教案的編寫需要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況合理安排教學(xué)步驟。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和掌握的核心問題。教案的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量,因此教師們要重視教案的編寫工作。
小班童話故事下雪了教案篇一
1、學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容,豐富詞語和句式。
2、有表情地會講述故事。
3、會用句式表達(dá)自己的情感。
4、讓幼兒了解為什么會下雪。
活動準(zhǔn)備。
1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動物卡片。
3、動物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動過程。
1、出示雪的場景圖,讓幼兒觀察雪的特點。
2、教師小結(jié):哦,雪是雪白的,它紛紛從天而將,降落到樹上,樹上雪白了,降落到草上,草兒也白了,降落到地上,地上也白了,整個大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友們喜歡雪嗎?(幼兒作答:喜歡)小朋友們喜歡雪,那小動物們是不是也喜歡雪呢?它們是不是也認(rèn)識雪呢?今天老師就給你們講雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。
3、一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。
如:當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道,并說明它們的顏色。
4、再一次重復(fù)故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詞語和句式。
如:講到小貓推開窗說的時候,請幼兒一起回答說:“下糖了!下糖了!”
小狗推開門說,幼兒回答:“下鹽了!下鹽了!”小鴨搖搖擺擺走出門時,引導(dǎo)幼兒做動作,并回答說:“下面粉了!下面粉了!”小雞拼命搖頭時,請幼兒做搖頭動作,并回答說:“下奶粉了!下奶粉了!”
5、讓幼兒觀察畫面,提問問題。
7、播放磁帶錄音,感知故事內(nèi)容。
8、請個別幼兒講故事。
9、給幼兒佩戴胸飾,讓幼兒參與表演,互換角色。
小班童話故事下雪了教案篇二
游戲目的:
提高幼兒的應(yīng)變能力,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
游戲準(zhǔn)備:
小草帽20頂。
游戲過程:
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。
3、當(dāng)?shù)谝粋€幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。
備注:
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時,可先讓幼兒做幾次練習(xí),獲得初步的經(jīng)驗后再進(jìn)行競賽。
活動準(zhǔn)備。
ppt《各種各樣的帽子》。
各色卡紙、即時貼、勾線筆、油畫棒、正方形紙若干,步驟圖。
活動目標(biāo)。
在制作的過程中能大膽想象,勇于創(chuàng)新。
了解帽子的作用及特點,學(xué)習(xí)、掌握看步驟圖角對角折帽子的基本方法。
在欣賞、討論、制作等學(xué)習(xí)活動中,嘗試用各種方法裝飾自己折好的帽子。
活動過程。
一、出示一張紙,吸引幼兒興趣。
師:這是一張什么形狀的紙?
猜猜老師會把這張紙變成什么?(示范折帽子)。
今天我們一起來折帽子吧!
二、了解帽子的作用及特點,學(xué)折帽子。
1。帽子的作用及特點。
師:你們知道帽子有什么用呢?(裝飾、保暖等作用)。
你們見過哪些帽子?都是什么季節(jié)使用的呢?
(出示ppt)。
2。出示步驟圖學(xué)習(xí)角對角折帽子。
師:圖上的.第一步是怎么折的?(角對角折)。
第二步呢?
接下來要怎么折?
最后兩步大家自己試試看?(輔導(dǎo)個別能力較弱的幼兒)。
你們的帽子折成功了嗎?
三、發(fā)揮想象裝飾自己的帽子。
1。裝飾帽子。
師:帽子雖然折好了,可是好不好看呢?
老師這里有許多的裝飾材料,誰來說說有哪些?
你覺得卡紙能夠怎樣裝飾帽子?勾線筆呢?
下面我們動手來講我們的帽子裝飾一下,看誰的帽子最有創(chuàng)意!
2。評選最佳創(chuàng)意帽子獎。
師:讓我們評選出最有創(chuàng)意的帽子吧!
教案:
漂亮的帽子。
活動目標(biāo):
1、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”,練習(xí)粘貼到技能;
2、體驗裝飾的樂趣,鍛煉小手的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
1、兔子舞音樂。
2、各種顏色的皺紋紙。
3、在一張藍(lán)色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”
活動過程:
一、游戲。
激趣,導(dǎo)入課題。
教師小結(jié):冬天戴上帽子可以保暖。”
師:“我?guī)砹烁猛娴拿弊幽銈兿氩幌肟??請你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)砹诉@么多好看的帽子,我也帶來了一個好看的帽子,你們想不想看?好看嗎?怎么樣就變得很好看呢?你打算怎樣裝飾呢?現(xiàn)在,我來變一變,看看能不能變出更好看的帽子來?我變!我變!我變變變!看看,好看嗎?”
二、欣賞觀察范例帽子,激起幼兒裝飾的樂趣。
展示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。
1、欣賞范例帽子:師:“這個帽子和剛才的帽子有什么不一樣?帽子上這些小圓點都是怎么做的?”
2、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”,體驗裝飾的樂趣。
師:“今天有很多帽子要參加聚會,可是想請大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路?,咱們一起去幫幫它們吧!?BR> 三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞與講評。
師:“小帽子真漂亮,它可高興了,誰來告訴大家你是用什么顏色的皺紋紙來裝飾的帽子?小帽子要去參加聚會了,咱們一起跟它說再見吧!
小班童話故事下雪了教案篇三
一、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
二、活動準(zhǔn)備:
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:感受過雪花飄飄落落的情景。
三、重點難點:
1、活動重點:
2、活動難點:。
四、活動過程:
1、觀看flash。
1)、孩子們,看看這是什么?小雪花。
二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題。
三、出示背景圖:
四、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作。
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,一邊看邊說:“小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,小雪花輕輕從天上飄落下來,告訴我們冬天來到了?!?BR> 小班童話故事下雪了教案篇四
教材分析:
《一朵云》是一首詩歌,全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中云化成雨的現(xiàn)象,詩歌語言優(yōu)美,節(jié)奏很強,適于朗讀、背誦。識記本課生字、有感情地朗讀課文,是本詩的教學(xué)重難點。
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,感覺詩歌音韻美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2、利用聽讀、拼音等多種途徑,認(rèn)識生字10個,正確書寫生字6個。
3、初步養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一課時。
教學(xué)過程。
(一)說云、初步感受云。
師:小朋友們,你們留心觀察過天空嗎?天空中有些什么?
生:太陽、月亮、星星、白云……。
師:你們見到的云是怎么樣的呢?
生:像獅子、怪獸、棉花……。
師:你們見到的云都有些什么顏色?
生:白云、烏云、彩云……。
師:愿意把你們見到的云畫下來嗎?老師也想和你們一起畫。
(二)畫云,進(jìn)一步感受云。
1、師生作畫(師版畫)。
2、(投影)展示部分學(xué)生作品。
3、能把你的畫講給大家聽嗎?
4、學(xué)生講述自己的作品。
(三)讀云,有感情地贊美云。
1、今天,我們要認(rèn)識一朵非??蓯鄣脑疲ǔ鍪菊n文插圖),她有一個美好的愿望,小朋友你們知道她的愿望是什么嗎?對了,她呀,想到地上來玩,想聽山泉唱歌,想看海上的白帆。小朋友,你們能替她想個辦法嗎?(學(xué)生思考片刻紛紛舉手)。
2、這朵聰明的云研究用什么辦法到地上來玩呢?你們讀了課文就知道了。
3、學(xué)生自讀課文(教師提示:不認(rèn)識的字看拼音或問同學(xué),也可根據(jù)上下文猜測)。
4、聽課文朗讀錄音(學(xué)生指讀)。
5、學(xué)生小聲地跟著錄音讀(指讀)。
6、哪位小朋友會像錄音機里的阿姨那樣讀呢?指名讀,全班評議。
7、男、女生朗讀比賽。
8、全班齊讀。
(四)演云,深入感悟云。
師:現(xiàn)在你們知道這朵云是用什么辦法到地上來玩的嗎?
生:云請風(fēng)兒幫忙,變成千萬雨點。
師:雨點落在哪些地方呢?那些地方有哪些變化?
生:落到江河大海,隨著浪花翻卷,落到田野高原,染綠大地群山(多媒體演示此情景)。
1、你們喜歡這朵云嗎?為什么?(學(xué)生答)。
2、你們這么喜歡這朵云,能不能帶著高興、喜歡的心情來表演一下這朵云呢?
(1)小組排練。
(2)指名上臺表演讀、全班評議。
(3)全班齊讀、齊演。
(五)小組合作學(xué)習(xí)生字。
1、現(xiàn)在又到了我們小組合作學(xué)習(xí)生字的時間了,你們想怎么學(xué)呢?(各組派代表說)。
2、各小組按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。
3、反饋學(xué)習(xí)效果,你剛才學(xué)會了什么字?怎么學(xué)會的?
4、歸納識字法,識字有哪些辦法呢?(學(xué)生:讀拼音、問同學(xué)、聽讀、看圖識字……)。
5、(出示字卡)誰有辦法幫大家記住這些字?(學(xué)生熱烈發(fā)言)。
(六)進(jìn)行識字游戲。
1、現(xiàn)在我們來做識字游戲。
(1)開火車識字(比比哪列火車開得好)。
(2)小組自主游戲(翻牌、擺字卡,找朋友等)。
2、認(rèn)識了這些生字,你們現(xiàn)在讀課文一定能讀得更棒(齊讀課文)。
(七)指導(dǎo)書寫:云、聽、雨、點、萬、田。
[一朵云教案教學(xué)設(shè)計]。
小班童話故事下雪了教案篇五
今天,森林里下雪了。滿天雪花,滿地積雪。小動物們見了,可都給樂壞了。
唯獨那天生無腿的小象樂丁,坐在床上靜靜地嘆氣。突然,門鈴響了,樂丁開門一看,原來是小狗西米。西米說:“我發(fā)現(xiàn)了一片小灌木林,那里有很多白雪,我們可以去那里玩?!庇谑牵髅子幂喴伟褬范∷偷搅四瞧」嗄玖?。到了灌木林,許多小動物也在這里開心地玩耍,于是他們也加入了快樂的隊伍當(dāng)中,融洽地玩起來。
雪,讓森林里的小動物都玩的很開心、很快樂,這是一個完美的童話世界。
優(yōu)爸點評:小作者情感真摯,內(nèi)容充滿著童真童趣,語句通順流暢,字里行間都充滿著清新活潑,歡樂明朗的字句跳動著童心,也使得文章更富有生命力,特別是擬人化的描寫,讓森林里的小動物們都富有生動的人格特色。文章中的字句雖然簡單,卻簡明扼要,生動活潑,極富感染力,就像小狗西米一樣,可以把快樂傳遞給小象樂丁,讓原本郁郁寡歡的小象樂丁也能受到感染,變得活潑快樂。小作者的文章就富有這樣的魔力。優(yōu)爸也被小作者的文章氛圍所感染,這就說明小作者的文章是一篇合格優(yōu)秀的文章。優(yōu)爸期待小作者能創(chuàng)作出更多這樣富有感染力的好文章。
小作者:黃子妍。
公眾號:優(yōu)頁作文選2。
小班童話故事下雪了教案篇六
一、教材分析:
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多,而且有很強的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛,因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》,通過觀察、聽童話,讓幼兒充分感知雪的特征,體驗雪的樂趣,還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo):通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富幼兒對雪的認(rèn)識。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
三、學(xué)習(xí)重點:
通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想,體會小朋友們喜悅的心情。
四、教學(xué)難點:
領(lǐng)悟童話中的`聯(lián)想。
五、教法與學(xué)法。
教法:
新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!苯逃睦韺W(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能,更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?!睘榇耍敬位顒?,我主要采用以下兩種教法:
1、“四讀”教學(xué)法。
一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。
二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認(rèn)識。
三讀:感受雪后雪大—景美—小朋友的喜悅。
四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。
2、演示法。
通過播放多媒體課件,使幼兒對雪有形象的認(rèn)識,使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。
學(xué)法:
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了。
多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
實物投影儀教學(xué)掛圖照片若干用籃子裝好泡沫削錄音機《雪絨花》磁帶雪花片。
七、教學(xué)程序。
本節(jié)課的活動過程,我設(shè)計了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
先談話導(dǎo)入“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),天氣冷嗎?”。
事先準(zhǔn)備好“雪花”(泡沫削)放在有縫隙的籃子里,籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出,打開空調(diào),雪花從天而降,“小朋友們快看,天上飄落了什么?”幼兒一定會興奮地說道下雪了。“你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂,讓幼兒回憶下雪時的情景,在柔美的音樂中輕柔飄舞,此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展,而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。
2、欣賞探索。
首先出示《下雪了》圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,幼兒對新的刺激物很感興趣,看到圖片會自由的說出看到的東西,此時我把一分鐘留給幼兒,讓他們說說自己看到的。
講童話部分,我決定運用“四讀”法有感情的講童話。
一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西”鼓勵幼兒說,引導(dǎo)幼兒觀察雪景。
二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認(rèn)識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的?!岸紒砹四男┬游铮俊薄奥牭剿麄冊谡f什么呀?”
三讀:感受雪后雪大—景美—小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花,感受雪后美景?!扒魄蒲┗ㄊ裁搭伾俊薄皵?shù)數(shù)幾瓣”“下雪時雪花飄在臉上什么感覺?當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候,手上的雪花怎么不見了?手上有什么?“地上有厚厚的雪花時,小朋友們都去干什么了?”
四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征,是教學(xué)重點。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點,引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。
3、想像體驗。
幼兒看圖,用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點大膽的說出來,或者表演,也可創(chuàng)編童話。
4、引入生活。
此活動可根據(jù)本活動的時間安排,時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片,哈爾冰的冰燈,霧凇,云南玉龍雪山等照片,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調(diào)動其對雪花探索的積極參與性。
為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動中學(xué)到的童話,我與幼兒一起看圖說童話,并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動。
當(dāng)然,在以后的活動中,比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認(rèn)識,做雪花布置新年的教室。
小班童話故事下雪了教案篇七
活動目標(biāo):
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
3.讓幼兒了解為什么會下雪。
重點難點:
初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
活動準(zhǔn)備:
1.圖畫書。
課件。
3.燈光照明(能夠做手影游戲)。
活動過程:
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動。
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)。
小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)。
三、觀看課件,教師完整講述故事。
1.小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂。
手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。)。
小班童話故事下雪了教案篇八
各色卡紙、即時貼、勾線筆、油畫棒、正方形紙若干,步驟圖。
活動目標(biāo)。
在制作的過程中能大膽想象,勇于創(chuàng)新。
了解帽子的作用及特點,學(xué)習(xí)、掌握看步驟圖角對角折帽子的基本方法。
在欣賞、討論、制作等學(xué)習(xí)活動中,嘗試用各種方法裝飾自己折好的帽子。
活動過程。
一、出示一張紙,吸引幼兒興趣。
師:這是一張什么形狀的紙?
猜猜老師會把這張紙變成什么?(示范折帽子)。
今天我們一起來折帽子吧!
二、了解帽子的作用及特點,學(xué)折帽子。
1。帽子的作用及特點。
師:你們知道帽子有什么用呢?(裝飾、保暖等作用)。
你們見過哪些帽子?都是什么季節(jié)使用的呢?
(出示ppt)。
2。出示步驟圖學(xué)習(xí)角對角折帽子。
師:圖上的第一步是怎么折的?(角對角折)。
第二步呢?
接下來要怎么折?
最后兩步大家自己試試看?(輔導(dǎo)個別能力較弱的幼兒)。
你們的帽子折成功了嗎?
三、發(fā)揮想象裝飾自己的帽子。
1。裝飾帽子。
師:帽子雖然折好了,可是好不好看呢?
老師這里有許多的裝飾材料,誰來說說有哪些?
你覺得卡紙能夠怎樣裝飾帽子?勾線筆呢?
下面我們動手來講我們的帽子裝飾一下,看誰的帽子最有創(chuàng)意!
2。評選最佳創(chuàng)意帽子獎。
師:讓我們評選出最有創(chuàng)意的帽子吧!
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小班童話故事下雪了教案篇九
1、初步理解故事和人物形象,學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、初步了解太陽和云的`基本特征,萌發(fā)觀察大自然的能力。
[活動準(zhǔn)備]。
1、帶領(lǐng)幼兒感知太陽,觀察云遮住太陽。
2、多媒體電腦課件一套。
3、用小花、小草、小樹葉做成花環(huán),小鳥的頭飾(總數(shù)和幼兒的人數(shù)一樣多)。
[活動重難點]。
學(xué)習(xí)故事中的對話,了解太陽和云的基本特征。
[活動過程]。
一、開始部分。
師:小朋友,你們想聽故事嗎?今天老師給你們講一個大自然中發(fā)生的故事,名稱是《飛來的云帽子》。
二、基本部分。
1、教師講述故事,然后提問;
(1)故事的名稱叫什么?
(2)帽子是什么樣子的?
(3)誰要戴帽子?
2、教師結(jié)合多媒體電腦課件講述第二遍故事,然后提問;
(1)什么季節(jié)天好熱好熱?
(2)最后是誰戴上了云帽子。
(3)為什么太陽公公戴上了云帽子,天就變涼了?(幼兒討論)。
教師小結(jié);夏天,天特別熱,人們都怕曬太陽,出門時總要戴帽子,或者打雨傘,遮住太陽光。小草、小花也怕熱,當(dāng)云遮住了太陽光,他們曬不到太陽,所以覺得涼快了。
三、結(jié)束部分;幼兒分角色表演故事情節(jié)。
1、讓幼兒自愿選擇角色進(jìn)行表演,提醒幼兒運用故事中的語言進(jìn)行講述。
2、教師評價幼兒的表演。
3、全班幼兒分角色戴上花環(huán)頭飾集體表演。
四、活動延伸;
1、讓幼兒大膽想象,還有哪些動植物怕熱,把它的語言加進(jìn)去,豐富故事內(nèi)容。
2、幼兒到室外做手影游戲。
天好熱好熱,一頂云帽子從天邊飛來了。小草說:“我熱呀,我想戴!”小花說:“我也熱呀,我先戴吧!“小樹說:“我先戴,我熱得受不了了!”小鳥在一旁說:“別爭,別爭,還是先給太陽公公戴吧!“哇,太陽公公戴上了云帽子,天一下變涼了。小草、小花和小樹高興地直拍手:“太熱了,太熱了!”
小班童話故事下雪了教案篇十
活動目標(biāo):
1、提高幼兒的應(yīng)變能力。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、體驗同伴間友好的情感。
重點難點:
重點:體驗游戲的快樂。
難點:學(xué)會游戲的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
草帽20頂。
游戲過程:
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。
3、當(dāng)?shù)谝粋€幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。
備注:
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時,可先讓幼兒做幾次練習(xí),獲得初步的經(jīng)驗后再進(jìn)行競賽。
教學(xué)反思:
幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中,幼兒學(xué)會了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。
小班童話故事下雪了教案篇十一
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。
2、通過撒雪花的活動,培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。
活動重點:
通過撒雪花的活動,體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動難點:
能用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。
活動準(zhǔn)備:
白紙、餐巾紙、掛歷紙、小臉盆等。
活動過程:
一、出示撕好的紙屑,引出課題:
1、咦,你們看,這是怎么了???
2、你們說的真好,冬天到了,天空中飄起了雪花。
二、教師講解并示范撕雪花:
1、今天我們要玩一個下雪了游戲,那你們知道雪花是怎么撕的呢?
2、看,我這里有張白紙,要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端,然后用另一只手把它撕成小碎片,撕完以后放進(jìn)小臉盆里,我的雪花撕好了。
三、幼兒動手用白紙撕雪花:
1、每個小朋友一張白紙,一個小臉盆。
2、小朋友動手撕雪花,把撕好的雪花放進(jìn)小臉盆,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、游戲,下雪了:
1、每位小朋友帶上自己撕好的雪花,跟著老師一起把雪花往上拋,玩下雪了游戲。
2、在游戲中要注意安全,不要推擠小朋友。
五、幼兒動手用餐巾紙和掛歷紙撕雪花:
1、這個游戲好玩嗎?你們還想不想玩啊?
2、我這里還有好多餐巾紙和掛歷紙,這次我們就用餐巾紙和掛歷紙來撕雪花吧。
3、要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端,然后用另一只手把它撕成小碎片。
4、再一次玩“下雪了”游戲。
六、延伸部分:
1、今天我們小朋友都很能干,能自己動手撕雪花,你們真棒。
2、游戲結(jié)束,我們請葉老師把紙都掃干凈,保持地面的整潔。
小班童話故事下雪了教案篇十二
一、目標(biāo):
1、初步理解故事,學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、能安靜傾聽教師講述故事,豐富詞匯:陰涼、飄、戴。
3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。
三、過程:
1、教師請寶寶觀察第一幅畫。
師:圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事。
3、教師簡單提問,幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
(1)你想給誰戴帽子?為什么?
(2)小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴?
4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點幫助幼兒學(xué)習(xí)對話。
5、分角色表演故事。
(1)誰想做小草?小花?大樹?小鳥?太陽?(分配角色)。
(2)鞏固對話練習(xí)。它們分別說什么話?
(3)配合表演,老師從旁指導(dǎo)。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的`過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班童話故事下雪了教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:感受過雪花飄飄落落的.情景。
1、觀看flash。
孩子們,看看這是什么?小雪花。
2、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
(1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
(2)、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題。
3、出示背景圖:
4、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作。
幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花,一邊用語言描述它們飄蕩的地方,教師幫助整理成兒歌。
小班童話故事下雪了教案篇十四
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
重點難點初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
活動準(zhǔn)備
課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂1.手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。)
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班童話故事下雪了教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1.讀熟《一朵云》并成誦,感悟詩歌的音韻美。
2.運用多種學(xué)習(xí)方法識記生字8個。
3.掌握新筆畫撇折,學(xué)習(xí)書寫“云”字。
4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點、難點:
培養(yǎng)對詩歌音韻美的感悟力和識字能力。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
前幾天我們認(rèn)識了許多聲母朋友,你們還記得他們嗎?當(dāng)你見到他們時要用宏亮的聲音讀出來,發(fā)音要準(zhǔn)確。
(出示聲母卡片)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,觀察板書,激發(fā)興趣。
導(dǎo):藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著許多潔白的云朵,他們有的互相追逐著,有的正在聽太陽公公講故事。可是有一朵云,卻躲在角落里發(fā)呆。
畫:一朵云彩的簡筆畫。
問:你們猜猜它在想什么呢?(要求講一句完整的話)。
過渡:下面,我們就一起到詩歌中去看看這朵云在想什么。
三、初讀詩歌,認(rèn)識八個生字,培養(yǎng)識字能力。
(一)指名優(yōu)秀學(xué)生讀題目,再指名反復(fù)讀課題,鞏固對“朵”字讀音的記憶。
你怎么認(rèn)識“朵”字的?
遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢?(利用拼音;向老師、同學(xué)請教。)。
(二)自讀課文,在不認(rèn)識的字下面畫點。
(三)運用自己喜歡的方法識字。
(點評:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、采取對自己有效的方法記憶字形。)。
(四)能讀課文的同學(xué)齊讀課文,其余同學(xué)用手指指讀課文,注意聽生字的讀音。
(五)嘗試指讀課文,鼓勵學(xué)生大聲讀。
(六)同桌合作,檢查課文。
1.同桌輪流讀課文,訂正讀不準(zhǔn)的字。
2.同桌齊讀課文,檢查課文讀得是否正確。
3.同桌練習(xí)合作讀課文。(接讀、齊讀、輪流讀等形式。)。
(點評:從學(xué)習(xí)的起步階段就注意培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識,很好。)。
(七)全班交流,比一比哪兩個同學(xué)合作的好。
四、有針對性地識字。
1.四人小組讀生字表,選代表帶讀生字拼音。
2.課件出示本課生字,自己讀一遍,讀一讀認(rèn)識的字,不認(rèn)識的字想辦法解決。(給學(xué)生足夠的時間識字、記字)。
3.指名讀生字,說說又記住了哪個字,怎么記住的?
4.用生字組詞。(出示字卡)(接龍游戲)。
5.游戲:摘云朵。
指名到黑板上摘取一片云朵,認(rèn)一認(rèn)背面的字,然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字。
五、熟讀成誦,感受詩歌的節(jié)奏美,鞏固識字。
1.熟讀詩歌,嘗試用手打拍節(jié)讀詩歌。
2.小組內(nèi)交流。
3.全班交流。
4.鼓勵學(xué)生加上動作表演詩歌。
(點評:采用打拍節(jié)、加動作表演,使學(xué)生感受詩歌的音韻美,教學(xué)方式生動、活潑。)。
六、指導(dǎo)“云”字的書寫。
1.課件出示:
明確筆順:“云”字真神奇,一筆橫,二筆橫,三筆撇折,四筆點,四筆寫成“云”。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流:。
在書寫“云”字的時候要注意什么?
3.邊書空“云”字邊說說筆順。
4.在田字格中練習(xí)書寫。
七、評價。
同學(xué)評議這節(jié)課的表現(xiàn),老師總結(jié)(表揚、鼓勵為主)。
八、作業(yè)。
你想給自己留一項什么作業(yè)?
[《一朵云》教學(xué)設(shè)計之一教案教學(xué)設(shè)計]。
小班童話故事下雪了教案篇十六
1、仔細(xì)的觀察圖片,能說大概說出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖若干動物頭飾教案過程一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們,你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一,提問:
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,我們一起來看看它們是誰呢?
三、出示圖片二,提問:
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三,提問1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
2、小雞坐在船上能和大家一起玩,它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?
3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸提問:
1、小朋友們,知道這個故事要告訴我們什么嗎?
這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)在日常生活中,鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
小班童話故事下雪了教案篇十七
1、初步學(xué)習(xí)兒歌,愿意跟隨教師一同念兒歌。
2、借助畫面,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
3、體驗兒歌中腳丫游戲帶來的樂趣。
1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dvd。
2、沙箱或沙坑。(如沒可不準(zhǔn)備)。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)大書的1畫面,通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
教師:
(1)這是什么地方?有誰?
(2)猜猜看,他們在干什么呢?
2、幼兒邊看畫面,邊欣賞兒歌。
(1)教師有感情地朗讀兒歌,語速較慢。
(2)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,并根據(jù)幼兒的回答,適當(dāng)用兒歌中的語音進(jìn)行歸納。
教師:小朋友和爸爸在哪里?沙灘是什么樣的?(沙灘軟軟的)。
他們在用什么踩踩呢?(腳板踩踩)。
踩出什么來了呢?(踩出小船)。
小船要劃到哪里去呢?(劃出海灣)。
3、教師再次指著畫面朗誦兒歌,語速放慢,鼓勵幼兒跟隨教師輕聲念。
4、教師帶幼兒來到沙箱邊,玩造小船游戲。
(1)幼兒脫掉鞋襪,自由地沙中走一走。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌,一邊觀察自己的'小船。
5、如果沒有沙箱或沙坑,可帶領(lǐng)幼兒在軟墊上走一走,踩一踩,或帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。
小班童話故事下雪了教案篇十八
1、初步理解故事和人物形象,學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、初步了解太陽和云的基本特征,萌發(fā)觀察大自然的能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、帶領(lǐng)幼兒感知太陽,觀察云遮住太陽。
2、多媒體電腦課件一套。
3、用小花、小草、小樹葉做成花環(huán),小鳥的頭飾(總數(shù)和幼兒的人數(shù)一樣多)。
【活動重難點】。
學(xué)習(xí)故事中的對話,了解太陽和云的基本特征。
【活動過程】。
一、開始部分。
師:小朋友,你們想聽故事嗎?今天老師給你們講一個大自然中發(fā)生的故事,名稱是《飛來的云帽子》。
二、基本部分。
1、教師講述故事,然后提問;
(1)故事的名稱叫什么?
(2)帽子是什么樣子的?
(3)誰要戴帽子?
2、教師結(jié)合多媒體電腦課件講述第二遍故事,然后提問:
(1)什么季節(jié)天好熱好熱?
(2)最后是誰戴上了云帽子。
(3)為什么太陽公公戴上了云帽子,天就變涼了?(幼兒討論)。
教師小結(jié):夏天,天特別熱,人們都怕曬太陽,出門時總要戴帽子,或者打雨傘,遮住太陽光。小草、小花也怕熱,當(dāng)云遮住了太陽光,他們曬不到太陽,所以覺得涼快了。
3、結(jié)合多媒體課件學(xué)習(xí)故事中人物語言。小草說……,小花說……,小樹說……,小鳥說……。
三、結(jié)束部分;幼兒分角色表演故事情節(jié)。
1、讓幼兒自愿選擇角色進(jìn)行表演,提醒幼兒運用故事中的'語言進(jìn)行講述。
2、教師評價幼兒的表演。
3、全班幼兒分角色戴上花環(huán)頭飾集體表演。
四、活動延伸;
1、讓幼兒大膽想象,還有哪些動植物怕熱,把它的語言加進(jìn)去,豐富故事內(nèi)容。
2、幼兒到室外做手影游戲。
小班童話故事下雪了教案篇十九
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多,而且有很強的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛,因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》,通過觀察、聽童話,讓幼兒充分感知雪的特征,體驗雪的樂趣,還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。
1、知識目標(biāo):通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富幼兒對雪的認(rèn)識。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想,體會小朋友們喜悅的心情。
領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學(xué)法教法:
新《綱要》指出"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"教育心理學(xué)也認(rèn)為"學(xué)習(xí)者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能,更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。"為此,本次活動,我主要采用以下兩種教法:
1、"四讀"教學(xué)法
一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。
二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認(rèn)識。
三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。
四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。
2、演示法通過播放多媒體課件,使幼兒對雪有形象的認(rèn)識,使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果。"因此,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
實物投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干,用籃子裝好泡沫削,錄音機,《雪絨花》磁帶,雪花片七、教學(xué)程序本節(jié)課的活動過程,我設(shè)計了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),天氣冷嗎?"。
事先準(zhǔn)備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里,籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出,打開空調(diào),雪花從天而降,"小朋友們快看,天上飄落了什么?"幼兒一定會興奮地說道下雪了。"你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂,讓幼兒回憶下雪時的情景,在柔美的音樂中輕柔飄舞,此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展,而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。
2、欣賞探索首先出示《下雪了》圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,幼兒對新的刺激物很感興趣,看到圖片會自由的說出看到的東西,此時我把一分鐘留給幼兒,讓他們說說自己看到的。
講童話部分,我決定運用"四讀"法有感情的講童話。
一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話"哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西"鼓勵幼兒說,引導(dǎo)幼兒觀察雪景。
二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認(rèn)識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的。"都來了哪些小動物?""聽到他們在說什么呀?"三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花,感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么顏色?""數(shù)數(shù)幾瓣""下雪時雪花飄在臉上什么感覺?當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候,手上的雪花怎么不見了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時,小朋友們都去干什么了?"四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征,是教學(xué)重點。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點,引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。
3、想像體驗幼兒看圖,用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點大膽的說出來,或者表演,也可創(chuàng)編童話。
4、引入生活此活動可根據(jù)本活動的時間安排,時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片,哈爾冰的冰燈,霧凇,云南玉龍雪山等照片,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調(diào)動其對雪花探索的積極參與性。
為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動中學(xué)到的童話,我與幼兒一起看圖說童話,并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動。
當(dāng)然,在以后的活動中,比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認(rèn)識,做雪花布置新年的教室。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班童話故事下雪了教案篇二十
夏天到了,太陽火辣辣的,照得小草,小花,大樹熱得抬不起頭來。
藍(lán)藍(lán)的天空中飯飛來一朵云帽子,小草說:“我熱呀,我想戴!”小花說:“我也熱呀,我先戴?!贝髽湔f:“我先戴,我熱得受不了了。”
小鳥在一旁說:“別爭別爭,還是先給太陽公公戴吧!。”
哇,太陽公公上了云帽子,大地一下子變陰涼了,小動物們快樂地唱歌、跳舞、做游戲,玩得真高興。
小班童話故事下雪了教案篇二十一
活動目標(biāo):
2、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因;
3、通過表演活動,體驗與朋友交流和關(guān)心他人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒胸飾人手一份。
2、太陽、小鳥、云帽子、小草、小花、小樹圖片。
活動過程:
一、游戲《夏天的太陽真頑皮》導(dǎo)入,提問:
(1)夏天的太陽刷在身上感覺怎樣?
(2)有什么辦法讓我們變得涼快一點呢?
二、欣賞故事前半部分,提問:
(1)云帽子給誰戴呢?為什么?
(2)猜猜看小鳥會把云帽子給誰戴?
三、繼續(xù)講述故事,問:
(1)小鳥把云帽子給誰戴了?為什么給它戴???
(2)太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了?
(3)你喜歡小鳥嗎?為什么?
老師幫助小結(jié):小鳥關(guān)心別人真好。
完整觀看故事畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話。
四、擴展提問。
(1)如果你有一本好看的動畫書,你會怎么做呢?
(2)家里有許多好吃的.,你又會怎么做呢?
(3)幼兒園里的玩具真多啊,你會怎么玩呢?是一個人玩嗎?
幫助小結(jié):你們會心里想著別人,像小鳥一樣,真好!
五、分角色表演故事。
(1)幼兒選擇自己喜歡的角色,觀察自己的角色。
(2)故事表演,老師念旁白,幼兒念角色的話。
小班童話故事下雪了教案篇一
1、學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容,豐富詞語和句式。
2、有表情地會講述故事。
3、會用句式表達(dá)自己的情感。
4、讓幼兒了解為什么會下雪。
活動準(zhǔn)備。
1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動物卡片。
3、動物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動過程。
1、出示雪的場景圖,讓幼兒觀察雪的特點。
2、教師小結(jié):哦,雪是雪白的,它紛紛從天而將,降落到樹上,樹上雪白了,降落到草上,草兒也白了,降落到地上,地上也白了,整個大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友們喜歡雪嗎?(幼兒作答:喜歡)小朋友們喜歡雪,那小動物們是不是也喜歡雪呢?它們是不是也認(rèn)識雪呢?今天老師就給你們講雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。
3、一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。
如:當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道,并說明它們的顏色。
4、再一次重復(fù)故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詞語和句式。
如:講到小貓推開窗說的時候,請幼兒一起回答說:“下糖了!下糖了!”
小狗推開門說,幼兒回答:“下鹽了!下鹽了!”小鴨搖搖擺擺走出門時,引導(dǎo)幼兒做動作,并回答說:“下面粉了!下面粉了!”小雞拼命搖頭時,請幼兒做搖頭動作,并回答說:“下奶粉了!下奶粉了!”
5、讓幼兒觀察畫面,提問問題。
7、播放磁帶錄音,感知故事內(nèi)容。
8、請個別幼兒講故事。
9、給幼兒佩戴胸飾,讓幼兒參與表演,互換角色。
小班童話故事下雪了教案篇二
游戲目的:
提高幼兒的應(yīng)變能力,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
游戲準(zhǔn)備:
小草帽20頂。
游戲過程:
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。
3、當(dāng)?shù)谝粋€幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。
備注:
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時,可先讓幼兒做幾次練習(xí),獲得初步的經(jīng)驗后再進(jìn)行競賽。
活動準(zhǔn)備。
ppt《各種各樣的帽子》。
各色卡紙、即時貼、勾線筆、油畫棒、正方形紙若干,步驟圖。
活動目標(biāo)。
在制作的過程中能大膽想象,勇于創(chuàng)新。
了解帽子的作用及特點,學(xué)習(xí)、掌握看步驟圖角對角折帽子的基本方法。
在欣賞、討論、制作等學(xué)習(xí)活動中,嘗試用各種方法裝飾自己折好的帽子。
活動過程。
一、出示一張紙,吸引幼兒興趣。
師:這是一張什么形狀的紙?
猜猜老師會把這張紙變成什么?(示范折帽子)。
今天我們一起來折帽子吧!
二、了解帽子的作用及特點,學(xué)折帽子。
1。帽子的作用及特點。
師:你們知道帽子有什么用呢?(裝飾、保暖等作用)。
你們見過哪些帽子?都是什么季節(jié)使用的呢?
(出示ppt)。
2。出示步驟圖學(xué)習(xí)角對角折帽子。
師:圖上的.第一步是怎么折的?(角對角折)。
第二步呢?
接下來要怎么折?
最后兩步大家自己試試看?(輔導(dǎo)個別能力較弱的幼兒)。
你們的帽子折成功了嗎?
三、發(fā)揮想象裝飾自己的帽子。
1。裝飾帽子。
師:帽子雖然折好了,可是好不好看呢?
老師這里有許多的裝飾材料,誰來說說有哪些?
你覺得卡紙能夠怎樣裝飾帽子?勾線筆呢?
下面我們動手來講我們的帽子裝飾一下,看誰的帽子最有創(chuàng)意!
2。評選最佳創(chuàng)意帽子獎。
師:讓我們評選出最有創(chuàng)意的帽子吧!
教案:
漂亮的帽子。
活動目標(biāo):
1、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”,練習(xí)粘貼到技能;
2、體驗裝飾的樂趣,鍛煉小手的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
1、兔子舞音樂。
2、各種顏色的皺紋紙。
3、在一張藍(lán)色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”
活動過程:
一、游戲。
激趣,導(dǎo)入課題。
教師小結(jié):冬天戴上帽子可以保暖。”
師:“我?guī)砹烁猛娴拿弊幽銈兿氩幌肟??請你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)砹诉@么多好看的帽子,我也帶來了一個好看的帽子,你們想不想看?好看嗎?怎么樣就變得很好看呢?你打算怎樣裝飾呢?現(xiàn)在,我來變一變,看看能不能變出更好看的帽子來?我變!我變!我變變變!看看,好看嗎?”
二、欣賞觀察范例帽子,激起幼兒裝飾的樂趣。
展示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。
1、欣賞范例帽子:師:“這個帽子和剛才的帽子有什么不一樣?帽子上這些小圓點都是怎么做的?”
2、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”,體驗裝飾的樂趣。
師:“今天有很多帽子要參加聚會,可是想請大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路?,咱們一起去幫幫它們吧!?BR> 三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞與講評。
師:“小帽子真漂亮,它可高興了,誰來告訴大家你是用什么顏色的皺紋紙來裝飾的帽子?小帽子要去參加聚會了,咱們一起跟它說再見吧!
小班童話故事下雪了教案篇三
一、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
二、活動準(zhǔn)備:
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:感受過雪花飄飄落落的情景。
三、重點難點:
1、活動重點:
2、活動難點:。
四、活動過程:
1、觀看flash。
1)、孩子們,看看這是什么?小雪花。
二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題。
三、出示背景圖:
四、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作。
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,一邊看邊說:“小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,小雪花輕輕從天上飄落下來,告訴我們冬天來到了?!?BR> 小班童話故事下雪了教案篇四
教材分析:
《一朵云》是一首詩歌,全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中云化成雨的現(xiàn)象,詩歌語言優(yōu)美,節(jié)奏很強,適于朗讀、背誦。識記本課生字、有感情地朗讀課文,是本詩的教學(xué)重難點。
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,感覺詩歌音韻美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2、利用聽讀、拼音等多種途徑,認(rèn)識生字10個,正確書寫生字6個。
3、初步養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一課時。
教學(xué)過程。
(一)說云、初步感受云。
師:小朋友們,你們留心觀察過天空嗎?天空中有些什么?
生:太陽、月亮、星星、白云……。
師:你們見到的云是怎么樣的呢?
生:像獅子、怪獸、棉花……。
師:你們見到的云都有些什么顏色?
生:白云、烏云、彩云……。
師:愿意把你們見到的云畫下來嗎?老師也想和你們一起畫。
(二)畫云,進(jìn)一步感受云。
1、師生作畫(師版畫)。
2、(投影)展示部分學(xué)生作品。
3、能把你的畫講給大家聽嗎?
4、學(xué)生講述自己的作品。
(三)讀云,有感情地贊美云。
1、今天,我們要認(rèn)識一朵非??蓯鄣脑疲ǔ鍪菊n文插圖),她有一個美好的愿望,小朋友你們知道她的愿望是什么嗎?對了,她呀,想到地上來玩,想聽山泉唱歌,想看海上的白帆。小朋友,你們能替她想個辦法嗎?(學(xué)生思考片刻紛紛舉手)。
2、這朵聰明的云研究用什么辦法到地上來玩呢?你們讀了課文就知道了。
3、學(xué)生自讀課文(教師提示:不認(rèn)識的字看拼音或問同學(xué),也可根據(jù)上下文猜測)。
4、聽課文朗讀錄音(學(xué)生指讀)。
5、學(xué)生小聲地跟著錄音讀(指讀)。
6、哪位小朋友會像錄音機里的阿姨那樣讀呢?指名讀,全班評議。
7、男、女生朗讀比賽。
8、全班齊讀。
(四)演云,深入感悟云。
師:現(xiàn)在你們知道這朵云是用什么辦法到地上來玩的嗎?
生:云請風(fēng)兒幫忙,變成千萬雨點。
師:雨點落在哪些地方呢?那些地方有哪些變化?
生:落到江河大海,隨著浪花翻卷,落到田野高原,染綠大地群山(多媒體演示此情景)。
1、你們喜歡這朵云嗎?為什么?(學(xué)生答)。
2、你們這么喜歡這朵云,能不能帶著高興、喜歡的心情來表演一下這朵云呢?
(1)小組排練。
(2)指名上臺表演讀、全班評議。
(3)全班齊讀、齊演。
(五)小組合作學(xué)習(xí)生字。
1、現(xiàn)在又到了我們小組合作學(xué)習(xí)生字的時間了,你們想怎么學(xué)呢?(各組派代表說)。
2、各小組按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。
3、反饋學(xué)習(xí)效果,你剛才學(xué)會了什么字?怎么學(xué)會的?
4、歸納識字法,識字有哪些辦法呢?(學(xué)生:讀拼音、問同學(xué)、聽讀、看圖識字……)。
5、(出示字卡)誰有辦法幫大家記住這些字?(學(xué)生熱烈發(fā)言)。
(六)進(jìn)行識字游戲。
1、現(xiàn)在我們來做識字游戲。
(1)開火車識字(比比哪列火車開得好)。
(2)小組自主游戲(翻牌、擺字卡,找朋友等)。
2、認(rèn)識了這些生字,你們現(xiàn)在讀課文一定能讀得更棒(齊讀課文)。
(七)指導(dǎo)書寫:云、聽、雨、點、萬、田。
[一朵云教案教學(xué)設(shè)計]。
小班童話故事下雪了教案篇五
今天,森林里下雪了。滿天雪花,滿地積雪。小動物們見了,可都給樂壞了。
唯獨那天生無腿的小象樂丁,坐在床上靜靜地嘆氣。突然,門鈴響了,樂丁開門一看,原來是小狗西米。西米說:“我發(fā)現(xiàn)了一片小灌木林,那里有很多白雪,我們可以去那里玩?!庇谑牵髅子幂喴伟褬范∷偷搅四瞧」嗄玖?。到了灌木林,許多小動物也在這里開心地玩耍,于是他們也加入了快樂的隊伍當(dāng)中,融洽地玩起來。
雪,讓森林里的小動物都玩的很開心、很快樂,這是一個完美的童話世界。
優(yōu)爸點評:小作者情感真摯,內(nèi)容充滿著童真童趣,語句通順流暢,字里行間都充滿著清新活潑,歡樂明朗的字句跳動著童心,也使得文章更富有生命力,特別是擬人化的描寫,讓森林里的小動物們都富有生動的人格特色。文章中的字句雖然簡單,卻簡明扼要,生動活潑,極富感染力,就像小狗西米一樣,可以把快樂傳遞給小象樂丁,讓原本郁郁寡歡的小象樂丁也能受到感染,變得活潑快樂。小作者的文章就富有這樣的魔力。優(yōu)爸也被小作者的文章氛圍所感染,這就說明小作者的文章是一篇合格優(yōu)秀的文章。優(yōu)爸期待小作者能創(chuàng)作出更多這樣富有感染力的好文章。
小作者:黃子妍。
公眾號:優(yōu)頁作文選2。
小班童話故事下雪了教案篇六
一、教材分析:
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多,而且有很強的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛,因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》,通過觀察、聽童話,讓幼兒充分感知雪的特征,體驗雪的樂趣,還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo):通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富幼兒對雪的認(rèn)識。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
三、學(xué)習(xí)重點:
通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想,體會小朋友們喜悅的心情。
四、教學(xué)難點:
領(lǐng)悟童話中的`聯(lián)想。
五、教法與學(xué)法。
教法:
新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!苯逃睦韺W(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能,更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?!睘榇耍敬位顒?,我主要采用以下兩種教法:
1、“四讀”教學(xué)法。
一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。
二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認(rèn)識。
三讀:感受雪后雪大—景美—小朋友的喜悅。
四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。
2、演示法。
通過播放多媒體課件,使幼兒對雪有形象的認(rèn)識,使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。
學(xué)法:
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了。
多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
實物投影儀教學(xué)掛圖照片若干用籃子裝好泡沫削錄音機《雪絨花》磁帶雪花片。
七、教學(xué)程序。
本節(jié)課的活動過程,我設(shè)計了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
先談話導(dǎo)入“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),天氣冷嗎?”。
事先準(zhǔn)備好“雪花”(泡沫削)放在有縫隙的籃子里,籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出,打開空調(diào),雪花從天而降,“小朋友們快看,天上飄落了什么?”幼兒一定會興奮地說道下雪了。“你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂,讓幼兒回憶下雪時的情景,在柔美的音樂中輕柔飄舞,此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展,而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。
2、欣賞探索。
首先出示《下雪了》圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,幼兒對新的刺激物很感興趣,看到圖片會自由的說出看到的東西,此時我把一分鐘留給幼兒,讓他們說說自己看到的。
講童話部分,我決定運用“四讀”法有感情的講童話。
一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西”鼓勵幼兒說,引導(dǎo)幼兒觀察雪景。
二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認(rèn)識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的?!岸紒砹四男┬游铮俊薄奥牭剿麄冊谡f什么呀?”
三讀:感受雪后雪大—景美—小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花,感受雪后美景?!扒魄蒲┗ㄊ裁搭伾俊薄皵?shù)數(shù)幾瓣”“下雪時雪花飄在臉上什么感覺?當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候,手上的雪花怎么不見了?手上有什么?“地上有厚厚的雪花時,小朋友們都去干什么了?”
四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征,是教學(xué)重點。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點,引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。
3、想像體驗。
幼兒看圖,用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點大膽的說出來,或者表演,也可創(chuàng)編童話。
4、引入生活。
此活動可根據(jù)本活動的時間安排,時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片,哈爾冰的冰燈,霧凇,云南玉龍雪山等照片,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調(diào)動其對雪花探索的積極參與性。
為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動中學(xué)到的童話,我與幼兒一起看圖說童話,并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動。
當(dāng)然,在以后的活動中,比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認(rèn)識,做雪花布置新年的教室。
小班童話故事下雪了教案篇七
活動目標(biāo):
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
3.讓幼兒了解為什么會下雪。
重點難點:
初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
活動準(zhǔn)備:
1.圖畫書。
課件。
3.燈光照明(能夠做手影游戲)。
活動過程:
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動。
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)。
小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)。
三、觀看課件,教師完整講述故事。
1.小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂。
手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。)。
小班童話故事下雪了教案篇八
各色卡紙、即時貼、勾線筆、油畫棒、正方形紙若干,步驟圖。
活動目標(biāo)。
在制作的過程中能大膽想象,勇于創(chuàng)新。
了解帽子的作用及特點,學(xué)習(xí)、掌握看步驟圖角對角折帽子的基本方法。
在欣賞、討論、制作等學(xué)習(xí)活動中,嘗試用各種方法裝飾自己折好的帽子。
活動過程。
一、出示一張紙,吸引幼兒興趣。
師:這是一張什么形狀的紙?
猜猜老師會把這張紙變成什么?(示范折帽子)。
今天我們一起來折帽子吧!
二、了解帽子的作用及特點,學(xué)折帽子。
1。帽子的作用及特點。
師:你們知道帽子有什么用呢?(裝飾、保暖等作用)。
你們見過哪些帽子?都是什么季節(jié)使用的呢?
(出示ppt)。
2。出示步驟圖學(xué)習(xí)角對角折帽子。
師:圖上的第一步是怎么折的?(角對角折)。
第二步呢?
接下來要怎么折?
最后兩步大家自己試試看?(輔導(dǎo)個別能力較弱的幼兒)。
你們的帽子折成功了嗎?
三、發(fā)揮想象裝飾自己的帽子。
1。裝飾帽子。
師:帽子雖然折好了,可是好不好看呢?
老師這里有許多的裝飾材料,誰來說說有哪些?
你覺得卡紙能夠怎樣裝飾帽子?勾線筆呢?
下面我們動手來講我們的帽子裝飾一下,看誰的帽子最有創(chuàng)意!
2。評選最佳創(chuàng)意帽子獎。
師:讓我們評選出最有創(chuàng)意的帽子吧!
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小班童話故事下雪了教案篇九
1、初步理解故事和人物形象,學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、初步了解太陽和云的`基本特征,萌發(fā)觀察大自然的能力。
[活動準(zhǔn)備]。
1、帶領(lǐng)幼兒感知太陽,觀察云遮住太陽。
2、多媒體電腦課件一套。
3、用小花、小草、小樹葉做成花環(huán),小鳥的頭飾(總數(shù)和幼兒的人數(shù)一樣多)。
[活動重難點]。
學(xué)習(xí)故事中的對話,了解太陽和云的基本特征。
[活動過程]。
一、開始部分。
師:小朋友,你們想聽故事嗎?今天老師給你們講一個大自然中發(fā)生的故事,名稱是《飛來的云帽子》。
二、基本部分。
1、教師講述故事,然后提問;
(1)故事的名稱叫什么?
(2)帽子是什么樣子的?
(3)誰要戴帽子?
2、教師結(jié)合多媒體電腦課件講述第二遍故事,然后提問;
(1)什么季節(jié)天好熱好熱?
(2)最后是誰戴上了云帽子。
(3)為什么太陽公公戴上了云帽子,天就變涼了?(幼兒討論)。
教師小結(jié);夏天,天特別熱,人們都怕曬太陽,出門時總要戴帽子,或者打雨傘,遮住太陽光。小草、小花也怕熱,當(dāng)云遮住了太陽光,他們曬不到太陽,所以覺得涼快了。
三、結(jié)束部分;幼兒分角色表演故事情節(jié)。
1、讓幼兒自愿選擇角色進(jìn)行表演,提醒幼兒運用故事中的語言進(jìn)行講述。
2、教師評價幼兒的表演。
3、全班幼兒分角色戴上花環(huán)頭飾集體表演。
四、活動延伸;
1、讓幼兒大膽想象,還有哪些動植物怕熱,把它的語言加進(jìn)去,豐富故事內(nèi)容。
2、幼兒到室外做手影游戲。
天好熱好熱,一頂云帽子從天邊飛來了。小草說:“我熱呀,我想戴!”小花說:“我也熱呀,我先戴吧!“小樹說:“我先戴,我熱得受不了了!”小鳥在一旁說:“別爭,別爭,還是先給太陽公公戴吧!“哇,太陽公公戴上了云帽子,天一下變涼了。小草、小花和小樹高興地直拍手:“太熱了,太熱了!”
小班童話故事下雪了教案篇十
活動目標(biāo):
1、提高幼兒的應(yīng)變能力。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、體驗同伴間友好的情感。
重點難點:
重點:體驗游戲的快樂。
難點:學(xué)會游戲的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
草帽20頂。
游戲過程:
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。
3、當(dāng)?shù)谝粋€幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。
備注:
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時,可先讓幼兒做幾次練習(xí),獲得初步的經(jīng)驗后再進(jìn)行競賽。
教學(xué)反思:
幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中,幼兒學(xué)會了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。
小班童話故事下雪了教案篇十一
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。
2、通過撒雪花的活動,培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。
活動重點:
通過撒雪花的活動,體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動難點:
能用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。
活動準(zhǔn)備:
白紙、餐巾紙、掛歷紙、小臉盆等。
活動過程:
一、出示撕好的紙屑,引出課題:
1、咦,你們看,這是怎么了???
2、你們說的真好,冬天到了,天空中飄起了雪花。
二、教師講解并示范撕雪花:
1、今天我們要玩一個下雪了游戲,那你們知道雪花是怎么撕的呢?
2、看,我這里有張白紙,要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端,然后用另一只手把它撕成小碎片,撕完以后放進(jìn)小臉盆里,我的雪花撕好了。
三、幼兒動手用白紙撕雪花:
1、每個小朋友一張白紙,一個小臉盆。
2、小朋友動手撕雪花,把撕好的雪花放進(jìn)小臉盆,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、游戲,下雪了:
1、每位小朋友帶上自己撕好的雪花,跟著老師一起把雪花往上拋,玩下雪了游戲。
2、在游戲中要注意安全,不要推擠小朋友。
五、幼兒動手用餐巾紙和掛歷紙撕雪花:
1、這個游戲好玩嗎?你們還想不想玩啊?
2、我這里還有好多餐巾紙和掛歷紙,這次我們就用餐巾紙和掛歷紙來撕雪花吧。
3、要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端,然后用另一只手把它撕成小碎片。
4、再一次玩“下雪了”游戲。
六、延伸部分:
1、今天我們小朋友都很能干,能自己動手撕雪花,你們真棒。
2、游戲結(jié)束,我們請葉老師把紙都掃干凈,保持地面的整潔。
小班童話故事下雪了教案篇十二
一、目標(biāo):
1、初步理解故事,學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、能安靜傾聽教師講述故事,豐富詞匯:陰涼、飄、戴。
3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。
三、過程:
1、教師請寶寶觀察第一幅畫。
師:圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事。
3、教師簡單提問,幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
(1)你想給誰戴帽子?為什么?
(2)小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴?
4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點幫助幼兒學(xué)習(xí)對話。
5、分角色表演故事。
(1)誰想做小草?小花?大樹?小鳥?太陽?(分配角色)。
(2)鞏固對話練習(xí)。它們分別說什么話?
(3)配合表演,老師從旁指導(dǎo)。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的`過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班童話故事下雪了教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:感受過雪花飄飄落落的.情景。
1、觀看flash。
孩子們,看看這是什么?小雪花。
2、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
(1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
(2)、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題。
3、出示背景圖:
4、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作。
幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花,一邊用語言描述它們飄蕩的地方,教師幫助整理成兒歌。
小班童話故事下雪了教案篇十四
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
重點難點初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
活動準(zhǔn)備
課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂1.手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。)
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
小班童話故事下雪了教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1.讀熟《一朵云》并成誦,感悟詩歌的音韻美。
2.運用多種學(xué)習(xí)方法識記生字8個。
3.掌握新筆畫撇折,學(xué)習(xí)書寫“云”字。
4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點、難點:
培養(yǎng)對詩歌音韻美的感悟力和識字能力。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
前幾天我們認(rèn)識了許多聲母朋友,你們還記得他們嗎?當(dāng)你見到他們時要用宏亮的聲音讀出來,發(fā)音要準(zhǔn)確。
(出示聲母卡片)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,觀察板書,激發(fā)興趣。
導(dǎo):藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著許多潔白的云朵,他們有的互相追逐著,有的正在聽太陽公公講故事。可是有一朵云,卻躲在角落里發(fā)呆。
畫:一朵云彩的簡筆畫。
問:你們猜猜它在想什么呢?(要求講一句完整的話)。
過渡:下面,我們就一起到詩歌中去看看這朵云在想什么。
三、初讀詩歌,認(rèn)識八個生字,培養(yǎng)識字能力。
(一)指名優(yōu)秀學(xué)生讀題目,再指名反復(fù)讀課題,鞏固對“朵”字讀音的記憶。
你怎么認(rèn)識“朵”字的?
遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢?(利用拼音;向老師、同學(xué)請教。)。
(二)自讀課文,在不認(rèn)識的字下面畫點。
(三)運用自己喜歡的方法識字。
(點評:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、采取對自己有效的方法記憶字形。)。
(四)能讀課文的同學(xué)齊讀課文,其余同學(xué)用手指指讀課文,注意聽生字的讀音。
(五)嘗試指讀課文,鼓勵學(xué)生大聲讀。
(六)同桌合作,檢查課文。
1.同桌輪流讀課文,訂正讀不準(zhǔn)的字。
2.同桌齊讀課文,檢查課文讀得是否正確。
3.同桌練習(xí)合作讀課文。(接讀、齊讀、輪流讀等形式。)。
(點評:從學(xué)習(xí)的起步階段就注意培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識,很好。)。
(七)全班交流,比一比哪兩個同學(xué)合作的好。
四、有針對性地識字。
1.四人小組讀生字表,選代表帶讀生字拼音。
2.課件出示本課生字,自己讀一遍,讀一讀認(rèn)識的字,不認(rèn)識的字想辦法解決。(給學(xué)生足夠的時間識字、記字)。
3.指名讀生字,說說又記住了哪個字,怎么記住的?
4.用生字組詞。(出示字卡)(接龍游戲)。
5.游戲:摘云朵。
指名到黑板上摘取一片云朵,認(rèn)一認(rèn)背面的字,然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字。
五、熟讀成誦,感受詩歌的節(jié)奏美,鞏固識字。
1.熟讀詩歌,嘗試用手打拍節(jié)讀詩歌。
2.小組內(nèi)交流。
3.全班交流。
4.鼓勵學(xué)生加上動作表演詩歌。
(點評:采用打拍節(jié)、加動作表演,使學(xué)生感受詩歌的音韻美,教學(xué)方式生動、活潑。)。
六、指導(dǎo)“云”字的書寫。
1.課件出示:
明確筆順:“云”字真神奇,一筆橫,二筆橫,三筆撇折,四筆點,四筆寫成“云”。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流:。
在書寫“云”字的時候要注意什么?
3.邊書空“云”字邊說說筆順。
4.在田字格中練習(xí)書寫。
七、評價。
同學(xué)評議這節(jié)課的表現(xiàn),老師總結(jié)(表揚、鼓勵為主)。
八、作業(yè)。
你想給自己留一項什么作業(yè)?
[《一朵云》教學(xué)設(shè)計之一教案教學(xué)設(shè)計]。
小班童話故事下雪了教案篇十六
1、仔細(xì)的觀察圖片,能說大概說出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖若干動物頭飾教案過程一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們,你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一,提問:
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,我們一起來看看它們是誰呢?
三、出示圖片二,提問:
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三,提問1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
2、小雞坐在船上能和大家一起玩,它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?
3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸提問:
1、小朋友們,知道這個故事要告訴我們什么嗎?
這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)在日常生活中,鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
小班童話故事下雪了教案篇十七
1、初步學(xué)習(xí)兒歌,愿意跟隨教師一同念兒歌。
2、借助畫面,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
3、體驗兒歌中腳丫游戲帶來的樂趣。
1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dvd。
2、沙箱或沙坑。(如沒可不準(zhǔn)備)。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)大書的1畫面,通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
教師:
(1)這是什么地方?有誰?
(2)猜猜看,他們在干什么呢?
2、幼兒邊看畫面,邊欣賞兒歌。
(1)教師有感情地朗讀兒歌,語速較慢。
(2)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,并根據(jù)幼兒的回答,適當(dāng)用兒歌中的語音進(jìn)行歸納。
教師:小朋友和爸爸在哪里?沙灘是什么樣的?(沙灘軟軟的)。
他們在用什么踩踩呢?(腳板踩踩)。
踩出什么來了呢?(踩出小船)。
小船要劃到哪里去呢?(劃出海灣)。
3、教師再次指著畫面朗誦兒歌,語速放慢,鼓勵幼兒跟隨教師輕聲念。
4、教師帶幼兒來到沙箱邊,玩造小船游戲。
(1)幼兒脫掉鞋襪,自由地沙中走一走。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌,一邊觀察自己的'小船。
5、如果沒有沙箱或沙坑,可帶領(lǐng)幼兒在軟墊上走一走,踩一踩,或帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。
小班童話故事下雪了教案篇十八
1、初步理解故事和人物形象,學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、初步了解太陽和云的基本特征,萌發(fā)觀察大自然的能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、帶領(lǐng)幼兒感知太陽,觀察云遮住太陽。
2、多媒體電腦課件一套。
3、用小花、小草、小樹葉做成花環(huán),小鳥的頭飾(總數(shù)和幼兒的人數(shù)一樣多)。
【活動重難點】。
學(xué)習(xí)故事中的對話,了解太陽和云的基本特征。
【活動過程】。
一、開始部分。
師:小朋友,你們想聽故事嗎?今天老師給你們講一個大自然中發(fā)生的故事,名稱是《飛來的云帽子》。
二、基本部分。
1、教師講述故事,然后提問;
(1)故事的名稱叫什么?
(2)帽子是什么樣子的?
(3)誰要戴帽子?
2、教師結(jié)合多媒體電腦課件講述第二遍故事,然后提問:
(1)什么季節(jié)天好熱好熱?
(2)最后是誰戴上了云帽子。
(3)為什么太陽公公戴上了云帽子,天就變涼了?(幼兒討論)。
教師小結(jié):夏天,天特別熱,人們都怕曬太陽,出門時總要戴帽子,或者打雨傘,遮住太陽光。小草、小花也怕熱,當(dāng)云遮住了太陽光,他們曬不到太陽,所以覺得涼快了。
3、結(jié)合多媒體課件學(xué)習(xí)故事中人物語言。小草說……,小花說……,小樹說……,小鳥說……。
三、結(jié)束部分;幼兒分角色表演故事情節(jié)。
1、讓幼兒自愿選擇角色進(jìn)行表演,提醒幼兒運用故事中的'語言進(jìn)行講述。
2、教師評價幼兒的表演。
3、全班幼兒分角色戴上花環(huán)頭飾集體表演。
四、活動延伸;
1、讓幼兒大膽想象,還有哪些動植物怕熱,把它的語言加進(jìn)去,豐富故事內(nèi)容。
2、幼兒到室外做手影游戲。
小班童話故事下雪了教案篇十九
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多,而且有很強的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛,因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》,通過觀察、聽童話,讓幼兒充分感知雪的特征,體驗雪的樂趣,還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。
1、知識目標(biāo):通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富幼兒對雪的認(rèn)識。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想,體會小朋友們喜悅的心情。
領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學(xué)法教法:
新《綱要》指出"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"教育心理學(xué)也認(rèn)為"學(xué)習(xí)者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能,更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。"為此,本次活動,我主要采用以下兩種教法:
1、"四讀"教學(xué)法
一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。
二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認(rèn)識。
三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。
四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。
2、演示法通過播放多媒體課件,使幼兒對雪有形象的認(rèn)識,使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果。"因此,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
實物投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干,用籃子裝好泡沫削,錄音機,《雪絨花》磁帶,雪花片七、教學(xué)程序本節(jié)課的活動過程,我設(shè)計了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),天氣冷嗎?"。
事先準(zhǔn)備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里,籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出,打開空調(diào),雪花從天而降,"小朋友們快看,天上飄落了什么?"幼兒一定會興奮地說道下雪了。"你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂,讓幼兒回憶下雪時的情景,在柔美的音樂中輕柔飄舞,此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展,而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。
2、欣賞探索首先出示《下雪了》圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,幼兒對新的刺激物很感興趣,看到圖片會自由的說出看到的東西,此時我把一分鐘留給幼兒,讓他們說說自己看到的。
講童話部分,我決定運用"四讀"法有感情的講童話。
一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話"哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西"鼓勵幼兒說,引導(dǎo)幼兒觀察雪景。
二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認(rèn)識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的。"都來了哪些小動物?""聽到他們在說什么呀?"三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花,感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么顏色?""數(shù)數(shù)幾瓣""下雪時雪花飄在臉上什么感覺?當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候,手上的雪花怎么不見了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時,小朋友們都去干什么了?"四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征,是教學(xué)重點。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點,引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。
3、想像體驗幼兒看圖,用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點大膽的說出來,或者表演,也可創(chuàng)編童話。
4、引入生活此活動可根據(jù)本活動的時間安排,時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片,哈爾冰的冰燈,霧凇,云南玉龍雪山等照片,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調(diào)動其對雪花探索的積極參與性。
為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動中學(xué)到的童話,我與幼兒一起看圖說童話,并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動。
當(dāng)然,在以后的活動中,比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認(rèn)識,做雪花布置新年的教室。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班童話故事下雪了教案篇二十
夏天到了,太陽火辣辣的,照得小草,小花,大樹熱得抬不起頭來。
藍(lán)藍(lán)的天空中飯飛來一朵云帽子,小草說:“我熱呀,我想戴!”小花說:“我也熱呀,我先戴?!贝髽湔f:“我先戴,我熱得受不了了。”
小鳥在一旁說:“別爭別爭,還是先給太陽公公戴吧!。”
哇,太陽公公上了云帽子,大地一下子變陰涼了,小動物們快樂地唱歌、跳舞、做游戲,玩得真高興。
小班童話故事下雪了教案篇二十一
活動目標(biāo):
2、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因;
3、通過表演活動,體驗與朋友交流和關(guān)心他人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒胸飾人手一份。
2、太陽、小鳥、云帽子、小草、小花、小樹圖片。
活動過程:
一、游戲《夏天的太陽真頑皮》導(dǎo)入,提問:
(1)夏天的太陽刷在身上感覺怎樣?
(2)有什么辦法讓我們變得涼快一點呢?
二、欣賞故事前半部分,提問:
(1)云帽子給誰戴呢?為什么?
(2)猜猜看小鳥會把云帽子給誰戴?
三、繼續(xù)講述故事,問:
(1)小鳥把云帽子給誰戴了?為什么給它戴???
(2)太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了?
(3)你喜歡小鳥嗎?為什么?
老師幫助小結(jié):小鳥關(guān)心別人真好。
完整觀看故事畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話。
四、擴展提問。
(1)如果你有一本好看的動畫書,你會怎么做呢?
(2)家里有許多好吃的.,你又會怎么做呢?
(3)幼兒園里的玩具真多啊,你會怎么玩呢?是一個人玩嗎?
幫助小結(jié):你們會心里想著別人,像小鳥一樣,真好!
五、分角色表演故事。
(1)幼兒選擇自己喜歡的角色,觀察自己的角色。
(2)故事表演,老師念旁白,幼兒念角色的話。