心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷和體驗(yàn)的一種總結(jié)，能夠反思和提升自己的成長(zhǎng)。寫心得體會(huì)時(shí)，要突出重點(diǎn)，避免泛泛而談或一刀切地總結(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇一
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：強(qiáng)國(guó)必先興教。誠(chéng)然，只有教育大業(yè)蒸蒸日上了，中華民族的復(fù)興之路才會(huì)越來越寬暢。如今，教育均衡發(fā)展的熱潮應(yīng)運(yùn)而生，教育資源共享，勢(shì)在必行，并逐步成為現(xiàn)代教育教學(xué)的一大亮點(diǎn)；而我們教師作為教育前沿的領(lǐng)頭羊，如何綜合運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，使教育教學(xué)提質(zhì)增效，已成為科教興國(guó)中備受矚目的熱點(diǎn)問題。
過去，教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，教師把考試當(dāng)做自身的法寶，把分?jǐn)?shù)當(dāng)做學(xué)生的命根，把學(xué)生當(dāng)做忠實(shí)的聽眾，靠的是一張黑板、一支粉筆、一張金口，如此而已，卻做著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。隨著國(guó)家遠(yuǎn)教工程的實(shí)施，過去那種就靠講授式的傳統(tǒng)教學(xué)模式已成為歷史，取而代之的是運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳道、授業(yè)和解惑。即便是地處邊遠(yuǎn)的村小、點(diǎn)小，都已列為遠(yuǎn)程教育資源的播放點(diǎn)或收視點(diǎn)：除了黑板粉筆等必備的教學(xué)資源外，還配備了電視機(jī)、教學(xué)光碟、各種圖書等有效資源。諸如此類的教學(xué)資源，教師要積極利用，有效整合，從而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的利用率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)資源已是異彩紛呈。我們乘著信息時(shí)代的東風(fēng)，邁入了眼下現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源豐富多彩的春天。網(wǎng)絡(luò)信息隨處可見，觸手可及，師生在花園式的學(xué)校里共享著教與學(xué)的樂趣。因此，教師要充分駕馭現(xiàn)有教學(xué)資源，讓學(xué)生的心在輕松愉悅的氣氛中激起求知的漣漪，而不是像過去一樣，教師高高在上，學(xué)生在下洗耳恭聽。因?yàn)樽詮倪h(yuǎn)程教育資源逐步實(shí)行普及的政策以來，從城市到農(nóng)村的學(xué)校，都配備了電腦、打印機(jī)、音響設(shè)備等教育資源，我們的教學(xué)活動(dòng)已發(fā)生了翻天覆地的變化：由抽象變?yōu)橹庇^、由枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)、由單一變?yōu)榛?dòng)。教師展示給學(xué)生的不再是死記硬背的知識(shí)，而是富有動(dòng)感的、新鮮的學(xué)習(xí)方法。這就無(wú)疑給老師也加高了一道無(wú)形的門檻：如上課前要有充分準(zhǔn)備，備好課。備課這門學(xué)問可謂是高深莫測(cè)的。備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)，諸如所述，要做到有的放矢，達(dá)到教學(xué)效果事半功倍的目的，教教師就可依靠播放碟片或網(wǎng)絡(luò)等有效的教學(xué)資源平臺(tái)，通過整合，再為我所用。同時(shí)，教師還要熟練掌控運(yùn)用教學(xué)資源的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到胸有成竹，唯有如此，方可彰顯現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源環(huán)境下課堂的綜合性、實(shí)踐性和趣味性。
過去，足不出戶，那是井底之蛙。如今，足不出戶，可知古今，可曉天下，正所謂坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。這，說明什么呢？說明了信息技術(shù)的發(fā)展日新月異。如今，教育信息化的發(fā)展也是一日千里，遠(yuǎn)程教育資源工程早被納入了我們國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，教師要有緊迫感、責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，善于廣泛交流，學(xué)習(xí)別人運(yùn)用現(xiàn)代教育資源的先進(jìn)技術(shù)、理念和方法，從而達(dá)到教學(xué)走捷徑、質(zhì)量上臺(tái)階的目的。如課件制作中的ppt設(shè)計(jì)、flash設(shè)計(jì)，如果你坐在電腦前抱著幻想，閉門造車，那是白癡，因?yàn)橛泻芏嗟膯栴}你絞盡腦汁也是無(wú)從著手的，即是你終成正果了那也是晚到步，何不向榜樣學(xué)習(xí)呢？因?yàn)榘駱拥牧α恳呀?jīng)是無(wú)窮的了，除非是你站在榜樣的肩上有所創(chuàng)新！
利用遠(yuǎn)程教育資源技術(shù)的更新，探索教學(xué)手段的多樣化。我們已感知了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源中空中課堂、寬帶上網(wǎng)的魅力，又嘗到了時(shí)下無(wú)線上網(wǎng)的便捷。因此，在我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，遠(yuǎn)程教育資源的綜合運(yùn)用要體現(xiàn)靈活性、自主性和探究性，形成個(gè)性化的教學(xué)，努力探索教學(xué)手段的多樣化。如：授《可貴的沉默》前，我先通過教學(xué)光碟和網(wǎng)絡(luò)視頻的觀摩，再到遠(yuǎn)教室利用多媒體平臺(tái)，運(yùn)用自制課件教學(xué)，采用以讀代講、自讀自悟的教法，讓學(xué)生在朗讀中自悟沉默的可貴、自悟回報(bào)父母的真諦。
總之，教師在信息時(shí)代的教育教學(xué)實(shí)踐中，要與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索，積極交流，讓遠(yuǎn)程教育資源的綜合運(yùn)用突出實(shí)效，從而譜就素質(zhì)教育推波助瀾的新篇章。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)教育工作者，我深深體會(huì)到教育資源的重要性。教育資源是指那些為教育服務(wù)的各種條件和客觀存在，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍?duì)教育資源的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為教育資源是非常寶貴的。在現(xiàn)代社會(huì)，有很多國(guó)家和地區(qū)仍然存在著教育資源不足的問題。而我們有幸生活在發(fā)達(dá)的社會(huì)中，我們應(yīng)該珍惜并合理利用好身邊的教育資源。教育資源包括教學(xué)設(shè)備、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教師隊(duì)伍等等，這些資源是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒有這些資源的支持，我們的教育將無(wú)法順利進(jìn)行。
其次，教育資源的平等分配是十分重要的。教育資源的不平等分配將導(dǎo)致社會(huì)的不公平現(xiàn)象。很多貧困地區(qū)的學(xué)校缺乏教學(xué)設(shè)備和優(yōu)秀的教師，這使得那里的學(xué)生無(wú)法享受到良好的教育資源，這將進(jìn)一步加劇社會(huì)的不平等現(xiàn)象。因此，我們需要關(guān)注貧困地區(qū)的教育，為他們提供更多的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育的公平與普及。
另外，教育資源的合理運(yùn)用可以提高教育質(zhì)量。教育資源的質(zhì)量和數(shù)量并不是唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是如何合理運(yùn)用這些資源來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)好的教師能夠發(fā)揮教育資源的最大作用，通過靈活運(yùn)用教育資源，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能。此外，教育機(jī)構(gòu)也需要注重培養(yǎng)師生之間的合作精神和創(chuàng)新能力，使教育資源能夠更好地發(fā)揮作用。
最后，教育資源的更新與創(chuàng)新必不可少。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育資源也需要不斷更新和創(chuàng)新。從過去的黑板到現(xiàn)在的多媒體教室，教育資源已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。未來，我們還需要開發(fā)更多的教育資源來滿足學(xué)生的需求。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用可以使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)各種場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。因此，我們需要不斷地研究和創(chuàng)新教育資源，使其能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
總之，教育資源對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。我們應(yīng)該珍惜和合理利用好教育資源，關(guān)注貧困地區(qū)的教育和教育資源的平等分配，合理運(yùn)用教育資源來提高教育質(zhì)量，并不斷更新和創(chuàng)新教育資源。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平與普及，為學(xué)生提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育資源得到了越來越多的關(guān)注，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到教育資源的重要性。作為一個(gè)教育工作者，我有幸接觸到了各種各樣的教育資源，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育資源的理解和感悟。
首先，教育資源不僅僅是學(xué)校設(shè)施和教科書，更包括人力資源和社會(huì)資源。在我工作的學(xué)校里，我們非常注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此我們引入了很多社會(huì)資源，如社會(huì)實(shí)踐、校外考察等。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生能夠拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力。而我們學(xué)校的人力資源也是十分強(qiáng)大的，除了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，還有各種各樣的專家和資深教師可供學(xué)生咨詢和指導(dǎo)。這些資源的有效利用，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，教育資源的連貫性很重要。一個(gè)學(xué)校如果擁有許多零散的資源，但是這些資源之間缺乏聯(lián)系，那么效果將大打折扣。我們學(xué)校就在教育資源的連貫性上下了很大功夫。我們建立了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃Y源管理系統(tǒng)，通過制定詳細(xì)的教育資源利用規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了不同資源的有機(jī)結(jié)合和互相促進(jìn)。例如，在課程設(shè)計(jì)中，我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心挑選適合學(xué)生的教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣；又如在學(xué)生管理方面，我們充分利用優(yōu)秀的教師資源，通過個(gè)別輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)等，使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的關(guān)注和幫助。這種連貫性的教育資源管理模式，能夠最大限度地發(fā)揮出資源的利用效益。
再次，需要充分發(fā)揮教育資源的特點(diǎn)。教育資源的特點(diǎn)就在于能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，在利用教育資源時(shí)，我們應(yīng)該把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心地位，尊重學(xué)生的主體性和個(gè)性差異。在設(shè)計(jì)課程和活動(dòng)時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐。我們通過提供不同水平的教育資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種重視學(xué)生主體性和個(gè)性差異的教育資源利用模式，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，教育資源的利用應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。教育資源一旦停滯不前，就會(huì)變得陳舊落后，無(wú)法滿足社會(huì)的需求。我們學(xué)校非常注重教育資源的更新和創(chuàng)新。每年，我們都會(huì)對(duì)教學(xué)設(shè)備、教材和教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全面的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行資源的更新和升級(jí)。同時(shí)，我們還不斷開展一些教育資源研討會(huì)和培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專家學(xué)者來學(xué)校進(jìn)行講座和指導(dǎo)，提升教師的專業(yè)水平和教育資源利用能力。這種不斷更新和創(chuàng)新的教育資源利用方式，使學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，教育資源是現(xiàn)代教育不可或缺的重要組成部分。只有科學(xué)合理地利用好教育資源，才能提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我深知自己在這方面還有很多不足，希望通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇四
我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了教育實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用，我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：
遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí)。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的個(gè)體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會(huì)適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)，開拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。
有了想法，就有了行動(dòng)。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是，我在備課上下功夫。
第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、（轉(zhuǎn)載自中國(guó)作文網(wǎng)使自己的課堂更加生動(dòng)，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力。
第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎？”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了。
三、只有有效地利用遠(yuǎn)程教育資源，才能提升教學(xué)質(zhì)量。
豐富的遠(yuǎn)程教育資源，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢(shì)，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。第二，利用課件動(dòng)畫素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動(dòng)、有趣。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高。使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。
經(jīng)過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì)、能力更上了一個(gè)臺(tái)階，我相信學(xué)生、教師會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育作為一項(xiàng)至關(guān)重要的事業(yè)，備受各界的關(guān)注和重視。而教育資源的合理利用和配置是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。從個(gè)人的實(shí)踐和體驗(yàn)中，我深深地意識(shí)到教育資源的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為，教育資源的合理利用對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。教育資源主要包括教師、學(xué)生、學(xué)校和教學(xué)設(shè)備等多方面的內(nèi)容。教育資源的合理利用可以更好地滿足教育需求，提升教育質(zhì)量。例如，通過合理安排教師的課程，可以充分發(fā)揮每位教師的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效果；合理利用學(xué)生的時(shí)間，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余將精力投入到身心發(fā)展中，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在教育資源的合理利用中，我意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，需要關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)接和配合，使教育資源的使用效益最大化。
其次，我發(fā)現(xiàn)，教育資源的合理配置是保障教育公平的重要手段。教育公平是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基石。而教育資源的合理配置可以消除資源差異，縮小教育差距，實(shí)現(xiàn)教育公平。例如，根據(jù)不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的不同需求，合理配置教師資源，讓優(yōu)秀的教師更加公平地服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生，提供均衡的教育機(jī)會(huì)；合理配置教學(xué)設(shè)備和教材，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，使每位學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。從實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，只有通過合理配置教育資源，才能讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育，從而實(shí)現(xiàn)教育公平。
再次，我意識(shí)到，教育資源的合理利用和配置需要全社會(huì)的關(guān)注和努力。教育事業(yè)是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性的工程，單靠學(xué)校和教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從家庭、學(xué)校、社區(qū)到政府，各方都需要積極參與和支持教育資源的合理利用和配置。例如，家庭應(yīng)該為孩子提供良好的發(fā)展環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)教育的興趣和熱愛，充分發(fā)揮家庭教育的作用；學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與社區(qū)、家庭和企業(yè)的溝通和合作，充分利用社會(huì)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；政府應(yīng)該加大對(duì)教育事業(yè)的投入，加大對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教育資源的扶持力度。通過全社會(huì)的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用和配置。
最后，我希望能在教育資源的合理利用和配置中發(fā)揮主動(dòng)的作用。作為一個(gè)教育從業(yè)者，我愿意不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過自己的努力提高教育資源的利用效益。例如，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源；我會(huì)積極參與課題研究、教育培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷擴(kuò)大自己的教育資源和影響力，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過個(gè)人的實(shí)踐和努力，我相信能夠?yàn)榻逃Y源的合理利用和配置做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，教育資源的合理利用和配置對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。只有通過合理利用和適當(dāng)配置，才能最大限度地滿足教育需求，實(shí)現(xiàn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用和配置需要全社會(huì)的關(guān)注和努力，每個(gè)人都可以發(fā)揮積極的作用。希望在不久的將來，我們能夠看到教育資源的合理利用和配置得到進(jìn)一步改善，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇六
在教育工作中，教師們常常需要收集大量的教育資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于教育資源收集的心得體會(huì)，我想與大家分享。
首先，教育資源的收集需要多渠道。教育資源的渠道多種多樣，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、同行教師、課程研究會(huì)等。我們不能僅僅局限于圖書館，而應(yīng)該積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如電子書籍、教學(xué)視頻、教育網(wǎng)站等。另外，與同行教師的交流也是非常重要的，他們所積累的經(jīng)驗(yàn)和資源能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏嘟梃b。
其次，教育資源的收集需要注意精選。在收集教育資源的過程中，我們不能盲目收集大量的資源，而應(yīng)該有選擇地收集那些與自己教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、高質(zhì)量、易操作的資源。可以通過具體的教學(xué)需要和教師的個(gè)人偏好來確定收集的方向和范圍，這樣可以在有限時(shí)間內(nèi)更有針對(duì)性地收集教育資源。
第三，教育資源的收集需要定期更新。教育資源是與時(shí)俱進(jìn)的，所以定期更新是十分必要的。畢竟，幾年前的教材和教學(xué)資源可能已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)需要。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)資源。這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和有效性。
第四，教育資源的收集需要分類整理。如果教育資源沒有經(jīng)過有效的整理，那么在實(shí)際應(yīng)用過程中就會(huì)很難找到所需資源，從而浪費(fèi)了時(shí)間和精力。因此，我們需要將教育資源進(jìn)行分類整理，可以根據(jù)學(xué)科、年級(jí)、教學(xué)目標(biāo)等維度來劃分。并且，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如云盤、文件夾、標(biāo)簽等，方便地將資源整理和存儲(chǔ)起來，以便日后快速檢索和使用。
最后，教育資源的收集需要注重知識(shí)的甄別和加工。教育資源的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是無(wú)腦地傳輸知識(shí)。所以在收集資源的同時(shí)，我們要善于甄別其中的優(yōu)秀內(nèi)容，加工成適合教學(xué)的形式，從而能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總之，教育資源的收集是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過多渠道、精選、定期更新、分類整理和注重知識(shí)甄別和加工，可以幫助教師更好地收集和利用教育資源，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我相信，只有不斷充實(shí)自己的教育資源庫(kù)，教育才能得以蓬勃發(fā)展。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，教育改革的不斷深入，遠(yuǎn)程教育作為一種新形式開始進(jìn)入學(xué)校，這種新的教學(xué)手段被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，必將打破原來結(jié)構(gòu)體系的平衡，引起教學(xué)過程的變革。尤其是實(shí)施素質(zhì)教育的今天，對(duì)于生活在農(nóng)村的孩子和教師來說，確實(shí)成為發(fā)展學(xué)生的智力、拓寬學(xué)生的知識(shí)面、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的教學(xué)手段。遠(yuǎn)程教育資源以音、形、色等多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶其情操、發(fā)展其智能、提高其審美能力，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，合理利用資源，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，往往達(dá)到事半功倍的效果。
隨著當(dāng)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的擴(kuò)展，多媒體和網(wǎng)絡(luò)在教育過程中的應(yīng)用越來越普遍。從當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國(guó)家教育信息化發(fā)展的歷程和經(jīng)驗(yàn)來看，從單機(jī)發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)校教育信息化發(fā)展的一大趨勢(shì)。以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)校”為標(biāo)志的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的出現(xiàn)和發(fā)展則是這一趨勢(shì)的。必然產(chǎn)物。現(xiàn)就結(jié)合我校遠(yuǎn)程教育的使用情況，談?wù)劚救说囊恍w會(huì)：
基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的全面推進(jìn)，需要的是全新的理念和方法以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段。但要真正轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念和提高師生的整體素質(zhì)，僅靠教育部門為數(shù)很少的幾次集中培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且每次參加培訓(xùn)的教師寥寥無(wú)幾。這是課改步履艱難的原因所在。為了讓全體教師都得到培訓(xùn)，讓廣大教師參與到課程改革實(shí)驗(yàn)工作中來，學(xué)校充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，利用教研活動(dòng)和教師會(huì)議集中的機(jī)會(huì)，采用分散學(xué)習(xí)，集中培訓(xùn)、個(gè)人提高相結(jié)合的方式，播放專家對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)工作的講座及從衛(wèi)星教育平臺(tái)，教育網(wǎng)站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源，使廣大教師，特別是課程改革實(shí)驗(yàn)教師對(duì)新課程體系、新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材的教法和學(xué)法，有了全面的理解和掌握。例如，學(xué)校經(jīng)常播放《新課程設(shè)計(jì)》、《課程改革》、《發(fā)展性評(píng)價(jià)》等資料；每周一次教研組活動(dòng)；開展集體備課，上觀摩課，上示范課，上匯報(bào)課等；以此推動(dòng)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作向更深發(fā)展。
結(jié)合學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，利用寬帶上網(wǎng)，衛(wèi)星接收，讓全體教師分年級(jí)分科目收看教育網(wǎng)站提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)節(jié)目。把專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師、特級(jí)教師的講座和做課件的方法直接傳播給教師和學(xué)生。通過觀摩、研討、交流、刻錄、播放，許多內(nèi)容成為教師的教學(xué)輔助手段，進(jìn)入了課堂，使教師的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐擺脫了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，激活了師生教與學(xué)的興趣，提高了課堂教學(xué)效率。而且教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，主動(dòng)從網(wǎng)絡(luò)資源中查找自己所需要的知識(shí)內(nèi)容，打破教材是課程唯一資源的傳統(tǒng)觀念，拓寬了視野，提高了鑒賞能力，新的學(xué)習(xí)理念得到建立，創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)。
運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源還可以查到非常豐富的學(xué)科相關(guān)資料，仿佛有了一個(gè)神秘、奇妙的圖書館。如講《盧溝通橋的烽火》一課時(shí)，全班同學(xué)都不知道盧溝橋的外觀到底是什么樣子的，而學(xué)生又不能親臨現(xiàn)場(chǎng)去看。在這樣的情況下，教師啟動(dòng)了遠(yuǎn)程教育學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)中的媒體素材，使學(xué)生對(duì)趙州橋的近景，全貌有了真切的感受，大有如身臨其境之感。
在學(xué)生的班會(huì)或活動(dòng)課時(shí)間有計(jì)劃地播放一些科普知識(shí)、愛國(guó)主義、環(huán)境教育等節(jié)目。通過科普教育使學(xué)生了解了科學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到科學(xué)的力量。憧憬著科學(xué)的美好的未來。誘發(fā)了孩子們的幻想和創(chuàng)新智慧，通過愛國(guó)主義教育使學(xué)生的心靈得到震憾，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。明白了個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)前途相關(guān)，只有建設(shè)好祖國(guó)才有個(gè)人的美好未來。通過環(huán)境教育使學(xué)生飽覽了祖國(guó)各地美麗風(fēng)光、開闊了視野，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
由于農(nóng)村教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)相對(duì)不足，而遠(yuǎn)程教育資源剛好彌補(bǔ)了這些不足。通過觀看“課堂直播”和“示范案例課”，使教師們看到了在新理念指導(dǎo)下的實(shí)實(shí)在在的課堂操作，明白了如何進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。如何建立民主和諧的師生關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，如何進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)拔，從此使課堂結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了提高。
運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，不但提高了教師教育教學(xué)能力，為新課程的實(shí)施也起到了搭橋鋪路的作用。
展望未來，隨著小學(xué)布局的調(diào)整，我們將在教育信息化方面作出更大的努力，從而使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇八
教育資源是提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平的關(guān)鍵要素之一，它不僅有助于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的開展，還能夠豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。在我參與教育資源收集的過程中，我深感教育資源的重要性，并從中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，獲得了實(shí)際效益。以下是我在教育資源收集中的心得體會(huì)。
首先，了解教育資源的廣泛性和多樣性。教育資源不僅包括教學(xué)用書、教學(xué)設(shè)備等物質(zhì)資源，還包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例、教育課程和教育軟件等非物質(zhì)資源。在我進(jìn)行教育資源收集時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教育資源的種類繁多，有助于提供學(xué)習(xí)的多樣性和靈活性。只有了解了教育資源的廣泛性和多樣性，才能更好地根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行選擇和利用。
其次，學(xué)會(huì)利用媒體和網(wǎng)絡(luò)資源。媒體資源是指電視、廣播、報(bào)紙、雜志等傳媒機(jī)構(gòu)提供的教育信息和教育資訊。網(wǎng)絡(luò)資源是指互聯(lián)網(wǎng)上的各類教育網(wǎng)站、教學(xué)資源共享平臺(tái)等提供的教育資料和教學(xué)資源。在我積極參與教育資源收集時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到媒體和網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于教育工作者而言的重要性。通過利用媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，我可以及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài)和研究成果，獲得高質(zhì)量的教育資源。
再次，善于利用教育專家和同行的經(jīng)驗(yàn)。教育專家和同行的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的教育資源。他們通過多年的教育實(shí)踐和研究，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論。在我進(jìn)行教育資源收集時(shí)，我重視與教育專家和同行的交流和合作。通過與他們的互動(dòng)和碰撞，我獲得了許多創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法。與此同時(shí)，我也積極分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，以實(shí)現(xiàn)資源共享和互惠共贏。
最后，加強(qiáng)自主研發(fā)和創(chuàng)新能力。教育資源的收集并不僅僅是簡(jiǎn)單地收集已有的資源，更需要學(xué)習(xí)和掌握資源開發(fā)和創(chuàng)新的方法和技巧。在我進(jìn)行教育資源收集的過程中，我不斷探索和嘗試，提高自己的自主研發(fā)和創(chuàng)新能力。我通過參加培訓(xùn)和研討會(huì)，了解和學(xué)習(xí)最新的教育理論和教育技術(shù)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和教育創(chuàng)新能力。
綜上所述，教育資源收集是一項(xiàng)重要的教育工作，它為教育工作者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具。通過了解教育資源的廣泛性和多樣性，利用媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，善于借鑒教育專家和同行的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自主研發(fā)和創(chuàng)新能力，我深切認(rèn)識(shí)到教育資源對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平的重要作用。同時(shí)，教育資源的收集也需要教育工作者具備廣闊的視野和積極的心態(tài)，不斷拓展思維和提升能力。只有不斷完善和創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇九
這次初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我認(rèn)為是繼續(xù)教育以來，最實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)。專業(yè)課上學(xué)習(xí)到了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問技巧的研究和初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)的研究中，如何在課堂中設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)習(xí)題，促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。體會(huì)如下：
1.講究課堂提問的技巧。
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率？這是當(dāng)前數(shù)學(xué)課教學(xué)的一個(gè)重要課題。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生相互溝通的過程。提問是教學(xué)語(yǔ)言中的重要部分，好的提問，能起到引導(dǎo)學(xué)生明確重點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固學(xué)生知識(shí)，啟迪學(xué)生思維的作用，同時(shí)也是教師獲取反饋信息、調(diào)控教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)、駕馭教學(xué)航向的主要手段.提問是需要技巧的，有的提問能“一石激起千層浪”，而有的提問學(xué)生卻毫無(wú)反應(yīng)。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前我在數(shù)學(xué)課堂提問中存在的一些不足，理解了有效數(shù)學(xué)課堂提問所具備的條件，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)有效數(shù)學(xué)課堂提問的一些技巧。
2.認(rèn)真設(shè)計(jì)習(xí)題課堂。
習(xí)題課是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要課型。習(xí)題課是新知課之后，教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)解決一系列問題的教學(xué)活動(dòng)。該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在進(jìn)行“解決問題學(xué)習(xí)”，也就是把已經(jīng)掌握的基本概念，基本的公式、法則、定理，遷移到不同情境下加以應(yīng)用，找出解決當(dāng)前問題的方法，并加以比較，擇優(yōu)。其目的是鞏固知識(shí)、學(xué)會(huì)解題，發(fā)展思維。通過習(xí)題課可以使學(xué)生加深對(duì)基本概念的理解，從而使概念完整化、具體化，牢固掌握所學(xué)知識(shí)，逐步形成完善合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了上好習(xí)題課，對(duì)于總結(jié)歸納基本知識(shí)點(diǎn)和基本方法，提高學(xué)生分析和解決問題的能力具有決定性意義。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂提問就是這門藝術(shù)里的一朵奇葩。習(xí)題課應(yīng)是以問題為核心、以效率為目的的課堂。我會(huì)通過這次學(xué)習(xí)，努力研究課堂教學(xué)，使我的課堂提問更加有效，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，學(xué)的靈活，學(xué)的扎實(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高效率，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十
教育資源是教師在教學(xué)過程中所需的各種資料和工具的總稱。它包括教學(xué)書籍、教案、試題、多媒體教具等，這些資源對(duì)于教師提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起著重要的作用。然而，教育資源的收集并不是一件容易的事情，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我不斷總結(jié)和探索，積累了一些有效的收集心得和體會(huì)。
第一段：明確資源的需求和分類方法。
教師在收集教育資源之前，首先要明確自己的教學(xué)需求。根據(jù)自己所教的學(xué)科和年級(jí)，明確需要哪些資源，比如教學(xué)資料、教學(xué)工具、教學(xué)媒體等。同時(shí)，要根據(jù)資源的性質(zhì)和用途進(jìn)行分類。比如，將教學(xué)書籍、教學(xué)視頻、教學(xué)軟件等分為不同的文件夾，便于查找和使用。
第二段：廣泛收集資源并建立資源庫(kù)。
在明確需求和分類之后，教師需要廣泛地收集資源。可以通過圖書館、教育網(wǎng)站、專業(yè)期刊等途徑獲取資源。同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如云盤、教師資源共享平臺(tái)等來下載和保存資源。同時(shí)，建立一個(gè)資源庫(kù)，將收集到的資源按照分類整理好，以備使用。
第三段：注重資源的質(zhì)量和時(shí)效性。
在收集資源的過程中，教師要注重資源的質(zhì)量和時(shí)效性。教育資源的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果，所以要選擇權(quán)威、可靠的資源。同時(shí)，要定期更新資源，刪除過時(shí)的資源，保持資源的時(shí)效性。
第四段：善于創(chuàng)新和分享資源。
在使用資源的過程中，教師要善于創(chuàng)新，并將自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源分享給其他教師。可以將優(yōu)秀的教案在教研活動(dòng)中分享，將教學(xué)資源上傳到資源共享平臺(tái)，與其他教師一起交流和學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)新和分享，可以不斷提高教育資源的使用效益。
第五段：不斷提高自身的資源獲取能力。
教育資源的獲取是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。教師要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自身的資源獲取能力?？梢詤⒓痈鞣N培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教育資源的獲取途徑和方法。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀和研究，積累更多的教育資源。
總結(jié)：
教育資源的收集需要教師的耐心和努力。明確資源的需求和分類方法，廣泛收集資源并建立資源庫(kù)，注重資源的質(zhì)量和時(shí)效性，善于創(chuàng)新和分享資源，不斷提高自身的資源獲取能力，這些都是教師在收集教育資源時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。通過合理的收集和使用教育資源，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十一
教育資源的收集是教育工作者不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)，它直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提升和學(xué)生的發(fā)展。在探索教育資源收集的過程中，我積累了一些心得和體會(huì)，以下將分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，了解資源需求是收集教育資源的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識(shí)或技能上出現(xiàn)瓶頸，如果依靠自己的知識(shí)無(wú)法很好的解決問題，就需要借助教育資源。因此，要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的真實(shí)需求，才能有針對(duì)性地收集相關(guān)資源，幫助學(xué)生克服困難。
其次，多途徑收集教育資源是提高教育質(zhì)量的必要條件。教育資源豐富多樣，包括書籍、網(wǎng)絡(luò)資料、實(shí)地考察等等。因此，要善于利用不同的渠道，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、教育論壇等，廣泛搜集各種可用的資源。只有熟練掌握各種收集資源的方法，才能提高教學(xué)的多樣化和個(gè)性化水平。
再次，良好的資源整理能力是高效收集教育資源的關(guān)鍵。教育資源收集不僅僅是簡(jiǎn)單地獲取，還需要對(duì)資源進(jìn)行整理和篩選。首先，要對(duì)收集到的資源進(jìn)行分類整理，便于查找和使用。其次，要對(duì)資源的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，剔除不合適的內(nèi)容。最后，要建立一套自己的資源庫(kù)，將整理好的資源有序地保存下來，為今后的教學(xué)提供便利。
另外，注重與他人分享教育資源是促進(jìn)教育共同發(fā)展的途徑。教育資源的積累和共享是教育事業(yè)的核心價(jià)值之一。我們要積極參與各種教育交流活動(dòng)，與他人分享自己收集到的優(yōu)質(zhì)資源，也要從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。通過共享，不僅能夠促進(jìn)教育資源的廣泛傳播，還能夠提高教師的專業(yè)能力，推動(dòng)教育事業(yè)的共同進(jìn)步。
最后，合理利用并持續(xù)更新教育資源是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教育資源的搜集和整理只是第一步，實(shí)際應(yīng)用才是最重要的環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我們要靈活運(yùn)用收集到的資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教育資源也是不斷更新的，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷積累和更新自己的資源庫(kù)，以適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展變化。
綜上所述，教育資源的收集不僅僅是一種任務(wù)，更是一種能力和素質(zhì)的體現(xiàn)。只有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，多途徑收集資源，良好地整理和分享資源，合理利用和持續(xù)更新資源，才能更好地提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十二
1、明確專人管理，建立設(shè)備登記和社區(qū)國(guó)有資產(chǎn)管理檔案，定期檢查設(shè)備完好率。
2、嚴(yán)格執(zhí)行操作程序，保持機(jī)器設(shè)備正常運(yùn)行。設(shè)備發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)，及時(shí)報(bào)告管理人員進(jìn)行處理，并做好記錄，形成上報(bào)機(jī)制。
3、上機(jī)人員應(yīng)愛護(hù)計(jì)算機(jī)，嚴(yán)格按照規(guī)范要求操作，不得頻繁開關(guān)主機(jī)及顯示器。不得隨意拔插、拆卸機(jī)房?jī)?nèi)的各種電源線，有問題及時(shí)向管理人員反映。
4、做好設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)工作，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。設(shè)備使用后必須斷開電源和接收信號(hào)源。
5、保持設(shè)備良好性能，保障正常的教育、工作需要。
6、對(duì)設(shè)備的`維修和添置，要嚴(yán)格執(zhí)行呈報(bào)制度，要將故障記錄和處理情況及時(shí)向社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門報(bào)告，落實(shí)售后維修公司進(jìn)行維修。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十三
一、專職管理干部職工負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。
二、專職管理干部職工負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源按學(xué)科分類、編制目錄、負(fù)責(zé)對(duì)資源庫(kù)的管理。
三、學(xué)科教研組要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行研究，廣泛應(yīng)用在工作活動(dòng)中。
四、建立干部職工使用登記制，逐步將干部職工每學(xué)期應(yīng)用遠(yuǎn)程資源開展工作活動(dòng)納入考核指標(biāo)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十四
網(wǎng)課教育是近年來興起的教學(xué)方式，得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)變得更加便捷和靈活。在過去的一段時(shí)間里，我在參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)積累了一些關(guān)于使用教育資源的心得體會(huì)。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與討論，合理使用學(xué)習(xí)工具，靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏以及主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，我逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，有效地利用網(wǎng)課教育資源，獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。
首先，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，更容易受到外界干擾。為了充分利用教育資源，我培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理意識(shí)。每天早上，我會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每一堂課的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，我也充分利用碎片時(shí)間，例如在等公交、午休、晚飯后等空隙，通過手機(jī)或電腦觀看課程視頻，高效地利用時(shí)間。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，我能夠更有目標(biāo)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，積極參與討論是提高網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果的重要方式之一。由于網(wǎng)課教學(xué)缺乏面對(duì)面的交流環(huán)境，課程討論變得尤為重要。通過參與討論，我能夠和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)，交流思想，分享學(xué)習(xí)心得，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)視野。在討論過程中，我也能夠借鑒他人的觀點(diǎn)和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。此外，參與討論還能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解，并且在集思廣益的過程中，提高問題解決能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。
第三，合理使用學(xué)習(xí)工具是提高網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我積極利用各種學(xué)習(xí)工具來輔助學(xué)習(xí)。例如，在觀看視頻課程時(shí)，我會(huì)使用筆記軟件記錄重點(diǎn)內(nèi)容，方便復(fù)習(xí)和整理知識(shí)。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我也會(huì)使用在線翻譯、搜索引擎等工具，擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)資源，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。另外，我也會(huì)利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的資源，如練習(xí)題、模擬考試等，鞏固和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。通過合理使用學(xué)習(xí)工具，我能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。
第四，靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏是適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的必備能力。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課學(xué)習(xí)更加自主和靈活，學(xué)習(xí)者需要自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一條重要原則，那就是根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。有時(shí)，我會(huì)對(duì)難度較高或感興趣的課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)募涌鞂W(xué)習(xí)進(jìn)度；而對(duì)于一些基礎(chǔ)課程，我會(huì)注重學(xué)習(xí)的深度和質(zhì)量，花更多的時(shí)間進(jìn)行鞏固。通過靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏，我能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度是保證學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。由于網(wǎng)課學(xué)習(xí)基于自主學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠和拖延的現(xiàn)象。為了避免這種情況，我養(yǎng)成了每天跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度的習(xí)慣。通過定期檢查自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并做出調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)反饋機(jī)制，每周或每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果并找出不足之處，為下一個(gè)學(xué)習(xí)周期做好準(zhǔn)備。通過主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，我能夠更好地保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
在網(wǎng)課教育中，有效利用教育資源可以幫助我們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與討論，合理使用學(xué)習(xí)工具，靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏以及主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，我深刻體會(huì)到了這些方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果的重要性。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更有效的學(xué)習(xí)方法，不斷完善自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)果。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十五
1、社區(qū)要成立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管工作。
2、按照有關(guān)遠(yuǎn)程教育接收、下載的要求，完整下載遠(yuǎn)程教育資源，在啟動(dòng)其它程序時(shí)不能關(guān)閉接收程序窗口，只能將其最小化。
3、未經(jīng)允許，任何人不得隨意修改系統(tǒng)和接收軟件的各項(xiàng)設(shè)置。
4、未經(jīng)允許，不得在計(jì)算機(jī)上安裝與辦公和工作無(wú)關(guān)的.軟件。嚴(yán)禁播放與工作無(wú)關(guān)的音、視頻內(nèi)容;嚴(yán)禁訪問非法網(wǎng)站，嚴(yán)防非法信號(hào)攻擊，對(duì)非法信息要立即清除，并及時(shí)向主管部門報(bào)告，不得傳播、擴(kuò)散。
5、定期瀏覽下載的遠(yuǎn)程教育資源，適用于社區(qū)工作、農(nóng)村黨員干部教育和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容要作好刻錄備份。嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非工作資源的記錄或營(yíng)利性光盤復(fù)制。
6、每月清理一次下載的各類ip節(jié)目?jī)?nèi)容，沒有實(shí)用價(jià)值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。
7、嚴(yán)禁在計(jì)算機(jī)上使用未經(jīng)殺毒的光盤、軟盤、移動(dòng)磁盤等外存儲(chǔ)設(shè)備，以防病毒侵入。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十六
1、每個(gè)社區(qū)必須配備1名專職“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)”管理人員和1至2名兼職管理人員，負(fù)責(zé)社區(qū)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備的使用和維護(hù)。
2、管理人員通過衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時(shí)必須符合國(guó)家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。
3、管理人員要根據(jù)工作要求及時(shí)、完整地接收、下載和整理現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，接收、解壓后的數(shù)據(jù)要存放到計(jì)算機(jī)中指定的文件夾里，并及時(shí)清除廢舊的資源。
4、管理人員必須了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的'內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊(cè)。有計(jì)算機(jī)教室的社區(qū)要把整理后的資源復(fù)制到計(jì)算機(jī)教室服務(wù)器上，供師生查詢、下載和應(yīng)用。
5、管理人員要及時(shí)根據(jù)網(wǎng)站和中國(guó)教育電視報(bào)的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的及時(shí)、準(zhǔn)確。
6、管理人員要及時(shí)刻錄適合社區(qū)教育工作、黨員干部教育、農(nóng)民群眾實(shí)用技術(shù)資源。歸檔管理，以便借閱和應(yīng)用。
7、管理人員要做好遠(yuǎn)程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)。
8、管理人員要定期對(duì)操作員進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收、下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。
9、管理人員要對(duì)項(xiàng)目的有關(guān)文件資料和設(shè)備的使用說明書等進(jìn)行收集、整理，并分類存檔。
10、管理人員要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的接收、處理和應(yīng)用情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十七
近年來，學(xué)習(xí)資源的獲取已經(jīng)不再是一個(gè)困難的事情。互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，為教育資源的收集帶來了巨大的便利。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教育資源的收集成為了一個(gè)重要的任務(wù)。我在這方面也有了一些心得體會(huì)。
首先，我要強(qiáng)調(diào)的是，教育資源的收集是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。教育資源更新速度快，不斷有新的知識(shí)和信息涌現(xiàn)出來。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻跟進(jìn)最新的教育資源，不斷學(xué)習(xí)新的東西。一個(gè)好的方法是訂閱一些教育類的網(wǎng)站或者新聞公眾號(hào)，通過瀏覽這些網(wǎng)站或者接收這些信息，我們可以及時(shí)了解到最新的教育資源。
第二，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)來收集教育資源。互聯(lián)網(wǎng)是我們獲取教育資源的好幫手。通過搜索引擎，我們可以輕松找到大量的教育資源，包括電子書籍、視頻教程、在線課程等等。此外，還有一些專門的教育資源網(wǎng)站，例如一些知名大學(xué)的開放課程網(wǎng)站，這些網(wǎng)站上有很多免費(fèi)的教育資源，我們可以充分利用。在利用互聯(lián)網(wǎng)獲取教育資源的過程中，我們也要注意合理利用工具，如下載軟件、視頻播放器等等，以提高我們的收集效率。
第三，要與人交流、分享自己收集到的教育資源。在收集教育資源的過程中，我們不僅要注重個(gè)人的積累，還要注重與他人的交流與分享。我們可以將自己收集到的資源與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，分享自己的心得和體會(huì)。通過與他人的交流，我們可以得到更多的反饋和建議，也可以獲得一些新的資源。此外，還可以參加一些教育類的線下活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等等，通過與專家學(xué)者的交流，我們可以深入了解教育資源的最新動(dòng)態(tài)。
第四，要注重教育資源的選擇和篩選。教育資源繁多，我們?cè)谑占倪^程中一定要有所取舍。我們要根據(jù)自己的需求和興趣來選擇適合自己的教育資源，不能一味追求數(shù)量而忽視質(zhì)量。在選擇的時(shí)候，我們可以參考一些專家的推薦，了解一些權(quán)威的教育資源評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)結(jié)果，以此來進(jìn)行篩選。
最后，我認(rèn)為，教育資源的收集并不是僅僅為了獲取知識(shí)，更重要的是我們要將這些資源轉(zhuǎn)化為能力和實(shí)踐力。我們不能僅僅滿足于收集資源，而應(yīng)該將這些資源轉(zhuǎn)化為自己的能力和實(shí)踐力。我們可以通過練習(xí)、實(shí)踐、實(shí)踐來將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，從而提高自己的能力和實(shí)踐力。
總之，教育資源的收集是一項(xiàng)持續(xù)的任務(wù)，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)和與人交流分享，注重選擇和篩選，將所獲得的資源轉(zhuǎn)化為能力和實(shí)踐力。只有這樣，我們才能真正從教育資源中受益，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十八
一、社區(qū)按要求配備遠(yuǎn)程教育資源管理人員。
二、管理人員通過衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時(shí)必須符合國(guó)家法律，法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。
三、管理人員要及時(shí)完整地接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，接收解壓后的數(shù)據(jù)自動(dòng)放在計(jì)算機(jī)硬盤中，以網(wǎng)頁(yè)形式(web)進(jìn)行瀏覽。
四、管理人員必須熟悉了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊(cè),并共享教育工作資源以便讓社區(qū)所有的計(jì)算機(jī)都能訪問到，供師生學(xué)習(xí)使用。
五、管理人員要及時(shí)根據(jù)網(wǎng)站和中國(guó)教育電視報(bào)的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息“欄目，以保證信息的更新。
六、管理人員要及時(shí)刻錄適合社區(qū)教育工作,黨員干部教育,農(nóng)民群眾實(shí)用技術(shù)資源，歸檔管理,以便借閱和應(yīng)用。
五、管理人員要做好遠(yuǎn)程教育資源接收,下載的`記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)。
八、管理人員要定期對(duì)干部職工進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收，下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。
九、社區(qū)要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的接收,處理和應(yīng)用情況進(jìn)行檢查，向上征求遠(yuǎn)程教育資源使用意見和需求建議。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇一
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：強(qiáng)國(guó)必先興教。誠(chéng)然，只有教育大業(yè)蒸蒸日上了，中華民族的復(fù)興之路才會(huì)越來越寬暢。如今，教育均衡發(fā)展的熱潮應(yīng)運(yùn)而生，教育資源共享，勢(shì)在必行，并逐步成為現(xiàn)代教育教學(xué)的一大亮點(diǎn)；而我們教師作為教育前沿的領(lǐng)頭羊，如何綜合運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，使教育教學(xué)提質(zhì)增效，已成為科教興國(guó)中備受矚目的熱點(diǎn)問題。
過去，教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，教師把考試當(dāng)做自身的法寶，把分?jǐn)?shù)當(dāng)做學(xué)生的命根，把學(xué)生當(dāng)做忠實(shí)的聽眾，靠的是一張黑板、一支粉筆、一張金口，如此而已，卻做著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。隨著國(guó)家遠(yuǎn)教工程的實(shí)施，過去那種就靠講授式的傳統(tǒng)教學(xué)模式已成為歷史，取而代之的是運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳道、授業(yè)和解惑。即便是地處邊遠(yuǎn)的村小、點(diǎn)小，都已列為遠(yuǎn)程教育資源的播放點(diǎn)或收視點(diǎn)：除了黑板粉筆等必備的教學(xué)資源外，還配備了電視機(jī)、教學(xué)光碟、各種圖書等有效資源。諸如此類的教學(xué)資源，教師要積極利用，有效整合，從而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的利用率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)資源已是異彩紛呈。我們乘著信息時(shí)代的東風(fēng)，邁入了眼下現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源豐富多彩的春天。網(wǎng)絡(luò)信息隨處可見，觸手可及，師生在花園式的學(xué)校里共享著教與學(xué)的樂趣。因此，教師要充分駕馭現(xiàn)有教學(xué)資源，讓學(xué)生的心在輕松愉悅的氣氛中激起求知的漣漪，而不是像過去一樣，教師高高在上，學(xué)生在下洗耳恭聽。因?yàn)樽詮倪h(yuǎn)程教育資源逐步實(shí)行普及的政策以來，從城市到農(nóng)村的學(xué)校，都配備了電腦、打印機(jī)、音響設(shè)備等教育資源，我們的教學(xué)活動(dòng)已發(fā)生了翻天覆地的變化：由抽象變?yōu)橹庇^、由枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)、由單一變?yōu)榛?dòng)。教師展示給學(xué)生的不再是死記硬背的知識(shí)，而是富有動(dòng)感的、新鮮的學(xué)習(xí)方法。這就無(wú)疑給老師也加高了一道無(wú)形的門檻：如上課前要有充分準(zhǔn)備，備好課。備課這門學(xué)問可謂是高深莫測(cè)的。備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)，諸如所述，要做到有的放矢，達(dá)到教學(xué)效果事半功倍的目的，教教師就可依靠播放碟片或網(wǎng)絡(luò)等有效的教學(xué)資源平臺(tái)，通過整合，再為我所用。同時(shí)，教師還要熟練掌控運(yùn)用教學(xué)資源的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到胸有成竹，唯有如此，方可彰顯現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源環(huán)境下課堂的綜合性、實(shí)踐性和趣味性。
過去，足不出戶，那是井底之蛙。如今，足不出戶，可知古今，可曉天下，正所謂坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。這，說明什么呢？說明了信息技術(shù)的發(fā)展日新月異。如今，教育信息化的發(fā)展也是一日千里，遠(yuǎn)程教育資源工程早被納入了我們國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，教師要有緊迫感、責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，善于廣泛交流，學(xué)習(xí)別人運(yùn)用現(xiàn)代教育資源的先進(jìn)技術(shù)、理念和方法，從而達(dá)到教學(xué)走捷徑、質(zhì)量上臺(tái)階的目的。如課件制作中的ppt設(shè)計(jì)、flash設(shè)計(jì)，如果你坐在電腦前抱著幻想，閉門造車，那是白癡，因?yàn)橛泻芏嗟膯栴}你絞盡腦汁也是無(wú)從著手的，即是你終成正果了那也是晚到步，何不向榜樣學(xué)習(xí)呢？因?yàn)榘駱拥牧α恳呀?jīng)是無(wú)窮的了，除非是你站在榜樣的肩上有所創(chuàng)新！
利用遠(yuǎn)程教育資源技術(shù)的更新，探索教學(xué)手段的多樣化。我們已感知了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源中空中課堂、寬帶上網(wǎng)的魅力，又嘗到了時(shí)下無(wú)線上網(wǎng)的便捷。因此，在我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，遠(yuǎn)程教育資源的綜合運(yùn)用要體現(xiàn)靈活性、自主性和探究性，形成個(gè)性化的教學(xué)，努力探索教學(xué)手段的多樣化。如：授《可貴的沉默》前，我先通過教學(xué)光碟和網(wǎng)絡(luò)視頻的觀摩，再到遠(yuǎn)教室利用多媒體平臺(tái)，運(yùn)用自制課件教學(xué)，采用以讀代講、自讀自悟的教法，讓學(xué)生在朗讀中自悟沉默的可貴、自悟回報(bào)父母的真諦。
總之，教師在信息時(shí)代的教育教學(xué)實(shí)踐中，要與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索，積極交流，讓遠(yuǎn)程教育資源的綜合運(yùn)用突出實(shí)效，從而譜就素質(zhì)教育推波助瀾的新篇章。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)教育工作者，我深深體會(huì)到教育資源的重要性。教育資源是指那些為教育服務(wù)的各種條件和客觀存在，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍?duì)教育資源的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為教育資源是非常寶貴的。在現(xiàn)代社會(huì)，有很多國(guó)家和地區(qū)仍然存在著教育資源不足的問題。而我們有幸生活在發(fā)達(dá)的社會(huì)中，我們應(yīng)該珍惜并合理利用好身邊的教育資源。教育資源包括教學(xué)設(shè)備、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教師隊(duì)伍等等，這些資源是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒有這些資源的支持，我們的教育將無(wú)法順利進(jìn)行。
其次，教育資源的平等分配是十分重要的。教育資源的不平等分配將導(dǎo)致社會(huì)的不公平現(xiàn)象。很多貧困地區(qū)的學(xué)校缺乏教學(xué)設(shè)備和優(yōu)秀的教師，這使得那里的學(xué)生無(wú)法享受到良好的教育資源，這將進(jìn)一步加劇社會(huì)的不平等現(xiàn)象。因此，我們需要關(guān)注貧困地區(qū)的教育，為他們提供更多的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育的公平與普及。
另外，教育資源的合理運(yùn)用可以提高教育質(zhì)量。教育資源的質(zhì)量和數(shù)量并不是唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是如何合理運(yùn)用這些資源來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)好的教師能夠發(fā)揮教育資源的最大作用，通過靈活運(yùn)用教育資源，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能。此外，教育機(jī)構(gòu)也需要注重培養(yǎng)師生之間的合作精神和創(chuàng)新能力，使教育資源能夠更好地發(fā)揮作用。
最后，教育資源的更新與創(chuàng)新必不可少。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育資源也需要不斷更新和創(chuàng)新。從過去的黑板到現(xiàn)在的多媒體教室，教育資源已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。未來，我們還需要開發(fā)更多的教育資源來滿足學(xué)生的需求。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用可以使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)各種場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。因此，我們需要不斷地研究和創(chuàng)新教育資源，使其能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
總之，教育資源對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。我們應(yīng)該珍惜和合理利用好教育資源，關(guān)注貧困地區(qū)的教育和教育資源的平等分配，合理運(yùn)用教育資源來提高教育質(zhì)量，并不斷更新和創(chuàng)新教育資源。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平與普及，為學(xué)生提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育資源得到了越來越多的關(guān)注，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到教育資源的重要性。作為一個(gè)教育工作者，我有幸接觸到了各種各樣的教育資源，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育資源的理解和感悟。
首先，教育資源不僅僅是學(xué)校設(shè)施和教科書，更包括人力資源和社會(huì)資源。在我工作的學(xué)校里，我們非常注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此我們引入了很多社會(huì)資源，如社會(huì)實(shí)踐、校外考察等。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生能夠拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力。而我們學(xué)校的人力資源也是十分強(qiáng)大的，除了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，還有各種各樣的專家和資深教師可供學(xué)生咨詢和指導(dǎo)。這些資源的有效利用，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，教育資源的連貫性很重要。一個(gè)學(xué)校如果擁有許多零散的資源，但是這些資源之間缺乏聯(lián)系，那么效果將大打折扣。我們學(xué)校就在教育資源的連貫性上下了很大功夫。我們建立了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃Y源管理系統(tǒng)，通過制定詳細(xì)的教育資源利用規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了不同資源的有機(jī)結(jié)合和互相促進(jìn)。例如，在課程設(shè)計(jì)中，我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心挑選適合學(xué)生的教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣；又如在學(xué)生管理方面，我們充分利用優(yōu)秀的教師資源，通過個(gè)別輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)等，使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的關(guān)注和幫助。這種連貫性的教育資源管理模式，能夠最大限度地發(fā)揮出資源的利用效益。
再次，需要充分發(fā)揮教育資源的特點(diǎn)。教育資源的特點(diǎn)就在于能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，在利用教育資源時(shí)，我們應(yīng)該把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心地位，尊重學(xué)生的主體性和個(gè)性差異。在設(shè)計(jì)課程和活動(dòng)時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐。我們通過提供不同水平的教育資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種重視學(xué)生主體性和個(gè)性差異的教育資源利用模式，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，教育資源的利用應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。教育資源一旦停滯不前，就會(huì)變得陳舊落后，無(wú)法滿足社會(huì)的需求。我們學(xué)校非常注重教育資源的更新和創(chuàng)新。每年，我們都會(huì)對(duì)教學(xué)設(shè)備、教材和教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全面的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行資源的更新和升級(jí)。同時(shí)，我們還不斷開展一些教育資源研討會(huì)和培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專家學(xué)者來學(xué)校進(jìn)行講座和指導(dǎo)，提升教師的專業(yè)水平和教育資源利用能力。這種不斷更新和創(chuàng)新的教育資源利用方式，使學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，教育資源是現(xiàn)代教育不可或缺的重要組成部分。只有科學(xué)合理地利用好教育資源，才能提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我深知自己在這方面還有很多不足，希望通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇四
我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了教育實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用，我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：
遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí)。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的個(gè)體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會(huì)適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)，開拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。
有了想法，就有了行動(dòng)。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是，我在備課上下功夫。
第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、（轉(zhuǎn)載自中國(guó)作文網(wǎng)使自己的課堂更加生動(dòng)，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力。
第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎？”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了。
三、只有有效地利用遠(yuǎn)程教育資源，才能提升教學(xué)質(zhì)量。
豐富的遠(yuǎn)程教育資源，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢(shì)，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。第二，利用課件動(dòng)畫素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動(dòng)、有趣。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高。使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。
經(jīng)過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì)、能力更上了一個(gè)臺(tái)階，我相信學(xué)生、教師會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育作為一項(xiàng)至關(guān)重要的事業(yè)，備受各界的關(guān)注和重視。而教育資源的合理利用和配置是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。從個(gè)人的實(shí)踐和體驗(yàn)中，我深深地意識(shí)到教育資源的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為，教育資源的合理利用對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。教育資源主要包括教師、學(xué)生、學(xué)校和教學(xué)設(shè)備等多方面的內(nèi)容。教育資源的合理利用可以更好地滿足教育需求，提升教育質(zhì)量。例如，通過合理安排教師的課程，可以充分發(fā)揮每位教師的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效果；合理利用學(xué)生的時(shí)間，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余將精力投入到身心發(fā)展中，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在教育資源的合理利用中，我意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，需要關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)接和配合，使教育資源的使用效益最大化。
其次，我發(fā)現(xiàn)，教育資源的合理配置是保障教育公平的重要手段。教育公平是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基石。而教育資源的合理配置可以消除資源差異，縮小教育差距，實(shí)現(xiàn)教育公平。例如，根據(jù)不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的不同需求，合理配置教師資源，讓優(yōu)秀的教師更加公平地服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生，提供均衡的教育機(jī)會(huì)；合理配置教學(xué)設(shè)備和教材，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，使每位學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。從實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，只有通過合理配置教育資源，才能讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育，從而實(shí)現(xiàn)教育公平。
再次，我意識(shí)到，教育資源的合理利用和配置需要全社會(huì)的關(guān)注和努力。教育事業(yè)是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性的工程，單靠學(xué)校和教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從家庭、學(xué)校、社區(qū)到政府，各方都需要積極參與和支持教育資源的合理利用和配置。例如，家庭應(yīng)該為孩子提供良好的發(fā)展環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)教育的興趣和熱愛，充分發(fā)揮家庭教育的作用；學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與社區(qū)、家庭和企業(yè)的溝通和合作，充分利用社會(huì)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；政府應(yīng)該加大對(duì)教育事業(yè)的投入，加大對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教育資源的扶持力度。通過全社會(huì)的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用和配置。
最后，我希望能在教育資源的合理利用和配置中發(fā)揮主動(dòng)的作用。作為一個(gè)教育從業(yè)者，我愿意不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過自己的努力提高教育資源的利用效益。例如，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源；我會(huì)積極參與課題研究、教育培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷擴(kuò)大自己的教育資源和影響力，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過個(gè)人的實(shí)踐和努力，我相信能夠?yàn)榻逃Y源的合理利用和配置做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，教育資源的合理利用和配置對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。只有通過合理利用和適當(dāng)配置，才能最大限度地滿足教育需求，實(shí)現(xiàn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用和配置需要全社會(huì)的關(guān)注和努力，每個(gè)人都可以發(fā)揮積極的作用。希望在不久的將來，我們能夠看到教育資源的合理利用和配置得到進(jìn)一步改善，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇六
在教育工作中，教師們常常需要收集大量的教育資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于教育資源收集的心得體會(huì)，我想與大家分享。
首先，教育資源的收集需要多渠道。教育資源的渠道多種多樣，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、同行教師、課程研究會(huì)等。我們不能僅僅局限于圖書館，而應(yīng)該積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如電子書籍、教學(xué)視頻、教育網(wǎng)站等。另外，與同行教師的交流也是非常重要的，他們所積累的經(jīng)驗(yàn)和資源能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏嘟梃b。
其次，教育資源的收集需要注意精選。在收集教育資源的過程中，我們不能盲目收集大量的資源，而應(yīng)該有選擇地收集那些與自己教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、高質(zhì)量、易操作的資源。可以通過具體的教學(xué)需要和教師的個(gè)人偏好來確定收集的方向和范圍，這樣可以在有限時(shí)間內(nèi)更有針對(duì)性地收集教育資源。
第三，教育資源的收集需要定期更新。教育資源是與時(shí)俱進(jìn)的，所以定期更新是十分必要的。畢竟，幾年前的教材和教學(xué)資源可能已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)需要。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)資源。這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和有效性。
第四，教育資源的收集需要分類整理。如果教育資源沒有經(jīng)過有效的整理，那么在實(shí)際應(yīng)用過程中就會(huì)很難找到所需資源，從而浪費(fèi)了時(shí)間和精力。因此，我們需要將教育資源進(jìn)行分類整理，可以根據(jù)學(xué)科、年級(jí)、教學(xué)目標(biāo)等維度來劃分。并且，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如云盤、文件夾、標(biāo)簽等，方便地將資源整理和存儲(chǔ)起來，以便日后快速檢索和使用。
最后，教育資源的收集需要注重知識(shí)的甄別和加工。教育資源的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是無(wú)腦地傳輸知識(shí)。所以在收集資源的同時(shí)，我們要善于甄別其中的優(yōu)秀內(nèi)容，加工成適合教學(xué)的形式，從而能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總之，教育資源的收集是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過多渠道、精選、定期更新、分類整理和注重知識(shí)甄別和加工，可以幫助教師更好地收集和利用教育資源，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我相信，只有不斷充實(shí)自己的教育資源庫(kù)，教育才能得以蓬勃發(fā)展。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，教育改革的不斷深入，遠(yuǎn)程教育作為一種新形式開始進(jìn)入學(xué)校，這種新的教學(xué)手段被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，必將打破原來結(jié)構(gòu)體系的平衡，引起教學(xué)過程的變革。尤其是實(shí)施素質(zhì)教育的今天，對(duì)于生活在農(nóng)村的孩子和教師來說，確實(shí)成為發(fā)展學(xué)生的智力、拓寬學(xué)生的知識(shí)面、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的教學(xué)手段。遠(yuǎn)程教育資源以音、形、色等多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶其情操、發(fā)展其智能、提高其審美能力，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，合理利用資源，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，往往達(dá)到事半功倍的效果。
隨著當(dāng)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的擴(kuò)展，多媒體和網(wǎng)絡(luò)在教育過程中的應(yīng)用越來越普遍。從當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國(guó)家教育信息化發(fā)展的歷程和經(jīng)驗(yàn)來看，從單機(jī)發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)校教育信息化發(fā)展的一大趨勢(shì)。以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)校”為標(biāo)志的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的出現(xiàn)和發(fā)展則是這一趨勢(shì)的。必然產(chǎn)物。現(xiàn)就結(jié)合我校遠(yuǎn)程教育的使用情況，談?wù)劚救说囊恍w會(huì)：
基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的全面推進(jìn)，需要的是全新的理念和方法以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段。但要真正轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念和提高師生的整體素質(zhì)，僅靠教育部門為數(shù)很少的幾次集中培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且每次參加培訓(xùn)的教師寥寥無(wú)幾。這是課改步履艱難的原因所在。為了讓全體教師都得到培訓(xùn)，讓廣大教師參與到課程改革實(shí)驗(yàn)工作中來，學(xué)校充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，利用教研活動(dòng)和教師會(huì)議集中的機(jī)會(huì)，采用分散學(xué)習(xí)，集中培訓(xùn)、個(gè)人提高相結(jié)合的方式，播放專家對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)工作的講座及從衛(wèi)星教育平臺(tái)，教育網(wǎng)站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源，使廣大教師，特別是課程改革實(shí)驗(yàn)教師對(duì)新課程體系、新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材的教法和學(xué)法，有了全面的理解和掌握。例如，學(xué)校經(jīng)常播放《新課程設(shè)計(jì)》、《課程改革》、《發(fā)展性評(píng)價(jià)》等資料；每周一次教研組活動(dòng)；開展集體備課，上觀摩課，上示范課，上匯報(bào)課等；以此推動(dòng)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作向更深發(fā)展。
結(jié)合學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，利用寬帶上網(wǎng)，衛(wèi)星接收，讓全體教師分年級(jí)分科目收看教育網(wǎng)站提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)節(jié)目。把專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師、特級(jí)教師的講座和做課件的方法直接傳播給教師和學(xué)生。通過觀摩、研討、交流、刻錄、播放，許多內(nèi)容成為教師的教學(xué)輔助手段，進(jìn)入了課堂，使教師的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐擺脫了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，激活了師生教與學(xué)的興趣，提高了課堂教學(xué)效率。而且教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，主動(dòng)從網(wǎng)絡(luò)資源中查找自己所需要的知識(shí)內(nèi)容，打破教材是課程唯一資源的傳統(tǒng)觀念，拓寬了視野，提高了鑒賞能力，新的學(xué)習(xí)理念得到建立，創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)。
運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源還可以查到非常豐富的學(xué)科相關(guān)資料，仿佛有了一個(gè)神秘、奇妙的圖書館。如講《盧溝通橋的烽火》一課時(shí)，全班同學(xué)都不知道盧溝橋的外觀到底是什么樣子的，而學(xué)生又不能親臨現(xiàn)場(chǎng)去看。在這樣的情況下，教師啟動(dòng)了遠(yuǎn)程教育學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)中的媒體素材，使學(xué)生對(duì)趙州橋的近景，全貌有了真切的感受，大有如身臨其境之感。
在學(xué)生的班會(huì)或活動(dòng)課時(shí)間有計(jì)劃地播放一些科普知識(shí)、愛國(guó)主義、環(huán)境教育等節(jié)目。通過科普教育使學(xué)生了解了科學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到科學(xué)的力量。憧憬著科學(xué)的美好的未來。誘發(fā)了孩子們的幻想和創(chuàng)新智慧，通過愛國(guó)主義教育使學(xué)生的心靈得到震憾，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。明白了個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)前途相關(guān)，只有建設(shè)好祖國(guó)才有個(gè)人的美好未來。通過環(huán)境教育使學(xué)生飽覽了祖國(guó)各地美麗風(fēng)光、開闊了視野，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
由于農(nóng)村教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)相對(duì)不足，而遠(yuǎn)程教育資源剛好彌補(bǔ)了這些不足。通過觀看“課堂直播”和“示范案例課”，使教師們看到了在新理念指導(dǎo)下的實(shí)實(shí)在在的課堂操作，明白了如何進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。如何建立民主和諧的師生關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，如何進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)拔，從此使課堂結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了提高。
運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，不但提高了教師教育教學(xué)能力，為新課程的實(shí)施也起到了搭橋鋪路的作用。
展望未來，隨著小學(xué)布局的調(diào)整，我們將在教育信息化方面作出更大的努力，從而使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇八
教育資源是提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平的關(guān)鍵要素之一，它不僅有助于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的開展，還能夠豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。在我參與教育資源收集的過程中，我深感教育資源的重要性，并從中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，獲得了實(shí)際效益。以下是我在教育資源收集中的心得體會(huì)。
首先，了解教育資源的廣泛性和多樣性。教育資源不僅包括教學(xué)用書、教學(xué)設(shè)備等物質(zhì)資源，還包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例、教育課程和教育軟件等非物質(zhì)資源。在我進(jìn)行教育資源收集時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教育資源的種類繁多，有助于提供學(xué)習(xí)的多樣性和靈活性。只有了解了教育資源的廣泛性和多樣性，才能更好地根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行選擇和利用。
其次，學(xué)會(huì)利用媒體和網(wǎng)絡(luò)資源。媒體資源是指電視、廣播、報(bào)紙、雜志等傳媒機(jī)構(gòu)提供的教育信息和教育資訊。網(wǎng)絡(luò)資源是指互聯(lián)網(wǎng)上的各類教育網(wǎng)站、教學(xué)資源共享平臺(tái)等提供的教育資料和教學(xué)資源。在我積極參與教育資源收集時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到媒體和網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于教育工作者而言的重要性。通過利用媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，我可以及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài)和研究成果，獲得高質(zhì)量的教育資源。
再次，善于利用教育專家和同行的經(jīng)驗(yàn)。教育專家和同行的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的教育資源。他們通過多年的教育實(shí)踐和研究，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論。在我進(jìn)行教育資源收集時(shí)，我重視與教育專家和同行的交流和合作。通過與他們的互動(dòng)和碰撞，我獲得了許多創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法。與此同時(shí)，我也積極分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，以實(shí)現(xiàn)資源共享和互惠共贏。
最后，加強(qiáng)自主研發(fā)和創(chuàng)新能力。教育資源的收集并不僅僅是簡(jiǎn)單地收集已有的資源，更需要學(xué)習(xí)和掌握資源開發(fā)和創(chuàng)新的方法和技巧。在我進(jìn)行教育資源收集的過程中，我不斷探索和嘗試，提高自己的自主研發(fā)和創(chuàng)新能力。我通過參加培訓(xùn)和研討會(huì)，了解和學(xué)習(xí)最新的教育理論和教育技術(shù)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和教育創(chuàng)新能力。
綜上所述，教育資源收集是一項(xiàng)重要的教育工作，它為教育工作者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具。通過了解教育資源的廣泛性和多樣性，利用媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，善于借鑒教育專家和同行的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自主研發(fā)和創(chuàng)新能力，我深切認(rèn)識(shí)到教育資源對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平的重要作用。同時(shí)，教育資源的收集也需要教育工作者具備廣闊的視野和積極的心態(tài)，不斷拓展思維和提升能力。只有不斷完善和創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇九
這次初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我認(rèn)為是繼續(xù)教育以來，最實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)。專業(yè)課上學(xué)習(xí)到了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問技巧的研究和初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)的研究中，如何在課堂中設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)習(xí)題，促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。體會(huì)如下：
1.講究課堂提問的技巧。
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率？這是當(dāng)前數(shù)學(xué)課教學(xué)的一個(gè)重要課題。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生相互溝通的過程。提問是教學(xué)語(yǔ)言中的重要部分，好的提問，能起到引導(dǎo)學(xué)生明確重點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固學(xué)生知識(shí)，啟迪學(xué)生思維的作用，同時(shí)也是教師獲取反饋信息、調(diào)控教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)、駕馭教學(xué)航向的主要手段.提問是需要技巧的，有的提問能“一石激起千層浪”，而有的提問學(xué)生卻毫無(wú)反應(yīng)。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前我在數(shù)學(xué)課堂提問中存在的一些不足，理解了有效數(shù)學(xué)課堂提問所具備的條件，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)有效數(shù)學(xué)課堂提問的一些技巧。
2.認(rèn)真設(shè)計(jì)習(xí)題課堂。
習(xí)題課是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要課型。習(xí)題課是新知課之后，教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)解決一系列問題的教學(xué)活動(dòng)。該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在進(jìn)行“解決問題學(xué)習(xí)”，也就是把已經(jīng)掌握的基本概念，基本的公式、法則、定理，遷移到不同情境下加以應(yīng)用，找出解決當(dāng)前問題的方法，并加以比較，擇優(yōu)。其目的是鞏固知識(shí)、學(xué)會(huì)解題，發(fā)展思維。通過習(xí)題課可以使學(xué)生加深對(duì)基本概念的理解，從而使概念完整化、具體化，牢固掌握所學(xué)知識(shí)，逐步形成完善合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了上好習(xí)題課，對(duì)于總結(jié)歸納基本知識(shí)點(diǎn)和基本方法，提高學(xué)生分析和解決問題的能力具有決定性意義。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂提問就是這門藝術(shù)里的一朵奇葩。習(xí)題課應(yīng)是以問題為核心、以效率為目的的課堂。我會(huì)通過這次學(xué)習(xí)，努力研究課堂教學(xué)，使我的課堂提問更加有效，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，學(xué)的靈活，學(xué)的扎實(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高效率，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十
教育資源是教師在教學(xué)過程中所需的各種資料和工具的總稱。它包括教學(xué)書籍、教案、試題、多媒體教具等，這些資源對(duì)于教師提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起著重要的作用。然而，教育資源的收集并不是一件容易的事情，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我不斷總結(jié)和探索，積累了一些有效的收集心得和體會(huì)。
第一段：明確資源的需求和分類方法。
教師在收集教育資源之前，首先要明確自己的教學(xué)需求。根據(jù)自己所教的學(xué)科和年級(jí)，明確需要哪些資源，比如教學(xué)資料、教學(xué)工具、教學(xué)媒體等。同時(shí)，要根據(jù)資源的性質(zhì)和用途進(jìn)行分類。比如，將教學(xué)書籍、教學(xué)視頻、教學(xué)軟件等分為不同的文件夾，便于查找和使用。
第二段：廣泛收集資源并建立資源庫(kù)。
在明確需求和分類之后，教師需要廣泛地收集資源。可以通過圖書館、教育網(wǎng)站、專業(yè)期刊等途徑獲取資源。同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如云盤、教師資源共享平臺(tái)等來下載和保存資源。同時(shí)，建立一個(gè)資源庫(kù)，將收集到的資源按照分類整理好，以備使用。
第三段：注重資源的質(zhì)量和時(shí)效性。
在收集資源的過程中，教師要注重資源的質(zhì)量和時(shí)效性。教育資源的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果，所以要選擇權(quán)威、可靠的資源。同時(shí)，要定期更新資源，刪除過時(shí)的資源，保持資源的時(shí)效性。
第四段：善于創(chuàng)新和分享資源。
在使用資源的過程中，教師要善于創(chuàng)新，并將自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源分享給其他教師。可以將優(yōu)秀的教案在教研活動(dòng)中分享，將教學(xué)資源上傳到資源共享平臺(tái)，與其他教師一起交流和學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)新和分享，可以不斷提高教育資源的使用效益。
第五段：不斷提高自身的資源獲取能力。
教育資源的獲取是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。教師要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自身的資源獲取能力?？梢詤⒓痈鞣N培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教育資源的獲取途徑和方法。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀和研究，積累更多的教育資源。
總結(jié)：
教育資源的收集需要教師的耐心和努力。明確資源的需求和分類方法，廣泛收集資源并建立資源庫(kù)，注重資源的質(zhì)量和時(shí)效性，善于創(chuàng)新和分享資源，不斷提高自身的資源獲取能力，這些都是教師在收集教育資源時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。通過合理的收集和使用教育資源，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十一
教育資源的收集是教育工作者不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)，它直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提升和學(xué)生的發(fā)展。在探索教育資源收集的過程中，我積累了一些心得和體會(huì)，以下將分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，了解資源需求是收集教育資源的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識(shí)或技能上出現(xiàn)瓶頸，如果依靠自己的知識(shí)無(wú)法很好的解決問題，就需要借助教育資源。因此，要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的真實(shí)需求，才能有針對(duì)性地收集相關(guān)資源，幫助學(xué)生克服困難。
其次，多途徑收集教育資源是提高教育質(zhì)量的必要條件。教育資源豐富多樣，包括書籍、網(wǎng)絡(luò)資料、實(shí)地考察等等。因此，要善于利用不同的渠道，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、教育論壇等，廣泛搜集各種可用的資源。只有熟練掌握各種收集資源的方法，才能提高教學(xué)的多樣化和個(gè)性化水平。
再次，良好的資源整理能力是高效收集教育資源的關(guān)鍵。教育資源收集不僅僅是簡(jiǎn)單地獲取，還需要對(duì)資源進(jìn)行整理和篩選。首先，要對(duì)收集到的資源進(jìn)行分類整理，便于查找和使用。其次，要對(duì)資源的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，剔除不合適的內(nèi)容。最后，要建立一套自己的資源庫(kù)，將整理好的資源有序地保存下來，為今后的教學(xué)提供便利。
另外，注重與他人分享教育資源是促進(jìn)教育共同發(fā)展的途徑。教育資源的積累和共享是教育事業(yè)的核心價(jià)值之一。我們要積極參與各種教育交流活動(dòng)，與他人分享自己收集到的優(yōu)質(zhì)資源，也要從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。通過共享，不僅能夠促進(jìn)教育資源的廣泛傳播，還能夠提高教師的專業(yè)能力，推動(dòng)教育事業(yè)的共同進(jìn)步。
最后，合理利用并持續(xù)更新教育資源是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教育資源的搜集和整理只是第一步，實(shí)際應(yīng)用才是最重要的環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我們要靈活運(yùn)用收集到的資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教育資源也是不斷更新的，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷積累和更新自己的資源庫(kù)，以適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展變化。
綜上所述，教育資源的收集不僅僅是一種任務(wù)，更是一種能力和素質(zhì)的體現(xiàn)。只有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，多途徑收集資源，良好地整理和分享資源，合理利用和持續(xù)更新資源，才能更好地提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十二
1、明確專人管理，建立設(shè)備登記和社區(qū)國(guó)有資產(chǎn)管理檔案，定期檢查設(shè)備完好率。
2、嚴(yán)格執(zhí)行操作程序，保持機(jī)器設(shè)備正常運(yùn)行。設(shè)備發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)，及時(shí)報(bào)告管理人員進(jìn)行處理，并做好記錄，形成上報(bào)機(jī)制。
3、上機(jī)人員應(yīng)愛護(hù)計(jì)算機(jī)，嚴(yán)格按照規(guī)范要求操作，不得頻繁開關(guān)主機(jī)及顯示器。不得隨意拔插、拆卸機(jī)房?jī)?nèi)的各種電源線，有問題及時(shí)向管理人員反映。
4、做好設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)工作，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。設(shè)備使用后必須斷開電源和接收信號(hào)源。
5、保持設(shè)備良好性能，保障正常的教育、工作需要。
6、對(duì)設(shè)備的`維修和添置，要嚴(yán)格執(zhí)行呈報(bào)制度，要將故障記錄和處理情況及時(shí)向社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門報(bào)告，落實(shí)售后維修公司進(jìn)行維修。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十三
一、專職管理干部職工負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。
二、專職管理干部職工負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源按學(xué)科分類、編制目錄、負(fù)責(zé)對(duì)資源庫(kù)的管理。
三、學(xué)科教研組要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行研究，廣泛應(yīng)用在工作活動(dòng)中。
四、建立干部職工使用登記制，逐步將干部職工每學(xué)期應(yīng)用遠(yuǎn)程資源開展工作活動(dòng)納入考核指標(biāo)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十四
網(wǎng)課教育是近年來興起的教學(xué)方式，得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)變得更加便捷和靈活。在過去的一段時(shí)間里，我在參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)積累了一些關(guān)于使用教育資源的心得體會(huì)。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與討論，合理使用學(xué)習(xí)工具，靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏以及主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，我逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，有效地利用網(wǎng)課教育資源，獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。
首先，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，更容易受到外界干擾。為了充分利用教育資源，我培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理意識(shí)。每天早上，我會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每一堂課的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，我也充分利用碎片時(shí)間，例如在等公交、午休、晚飯后等空隙，通過手機(jī)或電腦觀看課程視頻，高效地利用時(shí)間。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，我能夠更有目標(biāo)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，積極參與討論是提高網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果的重要方式之一。由于網(wǎng)課教學(xué)缺乏面對(duì)面的交流環(huán)境，課程討論變得尤為重要。通過參與討論，我能夠和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)，交流思想，分享學(xué)習(xí)心得，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)視野。在討論過程中，我也能夠借鑒他人的觀點(diǎn)和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。此外，參與討論還能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解，并且在集思廣益的過程中，提高問題解決能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。
第三，合理使用學(xué)習(xí)工具是提高網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我積極利用各種學(xué)習(xí)工具來輔助學(xué)習(xí)。例如，在觀看視頻課程時(shí)，我會(huì)使用筆記軟件記錄重點(diǎn)內(nèi)容，方便復(fù)習(xí)和整理知識(shí)。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我也會(huì)使用在線翻譯、搜索引擎等工具，擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)資源，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。另外，我也會(huì)利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的資源，如練習(xí)題、模擬考試等，鞏固和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。通過合理使用學(xué)習(xí)工具，我能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。
第四，靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏是適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的必備能力。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課學(xué)習(xí)更加自主和靈活，學(xué)習(xí)者需要自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一條重要原則，那就是根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。有時(shí)，我會(huì)對(duì)難度較高或感興趣的課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)募涌鞂W(xué)習(xí)進(jìn)度；而對(duì)于一些基礎(chǔ)課程，我會(huì)注重學(xué)習(xí)的深度和質(zhì)量，花更多的時(shí)間進(jìn)行鞏固。通過靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏，我能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度是保證學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。由于網(wǎng)課學(xué)習(xí)基于自主學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠和拖延的現(xiàn)象。為了避免這種情況，我養(yǎng)成了每天跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度的習(xí)慣。通過定期檢查自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并做出調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)反饋機(jī)制，每周或每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果并找出不足之處，為下一個(gè)學(xué)習(xí)周期做好準(zhǔn)備。通過主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，我能夠更好地保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
在網(wǎng)課教育中，有效利用教育資源可以幫助我們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與討論，合理使用學(xué)習(xí)工具，靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏以及主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，我深刻體會(huì)到了這些方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果的重要性。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更有效的學(xué)習(xí)方法，不斷完善自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)果。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十五
1、社區(qū)要成立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管工作。
2、按照有關(guān)遠(yuǎn)程教育接收、下載的要求，完整下載遠(yuǎn)程教育資源，在啟動(dòng)其它程序時(shí)不能關(guān)閉接收程序窗口，只能將其最小化。
3、未經(jīng)允許，任何人不得隨意修改系統(tǒng)和接收軟件的各項(xiàng)設(shè)置。
4、未經(jīng)允許，不得在計(jì)算機(jī)上安裝與辦公和工作無(wú)關(guān)的.軟件。嚴(yán)禁播放與工作無(wú)關(guān)的音、視頻內(nèi)容;嚴(yán)禁訪問非法網(wǎng)站，嚴(yán)防非法信號(hào)攻擊，對(duì)非法信息要立即清除，并及時(shí)向主管部門報(bào)告，不得傳播、擴(kuò)散。
5、定期瀏覽下載的遠(yuǎn)程教育資源，適用于社區(qū)工作、農(nóng)村黨員干部教育和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容要作好刻錄備份。嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非工作資源的記錄或營(yíng)利性光盤復(fù)制。
6、每月清理一次下載的各類ip節(jié)目?jī)?nèi)容，沒有實(shí)用價(jià)值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。
7、嚴(yán)禁在計(jì)算機(jī)上使用未經(jīng)殺毒的光盤、軟盤、移動(dòng)磁盤等外存儲(chǔ)設(shè)備，以防病毒侵入。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十六
1、每個(gè)社區(qū)必須配備1名專職“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)”管理人員和1至2名兼職管理人員，負(fù)責(zé)社區(qū)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備的使用和維護(hù)。
2、管理人員通過衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時(shí)必須符合國(guó)家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。
3、管理人員要根據(jù)工作要求及時(shí)、完整地接收、下載和整理現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，接收、解壓后的數(shù)據(jù)要存放到計(jì)算機(jī)中指定的文件夾里，并及時(shí)清除廢舊的資源。
4、管理人員必須了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的'內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊(cè)。有計(jì)算機(jī)教室的社區(qū)要把整理后的資源復(fù)制到計(jì)算機(jī)教室服務(wù)器上，供師生查詢、下載和應(yīng)用。
5、管理人員要及時(shí)根據(jù)網(wǎng)站和中國(guó)教育電視報(bào)的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的及時(shí)、準(zhǔn)確。
6、管理人員要及時(shí)刻錄適合社區(qū)教育工作、黨員干部教育、農(nóng)民群眾實(shí)用技術(shù)資源。歸檔管理，以便借閱和應(yīng)用。
7、管理人員要做好遠(yuǎn)程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)。
8、管理人員要定期對(duì)操作員進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收、下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。
9、管理人員要對(duì)項(xiàng)目的有關(guān)文件資料和設(shè)備的使用說明書等進(jìn)行收集、整理，并分類存檔。
10、管理人員要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的接收、處理和應(yīng)用情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十七
近年來，學(xué)習(xí)資源的獲取已經(jīng)不再是一個(gè)困難的事情。互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，為教育資源的收集帶來了巨大的便利。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教育資源的收集成為了一個(gè)重要的任務(wù)。我在這方面也有了一些心得體會(huì)。
首先，我要強(qiáng)調(diào)的是，教育資源的收集是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。教育資源更新速度快，不斷有新的知識(shí)和信息涌現(xiàn)出來。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻跟進(jìn)最新的教育資源，不斷學(xué)習(xí)新的東西。一個(gè)好的方法是訂閱一些教育類的網(wǎng)站或者新聞公眾號(hào)，通過瀏覽這些網(wǎng)站或者接收這些信息，我們可以及時(shí)了解到最新的教育資源。
第二，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)來收集教育資源。互聯(lián)網(wǎng)是我們獲取教育資源的好幫手。通過搜索引擎，我們可以輕松找到大量的教育資源，包括電子書籍、視頻教程、在線課程等等。此外，還有一些專門的教育資源網(wǎng)站，例如一些知名大學(xué)的開放課程網(wǎng)站，這些網(wǎng)站上有很多免費(fèi)的教育資源，我們可以充分利用。在利用互聯(lián)網(wǎng)獲取教育資源的過程中，我們也要注意合理利用工具，如下載軟件、視頻播放器等等，以提高我們的收集效率。
第三，要與人交流、分享自己收集到的教育資源。在收集教育資源的過程中，我們不僅要注重個(gè)人的積累，還要注重與他人的交流與分享。我們可以將自己收集到的資源與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，分享自己的心得和體會(huì)。通過與他人的交流，我們可以得到更多的反饋和建議，也可以獲得一些新的資源。此外，還可以參加一些教育類的線下活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等等，通過與專家學(xué)者的交流，我們可以深入了解教育資源的最新動(dòng)態(tài)。
第四，要注重教育資源的選擇和篩選。教育資源繁多，我們?cè)谑占倪^程中一定要有所取舍。我們要根據(jù)自己的需求和興趣來選擇適合自己的教育資源，不能一味追求數(shù)量而忽視質(zhì)量。在選擇的時(shí)候，我們可以參考一些專家的推薦，了解一些權(quán)威的教育資源評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)結(jié)果，以此來進(jìn)行篩選。
最后，我認(rèn)為，教育資源的收集并不是僅僅為了獲取知識(shí)，更重要的是我們要將這些資源轉(zhuǎn)化為能力和實(shí)踐力。我們不能僅僅滿足于收集資源，而應(yīng)該將這些資源轉(zhuǎn)化為自己的能力和實(shí)踐力。我們可以通過練習(xí)、實(shí)踐、實(shí)踐來將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，從而提高自己的能力和實(shí)踐力。
總之，教育資源的收集是一項(xiàng)持續(xù)的任務(wù)，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)和與人交流分享，注重選擇和篩選，將所獲得的資源轉(zhuǎn)化為能力和實(shí)踐力。只有這樣，我們才能真正從教育資源中受益，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十八
一、社區(qū)按要求配備遠(yuǎn)程教育資源管理人員。
二、管理人員通過衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時(shí)必須符合國(guó)家法律，法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。
三、管理人員要及時(shí)完整地接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，接收解壓后的數(shù)據(jù)自動(dòng)放在計(jì)算機(jī)硬盤中，以網(wǎng)頁(yè)形式(web)進(jìn)行瀏覽。
四、管理人員必須熟悉了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊(cè),并共享教育工作資源以便讓社區(qū)所有的計(jì)算機(jī)都能訪問到，供師生學(xué)習(xí)使用。
五、管理人員要及時(shí)根據(jù)網(wǎng)站和中國(guó)教育電視報(bào)的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息“欄目，以保證信息的更新。
六、管理人員要及時(shí)刻錄適合社區(qū)教育工作,黨員干部教育,農(nóng)民群眾實(shí)用技術(shù)資源，歸檔管理,以便借閱和應(yīng)用。
五、管理人員要做好遠(yuǎn)程教育資源接收,下載的`記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)。
八、管理人員要定期對(duì)干部職工進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收，下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。
九、社區(qū)要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的接收,處理和應(yīng)用情況進(jìn)行檢查，向上征求遠(yuǎn)程教育資源使用意見和需求建議。