通過寫讀后感，我們可以更好地培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力。寫讀后感時(shí)，可以通過引用書中的經(jīng)典語句或故事情節(jié)，來增加文章的可讀性和說服力。"讀后感是讀完一本書或一篇文章后，對(duì)其中內(nèi)容、情感和思想等進(jìn)行提煉和歸納的一種個(gè)人思考表達(dá)方式。它不僅是對(duì)作品的評(píng)價(jià)，更是對(duì)自己的思考和感悟的記錄。那么應(yīng)該如何寫一篇有深度和觸動(dòng)人心的讀后感呢？首先，要對(duì)作品的主題和核心思想進(jìn)行準(zhǔn)確把握，梳理出作品中的亮點(diǎn)和觸動(dòng)自己的地方。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和借鑒。這些范文涉及不同類型的作品，包括小說、散文、詩歌等，展示了讀者在閱讀過程中的思考和感悟，希望能給大家?guī)韱l(fā)和幫助。"
哪國的孩子最好教－讀后感篇一
3月7日星期二晴天當(dāng)這個(gè)“哪國的孩子最好教”這個(gè)問題從老師脫口而出時(shí)，幾乎全班的同學(xué)都異口同聲的回道：“中國！”簡(jiǎn)單的兩個(gè)字中，包含了同學(xué)的想法，而答案是對(duì)的嗎？我思索著，結(jié)果答案是：中國。當(dāng)我聽到時(shí)，我又開心，又不解，開心是因?yàn)槲覟樽约旱膰叶院?，不解的是因?yàn)?，我不懂，既然中國的孩子最好教，那又為什么我們班總讓鐘老師操心呢？聽了《為什么中國的孩子最好教》這個(gè)原因，故事時(shí)，我想到了一點(diǎn)：在加力福尼亞的孩子，也有個(gè)好習(xí)慣，是一個(gè)問題，想到各個(gè)方面，求出正確的答案，能結(jié)合問題所答說出理由，而中國，可能大部分同學(xué)，都所知答案，題目在書中所見，還有一些可能確實(shí)是腦子轉(zhuǎn)得快，一會(huì)就想出來了。當(dāng)然，外國孩子的優(yōu)點(diǎn)可學(xué)：鉆、問、想得多。中國孩子的優(yōu)點(diǎn)也好：快、靈、轉(zhuǎn)得活。我認(rèn)為外國孩子想的太復(fù)雜，也是個(gè)因素。因此，我們中國孩子想簡(jiǎn)單，靈機(jī)一動(dòng)，答案脫口而出。但外國小朋友這一次花耗的一節(jié)課時(shí)間也值，因?yàn)樗麄冎懒艘粋€(gè)問題的.答案，我想這一次他們成功了，但說不定除了這一次以后，他們?cè)僖膊粫?huì)吞吞吐吐的答了，只會(huì)答的像流水一樣流暢，再不讓思考奪去寶貴的時(shí)間！《哪國的學(xué)生最好教》讀后感言作文450字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
哪國的孩子最好教－讀后感篇二
今天收到在網(wǎng)上訂購以久的書——《最好的.方法給孩子》，迫不及待地閱讀起來，俗語說得好“風(fēng)月為益友，詩書是良師”我一口氣看完了大半本，真讓我受益匪淺！
我與作者王芳是乎有些相同之處：我們都身為人母，我是位十歲和六歲孩子的母親，又是一位有十名團(tuán)隊(duì)的帶路人，一年三百六十五年，僅僅春節(jié)有幾天假期，可以說是全年無休，整個(gè)時(shí)間都耗在店面工作上了，更談不上陪伴孩子去外地游走，呼吸外地新鮮空氣了，整個(gè)家務(wù)和兩孩子的接送工作都交給了可敬的爺爺身上，我一直覺得愧欠孩子缺少陪伴，愧欠老人缺少擔(dān)當(dāng)……….
女兒還有半個(gè)月就滿十周歲了，這是個(gè)值得紀(jì)念的日子。在這相處的十年中，首先感謝女兒給我有這次做母親的機(jī)會(huì)，讓我感到無比的快樂，讓我成為這個(gè)世界上最快樂的母親。
但在這十年里我要向女兒說幾句話：1.遇到困難要樂觀，不要事情剛剛發(fā)生就被困難嚇倒，心里打退堂鼓，做好一件事情并非都很件容易，不要馬虎對(duì)待，對(duì)待自已的學(xué)習(xí)要有方法，舉一反三，自已在學(xué)習(xí)中尋找快樂，攻克難關(guān)，有了正確的方法，你一輩子獲益，無論是學(xué)習(xí)方法，思考方法，還是處理人情世故的方法，能靈活地運(yùn)用好，學(xué)習(xí)起來一定會(huì)更加輕松，簡(jiǎn)單，更淡定，更快樂。2.不要懶惰，讓自已勤奮起來，時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是公平的，星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。珍惜時(shí)間，大量閱讀課外書籍，未來的社會(huì)需要知識(shí)的力量來拯救，有時(shí)我看到你為馬老師布置的作文而犯愁，表情憂傷，愁眉苦臉，滿懷抱怨，甚至?xí)c媽媽斗志斗勇，面紅耳赤，鼻涕眼淚流成“河”后，才能完成一篇僅僅字?jǐn)?shù)基本夠的文章，媽媽真的感到無比的心痛。媽媽希望你以后能多存儲(chǔ)些“糧食”在你的大腦的儲(chǔ)倉中，需要時(shí)能及時(shí)有輸運(yùn)“貨物”出去，合理高效地分配，這樣就不會(huì)有供不應(yīng)求的狀況發(fā)生。3.多微笑，微笑是拉近人與人之間最有效的鑰匙，愛笑的孩子最幸運(yùn)，媽媽也希望你成為幸運(yùn)者之一。
寶貝，媽媽望你能開心快樂的儲(chǔ)存能量，勇敢向前奔跑，加油！
哪國的孩子最好教－讀后感篇三
初見此書時(shí)，只覺得這書名起的甚是奇怪，“你”是誰？為什么會(huì)是孩子最好的玩具？帶著對(duì)書名的好奇感，翻開了這本書。原來這是一本心理學(xué)的書，教給我們“情感引導(dǎo)”的方法。這本書的作者金伯莉。布雷恩剛開始也是一名幼兒園教師，還做過心理咨詢師，后來致力于研究?jī)和砷L(zhǎng)教育。她是世界上首次提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童教育專家。
本書從情感引導(dǎo)的誤區(qū)入手，引出什么是情感引導(dǎo)，以及如何通過情感引導(dǎo)的方式，和孩子建立起一生的親密關(guān)系，讓孩子擁有安全感和歸屬感，培養(yǎng)出快樂、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立、合作、有責(zé)任感的孩子。
所謂情感引導(dǎo)，就是讓孩子懂得自身情感的重要意義，能夠識(shí)別不同的情緒，并且能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。情感引導(dǎo)的本質(zhì)是允許和鼓勵(lì)孩子自由地表達(dá)自己的意見，通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“分享權(quán)力”的平等關(guān)系，以此來調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立起良好、親密的關(guān)系。比如孩子玩拼接玩具拼不好的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)哭，這時(shí)候不能輕易否定他說，“這有什么好哭的，重拼就是了！”而是要蹲下來直視他的眼睛，溫和地陳述他的感受；“我知道你拼不好玩具，有些無助，有些生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”這么做，幫他擴(kuò)充了情感詞匯量。讓他知道了自己的內(nèi)心的感覺叫作“無助”“生氣”，也讓他明白，人在“生氣”“無助”的時(shí)候會(huì)是如此表現(xiàn)，這是兩種非常正常的情緒。幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心感受，能夠讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自己的情緒，還能慢慢辨別別人的情緒。
情感引導(dǎo)”的關(guān)鍵步驟是：
第一：預(yù)先給孩子一個(gè)提醒，讓孩子知道，在某些場(chǎng)合下，有些行為是不可以做的。
第二：關(guān)注孩子的需求，了解孩子的個(gè)性，讓家長(zhǎng)可以提前對(duì)孩子的情感反應(yīng)有所準(zhǔn)備。
第三：全神貫注地傾聽，不敷衍孩子的話。
第四：理解孩子的情緒，回應(yīng)孩子的感受，同時(shí)教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己的情感。
第五：引導(dǎo)孩子解決問題，讓孩子自己思考可以怎么解決問題。家長(zhǎng)也可以給孩子提供選擇，但是絕不強(qiáng)迫孩子按照自己的方式來做。（萬琪）。
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哪國的孩子最好教－讀后感篇四
203月7日星期二晴天當(dāng)這個(gè)“哪國的孩子最好教”這個(gè)問題從老師脫口而出時(shí)，幾乎全班的同學(xué)都異口同聲的回道：“中國！”簡(jiǎn)單的兩個(gè)字中，包含了同學(xué)的想法，而答案是對(duì)的嗎？我思索著，結(jié)果答案是：中國。當(dāng)我聽到時(shí)，我又開心，又不解，開心是因?yàn)槲覟樽约旱膰叶院?，不解的是因?yàn)椋也欢?，既然中國的孩子最好教，那又為什么我們班總讓鐘老師操心呢？聽了《為什么中國的孩子最好教》這個(gè)原因，故事時(shí)，我想到了一點(diǎn)：在加力福尼亞的孩子，也有個(gè)好習(xí)慣，是一個(gè)問題，想到各個(gè)方面，求出正確的答案，能結(jié)合問題所答說出理由，而中國，可能大部分同學(xué)，都所知答案，題目在書中所見，還有一些可能確實(shí)是腦子轉(zhuǎn)得快，一會(huì)就想出來了。當(dāng)然，外國孩子的優(yōu)點(diǎn)可學(xué)：鉆、問、想得多。中國孩子的優(yōu)點(diǎn)也好：快、靈、轉(zhuǎn)得活。我認(rèn)為外國孩子想的太復(fù)雜，也是個(gè)因素。因此，我們中國孩子想簡(jiǎn)單，靈機(jī)一動(dòng)，答案脫口而出。但外國小朋友這一次花耗的一節(jié)課時(shí)間也值，因?yàn)樗麄冎懒艘粋€(gè)問題的.答案，我想這一次他們成功了，但說不定除了這一次以后，他們?cè)僖膊粫?huì)吞吞吐吐的答了，只會(huì)答的像流水一樣流暢，再不讓思考奪去寶貴的時(shí)間！哪國的孩子最好教作文450字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
哪國的孩子最好教－讀后感篇五
《你就是孩子最好的玩具》這本書我是通過樊登讀書會(huì)app樊登老師推薦買來讀的一本書，真的是讓我受益匪淺。這里和大家一起來分享一下。
這本書的作者金伯莉?布雷恩是美國兒童教育專家，她致力于從剛出生到6歲大的兒童的成長(zhǎng)教育研究，也是世界上最早提出“情感引導(dǎo)式教育”的美國兒童教育專家。
1、情感引導(dǎo)孩子。
教育孩子不應(yīng)該刻意逃避而是欣然面對(duì)。通過情感引導(dǎo)孩子，尊重孩子，沒有任何理由值得對(duì)孩子發(fā)怒。很多事情，真的是說起來容易做起來難，無條件的給孩子情緒的支持，是的，可是家長(zhǎng)們總怕自己會(huì)走到放任孩子的那一面去。
關(guān)于孩子發(fā)脾氣：如果孩子犯錯(cuò)或者發(fā)脾氣，一般是他的需求沒有得到真正滿足，給孩子一段反思時(shí)間或者冷靜時(shí)間，如果是三歲以上的孩子，可以和他聊聊剛才的行為，并問她下一次是否可以做得更好，親測(cè)有效。如果能提前告訴孩子我們的預(yù)期，他們一般會(huì)更合作。這里有個(gè)值得借鑒的方略：首先尊重孩子的感受；告訴孩子你希望他怎么做；讓孩子知道你會(huì)幫助他。
關(guān)于控制型父母和放任型父母：很多父母在兩者之間搖擺，其實(shí)中間那個(gè)度不好把握，大多數(shù)還是贊成不打不成才，畢竟這個(gè)符合中國的傳統(tǒng)，也相對(duì)容易讓孩子聽話，讓自己輕松。其實(shí)正如許多育兒書倡導(dǎo)的，不打孩子一樣也能教育好孩子。身邊這種例子也不在少數(shù)，也有家長(zhǎng)告訴我在三歲后就不體罰孩子了。這樣的教育方式父母需要付出更多的精力，擁有更好的耐性，因?yàn)榧幢愫⒆赢?dāng)下答應(yīng)你，偶爾也是會(huì)出現(xiàn)控制不住自己的時(shí)候，耐心多溝通幾次才行，在被工作和生活壓力壓的喘不過氣的家長(zhǎng)們，表現(xiàn)出這樣的耐心實(shí)屬不易，大多數(shù)已經(jīng)透支了精力。
關(guān)于要不要讓孩子一直哭：這個(gè)問題很接地氣，很多家長(zhǎng)都會(huì)有這個(gè)問題。我自己原來的觀念是，孩子總有不哭的時(shí)候，讓他哭好了，不能縱容他。甚至在他剛出生的時(shí)候，我還比較認(rèn)同一種觀點(diǎn)，就是孩子不要一哭就抱，不然以后放不下來。這本書告訴我的觀點(diǎn)讓我在第二個(gè)孩子身上的實(shí)踐比較認(rèn)同。這本書有個(gè)這樣的觀點(diǎn)，經(jīng)常被擁抱和愛撫的孩子更獨(dú)立，更有安全感。我自己的實(shí)踐證明，孩子并沒有因?yàn)橐豢蘧捅Ф兊酶与y帶。
關(guān)于帶孩子外出：非常實(shí)用的一個(gè)建議，帶上孩子喜歡的玩具，那么在飯桌上，他就可以在無聊的時(shí)候玩自己的玩具，不會(huì)打擾父母。但是也要知道孩子的專注力有限，不可能持續(xù)太長(zhǎng)的時(shí)間，如果孩子累了煩了還是應(yīng)該盡快帶孩子離開聚會(huì)。
2、情感引導(dǎo)的關(guān)鍵步驟。
第一播下種子，提前清晰準(zhǔn)確的告訴孩子你的要求是什么,比如：現(xiàn)在媽媽要帶你出去當(dāng)秋千，我們說好只能玩半小時(shí)的噢，等下媽媽還要去買菜。出發(fā)前說一次，路上說一次，開始玩的時(shí)候還可以再問一次，還記得剛才媽媽說過的話嗎？……好的，你去玩吧。
第二觀察和判斷，觀察和判斷的本質(zhì)是關(guān)注，觀察的目的還在于體察孩子的需要。比如：出去外面吃飯時(shí)，我們常常怪孩子不聽話，跑來跑去，可你想想他聽不懂你們大人的聊天，他能不去做一些事情來引起你的關(guān)注嗎？所以我們?cè)诔鋈ブ翱梢詭б恍┩婢吆蜁惆樗?，?dāng)然孩子的注意力不可能太久，我們也盡可能的快點(diǎn)吃完飯回家。
第三聆聽，蹲下來，看著孩子的眼睛聆聽，讓自己的視線和孩子齊平，進(jìn)行充分的眼神交流。
第四體察并理解孩子的感受，比如：孩子拼的積木不小心被其他小朋友碰倒了，他很生氣想打小朋友，這時(shí)候我們應(yīng)該過來說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”或是“我能感受到你很難過，可以說說嗎？”……準(zhǔn)確的說出孩子的感受，孩子會(huì)覺得被理解和尊重，反而會(huì)情緒平復(fù)比較快。鼓勵(lì)孩子把自己的感覺用語言表達(dá)出來，而不是發(fā)泄在別的人身上。
第五引導(dǎo)孩子解決問題，不是簡(jiǎn)單地告訴孩子怎么做，而是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎么做。比如：小朋友來家里玩，他想要兒子手上的玩具，可這也是兒子的心肝寶貝，他不想讓。這時(shí)不能是簡(jiǎn)單粗暴的跟孩子說，“快，把玩具讓給弟弟，你是主人?！比绻銖?qiáng)行讓他分享，這樣弟弟高興了，可是哥哥不高興了呀。也許我們可以這樣引導(dǎo)孩子，媽媽說：“你看現(xiàn)在你們兩個(gè)人都不高興是吧，那你們兩個(gè)能不能比賽一下，看誰更快想出辦法，讓兩個(gè)人都高興呢。”你知道孩子最喜歡比賽了，也許這時(shí)候哥哥會(huì)說“好，我先借你五分鐘，那你等下要記得還給我哦”，弟弟說“好的，那你可以先玩我?guī)淼倪@個(gè)玩具“，而這時(shí)我們告訴孩子說，“孩子你做的太好了，你剛才的這個(gè)想法就叫做分享?！边@時(shí)候孩子才學(xué)會(huì)了什么叫分享，也更樂于去實(shí)現(xiàn)分享，因?yàn)樗懒艘饬x。簡(jiǎn)單的告訴孩子你真棒，對(duì)孩子是沒有幫助的。
育兒之旅需要我們不斷去探索，學(xué)習(xí)和改進(jìn)。任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚，只要我們?cè)敢庑袆?dòng)起來，用正確的方式引導(dǎo)孩子。育兒即是育己，學(xué)會(huì)這套方式，不僅僅是幫助孩子，更是成為更好的自己。
哪國的孩子最好教－讀后感篇六
今天，老師讓我們讀一篇《瀟湘晨報(bào)》上的故事――“哪國的孩子最好教”，我讀完后，不以為然，后來仔細(xì)一想，還是有些問題。因?yàn)閯e的國家的孩子敢于向老師發(fā)問，還喜歡追根問到底；他們懂得愛護(hù)鳥類，懂得相應(yīng)的法律；他們考慮問題全面，懂得步步深入，將所有可能發(fā)生的條件全部排除后，再謹(jǐn)慎的得出結(jié)論。而我們中國的孩子考慮問題有些簡(jiǎn)單，幾乎是千篇一律，創(chuàng)造能力還比別的國家缺少許多。表面上看，中國的孩子反應(yīng)最快，最好教，其實(shí)，不去動(dòng)腦筋、不去主動(dòng)思考問題，光聽話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。現(xiàn)在，我將此篇文章全文摘抄如下，以作為警示――聯(lián)合國科教文組織有一個(gè)志愿者隊(duì)伍，來自南非的尼爾?阿姆斯特郎是其中的一位。9月，他來中國支教。在期滿送別的宴會(huì)上，他以恭維的口吻對(duì)中國官員說，在我訪問的16個(gè)國家中，中國學(xué)校的課堂紀(jì)律是最好的，中國孩子也是最懂禮貌、最好教育的。坐在他身旁的教育官員聽了，感到非常驕傲。問他此話從何說起。尼爾講了這么一個(gè)故事：
我曾在美國加利福尼亞的一所小學(xué)給孩子們上課，課堂上，我出了一道世界上廣為流傳的智力測(cè)驗(yàn)題。那一次，簡(jiǎn)直糟糕透了。接著他講了事情的經(jīng)過。
“樹上有10只鳥，開槍打死一只，還剩幾只？”24位學(xué)生竟然都不吭聲，我只得挨個(gè)去問。
“托尼，你覺得還剩幾只？”
托尼沒直接回答我的問題，竟反問：“先生，在我回答問題之前，可以問一下，這一事件是發(fā)生在加州還是尤他州？在加州打鳥不是犯法的嗎？”
“就算是尤他州吧！”我答。
“噢！明白了，先生，我還有一個(gè)問題，打槍的人使用的是有聲槍還是無聲槍？”
“算是有聲吧。”
“槍聲有多大？會(huì)不會(huì)震得耳朵發(fā)疼？”
我被問得有點(diǎn)摸不著頭腦，說：“看來你是不打算回答我的`問題，你還是先坐下吧！讓湯姆來吧?！?BR> “湯姆，你覺得還剩幾只？”我轉(zhuǎn)向湯姆。
湯姆坐在那兒，聽到我叫他，身子往后一仰，把腳蹺上桌面。“先生！您確定他用的是有聲槍，并真的把那只鳥打死了嗎？”
“確定。拜托你了，湯姆！你告訴我還剩幾只就行了，ok？”
湯姆聽了我的回答，把腳拿下來，眼睛一轉(zhuǎn)，“先生，樹上有沒有呆在籠子里的鳥？”
我腦子一轟，把眼睛轉(zhuǎn)向比爾：“比爾，還是你來回答這個(gè)問題吧！”
比爾站起來?！斑@個(gè)問題不好回答，因?yàn)槲疫€不知道邊上，還有沒有其他的樹，樹上是否還有鳥？”
“沒有。只有這一棵樹?！?BR> “那么，您還可以保證，沒有殘疾或餓得飛不動(dòng)的鳥嗎？”比爾想繼續(xù)嗦。
我沒再接招，轉(zhuǎn)向喬治。“喬治，問題你聽清了嗎？”
“問題是聽清了，不過我想知道鳥里邊有沒有聾子。也就是說，有沒有聽不到槍聲的？”
“沒有，全是健康的鳥。”
“有沒有傻得不怕死的？”喬治繼續(xù)問。
“都怕死?！蔽乙呀?jīng)不耐煩了，說，“喬治你也坐下吧，可能瑪麗能回答這個(gè)問題?！?BR> 瑪麗被我叫起來。
“先生，我能回答您的問題。不過您要告訴我，算不算懷孕呆在肚子里的小鳥？”
我開始出汗了，有點(diǎn)想發(fā)火，說，“算了吧！我們換一個(gè)問題?！?BR> 這時(shí)，第一個(gè)被我叫起來的托尼站了起來。
“哦，如果真不算懷孕呆在肚子里的小鳥，并且打鳥人的眼也沒有花，”托尼滿懷信心地答道，“我知道還剩幾只了？”
我頓時(shí)來了信心，說：“你說吧！”
托尼把雙手往肩上一抱，搖頭晃腦地答道：“打死的鳥要是掛在樹上沒摔下來，那么就剩一只，如果掉下來，就一只不剩了?！?BR> 尼爾?阿姆斯特郎講完這個(gè)故事，向中國的教育官員攤一攤手，說：“你看，一個(gè)問題竟耗了一堂課的時(shí)間?！?BR> “中國的孩子最聰明?！蹦釥柦又f：“他們一下子就找到了標(biāo)準(zhǔn)答案。我問還剩幾只，他們齊聲回答：‘一只也沒有了?！疄槭裁矗俊?yàn)樗赖牡袅讼聛?，其他的都嚇跑了?！麄內(nèi)腌娋桶褑栴}解決了?！迸阃藛T聽了覺得有點(diǎn)尷尬，沒有說話，只是點(diǎn)頭附和。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
哪國的孩子最好教－讀后感篇七
讀完這本書，學(xué)會(huì)了一個(gè)詞，情感引導(dǎo)。
“情感引導(dǎo)，其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我?！?BR> 這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。
簡(jiǎn)單來說，就是讓孩子在生氣的時(shí)候，知道這就是生氣，在難過的時(shí)候，知道這就是難過，在憤怒的時(shí)候，知道這就是憤怒，在感到委屈的時(shí)候，知道這就是委屈。同時(shí)，能夠把自己的情緒說出來，能夠找父母幫忙。而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識(shí)情緒的方法。
這兩種我都占了。
盛怒之下，我做出過很多讓自己后悔的言行和舉動(dòng)。命令、威脅、賄賂、放任、輕視、否定……這些書里提到的錯(cuò)誤的方法，我都用過了。
總而言之，我就是一個(gè)喜怒無常的媽媽。心情好時(shí)，我會(huì)是全世界最好的媽媽，溫柔的聲音，甜甜的語調(diào)，再給兒子一個(gè)大大的擁抱~~~~但是，心情不好時(shí)，兒子任何舉動(dòng)都能把我一點(diǎn)就著，大吼大叫，動(dòng)作粗魯，甚至任他哭鬧打滾，我都不去理他。
在我兒子幼小的心靈中，一定有一個(gè)天使媽媽和一個(gè)魔鬼媽媽。
當(dāng)然，我不是后媽。我是愛我兒子的。他生病的時(shí)候，看到他難受的樣子，我真恨不得是我生病。但在被怒氣點(diǎn)燃之后，我就很難控制住自己了，像是飄來了一片烏云，遮住了愛，只剩下了憤怒、粗暴。
“多年以來，我一直難以面對(duì)一個(gè)事實(shí)，那就是我的`父母顯然是在并不想要子女的時(shí)候剩下了我和我的兄弟姐妹，這讓我們覺得自己給父母添了很多麻煩。我努力想要從父母對(duì)我的不適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄖ谢謴?fù)過來。沒有哪個(gè)父母是有意要傷害子女的。老實(shí)說，我相信我的父母已經(jīng)盡了全力，他們只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。他們當(dāng)然不是完美的，我也不可能是完美的?！?BR> 經(jīng)歷了兩年半的育兒生活，我也越來越發(fā)現(xiàn)，孩子的來臨，其實(shí)是在幫助我，讓我更加直接的面對(duì)自己內(nèi)心深處的問題，讓我有機(jī)會(huì)重新成長(zhǎng)一次，讓我在擁抱他的同時(shí)，能夠抱一抱我內(nèi)心那個(gè)需要呵護(hù)的小女孩。
父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，而我也已經(jīng)成年，既然認(rèn)識(shí)到了問題，就不能只是一味地埋怨，只有正視內(nèi)心、提供方案、解決問題才是最直接的出路。
對(duì)于我這個(gè)咆哮媽媽而言，在這本書中，我記住了兩個(gè)詞，溫和而堅(jiān)定。
首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個(gè)不到三歲的孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，是給你設(shè)定一個(gè)界限，就是書中說的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束。同時(shí)，還是堅(jiān)定的。不能因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)。
而教導(dǎo)的前提是，一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時(shí)候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對(duì)立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動(dòng)作，就是在與孩子交流時(shí)，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。
兒子兩歲半了，而我昨天晚上還失控過一次。不過幸運(yùn)的是，看過這本書，我找到了問題的癥結(jié)，這也是改變的開始。
哪國的孩子最好教－讀后感篇八
“孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)只有一次”做為孩子的父母感覺責(zé)任重大。所以我也常常讀一些關(guān)于教育方面的書。最近看了《你就是孩子最好的玩具》這本書。覺得作者在書中提出的“情感引導(dǎo)式教育”對(duì)于我們做父母的怎樣教育自己的孩子給予了非常好的建議與解答。
“情感引導(dǎo)”就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。父母是孩子的首位老師，孩子的世界天空是湛藍(lán)的，還是灰暗的，是由父母決定的。父母只有了解自己，能夠認(rèn)識(shí)自己的情緒，會(huì)很好的表達(dá)自己才能夠幫助孩子表達(dá)和處理自己的情緒。反思自己做為孩子的母親，常常因?yàn)楣ぷ鲏毫Γ蛘咭恍┎婚_心的事經(jīng)常會(huì)吼孩子，偶爾還會(huì)打孩子體罰孩子。通過讀這本書我知道，我的這些不良情緒不應(yīng)該由孩子來承擔(dān)。不應(yīng)該做控制性父母，應(yīng)該控制好自己的情緒，和孩子做朋友，融入孩子的世界，才能更好的引導(dǎo)孩子辨認(rèn)情感，并以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。
育兒之旅需要我們不斷去探索學(xué)習(xí)和改進(jìn)。育兒既是育己。所以我們做為父母應(yīng)多讀一些如《你就是孩子最好的玩具》這樣育兒方面的好書。只要我們?cè)敢庑袆?dòng)起來，用自己的方式引導(dǎo)孩子，不僅僅是幫助了孩子，更是成為更好的自己。
哪國的孩子最好教－讀后感篇九
什么是情感引導(dǎo)？文中告訴我們，情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。
我認(rèn)為孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力對(duì)待你，最主要的原因是他從小沒有學(xué)會(huì)用正確的方法表達(dá)和處理自己的情感。情感引導(dǎo)是在孩子表現(xiàn)出情緒的時(shí)候準(zhǔn)確地教會(huì)他這種情緒叫做什么，我們可以怎么做。
書中指出情感引導(dǎo)可以幫助孩子認(rèn)識(shí)、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒；可以提高孩子的語言表達(dá)能力；讓孩子表達(dá)順暢，減少發(fā)脾氣的現(xiàn)象；促進(jìn)和孩子的溝通，加深感情；讓孩子學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友；讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)面對(duì)逆境等等。因此我們?cè)谇楦幸龑?dǎo)式教育中，我們老師首先要做到要多問、巧談、善觀，先問學(xué)生有什么打算，學(xué)生上存在哪些問題，興趣與愛好是什么等等。再問家長(zhǎng)其子女在家里的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等。還要主動(dòng)與其他科任教師了解，以便更深入地了解每位同學(xué)各方面的情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問題，為順利地開展工作準(zhǔn)備。巧談，選擇學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開心扉，想說什么就說什么。這樣才能真正進(jìn)入他們的內(nèi)心深處，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。善觀，要有一雙善于觀察的慧眼，需要透過每個(gè)學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì)，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，把工作做在前頭。
在情感引導(dǎo)教育中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且適度放大學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，及時(shí)地給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，使學(xué)生喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更自覺。教師對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)越多，學(xué)生就越自信，尤其要注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)都是不利于學(xué)生的成長(zhǎng)的，懲罰或者一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會(huì)傷害學(xué)生的自尊，打擊他的上進(jìn)心，甚至影響他一生的成長(zhǎng)。
而獎(jiǎng)勵(lì)在開始時(shí)可能會(huì)為孩子定目標(biāo)，光榮榜和激勵(lì)榜會(huì)讓孩子感受到外部的壓力，而只有當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心想要完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，他們才會(huì)有成功的愿望。一旦孩子習(xí)慣了獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)試圖取悅別人或者獲得外在的肯定。獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)等同于懲罰，因?yàn)楹⒆觽冎挥许槒牟拍塬@得獎(jiǎng)勵(lì)，否則就一無所獲，這會(huì)讓我們和孩子的關(guān)系從真誠交流變成了相互操縱，會(huì)為孩子以后的生活埋下謊言和操縱的禍根。因此，不要簡(jiǎn)單的說你真棒。要告訴他現(xiàn)在的這種感覺就叫做成就感，很開心吧，你剛才的就叫有毅力，有毅力很重要啊。你現(xiàn)在有什么感覺呢，要多問問孩子的感覺，引導(dǎo)孩子來表達(dá)自己的情緒。
孩子的表達(dá)能力對(duì)于之后的學(xué)習(xí)和生活都是至關(guān)重要的，要讓他們習(xí)慣通過語言表達(dá)自己的想法，無論是怎樣的情緒，表達(dá)出來就是釋放的過程，對(duì)孩子今后的路起著很大的作用。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十
可樂的童年，到目前為止，都很幸福，爸爸媽媽一直都在身邊，爺爺奶奶姥姥姥爺，還有太太（小雨的奶奶）都十分寵愛。如眾星拱月般的被照顧著。
但隨著可樂展現(xiàn)出越來越多的個(gè)性行為，如何管教可樂成為了我和小雨的問題?？蓸酚袝r(shí)不愿意穿衣服，有時(shí)用手和腳站起來要前滾翻，有時(shí)摸插座，經(jīng)常要光腳在地上玩（東北天冷地上瓷磚涼，被我們禁止）。因?yàn)檫€不會(huì)說話，我們溝通不暢，常常哪里有危險(xiǎn)，哪些事我們不讓做，可樂就偏偏去做。不讓做就撒潑，不高興，用手掌拍地面，讓我聯(lián)想到在我們?nèi)グ拈T逛商場(chǎng)時(shí)，偶遇一個(gè)在地上打滾的熊孩子，當(dāng)時(shí)我倆就想我們的孩子以后可不能這樣。我倆知道不能強(qiáng)硬的管孩子，也不應(yīng)該硬管，但也沒有太多辦法，所以就去買了一些書，希望能找到答案。
可樂在成長(zhǎng)過程中展現(xiàn)出的性格，有很多我的影子，比如謹(jǐn)慎，我們分析這也是可樂現(xiàn)在還不會(huì)走路的原因，可樂不愿意走，知道可能摔倒，不會(huì)走也不耽誤玩和做想做的事情。這樣想，可樂真沒啥動(dòng)力學(xué)習(xí)走路。還有倔強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休的勁。手里拿危險(xiǎn)物品時(shí)，我們只能通過轉(zhuǎn)移注意力的方式拿走，硬搶你有時(shí)候都搶不過可樂，硬搶成功的話，不說他生氣，過一會(huì)兒他還能想起來，再把東西拿起來，小朋友的記憶力特別好。
全文最喜歡的一句話“父母同樣會(huì)犯錯(cuò)，但孩子生來具有同情心和寬容心，他們會(huì)竭盡全力的幫你”，沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。共同成長(zhǎng)才是我們應(yīng)該做的。作者也會(huì)有工作繁忙，很累，脾氣不好的時(shí)候，作者夫妻會(huì)相互提醒對(duì)方，也會(huì)制作“同情”手環(huán)，時(shí)刻提醒自己同情孩子的感受，我也將這“同情”放到了我手機(jī)的息屏顯示。
書中重點(diǎn)內(nèi)容都被我標(biāo)紅了，是一本常讀常新的書。做父母是一輩子的事，至少可樂上學(xué)前，還要總翻這本書。
但是書也有沒講到的內(nèi)容，小可樂現(xiàn)在心智成熟了許多，但是語言能力沒跟上，如何有效溝通和管教，希望在下一本書找到答案。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十一
7月的暑假，周振揚(yáng)的班主任老師許老師給家長(zhǎng)布置了一份作業(yè)。那就是寫一份教育書籍的讀后感。我利用休息時(shí)間逛遍了附近所有的書店，仔細(xì)查閱家庭教育方面的書籍，功夫不負(fù)有心人，我終于買到了一本內(nèi)容不錯(cuò)的書dd趙寧老師主編的《父母是孩子最好的心理醫(yī)師》。
我認(rèn)認(rèn)真真地把這本書讀了一遍，它確實(shí)帶給我太多驚喜，讓我獲益匪淺。這本書的主題是孩子擁有健康的心理，未來才有幸福的生活。而孩子心理成長(zhǎng)需要五大營養(yǎng)：分享、自信、謙虛、寬容、獨(dú)立。
中國的國情造就了有中國特色的獨(dú)身子女，家中的所有人都圍著這些“小太陽”轉(zhuǎn)，常常是飯來張口，衣來伸手。久而久之就形成了一種依賴感。也就通常有一種“自我中心”的心理，這種自我中心的心理根源于長(zhǎng)輩及父母的私愛和溺愛。為了不讓孩子的愛心枯竭、泯滅，我們不僅要愛孩子，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)愛。千萬不要只知一味的給予孩子愛，應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)會(huì)與人分享。
分享是一種美德，更是一種快樂。蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果。你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個(gè)人就有兩種思想?！狈窒砟軌蜃屓藴p少痛苦，獲得快樂。一個(gè)人在生活中需要與人分享自己的痛苦和快樂，沒有分享，它的.人生就是一種懲罰。
父母常常不自覺的要管孩子，是的，我們下意識(shí)里面就有控制孩子的欲望。和孩子平等是很難做到的，當(dāng)孩子聽我們的話，按照我們的要求去做一個(gè)乖孩子的時(shí)候，我們也許忘了讓他們丟失了一點(diǎn)點(diǎn)的自信和獨(dú)立人格。
孩子從呱呱落地到將來長(zhǎng)大成人、成家立業(yè)，是一個(gè)依賴到獨(dú)立的過程。在這個(gè)過程中，孩子的獨(dú)立意識(shí)和自信是逐步建立起來的，我們千萬不要總是以大人的眼光看待孩子的言行，而應(yīng)該給孩子充分的發(fā)言權(quán)和主動(dòng)權(quán)。
在孩子嘗試著自己做主的時(shí)候，不要總是對(duì)孩子說“你還小”、“你不懂”、“你不行”，而要給孩子一定的鍛煉機(jī)會(huì)。孩子的成長(zhǎng)速度是驚人的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成年人的想象。成年人認(rèn)為孩子不能做的事情，可能孩子已經(jīng)完全有能力駕馭。因此，家長(zhǎng)要盡量給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)和勇氣，這樣孩子便可以在自我服務(wù)中，讓獨(dú)立和自信逐漸羽翼豐滿。
讀一本書就是與一個(gè)有思想的人交流。這話一點(diǎn)也不假，通過閱讀這本書我學(xué)到了很多東西，在以后的工作和生活中我會(huì)多讀書，讀好書，不斷充實(shí)和提高自己。我也將擔(dān)負(fù)起自己為人父母的責(zé)任，為周振揚(yáng)的成長(zhǎng)竭盡全力。
周振揚(yáng)的家長(zhǎng)。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十二
班主任項(xiàng)老師的帶領(lǐng)下，我積極地加入了第二期班級(jí)家長(zhǎng)共讀群。我們共讀的第一本書是金伯莉·布雷恩的《你就是孩子最好的玩具》，當(dāng)終于拿到了這本書，我心里特別高興。有一種如獲至寶的感覺。
迫不及待地打開目錄，想把書中的內(nèi)容一口氣讀完。
在項(xiàng)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我們順利開始了我們的共讀之旅。認(rèn)真地朗讀，仔細(xì)地去感悟，去領(lǐng)會(huì)。有時(shí)候雖然忙，但是大家都沒有掉隊(duì)，沒有應(yīng)付。
作者在這本書中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許孩子自由輕松地表達(dá)情感，而不受任何壓抑或否定。了解并尊重孩子。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和脾氣，所以情感引導(dǎo)也要因人而異。
尊重孩子的想法：孩子也有自己的喜怒哀樂，當(dāng)孩子傷心時(shí)，給予最親切的陪伴和關(guān)愛；當(dāng)孩子苦惱時(shí)，給予最貼心的安慰，并及時(shí)地疏導(dǎo)。
正面的積極的引導(dǎo)，永遠(yuǎn)比大聲呵斥更有效，對(duì)孩子的發(fā)展更有益。
快樂成長(zhǎng)中的孩子，猶如小樹苗，需要陽光的照射，雨露的滋潤(rùn)，需要家長(zhǎng)不懈地關(guān)注他們的成長(zhǎng)。不是橫加干涉或一味縱容，而是在孩子最需要你的時(shí)候，以他最需要的方式去幫助他。其實(shí)，教育孩子是個(gè)靜待花開的過程。成年人應(yīng)該安靜等待孩子的內(nèi)心變得平和，見證每個(gè)內(nèi)心發(fā)展的奇跡。父母?jìng)儾灰獜?qiáng)制給兒童不需要的東西，在給兒童足夠的營養(yǎng)、適合的環(huán)境之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童的成長(zhǎng)是大自然鬼斧神工的杰作，是大自然給予兒童最好的禮物。
一邊積極地學(xué)習(xí)，在生活中，根據(jù)孩子的情況，加以運(yùn)用。效果立竿見影。雖然還有不盡如意的地方，再轉(zhuǎn)念一想，畢竟她還是孩子！耐心！引導(dǎo)！
以前我總是很糾結(jié)對(duì)孩子的溺愛和真正的關(guān)愛的區(qū)分。溺愛是一味縱容壞習(xí)慣，比如孩子玩手機(jī)，為了哄孩子開心，不加限制地讓他玩。而真正的關(guān)愛是對(duì)孩子有益的。比如孩子因沒考好，很不高興。就需要及時(shí)地溝通交流，分析、安慰。這次女兒期中考試數(shù)學(xué)沒考好。我心里是怒火中燒，表面卻是風(fēng)平浪靜。我腦海里始終盤旋著兩個(gè)字“控制”。因?yàn)槲抑来蟀l(fā)雷霆結(jié)果只會(huì)適得其反。女兒回到家，我假裝不知道地問她：“寶，這次數(shù)學(xué)考的怎么樣？”她嘟囔著嘴說：“媽媽，這次我粗心了，沒考好?！蔽疑锨皳еf，吃過飯，我們好好分析一下試卷，訂正，并且要整理到錯(cuò)題本上。我話音剛落，她驚喜地望著我，使勁抱著我，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。最近回家積極地寫作業(yè)而且很認(rèn)真。我想假如我沒能控制住，家里是不是因?yàn)檫@一次沒考好而硝煙彌漫。
通過閱讀這本書，我更加覺得教育孩子也是一個(gè)學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的過程，一個(gè)歷練和修行的過程。也正像項(xiàng)老師說的，教育好孩子應(yīng)該先塑造好自己。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十三
這個(gè)標(biāo)題說父母是孩子最好的玩具，重在講父母要抽時(shí)間多陪孩子多跟孩子玩。孩子除了父母，那他自己也有自己的圈子，他也要有自己的同齡朋友。玩具就是他們這個(gè)年齡孩子之間的一個(gè)主要溝通方式之一。
我們雖不能做十全十美的家長(zhǎng)，但我們有努力想做好父母的角色，對(duì)孩子來說，這也是我們表達(dá)愛的方式，也能讓孩子感受到愛，我們?nèi)绻茏龅阶尯⒆幽芸隙ǜ改甘菒鬯蚁脒@對(duì)孩子來說他就是知足的。因?yàn)楹⒆映宋覀冞€要有其他的交際圈。他最終走出社會(huì)圈，這重要的不是靠父母的陪伴。我們得提供這樣的環(huán)境和機(jī)會(huì)給他。比如我們多鼓勵(lì)孩子在幼兒園的生活，聽他分享他的老師和朋友。
其實(shí)孩子是受父母影響最多的，你如果情商低下，孩子如何能情商高。你如果沒有耐心，孩子如何能學(xué)會(huì)耐心。你如果不懂得溝通，如何讓孩子懂得溝通。你如果不懂得堅(jiān)持，孩子又怎么會(huì)堅(jiān)持。
所以，教育孩子的過程，也是父母自我重新修煉的過程，要求孩子做到之前，自己學(xué)做到。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十四
保健心臟。伸開手臂,掌心向上。然后握拳并抬起手腕,可看到手臂中間有兩條筋,心包經(jīng)上的內(nèi)關(guān)穴就在離手腕第一橫紋上兩寸兩條筋之間。內(nèi)關(guān)穴有寧心安神、理氣止痛等作用,因此經(jīng)常成為中醫(yī)醫(yī)治心臟系統(tǒng)疾病及胃腸不適等病癥的首選大穴。
因?yàn)閮?nèi)關(guān)穴十分好找,所以可作為日常按揉的穴位,無論是走路還是閉目養(yǎng)神,都可以操作,對(duì)于調(diào)節(jié)心律失常有良好作用。需要注意的是,按揉此穴不必太大力氣,稍微有酸脹感即可。
2、神門穴。
防止失眠。神門穴位于手腕內(nèi)側(cè)(掌心一側(cè)),小指延伸至手腕關(guān)節(jié)與手掌相連一側(cè),是針灸經(jīng)常取用的穴位之一。對(duì)于心慌心悸及失眠都有很好的保健作用。因此,只要想起來,我們都可用手指按揉此穴,力量不需要太大,也不必追求酸脹感。
3、列缺穴。
補(bǔ)肺益腎。兩手虎口交叉相握,這時(shí)左手食指是在右腕的背部,而食指尖下就是列缺穴。此穴位于三經(jīng)交會(huì)處,因此不僅對(duì)于肺經(jīng),還對(duì)大腸經(jīng)及任脈的經(jīng)氣都具有調(diào)節(jié)作用。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十五
聽著朋友再次都跟我說，孩子不聽話了，現(xiàn)在比原來越來越皮了，管也管不了，打也沒有用，這樣下去我該怎么辦呢？每天我都非常的煩躁，還是你家的孩子好，多乖啊。我家的怎么就那么的不聽話呢？我專職帶著她就是想要看著她一點(diǎn)，希望她能夠健康成長(zhǎng)，每天乖乖的，多好啊，可是每次都是與事唯愿，你幫我想想辦法吧！
朋友解釋說：看著她做那些事情我就忍不住火冒三丈，其實(shí)我也不想這樣，可是面對(duì)事情的時(shí)候我就是忍不住，沒辦法啊。我說：那你自己想想，如果你做錯(cuò)了一件事情，別人對(duì)你嘛啊咧咧的，你會(huì)怎么想？是不是會(huì)很難受。是人都難免犯錯(cuò)誤，她需要的是改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，喜歡被原諒，如果你好好跟她說這樣是不對(duì)的，應(yīng)該如何做，起碼她下次就會(huì)注意，也許不是做的很好，但是她會(huì)慢慢的去改變。你一看見看不慣的東西就吼叫，她也就起了叛逆心，你越是叫的大聲，她的叛逆心就越重，為何不冷靜下來好好跟她講道理呢？如果你想要一個(gè)懂事的孩子，就得先改變自己，讓自己每次看見事情都冷靜下來，然后再把孩子叫到面前，好好的跟孩子分析一下事情，這樣孩子自然就接受你了。也會(huì)慢慢的改變，如果你還是一味的這樣下去，你的孩子只能是離你越來越遠(yuǎn)。到時(shí)候你可真的是后悔莫及。
朋友聽了后不做聲了，我也不好意思繼續(xù)下去，很多東西其實(shí)每個(gè)人都明白，就是看能不能做到。如果你是家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的調(diào)皮或者犯了錯(cuò)誤，請(qǐng)冷靜下來，好好的跟孩子溝通，這樣才會(huì)和孩子和平相處，而且孩子也不容易走彎路。孩子就是父母的一面鏡子，你想要一個(gè)什么樣的孩子就需要先把自己改變成什么樣的性格。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十六
如果你正因教育孩子感到焦頭爛額，如果你想改善漸行漸遠(yuǎn)的親子關(guān)系，你可能需要這么一本好書來指導(dǎo)你和孩子交流—《你就是孩子最好的玩具》。
將近一個(gè)月的時(shí)間，我第一次一字不漏地讀完了這本書。拿到這本書時(shí)，看到題目以為文中講的是父母怎樣陪孩子玩玩具。但翻開一看“情感引導(dǎo)”四個(gè)字吸引了我，決定好好地把這本書讀完。
我是一名幼兒教育工作者、同時(shí)又是一名媽媽，對(duì)“情感”二字特別熟悉，但“情感引導(dǎo)”卻很少實(shí)踐過，不知道在教育孩子的過程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式。
作為孩子的首位教育者和引導(dǎo)人，父母和子女的關(guān)系至關(guān)重要。采用情感引導(dǎo)的家庭規(guī)矩分明，在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子更堅(jiān)韌、聽話且善于交際。
“情感引導(dǎo)，其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我?！?BR> 這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。簡(jiǎn)單來說，就是讓孩子在生氣的時(shí)候，而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
書中提到的控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識(shí)情緒的方法。其實(shí)，在自己身上或多或少都有這兩種方式的影子。如盛怒之下，會(huì)命令、威脅、放任、否定等。常常想著要做到溫柔而堅(jiān)定，但有時(shí)情緒還是會(huì)失控，當(dāng)心情不好時(shí)，兒子的任何舉動(dòng)都能讓自己一點(diǎn)就著。都說天使寶寶和魔鬼寶寶，估計(jì)在我兒子幼小的心靈中，一定也有一個(gè)天使媽媽和一個(gè)魔鬼媽媽?！皽睾颓覉?jiān)定”，首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個(gè)孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，而是給你設(shè)定一個(gè)界限，就是書中說的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束，同時(shí)，還是堅(jiān)定的，不能因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)。一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時(shí)候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對(duì)立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動(dòng)作，就是在與孩子交流時(shí)，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。此外，這本書中還提到了原生家庭對(duì)婚姻、親密關(guān)系和親子關(guān)系的影響。很多時(shí)候，我們與愛人吵架、與孩子發(fā)脾氣，都不是因?yàn)樗麄冏隽耸裁?，而是因?yàn)樗麄冏龅氖虑楣雌鹆俗约和晟盍粝碌臐撘庾R(shí)，因?yàn)樾r(shí)候的自己受到了傷害，我們卻不愿意去面對(duì)，所以只用吵架、生氣來對(duì)付過去。其實(shí)，父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，沒有哪個(gè)父母是有意要傷害子女的，他們可能也只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。人無完人，自己既然認(rèn)識(shí)到了問題，就只有正視內(nèi)心、不斷自省、解決問題才是最直接的出路。
育兒之路漫漫，很幸運(yùn)，讀完這本書，我真正地明白孩子們并不重視智力玩具或電視節(jié)目，他們需要的是我們這些父母的陪伴，在育兒之路上又多了一個(gè)寶藏。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十七
最近看了一本幼兒教育書《你就是孩子最好的玩具》，里面有幾句話讓我印象深刻。你是否知道，你本人，沒錯(cuò)，就是你！比任何玩具都更讓孩子喜歡和著迷呢？孩子們并不需要智力玩具或者電視節(jié)目，他們需要的是你！他們真正看重的是和你在一起的快樂時(shí)光，他們需要被重視，需要和父母單獨(dú)相處而不被打擾的時(shí)間，需要和父母建立一生的親密關(guān)系！
看完這書之后內(nèi)心充滿了感動(dòng)。記得書中提到：尊重孩子的想法和感受是最好的教育方法；教育孩子不是在她做錯(cuò)事的時(shí)候，而是她做對(duì)事的時(shí)候。情感引導(dǎo)的五個(gè)步驟為：播下種子、觀察和判斷、聆聽、體察并理解孩子的感受、同情。告訴他正確的方法，首先用情感引導(dǎo)他，固定他的習(xí)慣。比如，寶寶玩完玩具后，知道把玩具收起來，這時(shí)候你要鼓勵(lì)寶寶并且贊美他，告訴他這樣做是對(duì)的也是好的，要堅(jiān)持！以后每次玩玩具后都要把玩具收起來。讓他養(yǎng)成好的習(xí)慣。其次學(xué)會(huì)試著去感受體會(huì)寶寶的情感！相信有很多家長(zhǎng)跟我一樣，寶寶摔倒了或是碰著了會(huì)一把抱起寶寶說：“乖，不疼，沒事啊?！逼鋵?shí)這句話很傷寶寶的心。因?yàn)槟銢]有體會(huì)出寶寶的情感！寶寶確實(shí)很疼，你卻說不疼，寶寶會(huì)覺得你根本不在乎他的情感！當(dāng)寶寶摔倒或碰著時(shí)你應(yīng)該關(guān)切的問寶寶：摔著哪里了嗎？哪里疼？媽媽知道你摔著了肯定很疼，媽媽做點(diǎn)什么能幫你減輕疼痛呢？寶寶聽到這話，心里肯定有所觸動(dòng)，因?yàn)槟阍诤跛母惺?，也能體會(huì)她的感受！
以上是我自己的一些感受，就像這本書后記所寫的那樣：育兒之路需要我們不斷去探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚。我們做父母的都希望孩子能夠心想事成，因此，請(qǐng)伸出你關(guān)愛的雙手，給予他們溫柔的指引，并認(rèn)真地看待孩子的情感，成為孩子成長(zhǎng)過程中最好的朋友、最好的玩具！
哪國的孩子最好教－讀后感篇十八
這就已經(jīng)足夠。
這也是他們最想要的`，
也是他們最需要的。
世界那么大，
誰都想要去看看，
孩子的世界卻是那么小，
父母幾乎是他們的全部。
所以，
我們給予孩子許多許多，
不如給孩子言傳與身教，
父母只有做好孩子的榜樣，
孩子才能成為父母想期望的樣。
舉個(gè)例子：一個(gè)爸爸一邊打麻將，一邊呵斥自己的孩子：
趕緊去學(xué)習(xí)，要不然考不上大學(xué)。
孩子當(dāng)然不會(huì)愿意去學(xué)習(xí)，
當(dāng)爸爸說：老子沒出息，你也想跟老子一樣嗎？
孩子就會(huì)想：你說你沒出息，我看你打麻將挺開心的。
你沒上大學(xué)都這么開心，我干嘛非要上大學(xué)。
這樣的教育無疑是失敗的。
再舉個(gè)例子，一位媽媽一邊玩手機(jī)，一邊要求孩子看書：
別整天玩，沒事看看書，書上的東西你都會(huì)了嗎？”
孩子心想，你為什么玩手機(jī)，卻讓我看書，我也不看。
這樣的教育無疑也是要失敗的。
失敗的原因就是父母沒有樹立一個(gè)好的榜樣。
你要求孩子努力上進(jìn)，你自己卻意志消沉，
你要求孩子珍惜學(xué)習(xí)，你自己卻無所事事，浪費(fèi)光陰，
你要求孩子做事利索，你自己在家卻老玩“葛優(yōu)躺”，
你要求孩子對(duì)人要禮貌，你自己卻在人前裝大爺，
你自己要求孩子學(xué)會(huì)勇敢，你自己卻遇事唉聲嘆氣。
這樣的教育，只停留在你的嘴上，沒有失敗那才是不正常的。
所以，你給予孩子的，最重要的東西，就是你自己！
從現(xiàn)在開始，在孩子面前，做一個(gè)最好的自己吧！
哪國的孩子最好教－讀后感篇一
3月7日星期二晴天當(dāng)這個(gè)“哪國的孩子最好教”這個(gè)問題從老師脫口而出時(shí)，幾乎全班的同學(xué)都異口同聲的回道：“中國！”簡(jiǎn)單的兩個(gè)字中，包含了同學(xué)的想法，而答案是對(duì)的嗎？我思索著，結(jié)果答案是：中國。當(dāng)我聽到時(shí)，我又開心，又不解，開心是因?yàn)槲覟樽约旱膰叶院?，不解的是因?yàn)?，我不懂，既然中國的孩子最好教，那又為什么我們班總讓鐘老師操心呢？聽了《為什么中國的孩子最好教》這個(gè)原因，故事時(shí)，我想到了一點(diǎn)：在加力福尼亞的孩子，也有個(gè)好習(xí)慣，是一個(gè)問題，想到各個(gè)方面，求出正確的答案，能結(jié)合問題所答說出理由，而中國，可能大部分同學(xué)，都所知答案，題目在書中所見，還有一些可能確實(shí)是腦子轉(zhuǎn)得快，一會(huì)就想出來了。當(dāng)然，外國孩子的優(yōu)點(diǎn)可學(xué)：鉆、問、想得多。中國孩子的優(yōu)點(diǎn)也好：快、靈、轉(zhuǎn)得活。我認(rèn)為外國孩子想的太復(fù)雜，也是個(gè)因素。因此，我們中國孩子想簡(jiǎn)單，靈機(jī)一動(dòng)，答案脫口而出。但外國小朋友這一次花耗的一節(jié)課時(shí)間也值，因?yàn)樗麄冎懒艘粋€(gè)問題的.答案，我想這一次他們成功了，但說不定除了這一次以后，他們?cè)僖膊粫?huì)吞吞吐吐的答了，只會(huì)答的像流水一樣流暢，再不讓思考奪去寶貴的時(shí)間！《哪國的學(xué)生最好教》讀后感言作文450字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
哪國的孩子最好教－讀后感篇二
今天收到在網(wǎng)上訂購以久的書——《最好的.方法給孩子》，迫不及待地閱讀起來，俗語說得好“風(fēng)月為益友，詩書是良師”我一口氣看完了大半本，真讓我受益匪淺！
我與作者王芳是乎有些相同之處：我們都身為人母，我是位十歲和六歲孩子的母親，又是一位有十名團(tuán)隊(duì)的帶路人，一年三百六十五年，僅僅春節(jié)有幾天假期，可以說是全年無休，整個(gè)時(shí)間都耗在店面工作上了，更談不上陪伴孩子去外地游走，呼吸外地新鮮空氣了，整個(gè)家務(wù)和兩孩子的接送工作都交給了可敬的爺爺身上，我一直覺得愧欠孩子缺少陪伴，愧欠老人缺少擔(dān)當(dāng)……….
女兒還有半個(gè)月就滿十周歲了，這是個(gè)值得紀(jì)念的日子。在這相處的十年中，首先感謝女兒給我有這次做母親的機(jī)會(huì)，讓我感到無比的快樂，讓我成為這個(gè)世界上最快樂的母親。
但在這十年里我要向女兒說幾句話：1.遇到困難要樂觀，不要事情剛剛發(fā)生就被困難嚇倒，心里打退堂鼓，做好一件事情并非都很件容易，不要馬虎對(duì)待，對(duì)待自已的學(xué)習(xí)要有方法，舉一反三，自已在學(xué)習(xí)中尋找快樂，攻克難關(guān)，有了正確的方法，你一輩子獲益，無論是學(xué)習(xí)方法，思考方法，還是處理人情世故的方法，能靈活地運(yùn)用好，學(xué)習(xí)起來一定會(huì)更加輕松，簡(jiǎn)單，更淡定，更快樂。2.不要懶惰，讓自已勤奮起來，時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是公平的，星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。珍惜時(shí)間，大量閱讀課外書籍，未來的社會(huì)需要知識(shí)的力量來拯救，有時(shí)我看到你為馬老師布置的作文而犯愁，表情憂傷，愁眉苦臉，滿懷抱怨，甚至?xí)c媽媽斗志斗勇，面紅耳赤，鼻涕眼淚流成“河”后，才能完成一篇僅僅字?jǐn)?shù)基本夠的文章，媽媽真的感到無比的心痛。媽媽希望你以后能多存儲(chǔ)些“糧食”在你的大腦的儲(chǔ)倉中，需要時(shí)能及時(shí)有輸運(yùn)“貨物”出去，合理高效地分配，這樣就不會(huì)有供不應(yīng)求的狀況發(fā)生。3.多微笑，微笑是拉近人與人之間最有效的鑰匙，愛笑的孩子最幸運(yùn)，媽媽也希望你成為幸運(yùn)者之一。
寶貝，媽媽望你能開心快樂的儲(chǔ)存能量，勇敢向前奔跑，加油！
哪國的孩子最好教－讀后感篇三
初見此書時(shí)，只覺得這書名起的甚是奇怪，“你”是誰？為什么會(huì)是孩子最好的玩具？帶著對(duì)書名的好奇感，翻開了這本書。原來這是一本心理學(xué)的書，教給我們“情感引導(dǎo)”的方法。這本書的作者金伯莉。布雷恩剛開始也是一名幼兒園教師，還做過心理咨詢師，后來致力于研究?jī)和砷L(zhǎng)教育。她是世界上首次提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童教育專家。
本書從情感引導(dǎo)的誤區(qū)入手，引出什么是情感引導(dǎo)，以及如何通過情感引導(dǎo)的方式，和孩子建立起一生的親密關(guān)系，讓孩子擁有安全感和歸屬感，培養(yǎng)出快樂、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立、合作、有責(zé)任感的孩子。
所謂情感引導(dǎo)，就是讓孩子懂得自身情感的重要意義，能夠識(shí)別不同的情緒，并且能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。情感引導(dǎo)的本質(zhì)是允許和鼓勵(lì)孩子自由地表達(dá)自己的意見，通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“分享權(quán)力”的平等關(guān)系，以此來調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立起良好、親密的關(guān)系。比如孩子玩拼接玩具拼不好的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)哭，這時(shí)候不能輕易否定他說，“這有什么好哭的，重拼就是了！”而是要蹲下來直視他的眼睛，溫和地陳述他的感受；“我知道你拼不好玩具，有些無助，有些生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”這么做，幫他擴(kuò)充了情感詞匯量。讓他知道了自己的內(nèi)心的感覺叫作“無助”“生氣”，也讓他明白，人在“生氣”“無助”的時(shí)候會(huì)是如此表現(xiàn)，這是兩種非常正常的情緒。幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心感受，能夠讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自己的情緒，還能慢慢辨別別人的情緒。
情感引導(dǎo)”的關(guān)鍵步驟是：
第一：預(yù)先給孩子一個(gè)提醒，讓孩子知道，在某些場(chǎng)合下，有些行為是不可以做的。
第二：關(guān)注孩子的需求，了解孩子的個(gè)性，讓家長(zhǎng)可以提前對(duì)孩子的情感反應(yīng)有所準(zhǔn)備。
第三：全神貫注地傾聽，不敷衍孩子的話。
第四：理解孩子的情緒，回應(yīng)孩子的感受，同時(shí)教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己的情感。
第五：引導(dǎo)孩子解決問題，讓孩子自己思考可以怎么解決問題。家長(zhǎng)也可以給孩子提供選擇，但是絕不強(qiáng)迫孩子按照自己的方式來做。（萬琪）。
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哪國的孩子最好教－讀后感篇四
203月7日星期二晴天當(dāng)這個(gè)“哪國的孩子最好教”這個(gè)問題從老師脫口而出時(shí)，幾乎全班的同學(xué)都異口同聲的回道：“中國！”簡(jiǎn)單的兩個(gè)字中，包含了同學(xué)的想法，而答案是對(duì)的嗎？我思索著，結(jié)果答案是：中國。當(dāng)我聽到時(shí)，我又開心，又不解，開心是因?yàn)槲覟樽约旱膰叶院?，不解的是因?yàn)椋也欢?，既然中國的孩子最好教，那又為什么我們班總讓鐘老師操心呢？聽了《為什么中國的孩子最好教》這個(gè)原因，故事時(shí)，我想到了一點(diǎn)：在加力福尼亞的孩子，也有個(gè)好習(xí)慣，是一個(gè)問題，想到各個(gè)方面，求出正確的答案，能結(jié)合問題所答說出理由，而中國，可能大部分同學(xué)，都所知答案，題目在書中所見，還有一些可能確實(shí)是腦子轉(zhuǎn)得快，一會(huì)就想出來了。當(dāng)然，外國孩子的優(yōu)點(diǎn)可學(xué)：鉆、問、想得多。中國孩子的優(yōu)點(diǎn)也好：快、靈、轉(zhuǎn)得活。我認(rèn)為外國孩子想的太復(fù)雜，也是個(gè)因素。因此，我們中國孩子想簡(jiǎn)單，靈機(jī)一動(dòng)，答案脫口而出。但外國小朋友這一次花耗的一節(jié)課時(shí)間也值，因?yàn)樗麄冎懒艘粋€(gè)問題的.答案，我想這一次他們成功了，但說不定除了這一次以后，他們?cè)僖膊粫?huì)吞吞吐吐的答了，只會(huì)答的像流水一樣流暢，再不讓思考奪去寶貴的時(shí)間！哪國的孩子最好教作文450字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
哪國的孩子最好教－讀后感篇五
《你就是孩子最好的玩具》這本書我是通過樊登讀書會(huì)app樊登老師推薦買來讀的一本書，真的是讓我受益匪淺。這里和大家一起來分享一下。
這本書的作者金伯莉?布雷恩是美國兒童教育專家，她致力于從剛出生到6歲大的兒童的成長(zhǎng)教育研究，也是世界上最早提出“情感引導(dǎo)式教育”的美國兒童教育專家。
1、情感引導(dǎo)孩子。
教育孩子不應(yīng)該刻意逃避而是欣然面對(duì)。通過情感引導(dǎo)孩子，尊重孩子，沒有任何理由值得對(duì)孩子發(fā)怒。很多事情，真的是說起來容易做起來難，無條件的給孩子情緒的支持，是的，可是家長(zhǎng)們總怕自己會(huì)走到放任孩子的那一面去。
關(guān)于孩子發(fā)脾氣：如果孩子犯錯(cuò)或者發(fā)脾氣，一般是他的需求沒有得到真正滿足，給孩子一段反思時(shí)間或者冷靜時(shí)間，如果是三歲以上的孩子，可以和他聊聊剛才的行為，并問她下一次是否可以做得更好，親測(cè)有效。如果能提前告訴孩子我們的預(yù)期，他們一般會(huì)更合作。這里有個(gè)值得借鑒的方略：首先尊重孩子的感受；告訴孩子你希望他怎么做；讓孩子知道你會(huì)幫助他。
關(guān)于控制型父母和放任型父母：很多父母在兩者之間搖擺，其實(shí)中間那個(gè)度不好把握，大多數(shù)還是贊成不打不成才，畢竟這個(gè)符合中國的傳統(tǒng)，也相對(duì)容易讓孩子聽話，讓自己輕松。其實(shí)正如許多育兒書倡導(dǎo)的，不打孩子一樣也能教育好孩子。身邊這種例子也不在少數(shù)，也有家長(zhǎng)告訴我在三歲后就不體罰孩子了。這樣的教育方式父母需要付出更多的精力，擁有更好的耐性，因?yàn)榧幢愫⒆赢?dāng)下答應(yīng)你，偶爾也是會(huì)出現(xiàn)控制不住自己的時(shí)候，耐心多溝通幾次才行，在被工作和生活壓力壓的喘不過氣的家長(zhǎng)們，表現(xiàn)出這樣的耐心實(shí)屬不易，大多數(shù)已經(jīng)透支了精力。
關(guān)于要不要讓孩子一直哭：這個(gè)問題很接地氣，很多家長(zhǎng)都會(huì)有這個(gè)問題。我自己原來的觀念是，孩子總有不哭的時(shí)候，讓他哭好了，不能縱容他。甚至在他剛出生的時(shí)候，我還比較認(rèn)同一種觀點(diǎn)，就是孩子不要一哭就抱，不然以后放不下來。這本書告訴我的觀點(diǎn)讓我在第二個(gè)孩子身上的實(shí)踐比較認(rèn)同。這本書有個(gè)這樣的觀點(diǎn)，經(jīng)常被擁抱和愛撫的孩子更獨(dú)立，更有安全感。我自己的實(shí)踐證明，孩子并沒有因?yàn)橐豢蘧捅Ф兊酶与y帶。
關(guān)于帶孩子外出：非常實(shí)用的一個(gè)建議，帶上孩子喜歡的玩具，那么在飯桌上，他就可以在無聊的時(shí)候玩自己的玩具，不會(huì)打擾父母。但是也要知道孩子的專注力有限，不可能持續(xù)太長(zhǎng)的時(shí)間，如果孩子累了煩了還是應(yīng)該盡快帶孩子離開聚會(huì)。
2、情感引導(dǎo)的關(guān)鍵步驟。
第一播下種子，提前清晰準(zhǔn)確的告訴孩子你的要求是什么,比如：現(xiàn)在媽媽要帶你出去當(dāng)秋千，我們說好只能玩半小時(shí)的噢，等下媽媽還要去買菜。出發(fā)前說一次，路上說一次，開始玩的時(shí)候還可以再問一次，還記得剛才媽媽說過的話嗎？……好的，你去玩吧。
第二觀察和判斷，觀察和判斷的本質(zhì)是關(guān)注，觀察的目的還在于體察孩子的需要。比如：出去外面吃飯時(shí)，我們常常怪孩子不聽話，跑來跑去，可你想想他聽不懂你們大人的聊天，他能不去做一些事情來引起你的關(guān)注嗎？所以我們?cè)诔鋈ブ翱梢詭б恍┩婢吆蜁惆樗?，?dāng)然孩子的注意力不可能太久，我們也盡可能的快點(diǎn)吃完飯回家。
第三聆聽，蹲下來，看著孩子的眼睛聆聽，讓自己的視線和孩子齊平，進(jìn)行充分的眼神交流。
第四體察并理解孩子的感受，比如：孩子拼的積木不小心被其他小朋友碰倒了，他很生氣想打小朋友，這時(shí)候我們應(yīng)該過來說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”或是“我能感受到你很難過，可以說說嗎？”……準(zhǔn)確的說出孩子的感受，孩子會(huì)覺得被理解和尊重，反而會(huì)情緒平復(fù)比較快。鼓勵(lì)孩子把自己的感覺用語言表達(dá)出來，而不是發(fā)泄在別的人身上。
第五引導(dǎo)孩子解決問題，不是簡(jiǎn)單地告訴孩子怎么做，而是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎么做。比如：小朋友來家里玩，他想要兒子手上的玩具，可這也是兒子的心肝寶貝，他不想讓。這時(shí)不能是簡(jiǎn)單粗暴的跟孩子說，“快，把玩具讓給弟弟，你是主人?！比绻銖?qiáng)行讓他分享，這樣弟弟高興了，可是哥哥不高興了呀。也許我們可以這樣引導(dǎo)孩子，媽媽說：“你看現(xiàn)在你們兩個(gè)人都不高興是吧，那你們兩個(gè)能不能比賽一下，看誰更快想出辦法，讓兩個(gè)人都高興呢。”你知道孩子最喜歡比賽了，也許這時(shí)候哥哥會(huì)說“好，我先借你五分鐘，那你等下要記得還給我哦”，弟弟說“好的，那你可以先玩我?guī)淼倪@個(gè)玩具“，而這時(shí)我們告訴孩子說，“孩子你做的太好了，你剛才的這個(gè)想法就叫做分享?！边@時(shí)候孩子才學(xué)會(huì)了什么叫分享，也更樂于去實(shí)現(xiàn)分享，因?yàn)樗懒艘饬x。簡(jiǎn)單的告訴孩子你真棒，對(duì)孩子是沒有幫助的。
育兒之旅需要我們不斷去探索，學(xué)習(xí)和改進(jìn)。任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚，只要我們?cè)敢庑袆?dòng)起來，用正確的方式引導(dǎo)孩子。育兒即是育己，學(xué)會(huì)這套方式，不僅僅是幫助孩子，更是成為更好的自己。
哪國的孩子最好教－讀后感篇六
今天，老師讓我們讀一篇《瀟湘晨報(bào)》上的故事――“哪國的孩子最好教”，我讀完后，不以為然，后來仔細(xì)一想，還是有些問題。因?yàn)閯e的國家的孩子敢于向老師發(fā)問，還喜歡追根問到底；他們懂得愛護(hù)鳥類，懂得相應(yīng)的法律；他們考慮問題全面，懂得步步深入，將所有可能發(fā)生的條件全部排除后，再謹(jǐn)慎的得出結(jié)論。而我們中國的孩子考慮問題有些簡(jiǎn)單，幾乎是千篇一律，創(chuàng)造能力還比別的國家缺少許多。表面上看，中國的孩子反應(yīng)最快，最好教，其實(shí)，不去動(dòng)腦筋、不去主動(dòng)思考問題，光聽話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。現(xiàn)在，我將此篇文章全文摘抄如下，以作為警示――聯(lián)合國科教文組織有一個(gè)志愿者隊(duì)伍，來自南非的尼爾?阿姆斯特郎是其中的一位。9月，他來中國支教。在期滿送別的宴會(huì)上，他以恭維的口吻對(duì)中國官員說，在我訪問的16個(gè)國家中，中國學(xué)校的課堂紀(jì)律是最好的，中國孩子也是最懂禮貌、最好教育的。坐在他身旁的教育官員聽了，感到非常驕傲。問他此話從何說起。尼爾講了這么一個(gè)故事：
我曾在美國加利福尼亞的一所小學(xué)給孩子們上課，課堂上，我出了一道世界上廣為流傳的智力測(cè)驗(yàn)題。那一次，簡(jiǎn)直糟糕透了。接著他講了事情的經(jīng)過。
“樹上有10只鳥，開槍打死一只，還剩幾只？”24位學(xué)生竟然都不吭聲，我只得挨個(gè)去問。
“托尼，你覺得還剩幾只？”
托尼沒直接回答我的問題，竟反問：“先生，在我回答問題之前，可以問一下，這一事件是發(fā)生在加州還是尤他州？在加州打鳥不是犯法的嗎？”
“就算是尤他州吧！”我答。
“噢！明白了，先生，我還有一個(gè)問題，打槍的人使用的是有聲槍還是無聲槍？”
“算是有聲吧。”
“槍聲有多大？會(huì)不會(huì)震得耳朵發(fā)疼？”
我被問得有點(diǎn)摸不著頭腦，說：“看來你是不打算回答我的`問題，你還是先坐下吧！讓湯姆來吧?！?BR> “湯姆，你覺得還剩幾只？”我轉(zhuǎn)向湯姆。
湯姆坐在那兒，聽到我叫他，身子往后一仰，把腳蹺上桌面。“先生！您確定他用的是有聲槍，并真的把那只鳥打死了嗎？”
“確定。拜托你了，湯姆！你告訴我還剩幾只就行了，ok？”
湯姆聽了我的回答，把腳拿下來，眼睛一轉(zhuǎn)，“先生，樹上有沒有呆在籠子里的鳥？”
我腦子一轟，把眼睛轉(zhuǎn)向比爾：“比爾，還是你來回答這個(gè)問題吧！”
比爾站起來?！斑@個(gè)問題不好回答，因?yàn)槲疫€不知道邊上，還有沒有其他的樹，樹上是否還有鳥？”
“沒有。只有這一棵樹?！?BR> “那么，您還可以保證，沒有殘疾或餓得飛不動(dòng)的鳥嗎？”比爾想繼續(xù)嗦。
我沒再接招，轉(zhuǎn)向喬治。“喬治，問題你聽清了嗎？”
“問題是聽清了，不過我想知道鳥里邊有沒有聾子。也就是說，有沒有聽不到槍聲的？”
“沒有，全是健康的鳥。”
“有沒有傻得不怕死的？”喬治繼續(xù)問。
“都怕死?！蔽乙呀?jīng)不耐煩了，說，“喬治你也坐下吧，可能瑪麗能回答這個(gè)問題?！?BR> 瑪麗被我叫起來。
“先生，我能回答您的問題。不過您要告訴我，算不算懷孕呆在肚子里的小鳥？”
我開始出汗了，有點(diǎn)想發(fā)火，說，“算了吧！我們換一個(gè)問題?！?BR> 這時(shí)，第一個(gè)被我叫起來的托尼站了起來。
“哦，如果真不算懷孕呆在肚子里的小鳥，并且打鳥人的眼也沒有花，”托尼滿懷信心地答道，“我知道還剩幾只了？”
我頓時(shí)來了信心，說：“你說吧！”
托尼把雙手往肩上一抱，搖頭晃腦地答道：“打死的鳥要是掛在樹上沒摔下來，那么就剩一只，如果掉下來，就一只不剩了?！?BR> 尼爾?阿姆斯特郎講完這個(gè)故事，向中國的教育官員攤一攤手，說：“你看，一個(gè)問題竟耗了一堂課的時(shí)間?！?BR> “中國的孩子最聰明?！蹦釥柦又f：“他們一下子就找到了標(biāo)準(zhǔn)答案。我問還剩幾只，他們齊聲回答：‘一只也沒有了?！疄槭裁矗俊?yàn)樗赖牡袅讼聛?，其他的都嚇跑了?！麄內(nèi)腌娋桶褑栴}解決了?！迸阃藛T聽了覺得有點(diǎn)尷尬，沒有說話，只是點(diǎn)頭附和。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
哪國的孩子最好教－讀后感篇七
讀完這本書，學(xué)會(huì)了一個(gè)詞，情感引導(dǎo)。
“情感引導(dǎo)，其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我?！?BR> 這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。
簡(jiǎn)單來說，就是讓孩子在生氣的時(shí)候，知道這就是生氣，在難過的時(shí)候，知道這就是難過，在憤怒的時(shí)候，知道這就是憤怒，在感到委屈的時(shí)候，知道這就是委屈。同時(shí)，能夠把自己的情緒說出來，能夠找父母幫忙。而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識(shí)情緒的方法。
這兩種我都占了。
盛怒之下，我做出過很多讓自己后悔的言行和舉動(dòng)。命令、威脅、賄賂、放任、輕視、否定……這些書里提到的錯(cuò)誤的方法，我都用過了。
總而言之，我就是一個(gè)喜怒無常的媽媽。心情好時(shí)，我會(huì)是全世界最好的媽媽，溫柔的聲音，甜甜的語調(diào)，再給兒子一個(gè)大大的擁抱~~~~但是，心情不好時(shí)，兒子任何舉動(dòng)都能把我一點(diǎn)就著，大吼大叫，動(dòng)作粗魯，甚至任他哭鬧打滾，我都不去理他。
在我兒子幼小的心靈中，一定有一個(gè)天使媽媽和一個(gè)魔鬼媽媽。
當(dāng)然，我不是后媽。我是愛我兒子的。他生病的時(shí)候，看到他難受的樣子，我真恨不得是我生病。但在被怒氣點(diǎn)燃之后，我就很難控制住自己了，像是飄來了一片烏云，遮住了愛，只剩下了憤怒、粗暴。
“多年以來，我一直難以面對(duì)一個(gè)事實(shí)，那就是我的`父母顯然是在并不想要子女的時(shí)候剩下了我和我的兄弟姐妹，這讓我們覺得自己給父母添了很多麻煩。我努力想要從父母對(duì)我的不適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄖ谢謴?fù)過來。沒有哪個(gè)父母是有意要傷害子女的。老實(shí)說，我相信我的父母已經(jīng)盡了全力，他們只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。他們當(dāng)然不是完美的，我也不可能是完美的?！?BR> 經(jīng)歷了兩年半的育兒生活，我也越來越發(fā)現(xiàn)，孩子的來臨，其實(shí)是在幫助我，讓我更加直接的面對(duì)自己內(nèi)心深處的問題，讓我有機(jī)會(huì)重新成長(zhǎng)一次，讓我在擁抱他的同時(shí)，能夠抱一抱我內(nèi)心那個(gè)需要呵護(hù)的小女孩。
父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，而我也已經(jīng)成年，既然認(rèn)識(shí)到了問題，就不能只是一味地埋怨，只有正視內(nèi)心、提供方案、解決問題才是最直接的出路。
對(duì)于我這個(gè)咆哮媽媽而言，在這本書中，我記住了兩個(gè)詞，溫和而堅(jiān)定。
首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個(gè)不到三歲的孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，是給你設(shè)定一個(gè)界限，就是書中說的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束。同時(shí)，還是堅(jiān)定的。不能因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)。
而教導(dǎo)的前提是，一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時(shí)候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對(duì)立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動(dòng)作，就是在與孩子交流時(shí)，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。
兒子兩歲半了，而我昨天晚上還失控過一次。不過幸運(yùn)的是，看過這本書，我找到了問題的癥結(jié)，這也是改變的開始。
哪國的孩子最好教－讀后感篇八
“孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)只有一次”做為孩子的父母感覺責(zé)任重大。所以我也常常讀一些關(guān)于教育方面的書。最近看了《你就是孩子最好的玩具》這本書。覺得作者在書中提出的“情感引導(dǎo)式教育”對(duì)于我們做父母的怎樣教育自己的孩子給予了非常好的建議與解答。
“情感引導(dǎo)”就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。父母是孩子的首位老師，孩子的世界天空是湛藍(lán)的，還是灰暗的，是由父母決定的。父母只有了解自己，能夠認(rèn)識(shí)自己的情緒，會(huì)很好的表達(dá)自己才能夠幫助孩子表達(dá)和處理自己的情緒。反思自己做為孩子的母親，常常因?yàn)楣ぷ鲏毫Γ蛘咭恍┎婚_心的事經(jīng)常會(huì)吼孩子，偶爾還會(huì)打孩子體罰孩子。通過讀這本書我知道，我的這些不良情緒不應(yīng)該由孩子來承擔(dān)。不應(yīng)該做控制性父母，應(yīng)該控制好自己的情緒，和孩子做朋友，融入孩子的世界，才能更好的引導(dǎo)孩子辨認(rèn)情感，并以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。
育兒之旅需要我們不斷去探索學(xué)習(xí)和改進(jìn)。育兒既是育己。所以我們做為父母應(yīng)多讀一些如《你就是孩子最好的玩具》這樣育兒方面的好書。只要我們?cè)敢庑袆?dòng)起來，用自己的方式引導(dǎo)孩子，不僅僅是幫助了孩子，更是成為更好的自己。
哪國的孩子最好教－讀后感篇九
什么是情感引導(dǎo)？文中告訴我們，情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。
我認(rèn)為孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力對(duì)待你，最主要的原因是他從小沒有學(xué)會(huì)用正確的方法表達(dá)和處理自己的情感。情感引導(dǎo)是在孩子表現(xiàn)出情緒的時(shí)候準(zhǔn)確地教會(huì)他這種情緒叫做什么，我們可以怎么做。
書中指出情感引導(dǎo)可以幫助孩子認(rèn)識(shí)、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒；可以提高孩子的語言表達(dá)能力；讓孩子表達(dá)順暢，減少發(fā)脾氣的現(xiàn)象；促進(jìn)和孩子的溝通，加深感情；讓孩子學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友；讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)面對(duì)逆境等等。因此我們?cè)谇楦幸龑?dǎo)式教育中，我們老師首先要做到要多問、巧談、善觀，先問學(xué)生有什么打算，學(xué)生上存在哪些問題，興趣與愛好是什么等等。再問家長(zhǎng)其子女在家里的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等。還要主動(dòng)與其他科任教師了解，以便更深入地了解每位同學(xué)各方面的情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問題，為順利地開展工作準(zhǔn)備。巧談，選擇學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開心扉，想說什么就說什么。這樣才能真正進(jìn)入他們的內(nèi)心深處，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。善觀，要有一雙善于觀察的慧眼，需要透過每個(gè)學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì)，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，把工作做在前頭。
在情感引導(dǎo)教育中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且適度放大學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，及時(shí)地給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，使學(xué)生喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更自覺。教師對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)越多，學(xué)生就越自信，尤其要注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)都是不利于學(xué)生的成長(zhǎng)的，懲罰或者一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會(huì)傷害學(xué)生的自尊，打擊他的上進(jìn)心，甚至影響他一生的成長(zhǎng)。
而獎(jiǎng)勵(lì)在開始時(shí)可能會(huì)為孩子定目標(biāo)，光榮榜和激勵(lì)榜會(huì)讓孩子感受到外部的壓力，而只有當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心想要完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，他們才會(huì)有成功的愿望。一旦孩子習(xí)慣了獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)試圖取悅別人或者獲得外在的肯定。獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)等同于懲罰，因?yàn)楹⒆觽冎挥许槒牟拍塬@得獎(jiǎng)勵(lì)，否則就一無所獲，這會(huì)讓我們和孩子的關(guān)系從真誠交流變成了相互操縱，會(huì)為孩子以后的生活埋下謊言和操縱的禍根。因此，不要簡(jiǎn)單的說你真棒。要告訴他現(xiàn)在的這種感覺就叫做成就感，很開心吧，你剛才的就叫有毅力，有毅力很重要啊。你現(xiàn)在有什么感覺呢，要多問問孩子的感覺，引導(dǎo)孩子來表達(dá)自己的情緒。
孩子的表達(dá)能力對(duì)于之后的學(xué)習(xí)和生活都是至關(guān)重要的，要讓他們習(xí)慣通過語言表達(dá)自己的想法，無論是怎樣的情緒，表達(dá)出來就是釋放的過程，對(duì)孩子今后的路起著很大的作用。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十
可樂的童年，到目前為止，都很幸福，爸爸媽媽一直都在身邊，爺爺奶奶姥姥姥爺，還有太太（小雨的奶奶）都十分寵愛。如眾星拱月般的被照顧著。
但隨著可樂展現(xiàn)出越來越多的個(gè)性行為，如何管教可樂成為了我和小雨的問題?？蓸酚袝r(shí)不愿意穿衣服，有時(shí)用手和腳站起來要前滾翻，有時(shí)摸插座，經(jīng)常要光腳在地上玩（東北天冷地上瓷磚涼，被我們禁止）。因?yàn)檫€不會(huì)說話，我們溝通不暢，常常哪里有危險(xiǎn)，哪些事我們不讓做，可樂就偏偏去做。不讓做就撒潑，不高興，用手掌拍地面，讓我聯(lián)想到在我們?nèi)グ拈T逛商場(chǎng)時(shí)，偶遇一個(gè)在地上打滾的熊孩子，當(dāng)時(shí)我倆就想我們的孩子以后可不能這樣。我倆知道不能強(qiáng)硬的管孩子，也不應(yīng)該硬管，但也沒有太多辦法，所以就去買了一些書，希望能找到答案。
可樂在成長(zhǎng)過程中展現(xiàn)出的性格，有很多我的影子，比如謹(jǐn)慎，我們分析這也是可樂現(xiàn)在還不會(huì)走路的原因，可樂不愿意走，知道可能摔倒，不會(huì)走也不耽誤玩和做想做的事情。這樣想，可樂真沒啥動(dòng)力學(xué)習(xí)走路。還有倔強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休的勁。手里拿危險(xiǎn)物品時(shí)，我們只能通過轉(zhuǎn)移注意力的方式拿走，硬搶你有時(shí)候都搶不過可樂，硬搶成功的話，不說他生氣，過一會(huì)兒他還能想起來，再把東西拿起來，小朋友的記憶力特別好。
全文最喜歡的一句話“父母同樣會(huì)犯錯(cuò)，但孩子生來具有同情心和寬容心，他們會(huì)竭盡全力的幫你”，沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。共同成長(zhǎng)才是我們應(yīng)該做的。作者也會(huì)有工作繁忙，很累，脾氣不好的時(shí)候，作者夫妻會(huì)相互提醒對(duì)方，也會(huì)制作“同情”手環(huán)，時(shí)刻提醒自己同情孩子的感受，我也將這“同情”放到了我手機(jī)的息屏顯示。
書中重點(diǎn)內(nèi)容都被我標(biāo)紅了，是一本常讀常新的書。做父母是一輩子的事，至少可樂上學(xué)前，還要總翻這本書。
但是書也有沒講到的內(nèi)容，小可樂現(xiàn)在心智成熟了許多，但是語言能力沒跟上，如何有效溝通和管教，希望在下一本書找到答案。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十一
7月的暑假，周振揚(yáng)的班主任老師許老師給家長(zhǎng)布置了一份作業(yè)。那就是寫一份教育書籍的讀后感。我利用休息時(shí)間逛遍了附近所有的書店，仔細(xì)查閱家庭教育方面的書籍，功夫不負(fù)有心人，我終于買到了一本內(nèi)容不錯(cuò)的書dd趙寧老師主編的《父母是孩子最好的心理醫(yī)師》。
我認(rèn)認(rèn)真真地把這本書讀了一遍，它確實(shí)帶給我太多驚喜，讓我獲益匪淺。這本書的主題是孩子擁有健康的心理，未來才有幸福的生活。而孩子心理成長(zhǎng)需要五大營養(yǎng)：分享、自信、謙虛、寬容、獨(dú)立。
中國的國情造就了有中國特色的獨(dú)身子女，家中的所有人都圍著這些“小太陽”轉(zhuǎn)，常常是飯來張口，衣來伸手。久而久之就形成了一種依賴感。也就通常有一種“自我中心”的心理，這種自我中心的心理根源于長(zhǎng)輩及父母的私愛和溺愛。為了不讓孩子的愛心枯竭、泯滅，我們不僅要愛孩子，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)愛。千萬不要只知一味的給予孩子愛，應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)會(huì)與人分享。
分享是一種美德，更是一種快樂。蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果。你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個(gè)人就有兩種思想?！狈窒砟軌蜃屓藴p少痛苦，獲得快樂。一個(gè)人在生活中需要與人分享自己的痛苦和快樂，沒有分享，它的.人生就是一種懲罰。
父母常常不自覺的要管孩子，是的，我們下意識(shí)里面就有控制孩子的欲望。和孩子平等是很難做到的，當(dāng)孩子聽我們的話，按照我們的要求去做一個(gè)乖孩子的時(shí)候，我們也許忘了讓他們丟失了一點(diǎn)點(diǎn)的自信和獨(dú)立人格。
孩子從呱呱落地到將來長(zhǎng)大成人、成家立業(yè)，是一個(gè)依賴到獨(dú)立的過程。在這個(gè)過程中，孩子的獨(dú)立意識(shí)和自信是逐步建立起來的，我們千萬不要總是以大人的眼光看待孩子的言行，而應(yīng)該給孩子充分的發(fā)言權(quán)和主動(dòng)權(quán)。
在孩子嘗試著自己做主的時(shí)候，不要總是對(duì)孩子說“你還小”、“你不懂”、“你不行”，而要給孩子一定的鍛煉機(jī)會(huì)。孩子的成長(zhǎng)速度是驚人的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成年人的想象。成年人認(rèn)為孩子不能做的事情，可能孩子已經(jīng)完全有能力駕馭。因此，家長(zhǎng)要盡量給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)和勇氣，這樣孩子便可以在自我服務(wù)中，讓獨(dú)立和自信逐漸羽翼豐滿。
讀一本書就是與一個(gè)有思想的人交流。這話一點(diǎn)也不假，通過閱讀這本書我學(xué)到了很多東西，在以后的工作和生活中我會(huì)多讀書，讀好書，不斷充實(shí)和提高自己。我也將擔(dān)負(fù)起自己為人父母的責(zé)任，為周振揚(yáng)的成長(zhǎng)竭盡全力。
周振揚(yáng)的家長(zhǎng)。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十二
班主任項(xiàng)老師的帶領(lǐng)下，我積極地加入了第二期班級(jí)家長(zhǎng)共讀群。我們共讀的第一本書是金伯莉·布雷恩的《你就是孩子最好的玩具》，當(dāng)終于拿到了這本書，我心里特別高興。有一種如獲至寶的感覺。
迫不及待地打開目錄，想把書中的內(nèi)容一口氣讀完。
在項(xiàng)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我們順利開始了我們的共讀之旅。認(rèn)真地朗讀，仔細(xì)地去感悟，去領(lǐng)會(huì)。有時(shí)候雖然忙，但是大家都沒有掉隊(duì)，沒有應(yīng)付。
作者在這本書中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許孩子自由輕松地表達(dá)情感，而不受任何壓抑或否定。了解并尊重孩子。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和脾氣，所以情感引導(dǎo)也要因人而異。
尊重孩子的想法：孩子也有自己的喜怒哀樂，當(dāng)孩子傷心時(shí)，給予最親切的陪伴和關(guān)愛；當(dāng)孩子苦惱時(shí)，給予最貼心的安慰，并及時(shí)地疏導(dǎo)。
正面的積極的引導(dǎo)，永遠(yuǎn)比大聲呵斥更有效，對(duì)孩子的發(fā)展更有益。
快樂成長(zhǎng)中的孩子，猶如小樹苗，需要陽光的照射，雨露的滋潤(rùn)，需要家長(zhǎng)不懈地關(guān)注他們的成長(zhǎng)。不是橫加干涉或一味縱容，而是在孩子最需要你的時(shí)候，以他最需要的方式去幫助他。其實(shí)，教育孩子是個(gè)靜待花開的過程。成年人應(yīng)該安靜等待孩子的內(nèi)心變得平和，見證每個(gè)內(nèi)心發(fā)展的奇跡。父母?jìng)儾灰獜?qiáng)制給兒童不需要的東西，在給兒童足夠的營養(yǎng)、適合的環(huán)境之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童的成長(zhǎng)是大自然鬼斧神工的杰作，是大自然給予兒童最好的禮物。
一邊積極地學(xué)習(xí)，在生活中，根據(jù)孩子的情況，加以運(yùn)用。效果立竿見影。雖然還有不盡如意的地方，再轉(zhuǎn)念一想，畢竟她還是孩子！耐心！引導(dǎo)！
以前我總是很糾結(jié)對(duì)孩子的溺愛和真正的關(guān)愛的區(qū)分。溺愛是一味縱容壞習(xí)慣，比如孩子玩手機(jī)，為了哄孩子開心，不加限制地讓他玩。而真正的關(guān)愛是對(duì)孩子有益的。比如孩子因沒考好，很不高興。就需要及時(shí)地溝通交流，分析、安慰。這次女兒期中考試數(shù)學(xué)沒考好。我心里是怒火中燒，表面卻是風(fēng)平浪靜。我腦海里始終盤旋著兩個(gè)字“控制”。因?yàn)槲抑来蟀l(fā)雷霆結(jié)果只會(huì)適得其反。女兒回到家，我假裝不知道地問她：“寶，這次數(shù)學(xué)考的怎么樣？”她嘟囔著嘴說：“媽媽，這次我粗心了，沒考好?！蔽疑锨皳еf，吃過飯，我們好好分析一下試卷，訂正，并且要整理到錯(cuò)題本上。我話音剛落，她驚喜地望著我，使勁抱著我，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。最近回家積極地寫作業(yè)而且很認(rèn)真。我想假如我沒能控制住，家里是不是因?yàn)檫@一次沒考好而硝煙彌漫。
通過閱讀這本書，我更加覺得教育孩子也是一個(gè)學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的過程，一個(gè)歷練和修行的過程。也正像項(xiàng)老師說的，教育好孩子應(yīng)該先塑造好自己。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十三
這個(gè)標(biāo)題說父母是孩子最好的玩具，重在講父母要抽時(shí)間多陪孩子多跟孩子玩。孩子除了父母，那他自己也有自己的圈子，他也要有自己的同齡朋友。玩具就是他們這個(gè)年齡孩子之間的一個(gè)主要溝通方式之一。
我們雖不能做十全十美的家長(zhǎng)，但我們有努力想做好父母的角色，對(duì)孩子來說，這也是我們表達(dá)愛的方式，也能讓孩子感受到愛，我們?nèi)绻茏龅阶尯⒆幽芸隙ǜ改甘菒鬯蚁脒@對(duì)孩子來說他就是知足的。因?yàn)楹⒆映宋覀冞€要有其他的交際圈。他最終走出社會(huì)圈，這重要的不是靠父母的陪伴。我們得提供這樣的環(huán)境和機(jī)會(huì)給他。比如我們多鼓勵(lì)孩子在幼兒園的生活，聽他分享他的老師和朋友。
其實(shí)孩子是受父母影響最多的，你如果情商低下，孩子如何能情商高。你如果沒有耐心，孩子如何能學(xué)會(huì)耐心。你如果不懂得溝通，如何讓孩子懂得溝通。你如果不懂得堅(jiān)持，孩子又怎么會(huì)堅(jiān)持。
所以，教育孩子的過程，也是父母自我重新修煉的過程，要求孩子做到之前，自己學(xué)做到。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十四
保健心臟。伸開手臂,掌心向上。然后握拳并抬起手腕,可看到手臂中間有兩條筋,心包經(jīng)上的內(nèi)關(guān)穴就在離手腕第一橫紋上兩寸兩條筋之間。內(nèi)關(guān)穴有寧心安神、理氣止痛等作用,因此經(jīng)常成為中醫(yī)醫(yī)治心臟系統(tǒng)疾病及胃腸不適等病癥的首選大穴。
因?yàn)閮?nèi)關(guān)穴十分好找,所以可作為日常按揉的穴位,無論是走路還是閉目養(yǎng)神,都可以操作,對(duì)于調(diào)節(jié)心律失常有良好作用。需要注意的是,按揉此穴不必太大力氣,稍微有酸脹感即可。
2、神門穴。
防止失眠。神門穴位于手腕內(nèi)側(cè)(掌心一側(cè)),小指延伸至手腕關(guān)節(jié)與手掌相連一側(cè),是針灸經(jīng)常取用的穴位之一。對(duì)于心慌心悸及失眠都有很好的保健作用。因此,只要想起來,我們都可用手指按揉此穴,力量不需要太大,也不必追求酸脹感。
3、列缺穴。
補(bǔ)肺益腎。兩手虎口交叉相握,這時(shí)左手食指是在右腕的背部,而食指尖下就是列缺穴。此穴位于三經(jīng)交會(huì)處,因此不僅對(duì)于肺經(jīng),還對(duì)大腸經(jīng)及任脈的經(jīng)氣都具有調(diào)節(jié)作用。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十五
聽著朋友再次都跟我說，孩子不聽話了，現(xiàn)在比原來越來越皮了，管也管不了，打也沒有用，這樣下去我該怎么辦呢？每天我都非常的煩躁，還是你家的孩子好，多乖啊。我家的怎么就那么的不聽話呢？我專職帶著她就是想要看著她一點(diǎn)，希望她能夠健康成長(zhǎng)，每天乖乖的，多好啊，可是每次都是與事唯愿，你幫我想想辦法吧！
朋友解釋說：看著她做那些事情我就忍不住火冒三丈，其實(shí)我也不想這樣，可是面對(duì)事情的時(shí)候我就是忍不住，沒辦法啊。我說：那你自己想想，如果你做錯(cuò)了一件事情，別人對(duì)你嘛啊咧咧的，你會(huì)怎么想？是不是會(huì)很難受。是人都難免犯錯(cuò)誤，她需要的是改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，喜歡被原諒，如果你好好跟她說這樣是不對(duì)的，應(yīng)該如何做，起碼她下次就會(huì)注意，也許不是做的很好，但是她會(huì)慢慢的去改變。你一看見看不慣的東西就吼叫，她也就起了叛逆心，你越是叫的大聲，她的叛逆心就越重，為何不冷靜下來好好跟她講道理呢？如果你想要一個(gè)懂事的孩子，就得先改變自己，讓自己每次看見事情都冷靜下來，然后再把孩子叫到面前，好好的跟孩子分析一下事情，這樣孩子自然就接受你了。也會(huì)慢慢的改變，如果你還是一味的這樣下去，你的孩子只能是離你越來越遠(yuǎn)。到時(shí)候你可真的是后悔莫及。
朋友聽了后不做聲了，我也不好意思繼續(xù)下去，很多東西其實(shí)每個(gè)人都明白，就是看能不能做到。如果你是家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的調(diào)皮或者犯了錯(cuò)誤，請(qǐng)冷靜下來，好好的跟孩子溝通，這樣才會(huì)和孩子和平相處，而且孩子也不容易走彎路。孩子就是父母的一面鏡子，你想要一個(gè)什么樣的孩子就需要先把自己改變成什么樣的性格。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十六
如果你正因教育孩子感到焦頭爛額，如果你想改善漸行漸遠(yuǎn)的親子關(guān)系，你可能需要這么一本好書來指導(dǎo)你和孩子交流—《你就是孩子最好的玩具》。
將近一個(gè)月的時(shí)間，我第一次一字不漏地讀完了這本書。拿到這本書時(shí)，看到題目以為文中講的是父母怎樣陪孩子玩玩具。但翻開一看“情感引導(dǎo)”四個(gè)字吸引了我，決定好好地把這本書讀完。
我是一名幼兒教育工作者、同時(shí)又是一名媽媽，對(duì)“情感”二字特別熟悉，但“情感引導(dǎo)”卻很少實(shí)踐過，不知道在教育孩子的過程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式。
作為孩子的首位教育者和引導(dǎo)人，父母和子女的關(guān)系至關(guān)重要。采用情感引導(dǎo)的家庭規(guī)矩分明，在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子更堅(jiān)韌、聽話且善于交際。
“情感引導(dǎo)，其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我?！?BR> 這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。簡(jiǎn)單來說，就是讓孩子在生氣的時(shí)候，而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
書中提到的控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識(shí)情緒的方法。其實(shí)，在自己身上或多或少都有這兩種方式的影子。如盛怒之下，會(huì)命令、威脅、放任、否定等。常常想著要做到溫柔而堅(jiān)定，但有時(shí)情緒還是會(huì)失控，當(dāng)心情不好時(shí)，兒子的任何舉動(dòng)都能讓自己一點(diǎn)就著。都說天使寶寶和魔鬼寶寶，估計(jì)在我兒子幼小的心靈中，一定也有一個(gè)天使媽媽和一個(gè)魔鬼媽媽?！皽睾颓覉?jiān)定”，首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個(gè)孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，而是給你設(shè)定一個(gè)界限，就是書中說的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束，同時(shí)，還是堅(jiān)定的，不能因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)。一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時(shí)候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對(duì)立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動(dòng)作，就是在與孩子交流時(shí)，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。此外，這本書中還提到了原生家庭對(duì)婚姻、親密關(guān)系和親子關(guān)系的影響。很多時(shí)候，我們與愛人吵架、與孩子發(fā)脾氣，都不是因?yàn)樗麄冏隽耸裁?，而是因?yàn)樗麄冏龅氖虑楣雌鹆俗约和晟盍粝碌臐撘庾R(shí)，因?yàn)樾r(shí)候的自己受到了傷害，我們卻不愿意去面對(duì)，所以只用吵架、生氣來對(duì)付過去。其實(shí)，父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，沒有哪個(gè)父母是有意要傷害子女的，他們可能也只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。人無完人，自己既然認(rèn)識(shí)到了問題，就只有正視內(nèi)心、不斷自省、解決問題才是最直接的出路。
育兒之路漫漫，很幸運(yùn)，讀完這本書，我真正地明白孩子們并不重視智力玩具或電視節(jié)目，他們需要的是我們這些父母的陪伴，在育兒之路上又多了一個(gè)寶藏。
哪國的孩子最好教－讀后感篇十七
最近看了一本幼兒教育書《你就是孩子最好的玩具》，里面有幾句話讓我印象深刻。你是否知道，你本人，沒錯(cuò)，就是你！比任何玩具都更讓孩子喜歡和著迷呢？孩子們并不需要智力玩具或者電視節(jié)目，他們需要的是你！他們真正看重的是和你在一起的快樂時(shí)光，他們需要被重視，需要和父母單獨(dú)相處而不被打擾的時(shí)間，需要和父母建立一生的親密關(guān)系！
看完這書之后內(nèi)心充滿了感動(dòng)。記得書中提到：尊重孩子的想法和感受是最好的教育方法；教育孩子不是在她做錯(cuò)事的時(shí)候，而是她做對(duì)事的時(shí)候。情感引導(dǎo)的五個(gè)步驟為：播下種子、觀察和判斷、聆聽、體察并理解孩子的感受、同情。告訴他正確的方法，首先用情感引導(dǎo)他，固定他的習(xí)慣。比如，寶寶玩完玩具后，知道把玩具收起來，這時(shí)候你要鼓勵(lì)寶寶并且贊美他，告訴他這樣做是對(duì)的也是好的，要堅(jiān)持！以后每次玩玩具后都要把玩具收起來。讓他養(yǎng)成好的習(xí)慣。其次學(xué)會(huì)試著去感受體會(huì)寶寶的情感！相信有很多家長(zhǎng)跟我一樣，寶寶摔倒了或是碰著了會(huì)一把抱起寶寶說：“乖，不疼，沒事啊?！逼鋵?shí)這句話很傷寶寶的心。因?yàn)槟銢]有體會(huì)出寶寶的情感！寶寶確實(shí)很疼，你卻說不疼，寶寶會(huì)覺得你根本不在乎他的情感！當(dāng)寶寶摔倒或碰著時(shí)你應(yīng)該關(guān)切的問寶寶：摔著哪里了嗎？哪里疼？媽媽知道你摔著了肯定很疼，媽媽做點(diǎn)什么能幫你減輕疼痛呢？寶寶聽到這話，心里肯定有所觸動(dòng)，因?yàn)槟阍诤跛母惺?，也能體會(huì)她的感受！
以上是我自己的一些感受，就像這本書后記所寫的那樣：育兒之路需要我們不斷去探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚。我們做父母的都希望孩子能夠心想事成，因此，請(qǐng)伸出你關(guān)愛的雙手，給予他們溫柔的指引，并認(rèn)真地看待孩子的情感，成為孩子成長(zhǎng)過程中最好的朋友、最好的玩具！
哪國的孩子最好教－讀后感篇十八
這就已經(jīng)足夠。
這也是他們最想要的`，
也是他們最需要的。
世界那么大，
誰都想要去看看，
孩子的世界卻是那么小，
父母幾乎是他們的全部。
所以，
我們給予孩子許多許多，
不如給孩子言傳與身教，
父母只有做好孩子的榜樣，
孩子才能成為父母想期望的樣。
舉個(gè)例子：一個(gè)爸爸一邊打麻將，一邊呵斥自己的孩子：
趕緊去學(xué)習(xí)，要不然考不上大學(xué)。
孩子當(dāng)然不會(huì)愿意去學(xué)習(xí)，
當(dāng)爸爸說：老子沒出息，你也想跟老子一樣嗎？
孩子就會(huì)想：你說你沒出息，我看你打麻將挺開心的。
你沒上大學(xué)都這么開心，我干嘛非要上大學(xué)。
這樣的教育無疑是失敗的。
再舉個(gè)例子，一位媽媽一邊玩手機(jī)，一邊要求孩子看書：
別整天玩，沒事看看書，書上的東西你都會(huì)了嗎？”
孩子心想，你為什么玩手機(jī)，卻讓我看書，我也不看。
這樣的教育無疑也是要失敗的。
失敗的原因就是父母沒有樹立一個(gè)好的榜樣。
你要求孩子努力上進(jìn)，你自己卻意志消沉，
你要求孩子珍惜學(xué)習(xí)，你自己卻無所事事，浪費(fèi)光陰，
你要求孩子做事利索，你自己在家卻老玩“葛優(yōu)躺”，
你要求孩子對(duì)人要禮貌，你自己卻在人前裝大爺，
你自己要求孩子學(xué)會(huì)勇敢，你自己卻遇事唉聲嘆氣。
這樣的教育，只停留在你的嘴上，沒有失敗那才是不正常的。
所以，你給予孩子的，最重要的東西，就是你自己！
從現(xiàn)在開始，在孩子面前，做一個(gè)最好的自己吧！