心得體會是通過對自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。通過寫心得體會，可以幫助我們反思和總結(jié)過去的經(jīng)歷，提高自己的思考能力和寫作能力。寫心得體會也是一種對自己成長和進(jìn)步的記錄，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進(jìn)而改進(jìn)和提高自己。那么，如何才能寫出一篇較為完美的心得體會呢？這是一些優(yōu)秀的心得體會，我們可以從中學(xué)習(xí)和借鑒。
看師德啟思錄的心得體會篇一
收到老師發(fā)的消息后，我就在家里和全國的大學(xué)生一起上了這堂疫情防控思政課，這節(jié)課令我受益匪淺，讓我對新型冠狀病毒有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。于我而言，這次疫情讓我體會到了我們每一個人不僅是一個小小的個體，更是與時代緊密聯(lián)系在一起的命運(yùn)共同體。
突如其來的疫情影響了全國乃至世界，我們黨和國家?guī)ьI(lǐng)人民眾志成城，抗擊疫情，讓世界看到了中國的應(yīng)急處理方式。疫情傳播的勢頭雖猛，但黨和國家采取了堅(jiān)決而有力的措施與病毒賽跑，為疫情防控爭取黃金時間。試問世界上有哪個國家能用短短15天建成設(shè)施如此齊全的醫(yī)院?此次抗擊疫情充分表明了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，充分彰顯了以中國共產(chǎn)黨為核心的中國特色社會主義體系的優(yōu)勢。
致敬白衣戰(zhàn)士，你們是一道最奪目的光柱，是抗擊疫情的啟明星。疫情爆發(fā)后，全國無數(shù)醫(yī)務(wù)人員以大無畏的犧牲精神，夜以繼日地戰(zhàn)斗在抗擊疫情的最前線，他們不計(jì)報酬，不論生死，放棄休假，割舍親情，在請戰(zhàn)書上按下一個個鮮紅的指印!口罩、防護(hù)服、護(hù)目鏡遮擋了你們的容顏，卻擋不住你們給予人民的這份安全感。
致敬人民公仆，你們是萬道光柱的匯聚者，是抗擊疫情的主心骨。全體黨員干部帶頭表率，充分整合防疫資源，形成抗疫合力;社區(qū)工作人員深入群眾，對每家每戶進(jìn)行抗疫宣傳，穩(wěn)定市民情緒;公安民警堅(jiān)守在機(jī)場、車站、防疫等崗位上，是你們冒著被感染的風(fēng)險，守護(hù)在抗擊疫情的第一線。
我和身邊的同學(xué)們都是00后，所以我們并沒有對當(dāng)年那場非典有著太多深刻的印象，但是這次的新型冠狀病毒，讓已經(jīng)長大的我們感觸頗深，我們大學(xué)生同樣也可以做很多事情為國家獻(xiàn)出一點(diǎn)自己的力量。
疫情態(tài)勢向好，防控仍勿松懈!疫情防控已到達(dá)了最后的關(guān)鍵階段，同時這場疫情也是對我們每個人的教育。按照這堂課中所說的，不隨便出門、戴口罩、不信謠、不傳謠、勤洗手、講衛(wèi)生，為這個社會貢獻(xiàn)出自己的力量。我們堅(jiān)信，沒有疫情的春天很快就會到來!
看師德啟思錄的心得體會篇二
中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠(yuǎn)流長，不論是封建統(tǒng)治，還是現(xiàn)代化發(fā)展，都離不開教育，教育更是尤為重要，這將就決定著“教師”這個社會角色的重要性。教師是橋梁，他把知識輸送給同學(xué)；教師是紅燭，照亮他人燃燒自身；教師是園丁，默默無聞的工作者。人們都尊敬教師，用華美的語言描繪教師，通過這次學(xué)習(xí)，對我這位剛當(dāng)教師在心中對教師有了更多的理解，和發(fā)自內(nèi)心的深思。
作為教師，自身他是社會普通的人，他（她）有家庭，有兒女，有生活中瑣碎的小事，，他贍養(yǎng)老人，尊敬家長，疼愛兒女，種種他們的平凡的人?？蛇@平凡就應(yīng)為他們是教師，生活中有多上光彩。人們羨慕教師，人們尊敬教師，這因?yàn)榻處熞焉硎痉?，身正為本。教師必需具備高尚的師德，師德就是教師的道德，它直接影響著同學(xué)，關(guān)系著同學(xué)的生長，促經(jīng)社會精神文明的進(jìn)程。作為教師具備高尚的師德師當(dāng)好教師的最好條件，而作為現(xiàn)代教師應(yīng)具備以下條件：勞動者的體力、專家的智能、專家的耐力、科學(xué)家的頭腦、發(fā)明者的魄力、宗教家的信仰；教師是綜合性的人才，是腦力勞動者，他們必需樹立全心全意為人們服務(wù)的思想，一切為教育事業(yè)奉獻(xiàn)，教師的工作。人是普通的、平凡的，可他們的成果是不平凡的，影響是深遠(yuǎn)的而廣泛的。
當(dāng)好一名教師，也要明確自身的責(zé)任，而且要不時的學(xué)習(xí)，要貨盜來學(xué)到老，要豐富自身的業(yè)務(wù)水平，更重要的是依法治教，以德育人。教育與被教育者都是被法律維護(hù)的，吉林省一中以教師為例維護(hù)同學(xué)利益，在里找回失學(xué)的300多名同學(xué)，耐心開導(dǎo)他們，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的好處，減少失學(xué)率。李老師要求自身語言到位、行為到位耐心協(xié)助同學(xué)；北京五中的黎老師以尊重自身強(qiáng)調(diào)自立，以尊重自然強(qiáng)調(diào)自省，同學(xué)有自身的權(quán)益，教師要以尊重同學(xué)為主，兢兢業(yè)業(yè)，盡心竭力地投身教育事業(yè)。陜西某小王思明教師，無怨無悔地扎根山區(qū)教育，號召年輕力壯的勞力身背青石自身建校舍，作為一名鄉(xiāng)村教師十多莫難能可貴??！那種質(zhì)樸的形象在我眼前清晰可見，這才是最最高尚的人??！
熱愛同學(xué)，誨人不倦這是教師的本職，愛小朋友的感情是書本上學(xué)不到的，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、玩耍，成為同學(xué)的朋友，同學(xué)有什莫心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力?。∽鳛橐粋€合格的教師應(yīng)對同學(xué)充溢愛心和對同學(xué)堅(jiān)持人格上的平等。關(guān)心同學(xué)的冷暖體察同學(xué)的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育同學(xué)的目的。教育首先是一種維護(hù)，維護(hù)同學(xué)的人格，維護(hù)同學(xué)的幼小的心靈。
中小學(xué)教師的勞動，既是獨(dú)立的又是群體性的。在教育過程中，處置好教師與教師、教師同學(xué)、與同學(xué)家長的關(guān)系。是搞好教育的條件之一。教師的特征是有關(guān)一起的奮斗目標(biāo)，又統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一的教育理論，與同學(xué)的集體一致，教師個人利益與集體的勝利統(tǒng)一。作為教師要主動與家長搞好聯(lián)系，使家長成為教育的顧問，配合教師搞好教育，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精神較學(xué)技能，這是師德中最重要的、最基本的品質(zhì)，也是教師職業(yè)品質(zhì)區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點(diǎn)。
教師，它的內(nèi)涵也許是我現(xiàn)在所不能完全理解的，但在我內(nèi)心下定決心要到好一名好教師，當(dāng)一名適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)的教師。近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)。”說明教育工作的光榮和重要。作為教師為人師表，處處為人表率，他是不同于普通的人，我熱愛教師職業(yè)，熱愛教師這個集體，喜歡活波可愛的同學(xué)，在以后的工作中，我會更加努力。首句心里話，選擇了教師這個職業(yè)我無怨無悔！
時代迅猛地飛躍，就迫切需要高質(zhì)量的新型人類社會，作為塑建人類穩(wěn)定的社會基礎(chǔ)建設(shè)者來說，具備各方面綜合能力不是夸夸其談輕而易舉的事，不時索取新知，像原子彈一樣迸發(fā)自身的知識容量。育人于人，推進(jìn)社會更快地向前進(jìn)程。未來的教師像醫(yī)生一樣，善于從同學(xué)身上診斷、分析發(fā)展?fàn)顩r，像開處方一樣，提出解決問題的方案和設(shè)想，有效地處置各種問題，促進(jìn)同學(xué)健康生長。
要讓小朋友學(xué)會珍惜生命，我們成人首先要懂得生命的位置和價值。懂得一個人唯有解脫外物的奴役，充沛主宰自身，真正做到“不認(rèn)物喜，不認(rèn)己悲”方可永保心靈的恬靜與快樂，遇事要盡量堅(jiān)持一種“太好了”的心態(tài)，進(jìn)行積極的心理暗示。作為教師擺好心態(tài)是面對經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊地做好武器。21世紀(jì)勝利的前提是學(xué)習(xí)。
時代不等人，小朋友已經(jīng)勝過我們。作為教育工作者，必需有逾越自身的緊迫感。昨天已經(jīng)成為歷史，朋友們，不要再去熟昔日的輝煌，馬上行動起來，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，坐在文化的前沿，我們要學(xué)會我們原來不會的或已經(jīng)變化了的知識與技能。這樣才干協(xié)助我們的同學(xué)充溢信心的跨入新時代。
時刻為自身敲響警鐘，特別是作為21世紀(jì)的教育者，更應(yīng)該把自省的活動半徑大幅度延長，全面發(fā)展的促進(jìn)社會化大踏步前進(jìn)。
看師德啟思錄的心得體會篇三
五月中旬，東寶區(qū)紅旗小學(xué)在廣泛征求學(xué)生、家長、社會各界意見后，有針對性地組織開展了以“八查八看”為重點(diǎn)內(nèi)容的師德師風(fēng)整頓活動。
全校100多名教師通過集中學(xué)習(xí)、自查互評、整改考核等形式，切實(shí)解決師德師風(fēng)中“社會有反映、教師有傾向、學(xué)生及家長熱切希望解決”的突出問題。“八查八看”內(nèi)容是：一查是否熱愛教育工作，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，做到因材施教，看有無安于現(xiàn)狀、不愿學(xué)習(xí)的問題;二查是否平等對待每一位學(xué)生(尤其是留守生、品困生、學(xué)困生)，不體罰或語言傷害學(xué)生，看有無偏愛優(yōu)等生，排斥后進(jìn)生，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象;三查是否能經(jīng)常學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段，看有無無心教學(xué)、精力分散等問題;四查是否向?qū)W生亂收費(fèi)或強(qiáng)訂、濫發(fā)教輔材料或誘導(dǎo)、強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)和有償家教，看有無無視法紀(jì)法規(guī)等行為;五查服務(wù)意識，看有無不尊重學(xué)生家長，甚至以教謀私的現(xiàn)象;六查是否上班時間上網(wǎng)聊天、玩游戲、上課接打手機(jī)、會客、抽煙，看有無厭倦崗位、缺乏愛心，因自身原因?qū)е碌膶W(xué)生厭學(xué)、出走、傷害等責(zé)任事故;七查是否穿奇裝異服、理怪發(fā)，女教師化濃妝、戴耳環(huán)，看有無同事之間鬧不團(tuán)結(jié)、不尊重客觀事實(shí)亂告狀、有違師德等行為;八查是否參與封建迷信、六合彩、涉黃、涉賭等非法活動，看有無品行不端，行為失范的現(xiàn)象。
看師德啟思錄的心得體會篇四
教師的職業(yè)是平凡的，是普通的，但從教多年以來，我仍然以自己是一名教師而感到自豪！
幾天前，我們重溫了中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊敬家長，廉潔從教，為人師表。我在自豪的同時，也感到了責(zé)任的重大。
當(dāng)優(yōu)秀教師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。幼兒教師所面對的是3——6歲的幼兒，他們的思維具體、形象、知識經(jīng)驗(yàn)貧乏，還不能理解抽象的概念，也不可能形成科學(xué)的世界觀，加之他們的語言、自我意識和獨(dú)立性都在迅速發(fā)展，個性傾向也開始萌芽，好模仿等特征，我們幼兒教師肩上的責(zé)任更重了，要想把幼兒培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，我認(rèn)為最根本的是要做到：走心靈之路。
愛心呵護(hù)。
愛是做好任何教育工作的前提條件。如片中湖北省大xx縣小學(xué)教師王老師幫助學(xué)生找回丟失的'鋼筆的事例，就是從愛的角度出發(fā)，在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下找回鋼筆，與之鮮明對比的另外一個事例：一位老師為了教育王佳同學(xué)，讓全班同學(xué)以寫作文《聲討王佳》的方式來幫助他，結(jié)果適得其反，極大的挫傷了王佳同志的自尊心。
教育的哲學(xué)就是愛的哲學(xué)，這句話對于懵懂無知的幼兒園的小朋友特別適用，因?yàn)橛變耗挲g小，他們特別需要老師的關(guān)心和愛護(hù)，多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我：老師對幼兒的愛撫，會使幼兒得到情感上的滿足，產(chǎn)生自信、自豪，還可以幫助幼兒克服一些不良的行為。記得在我工作的第三年，班上來了一位大眼睛的漂亮小女孩，從那一雙眼睛就可以看出非常有靈氣，但經(jīng)過交往一個月我發(fā)現(xiàn)她不愛講話，尤其是和老師從不用語言交流，能用身體語言（點(diǎn)頭、搖頭）代替的就代替，要么就是不說，對于她這個問題我和家長溝通了數(shù)次，家長也反映她在家中也是如此，性格孤僻，怎么辦？我下定決心一定要把她感化，讓她和其他小朋友一樣健康、活潑的成長，于是，我每天主動和她打招呼，把她拉到身邊問東問西，講故事、念兒歌、鼓勵她和小朋友玩，第一個學(xué)期明顯的變化就是她會和熟悉的小朋友一起玩了，到了第二學(xué)期我們請家長一起努力，經(jīng)過一年的不懈努力，用愛感動了她，她不再躲避老師了，她知道老師喜歡她，她也喜歡上了老師，見面能夠主動向老師問好，上課能夠主動舉手……想想一年多來付出的努力，終于沒有白費(fèi)，這讓她以后上小學(xué)、中學(xué)都能有一個健康的心態(tài)去面對每一個人，接受每一個人，而不再是躲避，這該是多大的成功呀！
幼兒年齡小，但他們也是一個獨(dú)立個體的人，因此，我們做老師的切不能因?yàn)橛變耗挲g小，而隨意斥責(zé)或辱罵他們，而應(yīng)當(dāng)用愛去呵護(hù)他們那顆脆弱幼小的心靈，信任他們，保護(hù)他們的自尊心，尊重他們的人格，才能保證幼兒的正常發(fā)展。
耐心幫助。
在幼兒園里，光有愛心是不夠的，還要有耐心。因?yàn)槲覀兠鎸Φ牟皇且粋€孩子，而是一群孩子，每一個孩子就是一個個體，每個孩子的腦子里就有許多問題，那么一群孩子的問題就更多了，就需要我們老師耐心的去幫助他們解決一個又一個的問題，切忌苛刻、粗暴地對待幼兒。
剛工作不久去聽一位老師的課，開始課上的挺好的，到了后來老師檢驗(yàn)教學(xué)效果的時候，問哪些小朋友會了，結(jié)果只有一個小朋友舉手，老師看了這種情況用極不情愿的態(tài)度請這位小朋友表演，結(jié)果唱了兩句就不會唱了，老師就大聲說：“怎么這么笨，不會唱還舉手，舉手又不會唱，真是的。”然后讓小朋友站在那兒，結(jié)果那個小朋友的眼淚涮涮的往下淌。設(shè)想一下假如老師不表現(xiàn)出不耐煩的情緒，假如老師鼓勵他們，耐心地再教兩遍，假如老師不罰小朋友站，可能這節(jié)課的效果會是另一番景象?？梢哉f教育既是一問學(xué)問，又是一門藝術(shù)，每一位幼兒都期望著被老師重視，我們應(yīng)對他們的期望給予滿足，耐心地幫助他們，他們才會奮發(fā)向上，愉快而活潑的成長。
細(xì)心照顧。
幼兒園與中小學(xué)的不同之處就在于老師還必須時時刻刻關(guān)注他們，給予他們細(xì)心的照顧。由于幼兒園的小朋友特別是中、小班的幼兒才離開父母來到幼兒園，生活自理能力差，就需要我們老師處處給予照顧。如幼兒上廁所為他們提拉褲子，喝水為他們倒好，流鼻泣給他們擦，手臉臟了給他們洗等等，一些瑣碎的小事都需要我們老師身體力行的去做。記得前不久發(fā)生的一件事，大班的一位小朋友中午上學(xué)來時有點(diǎn)感冒，她奶奶說在家吃過藥了，沒什么事，結(jié)果奶奶才走半個小時，老師就發(fā)現(xiàn)小朋友面紅耳赤，找來體溫計(jì)一量，39．6℃高燒，怎么辦？先送醫(yī)院再聯(lián)系家長，于是老師把孩子抱起來就直奔縣醫(yī)院為孩子看了病打上了針才跟家長聯(lián)系上。如果不是老師的細(xì)心觀察，怎么會發(fā)現(xiàn)這位小朋友發(fā)燒？如果不是老師有責(zé)任心，將孩子送往醫(yī)院，后果又會怎樣，不敢想象。其實(shí)，我們幼兒教師每天都重復(fù)的做著相同的事情：觀察幼兒、照顧幼兒。在我們的細(xì)心照顧下，小朋友們都會茁壯的成長。
用生命培養(yǎng)生命，用愛心滋養(yǎng)愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧，我相信：一切只要從“心”開始，用“愛”施肥，每一位小朋友都會長成參天大樹。
看師德啟思錄的心得體會篇五
在中國化妝品市場上很長一段時間男性是一個被忽略的角色，在中國傳統(tǒng)男人的詞典里，男人似乎只與“悍馬”，“牛仔”相近，而與“香水、化妝品”無關(guān)。進(jìn)入21世紀(jì)后，這個被忽略的角色卻一下走到化妝品舞臺的聚光燈下，成為名副其實(shí)的男主角，上演了一出世紀(jì)大戲。
其中閃亮登場的既有高端百貨店的熠熠巨星，如碧歐泉、蘭蔻、倩碧、資生堂、嬌韻詩、薇姿、迪奧，還有現(xiàn)代超市的活力小子，如巴黎歐萊雅、玉蘭油、卡尼爾、吉列、妮維雅、曼秀雷敦、阿迪達(dá)斯、碧柔，更有按捺不住的本土兄弟，如高夫、男性主義、蒂娃、悠蘭、雷帝、高、nba、夏娃。
在不到5年的時間里涌現(xiàn)出如此眾多的男士化妝品品牌或系列，看似眾多品牌是對商業(yè)機(jī)會的敏銳捕捉，結(jié)果卻是男性作為化妝品市場上最為重要的細(xì)分市場已經(jīng)形成。事實(shí)證明，在過去5年中，男性市場已經(jīng)成為推動化妝品產(chǎn)業(yè)與各個成熟品牌增長的強(qiáng)勁引擎，越來越多的新的證據(jù)正在昭示：
“他時代”已經(jīng)來臨。
他時代：中國男性審美觀的重建。
“他時代”的來臨核心源自新世紀(jì)中國男性審美觀的重建。
進(jìn)入新世紀(jì)尤其是最近幾年來，從“加油好男兒”“快樂男生”為代表的男性選秀節(jié)目的興起到“時尚先生”“男人幫”“gq”等大量男性時尚雜志的誕生，我們會發(fā)現(xiàn)越來越多的男性開始關(guān)注自己的“面子”和形象。造成這種男性審美觀變化的原因，其中一種猜測就是，中國獨(dú)生子女政策造成的適婚女性減少，現(xiàn)在已開始導(dǎo)致男性間的競爭升級，使他們更加關(guān)注自己的外表。而另一種可能就是，擺脫溫飽時代的男性間體力競爭，整潔儒雅才是新時代男性獲得成功與最具個人魅力的標(biāo)志。
研究顯示，在中國都市大部分男性都意識到“一張干凈的臉”在現(xiàn)代工作中的重要性：60%的男性認(rèn)為“儀表整齊的男性在工作中更容易獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識”；75%的被調(diào)者認(rèn)為“用護(hù)膚品感覺挺好，生活壓力大，皮膚保持清爽干凈可以舒緩情緒”；71%的被調(diào)者認(rèn)為“人際交往中，第一印象特別重要”；而42%的被調(diào)者認(rèn)為“每天都應(yīng)該注意護(hù)膚”，58%的被調(diào)者則認(rèn)為“平時不需要太在意護(hù)膚，但關(guān)鍵時刻需要好好打理一下”。
事實(shí)上正如大陸首份《風(fēng)尚指數(shù)調(diào)查報告》所總結(jié)的那樣：男性對美容護(hù)膚產(chǎn)品的重視與日俱增，許多時尚男性認(rèn)為良好、自然的膚色能增加自信。多數(shù)男士還認(rèn)為，吸引女性的注意能給自己帶來自信；越是把內(nèi)在美煥發(fā)出來，男人對生活的態(tài)度就越積極。在中國不少年輕的高收入男士意識到，男性要取得成就不能光靠自己的工作能力，得體、充滿年輕活力的外表能讓自己獲得更多的好評和成功機(jī)會，中國男性對外表越來越重視，視之為取得社會和職業(yè)成功的關(guān)鍵因素，因此他們也開始使用化妝品來維護(hù)個人的形象。
正是進(jìn)入新世紀(jì)后社會對男性審美觀的巨大變化引發(fā)中國男性化妝品市場獲得巨大成長。其中中國男性護(hù)膚品市場增長27%，而正以40%的速度增長，約為女性護(hù)膚品市場增長速度的5倍，到20僅男性護(hù)膚品的市場容量將接近40億元，如果包括男性洗護(hù)產(chǎn)品、男性香水、男性彩妝等商品整個男性化妝品市場將達(dá)到80億。男性市場已經(jīng)成為中國化妝品市場最大驚喜之一。
中國男性正在放棄傳統(tǒng)陽剛氣概的理念，逐漸成為全球最積極的護(hù)膚品消費(fèi)群體之一。男性市場的形成與快速成長對于許多化妝品企業(yè)而言已經(jīng)成為市場增長戰(zhàn)略中的關(guān)鍵動力。歐萊雅面向男性的產(chǎn)品3年前剛剛推出，但現(xiàn)在已占據(jù)了巴黎歐萊雅品牌中國業(yè)務(wù)的23%，年預(yù)計(jì)整個歐萊雅集團(tuán)的男士護(hù)膚品的銷售將超過10億。正如寶潔將公司目標(biāo)定義為最大也是最好的美容護(hù)理公司，希望到增加1億新消費(fèi)者，但他們深知如果寶潔不能贏得男性客戶，就實(shí)現(xiàn)不了這個目標(biāo)。
中國的男士化妝品市場無論從市場容量還是增長潛力看，就像十年前的女性保養(yǎng)品市場，蘊(yùn)藏著無限商機(jī)。對于許多化妝品企業(yè)而言已經(jīng)無需考慮是否需要進(jìn)入男性化妝品市場，而只存在考慮如何洞察好男性審美觀的變化真正做好男性化妝品市場！
男性化妝品：滿足完整的男性形象塑造需求。
在“他時代”下到底男性化妝品市場的需求有哪些呢？為了滿足完整的男性形象塑造需求，男性化妝品市場包括了從頭到腳的五大商品需求。
男士護(hù)膚產(chǎn)品：和女性護(hù)膚品強(qiáng)調(diào)的“美白”“水嫩”“細(xì)滑”不同，男性護(hù)膚品有著特有需求。男性與女性相比皮膚角質(zhì)更厚，皮脂分泌更加旺盛，毛孔也因此比較粗大，污物容易聚集，造成毛孔堵塞導(dǎo)致粉刺、痤瘡等。因此olay通過全球范圍的深入研究，定義出困擾男性的三大肌膚問題，即油光、倦容、粗糙。巴黎歐萊雅男士專業(yè)護(hù)膚系列，以“出現(xiàn)問題，解決問題”的形式，為男士皮膚在不同年齡階段提供各具針對性的解決方案，幫助不同年齡段男性解決如凈爽、去油光、保濕抗倦容及抗衰老的不同問題。
由于頭屑滋長與新陳代謝有關(guān)，新陳代謝旺盛的20-30歲的男人消費(fèi)者正是去屑市場的消費(fèi)主力軍。作為國內(nèi)率先提出“男性頭皮并不相同”的洗護(hù)品牌，清揚(yáng)高調(diào)推廣男女間應(yīng)區(qū)分去屑概念，并率先推出了清揚(yáng)男士去屑洗發(fā)露，使細(xì)分四款男士產(chǎn)品從不同角度滿足消費(fèi)者去屑的功能訴求。而霸王、索芙特等品牌則牢牢鎖定防脫生發(fā)需求，以成龍、李連杰為代言，以“男人專心做大事”的職場男性心理切入，通過與男人的感性選擇對話，力求在情感戰(zhàn)中有所斬獲。
男性頭發(fā)造型產(chǎn)品：作為年輕男性，短發(fā)需要更有效的定型產(chǎn)品進(jìn)行頭發(fā)的造型。gatsby杰士派是暢銷日本全國的男士品牌，進(jìn)入中國走的是超市專架銷售路線。產(chǎn)品涵蓋定型、護(hù)膚、面部護(hù)理、香水、剔須五大類產(chǎn)品，其最著名的拳頭產(chǎn)品是發(fā)型造型用品。產(chǎn)品價格定位在15-48元之間，屬于中低檔，便于年輕人，尤其是大學(xué)生群體的選購。
男士香氛產(chǎn)品：目前男士香水消費(fèi)的比重還是低于女性，但男士香水產(chǎn)品的成長將非常迅猛。ck、hugoboss、burberry這三個品牌是男士香水消費(fèi)中的前三名。這些奢侈服裝品牌利用在原有行業(yè)樹立的品牌形象以及積攢的人氣，跨行品牌進(jìn)入男士香氛香水市場之初，迅速獲取了消費(fèi)者的認(rèn)可。在大眾男士香氛市場，阿迪達(dá)斯是當(dāng)之無愧的領(lǐng)銜者，通過齊達(dá)內(nèi)告訴我們愛運(yùn)動的男人要用阿迪達(dá)斯沐浴露和香水，在香水產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，阿迪達(dá)斯連續(xù)推出了抑汗清新走珠乳液、清新噴霧、抑汗凝膏等系列男士香氛產(chǎn)品向身體產(chǎn)品滲透。
男士彩妝產(chǎn)品：男士彩妝的興起，也是由社會環(huán)境因素所導(dǎo)致的。男士也常抱有“膚色暗沉”“黑眼圈”、“暗瘡印、斑點(diǎn)、傷痕”等問題，因此他們也有使用彩妝產(chǎn)品遮蓋瑕疵，更顯得年輕有干勁的需求。在國際上jeanpaulgaultier推出第一款真正意義上的男性粉底，讓彩妝不再是女人的專利。緊接著mac，bobbibrown，dior等女性傳統(tǒng)彩妝品牌也開始紛紛推出男性彩妝產(chǎn)品，推動了男性彩妝市場在歐美的發(fā)展。在中國chettirouge軒諦在網(wǎng)絡(luò)上推出了專業(yè)男士護(hù)膚彩妝品牌自并不斷獲得各方面的好評與推薦。
在男性化妝品市場中，男性護(hù)膚品市場約占40%，男性洗護(hù)發(fā)產(chǎn)品約占30%，男性頭發(fā)造型產(chǎn)品約占15%，男性香氛產(chǎn)品約占13%，男性彩妝市場約占2%，整體市場規(guī)模在80億左右，男性化妝品市場正在各個品類的推動下奔流向前。
快速流行：介紹期的男士化妝品營銷策略。
有位文化評論家曾如是說到：“東西不是生產(chǎn)以后才會變得流行的，東西是為了流行才生產(chǎn)的?！睆漠a(chǎn)品生命周期理論看，迄今為止男性化妝品市場剛剛告別產(chǎn)品的介紹期，即將邁入成長期，如果我們根據(jù)產(chǎn)品、分銷、價格、促銷四個基本要素分析各個品牌在產(chǎn)品的介紹期的市場策略得失會突然發(fā)現(xiàn)，并不是所有的先行者都能獲得成功，只有準(zhǔn)確把握時間節(jié)點(diǎn)，強(qiáng)力引導(dǎo)顧客的猛士才是驅(qū)動市場前行的英雄。不到十年時間，男性化妝品在這些英雄的驅(qū)動下制造出新的流行。
失敗者。
1.緩慢撇脂策略。代表品牌：俊士，男士需要自己的化妝品。
以高價格、低促銷費(fèi)用推出新產(chǎn)品，目的是以盡可能低的費(fèi)用開支求得更多的利潤。資生堂在20首次推出專業(yè)男性化妝品品牌俊士，由香港著名演員鄭伊健擔(dān)任代言人，包括同期上海家化推出的高夫，都將目標(biāo)定位為中國大陸市場三十歲以上商業(yè)成功人士。希望通過品牌倡導(dǎo)新時期外表時尚而得體，為人溫柔而堅(jiān)強(qiáng)，對家庭細(xì)致體貼，對事業(yè)積極進(jìn)取的中國男性形象。由于缺乏有力的市場推動，在很長時間內(nèi)品牌沒有大的成長。
2.緩慢滲透策略。代表品牌：碧柔，專為男士研制的洗面奶。
以低價格、低促銷費(fèi)用推出新產(chǎn)品。低價可擴(kuò)大銷售，低促銷費(fèi)用可降低營銷成本，增加利潤。作為日本第一大潔面乳品牌，碧柔早在就率先推出男士控油概念的潔面乳之后，在一個時期內(nèi)中國男士潔面乳市場就被其占據(jù)大半壁江山，紅極一時。但好景不長，隨著市場競爭者的不斷加入，品牌推廣缺乏力度，新的商品更新緩慢等問題也就暴露出來，迄今已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐萊雅、妮維雅等主要的男性化妝品品牌。
成功者。
3.快速撇脂策略。代表品牌：代表品牌：碧歐泉，男士“用了就會像明星一樣”
即以高價格、高促銷費(fèi)用推出新產(chǎn)品。實(shí)行高價策略可在每單位銷售額中獲取最大利潤，盡快收回投資；高促銷費(fèi)用能夠快速建立知名度，占領(lǐng)市場。，歐萊雅集團(tuán)旗下的碧歐泉男士產(chǎn)品進(jìn)入中國，這也是國際高檔護(hù)膚品中第一個涉足中國的男士品牌。但真正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是在碧歐泉以八位數(shù)金額請金城武代言，以一個籠統(tǒng)的“用了就會像他一樣”的概念與強(qiáng)大的廣告攻勢吸引萬千女性關(guān)注，由此引發(fā)眾多高端化妝品引進(jìn)男士護(hù)膚品，開啟男性化妝品明星推廣熱潮。
4.快速滲透策略。代表品牌：歐萊雅，你值得擁有的男士化妝品。
以低價格、高促銷費(fèi)用推出新產(chǎn)品。目的在于先發(fā)制人，以最快的速度打人市場，取得盡可能大的市場占有率。在歐萊雅的市場教育前，中國男士護(hù)膚市場依然太過松散，沒有領(lǐng)袖品牌、影響力差的特點(diǎn)，因此市場難以做大。為了教育市場，歐萊雅陸續(xù)通過吳彥祖、皮爾斯?布魯斯南等代言人強(qiáng)力切入男性化妝品市場圍繞男性商務(wù)人群進(jìn)行全面推廣，獲得巨大成功。
歐萊雅的男士護(hù)膚品廣告在上市不久就取得了驕人的營銷戰(zhàn)績――上市首階段就令銷量超越原預(yù)計(jì)的兩倍；巴黎歐萊雅男士護(hù)膚品系列產(chǎn)品占據(jù)超市貨架同類別產(chǎn)品首位；從四個品牌的策略的得失分析中我們會發(fā)現(xiàn)，在中國，企業(yè)如果能努力做到在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)入市場，并選擇有針對性的產(chǎn)品，設(shè)法把銷售力量直接投向最有可能的購買者，使市場盡快接受該產(chǎn)品，就可以縮短介紹期，更快地進(jìn)入成長期，這對所有的后來者都是重要的啟發(fā)。
看師德啟思錄的心得體會篇六
在歷史的長河中，中國共產(chǎn)黨在人民遭受危難時，能夠堅(jiān)定信念，團(tuán)結(jié)力量，找出辦法，帶領(lǐng)人民走出困境。在多次的困難面前，是黨帶領(lǐng)人民一次次走出困境。此次疫情，讓我們認(rèn)識到黨的領(lǐng)導(dǎo)是多么的重要與正確，同時更我們?nèi)祟惿羁陶J(rèn)識到了人與自然和諧共處的重要性，此次疫情也為人類敲響了警鐘，值得我們每一個人深思。各個省市都相繼發(fā)出了一級響應(yīng)，但是，在困難面前，共產(chǎn)黨人不畏艱險，前往一線，為疫情抗擊貢獻(xiàn)力量，與此同時人民也在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠認(rèn)清形勢，冷靜面對疫情。
我相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全中國人民的共同努力下，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭一定會取得勝利。
看師德啟思錄的心得體會篇七
后進(jìn)生不是天生存在的，往往是由于不良的環(huán)境和教育的不當(dāng)形成的，他們主要的特點(diǎn)是注意力差、意志薄弱、缺乏信心、缺乏判斷與抵抗力，心境不快、壓力沉重、厭學(xué)、紀(jì)律松散等。從心里角度來看，他們和其他所有的學(xué)生一樣，可塑性強(qiáng)、精力充沛、好勝心強(qiáng)，且有較強(qiáng)的自尊心，他們也希望得到老師和同學(xué)的理解、尊重和信任，對于他們，我們做教師的既要嚴(yán)格，又要滿腔熱情地用我們的愛心去感化他們，去引導(dǎo)他們，讓他們在理解、尊重、關(guān)愛、信任和鼓勵中樹立起進(jìn)步的信心，從而促使他們付諸行為，取得進(jìn)步，對此，筆者談一點(diǎn)初淺的看法和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教學(xué)實(shí)踐。
一、尊重、理解后進(jìn)生是轉(zhuǎn)化的心理?xiàng)l件。
每個學(xué)生都一樣，都想得到別人的尊重理解，后進(jìn)生也不例外，蘇霍姆林斯基說過：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！苯處煂筮M(jìn)生也要做到：不諷刺挖苦、不歧視、不讓其受冷遇。因?yàn)槲覀兊暮筮M(jìn)生對此特別敏感，他們看老師的一句話、一個手勢、一個表情動作都很在意，一不小心就會傷害他們，對犯過錯誤的學(xué)生，不能采取粗暴、強(qiáng)硬的“高壓手段”，而要給他們理解和寬慰，同時要真誠地耐心地幫助他們分析原因，找出癥結(jié)所在，并提出改進(jìn)方法，讓他們也挺起胸膛、昂起頭來走路，逐漸消除自卑感、重建他們的自尊心。
二、關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生為轉(zhuǎn)化打基礎(chǔ)。
學(xué)校教育中，往往存在這樣一種普遍現(xiàn)象，后進(jìn)生往往得到較少的關(guān)心和愛護(hù)，而且長期受到的是冷落，遭到的是歧視、批評和指責(zé)，于是他們就形成了孤僻、古怪、蠻橫、粗野等怪僻。對于批評說教，他們早已習(xí)以為常、麻木不仁了。他們最需要的是溫暖，需要師長用誠摯的心去感化，因此，教師要親近他們，對他們多加關(guān)心和愛護(hù)，幫助他們排除內(nèi)心的苦悶，逐步形成愉悅的心境，以期達(dá)到進(jìn)步。
三、信任、鼓勵后進(jìn)生，激發(fā)他們的上進(jìn)心。
不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生都有共同的愿望，希望自己能取得成績，得到老師和同學(xué)的贊許信任和鼓勵，尤其是后進(jìn)生們。蘇霍姆林期基說：“教育技巧的全部決竅就在于抓住兒童的`這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉”。例如：五(一)班學(xué)生邱國輝，我開始擔(dān)任他們的數(shù)學(xué)課教學(xué)時，他上課紀(jì)律性差，不能完成作業(yè)，數(shù)學(xué)成績差，有一次上數(shù)學(xué)課時，他不遵守紀(jì)律，我對他進(jìn)行說教，他不但不聽，還揚(yáng)起頭，扭著脖子和同學(xué)們做鬼臉。我當(dāng)時氣急了，真想發(fā)火，可我心里又有一個聲音在大聲喊：你是老師，要冷靜!冷靜!過后，我私下找他談話，把那天的事讓他回顧一遍，然后問他：“你這樣做對嗎?如果每個學(xué)生都這樣，老師還能上課嗎?你們還能正常學(xué)習(xí)嗎?”他終于向老師認(rèn)錯了，而且說以后要遵守課堂紀(jì)律。這樣，再上數(shù)學(xué)課時，我找一些比較簡單的問題讓他回答，他答對了，我就鼓勵他，調(diào)動了他學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他的上進(jìn)心，果然，他能按時完成作業(yè)。后來，我又找到班主任陳潔老師，請她把邱國輝和李兵(也是后進(jìn)生)調(diào)開，這樣有利于他們上課時進(jìn)行自控，也利于個個“擊破”，從而對他們進(jìn)行因材施教，因勢利導(dǎo)。現(xiàn)在，邱國輝的作業(yè)按時完成，書寫整齊，上課遵守紀(jì)律。
四、創(chuàng)造機(jī)會，現(xiàn)出他們的閃光點(diǎn)。
不少后進(jìn)生對自己感興趣的事情往往表現(xiàn)出出人意料的才能，他們身上存在著許多的閃光點(diǎn)。有的學(xué)生成績很差，但畫畫、折紙、運(yùn)動等等都很強(qiáng)，這樣，班級中就要有針對性的開展一些有益的活動，這往往是后進(jìn)生展示自己的天下，在活動中可以表現(xiàn)他們“玩”的高超水平，獎品的得主幾乎都是后進(jìn)生，從中讓他們嘗到成功的甜頭，獲得成就感，從而提高他們進(jìn)步的自信心。
五、耐心，細(xì)致做好后進(jìn)生的反復(fù)性工作。
后進(jìn)生行為出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象是正常的，這要求我們教師要耐心的去對待，反復(fù)地去做思想工作，并且要以鼓勵和適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)為主，使他們從內(nèi)心里覺得：老師喜歡我，我也是個好學(xué)生。
總之，在做好上述工作的同時，還要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫龊妙A(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、如何聽課、如何筆記、如何做好作業(yè)。在學(xué)習(xí)上，對慣勢力他們要耐心指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練，低起點(diǎn)，逐步提高，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦良好習(xí)慣形成，成績進(jìn)步就有希望。
看師德啟思錄的心得體會篇八
在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻，我們學(xué)生黨員不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅(jiān)持在大戰(zhàn)中堅(jiān)定信心，牢記使命。
今天全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課，讓我對這次新型冠狀病毒疫情有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，引導(dǎo)我們增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。
責(zé)任、擔(dān)當(dāng)是有分量的，也是有能量的，這種能量就是疫情發(fā)生時像鐘南山院士、奮戰(zhàn)在-線的醫(yī)護(hù)人員用實(shí)際行動告訴大家的，他們彰顯的是何為家國情懷，何為英雄本色，何為國家脊梁。疫情考驗(yàn)本色，在疫情面前，他們沒有選擇退縮，而是勇往直前，他們同樣有青春的面龐,有牽掛的家人，但防控疫情就是使命，縞的信仰使他們選擇了逆行。和平年代,他們就是真正偉大的英雄。當(dāng)我們平靜地走過平淡的每一天，總有一些人堅(jiān)守在最艱苦最危險的崗位上，他們是國家、人民的中流砥柱。
面對突如其來的疫情,無數(shù)國人逆行而上。八十四歲的鐘老，雖年及懸車，仍披掛上陣;韓紅傾其所有，支援武漢。不僅她們，更有許許多多醫(yī)護(hù)人員千里迢迢來到武漢，幫助武漢人民一同度過難關(guān)。每個時代都有英雄，有人在寒冷的冬日里把整箱的口罩送到警察局，卻轉(zhuǎn)身離開;有人在戰(zhàn)斗一線救死扶傷，迎難而上;有人時時刻刻陪在患者身旁，甚至奉獻(xiàn)出了生命;有人獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量，奉獻(xiàn)出了自己的一份愛心。他們、我們，都是英雄。
“不要播我的名字，媽媽看了會擔(dān)心”，短短的幾個字是一種胸懷，這是一個24歲女孩的一段話語,在得知自己要去支援武漢時，她沒有猶豫，唯一不放心的是在家擔(dān)心自己的母親，國是千萬家，正是這些為家人著想的陌生人，彰顯了我們心中的家國情懷。你我作為一名身處中國特色社會主義新時代的大學(xué)生的我，也該在此時志愿加入道路卡點(diǎn)工作中，國家栽培了我們，我們也應(yīng)該在國家需要的時候挺身而出，展現(xiàn)作為一名大學(xué)生共產(chǎn)黨員的使命擔(dān)當(dāng)。
我父母都是醫(yī)務(wù)工作者，國難當(dāng)頭，他們都冒著巨大的風(fēng)險在工作單位堅(jiān)持著自己的職責(zé)，我作為子女，作為一名大學(xué)生中共預(yù)備黨員，更意識到我有必要，有義務(wù)在這個特殊的時期，同父母、國家站在一起，為社會做貢獻(xiàn)。在疫情爆發(fā)最嚴(yán)峻時，我同赤峰市文體局的叔叔阿姨一起在全寧街道的同心園小區(qū)進(jìn)行防控工作，誰都不愿意去做限制大家自由的人，但是，我更希望在全國人民的共同協(xié)作，齊心協(xié)力下能盡快戰(zhàn)勝新冠病毒，做好自我防護(hù)，為自己負(fù)責(zé)，也是為他人負(fù)責(zé)。
疫情爆發(fā)限行在家，這正是一堂最值得我們好好學(xué)習(xí)的“大課”。媒體的鋪天蓋地報道，疫情進(jìn)展、專家訪談、防護(hù)知識等，都是很好的“教材”，生活中人人都在參與疫情阻擊。這場無硝煙的戰(zhàn)役，是我們最好的思量人生的機(jī)會。培養(yǎng)家國情懷，堅(jiān)定信念，在學(xué)習(xí)上奮進(jìn)，多難興邦!
看師德啟思錄的心得體會篇九
最近，我觀看學(xué)習(xí)了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》?？戳艘院?，心情很不平靜，特別是胡安梅、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動不已。作為幼兒教師，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。
像胡安梅，包全杰等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝，通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了廉潔從教的重要性。尤其是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期，幼教的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對小朋友都會起示范作用，對他們的學(xué)習(xí)、生活、為人處事等各方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響身心的發(fā)展。我們只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的`種子播撒在小朋友心田，并使之“開花”、“結(jié)果”。
廉潔是教師立身之本，所謂廉潔從教，是指教師在整個從教生涯中都要堅(jiān)持執(zhí)行廉操法的原則，不貪幼兒及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)，始終以清廉純潔的道德品行為幼兒和世人作出表率。“廉潔從教”不僅是國家和人民對教師的嚴(yán)格要求，也是教師“教書育人”的人格前提和品德基礎(chǔ)。
對于如何廉潔從教，我個人的體會有以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高個人的思想覺悟意識能力。時時用先進(jìn)的思想武器占領(lǐng)自己的靈魂，積極培育新時期、新階段的道德，以新要求不斷提高自己為人民服務(wù)的本領(lǐng)和能力。了解幼兒需要，家長需要，工作需要，將工作做在平時，將學(xué)習(xí)變成愛好，將愛好變成習(xí)慣，將習(xí)慣變成一種性格。
二、用紀(jì)律和制度約束自己的行為。用嚴(yán)格的紀(jì)律和制度來要求自己的行為，及時學(xué)習(xí)紀(jì)律條約、各種制度，用紀(jì)律制度嚴(yán)格要求自己。把先進(jìn)模范作為自己的前進(jìn)動力，鞭策自己不斷進(jìn)步。更加淡薄名利，公正無私，嚴(yán)以律己，樂于奉獻(xiàn)，慎獨(dú)慎微，努力修身養(yǎng)性，以此來固守生命底線，選擇心靈的凈土，將廉潔做為我們的一種自覺習(xí)慣。
三、滲入情感態(tài)度，公正執(zhí)教。教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個幼兒，用無私的愛關(guān)懷每一個孩子，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因性別、智能、家庭狀況、家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。仔細(xì)分析每個孩子存在的問題，找到他們身上哪怕是很小的一個閃光點(diǎn)，多加表揚(yáng)，拉近幼兒與老師之間的距離。同時，還要針對不同孩子的不同問題，對癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作。其實(shí)，只要我們用愛心、寬容、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時表揚(yáng)、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個都是會取得成功的。
四、帶頭宣傳廉潔文化。把廉潔帶進(jìn)課堂，讓幼兒從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，時刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，雖然沒有考試任務(wù)以及升學(xué)的壓力，但這一階段卻是培養(yǎng)習(xí)慣、開發(fā)智力的關(guān)鍵時期，關(guān)系到人一生的發(fā)展。作為一名幼兒教師，要牢記使命，牢記誓言，心中始終繃緊“廉潔從教”這個弦，才對得起良心，做到問心無愧。在處理各種復(fù)雜問題中經(jīng)受考驗(yàn)，不斷鑄就教師品行，從而真正樹立教師高尚的從教品格，要時刻勉勵自己，鞭策自己，努力使自己成為優(yōu)秀的幼兒教師。
看師德啟思錄的心得體會篇十
無論是三百六十行，還是七百二十行，行行都有自己特定的具體的道德準(zhǔn)則，行醫(yī)要有醫(yī)德，救死扶傷，奉獻(xiàn)愛心；經(jīng)商要有商德，公平交易，貨真價實(shí)；作為教師應(yīng)該有師德，為人師表，教書育人，師德啟思錄觀后感。
俗話說“干一行，愛一行”，既然挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重?fù)?dān)，就得把它挑好，挑像樣，雖然并不要求你一定要培養(yǎng)出比爾·蓋茨這樣的人才，但至少要引導(dǎo)他們在人生道路上走好每一步棋。愛崗敬業(yè)要求我們熱愛自己的工作崗位，對自己的工作勤勤懇懇，忠于職守。
在市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，有的教師紛紛“下海”淘金，表示脫離教師這“清水衙門”；有的教師從事起第二職業(yè)，一邊教書，一邊賺錢，其樂融融，更有甚者在上課時接聽手機(jī)，而將學(xué)生放在一邊，可知“一心無二用”，這樣的教師能培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生呢？在一些學(xué)校，有些教師大談特談“現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)太差，沒法教”等之類活題，孰不知作為教師的你，責(zé)任何在，目的何存——“教書育人”，如何“點(diǎn)石成金”才是我們要做的！
誠實(shí)守信是各行業(yè)的立身之本，只有具備良好的信譽(yù)，才能樹立起值得他人信賴的行業(yè)形象。作為為人師表的教師，在教育教學(xué)過程中，必須做到誠實(shí)守信，要知道，教師是學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)率先做好，只有言傳身教，才能收到良好的教育效果。
有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯抹下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。反而若能知錯就改，學(xué)生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強(qiáng)了你的威信，對教育教學(xué)會產(chǎn)生意想不到的效果。
作為教師，尤其是班主任教師，平時要求學(xué)生不說謊，不抄襲作業(yè)，考試不作弊，明禮守紀(jì)，不說臟話等等，將最基本的日常行為規(guī)范和道德要求合在一起常抓不懈，持之以恒，那么教師在教育過程中也要做到說一不二，“言必行，行必果”，在學(xué)生眼中是一位說到做到，明禮守信，尊重學(xué)生的好老師，那你的教育就成功了一半。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的'深入人心，教師這神圣的職業(yè)也不可避免地受到了沖擊，越來越多的不正之風(fēng)也在校園里漫延，請客送禮蔚然成風(fēng)，甚至有教師向?qū)W生開口討“孝敬品”，實(shí)在是敗壞了教師的“一世清名”。
著名的教育學(xué)家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@才應(yīng)該是我們每個從教人員所應(yīng)該奉行的寫照，別讓一些不良風(fēng)氣玷污了教師這“神壇”！
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本期以來，龍村中心小學(xué)每周例會組織全體教師觀看了《師德啟思錄》，及時進(jìn)行了交流，老師們一致認(rèn)為《師德啟思錄》教學(xué)片，是加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育工作的一項(xiàng)重要措施，觀后感《師德啟思錄觀后感》。該片堅(jiān)持以人為本，重在建設(shè)和創(chuàng)新的原則，將教師職業(yè)道德要求與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，以形象、生動、真實(shí)的案例，全面、系統(tǒng)地闡述了“師德修養(yǎng)”的重要意義，具有很強(qiáng)的針對性和可視性。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，重視師德修養(yǎng)，具有深遠(yuǎn)意義。
一、師德的思想基礎(chǔ)是熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
社會贊譽(yù)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，常把教師比喻成“紅燭”“人梯”“鋪路石”，意在表達(dá)這一職業(yè)無私和偉大。然而，教師卻是清貧的，選擇了教師就意味著選擇了兩袖清風(fēng)和一室“蝸居”，更意味著選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”無論何時，都能理直氣壯地說，投身教育事業(yè)我終生無悔。
二、師德的基本要求是熱愛、尊重學(xué)生。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠、缺乏熱情，而不是一個有良好師德的好教師。愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道“嚴(yán)師出高徒”?！皣?yán)是愛，寬是害”，對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格建設(shè)者的。“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能像片中模擬情景一樣，導(dǎo)致不該發(fā)生的悲劇。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重，充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
“教師是人類靈魂的工程師”，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煈?yīng)當(dāng)無小節(jié)，處處皆楷模。學(xué)生的“向師性”強(qiáng)，“可塑性”大，他們往往將老師的一言一行，一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以教師從言行到舉止，處處都應(yīng)做到最好，以利于潛移默化地感染教育學(xué)生。師表形象是一種巨大的道德力量，一種無聲的命令，如果老師一向認(rèn)真規(guī)范，學(xué)生也會規(guī)范，教師堅(jiān)持“候課”，再散漫的學(xué)生也會克服遲到的毛病。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?BR> 四、師德的關(guān)鍵是教好書。
教師要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，就必須把書教好。這就要教師要具備淵博的知識。在知識的海洋中，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙。而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔，如王思明、金鐵霖、李迅……他們便是我們的榜樣。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要具備扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個道理。
教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L中的兒童有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至太空，下至海洋，從古到今都想知道，并認(rèn)為老師什么都知道，這就要求老師多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動，所以教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識，把優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生。
五、師德的歸宿是育好人。
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為了教書而教書的“教書匠”而是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工，目的是培養(yǎng)世界觀和道德覺悟。所以說教育是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù)。把專業(yè)型和學(xué)者型結(jié)合起來，堅(jiān)持既教書又育人，以德育為首，五育并舉。
總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。讓我們站在新的歷史高度，重新審視陶行知崇高師德價值，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身素養(yǎng)，塑造自身形象，鍛造新一代師魂，完成“傳道、授業(yè)、解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，把中國的教育推向新的輝煌。
看師德啟思錄的心得體會篇十一
今天下午全國大學(xué)生共同參與了一場別開生面的疫情防控政治課，我亦是其中一員，聽完了幾位教授對于疫情當(dāng)前的教育匯報，又一次喚醒我內(nèi)心深處對身為一名中國人的驕傲與自豪。
中國政府始終都在為我們中國人保駕護(hù)航。在突如其來的疫情面前，政府的有力管控，包括每日新聞聯(lián)播上的疫情速遞，救治工作的開展與建設(shè)，以及一些醫(yī)療一線工作人員，舍生忘死的精神，這些無不喚起我內(nèi)心對于國家的熱愛。
命運(yùn)共同體也是我非常感同身受的一個話題。當(dāng)災(zāi)難來臨時，我們每個人真的能夠獨(dú)善其身嗎?只有我們學(xué)會團(tuán)結(jié)，放下仇恨和排擠，共同應(yīng)對，跨越國籍，跨越種族，跨越性別，跨越人與人之間的差異與隔閡，力量雖然微薄，但積少成多，亦能共克時艱。身為一名大學(xué)生我志愿從點(diǎn)滴做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)社會，盡自己的力量守護(hù)這片我們生長和熱愛的地球村。
看師德啟思錄的心得體會篇十二
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了20xx年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條：
1、愛國守法；
2、愛崗敬業(yè)；
3、關(guān)愛學(xué)生；
4、教書育人；
5、為人師表；
6、終身學(xué)習(xí)。
透過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會。
熱愛教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自我的選取無怨無悔，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求做好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
對教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一碗水”。同時也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，努力使自我成為一個道德高尚的人。
崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，個性對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。只有嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。
總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自我，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識儲備教育人。
在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！
看師德啟思錄的心得體會篇十三
通過學(xué)習(xí)《意見》，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理。《意見》頒布是國家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化。
學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實(shí)的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對學(xué)生的真誠的愛護(hù)與熱情，是一份由心而出的對教育付出的正能量，師德，請以愛的名義做愛的事業(yè)，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子?！睅煇凼墙處煂W(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
師德教育活動的學(xué)習(xí)，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即：工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會對教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風(fēng)雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽光。
堅(jiān)守一方凈土，用愛寫好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
看師德啟思錄的心得體會篇十四
段落一：引言（200字）。
師德是教師教育中的核心價值觀，是教師所必須具備的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。在長期的從教過程中，我有著濃厚的師德情懷，并深刻認(rèn)識到師德的重要性。師德不僅是一名教師的專業(yè)素養(yǎng)，更是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，師德不僅能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大影響，還能夠推動教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。以下是我對師德師德心得的體會。
段落二：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（200字）。
作為一名教師，我始終堅(jiān)持將學(xué)生的全面發(fā)展放在教育教學(xué)的首位。師德的核心是愛，而愛的核心是關(guān)懷與關(guān)愛學(xué)生。我意識到每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，有著自己的特長和需求。教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為他們提供個性化的教育服務(wù)。在日常教學(xué)中，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況和心理需求。只有真正了解他們、懂得他們，才能更好地引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。
段落三：師生相處的原則與方法（200字）。
師德要求教師具備良好的言行舉止和與學(xué)生交往的能力。我認(rèn)為，師生關(guān)系要建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上。我努力做到對每一個學(xué)生平等對待、公正評價，重視學(xué)生的主體地位。在與學(xué)生的交流中，我注重傾聽他們的心聲，尊重他們的個性，合理安排學(xué)習(xí)和活動，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)他們的潛力。同時，我要求自己用正能量的言行去影響學(xué)生，塑造他們正確的價值觀和正確的行為規(guī)范。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提高，更能夠?qū)W(xué)生的身心健康產(chǎn)生積極的影響。
段落四：追求專業(yè)成長與創(chuàng)新精神（200字）。
作為一名教師，我深刻認(rèn)識到師德與專業(yè)成長密不可分，只有不斷提高自身的教育教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我時刻關(guān)注教育新理念、新方法的學(xué)習(xí)和研究，積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，努力提高自己的教學(xué)能力。我注重教材的創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)手法和教學(xué)資源，力求使教學(xué)更富有趣味性和啟發(fā)性。同時，我也鼓勵學(xué)生更加積極主動地參與教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。通過專業(yè)的成長與創(chuàng)新精神，我相信我能更好地履行師德的職責(zé)，提高自身的教學(xué)水平。
段落五：師德的傳承與發(fā)展（200字）。
在師德的傳承與發(fā)展中，我始終秉持著正直、責(zé)任、耐心、愛心的原則。我愿意與其他教師共同分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師德心得，互相鼓勵和支持。同時，我也愿意成為學(xué)生們的良師益友，與他們一同成長、一同進(jìn)步。在新的時代背景下，教育事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們更需要時刻傾聽學(xué)生的需求和態(tài)度，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。師德不僅是一種精神追求，更是一種行為準(zhǔn)則，我們應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立正面的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生有社會責(zé)任感和公民意識的品質(zhì)。只有通過良好的師德修養(yǎng)，教育才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用，推動社會和人類文明進(jìn)步的方向。
看師德啟思錄的心得體會篇十五
翻開《新時期師德精神的頌歌》一書，首先映入眼簾的是兩幅精美的照片，領(lǐng)導(dǎo)人于人民大會堂接見全國優(yōu)秀教師的合影。在這些教師當(dāng)中，有早已知名的老教師，也有來自偏僻山村的教學(xué)點(diǎn)的教師。他們受到崇高的禮遇受之無愧――他們用自己的人生譜寫了一曲曲師德精神的頌歌，這一曲曲頌歌的靈魂便是：愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。
“沒有愛就沒有教育?！边@是85歲高齡的霍懋征老師的畢生從教總結(jié)。一個人見人煩，留過兩次級，快要送工讀學(xué)校，外賓來參觀得把他藏起來，當(dāng)年全校有名的淘氣鬼，在成年后，能深情地呼喚：“娘啊，娘，我的親娘，我可找到您了！”并領(lǐng)著全家來給霍老師拜年。這是多么成功的教育。這成功緣于什么？緣于愛！愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金！
“師愛”是“師德”的靈魂，是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，只有學(xué)生“親其師”，才會“信其道”。與此相對照，不由得讓我想起許多媒體對教育的批評，有的甚至將個別教師辱罵學(xué)生的贓話進(jìn)行了歸類。的確，在我們的周圍還存在許多歧視差生，甚至體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象，這是師德教育的缺失，更是為師者良知的泯滅。
愛生，就要“用心去愛每一位學(xué)生”。學(xué)習(xí)成績好的所謂優(yōu)秀學(xué)生固然可愛，但一些暫時比較落后的學(xué)生更是我們的教育對象，只是因?yàn)樗麄冞€沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開墾出一片成長的沃土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)造積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使每一位學(xué)生都健康成長。
愛生，就要將“學(xué)生生命高于一切”。對此，重慶開縣的教師群體用自己的行動和生命作了最好的詮釋。當(dāng)“井噴”爆發(fā)，洪水襲擊，人們的生命面臨滅頂之災(zāi)時，這里的教師首先想到的是學(xué)生的安危。正是他們的奮力搶救，才兩次創(chuàng)造了在校學(xué)生零傷亡的奇跡，做到了“一個不丟，一個不死，一個不傷”。而同次事故中死亡的其他人卻達(dá)234人。讀完該縣中學(xué)生譚海英的報告《哥哥，我為你驕傲》，我才真正理解了什么叫“舍生忘死”，“舍己救人”，什么叫關(guān)愛學(xué)生！
沒有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，沒有對教育事業(yè)的赤膽忠誠，鄒有云老師便不能安于清貧，堅(jiān)守在太陽山上；沒有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，盤振玉老師便不能甘于孤獨(dú)，扎根在大瑤山深處。
我一直相信：為師者，不敬業(yè)，不為好老師。
面對時代賦予的使命，我們對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，不能再僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動上。因此，師德的要求也將提高。我們不僅要敬業(yè)，更要精業(yè)，要努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。
看師德啟思錄的心得體會篇十六
當(dāng)前，各地打造“名師”之潮此起彼伏，各種“名師工程”培養(yǎng)方案不斷出爐，給人一種錯誤感覺：“名師”似乎是可以按照“名師=公開課+教學(xué)成績+考核位次+論文”這類的標(biāo)準(zhǔn)“生產(chǎn)”出來。而事實(shí)是，如今，名師的含金量已經(jīng)大大降低。
當(dāng)然，“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，真正的名師還是大有人在，值得新教師學(xué)習(xí)。學(xué)什么？學(xué)他們上課的大氣，仿上課的從容，摹上課的優(yōu)雅，練上課的絕技，這些都可以。但是過分執(zhí)迷于一招一式的模仿，“拿來主義”地照搬到自己的課堂上，大都成了“四不像”。這樣的“東施效顰”，會使新教師很難跨過膚淺的教學(xué)路障，跨進(jìn)真正的理想教學(xué)境界。
學(xué)習(xí)名師，重在“過程”。從我的成長經(jīng)歷看，新教師教學(xué)成長：一需要學(xué)習(xí)，二需要實(shí)踐，三需要思考。
真正的名師，他們成功的每一步，無不是長期不懈追求與堅(jiān)持的結(jié)果。新教師要想獲得成功，就應(yīng)該從教學(xué)基礎(chǔ)入手，實(shí)踐、實(shí)踐再實(shí)踐。
首先，系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。它是新教師教學(xué)入門的“敲門磚”，新教師對此要先熟悉，再活用，后超越。
其次，強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。新教師要熟悉上課技能（導(dǎo)入技能、教學(xué)語言技能、板書技能、教學(xué)演示技能、提問技能、診斷與補(bǔ)救技能、結(jié)束技能等），掌握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。
真正的名師，都有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，能進(jìn)行創(chuàng)造性的教育教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效地組織課堂教學(xué)，能在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學(xué)研究。
新教師要快速成長：一要“仿中學(xué)”。可以借鑒優(yōu)秀教案的精妙之處，選取優(yōu)質(zhì)課光盤或錄像閃光之點(diǎn)，吸取身邊的優(yōu)秀教師教學(xué)成功之案；在聽課中多思考，在評課中多請教，在后記中多探索；二要“上中學(xué)”。要勇于上匯報課、研討課、實(shí)驗(yàn)課乃至以后的示范課、評優(yōu)課，主動“暴露”自己，進(jìn)而反思教學(xué)得與失；三要“研中學(xué)”。新教師要積極參與骨干教師研討、名師展示教學(xué)等活動，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量會加速個人的成長。
真正的名師，總是在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試、創(chuàng)新，并一直筆耕不輟。
為此，新教師要時常以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視教育實(shí)踐上的各種問題，繼而對自身的教育行為進(jìn)行反思形成隨筆，對出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行探究，形成方案，對積累的管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成規(guī)律。這種教學(xué)“行動研究”的“我要研”和“我要寫”，也許與職稱無關(guān)，與經(jīng)濟(jì)無關(guān)，與名聲無關(guān)，但這是自己教育價值的一種體現(xiàn)，是自身能量的一種釋放。
看師德啟思錄的心得體會篇十七
作為一名教育工作者，師德師德是我職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。多年的從教經(jīng)歷，讓我深刻體悟到了師德師風(fēng)的重要性。下面我將從教師責(zé)任感、自身素養(yǎng)、行為規(guī)范、教育思想、職業(yè)道德等方面，談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)的一些心得體會。
首先，作為一名教師，我們必須具備強(qiáng)烈的教師責(zé)任感。教書育人是一項(xiàng)非常神圣而崇高的事業(yè)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的國家棟梁的重任。因此，教師要具備高度的責(zé)任感，要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。只有當(dāng)我們真正關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和幸福，才能承擔(dān)起培養(yǎng)未來人才的使命。
其次，師德師風(fēng)也要求我們注重自身的素養(yǎng)。教師不僅僅是一個知識的傳授者，也是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。我們的言行舉止、價值觀念以及道德行為都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立良好的師德形象，成為學(xué)生崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣。
第三，師德師風(fēng)還包括行為規(guī)范。教師應(yīng)該時刻以一個教育者的角色來要求自己的行為，言行舉止要符合師德師風(fēng)的要求。我們要尊重每個學(xué)生，平等對待每個學(xué)生，不能因?yàn)閭€人喜好或偏見而對學(xué)生產(chǎn)生歧視。同時，我們要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，按時上課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能偷懶敷衍。更重要的是，我們要用心傾聽學(xué)生的困惑和疑問，給予耐心的解答和指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識。
第四，教育思想是師德師風(fēng)的重要組成部分。作為一名教師，我們應(yīng)該堅(jiān)守正確的教育理念，為學(xué)生的成長提供必要的指導(dǎo)。我們不能僅僅追求培養(yǎng)學(xué)生的知識，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個性差異，激發(fā)他們的興趣和潛能，通過引導(dǎo)和鼓勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。
最后，師德師風(fēng)還要求我們具備高尚的職業(yè)道德。作為一名教師，我們要忠誠于教育事業(yè)，不圖私利，不做利益輸送的工具。我們要誠實(shí)守信，言行一致，以誠待人，以真心和熱情去對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)教育的公平和公正。只有這樣，我們才能贏得學(xué)生和家長的尊重和信任。
總之，師德師風(fēng)是我們作為一名教師應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。只有具備了高尚的師德師風(fēng)，我們才能夠更好地完成教育工作，真正起到培養(yǎng)未來人才的使命。希望每位教師都能時刻關(guān)注和強(qiáng)化自己的師德師風(fēng)，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
看師德啟思錄的心得體會篇一
收到老師發(fā)的消息后，我就在家里和全國的大學(xué)生一起上了這堂疫情防控思政課，這節(jié)課令我受益匪淺，讓我對新型冠狀病毒有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。于我而言，這次疫情讓我體會到了我們每一個人不僅是一個小小的個體，更是與時代緊密聯(lián)系在一起的命運(yùn)共同體。
突如其來的疫情影響了全國乃至世界，我們黨和國家?guī)ьI(lǐng)人民眾志成城，抗擊疫情，讓世界看到了中國的應(yīng)急處理方式。疫情傳播的勢頭雖猛，但黨和國家采取了堅(jiān)決而有力的措施與病毒賽跑，為疫情防控爭取黃金時間。試問世界上有哪個國家能用短短15天建成設(shè)施如此齊全的醫(yī)院?此次抗擊疫情充分表明了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，充分彰顯了以中國共產(chǎn)黨為核心的中國特色社會主義體系的優(yōu)勢。
致敬白衣戰(zhàn)士，你們是一道最奪目的光柱，是抗擊疫情的啟明星。疫情爆發(fā)后，全國無數(shù)醫(yī)務(wù)人員以大無畏的犧牲精神，夜以繼日地戰(zhàn)斗在抗擊疫情的最前線，他們不計(jì)報酬，不論生死，放棄休假，割舍親情，在請戰(zhàn)書上按下一個個鮮紅的指印!口罩、防護(hù)服、護(hù)目鏡遮擋了你們的容顏，卻擋不住你們給予人民的這份安全感。
致敬人民公仆，你們是萬道光柱的匯聚者，是抗擊疫情的主心骨。全體黨員干部帶頭表率，充分整合防疫資源，形成抗疫合力;社區(qū)工作人員深入群眾，對每家每戶進(jìn)行抗疫宣傳，穩(wěn)定市民情緒;公安民警堅(jiān)守在機(jī)場、車站、防疫等崗位上，是你們冒著被感染的風(fēng)險，守護(hù)在抗擊疫情的第一線。
我和身邊的同學(xué)們都是00后，所以我們并沒有對當(dāng)年那場非典有著太多深刻的印象，但是這次的新型冠狀病毒，讓已經(jīng)長大的我們感觸頗深，我們大學(xué)生同樣也可以做很多事情為國家獻(xiàn)出一點(diǎn)自己的力量。
疫情態(tài)勢向好，防控仍勿松懈!疫情防控已到達(dá)了最后的關(guān)鍵階段，同時這場疫情也是對我們每個人的教育。按照這堂課中所說的，不隨便出門、戴口罩、不信謠、不傳謠、勤洗手、講衛(wèi)生，為這個社會貢獻(xiàn)出自己的力量。我們堅(jiān)信，沒有疫情的春天很快就會到來!
看師德啟思錄的心得體會篇二
中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠(yuǎn)流長，不論是封建統(tǒng)治，還是現(xiàn)代化發(fā)展，都離不開教育，教育更是尤為重要，這將就決定著“教師”這個社會角色的重要性。教師是橋梁，他把知識輸送給同學(xué)；教師是紅燭，照亮他人燃燒自身；教師是園丁，默默無聞的工作者。人們都尊敬教師，用華美的語言描繪教師，通過這次學(xué)習(xí)，對我這位剛當(dāng)教師在心中對教師有了更多的理解，和發(fā)自內(nèi)心的深思。
作為教師，自身他是社會普通的人，他（她）有家庭，有兒女，有生活中瑣碎的小事，，他贍養(yǎng)老人，尊敬家長，疼愛兒女，種種他們的平凡的人?？蛇@平凡就應(yīng)為他們是教師，生活中有多上光彩。人們羨慕教師，人們尊敬教師，這因?yàn)榻處熞焉硎痉?，身正為本。教師必需具備高尚的師德，師德就是教師的道德，它直接影響著同學(xué)，關(guān)系著同學(xué)的生長，促經(jīng)社會精神文明的進(jìn)程。作為教師具備高尚的師德師當(dāng)好教師的最好條件，而作為現(xiàn)代教師應(yīng)具備以下條件：勞動者的體力、專家的智能、專家的耐力、科學(xué)家的頭腦、發(fā)明者的魄力、宗教家的信仰；教師是綜合性的人才，是腦力勞動者，他們必需樹立全心全意為人們服務(wù)的思想，一切為教育事業(yè)奉獻(xiàn)，教師的工作。人是普通的、平凡的，可他們的成果是不平凡的，影響是深遠(yuǎn)的而廣泛的。
當(dāng)好一名教師，也要明確自身的責(zé)任，而且要不時的學(xué)習(xí)，要貨盜來學(xué)到老，要豐富自身的業(yè)務(wù)水平，更重要的是依法治教，以德育人。教育與被教育者都是被法律維護(hù)的，吉林省一中以教師為例維護(hù)同學(xué)利益，在里找回失學(xué)的300多名同學(xué)，耐心開導(dǎo)他們，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的好處，減少失學(xué)率。李老師要求自身語言到位、行為到位耐心協(xié)助同學(xué)；北京五中的黎老師以尊重自身強(qiáng)調(diào)自立，以尊重自然強(qiáng)調(diào)自省，同學(xué)有自身的權(quán)益，教師要以尊重同學(xué)為主，兢兢業(yè)業(yè)，盡心竭力地投身教育事業(yè)。陜西某小王思明教師，無怨無悔地扎根山區(qū)教育，號召年輕力壯的勞力身背青石自身建校舍，作為一名鄉(xiāng)村教師十多莫難能可貴??！那種質(zhì)樸的形象在我眼前清晰可見，這才是最最高尚的人??！
熱愛同學(xué)，誨人不倦這是教師的本職，愛小朋友的感情是書本上學(xué)不到的，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、玩耍，成為同學(xué)的朋友，同學(xué)有什莫心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力?。∽鳛橐粋€合格的教師應(yīng)對同學(xué)充溢愛心和對同學(xué)堅(jiān)持人格上的平等。關(guān)心同學(xué)的冷暖體察同學(xué)的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育同學(xué)的目的。教育首先是一種維護(hù)，維護(hù)同學(xué)的人格，維護(hù)同學(xué)的幼小的心靈。
中小學(xué)教師的勞動，既是獨(dú)立的又是群體性的。在教育過程中，處置好教師與教師、教師同學(xué)、與同學(xué)家長的關(guān)系。是搞好教育的條件之一。教師的特征是有關(guān)一起的奮斗目標(biāo)，又統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一的教育理論，與同學(xué)的集體一致，教師個人利益與集體的勝利統(tǒng)一。作為教師要主動與家長搞好聯(lián)系，使家長成為教育的顧問，配合教師搞好教育，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精神較學(xué)技能，這是師德中最重要的、最基本的品質(zhì)，也是教師職業(yè)品質(zhì)區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點(diǎn)。
教師，它的內(nèi)涵也許是我現(xiàn)在所不能完全理解的，但在我內(nèi)心下定決心要到好一名好教師，當(dāng)一名適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)的教師。近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)。”說明教育工作的光榮和重要。作為教師為人師表，處處為人表率，他是不同于普通的人，我熱愛教師職業(yè)，熱愛教師這個集體，喜歡活波可愛的同學(xué)，在以后的工作中，我會更加努力。首句心里話，選擇了教師這個職業(yè)我無怨無悔！
時代迅猛地飛躍，就迫切需要高質(zhì)量的新型人類社會，作為塑建人類穩(wěn)定的社會基礎(chǔ)建設(shè)者來說，具備各方面綜合能力不是夸夸其談輕而易舉的事，不時索取新知，像原子彈一樣迸發(fā)自身的知識容量。育人于人，推進(jìn)社會更快地向前進(jìn)程。未來的教師像醫(yī)生一樣，善于從同學(xué)身上診斷、分析發(fā)展?fàn)顩r，像開處方一樣，提出解決問題的方案和設(shè)想，有效地處置各種問題，促進(jìn)同學(xué)健康生長。
要讓小朋友學(xué)會珍惜生命，我們成人首先要懂得生命的位置和價值。懂得一個人唯有解脫外物的奴役，充沛主宰自身，真正做到“不認(rèn)物喜，不認(rèn)己悲”方可永保心靈的恬靜與快樂，遇事要盡量堅(jiān)持一種“太好了”的心態(tài)，進(jìn)行積極的心理暗示。作為教師擺好心態(tài)是面對經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊地做好武器。21世紀(jì)勝利的前提是學(xué)習(xí)。
時代不等人，小朋友已經(jīng)勝過我們。作為教育工作者，必需有逾越自身的緊迫感。昨天已經(jīng)成為歷史，朋友們，不要再去熟昔日的輝煌，馬上行動起來，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，坐在文化的前沿，我們要學(xué)會我們原來不會的或已經(jīng)變化了的知識與技能。這樣才干協(xié)助我們的同學(xué)充溢信心的跨入新時代。
時刻為自身敲響警鐘，特別是作為21世紀(jì)的教育者，更應(yīng)該把自省的活動半徑大幅度延長，全面發(fā)展的促進(jìn)社會化大踏步前進(jìn)。
看師德啟思錄的心得體會篇三
五月中旬，東寶區(qū)紅旗小學(xué)在廣泛征求學(xué)生、家長、社會各界意見后，有針對性地組織開展了以“八查八看”為重點(diǎn)內(nèi)容的師德師風(fēng)整頓活動。
全校100多名教師通過集中學(xué)習(xí)、自查互評、整改考核等形式，切實(shí)解決師德師風(fēng)中“社會有反映、教師有傾向、學(xué)生及家長熱切希望解決”的突出問題。“八查八看”內(nèi)容是：一查是否熱愛教育工作，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，做到因材施教，看有無安于現(xiàn)狀、不愿學(xué)習(xí)的問題;二查是否平等對待每一位學(xué)生(尤其是留守生、品困生、學(xué)困生)，不體罰或語言傷害學(xué)生，看有無偏愛優(yōu)等生，排斥后進(jìn)生，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象;三查是否能經(jīng)常學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段，看有無無心教學(xué)、精力分散等問題;四查是否向?qū)W生亂收費(fèi)或強(qiáng)訂、濫發(fā)教輔材料或誘導(dǎo)、強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)和有償家教，看有無無視法紀(jì)法規(guī)等行為;五查服務(wù)意識，看有無不尊重學(xué)生家長，甚至以教謀私的現(xiàn)象;六查是否上班時間上網(wǎng)聊天、玩游戲、上課接打手機(jī)、會客、抽煙，看有無厭倦崗位、缺乏愛心，因自身原因?qū)е碌膶W(xué)生厭學(xué)、出走、傷害等責(zé)任事故;七查是否穿奇裝異服、理怪發(fā)，女教師化濃妝、戴耳環(huán)，看有無同事之間鬧不團(tuán)結(jié)、不尊重客觀事實(shí)亂告狀、有違師德等行為;八查是否參與封建迷信、六合彩、涉黃、涉賭等非法活動，看有無品行不端，行為失范的現(xiàn)象。
看師德啟思錄的心得體會篇四
教師的職業(yè)是平凡的，是普通的，但從教多年以來，我仍然以自己是一名教師而感到自豪！
幾天前，我們重溫了中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊敬家長，廉潔從教，為人師表。我在自豪的同時，也感到了責(zé)任的重大。
當(dāng)優(yōu)秀教師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。幼兒教師所面對的是3——6歲的幼兒，他們的思維具體、形象、知識經(jīng)驗(yàn)貧乏，還不能理解抽象的概念，也不可能形成科學(xué)的世界觀，加之他們的語言、自我意識和獨(dú)立性都在迅速發(fā)展，個性傾向也開始萌芽，好模仿等特征，我們幼兒教師肩上的責(zé)任更重了，要想把幼兒培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，我認(rèn)為最根本的是要做到：走心靈之路。
愛心呵護(hù)。
愛是做好任何教育工作的前提條件。如片中湖北省大xx縣小學(xué)教師王老師幫助學(xué)生找回丟失的'鋼筆的事例，就是從愛的角度出發(fā)，在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下找回鋼筆，與之鮮明對比的另外一個事例：一位老師為了教育王佳同學(xué)，讓全班同學(xué)以寫作文《聲討王佳》的方式來幫助他，結(jié)果適得其反，極大的挫傷了王佳同志的自尊心。
教育的哲學(xué)就是愛的哲學(xué)，這句話對于懵懂無知的幼兒園的小朋友特別適用，因?yàn)橛變耗挲g小，他們特別需要老師的關(guān)心和愛護(hù)，多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我：老師對幼兒的愛撫，會使幼兒得到情感上的滿足，產(chǎn)生自信、自豪，還可以幫助幼兒克服一些不良的行為。記得在我工作的第三年，班上來了一位大眼睛的漂亮小女孩，從那一雙眼睛就可以看出非常有靈氣，但經(jīng)過交往一個月我發(fā)現(xiàn)她不愛講話，尤其是和老師從不用語言交流，能用身體語言（點(diǎn)頭、搖頭）代替的就代替，要么就是不說，對于她這個問題我和家長溝通了數(shù)次，家長也反映她在家中也是如此，性格孤僻，怎么辦？我下定決心一定要把她感化，讓她和其他小朋友一樣健康、活潑的成長，于是，我每天主動和她打招呼，把她拉到身邊問東問西，講故事、念兒歌、鼓勵她和小朋友玩，第一個學(xué)期明顯的變化就是她會和熟悉的小朋友一起玩了，到了第二學(xué)期我們請家長一起努力，經(jīng)過一年的不懈努力，用愛感動了她，她不再躲避老師了，她知道老師喜歡她，她也喜歡上了老師，見面能夠主動向老師問好，上課能夠主動舉手……想想一年多來付出的努力，終于沒有白費(fèi)，這讓她以后上小學(xué)、中學(xué)都能有一個健康的心態(tài)去面對每一個人，接受每一個人，而不再是躲避，這該是多大的成功呀！
幼兒年齡小，但他們也是一個獨(dú)立個體的人，因此，我們做老師的切不能因?yàn)橛變耗挲g小，而隨意斥責(zé)或辱罵他們，而應(yīng)當(dāng)用愛去呵護(hù)他們那顆脆弱幼小的心靈，信任他們，保護(hù)他們的自尊心，尊重他們的人格，才能保證幼兒的正常發(fā)展。
耐心幫助。
在幼兒園里，光有愛心是不夠的，還要有耐心。因?yàn)槲覀兠鎸Φ牟皇且粋€孩子，而是一群孩子，每一個孩子就是一個個體，每個孩子的腦子里就有許多問題，那么一群孩子的問題就更多了，就需要我們老師耐心的去幫助他們解決一個又一個的問題，切忌苛刻、粗暴地對待幼兒。
剛工作不久去聽一位老師的課，開始課上的挺好的，到了后來老師檢驗(yàn)教學(xué)效果的時候，問哪些小朋友會了，結(jié)果只有一個小朋友舉手，老師看了這種情況用極不情愿的態(tài)度請這位小朋友表演，結(jié)果唱了兩句就不會唱了，老師就大聲說：“怎么這么笨，不會唱還舉手，舉手又不會唱，真是的。”然后讓小朋友站在那兒，結(jié)果那個小朋友的眼淚涮涮的往下淌。設(shè)想一下假如老師不表現(xiàn)出不耐煩的情緒，假如老師鼓勵他們，耐心地再教兩遍，假如老師不罰小朋友站，可能這節(jié)課的效果會是另一番景象?？梢哉f教育既是一問學(xué)問，又是一門藝術(shù)，每一位幼兒都期望著被老師重視，我們應(yīng)對他們的期望給予滿足，耐心地幫助他們，他們才會奮發(fā)向上，愉快而活潑的成長。
細(xì)心照顧。
幼兒園與中小學(xué)的不同之處就在于老師還必須時時刻刻關(guān)注他們，給予他們細(xì)心的照顧。由于幼兒園的小朋友特別是中、小班的幼兒才離開父母來到幼兒園，生活自理能力差，就需要我們老師處處給予照顧。如幼兒上廁所為他們提拉褲子，喝水為他們倒好，流鼻泣給他們擦，手臉臟了給他們洗等等，一些瑣碎的小事都需要我們老師身體力行的去做。記得前不久發(fā)生的一件事，大班的一位小朋友中午上學(xué)來時有點(diǎn)感冒，她奶奶說在家吃過藥了，沒什么事，結(jié)果奶奶才走半個小時，老師就發(fā)現(xiàn)小朋友面紅耳赤，找來體溫計(jì)一量，39．6℃高燒，怎么辦？先送醫(yī)院再聯(lián)系家長，于是老師把孩子抱起來就直奔縣醫(yī)院為孩子看了病打上了針才跟家長聯(lián)系上。如果不是老師的細(xì)心觀察，怎么會發(fā)現(xiàn)這位小朋友發(fā)燒？如果不是老師有責(zé)任心，將孩子送往醫(yī)院，后果又會怎樣，不敢想象。其實(shí)，我們幼兒教師每天都重復(fù)的做著相同的事情：觀察幼兒、照顧幼兒。在我們的細(xì)心照顧下，小朋友們都會茁壯的成長。
用生命培養(yǎng)生命，用愛心滋養(yǎng)愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧，我相信：一切只要從“心”開始，用“愛”施肥，每一位小朋友都會長成參天大樹。
看師德啟思錄的心得體會篇五
在中國化妝品市場上很長一段時間男性是一個被忽略的角色，在中國傳統(tǒng)男人的詞典里，男人似乎只與“悍馬”，“牛仔”相近，而與“香水、化妝品”無關(guān)。進(jìn)入21世紀(jì)后，這個被忽略的角色卻一下走到化妝品舞臺的聚光燈下，成為名副其實(shí)的男主角，上演了一出世紀(jì)大戲。
其中閃亮登場的既有高端百貨店的熠熠巨星，如碧歐泉、蘭蔻、倩碧、資生堂、嬌韻詩、薇姿、迪奧，還有現(xiàn)代超市的活力小子，如巴黎歐萊雅、玉蘭油、卡尼爾、吉列、妮維雅、曼秀雷敦、阿迪達(dá)斯、碧柔，更有按捺不住的本土兄弟，如高夫、男性主義、蒂娃、悠蘭、雷帝、高、nba、夏娃。
在不到5年的時間里涌現(xiàn)出如此眾多的男士化妝品品牌或系列，看似眾多品牌是對商業(yè)機(jī)會的敏銳捕捉，結(jié)果卻是男性作為化妝品市場上最為重要的細(xì)分市場已經(jīng)形成。事實(shí)證明，在過去5年中，男性市場已經(jīng)成為推動化妝品產(chǎn)業(yè)與各個成熟品牌增長的強(qiáng)勁引擎，越來越多的新的證據(jù)正在昭示：
“他時代”已經(jīng)來臨。
他時代：中國男性審美觀的重建。
“他時代”的來臨核心源自新世紀(jì)中國男性審美觀的重建。
進(jìn)入新世紀(jì)尤其是最近幾年來，從“加油好男兒”“快樂男生”為代表的男性選秀節(jié)目的興起到“時尚先生”“男人幫”“gq”等大量男性時尚雜志的誕生，我們會發(fā)現(xiàn)越來越多的男性開始關(guān)注自己的“面子”和形象。造成這種男性審美觀變化的原因，其中一種猜測就是，中國獨(dú)生子女政策造成的適婚女性減少，現(xiàn)在已開始導(dǎo)致男性間的競爭升級，使他們更加關(guān)注自己的外表。而另一種可能就是，擺脫溫飽時代的男性間體力競爭，整潔儒雅才是新時代男性獲得成功與最具個人魅力的標(biāo)志。
研究顯示，在中國都市大部分男性都意識到“一張干凈的臉”在現(xiàn)代工作中的重要性：60%的男性認(rèn)為“儀表整齊的男性在工作中更容易獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識”；75%的被調(diào)者認(rèn)為“用護(hù)膚品感覺挺好，生活壓力大，皮膚保持清爽干凈可以舒緩情緒”；71%的被調(diào)者認(rèn)為“人際交往中，第一印象特別重要”；而42%的被調(diào)者認(rèn)為“每天都應(yīng)該注意護(hù)膚”，58%的被調(diào)者則認(rèn)為“平時不需要太在意護(hù)膚，但關(guān)鍵時刻需要好好打理一下”。
事實(shí)上正如大陸首份《風(fēng)尚指數(shù)調(diào)查報告》所總結(jié)的那樣：男性對美容護(hù)膚產(chǎn)品的重視與日俱增，許多時尚男性認(rèn)為良好、自然的膚色能增加自信。多數(shù)男士還認(rèn)為，吸引女性的注意能給自己帶來自信；越是把內(nèi)在美煥發(fā)出來，男人對生活的態(tài)度就越積極。在中國不少年輕的高收入男士意識到，男性要取得成就不能光靠自己的工作能力，得體、充滿年輕活力的外表能讓自己獲得更多的好評和成功機(jī)會，中國男性對外表越來越重視，視之為取得社會和職業(yè)成功的關(guān)鍵因素，因此他們也開始使用化妝品來維護(hù)個人的形象。
正是進(jìn)入新世紀(jì)后社會對男性審美觀的巨大變化引發(fā)中國男性化妝品市場獲得巨大成長。其中中國男性護(hù)膚品市場增長27%，而正以40%的速度增長，約為女性護(hù)膚品市場增長速度的5倍，到20僅男性護(hù)膚品的市場容量將接近40億元，如果包括男性洗護(hù)產(chǎn)品、男性香水、男性彩妝等商品整個男性化妝品市場將達(dá)到80億。男性市場已經(jīng)成為中國化妝品市場最大驚喜之一。
中國男性正在放棄傳統(tǒng)陽剛氣概的理念，逐漸成為全球最積極的護(hù)膚品消費(fèi)群體之一。男性市場的形成與快速成長對于許多化妝品企業(yè)而言已經(jīng)成為市場增長戰(zhàn)略中的關(guān)鍵動力。歐萊雅面向男性的產(chǎn)品3年前剛剛推出，但現(xiàn)在已占據(jù)了巴黎歐萊雅品牌中國業(yè)務(wù)的23%，年預(yù)計(jì)整個歐萊雅集團(tuán)的男士護(hù)膚品的銷售將超過10億。正如寶潔將公司目標(biāo)定義為最大也是最好的美容護(hù)理公司，希望到增加1億新消費(fèi)者，但他們深知如果寶潔不能贏得男性客戶，就實(shí)現(xiàn)不了這個目標(biāo)。
中國的男士化妝品市場無論從市場容量還是增長潛力看，就像十年前的女性保養(yǎng)品市場，蘊(yùn)藏著無限商機(jī)。對于許多化妝品企業(yè)而言已經(jīng)無需考慮是否需要進(jìn)入男性化妝品市場，而只存在考慮如何洞察好男性審美觀的變化真正做好男性化妝品市場！
男性化妝品：滿足完整的男性形象塑造需求。
在“他時代”下到底男性化妝品市場的需求有哪些呢？為了滿足完整的男性形象塑造需求，男性化妝品市場包括了從頭到腳的五大商品需求。
男士護(hù)膚產(chǎn)品：和女性護(hù)膚品強(qiáng)調(diào)的“美白”“水嫩”“細(xì)滑”不同，男性護(hù)膚品有著特有需求。男性與女性相比皮膚角質(zhì)更厚，皮脂分泌更加旺盛，毛孔也因此比較粗大，污物容易聚集，造成毛孔堵塞導(dǎo)致粉刺、痤瘡等。因此olay通過全球范圍的深入研究，定義出困擾男性的三大肌膚問題，即油光、倦容、粗糙。巴黎歐萊雅男士專業(yè)護(hù)膚系列，以“出現(xiàn)問題，解決問題”的形式，為男士皮膚在不同年齡階段提供各具針對性的解決方案，幫助不同年齡段男性解決如凈爽、去油光、保濕抗倦容及抗衰老的不同問題。
由于頭屑滋長與新陳代謝有關(guān)，新陳代謝旺盛的20-30歲的男人消費(fèi)者正是去屑市場的消費(fèi)主力軍。作為國內(nèi)率先提出“男性頭皮并不相同”的洗護(hù)品牌，清揚(yáng)高調(diào)推廣男女間應(yīng)區(qū)分去屑概念，并率先推出了清揚(yáng)男士去屑洗發(fā)露，使細(xì)分四款男士產(chǎn)品從不同角度滿足消費(fèi)者去屑的功能訴求。而霸王、索芙特等品牌則牢牢鎖定防脫生發(fā)需求，以成龍、李連杰為代言，以“男人專心做大事”的職場男性心理切入，通過與男人的感性選擇對話，力求在情感戰(zhàn)中有所斬獲。
男性頭發(fā)造型產(chǎn)品：作為年輕男性，短發(fā)需要更有效的定型產(chǎn)品進(jìn)行頭發(fā)的造型。gatsby杰士派是暢銷日本全國的男士品牌，進(jìn)入中國走的是超市專架銷售路線。產(chǎn)品涵蓋定型、護(hù)膚、面部護(hù)理、香水、剔須五大類產(chǎn)品，其最著名的拳頭產(chǎn)品是發(fā)型造型用品。產(chǎn)品價格定位在15-48元之間，屬于中低檔，便于年輕人，尤其是大學(xué)生群體的選購。
男士香氛產(chǎn)品：目前男士香水消費(fèi)的比重還是低于女性，但男士香水產(chǎn)品的成長將非常迅猛。ck、hugoboss、burberry這三個品牌是男士香水消費(fèi)中的前三名。這些奢侈服裝品牌利用在原有行業(yè)樹立的品牌形象以及積攢的人氣，跨行品牌進(jìn)入男士香氛香水市場之初，迅速獲取了消費(fèi)者的認(rèn)可。在大眾男士香氛市場，阿迪達(dá)斯是當(dāng)之無愧的領(lǐng)銜者，通過齊達(dá)內(nèi)告訴我們愛運(yùn)動的男人要用阿迪達(dá)斯沐浴露和香水，在香水產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，阿迪達(dá)斯連續(xù)推出了抑汗清新走珠乳液、清新噴霧、抑汗凝膏等系列男士香氛產(chǎn)品向身體產(chǎn)品滲透。
男士彩妝產(chǎn)品：男士彩妝的興起，也是由社會環(huán)境因素所導(dǎo)致的。男士也常抱有“膚色暗沉”“黑眼圈”、“暗瘡印、斑點(diǎn)、傷痕”等問題，因此他們也有使用彩妝產(chǎn)品遮蓋瑕疵，更顯得年輕有干勁的需求。在國際上jeanpaulgaultier推出第一款真正意義上的男性粉底，讓彩妝不再是女人的專利。緊接著mac，bobbibrown，dior等女性傳統(tǒng)彩妝品牌也開始紛紛推出男性彩妝產(chǎn)品，推動了男性彩妝市場在歐美的發(fā)展。在中國chettirouge軒諦在網(wǎng)絡(luò)上推出了專業(yè)男士護(hù)膚彩妝品牌自并不斷獲得各方面的好評與推薦。
在男性化妝品市場中，男性護(hù)膚品市場約占40%，男性洗護(hù)發(fā)產(chǎn)品約占30%，男性頭發(fā)造型產(chǎn)品約占15%，男性香氛產(chǎn)品約占13%，男性彩妝市場約占2%，整體市場規(guī)模在80億左右，男性化妝品市場正在各個品類的推動下奔流向前。
快速流行：介紹期的男士化妝品營銷策略。
有位文化評論家曾如是說到：“東西不是生產(chǎn)以后才會變得流行的，東西是為了流行才生產(chǎn)的?！睆漠a(chǎn)品生命周期理論看，迄今為止男性化妝品市場剛剛告別產(chǎn)品的介紹期，即將邁入成長期，如果我們根據(jù)產(chǎn)品、分銷、價格、促銷四個基本要素分析各個品牌在產(chǎn)品的介紹期的市場策略得失會突然發(fā)現(xiàn)，并不是所有的先行者都能獲得成功，只有準(zhǔn)確把握時間節(jié)點(diǎn)，強(qiáng)力引導(dǎo)顧客的猛士才是驅(qū)動市場前行的英雄。不到十年時間，男性化妝品在這些英雄的驅(qū)動下制造出新的流行。
失敗者。
1.緩慢撇脂策略。代表品牌：俊士，男士需要自己的化妝品。
以高價格、低促銷費(fèi)用推出新產(chǎn)品，目的是以盡可能低的費(fèi)用開支求得更多的利潤。資生堂在20首次推出專業(yè)男性化妝品品牌俊士，由香港著名演員鄭伊健擔(dān)任代言人，包括同期上海家化推出的高夫，都將目標(biāo)定位為中國大陸市場三十歲以上商業(yè)成功人士。希望通過品牌倡導(dǎo)新時期外表時尚而得體，為人溫柔而堅(jiān)強(qiáng)，對家庭細(xì)致體貼，對事業(yè)積極進(jìn)取的中國男性形象。由于缺乏有力的市場推動，在很長時間內(nèi)品牌沒有大的成長。
2.緩慢滲透策略。代表品牌：碧柔，專為男士研制的洗面奶。
以低價格、低促銷費(fèi)用推出新產(chǎn)品。低價可擴(kuò)大銷售，低促銷費(fèi)用可降低營銷成本，增加利潤。作為日本第一大潔面乳品牌，碧柔早在就率先推出男士控油概念的潔面乳之后，在一個時期內(nèi)中國男士潔面乳市場就被其占據(jù)大半壁江山，紅極一時。但好景不長，隨著市場競爭者的不斷加入，品牌推廣缺乏力度，新的商品更新緩慢等問題也就暴露出來，迄今已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐萊雅、妮維雅等主要的男性化妝品品牌。
成功者。
3.快速撇脂策略。代表品牌：代表品牌：碧歐泉，男士“用了就會像明星一樣”
即以高價格、高促銷費(fèi)用推出新產(chǎn)品。實(shí)行高價策略可在每單位銷售額中獲取最大利潤，盡快收回投資；高促銷費(fèi)用能夠快速建立知名度，占領(lǐng)市場。，歐萊雅集團(tuán)旗下的碧歐泉男士產(chǎn)品進(jìn)入中國，這也是國際高檔護(hù)膚品中第一個涉足中國的男士品牌。但真正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是在碧歐泉以八位數(shù)金額請金城武代言，以一個籠統(tǒng)的“用了就會像他一樣”的概念與強(qiáng)大的廣告攻勢吸引萬千女性關(guān)注，由此引發(fā)眾多高端化妝品引進(jìn)男士護(hù)膚品，開啟男性化妝品明星推廣熱潮。
4.快速滲透策略。代表品牌：歐萊雅，你值得擁有的男士化妝品。
以低價格、高促銷費(fèi)用推出新產(chǎn)品。目的在于先發(fā)制人，以最快的速度打人市場，取得盡可能大的市場占有率。在歐萊雅的市場教育前，中國男士護(hù)膚市場依然太過松散，沒有領(lǐng)袖品牌、影響力差的特點(diǎn)，因此市場難以做大。為了教育市場，歐萊雅陸續(xù)通過吳彥祖、皮爾斯?布魯斯南等代言人強(qiáng)力切入男性化妝品市場圍繞男性商務(wù)人群進(jìn)行全面推廣，獲得巨大成功。
歐萊雅的男士護(hù)膚品廣告在上市不久就取得了驕人的營銷戰(zhàn)績――上市首階段就令銷量超越原預(yù)計(jì)的兩倍；巴黎歐萊雅男士護(hù)膚品系列產(chǎn)品占據(jù)超市貨架同類別產(chǎn)品首位；從四個品牌的策略的得失分析中我們會發(fā)現(xiàn)，在中國，企業(yè)如果能努力做到在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)入市場，并選擇有針對性的產(chǎn)品，設(shè)法把銷售力量直接投向最有可能的購買者，使市場盡快接受該產(chǎn)品，就可以縮短介紹期，更快地進(jìn)入成長期，這對所有的后來者都是重要的啟發(fā)。
看師德啟思錄的心得體會篇六
在歷史的長河中，中國共產(chǎn)黨在人民遭受危難時，能夠堅(jiān)定信念，團(tuán)結(jié)力量，找出辦法，帶領(lǐng)人民走出困境。在多次的困難面前，是黨帶領(lǐng)人民一次次走出困境。此次疫情，讓我們認(rèn)識到黨的領(lǐng)導(dǎo)是多么的重要與正確，同時更我們?nèi)祟惿羁陶J(rèn)識到了人與自然和諧共處的重要性，此次疫情也為人類敲響了警鐘，值得我們每一個人深思。各個省市都相繼發(fā)出了一級響應(yīng)，但是，在困難面前，共產(chǎn)黨人不畏艱險，前往一線，為疫情抗擊貢獻(xiàn)力量，與此同時人民也在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠認(rèn)清形勢，冷靜面對疫情。
我相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全中國人民的共同努力下，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭一定會取得勝利。
看師德啟思錄的心得體會篇七
后進(jìn)生不是天生存在的，往往是由于不良的環(huán)境和教育的不當(dāng)形成的，他們主要的特點(diǎn)是注意力差、意志薄弱、缺乏信心、缺乏判斷與抵抗力，心境不快、壓力沉重、厭學(xué)、紀(jì)律松散等。從心里角度來看，他們和其他所有的學(xué)生一樣，可塑性強(qiáng)、精力充沛、好勝心強(qiáng)，且有較強(qiáng)的自尊心，他們也希望得到老師和同學(xué)的理解、尊重和信任，對于他們，我們做教師的既要嚴(yán)格，又要滿腔熱情地用我們的愛心去感化他們，去引導(dǎo)他們，讓他們在理解、尊重、關(guān)愛、信任和鼓勵中樹立起進(jìn)步的信心，從而促使他們付諸行為，取得進(jìn)步，對此，筆者談一點(diǎn)初淺的看法和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教學(xué)實(shí)踐。
一、尊重、理解后進(jìn)生是轉(zhuǎn)化的心理?xiàng)l件。
每個學(xué)生都一樣，都想得到別人的尊重理解，后進(jìn)生也不例外，蘇霍姆林斯基說過：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！苯處煂筮M(jìn)生也要做到：不諷刺挖苦、不歧視、不讓其受冷遇。因?yàn)槲覀兊暮筮M(jìn)生對此特別敏感，他們看老師的一句話、一個手勢、一個表情動作都很在意，一不小心就會傷害他們，對犯過錯誤的學(xué)生，不能采取粗暴、強(qiáng)硬的“高壓手段”，而要給他們理解和寬慰，同時要真誠地耐心地幫助他們分析原因，找出癥結(jié)所在，并提出改進(jìn)方法，讓他們也挺起胸膛、昂起頭來走路，逐漸消除自卑感、重建他們的自尊心。
二、關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生為轉(zhuǎn)化打基礎(chǔ)。
學(xué)校教育中，往往存在這樣一種普遍現(xiàn)象，后進(jìn)生往往得到較少的關(guān)心和愛護(hù)，而且長期受到的是冷落，遭到的是歧視、批評和指責(zé)，于是他們就形成了孤僻、古怪、蠻橫、粗野等怪僻。對于批評說教，他們早已習(xí)以為常、麻木不仁了。他們最需要的是溫暖，需要師長用誠摯的心去感化，因此，教師要親近他們，對他們多加關(guān)心和愛護(hù)，幫助他們排除內(nèi)心的苦悶，逐步形成愉悅的心境，以期達(dá)到進(jìn)步。
三、信任、鼓勵后進(jìn)生，激發(fā)他們的上進(jìn)心。
不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生都有共同的愿望，希望自己能取得成績，得到老師和同學(xué)的贊許信任和鼓勵，尤其是后進(jìn)生們。蘇霍姆林期基說：“教育技巧的全部決竅就在于抓住兒童的`這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉”。例如：五(一)班學(xué)生邱國輝，我開始擔(dān)任他們的數(shù)學(xué)課教學(xué)時，他上課紀(jì)律性差，不能完成作業(yè)，數(shù)學(xué)成績差，有一次上數(shù)學(xué)課時，他不遵守紀(jì)律，我對他進(jìn)行說教，他不但不聽，還揚(yáng)起頭，扭著脖子和同學(xué)們做鬼臉。我當(dāng)時氣急了，真想發(fā)火，可我心里又有一個聲音在大聲喊：你是老師，要冷靜!冷靜!過后，我私下找他談話，把那天的事讓他回顧一遍，然后問他：“你這樣做對嗎?如果每個學(xué)生都這樣，老師還能上課嗎?你們還能正常學(xué)習(xí)嗎?”他終于向老師認(rèn)錯了，而且說以后要遵守課堂紀(jì)律。這樣，再上數(shù)學(xué)課時，我找一些比較簡單的問題讓他回答，他答對了，我就鼓勵他，調(diào)動了他學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他的上進(jìn)心，果然，他能按時完成作業(yè)。后來，我又找到班主任陳潔老師，請她把邱國輝和李兵(也是后進(jìn)生)調(diào)開，這樣有利于他們上課時進(jìn)行自控，也利于個個“擊破”，從而對他們進(jìn)行因材施教，因勢利導(dǎo)。現(xiàn)在，邱國輝的作業(yè)按時完成，書寫整齊，上課遵守紀(jì)律。
四、創(chuàng)造機(jī)會，現(xiàn)出他們的閃光點(diǎn)。
不少后進(jìn)生對自己感興趣的事情往往表現(xiàn)出出人意料的才能，他們身上存在著許多的閃光點(diǎn)。有的學(xué)生成績很差，但畫畫、折紙、運(yùn)動等等都很強(qiáng)，這樣，班級中就要有針對性的開展一些有益的活動，這往往是后進(jìn)生展示自己的天下，在活動中可以表現(xiàn)他們“玩”的高超水平，獎品的得主幾乎都是后進(jìn)生，從中讓他們嘗到成功的甜頭，獲得成就感，從而提高他們進(jìn)步的自信心。
五、耐心，細(xì)致做好后進(jìn)生的反復(fù)性工作。
后進(jìn)生行為出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象是正常的，這要求我們教師要耐心的去對待，反復(fù)地去做思想工作，并且要以鼓勵和適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)為主，使他們從內(nèi)心里覺得：老師喜歡我，我也是個好學(xué)生。
總之，在做好上述工作的同時，還要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫龊妙A(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、如何聽課、如何筆記、如何做好作業(yè)。在學(xué)習(xí)上，對慣勢力他們要耐心指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練，低起點(diǎn)，逐步提高，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦良好習(xí)慣形成，成績進(jìn)步就有希望。
看師德啟思錄的心得體會篇八
在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻，我們學(xué)生黨員不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅(jiān)持在大戰(zhàn)中堅(jiān)定信心，牢記使命。
今天全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課，讓我對這次新型冠狀病毒疫情有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，引導(dǎo)我們增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。
責(zé)任、擔(dān)當(dāng)是有分量的，也是有能量的，這種能量就是疫情發(fā)生時像鐘南山院士、奮戰(zhàn)在-線的醫(yī)護(hù)人員用實(shí)際行動告訴大家的，他們彰顯的是何為家國情懷，何為英雄本色，何為國家脊梁。疫情考驗(yàn)本色，在疫情面前，他們沒有選擇退縮，而是勇往直前，他們同樣有青春的面龐,有牽掛的家人，但防控疫情就是使命，縞的信仰使他們選擇了逆行。和平年代,他們就是真正偉大的英雄。當(dāng)我們平靜地走過平淡的每一天，總有一些人堅(jiān)守在最艱苦最危險的崗位上，他們是國家、人民的中流砥柱。
面對突如其來的疫情,無數(shù)國人逆行而上。八十四歲的鐘老，雖年及懸車，仍披掛上陣;韓紅傾其所有，支援武漢。不僅她們，更有許許多多醫(yī)護(hù)人員千里迢迢來到武漢，幫助武漢人民一同度過難關(guān)。每個時代都有英雄，有人在寒冷的冬日里把整箱的口罩送到警察局，卻轉(zhuǎn)身離開;有人在戰(zhàn)斗一線救死扶傷，迎難而上;有人時時刻刻陪在患者身旁，甚至奉獻(xiàn)出了生命;有人獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量，奉獻(xiàn)出了自己的一份愛心。他們、我們，都是英雄。
“不要播我的名字，媽媽看了會擔(dān)心”，短短的幾個字是一種胸懷，這是一個24歲女孩的一段話語,在得知自己要去支援武漢時，她沒有猶豫，唯一不放心的是在家擔(dān)心自己的母親，國是千萬家，正是這些為家人著想的陌生人，彰顯了我們心中的家國情懷。你我作為一名身處中國特色社會主義新時代的大學(xué)生的我，也該在此時志愿加入道路卡點(diǎn)工作中，國家栽培了我們，我們也應(yīng)該在國家需要的時候挺身而出，展現(xiàn)作為一名大學(xué)生共產(chǎn)黨員的使命擔(dān)當(dāng)。
我父母都是醫(yī)務(wù)工作者，國難當(dāng)頭，他們都冒著巨大的風(fēng)險在工作單位堅(jiān)持著自己的職責(zé)，我作為子女，作為一名大學(xué)生中共預(yù)備黨員，更意識到我有必要，有義務(wù)在這個特殊的時期，同父母、國家站在一起，為社會做貢獻(xiàn)。在疫情爆發(fā)最嚴(yán)峻時，我同赤峰市文體局的叔叔阿姨一起在全寧街道的同心園小區(qū)進(jìn)行防控工作，誰都不愿意去做限制大家自由的人，但是，我更希望在全國人民的共同協(xié)作，齊心協(xié)力下能盡快戰(zhàn)勝新冠病毒，做好自我防護(hù)，為自己負(fù)責(zé)，也是為他人負(fù)責(zé)。
疫情爆發(fā)限行在家，這正是一堂最值得我們好好學(xué)習(xí)的“大課”。媒體的鋪天蓋地報道，疫情進(jìn)展、專家訪談、防護(hù)知識等，都是很好的“教材”，生活中人人都在參與疫情阻擊。這場無硝煙的戰(zhàn)役，是我們最好的思量人生的機(jī)會。培養(yǎng)家國情懷，堅(jiān)定信念，在學(xué)習(xí)上奮進(jìn)，多難興邦!
看師德啟思錄的心得體會篇九
最近，我觀看學(xué)習(xí)了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》?？戳艘院?，心情很不平靜，特別是胡安梅、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動不已。作為幼兒教師，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。
像胡安梅，包全杰等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝，通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了廉潔從教的重要性。尤其是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期，幼教的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對小朋友都會起示范作用，對他們的學(xué)習(xí)、生活、為人處事等各方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響身心的發(fā)展。我們只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的`種子播撒在小朋友心田，并使之“開花”、“結(jié)果”。
廉潔是教師立身之本，所謂廉潔從教，是指教師在整個從教生涯中都要堅(jiān)持執(zhí)行廉操法的原則，不貪幼兒及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)，始終以清廉純潔的道德品行為幼兒和世人作出表率。“廉潔從教”不僅是國家和人民對教師的嚴(yán)格要求，也是教師“教書育人”的人格前提和品德基礎(chǔ)。
對于如何廉潔從教，我個人的體會有以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高個人的思想覺悟意識能力。時時用先進(jìn)的思想武器占領(lǐng)自己的靈魂，積極培育新時期、新階段的道德，以新要求不斷提高自己為人民服務(wù)的本領(lǐng)和能力。了解幼兒需要，家長需要，工作需要，將工作做在平時，將學(xué)習(xí)變成愛好，將愛好變成習(xí)慣，將習(xí)慣變成一種性格。
二、用紀(jì)律和制度約束自己的行為。用嚴(yán)格的紀(jì)律和制度來要求自己的行為，及時學(xué)習(xí)紀(jì)律條約、各種制度，用紀(jì)律制度嚴(yán)格要求自己。把先進(jìn)模范作為自己的前進(jìn)動力，鞭策自己不斷進(jìn)步。更加淡薄名利，公正無私，嚴(yán)以律己，樂于奉獻(xiàn)，慎獨(dú)慎微，努力修身養(yǎng)性，以此來固守生命底線，選擇心靈的凈土，將廉潔做為我們的一種自覺習(xí)慣。
三、滲入情感態(tài)度，公正執(zhí)教。教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個幼兒，用無私的愛關(guān)懷每一個孩子，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因性別、智能、家庭狀況、家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。仔細(xì)分析每個孩子存在的問題，找到他們身上哪怕是很小的一個閃光點(diǎn)，多加表揚(yáng)，拉近幼兒與老師之間的距離。同時，還要針對不同孩子的不同問題，對癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作。其實(shí)，只要我們用愛心、寬容、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時表揚(yáng)、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個都是會取得成功的。
四、帶頭宣傳廉潔文化。把廉潔帶進(jìn)課堂，讓幼兒從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，時刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，雖然沒有考試任務(wù)以及升學(xué)的壓力，但這一階段卻是培養(yǎng)習(xí)慣、開發(fā)智力的關(guān)鍵時期，關(guān)系到人一生的發(fā)展。作為一名幼兒教師，要牢記使命，牢記誓言，心中始終繃緊“廉潔從教”這個弦，才對得起良心，做到問心無愧。在處理各種復(fù)雜問題中經(jīng)受考驗(yàn)，不斷鑄就教師品行，從而真正樹立教師高尚的從教品格，要時刻勉勵自己，鞭策自己，努力使自己成為優(yōu)秀的幼兒教師。
看師德啟思錄的心得體會篇十
無論是三百六十行，還是七百二十行，行行都有自己特定的具體的道德準(zhǔn)則，行醫(yī)要有醫(yī)德，救死扶傷，奉獻(xiàn)愛心；經(jīng)商要有商德，公平交易，貨真價實(shí)；作為教師應(yīng)該有師德，為人師表，教書育人，師德啟思錄觀后感。
俗話說“干一行，愛一行”，既然挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重?fù)?dān)，就得把它挑好，挑像樣，雖然并不要求你一定要培養(yǎng)出比爾·蓋茨這樣的人才，但至少要引導(dǎo)他們在人生道路上走好每一步棋。愛崗敬業(yè)要求我們熱愛自己的工作崗位，對自己的工作勤勤懇懇，忠于職守。
在市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，有的教師紛紛“下海”淘金，表示脫離教師這“清水衙門”；有的教師從事起第二職業(yè)，一邊教書，一邊賺錢，其樂融融，更有甚者在上課時接聽手機(jī)，而將學(xué)生放在一邊，可知“一心無二用”，這樣的教師能培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生呢？在一些學(xué)校，有些教師大談特談“現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)太差，沒法教”等之類活題，孰不知作為教師的你，責(zé)任何在，目的何存——“教書育人”，如何“點(diǎn)石成金”才是我們要做的！
誠實(shí)守信是各行業(yè)的立身之本，只有具備良好的信譽(yù)，才能樹立起值得他人信賴的行業(yè)形象。作為為人師表的教師，在教育教學(xué)過程中，必須做到誠實(shí)守信，要知道，教師是學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)率先做好，只有言傳身教，才能收到良好的教育效果。
有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯抹下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。反而若能知錯就改，學(xué)生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強(qiáng)了你的威信，對教育教學(xué)會產(chǎn)生意想不到的效果。
作為教師，尤其是班主任教師，平時要求學(xué)生不說謊，不抄襲作業(yè)，考試不作弊，明禮守紀(jì)，不說臟話等等，將最基本的日常行為規(guī)范和道德要求合在一起常抓不懈，持之以恒，那么教師在教育過程中也要做到說一不二，“言必行，行必果”，在學(xué)生眼中是一位說到做到，明禮守信，尊重學(xué)生的好老師，那你的教育就成功了一半。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的'深入人心，教師這神圣的職業(yè)也不可避免地受到了沖擊，越來越多的不正之風(fēng)也在校園里漫延，請客送禮蔚然成風(fēng)，甚至有教師向?qū)W生開口討“孝敬品”，實(shí)在是敗壞了教師的“一世清名”。
著名的教育學(xué)家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@才應(yīng)該是我們每個從教人員所應(yīng)該奉行的寫照，別讓一些不良風(fēng)氣玷污了教師這“神壇”！
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本期以來，龍村中心小學(xué)每周例會組織全體教師觀看了《師德啟思錄》，及時進(jìn)行了交流，老師們一致認(rèn)為《師德啟思錄》教學(xué)片，是加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育工作的一項(xiàng)重要措施，觀后感《師德啟思錄觀后感》。該片堅(jiān)持以人為本，重在建設(shè)和創(chuàng)新的原則，將教師職業(yè)道德要求與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，以形象、生動、真實(shí)的案例，全面、系統(tǒng)地闡述了“師德修養(yǎng)”的重要意義，具有很強(qiáng)的針對性和可視性。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，重視師德修養(yǎng)，具有深遠(yuǎn)意義。
一、師德的思想基礎(chǔ)是熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
社會贊譽(yù)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，常把教師比喻成“紅燭”“人梯”“鋪路石”，意在表達(dá)這一職業(yè)無私和偉大。然而，教師卻是清貧的，選擇了教師就意味著選擇了兩袖清風(fēng)和一室“蝸居”，更意味著選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”無論何時，都能理直氣壯地說，投身教育事業(yè)我終生無悔。
二、師德的基本要求是熱愛、尊重學(xué)生。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠、缺乏熱情，而不是一個有良好師德的好教師。愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道“嚴(yán)師出高徒”?！皣?yán)是愛，寬是害”，對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格建設(shè)者的。“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能像片中模擬情景一樣，導(dǎo)致不該發(fā)生的悲劇。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重，充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
“教師是人類靈魂的工程師”，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煈?yīng)當(dāng)無小節(jié)，處處皆楷模。學(xué)生的“向師性”強(qiáng)，“可塑性”大，他們往往將老師的一言一行，一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以教師從言行到舉止，處處都應(yīng)做到最好，以利于潛移默化地感染教育學(xué)生。師表形象是一種巨大的道德力量，一種無聲的命令，如果老師一向認(rèn)真規(guī)范，學(xué)生也會規(guī)范，教師堅(jiān)持“候課”，再散漫的學(xué)生也會克服遲到的毛病。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?BR> 四、師德的關(guān)鍵是教好書。
教師要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，就必須把書教好。這就要教師要具備淵博的知識。在知識的海洋中，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙。而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔，如王思明、金鐵霖、李迅……他們便是我們的榜樣。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要具備扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個道理。
教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L中的兒童有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至太空，下至海洋，從古到今都想知道，并認(rèn)為老師什么都知道，這就要求老師多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動，所以教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識，把優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生。
五、師德的歸宿是育好人。
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為了教書而教書的“教書匠”而是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工，目的是培養(yǎng)世界觀和道德覺悟。所以說教育是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù)。把專業(yè)型和學(xué)者型結(jié)合起來，堅(jiān)持既教書又育人，以德育為首，五育并舉。
總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。讓我們站在新的歷史高度，重新審視陶行知崇高師德價值，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身素養(yǎng)，塑造自身形象，鍛造新一代師魂，完成“傳道、授業(yè)、解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，把中國的教育推向新的輝煌。
看師德啟思錄的心得體會篇十一
今天下午全國大學(xué)生共同參與了一場別開生面的疫情防控政治課，我亦是其中一員，聽完了幾位教授對于疫情當(dāng)前的教育匯報，又一次喚醒我內(nèi)心深處對身為一名中國人的驕傲與自豪。
中國政府始終都在為我們中國人保駕護(hù)航。在突如其來的疫情面前，政府的有力管控，包括每日新聞聯(lián)播上的疫情速遞，救治工作的開展與建設(shè)，以及一些醫(yī)療一線工作人員，舍生忘死的精神，這些無不喚起我內(nèi)心對于國家的熱愛。
命運(yùn)共同體也是我非常感同身受的一個話題。當(dāng)災(zāi)難來臨時，我們每個人真的能夠獨(dú)善其身嗎?只有我們學(xué)會團(tuán)結(jié)，放下仇恨和排擠，共同應(yīng)對，跨越國籍，跨越種族，跨越性別，跨越人與人之間的差異與隔閡，力量雖然微薄，但積少成多，亦能共克時艱。身為一名大學(xué)生我志愿從點(diǎn)滴做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)社會，盡自己的力量守護(hù)這片我們生長和熱愛的地球村。
看師德啟思錄的心得體會篇十二
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了20xx年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條：
1、愛國守法；
2、愛崗敬業(yè)；
3、關(guān)愛學(xué)生；
4、教書育人；
5、為人師表；
6、終身學(xué)習(xí)。
透過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會。
熱愛教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自我的選取無怨無悔，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求做好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
對教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一碗水”。同時也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，努力使自我成為一個道德高尚的人。
崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，個性對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。只有嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。
總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自我，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識儲備教育人。
在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！
看師德啟思錄的心得體會篇十三
通過學(xué)習(xí)《意見》，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理。《意見》頒布是國家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化。
學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實(shí)的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對學(xué)生的真誠的愛護(hù)與熱情，是一份由心而出的對教育付出的正能量，師德，請以愛的名義做愛的事業(yè)，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子?！睅煇凼墙處煂W(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
師德教育活動的學(xué)習(xí)，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即：工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會對教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風(fēng)雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽光。
堅(jiān)守一方凈土，用愛寫好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
看師德啟思錄的心得體會篇十四
段落一：引言（200字）。
師德是教師教育中的核心價值觀，是教師所必須具備的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。在長期的從教過程中，我有著濃厚的師德情懷，并深刻認(rèn)識到師德的重要性。師德不僅是一名教師的專業(yè)素養(yǎng)，更是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，師德不僅能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大影響，還能夠推動教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。以下是我對師德師德心得的體會。
段落二：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（200字）。
作為一名教師，我始終堅(jiān)持將學(xué)生的全面發(fā)展放在教育教學(xué)的首位。師德的核心是愛，而愛的核心是關(guān)懷與關(guān)愛學(xué)生。我意識到每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，有著自己的特長和需求。教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為他們提供個性化的教育服務(wù)。在日常教學(xué)中，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況和心理需求。只有真正了解他們、懂得他們，才能更好地引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。
段落三：師生相處的原則與方法（200字）。
師德要求教師具備良好的言行舉止和與學(xué)生交往的能力。我認(rèn)為，師生關(guān)系要建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上。我努力做到對每一個學(xué)生平等對待、公正評價，重視學(xué)生的主體地位。在與學(xué)生的交流中，我注重傾聽他們的心聲，尊重他們的個性，合理安排學(xué)習(xí)和活動，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)他們的潛力。同時，我要求自己用正能量的言行去影響學(xué)生，塑造他們正確的價值觀和正確的行為規(guī)范。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提高，更能夠?qū)W(xué)生的身心健康產(chǎn)生積極的影響。
段落四：追求專業(yè)成長與創(chuàng)新精神（200字）。
作為一名教師，我深刻認(rèn)識到師德與專業(yè)成長密不可分，只有不斷提高自身的教育教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我時刻關(guān)注教育新理念、新方法的學(xué)習(xí)和研究，積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，努力提高自己的教學(xué)能力。我注重教材的創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)手法和教學(xué)資源，力求使教學(xué)更富有趣味性和啟發(fā)性。同時，我也鼓勵學(xué)生更加積極主動地參與教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。通過專業(yè)的成長與創(chuàng)新精神，我相信我能更好地履行師德的職責(zé)，提高自身的教學(xué)水平。
段落五：師德的傳承與發(fā)展（200字）。
在師德的傳承與發(fā)展中，我始終秉持著正直、責(zé)任、耐心、愛心的原則。我愿意與其他教師共同分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師德心得，互相鼓勵和支持。同時，我也愿意成為學(xué)生們的良師益友，與他們一同成長、一同進(jìn)步。在新的時代背景下，教育事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們更需要時刻傾聽學(xué)生的需求和態(tài)度，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。師德不僅是一種精神追求，更是一種行為準(zhǔn)則，我們應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立正面的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生有社會責(zé)任感和公民意識的品質(zhì)。只有通過良好的師德修養(yǎng)，教育才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用，推動社會和人類文明進(jìn)步的方向。
看師德啟思錄的心得體會篇十五
翻開《新時期師德精神的頌歌》一書，首先映入眼簾的是兩幅精美的照片，領(lǐng)導(dǎo)人于人民大會堂接見全國優(yōu)秀教師的合影。在這些教師當(dāng)中，有早已知名的老教師，也有來自偏僻山村的教學(xué)點(diǎn)的教師。他們受到崇高的禮遇受之無愧――他們用自己的人生譜寫了一曲曲師德精神的頌歌，這一曲曲頌歌的靈魂便是：愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。
“沒有愛就沒有教育?！边@是85歲高齡的霍懋征老師的畢生從教總結(jié)。一個人見人煩，留過兩次級，快要送工讀學(xué)校，外賓來參觀得把他藏起來，當(dāng)年全校有名的淘氣鬼，在成年后，能深情地呼喚：“娘啊，娘，我的親娘，我可找到您了！”并領(lǐng)著全家來給霍老師拜年。這是多么成功的教育。這成功緣于什么？緣于愛！愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金！
“師愛”是“師德”的靈魂，是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，只有學(xué)生“親其師”，才會“信其道”。與此相對照，不由得讓我想起許多媒體對教育的批評，有的甚至將個別教師辱罵學(xué)生的贓話進(jìn)行了歸類。的確，在我們的周圍還存在許多歧視差生，甚至體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象，這是師德教育的缺失，更是為師者良知的泯滅。
愛生，就要“用心去愛每一位學(xué)生”。學(xué)習(xí)成績好的所謂優(yōu)秀學(xué)生固然可愛，但一些暫時比較落后的學(xué)生更是我們的教育對象，只是因?yàn)樗麄冞€沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開墾出一片成長的沃土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)造積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使每一位學(xué)生都健康成長。
愛生，就要將“學(xué)生生命高于一切”。對此，重慶開縣的教師群體用自己的行動和生命作了最好的詮釋。當(dāng)“井噴”爆發(fā)，洪水襲擊，人們的生命面臨滅頂之災(zāi)時，這里的教師首先想到的是學(xué)生的安危。正是他們的奮力搶救，才兩次創(chuàng)造了在校學(xué)生零傷亡的奇跡，做到了“一個不丟，一個不死，一個不傷”。而同次事故中死亡的其他人卻達(dá)234人。讀完該縣中學(xué)生譚海英的報告《哥哥，我為你驕傲》，我才真正理解了什么叫“舍生忘死”，“舍己救人”，什么叫關(guān)愛學(xué)生！
沒有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，沒有對教育事業(yè)的赤膽忠誠，鄒有云老師便不能安于清貧，堅(jiān)守在太陽山上；沒有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，盤振玉老師便不能甘于孤獨(dú)，扎根在大瑤山深處。
我一直相信：為師者，不敬業(yè)，不為好老師。
面對時代賦予的使命，我們對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，不能再僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動上。因此，師德的要求也將提高。我們不僅要敬業(yè)，更要精業(yè)，要努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。
看師德啟思錄的心得體會篇十六
當(dāng)前，各地打造“名師”之潮此起彼伏，各種“名師工程”培養(yǎng)方案不斷出爐，給人一種錯誤感覺：“名師”似乎是可以按照“名師=公開課+教學(xué)成績+考核位次+論文”這類的標(biāo)準(zhǔn)“生產(chǎn)”出來。而事實(shí)是，如今，名師的含金量已經(jīng)大大降低。
當(dāng)然，“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，真正的名師還是大有人在，值得新教師學(xué)習(xí)。學(xué)什么？學(xué)他們上課的大氣，仿上課的從容，摹上課的優(yōu)雅，練上課的絕技，這些都可以。但是過分執(zhí)迷于一招一式的模仿，“拿來主義”地照搬到自己的課堂上，大都成了“四不像”。這樣的“東施效顰”，會使新教師很難跨過膚淺的教學(xué)路障，跨進(jìn)真正的理想教學(xué)境界。
學(xué)習(xí)名師，重在“過程”。從我的成長經(jīng)歷看，新教師教學(xué)成長：一需要學(xué)習(xí)，二需要實(shí)踐，三需要思考。
真正的名師，他們成功的每一步，無不是長期不懈追求與堅(jiān)持的結(jié)果。新教師要想獲得成功，就應(yīng)該從教學(xué)基礎(chǔ)入手，實(shí)踐、實(shí)踐再實(shí)踐。
首先，系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。它是新教師教學(xué)入門的“敲門磚”，新教師對此要先熟悉，再活用，后超越。
其次，強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。新教師要熟悉上課技能（導(dǎo)入技能、教學(xué)語言技能、板書技能、教學(xué)演示技能、提問技能、診斷與補(bǔ)救技能、結(jié)束技能等），掌握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。
真正的名師，都有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，能進(jìn)行創(chuàng)造性的教育教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效地組織課堂教學(xué)，能在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學(xué)研究。
新教師要快速成長：一要“仿中學(xué)”。可以借鑒優(yōu)秀教案的精妙之處，選取優(yōu)質(zhì)課光盤或錄像閃光之點(diǎn)，吸取身邊的優(yōu)秀教師教學(xué)成功之案；在聽課中多思考，在評課中多請教，在后記中多探索；二要“上中學(xué)”。要勇于上匯報課、研討課、實(shí)驗(yàn)課乃至以后的示范課、評優(yōu)課，主動“暴露”自己，進(jìn)而反思教學(xué)得與失；三要“研中學(xué)”。新教師要積極參與骨干教師研討、名師展示教學(xué)等活動，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量會加速個人的成長。
真正的名師，總是在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試、創(chuàng)新，并一直筆耕不輟。
為此，新教師要時常以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視教育實(shí)踐上的各種問題，繼而對自身的教育行為進(jìn)行反思形成隨筆，對出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行探究，形成方案，對積累的管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成規(guī)律。這種教學(xué)“行動研究”的“我要研”和“我要寫”，也許與職稱無關(guān)，與經(jīng)濟(jì)無關(guān)，與名聲無關(guān)，但這是自己教育價值的一種體現(xiàn)，是自身能量的一種釋放。
看師德啟思錄的心得體會篇十七
作為一名教育工作者，師德師德是我職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。多年的從教經(jīng)歷，讓我深刻體悟到了師德師風(fēng)的重要性。下面我將從教師責(zé)任感、自身素養(yǎng)、行為規(guī)范、教育思想、職業(yè)道德等方面，談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)的一些心得體會。
首先，作為一名教師，我們必須具備強(qiáng)烈的教師責(zé)任感。教書育人是一項(xiàng)非常神圣而崇高的事業(yè)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的國家棟梁的重任。因此，教師要具備高度的責(zé)任感，要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。只有當(dāng)我們真正關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和幸福，才能承擔(dān)起培養(yǎng)未來人才的使命。
其次，師德師風(fēng)也要求我們注重自身的素養(yǎng)。教師不僅僅是一個知識的傳授者，也是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。我們的言行舉止、價值觀念以及道德行為都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立良好的師德形象，成為學(xué)生崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣。
第三，師德師風(fēng)還包括行為規(guī)范。教師應(yīng)該時刻以一個教育者的角色來要求自己的行為，言行舉止要符合師德師風(fēng)的要求。我們要尊重每個學(xué)生，平等對待每個學(xué)生，不能因?yàn)閭€人喜好或偏見而對學(xué)生產(chǎn)生歧視。同時，我們要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，按時上課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能偷懶敷衍。更重要的是，我們要用心傾聽學(xué)生的困惑和疑問，給予耐心的解答和指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識。
第四，教育思想是師德師風(fēng)的重要組成部分。作為一名教師，我們應(yīng)該堅(jiān)守正確的教育理念，為學(xué)生的成長提供必要的指導(dǎo)。我們不能僅僅追求培養(yǎng)學(xué)生的知識，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個性差異，激發(fā)他們的興趣和潛能，通過引導(dǎo)和鼓勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。
最后，師德師風(fēng)還要求我們具備高尚的職業(yè)道德。作為一名教師，我們要忠誠于教育事業(yè)，不圖私利，不做利益輸送的工具。我們要誠實(shí)守信，言行一致，以誠待人，以真心和熱情去對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)教育的公平和公正。只有這樣，我們才能贏得學(xué)生和家長的尊重和信任。
總之，師德師風(fēng)是我們作為一名教師應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。只有具備了高尚的師德師風(fēng)，我們才能夠更好地完成教育工作，真正起到培養(yǎng)未來人才的使命。希望每位教師都能時刻關(guān)注和強(qiáng)化自己的師德師風(fēng)，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。