游戲、放動畫片；組織運動會、聯(lián)歡會、篝火晚會；資助貧困生生活、學習、文體用品與助學款（目前重點開展四川涼山1000名孩子一對一助學項目）；改善貧困學校硬件條件；走訪和資助貧困生家庭；帶山里孩子進城參觀學習，與城里孩子結對幫扶等全方位的內(nèi)容和形式，讓山里孩子增長知識，激發(fā)對生活對學習的熱愛，增強對未來的信心，身心得到陶冶，綜合素質(zhì)得到提升，撒播愛心的種子，同時向全社會宣傳公益慈善，呼吁全社會行動起來，以實際行動幫助弱勢群體。這次，他們同意給我們提供義賣的物資和一些需要用到的東西，譬如架子、橫幅等，義賣的物資主要是一些由“北京愛心家園義工聯(lián)”的志愿者們親手編織的工藝品，形狀各式各樣，顏色不一，有水果、動物等受廣大學生喜歡的東西。
八：活動宣傳。
1廣發(fā)傳單。
2網(wǎng)絡。
3海報。
4展臺展覽。
九：可行性分析：
這次志愿活動內(nèi)容積極向上,豐富多彩，符合各個青年志愿者與孩子們的心意,必將獲得極大的支持。同時也將對我們身邊的大學生以及我們自己起到很好的教育作用，而且，由于有“北京愛心家園義工聯(lián)”的幫助，我們不僅物資齊全，而且事先已經(jīng)了解了一些以前他們做的類似活動的注意事項，甚至還有他們的經(jīng)驗，這些很大程度上減小了我們的阻力，節(jié)省了一些時間，并且能讓我們少走很多不必要的路，一定意義上還給予我們極大的信心，而且，這次活動是在學校內(nèi)舉辦，很方便。
十：活動時間。
xx年4月20日。
十一：活動地點。
中央民族大學一號公寓樓東側(cè)。
十二：活動意義。
其實，剛開始大家的初衷都是完成一次思修作業(yè)而已，所以那天，我們幾個親自去“愛心家園義工聯(lián)”，原本是打算隨便找一個容易做的志愿活動來結束任務，但是，當我們到了那兒，參觀了一圈，看到了一些貧困孩子上不了學，眼睛里面那種對知識的渴求，以及那些患有白血病等病癥的孩子，眼睛里流露出的那種對生的渴求，這些深深的刺痛了我們的眼睛，同時也深深地痛在心里，那種觸動讓我們一下子忘記了我們那種功利性的志愿服務，取而代之的是一種想要真真切切地為他們做一些事情的渴望之情。那里的工作人員很耐心地和我們聊了很多，他們也希望我們是真的想要幫助這些孩子，而不僅僅只是為了完成作業(yè)，那樣會傷害到那些無辜的孩子，本來他們的心靈就比一般人脆弱。這次活動雖然只有一天，拍賣的物資也很普通，但是意義卻是不一樣的，這次活動的善款，將悉數(shù)送到那些迫切需要幫助的孩子們手里，幫助他們教學費、生活費，幫助他們接受同齡人能接受到的教育，讓他們在知識的海洋里遨游，讓他們有機會能夠?qū)崿F(xiàn)他們的夢想，至少能夠賣出實現(xiàn)夢想的第一步，以后，社會上還會有很多很多這樣的義賣活動，來幫助更多的孩子，幫助這些孩子一步步完成學業(yè)，健康地成長，擁有幸福快樂的生活。
xx年4月7日。
小學生手拉手活動方案篇十四
“手拉手”活動體現(xiàn)的是一種互相學習、共同提高、助人為樂、共建文明的人文主義精神，是新時期對領導、教師、學生進行思想道德、人文教育的重要載體。通過領導、教師、學生之間的交流、互助、服務，引導教師、學生在關心他人、服務他人的過程中，了解國情、鄉(xiāng)情、校情，增強師生親和力，培養(yǎng)教師、學生的社會主義責任感和集體主義精神，形成以學校為基礎，學生為主體，領導、教師為紐帶，優(yōu)勢互補，共同提高的新格局。
一、活動內(nèi)容及目的：
1、通過交流，相互學習先進的管理經(jīng)驗，全面提高管理水平，用現(xiàn)代化教育新理念管理好學校的每一項工作，推動學校持續(xù)、健康、快速發(fā)展.
2、教師通過交流，加深對新課改的認識，共同研究教學方法，提高課堂教學效率;學習先進的班級管理經(jīng)驗，把班級工作提高到一個新的管理水平.
3、學生通過交流，結成“手拉手好朋友”，在“共同體驗生活”、“書報交友”、“書信交流”等活動中，相互了解，相互學習，相互幫助，感受同學間的優(yōu)秀品質(zhì)，使之樹立從小熱愛勞動、戰(zhàn)勝困難、刻苦學習、立志成才的決心。
二、參加人員：
1
雙方學校領導3人，教師6-10人，學生30人。
三、活動過程：
第一階段：姬塬中學的領導、教師、學生來張崾先中學。
1、“手拉手”結對子儀式
（1） 姬塬中學領導講話
（2） 張崾先中學領導講話
（3） 教師代表發(fā)言
（4） 姬塬中學學生代表發(fā)言
（5） 張崾先中學學生代表發(fā)言
2、領導、教師、學生手拉手結對子。
3、共同交流、體驗生活
（1）領導在校長室進行學校管理經(jīng)驗交流。
（2）教師在多媒體教室進行教學、班級管理經(jīng)驗交流
（3）學生由輔導教師帶領參加手拉手活動，活動順序：
a、共同參觀張園；
b、參觀各個教室；
c、姬塬中學學生在手拉手同學陪同下，共同吃午飯，了解張中生活及風俗習慣。
4、中午到操場集合，兩校各出5-6個文藝節(jié)目進行聯(lián)歡，學生填寫聯(lián)系卡，互贈紀念品，交流學習經(jīng)驗，加深感情，鞏固友誼。
5、下午在多媒體教室由姬塬中學教師給我們做示范課。
6、組織教師籃球聯(lián)誼賽。
2
7、寫一封“手拉手交友信”。信中主要交流活動感受，并表達對同學的關心和祝福。要互相保持聯(lián)系，使友誼不斷加深，成為學習上關心、生活上幫助，共同成長、共同進步的好朋友。
第二階段：張崾先中學的領導、教師、學生到姬塬中學去。
1、 交流、匯報手拉手交友后的體會的感想及取得的進步。
2、 組織聯(lián)誼活動。（由姬塬中學具體安排）
四、活動時間：
張崾先中學
3
一、活動主題：為孩子搭建愛的橋梁
二、活動時間：2012年5月23日
三、活動地點：陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學校
五、活動理念：教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。我校的學生大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關愛?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
六、活動目的：
1.讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的`了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。 2. 通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
七、活動內(nèi)容
1. 兩校教師手拉手。積極開展結對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質(zhì)量。通過教師間的結對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。
2. 兩校學生手拉手。
（1）以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領）。通過城鄉(xiāng)學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。
（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
八、活動程序：
1.全體活動人員進入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐；
2.主持人（兩校各派一名學生）肅場，作開幕詞和介紹嘉賓；
3.有請縣團委領導（莊雪笑書記）作重要講話；
4.兩校領導分別作講話，互贈錦旗（或禮物）
5.廣雅小學向珠環(huán)學校贈送大、中隊旗；
6.主持人宣讀“結對子”名單；（現(xiàn)場“認親” ）
7.廣雅小學向珠環(huán)學校贈送物品（書籍文具等）；
8.兩校學生交流學習經(jīng)驗，分享成長心得；
9.兩校學生共玩游戲，促進友誼拉近距離；
游戲項目：（1）四人五足；（2）兩人三足；（3）袋鼠跳
10.少先隊員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動感言；
11.主持人宣布活動結束；
12.兩校少先隊員與領導嘉賓合影留念；
九、注意事項：
1.做好出發(fā)前的學生安全教育工作，教育學生注意交通安全和活動安全；
2.少先隊員、大中隊輔導員在活動期間應配戴紅領巾；
3.誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現(xiàn)象；
4.如有其他有關事宜，再作具體安排；
陽東廣雅小學大隊委
2012年5月22日
一、活動主題
共架連心橋，用愛心托起明天的太陽；城鄉(xiāng)手拉手，為孩子找一個成長伙伴。
二、活動理念
教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。 “手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗，同時，充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢，互通有無，取長補短。
三、活動目的
1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
3、通過送教下鄉(xiāng)活動，促進我校教師的專業(yè)成長，為對方學校教育注入新鮮血液。
四、活動內(nèi)容
1、兩校教師手拉手。
積極開展結對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質(zhì)量。通過教師間的結對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。
2、兩校學生手拉手。
（1）以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片），通過城鄉(xiāng)學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）時機成熟時組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。
（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
五、近期具體活動安排：
1、手拉手找朋友：了解雙方教師與學生情況.
2、手拉手交朋友：（第二實驗小學師生到我校開展手拉手活動）
（1）時間： 2015年6月
（2）地點：洪州小學
（3）對教師的要求：送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，積極開展結對學校之間的互動式教研活動。
（4）對學生的要求：要做到“五個一”： 交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具、一張賀卡)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學一種新知識(或新本領)，后兩項可作為后續(xù)活動，目前，只開展“三個一”活動。
為貫徹落實全市幼兒園管理工作要求，充分發(fā)揮我園輻射帶動作用，努力推進教師素質(zhì)專業(yè)化進程,促進幼教事業(yè)的均衡發(fā)展。決定在我園與xx幼兒園開展為期x年的“手拉手”結對活動，具體活動方案如下。
一、活動目標：
1、豐富教師間的專業(yè)知識。通過指導者與被指導者間的相互交流和帶動，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，并將其指導思想落實到教育實踐中。
2、提高教師的教育技能。通過學習不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價幼兒，組織教育活動、教育反思、創(chuàng)設環(huán)境，與幼兒和家長的交往等方面的技能。
3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實踐作為重點，從經(jīng)驗型向?qū)嵺`型、科學型轉(zhuǎn)變，達到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學習和合作意識，提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的能力。
二、活動原則：
1、保持“雙進”態(tài)度。通過本次的活動的開展，促進結對雙方的共同的進步。
2、遵循“雙邊”原則。理論與實踐并重，既指導理論又指導實踐。
3、指導、學習全方位。即理論知識、專業(yè)技能、教育實踐等內(nèi)容的全方位；上取下送、集體分散、網(wǎng)絡快遞等渠道的全方位。
4、注重過程的監(jiān)控。做到指導有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效。
5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以督促雙向活動的有效開展。
三、活動步驟：
（一）準備階段
1、制定活動實施方案。
2、舉行結對儀式，簽訂結對協(xié)議，制定學習計劃。
（二）實施階段
1、嚴格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導。
3、做好階段性總結匯報及評價。
（三）總結階段
1、做好書面總結，撰寫教育論文、心得體會等。
2、舉辦大型匯報活動。
3、對結對效果進行綜合評價。
附：結對協(xié)議書
xx幼兒園xx年xx月
附：結對協(xié)議書
甲方：
乙方：
根據(jù)市政府和市教委的有關精神，為挖掘潛力，發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育資源，扶持薄弱完中，結對幫扶，共謀發(fā)展，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮優(yōu)秀園的示范性和輻射作用。根據(jù)雙方各自的辦學特色和緊密聯(lián)系的趨勢，現(xiàn)經(jīng)協(xié)商，雙方手拉手建立長期友好合作的關系并達成如下協(xié)議：
1、甲方和乙方協(xié)商愿意長期友好合作，甲方對乙方進行教育軟件方面幫扶。
2、甲方根據(jù)乙方要求結合實際實施有計劃、有步驟分階段地進行指導和幫助。
3、具體活動的內(nèi)容及安排由雙方根據(jù)自身的特點制定，同時制定出科學、合理的手拉手互動計劃。不斷提高幼兒園管理、教育教研及后勤工作的成效，促進雙方園所的共同發(fā)展。
3、甲方要積極、主動創(chuàng)造條件，為乙方的教學教研提供方便。如每學年至少要為乙方提供教學觀摩或舉行教學開放周活動1至2次，并隨時為乙方科任教師的聽課提供方便。實行學科教師結對。
4、甲方有義務為乙方提供教學研究信息，與乙方共同探討保教心得方法，指導進行班級管理工作。
5、雙方在現(xiàn)在合作關系和渠道的基礎下，將進一步謀求并繼續(xù)向縱深合作的形式和內(nèi)容，以保持長期、穩(wěn)定的合作關系，并力爭在合作形式上實現(xiàn)突破，提供可供借鑒的合作模式。
6、雙方建立定期聯(lián)系會議及通報制度，原則上每年召開年度會議1次，相互通報合作的有關情況和事宜，同時互設聯(lián)系員，保持定期通報聯(lián)系渠道暢通。
7、本協(xié)議未盡事宜，雙方進一步具體協(xié)商。
8、本協(xié)議一經(jīng)簽訂，雙方應自覺遵照執(zhí)行。
9、本協(xié)議書一式兩份，分別由雙方存檔備查，協(xié)議的下一步完善、修訂及未盡事宜的解釋權由雙方有關領導協(xié)商后定奪。
甲方： 乙方：
代表： 代表：
日期： 日期：
小學生手拉手活動方案篇十五
引導少年兒童從小樹立“團結協(xié)作、共同成長”的良好風尚，為構建社會主義和諧社會做出積極的貢獻，展現(xiàn)玉潭中學小學部良好的精神風貌。學校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動。現(xiàn)將活動方案通知如下：
幫助少先隊員從小樹立“團結協(xié)作、共同成長”的集體主義精神；幫助隊員在關心他人、服務他人的同時，形成友愛待人的情感，樂于助人的品格。
攜手心靈伙伴、共同快樂成長。
以學校為主導，以師生為主體，以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。
1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻活動；
2.我校與學校結成“手拉手”友好大、中、小隊；
3.我校少先隊員與少先隊員結成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友；
1.在全校師生中學校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動，鼓勵全校師生節(jié)約出零花錢，贈送貧困小伙伴最需要的學習用具。
2.在全校3—6年級學生中開展送一張勵志小卡片活動，每班精選3-5份交學生處進行評選；活動時了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學習和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂成長。
3.有條件的學生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活，增進感情，加深友誼。
第一階段：組織發(fā)動階段。
時間：三月月假前后。
2、各班級把學生捐贈的文具和制作的卡片進行整理和統(tǒng)計；
3、在四月初確定一名學生作為本班代表在捐贈儀式上進行現(xiàn)場捐贈。
負責：各班正副班主任。
第二階段：活動實施階段。
時間：四月初。
地點：學校運動場。
要求：1、全體學生佩戴紅領巾，按照指定路線依次準時達到和離開活動地點。
2、遵守學校集會的紀律，保持會場的秩序。
負責：學生處、教務處、辦公室、少先隊大隊部、各班正副班主任。
第三階段：活動總結階段。
時間：與南田坪中心學校開展活動前后。
要求：邀請縣電視臺、《今日寧鄉(xiāng)》記者參加活動，進行宣傳報道，學校搜集有關文字資料、照片，編寫活動簡報報市少工委、縣教育局、團縣委。
負責：辦公室、少先隊大隊部。
1．高度重視，精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動是全市少先隊組織積極響應黨團組織的號召，發(fā)揚“團結協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項主題活動，各班級高度重視，嚴格按照活動方案，迅速落實各項要求，學校將加強督促檢查工作。
2．自覺自愿，量力而行。各班級組織要充分調(diào)動廣大學生的積極性主動性，本著自覺自愿、量力而行的原則，組織引導少年兒童參與活動。在活動的組織中，確保安全，努力爭取家長和社會各界的支持。
3．及時總結，加強宣傳。小學部將加強對“手拉手”活動的宣傳，特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報道、及時總結。
小學生手拉手活動方案篇十六
3月16日是“手拉手情系貧困小伙伴”全國統(tǒng)一行動日。經(jīng)學校大隊委決定，結合學校實際，開展“手拉手情系貧困小伙伴”系列活動，特擬定石島實驗小學“手拉手情系貧困小伙伴”活動方案如下。
“傳遞愛心，牽手未來”
“手拉手”活動以“傳遞愛心、共同成長；牽手未來，構成和諧”為主線，幫助貧困小伙伴形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
1、通過班隊與貧困小伙伴結成“手拉手”活動，傳遞愛心，讓貧困小伙伴感到大家庭的溫暖，使之快樂成長。（有完整的活動記錄和音像資料）。
2、通過活動，讓貧困學生真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1、“手拉手情系貧困小伙伴”活動基本原則：務求實效。
2、充分發(fā)揮少先隊員的積極性和主動性，學校各班全員參與。
通過了解調(diào)查，統(tǒng)計在校生中的特困學生，采取自愿為貧困小伙伴捐款方式，開展某一班級對某一特困生的“一對一”獻愛心活動，各班擬定可行的方案，召開主題班會，介紹貧困學生的家庭情況及學習情況，舉行啟動儀式，小記者、校園電視臺進行現(xiàn)場采訪，形成完整的活動記錄和音像資料，呈送榮成電視臺新聞部。
1、組織做好宣傳、發(fā)動工作。
3月16日——“統(tǒng)一行動日”，通過3月15日（周一）早上的升旗式、周一下午的班會、中午的校園廣播在全校師生中廣泛宣傳和發(fā)動。
（2）各班擬定可行的方案，作好具體活動策劃，并填好結對表，召開主題班會，介紹某一貧困學生的家庭情況及學習情況，讓全校每一班級與指定的某一特困學生進行“一對一”手拉手結對。
（3）舉行“傳遞愛心，牽手未來”情系貧困小伙伴啟動儀式，采取自愿為貧困小伙伴捐款方式，開展獻愛心活動，小記者現(xiàn)場采訪，校園電視臺現(xiàn)場錄像。
（4）寫一封“手拉手”交友信。結對班級的隊員向被捐助的小伙伴發(fā)交友信，信中主要介紹自己的生活、學習情況，并表達對小伙伴的關心和祝福。
（5）送“結對”小伙伴一本好書、一件作品、一件文具、一張自制賀卡，增進友誼。
小學生手拉手活動方案篇十七
一、活動目標：
1、豐富教師間的專業(yè)知識。通過指導者與被指導者間的相互交流和帶動，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，并將其指導思想落實到教育實踐中。
2、提高教師的教育技能。通過學習不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價幼兒，組織教育活動、教育反思、創(chuàng)設環(huán)境，與幼兒和家長的交往等方面的技能。
3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實踐作為重點，從經(jīng)驗型向?qū)嵺`型、科學型轉(zhuǎn)變，達到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學習和合作意識，提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的能力。
二、活動原則：
原則1、保持“雙進”態(tài)度。通過本次的活動的開展，促進結對雙方的共同的進步。
2、遵循“雙邊”原則。理論與實踐并重，既指導理論又指導實踐。
3、指導、學習全方位。即理論知識、專業(yè)技能、教育實踐等內(nèi)容的全方位；上取下送、集體分散、網(wǎng)絡快遞等渠道的全方位。
4、注重過程的監(jiān)控。做到指導有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效。
5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以督促雙向活動的有效開展。
三、活動步驟：
（一）準備階段。
2、舉行結對儀式，簽訂結對協(xié)議，制定學習計劃。
（二）實施階段。
1、嚴格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導。
3、做好階段性總結匯報及評價。
（三）總結階段。
1、做好書面總結，撰寫教育論文、心得體會等。
2、舉辦大型匯報活動。
3、對結對效果進行綜合評價。
小學生手拉手活動方案篇十八
為深入學習宣傳貫徹黨的xx大精神，進一步做好少年兒童融情教育工作，少先隊組織和各中隊少先隊員中廣泛深入開展“手拉手·心連心——我們共成長”社會實踐活動。
以xx大精神重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以建設社會主義核心價值體系為根本，以培養(yǎng)未成年人的正確價值取向和良好的行為習慣為目的。扎實推進未成年人思想道德建設工作，促進未成年人思想道德素質(zhì)和文明水平不斷提高。
“手拉手·心連心——我們共成長”
以學校為主導，以師生為主體，以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。
1.開展向文星小學小朋友捐獻活動;。
2.我校與文星學校結成“手拉手”友好大、中、小隊;。
3.我校少先隊員與少先隊員結成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友。
4、與湖南師大結對幫扶活動。
5、與長沙市青園小學開展“城鄉(xiāng)一家親”結對活動。
1.學校手拉手共創(chuàng)和諧學校，采取德育課交流，節(jié)假日互訪，帶領學生參加對方組織開展的做一個有道德的人的實踐活動及主題班會，交流爭做四好少年活動的經(jīng)驗。
2、學生手拉手共成長。城鄉(xiāng)手拉手共建學校學生可以采取通信、電話、網(wǎng)絡的方式結成手拉手小伙伴，互到學校參觀學習，到家中做客，傳遞友誼，表達愛心，體驗生活，交流體會。
3、手拉手爭做四好少年。各學校以讀一本好書，寫一篇感言，參加一項社會公益活動，做一件有意義的事，養(yǎng)成一個好習慣為內(nèi)容，組織手拉手小伙伴們在學校、家庭、社會生活中開展，使生活在不同文化背景，不同生存環(huán)境，不同經(jīng)濟條件下的中小學生相互感知，相互激勵，懂得感恩，樂于奉獻，養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、組織發(fā)動。20xx年10月，學校制定活動實施方案，組織學校和中小學生相互結對，制定活動計劃。
2、聯(lián)系結對學校、班級、家長和學生。
2、全面展開。20xx年11月上旬開始活動全面展開。
3、階段總結。20xx年5月下旬，學校適時召開“學校少年手拉手、爭做一個有道德的四好少年”主題實踐活動座談會，交流活動經(jīng)驗。發(fā)現(xiàn)典型，向上推薦。
1、加強領導，精心組織。學校要把此項活動，作為學習實踐科學發(fā)展觀、加強和改進未成年人思想道德建設。
2、把握結合，豐富內(nèi)涵。倡導學生講文明禮儀，將德育教育納入校本課程，充分利用城鄉(xiāng)手拉手結對子的方式，組織學生讀書交流、爭做一個有道德的四好少年互訪等實踐活動，培養(yǎng)學生陶冶道德情操，增強實踐能力。
3、強化責任，確保安全。學校要牢固樹立安全意識，既要積極組織活動，又要確保安全。學生外出活動，要提前制定安全預案，明確責任人，嚴禁、周密、細致地做好每個環(huán)節(jié)的組織、管理工作，確保活動安全有序進行。