總結(jié)是成長的階段性記錄，每一個階段都值得被留存。在寫總結(jié)之前，我們可以先進行信息收集和整理，確保有全面和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和材料作為基礎(chǔ)。接下來是一些常見的總結(jié)表達方式，供大家參考借鑒。
    以開始為題賞析篇一
    現(xiàn)在，流行一個提問，“學(xué)歷和能力，哪個更重要?”
    如果你不仔細考慮，直接就回答，學(xué)歷重要或者能力重要，這就陷入了一個“誤區(qū)”，好像學(xué)歷和能力在這里是對立和矛盾的，其實，不是這樣的。
    首先，要搞清楚，學(xué)歷和能力的關(guān)系，它們并不是矛盾的，更不是對立的。學(xué)歷，應(yīng)該指的是學(xué)習(xí)知識的能力，掌握知識的程度，更具體一點，大多指的是書本知識，還有就是指的過去學(xué)習(xí)知識掌握知識的能力。而能力呢，不光是學(xué)知識的能力，還有處理社會問題的能力，工作的能力，處理家庭關(guān)系的能力，等等等等，只要你還活著，甚至處理和交代自己身后事，也是一種很重要的能力，好多都比學(xué)習(xí)書本知識的能力重要得多。
    造成“學(xué)歷和能力，哪個更重要?”的問題，主要是現(xiàn)在有很多人，學(xué)歷高，而其他方面的能力很差，甚至連基本的生活能力都沒有，而更多的人則把有學(xué)歷就看成有能力，對此現(xiàn)象弄不明白了，而反過來反思“學(xué)歷和能力，哪個更重要?”
    所以，“學(xué)歷和能力，哪個更重要?”的問題，如果真的一定要回答，那要看時間，地點，還要看你考慮問題的角度，時時不同，地地不同，人人不同，答案也不同，有時學(xué)歷重要，有時能力重要，有時學(xué)歷和能力都重要。
    最后，我們不應(yīng)該糾纏于“學(xué)歷和能力，哪個更重要?”一個“完整”的人，學(xué)歷和能力都該具備，而且是兩方面都強勢才好，不夠的話，都該學(xué)，該自己培養(yǎng)自己。
    以開始為題賞析篇二
    散步于小學(xué)校園，正當(dāng)我在那熟悉的一草一木中尋找童年的回憶時，視線忽然間被那顆在靜靜地飄著黃葉的大梧桐樹牽住了。我被這富有詩意的情景吸引了，也是這一瞬間，我才意識到秋天來了。梧桐樹的葉子全黃了，而且也顯得很稀疏。但，奇怪的是，我看不到書上所說的葉落的凄涼，見到的卻是落葉輕舞的美。我又著眼掃視整個校園，可找不到一個能讓我感受到秋天那種悲涼氣息的景物。反而，我看到的甚至是一個充滿朝氣的校園。是呀，開學(xué)才幾天，再幾天就是全家團圓的中秋節(jié)，不應(yīng)是凄愴的，而應(yīng)是喜悅的。
    秋天雖是百花凋謝，落葉紛飛。但，花的凋零，不是死亡，是花期已過，再準(zhǔn)備下一次的開放。樹葉的飄落，亦不是想象中的悲傷分離，而是落葉歸根，是為了幫助大樹下一次的發(fā)芽，詩云：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是再恰當(dāng)不過了。這也正如秋天的碩果累累，稻谷豐收讓人們享受豐收的同時，也是為了即將來臨的冬天作準(zhǔn)備。
    就在秋風(fēng)悄悄吹過，秋天靜靜到來之時，菊花開了。在這草木枯黃的時候，它們以成千上萬種品種，五顏六色的面容向大自然呈現(xiàn)它的不平凡。菊花是秋天的象征，是秋天美好一面的體現(xiàn)。當(dāng)我們呼吸著夾雜著清淡的菊香空氣時，作為學(xué)生的我們也在不知不覺中迎來了新學(xué)期的開始。在開始的時候，有些同學(xué)圍著光環(huán)，有些同學(xué)帶著失意。但有著光環(huán)也好，帶著失意也罷，新的開始誰都必須以新的姿態(tài)去面對，畢竟好的開始就是成功的一半。秋始，學(xué)子開始新一輪耕耘，夏末，才有圓滿的收獲。
    哦，秋，是開始！
    以開始為題賞析篇三
    艷陽當(dāng)空照，知了唧唧叫著。佳佳與媽媽從公園出來了。佳佳邊走邊笑，嘴里還哼著兒歌。
    這時，她們來到一家冷飲店門口。佳佳不肯走了，雙手拉著媽媽的衣服，說：“媽媽，我要吃雪糕?！眿寢尠欀碱^說：“剛從公園出來，又要吃雪糕，馬上就要到家了，走?！闭f著，拽著佳佳就走，沒走多遠，佳佳忽然停住了，她蹲下身，撿起了一張5角的紙幣，對著媽媽說：“媽媽，我撿到了5毛錢?！眿寢屄牶螅⒓炊紫?，笑瞇瞇地從佳佳手中抽過那張紙幣，走了。佳佳站在原地，瞪著眼睛，咧著嘴，望著漸漸遠去的媽媽驚訝極了，想：媽媽是怎么了?她要做什么?啊，對了，一定是把錢交給警察叔叔去了，媽媽是個誠實的孩子。想著想著，佳佳笑了，瞪圓的眼睛瞇成了一條縫。此時，媽媽一路小跑地向佳佳喊道：“佳佳，乖孩子，喏，這是買給你的雪糕?？?，吃吧!就快化了?！闭f著用手輕輕摸了摸佳佳的頭，可佳佳突然大哭起來，嚷道：“不嘛，不嘛!我不吃雪糕，我要5毛錢!”媽媽費解地問道：“你一個小孩子，要錢干什么?”佳佳邊哭邊說：“昨天我在幼兒園剛學(xué)會了一首歌——‘我在馬路邊撿到一分錢，交到警察叔叔手里邊——’我要做個誠實的好孩子，我要把錢交給警察叔叔，我不要學(xué)媽媽，媽媽不是好孩子!”聽到此，媽媽的眼睛濕潤了，吻了吻佳佳，將她緊緊摟在懷里，她的心靈震撼了，她感受到了孩子童心的純潔。
    隨后，她們來到了崗?fù)?，佳佳費力地瞧著窗口，一個警察探出頭來，說：“小朋友，有什么事呀?”“這是我撿到的，噢，不!這是用我撿到的錢，媽媽買的?！本煨α?，夸道：“好孩子，你自己吃吧。這是獎勵?！奔鸭丫瓦@樣同媽媽回家了，在她嘴里的雪糕，成了有史以來最甜的。
    此時太陽更紅了，知了叫得更歡了，仿佛在唱一首歌——《童心無價》。
    以開始為題賞析篇四
    疼是走向成功的墊腳石，踩著疼，向前走。莎士比亞曾經(jīng)說過：“黑暗無論怎樣悠長，白晝總會到來?！苯?jīng)受疼的時刻就是黑夜，黑夜是漫長的，但如果沒有黑夜的黑，就不會有白晝的白。
    烈日炎炎的夏，太陽撒射下耀眼的光芒，照射在一群群頂著金黃色光芒的十三歲孩童身上，瞧!他們踏著正步，迎著清晨溫柔的朝陽，走進了正午烈日的世界。
    軍訓(xùn)的日子里，所有人都飽受疼，變得更加堅強，贏得了成果的果實。
    初一的軍訓(xùn)，是我第一次離開家那么長時間。我體質(zhì)一向很差，又吃不了苦。每天都是帶著全身的疼睡去，又帶著疼起來，好像是疼的小魔王緊緊的粘住了我，甩也甩不掉。也許是教練信任我吧，讓我站第一個帶頭，這給了我信心，因為我堅信“一朵自信的花兒，誰還有理由說她不美?”
    自第一天軍訓(xùn)完，就感到每走一步腳就會很疼，沒曾想是磨出了水泡，本來走路就不大穩(wěn)的我，再加上腳磨出了水泡，走路就更不穩(wěn)了……踏著正步，我堅持，因為現(xiàn)在我是小軍人，軍人是不會喊苦的，也不能喊苦。在烈日下瘋狂練習(xí)，在這段時間里忘記自己，把自己當(dāng)成機器人，忘記疼。帶著疼，望著堅強的我，笑著接受“優(yōu)秀標(biāo)兵”的稱號。
    小小水泡磨呀磨，磨出了我的淚水，更磨出了堅強的我。
    我走在疼鋪墊的道路上，含著淚，強笑著走過。沙粒還需貝殼來將它磨礪，成為耀眼的珍珠;鐵杵還需人來將它磨練，成為鋒利的針。人便需疼來將他磨練，成為堅強的人。
    疼好比一個篩子，脆弱的人細小，很快就會被篩去，堅強的人則巨大，永遠地留在篩子中，一次又一次地被抖得很高，被重重地摔落，強忍疼，望著自己的瘡疤，笑著體驗成功。
    以開始為題賞析篇五
    細雨帶著愁緒敲打在點點深綠的屋瓦上，墨色瓦片熏染著斑駁的墻壁，青石小道上，蕩漾點點清波。倚在墻邊，看著那涓涓細流隨著時光漸行漸遠。
    我看見，時間從奶奶的身上流過，如同一雙手，靜靜地，卻又殘忍地撫摸著奶奶。她雙鬢的白發(fā)、眼角的皺紋、佝僂的背影，都在顯示著時間的痕跡。時間是公平的，卻讓人如此害怕。
    那個夏夜，那么悶熱，四周一片寂靜，我與奶奶相依在門口的老樹下納涼，我半躺在奶奶的懷抱里，享受著她手中那把蒲扇輕輕搖曳帶來的絲絲涼風(fēng)。星星也像怕熱似的不知道躲哪兒去了，只有一輪圓月在我們頭頂，撒下皎潔的光。偶爾鄰居一兩聲低語夾雜著村口的犬吠，把整個夜晚襯得幽靜而曠遠。夜色中，我看到了奶奶那滿頭銀發(fā)在隱約閃爍?！澳棠?，你的頭發(fā)怎么跟月亮一樣白呢?”奶奶笑瞇瞇地說：“因為奶奶是從月亮上來的?！蔽冶牬笱劬枺骸霸铝辽嫌惺裁?”奶奶津津有味地說：“有美麗的嫦娥、聰明的白兔……可好玩啦!”那一刻我感覺自己很幸福，因為我有一個來自月亮的奶奶，一直陪伴著我，呵護著我。奶奶的聲音在黑夜里慢慢地氤氳，就如同一朵開在我心里的花，將內(nèi)心的愁緒與膽小一起消淡。
    無數(shù)個夏夜就這樣過去了，雖然簡單，但不乏味，那些美好的夏夜和奶奶那些奇幻的故事一直縈繞在我心頭，讓我的生命有了不一樣的美麗。
    春去秋來，我上了初中，住校苦讀，很少跟奶奶見面了。我總覺得自己是那樣的孤單，看著天邊的飛鳥，很是羨慕它們飛過天空時輕盈的姿態(tài)，多像自己跟隨奶奶到處行走一樣啊!在這里，我開始懷念雨后土地的芬芳，懷念落日炊煙的景象，懷念我們夏夜相依的背影。
    我的思緒戛然而止?；蛟S，該明白了。人生其實很短暫，從呱呱落地到滿頭白發(fā)，只是一眨眼的時光。歲月的馬車不緊不慢地轉(zhuǎn)動輪子，對每一個人都很公平，我們要做的，就是珍惜歲月帶給我們的親情。
    深夜，月亮依舊明亮，月光依舊皎潔，只是那人白了發(fā)、彎了腰……。
    珍惜，你帶給我的世界;珍惜，你我走過的日子。
    看不厭，看不厭天邊的火燒云和熟透的稻田相融成一片?？床粎?，看不厭飽滿的低著謙遜的頭顱，又時不時地在風(fēng)中舞起金浪?？床粎?，看不厭落葉滿天。
    我愛秋，更愛校園里的秋，總是固執(zhí)地認(rèn)為秋是四季之最。春的百花，夏的涼風(fēng)，冬的飛雪。我愛大自然所賜予的每一樣美好的事物。但是對它們的喜愛遠遠不及我對秋的如癡如醉。
    我愛秋。在那些個落葉繽紛的日子里，踩著干枯的樹葉，聽著樹葉發(fā)出的美妙聲音，手里那一本散文，就這樣，足矣。
    我惋惜。
    如今，原本不多的樹，只是零星的撒著黃葉，沒有了過去的紛紛揚揚。僅存的落葉在馬路上被車輛熏得發(fā)黑。人們開始從電視上得知秋的到來，不再是從漫天的落葉里知曉。
    我痛惜。
    但我相信，一切都還來得及。
    現(xiàn)在開始，我們應(yīng)彌補對大自然的揮霍。在春不再有百花，夏不再有涼風(fēng)，冬不再有飛雪之前，一切都還來得及吧!
    從現(xiàn)在開始，讓我們用我們的力量去保護自然;我相信，我會再次見到秋葉滿天。
    人總是如此，失去了才追悔莫及，失去了才懂得珍惜。
    我珍惜陽光，因為它給我溫暖;我珍惜朝陽，因為它給我希望;我珍惜小草，因為它給我生機;我珍惜夕陽，因為它給我這美好的一天畫上了完美的句點。
    我更珍惜失敗，因為它能讓我拼搏進取。當(dāng)看到別人臉上那成功的笑容時，我心痛如割，但這失敗讓我更想擁有成功，更想品嘗成功果實的甘甜，更珍惜每一次成功的機遇。它能讓我變得堅強，變得完美;讓我成長，完善。俗語說：失敗是成功之母我，正確對待失敗也是一種成功。懂得珍惜，失敗便是走向成功的階梯。
    我更珍惜親情，因為它是暴風(fēng)雨中的一個寧靜的港灣。聽著父母那充滿溫暖的叮嚀，看著父母那日夜操勞的身影，想著他們那充滿希望的諄諄教誨，你會更珍惜這份充滿愛與溫暖的親情，更珍惜父母的良苦用心和親人的百般呵護。父母與親人是樹葉，我們是嫩芽，當(dāng)嫩芽逐漸變綠，綠葉就逐漸枯黃落入泥土?？粗垩吭絹碓骄G，它最終融入大地滋養(yǎng)嫩芽。人們總說落葉無情，豈不知“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這是綠葉的無私奉獻，是綠葉的情懷。珍惜親情，我們才會更好地擁有一切。
    我更珍惜友情。因為它是失意時的一個依靠。相遇難，相識難，相知更難。蕓蕓眾生，萍水相逢本是一種緣分，有緣才能攜手共在一片蔚藍的天空下。我們游戲，我們嬉戲，我們侃侃而談，我們開懷大笑。沒有煩惱，沒有憂愁，沒有爾虞我詐，只有快樂，只有純真的放松。珍惜所擁有的，因為天下無不散的宴席。也許明天我們將各奔東西，如蒲公英一樣天各一方，當(dāng)我們分離的那一刻也不會后悔，因為我們珍惜了擁有的一切，擁有了美好的回憶。珍惜友誼，因為它相逢有緣，因為它純真快樂。
    那些痛與美好的回憶都落在了春天的泥土中，化為養(yǎng)料滋養(yǎng)大地，然后開出下一個花季，開滿我們的心靈，我給它取名叫做“惜”，讓我們學(xué)會珍惜吧，珍惜所擁有的一切。
    一粒米飯在你眼里或許不算什么，可你曾想過它是農(nóng)民用汗水澆灌，用勤勞培育，才取得的巨大寶藏。它在每個農(nóng)民眼里不只是一粒米，而是每個農(nóng)民的生命，是每個農(nóng)民精心培育的豐碩果實。珍惜是善待生命，珍惜更是一種尊重。
    珍惜生命。每一個人的人生都會有挫敗，那是理所當(dāng)然的。荊棘滿布才是人生之路，起伏跌宕才是精彩人生。每個人都希望自己的人生精彩不斷，可如果沒有昨日的崎嶇坎坷，哪來今日的燦爛輝煌。失敗了不要緊，重要的是如何爬起。上帝給予了你生命，不是希望你的生命之水波瀾不驚，而是希望你的生命之水驚濤澎湃，散發(fā)出傲人的氣息。生命中不能輕言放棄，失敗了可以從頭再來，成功不會在乎你有多少次失敗。生命不能重來，它只給每個人一次機會，珍惜生命，尊重生命，當(dāng)走到最后回想之前的失敗，也許你會發(fā)現(xiàn)，失敗并沒有給你任何傷害，反而更加激勵了你的斗志，是你生命的蒼穹中一道唯美的樂章。
    珍惜眼淚。俗話說“男兒有淚不輕彈”。眼淚是弱者的無底深淵。要想變?yōu)閺娬?，就要努力變得更樂觀、更堅強。讓眼淚不再打濕你的眼眶，讓沮喪不再爬上你的眉頭。
    珍惜時間。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間如行云，越飄越遠;時間如流水，不會倒流;時間就像曇花一現(xiàn)，眨眼間就消失不見。時間很頑皮，會吹起你的發(fā)梢、碰碰你的足跟，在你不經(jīng)意間從你的指間溜走，抓也抓不住。正因為有人把別人喝咖啡的時間都用在了學(xué)習(xí)上，才有了現(xiàn)代文學(xué)的天空中魯迅這顆璀璨的明星，才有了自然科學(xué)領(lǐng)域里牛頓這位傳奇的巨人。珍惜了多少也就意味著你擁有了多少。不要再羨慕別人的時間無限，不要再抱怨自己的精力有限。有一句話說的好“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是會有的”。不是你擁有的比別人少，而是你珍惜的比別人少，你放棄的比別人多。
    惜生、惜淚、惜時，珍惜你所擁有的世間萬物、人間真情。莫追悔你早已失去的，莫遺憾你未曾擁有的。把握現(xiàn)在，把握今天。
    珍惜，那如珍寶般的親情。
    ——題記。
    惜·脊背·情。
    夏日炎炎，陽光如火一樣炙烤著大地，金色的光把云朵染成了黃色的金子，把鳥兒的羽毛染成了鳳凰的羽色。樹林里，陽光一縷一縷的灑下，樹蔭下，陽光變成了顆顆飽滿的珍珠，發(fā)出明亮的光輝。
    我趴在姥爺?shù)谋成?，走在那回家的小路上。姥爺?shù)谋澈軐?，我卻感到絲絲的疼。我不安分地動著，姥爺以為我快要掉了，便熟練的跳了一下，把我抓的更緊了。我也抱緊了姥爺?shù)牟弊印Ｂ犞褷數(shù)男c地上石子摩擦的“沙沙”聲，感受著陽光的溫?zé)崃鞅槿怼?BR>    我珍惜著，我和姥爺?shù)哪欠菅獫庥谒挠H情。
    惜·餛飩·情。
    日落綺麗，月亮漸漸地浮現(xiàn)在天空這個深藍色的海洋。那明亮、潔白的光像那深海中的引航燈般。星星稀少，月亮顯得格外耀眼。
    “真香啊!”我尋著味道，到了廚房。外婆見了我，敲了一下我的鼻頭說：“小饞貓，餛飩就好了，可以吃了。”我端著那燙手的瓷碗走向餐桌，迫不及待地吃了一口，好吃的手舞足蹈。外婆見了，開心地笑了起來。
    我珍惜著，我和外婆的那份滿是歡笑的親情。
    惜·紐扣·情。
    晨光熹微，天空還是深藍色，太陽在地平線上不肯上升。窗外，只有一兩戶人家亮了燈。
    我默默地看著這一切，媽媽坐在沙發(fā)上，手里拿著一根針和我的衣服。在昏黃的燈光下，媽媽在縫紐扣，她小心翼翼地收拾著，生怕吵醒我。我的淚早已落下打濕了袖口。
    我珍惜著，我和媽媽那份不言而喻的親情。
    如果時光倒流，我愿永遠陪在他們身邊。
    以開始為題賞析篇六
    當(dāng)我搭乘的航班到達平鄉(xiāng)，一跨出站臺的時候，就被寒冷的北風(fēng)吹到手腳打顫，我已經(jīng)很多年都沒有回到我的故鄉(xiāng)了。
    離開故鄉(xiāng)的這五六年，我努力找尋著以前的記憶，我把行李箱寄放在了以前租住的房東那里，那是一條又長又窄得到巷子，這條巷子也整整承載了我五年的記憶。
    沿著巷子，觸摸著白墻，敲打著木門，我也在敲醒我自己沉睡了五年的過去，我還記得我跟我的好朋友一起手牽著手與太陽賽跑的快樂，小的時候，不懂得什么才是最珍貴的，隨心所欲的想干什么事情就干什么事情，也沒有太多的煩惱與顧慮，那個時候啊，我們喜歡爬去巷子對面的最高的山，一起對著天空大聲的呼喊，喊著，希望我們可以永遠永遠在一起，喊著我們各自的夢想。
    現(xiàn)在過了多年再回來的時候，我想找到的人都不在這個地方了，王大姨早就三年前就搬家離開這里了，隔壁的趙叔叔也早已經(jīng)去世了，還有巷子里蠻橫生長的那棵樟樹也被人殘忍的砍掉了，還有對面的高山也變成了一棟一棟高樓，整個巷子在這個城市當(dāng)中顯得太渺小，太渺小了。
    花了三小時候的時間，走走停停，終于到了我要找的地方，精致的大門是敞開著的，廟里的香還在燃燒著，前面還有幾人在零零散散的拿著香，準(zhǔn)備敬拜那個被平鄉(xiāng)人供奉了很多人的人。我也跟著前面的人，緊握著手里的香，一直默念著我的愿望，如果可以，希望時光可以倒流。
    思緒是被手里的鈴聲打斷的，我看著手機上的號碼，“終于回來了啊!”那是我最好的朋友，我歡快的回答說道：“是啊，我想見你。”
    我把香擺好，最后虔誠的許下了我最后一個愿望，“未來漫長，人生可期。”
    我要去見我最好的朋友，回到最愛我的父母身邊，回到我一直念念不忘的家鄉(xiāng)，開始我的人生新生活。
    以開始為題賞析篇七
    如果有人問我，你最難忘的什么？我會告訴他，是一棵在我外公家池塘邊的樹，一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的大柿子樹。
    這棵大柿子樹枝繁葉茂，覆蓋出偌大的樹蔭。樹干粗壯而堅硬。每年夏天，天氣炎熱時，知了在大柿子樹上“知了，知了”地叫個不停。外公就帶著弟弟、妹妹和我去樹下捉知了。“這兒，在這。”“這還有，看，那有個大的?！薄昂俸?，我捉到了?！泵康竭@時，大柿子樹下總是一片歡聲笑語。坐在大柿子樹下，一片清涼。不時，會有一陣微風(fēng)拂過我們的臉頰，無比愜意。此時，我們的耳畔總會響起悅耳的“沙—沙—”的樹葉聲。秋天，大柿子樹上掛滿了紅通通、圓溜溜的大柿子。我們早就口水直流了，吃著甜甜、軟軟的柿子真是舒服極了。飯后，外公總會端來椅子坐在大柿子樹下給我們講故事，關(guān)于這棵大柿子樹的故事?！斑@棵大柿子樹比你外公我歲數(shù)還大。”外公喝了一口茶，又接著說道，“當(dāng)年，我和你外婆就是在這棵柿子樹下認(rèn)識的呢?！庇质且魂嚒吧场场钡臉淙~聲，外公摸著我們的頭高興地說：“你們聽，是老樹公在笑??！”“啪啪”幾滴雨點拍打在樹葉上，外公拉著我們說：“往里站站，有老樹公為我們遮風(fēng)擋雨呢。”又一陣風(fēng)吹過，樹葉又“沙—沙—”作響，“老樹公又笑了！”我們一起說道。外公摸摸我們的腦袋，也笑了。
    現(xiàn)在，那片池塘邊要修一條水泥路，大柿子樹只好被砍了。每次來到池塘邊，還總能聽到外公對我們說：“聽，老樹公還在笑呢！”我總是忍不住地流下淚來。外公安慰我們說：“物盡其美啊！”弟弟妹妹聽不懂但我聽懂了。是啊，大柿子樹默默地奉獻了它的所有。
    難忘那棵大柿子樹。
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    以開始為題賞析篇八
    綿綿的春雨是大地播種的希望；抽動的花蕊是花朵萌生的希望；展翅翱翔是雄鷹搏擊長空的希望。只要內(nèi)心充滿希望，就不會擔(dān)心未來失去陽光；只要內(nèi)心充滿希望，就會有永不言棄的動力！
    希望就是一種能夠克服困難的神奇力量。
    一粒種子有了希望，就有伸向天空的動力，無論是狂風(fēng)還是暴雨，都不能阻止它茁壯的成長，螞蟻有了希望，才會有在火海中抱成一團的勇氣，盡管大火燒得它們噼啪作響，但種族卻能夠得到繁衍和生息，一株梅有了希望，就有綻放花苞的渴望，即使寒風(fēng)刺骨，也不能妨礙它的開放。正是因為農(nóng)民伯伯對春華秋實報以無盡的希望，才會得到豐收的碩果累累，正因為科學(xué)家對自己的研究報以無限的希望，才會走出一個個思維的誤區(qū)。開拓新的求知地帶。
    大家都知道不能說話，除了思想只能支配三根手指的科學(xué)巨人史蒂芬霍金吧，使他能夠有生活在輪椅上的動力是什么？那就是對生活、對科學(xué)事業(yè)的希望，正是這種希望，這種動力使他克服了常人難以想象的困難，走向了成功！唐僧更是家喻戶曉，婦孺皆知了吧。他去遙遠的天竺國取經(jīng)，經(jīng)歷了許多的艱難險阻，靠的就是希望！
    陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹！讓我們把希望作為動力，奔向更美好的明天！
    以開始為題賞析篇九
    幸?？偸桥p紗悄然而來，當(dāng)我們意識到的時候，她就已經(jīng)隨風(fēng)而逝。捕風(fēng)捉影似的`追，我們卻只抓住了她的尾巴。真追不到就不追了吧，如此這般淡然，也未必不是一種幸福。很多時候，其實我們已經(jīng)站在了幸福的門口，只需要輕輕的推開，便會有意想不到的快樂。
    是誰在東籬邊伴著淡淡的菊香縱情的歌唱?是誰躬耕隴畝，衣襟上還沾著露水和泥土的清香?門前的五棵柳樹的枝條是否已竄出新綠?東晉的陶公在那片田地上留下了最響亮的吟唱。在那個物欲橫流的年代里，他不為五斗米折腰，面對鄉(xiāng)吏束帶相迎的無理要求，他毅然把大印掛在彭澤縣的大堂上，扛起鋤頭，選擇了回歸黃發(fā)垂髫，怡然自樂的田園生活。雖然日日“躬耕于南畝”難免勞累，但“采菊東籬下，悠然見南山”的心靈閑適，無需阿諛奉承的精神自由，與鄰居老翁暢飲話桑麻的真實生活，誰又說拒絕五斗米的誘惑不值得?他堅定的走向了遠方，一步又一步，在模糊的腳步聲中，分明透出了厚實的力量。他的身影在歲月的河流中漸漸遠去，我卻分明聽到渺遠歌聲中的幸福。陶公，率性而為，淡然而活，輕易間便摘得了幸福這輪明月。
    豪放曠達的“詩仙”李白又何嘗不幸福呢?面對滔滔黃河，洶涌澎湃，大聲高呼“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！弊肿志渚?，牽我心，動我魄。那種寒風(fēng)吹不倒，冰雪壓不彎的孤冷與傲岸，叫人欽佩，看那如銀河瀉落九天的的廬山瀑布他高唱“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，何等瀟灑，何等豪邁!幸福之于李白，是一壺香醇的美酒，是賞不盡的奇山異水，是香飄十里的桃花他就好像站在幸福的門口，只要有一份閑看庭前花開花落，坐觀天上云卷云舒的閑情雅致，一份淡泊寧靜的心境，幸福就會遙不可及。
    有些人正處于幸福之中卻感覺不到幸福，那是因為自己給自己設(shè)置了重重障礙，就如蟬是被自己吐的絲裹在其中的。我們需要真實的與世界溝通，也應(yīng)該始終都相信，自己處于幸福進行時，自我身心的充實恰是幸福的投影。
    幸福是一株殊異的四葉草，被包圍在繁蕪的草叢間，一顆露珠在上面慢慢凝成，摔下來，幸福了冬眠醒來的小蟲;一枚成熟的果實砸落其上，幸福了一只正欲果腹的動物;一個趕路的人踩上去，幸福了他疲憊的雙腳幸福其實很簡單，每個人都不曾缺少幸福。
    茫茫花海中，你只能收獲一縷芬芳，擷取一抹笑容。你得到的，雖不是最鮮艷奪目，卻是最打動你內(nèi)心的一朵小花，那是生活的沉淀，是屬于你的，微笑著的幸福。
    何以尋得幸福的笑顏?自信，勇敢，從容的生活，等待幸福來敲門。
    以開始為題賞析篇十
    第三節(jié)就要上公開課了.我還在看教材,因為我深信,真正吃透教材,讀透教材,才能真正上好一堂課.此時,我的目光定格在三個重點句上.也就是貓頭鷹說的從現(xiàn)在開始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事！袋鼠說的從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路！和小猴子說的從現(xiàn)在開始，你們都照自己習(xí)慣的方式過日子。前兩句是！，而后一句是。一種新的教學(xué)思路在我腦中形成。
    我請一學(xué)生扮演貓頭鷹，給他戴上貓頭鷹的頭飾。
    師：貓頭鷹，你做了萬獸之王，感覺如何？
    生：很神氣。
    師：那你神氣地讀一讀貓頭鷹的話吧。
    生神氣地讀了。師出示句子―――從現(xiàn)在開始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事（沒加?。?BR>    師：你們看，這句話中少了個標(biāo)點符號，你能給它加上去嗎？經(jīng)過討論，學(xué)生認(rèn)為貓頭鷹用很神氣的語氣說的，應(yīng)該用上！。
    師：好的，你們誰能用更神氣的語氣讀讀呢？
    一學(xué)生再讀，比前有進步。
    師：貓頭鷹不僅神氣，他還是帶著怎樣的.語氣說這句話的呢？引導(dǎo)學(xué)生再讀這段。
    學(xué)生找到了立刻下令
    生：他還是帶著命令的語氣說的。
    師：你真會讀書，那你能用命令的語氣再讀讀這句話嗎？
    師：是的，你真象一位國王在向你的臣民們下命令呢。
    師：讀到這，你有什么想法？
    生：貓頭鷹覺得自己很大，他是命令其他動物的，要他們一定要按他的要求做。
    生：貓頭鷹覺得自己比別人高級。
    生：貓頭鷹兇巴巴的，欺負別的動物。
    生：貓頭鷹感覺自己雄霸天下。
    師：是雄霸森林吧。
    學(xué)生笑。
    師：是的，你看，一個小小的！不僅僅表現(xiàn)了貓頭鷹的神氣極了，還看出他是在命令其他的動物必須按照他的生活方式過日子。
    第二個句子―――從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路
    一出示，學(xué)生就說，少了一標(biāo)點了。學(xué)生給它加上！。我問他，你為什么加?。?BR>    生：袋鼠當(dāng)了萬獸之王很高興，所以要加！
    生：他是用命令的語氣對動物們說的。他很驕傲
    生：他對動物很兇，別的動物都要聽他的話。
    在教學(xué)第三句話時，即―――小猴說的，從現(xiàn)在開始，你們都照自己習(xí)慣的方式過日子
    師：小猴當(dāng)了萬獸之王心情怎樣？
    生：他很高興
    師：按你的說法，小猴說的那句話后面應(yīng)該加什么符號？
    生：！
    那你看看，課文上加的是什么號？
    生：。
    那你能體味到什么？
    學(xué)生議論紛紛
    生：他是用平常的語氣跟動物們說話的。
    生：他沒有用命令的語氣跟動物們說的，他當(dāng)了萬獸之王沒有覺得自己比別人大。
    生：他輕輕地說，很溫柔。
    生：他跟他的臣民們是平等的。他沒有命令他們。
    抓一個！和訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，理解了課文，突破了本課的重點難點。教學(xué)中，也不凡試試以小見大，抓住一個細節(jié)，去細細品讀課文，去體會課文中角色的內(nèi)心世界。
    以開始為題賞析篇十一
    沐浴著陽光。
    從上一棵樹的種子。
    飄落到空白的土壤；
    于是有了生命的萌芽。
    和好奇的張望；
    后來，
    樹在一處星空下生長，
    擁抱著幻想。
    希望自己的枝干。
    能夠伸向銀漢迢迢的遠方；
    祈禱自己的嫩葉。
    可以撫去鴛鴦失伴的哀傷；
    曾經(jīng)，
    樹在一片濃霧里生長，
    籠罩著迷茫。
    看見媚惑的蝴蝶。
    和蜘蛛精心編制的網(wǎng)；
    忘記了月光捎來的囑托。
    失去了所有方向；
    忽然，
    一場大風(fēng)帶來甘露而降。
    濃霧消散，生靈逃亡；
    只剩下樹接受洗禮。
    孤獨，卻不凄涼；
    于是，
    樹被風(fēng)雨拯救。
    根旁成了一方凈土；
    養(yǎng)育著樹生長。
    寧靜，又安詳；
    如今，
    樹在一方凈土中生長；
    只是。
    沾染了些風(fēng)霜。
    以開始為題賞析篇十二
    第三節(jié)就要上公開課了.我還在看教材,因為我深信,真正吃透教材,讀透教材,才能真正上好一堂課.此時,我的目光定格在三個重點句上.也就是貓頭鷹說的“從現(xiàn)在開始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事！”袋鼠說的“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路！”和小猴子說的“從現(xiàn)在開始，你們都照自己習(xí)慣的方式過日子?！鼻皟删涫恰埃　?，而后一句是“?！币环N新的教學(xué)思路在我腦中形成。
    我請一學(xué)生扮演貓頭鷹，給他戴上貓頭鷹的頭飾。
    師：貓頭鷹，你做了“萬獸之王”，感覺如何？
    生：很神氣。
    師：那你神氣地讀一讀貓頭鷹的話吧。
    生神氣地讀了。師出示句子―――從現(xiàn)在開始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事（沒加?。?BR>    師：你們看，這句話中少了個標(biāo)點符號，你能給它加上去嗎？經(jīng)過討論，學(xué)生認(rèn)為貓頭鷹用很神氣的語氣說的，應(yīng)該用上“！”。
    師：好的，你們誰能用更神氣的語氣讀讀呢？
    一學(xué)生再讀，比前有進步。
    師：貓頭鷹不僅神氣，他還是帶著怎樣的.語氣說這句話的呢？引導(dǎo)學(xué)生再讀這段。
    學(xué)生找到了“立刻下令”
    生：他還是帶著命令的語氣說的。
    師：你真會讀書，那你能用命令的語氣再讀讀這句話嗎？
    師：是的，你真象一位國王在向你的臣民們下命令呢。
    師：讀到這，你有什么想法？
    生：貓頭鷹覺得自己很大，他是命令其他動物的，要他們一定要按他的要求做。
    生：貓頭鷹覺得自己比別人高級。
    生：貓頭鷹兇巴巴的，欺負別的動物。
    生：貓頭鷹感覺自己雄霸天下。
    師：是雄霸森林吧。
    學(xué)生笑。
    師：是的，你看，一個小小的“！”不僅僅表現(xiàn)了貓頭鷹的神氣極了，還看出他是在命令其他的動物必須按照他的生活方式過日子。
    第二個句子―――從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路
    生：袋鼠當(dāng)了“萬獸之王”很高興，所以要加“！”
    生：他是用命令的語氣對動物們說的。他很驕傲
    生：他對動物很兇，別的動物都要聽他的話。
    在教學(xué)第三句話時，即―――小猴說的，“從現(xiàn)在開始，你們都照自己習(xí)慣的方式過日子”
    師：小猴當(dāng)了萬獸之王心情怎樣？
    生：他很高興
    師：按你的說法，小猴說的那句話后面應(yīng)該加什么符號？
    生：！
    那你看看，課文上加的是什么號？
    生：。
    那你能體味到什么？
    學(xué)生議論紛紛
    生：他是用平常的語氣跟動物們說話的。
    生：他沒有用命令的語氣跟動物們說的，他當(dāng)了“萬獸之王”沒有覺得自己比別人大。
    生：他輕輕地說，很溫柔。
    生：他跟他的臣民們是平等的。他沒有命令他們。
    師：從一個“。”中你們能體會到這么多，真了不得，是的，小候當(dāng)了萬獸之王后，他感覺自己和其他動物是平等的。他尊重他們。尊重他們的生活方式，所以他得到了動物們的擁戴。師：那你們憑自己的感覺讀讀小猴的話吧。
    抓一個“！”和“?！?，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，理解了課文，突破了本課的重點難點。教學(xué)中，也不凡試試“以小見大”，抓住一個細節(jié)，去細細品讀課文，去體會課文中角色的內(nèi)心世界。
    以開始為題賞析篇十三
    孔子曾經(jīng)批評學(xué)生子貢“裝清高”，不受領(lǐng)金。在現(xiàn)在看來，救人一命勝造七級浮屠，而人心本善，助人是分內(nèi)之事?？煽鬃訁s說：“如果你開了先例，別人就以為救人領(lǐng)賞是個丟人的事情。魯國大多數(shù)都是窮人，贖得起人的人并不多，而又不肯領(lǐng)賞，還會有錢生計了嗎？從此贖人之風(fēng)氣，恐怕會散了！”
    如此之慎，若是當(dāng)時有一國重用孔子，豈不能統(tǒng)一中國？了凡先生非常欣賞孔子，批了一句話“若所行似善，而其結(jié)果足以害人，則似善而實非善。若所行雖然不善，而其結(jié)果有益于大眾，則雖非善而實是善?！?BR>    一個瞌睡，丟掉了一個王位，這是拓跋順；一個勸諫，丟掉了自己的性命，這是高睿；一次劃船，丟掉了健康，這是朱由?！?jǐn)言慎行，在我們看來，不過輕而易舉，只是注意一個個細節(jié)罷了；但是實際上卻是如登天之難，讓自己做每件事的結(jié)局都理想，要確保每一個動作都不會有差池，每一個動作都要經(jīng)過深思熟慮，實在如強迫自己十全十美一樣“明知不能而要為”。
    謹(jǐn)言慎行，我們雖然不能做到完美，但是如果立志做得更好，便很少會發(fā)生像關(guān)羽那樣的悲劇了。
    以開始為題賞析篇十四
    2002年夏天，當(dāng)他背起行囊離開，奔赴象牙塔開始新的的時候，心中充滿了好奇，卻也有無限的惆悵。原因在于錄取他的大學(xué)不是他想要的大學(xué)，盡管沒有一所大學(xué)是他的唯一。
    厭煩了的說教，也聽膩了的嘮叨，早就想開始自己獨立、自一由的生活，現(xiàn)在愿望是實現(xiàn)了，但卻要離家千里。第一次出遠門，為是否陪伴他到校進行了激烈的思想斗爭，但學(xué)費幾乎耗盡了所有的積蓄，看出了的猶豫，他堅稱一個人就可以，甚至豪言壯語，像個出征的壯士。
    在火車站候車廳，與母親分別的那一刻，他看見了母親眼中噙著淚水，一再叮囑：“路上一定要小心啊，到了給家里來個電話?！彼难屎眍D時像被什么東西堵住了，有點哽咽，視線慢慢變的模糊，趕緊給母親道別，擰上行李通過檢票口，頭也不敢回的擠上火車，他怕一回頭讓母親看見我的脆弱，加劇她心中的不安。
    火車慢慢地動了起來，望著窗外送行的人們，站起來努力尋找著母親瘦小的身軀?；疖嚨霓Z隆聲越加急促，終究沒有尋見母親的身影，心中像是掉了什么似的，失落地坐下來，拿出紙巾偷偷地檫干淚水，警惕地觀察著四周的一切，試圖掩飾內(nèi)心的空虛。
    這是一例慢車，車廂里坐滿了人，甚至有人將籮筐之類的大件物品堵在了中間的過道上，由于天氣炎熱，頭頂上的風(fēng)扇嗡嗡地拼命旋轉(zhuǎn)，但絲毫感覺不到一絲涼意。身邊坐著的是一位五十出頭的農(nóng)民大叔，正閉目養(yǎng)神，對周邊的一切充耳不聞，對面是一對情侶，談笑風(fēng)生，一副甜蜜的摸樣。他急忙將視線轉(zhuǎn)移到其他旅客，旅客中有的人干脆脫掉鞋子，將光腳伸進了對面旅客的坐椅上，悠然自得；有的將帶上火車的鹵雞腿、鹵豬腳拿出來，呲牙咧齒地啃了起來，有的則嗑起瓜子，果皮隨意地扔在腳下，賣零食的商販來回在過道中叫嚷著，整個車廂里喧囂而夾雜著一股汗臭，讓人有點惡心。他心里突然想到一個詞——素質(zhì)。
    在這樣一個喧囂而雜亂的環(huán)境中，他顯得百無聊賴，倚靠在座位上，微閉著雙眼，視線卻始終沒有離開行李架上的行李。
    火車到了一個小站，坐在身邊的大叔，拿起行李搖搖晃晃地下車去了。他感到有些無聊，拿出上車前買的報紙。一群乘客爭強上車的吵鬧聲打斷了他的閱讀，賴賴地抬起頭，一個二十歲左右的年輕姑娘出現(xiàn)在他的視野中，身材高挑，穿著白色*連衣裙，拖著一只皮箱，姑娘只顧腳下，偶爾抬頭看看前方。姑娘沿著過道向他的方向走來，他卻佯裝看報紙，極力克制住加速的心跳。
    姑娘走到他面前，突然停了下來，將皮箱放在他身邊的空位上。
    “這里有人嗎？”姑娘指著他身邊的位子詢問道。
    那一刻，他有點遲疑、有點緊張，也有一點驚喜，這是第一次和陌生的漂亮女生接觸。
    “沒……，沒有?！彼@得有些急促。
    “哦！”姑娘回了一聲，準(zhǔn)備把皮箱放到行李架上，向上舉了一下，沒有成功，可能是箱子太重的緣故。
    “你能幫我一下嗎？”姑娘看著他問道。
    他像士兵聽到“起立”的命令一樣，嗖地站了起來，用力舉起皮箱，可箱子并沒有他想的那么沉重，反倒“碰”的一聲撞到了車廂頂部，姑娘咯咯地笑了起來，引來了周圍旅客的張望。他的臉一下就紅了，有點不知所措地坐到座位上，拿起報紙胡亂地翻看了起來。
    姑娘說了一聲：“謝謝”，不慌不忙地坐了下來，從身邊的一個小袋子里拿出五六個橘子，并拿了一個遞向他，讓他嘗嘗。他顯得有點含羞，忙說：“我有，我有……”。
    姑娘把橘子放在了他面前的小桌上，自己剝起了橘子，像有心思一樣望著窗外匆匆掠過的。
    火車又停了，他對面的情侶在相互的催促和慌忙中下了車。四個人的位子只剩下了他和身邊的姑娘，他主動坐到了對面的空位上，自言自語地說道：“人少，舒服?！?BR>    火車啟動了，姑娘一邊玩一弄著手中的手機，一邊打量著面前的他。
    “你到哪里去？”姑娘突然問。
    “我，我上學(xué)?！彼┝艘谎?，趕緊又盯著報紙。
    “是在成都上學(xué)？”姑娘充滿了好奇心。
    “不，我只是經(jīng)過成都”，他解釋到。
    “哦！”姑娘對于這個答案好像有點失落。
    為了不至于讓氣氛感到尷尬，他反問道：“你呢？”
    “我是到成都見網(wǎng)友的，是成都理工大學(xué)的。”姑娘顯得有點興奮。
    “哦，是嗎？我也有同學(xué)是那個大學(xué)的啊?！彼坪鹾退业搅斯餐?。
    “太好了，”姑娘簡直就要高興地跳了起來。
    “我是第一次去成都，我不知道怎么走，有你簡直就太好了?！惫媚镖s忙道出心聲。
    “我，我也是第一次?！彼悬c難為情，好像犯了一個不小的錯誤。
    “哦！”姑娘再次感到失落。
    也許是出于男人天生的'保護欲|望，他和她是毫不相干的兩個人，但他居然脫口而出，“我可以送你啊，我下一趟火車在明天。”
    姑娘再次看到了希望，忙著發(fā)了一條短信后，收起了手機。
    可能大家都是第一次遠門，也都一個人的緣故，話題越來越多，但始終沒有提及彼此的姓名或者更為詳細的信息。
    經(jīng)過七小時的旅途奔波，火車終于停在了成都北站，兩人擰著行李，隨著成千的到站旅客涌一出站臺。走出火車站的那一刻，他感到了一些迷茫。陌生的城市，陌生的人群，車水馬龍，熙熙攘攘，讓這個小城來的準(zhǔn)大學(xué)生有點無所適從。身邊的姑娘卻沒有這樣的煩惱，她就是沖著成都，沖著網(wǎng)友而來，她馬上就會實現(xiàn)愿望。而成都對于他，只不過是一個中轉(zhuǎn)站，他的終點在千里之外的徐州。
    天色*漸暗，招攬住宿的男一女拿著手中的傳單，詢問著身邊過往的行人。他向姑娘解釋道：“我先找個旅館，把行李放下，我送你去見網(wǎng)友好嗎？“姑娘欣然答應(yīng)。
    “住宿嗎？”一個胖操著地道的成都話。
    “遠嗎？多少錢一晚？”他詢問道。
    “就在這旁邊，六十塊錢一晚?！迸峙诉呎f，邊指著火車站右側(cè)的一個賓館。
    “行，你帶路吧?！彼麤]有更多的來找旅館，他根本不知道成都理工在偌大城市的哪一端。
    他們跟著胖女人來到賓館大廳，“請問是需要兩間客房嗎？”服務(wù)臺小一姐問道。
    “不，我們不是一起的，就要一間?！彼杏X到被人誤會了，趕緊解釋。
    “好的，請出示身份一證。”服務(wù)小一姐有點迷惑，看了看身邊的姑娘。
    手續(xù)辦好了，來到賓館的十一樓，是一間標(biāo)間，陳設(shè)簡單，兩張床，一個電視和一把椅子。
    正當(dāng)他將行李放好，準(zhǔn)備送姑娘去見網(wǎng)友的那一刻。姑娘突然說，“今晚，要我留下來陪你嗎？”
    他遲疑了片刻，慌忙回到：“不需要，我，我們走吧?！?BR>    空氣一下子凝固了，再也找不回之前的和諧的氣氛。
    擰上姑娘的皮箱下了電梯，他看了看辦理手續(xù)的服務(wù)小一姐，服務(wù)小一姐臉上明顯有種異樣的神情。
    在公交站臺，他們在密密麻麻的小字中尋找成都理工。終于找到了，36路公交，等了十多分鐘，公交姍姍來遲，上了公交，找了挨著的兩個座位坐了下來，但彼此之間什么也沒說，姑娘始終低頭不語，他打量著公交經(jīng)過的每個顯眼的標(biāo)志，努力地記著，好像回頭要靠自己走回來。
    對于她及她即將見面的網(wǎng)友，他心里猜忌著，是簡單地遇到了不一良少女，還是原本就是一個設(shè)計好的溫柔陷阱。想想自己的，為了顏面，只能怪自己打落了牙齒往肚里咽。
    經(jīng)過了一個多小時，晚上八點，終于到了成都理工大學(xué)外的公交站臺，下了公交，三個男生迎了上來，和姑娘七嘴八舌的寒暄起來，而他靜靜地站在旁邊，姑娘突然指著他說，這就是我給你們說的那個愿意送我的人，三男生連忙道謝，并邀請他一同共進晚餐。
    他推脫時間太晚，想要逃脫迷一樣的情節(jié)，姑娘和三位男生極力地挽留了一番，最終還是送他上了返回的公交。
    公交啟動，透過玻璃窗看著車下?lián)]手的三男一女，他有些茫然?；氐劫e館，思緒萬千，久久不能入睡，那姑娘是誰？自己為什么這么簡單的充當(dāng)“護花使者”？而那一句“我留下來陪你”又是何意？一連串的問題撲面而來。
    時至今日，他把這段充滿迷惑的際遇當(dāng)成一個秘密，永遠的藏在了心底。
    以開始為題賞析篇十五
    學(xué)習(xí)了臧克家先生寫的《說和做》，聞一多先生的“言”和“行”深深打動了我。聞一多先生作為學(xué)者是：做了再說，做了也不說，作為革命家是：說了就做，言行一致。我認(rèn)為生活中“行為主”、“言為輔”，我也想成為言行一致的人。
    這一天，上英語課時，郜老師說：“先做一下練習(xí)?！贝蠹艺J(rèn)認(rèn)真真地寫，唯獨小曾在柜里找來找去。我看到小曾桌上沒有筆，“難道她的筆不見了嗎？”我便拿起我的備用筆給小曾，小曾十分感激地拿著筆奮筆疾書起來。我也一言不發(fā)的快速寫題。
    默默幫助，不值一提。我這樣做，好友也是！前些天春雨綿綿細如絲，小龍和小林在雨中左顧右盼，原來兩人都沒有帶傘，正好我和小曾撐著傘經(jīng)過那里，看到小龍和小林沒有傘，立刻揮手招呼她們：“快、快、快躲到傘下?！毙↓埡托≡斠话眩液托×忠岔斠话?。我們便在雨中聊起來。漸漸地雨停了，大家各回自家、各找爸媽。
    互助的我們，有時會有語言沖突，甚至可能引起肢體沖突。
    我是這樣說同學(xué)，我也是這樣做的。上課時，除了回答問題，老師講話時，我從不插嘴；下課時，與人見面我一定會主動問好。看見有人隨地扔垃圾我一定會隨手撿起；我從不讓我周邊的人說臟話，希望人人都文明。
    言行一致，是做人的基本準(zhǔn)則。從自己做起，影響他人，希望量變引起質(zhì)變，每個人的素質(zhì)提高了，那我們整個民族的素質(zhì)也就提高了。
    以開始為題賞析篇十六
    夏天的夜晚，我躺在小溪邊靜靜地看月亮，月亮的倒影印在溪水上，蘋果樹那邊，一陣迷人的香味撲面而來。月光照在跳廣場舞的老奶奶身上，照在玩耍的小朋友身上，照在散步的大人身上，照著大自然，大家在月光的照耀下猶如在一片銀色的海洋里。
    小花在月光的照耀下手舞足蹈，大樹顯得更加堅強，就連平常紋絲不動的小草都快樂地唱起歌來，大自然在月光的照耀和鼓勵下顯得生機勃勃。啊，八月的月色如此美麗。
    以開始為題賞析篇十七
    第三節(jié)就要上公開課了.我還在看教材,因為我深信,真正吃透教材,讀透教材,才能真正上好一堂課.此時,我的目光定格在三個重點句上.也就是貓頭鷹說的“從現(xiàn)在開始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事！”袋鼠說的“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路！”和小猴子說的“從現(xiàn)在開始，你們都照自己習(xí)慣的方式過日子?！鼻皟删涫恰?！”，而后一句是“。”一種新的教學(xué)思路在我腦中形成。
    我請一學(xué)生扮演貓頭鷹，給他戴上貓頭鷹的頭飾。
    師：貓頭鷹，你做了“萬獸之王”，感覺如何？
    生：很神氣。
    師：那你神氣地讀一讀貓頭鷹的話吧。
    生神氣地讀了。師出示句子―――從現(xiàn)在開始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事（沒加?。?BR>    師：你們看，這句話中少了個標(biāo)點符號，你能給它加上去嗎？經(jīng)過討論，學(xué)生認(rèn)為貓頭鷹用很神氣的語氣說的，應(yīng)該用上“！”。
    師：好的，你們誰能用更神氣的語氣讀讀呢？
    一學(xué)生再讀，比前有進步。
    師：貓頭鷹不僅神氣，他還是帶著怎樣的語氣說這句話的呢？引導(dǎo)學(xué)生再讀這段。
    學(xué)生找到了“立刻下令”
    生：他還是帶著命令的語氣說的。
    師：你真會讀書，那你能用命令的語氣再讀讀這句話嗎？
    師：是的，你真象一位國王在向你的臣民們下命令呢。
    師：讀到這，你有什么想法？
    生：貓頭鷹覺得自己很大，他是命令其他動物的，要他們一定要按他的要求做。
    生：貓頭鷹覺得自己比別人高級。
    生：貓頭鷹兇巴巴的，欺負別的動物。
    生：貓頭鷹感覺自己雄霸天下。
    師：是雄霸森林吧。
    學(xué)生笑。
    師：是的，你看，一個小小的“！”不僅僅表現(xiàn)了貓頭鷹的神氣極了，還看出他是在命令其他的動物必須按照他的生活方式過日子。
    第二個句子―――從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路
    生：袋鼠當(dāng)了“萬獸之王”很高興，所以要加“！”
    生：他是用命令的語氣對動物們說的。他很驕傲
    生：他對動物很兇，別的動物都要聽他的話。
    在教學(xué)第三句話時，即―――小猴說的，“從現(xiàn)在開始，你們都照自己習(xí)慣的方式過日子”
    師：小猴當(dāng)了萬獸之王心情怎樣？
    生：他很高興
    師：按你的說法，小猴說的`那句話后面應(yīng)該加什么符號？
    生：！
    那你看看，課文上加的是什么號？
    生：。
    那你能體味到什么？
    學(xué)生議論紛紛
    生：他是用平常的語氣跟動物們說話的。
    生：他沒有用命令的語氣跟動物們說的，他當(dāng)了“萬獸之王”沒有覺得自己比別人大。
    生：他輕輕地說，很溫柔。
    生：他跟他的臣民們是平等的。他沒有命令他們。
    抓一個“！”和“?！?，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，理解了課文，突破了本課的重點難點。教學(xué)中，也不凡試試“以小見大”，抓住一個細節(jié)，去細細品讀課文，去體會課文中角色的內(nèi)心世界。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《從現(xiàn)在開始》教學(xué)片段賞析三,從現(xiàn)在開始，希望對你有幫助！
    以開始為題賞析篇十八
    記得曾在周六教研時聽過錄像課《從現(xiàn)在開始》第二課時，正巧前幾天剛講過這課，回憶其中一些教學(xué)環(huán)節(jié)，頗有感觸。
    （教師出示識字卡片，學(xué)生讀生字和詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生用“激動”說話。）
    評析：開課就注重了語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)生詞，利用詞語造句，這些看似平淡的設(shè)計，能促進學(xué)生的詞語積累，很好的體現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性。
    師：上節(jié)課，小朋友們把字詞掌握得很好。獅子大王非常高興，他決定讓小動物們接替大王，誰做的最好，誰就做大王。那么誰做的最好呢？請小朋友們讀課文，注意語氣的停頓，讀明白問號、感嘆號等表達的感情，讀懂的地方相互交流一下，不懂的提出來，大家共同解決。
    （學(xué)生自學(xué)，先個體自學(xué)，然后小組交流，教師巡視指導(dǎo)。）
    師：下面就把你學(xué)到的交流一下吧！
    （學(xué)生匯報，教師隨機點撥：學(xué)生讀貓頭鷹說的話，一名學(xué)生評價后，再引導(dǎo)學(xué)生讀，要求讀出神氣的語氣，教師請求范讀，讓學(xué)生評價老師讀得怎么樣，再引導(dǎo)學(xué)生齊讀。）
    ………
    評析：課文是一個整體，雖然分成了好幾個自然段，但是他們都是有內(nèi)在聯(lián)系的。在以上的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師能巧妙的對課文進行整體把握，提出了整體性問題，引導(dǎo)學(xué)生開始自主學(xué)習(xí)，自主探究。
    師：你們還有不懂的問題嗎？
    生：我們是白天活動，晚上睡覺，那么貓頭鷹為什么白天睡覺，晚上活動？
    生：（根據(jù)自己的了解來回答，教師引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎么知道的。）
    生：獅子大王為什么不再讓小動物往下輪了，就讓猴子做大王了？（學(xué)生討論，各持己見）
    師：假如你做班干部會怎么做？
    生：假如我是班長……
    假如我是學(xué)習(xí)委員……
    假如我是勞動委員……
    評析：利用學(xué)生質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。并注重了課內(nèi)向課外的延伸，把學(xué)生對課文的理解轉(zhuǎn)化成一種生活體驗。
    以開始為題賞析篇十九
    有人喜歡花，有人喜歡草，我卻喜歡樹，高大、粗壯又結(jié)實的樹木。
    春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。枝頭開滿了許多花兒，有紅的、白的、黃的等，五顏六色，五彩繽紛，春風(fēng)吹來，散發(fā)出陣陣沁人心脾的清香。樹在春風(fēng)中輕輕搖動，好像在說：“??！空氣真新鮮，我要趁這美好的時光，快快長大?！毕奶欤瑯溟L得蔥蔥蘢蘢，像一把巨大的綠傘，過濾掉了千萬縷像利箭一樣穿過樹梢的火辣辣的太陽光。小鳥在枝頭歡蹦亂跳地唱歌、玩游戲，蟬悠然自得在樹上“嗞嗞”伴奏，小朋友踩著大自然音樂的節(jié)拍，有的在樹下跳著橡皮筋，有的在樹下踢足球，有的在樹下你追我趕。下午人們下班后紛紛趕來，一邊乘涼一邊高興地說：“真涼快，有樹真好?！鼻锾?，樹上掛滿黃澄澄的桔子、一串串紫色的葡萄、紅燦燦的大蘋果等各種各樣、味道鮮美的果實。
    人們一邊品嘗果子，一邊享受大自然賜予人們豐收的福氣，一邊快活地說：“啊，樹真好，獻出了這么鮮這么甜的果實?！睒淙~漸漸變黃了，金色的樹葉紛紛揚揚地飄落在地上，好像要投入大地母親的懷抱，變成肥料，來報答大樹媽媽的`愛。地上像鋪了一層金子，又像鋪了一層地毯，行走在上面,給人感覺又松又軟。冬天，白雪給樹披上了白白的“皮”大襖，好象他們什么也沒做，其實樹兒們正準(zhǔn)備為明年春天做準(zhǔn)備，在養(yǎng)精畜銳呢！
    樹兒，春天你趁著美好的時光長大，夏天你長得蔥蔥蘢蘢，帶給我們涼爽，秋天你獻給我們果實，冬天你為春天做準(zhǔn)備。我愛樹，我更愿意做一棵樹，永遠裝扮著祖國的大地，永遠生長在祖國最美的山河上，永遠生長在祖國溫暖的懷抱里。