教案是教師在備課過程中編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫可以幫助教師全面理解教材內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效提高教學(xué)效果。教案不僅是一份指導(dǎo)教學(xué)的工具，也是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。因此，教師需要認(rèn)真編寫教案，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。教案應(yīng)該設(shè)置合理的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。下面是一些精選的教案范文，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所啟發(fā)。
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇一
    時(shí)間過的真快，眨眼已經(jīng)進(jìn)入期末。在這一學(xué)期里，我們高一、二政治備課組以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為思路，以先進(jìn)備課組的創(chuàng)建工作為主要途徑，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)。我們共同塑造了良好的師德形象，營(yíng)造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，奮發(fā)向上，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，積極探索新的教學(xué)模式，教書育人，千方百計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課小組。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。為了今后更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，特將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
    一、本學(xué)期備課組成效總結(jié)。
    1.加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事，學(xué)習(xí)有關(guān)新課改教育、教學(xué)法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，以正確的理論思想教育學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索高效的教學(xué)方法。
    2.愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我們政治備課組的五位成員人人本著一切為了學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生的宗旨嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真踏實(shí)地耕耘在工作繁雜的教育教學(xué)工作崗位上。我們?nèi)w老師達(dá)成共識(shí)，在日常教育教學(xué)工作中努力做到：以正確的方向引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的品德影響學(xué)生，以扎實(shí)的知識(shí)教育學(xué)生，以健康的活力培育學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我們認(rèn)真分析不同情況，明確輔導(dǎo)內(nèi)容、制定輔導(dǎo)計(jì)劃，耐心細(xì)致、不厭其煩地給予輔導(dǎo)。對(duì)于行為偏差生，我們傾注了滿腔熱忱的愛，同時(shí)，愛嚴(yán)相結(jié)合，愛而有度，嚴(yán)而有情，努力用自己的心去溫暖學(xué)生的心，促使他們健康地成長(zhǎng)。我們能做到為人師表，率先垂范，一切為了教育，一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生，因?yàn)榇蠹乙庾R(shí)到，教師的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心上，這就需要我們熱情主動(dòng)，不計(jì)名利，一句話，學(xué)生的進(jìn)步就是老師最大的快樂。
    3.及時(shí)了解學(xué)情，有的放矢地開展政治教學(xué)。對(duì)學(xué)生，首先要了解他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)要求，才能在教學(xué)中做到師生互動(dòng)，取得良好的教學(xué)效果。我們通過各種方法，及時(shí)了解學(xué)情教情，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。老師們認(rèn)真分析學(xué)生的意見，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)困難和思想誤區(qū)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
    二、本學(xué)期開展的備課組活動(dòng)。
    本學(xué)期開展了內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)。
    1．本學(xué)期組內(nèi)老師開的校級(jí)公開課。
    開課老師。
    開課時(shí)間。
    開課課題。
    參加人數(shù)。
    黃玉娟。
    《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》學(xué)考復(fù)習(xí)。
    全組老師。
    吳海英。
    《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》學(xué)考復(fù)習(xí)。
    全組老師。
    胡典。
    《生活處處有哲學(xué)》。
    全組老師。
    饒銀海。
    《生活處處有哲學(xué)》。
    全組老師。
    蔣曉樂。
    《英國(guó)國(guó)王與君主立憲制》。
    全組老師。
    2．集體備課活動(dòng)、專題討論記錄。
    序號(hào)。
    時(shí)間。
    活動(dòng)類型。
    主題。
    主講人。
    參與人員。
    備注。
    1
    2.22。
    集體備課。
    蔣曉樂。
    備課組成員。
    2
    2.29。
    專題研討。
    20xx年上學(xué)期教科研會(huì)議內(nèi)容傳達(dá)。
    饒銀海。
    備課組成員。
    3
    3.7。
    集體備課。
    制定備課組學(xué)期計(jì)劃。
    蔣曉樂。
    備課組成員。
    4
    3.22。
    公開課。
    高二公開課。
    蔣曉樂。
    備課組成員。
    5
    4.25。
    專題研討。
    備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議傳達(dá)。
    饒銀海。
    備課組成員。
    6
    5.4。
    公開課。
    胡典、饒銀海老師公開課。
    蔣曉樂。
    備課組成員。
    7
    5.31。
    公開課。
    蔣曉樂老師公開課。
    蔣曉樂。
    備課組成員。
    8
    6.12。
    磨課。
    蔣曉樂老師市優(yōu)質(zhì)課磨課。
    蔣曉樂。
    備課組成員。
    9
    6.15。
    優(yōu)質(zhì)課拍攝。
    蔣曉樂老師市優(yōu)質(zhì)課視頻拍攝課。
    蔣曉樂。
    備課組成員。
    三、外出理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    本組老師積極參加各類外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如：
    1.蔣曉樂老師參加陳建仁、朱金峰名班主任工作室成員赴臺(tái)州參加班主任培訓(xùn)；
    2.蔣曉樂、饒銀海、黃玉娟、吳海英老師參加學(xué)校組織的赴泰順中學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    四、本備課組老師獲得的榮譽(yù)、教科研獲獎(jiǎng)情況。
    1.蔣曉樂老師在永嘉縣第三期名班主任工作室成員專題研修暨陳建仁、朱金峰名班主任工作室活動(dòng)中作觀點(diǎn)報(bào)告，題目：《班級(jí)管理中喚醒學(xué)生自覺的催化劑——法治》。
    2.饒銀海老師負(fù)責(zé)的課題《培養(yǎng)高中政治自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)的心理學(xué)策略研究》，獲永嘉縣20xx年度教科研課題立項(xiàng)，組員：蔣曉樂。
    五、不足之處及改進(jìn)措施。
    （一）存在不足。
    1．課堂教學(xué)有效性有待進(jìn)一步提高。
    2．學(xué)情研究還有待進(jìn)一步深入，為制定有效的教學(xué)計(jì)劃提高實(shí)踐依據(jù)。
    （二）改進(jìn)措施。
    1．探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    2．抓好備課組的建設(shè)，尤其是備課組活動(dòng)的落實(shí)進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng)，學(xué)習(xí)政治理論和教育理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行課改研討，聽課評(píng)課。在小組備課活動(dòng)中認(rèn)真科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計(jì)劃，每次備課活動(dòng)做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究其重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、思想教育滲透點(diǎn)，研究教法、學(xué)法，將注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教案中充分體現(xiàn)出來，真正使學(xué)生“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”。
    3．加強(qiáng)集體備課，定期開展有質(zhì)量有實(shí)效的活動(dòng)。備課做到三知：一知教材；二知學(xué)生；三知教法。
    4．講究教學(xué)策略，形成動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)。恰如其分地評(píng)價(jià)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的積極性和自主性，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。
    5．按學(xué)校要求開展備課組活動(dòng)，重點(diǎn)回顧、總結(jié)教學(xué)中的新情況，對(duì)出現(xiàn)的問題商討對(duì)策；傳達(dá)學(xué)校和市的教學(xué)信息；討論研究下一階段的教學(xué)工作重點(diǎn)。參加校內(nèi)外聽課活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
    6．在平時(shí)教學(xué)中，耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)要規(guī)范，有錯(cuò)及時(shí)訂正，對(duì)問題較大的作業(yè)盡量面批。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極促進(jìn)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
    一個(gè)學(xué)期中，我們付出了汗水和心血！盡管我們得到的收獲有限，但是付出是最值得回味、思索的。我們組的全體教師還會(huì)一如既往，在新的學(xué)期中，為學(xué)校的教學(xué)教育工作繼續(xù)奉獻(xiàn)一份綿薄之力。
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    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇二
    通過對(duì)世界現(xiàn)行貨幣的調(diào)查、了解并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的不同看法，從貨幣的起源和本質(zhì)說明應(yīng)正確認(rèn)識(shí)貨幣的作用，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力和辨證的思維習(xí)慣。
    培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)紙幣的愛護(hù)及正確對(duì)待貨幣的態(tài)度。
    1、貨幣的含義。從含義中我們可以看出貨幣首先是一種商品，其次要看到貨幣還有和其他商品不同的地方是能夠固定地充當(dāng)一般等價(jià)物，而其他商品不具有這種屬性。
    2、貨幣和其他一般等價(jià)物又有著不同。能夠充當(dāng)一般等價(jià)物的有很多商品，但這些都不能固定充當(dāng)一般等價(jià)物。只有當(dāng)金銀固定充當(dāng)一般等價(jià)物的時(shí)候才產(chǎn)生了貨幣。
    3、從貨幣的作用來看，貨幣可以和其他商品相交換，起到一般等價(jià)物的作用。
    綜合以上可以看出貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。
    1、貨幣產(chǎn)生的原因：社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)分工的發(fā)展，使得交換越來越頻繁和復(fù)雜化，這就需要一個(gè)交換的中介，正是在這個(gè)過程中貨幣逐漸產(chǎn)生。
    2、貨幣產(chǎn)生的過程：偶然的物物交換、擴(kuò)大的物物交換、一般等價(jià)物的出現(xiàn)、貨幣的產(chǎn)生。
    對(duì)于這個(gè)問題教師可以以具體的事例并結(jié)合書中的圖片來進(jìn)行說明。
    1、價(jià)值尺度職能。這一職能指的是用貨幣來衡量一切商品價(jià)值的大小。這一問題主要講清楚：
    第一，貨幣為什么可以衡量其他一切商品價(jià)值的大小。這是因?yàn)樨泿疟旧硪彩巧唐?，也凝結(jié)了無差別的人類勞動(dòng)，也有價(jià)值。所以貨幣的這一職能實(shí)際上是用貨幣的價(jià)值衡量其他商品的價(jià)值。
    第二，商品的價(jià)格。在這里應(yīng)該弄清楚價(jià)格是用貨幣表現(xiàn)的商品的價(jià)值，也就是說價(jià)格是價(jià)值的外在表現(xiàn)。因此，價(jià)格的變化要以價(jià)值為基礎(chǔ)，用一定量的貨幣單位來表現(xiàn)。
    第三，價(jià)值尺度職能中，人們無須拿現(xiàn)實(shí)的貨幣來衡量商品價(jià)值的大小，只需要從觀念上進(jìn)行比較即可。因此，只需要觀念上的貨幣。
    2、流通手段職能。
    第一，這是指用貨幣作為媒介來進(jìn)行買賣商品。最初的商品交換是簡(jiǎn)單的物物交換，貨幣出現(xiàn)后，商品交換開始以貨幣為媒介。這時(shí)候，在商品買賣過程中，買和賣往往相分離，這就給買賣雙方造成一定的困難。貨幣在此過程中所起的作用是交換媒介的作用。由于貨幣的出現(xiàn)，買賣不再是直接的從商品到商品的直接交換，而是從商品到貨幣再到商品。這個(gè)交換過程叫做商品流通。
    第二，流通手段和商品流通的區(qū)別：流通手段強(qiáng)調(diào)的是貨幣在商品交換中所起的作用，而商品流通強(qiáng)調(diào)的是以貨幣為媒介的商品交換的整個(gè)過程。
    第三，貨幣的這種職能必須是實(shí)實(shí)在在的貨幣，人們不可能用觀念上的貨幣來購(gòu)買商品。
    3、貯藏手段職能。由于貨幣本身具有價(jià)值，所以可以作為社會(huì)財(cái)富的代表貯藏起來。在這里教師要讓學(xué)生明白貯藏手段并不是指儲(chǔ)蓄。
    4、支付手段職能。這一職能是隨著賒帳買賣的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。教師只要講清楚這一過程中貨幣的支付和買或賣并非現(xiàn)場(chǎng)交易，而是相分離即可。
    5、世界貨幣的職能。這是隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新興職能，它是指貨幣在世界市場(chǎng)上起作用。
    1、流通中所需要的貨幣量的公式是什么？它和哪些因素有關(guān)系？
    2、什么是通貨膨脹？它是怎么引起的？通貨是指流通中的貨幣，膨脹是指紙幣太多了超過了實(shí)際需要的數(shù)量。當(dāng)紙幣的發(fā)行量超過實(shí)際需要的數(shù)量時(shí)，就表明用更多的紙幣代表一定量的商品價(jià)值量，也就是說單位紙幣所代表的商品價(jià)值量減小，所能購(gòu)買的商品數(shù)量減少；反過來意味著商品的價(jià)格上漲即通貨膨脹。通貨膨脹必然影響人們的生活。
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇三
    （一）知識(shí)目標(biāo)。
    1、識(shí)記納稅人、負(fù)稅人。
    2、理解納稅人和負(fù)稅人的區(qū)別與聯(lián)系，依法納稅是公民的基本義務(wù)，偷稅、漏稅、騙稅、抗稅是違法行為，應(yīng)負(fù)法律責(zé)任。
    2、運(yùn)用稅收知識(shí)，聯(lián)系實(shí)例，說明誠(chéng)信納稅、依法納稅的必要性。
    （二）能力目標(biāo)。
    培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識(shí)問題的能力，針對(duì)事實(shí)說明問題的能力，正確分析、觀察社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。
    （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
    通過本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀念，教育學(xué)生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，是愛國(guó)的具體表現(xiàn)，偷稅等行為是違法的，可恥的。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    依法納稅的重要性。
    教學(xué)方法。
    學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。
    教學(xué)過程。
    （一）導(dǎo)入新課。
    教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)增值稅和個(gè)人所得稅計(jì)稅實(shí)例材料，并思考稅金的繳納者和承擔(dān)者分別是誰。
    學(xué)生活動(dòng)：討論問題，在教師引導(dǎo)下明確：增值稅中，布的增值稅由織布廠上繳國(guó)家，但由服裝廠負(fù)擔(dān)；服裝的增值稅由服裝廠上繳國(guó)家，但由百貨商場(chǎng)負(fù)擔(dān)（商場(chǎng)通過加價(jià)由消費(fèi)者負(fù)擔(dān)）；個(gè)人所得稅中，稅金由所得者個(gè)人上繳國(guó)家，并負(fù)擔(dān)。
    教師點(diǎn)評(píng)：稅金的繳納者和承擔(dān)者，在增值稅中是不一致的，在個(gè)人所得稅中卻是一致的?？梢?，繳納稅金的不一定都是稅金的實(shí)際承擔(dān)者。我們把稅金的繳納者叫做納稅人，稅金的承擔(dān)者叫做負(fù)稅人。
    （二）進(jìn)行新課。
    一、納稅人和負(fù)稅人。
    教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材84d85頁，并思考理解納稅人和負(fù)稅人的含義。
    學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，積極思考。
    1、納稅人和負(fù)稅人的含義。
    納稅人是指稅法規(guī)定的直接負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人。
    負(fù)稅人是指實(shí)際或最終承擔(dān)稅款的.單位和個(gè)人。
    2、納稅人和負(fù)稅人的關(guān)系。
    當(dāng)納稅人繳納的稅款由自己承擔(dān)時(shí)，納稅人和負(fù)稅人是一致的，當(dāng)納稅人通過一定的途徑將稅款轉(zhuǎn)嫁給他人負(fù)擔(dān)時(shí)，納稅人不是負(fù)稅人。
    我國(guó)公民不一定都是直接的納稅人，但都是實(shí)際的負(fù)稅人。
    教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么？
    學(xué)生活動(dòng)：積極思考，發(fā)表見解。
    教師點(diǎn)撥：因?yàn)樯a(chǎn)經(jīng)營(yíng)者最終把稅款轉(zhuǎn)嫁到了消費(fèi)者頭上，每一位公民都是消費(fèi)者。
    二、依法納稅是公民的基本義務(wù)。
    教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材85頁圖文材料，并思考公民為什么要積極納稅？
    學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解。
    教師點(diǎn)撥：
    1、依法納稅的必要性。
    稅收國(guó)家財(cái)政收入的主要來源，是國(guó)家賴依存在和實(shí)現(xiàn)其各項(xiàng)職能的物質(zhì)基礎(chǔ)。
    我國(guó)的國(guó)家利益和集體利益、個(gè)人利益在根本上是一致的，稅收取之于民，用之于民。國(guó)家有了收入，才能為公民提供更多、更好的服務(wù)。
    因此，公民在享受國(guó)家提供的各種服務(wù)的同時(shí)，必須自覺誠(chéng)信納稅，這是公民的基本義務(wù)，也是公民愛國(guó)的具體表現(xiàn)。
    2、偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為。
    （1）偷稅。
    偷稅是指納稅人有意違反稅法規(guī)定，用欺騙、隱瞞等方式不繳或少繳應(yīng)繳稅款的行為。如偽造、銷毀、涂改帳本和票據(jù)，隱瞞銷售收入等。
    （2）欠稅。
    欠稅是指納稅人超過稅務(wù)機(jī)關(guān)核定的納稅期限，沒有按時(shí)繳納而拖欠稅款的行為。
    教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材86頁實(shí)例，并說明陳某屬于什么行為？會(huì)受什么處罰？
    學(xué)生活動(dòng)：積極思考，發(fā)表見解：欠稅行為。法律制裁。
    （3）騙稅。
    騙稅是指納稅人用欺騙手段獲得國(guó)家稅收優(yōu)惠的行為。
    教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材87頁“相關(guān)鏈接”，了解騙稅行為的特點(diǎn)和法律處罰規(guī)定。
    學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀，積極思考。
    （4）抗稅。
    抗稅是指納稅人以暴力、威脅等手段，拒不繳納稅款的行為。
    教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材87頁“相關(guān)鏈接”，了解騙稅行為的特點(diǎn)和法律處罰規(guī)定。
    學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀，積極思考。
    3、公民要增強(qiáng)稅收監(jiān)督意識(shí)。
    教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材88頁“相關(guān)鏈接”，思考公民如何維護(hù)國(guó)家稅收工作？
    學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀，積極思考。
    教師總結(jié)：公民是國(guó)家稅收的最終負(fù)稅人，應(yīng)自覺增強(qiáng)稅收監(jiān)督意識(shí)，以主人翁的態(tài)度積極監(jiān)督國(guó)家公職人員及公共權(quán)力的行為，關(guān)注稅收的征收和使用情況，對(duì)他們的違法行為進(jìn)行批評(píng)、檢舉，維護(hù)國(guó)家利益和自身利益。
    （三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
    這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了依法納稅的有關(guān)知識(shí)，知道了什么是納稅人、負(fù)稅人，以及依法納稅的必要性，各種違法行為的表現(xiàn)和應(yīng)受到的法律制裁。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解國(guó)家稅收政策，認(rèn)識(shí)我國(guó)稅收的性質(zhì)和意義，增強(qiáng)依法納稅意識(shí)，自覺抵制違法行為等將有重大指導(dǎo)作用。
    （四）實(shí)例探究。
    ［例1］下列屬于偷稅行為的是（）。
    a．（1）（3）b．（1）（4）c．（2）（3）d．（2）（4）。
    答案：a。
    ［例2］納稅人和負(fù)稅人既有區(qū)別又有聯(lián)系，下列對(duì)二者關(guān)系理解正確地是（）。
    a．納稅人是稅款的繳納者，也是實(shí)際承擔(dān)者。
    b．負(fù)稅人是稅法規(guī)定的直接負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人。
    c．當(dāng)通過一定途徑將稅款轉(zhuǎn)嫁他人負(fù)擔(dān)時(shí)，納稅人就是負(fù)稅人。
    d．負(fù)稅人是實(shí)際或最終的稅款承擔(dān)者，納稅人不一定是負(fù)稅人。
    答案：d。
    ［例3］下列對(duì)公民依法納稅、誠(chéng)信納稅必要性的認(rèn)識(shí)正確地有（）。
    a．（1）（2）（3）（4）b．（1）（3）（4）（5）。
    c．（1）（2）（3）（4）（5）d．（1）（2）（4）（5）。
    答案：c。
    ［例4］公民要自覺增強(qiáng)納稅、護(hù)稅意識(shí)，維護(hù)國(guó)家利益和人民利益，做到（）。
    a、關(guān)注稅收使用，監(jiān)督稅務(wù)機(jī)關(guān)執(zhí)法行為。
    b、自覺履行納稅義務(wù)，爭(zhēng)做直接納稅人。
    c、檢查處理濫用稅收收入的不法行為。
    d、處罰偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為。
    答案a。
    課余作業(yè)。
    討論：聯(lián)系日常生產(chǎn)、生活中正反兩方面的稅收實(shí)例，討論應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待依法納稅、誠(chéng)信納稅是公民的基本義務(wù)，是愛國(guó)的具體表現(xiàn)這一論題。
    教學(xué)體會(huì)。
    本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些稅收實(shí)例，讓學(xué)生去深刻理解、把握依法納稅、誠(chéng)信納稅的意義。
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇四
    （一）知識(shí)目標(biāo)。
    1、識(shí)記直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的含義。
    2、理解直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的優(yōu)缺點(diǎn)，珍惜選舉權(quán)的重要性。
    3、運(yùn)用生活實(shí)際說明制約選舉方式選擇的因素。
    （二）能力目標(biāo)。
    從具體材料入手，逐步提高政治參與能力。
    （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
    通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生政治參與意識(shí)和責(zé)任感。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    選舉方式的選擇，選舉權(quán)的重要性。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    選舉方式的選擇。
    教學(xué)方法。
    教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
    教學(xué)建議。
    本框題的問題涉及學(xué)生具體的民主活動(dòng)實(shí)踐，建議多引入、創(chuàng)設(shè)具體的政治活動(dòng)情景等輔助學(xué)習(xí)、理解，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際參與意識(shí)。
    教學(xué)過程。
    （一）引入新課。
    同學(xué)們知道，我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的政治權(quán)利，如何參與國(guó)家政治生活，正確行使好自己的選舉權(quán)？這是本節(jié)內(nèi)容要學(xué)習(xí)的。
    （二）進(jìn)行新課。
    教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第15頁材料，同時(shí)思考所提出的問題。
    學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。
    教師點(diǎn)評(píng)：1、鏡頭一反映的是直接選舉，鏡頭二反映的是間接選舉，它們都是差額選舉的方式。2、選舉權(quán)是公民基本的政治權(quán)利和自由，應(yīng)該珍惜并行使好自己的選舉權(quán)；要不斷提高參與民主選舉的素質(zhì)和能力，增強(qiáng)當(dāng)家作主的主人翁責(zé)任感。
    二、選舉方式的選擇。
    1、我國(guó)當(dāng)前的選舉方式。
    教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說明我國(guó)當(dāng)前有哪些選舉方式？
    學(xué)生活動(dòng)：思考問題，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    （1）直接選舉和間接選舉。
    直接選舉：由公民直接投票選舉被選舉人的方式。
    優(yōu)缺點(diǎn)：每個(gè)選民都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意愿，選擇自己信賴的人。但在選民較多、分布較廣情況下無法使用。
    間接選舉：先由選民選舉自己的代表，再由代表選舉產(chǎn)生上一級(jí)代表機(jī)關(guān)的代表或政府領(lǐng)導(dǎo)成員。
    優(yōu)缺點(diǎn)：每個(gè)選民不能直接選擇自己信賴的人。但可以彌補(bǔ)直接選舉在選民較多、分布較廣情況下無法使用。
    （2）等額選舉和差額選舉。
    正式候選人名額與應(yīng)選名額相等，為等額選舉。
    優(yōu)缺點(diǎn)：能比較充分的考慮當(dāng)選者結(jié)構(gòu)的合理性，但會(huì)在一定程度上限制選民的自由選擇，影響積極性。
    正式候選人名額多于應(yīng)選名額，為差額選舉。
    優(yōu)缺點(diǎn)：能為選民行使選舉權(quán)提供選擇的余地，在被選舉人之間形成相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)。但如果對(duì)競(jìng)選活動(dòng)不加以有效規(guī)范，容易造成虛假宣傳。金錢交易等。
    可見。各種選舉方式都各有自己的優(yōu)點(diǎn)和局限性。采取什么選舉方式，在不同時(shí)期、不同地區(qū)，要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度、物質(zhì)生活條件、選民文化水平等具體條件來確定。
    2、選擇選舉方式的主要制約因素。
    學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，回答問題。
    教師總結(jié)：
    （1）選擇選舉方式要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度、物質(zhì)生活條件、選民文化水平確定。
    新中國(guó)成立初期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化落后，交通不方便，人民群眾的民主素養(yǎng)不高，我國(guó)只在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表選舉中實(shí)行了直接選舉。隨著政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，人們的民主意識(shí)增強(qiáng)，政治參與能力有了很大提高，我國(guó)將直接選舉的范圍擴(kuò)大到縣級(jí)人大代表選舉，并實(shí)行了差額選舉。
    （2）選舉方式的選擇要體現(xiàn)國(guó)家性質(zhì)，并與社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)。
    我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，要采取符合人民根本利益的選舉方式。根據(jù)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，面對(duì)人口眾多、幅員遼闊、發(fā)展不平衡的實(shí)際狀況，我國(guó)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，采用直接選舉與間接選舉相結(jié)合的選舉方式。
    三、珍惜自己的選舉權(quán)利。
    學(xué)生活動(dòng)：閱讀思考討論。
    教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。
    1、行使選舉權(quán)的重要性。
    （1）行使好選舉權(quán)是公民政治參與能力的體現(xiàn)，是公民政治素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。
    （2）選民參與民主選舉的素養(yǎng)，是影響選舉結(jié)果的重要因素。行使好選舉權(quán)，才能更好的管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)。
    （3）是否積極參與選舉，認(rèn)真行使選舉權(quán)，是衡量公民參與感、責(zé)任感的重要標(biāo)志。
    教師活動(dòng)：那種“選舉與我無關(guān)”，“選誰都可以”的想法，是公民意識(shí)不強(qiáng)、主人翁意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)。那么，怎樣才能行使好自己的選舉權(quán)呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱南敕ā?BR>    學(xué)生活動(dòng)：思考討論。
    教師點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：
    2、如何行使好自己的選舉權(quán)。
    （1）要不斷提高自己參與民主選舉的素養(yǎng)，端正參加選舉的態(tài)度，提高選舉能力，選出切實(shí)能代表人民利益的人。
    （2）要增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和公民參與意識(shí)，積極參加選舉，認(rèn)真行使自己的`選舉權(quán)。
    （3）要不斷提高政治參與能力，在理性判斷基礎(chǔ)上，鄭重投出自己的一票。
    （三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
    本節(jié)內(nèi)容講述了我國(guó)的選舉方式以及如何珍惜自己的選舉權(quán)利的有關(guān)知識(shí)，懂得我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民當(dāng)家作主，應(yīng)該增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，自覺珍惜并運(yùn)用好選舉權(quán)，以促進(jìn)我國(guó)的民主政治建設(shè)，維護(hù)人民的根本利益。
    （四）實(shí)例探究。
    ［例1］下列選舉方式屬于間接選舉的是（）。
    a．全班同學(xué)投票選舉自己的班長(zhǎng)b．縣人大代表選舉市人大代表。
    c．某村村民選舉村委會(huì)主任d．某鄉(xiāng)鎮(zhèn)選舉本鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表。
    答案：b。
    ［例2］制約選舉方式選擇的主要因素是：（1）物質(zhì)生活條件（2）國(guó)家性質(zhì)。
    （3）選民文化水平（4）候選人的結(jié)構(gòu)構(gòu)成（）。
    a．（1）（2）b．（1）（3）c．（1）（2）（3）d．（1）（2）（3）（4）。
    答案：c。
    ［例3］在選民較多、分布較廣的情況下，適宜采用的選舉方式是（）。
    a．間接選舉b．差額選舉c．直接選舉d．等額選舉。
    答案：a。
    ［例4］衡量公民參與感、責(zé)任感的一個(gè)重要尺度是（）。
    f．享有政治、經(jīng)濟(jì)、文化的各方面的民主權(quán)利多少。
    h．選民受教育程度的高低，文化知識(shí)的多少。
    i．是否積極參加選舉，并認(rèn)真行使選舉權(quán)。
    答案d。
    課余作業(yè)笑。
    作業(yè)：比較幾種不同的選舉方式。
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇五
    小干部民主選舉工作總結(jié)(5、3)。
    學(xué)年第一學(xué)期)。
    本次班干部選舉依然采取民主集中的方式進(jìn)行。首先以小組為單位組織討論“我們需要什么樣的班委?”然后經(jīng)過整理，同學(xué)們對(duì)自己心目中的班干部“標(biāo)準(zhǔn)”做了這樣的排序：一要有奉獻(xiàn)精神，樂于幫助同學(xué)；二要正直、誠(chéng)信，有一顆公正之心；三要有足夠能力帶領(lǐng)好班級(jí)，讓本班在年級(jí)中成為優(yōu)秀；四要善于與老師溝通，協(xié)助老師開展好工作；最后，學(xué)習(xí)成績(jī)不一定最好，但也要在中游，否則難以服眾。
    按照以上的標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們認(rèn)真地作出了選擇，最后全班唱票，選出了本學(xué)期的.新任班委。
    此項(xiàng)工作開展得比較順利，每位同學(xué)態(tài)度都很認(rèn)真，可以看出非常重視。如何科學(xué)設(shè)計(jì)班干部選舉制度，引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)民主的真正涵義、正確行使民主權(quán)利，是一個(gè)值得深入研究的課題。但無論如何，民主選舉班干部是大勢(shì)所趨。作為班主任我們要高度重視這項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生從小樹立公正、民主的意識(shí)。
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇六
    （一）知識(shí)目標(biāo)。
    1、識(shí)記民主決策的重要性，公民參與民主決策的意義。
    2、理解民主決策的方式和意義。
    3、運(yùn)用實(shí)例公民參與民主決策的意義。
    （二）能力目標(biāo)。
    （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
    通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生參與民主決策的意識(shí)和責(zé)任感。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    民主決策的重要性，公民參與民主決策的意義。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    民主決策的方式和意義。
    教學(xué)方法。
    教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
    教學(xué)建議。
    建議多引入民主決策的具體材料、數(shù)據(jù)、實(shí)例等輔助學(xué)習(xí)、理解。
    教學(xué)過程。
    （一）引入新課。
    教師活動(dòng)：政府的決策往往涉及社會(huì)各階層的利益，關(guān)系千家萬戶的生活起居，決策是否科學(xué)合理至關(guān)重要。通過民主選舉，選出代表人民意志的人進(jìn)入決策機(jī)關(guān)，參與、審議、監(jiān)督、制定決策，是各項(xiàng)決策能夠反映人民根本利益的重要保證。但是，隨著我國(guó)民主形式的日益豐富，還有更多的機(jī)會(huì)、渠道直接參與決策，對(duì)決策的形成發(fā)揮積極作用，本節(jié)將進(jìn)一步學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
    （二）進(jìn)行新課。
    教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第19頁漫畫，并思考討論所提問題。
    學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，思考討論。
    教師活動(dòng)：總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
    第二種觀點(diǎn)充分發(fā)揚(yáng)了民主，傾聽群眾意見，公民能夠參與決策過程，這樣形成的決策集中民智、反映民意，體現(xiàn)人民根本利益，是科學(xué)合理的。第一種觀點(diǎn)恰好相反，是不可取的。
    作為決策者應(yīng)該讓公民充分參與決策過程，以了解民情，反映民意，體現(xiàn)人民根本利益。目前，隨著經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，公民參與民主決策的方式、渠道很多，如電話、信函、網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體等，都可以用來參與決策。下面我們就學(xué)習(xí)公民參與民主決策的方式問題。
    1、間接參與決策。
    通過民主選舉，選出代表人民意志的人進(jìn)入決策機(jī)關(guān)，參與、審議、監(jiān)督、制定決策，是公民間接參與決策的方式。它要求選出的決策者必須代表民意、反映民情、體現(xiàn)人民利益。
    2、直接參與決策。
    公民直接參與決策過程，對(duì)決策的形成發(fā)揮積極作用，是公民直接參與決策的方式。主要有以下幾種形式：
    （1）通過社情民意反映制度參與民主決策。
    社情民意反映制度，就是公民向決策機(jī)關(guān)反映意見、提出建議。
    教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據(jù)、參與形式、目的是什么？
    學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，思考討論。
    教師活動(dòng)：總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
    為什么建立社情民意反映制度？因?yàn)樾畔⑹菦Q策的基礎(chǔ)，民意是正確決策最重要的信息資源。拓寬民意反映渠道，是決策機(jī)關(guān)科學(xué)決策的重要前提。因此，決策機(jī)關(guān)通過多種方式了解民意的過程，也是公民積極參與決策形成的過程，有助于決策反映民意。
    方式：電話、信函、傳真、電子郵件，新聞媒體等。
    （2）通過專家咨詢制度參與民主決策。
    教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據(jù)、參與形式、目的是什么？
    學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，思考討論。
    教師活動(dòng)：總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
    專家學(xué)者利用自己掌握的專業(yè)知識(shí)、相關(guān)信息等，對(duì)專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的重大事項(xiàng)進(jìn)行分析論證，決策機(jī)關(guān)通過舉行論證會(huì)、座談會(huì)等方式，聽取專家意見，集中學(xué)者智慧，有利于提高決策的科學(xué)性。
    （3）通過重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度參與民主決策。
    教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據(jù)、參與形式、目的是什么？
    學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，思考討論。
    教師活動(dòng)：總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
    重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度就是，決策機(jī)關(guān)將涉及公眾利益的各項(xiàng)決策進(jìn)行公示，公民在真正了解決策的有關(guān)內(nèi)容后，發(fā)表意見，提出建議。
    原因：公民享有對(duì)涉及公眾利益決策的知情權(quán)，對(duì)同公眾利益密切相關(guān)的重大事項(xiàng)實(shí)行公示，有利于提高決策的透明度和公眾參與度，是公民參與決策的前提和基礎(chǔ)。
    （4）通過社會(huì)聽證制度參與民主決策。
    教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第20－21頁，并說明這種方式的依據(jù)、參與形式、目的是什么？思考討論年鐵路價(jià)格聽證會(huì)材料所提問題。
    學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，思考討論。
    教師活動(dòng)：總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
    這是對(duì)同公眾利益密切相關(guān)的重大事項(xiàng)進(jìn)行聽證。在聽證會(huì)上，公民可以充分發(fā)表意見，提出建議，可以幫助決策機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)決策方案存在的問題和不足，并加以修正、完善。聽證于民的目的，就是為了決策利民。
    2002年我國(guó)首次國(guó)家級(jí)價(jià)格聽證會(huì)參與者，主要來自國(guó)家計(jì)委、鐵道部、消費(fèi)者、專家學(xué)者、人大代表等幾個(gè)方面。各方在春運(yùn)、署運(yùn)及主要節(jié)假日列車票價(jià)是否上調(diào)，如何上調(diào)問題上存在差異。票價(jià)適當(dāng)上調(diào)，對(duì)于緩解客運(yùn)壓力，引到居民消費(fèi)等等有積極作用，也符合價(jià)值規(guī)律，但不可一刀切，對(duì)老少邊窮地區(qū)和打工農(nóng)民的利益應(yīng)有所考慮。同時(shí)，票價(jià)提高，更應(yīng)該提高客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量。作為決策者，應(yīng)該全面考慮各方面的意見和利益要求，作出科學(xué)合理的票價(jià)調(diào)整決策。
    二、公民直接參與民主決策的意義。
    學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問題。
    教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。
    1、對(duì)決策者：有助于決策者充分發(fā)揚(yáng)民主，了解民情，反映民意，集中民智，珍惜民力。有助于決策者把人民的根本利益作為決策的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，增強(qiáng)決策的科學(xué)性，避免片面性。
    2、對(duì)公民：有利于促進(jìn)公民對(duì)決策的理解，提高落實(shí)決策的自覺性，推動(dòng)決策的.實(shí)施。有利于提高公民參與公共事務(wù)的熱情和信心，鍛煉參與決策的能力，增強(qiáng)關(guān)心公共生活的政治責(zé)任感。
    學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，思考討論。
    教師點(diǎn)評(píng)：（略）。
    （三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
    本節(jié)內(nèi)容講述了公民參與民主決策的方式和重要意義，通過學(xué)習(xí)，要自覺樹立決策參與意識(shí)，不斷提高參與決策的能力。
    （四）實(shí)例探究。
    ［例1］決策機(jī)關(guān)進(jìn)行科學(xué)決策的主要前提是?（?）。
    a．召開信息發(fā)布會(huì)??????b．調(diào)查研究，拓寬民意反映渠道。
    c．賦予公民廣泛的政治權(quán)利??d．決策者的決策能力。
    答案：b。
    ［例2］下列對(duì)政府決策的理解正確地是（?）。
    a．是政府的事情，與一般群眾無關(guān)???b．要從國(guó)家利益而不是群眾利益考慮。
    c．要考慮各方面利益，反映人民意愿??d．由專家學(xué)者論證決策即可。
    答案：c。
    ［例3］實(shí)施重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度的依據(jù)是，公民有對(duì)涉及公眾利益決策的（?）。
    a．知情權(quán)???b．決策權(quán)????c．監(jiān)督權(quán)??d．表決權(quán)。
    答案：a。
    ［例4］下列對(duì)公民直接參與民主決策的意義理解正確地是：（1）有利于把人民利益作為決策的出發(fā)點(diǎn)?（2）有利于充分發(fā)揚(yáng)民主，反映民意?（3）有利于促進(jìn)公民對(duì)決策的理解和貫徹執(zhí)行?（4）有助于促進(jìn)決策的科學(xué)化、合理化（???）。
    j．?（1）（2）（3）?b．（2）（3）（4）?c．（1）（2）（4）?d．（1）（2）（3）（4）。
    答案d。
    課余作業(yè)。
    比較民主決策的不同方式。
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇七
    知識(shí)與能力：
    使學(xué)生理解民主決策的方式和意義，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際和分析比較概括能力，提高學(xué)生參與民主決策的能力。
    過程與方法：
    通過信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)整合，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，設(shè)置情境和問題，啟發(fā)思考探究，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷快樂和參與民主決策的自主自豪，增強(qiáng)學(xué)生參與民主決策的意識(shí)，提高學(xué)生參與民主決策的能力。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
    通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生參與民主決策的意識(shí)和政治責(zé)任感。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    公民參與民主決策的方式和意義。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    公民參與民主決策的方式。
    教學(xué)方法：
    啟發(fā)式、體驗(yàn)式、信息技術(shù)與學(xué)科整合式。
    第三部分教學(xué)過程。
    教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路情景設(shè)疑。
    導(dǎo)入新課展示資料：近年來，一些全國(guó)htmlcontrol：hidden.1mergeformat人大代表、政協(xié)委員多次呼吁要重視我國(guó)現(xiàn)行法定節(jié)假日安排存在的問題，建議對(duì)現(xiàn)行法定節(jié)假日安排進(jìn)行調(diào)整，社會(huì)上也有很多類似反映。國(guó)家法定節(jié)假日制度是國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度的重要反映，涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多個(gè)方面，涉及廣大人民群眾的切身利益。它的任何變動(dòng)和調(diào)整，都必須十分慎重，需要廣泛調(diào)研，深入論證，充分聽取社會(huì)各方面意見。
    播放視頻：國(guó)家法定節(jié)假日調(diào)整方案網(wǎng)上征求意見(9月東方衛(wèi)視)。
    啟動(dòng)思維閱讀：兩種不同的決策思路。
    問題：假如你是決策者，你會(huì)采取哪種決策方式?為什么?
    誘導(dǎo)探究閱讀：參與民主決策的多種方式。
    回答：公民以間接方式參與民主決策，這是使各項(xiàng)決策能夠反映最廣大人民根本利益的重要保證。這說明民主選舉是民主決策的基礎(chǔ)，民主選舉影響民主決策，公民應(yīng)珍惜自己的選舉權(quán)。
    播放視頻：降低手機(jī)國(guó)內(nèi)漫游費(fèi)聽證會(huì)召開。
    閱讀與思考：社會(huì)聽證會(huì)制度的內(nèi)容、依據(jù)、方式和意義。聽證會(huì)制度對(duì)政府和公民的要求;社會(huì)聽證會(huì)制度與社情民意反映制度、專家咨詢制度和社會(huì)公示制度的關(guān)系。
    歸納：第三個(gè)方案是在公民通過各種渠道反映意見和建議、政府匯總各方面意見的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)各方面利益最終形成。這說明公民參與民主決策的渠道和方式多種多樣，新方案的產(chǎn)生離不開政府和公民的共同努力。
    播放視頻：遺憾的手機(jī)漫游費(fèi)聽證會(huì)。(優(yōu)酷網(wǎng)視頻)。
    閱讀：藍(lán)色虛線框部分的內(nèi)容。(p21、p22)。
    回答：消費(fèi)者代表的比例要適當(dāng)增加、保障消費(fèi)者的知情權(quán)、允許旁聽，邀請(qǐng)媒體參加、做好利益的協(xié)調(diào)工作等，這樣是為了更全面更準(zhǔn)確的的反映人民的利益。假如我參加這次聽證會(huì)(角色模擬)：回答要有開放性、創(chuàng)造性。
    點(diǎn)撥：這些問題的實(shí)質(zhì)是聽證會(huì)召開的程序是否科學(xué)和民主，否則就會(huì)流于形式，難以收到預(yù)期的效果。
    歸納：作為消費(fèi)者代表應(yīng)充分發(fā)表意見、提出建議維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，作為經(jīng)營(yíng)商代表要兼顧企業(yè)和消費(fèi)者的利益，作為專家代表應(yīng)尊重科學(xué)和事實(shí)，作為組織方的代表要制定科學(xué)的程序，在充分聽取各方意見的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)好各方利益，做出最佳決策。
    展示資料：《政府制定價(jià)格聽證辦法》征求意見稿(國(guó)家發(fā)改委08.7)。
    重點(diǎn)閱讀：第九條聽證會(huì)人員構(gòu)成(消費(fèi)者人數(shù)不少于聽證會(huì)參加人數(shù)的三分之一)和第十條聽證會(huì)參加人員產(chǎn)生方式。
    問題：結(jié)合視頻和文字資料，談?wù)勀銓?duì)這次聽證會(huì)的認(rèn)識(shí)。
    思考回答：聽證會(huì)的召開體現(xiàn)了決策的民主化發(fā)展趨勢(shì)和方向，但還需要政府和公民的共同努力才能不斷地得到完善和發(fā)展。
    歸納：這說明社會(huì)聽證制度的內(nèi)容和要求包括政府和公民相互聯(lián)系的兩個(gè)方面。政府加強(qiáng)制度自身建設(shè)，促進(jìn)公民積極參與，公民的積極參與又推動(dòng)政府的制度建設(shè)，二者統(tǒng)一推動(dòng)決策的科學(xué)化和民主化。當(dāng)然，社會(huì)聽證制度的完善和發(fā)展與社情民意、專家咨詢和社會(huì)公示制度的完善和發(fā)展又是分不開的，它們都是公民直接參與民主決策的重要方式，對(duì)推動(dòng)決策的科學(xué)化和民主化都有更加積極的意義。
    歸納：出示比較表格(教師)、填寫表格(學(xué)生)。
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇八
    1959年，我離開了生養(yǎng)我的齊魯大地，來到了北大荒，后來在勤得利農(nóng)場(chǎng)當(dāng)了漁工。北大荒那粗獷遼闊的景象，一下子吸引了我。特別是當(dāng)黑龍江一夜冰開，翡翠般的冰排一瀉千里，江上飄起陳陣漁歌時(shí)，更使我陶醉、沉迷。于是，我從心里愛上了這片神氣的土地。尤其是北大荒人，那寬廣的心胸、豪爽的性格、吃苦耐勞的精神，給我留下的印象更深。
    那時(shí)，我雖是個(gè)毛頭小伙子，卻背著沉重的思想包袱。北大荒人卻沒有因?yàn)槲业摹俺錾怼卑盐掖蛉搿傲韮?cè)”，真正體現(xiàn)了黨的“重在表現(xiàn)”的政策。來后第二年我就加入了團(tuán)組織，第三年就被任命為張網(wǎng)小隊(duì)長(zhǎng)。1966年社教運(yùn)動(dòng)中，社教隊(duì)認(rèn)為，在界江生產(chǎn)中，讓一個(gè)非勞動(dòng)人民家庭出身的`人當(dāng)頭頭，是黨支部的路線錯(cuò)誤，公開宣布：張網(wǎng)小隊(duì)要民主選舉隊(duì)長(zhǎng)。我一生也不會(huì)忘記選舉那天的情景：在土坯砌成的大宿舍里，張網(wǎng)隊(duì)22個(gè)人表情嚴(yán)肅地坐在土炕上，靜聽社教隊(duì)作選前訓(xùn)話。我更是屏息斂聲，靜靜地等待著一個(gè)必然的結(jié)局?？沙龊跻饬系氖?，那21個(gè)文化不高、平日大大咧咧的漁漢子，竟都在自己的票上，笨笨拙拙地寫上了我的名字。當(dāng)社教隊(duì)當(dāng)場(chǎng)宣布這個(gè)他們也意想不到的結(jié)果時(shí)，我的眼淚一下子就流了出來。面對(duì)著雙手鼓掌、滿臉透著憨厚笑容的漢子們，我泣不成聲，只哽哽咽咽地說了一句：“謝謝大家！”
    時(shí)至今日，我已是古稀之人，撫今追昔，我能由一名普通漁工，成長(zhǎng)為一名黨的干部，評(píng)模范、當(dāng)先進(jìn)，都是我眷戀的這塊黑土地和我熱愛著的邊疆人民哺育的結(jié)果。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。幾十年來，我除以北大荒人的一員，自覺地干好本職工作外，還產(chǎn)生了要為我的第二故鄉(xiāng)北大荒和大荒人唱支贊歌的強(qiáng)烈愿望。于是，在揚(yáng)帆撒網(wǎng)捕魚的時(shí)候，伴著黑龍江的濤聲，我創(chuàng)作了第一篇小小說《妻子的秘密》。后來，進(jìn)工廠當(dāng)車工、進(jìn)機(jī)關(guān)當(dāng)干部以至退休后，我始終沒有忘記養(yǎng)育我的黑土地，哺育我成長(zhǎng)的大荒人。陸陸續(xù)續(xù)寫出了近百萬字的小說、散文、報(bào)告文學(xué)等。雖然這些文章并不高明，不足以表達(dá)我的大荒情，但我畢竟盡力去做了。我想：雖然我已年邁，但只要我活著，我仍要不遺余力，實(shí)現(xiàn)我的諾言：大荒哺育我，我抒大荒情。
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇九
    選舉方式及各自的優(yōu)點(diǎn)和局限性。
    了解選舉方式受社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的制約。
    了解公民要珍惜自己的選舉權(quán)。
    【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】直接選舉、間接選舉的優(yōu)點(diǎn)和局限性、我國(guó)的選舉方式。
    【自學(xué)提綱】。
    二、選舉方式的選擇。
    1、直接選舉、間接選舉，等額選舉、差額選舉以及競(jìng)選的優(yōu)點(diǎn)及局限性。
    （1）從選民角度看：直接選舉和間接選舉。
    直接選舉。（選民被選舉人）。
    間接選舉。（選民代表被選舉人）。
    （2）從被選舉者角度看：等額選舉和差額選舉。
    等額選舉。（正式候選人名額=應(yīng)選名額）。
    差額選舉。（正式候選人名額應(yīng)選名額）。
    優(yōu)點(diǎn)局限性。
    等額選舉。
    差額選舉。
    2、選擇選舉方式的主要依據(jù)制約選舉方式的選擇的因素。
    3、我國(guó)當(dāng)前采用的選舉方式。
    （1）是什么？
    （2）為什么？
    三、珍惜自己的選舉權(quán)利。
    3、公民應(yīng)當(dāng)如何行使選舉權(quán)？
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇十
    一、教學(xué)內(nèi)容分析：
    《世界文化的多樣性》是人教版高中《文化生活》第二單元第三課《文化的多樣性與文化傳播》第一框題的內(nèi)容。
    本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是教材28頁至33頁，包括了“1、異彩紛呈，交相輝映2、透視文化的多樣化3、尊重文化的多樣性”三個(gè)小標(biāo)題教材內(nèi)容。
    1、“異彩紛呈，交相輝映”是導(dǎo)引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解豐富的文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對(duì)民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣。
    2、“透視文化的多樣性”重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文化多樣性的理論分析和認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。
    3、“尊重文化的多樣性”主要引導(dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值觀，樹立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化同時(shí)，促進(jìn)文化的多樣性。
    二、學(xué)情分析：
    經(jīng)過《文化生活》前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了什么是文化、文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。如今的高中學(xué)生思想活躍，思想靈敏，獨(dú)立性強(qiáng)，他們通過報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道關(guān)注社會(huì)、特別是我們荔波本身有豐富的少數(shù)民族文化，他們對(duì)文化的感覺也越來越劇烈。本課主要談文化的多樣性，對(duì)此，學(xué)生比較感興趣。但學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的把握和運(yùn)用水平還不夠，缺乏框架性的認(rèn)識(shí);另外，一部分學(xué)生的活動(dòng)能力、自主探究能力還不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
    三、教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)目標(biāo)：
    了解不同民族文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值。
    2、能力目標(biāo);。
    (1)從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。
    (2)認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。
    3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
    認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化。
    四、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    1.重點(diǎn)：世界文化的多樣性的主要表現(xiàn)。
    2.難點(diǎn)：尊重文化多樣性。
    五、教學(xué)環(huán)境與教具準(zhǔn)備：多媒體。
    六、教學(xué)思想和方法：
    情景導(dǎo)入法、合作探究、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、講授法等。
    七、教學(xué)過程：
    導(dǎo)入新課：
    多媒體展示“世界那么大我想去看看”并播放本課背景音樂《世界那么大我想去看看》。
    學(xué)生聆聽。
    教師：“廣袤的蒙古草原，一眼望不到邊?？邕^黃河長(zhǎng)江，江南風(fēng)景無限。美麗的羅馬假日，威尼斯的船。巴黎的埃菲爾鐵塔，劍橋的校園?？邕^太平洋海岸，桑巴舞姿翩翩”?！妒澜缒敲创笪蚁肴タ纯础愤@首歌讓我們通過彭三的視角去了解世界之大，自然景色之美，也領(lǐng)略到了世界各地文化之美。
    設(shè)計(jì)意圖：(創(chuàng)設(shè)情境、引入課題)引用時(shí)下網(wǎng)絡(luò)上很火的一封辭職信并結(jié)合歌曲來導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
    下面，我們共同來探討第三課第一框《世界文化的多樣性》。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第28頁。
    新課教學(xué)過程：
    第一框世界文化的多樣性(板書)。
    (一)、異彩紛呈，交相輝映(板書)。
    教師：多媒體展示圖片。(世界文化之旅第一站：民族節(jié)日)。
    第一小組的同學(xué)介紹我國(guó)的一些民族節(jié)日。
    第二小組的同學(xué)介紹外國(guó)的一些民族節(jié)日。
    第三小組的同學(xué)介紹水族卯節(jié)的一些情況。
    探究活動(dòng)：你能說說水族“卯節(jié)”蘊(yùn)含著怎樣的文化內(nèi)涵嗎?
    設(shè)計(jì)意圖：“世界文化之旅第一站：民族節(jié)日”設(shè)置情境，特別是結(jié)合了當(dāng)?shù)刎S富的民族文化資源來引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)集體合作意識(shí)、以體驗(yàn)教學(xué)法突破重點(diǎn)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情。
    學(xué)生思考、討論、發(fā)言：
    教師總結(jié)：
    1、民族節(jié)日(板書)。
    (1)形成：民族節(jié)日，蘊(yùn)含著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。
    (2)作用：慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。
    (3)功能：透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同文化的韻味。
    教師：多媒體展示圖片。(世界文化之旅第二站：文化遺產(chǎn))。
    第一小組的同學(xué)介紹我國(guó)的一些文化遺產(chǎn)。
    第二小組的同學(xué)介紹外國(guó)的一些文化遺產(chǎn)。
    第三小組的同學(xué)介紹水族水書的一些情況。
    探究活動(dòng)：貴州省為什么要就水書習(xí)俗積極申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。
    設(shè)計(jì)意圖：“世界文化之旅第二站：文化遺產(chǎn)”設(shè)置情境，特別是結(jié)合了當(dāng)?shù)刎S富的民族文化資源來引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)集體合作意識(shí)、以體驗(yàn)教學(xué)法突破重點(diǎn)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情。
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇十一
    了解我國(guó)的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事務(wù)，宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。
    (二)能力目標(biāo)。
    26、領(lǐng)會(huì)我國(guó)的宗教政策遵循了宗教自身發(fā)展的客觀規(guī)律，讓學(xué)生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評(píng)價(jià)問題，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。
    27、引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。
    (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
    明確宗教信仰自由時(shí)憲法賦予公民基本權(quán)利，是保護(hù)和尊重人權(quán)的表現(xiàn)，堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待宗教，弘揚(yáng)科學(xué)，樹立科學(xué)世界觀。
    我國(guó)的宗教政策。
    教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
    教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系有關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生感悟、理解我國(guó)的宗教政策的正確性。
    (一)引入新課。
    我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，也是一個(gè)多宗教國(guó)家。我國(guó)信仰宗教的人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤m然不大，但絕對(duì)數(shù)字不小。因此，正確處理宗教問題也是十分重要的。
    (二)進(jìn)行新課。
    十三、我國(guó)宗教具有愛國(guó)主義傳統(tǒng)。
    教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材83頁內(nèi)容，思考兩個(gè)探究性問題。
    學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題。
    教師點(diǎn)評(píng)：教材用三個(gè)鏡頭展示了我國(guó)的宗教現(xiàn)狀。我國(guó)各種宗教千百年以來和睦相處，宗教文化已成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。它們雖然有消極的一面，也有愛國(guó)的傳統(tǒng)，都倡導(dǎo)服務(wù)社會(huì)。造福人類，也為增進(jìn)國(guó)際宗教交流，維護(hù)世界和平作出了貢獻(xiàn)。
    二、全面正確理解我國(guó)的宗教政策。
    教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材83頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，思考宗教的產(chǎn)生、與消亡問題。
    學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題。
    教師點(diǎn)評(píng)：宗教是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，它的存在有其深刻的自然根源、社會(huì)根源和認(rèn)識(shí)根源，有它自身的發(fā)生、發(fā)展、消亡過程。我國(guó)現(xiàn)階段，宗教存在的自然根源、社會(huì)根源和認(rèn)識(shí)根源還沒有消失，宗教還將長(zhǎng)期存在。這種現(xiàn)狀決定了我們還不能用行政手段取消宗教，只能實(shí)行宗教信仰自由政策。
    1、宗教信仰自由政策。
    (1)含義：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰這種宗教的自由，也有信仰那種宗教的自由；在同一宗教里，有信仰這個(gè)教派的自由，也有信仰那個(gè)教派的自由；有過去不信教而現(xiàn)在信教的自由，也有過去信教而現(xiàn)在不信教的自由。
    (2)實(shí)質(zhì)：宗教信仰自由政策的實(shí)質(zhì)是使宗教信仰問題成為公民個(gè)人自由選擇的問題。
    我國(guó)憲法規(guī)定：“國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)?！薄叭魏螄?guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民?！边@說明，公民不論信教不信教，也不論信什么教，是公民自由選擇的權(quán)利，誰也不得強(qiáng)加干涉。
    (3)宗教信仰自由政策包括兩個(gè)方面：既保護(hù)信仰宗教的自由，又保護(hù)不信仰宗教的自由。是一項(xiàng)全面、完整的政策。
    (4)宗教信仰自由是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，是我國(guó)尊重和保護(hù)人權(quán)的重要體現(xiàn)。
    教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材84頁“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容，思考反映的問題。
    學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題。
    教師點(diǎn)評(píng)：說明在宗教問題上要堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)的統(tǒng)一，宗教活動(dòng)不得違反法律，不得利用宗教損害國(guó)家、社會(huì)的利益，否則將承擔(dān)法律責(zé)任。
    2、國(guó)家依法管理宗教事務(wù)。
    (1)國(guó)家依法管理宗教事務(wù)是指政府依法對(duì)涉及國(guó)家利益和社會(huì)公共利益的宗教事務(wù)進(jìn)行管理。
    (2)管理的目的是為了保護(hù)宗教界的合法權(quán)益和正常的宗教活動(dòng)，制止和打擊利用宗教進(jìn)行的違法犯罪活動(dòng)，抵御境外勢(shì)力利用宗教進(jìn)行的滲透。簡(jiǎn)單講就是：保護(hù)合法、制止非法、打擊犯罪、抵制滲透?？梢?，國(guó)家依法管理宗教事務(wù)與實(shí)行宗教信仰自由政策不是對(duì)立的，而是為了更好的貫徹宗教信仰自由政策。
    教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材84頁“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容，思考宗教與邪教的區(qū)別。
    學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題。
    (3)邪教不是宗教。邪教是指冒用宗教旗號(hào)，神話首要分子，宣傳迷信邪說，蒙騙群眾，非法聚斂財(cái)物，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)的_勢(shì)力。其本質(zhì)是_、_、反科學(xué)的。
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇十二
    3.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，結(jié)合本課在整書知識(shí)體系中的地位和學(xué)生的認(rèn)知水平，確定這一課的目標(biāo)：
    知識(shí)與能力：1)掌握重要概念城邦、雅典民主政治等。
    2)結(jié)合歷史材料分析雅典民主政治的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)雅典民主政治的價(jià)值和意義在于為后世提供了一個(gè)最值得參照的政體形式，為人類文明中的政治組織形式的完善提供了一條可供選擇的道路，并從歷史發(fā)展的高度來理解民主政治對(duì)于人類文明發(fā)展的作用和意義。
    3)分析雅典民主政治與其地理環(huán)境和城邦制度的關(guān)系，懂得每個(gè)國(guó)家政治制度的形成與其國(guó)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素相關(guān)。
    過程與方法：通過展示背景材料，生成問題，讓學(xué)生運(yùn)用歸納、對(duì)比、概括、探究等方法來感悟歷史，即感知新知識(shí)——思考問題——合作、探究問題——體會(huì)歷史，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)結(jié)合作精神。
    情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)地理環(huán)境對(duì)古代希臘民主政治形成的影響;感受雅典民主政治的輝煌及對(duì)后世產(chǎn)生的影響;理解希臘奴隸制度是把雙刃劍的含義;體會(huì)人類文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
    4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：地理環(huán)境對(duì)希臘民主政治的影響;伯利克里改革的內(nèi)容、作用。
    難點(diǎn)：雅典民主政治的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì);古希臘民主政治的作用和影響。
    二、說學(xué)情高一學(xué)生在初中學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)歷史時(shí)已經(jīng)對(duì)古希臘雅典城邦的民主制度有了一定的了解。但由于初中階段不重視對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此對(duì)相關(guān)內(nèi)容的印象比較模糊,而且學(xué)生對(duì)政治文明的內(nèi)涵還不甚明了，對(duì)古代西方的歷史更是陌生，加上本課涉及內(nèi)容繁多，知識(shí)比較深?yuàn)W難懂，從高一學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，達(dá)到課標(biāo)要求確有難度。因此我們應(yīng)力求將知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，化難為易，以靈活多變的教學(xué)形式將知識(shí)深入淺出地傳授給學(xué)生。另外，本課涉及的民主政治話題可能會(huì)使部分學(xué)生產(chǎn)生片面理解或是偏激言論，這時(shí)就需要我們的正確疏導(dǎo)，幫助他們形成健康向上的世界觀。
    三、說學(xué)法新課程的設(shè)置，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。
    自主學(xué)習(xí)：在一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀自主思考、自我探索自我評(píng)價(jià)，形成有感情投入、有內(nèi)在動(dòng)力支持的有效自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    合作學(xué)習(xí)：教師創(chuàng)造寬松、和諧、開放的課堂環(huán)境，學(xué)生共同探究本課問題，開展互助性學(xué)習(xí)，充分交流，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這種方法不僅能提高學(xué)習(xí)歷史的效率，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
    探究學(xué)習(xí)：懷疑是走向真理的第一步，帶著質(zhì)疑走進(jìn)課堂，帶著對(duì)歷史的質(zhì)疑走進(jìn)生活，這樣才能獲取知識(shí)和技能，發(fā)展態(tài)度與情感。
    四、說教法1.以高中新課標(biāo)為依據(jù)，主要圍繞“示今通古”的宗旨,努力體現(xiàn)時(shí)代精神及素質(zhì)教育思想。
    2.問題探究(1)總論：指出古希臘羅馬文明是歐洲文明之源，被稱為“海洋文明”
    一句話概括本單元主要內(nèi)容：文明表現(xiàn)：從政治文明看，古希臘的奴隸主民主政治和古羅馬的法律制度對(duì)世界文明貢獻(xiàn)良多。
    概念剖析：民主政治的含義古希臘語中意思是人民掌握權(quán)力。今天的民主通常是指與專制相對(duì)立，少數(shù)服從多數(shù)的人民(或公民)當(dāng)家作主的一種政治模式。民主意味著在形式上承認(rèn)公民一律平等，承認(rèn)大家都有決定國(guó)家制度和管理國(guó)家的平等權(quán)利。
    (2)講解民主的形成過程：首先多媒體展示古希臘地圖，加深學(xué)生的直觀印象，并解釋古希臘的地理位置。
    資料引入：利用圖片和文字立體的展示古代雅典民主政治形成的進(jìn)程：公元前6世紀(jì)初梭倫改革，奠定雅典民主政治基礎(chǔ);公元前6世紀(jì)末克利斯提尼改革，確立雅典民主政治;公元前5世紀(jì)伯利克里主政，雅典民主進(jìn)入“黃金時(shí)代”。
    (3)民主政治的特點(diǎn)情境創(chuàng)設(shè)：“設(shè)想一下，如果你是一名生活在伯利克里時(shí)代的30歲的雅典男性公民，你能享有哪些權(quán)利?為什么?”通過此題，培養(yǎng)學(xué)生分析運(yùn)用知識(shí)的能力，并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)民主政治內(nèi)容的理解。
    角色扮演：“如果你是一名報(bào)社記者，你的上司要求你寫出一篇有關(guān)希臘民主政治的內(nèi)容、操作流程及評(píng)價(jià)的報(bào)道，你將會(huì)采訪哪些人，提出哪些問題?去參觀哪些地方?采訪后你將會(huì)給你的報(bào)告擬一個(gè)怎么樣的題目?如果你是被采訪者，你又將如何回答提問，評(píng)價(jià)希臘民主政治?”完成此題的要點(diǎn)是教師必須指給學(xué)生明確的操作程序，并作好示范，如教師分別示范記者與希臘公民，并在最后作好評(píng)價(jià)。設(shè)置此題的目的是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、合理的想像能力、觀察分析能力以及對(duì)歷史現(xiàn)象辯證的評(píng)價(jià)能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)雅典民主政治的得失的認(rèn)識(shí)。
    最后，在已經(jīng)充分了解民主政治內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析歸納雅典民主政治的特點(diǎn)，這樣，結(jié)論顯得水到渠成。
    (4)評(píng)價(jià)民主通過對(duì)雅典公民享有充分的言論自由的介紹及展示伯利克里的講話、陶片放逐法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雅典的民主在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部已經(jīng)達(dá)到了非常高的層次，并促進(jìn)了希臘人完整人格的形成。
    通過伯利克里講話、圖片、文字分別講述希臘人重責(zé)任感、渴求知識(shí)的民族性格，并請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)雅典人生活的有關(guān)文字，讓學(xué)生在閱讀中感情逐漸升溫，引發(fā)學(xué)生對(duì)民主的充分認(rèn)同及對(duì)雅典人重精神生活的無限神往。
    3.問題設(shè)置：讓學(xué)生思考雅典民主政治對(duì)后世西方政治制度的重大影響。同時(shí)指出“民主是不可抗拒的歷史潮流!”讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)民主政治的必然性。
    用書中的兩段材料分析希臘民主政治的特征和實(shí)質(zhì)，分析其影響。
    4.課堂小結(jié)對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行概括性的總結(jié)。
    5.知能訓(xùn)練，運(yùn)用遷移體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同層次學(xué)生的要求。
    6.布置作業(yè)撰寫歷史論文。
    首先布置論文范圍、主題;其次進(jìn)行舉例;最后提供相關(guān)查閱資料的網(wǎng)址。
    此題設(shè)置的目的，是要拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，研究能力與概括能力及文字表達(dá)能力，并深化學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的理解。
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇十三
    【授課時(shí)數(shù)】2課時(shí)。
    【學(xué)生分析】。
    高中學(xué)生身心迅速發(fā)展，自我意識(shí)和獨(dú)立性日漸增強(qiáng)，開始理性的思考社會(huì)和人生的重大問題，處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。引導(dǎo)他們領(lǐng)略不同的民族文化精華，學(xué)會(huì)珍惜中華優(yōu)秀文化的價(jià)值，弘揚(yáng)民族精神，尊重世界文化的差異，“取其精華，棄其糟粕”，把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，提升自身文化素養(yǎng)和追求更高的思想道德目標(biāo)，對(duì)于豐富其精神世界、增強(qiáng)其精神力量、促進(jìn)其全面發(fā)展，具有十分重要的作用。
    【教材分析】。
    “世界文化多樣性”這一框題包括了三個(gè)目——第一目：異彩紛呈，交相輝映;第二目：透視文化的多樣性;第三目：尊重文化的多樣性。
    第一目“異彩紛呈，交相輝映”是導(dǎo)引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解豐富的文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對(duì)民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣。
    第二目“透視文化的多樣性”重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文化多樣性的理論分析和認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。
    第三目“尊重文化的多樣性”主要引導(dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值觀，樹立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化的同時(shí)，促進(jìn)文化的多樣性。尊重和保存不同文化的民族文化是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、知識(shí)目標(biāo)。
    (2)透過民歌、服飾、飲食民族文化分析，了解世界文化多樣性主要指民族文化多樣性;。
    (3)通過不同國(guó)家和民族的文化對(duì)比，理解世界文化與民族文化的關(guān)系，運(yùn)用實(shí)例分析尊重文化多樣性的態(tài)度、意義和原則。
    2、能力目標(biāo)。
    (2)通過課前的自主學(xué)習(xí)和上課的分析討論，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我教育、持續(xù)發(fā)展的能力。
    3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
    (1)尊重不同民族的文化，促進(jìn)文化的多樣性;。
    (2)歡迎世界各國(guó)優(yōu)秀文化在中國(guó)的傳播，自覺推動(dòng)中國(guó)文化走向世界，做文化傳播使者。
    【教學(xué)重點(diǎn)】。
    本課的教學(xué)重點(diǎn)是“民族文化的多樣性”。豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等眾多方面。世界有許多輝煌的文化成就和著稱于世的文化遺產(chǎn)。在教材內(nèi)容中有許多關(guān)于文化的論述和概念，其中“民族文化的多樣性”起著關(guān)鍵性的作用。本課教學(xué)要抓住這一重點(diǎn)，講深講透。
    【教學(xué)難點(diǎn)】。
    理解“尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在需要”和“尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然需要”是本課教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)。要結(jié)合教材、配合探究性活動(dòng)，采用小組討論、資料分析、拓展內(nèi)容以及思考題、作業(yè)等多種教學(xué)手段共同突破教學(xué)難點(diǎn)。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    1、教師準(zhǔn)備。
    教師準(zhǔn)備好教材和備課本，課前梳理邏輯知識(shí)，分配好課堂時(shí)間。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備。
    根據(jù)教材內(nèi)容，預(yù)習(xí)教材，
    【教學(xué)過程】。
    1、復(fù)習(xí)舊課，梳理第二單元的知識(shí)脈絡(luò)。
    教師概括梳理：通過第一單元《文化與生活》的學(xué)習(xí)，我們了解了豐富多彩的文化現(xiàn)象，感受到文化對(duì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)經(jīng)濟(jì)政治、對(duì)國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng)和對(duì)人的全面發(fā)展所具有的重要作用，學(xué)會(huì)了自覺參加積極向上的文化生活，提高文化素養(yǎng)，用文化的眼光觀察生活。
    本單元我們將深入文化現(xiàn)象的內(nèi)部，對(duì)文化的傳播、繼承和創(chuàng)新進(jìn)行分析，讓同學(xué)們了解三者的關(guān)系。文化傳播和文化繼承合稱文化傳承。文化的多樣性是文化交流和傳播的前提，文化在交流中傳播。文化繼承是文化發(fā)展的必要前提，文化發(fā)展是文化繼承的必然要求。文化創(chuàng)新是文化自身發(fā)展的內(nèi)在要求，文化的傳播和繼承的過程滲透著文化創(chuàng)新的精神。因此，本單元中所談到的文化傳播、繼承與創(chuàng)新是三位一體，緊密聯(lián)系的。接下來的兩節(jié)課我們將共同探討第三課第一框題“世界文化的多樣性”。
    導(dǎo)入新課——。
    播放視頻《舌尖上的中國(guó)》。
    學(xué)生：我知道《舌尖上的中國(guó)》這部綜藝節(jié)目拍攝了中華豐富多彩的飲食文化。體現(xiàn)了中華群眾的創(chuàng)造力和凝聚力，展示了我們中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩，又表現(xiàn)出我們的與時(shí)俱進(jìn)，與世界優(yōu)秀文化的融合。
    學(xué)生：該紀(jì)錄片僅僅介紹飲食文化從而讓我們領(lǐng)略到豐富多彩的中華文化，短小精悍，極具沖擊力和感染力。在這些飲食文化中就讓我們看到中國(guó)文化鮮明的文化色彩，可以快速感染了中華兒女。
    教師肯定、點(diǎn)評(píng)：該紀(jì)錄片中我們不僅僅看到了豐富多彩的飲食文化而且也看到各地方的風(fēng)土人情，和各種的民族節(jié)日，和各民族的建筑風(fēng)格，……其目的就是為了介紹古老的中華民族文化，讓世界對(duì)中國(guó)的文化感興趣，對(duì)中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)感興趣。體育和文化有著密切的聯(lián)系。中國(guó)文化對(duì)世界文明有推動(dòng)作用。
    3、新課學(xué)習(xí)。
    第三課文化的多樣性與文化傳播(板書)。
    第一框世界文化的多樣性(板書)。
    異彩紛呈，交相輝映(板書)。
    探究：看課本28—29頁三個(gè)鏡頭。三個(gè)鏡頭共同說明了什么?
    學(xué)生：不同國(guó)家的文化是不一樣的，世界文化具有多樣性。
    老師：世界上每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的文化，民族文化是民族身份的重要標(biāo)志。課本上舉了兩個(gè)例子，進(jìn)一步說明世界文化的多樣性。
    1、民族節(jié)日。
    老師：中國(guó)人和西方人的民族節(jié)日是不一樣的。
    問題：中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?西方歐美國(guó)家的節(jié)日有哪些?
    學(xué)生：春節(jié)、元宵節(jié)、龍頭節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等。
    學(xué)生：圣誕節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)等。
    問題：中國(guó)最重要的節(jié)日是春節(jié)，西方最重要的節(jié)日是圣誕節(jié)，這兩個(gè)節(jié)日有什么不同?(由學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、由來、習(xí)俗三方面比較)。
    學(xué)生：時(shí)間：春節(jié)從臘月二十三過小年開始，經(jīng)過除夕、春節(jié)，直到正月十五元宵節(jié)結(jié)束;圣誕節(jié)從陽歷12月24日開始到第二年1月6日。
    起源：春節(jié)源于原始社會(huì)的臘祭，當(dāng)時(shí)每逢臘盡春來，先民便殺豬宰羊，祭祀神鬼與祖靈，祈求新的一年風(fēng)調(diào)雨順，免去災(zāi)禍;12月25日，是__徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。圣誕節(jié)本來是__徒的節(jié)日，由于人們格外重視。它便成了一個(gè)全民性的節(jié)日。
    風(fēng)俗：春節(jié)：辦年貨、貼春聯(lián)、放鞭炮、放煙花、吃水餃、除夕守歲、拜年磕頭、壓歲錢、上墳拜祖宗、逛廟會(huì)、趕年集等。圣誕節(jié)：裝飾圣誕樹，點(diǎn)燃圣誕蠟燭，唱圣誕歌，吃圣誕大餐，送圣誕禮物。
    老師：從以上的討論中我們可以體會(huì)到，民族節(jié)日蘊(yùn)含著民族的哪些文化因素?
    學(xué)生：民族節(jié)日，蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。(形成)。
    老師：中秋節(jié)就要到了，我們?yōu)槭裁匆^民族節(jié)日?慶祝民族節(jié)日有什么意義?
    學(xué)生：慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。2、文化遺產(chǎn)。
    探究：看課本30頁虛線框材料。
    1、民族節(jié)日——民族文化的集中展示(板書)。
    (1)民族節(jié)日，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀;(板書)。
    (2)慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá);(板書)。
    (3)透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同文化的韻味。(板書)。
    問題：這些世界文化遺產(chǎn)各有什么特點(diǎn)?給人的感覺有什么不同?
    學(xué)生：麗江古城：古樸的風(fēng)貌、淳樸的民風(fēng);復(fù)活節(jié)島巨石人像：奇特、神秘;阿布辛拜勒神廟：雄偉、神奇。
    老師：不同國(guó)家的文化遺產(chǎn)呈現(xiàn)出不同的特色，體現(xiàn)了世界文化的多樣性。
    問題：你知道中國(guó)還有哪些世界文化遺產(chǎn)?
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇十四
    (一)教學(xué)理念：
    國(guó)家的命運(yùn)和前途和我們每個(gè)人息息相關(guān)，作為中學(xué)生本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)。
    國(guó)家負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度承擔(dān)責(zé)任，正確樹立成才的目標(biāo)，能肩負(fù)起時(shí)代賦。
    體驗(yàn)，組織多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生感悟探究，正確理解自己與集體、國(guó)家、社會(huì)。
    的關(guān)系，樹立責(zé)任意識(shí)勇于肩負(fù)起時(shí)代賦予的崇高使命。
    (二)教材地位依據(jù)：
    責(zé)任是最重要的，當(dāng)代青年要肩負(fù)起時(shí)代賦予的崇高責(zé)任。
    和命運(yùn)與國(guó)家、民族的前途命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，把個(gè)人的理想同國(guó)家、民族、人民的追求和目標(biāo)統(tǒng)一起來，創(chuàng)造無悔青春，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。
    任意識(shí)。
    (三)學(xué)情分析：
    況相矛盾因此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)責(zé)任，了解人生的責(zé)任正確理解自己與集體、國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系，樹立責(zé)任意識(shí)進(jìn)而化為實(shí)際行動(dòng)勇于肩負(fù)起時(shí)代賦予的崇高使命顯得非常必要。
    依據(jù)初三學(xué)生自身實(shí)際的特點(diǎn)特制訂教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)如下：
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    情態(tài)目標(biāo)：使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立勇于擔(dān)負(fù)崇高歷史使命的信念，能夠名。
    卻自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹立正確的人生觀。
    能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的自我分析和判斷能力。
    知識(shí)目標(biāo)：懂得責(zé)任的含義、明確自己的責(zé)任、對(duì)他人的責(zé)任、對(duì)國(guó)家的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，用于肩負(fù)起時(shí)代賦予的崇高責(zé)任。
    三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：當(dāng)代青年要肩負(fù)起時(shí)代賦予的崇高責(zé)任。
    難點(diǎn)：從對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中感知責(zé)任的意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人對(duì)于國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任是。
    責(zé)任意識(shí)中最重要的，也是最核心的。
    四、教法、學(xué)法。
    的情境中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
    五、教學(xué)過程。
    為了激活學(xué)生思維，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我以圖片、視頻和學(xué)生角色扮演為依托，實(shí)施教學(xué)，我的具體教學(xué)流程是:。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
    播放flash《duty》(責(zé)任)：
    你能夠守著這個(gè)指示牌直到我回來嗎?
    設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，從影像資料中得到啟迪，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任的意識(shí)，啟發(fā)。
    導(dǎo)入新課。
    (二)體驗(yàn)感悟，生成目標(biāo)。
    本環(huán)節(jié)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，我將從以下幾個(gè)方面，完成教學(xué)任務(wù)：
    設(shè)計(jì)意圖：層層遞進(jìn)讓學(xué)生理解責(zé)任的概念，引入新課。
    2、角色扮演活動(dòng)《信任行走》。
    擔(dān)的責(zé)任是什么?從而讓學(xué)生明白生活在社會(huì)中的不同人承擔(dān)著不同的角色，而不同的角色又承擔(dān)著不同的責(zé)任。
    設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白小小的游戲充滿了責(zé)任，更何況人生呢?懂得人們因不同的社會(huì)身份而富有不同的責(zé)任。
    3、(ppt展示)不同的職業(yè)承擔(dān)的不同責(zé)任。
    讓學(xué)生討論并回答：不同角色的我應(yīng)承擔(dān)哪些不同的責(zé)任?
    4、課件展示“感動(dòng)中國(guó)”人物錢學(xué)森的事跡。
    通過對(duì)人物事跡的學(xué)習(xí)，開展討論：事件中，是什么感動(dòng)了我們?
    5、(ppt展示)不同時(shí)代的歷史責(zé)任。
    引發(fā)學(xué)生思考當(dāng)代青年的責(zé)任和成才的目標(biāo)。
    設(shè)計(jì)意圖：公民的社會(huì)責(zé)任是客觀存在的，不可推卸的，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起正確樹立責(zé)任意識(shí)。啟發(fā)學(xué)生勇于承擔(dān)歷史使命。
    6、案例分析：華羅庚的事跡。
    教師點(diǎn)題總結(jié)：我們是祖國(guó)的未來，要想肩負(fù)起祖國(guó)的賦予我們的責(zé)任，就必須從現(xiàn)在做起，從小事做起，在任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求自己，從現(xiàn)在起就應(yīng)該樹立正確的責(zé)任意識(shí)，讓責(zé)任意識(shí)伴隨著我們健康的成長(zhǎng)。立志做祖國(guó)需要的人。
    (三)教學(xué)小結(jié)。
    教師引導(dǎo)學(xué)生暢談本課感悟及收獲，回憶知識(shí)內(nèi)容，投影展示本課知識(shí)框架。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
    板書設(shè)計(jì)。
    涵義。
    當(dāng)代青年的崇高歷史責(zé)任。
    六、教學(xué)創(chuàng)新。
    在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，充分參與課堂通過學(xué)生表演討論等把抽象的知識(shí)具體化。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，以小見大，再?gòu)拇蟮叫?，讓學(xué)生通過身邊事身邊人和名人偉人進(jìn)一步理解知識(shí)。從而突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)說課稿的內(nèi)容。如有更好的建議請(qǐng)加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇十五
    1、培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，評(píng)比優(yōu)秀，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
    2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的主動(dòng)復(fù)習(xí)提供動(dòng)力。
    活動(dòng)過程。
    1、今天我們來進(jìn)行期末評(píng)比，我們要評(píng)出：
    全優(yōu)生學(xué)習(xí)新星潔凈天使運(yùn)動(dòng)健將各5名。我們用先提名，再舉手表決的方式進(jìn)行。
    2、首先我們來評(píng)比“全優(yōu)生”。
    （1）、誰先來說說全優(yōu)生有哪些要求？
    （2）、你認(rèn)為哪些小朋友能被評(píng)為“全優(yōu)生”的？
    （3）、舉手表決，以得票率決定誰當(dāng)選。
    3、用同樣的方式評(píng)出“學(xué)習(xí)新星，潔凈天使，運(yùn)動(dòng)健將”，努力做到不重復(fù)，加大先進(jìn)的覆蓋面。
    4、總結(jié)：讓我們一起用掌聲向被評(píng)上的小朋友表示祝賀，希望他們繼續(xù)努力，沒評(píng)上的小朋友也要努力爭(zhēng)取超過他們，那下次就是你評(píng)上了。
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇十六
    課標(biāo)目標(biāo)：
    列舉公民依法行使民主監(jiān)督權(quán)利的渠道和方式，感悟公民參與民主監(jiān)督的責(zé)任和價(jià)值。
    教學(xué)目標(biāo)。
    (1)知識(shí)與技能：了解監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容;理解行使監(jiān)督權(quán)的渠道、意義以及要求;通過小組合作學(xué)習(xí)能夠模擬制訂民主監(jiān)督方案。
    (2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生依法行使政治權(quán)利的行為和能力，逐步增強(qiáng)和提高學(xué)生政治參與的責(zé)任感和實(shí)際本領(lǐng);培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力;提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
    (3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)民主監(jiān)督的意義，珍惜自己享有的民主權(quán)利，勇于使用憲法和法律賦予的監(jiān)督權(quán);同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要負(fù)責(zé)地實(shí)行民主監(jiān)督，依法行使自己的權(quán)利，體會(huì)公民參與政治生活的必要性，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    (1)聯(lián)系實(shí)例說明公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道(重點(diǎn))。
    (2)如何負(fù)責(zé)任地實(shí)行民主監(jiān)督(難點(diǎn))。
    教學(xué)手段。
    黑板、粉筆、學(xué)案。
    [教學(xué)過程]。
    情景導(dǎo)入：
    師：同學(xué)們好!
    首先，我想在同學(xué)們中間搞一個(gè)小調(diào)查：請(qǐng)來自農(nóng)村家庭的同學(xué)舉手。(學(xué)生舉手)我也是。那么，我們肯定對(duì)農(nóng)民有一種深厚的感情。生活中發(fā)生了這樣一個(gè)故事：
    某鄉(xiāng)農(nóng)民老劉和兒子小劉拉了一車西瓜，準(zhǔn)備到縣城賣，途中碰到一伙歹徒攔路搶劫，一車西瓜被劫走了。無奈中，劉某和他的兒子跑到派出所報(bào)案。聽了案情，值班民警小王說：“現(xiàn)在已經(jīng)下班了。再說，一車西瓜也不值多少錢，這事我們管不了!”然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。
    同學(xué)們，如果你面對(duì)這種情況，你會(huì)怎么辦?
    生：略。
    師：回答的對(duì)。那么我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是什么?本質(zhì)呢?
    生：略。
    師：人民當(dāng)家作主，不僅體現(xiàn)在民主選舉、民主決策、民主管理上，還體現(xiàn)在民主監(jiān)督上。通過有效的民主監(jiān)督，我們的公共家園才會(huì)變的更加美好。今天，讓我們來共同探討《民主監(jiān)督：守望公共家園》。
    課堂探究：
    一、民主監(jiān)督的主要內(nèi)容。
    問題探究一：
    面對(duì)派出所值班民警的行為，小劉憤怒地說：“民警怎么可以這樣?我要去告他!”;而老劉想了想說：“多一事不如少一事，吃點(diǎn)虧就吃點(diǎn)虧，我們?nèi)桃蝗贪?。再說，我們也沒有告他們的權(quán)利”。
    小劉和老劉誰的說法正確?為什么?
    想一想：(1)截止1月17日上午8時(shí)，全國(guó)打擊賭博違法犯罪專項(xiàng)行動(dòng)辦公室共接到群眾網(wǎng)上舉報(bào)1364次，專項(xiàng)辦從中獲得賭博違法犯罪線索296條。群眾網(wǎng)上舉報(bào)是在行使(單項(xiàng))：
    a。批評(píng)權(quán)b。建議權(quán)c。檢舉權(quán)d。控告權(quán)。
    (2)誰監(jiān)督?監(jiān)督誰?
    二、公民行使監(jiān)督權(quán)的主要渠道。
    問題探究二：
    老劉回到劉村，把事情的經(jīng)過向村民們一講，村民們聽了個(gè)個(gè)為老劉抱不平。
    如果你是劉村村民，你認(rèn)為老劉應(yīng)怎么辦?哪些是合法的?哪些是不合法的?簡(jiǎn)要說明理由。
    問題探究三：
    老劉找到了鄰村的鎮(zhèn)人大代表老吳，講述了事情的經(jīng)過，要求人大代表老吳為他作主。不料老吳說“你直接去向上級(jí)主管部門反映，由他們?nèi)ヌ幚?，這個(gè)事情我也管不了?！?BR>    老吳的話對(duì)嗎?為什么?
    問題探究四：
    當(dāng)?shù)匾患倚侣剢挝坏弥耸潞?，派了兩名記者專程趕到劉村進(jìn)行采訪。小劉的母親一聽急了，怕事情鬧大后受到打擊報(bào)復(fù)，硬把記者堵在門外，不讓采訪。采訪沒有成功。
    小劉的母親的做法對(duì)嗎?為什么?
    問題探究五：
    最后，小劉聽了村民甲的意見，寫了一封舉報(bào)信，寄給了上級(jí)信訪監(jiān)察部門。監(jiān)察部門很重視，派專人進(jìn)行調(diào)查。查清事實(shí)后，責(zé)令派出所對(duì)值班民警進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理，并對(duì)老劉賠禮道歉，補(bǔ)償了一定的經(jīng)濟(jì)損失。
    監(jiān)察部門的這一做法說明了什么?
    結(jié)合教材p29鏡頭一、二，說明公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道還有哪些?
    想一想：(1)信訪舉報(bào)制度是公民行使監(jiān)督權(quán)，進(jìn)行民主監(jiān)督的有效方法。下列認(rèn)識(shí)正確的是(單項(xiàng))：
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇十七
    二、材料解析題。
    11、(1)不是。因?yàn)椴牧隙刑岬健芭`、婦女”，材料三中提到“居在雅典的外國(guó)人”沒有公民權(quán)。
    (2)建立在奴隸制基礎(chǔ)上，是占少數(shù)部分的成年男子的民主。
    (3)是小國(guó)寡民體制的產(chǎn)物。
    三、問答題。
    12、主要內(nèi)容：擴(kuò)大公民參政范圍，改革公民大會(huì)，改革五百人會(huì)議，提高陪審法庭的權(quán)力和地位，擴(kuò)大十將軍委員會(huì)的權(quán)力，制定“公職津貼”制度，鼓勵(lì)公民接受政治教育和文化熏陶，向公民發(fā)放“觀劇津貼”等。作用：改革進(jìn)一步發(fā)展了雅典奴隸主民主制度，把古代希臘奴隸制民主政治推向頂峰。特點(diǎn)：全體公民參政;全體公民是統(tǒng)治者，集體掌握國(guó)家最高權(quán)力;公民集體內(nèi)部平等;法律至上。實(shí)質(zhì)：建立在奴隸制基礎(chǔ)上，是少數(shù)人的民主。
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇十八
    本框題是本課乃至于本單元教學(xué)的落腳點(diǎn)。讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)消費(fèi)，最終是為了使其以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，崇尚健康的消費(fèi)方式，選擇正確的消費(fèi)行為，用正確消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的消費(fèi)，所以對(duì)學(xué)生的生活選擇具有重要的意義。據(jù)此在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用活動(dòng)教學(xué)法，教師通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在做中學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)正確消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的認(rèn)知圖式。鼓勵(lì)學(xué)生在合作探究、角色扮演、思考、辯論中澄清認(rèn)識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
    【教材分析】。
    1、知識(shí)分析。
    從地位看：《樹立正確的消費(fèi)觀》是人教版教材高一政治必修1第一單元的三課的第2個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了消費(fèi)的影響因素、類型和結(jié)構(gòu)，而讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的目的之一就是幫助其正確消費(fèi)，因此，本框題在經(jīng)濟(jì)生活中具有不容忽視的重要的地位。本框題主要從學(xué)生個(gè)人認(rèn)知的角度，了解各種消費(fèi)心理的基礎(chǔ)上，自覺樹立正確的消費(fèi)觀。因此，它在整課書中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，是教學(xué)的關(guān)鍵部分。
    從具體內(nèi)容看：本框題包括兩目?jī)?nèi)容，“消費(fèi)心理面面觀”、“做理智的消費(fèi)者”兩個(gè)問題，其內(nèi)在聯(lián)系是先分析由于受各種因素的影響而形成的各種消費(fèi)心理和消費(fèi)行為，對(duì)其進(jìn)行具體分析，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生踐行正確的消費(fèi)原則，做合理的消費(fèi)者。
    2、知識(shí)發(fā)生發(fā)展過程分析。
    (1)關(guān)于消費(fèi)心理認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，但是只有正確認(rèn)識(shí)才能幫助人們進(jìn)行正確的行為選擇。認(rèn)識(shí)源于實(shí)際但又具有相對(duì)獨(dú)立性，正確認(rèn)識(shí)的形成受到主客觀因素的影響。在經(jīng)濟(jì)生活中，人們的消費(fèi)心理往往指導(dǎo)著人們的消費(fèi)行為。各種消費(fèi)心理的形成是主客觀因素共同作用的結(jié)果，而且一旦形成必然會(huì)影響自己的行為選擇。所以在教學(xué)中要從生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境或提供典型案例，去分析各種消費(fèi)心理的特點(diǎn)，呈現(xiàn)不良消費(fèi)心理導(dǎo)致的不良后果，讓學(xué)生體會(huì)、感悟、認(rèn)同正確消費(fèi)心理有利于自己的健康成長(zhǎng)。
    (2)關(guān)于理智消費(fèi)者應(yīng)踐行的原則認(rèn)識(shí)對(duì)行為有指導(dǎo)作用但不會(huì)直接導(dǎo)致該行為的發(fā)生，所以即使人們有同樣的認(rèn)識(shí)也不一定必然選擇同樣的行為。在經(jīng)濟(jì)生活中，人們的消費(fèi)行為往往具有多樣性，消費(fèi)多姿多彩，導(dǎo)致的后果也多種多樣。有的消費(fèi)行為只考慮了眼前利益忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，如過度消費(fèi)、盲目消費(fèi)等，不僅可能使自己背上沉重的債務(wù)，而且造成資源浪費(fèi)；有些行為只考慮了自己的局部利益而忽視了他人、國(guó)家乃至與人類的共同利益，破壞了人類賴以生存的環(huán)境等等不一而足。所以就因該廠到多樣化的消費(fèi)遵循一些共同的原則，這些原則應(yīng)該是利國(guó)、利民、利己的，應(yīng)該是能夠把個(gè)人利益、他人利益、國(guó)家利益、人類共同利益統(tǒng)一在一起的。所以在教學(xué)中力求從多樣化的行為選擇導(dǎo)致的多樣化后果中讓學(xué)生認(rèn)同個(gè)人消費(fèi)應(yīng)該該遵循的基本原則。
    3、知識(shí)學(xué)習(xí)意義分析。
    (1)通過從眾心理、求異心理、攀比心理以及求實(shí)心理的基本特征的探究，有利于培養(yǎng)其思維的批判性，樹立正確消費(fèi)觀，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)。
    (2)通過量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從、理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則的理解和建構(gòu)，有利于幫助學(xué)生選擇正確的消費(fèi)行為，特別是有利于繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，實(shí)力和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。
    4、教學(xué)建議與學(xué)法指導(dǎo)說明。
    (1)活動(dòng)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
    【學(xué)情分析】。
    1、原有認(rèn)知發(fā)展分析。
    學(xué)生通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)已經(jīng)理解了有關(guān)影響消費(fèi)的因素，消費(fèi)類型和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，同時(shí)形成了一定的思維能力。同時(shí)學(xué)生應(yīng)該形成了關(guān)于消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的初步認(rèn)識(shí)，但是比較模糊具體這些是教師進(jìn)行教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。
    2、原有知識(shí)結(jié)構(gòu)分析。
    從知識(shí)邏輯的生長(zhǎng)角度來說，學(xué)生已經(jīng)有了一些消費(fèi)心理和消費(fèi)行為方面的知識(shí)，具備初步的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力。
    3、非認(rèn)知因素分析。
    由于教學(xué)設(shè)施的制約和其他因素的影響，學(xué)生先期建立的知識(shí)有缺陷和不完善。受學(xué)生的年齡、身心發(fā)展等因素的影響，有不少學(xué)生分析問題時(shí)容易走極端在教學(xué)時(shí)要做好相關(guān)的預(yù)設(shè)，并有準(zhǔn)備地對(duì)待課堂上實(shí)際生成的問題。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、知識(shí)與技能。
    通過教學(xué)，在知識(shí)上使學(xué)生能夠識(shí)記主要的消費(fèi)心理；理解，正確理解四大消費(fèi)原則，評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際分析問題，例如根據(jù)理智消費(fèi)原則，模擬家庭消費(fèi)計(jì)劃，說明怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者。通過教學(xué)，在能力上使學(xué)生能夠進(jìn)行初步的理論抽象思維，能夠參與生活實(shí)踐，培養(yǎng)其在抽象理論指導(dǎo)下分析具體現(xiàn)象的能力，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論分析經(jīng)濟(jì)問題的能力，參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，培養(yǎng)其關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活及動(dòng)手能力。
    2、過程與方法。
    通過模擬或創(chuàng)設(shè)一定的情境，組織引導(dǎo)學(xué)生在一定的情境去探索、思考、自我建構(gòu)相關(guān)的事實(shí)和知識(shí)如主要的消費(fèi)心理，理智消費(fèi)四原則等，充分利用各種資源，在生生合作、師生合作的過程中培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、思維能力等。
    3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
    通過教學(xué)，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，明確在新時(shí)代要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神；通過教學(xué)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展思想，形成適度消費(fèi)、量入為出以及避免盲從等消費(fèi)觀念，從而成為理性消費(fèi)者。
    高一政治民主選舉教案設(shè)計(jì)篇十九
    1、課程目標(biāo)：
    列舉公民依法行使民主監(jiān)督權(quán)的渠道和方式，體會(huì)公民參與民主監(jiān)督的責(zé)任和價(jià)值。
    2、教學(xué)目標(biāo)。
    (1)知識(shí)目標(biāo)：
    明確公民行使民主監(jiān)督權(quán)的渠道：知道公民應(yīng)如何進(jìn)行民主監(jiān)督。
    (2)能力目標(biāo)：
    提高公民進(jìn)行民主監(jiān)督的積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
    (3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
    提高公民參與政治生活的熱情和信心，增強(qiáng)公民的社會(huì)責(zé)任感。
    【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
    1、重點(diǎn)：公民行使民主監(jiān)督權(quán)有哪些合法的渠道。
    2、難點(diǎn)：公民如何正確地行使監(jiān)督權(quán)利。
    【教學(xué)方法】。
    采用講授法、案例教學(xué)法、學(xué)生自主合作探究等方法，體現(xiàn)“以生為本”的課改理念和“課程即體驗(yàn)”的課程觀、“學(xué)生是主人”的學(xué)生觀、“教學(xué)即對(duì)話”的教學(xué)觀。
    【教學(xué)手段】。
    多媒體輔助教學(xué)。
    【教材分析】。
    本框是《政治生活》第一單元第二課第四框。
    本框在學(xué)生學(xué)習(xí)了民主選舉、民主決策、民主管理的基礎(chǔ)上，主要介紹了公民如何參與民主監(jiān)督，共設(shè)三目：
    第三目，負(fù)責(zé)地行使監(jiān)督權(quán)利。本目的邏輯結(jié)構(gòu)是：公民行使民主監(jiān)督權(quán)利的意義—公民行使民主監(jiān)督權(quán)利的具體要求—設(shè)計(jì)實(shí)施監(jiān)督方案。
    【學(xué)生分析】。
    通過個(gè)別談話了解學(xué)生普遍反映以下問題：
    1、教材理論難度不大，內(nèi)容易理解且條理清楚。
    2、最感興趣的問題是：如何行使自己的民主監(jiān)督的權(quán)利。
    3、學(xué)生對(duì)民主監(jiān)督有一些認(rèn)識(shí)，但是往往并不系統(tǒng)、不深入。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活、學(xué)生感興趣的問題情境，讓學(xué)生進(jìn)行自主合作探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
    【課時(shí)安排】。
    1課時(shí)。
    【教學(xué)過程】。
    [錄像導(dǎo)入]。
    師：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，最近，我國(guó)召開“兩會(huì)(政協(xié)會(huì)議和人大會(huì)議)”，下面，我們共同來關(guān)注“兩會(huì)”，關(guān)注“反腐敗問題”。
    播放錄像：解說《兩高報(bào)告：反腐敗不手軟》。
    師：溫總理在與網(wǎng)民交流時(shí)說“在反腐敗問題，絕不手軟”，而要解決腐敗問題，要多管齊下，國(guó)家必須建立健全的監(jiān)督機(jī)制，公民必須依法行使監(jiān)督權(quán)。那么，公民的監(jiān)督權(quán)有哪些內(nèi)容?公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道有那些呢?這節(jié)課我們來共同探討這些問題。
    [新課講授]。
    [學(xué)習(xí)目標(biāo)](多媒體投影)。
    [自學(xué)提綱](播放輕音樂《高山流水》)。
    民主監(jiān)督權(quán)包括那些內(nèi)容?
    2、公民行使監(jiān)督權(quán)有哪些合法的渠道(方式)?
    3、公民依法行使監(jiān)督權(quán)利有何重大意義(作用)?
    4、公民如何正確行使民主監(jiān)督權(quán)利(怎做)?
    (學(xué)生看書自學(xué)，老師巡視輔導(dǎo))。
    師：下面我們共同探討上述問題。
    情境案例：12月5日羅定市生江鎮(zhèn)某村村民老黃和兒子小黃拉了一車柑橘，準(zhǔn)備到附城賣，途中碰到一伙歹徒攔路搶劫，一車柑橘被劫走了。
    無奈，老黃和兒子小黃跑到附城派出所報(bào)案。聽了案情，值班民警小李說：“現(xiàn)在已經(jīng)下班了。再說，一車柑橘也不值多少錢，這事我們管不了!
    問題探究一：
    面對(duì)派出所值班民警的行為，小黃憤怒地說：“民警怎么可以這樣?我要去告他!”而老黃想了想說：“多一事不如少一事，吃點(diǎn)虧就吃點(diǎn)虧，我們?nèi)桃蝗贪?。再說，我們也沒有告他們的權(quán)利”。
    小黃和老黃的觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?
    (學(xué)生思考回答，教師點(diǎn)撥、小結(jié))。
    師：小黃觀點(diǎn)是正確、老黃觀點(diǎn)是錯(cuò)誤，因?yàn)楣窬哂幸婪ㄐ惺贡O(jiān)督的權(quán)利。
    考考你：誰(主體)監(jiān)督?監(jiān)督誰(對(duì)象)?(學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥)。
    師：那么，公民在什么情況下可以行使民主監(jiān)督權(quán)呢?
    1、民主監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容。
    (師生共同完成以下表格)。
    前提內(nèi)容國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員沒有切實(shí)履行他們的職責(zé)，沒有做好該做的工作批評(píng)、建議受到國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的壓制或不公正待遇時(shí)申訴國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員有違法、失職行為時(shí)控告、檢舉(過渡)：師：下面我們看看老黃是如何行使監(jiān)督權(quán)的?)。
    [合作討論，共同探究]問題二：
    老黃回到村里，把事情的經(jīng)過向村民們一講，村民們聽了個(gè)個(gè)為老黃打抱不平。
    村民甲：打熱線電話，舉報(bào)派出所的行為。
    村民乙：找電臺(tái)、報(bào)社，將派出所值班民警的失職行為爆光。
    村民丙：哼，我們一起去把派出所圍起來，把值班民警打一頓，出出氣。
    村民丁：向人大代表反映，請(qǐng)人大代表出面解決問題。
    假如你是老黃，你會(huì)采取那種方式解決這件事?為什么?公民行使監(jiān)督權(quán)還有那些方式?
    (學(xué)生分組合作討論，交流意見，學(xué)生回答，老師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、小結(jié))。
    =2arabic2、公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道(方式)。
    (1)信訪舉報(bào)制度。
    (2)人大代表聯(lián)系群眾制度。
    (3)輿論監(jiān)督制度。
    (4)監(jiān)督聽證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府(新形式、新方法)。
    (憶一憶：公民直接參與民主決策的方式)。
    (過渡)師：下面我們看看老劉又是怎樣解決這件事的。
    問題探究三：
    老黃找到了村里的人大代表老陳，講述了事情的經(jīng)過，要求老陳為他作主。不料老陳說“你直接去向上級(jí)主管部門反映，由他們?nèi)ヌ幚?，這個(gè)事情我也管不了。”
    老陳(人大代表)的話對(duì)嗎?為什么?
    (學(xué)生思考回答，教師點(diǎn)撥小結(jié))。
    師：老陳的話是錯(cuò)的，因?yàn)槿舜蟠硎侨嗣襁x舉產(chǎn)生的，要對(duì)人民負(fù)責(zé)，為人民服務(wù)，受人民監(jiān)督。人大代表將人民的意見、建議形成議案上傳給國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，使公民行使監(jiān)督權(quán)的到切實(shí)的保障。(放映圖片：全國(guó)人大代表“特別信封”)。
    問題探究四：
    《今日羅定》報(bào)社得知此事后，派了兩名記者專程趕到該村進(jìn)行采訪。小黃的母親一聽急了，怕事情鬧大后受到打擊報(bào)復(fù)，硬把記者堵在門外，不讓采訪。采訪沒有成功。
    小黃母親的做法對(duì)嗎?為什么?
    (學(xué)生思考回答，教師點(diǎn)撥小結(jié))。
    師：小黃母親的做法是錯(cuò)誤的。因?yàn)樾侣劽襟w具有透明度高、威力大、影響廣、時(shí)效快的特點(diǎn)，在監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員中發(fā)揮獨(dú)特作用。(放映圖片：《今日關(guān)注》、《焦點(diǎn)訪談》、《東方時(shí)空》、《新聞?wù){(diào)查》)。
    問題探究五：
    最后，小黃聽了村民甲的意見，寫了一封舉報(bào)信，寄給羅定市信訪局。信訪局很重視，派專人進(jìn)行調(diào)查。查清事實(shí)后，責(zé)令派出所對(duì)值班民警進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理，并對(duì)老黃賠禮道歉，補(bǔ)償了一定的經(jīng)濟(jì)損失。
    小黃最后通過什么方式解決這件事?這種方式有什么作用?
    (學(xué)生思考回答，教師點(diǎn)撥小結(jié))。