總結(jié)是歸納經(jīng)驗(yàn)、提煉核心的重要工作。怎樣培養(yǎng)一顆感恩的心？這些范文可能涵蓋了一些你之前從未接觸過(guò)或思考過(guò)的內(nèi)容。
初二英語(yǔ)八單元篇一
傍晚，飽飲了玫瑰酒的太陽(yáng)在地平線上徘徊，我偷得浮生半日閑坐在窗邊靜思。
今天晚霞很美，最上方是朱紅，鮮艷卻不張揚(yáng)；接下來(lái)是橙紅與它銜接，唯美動(dòng)人；漸漸地成了淺淺的紅色，拘束中還透著些許無(wú)奈……馬路上依舊人來(lái)人往，行人兩步并一步，無(wú)一不神色匆匆，我禁不住哀嘆了一聲：“哎！生活，生活，它有什么意思？學(xué)校，家，補(bǔ)習(xí)班三點(diǎn)一線，不斷下滑的成績(jī)，一切都好狼狽且不堪。大人們總說(shuō)：長(zhǎng)大就好了，辛苦也不過(guò)這幾年?！蔽移沉似炒巴鉃樯畋疾ǖ拇笕藗?，心里莫名的酸楚。
天漸漸黑了，天色與大地融為一體，街邊的路燈也逐一亮了起來(lái)，一個(gè)年輕女孩出現(xiàn)在我的眼前，她一身正裝，白襯衫搭半身裙，一手拿著一個(gè)真空包裝的面包，一手抱著一臺(tái)筆記本電腦，站在了路燈下?；椟S的燈光照在了她身上，將她影子漸漸拉長(zhǎng)，她嫻熟地打開(kāi)電腦，低著頭，一手托著電腦，另一支手則在鍵盤(pán)上敲擊著什么。接連不斷的汽車(chē)?guó)Q笛聲，一波又一波的公交車(chē)，行人，她依舊忙碌著，忘乎所有的忙碌著，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我坐在窗戶(hù)邊看書(shū)看她，她留給我的永遠(yuǎn)是投入專(zhuān)注的背影。
忽的，她蹲下身，撕開(kāi)面包包裝滿(mǎn)足的啃了一口，這時(shí)，她接了個(gè)電話(huà)，清脆的嗓音令我忍不住側(cè)耳聆聽(tīng)，“我不喜歡安安穩(wěn)穩(wěn)的，我喜歡這忙碌緊張的工作和生活，因?yàn)檫@才是生活本質(zhì)，充滿(mǎn)了煙火氣，媽?zhuān)悴灰賱裎依玻炖矑炖?，我回家還有個(gè)方案要寫(xiě)?！彪S之，她收起電腦，轉(zhuǎn)身，和馬路上行人一樣，一路小跑地離開(kāi)了。
轉(zhuǎn)身的瞬間，我看清了那個(gè)女孩的臉，未施粉黛，清純亦純真，還有那個(gè)抱著電腦自發(fā)內(nèi)心的笑容，讓我明白了生活的真諦：忙碌方為常態(tài)，詩(shī)和遠(yuǎn)方不是物質(zhì)上的，是自己的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。街道上每輛急馳的車(chē)，每個(gè)步伐匆匆的人，他們都有自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方，每一次的奔赴不是生活所迫，而是生活所向。
他們用自己熱愛(ài)的方式努力地在這大千世界成長(zhǎng)著，亦是千滋百味中最好的一種。
電線桿上幾只調(diào)皮的麻雀猛地?fù)淅闫饋?lái)，扇動(dòng)著翅膀，飛向了遠(yuǎn)方。我的視線從窗外挪回了書(shū)桌上，掏出那些枯燥的詞組，七繞八繞的數(shù)學(xué)題，開(kāi)始了我的奔赴，在這繁忙的城市中，慢下腳步，看一看，原來(lái)通過(guò)我的努力也會(huì)通向遠(yuǎn)方，南開(kāi)大學(xué)是我的詩(shī)與遠(yuǎn)方！
我收回我投向窗外的目光，內(nèi)心一片寧?kù)o。
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初二英語(yǔ)八單元篇二
范文一：
這是心靈的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命源泉。再?zèng)]有心的沙漠，再?zèng)]有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍。
——題記。
一曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》告訴我們只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。是的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。世界上有許多關(guān)心我們的人，也有我們?cè)撽P(guān)心的人。在班上有一個(gè)同學(xué)，是個(gè)殘疾人，身高到現(xiàn)在還不到一米，因?yàn)檫@個(gè)原因許多同學(xué)不愿意和他親近，有的甚至還嘲笑他。由于我們學(xué)校吃飯是自己帶筷子的，吃好還要洗，可是因?yàn)樗纳砀?，根本夠不著水龍頭，許多同學(xué)看見(jiàn)了，表現(xiàn)出一副事不關(guān)己的樣子。就在這樣絕望的情況下。一位同學(xué)伸出了援助之手，拿過(guò)她手中的筷子，靜靜地洗了起來(lái)。之后的每天，在這個(gè)時(shí)候都能看見(jiàn)她洗筷子的身影。
作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)心身邊的同學(xué)和朋友，做一些力所能及的事情，如讓座，幫忙干家務(wù)。用自己的行動(dòng)去感染身邊的同學(xué)，讓他們也加入到這個(gè)行動(dòng)中。雖說(shuō)很微小，可是日積月累，會(huì)讓這世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)。
一縷陽(yáng)光，一份溫暖。四季因?yàn)橛辛颂?yáng)才變得美麗，生命因?yàn)槎嗔藧?ài)心才變得充實(shí)。同學(xué)們，朋友們，我們的世界需要愛(ài)，就讓我們用一生去實(shí)現(xiàn)我們對(duì)愛(ài)的承諾吧!希望我們能成為愛(ài)的使者，一起創(chuàng)造愛(ài)，播種愛(ài)，生長(zhǎng)愛(ài)，讓我們共同撐起一片愛(ài)的晴空，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)吧!
范文二：
不管是何種意義上的愛(ài)，都需要在具體的行動(dòng)中去實(shí)現(xiàn)，讓我們每一個(gè)人都去具體地把愛(ài)心奉獻(xiàn)出來(lái)吧，那么，世界將會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，變得更加美好。
愛(ài)是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的。愛(ài)是不朽的。每個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人也會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。有句歌詞：愛(ài)是一道光，如此美妙。對(duì)，愛(ài)就是一道無(wú)瑕的光芒，非常美麗，它也時(shí)刻照亮著我們的未來(lái)。讓我們勇往直前，永不會(huì)滅。
我們應(yīng)該珍惜身邊所有無(wú)價(jià)的愛(ài)，畢竟一個(gè)人的人生是短暫的。愛(ài)也是完美的，愛(ài)是無(wú)瑕的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿(mǎn)信心在人生的道路上暢通無(wú)阻。我們應(yīng)該將這份愛(ài)傳遞給別人，讓別人也感受到愛(ài)的溫暖。
當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷，需要?jiǎng)e人向他伸出援手，付出愛(ài)的時(shí)候，卻沒(méi)人理睬他，他有多痛苦，就算你家財(cái)萬(wàn)貫，事業(yè)有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)懷，這樣的人活著有什么意思，就算你擁有世間財(cái)富，豐功偉績(jī)，花容月貌，但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂(lè)的，不圖回報(bào)，我們世界需要愛(ài)，有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠，讓人不覺(jué)得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿(mǎn)愛(ài)是我們心中的理想世界。
愛(ài)，藏在世界的.每個(gè)角落，就看你有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它，有沒(méi)有把它找出來(lái)給予別人。老人們需要愛(ài)，讓世界都充滿(mǎn)愛(ài)吧!
世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng)造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通;愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。讓我們用愛(ài)詮釋生命的代價(jià)!
范文三：
烏黑眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛透出智慧的光輝;嘴角上揚(yáng)的弧度是他自信的體現(xiàn);手中緊握的書(shū)本，是他求學(xué)的渴望，身上的綠軍裝，是他心中最執(zhí)著的信----他，便是雷鋒。
陽(yáng)春三月，我們總會(huì)想起一個(gè)不朽的名字——雷鋒。雷鋒，一個(gè)平凡的人卻做出了不平凡的事跡，他的干一行，愛(ài)一行，鉆一行的“釘子”精神深深地影響著我們。在學(xué)習(xí)上，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神，牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感;在生活中，心中有集體，心中有他人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。走雷鋒的路，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神是時(shí)代對(duì)我們永遠(yuǎn)不變的要求。
正是因?yàn)橛辛嗽S許多多像雷鋒一樣的人，世界才充滿(mǎn)了愛(ài)。在我們的身邊，就有一位像雷鋒一樣默默無(wú)聞的同學(xué)，她，就是霍宗澤，一個(gè)身材嬌小的女生，一日，她在深海區(qū)游泳時(shí)，忽然聽(tīng)到有人呼救的聲音，危急的時(shí)刻，她勇敢地挺身而出，將自己的安危置之度外，奮力游到男子身旁，將他推向岸邊，當(dāng)男子脫離危險(xiǎn)時(shí)，霍宗澤沒(méi)有留下自己的名字，甚至都沒(méi)等對(duì)方說(shuō)一句謝謝，便消失在人海當(dāng)中。這不正是雷鋒樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的最好體現(xiàn)么。有人曾問(wèn)：什么是愛(ài)?我說(shuō)，愛(ài)是在他人危急時(shí)挺身而出的身影，愛(ài)是最無(wú)私地奉獻(xiàn)，愛(ài)是陽(yáng)光雨露，是生命之源泉。
雷鋒的心中，正是有了愛(ài)。他樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，他謙虛謹(jǐn)慎，服務(wù)人民。他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)揚(yáng)出他愛(ài)黨，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的精神。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時(shí)，雷鋒把自己在工廠和部隊(duì)積存的100元錢(qián)捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他得知遼陽(yáng)地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時(shí)，又將手中僅剩的100元寄給了遼陽(yáng)市委。他平時(shí)省吃?xún)€用，甚至不曾為自己買(mǎi)過(guò)一瓶汽水，但在為災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，卻又是那么毫不猶。他不顧自己，只為全心服務(wù)人民，回報(bào)祖國(guó)。在雷鋒去世后，毛主席親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。他的樂(lè)于助人的精神和高尚品格永遠(yuǎn)值得人們尊敬和懷念。
人之相悉悉于品;人之相敬敬于德;人之相信信于誠(chéng);人之相伴伴于愛(ài)!
在我們的身邊，正是因?yàn)橛辛嗽S許多多像雷鋒一樣的人，他們延續(xù)著雷鋒的精神，他們無(wú)私的愛(ài)，感動(dòng)著世界，我們的世界才充滿(mǎn)了愛(ài)。
范文四：
今天上午，我們學(xué)校播放了南方因下大雪遇到災(zāi)害的慘景，這場(chǎng)大雪是百年不遇的雪災(zāi)，電纜線倒塌，無(wú)法通電，汽車(chē)、火車(chē)都無(wú)法行駛，遇到災(zāi)害的人們都陷入絕望中。
正所謂：“一方有難，八方支援”，許多工作人員都投入到救援工作中。
危難時(shí)候見(jiàn)真情，看完了這個(gè)電視，讓我思緒萬(wàn)千，在南方最危難的時(shí)候，是黨和政府給了南方災(zāi)區(qū)人們的溫暖，投入了很多人力、物力、財(cái)力，我們學(xué)校也給災(zāi)區(qū)人民捐款，我們每個(gè)同學(xué)都捐出了自己的零用錢(qián)，甚至有的連同學(xué)打車(chē)錢(qián)和吃飯錢(qián)都捐了出去，雖然我們的幫助微不足道，但是我相信，許多個(gè)小水滴可以匯成一條小溪，許多條小溪可以匯成一條大河，許多條大河可以匯成一條漫無(wú)邊際的大海，但是仍然需要更多的人投入到救援工作中，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間，”終歸有一天，失學(xué)的孩子能重返校園，工人能回到工廠上班，一切都將恢復(fù)正常。
讓我們凝聚每一份愛(ài)，讓我們點(diǎn)燃自己的每一顆心，讓我們真情同在，讓我們一起擁有，讓我們心心相印，讓我們的愛(ài)充滿(mǎn)世界!!!
范文五：
5·12四川大地震，天災(zāi)傷害了許多可愛(ài)的同胞，讓他們失去家園。親人。甚至失去存在。
當(dāng)我在電視里看到，四川同胞在一片廢墟中尋找親人的堅(jiān)持不懈。在廢墟下的求生的欲望。失去親人眼中的那種絕望的眼神。頓時(shí)我眼淚豆大的淚珠一顆一顆的滾落在地，我深深地感動(dòng)了。
其中，有多少件事令我敬佩?
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初二英語(yǔ)八單元篇三
一、口算(8分)。
45÷5=40+90=21÷3=4×6=。
54÷9=14÷2=54÷6=81÷9=。
47+38=3000+7000=18÷9=20÷4=。
二、填空(12分)。
1、7000千克=()噸6米=()分米。
5千米=()米10厘米=()分米。
43毫米=()厘米()毫米2分米5厘米=()厘米。
1米-4分米=()分米15厘米+25厘米=()分米。
5200千克-200千克=()噸8千米-2000米=()米。
2、填上合適的單位：
小明的身高約是138()上海東方明珠電視塔高約468()。
北京到天津的鐵路長(zhǎng)120()一頭大象重4()。
一本數(shù)學(xué)書(shū)的厚約是7()一盞臺(tái)燈的高約2()。
一只貓重2()一個(gè)同學(xué)的體重是25()。
3、把一根4米長(zhǎng)的繩子，剪成同樣長(zhǎng)的8段，每段長(zhǎng)()分米。
4、1袋面粉重50千克，()袋面粉重1噸。
5、3千克雞蛋6元錢(qián)，1千克雞蛋要()元。
三、在里填上“”、“”或“=”(7分)。
600米1千米5噸5000千克4分米39厘米。
400千克+600千克1噸8000米-2千米7千米。
23厘米+27厘米50分米20厘米+90厘米1米。
四、選擇合適的數(shù)量，把它圈起來(lái)。(4分)。
一只足球重(1噸15千克500克)。
一枚一元的硬幣的厚度約(2克2毫米2厘米)。
一輛大貨車(chē)的載重量(3000克300千克3噸)。
一艘輪船每小時(shí)行駛(430千米100千米10千米)。
五、計(jì)算。
1、豎式計(jì)算：(12分)。
2、遞等式計(jì)算：(12分)。
六、解決問(wèn)題：
1、長(zhǎng)江全長(zhǎng)是6300千米，比黃河長(zhǎng)900千米，黃河全長(zhǎng)多少千米?
(5分)答：黃河全長(zhǎng)是()千米。
2、小紅的媽媽比她高30厘米，小紅是130厘米。她媽媽的身高是多少?
(5分)答：媽媽的身高是()。
3、蔬菜公司將運(yùn)進(jìn)大批蔬菜，見(jiàn)記錄表：
名稱(chēng)茄子扁豆南瓜青菜蘿卜。
重量(千克)200700600800300。
(1)如果需要1噸蔬菜，該選擇()。(2分)。
(2)用兩輛載重2噸的貨車(chē)運(yùn)這些蔬菜，怎樣裝車(chē)能一次運(yùn)走?(4分)。
1號(hào)車(chē)運(yùn)();2號(hào)車(chē)運(yùn)()。
(3)一輛載重3噸的貨車(chē)能一次將這批蔬菜全部運(yùn)走嗎?(1分)。
答：
初二英語(yǔ)八單元篇四
1.稱(chēng)謂:文明的搖籃，革命圣地延安寶塔山下的窯洞，白羊肚頭巾，信天游，黃土風(fēng)情。
2.黃土高原上奔流著中華民族的母親河黃河，是中華民族文明的發(fā)源地，如華夏始祖炎黃二帝。
3.黃土高原是世界最大的黃土堆積區(qū)，關(guān)于黃土高原的形成，科學(xué)家曾經(jīng)提出過(guò)許多假說(shuō)，其中“風(fēng)成說(shuō)”得到了廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹過(guò)來(lái)的。
4范圍：黃土高原東起a太行山、西至b烏鞘嶺、北連c長(zhǎng)城、南抵d秦嶺?？缭缴轿鳌㈥兾?、寧夏、甘肅等省區(qū)。
5.黃土地貌景觀：流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫，形成塬(殘留的高原面)、梁(長(zhǎng)條狀的山梁)、峁(孤立的饅頭狀山丘、川(黃土高原農(nóng)業(yè)較發(fā)達(dá)、人口集中地地區(qū))等多種多樣的黃土地貌景觀。
二、嚴(yán)重的水土流水。
1.黃土高原的地表特征：千溝萬(wàn)壑、支離破碎。
2.水土流失的原因。
(1)自然原因：黃土土質(zhì)疏松，多空隙，許多物質(zhì)易溶于水;缺乏植被保護(hù);夏季降水集中，且多暴雨。
(2)人為原因：過(guò)墾過(guò)牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;修路、采礦等活動(dòng)破壞地表等。
3.水土流失的危害。
(1)嚴(yán)重的水土流失，帶走了地表肥沃的土壤，破壞了農(nóng)田和村莊，使得自然災(zāi)害加劇，生態(tài)環(huán)境惡化。
(2)泥沙下泄導(dǎo)致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫(kù)，給防洪及河道整治造成巨大困難。
4.水土保持的措施。
一方面，采取植樹(shù)種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。
另一方面，合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過(guò)度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量等。
祖國(guó)的首都——北京。
一、區(qū)域全貌。
二、現(xiàn)代化的大都市。
1.北京的重要功能區(qū)：主要包括中央商務(wù)區(qū)、中關(guān)村科技園區(qū)、金融街、王府井商業(yè)街等。
2.北京的交通網(wǎng)絡(luò)。
(1)北京已經(jīng)形成了航空、公路、鐵路四通八達(dá)的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡(luò)。
(2)北京市區(qū)形成了環(huán)形加放射狀的快速道路網(wǎng)。
(3)城市軌道交通也很發(fā)達(dá)，并且已初步建設(shè)成網(wǎng)。
(4)北京是全國(guó)最大的鐵路交通樞紐和國(guó)際航空港。
3.北京在城市建設(shè)中，十分重視歷史文化建筑的保護(hù)和環(huán)境質(zhì)量的改善，目前，正朝著“國(guó)家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目標(biāo)邁進(jìn)。
初中地理學(xué)習(xí)方法。
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，可以從身邊的疑問(wèn)開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。如：為什么會(huì)有晝夜的變化?為什么會(huì)有四季的更替?為什么有的地方降水多，有的地方降水少?宇宙到底有多大?黃河的水為什么是黃顏色的等等。這些問(wèn)題都可以通過(guò)學(xué)習(xí)地理知識(shí)得到答案。
2、順口溜記憶知識(shí)。
地理知識(shí)內(nèi)容繁多，又缺少連貫性，學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)記不住、記不牢。如果利用順口溜會(huì)起到事半功倍的效果。
如：在學(xué)習(xí)南亞地區(qū)時(shí)，南亞地區(qū)的物產(chǎn)主要有棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，我們可以利用“棉麻折花茶”進(jìn)行記憶。棉代表的是棉花，麻代表的是黃麻，折代表的是甘蔗，花代表的是花生，茶代表的是茶葉。
3、學(xué)會(huì)概括總結(jié)，梳理主干知識(shí)。
初中地理有的章節(jié)內(nèi)容繁多，但重點(diǎn)內(nèi)容少。學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)概括總結(jié)梳理主干知識(shí)，便可起到事半功倍的效果。
例如東北三省的地形特點(diǎn)是最外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地，中間是山地和丘陵，內(nèi)部是廣闊的平原，我們可用八個(gè)字概況其特點(diǎn)“山環(huán)水繞，沃野千里”。
再比如我國(guó)有三種季風(fēng)氣候，分別是熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候，這三種季風(fēng)氣候的共同點(diǎn)可概括為：雨熱同期。的是熱帶雨林氣候，寂指的是熱帶季風(fēng)氣候，寞指的是熱帶沙漠氣候。
4、充分利用地圖，將知識(shí)落實(shí)到地圖中。
地圖是地理的第二語(yǔ)言，同時(shí)也是學(xué)好地理的重要工具。借助地圖可以很好的掌握地理事物的空間分布，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
那么如何好地圖呢?我們要從三個(gè)方面說(shuō)起：
首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。地理學(xué)科的重要知識(shí)很多都“藏”于地圖中，在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書(shū)，地圖就是知識(shí)的骨架、是知識(shí)的脈絡(luò)，掌握了地圖，就能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅能發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科的美，更能讓知識(shí)與地圖相結(jié)合，形成良性循環(huán)，進(jìn)而讓地理變得更簡(jiǎn)單。
其次，要掌握正確的讀圖、用圖方法。學(xué)習(xí)地理光有習(xí)慣沒(méi)有方法是不行的，讀圖要注意先后順序，先觀察什么、再觀察什么，這樣才能一層一層把復(fù)雜的地圖拆分開(kāi)，不會(huì)漏掉細(xì)節(jié)。通常我們?cè)谧x圖、用圖的時(shí)候會(huì)經(jīng)過(guò)：獲取信息、分析地圖、說(shuō)明原理三個(gè)步驟。
總之，在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要養(yǎng)成看地圖、記地圖、畫(huà)地圖、用地圖的良好習(xí)慣，將所學(xué)內(nèi)容有效地落實(shí)在地圖上。
初二英語(yǔ)八單元篇五
1、下列屬于先天性行為的是。
a、猴子表演騎自行車(chē)b、公雞在黎明時(shí)鳴叫。
c、家兔聽(tīng)到飼養(yǎng)員的聲音就跑過(guò)來(lái)d、大山雀偷飲牛奶。
2、與人體運(yùn)動(dòng)沒(méi)有直接關(guān)系的系統(tǒng)是()。
a.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)b.泌尿系統(tǒng)c.呼吸系統(tǒng)d.循環(huán)系統(tǒng)。
3、某人左上肢出現(xiàn)癱瘓，經(jīng)檢查肌肉并無(wú)損傷，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是()。
a.肩關(guān)節(jié)不夠靈活b.肘關(guān)節(jié)不夠靈活。
c.支配左上肢的神經(jīng)受損d.肌肉中的血管受損。
4、人的手上有許多關(guān)節(jié)，以這些關(guān)節(jié)為樞紐可以做各種比較精細(xì)的動(dòng)作，你認(rèn)為這些關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起的作用是()。
a.支點(diǎn)作用b.動(dòng)力作用c.調(diào)節(jié)作用d.杠桿作用。
5、下列幾種動(dòng)物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是()。
a.野鴨的遷徙b.蜘蛛結(jié)網(wǎng)c.蜜蜂采蜜d.山雀偷吃牛奶。
6、下列動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”的意義的.描述，你認(rèn)為哪項(xiàng)更好些()。
a.有利于找到食物b.有利于逃避敵害。
c.有利于找到食物d.更有利于適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境。
7、下列具有社會(huì)行為的有()。
a.在同一片森林筑巢的喜鵲b.個(gè)體戶(hù)在河邊養(yǎng)的一群鴨。
c.一群南飛的大雁d.一塊稻田里的所有青蛙。
8、狒狒群體中的首領(lǐng)是()。
a.強(qiáng)健的雄狒狒b.強(qiáng)健的雌狒狒。
c.年長(zhǎng)的老狒狒d.生育能力強(qiáng)的雌狒狒。
9、狗無(wú)論走多遠(yuǎn)都順利返回家，是因?yàn)?)的存在。
a.路上的風(fēng)光b.路旁的花香c.沿路狗的氣味d.主人的呼喚。
10、下列幾種動(dòng)物的群體中，不具有社會(huì)行為的是()。
a.蜜蜂b.螞蟻c.黑猩猩d.綿羊。
11、蟻群中數(shù)量最多和最少的分別是()。
a.雄蟻和工蟻b.蟻后和工蟻c.工蟻和兵蟻d.蟻后和兵蟻。
12、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，，這有利于()。
a.逃避敵害b.找到配偶c.找到食物d.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境。
13、運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力作用的是()。
a.關(guān)節(jié)b.骨骼c.骨骼肌d.神經(jīng)傳來(lái)的興奮。
14、下列哪項(xiàng)是螞蟻傳遞信息的主要方式()。
a聲音b氣味c動(dòng)作d印跡。
15、下列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物行為的是()。
a蜻蜓點(diǎn)水b孔雀開(kāi)屏c青蛙冬眠d兔的心臟在跳動(dòng)。
16、人體關(guān)節(jié)的特點(diǎn)是()。
a、牢固性b、靈活性c、延展性d、牢固性和靈活性。
17、在實(shí)驗(yàn)中將菜青蟲(chóng)從卵開(kāi)始隔離培養(yǎng)的原因是()。
a、排除后天學(xué)習(xí)因素的影響b、證明是后天學(xué)習(xí)形成的。
c、卵比較好隔離d、卵有傳染性。
18、當(dāng)我們的肱二頭肌和肱三頭肌分別處于收縮和舒張狀態(tài)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作是()。
a、屈膝b、伸膝c、曲肘d、伸肘。
19、下列屬于社會(huì)行為的是()。
a、母鴿哺育幼鴿b、兩只公牛格斗c、螞蟻跳醉舞d、田鼠在洞內(nèi)堆放谷粒。
二、填空題。
20、當(dāng)我們跑步時(shí)，不是只靠就能完成的，同時(shí)需要的控制和調(diào)節(jié)，還需要系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。
21、骨骼肌由和兩部分組成，有的特性。當(dāng)骨骼肌受刺激收縮時(shí)就會(huì)牽動(dòng)繞活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。
22、從行為獲得的途徑看，動(dòng)物的行為大致分為和兩類(lèi)。有一種蜜蜂的工蜂，它會(huì)掀開(kāi)已死的幼蜂的巢室的蓋子，然后把死蜂拖走，這種行為是，是由決定的。
23、在動(dòng)物群體中進(jìn)行信息交流時(shí)可以通過(guò)動(dòng)物的、、傳遞信息。
三、簡(jiǎn)答題(10分)。
24、傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)螞蟻圍成的大字“項(xiàng)羽必死”。項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一聲：
“天絕我也!”即拔劍自刎。原來(lái)是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)的幾個(gè)大字，招來(lái)了許多螞蟻，項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡。
(1)你認(rèn)為“項(xiàng)羽必死”幾個(gè)大字是螞蟻擺出來(lái)的嗎?如果不是，又是怎么一回事?(2分)。
(2)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究螞蟻的覓食行為。(8分)。
初二英語(yǔ)八單元篇六
昨天，我們班舉行了一個(gè)辯論會(huì)，主題是小學(xué)生能不能上網(wǎng)。
我是正方一辯，所以辯論的重任落在了我的身上。我的對(duì)手是反方一辯——潘宇哲。
隨著上課鈴的一陣歌聲，我們的辯論賽也隨之拉開(kāi)序幕。首先由我們正方來(lái)闡述我們的觀點(diǎn)。
我清了清嗓子，大大方方地對(duì)大家說(shuō)：“我方覺(jué)得小學(xué)生可以上網(wǎng)。上網(wǎng)可以助于早期智力開(kāi)發(fā)，十指與電腦的配合聯(lián)動(dòng)，孩子對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多種功能的應(yīng)用，有助于提高孩子的智力。難道不是嗎?”
接著，我方劉波又舉了一個(gè)課本上的真實(shí)事例：“有一個(gè)12歲的美國(guó)男孩桑恩通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)救了一個(gè)遠(yuǎn)隔千里的女孩。如果桑恩不上網(wǎng)，那么那個(gè)女孩不是早已離開(kāi)這個(gè)世界了嗎?”沒(méi)想到對(duì)方準(zhǔn)備得正好就有對(duì)付這一條的辦法。潘宇哲再一次上場(chǎng)了，看他那氣勢(shì)洶洶的樣子，我就有不祥的預(yù)感。不料，他卻說(shuō)：“放學(xué)后玩一玩電腦也是可以的，勞逸結(jié)合嘛!不是嗎?正方一辯?！蔽椅嬷亲佣自诘厣闲α?，邊笑邊說(shuō)：“是啊，是啊!說(shuō)明小學(xué)生可以上網(wǎng)!對(duì)不對(duì)?”全班同學(xué)都哈哈大笑。馮毅對(duì)我說(shuō)了：“朱含，估計(jì)潘宇哲想投靠咱們，沒(méi)見(jiàn)他搬石頭砸自己的腳嗎?”
我方又說(shuō)了：“上網(wǎng)也是有好處的，可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)語(yǔ)文，學(xué)數(shù)學(xué)等等。而且網(wǎng)上還有網(wǎng)校，像清華教育大學(xué)網(wǎng)站?！睂?duì)方朱自豪滔滔不絕了，說(shuō)：“既然網(wǎng)上可以學(xué)那么多學(xué)科，為什么還要辦學(xué)校呢?為什么家長(zhǎng)還要每年花掉幾千元錢(qián)來(lái)供我們上學(xué)呢?”這一系列問(wèn)題問(wèn)得我們張口結(jié)舌，面紅耳赤。
臺(tái)下支持反方的同學(xué)都鼓起掌，那雷鳴般的掌聲讓我更加害羞。在比賽前的那興奮勁兒，早已跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
勝不驕，敗不餒。雖然我們這一次失敗了，但是，從哪里跌倒我還要從哪里站起來(lái)。下一次的辯論賽，我一定要再接再厲，充分準(zhǔn)備材料。爭(zhēng)取我方勝利!
范文二：《記一次辯論賽》。
今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論的題目是：開(kāi)卷是否有益?女生是正方(開(kāi)卷有益)，男生是反方(開(kāi)卷未必有益)。我是反方代表。
“鈴鈴鈴”，上課的鈴聲響了，陳老師走進(jìn)教室宣布：“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!”主持人鄭蘊(yùn)含走上講臺(tái)說(shuō)：“請(qǐng)正方辯友上場(chǎng)!”謝意、周洲、張然、何依旋和鄧惜月大模大樣地走上講臺(tái)?！罢?qǐng)反方辯友上場(chǎng)!”鄭蘊(yùn)含又說(shuō)，我、蘆昉、歐宇、陳柏文和徐建新也神氣十足地走上講臺(tái)。
第一回合開(kāi)始。正方一辯謝意就迫不及待地說(shuō)：“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。古人說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。因此，我方認(rèn)為，開(kāi)卷有益。”當(dāng)我方一辯二辯闡述完我方觀點(diǎn)后，我立刻站起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。漢代思想家劉向曾說(shuō)過(guò)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥，那就有兩種功能，一是良藥可以治病，一是毒藥可以害人。不是嗎?二十世紀(jì)20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》而成為希特勒的殉葬品……，現(xiàn)在有些同學(xué)整天看那些庸俗怪誕的書(shū)籍，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。開(kāi)這樣的卷能說(shuō)有益嗎?”
發(fā)表完我的觀點(diǎn)后，我的意洋洋地想：這回你們沒(méi)話(huà)說(shuō)了吧?主持人接著說(shuō)：“下面進(jìn)行自由辯論!”正方辨友周洲一馬當(dāng)先的說(shuō)出了自己的看法，我方的親友團(tuán)紛紛站起來(lái)反駁;這時(shí)正方代表張然說(shuō)：“我們看的書(shū)多了，好書(shū)壞書(shū)一看就知道?！蔽曳创较嘧I道：“你真是絕頂聰明，好書(shū)壞書(shū)一看便知，我們真得向你好好學(xué)習(xí)?！敝灰?jiàn)這時(shí)，正方辯友和我方親友團(tuán)口若懸河，滔滔不絕，臺(tái)下爆發(fā)出陣陣掌聲。最后雙方一辯總結(jié)呈辭各自闡述各方觀點(diǎn)。
整個(gè)辯論正反雙方代表旗鼓相當(dāng)，但由于正方親友團(tuán)發(fā)言不踴躍，裁判陳老師宣布：“反方以微弱優(yōu)勢(shì)獲勝!”“耶”!全體男生歡呼起來(lái)，而女生卻像泄了氣的皮球。通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，我明白了讀書(shū)要有選擇的讀，如果不分好壞什么都讀，反而會(huì)害了自己。
范文三：《一場(chǎng)趣味無(wú)窮的`辯論賽》。
今天，我們班舉行了一場(chǎng)趣味無(wú)窮的辯論賽，辯論手們個(gè)個(gè)滔滔不絕的!主持人告訴了我們辯論的步驟。先是分好組，正方為人要講誠(chéng)信，不能撒謊;反方為生活中有時(shí)也需要善意的謊言。辯論手們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，好像在對(duì)對(duì)方說(shuō)：“我們一定會(huì)贏的的，讓你們輸?shù)眯姆诜?。”然后正方和反方各自說(shuō)出觀點(diǎn)。我是反方中的一員?！稗q論會(huì)開(kāi)始，先請(qǐng)反方說(shuō)一說(shuō)你們的觀點(diǎn)。”支持人話(huà)音剛落，我們反方的張琦立馬說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為生活中有時(shí)也需要善意的謊言。也許就能讓一個(gè)人對(duì)生活、自己有了信心啊!曾經(jīng)有一個(gè)20歲左右的女孩。雙目失明，還得了一種怪病活不了多久了。醫(yī)生問(wèn)她有什么心愿。她說(shuō)想去天安門(mén)聽(tīng)著國(guó)歌奏想。醫(yī)生聽(tīng)了，怕路途遙遠(yuǎn)會(huì)撐不住。于是把她帶到了附近的一所學(xué)校，讓她聽(tīng)了國(guó)歌，幫她了了心愿?！睆堢瑢W(xué)說(shuō)完后，我們反方的其他學(xué)生都紛紛鼓掌。
正方的賀佳琪同學(xué)聽(tīng)了也急忙說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：“有些同學(xué)作業(yè)沒(méi)做就說(shuō)沒(méi)帶，久而久之老師就會(huì)對(duì)他失去信任?！庇行┱降耐瑢W(xué)聽(tīng)了也不禁點(diǎn)了點(diǎn)頭。我聽(tīng)了也不甘示弱，立馬說(shuō)出自己的觀點(diǎn)：“有許多父母自己生病了，不肯第一時(shí)間讓子女知道，為的是怕影響子女的正常工作和學(xué)習(xí)。下面我就有很好的例子：有一位老母親已經(jīng)病入膏肓，臨終前想見(jiàn)一見(jiàn)自己的兒子一面。可是她知道兒子是軍人不能回來(lái)。所以她就拜托鄰居，以后要是她兒子打電話(huà)來(lái)，就說(shuō)家里一切都好，叫他不要擔(dān)心。幾天后，著位母親去世了。事實(shí)勝于雄辨，這些人都在說(shuō)謊，但是這個(gè)謊言是善意的，不礙于誠(chéng)信。所以我方認(rèn)為生活中有時(shí)也需要善意的。”辯論會(huì)還在激烈的進(jìn)行中。
辯論會(huì)結(jié)束后，主持人覺(jué)的雙方旗鼓相當(dāng)，不分上下。不過(guò)這次辯論會(huì)開(kāi)得很成功。通過(guò)這次辯論會(huì)，它讓我懂得了不管是正方的人要講誠(chéng)信還是反方的人不能撒謊。在生活中人人要誠(chéng)信，但是也需要美麗的謊言!
范文四：《走上辯論臺(tái)_論網(wǎng)絡(luò)的利弊》。
世界上有許多種網(wǎng)，有形的如漁網(wǎng)、蛛網(wǎng)，無(wú)形的如情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)。而在新世紀(jì)的開(kāi)端，這些網(wǎng)中最引人注目的莫過(guò)于電腦網(wǎng)絡(luò)。這張無(wú)形的大網(wǎng)正以令人瞠目的速度向著四面八方蔓延、擴(kuò)張，同時(shí)也改變著世界。
互聯(lián)網(wǎng)正以其自己的方式改變著人們的日常生活。網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上炒股，網(wǎng)上交易，網(wǎng)上聊天……網(wǎng)上似乎有越來(lái)越多的事情可做，并且也有越來(lái)越多的事情不得不在網(wǎng)上做。當(dāng)人們得知可以坐在家中選購(gòu)超市中的商品時(shí)，哪個(gè)不想以動(dòng)動(dòng)手中的鼠標(biāo)來(lái)代替風(fēng)里雨里、東奔西走的傳統(tǒng)購(gòu)物方式呢?當(dāng)人們得知坐在顯示器前，輕觸鍵盤(pán)就可以與遠(yuǎn)在地球另一端的朋友輕松交談時(shí)，哪個(gè)不想親自試一試呢?當(dāng)人們得知可以在幾分鐘內(nèi)把信件發(fā)送到地球上的任何一個(gè)地方時(shí)，哪個(gè)還會(huì)用信封和郵票呢?網(wǎng)絡(luò)，充滿(mǎn)了驚奇和誘惑。
傳統(tǒng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也正受到網(wǎng)絡(luò)的沖擊。通過(guò)短短幾年的運(yùn)作，美國(guó)在線就可以從一個(gè)剛剛建立的小公司變成實(shí)力雄厚的大公司，并且成功收購(gòu)了美國(guó)的大跨國(guó)公司——時(shí)代華納。這在傳統(tǒng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中是不可能的，而現(xiàn)在電腦網(wǎng)絡(luò)將這變?yōu)榭赡?。網(wǎng)絡(luò)具有如此之巨大的威力是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)作為一種新興的工具，改變了市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。迅捷的資金周轉(zhuǎn)，方便的訂貨方式，可以讓任何一個(gè)小公司在一夜之間成為大公司，而這一過(guò)程在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候往往需要幾十年的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了全新的創(chuàng)業(yè)方式，也帶來(lái)了無(wú)限的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
但網(wǎng)絡(luò)并非一個(gè)只有優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)的“乖孩子”，網(wǎng)絡(luò)也給社會(huì)帶來(lái)了許多不容忽視的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)在傳播好信息的同時(shí)也必然會(huì)夾雜一些不良的東西，還有網(wǎng)上個(gè)人賬戶(hù)被盜，個(gè)人隱私被竊取，“黑客”的四處作亂等等。人們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)帶來(lái)便利的同時(shí)，對(duì)其危害也不得不防，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害，才能使網(wǎng)絡(luò)的作用充分發(fā)揮，造福人類(lèi)。
范文五：《小學(xué)生上網(wǎng)利弊談》。
小學(xué)生上網(wǎng)是好?還是壞?上網(wǎng)的好處其實(shí)也有，比如說(shuō)：上火網(wǎng)可以查找資料，可以獲得我們課上學(xué)不到的知識(shí)。我覺(jué)得上網(wǎng)并不好，有些網(wǎng)吧想多賺一點(diǎn)錢(qián)，就把學(xué)生騙進(jìn)來(lái)，還把一些不良信息放到網(wǎng)上，所以我認(rèn)為上網(wǎng)不好。
朱元昊說(shuō)：“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的初衷是不錯(cuò)，可以給我們帶來(lái)方便，快捷，有些人專(zhuān)門(mén)做網(wǎng)絡(luò)游戲，讓人著迷，有友人還開(kāi)了黑網(wǎng)吧，吸引小學(xué)生去玩?！?BR> 趙章喆說(shuō)：“我覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)大多是打游戲，聊qq。許多會(huì)助長(zhǎng)我們的暴力情緒，而且，一些小學(xué)生一打起來(lái)就沒(méi)完，這會(huì)傷害眼睛影響健康。聊qq也不太好，如果交了不好的朋友就會(huì)上當(dāng)受騙，所以我認(rèn)為上網(wǎng)不好。”
于南希說(shuō)：“我認(rèn)為上網(wǎng)的本意是好的，可是要用好它，不能晚不健康的游戲，不看黃色圖片等。網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)大我們的視野，可以幫我們快速發(fā)電子郵件，還可以在網(wǎng)上對(duì)某件事發(fā)表意見(jiàn)，所以，還是覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)好的一面多于壞的一面?！?BR> 王老師在班上舉行的討論會(huì)，讓同學(xué)了解了上網(wǎng)的利弊，有利于同學(xué)們更好地宜用網(wǎng)絡(luò)。
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初二英語(yǔ)八單元篇七
第一、音標(biāo)的掌握。音標(biāo)的學(xué)習(xí)比較抽象，但是確實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。音標(biāo)掌握可以提高學(xué)生的自學(xué)單詞能力，而單詞的學(xué)習(xí)又是學(xué)好英語(yǔ)的奠基石。學(xué)習(xí)方法：辨別好其發(fā)音規(guī)律，正確識(shí)記書(shū)寫(xiě)形式，帶入單詞加以練習(xí)。
第二、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)八大時(shí)態(tài)，但是重點(diǎn)考察五大時(shí)態(tài)---一般將來(lái)時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。語(yǔ)態(tài)分為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，難點(diǎn)在于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)。中考主要考察一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)習(xí)方法：理解概念，牢記公式，熟記標(biāo)志，準(zhǔn)確運(yùn)用。
第三、閱讀能力的提高。中考總分120分，聽(tīng)力口語(yǔ)30分，筆答90分，其中閱讀占30分。所以初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要極為重視閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法：擴(kuò)大單詞量，文中抓線索，統(tǒng)觀上下文，理解要全面。
初二英語(yǔ)八單元篇八
這個(gè)單元學(xué)習(xí)文藝學(xué)論文。閱讀時(shí)要注意融會(huì)貫通。
所謂融會(huì)貫通，首先是把各部分內(nèi)容串連起來(lái)作全面、深入的理解，弄清課文中的主要內(nèi)容或闡述的主要問(wèn)題是什么，各部分內(nèi)容或各個(gè)問(wèn)題之間有什么關(guān)聯(lián)，從而抓住全文的精髓，而且對(duì)文章能作合理、正確的闡釋?zhuān)黄浯问悄軌蛴纱思氨?，舉一反三，從文章所闡述的知識(shí)和道理中，看出其普遍的意義，甚至能從已知推出未知，達(dá)到新的境界。
要做到融會(huì)貫通，就要在積累梳理、質(zhì)疑思辨的基礎(chǔ)上，對(duì)課文作綜合考察、深入思考。古人說(shuō)，“思如炊火，悟到時(shí)如火候”，只有真正下了工夫，達(dá)到一定的火候，才能在理解的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通。
初二英語(yǔ)八單元篇九
春節(jié)和年的概念，最初的含意來(lái)自農(nóng)業(yè)，古時(shí)人們把谷的生長(zhǎng)周期稱(chēng)為“年”，《說(shuō)文。禾部》：“年，谷熟也：。在夏商時(shí)代產(chǎn)生了夏歷，以月亮圓缺的周期為月，一年劃分為十二個(gè)月，每月以不見(jiàn)月亮的那天為朔，正月朔日的子時(shí)稱(chēng)為歲首，即一年的開(kāi)始，也叫年，年的名稱(chēng)是從周朝開(kāi)始的，至了西漢才正式固定下來(lái)，一直延續(xù)到今天。但古時(shí)的正月初一被稱(chēng)為“元旦”，直到中國(guó)近代辛亥革命勝利后，南京臨時(shí)政府為了順應(yīng)農(nóng)時(shí)和便于統(tǒng)計(jì)，規(guī)定在民間使用夏歷，在政府機(jī)關(guān)、廠礦、學(xué)校和團(tuán)體中實(shí)行公歷，以公歷的元月一日為元旦，農(nóng)歷的正月初一稱(chēng)春節(jié)。
1949年9月27日，新中國(guó)成立，在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議上，通過(guò)了使用世界上通用的公歷紀(jì)元，把公歷的元月一日定為元旦，俗稱(chēng)陽(yáng)歷年;農(nóng)歷正月初一通常都在立春前后，因而把農(nóng)歷正月初一定為“春節(jié)”，俗稱(chēng)陰歷年。
傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日期間，我國(guó)的漢族和大多數(shù)少數(shù)民族都有要舉行各種慶?；顒?dòng)，這些活動(dòng)大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容。活動(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。
范文二：《端午節(jié)的起源》。
據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫(xiě)下了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等不朽詩(shī)篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)(因而，端午節(jié)也稱(chēng)詩(shī)人節(jié))。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于五月五日，在寫(xiě)下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。
傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來(lái)紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
范文三：《清明節(jié)的由來(lái)》。
我國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開(kāi)始是一個(gè)很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”?！爸矘?shù)造林，莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。后來(lái)，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱(chēng)，也變成為清明時(shí)節(jié)的一個(gè)習(xí)俗，清明之日不動(dòng)煙火，只吃涼的食品。
關(guān)于寒食，有這樣一個(gè)傳說(shuō)：
相傳春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計(jì)謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來(lái)跟著他一道出奔的.臣子，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路去了。只剩下少數(shù)幾個(gè)忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過(guò)去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國(guó)做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。
晉文公執(zhí)政后，對(duì)那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨(dú)忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請(qǐng)介子推上朝受賞封官?？墒牵钊巳チ藥滋?，介子推不來(lái)。晉文公只好親去請(qǐng)。可是，當(dāng)晉文公來(lái)到介子推家時(shí)，只見(jiàn)大門(mén)緊閉。介子推不愿見(jiàn)他，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了綿山(今山西介休縣東南)。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒(méi)有找到。于是，有人出了個(gè)主意說(shuō)，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一方，大火起時(shí)介子推會(huì)自己走出來(lái)的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見(jiàn)介子推出來(lái)。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹(shù)已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個(gè)柳樹(shù)樹(shù)洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來(lái)是片衣襟，上面題了一首血詩(shī)：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼終不見(jiàn)，強(qiáng)似伴君作諫臣。
倘若主公心有我，憶我之時(shí)常自省。
臣在九泉心無(wú)愧，勤政清明復(fù)清明。
晉文公將血書(shū)藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹(shù)下。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國(guó)，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。
走時(shí)，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉足下。”“足下”是古人下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱(chēng)呼，據(jù)說(shuō)就是來(lái)源于此。
第二年，晉文公領(lǐng)著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見(jiàn)那棵老柳樹(shù)死樹(shù)復(fù)活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。晉文公望著復(fù)活的老柳樹(shù)，像看見(jiàn)了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛(ài)地掐了一下枝，編了一個(gè)圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復(fù)活的老柳樹(shù)賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。
以后，晉文公常把血書(shū)袖在身邊，作為鞭策自己執(zhí)政的座佑銘。他勤政清明，勵(lì)精圖治，把國(guó)家治理得很好。
此后，晉國(guó)的百姓得以安居樂(lè)業(yè)，對(duì)有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來(lái)表示紀(jì)念。還用面粉和著棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來(lái)，插在門(mén)上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后，寒食、清明成了全國(guó)百姓的隆重節(jié)日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等;在南方，則多為青團(tuán)和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。
范文四：《元宵節(jié)的起源》。
元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，早在2000多年前的西漢就有了，元宵賞燈始于東漢明帝時(shí)期，明帝提倡佛教，聽(tīng)說(shuō)佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點(diǎn)燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點(diǎn)燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間，由中原到全國(guó)的發(fā)展過(guò)程。
在漢文帝時(shí)，已下令將正月十五定為元宵節(jié)。漢武帝時(shí)，“太一神的祭祀活動(dòng)定在正月十五。(太一：主宰宇宙一切之神)。司馬遷創(chuàng)建“太初歷時(shí)，就已將元宵節(jié)確定為重大節(jié)日。
另有一說(shuō)是元宵燃燈的習(xí)俗起源于道教的“三元說(shuō);正月十五日為上元節(jié)，七月十五日為中元節(jié)，十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為天、地、人三官，天官喜樂(lè)，故上元節(jié)要燃燈。
元宵節(jié)的節(jié)期與節(jié)俗活動(dòng)，是隨歷史的發(fā)展而延長(zhǎng)、擴(kuò)展的。就節(jié)期長(zhǎng)短而言，漢代才一天，到唐代已為三天，宋代則長(zhǎng)達(dá)五天，明代更是自初八點(diǎn)燈，一直到正月十七的夜里才落燈，整整十天。與春節(jié)相接，白晝?yōu)槭?，熱鬧非凡，夜間燃燈，蔚為壯觀。特別是那精巧、多彩的燈火，更使其成為春節(jié)期間娛樂(lè)活動(dòng)的高潮。至清代，又增加了舞龍、舞獅、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌等“百戲內(nèi)容，只是節(jié)期縮短為四到五天。
范文五：《重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)》。
和大多數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日一樣，重陽(yáng)節(jié)也有古老的傳說(shuō)。
相傳在東漢時(shí)期，汝河有個(gè)瘟魔，只要它一出現(xiàn)，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。
一場(chǎng)瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點(diǎn)兒?jiǎn)柿嗣?。病愈之后，他辭別了心愛(ài)的妻子和父老鄉(xiāng)親，決心出去訪仙學(xué)藝，為民除掉瘟魔。恒景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終于打聽(tīng)到在東方有一座最古老的山，山上有一個(gè)法力無(wú)邊的仙長(zhǎng)，恒景不畏艱險(xiǎn)和路途的遙遠(yuǎn)，在仙鶴指引下，終于找到了那座高山，找到了那個(gè)有著神奇法力的仙長(zhǎng)，仙長(zhǎng)為他的精神所感動(dòng)，終于收留了恒景，并且教給他降妖劍術(shù)，還贈(zèng)他一把降妖寶劍。恒景廢寢忘食苦練，終于練出了一身非凡的武藝。
這一天仙長(zhǎng)把恒景叫到跟前說(shuō)：“明天是九月初九，瘟魔又要出來(lái)作惡，你本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成，應(yīng)該回去為民除害了。仙長(zhǎng)送給恒景一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家去。
恒景回到家鄉(xiāng)，在九月初九的早晨，按仙長(zhǎng)的叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近的一座山上，發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準(zhǔn)備。中午時(shí)分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時(shí)恒景手持降妖寶劍追下山來(lái)，幾個(gè)回合就把溫魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風(fēng)俗年復(fù)一年地流傳下來(lái)。梁人吳均在他的《續(xù)齊諧記》一書(shū)里曾有此記載。
后來(lái)人們就把重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗看作是免災(zāi)避禍的活動(dòng)。另外，在中原人的傳統(tǒng)觀念中，雙九還是生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽的意思，所以后來(lái)重陽(yáng)節(jié)被立為才老人節(jié)。
初二英語(yǔ)八單元篇十
一個(gè)名叫尼爾斯的小男孩出生在一個(gè)農(nóng)民家里，他生性頑皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，尤其喜歡欺負(fù)小動(dòng)物。直到有一天，一個(gè)小精靈出現(xiàn)在了他的家中，尼爾斯因?yàn)樽脚诵【`，被施了魔法，變成了一個(gè)小人。男孩子嚇壞了，在院子中被動(dòng)物們嘲笑的他，發(fā)現(xiàn)家里的一只雄鵝要跟著一群大雁飛走。情急之下，尼爾斯抱住了雄鵝，卻忘記了自己還是一個(gè)小人兒的事情。就這樣，尼爾斯開(kāi)始了他的騎鵝旅行。
剛開(kāi)始的時(shí)候，尼爾斯確實(shí)很傷心。可是他很快又開(kāi)心了起來(lái)，因?yàn)樗麖奈大w驗(yàn)過(guò)在空中翱翔的感覺(jué)。然而，大雄鵝莫頓和尼爾斯卻遇到了種種困難：莫頓是家鵝，所以很難堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間在空中飛行;尼爾斯找不到食物，面臨著饑寒交迫;莫頓又因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間飛行奄奄一息……而這一切最終都迎刃而解，尼爾斯因?yàn)榫攘诵垸Z莫頓――用盡全身力氣將它拖到水塘邊，讓他喝水，而獲得了雄鵝的信任和一條魚(yú)。最終，他又從狐貍嘴里救走了領(lǐng)頭雁阿卡，獲得了雁群的信任。終于，他們要開(kāi)始真正的歷險(xiǎn)了。
一路上，他們見(jiàn)識(shí)了白鶴之舞，遭受了狐貍的追擊，去到了很多地方(厄蘭島、小卡爾斯島、海底城市威尼塔……)，并且莫頓還認(rèn)識(shí)了一只美麗的小灰雁鄧芬。就這樣，他們經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄、驚喜連連的旅行。故事的最后，尼爾斯變回了他原來(lái)的模樣，而他在也不是那個(gè)頑皮搗蛋的小男孩了。
初二英語(yǔ)八單元篇十一
一、教材簡(jiǎn)析：
本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專(zhuān)題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成。其中《太陽(yáng)》《月球之謎》寫(xiě)的是人類(lèi)對(duì)宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章，在寫(xiě)法上各有特色?！短?yáng)》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)的知識(shí)；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來(lái)；《我家跨上了“信息高速路”》是通過(guò)敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來(lái)。
在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語(yǔ)交際和習(xí)作，無(wú)不需要豐富的想象，沒(méi)有想象就沒(méi)有科學(xué)創(chuàng)造的說(shuō)法在這里得到了充分的體現(xiàn)。教學(xué)本組教材可用1214課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文。背誦部分課文內(nèi)容。
3、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。
4、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。5、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。
6、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。7、積累一些與月亮有關(guān)的.詩(shī)句。
8、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。9、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。
2、了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。3、利用資料交流、古詩(shī)句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。
4、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。
5、了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
四、課時(shí)安排：
21、太陽(yáng)2課時(shí)。
22、月球之謎2課時(shí)。
23、我家跨上了“信息高速路”2課時(shí)。
24、果園機(jī)器人2課時(shí)。
語(yǔ)文園地六5課時(shí)。
初二英語(yǔ)八單元篇十二
昨天測(cè)試了8單元試卷，從試卷總體來(lái)看，題目類(lèi)型就是本單元所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，沒(méi)有超出學(xué)生所學(xué)的范圍。學(xué)生考試成績(jī)比較理想，滿(mǎn)分和高分的都比較多，但是也有一部分學(xué)生成績(jī)不高，只有90多一點(diǎn)，還有3個(gè)學(xué)生不到90分，分析試卷學(xué)生出錯(cuò)的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
一、一些學(xué)生口算能力差，計(jì)算出錯(cuò)多，所以失分較多。
以后還要讓學(xué)生先學(xué)會(huì)基本的計(jì)算方法，然后把一些基本的10以?xún)?nèi)、20以?xún)?nèi)的加減法算式的得數(shù)背下來(lái)，這樣才能提高做題速度，提高正確率。
二、一些學(xué)生理解能力差。
這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)了兩種解決問(wèn)題，一種是從不同角度觀察，一種是求原來(lái)有幾個(gè)，這兩種多數(shù)學(xué)生掌握很好，能正確列式，但是也有幾個(gè)學(xué)生求原來(lái)有幾個(gè)的題目老是用減法計(jì)算，例如王鑠淵和徐天諾，還要讓這幾個(gè)學(xué)生多讀題，多畫(huà)圖，增強(qiáng)理解力。
還有一道題學(xué)生出錯(cuò)較多，就是畫(huà)了一個(gè)三角形，三條邊上各有2個(gè)數(shù)，讓學(xué)生填另一個(gè)數(shù)，使三個(gè)數(shù)相加得13，幾個(gè)學(xué)生不懂題意，填錯(cuò)了。
三、一些學(xué)生做題時(shí)比較粗心，不認(rèn)真。
一些學(xué)生漏題、看錯(cuò)加減號(hào)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的學(xué)生最多漏了4道題。
以后，針對(duì)學(xué)生的這些出錯(cuò)原因，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量少犯這些錯(cuò)誤，整體提高成績(jī)。
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初二英語(yǔ)八單元篇十三
原來(lái)吃還是一門(mén)學(xué)問(wèn)呢。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。如果吃得不合理，反而會(huì)成為慢性毒藥?，F(xiàn)在就讓本饞貓化身成飲食小專(zhuān)家來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
吃東西要挑，不食用變質(zhì)或“三無(wú)”食品，這是最基本的。校門(mén)口、路旁的小攤子，東西價(jià)格便宜但質(zhì)量卻并不好，它們基本上都是“三無(wú)”產(chǎn)品，俗稱(chēng)“垃圾食品”。老吃這些東西不利于身體健康，還會(huì)生病。還有我的最?lèi)?ài)——飲料，即雪碧、可口可樂(lè)等，尤其是夏天，喝一杯冰過(guò)的飲料，別提多舒服了。但是汽水中含有的山梨酸鉀、二氧化碳等都是對(duì)身體有害的成分，所以只能忍痛割?lèi)?ài)了。雖然如此，可難不倒本專(zhuān)家，純果汁、牛奶和酸奶等，有助于我們成長(zhǎng)，可以喝這些。當(dāng)然，還要注意營(yíng)養(yǎng)的平衡，過(guò)量地飲食也是不好的，而且吃的食物還要多樣化，這樣吸收的營(yíng)養(yǎng)才可能越豐富和完整。
朋友們，多吃谷物粗糧、蔬菜水果，多喝奶類(lèi)產(chǎn)品，少吃“垃圾食品”，為擁有一個(gè)健康的身體，讓我們一起來(lái)合理安排自己的飲食吧！
初二英語(yǔ)八單元篇十四
星期天早上，我學(xué)完古箏就和爸爸媽媽以最快的速度吃完飯，迫不及待地去公園與我們小組成員會(huì)合。因?yàn)槲覀兘裉煲鲆患匾氖篓D―調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，她剛來(lái)仙河鎮(zhèn)的時(shí)候，車(chē)輛很少，到處都是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，深吸一口氣，感覺(jué)身心舒暢。那時(shí)候神仙溝里清澈見(jiàn)底，里面有許多魚(yú)。宋文吹陌職只夠嬪繪色地給我們講了他小時(shí)候“渾水摸魚(yú)”的故事，我們聽(tīng)了羨慕極了。
可是現(xiàn)在呢？現(xiàn)在的神仙溝已經(jīng)不能用“河水清澈”的美妙詞句來(lái)形容，河里也見(jiàn)不到游來(lái)游去的'魚(yú)了。只見(jiàn)河面上到處漂浮著塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物和一些死魚(yú)。再看看路邊，以前是成片的樹(shù)林，可是現(xiàn)在只有一排小樹(shù)，而且還都是重新栽種的小樹(shù)?？諝庖膊幌褚郧澳菢忧逍铝?，彌漫著化工廠的異味和一股惡臭。抬頭看看，天空霧蒙蒙的，好像被一層灰遮住了，而且動(dòng)不動(dòng)就下霧，對(duì)人們的身體非常有害。我們又來(lái)到早市上。這里的情況更糟糕，到處都是垃圾。雖然還沒(méi)到夏天，但是一堆堆的垃圾旁，卻已經(jīng)有“嗡嗡”的蒼蠅在盤(pán)旋。連樹(shù)上人們也不放過(guò)，樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了飄揚(yáng)的垃圾袋。
看著眼前的景象，再想想媽媽說(shuō)的美麗小鎮(zhèn)，我們能做些什么呢？我想，我們應(yīng)該從小事做起，不亂扔垃圾，保護(hù)樹(shù)木，低碳生活。
讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，保護(hù)環(huán)境從我做起！
初二英語(yǔ)八單元篇十五
1、本單元由一篇記敘文、記念性雜感文章《（為了忘卻的記念）》、一篇寓意深刻和讀后感（《讀〈伊索寓言〉》）、一篇談話(huà)體式的策論（《我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》）、一篇圍繞一件藝術(shù)品而展開(kāi)的有關(guān)文藝美好的/論文（《米洛斯的維納斯》）四篇文章組成。
2、縱觀四篇文章內(nèi)容所關(guān)涉的話(huà)題可知，從某一事件或物品說(shuō)開(kāi)去，論及與之有關(guān)的濃重的情感、深遽的道理、重要的政策及艱深的藝術(shù)美，是單元內(nèi)文章的突出特點(diǎn)?！稙榱送鼌s記念》從作者與白莽、柔石等五位左聯(lián)烈士的感情與私交談開(kāi)去，言及五位青年的優(yōu)秀品質(zhì)，言及具有如此優(yōu)秀品質(zhì)之青年卻被當(dāng)時(shí)政府殘酷地殺害的恐怖現(xiàn)實(shí)，表達(dá)對(duì)社會(huì)的批判，對(duì)民族前途的憂(yōu)慮情緒?！蹲x〈伊索寓言〉》從淺易通俗的寓言故事中，或順向深求，做程度上的深化；或反向追索，拉過(guò)來(lái)與之相反相悖的另一端作對(duì)照看，求得對(duì)社會(huì)的深層面的剖析和多層的批判?！段覀儗?duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》從香港97回歸說(shuō)起，談及中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層的主權(quán)觀、為政觀、民族和國(guó)家的發(fā)展觀，明晰地表明了解決香港問(wèn)題的“一國(guó)兩制”基本國(guó)策?！睹茁逅沟木S納斯》從一尊雕像的斷臂談起，提出“殘缺與完整”的美學(xué)問(wèn)題?！皻埲笔峭暾闹翗O，是美的最高形式”這樣一個(gè)美學(xué)論題就是從一個(gè)具象得到了充分的論證。
3、語(yǔ)言上，要么言簡(jiǎn)義豐，要么要言不繁；要么欲說(shuō)還休，寓深刻內(nèi)涵于不言之中，要么顧左右而言他，本義卻在不聲不響中，閱讀過(guò)程中定然疑竇叢中。只要善于發(fā)現(xiàn)，深入探究與鉆研，便會(huì)了然于心，解疑點(diǎn)以探求之中。
1、了解課文中蘊(yùn)含的豐富的文化信息，從《為了忘卻的記念》中體現(xiàn)文化人靈魂深處的鮮明的政治理念和信仰。從《讀〈伊索寓言〉》中領(lǐng)悟世界文化寶藏中的豐富內(nèi)蘊(yùn)。從《我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》體悟到世界與中國(guó)歷史發(fā)展的關(guān)聯(lián)，中國(guó)人民為了民族尊嚴(yán)所進(jìn)行的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)以及領(lǐng)袖人物的高瞻遠(yuǎn)矚和雄才偉略。從《米洛斯的維納斯》中讀出美的理念和美學(xué)主張。
2、本單元的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中研究探討，深入領(lǐng)會(huì)。研究探討的前提是提出疑問(wèn)，文章艱深，疑難多，則要善于突破重點(diǎn)；文章淺易，則要善于在無(wú)疑處發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)。學(xué)會(huì)從概念入手，進(jìn)行探討，弄清句意，進(jìn)而弄清段意、篇意。篇意的深入領(lǐng)會(huì)，則必須在理解文面意思的基礎(chǔ)，再做研究探討，從而達(dá)到把握深層意思的目的。
3、理解本單元課文各具特色的言語(yǔ)樣式。把握魯迅先生寓強(qiáng)烈情緒于冷靜敘述之中的語(yǔ)言；把握錢(qián)鐘書(shū)先生“蘊(yùn)含著真理的‘佯謬’和統(tǒng)一的矛盾‘不諧’”的語(yǔ)言；把握鄧小平的莊重又不失風(fēng)趣、嚴(yán)肅又不失智慧、不卑不亢、剛?cè)岬皿w的語(yǔ)言風(fēng)格；把握清岡卓行那“化平易為精辟，化腐朽為神奇”的語(yǔ)言藝術(shù)。在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)文中含義深的語(yǔ)句。
三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、本單元的教學(xué)重點(diǎn)是，在閱讀中學(xué)會(huì)研究探討，從而深入領(lǐng)會(huì)文意。研究探討，首要的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)，這是研究探討的開(kāi)始，實(shí)際上明確了研究探討的.對(duì)象。如為什么說(shuō)失去雙臂的維納斯“是借舍棄部分來(lái)獲取完整的偶然追求”，這個(gè)問(wèn)題就引導(dǎo)著我們?nèi)ャ@研維納斯在美學(xué)理念中的啟示意義。作者說(shuō)一種“同創(chuàng)作者毫無(wú)關(guān)系的某些東西正出神入化地烘托著作品”，如果我們提出“某些東西”是怎樣的，便為鉆研探討提代了有價(jià)值的目標(biāo)。就一篇文章而言，研究探討對(duì)象不外乎詞義、句意、段意、篇意。句意的研究探討，要從概念入手，弄清了概念，才能明曉句意；段意的研究探討，則要以句意為基礎(chǔ)，既要弄清各個(gè)句意是怎樣的，又要弄清為什么是這橛，而不是那樣，為什么這樣表述而不那樣表述，各句意之間的關(guān)系是怎樣的，它們以怎樣的形式組合起來(lái)；篇意的研究探討，要通曉全文，整體感知把握，并且由表及里，理解作者的思想、觀點(diǎn)和感情。有的文章言在此而意在彼，就要從這一面看到那一面；有的文章話(huà)語(yǔ)中有弦外之音、蘊(yùn)含之意，就要從淺表深入到內(nèi)里；有的文章使用了象征手法，就要探討其象征物的象征意義；有的將通俗的道理述說(shuō)得深?yuàn)W與藝術(shù)化，就從神奇中返璞歸真。
2、在閱讀實(shí)踐中逐步掌握研究探討的技巧，最終形成基本的閱讀技能，從而達(dá)到對(duì)文章全面而深入的領(lǐng)會(huì)。借助背景材料是研究探討的重要手段。就一篇文章而言，背景材料大致包括：作家的政治理會(huì)、作家作品的風(fēng)格、作家對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容相關(guān)見(jiàn)解；文章內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)狀況、社會(huì)意識(shí)等。如要真正理解鄧小平關(guān)于香港問(wèn)題的談話(huà)，就必須了解香港被侵略者占有的歷史材料。聯(lián)系上下文，發(fā)掘語(yǔ)境內(nèi)層的富有啟發(fā)意義的信息是研究探討的必要手段。要知道魯迅先生得知柔石等被殺后，只寫(xiě)了“原來(lái)如此！……”四個(gè)字的真正原因，只能去認(rèn)真體會(huì)先生與柔石間深厚友誼可知曉。善于比較也是鉆研探討的手段，因?yàn)楸容^中能辨識(shí)真?zhèn)巍?yōu)劣、是非。逆向思維、反向立意同樣是研究探討的一條有效途徑，它可使學(xué)生有“柳暗花明”之感。
3、體會(huì)本單元各篇章文中風(fēng)格各異的語(yǔ)言是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在“揣摩語(yǔ)言”能力的實(shí)踐中掌握的技巧，更進(jìn)一步體會(huì)如何才能“深入領(lǐng)會(huì)”。“深入領(lǐng)會(huì)”首先是在基本領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此對(duì)領(lǐng)悟的內(nèi)容要明確地把握；其次是選擇的切入點(diǎn)和途徑，如要正確理解“如果不收回，就意味著中國(guó)政府是晚清政府，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是李鴻章”，切入點(diǎn)是收回香港關(guān)涉到中華民族的尊嚴(yán)，抓著這一點(diǎn)，才能領(lǐng)會(huì)到：中國(guó)是不可屈辱的這一深層含義。其三是注意把握深入的“度”，不要任意拔高，最終違背文章原意，犯牽強(qiáng)附會(huì)的毛病。
四、單元教學(xué)設(shè)計(jì)。
首先，按“研究性閱讀”規(guī)律和程度作如下設(shè)計(jì)。
第一步驟，利用《為了忘卻的記念》的教讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)嘗試如何“無(wú)無(wú)疑處見(jiàn)疑”，教會(huì)“見(jiàn)疑”的基本方法：聯(lián)系法。比較法。淘汰法。第二步驟，利用《讀〈伊索寓言〉》嘗試如何結(jié)合問(wèn)題，進(jìn)行研究性閱讀，整體感知，研究文章的主旨是什么；局部聯(lián)系研究寓言的引用，評(píng)說(shuō)與前后的議論存在著怎樣的特殊關(guān)系，揣摩關(guān)鍵語(yǔ)言的深層含義，理解并研究作者是如何評(píng)點(diǎn)九則寓言，“反其義而言之”的思維特征，使得語(yǔ)言頗具幽默特色，表達(dá)思想上有怎樣的優(yōu)勢(shì)。第三步驟，利用《我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“言語(yǔ)樣式”的研究探討，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的深入領(lǐng)會(huì)。結(jié)合具體語(yǔ)句，研究文章在語(yǔ)言運(yùn)用上，如何做到“表達(dá)明確，毫不含糊”，如何做到恰當(dāng)?shù)皿w地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何含蓄委婉地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行外交。第四步驟，組織學(xué)生自讀《米洛斯的維納斯》，嘗試自己進(jìn)行研究探討，.總結(jié)研究探討、深入領(lǐng)會(huì)的方法，逐步形成習(xí)慣。
其次，按照“語(yǔ)言習(xí)得”規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)，其程序是，通讀四篇課文，比較四篇課文語(yǔ)言樣式與語(yǔ)言風(fēng)格的異同重點(diǎn)閱讀《為了忘卻的記念》和《讀〈伊索寓言〉》，找出含蓄、幽默的語(yǔ)句，研究探討此類(lèi)語(yǔ)言在表情達(dá)意，表達(dá)中心的警策作用，領(lǐng)會(huì)其深層含義結(jié)合《我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》中外交辭令，體會(huì)語(yǔ)言如何得體，如何有針對(duì)性地表達(dá)特定的意義自讀《米洛斯的維納斯》，研究化平俗為神奇的言語(yǔ)藝術(shù)，體會(huì)美學(xué)層面上的語(yǔ)言表達(dá)的獨(dú)特魅力。
其三，按照閱讀規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)。
閱讀的基本程序是：整體感知――局部探。
初二英語(yǔ)八單元篇一
傍晚，飽飲了玫瑰酒的太陽(yáng)在地平線上徘徊，我偷得浮生半日閑坐在窗邊靜思。
今天晚霞很美，最上方是朱紅，鮮艷卻不張揚(yáng)；接下來(lái)是橙紅與它銜接，唯美動(dòng)人；漸漸地成了淺淺的紅色，拘束中還透著些許無(wú)奈……馬路上依舊人來(lái)人往，行人兩步并一步，無(wú)一不神色匆匆，我禁不住哀嘆了一聲：“哎！生活，生活，它有什么意思？學(xué)校，家，補(bǔ)習(xí)班三點(diǎn)一線，不斷下滑的成績(jī)，一切都好狼狽且不堪。大人們總說(shuō)：長(zhǎng)大就好了，辛苦也不過(guò)這幾年?！蔽移沉似炒巴鉃樯畋疾ǖ拇笕藗?，心里莫名的酸楚。
天漸漸黑了，天色與大地融為一體，街邊的路燈也逐一亮了起來(lái)，一個(gè)年輕女孩出現(xiàn)在我的眼前，她一身正裝，白襯衫搭半身裙，一手拿著一個(gè)真空包裝的面包，一手抱著一臺(tái)筆記本電腦，站在了路燈下?；椟S的燈光照在了她身上，將她影子漸漸拉長(zhǎng)，她嫻熟地打開(kāi)電腦，低著頭，一手托著電腦，另一支手則在鍵盤(pán)上敲擊著什么。接連不斷的汽車(chē)?guó)Q笛聲，一波又一波的公交車(chē)，行人，她依舊忙碌著，忘乎所有的忙碌著，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我坐在窗戶(hù)邊看書(shū)看她，她留給我的永遠(yuǎn)是投入專(zhuān)注的背影。
忽的，她蹲下身，撕開(kāi)面包包裝滿(mǎn)足的啃了一口，這時(shí)，她接了個(gè)電話(huà)，清脆的嗓音令我忍不住側(cè)耳聆聽(tīng)，“我不喜歡安安穩(wěn)穩(wěn)的，我喜歡這忙碌緊張的工作和生活，因?yàn)檫@才是生活本質(zhì)，充滿(mǎn)了煙火氣，媽?zhuān)悴灰賱裎依玻炖矑炖?，我回家還有個(gè)方案要寫(xiě)?！彪S之，她收起電腦，轉(zhuǎn)身，和馬路上行人一樣，一路小跑地離開(kāi)了。
轉(zhuǎn)身的瞬間，我看清了那個(gè)女孩的臉，未施粉黛，清純亦純真，還有那個(gè)抱著電腦自發(fā)內(nèi)心的笑容，讓我明白了生活的真諦：忙碌方為常態(tài)，詩(shī)和遠(yuǎn)方不是物質(zhì)上的，是自己的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。街道上每輛急馳的車(chē)，每個(gè)步伐匆匆的人，他們都有自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方，每一次的奔赴不是生活所迫，而是生活所向。
他們用自己熱愛(ài)的方式努力地在這大千世界成長(zhǎng)著，亦是千滋百味中最好的一種。
電線桿上幾只調(diào)皮的麻雀猛地?fù)淅闫饋?lái)，扇動(dòng)著翅膀，飛向了遠(yuǎn)方。我的視線從窗外挪回了書(shū)桌上，掏出那些枯燥的詞組，七繞八繞的數(shù)學(xué)題，開(kāi)始了我的奔赴，在這繁忙的城市中，慢下腳步，看一看，原來(lái)通過(guò)我的努力也會(huì)通向遠(yuǎn)方，南開(kāi)大學(xué)是我的詩(shī)與遠(yuǎn)方！
我收回我投向窗外的目光，內(nèi)心一片寧?kù)o。
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初二英語(yǔ)八單元篇二
范文一：
這是心靈的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命源泉。再?zèng)]有心的沙漠，再?zèng)]有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍。
——題記。
一曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》告訴我們只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。是的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。世界上有許多關(guān)心我們的人，也有我們?cè)撽P(guān)心的人。在班上有一個(gè)同學(xué)，是個(gè)殘疾人，身高到現(xiàn)在還不到一米，因?yàn)檫@個(gè)原因許多同學(xué)不愿意和他親近，有的甚至還嘲笑他。由于我們學(xué)校吃飯是自己帶筷子的，吃好還要洗，可是因?yàn)樗纳砀?，根本夠不著水龍頭，許多同學(xué)看見(jiàn)了，表現(xiàn)出一副事不關(guān)己的樣子。就在這樣絕望的情況下。一位同學(xué)伸出了援助之手，拿過(guò)她手中的筷子，靜靜地洗了起來(lái)。之后的每天，在這個(gè)時(shí)候都能看見(jiàn)她洗筷子的身影。
作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)心身邊的同學(xué)和朋友，做一些力所能及的事情，如讓座，幫忙干家務(wù)。用自己的行動(dòng)去感染身邊的同學(xué)，讓他們也加入到這個(gè)行動(dòng)中。雖說(shuō)很微小，可是日積月累，會(huì)讓這世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)。
一縷陽(yáng)光，一份溫暖。四季因?yàn)橛辛颂?yáng)才變得美麗，生命因?yàn)槎嗔藧?ài)心才變得充實(shí)。同學(xué)們，朋友們，我們的世界需要愛(ài)，就讓我們用一生去實(shí)現(xiàn)我們對(duì)愛(ài)的承諾吧!希望我們能成為愛(ài)的使者，一起創(chuàng)造愛(ài)，播種愛(ài)，生長(zhǎng)愛(ài)，讓我們共同撐起一片愛(ài)的晴空，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)吧!
范文二：
不管是何種意義上的愛(ài)，都需要在具體的行動(dòng)中去實(shí)現(xiàn)，讓我們每一個(gè)人都去具體地把愛(ài)心奉獻(xiàn)出來(lái)吧，那么，世界將會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，變得更加美好。
愛(ài)是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的。愛(ài)是不朽的。每個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人也會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。有句歌詞：愛(ài)是一道光，如此美妙。對(duì)，愛(ài)就是一道無(wú)瑕的光芒，非常美麗，它也時(shí)刻照亮著我們的未來(lái)。讓我們勇往直前，永不會(huì)滅。
我們應(yīng)該珍惜身邊所有無(wú)價(jià)的愛(ài)，畢竟一個(gè)人的人生是短暫的。愛(ài)也是完美的，愛(ài)是無(wú)瑕的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿(mǎn)信心在人生的道路上暢通無(wú)阻。我們應(yīng)該將這份愛(ài)傳遞給別人，讓別人也感受到愛(ài)的溫暖。
當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷，需要?jiǎng)e人向他伸出援手，付出愛(ài)的時(shí)候，卻沒(méi)人理睬他，他有多痛苦，就算你家財(cái)萬(wàn)貫，事業(yè)有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)懷，這樣的人活著有什么意思，就算你擁有世間財(cái)富，豐功偉績(jī)，花容月貌，但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂(lè)的，不圖回報(bào)，我們世界需要愛(ài)，有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠，讓人不覺(jué)得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿(mǎn)愛(ài)是我們心中的理想世界。
愛(ài)，藏在世界的.每個(gè)角落，就看你有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它，有沒(méi)有把它找出來(lái)給予別人。老人們需要愛(ài)，讓世界都充滿(mǎn)愛(ài)吧!
世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng)造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通;愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。讓我們用愛(ài)詮釋生命的代價(jià)!
范文三：
烏黑眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛透出智慧的光輝;嘴角上揚(yáng)的弧度是他自信的體現(xiàn);手中緊握的書(shū)本，是他求學(xué)的渴望，身上的綠軍裝，是他心中最執(zhí)著的信----他，便是雷鋒。
陽(yáng)春三月，我們總會(huì)想起一個(gè)不朽的名字——雷鋒。雷鋒，一個(gè)平凡的人卻做出了不平凡的事跡，他的干一行，愛(ài)一行，鉆一行的“釘子”精神深深地影響著我們。在學(xué)習(xí)上，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神，牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感;在生活中，心中有集體，心中有他人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。走雷鋒的路，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神是時(shí)代對(duì)我們永遠(yuǎn)不變的要求。
正是因?yàn)橛辛嗽S許多多像雷鋒一樣的人，世界才充滿(mǎn)了愛(ài)。在我們的身邊，就有一位像雷鋒一樣默默無(wú)聞的同學(xué)，她，就是霍宗澤，一個(gè)身材嬌小的女生，一日，她在深海區(qū)游泳時(shí)，忽然聽(tīng)到有人呼救的聲音，危急的時(shí)刻，她勇敢地挺身而出，將自己的安危置之度外，奮力游到男子身旁，將他推向岸邊，當(dāng)男子脫離危險(xiǎn)時(shí)，霍宗澤沒(méi)有留下自己的名字，甚至都沒(méi)等對(duì)方說(shuō)一句謝謝，便消失在人海當(dāng)中。這不正是雷鋒樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的最好體現(xiàn)么。有人曾問(wèn)：什么是愛(ài)?我說(shuō)，愛(ài)是在他人危急時(shí)挺身而出的身影，愛(ài)是最無(wú)私地奉獻(xiàn)，愛(ài)是陽(yáng)光雨露，是生命之源泉。
雷鋒的心中，正是有了愛(ài)。他樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，他謙虛謹(jǐn)慎，服務(wù)人民。他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)揚(yáng)出他愛(ài)黨，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的精神。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時(shí)，雷鋒把自己在工廠和部隊(duì)積存的100元錢(qián)捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他得知遼陽(yáng)地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時(shí)，又將手中僅剩的100元寄給了遼陽(yáng)市委。他平時(shí)省吃?xún)€用，甚至不曾為自己買(mǎi)過(guò)一瓶汽水，但在為災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，卻又是那么毫不猶。他不顧自己，只為全心服務(wù)人民，回報(bào)祖國(guó)。在雷鋒去世后，毛主席親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。他的樂(lè)于助人的精神和高尚品格永遠(yuǎn)值得人們尊敬和懷念。
人之相悉悉于品;人之相敬敬于德;人之相信信于誠(chéng);人之相伴伴于愛(ài)!
在我們的身邊，正是因?yàn)橛辛嗽S許多多像雷鋒一樣的人，他們延續(xù)著雷鋒的精神，他們無(wú)私的愛(ài)，感動(dòng)著世界，我們的世界才充滿(mǎn)了愛(ài)。
范文四：
今天上午，我們學(xué)校播放了南方因下大雪遇到災(zāi)害的慘景，這場(chǎng)大雪是百年不遇的雪災(zāi)，電纜線倒塌，無(wú)法通電，汽車(chē)、火車(chē)都無(wú)法行駛，遇到災(zāi)害的人們都陷入絕望中。
正所謂：“一方有難，八方支援”，許多工作人員都投入到救援工作中。
危難時(shí)候見(jiàn)真情，看完了這個(gè)電視，讓我思緒萬(wàn)千，在南方最危難的時(shí)候，是黨和政府給了南方災(zāi)區(qū)人們的溫暖，投入了很多人力、物力、財(cái)力，我們學(xué)校也給災(zāi)區(qū)人民捐款，我們每個(gè)同學(xué)都捐出了自己的零用錢(qián)，甚至有的連同學(xué)打車(chē)錢(qián)和吃飯錢(qián)都捐了出去，雖然我們的幫助微不足道，但是我相信，許多個(gè)小水滴可以匯成一條小溪，許多條小溪可以匯成一條大河，許多條大河可以匯成一條漫無(wú)邊際的大海，但是仍然需要更多的人投入到救援工作中，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間，”終歸有一天，失學(xué)的孩子能重返校園，工人能回到工廠上班，一切都將恢復(fù)正常。
讓我們凝聚每一份愛(ài)，讓我們點(diǎn)燃自己的每一顆心，讓我們真情同在，讓我們一起擁有，讓我們心心相印，讓我們的愛(ài)充滿(mǎn)世界!!!
范文五：
5·12四川大地震，天災(zāi)傷害了許多可愛(ài)的同胞，讓他們失去家園。親人。甚至失去存在。
當(dāng)我在電視里看到，四川同胞在一片廢墟中尋找親人的堅(jiān)持不懈。在廢墟下的求生的欲望。失去親人眼中的那種絕望的眼神。頓時(shí)我眼淚豆大的淚珠一顆一顆的滾落在地，我深深地感動(dòng)了。
其中，有多少件事令我敬佩?
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初二英語(yǔ)八單元篇三
一、口算(8分)。
45÷5=40+90=21÷3=4×6=。
54÷9=14÷2=54÷6=81÷9=。
47+38=3000+7000=18÷9=20÷4=。
二、填空(12分)。
1、7000千克=()噸6米=()分米。
5千米=()米10厘米=()分米。
43毫米=()厘米()毫米2分米5厘米=()厘米。
1米-4分米=()分米15厘米+25厘米=()分米。
5200千克-200千克=()噸8千米-2000米=()米。
2、填上合適的單位：
小明的身高約是138()上海東方明珠電視塔高約468()。
北京到天津的鐵路長(zhǎng)120()一頭大象重4()。
一本數(shù)學(xué)書(shū)的厚約是7()一盞臺(tái)燈的高約2()。
一只貓重2()一個(gè)同學(xué)的體重是25()。
3、把一根4米長(zhǎng)的繩子，剪成同樣長(zhǎng)的8段，每段長(zhǎng)()分米。
4、1袋面粉重50千克，()袋面粉重1噸。
5、3千克雞蛋6元錢(qián)，1千克雞蛋要()元。
三、在里填上“”、“”或“=”(7分)。
600米1千米5噸5000千克4分米39厘米。
400千克+600千克1噸8000米-2千米7千米。
23厘米+27厘米50分米20厘米+90厘米1米。
四、選擇合適的數(shù)量，把它圈起來(lái)。(4分)。
一只足球重(1噸15千克500克)。
一枚一元的硬幣的厚度約(2克2毫米2厘米)。
一輛大貨車(chē)的載重量(3000克300千克3噸)。
一艘輪船每小時(shí)行駛(430千米100千米10千米)。
五、計(jì)算。
1、豎式計(jì)算：(12分)。
2、遞等式計(jì)算：(12分)。
六、解決問(wèn)題：
1、長(zhǎng)江全長(zhǎng)是6300千米，比黃河長(zhǎng)900千米，黃河全長(zhǎng)多少千米?
(5分)答：黃河全長(zhǎng)是()千米。
2、小紅的媽媽比她高30厘米，小紅是130厘米。她媽媽的身高是多少?
(5分)答：媽媽的身高是()。
3、蔬菜公司將運(yùn)進(jìn)大批蔬菜，見(jiàn)記錄表：
名稱(chēng)茄子扁豆南瓜青菜蘿卜。
重量(千克)200700600800300。
(1)如果需要1噸蔬菜，該選擇()。(2分)。
(2)用兩輛載重2噸的貨車(chē)運(yùn)這些蔬菜，怎樣裝車(chē)能一次運(yùn)走?(4分)。
1號(hào)車(chē)運(yùn)();2號(hào)車(chē)運(yùn)()。
(3)一輛載重3噸的貨車(chē)能一次將這批蔬菜全部運(yùn)走嗎?(1分)。
答：
初二英語(yǔ)八單元篇四
1.稱(chēng)謂:文明的搖籃，革命圣地延安寶塔山下的窯洞，白羊肚頭巾，信天游，黃土風(fēng)情。
2.黃土高原上奔流著中華民族的母親河黃河，是中華民族文明的發(fā)源地，如華夏始祖炎黃二帝。
3.黃土高原是世界最大的黃土堆積區(qū)，關(guān)于黃土高原的形成，科學(xué)家曾經(jīng)提出過(guò)許多假說(shuō)，其中“風(fēng)成說(shuō)”得到了廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹過(guò)來(lái)的。
4范圍：黃土高原東起a太行山、西至b烏鞘嶺、北連c長(zhǎng)城、南抵d秦嶺?？缭缴轿鳌㈥兾?、寧夏、甘肅等省區(qū)。
5.黃土地貌景觀：流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫，形成塬(殘留的高原面)、梁(長(zhǎng)條狀的山梁)、峁(孤立的饅頭狀山丘、川(黃土高原農(nóng)業(yè)較發(fā)達(dá)、人口集中地地區(qū))等多種多樣的黃土地貌景觀。
二、嚴(yán)重的水土流水。
1.黃土高原的地表特征：千溝萬(wàn)壑、支離破碎。
2.水土流失的原因。
(1)自然原因：黃土土質(zhì)疏松，多空隙，許多物質(zhì)易溶于水;缺乏植被保護(hù);夏季降水集中，且多暴雨。
(2)人為原因：過(guò)墾過(guò)牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;修路、采礦等活動(dòng)破壞地表等。
3.水土流失的危害。
(1)嚴(yán)重的水土流失，帶走了地表肥沃的土壤，破壞了農(nóng)田和村莊，使得自然災(zāi)害加劇，生態(tài)環(huán)境惡化。
(2)泥沙下泄導(dǎo)致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫(kù)，給防洪及河道整治造成巨大困難。
4.水土保持的措施。
一方面，采取植樹(shù)種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。
另一方面，合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過(guò)度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量等。
祖國(guó)的首都——北京。
一、區(qū)域全貌。
二、現(xiàn)代化的大都市。
1.北京的重要功能區(qū)：主要包括中央商務(wù)區(qū)、中關(guān)村科技園區(qū)、金融街、王府井商業(yè)街等。
2.北京的交通網(wǎng)絡(luò)。
(1)北京已經(jīng)形成了航空、公路、鐵路四通八達(dá)的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡(luò)。
(2)北京市區(qū)形成了環(huán)形加放射狀的快速道路網(wǎng)。
(3)城市軌道交通也很發(fā)達(dá)，并且已初步建設(shè)成網(wǎng)。
(4)北京是全國(guó)最大的鐵路交通樞紐和國(guó)際航空港。
3.北京在城市建設(shè)中，十分重視歷史文化建筑的保護(hù)和環(huán)境質(zhì)量的改善，目前，正朝著“國(guó)家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目標(biāo)邁進(jìn)。
初中地理學(xué)習(xí)方法。
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，可以從身邊的疑問(wèn)開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。如：為什么會(huì)有晝夜的變化?為什么會(huì)有四季的更替?為什么有的地方降水多，有的地方降水少?宇宙到底有多大?黃河的水為什么是黃顏色的等等。這些問(wèn)題都可以通過(guò)學(xué)習(xí)地理知識(shí)得到答案。
2、順口溜記憶知識(shí)。
地理知識(shí)內(nèi)容繁多，又缺少連貫性，學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)記不住、記不牢。如果利用順口溜會(huì)起到事半功倍的效果。
如：在學(xué)習(xí)南亞地區(qū)時(shí)，南亞地區(qū)的物產(chǎn)主要有棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，我們可以利用“棉麻折花茶”進(jìn)行記憶。棉代表的是棉花，麻代表的是黃麻，折代表的是甘蔗，花代表的是花生，茶代表的是茶葉。
3、學(xué)會(huì)概括總結(jié)，梳理主干知識(shí)。
初中地理有的章節(jié)內(nèi)容繁多，但重點(diǎn)內(nèi)容少。學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)概括總結(jié)梳理主干知識(shí)，便可起到事半功倍的效果。
例如東北三省的地形特點(diǎn)是最外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地，中間是山地和丘陵，內(nèi)部是廣闊的平原，我們可用八個(gè)字概況其特點(diǎn)“山環(huán)水繞，沃野千里”。
再比如我國(guó)有三種季風(fēng)氣候，分別是熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候，這三種季風(fēng)氣候的共同點(diǎn)可概括為：雨熱同期。的是熱帶雨林氣候，寂指的是熱帶季風(fēng)氣候，寞指的是熱帶沙漠氣候。
4、充分利用地圖，將知識(shí)落實(shí)到地圖中。
地圖是地理的第二語(yǔ)言，同時(shí)也是學(xué)好地理的重要工具。借助地圖可以很好的掌握地理事物的空間分布，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
那么如何好地圖呢?我們要從三個(gè)方面說(shuō)起：
首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。地理學(xué)科的重要知識(shí)很多都“藏”于地圖中，在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書(shū)，地圖就是知識(shí)的骨架、是知識(shí)的脈絡(luò)，掌握了地圖，就能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅能發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科的美，更能讓知識(shí)與地圖相結(jié)合，形成良性循環(huán)，進(jìn)而讓地理變得更簡(jiǎn)單。
其次，要掌握正確的讀圖、用圖方法。學(xué)習(xí)地理光有習(xí)慣沒(méi)有方法是不行的，讀圖要注意先后順序，先觀察什么、再觀察什么，這樣才能一層一層把復(fù)雜的地圖拆分開(kāi)，不會(huì)漏掉細(xì)節(jié)。通常我們?cè)谧x圖、用圖的時(shí)候會(huì)經(jīng)過(guò)：獲取信息、分析地圖、說(shuō)明原理三個(gè)步驟。
總之，在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要養(yǎng)成看地圖、記地圖、畫(huà)地圖、用地圖的良好習(xí)慣，將所學(xué)內(nèi)容有效地落實(shí)在地圖上。
初二英語(yǔ)八單元篇五
1、下列屬于先天性行為的是。
a、猴子表演騎自行車(chē)b、公雞在黎明時(shí)鳴叫。
c、家兔聽(tīng)到飼養(yǎng)員的聲音就跑過(guò)來(lái)d、大山雀偷飲牛奶。
2、與人體運(yùn)動(dòng)沒(méi)有直接關(guān)系的系統(tǒng)是()。
a.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)b.泌尿系統(tǒng)c.呼吸系統(tǒng)d.循環(huán)系統(tǒng)。
3、某人左上肢出現(xiàn)癱瘓，經(jīng)檢查肌肉并無(wú)損傷，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是()。
a.肩關(guān)節(jié)不夠靈活b.肘關(guān)節(jié)不夠靈活。
c.支配左上肢的神經(jīng)受損d.肌肉中的血管受損。
4、人的手上有許多關(guān)節(jié)，以這些關(guān)節(jié)為樞紐可以做各種比較精細(xì)的動(dòng)作，你認(rèn)為這些關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起的作用是()。
a.支點(diǎn)作用b.動(dòng)力作用c.調(diào)節(jié)作用d.杠桿作用。
5、下列幾種動(dòng)物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是()。
a.野鴨的遷徙b.蜘蛛結(jié)網(wǎng)c.蜜蜂采蜜d.山雀偷吃牛奶。
6、下列動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”的意義的.描述，你認(rèn)為哪項(xiàng)更好些()。
a.有利于找到食物b.有利于逃避敵害。
c.有利于找到食物d.更有利于適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境。
7、下列具有社會(huì)行為的有()。
a.在同一片森林筑巢的喜鵲b.個(gè)體戶(hù)在河邊養(yǎng)的一群鴨。
c.一群南飛的大雁d.一塊稻田里的所有青蛙。
8、狒狒群體中的首領(lǐng)是()。
a.強(qiáng)健的雄狒狒b.強(qiáng)健的雌狒狒。
c.年長(zhǎng)的老狒狒d.生育能力強(qiáng)的雌狒狒。
9、狗無(wú)論走多遠(yuǎn)都順利返回家，是因?yàn)?)的存在。
a.路上的風(fēng)光b.路旁的花香c.沿路狗的氣味d.主人的呼喚。
10、下列幾種動(dòng)物的群體中，不具有社會(huì)行為的是()。
a.蜜蜂b.螞蟻c.黑猩猩d.綿羊。
11、蟻群中數(shù)量最多和最少的分別是()。
a.雄蟻和工蟻b.蟻后和工蟻c.工蟻和兵蟻d.蟻后和兵蟻。
12、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，，這有利于()。
a.逃避敵害b.找到配偶c.找到食物d.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境。
13、運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力作用的是()。
a.關(guān)節(jié)b.骨骼c.骨骼肌d.神經(jīng)傳來(lái)的興奮。
14、下列哪項(xiàng)是螞蟻傳遞信息的主要方式()。
a聲音b氣味c動(dòng)作d印跡。
15、下列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物行為的是()。
a蜻蜓點(diǎn)水b孔雀開(kāi)屏c青蛙冬眠d兔的心臟在跳動(dòng)。
16、人體關(guān)節(jié)的特點(diǎn)是()。
a、牢固性b、靈活性c、延展性d、牢固性和靈活性。
17、在實(shí)驗(yàn)中將菜青蟲(chóng)從卵開(kāi)始隔離培養(yǎng)的原因是()。
a、排除后天學(xué)習(xí)因素的影響b、證明是后天學(xué)習(xí)形成的。
c、卵比較好隔離d、卵有傳染性。
18、當(dāng)我們的肱二頭肌和肱三頭肌分別處于收縮和舒張狀態(tài)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作是()。
a、屈膝b、伸膝c、曲肘d、伸肘。
19、下列屬于社會(huì)行為的是()。
a、母鴿哺育幼鴿b、兩只公牛格斗c、螞蟻跳醉舞d、田鼠在洞內(nèi)堆放谷粒。
二、填空題。
20、當(dāng)我們跑步時(shí)，不是只靠就能完成的，同時(shí)需要的控制和調(diào)節(jié)，還需要系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。
21、骨骼肌由和兩部分組成，有的特性。當(dāng)骨骼肌受刺激收縮時(shí)就會(huì)牽動(dòng)繞活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。
22、從行為獲得的途徑看，動(dòng)物的行為大致分為和兩類(lèi)。有一種蜜蜂的工蜂，它會(huì)掀開(kāi)已死的幼蜂的巢室的蓋子，然后把死蜂拖走，這種行為是，是由決定的。
23、在動(dòng)物群體中進(jìn)行信息交流時(shí)可以通過(guò)動(dòng)物的、、傳遞信息。
三、簡(jiǎn)答題(10分)。
24、傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)螞蟻圍成的大字“項(xiàng)羽必死”。項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一聲：
“天絕我也!”即拔劍自刎。原來(lái)是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)的幾個(gè)大字，招來(lái)了許多螞蟻，項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡。
(1)你認(rèn)為“項(xiàng)羽必死”幾個(gè)大字是螞蟻擺出來(lái)的嗎?如果不是，又是怎么一回事?(2分)。
(2)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究螞蟻的覓食行為。(8分)。
初二英語(yǔ)八單元篇六
昨天，我們班舉行了一個(gè)辯論會(huì)，主題是小學(xué)生能不能上網(wǎng)。
我是正方一辯，所以辯論的重任落在了我的身上。我的對(duì)手是反方一辯——潘宇哲。
隨著上課鈴的一陣歌聲，我們的辯論賽也隨之拉開(kāi)序幕。首先由我們正方來(lái)闡述我們的觀點(diǎn)。
我清了清嗓子，大大方方地對(duì)大家說(shuō)：“我方覺(jué)得小學(xué)生可以上網(wǎng)。上網(wǎng)可以助于早期智力開(kāi)發(fā)，十指與電腦的配合聯(lián)動(dòng)，孩子對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多種功能的應(yīng)用，有助于提高孩子的智力。難道不是嗎?”
接著，我方劉波又舉了一個(gè)課本上的真實(shí)事例：“有一個(gè)12歲的美國(guó)男孩桑恩通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)救了一個(gè)遠(yuǎn)隔千里的女孩。如果桑恩不上網(wǎng)，那么那個(gè)女孩不是早已離開(kāi)這個(gè)世界了嗎?”沒(méi)想到對(duì)方準(zhǔn)備得正好就有對(duì)付這一條的辦法。潘宇哲再一次上場(chǎng)了，看他那氣勢(shì)洶洶的樣子，我就有不祥的預(yù)感。不料，他卻說(shuō)：“放學(xué)后玩一玩電腦也是可以的，勞逸結(jié)合嘛!不是嗎?正方一辯?！蔽椅嬷亲佣自诘厣闲α?，邊笑邊說(shuō)：“是啊，是啊!說(shuō)明小學(xué)生可以上網(wǎng)!對(duì)不對(duì)?”全班同學(xué)都哈哈大笑。馮毅對(duì)我說(shuō)了：“朱含，估計(jì)潘宇哲想投靠咱們，沒(méi)見(jiàn)他搬石頭砸自己的腳嗎?”
我方又說(shuō)了：“上網(wǎng)也是有好處的，可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)語(yǔ)文，學(xué)數(shù)學(xué)等等。而且網(wǎng)上還有網(wǎng)校，像清華教育大學(xué)網(wǎng)站?！睂?duì)方朱自豪滔滔不絕了，說(shuō)：“既然網(wǎng)上可以學(xué)那么多學(xué)科，為什么還要辦學(xué)校呢?為什么家長(zhǎng)還要每年花掉幾千元錢(qián)來(lái)供我們上學(xué)呢?”這一系列問(wèn)題問(wèn)得我們張口結(jié)舌，面紅耳赤。
臺(tái)下支持反方的同學(xué)都鼓起掌，那雷鳴般的掌聲讓我更加害羞。在比賽前的那興奮勁兒，早已跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
勝不驕，敗不餒。雖然我們這一次失敗了，但是，從哪里跌倒我還要從哪里站起來(lái)。下一次的辯論賽，我一定要再接再厲，充分準(zhǔn)備材料。爭(zhēng)取我方勝利!
范文二：《記一次辯論賽》。
今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論的題目是：開(kāi)卷是否有益?女生是正方(開(kāi)卷有益)，男生是反方(開(kāi)卷未必有益)。我是反方代表。
“鈴鈴鈴”，上課的鈴聲響了，陳老師走進(jìn)教室宣布：“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!”主持人鄭蘊(yùn)含走上講臺(tái)說(shuō)：“請(qǐng)正方辯友上場(chǎng)!”謝意、周洲、張然、何依旋和鄧惜月大模大樣地走上講臺(tái)?！罢?qǐng)反方辯友上場(chǎng)!”鄭蘊(yùn)含又說(shuō)，我、蘆昉、歐宇、陳柏文和徐建新也神氣十足地走上講臺(tái)。
第一回合開(kāi)始。正方一辯謝意就迫不及待地說(shuō)：“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。古人說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。因此，我方認(rèn)為，開(kāi)卷有益。”當(dāng)我方一辯二辯闡述完我方觀點(diǎn)后，我立刻站起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。漢代思想家劉向曾說(shuō)過(guò)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥，那就有兩種功能，一是良藥可以治病，一是毒藥可以害人。不是嗎?二十世紀(jì)20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》而成為希特勒的殉葬品……，現(xiàn)在有些同學(xué)整天看那些庸俗怪誕的書(shū)籍，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。開(kāi)這樣的卷能說(shuō)有益嗎?”
發(fā)表完我的觀點(diǎn)后，我的意洋洋地想：這回你們沒(méi)話(huà)說(shuō)了吧?主持人接著說(shuō)：“下面進(jìn)行自由辯論!”正方辨友周洲一馬當(dāng)先的說(shuō)出了自己的看法，我方的親友團(tuán)紛紛站起來(lái)反駁;這時(shí)正方代表張然說(shuō)：“我們看的書(shū)多了，好書(shū)壞書(shū)一看就知道?！蔽曳创较嘧I道：“你真是絕頂聰明，好書(shū)壞書(shū)一看便知，我們真得向你好好學(xué)習(xí)?！敝灰?jiàn)這時(shí)，正方辯友和我方親友團(tuán)口若懸河，滔滔不絕，臺(tái)下爆發(fā)出陣陣掌聲。最后雙方一辯總結(jié)呈辭各自闡述各方觀點(diǎn)。
整個(gè)辯論正反雙方代表旗鼓相當(dāng)，但由于正方親友團(tuán)發(fā)言不踴躍，裁判陳老師宣布：“反方以微弱優(yōu)勢(shì)獲勝!”“耶”!全體男生歡呼起來(lái)，而女生卻像泄了氣的皮球。通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，我明白了讀書(shū)要有選擇的讀，如果不分好壞什么都讀，反而會(huì)害了自己。
范文三：《一場(chǎng)趣味無(wú)窮的`辯論賽》。
今天，我們班舉行了一場(chǎng)趣味無(wú)窮的辯論賽，辯論手們個(gè)個(gè)滔滔不絕的!主持人告訴了我們辯論的步驟。先是分好組，正方為人要講誠(chéng)信，不能撒謊;反方為生活中有時(shí)也需要善意的謊言。辯論手們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，好像在對(duì)對(duì)方說(shuō)：“我們一定會(huì)贏的的，讓你們輸?shù)眯姆诜?。”然后正方和反方各自說(shuō)出觀點(diǎn)。我是反方中的一員?！稗q論會(huì)開(kāi)始，先請(qǐng)反方說(shuō)一說(shuō)你們的觀點(diǎn)。”支持人話(huà)音剛落，我們反方的張琦立馬說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為生活中有時(shí)也需要善意的謊言。也許就能讓一個(gè)人對(duì)生活、自己有了信心啊!曾經(jīng)有一個(gè)20歲左右的女孩。雙目失明，還得了一種怪病活不了多久了。醫(yī)生問(wèn)她有什么心愿。她說(shuō)想去天安門(mén)聽(tīng)著國(guó)歌奏想。醫(yī)生聽(tīng)了，怕路途遙遠(yuǎn)會(huì)撐不住。于是把她帶到了附近的一所學(xué)校，讓她聽(tīng)了國(guó)歌，幫她了了心愿?！睆堢瑢W(xué)說(shuō)完后，我們反方的其他學(xué)生都紛紛鼓掌。
正方的賀佳琪同學(xué)聽(tīng)了也急忙說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：“有些同學(xué)作業(yè)沒(méi)做就說(shuō)沒(méi)帶，久而久之老師就會(huì)對(duì)他失去信任?！庇行┱降耐瑢W(xué)聽(tīng)了也不禁點(diǎn)了點(diǎn)頭。我聽(tīng)了也不甘示弱，立馬說(shuō)出自己的觀點(diǎn)：“有許多父母自己生病了，不肯第一時(shí)間讓子女知道，為的是怕影響子女的正常工作和學(xué)習(xí)。下面我就有很好的例子：有一位老母親已經(jīng)病入膏肓，臨終前想見(jiàn)一見(jiàn)自己的兒子一面。可是她知道兒子是軍人不能回來(lái)。所以她就拜托鄰居，以后要是她兒子打電話(huà)來(lái)，就說(shuō)家里一切都好，叫他不要擔(dān)心。幾天后，著位母親去世了。事實(shí)勝于雄辨，這些人都在說(shuō)謊，但是這個(gè)謊言是善意的，不礙于誠(chéng)信。所以我方認(rèn)為生活中有時(shí)也需要善意的。”辯論會(huì)還在激烈的進(jìn)行中。
辯論會(huì)結(jié)束后，主持人覺(jué)的雙方旗鼓相當(dāng)，不分上下。不過(guò)這次辯論會(huì)開(kāi)得很成功。通過(guò)這次辯論會(huì)，它讓我懂得了不管是正方的人要講誠(chéng)信還是反方的人不能撒謊。在生活中人人要誠(chéng)信，但是也需要美麗的謊言!
范文四：《走上辯論臺(tái)_論網(wǎng)絡(luò)的利弊》。
世界上有許多種網(wǎng)，有形的如漁網(wǎng)、蛛網(wǎng)，無(wú)形的如情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)。而在新世紀(jì)的開(kāi)端，這些網(wǎng)中最引人注目的莫過(guò)于電腦網(wǎng)絡(luò)。這張無(wú)形的大網(wǎng)正以令人瞠目的速度向著四面八方蔓延、擴(kuò)張，同時(shí)也改變著世界。
互聯(lián)網(wǎng)正以其自己的方式改變著人們的日常生活。網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上炒股，網(wǎng)上交易，網(wǎng)上聊天……網(wǎng)上似乎有越來(lái)越多的事情可做，并且也有越來(lái)越多的事情不得不在網(wǎng)上做。當(dāng)人們得知可以坐在家中選購(gòu)超市中的商品時(shí)，哪個(gè)不想以動(dòng)動(dòng)手中的鼠標(biāo)來(lái)代替風(fēng)里雨里、東奔西走的傳統(tǒng)購(gòu)物方式呢?當(dāng)人們得知坐在顯示器前，輕觸鍵盤(pán)就可以與遠(yuǎn)在地球另一端的朋友輕松交談時(shí)，哪個(gè)不想親自試一試呢?當(dāng)人們得知可以在幾分鐘內(nèi)把信件發(fā)送到地球上的任何一個(gè)地方時(shí)，哪個(gè)還會(huì)用信封和郵票呢?網(wǎng)絡(luò)，充滿(mǎn)了驚奇和誘惑。
傳統(tǒng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也正受到網(wǎng)絡(luò)的沖擊。通過(guò)短短幾年的運(yùn)作，美國(guó)在線就可以從一個(gè)剛剛建立的小公司變成實(shí)力雄厚的大公司，并且成功收購(gòu)了美國(guó)的大跨國(guó)公司——時(shí)代華納。這在傳統(tǒng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中是不可能的，而現(xiàn)在電腦網(wǎng)絡(luò)將這變?yōu)榭赡?。網(wǎng)絡(luò)具有如此之巨大的威力是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)作為一種新興的工具，改變了市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。迅捷的資金周轉(zhuǎn)，方便的訂貨方式，可以讓任何一個(gè)小公司在一夜之間成為大公司，而這一過(guò)程在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候往往需要幾十年的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了全新的創(chuàng)業(yè)方式，也帶來(lái)了無(wú)限的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
但網(wǎng)絡(luò)并非一個(gè)只有優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)的“乖孩子”，網(wǎng)絡(luò)也給社會(huì)帶來(lái)了許多不容忽視的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)在傳播好信息的同時(shí)也必然會(huì)夾雜一些不良的東西，還有網(wǎng)上個(gè)人賬戶(hù)被盜，個(gè)人隱私被竊取，“黑客”的四處作亂等等。人們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)帶來(lái)便利的同時(shí)，對(duì)其危害也不得不防，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害，才能使網(wǎng)絡(luò)的作用充分發(fā)揮，造福人類(lèi)。
范文五：《小學(xué)生上網(wǎng)利弊談》。
小學(xué)生上網(wǎng)是好?還是壞?上網(wǎng)的好處其實(shí)也有，比如說(shuō)：上火網(wǎng)可以查找資料，可以獲得我們課上學(xué)不到的知識(shí)。我覺(jué)得上網(wǎng)并不好，有些網(wǎng)吧想多賺一點(diǎn)錢(qián)，就把學(xué)生騙進(jìn)來(lái)，還把一些不良信息放到網(wǎng)上，所以我認(rèn)為上網(wǎng)不好。
朱元昊說(shuō)：“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的初衷是不錯(cuò)，可以給我們帶來(lái)方便，快捷，有些人專(zhuān)門(mén)做網(wǎng)絡(luò)游戲，讓人著迷，有友人還開(kāi)了黑網(wǎng)吧，吸引小學(xué)生去玩?！?BR> 趙章喆說(shuō)：“我覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)大多是打游戲，聊qq。許多會(huì)助長(zhǎng)我們的暴力情緒，而且，一些小學(xué)生一打起來(lái)就沒(méi)完，這會(huì)傷害眼睛影響健康。聊qq也不太好，如果交了不好的朋友就會(huì)上當(dāng)受騙，所以我認(rèn)為上網(wǎng)不好。”
于南希說(shuō)：“我認(rèn)為上網(wǎng)的本意是好的，可是要用好它，不能晚不健康的游戲，不看黃色圖片等。網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)大我們的視野，可以幫我們快速發(fā)電子郵件，還可以在網(wǎng)上對(duì)某件事發(fā)表意見(jiàn)，所以，還是覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)好的一面多于壞的一面?！?BR> 王老師在班上舉行的討論會(huì)，讓同學(xué)了解了上網(wǎng)的利弊，有利于同學(xué)們更好地宜用網(wǎng)絡(luò)。
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初二英語(yǔ)八單元篇七
第一、音標(biāo)的掌握。音標(biāo)的學(xué)習(xí)比較抽象，但是確實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。音標(biāo)掌握可以提高學(xué)生的自學(xué)單詞能力，而單詞的學(xué)習(xí)又是學(xué)好英語(yǔ)的奠基石。學(xué)習(xí)方法：辨別好其發(fā)音規(guī)律，正確識(shí)記書(shū)寫(xiě)形式，帶入單詞加以練習(xí)。
第二、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)八大時(shí)態(tài)，但是重點(diǎn)考察五大時(shí)態(tài)---一般將來(lái)時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。語(yǔ)態(tài)分為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，難點(diǎn)在于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)。中考主要考察一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)習(xí)方法：理解概念，牢記公式，熟記標(biāo)志，準(zhǔn)確運(yùn)用。
第三、閱讀能力的提高。中考總分120分，聽(tīng)力口語(yǔ)30分，筆答90分，其中閱讀占30分。所以初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要極為重視閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法：擴(kuò)大單詞量，文中抓線索，統(tǒng)觀上下文，理解要全面。
初二英語(yǔ)八單元篇八
這個(gè)單元學(xué)習(xí)文藝學(xué)論文。閱讀時(shí)要注意融會(huì)貫通。
所謂融會(huì)貫通，首先是把各部分內(nèi)容串連起來(lái)作全面、深入的理解，弄清課文中的主要內(nèi)容或闡述的主要問(wèn)題是什么，各部分內(nèi)容或各個(gè)問(wèn)題之間有什么關(guān)聯(lián)，從而抓住全文的精髓，而且對(duì)文章能作合理、正確的闡釋?zhuān)黄浯问悄軌蛴纱思氨?，舉一反三，從文章所闡述的知識(shí)和道理中，看出其普遍的意義，甚至能從已知推出未知，達(dá)到新的境界。
要做到融會(huì)貫通，就要在積累梳理、質(zhì)疑思辨的基礎(chǔ)上，對(duì)課文作綜合考察、深入思考。古人說(shuō)，“思如炊火，悟到時(shí)如火候”，只有真正下了工夫，達(dá)到一定的火候，才能在理解的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通。
初二英語(yǔ)八單元篇九
春節(jié)和年的概念，最初的含意來(lái)自農(nóng)業(yè)，古時(shí)人們把谷的生長(zhǎng)周期稱(chēng)為“年”，《說(shuō)文。禾部》：“年，谷熟也：。在夏商時(shí)代產(chǎn)生了夏歷，以月亮圓缺的周期為月，一年劃分為十二個(gè)月，每月以不見(jiàn)月亮的那天為朔，正月朔日的子時(shí)稱(chēng)為歲首，即一年的開(kāi)始，也叫年，年的名稱(chēng)是從周朝開(kāi)始的，至了西漢才正式固定下來(lái)，一直延續(xù)到今天。但古時(shí)的正月初一被稱(chēng)為“元旦”，直到中國(guó)近代辛亥革命勝利后，南京臨時(shí)政府為了順應(yīng)農(nóng)時(shí)和便于統(tǒng)計(jì)，規(guī)定在民間使用夏歷，在政府機(jī)關(guān)、廠礦、學(xué)校和團(tuán)體中實(shí)行公歷，以公歷的元月一日為元旦，農(nóng)歷的正月初一稱(chēng)春節(jié)。
1949年9月27日，新中國(guó)成立，在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議上，通過(guò)了使用世界上通用的公歷紀(jì)元，把公歷的元月一日定為元旦，俗稱(chēng)陽(yáng)歷年;農(nóng)歷正月初一通常都在立春前后，因而把農(nóng)歷正月初一定為“春節(jié)”，俗稱(chēng)陰歷年。
傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日期間，我國(guó)的漢族和大多數(shù)少數(shù)民族都有要舉行各種慶?；顒?dòng)，這些活動(dòng)大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容。活動(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。
范文二：《端午節(jié)的起源》。
據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫(xiě)下了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等不朽詩(shī)篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)(因而，端午節(jié)也稱(chēng)詩(shī)人節(jié))。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于五月五日，在寫(xiě)下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。
傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來(lái)紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
范文三：《清明節(jié)的由來(lái)》。
我國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開(kāi)始是一個(gè)很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”?！爸矘?shù)造林，莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。后來(lái)，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱(chēng)，也變成為清明時(shí)節(jié)的一個(gè)習(xí)俗，清明之日不動(dòng)煙火，只吃涼的食品。
關(guān)于寒食，有這樣一個(gè)傳說(shuō)：
相傳春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計(jì)謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來(lái)跟著他一道出奔的.臣子，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路去了。只剩下少數(shù)幾個(gè)忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過(guò)去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國(guó)做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。
晉文公執(zhí)政后，對(duì)那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨(dú)忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請(qǐng)介子推上朝受賞封官?？墒牵钊巳チ藥滋?，介子推不來(lái)。晉文公只好親去請(qǐng)。可是，當(dāng)晉文公來(lái)到介子推家時(shí)，只見(jiàn)大門(mén)緊閉。介子推不愿見(jiàn)他，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了綿山(今山西介休縣東南)。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒(méi)有找到。于是，有人出了個(gè)主意說(shuō)，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一方，大火起時(shí)介子推會(huì)自己走出來(lái)的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見(jiàn)介子推出來(lái)。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹(shù)已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個(gè)柳樹(shù)樹(shù)洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來(lái)是片衣襟，上面題了一首血詩(shī)：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼終不見(jiàn)，強(qiáng)似伴君作諫臣。
倘若主公心有我，憶我之時(shí)常自省。
臣在九泉心無(wú)愧，勤政清明復(fù)清明。
晉文公將血書(shū)藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹(shù)下。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國(guó)，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。
走時(shí)，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉足下。”“足下”是古人下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱(chēng)呼，據(jù)說(shuō)就是來(lái)源于此。
第二年，晉文公領(lǐng)著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見(jiàn)那棵老柳樹(shù)死樹(shù)復(fù)活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。晉文公望著復(fù)活的老柳樹(shù)，像看見(jiàn)了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛(ài)地掐了一下枝，編了一個(gè)圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復(fù)活的老柳樹(shù)賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。
以后，晉文公常把血書(shū)袖在身邊，作為鞭策自己執(zhí)政的座佑銘。他勤政清明，勵(lì)精圖治，把國(guó)家治理得很好。
此后，晉國(guó)的百姓得以安居樂(lè)業(yè)，對(duì)有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來(lái)表示紀(jì)念。還用面粉和著棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來(lái)，插在門(mén)上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后，寒食、清明成了全國(guó)百姓的隆重節(jié)日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等;在南方，則多為青團(tuán)和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。
范文四：《元宵節(jié)的起源》。
元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，早在2000多年前的西漢就有了，元宵賞燈始于東漢明帝時(shí)期，明帝提倡佛教，聽(tīng)說(shuō)佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點(diǎn)燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點(diǎn)燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間，由中原到全國(guó)的發(fā)展過(guò)程。
在漢文帝時(shí)，已下令將正月十五定為元宵節(jié)。漢武帝時(shí)，“太一神的祭祀活動(dòng)定在正月十五。(太一：主宰宇宙一切之神)。司馬遷創(chuàng)建“太初歷時(shí)，就已將元宵節(jié)確定為重大節(jié)日。
另有一說(shuō)是元宵燃燈的習(xí)俗起源于道教的“三元說(shuō);正月十五日為上元節(jié)，七月十五日為中元節(jié)，十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為天、地、人三官，天官喜樂(lè)，故上元節(jié)要燃燈。
元宵節(jié)的節(jié)期與節(jié)俗活動(dòng)，是隨歷史的發(fā)展而延長(zhǎng)、擴(kuò)展的。就節(jié)期長(zhǎng)短而言，漢代才一天，到唐代已為三天，宋代則長(zhǎng)達(dá)五天，明代更是自初八點(diǎn)燈，一直到正月十七的夜里才落燈，整整十天。與春節(jié)相接，白晝?yōu)槭?，熱鬧非凡，夜間燃燈，蔚為壯觀。特別是那精巧、多彩的燈火，更使其成為春節(jié)期間娛樂(lè)活動(dòng)的高潮。至清代，又增加了舞龍、舞獅、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌等“百戲內(nèi)容，只是節(jié)期縮短為四到五天。
范文五：《重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)》。
和大多數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日一樣，重陽(yáng)節(jié)也有古老的傳說(shuō)。
相傳在東漢時(shí)期，汝河有個(gè)瘟魔，只要它一出現(xiàn)，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。
一場(chǎng)瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點(diǎn)兒?jiǎn)柿嗣?。病愈之后，他辭別了心愛(ài)的妻子和父老鄉(xiāng)親，決心出去訪仙學(xué)藝，為民除掉瘟魔。恒景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終于打聽(tīng)到在東方有一座最古老的山，山上有一個(gè)法力無(wú)邊的仙長(zhǎng)，恒景不畏艱險(xiǎn)和路途的遙遠(yuǎn)，在仙鶴指引下，終于找到了那座高山，找到了那個(gè)有著神奇法力的仙長(zhǎng)，仙長(zhǎng)為他的精神所感動(dòng)，終于收留了恒景，并且教給他降妖劍術(shù)，還贈(zèng)他一把降妖寶劍。恒景廢寢忘食苦練，終于練出了一身非凡的武藝。
這一天仙長(zhǎng)把恒景叫到跟前說(shuō)：“明天是九月初九，瘟魔又要出來(lái)作惡，你本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成，應(yīng)該回去為民除害了。仙長(zhǎng)送給恒景一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家去。
恒景回到家鄉(xiāng)，在九月初九的早晨，按仙長(zhǎng)的叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近的一座山上，發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準(zhǔn)備。中午時(shí)分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時(shí)恒景手持降妖寶劍追下山來(lái)，幾個(gè)回合就把溫魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風(fēng)俗年復(fù)一年地流傳下來(lái)。梁人吳均在他的《續(xù)齊諧記》一書(shū)里曾有此記載。
后來(lái)人們就把重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗看作是免災(zāi)避禍的活動(dòng)。另外，在中原人的傳統(tǒng)觀念中，雙九還是生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽的意思，所以后來(lái)重陽(yáng)節(jié)被立為才老人節(jié)。
初二英語(yǔ)八單元篇十
一個(gè)名叫尼爾斯的小男孩出生在一個(gè)農(nóng)民家里，他生性頑皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，尤其喜歡欺負(fù)小動(dòng)物。直到有一天，一個(gè)小精靈出現(xiàn)在了他的家中，尼爾斯因?yàn)樽脚诵【`，被施了魔法，變成了一個(gè)小人。男孩子嚇壞了，在院子中被動(dòng)物們嘲笑的他，發(fā)現(xiàn)家里的一只雄鵝要跟著一群大雁飛走。情急之下，尼爾斯抱住了雄鵝，卻忘記了自己還是一個(gè)小人兒的事情。就這樣，尼爾斯開(kāi)始了他的騎鵝旅行。
剛開(kāi)始的時(shí)候，尼爾斯確實(shí)很傷心。可是他很快又開(kāi)心了起來(lái)，因?yàn)樗麖奈大w驗(yàn)過(guò)在空中翱翔的感覺(jué)。然而，大雄鵝莫頓和尼爾斯卻遇到了種種困難：莫頓是家鵝，所以很難堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間在空中飛行;尼爾斯找不到食物，面臨著饑寒交迫;莫頓又因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間飛行奄奄一息……而這一切最終都迎刃而解，尼爾斯因?yàn)榫攘诵垸Z莫頓――用盡全身力氣將它拖到水塘邊，讓他喝水，而獲得了雄鵝的信任和一條魚(yú)。最終，他又從狐貍嘴里救走了領(lǐng)頭雁阿卡，獲得了雁群的信任。終于，他們要開(kāi)始真正的歷險(xiǎn)了。
一路上，他們見(jiàn)識(shí)了白鶴之舞，遭受了狐貍的追擊，去到了很多地方(厄蘭島、小卡爾斯島、海底城市威尼塔……)，并且莫頓還認(rèn)識(shí)了一只美麗的小灰雁鄧芬。就這樣，他們經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄、驚喜連連的旅行。故事的最后，尼爾斯變回了他原來(lái)的模樣，而他在也不是那個(gè)頑皮搗蛋的小男孩了。
初二英語(yǔ)八單元篇十一
一、教材簡(jiǎn)析：
本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專(zhuān)題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成。其中《太陽(yáng)》《月球之謎》寫(xiě)的是人類(lèi)對(duì)宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章，在寫(xiě)法上各有特色?！短?yáng)》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)的知識(shí)；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來(lái)；《我家跨上了“信息高速路”》是通過(guò)敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來(lái)。
在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語(yǔ)交際和習(xí)作，無(wú)不需要豐富的想象，沒(méi)有想象就沒(méi)有科學(xué)創(chuàng)造的說(shuō)法在這里得到了充分的體現(xiàn)。教學(xué)本組教材可用1214課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文。背誦部分課文內(nèi)容。
3、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。
4、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。5、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。
6、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。7、積累一些與月亮有關(guān)的.詩(shī)句。
8、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。9、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。
2、了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。3、利用資料交流、古詩(shī)句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。
4、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。
5、了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
四、課時(shí)安排：
21、太陽(yáng)2課時(shí)。
22、月球之謎2課時(shí)。
23、我家跨上了“信息高速路”2課時(shí)。
24、果園機(jī)器人2課時(shí)。
語(yǔ)文園地六5課時(shí)。
初二英語(yǔ)八單元篇十二
昨天測(cè)試了8單元試卷，從試卷總體來(lái)看，題目類(lèi)型就是本單元所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，沒(méi)有超出學(xué)生所學(xué)的范圍。學(xué)生考試成績(jī)比較理想，滿(mǎn)分和高分的都比較多，但是也有一部分學(xué)生成績(jī)不高，只有90多一點(diǎn)，還有3個(gè)學(xué)生不到90分，分析試卷學(xué)生出錯(cuò)的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
一、一些學(xué)生口算能力差，計(jì)算出錯(cuò)多，所以失分較多。
以后還要讓學(xué)生先學(xué)會(huì)基本的計(jì)算方法，然后把一些基本的10以?xún)?nèi)、20以?xún)?nèi)的加減法算式的得數(shù)背下來(lái)，這樣才能提高做題速度，提高正確率。
二、一些學(xué)生理解能力差。
這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)了兩種解決問(wèn)題，一種是從不同角度觀察，一種是求原來(lái)有幾個(gè)，這兩種多數(shù)學(xué)生掌握很好，能正確列式，但是也有幾個(gè)學(xué)生求原來(lái)有幾個(gè)的題目老是用減法計(jì)算，例如王鑠淵和徐天諾，還要讓這幾個(gè)學(xué)生多讀題，多畫(huà)圖，增強(qiáng)理解力。
還有一道題學(xué)生出錯(cuò)較多，就是畫(huà)了一個(gè)三角形，三條邊上各有2個(gè)數(shù)，讓學(xué)生填另一個(gè)數(shù)，使三個(gè)數(shù)相加得13，幾個(gè)學(xué)生不懂題意，填錯(cuò)了。
三、一些學(xué)生做題時(shí)比較粗心，不認(rèn)真。
一些學(xué)生漏題、看錯(cuò)加減號(hào)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的學(xué)生最多漏了4道題。
以后，針對(duì)學(xué)生的這些出錯(cuò)原因，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量少犯這些錯(cuò)誤，整體提高成績(jī)。
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初二英語(yǔ)八單元篇十三
原來(lái)吃還是一門(mén)學(xué)問(wèn)呢。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。如果吃得不合理，反而會(huì)成為慢性毒藥?，F(xiàn)在就讓本饞貓化身成飲食小專(zhuān)家來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
吃東西要挑，不食用變質(zhì)或“三無(wú)”食品，這是最基本的。校門(mén)口、路旁的小攤子，東西價(jià)格便宜但質(zhì)量卻并不好，它們基本上都是“三無(wú)”產(chǎn)品，俗稱(chēng)“垃圾食品”。老吃這些東西不利于身體健康，還會(huì)生病。還有我的最?lèi)?ài)——飲料，即雪碧、可口可樂(lè)等，尤其是夏天，喝一杯冰過(guò)的飲料，別提多舒服了。但是汽水中含有的山梨酸鉀、二氧化碳等都是對(duì)身體有害的成分，所以只能忍痛割?lèi)?ài)了。雖然如此，可難不倒本專(zhuān)家，純果汁、牛奶和酸奶等，有助于我們成長(zhǎng)，可以喝這些。當(dāng)然，還要注意營(yíng)養(yǎng)的平衡，過(guò)量地飲食也是不好的，而且吃的食物還要多樣化，這樣吸收的營(yíng)養(yǎng)才可能越豐富和完整。
朋友們，多吃谷物粗糧、蔬菜水果，多喝奶類(lèi)產(chǎn)品，少吃“垃圾食品”，為擁有一個(gè)健康的身體，讓我們一起來(lái)合理安排自己的飲食吧！
初二英語(yǔ)八單元篇十四
星期天早上，我學(xué)完古箏就和爸爸媽媽以最快的速度吃完飯，迫不及待地去公園與我們小組成員會(huì)合。因?yàn)槲覀兘裉煲鲆患匾氖篓D―調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，她剛來(lái)仙河鎮(zhèn)的時(shí)候，車(chē)輛很少，到處都是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，深吸一口氣，感覺(jué)身心舒暢。那時(shí)候神仙溝里清澈見(jiàn)底，里面有許多魚(yú)。宋文吹陌職只夠嬪繪色地給我們講了他小時(shí)候“渾水摸魚(yú)”的故事，我們聽(tīng)了羨慕極了。
可是現(xiàn)在呢？現(xiàn)在的神仙溝已經(jīng)不能用“河水清澈”的美妙詞句來(lái)形容，河里也見(jiàn)不到游來(lái)游去的'魚(yú)了。只見(jiàn)河面上到處漂浮著塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物和一些死魚(yú)。再看看路邊，以前是成片的樹(shù)林，可是現(xiàn)在只有一排小樹(shù)，而且還都是重新栽種的小樹(shù)?？諝庖膊幌褚郧澳菢忧逍铝?，彌漫著化工廠的異味和一股惡臭。抬頭看看，天空霧蒙蒙的，好像被一層灰遮住了，而且動(dòng)不動(dòng)就下霧，對(duì)人們的身體非常有害。我們又來(lái)到早市上。這里的情況更糟糕，到處都是垃圾。雖然還沒(méi)到夏天，但是一堆堆的垃圾旁，卻已經(jīng)有“嗡嗡”的蒼蠅在盤(pán)旋。連樹(shù)上人們也不放過(guò)，樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了飄揚(yáng)的垃圾袋。
看著眼前的景象，再想想媽媽說(shuō)的美麗小鎮(zhèn)，我們能做些什么呢？我想，我們應(yīng)該從小事做起，不亂扔垃圾，保護(hù)樹(shù)木，低碳生活。
讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，保護(hù)環(huán)境從我做起！
初二英語(yǔ)八單元篇十五
1、本單元由一篇記敘文、記念性雜感文章《（為了忘卻的記念）》、一篇寓意深刻和讀后感（《讀〈伊索寓言〉》）、一篇談話(huà)體式的策論（《我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》）、一篇圍繞一件藝術(shù)品而展開(kāi)的有關(guān)文藝美好的/論文（《米洛斯的維納斯》）四篇文章組成。
2、縱觀四篇文章內(nèi)容所關(guān)涉的話(huà)題可知，從某一事件或物品說(shuō)開(kāi)去，論及與之有關(guān)的濃重的情感、深遽的道理、重要的政策及艱深的藝術(shù)美，是單元內(nèi)文章的突出特點(diǎn)?！稙榱送鼌s記念》從作者與白莽、柔石等五位左聯(lián)烈士的感情與私交談開(kāi)去，言及五位青年的優(yōu)秀品質(zhì)，言及具有如此優(yōu)秀品質(zhì)之青年卻被當(dāng)時(shí)政府殘酷地殺害的恐怖現(xiàn)實(shí)，表達(dá)對(duì)社會(huì)的批判，對(duì)民族前途的憂(yōu)慮情緒?！蹲x〈伊索寓言〉》從淺易通俗的寓言故事中，或順向深求，做程度上的深化；或反向追索，拉過(guò)來(lái)與之相反相悖的另一端作對(duì)照看，求得對(duì)社會(huì)的深層面的剖析和多層的批判?！段覀儗?duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》從香港97回歸說(shuō)起，談及中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層的主權(quán)觀、為政觀、民族和國(guó)家的發(fā)展觀，明晰地表明了解決香港問(wèn)題的“一國(guó)兩制”基本國(guó)策?！睹茁逅沟木S納斯》從一尊雕像的斷臂談起，提出“殘缺與完整”的美學(xué)問(wèn)題?！皻埲笔峭暾闹翗O，是美的最高形式”這樣一個(gè)美學(xué)論題就是從一個(gè)具象得到了充分的論證。
3、語(yǔ)言上，要么言簡(jiǎn)義豐，要么要言不繁；要么欲說(shuō)還休，寓深刻內(nèi)涵于不言之中，要么顧左右而言他，本義卻在不聲不響中，閱讀過(guò)程中定然疑竇叢中。只要善于發(fā)現(xiàn)，深入探究與鉆研，便會(huì)了然于心，解疑點(diǎn)以探求之中。
1、了解課文中蘊(yùn)含的豐富的文化信息，從《為了忘卻的記念》中體現(xiàn)文化人靈魂深處的鮮明的政治理念和信仰。從《讀〈伊索寓言〉》中領(lǐng)悟世界文化寶藏中的豐富內(nèi)蘊(yùn)。從《我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》體悟到世界與中國(guó)歷史發(fā)展的關(guān)聯(lián)，中國(guó)人民為了民族尊嚴(yán)所進(jìn)行的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)以及領(lǐng)袖人物的高瞻遠(yuǎn)矚和雄才偉略。從《米洛斯的維納斯》中讀出美的理念和美學(xué)主張。
2、本單元的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中研究探討，深入領(lǐng)會(huì)。研究探討的前提是提出疑問(wèn)，文章艱深，疑難多，則要善于突破重點(diǎn)；文章淺易，則要善于在無(wú)疑處發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)。學(xué)會(huì)從概念入手，進(jìn)行探討，弄清句意，進(jìn)而弄清段意、篇意。篇意的深入領(lǐng)會(huì)，則必須在理解文面意思的基礎(chǔ)，再做研究探討，從而達(dá)到把握深層意思的目的。
3、理解本單元課文各具特色的言語(yǔ)樣式。把握魯迅先生寓強(qiáng)烈情緒于冷靜敘述之中的語(yǔ)言；把握錢(qián)鐘書(shū)先生“蘊(yùn)含著真理的‘佯謬’和統(tǒng)一的矛盾‘不諧’”的語(yǔ)言；把握鄧小平的莊重又不失風(fēng)趣、嚴(yán)肅又不失智慧、不卑不亢、剛?cè)岬皿w的語(yǔ)言風(fēng)格；把握清岡卓行那“化平易為精辟，化腐朽為神奇”的語(yǔ)言藝術(shù)。在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)文中含義深的語(yǔ)句。
三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、本單元的教學(xué)重點(diǎn)是，在閱讀中學(xué)會(huì)研究探討，從而深入領(lǐng)會(huì)文意。研究探討，首要的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)，這是研究探討的開(kāi)始，實(shí)際上明確了研究探討的.對(duì)象。如為什么說(shuō)失去雙臂的維納斯“是借舍棄部分來(lái)獲取完整的偶然追求”，這個(gè)問(wèn)題就引導(dǎo)著我們?nèi)ャ@研維納斯在美學(xué)理念中的啟示意義。作者說(shuō)一種“同創(chuàng)作者毫無(wú)關(guān)系的某些東西正出神入化地烘托著作品”，如果我們提出“某些東西”是怎樣的，便為鉆研探討提代了有價(jià)值的目標(biāo)。就一篇文章而言，研究探討對(duì)象不外乎詞義、句意、段意、篇意。句意的研究探討，要從概念入手，弄清了概念，才能明曉句意；段意的研究探討，則要以句意為基礎(chǔ)，既要弄清各個(gè)句意是怎樣的，又要弄清為什么是這橛，而不是那樣，為什么這樣表述而不那樣表述，各句意之間的關(guān)系是怎樣的，它們以怎樣的形式組合起來(lái)；篇意的研究探討，要通曉全文，整體感知把握，并且由表及里，理解作者的思想、觀點(diǎn)和感情。有的文章言在此而意在彼，就要從這一面看到那一面；有的文章話(huà)語(yǔ)中有弦外之音、蘊(yùn)含之意，就要從淺表深入到內(nèi)里；有的文章使用了象征手法，就要探討其象征物的象征意義；有的將通俗的道理述說(shuō)得深?yuàn)W與藝術(shù)化，就從神奇中返璞歸真。
2、在閱讀實(shí)踐中逐步掌握研究探討的技巧，最終形成基本的閱讀技能，從而達(dá)到對(duì)文章全面而深入的領(lǐng)會(huì)。借助背景材料是研究探討的重要手段。就一篇文章而言，背景材料大致包括：作家的政治理會(huì)、作家作品的風(fēng)格、作家對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容相關(guān)見(jiàn)解；文章內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)狀況、社會(huì)意識(shí)等。如要真正理解鄧小平關(guān)于香港問(wèn)題的談話(huà)，就必須了解香港被侵略者占有的歷史材料。聯(lián)系上下文，發(fā)掘語(yǔ)境內(nèi)層的富有啟發(fā)意義的信息是研究探討的必要手段。要知道魯迅先生得知柔石等被殺后，只寫(xiě)了“原來(lái)如此！……”四個(gè)字的真正原因，只能去認(rèn)真體會(huì)先生與柔石間深厚友誼可知曉。善于比較也是鉆研探討的手段，因?yàn)楸容^中能辨識(shí)真?zhèn)巍?yōu)劣、是非。逆向思維、反向立意同樣是研究探討的一條有效途徑，它可使學(xué)生有“柳暗花明”之感。
3、體會(huì)本單元各篇章文中風(fēng)格各異的語(yǔ)言是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在“揣摩語(yǔ)言”能力的實(shí)踐中掌握的技巧，更進(jìn)一步體會(huì)如何才能“深入領(lǐng)會(huì)”。“深入領(lǐng)會(huì)”首先是在基本領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此對(duì)領(lǐng)悟的內(nèi)容要明確地把握；其次是選擇的切入點(diǎn)和途徑，如要正確理解“如果不收回，就意味著中國(guó)政府是晚清政府，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是李鴻章”，切入點(diǎn)是收回香港關(guān)涉到中華民族的尊嚴(yán)，抓著這一點(diǎn)，才能領(lǐng)會(huì)到：中國(guó)是不可屈辱的這一深層含義。其三是注意把握深入的“度”，不要任意拔高，最終違背文章原意，犯牽強(qiáng)附會(huì)的毛病。
四、單元教學(xué)設(shè)計(jì)。
首先，按“研究性閱讀”規(guī)律和程度作如下設(shè)計(jì)。
第一步驟，利用《為了忘卻的記念》的教讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)嘗試如何“無(wú)無(wú)疑處見(jiàn)疑”，教會(huì)“見(jiàn)疑”的基本方法：聯(lián)系法。比較法。淘汰法。第二步驟，利用《讀〈伊索寓言〉》嘗試如何結(jié)合問(wèn)題，進(jìn)行研究性閱讀，整體感知，研究文章的主旨是什么；局部聯(lián)系研究寓言的引用，評(píng)說(shuō)與前后的議論存在著怎樣的特殊關(guān)系，揣摩關(guān)鍵語(yǔ)言的深層含義，理解并研究作者是如何評(píng)點(diǎn)九則寓言，“反其義而言之”的思維特征，使得語(yǔ)言頗具幽默特色，表達(dá)思想上有怎樣的優(yōu)勢(shì)。第三步驟，利用《我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“言語(yǔ)樣式”的研究探討，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的深入領(lǐng)會(huì)。結(jié)合具體語(yǔ)句，研究文章在語(yǔ)言運(yùn)用上，如何做到“表達(dá)明確，毫不含糊”，如何做到恰當(dāng)?shù)皿w地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何含蓄委婉地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行外交。第四步驟，組織學(xué)生自讀《米洛斯的維納斯》，嘗試自己進(jìn)行研究探討，.總結(jié)研究探討、深入領(lǐng)會(huì)的方法，逐步形成習(xí)慣。
其次，按照“語(yǔ)言習(xí)得”規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)，其程序是，通讀四篇課文，比較四篇課文語(yǔ)言樣式與語(yǔ)言風(fēng)格的異同重點(diǎn)閱讀《為了忘卻的記念》和《讀〈伊索寓言〉》，找出含蓄、幽默的語(yǔ)句，研究探討此類(lèi)語(yǔ)言在表情達(dá)意，表達(dá)中心的警策作用，領(lǐng)會(huì)其深層含義結(jié)合《我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》中外交辭令，體會(huì)語(yǔ)言如何得體，如何有針對(duì)性地表達(dá)特定的意義自讀《米洛斯的維納斯》，研究化平俗為神奇的言語(yǔ)藝術(shù)，體會(huì)美學(xué)層面上的語(yǔ)言表達(dá)的獨(dú)特魅力。
其三，按照閱讀規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)。
閱讀的基本程序是：整體感知――局部探。