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        幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒大全(17篇)

        字號:

            教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)和適合的教學(xué)方法,以便有針對性地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)評價與反饋的合理運用。精心設(shè)計的教案是教師成功開展教學(xué)活動的重要保證。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇一
            3、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。
            4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
            5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
            教學(xué)重點、難點:
            1、游戲情節(jié)的合理設(shè)置;。
            2、表演的生動性。
            活動準(zhǔn)備:
            《喜羊羊與灰太狼》片段的光盤。
            活動過程:
            (1)學(xué)生觀看《喜羊羊與灰太狼》片斷。
            (2)說一說:你最喜歡片中哪個角色,為什么?
            (學(xué)生各抒己見)。
            (3)評一評:片中角色哪些行為好,哪些不好?
            (教師在學(xué)生談的過程應(yīng)注意正確的引導(dǎo),重點放在對懶羊羊行為的點評引導(dǎo)上。)。
            (4)想一想:如果懶羊羊來到我們班,我們該如何通過行動教育他改掉懶惰的習(xí)慣。
            (5)演一演:學(xué)生分小組上臺表演自己設(shè)計的幫懶羊羊改掉懶惰習(xí)慣的情節(jié)。
            (6)活動總結(jié)。
            教學(xué)反思:
            在這個活動的設(shè)計中,我遵循了幼兒的年齡心理特點,生活經(jīng)驗以及認(rèn)知規(guī)律,因此孩子們的興趣特高,參與積極性特強。孩子們通過這次活動認(rèn)識到做人應(yīng)勤勞,不應(yīng)懶惰,同時很好地培養(yǎng)了孩子觀察能力,認(rèn)知能力,語言能力,表演能力等。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇二
            1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。
            2、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
            3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
            4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
            【活動準(zhǔn)備】。
            各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。
            【活動過程】。
            1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里,用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個,或幾個,最后以拼得對、拼得快為勝。
            2、兩人一組,每人有10根游戲棒,先用猜拳來確定玩的次序(先a后b)。a先將20根游戲棒握在手中,然后將棒垂直立于桌面,雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中,每次取一根,不能碰到其他棒,否則,讓b進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。
            【活動反思】。
            平面圖形的拼組是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過一些操作活動,讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征,并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。在教學(xué)中以活動為主,讓學(xué)生親身體驗、合作交流,讓學(xué)生在參與中體驗和感悟。
            針對一年級學(xué)生的心理特點,在課的.導(dǎo)入時,我選擇了學(xué)生很感興趣的風(fēng)車入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我的本意是讓學(xué)生在動手折風(fēng)車活動中,體會長方形、正方形邊的特征,從而了解到:長方形的對邊相等,正方形的四條邊相等。但是由于低年級學(xué)生只注意折風(fēng)車,而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開頭正是由于我導(dǎo)入設(shè)計的不夠好,導(dǎo)致了在折風(fēng)車時大多數(shù)同學(xué)只管自己做,根本沒有聽老師提出的問題,只有一部分學(xué)生體會出長方形、正方形邊的特征。如果在這個時候,我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),可能學(xué)生能很快的被引導(dǎo)過來。一節(jié)課上下來,我感覺自己沒有很好的處理好知識和學(xué)生興趣的關(guān)系,沒有讓學(xué)生在玩的過程中真正地學(xué)到知識,做到學(xué)有所進(jìn)步。還有就是感覺一年級的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范,怎樣有效的規(guī)范,這將是我在近段時間內(nèi)要好好思考和有效改進(jìn)的地方。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇三
            設(shè)計意圖:
            在幼兒熟悉《鯉魚跳龍門》的故事以后,為了讓幼兒體驗小鯉魚跳過龍門以后的快樂之情,通過此游戲的訓(xùn)練,練習(xí)幼兒的雙腳跳躍一定高度的能力,發(fā)展幼兒的彈跳力,從而讓幼兒體驗到游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力。
            活動目標(biāo):
            1、幼兒練習(xí)進(jìn)行雙腳跳越和助跑跨跳。發(fā)展幼兒的下肢彈跳能力。
            2、在幼兒跳過一定高度的過程中,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
            活動準(zhǔn)備:
            鯉魚頭飾泡沫墊、呼啦圈、錄音機,
            活動過程:
            1、教師帶幼兒進(jìn)入場地隨音樂進(jìn)行熱身運動。
            2、玩法:全體幼兒當(dāng)小鯉魚,教師當(dāng)鯉魚媽媽。
            3、幼兒成六路縱隊站好,原地擺放呼啦圈、泡沫墊。
            4、老師示范助跑跨跳龍門的動作。
            5、幼兒戴頭飾練習(xí)動作。
            游戲開始:
            幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動作,邊游邊說兒歌:“鯉魚,鯉魚,水里游,搖搖尾巴點點頭,游來游去真高興,我們都是好朋友。”;。教。案來自:快思老。師教。案網(wǎng);“鯉魚媽媽”說:“鉆到河底找一找?!庇變簭澭稣沂车臉幼印!皨寢尅庇终f:“伸出頭來瞧一瞧。”幼兒踮起腳做向上游的動作?!皨寢尅闭f:“龍門到了,跳過去!”幼兒跑到泡沫墊設(shè)置的龍門或呼啦圈設(shè)置的龍門前,依次雙腳跳過去。然后,幼兒自由做小鯉魚游水動作。
            6、鼓勵幼兒在守規(guī)則的'前提下,爭取小組第一名。
            7、放松整理:聽音樂,自由放松。
            活動延伸:
            幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習(xí)鯉魚跳龍門的游戲。
            活動反思:
            小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉,用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣,可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練,在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力,從而讓幼兒體驗游戲的快樂。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇四
            活動目標(biāo):
            1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;。
            2.鍛煉幼兒的彈跳力。
            準(zhǔn)備:
            將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
            玩法:
            將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
            提示:
            1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
            2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇五
            活動目標(biāo):
            1、通過制作,比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。
            2、通過比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象,有一定的想象能力。
            3、能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演,有一定的合作能力。
            4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
            5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
            活動準(zhǔn)備:
            1、每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。
            2、幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。
            活動過程:
            一、幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。
            1、幼兒制作紙棒。
            請你用紙做一個紙棒。
            2、比較紙棒的不同。
            你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?
            (引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同)。
            二、啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
            1、啟發(fā)幼兒想象。
            你做的紙棒像什么?
            (幼兒發(fā)揮想象,討論并上臺表演。)。
            2、鼓勵幼兒嘗試表演。
            三、小組共同合作表演,培養(yǎng)幼兒合作能力。
            1、提出要求。
            現(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演,我們來進(jìn)行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么,應(yīng)該設(shè)計怎樣的動作。
            2、幼兒結(jié)伴討論,分組排練,教師巡回了解幼兒的想法,適時進(jìn)行有針對性的`指導(dǎo),鼓勵幼兒互相合作。
            3、集體交流。
            四、集體玩紙棒游戲。
            紙棒除了可以表演,還能做游戲呢?想一想,你的紙棒可以做什么游戲?
            (幼兒討論,集體做游戲)。
            活動反思:
            在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的研究》課題實施中,為了提高幼兒參與戶外體育活動的興趣,寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中,激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性,幼兒園各個班級根據(jù)幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械,比如:飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料,讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試,從而得到創(chuàng)造性的運動經(jīng)驗。結(jié)合中班幼兒的生活體驗,我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動材料,報紙是生活中隨處可見的,是一種可以廢物利用的材料,它取材方便而且比較安全。整個活動我以“棒”為主線,采用了愉快、輕松的活動節(jié)奏,給幼兒充分的自主探索、活動的空間,鼓勵幼兒大膽去嘗試,讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下,了解紙棒的各種玩法,擴展了幼兒的運動思維,提高了幼兒運動興趣與能力。
            本次活動,我作為一個活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計了一個寬松愉快的氛圍,讓他們大膽地表達(dá)自己的想法,并及時的給予鼓勵和表揚。當(dāng)然,由于活動中人數(shù)較多的因素,再加上又是借班上課,所以在關(guān)注個體差異方面我做得還不夠好。
            如果讓我重上這節(jié)課,我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力,充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力,使這節(jié)課更加生動活潑。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇六
            設(shè)計意圖:
            時常聽到家長抱怨:“我的孩子一回到家就把電腦抱在懷里玩游戲,吃飯叫不動,睡覺不撒手。”電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)代替曾經(jīng)的各種游戲項目,成為了現(xiàn)在孩子們休閑娛樂的主角,許多家長擔(dān)心如果長此以往,不僅傷害了幼兒的身體也讓孩子們失去了戶外游戲的機會。挑冰棍是傳統(tǒng)的民間游戲,材料既環(huán)保又簡潔,場地不限,更重要的是讓孩子體驗遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),體會傳統(tǒng)游戲的快樂。
            活動目標(biāo):
            1、鍛煉幼兒的耐心與觀察能力。
            2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性。
            重點:
            發(fā)展幼兒“手眼協(xié)調(diào)”的能力以及自控能力。
            難點:
            幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。
            活動準(zhǔn)備:
            1、幼兒將自己吃完的冰棍收集起來(25根左右)。
            2、表面為光滑整潔的桌子(4張)。
            活動過程。
            一、導(dǎo)入:
            1、幼兒將課前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。
            2、教師:“小朋友們,你們猜猜看,老師讓你們回家收集這么多的冰棍打算做什么的呢?”“今天老師將要教小朋友們用吃剩的冰棍來玩一個好玩的游戲。”
            3、說明游戲規(guī)則:
            兩至三人為一游戲組,通過猜拳或其他方法排出先后。游戲開始,第一個幼兒把冰棍棒豎在手里,然后散在桌上,手拿另一根棒,去挑桌上的棒,先將散落一邊的單棍撿起,再用手中棍插進(jìn)交錯疊壓在一起的'棍中,輕挑至一旁,挑下的冰棍就歸自己所有。過程中不能碰別的棒,如果碰到就算輸。大家輪流游戲,直至桌上的棒挑完后,數(shù)一數(shù)誰挑得最多,以數(shù)量多少決定勝負(fù)。
            二、教師示范游戲。
            1、教師:我先找一個小朋友和我一起來為小朋友們做個示范,讓小朋友們能夠更清楚游戲規(guī)則。
            (小朋友們,你們會玩了嗎?)。
            2、幼兒先進(jìn)行兩兩或兩三比賽,挑冰棍數(shù)量多者為勝。
            3、在比賽的過程中教師不斷提醒幼兒注意事項,如挑冰棍是要輕輕的,不能太馬虎等。
            4、教師在幼兒比賽的過程中觀察,有的幼兒能夠非常耐心地挑,而有的幼兒可能會一急之下碰到冰棍,這時教師就要不斷提醒幼兒要仔細(xì)觀察,不要急躁。
            三、將幼兒進(jìn)行組合,團隊比賽。
            1、教師:瞧,小朋友們很快就熟悉了玩法,有的小朋友挑冰棍的技術(shù)比老師的還棒呢,接下來考驗小朋友們的時候到了。
            2、說明游戲規(guī)則:兩人或三人為一組,進(jìn)行團隊比賽,每組挑冰棍數(shù)量最多為勝利者。
            四、幼兒進(jìn)行自由組合比賽總結(jié):小朋友們,你們今天玩的開心嗎?今天小朋友們都表現(xiàn)得非常勇敢,而且都能夠通過團隊的力量贏得勝利,回去后你可以和你的好朋友們一起玩這個游戲。
            五、課后延伸提醒幼兒回去后不要再玩電腦,叫上好朋友們一起玩挑冰棍的游戲。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇七
            活動目標(biāo):
            1、鍛煉手的小肌肉群;訓(xùn)練觀察力;。
            2、培養(yǎng)合作意識和競爭意識;。
            3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
            4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
            5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
            活動準(zhǔn)備:
            混有紅、黃、藍(lán)、綠的各色小棒若干束(每2幼兒一束),操作演示用的彩色小棒(稍長、稍粗)一束。
            玩挑小棒的游戲。
            游戲規(guī)則:
            師:這個游戲可以2個人玩,也可以幾個人玩,大家可以先商量,由誰來撒小棒。挑小棒的第一條規(guī)則是:撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中,一端立在桌面,松開手,讓小棒自己散落在桌上。挑小棒的第二條規(guī)則是:小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來,每次只能挑一根,挑小棒時不能碰到其他小棒,如果碰到其他小棒了,機會就要讓給下一個人挑棒。挑小棒的第三條規(guī)則:大家輪流挑小棒,直到小棒完全挑撿完,最后數(shù)數(shù)誰的小棒多,得多的為勝。
            教師游戲指導(dǎo)老師巡視幼兒的游戲,有針對性地及時給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo):引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商由誰來撒小棒、誰先挑小棒;對能力強的小組或先挑完的小組,老師引導(dǎo)幼兒把小棒按顏色進(jìn)行分類,按各種顏色小棒的多少進(jìn)行排序。
            活動反思:
            本節(jié)活動本是一節(jié)游戲活動,但是根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我更改目標(biāo)增加難度,把這節(jié)簡單的游戲活動改成了一節(jié)健康活動,目的是讓孩子在玩游戲的同時,能進(jìn)一步緊扣主題增加對西游記的認(rèn)識和了解。在活動過程中從目標(biāo)的制定,教學(xué)課堂的把握,孩子們的完成情況,進(jìn)行了總結(jié),現(xiàn)反思如下:為了激發(fā)孩子們活動的興趣,由一名助教老師來扮演孫悟空搞怪登場,效果果然不出所料,孩子們爆笑,現(xiàn)場氣氛輕松活躍,一下營造出了歡快的'氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問題,從孩子的回答中我了解到孩子對西游記的認(rèn)知水平,并且對于孩子們的回答我認(rèn)真地給與了肯定,這更增加了孩子們的自信心,第一環(huán)節(jié)為本節(jié)活動開了一個好頭,效果很好。接下來是活動的重點環(huán)節(jié),讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣,都能積極動腦發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力,能夠用金箍棒玩出多種花樣,氣氛比較活躍,孩子們能想到用手掌托著玩、跳著玩、騎著玩、頂著玩等等,玩得非常開心。唯一不足之處就是孩子在分組游戲時,孩子數(shù)量多有點亂了,于是我調(diào)整思路讓孩子一個一個的輪回跳,效果就比較好了,整節(jié)活動環(huán)節(jié)清晰,在輕松活躍的氣氛中完成。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇八
            設(shè)計意圖:
            “跳房子”是一個廣為流傳的經(jīng)典民間游戲,該游戲玩法有趣,材料簡單,不受環(huán)境、材料的限定,孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中,我發(fā)現(xiàn),該游戲中蘊涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識。將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機、合理的整合,為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力,讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動,嘗試遷移、運用各種經(jīng)驗對游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造,使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展,賦予民間游戲更豐富的`教育內(nèi)涵。
            活動目標(biāo):
            1、通過游戲讓幼兒練習(xí)單腳跳。
            2、鍛煉幼兒腿部力量,培養(yǎng)幼兒其觀察力和判斷力。
            活動準(zhǔn)備:
            沙包數(shù)個,紅旗一面,布置活動場地圖:
            活動過程:
            1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組,一組一幼兒進(jìn)行完畢,換第二組幼兒跳,交叉進(jìn)行。
            2、玩法。
            將沙包用手投入第一格,幼兒單腳跳至沙包處,雙腳夾住沙包拋上第二格,再單腳踢入,重復(fù)上面的玩法,依次完成。到門口后雙腳夾沙包踢,用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格,依次進(jìn)行。如果哪通過的人數(shù)多為勝方。
            3、組織幼兒進(jìn)行活動,老師指導(dǎo),讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方,違犯規(guī)則的幼兒站在另一方。進(jìn)行比賽。
            4、老師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行評論,將紅旗獎給優(yōu)勝隊,激發(fā)幼兒玩沙包的興趣。
            活動反思:
            在本次活動中,幼兒的情緒活躍,創(chuàng)作熱情高漲,他們不斷地與活動材料,同伴及老師進(jìn)行著積極的有效的良好互動,活動結(jié)束時還留連忘返。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇九
            游戲目標(biāo):
            1.能按物體的大小、多少、粗細(xì)等進(jìn)行排序和分類,能進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣的換算。
            2.增強對數(shù)學(xué)游戲的興趣.對金錢的社會作用有初步的了解。
            游戲準(zhǔn)備:
            1.不同大小、多少、粗細(xì)、長短的農(nóng)作物若干。
            2.每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。
            3.把桌子按超市柜臺的大致結(jié)構(gòu)擺放。
            游戲過程:
            1.討論:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?
            2.超市要開張了,讓幼兒按蔫蕖,糧食、水果、千果講行分類擺放。
            3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類是否正確。
            4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物,按它們的大小或多少或粗細(xì)依次擺放,布置柜臺。
            5.請幼兒合理標(biāo)價。
            6.請配班老師扮顧客買東西,學(xué)習(xí)10元以內(nèi)人民幣的換算..
            7.把幼兒分成兩組輪流進(jìn)行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日.可以請家長扮演顧客)
            8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”,問幼兒掙了多少錢,并組織幼兒討論用這砦錢做什么。
            游戲分析:為了讓孩子們熟悉錢的換算和運用,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算,培養(yǎng)幼兒劉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,我組織安排r這次游戲,并在設(shè)定角邑游戲時,以適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)入他們的活動,讓幼兒來購買物品.清點客人的人數(shù),或分配禮物,把10咀內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí),貫穿在游戲當(dāng)中,逐步滲透,個別引導(dǎo).既讓幼兒感知到數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系.又復(fù)習(xí)分類、排序、合理標(biāo)價,加減運算.熟悉了人民幣的兌換和運用。
            下面是游戲活動中教師和幼兒的一段對話:
            顧客(聽課老師):我想要標(biāo)價l元的茄子1個、標(biāo)價5元的茄子1個。
            售貨員(幼兒):一共需要6元錢。
            顧客:給你10元錢,你該找我?guī)自X呀?
            售貨員:應(yīng)該找您4元錢,這個柿子很甜的,你想要點兒嗎?
            顧客:那你再給我稱5元錢的柿子吧。
            售貨員:那你還得給我錢。
            顧客:我給你10元錢了,還要給你錢?(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)
            售貨員:(一把奪過茄子和柿子)不夠啦,你不能拿走!
            顧客:我給你那么多錢了,為什么不能拿走?
            售貨員:不對,反正不對,不能拿走!
            顧客:你看這兩根茄子一共6元,對嗎?
            售貨員:對。
            顧客:我給你10元,你該找我多少?
            售貨員:4元。
            顧客:我沒用你找錢,再買5元的柿子。
            售貨員:你應(yīng)該買這個4元的柿子。
            顧客:我就不喜歡這個4元錢的柿子,我想買這個5元錢的柿子。
            售貨員:5元比4元多l(xiāng)元。
            顧客:那你找l元錢給我不就行了?
            售貨員:不對,我欠你4元,你欠我5元,你欠的比我的多。
            顧客:多多少呀?
            售貨員:多l(xiāng)元,是你應(yīng)該給我1元。
            從以上對話和交往中,我們可以看到孩子清醒的角色意識和認(rèn)真的游戲行為,還有精確的計算頭腦。游戲i過“后,扮演顧客的老師對孩子的表現(xiàn)贊不絕口。
            另外,孩子在開始的排序活動中,自行選擇某種農(nóng)作物,并按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序,幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進(jìn)行排序。有一個孩子帶了一棵白菜,我問他怎樣排序,他不慌不忙的摘下每一片白菜葉,把最大的菜葉整齊擺放,較小的菜葉,最小的菜葉分別重疊。我問他“誰教給你的?”“我?guī)蛬寢寭癫肆?”原來勞動的時候也能發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力,這些給了我新的啟示。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇十
            1、通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂曲的結(jié)構(gòu),體驗演奏活動中合作的快樂。
            2、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。
            3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
            4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
            感受樂曲的情緒,體驗演奏樂器的快樂。
            互相傾聽,協(xié)調(diào)音色。
            活動準(zhǔn)備:
            樂器、音樂、圖譜。
            一、開始部分
            1、組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。
            2、教師談話,引出課題。
            快樂的音樂響起來了,木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會,你們看誰來了?
            二、基本部分
            1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并完整感受。
            提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?
            2、再次欣賞音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。
            介紹:樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。
            3、熟悉圖譜
            4、匹配樂曲。
            5、請幼兒按圖譜打節(jié)奏。
            6、引導(dǎo)幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。
            7、徒手練習(xí)
            (1)手打樂曲的動作,嘴發(fā)樂曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。
            (2)看指揮,分樂器練習(xí)。
            (3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
            8、配器演奏
            1、輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。
            討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。
            2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。
            3、鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。
            9、引導(dǎo)幼兒看指揮,完整演奏,活動自然結(jié)束。
            三、結(jié)束部分
            1、教師總結(jié),對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚。
            2、收拾用具,下課休息。
            《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》,樂曲歡快活潑,節(jié)奏感強,很容易調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動,除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂,更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時也能使幼兒進(jìn)一步提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。現(xiàn)將本次活動反思如下:
            1、教師思路清晰,在活動中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻,我出示一組打亂的圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好,隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結(jié)果,注重了幼兒的主體地位。
            2、放手,把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中,我們一般是讓孩子集體練習(xí),集體演奏,樂器早就放在了孩子們的椅子底下,孩子們對樂器沒有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動中,我將三種樂器擺在教師前邊,讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行打擊樂活動。通過這樣的形式,孩子們的興趣就更高了,演奏的效果也比較好。有時候,我們放一放手,孩子們會給予我們很多的驚喜,但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。
            3、在和保教主任溝通后,得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動,所以在出示打擊樂后我增添了介紹、認(rèn)識打擊樂的環(huán)節(jié),通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環(huán)節(jié)中,孩子們對樂曲的旋律掌握的較好,打擊樂活動順利完成。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇十一
            《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動內(nèi)容。
            《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動,通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手制作的過程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動,將會讓幼兒在活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。
            大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解,但是他們對生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓(xùn)練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動,讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂趣。
            廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經(jīng)驗。
            1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。
            2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動手操作能力,體驗變廢為寶的樂趣。
            1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。
            2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。
            1、談話。
            (1)出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時貼)。
            (2)我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)。
            2、擴散思維、展開想象。
            小結(jié):千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動腦筋、積極動手,我們就會變廢為寶。
            3、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。
            (1)出示準(zhǔn)備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?
            (2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
            (3)激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過程中教師巡回觀察,適時關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)。
            4、作品展示。
            (1)幼兒相互欣賞同伴的作品。
            (2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。
            (3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術(shù)家。
            5、總結(jié)。
            孩子們真了不起!個個都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動腦、就會變廢為寶。(布置作品展,讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞)。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇十二
            1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作,發(fā)展幼兒動作的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。
            2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
            3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
            4、感受運動的快樂,愉悅身心。
            5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
            一、場境的布置今天,我們來做個“小猴”救“白龍馬”游戲。這個游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方,昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過的地方,我己經(jīng)畫出來了。
            展示示意圖:
            下面請“小孩們”動腦筋,根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。
            自評:教師大膽地放手,讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作,小組之間也顯得非常團結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如a:男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子,把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如b:“金箍棒”25根,孩子們自行拼成小路,有的幼兒不同意拼成小路,這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說:“圖上的天然山洞要我們一起拼搭,還要把金箍棒舉起來呢”。
            二、小猴練功。
            活動伊始,教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”,音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹,緊接著大喊一聲:“孩兒們起床了”,“小猴”齊聲說:“是”?!昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r雙手放在自己的額頭旁,做觀察事物的動作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶,一起模仿孫悟空的動作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”,我們必須了解“地形”,熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要,反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動作等。在練習(xí)過程中,教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評:集中幼兒的注意力,激起大腦皮層的興奮,通過基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài),同時故事引入的方式,激發(fā)幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動,通過自己喜歡的方式進(jìn)行動作練習(xí),想象力豐富,有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象。例如:“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時,顯得特別“神龍活現(xiàn)”。
            三、智救“白龍馬”“猴王”交待。
            游戲規(guī)則:
            1.戴好孫悟空面具,否則“白龍馬”不認(rèn)識你們。
            2.一路上要注意安全,跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會有生命危險。
            3.要堅持不懈、勇敢地完成任務(wù),不怕困難。
            四、活動結(jié)束幼兒以小組為單位,協(xié)商分工收拾活動器械。自評:最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅持不懈,組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如:當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時,相互嬉鬧,興奮。
            1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境,但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方。現(xiàn)在讓幼兒自己來扮演“小猴”,讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界,孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境,幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮,孩子表現(xiàn)自己的自由空間,使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。
            2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式,使幼兒變被動為主動、快樂的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場境布置,收拾運動器械,改變了過去由教師事先擬定好活動內(nèi)容和活動規(guī)則,幼兒只是被動參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索,動腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖,分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個人的價值,又能體現(xiàn)合作的力量,促進(jìn)其集體榮譽感的形成。
            3.在整個過程中,老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置,訓(xùn)練身體的`協(xié)調(diào)性,幼兒基本處于一種自己學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
            4.如果層次性再突出些,更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇十三
            1、利用長桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。
            2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能,提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。
            3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。
            4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
            5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
            1、重點:發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力
            2、難點:高跳下的技能
            桌子12張,海綿墊板6塊,《健康歌》音樂磁帶,小白兔頭飾人手一份,箭頭兩個。
            一、隨音樂做熱身運動
            “小朋友,我們一起來跳健康舞好嗎?”(好)
            二、基本部分
            1、向幼兒介紹器材――桌子
            “你們看,這些桌子平時是用來干什么的呢?”(吃飯、畫畫等)“今天,我們要和桌子一起做游戲?!?BR>    2、鼓勵幼兒自由探索桌子的'各種玩法,并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)
            (1)瞧、桌子變成了兩座小橋,請你們排好隊想出各種各樣的方法來過橋,過了橋,從旁邊箭頭回來,排到隊伍后面,看誰的辦法和別人不一樣(桌子間隔30cm,排成兩排)
            (2)小朋友,快點下來,小橋要變成大橋了,變成大橋后可以怎么過去呢?(兩排合龍)
            (3)大橋又要變成九曲橋了,請你們動動腦筋,用什么辦法進(jìn)去呢?
            3、練習(xí)高跳下
            (1)你們敢不敢從桌子上跳下來?(敢)
            (2)幼兒嘗試高跳下“那就請你們一起來跳一次”
            (3)教師示范,糾正動作
            剛才有小朋友摔到了,為什么會摔到呢?
            (4)幼兒全體練習(xí)一次
            請你們也用這個方法來跳一次,看看會不會站得更穩(wěn)。
            (5)提高難度(桌子由一張――兩張疊起――三張疊起)
            現(xiàn)在,我把橋建高點,你們敢不敢再跳下去?
            那你們敢不敢跳比這更高的橋?
            三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲
            2、教師示范
            3、幼兒全體救小白兔
            四、放松活動
            1、小白兔救出來了嗎?我們一起來慶祝一下(隨音樂做放松活動)
            2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾,他上面沒說,呵呵,我猜的)
            1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道蜈蚣是多足的爬行動物;學(xué)習(xí)過側(cè)行動作,有聽信號向不同方向走跑的運動經(jīng)驗。
            2.物質(zhì)準(zhǔn)備:球18個、塑料筐6個、小鼓1副、花環(huán)18個;音樂(比賽背景音樂、“花之舞音樂”、放松音樂等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一;擦汗毛巾。
            1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力,鍛煉腿部力量。
            2.能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。
            3.能積極與同伴合作,體驗多人同步行走的快樂。
            準(zhǔn)備活動
            隊列練習(xí)
            大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個方向轉(zhuǎn)走。
            本次展示課,我設(shè)計的是體育活動《玩轉(zhuǎn)桌子》,感覺比較成功的方面有:
            首先活動設(shè)計方面,以游戲貫穿整個活動,有趣、巧妙,游戲從易到難,闖關(guān)越來越富有挑戰(zhàn)性,滿足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡單易找,場地設(shè)置沒有太大的要求。在每一關(guān)游戲開始時,我利用圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法,明白需遵守的游戲規(guī)則,從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強調(diào),或孩子不專心聽導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩,圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實施,得出游戲規(guī)則,收到較好的效果。
            其次,在組織策略方面,入場我選用動感的音樂激發(fā)幼兒的激情,帶領(lǐng)幼兒繞場跑步熱身,接著,為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動狀態(tài),以桌子為輔助物進(jìn)行聽信號做動作熱身運動,幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了,提高了幼兒的積極性?;顒又校夷茏⒅赜^察,發(fā)現(xiàn)游戲中的問題,在每一輪游戲關(guān)卡之后及時組織幼兒,把問題拋給孩子,讓孩子們?nèi)ニ伎?、討論,尋找解決的方法,從而加強了幼兒解決問題的能力,促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。當(dāng)然,孩子是活動的主人,游戲中,我能站在他們的角度,給予他們個別探索練習(xí)的機會,也有小組合作的環(huán)節(jié),滿足了他們的需求。同時,保證了足夠的游戲時間,讓每一個人都充分體驗到了各個游戲的樂趣。
            整個活動下來還算順利,但也有許多不足之處。首先,在材料準(zhǔn)備方面,應(yīng)該選擇塑料桌,木桌對于幼兒來說太重了,阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用;這給我留下了深刻的教訓(xùn):在以后的教學(xué)活動選材時要多方面考慮,不但教材的適宜性、對象的發(fā)展情況,材料的準(zhǔn)備等,還要更細(xì)致地對每一種材料的適宜與否進(jìn)行試驗。其次,課堂掌控能力不足。對幼兒過于興奮時所出現(xiàn)的意外情況沒有用適宜的方法及時扭轉(zhuǎn)過來。另一方面,沒有把話語權(quán)交給幼兒,自己說的多,幼兒說的少。活動前沒有對幼兒進(jìn)行知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備,導(dǎo)致他們開始認(rèn)識圖譜時顯得突兀,花費了不必要的時間。另外,還需加強對自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高,比如此次活動中體育名詞使用有誤,在組織活動之前沒有預(yù)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。
            我在此活動中深刻感悟到,上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要,但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學(xué)會學(xué)習(xí),在活動中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺。作為教師,不能僅停留在設(shè)計教案、完成教學(xué)等這些層面,更要做好內(nèi)功,理解和“吃透”教材,做好充足的準(zhǔn)備,才能讓自己在上課的時候全身心地投入,組織教學(xué)做到收放自如,保證每個環(huán)節(jié)的連貫,讓幼兒達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
            本次活動讓我收獲頗豐,認(rèn)識到自己不足的同時,也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗,對自己是一次很好的鍛煉,在以后組織公開教學(xué)活動中,我也不再排斥和害怕,只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”,讓自己成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇十四
            通過一次談話活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣,還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來,看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致,所以我們選擇了"醫(yī)院"這個游戲。
            一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色,體驗角色扮演的樂趣。
            二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗,與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。
            三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題,不斷發(fā)展游戲情節(jié)。
            四、合理擺放、愛護(hù)材料,創(chuàng)造性的使用材料。
            五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理,在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。
            六、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情,體驗醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。
            一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
            二、生病時懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號-看病-取藥。
            三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。
            經(jīng)驗準(zhǔn)備:1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗,了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
            2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。
            物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境
            一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。
            師小結(jié):小朋友身體不舒服的時候,要去醫(yī)院看病,看病時,要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。
            三、提出游戲要求
            1.要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。
            2.要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
            3.按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
            四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導(dǎo)。
            1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識。
            2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號-看病-取藥。
            3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
            五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗,評價游戲情況。
            1. 整理游戲材料和環(huán)境。
            2.交流游戲情況。
            師提問:1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
            2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?
            3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?
            從上次游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的,特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn),因為第一次玩這個游戲,幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異,即語言交流不夠豐富,情節(jié)斷續(xù),不知該如何往下發(fā)展,并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時,不能很好的對癥診斷,不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一,對于打針尤其感興趣,不管什么病癥都要求病人打針。因此,針對這些情況,我對游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。
            一、明確所扮演的角色,增強角色意識。
            二、嘗試根據(jù)不同的病癥,針對性提出治療的方案,能對癥下藥。
            三、能運用禮貌用語進(jìn)行交往,促進(jìn)角色間友好互動。
            經(jīng)驗準(zhǔn)備:在談話中,引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法,初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。
            物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。
            環(huán)境創(chuàng)設(shè):豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。
            一、回顧上次游戲存在的問題,明確角色意識。
            師:要怎么樣才能幫助病人把病看好?
            師小結(jié):醫(yī)生要仔細(xì)詢問病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃藥就好了。
            二、提出游戲要求。
            1.與同伴協(xié)商角色分配。
            2.導(dǎo)診的護(hù)士要主動與病人問好,游戲中要用禮貌用語。
            三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。
            1.適時以病人的身份參與游戲,制造問題,讓醫(yī)生解決,觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。
            2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇十五
            1、在幼兒初步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)和公雞的對話以及貓和畫眉鳥的語言,并試著讓幼兒學(xué)習(xí)旁白。
            2、啟發(fā)幼兒初步能用表情、動作、語調(diào)的變化進(jìn)行表演,鼓勵幼兒大膽地參與表演。
            頭飾。
            (一)交代任務(wù)。
            老師知道小朋友都想上臺為大家表演,老師也很想表演,現(xiàn)在老師來表演,誰來幫老師講旁白。
            (二)老師表演一遍,幼兒分析、評價學(xué)習(xí)。
            1、用什么樣的語言、動作騙公雞的?(狡猾的聲音)。
            2、怎樣才能表現(xiàn)出狡猾的樣子呢?
            引導(dǎo)幼兒分析討論后小結(jié):的聲音要尖尖的,聲音要拉長,身體要扭來扭去,眼珠子要轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
            3、公雞被捉走后,心里怎樣想的?用什么樣的聲音來向貓和畫眉鳥求救?
            幼兒討論后小結(jié):公雞很著急、很害怕,聲音要喊的越來越大,貓和畫眉鳥才聽得見。
            4、公雞不聽話,一次一次地被捉走,貓和畫眉鳥怎么想的?怎么做的?
            幼兒討論后,學(xué)習(xí)貓、畫眉鳥和公雞的對話。
            反思:此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒啟發(fā)性和創(chuàng)造性原則,啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,啟發(fā)鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)、公雞的語言和動作。運用分析、討論法引導(dǎo)幼兒積極地參與討論,表達(dá)自己的觀點,使幼兒的語言表達(dá)能力得到鍛煉。
            (三)請個別幼兒帶上頭飾表演,幼兒集體配旁白。
            (四)活動延伸。
            今天小朋友們觀看了表演,你們喜歡表演嗎?如果大家都來表演,我們的道具又不夠,怎么辦呢?(小朋友討論)。
            本次活動大膽地讓幼兒對故事中“、公雞、貓和畫眉鳥”的'語言進(jìn)行分析、評價的嘗試,讓幼兒在相互討論中,加深對故事情節(jié)以及角色對話的理解和掌握。通過相互對比,最終討論出符合角色特點的語言和動作進(jìn)行表演,大膽地刻畫角色的形象,為后面的表演做好鋪墊。
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇十六
            活動目標(biāo):
            1、通過游戲了解動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
            2、引導(dǎo)幼兒按照正確的程序操作電腦。
            3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
            4、體驗明顯的季節(jié)特征。
            5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
            活動準(zhǔn)備:
            1、知識:已經(jīng)了解了某些動物的生活習(xí)性。
            2、物質(zhì):ibm電腦、四季圖片。
            活動進(jìn)程:
            一、導(dǎo)入。
            談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡哪個季節(jié),為什么?橡樹湖的池塘在四季中有什么變化呢,讓我們一起去看一看吧。
            二、展開。
            1、請幼兒說說操作電腦的正確程序。
            3、幼兒探索性操作:點擊畫面不同的位置,探索性操作。如:"點擊大樹"會有相應(yīng)的提問,"誰住在樹洞里?"。
            4、擴散思維:出示四季圖片,請幼兒根據(jù)特征說出是哪個季節(jié),這個季節(jié)還有哪些特征?
            三、結(jié)束:請幼兒按正確的程序關(guān)閉電腦,表揚積極動腦、勇于探索的幼兒,結(jié)束!
            幼兒園大班游戲教案傳統(tǒng)挑小棒篇十七
            1.認(rèn)識鐘面的構(gòu)成,欣賞不同的鐘表。
            2.感知一分鐘的長短,建立初步的時間概念。
            3.積極參與活動,體驗活動的樂趣。
            4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
            1.教師示范鐘表一個。
            2.請幼兒每人自帶一個鐘表,每人帶一種玩具或圖書。
            3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。
            1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。
            2.出示實物,欣賞鐘表,等待一分鐘。
            師出示大時鐘:小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
            總結(jié):鐘面上有12個數(shù)字,還有分針、時針、秒針,最長的叫分針、最短的針叫時針,最細(xì)的針叫秒針,秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格,就叫一分鐘,一分鐘等于60秒。
            幼兒欣賞各式鐘表,等待一分鐘。
            (1)請幼兒欣賞帶來的鐘表,說一說相通和不同的地方。
            (2)請幼兒閉上眼睛,教師計時,感受一分鐘有多長,可伸展雙手表示一分鐘的長短。
            (3)請幼兒說一說,一分鐘能做什么事情。
            3.自由一分鐘。
            師:現(xiàn)在我給小朋友一分鐘,你們可以自由的玩。
            師:剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?
            4.快樂一分鐘。
            師:老師為你們準(zhǔn)備了四種材料,每種材料操作一分鐘。
            第一種是夾珠子。
            第二種是圓形涂色。
            第三種是做計算題。
            第四種是拍皮球。
            幼兒自由選擇材料教師計時,每次變換不同信號。
            第一次無信號,第二次順數(shù)60,第三次用鈴鼓配合。
            每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
            活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實驗,知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料;第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實驗,初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的`能力以及與同伴合作的意識,從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
            活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點,我注重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,讓幼兒自己動手,自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情,產(chǎn)生想學(xué)、愛學(xué)的欲望,輔以我的簡評、獎勵,使孩子們增加了自信心。
            當(dāng)孩子們認(rèn)識了電池的正、負(fù)極符號后,我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負(fù)極,那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢?”孩子們早已按耐不住了,迫不及待地要動手操作,我便把機會讓給孩子自己動手探索,通過操作,幼兒都知道把正負(fù)極相連,接上電池,使電路接通,小燈泡就亮了??吹胶⒆觽兌歼B接對了,我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線,讓小燈泡亮起嗎?”