選擇合適的實施方案是解決問題的關(guān)鍵，需要綜合考慮各種因素。如何制定一個有效的方案是我們面臨的主要挑戰(zhàn)之一。以下是一些制定方案時常見的錯誤和缺陷，希望大家能夠避免。
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇一
    復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。下面就我們學(xué)校的實際情況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。
    我?，F(xiàn)有二個六年級班，兩個班的總體水平并不諧調(diào)，所以在復(fù)習(xí)過程中我打算主要針對六(1)班的情況-尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來制定計劃，從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。
    復(fù)習(xí)重點：以五年級和六年級知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
    復(fù)習(xí)要求：
    1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
    2、要特別關(guān)注后進生。
    3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
    4、注意重難點。
    5、以練為主，綜合練習(xí)為主
    6、重視學(xué)生的返饋信息。
    (一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
    1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
    (1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
    (2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，采用男女搭配，互幫互助的方式進行，這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
    2.過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
    3.過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
    (1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
    (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
    4.過好閱讀關(guān)。我們在復(fù)習(xí)階段可以通過大量閱讀來擴展學(xué)生的知識，培養(yǎng)他們的語感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復(fù)習(xí)的載體，并有效利用六年級課后的appendix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對于學(xué)困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。
    總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
    (二)以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，利用課余時間，以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。
    (三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。
    (四)注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較為嚴重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。同時提倡同學(xué)間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學(xué)得很輕松的學(xué)生，如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負擔(dān)相對就會減輕些，而且能培養(yǎng)學(xué)生間的團結(jié)合作精神。
    希望通過師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語考試。
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇二
    以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)， 以《中考說明》 和《中考指南》 為依據(jù)， 結(jié)合中考面臨時間緊、任務(wù)重的實情，以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、底子 薄，思想重視程度不夠的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對 考點， 突出實效的復(fù)習(xí)策略。 努力讓每個學(xué)生考出較為理想的成績， 整體提高學(xué)生的素質(zhì)。
    第一階段：從 2 月中旬到四月初，完成八年級下冊的基礎(chǔ)知識 教學(xué) ( 第八周 )
    第二階段：從 4 月初到 4 月下旬，完成八年級上下冊的復(fù)習(xí)， 并完成生物的第一次模擬考試 ( 第八到十周 )
    第三階段：從 5 月初到 5 月底，完成七、八年級上下冊的第一 輪復(fù)習(xí)，并完成第二次模擬考試 ( 第十一到地十四周 )
    第四階段： 從 6 月初到 6 月中， 完成七八年級第二輪復(fù)習(xí) ( 第十 五周到十七周 )
    總復(fù)習(xí)共分為三個階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。
    第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時間是從開學(xué)初到 4 月底。這期間主要 以《中考指南》為載體，針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識，因時間 久而遺忘的共性特點， 本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則， 全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識 點進行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，重新識記， 理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
    第二階段：專題復(fù)習(xí)。時間是從 4 月底到 5 月底。這期間主要 以《中考說明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對重點和難點， 分模塊進行專題性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對所復(fù)習(xí)的知識理清各部分間的 關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為 8 個專題：
    1 、生物與 環(huán)境；
    2 、生物體的結(jié)構(gòu)層次；
    3 、生物圈中的綠色植物；
    4 、生物圈 中的人；
    5 、生物圈中的其他生物；
    6 、生物的多樣性及其保護；
    7 、 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展；
    8 、健康地生活。
    第三階段：模擬復(fù)習(xí)。時間是從 5 月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩 次大考所反饋的情況， 備考會中相關(guān)的信息， 開展以考 ( 模擬中考 ) 、 評 ( 評講練習(xí) ) 、補 ( 查漏補缺 ) 為主要方式的復(fù)習(xí)。同時對學(xué)生滲透 仔細審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，減少 非智力因素的'失分，突出復(fù)習(xí)的實效性。
    1 、夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本 原理和基礎(chǔ)識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比 較簡單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎(chǔ)是中考取 勝的必備條件之一，我們在復(fù)習(xí)中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖 遠。
    2 、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁 多、心理壓力更大，不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話，可能會事倍功半， 毫無收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時間，只有設(shè)法提高 課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)的有效性。 具體而言：
    (1) 識記時不死記硬背， 機械重復(fù)， 讓記憶方法多樣化 ( 對 比法、聯(lián)想法、調(diào)動多種感官參與等 ) 。
    (2) 結(jié)合學(xué)生實際，精選習(xí)題，精講精練，就講學(xué)生存在的共性問題，練，就練中考的常 見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度，注重綜合運用能力的培養(yǎng)。
    (3) 增強復(fù)習(xí)的針對性、目的性和科學(xué)性。認真研究分析歷年中考的命 題方向，關(guān)注中考的動態(tài)和趨向，針對中考的熱點、重點和難點進 行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，減少復(fù)習(xí)的盲目性，避免走彎路。
    3 、加強備考技巧和心理訓(xùn)練。比如：做題時先易后難，仔細審 題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)， 鼓勵學(xué)生樹立信心，以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，以自身最佳的狀態(tài)迎 接中考實戰(zhàn)。
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇三
    落實小考備考會議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的復(fù)習(xí)，使每一個學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順序升入高一級學(xué)校，充分做好迎接縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備。
    本年級有學(xué)生 人 ，優(yōu)生 人，占總?cè)藬?shù)的 % ，學(xué)習(xí)成績良好的 人，占全年級人數(shù)的 %，成績一般的 人，約占全年級人數(shù)的 %，學(xué)困生 人，約占全年級人數(shù)的 %。學(xué)習(xí)優(yōu)秀和良好的學(xué)生愛學(xué)習(xí)，勤動腦和手，自覺性強，善于積累知識和運用知識解決生活中的實際問題；學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所占的的人數(shù)比例較大，其接受知識能力低，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也不好，自覺性不強，在學(xué)習(xí)上處于被動。
    從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：
    1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
    2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
    3、查漏補缺。結(jié)合我校小學(xué)實際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。
    4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
    1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
    2、使學(xué)生鞏固已獲得的'一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
    3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
    4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
    5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
    1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，比較相對的單位，理順關(guān)系。
    2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。（1）四則混合運算計算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí)；（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實；（4）其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
    3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。
    4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
    5、在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真地與學(xué)生進行反饋交流。以期達到復(fù)習(xí)目標(biāo)。
    由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排，同時，也要根據(jù)班級實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。學(xué)生普遍基礎(chǔ)很差，底子薄，習(xí)慣也差，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)都抱有無所謂的態(tài)度，懶惰成性，加上不少家長也疲于養(yǎng)家糊口，根本就沒心思管教孩子，也沒能力輔導(dǎo)孩子在家的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生連最根本的知識都沒掌握更別說具有那些解題能力、思維能力和邏輯推理能力了，另外還有部分態(tài)度稍微好點，但是基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)起來有所困難的學(xué)生，學(xué)生缺少優(yōu)生，所以在大力補差加強日常訓(xùn)練的同時還需要培優(yōu)。結(jié)合實際情況，從5月7日進入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過程安排大致如下：
    第一階段：第六單元綜合復(fù)習(xí)，5月7日—6月3日
    1、數(shù)與代數(shù)（5月7日—5月13日）
    2、空間與圖形（5月14—5月20日）
    3、統(tǒng)計與概率（5月21日-5月27日）
    4、綜合應(yīng)用（5月28日-6月3日）
    第二階段：分類復(fù)習(xí)。（6月3日--6月29日）
    此階段復(fù)習(xí)重點分為八部分。
    （一）、數(shù)和數(shù)的運算 （6月3日—6月6日）
    這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
    1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。
    2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知，包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
    3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
    4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。
    5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力。
    除了整體布置的每日課外兩練（上午到校上課前兩到4道計算題，下午到校上課前3到5分鐘的口算訓(xùn)練，每天都找時間一對一的輔差，通過最基本的知識輔差，讓差生有成就感從而提高學(xué)習(xí)的興趣，狠抓落實，爭取把計算都弄過關(guān)。
    （二）、代數(shù)的初步知識（6月7日—6月10日）
    本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
    1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
    2、 抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。
    3、 辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
    除了常規(guī)的日常訓(xùn)練外，也要每天督促和輔導(dǎo)差生，爭取每人都會解方程。
    （三）、應(yīng)用題 （6月11—6月14日）
    這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。
    1、簡單應(yīng)用題的分析與整理。
    2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理。
    3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理。
    4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理。
    5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理。
    6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。
    應(yīng)用題是這屆學(xué)生最差的一個環(huán)節(jié)，缺乏審題的能力和解題的技能。要著重給學(xué)生講解審題和解題的方法及強調(diào)需要注意的地方。對優(yōu)生，著重啟發(fā)引導(dǎo)提高解題方法和技能，對差生，著重基本簡單的應(yīng)用題的過關(guān)即可，以免難題會打擊他們的信心和興趣。
    （四）、量的計量( 6月15日—6月17日）。
    本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
    1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。
    2、鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數(shù)的改寫”。
    3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。
    這一環(huán)節(jié)也有很多同學(xué)掌握的不牢固，需加強訓(xùn)練，差生也需每天落實一對一輔差。
    （五）、幾何初步知識 （6月18日—6月22日）。
    本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
    1、強化概念理解和系統(tǒng)化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
    2、準(zhǔn)確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
    3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。
    4、整體感知、實際應(yīng)用。
    學(xué)生的空間想象較差，動手能力也較差，多讓學(xué)生觀察實物并自己動手制作，推導(dǎo)相關(guān)的計算公式，加深對公式的理解和記憶，并加強訓(xùn)練應(yīng)用。對差生公式的理解和記憶更是要落到實處，一一把關(guān)。
    （六）、簡單的統(tǒng)計(6月23日—6月24日)
    本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
    1、求平均數(shù)的方法。
    2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。
    3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
    學(xué)生描述的能力都很差，分析問題和回答問題的能力欠缺，平時要嚴格要求，規(guī)范作答一定要完整，語句要通順，強調(diào)分析問題要注意結(jié)合實際。
    (七)、綜合檢測（6月25日—6月27日）:收集近幾年的畢業(yè)會考題，查閱資料，網(wǎng)上下載，制作綜合試卷，檢查復(fù)習(xí)效果，同時查漏補缺，改進復(fù)習(xí)方法。
    (八)、6月28日—6月29日，自由復(fù)習(xí)，輕松迎考。
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇四
    2017—2017學(xué)年，光州學(xué)校教學(xué)工作在主管部門的指導(dǎo)和全體教職工的共同努力下，2017年中招考試再創(chuàng)優(yōu)異成績：385人參考，二高正取48人，4人進入二高精英班，68人進入二高分校精英班，文化課人均總分位居全縣第四名，較好的完成了目標(biāo)任務(wù)。為了更好地搞好本學(xué)年的畢業(yè)班工作,特制定工作計劃如下：
    一、 基本情況
    本年度畢業(yè)班共9個教學(xué)班，學(xué)生490人?？傮w上看，多數(shù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，拼搏勁頭足，不少學(xué)生成績優(yōu)秀。但是，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)差，成績堪憂，另有極少問題學(xué)生，給整體提升成績和班級管理提出挑戰(zhàn)。我們的優(yōu)勢是本屆畢業(yè)班教師責(zé)任心強，愛崗敬業(yè)，經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強，善于合作，精城團結(jié)，能打硬仗，這又為我們決戰(zhàn)2017屆中招增添了必勝的信心。
    二、 指導(dǎo)思想
    全面落實課程改革精神，積極推進素質(zhì)教育；加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)，加大過程管理力度；以提高課堂教學(xué)效率為中心，培優(yōu)補差求效果，整體推進出成績；打好兩個“整體戰(zhàn)”，調(diào)動兩個積極性，確保2017年中招圓滿完成預(yù)定目標(biāo)任務(wù)。
    三、 進度安排
    1、新授課：2017年8月至2017年3月上旬結(jié)束各科新授課。
    2、復(fù)習(xí)課：復(fù)習(xí)采用二輪復(fù)習(xí)法：（1）2017年3月中旬至5月中旬為一輪復(fù)習(xí)，教學(xué)時間約10周，側(cè)重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。（2）2017年5月下旬至考前為二輪復(fù)習(xí)，教學(xué)時間約4周，為專題強化和模擬適應(yīng)訓(xùn)練階段。
    3、檢測安排：根據(jù)教研室意見和我校實際情況，除縣組織的3次大考（第一次在2017年2月上期期末調(diào)研考試；第二次安排在2017年3月中旬，一輪復(fù)習(xí)之前；第三次安排在2017年5月中下旬，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束）外，學(xué)校在學(xué)年上期安排有四次月考，學(xué)年下期安排兩次月考。
    四、 具體措施
    1、加強備考工作領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為組長、校委成員和畢業(yè)年級班主任為成員的學(xué)校備考工作領(lǐng)導(dǎo)組，統(tǒng)籌安排畢業(yè)班備考工作。
    2、明確工作目標(biāo)，強化常規(guī)要求。
    （1）升學(xué)目標(biāo)分解到各班
    依據(jù)本屆學(xué)生進入畢業(yè)班以后的多次考試成績，不同班級分配具體的各類高中升學(xué)目標(biāo)，制定升學(xué)獎勵措施，并根據(jù)目標(biāo)完成情況兌現(xiàn)獎懲。另外，力爭有3-5人進入二高試驗班。
    （2）常規(guī)要求（同學(xué)校教學(xué)工作計劃）
    3、明確不同時期的教學(xué)指導(dǎo)思想和方法。新授課期間，各科教學(xué)要根據(jù)課改中招試題特點，重夯實基礎(chǔ)、重培養(yǎng)能力、重教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，做到知識點過關(guān)，單元章節(jié)過關(guān)。復(fù)習(xí)課期間，指導(dǎo)思想分別是：一輪緊扣課本，夯實基礎(chǔ)，強化知識點、考點過關(guān)訓(xùn)練，培養(yǎng)基本技能；二輪鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點、熱點，培養(yǎng)能力；考前注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范化訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力，注重情感調(diào)控，減少非智力因素失分。復(fù)習(xí)方法分別為：一輪“滾動式”復(fù)習(xí)，層層夯實，步步為營，不留死角；二輪以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題和分塊復(fù)習(xí)訓(xùn)練；考前綜合檢測，查漏補缺，形成能力。
    4、加強中招試題研究。學(xué)年初，要求教師認真學(xué)習(xí)省內(nèi)外2012年以來的中招試題（尤其是新教師），促使教師進一步把握我省課改中招命題性質(zhì)、指導(dǎo)思想和基本要求、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)、試題題型等，用以指導(dǎo)整個教學(xué)過程。
    5、實行科學(xué)的計劃管理。學(xué)期初，要求各教師根據(jù)課改精神和學(xué)情制訂出切實可行的教學(xué)計劃，備考領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)計劃隨時檢查教師教學(xué)計劃實施情況。
    6、向課堂要效益、要質(zhì)量。（1）堅持每周一次的集體備課制度。
    （2）課堂教學(xué)要根據(jù)課改中招及《課標(biāo)》精神，注重面向全體學(xué)生，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，注重聯(lián)系生活實際。（3）按照“三課”評價標(biāo)準(zhǔn)，靈活運用講、練、評、補的復(fù)習(xí)講評環(huán)節(jié)，力求題題清，堂堂清，堅決反對滿堂灌、題海戰(zhàn)。（4）積極開展“三課”活動和課堂教學(xué)達標(biāo)驗收活動，要求教師全員全程參加，并鼓勵教師相互聽評課，相互學(xué)習(xí)。（5）大力開展校本研訓(xùn)。重點研討中招試題、新教法和課堂高效之策；積極參加市、縣教研培訓(xùn)、教研協(xié)作區(qū)活動。
    7、強化過程管理。（1）堅持集體辦公制。（2）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、考試等常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查（隨機抽查），并及時通報檢查情況。（3）重視開展評教評學(xué)活動。及時了解教情、學(xué)情，增強教學(xué)針對性。（5）牢固樹立培優(yōu)補差主陣地在課堂的觀念，將培補工作落實在每一節(jié)課中（可考慮利用周日下午開辦培優(yōu)班）。
    8、精選復(fù)習(xí)資料。要求教師在學(xué)校的.統(tǒng)一組織下，選好每科的復(fù)習(xí)資料，并對復(fù)習(xí)資料進行分析、篩選、綜合，設(shè)計出實用、精練的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生花最少的精力取得最大的效益。正確使用一輪復(fù)習(xí)學(xué)案，重視二輪復(fù)習(xí)學(xué)案編制，強練精評考前模擬試卷。
    9、打好兩個“整體戰(zhàn)”。（1）班主任要認真總結(jié)分析每次考試成績，反饋給任課教師，召開好教學(xué)分析會，抓好學(xué)生的管理。（2）備課組長要分析每次考試各班各學(xué)科的成績優(yōu)劣及原因，提出改進意見，協(xié)調(diào)好各科之間教學(xué)時間，保證形成一盤棋。
    10、做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作。（1）班主任是班級管理的第一責(zé)任人，要通過各種途徑發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生存在的問題，并及時疏導(dǎo)。（2）班內(nèi)板報要定期更換內(nèi)容。（3）定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，定期進行理想前途教育，定期舉辦法制報告會等，使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇五
    2017—2017學(xué)年，我校在上級部門的指導(dǎo)下，認真貫徹國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，認真做好“控綴保學(xué)”，使常規(guī)工作和中心工作協(xié)調(diào)發(fā)展，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為促進我校2017-2017學(xué)年度的教育教學(xué)工作，提高我校初中部的整體辦學(xué)水平，爭取2017年的中考上一個新臺階，特制定我校2017-2017學(xué)年度初中畢業(yè)班工作計劃。
    一、指導(dǎo)思想
    堅持以人為本，落實科學(xué)發(fā)展觀；轉(zhuǎn)變教育觀念，結(jié)合我鄉(xiāng)教育事業(yè)近期發(fā)展的目標(biāo)和思路，力爭在兩年內(nèi)打造一個好的
    學(xué)習(xí)
    氛圍，努力開創(chuàng)義務(wù)教育均衡發(fā)展這一目標(biāo)和思路，加強教師培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平；以課改為核心，以科研為先導(dǎo)，以教研為中心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，求真務(wù)實，腳踏實地，在突出抓好課堂教學(xué)改革的同時，以“依標(biāo)據(jù)本、注重雙基，夯實基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的運用”為復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，復(fù)習(xí)中加強對書本理論知識與社會、
    生活
    、生產(chǎn)實際相結(jié)合的研究，關(guān)注“源于教材而又高于教材”的知識考查探討。進一步規(guī)范教學(xué)管理，全面提高我校初中部教育教學(xué)質(zhì)量，使初中畢業(yè)生在完成九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，力爭2017年中考獲得更好的
    成績
    ，為實現(xiàn)我鄉(xiāng)教育發(fā)展的目標(biāo)做出更大的貢獻。
    二、工作目標(biāo)
    以向高中學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命線。盡最大努力完成上級下達的各項目標(biāo)任務(wù)。
    三、基本情況分析?
    我校只有一個初中畢業(yè)班，學(xué)生人數(shù)較少。從上學(xué)年各科平均分來看，各科發(fā)展極不均衡，與其它學(xué)校相比差距較大，深感壓力之大。究其原因卻有諸多方面：
    （2）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
    （3）
    班級
    管理力度還不夠，學(xué)生養(yǎng)成教育差，部分學(xué)生的行為習(xí)慣仍存在問題。
    面對新的形勢，我校初中部教育發(fā)展既面臨良好的時機和有利條件，也面臨許多挑戰(zhàn)，只有不斷解放思想，抓住機遇，大膽改革，勇于創(chuàng)新，才能不斷開創(chuàng)教育發(fā)展的新局面。
    四、主要工作措施
    1．成立以校長為組長，初中畢業(yè)班全體教師為組員的備考工作領(lǐng)導(dǎo)組，明確目標(biāo)任務(wù)，落實工作責(zé)任制。
    2．增強質(zhì)量意識，強化教學(xué)管理。
    3．進一步加強初中畢業(yè)生的德育和心理健康教育。
    (1)加強對畢業(yè)生進行理想、道德、民主、法制、紀(jì)律等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀、人才觀和價值觀。
    (2)加強畢業(yè)生心理健康教育，使學(xué)生能以良好的心態(tài)進行學(xué)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，誠信考試，接受祖國挑選。
    4.抓好中考備考工作
    (1)總結(jié)經(jīng)驗，深入分析，制定中考備考工作計劃。認真總結(jié)上學(xué)年初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗，找出本屆畢業(yè)生的優(yōu)點，分析存在問題，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際，制訂本學(xué)年初中畢業(yè)班工作計劃，明確目標(biāo)，落實措施，并認真組織實施。
    (2)認真學(xué)習(xí)2017年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)，明確考點和能力訓(xùn)練點，并把它們按中考要求分解開來，那些屬于認識的，那些屬于理解的，那些屬于分析應(yīng)用的，并以此作為中考復(fù)習(xí)的綱目，貫穿到整個復(fù)習(xí)教學(xué)之中，使復(fù)習(xí)教學(xué)具有針對性和實效性。
    （3）分類指導(dǎo)，整體提高，實現(xiàn)2017年中考成績的新突破。各校要在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取分類指導(dǎo)措施，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)。一是要全面分析學(xué)生，確定好優(yōu)秀生名單；二是要制定優(yōu)秀生的培養(yǎng)措施，使對優(yōu)秀生的培養(yǎng)做到對象落實、教師落實、時間落實、地點落實、措施落實。讓優(yōu)秀生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，整體提高教學(xué)質(zhì)量，確保普及與提高同步。
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    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇六
    積極進行教育教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的效益。強化教學(xué)常規(guī)，向常規(guī)要效益。加強對中考命題的研究，探尋科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
    1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,偏科現(xiàn)象嚴重。
    2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)不主動,厭學(xué)現(xiàn)象嚴重。
    3.學(xué)科之間發(fā)展不平衡,原始分學(xué)科學(xué)習(xí)成績滯后。
    第一階段讓學(xué)生全面掌握初中各學(xué)科基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
    第二階段讓學(xué)生從整體上把握各學(xué)科內(nèi)容，模塊訓(xùn)練，突破重難點，繼續(xù)夯實基礎(chǔ)，提高分析能力。
    第三階段讓學(xué)生提高綜合分析能力，學(xué)會抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法，做好備考工作。
    低起點，多歸納，快反饋。
    第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練
    1.重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，深鉆教材，不脫離課本，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。
    2.夯實基礎(chǔ)，學(xué)會思考。復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使每個學(xué)生初中各學(xué)科知識都能達到“理解”和“掌握”的要求；在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
    3.重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識。
    第二階段：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)
    1.模塊式復(fù)習(xí)。
    2.培養(yǎng)綜合運用知識的能力，使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的'基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力。這一階段要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
    第三階段：戰(zhàn)前練兵，模擬中考。
    1.狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，成為近幾年中考的熱點題型，這種類型問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達冗長，不易梳理，所以在最后這段時間里要適當(dāng)訓(xùn)練，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
    2.通過模擬考試找出學(xué)生存在的問題加以解決。
    3.查缺補漏。
    1.進一步改革課堂教學(xué)、提高40分鐘教學(xué)效益
    課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，繼續(xù)采用啟發(fā)式，討論式的教學(xué)方法，以利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時強調(diào)學(xué)生間開展互幫互學(xué)活動，讓學(xué)生“合作”中學(xué)習(xí)，在“競爭”中提高。要求教師要花更多的時間和精力在如何提高教學(xué)藝術(shù)水平上，想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)的更輕松些，提倡教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用，化繁為簡，化難為易，直觀、生動、形象地展現(xiàn)有關(guān)的知識內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)得更深、更廣、更有趣、更深刻。
    2.加強對考點的研究
    加強對考點的研究，并把對考點的研究作為備課的一項重要內(nèi)容。對近年來我市中考動態(tài)、考題類型等要點進行深入的研究，特別是對哈爾濱市各科中考考試說明要進行全面細致的研究。提高教學(xué)的針對性，時效性和權(quán)威性。
    3.向常規(guī)要質(zhì)量
    精心鉆研課標(biāo)和教材，認真研究考綱，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計課堂教學(xué)，精心設(shè)計作業(yè)，精心設(shè)計教學(xué)方法和板書結(jié)構(gòu)。各科作業(yè)的布置題量要適中，題目要新穎，分層，認真批改作業(yè)。
    4.加強家校聯(lián)系
    經(jīng)常與家長聯(lián)系，充分發(fā)揮家庭教育這個重要力量，做好學(xué)生思想工作。
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇七
    本屆畢業(yè)生共3個班，學(xué)生125人，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)成績不容樂觀。
    在尊重學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，堅持以學(xué)生自身發(fā)展為著眼點，激發(fā)學(xué)生的各方面興趣與愛好，廣開渠道，滿足學(xué)生的發(fā)展需求；堅持“以質(zhì)量求生存”，牢固樹立質(zhì)量意識，增強危機感，遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，改進方法，狠抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成本屆畢業(yè)班的各項目標(biāo)任務(wù)。
    1、 抓復(fù)習(xí)課質(zhì)量，向45分鐘要質(zhì)量。以新的教育思想和課程理念為指導(dǎo)，實施以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握的課堂資源。
    環(huán)節(jié)和學(xué)生的答題情況，促進教與學(xué)和諧統(tǒng)一。
    3、改進策略，加強針對性、提高復(fù)習(xí)效率：造峰填谷，狠抓薄弱。畢業(yè)班教學(xué)的總體導(dǎo)向是確保優(yōu)生群體，擴大合格生群體，縮小學(xué)困生群體；我?？傮w思路就是：（1）抓前30名，保尖促尖，提高優(yōu)秀率。（2）抓差補差，保合格率。我們要求各科任教師緊緊圍繞總體思路，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。
    4、新授與復(fù)習(xí)并舉。畢業(yè)班時間短，任務(wù)重，留給綜合復(fù)習(xí)的時間較短，因此，我們要求教師在上新課中，要適當(dāng)?shù)臐B透復(fù)習(xí)內(nèi)容。
    5、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習(xí)題，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達到減負加壓增效。針對不斷變化的中考，必須加強考試動態(tài)的研究，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初中階段的知識點梳理清楚，使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用好知識，做到舉一反三。
    6、精選習(xí)題，精講精練。針對本校本班學(xué)生的實際情況，把握練習(xí)的難度，安排好進度。有些同學(xué)購買了一些參考書，盲目地從里面地找一些各地的模擬試題逐個演練，認為做的'題有多難，就能達到多高的水平，這其實是一種誤解。我們要求教師加強引導(dǎo)，以中低檔試題為主，不花費過多的時間在過難、過怪的試題上。因為學(xué)生中考成績的好壞，主要取決于在中、低檔的題上是否能保證拿分。所以，越臨近中考，越要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)題的難度，越要把最基本的東西學(xué)扎實。
    補缺，力爭讓每一個學(xué)生的每一門學(xué)科都不掉隊，提高合格率。對學(xué)有余力的學(xué)生可給他們布置一些綜合性的練習(xí)、開放性試題、探究性試題、創(chuàng)新性試題，以培養(yǎng)他們的思維和解題能力。
    8、指導(dǎo)學(xué)生自我診斷和自我完善，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己
    的學(xué)習(xí)過程，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進行相關(guān)的資料收集，設(shè)法解決問題。要求學(xué)生每科準(zhǔn)備了一個“錯題登記本”把自己在練習(xí)和考試中常犯的錯誤分類記錄，隨時翻看，避免低級錯誤重犯。各學(xué)科教師根據(jù)歷次考試試卷分析及中考試卷分析情況，在復(fù)習(xí)的最后階段將重點題、熱點題、高頻題和出錯率高的試題收集并整制卷，強化訓(xùn)練。
    9、抓應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在每次摸擬考試或適應(yīng)性考試
    前后，教師要認真分析學(xué)生在考試中的失誤點，教會學(xué)生合理分配考試時間，學(xué)會揣摩出題者意圖，學(xué)會規(guī)范答題，從而減少低級失誤，在中考中考出最佳水平。
    10、加強應(yīng)試心理指導(dǎo)，以穩(wěn)定良好的心態(tài)迎考。在復(fù)
    習(xí)期間，不少學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒，要么認為這也懂了，那也會了，課沒啥聽頭，作業(yè)沒啥做頭，一副沒精打采的樣子；要么覺得這也不懂，那也不會，問題多多，焦慮不安，生怕考不起。教師及時引導(dǎo)學(xué)生一步一個腳印，踏踏實實，以穩(wěn)定樂觀的態(tài)度，全身心投入復(fù)習(xí)，不要過多考慮結(jié)果，要有一種“人生難得幾回搏，此時不搏更待何時”的心態(tài)。
    11、狠抓體育鍛練工作，從本學(xué)期初開始著手利用下午
    第四節(jié)時間加強對畢業(yè)班學(xué)生進行體育訓(xùn)練，增強體質(zhì)，全面發(fā)展，應(yīng)對中考。
    1、制定畢業(yè)班考核獎懲制度，努力做到制度化、科學(xué)化、人性化。
    2、堅決兌現(xiàn)獎懲，獎勤罰懶，獎優(yōu)懲落后。
    第一輪復(fù)習(xí)按章節(jié)（單元）復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，時間從3月至4月底。這一輪主要是全面地進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)中，我們不漏掉任何一個課標(biāo)上的內(nèi)容，也不在課標(biāo)以外的內(nèi)容上花費任何一點時間。除了復(fù)習(xí)內(nèi)容全面性以外，在學(xué)生方面也是全面照顧，不放棄任何一個學(xué)生。復(fù)習(xí)中講質(zhì)量，力求全部學(xué)生都能夠過關(guān)。邊復(fù)習(xí)邊檢測，這一輪的檢測準(zhǔn)備每章（單元）都進行，及時反饋掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，學(xué)生和教師都做到了心中有數(shù)，使教師和學(xué)生都能及時地做出調(diào)整和補救。
    第二輪復(fù)習(xí)按專題進行，時間從4月底到5月底。我們將分成了如理化的實驗題，作圖題，探究題，計算題，綜合題等幾個板塊。要重視讓學(xué)生理解，更重視讓學(xué)生動手寫出來。通過寫，讓學(xué)生知道這類題的難度和答題的規(guī)范、過程等。
    第三輪復(fù)習(xí)是模擬考試訓(xùn)練，時間從6月初至6月中旬。
    期間學(xué)校組織兩次大的模擬考試，教師參考中考的動向和信息共同討論，出兩份緊扣中考的模擬試題。根據(jù)試卷分析學(xué)生掌握的不足之處，查漏補缺，再進行有針對性的補救。
    組 長：
    副組長：
    成 員：
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇八
    一、復(fù)習(xí)時要做到“五到”。
    即復(fù)習(xí)時要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。有研究表明，光看只能獲取知識的20%，光聽只能獲得知識的15%，如果眼看、耳聽、手寫、腦思同時并用，則可獲取知識的50%，所以“五到”是提高復(fù)習(xí)效率、增強記憶能力的關(guān)鍵所在，一定要養(yǎng)成全身心投入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    二、要養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣。
    有關(guān)資料表明：一個人確實存在著在某一固定的時間內(nèi)，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象，這一規(guī)律運用到復(fù)習(xí)上就要求養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣，一到這時間，心理上就會做好準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)的效率就高。
    三、要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。
    大量的實踐證明，理解后的知識易記難忘。可見理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課，必須先得將知識消化了才行，這就要求學(xué)生必須做到：上課高度集中自己的注意力，將課聽懂，當(dāng)天的疑難問題當(dāng)天解決，決不拖到第二天。
    四、要及時復(fù)習(xí)。
    著名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn)，人們對學(xué)到的新知識，一小時后只能保持44%，兩天后只留下28%，6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明，知識剛學(xué)過之后，遺忘特別快，經(jīng)過較長時間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是：先快后慢，先多后少。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過的'新知識，除了該堂課上學(xué)過的新知識，當(dāng)天課后還要及時再復(fù)習(xí)。
    五、要經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏。
    剛學(xué)過的知識遺忘得又快又多，所以復(fù)習(xí)的次數(shù)相對要多一些，間隔的時間也相對要短一些，即是說要經(jīng)常復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復(fù)習(xí)的間隔時間也可越來越長，到了一定的時候，知識就能牢固記憶，不復(fù)習(xí)也不會忘記了。
    六、復(fù)習(xí)時要做好四件事：
    (4)看參考書，將精彩的內(nèi)容、精彩的題目及時摘到課堂筆記上，這樣就會促使知識掌握向深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán)。
    七、要適時做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。
    一個星期、一個月下來，或是學(xué)完了一單元新知識，一定要將各科知識整理歸類，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，俗稱“梳辮子”，經(jīng)常這樣將所學(xué)的知識條理化，久而久之，我們所學(xué)知識就很清晰地印在大腦里。
    八、復(fù)習(xí)要有雷打不動的計劃，注意分配好復(fù)習(xí)時間。
    每個星期的每一天對各門功課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排，在時間的分配上要處理好各門功課的關(guān)系。
    九、復(fù)習(xí)要有切合自己實際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，并且有達不到目標(biāo)的自我處罰措施。
    十、要最大限度地利用時間復(fù)習(xí)。
    特別是平時一些閑散、短暫的時間都要利用起來，還可以將每科的基礎(chǔ)知識做成一張張小卡片放在身邊，以便隨時拿出來復(fù)習(xí)、鞏固。
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇九
    認真貫徹賀蘭縣教育體育局教育工作會議精神，全面貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，堅持面向全體學(xué)生，促進每個學(xué)生全面、健康、活潑地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新實踐能力。進一步加強對畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量管理，努力提高中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，切實培養(yǎng)合格的畢業(yè)生。
    二、備考領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)
    組 長：樊立軍
    副組長：胡生祥 范金龍
    組 員：張學(xué)寶、張立軍、張學(xué)云、徐建忠、王興寧
    職 責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織制訂備考工作方案，召開備考工作會議，加大各校對畢業(yè)班備考工作情況。深入課堂，加強與畢業(yè)班師生之間的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)、研討，及時改進教學(xué)工作方法。廣泛聯(lián)系兄弟學(xué)校，及時為教學(xué)一線的教師提供信息，組織模擬測試及試卷分析。
    三、工作目標(biāo)
    通過采取各種備考措施，既全面而又有所側(cè)重，提高六年級學(xué)生的綜合素質(zhì)，使我中心小學(xué)所轄五所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高，逐步縮小與其他中心小學(xué)的差距。
    四、主要工作措施與方法
    1、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理
    學(xué)校校長要深入班級了解教師和學(xué)生的情況，特別是學(xué)困生，幫助他們樹立信心，幫助他們探究有效的學(xué)習(xí)方法，幫助弱勢學(xué)科。
    2、把教學(xué)常規(guī)工作抓實抓細
    3、充分發(fā)揮教研組作用，為畢業(yè)班“保駕護航”
    學(xué)校教研組加強對六年級教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)前考試改革動向的研究、分析，及時收集和整理縣城學(xué)校的有關(guān)最新考試資料，并傳遞到各小學(xué)畢業(yè)班老師手中，使授課老師明確考試方向;指導(dǎo)各校抓尖子，強化訓(xùn)練，同時加強學(xué)困生的輔導(dǎo)。力爭20xx年小學(xué)畢業(yè)測試優(yōu)秀率、及格率、鞏固率比上一年有所提高。
    4、強化管理，加強輔導(dǎo)，抓緊教學(xué)進度
    制定畢業(yè)班管理辦法，抓畢業(yè)班教師出勤，保證畢業(yè)班老師以校為家，保證畢業(yè)班老師早讀、課外輔導(dǎo)按時到位;抓畢業(yè)班具體工作的考核，課堂教學(xué)要有所創(chuàng)新，畢業(yè)班老師要排除外因，克服困難按時、按量、按質(zhì)完成教學(xué)輔導(dǎo)、訓(xùn)練，測試及成績分析反饋等工作。此外，畢業(yè)班老師還要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和題型訓(xùn)練，對優(yōu)生加強，對差生扶持，同時指導(dǎo)學(xué)生做好題型的歸類。利用課余時間更多地幫助學(xué)生查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生對知識的鞏固和歸類。抓緊教學(xué)進度，力爭全鎮(zhèn)所有畢業(yè)班在20xx年5月10日前結(jié)束畢業(yè)班功課，畢業(yè)測試后學(xué)校安排備考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)期間一月組織一次模擬測試，做好測試分析，查找存在的問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，努力提高教學(xué)成績。
    5、定期召開三會，解決實際問題
    （1）、定期召開畢業(yè)班教師會議，及時了解教師工作、生活中存在的問題，幫助教師解決問題，排除教師后顧之憂，安心抓好教學(xué)。
    （2）、定期召開家長會議，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，積極配合家長做好學(xué)生在家的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和管理工作。
    （3）、定期召開學(xué)生會議，在常規(guī)方面嚴格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，解決學(xué)生畢業(yè)前期的思想動蕩現(xiàn)象，注重側(cè)面及時疏導(dǎo)。
    畢業(yè)班后期備考工作，我們要抓適度的強化訓(xùn)練，對于一些基本的知識點、基本技能要求達到的目標(biāo)，要求學(xué)生人人過關(guān)，層層打?qū)?，牢固掌握。對于一些有關(guān)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，老師應(yīng)根據(jù)本班情況在統(tǒng)一復(fù)習(xí)原則下，靈活掌握，適度強化。對優(yōu)生在理解深度、廣度、靈活運用上強化，對后進生可精選部分基礎(chǔ)題訓(xùn)練，抓正確率，抓答題時間掌握。同時要加強學(xué)生心理疏導(dǎo)，教師要多和學(xué)生進行交流溝通，減輕學(xué)生的精神壓力，通過全體師生的不懈努力，謙虛謹慎，戒驕戒躁，科學(xué)合理地安排畢業(yè)班工作，落實好畢業(yè)班各項制度，增強責(zé)任感和緊迫感，團結(jié)一心，勵精圖治，不負重托，促進學(xué)生健康發(fā)展。
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十
    全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進課程改革。以嚴管促質(zhì)量，抓教研提效益，聚合力抓全面，重獎罰出成果。
    1、全鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生參試率達100%，全科合格率達80%，畢業(yè)率達100%。
    2、總平均分超縣平均水平5分，單科合格率超縣平均水平10個百分點，單科優(yōu)秀率超縣平均水平10個百分點。
    3、全鎮(zhèn)畢業(yè)調(diào)研考試總評成績進入全縣前5名。
    1、牢固樹立“質(zhì)量立?！钡囊庾R，明確目標(biāo)，責(zé)任到人，不留空檔，嚴格管理。各校要由校長親自抓，黨、工、團、教導(dǎo)、總務(wù)、教研組、班主任、科任老師緊密結(jié)合，團結(jié)協(xié)作，營造齊心合力抓備考的氛圍，確保完成預(yù)定目標(biāo)。
    2、調(diào)動一切積極因素，加大畢業(yè)班師生的教學(xué)績效獎勵力度，提高教師的工作積極性。
    3、強化畢業(yè)班學(xué)生的德育工作。班主任和蹲班教師要抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作和安全防范工作，密切與學(xué)生家長聯(lián)系配合，對“雙困生”家訪一次，召開一次家長會，注重學(xué)生的日常表現(xiàn)，確保復(fù)習(xí)備考工作不受影響。
    4、抓實畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理。嚴格師生的考勤，全面落實教學(xué)“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考評要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，使復(fù)習(xí)備考保質(zhì)保量。
    5、加強復(fù)習(xí)備考的教研力度。每月末各校召開一次畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考校級研討會，反饋復(fù)習(xí)備考信息，交流教學(xué)心得，研討復(fù)習(xí)備考教法、學(xué)法，進行集體單元備課，提出在復(fù)習(xí)備考中存在的問題和困難，及時采取有效措施解決，以提高復(fù)習(xí)備考教學(xué)效率，每次會后將研討或集備資料交中心校教研室備案。
    6、加強對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，杜絕歧視學(xué)困生?？迫谓處熞皶r摸清學(xué)生底子，掌握學(xué)情，制定出切合實際的轉(zhuǎn)化計劃，做好學(xué)困生的思想動員工作，實行分層輔導(dǎo)和要求，采取“結(jié)對子”、“面對面”等輔導(dǎo)形式加強對學(xué)困生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo) ，確保學(xué)困生各科成績達到合格，以提高學(xué)生整體成績的合格率。
    7、協(xié)調(diào)好畢業(yè)班各學(xué)科任課教師的團結(jié)協(xié)作關(guān)系，各科教師要多合作與交流，做到信息暢通、資源共享、課時分配合理、公平競爭、齊抓共管。
    8、注重畢業(yè)班學(xué)生的應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，抓好“兩課兩操兩活動”，在確保教學(xué)效果的基礎(chǔ)上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力和學(xué)業(yè)負擔(dān)，努力給學(xué)生營造一種和諧、民主、舒心和充滿斗志的學(xué)習(xí)氛圍。
    (一)單科獎罰：
    1、語、數(shù)單科合格率達規(guī)定指標(biāo)獎科任教師200元，每超一個百分點另獎20元；未能達到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰，每低一個百分點罰10元。
    2、語、數(shù)單科優(yōu)秀率達規(guī)定指標(biāo)獎科任教師100元，每超一個百分點另獎10元；未能達到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰，每低一個百分點罰5元。
    3、語、數(shù)單科平均分達規(guī)定指標(biāo)獎科任教師200元，每超一分另獎20元；若平均分居全縣前五名，在年度考核中，從列全縣第一名算起，分別給相關(guān)教師加考評分30、25、20、15、10分。未能達到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰，每低一分罰10元。
    4、思品、自然、社會的單科獎罰按以上金額減半執(zhí)行，達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)不變(原因是課時量和課程的難易程度都不一樣)。
    (二)綜合獎罰：
    1、全科合格率達標(biāo)獎?wù)Z文、數(shù)學(xué)、綜合(思、自、社三科整體計算，其中受罰的不在此列)科任教師、班主任及學(xué)校負責(zé)人各100元。未能達到標(biāo)準(zhǔn)，分別罰語文、數(shù)學(xué)、綜合科任教師及班主任、學(xué)校負責(zé)人各50元(思、自、社三科整體計算，其中受獎的不在此列)。
    2、全鎮(zhèn)畢業(yè)調(diào)研檢測考試總評成績達全縣第一名、第二名、第三名、第四名、第五名獎各科任教師(思、自、社分開計算)、班主任及學(xué)校負責(zé)人各100元、80元、70元、60元、50元；未能達標(biāo)且居于全縣第九名與全縣倒數(shù)第六名之間，以上人員各罰50元（單項成績中的平均分達標(biāo)的教師不罰）。若居于全縣倒數(shù)第五名(含)以后各罰以上人員100元(單項成績中的平均分達標(biāo)的教師不罰)。此項獎罰根據(jù)當(dāng)年文體局成績考評時的具體情況而定，若局上當(dāng)年未曾統(tǒng)計，則不予考評此項獎罰。
    (三)獎罰說明：
    1、資金籌措：全鎮(zhèn)獎罰相抵后的獎金部分，由后河小學(xué)、碾子小學(xué)、上壩小學(xué)各拿出該部分的20%，中心校拿出該部分的40%。獎罰計算完成后，由相關(guān)學(xué)校將各自承擔(dān)的資金數(shù)統(tǒng)一交中心校財務(wù)處，然后再按獎罰下發(fā)到教師個人。所需資金在相關(guān)學(xué)校的業(yè)務(wù)費中列支。
    2、除綜合獎罰的第二項外，其余獎罰均在全縣同性質(zhì)的學(xué)校中進行評比。中心校的平行班在評比某一科任教師的教學(xué)成績時，本校的另一科任教師的教學(xué)成績作為一個成績單位納入評比。同時帶兩個班的同一學(xué)科的教師，以學(xué)科論獎罰，不另行分班設(shè)獎。
    3、所有計算均以六年級第一學(xué)期初人數(shù)為基數(shù)計算。
    4、代課教師獎罰相抵后，其結(jié)果是獎則不變；其結(jié)果是罰則減半執(zhí)行。
    5、若上級指標(biāo)項目發(fā)生變化，本方案可作臨時性調(diào)整，但只在會議上討論決定，不再另行發(fā)文。
    6、獎罰在每年的教師節(jié)前后兌現(xiàn)。
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十一
    各位家長：
    下午好！
    今天很高興又能和大家見面。我是六（_）班的班主任。十分感謝各位百忙之中抽時間來參加這次家長會，積極配合學(xué)校的工作，為教育好孩子獻計獻策。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長、老師、學(xué)校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生，祖國的花朵教育好。
    一、期中考試情況匯總：
    1.先講一講大家最關(guān)心的期中考試情況，本次語文考試孩子們考得還可以，九十分以上的學(xué)生有36個，平均分有93分，是年級里最高的。應(yīng)該說從我接手這個班級以來，這次是考得相對最好的一次。試卷出了修改病句稍有難度外，其它的都比較簡單。
    考得最好的有三個學(xué)生：陸__、董_和顧__。進步大的學(xué)生有朱__、湯__、薛__等。
    2.學(xué)生成績的進步我總結(jié)了原因，主要是因為我發(fā)現(xiàn)學(xué)生開始喜歡上語文課了，逐步開始喜歡這門課程了。
    這個班級的學(xué)生原來并不喜歡上語文課，這才是語文課上總是沒有發(fā)言的原因。我曾將想盡辦法調(diào)動他們上課的積極性，但最后總是以時報告終。記得上個月又幾節(jié)課甚至讓我暴跳如雷，有一些簡單得不能再簡單的問題居然也只有兩三個人舉手，黃曉榮、陸攖芝、陳博、趙霞等。
    我有的時候甚至一個一個盯華考|zk168著問，直到弄得自己精疲力竭。于是，一個晨會課我讓學(xué)生每人匿名寫紙條給我，告訴我為什么上課不舉手。當(dāng)我仔細閱讀這些原因時，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生是因為害怕上課回答不出來，不但會被老師罵，而且還會被同學(xué)恥笑?；叵肫鹨郧暗恼n，的確，遇到學(xué)生回答不出簡單的問題我一定會生氣。
    于是，第二天上課時，我在課堂上像學(xué)生發(fā)誓：老師上課絕不再因為沒人舉手而生氣。而且，我開始在課上不斷變換教學(xué)方法吸引學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)語文的興趣。如課上開展以小隊為單位進行朗讀比賽，課外找很多與課文相關(guān)的小故事講給同學(xué)們聽，甚至還組織學(xué)生編演課本劇?，F(xiàn)在以上語文課，經(jīng)常聽到學(xué)生們爭先恐后發(fā)言的聲音。
    經(jīng)過這次革命，班級里原來從不發(fā)言的學(xué)生開始頻頻舉手，如湯奇凱、朱英愷、姚弄影、蔣燁心等。很多學(xué)生開始喜歡上語文課了，同時這些上課積極發(fā)言的學(xué)生在這次考試中考得很出色。尤其我們班上的湯舟順同學(xué)，以前他的閱讀短文題目幾乎都是在瞎寫，不愿意去動腦筋，他媽媽和我為此傷透腦筋。因為課上他發(fā)言非常積極，善于思考，在老師不斷鼓勵下信心倍增，在這次考試中，閱讀短文題他問幾乎一分都沒有扣，為什么生活幾乎呢?因為試卷發(fā)下來以后，誠實的他發(fā)現(xiàn)他有一道題漏掉了，然后主動來告訴我，希望我把這份扣掉。當(dāng)時我非常高興，然后在班上大力表揚他，還說本來這題要扣一分的，現(xiàn)在只扣半分吧！
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十二
    又是一學(xué)期開始了，可是又不同于其他的學(xué)期，因為畢業(yè)班的孩子即將離開學(xué)校走進中學(xué)的校園。小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，為指導(dǎo)教師樹立正確的教育質(zhì)量觀，正確認識提高教學(xué)質(zhì)量和課程改革的關(guān)系，培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會需要的人才，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的整體提升，現(xiàn)根據(jù)各級教育部門的工作安排、學(xué)校教育教學(xué)工作計劃以及畢業(yè)班學(xué)生的具體情況，將本學(xué)期畢業(yè)班工作做如下安排：
    畢業(yè)班是窗口年級，抓好畢業(yè)班工作，提高我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量，對于樹立提升我鎮(zhèn)學(xué)校形象有重大意義，特制訂本工作計劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    堅持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，以辦人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以精細化管理為核心，強化教學(xué)常規(guī)管理，促進每個學(xué)生全面、健康、活潑地發(fā)展，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，為上一級學(xué)校輸送合格的、優(yōu)秀的生源。
    1、畢業(yè)班鞏固率、參考率、升學(xué)率均達99%以上，加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，確保每個學(xué)生不因為成績而掉隊。
    2、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與社會合格率力爭達96%以上。
    3、做好畢業(yè)生思想工作，宣傳天堂完小教育的良好形象，保證優(yōu)質(zhì)生源進入初中。
    三、現(xiàn)狀分析：
    1、全年級三優(yōu)生人數(shù)少，三優(yōu)率偏低。
    2、部份學(xué)生的語、數(shù)、英、科發(fā)展不均衡。
    3、學(xué)生整體水平不高，且存在班級內(nèi)發(fā)展不平衡。
    4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣(拖拉作業(yè)、不專心聽講、抄襲、作業(yè)不規(guī)范等)已形成，一時難以改變，有的對學(xué)習(xí)缺乏興趣，對自己喪失信心。
    四、具體措施及辦法：
    1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，明確職責(zé)。
    為切實抓好畢業(yè)班工作，成立以校長為組長，教導(dǎo)主任和畢業(yè)班教師為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議，具體分工，明確職責(zé)，協(xié)調(diào)工作，及時通報工作情況。
    2、認真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認識，扎實工作。
    根據(jù)教育局要求，及時召開會議，布置工作要求。首先召開行政領(lǐng)導(dǎo)會議，統(tǒng)一認識，理清下一階段的工作思路;其次召開畢業(yè)班教師會議，使一線教師及時了解上級要求，明晰屆小學(xué)畢業(yè)水平測試新動向：品德與社會只考查，不考試;英語降低分值;語文、數(shù)學(xué)增加分值。加強對學(xué)生的思想教育，明確六年級復(fù)習(xí)期間的工作目標(biāo)，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
    3、召開好“三會”。
    (1)召開畢業(yè)班教師座談會。
    定期召開畢業(yè)班教師座談會。內(nèi)容主要為通報兄弟學(xué)校畢業(yè)班的有關(guān)信息，提出學(xué)校對畢業(yè)班的要求及工作建議，聽取畢業(yè)班教師們的情況反映和建議，共同討論畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。
    (2)開畢業(yè)班學(xué)生座談會。
    及早召開畢業(yè)班學(xué)生會，及時分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想現(xiàn)狀，及早發(fā)現(xiàn)苗頭性的東西，以找出對策。在學(xué)生中樹立正面典型，大力提倡和表揚，對于一些不良的行為，要及時指出，并予以適當(dāng)?shù)呐u、糾正。
    (3)召開家長會。
    學(xué)生的教育離不開一個良好的家庭環(huán)境，召開畢業(yè)班學(xué)生家長會，通過學(xué)校向家長們匯報孩子們的在校情況，班主任、學(xué)科老師與家長們的交流，向家長傳授育子的經(jīng)驗，保證孩子的健康成長。
    4、抓好六年級教師的計劃管理。
    計劃管理是一種首要性的科學(xué)管理。對畢業(yè)班的計劃管理我們主要抓四個方面：一是教學(xué)工作計劃;二是復(fù)習(xí)工作計劃;三是后進生轉(zhuǎn)化計劃;四是在計劃執(zhí)行過程中，根據(jù)實際不斷完善補充，以達到效果的最佳化。(面試網(wǎng))。
    5、充分發(fā)揮畢業(yè)班教師整體作用，改變各自為陣的傳統(tǒng)運作方式。我們在要求并指導(dǎo)畢業(yè)班教師在自主工作的前提下，進行合作探究，互相交流，取長補短，建構(gòu)新的畢業(yè)年級教育教學(xué)工作方式方法，充分調(diào)動畢業(yè)班教師的聰明才智，充分發(fā)揮畢業(yè)班教師整體合力作用。
    6、認真搞好各項考試和競賽活動，通過考試和競賽定位學(xué)生的興奮點，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一些苗子，針對其興趣有目的、有計劃的培訓(xùn)。
    五、具體日程措施：
    活動。
    時間。
    內(nèi)容。
    責(zé)任人。
    畢業(yè)老師。
    工作會。
    2014.03.05。
    1．畢業(yè)班工作的意義、提高認識、
    2．解決任課教師的具體困難。
    3．商討教育教學(xué)方法。
    4．對搞好畢業(yè)班工作提出具體的意見。
    蔣明利。
    畢業(yè)班。
    復(fù)習(xí)會。
    2014.04.01。
    2.為畢業(yè)班師生提供一切方便。
    蔣明利。
    畢業(yè)班。
    學(xué)生座。
    談會。
    2014.04.12。
    1．了解學(xué)生的思想動態(tài)。
    2．了解學(xué)生對教師學(xué)校的真實看法和。
    想法。
    3．傾聽學(xué)生的意見。
    駱慧軍。
    胡云華。
    跟蹤畢。
    業(yè)班的。
    教學(xué)。
    每期第二周。
    檢查教師計劃、備課。
    樂會晏。
    駱慧軍。
    胡云華。
    張明順。
    王竹志。
    周的星期五。
    檢查作業(yè)批改。
    檢查對差生的輔導(dǎo)。
    組織對學(xué)生的檢測（月考）。
    安全工作。
    安全防范知識，安全隱患的排除。
    黃景旭。
    德育工作。
    心理健康、小學(xué)生日常行為規(guī)范。
    黃景旭。
    畢業(yè)班工作時間緊、任務(wù)重、難度大，學(xué)校要盡可能地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，保證畢業(yè)班各項任務(wù)和目標(biāo)的達成。
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十三
    一、指導(dǎo)思想：
    全面貫徹市教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校提高義務(wù)教育質(zhì)量大會精神，抓實教學(xué)過程管理，竭力提高教師的教學(xué)水平，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。確保實現(xiàn)我校教育質(zhì)量目標(biāo)。
    二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
    組長：王清??? 韓秀澤
    副組長：? 鐘平
    成員：許華山 江艷? 佃學(xué)峰 楊小瓊 許第容 宋林俐 以及畢業(yè)班科任老師。
    三、質(zhì)量目標(biāo)：
    2、? 畢業(yè)考試進入全市前5名；單科
    成績
    其合格率100%，優(yōu)秀率大于90%。
    3、? 藝術(shù)學(xué)科在全市名列前茅；
    四、工作措施：
    1、? 加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理；
    校委會成員必須和所在
    班級
    的科任教師保持聯(lián)系，時時了解班上的教學(xué)現(xiàn)狀，并和學(xué)生溝通，幫助他們樹立信心，和他們一道研究
    學(xué)習(xí)
    方法。
    2、? 狠抓常規(guī)，行成動力
    要加強對班上的常規(guī)管理，堅持到班聽課，和老師們不段研究教學(xué)方法，提高課時效率。定期到班進行質(zhì)量分析，并做好記錄。管住教學(xué)環(huán)節(jié)，深入備課組抓實集體備課活動，對所在班級的備批要堅持每周一查。尤其是批輔方面要跟蹤查看，確保教學(xué)環(huán)節(jié)到位，知識落實。
    3，群策群力、培優(yōu)輔差
    各班要對學(xué)生的現(xiàn)狀進行一次全面的分析，將他們分成幾個層次，并分層次召開會議，幫助他們認真分析，找到自己的優(yōu)勢和不足，并制定好學(xué)習(xí)計劃。對學(xué)習(xí)成績比較差的
    同學(xué)
    要通過班上的一些活動幫他們樹立信心，在班上給他們制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢讓他們相互學(xué)習(xí)，共同提高。
    4、家校配合、齊抓共管
    各班要針對學(xué)生的具體情況及時和家長取的聯(lián)系，糾正他們的不良習(xí)慣，并督促家長管住學(xué)生在家里的空間。在必要的時候可以召開家長會，讓他們的家長做個明白人。
    五、具體安排
    五月中旬結(jié)束新課，各科根據(jù)具體情況擬訂好復(fù)習(xí)計劃，學(xué)校召開畢業(yè)班教師會，各科交流計劃。六月上旬由教導(dǎo)室組織學(xué)生檢測并分析，每科組織一到二輪課堂教學(xué)的研究。其間各班要保持老師之間的聯(lián)系，做好培尖輔差工作。
    一、抓住課堂
    理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂40分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
    二、高質(zhì)量完成作業(yè)
    所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的'是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要；即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
    三、勤思考，多提問
    首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊伎?、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
    四、總結(jié)比較，理清思緒
    （1）知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
    （2）題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
    五、有選擇地做課外練習(xí)
    課余時間對學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，思路就會開闊許多。
    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要堅持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會使你智慧的光芒更加耀眼奪目！
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十四
    小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的窗口。從這個意義上講，它是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。為此，我校特制定小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作計劃，以指導(dǎo)教師樹立正確的教育質(zhì)量觀，正確認識提高教學(xué)質(zhì)量和課程改革的關(guān)系，培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會需要的人才。切實指導(dǎo)畢業(yè)班工作，力爭學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
    一、任課教師一覽表。
    班級。
    學(xué)生人數(shù)。
    班主任。
    任課教師。
    語文。
    數(shù)學(xué)。
    品德。
    科學(xué)。
    英語。
    六1班。
    24。
    吳成彬。
    趙天久。
    吳成彬。
    顏波。
    吳成彬。
    趙天久。
    二、指導(dǎo)思想。
    全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，積極推動課程改革，面向全體學(xué)生，促進每個學(xué)生全面、健康、活潑地發(fā)展，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
    三、基本情況。
    我校本年度小學(xué)畢業(yè)班有教學(xué)班1個，學(xué)生有25人，學(xué)生主要來源于新團鄉(xiāng)附近村社，個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，為此，我們在畢業(yè)班師資配備上也有所傾斜，把責(zé)任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師安排在畢業(yè)班擔(dān)任教學(xué)任務(wù)：由教導(dǎo)主任趙天久老師擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)由數(shù)學(xué)教研組長吳成彬老師負責(zé)，品德與生活課程由顏波校長親自擔(dān)任，王利民副校長擔(dān)任科學(xué)教學(xué)，趙天久老師兼任英語教學(xué)，學(xué)校對本屆畢業(yè)班寄予了厚望。
    四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    學(xué)校成立了級畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，教導(dǎo)主任抓語文教學(xué)工作，同時負責(zé)畢業(yè)班管理工作：
    組長：顏波。
    成員：吳成彬趙天久。
    五、工作重點。
    六、工作內(nèi)容。
    (一)認真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認識，扎實工作。根據(jù)上級教育主管部門的工作部署，首先召開班子會，傳達上級會議精神，統(tǒng)一認識，理清各一階段的工作思路;其次召開畢業(yè)班教師會議，使一線教師及時了解上級要求，明確畢業(yè)班工作的重要性和緊迫性，加強對學(xué)生的思想教育，明確學(xué)科教學(xué)的要求，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。尤其是綜合學(xué)科的老師更要提高認識，認真、細致地理清復(fù)習(xí)思路，并嚴格組織、落實到位。
    (二)開展好心理健康教育。教師要洞察學(xué)生心靈，關(guān)心愛護學(xué)生;要有心理容量，克服心理偏見，寬容學(xué)生過錯，忍讓學(xué)生“挑釁”，不將私怨發(fā)泄給學(xué)生，不將無名火遷于學(xué)生;要建立平等和諧互助、和藹可親的師生關(guān)系，師生之間情真意切，心心相印。
    (三)召開好“三會”。
    1.召開畢業(yè)班教師座談會。定期召開畢業(yè)班教師座談會。內(nèi)容主要是提出學(xué)校對畢業(yè)班的要求及工作建議，聽取畢業(yè)班教師們的情況反映和建議，共同討論畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。
    2.開畢業(yè)班學(xué)生座談會。及早召開畢業(yè)班學(xué)生會，及時分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想現(xiàn)狀，及早發(fā)現(xiàn)苗頭性的東西，以找出對策。在學(xué)生中樹立正面典型，大力提倡和表揚，對于一些不良的行為，要及時指出，并予以適當(dāng)?shù)呐u、糾正。
    3.召開家長會。學(xué)生的教育離不開一個良好的家庭環(huán)境，召開畢業(yè)班學(xué)生家長會，通過學(xué)校向家長們匯報孩子們的'在校情況，班主任、學(xué)科老師與家長們的交流，向家長傳授育子的經(jīng)驗，保證孩子的健康成長。
    (四)教學(xué)工作。
    六年級教學(xué)工作時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，因此必須對教學(xué)工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。
    1.認真?zhèn)湔n。畢業(yè)班的新授課，要求老師一定遵照學(xué)校要求的“六認真”，把握重點，突破難點，一步一步地夯實基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進原則，結(jié)合本班學(xué)生知識起點，接受能力，適當(dāng)提前結(jié)束新課，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。把握《課標(biāo)》要求，深鉆教材，充分利用縣教研室下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，探索課改工作。
    2.認真上課。切實向40分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負擔(dān)。在鉆研教材，認真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)得扎實，學(xué)得輕松。學(xué)校教導(dǎo)處要狠抓課堂這個教學(xué)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校行政人員要采取“推門”聽課，跟班聽課等形式，其他教師采取相互聽課的形式對畢業(yè)班教師在教學(xué)研究上進行具體的磋商和指導(dǎo)，提高畢業(yè)班教師的教學(xué)研究能力。
    3.認真批改作業(yè)。按《課標(biāo)》要求，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計作業(yè)，習(xí)題要精選，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一，對作業(yè)的批改要及時、認真，重視講評，督促學(xué)生及時訂正錯誤。
    4.認真輔導(dǎo)學(xué)生。輔導(dǎo)學(xué)生分層次進行。堅持狠抓中間，促兩頭，處理好優(yōu)中差的關(guān)系;根據(jù)學(xué)生成績，因人而異地進行輔導(dǎo)。對差生采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法，對成績較好的學(xué)生提高要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。
    5.認真舉行學(xué)月檢測。畢業(yè)班要做到每一個月進行一次學(xué)月檢測，和相關(guān)兄弟學(xué)校做好聯(lián)系，確保試卷印制工作。對于學(xué)月檢測要嚴密組織，嚴格要求，精心安排。監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、質(zhì)量分析等都要嚴肅認真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標(biāo)，人人爭優(yōu)。
    6.抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)。一定要忠于課程標(biāo)準(zhǔn)，忠于教材，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。首先要加強集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，根據(jù)大綱，確保知識點傳授無誤，要認真擬定復(fù)習(xí)計劃，組織學(xué)生對所學(xué)知識全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。認真分析歷年畢業(yè)試題，復(fù)習(xí)資料要精選，明確考什么和怎樣考，減少復(fù)習(xí)教學(xué)的盲目性，做到目標(biāo)明確，心中有數(shù)。
    (五)其它工作。
    1.注重各科協(xié)調(diào)。學(xué)校希望各科教師都為畢業(yè)班學(xué)生的減負出力。家庭作業(yè)按要求布置，課堂作業(yè)適度適量。
    2.注意學(xué)生勞逸結(jié)合。體育活動訓(xùn)練保證按時參加，學(xué)校其他文娛活動和體育運動照常參加，真正做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)也會輕松許多。
    3.按時按量完成教學(xué)任務(wù)。按時完成教學(xué)進度，注意目標(biāo)的達成。
    4.認真做好本學(xué)期的單元檢測工作。認真做好成績統(tǒng)計和試卷分析工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，有效調(diào)控教學(xué)，確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
    5.落實獎懲措施。完善的獎懲制度是教師教育教學(xué)工作的動力：
    (1)學(xué)額鞏固、優(yōu)生培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量將作為評選先進班集體、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的重要條件。
    (2)獲縣級教學(xué)質(zhì)量綜合評估等級獎，獎金全部發(fā)予畢業(yè)班教師，學(xué)校另外根據(jù)獲得等級獎情況適當(dāng)追加獎勵。
    (3)在獲得縣等級獎的前提下，設(shè)立單科獎：語文85分以上，數(shù)學(xué)88分以上，獎勵給科任教師10元/生。
    6.加強安全教育。安全是第一保障，根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)、校外、在家庭這三個不同的場所，要對學(xué)生宣傳安全常識、防范措施，嚴防事故發(fā)生。
    1.制定畢業(yè)班工作教學(xué)計劃，召開好畢業(yè)班教師會、學(xué)生會。
    2.制定培優(yōu)補差教學(xué)計劃。
    3.結(jié)合本班學(xué)生特點，抓緊新授課。
    2.認真組織好學(xué)月檢測并做好分析記錄。
    3.召開畢業(yè)班學(xué)生家長會，家校聯(lián)手，齊抓共管。
    1.進行期中質(zhì)量檢測。
    2.對期中考試進行分析，修定復(fù)習(xí)計劃。
    1.召開班干部會，了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)揮班干部的帶頭示范作用。
    2.組織學(xué)月檢測，找出與兄弟學(xué)校畢業(yè)班之間的差距。
    4.召開畢業(yè)班教師會，明確近期安全教育的責(zé)任。
    1.做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)鞏固工作，迎接期末縣統(tǒng)一檢測工作。
    2.做好學(xué)生思想工作，控挫保學(xué)。
    4.做好本班畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析，為下學(xué)期畢業(yè)班工作提供指引。
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十五
    我打算這幾個方面去設(shè)計自己的語文教學(xué)：
    一、認真?zhèn)湔n，提高課時效率，利用好每個40分鐘。
    教材里的課文文質(zhì)兼美，是專家挑選出的利于孩子們閱讀的經(jīng)典篇章。因此我要充分利用教材資源，挖掘教材資源，要讓孩子們學(xué)習(xí)語言，陶冶情操。教學(xué)的過程中多注重孩子們自學(xué)能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。
    因此，在課前我要比以前精心設(shè)計教學(xué)。我決定在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容，自己認為有價值的，有意義的，就不怕耽誤了課堂教學(xué)時間，不要為了《教師用書》和其他教學(xué)參考資料所困惑。教對學(xué)生有用的，教孩子們愛學(xué)的。
    教學(xué)的過程中多關(guān)注孩子們。為孩子而教，絕不可為了教材而教，為考試而教。
    二、設(shè)計活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘出孩子的潛力。
    1、誦讀經(jīng)典活動。
    孩子們大多12歲左右，處在記憶力最佳的階段。雖然現(xiàn)在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩詞。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠遠不夠的。因此我要篩選出經(jīng)典詩文，引導(dǎo)孩子誦讀。有計劃，有指導(dǎo)性地指導(dǎo)孩子們誦讀。
    雖然我以前也在班上開展過這樣的活動，但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。孩子們的能力參差不齊，但是我卻是整齊劃一的要求，這樣，不利于所有孩子們的充分發(fā)展。
    這學(xué)年，我打算分組讓孩子自由組織誦讀。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報活動。腹有詩書氣自華，我能盡自己所能讓孩子們多讀點詩文，我想總有部分學(xué)生有些許的變化。如果能這樣，我亦滿足。
    2、創(chuàng)辦習(xí)作小報。
    孩子的習(xí)作興趣如何激發(fā)？最重要的是孩子們在習(xí)作后有成就感，幸福感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，但是，能被選中朗讀的孩子和習(xí)作有限制，畢竟太少。表揚也可以，但是我覺得表揚的成就感似乎不能持久。
    因此我決定讓孩子們分小組辦習(xí)作小報。并按照q農(nóng)場的種菜形式，給孩子們升級。這樣孩子們才能持久地投入到辦習(xí)作小報的活動中。
    具體的方案我會召集幾個小組長共同制定。
    3、讀書評比活動。
    農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄，而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
    我決定幫孩子們拓展讀書書目。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍，在班級辦個圖書角。每個周安排孩子們兩個課時專門課外閱讀，并做好讀書筆記。更要鼓勵孩子們在課余時間自由閱讀。
    每個月里，進行讀書評比活動，“曬曬”讀書筆記，講講讀書故事，議議書里的故事人物，說說讀書的體會。讓孩子們在這樣的活動中，愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書的喜悅感和成就感，不愛讀書的孩子們能受到熏陶。
    4、開通個人博客。
    不少的孩子家里已經(jīng)有電腦并開通了網(wǎng)絡(luò)。因此我可以利用信息技術(shù)課的時間教孩子們開通博客，并教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客，這樣孩子們就不會整天在電腦上玩游戲。同時通過瀏覽他人的博客不但可以學(xué)習(xí)語言更可以受到思想教育。
    好好努力吧，教師不但是知識的傳播者，更是人類文明的傳承者，爭取無愧這句話。
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十六
    本學(xué)期已接近了尾聲，可是又不同于其他的學(xué)期，因為我們是畢業(yè)班。這也是我與孩子們相處的最后一點時間.剛接六年級時，只是一點自信在作祟，那是盲目的，說白了就是“三分鐘熱度”。隨著時間的推移，感覺肩上的擔(dān)子越來越沉重。老師對孩子們教育的如何?老師給孩子們的印象如何?學(xué)校對于你一學(xué)年的工作表現(xiàn)如何?古人談到：不以成敗論英雄。但對于這個社會，只有你的表現(xiàn)才是人們所關(guān)注的。當(dāng)我把學(xué)校工作放于心中，把孩子們放于心中，誠誠懇懇工作，不論站在講臺上，還是坐在辦公室里，心里踏實多了。因為，要做一個好老師，一個好班主任，這畢竟不是一朝一夕就可以練成的，它不僅是一項技術(shù)，更是一門藝術(shù)。
    業(yè)績始于計劃，當(dāng)然計劃也不是唯一的，一味的照著計劃按部就班，那就失去了工作本身的意義，所以現(xiàn)在暫且根據(jù)學(xué)校的大方向及班級的小細節(jié)擬一個計劃，使得日后的工作更具規(guī)范性與效率性。
    一班級情況分析。
    從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體班風(fēng)向積極健康向上轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，但是仍不排除一些自控力較差的學(xué)生。復(fù)習(xí)的這段時間里，仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，狠抓學(xué)生的成績，努力提高教學(xué)質(zhì)量。爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有進步，順利迎接小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考的嚴峻考驗。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)、積極、先進的班集體。
    二階段目標(biāo)。
    1進一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
    3加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
    4與學(xué)生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。
    5爭取學(xué)科質(zhì)量有所突破。
    6爭取在期末的百花獎中有好的名次。
    7抓好早讀以及中午的教學(xué)工作。
    三具體措施。
    (一)思想教育：
    1.每天一總結(jié)，針對學(xué)生的實際行為強調(diào)文明禮貌，加強《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育學(xué)生做到“事前三秒鐘，事后三分鐘”，努力克制不良習(xí)慣。
    2.定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養(yǎng)工作。
    3.多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好“心理專家”和“引導(dǎo)者”。
    4.適時開展青春期心理專題會。
    (二)常規(guī)工作：
    1.適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
    2.每兩周換一次座位。
    4.作好班級美化布置工作，營造學(xué)風(fēng)濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報，做到每月一換。
    5.出操做到靜、齊。
    (三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
    1.加強與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。
    2.做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作和“優(yōu)等生”的拔尖工作。
    3.加強自主作業(yè)時的自主管理。
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    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十七
    一、指導(dǎo)思想：
    全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進課程改革。以嚴管促質(zhì)量，抓教研提效益，聚合力抓全面，重獎罰出成果。
    二、奮斗目標(biāo)：
    1、全鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生參試率達100%，全科合格率達80%，畢業(yè)率達100%。
    2、總平均分超縣平均水平5分，單科合格率超縣平均水平10個百分點，單科優(yōu)秀率超縣平均水平10個百分點。
    3、全鎮(zhèn)畢業(yè)調(diào)研考試總評成績進入全縣前5名。
    三、工作措施：
    1、牢固樹立“質(zhì)量立?！钡囊庾R，明確目標(biāo)，責(zé)任到人，不留空檔，嚴格管理。各校要由校長親自抓，黨、工、團、教導(dǎo)、總務(wù)、教研組、班主任、科任老師緊密結(jié)合，團結(jié)協(xié)作，營造齊心合力抓備考的氛圍，確保完成預(yù)定目標(biāo)。
    2、調(diào)動一切積極因素，加大畢業(yè)班師生的教學(xué)績效獎勵力度，提高教師的工作積極性。
    3、強化畢業(yè)班學(xué)生的德育工作。班主任和蹲班教師要抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作和安全防范工作，密切與學(xué)生家長聯(lián)系配合，對“雙困生”家訪一次，召開一次家長會，注重學(xué)生的日常表現(xiàn)，確保復(fù)習(xí)備考工作不受影響。
    4、抓實畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理。嚴格師生的考勤，全面落實教學(xué)“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考評要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，使復(fù)習(xí)備考保質(zhì)保量。
    5、加強復(fù)習(xí)備考的教研力度。每月末各校召開一次畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考校級研討會，反饋復(fù)習(xí)備考信息，交流教學(xué)心得，研討復(fù)習(xí)備考教法、學(xué)法，進行集體單元備課，提出在復(fù)習(xí)備考中存在的問題和困難，及時采取有效措施解決，以提高復(fù)習(xí)備考教學(xué)效率，每次會后將研討或集備資料交中心校教研室備案。
    6、加強對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，杜絕歧視學(xué)困生?？迫谓處熞皶r摸清學(xué)生底子，掌握學(xué)情，制定出切合實際的轉(zhuǎn)化計劃，做好學(xué)困生的思想動員工作，實行分層輔導(dǎo)和要求，采取“結(jié)對子”、“面對面”等輔導(dǎo)形式加強對學(xué)困生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo) ，確保學(xué)困生各科成績達到合格，以提高學(xué)生整體成績的合格率。
    7、協(xié)調(diào)好畢業(yè)班各學(xué)科任課教師的團結(jié)協(xié)作關(guān)系，各科教師要多合作與交流，做到信息暢通、資源共享、課時分配合理、公平競爭、齊抓共管。
    8、注重畢業(yè)班學(xué)生的應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，抓好“兩課兩操兩活動”，在確保教學(xué)效果的基礎(chǔ)上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力和學(xué)業(yè)負擔(dān)，努力給學(xué)生營造一種和諧、民主、舒心和充滿斗志的學(xué)習(xí)氛圍。
    四、獎罰：
    (一)單科獎罰：
    1、語、數(shù)單科合格率達規(guī)定指標(biāo)獎科任教師200元，每超一個百分點另獎20元；未能達到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰，每低一個百分點罰10元。
    2、語、數(shù)單科優(yōu)秀率達規(guī)定指標(biāo)獎科任教師100元，每超一個百分點另獎10元；未能達到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰，每低一個百分點罰5元。
    3、語、數(shù)單科平均分達規(guī)定指標(biāo)獎科任教師200元，每超一分另獎20元；若平均分居全縣前五名，在年度考核中，從列全縣第一名算起，分別給相關(guān)教師加考評分30、25、20、15、10分。未能達到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰，每低一分罰10元。
    4、思品、自然、社會的單科獎罰按以上金額減半執(zhí)行，達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)不變(原因是課時量和課程的難易程度都不一樣)。
    (二)綜合獎罰：
    1、全科合格率達標(biāo)獎?wù)Z文、數(shù)學(xué)、綜合(思、自、社三科整體計算，其中受罰的不在此列)科任教師、班主任及學(xué)校負責(zé)人各100元。未能達到標(biāo)準(zhǔn)，分別罰語文、數(shù)學(xué)、綜合科任教師及班主任、學(xué)校負責(zé)人各50元(思、自、社三科整體計算，其中受獎的不在此列)。
    2、全鎮(zhèn)畢業(yè)調(diào)研檢測考試總評成績達全縣第一名、第二名、第三名、第四名、第五名獎各科任教師(思、自、社分開計算)、班主任及學(xué)校負責(zé)人各100元、80元、70元、60元、50元；未能達標(biāo)且居于全縣第九名與全縣倒數(shù)第六名之間，以上人員各罰50元（單項成績中的平均分達標(biāo)的教師不罰）。若居于全縣倒數(shù)第五名(含)以后各罰以上人員100元(單項成績中的平均分達標(biāo)的教師不罰)。此項獎罰根據(jù)當(dāng)年文體局成績考評時的具體情況而定，若局上當(dāng)年未曾統(tǒng)計，則不予考評此項獎罰。
    (四)獎罰說明：
    1、資金籌措：全鎮(zhèn)獎罰相抵后的獎金部分，由后河小學(xué)、碾子小學(xué)、上壩小學(xué)各拿出該部分的20%，中心校拿出該部分的40%。獎罰計算完成后，由相關(guān)學(xué)校將各自承擔(dān)的資金數(shù)統(tǒng)一交中心校財務(wù)處，然后再按獎罰下發(fā)到教師個人。所需資金在相關(guān)學(xué)校的業(yè)務(wù)費中列支。
    2、除綜合獎罰的第二項外，其余獎罰均在全縣同性質(zhì)的學(xué)校中進行評比。中心校的平行班在評比某一科任教師的教學(xué)成績時，本校的另一科任教師的教學(xué)成績作為一個成績單位納入評比。同時帶兩個班的同一學(xué)科的教師，以學(xué)科論獎罰，不另行分班設(shè)獎。
    3、所有計算均以六年級第一學(xué)期初人數(shù)為基數(shù)計算。
    4、代課教師獎罰相抵后，其結(jié)果是獎則不變；其結(jié)果是罰則減半執(zhí)行。
    5、若上級指標(biāo)項目發(fā)生變化，本方案可作臨時性調(diào)整，但只在會議上討論決定，不再另行發(fā)文。
    6、獎罰在每年的教師節(jié)前后兌現(xiàn)。
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十八
    以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)小考備考工作，認真貫徹落實全國教育工作會議精神和《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》以及省、市區(qū)有關(guān)文件精神，全面貫徹實施《秀英區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《秀英區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評價辦法》和《學(xué)校20xx年小考備考工作方案》，向管理要質(zhì)量，向課堂45分鐘要質(zhì)量，加強輔導(dǎo)，強化差生轉(zhuǎn)化，全力以赴提高學(xué)生成績，力爭20xx年小考取得好成績。
    六（2班學(xué)生人數(shù)59人，上學(xué)期期末考試成績及格率43.6℅，可謂成績極差。本學(xué)期，學(xué)校安排我上六（2）班數(shù)學(xué)，學(xué)校給予本班任務(wù)，在小考中及格率要達到70℅，任務(wù)非常艱巨，但是我將竭盡全力完成學(xué)校的工作任務(wù)。有一點值得欣慰的是，學(xué)校、教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，本學(xué)期景山學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家親臨我校指導(dǎo)畢業(yè)班尤其是畢業(yè)班數(shù)學(xué)工作，相信在他們的指導(dǎo)下，有我們自己的努力，我們的目標(biāo)一定會實現(xiàn)。
    從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：
    1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
    2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
    3、查漏補缺。結(jié)合我校小學(xué)實際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。
    4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)化。
    總目標(biāo)：20xx年小考成績達到70℅。具體知識、能力目標(biāo)如下：
    1．使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
    2．使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
    3．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
    4．使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
    5．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
    1、強化計算能力的訓(xùn)練，利用每天的早上早讀后的20分鐘進行計算能力的強化訓(xùn)練，每天10道題，周二進行計算能力考試，竭盡全力提高學(xué)生的計算能力和水平。
    2、強化差生輔導(dǎo)，開展一幫一活動，力爭把30分以上的學(xué)生成績提高到60分以上。
    3、利用業(yè)余時間加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，重點放在基礎(chǔ)知識和基本技能方面的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
    4、加強訓(xùn)練，實行周考制度，打好基礎(chǔ)，提高成績。
    5、加強信息收集，提高復(fù)習(xí)效率。
    具體復(fù)習(xí)措施如下：
    1．在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的`復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，比較相對的單位，理順關(guān)系。
    2．在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。（1）四則混合運算計算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí)；（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實；（4）其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
    3．在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開小灶利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。
    4．在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
    5．在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真地與學(xué)生進行反饋交流。以期達到復(fù)習(xí)目標(biāo)。
    由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，從4月6日進入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過程安排大致如下：
    （一）、數(shù)和數(shù)的運算（4月6日4月11日）。
    這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
    1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（2課時），包括數(shù)的意義、數(shù)的讀法與寫法、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較、數(shù)的整除等知識點。
    2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（2課時），包括分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)、整除的概念比較。
    3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（3課時），包括四則運算的意義和法則、四則混合運算。
    4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（4課時），包括運算定律和簡便運算。
    5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力。
    （二）、代數(shù)的初步知識（4月12日4月19日）。
    本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
    1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（3課時），包括字母表示數(shù)、比和比例、正、反比例等知識點。
    2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（3課時），包括簡易方程、解比例。
    3、辨析概念，加深理解（3課時），包括比和比例、正比例和反比例。
    （三）、應(yīng)用題（4月20日5月7日）。
    這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。
    1、簡單應(yīng)用題的分析與整理（3課時）。
    2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（6課時）。
    3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（5課時）。
    4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理（8課時）。
    5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（3課時）。
    6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。
    （四）、量的計量(5月8日5月13日）。
    本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
    1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（2課時），包括長度、面積、體積單位、重量與時間單位。
    2、鞏固計量單位，強化實際觀念（4課時），包括名數(shù)的改寫。
    3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。
    （五）、幾何初步知識（5月14日5月24日）。
    本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
    1、強化概念理解和系統(tǒng)化（2課時），包括平面圖形的特征、立體圖形的特征。
    2、準(zhǔn)確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（4課時），包括平面圖形的周長與面積、立體圖形的表面積和體積。
    3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法（5課時）。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。
    4、整體感知、實際應(yīng)用。
    （六）、簡單的統(tǒng)計(5月25日5月31日)。
    本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
    1、求平均數(shù)的方法（1課時）。
    2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（3課時），包括統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
    3、進一步對圖表分析和回答問題（2課時），包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
    (七)、綜合復(fù)習(xí)、三次模擬考試（6月1日6月18日）。
    畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十九
    一、指導(dǎo)思想：
    以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
    二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
    1、漢語拼音。
    要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
    2、漢字。
    認識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。
    3、詞語。
    要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
    4、句子。
    一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
    認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。
    認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
    要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。
    擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。
    能按要求改寫句子。
    5、標(biāo)點符號。
    能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標(biāo)點符號，還要求說出其作用。
    6、閱讀。
    能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
    關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。
    背誦。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
    7、寫作。
    從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實驗;二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
    時間與內(nèi)容具體內(nèi)容主要措施。
    5月4日至5月6日(8課時)。
    拼音。
    1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
    2、復(fù)習(xí)大寫字，熟記《漢語拼音字母表》。
    3、復(fù)習(xí)看拼音寫詞句。
    4、復(fù)習(xí)易讀錯的漢字。
    5、復(fù)習(xí)同音字。
    6、復(fù)習(xí)11冊詞語。1、背誦并默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認讀表。
    2、默寫漢語拼音字母表。把錯亂的字母重新排列。
    3、看拼音寫詞語?？雌匆魧懢渥印?11、12冊)。
    4、給帶點字選擇正確讀音。
    5、看拼音寫同音字。
    6、聽寫11冊詞語。
    5月7日至5月14日(20課時)。
    字詞。
    1、復(fù)習(xí)查字典。
    2、復(fù)習(xí)形近字、多音字。
    3、改正錯別字。
    4、復(fù)習(xí)四字詞語和成語歸類積累(11、12冊)。
    5、一詞多義。
    6、復(fù)習(xí)12冊詞語。1、用音序查字法和部首查字法查字典。
    2、形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。
    3、改正詞語中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。
    4、按要求選詞語或成語填空、在括號里填恰當(dāng)?shù)脑~語或成語、照樣子寫詞語。
    5、語境中辨義、造句。
    6、聽寫12冊詞語。
    5月14日至5月19日(11課時)。
    句子。
    1、復(fù)習(xí)名言警句、歇后語、諺語、詩句。
    2、復(fù)習(xí)比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設(shè)問句、反問句等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
    3、復(fù)習(xí)用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。
    4、復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞。
    5、復(fù)習(xí)句式變換。
    6、復(fù)習(xí)標(biāo)點符號。
    7、復(fù)習(xí)對句子的體會和理解。辨別句子的完整性和邏輯性。
    8、復(fù)習(xí)11、12冊詞語1、背誦并聽寫小學(xué)課本中出現(xiàn)的名。
    言警句、歇后語、諺語。
    1、根據(jù)情景寫古詩、名言、格言、警句。
    2、仿寫比喻句、擬人句、排比句。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
    3、修改病句、病段。
    4、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。
    6、給句子加標(biāo)點，正確運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。
    7、寫出句子意思和表達的思想感情。根據(jù)詞的不同意思造句。把句子補充完整、整理錯亂的句子、按要求寫句子。
    8、聽寫11、12冊詞語。
    5月20日至5月23日(15課時)。
    閱讀。
    1、復(fù)習(xí)課內(nèi)要段落。
    2、復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。
    3、概括文章主要內(nèi)容，體會思想感情。
    4、標(biāo)點符號的運用。
    5、復(fù)習(xí)課外積累。
    復(fù)習(xí)11、12冊詞語。
    1、按原文填空。默寫段落(11、12冊課文及小學(xué)階段要背的古詩)。
    2、聯(lián)系上下文理解詞語，寫近義詞。
    3、閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我?。找出中心詞或中心句。
    4、給段落加標(biāo)點。
    5、根據(jù)課外積累填空(產(chǎn)生影響的格言警句)。
    6、聽寫11、12冊詞語。
    第十二冊的書1、復(fù)習(xí)11、12冊詞語和要背誦的段落。
    口語交際。
    5月25日至5月26日(四課時)。
    1、聽的訓(xùn)練。
    2、說的訓(xùn)練。
    3、注意說話用語。
    4、練習(xí)。
    5月26日至6月3日(15課時)。
    作文。
    1、話題作文，自己命題作文。
    2、命題作文。
    3、半命題作文。
    4、材料作文、看圖作文。
    選題作文練習(xí)寫作文。(根據(jù)11、12冊出現(xiàn)的習(xí)作類型進行訓(xùn)練，要詳寫詳改起碼三篇)。
    6月4日至6月27日。
    總復(fù)習(xí)。
    綜合測試、補缺補差綜合測試、機動。
    三、附具體安排表。
    四、主要措施。
    1、運用各種教學(xué)手段和評議實踐活動激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。如競賽法。詞語大闖關(guān)。
    2、因村施教，對于程度較好的學(xué)生采在引導(dǎo)掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上加強閱讀訓(xùn)練，教給閱讀方法，提高閱讀理解能力。形成綜合能力。對于程度較差的學(xué)生則重在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。通過反復(fù)聽寫，達到詞語過關(guān)。加強課文背誦，積累語言，培養(yǎng)語感。
    3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，閱讀訓(xùn)練多采取自讀自悟。質(zhì)疑問難，把主動權(quán)交給學(xué)生。抓住重點難點，避免重復(fù)哆嗦。
    4、習(xí)作復(fù)習(xí)重在審題和選材的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的生活積累，分類整理寫作材料，加強細節(jié)描寫的訓(xùn)練，激發(fā)運用好詞佳句的積極性。鼓勵有創(chuàng)意的表達，鼓勵表達真情實感。