教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和教學(xué)需求進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。教案要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。教案的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要我們重視起來(lái)。
一朵小花教案篇一
1、初步感知理解的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛(ài)護(hù)。
2、初步學(xué)習(xí)有表情的講述。
3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
1、出示一朵小花，引出主題。
（2）教師引導(dǎo)幼兒看書(shū)，邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
2、教師完整的'講述，并等待幼兒跟著講述。
教師和幼兒一起看書(shū)，邊講述，啟發(fā)幼兒給取個(gè)名字。
3、采用提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)。
（1）田野里的小花還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)呢？它們會(huì)愛(ài)護(hù)它，關(guān)心它嗎？
（2）如果你看見(jiàn)一朵小花，你想怎么做？你對(duì)它說(shuō)什么呢？你想怎么關(guān)心愛(ài)護(hù)它呢？
（1）教師布置一朵小花場(chǎng)景，教師：我們小朋友都扮演愛(ài)護(hù)小花的動(dòng)物。
（2）音樂(lè)起，教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動(dòng)物。
一朵小花教案篇二
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛(ài)護(hù)。
2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：歌曲《我愛(ài)小動(dòng)物》。
2、可移動(dòng)的圖5張；小花一朵。
（一）、出示背景圖及小花移動(dòng)圖，引出主題。
1、這是什么地方？這是什么？
2、草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰(shuí)能看見(jiàn)它？誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它？
（二）、出示其他移動(dòng)圖，老師邊講述故事邊讓幼兒想問(wèn)題。
1、草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花，哦！小小的蜜蜂看見(jiàn)了，它說(shuō)了什么？
2、小小的蟋蟀看見(jiàn)了，它說(shuō)了什么？（小花，小花，我愛(ài)你?。?。
3、小小的青蛙看見(jiàn)了，它說(shuō)了什么？（小花，小花，我愛(ài)你?。?BR> 4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)，誰(shuí)的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。）。
5、大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，會(huì)怎樣做呢？說(shuō)了些什么？（“著兒出什么事啦？”大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)踩著她?！贝蠊沸芾@開(kāi)小花走遠(yuǎn)了。）。
6、小花結(jié)果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)她。）。
（二）、老師邊出示圖片、邊完整地講述故事，幼兒跟述。
師生共同給故事取名字。
幼兒帶上頭飾，邊說(shuō)邊表演故事一遍。
（四）、豐富情節(jié)，還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)小花呢？
1、請(qǐng)你象故事里那樣說(shuō)：哦！××看見(jiàn)了，說(shuō)了什么。
2、你看見(jiàn)了會(huì)怎樣做？會(huì)說(shuō)什么？怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)她呢？
3、我們一起去看看，花壇里的花開(kāi)了沒(méi)有，去跟他們說(shuō)一句話，好嗎？
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
一朵小花教案篇三
2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽(tīng)故事邊思考問(wèn)題。
師：小小的蟋蟀看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么?
小小的蜜蜂看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么?
小小的青蛙看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么?(一起學(xué)說(shuō)“小花，小花，我愛(ài)你!”)。
哇!一只巨大的腳板正向小花踩過(guò)來(lái)。問(wèn)：這是誰(shuí)的腳，怎么辦呢?大狗熊是怎么說(shuō)的?
二、教師完整講述故事。
三、采用提問(wèn)的方式。鼓勵(lì)幼兒豐富故事的情節(jié)。
如果你看見(jiàn)了一朵小花，你想怎樣做?你想對(duì)她說(shuō)什么?
這個(gè)故事這么好聽(tīng)，我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎?(請(qǐng)幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊)在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)話。
一朵小花教案篇四
1、感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛(ài)護(hù)。
2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與大熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
1、歌曲〈我愛(ài)我的小動(dòng)物〉。
2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽(tīng)故事邊思考問(wèn)題。
師：小小的蟋蟀看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？
小小的蜜蜂看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？
小小的青蛙看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？（一起學(xué)說(shuō)“小花，小花，我愛(ài)你！”）。
哇！一只巨大的腳板正向小花踩過(guò)來(lái)。問(wèn)：這是誰(shuí)的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說(shuō)的？
如果你看見(jiàn)了一朵小花，你想怎樣做？你想對(duì)她說(shuō)什么？
這個(gè)故事這么好聽(tīng)，我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎？（請(qǐng)幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)話。
草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰(shuí)能看見(jiàn)它？誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它？
哦，小小的蜜蜂看見(jiàn)了。
小小的蟋蟀看見(jiàn)了。
小小的青蛙看見(jiàn)了。
他們說(shuō)：“小花，小花，我愛(ài)你！”
哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)。
“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。
“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。
“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)踩著它?！?BR> 大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)它。
一朵小花教案篇五
1初步感知理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯：愛(ài)護(hù)。
2初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
3體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
（2）教師引導(dǎo)幼兒看書(shū),邊聽(tīng)故事邊思考問(wèn)題。
2教師完整的講述故事,并等待幼兒跟著講述故事。
教師和幼兒一起看書(shū),邊講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取個(gè)名字。
3采用提問(wèn)的方式,鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。
（1）田野里的小花還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)呢？它們會(huì)愛(ài)護(hù)它,關(guān)心它嗎？
（2）如果你看見(jiàn)一朵小花,你想怎么做？你對(duì)它說(shuō)什么呢？你想怎么關(guān)心愛(ài)護(hù)它呢？
（1）教師布置一朵小花場(chǎng)景,教師：我們小朋友都扮演愛(ài)護(hù)小花的動(dòng)物。
（2）音樂(lè)起,教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂,青蛙等小動(dòng)物。
一朵小花教案篇六
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班早期閱讀《一朵小花》教案，歡迎閱讀與收藏。
故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式.通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,是幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的最佳方法之一。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，以教師講述故事為重的.學(xué)習(xí)方法最易接受。
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“一朵小花”的時(shí)候，會(huì)因?yàn)榛▋浩炼フ?，本次活?dòng)試圖通過(guò)《一朵小花》這個(gè)生動(dòng)的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛(ài)護(hù)才會(huì)更美麗。而說(shuō)說(shuō)演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會(huì)中產(chǎn)生愛(ài)護(hù)之情，盡而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
1、觀察畫面理解故事主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有表情地復(fù)述故事中的對(duì)話；
2、在說(shuō)說(shuō)演演中體驗(yàn)動(dòng)物們對(duì)小花的愛(ài)護(hù)之情，盡而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
課件、頭飾、一朵小花
一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中理解故事的主要內(nèi)容
1、圖一：這是什么地方？有什么？
2、圖二：誰(shuí)看到了小花？它說(shuō)了什么？你會(huì)像它這樣說(shuō)嗎？我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3、圖三：還有誰(shuí)也看見(jiàn)小花了？它說(shuō)了什么？
（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛(ài)你！）
4、圖四：它們一起對(duì)小花說(shuō)了什么？
5、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來(lái)，誰(shuí)的腳，怎么辦呀？
6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣？
（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。）
7、圖七：大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，會(huì)怎樣做呢？說(shuō)了些什么？
（“這兒出什么事啦？”大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)踩著她。”大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了。）
8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？
（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)她。）
二、完整傾聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）
2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽(tīng)故事并集體學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話
3、故事表演（活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放立體花一朵）
個(gè)別幼兒扮演角色，教師念旁白
三、豐富情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)動(dòng)物們對(duì)小花的愛(ài)護(hù)之情
1、還有哪些小動(dòng)物會(huì)看見(jiàn)小花呢？你知道它們會(huì)怎么說(shuō)，它們會(huì)怎么做呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾表演）
2、如果你看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢？怎么說(shuō)？請(qǐng)你來(lái)試試（幼兒討論）
四、活動(dòng)延伸：
師：給小花找一個(gè)最好的家很重要，那么現(xiàn)在，我們就去幫小花找一個(gè)又有陽(yáng)光又安全的家吧！
一朵小花的介紹：
草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰(shuí)能看見(jiàn)她？誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)她？
哦，小小的蜜蜂看見(jiàn)了。
小小的青蛙也看見(jiàn)了。他們說(shuō)：“小花，小花，我愛(ài)你！”
哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)。
“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。
“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。
“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)有踩著她?！?BR> 大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)她。
一朵小花教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂(lè)才會(huì)有更多的朋友。
2、回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂(lè)。
1、幼兒日常生活的照片。
2、《小仙女頭上的一朵云》語(yǔ)言cd、幼兒學(xué)習(xí)資源。
3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂(lè)。
一、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化。
1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。
2、提問(wèn)：
小仙女頭上的白云為什么會(huì)變成烏云？
小仙女頭上的烏云什么時(shí)候變成白云？
小仙女后來(lái)變成了什么樣子？
3、請(qǐng)幼兒為這個(gè)故事起名字。
二、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。
1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒分別討論：
-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會(huì)怎么做？
-你喜歡什么時(shí)候的小仙女？為什么？
-小仙女后來(lái)為什么變成一個(gè)愛(ài)笑的小仙女？
3、教師小結(jié)：因?yàn)樾∠膳絹?lái)越愛(ài)笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂(lè)。好朋友能讓我們高興，如果沒(méi)有朋友，我們就會(huì)孤單、悲傷。
三、結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂(lè)。
1、提問(wèn)：你什么時(shí)候感到最快樂(lè)？
2、布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說(shuō)說(shuō)參加這些活動(dòng)時(shí)的心情，與同伴一同分享生活的快樂(lè)。
四、制作“快樂(lè)卡”送給好朋友。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友都有誰(shuí)？和朋友在一起心情如何？
2、播放歡快的背景音樂(lè)，幼兒制作“快樂(lè)卡”并送給好朋友，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動(dòng)。
一朵小花教案篇八
鮮花張開(kāi)小喇叭，感謝細(xì)雨：“是你把我滋潤(rùn)得這般俊俏，這般美麗?！奔?xì)雨閃著眸子說(shuō)道：“說(shuō)感謝還得先感謝春風(fēng)媽媽，是她讓我這么做的?！?BR> ――題記。
由于提前一年上小學(xué)，我上課注意力不集中，聽(tīng)不了幾分鐘就走神，理解能力也老是不如大孩子，成績(jī)一直不理想，也越來(lái)越不愿意完成作業(yè)了。記得那是二年級(jí)，有段時(shí)間我家庭作業(yè)老是不按時(shí)完成，回家時(shí)就編“作業(yè)本忘學(xué)校了”。
他們還采取了一些措施：如，跟老師保持聯(lián)系溝通掌握我在學(xué)校的.表現(xiàn)；在客廳、臥室、琴房等顯眼的位置到處都貼上“誠(chéng)實(shí)的孩子最可貴”的字條……只要我再貪玩想不完成作業(yè)的時(shí)候，我就會(huì)想起墻上那一張張勉勵(lì)我的字條，自覺(jué)地完成作業(yè)，在學(xué)校里，老師對(duì)我的沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。慢慢地，我上課能坐住了，能夠認(rèn)真聽(tīng)講了，完成作業(yè)的興趣越來(lái)越大、質(zhì)量越來(lái)越高，成績(jī)自然而然也就上去了，也終于如愿以償?shù)乜歼M(jìn)了這座我理想的學(xué)校。
感謝細(xì)雨和春風(fēng)，我在你們的哺育下快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，為祖國(guó)美麗的大花園增添色彩。
一朵小花教案篇九
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)觀看圖片和表演活動(dòng)，理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。
3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
故事《一朵云帽子》ppt，小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹(shù)圖片各一張。
一、與幼兒談話，引出主題。
1.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）
2.師：夏天外出的時(shí)候，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，我們?cè)撛趺崔k呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。
1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹(shù)、云帽子）小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣？（很開(kāi)心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。
3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦？（流汗了）它為什么會(huì)流汗呢？（熱）瞧！誰(shuí)飛來(lái)了？（小鳥(niǎo)）那小鳥(niǎo)看見(jiàn)太陽(yáng)公公流汗會(huì)說(shuō)什么話呢？（幼兒回答）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小朋友有沒(méi)有說(shuō)對(duì)（教師講述畫面內(nèi)容）
4、出示幻燈片，師：太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀？（沒(méi)有）教師講述圖片內(nèi)容。
三、教師打開(kāi)幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容，在講述對(duì)話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。
師：接下來(lái)，我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？（好）在聽(tīng)完故事后，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。
幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，，如果給太陽(yáng)戴上云帽子，那么大地就會(huì)變得陰涼了，所以小鳥(niǎo)才會(huì)把云帽子給太陽(yáng)公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng)，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)。教師講解旁白，幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：
師：太陽(yáng)公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子，這里只有一朵，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好啊？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。
在教學(xué)過(guò)程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開(kāi)發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會(huì)讓孩子為主導(dǎo)，我相信這堂課的效果會(huì)更美好。
一朵小花教案篇十
我是一朵小花，我生活在一個(gè)漂亮的小區(qū)里，小區(qū)里有運(yùn)動(dòng)設(shè)施、游泳池，和一個(gè)小公園。
清晨，太陽(yáng)公公把頭一鉆，露出了它那滿頭金發(fā)的腦袋，我穿上了美麗的裙子，戴上了色彩鮮艷的帽子，穿上一雙高貴的高跟鞋。每天都有小伙伴和我一起玩耍，“嗨，小伙伴們，你們來(lái)了?！被êc我翩翩起舞，小蜻蜓和我做著游戲，我很快樂(lè)，嗡嗡嗡！一只小蜜蜂飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好！花兒姐姐，你長(zhǎng)的.這么漂亮，我可以在你的身上采點(diǎn)蜜嗎？”當(dāng)然可以。在天氣好時(shí)，我享受著陽(yáng)光的沐浴，在和小草弟弟聊聊天；天氣壞時(shí)，大樹(shù)哥哥幫我承擔(dān)風(fēng)雨，我很關(guān)心大樹(shù)哥哥，真害怕有一天大樹(shù)哥哥感冒了。所以，我有很多朋友。
烈日高掛，連一絲風(fēng)都沒(méi)有，大地像蒸籠一樣，熱得像被火毒辣辣的烤著，忽然一位正買完菜的阿姨走來(lái)，她看我長(zhǎng)得這么美麗，可被這太陽(yáng)烤著就不好看了，于是，阿姨拿出一瓶水，澆在我的身上，真舒服！阿姨謝謝你，你幫我洗了個(gè)澡，我變得更加美麗了。
太陽(yáng)公公下班了，月亮姐姐又爬上了樹(shù)梢，像是剛剛脫水而出的玉輪冰盤，一塵不染，月亮姐姐輕輕的哼著催眠曲，聽(tīng)著聽(tīng)著，我閉上了疲憊的雙眼，我的一天就這樣結(jié)束了。
一朵小花教案篇十一
我是一朵美麗的小花,我生活在空氣非常新鮮的大森林里,我有許多可愛(ài)的小伙伴,我非常開(kāi)心。
可是，有一天，森林里來(lái)了幾個(gè)調(diào)皮的小朋友。他們粗暴地把一些花的花莖折斷了來(lái)做王冠，還毫不留情地把我的一些花瓣揪掉了。我好傷心。
又有一天，森林里來(lái)了幾個(gè)大人，他們有的砍樹(shù)，有的拔花踏草。由于我的家住的很偏僻，所以才躲過(guò)了這場(chǎng)災(zāi)難?？墒俏业男值芙忝枚妓懒撕枚?。我非常地傷心。
最近，森林附近建了一家工廠，工廠里排放出的毒氣讓我再也無(wú)法茁壯成長(zhǎng)了，我更加傷心了。
原來(lái)美麗、空氣新鮮的大森林，如今已經(jīng)不成樣子了。我要警告世界上生活的所有人：我們也是大自然中的一景一物，是你們的好朋友，請(qǐng)你們不要再傷害我們了！
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一朵小花教案篇十二
我，一朵嬌艷芬芳的小花，美麗極了，仿佛出水芙蓉一樣純潔。
春姑娘邁著輕盈的步伐悄悄地走來(lái)了，我的生活充滿了生機(jī)！在浩瀚無(wú)垠的天空下，有一片無(wú)邊無(wú)際的草叢，草叢上開(kāi)滿了各種美麗的花朵，那就是我親密無(wú)間的好伙伴，我的'伙伴可多啦：茉莉花、玫瑰花、薔薇花......它們都露出了甜蜜的笑臉，我們每天在一起無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，快樂(lè)無(wú)比！
快看呀，兩只小蜜蜂快樂(lè)無(wú)比地飛了過(guò)來(lái)，飛到了草叢里，又飛到了我身上，我的臉上浮起一絲絲微笑：“你好呀，小蜜蜂，你來(lái)這里干什么呢？”只見(jiàn)小蜜蜂也向我打了招呼：“小花姐姐，你好，我是來(lái)采蜜的，我們能做個(gè)朋友嗎？”我也不由自主地答應(yīng)了：“好的，我們交個(gè)朋友?！甭?tīng)，春姑娘的聲音，我不由地?fù)u晃著輕盈的身子，那種感覺(jué)，真的好美！蝴蝶姑娘們會(huì)時(shí)不時(shí)地與我嬉戲玩耍；小螞蟻會(huì)從我身邊路過(guò)，向我打招呼；小雨珠也回落在我的花瓣里，為我唱起滴滴答答的樂(lè)曲。
有一天，我正悠閑自在地?cái)[動(dòng)著身子，嬌嫩艷麗，這時(shí)，一位年輕漂亮的女子拉著一位美麗俊俏的小女孩到草叢邊散步，我那美麗的身姿被小女孩所吸引，只見(jiàn)她伸出小手，向我指了指：“媽媽，你看這花兒多漂亮呀！”媽媽也夸贊道：“是呀，它那漂亮的花瓣真令人陶醉?！蔽衣?tīng)后，心里美滋滋的，得意的又一次擺動(dòng)起身子來(lái)，這時(shí)，眼前的一幕令我緊張萬(wàn)分，那位小女孩伸手就要摘，在她的小手將要觸摸到我時(shí)，我心里好像提著十五個(gè)吊桶——七上八下。此時(shí)，那位年輕的女子望了望她的女兒，用親切溫和的話語(yǔ)對(duì)她說(shuō)：“孩子，不要去摘它，花兒那么漂亮，你一定要愛(ài)護(hù)它們，它們也是有生命的！”聽(tīng)了媽媽的話，小女孩想到了“保護(hù)花草，人人有責(zé)”，不再摘我了，我的心情不由得平靜了下來(lái)。
在春姑娘的鼓勵(lì)下，我又一次擺動(dòng)著嬌嫩的身姿，隨著柔和的微風(fēng)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)......
一朵小花教案篇十三
1、初步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、能安靜傾聽(tīng)教師講述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。
3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。
《一朵云帽子》的故事圖片
1、教師請(qǐng)寶寶觀察第一幅畫。
師：圖中的花、草、樹(shù)怎么了？怎么讓它們變得涼快？
2、教師邊出示圖片邊生動(dòng)講述故事。
3、教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
（1）你想給誰(shuí)戴帽子？為什么？
（2）小鳥(niǎo)為什么把云帽子給太陽(yáng)公公戴？
4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點(diǎn)幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。
5、分角色表演故事。
（1）誰(shuí)想做小草？小花？大樹(shù)？小鳥(niǎo)？太陽(yáng)？（分配角色）
（2）鞏固對(duì)話練習(xí)。它們分別說(shuō)什么話？
（3）配合表演，老師從旁指導(dǎo)。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
一朵小花教案篇一
1、初步感知理解的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛(ài)護(hù)。
2、初步學(xué)習(xí)有表情的講述。
3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
1、出示一朵小花，引出主題。
（2）教師引導(dǎo)幼兒看書(shū)，邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
2、教師完整的'講述，并等待幼兒跟著講述。
教師和幼兒一起看書(shū)，邊講述，啟發(fā)幼兒給取個(gè)名字。
3、采用提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)。
（1）田野里的小花還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)呢？它們會(huì)愛(ài)護(hù)它，關(guān)心它嗎？
（2）如果你看見(jiàn)一朵小花，你想怎么做？你對(duì)它說(shuō)什么呢？你想怎么關(guān)心愛(ài)護(hù)它呢？
（1）教師布置一朵小花場(chǎng)景，教師：我們小朋友都扮演愛(ài)護(hù)小花的動(dòng)物。
（2）音樂(lè)起，教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動(dòng)物。
一朵小花教案篇二
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛(ài)護(hù)。
2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：歌曲《我愛(ài)小動(dòng)物》。
2、可移動(dòng)的圖5張；小花一朵。
（一）、出示背景圖及小花移動(dòng)圖，引出主題。
1、這是什么地方？這是什么？
2、草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰(shuí)能看見(jiàn)它？誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它？
（二）、出示其他移動(dòng)圖，老師邊講述故事邊讓幼兒想問(wèn)題。
1、草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花，哦！小小的蜜蜂看見(jiàn)了，它說(shuō)了什么？
2、小小的蟋蟀看見(jiàn)了，它說(shuō)了什么？（小花，小花，我愛(ài)你?。?。
3、小小的青蛙看見(jiàn)了，它說(shuō)了什么？（小花，小花，我愛(ài)你?。?BR> 4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)，誰(shuí)的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。）。
5、大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，會(huì)怎樣做呢？說(shuō)了些什么？（“著兒出什么事啦？”大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)踩著她?！贝蠊沸芾@開(kāi)小花走遠(yuǎn)了。）。
6、小花結(jié)果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)她。）。
（二）、老師邊出示圖片、邊完整地講述故事，幼兒跟述。
師生共同給故事取名字。
幼兒帶上頭飾，邊說(shuō)邊表演故事一遍。
（四）、豐富情節(jié)，還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)小花呢？
1、請(qǐng)你象故事里那樣說(shuō)：哦！××看見(jiàn)了，說(shuō)了什么。
2、你看見(jiàn)了會(huì)怎樣做？會(huì)說(shuō)什么？怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)她呢？
3、我們一起去看看，花壇里的花開(kāi)了沒(méi)有，去跟他們說(shuō)一句話，好嗎？
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
一朵小花教案篇三
2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽(tīng)故事邊思考問(wèn)題。
師：小小的蟋蟀看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么?
小小的蜜蜂看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么?
小小的青蛙看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么?(一起學(xué)說(shuō)“小花，小花，我愛(ài)你!”)。
哇!一只巨大的腳板正向小花踩過(guò)來(lái)。問(wèn)：這是誰(shuí)的腳，怎么辦呢?大狗熊是怎么說(shuō)的?
二、教師完整講述故事。
三、采用提問(wèn)的方式。鼓勵(lì)幼兒豐富故事的情節(jié)。
如果你看見(jiàn)了一朵小花，你想怎樣做?你想對(duì)她說(shuō)什么?
這個(gè)故事這么好聽(tīng)，我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎?(請(qǐng)幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊)在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)話。
一朵小花教案篇四
1、感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛(ài)護(hù)。
2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與大熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
1、歌曲〈我愛(ài)我的小動(dòng)物〉。
2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽(tīng)故事邊思考問(wèn)題。
師：小小的蟋蟀看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？
小小的蜜蜂看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？
小小的青蛙看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？（一起學(xué)說(shuō)“小花，小花，我愛(ài)你！”）。
哇！一只巨大的腳板正向小花踩過(guò)來(lái)。問(wèn)：這是誰(shuí)的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說(shuō)的？
如果你看見(jiàn)了一朵小花，你想怎樣做？你想對(duì)她說(shuō)什么？
這個(gè)故事這么好聽(tīng)，我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎？（請(qǐng)幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)話。
草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰(shuí)能看見(jiàn)它？誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它？
哦，小小的蜜蜂看見(jiàn)了。
小小的蟋蟀看見(jiàn)了。
小小的青蛙看見(jiàn)了。
他們說(shuō)：“小花，小花，我愛(ài)你！”
哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)。
“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。
“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。
“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)踩著它?！?BR> 大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)它。
一朵小花教案篇五
1初步感知理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯：愛(ài)護(hù)。
2初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
3體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
（2）教師引導(dǎo)幼兒看書(shū),邊聽(tīng)故事邊思考問(wèn)題。
2教師完整的講述故事,并等待幼兒跟著講述故事。
教師和幼兒一起看書(shū),邊講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取個(gè)名字。
3采用提問(wèn)的方式,鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。
（1）田野里的小花還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)呢？它們會(huì)愛(ài)護(hù)它,關(guān)心它嗎？
（2）如果你看見(jiàn)一朵小花,你想怎么做？你對(duì)它說(shuō)什么呢？你想怎么關(guān)心愛(ài)護(hù)它呢？
（1）教師布置一朵小花場(chǎng)景,教師：我們小朋友都扮演愛(ài)護(hù)小花的動(dòng)物。
（2）音樂(lè)起,教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂,青蛙等小動(dòng)物。
一朵小花教案篇六
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班早期閱讀《一朵小花》教案，歡迎閱讀與收藏。
故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式.通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,是幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的最佳方法之一。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，以教師講述故事為重的.學(xué)習(xí)方法最易接受。
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“一朵小花”的時(shí)候，會(huì)因?yàn)榛▋浩炼フ?，本次活?dòng)試圖通過(guò)《一朵小花》這個(gè)生動(dòng)的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛(ài)護(hù)才會(huì)更美麗。而說(shuō)說(shuō)演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會(huì)中產(chǎn)生愛(ài)護(hù)之情，盡而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
1、觀察畫面理解故事主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有表情地復(fù)述故事中的對(duì)話；
2、在說(shuō)說(shuō)演演中體驗(yàn)動(dòng)物們對(duì)小花的愛(ài)護(hù)之情，盡而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
課件、頭飾、一朵小花
一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中理解故事的主要內(nèi)容
1、圖一：這是什么地方？有什么？
2、圖二：誰(shuí)看到了小花？它說(shuō)了什么？你會(huì)像它這樣說(shuō)嗎？我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3、圖三：還有誰(shuí)也看見(jiàn)小花了？它說(shuō)了什么？
（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛(ài)你！）
4、圖四：它們一起對(duì)小花說(shuō)了什么？
5、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來(lái)，誰(shuí)的腳，怎么辦呀？
6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣？
（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。）
7、圖七：大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，會(huì)怎樣做呢？說(shuō)了些什么？
（“這兒出什么事啦？”大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)踩著她。”大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了。）
8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？
（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)她。）
二、完整傾聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）
2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽(tīng)故事并集體學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話
3、故事表演（活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放立體花一朵）
個(gè)別幼兒扮演角色，教師念旁白
三、豐富情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)動(dòng)物們對(duì)小花的愛(ài)護(hù)之情
1、還有哪些小動(dòng)物會(huì)看見(jiàn)小花呢？你知道它們會(huì)怎么說(shuō)，它們會(huì)怎么做呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾表演）
2、如果你看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢？怎么說(shuō)？請(qǐng)你來(lái)試試（幼兒討論）
四、活動(dòng)延伸：
師：給小花找一個(gè)最好的家很重要，那么現(xiàn)在，我們就去幫小花找一個(gè)又有陽(yáng)光又安全的家吧！
一朵小花的介紹：
草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰(shuí)能看見(jiàn)她？誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)她？
哦，小小的蜜蜂看見(jiàn)了。
小小的青蛙也看見(jiàn)了。他們說(shuō)：“小花，小花，我愛(ài)你！”
哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)。
“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。
“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。
“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)有踩著她?！?BR> 大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)她。
一朵小花教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂(lè)才會(huì)有更多的朋友。
2、回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂(lè)。
1、幼兒日常生活的照片。
2、《小仙女頭上的一朵云》語(yǔ)言cd、幼兒學(xué)習(xí)資源。
3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂(lè)。
一、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化。
1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。
2、提問(wèn)：
小仙女頭上的白云為什么會(huì)變成烏云？
小仙女頭上的烏云什么時(shí)候變成白云？
小仙女后來(lái)變成了什么樣子？
3、請(qǐng)幼兒為這個(gè)故事起名字。
二、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。
1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒分別討論：
-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會(huì)怎么做？
-你喜歡什么時(shí)候的小仙女？為什么？
-小仙女后來(lái)為什么變成一個(gè)愛(ài)笑的小仙女？
3、教師小結(jié)：因?yàn)樾∠膳絹?lái)越愛(ài)笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂(lè)。好朋友能讓我們高興，如果沒(méi)有朋友，我們就會(huì)孤單、悲傷。
三、結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂(lè)。
1、提問(wèn)：你什么時(shí)候感到最快樂(lè)？
2、布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說(shuō)說(shuō)參加這些活動(dòng)時(shí)的心情，與同伴一同分享生活的快樂(lè)。
四、制作“快樂(lè)卡”送給好朋友。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友都有誰(shuí)？和朋友在一起心情如何？
2、播放歡快的背景音樂(lè)，幼兒制作“快樂(lè)卡”并送給好朋友，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動(dòng)。
一朵小花教案篇八
鮮花張開(kāi)小喇叭，感謝細(xì)雨：“是你把我滋潤(rùn)得這般俊俏，這般美麗?！奔?xì)雨閃著眸子說(shuō)道：“說(shuō)感謝還得先感謝春風(fēng)媽媽，是她讓我這么做的?！?BR> ――題記。
由于提前一年上小學(xué)，我上課注意力不集中，聽(tīng)不了幾分鐘就走神，理解能力也老是不如大孩子，成績(jī)一直不理想，也越來(lái)越不愿意完成作業(yè)了。記得那是二年級(jí)，有段時(shí)間我家庭作業(yè)老是不按時(shí)完成，回家時(shí)就編“作業(yè)本忘學(xué)校了”。
他們還采取了一些措施：如，跟老師保持聯(lián)系溝通掌握我在學(xué)校的.表現(xiàn)；在客廳、臥室、琴房等顯眼的位置到處都貼上“誠(chéng)實(shí)的孩子最可貴”的字條……只要我再貪玩想不完成作業(yè)的時(shí)候，我就會(huì)想起墻上那一張張勉勵(lì)我的字條，自覺(jué)地完成作業(yè)，在學(xué)校里，老師對(duì)我的沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。慢慢地，我上課能坐住了，能夠認(rèn)真聽(tīng)講了，完成作業(yè)的興趣越來(lái)越大、質(zhì)量越來(lái)越高，成績(jī)自然而然也就上去了，也終于如愿以償?shù)乜歼M(jìn)了這座我理想的學(xué)校。
感謝細(xì)雨和春風(fēng)，我在你們的哺育下快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，為祖國(guó)美麗的大花園增添色彩。
一朵小花教案篇九
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)觀看圖片和表演活動(dòng)，理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。
3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
故事《一朵云帽子》ppt，小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹(shù)圖片各一張。
一、與幼兒談話，引出主題。
1.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）
2.師：夏天外出的時(shí)候，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，我們?cè)撛趺崔k呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。
1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹(shù)、云帽子）小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣？（很開(kāi)心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。
3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦？（流汗了）它為什么會(huì)流汗呢？（熱）瞧！誰(shuí)飛來(lái)了？（小鳥(niǎo)）那小鳥(niǎo)看見(jiàn)太陽(yáng)公公流汗會(huì)說(shuō)什么話呢？（幼兒回答）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小朋友有沒(méi)有說(shuō)對(duì)（教師講述畫面內(nèi)容）
4、出示幻燈片，師：太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀？（沒(méi)有）教師講述圖片內(nèi)容。
三、教師打開(kāi)幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容，在講述對(duì)話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。
師：接下來(lái)，我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？（好）在聽(tīng)完故事后，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。
幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，，如果給太陽(yáng)戴上云帽子，那么大地就會(huì)變得陰涼了，所以小鳥(niǎo)才會(huì)把云帽子給太陽(yáng)公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng)，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)。教師講解旁白，幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：
師：太陽(yáng)公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子，這里只有一朵，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好啊？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。
在教學(xué)過(guò)程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開(kāi)發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會(huì)讓孩子為主導(dǎo)，我相信這堂課的效果會(huì)更美好。
一朵小花教案篇十
我是一朵小花，我生活在一個(gè)漂亮的小區(qū)里，小區(qū)里有運(yùn)動(dòng)設(shè)施、游泳池，和一個(gè)小公園。
清晨，太陽(yáng)公公把頭一鉆，露出了它那滿頭金發(fā)的腦袋，我穿上了美麗的裙子，戴上了色彩鮮艷的帽子，穿上一雙高貴的高跟鞋。每天都有小伙伴和我一起玩耍，“嗨，小伙伴們，你們來(lái)了?！被êc我翩翩起舞，小蜻蜓和我做著游戲，我很快樂(lè)，嗡嗡嗡！一只小蜜蜂飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好！花兒姐姐，你長(zhǎng)的.這么漂亮，我可以在你的身上采點(diǎn)蜜嗎？”當(dāng)然可以。在天氣好時(shí)，我享受著陽(yáng)光的沐浴，在和小草弟弟聊聊天；天氣壞時(shí)，大樹(shù)哥哥幫我承擔(dān)風(fēng)雨，我很關(guān)心大樹(shù)哥哥，真害怕有一天大樹(shù)哥哥感冒了。所以，我有很多朋友。
烈日高掛，連一絲風(fēng)都沒(méi)有，大地像蒸籠一樣，熱得像被火毒辣辣的烤著，忽然一位正買完菜的阿姨走來(lái)，她看我長(zhǎng)得這么美麗，可被這太陽(yáng)烤著就不好看了，于是，阿姨拿出一瓶水，澆在我的身上，真舒服！阿姨謝謝你，你幫我洗了個(gè)澡，我變得更加美麗了。
太陽(yáng)公公下班了，月亮姐姐又爬上了樹(shù)梢，像是剛剛脫水而出的玉輪冰盤，一塵不染，月亮姐姐輕輕的哼著催眠曲，聽(tīng)著聽(tīng)著，我閉上了疲憊的雙眼，我的一天就這樣結(jié)束了。
一朵小花教案篇十一
我是一朵美麗的小花,我生活在空氣非常新鮮的大森林里,我有許多可愛(ài)的小伙伴,我非常開(kāi)心。
可是，有一天，森林里來(lái)了幾個(gè)調(diào)皮的小朋友。他們粗暴地把一些花的花莖折斷了來(lái)做王冠，還毫不留情地把我的一些花瓣揪掉了。我好傷心。
又有一天，森林里來(lái)了幾個(gè)大人，他們有的砍樹(shù)，有的拔花踏草。由于我的家住的很偏僻，所以才躲過(guò)了這場(chǎng)災(zāi)難?？墒俏业男值芙忝枚妓懒撕枚?。我非常地傷心。
最近，森林附近建了一家工廠，工廠里排放出的毒氣讓我再也無(wú)法茁壯成長(zhǎng)了，我更加傷心了。
原來(lái)美麗、空氣新鮮的大森林，如今已經(jīng)不成樣子了。我要警告世界上生活的所有人：我們也是大自然中的一景一物，是你們的好朋友，請(qǐng)你們不要再傷害我們了！
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一朵小花教案篇十二
我，一朵嬌艷芬芳的小花，美麗極了，仿佛出水芙蓉一樣純潔。
春姑娘邁著輕盈的步伐悄悄地走來(lái)了，我的生活充滿了生機(jī)！在浩瀚無(wú)垠的天空下，有一片無(wú)邊無(wú)際的草叢，草叢上開(kāi)滿了各種美麗的花朵，那就是我親密無(wú)間的好伙伴，我的'伙伴可多啦：茉莉花、玫瑰花、薔薇花......它們都露出了甜蜜的笑臉，我們每天在一起無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，快樂(lè)無(wú)比！
快看呀，兩只小蜜蜂快樂(lè)無(wú)比地飛了過(guò)來(lái)，飛到了草叢里，又飛到了我身上，我的臉上浮起一絲絲微笑：“你好呀，小蜜蜂，你來(lái)這里干什么呢？”只見(jiàn)小蜜蜂也向我打了招呼：“小花姐姐，你好，我是來(lái)采蜜的，我們能做個(gè)朋友嗎？”我也不由自主地答應(yīng)了：“好的，我們交個(gè)朋友?！甭?tīng)，春姑娘的聲音，我不由地?fù)u晃著輕盈的身子，那種感覺(jué)，真的好美！蝴蝶姑娘們會(huì)時(shí)不時(shí)地與我嬉戲玩耍；小螞蟻會(huì)從我身邊路過(guò)，向我打招呼；小雨珠也回落在我的花瓣里，為我唱起滴滴答答的樂(lè)曲。
有一天，我正悠閑自在地?cái)[動(dòng)著身子，嬌嫩艷麗，這時(shí)，一位年輕漂亮的女子拉著一位美麗俊俏的小女孩到草叢邊散步，我那美麗的身姿被小女孩所吸引，只見(jiàn)她伸出小手，向我指了指：“媽媽，你看這花兒多漂亮呀！”媽媽也夸贊道：“是呀，它那漂亮的花瓣真令人陶醉?！蔽衣?tīng)后，心里美滋滋的，得意的又一次擺動(dòng)起身子來(lái)，這時(shí)，眼前的一幕令我緊張萬(wàn)分，那位小女孩伸手就要摘，在她的小手將要觸摸到我時(shí)，我心里好像提著十五個(gè)吊桶——七上八下。此時(shí)，那位年輕的女子望了望她的女兒，用親切溫和的話語(yǔ)對(duì)她說(shuō)：“孩子，不要去摘它，花兒那么漂亮，你一定要愛(ài)護(hù)它們，它們也是有生命的！”聽(tīng)了媽媽的話，小女孩想到了“保護(hù)花草，人人有責(zé)”，不再摘我了，我的心情不由得平靜了下來(lái)。
在春姑娘的鼓勵(lì)下，我又一次擺動(dòng)著嬌嫩的身姿，隨著柔和的微風(fēng)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)......
一朵小花教案篇十三
1、初步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、能安靜傾聽(tīng)教師講述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。
3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。
《一朵云帽子》的故事圖片
1、教師請(qǐng)寶寶觀察第一幅畫。
師：圖中的花、草、樹(shù)怎么了？怎么讓它們變得涼快？
2、教師邊出示圖片邊生動(dòng)講述故事。
3、教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
（1）你想給誰(shuí)戴帽子？為什么？
（2）小鳥(niǎo)為什么把云帽子給太陽(yáng)公公戴？
4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點(diǎn)幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。
5、分角色表演故事。
（1）誰(shuí)想做小草？小花？大樹(shù)？小鳥(niǎo)？太陽(yáng)？（分配角色）
（2）鞏固對(duì)話練習(xí)。它們分別說(shuō)什么話？
（3）配合表演，老師從旁指導(dǎo)。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。