- 通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的成長(zhǎng)和發(fā)展目標(biāo)來進(jìn)行思考和總結(jié)。以下是一些經(jīng)過編輯和整理的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇一
    近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣和能力日益弱化。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和提高他們的閱讀能力，我校積極開展了小學(xué)全閱讀活動(dòng)。通過一學(xué)年的全閱讀實(shí)踐，我深感全閱讀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。下面，我將從培養(yǎng)興趣、拓寬視野、提高語(yǔ)言表達(dá)、增強(qiáng)思維能力、塑造良好品質(zhì)等方面進(jìn)行闡述。
    首先，全閱讀活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。在過去，由于學(xué)生的審美疲勞，很多學(xué)生對(duì)閱讀沒有興趣，以至于在家都不愿意讀書。但是經(jīng)過一學(xué)年的全閱讀活動(dòng)，學(xué)生們的閱讀興趣大大增加了。他們開始主動(dòng)閱讀各類書籍，不僅是教材，還包括課外閱讀、繪本等。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅享受到了閱讀的喜悅，而且也從中受到了熏陶和啟發(fā)。
    其次，全閱讀活動(dòng)為學(xué)生拓寬了視野。通過閱讀各種書籍，學(xué)生們接觸到了不同的文化、歷史、科學(xué)等知識(shí)領(lǐng)域。他們了解到了不同國(guó)家的文化習(xí)俗，認(rèn)識(shí)到了歷史的滄桑和科學(xué)的奧秘。這些閱讀體驗(yàn)開拓了學(xué)生的視野，豐富了他們的知識(shí)面，從而提高了他們的綜合素質(zhì)。
    第三，全閱讀活動(dòng)提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在參與全閱讀活動(dòng)的過程中，學(xué)生們大量閱讀了各種文學(xué)作品。他們?cè)陂喿x的同時(shí)，學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)技巧。慢慢地，學(xué)生們也開始在寫作中嘗試運(yùn)用這些技巧。他們的作文語(yǔ)言更加生動(dòng)鮮活，表達(dá)更加準(zhǔn)確直觀。這種提高不僅僅局限于語(yǔ)文學(xué)科，還滲透到了其他學(xué)科中，為他們以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第四，全閱讀活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力。全閱讀活動(dòng)中，學(xué)生們讀了許多精彩的作品。他們通過閱讀，學(xué)會(huì)了分析、歸納和推理等思維能力。在解讀故事情節(jié)、分析人物性格以及推理故事結(jié)局的過程中，他們的思維逐漸變得敏捷、靈活起來。這種思維能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和日常生活中能夠更好地思考問題，找出解決問題的方法。
    最后，全閱讀活動(dòng)塑造了學(xué)生的良好品質(zhì)。全閱讀活動(dòng)中，許多書籍都深刻地揭示了人性和道德的問題。學(xué)生們通過閱讀這些作品，感受到了人與人之間的情感和友情的重要性，了解到了什么是真善美。這種閱讀體驗(yàn)，使得學(xué)生們更加懂得珍惜友誼，尊重他人，關(guān)心他人，同時(shí)也明白了自己應(yīng)當(dāng)具備的良好品質(zhì)和道德規(guī)范。
    總之，小學(xué)全閱讀活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過培養(yǎng)閱讀興趣、拓寬視野、提高語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)思維能力和塑造良好品質(zhì)，學(xué)生們?cè)谌喿x活動(dòng)中不僅提高了自己的閱讀能力，而且取得了在其他方面的進(jìn)步。希望我們學(xué)校能夠繼續(xù)堅(jiān)持這一活動(dòng)，為學(xué)生們提供更多的閱讀機(jī)會(huì)，培養(yǎng)更多有文化素養(yǎng)的人才。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇二
    一年級(jí)小學(xué)生的顯著特點(diǎn)是自由、好動(dòng)、注意力持續(xù)時(shí)間較短，導(dǎo)致了在今后的課堂教學(xué)中必然存在著很大的紀(jì)律性問題，這是令人十分頭痛的，有時(shí)還會(huì)顯得手足無措呢！鑒于這種狀況，我們選擇了“速讀速記”的訓(xùn)練課程。
    剛聽說速讀速記訓(xùn)練時(shí)，覺得那對(duì)小學(xué)生來說簡(jiǎn)直是天方夜譚；第一次在老師的帶領(lǐng)下接觸到速讀速記的訓(xùn)練后著實(shí)讓我耳目一新，給人一種躍躍欲試的沖動(dòng)。
    “速讀速記訓(xùn)練”確實(shí)是注重培養(yǎng)小學(xué)生專注力、大幅度提高閱讀速度和理解能力、增強(qiáng)記憶力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)的閱讀好方法。
    眼腦機(jī)能訓(xùn)練是通過眼腦結(jié)合的訓(xùn)練來有效地提高小學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)的專注力。注意力訓(xùn)練是通過學(xué)生在心里默數(shù)“舒爾特表”的數(shù)字以調(diào)動(dòng)學(xué)生的口、眼、心、腦的高度集中來提高學(xué)生的注意力，從而強(qiáng)化記憶。
    詞語(yǔ)訓(xùn)練是通學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、記憶詞匯，采用選詞造句來提高學(xué)生的思維想象力和說話能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)參與性。
    演講訓(xùn)練是通過讓每個(gè)學(xué)生都獲得“說”的機(jī)會(huì)，做到都“敢說、能說、會(huì)說”來培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
    1、大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣有了不小的進(jìn)步。
    3、一部分性格內(nèi)向的孩子戰(zhàn)勝了自己，敢于開口說話了。
    4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，變得愿意自主閱讀了。
    然而，這樣的訓(xùn)練，小學(xué)生還不能準(zhǔn)確地按要求完成訓(xùn)練的內(nèi)容，更不能真正地領(lǐng)悟其訓(xùn)練的目的和意義，只是出于好奇和新鮮來訓(xùn)練，導(dǎo)致訓(xùn)練的效果不是特別有效。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇三
    首段：
    讀書是我們認(rèn)知自我、了解世界的重要方法。我是一名小學(xué)生，從上小學(xué)一年級(jí)開始，閱讀便成了我的一種習(xí)慣。一地書香沉淀于我內(nèi)心深處，陪伴我渡過了每一個(gè)日日夜夜。讀書不僅是一個(gè)娛樂的途徑，還能使我們?cè)谖磥淼娜松吠旧献叩酶臃€(wěn)步，更加自信。以下是我對(duì)于閱讀的心得體會(huì)。
    二、閱讀讓我開啟一扇了解世界的大門。
    閱讀拓寬了我的眼界，讓我了解到了很多世界上的事情。我喜歡閱讀各種小故事，不僅會(huì)讓我愉快，還能加深我對(duì)人物的了解，提高我的思考和推理能力。閱讀中我也經(jīng)常會(huì)遇到一些新奇的詞語(yǔ)，這時(shí)候我總是會(huì)拿起字典查閱翻譯，學(xué)習(xí)新知識(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化記憶，卻不感到枯燥無味。
    三、閱讀能夠培養(yǎng)永不放棄的精神。
    閱讀不僅僅是娛樂或者學(xué)習(xí)，也是一種態(tài)度。當(dāng)我看到一個(gè)語(yǔ)法很奇怪、書寫很混亂的小故事時(shí)，我也不快意地放棄，我會(huì)打起精神，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，努力去理解。我相信驕傲的人和在困難面前始終堅(jiān)持的人會(huì)有著不同的人生。
    四、閱讀幫助我以自己的思考和記憶方式來學(xué)習(xí)。
    閱讀故事的時(shí)候，我也會(huì)讓自己跟著人物的心境去想。我用自己的思考方式來讓自己入戲，讓自己更為深入的理解故事的情節(jié)和人物的性格。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我更獨(dú)立地思考。
    五、閱讀讓我愛上知識(shí)、廣泛閱讀。
    面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)和娛樂多樣的生活，我選擇閱讀。閱讀可以帶給我知識(shí)和快樂，也可以讓我淡定堅(jiān)韌地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，廣泛的閱讀也讓我對(duì)各行各業(yè)有了更多的了解，從而讓我有備無患。閱讀是讓我追逐知識(shí)，掌握技能，成就輝煌的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
    總結(jié)：
    以引言為開頭，按照表達(dá)的邏輯順序展開思路，將個(gè)人對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)、理解、體驗(yàn)和收獲詳細(xì)闡釋，同時(shí)文字流暢、意思連貫，呈現(xiàn)出小學(xué)生們對(duì)讀書的熱愛和探索，不僅展示出小學(xué)生具有積極探求知識(shí)的思想品質(zhì)，也體現(xiàn)出他們?cè)陂喿x中受到啟迪與陶冶。通過這篇文章，小學(xué)生能夠更好地學(xué)會(huì)如何閱讀，走上了讀書成才之路。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇四
    第一段：介紹閱讀的重要性和小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀（200字）。
    閱讀是人類獲取知識(shí)、啟發(fā)思維、提升素養(yǎng)的重要途徑。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)閱讀的需求也越來越高。然而，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂選擇的多樣性，小學(xué)生的閱讀興趣逐漸減弱，閱讀能力也較以往薄弱。為了改變這一現(xiàn)狀，并培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，我們需要多角度地探尋有效的閱讀方法。
    第二段：闡述培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的重要性和方法（300字）。
    小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)是閱讀能力提升的基礎(chǔ)。教師和家長(zhǎng)可以多種方式激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。例如，教師可以以故事形式講解課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的閱讀氛圍。家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起看故事書，挑選適合小學(xué)生閱讀的雜志和報(bào)紙。同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織閱讀交流會(huì)、朗讀比賽等，增加小學(xué)生參與閱讀的樂趣。
    第三段：探討提高小學(xué)生閱讀能力的有效方法（300字）。
    提高小學(xué)生的閱讀能力是閱讀教育的核心目標(biāo)。首先，教師可以通過設(shè)置閱讀目標(biāo)和閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀練習(xí)。其次，教師可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使閱讀材料更加生動(dòng)有趣，同時(shí)利用分級(jí)閱讀的方法，幫助學(xué)生逐步提高閱讀難度。另外，小學(xué)生還可以通過跟讀、默讀等不同的閱讀方式，提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。最重要的是，鼓勵(lì)小學(xué)生多讀好書，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和情感交流能力。
    第四段：強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在小學(xué)生閱讀教育中的重要作用（200字）。
    家長(zhǎng)是小學(xué)生閱讀教育的重要推動(dòng)者。首先，家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，建立家庭圖書館，并給予孩子充分的閱讀時(shí)間。其次，家長(zhǎng)可以為孩子提供適度的指導(dǎo)和支持，幫助孩子選擇合適的閱讀材料，解答閱讀中的疑惑。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以與孩子共讀，通過親子共讀活動(dòng)增進(jìn)親子間的感情，鼓勵(lì)孩子積極參與到閱讀活動(dòng)中。
    通過閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)于小學(xué)生的重要性。通過和同學(xué)們一起分享閱讀心得，我增長(zhǎng)了見識(shí)，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重閱讀，培養(yǎng)好讀書的習(xí)慣，不斷提升自己的閱讀能力。同時(shí)，我也希望更多的小學(xué)生能夠關(guān)注閱讀教育，明白閱讀的價(jià)值，用閱讀去開拓自己的智慧大門，讓閱讀成為我們生活的一部分。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇五
    小學(xué)閱讀課題是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，閱讀不僅是傳遞知識(shí)的一種手段，更是培養(yǎng)學(xué)生思考、判斷、表達(dá)等能力的重要途徑。在我參加小學(xué)閱讀課題過程中，我深刻感受到了閱讀的樂趣，也體驗(yàn)到了挑戰(zhàn)和成就感。通過這一課題的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)大了閱讀面，深入了解了更多的知識(shí)，還提高了自己的閱讀能力。
    第二段：提高閱讀技能的重要性。
    閱讀是基礎(chǔ)能力，加強(qiáng)或提高閱讀技能對(duì)學(xué)生來說是非常必要的。而學(xué)習(xí)小學(xué)閱讀課題可以幫助我們更加深入地了解閱讀技巧和方法，提高閱讀能力，發(fā)現(xiàn)生活中很多有趣的事情，并能更好地加深對(duì)一些課外書籍的了解，提升學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)。在閱讀中，不僅需要了解詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還需要具備思考、推理和表達(dá)的能力等，這次小學(xué)閱讀課題的學(xué)習(xí)，讓我更全面地了解了閱讀知識(shí)的各個(gè)方面。
    第三段：如何提高閱讀能力。
    要提高閱讀能力，首先需要多讀書，不斷積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，慢慢增強(qiáng)自己的閱讀技能。在閱讀之前，我們也可以通過預(yù)習(xí)來為自己打下良好基礎(chǔ)，更好地理解文章內(nèi)容。同時(shí)要注意，在閱讀中積累新的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)法知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)文章的理解和分析能力。另外，還可以通過輔助工具來提高閱讀速度，如定時(shí)讀，使用字典等。
    第四段：閱讀的好處。
    閱讀的好處不僅局限于擴(kuò)展知識(shí)面，更在于能夠通俗簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及更好的理解他人的想法。閱讀可以鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)和思考能力，讓我們更了解這個(gè)世界，也可以改善我們的情感狀態(tài)，讓我們的心靈得到放松和升華。小學(xué)閱讀課題更是為學(xué)生提供了多樣性的閱讀素材，既有經(jīng)典名著，也有時(shí)下流行的文學(xué)作品，豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。
    第五段：結(jié)論與展望。
    通過小學(xué)閱讀課題的學(xué)習(xí)，我對(duì)閱讀有了更深刻的了解，更加清晰地認(rèn)識(shí)到了提高閱讀能力的重要性。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將更加熱愛閱讀，通過不斷積累，提高自己的閱讀水平，更好地拿捏文章的內(nèi)涵，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，為自己的發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名學(xué)生，我也會(huì)更努力地學(xué)習(xí)，不斷完善自己的閱讀能力，也希望其他小伙伴們也能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活中的一種享受。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇六
    滿懷著對(duì)教師的崇敬，對(duì)未來的憧憬，我邁入了教師行列。在深入實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，我們中心校拉開了20_年校本培訓(xùn)的序幕。從8月下旬開始，中心校特地為全體教師請(qǐng)來了幾位校長(zhǎng)、名師做了很生動(dòng)、實(shí)在的講座。在認(rèn)真聆聽了校長(zhǎng)、名師的講座后，我有了自己的一些感觸，讓我對(duì)“教育”這一詞有了更多.更深的認(rèn)識(shí)。
    山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊;我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對(duì)得起這光榮而神圣的稱呼。在第一天的培訓(xùn)中，教育局的梁主任就對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn)，其中特別強(qiáng)調(diào)’’師德的本質(zhì)是愛與被愛;師德的基礎(chǔ)是誠(chéng)信;師德應(yīng)該遠(yuǎn)離功利----這就要求大家無私奉獻(xiàn)?！?BR>    在目前推進(jìn)素質(zhì)教育和即將實(shí)施績(jī)效工資的背景下，我愿意做素質(zhì)教育的堅(jiān)決踐行者;。
    一、做一個(gè)用心靈去塑造心靈的老師。
    因此，我愿意用真誠(chéng)的心去和學(xué)生交流，蹲下身子去看待學(xué)生，不能總高高在上不可一世。認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的心理變化，讓他們成為擁有陽(yáng)光健康心理，從而遠(yuǎn)離犯罪。希望若干年后，學(xué)生的心靈深處還能有“教師”的一席之地。
    二、做一個(gè)擁有高效課堂的老師。
    教育是一門關(guān)于’’人’’的藝術(shù)，而別的事業(yè)是人對(duì)物質(zhì)，假如出現(xiàn)了廢品，那是一種物質(zhì)上的損耗，可以造一個(gè)新的。但是，我們所從事的職業(yè)面對(duì)的是活生生的人，任何一個(gè)學(xué)生都不能是廢品。
    有的專家在他的講座中提到有效課堂課堂的三個(gè)基本維度：
    “始終的注意投入”、“始終的思維投入”、“始終的情感投入”。這三個(gè)維度是從學(xué)生的角度提出的，如何讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都做到這三個(gè)始終，關(guān)鍵還是在于上課的教師。
    面對(duì)新的形勢(shì)，語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)該發(fā)生變化，對(duì)于字詞、文學(xué)常識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)當(dāng)常抓不懈?？梢宰儞Q一些方式讓學(xué)生更好更牢地掌握知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)鍵在于平時(shí)的積累和使用。對(duì)于成語(yǔ)的積累我是這樣想的，我準(zhǔn)備每天早讀課之前摘抄一個(gè)成語(yǔ)到黑板上，學(xué)生抄到積累本上，課后用這個(gè)成語(yǔ)造一個(gè)句子，然后再補(bǔ)充一個(gè)成語(yǔ)，即三個(gè)一：黑板上一個(gè)，造一個(gè)，再找一個(gè)。一天也不過就花十分鐘的時(shí)間久可以;面對(duì)有限的時(shí)間，不變的教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該更加提高課堂時(shí)間的利用率，并不等于一堂課就講個(gè)不停，而是應(yīng)該充分利用學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行分層教學(xué)。充分利用好教學(xué)案，課堂上不該講的內(nèi)容堅(jiān)決不再浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更應(yīng)該及時(shí)到位，讓他們?cè)诓粩喑晒χ星斑M(jìn)。關(guān)于語(yǔ)文閱讀更是重要，利用閱讀欣賞課、課余時(shí)間、周末時(shí)間閱讀，每月進(jìn)行評(píng)比閱讀評(píng)比，從而循環(huán)往復(fù)地養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣!
    三、學(xué)做一個(gè)擁有多元化評(píng)價(jià)的老師。
    一次在電視上看到這么一段話：人們都認(rèn)為提前學(xué)會(huì)說話的孩子是好孩子，當(dāng)看到過了一些時(shí)間學(xué)會(huì)說話的孩子，人們也會(huì)豎起大拇指，貴人晚言。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)走路時(shí)跌倒了，人們總會(huì)說：“孩子，別怕，我們?cè)賮怼薄Ｂ犃诉@么一段話，我也感同身受，雖然我不知小時(shí)候父母是怎樣勉勵(lì)我的，但我知道我自己是怎樣勉勵(lì)自己的孩子的。這種評(píng)價(jià)方式應(yīng)該就是鼓勵(lì)教育吧。
    在高考、中考的魔力棒揮舞下，我們又是怎樣評(píng)價(jià)看待我們的學(xué)生的呢?這些學(xué)生和那些剛剛學(xué)說話學(xué)走路有什么區(qū)別呢?“分?jǐn)?shù)好的學(xué)生就是好學(xué)生”這種評(píng)價(jià)方式葬送了多少真正的人才啊!我們應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有自己的成功之處，所以我們應(yīng)該相信他們能行，并且真誠(chéng)地對(duì)他們說：“你能行，你是好樣的”讓他們能夠體會(huì)到成功的喜悅。
    鼓勵(lì)教育、成功教育、你能行教育、賞識(shí)教育……多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是我們手上的法寶!當(dāng)然，多元化的評(píng)價(jià)不等于不能批評(píng)學(xué)生，教育部最新發(fā)出通知，班主任在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候有批評(píng)學(xué)生的權(quán)利。我愿意用好這兩把尺，客觀公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
    正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧所說,"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學(xué)當(dāng)如此，只計(jì)耕耘莫問收。”在學(xué)生心里教師是最有學(xué)問的人，一個(gè)學(xué)生也許可以原諒教師的偏心，但絕不會(huì)原諒教師的無知。
    新學(xué)期的腳步已經(jīng)逼近，我面臨的困難和挑戰(zhàn)也會(huì)很多，我只有用不斷地學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，迎接各種困難和挑戰(zhàn)!
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇七
    閱讀是人在獲取知識(shí)和閱歷中重要的一環(huán)，是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中不可替代的一部分。在小學(xué)階段，孩子們開始接觸到更多的書籍和文學(xué)作品，需要通過閱讀來獲取信息，同時(shí)還需要通過閱讀來提高語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。在開展小學(xué)閱讀課題的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，也獲得了很多寶貴的閱讀心得體會(huì)。
    一、學(xué)會(huì)品味書中的韻味。
    在小學(xué)閱讀的過程中，我們已經(jīng)能夠看懂文字，但是我們卻很少能夠真正品味到書中的韻味。我們讀書時(shí)不能只是為了了解書中的情節(jié)，更要用心去感受書中的美好。在閱讀的過程中，我們要善于通過語(yǔ)言的美感來感受書中的內(nèi)涵，以達(dá)到全面理解的效果。
    二、不斷地探尋新知識(shí)。
    閱讀不是固定模式的積累，而是需要不斷地探尋新的知識(shí)。在閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了想要得到更多的知識(shí)就需要學(xué)會(huì)推理。我們需要通過書中的探究和想象，逐步理解和推理出文本要表達(dá)的意思。只有掌握了推理的方法，才能更加深刻地理解書中的內(nèi)容。
    三、多角度進(jìn)行思考。
    在閱讀中，一個(gè)人的思維方式和文化背景都會(huì)影響到他對(duì)書的理解。在小學(xué)階段，我們需要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來進(jìn)行思考和分析，以達(dá)到更深入的解析。我們可以將書中的情節(jié)和自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，產(chǎn)生更為深刻的感悟。
    四、理解不一定要得出單一答案。
    在小學(xué)閱讀課題的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)理解書中的意義并不一定要得出單一的答案。人的思維方式不同，理解方式也就不同，有時(shí)候同一本書，不同的人會(huì)有不同的理解。在這種情況下，我們可以通過合理的互動(dòng)和對(duì)話，增強(qiáng)我們的理解和形成屬于我們自己的看法。
    五、在閱讀中實(shí)現(xiàn)自我提升。
    閱讀需要個(gè)人的主觀動(dòng)力，也需要閱讀物的人性魅力，這兩個(gè)也相輔相成。在小學(xué)閱讀課題的過程中，我們需要理解閱讀教育的本意，將閱讀和個(gè)人的興趣相結(jié)合，讓閱讀成為自我提升和豐富自我生活的必備元素。在閱讀中尋求美感，探尋知識(shí)，獲得快樂。這也是小學(xué)階段我們需要掌握的讀書技巧。
    通過小學(xué)閱讀課題活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)如何閱讀，更重要的是感覺到了閱讀的魅力。在閱讀中，我們可以感受到知識(shí)的力量，也更加加深了我們的人生體驗(yàn)。我希望，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加珍視這種學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到全面的自我提升。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇八
    小學(xué)階段是孩子們閱讀寫作能力的起點(diǎn)，閱讀和寫作是相輔相成的。在這個(gè)階段，孩子們培養(yǎng)閱讀和寫作習(xí)慣對(duì)他們的日后學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。經(jīng)過小學(xué)幾年的學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)閱讀寫的心得體會(huì)也有了一些體會(huì)。
    閱讀是一扇通向知識(shí)世界的大門。通過閱讀，我不僅了解了更多的事物和知識(shí)，還充實(shí)了自己的內(nèi)涵。閱讀能夠培養(yǎng)我對(duì)世界的好奇心和探索精神，讓我懂得如何思考和分析問題。通過不同類型的書籍，我拓寬了自己的視野，提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀還能讓我感受到不同人物的情感和思想，讓我懂得如何理解和關(guān)心他人。如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，這對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力提升有著重要的促進(jìn)作用。
    第三段：寫作讓我獲得的收益。
    寫作是一種寄托情感、表達(dá)思想和感悟人生的方式。通過寫作，我能夠?qū)?nèi)心的感受和思考表達(dá)出來，讓他人了解我的想法和看法。寫作過程中，我不僅可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能鍛煉我對(duì)邏輯的思考和組織能力。我通過寫作，了解到要做到準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感是需要不斷努力的，我可以通過反復(fù)修改和磨礪來提高我的寫作水平。寫作讓我變得更加自信和堅(jiān)定，讓我相信只要努力，用心去寫，就能有所收獲。
    第四段：閱讀和寫作相互促進(jìn)。
    閱讀和寫作是一對(duì)相輔相成的良友，兩者之間相互促進(jìn)。通過閱讀，我能夠?qū)W習(xí)到豐富的寫作素材，吸收其他作家的優(yōu)秀寫作技巧和表達(dá)方式。同時(shí)，通過寫作，我能夠更好地理解和運(yùn)用我從閱讀中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮我的想象力和創(chuàng)造力。閱讀讓我擁有更多的思維延展，而寫作則是將我思維延展的結(jié)果具體化、可視化的過程。閱讀和寫作相互促進(jìn)，讓我成為一個(gè)更好的讀者和作家。
    第五段：總結(jié)。
    小學(xué)階段的閱讀和寫作經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)世界的好奇心和思考能力。通過寫作，我提升了自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力，讓我變得更加自信和堅(jiān)定。閱讀和寫作相輔相成，相互促進(jìn)，讓我成為一個(gè)更完善的學(xué)習(xí)者和思考者。因此，我將一直保持閱讀和寫作的習(xí)慣，不斷提升自己的閱讀寫作水平，不斷追求更高的知識(shí)和寫作境界。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇九
    小學(xué)閱讀月是我校開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。通過一個(gè)月的閱讀活動(dòng)，我有了很多的收獲和體會(huì)。
    第二段：閱讀的樂趣。
    在小學(xué)閱讀月期間，我不僅閱讀了許多優(yōu)秀的故事書，還參加了各種形式的閱讀活動(dòng)，比如劇本閱讀、合唱朗讀等等。這些活動(dòng)讓我感受到了閱讀的樂趣，讓我更加喜歡讀書。每當(dāng)我沉浸在書海中，仿佛能夠與書中人物一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)。閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，更是一種心靈的撫慰和享受。
    第三段：知識(shí)的積累。
    小學(xué)閱讀月給了我一個(gè)蓄積知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過閱讀，我認(rèn)識(shí)了許多歷史人物和文化背景，拓寬了自己的視野。例如，我讀了《紅樓夢(mèng)》這部經(jīng)典的小說，了解了古代貴族的生活方式和價(jià)值觀念。在閱讀的過程中，我不僅僅是跟隨故事的情節(jié)，更是從中汲取了許多生活的智慧和人生的哲理。這些知識(shí)的積累，讓我成為一個(gè)更有見識(shí)和思考能力的人。
    第四段：思維的拓展。
    通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的思維得到了拓展。在閱讀不同類型的書籍時(shí)，我能夠從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。比如，我讀了一本科普書籍，了解了關(guān)于太陽(yáng)系的知識(shí)。這讓我對(duì)宇宙的浩瀚和它背后的科學(xué)原理產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始思考我們?nèi)祟惖钠鹪春臀磥淼陌l(fā)展，思考人類與宇宙的關(guān)系。閱讀不僅僅是填鴨式的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和自我發(fā)展的能力。
    第五段：閱讀對(duì)生活的影響。
    小學(xué)閱讀月讓我認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)生活的影響是深遠(yuǎn)而持久的。閱讀讓我培養(yǎng)了堅(jiān)毅和耐力，在面對(duì)困難時(shí)，能夠從書中尋找答案和靈感。閱讀也讓我變得更加自信，我能夠通過讀書獲得知識(shí)并與人交流。閱讀不僅僅是一種消遣和娛樂，更是一種積累和成長(zhǎng)。我相信，通過閱讀，我會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    總結(jié)：
    小學(xué)閱讀月是一次豐富多彩的閱讀體驗(yàn)，讓我在閱讀中獲得了樂趣、知識(shí)、思維拓展和對(duì)生活的影響。我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，并把它作為我一生的伴侶，用閱讀的力量創(chuàng)造美好的未來。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇十
    很久沒有一個(gè)人過周日了，今天老公又去勤勞的加班了，關(guān)于他越來越知道賺錢養(yǎng)家的行為我鄭重提出表?yè)P(yáng)，所以，在我睡到日上三竿自然醒來后決定今天我也好好表現(xiàn)一下打掃打掃衛(wèi)生，其實(shí)阿，我所管轄的衛(wèi)生區(qū)并不大，我們的臥室是房子中最小的一個(gè)，大大的雙人床就占據(jù)了2/3的面積，剩下的被電視、電腦衣櫥占了個(gè)差不多，我能夠走來走去的地方跟我身體的面積差不多，但是我還是認(rèn)真的干了一個(gè)多小時(shí)，順便把公共衛(wèi)生區(qū)——客廳也打掃了一下。所有的衛(wèi)生死角都被我清理干凈了，當(dāng)然我龐大的身軀能夠著的死角也不多。但是，在我的分外努力下，臥室還是干凈了不少的。
    以前總是在想等我有錢了，一定雇用一個(gè)保姆做家務(wù)，我才懶得做呢，可是因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在我也請(qǐng)不起保姆(甚至我都有給人家做保姆的打算)，所以家務(wù)工作一直是自力更生解決，做久了發(fā)現(xiàn)其實(shí)體力勞動(dòng)也是釋放壓力的一種方法，即健身又省錢!
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇十一
    閱讀是人類獲取知識(shí)和思想啟發(fā)的重要途徑之一。在小學(xué)階段，閱讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、豐富知識(shí)、提高語(yǔ)言能力起著關(guān)鍵的作用。在我小學(xué)階段的閱讀中，我深有體會(huì)到閱讀的好處和樂趣，也明白了如何更好地閱讀。本文將分別從培養(yǎng)閱讀興趣、提高語(yǔ)言能力、拓寬知識(shí)面、啟發(fā)思維、提升綜合素質(zhì)等方面詳細(xì)闡述我在小學(xué)階段的閱讀心得體會(huì)。
    首先，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在我小學(xué)階段的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)越是熱愛閱讀，我對(duì)閱讀的興趣就越大。在學(xué)校和家庭的引導(dǎo)下，我閱讀了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》、《神奇校車》等。這些豐富多彩的故事情節(jié)、生動(dòng)有趣的人物形象吸引了我，讓我愿意投入到閱讀中去。而且，通過閱讀，我會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新的、有趣的書籍，這進(jìn)一步激發(fā)了我的閱讀興趣。因此，培養(yǎng)閱讀興趣是從小培養(yǎng)讀書習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。
    其次，閱讀能夠提高孩子的語(yǔ)言能力。閱讀是語(yǔ)言的源泉，通過閱讀，可以學(xué)到很多新的詞匯、語(yǔ)言表達(dá)方式。在小學(xué)階段的閱讀中，我遇到過很多陌生的詞匯，例如生僻的專業(yè)名詞、古文中的古拙字句等。通過查字典，我漸漸掌握了這些新詞匯的含義，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用它們。此外，閱讀還能鍛煉語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子的語(yǔ)言更加準(zhǔn)確、流暢。比如，我喜歡讀詩(shī)歌和散文，在閱讀中，我經(jīng)常遇到那些富有藝術(shù)性的表達(dá)，逐漸在我心中燃起了對(duì)語(yǔ)言之美的追求。
    再次，閱讀能夠拓寬孩子的知識(shí)面。小學(xué)階段是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，正是通過豐富的閱讀，孩子可以獲得各種各樣的知識(shí)。在我小學(xué)的閱讀過程中，我看過很多百科全書、科普讀物，了解到了許多有趣的事實(shí)和知識(shí)。這些知識(shí)既是學(xué)校教育無法涉及的，又是孩子們好奇心的滿足。通過閱讀了解到的知識(shí)，可以幫助孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用。
    另外，閱讀能夠啟發(fā)孩子的思維。在小學(xué)階段的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅是對(duì)文字的理解和記憶，更是對(duì)作者思想和情感的理解。尤其是在讀一些寓言故事和詩(shī)歌時(shí)，通過深刻地思考，我意識(shí)到作者想通過這些作品表達(dá)的深層意義。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)孩子的批判性思維，通過閱讀不同觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的對(duì)比，讓孩子學(xué)會(huì)思考和判斷，提高分析問題的能力。
    最后，閱讀能夠提升孩子的綜合素質(zhì)。除了閱讀理解能力和語(yǔ)言能力的提高外，閱讀還能提高孩子的寫作能力、提升審美能力，并培養(yǎng)孩子的情感和品德。在我小學(xué)階段的閱讀中，我通過模仿經(jīng)典作品中的語(yǔ)言風(fēng)格和寫作技巧，逐漸提高了自己的寫作能力。此外，閱讀精美的文學(xué)作品和繪本，也培養(yǎng)了我對(duì)美的追求和欣賞。而閱讀一些勵(lì)志的故事和成功人物的傳記，則激勵(lì)了我追求理想、追求卓越的精神。
    綜上所述，小學(xué)階段的閱讀給了我很多的收獲和啟迪。通過閱讀，我培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了語(yǔ)言能力，拓寬了知識(shí)面，啟發(fā)了思維，提升了綜合素質(zhì)。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種生活的方式。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，閱讀將繼續(xù)陪伴著我，幫助我成長(zhǎng)。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇十二
    書是一把鑰匙，帶領(lǐng)我們打開成功之門;書是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路;書是一葉扁舟，帶我們到達(dá)成功的彼岸。
    閱讀讓我們明白什么才是真正的美麗。近些天來，我閱讀了《綠山墻的安妮》這本書，這本書的主要內(nèi)容是住在綠山墻的一對(duì)兄妹馬修和瑪莉拉想要收養(yǎng)一個(gè)男孩子幫忙農(nóng)事，卻發(fā)現(xiàn)那里只有一個(gè)小女孩兒安妮，不久，安妮被他們收養(yǎng)了，住在了綠山墻，還結(jié)識(shí)了同班同學(xué)戴安娜，安妮和戴安娜發(fā)誓要成為一輩子的好朋友。后來，安妮以優(yōu)異的成績(jī)考上了了女王學(xué)院，為了照顧生病的瑪麗拉，就留在當(dāng)?shù)刈隼蠋熈?。這本書中，安妮是一個(gè)善良，活潑，聰明伶俐，愛幻想的小女孩兒，雖然她長(zhǎng)得并不漂亮——紅頭發(fā)，滿臉雀斑。但是她卻擁有一顆善良的心，這才是最美的!
    閱讀還讓我學(xué)會(huì)怎樣堅(jiān)強(qiáng)，樂觀地面對(duì)生活?！都偃缃o我三天光明》是海倫凱勒寫的`，她很小的時(shí)候就因病失去了視覺和聽覺，但她并沒有怨天尤人，而是以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活，雖然她生活在孤寂黑暗的世界中。后來，老師莎莉文來到了她的身邊。在老師的幫助下，海倫學(xué)會(huì)了寫字，手語(yǔ)等，還學(xué)會(huì)了多種外語(yǔ)，以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈佛女子學(xué)院。海倫面對(duì)生活積極樂觀，面對(duì)困難迎難而上，這才是真正的堅(jiān)強(qiáng)樂觀!
    閱讀，讓我在書海里暢游，給我靈魂的潤(rùn)澤，我愛閱讀!
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇十三
    《京華煙云》是著名作家林語(yǔ)堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后，民國(guó)時(shí)期北平幾個(gè)典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說聯(lián)成的長(zhǎng)篇小說，但不因此而成一部分散漫無結(jié)構(gòu)的故事，而反為大規(guī)模的長(zhǎng)篇。其中有佳話，有哲學(xué)，有歷史演義，有風(fēng)俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂，包括過渡時(shí)代的中國(guó)，成為現(xiàn)代的中國(guó)的一本偉大小說。
    人生。之后，家國(guó)大變，木蘭遷住杭州，從富家生長(zhǎng)享用一切物質(zhì)的安適，后變?yōu)榇鍕D，過幽雅山居的生活，及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。
    而在這部小說中也占據(jù)重要主角的莫愁，相對(duì)于姐姐木蘭來講，她又有自己的不同，能夠說，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤(rùn)沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見感動(dòng)的事情，就會(huì)流淚，放在尋常事物上，令人覺得摔性無偽，而在關(guān)鍵時(shí)刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定?？琢⒎虮蛔?，姐姐姚木蘭暈了過去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應(yīng)付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說好話且來寬慰她。這份堅(jiān)強(qiáng)與鎮(zhèn)定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說：“身為玉質(zhì)，有利也有弊。玉永遠(yuǎn)不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應(yīng)當(dāng)發(fā)柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤(rùn)柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處。
    云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國(guó)捐軀;林語(yǔ)堂在這部小說里面處處體現(xiàn)了世間的愛與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開闊的家國(guó)前景。
    《京華煙云》寫于1938年，成于1939年，那時(shí)，我們國(guó)家正處水深火熱之中，新無可待，舊無可取，林語(yǔ)堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導(dǎo)人生的智慧，極力鼓吹仁愛與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語(yǔ)堂與眾不同的地方，也是這本書成功的原因之一?？戳恕毒┤A煙云》之后，我似乎有一種如夢(mèng)幻般的感覺，沉沁在書中情節(jié)里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇十四
    小學(xué)閱讀月是我校每年的重要活動(dòng)，通過這一個(gè)月的閱讀，我體驗(yàn)到了閱讀的快樂，也提高了我的閱讀能力和理解能力。閱讀月為我創(chuàng)造了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，我從中受益匪淺。
    第二段：積極參與閱讀。
    在閱讀月期間，我積極參與各類閱讀活動(dòng)。每天，我都會(huì)認(rèn)真閱讀課本和其他書籍，還會(huì)參加老師組織的讀書分享會(huì)和閱讀競(jìng)賽。通過親身參與，我能夠更好地理解故事情節(jié)和人物性格，拓展了我的閱讀廣度和深度。
    第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
    閱讀月不僅讓我愛上了閱讀，還幫助我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀月期間，我每天都會(huì)安排一定的時(shí)間，專心閱讀，并且盡量去挖掘每本書中的知識(shí)和智慧。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅可以帶給我快樂，還可以讓我變得更加聰明、更加有思考力。
    第四段：享受閱讀帶來的成就感。
    在閱讀月期間，我不僅收獲了知識(shí)，還體驗(yàn)到了閱讀帶來的成就感。每次讀完一本書，我都會(huì)覺得自己有所成長(zhǎng)，覺得自己變得更有見識(shí)，更有自信。這種成就感激發(fā)了我繼續(xù)閱讀的動(dòng)力，我對(duì)閱讀充滿了期待和渴望。
    第五段：對(duì)于未來的期待。
    通過參加閱讀月活動(dòng)，我意識(shí)到閱讀對(duì)于個(gè)人的發(fā)展非常重要。閱讀可以開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)思辨能力。我希望自己能夠保持對(duì)閱讀的熱愛，并且堅(jiān)持每天都有一定的時(shí)間閱讀。我相信，在不久的將來，我會(huì)成為一個(gè)有學(xué)識(shí)、有思想、有見解的人。
    總結(jié)：
    通過小學(xué)閱讀月的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和樂趣。這次活動(dòng)使我培養(yǎng)起了愛讀書的習(xí)慣，幫助我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。感謝學(xué)校給予了我這個(gè)閱讀的機(jī)會(huì)，我相信閱讀將伴隨我度過未來的人生之旅。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇十五
    語(yǔ)文新課程在閱讀教學(xué)上與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)最大的區(qū)別是倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀。法國(guó)著名心理學(xué)家盧梭說：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們，那是最愚蠢的?！庇捎谑軅鹘y(tǒng)教育觀念的影響，教師一味把自己對(duì)閱讀材料的感悟理解來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，學(xué)生的個(gè)性化閱讀無法實(shí)現(xiàn)?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合三年級(jí)學(xué)生的閱讀狀況和教材特點(diǎn)，探索小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的若干實(shí)施策略，從而讓學(xué)生做“閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人”。
    詩(shī)人舒婷說：“詩(shī)歌是一粒種子，花朵是你自己培育出來的?！痹陂喿x過程中，教師要營(yíng)造一個(gè)有利閱讀主體情緒化的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、專注、興致勃勃地讀，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己喜歡的段落、篇章進(jìn)行反復(fù)閱讀，從而獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。例如《小稻秧脫險(xiǎn)記》這一課，在教學(xué)時(shí)，教師可以先選擇本文的動(dòng)化片課件來演繹這個(gè)故事，讓學(xué)生通過“看”初步了解這篇課文的主要內(nèi)容，這樣，不僅從一開始就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性，而且還幫助學(xué)生從整體上了解了課文內(nèi)容。在閱讀完課文后，再讓學(xué)生通過自己“演”課本劇，更好地理解和體會(huì)文章的內(nèi)容。這些個(gè)性化的交流激活了學(xué)生各具色彩的智慧，陶冶了他們的情操，展現(xiàn)了自己的個(gè)性。
    在學(xué)生的個(gè)性化閱讀中，強(qiáng)調(diào)閱讀活動(dòng)中學(xué)生的自主性并不是一味地要求教師放棄對(duì)于閱讀活動(dòng)的主導(dǎo)作用，教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用。因?yàn)樵趥€(gè)性化閱讀中學(xué)生不免會(huì)有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方，所以教師要多一些尊重，多一些交流，要給學(xué)生敞開心扉說想法的空間，加強(qiáng)師生、生生之間的交流，從中了解學(xué)生的理解方式、水平、給予引導(dǎo)糾正，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)。例如《臥薪嘗膽》一課中，當(dāng)教師問：“為什么越王勾踐回國(guó)后還睡在柴床上，每天吃飯前還要先舔一下苦膽呢？你覺得勾踐是個(gè)怎樣的人呢？”問題提出后，有些學(xué)生能夠體會(huì)到越王勾踐的堅(jiān)強(qiáng)不屈，但是有些學(xué)生卻說：“我認(rèn)為勾踐真蠢，都已經(jīng)回國(guó)了干嗎還要吃這些苦?。≌媸莻€(gè)笨蛋！”當(dāng)遇到這種情況時(shí)，教師千萬(wàn)不要痛斥這個(gè)學(xué)生，而是要從“勾踐不忘報(bào)仇，不忘兵敗的恥辱”這一方面來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勾踐的堅(jiān)強(qiáng)不屈。除了這樣的引導(dǎo)，還要鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑，學(xué)會(huì)從不同的角度來思考問題，提高學(xué)生的個(gè)性化閱讀質(zhì)量。
    首先，讓學(xué)生自主選擇閱讀材料。在新課改后的課堂上，常?？梢月牭竭@樣的課堂用語(yǔ)：“選擇你喜歡的自然段來讀一讀?！边@就體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化閱讀的自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀材料，在個(gè)性化閱讀中講求興趣。
    例如《北大荒的秋天》這一課寫了金秋時(shí)節(jié)北大荒的`天空、小河、和原野三部分，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生自主選擇其中的一部分來學(xué)，把一篇很長(zhǎng)的課文變成片段來學(xué)，使學(xué)生更容易閱讀和理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過有感情的朗讀，很自然地加深了體驗(yàn)，增強(qiáng)了理解。
    其次，讓學(xué)生自主選擇閱讀方式。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師可嘗試讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主選擇內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)方法。也可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，可打破原有有序的課堂教學(xué)組織形式，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴朗讀、討論、辯論、表演，互相探討，合作交流，共同解決疑問。
    著名教育家陶行知說：“生活即教育！”可見，個(gè)性化閱讀不能僅局限于課堂、局限于文本。比如，在教學(xué)《雪兒》、《翻越遠(yuǎn)方的大山》、《一個(gè)小村莊的故事》等生活題材的課文時(shí)，教師就要善于創(chuàng)設(shè)豐富的情境，帶給學(xué)生以宣泄情感、升華體驗(yàn)、深化認(rèn)識(shí)的精神空間，讓學(xué)生可以跟隨自己的感悟，去感恩、歌頌，甚至是反思，從而為學(xué)生與文本架起一座閱讀對(duì)話的橋梁。
    綜上所述，只要教師要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于個(gè)性化閱讀的理念，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，把閱讀活動(dòng)變成學(xué)生的自我探究、自我體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)在富于個(gè)性的閱讀中發(fā)展閱讀能力，強(qiáng)化閱讀體驗(yàn)，從而提高自身的閱讀水平。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇十六
    作為小學(xué)生，閱讀寫作是我們學(xué)習(xí)的基本技能之一。在這個(gè)過程中，我積累了很多心得體會(huì)。下面我將就這個(gè)主題進(jìn)行連貫的五段式敘述。
    首先，閱讀能夠開拓我們的眼界和思維。通過閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的文字和文化，拓展我們的知識(shí)面。比如，讀一些百科全書、科普讀物能夠增加我們的科學(xué)知識(shí)；讀一些名家傳記、文學(xué)作品能夠了解歷史和人物的故事。同時(shí)，閱讀還能夠啟發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的邏輯思考能力。解讀一本懸疑小說、推理故事能夠訓(xùn)練我們的分析和推理能力；讀一些哲理故事、寓言能夠幫助我們對(duì)生活有更深入的思考?？傊?，通過閱讀，我們能夠不斷拓寬我們的眼界和思維，提升自己的綜合素質(zhì)。
    其次，寫作是思維的輸出和溝通的工具。通過寫作，我們可以將自己的思想和想法傳達(dá)給他人，與他人進(jìn)行有效的溝通。寫作不僅可以鍛煉我們的表達(dá)能力，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和組織能力。比如，在寫作過程中，我們需要對(duì)信息進(jìn)行篩選和整理，將其有條理地呈現(xiàn)出來，這能夠激發(fā)我們的思維和提高我們的組織能力。另外，寫作還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問題。在寫作的過程中，我們需要將問題進(jìn)行分析和梳理，這能夠幫助我們更好地理解和解決問題。因此，寫作是思維的輸出和溝通的工具，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。
    再次，閱讀寫作能夠培養(yǎng)我們的審美和情感。通過閱讀，我們可以欣賞到各種不同的文學(xué)作品，感受到藝術(shù)的魅力和美的力量。從詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁中，我們可以領(lǐng)略到不同的情感和美好的事物。這些文學(xué)作品能夠給予我們啟發(fā)和感悟，激發(fā)我們的情感和思考。同時(shí)，通過寫作，我們可以表達(dá)我們自己的情感和思想，抒發(fā)自己的情緒和情緒。無論是快樂、悲傷、憤怒還是感動(dòng)，都可以通過寫作來宣泄和記錄。因此，閱讀寫作能夠培養(yǎng)我們的審美和情感，讓我們更有思想和情感的人。
    此外，閱讀寫作還能夠培養(yǎng)我們的觀察和表達(dá)能力。通過閱讀，我們可以觀察到生活中的種種細(xì)節(jié)，加深對(duì)事物的理解和認(rèn)知。比如，在閱讀一篇旅游報(bào)道時(shí)，我們可以觀察到風(fēng)景的美麗、人們的生活方式等；在閱讀一篇科技文章時(shí)，我們可以觀察到科技的進(jìn)步和未來的發(fā)展趨勢(shì)等。同時(shí)，通過寫作，我們可以將觀察到的細(xì)節(jié)和感受用文字表達(dá)出來，讓讀者對(duì)我們所看到的事物有更深入的了解。通過觀察和表達(dá)，我們不僅能夠提高我們的觀察力和表達(dá)能力，還能夠加深我們對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。
    最后，閱讀寫作是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和娛樂方式。當(dāng)我們選擇一本喜歡的書籍，準(zhǔn)備讀一段時(shí)間時(shí)，我們就為自己營(yíng)造了一個(gè)安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，我們可以盡情享受閱讀的樂趣，忘卻瑣碎的事務(wù)，讓自己沉浸在書中世界里。而寫作同樣是一種樂趣，它可以讓我們表達(dá)自己的情感和思想，釋放自己的情感和壓力。因此，閱讀寫作不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的方式，也是一個(gè)娛樂的方式，能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中找到更多的樂趣和享受。
    綜上所述，小學(xué)閱讀寫是非常重要的學(xué)習(xí)技能，通過閱讀和寫作，我不僅能夠拓寬自己的知識(shí)面，也能夠培養(yǎng)自己的思維、情感、觀察和表達(dá)能力。我們應(yīng)該養(yǎng)成閱讀和寫作的習(xí)慣，不斷提高自己的閱讀和寫作水平，從中獲得更多的樂趣和收獲。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇十七
    母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大；如果一個(gè)母親給了1一個(gè)孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母親，在孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，她也會(huì)立刻變得堅(jiān)強(qiáng)起來，她會(huì)立刻做出她的選擇——保護(hù)孩子，而這也是天下母親的共同選擇。
    不管怎么樣，她都會(huì)是一位出色的母親。因?yàn)樗冀K用心愛著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。
    閱讀心得體會(huì)小學(xué)篇十八
    閱讀是人類進(jìn)步的階梯，而寫作則是人類思考和表達(dá)的方式之一。在小學(xué)階段，閱讀寫作的教育起著至關(guān)重要的作用。通過閱讀，孩子們可以拓展知識(shí)的廣度和深度，培養(yǎng)興趣和創(chuàng)造力；而通過寫作，他們可以整理思緒，表達(dá)想法和情感。在這個(gè)主題下，我將分享自己的小學(xué)閱讀寫心得體會(huì)。
    首先，閱讀是打開知識(shí)之門的鑰匙。作為小學(xué)生，我在讀書過程中收獲了許多寶貴的知識(shí)。每個(gè)故事、寓言或科普讀物中都蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧。例如，在《白鳥飛向南方》這個(gè)故事中，我了解到人類自由的重要性；在《小狗錢錢》這本書中，我明白了如何理財(cái)和積累財(cái)富。通過閱讀，我學(xué)到了很多讓人驚喜和好奇的知識(shí)，不斷豐富了自己的智力和閱歷。
    其次，閱讀是培養(yǎng)興趣和創(chuàng)造力的途徑。在小學(xué)閱讀過程中，我不僅享受著故事的樂趣，還逐漸培養(yǎng)了喜歡閱讀的興趣。當(dāng)我身臨其境地讀到《流浪地球》這本科幻小說時(shí)，我被其想象力和創(chuàng)意深深吸引，從而對(duì)科學(xué)和未來世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。在創(chuàng)意寫作課上，我也可以發(fā)揮自己的想象力，通過書寫自己的故事和作品，培養(yǎng)了良好的創(chuàng)造力。閱讀和寫作的互動(dòng)使我更加熱愛閱讀和寫作，也更加激發(fā)了我的創(chuàng)造力。
    第三，寫作讓我可以整理思緒，表達(dá)想法和情感。通過寫作，我可以將自己的思緒以清晰的語(yǔ)言表達(dá)出來，構(gòu)建自己的邏輯和觀點(diǎn)。在寫作中，我會(huì)思考問題的多個(gè)角度，并盡力找到最佳的解決方案。此外，寫作還可以幫助我表達(dá)自己的想法和情感。當(dāng)我經(jīng)歷一些困擾和挫折時(shí)，寫作成為了我的心理寄托和情感宣泄的方式，給我?guī)砹耸婢徍头潘伞?BR>    第四，閱讀寫作讓我不斷進(jìn)步。通過不斷的閱讀和寫作，我的閱讀能力和寫作水平得到了大幅提升。我對(duì)于各種文學(xué)體裁和寫作技巧有了更深入的了解。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我的審美能力，教會(huì)了我欣賞不同文字背后的意境和情感。寫作則在不斷練習(xí)中幫助我提高文字表達(dá)能力和邏輯思維能力。每一篇作文或者短文的修改和重寫，都讓我收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    最后，閱讀寫作讓我更加積極向上。通過閱讀，我讀到了許多先賢和名人的勵(lì)志故事，讓我明白了自己要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。而通過寫作，我將自己的成長(zhǎng)和成就記錄下來，讓我更加自信和自豪。閱讀和寫作中的積極價(jià)值觀和正能量，也影響著我在學(xué)習(xí)和生活中的態(tài)度，讓我更加積極向上。
    總之，小學(xué)閱讀寫心得體會(huì)，那是一個(gè)關(guān)于知識(shí)、興趣、創(chuàng)造力、思維、成長(zhǎng)和思考的過程。閱讀和寫作給予了我無盡的歡樂和收獲，讓我在成長(zhǎng)的路上不斷邁步向前。無論將來我走到哪里，我都一定會(huì)繼續(xù)熱愛閱讀，堅(jiān)持寫作，為自己的人生增添更多的精彩和色彩。