總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)?？偨Y(jié)需要具備可操作性，即可以轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)和改進(jìn)措施。這些總結(jié)范文來自不同領(lǐng)域的人士，涉及到學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，大家可以比較和參考。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
人類是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運(yùn)用自己的智慧，通過勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)境。由于人類的認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)境問題，特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)境問題也日趨加劇。因此，加強(qiáng)環(huán)境教育的教學(xué)工作顯得尤為重要?，F(xiàn)就這一學(xué)期八年級(jí)環(huán)境教育方面的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系，其中：
(1)對(duì)課本中直接涉及到的環(huán)境知識(shí)，講深講透教好學(xué)活，學(xué)以致用。
(2)與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，分析其中的聯(lián)系，使學(xué)生善于聯(lián)想到環(huán)境問題，并作適當(dāng)?shù)难由煅a(bǔ)充，與環(huán)境保護(hù)華考|zk168有機(jī)結(jié)合。
二、立足課堂，多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
通過在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育和在課外實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，在很大程度上提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在同學(xué)們心中形成，因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)知道：我們只有一個(gè)地球!生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個(gè)家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)境，毀掉自己的家。
教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方，我們的教育教學(xué)將會(huì)更貼近我們的生活，貼近實(shí)際，使學(xué)生真正成為環(huán)境的協(xié)調(diào)者。
一學(xué)年來，我校的環(huán)境教育教學(xué)工作在縣教育局以及鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí)。
學(xué)校嚴(yán)格要求教師對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。在工作實(shí)踐中，我們嚴(yán)格對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，逐項(xiàng)落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)研討會(huì)定期召開，并且組織相關(guān)環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，提高了廣大師生積極參與環(huán)境建設(shè)的熱情；學(xué)校設(shè)立環(huán)?；顒?dòng)展室并對(duì)外開放，拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的環(huán)境知識(shí)，規(guī)范了學(xué)生的日常行為；優(yōu)秀環(huán)境教育。
教案。
的評(píng)比，環(huán)境教育課堂教學(xué)的觀摩，科研論文的撰寫，植樹節(jié)、地球日，書畫展、知識(shí)競賽等實(shí)踐活動(dòng)的開展，豐富和完善了學(xué)校環(huán)境教育的建設(shè)體系；?？恫┭拧芬殉霭嫖迤?，編發(fā)文章400余篇，以此為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育宣傳；并利用紅領(lǐng)巾廣播站對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保思想教育。這些都豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了孩子們的揚(yáng)長發(fā)展。
二、取得的成效。
1、學(xué)生能夠積極配合，響應(yīng)學(xué)校、老師布置環(huán)境教育小調(diào)查。
2、學(xué)生浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象少了很多。并且能夠主動(dòng)做一些力所能及的節(jié)約用紙的環(huán)保活動(dòng)。
3、學(xué)生愛護(hù)自然的思想素質(zhì)、環(huán)保的知識(shí)素質(zhì)普遍增強(qiáng)，良好的行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。
4、學(xué)生知道了今后努力的方向，知道了如何來給我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)。
三、存在的問題及努力方向。
1、環(huán)境教育意識(shí)還不夠敏銳，個(gè)別學(xué)生節(jié)約用紙的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，還不能很好沿著握綠色學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)前進(jìn)，影響了我校綠色學(xué)校建設(shè)的快速發(fā)展。
2、學(xué)生環(huán)境資源的保護(hù)和利用意識(shí)還需提高。
3、環(huán)境教育活動(dòng)的開展還沒有形成自已的特色，還沒有形成自己的“品牌”。
4、環(huán)境教育工作建設(shè)制度還有待完善。
總之，在環(huán)境教育教學(xué)工作中，各任課教師做了大量的工作，取得了一定的成績，也促進(jìn)了綠色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展，但是我們也清醒的認(rèn)識(shí)到：我們只有在今后的工作中繼續(xù)加大力度，改進(jìn)教學(xué)措施，把環(huán)境教育和綠色學(xué)校建設(shè)工作相結(jié)合，持續(xù)、深入的開展教育教學(xué)活動(dòng)，才會(huì)更有利于學(xué)校的長足發(fā)展。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
七年級(jí)是小學(xué)初中的銜接階段。這個(gè)階段的學(xué)生精力旺盛，對(duì)任何事物充滿好奇，但耐心與定力不足，往往是“三分鐘熱度”。由于初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的在結(jié)構(gòu)、題型、解題思路上的區(qū)別，初中數(shù)學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、符號(hào)語言能力、空間想象能力，所以在教學(xué)中教師要更加關(guān)注學(xué)生分析理解題目的方法和技巧，以人為本，以發(fā)展他們的能力素質(zhì)、鍛煉他們的意志品行為己任。為今后更好高效的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
一、做好課前準(zhǔn)備工作。
除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生。本屆七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，兩極分化嚴(yán)重，符號(hào)語言能力、語言條理性差，為此，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
二、充分利用多媒體豐富教學(xué)。
上課期間，能夠充分利用教室里的多媒體設(shè)備豐富教學(xué)內(nèi)容，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，形象化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意利用學(xué)生的好奇心來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意志與習(xí)慣；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與條理表達(dá)能力；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
布置的作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)前，我會(huì)仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出及時(shí)反饋，每次批改作業(yè)都會(huì)檢查前次作業(yè)的更正情況，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高待轉(zhuǎn)化生的成績。
四、善用錯(cuò)題集，重視培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力。
作為教師，教學(xué)中要重視反思，目的是改進(jìn)教學(xué)，真正實(shí)施有效教學(xué)。學(xué)生同樣也要學(xué)會(huì)反思，從反思中體會(huì)知識(shí)的形成過程，查缺補(bǔ)漏，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)錯(cuò)題集，記錄每次考試時(shí)出錯(cuò)的題標(biāo)明錯(cuò)誤的原因，再用正確的方法二次訂正，老師也對(duì)錯(cuò)題集定時(shí)批閱。在每次復(fù)習(xí)前，復(fù)習(xí)自己的錯(cuò)題集，是每一個(gè)學(xué)生必須養(yǎng)成的習(xí)慣。現(xiàn)在已有部分學(xué)生經(jīng)由錯(cuò)題集學(xué)會(huì)了分析解題的方法技巧，還會(huì)根據(jù)這些錯(cuò)題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的解題能力，更培養(yǎng)了他們認(rèn)真審題、自我反思的好習(xí)慣。
總之，在過去的一年里，我做了很多實(shí)實(shí)在在的事，也學(xué)到了一些新的東西，能力也在鍛煉中提高，當(dāng)然也還有很多值得改進(jìn)的地方。在今后的工作中，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，努力工作，以能完成工作為榮，以把工作做好為榮，以能勝任工作為榮，以學(xué)校和師生對(duì)我工作的滿意為榮。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
隨筆本的第一篇是六年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)。最后一篇已是七年級(jí)上學(xué)期的工作總結(jié)。彈指間，又一個(gè)學(xué)期，從我身邊溜走了。停筆翻看著隨筆本上的一篇篇，一學(xué)期的點(diǎn)滴往事浮在眼前，一學(xué)期的酸甜苦辣涌上心頭。開學(xué)至今，一路狂奔，今天，終于在寫這篇總結(jié)時(shí)停了下來，得以喘息。對(duì)這半年來的教育教學(xué)工作加以梳理、總結(jié)和反思。
教學(xué)篇。
一、學(xué)習(xí)課改理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
從六年級(jí)開始，在何老師的指導(dǎo)下，我初步嘗試“圈、點(diǎn)、批注”的自學(xué)方式和“極塊教學(xué)模式”。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式已熟悉掌握并能靈活運(yùn)用，也深感認(rèn)同。因?yàn)樗麄円呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，一年半的堅(jiān)持已在無形中使他們的閱讀理解能力有了很大的提高，他們的批注水平已有了質(zhì)的飛躍。優(yōu)異的考試成績，是最好的見證。不但讓學(xué)生充滿信心，更堅(jiān)定了決心，要沿著這條路繼續(xù)走下去。但我們并沒有滿足于此，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生的批注更深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)有抓手、不盲目，本學(xué)期我又朝著“導(dǎo)學(xué)案”不斷努力。導(dǎo)學(xué)案上把作者介紹、文本介紹、寫作背景及相關(guān)鏈接和課文中的重點(diǎn)字、詞作為預(yù)習(xí)預(yù)覽。這樣，有助于學(xué)生進(jìn)行圈點(diǎn)批注。其次，設(shè)計(jì)一些能牽一發(fā)而動(dòng)全身的主問題，和一些有思維含量的題，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)，試一試，跳一跳，看自己能否摘到樹上的果子。具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。最后，導(dǎo)學(xué)案上還設(shè)計(jì)了拓展閱讀這一塊，幾乎每學(xué)一篇課文，都給學(xué)生附上一篇類文賞析。不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，又加深了對(duì)文本的理解。此外，在導(dǎo)學(xué)案上，我有時(shí)還設(shè)計(jì)有學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)重難點(diǎn)的問題給予點(diǎn)撥，幫助學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。對(duì)于導(dǎo)學(xué)案，我只是初步嘗試，感覺學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，思考問題更深刻了。比自由圈點(diǎn)批注更有序、有效了。課堂的容量也加大了！下學(xué)期，我想我會(huì)朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力，爭取使導(dǎo)學(xué)案更合理、更科學(xué)、更有效。
二、偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生。
“偏愛后進(jìn)生”，后進(jìn)生是令老師頭疼的一個(gè)群體，是令同學(xué)們歧視的一個(gè)群體，也是家長寄予期望的一個(gè)群體，更是顯示學(xué)校教學(xué)水平的一個(gè)群體。特別對(duì)于我們私立學(xué)校來說，后進(jìn)生的比例更大。正如家長所說：“學(xué)生不差，不會(huì)花那么多錢送來上學(xué)?！苯毯脙?yōu)等生幾乎是每個(gè)老師都會(huì)干的事，但轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，教好后進(jìn)生，則絕非易事。后進(jìn)生之所以成績差絕對(duì)是因?yàn)榱?xí)慣差，紀(jì)律差，基礎(chǔ)差造成的。他們常被老師批評(píng)，常被同學(xué)歧視。久而久之，會(huì)自暴自棄，會(huì)變本加厲，最終導(dǎo)致教育失敗。當(dāng)老師這么多年了，我深知教育對(duì)于某些學(xué)生來說有時(shí)不是萬能的，但我也深知無論什么樣的孩子，身上都寄托著父母的期望。作為老師，干的是良心活兒，我要盡自己最大的努力，改變每一個(gè)后進(jìn)生，用自己的真誠對(duì)待每一個(gè)后進(jìn)生，用自己的愛去感染每一個(gè)后進(jìn)生。如果他的成績不能趕超中等生，但至少不能對(duì)學(xué)習(xí)放棄。如果他的成績是倒數(shù)，但至少要學(xué)會(huì)做一個(gè)堂堂正正的人，要遵守班規(guī)班紀(jì)。我時(shí)常告誡他們：“也許，你們永遠(yuǎn)跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿勢(shì)。這樣，你一定會(huì)不斷趕超別人?！痹谖业墓膭?lì)下，一些學(xué)習(xí)差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強(qiáng)、楊帥子一直以來對(duì)自己的學(xué)習(xí)放棄過，一直努力的奔跑著。。一些紀(jì)律差生：劉念、冉正聰、王豪強(qiáng)身上的不良習(xí)慣都在逐漸減少著。。
“嚴(yán)愛優(yōu)等生”優(yōu)等生，誰都愛他們，他們的缺點(diǎn)往往容易被忽視，被掩蓋，被原諒、袒護(hù)，但往往小的缺點(diǎn)會(huì)造成大的隱患。對(duì)優(yōu)等生我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”做一個(gè)正直的人，一個(gè)熱情的人，向上的人。優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。心胸寬廣，心理健康整天被人贊譽(yù)的學(xué)生。只能在理智深沉的愛之中嚴(yán)格要求，警鐘長鳴，才能克服自身優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)！
“博愛中等生”中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不想后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)的一面鏡子。
他們即希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生，鑒于他們這種心理特點(diǎn)，我想法設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一的尊重理解，信任他們。
把愛灑向班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，讓愛的陽光普照七三班的每一個(gè)角落。這是我不懈追求的方向。
育人篇。
一、言傳身教鑄班魂。
“說一千，道一萬，不如親身示范?！痹诎嗬铮彩俏乙髮W(xué)生做到的，必須自己先做到。要求學(xué)生不怕吃苦，作為老師，我必須吃苦在前；要求學(xué)生要努力拼搏，作為老師，我必須努力拼搏；要求學(xué)生進(jìn)班速度快，一開始總有三五個(gè)學(xué)生遲到，我首先在班上表態(tài)：每天早上5：50前，我一定進(jìn)班。我若進(jìn)不了班，你們?nèi)窟t到我都無話可說！我說到做到。雖然每天早上氣喘吁吁地一路小跑進(jìn)教室，但看著早已坐齊的學(xué)生及偶爾遲到的學(xué)生那尷尬的笑容，我心里卻挺高興。這比扣他們的分更有效！就這樣，在我的言傳身教下，學(xué)生逐漸有了緊迫感，有了凝聚力，更有了戰(zhàn)斗力。從我到班干部到普通的同學(xué)，上下一心，齊心協(xié)力凝聚成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。這種極強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力鑄成了七三班的班魂！
二、“責(zé)任”時(shí)刻記心頭。
“教師無責(zé)任心難立腳立業(yè)”“責(zé)任心”是搞好工作的前提和不竭動(dòng)力。
如今已初為人母的我，更明白了孩子對(duì)每個(gè)家庭，每個(gè)父母來說意味著什么?？粗嗬锏臈铍p潔，我時(shí)常情不自禁地說：“我的兒子將來要是能像他就好了！”可看著班里的一些紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差的同學(xué)。我也會(huì)不由得發(fā)愁：“遇上這樣的孩子怎么辦？”將心比心，越發(fā)覺得“責(zé)任”二字的沉重。對(duì)于初一的學(xué)生來說，讓他們從思想上明白學(xué)習(xí)的重要性，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，不怕吃苦，能靜下心、坐得住，深入學(xué)習(xí)，是至關(guān)重要的。初一是學(xué)生人生中邁出的重要一步。我要領(lǐng)著這群學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。我想盡一切辦法，不惜一切力量努力不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是態(tài)度，絕不能掉隊(duì)。我時(shí)常告誡學(xué)生：成績掉隊(duì)是一時(shí)，態(tài)度掉隊(duì)是一世。不僅主科不掉隊(duì)，副科也不能掉隊(duì)。不僅成績不掉隊(duì)，態(tài)度更不能掉隊(duì)。為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。我將不惜一切，決不讓我的學(xué)生輸在初一這條起跑線上。我要領(lǐng)著他們跑起來，不斷加速的跑起來，挑戰(zhàn)自我極限。
三、點(diǎn)燃激情，喚醒斗志。
班里一開始有三分之一的同學(xué)整天昏昏欲睡，也不搗亂，也不下功夫?qū)W習(xí)，看著這些學(xué)生，我心里急得直冒火。我絕不能讓他們小小年紀(jì)就思想麻木，情感麻木，對(duì)表揚(yáng)批評(píng)都無所謂。臉上總定格著一種僵硬的表情。于是，我充分利用班會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)參與班級(jí)管理，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們。讓他們看到“我也行”現(xiàn)在，他們一改死氣沉沉的少年老成狀態(tài)。對(duì)學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)，老師布置的任務(wù)都能積極參與臉上也有了笑容?；顒?dòng)場上也有了他們的身影，課堂上也有了他們的一席之地。
四、狠抓班風(fēng)建設(shè)，樹立榜樣，揚(yáng)正氣，讓歪風(fēng)邪氣無處藏身。
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在班風(fēng)良好的集體中，教師開展教學(xué)活動(dòng)才能收到較好效果。在班里，我大力表揚(yáng)榜樣，讓學(xué)生看看我們的榜樣是怎樣聽課，怎樣記筆記，怎樣背書，怎樣寫作業(yè)的。讓榜樣在前面領(lǐng)著頭，其他學(xué)生“你就跟我這樣做！”就行了?！耙牖疖嚺艿每欤枰^來帶?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。班中被樹為榜樣的人，越來越多這些榜樣感染著影響著班里的其他學(xué)生。這樣一來，良好的班風(fēng)逐漸形成。課外活動(dòng)主動(dòng)六班里學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多。原來幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生越來越?jīng)]有人與他們?yōu)槲榱?。自然就慢慢銷聲匿跡了。班風(fēng)也越來越純正了。良好的班風(fēng)的確是一種那個(gè)無形力量。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇四
隨著人類社會(huì)科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展及地球人口的不斷增加，環(huán)境保護(hù)工作越來越引起人們的重視。環(huán)境素養(yǎng)是人的現(xiàn)代素質(zhì)的基本內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是衡量一所可持續(xù)發(fā)展學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一。為了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)“環(huán)?！币庾R(shí)，學(xué)校積極開展各種形式的環(huán)保主題活動(dòng)，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、健全領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校在成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，由校務(wù)辦、教導(dǎo)處、班主任參與，由校長任組長。在成立領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，今年又建立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確各職能組織任務(wù)，學(xué)校后勤組全面負(fù)責(zé)校園綠化和日常的管理，教導(dǎo)處把環(huán)保知識(shí)納入學(xué)校學(xué)計(jì)劃，排入課程表，各教研組、班任老師負(fù)責(zé)在日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教學(xué)中有針對(duì)性地通過各學(xué)科向?qū)W生滲透環(huán)保知識(shí)。
2、投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校對(duì)環(huán)保教育所需的經(jīng)費(fèi)做到落實(shí)，今年我校先后投入了6萬余元，用于美化校園，改善學(xué)校育人環(huán)境。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?，要有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保”教育。我校教師通過不斷環(huán)保書籍及影象資料的學(xué)習(xí)，了解了當(dāng)前世界三大社會(huì)問題之一就是保護(hù)環(huán)境。并知道當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的幾大問題：如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣，不斷提高環(huán)保意識(shí)，增長環(huán)保知識(shí)。
創(chuàng)建綠色學(xué)校的各種活動(dòng)的主題只有一個(gè)就是提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，處處以人為本，開創(chuàng)形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)，并充分利用社會(huì)資源，促進(jìn)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境，美好環(huán)境。
1、學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)。
在鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握環(huán)保教材所規(guī)定的內(nèi)容和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們把環(huán)境教育滲透到各門學(xué)科中，時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行環(huán)保教育。
2、主題活動(dòng)深化環(huán)保實(shí)踐。
結(jié)合科技實(shí)踐基地、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、及環(huán)保宣傳日主題環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，豐富環(huán)境保護(hù)知識(shí)。主題月活動(dòng)激環(huán)保。我校以建設(shè)凈化、綠化、美化、教育化的“四化”校園為目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德意識(shí)和行為規(guī)范準(zhǔn)則，推動(dòng)學(xué)校生態(tài)環(huán)境建設(shè)向縱深發(fā)展。節(jié)日宣傳促環(huán)保。同時(shí)我們也注意到，結(jié)合有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開展活動(dòng)，能起到事半功倍的效果。因?yàn)橹匾h(huán)保節(jié)日前后，報(bào)紙、電視等媒體往往會(huì)宣傳相關(guān)的知識(shí)，有關(guān)部門也會(huì)的開展相應(yīng)活動(dòng)。學(xué)生征文寫環(huán)保。學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、參與環(huán)?；顒?dòng)后，老師及時(shí)組織寫征文，把所感所思，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在紙上。
深入淺出的環(huán)保教育系列活動(dòng)，使學(xué)生明白，環(huán)保就在我們身邊，比如節(jié)約用水，節(jié)約用電，草稿紙正反兩面使用？？時(shí)時(shí)是環(huán)保教育之時(shí)，處處是環(huán)保教育之處。
注重校園校貌建設(shè)，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一年來，我校環(huán)境教育已滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中。全校每一位老師和學(xué)生都以保護(hù)環(huán)境為己任，從自身實(shí)際出發(fā)，力所能及地為環(huán)保工作做出自己的努力。在今后的工作中我們將進(jìn)一步扎實(shí)開展各項(xiàng)環(huán)保主題教育活動(dòng)，把環(huán)保教育工作做深做細(xì)，注意工作的實(shí)效性，爭取早日成為綠色學(xué)校。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇五
劉芳2015-1-13。
人類是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運(yùn)用自己的智慧，通過勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)境。由于人類的認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)境問題，特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)境問題也日趨加劇。
環(huán)境教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實(shí)踐，通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系；在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法：1.聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，加深學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境知識(shí)的理解。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例，來加以說明。在學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問題的答案。
2.按時(shí)完成課程計(jì)劃。按照要求確保每節(jié)環(huán)境教育課時(shí)，把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
3.組織相關(guān)的主題活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。加強(qiáng)小組活動(dòng)指導(dǎo)，提高活動(dòng)效果。4.適時(shí)增加教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學(xué)生的知識(shí)，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。5.組織好課后實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生知識(shí)范圍。
由于我能認(rèn)真的按計(jì)劃對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，注重提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我任教的這門課程取得了預(yù)期的效果。
1.學(xué)生了解了生活地區(qū)的地方環(huán)境的基本特點(diǎn)。
2.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn)，能初步分析這些問題產(chǎn)生的原因。3.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。
1.實(shí)踐活動(dòng)中少數(shù)學(xué)生存在應(yīng)付現(xiàn)象。下學(xué)期我將注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，以提高活動(dòng)實(shí)效。
2.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還存在表面現(xiàn)象，下學(xué)期要在實(shí)際生活中注重落實(shí)。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇六
20××年我開始本教學(xué)課程―—《環(huán)境教育》。環(huán)境教育是一門新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識(shí)，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個(gè)過程大部分時(shí)間由學(xué)生來講，在試行幾個(gè)星期后，各個(gè)班級(jí)反應(yīng)良好，但在個(gè)別班級(jí)也有反應(yīng)欠佳的時(shí)候，主要是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，相當(dāng)一部分還是習(xí)慣于“填鴨式”的教學(xué)模式，也有引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足的原因。之后，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級(jí)，或同一個(gè)班級(jí)，分成幾個(gè)小組，確定一個(gè)主題，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
環(huán)境問題，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校，一個(gè)社會(huì)因素就能解決問題的。學(xué)校是傳播知識(shí)，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場所。通過課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。
在課堂問題設(shè)計(jì)方面，本人總結(jié)有些問題的設(shè)計(jì)與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。七年級(jí)的學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開展一些現(xiàn)實(shí)問題的論辨專場，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
為了認(rèn)真準(zhǔn)備上課內(nèi)容，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書，到圖書館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的知識(shí)面，對(duì)一些比較專業(yè)的軍事問題，還經(jīng)常請(qǐng)教在部隊(duì)工作的人士。
課堂教學(xué)，是教師有目的，有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，不同的教學(xué)理念，帶來不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習(xí)效果。在我看來，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過程，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是從學(xué)習(xí)活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。
要想實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，本人努力營造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，這時(shí)課堂教學(xué)，就會(huì)從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí)，回答疑問為主。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而不是把正確傳遞或展示知識(shí)作為自己的首要職責(zé)。
設(shè)計(jì)以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對(duì)學(xué)生的發(fā)展機(jī)制有全面的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)符合學(xué)生的`實(shí)際，減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，如討論、實(shí)驗(yàn)、觀察，等等。
作為新教師，不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫，而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場應(yīng)變能力上下功夫。半年來，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對(duì)策，是很重要的事，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì)越主動(dòng)，在變化面前就會(huì)越應(yīng)付裕如。
總之，這一年來，本人盡職盡守，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，今后還會(huì)多加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇七
唐海霞。
二〇〇九年一月三日。
城關(guān)中學(xué)唐海霞本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的熱情幫助下，我順利的完成了各項(xiàng)本職的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)工作的青春和活力。一學(xué)期來，我積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，積極參加學(xué)校組織的“引、探、啟、練、悟”五步教學(xué)法的聽評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)，我仔細(xì)閱讀了“農(nóng)村教師實(shí)施新課程的困惑與對(duì)策”，通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確了今后教學(xué)努力的方向；通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見解，為更好地投身教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新教育理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，取得了較好的成績。具體做法如下：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)并讓學(xué)生建立“拾零本”。2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，突出學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量講得少，練得多，盡量讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。3、虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在教學(xué)上，有疑必問。積極參與集體備課，學(xué)習(xí)同頭課老師的方法。積極參與學(xué)校組織的“同上一節(jié)課”活動(dòng)，并從中受益非淺。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，主動(dòng)和其他老師交流，征求他們的意見，改進(jìn)工作。4、分層布置作業(yè)，精選精練，做到留量適中，全收全批。為了做到這點(diǎn)，我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。尤其是加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。6、努力適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。7、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班學(xué)生發(fā)展不平衡，個(gè)別學(xué)生上課不專心聽講，不認(rèn)真思考問題，課后不認(rèn)真完成作業(yè)。這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為，而且指明專門課代表監(jiān)督。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。可是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績不夠理想，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來學(xué)習(xí)困難學(xué)生，了解原因，有些是不感興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育和引導(dǎo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，使他們的成績都有不同程度的提高。
總之，在今后的教育教學(xué)中，我一定克服缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，加倍努力，虛心學(xué)習(xí)，大膽探索，積極參與教研教改，提高自己的教育教學(xué)水平，善于管理、精通業(yè)務(wù)、勇于創(chuàng)新，在新的教育教學(xué)工作中取得新的更大的成績。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇八
人類是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運(yùn)用自己的智慧，通過勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)境。由于人類的認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)境問題，特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)境問題也日趨加劇。因此，加強(qiáng)環(huán)境教育的教學(xué)工作顯得尤為重要?，F(xiàn)就這一學(xué)期八年級(jí)環(huán)境教育方面的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系，其中：
(1)對(duì)課本中直接涉及到的環(huán)境知識(shí)，講深講透教好學(xué)活，學(xué)以致用。
(2)與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，分析其中的聯(lián)系，使學(xué)生善于聯(lián)想到環(huán)境問題，并作適當(dāng)?shù)难由煅a(bǔ)充，與環(huán)境保護(hù)華考|zk168有機(jī)結(jié)合。
二、立足課堂，多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
通過在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育和在課外實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，在很大程度上提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在同學(xué)們心中形成，因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)知道：我們只有一個(gè)地球!生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個(gè)家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)境，毀掉自己的家。
教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方，我們的教育教學(xué)將會(huì)更貼近我們的生活，貼近實(shí)際，使學(xué)生真正成為環(huán)境的協(xié)調(diào)者。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇九
20xx年我開始本教學(xué)課程——《環(huán)境教育》。環(huán)境教育是一門新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識(shí)，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個(gè)過程大部分時(shí)間由學(xué)生來講，在試行幾個(gè)星期后，各個(gè)班級(jí)反應(yīng)良好，但在個(gè)別班級(jí)也有反應(yīng)欠佳的時(shí)候，主要是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，相當(dāng)一部分還是習(xí)慣于“填鴨式”的教學(xué)模式，也有引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足的原因。之后，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級(jí)，或同一個(gè)班級(jí)，分成幾個(gè)小組，確定一個(gè)主題，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
環(huán)境問題，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校，一個(gè)社會(huì)因素就能解決問題的。學(xué)校是傳播知識(shí)，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場所。通過課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。
在課堂問題設(shè)計(jì)方面，本人總結(jié)有些問題的設(shè)計(jì)與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。七年級(jí)的學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開展一些現(xiàn)實(shí)問題的論辨專場，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
為了認(rèn)真準(zhǔn)備上課內(nèi)容，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書，到圖書館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的知識(shí)面，對(duì)一些比較專業(yè)的軍事問題，還經(jīng)常請(qǐng)教在部隊(duì)工作的人士。
課堂教學(xué)，是教師有目的，有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，不同的教學(xué)理念，帶來不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習(xí)效果。在我看來，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過程，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是從學(xué)習(xí)活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。
要想實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，本人努力營造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，這時(shí)課堂教學(xué)，就會(huì)從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí)，回答疑問為主。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而不是把正確傳遞或展示知識(shí)作為自己的首要職責(zé)。
設(shè)計(jì)以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對(duì)學(xué)生的發(fā)展機(jī)制有全面的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際，減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，如討論、實(shí)驗(yàn)、觀察，等等。
作為新教師，不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫，而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場應(yīng)變能力上下功夫。半年來，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對(duì)策，是很重要的事，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì)越主動(dòng)，在變化面前就會(huì)越應(yīng)付裕如。
總之，這一年來，本人盡職盡守，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，今后還會(huì)多加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
環(huán)境教育是一門新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識(shí)，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個(gè)過程大部分時(shí)間由學(xué)生來講，在試行幾個(gè)星期后，各個(gè)班級(jí)反應(yīng)良好，但在個(gè)別班級(jí)也有反應(yīng)欠佳的時(shí)候。之后，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級(jí)，或同一個(gè)班級(jí)，分成幾個(gè)小組，確定一個(gè)主題，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
環(huán)境問題，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校，一個(gè)社會(huì)因素就能解決問題的。。通過課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。
在課堂問題設(shè)計(jì)方面，本人總結(jié)有些問題的設(shè)計(jì)與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。四年級(jí)的學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開展一些現(xiàn)實(shí)問題的論辨專場，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
課堂教學(xué)，是教師有目的，有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，不同的教學(xué)理念，帶來不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的'學(xué)習(xí)效果。在我看來，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過程，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是從學(xué)習(xí)活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。
要想實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，本人努力營造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，這時(shí)課堂教學(xué)，
就會(huì)從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí)，回答疑問為主。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而不是把正確傳遞或展示知識(shí)作為自己的首要職責(zé)。
設(shè)計(jì)以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對(duì)學(xué)生的發(fā)展機(jī)制有全面的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際，減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，如討論、實(shí)驗(yàn)、觀察，等等。
作為新教師，不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫，而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場應(yīng)變能力上下功夫。半年來，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對(duì)策，是很重要的事，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì)越主動(dòng)，在變化面前就會(huì)越應(yīng)付裕如。
總之，這一年來，本人盡職盡守，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，今后還會(huì)多加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
隨著人類社會(huì)科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展及地球人口的不斷增加，環(huán)境保護(hù)工作越來越引起人們的重視。環(huán)境素養(yǎng)是人的現(xiàn)代素質(zhì)的基本內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是衡量一所可持續(xù)發(fā)展學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一。為了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)“環(huán)?！币庾R(shí)，學(xué)校積極開展各種形式的環(huán)保主題活動(dòng)，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，提高認(rèn)識(shí)
1、健全領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校在成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，由校務(wù)辦、教導(dǎo)處、班主任參與，由校長任組長。在成立領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，今年又建立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確各職能組織任務(wù)，學(xué)校后勤組全面負(fù)責(zé)校園綠化和日常的管理，教導(dǎo)處把環(huán)保知識(shí)納入學(xué)校學(xué)計(jì)劃，排入課程表，各教研組、班任老師負(fù)責(zé)在日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教學(xué)中有針對(duì)性地通過各學(xué)科向?qū)W生滲透環(huán)保知識(shí)。
2、投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校對(duì)環(huán)保教育所需的經(jīng)費(fèi)做到落實(shí)，今年我校先后投入了6萬余元，用于美化校園，改善學(xué)校育人環(huán)境。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)保”教育中，要有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?。我校教師通過不斷環(huán)保書籍及影象資料的學(xué)習(xí)，了解了當(dāng)前世界三大社會(huì)問題之一就是保護(hù)環(huán)境。并知道當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的幾大問題：如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣??不斷提高環(huán)保意識(shí)，增長環(huán)保知識(shí)。
二、以人為本，創(chuàng)新活動(dòng)，走向社會(huì)
創(chuàng)建綠色學(xué)校的各種活動(dòng)的主題只有一個(gè)就是提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，處處以人為本，開創(chuàng)形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)，并充分利用社會(huì)資源，促進(jìn)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境，美好環(huán)境。
1、學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)
在鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握環(huán)保教材所規(guī)定的內(nèi)容和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們把環(huán)境教育滲透到各門學(xué)科中，時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行環(huán)保教育。
2、主題活動(dòng)深化環(huán)保實(shí)踐
縱深發(fā)展。節(jié)日宣傳促環(huán)保。同時(shí)我們也注意到，結(jié)合有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開展活動(dòng)，能起到事半功倍的效果。因?yàn)橹匾h(huán)保節(jié)日前后，報(bào)紙、電視等媒體往往會(huì)宣傳相關(guān)的知識(shí)，有關(guān)部門也會(huì)的開展相應(yīng)活動(dòng)。學(xué)生征文寫環(huán)保。學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、參與環(huán)?；顒?dòng)后，老師及時(shí)組織寫征文，把所感所思，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在紙上。
深入淺出的環(huán)保教育系列活動(dòng)，使學(xué)生明白，環(huán)保就在我們身邊，比如節(jié)約用水，節(jié)約用電，草稿紙正反兩面使用??時(shí)時(shí)是環(huán)保教育之時(shí)，處處是環(huán)保教育之處。
三、精心規(guī)化，綠美校園，優(yōu)化環(huán)境
注重校園校貌建設(shè)，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一年來，我校環(huán)境教育已滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中。全校每一位老師和學(xué)生都以保護(hù)環(huán)境為己任，從自身實(shí)際出發(fā)，力所能及地為環(huán)保工作做出自己的努力。在今后的工作中我們將進(jìn)一步扎實(shí)開展各項(xiàng)環(huán)保主題教育活動(dòng)，把環(huán)保教育工作做深做細(xì)，注意工作的實(shí)效性，爭取早日成為綠色學(xué)校。
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七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十
……一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一
大多數(shù)是十二、三歲的少年，處于人生長身體、長知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中??總之，初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。
下面我談?wù)勥@半年來我對(duì)初一數(shù)學(xué)的體會(huì)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備課而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班總體情況不太好，上課的時(shí)候不認(rèn)真，有一部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。也有一部分學(xué)生不認(rèn)真聽課，作業(yè)也不及時(shí)完成，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。
總之經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響，很多學(xué)生學(xué)的不實(shí)，如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn)。我會(huì)竭盡所能努力工作，讓自己滿意！
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)年的考試成績來看，我所教的初一(2)班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)四個(gè)班中名列前茅。
五、存在的不足。
熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
六、改進(jìn)措施：
1.多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎(chǔ)。由于英語是初一學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時(shí)多以簡單的口語知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于初一的學(xué)生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)山區(qū)情況不太了解，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
以上總結(jié)，若有不足之處，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三
新學(xué)期伊始，我們又將投入緊張的教育教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。為了更好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃：
一、在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、本學(xué)期教學(xué)措施
(一)注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性
課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。
(二)、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識(shí)的聯(lián)系
初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。
(三)在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯
可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來幫助理解，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞。
(四)重視后進(jìn)生的培養(yǎng)
多與差生溝通，助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。
教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對(duì)其循循善誘，耐心教育。
平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期由我擔(dān)任初一（1）班主任，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：
1、找后進(jìn)生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問題，以便采取有針對(duì)的措施。
2、深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
由于初一是新班集體，學(xué)生來自不同的班級(jí)，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強(qiáng)班集體的凝聚力：
1、制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對(duì)于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過一學(xué)期來看，效果是比較明顯的。
2、對(duì)于晚修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也實(shí)行分組評(píng)比。本班共分為5組，每組一個(gè)組長，每天有專人對(duì)完修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評(píng)比；對(duì)于優(yōu)秀的組，要表彰；對(duì)于較差的組，要集體批評(píng)。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。
3、利用班會(huì)課，我也時(shí)常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng)，讓他們感到集體隨時(shí)在他們身邊。
1、開展“愛護(hù)環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì)。通過觀看vcd讓同學(xué)們知道環(huán)境保護(hù)的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動(dòng)，將環(huán)保的意識(shí)灌輸給每個(gè)同學(xué)。
2、倡議同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中做好環(huán)境保護(hù)的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。教育同學(xué)們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動(dòng)拾起來扔到垃圾桶里等。
3、本學(xué)期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保知識(shí)競賽。通過競賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去保護(hù)環(huán)境，去愛護(hù)我們美好的家園——地球。
一學(xué)期來，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本班無論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級(jí)管理上，都取得了不錯(cuò)的成績；但仍還有不少的問題，如：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果仍然不理想？仍然有部分同學(xué)的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認(rèn)真汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在下學(xué)期做得更好。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五
七年級(jí)下學(xué)期，本人任教七年級(jí)年級(jí)x個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效。
1、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識(shí)成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、七年級(jí)歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)開放性課外習(xí)題，制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào)，歷史手工制作等，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。
3、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
4。優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，注意分層，對(duì)成績較差的學(xué)生減低問題難度，增強(qiáng)其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期xx課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從遠(yuǎn)古到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感；教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。
二、不足之處及存在問題。
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績更進(jìn)一步的提高。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了七年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，作為一個(gè)剛剛走上教師崗位的我下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期主要工作：
1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識(shí)，還要進(jìn)行能力培養(yǎng)及情感的升華。
2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛好及方法等。并適時(shí)的加以引導(dǎo)。
3、積極的'進(jìn)行集體備課，針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題予以突破。主動(dòng)聽課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長。
4、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，認(rèn)真批改作業(yè)及時(shí)的進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2實(shí)現(xiàn)了一定程度的德育目標(biāo)，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華，掌握了一些做人的道理。
三、存在的不足：
1、個(gè)人備課不夠充分，針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
四、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，挖掘教材。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處安排我擔(dān)任七年級(jí)（3、4）班的語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以學(xué)校及教導(dǎo)處和教研室的工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo)，深化課改，認(rèn)真履行教育教學(xué)的崗位職責(zé)，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，所教年級(jí)的學(xué)生的語文成績都得都不同提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
在繁忙的教育教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范以及各種政治理論知識(shí)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力水平。通過學(xué)習(xí)，特別通過“沐浴書香、飛揚(yáng)理想”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。使我有了深刻的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
本學(xué)年，本人積極參加校級(jí)語文組開展的教研課題“如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的興趣”的及縣級(jí)課題“怎樣的課堂才是有效的課堂”的課題網(wǎng)上研討，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。積極參加聽課、評(píng)課，一學(xué)期來，本人共聽課15節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法、課外閱讀法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
人類是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運(yùn)用自己的智慧，通過勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)境。由于人類的認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)境問題，特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)境問題也日趨加劇。因此，加強(qiáng)環(huán)境教育的教學(xué)工作顯得尤為重要?，F(xiàn)就這一學(xué)期八年級(jí)環(huán)境教育方面的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系，其中：
(1)對(duì)課本中直接涉及到的環(huán)境知識(shí)，講深講透教好學(xué)活，學(xué)以致用。
(2)與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，分析其中的聯(lián)系，使學(xué)生善于聯(lián)想到環(huán)境問題，并作適當(dāng)?shù)难由煅a(bǔ)充，與環(huán)境保護(hù)華考|zk168有機(jī)結(jié)合。
二、立足課堂，多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
通過在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育和在課外實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，在很大程度上提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在同學(xué)們心中形成，因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)知道：我們只有一個(gè)地球!生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個(gè)家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)境，毀掉自己的家。
教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方，我們的教育教學(xué)將會(huì)更貼近我們的生活，貼近實(shí)際，使學(xué)生真正成為環(huán)境的協(xié)調(diào)者。
一學(xué)年來，我校的環(huán)境教育教學(xué)工作在縣教育局以及鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí)。
學(xué)校嚴(yán)格要求教師對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。在工作實(shí)踐中，我們嚴(yán)格對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，逐項(xiàng)落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)研討會(huì)定期召開，并且組織相關(guān)環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，提高了廣大師生積極參與環(huán)境建設(shè)的熱情；學(xué)校設(shè)立環(huán)?；顒?dòng)展室并對(duì)外開放，拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的環(huán)境知識(shí)，規(guī)范了學(xué)生的日常行為；優(yōu)秀環(huán)境教育。
教案。
的評(píng)比，環(huán)境教育課堂教學(xué)的觀摩，科研論文的撰寫，植樹節(jié)、地球日，書畫展、知識(shí)競賽等實(shí)踐活動(dòng)的開展，豐富和完善了學(xué)校環(huán)境教育的建設(shè)體系；?？恫┭拧芬殉霭嫖迤?，編發(fā)文章400余篇，以此為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育宣傳；并利用紅領(lǐng)巾廣播站對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保思想教育。這些都豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了孩子們的揚(yáng)長發(fā)展。
二、取得的成效。
1、學(xué)生能夠積極配合，響應(yīng)學(xué)校、老師布置環(huán)境教育小調(diào)查。
2、學(xué)生浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象少了很多。并且能夠主動(dòng)做一些力所能及的節(jié)約用紙的環(huán)保活動(dòng)。
3、學(xué)生愛護(hù)自然的思想素質(zhì)、環(huán)保的知識(shí)素質(zhì)普遍增強(qiáng)，良好的行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。
4、學(xué)生知道了今后努力的方向，知道了如何來給我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)。
三、存在的問題及努力方向。
1、環(huán)境教育意識(shí)還不夠敏銳，個(gè)別學(xué)生節(jié)約用紙的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，還不能很好沿著握綠色學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)前進(jìn)，影響了我校綠色學(xué)校建設(shè)的快速發(fā)展。
2、學(xué)生環(huán)境資源的保護(hù)和利用意識(shí)還需提高。
3、環(huán)境教育活動(dòng)的開展還沒有形成自已的特色，還沒有形成自己的“品牌”。
4、環(huán)境教育工作建設(shè)制度還有待完善。
總之，在環(huán)境教育教學(xué)工作中，各任課教師做了大量的工作，取得了一定的成績，也促進(jìn)了綠色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展，但是我們也清醒的認(rèn)識(shí)到：我們只有在今后的工作中繼續(xù)加大力度，改進(jìn)教學(xué)措施，把環(huán)境教育和綠色學(xué)校建設(shè)工作相結(jié)合，持續(xù)、深入的開展教育教學(xué)活動(dòng)，才會(huì)更有利于學(xué)校的長足發(fā)展。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
七年級(jí)是小學(xué)初中的銜接階段。這個(gè)階段的學(xué)生精力旺盛，對(duì)任何事物充滿好奇，但耐心與定力不足，往往是“三分鐘熱度”。由于初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的在結(jié)構(gòu)、題型、解題思路上的區(qū)別，初中數(shù)學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、符號(hào)語言能力、空間想象能力，所以在教學(xué)中教師要更加關(guān)注學(xué)生分析理解題目的方法和技巧，以人為本，以發(fā)展他們的能力素質(zhì)、鍛煉他們的意志品行為己任。為今后更好高效的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
一、做好課前準(zhǔn)備工作。
除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生。本屆七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，兩極分化嚴(yán)重，符號(hào)語言能力、語言條理性差，為此，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
二、充分利用多媒體豐富教學(xué)。
上課期間，能夠充分利用教室里的多媒體設(shè)備豐富教學(xué)內(nèi)容，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，形象化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意利用學(xué)生的好奇心來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意志與習(xí)慣；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與條理表達(dá)能力；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
布置的作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)前，我會(huì)仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出及時(shí)反饋，每次批改作業(yè)都會(huì)檢查前次作業(yè)的更正情況，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高待轉(zhuǎn)化生的成績。
四、善用錯(cuò)題集，重視培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力。
作為教師，教學(xué)中要重視反思，目的是改進(jìn)教學(xué)，真正實(shí)施有效教學(xué)。學(xué)生同樣也要學(xué)會(huì)反思，從反思中體會(huì)知識(shí)的形成過程，查缺補(bǔ)漏，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)錯(cuò)題集，記錄每次考試時(shí)出錯(cuò)的題標(biāo)明錯(cuò)誤的原因，再用正確的方法二次訂正，老師也對(duì)錯(cuò)題集定時(shí)批閱。在每次復(fù)習(xí)前，復(fù)習(xí)自己的錯(cuò)題集，是每一個(gè)學(xué)生必須養(yǎng)成的習(xí)慣。現(xiàn)在已有部分學(xué)生經(jīng)由錯(cuò)題集學(xué)會(huì)了分析解題的方法技巧，還會(huì)根據(jù)這些錯(cuò)題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的解題能力，更培養(yǎng)了他們認(rèn)真審題、自我反思的好習(xí)慣。
總之，在過去的一年里，我做了很多實(shí)實(shí)在在的事，也學(xué)到了一些新的東西，能力也在鍛煉中提高，當(dāng)然也還有很多值得改進(jìn)的地方。在今后的工作中，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，努力工作，以能完成工作為榮，以把工作做好為榮，以能勝任工作為榮，以學(xué)校和師生對(duì)我工作的滿意為榮。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
隨筆本的第一篇是六年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)。最后一篇已是七年級(jí)上學(xué)期的工作總結(jié)。彈指間，又一個(gè)學(xué)期，從我身邊溜走了。停筆翻看著隨筆本上的一篇篇，一學(xué)期的點(diǎn)滴往事浮在眼前，一學(xué)期的酸甜苦辣涌上心頭。開學(xué)至今，一路狂奔，今天，終于在寫這篇總結(jié)時(shí)停了下來，得以喘息。對(duì)這半年來的教育教學(xué)工作加以梳理、總結(jié)和反思。
教學(xué)篇。
一、學(xué)習(xí)課改理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
從六年級(jí)開始，在何老師的指導(dǎo)下，我初步嘗試“圈、點(diǎn)、批注”的自學(xué)方式和“極塊教學(xué)模式”。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式已熟悉掌握并能靈活運(yùn)用，也深感認(rèn)同。因?yàn)樗麄円呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，一年半的堅(jiān)持已在無形中使他們的閱讀理解能力有了很大的提高，他們的批注水平已有了質(zhì)的飛躍。優(yōu)異的考試成績，是最好的見證。不但讓學(xué)生充滿信心，更堅(jiān)定了決心，要沿著這條路繼續(xù)走下去。但我們并沒有滿足于此，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生的批注更深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)有抓手、不盲目，本學(xué)期我又朝著“導(dǎo)學(xué)案”不斷努力。導(dǎo)學(xué)案上把作者介紹、文本介紹、寫作背景及相關(guān)鏈接和課文中的重點(diǎn)字、詞作為預(yù)習(xí)預(yù)覽。這樣，有助于學(xué)生進(jìn)行圈點(diǎn)批注。其次，設(shè)計(jì)一些能牽一發(fā)而動(dòng)全身的主問題，和一些有思維含量的題，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)，試一試，跳一跳，看自己能否摘到樹上的果子。具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。最后，導(dǎo)學(xué)案上還設(shè)計(jì)了拓展閱讀這一塊，幾乎每學(xué)一篇課文，都給學(xué)生附上一篇類文賞析。不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，又加深了對(duì)文本的理解。此外，在導(dǎo)學(xué)案上，我有時(shí)還設(shè)計(jì)有學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)重難點(diǎn)的問題給予點(diǎn)撥，幫助學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。對(duì)于導(dǎo)學(xué)案，我只是初步嘗試，感覺學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，思考問題更深刻了。比自由圈點(diǎn)批注更有序、有效了。課堂的容量也加大了！下學(xué)期，我想我會(huì)朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力，爭取使導(dǎo)學(xué)案更合理、更科學(xué)、更有效。
二、偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生。
“偏愛后進(jìn)生”，后進(jìn)生是令老師頭疼的一個(gè)群體，是令同學(xué)們歧視的一個(gè)群體，也是家長寄予期望的一個(gè)群體，更是顯示學(xué)校教學(xué)水平的一個(gè)群體。特別對(duì)于我們私立學(xué)校來說，后進(jìn)生的比例更大。正如家長所說：“學(xué)生不差，不會(huì)花那么多錢送來上學(xué)?！苯毯脙?yōu)等生幾乎是每個(gè)老師都會(huì)干的事，但轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，教好后進(jìn)生，則絕非易事。后進(jìn)生之所以成績差絕對(duì)是因?yàn)榱?xí)慣差，紀(jì)律差，基礎(chǔ)差造成的。他們常被老師批評(píng)，常被同學(xué)歧視。久而久之，會(huì)自暴自棄，會(huì)變本加厲，最終導(dǎo)致教育失敗。當(dāng)老師這么多年了，我深知教育對(duì)于某些學(xué)生來說有時(shí)不是萬能的，但我也深知無論什么樣的孩子，身上都寄托著父母的期望。作為老師，干的是良心活兒，我要盡自己最大的努力，改變每一個(gè)后進(jìn)生，用自己的真誠對(duì)待每一個(gè)后進(jìn)生，用自己的愛去感染每一個(gè)后進(jìn)生。如果他的成績不能趕超中等生，但至少不能對(duì)學(xué)習(xí)放棄。如果他的成績是倒數(shù)，但至少要學(xué)會(huì)做一個(gè)堂堂正正的人，要遵守班規(guī)班紀(jì)。我時(shí)常告誡他們：“也許，你們永遠(yuǎn)跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿勢(shì)。這樣，你一定會(huì)不斷趕超別人?！痹谖业墓膭?lì)下，一些學(xué)習(xí)差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強(qiáng)、楊帥子一直以來對(duì)自己的學(xué)習(xí)放棄過，一直努力的奔跑著。。一些紀(jì)律差生：劉念、冉正聰、王豪強(qiáng)身上的不良習(xí)慣都在逐漸減少著。。
“嚴(yán)愛優(yōu)等生”優(yōu)等生，誰都愛他們，他們的缺點(diǎn)往往容易被忽視，被掩蓋，被原諒、袒護(hù)，但往往小的缺點(diǎn)會(huì)造成大的隱患。對(duì)優(yōu)等生我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”做一個(gè)正直的人，一個(gè)熱情的人，向上的人。優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。心胸寬廣，心理健康整天被人贊譽(yù)的學(xué)生。只能在理智深沉的愛之中嚴(yán)格要求，警鐘長鳴，才能克服自身優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)！
“博愛中等生”中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不想后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)的一面鏡子。
他們即希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生，鑒于他們這種心理特點(diǎn)，我想法設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一的尊重理解，信任他們。
把愛灑向班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，讓愛的陽光普照七三班的每一個(gè)角落。這是我不懈追求的方向。
育人篇。
一、言傳身教鑄班魂。
“說一千，道一萬，不如親身示范?！痹诎嗬铮彩俏乙髮W(xué)生做到的，必須自己先做到。要求學(xué)生不怕吃苦，作為老師，我必須吃苦在前；要求學(xué)生要努力拼搏，作為老師，我必須努力拼搏；要求學(xué)生進(jìn)班速度快，一開始總有三五個(gè)學(xué)生遲到，我首先在班上表態(tài)：每天早上5：50前，我一定進(jìn)班。我若進(jìn)不了班，你們?nèi)窟t到我都無話可說！我說到做到。雖然每天早上氣喘吁吁地一路小跑進(jìn)教室，但看著早已坐齊的學(xué)生及偶爾遲到的學(xué)生那尷尬的笑容，我心里卻挺高興。這比扣他們的分更有效！就這樣，在我的言傳身教下，學(xué)生逐漸有了緊迫感，有了凝聚力，更有了戰(zhàn)斗力。從我到班干部到普通的同學(xué)，上下一心，齊心協(xié)力凝聚成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。這種極強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力鑄成了七三班的班魂！
二、“責(zé)任”時(shí)刻記心頭。
“教師無責(zé)任心難立腳立業(yè)”“責(zé)任心”是搞好工作的前提和不竭動(dòng)力。
如今已初為人母的我，更明白了孩子對(duì)每個(gè)家庭，每個(gè)父母來說意味著什么?？粗嗬锏臈铍p潔，我時(shí)常情不自禁地說：“我的兒子將來要是能像他就好了！”可看著班里的一些紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差的同學(xué)。我也會(huì)不由得發(fā)愁：“遇上這樣的孩子怎么辦？”將心比心，越發(fā)覺得“責(zé)任”二字的沉重。對(duì)于初一的學(xué)生來說，讓他們從思想上明白學(xué)習(xí)的重要性，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，不怕吃苦，能靜下心、坐得住，深入學(xué)習(xí)，是至關(guān)重要的。初一是學(xué)生人生中邁出的重要一步。我要領(lǐng)著這群學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。我想盡一切辦法，不惜一切力量努力不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是態(tài)度，絕不能掉隊(duì)。我時(shí)常告誡學(xué)生：成績掉隊(duì)是一時(shí)，態(tài)度掉隊(duì)是一世。不僅主科不掉隊(duì)，副科也不能掉隊(duì)。不僅成績不掉隊(duì)，態(tài)度更不能掉隊(duì)。為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。我將不惜一切，決不讓我的學(xué)生輸在初一這條起跑線上。我要領(lǐng)著他們跑起來，不斷加速的跑起來，挑戰(zhàn)自我極限。
三、點(diǎn)燃激情，喚醒斗志。
班里一開始有三分之一的同學(xué)整天昏昏欲睡，也不搗亂，也不下功夫?qū)W習(xí)，看著這些學(xué)生，我心里急得直冒火。我絕不能讓他們小小年紀(jì)就思想麻木，情感麻木，對(duì)表揚(yáng)批評(píng)都無所謂。臉上總定格著一種僵硬的表情。于是，我充分利用班會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)參與班級(jí)管理，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們。讓他們看到“我也行”現(xiàn)在，他們一改死氣沉沉的少年老成狀態(tài)。對(duì)學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)，老師布置的任務(wù)都能積極參與臉上也有了笑容?；顒?dòng)場上也有了他們的身影，課堂上也有了他們的一席之地。
四、狠抓班風(fēng)建設(shè)，樹立榜樣，揚(yáng)正氣，讓歪風(fēng)邪氣無處藏身。
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在班風(fēng)良好的集體中，教師開展教學(xué)活動(dòng)才能收到較好效果。在班里，我大力表揚(yáng)榜樣，讓學(xué)生看看我們的榜樣是怎樣聽課，怎樣記筆記，怎樣背書，怎樣寫作業(yè)的。讓榜樣在前面領(lǐng)著頭，其他學(xué)生“你就跟我這樣做！”就行了?！耙牖疖嚺艿每欤枰^來帶?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。班中被樹為榜樣的人，越來越多這些榜樣感染著影響著班里的其他學(xué)生。這樣一來，良好的班風(fēng)逐漸形成。課外活動(dòng)主動(dòng)六班里學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多。原來幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生越來越?jīng)]有人與他們?yōu)槲榱?。自然就慢慢銷聲匿跡了。班風(fēng)也越來越純正了。良好的班風(fēng)的確是一種那個(gè)無形力量。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇四
隨著人類社會(huì)科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展及地球人口的不斷增加，環(huán)境保護(hù)工作越來越引起人們的重視。環(huán)境素養(yǎng)是人的現(xiàn)代素質(zhì)的基本內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是衡量一所可持續(xù)發(fā)展學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一。為了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)“環(huán)?！币庾R(shí)，學(xué)校積極開展各種形式的環(huán)保主題活動(dòng)，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、健全領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校在成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，由校務(wù)辦、教導(dǎo)處、班主任參與，由校長任組長。在成立領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，今年又建立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確各職能組織任務(wù)，學(xué)校后勤組全面負(fù)責(zé)校園綠化和日常的管理，教導(dǎo)處把環(huán)保知識(shí)納入學(xué)校學(xué)計(jì)劃，排入課程表，各教研組、班任老師負(fù)責(zé)在日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教學(xué)中有針對(duì)性地通過各學(xué)科向?qū)W生滲透環(huán)保知識(shí)。
2、投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校對(duì)環(huán)保教育所需的經(jīng)費(fèi)做到落實(shí)，今年我校先后投入了6萬余元，用于美化校園，改善學(xué)校育人環(huán)境。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?，要有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保”教育。我校教師通過不斷環(huán)保書籍及影象資料的學(xué)習(xí)，了解了當(dāng)前世界三大社會(huì)問題之一就是保護(hù)環(huán)境。并知道當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的幾大問題：如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣，不斷提高環(huán)保意識(shí)，增長環(huán)保知識(shí)。
創(chuàng)建綠色學(xué)校的各種活動(dòng)的主題只有一個(gè)就是提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，處處以人為本，開創(chuàng)形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)，并充分利用社會(huì)資源，促進(jìn)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境，美好環(huán)境。
1、學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)。
在鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握環(huán)保教材所規(guī)定的內(nèi)容和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們把環(huán)境教育滲透到各門學(xué)科中，時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行環(huán)保教育。
2、主題活動(dòng)深化環(huán)保實(shí)踐。
結(jié)合科技實(shí)踐基地、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、及環(huán)保宣傳日主題環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，豐富環(huán)境保護(hù)知識(shí)。主題月活動(dòng)激環(huán)保。我校以建設(shè)凈化、綠化、美化、教育化的“四化”校園為目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德意識(shí)和行為規(guī)范準(zhǔn)則，推動(dòng)學(xué)校生態(tài)環(huán)境建設(shè)向縱深發(fā)展。節(jié)日宣傳促環(huán)保。同時(shí)我們也注意到，結(jié)合有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開展活動(dòng)，能起到事半功倍的效果。因?yàn)橹匾h(huán)保節(jié)日前后，報(bào)紙、電視等媒體往往會(huì)宣傳相關(guān)的知識(shí)，有關(guān)部門也會(huì)的開展相應(yīng)活動(dòng)。學(xué)生征文寫環(huán)保。學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、參與環(huán)?；顒?dòng)后，老師及時(shí)組織寫征文，把所感所思，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在紙上。
深入淺出的環(huán)保教育系列活動(dòng)，使學(xué)生明白，環(huán)保就在我們身邊，比如節(jié)約用水，節(jié)約用電，草稿紙正反兩面使用？？時(shí)時(shí)是環(huán)保教育之時(shí)，處處是環(huán)保教育之處。
注重校園校貌建設(shè)，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一年來，我校環(huán)境教育已滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中。全校每一位老師和學(xué)生都以保護(hù)環(huán)境為己任，從自身實(shí)際出發(fā)，力所能及地為環(huán)保工作做出自己的努力。在今后的工作中我們將進(jìn)一步扎實(shí)開展各項(xiàng)環(huán)保主題教育活動(dòng)，把環(huán)保教育工作做深做細(xì)，注意工作的實(shí)效性，爭取早日成為綠色學(xué)校。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇五
劉芳2015-1-13。
人類是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運(yùn)用自己的智慧，通過勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)境。由于人類的認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)境問題，特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)境問題也日趨加劇。
環(huán)境教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實(shí)踐，通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系；在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法：1.聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，加深學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境知識(shí)的理解。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例，來加以說明。在學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問題的答案。
2.按時(shí)完成課程計(jì)劃。按照要求確保每節(jié)環(huán)境教育課時(shí)，把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
3.組織相關(guān)的主題活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。加強(qiáng)小組活動(dòng)指導(dǎo)，提高活動(dòng)效果。4.適時(shí)增加教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學(xué)生的知識(shí)，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。5.組織好課后實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生知識(shí)范圍。
由于我能認(rèn)真的按計(jì)劃對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，注重提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我任教的這門課程取得了預(yù)期的效果。
1.學(xué)生了解了生活地區(qū)的地方環(huán)境的基本特點(diǎn)。
2.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn)，能初步分析這些問題產(chǎn)生的原因。3.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。
1.實(shí)踐活動(dòng)中少數(shù)學(xué)生存在應(yīng)付現(xiàn)象。下學(xué)期我將注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，以提高活動(dòng)實(shí)效。
2.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還存在表面現(xiàn)象，下學(xué)期要在實(shí)際生活中注重落實(shí)。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇六
20××年我開始本教學(xué)課程―—《環(huán)境教育》。環(huán)境教育是一門新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識(shí)，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個(gè)過程大部分時(shí)間由學(xué)生來講，在試行幾個(gè)星期后，各個(gè)班級(jí)反應(yīng)良好，但在個(gè)別班級(jí)也有反應(yīng)欠佳的時(shí)候，主要是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，相當(dāng)一部分還是習(xí)慣于“填鴨式”的教學(xué)模式，也有引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足的原因。之后，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級(jí)，或同一個(gè)班級(jí)，分成幾個(gè)小組，確定一個(gè)主題，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
環(huán)境問題，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校，一個(gè)社會(huì)因素就能解決問題的。學(xué)校是傳播知識(shí)，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場所。通過課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。
在課堂問題設(shè)計(jì)方面，本人總結(jié)有些問題的設(shè)計(jì)與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。七年級(jí)的學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開展一些現(xiàn)實(shí)問題的論辨專場，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
為了認(rèn)真準(zhǔn)備上課內(nèi)容，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書，到圖書館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的知識(shí)面，對(duì)一些比較專業(yè)的軍事問題，還經(jīng)常請(qǐng)教在部隊(duì)工作的人士。
課堂教學(xué)，是教師有目的，有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，不同的教學(xué)理念，帶來不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習(xí)效果。在我看來，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過程，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是從學(xué)習(xí)活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。
要想實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，本人努力營造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，這時(shí)課堂教學(xué)，就會(huì)從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí)，回答疑問為主。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而不是把正確傳遞或展示知識(shí)作為自己的首要職責(zé)。
設(shè)計(jì)以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對(duì)學(xué)生的發(fā)展機(jī)制有全面的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)符合學(xué)生的`實(shí)際，減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，如討論、實(shí)驗(yàn)、觀察，等等。
作為新教師，不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫，而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場應(yīng)變能力上下功夫。半年來，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對(duì)策，是很重要的事，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì)越主動(dòng)，在變化面前就會(huì)越應(yīng)付裕如。
總之，這一年來，本人盡職盡守，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，今后還會(huì)多加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇七
唐海霞。
二〇〇九年一月三日。
城關(guān)中學(xué)唐海霞本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的熱情幫助下，我順利的完成了各項(xiàng)本職的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)工作的青春和活力。一學(xué)期來，我積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，積極參加學(xué)校組織的“引、探、啟、練、悟”五步教學(xué)法的聽評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)，我仔細(xì)閱讀了“農(nóng)村教師實(shí)施新課程的困惑與對(duì)策”，通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確了今后教學(xué)努力的方向；通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見解，為更好地投身教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新教育理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，取得了較好的成績。具體做法如下：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)并讓學(xué)生建立“拾零本”。2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，突出學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量講得少，練得多，盡量讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。3、虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在教學(xué)上，有疑必問。積極參與集體備課，學(xué)習(xí)同頭課老師的方法。積極參與學(xué)校組織的“同上一節(jié)課”活動(dòng)，并從中受益非淺。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，主動(dòng)和其他老師交流，征求他們的意見，改進(jìn)工作。4、分層布置作業(yè)，精選精練，做到留量適中，全收全批。為了做到這點(diǎn)，我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。尤其是加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。6、努力適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。7、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班學(xué)生發(fā)展不平衡，個(gè)別學(xué)生上課不專心聽講，不認(rèn)真思考問題，課后不認(rèn)真完成作業(yè)。這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為，而且指明專門課代表監(jiān)督。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。可是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績不夠理想，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來學(xué)習(xí)困難學(xué)生，了解原因，有些是不感興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育和引導(dǎo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，使他們的成績都有不同程度的提高。
總之，在今后的教育教學(xué)中，我一定克服缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，加倍努力，虛心學(xué)習(xí)，大膽探索，積極參與教研教改，提高自己的教育教學(xué)水平，善于管理、精通業(yè)務(wù)、勇于創(chuàng)新，在新的教育教學(xué)工作中取得新的更大的成績。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇八
人類是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運(yùn)用自己的智慧，通過勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)境。由于人類的認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)境問題，特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)境問題也日趨加劇。因此，加強(qiáng)環(huán)境教育的教學(xué)工作顯得尤為重要?，F(xiàn)就這一學(xué)期八年級(jí)環(huán)境教育方面的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系，其中：
(1)對(duì)課本中直接涉及到的環(huán)境知識(shí)，講深講透教好學(xué)活，學(xué)以致用。
(2)與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，分析其中的聯(lián)系，使學(xué)生善于聯(lián)想到環(huán)境問題，并作適當(dāng)?shù)难由煅a(bǔ)充，與環(huán)境保護(hù)華考|zk168有機(jī)結(jié)合。
二、立足課堂，多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
通過在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育和在課外實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，在很大程度上提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在同學(xué)們心中形成，因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)知道：我們只有一個(gè)地球!生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個(gè)家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)境，毀掉自己的家。
教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方，我們的教育教學(xué)將會(huì)更貼近我們的生活，貼近實(shí)際，使學(xué)生真正成為環(huán)境的協(xié)調(diào)者。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇九
20xx年我開始本教學(xué)課程——《環(huán)境教育》。環(huán)境教育是一門新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識(shí)，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個(gè)過程大部分時(shí)間由學(xué)生來講，在試行幾個(gè)星期后，各個(gè)班級(jí)反應(yīng)良好，但在個(gè)別班級(jí)也有反應(yīng)欠佳的時(shí)候，主要是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，相當(dāng)一部分還是習(xí)慣于“填鴨式”的教學(xué)模式，也有引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足的原因。之后，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級(jí)，或同一個(gè)班級(jí)，分成幾個(gè)小組，確定一個(gè)主題，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
環(huán)境問題，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校，一個(gè)社會(huì)因素就能解決問題的。學(xué)校是傳播知識(shí)，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場所。通過課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。
在課堂問題設(shè)計(jì)方面，本人總結(jié)有些問題的設(shè)計(jì)與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。七年級(jí)的學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開展一些現(xiàn)實(shí)問題的論辨專場，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
為了認(rèn)真準(zhǔn)備上課內(nèi)容，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書，到圖書館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的知識(shí)面，對(duì)一些比較專業(yè)的軍事問題，還經(jīng)常請(qǐng)教在部隊(duì)工作的人士。
課堂教學(xué)，是教師有目的，有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，不同的教學(xué)理念，帶來不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習(xí)效果。在我看來，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過程，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是從學(xué)習(xí)活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。
要想實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，本人努力營造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，這時(shí)課堂教學(xué)，就會(huì)從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí)，回答疑問為主。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而不是把正確傳遞或展示知識(shí)作為自己的首要職責(zé)。
設(shè)計(jì)以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對(duì)學(xué)生的發(fā)展機(jī)制有全面的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際，減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，如討論、實(shí)驗(yàn)、觀察，等等。
作為新教師，不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫，而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場應(yīng)變能力上下功夫。半年來，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對(duì)策，是很重要的事，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì)越主動(dòng)，在變化面前就會(huì)越應(yīng)付裕如。
總之，這一年來，本人盡職盡守，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，今后還會(huì)多加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
環(huán)境教育是一門新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識(shí)，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個(gè)過程大部分時(shí)間由學(xué)生來講，在試行幾個(gè)星期后，各個(gè)班級(jí)反應(yīng)良好，但在個(gè)別班級(jí)也有反應(yīng)欠佳的時(shí)候。之后，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級(jí)，或同一個(gè)班級(jí)，分成幾個(gè)小組，確定一個(gè)主題，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
環(huán)境問題，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校，一個(gè)社會(huì)因素就能解決問題的。。通過課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。
在課堂問題設(shè)計(jì)方面，本人總結(jié)有些問題的設(shè)計(jì)與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。四年級(jí)的學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開展一些現(xiàn)實(shí)問題的論辨專場，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
課堂教學(xué)，是教師有目的，有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，不同的教學(xué)理念，帶來不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的'學(xué)習(xí)效果。在我看來，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過程，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是從學(xué)習(xí)活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。
要想實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，本人努力營造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，這時(shí)課堂教學(xué)，
就會(huì)從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí)，回答疑問為主。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而不是把正確傳遞或展示知識(shí)作為自己的首要職責(zé)。
設(shè)計(jì)以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對(duì)學(xué)生的發(fā)展機(jī)制有全面的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際，減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，如討論、實(shí)驗(yàn)、觀察，等等。
作為新教師，不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫，而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場應(yīng)變能力上下功夫。半年來，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對(duì)策，是很重要的事，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì)越主動(dòng)，在變化面前就會(huì)越應(yīng)付裕如。
總之，這一年來，本人盡職盡守，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，今后還會(huì)多加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
隨著人類社會(huì)科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展及地球人口的不斷增加，環(huán)境保護(hù)工作越來越引起人們的重視。環(huán)境素養(yǎng)是人的現(xiàn)代素質(zhì)的基本內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是衡量一所可持續(xù)發(fā)展學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一。為了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)“環(huán)?！币庾R(shí)，學(xué)校積極開展各種形式的環(huán)保主題活動(dòng)，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，提高認(rèn)識(shí)
1、健全領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校在成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，由校務(wù)辦、教導(dǎo)處、班主任參與，由校長任組長。在成立領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，今年又建立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確各職能組織任務(wù)，學(xué)校后勤組全面負(fù)責(zé)校園綠化和日常的管理，教導(dǎo)處把環(huán)保知識(shí)納入學(xué)校學(xué)計(jì)劃，排入課程表，各教研組、班任老師負(fù)責(zé)在日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教學(xué)中有針對(duì)性地通過各學(xué)科向?qū)W生滲透環(huán)保知識(shí)。
2、投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校對(duì)環(huán)保教育所需的經(jīng)費(fèi)做到落實(shí)，今年我校先后投入了6萬余元，用于美化校園，改善學(xué)校育人環(huán)境。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)保”教育中，要有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?。我校教師通過不斷環(huán)保書籍及影象資料的學(xué)習(xí)，了解了當(dāng)前世界三大社會(huì)問題之一就是保護(hù)環(huán)境。并知道當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的幾大問題：如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣??不斷提高環(huán)保意識(shí)，增長環(huán)保知識(shí)。
二、以人為本，創(chuàng)新活動(dòng)，走向社會(huì)
創(chuàng)建綠色學(xué)校的各種活動(dòng)的主題只有一個(gè)就是提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，處處以人為本，開創(chuàng)形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)，并充分利用社會(huì)資源，促進(jìn)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境，美好環(huán)境。
1、學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)
在鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握環(huán)保教材所規(guī)定的內(nèi)容和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們把環(huán)境教育滲透到各門學(xué)科中，時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行環(huán)保教育。
2、主題活動(dòng)深化環(huán)保實(shí)踐
縱深發(fā)展。節(jié)日宣傳促環(huán)保。同時(shí)我們也注意到，結(jié)合有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開展活動(dòng)，能起到事半功倍的效果。因?yàn)橹匾h(huán)保節(jié)日前后，報(bào)紙、電視等媒體往往會(huì)宣傳相關(guān)的知識(shí)，有關(guān)部門也會(huì)的開展相應(yīng)活動(dòng)。學(xué)生征文寫環(huán)保。學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、參與環(huán)?；顒?dòng)后，老師及時(shí)組織寫征文，把所感所思，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在紙上。
深入淺出的環(huán)保教育系列活動(dòng)，使學(xué)生明白，環(huán)保就在我們身邊，比如節(jié)約用水，節(jié)約用電，草稿紙正反兩面使用??時(shí)時(shí)是環(huán)保教育之時(shí)，處處是環(huán)保教育之處。
三、精心規(guī)化，綠美校園，優(yōu)化環(huán)境
注重校園校貌建設(shè)，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一年來，我校環(huán)境教育已滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中。全校每一位老師和學(xué)生都以保護(hù)環(huán)境為己任，從自身實(shí)際出發(fā)，力所能及地為環(huán)保工作做出自己的努力。在今后的工作中我們將進(jìn)一步扎實(shí)開展各項(xiàng)環(huán)保主題教育活動(dòng)，把環(huán)保教育工作做深做細(xì)，注意工作的實(shí)效性，爭取早日成為綠色學(xué)校。
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七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十
……一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一
大多數(shù)是十二、三歲的少年，處于人生長身體、長知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中??總之，初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。
下面我談?wù)勥@半年來我對(duì)初一數(shù)學(xué)的體會(huì)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備課而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班總體情況不太好，上課的時(shí)候不認(rèn)真，有一部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。也有一部分學(xué)生不認(rèn)真聽課，作業(yè)也不及時(shí)完成，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。
總之經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響，很多學(xué)生學(xué)的不實(shí)，如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn)。我會(huì)竭盡所能努力工作，讓自己滿意！
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)年的考試成績來看，我所教的初一(2)班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)四個(gè)班中名列前茅。
五、存在的不足。
熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
六、改進(jìn)措施：
1.多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎(chǔ)。由于英語是初一學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時(shí)多以簡單的口語知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于初一的學(xué)生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)山區(qū)情況不太了解，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
以上總結(jié)，若有不足之處，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三
新學(xué)期伊始，我們又將投入緊張的教育教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。為了更好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃：
一、在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、本學(xué)期教學(xué)措施
(一)注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性
課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。
(二)、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識(shí)的聯(lián)系
初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。
(三)在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯
可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來幫助理解，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞。
(四)重視后進(jìn)生的培養(yǎng)
多與差生溝通，助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。
教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對(duì)其循循善誘，耐心教育。
平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期由我擔(dān)任初一（1）班主任，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：
1、找后進(jìn)生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問題，以便采取有針對(duì)的措施。
2、深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
由于初一是新班集體，學(xué)生來自不同的班級(jí)，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強(qiáng)班集體的凝聚力：
1、制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對(duì)于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過一學(xué)期來看，效果是比較明顯的。
2、對(duì)于晚修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也實(shí)行分組評(píng)比。本班共分為5組，每組一個(gè)組長，每天有專人對(duì)完修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評(píng)比；對(duì)于優(yōu)秀的組，要表彰；對(duì)于較差的組，要集體批評(píng)。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。
3、利用班會(huì)課，我也時(shí)常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng)，讓他們感到集體隨時(shí)在他們身邊。
1、開展“愛護(hù)環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì)。通過觀看vcd讓同學(xué)們知道環(huán)境保護(hù)的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動(dòng)，將環(huán)保的意識(shí)灌輸給每個(gè)同學(xué)。
2、倡議同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中做好環(huán)境保護(hù)的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。教育同學(xué)們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動(dòng)拾起來扔到垃圾桶里等。
3、本學(xué)期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保知識(shí)競賽。通過競賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去保護(hù)環(huán)境，去愛護(hù)我們美好的家園——地球。
一學(xué)期來，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本班無論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級(jí)管理上，都取得了不錯(cuò)的成績；但仍還有不少的問題，如：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果仍然不理想？仍然有部分同學(xué)的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認(rèn)真汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在下學(xué)期做得更好。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五
七年級(jí)下學(xué)期，本人任教七年級(jí)年級(jí)x個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效。
1、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識(shí)成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、七年級(jí)歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)開放性課外習(xí)題，制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào)，歷史手工制作等，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。
3、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
4。優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，注意分層，對(duì)成績較差的學(xué)生減低問題難度，增強(qiáng)其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期xx課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從遠(yuǎn)古到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感；教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。
二、不足之處及存在問題。
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績更進(jìn)一步的提高。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了七年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，作為一個(gè)剛剛走上教師崗位的我下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期主要工作：
1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識(shí)，還要進(jìn)行能力培養(yǎng)及情感的升華。
2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛好及方法等。并適時(shí)的加以引導(dǎo)。
3、積極的'進(jìn)行集體備課，針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題予以突破。主動(dòng)聽課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長。
4、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，認(rèn)真批改作業(yè)及時(shí)的進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2實(shí)現(xiàn)了一定程度的德育目標(biāo)，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華，掌握了一些做人的道理。
三、存在的不足：
1、個(gè)人備課不夠充分，針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
四、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，挖掘教材。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念。
七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處安排我擔(dān)任七年級(jí)（3、4）班的語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以學(xué)校及教導(dǎo)處和教研室的工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo)，深化課改，認(rèn)真履行教育教學(xué)的崗位職責(zé)，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，所教年級(jí)的學(xué)生的語文成績都得都不同提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
在繁忙的教育教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范以及各種政治理論知識(shí)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力水平。通過學(xué)習(xí)，特別通過“沐浴書香、飛揚(yáng)理想”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。使我有了深刻的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
本學(xué)年，本人積極參加校級(jí)語文組開展的教研課題“如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的興趣”的及縣級(jí)課題“怎樣的課堂才是有效的課堂”的課題網(wǎng)上研討，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。積極參加聽課、評(píng)課，一學(xué)期來，本人共聽課15節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法、課外閱讀法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。