每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
職業(yè)技術學校心得體會篇一
自己初中畢業(yè)后，進入職業(yè)學校學習，接下來我想分享一下我這幾年在職業(yè)學校學習的體會和心得，希望對大家能有所啟發(fā)和幫助。
第一段，選專業(yè)要明確目標
首先，在職業(yè)學校就讀的同學們一定要選好專業(yè)。專業(yè)的選擇對我們將來的職業(yè)生涯是至關重要的，因此要提前做好規(guī)劃。我們可以先了解一下不同專業(yè)的就業(yè)前景和待遇情況，再結合自身興趣和特長，選擇符合自己意愿和能力的專業(yè)。如果在選擇專業(yè)時存在疑惑，可以參加各種招聘會和面試，與相關公司的HR或從業(yè)人員交流，幫助我們了解行業(yè)和企業(yè)的核心需求，從而更好地把握就業(yè)市場動態(tài)。
第二段，學習要靈活應變
其次，在職業(yè)學校的學習中，我們要保持一種靈活的學習狀態(tài)。和傳統(tǒng)的學校不同，職業(yè)學校注重實踐，因此我們要把理論知識和實際應用相結合。在學習過程中要勇于嘗試，不斷創(chuàng)新，從多個角度去思考問題。同時，在學習中遇到困難和障礙時，一定要有勇氣直面和解決問題，而不是被它壓垮。點滴積累和反復練習，才能讓我們在職業(yè)市場上更加具有競爭力。
第三段，注重實踐經(jīng)驗
另外，在職業(yè)學校實習或跟著師傅實戰(zhàn)操作是非常重要的一步。實踐是檢驗理論的關鍵，只有在實踐操作中才能遇到各種各樣的問題，更好地理解理論知識。通過實習可以了解專業(yè)領域的實際生產(chǎn)流程，工作模式以及與人溝通的技巧等，這些都是課堂上難以學到的知識。
第四段，與同學朋友多交流
還有一個很重要的點是，職業(yè)學校也是一個人才匯集的大平臺，與同學朋友的交流也是非常重要的。互相學習互相促進，我們可以從其他同學的學習方法和思維方式中得到靈感和啟發(fā)，也可以在交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，幫助我們更好地成長。
第五段，專注細節(jié)和個人標簽
最后一個方面，也是有關于職業(yè)素養(yǎng)的方面。雖然專業(yè)技能掌握的好是我們找工作的重要保證，但是在找工作過程中，還需要我們積累專業(yè)和職業(yè)形象的知識。除了一些專業(yè)技能以外，我們還要永遠保持良好的職業(yè)形象，如對待客戶的態(tài)度以及個人著裝等，這些方面會在求職過程中起到非常重要的作用。我們也需要自己去尋找一些個人特質(zhì)，讓自己在眾多求職者中顯得與眾不同，如可以參與志愿活動、掌握多種語言等。
綜上所述，在職業(yè)學校的學習過程中，我們不僅需要學好專業(yè)知識，還需要注重各個方面的細節(jié)和規(guī)劃。只有做到全面發(fā)展，才能讓我們在工作中游刃有余，更好地打造出屬于自己的人生精彩。
職業(yè)技術學校心得體會篇二
經(jīng)過本次心理健康教育學習，我更加深入地認識到學校心理健康教育的重要性，這段時間來，我們?nèi)w學員克服種.種困難，認真學習，按時完成作業(yè)，集中精力參加培訓的各項活動，順利完成了培訓預定的各項任務。
培訓期間，通過自學網(wǎng)絡課程，對心理健康有了初步的了解，之后的面授課程更是受益匪淺。專家的專題講座，使我們更深入的了解學校心理健康發(fā)展的概況，學校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎。
一、通過本次培訓，我對心理健康教育方面的知識從無到有，從淺到深。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。在專家們的講課中，很多都是具有實際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。在這次的心理健康教育培訓中，我們不僅學習到了對學生的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。
二、通過培訓，自身有了提高。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解；通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異常現(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。
三、教師自己保持樂觀的心態(tài)。教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：
1、學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力。
2、調(diào)整情緒，保持心理的平衡。
3、善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系。
4、樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。
5、培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
這次培訓主題鮮明，重點突出，任務明確，安排得當，收獲很大，在思想認識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。
職業(yè)技術學校心得體會篇三
職業(yè)學校教學大賽是我們職業(yè)學校重要的教學活動之一，為全校學生打造了一個展示自我的平臺。在這個競技的環(huán)境中，作為學生代表，我們不僅要展示自己的實力與才華，還要從中汲取經(jīng)驗與教訓，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
第二段：備戰(zhàn)階段的體會
比賽前，我們老師對我們進行了全面、周密的培訓和指導。在她們的幫助下，我們明確了比賽的重要性、目的和要求，制定了自己的備戰(zhàn)計劃，同時了解了競爭對手的情況，并積極參與了前期的組織籌備工作。
在備戰(zhàn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)團隊協(xié)作和互助互助尤為重要。以往我們個人對待學習和實踐的態(tài)度多少存在一些問題，這次比賽讓我們認識到只有合作才能提高競爭力；只有相互學習，才能掌握更多的技能和知識。實踐表明，有團隊協(xié)作意識和能力的學生，更容易在比賽中獲得好成績，也更容易收獲人際關系、溝通技巧和領導能力等實踐能力。
第三段：比賽階段的經(jīng)驗
比賽時，我們緊張而興奮地表現(xiàn)出自己的才華與能力。鮮明的個性、出色的技能和強烈的自信讓我們在比賽中脫穎而出。但是，短暫的表演背后，是我們千萬次的苦練和嘗試、智慧和體悟。比賽中，我們對自己、對團隊、對競爭對手有了更清晰、更全面的認識。我們注意到自己的優(yōu)勢和不足，發(fā)現(xiàn)了原來未曾察覺到的問題和不足，并積極提出改進措施。
比賽過程中，我們還學會了如何運用團隊貢獻和聲望贏得競爭。相信團隊中的每一個人都充分發(fā)揮了自己的才能，為團隊贏得了快樂、成就和榮譽。我們也看到了其他團隊成員的優(yōu)勢和不足，并在比賽中相互配合，互相幫助。最終，我們發(fā)現(xiàn)，這種合作與互助精神不僅能讓團隊取得更好的成績，也能讓我們在生活和工作中更好地相處和協(xié)作。
第四段：競賽結束與總結
比賽結束后，我們覺得雖然浪費時間多，但從比賽中獲得到的能不少，在學習和生活中都受到啟發(fā)和滋養(yǎng)。 我們從競賽中學到了自信，學會了用領袖的姿態(tài)去領導團隊，并發(fā)現(xiàn)了合作的重要性。
同時，我們也認識到，比賽并不是勝敗的關鍵，更是一個提高自我、發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點、拓展交際圈子的機會。無論單項技能還是綜合表現(xiàn)，我們都積累了經(jīng)驗和教訓，這對我們以后的學習，乃至未來的生活中都將產(chǎn)生深遠的影響。
第五段：結論
職業(yè)學校教學大賽是一個非常好的機會，它讓我們有機會多認識自己的優(yōu)點，更多的擴展自己的優(yōu)勢。無論是在競賽中還是比賽后，我們都感到收獲頗豐。通過這次比賽，我們不僅學習了更多的知識與技能，還學到了如何與別人合作、如何團結協(xié)作，為一個共同的目標而努力。這些經(jīng)驗、教訓對我們今后的人生發(fā)展，對我們的成才之路將產(chǎn)生不可磨滅的影響。
職業(yè)技術學校心得體會篇四
摘要：通過勝任力模型和實踐調(diào)研相結合的模式，以職業(yè)學校班集體的管理團隊為研究對象，采用專家小組訪談、調(diào)查問卷，結合目前企業(yè)管理中架構的勝任力模型作為理論基礎，進而構建職業(yè)學校班集體管理的勝任力模型，為職業(yè)學校班集體管理提供理論與實踐參考。
關鍵詞：勝任力模型’職業(yè)學校班集體管理’勝任力模型構建
班級是職業(yè)學校學生群體的基本組織單位，職業(yè)學校的學生管理基礎在于班級團隊。目前多采用的班級管理形式是自上而下的方式，分層管理，缺乏精心的設計和有效的監(jiān)督管理機制的班級事務管理，在班級管理中表現(xiàn)的矛盾越來越明顯。針對這種現(xiàn)象，構建班級管理團隊成為班集體建設的重中之重。勝任力模型是指勝任特征要素的集合，是個體承擔某一特定職位所需具有的能力。在班級團隊的構建上應用勝任力模型，將勝任力作為團隊成員的核心能力，使得成員之間產(chǎn)生相互影響，形成相互彌補的`一系列知識、技能等，更好地把握學生工作的中心任務，充分服務學生、幫助學生。本研究從團隊領導的勝任力出發(fā)，結合大量的調(diào)研，討論建立模型，提出針對班級管理的構建理論，對班級管理進行分析，提高在班級管理過程中分析問題、解決問題的能力。
一、勝任力
有關管理者勝任力的研究在國外起步較早，并且取得了大量的研究成果和豐富的實證經(jīng)驗，其中主要的代表人物有戴維麥克利蘭、弗萊徹、斯班瑟等。美國學者戴維麥克利蘭正式提出勝任力的概念，他指出勝任力是個體的一種內(nèi)在的深層次的特征，這種特征將同種類工作中的優(yōu)秀者和合格者相區(qū)別并體現(xiàn)個體的績效，具體包括價值觀、動機、專業(yè)知識、認知力和行為能力等。提高班級管理團隊的勝任力可以有效實現(xiàn)班級的共同目標，通過勝任力目標有效實現(xiàn)培養(yǎng)班級管理團隊的能力，將有效達成班級管理團隊集體素養(yǎng)的提高。筆者認為可以從兩個方面來考慮勝任力，廣義上的勝任力是對某個具體職位的勝任力模型，主要是指工作能力和組織管理能力的集合。狹義上的勝任力是指對某一個具體工作的勝任力，優(yōu)秀的個體能夠表現(xiàn)出更好的個體特質(zhì)，有助于達到其行為目的?！皠偃瘟Α敝饕侵敢院畏N行為方式來定義學生所應具有的班級管理能力與素養(yǎng)目標，這種目標是可以在后天進行量化、分析和構建的。
二、基于團隊勝任力模型的職業(yè)學校班級管理團隊模型建立的具體流程
1.數(shù)據(jù)調(diào)研收集分析模型
參照企業(yè)組織管理團隊的勝任力模型，通過小組討論的方法，對學生管理團隊進行調(diào)研，參照勝任力模型，構建職業(yè)學校班級管理團隊勝任力模型，通過對主管學生工作的老師進行訪談，針對目前學校存在的主要問題，了解目前班級的管理團隊現(xiàn)行情況、管理結構、主要方向、主要研究班級管理團隊的主要職責和管理活動等。
2.結合調(diào)研數(shù)據(jù)構建模型
為了保證班級管理團隊勝任力模型的可行性與科學性，在上一階段收集的數(shù)據(jù)基礎上，和班級管理團隊、學生進行交流，收集補充模型缺乏的信息，對數(shù)據(jù)進行分析，重點采用座談會的形式，與專家進行論證，對前一階段的工作進行總結，保證模型的可靠性與可行性。
3.構建模型對模型測評
聘請專家，協(xié)同骨干班主任進行論證，尤其對勝任力模型進行驗證，完成勝任力模型設計。對模型進行測評的重點是班級管理內(nèi)部的團隊建設是否符合要求，不同級別的成員如何能夠勝任需求，達成什么樣的勝任力。
4.模型應用閉環(huán)控制
此環(huán)節(jié)采用跟蹤觀察的形式，邀請受過評測的專業(yè)人員與校德育負責人一同對模型進行跟蹤調(diào)查，結合班級管理團隊的表現(xiàn)進行調(diào)查，形成勝任力分析報告，協(xié)助成員了解自己的能力，及未來的調(diào)整和發(fā)展，結合報告進行閉環(huán)控制，對模型進行討論修正，不斷完善固化。構建班集體管理團隊模型，對其進行勝任力分析，是對學校的管理團隊的一種良性分析、閉環(huán)控制。通過在校平行班使用，發(fā)現(xiàn)對學生進行關注，對班級管理團隊進行處理，可以有效完成任務，對學生管理團隊進行分析，為學生確立目標，可以有效提高學生的綜合素養(yǎng)，有效教學目標，全面培養(yǎng)人才，符合國家對全面培養(yǎng)學生各方面素養(yǎng)的要求，為學生之后的發(fā)展奠定基礎，有效推動人的成長，改善學生的責任心，不斷自我修正完善，自我強化，有利于班級管理的開展，有利于學生自我的提高。通過勝任力模型分析，也可以對班主任在自己的班級管理中存在的問題進行分析，為教師引導學生實現(xiàn)德育管理目標提供一個良好的路徑。通過勝任力模型對班級管理團隊的勝任力進行分析，為學生和老師提供了目標，方便其分析不足與缺陷，為后期的改善形成閉環(huán)控制，可以有效地全方位對班級和老師進行分析，方便教師不斷反思，快速成長，有效實現(xiàn)德育教學目標，促進學生的全方面發(fā)展，提高老師班級管理水平，讓班級團隊各司其職，有效形成凝聚力，優(yōu)化班級管理。由于本文在選用模型時選用的對象有限，研究結果存在局限性，職業(yè)學校班級管理團隊任務重、責任大，需要一個有力的班級管理團隊，這樣才可以有效實現(xiàn)目標。在之后的研究過程中，將選取更多的班級模型進行研究，為其構建班級團隊勝任力模型，實現(xiàn)能力提升。
作者:王婷單位:江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學校
參考文獻：
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［2］王家奇，湯舒俊，記凌開.勝任力模型研究綜述［j］.湖南社會科學，（05）.
職業(yè)技術學校心得體會篇五
第一段：引入職業(yè)學校數(shù)學教學的背景和重要性（200字）
隨著教育體制的不斷改革，職業(yè)學校已經(jīng)從一個被忽視的領域轉(zhuǎn)變?yōu)槭艿酱罅﹂_發(fā)的教育層面。數(shù)學作為一門基礎學科，在職業(yè)學校教學中也有著不可忽視的重要性。在職業(yè)學校教學中，我們需要發(fā)揮數(shù)學學科的作用，培養(yǎng)學生的綜合能力和職業(yè)技能，提高學生的就業(yè)競爭力，在職業(yè)生涯道路中起到至關重要的作用。
第二段：探討職業(yè)學校數(shù)學教學的特點和難點（300字）
職業(yè)學校數(shù)學教學有其獨特的特點和難點。首先，職業(yè)學校學生的數(shù)量眾多，這意味著教師需要有一個精心制定的教學計劃來保證每個學生的學習需求得到滿足。而且，職業(yè)學校學生的數(shù)學水平參差不齊，教師需要針對學生不同的數(shù)學背景制定個性化的教學方案。其次，職業(yè)學校學生通常都具備一定的職業(yè)技能，他們更加重視實用性，他們更愿意接受解決實際問題的數(shù)學知識。最后，職業(yè)學校學生的數(shù)學學習動機通常不高，這給數(shù)學教師的教學工作增加了許多困難。
第三段：分享職業(yè)學校數(shù)學教學的方法和技巧（400字）
在職業(yè)學校數(shù)學教學中，教師需要采取相應的方法和技巧來促進學生的學習。首先，教師需要制定一個詳盡的教學計劃，包括數(shù)學知識體系的建構和教學內(nèi)容的選擇，確保教學過程有序，達到既定的目標。其次，教師需要采用靈活的教學方法，創(chuàng)造性使用教學媒體和教具，讓學習環(huán)節(jié)更加生動、有趣，吸引學生的學習興趣。同時，教師需要針對學生的學習狀態(tài)和水平制定個性化的教學方案，在課堂上為學生提供有力的指導和引導，提高學生的自學能力。最后，教師需要在教學中強化實際應用，將數(shù)學知識逐漸與實際聯(lián)系起來，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識的應用價值。
第四段：總結職業(yè)學校數(shù)學教學的經(jīng)驗和成效（200字）
從我的教學實踐中來看，掌握好上述技巧和方法，在職業(yè)學校數(shù)學教學中取得了不錯的成效。學生更加積極地參與到課堂中，提高了數(shù)學學習的興趣，掌握了基本的數(shù)學知識和技能，對使用數(shù)學解決實際問題的能力也有了一定的提升。
第五段：對職業(yè)學校數(shù)學教學的展望和建議（100字）
展望未來，我認為職業(yè)學校數(shù)學教學將會在對學生就業(yè)意識的引導、職業(yè)培訓、技能提高方向上發(fā)揮越來越重要的作用。作為數(shù)學教師，我們需要不斷努力學習和更新教學知識技能，提高自己的專業(yè)水平，為職業(yè)學校的發(fā)展和學生的成長做出更多的貢獻。
職業(yè)技術學校心得體會篇六
當幼兒教師，心中的欣喜之情自然不言而喻。但上班的第一天，就使我內(nèi)心感到深深的挫敗感。對教學和班務毫無經(jīng)驗，對如何把握教材、如何組織課堂教學、如何處理孩子間的糾紛，更是毫無頭緒。一切都是在觀察、摸索、反思、改進著!幸好這時，校領導決定進行師徒結對活動，于是我有了工作上的第一位指導老師。在這一年多的成長歷程中，無論是在職業(yè)道德規(guī)范、教學方法指導方面，還是在管理教育學生方面，他都毫無保留地給予了我莫大的關懷與幫助，使我在各個方面都有了顯著提高。
新教師是幼兒園教師隊伍中的生力軍，如何加快這些教師的專業(yè)成長，使她們盡快地成長為教學的能手、骨干呢?結合我本人的成長歷程，我認為，一方面，業(yè)務園長、老教師要對其進行專業(yè)引領，要善于發(fā)現(xiàn)新教師的教學特點，尤其是不足之處和不妥之處，幫助她們尋找問題總結經(jīng)驗，并在實踐中不斷修正完善。另一方面，關鍵是新教師要擺正自身位置，轉(zhuǎn)變角色觀念，虛心請教和學習，在不斷探索中做一名善于觀察并發(fā)現(xiàn)、勇于反思和提升自己的探索型教師!現(xiàn)就我個人的一些感悟分享與大家，希望能與更多的新教師探討!
1、做一個有愛心的老師，并讓孩子感受到我的愛。愛，是一個永恒的話題，也是一個幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一。熱愛幼兒，它既是教師崇高品格的自我體現(xiàn)，更是一種強有力的教育力量。愛孩子，首先就要了解他們。要在最短的時間里記住每一個孩子的姓名、笑臉，熟悉他們的個性特征，要明白好奇好動是孩子的天性，以一顆平常心去對待幼兒的“幼稚”和“無知”。其次，要尊重每一個孩子。讓孩子做他喜歡的事情，保護孩子的自尊心，蹲下來和孩子說話，從孩子的視角觀察事物、思考問題，真心誠意地和孩子相處。最后，要以親切、平和的態(tài)度對待孩子。用溫柔的目光注視孩子，用溫暖的微笑面對孩子，用溫和的語言鼓勵孩子，用溫馨的細節(jié)感染孩子，用溫厚的胸懷包容孩子。
2、做一個有責任心的老師，悉心照顧并指導幼兒活動。一個合格的幼兒教師，首先應具備強烈的責任心，否則一切都無從談起。幼兒年齡小、認知能力低、自控能力差，再加上孩子活潑好動，這一切的特點都提醒著我們，在幼兒園工作必須具備高度的責任心，時時刻刻關注幼兒的舉動。入園、盥洗、餐點、教學、游戲、午休、離園在幼兒一日活動的諸多環(huán)節(jié)中，教師不僅僅要關注孩子的安全和健康，更要關注幼兒各個方面的發(fā)展。幼兒園是兼保育與教育于一體的機構，教師要以極大的愛心、耐心、精心照料幼兒的生活起居、飲食睡眠，關心他們的身心健康，促進他們在智力、情感、社會性等方面全面發(fā)展。因此，在與孩子接觸的過程中，請讓自己多一份細致，多一點叮嚀!
3、做一個專心的教師，提高自己的專業(yè)水平。作為一名幼兒教師，除了掌握在學校期間習得的理論知識和專業(yè)技能之外，還必須具備以下專業(yè)素質(zhì)：一是熟練的教學技能。首先教學活動要精心設計充滿新意，并且要多提供機會讓幼兒積極參與。其次會用故事、兒歌、游戲等方式組織教學，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。最后要巧用身體語言，夸張的語氣、豐富的表情、形象的動作等，生動、形象而鮮明，幼兒更喜于接受。二是豐富的知識魅力。要做一個合格的幼兒教師，就要不斷努力學習，提高自己的專業(yè)水平，用最先進的教育理念支持自己的專業(yè)發(fā)展，要為孩子創(chuàng)設最適宜的教育環(huán)境，提供有益于孩子發(fā)展的各種材料，不斷更新自己的知識結構和內(nèi)容，擴大自己的知識領域和范圍。只有具備了足夠的知識魅力，才能適應新時代對教師的要求，滿足孩子對新事物的渴望。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，愿每一位新教師都能以此共勉，在初為人師的日子里，一如既往的勤學、善思、實干，并向其他有經(jīng)驗的教師多學習，爭取早日成長為一名合格的幼兒教師!
職業(yè)技術學校心得體會篇七
隨著新冠疫情在國內(nèi)得到有效控制，全國各地的職業(yè)學校也相繼返校。在學校長達五個月的停課后，同學們紛紛返校，開始了為期五個月的第二學期。在這個學期中，我收獲頗豐，實現(xiàn)了自己的一些小小夢想，也感受到了自己在職業(yè)學校生活中的成長。接下來我將從五個方面分享我的學校心得體會。
第一段：學習方面
在第二學期里，我更加注重學習。首先，我重視每節(jié)上課，前期不聽講的壞習慣也改正了不少。通過自己的努力，我發(fā)現(xiàn)自己對各種理論知識的掌握更加扎實，并能夠在實戰(zhàn)中靈活應用。我也意識到，與同學相比，在科目學習方面，有時候取得成功沒有秘訣，只是待人處事方式和對待學習的態(tài)度不同。因此，讀書學習成為了我生活中的一大重心。
第二段：社團活動
除了學業(yè)，第二學期里自己還更加投身于社團活動。某一次學校組織文化節(jié)，我有機會參加了學校的“剪紙”社團，學習到了不少剪紙技巧。在社團活動中，我也與其他同學建立了深厚的友誼，并發(fā)現(xiàn)到不同的興趣愛好。這的確是一個不可多得的學習機會，也是拓展人際交流圈子的好機會。
第三段：與班級的相處之道
在第二學期，我更加注重與班級的相處之道。我發(fā)現(xiàn)在這個團隊中，每個人都是自己珍貴的一份。因此，我更加主動與同學溝通交流，了解他們的感受和需求，加強了解他們的渠道。通過在共同努力和提醒下，我的班級更加順利地完成了日常任務。這也讓我收獲了班級“小家”般的溫暖。
第四段：生活質(zhì)量提升
在這個學期，我還經(jīng)常與同學外出逛街、吃飯，不僅使我們鍛煉了獨立生活的能力，也大力促進了彼此之間的感情合作。此外，在生活中，我還開始嘗試著去烹飪自己喜歡的食物，嘗試著布置干凈整潔的寢室，讓自己有一個舒適、溫馨的生活環(huán)境。
第五段：總結與展望
總的來說，在第二學期，我鍛煉了自己的綜合素質(zhì)，不僅有了較為扎實的專業(yè)功底，也更好的融入到團隊之中，提高了個人與集體之間的協(xié)調(diào)性。也因此，我對自己接下來的學習生活有了更加詳細的規(guī)劃和計劃。我將會繼續(xù)保持良好的心態(tài)，繼續(xù)努力學習，扎實鞏固專業(yè)知識，并參加更多豐富的社團活動。同時，我也希望能夠更好地享受自己的職業(yè)學校生活，感受到其中蘊含的寶貴成長經(jīng)驗。
職業(yè)技術學校心得體會篇八
1及時發(fā)現(xiàn)問題，因人而異采取相應教育措施
一個班級中的學生由于受家庭背景、成長經(jīng)歷、心理素質(zhì)等多種因素的影響，每個學生都有自己的個性特征，從而表現(xiàn)出不同的心理需要。因此，班主任要通過查閱學生檔案，盡快熟悉學生在初中階段的學習情況，家庭狀況及個人特長和喜好等內(nèi)容并進行分類，從而主動全面掌握學生的思想動態(tài)、生活狀態(tài)、學習情況以及各種表現(xiàn)，為有針對性地開展德育提供第一手資料，并及早發(fā)現(xiàn)較難適應職業(yè)學校學習的學生。根據(jù)每個學生的不同情況采取相應措施，根據(jù)實際情況加以正確指導和教育，有的放矢地給予全方位的指導幫助學生樹立正確的學習目標和自信心，積極引導學生刻苦學習專業(yè)知識、勤練職業(yè)技能，努力完成學業(yè)。
2注重班級文化建設，營造良好的德育工作環(huán)境
2.1提供美化的教室環(huán)境
教室環(huán)境是學生學習的外部環(huán)境，是班級文化建設的.基礎。教室環(huán)境體現(xiàn)了一個班級的精神面貌。布局合理、干凈整潔、環(huán)境舒暢、充滿文化氛圍的教室環(huán)境能給學生以美的感悟、美的享受，使學生在潛移默化中接受到美的熏陶，逐步培養(yǎng)學生形成良好道德情感。
2.2倡導高尚的道德價值觀
道德價值觀主要包括學生的精神面貌、道德情操、價值觀念等內(nèi)容。倡導高尚的道德價值觀要強化三方面工作。第一，采取多種形式進行集體主義教育，幫助學生樹立正確的榮辱感，形成正確的利益觀，在平時的學習和生活中能以班級大局為重，自覺抵御個人主義、小團體主義的不良影響。第二，將傳統(tǒng)文化教育納入班級文化建設范疇，使學生在接受傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育過程中汲取正統(tǒng)的道德精神，自覺形成積極健康向上的道德價值觀念。第三，五年制高職學生的心理發(fā)育尚未成熟，具有很大的可塑性。因此，在對學生的教育中要給予正確指導，樹立優(yōu)秀典型，大力推廣宣揚積極向上的人生價值觀，在班級內(nèi)樹立正氣，為很好地開展德育工作打下良好基礎。
2.3制定規(guī)范的班級制度
根據(jù)班級具體情況制訂符合本班特色、具有人性化的班紀和班規(guī)，建立班規(guī)執(zhí)行情況通報和獎懲、個人操行評定制度，定期和不定期對班級集體、個人的表現(xiàn)進行總結評比，大力表揚獎勵表現(xiàn)突出的學生，對少數(shù)違紀學生給以嚴厲處罰，做到賞罰分明。
3調(diào)動全體學生積極性，促使全班學生共同進步
在開展各項班級活動中努力培養(yǎng)學生的團隊意識，具體體現(xiàn)在開班會、出板報、開展知識競賽活動、聯(lián)歡會、運動會、游園活動、為社區(qū)居民服務活動等各種集體活動時要求每個學生積極參與，體現(xiàn)人人為我、我為人人的集體思想和團隊協(xié)作精神。同樣，班級內(nèi)某個學生在學習上出現(xiàn)困難，或犯了錯誤，或身體不適，或家庭經(jīng)濟困難，或家庭發(fā)生變故，倡導班級中每個成員都要伸出溫暖的手來給予幫助。在日常班級管理中要努力調(diào)動每個學生參與班級建設的熱情，培養(yǎng)班級精神，鼓勵每個學生為班級榮譽盡一份心、出一份力，促使全班學生共同進步、共同成長和成才。
4以身作則，發(fā)揮榜樣作用
班主任是學生的偶像，班主任平時和工作時的形象、言談舉止都將潛移默化地影響著學生的成長。因此，班主任在工作中要注重處事方式、儀表舉止、人格情操，以增強自己的人格魅力,贏得學生的尊重。比如，到教室或宿舍只要看到身邊有紙屑能彎腰拾起，講臺上物品凌亂能自然整理，宣傳欄上紙張脫落能隨手用膠帶貼好，流動紅旗沒掛正督促學生馬上掛好，在處理這些細節(jié)中體現(xiàn)榜樣的作用。其次，要多注重給予賞識教育，多理解學生，用“寬容”心去包容他們，以博大的胸懷去感化他們。此外，還要善于傾聽學生的心聲，多給予關愛，用自己高尚的品德去感化學生，樹立自己的威信，贏得學生的信賴和尊重，使學生在學習或生活中遇到難題或不順心時就會想到要找值得信賴的班主任一吐為快，借以尋求寄托和答案。同時，批評學生時要注意“理、力、度、時、地”，真正做到使學生心服口服。
5結語
總之，教無定法，德育教育亦無定法。班主任在日常工作中要不斷積累經(jīng)驗，努力提高自身素養(yǎng)，以淵博的知識、高尚的情操、良好的人格魅力和博大無私的胸懷影響學生，不斷培養(yǎng)學生形成正確的人生觀和世界觀，使之成為真正的國家棟梁之材。
職業(yè)技術學校心得體會篇九
職業(yè)幸福感，是指主體在從事某一職業(yè)時基于需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、力量得以增長所獲得的持續(xù)快樂體驗。幸福感是我們內(nèi)心的一種感受,是我們的一種心態(tài)，這種心態(tài)可以決定我們的心情，心情可以傳遞給身邊的每一個人。所以,應該把一種快樂、積極、向上的心情傳遞給孩子們,感染孩子們!
職業(yè)幸福感來源于自我價值的實現(xiàn)。作為一名小學教師,我認為我的自我價值的實現(xiàn)主要來源于學生，是能夠得到學生的尊重,是能夠得到家長的認可,能夠看到孩子們一天天的成長、一點點進步，讓自己的工作價值得到充分的體現(xiàn)。這就是作為一名教師的職業(yè)幸福感。仍記得在孩子們一年級的學習快要結束時,家長說孩子在這一年里竟認識了那么多的字,家長驚訝之際內(nèi)心充滿了欣慰。
職業(yè)幸福感來源于和諧溫馨的團隊。教師在人際關系中,為人處事時要始終做到力所能及地幫助他人,對于別人的幫助保存一顆感恩的心。在普通的崗位上努力去做，用心去做，不敷衍了事。將個人的'能力發(fā)揮盡致，與同事協(xié)作,達到1+1﹥2的效果，達到圓滿完成任務，高度實踐過程的目的。
職業(yè)幸福感來源于樂觀的心態(tài)。我們在教學中會遇到一些學困生,我們應該用真愛和寬容去對待這些學生，喚醒他們對知識的渴望,幫助他們找到正確的學習方法,做到嚴愛相持?？吹剿麄兩砩系膬?yōu)點,幫助他找到自信，讓他們在自信中長。帶著欣賞、寬容的眼光去看待周圍的人或事，會發(fā)現(xiàn)生活是如此地美好。
職業(yè)幸福感來源于自身的提升。我們一直說“學高為師,身正為范”,要有一個人生規(guī)劃。多讀書,多學習努力提高自身業(yè)務水平，讓學生從內(nèi)心尊敬你、信服你。在作文書寫時孩子們經(jīng)常沒有話可寫，沒有東西可寫，大多數(shù)的原因是作文題目不貼合他們的生活，他們沒有寫的欲望?？鞓纷魑慕虒W，孩子們親身的感受去寫作文，給學生的作文題目一定要是切合孩子們的生活，讓孩子們能夠在寫作中發(fā)現(xiàn)樂趣。比如:《我第一次換牙》就是人生的一種生活體驗，還有《第一次捉弄人》,引導學生要把自己捉弄人的原因呀，捉弄人即將成功時的心情,以及看到別人被捉弄時的心情，孩子們在寫的時候呢，會發(fā)現(xiàn)不知不覺中就學會了心理描寫。
“近朱者赤，近墨者黑。”我們要與高人為伍，不要做一只井底之蛙，要不斷去學習,讓自己在教學中更加的從容，讓自己變得更加的優(yōu)秀！
職業(yè)技術學校心得體會篇十
通過職業(yè)學校的四有老師的培訓學習,使教師樹立起正確的人才觀，教育觀、教育價值觀等，努力使對教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。下面是本站小編為大家收集整理的職業(yè)學校的四有老師
心得體會
，歡迎大家閱讀。
通過學習在北京師范大學發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今后要不斷扎實學識，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實實工作，為家長和幼兒搞好服務。嚴格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白干事，樹好自身形象。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對幼兒人生道路的選擇，科學文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學習能力，進一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學習業(yè)務知識，掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學習，一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進一步增強服務本領。
今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現(xiàn)象后，結合理論加以思索、分析、總結，找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì)。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，
工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。
四、要提高自律能力，進一步增強教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)
教案
講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”
執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!
第三十個教師節(jié)到來前夕，9日在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出： 牢固樹立終身學習理念，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量 。 要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領學生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師 。
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學習觀,評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
在推進素質(zhì)教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:
一、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育。
學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng).事實表明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術。
三、加強學習,樹立先進理念。
愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。
我覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質(zhì)量。我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要有經(jīng)驗的老師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。"
職業(yè)技術學校心得體會篇十一
所謂職業(yè)學校實習生，就是指在校學生通過參加實習，了解自己所學專業(yè)的實際應用，提高專業(yè)實踐能力。這是職業(yè)學校的一項重要工作，具有很高的實用性和專業(yè)性。對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有重要意義。
第二段：實習期間所學到的技能和成長經(jīng)驗
在實習期間，實習生可以從實踐中學到很多東西。首先，他們可以學會如何與人打交道，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。其次，實習生還可以學習企業(yè)運營、管理以及行業(yè)規(guī)范等方面的知識。最重要的是，實習生可以了解自己真正所喜歡的職業(yè)方向，并且可以通過實踐檢驗自己的能力和興趣。
第三段：實習中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案
在實習過程中，實習生可能會遇到很多困難和挑戰(zhàn)。例如，熟悉新崗位、適應新環(huán)境、壓力和時間壓力等等。這些挑戰(zhàn)對于實習生來說難免是一種磨練，只有經(jīng)過挑戰(zhàn)和克服，才能真正不斷成長。在遇到問題的時候，實習生可以向老師、同學、領導以及同事求助，以便找到更好的解決方案。
第四段：總結實習對自己職業(yè)規(guī)劃的幫助
通過實習，實習生可以更清晰地認識到自己將來職業(yè)的方向和興趣點，也可以更全面地了解企業(yè)的文化、理念、價值觀和標準。更何況，實習生還可以在實習中獲得獲得認可、得到肯定和提高自信?？偟膩碚f，實習對于自己的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)都會有莫大的幫助。
第五段：給予實習者建議
最后，對于那些準備加入職業(yè)學校實習計劃的同學，我們可以給出一些建議。首先，明確自己的目標和方向，不斷努力提高自己的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。其次，積極溝通、團隊協(xié)作并保持謙虛和勤奮態(tài)度，在實習中通過實踐積累更多的實踐經(jīng)驗，以期在未來的就業(yè)中取得更大的成功。最后，要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷提高自己的學習能力和知識儲備。
總之，職業(yè)學校實習對于學生的成長和就業(yè)都具有重要的意義。為了更好地擁抱職業(yè)夢想，不斷地積累實踐經(jīng)驗和提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，學生們也需要不斷努力，堅持學習和實踐，讓自己不斷成長。
職業(yè)技術學校心得體會篇十二
軍訓結束之后我才猛然發(fā)覺，這段苦澀的日子已經(jīng)過去了，迎面而來的，是另一段不確定的歲月。軍訓的結束其實也是在告訴我，今后的路還有很長，我們現(xiàn)在所經(jīng)歷的一切都只是將來人生里的一個小片段，所以不用過度留念，也不要總是戀戀不舍，路在腳下，眼看前方。只有這樣，我們在能在穩(wěn)妥之中前行，少走一些彎路，盡快抵達光明。
還記得剛剛開始軍訓的時候，我是很不習慣的，因為我不習慣集體宿舍，我也從來沒有住過集體宿舍。雖然說我們宿舍算是學校比較好的宿舍了，但是四個人住我還是第一次，并且軍訓期間我們都非常的疲憊，有時候回去洗澡也成了一個很大的問題，幾乎每天都是需要排隊的，加上我們這四個人剛剛在一起，還沒有怎么去磨合，所以矛盾也是有一些的。所以一開始，其實生活過的不順利，軍訓進行的也很艱難，那段時間真的很考驗我們的內(nèi)心和定力。我想，這才是我們大學真正的開始吧，充滿了未知、挫折和挑戰(zhàn)。
在軍訓當中，其實我們每個人都經(jīng)歷了一次內(nèi)心世界的掙扎和翻越。以前我們沒有吃過苦，也體會不到要堅持不懈的那種意志力，在這次軍訓當中，我是真真實實的認識到了堅持的魅力，那一種魅力是無窮無盡的，更是不可被替代的。還記得一開始的時候站軍姿，我五分鐘也站不了，站了五分鐘之后，我的腳的開始麻了，踩在滾燙的地上，感覺自己就是蒸籠里的包子，再烤下去遲早都會烤熟了。后來慢慢的，當自己的意志力變得更加堅強的時候，就會發(fā)現(xiàn)其實外在條件根本不會成為動搖我們內(nèi)心的兇器，有時候反而是鍛煉我們內(nèi)心的一把利器。所以學會堅持，往往也是通向成功的一條道路。
經(jīng)歷了這兩周的軍訓之后，其實自己的改變是非常多的。首先就是精神上面，是改變了不少的，以前我很不獨立，交朋友也比較的被動。但是在這次軍訓當中，我慢慢的變得越來越主動一些了，性格也變得更加開朗了。其實每一位軍人就像是一個太陽，他即使不說話，我們也能感受到他身上的陽光。我想我一定也是受這樣的陽光的影響，自己也變得越來越樂觀了、積極和向上了。
我是從心底里享受這一次軍訓的，它拉進了我和同學們之間的距離，也將我真正的帶入了這個大學當中。未來或許有更多和軍訓一樣的挑戰(zhàn)在等待著我，但是我覺得自己有了一顆堅決的心，就一定可以打敗所有的難關的!
職業(yè)學校新生軍訓心得體會4
職業(yè)技術學校心得體會篇十三
職業(yè)學校實習生通常是指在學校安排的實習活動中，前往相關企事業(yè)單位，參與實際的工作操作和項目實施的學生群體。作為職業(yè)院校的學生，參加實習活動的目的在于幫助學生更好地了解行業(yè)并提高自己的實際操作技能，同時也為未來的職業(yè)道路打下堅實的基礎。
第二段：提出實習經(jīng)驗帶來的好處
實習是學生融入社會的一種方式，也是獲取優(yōu)秀職業(yè)機會和增強競爭力的重要途徑。通過實踐的方式，實習生們能夠更加深入地了解行業(yè)和工作內(nèi)容，了解用人單位對工作崗位的要求和規(guī)范，積累工作經(jīng)驗并提高自己的實際操作技能。在實習期間，實習生還可以通過與團隊協(xié)作、提高溝通能力等方式鍛煉自己的合作精神和領導能力，更好地適應未來工作中需要的各種能力和技能。
第三段：探究實習經(jīng)驗的提高作用和意義
實習經(jīng)驗對學生的提高具有重要的意義：實習過程讓學生們對職業(yè)方向有了更專業(yè)的認識和了解，并且提高了自我的職業(yè)探索能力和學習實踐能力。通過實習，學生可以將老師課堂上所講的知識理論與實際工作進行更緊密地結合。同時，實習也提高了學生們在就業(yè)市場上的競爭力，為今后的職業(yè)生涯打下更加堅實的基礎。
第四段：總結實習經(jīng)驗給個人的幫助
對于實習生來說，實習經(jīng)驗是一個極好的機會，這是一個可以實現(xiàn)個人職業(yè)生涯目標的機會，也是鍛煉自我能力、提高自我價值的機會。通過這個機會，學生們可以在實踐中尋找到自己的興趣和優(yōu)勢，進而明確自己的求職目標和方向。同時，實習期間獲取的工作經(jīng)驗和能力是學生們未來求職中的重要資本。
第五段：總結全文內(nèi)容，展望未來
總之，職業(yè)學校實習是一個求職和職業(yè)生涯規(guī)劃中非常重要的環(huán)節(jié)。這個過程不僅可以幫助學生更好地掌握職業(yè)技巧，也讓他們更深刻地認識了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足。在未來，通過不斷的積累和實踐，實習生們可以越來越的適應工作的需求，充分發(fā)掘自己的潛力，更好地完成個人發(fā)展和實現(xiàn)職業(yè)目標的規(guī)劃。
職業(yè)技術學校心得體會篇十四
一覺醒來，黎明的微光籠罩著宿舍，我睜開朦朧的眼睛，迎來了全新的一天，洗漱完畢，我們在生活老師的帶領下，來到了學校，以打仗似的速度吃完早餐，隨著一陣清脆的哨聲開始了今天的軍訓。
我們健步如飛來到操場，在炎炎烈日下排好隊，這時真感覺自己是一名軍人，英姿颯爽。我滿腔熱忱的完成了早上的動作訓練。
下午太陽無情的炙烤著大地，還好我們教官把我們帶在陰涼地，教我們唱軍歌，歌聲嘹亮，氣勢磅礴，我特別喜歡這樣的氛圍。
我們的歌聲“震山谷，徹云霄”，因為連長告訴我們，如果唱的好，一個連長表演節(jié)目，大家都很期待。唱完歌開始做游戲“擊鼓傳花”，緊張而有趣，隨著節(jié)奏，我們在歡快的氣氛中選出了表演者，他的小節(jié)目給大家?guī)砀嗟男β?。我們玩的特別盡興，時間轉(zhuǎn)眼就到，我們在意猶未盡中結束了一天的軍訓。
在軍訓中，很苦很累。但這是一種人生體驗，占用自我，鍛煉意志的最佳良機。
山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險峻，海沒有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒有跌宕起伏就不再壯美，人生沒有挫折磨難就不再堅強。櫻花如果沒有百花爭艷我先開的氣魄，就不會成為美麗春天里的一枝秀麗茶花如果沒有出淤泥而不染的意志，就不會成為炎炎夏日里的一位君子蘭梅花如果沒有傲立霜雪的勇力，就不會成為殘酷冬日里的一道靚麗風景;人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為緊張軍訓中的一顆亮星。
進入高中，大學，就意味著必須接受軍訓考驗。對我們這些一直生活在父母羽翼下的人來說，無疑是一種挑戰(zhàn)，一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓期間，我們要與原本不認識，并且要做到互幫互助，團結一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴格訓練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗。給我們訓練的教官是一個二十多歲的年經(jīng)人，他身材不高，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴肅和認真。他們讓我學會許多。
在軍訓中，我知道在每件事情成功的背后要有怎樣的辛酸，汗水也讓我知道要做成一件事，堅持有多重要，所以人要吃苦，方能成為人上人。
當標著橫幅的旗子在空中飄起的時候，當教官的哨聲在耳邊響起的時候，緊張而又嚴肅的軍訓開始了。軍訓是大學生活的起點，對我們這些剛踏入大學殿堂的莘莘學子來說，也是一個新生活的挑戰(zhàn)。
今天是軍訓的第一天，也是大學生活的第一天。放過長假的我們從享受中邁向緊張的軍訓，從豐富充實的假期生活走向另一種多姿多彩的軍營生活，總之軍訓生活中有苦也有甜，而且，軍訓生活確實很苦也很累。
嚴肅的教官站在隊伍旁邊，嚴格地指導著每個學生，似乎要幫助我們打造一個全新的自我。立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復地做著。這些動作平?？雌饋矸浅：唵蔚亩F(xiàn)在做起來卻沒那容易了。
軍訓時，教官對動作的準確性要求的非常嚴格，對同學們也充滿很高的期望，同時軍訓也賦于我們一個健康的身體與堅強的毅力。
有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的.人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個讀者就有多少個哈姆雷特一樣，軍訓，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。
一天的軍訓生活下來使我們對大學生活又有了新的認識，而且讓我們的身心也得到了鍛煉。雖然我們都來自五湖四海，但是我們卻有著共同的夢想。我們相信，無論以后的軍訓生活有多苦，我們都會堅強地一起走過!攜手共進，一起度過我們的軍訓生活!
沒有烈日籠罩的蒼空，沒有汗流浹背掙扎的身影，沒有一次次釋放雄心的咆哮。我們的軍訓，沒有任何夸張的渲染，有的，只是我們潛藏已久的真心的色彩。
在瀝青跑道上整齊的迷彩裝之下，藏著我們一顆萌動的心。為了迎接軍訓的第一天的到來，早早的起了床，整理了內(nèi)務，笨拙地穿戴上陌生的衣物，以一個樸實而又稚嫩的面貌，站成了一排，等候教官。
教官也是個靦腆羞澀的大男孩。雖然他是我們的教官，但是他更像是一個善解人意的大哥哥，他會考慮到我們的身體狀況，讓我們適時休息，喝水解渴;他會耐心地指導我們的動作，一次次地演示，他的動作里，卻沒有任何拖泥帶水，簡潔有力的動作，鏗鏘中透著堅毅的踏步聲，讓我們看到了“軍人”這個稱呼所承擔著的重量。在這樣的一位教官的指導之下，我們相信，這13天的軍訓之旅將會是一份永遠無法忘懷的回憶。
第一天，已經(jīng)拉開了序幕，我們注定熱血澎湃，激昂不敗。
軍訓，你能夠堅持嗎?
高中時軍訓的畫面緩慢的出現(xiàn)在我腦海中，那短短的7天轉(zhuǎn)瞬即逝。而如今擺在我們面前的還有十幾天，今天僅僅是開始。
軍訓，讓我們學到很多，更多的是精神上的觸動。明天，加油!
職業(yè)技術學校心得體會篇十五
20xx年1月，我非常榮幸的參加了市中等職業(yè)學校班主任市級骨干的培訓。本次培訓雖然只有短短的四天時間，但是讓我感受頗多：各位專家教師的講解有高度、有深度、有廣度、有寬度，分別從中職教育理念與策略、心理健康輔導、班級管理的智慧與制度的設計及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導五個方面進行了分析與講解，受益匪淺。蘇院長的《了解學生心理走進學生心靈》讓我們看到了中職學校發(fā)展前景，對自己未來職業(yè)充滿了激情；張校長的《中職學校管理制度設計》向我們展現(xiàn)了一個蓬勃發(fā)展的商務學校，一個絕對有品牌示范意義的中職學校，他傳遞的是一種精神，一種職業(yè)教育的精神，我們更是被他的個人魅力所深深折服；宋院長的《以學生為中心的教學理念與策略》站在學術的高度和社會實踐的深度，讓我們認識到一切以學生的需求為中心，才是真正解決職業(yè)教育困境的核心因素，同時她本人的成長經(jīng)歷也充滿著魔力；馮老師的《中職生職業(yè)生涯教育與指導》更是直接提供給了班主任10種活動方案，班主任們都欣喜若狂。所有的專家都非常耐心細致的給我們做了講解，我也結合自己的班主任工作經(jīng)歷談幾點關于班級管理的體會：
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人活著是為了實現(xiàn)自我價值。什么是自我價值，我的理解是：自我存在對自己、對他人、對社會、對國家是有用的。我們要努力的尋求自己的價值，走出別樣的青春。
這種觀點經(jīng)過我一再的傳輸，不失時機的強化，同學們的思想也在悄然的轉(zhuǎn)變著。從不愿意參加活動到每次活動一宣布，同學們興奮的討論、報名、積極做準備，把每次的活動都當成他們展現(xiàn)自我的舞臺，而每一次的成績又轉(zhuǎn)化為她們自我肯定的動力，成為一個良性的循環(huán)。她們的自信心越來越強，對班級的榮譽感和自豪感也越來越強。
潛能，就是一個人的心理能量。心理學認為每個人都擁有巨大的潛能，只要你科學地設定好了明確的目標并且全神貫注，方法得當，你就可以充分開發(fā)自己的潛能逐漸贏得成功。
我和她談話，努力的支持和鼓勵她，當她流著眼淚，渾身顫抖，終于愿意邁出這一步時，我給了他一個平臺：班里的文藝委員，負責每周一歌，抄歌詞，教歌曲，從一開始的羞澀到后來忙的不亦樂乎。校園十大歌手時還報了曲目去參賽，雖然沒有選上大哭了一場，但是很快就振作起來，積極投入到舞蹈排練當中，在十大歌手的舞臺上，雖然沒有她動聽的聲音，卻可以看到她曼妙的舞姿。
同時，為了班級同學的全面發(fā)展，學校還給班級開設了護理禮儀、健美操、書法、演講等興趣班，我在班級內(nèi)部組織了書法小組、舞蹈隊、學習小組和閱讀欣賞小組，讓每位同學都能找到自己感興趣的項目，找到志同道合的伙伴。就是這樣，我愿意做一個挖掘者，當發(fā)現(xiàn)他們身上任何一點優(yōu)點的時候，我就努力給他們創(chuàng)造平臺，尋求一切可以幫助他們的力量，目的就是為了讓他們更好的發(fā)展自我。班上42位同學，32位學生均有個人獎項，有的同學甚至獲獎多次，各種獎項的證書統(tǒng)計達70多項。
1、制度化管理手段
a一人犯錯，團體受罰。讓他們有一種責任感，我一個人的行為可能會牽動到別人，從而達到互相監(jiān)督，共同提高的目的。班級量化考核分以寢室為單位，如果寢室個別成員由于自律不嚴，造成扣分現(xiàn)象，我們班級履行的程序是紀律委員通知到寢室長，寢室長帶領寢室成員共同領罰。懲罰手段一定要講究科學性和藝術性。
b獎罰分明，以獎為主。
卡耐基說：“使人發(fā)揮最大能力的方法就是贊美和鼓勵?！彼栽讵剳椭贫戎?，要以獎為主，多多采用賞識教育?！百p識教育”的核心就是信任學生、尊重學生、理解學生、激勵學生、寬容學生、提醒學生，讓學生在“我是有價值的，被需要的”的心態(tài)中覺醒以至爆發(fā)。賞識可以是一個眼神、一句話、一個獎勵，一項工作的安排，一次集體的關注，對學生都能產(chǎn)生至關重要的作用。一次在與一個寢室長談話之后，我拿了兩盒香皂兩管牙膏讓她帶回去，鼓勵一下大家近階段的表現(xiàn)。后來了解到，寢室成員興奮了好幾天，香皂和牙膏被擺在了一張空床的正中間，誰都沒有用。
2、溫情化管理手段（強調(diào)的是調(diào)動人性的內(nèi)在作用）
a撰寫成長日記。日記是一個人內(nèi)心世界的反映，即使沒有實質(zhì)性的內(nèi)容，你也可以感受到他深層價值觀的反映。他認為什么是對的，什么是錯的，他欣賞什么，摒棄什么。即使開始時學生對班主任有防備心理，但是隨著日記內(nèi)容的深入，她們慢慢會敞開心扉。這是班級管理層面下的溫情世界，在這里你需要給予的是來自精神層面的`關懷和溫暖。
b把握教育契機。教育契機的選擇是非常關鍵的，它體現(xiàn)了班主任管理藝術的水平。從活動和事件當中尋找契機，進行教育，往往事半功倍。在一次集體活動過后，同學們紛紛離去，留下現(xiàn)場衛(wèi)生無人打掃。利用這個事件我召開了主題班會，給大家讀了一篇沈石溪的小說《小氣鬼猴的誕生》，進而讓大家根據(jù)事件進行討論，并寫下體會。在那以后，無論任何活動，九班的親友團都是最強大的。
c利用心理學的方法。
心理學有一些方法和手段可以供大家利用。比如入學之初，你可以利用破冰游戲讓大家盡快熟悉起來，挑選班干部的時候，你可以利用繪畫療法來考察一下她的心理健康狀況和執(zhí)行力，主題班會的時候你可以用團隊訓練的方法增強班級凝聚力等。
1、切忌不尊重學生。
中職生由于生源的特殊狀況，他們遭受的批評和冷落已經(jīng)夠多了，所以任何的諷刺和挖苦對于他們來說只會加重她們的自卑感，使他們破罐破摔，除了發(fā)泄一下教師的不良情緒外而沒有任何積極意義。尊重學生就是尊重學生的人格，把他們當作發(fā)展、有潛力的人來看待。尊重學生體現(xiàn)在教師的言談舉止中，學生會感受你的一言一行，一舉一動，進而體會到你是否是發(fā)自內(nèi)心的愛他們，重視他們，每得到一次肯定的反饋，就會增加一分他們對自我價值的認同感，讓他們認識到自己是有用的，是被需要的，做到真正的自我接納，進而就會充分的表現(xiàn)自己，發(fā)掘自己的潛能。
2、切忌錯誤引導。
要始終站在大局考慮問題，不能盲目偏袒某些同學或自己班的同學。否則只能暫時壓制，不能服眾，甚至會使班主任的形象大打折扣，造成深遠的惡劣影響。一次班里的團支書同時也是校學生會學習部副部長，在領著新成員在我班檢查的時候，那位新生扣了我們班衛(wèi)生分10分，于是團支書當著全班同學面批評了那位新生，并將扣分本奪過來，將10分抹去。那位受批評的同學當時滿臉通紅，一言不發(fā)的走了。同學們都覺得團支書很牛，維護了班集體的利益。后來我知道了這個事情，利用這個契機召開了主題班會，通過角色扮演的方法讓大家深刻體驗那位同學當時所感到的尷尬和屈辱，認識到自己的錯誤，并主動承擔，后來團支書向那位新生道了歉，她們的關系處理的很好。經(jīng)過這次事件，同學們學會了如何去尊重別人，并且為自己的行為負責任。如果我盲目的袒護自己班的學生，只會讓同學們在自私的道路上越走越遠。
通過此次中職班主任的培訓讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標，也對班級常規(guī)管理有了更深一步的認識，我深信人的一生就是不斷探索和學習的過程，同時我也深信有了國家的方針政策，有了領導的關心我們中職學校一定會贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學校新的一天加油吧！
職業(yè)技術學校心得體會篇一
自己初中畢業(yè)后，進入職業(yè)學校學習，接下來我想分享一下我這幾年在職業(yè)學校學習的體會和心得，希望對大家能有所啟發(fā)和幫助。
第一段，選專業(yè)要明確目標
首先，在職業(yè)學校就讀的同學們一定要選好專業(yè)。專業(yè)的選擇對我們將來的職業(yè)生涯是至關重要的，因此要提前做好規(guī)劃。我們可以先了解一下不同專業(yè)的就業(yè)前景和待遇情況，再結合自身興趣和特長，選擇符合自己意愿和能力的專業(yè)。如果在選擇專業(yè)時存在疑惑，可以參加各種招聘會和面試，與相關公司的HR或從業(yè)人員交流，幫助我們了解行業(yè)和企業(yè)的核心需求，從而更好地把握就業(yè)市場動態(tài)。
第二段，學習要靈活應變
其次，在職業(yè)學校的學習中，我們要保持一種靈活的學習狀態(tài)。和傳統(tǒng)的學校不同，職業(yè)學校注重實踐，因此我們要把理論知識和實際應用相結合。在學習過程中要勇于嘗試，不斷創(chuàng)新，從多個角度去思考問題。同時，在學習中遇到困難和障礙時，一定要有勇氣直面和解決問題，而不是被它壓垮。點滴積累和反復練習，才能讓我們在職業(yè)市場上更加具有競爭力。
第三段，注重實踐經(jīng)驗
另外，在職業(yè)學校實習或跟著師傅實戰(zhàn)操作是非常重要的一步。實踐是檢驗理論的關鍵，只有在實踐操作中才能遇到各種各樣的問題，更好地理解理論知識。通過實習可以了解專業(yè)領域的實際生產(chǎn)流程，工作模式以及與人溝通的技巧等，這些都是課堂上難以學到的知識。
第四段，與同學朋友多交流
還有一個很重要的點是，職業(yè)學校也是一個人才匯集的大平臺，與同學朋友的交流也是非常重要的。互相學習互相促進，我們可以從其他同學的學習方法和思維方式中得到靈感和啟發(fā)，也可以在交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，幫助我們更好地成長。
第五段，專注細節(jié)和個人標簽
最后一個方面，也是有關于職業(yè)素養(yǎng)的方面。雖然專業(yè)技能掌握的好是我們找工作的重要保證，但是在找工作過程中，還需要我們積累專業(yè)和職業(yè)形象的知識。除了一些專業(yè)技能以外，我們還要永遠保持良好的職業(yè)形象，如對待客戶的態(tài)度以及個人著裝等，這些方面會在求職過程中起到非常重要的作用。我們也需要自己去尋找一些個人特質(zhì)，讓自己在眾多求職者中顯得與眾不同，如可以參與志愿活動、掌握多種語言等。
綜上所述，在職業(yè)學校的學習過程中，我們不僅需要學好專業(yè)知識，還需要注重各個方面的細節(jié)和規(guī)劃。只有做到全面發(fā)展，才能讓我們在工作中游刃有余，更好地打造出屬于自己的人生精彩。
職業(yè)技術學校心得體會篇二
經(jīng)過本次心理健康教育學習，我更加深入地認識到學校心理健康教育的重要性，這段時間來，我們?nèi)w學員克服種.種困難，認真學習，按時完成作業(yè)，集中精力參加培訓的各項活動，順利完成了培訓預定的各項任務。
培訓期間，通過自學網(wǎng)絡課程，對心理健康有了初步的了解，之后的面授課程更是受益匪淺。專家的專題講座，使我們更深入的了解學校心理健康發(fā)展的概況，學校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎。
一、通過本次培訓，我對心理健康教育方面的知識從無到有，從淺到深。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。在專家們的講課中，很多都是具有實際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。在這次的心理健康教育培訓中，我們不僅學習到了對學生的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。
二、通過培訓，自身有了提高。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解；通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異常現(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。
三、教師自己保持樂觀的心態(tài)。教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：
1、學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力。
2、調(diào)整情緒，保持心理的平衡。
3、善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系。
4、樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。
5、培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
這次培訓主題鮮明，重點突出，任務明確，安排得當，收獲很大，在思想認識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。
職業(yè)技術學校心得體會篇三
職業(yè)學校教學大賽是我們職業(yè)學校重要的教學活動之一，為全校學生打造了一個展示自我的平臺。在這個競技的環(huán)境中，作為學生代表，我們不僅要展示自己的實力與才華，還要從中汲取經(jīng)驗與教訓，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
第二段：備戰(zhàn)階段的體會
比賽前，我們老師對我們進行了全面、周密的培訓和指導。在她們的幫助下，我們明確了比賽的重要性、目的和要求，制定了自己的備戰(zhàn)計劃，同時了解了競爭對手的情況，并積極參與了前期的組織籌備工作。
在備戰(zhàn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)團隊協(xié)作和互助互助尤為重要。以往我們個人對待學習和實踐的態(tài)度多少存在一些問題，這次比賽讓我們認識到只有合作才能提高競爭力；只有相互學習，才能掌握更多的技能和知識。實踐表明，有團隊協(xié)作意識和能力的學生，更容易在比賽中獲得好成績，也更容易收獲人際關系、溝通技巧和領導能力等實踐能力。
第三段：比賽階段的經(jīng)驗
比賽時，我們緊張而興奮地表現(xiàn)出自己的才華與能力。鮮明的個性、出色的技能和強烈的自信讓我們在比賽中脫穎而出。但是，短暫的表演背后，是我們千萬次的苦練和嘗試、智慧和體悟。比賽中，我們對自己、對團隊、對競爭對手有了更清晰、更全面的認識。我們注意到自己的優(yōu)勢和不足，發(fā)現(xiàn)了原來未曾察覺到的問題和不足，并積極提出改進措施。
比賽過程中，我們還學會了如何運用團隊貢獻和聲望贏得競爭。相信團隊中的每一個人都充分發(fā)揮了自己的才能，為團隊贏得了快樂、成就和榮譽。我們也看到了其他團隊成員的優(yōu)勢和不足，并在比賽中相互配合，互相幫助。最終，我們發(fā)現(xiàn)，這種合作與互助精神不僅能讓團隊取得更好的成績，也能讓我們在生活和工作中更好地相處和協(xié)作。
第四段：競賽結束與總結
比賽結束后，我們覺得雖然浪費時間多，但從比賽中獲得到的能不少，在學習和生活中都受到啟發(fā)和滋養(yǎng)。 我們從競賽中學到了自信，學會了用領袖的姿態(tài)去領導團隊，并發(fā)現(xiàn)了合作的重要性。
同時，我們也認識到，比賽并不是勝敗的關鍵，更是一個提高自我、發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點、拓展交際圈子的機會。無論單項技能還是綜合表現(xiàn)，我們都積累了經(jīng)驗和教訓，這對我們以后的學習，乃至未來的生活中都將產(chǎn)生深遠的影響。
第五段：結論
職業(yè)學校教學大賽是一個非常好的機會，它讓我們有機會多認識自己的優(yōu)點，更多的擴展自己的優(yōu)勢。無論是在競賽中還是比賽后，我們都感到收獲頗豐。通過這次比賽，我們不僅學習了更多的知識與技能，還學到了如何與別人合作、如何團結協(xié)作，為一個共同的目標而努力。這些經(jīng)驗、教訓對我們今后的人生發(fā)展，對我們的成才之路將產(chǎn)生不可磨滅的影響。
職業(yè)技術學校心得體會篇四
摘要：通過勝任力模型和實踐調(diào)研相結合的模式，以職業(yè)學校班集體的管理團隊為研究對象，采用專家小組訪談、調(diào)查問卷，結合目前企業(yè)管理中架構的勝任力模型作為理論基礎，進而構建職業(yè)學校班集體管理的勝任力模型，為職業(yè)學校班集體管理提供理論與實踐參考。
關鍵詞：勝任力模型’職業(yè)學校班集體管理’勝任力模型構建
班級是職業(yè)學校學生群體的基本組織單位，職業(yè)學校的學生管理基礎在于班級團隊。目前多采用的班級管理形式是自上而下的方式，分層管理，缺乏精心的設計和有效的監(jiān)督管理機制的班級事務管理，在班級管理中表現(xiàn)的矛盾越來越明顯。針對這種現(xiàn)象，構建班級管理團隊成為班集體建設的重中之重。勝任力模型是指勝任特征要素的集合，是個體承擔某一特定職位所需具有的能力。在班級團隊的構建上應用勝任力模型，將勝任力作為團隊成員的核心能力，使得成員之間產(chǎn)生相互影響，形成相互彌補的`一系列知識、技能等，更好地把握學生工作的中心任務，充分服務學生、幫助學生。本研究從團隊領導的勝任力出發(fā)，結合大量的調(diào)研，討論建立模型，提出針對班級管理的構建理論，對班級管理進行分析，提高在班級管理過程中分析問題、解決問題的能力。
一、勝任力
有關管理者勝任力的研究在國外起步較早，并且取得了大量的研究成果和豐富的實證經(jīng)驗，其中主要的代表人物有戴維麥克利蘭、弗萊徹、斯班瑟等。美國學者戴維麥克利蘭正式提出勝任力的概念，他指出勝任力是個體的一種內(nèi)在的深層次的特征，這種特征將同種類工作中的優(yōu)秀者和合格者相區(qū)別并體現(xiàn)個體的績效，具體包括價值觀、動機、專業(yè)知識、認知力和行為能力等。提高班級管理團隊的勝任力可以有效實現(xiàn)班級的共同目標，通過勝任力目標有效實現(xiàn)培養(yǎng)班級管理團隊的能力，將有效達成班級管理團隊集體素養(yǎng)的提高。筆者認為可以從兩個方面來考慮勝任力，廣義上的勝任力是對某個具體職位的勝任力模型，主要是指工作能力和組織管理能力的集合。狹義上的勝任力是指對某一個具體工作的勝任力，優(yōu)秀的個體能夠表現(xiàn)出更好的個體特質(zhì)，有助于達到其行為目的?！皠偃瘟Α敝饕侵敢院畏N行為方式來定義學生所應具有的班級管理能力與素養(yǎng)目標，這種目標是可以在后天進行量化、分析和構建的。
二、基于團隊勝任力模型的職業(yè)學校班級管理團隊模型建立的具體流程
1.數(shù)據(jù)調(diào)研收集分析模型
參照企業(yè)組織管理團隊的勝任力模型，通過小組討論的方法，對學生管理團隊進行調(diào)研，參照勝任力模型，構建職業(yè)學校班級管理團隊勝任力模型，通過對主管學生工作的老師進行訪談，針對目前學校存在的主要問題，了解目前班級的管理團隊現(xiàn)行情況、管理結構、主要方向、主要研究班級管理團隊的主要職責和管理活動等。
2.結合調(diào)研數(shù)據(jù)構建模型
為了保證班級管理團隊勝任力模型的可行性與科學性，在上一階段收集的數(shù)據(jù)基礎上，和班級管理團隊、學生進行交流，收集補充模型缺乏的信息，對數(shù)據(jù)進行分析，重點采用座談會的形式，與專家進行論證，對前一階段的工作進行總結，保證模型的可靠性與可行性。
3.構建模型對模型測評
聘請專家，協(xié)同骨干班主任進行論證，尤其對勝任力模型進行驗證，完成勝任力模型設計。對模型進行測評的重點是班級管理內(nèi)部的團隊建設是否符合要求，不同級別的成員如何能夠勝任需求，達成什么樣的勝任力。
4.模型應用閉環(huán)控制
此環(huán)節(jié)采用跟蹤觀察的形式，邀請受過評測的專業(yè)人員與校德育負責人一同對模型進行跟蹤調(diào)查，結合班級管理團隊的表現(xiàn)進行調(diào)查，形成勝任力分析報告，協(xié)助成員了解自己的能力，及未來的調(diào)整和發(fā)展，結合報告進行閉環(huán)控制，對模型進行討論修正，不斷完善固化。構建班集體管理團隊模型，對其進行勝任力分析，是對學校的管理團隊的一種良性分析、閉環(huán)控制。通過在校平行班使用，發(fā)現(xiàn)對學生進行關注，對班級管理團隊進行處理，可以有效完成任務，對學生管理團隊進行分析，為學生確立目標，可以有效提高學生的綜合素養(yǎng)，有效教學目標，全面培養(yǎng)人才，符合國家對全面培養(yǎng)學生各方面素養(yǎng)的要求，為學生之后的發(fā)展奠定基礎，有效推動人的成長，改善學生的責任心，不斷自我修正完善，自我強化，有利于班級管理的開展，有利于學生自我的提高。通過勝任力模型分析，也可以對班主任在自己的班級管理中存在的問題進行分析，為教師引導學生實現(xiàn)德育管理目標提供一個良好的路徑。通過勝任力模型對班級管理團隊的勝任力進行分析，為學生和老師提供了目標，方便其分析不足與缺陷，為后期的改善形成閉環(huán)控制，可以有效地全方位對班級和老師進行分析，方便教師不斷反思，快速成長，有效實現(xiàn)德育教學目標，促進學生的全方面發(fā)展，提高老師班級管理水平，讓班級團隊各司其職，有效形成凝聚力，優(yōu)化班級管理。由于本文在選用模型時選用的對象有限，研究結果存在局限性，職業(yè)學校班級管理團隊任務重、責任大，需要一個有力的班級管理團隊，這樣才可以有效實現(xiàn)目標。在之后的研究過程中，將選取更多的班級模型進行研究，為其構建班級團隊勝任力模型，實現(xiàn)能力提升。
作者:王婷單位:江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學校
參考文獻：
［1］李明斐，盧小君.勝任力與勝任力模型構建方法研究［j］.大連理工大學學報（社會科學版），（01）.
［2］王家奇，湯舒俊，記凌開.勝任力模型研究綜述［j］.湖南社會科學，（05）.
職業(yè)技術學校心得體會篇五
第一段：引入職業(yè)學校數(shù)學教學的背景和重要性（200字）
隨著教育體制的不斷改革，職業(yè)學校已經(jīng)從一個被忽視的領域轉(zhuǎn)變?yōu)槭艿酱罅﹂_發(fā)的教育層面。數(shù)學作為一門基礎學科，在職業(yè)學校教學中也有著不可忽視的重要性。在職業(yè)學校教學中，我們需要發(fā)揮數(shù)學學科的作用，培養(yǎng)學生的綜合能力和職業(yè)技能，提高學生的就業(yè)競爭力，在職業(yè)生涯道路中起到至關重要的作用。
第二段：探討職業(yè)學校數(shù)學教學的特點和難點（300字）
職業(yè)學校數(shù)學教學有其獨特的特點和難點。首先，職業(yè)學校學生的數(shù)量眾多，這意味著教師需要有一個精心制定的教學計劃來保證每個學生的學習需求得到滿足。而且，職業(yè)學校學生的數(shù)學水平參差不齊，教師需要針對學生不同的數(shù)學背景制定個性化的教學方案。其次，職業(yè)學校學生通常都具備一定的職業(yè)技能，他們更加重視實用性，他們更愿意接受解決實際問題的數(shù)學知識。最后，職業(yè)學校學生的數(shù)學學習動機通常不高，這給數(shù)學教師的教學工作增加了許多困難。
第三段：分享職業(yè)學校數(shù)學教學的方法和技巧（400字）
在職業(yè)學校數(shù)學教學中，教師需要采取相應的方法和技巧來促進學生的學習。首先，教師需要制定一個詳盡的教學計劃，包括數(shù)學知識體系的建構和教學內(nèi)容的選擇，確保教學過程有序，達到既定的目標。其次，教師需要采用靈活的教學方法，創(chuàng)造性使用教學媒體和教具，讓學習環(huán)節(jié)更加生動、有趣，吸引學生的學習興趣。同時，教師需要針對學生的學習狀態(tài)和水平制定個性化的教學方案，在課堂上為學生提供有力的指導和引導，提高學生的自學能力。最后，教師需要在教學中強化實際應用，將數(shù)學知識逐漸與實際聯(lián)系起來，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識的應用價值。
第四段：總結職業(yè)學校數(shù)學教學的經(jīng)驗和成效（200字）
從我的教學實踐中來看，掌握好上述技巧和方法，在職業(yè)學校數(shù)學教學中取得了不錯的成效。學生更加積極地參與到課堂中，提高了數(shù)學學習的興趣，掌握了基本的數(shù)學知識和技能，對使用數(shù)學解決實際問題的能力也有了一定的提升。
第五段：對職業(yè)學校數(shù)學教學的展望和建議（100字）
展望未來，我認為職業(yè)學校數(shù)學教學將會在對學生就業(yè)意識的引導、職業(yè)培訓、技能提高方向上發(fā)揮越來越重要的作用。作為數(shù)學教師，我們需要不斷努力學習和更新教學知識技能，提高自己的專業(yè)水平，為職業(yè)學校的發(fā)展和學生的成長做出更多的貢獻。
職業(yè)技術學校心得體會篇六
當幼兒教師，心中的欣喜之情自然不言而喻。但上班的第一天，就使我內(nèi)心感到深深的挫敗感。對教學和班務毫無經(jīng)驗，對如何把握教材、如何組織課堂教學、如何處理孩子間的糾紛，更是毫無頭緒。一切都是在觀察、摸索、反思、改進著!幸好這時，校領導決定進行師徒結對活動，于是我有了工作上的第一位指導老師。在這一年多的成長歷程中，無論是在職業(yè)道德規(guī)范、教學方法指導方面，還是在管理教育學生方面，他都毫無保留地給予了我莫大的關懷與幫助，使我在各個方面都有了顯著提高。
新教師是幼兒園教師隊伍中的生力軍，如何加快這些教師的專業(yè)成長，使她們盡快地成長為教學的能手、骨干呢?結合我本人的成長歷程，我認為，一方面，業(yè)務園長、老教師要對其進行專業(yè)引領，要善于發(fā)現(xiàn)新教師的教學特點，尤其是不足之處和不妥之處，幫助她們尋找問題總結經(jīng)驗，并在實踐中不斷修正完善。另一方面，關鍵是新教師要擺正自身位置，轉(zhuǎn)變角色觀念，虛心請教和學習，在不斷探索中做一名善于觀察并發(fā)現(xiàn)、勇于反思和提升自己的探索型教師!現(xiàn)就我個人的一些感悟分享與大家，希望能與更多的新教師探討!
1、做一個有愛心的老師，并讓孩子感受到我的愛。愛，是一個永恒的話題，也是一個幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一。熱愛幼兒，它既是教師崇高品格的自我體現(xiàn)，更是一種強有力的教育力量。愛孩子，首先就要了解他們。要在最短的時間里記住每一個孩子的姓名、笑臉，熟悉他們的個性特征，要明白好奇好動是孩子的天性，以一顆平常心去對待幼兒的“幼稚”和“無知”。其次，要尊重每一個孩子。讓孩子做他喜歡的事情，保護孩子的自尊心，蹲下來和孩子說話，從孩子的視角觀察事物、思考問題，真心誠意地和孩子相處。最后，要以親切、平和的態(tài)度對待孩子。用溫柔的目光注視孩子，用溫暖的微笑面對孩子，用溫和的語言鼓勵孩子，用溫馨的細節(jié)感染孩子，用溫厚的胸懷包容孩子。
2、做一個有責任心的老師，悉心照顧并指導幼兒活動。一個合格的幼兒教師，首先應具備強烈的責任心，否則一切都無從談起。幼兒年齡小、認知能力低、自控能力差，再加上孩子活潑好動，這一切的特點都提醒著我們，在幼兒園工作必須具備高度的責任心，時時刻刻關注幼兒的舉動。入園、盥洗、餐點、教學、游戲、午休、離園在幼兒一日活動的諸多環(huán)節(jié)中，教師不僅僅要關注孩子的安全和健康，更要關注幼兒各個方面的發(fā)展。幼兒園是兼保育與教育于一體的機構，教師要以極大的愛心、耐心、精心照料幼兒的生活起居、飲食睡眠，關心他們的身心健康，促進他們在智力、情感、社會性等方面全面發(fā)展。因此，在與孩子接觸的過程中，請讓自己多一份細致，多一點叮嚀!
3、做一個專心的教師，提高自己的專業(yè)水平。作為一名幼兒教師，除了掌握在學校期間習得的理論知識和專業(yè)技能之外，還必須具備以下專業(yè)素質(zhì)：一是熟練的教學技能。首先教學活動要精心設計充滿新意，并且要多提供機會讓幼兒積極參與。其次會用故事、兒歌、游戲等方式組織教學，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。最后要巧用身體語言，夸張的語氣、豐富的表情、形象的動作等，生動、形象而鮮明，幼兒更喜于接受。二是豐富的知識魅力。要做一個合格的幼兒教師，就要不斷努力學習，提高自己的專業(yè)水平，用最先進的教育理念支持自己的專業(yè)發(fā)展，要為孩子創(chuàng)設最適宜的教育環(huán)境，提供有益于孩子發(fā)展的各種材料，不斷更新自己的知識結構和內(nèi)容，擴大自己的知識領域和范圍。只有具備了足夠的知識魅力，才能適應新時代對教師的要求，滿足孩子對新事物的渴望。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，愿每一位新教師都能以此共勉，在初為人師的日子里，一如既往的勤學、善思、實干，并向其他有經(jīng)驗的教師多學習，爭取早日成長為一名合格的幼兒教師!
職業(yè)技術學校心得體會篇七
隨著新冠疫情在國內(nèi)得到有效控制，全國各地的職業(yè)學校也相繼返校。在學校長達五個月的停課后，同學們紛紛返校，開始了為期五個月的第二學期。在這個學期中，我收獲頗豐，實現(xiàn)了自己的一些小小夢想，也感受到了自己在職業(yè)學校生活中的成長。接下來我將從五個方面分享我的學校心得體會。
第一段：學習方面
在第二學期里，我更加注重學習。首先，我重視每節(jié)上課，前期不聽講的壞習慣也改正了不少。通過自己的努力，我發(fā)現(xiàn)自己對各種理論知識的掌握更加扎實，并能夠在實戰(zhàn)中靈活應用。我也意識到，與同學相比，在科目學習方面，有時候取得成功沒有秘訣，只是待人處事方式和對待學習的態(tài)度不同。因此，讀書學習成為了我生活中的一大重心。
第二段：社團活動
除了學業(yè)，第二學期里自己還更加投身于社團活動。某一次學校組織文化節(jié)，我有機會參加了學校的“剪紙”社團，學習到了不少剪紙技巧。在社團活動中，我也與其他同學建立了深厚的友誼，并發(fā)現(xiàn)到不同的興趣愛好。這的確是一個不可多得的學習機會，也是拓展人際交流圈子的好機會。
第三段：與班級的相處之道
在第二學期，我更加注重與班級的相處之道。我發(fā)現(xiàn)在這個團隊中，每個人都是自己珍貴的一份。因此，我更加主動與同學溝通交流，了解他們的感受和需求，加強了解他們的渠道。通過在共同努力和提醒下，我的班級更加順利地完成了日常任務。這也讓我收獲了班級“小家”般的溫暖。
第四段：生活質(zhì)量提升
在這個學期，我還經(jīng)常與同學外出逛街、吃飯，不僅使我們鍛煉了獨立生活的能力，也大力促進了彼此之間的感情合作。此外，在生活中，我還開始嘗試著去烹飪自己喜歡的食物，嘗試著布置干凈整潔的寢室，讓自己有一個舒適、溫馨的生活環(huán)境。
第五段：總結與展望
總的來說，在第二學期，我鍛煉了自己的綜合素質(zhì)，不僅有了較為扎實的專業(yè)功底，也更好的融入到團隊之中，提高了個人與集體之間的協(xié)調(diào)性。也因此，我對自己接下來的學習生活有了更加詳細的規(guī)劃和計劃。我將會繼續(xù)保持良好的心態(tài)，繼續(xù)努力學習，扎實鞏固專業(yè)知識，并參加更多豐富的社團活動。同時，我也希望能夠更好地享受自己的職業(yè)學校生活，感受到其中蘊含的寶貴成長經(jīng)驗。
職業(yè)技術學校心得體會篇八
1及時發(fā)現(xiàn)問題，因人而異采取相應教育措施
一個班級中的學生由于受家庭背景、成長經(jīng)歷、心理素質(zhì)等多種因素的影響，每個學生都有自己的個性特征，從而表現(xiàn)出不同的心理需要。因此，班主任要通過查閱學生檔案，盡快熟悉學生在初中階段的學習情況，家庭狀況及個人特長和喜好等內(nèi)容并進行分類，從而主動全面掌握學生的思想動態(tài)、生活狀態(tài)、學習情況以及各種表現(xiàn)，為有針對性地開展德育提供第一手資料，并及早發(fā)現(xiàn)較難適應職業(yè)學校學習的學生。根據(jù)每個學生的不同情況采取相應措施，根據(jù)實際情況加以正確指導和教育，有的放矢地給予全方位的指導幫助學生樹立正確的學習目標和自信心，積極引導學生刻苦學習專業(yè)知識、勤練職業(yè)技能，努力完成學業(yè)。
2注重班級文化建設，營造良好的德育工作環(huán)境
2.1提供美化的教室環(huán)境
教室環(huán)境是學生學習的外部環(huán)境，是班級文化建設的.基礎。教室環(huán)境體現(xiàn)了一個班級的精神面貌。布局合理、干凈整潔、環(huán)境舒暢、充滿文化氛圍的教室環(huán)境能給學生以美的感悟、美的享受，使學生在潛移默化中接受到美的熏陶，逐步培養(yǎng)學生形成良好道德情感。
2.2倡導高尚的道德價值觀
道德價值觀主要包括學生的精神面貌、道德情操、價值觀念等內(nèi)容。倡導高尚的道德價值觀要強化三方面工作。第一，采取多種形式進行集體主義教育，幫助學生樹立正確的榮辱感，形成正確的利益觀，在平時的學習和生活中能以班級大局為重，自覺抵御個人主義、小團體主義的不良影響。第二，將傳統(tǒng)文化教育納入班級文化建設范疇，使學生在接受傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育過程中汲取正統(tǒng)的道德精神，自覺形成積極健康向上的道德價值觀念。第三，五年制高職學生的心理發(fā)育尚未成熟，具有很大的可塑性。因此，在對學生的教育中要給予正確指導，樹立優(yōu)秀典型，大力推廣宣揚積極向上的人生價值觀，在班級內(nèi)樹立正氣，為很好地開展德育工作打下良好基礎。
2.3制定規(guī)范的班級制度
根據(jù)班級具體情況制訂符合本班特色、具有人性化的班紀和班規(guī)，建立班規(guī)執(zhí)行情況通報和獎懲、個人操行評定制度，定期和不定期對班級集體、個人的表現(xiàn)進行總結評比，大力表揚獎勵表現(xiàn)突出的學生，對少數(shù)違紀學生給以嚴厲處罰，做到賞罰分明。
3調(diào)動全體學生積極性，促使全班學生共同進步
在開展各項班級活動中努力培養(yǎng)學生的團隊意識，具體體現(xiàn)在開班會、出板報、開展知識競賽活動、聯(lián)歡會、運動會、游園活動、為社區(qū)居民服務活動等各種集體活動時要求每個學生積極參與，體現(xiàn)人人為我、我為人人的集體思想和團隊協(xié)作精神。同樣，班級內(nèi)某個學生在學習上出現(xiàn)困難，或犯了錯誤，或身體不適，或家庭經(jīng)濟困難，或家庭發(fā)生變故，倡導班級中每個成員都要伸出溫暖的手來給予幫助。在日常班級管理中要努力調(diào)動每個學生參與班級建設的熱情，培養(yǎng)班級精神，鼓勵每個學生為班級榮譽盡一份心、出一份力，促使全班學生共同進步、共同成長和成才。
4以身作則，發(fā)揮榜樣作用
班主任是學生的偶像，班主任平時和工作時的形象、言談舉止都將潛移默化地影響著學生的成長。因此，班主任在工作中要注重處事方式、儀表舉止、人格情操，以增強自己的人格魅力,贏得學生的尊重。比如，到教室或宿舍只要看到身邊有紙屑能彎腰拾起，講臺上物品凌亂能自然整理，宣傳欄上紙張脫落能隨手用膠帶貼好，流動紅旗沒掛正督促學生馬上掛好，在處理這些細節(jié)中體現(xiàn)榜樣的作用。其次，要多注重給予賞識教育，多理解學生，用“寬容”心去包容他們，以博大的胸懷去感化他們。此外，還要善于傾聽學生的心聲，多給予關愛，用自己高尚的品德去感化學生，樹立自己的威信，贏得學生的信賴和尊重，使學生在學習或生活中遇到難題或不順心時就會想到要找值得信賴的班主任一吐為快，借以尋求寄托和答案。同時，批評學生時要注意“理、力、度、時、地”，真正做到使學生心服口服。
5結語
總之，教無定法，德育教育亦無定法。班主任在日常工作中要不斷積累經(jīng)驗，努力提高自身素養(yǎng)，以淵博的知識、高尚的情操、良好的人格魅力和博大無私的胸懷影響學生，不斷培養(yǎng)學生形成正確的人生觀和世界觀，使之成為真正的國家棟梁之材。
職業(yè)技術學校心得體會篇九
職業(yè)幸福感，是指主體在從事某一職業(yè)時基于需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、力量得以增長所獲得的持續(xù)快樂體驗。幸福感是我們內(nèi)心的一種感受,是我們的一種心態(tài)，這種心態(tài)可以決定我們的心情，心情可以傳遞給身邊的每一個人。所以,應該把一種快樂、積極、向上的心情傳遞給孩子們,感染孩子們!
職業(yè)幸福感來源于自我價值的實現(xiàn)。作為一名小學教師,我認為我的自我價值的實現(xiàn)主要來源于學生，是能夠得到學生的尊重,是能夠得到家長的認可,能夠看到孩子們一天天的成長、一點點進步，讓自己的工作價值得到充分的體現(xiàn)。這就是作為一名教師的職業(yè)幸福感。仍記得在孩子們一年級的學習快要結束時,家長說孩子在這一年里竟認識了那么多的字,家長驚訝之際內(nèi)心充滿了欣慰。
職業(yè)幸福感來源于和諧溫馨的團隊。教師在人際關系中,為人處事時要始終做到力所能及地幫助他人,對于別人的幫助保存一顆感恩的心。在普通的崗位上努力去做，用心去做，不敷衍了事。將個人的'能力發(fā)揮盡致，與同事協(xié)作,達到1+1﹥2的效果，達到圓滿完成任務，高度實踐過程的目的。
職業(yè)幸福感來源于樂觀的心態(tài)。我們在教學中會遇到一些學困生,我們應該用真愛和寬容去對待這些學生，喚醒他們對知識的渴望,幫助他們找到正確的學習方法,做到嚴愛相持?？吹剿麄兩砩系膬?yōu)點,幫助他找到自信，讓他們在自信中長。帶著欣賞、寬容的眼光去看待周圍的人或事，會發(fā)現(xiàn)生活是如此地美好。
職業(yè)幸福感來源于自身的提升。我們一直說“學高為師,身正為范”,要有一個人生規(guī)劃。多讀書,多學習努力提高自身業(yè)務水平，讓學生從內(nèi)心尊敬你、信服你。在作文書寫時孩子們經(jīng)常沒有話可寫，沒有東西可寫，大多數(shù)的原因是作文題目不貼合他們的生活，他們沒有寫的欲望?？鞓纷魑慕虒W，孩子們親身的感受去寫作文，給學生的作文題目一定要是切合孩子們的生活，讓孩子們能夠在寫作中發(fā)現(xiàn)樂趣。比如:《我第一次換牙》就是人生的一種生活體驗，還有《第一次捉弄人》,引導學生要把自己捉弄人的原因呀，捉弄人即將成功時的心情,以及看到別人被捉弄時的心情，孩子們在寫的時候呢，會發(fā)現(xiàn)不知不覺中就學會了心理描寫。
“近朱者赤，近墨者黑。”我們要與高人為伍，不要做一只井底之蛙，要不斷去學習,讓自己在教學中更加的從容，讓自己變得更加的優(yōu)秀！
職業(yè)技術學校心得體會篇十
通過職業(yè)學校的四有老師的培訓學習,使教師樹立起正確的人才觀，教育觀、教育價值觀等，努力使對教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。下面是本站小編為大家收集整理的職業(yè)學校的四有老師
心得體會
，歡迎大家閱讀。
通過學習在北京師范大學發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今后要不斷扎實學識，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實實工作，為家長和幼兒搞好服務。嚴格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白干事，樹好自身形象。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對幼兒人生道路的選擇，科學文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學習能力，進一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學習業(yè)務知識，掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學習，一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進一步增強服務本領。
今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現(xiàn)象后，結合理論加以思索、分析、總結，找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì)。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，
工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。
四、要提高自律能力，進一步增強教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)
教案
講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”
執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!
第三十個教師節(jié)到來前夕，9日在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出： 牢固樹立終身學習理念，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量 。 要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領學生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師 。
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學習觀,評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
在推進素質(zhì)教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:
一、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育。
學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng).事實表明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術。
三、加強學習,樹立先進理念。
愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。
我覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質(zhì)量。我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要有經(jīng)驗的老師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。"
職業(yè)技術學校心得體會篇十一
所謂職業(yè)學校實習生，就是指在校學生通過參加實習，了解自己所學專業(yè)的實際應用，提高專業(yè)實踐能力。這是職業(yè)學校的一項重要工作，具有很高的實用性和專業(yè)性。對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有重要意義。
第二段：實習期間所學到的技能和成長經(jīng)驗
在實習期間，實習生可以從實踐中學到很多東西。首先，他們可以學會如何與人打交道，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。其次，實習生還可以學習企業(yè)運營、管理以及行業(yè)規(guī)范等方面的知識。最重要的是，實習生可以了解自己真正所喜歡的職業(yè)方向，并且可以通過實踐檢驗自己的能力和興趣。
第三段：實習中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案
在實習過程中，實習生可能會遇到很多困難和挑戰(zhàn)。例如，熟悉新崗位、適應新環(huán)境、壓力和時間壓力等等。這些挑戰(zhàn)對于實習生來說難免是一種磨練，只有經(jīng)過挑戰(zhàn)和克服，才能真正不斷成長。在遇到問題的時候，實習生可以向老師、同學、領導以及同事求助，以便找到更好的解決方案。
第四段：總結實習對自己職業(yè)規(guī)劃的幫助
通過實習，實習生可以更清晰地認識到自己將來職業(yè)的方向和興趣點，也可以更全面地了解企業(yè)的文化、理念、價值觀和標準。更何況，實習生還可以在實習中獲得獲得認可、得到肯定和提高自信?？偟膩碚f，實習對于自己的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)都會有莫大的幫助。
第五段：給予實習者建議
最后，對于那些準備加入職業(yè)學校實習計劃的同學，我們可以給出一些建議。首先，明確自己的目標和方向，不斷努力提高自己的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。其次，積極溝通、團隊協(xié)作并保持謙虛和勤奮態(tài)度，在實習中通過實踐積累更多的實踐經(jīng)驗，以期在未來的就業(yè)中取得更大的成功。最后，要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷提高自己的學習能力和知識儲備。
總之，職業(yè)學校實習對于學生的成長和就業(yè)都具有重要的意義。為了更好地擁抱職業(yè)夢想，不斷地積累實踐經(jīng)驗和提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，學生們也需要不斷努力，堅持學習和實踐，讓自己不斷成長。
職業(yè)技術學校心得體會篇十二
軍訓結束之后我才猛然發(fā)覺，這段苦澀的日子已經(jīng)過去了，迎面而來的，是另一段不確定的歲月。軍訓的結束其實也是在告訴我，今后的路還有很長，我們現(xiàn)在所經(jīng)歷的一切都只是將來人生里的一個小片段，所以不用過度留念，也不要總是戀戀不舍，路在腳下，眼看前方。只有這樣，我們在能在穩(wěn)妥之中前行，少走一些彎路，盡快抵達光明。
還記得剛剛開始軍訓的時候，我是很不習慣的，因為我不習慣集體宿舍，我也從來沒有住過集體宿舍。雖然說我們宿舍算是學校比較好的宿舍了，但是四個人住我還是第一次，并且軍訓期間我們都非常的疲憊，有時候回去洗澡也成了一個很大的問題，幾乎每天都是需要排隊的，加上我們這四個人剛剛在一起，還沒有怎么去磨合，所以矛盾也是有一些的。所以一開始，其實生活過的不順利，軍訓進行的也很艱難，那段時間真的很考驗我們的內(nèi)心和定力。我想，這才是我們大學真正的開始吧，充滿了未知、挫折和挑戰(zhàn)。
在軍訓當中，其實我們每個人都經(jīng)歷了一次內(nèi)心世界的掙扎和翻越。以前我們沒有吃過苦，也體會不到要堅持不懈的那種意志力，在這次軍訓當中，我是真真實實的認識到了堅持的魅力，那一種魅力是無窮無盡的，更是不可被替代的。還記得一開始的時候站軍姿，我五分鐘也站不了，站了五分鐘之后，我的腳的開始麻了，踩在滾燙的地上，感覺自己就是蒸籠里的包子，再烤下去遲早都會烤熟了。后來慢慢的，當自己的意志力變得更加堅強的時候，就會發(fā)現(xiàn)其實外在條件根本不會成為動搖我們內(nèi)心的兇器，有時候反而是鍛煉我們內(nèi)心的一把利器。所以學會堅持，往往也是通向成功的一條道路。
經(jīng)歷了這兩周的軍訓之后，其實自己的改變是非常多的。首先就是精神上面，是改變了不少的，以前我很不獨立，交朋友也比較的被動。但是在這次軍訓當中，我慢慢的變得越來越主動一些了，性格也變得更加開朗了。其實每一位軍人就像是一個太陽，他即使不說話，我們也能感受到他身上的陽光。我想我一定也是受這樣的陽光的影響，自己也變得越來越樂觀了、積極和向上了。
我是從心底里享受這一次軍訓的，它拉進了我和同學們之間的距離，也將我真正的帶入了這個大學當中。未來或許有更多和軍訓一樣的挑戰(zhàn)在等待著我，但是我覺得自己有了一顆堅決的心，就一定可以打敗所有的難關的!
職業(yè)學校新生軍訓心得體會4
職業(yè)技術學校心得體會篇十三
職業(yè)學校實習生通常是指在學校安排的實習活動中，前往相關企事業(yè)單位，參與實際的工作操作和項目實施的學生群體。作為職業(yè)院校的學生，參加實習活動的目的在于幫助學生更好地了解行業(yè)并提高自己的實際操作技能，同時也為未來的職業(yè)道路打下堅實的基礎。
第二段：提出實習經(jīng)驗帶來的好處
實習是學生融入社會的一種方式，也是獲取優(yōu)秀職業(yè)機會和增強競爭力的重要途徑。通過實踐的方式，實習生們能夠更加深入地了解行業(yè)和工作內(nèi)容，了解用人單位對工作崗位的要求和規(guī)范，積累工作經(jīng)驗并提高自己的實際操作技能。在實習期間，實習生還可以通過與團隊協(xié)作、提高溝通能力等方式鍛煉自己的合作精神和領導能力，更好地適應未來工作中需要的各種能力和技能。
第三段：探究實習經(jīng)驗的提高作用和意義
實習經(jīng)驗對學生的提高具有重要的意義：實習過程讓學生們對職業(yè)方向有了更專業(yè)的認識和了解，并且提高了自我的職業(yè)探索能力和學習實踐能力。通過實習，學生可以將老師課堂上所講的知識理論與實際工作進行更緊密地結合。同時，實習也提高了學生們在就業(yè)市場上的競爭力，為今后的職業(yè)生涯打下更加堅實的基礎。
第四段：總結實習經(jīng)驗給個人的幫助
對于實習生來說，實習經(jīng)驗是一個極好的機會，這是一個可以實現(xiàn)個人職業(yè)生涯目標的機會，也是鍛煉自我能力、提高自我價值的機會。通過這個機會，學生們可以在實踐中尋找到自己的興趣和優(yōu)勢，進而明確自己的求職目標和方向。同時，實習期間獲取的工作經(jīng)驗和能力是學生們未來求職中的重要資本。
第五段：總結全文內(nèi)容，展望未來
總之，職業(yè)學校實習是一個求職和職業(yè)生涯規(guī)劃中非常重要的環(huán)節(jié)。這個過程不僅可以幫助學生更好地掌握職業(yè)技巧，也讓他們更深刻地認識了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足。在未來，通過不斷的積累和實踐，實習生們可以越來越的適應工作的需求，充分發(fā)掘自己的潛力，更好地完成個人發(fā)展和實現(xiàn)職業(yè)目標的規(guī)劃。
職業(yè)技術學校心得體會篇十四
一覺醒來，黎明的微光籠罩著宿舍，我睜開朦朧的眼睛，迎來了全新的一天，洗漱完畢，我們在生活老師的帶領下，來到了學校，以打仗似的速度吃完早餐，隨著一陣清脆的哨聲開始了今天的軍訓。
我們健步如飛來到操場，在炎炎烈日下排好隊，這時真感覺自己是一名軍人，英姿颯爽。我滿腔熱忱的完成了早上的動作訓練。
下午太陽無情的炙烤著大地，還好我們教官把我們帶在陰涼地，教我們唱軍歌，歌聲嘹亮，氣勢磅礴，我特別喜歡這樣的氛圍。
我們的歌聲“震山谷，徹云霄”，因為連長告訴我們，如果唱的好，一個連長表演節(jié)目，大家都很期待。唱完歌開始做游戲“擊鼓傳花”，緊張而有趣，隨著節(jié)奏，我們在歡快的氣氛中選出了表演者，他的小節(jié)目給大家?guī)砀嗟男β?。我們玩的特別盡興，時間轉(zhuǎn)眼就到，我們在意猶未盡中結束了一天的軍訓。
在軍訓中，很苦很累。但這是一種人生體驗，占用自我，鍛煉意志的最佳良機。
山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險峻，海沒有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒有跌宕起伏就不再壯美，人生沒有挫折磨難就不再堅強。櫻花如果沒有百花爭艷我先開的氣魄，就不會成為美麗春天里的一枝秀麗茶花如果沒有出淤泥而不染的意志，就不會成為炎炎夏日里的一位君子蘭梅花如果沒有傲立霜雪的勇力，就不會成為殘酷冬日里的一道靚麗風景;人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為緊張軍訓中的一顆亮星。
進入高中，大學，就意味著必須接受軍訓考驗。對我們這些一直生活在父母羽翼下的人來說，無疑是一種挑戰(zhàn)，一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓期間，我們要與原本不認識，并且要做到互幫互助，團結一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴格訓練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗。給我們訓練的教官是一個二十多歲的年經(jīng)人，他身材不高，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴肅和認真。他們讓我學會許多。
在軍訓中，我知道在每件事情成功的背后要有怎樣的辛酸，汗水也讓我知道要做成一件事，堅持有多重要，所以人要吃苦，方能成為人上人。
當標著橫幅的旗子在空中飄起的時候，當教官的哨聲在耳邊響起的時候，緊張而又嚴肅的軍訓開始了。軍訓是大學生活的起點，對我們這些剛踏入大學殿堂的莘莘學子來說，也是一個新生活的挑戰(zhàn)。
今天是軍訓的第一天，也是大學生活的第一天。放過長假的我們從享受中邁向緊張的軍訓，從豐富充實的假期生活走向另一種多姿多彩的軍營生活，總之軍訓生活中有苦也有甜，而且，軍訓生活確實很苦也很累。
嚴肅的教官站在隊伍旁邊，嚴格地指導著每個學生，似乎要幫助我們打造一個全新的自我。立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復地做著。這些動作平?？雌饋矸浅：唵蔚亩F(xiàn)在做起來卻沒那容易了。
軍訓時，教官對動作的準確性要求的非常嚴格，對同學們也充滿很高的期望，同時軍訓也賦于我們一個健康的身體與堅強的毅力。
有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的.人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個讀者就有多少個哈姆雷特一樣，軍訓，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。
一天的軍訓生活下來使我們對大學生活又有了新的認識，而且讓我們的身心也得到了鍛煉。雖然我們都來自五湖四海，但是我們卻有著共同的夢想。我們相信，無論以后的軍訓生活有多苦，我們都會堅強地一起走過!攜手共進，一起度過我們的軍訓生活!
沒有烈日籠罩的蒼空，沒有汗流浹背掙扎的身影，沒有一次次釋放雄心的咆哮。我們的軍訓，沒有任何夸張的渲染，有的，只是我們潛藏已久的真心的色彩。
在瀝青跑道上整齊的迷彩裝之下，藏著我們一顆萌動的心。為了迎接軍訓的第一天的到來，早早的起了床，整理了內(nèi)務，笨拙地穿戴上陌生的衣物，以一個樸實而又稚嫩的面貌，站成了一排，等候教官。
教官也是個靦腆羞澀的大男孩。雖然他是我們的教官，但是他更像是一個善解人意的大哥哥，他會考慮到我們的身體狀況，讓我們適時休息，喝水解渴;他會耐心地指導我們的動作，一次次地演示，他的動作里，卻沒有任何拖泥帶水，簡潔有力的動作，鏗鏘中透著堅毅的踏步聲，讓我們看到了“軍人”這個稱呼所承擔著的重量。在這樣的一位教官的指導之下，我們相信，這13天的軍訓之旅將會是一份永遠無法忘懷的回憶。
第一天，已經(jīng)拉開了序幕，我們注定熱血澎湃，激昂不敗。
軍訓，你能夠堅持嗎?
高中時軍訓的畫面緩慢的出現(xiàn)在我腦海中，那短短的7天轉(zhuǎn)瞬即逝。而如今擺在我們面前的還有十幾天，今天僅僅是開始。
軍訓，讓我們學到很多，更多的是精神上的觸動。明天，加油!
職業(yè)技術學校心得體會篇十五
20xx年1月，我非常榮幸的參加了市中等職業(yè)學校班主任市級骨干的培訓。本次培訓雖然只有短短的四天時間，但是讓我感受頗多：各位專家教師的講解有高度、有深度、有廣度、有寬度，分別從中職教育理念與策略、心理健康輔導、班級管理的智慧與制度的設計及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導五個方面進行了分析與講解，受益匪淺。蘇院長的《了解學生心理走進學生心靈》讓我們看到了中職學校發(fā)展前景，對自己未來職業(yè)充滿了激情；張校長的《中職學校管理制度設計》向我們展現(xiàn)了一個蓬勃發(fā)展的商務學校，一個絕對有品牌示范意義的中職學校，他傳遞的是一種精神，一種職業(yè)教育的精神，我們更是被他的個人魅力所深深折服；宋院長的《以學生為中心的教學理念與策略》站在學術的高度和社會實踐的深度，讓我們認識到一切以學生的需求為中心，才是真正解決職業(yè)教育困境的核心因素，同時她本人的成長經(jīng)歷也充滿著魔力；馮老師的《中職生職業(yè)生涯教育與指導》更是直接提供給了班主任10種活動方案，班主任們都欣喜若狂。所有的專家都非常耐心細致的給我們做了講解，我也結合自己的班主任工作經(jīng)歷談幾點關于班級管理的體會：
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人活著是為了實現(xiàn)自我價值。什么是自我價值，我的理解是：自我存在對自己、對他人、對社會、對國家是有用的。我們要努力的尋求自己的價值，走出別樣的青春。
這種觀點經(jīng)過我一再的傳輸，不失時機的強化，同學們的思想也在悄然的轉(zhuǎn)變著。從不愿意參加活動到每次活動一宣布，同學們興奮的討論、報名、積極做準備，把每次的活動都當成他們展現(xiàn)自我的舞臺，而每一次的成績又轉(zhuǎn)化為她們自我肯定的動力，成為一個良性的循環(huán)。她們的自信心越來越強，對班級的榮譽感和自豪感也越來越強。
潛能，就是一個人的心理能量。心理學認為每個人都擁有巨大的潛能，只要你科學地設定好了明確的目標并且全神貫注，方法得當，你就可以充分開發(fā)自己的潛能逐漸贏得成功。
我和她談話，努力的支持和鼓勵她，當她流著眼淚，渾身顫抖，終于愿意邁出這一步時，我給了他一個平臺：班里的文藝委員，負責每周一歌，抄歌詞，教歌曲，從一開始的羞澀到后來忙的不亦樂乎。校園十大歌手時還報了曲目去參賽，雖然沒有選上大哭了一場，但是很快就振作起來，積極投入到舞蹈排練當中，在十大歌手的舞臺上，雖然沒有她動聽的聲音，卻可以看到她曼妙的舞姿。
同時，為了班級同學的全面發(fā)展，學校還給班級開設了護理禮儀、健美操、書法、演講等興趣班，我在班級內(nèi)部組織了書法小組、舞蹈隊、學習小組和閱讀欣賞小組，讓每位同學都能找到自己感興趣的項目，找到志同道合的伙伴。就是這樣，我愿意做一個挖掘者，當發(fā)現(xiàn)他們身上任何一點優(yōu)點的時候，我就努力給他們創(chuàng)造平臺，尋求一切可以幫助他們的力量，目的就是為了讓他們更好的發(fā)展自我。班上42位同學，32位學生均有個人獎項，有的同學甚至獲獎多次，各種獎項的證書統(tǒng)計達70多項。
1、制度化管理手段
a一人犯錯，團體受罰。讓他們有一種責任感，我一個人的行為可能會牽動到別人，從而達到互相監(jiān)督，共同提高的目的。班級量化考核分以寢室為單位，如果寢室個別成員由于自律不嚴，造成扣分現(xiàn)象，我們班級履行的程序是紀律委員通知到寢室長，寢室長帶領寢室成員共同領罰。懲罰手段一定要講究科學性和藝術性。
b獎罰分明，以獎為主。
卡耐基說：“使人發(fā)揮最大能力的方法就是贊美和鼓勵?！彼栽讵剳椭贫戎?，要以獎為主，多多采用賞識教育?！百p識教育”的核心就是信任學生、尊重學生、理解學生、激勵學生、寬容學生、提醒學生，讓學生在“我是有價值的，被需要的”的心態(tài)中覺醒以至爆發(fā)。賞識可以是一個眼神、一句話、一個獎勵，一項工作的安排，一次集體的關注，對學生都能產(chǎn)生至關重要的作用。一次在與一個寢室長談話之后，我拿了兩盒香皂兩管牙膏讓她帶回去，鼓勵一下大家近階段的表現(xiàn)。后來了解到，寢室成員興奮了好幾天，香皂和牙膏被擺在了一張空床的正中間，誰都沒有用。
2、溫情化管理手段（強調(diào)的是調(diào)動人性的內(nèi)在作用）
a撰寫成長日記。日記是一個人內(nèi)心世界的反映，即使沒有實質(zhì)性的內(nèi)容，你也可以感受到他深層價值觀的反映。他認為什么是對的，什么是錯的，他欣賞什么，摒棄什么。即使開始時學生對班主任有防備心理，但是隨著日記內(nèi)容的深入，她們慢慢會敞開心扉。這是班級管理層面下的溫情世界，在這里你需要給予的是來自精神層面的`關懷和溫暖。
b把握教育契機。教育契機的選擇是非常關鍵的，它體現(xiàn)了班主任管理藝術的水平。從活動和事件當中尋找契機，進行教育，往往事半功倍。在一次集體活動過后，同學們紛紛離去，留下現(xiàn)場衛(wèi)生無人打掃。利用這個事件我召開了主題班會，給大家讀了一篇沈石溪的小說《小氣鬼猴的誕生》，進而讓大家根據(jù)事件進行討論，并寫下體會。在那以后，無論任何活動，九班的親友團都是最強大的。
c利用心理學的方法。
心理學有一些方法和手段可以供大家利用。比如入學之初，你可以利用破冰游戲讓大家盡快熟悉起來，挑選班干部的時候，你可以利用繪畫療法來考察一下她的心理健康狀況和執(zhí)行力，主題班會的時候你可以用團隊訓練的方法增強班級凝聚力等。
1、切忌不尊重學生。
中職生由于生源的特殊狀況，他們遭受的批評和冷落已經(jīng)夠多了，所以任何的諷刺和挖苦對于他們來說只會加重她們的自卑感，使他們破罐破摔，除了發(fā)泄一下教師的不良情緒外而沒有任何積極意義。尊重學生就是尊重學生的人格，把他們當作發(fā)展、有潛力的人來看待。尊重學生體現(xiàn)在教師的言談舉止中，學生會感受你的一言一行，一舉一動，進而體會到你是否是發(fā)自內(nèi)心的愛他們，重視他們，每得到一次肯定的反饋，就會增加一分他們對自我價值的認同感，讓他們認識到自己是有用的，是被需要的，做到真正的自我接納，進而就會充分的表現(xiàn)自己，發(fā)掘自己的潛能。
2、切忌錯誤引導。
要始終站在大局考慮問題，不能盲目偏袒某些同學或自己班的同學。否則只能暫時壓制，不能服眾，甚至會使班主任的形象大打折扣，造成深遠的惡劣影響。一次班里的團支書同時也是校學生會學習部副部長，在領著新成員在我班檢查的時候，那位新生扣了我們班衛(wèi)生分10分，于是團支書當著全班同學面批評了那位新生，并將扣分本奪過來，將10分抹去。那位受批評的同學當時滿臉通紅，一言不發(fā)的走了。同學們都覺得團支書很牛，維護了班集體的利益。后來我知道了這個事情，利用這個契機召開了主題班會，通過角色扮演的方法讓大家深刻體驗那位同學當時所感到的尷尬和屈辱，認識到自己的錯誤，并主動承擔，后來團支書向那位新生道了歉，她們的關系處理的很好。經(jīng)過這次事件，同學們學會了如何去尊重別人，并且為自己的行為負責任。如果我盲目的袒護自己班的學生，只會讓同學們在自私的道路上越走越遠。
通過此次中職班主任的培訓讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標，也對班級常規(guī)管理有了更深一步的認識，我深信人的一生就是不斷探索和學習的過程，同時我也深信有了國家的方針政策，有了領導的關心我們中職學校一定會贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學校新的一天加油吧！