閱讀是一種思考的過(guò)程，讀后感是我們思考的結(jié)果。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以剖析作品中的語(yǔ)言運(yùn)用和修辭手法。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。這些范文既有對(duì)經(jīng)典名著的感悟和解讀，也有對(duì)當(dāng)代文學(xué)作品的評(píng)價(jià)和思考，還有對(duì)各類(lèi)題材和文體作品的欣賞和引發(fā)的思考。通過(guò)閱讀這些范文，可以拓寬自己的閱讀視野，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作技巧和思考方式，同時(shí)也可以啟發(fā)自己的思維，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。希望這些范文能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感，激發(fā)大家對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和閱讀的興趣，歡迎大家多多思考和交流。讓我們一起走進(jìn)文學(xué)的世界，感受文字的力量，領(lǐng)略閱讀的樂(lè)趣。
偉大的日子讀后感篇一
“點(diǎn)燃一盞心燈，驅(qū)散心靈灰暗”?！把普T，喚醒靈魂”。本文通過(guò)記敘莎莉文老師教育“我”識(shí)字的幾件事，高度贊揚(yáng)了沙粒文老師獨(dú)特的教育方法和強(qiáng)烈的愛(ài)心，表達(dá)了“我”對(duì)莎莉文老師的感激，敬愛(ài)之情。
在安妮。莎莉文老師來(lái)到“我”的身邊的一天，聯(lián)系著作者兩種截然不同的生活。你曾在海上遇到霧嗎?你好像感到一片可以觸摸到的白茫茫的濃霧，把你重重包圍了起來(lái)，大船正一邊測(cè)量著水深，一邊向岸邊緊張地前進(jìn)，你的心怦怦的跳著，等待著事情的發(fā)生，在我開(kāi)始受到教育之前，我就像那只船一樣，只不過(guò)我沒(méi)有羅盤(pán)，沒(méi)有側(cè)錘，也無(wú)法知道海港在哪里?“光明，給我光明!”這是我靈魂里的沒(méi)有語(yǔ)言的呼叫，而就在一小時(shí)之后，愛(ài)的光明便照耀到了我的身上。莎莉文老師的到來(lái)，成為我人生最大，也是第一轉(zhuǎn)折點(diǎn)。正如作者所述，老師到來(lái)之前，我就像是一只漂泊在漫無(wú)邊界的汪洋上的帆船，毫無(wú)方向，毫無(wú)目的。
隨著莎莉文老師的到來(lái)，那些天“我”變得豁然開(kāi)朗，變得熱愛(ài)生活，憧憬生活，流戀生活，老師用她無(wú)私的愛(ài)和最大的耐心，教我識(shí)字，教我寫(xiě)字，讓我向往世界，熱愛(ài)生活，那些天讓又盲又聾又啞的“我”的生活發(fā)生了質(zhì)的，翻天覆地的變化，讓我體會(huì)到了生活的快樂(lè)，原來(lái)我認(rèn)識(shí)的世界是黑暗無(wú)聲的。自莎莉文老師來(lái)了以后，教“我”認(rèn)字，“我”認(rèn)識(shí)到的東西越來(lái)越多，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界的有聲有色，更體會(huì)到了愛(ài)，感受到了愛(ài)的美好，當(dāng)“我”生活在黑暗無(wú)聲的世界時(shí)，心里充滿(mǎn)了憤怒和怨恨;可當(dāng)莎莉文老師來(lái)到我身邊時(shí)，我的心里頓時(shí)充滿(mǎn)了光明，希望和歡樂(lè)，是莎莉文老師的愛(ài)驅(qū)趕了我的心中的憤怒和怨恨，讓愛(ài)的光明灑滿(mǎn)了我的心田，又是莎莉文老師，讓我了解世界，懂得了愛(ài)，感染了我，讓學(xué)會(huì)了愛(ài)，并將這份愛(ài)傾注在慈善事業(yè)上，將一切奉獻(xiàn)給了世界。
我們也應(yīng)該像海倫。凱勒一樣，懷著一顆感恩的心，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，把愛(ài)傳遞給我們身邊的人，讓世界灑滿(mǎn)陽(yáng)光!
偉大的日子讀后感篇二
海倫?凱勒是一個(gè)盲人、聾人，美國(guó)著名作家。她的代表作是《假如給我三天光明》。
在小時(shí)候，她的世界是黑暗的，是暴躁的，她不知道什么是愛(ài)。而在那一天，那個(gè)偉大的的日子里，她遇見(jiàn)了改變她一生的人―莎莉文老師。老師教會(huì)了她文字，教會(huì)了她語(yǔ)言，也教會(huì)了她要有愛(ài)。莎莉文老師豐富了她的生活和她的情感世界，教會(huì)了她的一切。莎莉文老師給了她新生!我不得不贊嘆這位老師的負(fù)責(zé)和耐心，以及她的用心良苦，面對(duì)脾氣暴躁的海倫，她依舊沒(méi)有放棄。為了讓海倫學(xué)會(huì)文字，她費(fèi)了多少心力我們不得而知，但我們能夠看得出來(lái)，莎莉文老師對(duì)海倫?凱勒的愛(ài)與關(guān)懷，如同母親一般的時(shí)刻保護(hù)著，照顧她，才讓她有如今這般成就?？梢哉f(shuō)，海倫的成功與她有著密不可分的關(guān)系，而她的愛(ài)，也是打開(kāi)海倫心靈的一把溫暖的鑰匙，她讓海倫找到了溫暖、光明以及她一切所需要的東西，她如同太陽(yáng)般溫暖著小海倫的心。
這篇文章選自海倫?凱勒的《假如給我三天光明》，這段《偉大的日子》敘述了海倫在成功之路上遇到的困難與溫暖，為了海倫的成功打下了基礎(chǔ)。
我敬佩海倫，更敬佩她的老師莎莉文。
偉大的日子讀后感篇三
前些天讀了節(jié)選自《假如給我三天光明》的文章《偉大的日子》卻不覺(jué)冷汗爬滿(mǎn)脊背。
這是一篇回憶短文，海倫?凱勒用細(xì)膩的筆觸描述了自己初見(jiàn)家庭教師，以及在最初的日子里安妮?莎莉文是怎么樣教自己識(shí)字認(rèn)識(shí)事物的。文題“偉大的日子”既指海倫初見(jiàn)莎莉文的那一天，更是指初見(jiàn)莎莉文，她引領(lǐng)自己感受周?chē)挛?，學(xué)會(huì)認(rèn)字寫(xiě)字的那些天。在海倫的筆下，我們可以看到一個(gè)擁有教育智慧和才能的教師，她創(chuàng)造了奇跡，讓一個(gè)既瞎又聾的孩子，一個(gè)活在黑漆漆的無(wú)聲世界的孩子認(rèn)識(shí)了有聲有色的世界，這是多么了不起!而能夠創(chuàng)造這樣奇跡不單單是因?yàn)樗羞^(guò)人的才能，更重要的是她擁有滿(mǎn)腔的愛(ài)。我想，愛(ài)使她把想盡一切辦法幫助這個(gè)可憐的孩子視為己任。也因?yàn)閻?ài)，她才會(huì)擁有強(qiáng)大的耐心和恒心。
正是這強(qiáng)大的恒心和耐心讓我汗顏。文中寫(xiě)到：“前不久我們剛在‘大口杯’和‘水’兩個(gè)字上糾纏許久。我老是把這兩個(gè)字弄混，她也無(wú)可奈何，只好暫時(shí)中止這一課，打算以后利用其它機(jī)會(huì)再來(lái)教我。這一回她又一再地教起來(lái)，我變得不耐煩了，抓起新的玩具娃娃用力地摔在地上。我感到老師把破片掃到壁爐旁的角落里，心里很滿(mǎn)足――我煩惱的根源被消除了。她給我拿來(lái)了帽子，我明白我要到溫暖的陽(yáng)光里去了。我們沿著小路來(lái)到井旁。有人在汲水，老師把我放在水龍頭下面。當(dāng)那清涼的水流沖在我手上的時(shí)候，她在我的另一只手的掌心里寫(xiě)了w-a-t-e-r(水)這個(gè)字。她開(kāi)始寫(xiě)得很慢，后來(lái)越來(lái)越快，我靜靜地站著，全部注意力集中到她指頭的運(yùn)動(dòng)上，我突然朦朧地感到。我明白了‘水’是指那奇妙的、清涼的、從我手上流過(guò)的東西?！?BR> 《假如給我三天光明》若干年前讀過(guò)，不過(guò)讀的并不認(rèn)真，除了主人公的自強(qiáng)不息，家庭教師的優(yōu)秀這一基本概念之外，現(xiàn)在什么都不剩下了。這一次讀這個(gè)節(jié)選內(nèi)容的時(shí)候大概是不由自主地帶著教師的角色去讀的，所以讀著讀著就后脊梁冒汗了，心神也不由自主地飄到了幾天前發(fā)生的事。那天早自習(xí)，照例先檢查作業(yè)。一個(gè)出名倔強(qiáng)的男孩對(duì)著他的組長(zhǎng)吼起來(lái)，原因是“組長(zhǎng)雞蛋里挑骨頭，說(shuō)我沒(méi)完成作業(yè)”。組長(zhǎng)窘迫萬(wàn)分，小臉憋得通紅。了解了前因后果后，我表示支持組長(zhǎng)的意見(jiàn)，按照班規(guī)，簡(jiǎn)單的極易完成的作業(yè)，偷工減料地寫(xiě)了，就視為沒(méi)完成，這是執(zhí)行了一兩年的班規(guī)，每一個(gè)人都知道。結(jié)果孩子犟勁上來(lái)了，大呼小叫以示不公。我也急了，明明是執(zhí)行了那么久的班規(guī)，明明是不再固執(zhí)只顧自己感受的人兒，怎么今天又犯毛病了呢?于是對(duì)著孩子我就是一頓咆哮。雖然事后處理不錯(cuò)，孩子老實(shí)了，也不敢再有委屈了，但每每想到當(dāng)時(shí)自己那怒不可遏的樣子就會(huì)冷汗倍出，孩子們不會(huì)被我嚇壞吧?而今，文中莎莉文教育者那沉穩(wěn)耐心細(xì)致和淡然的舉動(dòng)再次讓我汗顏了。
作為一名教師，我要修煉的還很多，要走的路還很長(zhǎng)啊!
偉大的日子讀后感篇四
《偉大的日子》是海倫?凱勒寫(xiě)的一篇文章，這篇文章里的主人公也是海倫?凱勒，還有她的恩師――安妮?莎莉文。
本文主要講1887年3月3日的下午，來(lái)了一個(gè)改變她一生命運(yùn)的人――安妮?莎莉文。在一天，老師把海倫帶進(jìn)井房，利用聾啞人通過(guò)觸覺(jué)感和事物的方法，讓海倫理解了文字的奧妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，讓海倫對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和向往。
在生活中用愛(ài)幫助人的力量是非同凡響的。曾經(jīng)有一個(gè)人，他的女兒出了一起較大的車(chē)禍，醫(yī)生盡力保住了女孩兒的命，但是女孩兒是否醒來(lái)還要看她的意志。在女孩兒昏迷期間一直喊母親，可是父親和母親早已離婚找不到母親在哪，在他們都束手無(wú)策之時(shí)，一個(gè)護(hù)士坐在女孩兒身邊，握住她的手，當(dāng)女孩兒叫一聲母親，護(hù)士答應(yīng)一聲，之后的日子護(hù)士真的就像一位母親一樣，一有時(shí)間就給女孩兒唱歌，講故事，說(shuō)話(huà)，知道女孩兒醒來(lái)，這個(gè)女孩兒能醒來(lái)完全是個(gè)奇跡!!而這是一個(gè)用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡!!
莎莉文老師用溫情化解了海倫的痛苦、寂寞和孤獨(dú)，用藝術(shù)的方法教誨海倫知識(shí)，用愛(ài)與激情激發(fā)海倫去勇敢地面對(duì)生活，愛(ài)成就了偉大。護(hù)士用愛(ài)心成就了奇跡，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，熱愛(ài)生活和生命，讓愛(ài)灑滿(mǎn)世界!!
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偉大的日子讀后感篇五
《偉大的日子》是海倫·凱勒寫(xiě)的一篇文章，這篇文章里的主人公也是海倫·凱勒，還有她的恩師——安妮·莎莉文。
本文主要講某年某月某日的下午，來(lái)了一個(gè)改變她一生命運(yùn)的`人——安妮·莎莉文。在一天，老師把海倫帶進(jìn)井房，利用聾啞人通過(guò)觸覺(jué)感和事物的方法，讓海倫理解了文字的奧妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，讓海倫對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和向往。
在生活中用愛(ài)幫助人的力量是非同凡響的。曾經(jīng)有一個(gè)人，他的女兒出了一起較大的車(chē)禍，醫(yī)生盡力保住了女孩兒的命，但是女孩兒是否醒來(lái)還要看她的意志。在女孩兒昏迷期間一直喊母親，可是父親和母親早已離婚找不到母親在哪，在他們都束手無(wú)策之時(shí)，一個(gè)護(hù)士坐在女孩兒身邊，握住她的手，當(dāng)女孩兒叫一聲母親，護(hù)士答應(yīng)一聲，之后的日子護(hù)士真的就像一位母親一樣，一有時(shí)間就給女孩兒唱歌，講故事，說(shuō)話(huà)，知道女孩兒醒來(lái)，這個(gè)女孩兒能醒來(lái)完全是個(gè)奇跡??！而這是一個(gè)用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡?。?BR> 莎莉文老師用溫情化解了海倫的痛苦、寂寞和孤獨(dú)，用藝術(shù)的方法教誨海倫知識(shí)，用愛(ài)與激情激發(fā)海倫去勇敢地面對(duì)生活，愛(ài)成就了偉大。護(hù)士用愛(ài)心成就了奇跡，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，熱愛(ài)生活和生命，讓愛(ài)灑滿(mǎn)世界！！
偉大的日子讀后感篇六
在這個(gè)世界上，我們算是幸運(yùn)的，身體健康，沒(méi)有一絲損傷。而有些人，卻不像我們一般，他們有的眼睛看不見(jiàn)，有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)。那天，我看見(jiàn)了一篇文章，名叫《偉大的日子》，使我有許多感慨。
這篇文章主要講的是一個(gè)女孩，名叫海倫凱勒。因?yàn)閺男‰p目失明，看不到外面的世界，聽(tīng)不到外界的聲音，非常寂寞。在莎莉文小姐的引導(dǎo)下，從而覺(jué)得世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。自后，她學(xué)習(xí)了許多字，許多知識(shí)和故事。
讀了這篇文章，我覺(jué)得，即使你的雙目失明，雙耳失聰，只要心中有陽(yáng)光，心中向往光明，就不會(huì)覺(jué)得自己在黑暗中。也不要在意自己在黑暗中，只要生活充足，就什么都不是阻礙了。
我們是祖國(guó)的花朵，我們?cè)谛腋?，快?lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)著。我們不必?fù)?dān)心身體上的殘缺，所以我們要學(xué)會(huì)知足，要要體會(huì)那些殘疾人的內(nèi)心。他們也許會(huì)做咱們會(huì)做的事，即使覺(jué)得不可思議，可誰(shuí)又知道他們經(jīng)歷了多少苦難。
記得有一次，我在電視上看到一篇報(bào)道，一個(gè)人失去了雙手，只留下了胳膊，而他從不放棄，堅(jiān)持不懈的練習(xí)著像正常人那樣生活。經(jīng)過(guò)一次次痛苦，一次次失敗，最后利用愈合的傷口做飯菜。
其實(shí)一切皆有可能，但有些時(shí)候，別人也許要付出比擬多十倍的汗水。
花兒需要陽(yáng)光的滋潤(rùn)才能成長(zhǎng);動(dòng)物需要有保護(hù)自己的能力才能生存;而人類(lèi)需要堅(jiān)實(shí)的信心才能走向?qū)儆谧约旱年?yáng)光大道。所以，不要把自己關(guān)在黑暗的小屋里，要把自己放在明媚的陽(yáng)光下。
《偉大的日子》是海倫·凱勒寫(xiě)的一篇文章，這篇文章里的主人公也是海倫·凱勒，還有她的恩師——安妮·莎莉文。
本文主要講1887年3月3日的下午，來(lái)了一個(gè)改變她一生命運(yùn)的人——安妮·莎莉文。在一天，老師把海倫帶進(jìn)井房，利用聾啞人通過(guò)觸覺(jué)感和事物的方法，讓海倫理解了文字的奧妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，讓海倫對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和向往。
在生活中用愛(ài)幫助人的力量是非同凡響的。曾經(jīng)有一個(gè)人，他的女兒出了一起較大的車(chē)禍，醫(yī)生盡力保住了女孩兒的命，但是女孩兒是否醒來(lái)還要看她的意志。在女孩兒昏迷期間一直喊母親，可是父親和母親早已離婚找不到母親在哪，在他們都束手無(wú)策之時(shí)，一個(gè)護(hù)士坐在女孩兒身邊，握住她的手，當(dāng)女孩兒叫一聲母親，護(hù)士答應(yīng)一聲，之后的日子護(hù)士真的就像一位母親一樣，一有時(shí)間就給女孩兒唱歌，講故事，說(shuō)話(huà)，知道女孩兒醒來(lái)，這個(gè)女孩兒能醒來(lái)完全是個(gè)奇跡!!而這是一個(gè)用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡!!
莎莉文老師用溫情化解了海倫的痛苦、寂寞和孤獨(dú)，用藝術(shù)的方法教誨海倫知識(shí)，用愛(ài)與激情激發(fā)海倫去勇敢地面對(duì)生活，愛(ài)成就了偉大。護(hù)士用愛(ài)心成就了奇跡，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，熱愛(ài)生活和生命，讓愛(ài)灑滿(mǎn)世界!!
今天我學(xué)習(xí)了《偉大的日子》這篇文章，不論是主人公——海倫·凱勒的境遇，還是文中的每個(gè)細(xì)節(jié)都令我感動(dòng)不己。
從文中“幾個(gè)禮拜以來(lái)，我心里不斷收到憤怒和怨恨的這麼。這場(chǎng)激烈的斗爭(zhēng)使我感到一種深層的倦怠”和“哪個(gè)活生生的字喚醒了我的靈魂，給了它光明，希望和歡樂(lè)，解放了它。當(dāng)然障礙還是有的，但是已經(jīng)可以克服了”。我深深感到了她的家庭教師莎莉文小姐對(duì)她的影響之大。從一個(gè)對(duì)生活倦怠的女孩，改變成對(duì)生活期待，感到快樂(lè)的孩子是多么不容易呀!她聽(tīng)不到語(yǔ)言的呼號(hào)，看不到繽紛多彩的世界卻可以成功，無(wú)論她的路多么艱難，她堅(jiān)持下來(lái)了。而我們身體健全的正常人卻不會(huì)珍惜，這是多么鮮明的對(duì)比呀!
作者海倫·凱勒一歲半時(shí)被一場(chǎng)病奪去了視力和聽(tīng)力，隨后又失去了說(shuō)話(huà)能力，但在莎莉文老師的幫助下學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)與讀書(shū)。并以?xún)?yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，成為了著名的女作家，教育家。
讀后，我也情不自禁地想起了自己的故事。在我六年級(jí)的時(shí)候，馬老師來(lái)到了我們班，她輕輕地走到我面前，讓我把自己寫(xiě)的。
作文。
讀一下，我害怕極了，不自信的目光和老師鼓勵(lì)的眼神相遇后，自信了許多，勇敢地讀了起來(lái)。隨后老師先評(píng)價(jià)了作文的優(yōu)點(diǎn)，然后指明了其中的不足，我頭一次喜歡上了寫(xiě)作，不再害怕了。要知道以前寫(xiě)作文可是我的最大弱項(xiàng)呀!我們的馬老師不是和文中的老師一樣嗎?她把我們看做金子，努力讓我們發(fā)光，發(fā)出耀眼的光彩，她把每個(gè)學(xué)生的有點(diǎn)展示出來(lái)，改正他們的不足。不怕辛苦不怕誤解，把教育自己的學(xué)生放在第一位。
讀了文章《偉大了日子》我明白了只要堅(jiān)持不懈就會(huì)成功的道理，我也學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜。
海倫·凱勒是一名不一般的作家，請(qǐng)你讀讀她的身世，你一定會(huì)大吃一驚的。
海倫·凱勒一歲半的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)疾病使她既盲又聾又啞，7歲時(shí)，女教師安妮·沙莉文來(lái)到她身邊，教她用指頭“說(shuō)話(huà)”使她學(xué)會(huì)了5種文字，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了哈佛大學(xué)，天哪!我真不敢相信，一個(gè)殘疾人，她不能聽(tīng)，不能看，不能說(shuō)，只憑她的信心和決心考上了一個(gè)常人不能做到的事情。
一個(gè)殘疾人，她的精神是多么分的從崇高啊!想想我們，一個(gè)個(gè)好手好腳的，連最平常不過(guò)的作業(yè)也完成不了，還想考清華……我們換位思考一下，從海倫的角度思考，她的生活是多么的乏味啊，在老師還未來(lái)之前，她是如何過(guò)的，在她還沒(méi)有接觸知識(shí)時(shí)她又該怎么樣去面對(duì)生活的每一天，每一分，每一秒，想一想，從一歲到七歲一共多少個(gè)日子，可是她堅(jiān)持下來(lái)了，她沒(méi)有放棄，她舊坐在家門(mén)口的臺(tái)階上等著等著……她期盼著幸運(yùn)能降臨到她身上……知直到女教師過(guò)來(lái)，把她帶到家里，手把手的教，世界時(shí)那么的大，世界無(wú)奇不有，怎么會(huì)又這樣一個(gè)老師呢?她似乎對(duì)每一個(gè)殘疾人都抱有希望，都抱著試一試的希望。
這樣好的老師，學(xué)生們一定會(huì)尊敬她的，我希望好人比壞人多，好人一生平安!
今天在老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)心的學(xué)完了《偉大的日子》，學(xué)完后，我心中百感交集，猶如翻起了驚濤駭浪，久久不能平靜。于是，在激動(dòng)的心情之下，我可以說(shuō)是懷著滿(mǎn)腔熱血，寫(xiě)下了這篇讀后感。
這篇課文通過(guò)記敘莎莉文老師教育海倫識(shí)字的幾件事，高度贊揚(yáng)了莎莉文老師獨(dú)特的教育方法和強(qiáng)烈的愛(ài)心，表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的感激、敬愛(ài)之情。
海倫和莎莉文老師的故事非常感人，啟發(fā)了我對(duì)生命的感悟，一個(gè)沒(méi)有聽(tīng)力，沒(méi)有視力，不能說(shuō)話(huà)的人尚能發(fā)展的如此輝煌，而我們這些健全人又有什么理由不奮發(fā)向上呢?海倫，從一個(gè)對(duì)生活倦怠的女孩，改變成對(duì)生活期待，感到快樂(lè)的孩子是多么不容易呀!她聽(tīng)不到語(yǔ)言的呼號(hào)，看不到繽紛多彩的世界卻可以成功，無(wú)論她的路多么艱難，她堅(jiān)持下來(lái)了。我們也要像海倫一樣，努力學(xué)習(xí)、奮然向上，懷著一顆感恩的心，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，并把愛(ài)傳遞給身邊的人，讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。
看著海倫的生活，我情不自禁的聯(lián)想到現(xiàn)在的我，我們是健全的，我們可以用自己的耳朵聆聽(tīng)喜鵲的婉啼，我們可以用眼睛觀看每一天的日出日落，我們可以用自己的喉嚨唱出自己生活的精彩，我們的生活比起海倫的無(wú)聲，無(wú)光，無(wú)語(yǔ)是不是幸福了很多，可是，今天的我們，卻仍然在家長(zhǎng)的催促下寫(xiě)作業(yè)，在老師的嚴(yán)厲而無(wú)奈的目光下學(xué)習(xí)，這篇文章給我以大的震撼，賜予我對(duì)生命的感悟，告訴我：“你還小，你可以努力學(xué)習(xí)，你日后的生活也許會(huì)平淡無(wú)奇，也許會(huì)比海倫發(fā)展的更好，這一切都看你付出多少，用汗水澆灌的種子一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果......”
“天無(wú)絕人之路，每個(gè)人內(nèi)心都蘊(yùn)藏著巨大的潛力，可以克服原本認(rèn)為不能克服的障礙，關(guān)鍵是要“喚醒”和“解放”自己的靈魂?！?BR> ——海倫·凱勒。
偉大的日子讀后感篇七
今天，我讀了《偉大的日子》這篇課文，讀完后，我被海倫凱勒那種面對(duì)困難絕不屈服，頑強(qiáng)生存的偉大精神所感動(dòng)。
這篇文章講述了1887年3月3日，安妮莎莉文來(lái)到了我的身邊，他交給我玩具娃娃、大口杯、水幾個(gè)字，并讓我親身感受到了水，使我們生活由原來(lái)的憤怒、怨恨改成為現(xiàn)在的有聲有色。
在日常的生活中，我是沒(méi)有海倫凱勒那種堅(jiān)強(qiáng)不去的精神的。有一次我做數(shù)學(xué)題，被一到題給難住了。我想了半天，沒(méi)想出來(lái)，索性不做了，等明天老師講解。第二天，老師一講，我恍然大悟有埋怨自己：我已經(jīng)思路有點(diǎn)清了，在深入一下就行了。我很后悔自己沒(méi)有毅力，讓老師在書(shū)上畫(huà)了一個(gè)問(wèn)號(hào)。
這篇課文讓我懂了許多，明白了許多。我們要珍惜我們光明、幸福，有聲有色的生活。
在這個(gè)世界上，我們算是幸運(yùn)的，身體健康，沒(méi)有一絲損傷。而有些人，卻不像我們一般，他們有的眼睛看不見(jiàn)，有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)。那天，我看見(jiàn)了一篇文章，名叫《偉大的日子》，使我有許多感慨。
這篇文章主要講的是一個(gè)女孩，名叫海倫凱勒。因?yàn)閺男‰p目失明，看不到外面的世界，聽(tīng)不到外界的聲音，非常寂寞。在莎莉文小姐的引導(dǎo)下，從而覺(jué)得世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。自后，她學(xué)習(xí)了許多字，許多知識(shí)和故事。
讀了這篇文章，我覺(jué)得，即使你的雙目失明，雙耳失聰，只要心中有陽(yáng)光，心中向往光明，就不會(huì)覺(jué)得自己在黑暗中。也不要在意自己在黑暗中，只要生活充足，就什么都不是阻礙了。
我們是祖國(guó)的花朵，我們?cè)谛腋?，快?lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)著。我們不必?fù)?dān)心身體上的殘缺，所以我們要學(xué)會(huì)知足，要要體會(huì)那些殘疾人的內(nèi)心。他們也許會(huì)做咱們會(huì)做的事，即使覺(jué)得不可思議，可誰(shuí)又知道他們經(jīng)歷了多少苦難。
記得有一次，我在電視上看到一篇報(bào)道，一個(gè)人失去了雙手，只留下了胳膊，而他從不放棄，堅(jiān)持不懈的練習(xí)著像正常人那樣生活。經(jīng)過(guò)一次次痛苦，一次次失敗，最后利用愈合的傷口做飯菜。
其實(shí)一切皆有可能，但有些時(shí)候，別人也許要付出比擬多十倍的汗水。
花兒需要陽(yáng)光的滋潤(rùn)才能成長(zhǎng);動(dòng)物需要有保護(hù)自己的能力才能生存;而人類(lèi)需要堅(jiān)實(shí)的信心才能走向?qū)儆谧约旱年?yáng)光大道。所以，不要把自己關(guān)在黑暗的小屋里，要把自己放在明媚的陽(yáng)光下。
《偉大的日子》是海倫·凱勒寫(xiě)的一篇文章，這篇文章里的主人公也是海倫·凱勒，還有她的恩師——安妮·莎莉文。
主要講1887年3月3日的下午，來(lái)了一個(gè)改變她一生命運(yùn)的人——安妮·莎莉文。在一天，老師把海倫帶進(jìn)井房，利用聾啞人通過(guò)觸覺(jué)感和事物的方法，讓海倫理解了文字的奧妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，讓海倫對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和向往。
在生活中用愛(ài)幫助人的力量是非同凡響的。曾經(jīng)有一個(gè)人，他的女兒出了一起較大的車(chē)禍，醫(yī)生盡力保住了女孩兒的命，但是女孩兒是否醒來(lái)還要看她的意志。在女孩兒昏迷期間一直喊母親，可是父親和母親早已離婚找不到母親在哪，在他們都束手無(wú)策之時(shí)，一個(gè)護(hù)士坐在女孩兒身邊，握住她的手，當(dāng)女孩兒叫一聲母親，護(hù)士答應(yīng)一聲，之后的日子護(hù)士真的就像一位母親一樣，一有時(shí)間就給女孩兒唱歌，講故事，說(shuō)話(huà)，知道女孩兒醒來(lái)，這個(gè)女孩兒能醒來(lái)完全是個(gè)奇跡!!而這是一個(gè)用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡!!
莎莉文老師用溫情化解了海倫的痛苦、寂寞和孤獨(dú)，用藝術(shù)的方法教誨海倫知識(shí)，用愛(ài)與激情激發(fā)海倫去勇敢地面對(duì)生活，愛(ài)成就了偉大。護(hù)士用愛(ài)心成就了奇跡，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，熱愛(ài)生活和生命，讓愛(ài)灑滿(mǎn)世界!!
偉大的日子讀后感篇八
今天我們學(xué)習(xí)了《偉大的日子》這篇課文，這篇文章講了莎莉文老師首次與海倫溝通就愛(ài)上了海倫，海倫也還上了他，她還教會(huì)海倫本領(lǐng)的故事。
對(duì)與海倫來(lái)說(shuō)，這一天是偉大的。因?yàn)楹悘男【蜕砘細(xì)埣?，雙耳失聰，雙目失明。在她的世界中沒(méi)有光明，沒(méi)有感情，更沒(méi)有生機(jī)。是莎莉文老師細(xì)心耐心的教導(dǎo)改變了她的'人生。在莎莉文老師的幫助下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)等許多本領(lǐng)，莎莉文老師對(duì)海倫的幫助非比尋常。
海倫的故事告訴我，沒(méi)有打不到的困難，沒(méi)有闖不過(guò)的難關(guān)，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)困難，不要抱怨生活的不公平。
海倫是一個(gè)奇跡，也許很難想象，一個(gè)既失明又失聰?shù)娜?，竟能取得如此高的成?在海倫成功的道路上，她一定要比別人付出更多的努力，但是她做到了。海倫人生的事跡讓許多想過(guò)放棄的人重新拾回信心，看到了生命的曙光。想必大家都知道劉偉吧，小時(shí)候一場(chǎng)不幸的意外無(wú)情地奪走了他的雙臂，但他并沒(méi)有失去信心，經(jīng)過(guò)努力的練習(xí)，他可以用腳熟練地彈奏鋼琴，并且比很多健全的人彈得還好呢。這不就是身邊我們最好的榜樣嗎?身體殘疾的人都可以取得成功，我們還有什么理由做不到!
海倫是偉大的，莎莉文老師更是偉大的，她是海倫人生中的第一塊奠基石，是她給海倫上了人生的第一課。
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偉大的日子讀后感篇九
今天我學(xué)習(xí)了《偉大的日子》這篇文章，不論是主人公——海倫·凱勒的境遇，還是文中的每個(gè)細(xì)節(jié)都令我感動(dòng)不己。
從文中“幾個(gè)禮拜以來(lái)，我心里不斷收到憤怒和怨恨的這麼。這場(chǎng)激烈的斗爭(zhēng)使我感到一種深層的倦怠”和“哪個(gè)活生生的字喚醒了我的靈魂，給了它光明，希望和歡樂(lè)，解放了它。當(dāng)然障礙還是有的，但是已經(jīng)可以克服了”。我深深感到了她的家庭教師莎莉文小姐對(duì)她的影響之大。從一個(gè)對(duì)生活倦怠的女孩，改變成對(duì)生活期待，感到快樂(lè)的孩子是多么不容易呀!她聽(tīng)不到語(yǔ)言的呼號(hào)，看不到繽紛多彩的世界卻可以成功，無(wú)論她的'路多么艱難，她堅(jiān)持下來(lái)了。而我們身體健全的正常人卻不會(huì)珍惜，這是多么鮮明的對(duì)比呀!
作者海倫·凱勒一歲半時(shí)被一場(chǎng)病奪去了視力和聽(tīng)力，隨后又失去了說(shuō)話(huà)能力，但在莎莉文老師的幫助下學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)與讀書(shū)。并以?xún)?yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，成為了著名的女作家，教育家。
讀后，我也情不自禁地想起了自己的故事。在我六年級(jí)的時(shí)候，馬老師來(lái)到了我們班，她輕輕地走到我面前，讓我把自己寫(xiě)的作文讀一下，我害怕極了，不自信的目光和老師鼓勵(lì)的眼神相遇后，自信了許多，勇敢地讀了起來(lái)。隨后老師先評(píng)價(jià)了作文的優(yōu)點(diǎn)，然后指明了其中的不足，我頭一次喜歡上了寫(xiě)作，不再害怕了。要知道以前寫(xiě)作文可是我的最大弱項(xiàng)呀!我們的馬老師不是和文中的老師一樣嗎?她把我們看做金子，努力讓我們發(fā)光，發(fā)出耀眼的光彩，她把每個(gè)學(xué)生的有點(diǎn)展示出來(lái)，改正他們的不足。不怕辛苦不怕誤解，把教育自己的學(xué)生放在第一位。
讀了文章《偉大了日子》我明白了只要堅(jiān)持不懈就會(huì)成功的道理，我也學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜。
偉大的日子讀后感篇十
《偉大的日子》是海倫·凱勒寫(xiě)的一篇文章，這篇文章里的主人公也是海倫·凱勒，還有她的恩師——安妮·莎莉文。
本文主要講1887年3月3日的下午，來(lái)了一個(gè)改變她一生命運(yùn)的人——安妮·莎莉文。在一天，老師把海倫帶進(jìn)井房，利用聾啞人通過(guò)觸覺(jué)感和事物的方法，讓海倫理解了文字的奧妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，讓海倫對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和向往。
在生活中用愛(ài)幫助人的力量是非同凡響的。曾經(jīng)有一個(gè)人，他的女兒出了一起較大的車(chē)禍，醫(yī)生盡力保住了女孩兒的命，但是女孩兒是否醒來(lái)還要看她的意志。在女孩兒昏迷期間一直喊母親，可是父親和母親早已離婚找不到母親在哪，在他們都束手無(wú)策之時(shí)，一個(gè)護(hù)士坐在女孩兒身邊，握住她的手，當(dāng)女孩兒叫一聲母親，護(hù)士答應(yīng)一聲，之后的日子護(hù)士真的就像一位母親一樣，一有時(shí)間就給女孩兒唱歌，講故事，說(shuō)話(huà)，知道女孩兒醒來(lái)，這個(gè)女孩兒能醒來(lái)完全是個(gè)奇跡!!而這是一個(gè)用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡!
莎莉文老師用溫情化解了海倫的痛苦、寂寞和孤獨(dú)，用藝術(shù)的`方法教誨海倫知識(shí)，用愛(ài)與激情激發(fā)海倫去勇敢地面對(duì)生活，愛(ài)成就了偉大。護(hù)士用愛(ài)心成就了奇跡，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，熱愛(ài)生活和生命，讓愛(ài)灑滿(mǎn)世界!
偉大的日子讀后感篇十一
《偉大的日子》這篇文章我早已在海倫寫(xiě)的《假如給我三天光明》這本書(shū)中讀過(guò)，它是書(shū)中的節(jié)選。這篇文章講述了莎莉文老師教海倫識(shí)字的兩件事，她獨(dú)特的教育方式和愛(ài)心讓我深受感動(dòng)。
這篇文章給我印象最深的是莎莉文老師。海倫是一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)看不見(jiàn)還不會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子，我無(wú)法想象，如果我是海倫我該如何面對(duì)這個(gè)世界。面對(duì)海倫生命中的黑暗，正是莎莉文老師開(kāi)啟了海倫心靈的窗戶(hù)，面對(duì)冰冷孤單的世界，是莎莉文溫暖了海倫的心靈，使她的心中充滿(mǎn)愛(ài)和力量。
莎莉文老師通過(guò)在海倫手掌寫(xiě)字方式讓海倫學(xué)會(huì)了很多字。當(dāng)海倫對(duì)詞語(yǔ)的意思出現(xiàn)混淆而變得煩躁時(shí)，莎莉文老師充滿(mǎn)耐心地讓海倫感受到“水”的存在和意義。莎莉文老師的到來(lái)，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是一個(gè)命運(yùn)的轉(zhuǎn)折!如果沒(méi)有莎莉文老師，海倫不會(huì)現(xiàn)在受到很多人的尊敬!對(duì)于海倫來(lái)講莎莉文老師是鼓勵(lì)她，擺脫她命運(yùn)中的盲聾啞的世界!
讀到這里，我深深地體會(huì)到是莎莉文老師為海倫在她迷茫的人生道路上做了引路人，給了她一雙隱形的翅膀，讓她在知識(shí)的世界里遨游。莎莉文老師，我敬佩您的教學(xué)有方。您用愛(ài)熔化了海倫心中的常年積雪，給她送去了愛(ài)的陽(yáng)光，您對(duì)海倫的愛(ài)是真摯的。您用耐心鑄造海倫文雅的性格。您不厭其煩，一遍又一遍地教海倫把詞與實(shí)物聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)您在海倫的手上輕輕地觸碰著，悄悄地拼寫(xiě)著單詞的時(shí)候，我不禁被您對(duì)海倫的愛(ài)所感動(dòng)。這些故事也感動(dòng)了很多殘疾人使他們振作起來(lái)，不再自暴自棄，就連我這四肢健全的人也被深深地感動(dòng)了，感到自愧不如啊。
是偉大的老師創(chuàng)造了海倫凱勒的偉大的日子，是偉大的老師用細(xì)心、耐心和愛(ài)心幫助海倫凱勒看到了五彩的世界，是偉大的老師用默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了世界上的每一個(gè)人。我也要感謝在我生命中陪我成長(zhǎng)和進(jìn)步的每一位傳遞愛(ài)的最讓我敬愛(ài)的老師。
偉大的日子讀后感篇十二
在神奇的大自然面前，探索者們品嘗過(guò)成功，也啜飲過(guò)失敗，他們前赴后繼，永不停歇，為人類(lèi)搭建著提高的階梯。
在《偉大的悲劇》中斯科特南極探險(xiǎn)雖然失敗了，但卻留下了一筆精神財(cái)富，值得我們學(xué)習(xí)。
斯科特的事業(yè)偉大，想要第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn);斯科特的精神偉大，具有吃苦耐勞的精神，又有強(qiáng)烈的團(tuán)體主義感;斯科特的人格偉大，為對(duì)手作證，有令人敬佩的紳士風(fēng)度和偉大寬廣的胸懷;斯科特的態(tài)度偉大，在離死還有寸步之遙的時(shí)候，還在進(jìn)行觀察;斯科特的情感偉大，在生命的最終惦記的是親人、是祖國(guó)和全人類(lèi)。這些偉大的精神是我從中讀出斯科特是一個(gè)勇于探索、不怕?tīng)奚?duì)親人無(wú)私的愛(ài)以及為了事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。
斯科特是一個(gè)誠(chéng)信的人，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。他們一行人在與阿夢(mèng)森的競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，但它勇于承認(rèn)失敗。并且也愿意“在世界面前為阿夢(mèng)森完成的業(yè)績(jī)作證，而這個(gè)事業(yè)正是他自我所熱烈追求的?！?BR> 斯科特是一個(gè)不怕?tīng)奚娜耍瑸榱丝茖W(xué)事業(yè)而勇于獻(xiàn)身的精神。他在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)同伴，犧牲了個(gè)人利益，包括生命。
斯科特是一個(gè)有無(wú)私愛(ài)的人，他在生命的最終一息，研究的不是瀕死的悲哀，而是親人、朋友、祖國(guó)、包括全人類(lèi)。
偉大的日子讀后感篇十三
斯科特以及他的隊(duì)友們從最初懷著激動(dòng)，興奮的心情向南極點(diǎn)走去，到最后悲慘，失落的離開(kāi)了人世。他們的精神上要承受多少壓力呀！
奧茨為了不拖累自己的同伴，英勇無(wú)畏的相死神走去。
如果我是一個(gè)雕塑家，我一定會(huì)盡力模仿出你們艱難走向前方的情景，讓你們永遠(yuǎn)活在人們的心中。
威爾遜，他在離死神只有寸步之遙的時(shí)候，他還繼續(xù)進(jìn)行著自己的科學(xué)觀察，在他的雪橇上，除了一些必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。這種英雄氣概不得不讓人欽佩?。?BR> 他們是不怕?tīng)奚娜?，為了科學(xué)事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的精神。他們是永遠(yuǎn)為他人著想的人，在生命的最后一刻，他們考慮的是親人和祖國(guó)。
他們是犧牲了，是悲壯的犧牲了。他們是失敗了，是英勇的失敗了。他們不僅僅是英國(guó)的英雄，更是全世界的英雄。
總會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō):“成功了才是英雄，失敗了就是狗熊?！倍蚁胝f(shuō)，不是的，英雄不論成敗。
偉大的日子讀后感篇十四
不后退，不后悔，事事永遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)不對(duì)，相信自我，流血流汗不流淚，別無(wú)奈，別等待，如果倒下，就要站起來(lái)，輸?shù)暨^(guò)去，我定要贏回我的未來(lái)。
讀完《偉大的悲劇》一文，心中無(wú)限感慨。故事講述了冰雪覆蓋的南極，吸引了一批批勇敢的探險(xiǎn)家。1911年底，挪威探險(xiǎn)家阿蒙森和英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特，為了爭(zhēng)取國(guó)家榮譽(yù)，在南極展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄又令人心酸的角逐。結(jié)果，阿蒙森隊(duì)于1911年12月11日到達(dá)南極，捷足先登并順利班師。斯科特隊(duì)付出了艱苦卓絕的努力，最終在1912年1月18日到達(dá)南極點(diǎn)，比阿蒙森隊(duì)晚了將近5個(gè)星期。
挪威科考隊(duì)斷定人的體力和西伯利亞矮種馬都無(wú)法抗御南極的嚴(yán)寒，唯有北極的愛(ài)斯基摩狗才能在極圈拉著雪橇前行，于是他們用了20條膘肥體壯的狗勝利完成了去南極點(diǎn)的往返路程。而斯科特科考隊(duì)則主要用西伯利亞矮種馬和少量愛(ài)斯基摩狗，結(jié)果，狗跑掉了，矮種馬凍死了，他們只能靠人拉雪橇前進(jìn)，行進(jìn)速度大打折扣。斯科特科考隊(duì)在返程路上，遭到突如其來(lái)罕見(jiàn)惡劣天氣的襲擊，與嚴(yán)寒苦苦搏斗兩個(gè)多月，終因供給不足，饑寒交迫體力不支，不幸長(zhǎng)眠于皚皚冰雪之中。
這篇短文告訴我們的，不僅僅是人類(lèi)勇于探索，為事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神，還有一種遇到困難不屈服的精神。我們?nèi)松飞纤庥龅男⌒±щy，與南極惡劣環(huán)境下的苦難相比，真是小巫見(jiàn)大巫。
跌倒了就要站起來(lái)——這句話(huà)，很多人時(shí)常掛嘴邊，可又有幾人能完美地站起來(lái)？這個(gè)時(shí)候，我們能夠堅(jiān)守前方，輸?shù)袅诉^(guò)去，就用眼前的.力量去贏回未來(lái)，相信自我，僅有自我才能掌握未來(lái)，倒下了，就要用最美的姿態(tài)重新站起來(lái)。
如果用一句話(huà)濃縮《偉大的悲劇》這個(gè)故事，筷子兄弟的一句歌詞再適宜可是——不后退，如果倒下就要站起來(lái)，輸?shù)暨^(guò)去，我定要贏回我未來(lái)。
偉大的日子讀后感篇十五
其實(shí)每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗，但如果是用死亡作代價(jià)的.失敗，你愿意承受嗎？不承受是人之常情，畢竟誰(shuí)愿意拿生命開(kāi)玩笑呢？可就是有這種人，盡管他們失敗了，他們付出了生命的代價(jià)。
作為角逐“第一個(gè)踏上南極點(diǎn)”的巨大榮譽(yù)的英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)的成員，他們?cè)缫褜⑸弥韧?，盡管他們的對(duì)手只有一個(gè)——以阿蒙森為首的挪威探險(xiǎn)隊(duì)，但是競(jìng)爭(zhēng)還是非常大，稍微不注意就會(huì)失敗，以生命為代價(jià)的失敗。
英國(guó)人失敗了，是如此的令人惋惜，又是如此的令人心痛，英國(guó)人失去了五位大不列顛之子。
這五位大不列顛之子死得壯烈，雖然他們輸了這場(chǎng)角逐，但是他們身上處處閃耀著人類(lèi)勇于探索的光輝，體現(xiàn)著為自己祖國(guó)的榮譽(yù)和自己所熱愛(ài)的獻(xiàn)身精神，顯露著強(qiáng)烈的團(tuán)體主義精神。這些都是他們給我們的精神財(cái)富，用他們的一生所體現(xiàn)的。
斯科特及其隊(duì)友輸了，輸了，可是他們也是勝利者，他們剛開(kāi)始決定要進(jìn)行這次探險(xiǎn)時(shí)，他們就贏了，他們戰(zhàn)勝了自己，不管結(jié)果如何他們都是勝利者！雖然他們?cè)谂c大自然的搏斗中失敗了，他們的肉體倒下了，但他們的心靈經(jīng)受住了考驗(yàn)，變得無(wú)比崇高。所以他們勝利了。
什么是偉大的悲?。看鸢甘怯袃r(jià)值的，美的毀滅，斯科特一行人無(wú)疑是這樣的……
偉大的日子讀后感篇十六
一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自我，但他的心靈卻所以變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。今日，我要講述的就是一篇文章：《偉大的悲劇》。
這篇課文講述的是以斯科特為首的英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)伍與挪威探險(xiǎn)家阿蒙森來(lái)到千百年來(lái)無(wú)人探索的南極極點(diǎn)，不幸的是，阿蒙森比斯科特早到了五個(gè)星期，凱旋而歸，而斯科特一行人也到了，到在歸途中南極寒冷的天氣與他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼成為了他們歸途的一大困難，最終，在堅(jiān)持了一個(gè)多月后，他們最終體力不支，長(zhǎng)眠在了南極極點(diǎn)。他們已自我的生命為故事，吹奏起生命的頌歌，告訴了我們，生命的意義，就是挑戰(zhàn)自我，踏出迷惘。
他們真是一群英雄，他們擁有偉大的精神與高尚的品德，還有大無(wú)畏的勇敢，以至于他們?cè)趹?yīng)對(duì)死亡時(shí)，像個(gè)勇士昂首挺胸的應(yīng)對(duì)著：首先是奧茨，在自我堅(jiān)持不住的情景下，為了不拖累自我的隊(duì)友，在暴風(fēng)雪來(lái)臨之際，毅然決然的走出了帳篷，獨(dú)自應(yīng)對(duì)著死亡。最令人稱(chēng)道的是斯科特，在自我生命的最終一刻，他想到的不是自我，是祖國(guó)，是友誼，是自我的親人，還給他們留下了書(shū)信，表達(dá)了他真誠(chéng)的情義。所以，在他們長(zhǎng)眠以后，連的國(guó)王都為他們而下跪，因?yàn)閲?guó)王也被他們這高尚的靈魂所感染，深深的折服了。
泰戈?duì)栒f(shuō)的對(duì)：“我們僅有獻(xiàn)出生命，才能得到生命?！眱H有當(dāng)我們?yōu)樽晕宜鶡釔?ài)的，所努力的，所追求的夢(mèng)想付出了自我的生命，才能得到另一種永恒。
生活總是變幻多姿的，在此刻的生活中，已經(jīng)缺少了那種超越自我，從已知的世界里再去探索著未知的精神，我們不應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足于此刻，我們應(yīng)當(dāng)像斯科特他們一樣，努力的突破，努力的探索著，努力的求知著一切存在卻尚未出現(xiàn)的事物，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)，為這個(gè)社會(huì)作出貢獻(xiàn)，才不至于；碌碌無(wú)為，渾渾濁濁的活在這個(gè)世界上。
我們要讓自我的生命變得多姿多彩，要讓自我的世界變得無(wú)比偉大，實(shí)現(xiàn)這永恒的生命。
偉大的日子讀后感篇十七
本文主要講1887年3月3日的下午，來(lái)了一個(gè)改變她一生命運(yùn)的人——安妮·莎莉文。在一天，老師把海倫帶進(jìn)井房，利用聾啞人通過(guò)觸覺(jué)感和事物的方法，讓海倫理解了文字的奧妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，讓海倫對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和向往。
六年級(jí):關(guān)碧云。
偉大的日子讀后感篇十八
一個(gè)月的差距，注定了一個(gè)成功，一個(gè)失敗?！皩?duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。”如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，必須接受的現(xiàn)實(shí)。不僅如此，斯科特還要在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)還是他所熱烈追求的。他的誠(chéng)信，令人敬佩的紳士風(fēng)度，這時(shí)充分的顯示出來(lái)。
而當(dāng)他們?cè)跉w途中與死亡抗?fàn)帲粋€(gè)個(gè)倒斃時(shí)，沒(méi)有一個(gè)孬種，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。
強(qiáng)烈的集體主義精神，無(wú)私的愛(ài)，在那一刻，暴露無(wú)遺。
“力拔山河兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！碑?dāng)年項(xiàng)羽敗了，后人卻冠以英雄二字。因?yàn)樗燎橹列裕?dāng)?shù)闷疬@二字。今日斯科特一行人敗了，我們?nèi)苑Q(chēng)之英雄。他們的品質(zhì)，令人折服。
一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏擊中毀滅了自己，但他的心靈卻變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。
偉大的日子讀后感篇十九
他們誠(chéng)實(shí)。在南極點(diǎn)上，他們找到了阿蒙森留下來(lái)的信。阿蒙森留下這封信是在等待著第二個(gè)不知名的到來(lái)，并讓這第二個(gè)把信帶給哈康國(guó)王以證明。我想，如果是我們，一定會(huì)毫不猶豫的放棄這項(xiàng)任務(wù)。因?yàn)槲覀兊睦碛珊苊鞔_：我們是第二個(gè)到得，本來(lái)就萬(wàn)分悲痛，為什么還要給你們第一作證？在生活中，我們也確實(shí)是這樣，自己當(dāng)了第二，便可能會(huì)特別嫉妒那個(gè)第一。
然而，斯科特卻接受了阿蒙森的任務(wù)。為什么？因?yàn)樗芯拥男摹Ｒ驗(yàn)樗箍铺匾恍腥苏\(chéng)實(shí)！
他們死了，連國(guó)王也跪下來(lái)悼念他們。這是悲劇，卻是偉大的悲劇，讓人自豪的悲劇。他們勇敢堅(jiān)毅，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，他們?yōu)槭聵I(yè)而獻(xiàn)身。雖然他們已經(jīng)死去，但他們的靈魂卻永遠(yuǎn)留在世上，留在每個(gè)人心中。
這是一個(gè)讓人自豪的悲劇，為斯科特一行五人自豪，為全人類(lèi)自豪！
偉大的日子讀后感篇二十
我讀了偉大的悲劇后，我明白要勇敢應(yīng)對(duì)自我，他們?cè)诒└采w的南極有人敢去探險(xiǎn)，這種勇敢的力量在他們的心中。我們學(xué)習(xí)他們的精神，他們的悲劇是偉大的。
他們有勇敢應(yīng)對(duì)問(wèn)題的精神，斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員的歸途中的悲壯覆沒(méi)。在寒冷的地方能勝到極點(diǎn)，真是真正的英雄，不怕千辛萬(wàn)苦，勇于挑戰(zhàn)的精神。
他的遭遇真是不幸，但他對(duì)這次探險(xiǎn)毫無(wú)愧色，因?yàn)樗@示出英國(guó)人能吃苦耐勞，互相幫忙，并一如既往，能以堅(jiān)忍不拔的偉大毅力去應(yīng)對(duì)死亡的精神。他們明明明白有風(fēng)險(xiǎn)，但還不怕風(fēng)險(xiǎn)的去做。
我讀了偉大的悲劇后，我明白要勇敢應(yīng)對(duì)自我，他們?cè)诒└采w的南極有人敢去探險(xiǎn)，這種勇敢的力量在他們的心中。我們學(xué)習(xí)他們的精神，他們的悲劇是偉大的。
他們有勇敢應(yīng)對(duì)問(wèn)題的精神，斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員的歸途中的悲壯覆沒(méi)。在寒冷的地方能勝到極點(diǎn)，真是真正的英雄，不怕千辛萬(wàn)苦，勇于挑戰(zhàn)的精神。
他的遭遇真是不幸，但他對(duì)這次探險(xiǎn)毫無(wú)愧色，因?yàn)樗@示出英國(guó)人能吃苦耐勞，互相幫忙，并一如既往，能以堅(jiān)忍不拔的偉大毅力去應(yīng)對(duì)死亡的精神。他們明明明白有風(fēng)險(xiǎn)，但還不怕風(fēng)險(xiǎn)的去做。
偉大的日子讀后感篇二十一
海倫?凱勒是一個(gè)盲人、聾人，美國(guó)著名作家。她的代表作是《假如給我三天光明》。
在小時(shí)候，她的世界是黑暗的，是暴躁的，她不知道什么是愛(ài)。而在那一天，那個(gè)偉大的的日子里，她遇見(jiàn)了改變她一生的人―莎莉文老師。老師教會(huì)了她文字，教會(huì)了她語(yǔ)言，也教會(huì)了她要有愛(ài)。莎莉文老師豐富了她的生活和她的情感世界，教會(huì)了她的一切。莎莉文老師給了她新生!我不得不贊嘆這位老師的負(fù)責(zé)和耐心，以及她的用心良苦，面對(duì)脾氣暴躁的海倫，她依舊沒(méi)有放棄。為了讓海倫學(xué)會(huì)文字，她費(fèi)了多少心力我們不得而知，但我們能夠看得出來(lái)，莎莉文老師對(duì)海倫?凱勒的愛(ài)與關(guān)懷，如同母親一般的時(shí)刻保護(hù)著，照顧她，才讓她有如今這般成就?？梢哉f(shuō)，海倫的成功與她有著密不可分的關(guān)系，而她的愛(ài)，也是打開(kāi)海倫心靈的一把溫暖的鑰匙，她讓海倫找到了溫暖、光明以及她一切所需要的東西，她如同太陽(yáng)般溫暖著小海倫的心。
這篇文章選自海倫?凱勒的《假如給我三天光明》，這段《偉大的日子》敘述了海倫在成功之路上遇到的困難與溫暖，為了海倫的成功打下了基礎(chǔ)。
偉大的日子讀后感篇二十二
我合上書(shū)，閉上眼睛，心情久久不能平靜，腦海中浮現(xiàn)著的，是斯科特一行人在暴風(fēng)雪中奮勇前進(jìn)的身影。
這篇文章講述了在1911年底，挪威探險(xiǎn)家阿蒙森和英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特一行人在南極展開(kāi)的一場(chǎng)富于戲劇性又令人心酸的角逐，結(jié)果阿蒙森捷足先登，斯科特失敗，斯科特在返回時(shí)與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月后，最后長(zhǎng)眠于冰雪之中的故事，這其中，斯科特偉大的精神和悲壯的結(jié)局也讓我們的心靈受到了抨擊和震撼。
讀完了這篇文章，我想起了我一次去歡樂(lè)谷游玩的一次經(jīng)歷。
那天，我和同學(xué)去歡樂(lè)谷玩，一進(jìn)大門(mén)，同學(xué)們便直奔?xì)g樂(lè)谷三期——那兒有很多驚險(xiǎn)的娛樂(lè)設(shè)施，我是一個(gè)比較膽小的人，望著同學(xué)們躍躍欲試的身影，我卻很膽怯，但同伴似乎覺(jué)察到了我和她們的不一樣，于是紛紛鼓勵(lì)我，在推推搡搡中，我被她們拉到了“ufo”去排隊(duì)。
不容我多想，機(jī)器開(kāi)動(dòng)了，我們坐在一個(gè)大圓盤(pán)上，在“u”行動(dòng)軌道上感受著天旋地轉(zhuǎn)的感覺(jué)，我像一只螞蟻，在圓盤(pán)上任由擺布，我感到身體里五臟六腑似乎也在隨著“ufo”的運(yùn)動(dòng)翻來(lái)覆去地轉(zhuǎn)，我閉上了眼睛，生怕機(jī)器失靈把我給甩了出去，突然，我的耳邊聽(tīng)到了同伴們的尖叫聲，于是我也放開(kāi)嗓門(mén)尖叫起來(lái)，在風(fēng)的陪伴下，在尖叫聲的回蕩中，我拋開(kāi)了生活中的一切煩惱，學(xué)習(xí)上的一切困難，感受著這在空中“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”的“寧?kù)o”。,那一刻，我真的釋然了，那一刻，我真的放開(kāi)了，那一刻，我真的變得勇敢了！
偉大的日子讀后感篇二十三
當(dāng)你失去了光明，至少還有耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音。而有一個(gè)人看不見(jiàn)也聽(tīng)不見(jiàn)，卻創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)讓世界為之震驚的奇跡。她，就是海倫凱勒。
海倫凱勒雙目失明，而且耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音?？梢哉f(shuō)，除了有著觸感以外，她幾乎與這個(gè)世界隔絕了?？伤质窃趺闯晒Φ哪?這和她的老師安妮?莎利文有著很大的關(guān)系。在《偉大的日子》這篇文章中，海倫凱勒就向我們展示了這樣一位善良、有耐心并且教育學(xué)生很有方法的老師。
“這人是來(lái)讓我看到這個(gè)有聲有色的世界的，更是來(lái)愛(ài)我的……”在莎莉文老師來(lái)到海倫凱勒身邊前，她曾是一個(gè)性格暴戾的孩子?？缮蛭睦蠋煹牡絹?lái)，卻改變了海倫凱勒。她曾經(jīng)一度地抱怨生活，內(nèi)心充滿(mǎn)了怨恨，甚至將新的玩具娃娃摔到地上……可莎莉文老師卻沒(méi)有責(zé)怪她。為了讓海倫凱勒區(qū)別“大口杯”和“水”，老師用盡了一切辦法，不厭其煩，一遍又一遍地教。難怪海倫凱勒在《假如給我三天光明》這本書(shū)中寫(xiě)道：“假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝望我的老師。”
在一個(gè)人的生命中，老師是很重要的。他們教給我們知識(shí)，看著我們成長(zhǎng)，他們是除父母以外我們最重要的'人。所以我們應(yīng)該感恩、尊敬我們的老師!
偉大的日子讀后感篇一
“點(diǎn)燃一盞心燈，驅(qū)散心靈灰暗”?！把普T，喚醒靈魂”。本文通過(guò)記敘莎莉文老師教育“我”識(shí)字的幾件事，高度贊揚(yáng)了沙粒文老師獨(dú)特的教育方法和強(qiáng)烈的愛(ài)心，表達(dá)了“我”對(duì)莎莉文老師的感激，敬愛(ài)之情。
在安妮。莎莉文老師來(lái)到“我”的身邊的一天，聯(lián)系著作者兩種截然不同的生活。你曾在海上遇到霧嗎?你好像感到一片可以觸摸到的白茫茫的濃霧，把你重重包圍了起來(lái)，大船正一邊測(cè)量著水深，一邊向岸邊緊張地前進(jìn)，你的心怦怦的跳著，等待著事情的發(fā)生，在我開(kāi)始受到教育之前，我就像那只船一樣，只不過(guò)我沒(méi)有羅盤(pán)，沒(méi)有側(cè)錘，也無(wú)法知道海港在哪里?“光明，給我光明!”這是我靈魂里的沒(méi)有語(yǔ)言的呼叫，而就在一小時(shí)之后，愛(ài)的光明便照耀到了我的身上。莎莉文老師的到來(lái)，成為我人生最大，也是第一轉(zhuǎn)折點(diǎn)。正如作者所述，老師到來(lái)之前，我就像是一只漂泊在漫無(wú)邊界的汪洋上的帆船，毫無(wú)方向，毫無(wú)目的。
隨著莎莉文老師的到來(lái)，那些天“我”變得豁然開(kāi)朗，變得熱愛(ài)生活，憧憬生活，流戀生活，老師用她無(wú)私的愛(ài)和最大的耐心，教我識(shí)字，教我寫(xiě)字，讓我向往世界，熱愛(ài)生活，那些天讓又盲又聾又啞的“我”的生活發(fā)生了質(zhì)的，翻天覆地的變化，讓我體會(huì)到了生活的快樂(lè)，原來(lái)我認(rèn)識(shí)的世界是黑暗無(wú)聲的。自莎莉文老師來(lái)了以后，教“我”認(rèn)字，“我”認(rèn)識(shí)到的東西越來(lái)越多，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界的有聲有色，更體會(huì)到了愛(ài)，感受到了愛(ài)的美好，當(dāng)“我”生活在黑暗無(wú)聲的世界時(shí)，心里充滿(mǎn)了憤怒和怨恨;可當(dāng)莎莉文老師來(lái)到我身邊時(shí)，我的心里頓時(shí)充滿(mǎn)了光明，希望和歡樂(lè)，是莎莉文老師的愛(ài)驅(qū)趕了我的心中的憤怒和怨恨，讓愛(ài)的光明灑滿(mǎn)了我的心田，又是莎莉文老師，讓我了解世界，懂得了愛(ài)，感染了我，讓學(xué)會(huì)了愛(ài)，并將這份愛(ài)傾注在慈善事業(yè)上，將一切奉獻(xiàn)給了世界。
我們也應(yīng)該像海倫。凱勒一樣，懷著一顆感恩的心，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，把愛(ài)傳遞給我們身邊的人，讓世界灑滿(mǎn)陽(yáng)光!
偉大的日子讀后感篇二
海倫?凱勒是一個(gè)盲人、聾人，美國(guó)著名作家。她的代表作是《假如給我三天光明》。
在小時(shí)候，她的世界是黑暗的，是暴躁的，她不知道什么是愛(ài)。而在那一天，那個(gè)偉大的的日子里，她遇見(jiàn)了改變她一生的人―莎莉文老師。老師教會(huì)了她文字，教會(huì)了她語(yǔ)言，也教會(huì)了她要有愛(ài)。莎莉文老師豐富了她的生活和她的情感世界，教會(huì)了她的一切。莎莉文老師給了她新生!我不得不贊嘆這位老師的負(fù)責(zé)和耐心，以及她的用心良苦，面對(duì)脾氣暴躁的海倫，她依舊沒(méi)有放棄。為了讓海倫學(xué)會(huì)文字，她費(fèi)了多少心力我們不得而知，但我們能夠看得出來(lái)，莎莉文老師對(duì)海倫?凱勒的愛(ài)與關(guān)懷，如同母親一般的時(shí)刻保護(hù)著，照顧她，才讓她有如今這般成就?？梢哉f(shuō)，海倫的成功與她有著密不可分的關(guān)系，而她的愛(ài)，也是打開(kāi)海倫心靈的一把溫暖的鑰匙，她讓海倫找到了溫暖、光明以及她一切所需要的東西，她如同太陽(yáng)般溫暖著小海倫的心。
這篇文章選自海倫?凱勒的《假如給我三天光明》，這段《偉大的日子》敘述了海倫在成功之路上遇到的困難與溫暖，為了海倫的成功打下了基礎(chǔ)。
我敬佩海倫，更敬佩她的老師莎莉文。
偉大的日子讀后感篇三
前些天讀了節(jié)選自《假如給我三天光明》的文章《偉大的日子》卻不覺(jué)冷汗爬滿(mǎn)脊背。
這是一篇回憶短文，海倫?凱勒用細(xì)膩的筆觸描述了自己初見(jiàn)家庭教師，以及在最初的日子里安妮?莎莉文是怎么樣教自己識(shí)字認(rèn)識(shí)事物的。文題“偉大的日子”既指海倫初見(jiàn)莎莉文的那一天，更是指初見(jiàn)莎莉文，她引領(lǐng)自己感受周?chē)挛?，學(xué)會(huì)認(rèn)字寫(xiě)字的那些天。在海倫的筆下，我們可以看到一個(gè)擁有教育智慧和才能的教師，她創(chuàng)造了奇跡，讓一個(gè)既瞎又聾的孩子，一個(gè)活在黑漆漆的無(wú)聲世界的孩子認(rèn)識(shí)了有聲有色的世界，這是多么了不起!而能夠創(chuàng)造這樣奇跡不單單是因?yàn)樗羞^(guò)人的才能，更重要的是她擁有滿(mǎn)腔的愛(ài)。我想，愛(ài)使她把想盡一切辦法幫助這個(gè)可憐的孩子視為己任。也因?yàn)閻?ài)，她才會(huì)擁有強(qiáng)大的耐心和恒心。
正是這強(qiáng)大的恒心和耐心讓我汗顏。文中寫(xiě)到：“前不久我們剛在‘大口杯’和‘水’兩個(gè)字上糾纏許久。我老是把這兩個(gè)字弄混，她也無(wú)可奈何，只好暫時(shí)中止這一課，打算以后利用其它機(jī)會(huì)再來(lái)教我。這一回她又一再地教起來(lái)，我變得不耐煩了，抓起新的玩具娃娃用力地摔在地上。我感到老師把破片掃到壁爐旁的角落里，心里很滿(mǎn)足――我煩惱的根源被消除了。她給我拿來(lái)了帽子，我明白我要到溫暖的陽(yáng)光里去了。我們沿著小路來(lái)到井旁。有人在汲水，老師把我放在水龍頭下面。當(dāng)那清涼的水流沖在我手上的時(shí)候，她在我的另一只手的掌心里寫(xiě)了w-a-t-e-r(水)這個(gè)字。她開(kāi)始寫(xiě)得很慢，后來(lái)越來(lái)越快，我靜靜地站著，全部注意力集中到她指頭的運(yùn)動(dòng)上，我突然朦朧地感到。我明白了‘水’是指那奇妙的、清涼的、從我手上流過(guò)的東西?！?BR> 《假如給我三天光明》若干年前讀過(guò)，不過(guò)讀的并不認(rèn)真，除了主人公的自強(qiáng)不息，家庭教師的優(yōu)秀這一基本概念之外，現(xiàn)在什么都不剩下了。這一次讀這個(gè)節(jié)選內(nèi)容的時(shí)候大概是不由自主地帶著教師的角色去讀的，所以讀著讀著就后脊梁冒汗了，心神也不由自主地飄到了幾天前發(fā)生的事。那天早自習(xí)，照例先檢查作業(yè)。一個(gè)出名倔強(qiáng)的男孩對(duì)著他的組長(zhǎng)吼起來(lái)，原因是“組長(zhǎng)雞蛋里挑骨頭，說(shuō)我沒(méi)完成作業(yè)”。組長(zhǎng)窘迫萬(wàn)分，小臉憋得通紅。了解了前因后果后，我表示支持組長(zhǎng)的意見(jiàn)，按照班規(guī)，簡(jiǎn)單的極易完成的作業(yè)，偷工減料地寫(xiě)了，就視為沒(méi)完成，這是執(zhí)行了一兩年的班規(guī)，每一個(gè)人都知道。結(jié)果孩子犟勁上來(lái)了，大呼小叫以示不公。我也急了，明明是執(zhí)行了那么久的班規(guī)，明明是不再固執(zhí)只顧自己感受的人兒，怎么今天又犯毛病了呢?于是對(duì)著孩子我就是一頓咆哮。雖然事后處理不錯(cuò)，孩子老實(shí)了，也不敢再有委屈了，但每每想到當(dāng)時(shí)自己那怒不可遏的樣子就會(huì)冷汗倍出，孩子們不會(huì)被我嚇壞吧?而今，文中莎莉文教育者那沉穩(wěn)耐心細(xì)致和淡然的舉動(dòng)再次讓我汗顏了。
作為一名教師，我要修煉的還很多，要走的路還很長(zhǎng)啊!
偉大的日子讀后感篇四
《偉大的日子》是海倫?凱勒寫(xiě)的一篇文章，這篇文章里的主人公也是海倫?凱勒，還有她的恩師――安妮?莎莉文。
本文主要講1887年3月3日的下午，來(lái)了一個(gè)改變她一生命運(yùn)的人――安妮?莎莉文。在一天，老師把海倫帶進(jìn)井房，利用聾啞人通過(guò)觸覺(jué)感和事物的方法，讓海倫理解了文字的奧妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，讓海倫對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和向往。
在生活中用愛(ài)幫助人的力量是非同凡響的。曾經(jīng)有一個(gè)人，他的女兒出了一起較大的車(chē)禍，醫(yī)生盡力保住了女孩兒的命，但是女孩兒是否醒來(lái)還要看她的意志。在女孩兒昏迷期間一直喊母親，可是父親和母親早已離婚找不到母親在哪，在他們都束手無(wú)策之時(shí)，一個(gè)護(hù)士坐在女孩兒身邊，握住她的手，當(dāng)女孩兒叫一聲母親，護(hù)士答應(yīng)一聲，之后的日子護(hù)士真的就像一位母親一樣，一有時(shí)間就給女孩兒唱歌，講故事，說(shuō)話(huà)，知道女孩兒醒來(lái)，這個(gè)女孩兒能醒來(lái)完全是個(gè)奇跡!!而這是一個(gè)用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡!!
莎莉文老師用溫情化解了海倫的痛苦、寂寞和孤獨(dú)，用藝術(shù)的方法教誨海倫知識(shí)，用愛(ài)與激情激發(fā)海倫去勇敢地面對(duì)生活，愛(ài)成就了偉大。護(hù)士用愛(ài)心成就了奇跡，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，熱愛(ài)生活和生命，讓愛(ài)灑滿(mǎn)世界!!
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偉大的日子讀后感篇五
《偉大的日子》是海倫·凱勒寫(xiě)的一篇文章，這篇文章里的主人公也是海倫·凱勒，還有她的恩師——安妮·莎莉文。
本文主要講某年某月某日的下午，來(lái)了一個(gè)改變她一生命運(yùn)的`人——安妮·莎莉文。在一天，老師把海倫帶進(jìn)井房，利用聾啞人通過(guò)觸覺(jué)感和事物的方法，讓海倫理解了文字的奧妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，讓海倫對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和向往。
在生活中用愛(ài)幫助人的力量是非同凡響的。曾經(jīng)有一個(gè)人，他的女兒出了一起較大的車(chē)禍，醫(yī)生盡力保住了女孩兒的命，但是女孩兒是否醒來(lái)還要看她的意志。在女孩兒昏迷期間一直喊母親，可是父親和母親早已離婚找不到母親在哪，在他們都束手無(wú)策之時(shí)，一個(gè)護(hù)士坐在女孩兒身邊，握住她的手，當(dāng)女孩兒叫一聲母親，護(hù)士答應(yīng)一聲，之后的日子護(hù)士真的就像一位母親一樣，一有時(shí)間就給女孩兒唱歌，講故事，說(shuō)話(huà)，知道女孩兒醒來(lái)，這個(gè)女孩兒能醒來(lái)完全是個(gè)奇跡??！而這是一個(gè)用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡?。?BR> 莎莉文老師用溫情化解了海倫的痛苦、寂寞和孤獨(dú)，用藝術(shù)的方法教誨海倫知識(shí)，用愛(ài)與激情激發(fā)海倫去勇敢地面對(duì)生活，愛(ài)成就了偉大。護(hù)士用愛(ài)心成就了奇跡，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，熱愛(ài)生活和生命，讓愛(ài)灑滿(mǎn)世界！！
偉大的日子讀后感篇六
在這個(gè)世界上，我們算是幸運(yùn)的，身體健康，沒(méi)有一絲損傷。而有些人，卻不像我們一般，他們有的眼睛看不見(jiàn)，有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)。那天，我看見(jiàn)了一篇文章，名叫《偉大的日子》，使我有許多感慨。
這篇文章主要講的是一個(gè)女孩，名叫海倫凱勒。因?yàn)閺男‰p目失明，看不到外面的世界，聽(tīng)不到外界的聲音，非常寂寞。在莎莉文小姐的引導(dǎo)下，從而覺(jué)得世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。自后，她學(xué)習(xí)了許多字，許多知識(shí)和故事。
讀了這篇文章，我覺(jué)得，即使你的雙目失明，雙耳失聰，只要心中有陽(yáng)光，心中向往光明，就不會(huì)覺(jué)得自己在黑暗中。也不要在意自己在黑暗中，只要生活充足，就什么都不是阻礙了。
我們是祖國(guó)的花朵，我們?cè)谛腋?，快?lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)著。我們不必?fù)?dān)心身體上的殘缺，所以我們要學(xué)會(huì)知足，要要體會(huì)那些殘疾人的內(nèi)心。他們也許會(huì)做咱們會(huì)做的事，即使覺(jué)得不可思議，可誰(shuí)又知道他們經(jīng)歷了多少苦難。
記得有一次，我在電視上看到一篇報(bào)道，一個(gè)人失去了雙手，只留下了胳膊，而他從不放棄，堅(jiān)持不懈的練習(xí)著像正常人那樣生活。經(jīng)過(guò)一次次痛苦，一次次失敗，最后利用愈合的傷口做飯菜。
其實(shí)一切皆有可能，但有些時(shí)候，別人也許要付出比擬多十倍的汗水。
花兒需要陽(yáng)光的滋潤(rùn)才能成長(zhǎng);動(dòng)物需要有保護(hù)自己的能力才能生存;而人類(lèi)需要堅(jiān)實(shí)的信心才能走向?qū)儆谧约旱年?yáng)光大道。所以，不要把自己關(guān)在黑暗的小屋里，要把自己放在明媚的陽(yáng)光下。
《偉大的日子》是海倫·凱勒寫(xiě)的一篇文章，這篇文章里的主人公也是海倫·凱勒，還有她的恩師——安妮·莎莉文。
本文主要講1887年3月3日的下午，來(lái)了一個(gè)改變她一生命運(yùn)的人——安妮·莎莉文。在一天，老師把海倫帶進(jìn)井房，利用聾啞人通過(guò)觸覺(jué)感和事物的方法，讓海倫理解了文字的奧妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，讓海倫對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和向往。
在生活中用愛(ài)幫助人的力量是非同凡響的。曾經(jīng)有一個(gè)人，他的女兒出了一起較大的車(chē)禍，醫(yī)生盡力保住了女孩兒的命，但是女孩兒是否醒來(lái)還要看她的意志。在女孩兒昏迷期間一直喊母親，可是父親和母親早已離婚找不到母親在哪，在他們都束手無(wú)策之時(shí)，一個(gè)護(hù)士坐在女孩兒身邊，握住她的手，當(dāng)女孩兒叫一聲母親，護(hù)士答應(yīng)一聲，之后的日子護(hù)士真的就像一位母親一樣，一有時(shí)間就給女孩兒唱歌，講故事，說(shuō)話(huà)，知道女孩兒醒來(lái)，這個(gè)女孩兒能醒來(lái)完全是個(gè)奇跡!!而這是一個(gè)用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡!!
莎莉文老師用溫情化解了海倫的痛苦、寂寞和孤獨(dú)，用藝術(shù)的方法教誨海倫知識(shí)，用愛(ài)與激情激發(fā)海倫去勇敢地面對(duì)生活，愛(ài)成就了偉大。護(hù)士用愛(ài)心成就了奇跡，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，熱愛(ài)生活和生命，讓愛(ài)灑滿(mǎn)世界!!
今天我學(xué)習(xí)了《偉大的日子》這篇文章，不論是主人公——海倫·凱勒的境遇，還是文中的每個(gè)細(xì)節(jié)都令我感動(dòng)不己。
從文中“幾個(gè)禮拜以來(lái)，我心里不斷收到憤怒和怨恨的這麼。這場(chǎng)激烈的斗爭(zhēng)使我感到一種深層的倦怠”和“哪個(gè)活生生的字喚醒了我的靈魂，給了它光明，希望和歡樂(lè)，解放了它。當(dāng)然障礙還是有的，但是已經(jīng)可以克服了”。我深深感到了她的家庭教師莎莉文小姐對(duì)她的影響之大。從一個(gè)對(duì)生活倦怠的女孩，改變成對(duì)生活期待，感到快樂(lè)的孩子是多么不容易呀!她聽(tīng)不到語(yǔ)言的呼號(hào)，看不到繽紛多彩的世界卻可以成功，無(wú)論她的路多么艱難，她堅(jiān)持下來(lái)了。而我們身體健全的正常人卻不會(huì)珍惜，這是多么鮮明的對(duì)比呀!
作者海倫·凱勒一歲半時(shí)被一場(chǎng)病奪去了視力和聽(tīng)力，隨后又失去了說(shuō)話(huà)能力，但在莎莉文老師的幫助下學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)與讀書(shū)。并以?xún)?yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，成為了著名的女作家，教育家。
讀后，我也情不自禁地想起了自己的故事。在我六年級(jí)的時(shí)候，馬老師來(lái)到了我們班，她輕輕地走到我面前，讓我把自己寫(xiě)的。
作文。
讀一下，我害怕極了，不自信的目光和老師鼓勵(lì)的眼神相遇后，自信了許多，勇敢地讀了起來(lái)。隨后老師先評(píng)價(jià)了作文的優(yōu)點(diǎn)，然后指明了其中的不足，我頭一次喜歡上了寫(xiě)作，不再害怕了。要知道以前寫(xiě)作文可是我的最大弱項(xiàng)呀!我們的馬老師不是和文中的老師一樣嗎?她把我們看做金子，努力讓我們發(fā)光，發(fā)出耀眼的光彩，她把每個(gè)學(xué)生的有點(diǎn)展示出來(lái)，改正他們的不足。不怕辛苦不怕誤解，把教育自己的學(xué)生放在第一位。
讀了文章《偉大了日子》我明白了只要堅(jiān)持不懈就會(huì)成功的道理，我也學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜。
海倫·凱勒是一名不一般的作家，請(qǐng)你讀讀她的身世，你一定會(huì)大吃一驚的。
海倫·凱勒一歲半的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)疾病使她既盲又聾又啞，7歲時(shí)，女教師安妮·沙莉文來(lái)到她身邊，教她用指頭“說(shuō)話(huà)”使她學(xué)會(huì)了5種文字，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了哈佛大學(xué)，天哪!我真不敢相信，一個(gè)殘疾人，她不能聽(tīng)，不能看，不能說(shuō)，只憑她的信心和決心考上了一個(gè)常人不能做到的事情。
一個(gè)殘疾人，她的精神是多么分的從崇高啊!想想我們，一個(gè)個(gè)好手好腳的，連最平常不過(guò)的作業(yè)也完成不了，還想考清華……我們換位思考一下，從海倫的角度思考，她的生活是多么的乏味啊，在老師還未來(lái)之前，她是如何過(guò)的，在她還沒(méi)有接觸知識(shí)時(shí)她又該怎么樣去面對(duì)生活的每一天，每一分，每一秒，想一想，從一歲到七歲一共多少個(gè)日子，可是她堅(jiān)持下來(lái)了，她沒(méi)有放棄，她舊坐在家門(mén)口的臺(tái)階上等著等著……她期盼著幸運(yùn)能降臨到她身上……知直到女教師過(guò)來(lái)，把她帶到家里，手把手的教，世界時(shí)那么的大，世界無(wú)奇不有，怎么會(huì)又這樣一個(gè)老師呢?她似乎對(duì)每一個(gè)殘疾人都抱有希望，都抱著試一試的希望。
這樣好的老師，學(xué)生們一定會(huì)尊敬她的，我希望好人比壞人多，好人一生平安!
今天在老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)心的學(xué)完了《偉大的日子》，學(xué)完后，我心中百感交集，猶如翻起了驚濤駭浪，久久不能平靜。于是，在激動(dòng)的心情之下，我可以說(shuō)是懷著滿(mǎn)腔熱血，寫(xiě)下了這篇讀后感。
這篇課文通過(guò)記敘莎莉文老師教育海倫識(shí)字的幾件事，高度贊揚(yáng)了莎莉文老師獨(dú)特的教育方法和強(qiáng)烈的愛(ài)心，表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的感激、敬愛(ài)之情。
海倫和莎莉文老師的故事非常感人，啟發(fā)了我對(duì)生命的感悟，一個(gè)沒(méi)有聽(tīng)力，沒(méi)有視力，不能說(shuō)話(huà)的人尚能發(fā)展的如此輝煌，而我們這些健全人又有什么理由不奮發(fā)向上呢?海倫，從一個(gè)對(duì)生活倦怠的女孩，改變成對(duì)生活期待，感到快樂(lè)的孩子是多么不容易呀!她聽(tīng)不到語(yǔ)言的呼號(hào)，看不到繽紛多彩的世界卻可以成功，無(wú)論她的路多么艱難，她堅(jiān)持下來(lái)了。我們也要像海倫一樣，努力學(xué)習(xí)、奮然向上，懷著一顆感恩的心，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，并把愛(ài)傳遞給身邊的人，讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。
看著海倫的生活，我情不自禁的聯(lián)想到現(xiàn)在的我，我們是健全的，我們可以用自己的耳朵聆聽(tīng)喜鵲的婉啼，我們可以用眼睛觀看每一天的日出日落，我們可以用自己的喉嚨唱出自己生活的精彩，我們的生活比起海倫的無(wú)聲，無(wú)光，無(wú)語(yǔ)是不是幸福了很多，可是，今天的我們，卻仍然在家長(zhǎng)的催促下寫(xiě)作業(yè)，在老師的嚴(yán)厲而無(wú)奈的目光下學(xué)習(xí)，這篇文章給我以大的震撼，賜予我對(duì)生命的感悟，告訴我：“你還小，你可以努力學(xué)習(xí)，你日后的生活也許會(huì)平淡無(wú)奇，也許會(huì)比海倫發(fā)展的更好，這一切都看你付出多少，用汗水澆灌的種子一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果......”
“天無(wú)絕人之路，每個(gè)人內(nèi)心都蘊(yùn)藏著巨大的潛力，可以克服原本認(rèn)為不能克服的障礙，關(guān)鍵是要“喚醒”和“解放”自己的靈魂?！?BR> ——海倫·凱勒。
偉大的日子讀后感篇七
今天，我讀了《偉大的日子》這篇課文，讀完后，我被海倫凱勒那種面對(duì)困難絕不屈服，頑強(qiáng)生存的偉大精神所感動(dòng)。
這篇文章講述了1887年3月3日，安妮莎莉文來(lái)到了我的身邊，他交給我玩具娃娃、大口杯、水幾個(gè)字，并讓我親身感受到了水，使我們生活由原來(lái)的憤怒、怨恨改成為現(xiàn)在的有聲有色。
在日常的生活中，我是沒(méi)有海倫凱勒那種堅(jiān)強(qiáng)不去的精神的。有一次我做數(shù)學(xué)題，被一到題給難住了。我想了半天，沒(méi)想出來(lái)，索性不做了，等明天老師講解。第二天，老師一講，我恍然大悟有埋怨自己：我已經(jīng)思路有點(diǎn)清了，在深入一下就行了。我很后悔自己沒(méi)有毅力，讓老師在書(shū)上畫(huà)了一個(gè)問(wèn)號(hào)。
這篇課文讓我懂了許多，明白了許多。我們要珍惜我們光明、幸福，有聲有色的生活。
在這個(gè)世界上，我們算是幸運(yùn)的，身體健康，沒(méi)有一絲損傷。而有些人，卻不像我們一般，他們有的眼睛看不見(jiàn)，有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)。那天，我看見(jiàn)了一篇文章，名叫《偉大的日子》，使我有許多感慨。
這篇文章主要講的是一個(gè)女孩，名叫海倫凱勒。因?yàn)閺男‰p目失明，看不到外面的世界，聽(tīng)不到外界的聲音，非常寂寞。在莎莉文小姐的引導(dǎo)下，從而覺(jué)得世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。自后，她學(xué)習(xí)了許多字，許多知識(shí)和故事。
讀了這篇文章，我覺(jué)得，即使你的雙目失明，雙耳失聰，只要心中有陽(yáng)光，心中向往光明，就不會(huì)覺(jué)得自己在黑暗中。也不要在意自己在黑暗中，只要生活充足，就什么都不是阻礙了。
我們是祖國(guó)的花朵，我們?cè)谛腋?，快?lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)著。我們不必?fù)?dān)心身體上的殘缺，所以我們要學(xué)會(huì)知足，要要體會(huì)那些殘疾人的內(nèi)心。他們也許會(huì)做咱們會(huì)做的事，即使覺(jué)得不可思議，可誰(shuí)又知道他們經(jīng)歷了多少苦難。
記得有一次，我在電視上看到一篇報(bào)道，一個(gè)人失去了雙手，只留下了胳膊，而他從不放棄，堅(jiān)持不懈的練習(xí)著像正常人那樣生活。經(jīng)過(guò)一次次痛苦，一次次失敗，最后利用愈合的傷口做飯菜。
其實(shí)一切皆有可能，但有些時(shí)候，別人也許要付出比擬多十倍的汗水。
花兒需要陽(yáng)光的滋潤(rùn)才能成長(zhǎng);動(dòng)物需要有保護(hù)自己的能力才能生存;而人類(lèi)需要堅(jiān)實(shí)的信心才能走向?qū)儆谧约旱年?yáng)光大道。所以，不要把自己關(guān)在黑暗的小屋里，要把自己放在明媚的陽(yáng)光下。
《偉大的日子》是海倫·凱勒寫(xiě)的一篇文章，這篇文章里的主人公也是海倫·凱勒，還有她的恩師——安妮·莎莉文。
主要講1887年3月3日的下午，來(lái)了一個(gè)改變她一生命運(yùn)的人——安妮·莎莉文。在一天，老師把海倫帶進(jìn)井房，利用聾啞人通過(guò)觸覺(jué)感和事物的方法，讓海倫理解了文字的奧妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，讓海倫對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和向往。
在生活中用愛(ài)幫助人的力量是非同凡響的。曾經(jīng)有一個(gè)人，他的女兒出了一起較大的車(chē)禍，醫(yī)生盡力保住了女孩兒的命，但是女孩兒是否醒來(lái)還要看她的意志。在女孩兒昏迷期間一直喊母親，可是父親和母親早已離婚找不到母親在哪，在他們都束手無(wú)策之時(shí)，一個(gè)護(hù)士坐在女孩兒身邊，握住她的手，當(dāng)女孩兒叫一聲母親，護(hù)士答應(yīng)一聲，之后的日子護(hù)士真的就像一位母親一樣，一有時(shí)間就給女孩兒唱歌，講故事，說(shuō)話(huà)，知道女孩兒醒來(lái)，這個(gè)女孩兒能醒來(lái)完全是個(gè)奇跡!!而這是一個(gè)用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡!!
莎莉文老師用溫情化解了海倫的痛苦、寂寞和孤獨(dú)，用藝術(shù)的方法教誨海倫知識(shí)，用愛(ài)與激情激發(fā)海倫去勇敢地面對(duì)生活，愛(ài)成就了偉大。護(hù)士用愛(ài)心成就了奇跡，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，熱愛(ài)生活和生命，讓愛(ài)灑滿(mǎn)世界!!
偉大的日子讀后感篇八
今天我們學(xué)習(xí)了《偉大的日子》這篇課文，這篇文章講了莎莉文老師首次與海倫溝通就愛(ài)上了海倫，海倫也還上了他，她還教會(huì)海倫本領(lǐng)的故事。
對(duì)與海倫來(lái)說(shuō)，這一天是偉大的。因?yàn)楹悘男【蜕砘細(xì)埣?，雙耳失聰，雙目失明。在她的世界中沒(méi)有光明，沒(méi)有感情，更沒(méi)有生機(jī)。是莎莉文老師細(xì)心耐心的教導(dǎo)改變了她的'人生。在莎莉文老師的幫助下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)等許多本領(lǐng)，莎莉文老師對(duì)海倫的幫助非比尋常。
海倫的故事告訴我，沒(méi)有打不到的困難，沒(méi)有闖不過(guò)的難關(guān)，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)困難，不要抱怨生活的不公平。
海倫是一個(gè)奇跡，也許很難想象，一個(gè)既失明又失聰?shù)娜?，竟能取得如此高的成?在海倫成功的道路上，她一定要比別人付出更多的努力，但是她做到了。海倫人生的事跡讓許多想過(guò)放棄的人重新拾回信心，看到了生命的曙光。想必大家都知道劉偉吧，小時(shí)候一場(chǎng)不幸的意外無(wú)情地奪走了他的雙臂，但他并沒(méi)有失去信心，經(jīng)過(guò)努力的練習(xí)，他可以用腳熟練地彈奏鋼琴，并且比很多健全的人彈得還好呢。這不就是身邊我們最好的榜樣嗎?身體殘疾的人都可以取得成功，我們還有什么理由做不到!
海倫是偉大的，莎莉文老師更是偉大的，她是海倫人生中的第一塊奠基石，是她給海倫上了人生的第一課。
更多。
偉大的日子讀后感篇九
今天我學(xué)習(xí)了《偉大的日子》這篇文章，不論是主人公——海倫·凱勒的境遇，還是文中的每個(gè)細(xì)節(jié)都令我感動(dòng)不己。
從文中“幾個(gè)禮拜以來(lái)，我心里不斷收到憤怒和怨恨的這麼。這場(chǎng)激烈的斗爭(zhēng)使我感到一種深層的倦怠”和“哪個(gè)活生生的字喚醒了我的靈魂，給了它光明，希望和歡樂(lè)，解放了它。當(dāng)然障礙還是有的，但是已經(jīng)可以克服了”。我深深感到了她的家庭教師莎莉文小姐對(duì)她的影響之大。從一個(gè)對(duì)生活倦怠的女孩，改變成對(duì)生活期待，感到快樂(lè)的孩子是多么不容易呀!她聽(tīng)不到語(yǔ)言的呼號(hào)，看不到繽紛多彩的世界卻可以成功，無(wú)論她的'路多么艱難，她堅(jiān)持下來(lái)了。而我們身體健全的正常人卻不會(huì)珍惜，這是多么鮮明的對(duì)比呀!
作者海倫·凱勒一歲半時(shí)被一場(chǎng)病奪去了視力和聽(tīng)力，隨后又失去了說(shuō)話(huà)能力，但在莎莉文老師的幫助下學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)與讀書(shū)。并以?xún)?yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，成為了著名的女作家，教育家。
讀后，我也情不自禁地想起了自己的故事。在我六年級(jí)的時(shí)候，馬老師來(lái)到了我們班，她輕輕地走到我面前，讓我把自己寫(xiě)的作文讀一下，我害怕極了，不自信的目光和老師鼓勵(lì)的眼神相遇后，自信了許多，勇敢地讀了起來(lái)。隨后老師先評(píng)價(jià)了作文的優(yōu)點(diǎn)，然后指明了其中的不足，我頭一次喜歡上了寫(xiě)作，不再害怕了。要知道以前寫(xiě)作文可是我的最大弱項(xiàng)呀!我們的馬老師不是和文中的老師一樣嗎?她把我們看做金子，努力讓我們發(fā)光，發(fā)出耀眼的光彩，她把每個(gè)學(xué)生的有點(diǎn)展示出來(lái)，改正他們的不足。不怕辛苦不怕誤解，把教育自己的學(xué)生放在第一位。
讀了文章《偉大了日子》我明白了只要堅(jiān)持不懈就會(huì)成功的道理，我也學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜。
偉大的日子讀后感篇十
《偉大的日子》是海倫·凱勒寫(xiě)的一篇文章，這篇文章里的主人公也是海倫·凱勒，還有她的恩師——安妮·莎莉文。
本文主要講1887年3月3日的下午，來(lái)了一個(gè)改變她一生命運(yùn)的人——安妮·莎莉文。在一天，老師把海倫帶進(jìn)井房，利用聾啞人通過(guò)觸覺(jué)感和事物的方法，讓海倫理解了文字的奧妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，讓海倫對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和向往。
在生活中用愛(ài)幫助人的力量是非同凡響的。曾經(jīng)有一個(gè)人，他的女兒出了一起較大的車(chē)禍，醫(yī)生盡力保住了女孩兒的命，但是女孩兒是否醒來(lái)還要看她的意志。在女孩兒昏迷期間一直喊母親，可是父親和母親早已離婚找不到母親在哪，在他們都束手無(wú)策之時(shí)，一個(gè)護(hù)士坐在女孩兒身邊，握住她的手，當(dāng)女孩兒叫一聲母親，護(hù)士答應(yīng)一聲，之后的日子護(hù)士真的就像一位母親一樣，一有時(shí)間就給女孩兒唱歌，講故事，說(shuō)話(huà)，知道女孩兒醒來(lái)，這個(gè)女孩兒能醒來(lái)完全是個(gè)奇跡!!而這是一個(gè)用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡!
莎莉文老師用溫情化解了海倫的痛苦、寂寞和孤獨(dú)，用藝術(shù)的`方法教誨海倫知識(shí)，用愛(ài)與激情激發(fā)海倫去勇敢地面對(duì)生活，愛(ài)成就了偉大。護(hù)士用愛(ài)心成就了奇跡，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，熱愛(ài)生活和生命，讓愛(ài)灑滿(mǎn)世界!
偉大的日子讀后感篇十一
《偉大的日子》這篇文章我早已在海倫寫(xiě)的《假如給我三天光明》這本書(shū)中讀過(guò)，它是書(shū)中的節(jié)選。這篇文章講述了莎莉文老師教海倫識(shí)字的兩件事，她獨(dú)特的教育方式和愛(ài)心讓我深受感動(dòng)。
這篇文章給我印象最深的是莎莉文老師。海倫是一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)看不見(jiàn)還不會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子，我無(wú)法想象，如果我是海倫我該如何面對(duì)這個(gè)世界。面對(duì)海倫生命中的黑暗，正是莎莉文老師開(kāi)啟了海倫心靈的窗戶(hù)，面對(duì)冰冷孤單的世界，是莎莉文溫暖了海倫的心靈，使她的心中充滿(mǎn)愛(ài)和力量。
莎莉文老師通過(guò)在海倫手掌寫(xiě)字方式讓海倫學(xué)會(huì)了很多字。當(dāng)海倫對(duì)詞語(yǔ)的意思出現(xiàn)混淆而變得煩躁時(shí)，莎莉文老師充滿(mǎn)耐心地讓海倫感受到“水”的存在和意義。莎莉文老師的到來(lái)，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是一個(gè)命運(yùn)的轉(zhuǎn)折!如果沒(méi)有莎莉文老師，海倫不會(huì)現(xiàn)在受到很多人的尊敬!對(duì)于海倫來(lái)講莎莉文老師是鼓勵(lì)她，擺脫她命運(yùn)中的盲聾啞的世界!
讀到這里，我深深地體會(huì)到是莎莉文老師為海倫在她迷茫的人生道路上做了引路人，給了她一雙隱形的翅膀，讓她在知識(shí)的世界里遨游。莎莉文老師，我敬佩您的教學(xué)有方。您用愛(ài)熔化了海倫心中的常年積雪，給她送去了愛(ài)的陽(yáng)光，您對(duì)海倫的愛(ài)是真摯的。您用耐心鑄造海倫文雅的性格。您不厭其煩，一遍又一遍地教海倫把詞與實(shí)物聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)您在海倫的手上輕輕地觸碰著，悄悄地拼寫(xiě)著單詞的時(shí)候，我不禁被您對(duì)海倫的愛(ài)所感動(dòng)。這些故事也感動(dòng)了很多殘疾人使他們振作起來(lái)，不再自暴自棄，就連我這四肢健全的人也被深深地感動(dòng)了，感到自愧不如啊。
是偉大的老師創(chuàng)造了海倫凱勒的偉大的日子，是偉大的老師用細(xì)心、耐心和愛(ài)心幫助海倫凱勒看到了五彩的世界，是偉大的老師用默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了世界上的每一個(gè)人。我也要感謝在我生命中陪我成長(zhǎng)和進(jìn)步的每一位傳遞愛(ài)的最讓我敬愛(ài)的老師。
偉大的日子讀后感篇十二
在神奇的大自然面前，探索者們品嘗過(guò)成功，也啜飲過(guò)失敗，他們前赴后繼，永不停歇，為人類(lèi)搭建著提高的階梯。
在《偉大的悲劇》中斯科特南極探險(xiǎn)雖然失敗了，但卻留下了一筆精神財(cái)富，值得我們學(xué)習(xí)。
斯科特的事業(yè)偉大，想要第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn);斯科特的精神偉大，具有吃苦耐勞的精神，又有強(qiáng)烈的團(tuán)體主義感;斯科特的人格偉大，為對(duì)手作證，有令人敬佩的紳士風(fēng)度和偉大寬廣的胸懷;斯科特的態(tài)度偉大，在離死還有寸步之遙的時(shí)候，還在進(jìn)行觀察;斯科特的情感偉大，在生命的最終惦記的是親人、是祖國(guó)和全人類(lèi)。這些偉大的精神是我從中讀出斯科特是一個(gè)勇于探索、不怕?tīng)奚?duì)親人無(wú)私的愛(ài)以及為了事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。
斯科特是一個(gè)誠(chéng)信的人，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。他們一行人在與阿夢(mèng)森的競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，但它勇于承認(rèn)失敗。并且也愿意“在世界面前為阿夢(mèng)森完成的業(yè)績(jī)作證，而這個(gè)事業(yè)正是他自我所熱烈追求的?！?BR> 斯科特是一個(gè)不怕?tīng)奚娜耍瑸榱丝茖W(xué)事業(yè)而勇于獻(xiàn)身的精神。他在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)同伴，犧牲了個(gè)人利益，包括生命。
斯科特是一個(gè)有無(wú)私愛(ài)的人，他在生命的最終一息，研究的不是瀕死的悲哀，而是親人、朋友、祖國(guó)、包括全人類(lèi)。
偉大的日子讀后感篇十三
斯科特以及他的隊(duì)友們從最初懷著激動(dòng)，興奮的心情向南極點(diǎn)走去，到最后悲慘，失落的離開(kāi)了人世。他們的精神上要承受多少壓力呀！
奧茨為了不拖累自己的同伴，英勇無(wú)畏的相死神走去。
如果我是一個(gè)雕塑家，我一定會(huì)盡力模仿出你們艱難走向前方的情景，讓你們永遠(yuǎn)活在人們的心中。
威爾遜，他在離死神只有寸步之遙的時(shí)候，他還繼續(xù)進(jìn)行著自己的科學(xué)觀察，在他的雪橇上，除了一些必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。這種英雄氣概不得不讓人欽佩?。?BR> 他們是不怕?tīng)奚娜?，為了科學(xué)事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的精神。他們是永遠(yuǎn)為他人著想的人，在生命的最后一刻，他們考慮的是親人和祖國(guó)。
他們是犧牲了，是悲壯的犧牲了。他們是失敗了，是英勇的失敗了。他們不僅僅是英國(guó)的英雄，更是全世界的英雄。
總會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō):“成功了才是英雄，失敗了就是狗熊?！倍蚁胝f(shuō)，不是的，英雄不論成敗。
偉大的日子讀后感篇十四
不后退，不后悔，事事永遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)不對(duì)，相信自我，流血流汗不流淚，別無(wú)奈，別等待，如果倒下，就要站起來(lái)，輸?shù)暨^(guò)去，我定要贏回我的未來(lái)。
讀完《偉大的悲劇》一文，心中無(wú)限感慨。故事講述了冰雪覆蓋的南極，吸引了一批批勇敢的探險(xiǎn)家。1911年底，挪威探險(xiǎn)家阿蒙森和英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特，為了爭(zhēng)取國(guó)家榮譽(yù)，在南極展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄又令人心酸的角逐。結(jié)果，阿蒙森隊(duì)于1911年12月11日到達(dá)南極，捷足先登并順利班師。斯科特隊(duì)付出了艱苦卓絕的努力，最終在1912年1月18日到達(dá)南極點(diǎn)，比阿蒙森隊(duì)晚了將近5個(gè)星期。
挪威科考隊(duì)斷定人的體力和西伯利亞矮種馬都無(wú)法抗御南極的嚴(yán)寒，唯有北極的愛(ài)斯基摩狗才能在極圈拉著雪橇前行，于是他們用了20條膘肥體壯的狗勝利完成了去南極點(diǎn)的往返路程。而斯科特科考隊(duì)則主要用西伯利亞矮種馬和少量愛(ài)斯基摩狗，結(jié)果，狗跑掉了，矮種馬凍死了，他們只能靠人拉雪橇前進(jìn)，行進(jìn)速度大打折扣。斯科特科考隊(duì)在返程路上，遭到突如其來(lái)罕見(jiàn)惡劣天氣的襲擊，與嚴(yán)寒苦苦搏斗兩個(gè)多月，終因供給不足，饑寒交迫體力不支，不幸長(zhǎng)眠于皚皚冰雪之中。
這篇短文告訴我們的，不僅僅是人類(lèi)勇于探索，為事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神，還有一種遇到困難不屈服的精神。我們?nèi)松飞纤庥龅男⌒±щy，與南極惡劣環(huán)境下的苦難相比，真是小巫見(jiàn)大巫。
跌倒了就要站起來(lái)——這句話(huà)，很多人時(shí)常掛嘴邊，可又有幾人能完美地站起來(lái)？這個(gè)時(shí)候，我們能夠堅(jiān)守前方，輸?shù)袅诉^(guò)去，就用眼前的.力量去贏回未來(lái)，相信自我，僅有自我才能掌握未來(lái)，倒下了，就要用最美的姿態(tài)重新站起來(lái)。
如果用一句話(huà)濃縮《偉大的悲劇》這個(gè)故事，筷子兄弟的一句歌詞再適宜可是——不后退，如果倒下就要站起來(lái)，輸?shù)暨^(guò)去，我定要贏回我未來(lái)。
偉大的日子讀后感篇十五
其實(shí)每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗，但如果是用死亡作代價(jià)的.失敗，你愿意承受嗎？不承受是人之常情，畢竟誰(shuí)愿意拿生命開(kāi)玩笑呢？可就是有這種人，盡管他們失敗了，他們付出了生命的代價(jià)。
作為角逐“第一個(gè)踏上南極點(diǎn)”的巨大榮譽(yù)的英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)的成員，他們?cè)缫褜⑸弥韧?，盡管他們的對(duì)手只有一個(gè)——以阿蒙森為首的挪威探險(xiǎn)隊(duì)，但是競(jìng)爭(zhēng)還是非常大，稍微不注意就會(huì)失敗，以生命為代價(jià)的失敗。
英國(guó)人失敗了，是如此的令人惋惜，又是如此的令人心痛，英國(guó)人失去了五位大不列顛之子。
這五位大不列顛之子死得壯烈，雖然他們輸了這場(chǎng)角逐，但是他們身上處處閃耀著人類(lèi)勇于探索的光輝，體現(xiàn)著為自己祖國(guó)的榮譽(yù)和自己所熱愛(ài)的獻(xiàn)身精神，顯露著強(qiáng)烈的團(tuán)體主義精神。這些都是他們給我們的精神財(cái)富，用他們的一生所體現(xiàn)的。
斯科特及其隊(duì)友輸了，輸了，可是他們也是勝利者，他們剛開(kāi)始決定要進(jìn)行這次探險(xiǎn)時(shí)，他們就贏了，他們戰(zhàn)勝了自己，不管結(jié)果如何他們都是勝利者！雖然他們?cè)谂c大自然的搏斗中失敗了，他們的肉體倒下了，但他們的心靈經(jīng)受住了考驗(yàn)，變得無(wú)比崇高。所以他們勝利了。
什么是偉大的悲?。看鸢甘怯袃r(jià)值的，美的毀滅，斯科特一行人無(wú)疑是這樣的……
偉大的日子讀后感篇十六
一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自我，但他的心靈卻所以變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。今日，我要講述的就是一篇文章：《偉大的悲劇》。
這篇課文講述的是以斯科特為首的英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)伍與挪威探險(xiǎn)家阿蒙森來(lái)到千百年來(lái)無(wú)人探索的南極極點(diǎn)，不幸的是，阿蒙森比斯科特早到了五個(gè)星期，凱旋而歸，而斯科特一行人也到了，到在歸途中南極寒冷的天氣與他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼成為了他們歸途的一大困難，最終，在堅(jiān)持了一個(gè)多月后，他們最終體力不支，長(zhǎng)眠在了南極極點(diǎn)。他們已自我的生命為故事，吹奏起生命的頌歌，告訴了我們，生命的意義，就是挑戰(zhàn)自我，踏出迷惘。
他們真是一群英雄，他們擁有偉大的精神與高尚的品德，還有大無(wú)畏的勇敢，以至于他們?cè)趹?yīng)對(duì)死亡時(shí)，像個(gè)勇士昂首挺胸的應(yīng)對(duì)著：首先是奧茨，在自我堅(jiān)持不住的情景下，為了不拖累自我的隊(duì)友，在暴風(fēng)雪來(lái)臨之際，毅然決然的走出了帳篷，獨(dú)自應(yīng)對(duì)著死亡。最令人稱(chēng)道的是斯科特，在自我生命的最終一刻，他想到的不是自我，是祖國(guó)，是友誼，是自我的親人，還給他們留下了書(shū)信，表達(dá)了他真誠(chéng)的情義。所以，在他們長(zhǎng)眠以后，連的國(guó)王都為他們而下跪，因?yàn)閲?guó)王也被他們這高尚的靈魂所感染，深深的折服了。
泰戈?duì)栒f(shuō)的對(duì)：“我們僅有獻(xiàn)出生命，才能得到生命?！眱H有當(dāng)我們?yōu)樽晕宜鶡釔?ài)的，所努力的，所追求的夢(mèng)想付出了自我的生命，才能得到另一種永恒。
生活總是變幻多姿的，在此刻的生活中，已經(jīng)缺少了那種超越自我，從已知的世界里再去探索著未知的精神，我們不應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足于此刻，我們應(yīng)當(dāng)像斯科特他們一樣，努力的突破，努力的探索著，努力的求知著一切存在卻尚未出現(xiàn)的事物，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)，為這個(gè)社會(huì)作出貢獻(xiàn)，才不至于；碌碌無(wú)為，渾渾濁濁的活在這個(gè)世界上。
我們要讓自我的生命變得多姿多彩，要讓自我的世界變得無(wú)比偉大，實(shí)現(xiàn)這永恒的生命。
偉大的日子讀后感篇十七
本文主要講1887年3月3日的下午，來(lái)了一個(gè)改變她一生命運(yùn)的人——安妮·莎莉文。在一天，老師把海倫帶進(jìn)井房，利用聾啞人通過(guò)觸覺(jué)感和事物的方法，讓海倫理解了文字的奧妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，讓海倫對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和向往。
六年級(jí):關(guān)碧云。
偉大的日子讀后感篇十八
一個(gè)月的差距，注定了一個(gè)成功，一個(gè)失敗?！皩?duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。”如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，必須接受的現(xiàn)實(shí)。不僅如此，斯科特還要在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)還是他所熱烈追求的。他的誠(chéng)信，令人敬佩的紳士風(fēng)度，這時(shí)充分的顯示出來(lái)。
而當(dāng)他們?cè)跉w途中與死亡抗?fàn)帲粋€(gè)個(gè)倒斃時(shí)，沒(méi)有一個(gè)孬種，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。
強(qiáng)烈的集體主義精神，無(wú)私的愛(ài)，在那一刻，暴露無(wú)遺。
“力拔山河兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！碑?dāng)年項(xiàng)羽敗了，后人卻冠以英雄二字。因?yàn)樗燎橹列裕?dāng)?shù)闷疬@二字。今日斯科特一行人敗了，我們?nèi)苑Q(chēng)之英雄。他們的品質(zhì)，令人折服。
一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏擊中毀滅了自己，但他的心靈卻變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。
偉大的日子讀后感篇十九
他們誠(chéng)實(shí)。在南極點(diǎn)上，他們找到了阿蒙森留下來(lái)的信。阿蒙森留下這封信是在等待著第二個(gè)不知名的到來(lái)，并讓這第二個(gè)把信帶給哈康國(guó)王以證明。我想，如果是我們，一定會(huì)毫不猶豫的放棄這項(xiàng)任務(wù)。因?yàn)槲覀兊睦碛珊苊鞔_：我們是第二個(gè)到得，本來(lái)就萬(wàn)分悲痛，為什么還要給你們第一作證？在生活中，我們也確實(shí)是這樣，自己當(dāng)了第二，便可能會(huì)特別嫉妒那個(gè)第一。
然而，斯科特卻接受了阿蒙森的任務(wù)。為什么？因?yàn)樗芯拥男摹Ｒ驗(yàn)樗箍铺匾恍腥苏\(chéng)實(shí)！
他們死了，連國(guó)王也跪下來(lái)悼念他們。這是悲劇，卻是偉大的悲劇，讓人自豪的悲劇。他們勇敢堅(jiān)毅，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，他們?yōu)槭聵I(yè)而獻(xiàn)身。雖然他們已經(jīng)死去，但他們的靈魂卻永遠(yuǎn)留在世上，留在每個(gè)人心中。
這是一個(gè)讓人自豪的悲劇，為斯科特一行五人自豪，為全人類(lèi)自豪！
偉大的日子讀后感篇二十
我讀了偉大的悲劇后，我明白要勇敢應(yīng)對(duì)自我，他們?cè)诒└采w的南極有人敢去探險(xiǎn)，這種勇敢的力量在他們的心中。我們學(xué)習(xí)他們的精神，他們的悲劇是偉大的。
他們有勇敢應(yīng)對(duì)問(wèn)題的精神，斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員的歸途中的悲壯覆沒(méi)。在寒冷的地方能勝到極點(diǎn)，真是真正的英雄，不怕千辛萬(wàn)苦，勇于挑戰(zhàn)的精神。
他的遭遇真是不幸，但他對(duì)這次探險(xiǎn)毫無(wú)愧色，因?yàn)樗@示出英國(guó)人能吃苦耐勞，互相幫忙，并一如既往，能以堅(jiān)忍不拔的偉大毅力去應(yīng)對(duì)死亡的精神。他們明明明白有風(fēng)險(xiǎn)，但還不怕風(fēng)險(xiǎn)的去做。
我讀了偉大的悲劇后，我明白要勇敢應(yīng)對(duì)自我，他們?cè)诒└采w的南極有人敢去探險(xiǎn)，這種勇敢的力量在他們的心中。我們學(xué)習(xí)他們的精神，他們的悲劇是偉大的。
他們有勇敢應(yīng)對(duì)問(wèn)題的精神，斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員的歸途中的悲壯覆沒(méi)。在寒冷的地方能勝到極點(diǎn)，真是真正的英雄，不怕千辛萬(wàn)苦，勇于挑戰(zhàn)的精神。
他的遭遇真是不幸，但他對(duì)這次探險(xiǎn)毫無(wú)愧色，因?yàn)樗@示出英國(guó)人能吃苦耐勞，互相幫忙，并一如既往，能以堅(jiān)忍不拔的偉大毅力去應(yīng)對(duì)死亡的精神。他們明明明白有風(fēng)險(xiǎn)，但還不怕風(fēng)險(xiǎn)的去做。
偉大的日子讀后感篇二十一
海倫?凱勒是一個(gè)盲人、聾人，美國(guó)著名作家。她的代表作是《假如給我三天光明》。
在小時(shí)候，她的世界是黑暗的，是暴躁的，她不知道什么是愛(ài)。而在那一天，那個(gè)偉大的的日子里，她遇見(jiàn)了改變她一生的人―莎莉文老師。老師教會(huì)了她文字，教會(huì)了她語(yǔ)言，也教會(huì)了她要有愛(ài)。莎莉文老師豐富了她的生活和她的情感世界，教會(huì)了她的一切。莎莉文老師給了她新生!我不得不贊嘆這位老師的負(fù)責(zé)和耐心，以及她的用心良苦，面對(duì)脾氣暴躁的海倫，她依舊沒(méi)有放棄。為了讓海倫學(xué)會(huì)文字，她費(fèi)了多少心力我們不得而知，但我們能夠看得出來(lái)，莎莉文老師對(duì)海倫?凱勒的愛(ài)與關(guān)懷，如同母親一般的時(shí)刻保護(hù)著，照顧她，才讓她有如今這般成就?？梢哉f(shuō)，海倫的成功與她有著密不可分的關(guān)系，而她的愛(ài)，也是打開(kāi)海倫心靈的一把溫暖的鑰匙，她讓海倫找到了溫暖、光明以及她一切所需要的東西，她如同太陽(yáng)般溫暖著小海倫的心。
這篇文章選自海倫?凱勒的《假如給我三天光明》，這段《偉大的日子》敘述了海倫在成功之路上遇到的困難與溫暖，為了海倫的成功打下了基礎(chǔ)。
偉大的日子讀后感篇二十二
我合上書(shū)，閉上眼睛，心情久久不能平靜，腦海中浮現(xiàn)著的，是斯科特一行人在暴風(fēng)雪中奮勇前進(jìn)的身影。
這篇文章講述了在1911年底，挪威探險(xiǎn)家阿蒙森和英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特一行人在南極展開(kāi)的一場(chǎng)富于戲劇性又令人心酸的角逐，結(jié)果阿蒙森捷足先登，斯科特失敗，斯科特在返回時(shí)與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月后，最后長(zhǎng)眠于冰雪之中的故事，這其中，斯科特偉大的精神和悲壯的結(jié)局也讓我們的心靈受到了抨擊和震撼。
讀完了這篇文章，我想起了我一次去歡樂(lè)谷游玩的一次經(jīng)歷。
那天，我和同學(xué)去歡樂(lè)谷玩，一進(jìn)大門(mén)，同學(xué)們便直奔?xì)g樂(lè)谷三期——那兒有很多驚險(xiǎn)的娛樂(lè)設(shè)施，我是一個(gè)比較膽小的人，望著同學(xué)們躍躍欲試的身影，我卻很膽怯，但同伴似乎覺(jué)察到了我和她們的不一樣，于是紛紛鼓勵(lì)我，在推推搡搡中，我被她們拉到了“ufo”去排隊(duì)。
不容我多想，機(jī)器開(kāi)動(dòng)了，我們坐在一個(gè)大圓盤(pán)上，在“u”行動(dòng)軌道上感受著天旋地轉(zhuǎn)的感覺(jué)，我像一只螞蟻，在圓盤(pán)上任由擺布，我感到身體里五臟六腑似乎也在隨著“ufo”的運(yùn)動(dòng)翻來(lái)覆去地轉(zhuǎn)，我閉上了眼睛，生怕機(jī)器失靈把我給甩了出去，突然，我的耳邊聽(tīng)到了同伴們的尖叫聲，于是我也放開(kāi)嗓門(mén)尖叫起來(lái)，在風(fēng)的陪伴下，在尖叫聲的回蕩中，我拋開(kāi)了生活中的一切煩惱，學(xué)習(xí)上的一切困難，感受著這在空中“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”的“寧?kù)o”。,那一刻，我真的釋然了，那一刻，我真的放開(kāi)了，那一刻，我真的變得勇敢了！
偉大的日子讀后感篇二十三
當(dāng)你失去了光明，至少還有耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音。而有一個(gè)人看不見(jiàn)也聽(tīng)不見(jiàn)，卻創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)讓世界為之震驚的奇跡。她，就是海倫凱勒。
海倫凱勒雙目失明，而且耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音?？梢哉f(shuō)，除了有著觸感以外，她幾乎與這個(gè)世界隔絕了?？伤质窃趺闯晒Φ哪?這和她的老師安妮?莎利文有著很大的關(guān)系。在《偉大的日子》這篇文章中，海倫凱勒就向我們展示了這樣一位善良、有耐心并且教育學(xué)生很有方法的老師。
“這人是來(lái)讓我看到這個(gè)有聲有色的世界的，更是來(lái)愛(ài)我的……”在莎莉文老師來(lái)到海倫凱勒身邊前，她曾是一個(gè)性格暴戾的孩子?？缮蛭睦蠋煹牡絹?lái)，卻改變了海倫凱勒。她曾經(jīng)一度地抱怨生活，內(nèi)心充滿(mǎn)了怨恨，甚至將新的玩具娃娃摔到地上……可莎莉文老師卻沒(méi)有責(zé)怪她。為了讓海倫凱勒區(qū)別“大口杯”和“水”，老師用盡了一切辦法，不厭其煩，一遍又一遍地教。難怪海倫凱勒在《假如給我三天光明》這本書(shū)中寫(xiě)道：“假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝望我的老師。”
在一個(gè)人的生命中，老師是很重要的。他們教給我們知識(shí)，看著我們成長(zhǎng)，他們是除父母以外我們最重要的'人。所以我們應(yīng)該感恩、尊敬我們的老師!