一種特殊的情感體驗(yàn)是指在某種特定的情境下所產(chǎn)生的特殊情感體驗(yàn)。要客觀、全面地總結(jié)，并且避免空泛和模糊的表述。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和觸發(fā)新的靈感。
綻放生命的光彩篇一
媽媽帶我去超市買(mǎi)東西，剛一進(jìn)超市我就被香噴噴的烤面包的味道吸引住了。我對(duì)媽媽說(shuō)：“這么香的面包一定很好吃，咱們買(mǎi)一個(gè)吧！”我們來(lái)到面包房前，看到了一些剛剛烤好的泡芙，媽媽就對(duì)一個(gè)服務(wù)員問(wèn)道：“這個(gè)泡芙多少錢(qián)一斤？”服務(wù)員阿姨沒(méi)有回答，媽媽以為她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，就又問(wèn)了一遍，可是阿姨還是沒(méi)有理會(huì)我們。媽媽生氣地說(shuō)：“她是不是不知道價(jià)格呀，太不熟悉自己的貨品了?！蔽铱匆?jiàn)那個(gè)阿姨走回了加工間。
我們挑了幾個(gè)泡芙，媽媽讓我去稱(chēng)重，好巧呀！剛剛那個(gè)阿姨正好在為顧客稱(chēng)重。我遞給阿姨那包泡芙，瞬間我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在阿姨衣服的左胸前掛著：“我是聾啞人，不能與您用語(yǔ)言溝通，對(duì)不起?！钡男乜?。我一下子明白了，趕快拎著泡芙走到媽媽面前告訴了她。媽媽也大吃一驚：“剛剛真不應(yīng)該那樣對(duì)待阿姨?！眿寢層行┳载?zé)了。
綻放生命的光彩篇二
生命是一個(gè)人最寶貴的東西，不僅值得人們敬畏，而且也是需要被尊重和熱愛(ài)的。熱愛(ài)生命的人才會(huì)愛(ài)這個(gè)世界，進(jìn)而給予這個(gè)世界陽(yáng)光和正能量。
一個(gè)熱愛(ài)生命的人，才能帶給這個(gè)世界溫暖和正能量。被譽(yù)為“女包公”的任長(zhǎng)霞，她用耐心、細(xì)心、愛(ài)心，偵破一個(gè)又一個(gè)惡劣的社會(huì)案，鏟除了一個(gè)又一個(gè)涉黑勢(shì)力，進(jìn)而救助了許多遭到傷害的人。對(duì)違法犯罪，她如長(zhǎng)纓利劍，表現(xiàn)出浩然正氣；對(duì)人民群眾，她心細(xì)如微，柔情似水。她不愧為公安楷模，她不愧為人民的好女兒。她熱愛(ài)人民的'生命，因此把人民的利益放在心中，努力工作，為人民服務(wù)，自我奉獻(xiàn)。她表現(xiàn)出的一種熱愛(ài)生命，保護(hù)人民利益，帶給當(dāng)?shù)厝嗣裆畹南Ｍ瑤Ыo當(dāng)?shù)毓矆?zhí)法如的正能量。她敬畏每一個(gè)人的生命，因此她才從不放過(guò)任何一個(gè)罪犯。
做一個(gè)熱愛(ài)生命的人，應(yīng)該從熱愛(ài)自己的生命開(kāi)始。海倫·凱樂(lè)因?yàn)橐粓?chǎng)疾病失去光明，但她卻能依靠自己的雙手感受世界。她沒(méi)有自暴自棄，也沒(méi)有埋怨上天，卻用自己那份對(duì)生命的熱愛(ài)體驗(yàn)世界。她表現(xiàn)出熱愛(ài)自己的生命、樂(lè)觀向上、自強(qiáng)不息的生活態(tài)度，面對(duì)生命的不幸；她熱愛(ài)生命、拼盡全力、用自己的熱情和信念推開(kāi)一扇窗。因?yàn)樗龍?jiān)信“上帝關(guān)上了一扇門(mén)的同時(shí)也會(huì)給她開(kāi)一扇窗”。
不熱愛(ài)生命的人帶給整個(gè)社會(huì)的將是負(fù)能量和危害。房祖名吸毒而被捕，他給公眾帶了很大的負(fù)面影響，同時(shí)他還教唆柯震東陷入毒癮不可自拔。他不熱愛(ài)生命的同時(shí)，還帶給社會(huì)負(fù)能量，影響了他人的健康，造成惡劣的影響。
做一個(gè)熱愛(ài)生命的人，不僅不會(huì)輕視自己的生命，也不會(huì)做危害他人生命的舉動(dòng)。尊重自己的生命，不要輕言放棄，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，活出生命的意義。做一個(gè)大寫(xiě)的人，努力拼搏，自強(qiáng)不息，才能活出自己的風(fēng)采。敬畏他人的生命，與人為善，才會(huì)給我們的社會(huì)帶了熱愛(ài)生命、積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。
熱愛(ài)生命的人才會(huì)用正能量溫暖人們的內(nèi)心、感染別人，營(yíng)造人人熱愛(ài)生命的社會(huì)氛圍。熱愛(ài)生命從我做起，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木。熱愛(ài)生命從我身邊做起！
綻放生命的光彩篇三
又是一個(gè)擠在公車(chē)上往家趕的周末，耳邊是一首歌曲溫和的前奏，眼前是窗前不斷掠過(guò)的風(fēng)景，身旁一小撮兒一小撮兒的乘客圍在一起談天說(shuō)地。
忽然，也不知哪兒來(lái)的一個(gè)女高音：“你們還不知道?那個(gè)t中的高三女生半個(gè)月前就跳樓啦!”
好像燒堿投到沸水里，嘰嘰喳喳的議論嘀咕聲快要掀翻了車(chē)。
耳機(jī)里仿佛傳來(lái)什么破碎一地的聲音，那些喧囂聲越來(lái)越淡，漸漸地、調(diào)侃夠了也就都散了?？晌疫€沉浸在無(wú)邊的思索里，想象著一個(gè)平日輕盈的女孩兒最后一秒重重砸在地面上、該是多么沉重的悶響，想象著她站在天臺(tái)下定決心那一刻是多么無(wú)措、而生命結(jié)束的前一天臉上或許還掛著笑……不由得一個(gè)寒戰(zhàn)，一個(gè)本該如夏花般美麗的生命竟是這樣匆忙地退了場(chǎng)，都沒(méi)來(lái)得及轟轟烈烈，就這樣枯萎了。
然而當(dāng)我咀嚼周?chē)鷦倓偝錆M(mǎn)嘲弄的氣氛，不由得又是一個(gè)寒戰(zhàn)。一個(gè)生命的結(jié)束，帶給眾人的僅僅是笑柄嗎?顯然絕不能是，可為什么現(xiàn)實(shí)竟是如此呢?或許是大多數(shù)安逸中的靈魂真的太難理解隱忍背后一些生命的掙扎。
然而……我的目光落在擁擠的人海中。
但是啊，我只希望，面前的親愛(ài)的你，珍愛(ài)生命吧，既不輕視也不虛度，趁我們還年少，趁現(xiàn)在青春大好!
倘若你麻木，對(duì)待生命從不在意，我想你應(yīng)去看看那些天災(zāi)人禍過(guò)后的文章、錄影，或拍下的相。它們記載著你可能根本想象不到的場(chǎng)景：03年sars病毒蔓延的兇猛之勢(shì)好似不可阻擋，多少封鎖地區(qū)里的普通人、甚至陪在他們身邊的醫(yī)護(hù)天使，都在無(wú)望里相繼死亡。一個(gè)偌大的`醫(yī)院接二連三失去站立的身影，到處都是剛剛咽氣的尸體。在那里，溫?zé)岬奶鴦?dòng)就是生命......08年的汶川地動(dòng)山搖，多少父母親用平日里柔軟的手去扒那鋼筋水泥，多少幸存者在向黑暗里遞去糖與水后大聲哭泣。在那里，夾縫之間的張力就是生命......還有、還有......
倘若你沉淪，對(duì)待生活毫無(wú)信心，就想想余華筆下的福貴吧。在身邊的朋友、愛(ài)人、親人相繼死于運(yùn)動(dòng)、饑荒或是意外后，他孤身一人活了下來(lái)。可他為什么還有繼續(xù)活下去的勇氣呢?我想答案里不應(yīng)該只有對(duì)生命脆弱的珍惜，甚至不應(yīng)該是麻木。我心里一直有一種感覺(jué)，他不斷生存下去，是因?yàn)槟切┦耪叩瓜虑暗南Ｍ?，是因?yàn)樨?zé)任。同樣，這句話(huà)也該適用于你我。希望在遠(yuǎn)方，責(zé)任在心上，正因?yàn)榇?，無(wú)論遭遇如何，我們還需要有強(qiáng)大的勇氣，邁開(kāi)雙腿，向遠(yuǎn)方前進(jìn)?！@就是活下去的信心。
倘若你迷惘，對(duì)待人生并無(wú)方向，請(qǐng)不要沮喪。放眼在歷史的時(shí)間軸上，每個(gè)人匆匆地來(lái)到這人世，不久又匆匆離開(kāi)，就是再輝煌的帝王將相也不過(guò)幾頁(yè)好壞評(píng)價(jià)。那么這一生匆匆的背后，究竟有什么意義呢?想必這是一個(gè)縱貫古今的問(wèn)題，你也只不過(guò)是思考者之一。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)小宇宙，每個(gè)生命都蘊(yùn)藏不思議的能量。但別忘了魯迅先生筆下“無(wú)盡的遠(yuǎn)方與無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)”這樣的句子，因?yàn)槲覀冎挥性谒妓鳌㈥P(guān)注他人的生命之際，才能輻射出光與熱來(lái)，去點(diǎn)亮世界原本孤寂漆黑的角落。這樣，生命雖然匆匆，卻像劃過(guò)深夜的流星，終究要消逝，但燃燒過(guò)自己、給世界留下過(guò)獨(dú)一無(wú)二的景色。
沉重的現(xiàn)實(shí)使我重歸當(dāng)下，回歸文章最開(kāi)始的那個(gè)姑娘。
這個(gè)姑娘的離開(kāi)，是哪個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任?我不好評(píng)價(jià)。但作為這個(gè)事件的圍觀者，我卻感慨萬(wàn)千：她的去來(lái)向我們展現(xiàn)了生命的短暫脆弱，也正因如此，我們才更深切地意識(shí)到要更努力地去愛(ài)自己，愛(ài)周?chē)切┗蜻h(yuǎn)或近的人，共同去呵護(hù)那些生命之花綻放出最美的光彩，共同去塑造那些生命之路，走出不一樣的精彩!
綻放生命的光彩篇四
自從盤(pán)古開(kāi)天辟地，以身化萬(wàn)物以來(lái)，他以短暫的生命創(chuàng)造動(dòng)人的神話(huà)，這是用生命詮釋貢獻(xiàn)的精神，永恒的光芒普照大地?？涓笧樽非笮叛觯赂易非筇?yáng)，最終以身化黃土守望太陽(yáng)，這是用生命詮釋信仰的力量，能讓人忘記一切，只為拼搏。雖然這些神話(huà)故事我們都耳熟能詳，但這些神話(huà)故事無(wú)不體現(xiàn)古人所要讓世人所知道的道理。不要虛度光陰，人生苦短，要讓短暫的生命暫放永恒的光彩。
用短暫的生命詮釋責(zé)任的力量，溫暖人心。中國(guó)飛行員劉光海與死神交換時(shí)間，只為救民。一日劉光海在飛行演習(xí)時(shí)飛機(jī)內(nèi)部出現(xiàn)故障，本可在安全的時(shí)間成功跳出機(jī)艙啟動(dòng)降落傘，但因看到前方飛機(jī)沖向的地方時(shí)一座村莊，責(zé)任的力量與軍人的職責(zé)讓他堅(jiān)定的下了決定，放棄跳傘逃離的機(jī)會(huì)，用生命的毅力強(qiáng)行改變飛機(jī)墜落的方向，改變軌道落在村莊外，而他也在飛機(jī)墜毀的那一刻隨著一聲爆炸聲燃燒了他最后的生命，這是他的職責(zé)和使命，但他用短暫的生命卻詮釋了責(zé)任與信仰的偉大。軍人的職責(zé)就是守護(hù)人民，他的生命也在那一團(tuán)不滅之火中發(fā)光發(fā)熱，綻放永恒的光彩。
用短暫的生命全是改變的力量。古有荊軻刺秦王，當(dāng)他想一己之力逆轉(zhuǎn)乾坤改變燕國(guó)歷史但不幸失敗，但他的死卻并非沒(méi)有意義。他彰顯了敢于拼搏和犧牲的精神。當(dāng)荊軻義無(wú)反顧的踏上了刺秦之路，耳邊響起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”這悲涼而凄美的離歌聲，是何等的壯烈！當(dāng)屈原縱身投向汨羅江，滾滾波濤浮起他的衣袂，這是何等的壯烈！當(dāng)譚嗣同引頸就戮菜市口，高吟“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉！”這是何等的壯烈。一位位志士為改變而犧牲，只為天下。這是用生命譜寫(xiě)的戰(zhàn)歌，用短暫的生命綻放永恒的光彩。
用短暫的生命詮釋愛(ài)情的真諦。兩個(gè)時(shí)代仇殺的家族，他們不共戴天的深仇大恨沒(méi)能阻擋一對(duì)純情戀人愛(ài)的狂潮，羅密歐與朱麗葉就像一對(duì)潔白的并蒂蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。愛(ài)，使他們忘記了寒冷，忘記了憂(yōu)愁，忘記了仇恨。愛(ài)，如蓮花般純凈，泯滅一切罪惡，像火山般噴涌，沖破一切堅(jiān)冰。用生命譜寫(xiě)愛(ài)情神曲。用短暫的生命詮釋愛(ài)的永恒。
時(shí)間中記錄的永恒光彩，讓我明白責(zé)任、信仰使人人格得以永恒；拼搏、壯烈使人信仰得以升華；執(zhí)著、堅(jiān)定使人愛(ài)情得以明悟。
珍貴的故事永恒。
綻放生命的光彩篇五
愛(ài)護(hù)身邊的綠化，重建美好家園。
保護(hù)地球，就從美化校園開(kāi)始吧。
用我們的愛(ài)心，迎來(lái)校園的一片綠。
地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家園。
創(chuàng)綠色環(huán)保，享生活美好。
多種一棵翠綠的小樹(shù)，還我一片蔚藍(lán)的天空。
愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
節(jié)能標(biāo)章節(jié)約用電，環(huán)保標(biāo)章保護(hù)地球。
綠色是一種品牌，綠色是一種時(shí)尚，綠色是生命力的象征。
風(fēng)之輕柔，樹(shù)之蔭蔭；草之舞動(dòng)，君之功勞。
動(dòng)物是我們朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。
保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。
請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。
讓世界充滿(mǎn)色彩，讓生命充滿(mǎn)精彩。
一個(gè)地球，夠了，一個(gè)海洋，夠了，不夠的是—環(huán)保。
跨越新時(shí)空，享受新生命。
當(dāng)你不要我時(shí)，請(qǐng)把我送回家。
多一份綠色，多一份健康。
我愛(ài)花，我愛(ài)草，我愛(ài)青青小樹(shù)苗。
綻放生命的光彩篇六
從呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童到滿(mǎn)頭白發(fā)的老人，一個(gè)人的一生需要的東西很多：友情、親情、關(guān)愛(ài)……有了這些，人的一生才因此而精彩，我想不僅這些，還有更多的東西能讓我們的生命綻放出耀眼的光彩，那就是幫助。
就像水邊的楊柳總是朝著有水的地方伸展它的根一樣，每一個(gè)人都需要幫助。它在我們困難無(wú)助時(shí)成了一種禮物；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上碰到難道一籌莫展時(shí)；當(dāng)我們同疾病抗?fàn)帟r(shí)；當(dāng)我們站在人生的十字路口彷徨無(wú)助時(shí)……一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)溫和的眼神，就像是一種水晶似的芳香的禮物。讓我們感受溫暖，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，這就是幫助。
來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的同學(xué)陳可的故事吧！
他，一個(gè)同學(xué)們眼中的“榜樣”，一個(gè)父母“引以為榮”的“小皇帝”陳可。在一場(chǎng)無(wú)情的大火之后變得沉默寡言，大火不僅將他的家燒成灰燼，更重要的是帶走了他昔日的歡聲笑語(yǔ)。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，陳可無(wú)精打采的走到教室上課?！瓣惪蓙?lái)了”。突然，教室里靜得出奇。而陳可，走近教室的每一步都是那么的沉重。因?yàn)樗靼?，他平時(shí)總是搞惡作劇，戲弄同學(xué)們，今天，他將面對(duì)的則是無(wú)數(shù)的嘲笑和諷剌。
咚、咚、咚，時(shí)鐘在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。
“陳可，聽(tīng)說(shuō)你家失火了，這，這是……”班長(zhǎng)拎著一大包東西親切的問(wèn)候道，邊說(shuō)邊吃力地把東西遞給陳可。班長(zhǎng)的手纏滿(mǎn)了膠布。
原來(lái)，班長(zhǎng)昨夜為了給陳可準(zhǔn)備書(shū)包，在踩著凳子翻箱倒柜的時(shí)候不小心摔了下來(lái)弄傷了手。
“陳可，這是我外婆臨終前些天送給我的鋼筆，一直沒(méi)舍得用，來(lái)，送給你。”
“陳可，這是我姑姑從國(guó)外寄過(guò)來(lái)的多功能文具盒，你可一定要好好保管喲！”
“陳可，……”
“陳可，……”
同學(xué)們的關(guān)愛(ài)勾起了陳可的淚水，雖然這些東西在自己平時(shí)看來(lái)是那么的`不屑一顧，但今天卻顯得那么的珍貴。
“災(zāi)區(qū)的孩子失學(xué)了！”這樣的字眼總是不斷的呈現(xiàn)在我們的眼前，可有多少人向他伸出援助之手呢？我這里有一個(gè)“奧特曼”的故事，不妨給大家說(shuō)說(shuō)：
“爺爺，你在看什么？”一個(gè)小男孩天真的問(wèn)道?！耙粋€(gè)孩子失學(xué)了”?！笆W(xué)？”小男孩不解的搖搖頭?！笆W(xué)就是……”他的爺爺費(fèi)勁的給小男孩解釋道，小男孩似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，呆了一會(huì)兒，小男孩捧著一個(gè)玩具----奧特曼?！澳恪睜敔敽闷娴膯?wèn)?！拔乙徒o失學(xué)兒童，奧持曼能用神奇的力量打敗那么多的怪獸，也許對(duì)他有所幫助”。這時(shí)，爺爺笑了，小男孩也笑了。
在我們的這個(gè)大家庭里，這樣鮮活的例子真不少。
在一般人看來(lái)，歌手意味著錦衣玉食，燈紅酒綠。然而，叢飛卻放棄了錦衣玉食的生活，毅然奔走于福利院、孤兒院……為此，叢飛多了許多的“孩子”，“叢飛爸爸”這個(gè)稱(chēng)呼也是大家共同的，可叢飛爸爸生活的貧苦卻是……更讓人不解的是叢飛的父親的生命是在沒(méi)錢(qián)治病的情況下被死神奪走的。
從“奧特曼”到叢飛，雖然他們?yōu)閻?ài)付出了巨大的代價(jià)。但他們收獲的則是更多的快樂(lè)，他們也很平凡，可他們用自己平凡的愛(ài)去拯救了多少生命，我們每一個(gè)人不都是“奧特曼”嗎？但為什么像他們這樣的人在社會(huì)上卻越來(lái)越少，廖廖無(wú)幾了呢！
助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美協(xié)，和諧社會(huì)需要我們大家共同來(lái)創(chuàng)造。家是需要我們每個(gè)人卻細(xì)心呵護(hù)的。只有小家和諧，大家才能和睦。只有整個(gè)國(guó)家富裕了，老百姓才有好日子過(guò)。
我們的祖國(guó)正日新月異的發(fā)展。我們作為新時(shí)代的兒童，祖國(guó)的希望，更是應(yīng)該在“”的旗幟下，讓叢飛精神在我們青少年中間“重飛”，從身邊的小事做起，“知榮、知恥”，做好時(shí)代的先鋒，要讓和諧這兩個(gè)字布滿(mǎn)我們的校園，布滿(mǎn)我們的社會(huì)。
我相信這是來(lái)自老天的特別眷顧，它是人與人之間交流的紐帶。如果沒(méi)有這份幫助，那一個(gè)個(gè)看不到光明的窮孩子，又怎么能長(zhǎng)大成人呢？那游走在死亡邊緣的人們，又是怎樣存活過(guò)來(lái)呢？幫助，這個(gè)名字是值得我們?nèi)ベ澝赖摹?BR> “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”伸出你的援助之手吧！獻(xiàn)出你的愛(ài)心去點(diǎn)綴人生，讓我們的生命綻放出耀眼的光彩！不要再猶豫不決，否則，你將懊悔一生。
綻放生命的光彩篇七
是誰(shuí)，在逆境中不屈不撓，戰(zhàn)勝了挫折？是誰(shuí)，在人生的道路上，用毅力架起了一座通往生命的橋梁？是誰(shuí)，與命運(yùn)之神爭(zhēng)了整整87載最終改變了自己的命運(yùn)？又是誰(shuí)，在無(wú)邊無(wú)際的黑暗深淵里執(zhí)著的追求陽(yáng)光，終于踏出了一條光明之路？她，就是海倫·凱勒。她是一個(gè)盲聾啞女孩，當(dāng)翻開(kāi)她的自傳《假如給我三天光明》，更多記錄了她與病魔作斗爭(zhēng)，并最終獲得成功的故事，啟發(fā)人們要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地面對(duì)生活，珍惜自己的生命，讓生命綻放光彩。
1880年，小海倫才一周歲，卻經(jīng)歷了失去光明的痛苦，但她渴望光明為了光明。在沙利文小姐的幫助下，經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，竟打破了無(wú)邊的黑暗和死寂，學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，最后又畢業(yè)于哈佛大學(xué)，綻放了生命的輝煌。手捧《假如給我三天光明》，閱讀著那一個(gè)個(gè)感人的故事，想象著那常人無(wú)法做到的那一幕一幕，我的心靈一次又一次被她震撼著，我真不感相信這位身處殘疾的人，竟然有如此大的成就！
當(dāng)我再一次細(xì)細(xì)品讀這一本書(shū)時(shí)，仿佛看見(jiàn)了海倫正坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)桌上的書(shū)，一遍又一遍地摸著書(shū)中的盲文，就連自己把手都給磨破了她也不管，鮮血從指尖流了出來(lái)，染紅了書(shū)，可小海倫卻似乎感覺(jué)不到絲毫疼痛，依然如饑似渴地摸呀摸呀……她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰！這些知識(shí)，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁！她通過(guò)自己的努力，用自己的真心感受到了這個(gè)美妙的世界。她明白了世界是豐富的`，是寬大的；她更明白了如何尋找光明和幸福……海倫笑了，她明白，自己從來(lái)不被世界拋棄，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)世界。，海倫·凱勒做到了一個(gè)正常人難以做到的甚至無(wú)法做到的事！讀著讀著，我心中不知多少次暗暗豎起了大拇指，我欣賞著感受著她那樂(lè)觀向上、自強(qiáng)不息、永不言敗的情懷。
面對(duì)我們平時(shí)的生活，我不禁又羞又愧。雖然我們四肢健全，但是當(dāng)我們受了一點(diǎn)小傷就會(huì)又哭又叫；當(dāng)我們遇到困難與挫折時(shí)常常選擇的躲避逃避；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)拼搏的過(guò)程中。我們常常會(huì)半途而廢，在離成功只有一步之遙時(shí)，選擇的是放棄。每當(dāng)這些時(shí)候，我們是否該想想海倫·凱勒，想想海倫·凱勒那樣一些人，來(lái)激勵(lì)我們自己，告誡自己：“不要害怕，不要退縮，即使你一百次跌倒，也要滿(mǎn)懷信心和勇氣地第一百零一次爬起來(lái)!”因?yàn)椋菍氋F的，生命給予我們的只有一次?；钪?，就要讓生命綻放光彩！
綻放生命的光彩篇八
生命是什么？也許沒(méi)有人能夠說(shuō)清楚，但它卻是人世間最珍貴的東西。不是嗎？人只要擁有了生命就等于擁有了一切，若是失去了生命也就是失去了所有。
生命短暫，需要我們每一個(gè)人好好的去珍惜，同時(shí)很多事例在教育我們，如何使寶貴的生命縮放光彩！
偉大的領(lǐng)袖毛主席曾為中華民族的解放，不惜與侵略者對(duì)抗，幾經(jīng)波折，才取得了中華人民共和國(guó)的成立。他的生命是有價(jià)值的。之后一批又一批的領(lǐng)導(dǎo)人物為祖國(guó)的發(fā)展、人民的幸福、社會(huì)的繁榮漚心嚦血，忘我的工作。家喻戶(hù)曉的雷鋒同志為了挽救戰(zhàn)友的生命，不惜犧牲自我。他的精神永遠(yuǎn)留在了我們的心中，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
2008年五月十二日，汶川發(fā)生8。0級(jí)的大地震，震驚世界的大地震，讓無(wú)數(shù)災(zāi)區(qū)同胞失去了生命和家園。溫爺爺不畏余震，不顧自己的生命危險(xiǎn)，親身到災(zāi)區(qū)第一線(xiàn)指揮抗災(zāi)救人活動(dòng)。他自己還在災(zāi)區(qū)瓦礫中受傷了。他這種生命是什么？——————這是生命的光榮！
然而，正當(dāng)危難時(shí)期，而又有些愛(ài)財(cái)如命的人，把一瓶水的價(jià)格從一元提高到二十元，甚至三十元，他們比起三位英雄來(lái)，相差太遠(yuǎn)了。這又是什么？————這是生命的可恥！
是啊，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。文天祥爺爺?shù)脑?huà)使我想到了把握生命，珍惜生命，你便會(huì)擁有世間所有的一切。但我們活著要有意義，死也要死得有價(jià)值。人的一生是短暫的，并只有一次，我們不能讓它白白流失，不可以白白浪費(fèi)掉這美好的時(shí)光。我們應(yīng)該加倍珍惜，做一些有益的事。雷鋒，羅長(zhǎng)明就為我們做出了榜樣，他們一直無(wú)私地默默的奉獻(xiàn)到自己生命的最后時(shí)刻，他們是可歌可泣的。我們少年兒童也應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱煤脤W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后好好的報(bào)效祖國(guó)。
生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，正因如此，我們就應(yīng)該熱愛(ài)生命，尊重生命，善待生命。我們應(yīng)該在生命中，為自己編織一個(gè)五彩繽紛的春天！為社會(huì)做出更多有意義的事情。
綻放生命的光彩篇九
人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。
——雷鋒。
人們對(duì)“生命”的理解無(wú)非有兩種，一種是：生命的壽命有多長(zhǎng)，另一種則是：積極為人類(lèi)社會(huì)奉獻(xiàn)才是生命的真諦。你的答案呢？是魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡牧柙茐阎?，還是文天祥的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的赤子之心呢？我覺(jué)得人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞愧。
真正詮釋生命真諦的漂亮之事，在我們身邊也屢見(jiàn)不鮮。被人們譽(yù)為“最美的教師”張麗莉?yàn)榱司葘W(xué)生，不惜犧牲了雙腿，后半生只能在輪椅上度過(guò)，但她不后悔。對(duì)著采訪的鏡頭冷靜說(shuō)道：“保護(hù)學(xué)生是老師義不容辭的責(zé)任，就算時(shí)間倒流，我還是那樣做?！甭?tīng)完，我們都潸然淚下，肅然起敬。無(wú)獨(dú)有偶，人民教師潭千秋在面對(duì)災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，挺身而出，任由磚瓦沙石打擊，絲毫不動(dòng)。即使是血漿迸出，也改變不了他保護(hù)學(xué)生的那種姿勢(shì)。人們發(fā)現(xiàn)他時(shí)，蜷伏在他身下的四個(gè)學(xué)生還活著，而他展開(kāi)雙臂保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)卻定格為永恒。李桂林，陸建芳在那荒僻的彝族山區(qū)，默默無(wú)聞地教書(shū)育人了，青絲成白發(fā)，毫無(wú)怨言，鍥而不舍。他們的默默奉獻(xiàn)，感到了中國(guó)。
他們用無(wú)私的奉獻(xiàn)筑城高塔，讓十三億中國(guó)人仰望。也正是因?yàn)樗麄?，世界才變得更加得美麗?BR> 生命是短暫的，我們何不趁這短暫的生命去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，綻放自己的光彩。流星一閃而過(guò)，天空留不住它的光芒，留下的只是它的痕跡。
綻放生命的光彩篇十
當(dāng)風(fēng)悠悠地吹著蒲公英時(shí)，當(dāng)狂風(fēng)卷著枯敗的落葉時(shí)，我們會(huì)說(shuō)：“啊!這就是生命!”
是的，生命只有一次，我們應(yīng)好好珍惜它，好好利用它。有人說(shuō)，生命是偉大的。不錯(cuò)，《鋼鐵是怎樣煉成的》中有這樣一句話(huà)：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。這樣——在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我整個(gè)生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！边@句話(huà)激勵(lì)了多少青年人，使他們努力拼搏，最終走向了成功。我們也要以這句話(huà)作為自己的座右銘，去拼搏，去創(chuàng)新，在有限的生命中，干出一番偉大的事業(yè)來(lái)。
當(dāng)我們走進(jìn)大自然時(shí)，我們或許會(huì)被大自然美麗的景色所吸引，但是，我們應(yīng)該記住，大自然離不開(kāi)生命的組建，是生命，造就了自然，大自然的生命教會(huì)了我們?cè)S多。春天的大自然教會(huì)了我們?cè)谏钪袘?yīng)樂(lè)觀向上，對(duì)生活有積極的態(tài)度，充滿(mǎn)活力與拼搏的動(dòng)力和激情;夏天的大自然教會(huì)了我們做人應(yīng)深沉、默默無(wú)聞地為他人、社會(huì)以及國(guó)家做出貢獻(xiàn);秋天的大自然教會(huì)了我們應(yīng)孤霜自傲，多為他人做貢獻(xiàn)，不要嘩眾取寵;冬天的大自然教會(huì)了我們應(yīng)在苦難中抬起頭來(lái)，不畏嚴(yán)寒、坎坷與挫折，勇敢克服，頑強(qiáng)拼搏。
生命是寶貴的，我們應(yīng)好好珍惜它，趁它還未走到盡頭時(shí)，多做一些對(duì)他人有利的事，共同創(chuàng)建美好的未來(lái)。
生命需要磨練，才能成長(zhǎng)。
我以前一直接覺(jué)得自己的條件不好，從小到大都在山區(qū)生活和學(xué)習(xí)，學(xué)校和教師都比不上城市的，因此很自卑，特別是今年沒(méi)有能到縣城上初中，我甚至有了點(diǎn)破罐子破摔的想法;自從學(xué)習(xí)了《貝殼》以后，我覺(jué)得自己想錯(cuò)了，貝殼和我相比，環(huán)境更是不好，沒(méi)有朋友，終日生活在黑暗的，密閉的空間里，但它卻一心一意地孕育出了珍珠，我生活條件比貝殼好，但卻沒(méi)有能孕育出屬于自己的珍珠，現(xiàn)在想起來(lái)很是遺憾。
進(jìn)入初中以后，各方面的學(xué)習(xí)和生活條件有了變化，我的想法也有了許多變化，特別是學(xué)習(xí)了《在山的那一邊》后，我開(kāi)始覺(jué)得應(yīng)該有自己的理想和信念并為之而努力奮斗。面對(duì)許多困難和挫折，我沒(méi)有泄氣，面是不斷的努力和超越自己。
我的困難很多，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文都不是很好，特別是初中新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)，我學(xué)習(xí)起來(lái)更是特別吃力，但我沒(méi)有著急，而是在老師和父母的幫助下，《走一步、再走一步》把大的困難化作許多小的，解決了單詞、解決句型、解決語(yǔ)法，天天背單詞，念句型，做練習(xí)題目，終于在第一次月考時(shí)我取得了全年級(jí)第13名的好成績(jī)。
我的生命之路還很長(zhǎng)，還可能會(huì)遇到許多的挫折和困難，但只要我為理想而不懈的努力，我的生命也會(huì)放出閃耀的光芒。
啊，山的那邊不總是山，山的那邊會(huì)有海的。
敬畏生命。
春天，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向大地，喚醒沉睡的冰河、第一縷春風(fēng)輕輕撫過(guò)，染綠了滿(mǎn)城的楊柳、第一聲?shū)B(niǎo)鳴劃破寧?kù)o的早晨，引得百鳥(niǎo)啁啾的交響時(shí)，是否有種感覺(jué)讓你熱血沸騰，那是希望!一切都是新的，一切都可以從頭再來(lái)，一切都充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了希望!
秋日，那曠野，那長(zhǎng)煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那溶溶月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的縷縷歌音……無(wú)不如詩(shī)、如畫(huà)、如歌、如夢(mèng)……但這樣的美景，也只有在春天認(rèn)真地播下良種，夏天辛勤地耕種勞作，終于獲得累累碩果的人兒才有資格欣賞。而那懶惰的人兒，只有咽下苦澀，獨(dú)自悔恨了。正如人的一生，若年輕時(shí)不奮斗，當(dāng)青春的活力漸漸逝去，飄逸的秀發(fā)不再輕舞飛揚(yáng)，光潔的額頭寫(xiě)下了歲月的五線(xiàn)譜時(shí)，用什么，來(lái)證明自己曾有過(guò)傲人的青春?!
冬天，蘊(yùn)含了四季積累的精華，有最深?yuàn)W的內(nèi)涵?；臎龅耐恋乩铮瑓s埋藏著生命的種子;枯瘦的樹(shù)條上，卻沉睡著綠色的嫩芽;冰冷的軀殼里，卻蘊(yùn)積著溫馨的活力。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪鋪天蓋地地灑下，世間的一切頓時(shí)圣潔起來(lái)。那一樹(shù)樹(shù)白梅開(kāi)放得那么動(dòng)人，她們是冬的純潔、那一枝枝紅梅開(kāi)放得那么熾烈，她們是冬的火熱、那一朵朵臘梅開(kāi)放得那么金燦，她們是冬的莊重。真的是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，沒(méi)有曲折的過(guò)程，何來(lái)絕美的成功。
綻放生命的光彩篇十一
國(guó)學(xué)大師席慕蓉曾說(shuō)過(guò)“生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過(guò)河的人。
在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的遠(yuǎn)方”。那么我們?cè)撱懹浀牡降资鞘裁?，該忘記的到底又是什么呢？生活?經(jīng)驗(yàn)告訴我們，應(yīng)該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標(biāo)，而應(yīng)忘記的則是消極的心態(tài)。
古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚(yú)”。生活中總會(huì)有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣(mài)唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強(qiáng)的毅力攀登五岳之巔；中國(guó)科學(xué)院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無(wú)不散發(fā)著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛(wèi)將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創(chuàng)貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長(zhǎng)思，蕩氣回腸，無(wú)不是我們敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。
《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；詩(shī)三百篇大抵圣賢發(fā)奮之所為也。
生命的道路坎坷不平，我們要迎風(fēng)破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
綻放生命的光彩篇十二
積蓄力量，靜待奇跡，有朝一日，綻放生命！
那是一株放在書(shū)桌上的向日葵，從我親手播種它到如今，已經(jīng)是第二個(gè)春天了，空曠的花盆中央，只有一株兩三厘米的幼苗，細(xì)小到讓人忽視它的存在，像是手中的玻璃球一樣易碎。我早已斷了它能開(kāi)花的念想。
去年夏天，它的枝干突然長(zhǎng)得奇快，一晃幾周，竟已長(zhǎng)到了將近二十厘米，綠色的花苞緊緊閉合，像害羞的少女久久不敢睜眼看這個(gè)世界。眼看著秋天將至，可那花苞還是緊緊閉合，我盼望它能開(kāi)花的新又垂了下去。
幾天后，我正打算將它移到陽(yáng)臺(tái)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，綠色的花苞張開(kāi)了一點(diǎn)口，幾縷淡黃色的花蕊悄悄探出頭來(lái)，好奇地張望。我不禁坐了下來(lái)，打算觀看它綻放生命的全過(guò)程。
幾分鐘后，花苞再次牽扯著花蕊，如同一把小傘，慢慢張開(kāi)，我屏住呼吸，不敢去驚擾。片刻，那花苞猶如少女的裙擺，在陽(yáng)光下完全散開(kāi)，嬌羞的向日葵淡淡地笑將臉朝向太陽(yáng)。
我定在那里，思考著過(guò)去一年半的種種。美麗的向日葵，長(zhǎng)出嫩芽用了一個(gè)星期，但枝芽漸漸長(zhǎng)大到開(kāi)花，用了一年不能辦的時(shí)間。在過(guò)去一年半里，多少個(gè)日夜，你聽(tīng)著我的嘆息，不理會(huì)繼續(xù)扎根；多少個(gè)日夜，你看著我對(duì)你的譏笑，任不理會(huì)繼續(xù)扎根。你在積蓄力量的過(guò)程中，表面看起來(lái)毫無(wú)起色，而且還有別人的看不起一直打壓著你，可你仍然堅(jiān)持，努力讓你的生命精彩。
“苦心人天不負(fù)”。正是你一直堅(jiān)持扎根，才會(huì)有綻放生命的那一刻！現(xiàn)在你雖然已經(jīng)凋零，但你在生命最后時(shí)的光輝燦爛，永遠(yuǎn)映在我腦海里。
綻放生命的光彩篇十三
今年春節(jié)，我們來(lái)到了云南大理，來(lái)到了美麗的蝴蝶泉公園，蝴蝶泉公園里這個(gè)季節(jié)是人工飼養(yǎng)的蝴蝶。
我們進(jìn)入蝴蝶棚，首先映入眼簾的就是花草樹(shù)木，我們又來(lái)到一個(gè)小池子，里面的水可真清啊。忽然，有兩只蝴蝶亂飛到池塘邊，翅膀沾到了水，蝴蝶想要飛，卻整個(gè)身體都陷了進(jìn)去，兩只蝴蝶都在水里等死。我想把兩只蝴蝶給撈上來(lái)，手卻夠不到，我找到池塘邊的一根小木棍，我瞄準(zhǔn)一只蝴蝶，手小心翼翼地移動(dòng)著木棍，伸到蝴蝶的正下方，往上一提，第一只蝴蝶救起來(lái)了，它在木棍上呆了一會(huì)，展開(kāi)翅膀飛走了。
第一只蝴蝶救起來(lái)了，想救第二只可就困難了，因?yàn)榈谝恢缓玫臅r(shí)間較長(zhǎng)，它已經(jīng)奄奄一息了，我趕緊將木棍伸到蝴蝶下方，糟糕，蝴蝶沒(méi)撈著，倒讓它飄遠(yuǎn)了，我趕緊跑到池子的另一頭，棍子不夠長(zhǎng)，只能剛剛好到蝴蝶的旁邊，“快抓住呀！快抓住呀！”我焦急的說(shuō)道，蝴蝶用它的腳牢牢的抓住木棍，我把蝴蝶提了上來(lái)，它因?yàn)樵谒锱莸臅r(shí)間較長(zhǎng)，已經(jīng)無(wú)法飛了，我把它放到一朵花上。第二只蝴蝶營(yíng)救成功！旁邊的人都為我的“英雄事跡”紛紛鼓掌，我也不好意思的跟著媽媽走出了蝴蝶泉，沒(méi)想到那只蝴蝶落到了我的帽子上，跟著我走出了蝴蝶泉，媽媽非常驚訝，為我拍下了這一奇景，難道蝴蝶也像人一樣懂得知恩圖報(bào)？我想這應(yīng)該就是我和那兩只蝴蝶的緣分吧！
綻放生命的光彩篇十四
國(guó)學(xué)大師席慕蓉曾說(shuō)過(guò)"生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過(guò)河的人。
在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能。
奔向生命的遠(yuǎn)方"。
那么我們?cè)撱懹浀牡降资鞘裁?，該忘記的到底又是什么呢？生活的?jīng)驗(yàn)告訴我們，
應(yīng)該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標(biāo)，而應(yīng)忘記的則是消極的心態(tài)。
古人云"水流湍急浪花飛濺處自有大魚(yú)"。生活中總會(huì)有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣(mài)唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強(qiáng)的毅力攀登五岳之巔；中國(guó)科學(xué)院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無(wú)不散發(fā)著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛(wèi)將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創(chuàng)貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長(zhǎng)思，蕩氣回腸，無(wú)不是我們敬仰的楷模。
古人云"英雄多磨難，紈绔少偉男"。
司馬遷再忍受宮刑之后，并沒(méi)有頹廢，仍堅(jiān)持著作被譽(yù)為"史家之絕唱，無(wú)韻之。
離騷"的，《史記》。翻開(kāi)太史公的《抱任安書(shū)》會(huì)有這樣的聲音在耳邊環(huán)繞：蓋文。
《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；詩(shī)三百篇大抵圣賢發(fā)奮之所為也。
生命的道路坎坷不平，我們要迎風(fēng)破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
綻放生命的光彩篇十五
在阿姨家的樓頂上,長(zhǎng)著許多太陽(yáng)花,這些太陽(yáng)花是原來(lái)是阿姨家種的,因?yàn)殚L(zhǎng)了許多,盆里種不下了,有些就被扔在了樓頂?shù)乃嗟孛嫔?也不知過(guò)了多久,樓上競(jìng)?cè)婚L(zhǎng)出了一大片太陽(yáng)花,郁郁蔥蔥，充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，我扒開(kāi)淺綠色的莖,看到它們的根下只有一層薄薄的泥土，薄薄的一層泥土卻長(zhǎng)了一大片，這頑強(qiáng)的生命力真是讓人不可思議。綠葉間綴滿(mǎn)了金黃色的小花，就像天上的小星星灑落其間，讓人覺(jué)得小花是一個(gè)可愛(ài)的的孩子，在向你問(wèn)好。花叢中還冒出幾棵仙人掌，可能是下大雨把仙人掌打落下來(lái)了一片，這碎片落在一旁的水泥地面上，長(zhǎng)出了一條白色的根，真是讓我大吃一驚。望著眼前這翠色欲流的太陽(yáng)花和仙人掌，讓我不禁想起了美國(guó)著名的聾啞女作家海倫.凱勒。
海倫.凱勒出生后因?yàn)樯?，雙目失明，并有聾啞之疾，然而她卻以驚人的毅力學(xué)完小學(xué)到大學(xué)的全部課程。她通曉英、漢、德、拉丁、希臘等五種語(yǔ)言，出版了《樂(lè)觀》、《走向光明》、《我的生活》等十四部著作，有的`被譯成五十余種文字，風(fēng)靡五大洲。1965年，當(dāng)她85歲高齡時(shí)被選為“世界十大女性”之一。雖然她的身體殘疾了，但心里沒(méi)有殘疾，她用自己頑強(qiáng)的毅力展示了自己的光彩。
是啊，只要我們和海倫.凱勒一樣，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，我們也會(huì)像她一樣，用有限的生命，創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，就可以讓我們的生命綻放耀眼的光彩。
綻放生命的光彩篇十六
我曾經(jīng)，也非常不愛(ài)讀書(shū)，只用游戲和電視打發(fā)業(yè)余時(shí)間。但通過(guò)課堂上聽(tīng)老師對(duì)課文的精彩演繹，考卷上那些經(jīng)典篇章對(duì)我心靈的觸摸，以及同學(xué)們佳作里那美麗的語(yǔ)言、豐富的想象對(duì)我的刺激，激發(fā)了我的好勝心，我也要用筆綻放生命的的光彩。老師告訴我：“要實(shí)現(xiàn)理想，就要走進(jìn)書(shū)海，讓生命綻放光彩。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)；書(shū)猶藥也，讀書(shū)可以醫(yī)愚。你去和書(shū)交朋友吧！”從此，我開(kāi)始嘗試閱讀老師和同學(xué)推薦的各種書(shū)籍，用書(shū)充實(shí)我枯干的心靈，真誠(chéng)地與書(shū)交友。
自古以來(lái)，書(shū)是人類(lèi)的好朋友。上溯孔夫子，以書(shū)為伴，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，流芳百世；下至偉人毛澤，博覽群書(shū)，雄才偉略，振興中華……讀書(shū)似乎是一件苦事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺股？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事，否則，為什么會(huì)有人囊螢映雪、鑿壁借光？我徜徉在書(shū)海里，視野大開(kāi)，心智陡長(zhǎng)；那個(gè)倔強(qiáng)野蠻的假小子從此愛(ài)上了閱讀，逐漸變得沉靜和文雅，逐漸懂得了讀書(shū)的快樂(lè)。
培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”，我想是的。
讀書(shū)支撐著生命，生命因讀書(shū)而美麗。曾經(jīng)多少個(gè)孤單而漆黑的夜晚，是書(shū)陪我戰(zhàn)勝了恐懼和寂寞；曾經(jīng)多少次叛逆和誘惑，是書(shū)幫我棄惡從善、從黑暗走向光明。從先民的《詩(shī)經(jīng)》到孔圣人的《論語(yǔ)》，從唐詩(shī)到宋詞，從元曲到明清小說(shuō)，從中國(guó)的到外國(guó)的《童年》、《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》……我都一一拜讀，那膾炙人口的千古絕唱，那多姿多彩的人生畫(huà)卷，那洋溢其間的智慧和靈氣，給我以美的享受，使我從中領(lǐng)略到人生的真諦。欣賞李白的瀟灑，贊嘆蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，品味冰心的情深意長(zhǎng)，同情高爾基的苦難掙扎，感悟魯濱遜生命力的頑強(qiáng)……生命在精神的長(zhǎng)河中邀游，生活在廣闊的天地中拓展，在與經(jīng)典文本的對(duì)話(huà)中接受精神的洗禮、心靈的滋養(yǎng)、智慧的啟迪，使我的生命在平和沉靜中向上飛奔。
可見(jiàn)，讀書(shū)能讓人的生命被靈性、智慧所浸潤(rùn)，書(shū)是我心靈棲息的家園。
書(shū)，告訴我，應(yīng)學(xué)習(xí)哈利波特及同伴們的勇敢無(wú)畏，勇于擔(dān)當(dāng)。在危難的關(guān)頭，他們想到的不是自己，而是整個(gè)學(xué)院。至今，我還記得赫敏在緊急的情況下，能夠冷靜的讓伙伴們脫離危險(xiǎn)；至今，我還記得那盤(pán)關(guān)于生死的巫師棋盤(pán)。羅恩選擇了犧牲自己讓哈利波特去救整個(gè)學(xué)院。他們的精神，使我懂得了舍己為人、勇?lián)?zé)任的快樂(lè)。
書(shū)，告訴我，做人要有智慧和謀略。讀《三國(guó)演義》，我明白了草船借箭、火燒赤壁都是智慧的較量、謀略的成功；讀《水滸傳》，我明白了武松打虎、魯智深倒拔垂楊柳武者也有智慧和靈活，不能蠻干。“一失足成千古恨”、“一招不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸”，無(wú)不是在告誡我，要學(xué)會(huì)拒絕誘惑，若任性叛逆，蠻干墮落，只會(huì)荒廢青春，而應(yīng)當(dāng)智慧地越過(guò)人生的第一座大山。
書(shū)，告訴我，看人看事要辯證，思維不能定勢(shì)。狐貍不僅僅是狡猾的，也可以深明大義。我看過(guò)一只紅狐貍的故事。故事里，還有一只妖怪，叫蟒古思。它作惡多端，到處吃別人家里的牲畜，如果遇到人反抗，它就會(huì)把人一塊兒吃了，它還搶別人的新娘。凡此惡行，數(shù)不勝數(shù)。然而，紅狐貍用它的智慧殺死了擁有十五個(gè)頭的妖怪蟒古思，還救了許多人的命。在我們眼里狡猾的狐貍也有棄惡從善、深明大義的壯舉?？梢?jiàn)看待他人應(yīng)用發(fā)展辯證的眼光，不可一成不變。
書(shū)，告訴我，做人要堅(jiān)強(qiáng)，要有理想和追求。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為主人公保爾戰(zhàn)天斗地的決心、為革命而甘愿犧牲一切的精神所感佩；讀《假如給我三天光明》，我又為身殘志堅(jiān)的海倫?凱勒的故事所震撼。我明白了逆境并不可怕，關(guān)鍵要勇敢面對(duì)，活出自己的精彩。
所以說(shuō)，讀書(shū)有很多好處。讀一本史書(shū)，便可穿越歷史，感受古人的情懷，體會(huì)時(shí)代的變遷，似那知曉過(guò)去、預(yù)知未來(lái)的仙人；讀一本唐詩(shī)宋詞，便可體會(huì)那短小精悍而又有深刻蘊(yùn)含的哲理，酸甜苦辣盡在其中；讀一本散文，便可享受那形散神不散的絕妙意境，質(zhì)樸、清新之風(fēng)撲面而來(lái)；讀一本小說(shuō)，便可陷入那一波三折、精彩絕倫的情景之中，為之動(dòng)容。并且讀書(shū)讓我明理，讀書(shū)讓我長(zhǎng)才，讀書(shū)讓我妙筆生花，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)為一個(gè)有思想有追求的人！
因此，我認(rèn)為，讀書(shū)，不是一種任務(wù)，而是一種精神上的享受；是一種心靈上的升華；是一種視覺(jué)上的盛宴；是一種無(wú)法形容的快樂(lè)！因?yàn)樽哌M(jìn)書(shū)海，可以讓你、我、他綻放生命的光彩！
綻放生命的光彩篇十七
國(guó)學(xué)大師席慕蓉曾說(shuō)過(guò)“生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過(guò)河的人。
在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的.遠(yuǎn)方”。那么我們?cè)撱懹浀牡降资鞘裁?，該忘記的到底又是什么呢？生活的?jīng)驗(yàn)告訴我們，應(yīng)該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標(biāo)，而應(yīng)忘記的則是消極的心態(tài)。
古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚(yú)”。生活中總會(huì)有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣(mài)唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強(qiáng)的毅力攀登五岳之巔；中國(guó)科學(xué)院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無(wú)不散發(fā)著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛(wèi)將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創(chuàng)貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長(zhǎng)思，蕩氣回腸，無(wú)不是我們敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。
《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；詩(shī)三百篇大抵圣賢發(fā)奮之所為也。
生命的道路坎坷不平，我們要迎風(fēng)破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
綻放生命的光彩篇十八
生命是寶貴的，也是美好的`。我們要珍惜生命，熱愛(ài)生命。
有一天，我在放學(xué)的路上，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)路邊一處墻角的磚縫中，夾著一個(gè)圓圓的東西。我一時(shí)好奇想把它挖出來(lái)看看究竟是什么東西。我蹲下身子嘗試著將它挖出來(lái)，可試了半天，手指就是觸碰不到它。這時(shí)，我看見(jiàn)旁邊有一根又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝。我拿過(guò)樹(shù)枝繼續(xù)努力著，可還是挖不出那顆圓溜溜的小東西。我只好拿出書(shū)包里的手電筒一探究竟，才發(fā)現(xiàn)那圓溜溜的小東西是一顆植物種子。
“可能是鳥(niǎo)將它啄進(jìn)去的吧?！蔽也唤@樣想道，“算了吧，經(jīng)過(guò)我這樣折騰，估計(jì)它是沒(méi)辦法發(fā)芽了。”
幾天后，當(dāng)我再次從那邊路過(guò)時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)墻角里的種子竟然長(zhǎng)出了一棵小瓜苗。我頓時(shí)就震驚了。這樣一棵小瓜苗竟可以沖破外殼，在沒(méi)有任何營(yíng)養(yǎng)的縫隙不屈向上，讓生命綻放光彩。這是多么頑強(qiáng)的生命啊！
這讓我想到了作為學(xué)生的我們。我們現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)正是求學(xué)的大好時(shí)光。我們是否珍惜每一寸光陰呢？是否充分利用有限的時(shí)光，延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度呢？想到這里，我更加崇敬那顆小種子了。
每個(gè)人的生命都只有一次，如果失去了生命，那就什么也沒(méi)有了。小朋友們，就讓我們一起珍惜生命，讓生命綻放光彩吧！
綻放生命的光彩篇十九
國(guó)學(xué)大師席慕蓉曾說(shuō)過(guò)“生命是一條奔流不息的'小河，我們都是那過(guò)河的人。在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的遠(yuǎn)方”。那么我們?cè)撱懹浀牡降资鞘裁?，該忘記的到底又是什么呢？生活的?jīng)驗(yàn)告訴我們，應(yīng)該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標(biāo)，而應(yīng)忘記的則是消極的心態(tài)。
古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚(yú)”。生活中總會(huì)有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣(mài)唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強(qiáng)的毅力攀登五岳之巔；中國(guó)科學(xué)院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無(wú)不散發(fā)著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛(wèi)將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創(chuàng)貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長(zhǎng)思，蕩氣回腸，無(wú)不是我們敬仰的楷模。古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。司馬遷再忍受宮刑之后，并沒(méi)有頹廢，仍堅(jiān)持著作被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻離騷”的，《史記》。
翻開(kāi)太史公的《抱任安書(shū)》會(huì)有這樣的聲音在耳邊環(huán)繞：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄爾作《春秋》；屈原放逐，乃賦；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；詩(shī)三百篇大抵圣賢發(fā)奮之所為也。生命的道路坎坷不平，我們要迎風(fēng)破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
綻放生命的光彩篇二十
安全是一個(gè)永恒的話(huà)題。因此，我們每一個(gè)人都需要牢記于心。要永遠(yuǎn)牢記生命之花是在安全的基礎(chǔ)上才能綻放。
我們是祖國(guó)未來(lái)的花朵，是民族的希望。同學(xué)們，生命是寶貴的，但它也很脆弱，任何一點(diǎn)點(diǎn)傷害都可能讓它殘缺或終止。生命就像一絲輕紗，容易被人們撕破，生命就像一陣薄霧，容易被被微風(fēng)吹散了，生命就像一縷輕煙，容易被初陽(yáng)蒸融了。
同學(xué)們，我們是國(guó)家和民族未來(lái)的希望。我們一定要珍惜生命，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為自己、為祖國(guó)創(chuàng)造有意義的人生。讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍惜生命，預(yù)防溺水吧。俗話(huà)說(shuō)的好“水火無(wú)情”。剛剛進(jìn)入夏季，大中小學(xué)學(xué)生溺水事件又頻現(xiàn)報(bào)端，一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命又離我們而去，一個(gè)又一個(gè)血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。
一個(gè)令人悲傷的日子，在下午2時(shí)30分許，小學(xué)生小天和小鵬在青島膠州李哥莊周家村大沽河游泳時(shí)不幸溺水。河邊兩名正在玩耍的少年發(fā)現(xiàn)后，跳進(jìn)河內(nèi)將小天救上來(lái)，小鵬卻不幸被河水吞沒(méi)。打撈工作進(jìn)行了很久，直到27日晚8時(shí)50分許，小鵬的尸體才被打撈上來(lái)。像這樣的事例舉不勝舉。
因此，我們必須知道，溺水是一件非?？膳驴杀氖虑?，尤其是去一些我們不熟悉的地方去游泳，是最為危險(xiǎn)的。為了防止溺水的事故發(fā)生，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、不會(huì)游泳的人，千萬(wàn)不不能單獨(dú)在水邊玩耍;沒(méi)有大人的陪伴下，不要和伙伴們?nèi)ネ嫠?、游泳前應(yīng)做熱身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等。如果發(fā)生抽筋，要鎮(zhèn)靜，不要慌亂，邊呼喊邊自救。常見(jiàn)的是小腿抽筋，這時(shí)應(yīng)做仰泳姿勢(shì)，用手扳住腳趾，小腿用力前蹬，奮力向淺水區(qū)或岸邊靠近。3、小學(xué)生不宜在太涼的水中游泳，如感覺(jué)水溫與體溫相差較大，應(yīng)慢慢入水，漸漸適應(yīng)，并盡量減少次數(shù)，減低冷水對(duì)身體的刺激。
溺水是一件非常危險(xiǎn)的事情，我們一定要牢記以上的條例，才能保證自己的安全。
同學(xué)們：“我們是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望，我們一定要珍惜青春，努力學(xué)習(xí)?！蔽覀儜?yīng)該時(shí)刻牢記自己的安全，牢記生命的珍貴，緊記生命之花在綻放。
綻放生命的光彩篇二十一
有一部動(dòng)畫(huà)，并不算驚天動(dòng)地，卻深深地震撼了我的心靈，它就是《心靈奇旅》。
這部影片講述了一個(gè)叫喬的音樂(lè)教師，從小渴望成為一個(gè)爵士音樂(lè)家，后來(lái)十分開(kāi)心地獲得了進(jìn)入一個(gè)音樂(lè)團(tuán)的資格，但在中途卻出了意外，進(jìn)入了輪回來(lái)生的通道。他不相信自己死了，他的理想目標(biāo)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。于是喬懷著追求理想的堅(jiān)定心志，跨越重重艱難險(xiǎn)阻，最終回到了地球。
霍金，如神話(huà)般的理論物理學(xué)家。他在黑洞方面研究出了大名堂，所編著的《時(shí)間簡(jiǎn)史》是世界上最熱銷(xiāo)的科普讀物。令人難以置信的是，他在21歲時(shí)就身患“漸凍癥”，醫(yī)生預(yù)言他活不過(guò)兩年，他卻用堅(jiān)定的意志，用自己唯一能夠活動(dòng)的肌肉向計(jì)算機(jī)傳輸信息。他沒(méi)有被殘酷的現(xiàn)實(shí)所打倒，反而克服無(wú)數(shù)艱難，為學(xué)術(shù)界做出了巨大的貢獻(xiàn)，成為了世界物理學(xué)界閃耀的一顆星。反觀社會(huì)上的一些人，一遇到挫折便退縮放棄，最終毫無(wú)作為。
網(wǎng)絡(luò)上有一句很流行的話(huà)：“小孩子才做選擇，我全都要！”然而，似乎小孩子更高明。人生是有限的，誘惑是無(wú)限的。我們必須做出選擇，不能貪得無(wú)厭。數(shù)學(xué)中有一個(gè)公理：兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短。我們可以把人生的起點(diǎn)與目標(biāo)分別比作兩個(gè)點(diǎn)，人的生命比作一條有長(zhǎng)度的線(xiàn)，周?chē)恼T惑比作線(xiàn)外的點(diǎn)。如果我們一直向前，就可以讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)效率最大化。但是如果總是貪圖線(xiàn)外的東西，總是走折線(xiàn)，這樣將會(huì)在追求目標(biāo)的路上漸行漸遠(yuǎn)?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
人生是有限的。正因?yàn)橛邢蓿抛岦c(diǎn)點(diǎn)滴滴彌足珍貴。音樂(lè)教師喬、理論物理學(xué)家霍金，他們?yōu)榱俗约旱睦硐耄晃菲D難險(xiǎn)阻，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了理想的力量能夠超越自然規(guī)律，并使即將枯竭的生命活力四射。所以，只要我們放下雜念，不忘初心，堅(jiān)定不移地追求理想，就可以讓生命綻放光彩。
綻放生命的光彩篇二十二
一陣微風(fēng)，吹醒了樹(shù)枝上的我，也吹開(kāi)了枝頭的花朵。
蘊(yùn)藏著露水的春風(fēng)飽含溫情，牽引著我的目光走向遠(yuǎn)方。
山上，一片生機(jī)勃勃，紅的似火，白的如雪，粉的像霞。
滿(mǎn)枝的花兒在風(fēng)中搖曳著，講述著自己與風(fēng)邂逅的故事。
蜜蜂和蝴蝶的到來(lái)總是可以把那一朵朵的小花逗得合不攏嘴。
我想，同是生長(zhǎng)在樹(shù)枝上，我也應(yīng)該這樣美麗。
而經(jīng)過(guò)雨的洗禮后，我頭頂上的花兒們笑得越來(lái)越歡快了。
“我在開(kāi)花！”她們?cè)谛Α?BR> “我在開(kāi)花！”她們大喊。
我也要和她們一樣開(kāi)出花來(lái)！我不想做一片綠葉！我偷偷在心底種下了這個(gè)愿望。
于是，我每天和那些花朵爭(zhēng)奪玉露瓊漿。
漸漸地，我的皮膚越來(lái)越光滑了，身體也越來(lái)越強(qiáng)壯了。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)@里的花比那邊的要可愛(ài)多了！”一個(gè)小女孩兒指著我，扭過(guò)頭去和她的媽媽說(shuō)。
一個(gè)女人走過(guò)來(lái)，蹲下身子，輕輕地?fù)崦∨旱念^，問(wèn)：“為什么呢？”小女孩兒撓了撓頭，眼睛隨之亮了起來(lái)，輕聲的說(shuō)：“你看，它們都躲在葉子的懷抱里和我玩捉迷藏呢！”
“是啊，有了這些葉子的襯托，這些小花就更加可愛(ài)了！”也許，只有找到適合自己的位置，才能更好地綻放出屬于自己的光彩。
綻放生命的光彩篇一
媽媽帶我去超市買(mǎi)東西，剛一進(jìn)超市我就被香噴噴的烤面包的味道吸引住了。我對(duì)媽媽說(shuō)：“這么香的面包一定很好吃，咱們買(mǎi)一個(gè)吧！”我們來(lái)到面包房前，看到了一些剛剛烤好的泡芙，媽媽就對(duì)一個(gè)服務(wù)員問(wèn)道：“這個(gè)泡芙多少錢(qián)一斤？”服務(wù)員阿姨沒(méi)有回答，媽媽以為她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，就又問(wèn)了一遍，可是阿姨還是沒(méi)有理會(huì)我們。媽媽生氣地說(shuō)：“她是不是不知道價(jià)格呀，太不熟悉自己的貨品了?！蔽铱匆?jiàn)那個(gè)阿姨走回了加工間。
我們挑了幾個(gè)泡芙，媽媽讓我去稱(chēng)重，好巧呀！剛剛那個(gè)阿姨正好在為顧客稱(chēng)重。我遞給阿姨那包泡芙，瞬間我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在阿姨衣服的左胸前掛著：“我是聾啞人，不能與您用語(yǔ)言溝通，對(duì)不起?！钡男乜?。我一下子明白了，趕快拎著泡芙走到媽媽面前告訴了她。媽媽也大吃一驚：“剛剛真不應(yīng)該那樣對(duì)待阿姨?！眿寢層行┳载?zé)了。
綻放生命的光彩篇二
生命是一個(gè)人最寶貴的東西，不僅值得人們敬畏，而且也是需要被尊重和熱愛(ài)的。熱愛(ài)生命的人才會(huì)愛(ài)這個(gè)世界，進(jìn)而給予這個(gè)世界陽(yáng)光和正能量。
一個(gè)熱愛(ài)生命的人，才能帶給這個(gè)世界溫暖和正能量。被譽(yù)為“女包公”的任長(zhǎng)霞，她用耐心、細(xì)心、愛(ài)心，偵破一個(gè)又一個(gè)惡劣的社會(huì)案，鏟除了一個(gè)又一個(gè)涉黑勢(shì)力，進(jìn)而救助了許多遭到傷害的人。對(duì)違法犯罪，她如長(zhǎng)纓利劍，表現(xiàn)出浩然正氣；對(duì)人民群眾，她心細(xì)如微，柔情似水。她不愧為公安楷模，她不愧為人民的好女兒。她熱愛(ài)人民的'生命，因此把人民的利益放在心中，努力工作，為人民服務(wù)，自我奉獻(xiàn)。她表現(xiàn)出的一種熱愛(ài)生命，保護(hù)人民利益，帶給當(dāng)?shù)厝嗣裆畹南Ｍ瑤Ыo當(dāng)?shù)毓矆?zhí)法如的正能量。她敬畏每一個(gè)人的生命，因此她才從不放過(guò)任何一個(gè)罪犯。
做一個(gè)熱愛(ài)生命的人，應(yīng)該從熱愛(ài)自己的生命開(kāi)始。海倫·凱樂(lè)因?yàn)橐粓?chǎng)疾病失去光明，但她卻能依靠自己的雙手感受世界。她沒(méi)有自暴自棄，也沒(méi)有埋怨上天，卻用自己那份對(duì)生命的熱愛(ài)體驗(yàn)世界。她表現(xiàn)出熱愛(ài)自己的生命、樂(lè)觀向上、自強(qiáng)不息的生活態(tài)度，面對(duì)生命的不幸；她熱愛(ài)生命、拼盡全力、用自己的熱情和信念推開(kāi)一扇窗。因?yàn)樗龍?jiān)信“上帝關(guān)上了一扇門(mén)的同時(shí)也會(huì)給她開(kāi)一扇窗”。
不熱愛(ài)生命的人帶給整個(gè)社會(huì)的將是負(fù)能量和危害。房祖名吸毒而被捕，他給公眾帶了很大的負(fù)面影響，同時(shí)他還教唆柯震東陷入毒癮不可自拔。他不熱愛(ài)生命的同時(shí)，還帶給社會(huì)負(fù)能量，影響了他人的健康，造成惡劣的影響。
做一個(gè)熱愛(ài)生命的人，不僅不會(huì)輕視自己的生命，也不會(huì)做危害他人生命的舉動(dòng)。尊重自己的生命，不要輕言放棄，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，活出生命的意義。做一個(gè)大寫(xiě)的人，努力拼搏，自強(qiáng)不息，才能活出自己的風(fēng)采。敬畏他人的生命，與人為善，才會(huì)給我們的社會(huì)帶了熱愛(ài)生命、積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。
熱愛(ài)生命的人才會(huì)用正能量溫暖人們的內(nèi)心、感染別人，營(yíng)造人人熱愛(ài)生命的社會(huì)氛圍。熱愛(ài)生命從我做起，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木。熱愛(ài)生命從我身邊做起！
綻放生命的光彩篇三
又是一個(gè)擠在公車(chē)上往家趕的周末，耳邊是一首歌曲溫和的前奏，眼前是窗前不斷掠過(guò)的風(fēng)景，身旁一小撮兒一小撮兒的乘客圍在一起談天說(shuō)地。
忽然，也不知哪兒來(lái)的一個(gè)女高音：“你們還不知道?那個(gè)t中的高三女生半個(gè)月前就跳樓啦!”
好像燒堿投到沸水里，嘰嘰喳喳的議論嘀咕聲快要掀翻了車(chē)。
耳機(jī)里仿佛傳來(lái)什么破碎一地的聲音，那些喧囂聲越來(lái)越淡，漸漸地、調(diào)侃夠了也就都散了?？晌疫€沉浸在無(wú)邊的思索里，想象著一個(gè)平日輕盈的女孩兒最后一秒重重砸在地面上、該是多么沉重的悶響，想象著她站在天臺(tái)下定決心那一刻是多么無(wú)措、而生命結(jié)束的前一天臉上或許還掛著笑……不由得一個(gè)寒戰(zhàn)，一個(gè)本該如夏花般美麗的生命竟是這樣匆忙地退了場(chǎng)，都沒(méi)來(lái)得及轟轟烈烈，就這樣枯萎了。
然而當(dāng)我咀嚼周?chē)鷦倓偝錆M(mǎn)嘲弄的氣氛，不由得又是一個(gè)寒戰(zhàn)。一個(gè)生命的結(jié)束，帶給眾人的僅僅是笑柄嗎?顯然絕不能是，可為什么現(xiàn)實(shí)竟是如此呢?或許是大多數(shù)安逸中的靈魂真的太難理解隱忍背后一些生命的掙扎。
然而……我的目光落在擁擠的人海中。
但是啊，我只希望，面前的親愛(ài)的你，珍愛(ài)生命吧，既不輕視也不虛度，趁我們還年少，趁現(xiàn)在青春大好!
倘若你麻木，對(duì)待生命從不在意，我想你應(yīng)去看看那些天災(zāi)人禍過(guò)后的文章、錄影，或拍下的相。它們記載著你可能根本想象不到的場(chǎng)景：03年sars病毒蔓延的兇猛之勢(shì)好似不可阻擋，多少封鎖地區(qū)里的普通人、甚至陪在他們身邊的醫(yī)護(hù)天使，都在無(wú)望里相繼死亡。一個(gè)偌大的`醫(yī)院接二連三失去站立的身影，到處都是剛剛咽氣的尸體。在那里，溫?zé)岬奶鴦?dòng)就是生命......08年的汶川地動(dòng)山搖，多少父母親用平日里柔軟的手去扒那鋼筋水泥，多少幸存者在向黑暗里遞去糖與水后大聲哭泣。在那里，夾縫之間的張力就是生命......還有、還有......
倘若你沉淪，對(duì)待生活毫無(wú)信心，就想想余華筆下的福貴吧。在身邊的朋友、愛(ài)人、親人相繼死于運(yùn)動(dòng)、饑荒或是意外后，他孤身一人活了下來(lái)。可他為什么還有繼續(xù)活下去的勇氣呢?我想答案里不應(yīng)該只有對(duì)生命脆弱的珍惜，甚至不應(yīng)該是麻木。我心里一直有一種感覺(jué)，他不斷生存下去，是因?yàn)槟切┦耪叩瓜虑暗南Ｍ?，是因?yàn)樨?zé)任。同樣，這句話(huà)也該適用于你我。希望在遠(yuǎn)方，責(zé)任在心上，正因?yàn)榇?，無(wú)論遭遇如何，我們還需要有強(qiáng)大的勇氣，邁開(kāi)雙腿，向遠(yuǎn)方前進(jìn)?！@就是活下去的信心。
倘若你迷惘，對(duì)待人生并無(wú)方向，請(qǐng)不要沮喪。放眼在歷史的時(shí)間軸上，每個(gè)人匆匆地來(lái)到這人世，不久又匆匆離開(kāi)，就是再輝煌的帝王將相也不過(guò)幾頁(yè)好壞評(píng)價(jià)。那么這一生匆匆的背后，究竟有什么意義呢?想必這是一個(gè)縱貫古今的問(wèn)題，你也只不過(guò)是思考者之一。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)小宇宙，每個(gè)生命都蘊(yùn)藏不思議的能量。但別忘了魯迅先生筆下“無(wú)盡的遠(yuǎn)方與無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)”這樣的句子，因?yàn)槲覀冎挥性谒妓鳌㈥P(guān)注他人的生命之際，才能輻射出光與熱來(lái)，去點(diǎn)亮世界原本孤寂漆黑的角落。這樣，生命雖然匆匆，卻像劃過(guò)深夜的流星，終究要消逝，但燃燒過(guò)自己、給世界留下過(guò)獨(dú)一無(wú)二的景色。
沉重的現(xiàn)實(shí)使我重歸當(dāng)下，回歸文章最開(kāi)始的那個(gè)姑娘。
這個(gè)姑娘的離開(kāi)，是哪個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任?我不好評(píng)價(jià)。但作為這個(gè)事件的圍觀者，我卻感慨萬(wàn)千：她的去來(lái)向我們展現(xiàn)了生命的短暫脆弱，也正因如此，我們才更深切地意識(shí)到要更努力地去愛(ài)自己，愛(ài)周?chē)切┗蜻h(yuǎn)或近的人，共同去呵護(hù)那些生命之花綻放出最美的光彩，共同去塑造那些生命之路，走出不一樣的精彩!
綻放生命的光彩篇四
自從盤(pán)古開(kāi)天辟地，以身化萬(wàn)物以來(lái)，他以短暫的生命創(chuàng)造動(dòng)人的神話(huà)，這是用生命詮釋貢獻(xiàn)的精神，永恒的光芒普照大地?？涓笧樽非笮叛觯赂易非筇?yáng)，最終以身化黃土守望太陽(yáng)，這是用生命詮釋信仰的力量，能讓人忘記一切，只為拼搏。雖然這些神話(huà)故事我們都耳熟能詳，但這些神話(huà)故事無(wú)不體現(xiàn)古人所要讓世人所知道的道理。不要虛度光陰，人生苦短，要讓短暫的生命暫放永恒的光彩。
用短暫的生命詮釋責(zé)任的力量，溫暖人心。中國(guó)飛行員劉光海與死神交換時(shí)間，只為救民。一日劉光海在飛行演習(xí)時(shí)飛機(jī)內(nèi)部出現(xiàn)故障，本可在安全的時(shí)間成功跳出機(jī)艙啟動(dòng)降落傘，但因看到前方飛機(jī)沖向的地方時(shí)一座村莊，責(zé)任的力量與軍人的職責(zé)讓他堅(jiān)定的下了決定，放棄跳傘逃離的機(jī)會(huì)，用生命的毅力強(qiáng)行改變飛機(jī)墜落的方向，改變軌道落在村莊外，而他也在飛機(jī)墜毀的那一刻隨著一聲爆炸聲燃燒了他最后的生命，這是他的職責(zé)和使命，但他用短暫的生命卻詮釋了責(zé)任與信仰的偉大。軍人的職責(zé)就是守護(hù)人民，他的生命也在那一團(tuán)不滅之火中發(fā)光發(fā)熱，綻放永恒的光彩。
用短暫的生命全是改變的力量。古有荊軻刺秦王，當(dāng)他想一己之力逆轉(zhuǎn)乾坤改變燕國(guó)歷史但不幸失敗，但他的死卻并非沒(méi)有意義。他彰顯了敢于拼搏和犧牲的精神。當(dāng)荊軻義無(wú)反顧的踏上了刺秦之路，耳邊響起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”這悲涼而凄美的離歌聲，是何等的壯烈！當(dāng)屈原縱身投向汨羅江，滾滾波濤浮起他的衣袂，這是何等的壯烈！當(dāng)譚嗣同引頸就戮菜市口，高吟“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉！”這是何等的壯烈。一位位志士為改變而犧牲，只為天下。這是用生命譜寫(xiě)的戰(zhàn)歌，用短暫的生命綻放永恒的光彩。
用短暫的生命詮釋愛(ài)情的真諦。兩個(gè)時(shí)代仇殺的家族，他們不共戴天的深仇大恨沒(méi)能阻擋一對(duì)純情戀人愛(ài)的狂潮，羅密歐與朱麗葉就像一對(duì)潔白的并蒂蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。愛(ài)，使他們忘記了寒冷，忘記了憂(yōu)愁，忘記了仇恨。愛(ài)，如蓮花般純凈，泯滅一切罪惡，像火山般噴涌，沖破一切堅(jiān)冰。用生命譜寫(xiě)愛(ài)情神曲。用短暫的生命詮釋愛(ài)的永恒。
時(shí)間中記錄的永恒光彩，讓我明白責(zé)任、信仰使人人格得以永恒；拼搏、壯烈使人信仰得以升華；執(zhí)著、堅(jiān)定使人愛(ài)情得以明悟。
珍貴的故事永恒。
綻放生命的光彩篇五
愛(ài)護(hù)身邊的綠化，重建美好家園。
保護(hù)地球，就從美化校園開(kāi)始吧。
用我們的愛(ài)心，迎來(lái)校園的一片綠。
地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家園。
創(chuàng)綠色環(huán)保，享生活美好。
多種一棵翠綠的小樹(shù)，還我一片蔚藍(lán)的天空。
愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
節(jié)能標(biāo)章節(jié)約用電，環(huán)保標(biāo)章保護(hù)地球。
綠色是一種品牌，綠色是一種時(shí)尚，綠色是生命力的象征。
風(fēng)之輕柔，樹(shù)之蔭蔭；草之舞動(dòng)，君之功勞。
動(dòng)物是我們朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。
保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。
請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。
讓世界充滿(mǎn)色彩，讓生命充滿(mǎn)精彩。
一個(gè)地球，夠了，一個(gè)海洋，夠了，不夠的是—環(huán)保。
跨越新時(shí)空，享受新生命。
當(dāng)你不要我時(shí)，請(qǐng)把我送回家。
多一份綠色，多一份健康。
我愛(ài)花，我愛(ài)草，我愛(ài)青青小樹(shù)苗。
綻放生命的光彩篇六
從呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童到滿(mǎn)頭白發(fā)的老人，一個(gè)人的一生需要的東西很多：友情、親情、關(guān)愛(ài)……有了這些，人的一生才因此而精彩，我想不僅這些，還有更多的東西能讓我們的生命綻放出耀眼的光彩，那就是幫助。
就像水邊的楊柳總是朝著有水的地方伸展它的根一樣，每一個(gè)人都需要幫助。它在我們困難無(wú)助時(shí)成了一種禮物；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上碰到難道一籌莫展時(shí)；當(dāng)我們同疾病抗?fàn)帟r(shí)；當(dāng)我們站在人生的十字路口彷徨無(wú)助時(shí)……一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)溫和的眼神，就像是一種水晶似的芳香的禮物。讓我們感受溫暖，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，這就是幫助。
來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的同學(xué)陳可的故事吧！
他，一個(gè)同學(xué)們眼中的“榜樣”，一個(gè)父母“引以為榮”的“小皇帝”陳可。在一場(chǎng)無(wú)情的大火之后變得沉默寡言，大火不僅將他的家燒成灰燼，更重要的是帶走了他昔日的歡聲笑語(yǔ)。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，陳可無(wú)精打采的走到教室上課?！瓣惪蓙?lái)了”。突然，教室里靜得出奇。而陳可，走近教室的每一步都是那么的沉重。因?yàn)樗靼?，他平時(shí)總是搞惡作劇，戲弄同學(xué)們，今天，他將面對(duì)的則是無(wú)數(shù)的嘲笑和諷剌。
咚、咚、咚，時(shí)鐘在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。
“陳可，聽(tīng)說(shuō)你家失火了，這，這是……”班長(zhǎng)拎著一大包東西親切的問(wèn)候道，邊說(shuō)邊吃力地把東西遞給陳可。班長(zhǎng)的手纏滿(mǎn)了膠布。
原來(lái)，班長(zhǎng)昨夜為了給陳可準(zhǔn)備書(shū)包，在踩著凳子翻箱倒柜的時(shí)候不小心摔了下來(lái)弄傷了手。
“陳可，這是我外婆臨終前些天送給我的鋼筆，一直沒(méi)舍得用，來(lái)，送給你。”
“陳可，這是我姑姑從國(guó)外寄過(guò)來(lái)的多功能文具盒，你可一定要好好保管喲！”
“陳可，……”
“陳可，……”
同學(xué)們的關(guān)愛(ài)勾起了陳可的淚水，雖然這些東西在自己平時(shí)看來(lái)是那么的`不屑一顧，但今天卻顯得那么的珍貴。
“災(zāi)區(qū)的孩子失學(xué)了！”這樣的字眼總是不斷的呈現(xiàn)在我們的眼前，可有多少人向他伸出援助之手呢？我這里有一個(gè)“奧特曼”的故事，不妨給大家說(shuō)說(shuō)：
“爺爺，你在看什么？”一個(gè)小男孩天真的問(wèn)道?！耙粋€(gè)孩子失學(xué)了”?！笆W(xué)？”小男孩不解的搖搖頭?！笆W(xué)就是……”他的爺爺費(fèi)勁的給小男孩解釋道，小男孩似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，呆了一會(huì)兒，小男孩捧著一個(gè)玩具----奧特曼?！澳恪睜敔敽闷娴膯?wèn)?！拔乙徒o失學(xué)兒童，奧持曼能用神奇的力量打敗那么多的怪獸，也許對(duì)他有所幫助”。這時(shí)，爺爺笑了，小男孩也笑了。
在我們的這個(gè)大家庭里，這樣鮮活的例子真不少。
在一般人看來(lái)，歌手意味著錦衣玉食，燈紅酒綠。然而，叢飛卻放棄了錦衣玉食的生活，毅然奔走于福利院、孤兒院……為此，叢飛多了許多的“孩子”，“叢飛爸爸”這個(gè)稱(chēng)呼也是大家共同的，可叢飛爸爸生活的貧苦卻是……更讓人不解的是叢飛的父親的生命是在沒(méi)錢(qián)治病的情況下被死神奪走的。
從“奧特曼”到叢飛，雖然他們?yōu)閻?ài)付出了巨大的代價(jià)。但他們收獲的則是更多的快樂(lè)，他們也很平凡，可他們用自己平凡的愛(ài)去拯救了多少生命，我們每一個(gè)人不都是“奧特曼”嗎？但為什么像他們這樣的人在社會(huì)上卻越來(lái)越少，廖廖無(wú)幾了呢！
助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美協(xié)，和諧社會(huì)需要我們大家共同來(lái)創(chuàng)造。家是需要我們每個(gè)人卻細(xì)心呵護(hù)的。只有小家和諧，大家才能和睦。只有整個(gè)國(guó)家富裕了，老百姓才有好日子過(guò)。
我們的祖國(guó)正日新月異的發(fā)展。我們作為新時(shí)代的兒童，祖國(guó)的希望，更是應(yīng)該在“”的旗幟下，讓叢飛精神在我們青少年中間“重飛”，從身邊的小事做起，“知榮、知恥”，做好時(shí)代的先鋒，要讓和諧這兩個(gè)字布滿(mǎn)我們的校園，布滿(mǎn)我們的社會(huì)。
我相信這是來(lái)自老天的特別眷顧，它是人與人之間交流的紐帶。如果沒(méi)有這份幫助，那一個(gè)個(gè)看不到光明的窮孩子，又怎么能長(zhǎng)大成人呢？那游走在死亡邊緣的人們，又是怎樣存活過(guò)來(lái)呢？幫助，這個(gè)名字是值得我們?nèi)ベ澝赖摹?BR> “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”伸出你的援助之手吧！獻(xiàn)出你的愛(ài)心去點(diǎn)綴人生，讓我們的生命綻放出耀眼的光彩！不要再猶豫不決，否則，你將懊悔一生。
綻放生命的光彩篇七
是誰(shuí)，在逆境中不屈不撓，戰(zhàn)勝了挫折？是誰(shuí)，在人生的道路上，用毅力架起了一座通往生命的橋梁？是誰(shuí)，與命運(yùn)之神爭(zhēng)了整整87載最終改變了自己的命運(yùn)？又是誰(shuí)，在無(wú)邊無(wú)際的黑暗深淵里執(zhí)著的追求陽(yáng)光，終于踏出了一條光明之路？她，就是海倫·凱勒。她是一個(gè)盲聾啞女孩，當(dāng)翻開(kāi)她的自傳《假如給我三天光明》，更多記錄了她與病魔作斗爭(zhēng)，并最終獲得成功的故事，啟發(fā)人們要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地面對(duì)生活，珍惜自己的生命，讓生命綻放光彩。
1880年，小海倫才一周歲，卻經(jīng)歷了失去光明的痛苦，但她渴望光明為了光明。在沙利文小姐的幫助下，經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，竟打破了無(wú)邊的黑暗和死寂，學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，最后又畢業(yè)于哈佛大學(xué)，綻放了生命的輝煌。手捧《假如給我三天光明》，閱讀著那一個(gè)個(gè)感人的故事，想象著那常人無(wú)法做到的那一幕一幕，我的心靈一次又一次被她震撼著，我真不感相信這位身處殘疾的人，竟然有如此大的成就！
當(dāng)我再一次細(xì)細(xì)品讀這一本書(shū)時(shí)，仿佛看見(jiàn)了海倫正坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)桌上的書(shū)，一遍又一遍地摸著書(shū)中的盲文，就連自己把手都給磨破了她也不管，鮮血從指尖流了出來(lái)，染紅了書(shū)，可小海倫卻似乎感覺(jué)不到絲毫疼痛，依然如饑似渴地摸呀摸呀……她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰！這些知識(shí)，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁！她通過(guò)自己的努力，用自己的真心感受到了這個(gè)美妙的世界。她明白了世界是豐富的`，是寬大的；她更明白了如何尋找光明和幸福……海倫笑了，她明白，自己從來(lái)不被世界拋棄，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)世界。，海倫·凱勒做到了一個(gè)正常人難以做到的甚至無(wú)法做到的事！讀著讀著，我心中不知多少次暗暗豎起了大拇指，我欣賞著感受著她那樂(lè)觀向上、自強(qiáng)不息、永不言敗的情懷。
面對(duì)我們平時(shí)的生活，我不禁又羞又愧。雖然我們四肢健全，但是當(dāng)我們受了一點(diǎn)小傷就會(huì)又哭又叫；當(dāng)我們遇到困難與挫折時(shí)常常選擇的躲避逃避；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)拼搏的過(guò)程中。我們常常會(huì)半途而廢，在離成功只有一步之遙時(shí)，選擇的是放棄。每當(dāng)這些時(shí)候，我們是否該想想海倫·凱勒，想想海倫·凱勒那樣一些人，來(lái)激勵(lì)我們自己，告誡自己：“不要害怕，不要退縮，即使你一百次跌倒，也要滿(mǎn)懷信心和勇氣地第一百零一次爬起來(lái)!”因?yàn)椋菍氋F的，生命給予我們的只有一次?；钪?，就要讓生命綻放光彩！
綻放生命的光彩篇八
生命是什么？也許沒(méi)有人能夠說(shuō)清楚，但它卻是人世間最珍貴的東西。不是嗎？人只要擁有了生命就等于擁有了一切，若是失去了生命也就是失去了所有。
生命短暫，需要我們每一個(gè)人好好的去珍惜，同時(shí)很多事例在教育我們，如何使寶貴的生命縮放光彩！
偉大的領(lǐng)袖毛主席曾為中華民族的解放，不惜與侵略者對(duì)抗，幾經(jīng)波折，才取得了中華人民共和國(guó)的成立。他的生命是有價(jià)值的。之后一批又一批的領(lǐng)導(dǎo)人物為祖國(guó)的發(fā)展、人民的幸福、社會(huì)的繁榮漚心嚦血，忘我的工作。家喻戶(hù)曉的雷鋒同志為了挽救戰(zhàn)友的生命，不惜犧牲自我。他的精神永遠(yuǎn)留在了我們的心中，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
2008年五月十二日，汶川發(fā)生8。0級(jí)的大地震，震驚世界的大地震，讓無(wú)數(shù)災(zāi)區(qū)同胞失去了生命和家園。溫爺爺不畏余震，不顧自己的生命危險(xiǎn)，親身到災(zāi)區(qū)第一線(xiàn)指揮抗災(zāi)救人活動(dòng)。他自己還在災(zāi)區(qū)瓦礫中受傷了。他這種生命是什么？——————這是生命的光榮！
然而，正當(dāng)危難時(shí)期，而又有些愛(ài)財(cái)如命的人，把一瓶水的價(jià)格從一元提高到二十元，甚至三十元，他們比起三位英雄來(lái)，相差太遠(yuǎn)了。這又是什么？————這是生命的可恥！
是啊，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。文天祥爺爺?shù)脑?huà)使我想到了把握生命，珍惜生命，你便會(huì)擁有世間所有的一切。但我們活著要有意義，死也要死得有價(jià)值。人的一生是短暫的，并只有一次，我們不能讓它白白流失，不可以白白浪費(fèi)掉這美好的時(shí)光。我們應(yīng)該加倍珍惜，做一些有益的事。雷鋒，羅長(zhǎng)明就為我們做出了榜樣，他們一直無(wú)私地默默的奉獻(xiàn)到自己生命的最后時(shí)刻，他們是可歌可泣的。我們少年兒童也應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱煤脤W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后好好的報(bào)效祖國(guó)。
生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，正因如此，我們就應(yīng)該熱愛(ài)生命，尊重生命，善待生命。我們應(yīng)該在生命中，為自己編織一個(gè)五彩繽紛的春天！為社會(huì)做出更多有意義的事情。
綻放生命的光彩篇九
人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。
——雷鋒。
人們對(duì)“生命”的理解無(wú)非有兩種，一種是：生命的壽命有多長(zhǎng)，另一種則是：積極為人類(lèi)社會(huì)奉獻(xiàn)才是生命的真諦。你的答案呢？是魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡牧柙茐阎?，還是文天祥的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的赤子之心呢？我覺(jué)得人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞愧。
真正詮釋生命真諦的漂亮之事，在我們身邊也屢見(jiàn)不鮮。被人們譽(yù)為“最美的教師”張麗莉?yàn)榱司葘W(xué)生，不惜犧牲了雙腿，后半生只能在輪椅上度過(guò)，但她不后悔。對(duì)著采訪的鏡頭冷靜說(shuō)道：“保護(hù)學(xué)生是老師義不容辭的責(zé)任，就算時(shí)間倒流，我還是那樣做?！甭?tīng)完，我們都潸然淚下，肅然起敬。無(wú)獨(dú)有偶，人民教師潭千秋在面對(duì)災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，挺身而出，任由磚瓦沙石打擊，絲毫不動(dòng)。即使是血漿迸出，也改變不了他保護(hù)學(xué)生的那種姿勢(shì)。人們發(fā)現(xiàn)他時(shí)，蜷伏在他身下的四個(gè)學(xué)生還活著，而他展開(kāi)雙臂保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)卻定格為永恒。李桂林，陸建芳在那荒僻的彝族山區(qū)，默默無(wú)聞地教書(shū)育人了，青絲成白發(fā)，毫無(wú)怨言，鍥而不舍。他們的默默奉獻(xiàn)，感到了中國(guó)。
他們用無(wú)私的奉獻(xiàn)筑城高塔，讓十三億中國(guó)人仰望。也正是因?yàn)樗麄?，世界才變得更加得美麗?BR> 生命是短暫的，我們何不趁這短暫的生命去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，綻放自己的光彩。流星一閃而過(guò)，天空留不住它的光芒，留下的只是它的痕跡。
綻放生命的光彩篇十
當(dāng)風(fēng)悠悠地吹著蒲公英時(shí)，當(dāng)狂風(fēng)卷著枯敗的落葉時(shí)，我們會(huì)說(shuō)：“啊!這就是生命!”
是的，生命只有一次，我們應(yīng)好好珍惜它，好好利用它。有人說(shuō)，生命是偉大的。不錯(cuò)，《鋼鐵是怎樣煉成的》中有這樣一句話(huà)：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。這樣——在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我整個(gè)生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！边@句話(huà)激勵(lì)了多少青年人，使他們努力拼搏，最終走向了成功。我們也要以這句話(huà)作為自己的座右銘，去拼搏，去創(chuàng)新，在有限的生命中，干出一番偉大的事業(yè)來(lái)。
當(dāng)我們走進(jìn)大自然時(shí)，我們或許會(huì)被大自然美麗的景色所吸引，但是，我們應(yīng)該記住，大自然離不開(kāi)生命的組建，是生命，造就了自然，大自然的生命教會(huì)了我們?cè)S多。春天的大自然教會(huì)了我們?cè)谏钪袘?yīng)樂(lè)觀向上，對(duì)生活有積極的態(tài)度，充滿(mǎn)活力與拼搏的動(dòng)力和激情;夏天的大自然教會(huì)了我們做人應(yīng)深沉、默默無(wú)聞地為他人、社會(huì)以及國(guó)家做出貢獻(xiàn);秋天的大自然教會(huì)了我們應(yīng)孤霜自傲，多為他人做貢獻(xiàn)，不要嘩眾取寵;冬天的大自然教會(huì)了我們應(yīng)在苦難中抬起頭來(lái)，不畏嚴(yán)寒、坎坷與挫折，勇敢克服，頑強(qiáng)拼搏。
生命是寶貴的，我們應(yīng)好好珍惜它，趁它還未走到盡頭時(shí)，多做一些對(duì)他人有利的事，共同創(chuàng)建美好的未來(lái)。
生命需要磨練，才能成長(zhǎng)。
我以前一直接覺(jué)得自己的條件不好，從小到大都在山區(qū)生活和學(xué)習(xí)，學(xué)校和教師都比不上城市的，因此很自卑，特別是今年沒(méi)有能到縣城上初中，我甚至有了點(diǎn)破罐子破摔的想法;自從學(xué)習(xí)了《貝殼》以后，我覺(jué)得自己想錯(cuò)了，貝殼和我相比，環(huán)境更是不好，沒(méi)有朋友，終日生活在黑暗的，密閉的空間里，但它卻一心一意地孕育出了珍珠，我生活條件比貝殼好，但卻沒(méi)有能孕育出屬于自己的珍珠，現(xiàn)在想起來(lái)很是遺憾。
進(jìn)入初中以后，各方面的學(xué)習(xí)和生活條件有了變化，我的想法也有了許多變化，特別是學(xué)習(xí)了《在山的那一邊》后，我開(kāi)始覺(jué)得應(yīng)該有自己的理想和信念并為之而努力奮斗。面對(duì)許多困難和挫折，我沒(méi)有泄氣，面是不斷的努力和超越自己。
我的困難很多，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文都不是很好，特別是初中新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)，我學(xué)習(xí)起來(lái)更是特別吃力，但我沒(méi)有著急，而是在老師和父母的幫助下，《走一步、再走一步》把大的困難化作許多小的，解決了單詞、解決句型、解決語(yǔ)法，天天背單詞，念句型，做練習(xí)題目，終于在第一次月考時(shí)我取得了全年級(jí)第13名的好成績(jī)。
我的生命之路還很長(zhǎng)，還可能會(huì)遇到許多的挫折和困難，但只要我為理想而不懈的努力，我的生命也會(huì)放出閃耀的光芒。
啊，山的那邊不總是山，山的那邊會(huì)有海的。
敬畏生命。
春天，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向大地，喚醒沉睡的冰河、第一縷春風(fēng)輕輕撫過(guò)，染綠了滿(mǎn)城的楊柳、第一聲?shū)B(niǎo)鳴劃破寧?kù)o的早晨，引得百鳥(niǎo)啁啾的交響時(shí)，是否有種感覺(jué)讓你熱血沸騰，那是希望!一切都是新的，一切都可以從頭再來(lái)，一切都充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了希望!
秋日，那曠野，那長(zhǎng)煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那溶溶月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的縷縷歌音……無(wú)不如詩(shī)、如畫(huà)、如歌、如夢(mèng)……但這樣的美景，也只有在春天認(rèn)真地播下良種，夏天辛勤地耕種勞作，終于獲得累累碩果的人兒才有資格欣賞。而那懶惰的人兒，只有咽下苦澀，獨(dú)自悔恨了。正如人的一生，若年輕時(shí)不奮斗，當(dāng)青春的活力漸漸逝去，飄逸的秀發(fā)不再輕舞飛揚(yáng)，光潔的額頭寫(xiě)下了歲月的五線(xiàn)譜時(shí)，用什么，來(lái)證明自己曾有過(guò)傲人的青春?!
冬天，蘊(yùn)含了四季積累的精華，有最深?yuàn)W的內(nèi)涵?；臎龅耐恋乩铮瑓s埋藏著生命的種子;枯瘦的樹(shù)條上，卻沉睡著綠色的嫩芽;冰冷的軀殼里，卻蘊(yùn)積著溫馨的活力。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪鋪天蓋地地灑下，世間的一切頓時(shí)圣潔起來(lái)。那一樹(shù)樹(shù)白梅開(kāi)放得那么動(dòng)人，她們是冬的純潔、那一枝枝紅梅開(kāi)放得那么熾烈，她們是冬的火熱、那一朵朵臘梅開(kāi)放得那么金燦，她們是冬的莊重。真的是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，沒(méi)有曲折的過(guò)程，何來(lái)絕美的成功。
綻放生命的光彩篇十一
國(guó)學(xué)大師席慕蓉曾說(shuō)過(guò)“生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過(guò)河的人。
在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的遠(yuǎn)方”。那么我們?cè)撱懹浀牡降资鞘裁?，該忘記的到底又是什么呢？生活?經(jīng)驗(yàn)告訴我們，應(yīng)該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標(biāo)，而應(yīng)忘記的則是消極的心態(tài)。
古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚(yú)”。生活中總會(huì)有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣(mài)唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強(qiáng)的毅力攀登五岳之巔；中國(guó)科學(xué)院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無(wú)不散發(fā)著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛(wèi)將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創(chuàng)貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長(zhǎng)思，蕩氣回腸，無(wú)不是我們敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。
《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；詩(shī)三百篇大抵圣賢發(fā)奮之所為也。
生命的道路坎坷不平，我們要迎風(fēng)破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
綻放生命的光彩篇十二
積蓄力量，靜待奇跡，有朝一日，綻放生命！
那是一株放在書(shū)桌上的向日葵，從我親手播種它到如今，已經(jīng)是第二個(gè)春天了，空曠的花盆中央，只有一株兩三厘米的幼苗，細(xì)小到讓人忽視它的存在，像是手中的玻璃球一樣易碎。我早已斷了它能開(kāi)花的念想。
去年夏天，它的枝干突然長(zhǎng)得奇快，一晃幾周，竟已長(zhǎng)到了將近二十厘米，綠色的花苞緊緊閉合，像害羞的少女久久不敢睜眼看這個(gè)世界。眼看著秋天將至，可那花苞還是緊緊閉合，我盼望它能開(kāi)花的新又垂了下去。
幾天后，我正打算將它移到陽(yáng)臺(tái)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，綠色的花苞張開(kāi)了一點(diǎn)口，幾縷淡黃色的花蕊悄悄探出頭來(lái)，好奇地張望。我不禁坐了下來(lái)，打算觀看它綻放生命的全過(guò)程。
幾分鐘后，花苞再次牽扯著花蕊，如同一把小傘，慢慢張開(kāi)，我屏住呼吸，不敢去驚擾。片刻，那花苞猶如少女的裙擺，在陽(yáng)光下完全散開(kāi)，嬌羞的向日葵淡淡地笑將臉朝向太陽(yáng)。
我定在那里，思考著過(guò)去一年半的種種。美麗的向日葵，長(zhǎng)出嫩芽用了一個(gè)星期，但枝芽漸漸長(zhǎng)大到開(kāi)花，用了一年不能辦的時(shí)間。在過(guò)去一年半里，多少個(gè)日夜，你聽(tīng)著我的嘆息，不理會(huì)繼續(xù)扎根；多少個(gè)日夜，你看著我對(duì)你的譏笑，任不理會(huì)繼續(xù)扎根。你在積蓄力量的過(guò)程中，表面看起來(lái)毫無(wú)起色，而且還有別人的看不起一直打壓著你，可你仍然堅(jiān)持，努力讓你的生命精彩。
“苦心人天不負(fù)”。正是你一直堅(jiān)持扎根，才會(huì)有綻放生命的那一刻！現(xiàn)在你雖然已經(jīng)凋零，但你在生命最后時(shí)的光輝燦爛，永遠(yuǎn)映在我腦海里。
綻放生命的光彩篇十三
今年春節(jié)，我們來(lái)到了云南大理，來(lái)到了美麗的蝴蝶泉公園，蝴蝶泉公園里這個(gè)季節(jié)是人工飼養(yǎng)的蝴蝶。
我們進(jìn)入蝴蝶棚，首先映入眼簾的就是花草樹(shù)木，我們又來(lái)到一個(gè)小池子，里面的水可真清啊。忽然，有兩只蝴蝶亂飛到池塘邊，翅膀沾到了水，蝴蝶想要飛，卻整個(gè)身體都陷了進(jìn)去，兩只蝴蝶都在水里等死。我想把兩只蝴蝶給撈上來(lái)，手卻夠不到，我找到池塘邊的一根小木棍，我瞄準(zhǔn)一只蝴蝶，手小心翼翼地移動(dòng)著木棍，伸到蝴蝶的正下方，往上一提，第一只蝴蝶救起來(lái)了，它在木棍上呆了一會(huì)，展開(kāi)翅膀飛走了。
第一只蝴蝶救起來(lái)了，想救第二只可就困難了，因?yàn)榈谝恢缓玫臅r(shí)間較長(zhǎng)，它已經(jīng)奄奄一息了，我趕緊將木棍伸到蝴蝶下方，糟糕，蝴蝶沒(méi)撈著，倒讓它飄遠(yuǎn)了，我趕緊跑到池子的另一頭，棍子不夠長(zhǎng)，只能剛剛好到蝴蝶的旁邊，“快抓住呀！快抓住呀！”我焦急的說(shuō)道，蝴蝶用它的腳牢牢的抓住木棍，我把蝴蝶提了上來(lái)，它因?yàn)樵谒锱莸臅r(shí)間較長(zhǎng)，已經(jīng)無(wú)法飛了，我把它放到一朵花上。第二只蝴蝶營(yíng)救成功！旁邊的人都為我的“英雄事跡”紛紛鼓掌，我也不好意思的跟著媽媽走出了蝴蝶泉，沒(méi)想到那只蝴蝶落到了我的帽子上，跟著我走出了蝴蝶泉，媽媽非常驚訝，為我拍下了這一奇景，難道蝴蝶也像人一樣懂得知恩圖報(bào)？我想這應(yīng)該就是我和那兩只蝴蝶的緣分吧！
綻放生命的光彩篇十四
國(guó)學(xué)大師席慕蓉曾說(shuō)過(guò)"生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過(guò)河的人。
在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能。
奔向生命的遠(yuǎn)方"。
那么我們?cè)撱懹浀牡降资鞘裁?，該忘記的到底又是什么呢？生活的?jīng)驗(yàn)告訴我們，
應(yīng)該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標(biāo)，而應(yīng)忘記的則是消極的心態(tài)。
古人云"水流湍急浪花飛濺處自有大魚(yú)"。生活中總會(huì)有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣(mài)唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強(qiáng)的毅力攀登五岳之巔；中國(guó)科學(xué)院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無(wú)不散發(fā)著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛(wèi)將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創(chuàng)貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長(zhǎng)思，蕩氣回腸，無(wú)不是我們敬仰的楷模。
古人云"英雄多磨難，紈绔少偉男"。
司馬遷再忍受宮刑之后，并沒(méi)有頹廢，仍堅(jiān)持著作被譽(yù)為"史家之絕唱，無(wú)韻之。
離騷"的，《史記》。翻開(kāi)太史公的《抱任安書(shū)》會(huì)有這樣的聲音在耳邊環(huán)繞：蓋文。
《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；詩(shī)三百篇大抵圣賢發(fā)奮之所為也。
生命的道路坎坷不平，我們要迎風(fēng)破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
綻放生命的光彩篇十五
在阿姨家的樓頂上,長(zhǎng)著許多太陽(yáng)花,這些太陽(yáng)花是原來(lái)是阿姨家種的,因?yàn)殚L(zhǎng)了許多,盆里種不下了,有些就被扔在了樓頂?shù)乃嗟孛嫔?也不知過(guò)了多久,樓上競(jìng)?cè)婚L(zhǎng)出了一大片太陽(yáng)花,郁郁蔥蔥，充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，我扒開(kāi)淺綠色的莖,看到它們的根下只有一層薄薄的泥土，薄薄的一層泥土卻長(zhǎng)了一大片，這頑強(qiáng)的生命力真是讓人不可思議。綠葉間綴滿(mǎn)了金黃色的小花，就像天上的小星星灑落其間，讓人覺(jué)得小花是一個(gè)可愛(ài)的的孩子，在向你問(wèn)好。花叢中還冒出幾棵仙人掌，可能是下大雨把仙人掌打落下來(lái)了一片，這碎片落在一旁的水泥地面上，長(zhǎng)出了一條白色的根，真是讓我大吃一驚。望著眼前這翠色欲流的太陽(yáng)花和仙人掌，讓我不禁想起了美國(guó)著名的聾啞女作家海倫.凱勒。
海倫.凱勒出生后因?yàn)樯?，雙目失明，并有聾啞之疾，然而她卻以驚人的毅力學(xué)完小學(xué)到大學(xué)的全部課程。她通曉英、漢、德、拉丁、希臘等五種語(yǔ)言，出版了《樂(lè)觀》、《走向光明》、《我的生活》等十四部著作，有的`被譯成五十余種文字，風(fēng)靡五大洲。1965年，當(dāng)她85歲高齡時(shí)被選為“世界十大女性”之一。雖然她的身體殘疾了，但心里沒(méi)有殘疾，她用自己頑強(qiáng)的毅力展示了自己的光彩。
是啊，只要我們和海倫.凱勒一樣，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，我們也會(huì)像她一樣，用有限的生命，創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，就可以讓我們的生命綻放耀眼的光彩。
綻放生命的光彩篇十六
我曾經(jīng)，也非常不愛(ài)讀書(shū)，只用游戲和電視打發(fā)業(yè)余時(shí)間。但通過(guò)課堂上聽(tīng)老師對(duì)課文的精彩演繹，考卷上那些經(jīng)典篇章對(duì)我心靈的觸摸，以及同學(xué)們佳作里那美麗的語(yǔ)言、豐富的想象對(duì)我的刺激，激發(fā)了我的好勝心，我也要用筆綻放生命的的光彩。老師告訴我：“要實(shí)現(xiàn)理想，就要走進(jìn)書(shū)海，讓生命綻放光彩。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)；書(shū)猶藥也，讀書(shū)可以醫(yī)愚。你去和書(shū)交朋友吧！”從此，我開(kāi)始嘗試閱讀老師和同學(xué)推薦的各種書(shū)籍，用書(shū)充實(shí)我枯干的心靈，真誠(chéng)地與書(shū)交友。
自古以來(lái)，書(shū)是人類(lèi)的好朋友。上溯孔夫子，以書(shū)為伴，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，流芳百世；下至偉人毛澤，博覽群書(shū)，雄才偉略，振興中華……讀書(shū)似乎是一件苦事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺股？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事，否則，為什么會(huì)有人囊螢映雪、鑿壁借光？我徜徉在書(shū)海里，視野大開(kāi)，心智陡長(zhǎng)；那個(gè)倔強(qiáng)野蠻的假小子從此愛(ài)上了閱讀，逐漸變得沉靜和文雅，逐漸懂得了讀書(shū)的快樂(lè)。
培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”，我想是的。
讀書(shū)支撐著生命，生命因讀書(shū)而美麗。曾經(jīng)多少個(gè)孤單而漆黑的夜晚，是書(shū)陪我戰(zhàn)勝了恐懼和寂寞；曾經(jīng)多少次叛逆和誘惑，是書(shū)幫我棄惡從善、從黑暗走向光明。從先民的《詩(shī)經(jīng)》到孔圣人的《論語(yǔ)》，從唐詩(shī)到宋詞，從元曲到明清小說(shuō)，從中國(guó)的到外國(guó)的《童年》、《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》……我都一一拜讀，那膾炙人口的千古絕唱，那多姿多彩的人生畫(huà)卷，那洋溢其間的智慧和靈氣，給我以美的享受，使我從中領(lǐng)略到人生的真諦。欣賞李白的瀟灑，贊嘆蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，品味冰心的情深意長(zhǎng)，同情高爾基的苦難掙扎，感悟魯濱遜生命力的頑強(qiáng)……生命在精神的長(zhǎng)河中邀游，生活在廣闊的天地中拓展，在與經(jīng)典文本的對(duì)話(huà)中接受精神的洗禮、心靈的滋養(yǎng)、智慧的啟迪，使我的生命在平和沉靜中向上飛奔。
可見(jiàn)，讀書(shū)能讓人的生命被靈性、智慧所浸潤(rùn)，書(shū)是我心靈棲息的家園。
書(shū)，告訴我，應(yīng)學(xué)習(xí)哈利波特及同伴們的勇敢無(wú)畏，勇于擔(dān)當(dāng)。在危難的關(guān)頭，他們想到的不是自己，而是整個(gè)學(xué)院。至今，我還記得赫敏在緊急的情況下，能夠冷靜的讓伙伴們脫離危險(xiǎn)；至今，我還記得那盤(pán)關(guān)于生死的巫師棋盤(pán)。羅恩選擇了犧牲自己讓哈利波特去救整個(gè)學(xué)院。他們的精神，使我懂得了舍己為人、勇?lián)?zé)任的快樂(lè)。
書(shū)，告訴我，做人要有智慧和謀略。讀《三國(guó)演義》，我明白了草船借箭、火燒赤壁都是智慧的較量、謀略的成功；讀《水滸傳》，我明白了武松打虎、魯智深倒拔垂楊柳武者也有智慧和靈活，不能蠻干。“一失足成千古恨”、“一招不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸”，無(wú)不是在告誡我，要學(xué)會(huì)拒絕誘惑，若任性叛逆，蠻干墮落，只會(huì)荒廢青春，而應(yīng)當(dāng)智慧地越過(guò)人生的第一座大山。
書(shū)，告訴我，看人看事要辯證，思維不能定勢(shì)。狐貍不僅僅是狡猾的，也可以深明大義。我看過(guò)一只紅狐貍的故事。故事里，還有一只妖怪，叫蟒古思。它作惡多端，到處吃別人家里的牲畜，如果遇到人反抗，它就會(huì)把人一塊兒吃了，它還搶別人的新娘。凡此惡行，數(shù)不勝數(shù)。然而，紅狐貍用它的智慧殺死了擁有十五個(gè)頭的妖怪蟒古思，還救了許多人的命。在我們眼里狡猾的狐貍也有棄惡從善、深明大義的壯舉?？梢?jiàn)看待他人應(yīng)用發(fā)展辯證的眼光，不可一成不變。
書(shū)，告訴我，做人要堅(jiān)強(qiáng)，要有理想和追求。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為主人公保爾戰(zhàn)天斗地的決心、為革命而甘愿犧牲一切的精神所感佩；讀《假如給我三天光明》，我又為身殘志堅(jiān)的海倫?凱勒的故事所震撼。我明白了逆境并不可怕，關(guān)鍵要勇敢面對(duì)，活出自己的精彩。
所以說(shuō)，讀書(shū)有很多好處。讀一本史書(shū)，便可穿越歷史，感受古人的情懷，體會(huì)時(shí)代的變遷，似那知曉過(guò)去、預(yù)知未來(lái)的仙人；讀一本唐詩(shī)宋詞，便可體會(huì)那短小精悍而又有深刻蘊(yùn)含的哲理，酸甜苦辣盡在其中；讀一本散文，便可享受那形散神不散的絕妙意境，質(zhì)樸、清新之風(fēng)撲面而來(lái)；讀一本小說(shuō)，便可陷入那一波三折、精彩絕倫的情景之中，為之動(dòng)容。并且讀書(shū)讓我明理，讀書(shū)讓我長(zhǎng)才，讀書(shū)讓我妙筆生花，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)為一個(gè)有思想有追求的人！
因此，我認(rèn)為，讀書(shū)，不是一種任務(wù)，而是一種精神上的享受；是一種心靈上的升華；是一種視覺(jué)上的盛宴；是一種無(wú)法形容的快樂(lè)！因?yàn)樽哌M(jìn)書(shū)海，可以讓你、我、他綻放生命的光彩！
綻放生命的光彩篇十七
國(guó)學(xué)大師席慕蓉曾說(shuō)過(guò)“生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過(guò)河的人。
在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的.遠(yuǎn)方”。那么我們?cè)撱懹浀牡降资鞘裁?，該忘記的到底又是什么呢？生活的?jīng)驗(yàn)告訴我們，應(yīng)該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標(biāo)，而應(yīng)忘記的則是消極的心態(tài)。
古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚(yú)”。生活中總會(huì)有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣(mài)唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強(qiáng)的毅力攀登五岳之巔；中國(guó)科學(xué)院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無(wú)不散發(fā)著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛(wèi)將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創(chuàng)貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長(zhǎng)思，蕩氣回腸，無(wú)不是我們敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。
《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；詩(shī)三百篇大抵圣賢發(fā)奮之所為也。
生命的道路坎坷不平，我們要迎風(fēng)破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
綻放生命的光彩篇十八
生命是寶貴的，也是美好的`。我們要珍惜生命，熱愛(ài)生命。
有一天，我在放學(xué)的路上，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)路邊一處墻角的磚縫中，夾著一個(gè)圓圓的東西。我一時(shí)好奇想把它挖出來(lái)看看究竟是什么東西。我蹲下身子嘗試著將它挖出來(lái)，可試了半天，手指就是觸碰不到它。這時(shí)，我看見(jiàn)旁邊有一根又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝。我拿過(guò)樹(shù)枝繼續(xù)努力著，可還是挖不出那顆圓溜溜的小東西。我只好拿出書(shū)包里的手電筒一探究竟，才發(fā)現(xiàn)那圓溜溜的小東西是一顆植物種子。
“可能是鳥(niǎo)將它啄進(jìn)去的吧?！蔽也唤@樣想道，“算了吧，經(jīng)過(guò)我這樣折騰，估計(jì)它是沒(méi)辦法發(fā)芽了。”
幾天后，當(dāng)我再次從那邊路過(guò)時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)墻角里的種子竟然長(zhǎng)出了一棵小瓜苗。我頓時(shí)就震驚了。這樣一棵小瓜苗竟可以沖破外殼，在沒(méi)有任何營(yíng)養(yǎng)的縫隙不屈向上，讓生命綻放光彩。這是多么頑強(qiáng)的生命啊！
這讓我想到了作為學(xué)生的我們。我們現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)正是求學(xué)的大好時(shí)光。我們是否珍惜每一寸光陰呢？是否充分利用有限的時(shí)光，延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度呢？想到這里，我更加崇敬那顆小種子了。
每個(gè)人的生命都只有一次，如果失去了生命，那就什么也沒(méi)有了。小朋友們，就讓我們一起珍惜生命，讓生命綻放光彩吧！
綻放生命的光彩篇十九
國(guó)學(xué)大師席慕蓉曾說(shuō)過(guò)“生命是一條奔流不息的'小河，我們都是那過(guò)河的人。在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的遠(yuǎn)方”。那么我們?cè)撱懹浀牡降资鞘裁?，該忘記的到底又是什么呢？生活的?jīng)驗(yàn)告訴我們，應(yīng)該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標(biāo)，而應(yīng)忘記的則是消極的心態(tài)。
古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚(yú)”。生活中總會(huì)有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣(mài)唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強(qiáng)的毅力攀登五岳之巔；中國(guó)科學(xué)院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無(wú)不散發(fā)著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛(wèi)將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創(chuàng)貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長(zhǎng)思，蕩氣回腸，無(wú)不是我們敬仰的楷模。古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。司馬遷再忍受宮刑之后，并沒(méi)有頹廢，仍堅(jiān)持著作被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻離騷”的，《史記》。
翻開(kāi)太史公的《抱任安書(shū)》會(huì)有這樣的聲音在耳邊環(huán)繞：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄爾作《春秋》；屈原放逐，乃賦；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；詩(shī)三百篇大抵圣賢發(fā)奮之所為也。生命的道路坎坷不平，我們要迎風(fēng)破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
綻放生命的光彩篇二十
安全是一個(gè)永恒的話(huà)題。因此，我們每一個(gè)人都需要牢記于心。要永遠(yuǎn)牢記生命之花是在安全的基礎(chǔ)上才能綻放。
我們是祖國(guó)未來(lái)的花朵，是民族的希望。同學(xué)們，生命是寶貴的，但它也很脆弱，任何一點(diǎn)點(diǎn)傷害都可能讓它殘缺或終止。生命就像一絲輕紗，容易被人們撕破，生命就像一陣薄霧，容易被被微風(fēng)吹散了，生命就像一縷輕煙，容易被初陽(yáng)蒸融了。
同學(xué)們，我們是國(guó)家和民族未來(lái)的希望。我們一定要珍惜生命，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為自己、為祖國(guó)創(chuàng)造有意義的人生。讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍惜生命，預(yù)防溺水吧。俗話(huà)說(shuō)的好“水火無(wú)情”。剛剛進(jìn)入夏季，大中小學(xué)學(xué)生溺水事件又頻現(xiàn)報(bào)端，一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命又離我們而去，一個(gè)又一個(gè)血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。
一個(gè)令人悲傷的日子，在下午2時(shí)30分許，小學(xué)生小天和小鵬在青島膠州李哥莊周家村大沽河游泳時(shí)不幸溺水。河邊兩名正在玩耍的少年發(fā)現(xiàn)后，跳進(jìn)河內(nèi)將小天救上來(lái)，小鵬卻不幸被河水吞沒(méi)。打撈工作進(jìn)行了很久，直到27日晚8時(shí)50分許，小鵬的尸體才被打撈上來(lái)。像這樣的事例舉不勝舉。
因此，我們必須知道，溺水是一件非?？膳驴杀氖虑?，尤其是去一些我們不熟悉的地方去游泳，是最為危險(xiǎn)的。為了防止溺水的事故發(fā)生，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、不會(huì)游泳的人，千萬(wàn)不不能單獨(dú)在水邊玩耍;沒(méi)有大人的陪伴下，不要和伙伴們?nèi)ネ嫠?、游泳前應(yīng)做熱身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等。如果發(fā)生抽筋，要鎮(zhèn)靜，不要慌亂，邊呼喊邊自救。常見(jiàn)的是小腿抽筋，這時(shí)應(yīng)做仰泳姿勢(shì)，用手扳住腳趾，小腿用力前蹬，奮力向淺水區(qū)或岸邊靠近。3、小學(xué)生不宜在太涼的水中游泳，如感覺(jué)水溫與體溫相差較大，應(yīng)慢慢入水，漸漸適應(yīng)，并盡量減少次數(shù)，減低冷水對(duì)身體的刺激。
溺水是一件非常危險(xiǎn)的事情，我們一定要牢記以上的條例，才能保證自己的安全。
同學(xué)們：“我們是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望，我們一定要珍惜青春，努力學(xué)習(xí)?！蔽覀儜?yīng)該時(shí)刻牢記自己的安全，牢記生命的珍貴，緊記生命之花在綻放。
綻放生命的光彩篇二十一
有一部動(dòng)畫(huà)，并不算驚天動(dòng)地，卻深深地震撼了我的心靈，它就是《心靈奇旅》。
這部影片講述了一個(gè)叫喬的音樂(lè)教師，從小渴望成為一個(gè)爵士音樂(lè)家，后來(lái)十分開(kāi)心地獲得了進(jìn)入一個(gè)音樂(lè)團(tuán)的資格，但在中途卻出了意外，進(jìn)入了輪回來(lái)生的通道。他不相信自己死了，他的理想目標(biāo)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。于是喬懷著追求理想的堅(jiān)定心志，跨越重重艱難險(xiǎn)阻，最終回到了地球。
霍金，如神話(huà)般的理論物理學(xué)家。他在黑洞方面研究出了大名堂，所編著的《時(shí)間簡(jiǎn)史》是世界上最熱銷(xiāo)的科普讀物。令人難以置信的是，他在21歲時(shí)就身患“漸凍癥”，醫(yī)生預(yù)言他活不過(guò)兩年，他卻用堅(jiān)定的意志，用自己唯一能夠活動(dòng)的肌肉向計(jì)算機(jī)傳輸信息。他沒(méi)有被殘酷的現(xiàn)實(shí)所打倒，反而克服無(wú)數(shù)艱難，為學(xué)術(shù)界做出了巨大的貢獻(xiàn)，成為了世界物理學(xué)界閃耀的一顆星。反觀社會(huì)上的一些人，一遇到挫折便退縮放棄，最終毫無(wú)作為。
網(wǎng)絡(luò)上有一句很流行的話(huà)：“小孩子才做選擇，我全都要！”然而，似乎小孩子更高明。人生是有限的，誘惑是無(wú)限的。我們必須做出選擇，不能貪得無(wú)厭。數(shù)學(xué)中有一個(gè)公理：兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短。我們可以把人生的起點(diǎn)與目標(biāo)分別比作兩個(gè)點(diǎn)，人的生命比作一條有長(zhǎng)度的線(xiàn)，周?chē)恼T惑比作線(xiàn)外的點(diǎn)。如果我們一直向前，就可以讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)效率最大化。但是如果總是貪圖線(xiàn)外的東西，總是走折線(xiàn)，這樣將會(huì)在追求目標(biāo)的路上漸行漸遠(yuǎn)?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
人生是有限的。正因?yàn)橛邢蓿抛岦c(diǎn)點(diǎn)滴滴彌足珍貴。音樂(lè)教師喬、理論物理學(xué)家霍金，他們?yōu)榱俗约旱睦硐耄晃菲D難險(xiǎn)阻，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了理想的力量能夠超越自然規(guī)律，并使即將枯竭的生命活力四射。所以，只要我們放下雜念，不忘初心，堅(jiān)定不移地追求理想，就可以讓生命綻放光彩。
綻放生命的光彩篇二十二
一陣微風(fēng)，吹醒了樹(shù)枝上的我，也吹開(kāi)了枝頭的花朵。
蘊(yùn)藏著露水的春風(fēng)飽含溫情，牽引著我的目光走向遠(yuǎn)方。
山上，一片生機(jī)勃勃，紅的似火，白的如雪，粉的像霞。
滿(mǎn)枝的花兒在風(fēng)中搖曳著，講述著自己與風(fēng)邂逅的故事。
蜜蜂和蝴蝶的到來(lái)總是可以把那一朵朵的小花逗得合不攏嘴。
我想，同是生長(zhǎng)在樹(shù)枝上，我也應(yīng)該這樣美麗。
而經(jīng)過(guò)雨的洗禮后，我頭頂上的花兒們笑得越來(lái)越歡快了。
“我在開(kāi)花！”她們?cè)谛Α?BR> “我在開(kāi)花！”她們大喊。
我也要和她們一樣開(kāi)出花來(lái)！我不想做一片綠葉！我偷偷在心底種下了這個(gè)愿望。
于是，我每天和那些花朵爭(zhēng)奪玉露瓊漿。
漸漸地，我的皮膚越來(lái)越光滑了，身體也越來(lái)越強(qiáng)壯了。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)@里的花比那邊的要可愛(ài)多了！”一個(gè)小女孩兒指著我，扭過(guò)頭去和她的媽媽說(shuō)。
一個(gè)女人走過(guò)來(lái)，蹲下身子，輕輕地?fù)崦∨旱念^，問(wèn)：“為什么呢？”小女孩兒撓了撓頭，眼睛隨之亮了起來(lái)，輕聲的說(shuō)：“你看，它們都躲在葉子的懷抱里和我玩捉迷藏呢！”
“是啊，有了這些葉子的襯托，這些小花就更加可愛(ài)了！”也許，只有找到適合自己的位置，才能更好地綻放出屬于自己的光彩。