人生是一場旅程，總結(jié)是我們在旅途中的里程碑，記錄下我們經(jīng)歷的點滴。好的總結(jié)可以讓我們更好地反思和改進，我想我們需要學(xué)會寫出有價值的總結(jié)?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，或許可以避免我們重蹈覆轍。
樹葉的秘密篇一
1.通過實驗感知空氣壓力的存在。
2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習(xí)慣。
3.對實驗結(jié)果用語言進行表述，發(fā)展語言表達能力。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。
2.材料準(zhǔn)備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。
活動過程。
1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會怎樣?并在記錄單上寫上結(jié)果。
2.探索活動。
(1)幼兒分組實驗操作，發(fā)現(xiàn)水不會流出來，;本文引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的`方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。
(2)出示材料，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進一步探索讓水流出來的方法。
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。
(3)師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。
(4)幼兒分組試試，進一步感知空氣的力量。
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。
(5)師：老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。
(6)幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。
(7)師小結(jié)：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進去了，報紙就不會濕。
3.分享交流。
空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實驗結(jié)果，第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的，第二個實驗水沒流出來也是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進去了，報紙就不會濕。
活動延伸。
出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
樹葉的秘密篇二
活動目標(biāo)：
1.通過認真細致的觀察、比較，發(fā)現(xiàn)樹葉外形、厚薄、葉脈等的不同，感受秋天樹葉的豐富多彩。
2.學(xué)習(xí)記錄自己的發(fā)現(xiàn)，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣并與同伴分享經(jīng)驗、交流學(xué)習(xí)?；顒訙?zhǔn)備：
學(xué)具：每組投放2種不同種類的樹葉（桐樹葉、楊樹葉；槐樹葉、柳樹葉等）、放大鏡、記錄表格、水筆每人一份。
教具：大記錄表格，不同種類的樹葉。
環(huán)境布置：教師收集樹葉布置成展板陳列在教室周圍?；顒舆^程：
一、觀察樹葉展板，認識樹葉。
1.觀察樹葉展板。
教師：這么多漂亮的葉子呀，仔細看一看，有沒有你認識的葉子？2.幼兒說一說認識哪些樹葉。3.認識展板上樹葉。
教師：這些是桐樹葉、楊樹葉、槐樹葉、柳樹葉、銀杏樹葉、山楂樹葉等。
二、探索發(fā)現(xiàn)樹葉的相同與不同。
1.觀察相同：
教師：葉子上隱藏著許多小秘密，你能發(fā)現(xiàn)這些葉子有哪些相同的地方嗎？
3.豐富詞匯：葉柄、葉脈。
4.這些葉子都有一個共同的名字-----樹葉。
二、探索發(fā)現(xiàn)：觀察每組葉子的不同之處并記錄下來。
1、認識觀察工具和觀察材料。
“老師為每組的小朋友都準(zhǔn)備了兩片不同的樹葉，還有一個放大鏡，我們一起來看一看都有什么樹葉”。
2、出示記錄表格，討論記錄方式。
“請小朋友仔細觀察，找出每組樹葉的不同點，把結(jié)果記錄在紙上”。教師幫助幼兒梳理觀察記錄的方式。
3、幼兒觀察，嘗試記錄。
注意觀察和了解每個幼兒觀察和記錄的方法與步驟，對有困難的幼兒進行適當(dāng)指導(dǎo)。
三）表達交流：啟發(fā)幼兒在老師和同伴的交流中獲取更多的、自己沒有發(fā)現(xiàn)的信息。
2、分組講述：分組交流自己的“觀察成果”，感受樹葉的豐富多彩，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
要求：第一，每個小朋友都要把自己的發(fā)現(xiàn)將給大家聽。第二，當(dāng)小朋友講述的時候，你要用心傾聽，看看別人的發(fā)現(xiàn)和你的有哪些不同。
3、經(jīng)驗分享：
請每組的小朋友把自己的觀察記錄粘貼在展板上，并選出一名代表總結(jié)自己小組發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。四)活動延伸：
樹葉里到底還藏有多少秘密，讓我們以后在來慢慢發(fā)現(xiàn)和尋找吧。
樹葉的秘密篇三
活動目標(biāo)：
1.能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。
2.能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側(cè)脈。
活動準(zhǔn)備：
1.《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹葉形狀的紙片若干)，人手一個放大鏡。
2.葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈ppt、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。
3.幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉，繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。
活動過程：
1.欣賞幼兒繪畫作品，引發(fā)對葉脈的關(guān)注。
(1)教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天。我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。
2.觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。
(1)自由觀察實物。
教師巡回指導(dǎo)觀察，及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。
(2)細致觀察并交流。
教師出示葉脈：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。
認識主脈和側(cè)脈。
(3)用放大鏡觀察細脈。
教師：除了主脈和側(cè)脈。還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來仔細看看，你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時，引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)(4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈。可邊用放大鏡觀察邊繪畫。
3.討論葉脈的作用。
(2)(觀看ppt)葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個部分。為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子。它們就是葉脈，我們從外面就能看到。
(3)支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來。
4.拓展。
(2)小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。
活動延伸：
1.收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。
2.教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問題，引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習(xí)興趣。
活動反思：
秋風(fēng)吹起，落葉似彩蝶在空中飛舞，它引發(fā)孩子去追趕，去擺弄……章麗老師利用幼兒園內(nèi)隨處可見的梧桐樹葉，引發(fā)幼兒“探索葉脈的秘密”，不僅能促進幼兒認知的發(fā)展，而且可以進一步激發(fā)幼兒對植物的好奇心。本次活動的價值不僅僅在于幼兒知道了一些關(guān)于葉脈的初淺的知識，更重要的是激發(fā)了幼兒對身邊事物和科學(xué)現(xiàn)象主動關(guān)注的態(tài)度和親近大自然的積極情感。
幼兒的學(xué)習(xí)是自身經(jīng)驗不斷積累的過程。在實施課程時，教師要特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)活動經(jīng)歷，使后一個活動成為前面活動的繼續(xù)。本次教學(xué)活動一開始，教師先讓幼兒在畫板前互相欣賞自己前一天畫的梧桐樹葉，一方面感受樹葉的色彩豐富和美麗，另一方面自然地引出新話題：××小朋友畫的樹葉上還有一些線條，為什么會有這些線條?這些線條叫什么?幼兒探索的積極性自然被激發(fā)出來了。
“觀察”是本次科學(xué)活動的重要方法。應(yīng)對“能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征”這一目標(biāo)，教師在這一環(huán)節(jié)又分為四個步驟層層推進：
1.自主觀察葉片。先由幼兒獨立觀察自己手中的一片樹葉，自主發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈是什么樣的。教師指導(dǎo)時注意關(guān)注幼兒是怎樣觀察的，是否觀察到葉的正面、反面，看到了一些什么。
3.深入發(fā)現(xiàn)細脈。在放大鏡的幫助下孩子進一步發(fā)現(xiàn)了葉片上的秘密：有許許多多相互連接的細脈，葉脈像網(wǎng)一樣分布在整個葉面。
4.表現(xiàn)葉脈。在梧桐樹葉輪廓圖上記錄下自己對葉脈的觀察結(jié)果，因為這里的“畫一畫”是提供機會讓幼兒表現(xiàn)對葉脈的認識，所以教師事先準(zhǔn)備好了梧桐樹葉輪廓圖，避免幼兒花費比較多的時間畫樹葉，使有限的教學(xué)時間用在緊扣教學(xué)目標(biāo)方面，“畫一畫”使幼兒的認知經(jīng)歷從感知到表現(xiàn)、表達，易于所獲得的新知識的鞏固和內(nèi)化。本次教學(xué)活動教師除運用記錄表外。還提供了放大鏡。這一材料的提供不僅可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)密密麻麻、細細的葉脈，而且可以讓幼兒進一步體驗工具的作用。在教學(xué)過程中，我們不僅看到幼兒用放大鏡觀察葉脈的形態(tài)、像網(wǎng)一樣的細脈，而且在記錄葉脈時，有的幼兒還邊畫邊看，邊看邊畫，充分運用放大鏡的觀察效果進行表現(xiàn)。這些都為幼兒理解工具的作用，理解發(fā)明創(chuàng)造的重要奠定了良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代媒體技術(shù)已在幼兒園教育教學(xué)中被廣泛運用，只有用得合適，用得恰到好處才能發(fā)揮信息技術(shù)的效能。在本次活動中，教師兩次運用ppt：一次是在幼兒獨立觀察后，需集中交流初步的觀察發(fā)現(xiàn)時，教師在屏幕上呈現(xiàn)出一片漂亮的葉脈清晰的梧桐樹葉，這樣就把小的觀察對象放大顯示出來，利于集中幼兒注意力，還可以將各人觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進行充分的交流，可以有目的地引導(dǎo)幼兒觀察主脈和側(cè)脈的形態(tài)。第二次是在討論葉脈的作用時，呈現(xiàn)給孩子們一棵有樹根、樹枝、樹葉的完整大樹形象，并通過簡單的動畫將植物吸收、傳送養(yǎng)料和水分的過程生動地表現(xiàn)出來，充分地發(fā)揮現(xiàn)代媒體能變靜為動、變看不見為可視形象的特點，讓幼兒的學(xué)習(xí)變得生動、形象，可接受、能理解。
樹葉的秘密篇四
活動目標(biāo)：
1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。
2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
活動過程：
(一)感知空氣的存在及其特性。
1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲(師示范)。
杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。
3、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?，那么，杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞：空氣)。
4、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口。看看袋里有什么?請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了?尼龍袋里有什么?(空氣)。
小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西。
(二)認識空氣的作用。
1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住，點燃的蠟燭為什么會熄滅了?
2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺?
3、除了我們?nèi)诵枰諝馔?，還有誰也需要空氣?
小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。
(三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性。
2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚的塵土，對空氣的污染;鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的污染;鏡頭三：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙;鏡頭五：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害?
小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。
4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?
改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。
(四)游戲《氣球火箭》。
1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走?
2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些?
3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。
教學(xué)反思：
這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
樹葉的秘密篇五
本教材選自《幼兒園快樂與發(fā)展教學(xué)資源包》大班上冊科學(xué)領(lǐng)域。秋風(fēng)吹起，落葉似彩蝶在空中飛舞，它引發(fā)孩子們?nèi)プ汾s，去擺弄……因此我利用幼兒園內(nèi)隨處可見的樹葉，引發(fā)幼兒“探索樹葉的秘密”，不僅能促進幼兒認知的發(fā)展，而且可以進一步激發(fā)幼兒對植物的好奇心。再加上我班幼兒平時思維活躍求知欲望強，本教材也符合大班幼兒年齡特點，因此，我選擇了本節(jié)課學(xué)科《樹葉的秘密》。本次活動的價值不僅僅在于幼兒知道了一些關(guān)于樹葉的初淺的知識，更重要的是激發(fā)了幼兒對身邊事物和科學(xué)現(xiàn)象主動關(guān)注的態(tài)度和親近大自然的積極情感。
二、教學(xué)目標(biāo)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》科學(xué)領(lǐng)域指出學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。因此本節(jié)課我制定了三個教學(xué)目標(biāo)：1.觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉肉、葉柄組成。
2.認識枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)樹葉有各種形狀。
3.激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。
三、活動重、難點。
《綱要》科學(xué)領(lǐng)域要點中指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。因此,結(jié)合《綱要》精神，這節(jié)科學(xué)活動《葉子的秘密》的活動重點是知道葉子由葉脈、葉肉、葉柄組成。教學(xué)難點是：認識葉子種類的基礎(chǔ)上，了解葉子的其他用途。
四、教學(xué)方法。
幼兒的學(xué)習(xí)是自身經(jīng)驗不斷積累的過程。而《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。所以在進行《葉子的秘密》這一活動時，我提前讓幼兒去采集樹葉，這也是一個引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)觀察體驗的一個過程，因此我選擇了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)發(fā)法，在最后一個環(huán)節(jié)中我激發(fā)幼兒利用樹葉發(fā)揮想象力讓幼兒動手操作起來貼出漂亮的樹葉貼畫，這是采用了操作法。整節(jié)課還采用了觀察法。
五、活動準(zhǔn)備。
本次活動我準(zhǔn)備的材料有：幼兒撿的各種樹葉若干，有關(guān)樹葉的課件，小樹葉的歌曲，漿糊、棉簽、紙、筆。
六、活動過程。
本次教學(xué)活動一開始，教師先讓觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處并引導(dǎo)幼兒認識樹葉、觀察樹葉的特征，幼兒探索的積極性自然被激發(fā)出來了。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細地看一看，比一比，葉子什么地方不一樣？通關(guān)觀察比較了解葉子的組成部分及形狀。以及區(qū)分比較發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，了解不同樹葉因為季節(jié)關(guān)系所產(chǎn)生的變化。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒分享交流自己所了解的葉子的用途，進一步引導(dǎo)幼兒認識葉子，最后一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，利用收集的各種形狀顏色不同的樹葉進行樹葉粘貼畫。最后的樹葉粘貼活動使得幼兒對樹葉的探索興趣得到了很好的釋放，通過對樹葉的隨意拼擺激發(fā)了幼兒對樹葉的聯(lián)想、幻想，在這樣在高潮中結(jié)束活動，會給幼兒一種意猶未盡的感覺，有利于幼兒在活動后繼續(xù)練習(xí)，不斷創(chuàng)新。
樹葉的秘密篇六
然而，就在某一天早上，我驚奇的'發(fā)現(xiàn)，媽媽居然拿著一個喝剩了的啤酒倒進了灑水桶，然后細致的灑在這課花的葉面上，這是怎么回事呢?這啤酒和花有什么關(guān)系呢?我?guī)еN種疑問，閃到媽媽面前，指著水壺“你在這里放的是什么呀，和花有關(guān)系嗎?”媽媽搖了搖頭，湊到我耳邊：“自己想想看，動動腦?！蔽乙幌伦託馔崃?。“別以為不說，我就發(fā)現(xiàn)不了秘密!”
我?guī)е闷婧鸵蓡栕搅穗娔X前，“噠噠噠”打下了我的疑問，原來啤酒是麥芽、大米、和啤酒花發(fā)酵制成，這主要是啤酒里的有機成分，是經(jīng)蒸發(fā)沉淀在了葉片表面所致。如果把剩下的啤酒稀釋倒入花盆，，這還是一種極好的肥料，因為啤酒里所含的酵素可以使花長得更茂盛，擦拭葉子可以使葉面上的灰塵去除，更加有利于植物的光合作用，使葉面油潤光澤。
原來，媽媽在葉面上定時地噴灑稀釋的啤酒，不但不會腐蝕花，而且能讓花的葉子更加有光澤，花更肥美。
樹葉的秘密篇七
活動目標(biāo)：
通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。
2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
二、嘗試活動：裝空氣。
1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）。
2.提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3.討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4.總結(jié)。
三、嘗試活動：手帕的變化。
1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）。
2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？
4.請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5.討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？
6.總結(jié)。
四、活動延伸：將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
課后活動反思：
這節(jié)科學(xué)活動課還是很受幼兒歡迎的。首先，在激疑環(huán)節(jié)，充氣寶寶引起幼兒的興趣，幼兒很愿意參與，都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀，吹呀，反復(fù)幾次，讓幼兒感受空氣的存在，又通過實際操作---逮空氣，讓幼兒體驗玩得快樂。后面通過層層深入，了解了空氣無處不在，在人的肚子里，動物的肚子里，又讓幼兒體會空氣的重要性，這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著，我把空氣的探究延伸到水里，讓幼兒親眼看到空氣的無處不在，以及磚頭放在水槽會有冒泡現(xiàn)象，也是有空氣的存在，更加體會到空氣的重要性。最后讓幼兒總結(jié)：空氣在哪里？在世界的各個角落，雖然看不見，但就在我們的身邊，我們都離不開它。
《空氣在哪里》本來是一節(jié)很抽象的活動，幼兒對空氣根本沒有概念。怎么讓幼兒體會空氣的存在及重要性，它是無色、無味、看不見、摸不著的氣體，只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結(jié)論，幼兒才會真正感受空氣的無處不在，我們都離不開它。所以，這節(jié)活動是幼兒喜歡探索的，給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗，適合于大班幼兒。
樹葉的秘密篇八
生活是一個萬花筒，只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去探索、發(fā)現(xiàn)生活中的秘密，我們會收獲良多。
記得一年秋天，有一片金黃色的橢圓形的落葉飄到了我的書桌上，我好奇地拿起它，仔細地端詳起來，忽然發(fā)現(xiàn)這篇落葉上面有許多縱橫交錯的線條。
我感到很奇怪，心想：這些線條是什么？又有什么作用呢？下課后，我?guī)е@一個大大的問號來到了科學(xué)老師的辦公室。我把我的發(fā)現(xiàn)以及疑惑都告訴了老師，本以為老師會為我一一解答，但老師只告訴我落葉上的那些線是葉脈，至于葉脈的作用老師則叫我自己去查找資料，自己找答案。雖然我有點失落，但我是個不過橋頭不死心的人。放學(xué)回家后，我迫不及待地把《十萬個為什么》打開。連續(xù)看了兩個小時后我才找到了我想要的答案，果然是功夫不負有心人。
原來，葉脈里流動著許多水分和養(yǎng)分，整棵植物就靠葉脈的輸送才能把水分和養(yǎng)分送到其他各個部位。這些葉脈就像我們?nèi)祟惿砩系难芤粯?，十分重要。還有一個作用就是支撐樹葉，如果沒有葉脈的支撐，葉子就會耷拉著腦袋，擠湊在一起，無法再伸展。我恍然大悟，覺得十分神奇，但又很高興，因為我終于解開了樹葉的秘密。
世界上還有許多秘密等著我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。
樹葉的秘密篇九
“日暮秋煙起，蕭蕭楓樹林。”在這個遍地如火的季節(jié)里，總有幾分特別的點綴。
一陣秋風(fēng)吹過，山坡紅了，湖水清了，稻子黃了，山菊花也開了。我對秋天情有獨鐘。
你瞧，那金黃的銀杏葉像那翩翩飛舞的花邊裙，又像飄忽不定的花蝴蝶，更像雨中行走的雨傘。你瞧，那火紅的楓葉，像徐徐擺動的金魚尾巴，更像錯落有致的鴨子腳印兒。你瞧，那依然青翠的冬青葉兒，大的如一葉扁舟，小的如南瓜籽。它們色彩斑斕將秋天裝扮得更加妖嬈多姿。
落紅不是無情物，回歸大地情誼深。我愛秋天，更愛秋天的樹葉！
樹葉的秘密篇十
有一片落葉，她有一個秘密，那就是她和星孩子結(jié)為了朋友。為什么這是個秘密呢？因為大樹媽媽很嚴厲，她不允許落葉們和不同類交朋友。而星孩子是星星國的小公主，她因為很想到外面的世界來看看，所以來到了這里。她們怎么認識的呢？原來，星孩子只有晚上能出現(xiàn)。一天晚上，落葉睡不著，就看著星星發(fā)呆，那顆星星就是星孩子，她輕輕地落到大樹媽媽身上，落葉驚呆了，星孩子輕柔地坐到落葉身邊，“你怎么了？”“我在想事情?！薄澳悄阆胧裁词虑槟?？”星孩子接著問，“我在想我的生命馬上就要結(jié)束了，而我覺得，我的一生太短暫了，我很想找個人陪我玩。”落葉低下了頭?！拔遗隳阃姘?！”就這樣，她們成了好朋友。她們每天晚上都玩游戲，每天都很幸福?？墒锹淙~的生命要結(jié)束了，她舍不得星孩子啊！有一天，她含著淚對星孩子說：“小星，我的生命要結(jié)束了，你回去吧！”星孩子也難過地說：“讓我們再玩一會兒吧！”她們傷心地度過了最后一晚。
冬天來了，星孩子回到了天空，她每天都要望望大樹媽媽。這，也是她的秘密。
樹葉的秘密篇十一
毛毛把書包往屋子里一扔，便跑過來，拉住我說:腸場哥哥，咱們玩殺害蟲吧?！崩卒h精神，一座內(nèi)涵豐富、意蘊深刻的精神，學(xué)習(xí)雷鋒精神，向雷鋒學(xué)習(xí)，讓我們與時代同行，與文明相隨，做一個有道德的人吧。
相識日子，有哭有笑?我心里也恨透了那個無情的售票員，目光早已把她殺死一千遍了，就在我念已擺脫開窘境時，突然，一聲標(biāo)準(zhǔn)的普通話喊道：xxx別急，他的錢在這里呢。日子一天天地過去，終于，小畫眉能夠安然地站在粗樹枝上，用小尖嘴梳理自己雜亂的羽毛了。那遠處的青山，在視線里勾勒出一條長長的倩影，佑護在故鄉(xiāng)的周遭，那只與我不期而遇的小鳥，它那慌張而急速的飛翔，會讓我忍不住在想，小家伙，何不停下腳步，和我一同呼吸這自由而美好的空氣？我焦急的推開人群，生怕下一秒那個人就會消失得無影無蹤。
我發(fā)現(xiàn)鳳仙花葉子的顏色不一樣，下面是綠色，反面是深紅色。我就像在靜靜的深夜躺在海邊的沙地上，欣賞著滿天繁星，心頭的陰暗早已散去，換來的是一片清凈的天空。布絨娃娃高興極了？首先讓我感受到的是交通的變化。
我們手挽手肩并肩圍成一個圓，讓奧運會在北京成功舉辦。又比如一個小組，任何一支隊伍都需要各種人才?如果你到客家人家里作客，他們肯定以美食款待。
有時不禁會思考，轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)走過十八個年頭，青春也留有了自己的痕跡。嗚嗚，又要有一個綽號了：“四眼田雞”你要知道，我可是人誒，都不知道是誰起的，不然，我都要把他打的半死半活，“四眼田雞，你早阿”我前面的同學(xué)笑嘻嘻的說？她的演奏優(yōu)美動聽?？菇鹈麑⒃里w帶領(lǐng)將士們手持大刀，沖入敵陣，上砍騎兵，下砍馬腿，從進軍手中收復(fù)建康。
萬一撞到人或被汽車撞到，后果不堪設(shè)想;晚上睡覺前她會為我把床鋪平，看著我睡下后，才把燈熄掉，因為她知道我怕黑。
我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。不過，雖然她神出鬼沒，但為了人們揭開烏云老弟，也挺有愛心了？”周圍的同學(xué)都來看熱鬧。可是可是，有些手很久很久沒有辦法牽，有些依依不舍吻只能對著電話。
或許夏洛不會知道，心痛總是在一個人的時候？是華夏民族的血鑄成的歷史，但是也是紅色史書的封面?；顒鱼U筆就是通過它來推動筆芯的。
那么拘束的樣子，像極了自己;看老婆婆的臉色有了幾分害怕，我緊接著說“本金二千七，曾浪費了我的時間三天半，看你也年老，打七折，收二萬四千五，在三千五保證我不在揭發(fā)你，合計三萬五千七，付還是不付，再由你。貴婦狗、德國臘腸狗，還有一只京巴狗。
有的人死了，他還活著。
樹葉的秘密篇十二
一陣秋風(fēng)吹來，梧桐樹的葉子隨著秋風(fēng)慢慢飄落下來，我發(fā)現(xiàn)這些葉子都是正面先著地，在看看樹上，這些葉子和樹上都是相反的，我好奇的撿起一片樹葉，仔細觀察起來，它們的秘密到底在哪里呢？我怎么也看不出來。
回到家里，我問媽媽，可是媽媽也不知道，我和媽媽在書上找呀！查呀！終于在一本書上找到了關(guān)于梧銅樹葉子為什么正面著地，反面朝上的原因。
因為樹葉正面一層細胞排列密，里面有許多葉綠體，而反面一層細胞的葉綠體很少，排列得很松，所以它比正面輕。
樹葉的秘密篇十三
有一片落葉，她有一個秘密，那就是她和星孩子結(jié)為了朋友。為什么這是個秘密呢？因為大樹媽媽很嚴厲，她不允許落葉們和不同類交朋友。而星孩子是星星國的小公主，她因為很想到外面的世界來看看，所以來到了這里。她們怎么認識的呢？原來，星孩子只有晚上能出現(xiàn)。一天晚上，落葉睡不著，就看著星星發(fā)呆，那顆星星就是星孩子，她輕輕地落到大樹媽媽身上，落葉驚呆了，星孩子輕柔地坐到落葉身邊，“你怎么了？”“我在想事情?！薄澳悄阆胧裁词虑槟?？”星孩子接著問，“我在想我的生命馬上就要結(jié)束了，而我覺得，我的一生太短暫了，我很想找個人陪我玩?！甭淙~低下了頭。“我陪你玩吧！”就這樣，她們成了好朋友。她們每天晚上都玩游戲，每天都很幸福?？墒锹淙~的生命要結(jié)束了，她舍不得星孩子啊！有一天，她含著淚對星孩子說：“小星，我的生命要結(jié)束了，你回去吧！”星孩子也難過地說：“讓我們再玩一會兒吧！”她們傷心地度過了最后一晚。
冬天來了，星孩子回到了天空，她每天都要望望大樹媽媽。這，也是她的秘密。
樹葉的秘密篇十四
美麗的大自然有很多奧秘，比如壁虎尾巴再生的秘密，蜻蜓低飛的秘密，螞蟻交流的秘密……有這么多秘密，但我最想知道的是樹葉變黃的秘密。
有一天，媽媽帶我去公園玩，我走著走著忽然看到地上有很多掉下來的葉子，它們很多都是黃色的。那些葉子各式各樣，旁邊還有很多刺，有的是長的，還有的是大的，那些葉子真是形態(tài)各異??！
我從地上撿起了一片樹葉，放在陽光下仔細看了一下，我發(fā)現(xiàn)這片葉子很黃，我還發(fā)現(xiàn)葉子旁邊有很多又細又短的線。我不知道那是什么，于是就跑去問知識淵博的爸爸，爸爸回答：“那是葉子的葉脈?。 蔽衣犃?，恍然大悟！
我認真地看了看地上的葉子，發(fā)現(xiàn)他們幾乎都是黃色的。我心想：葉子為什么會變黃呢？我疑惑不解，也十分著急。我馬上回家拿出我的《十萬個為什么》。我查了很久，功夫不負有心人，我終于查到了，原來葉子里面含有很多葉綠素、葉黃素。到了秋季，植物開始切斷對葉子的營養(yǎng)供給，造成葉綠素數(shù)量下降，于是葉子就有黃、紅等顏色。我終于知道了葉子為什么會變黃，我樂得連蹦三尺高。
在大自然里，我明白了對任何事物都要認真觀察，只有這樣，才能知道大自然里的奧秘。
樹葉的秘密篇一
1.通過實驗感知空氣壓力的存在。
2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習(xí)慣。
3.對實驗結(jié)果用語言進行表述，發(fā)展語言表達能力。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。
2.材料準(zhǔn)備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。
活動過程。
1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會怎樣?并在記錄單上寫上結(jié)果。
2.探索活動。
(1)幼兒分組實驗操作，發(fā)現(xiàn)水不會流出來，;本文引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的`方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。
(2)出示材料，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進一步探索讓水流出來的方法。
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。
(3)師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。
(4)幼兒分組試試，進一步感知空氣的力量。
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。
(5)師：老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。
(6)幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。
(7)師小結(jié)：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進去了，報紙就不會濕。
3.分享交流。
空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實驗結(jié)果，第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的，第二個實驗水沒流出來也是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進去了，報紙就不會濕。
活動延伸。
出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
樹葉的秘密篇二
活動目標(biāo)：
1.通過認真細致的觀察、比較，發(fā)現(xiàn)樹葉外形、厚薄、葉脈等的不同，感受秋天樹葉的豐富多彩。
2.學(xué)習(xí)記錄自己的發(fā)現(xiàn)，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣并與同伴分享經(jīng)驗、交流學(xué)習(xí)?；顒訙?zhǔn)備：
學(xué)具：每組投放2種不同種類的樹葉（桐樹葉、楊樹葉；槐樹葉、柳樹葉等）、放大鏡、記錄表格、水筆每人一份。
教具：大記錄表格，不同種類的樹葉。
環(huán)境布置：教師收集樹葉布置成展板陳列在教室周圍?；顒舆^程：
一、觀察樹葉展板，認識樹葉。
1.觀察樹葉展板。
教師：這么多漂亮的葉子呀，仔細看一看，有沒有你認識的葉子？2.幼兒說一說認識哪些樹葉。3.認識展板上樹葉。
教師：這些是桐樹葉、楊樹葉、槐樹葉、柳樹葉、銀杏樹葉、山楂樹葉等。
二、探索發(fā)現(xiàn)樹葉的相同與不同。
1.觀察相同：
教師：葉子上隱藏著許多小秘密，你能發(fā)現(xiàn)這些葉子有哪些相同的地方嗎？
3.豐富詞匯：葉柄、葉脈。
4.這些葉子都有一個共同的名字-----樹葉。
二、探索發(fā)現(xiàn)：觀察每組葉子的不同之處并記錄下來。
1、認識觀察工具和觀察材料。
“老師為每組的小朋友都準(zhǔn)備了兩片不同的樹葉，還有一個放大鏡，我們一起來看一看都有什么樹葉”。
2、出示記錄表格，討論記錄方式。
“請小朋友仔細觀察，找出每組樹葉的不同點，把結(jié)果記錄在紙上”。教師幫助幼兒梳理觀察記錄的方式。
3、幼兒觀察，嘗試記錄。
注意觀察和了解每個幼兒觀察和記錄的方法與步驟，對有困難的幼兒進行適當(dāng)指導(dǎo)。
三）表達交流：啟發(fā)幼兒在老師和同伴的交流中獲取更多的、自己沒有發(fā)現(xiàn)的信息。
2、分組講述：分組交流自己的“觀察成果”，感受樹葉的豐富多彩，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
要求：第一，每個小朋友都要把自己的發(fā)現(xiàn)將給大家聽。第二，當(dāng)小朋友講述的時候，你要用心傾聽，看看別人的發(fā)現(xiàn)和你的有哪些不同。
3、經(jīng)驗分享：
請每組的小朋友把自己的觀察記錄粘貼在展板上，并選出一名代表總結(jié)自己小組發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。四)活動延伸：
樹葉里到底還藏有多少秘密，讓我們以后在來慢慢發(fā)現(xiàn)和尋找吧。
樹葉的秘密篇三
活動目標(biāo)：
1.能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。
2.能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側(cè)脈。
活動準(zhǔn)備：
1.《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹葉形狀的紙片若干)，人手一個放大鏡。
2.葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈ppt、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。
3.幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉，繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。
活動過程：
1.欣賞幼兒繪畫作品，引發(fā)對葉脈的關(guān)注。
(1)教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天。我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。
2.觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。
(1)自由觀察實物。
教師巡回指導(dǎo)觀察，及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。
(2)細致觀察并交流。
教師出示葉脈：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。
認識主脈和側(cè)脈。
(3)用放大鏡觀察細脈。
教師：除了主脈和側(cè)脈。還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來仔細看看，你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時，引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)(4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈。可邊用放大鏡觀察邊繪畫。
3.討論葉脈的作用。
(2)(觀看ppt)葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個部分。為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子。它們就是葉脈，我們從外面就能看到。
(3)支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來。
4.拓展。
(2)小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。
活動延伸：
1.收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。
2.教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問題，引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習(xí)興趣。
活動反思：
秋風(fēng)吹起，落葉似彩蝶在空中飛舞，它引發(fā)孩子去追趕，去擺弄……章麗老師利用幼兒園內(nèi)隨處可見的梧桐樹葉，引發(fā)幼兒“探索葉脈的秘密”，不僅能促進幼兒認知的發(fā)展，而且可以進一步激發(fā)幼兒對植物的好奇心。本次活動的價值不僅僅在于幼兒知道了一些關(guān)于葉脈的初淺的知識，更重要的是激發(fā)了幼兒對身邊事物和科學(xué)現(xiàn)象主動關(guān)注的態(tài)度和親近大自然的積極情感。
幼兒的學(xué)習(xí)是自身經(jīng)驗不斷積累的過程。在實施課程時，教師要特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)活動經(jīng)歷，使后一個活動成為前面活動的繼續(xù)。本次教學(xué)活動一開始，教師先讓幼兒在畫板前互相欣賞自己前一天畫的梧桐樹葉，一方面感受樹葉的色彩豐富和美麗，另一方面自然地引出新話題：××小朋友畫的樹葉上還有一些線條，為什么會有這些線條?這些線條叫什么?幼兒探索的積極性自然被激發(fā)出來了。
“觀察”是本次科學(xué)活動的重要方法。應(yīng)對“能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征”這一目標(biāo)，教師在這一環(huán)節(jié)又分為四個步驟層層推進：
1.自主觀察葉片。先由幼兒獨立觀察自己手中的一片樹葉，自主發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈是什么樣的。教師指導(dǎo)時注意關(guān)注幼兒是怎樣觀察的，是否觀察到葉的正面、反面，看到了一些什么。
3.深入發(fā)現(xiàn)細脈。在放大鏡的幫助下孩子進一步發(fā)現(xiàn)了葉片上的秘密：有許許多多相互連接的細脈，葉脈像網(wǎng)一樣分布在整個葉面。
4.表現(xiàn)葉脈。在梧桐樹葉輪廓圖上記錄下自己對葉脈的觀察結(jié)果，因為這里的“畫一畫”是提供機會讓幼兒表現(xiàn)對葉脈的認識，所以教師事先準(zhǔn)備好了梧桐樹葉輪廓圖，避免幼兒花費比較多的時間畫樹葉，使有限的教學(xué)時間用在緊扣教學(xué)目標(biāo)方面，“畫一畫”使幼兒的認知經(jīng)歷從感知到表現(xiàn)、表達，易于所獲得的新知識的鞏固和內(nèi)化。本次教學(xué)活動教師除運用記錄表外。還提供了放大鏡。這一材料的提供不僅可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)密密麻麻、細細的葉脈，而且可以讓幼兒進一步體驗工具的作用。在教學(xué)過程中，我們不僅看到幼兒用放大鏡觀察葉脈的形態(tài)、像網(wǎng)一樣的細脈，而且在記錄葉脈時，有的幼兒還邊畫邊看，邊看邊畫，充分運用放大鏡的觀察效果進行表現(xiàn)。這些都為幼兒理解工具的作用，理解發(fā)明創(chuàng)造的重要奠定了良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代媒體技術(shù)已在幼兒園教育教學(xué)中被廣泛運用，只有用得合適，用得恰到好處才能發(fā)揮信息技術(shù)的效能。在本次活動中，教師兩次運用ppt：一次是在幼兒獨立觀察后，需集中交流初步的觀察發(fā)現(xiàn)時，教師在屏幕上呈現(xiàn)出一片漂亮的葉脈清晰的梧桐樹葉，這樣就把小的觀察對象放大顯示出來，利于集中幼兒注意力，還可以將各人觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進行充分的交流，可以有目的地引導(dǎo)幼兒觀察主脈和側(cè)脈的形態(tài)。第二次是在討論葉脈的作用時，呈現(xiàn)給孩子們一棵有樹根、樹枝、樹葉的完整大樹形象，并通過簡單的動畫將植物吸收、傳送養(yǎng)料和水分的過程生動地表現(xiàn)出來，充分地發(fā)揮現(xiàn)代媒體能變靜為動、變看不見為可視形象的特點，讓幼兒的學(xué)習(xí)變得生動、形象，可接受、能理解。
樹葉的秘密篇四
活動目標(biāo)：
1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。
2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
活動過程：
(一)感知空氣的存在及其特性。
1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲(師示范)。
杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。
3、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?，那么，杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞：空氣)。
4、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口。看看袋里有什么?請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了?尼龍袋里有什么?(空氣)。
小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西。
(二)認識空氣的作用。
1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住，點燃的蠟燭為什么會熄滅了?
2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺?
3、除了我們?nèi)诵枰諝馔?，還有誰也需要空氣?
小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。
(三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性。
2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚的塵土，對空氣的污染;鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的污染;鏡頭三：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙;鏡頭五：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害?
小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。
4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?
改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。
(四)游戲《氣球火箭》。
1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走?
2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些?
3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。
教學(xué)反思：
這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
樹葉的秘密篇五
本教材選自《幼兒園快樂與發(fā)展教學(xué)資源包》大班上冊科學(xué)領(lǐng)域。秋風(fēng)吹起，落葉似彩蝶在空中飛舞，它引發(fā)孩子們?nèi)プ汾s，去擺弄……因此我利用幼兒園內(nèi)隨處可見的樹葉，引發(fā)幼兒“探索樹葉的秘密”，不僅能促進幼兒認知的發(fā)展，而且可以進一步激發(fā)幼兒對植物的好奇心。再加上我班幼兒平時思維活躍求知欲望強，本教材也符合大班幼兒年齡特點，因此，我選擇了本節(jié)課學(xué)科《樹葉的秘密》。本次活動的價值不僅僅在于幼兒知道了一些關(guān)于樹葉的初淺的知識，更重要的是激發(fā)了幼兒對身邊事物和科學(xué)現(xiàn)象主動關(guān)注的態(tài)度和親近大自然的積極情感。
二、教學(xué)目標(biāo)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》科學(xué)領(lǐng)域指出學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。因此本節(jié)課我制定了三個教學(xué)目標(biāo)：1.觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉肉、葉柄組成。
2.認識枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)樹葉有各種形狀。
3.激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。
三、活動重、難點。
《綱要》科學(xué)領(lǐng)域要點中指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。因此,結(jié)合《綱要》精神，這節(jié)科學(xué)活動《葉子的秘密》的活動重點是知道葉子由葉脈、葉肉、葉柄組成。教學(xué)難點是：認識葉子種類的基礎(chǔ)上，了解葉子的其他用途。
四、教學(xué)方法。
幼兒的學(xué)習(xí)是自身經(jīng)驗不斷積累的過程。而《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。所以在進行《葉子的秘密》這一活動時，我提前讓幼兒去采集樹葉，這也是一個引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)觀察體驗的一個過程，因此我選擇了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)發(fā)法，在最后一個環(huán)節(jié)中我激發(fā)幼兒利用樹葉發(fā)揮想象力讓幼兒動手操作起來貼出漂亮的樹葉貼畫，這是采用了操作法。整節(jié)課還采用了觀察法。
五、活動準(zhǔn)備。
本次活動我準(zhǔn)備的材料有：幼兒撿的各種樹葉若干，有關(guān)樹葉的課件，小樹葉的歌曲，漿糊、棉簽、紙、筆。
六、活動過程。
本次教學(xué)活動一開始，教師先讓觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處并引導(dǎo)幼兒認識樹葉、觀察樹葉的特征，幼兒探索的積極性自然被激發(fā)出來了。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細地看一看，比一比，葉子什么地方不一樣？通關(guān)觀察比較了解葉子的組成部分及形狀。以及區(qū)分比較發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，了解不同樹葉因為季節(jié)關(guān)系所產(chǎn)生的變化。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒分享交流自己所了解的葉子的用途，進一步引導(dǎo)幼兒認識葉子，最后一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，利用收集的各種形狀顏色不同的樹葉進行樹葉粘貼畫。最后的樹葉粘貼活動使得幼兒對樹葉的探索興趣得到了很好的釋放，通過對樹葉的隨意拼擺激發(fā)了幼兒對樹葉的聯(lián)想、幻想，在這樣在高潮中結(jié)束活動，會給幼兒一種意猶未盡的感覺，有利于幼兒在活動后繼續(xù)練習(xí)，不斷創(chuàng)新。
樹葉的秘密篇六
然而，就在某一天早上，我驚奇的'發(fā)現(xiàn)，媽媽居然拿著一個喝剩了的啤酒倒進了灑水桶，然后細致的灑在這課花的葉面上，這是怎么回事呢?這啤酒和花有什么關(guān)系呢?我?guī)еN種疑問，閃到媽媽面前，指著水壺“你在這里放的是什么呀，和花有關(guān)系嗎?”媽媽搖了搖頭，湊到我耳邊：“自己想想看，動動腦?！蔽乙幌伦託馔崃?。“別以為不說，我就發(fā)現(xiàn)不了秘密!”
我?guī)е闷婧鸵蓡栕搅穗娔X前，“噠噠噠”打下了我的疑問，原來啤酒是麥芽、大米、和啤酒花發(fā)酵制成，這主要是啤酒里的有機成分，是經(jīng)蒸發(fā)沉淀在了葉片表面所致。如果把剩下的啤酒稀釋倒入花盆，，這還是一種極好的肥料，因為啤酒里所含的酵素可以使花長得更茂盛，擦拭葉子可以使葉面上的灰塵去除，更加有利于植物的光合作用，使葉面油潤光澤。
原來，媽媽在葉面上定時地噴灑稀釋的啤酒，不但不會腐蝕花，而且能讓花的葉子更加有光澤，花更肥美。
樹葉的秘密篇七
活動目標(biāo)：
通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。
2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
二、嘗試活動：裝空氣。
1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）。
2.提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3.討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4.總結(jié)。
三、嘗試活動：手帕的變化。
1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）。
2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？
4.請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5.討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？
6.總結(jié)。
四、活動延伸：將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
課后活動反思：
這節(jié)科學(xué)活動課還是很受幼兒歡迎的。首先，在激疑環(huán)節(jié)，充氣寶寶引起幼兒的興趣，幼兒很愿意參與，都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀，吹呀，反復(fù)幾次，讓幼兒感受空氣的存在，又通過實際操作---逮空氣，讓幼兒體驗玩得快樂。后面通過層層深入，了解了空氣無處不在，在人的肚子里，動物的肚子里，又讓幼兒體會空氣的重要性，這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著，我把空氣的探究延伸到水里，讓幼兒親眼看到空氣的無處不在，以及磚頭放在水槽會有冒泡現(xiàn)象，也是有空氣的存在，更加體會到空氣的重要性。最后讓幼兒總結(jié)：空氣在哪里？在世界的各個角落，雖然看不見，但就在我們的身邊，我們都離不開它。
《空氣在哪里》本來是一節(jié)很抽象的活動，幼兒對空氣根本沒有概念。怎么讓幼兒體會空氣的存在及重要性，它是無色、無味、看不見、摸不著的氣體，只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結(jié)論，幼兒才會真正感受空氣的無處不在，我們都離不開它。所以，這節(jié)活動是幼兒喜歡探索的，給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗，適合于大班幼兒。
樹葉的秘密篇八
生活是一個萬花筒，只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去探索、發(fā)現(xiàn)生活中的秘密，我們會收獲良多。
記得一年秋天，有一片金黃色的橢圓形的落葉飄到了我的書桌上，我好奇地拿起它，仔細地端詳起來，忽然發(fā)現(xiàn)這篇落葉上面有許多縱橫交錯的線條。
我感到很奇怪，心想：這些線條是什么？又有什么作用呢？下課后，我?guī)е@一個大大的問號來到了科學(xué)老師的辦公室。我把我的發(fā)現(xiàn)以及疑惑都告訴了老師，本以為老師會為我一一解答，但老師只告訴我落葉上的那些線是葉脈，至于葉脈的作用老師則叫我自己去查找資料，自己找答案。雖然我有點失落，但我是個不過橋頭不死心的人。放學(xué)回家后，我迫不及待地把《十萬個為什么》打開。連續(xù)看了兩個小時后我才找到了我想要的答案，果然是功夫不負有心人。
原來，葉脈里流動著許多水分和養(yǎng)分，整棵植物就靠葉脈的輸送才能把水分和養(yǎng)分送到其他各個部位。這些葉脈就像我們?nèi)祟惿砩系难芤粯?，十分重要。還有一個作用就是支撐樹葉，如果沒有葉脈的支撐，葉子就會耷拉著腦袋，擠湊在一起，無法再伸展。我恍然大悟，覺得十分神奇，但又很高興，因為我終于解開了樹葉的秘密。
世界上還有許多秘密等著我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。
樹葉的秘密篇九
“日暮秋煙起，蕭蕭楓樹林。”在這個遍地如火的季節(jié)里，總有幾分特別的點綴。
一陣秋風(fēng)吹過，山坡紅了，湖水清了，稻子黃了，山菊花也開了。我對秋天情有獨鐘。
你瞧，那金黃的銀杏葉像那翩翩飛舞的花邊裙，又像飄忽不定的花蝴蝶，更像雨中行走的雨傘。你瞧，那火紅的楓葉，像徐徐擺動的金魚尾巴，更像錯落有致的鴨子腳印兒。你瞧，那依然青翠的冬青葉兒，大的如一葉扁舟，小的如南瓜籽。它們色彩斑斕將秋天裝扮得更加妖嬈多姿。
落紅不是無情物，回歸大地情誼深。我愛秋天，更愛秋天的樹葉！
樹葉的秘密篇十
有一片落葉，她有一個秘密，那就是她和星孩子結(jié)為了朋友。為什么這是個秘密呢？因為大樹媽媽很嚴厲，她不允許落葉們和不同類交朋友。而星孩子是星星國的小公主，她因為很想到外面的世界來看看，所以來到了這里。她們怎么認識的呢？原來，星孩子只有晚上能出現(xiàn)。一天晚上，落葉睡不著，就看著星星發(fā)呆，那顆星星就是星孩子，她輕輕地落到大樹媽媽身上，落葉驚呆了，星孩子輕柔地坐到落葉身邊，“你怎么了？”“我在想事情?！薄澳悄阆胧裁词虑槟?？”星孩子接著問，“我在想我的生命馬上就要結(jié)束了，而我覺得，我的一生太短暫了，我很想找個人陪我玩。”落葉低下了頭?！拔遗隳阃姘?！”就這樣，她們成了好朋友。她們每天晚上都玩游戲，每天都很幸福?？墒锹淙~的生命要結(jié)束了，她舍不得星孩子啊！有一天，她含著淚對星孩子說：“小星，我的生命要結(jié)束了，你回去吧！”星孩子也難過地說：“讓我們再玩一會兒吧！”她們傷心地度過了最后一晚。
冬天來了，星孩子回到了天空，她每天都要望望大樹媽媽。這，也是她的秘密。
樹葉的秘密篇十一
毛毛把書包往屋子里一扔，便跑過來，拉住我說:腸場哥哥，咱們玩殺害蟲吧?！崩卒h精神，一座內(nèi)涵豐富、意蘊深刻的精神，學(xué)習(xí)雷鋒精神，向雷鋒學(xué)習(xí)，讓我們與時代同行，與文明相隨，做一個有道德的人吧。
相識日子，有哭有笑?我心里也恨透了那個無情的售票員，目光早已把她殺死一千遍了，就在我念已擺脫開窘境時，突然，一聲標(biāo)準(zhǔn)的普通話喊道：xxx別急，他的錢在這里呢。日子一天天地過去，終于，小畫眉能夠安然地站在粗樹枝上，用小尖嘴梳理自己雜亂的羽毛了。那遠處的青山，在視線里勾勒出一條長長的倩影，佑護在故鄉(xiāng)的周遭，那只與我不期而遇的小鳥，它那慌張而急速的飛翔，會讓我忍不住在想，小家伙，何不停下腳步，和我一同呼吸這自由而美好的空氣？我焦急的推開人群，生怕下一秒那個人就會消失得無影無蹤。
我發(fā)現(xiàn)鳳仙花葉子的顏色不一樣，下面是綠色，反面是深紅色。我就像在靜靜的深夜躺在海邊的沙地上，欣賞著滿天繁星，心頭的陰暗早已散去，換來的是一片清凈的天空。布絨娃娃高興極了？首先讓我感受到的是交通的變化。
我們手挽手肩并肩圍成一個圓，讓奧運會在北京成功舉辦。又比如一個小組，任何一支隊伍都需要各種人才?如果你到客家人家里作客，他們肯定以美食款待。
有時不禁會思考，轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)走過十八個年頭，青春也留有了自己的痕跡。嗚嗚，又要有一個綽號了：“四眼田雞”你要知道，我可是人誒，都不知道是誰起的，不然，我都要把他打的半死半活，“四眼田雞，你早阿”我前面的同學(xué)笑嘻嘻的說？她的演奏優(yōu)美動聽?？菇鹈麑⒃里w帶領(lǐng)將士們手持大刀，沖入敵陣，上砍騎兵，下砍馬腿，從進軍手中收復(fù)建康。
萬一撞到人或被汽車撞到，后果不堪設(shè)想;晚上睡覺前她會為我把床鋪平，看著我睡下后，才把燈熄掉，因為她知道我怕黑。
我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。不過，雖然她神出鬼沒，但為了人們揭開烏云老弟，也挺有愛心了？”周圍的同學(xué)都來看熱鬧。可是可是，有些手很久很久沒有辦法牽，有些依依不舍吻只能對著電話。
或許夏洛不會知道，心痛總是在一個人的時候？是華夏民族的血鑄成的歷史，但是也是紅色史書的封面?；顒鱼U筆就是通過它來推動筆芯的。
那么拘束的樣子，像極了自己;看老婆婆的臉色有了幾分害怕，我緊接著說“本金二千七，曾浪費了我的時間三天半，看你也年老，打七折，收二萬四千五，在三千五保證我不在揭發(fā)你，合計三萬五千七，付還是不付，再由你。貴婦狗、德國臘腸狗，還有一只京巴狗。
有的人死了，他還活著。
樹葉的秘密篇十二
一陣秋風(fēng)吹來，梧桐樹的葉子隨著秋風(fēng)慢慢飄落下來，我發(fā)現(xiàn)這些葉子都是正面先著地，在看看樹上，這些葉子和樹上都是相反的，我好奇的撿起一片樹葉，仔細觀察起來，它們的秘密到底在哪里呢？我怎么也看不出來。
回到家里，我問媽媽，可是媽媽也不知道，我和媽媽在書上找呀！查呀！終于在一本書上找到了關(guān)于梧銅樹葉子為什么正面著地，反面朝上的原因。
因為樹葉正面一層細胞排列密，里面有許多葉綠體，而反面一層細胞的葉綠體很少，排列得很松，所以它比正面輕。
樹葉的秘密篇十三
有一片落葉，她有一個秘密，那就是她和星孩子結(jié)為了朋友。為什么這是個秘密呢？因為大樹媽媽很嚴厲，她不允許落葉們和不同類交朋友。而星孩子是星星國的小公主，她因為很想到外面的世界來看看，所以來到了這里。她們怎么認識的呢？原來，星孩子只有晚上能出現(xiàn)。一天晚上，落葉睡不著，就看著星星發(fā)呆，那顆星星就是星孩子，她輕輕地落到大樹媽媽身上，落葉驚呆了，星孩子輕柔地坐到落葉身邊，“你怎么了？”“我在想事情?！薄澳悄阆胧裁词虑槟?？”星孩子接著問，“我在想我的生命馬上就要結(jié)束了，而我覺得，我的一生太短暫了，我很想找個人陪我玩?！甭淙~低下了頭。“我陪你玩吧！”就這樣，她們成了好朋友。她們每天晚上都玩游戲，每天都很幸福?？墒锹淙~的生命要結(jié)束了，她舍不得星孩子啊！有一天，她含著淚對星孩子說：“小星，我的生命要結(jié)束了，你回去吧！”星孩子也難過地說：“讓我們再玩一會兒吧！”她們傷心地度過了最后一晚。
冬天來了，星孩子回到了天空，她每天都要望望大樹媽媽。這，也是她的秘密。
樹葉的秘密篇十四
美麗的大自然有很多奧秘，比如壁虎尾巴再生的秘密，蜻蜓低飛的秘密，螞蟻交流的秘密……有這么多秘密，但我最想知道的是樹葉變黃的秘密。
有一天，媽媽帶我去公園玩，我走著走著忽然看到地上有很多掉下來的葉子，它們很多都是黃色的。那些葉子各式各樣，旁邊還有很多刺，有的是長的，還有的是大的，那些葉子真是形態(tài)各異??！
我從地上撿起了一片樹葉，放在陽光下仔細看了一下，我發(fā)現(xiàn)這片葉子很黃，我還發(fā)現(xiàn)葉子旁邊有很多又細又短的線。我不知道那是什么，于是就跑去問知識淵博的爸爸，爸爸回答：“那是葉子的葉脈?。 蔽衣犃?，恍然大悟！
我認真地看了看地上的葉子，發(fā)現(xiàn)他們幾乎都是黃色的。我心想：葉子為什么會變黃呢？我疑惑不解，也十分著急。我馬上回家拿出我的《十萬個為什么》。我查了很久，功夫不負有心人，我終于查到了，原來葉子里面含有很多葉綠素、葉黃素。到了秋季，植物開始切斷對葉子的營養(yǎng)供給，造成葉綠素數(shù)量下降，于是葉子就有黃、紅等顏色。我終于知道了葉子為什么會變黃，我樂得連蹦三尺高。
在大自然里，我明白了對任何事物都要認真觀察，只有這樣，才能知道大自然里的奧秘。