編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。編寫教案時，可以參考一些優(yōu)秀的范例和教學案例。通過學習這些教案范例，可以提高教師的教學設計和教學組織能力。
麻風病預防知識教案篇一
由此特制定《任橋鎮(zhèn)20xx年“世界防治麻風病日”宣傳活動計劃》如下：
任橋鎮(zhèn)“麻風病”宣傳活動。
“創(chuàng)造一個沒有麻風的世界”，
1、在鎮(zhèn)街上設立咨詢點，活動內(nèi)容包括：義診與咨詢；免費發(fā)放相關(guān)宣傳材料。
2、醫(yī)院大廳24小時播放“創(chuàng)造一個沒有麻風的世界”，的字幕。
3、選派經(jīng)驗豐富的臨床醫(yī)生為前來參加活動的咨詢?nèi)藛T解答有關(guān)麻風病知識。
4、張貼標語，并要求每個村衛(wèi)生室張貼不少于2幅的標語。
麻風防治與康復--全社會的責任。
防治麻風病，社會獻愛心。
積極防治麻風，關(guān)愛畸殘病人。
防治麻風病，關(guān)愛麻風病人。
持續(xù)控制，共享文明。
情系麻風病患者，溫暖困難群體。
加速行動、消除麻風危害。
創(chuàng)造一個沒有麻風的世界。
本次計劃活動由任橋鎮(zhèn)衛(wèi)生院麻風病防治領(lǐng)導小組負責組織實施。
麻風病預防知識教案篇二
麻風病(leprosy)是由麻風桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要病變在皮膚和周圍神經(jīng)。臨床表現(xiàn)為麻木性皮膚損害，神經(jīng)粗大，嚴重者甚至肢端殘廢。
麻風病肆虐了人類數(shù)千年，在世界上流行甚廣，各地都存在過或正存在著“麻風村”、“麻風島”。我國則流行于廣東、廣西、四川、云南以及青海等省、自治區(qū)。建國后由于積極防治，本病已得到有效的控制，發(fā)病率顯著下降。
過去由于社會環(huán)境和醫(yī)療環(huán)境的限制，麻風患者不能及時有效地接受治療，通常表現(xiàn)出可怖的病狀，又有傳染性。因此，人類對麻風病的恐懼由來已久，歷史上世界各國無論是政府還是普通百姓，都對麻風病人抱有極端歧視甚至敵意，麻風病人也為此遭到了殘酷的迫害。
麻風病肆虐了人類數(shù)千年，19世紀中葉，大部分醫(yī)生依然認為麻風病是一種遺傳病。直到1873年，挪威醫(yī)生阿莫爾。漢森在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)麻風桿菌。
麻風病人是麻風桿菌的天然宿主。麻風病的傳染源是未經(jīng)治療的麻風病人，通過直接接觸和間接接觸的方式傳播。目前認為帶菌者咳嗽和噴嚏時的飛沫和懸滴通過健康人的上呼吸道黏膜進入人體，是麻風桿菌傳播的主要途徑。
麻風桿菌侵入機體后，一般認為潛伏期平均為2～5年，短者數(shù)月，長者超過十年。在典型癥狀開始之前，有的往往有全身不適，肌肉和關(guān)節(jié)酸痛，四肢感覺異常等全身前軀癥狀。
麻風桿菌逐漸侵蝕病變區(qū)域的神經(jīng)和肌肉細胞，最后導致神經(jīng)、肌肉或器官喪失功能。待到神經(jīng)和其他組織徹底壞死時，患者甚至可以一刀斬下被破壞的肢體而無太多痛感。在世界各地的麻風病重癥病例里，因受不了心理和身體上雙重折磨而砍掉自己手腳的例子比比皆是。
(1)紅斑白斑、麻木閉汗；(2)生瘡生癬、不痛不癢；
(3)虎口無肉、手指彎曲；(4)吊腳跛行，歪嘴兔眼；
(5)眉毛脫落，面如酒醉；(6)四肢筋痛，疼痛難忍；
(7)足底潰爛，長期不愈；(8)面部結(jié)節(jié)，耳垂肥大；
(9)皮膚干燥，手腳麻木；(10)長期接觸，勿忘檢查。
麻風病可具備上述線索，但有上述線索者不一定是麻風病，應及時就醫(yī)仔細檢查。
1945年，一種跨時代的叫作“氨苯砜(dds)”的特效藥被發(fā)現(xiàn)，由此徹底結(jié)束了數(shù)千年來人類面對麻風病時的束手無策狀態(tài)。此藥投入使用后，又有更多的藥物被研發(fā)出來。如今，只要病例發(fā)現(xiàn)早，及時干預治療，堅持服藥，麻風病完全可以治愈，不留殘疾、不留后遺癥、不傳染他人！
在我國國家實行麻風病免費治療，治療藥物由國家提供，病人可在家庭內(nèi)治療。
1.及早發(fā)現(xiàn)病人，及時治療。
2.積極開展麻風宣傳，提高麻風知識知曉率。
3.搞好愛國衛(wèi)生運動，增強體質(zhì)，減少發(fā)病。
麻風病不僅是醫(yī)學問題，更是社會問題，需要全社會共同參與和努力，只有廣大人民群眾都了解到麻風病的危害，認識到其依然未被消滅，提高人民群眾警惕性；了解到麻風病是可防可治的，逐步消除對麻風患者的歧視心理，關(guān)愛麻風患者、共創(chuàng)美好生活。
1.麻風病是一種丙類慢性的傳染病。
2.麻風病可防、可治，不可怕。
3.麻風病早期癥狀是淺色或紅色皮膚斑片，常伴感覺喪失。
4.懷疑患麻風病，應當盡早到專業(yè)機構(gòu)就診。
5.早診早治可避免畸殘，規(guī)范治療可完全治愈。
麻風病預防知識教案篇三
1月30日是第xx個“世界防治麻風病日”暨第35個“中國麻風節(jié)”，今年的活動主題是“關(guān)愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”，旨在調(diào)動社會各界的.力量，關(guān)心關(guān)愛麻風病患者，消除社會歧視。
寶安區(qū)慢性病防治院工作人員在福永街道白石廈東社區(qū)開展“世界防治麻風病日”宣傳活動。
連日來，由寶安區(qū)慢性病防治院主辦，全區(qū)各醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)承辦的“世界防治麻風病日”系列宣傳活動有序開展。寶安區(qū)慢性病防治院精心制作的麻風病宣傳片《妝容變化過程，帶你直面麻風》，在全區(qū)各醫(yī)療機構(gòu)門診大廳滾動播放，同時，專業(yè)機構(gòu)公眾號和視頻號、新媒體平臺同步宣傳。受疫情影響，現(xiàn)場宣傳活動主要通過懸掛主題橫幅、發(fā)放宣傳折頁、張貼海報、組織專家義診等形式開展，宣傳麻風病防治政策、麻風病核心知識、8條可疑線索等，通過活動進一步提高全民對麻風病的認知和關(guān)注度。
據(jù)世衛(wèi)組織的數(shù)據(jù)顯示，2019年全球報告現(xiàn)癥麻風病患者17.72萬例，新確診超過20萬例。我國現(xiàn)有麻風病患者748例，新確診464例。約5%的新確診患者有眼、手、足的畸形或殘疾，相當于每百萬人口中就有1.4人因麻風病致畸或致殘。
寶安區(qū)慢性病防治院有關(guān)負責人表示，麻風病可防可治不可怕，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療可完全治愈不留后遺癥。延遲診斷和治療雖然可以治愈，但會遺留殘疾、毀容等，對生活和生產(chǎn)均產(chǎn)生一定影響。目前，患者在門診治療半年或1年即可完成療程并治愈。國家對麻風病的診斷和治療實行免費，報病有獎。
麻風病預防知識教案篇四
1954年，世界衛(wèi)生組織確定每年1月的最后一個星期日為“世界防治麻風病日”。我國于1988年開始每年的這一天進行自上而下的、各種形式的全國性宣傳科普活動，目的是普及麻風病防治知識，動員社會力量來幫助麻風病人克服生活和工作上的困難，營造社會支持環(huán)境。
2019年1月27日是第66屆“世界防治麻風病日”暨第32屆“中國麻風節(jié)”，今年宣傳的主題是“創(chuàng)造一個沒有麻風的世界”。讓我們來共同學習一下麻風病防治的相關(guān)知識。
麻風病是一種慢性的傳染病，主要通過飛沫的呼吸道吸入和長期密切的皮膚接觸傳播。絕大多數(shù)人對麻風病具有免疫力，發(fā)病率低。
麻風病是由麻風桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要侵犯皮膚、周圍神經(jīng)、上呼吸道黏膜和眼睛等組織，通過皮膚密切接觸或呼吸道飛沫傳播。麻風病的傳染源主要是未經(jīng)治療的多菌型麻風病患者。95%以上的人對麻風桿菌有正常抵抗力，即使感染了麻風桿菌，發(fā)病的比例也很低。
早期主要是皮膚上出現(xiàn)不痛不癢的淺色或紅色斑片，如不能早期發(fā)現(xiàn)和治療，病期長時皮膚多伴有感覺減退或喪失，病情逐漸發(fā)展后可以出現(xiàn)兔眼、歪嘴、爪形手、垂足、足底潰瘍等畸殘。
主要采用世界衛(wèi)生組織推薦的利福平(rfp)、氨苯礬(dds),氯法齊明(b663)等藥物進行聯(lián)合化療。門診治療半年或1年即可完成療程，效果良好。早期及時治療可以避免各種麻風病殘疾的發(fā)生。
五、麻風病的危害。
麻風病致病、致畸造成患者部分或全部勞動力喪失，對人民群眾身體健康造成危害。由于社會對麻風病的不了解，對麻風病人產(chǎn)生歧視和偏見，對個人、家庭和社會帶來負面影響。麻風病流行和造成殘疾，增加社會負擔及對衛(wèi)生資源的消耗。
密切接觸活動性麻風病患者時需佩戴口罩、接觸后洗手、注意個人衛(wèi)生、加強營養(yǎng)、提高機體抵抗力等都可以減少患麻風病的危險。一旦出現(xiàn)可疑的麻風病癥狀建議主動去北京友誼醫(yī)院確診和治療，目前我國對麻風病的診斷和治療實行免費。為了鼓勵發(fā)現(xiàn)麻風病患者，各級政府實行報病獎勵，中央財政給予適當補助。此外，民政等部門也為麻風病患者提供必要的醫(yī)療和生活救助等。
麻風病預防知識教案篇五
20xx年1月30日是第xx屆“世界防治麻風病日”暨第35屆“中國麻風節(jié)”，今年的活動主題是“關(guān)愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”。
1月19日上午，來賓市衛(wèi)健委、市疾控中心、市紅十字會、市民政局、市鄉(xiāng)村振興局聯(lián)合興賓區(qū)疾控中心、興賓區(qū)遷江鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院等七家單位在來賓市興賓區(qū)遷江街舉行主題為“關(guān)愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”的世界防治麻風病日義診咨詢宣傳活動。在活動現(xiàn)場設立咨詢臺，向群眾發(fā)放宣傳資料，講解麻風病的常見癥狀、麻風病的檢查和麻風病的核心防控知識等相關(guān)內(nèi)容，同時現(xiàn)場開展免費量血壓、健康咨詢等義診活動。
本次活動旨在號召各地有關(guān)部門攜手合作，消除麻風危害，防止因病致貧返貧的現(xiàn)象發(fā)生，關(guān)心尊重麻風病患者、麻風病愈后存活者及其家屬、消除社會歧視，提高廣大群眾對麻風病的認知和關(guān)注度。
1月20日，由來賓市衛(wèi)健委、市疾控中心、市紅十字會、市民政局、市鄉(xiāng)村振興局組成的慰問團到自治區(qū)亭涼醫(yī)院慰問來賓籍的麻風病愈后康復者。
慰問活動中，慰問團與麻風病愈后患者親切交談，查看他們的日常生活和起居，詳細了解老人的身體狀況，叮囑老人保重身體，安心生活，同時送上慰問金和米面糧油、棉衣棉被等生活用品，轉(zhuǎn)達黨和政府對他們的關(guān)心，并向他們致以節(jié)日問候。
我市通過宣傳及慰問活動，對消除麻風病患者及畸殘者的歧視與偏見起到積極的作用，為貧困的麻風病患者生活就醫(yī)創(chuàng)造良好的社會氛圍，防止因病致貧返貧發(fā)生，讓麻風病患者真正感受到黨和政府關(guān)懷和溫暖。
麻風病預防知識教案篇六
麻風是由麻風桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要病變在皮膚和周圍神經(jīng)。臨床表現(xiàn)為麻木性皮膚損害，神經(jīng)粗大，嚴重者甚至肢端殘廢。本病在世界上流行甚廣，我國則流行于廣東、廣西、四川、云南以及青海等省、自治區(qū)。建國后由于積極防治，本病已得到有效的控制，發(fā)病率顯著下降。
這種病菌從公元前1000年古埃及發(fā)現(xiàn)出第一例痳瘋病的證實，痳瘋病記載出現(xiàn)在公元前600年的印度宗教典籍中，描述了病人手指和腳趾喪失感覺的癥狀。當時的病人往往受到殘酷對待，被遺棄在荒野中任其生滅，甚至被燒死。麻瘋病自古是絕癥，一直到了1940年代，抗生素問世后，痳瘋病才可以治愈。然而，至今為止，在世上一些醫(yī)藥貧困的地區(qū)依然有痳瘋病在流傳。
麻瘋病在古中國被稱為癘病，肆虐超過二千年?？鬃拥茏尤讲？赡芑加携r瘋病[2]，孔子赴冉伯牛家探望，只是站在窗外和他握手[3]?！饵S帝內(nèi)經(jīng)·素問·長刺節(jié)論》記載：“病大風，骨節(jié)重，須眉墮，名曰大風。刺肌肉為故，汗出百日，刺骨髓，汗出百日，凡二百日，須眉生而止針?！?。秦代出現(xiàn)了收容癘病的“癘遷所”，隋代曾設立癘人坊專門收容、隔離痳瘋病人并治療。宋朝《太平圣惠方》最早使用“麻風”一詞[4]。書籍方面，《丹溪心法》中提出了一種名為大風子的藥物，稱可治療痳瘋；明朝《解圍元藪》則是一本針對痳瘋的專著。麻風病的傳染源是未經(jīng)治療的麻風病人，其中接觸傳染，多菌型患者皮膚黏膜含有大量麻風桿菌，是最重要的傳染源。傳染方式主要是直接其次是間接接觸傳染。
1.直接接觸傳染。
通過含有麻風桿菌的皮膚或黏膜損害與有破損的健康人皮膚或黏膜的接觸所致，接觸的密切程度與感染發(fā)病有關(guān)，這是傳統(tǒng)認為麻風傳播的重要方式。目前認為帶菌者咳嗽和噴嚏時的飛沫和懸滴通過健康人的上呼吸道黏膜進入人體，是麻風桿菌傳播的主要途徑。
2.間接接觸傳染。
這種方式是健康者與傳染性麻風患者經(jīng)過一定的傳播媒介而受到傳染。例如接觸傳染患者用過的衣物、被褥、手巾、食具等。間接接觸傳染的可能性很小。
必須指出，機體的抵抗力無疑是在傳染過程中起主導作用的因素。麻風桿菌進入人體后是否發(fā)病以及發(fā)病后的過程和表現(xiàn)，主要取決于被感染者的抵抗力、也就是機體的免疫狀態(tài)。近年來不少人認為，麻風病也和其他許多傳染病一樣，存在有亞臨床感染，絕大多數(shù)接觸者在感染后建立了對麻風菌特異性免疫力，以亞臨床感染的方式而終止感染。
19世紀一位24歲的患者。
主要傷害皮膚、粘膜和周圍神經(jīng)，也能侵害深層組織和器官。在世界范圍內(nèi)流行很廣，估計約有病人約一千萬人左右。他們主要分布于亞洲、非洲及拉丁美洲。麻瘋病按五級分類法分為：結(jié)核樣型麻瘋（tt）、界線類偏結(jié)核樣型麻瘋（bt）、中間界線類麻瘋（bb）、界線類偏瘤型麻瘋（bl）、瘤型麻瘋（ll）。各類麻瘋病的早期階段為未定類麻瘋（i）。結(jié)核樣型麻瘋（tt）。
臨床上本型較多見，損害常局限于外周神經(jīng)和皮膚。皮損為紅色斑疹、紅色或暗紅色斑塊，呈圓形或不規(guī)則形，邊緣清，表面干燥無毛，有時有鱗屑，局部感覺障礙出現(xiàn)早且明顯。界線類偏結(jié)核樣型麻瘋（bt）。
常見皮損為斑疹、斑塊和浸潤性損害，基本特點似結(jié)核樣型，但損害多發(fā)。典型皮損中央有明顯的"空白區(qū)"，周圍常有小的衛(wèi)星狀損害，周圍神經(jīng)損害多發(fā)，皮損感覺障礙明顯。中間界線類麻瘋（bb）。
典型皮損為斑疹與浸潤性的雙型損害，基本皮損呈多形性和多色性。可見有特征性的倒碟狀、靶狀或衛(wèi)星狀損害。面部皮損呈蝙蝠狀者，稱"雙型面孔"。皮損大小不一，數(shù)量較多；神經(jīng)損害多發(fā)，但不對稱。皮膚與神經(jīng)的損害和功能障礙介于結(jié)核樣型和瘤型之間。中間界線類麻瘋可向結(jié)核樣型或瘤型麻瘋轉(zhuǎn)化。
皮損有斑疹、斑塊、結(jié)節(jié)和彌漫性浸潤等，分布廣泛，不完全對稱，少數(shù)皮損邊緣可見。有的彌漫性浸潤中央可見空白區(qū)。淺神經(jīng)腫大，多發(fā)但不對稱。晚期患者皮損融合成片，面部深在性浸潤可形成"獅面"，鼻中隔潰瘍或鞍鼻。病變還可以侵犯內(nèi)臟。瘤型麻瘋（ll）。
早期瘤型皮損多為斑疹，呈淡紅色或淺色，邊緣模糊，形小數(shù)多，分布對稱。無明顯感覺障礙和閉汗，可有癢和蟻行感等感覺異常。病程長者可出現(xiàn)溫覺、痛覺遲鈍。中期瘤型可出現(xiàn)斑疹、彌漫性浸潤和結(jié)節(jié)等損害，邊緣不清，表面光亮呈多汁感，分布廣泛，局部可出現(xiàn)輕度淺感覺障礙。晚期瘤型麻瘋彌漫性浸潤更加明顯且向深層發(fā)展，體表皮膚絕大部分都有浸潤。面部皮膚彌漫增厚，額、顳部皮紋加深，鼻唇肥厚，耳垂肥大。四肢和軀干廣泛深在性浸潤，有明顯的感覺障礙與閉汗。神經(jīng)損害早期不明顯，摸不到神經(jīng)粗大。中、晚期可出現(xiàn)廣泛而對稱的神經(jīng)干粗大，可導致嚴重的殘廢畸形。早期眉毛外側(cè)對稱性稀疏。隨著病程的進展，眉毛睫毛都可全部脫光。頭發(fā)等也可逐漸脫落。粘膜損害出現(xiàn)早而明顯，中晚期常有淋巴結(jié)、睪丸、眼球及內(nèi)臟損害。
為麻瘋病的早期階段，常見少量斑疹，多為淺色，少數(shù)淡紅色，邊緣清楚或不清楚，有不同程度的淺感覺障礙。
麻瘋反應。
在麻瘋病的慢性過程中，麻瘋病人可突發(fā)癥狀活躍，出現(xiàn)新皮損，伴惡寒、發(fā)熱等急性或亞急性癥狀，這種變態(tài)反應性現(xiàn)象稱為麻瘋反應。
治療。
易感人群。
麻瘋桿菌主要是通過破損的皮膚和呼吸道進入人體。麻瘋病人是本病的唯一傳染源。人類對麻瘋桿菌的易感性很不一致，一般兒童較成人易感，而病例多為20歲以上的成人，男性病例多于女性病例。
麻風病預防知識教案篇七
1月30日是第xx屆“世界防治麻風病日”和第35屆“中國麻風節(jié)”為切實提高全民防治麻風病的意識，進一步加強麒麟?yún)^(qū)麻風病防治工作。麒麟?yún)^(qū)開展以“關(guān)愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”為主題的麻風病防治宣傳活動。
活動中，通過懸掛橫幅、圖片展示、電子顯示屏、擺放展板、發(fā)放宣傳折頁和生活袋、提供健康咨詢服務等多種形式有序開展。宣傳小組成員對群眾講解麻風病傳播途徑和癥狀，普及科學防治方法等內(nèi)容。
據(jù)統(tǒng)計，宣傳活動共發(fā)放各類宣傳資料14200余份，提供健康咨詢40余人次。此次活動的.開展旨在引導廣大群眾正確認識麻風病，進一步鞏固了全區(qū)消除麻風病危害成果，提高群眾對麻風病的認知和關(guān)注度，有利于形成麻風病防治的良好氛圍。
麻風病患者是特殊的弱勢群體，“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”是防治麻風病及因病致殘的最好辦法，全社會應積極行動起來，消除歧視，共建共享健康麒麟。
麻風病預防知識教案篇八
1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關(guān)知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。
3、通過本課的學習，明確遵守交通法規(guī)的重要性，教育學生自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
4、認識常用的交通信號、標志、標線，知道它們所代表的意思。
5、學習掌握一般行人交通法規(guī)。
認識常用交通標志，掌握基本交通法規(guī)。
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
珍愛生命，遠離危險（課件出示）。
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
今天我們要學習的主題是防溺水教育。
1、游泳中要注意的問題：
組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。
學生討論：在游泳時要注意哪些問題？
學生分組討論以后，教師進行總結(jié)：
游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、在網(wǎng)上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：
溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟?。幻つ坑稳肷钏鰷u。
（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
教師進行詳細講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”
學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。
（2）如何開展岸上急救。
教師詳細講解急救步驟：
第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。
第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。
第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。
第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。
2．是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔心。在交通情況非常復雜的今天，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問題之一。大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一起來學習第四課。
（板書課題：注意交通安全）。
（一）觀察圖片。
1．出現(xiàn)的是誰？他站在什么地方，正在干什么？
2．你們覺得交警叔叔的工作重要嗎？
3．你們還在哪兒見過交警叔叔，他們都做了些什么？
到了不可估量的作用。他們用自己辛勤的勞動換來了千千萬萬個生命的安全。所以我們。
不但要尊敬交警叔叔，還要dd。
不下崗的“交通警”。它們是誰呢？請看課文第3小節(jié)。（指名讀）。
2．小組討論，看看我們常見的交通標志有哪幾種。（連線）。
1）指示車輛行人行進的標志叫（）。
2）傳遞道路方向、地點、距離信息的標志叫（）。
3）禁止或限制車輛、行人前進的標志叫（）。
4）警告車輛、行人注意危險地點的標志叫（）。
3.同學們學得真快，下面看看你能識別哪些交通標志。
交通標志的不同形狀、底色分別代表什么意義？
黃：警告紅：禁止藍：提示。
4．說說圖中有哪些交通標志？它們各自表示什么意思。
5．同學們還知道哪些交通標志，說出來讓大家長長見識。
1．為了確保道路通暢，避免意外事故的發(fā)生，我國于1998年8月1日正式頒布實施了《中華人民共和國道路交通管理條例》。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。
2．游戲搶答：看圖能判斷出下列行為的對錯嗎？
3．再請你們做一次交通事故小調(diào)查，查出事故原因。
4．假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯誤的交通行為，并怎樣進行教育呢？
1）紅燈亮，自行車行。
2）行人靠左行。
3）追車奔跑。
4）過馬路不走人行天橋。
5）跨越護欄。
5．（略舉一－二個交通事故案例）同學們想一想，他們?yōu)槭裁磿l(fā)生意外呢？
6．小結(jié)：因此，我們大家都應遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。
1、通過這次學習，你懂得了什么？
2、教師小結(jié)：
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水、交通安全的好習慣。
麻風病預防知識教案篇九
第1課時。
知道傳染病的概念，掌握傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
病原體的概念及種類;傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
病原體的概念及種類;傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
教具粉筆、黑板和投影片。
[復習引入]師：“生老病死”是世界上所有生物都會面臨的問題，我們?nèi)祟愲m然是高等生物，但也免不了會被疾病困擾，疾病給個人、家庭甚至社會都帶來了負面的影響。為了更好地預防疾病、治療疾病，使每個人更健康幸福地生活，就需要我們對人類疾病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來共同關(guān)注傳染病及其預防。
生：近視眼、貧血、骨折……。
師：而有些疾病是由于細菌或病毒等其他生物侵入人體引起的，具有傳染性，例如——。
生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核……。
師：像這樣由細菌、病毒和寄生蟲等生物引起的疾病就稱之為傳染病。知道了傳染病的概念，我們才能更清楚地區(qū)分傳染病和非傳染病。
師：我們現(xiàn)在就以同學們比較熟悉的傳染病——流感和肝炎，一起來探討一下相關(guān)的知識，請同學們認真閱讀課本p69-70的“資料分析”，共同思考70頁的討論題并作出回答。
生1：流感主要通過飛沫、空氣傳播。當流感病人咳嗽、打噴嚏時會將含有流感病毒的飛沫散步于空氣中。如果周圍的人吸入了這些有飛沫的空氣后就有可能患流感。因此，教學過程咳嗽或打噴嚏時，要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差，抵抗傳染病的能力弱，所以更易患流感。
生2：將甲肝患者用的碗筷同家人的分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人分開，這樣可以避免健康人感染上甲肝。飯館的餐具要嚴格消毒，這樣可以將餐具上的細菌和病毒殺死，避免顧客傳染上疾病。
生3：傳染病要經(jīng)過傳染源、傳播途徑和易感人群三個環(huán)節(jié)。
(學生在回答過程中，教師應給予適當提示和補充。也可以讓其他學生提出不同意見進行討論，以增加學生的積極參與性。)。
師：同學們回答得很好。傳染病要在人群中流行，就必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)都流行不起來。請同學們明確傳染源、傳播途徑和易感人群這三個概念。
生(齊聲朗讀)：能夠散播病原體的人或動物叫傳染源。
病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。
對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。
生：流感的傳染源是流感病人，傳播途徑是飛沫和空氣傳播，易感人群是所有人，特別是老人和小孩更容易患流感。
課時小結(jié)傳染病能夠在人群中流行，首先要有傳染源。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存、繁殖，并且能夠通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、蠅、虱等)直接或間接地傳播給健康人。
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麻風病預防知識教案篇十
1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識和預防措施。
2、培養(yǎng)幼兒預防傳染病，增進健康的意識和行為。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、預防傳染病的方法。
2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
一、以故事引出活動。
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問：
教師小結(jié)：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！
3、引導幼兒討論避免傳染病的方法。
師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢？
教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。
（教師播放一些圖片，引導幼兒仔細認真觀看）。
教師小結(jié)：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。
三、教師總結(jié)。結(jié)束活動。
麻風病預防知識教案篇十一
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
能正確、流利地朗讀課文。
讀通課文，分段，概括段意。
1、揭示課題，指名讀題，說說自身對題目的理解。
2、師簡要的介紹一下艾滋病的知識。
1、出示自學要求，讓學生自學課文。，
2、檢查自學情況。
（1）指名讀課文，隨時正音。
（3）用一、兩句話說說課文主要寫了什么？
3、學生朗讀課文，從整體上感知課文。
（1）學生默讀課文，討論分段。
（2）交流分段、概括段意。
第一段：（第一節(jié)）寫恩科西去世，引起世界許多人的關(guān)注。
第二段：（第二——四節(jié)）寫恩科西的遭遇。
第三段；（第五——七節(jié)）寫恩科西頑強地與病魔作斗爭并關(guān)心著和他一樣患病的兒童。
第四段：（第八——九節(jié)）寫該怎樣面對天災，恩科西為我們作出了典范。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、書寫課后詞語。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文圍繞中心問題認真考慮，科學認識艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
教學重點：
感悟“小斗士”的可敬。
教學難點：
培植戰(zhàn)勝“災難”的信心。
教學過程：
指名讀課文，說說“小斗士”是一個怎樣的人？
（一）細讀課文2、3、4節(jié)，感悟“倒霉”。
1、讀悟課文第2節(jié)。
（1）學生自由朗讀，考慮：從這一段你讀懂了什么？
（2）讓學生抓住相關(guān)的詞語，朗讀體會這一段中所包括的情感。
（3）指導學生感情朗讀。
2、讀悟第三、四節(jié)。
（1）讓學生默讀第三、四節(jié)，體會艾滋病的可怕。
（2）指名讀課文，體會恩科西遭遇的倒霉，命運的無辜、倒霉、可憐。
（二）細讀課文5、6、7、節(jié)。
1、自由讀第5、6節(jié)，恩科西知道自身的病情后是怎樣做的呢？
2、自由讀第7節(jié)，同位說說從這一段中你知道了什么？
3、指導學生有感情地朗讀課文5、6、7節(jié)。
（三）細讀課文8、9節(jié)，感悟“關(guān)注”。
1、自由讀課文第8、9節(jié)，說說恩科西是哪一天離開人世的？
2、出示：第九節(jié)的內(nèi)容。
（1）指名讀。
（2）體會曼德拉的話的含義。（就是激勵人們在天災面前要像恩科西那樣正視實際，敢于拼搏，做頑強抗爭的斗士。）。
1、有感情地朗讀全文，說說學了這篇課文，你有什么想法？
2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失敗、傷殘、疾病等“災難”，我們該怎么辦？
（1）號召學生遇到“災難”要頑強抗爭，珍愛生命，熱愛生活，對自身、對生活從滿信心。
（2）同情、協(xié)助、尊重遇到“災難”的人，培植他們戰(zhàn)勝“災難”的信心。
板書設計：
頑強抗爭。
15、艾滋病小斗士（恩科西）珍愛生命。
關(guān)愛他人。
文獻摘錄：
艾滋病是由人類免疫缺陷病毒所致的一種污染病，它會導致機體免疫功能破壞，由此而發(fā)生一系列機會性感染和惡性腫瘤，或其他威脅生命的表示。艾滋病最初發(fā)現(xiàn)于1981年中期。當時在紐約、洛杉磯和舊金山相繼發(fā)現(xiàn)在年輕的健康男性同性戀者中發(fā)現(xiàn)，艾滋病自發(fā)現(xiàn)以來，呈迅速擴散趨勢，發(fā)病人數(shù)持續(xù)增加。截止2001年6月底，我國報道的感染者共26058例，其中病人1111例，死亡584例。傳達途徑共有3種，主要通過注射途徑和性接觸傳達。近年來由于女性患者的增加，母嬰傳達日趨重要。
麻風病預防知識教案篇十二
一、觀看圖片 師：小朋友們，你看，圖片里的是誰？他怎么了？
二、新授
1、游泳中要注意的問題：引導孩子觀看動漫視頻中學生游泳的畫面。
小組討論：在游泳時要注意哪些問題？
教師進行總結(jié)：游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、說案例，小孩發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后引導孩子共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：
溺水原因主要有以下幾種：年齡小、不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。
三、溺水的急救
（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
教師進行詳細講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。（要告訴孩子只有大人可以下水救人）
小孩發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救；
孩子按照教師的講解方法，全班孩子每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。
（2）如何開展岸上急救
教師詳細講解急救步驟：
第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的`分泌物及其他異物。
第二步：控水。
救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。
第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話120送醫(yī)院或者向附近的大人尋求幫助。
四、安全總結(jié)
1、孩子小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？
2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ⒆觽兺ㄟ^這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。不和哥哥姐姐等小孩去危險的池塘、江河、水庫，不單獨跑到危險的地方玩水。
五、活動延伸 請家長利用周末時間，查找書籍、上網(wǎng)等方式讓孩子深入了解防溺水的知識，并編成故事。
麻風病預防知識教案篇十三
春季是流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎、結(jié)核病等常見傳染病的高發(fā)季節(jié)。學校人員密集，一旦發(fā)生傳染病，極易傳播流行。根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于做好春季傳染病防控工作的通知》(皖教秘〔2017〕80號)文件精神，學校認真落實春季傳染病防控與宣傳工作。為使廣大學生了解春季常見傳染病，現(xiàn)將相關(guān)知識梳理如下：
1、流行性感冒
流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播。
癥狀：患病時出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可出現(xiàn)腸胃不適。
2、流行性腮腺炎
病人在腮腺明顯腫脹前6-7日至腫脹后9日期間具有傳染性。
癥狀：患病初期可有發(fā)熱、頭痛、無力、食欲不振等前驅(qū)癥狀，發(fā)病1-2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢娨粋?cè)或雙側(cè)腮腺腫大。
3、水痘
病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出疹后6日具有傳染性。
癥狀：患病初期可有發(fā)熱、頭痛、全身倦怠等前驅(qū)癥狀，在發(fā)病24小時內(nèi)出現(xiàn)皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。
4、麻疹
麻疹病人為傳染源，主要通過飛沫或直接接觸病人的鼻咽喉分泌物傳播。
癥狀：患病初期出現(xiàn)咳嗽、流涕、發(fā)熱、眼紅及口腔內(nèi)出現(xiàn)白點(柯氏白斑);3至7日后皮膚會出現(xiàn)斑丘疹，通常由面部擴散到全身，維持4至7日，亦可能長達3個星期，留下褐色斑痕或出現(xiàn)脫屑;病重者的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)及腦部會受影響，導致嚴重后果，甚至死亡。
5、人感染h7n9禽流感
由h7n9亞型禽流感病毒引起的'急性呼吸道傳染病，起病急，病程早期均有高熱 (38℃以上)，咳嗽等呼吸道感染癥狀。
癥狀：患者一般表現(xiàn)為流感樣癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、少痰，可伴有頭痛、肌肉酸痛、腹瀉等全身癥狀。起病5-7天出現(xiàn)呼吸困難，重癥肺炎并進行性加重，部分病例可迅速發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合癥。
6、結(jié)核病
結(jié)核病過去俗稱“癆病”，是由結(jié)核桿菌主要經(jīng)呼吸道傳播引起的全身性慢性傳染病，其中以肺結(jié)核最為常見，也可侵犯腦膜、腸道、腎臟、骨頭、卵巢、子宮等器官。傳播途徑有呼吸道、消化道和皮膚黏膜接觸，但主要通過呼吸道傳播。
癥狀：結(jié)核病多為緩慢起病，長期伴有疲倦、午后低熱、夜間盜汗、食欲不振、體重減輕、女性有月經(jīng)紊亂等癥狀。嚴重的患者可有高熱、畏寒、胸痛、呼吸困難、全身衰竭等表現(xiàn)。肺結(jié)核病人往往伴有咳嗽、咳痰，痰中可帶血絲。結(jié)核桿菌侵犯腦膜、腸道、腎臟、骨頭、卵巢、子宮等器官，可有頭痛、嘔吐、意識障礙、消瘦、腹瀉與便秘交替，還可有血尿、膿尿、脾大、貧血以及婦科疾病的癥狀等。
1、合理膳食，增加營養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素;積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強體質(zhì)。
2、不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如：農(nóng)貿(mào)市場、個體飲食店、游藝活動室等。
3、勤洗手，用流動水徹底清洗干凈，不用污濁的毛巾擦手。
4、每天開窗通風，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其是宿舍、教室、實驗室等。
5、在學校食堂及正規(guī)餐飲場所就餐，不吃街邊攤，不生吃各種海產(chǎn)品和肉食、不喝生水。
6、注意個人衛(wèi)生，不隨便吐痰，打噴嚏;避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
7、合理安排好作息，做到生活有規(guī)律;注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降。
8、發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī);到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染。
春季傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預防工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。如發(fā)生上述典型癥狀，應及時到醫(yī)院就醫(yī)，明確診斷，正確治療，不要擅自處理，以防延誤病情。
麻風病預防知識教案篇十四
2022年1月30日是第69屆“世界防治麻風病日”第35屆“中國麻風節(jié)”，根據(jù)自治區(qū)衛(wèi)生健康委員會等5部門《關(guān)于開展2022年世界防治麻風病日活動的通知》文件精神，為鞏固全國消除麻風危害成果，進一步加強麻風病防治工作，關(guān)愛麻風病患者，消除社會歧視，切實落實廣西消除麻風病危害規(guī)劃的各項措施，確保防治麻風病宣傳、慰問活動工作有序開展，根據(jù)我市實際，制定本活動方案。
通過開展“世界麻風病防治日”、重點時節(jié)、重點人群防治麻風病宣傳活動，以宣傳“麻風病可防可治不可怕”為核心內(nèi)容，普及麻防知識，倡導健康向上、科學文明的`防病、治病理念，提高公眾對麻風病的科學認知度，促進麻風病早期發(fā)現(xiàn)和歧視消除，全面落實消除麻風病危害措施，凝聚社會力量，關(guān)愛麻風病患者和受累者，消除社會歧視，共建共享健康社會。
2022年的活動主題是“關(guān)愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”。
2022年1月24日---2月18日。
（一）開展慰問活動。
1.慰問活動時間：2022年1月24日---1月31日。
2.慰問活動地點：桂平市蒙圩鎮(zhèn)麻風村、社步鎮(zhèn)。
3.參加慰問單位：市衛(wèi)生健康局，市中醫(yī)醫(yī)院，市紅十字會，蒙圩鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社步鎮(zhèn)衛(wèi)生院。
4.慰問活動的形式：市衛(wèi)生健康局、市中醫(yī)醫(yī)院、市紅十字會，蒙圩鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社步鎮(zhèn)衛(wèi)生院根據(jù)工作實際及相關(guān)政策，準備相應慰問品或慰問金，工作人員到部分麻風殘疾、孤寡老人家里開展春節(jié)前慰問，指導患者日常護理，為麻風病患者及家屬開展健康體檢。
（二）開展“世界麻風病日”及重點時節(jié)麻風病防治宣傳活動。
1.活動時間：2022年1月24日-2022年2月18日。
2.活動形式：各醫(yī)療衛(wèi)生單位在“世界麻風病日”活動期間，通過在單位內(nèi)懸掛防治麻風病宣傳標語或候診大廳led屏播放“麻風病可防、可治、不可怕”等麻風病防治知識，在宣傳欄內(nèi)出版麻風病防治相關(guān)宣傳知識板報等形式開展麻風病防治知識宣傳。同時可通過短信、微信公眾號進行宣傳。
各醫(yī)療衛(wèi)生單位要高度重視，在“世界麻風病日”期間通過新興媒體，以群眾喜聞樂見的形式開展麻風病防治知識科普宣傳，弘揚尊重和關(guān)愛麻風病患者的社會風尚，為患者主動就醫(yī)、回歸社會創(chuàng)造良好條件。
（一）宣傳慰問期間做好新冠疫情防控工作，宣傳工作主要采取線上等新興媒體宣傳為主，盡量減少線下講座等聚集性宣傳活動，慰問病人時做好個人防護。
（二）活動結(jié)束后，請各單位收集、匯總“世界麻風病日”期間宣傳活動總結(jié)及相關(guān)影像資料，并于2022年2月18日前將活動圖片和總結(jié)（電子版）報市醫(yī)醫(yī)院社防科郵箱：
麻風病預防知識教案篇十五
通過學習防溺水安全知識，使學生懂得游泳中應注意的事項及自救常識。教育學生珍惜生命，注意安全。 教學時間：一課時 教學過程：
目前天氣中午還比較熱，有些學生會有去游泳消暑的想法，希望每個同學牢記這句話：“生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，每個人沒有理由不珍惜生命、注意安全?！?BR> 1、必須在家長的帶領(lǐng)下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長，在出現(xiàn)險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。
2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因為上述病人參加游泳運動，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。另外女同學在每月特別期間均不宜游泳。
3、參加劇烈運動后，不能立即跳進水中游泳，尤其是在
滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的河流、水庫，有急流處，兩條河流的交匯處以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是水況不不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等情況下，也不宜游泳。
1、應該相互關(guān)照、相互關(guān)心，而不應該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。
2、凡是到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳，應該有家長、親人的帶領(lǐng)。特別強調(diào)初學者不要到野外去游泳。
3、要注意休息，不要長距離游泳，不要遠離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。
4、中小學生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發(fā)生危險。
1、抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。
2、一般處理辦法。(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進行按摩。(2)如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應向岸邊呼救，千萬不要慌張。
方法二：若沒有救護器材，大人可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己，然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。溺水者因為逃生潛意識會掙扎、會死死勒緊救護者，救護者應有充分準備、并避免。
特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，盡量不要下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材或當時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進行營救。未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！边@也是學校為什么要強調(diào)學生去游泳要由家長帶領(lǐng)。
1、發(fā)洪水時應注意往高處逃;
2、盡力躲避大浪;
3、盡量抓住浮托物;
4、揮動鮮艷衣物呼救;
5、山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時，學生不能單身過河。如學校未停課，上學、放學必須通過時，可在家長、老師護送下，幾個同學手拉手，與水流方向斜叉過河，當水深過膝時，幾個學生一起也不能過河，放學路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險通過，可返回學校留宿或請老師想別的方法。
麻風病預防知識教案篇十六
1、懂的疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預防疾病的經(jīng)驗。
2、知道關(guān)心生病的朋友。
1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片。
2、故事掛圖《朋友生病了》。
1、談話導入，引入活動。
“最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?”
“她生病了，”“是啊，她為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”
2、讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時的感受。
“越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢······(出示手足口病圖片)。
1、師幼共同討論：越越為什么生病了?
“因為越越得了手足口病，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。
2、那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?
“水痘、麻疹、腮腺炎······。
3、向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。
“是啊!得了這些病也會傳染給別人，我們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)。
1、得了水痘或其他傳染病，應該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)。
師：要及時去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。
2、怎樣預防生病?(自由討論回答)。
教師小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不去臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?(幼兒自由回答)。
教師小結(jié)：多運動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的.好習慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。
1、你生病的時候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?
引導幼兒說出生病的時候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會很快好起來。
2、如何關(guān)心生病的朋友?
引導幼兒說出打電話關(guān)心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。
隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作，自由活動身體。
麻風病預防知識教案篇十七
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一?；顒印氨Ｗo眼睛”就是在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解眼睛的功能和保護眼睛的方法，學會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。
1、了解保護眼睛的基本常識。
2、不長時間看電視，看書、畫畫姿勢正確。
3、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。
4、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
5、知道保護眼睛的方法，懂得保護眼睛的重要性。
重點：讓幼兒掌握保護眼睛的一些方法。
難點：讓幼兒知道日常生活中正確與不正確的用眼行為。
1、幼兒活動前向家長了解保護眼睛的有關(guān)常識。
2、教學掛圖。
1、猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師講謎面：黑黑亮亮兩顆珠，一開一合像窗戶。白天開門夜關(guān)閉，能看電視能看書。（謎底：眼睛）。
請幼兒互相看對方，猜出謎底。
2、講故事《保護眼睛》，了解長時間看電視對眼睛的傷害。
教師：咪咪的視力為什么減退??？引導幼兒討論咪咪視力減退的原因。
3、引導幼兒了解造成視力減退的其他原因及保護眼睛的有關(guān)常識。
請園內(nèi)一位戴眼鏡的教師向小朋友介紹自己近視的原因和戴眼鏡后感到的不方便。
結(jié)合幼兒日常生活，討論其他對眼睛造成傷害的原因。
結(jié)合掛圖，教師告訴幼兒保護眼睛的方法。
聽指令做動作，強化幼兒對不正確行為的認識。
如教師說看書、畫畫、看電視，幼兒做相應的正確姿勢。
麻風病預防知識教案篇一
由此特制定《任橋鎮(zhèn)20xx年“世界防治麻風病日”宣傳活動計劃》如下：
任橋鎮(zhèn)“麻風病”宣傳活動。
“創(chuàng)造一個沒有麻風的世界”，
1、在鎮(zhèn)街上設立咨詢點，活動內(nèi)容包括：義診與咨詢；免費發(fā)放相關(guān)宣傳材料。
2、醫(yī)院大廳24小時播放“創(chuàng)造一個沒有麻風的世界”，的字幕。
3、選派經(jīng)驗豐富的臨床醫(yī)生為前來參加活動的咨詢?nèi)藛T解答有關(guān)麻風病知識。
4、張貼標語，并要求每個村衛(wèi)生室張貼不少于2幅的標語。
麻風防治與康復--全社會的責任。
防治麻風病，社會獻愛心。
積極防治麻風，關(guān)愛畸殘病人。
防治麻風病，關(guān)愛麻風病人。
持續(xù)控制，共享文明。
情系麻風病患者，溫暖困難群體。
加速行動、消除麻風危害。
創(chuàng)造一個沒有麻風的世界。
本次計劃活動由任橋鎮(zhèn)衛(wèi)生院麻風病防治領(lǐng)導小組負責組織實施。
麻風病預防知識教案篇二
麻風病(leprosy)是由麻風桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要病變在皮膚和周圍神經(jīng)。臨床表現(xiàn)為麻木性皮膚損害，神經(jīng)粗大，嚴重者甚至肢端殘廢。
麻風病肆虐了人類數(shù)千年，在世界上流行甚廣，各地都存在過或正存在著“麻風村”、“麻風島”。我國則流行于廣東、廣西、四川、云南以及青海等省、自治區(qū)。建國后由于積極防治，本病已得到有效的控制，發(fā)病率顯著下降。
過去由于社會環(huán)境和醫(yī)療環(huán)境的限制，麻風患者不能及時有效地接受治療，通常表現(xiàn)出可怖的病狀，又有傳染性。因此，人類對麻風病的恐懼由來已久，歷史上世界各國無論是政府還是普通百姓，都對麻風病人抱有極端歧視甚至敵意，麻風病人也為此遭到了殘酷的迫害。
麻風病肆虐了人類數(shù)千年，19世紀中葉，大部分醫(yī)生依然認為麻風病是一種遺傳病。直到1873年，挪威醫(yī)生阿莫爾。漢森在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)麻風桿菌。
麻風病人是麻風桿菌的天然宿主。麻風病的傳染源是未經(jīng)治療的麻風病人，通過直接接觸和間接接觸的方式傳播。目前認為帶菌者咳嗽和噴嚏時的飛沫和懸滴通過健康人的上呼吸道黏膜進入人體，是麻風桿菌傳播的主要途徑。
麻風桿菌侵入機體后，一般認為潛伏期平均為2～5年，短者數(shù)月，長者超過十年。在典型癥狀開始之前，有的往往有全身不適，肌肉和關(guān)節(jié)酸痛，四肢感覺異常等全身前軀癥狀。
麻風桿菌逐漸侵蝕病變區(qū)域的神經(jīng)和肌肉細胞，最后導致神經(jīng)、肌肉或器官喪失功能。待到神經(jīng)和其他組織徹底壞死時，患者甚至可以一刀斬下被破壞的肢體而無太多痛感。在世界各地的麻風病重癥病例里，因受不了心理和身體上雙重折磨而砍掉自己手腳的例子比比皆是。
(1)紅斑白斑、麻木閉汗；(2)生瘡生癬、不痛不癢；
(3)虎口無肉、手指彎曲；(4)吊腳跛行，歪嘴兔眼；
(5)眉毛脫落，面如酒醉；(6)四肢筋痛，疼痛難忍；
(7)足底潰爛，長期不愈；(8)面部結(jié)節(jié)，耳垂肥大；
(9)皮膚干燥，手腳麻木；(10)長期接觸，勿忘檢查。
麻風病可具備上述線索，但有上述線索者不一定是麻風病，應及時就醫(yī)仔細檢查。
1945年，一種跨時代的叫作“氨苯砜(dds)”的特效藥被發(fā)現(xiàn)，由此徹底結(jié)束了數(shù)千年來人類面對麻風病時的束手無策狀態(tài)。此藥投入使用后，又有更多的藥物被研發(fā)出來。如今，只要病例發(fā)現(xiàn)早，及時干預治療，堅持服藥，麻風病完全可以治愈，不留殘疾、不留后遺癥、不傳染他人！
在我國國家實行麻風病免費治療，治療藥物由國家提供，病人可在家庭內(nèi)治療。
1.及早發(fā)現(xiàn)病人，及時治療。
2.積極開展麻風宣傳，提高麻風知識知曉率。
3.搞好愛國衛(wèi)生運動，增強體質(zhì)，減少發(fā)病。
麻風病不僅是醫(yī)學問題，更是社會問題，需要全社會共同參與和努力，只有廣大人民群眾都了解到麻風病的危害，認識到其依然未被消滅，提高人民群眾警惕性；了解到麻風病是可防可治的，逐步消除對麻風患者的歧視心理，關(guān)愛麻風患者、共創(chuàng)美好生活。
1.麻風病是一種丙類慢性的傳染病。
2.麻風病可防、可治，不可怕。
3.麻風病早期癥狀是淺色或紅色皮膚斑片，常伴感覺喪失。
4.懷疑患麻風病，應當盡早到專業(yè)機構(gòu)就診。
5.早診早治可避免畸殘，規(guī)范治療可完全治愈。
麻風病預防知識教案篇三
1月30日是第xx個“世界防治麻風病日”暨第35個“中國麻風節(jié)”，今年的活動主題是“關(guān)愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”，旨在調(diào)動社會各界的.力量，關(guān)心關(guān)愛麻風病患者，消除社會歧視。
寶安區(qū)慢性病防治院工作人員在福永街道白石廈東社區(qū)開展“世界防治麻風病日”宣傳活動。
連日來，由寶安區(qū)慢性病防治院主辦，全區(qū)各醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)承辦的“世界防治麻風病日”系列宣傳活動有序開展。寶安區(qū)慢性病防治院精心制作的麻風病宣傳片《妝容變化過程，帶你直面麻風》，在全區(qū)各醫(yī)療機構(gòu)門診大廳滾動播放，同時，專業(yè)機構(gòu)公眾號和視頻號、新媒體平臺同步宣傳。受疫情影響，現(xiàn)場宣傳活動主要通過懸掛主題橫幅、發(fā)放宣傳折頁、張貼海報、組織專家義診等形式開展，宣傳麻風病防治政策、麻風病核心知識、8條可疑線索等，通過活動進一步提高全民對麻風病的認知和關(guān)注度。
據(jù)世衛(wèi)組織的數(shù)據(jù)顯示，2019年全球報告現(xiàn)癥麻風病患者17.72萬例，新確診超過20萬例。我國現(xiàn)有麻風病患者748例，新確診464例。約5%的新確診患者有眼、手、足的畸形或殘疾，相當于每百萬人口中就有1.4人因麻風病致畸或致殘。
寶安區(qū)慢性病防治院有關(guān)負責人表示，麻風病可防可治不可怕，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療可完全治愈不留后遺癥。延遲診斷和治療雖然可以治愈，但會遺留殘疾、毀容等，對生活和生產(chǎn)均產(chǎn)生一定影響。目前，患者在門診治療半年或1年即可完成療程并治愈。國家對麻風病的診斷和治療實行免費，報病有獎。
麻風病預防知識教案篇四
1954年，世界衛(wèi)生組織確定每年1月的最后一個星期日為“世界防治麻風病日”。我國于1988年開始每年的這一天進行自上而下的、各種形式的全國性宣傳科普活動，目的是普及麻風病防治知識，動員社會力量來幫助麻風病人克服生活和工作上的困難，營造社會支持環(huán)境。
2019年1月27日是第66屆“世界防治麻風病日”暨第32屆“中國麻風節(jié)”，今年宣傳的主題是“創(chuàng)造一個沒有麻風的世界”。讓我們來共同學習一下麻風病防治的相關(guān)知識。
麻風病是一種慢性的傳染病，主要通過飛沫的呼吸道吸入和長期密切的皮膚接觸傳播。絕大多數(shù)人對麻風病具有免疫力，發(fā)病率低。
麻風病是由麻風桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要侵犯皮膚、周圍神經(jīng)、上呼吸道黏膜和眼睛等組織，通過皮膚密切接觸或呼吸道飛沫傳播。麻風病的傳染源主要是未經(jīng)治療的多菌型麻風病患者。95%以上的人對麻風桿菌有正常抵抗力，即使感染了麻風桿菌，發(fā)病的比例也很低。
早期主要是皮膚上出現(xiàn)不痛不癢的淺色或紅色斑片，如不能早期發(fā)現(xiàn)和治療，病期長時皮膚多伴有感覺減退或喪失，病情逐漸發(fā)展后可以出現(xiàn)兔眼、歪嘴、爪形手、垂足、足底潰瘍等畸殘。
主要采用世界衛(wèi)生組織推薦的利福平(rfp)、氨苯礬(dds),氯法齊明(b663)等藥物進行聯(lián)合化療。門診治療半年或1年即可完成療程，效果良好。早期及時治療可以避免各種麻風病殘疾的發(fā)生。
五、麻風病的危害。
麻風病致病、致畸造成患者部分或全部勞動力喪失，對人民群眾身體健康造成危害。由于社會對麻風病的不了解，對麻風病人產(chǎn)生歧視和偏見，對個人、家庭和社會帶來負面影響。麻風病流行和造成殘疾，增加社會負擔及對衛(wèi)生資源的消耗。
密切接觸活動性麻風病患者時需佩戴口罩、接觸后洗手、注意個人衛(wèi)生、加強營養(yǎng)、提高機體抵抗力等都可以減少患麻風病的危險。一旦出現(xiàn)可疑的麻風病癥狀建議主動去北京友誼醫(yī)院確診和治療，目前我國對麻風病的診斷和治療實行免費。為了鼓勵發(fā)現(xiàn)麻風病患者，各級政府實行報病獎勵，中央財政給予適當補助。此外，民政等部門也為麻風病患者提供必要的醫(yī)療和生活救助等。
麻風病預防知識教案篇五
20xx年1月30日是第xx屆“世界防治麻風病日”暨第35屆“中國麻風節(jié)”，今年的活動主題是“關(guān)愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”。
1月19日上午，來賓市衛(wèi)健委、市疾控中心、市紅十字會、市民政局、市鄉(xiāng)村振興局聯(lián)合興賓區(qū)疾控中心、興賓區(qū)遷江鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院等七家單位在來賓市興賓區(qū)遷江街舉行主題為“關(guān)愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”的世界防治麻風病日義診咨詢宣傳活動。在活動現(xiàn)場設立咨詢臺，向群眾發(fā)放宣傳資料，講解麻風病的常見癥狀、麻風病的檢查和麻風病的核心防控知識等相關(guān)內(nèi)容，同時現(xiàn)場開展免費量血壓、健康咨詢等義診活動。
本次活動旨在號召各地有關(guān)部門攜手合作，消除麻風危害，防止因病致貧返貧的現(xiàn)象發(fā)生，關(guān)心尊重麻風病患者、麻風病愈后存活者及其家屬、消除社會歧視，提高廣大群眾對麻風病的認知和關(guān)注度。
1月20日，由來賓市衛(wèi)健委、市疾控中心、市紅十字會、市民政局、市鄉(xiāng)村振興局組成的慰問團到自治區(qū)亭涼醫(yī)院慰問來賓籍的麻風病愈后康復者。
慰問活動中，慰問團與麻風病愈后患者親切交談，查看他們的日常生活和起居，詳細了解老人的身體狀況，叮囑老人保重身體，安心生活，同時送上慰問金和米面糧油、棉衣棉被等生活用品，轉(zhuǎn)達黨和政府對他們的關(guān)心，并向他們致以節(jié)日問候。
我市通過宣傳及慰問活動，對消除麻風病患者及畸殘者的歧視與偏見起到積極的作用，為貧困的麻風病患者生活就醫(yī)創(chuàng)造良好的社會氛圍，防止因病致貧返貧發(fā)生，讓麻風病患者真正感受到黨和政府關(guān)懷和溫暖。
麻風病預防知識教案篇六
麻風是由麻風桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要病變在皮膚和周圍神經(jīng)。臨床表現(xiàn)為麻木性皮膚損害，神經(jīng)粗大，嚴重者甚至肢端殘廢。本病在世界上流行甚廣，我國則流行于廣東、廣西、四川、云南以及青海等省、自治區(qū)。建國后由于積極防治，本病已得到有效的控制，發(fā)病率顯著下降。
這種病菌從公元前1000年古埃及發(fā)現(xiàn)出第一例痳瘋病的證實，痳瘋病記載出現(xiàn)在公元前600年的印度宗教典籍中，描述了病人手指和腳趾喪失感覺的癥狀。當時的病人往往受到殘酷對待，被遺棄在荒野中任其生滅，甚至被燒死。麻瘋病自古是絕癥，一直到了1940年代，抗生素問世后，痳瘋病才可以治愈。然而，至今為止，在世上一些醫(yī)藥貧困的地區(qū)依然有痳瘋病在流傳。
麻瘋病在古中國被稱為癘病，肆虐超過二千年?？鬃拥茏尤讲？赡芑加携r瘋病[2]，孔子赴冉伯牛家探望，只是站在窗外和他握手[3]?！饵S帝內(nèi)經(jīng)·素問·長刺節(jié)論》記載：“病大風，骨節(jié)重，須眉墮，名曰大風。刺肌肉為故，汗出百日，刺骨髓，汗出百日，凡二百日，須眉生而止針?！?。秦代出現(xiàn)了收容癘病的“癘遷所”，隋代曾設立癘人坊專門收容、隔離痳瘋病人并治療。宋朝《太平圣惠方》最早使用“麻風”一詞[4]。書籍方面，《丹溪心法》中提出了一種名為大風子的藥物，稱可治療痳瘋；明朝《解圍元藪》則是一本針對痳瘋的專著。麻風病的傳染源是未經(jīng)治療的麻風病人，其中接觸傳染，多菌型患者皮膚黏膜含有大量麻風桿菌，是最重要的傳染源。傳染方式主要是直接其次是間接接觸傳染。
1.直接接觸傳染。
通過含有麻風桿菌的皮膚或黏膜損害與有破損的健康人皮膚或黏膜的接觸所致，接觸的密切程度與感染發(fā)病有關(guān)，這是傳統(tǒng)認為麻風傳播的重要方式。目前認為帶菌者咳嗽和噴嚏時的飛沫和懸滴通過健康人的上呼吸道黏膜進入人體，是麻風桿菌傳播的主要途徑。
2.間接接觸傳染。
這種方式是健康者與傳染性麻風患者經(jīng)過一定的傳播媒介而受到傳染。例如接觸傳染患者用過的衣物、被褥、手巾、食具等。間接接觸傳染的可能性很小。
必須指出，機體的抵抗力無疑是在傳染過程中起主導作用的因素。麻風桿菌進入人體后是否發(fā)病以及發(fā)病后的過程和表現(xiàn)，主要取決于被感染者的抵抗力、也就是機體的免疫狀態(tài)。近年來不少人認為，麻風病也和其他許多傳染病一樣，存在有亞臨床感染，絕大多數(shù)接觸者在感染后建立了對麻風菌特異性免疫力，以亞臨床感染的方式而終止感染。
19世紀一位24歲的患者。
主要傷害皮膚、粘膜和周圍神經(jīng)，也能侵害深層組織和器官。在世界范圍內(nèi)流行很廣，估計約有病人約一千萬人左右。他們主要分布于亞洲、非洲及拉丁美洲。麻瘋病按五級分類法分為：結(jié)核樣型麻瘋（tt）、界線類偏結(jié)核樣型麻瘋（bt）、中間界線類麻瘋（bb）、界線類偏瘤型麻瘋（bl）、瘤型麻瘋（ll）。各類麻瘋病的早期階段為未定類麻瘋（i）。結(jié)核樣型麻瘋（tt）。
臨床上本型較多見，損害常局限于外周神經(jīng)和皮膚。皮損為紅色斑疹、紅色或暗紅色斑塊，呈圓形或不規(guī)則形，邊緣清，表面干燥無毛，有時有鱗屑，局部感覺障礙出現(xiàn)早且明顯。界線類偏結(jié)核樣型麻瘋（bt）。
常見皮損為斑疹、斑塊和浸潤性損害，基本特點似結(jié)核樣型，但損害多發(fā)。典型皮損中央有明顯的"空白區(qū)"，周圍常有小的衛(wèi)星狀損害，周圍神經(jīng)損害多發(fā)，皮損感覺障礙明顯。中間界線類麻瘋（bb）。
典型皮損為斑疹與浸潤性的雙型損害，基本皮損呈多形性和多色性。可見有特征性的倒碟狀、靶狀或衛(wèi)星狀損害。面部皮損呈蝙蝠狀者，稱"雙型面孔"。皮損大小不一，數(shù)量較多；神經(jīng)損害多發(fā)，但不對稱。皮膚與神經(jīng)的損害和功能障礙介于結(jié)核樣型和瘤型之間。中間界線類麻瘋可向結(jié)核樣型或瘤型麻瘋轉(zhuǎn)化。
皮損有斑疹、斑塊、結(jié)節(jié)和彌漫性浸潤等，分布廣泛，不完全對稱，少數(shù)皮損邊緣可見。有的彌漫性浸潤中央可見空白區(qū)。淺神經(jīng)腫大，多發(fā)但不對稱。晚期患者皮損融合成片，面部深在性浸潤可形成"獅面"，鼻中隔潰瘍或鞍鼻。病變還可以侵犯內(nèi)臟。瘤型麻瘋（ll）。
早期瘤型皮損多為斑疹，呈淡紅色或淺色，邊緣模糊，形小數(shù)多，分布對稱。無明顯感覺障礙和閉汗，可有癢和蟻行感等感覺異常。病程長者可出現(xiàn)溫覺、痛覺遲鈍。中期瘤型可出現(xiàn)斑疹、彌漫性浸潤和結(jié)節(jié)等損害，邊緣不清，表面光亮呈多汁感，分布廣泛，局部可出現(xiàn)輕度淺感覺障礙。晚期瘤型麻瘋彌漫性浸潤更加明顯且向深層發(fā)展，體表皮膚絕大部分都有浸潤。面部皮膚彌漫增厚，額、顳部皮紋加深，鼻唇肥厚，耳垂肥大。四肢和軀干廣泛深在性浸潤，有明顯的感覺障礙與閉汗。神經(jīng)損害早期不明顯，摸不到神經(jīng)粗大。中、晚期可出現(xiàn)廣泛而對稱的神經(jīng)干粗大，可導致嚴重的殘廢畸形。早期眉毛外側(cè)對稱性稀疏。隨著病程的進展，眉毛睫毛都可全部脫光。頭發(fā)等也可逐漸脫落。粘膜損害出現(xiàn)早而明顯，中晚期常有淋巴結(jié)、睪丸、眼球及內(nèi)臟損害。
為麻瘋病的早期階段，常見少量斑疹，多為淺色，少數(shù)淡紅色，邊緣清楚或不清楚，有不同程度的淺感覺障礙。
麻瘋反應。
在麻瘋病的慢性過程中，麻瘋病人可突發(fā)癥狀活躍，出現(xiàn)新皮損，伴惡寒、發(fā)熱等急性或亞急性癥狀，這種變態(tài)反應性現(xiàn)象稱為麻瘋反應。
治療。
易感人群。
麻瘋桿菌主要是通過破損的皮膚和呼吸道進入人體。麻瘋病人是本病的唯一傳染源。人類對麻瘋桿菌的易感性很不一致，一般兒童較成人易感，而病例多為20歲以上的成人，男性病例多于女性病例。
麻風病預防知識教案篇七
1月30日是第xx屆“世界防治麻風病日”和第35屆“中國麻風節(jié)”為切實提高全民防治麻風病的意識，進一步加強麒麟?yún)^(qū)麻風病防治工作。麒麟?yún)^(qū)開展以“關(guān)愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”為主題的麻風病防治宣傳活動。
活動中，通過懸掛橫幅、圖片展示、電子顯示屏、擺放展板、發(fā)放宣傳折頁和生活袋、提供健康咨詢服務等多種形式有序開展。宣傳小組成員對群眾講解麻風病傳播途徑和癥狀，普及科學防治方法等內(nèi)容。
據(jù)統(tǒng)計，宣傳活動共發(fā)放各類宣傳資料14200余份，提供健康咨詢40余人次。此次活動的.開展旨在引導廣大群眾正確認識麻風病，進一步鞏固了全區(qū)消除麻風病危害成果，提高群眾對麻風病的認知和關(guān)注度，有利于形成麻風病防治的良好氛圍。
麻風病患者是特殊的弱勢群體，“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”是防治麻風病及因病致殘的最好辦法，全社會應積極行動起來，消除歧視，共建共享健康麒麟。
麻風病預防知識教案篇八
1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關(guān)知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。
3、通過本課的學習，明確遵守交通法規(guī)的重要性，教育學生自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
4、認識常用的交通信號、標志、標線，知道它們所代表的意思。
5、學習掌握一般行人交通法規(guī)。
認識常用交通標志，掌握基本交通法規(guī)。
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
珍愛生命，遠離危險（課件出示）。
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
今天我們要學習的主題是防溺水教育。
1、游泳中要注意的問題：
組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。
學生討論：在游泳時要注意哪些問題？
學生分組討論以后，教師進行總結(jié)：
游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、在網(wǎng)上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：
溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟?。幻つ坑稳肷钏鰷u。
（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
教師進行詳細講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”
學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。
（2）如何開展岸上急救。
教師詳細講解急救步驟：
第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。
第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。
第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。
第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。
2．是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔心。在交通情況非常復雜的今天，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問題之一。大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一起來學習第四課。
（板書課題：注意交通安全）。
（一）觀察圖片。
1．出現(xiàn)的是誰？他站在什么地方，正在干什么？
2．你們覺得交警叔叔的工作重要嗎？
3．你們還在哪兒見過交警叔叔，他們都做了些什么？
到了不可估量的作用。他們用自己辛勤的勞動換來了千千萬萬個生命的安全。所以我們。
不但要尊敬交警叔叔，還要dd。
不下崗的“交通警”。它們是誰呢？請看課文第3小節(jié)。（指名讀）。
2．小組討論，看看我們常見的交通標志有哪幾種。（連線）。
1）指示車輛行人行進的標志叫（）。
2）傳遞道路方向、地點、距離信息的標志叫（）。
3）禁止或限制車輛、行人前進的標志叫（）。
4）警告車輛、行人注意危險地點的標志叫（）。
3.同學們學得真快，下面看看你能識別哪些交通標志。
交通標志的不同形狀、底色分別代表什么意義？
黃：警告紅：禁止藍：提示。
4．說說圖中有哪些交通標志？它們各自表示什么意思。
5．同學們還知道哪些交通標志，說出來讓大家長長見識。
1．為了確保道路通暢，避免意外事故的發(fā)生，我國于1998年8月1日正式頒布實施了《中華人民共和國道路交通管理條例》。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。
2．游戲搶答：看圖能判斷出下列行為的對錯嗎？
3．再請你們做一次交通事故小調(diào)查，查出事故原因。
4．假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯誤的交通行為，并怎樣進行教育呢？
1）紅燈亮，自行車行。
2）行人靠左行。
3）追車奔跑。
4）過馬路不走人行天橋。
5）跨越護欄。
5．（略舉一－二個交通事故案例）同學們想一想，他們?yōu)槭裁磿l(fā)生意外呢？
6．小結(jié)：因此，我們大家都應遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。
1、通過這次學習，你懂得了什么？
2、教師小結(jié)：
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水、交通安全的好習慣。
麻風病預防知識教案篇九
第1課時。
知道傳染病的概念，掌握傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
病原體的概念及種類;傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
病原體的概念及種類;傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
教具粉筆、黑板和投影片。
[復習引入]師：“生老病死”是世界上所有生物都會面臨的問題，我們?nèi)祟愲m然是高等生物，但也免不了會被疾病困擾，疾病給個人、家庭甚至社會都帶來了負面的影響。為了更好地預防疾病、治療疾病，使每個人更健康幸福地生活，就需要我們對人類疾病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來共同關(guān)注傳染病及其預防。
生：近視眼、貧血、骨折……。
師：而有些疾病是由于細菌或病毒等其他生物侵入人體引起的，具有傳染性，例如——。
生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核……。
師：像這樣由細菌、病毒和寄生蟲等生物引起的疾病就稱之為傳染病。知道了傳染病的概念，我們才能更清楚地區(qū)分傳染病和非傳染病。
師：我們現(xiàn)在就以同學們比較熟悉的傳染病——流感和肝炎，一起來探討一下相關(guān)的知識，請同學們認真閱讀課本p69-70的“資料分析”，共同思考70頁的討論題并作出回答。
生1：流感主要通過飛沫、空氣傳播。當流感病人咳嗽、打噴嚏時會將含有流感病毒的飛沫散步于空氣中。如果周圍的人吸入了這些有飛沫的空氣后就有可能患流感。因此，教學過程咳嗽或打噴嚏時，要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差，抵抗傳染病的能力弱，所以更易患流感。
生2：將甲肝患者用的碗筷同家人的分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人分開，這樣可以避免健康人感染上甲肝。飯館的餐具要嚴格消毒，這樣可以將餐具上的細菌和病毒殺死，避免顧客傳染上疾病。
生3：傳染病要經(jīng)過傳染源、傳播途徑和易感人群三個環(huán)節(jié)。
(學生在回答過程中，教師應給予適當提示和補充。也可以讓其他學生提出不同意見進行討論，以增加學生的積極參與性。)。
師：同學們回答得很好。傳染病要在人群中流行，就必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)都流行不起來。請同學們明確傳染源、傳播途徑和易感人群這三個概念。
生(齊聲朗讀)：能夠散播病原體的人或動物叫傳染源。
病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。
對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。
生：流感的傳染源是流感病人，傳播途徑是飛沫和空氣傳播，易感人群是所有人，特別是老人和小孩更容易患流感。
課時小結(jié)傳染病能夠在人群中流行，首先要有傳染源。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存、繁殖，并且能夠通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、蠅、虱等)直接或間接地傳播給健康人。
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麻風病預防知識教案篇十
1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識和預防措施。
2、培養(yǎng)幼兒預防傳染病，增進健康的意識和行為。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、預防傳染病的方法。
2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
一、以故事引出活動。
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問：
教師小結(jié)：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！
3、引導幼兒討論避免傳染病的方法。
師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢？
教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。
（教師播放一些圖片，引導幼兒仔細認真觀看）。
教師小結(jié)：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。
三、教師總結(jié)。結(jié)束活動。
麻風病預防知識教案篇十一
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
能正確、流利地朗讀課文。
讀通課文，分段，概括段意。
1、揭示課題，指名讀題，說說自身對題目的理解。
2、師簡要的介紹一下艾滋病的知識。
1、出示自學要求，讓學生自學課文。，
2、檢查自學情況。
（1）指名讀課文，隨時正音。
（3）用一、兩句話說說課文主要寫了什么？
3、學生朗讀課文，從整體上感知課文。
（1）學生默讀課文，討論分段。
（2）交流分段、概括段意。
第一段：（第一節(jié)）寫恩科西去世，引起世界許多人的關(guān)注。
第二段：（第二——四節(jié)）寫恩科西的遭遇。
第三段；（第五——七節(jié)）寫恩科西頑強地與病魔作斗爭并關(guān)心著和他一樣患病的兒童。
第四段：（第八——九節(jié)）寫該怎樣面對天災，恩科西為我們作出了典范。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、書寫課后詞語。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文圍繞中心問題認真考慮，科學認識艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
教學重點：
感悟“小斗士”的可敬。
教學難點：
培植戰(zhàn)勝“災難”的信心。
教學過程：
指名讀課文，說說“小斗士”是一個怎樣的人？
（一）細讀課文2、3、4節(jié)，感悟“倒霉”。
1、讀悟課文第2節(jié)。
（1）學生自由朗讀，考慮：從這一段你讀懂了什么？
（2）讓學生抓住相關(guān)的詞語，朗讀體會這一段中所包括的情感。
（3）指導學生感情朗讀。
2、讀悟第三、四節(jié)。
（1）讓學生默讀第三、四節(jié)，體會艾滋病的可怕。
（2）指名讀課文，體會恩科西遭遇的倒霉，命運的無辜、倒霉、可憐。
（二）細讀課文5、6、7、節(jié)。
1、自由讀第5、6節(jié)，恩科西知道自身的病情后是怎樣做的呢？
2、自由讀第7節(jié)，同位說說從這一段中你知道了什么？
3、指導學生有感情地朗讀課文5、6、7節(jié)。
（三）細讀課文8、9節(jié)，感悟“關(guān)注”。
1、自由讀課文第8、9節(jié)，說說恩科西是哪一天離開人世的？
2、出示：第九節(jié)的內(nèi)容。
（1）指名讀。
（2）體會曼德拉的話的含義。（就是激勵人們在天災面前要像恩科西那樣正視實際，敢于拼搏，做頑強抗爭的斗士。）。
1、有感情地朗讀全文，說說學了這篇課文，你有什么想法？
2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失敗、傷殘、疾病等“災難”，我們該怎么辦？
（1）號召學生遇到“災難”要頑強抗爭，珍愛生命，熱愛生活，對自身、對生活從滿信心。
（2）同情、協(xié)助、尊重遇到“災難”的人，培植他們戰(zhàn)勝“災難”的信心。
板書設計：
頑強抗爭。
15、艾滋病小斗士（恩科西）珍愛生命。
關(guān)愛他人。
文獻摘錄：
艾滋病是由人類免疫缺陷病毒所致的一種污染病，它會導致機體免疫功能破壞，由此而發(fā)生一系列機會性感染和惡性腫瘤，或其他威脅生命的表示。艾滋病最初發(fā)現(xiàn)于1981年中期。當時在紐約、洛杉磯和舊金山相繼發(fā)現(xiàn)在年輕的健康男性同性戀者中發(fā)現(xiàn)，艾滋病自發(fā)現(xiàn)以來，呈迅速擴散趨勢，發(fā)病人數(shù)持續(xù)增加。截止2001年6月底，我國報道的感染者共26058例，其中病人1111例，死亡584例。傳達途徑共有3種，主要通過注射途徑和性接觸傳達。近年來由于女性患者的增加，母嬰傳達日趨重要。
麻風病預防知識教案篇十二
一、觀看圖片 師：小朋友們，你看，圖片里的是誰？他怎么了？
二、新授
1、游泳中要注意的問題：引導孩子觀看動漫視頻中學生游泳的畫面。
小組討論：在游泳時要注意哪些問題？
教師進行總結(jié)：游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、說案例，小孩發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后引導孩子共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：
溺水原因主要有以下幾種：年齡小、不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。
三、溺水的急救
（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
教師進行詳細講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。（要告訴孩子只有大人可以下水救人）
小孩發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救；
孩子按照教師的講解方法，全班孩子每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。
（2）如何開展岸上急救
教師詳細講解急救步驟：
第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的`分泌物及其他異物。
第二步：控水。
救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。
第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話120送醫(yī)院或者向附近的大人尋求幫助。
四、安全總結(jié)
1、孩子小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？
2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ⒆觽兺ㄟ^這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。不和哥哥姐姐等小孩去危險的池塘、江河、水庫，不單獨跑到危險的地方玩水。
五、活動延伸 請家長利用周末時間，查找書籍、上網(wǎng)等方式讓孩子深入了解防溺水的知識，并編成故事。
麻風病預防知識教案篇十三
春季是流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎、結(jié)核病等常見傳染病的高發(fā)季節(jié)。學校人員密集，一旦發(fā)生傳染病，極易傳播流行。根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于做好春季傳染病防控工作的通知》(皖教秘〔2017〕80號)文件精神，學校認真落實春季傳染病防控與宣傳工作。為使廣大學生了解春季常見傳染病，現(xiàn)將相關(guān)知識梳理如下：
1、流行性感冒
流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播。
癥狀：患病時出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可出現(xiàn)腸胃不適。
2、流行性腮腺炎
病人在腮腺明顯腫脹前6-7日至腫脹后9日期間具有傳染性。
癥狀：患病初期可有發(fā)熱、頭痛、無力、食欲不振等前驅(qū)癥狀，發(fā)病1-2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢娨粋?cè)或雙側(cè)腮腺腫大。
3、水痘
病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出疹后6日具有傳染性。
癥狀：患病初期可有發(fā)熱、頭痛、全身倦怠等前驅(qū)癥狀，在發(fā)病24小時內(nèi)出現(xiàn)皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。
4、麻疹
麻疹病人為傳染源，主要通過飛沫或直接接觸病人的鼻咽喉分泌物傳播。
癥狀：患病初期出現(xiàn)咳嗽、流涕、發(fā)熱、眼紅及口腔內(nèi)出現(xiàn)白點(柯氏白斑);3至7日后皮膚會出現(xiàn)斑丘疹，通常由面部擴散到全身，維持4至7日，亦可能長達3個星期，留下褐色斑痕或出現(xiàn)脫屑;病重者的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)及腦部會受影響，導致嚴重后果，甚至死亡。
5、人感染h7n9禽流感
由h7n9亞型禽流感病毒引起的'急性呼吸道傳染病，起病急，病程早期均有高熱 (38℃以上)，咳嗽等呼吸道感染癥狀。
癥狀：患者一般表現(xiàn)為流感樣癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、少痰，可伴有頭痛、肌肉酸痛、腹瀉等全身癥狀。起病5-7天出現(xiàn)呼吸困難，重癥肺炎并進行性加重，部分病例可迅速發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合癥。
6、結(jié)核病
結(jié)核病過去俗稱“癆病”，是由結(jié)核桿菌主要經(jīng)呼吸道傳播引起的全身性慢性傳染病，其中以肺結(jié)核最為常見，也可侵犯腦膜、腸道、腎臟、骨頭、卵巢、子宮等器官。傳播途徑有呼吸道、消化道和皮膚黏膜接觸，但主要通過呼吸道傳播。
癥狀：結(jié)核病多為緩慢起病，長期伴有疲倦、午后低熱、夜間盜汗、食欲不振、體重減輕、女性有月經(jīng)紊亂等癥狀。嚴重的患者可有高熱、畏寒、胸痛、呼吸困難、全身衰竭等表現(xiàn)。肺結(jié)核病人往往伴有咳嗽、咳痰，痰中可帶血絲。結(jié)核桿菌侵犯腦膜、腸道、腎臟、骨頭、卵巢、子宮等器官，可有頭痛、嘔吐、意識障礙、消瘦、腹瀉與便秘交替，還可有血尿、膿尿、脾大、貧血以及婦科疾病的癥狀等。
1、合理膳食，增加營養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素;積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強體質(zhì)。
2、不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如：農(nóng)貿(mào)市場、個體飲食店、游藝活動室等。
3、勤洗手，用流動水徹底清洗干凈，不用污濁的毛巾擦手。
4、每天開窗通風，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其是宿舍、教室、實驗室等。
5、在學校食堂及正規(guī)餐飲場所就餐，不吃街邊攤，不生吃各種海產(chǎn)品和肉食、不喝生水。
6、注意個人衛(wèi)生，不隨便吐痰，打噴嚏;避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
7、合理安排好作息，做到生活有規(guī)律;注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降。
8、發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī);到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染。
春季傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預防工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。如發(fā)生上述典型癥狀，應及時到醫(yī)院就醫(yī)，明確診斷，正確治療，不要擅自處理，以防延誤病情。
麻風病預防知識教案篇十四
2022年1月30日是第69屆“世界防治麻風病日”第35屆“中國麻風節(jié)”，根據(jù)自治區(qū)衛(wèi)生健康委員會等5部門《關(guān)于開展2022年世界防治麻風病日活動的通知》文件精神，為鞏固全國消除麻風危害成果，進一步加強麻風病防治工作，關(guān)愛麻風病患者，消除社會歧視，切實落實廣西消除麻風病危害規(guī)劃的各項措施，確保防治麻風病宣傳、慰問活動工作有序開展，根據(jù)我市實際，制定本活動方案。
通過開展“世界麻風病防治日”、重點時節(jié)、重點人群防治麻風病宣傳活動，以宣傳“麻風病可防可治不可怕”為核心內(nèi)容，普及麻防知識，倡導健康向上、科學文明的`防病、治病理念，提高公眾對麻風病的科學認知度，促進麻風病早期發(fā)現(xiàn)和歧視消除，全面落實消除麻風病危害措施，凝聚社會力量，關(guān)愛麻風病患者和受累者，消除社會歧視，共建共享健康社會。
2022年的活動主題是“關(guān)愛麻風患者，共創(chuàng)美好生活”。
2022年1月24日---2月18日。
（一）開展慰問活動。
1.慰問活動時間：2022年1月24日---1月31日。
2.慰問活動地點：桂平市蒙圩鎮(zhèn)麻風村、社步鎮(zhèn)。
3.參加慰問單位：市衛(wèi)生健康局，市中醫(yī)醫(yī)院，市紅十字會，蒙圩鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社步鎮(zhèn)衛(wèi)生院。
4.慰問活動的形式：市衛(wèi)生健康局、市中醫(yī)醫(yī)院、市紅十字會，蒙圩鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社步鎮(zhèn)衛(wèi)生院根據(jù)工作實際及相關(guān)政策，準備相應慰問品或慰問金，工作人員到部分麻風殘疾、孤寡老人家里開展春節(jié)前慰問，指導患者日常護理，為麻風病患者及家屬開展健康體檢。
（二）開展“世界麻風病日”及重點時節(jié)麻風病防治宣傳活動。
1.活動時間：2022年1月24日-2022年2月18日。
2.活動形式：各醫(yī)療衛(wèi)生單位在“世界麻風病日”活動期間，通過在單位內(nèi)懸掛防治麻風病宣傳標語或候診大廳led屏播放“麻風病可防、可治、不可怕”等麻風病防治知識，在宣傳欄內(nèi)出版麻風病防治相關(guān)宣傳知識板報等形式開展麻風病防治知識宣傳。同時可通過短信、微信公眾號進行宣傳。
各醫(yī)療衛(wèi)生單位要高度重視，在“世界麻風病日”期間通過新興媒體，以群眾喜聞樂見的形式開展麻風病防治知識科普宣傳，弘揚尊重和關(guān)愛麻風病患者的社會風尚，為患者主動就醫(yī)、回歸社會創(chuàng)造良好條件。
（一）宣傳慰問期間做好新冠疫情防控工作，宣傳工作主要采取線上等新興媒體宣傳為主，盡量減少線下講座等聚集性宣傳活動，慰問病人時做好個人防護。
（二）活動結(jié)束后，請各單位收集、匯總“世界麻風病日”期間宣傳活動總結(jié)及相關(guān)影像資料，并于2022年2月18日前將活動圖片和總結(jié)（電子版）報市醫(yī)醫(yī)院社防科郵箱：
麻風病預防知識教案篇十五
通過學習防溺水安全知識，使學生懂得游泳中應注意的事項及自救常識。教育學生珍惜生命，注意安全。 教學時間：一課時 教學過程：
目前天氣中午還比較熱，有些學生會有去游泳消暑的想法，希望每個同學牢記這句話：“生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，每個人沒有理由不珍惜生命、注意安全?！?BR> 1、必須在家長的帶領(lǐng)下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長，在出現(xiàn)險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。
2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因為上述病人參加游泳運動，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。另外女同學在每月特別期間均不宜游泳。
3、參加劇烈運動后，不能立即跳進水中游泳，尤其是在
滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的河流、水庫，有急流處，兩條河流的交匯處以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是水況不不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等情況下，也不宜游泳。
1、應該相互關(guān)照、相互關(guān)心，而不應該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。
2、凡是到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳，應該有家長、親人的帶領(lǐng)。特別強調(diào)初學者不要到野外去游泳。
3、要注意休息，不要長距離游泳，不要遠離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。
4、中小學生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發(fā)生危險。
1、抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。
2、一般處理辦法。(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進行按摩。(2)如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應向岸邊呼救，千萬不要慌張。
方法二：若沒有救護器材，大人可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己，然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。溺水者因為逃生潛意識會掙扎、會死死勒緊救護者，救護者應有充分準備、并避免。
特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，盡量不要下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材或當時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進行營救。未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！边@也是學校為什么要強調(diào)學生去游泳要由家長帶領(lǐng)。
1、發(fā)洪水時應注意往高處逃;
2、盡力躲避大浪;
3、盡量抓住浮托物;
4、揮動鮮艷衣物呼救;
5、山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時，學生不能單身過河。如學校未停課，上學、放學必須通過時，可在家長、老師護送下，幾個同學手拉手，與水流方向斜叉過河，當水深過膝時，幾個學生一起也不能過河，放學路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險通過，可返回學校留宿或請老師想別的方法。
麻風病預防知識教案篇十六
1、懂的疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預防疾病的經(jīng)驗。
2、知道關(guān)心生病的朋友。
1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片。
2、故事掛圖《朋友生病了》。
1、談話導入，引入活動。
“最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?”
“她生病了，”“是啊，她為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”
2、讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時的感受。
“越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢······(出示手足口病圖片)。
1、師幼共同討論：越越為什么生病了?
“因為越越得了手足口病，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。
2、那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?
“水痘、麻疹、腮腺炎······。
3、向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。
“是啊!得了這些病也會傳染給別人，我們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)。
1、得了水痘或其他傳染病，應該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)。
師：要及時去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。
2、怎樣預防生病?(自由討論回答)。
教師小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不去臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?(幼兒自由回答)。
教師小結(jié)：多運動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的.好習慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。
1、你生病的時候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?
引導幼兒說出生病的時候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會很快好起來。
2、如何關(guān)心生病的朋友?
引導幼兒說出打電話關(guān)心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。
隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作，自由活動身體。
麻風病預防知識教案篇十七
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一?；顒印氨Ｗo眼睛”就是在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解眼睛的功能和保護眼睛的方法，學會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。
1、了解保護眼睛的基本常識。
2、不長時間看電視，看書、畫畫姿勢正確。
3、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。
4、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
5、知道保護眼睛的方法，懂得保護眼睛的重要性。
重點：讓幼兒掌握保護眼睛的一些方法。
難點：讓幼兒知道日常生活中正確與不正確的用眼行為。
1、幼兒活動前向家長了解保護眼睛的有關(guān)常識。
2、教學掛圖。
1、猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師講謎面：黑黑亮亮兩顆珠，一開一合像窗戶。白天開門夜關(guān)閉，能看電視能看書。（謎底：眼睛）。
請幼兒互相看對方，猜出謎底。
2、講故事《保護眼睛》，了解長時間看電視對眼睛的傷害。
教師：咪咪的視力為什么減退??？引導幼兒討論咪咪視力減退的原因。
3、引導幼兒了解造成視力減退的其他原因及保護眼睛的有關(guān)常識。
請園內(nèi)一位戴眼鏡的教師向小朋友介紹自己近視的原因和戴眼鏡后感到的不方便。
結(jié)合幼兒日常生活，討論其他對眼睛造成傷害的原因。
結(jié)合掛圖，教師告訴幼兒保護眼睛的方法。
聽指令做動作，強化幼兒對不正確行為的認識。
如教師說看書、畫畫、看電視，幼兒做相應的正確姿勢。