心得體會(huì)是一種對(duì)自身價(jià)值觀、態(tài)度和觀念的反思和確認(rèn)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要切記避免簡(jiǎn)單堆砌感受和表達(dá)，而是應(yīng)該注重深度的思考和理性的分析。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇一
    3月26日，xxx聘請(qǐng)市政府辦綜合科暢滿增主任，對(duì)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門所有從事文字工作的人員進(jìn)行了一次培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，感想頗深，收獲很多。作為秘書組的一名成員，顛末暢主任輔導(dǎo)，心情豁然開朗，猶如濃重的天幕拉開了一道縫隙，透出了一絲光亮。主要體味是，要提高公文寫作的能力和程度，必須燒旺勤學(xué)、苦練兩把火，切實(shí)做到兩手抓、兩手硬，兩提高、兩促進(jìn)。
    一、抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)突破，全力以赴燒旺勤于進(jìn)修這把火。加強(qiáng)進(jìn)修，善于進(jìn)修，不斷充電，是工作性質(zhì)的客觀需要，是形勢(shì)發(fā)展的必然要求。秘書人員主要從事文字工作，為領(lǐng)導(dǎo)起草會(huì)議講話、工作總結(jié)、年度打算等材料，就必須站在全縣的高度，做到心中有大局、腦中有全局、手中有全局，要成為行家里手，統(tǒng)攬全局，獨(dú)挑大梁，真正提高單兵作戰(zhàn)的能力，必須圍繞進(jìn)修這條紅線，重點(diǎn)解決好學(xué)什么、如何學(xué)的題目。
    一是熟上情，吃透下情。進(jìn)修各級(jí)政府的文件、會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)講話，對(duì)上級(jí)的門路、方針、政策了然于胸、熟記于心，對(duì)全縣工作情況洞若觀火、如數(shù)家珍，才能將上級(jí)的門路、方針、政策和本縣的.工作聯(lián)系好、嫁接好，找準(zhǔn)上情下情的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)，把上級(jí)的精神變本錢縣的工作措施和要求。只要真正做好高低結(jié)合，把本縣的工作任務(wù)擺進(jìn)去、放進(jìn)來(lái)，文章才有可操縱性，才有高度和深度。
    二是領(lǐng)會(huì)意圖，掌握動(dòng)態(tài)。形勢(shì)千變?nèi)f化，工作日趨推進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)的決策部署也會(huì)因勢(shì)調(diào)整，快步跟進(jìn)，以便更好地駕馭全局，推進(jìn)工作。黨政報(bào)刊雜志是領(lǐng)導(dǎo)工作動(dòng)態(tài)的傳話筒、宣傳員，因此，研究黨政報(bào)刊雜志就成為掌握上級(jí)工作動(dòng)態(tài)的主渠道，也應(yīng)該成為秘書人員每天的必修課。通過(guò)認(rèn)真研究黨政報(bào)刊雜志，及時(shí)掌握上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作動(dòng)態(tài)、指揮方向，做到該瀏覽的瀏覽，該精讀的精讀，該摘抄的摘抄。要了解全縣發(fā)展概況，勤于參加部門會(huì)議，掌握各部門工作動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況，做到既要窺一斑，又要見全豹。要及時(shí)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，調(diào)整工作思路，把握全縣大局，洞察全縣情況，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟形勢(shì)，制定出切實(shí)可行的規(guī)劃，撰寫出切合實(shí)際的總結(jié)。
    二、堅(jiān)定不移，苦練內(nèi)功，不遺余力燒旺刻苦練這把火。實(shí)干是方法，干實(shí)是關(guān)鍵。任何事都是干出來(lái)的，而不是看出來(lái)、說(shuō)出來(lái)的。只要干，才能打開局面，積累經(jīng)歷，提高程度。公文寫作就是要在勤于進(jìn)修的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持經(jīng)?！睗?rùn)筆”，真正把學(xué)來(lái)的東西寫出來(lái)、用到位、講清楚，在夯底功、強(qiáng)內(nèi)功的過(guò)程中，切實(shí)提高公文寫作的能力和程度。
    首先，要做到持之以恒，樣樣精通。公文的體裁種類繁多，寫作時(shí)要想胸有成竹，信手拈來(lái)，必須做到兩個(gè)務(wù)必。一是務(wù)必堅(jiān)持天天寫日記，經(jīng)常寫體會(huì)，主動(dòng)寫簡(jiǎn)報(bào)、信息、總結(jié)等，在堅(jiān)持不懈地練筆中，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高水平，開拓創(chuàng)新。二是務(wù)必樹立循序漸進(jìn)，螺旋上升的意識(shí)。冰凍三尺非一日之寒，公文寫作更不是一日之功。練筆要克服心浮氣躁、眼高手低、急功近利的思想和做法，以甘于吃苦的精神，愚公移山的信念，踏踏實(shí)實(shí)抓練筆，勤勤懇懇強(qiáng)基礎(chǔ)。通過(guò)始終如一的練筆，達(dá)到量的積累，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，在不知不覺(jué)中完成由跟班”小工”向?qū)懽鳌贝蠊ぁ钡钠赁D(zhuǎn)身。
    其次，要做到抓住關(guān)鍵，深挖細(xì)嚼。常言道，會(huì)看的看門道，不會(huì)看的看熱鬧。練筆也要明白目標(biāo)、有的放矢，才會(huì)事半功倍、穩(wěn)步提高，不然只能是事倍功半，甚至南轅北轍。具體說(shuō)要從四個(gè)方面下苦功夫、真功夫、硬功夫。一是結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。寫文章猶如蓋房子，要先把握大框架、大方向、大目標(biāo)。比如，一片文章可以先定為幾大塊，每大塊又各分幾小點(diǎn)，每小點(diǎn)又分幾個(gè)層次，然后把要寫的內(nèi)容分門別類逐一裝入，切忌張冠李戴。這樣既可以做到脈絡(luò)清晰，又不會(huì)眉毛胡子一把抓。二是文風(fēng)的鮮活性。通過(guò)平時(shí)的讀書看報(bào)，掌握時(shí)代性語(yǔ)言，用時(shí)代性語(yǔ)言表述文章的內(nèi)容，切忌幼語(yǔ)、舊語(yǔ)。比如暢滿增主任羅列的例子，”火車跑得快，全憑車頭帶”這句話已成為過(guò)去，現(xiàn)在的表述是”龍頭如何擺，龍尾如何甩”，就很有代表性。三是語(yǔ)言的流暢性。尤其是會(huì)議講話，更要做到鏗鏘有力、瑯瑯上口，讀來(lái)如行云流水、一瀉千里。這樣讀的人順口，聽的人也容易遭到感染。因而，進(jìn)修中要積累摘抄、熟記于心，練中要反復(fù)推敲、多次錘煉，寫作時(shí)就會(huì)唾手可得、一揮而就。四是思想的深刻性。公文寫作既要與上級(jí)保持高度一致，又要符合實(shí)際，嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級(jí)的方針、政策，用以指點(diǎn)實(shí)踐，開展工作。平時(shí)練筆就要留意把握好上情下情的結(jié)合點(diǎn)，將上情下情無(wú)縫對(duì)接，這樣才能體現(xiàn)高度和深度。
    總之，要盡快提高公文寫作的能力和水平，必須把勤學(xué)苦練作為方法常用常新，作為關(guān)鍵扭住不放，作為根本堅(jiān)定不移，在勤學(xué)苦練的過(guò)程中，增強(qiáng)感性、提升理性、提高水平。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇二
    作為一個(gè)行政管理專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)里學(xué)習(xí)了許多關(guān)于行政管理的理論知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深意識(shí)到寫作在行政學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。在這篇文章中，我將分享我在行政學(xué)習(xí)中的寫作心得體會(huì)。
    在行政學(xué)習(xí)中，寫作是一種對(duì)知識(shí)和理論進(jìn)行全面深入理解的重要手段。通過(guò)寫作，我們能更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容，并將其運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題解決中。寫作還能幫助我們加深對(duì)行政學(xué)概念的理解，提高思維和表達(dá)能力。
    首先，寫作幫助我更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)不斷總結(jié)和歸納知識(shí)點(diǎn)，我能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)行政學(xué)的理解。其次，寫作可以促進(jìn)思考和分析能力的培養(yǎng)。在寫作的過(guò)程中，我需要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和歸納，這讓我在思維上得到了鍛煉，并且提高了解決問(wèn)題的能力。最后，寫作讓我更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。行政學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要經(jīng)常進(jìn)行課堂討論和小組合作，這就要求我能夠流利地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。通過(guò)寫作的練習(xí)，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力。
    通過(guò)寫作對(duì)行政學(xué)的學(xué)習(xí)，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，寫作是一種自我學(xué)習(xí)的好方法。通過(guò)寫作，我們可以不斷地進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)和梳理，提高學(xué)習(xí)效果。其次，寫作是一種思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)方式。只有通過(guò)思考和表達(dá)，我們才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。最后，寫作是一種交流的方式。在寫作中，我們可以與他人分享自己的見解和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)術(shù)和思想的交流。
    在未來(lái)的行政學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)。我計(jì)劃通過(guò)寫作來(lái)鞏固知識(shí)、提高思考能力，并在學(xué)習(xí)領(lǐng)域展示自己的觀點(diǎn)和研究成果。同時(shí)，我也會(huì)積極參與寫作活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流，與他人分享自己的心得和體會(huì)。
    總結(jié)：
    通過(guò)寫作在行政學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了寫作的重要性。寫作不僅是對(duì)知識(shí)的理解和吸收，也是思維能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)方式。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)，將其應(yīng)用到行政學(xué)習(xí)中，為自己的學(xué)習(xí)和思考增添更多的火花。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇三
    寫作是一門需要長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)的技能，而學(xué)習(xí)寫作則是一項(xiàng)需要不斷積累和實(shí)踐的過(guò)程。在我參加寫作教學(xué)之后，我深刻體會(huì)到了寫作的重要性以及如何提高自己的寫作能力。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)寫作教學(xué)心得體會(huì)。
    首先，學(xué)習(xí)寫作需要掌握一定的技巧和規(guī)范。寫作不僅僅是簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，更需要在文字中傳達(dá)清晰、連貫的信息。在寫作教學(xué)過(guò)程中，老師教我們?nèi)绾螛?gòu)思文章結(jié)構(gòu)，如何使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的意思，以及如何進(jìn)行合理的段落劃分等。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)會(huì)到了寫作需要遵循一定的規(guī)范和技巧，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中也不斷完善和提高了自己的寫作能力。
    其次，在學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中，不斷積累和擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)備也是非常重要的。寫作是一項(xiàng)需要反復(fù)思考和研究的過(guò)程，而知識(shí)則是寫作的重要基礎(chǔ)。在寫作教學(xué)中，老師鼓勵(lì)我們廣泛閱讀，尤其是文學(xué)作品和優(yōu)秀的文章。閱讀可以拓寬我們的視野，增加我們對(duì)不同主題和領(lǐng)域的了解。同時(shí)，閱讀還可以幫助我們擴(kuò)充詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)不斷積累和擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)備，我發(fā)現(xiàn)寫作變得更加得心應(yīng)手，有了更多的素材和信息可以進(jìn)行運(yùn)用。
    第三，學(xué)習(xí)寫作需要不斷反思和自我審視。寫作是一項(xiàng)需要反復(fù)修改和完善的過(guò)程，而自我反思和自我審視則是提高自己寫作能力的關(guān)鍵。在寫作教學(xué)中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)寫作的過(guò)程比結(jié)果更重要，鼓勵(lì)我們多次修改和完善自己的作品。我在寫作過(guò)程中，反復(fù)思考自己的觀點(diǎn)和論據(jù)是否充分，句子是否清晰，段落是否連貫等。同時(shí)，我還積極參與寫作討論，聽取他人的意見和建議，通過(guò)他人的審視來(lái)不斷改進(jìn)自己的寫作。
    第四，學(xué)習(xí)寫作需要培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。寫作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和練習(xí)的技能，而良好的寫作習(xí)慣可以幫助我們更好地保持寫作的動(dòng)力和效率。在寫作教學(xué)中，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾魏侠戆才艜r(shí)間，制定寫作計(jì)劃，每天堅(jiān)持寫作一定的時(shí)間。通過(guò)培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力不斷提高，寫作也變得更加輕松自如。
    最后，學(xué)習(xí)寫作需要勇于表達(dá)和鍛煉思維能力。寫作是一門需要用文字來(lái)表達(dá)自己思考和觀點(diǎn)的藝術(shù)，而鍛煉思維能力則是提高寫作水平的核心。在寫作教學(xué)中，老師鼓勵(lì)我們多進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提高思維的靈活性和深度。通過(guò)鍛煉思維能力，我不僅學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提出更多的創(chuàng)新觀點(diǎn)，而且在寫作中也更加自信和有說(shuō)服力，引導(dǎo)讀者思考。
    綜上所述，學(xué)習(xí)寫作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期努力和不斷實(shí)踐的過(guò)程，需要掌握一定的技巧和規(guī)范，積累豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷反思和審視自己的寫作，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，鍛煉思維能力。通過(guò)多次的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我深刻感受到了自己在寫作方面的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也更加明確了寫作對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。我相信只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的寫作能力會(huì)不斷提高，并取得更好的成果。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇四
    商務(wù)寫作是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一項(xiàng)核心能力。在工作場(chǎng)合中，無(wú)論是撰寫郵件、報(bào)告還是商業(yè)計(jì)劃書，良好的商務(wù)寫作技巧都能夠幫助我們表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)密、專業(yè)自信。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)學(xué)習(xí)商務(wù)寫作收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而提高了我的寫作能力。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
    第二段：理解寫作目的和受眾。
    成功的商務(wù)寫作離不開明確的目的和受眾的理解。在寫作之前，我會(huì)花時(shí)間梳理思路，明確寫作的目標(biāo)和要傳達(dá)的信息。同時(shí)，了解受眾的需求和背景是提高寫作效果的關(guān)鍵。我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免術(shù)語(yǔ)和縮寫，以確保受眾能夠準(zhǔn)確理解我的意思。此外，我還會(huì)根據(jù)不同的受眾群體調(diào)整語(yǔ)氣和風(fēng)格，以傳達(dá)出與其期望相符的信息。
    第三段：注意文檔結(jié)構(gòu)和邏輯性。
    清晰的文檔結(jié)構(gòu)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓詫?duì)于商務(wù)寫作至關(guān)重要。我會(huì)在寫作之前制定一個(gè)大綱，明確每個(gè)章節(jié)或段落的內(nèi)容。在文檔中，我會(huì)使用標(biāo)題、小標(biāo)題和段落來(lái)組織信息，確保讀者可以迅速找到所需信息。同時(shí)，我會(huì)保持邏輯上的嚴(yán)密性，將各個(gè)觀點(diǎn)和論述有機(jī)地連接起來(lái)，以便讀者可以理解其中的思路和脈絡(luò)。
    第四段：精確用詞和語(yǔ)法錯(cuò)誤。
    在商務(wù)寫作中，精確用詞和正確的語(yǔ)法是展示個(gè)人專業(yè)背景和誠(chéng)信的重要方面。在寫作過(guò)程中，我會(huì)盡量選擇簡(jiǎn)潔明了的詞匯，避免使用過(guò)多的修飾詞匯，以避免給讀者留下含糊不清的印象。同時(shí)，我也會(huì)注意語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤的糾正，通過(guò)多次的校對(duì)和修改，使文檔更加準(zhǔn)確和規(guī)范。
    第五段：多次修改和反思。
    商務(wù)寫作需要不斷地修改和反思，以提高寫作質(zhì)量和效果。我會(huì)在完成初稿后，放置一段時(shí)間，然后再次審視文檔，發(fā)現(xiàn)其中的不足和改進(jìn)之處。在進(jìn)行修改時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注文檔的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的精確性和語(yǔ)法的正確性。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)同事或朋友進(jìn)行審閱，以獲取外界的意見和建議。通過(guò)多次修改和反思，我能夠不斷提高寫作的水平和專業(yè)性。
    總結(jié)：
    通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到商務(wù)寫作是一項(xiàng)需要不斷精進(jìn)的技能。理解寫作目的和受眾、注意文檔結(jié)構(gòu)和邏輯性、精確用詞和語(yǔ)法錯(cuò)誤以及多次修改和反思是提高商務(wù)寫作水平的關(guān)鍵。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠在商務(wù)寫作中展現(xiàn)出個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇五
    先來(lái)談?wù)勎业囊娊獍桑挠凶约旱奶攸c(diǎn)，老師總結(jié)“尚簡(jiǎn)潔、忌浮華、少文飾、重使用”。尚簡(jiǎn)潔，在公文的寫作中，這是最明顯的特點(diǎn)，一篇優(yōu)秀的公文，要把闡述的問(wèn)題已最少，最簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)清楚，不能像散文、記敘文一般拖拖拉拉。忌浮華、少文飾，公文強(qiáng)調(diào)自己的模式性，不能像散文一般以浮華的文字帶有個(gè)人的情感，這是在日常工作中，一定要避免的。
    作者的法定性，正所謂“公”文，他的作者，并不是以我們常見的個(gè)人，這是公務(wù)員參加工作以后的一切日常工作內(nèi)容。代表的.是我們公安機(jī)關(guān)，這也經(jīng)常是我們宣傳工作需要借助的一塊陣地。宣傳公安機(jī)關(guān)的正面形象，對(duì)公安機(jī)關(guān)的負(fù)面影響進(jìn)行打擊。
    內(nèi)容的應(yīng)用性，特別是對(duì)于我——中國(guó)人民公安大學(xué)的學(xué)生，我們需要面臨國(guó)家公務(wù)員考試，申論考試。申論寫作作為每年國(guó)家公務(wù)員考試的必考科目之一，對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，其重要性自不待言。申論寫作不同于我們寫過(guò)的命題作文。通過(guò)對(duì)申論的學(xué)習(xí)和寫作，我在閱讀和理解材料能力，綜合分析材料能力，提出和解決能力以及文字表達(dá)能力方面都有一個(gè)大的提升。
    建構(gòu)的模式性，公文寫作時(shí)帶有自己的模式的，特別是我們公安系統(tǒng)的日常工作，上報(bào)，下發(fā)，轉(zhuǎn)發(fā)。每種文體都是具有自己的構(gòu)建模式的，從格式到發(fā)送過(guò)程，每一個(gè)過(guò)程都是需要我們熟知并掌握的。這樣我們才能在參加工作以后很快的進(jìn)入工作狀態(tài)，發(fā)揮我們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇六
    作為一名學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作的學(xué)生，在這門課程中，我收獲了很多關(guān)于創(chuàng)意寫作的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作的心得體會(huì)，并探討如何提高創(chuàng)意寫作的能力。
    創(chuàng)意寫作在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來(lái)越重要。無(wú)論是在學(xué)術(shù)界中還是商業(yè)領(lǐng)域，能夠產(chǎn)生獨(dú)特的、有創(chuàng)新性的想法并將其清晰地表達(dá)出來(lái)的能力都是至關(guān)重要的。創(chuàng)意寫作能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的思想，鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考和觀察周圍的世界。因此，學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作已經(jīng)成為一種必要的能力，可以幫助我們?cè)诓煌I(lǐng)域內(nèi)取得成功。
    要提高創(chuàng)意寫作的技巧，我們需要培養(yǎng)一個(gè)開放的思維方式。首先，要時(shí)刻保持好奇心，對(duì)周圍的事物保持敏感。觀察和探索世界，從不同的角度審視問(wèn)題，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的靈感。此外，閱讀廣泛也是提高創(chuàng)意寫作的關(guān)鍵。閱讀各種類型的文學(xué)作品、報(bào)紙、雜志等，可以拓寬我們的知識(shí)面，豐富我們的詞匯和表達(dá)能力。
    第三段：創(chuàng)造一個(gè)良好的寫作環(huán)境。
    在創(chuàng)作過(guò)程中，一個(gè)良好的寫作環(huán)境是必不可少的。首先，我們需要找到一個(gè)安靜、沒(méi)有干擾的地方，保持專注。在這個(gè)環(huán)境中，我們可以盡情地釋放自己的想象力，并集中精力將它們轉(zhuǎn)化為文字。此外，觸發(fā)靈感的方法也是很重要的。有些人通過(guò)聽音樂(lè)、散步或冥想來(lái)尋找靈感，而其他人則通過(guò)與他人的交流和討論獲取新的創(chuàng)意。因此，我們應(yīng)該嘗試不同的方法，找到適合自己的方式來(lái)激發(fā)創(chuàng)意。
    第四段：保持寫作的連貫性。
    在創(chuàng)意寫作中，保持連貫性是至關(guān)重要的。要確保我們的文字流暢、易讀，并能夠引起讀者的興趣，我們需要注意結(jié)構(gòu)和組織的重要性。首先，我們應(yīng)該為我們的文章確定一個(gè)明確的主題，并確保所有的段落和句子都與該主題相關(guān)。此外，我們需要使用合適的過(guò)渡詞和短語(yǔ)來(lái)幫助我們連接各個(gè)段落和句子。最后，我們應(yīng)該通過(guò)反復(fù)修改和編輯來(lái)改善我們的寫作，確保錯(cuò)誤和不必要的重復(fù)被消除。
    第五段：創(chuàng)意寫作的實(shí)踐和反思。
    創(chuàng)意寫作的能力需要實(shí)踐和反思。我們應(yīng)該不斷地練習(xí)寫作，并且接受他人的建議和批評(píng)。從他人的反饋中，我們可以了解自己的缺點(diǎn)和不足之處，并加以改進(jìn)。此外，我們還應(yīng)該記下我們的靈感和想法，以防止它們?cè)谖覀兊乃季S中逐漸消散。通過(guò)實(shí)踐和反思，我們可以不斷提高我們的創(chuàng)意寫作能力，逐漸成為一名出色的創(chuàng)意寫手。
    總結(jié)：
    創(chuàng)意寫作是一門重要的技能，對(duì)于我們?cè)诋?dāng)今社會(huì)中取得成功至關(guān)重要。通過(guò)不斷提高我們的技巧、創(chuàng)造一個(gè)良好的寫作環(huán)境、保持連貫性，并進(jìn)行實(shí)踐和反思，我們可以進(jìn)一步發(fā)展和提高我們的創(chuàng)意寫作能力。無(wú)論在學(xué)術(shù)界還是商業(yè)領(lǐng)域，我們都可以應(yīng)用這些技能來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并為世界帶來(lái)新的創(chuàng)意和想法。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇七
    作為一名中文系的學(xué)生，我非常喜歡公文寫作這門課，公文寫作課程采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，采用例文分析方法，讓我對(duì)公文不僅有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。一直以來(lái)我也在努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的實(shí)際寫作能力，經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有老師的辛勤教導(dǎo)和平常的不斷付出，我認(rèn)為自己收獲很多，并且在今后也會(huì)更嚴(yán)格督促自己去更好的學(xué)習(xí)公文寫作。
    從字面意義上講，公文寫作是指公務(wù)文書的寫作，是文件的擬稿工作，它是機(jī)關(guān)制發(fā)文件的第一個(gè)工作環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書面文字材料；狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。
    公文的種類有很多，比如“通知”、“批復(fù)”、“請(qǐng)示”“意見”等，此外，每一類公文中有很多精確細(xì)致的分類，比如“通知”這類我們經(jīng)常接觸到的文種，它下面就有分：發(fā)布指示的通知，頒布規(guī)章的通知，曉諭性通知，會(huì)議通知，任免通知，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)文件的通知。了解掌握它們尤為重要，因?yàn)檫@對(duì)寫好公文起著關(guān)鍵的.作用。
    另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處，但每一種都有其獨(dú)特的功能作用，不能相混淆。我所學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)一學(xué)期的公文寫作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。
    二．實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
    這一學(xué)期，各類公文的寫作是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，課下我進(jìn)行了一些練習(xí)，對(duì)老師布置的作業(yè)也認(rèn)真完成。因此，我對(duì)它們的概念，分類，寫作方法有了進(jìn)一步形象化的了解。以“申請(qǐng)”為例，通過(guò)做練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意，像“你系關(guān)于請(qǐng)批復(fù)”這句話在申請(qǐng)中是不可以出現(xiàn)的，還有落款的時(shí)間是要用漢字寫的，不能用阿拉伯?dāng)?shù)字，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)公文一定要細(xì)心，如果不仔細(xì)，就會(huì)出現(xiàn)小的錯(cuò)誤。
    一般而言，公文的寫作都分成3部分：標(biāo)題，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依據(jù)，需要理論，要說(shuō)清楚事項(xiàng)，它所使用的文字是嚴(yán)肅，莊重的，不允許有口語(yǔ)或歇后語(yǔ)出現(xiàn)。在剛開始練習(xí)時(shí)，我寫的公文就是作文，沒(méi)有理論依據(jù)，用詞模糊，表達(dá)不清晰，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，我會(huì)很自覺(jué)的運(yùn)用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準(zhǔn)確的運(yùn)用公文。當(dāng)然我做的練習(xí)離正規(guī)的行政公文還有些距離，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)公文寫作，不但增加了自己的理論知識(shí)，也對(duì)我的實(shí)際生活產(chǎn)生了很大的影響。比如對(duì)“計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，使我學(xué)會(huì)了在日常生活中也對(duì)自己的工作制定計(jì)劃安排，它能夠使我高效率地完成任務(wù)，掌握應(yīng)變主動(dòng)權(quán)。我保持了擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，在以前，我只是大約定個(gè)時(shí)間，可以說(shuō)是草稿的形式，而現(xiàn)在，我有意識(shí)的地去訓(xùn)練“計(jì)劃”的寫作手法，會(huì)在學(xué)習(xí)計(jì)劃中寫明確切的目標(biāo)，列出具體的事項(xiàng)，讓我知道怎么做，便于操作落實(shí)，并且有具體的時(shí)間，這樣出來(lái)的成品要比以前的具體，而且可行性也高了很多。
    學(xué)習(xí)公文寫作讓我受益匪淺，所以在今后的學(xué)習(xí)中，我還會(huì)完善自己公文寫作的理論體系，更多的把自己學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，相信公文寫作會(huì)帶給我更多的收獲。
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    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇八
    人生在世，學(xué)習(xí)寫作是一項(xiàng)必不可少的技能。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)，寫作都是我們必須面對(duì)的重要任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)寫作，我們可以提高自己的表達(dá)能力，塑造自己的形象，甚至幫助自己更好地理解世界。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)寫作的心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)。
    首先，學(xué)習(xí)寫作需要大量的閱讀。只有通過(guò)廣泛閱讀，我們才能積累到豐富的知識(shí)和思維方式。閱讀可以幫助我們拓展思維空間，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。我喜歡讀各種類型的文章，包括小說(shuō)、散文、新聞等等。通過(guò)閱讀，我能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀作家的寫作技巧和風(fēng)格，同時(shí)也能夠了解不同的文化背景和思考方式。閱讀不僅賦予我們深入思考的能力，還可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，提供素材和靈感。因此，閱讀是學(xué)習(xí)寫作的重要基礎(chǔ)。
    其次，要學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。寫作并不僅僅是把自己的想法寫下來(lái)，它更需要思考和總結(jié)。在寫作過(guò)程中，無(wú)論是論述類文章還是記敘類文章，都需要我們進(jìn)行邏輯思考，善于分析問(wèn)題。只有通過(guò)深入思考，我們才能把握住文章的中心思想，清楚地組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，總結(jié)是寫作過(guò)程中重要的一環(huán)，它可以讓我們從中獲得反思和提升的機(jī)會(huì)。通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己寫作中存在的不足之處，并加以改進(jìn)。因此，學(xué)會(huì)思考和總結(jié)對(duì)于提高寫作能力至關(guān)重要。
    另外，學(xué)習(xí)寫作還需要不斷練習(xí)。寫作是一種技能，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐才能得到進(jìn)步。我的寫作經(jīng)驗(yàn)告訴我，每天堅(jiān)持寫作是提高寫作能力的有效途徑。而且，在寫作過(guò)程中，我們還應(yīng)該積極主動(dòng)地尋求他人的意見和建議。通過(guò)他人的反饋和評(píng)價(jià)，我們可以從不同的角度審視自己的寫作，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。因此，練習(xí)和反饋是提高寫作能力不可或缺的環(huán)節(jié)。
    此外，學(xué)習(xí)寫作還需要有足夠的耐心和毅力。寫作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)，它并不會(huì)一蹴而就。有時(shí)候，我們可能會(huì)遇到寫作的瓶頸期，感到困惑和迷茫。這時(shí)候，我們需要保持耐心，并用積極的心態(tài)面對(duì)困難。不要輕易放棄，要堅(jiān)持下去。通過(guò)持之以恒的努力，我們一定能夠看到自己寫作能力的提高，并且取得更好的成果。
    最后，寫作是一種表達(dá)自我的方式。通過(guò)寫作，我們能夠表達(dá)自己的思想、情感和觀點(diǎn)，讓他人了解我們的內(nèi)心世界。寫作是溝通的一種方式，它可以連接我們與他人之間的橋梁。而且，寫作還可以幫助我們更好地思考和理解世界。通過(guò)寫作，我們可以深入探索問(wèn)題的本質(zhì)，提煉自己對(duì)事物的理解和判斷，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此，學(xué)習(xí)寫作不僅可以幫助我們成為更好的溝通者，還可以豐富我們的思想境界。
    總之，學(xué)習(xí)寫作是一項(xiàng)艱巨而又值得的任務(wù)。通過(guò)閱讀、思考、練習(xí)和耐心，我們可以不斷提升自己的寫作能力。寫作不僅幫助我們表達(dá)自己，更能夠開闊我們的思維，提高我們的綜合素養(yǎng)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要積極學(xué)習(xí)寫作，努力提升自己的寫作水平。相信只要堅(jiān)持下去，我們都能取得令人滿意的成果。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇九
    應(yīng)用寫作原本對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么概念，大學(xué)畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過(guò)一段兒時(shí)間，頭頭兒時(shí)不時(shí)讓我起草個(gè)文件，寫個(gè)發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開會(huì)的時(shí)候有時(shí)也讓作個(gè)記錄。這也算是和應(yīng)用寫作開始有了接觸，不過(guò)我是學(xué)理科的，對(duì)應(yīng)用寫作的要求不甚了了。我當(dāng)時(shí)的做法是模仿，我每次寫這些東西時(shí)，總是借來(lái)相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來(lái)原來(lái)已有的類似的文件，照貓畫虎，“描摹”而成。至于其他的總結(jié)和會(huì)議記錄等等，也沒(méi)什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。好在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來(lái)。后來(lái)，離開了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時(shí)的工作報(bào)告，年末的年終總結(jié)，以及寫個(gè)請(qǐng)假條，填寫考核表格等等也是少不了的。從此我對(duì)應(yīng)用寫作有了一些感性的認(rèn)識(shí)，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用寫作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因?yàn)閼?yīng)用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。
    雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課，但通過(guò)在課上孫老師生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。
    一、應(yīng)用寫作時(shí)的“非我”心態(tài)。
    一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。
    應(yīng)用文寫作一般（除了個(gè)人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的`單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。
    比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來(lái)共同完成這份文件。
    再比如寫請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上孫老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應(yīng)用寫作所站的角度的重要性。
    二、應(yīng)用寫作――“死板”而不乏“靈活”的寫作。
    無(wú)論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫作上的失敗。
    但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上。
    應(yīng)用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀。餐荒莒`活應(yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對(duì)照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問(wèn)題的材料，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫作要領(lǐng)。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇十
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與歸納，它不僅有助于我們更好地理解所學(xué)內(nèi)容，而且能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。然而，寫作一篇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得體會(huì)并不是一件容易的事情。下面我將分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作的竅門，希望能對(duì)大家有所幫助。
    首先，寫作一個(gè)好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)首先要明確主題并進(jìn)行針對(duì)性寫作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，但是寫作學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)，要選取一個(gè)最能代表你學(xué)習(xí)過(guò)程的主題。比如，你可以選擇一門自己覺(jué)得有意義的課程，或者是一個(gè)讓你有所領(lǐng)悟的學(xué)習(xí)方法等等。在確定了主題之后，就要根據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行針對(duì)性寫作，將自己所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融入到這個(gè)主題中，使讀者能夠更好地理解和領(lǐng)悟你的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
    其次，寫作學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)要注重邏輯性和連貫性。要使一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章有邏輯性和連貫性，首先要明確文章的結(jié)構(gòu)和組織。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)心得體會(huì)可以分為三個(gè)主要部分：引言、正文和結(jié)論。引言部分要簡(jiǎn)明扼要地介紹你學(xué)習(xí)的主題，并引出你要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。正文部分是你展開論述和闡述自己觀點(diǎn)的地方，要注重段落之間的過(guò)渡和聯(lián)系，使整篇文章有一個(gè)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。最后，在結(jié)論部分你可以總結(jié)你的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并提出自己的思考和觀察。
    另外，寫作學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)要注重細(xì)節(jié)和實(shí)例的使用。細(xì)節(jié)和實(shí)例是學(xué)習(xí)心得體會(huì)的靈魂，通過(guò)細(xì)節(jié)和實(shí)例的運(yùn)用可以使你的論述更具體、更有說(shuō)服力。在寫作學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)，你可以舉例說(shuō)明自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題；你還可以舉例說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)方法和技巧是如何幫助你提高學(xué)習(xí)效率的。通過(guò)運(yùn)用細(xì)節(jié)和實(shí)例，你可以使讀者更加深入地了解你的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并從中得到啟示和啟發(fā)。
    此外，寫作學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)還要注重語(yǔ)言的表達(dá)和思想的準(zhǔn)確性。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是寫作學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)必不可少的。你可以通過(guò)提高自己的詞匯量和語(yǔ)法能力來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，寫作學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)要保持思想的準(zhǔn)確性，要確保自己所表達(dá)的觀點(diǎn)和思想是真實(shí)、明確和有價(jià)值的，這樣才能更好地幫助讀者理解和學(xué)習(xí)。
    最后，寫作學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)要注重反思與反饋。學(xué)習(xí)心得體會(huì)的目的是為了幫助我們更好地總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此在寫作學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)要注重反思和反饋。你可以反思自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)和反饋意見；你還可以反思自己在學(xué)習(xí)中的收獲和成長(zhǎng)，對(duì)自己取得的進(jìn)步給予正面反饋。通過(guò)反思與反饋，你可以更好地總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和效率。
    總之，學(xué)習(xí)心得體會(huì)的寫作需要通過(guò)選擇合適的主題、注重邏輯性和連貫性、運(yùn)用細(xì)節(jié)和實(shí)例、注重語(yǔ)言表達(dá)和思想準(zhǔn)確性以及注重反思與反饋等方式來(lái)進(jìn)行。通過(guò)這些寫作竅門的運(yùn)用，我們可以寫出一篇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，幫助自己更好地總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)能力和效率。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇十一
    在進(jìn)行行政學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深感到寫作的重要性。無(wú)論是寫作報(bào)告、論文還是撰寫會(huì)議紀(jì)要，良好的寫作能力都能夠幫助我們清晰地表達(dá)思想，準(zhǔn)確地傳遞信息。在此，我將分享我在行政學(xué)習(xí)中的寫作心得，希望能夠?qū)ζ渌艘灿兴鶐椭?BR>    第二段：提前準(zhǔn)備。
    寫作之前，提前準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。在行政學(xué)習(xí)中，我通常會(huì)先閱讀相關(guān)的資料和文獻(xiàn)，深入了解所要表達(dá)的內(nèi)容。然后，我會(huì)制定一個(gè)清晰的寫作計(jì)劃，明確每個(gè)段落的主題和要點(diǎn)。這樣做可以幫助我更加有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免篇章的雜亂無(wú)章。
    第三段：注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。
    行政學(xué)習(xí)的寫作要求我們使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。在寫作過(guò)程中，我會(huì)盡量避免使用太過(guò)復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句，以免引起讀者的困擾。同時(shí)，我也會(huì)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，盡量使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思。通過(guò)反復(fù)修改和精煉，我會(huì)確保我的寫作簡(jiǎn)潔明了，易于理解。
    第四段：結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性。
    寫作行政學(xué)習(xí)的論文或報(bào)告時(shí)，結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性非常重要。我通常會(huì)將文章分為引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。引言部分用來(lái)引入文章的主題并提出問(wèn)題，主體部分用來(lái)闡述觀點(diǎn)和支持論點(diǎn)，結(jié)論部分用來(lái)總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和給出結(jié)論。在每個(gè)段落中，我也會(huì)使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞語(yǔ)，使得文章的思路更加流暢，條理清晰。
    第五段：反思和總結(jié)。
    寫作行政學(xué)習(xí)心得的最后一點(diǎn)，就是進(jìn)行反思和總結(jié)。在完成一篇文章后，我通常會(huì)花時(shí)間進(jìn)行反思和修改。我會(huì)審閱我的文章，檢查是否有疏漏、語(yǔ)法錯(cuò)誤或邏輯不合理的地方，并對(duì)其進(jìn)行修正。同時(shí)，也會(huì)總結(jié)自己在這次寫作過(guò)程中的收獲和不足，為以后的寫作經(jīng)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)。
    總結(jié)：
    通過(guò)行政學(xué)習(xí)的寫作實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到寫作的重要性，也不斷提升了我的寫作能力。從提前準(zhǔn)備到注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，再到結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性，寫作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們的用心和努力。希望我的寫作心得能夠?qū)ζ渌擞兴鶈l(fā)，幫助大家在行政學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇十二
    **年2月23日―2月28日，我有幸參加了中國(guó)公文寫作研究會(huì)在**市**商學(xué)院舉辦的公文寫作培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，作為一名基層司法行政干警，我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)班上的幾位老師，有的是專門從事公文寫作研究的專家教授，有的是長(zhǎng)期從事秘書工作的老專家，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，理論水平很高，通過(guò)他們的講解，我對(duì)公文寫作有了基本的認(rèn)識(shí)，大大豐富了自己的公文寫作理論知識(shí)，感覺(jué)受益良多，收獲頗豐。
    (一)要提高公文寫作水平，必須提高政策理論水平。公文是法定機(jī)關(guān)與組織在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)過(guò)程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規(guī)范體式的文書，起到傳達(dá)方針政策，公布規(guī)章制度，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請(qǐng)求和答復(fù)問(wèn)題，報(bào)告、通報(bào)和交流情況等作用。公文與其他文體不同，受政治影響和政策影響最為明顯，它既表現(xiàn)在政策上，也體現(xiàn)在表述形式和諸多表達(dá)手法上。因此，政策理論水平對(duì)于一個(gè)公文寫作人員來(lái)說(shuō)是非常重要的，它決定著寫作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關(guān)系到寫作人員的思想水平和政策水平，有較強(qiáng)的政治思想素質(zhì)才能保持正確的政治方向。
    (二)要提高公文寫作水平，平時(shí)多讀經(jīng)典公文，在工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中要做“有心人”：沒(méi)有豐富、詳實(shí)的各方面資料和信息，我們寫出來(lái)的材料只能是空洞無(wú)物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫(kù)”，學(xué)習(xí)的渠道很多，除讀書、看報(bào)、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問(wèn)，生活無(wú)處不文章”。
    (三)要提高公文寫作水平，要正確的公文處理方法：新工作條例確定的公文種類有十五類，明辨相近易混淆的文類區(qū)分，弄清其各自的功能和適用范圍。在實(shí)際工作中學(xué)用結(jié)合，銘記心中從而使我們不斷得以提高。
    (四)要提高公文寫作水平，要注意格式規(guī)范，還原“真實(shí)”文風(fēng)：公文寫作要直來(lái)直往，不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應(yīng)用文體，文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)要樸實(shí)一些，反映和表達(dá)的內(nèi)容是與人們的生活緊密結(jié)合，是為實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，并弄清楚各種公文的格式，避免張冠李戴現(xiàn)象使公文寫作規(guī)范化。
    “學(xué)而后知不足”，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我知道更加繁重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面。我將在今后的工作中把所學(xué)到的理論知識(shí)與公文寫作實(shí)踐相結(jié)合，在干中學(xué)，邊干邊學(xué)，不斷提高自己的公文寫作水平，更好地履行工作的職責(zé)，為本單位的工作作出更大貢獻(xiàn)。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇十三
    在學(xué)習(xí)行政管理課程的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的管理知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)了一種系統(tǒng)思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)寫作，我進(jìn)一步鞏固了對(duì)行政學(xué)知識(shí)的理解，并培養(yǎng)了批判性思維和表達(dá)能力。下面我將分享我的寫作行政學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)其他同學(xué)和后來(lái)的學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)。
    在寫作行政學(xué)的過(guò)程中，我遵循了一些學(xué)習(xí)策略。首先，我注重理解課程內(nèi)容和寫作要求，進(jìn)行充分的閱讀和研究，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。其次，我注重思考和理解，運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而形成自己的觀點(diǎn)和思路。此外，我也積極參與課堂討論和小組討論，與同學(xué)們共同交流和學(xué)習(xí)，從不同的角度思考問(wèn)題，拓寬自己的思維。
    在寫作行政學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些寫作技巧。首先，清晰的組織結(jié)構(gòu)是寫作的基礎(chǔ)，我會(huì)先列出大綱，然后在大綱的基礎(chǔ)上逐步展開論述。其次，對(duì)于復(fù)雜的理論知識(shí)和概念，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋和舉例說(shuō)明，讓讀者容易理解。另外，我也會(huì)使用合適的引用和參考文獻(xiàn)，加強(qiáng)論點(diǎn)的可信度。最后，我還會(huì)反復(fù)修改和潤(rùn)色文章，去除冗余的詞語(yǔ)和句子，使文章更加簡(jiǎn)潔和精確。
    通過(guò)寫作行政學(xué)，我不僅加深了對(duì)行政學(xué)知識(shí)的理解，還提高了寫作能力。我學(xué)會(huì)了如何系統(tǒng)地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并將思考和結(jié)論進(jìn)行有效地表達(dá)。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將起到重要的作用。此外，通過(guò)寫作，我也培養(yǎng)了耐心和毅力，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折時(shí)保持積極的心態(tài)，這是在行政管理領(lǐng)域中非常重要的品質(zhì)。
    通過(guò)寫作行政學(xué)，我不僅加深了對(duì)行政學(xué)知識(shí)的理解，還提高了寫作能力和思維能力。我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的努力，不斷提升自己的寫作水平和專業(yè)能力。希望我的寫作行政學(xué)習(xí)心得體會(huì)可以為其他同學(xué)和后來(lái)的學(xué)習(xí)者提供一些啟示和幫助，讓大家在行政學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇十四
    20xx年xx月xx日，我有幸參加了由區(qū)委組織部舉辦的“全區(qū)組織工作網(wǎng)絡(luò)宣傳暨公文寫作培訓(xùn)會(huì)”。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，自覺(jué)收獲頗多，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
    網(wǎng)絡(luò)信息宣傳寫作知識(shí)不是天生就有的，也不是一勞永逸的，是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累、不斷地創(chuàng)新獲得的。對(duì)自己所見所聞的各種事情要善于思考、整理，提筆之前，要?jiǎng)右环X筋，通過(guò)自己的大腦加工思考，提取有價(jià)值的東西來(lái)寫。就像黃龍鎮(zhèn)組織委員齊俊說(shuō)的要在平時(shí)的工作中“多讀、多看、多聽、多問(wèn)”來(lái)提高自己的思維層次。寫作之前一定要在大腦中形成一個(gè)初步的框架，整體的脈絡(luò)。此外，還要多積累素材，多研究上級(jí)文件，多留心領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言。保證完整框架的同時(shí)也要充實(shí)內(nèi)容。
    “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事需躬行”。多積累，多看優(yōu)秀的文章是前提，最重要的是要勤動(dòng)手，反復(fù)寫反復(fù)修改，在不斷的寫作中才能找到自己的問(wèn)題所在。做生活中的有心人，將自己所獲取的材料，變成一篇有價(jià)值、有意義的信息稿，手還得多動(dòng)、多寫。堅(jiān)持邊工作邊寫作，信息寫作是與我們的工作緊密相連的，不管工作多忙，任務(wù)多重都要堅(jiān)持勤寫多練。此外，還要善于總結(jié)，每寫完一篇文章要反復(fù)研究，反復(fù)斟酌，反復(fù)修改，“文章不厭百回改”，好文章是改出來(lái)的，通過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的積累，總結(jié)，一定會(huì)達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。
    一個(gè)人的思維是有限的，這就要求我們要多像身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。自己寫好的文章多拿給領(lǐng)導(dǎo)修改，把修改后和修改前的文章做一個(gè)對(duì)比，查找差距，勤總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)、同事的寫作經(jīng)驗(yàn)豐富，通過(guò)他們的指導(dǎo)，自己的文章肯定會(huì)有提升。同時(shí)還要善于溝通，平時(shí)積累的好的素材，好的立意可以和有經(jīng)驗(yàn)的同事討論交流，交換思想，做好記錄，做好整理，形成初稿。
    這就要求我們要做生活中的有心人，多觀察，工作中處處是素材，只要我們稍微留意，就是一篇好的文章。掌握好素材之后就要做好調(diào)查研究，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，市委組織部姚主任也反復(fù)強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究的重要性，材料是公文寫作的基礎(chǔ)，在明確行文目的之后就要進(jìn)行調(diào)查研究，沒(méi)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究的文章是空洞的，是沒(méi)有說(shuō)服力的。此外，要多看，看一些相關(guān)的黨報(bào)黨刊，看車都張灣網(wǎng)，看黨建網(wǎng)，學(xué)習(xí)別人的寫作風(fēng)格，寫作技巧，善于總結(jié)，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的寫作水平。
    通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)們的講話也使我醍醐灌頂。當(dāng)然也意識(shí)到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。在以后的工作中我要堅(jiān)持做到“四勤”，不斷努力，提升自己。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇十五
    學(xué)習(xí)是每個(gè)人不可或缺的一部分，而學(xué)習(xí)心得體會(huì)的寫作則是對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)和回顧。寫出一篇有思想、有條理、有亮點(diǎn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，是一門必要的技能。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作的竅門，幫助大家提高自己的寫作水平。首先，寫作要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的思路。其次，要注重細(xì)節(jié)和具體的例子，使文章更加有說(shuō)服力。再次，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和豐富的詞匯，提升寫作的藝術(shù)性。最后，要善用反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的寫作技巧。
    首先，寫作要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的思路。在寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)，我們要明確文章的主旨和要點(diǎn)，合理組織結(jié)構(gòu)，使讀者容易理解和接受。一般而言，可以采用五段式的結(jié)構(gòu)來(lái)寫作：引言、主體分段和結(jié)論。引言部分可以引出主題，點(diǎn)明寫作目的，并吸引讀者的興趣。主體部分則可以以時(shí)間順序、因果關(guān)系或?qū)Ρ鹊确绞秸归_，逐一敘述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)。結(jié)論部分要對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)和概括，以點(diǎn)明寫作觀點(diǎn)和重點(diǎn)。整篇文章要做到前后呼應(yīng)、邏輯清晰，使讀者能夠明確文章的發(fā)展脈絡(luò)和思維線索。
    其次，要注重細(xì)節(jié)和具體的例子，使文章更加有說(shuō)服力。細(xì)節(jié)是寫作的靈魂，是讓讀者感受到作者真實(shí)經(jīng)歷和感受的關(guān)鍵。在寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)具體的例子和事實(shí)來(lái)支撐我們的觀點(diǎn)和主張。例如，我們可以描述一個(gè)具體的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，描述自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及自己是如何克服這些問(wèn)題的。通過(guò)這些具體的例子，讀者能夠更加真實(shí)地感受到作者的經(jīng)歷和感受，從而更加容易被說(shuō)服。
    再次，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和豐富的詞匯，提升寫作的藝術(shù)性。修辭手法是指通過(guò)一些特定的表達(dá)方式和修辭技巧，使文章更加生動(dòng)、形象和有說(shuō)服力。例如，我們可以使用比喻、夸張、對(duì)比等手法來(lái)描述學(xué)習(xí)心得體會(huì)，使文章更加富有感情和藝術(shù)感。同時(shí)，要豐富自己的詞匯量，避免過(guò)多使用重復(fù)的詞語(yǔ)和句式。恰當(dāng)運(yùn)用一些精確的詞匯和短語(yǔ)，可以讓文章更加豐滿和充實(shí)，給讀者留下深刻的印象。
    最后，要善用反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的寫作技巧。寫作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，我們要能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，并進(jìn)行總結(jié)和反思。當(dāng)我們完成一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作后，可以重新審視自己的文章，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和不足之處。例如，我們可以檢查文章的結(jié)構(gòu)是否合理、句子是否流暢、語(yǔ)法是否準(zhǔn)確等方面。同時(shí)，我們還可以借鑒一些優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和寫作技巧。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們可以不斷改進(jìn)自己的寫作技巧，提高自己的寫作水平。
    總而言之，學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作是一種重要的能力，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高。通過(guò)以上提到的幾個(gè)方面，我們可以做到寫作有結(jié)構(gòu)、注重細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭和修辭手法，善用反思和總結(jié)等，提高自己的寫作水平。無(wú)論是在學(xué)校內(nèi)還是在工作中，這些寫作竅門都能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，提高自己的寫作能力。希望大家能夠善用這些竅門，不斷進(jìn)步。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇十六
    創(chuàng)意寫作是一種非常有趣和富有挑戰(zhàn)性的寫作形式，它要求作者以新穎獨(dú)特的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和故事。在過(guò)去的幾年中，我一直在學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)意寫作，這給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作過(guò)程中的心得體會(huì)。
    第二段：培養(yǎng)創(chuàng)意思維。
    創(chuàng)意寫作的第一步是培養(yǎng)創(chuàng)意思維。為了有效地創(chuàng)作出獨(dú)特的作品，我們需要訓(xùn)練自己的思維能力，以不同的角度看待事物。我常常會(huì)參加創(chuàng)意寫作工作坊和討論會(huì)，通過(guò)與其他創(chuàng)意寫作者的交流，我學(xué)到了很多新的想法和方法。同時(shí)，我也努力養(yǎng)成閱讀各類文學(xué)作品的習(xí)慣，從中汲取靈感，培養(yǎng)自己的創(chuàng)意思維。
    第三段：挖掘個(gè)人經(jīng)歷。
    創(chuàng)意寫作的一個(gè)關(guān)鍵要素是挖掘個(gè)人經(jīng)歷。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和感受，而這些經(jīng)歷可以成為創(chuàng)作的寶貴素材。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將自己的經(jīng)歷與創(chuàng)意相結(jié)合時(shí)，我的作品更加生動(dòng)和有趣。例如，我曾經(jīng)寫過(guò)一篇關(guān)于旅行的故事，其中的情節(jié)和細(xì)節(jié)都是基于我自己親身經(jīng)歷的。這種個(gè)人化的創(chuàng)作方式不僅能夠讓我更好地表達(dá)自己，還能夠吸引讀者的注意力。
    第四段：多樣化的表達(dá)方式。
    在創(chuàng)意寫作中，多樣化的表達(dá)方式能夠給作品帶來(lái)更大的吸引力。除了傳統(tǒng)的散文和小說(shuō)形式，還可以嘗試詩(shī)歌、對(duì)話、短篇連載等創(chuàng)作方式。在我的創(chuàng)作過(guò)程中，我嘗試過(guò)各種不同的表達(dá)方式，不斷尋找適合自己的創(chuàng)作風(fēng)格。例如，有時(shí)候我會(huì)用詩(shī)歌的形式表達(dá)內(nèi)心的情感，而另一次我可能會(huì)選擇用對(duì)話的方式呈現(xiàn)一個(gè)故事。這種多樣化的表達(dá)方式不僅能夠給讀者帶來(lái)新穎感，也讓我自己的創(chuàng)作更具有挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣。
    第五段：持之以恒，不斷提升。
    學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作是一個(gè)需要持之以恒的過(guò)程。雖然有時(shí)候會(huì)遇到創(chuàng)作的瓶頸和困難，但只要堅(jiān)持不懈地去做，一定會(huì)有所進(jìn)步。在過(guò)去的幾年中，我學(xué)到了很多關(guān)于創(chuàng)意寫作的知識(shí)和技巧，也取得了一些新的成果。但我清楚地知道，創(chuàng)意寫作是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程，我需要繼續(xù)不斷地提升自己。因此，我會(huì)繼續(xù)參加創(chuàng)意寫作工作坊，閱讀更多的經(jīng)典文學(xué)作品，不斷挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作能力，追求更高的創(chuàng)作境界。
    結(jié)尾：
    總之，學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作是一個(gè)既有趣又具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)意思維，挖掘個(gè)人經(jīng)歷，嘗試多樣化的表達(dá)方式，并持之以恒地提升自己，我們可以創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的作品，將自己的思想和故事與讀者分享。盡管創(chuàng)意寫作是一條不斷攀登的道路，但我相信，只要我們對(duì)創(chuàng)作充滿熱愛和堅(jiān)持，我們一定能夠不斷進(jìn)步，讓創(chuàng)意寫作成為我們的樂(lè)趣和使命。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇十七
    應(yīng)用寫作原本對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么概念，大學(xué)畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過(guò)一段兒時(shí)間，頭頭兒時(shí)不時(shí)讓我起草個(gè)文件，寫個(gè)發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開會(huì)的時(shí)候有時(shí)也讓作個(gè)記錄。這也算是和應(yīng)用寫作開始有了接觸，不過(guò)我是學(xué)理科的，對(duì)應(yīng)用寫作的要求不甚了了。我當(dāng)時(shí)的做法是模仿，我每次寫這些東西時(shí)，總是借來(lái)相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來(lái)原來(lái)已有的類似的文件，照貓畫虎，“描摹”而成。至于其他的總結(jié)和會(huì)議記錄等等，也沒(méi)什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。好在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來(lái)。后來(lái)，離開了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時(shí)的工作報(bào)告，年末的年終總結(jié)，以及寫個(gè)請(qǐng)假條，填寫考核表格等等也是少不了的。從此我對(duì)應(yīng)用寫作有了一些感性的認(rèn)識(shí)，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用寫作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因?yàn)閼?yīng)用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。
    雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課，但通過(guò)在課上孫老師生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。
    一、應(yīng)用寫作時(shí)的“非我”心態(tài)。
    一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。
    應(yīng)用文寫作一般(除了個(gè)人總結(jié)、書信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。
    比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來(lái)共同完成這份文件。
    再比如寫請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上孫老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應(yīng)用寫作所站的角度的重要性。
    二、應(yīng)用寫作——“死板”而不乏“靈活”的寫作。
    無(wú)論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫作上的失敗。
    但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上。
    應(yīng)用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對(duì)照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問(wèn)題的材料，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫作要領(lǐng)。
    三、應(yīng)用寫作的“樸實(shí)”文風(fēng)。
    我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學(xué)，特別是原來(lái)文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來(lái)寫小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，只要使用適時(shí)適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫作追求一個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
    但是不是應(yīng)用文寫出來(lái)都是給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué)?我認(rèn)為，既然文章總是要讓人來(lái)讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來(lái)。我見過(guò)一些人的工作報(bào)告，內(nèi)容上程式化的東西很多，如“在……親切關(guān)懷下，在……的領(lǐng)導(dǎo)下，在……的協(xié)助下，在……的配合下，我們經(jīng)過(guò)了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來(lái)，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實(shí)感，感覺(jué)是一種應(yīng)付的態(tài)度，對(duì)書寫者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫得生動(dòng)有趣些，是必不可少的。
    四、應(yīng)用文的“單義性”
    許多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富，不同的讀者在閱讀的過(guò)程中，根據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋，否則，會(huì)造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說(shuō)法，就會(huì)在執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無(wú)漏洞，反復(fù)斟酌，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤和未考慮到的情況，否則一個(gè)很小的紕漏，會(huì)帶來(lái)極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫應(yīng)用文時(shí)一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達(dá)意。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇十八
    公文寫作是一種古老的文化,迄今為止，實(shí)際上我們?cè)谌龂?guó)以后，文件就出現(xiàn)公文的痕跡，再往后，清末、明國(guó)初年那時(shí)候，我們就有文件，就這樣形成“公文”。近日，我有幸參加了中國(guó)公文理論研究會(huì)舉辦的**年度公文寫作培訓(xùn)班。作為一名對(duì)公文理解不深的我來(lái)說(shuō)，是一次難得可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)感受。
    一是具有一定的政治理論水平。在各類應(yīng)用文體中，唯有公文是受政治思想影響最大的一種文體。公文擬寫者要有正確的政治觀點(diǎn)和立場(chǎng)，就必須具有一定的政治理論知識(shí)，并運(yùn)用這些基本理論和觀點(diǎn)去分析解決實(shí)際問(wèn)題。
    二是要熟悉和掌握政策法令。各個(gè)機(jī)關(guān)所進(jìn)行的工作都同實(shí)行一定的政策相聯(lián)，這就需要公文擬寫者必須熟悉和掌握這些政策法令，真正領(lǐng)會(huì)其重要性、必要性和精神實(shí)質(zhì)。只有提高了政策水平。然后才能談到結(jié)合本地區(qū)、本系統(tǒng)或本部門的實(shí)際情況，分析研究貫徹執(zhí)行的具體辦法。
    三是要熟悉本機(jī)關(guān)、本部門的業(yè)務(wù)和有關(guān)情況。業(yè)務(wù)上不通，要下筆擬寫文件，必然會(huì)出現(xiàn)反映工作情況抓不住要害和重點(diǎn)，指導(dǎo)工作缺乏針對(duì)性，解決問(wèn)題抓不住癥結(jié)和關(guān)鍵的現(xiàn)象。因此擬寫指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的文件，需要在熟悉和鉆研本職業(yè)務(wù)上下功夫。既要弄清本機(jī)關(guān)、本部門的工作職責(zé)、業(yè)務(wù)范圍、工作的基本規(guī)律和當(dāng)前的中心任務(wù)，又要了解下屬單位的工作情況，還要學(xué)習(xí)有關(guān)本專業(yè)的科學(xué)知識(shí)和機(jī)關(guān)工作知識(shí)。
    四是要有廣博的知識(shí)。學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，可以增強(qiáng)眼力，開闊視野，豐富頭腦，不斷地提高自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平，從而增強(qiáng)思維的靈敏性和分析問(wèn)題的能力，這對(duì)寫好公文大有裨益。
    五是要懂得一些語(yǔ)法、邏輯、修辭知識(shí)。一些單位的公文中所以存在著不合乎語(yǔ)法、邏輯、修辭要求的詞句，很重要的一個(gè)原因，就是有些公文擬寫人員不大懂得語(yǔ)法、邏輯、修辭知識(shí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)法、邏輯、修辭知識(shí)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。一是要和學(xué)習(xí)群眾的生動(dòng)活潑語(yǔ)言相結(jié)合。在工作和生活中，要經(jīng)常注意積累、整理、加工群眾的語(yǔ)言，去其雜質(zhì)，取其精華，恰當(dāng)運(yùn)用。二是要和學(xué)習(xí)范文相結(jié)合。三是和診治公文語(yǔ)病相結(jié)合。
    六是多寫多練，刻苦實(shí)踐。要全面的提高公文擬寫水平，關(guān)鍵在于要多寫多練，要經(jīng)過(guò)一番刻苦磨練的過(guò)程，才能熟能生巧，取得好效果。
    當(dāng)前，在機(jī)關(guān)單位普遍流行不重視學(xué)習(xí)或根本不學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，一些機(jī)關(guān)干部有了幾年經(jīng)驗(yàn)以后，就容易按習(xí)慣、按經(jīng)驗(yàn)辦事，放松了進(jìn)一步學(xué)習(xí)鍛煉，一切憑著感覺(jué)走，結(jié)果路子越走越窄，本來(lái)寫出來(lái)自己挺滿意的稿子拿到領(lǐng)導(dǎo)那就是不行。尤其嚴(yán)重的是，即使領(lǐng)導(dǎo)指出了毛病，自己還死不認(rèn)帳。
    所以，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是有道理的。我個(gè)人體會(huì)，每個(gè)人其實(shí)都是半成品，沒(méi)有人是天生完美的。比如，把人比喻成一部汽車，剎車常常失靈，許多人不會(huì)踩剎車，即使走到了懸崖邊上還猛踩油門;其他部件也都是時(shí)好時(shí)壞，難以完成長(zhǎng)途跋涉的艱險(xiǎn)任務(wù)。所以，需要不斷地自我修理、自我完善、自我改進(jìn)，否則就會(huì)成為一堆廢物。這個(gè)過(guò)程，就是學(xué)習(xí)、修養(yǎng)、鍛煉、提高，直至止于至善。
    抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要注意個(gè)人修養(yǎng)，尤其是傳統(tǒng)文化修養(yǎng)極為重要，這是基礎(chǔ)，是根。沒(méi)有傳統(tǒng)文化修養(yǎng)這個(gè)根基，就好像樹苗栽在花盆里一樣，無(wú)論怎樣施肥、澆水，永遠(yuǎn)也不會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹。有農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)的人可能看到過(guò)稻田里的樹，你看它長(zhǎng)得挺高大，枝繁葉茂，可是一旦稍有大一點(diǎn)的風(fēng)，立即就可能被刮得東倒西歪。只要細(xì)一觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在樹根上。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇十九
    本科研究生一路多年，也多是潛水，尚無(wú)在網(wǎng)上發(fā)長(zhǎng)帖的經(jīng)驗(yàn)。本人目前正處在博士論文收官階段，掩卷回望，從選研究方向到開題到中期到現(xiàn)在，坎坷不平，有些經(jīng)驗(yàn)與諸君分享。
    先介紹下本人背景，因?qū)I(yè)領(lǐng)域不同論文寫作是有差別的(本人一哥們，刑法碩士畢業(yè)時(shí)，半月即完成。
    畢業(yè)論文。
    讓我自嘆不如)免得誤人子弟。本人自然地理學(xué)專業(yè)論文是基于野外實(shí)驗(yàn)觀測(cè)然后進(jìn)行室內(nèi)實(shí)驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析完成。
    下面寫的基本是本人畢業(yè)論文的寫作心得，至于需在刊物上發(fā)表的論文，路子基本也是一樣的，只是在選擇期刊時(shí)要慎重，專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，都要考慮到。
    關(guān)于綜述，論壇里已經(jīng)有很多帖子，寫的挺好，希望正在準(zhǔn)備選題開題的認(rèn)真看看。很多人對(duì)綜述不怎么感冒，本人在碩士論文時(shí)也是如此，東拼西湊些參考文獻(xiàn)，羅列下而已。但綜述在論文中是占很重要地位的，它體現(xiàn)了作者對(duì)研究領(lǐng)域的熟悉程度，也決定了論文可能達(dá)到的學(xué)術(shù)價(jià)值高度。在這里強(qiáng)調(diào)幾個(gè)寫綜述時(shí)易犯的錯(cuò)誤：1)引用文獻(xiàn)不是原始文獻(xiàn)，也就是說(shuō)引用某觀點(diǎn)時(shí)引用的文獻(xiàn)不是最初提出這個(gè)觀點(diǎn)的文獻(xiàn)，而是后來(lái)應(yīng)用這個(gè)觀點(diǎn)，或提到這個(gè)觀點(diǎn)的文獻(xiàn);2)簡(jiǎn)單羅列文獻(xiàn)主要內(nèi)容，沒(méi)有分析對(duì)比歸納比較;3)綜述文獻(xiàn)與自己的研究?jī)?nèi)容脫節(jié)，沒(méi)能把綜述文獻(xiàn)方法結(jié)論等與自己的研究結(jié)合起來(lái)，即沒(méi)有說(shuō)明自己的研究在目前研究現(xiàn)狀中處于何種地位，如：是新理論的提出者，還是現(xiàn)有理論的應(yīng)用者，還是原有理論的改進(jìn)者?另外，綜述一般有兩部分，一是針對(duì)研究方法的綜述，即方法的提出，應(yīng)用及對(duì)比;還有是針對(duì)研究區(qū)的綜述，在該研究區(qū)進(jìn)行過(guò)哪些相應(yīng)的研究，取得了什么樣的成果。如何綜合這兩部分綜述，就要看研究目的是什么了，是側(cè)重方法的創(chuàng)新，還是研究區(qū)實(shí)際問(wèn)題的解決。
    關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(可能很多人論文中沒(méi)有這個(gè)階段)。如果把畢業(yè)論文比作一建筑工程，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是建筑藍(lán)圖。這階段寧愿多花些功夫，多讀些經(jīng)典文獻(xiàn)，多請(qǐng)教下老師師兄姐們，磨刀不誤砍柴工。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是為了實(shí)現(xiàn)自己的研究目的，設(shè)計(jì)需要采取的研究手段。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的水平高低，與文獻(xiàn)的閱讀效果是密不可分的，只有把握了研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和研究方法，才能設(shè)計(jì)出好的實(shí)驗(yàn)方案。關(guān)于論文選題，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候不是自己能做主的，就不多說(shuō)了;如果能有選擇的話，盡管選自己感興趣的，沒(méi)有興趣，論文寫的會(huì)比較痛苦。
    關(guān)于野外及室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，如果有條件，盡量自己親手做，雖然有時(shí)候很耗時(shí)，但只有自己做了，才會(huì)有切身感受，在分析數(shù)據(jù)時(shí)才會(huì)能知道可能的誤差來(lái)源。即使很多資料可能是別人提供的，也盡量要去自己的研究區(qū)實(shí)地考查一番，即使只是坐著車跑一圈，也可能會(huì)避免在分析數(shù)據(jù)或建立模型時(shí)的一些低級(jí)錯(cuò)誤。
    關(guān)于數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人基本就是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和模型模擬(純理論科或文科的自然另外)。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和模型模擬方法繁多，不同的專業(yè)自然不同，這里也就不好細(xì)說(shuō)。但結(jié)果基本是要用圖來(lái)表示的，這里建議不要用excel來(lái)完成論文的數(shù)據(jù)分析圖件，在高水平的期刊文章中，很少有excel圖件的，一是不美觀，另外圖形表現(xiàn)形式也很單一。推薦用origin或sigmaplot。在處理數(shù)據(jù)時(shí)，推薦用excel儲(chǔ)存和初步處理數(shù)據(jù)，用spss進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，用origin或sigmaplot做圖。在涉及的空間地理信息的圖件時(shí)，一定要用gis軟件去做，不要用cad或photoshop.模型調(diào)參一般都是個(gè)頭痛的事，千萬(wàn)不要弄出有違常理的參數(shù)或結(jié)論。
    論文的定作，一是給出自己的研究方法和結(jié)論，另外要隨時(shí)將自己的研究方法和結(jié)論與前人的研究進(jìn)行對(duì)比。在對(duì)比中肯定自己的方法和結(jié)論，并找出差異，從而體現(xiàn)出創(chuàng)新。
    寒假第一天，在師專二附小舉行品德培育站活動(dòng)。王校長(zhǎng)為我們請(qǐng)來(lái)了孫老師做講座。孫老師早就名聲在外，平時(shí)很難聽到他的講座。機(jī)會(huì)真是難得呀。孫老師主要講了以下幾點(diǎn)：
    一、專業(yè)精神：凝練理念。
    1、理念的凝練。
    狐貍和刺猬理念，告訴我們研究要專，不要分散。
    2、教育理念。
    我們?yōu)檎l(shuí)而教，我們?cè)趺唇?教師的成功人生：是否有教學(xué)思想。我們教師要有自己的教育理念才行。
    3、如何凝練教育理念。
    不斷追問(wèn)，逼近本質(zhì)。不斷批判，問(wèn)題意識(shí)。不斷發(fā)現(xiàn)，價(jià)值與意義。
    二、專業(yè)情感：道德智慧。
    1、智慧及其本質(zhì)。
    教育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。
    2、專業(yè)智慧的三個(gè)維度。
    認(rèn)知——學(xué)，道德----悟，實(shí)踐----習(xí)，從技術(shù)性----道德性-----實(shí)踐性，從低到高的過(guò)程。
    3、道德智慧的提升。
    道德智慧源于尊重，感恩，信任，道德智慧源于積極的心態(tài)。
    三、專業(yè)知識(shí)與技能：認(rèn)知智慧。
    1、多讀書，多培訓(xùn)，多觀摩。
    2、教師是研究型實(shí)踐者。
    教師成為行動(dòng)研究者，我們研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
    3、研究是一種習(xí)慣。
    教學(xué)即研究。態(tài)度決定高度，能力決定學(xué)力，知識(shí)決定學(xué)識(shí)。
    4、研究離不開寫作。
    寫作是教師一種生命成長(zhǎng)的方式。
    四、專業(yè)行為：實(shí)踐智慧。
    1、關(guān)注自我。
    理解教材，解決教什么，回歸問(wèn)題概念本真;理解學(xué)生，解決怎么教，從最近發(fā)展區(qū)入手;理解教學(xué)，解決為什么這樣教，從課堂動(dòng)態(tài)中生成。
    2、關(guān)注目標(biāo)。
    課堂教學(xué)的目標(biāo)，目標(biāo)的細(xì)化，目標(biāo)行為的主體是學(xué)生。
    3、關(guān)注課堂。
    備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。針對(duì)細(xì)節(jié)，開展微技能研究。
    4、關(guān)注學(xué)生。
    學(xué)生的發(fā)展是根本。不是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，而是關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生。
    5、關(guān)注實(shí)踐。
    教師的研究以實(shí)踐為導(dǎo)向。
    聽了孫老師的講座，真是勝讀十年書呀。我之前總是忙來(lái)忙去，可是沒(méi)有目標(biāo)，瞎忙。今后工作，要以研究者的姿態(tài)忙工作，忙要忙得有智慧。
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    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇二十
    公文寫作工作十分清苦，但是每當(dāng)完成一篇文稿之后的喜悅心情，真的無(wú)法用語(yǔ)言形容?，F(xiàn)將自己在公文寫作方面一些不成熟的心得體會(huì)總結(jié)如下：
    正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫公文材料，除了需要具備一定的寫作功底和語(yǔ)言駕馭能力之外，還要注意材料的積累，只有積累了豐富的材料，才能做到“有米下鍋”，駕馭材料游刃有余。積累材料，要從以下幾個(gè)方面入手：
    一要認(rèn)真學(xué)習(xí)材料。我始終告誡自己，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高寫作水平。在平時(shí)工作的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)講話和會(huì)議精神，結(jié)合工作實(shí)際，注意知識(shí)積累，為寫作奠定基礎(chǔ)。在沒(méi)有工作任務(wù)的時(shí)候，也要自加壓力，多學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話、匯報(bào)、述職、工作總結(jié)和計(jì)劃等材料，從中加深對(duì)縣情的了解。
    二要加強(qiáng)基層調(diào)研。每次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科局調(diào)研的時(shí)候，總會(huì)學(xué)習(xí)到很多平時(shí)工作接觸不到的業(yè)務(wù)知識(shí)。比如到xxx鄉(xiāng)調(diào)研，了解了當(dāng)?shù)赜盟掷щy，很多群眾吃水需要到很遠(yuǎn)的地方挑水或者用車?yán)?，吃水難問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；到xxx調(diào)研，了解到全縣敬老院、養(yǎng)老院運(yùn)營(yíng)情況，全縣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作情況，以及老年人生活情況等；到xxx調(diào)研，了解了全縣河流分布情況、河砂盜采情況等，加深了對(duì)全縣水利工作的了解。
    三要搞好文字綜合。加強(qiáng)信息收集整理工作，收集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位上報(bào)的相關(guān)信息，積累寫作素材；積極主動(dòng)參加各種會(huì)議，從會(huì)議中揣摩全縣發(fā)展的整體思路以及領(lǐng)導(dǎo)的工作打法；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)向?qū)I(yè)部門請(qǐng)教，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)并及時(shí)歸納整理。比如，及時(shí)掌握全縣主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，通過(guò)與各經(jīng)濟(jì)部門的聯(lián)系，不僅鍛煉了工作溝通能力，也為寫作提供了強(qiáng)有力的依據(jù)。
    公文寫作有著很強(qiáng)的目的性，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作，要想使講話材料為領(lǐng)導(dǎo)所用，就必須積極采取各種有效方法，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。
    一要在增強(qiáng)大局意識(shí)上下功夫。立足全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，明確全縣發(fā)展思路和工作舉措，站在全縣的高度思考問(wèn)題，努力提升工作站位。
    二要在熟悉領(lǐng)導(dǎo)思路上下功夫。通過(guò)多聽、多寫、多看、多問(wèn)、多記等方式獲取信息，收集領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)和工作思路，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，努力使文字材料符合領(lǐng)導(dǎo)思路，符合全縣工作實(shí)際。
    三要在領(lǐng)導(dǎo)意圖體現(xiàn)上下功夫。充分利用一切機(jī)會(huì)，盡可能多與領(lǐng)導(dǎo)接觸，了解領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言習(xí)慣，在寫作的過(guò)程中，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度和高度，努力將文稿與領(lǐng)導(dǎo)本人有機(jī)融為一體，讓領(lǐng)導(dǎo)讀著順暢、聽者感覺(jué)自然。
    只有做到以上三點(diǎn)，才能準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，明晰寫作思路，“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)發(fā)揮以文輔政的作用。
    所謂“熟能生巧”，只有勤耕不輟，加強(qiáng)練習(xí)，才能熟悉掌握公文寫作方法。從我個(gè)人工作的經(jīng)歷看，公文材料寫作，也要從簡(jiǎn)入繁，逐步提高。
    一要從會(huì)議紀(jì)要等材料寫作中入手。會(huì)議紀(jì)要是用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)的公文，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。會(huì)議紀(jì)要主要是將會(huì)議內(nèi)容、議定事項(xiàng)等內(nèi)容寫全面，將領(lǐng)導(dǎo)的口語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言。寫會(huì)議紀(jì)要一般都有藍(lán)本，只要客觀反映事實(shí)就可以。但要特別注意的是，不要把自己的主觀臆斷寫入會(huì)議紀(jì)要，誤解領(lǐng)導(dǎo)意圖，扭曲客觀事實(shí)。
    二要從工作匯報(bào)等材料寫作中提高。工作匯報(bào)是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的一種公文。寫這樣材料時(shí)，需要將全縣各項(xiàng)工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)寫足，問(wèn)題要有針對(duì)性。這就要求寫作者要全面掌握全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，并能準(zhǔn)確地找出工作重點(diǎn)和亮點(diǎn)，充分展示全縣工作。
    三要從領(lǐng)導(dǎo)講話等材料寫作中升華。這類材料需要認(rèn)真揣摩領(lǐng)導(dǎo)講話意圖，既要充分表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)，還要符合領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格。同時(shí)，像全會(huì)報(bào)告，既要全面總結(jié)全縣工作，又要安排下一階段工作思路和工作任務(wù)，要求寫作者的工作站位更高，駕馭文字的能力更強(qiáng)。
    文字工作不僅清苦，而且涉及到的知識(shí)面很廣，要全面掌握時(shí)事、政策、法律、禮儀、專業(yè)等諸多領(lǐng)域的知識(shí)。因此，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中思考，在思考中完善，在完善中提高?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能掌握寫作方法；“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，只有深入思考，才能增加材料深度；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有做到“學(xué)思結(jié)合”，才能不斷提高自身寫作能力和水平。
    同時(shí)，從事文字材料工作要有一絲不茍、精益求精的態(tài)度。完成一篇材料時(shí)，不要急于求成，認(rèn)為寫完了就“萬(wàn)事大吉”，要對(duì)文章中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、頁(yè)邊距、頁(yè)碼、字體、字號(hào)、排版等進(jìn)行反復(fù)、認(rèn)真校對(duì)，確保萬(wàn)無(wú)一失，力求精益求精。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇二十一
    寫作是一門技能，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中都會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。然而，在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)一系列的教學(xué)方法和策略，學(xué)生的寫作能力可以得到顯著的提高。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于學(xué)習(xí)寫作教學(xué)的心得體會(huì)。
    第一段：激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。
    學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)是寫作教學(xué)中的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生選擇他們感興趣的話題進(jìn)行寫作，并嘗試不同的文體和寫作風(fēng)格。此外，我還給予學(xué)生自主權(quán)，讓他們有更多的自由發(fā)揮空間，這樣他們會(huì)對(duì)寫作感到更加的投入。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，學(xué)生們會(huì)更樂(lè)于去表達(dá)自己的想法和思考。
    第二段：教授適當(dāng)?shù)膶懽骷记珊筒呗浴?BR>    寫作是一門技術(shù)活，學(xué)生需要掌握一些寫作技巧和策略。在我的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)教授學(xué)生一些寫作的基本要素，如句子結(jié)構(gòu)、段落組織、邏輯思維等。與此同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用一些寫作策略，如構(gòu)思大綱、使用過(guò)渡詞、合理運(yùn)用修辭手法等。這些技巧和策略能夠幫助學(xué)生更好地組織他們的思維和表達(dá)。
    第三段：提供充足的寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)。
    與其它技能一樣，寫作需要不斷地實(shí)踐才能提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我給予學(xué)生充足的寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生多寫作文，尤其是針對(duì)他們薄弱的寫作方面。同時(shí)，我也會(huì)定期為學(xué)生布置一些寫作任務(wù)，并在課堂上進(jìn)行評(píng)閱，并給予具體的建議和指導(dǎo)。通過(guò)不斷的寫作實(shí)踐，學(xué)生們可以更好地理解和運(yùn)用寫作技巧。
    第四段：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。
    寫作不僅僅是一種技能，還需要學(xué)生發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀和研究，了解不同的觀點(diǎn)和文化，培養(yǎng)他們的思辨能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)揮，引導(dǎo)他們運(yùn)用豐富多樣的語(yǔ)言表達(dá)方式，以及靈活運(yùn)用修辭手法。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力，他們的寫作將更加有意義和獨(dú)特。
    第五段：注重反饋和評(píng)價(jià)。
    最后，為了幫助學(xué)生提高寫作能力，及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)是必不可少的。在我的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)為學(xué)生提供具體和針對(duì)性的反饋，指出他們寫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)方案。我還鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行寫作作品的交流和評(píng)價(jià)，以便他們能夠互相借鑒和提高。通過(guò)反饋和評(píng)價(jià)，學(xué)生們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改正，從而提高他們的寫作能力。
    總結(jié)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)寫作教學(xué)的實(shí)踐和思考，我認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)、教授適當(dāng)?shù)膶懽骷记珊筒呗?、提供充足的寫作?shí)踐機(jī)會(huì)、激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力，以及注重反饋和評(píng)價(jià)等，都是有效提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵因素。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我相信學(xué)生們的寫作能力會(huì)得到顯著的提高。
    學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫作篇二十二
    搞好公文寫作的另一項(xiàng)基礎(chǔ)工作莫過(guò)于加強(qiáng)信息綜合工作，這是搞好文字工作的重要基礎(chǔ)。巧婦難為無(wú)米之炊。沒(méi)有豐富、翔實(shí)的各方面資料和信息，我們寫出來(lái)的材料只能是空洞無(wú)物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫(kù)”，我們必須做很多工作。發(fā)揮辦公室信息整體功能。我們一貫注重發(fā)揮辦公室同志集體的智慧來(lái)加強(qiáng)綜合信息調(diào)研工作，全方位、多角度、分層次地扎實(shí)做好信息收集工作。辦公室同志要有高度的責(zé)任心和敏銳的觀察力，平時(shí)注意通過(guò)走、聽、看、問(wèn)等方式，加強(qiáng)收集上級(jí)、基層，機(jī)關(guān)、地方等來(lái)自縱向和橫向的各種信息，將有價(jià)值的信息反饋給文字工作人員。特別強(qiáng)調(diào)要經(jīng)常深入基層，搞好綜合調(diào)研，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累寫作素材，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。這樣也能進(jìn)一步增加對(duì)單位各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的感性認(rèn)識(shí)，有利于拓寬寫作的發(fā)揮空間，使文章更加貼近工作實(shí)際，措施和內(nèi)容更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，使文字工作不斷適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求。
    發(fā)揮業(yè)務(wù)部門“信息源”作用。各業(yè)務(wù)部門是一個(gè)較大的專業(yè)信息源，抓住這一有利條件，極大地豐富了“信息庫(kù)”。一是主動(dòng)參加各種綜合性和專業(yè)性的會(huì)議，不但一一做好公司領(lǐng)導(dǎo)講話的記錄，還盡量詳實(shí)記錄各部門負(fù)責(zé)人及專家們的發(fā)言。二是經(jīng)常與業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人及相關(guān)專業(yè)人員保持溝通，努力獲取有價(jià)值的信息和豐富相關(guān)專業(yè)的知識(shí)。三是對(duì)于理解不透的主體專業(yè)常識(shí)，還時(shí)常主動(dòng)向老專家請(qǐng)教，他們總是樂(lè)于耐心地講解，直到弄懂為止。了解了這些信息和知識(shí)，使我們?cè)谄鸩莞鞣N材料和審核文件時(shí)對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的文字表述不再茫然，并能及時(shí)指出和糾正其不正確的文字表述，使文稿符合精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)的要求。
    實(shí)踐證明，只有我們?cè)谌粘９ぷ髦凶鰝€(gè)有心人，才能收集到大量有價(jià)值的資料和信息，才能提煉、歸納出正確而有力的觀點(diǎn)，才能撰寫和審核好各類材料和文件，才能在綜合文字工作中避免出現(xiàn)紕漏。
    公文寫作有著很強(qiáng)的目的性。要搞好公文寫作，就必須深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。如果不能很好地領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，那么我們就看不清寫作的方向，無(wú)法形成創(chuàng)作的思路。因此，我積極采取各種有效的途徑和方法來(lái)努力獲取領(lǐng)導(dǎo)的正確意圖。
    一是在增強(qiáng)戰(zhàn)略思維和大局意識(shí)上下功夫。我時(shí)刻把目光放到行業(yè)的發(fā)展大勢(shì)上，放到農(nóng)信事業(yè)的發(fā)展脈搏上，放到本單位的發(fā)展戰(zhàn)略上，搞清楚每個(gè)層級(jí)實(shí)施的總體戰(zhàn)略和對(duì)下級(jí)單位特別是對(duì)本單位的戰(zhàn)略要求，弄清單位年度和中長(zhǎng)期發(fā)展的工作目標(biāo)及重點(diǎn)任務(wù)。只有做到對(duì)大勢(shì)了然于胸，才能寫出具有戰(zhàn)略高度的文章來(lái)。
    二是在熟悉領(lǐng)導(dǎo)工作思路上下功夫。領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)企業(yè)的核心人物，他們的領(lǐng)導(dǎo)觀念和工作思路，時(shí)刻影響著企業(yè)的發(fā)展。所以熟悉他們工作的思維、思路和方法對(duì)于搞好文字工作至關(guān)重要。主要通過(guò)多聽、多看、多問(wèn)等直接方式獲取有價(jià)值的信息。聽，主要是多參加各類會(huì)議，記錄領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表的想法、看法和要求?？?，主要是看領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的批示、指示和要求。問(wèn)，主要是對(duì)某一項(xiàng)問(wèn)題不明白、不理解時(shí)，直接找機(jī)會(huì)，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。通過(guò)多聽、多看、多問(wèn)，收集領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)，把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，這樣寫出的材料才符合領(lǐng)導(dǎo)的思路，符合單位的.實(shí)際。
    三是在提高對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人感性認(rèn)識(shí)上下功夫。領(lǐng)導(dǎo)意圖不僅表現(xiàn)在對(duì)文稿中心思想、結(jié)構(gòu)層次的把握上，還體現(xiàn)在文稿的意境上。一篇文稿，特別是領(lǐng)導(dǎo)講話和發(fā)言材料，代表著領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人在公眾面前的魅力展示。因?yàn)橐粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)的能力如何，可以從他的講話中體現(xiàn)出來(lái)，講話水平的高低直接影響到公眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人能力的評(píng)價(jià)。所以，我們要充分利用一切機(jī)會(huì)，包括工作機(jī)會(huì)和生活機(jī)會(huì)，盡可能多地與主要領(lǐng)導(dǎo)接觸，盡可能多地了解他的語(yǔ)言風(fēng)格，盡可能多地在文稿中采用他的原始語(yǔ)言、常用語(yǔ)言，真正把文稿變成領(lǐng)導(dǎo)自己的思想和語(yǔ)言，這樣的文稿才能與領(lǐng)導(dǎo)本人有機(jī)地融為一體，讓人聽起來(lái)自然、親切。
    把握住上述三點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)的意圖我們就能夠拿得準(zhǔn)、把得住、吃得透，寫材料就有了中心思想，有了方向性，寫作思路也就自然清晰了，在領(lǐng)導(dǎo)決策的過(guò)程中才能夠“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)發(fā)揮我們以文輔政的積極作用。
    業(yè)精于勤荒于嬉。如果自己不動(dòng)筆、勤耕不輟，那么就成了紙上談兵，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。聽過(guò)不少寫作前輩說(shuō)過(guò)：以前我也不是搞文字工作的，到了這個(gè)崗位，都是被“逼”出來(lái)的。我也略有同感。記得我剛到這個(gè)崗位的第二天，主任就安排我立馬熟悉有關(guān)資料，一周內(nèi)把工作報(bào)告初稿拿出來(lái)。我坦然領(lǐng)受了任務(wù)，一門心思扎進(jìn)資料堆，一周內(nèi)完成了12000多字的工作報(bào)告，自己受到了很大鼓舞。
    多寫信息和文件，重在錘煉語(yǔ)言文字基本功。信息和文件是具有很強(qiáng)規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)文體，對(duì)語(yǔ)言文字有著嚴(yán)格的要求，須做到內(nèi)容莊重、層次分明，用語(yǔ)準(zhǔn)確、語(yǔ)言凝煉，文字通俗、語(yǔ)句規(guī)范，文稿樸實(shí)、篇幅簡(jiǎn)短。根據(jù)這一要求，將資料內(nèi)容按照相應(yīng)格式要求組織語(yǔ)言，反復(fù)推敲語(yǔ)句，增強(qiáng)文章邏輯性，做到行文流暢易懂。經(jīng)常撰寫信息和文件，對(duì)于提高我們的文字功底非常有幫助。
    多寫報(bào)告、講話和匯報(bào)材料，重在研究學(xué)習(xí)謀篇布局。這一塊文章通常又叫作“大塊文章”，領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)十分重視，也是我們文字工作人員的重點(diǎn)和難點(diǎn)工作之一。任何材料都有一定的寫作背景和受眾對(duì)象，這給予我們重要啟示：根據(jù)這一寫作背景和受眾對(duì)象的身份或領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，結(jié)合本單位的實(shí)際情況，按照相應(yīng)體例進(jìn)行謀篇布局、安排詳略，然后組織語(yǔ)言材料。
    多寫經(jīng)驗(yàn)材料等介紹性文章，重在練習(xí)掌握審題立意。這類文章與上述文章在寫作要求上有著明顯的不同，寫法上較為靈活，風(fēng)格上稍顯活潑。但寫起來(lái)并不讓人感覺(jué)輕松，反而更加考驗(yàn)作者審題立意的智慧和駕馭文字及素材的能力。唯有深入分析題意、寫作意圖和寫作要求，方能把握寫作主旨，切實(shí)搞好現(xiàn)有信息資料的分析和提煉，這樣才能從看似平常的工作中找到寫作靈感。