總結(jié)是一種自我反思的方式，可以幫助我們不斷提高自己的能力和水平。尋找合適的教練和指導(dǎo)，可以提供專業(yè)的訓(xùn)練方法和建議。以下是一些成功人士的經(jīng)驗分享，希望能夠?qū)δ兴鶈l(fā)。
想媽媽的說課稿篇一
前段外婆病了，病得很重，照顧外婆都在杭州，有好久沒有回家了，可能有星期了吧。我在家里很想,想和我一起讀書；想和我一起做捉迷藏的游戲；想和我一起看窗前的牽?；?。
我很想了，想溫暖的懷抱了。其實，想的感覺是想哭的感覺。
評語文章字字真情，寫出了小作者想念的感情，尤其是那種想哭的感覺，更是小作者的切身體驗。文章很感人。
水仙花
想媽媽的說課稿篇二
各位老師，上午好！
今天我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂三年級上冊第5課的歌曲——《媽媽的心》， 這首歌曲《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個樂段構(gòu)成。
本單元的五首作品以"媽媽的歌"為專題，表現(xiàn)了"音樂與人"這一主題，反映了不同時代、不同民族的少年兒童對媽媽深切的愛。愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品德。學(xué)生通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗，對媽媽的愛有了很深的感悟。本節(jié)課學(xué)生需要知道歌曲用媽媽來比喻祖國，來表現(xiàn)兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。培養(yǎng)對學(xué)生生活的積極樂觀態(tài)度。
基于上述學(xué)情，并結(jié)合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)、階段目標(biāo)及本單元目標(biāo)的要求，我制定了本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、用自然優(yōu)美的聲音唱好《媽媽的心》，通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》表達幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。
2、學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，同時增加學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。
3、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法。
本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立通過歌聲抒發(fā)情感，體現(xiàn)孩子們對祖國媽媽那種天真純潔的愛是本課的重點，在演唱實踐中準(zhǔn)確表達休止符是本課的難點。
本節(jié)課以音樂教學(xué)為主，同時結(jié)合了語文、思品等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大等優(yōu)點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愛祖國的學(xué)習(xí)氛圍。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生充分感受愛國主義情感。針對學(xué)生的認知特點，我還采用了聽賞法、引導(dǎo)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的引導(dǎo)作用。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把"學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生",倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是小組合作、即興表演、跟隨音樂主動學(xué)習(xí)歌曲。
根據(jù)新課程理念，結(jié)合教材特點以及學(xué)生實際情況，在教學(xué)中我預(yù)設(shè)了一下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、激趣導(dǎo)入，旋律練習(xí)
（2）接下來我用歌聲來贊美我們的祖國媽媽，表達我快樂的心情！
范唱歌曲的高潮部分：
請喜歡祖國媽媽的小朋友們，跟老師一起來贊美我們的祖國媽媽嗎？也來表達一下快樂的心情吧！
學(xué)生跟老師學(xué)唱旋律，指導(dǎo)學(xué)生用自然舒服的聲音唱好這條旋律。
這樣的設(shè)計過渡自然，并分散了歌曲的難點，讓音樂與情感融為一體。
2、歌曲欣賞
學(xué)生交流反饋。要求：知道歌曲的情感，掌握歌曲的情緒。
3、范唱導(dǎo)入，學(xué)習(xí)休止符
學(xué)生回答后我出示四分休止符，并講解：樂曲中有休止符就表示紅燈，看到譜上有"0"休止符要記住"紅燈停一停",這一拍要唱在心里。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。
出示節(jié)奏：
x 0 | x 0 | x 0 | x 0 ||
拍手 握拳
仔細觀察這條節(jié)奏，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會帶有四分休止符的節(jié)奏型。
四分休止符是本課教學(xué)的難點，通過討論及趣味練習(xí)，讓學(xué)生在快樂的游戲中進行節(jié)奏訓(xùn)練，解決本課的教學(xué)難點。
4、層層深入學(xué)習(xí)歌曲
（1）學(xué)唱第一段。
聆聽琴聲伴奏，學(xué)生用 "m" 輕聲哼唱旋律。 （注意唱好休止符，提醒學(xué)生"紅燈停一停" .）指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。學(xué)生隨琴聲伴奏，對老師的口型，在心里默唱歌詞。讓學(xué)生隨琴聲伴奏，輕聲地唱歌詞。
（2）自學(xué)第二段。
重點指導(dǎo)學(xué)生唱結(jié)束句，說說這句跟第一段的最后一句有什么不一樣？
對比旋律，指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句。
（3）完整跟琴聲輕聲唱全曲。
師生共同用親切，自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽！
（4）用你喜歡的方式給自己伴奏。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，用這個節(jié)奏來給歌曲伴奏。
x — | x — | x — | x — ||
有感情的歌聲，永遠是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。因此，我在歌曲處理上采用了引導(dǎo)法，啟發(fā)學(xué)生層層深入學(xué)習(xí)歌曲，從而達到富有感情地演唱全曲。讓學(xué)生在聽、說、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂。
5、拓展延伸，欣賞樂曲
播放《愛我中華》學(xué)生圍成圈，隨音樂律動。
在教學(xué)的尾聲我創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生的愛國主義情感得到升華，這是本課情感價值觀目標(biāo)的拓展。
6、總結(jié)教育學(xué)生要熱愛祖國、熱愛媽媽，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
以上設(shè)計肯定還有一些不足之處，敬請各位專家老師提出寶貴意見。
謝謝大家！
想媽媽的說課稿篇三
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《量詞歌》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材。
《量詞歌》是屬于大班語言領(lǐng)域的一個活動，該活動主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)《量詞歌》這首兒歌幫助兒童學(xué)會使用生活中常用的一些量詞。量詞是幼兒生活中經(jīng)常用到的一種詞類，正確地使用量詞是提高兒童語言表達能力的重要方面。所以本活動以量詞歌為主要活動內(nèi)容，并通過這首兒童引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)生活中其他的量詞，提高兒童語言表達的準(zhǔn)確性，更好地與人交流。
依據(jù)對活動內(nèi)容的分析，結(jié)合幼兒園教育指導(dǎo)綱要的相關(guān)精神，本活動我將制定以下三維目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：兒童理解量詞的含義，熟悉《量詞歌》這首兒童，并能進行朗誦。
2、能力目標(biāo)：在找錯、創(chuàng)編等活動中，能正確使用量詞。
3、情感目標(biāo)：通過本活動，發(fā)現(xiàn)語言的奇妙之處，感受運用量詞的.樂趣，喜歡參加語言活動。
為了更好地實現(xiàn)以上三維目標(biāo)，我確定了本活動的重難點。
1、活動重點：學(xué)會《量詞歌》這首兒歌，掌握生活中常用的一些量詞。
2、活動難點：明白量詞的含義，在生活中能正確使用量詞。
二、說學(xué)情。
在活動過程中，教師不僅要對教材進行分析，更要對幼兒情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，下面我將對幼兒情況進行簡要分析。
大班兒童相比于小中班兒童已有了一定的生活經(jīng)驗，已經(jīng)對量詞有了很多直觀的接觸，為學(xué)習(xí)本次活動內(nèi)容打下了一定的基礎(chǔ)。但是此時幼兒的思維仍然是以直觀形象性為主，所以在活動中一定要為其提供直觀、形象、可操作的玩教具，讓兒童在積極參與活動的過程中更好地掌握量詞。另外兒童此時對語言的靈活運用能力也是需要進一步地發(fā)展的，所以，在活動中一定要讓孩子充分運用所學(xué)的量詞，這樣才能真正掌握本活動的內(nèi)容，并能將其遷移到日常生活中。
三、說活動方法。
為了更好地實現(xiàn)本次活動的目標(biāo)，并結(jié)合兒童的特點，本次活動我將采用這樣的活動方法。
游戲法，游戲是兒童最喜歡的活動，本活動通過語言游戲能增加活動的趣味性，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，在輕松愉悅的氛圍中進行活動。
示范講解法，為了兒童能更準(zhǔn)確地掌握量詞和兒歌，在活動中教師會利用多種形式進行示范，加之簡單地講解，讓兒童更準(zhǔn)確地掌握量詞。
此外本活動還會采用啟發(fā)提問、討論法等調(diào)動兒童積極思考，大膽交流，更好地參與到活動中。
四、說活動準(zhǔn)備。
對于本活動要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容兒童已具備了一定的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，此外，我將進行一下的物質(zhì)材料準(zhǔn)備。
一份大型圖文《量詞歌》兒歌范圖;自制掏物盒一個，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的量詞;漢字卡片“量詞”。借助這些物質(zhì)材料可以更好地展開本活動的內(nèi)容。
五、說活動過程。
本次活動主要包括三個部分：開始部分、基本部分以及結(jié)束部分。
(一)開始部分。
在開始部分，我將會利用一個語言游戲進行導(dǎo)入，給兒童呈現(xiàn)三個錯誤的量詞使用，請兒童找找其中的錯誤，在輕松地游戲中既能調(diào)動兒童的興趣，同時還自然地引出今天活動的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容“量詞”，為孩子呈現(xiàn)漢字卡片“量詞”。進入活動的基本部分。
(二)基本部分。
基本部分我主要設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)我會帶領(lǐng)兒童初步感知兒歌《量詞歌》，先完整地朗誦一遍，然后逐句地體會兒歌，重點將其中的量詞突出，我朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車?！卑选啊痢笨粘觯龑?dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，自由討論發(fā)言，而且?guī)椭變菏煜ち藘焊琛?BR> 第二個環(huán)節(jié)要加深兒童對作品的理解，在熟悉了兒童的基礎(chǔ)上分別進行朗讀，前排、后排幼兒分批跟著我朗誦，男、女幼兒對念兒歌。比一比誰念得響亮、整齊。
在幼兒完全掌握了兒歌內(nèi)容之后進入第三個環(huán)節(jié)，將兒童的內(nèi)容進行遷移。我會請孩子們來掏物盒里掏一掏，說一說掏出的卡面上的物品對應(yīng)的量詞是什么，看看跟卡片后面寫的量詞是否一致。之后再請孩子們在教室里四處走動，尋找不同的物品，然后說一說他找的物品要用什么量詞來描述。
(三)結(jié)束部分。
結(jié)束部分我會采用自然結(jié)束的方式，在兒童尋找物品時候啟發(fā)兒童回到家中找一些物品，考一考自己的爸爸媽媽能不能正確說出他的量詞，自然地結(jié)束活動。
六、說活動延伸。
為了兒童能更好地掌握本活動的內(nèi)容，我設(shè)計將本活動延伸到區(qū)域活動中，在閱讀區(qū)域準(zhǔn)備大量的不同物品的圖卡圖片，兒童在區(qū)域活動中也可以思考這些物品對應(yīng)的量詞，加深對本活動所學(xué)知識的理解和運用。
以上就是我的說課，謝謝各位評委老師！
想媽媽的說課稿篇四
一、教材分析：
《我想》這首詩歌以兒童的視角抒寫了兒童在春天里的想象，表達了兒童對美好事物的向往。詩歌極富韻律美，語言生動、活潑，情趣盎然。
二、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生好奇心強，喜歡從感興趣的活動中學(xué)習(xí)知識，他們在識字寫字方面，朗讀課文以及在理解中想象等方面都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)與能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
通過以上的分析，結(jié)合《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：鼓勵學(xué)生運用已有的識字方法識字，并能大膽創(chuàng)新。
2、過程與方法：通過演、想、自悟，來拓展課文內(nèi)容，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在反復(fù)品讀中展開想象，激發(fā)熱愛自然、親近自然的美好情趣。
四、教學(xué)重點、難點。
其中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，理解想象，了解詩歌中小朋友在春天的暢想，感受春天的美好是本節(jié)教學(xué)的重點；讓學(xué)生在反復(fù)品讀中展開想象，激發(fā)熱愛自然、親近自然的美好情趣是本節(jié)教學(xué)的難點。
五、教法學(xué)法。
為了解決重點，突破難點，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，我特別關(guān)注了教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
新課標(biāo)的理念“以學(xué)生為主體，尊重他們的獨特理解、體驗和感受”。所以，我將教學(xué)方法確定為促進學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法”“快樂識字教學(xué)法”“讀寫結(jié)合教學(xué)法”、“小組合作教學(xué)法”。同時以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，讓學(xué)生用“讀一讀、說一說、評一評、寫一寫”的學(xué)法自由閱讀，自由表達。
六、教學(xué)過程：
為了完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計主要由以下四個方面：
首先，在“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教案課件”這一環(huán)節(jié)中。我充分利用多媒體的直觀性，向?qū)W生展示春天的美麗風(fēng)光。春天，是個美麗的季節(jié)，草長鶯飛、遍地春光；春天，是個想象的季節(jié)，神游四野。在春天里，你會想象些什么?學(xué)生可能會想象春天實在的景物。教師適時點撥入題。高洪波是個著名作家，他以《我想》為題，寫出了一個孩子在春天里的美好想象。在這一幅幅美麗的畫面、教師優(yōu)美的語言、學(xué)生已有的生活體驗中，學(xué)生們不知不覺地進入了詩歌的意境。
在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生“初讀課文整體感知”。學(xué)生自由讀課文，教師提出自讀要求，并采用指名讀、同桌互讀、小組合作讀等多種形式充分朗讀課文，學(xué)生在聽賞中獲得初步的情感體驗。
抒發(fā)的情感溢出紙面，引起學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴。再加上精妙的設(shè)計，如：如果你讀到這樣的詩句，想象到什么？再如：品讀了課文，您體驗到了什么，你有話想說嗎？你產(chǎn)生了怎樣的情感？讓學(xué)生穿透“語表層”、“內(nèi)蘊層”，進入“物境”、“意境”、“情境”，學(xué)生們通過讀中想、讀中悟的方法，反復(fù)誦讀，感悟到了大自然的種種美。學(xué)生們有的感受到了盛開的桃花；有的感受到了旭日、和風(fēng)，垂柳拂岸；還有的感受到了藍天白云，風(fēng)箏飄飛，給人們帶來的歡樂；還有的感受到陽春三月，綠草成茵，繁花似錦。在自主、愉悅、開放的閱讀空間中，學(xué)生全面參與，師生互動，再加上教師適時的閱讀反饋，孩子們激情蕩漾，完全將自己的情感融入到課文之中，通過想象誦讀、小組分角色合作表演讀等方式讀出了情感的升華。
此時，學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生了共鳴，是春天的桃花、柳樹、風(fēng)箏，還有充滿綠意的大地啟發(fā)了作者的想象，而春天的細雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鳴蟬，都可以啟發(fā)我們的想象。請同學(xué)們選擇一個事物作為想象的憑借，然后展開想象，并把它寫成一首小詩。以老師的范文為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住了事物的什么特點，獨立思考、模仿創(chuàng)編，然后班上交流。至此，學(xué)生的情感進一步升華，熱愛自然、親近自然的情趣達到高潮。
范文：我想把身子，
種在森林里。
看小松鼠蹦蹦跳跳，
瞧小鳥自由飛翔。
看啊，看―――。
森林是我的家。
仿寫————————————。
這節(jié)課就這樣在開放的課堂中、在學(xué)生對大自然無限的向往中結(jié)束了，縱觀整節(jié)課的教學(xué)，我力求改變傳統(tǒng)語文教學(xué)模式的束縛，努力營造開放而有活力的語文課堂，以讀為主要途徑，以文本為主要依據(jù)，注重閱讀反饋，引導(dǎo)學(xué)生讀、賞、創(chuàng)，實現(xiàn)遷移性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在自主、愉悅的氛圍中充分體會語文的魅力，盡情享受學(xué)習(xí)語文的快樂。
想媽媽的說課稿篇五
我的媽媽工作到很晚，回到家了還要立馬跑進廚房，為我和爸爸做晚餐，直到深夜，她才能歇一會兒。所以，我每次看見媽媽忙進忙出為我們做飯，我總是很感動，其實我很想對媽媽說：“媽媽，您歇一會。”但我總是開不了口，每次走到媽媽面前，剛到嘴邊的話又咽下去，所以每次都不成功。媽媽不光家里有很多是要做，而且每個星期都要帶我出去學(xué)樂器，這樣一來，媽媽就更忙了。
終于有一次，正在媽媽打掃的時候，我說：“媽媽您歇一會兒吧！這些事讓我來干好了?！眿寢屵B聲說：“不行，這樣，你會累壞的，乖，聽媽媽的話，快去休息吧，否則會影響了你的長高的！”
“不嘛不嘛，我就是要干嗎，媽媽，求求您，請您快休息去吧！”我大喊。媽媽沒辦法，只好把手中的拖把遞給了我，并小心地叮矚：“千萬不要拿拖把來玩?！薄澳判奈乙欢〞鸭依锿系母筛蓛魞舻??！蔽遗闹馗f。這下，媽媽才放心的到床上去休息了。
不出幾分鐘，我就把客廳打掃的一層不染。正當(dāng)我正想去叫媽媽來檢查，可是我剛走到門口，卻發(fā)現(xiàn)媽媽睡著了，她的嘴角路出一絲微笑。我想：大概是媽媽在夢中看見我把客廳打掃的一層不染吧！剛做完打掃的我升升脖子，錘錘腰，此時我正想說：“原來媽媽在打掃客廳也是這么幸苦的?！蔽铱偹忝靼讒寢屆刻斓男量喽汲隽宋业囊饬现?，的確，光是拖地就已經(jīng)這么累了，更何況媽媽每天還要做那么多事情，她怎么可能會不累呢！
我想：我每天一定要幫媽媽做一些家務(wù)，還有，自己的事盡量自己做，不要讓媽媽為我操心。這樣，媽媽減輕了一些負擔(dān)，而且，媽媽還可以得到足夠時間的休息，這真是一舉兩得。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
想媽媽的說課稿篇六
下午放學(xué)爸爸來接我，回到家里爸爸告訴我媽媽要到長沙出差兩天，我聽了心里很難過，飯也吃不香，菜也不合口。
第二天晚上，聽說媽媽快要回來了，我興奮得一蹦三尺高。晚上我迷迷糊糊睡著了，也不知過了多久，我睜開眼睛一看是媽媽，我一下子就投入媽媽的懷抱里。
江西省新余市新鋼一小二年級（6）班二年級:馬一川。
想媽媽的說課稿篇七
一、說教材：
《我想》是五年級語文下冊第二組中的一首兒童詩。寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。他寫出來當(dāng)代兒童豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂趣，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)本詩一是讓學(xué)生通過讀體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更真切的感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是領(lǐng)悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是學(xué)習(xí)描繪自己的童年生活。
三、說學(xué)生：
本組的第一課是三首描寫兒童生活的古詩，詩文所描繪的是古代兒童的有趣生活，學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了作者是通過一個畫面，或一個情景，或一個場面表達孩子無憂無慮，天真爛漫的性格的。學(xué)們對用詩表達情感已有一定的感性認識，對詩文在表達方面與現(xiàn)代文的表達有共同之處也有所了解，對寫詩同樣注重選詞準(zhǔn)、修辭妙、寓情于景這樣表達手法不再陌生。因此在學(xué)習(xí)本首現(xiàn)代兒童詩時對作者的表達、詩本身所蘊含的情感應(yīng)該很容易。
四、說教法、學(xué)法：
朗讀體驗法、對比法、邊讀邊想象法、引領(lǐng)扶放學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)背誦法。
五、說教學(xué)設(shè)計：
（一）導(dǎo)入：
現(xiàn)代兒童詩與古詩中的孩子們雖都有天真爛漫的性格，但現(xiàn)代的孩子與古時的孩子也有所不同，這首詩中所洋溢著的是濃濃的現(xiàn)代氣息，現(xiàn)代兒童的生活更加幸福。因此導(dǎo)入時我設(shè)計的導(dǎo)語是讓學(xué)生們談?wù)劰旁娭械暮⒆铀麄兊耐晟钍鞘裁礃拥?？你從哪里感受到的。然后揭題，我們今天學(xué)習(xí)的是一首現(xiàn)代兒童詩，它所反映的也是孩子的童年生活，但是它所反映地美好并不單單體現(xiàn)在吃飽飯，滿足于有時間玩樂上了，現(xiàn)代兒童生活更幸福，充滿了新奇的幻想。
我這樣的設(shè)計既與前面古詩的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，勾起學(xué)生古詩表達方面的回憶，也能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代兒童詩的興趣，可謂一舉兩得。
（二）引領(lǐng)學(xué)習(xí)。
這首詩極富韻律美，每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，讀起來瑯瑯上口；用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長、望、飛”是對“我”變化做什么的想象，這些表示動作的詞的使用，既準(zhǔn)確又形象。因此我領(lǐng)著學(xué)生重點學(xué)習(xí)了第一節(jié)，扶著學(xué)生學(xué)了第二節(jié)，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)了三、四節(jié)。第五節(jié)我做了點撥，總結(jié)全詩所體現(xiàn)的情感，及蘊含其中的作者的美好品質(zhì)。
1、揭題，板書課題。
2、自由讀詩，初讀詩歌，我們不僅要讀準(zhǔn)確，還要用心去感受。請同學(xué)們自由讀課文，不添字，不漏字，把字音讀準(zhǔn)確，還要把聲音放輕一些。讀完想一想，你從詩中感受到了什么。（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生比較重視把詩歌正確地讀下來，不很在意對詩歌的感受。）。
3、引領(lǐng)學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）、讀詩體驗情趣。
a、教學(xué)環(huán)節(jié)。你能通過讀，把自己的感受表達出來嗎？
（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生一般能說出詩的大意，但不容易體會詩中的情趣。）。
b、點撥策略。主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體味。老師引讀課文，用語言描述調(diào)動學(xué)生的情感，把學(xué)生引入想象世界。師：在那桃花盛開的春天，“我”想象自己的小手安在了桃枝上??（讀第一節(jié)）；花苞代表什么？陽光代表什么？你能從中體會到作者怎樣的情感？怎樣的性格特點？（代表希望、光明。體會到作者喜愛充滿希望的春天，體會到他充滿幸福的童年。體現(xiàn)積極、健康的性格特點。）。
（2）、再讀，鑒賞表達特點。
a、環(huán)節(jié)設(shè)計。師：只要找到竅門，我們也可以當(dāng)小詩人。你在本節(jié)中欣賞作者哪方面的表達？你想向他學(xué)什么？（聯(lián)想豐富，用詞準(zhǔn)確）。
師：“帶”“牽”“悠”可不可以互換，為什么？
（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生在古詩的學(xué)習(xí)中，對表達特點已有一定積累，應(yīng)該能說得出來?！皫А薄盃俊钡倪x用，同樣的意思，一方面抓住事物本身特點分別選帶花苞，牽陽光。另一方面也避免了用詞的重復(fù)。而“悠”不但寫出了已變桃枝的小手搖擺的姿勢，也體現(xiàn)了桃枝本身具有的特點。）。
4、扶放學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)。
第二節(jié)中重點點撥了“伸”，通過聯(lián)想生活實際運用比較法、替換法體會用詞的精準(zhǔn)。因此我做了這樣的設(shè)計：
（點撥策略：與原詩句比較，從而達到理解現(xiàn)代詩的表達與古詩的表達，與現(xiàn)代文的表達一樣，都應(yīng)抓住事物本身的特點，要通過準(zhǔn)確的用詞來體現(xiàn)。）。
師：“直接說長成枝繁葉茂的參天大樹”不好嗎？多明了？
（點撥策略：形象的比喻可以增加語言感染力，同時也表達一種美好的心愿，“篷帳”與人方便之物，這樣的修辭更能傳達愿意為他人奉獻自己的.品質(zhì)，有一舉兩得之妙。）。
（學(xué)情預(yù)估：這個設(shè)計是根據(jù)學(xué)生已有的表達方面的知識儲備而定的，學(xué)生會通過比較理解作者在不同語段分別選用了“安、接、裝、種”這些意思相同詞語的目的，它是為了避免語言單一，重復(fù)的弊端。學(xué)生從中會理解、學(xué)習(xí)相同意思可以用相近意思的詞語來表達，增加語言的感染力，增強詩文的可閱性。）。
5、總結(jié)全詩，升華情感：
賞析了前面四節(jié)詩文，為了讓學(xué)生再次體會作品不但傳達情感，還能體現(xiàn)人物性格、品性的特點，直接設(shè)計了讀中悟的環(huán)節(jié)。
師：讀最后一節(jié)，體會作者具有什么樣的情感、性格或品質(zhì)？
（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生早有“我手寫我心”的習(xí)作常識，對這節(jié)的理解應(yīng)該不難。能從“和爸爸媽媽商量商量”中體會到這是個心系家人的好孩子，表達了孩子具有尊敬、尊重父母的性格特點。進而全詩在解詩文，體情感，學(xué)表達方面在本課都得以體現(xiàn)。）。
六、說板書。
本課我的板書很簡單，只涉及了表達這方面的內(nèi)容。我覺得詩文并不難理解，我希望通過本堂課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的寫法。因此只把本詩中體現(xiàn)的表達方法呈現(xiàn)給學(xué)生。為學(xué)生模仿寫兒童詩起到引領(lǐng)的作用。
板書設(shè)計：
用詞準(zhǔn)。
我想修辭妙聯(lián)想豐蘊情感。
想媽媽的說課稿篇八
黑夜，卷著無數(shù)的憂傷，來到了我的窗前，我的思緒，又開始想念那個叫宋幼鳳的人――我的媽媽了。
兩天前，她懷著不舍的心情去看望在外地辛苦工作的爸爸，那天半夜，她離開了，她知道我不是一個堅強的孩子，所以，她這次出遠門，倒不如說是鍛煉我。她只帶了幾件衣服，所以，她不會去很久，椅子上，還隨意地搭著她的衣服，房間里，還回蕩著她那搞笑而又不失嚴肅的大道理。我嗅嗅枕頭，上面還有她那頭發(fā)香――是那么熟悉，那么親切。
我托著腮，站在窗前，望著那無邊無際的黑暗，想著之前老對她大喊大叫的，心中不禁升起了一絲愧疚。我的腦子里全是她的影子，她的笑，她的鼓勵?，F(xiàn)在，我要自己獨立了，盡管沒了她的懷抱；沒了她的愛；沒了她的嘮叨；沒了她對我似傻非傻的笑。一陣風(fēng)吹過，月兒拔開了云霧，露出了笑臉，可是，這月亮卻只帶來了一絲凄涼，它好似在憂傷地說：“又想媽媽了吧！”我的淚，流下又被風(fēng)兒吹跑了，一切的一切，是那么寂靜，月兒又隱去了，陽臺上又昏暗了，我在吹過的風(fēng)兒里，仿佛聽到了她在對我說：“劉鈺你要堅強！你是我的好寶貝！以后你到外地去讀書了，就可以適應(yīng)我不在的環(huán)境了，樂觀點！”正當(dāng)我出神的時候，聽到黑暗中的一聲：“媽媽?！蔽业男撵饋悫D―糟了，又想到她了。
抑不住自己的情緒，我打了個電話，對她說：“媽媽，我愛你！”
想媽媽的說課稿篇九
教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能：學(xué)會唱歌曲《媽媽的心》，并能帶上感情來演唱歌曲
2、能力培養(yǎng)：在學(xué)唱歌曲時掌握四分休止符的停頓
3、情感體驗：通過聆聽與學(xué)唱，教育學(xué)生要愛自己的媽媽，感謝媽媽對自己的養(yǎng)育之恩
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《媽媽的心》
教學(xué)難點：1、有感情地演唱歌曲；2、掌握歌曲中出現(xiàn)的四分休止符
課前準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、卡片
教學(xué)過程：
組織教學(xué)
1、聽音樂進教室
2、師生問好
基礎(chǔ)知識
1、認識四分休止符
2、知道四分休止符的停頓時間
1、出示四分休止符“0”的卡片
2、講解四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍
1、認識四分休止符“0”的形狀
2、了解四分休止符的停頓時間為一拍
教學(xué)過程：
學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入
師：剛才小喜鵲它要出遠門了也不忘了自己的媽媽，那我們小朋友呢？
學(xué)生自由發(fā)言，說說自己應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？
2、聽歌曲《媽媽的心》范唱
提問：這首歌唱到了什么？這首歌用什么速度演唱？
學(xué)生相互討論，解決老師所提出的問題
3、再次聽歌曲錄音
提醒學(xué)生仔細聆聽，跟著錄音哼唱
看課本上的歌譜，隨著錄音輕輕地哼唱
4、復(fù)習(xí)四分休止符
設(shè)問：小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上“0”的符號，指一指在哪些地方？
仔細觀察有幾處出現(xiàn)“0”符號
5、討論環(huán)節(jié)
提問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達了怎樣的心理狀態(tài)？
相互討論，教師協(xié)助（歌曲中的四分休止符表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心）
6、念念歌詞
要求：讓學(xué)生帶上自己的感情念歌詞（可以不按節(jié)奏念）
有感情地朗誦歌詞
7、填唱歌詞
教師伴奏，學(xué)生唱歌詞
跟著鋼琴，認真地填唱歌詞
結(jié)束課業(yè)
聽音樂出教室
播放音樂，向?qū)W生揮手再見
隨著音樂律動出教室，向老師說再見
教學(xué)反思：
想媽媽的說課稿篇十
1、教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂教科書二年級上冊。
2、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3、教材簡析：
（a）這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。
（b）歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2／4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。
4、教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并有感情地進行演唱。
（2）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）通過本課學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
5、教學(xué)重難點：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。
2、游戲與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗。
3、創(chuàng)設(shè)情境。我運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。方法生動，簡潔。
4、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂、體驗音樂，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉。
根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲，律動，歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。
1、聽音樂進教室伴隨《共產(chǎn)兒童團團歌》旋律進教室。學(xué)生根據(jù)音樂力度的變化，走出強、弱（重步，輕步走）。
2、新課導(dǎo)入
（2）出示課題及歌詞，集體有感情的朗讀。
（3）教師再次播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
（4）教師范唱。教師有表情地演唱歌曲，學(xué)生傾聽感受歌曲情感。
（5）學(xué)生學(xué)唱歌曲。（教師啟發(fā)學(xué)生用親切，優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)不同情況，教師應(yīng)有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱）。
（6）、組織學(xué)生以“愛媽媽”為題，談?wù)剬寢尩母星椤Ｈ纾簬蛬寢屪黾覄?wù)，愛惜媽媽的勞動成果，體諒媽媽的辛苦。
（7）、學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動作，進行歌表演。
3、課堂小結(jié)
五、說板書設(shè)計
附板書：小烏鴉愛媽媽看圖自編動作，進行歌表演。
提示：一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥窩，集體伴唱。讓學(xué)生自編動作，進行歌表演，可以提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中。在歌表演中，教師給每個學(xué)生表演的機會，這樣可以使每個學(xué)生親身去感受去體驗，使他們獲得快樂。提示：一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥窩，集體伴唱。讓學(xué)生自編動作，進行歌表演，可以提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中。在歌表演中，教師給每個學(xué)生表演的機會，這樣可以使每個學(xué)生親身去感受去體驗，使他們獲得快樂。
想媽媽的說課稿篇十一
我和藹可親的媽媽，每當(dāng)晚上您輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的時候，望著您那疲倦的雙眼，我的心猶如刀割一般，我知道您是硬撐著瘦弱的身體在陪伴我，我很想對您說：“媽媽，您辛苦了！”
我不是個特別出色的孩子，每天作業(yè)做得都很慢，而您卻一直陪伴著我，我完成一項作業(yè)，您就檢查一項作業(yè)。您那布滿血絲的雙眼告訴我，母愛是這個世界上最偉大的愛！
平日里，我也很任性，聽不進您的教導(dǎo)，經(jīng)常惹您生氣，現(xiàn)在回想起來，都是我不對。有一次您生病了，好幾天臥床不起，一見食物就想吐，我偷偷聽了您和爸爸的談話，恍惚間聽到“這病不止和吃蔬菜有關(guān)，更重要的是保持好的心態(tài)”，聽了之后，我差一點就哭了出來，媽媽，您為我吃了多少苦啊，子霖讓您操心啦！我在心中暗暗發(fā)誓：以后絕不再惹我親愛的媽媽生氣。
我想對媽媽說的話很多，但卻像以往一樣說不出口，千言萬語匯成我最想說的這句話：“媽媽，我愛您！”
想媽媽的說課稿篇十二
媽媽的愛是那么的無私，又是那么的令我們感覺到溫暖，讓我們在愛的庇護下成長，下面是想媽媽的說說，一起來看看吧！
1、我最想念的是媽媽，而最尊敬的就是你，天下最慈祥最關(guān)心我的是媽媽，你好像媽媽一樣愛我。
2、窗臺邊殷紅的茶花，在滴滴嗒嗒的雨聲中，緩緩地沉重地綻放。我走到窗前，看著模糊的窗外，聽著淅瀝的雨聲，憶起了那熟悉而久違的聲音。哦，那是母親的聲音。好想好想再聽聽母親的絮絮叨叨可惜母親已駕鶴西去！
3、我要祝愿媽媽永遠安唐，幸?？鞓烦０樽笥?。記得昨天媽媽為我們遮擋風(fēng)霜雨雪，今天心中的想念依然溫暖溫馨，明天也依然惦記著媽媽的身影。媽媽的愛助我追求理想努力工作，伴我走過世間坎坷。
4、我知道，你還停留在你媽媽離開你的那一天！我知道，你的心情還不能平復(fù)！我知道，你好想念你媽媽！我知道！你在朋友面前，總表示你很好！我知道，你現(xiàn)在，比任何人都還難受！我知道，你一直在假裝堅強！很多很多，我都知道！我只是不忍心，說穿罷了！
5、在這樣的時節(jié)里，我除了懷念母親，還能去體會些什么？在這樣的懷念里，我除了傷感，還能傾訴些什么？在這傷感的時節(jié)里，我除了傾訴，也只有傾訴了。
6、這幾天狀態(tài)不是很好，感冒伴隨著嗓子疼，一個人孤單的時候特別會想家，想念媽媽做的飯菜，渾身酸疼的無法站立，硬撐著堅持到下班。
8、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
9、以前他一天沒見到他的爸爸媽媽就會哭，而一個月不見，對于他來說是多么的難？他每天都在想念他的爸爸和媽媽，每天都會打一個電話給他的爸媽，直到他生日的前一天，他打給他爸爸媽媽，說；我明天就要生日了，爸爸和媽媽不會忘記了吧！媽媽說；爸爸和媽媽就是今晚的車，而且還幫你買了好多玩具和衣服哦，還有你最喜歡吃得巧克力，男孩非常高興的說，爸爸和媽媽今晚一定要來哦，不要騙我哦！媽媽說；寶貝，媽媽一定不會讓小寶貝希望的，寶貝很晚了，快睡吧，明天你張開眼就會看到媽媽的。
10、媽媽，我孤單時總是想起你，因為有你，我才不會覺得我是一個被拋棄的孩子，因為有你，我不會總是一個人。經(jīng)常在午夜夢回想起你，淚水肆意溢滿眼角，想你，想念你，我的媽媽。我多想可以抱著你，訴說我所有的不愉快，吐盡辛酸淚，然后看你心疼的撫摸我的臉頰，一聲聲的關(guān)愛和寬慰，只要有你，我已忘記了全世界，因為你就是我的全世界。
11、夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。
12、每個人的成長都離不開母愛，是母愛成就了偉人的驚人之舉，賦予了藝術(shù)家奇妙的靈感，啟迪了科學(xué)家敏銳的智慧，也豐富了我們每個人內(nèi)心的情感。母愛就像滿天的繁星，星星點點，映照著我們每個人的心田。
13、人的一生沒有留下對母親的深刻印象，是難以想象的。一個人的成長沒有受到母親的深深影響，也是難以想象的.。母親講的一則故事，母親的一個肢體語言，可以讓人終身難忘。母親的一句話，會終身銘記而受用終身。
14、親愛的媽媽，雖然不能經(jīng)常在身邊陪您，不管走到哪里我都會想念您，就像您一直牽掛我一樣。媽媽，在著特別的日子里，我要對您說：媽媽，您辛苦了，我永遠愛您！
15、有時候，站在鏡子前，看著眼前陌生又熟悉的自己，總會不相信我也曾像他們那樣撒嬌淘氣。這一生，我的一切一切，都是媽媽給的，我所能做的，就是好好珍惜，也許這也是媽媽最大的心愿。從那以后，每當(dāng)我聽到過去的那些熟悉的旋律，記憶深處的那些想隱藏卻欲罷不能的幸福和痛楚總會縈繞在腦海，一團一團的，就像迷失的自己，有的不止是害怕，還會有克制不住的想念。這也許就是血濃于水的情吧。
16、母親已經(jīng)走了，留給我深切的懷念，懷念那永遠的眼神。
17、有件事我至今都不能釋然，母親離開的那天，我們沒有一個親人在她身旁?？赡赣H走的時候臉上沒有任何遺憾沒有任何痛苦，很安詳?shù)臉幼?。上了年紀(jì)的人對我們說母親是故意鬼使神差般的把我們每個親人都支開了她才離去的，她不愿意我們看著她離去的樣子。我知道這對我們做子女的來說是一種或多或少的安慰。
18、很懷念以前的生活！想念我的爸爸媽媽，想念以前的家！我知道這一切都是不可能的了，永遠也不會了……想念我的媽媽！想念媽媽對我的好！祝我的媽媽在天堂過的好！我會加油努力，會爭取做到很好！
19、想到外婆，就想到小時候跟外婆在一起的日子，眼睛總會濕潤，因為會想念外婆。記得小時候去外婆家，大概有20多里路程，現(xiàn)在坐汽車也就半小時的時間，而那時我和媽媽卻要一早去東都坐火車，火車好慢，路好長。下了火車，還要走好長的一段路才能到外婆家，我和媽媽路過麥田時，媽媽總會給我拔麥子吃，綠油油的麥子在媽媽手里搓啊搓，一會就一把綠油油的小麥粒，而我搓完手里就所剩無幾了，我喜歡吃還沒有熟的麥子。到了外婆的村頭，外婆早就在那里等我們，外婆是裹腳，路是揚長小路，還有很多小石子，我心愛的外婆卻不知我有多心疼她呀。
20、天下的母親好多好多，可看見她們更想念媽媽。又起風(fēng)了，媽媽要保重身體，又天黑了，媽媽可有人說話？一年四季，媽媽怎么過來的？一日三餐，媽媽都吃了些啥？——媽媽，兒遠在天涯。
21、很懷念以前的生活！想念我的爸爸媽媽，想念以前的家！我知道這一切都是不可能的了，永遠也不會了……想念我的媽媽！想念媽媽對我的好！祝我的媽媽在天堂過的好！我會加油努力，會爭取做到很好！
22、母親走后的這兩年多，我常常夢見她，雖然我以前從不迷信，但只要我夢到母親了，便一定叫上妹妹一起去給母親燒紙錢，希望她在另一個世界能過得很好，也希望她能保佑我們子女一輩子平平安安，保佑我父親身體健康。
23、我是在什么地方呢？這連我自己也有點兒弄不清楚。最初我覺得自己是在現(xiàn)在住的屋子里。母親就這樣一推屋角上的小門，走了進來，橘黃色的電燈罩的穗子就罩在母親頭上。于是我又想了開去，想到哥廷根的全城：我每天去上課走過的兩旁有驚人的粗的橡樹的古舊的城墻，斑駁陸離的灰黑色的老教堂，教堂頂上的高得有點兒古怪的尖塔，尖塔上面的晴空。
24、忘記昨夜的瘋狂，享受靜謐的月光。在他鄉(xiāng)，隨處都是惆悵，時時思念故鄉(xiāng)。想念兒時的桂花糖，槐樹下的大水缸，祖母做的豆瓣醬，媽媽燉的魚肉香。望家鄉(xiāng)，路遠水長。思故鄉(xiāng)，一片蒼茫。中秋節(jié)，愛我爹娘！
25、媽媽三十五六歲，生活的重擔(dān)使她過早地失去了往日的綽綽風(fēng)采，粗糙蠟黃的皮膚，夾雜銀絲的頭發(fā)，使人覺得她比實際年齡大得多。
26、爸爸媽媽您們好！八月十五已來到。兒在遠方不能歸，心中想念老爸媽。中秋月圓兩分地，懇求父母能原諒。等到明秋圓月時，再和爹娘聚團圓。祝爸媽中秋節(jié)快樂！安好！貴體安康。
27、這次背井離鄉(xiāng)雖不遠，但依然想念著在家鄉(xiāng)的點點滴滴；想念著親人、想念著有空調(diào)的夜晚、想念著柔軟的睡床、想念著媽媽煮的飯菜、想念著每天睡到自然醒、想念著晚步到海邊的感覺、想念著朋友聚在一起聊天、想念著……誰不想念呢？人活在世上本應(yīng)要學(xué)會離別、學(xué)會習(xí)慣、學(xué)會嘗試、學(xué)會堅持、學(xué)會奮斗的。哎！‘想念’也好，‘學(xué)會’也好，到最后我只想讓自己的生活變得更簡單一點。
28、母親蒼老的面容，就像隔天了的菜葉子，布滿皺紋！
29、黃河的水好黃啊，長江的水好長啊，母親的愛真?zhèn)ゴ蟀?！媽媽，我是您淘氣的孩子王，我是您想念的工作狂，我終會是您依靠的脊梁，祝您安康！
30、母親走后兩周年之際，我無以回報，謹以此文紀(jì)念她，感謝她一輩子對我們的養(yǎng)育之恩和濃濃的愛，也愿她在另一個世界過得幸福平安！
31、有時，看見別人和母親一起有說有笑地去鎮(zhèn)上買東西。我多羨慕呀，看見母親為自己的女兒精心挑選的東西，內(nèi)心感到不安。
32、母親辛辛苦苦操勞了一輩子，好容易盼著我們幾個兒女長大成人成家立業(yè)了，她卻沒有好好享受天倫之樂就匆匆走了。母親雖是一個平凡的農(nóng)村女人，但她對我們濃濃的愛將伴隨著我們一生一世。
33、求學(xué)或工作在外的青年們，如果不能回家陪媽媽，也忙得沒時間寄個禮物回去，別忘了給媽媽發(fā)一條短信祝福一下，當(dāng)然最好是打個電話回去哦。
34、在這樣的時節(jié)里，我除了懷念母親，還能去體會些什么？在這樣的懷念里，我除了傷感，還能傾訴些什么？在這傷感的時節(jié)里，我除了傾訴，也只有傾訴了。
35、一兩個月的時間過得很快，開學(xué)了我不得不再度回到姥姥家，可是一路不舍，當(dāng)爸爸把我送上火車，我極力避開他們的視線，因為我又忍不住掉眼淚了。七八個小時的路程我沒說一句話，只是在想念?；氐郊椅艺硪路?，發(fā)現(xiàn)自己有一件衣服被媽媽縫補了，一針一線縫的特別仔細，雖早已不穿補丁的一付，可是那一刻我拿著衣服在房間里哭了半小時，只因那是媽媽細細的愛。
36、我手頭有張母親年輕時的照片，大約是二十歲左右拍的，穿著一件有細碎花案的布衣，面頰豐潤，明眸皓齒，燦若晨星，一頭烏發(fā)瀑布一樣流瀉在胸前。母親年輕時保留下來的照片很少，基本上毀于**，這張是后來從親人那里索回的。
37、現(xiàn)在年齡越來越大，也越來越戀家。想念爸爸，想念媽媽，想念爺爺奶奶，那些所有的親人，以前在家總是跟弟弟吵架，現(xiàn)在回了家，發(fā)現(xiàn)弟弟不在家，開始覺得出去逛個街都沒人一塊了。以前覺得媽媽是更年期，所有的印象里只有跟她吵架的影子，現(xiàn)在腦海里浮現(xiàn)的卻永遠都是她那和藹的笑臉，以及對我付出的種種。以前覺得爸爸是個大脾氣的人，這些年為了一家人他也改變了不少，我們是越來越大了，他們年齡也越來越大了。
38、人生坎坷路。當(dāng)我感情受到挫傷而痛苦的時候，當(dāng)人事有糾纏而遭遇險惡的時候，當(dāng)事業(yè)碰上挫折乃至失敗的時候，母親眼神總讓我鎮(zhèn)定自若，平靜泰然。
40、愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。
41、人世間因為有了母愛而變得更加豐富多彩。滄海桑田，世事變遷，惟有母愛能賜予我們神奇的力量，而且母愛的光輝將永恒不變。
42、媽媽，臨別時您到車站送我?？粗?，我忽然感到一陣難過。您是四十歲剛過的人，可是頭發(fā)已經(jīng)開始花白了，臉上也爬上了皺紋。這每一根白發(fā)，每一條皺紋都是您為工作為子女費盡心血的見證?。?BR> 43、母親做事很麻利，村里沒人能比，一大桌子十多個菜不肖一個小時她一個人就能拿下，沒人不佩服她的能干利索。母親通情達理，能識大體，顧全大局，作為一個大家庭的長媳，她上敬公婆，下疼弟妹，沒有誰不說她好的，對丈夫?qū)ψ优求w貼入微，無微不至。
44、工作，常常讓我流連；愛情，時時讓我留戀?？v然想念不相見，對母親始終有虧欠。就讓風(fēng)帶去我的掛念，就讓云捎去我的祝愿：祝親愛的媽媽永遠快樂！
45、媽媽，那一年你突然離去讓我心力交瘁悲痛的我，只能每夜走進夢里去撲捉你的顏容尋覓你的蹤影。
46、那天夜晚，我?guī)缀跽箾]有入睡。母親的眼神在夜色里閃亮。我感到母親的眼睛一直注視著我。我思緒翻騰，想世事，想未來，想人生，想得許多許多。天山網(wǎng)，天山論壇，旅游生活，天山網(wǎng)社區(qū)，新聞報道，娛樂休閑，生活百科，紀(jì)錄新疆文化生活等方方面面。
47、母親的一生，是最平凡的江南女子的一生。生命之消逝，不會有太多的人記得。但對她的兒女們來說，卻是一生的記憶，不會忘記，也不能忘記。
48、雖然我留在母親身邊的時間不是很多，但我總會在繁忙的工作和家務(wù)中，抽空陪母親聊聊。聊我小時候種種滑稽淘氣卻不失可愛的行為，聊過去生活中的苦辣甜酸。那么多的往事，有些我記憶猶新，有些我全然不知，還有些朦朧中有一點點印象，但母親說來猶如昨日般清晰。
49、母親是一個勤勞賢惠能干的農(nóng)村婦女，一輩子任勞任怨，勤儉節(jié)約。母親只上過一年半學(xué)堂，可她知書達理，能識很多字，一般的小說她都能看懂，年輕時候能歌善舞還當(dāng)過幼兒園的老師。母親心靈手巧，自學(xué)成才，會量體裁衣，會繡花做鞋，廚藝也非同一般，大家族里誰家請客都要請她去做廚師，她做的飯菜真的是那個香啊。
50、母親的眼神里透出一種深深期盼的光芒。這期盼，寄托著母親的全部心愿：明理、有為、成人，那是她生命的全部意義。
想媽媽的說課稿篇十三
2、我問：好吃么？他說：只要是媽媽煮的都好吃。這應(yīng)該就是媽媽的味道了。我也想媽媽的味道了。
3、我可能是想媽媽了最近做夢在夢里遇到棘手的問題都會努力的喊媽媽媽媽媽好陌生的音。
4、一大早上醒來，感覺自己撐不住了，捶胸頓足不敢出聲，迫切禱告神啊，我真的不想媽媽離開我！
5、突然想媽媽了。你要是還在這個世界上，該有多好。我也不會遇見小宛姑娘王姑娘，我更不會呆在這個小城市里暗自神傷。
7、異國他鄉(xiāng)，獨自一人，寄人籬下，想媽媽，想咩咩?？蘖艘徽?，眼睛都是腫的，不管如何，錯永遠是我的，一個人承擔(dān)所有，卻還要繼續(xù)努力向前。
8、突然很想喝媽媽燉的湯我以為是我餓了其實是我想媽媽了。
9、想要找個安靜的地方發(fā)發(fā)牢騷都找不到。
10、好迷茫好難撐想爸爸想媽媽想過以前的日子爸爸媽媽弟弟在一起的日子。
12、心臟也慢慢硬化，看到感人的故事也不再淚流滿面。不想認的錯，和打碎的牙，都往心里藏?？薜拇螖?shù)越來越少。只有一點不變，遇到事情了，就想往家里跑。想媽媽了。
13、從昨晚難受到現(xiàn)在，晚上媽媽打電話，剛一開口就聽出來我不舒服問我怎么了。掛了電話，看到這句眼淚瞬間就掉下來了。生病了是不是可以矯情一下啊。我好想媽媽啊。
14、想爸爸想媽媽想回家這個世界上除了父母么有人對你好。心好累，不管怎么做，永遠得不到認可！
15、小家伙說想媽媽了，一天哭了四次。然后就一直寫媽媽，給媽媽寫信。愛不會寫就畫[愛你]還說信不能給爸爸看到，因為沒給爸爸寫。
想媽媽的說課稿篇十四
1、定居臺北？算了吧。我這么戀家，我這么想念媽媽的手藝，我這么想念和爹地逛超市，我這么想念我的大床，我這么想念我那滿是陽光味道的被子，我這么想念我的老友們。放不下的太多，還是舊的好。
2、回來一個星期了，還是有點不適應(yīng)，日子過于無聊，懶散的身心，提不起一點勁。越長張大越戀家，想念媽媽做的飯菜。熱鬧過后，留下一片寧靜，又剩下兩位老人家，帶著對在外兒女無盡的思念和操心。人生，總是矛盾的，而我們卻選擇了這樣的一條路！無論身處何地，一定爭取常回家看看，恩情一輩子報答不完！
3、腹脹，腹痛，胃部不適，一時間太想念媽媽做的飯飯了…。
6、十點的冬夜，有著零星小雨，霧色也沉沉，看不見些許人影，甚至車影，只有我和電力不足緩緩前行的小粉，路上很想念媽媽的飯菜。
7、沒有長時間的離開過石家莊，每次出行不超過十天，第四五天起遍想念媽媽的飯菜迫不及待地回家，自然不懂得漂泊四方的滋味，只一次，在大雁塔下舅媽與我電話問是否決定留下，想起那種孤單無人訴說快樂無人分享的感受，讓我落魄逃離。從此，貪守這里，不忍遠離。如今想來也是好的，沒有大出息只求小安樂。
8、想念小時候，想念媽媽的懷抱！總是沒食欲，如果媽媽在肯定想盡辦法給我做好吃的，而現(xiàn)在的我只有強迫自己去吃飯，因為不吃自己餓也沒人知道！
9、想念媽媽的家常菜，很早就起來去市場買東西，土豆切絲用水焯，蔥絲姜絲辣椒爆炒最后勾芡放醋，每一步都堪稱完美，可是………為什么辣么難吃。
10、吃了桂花湯圓也甚是想念媽媽做的紅豆湯圓了。
11、忽然特別特別的想念媽媽，回想起十三年前剛來北京時那懵懂無知卻滿懷信心的自己，現(xiàn)在一切都已不存在。只剩下空空如也的自己!
12、媽媽的生日就是在想念她的媽媽，而我的生日則是在想念媽媽和媽媽的媽媽…。
13、熱氣開到三十度跟爸媽視頻有在家的感覺想念媽媽做的抓飯。
14、備份照片和通訊錄發(fā)現(xiàn)了這些。深夜，很想念媽媽做的飯菜，我要戒掉辣！
15、“想念媽媽炒的菜外公剝的瓜子仁外婆拿來的糖果和小時候的我”
16、和媽媽視頻憋著半個小時沒流鼻涕怕她發(fā)現(xiàn)了擔(dān)心想念媽媽的姜湯了感冒感冒快走開。
18、好想念媽媽做的飯菜的味道，也好想念姥姥的酸菜和團子。
19、即當(dāng)保姆，又艱苦工作的日子終于結(jié)束了，12.2-12.13，其中的冷暖心酸只有自己知道，再一次深深體會到:工作掙錢真心不容易。想念媽媽爸爸、小兔子和所有愛我和我愛的親人和朋友們！
20、感覺自己也是牛逼，策劃再多，工作量再大，也能很快搞定，比較以前，看來還是有很大進步。這個冬天好冷，開始想念媽媽煲的湯，我只想快快回家去。
想媽媽的說課稿篇十五
我就像一顆小小的珍珠，媽媽就像一只貝殼，小時候我就經(jīng)常在媽媽的懷抱里撒嬌、玩耍。媽媽為我付出了很多，我不得不感謝媽媽，我還記得媽媽是那樣的關(guān)心我、疼愛我。
我的媽媽有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，一雙彎彎的眉毛就像一條小船一樣掛在上面。我的媽媽也是一個很愛干凈的人，她既能干，又很愛嘮叨。每天放學(xué)時，媽媽總會給我做出豐盛的晚餐，每當(dāng)我夸我的媽媽廚藝很好，做飯做的好吃，這時媽媽的臉上總是露出一絲笑容。媽媽對我的學(xué)習(xí)要求非常嚴格、有時詢問我的學(xué)習(xí)情況、有時查看我的作業(yè)、學(xué)習(xí)資料。媽媽做事一絲不茍、認真、負責(zé)。當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時，她總會鼓勵我、幫助我；當(dāng)我進步時媽媽總會夸獎我；當(dāng)我遇到風(fēng)浪時，媽媽總會對我循循善誘、諄諄教導(dǎo)。
記得有一次，我身體不舒服，發(fā)高燒了，媽媽急忙把我送到了醫(yī)院，我躺在病床上臉色蒼白，嘴里很苦，有種說不出的感覺，感覺身上很不舒服，媽媽看見我身體病的很嚴重，媽媽就從醫(yī)院門口拿了一個杯子，給我倒了一杯熱水：“孩子，你喝一口水吧，喝了身體會好一點的?！蔽夷弥@杯熱水喝了一口，感覺好像是媽媽的味道，是那么的溫暖，那么的舒適，身體有些舒服了。媽媽又用濕毛巾放在了我的額頭上，“孩子，你現(xiàn)在還在發(fā)高燒，先用濕毛巾敷一敷吧！”媽媽說。我此時看見媽媽的神情是那么的著急，好像在說：“孩子，你的病快點好起來??！媽媽很擔(dān)心你?！边@句心里話我似乎看出了媽媽的苦、媽媽的累，一句句的心里話打動了我，使我熱淚盈眶：“媽媽您別這樣想，我是會好起來的，您應(yīng)該想想女兒健康的樣子??！”媽媽一直都陪我在醫(yī)院，一次一次的給我喂水，給我用濕毛巾敷一敷，媽媽在床邊陪著我給我講故事，慢慢的我進入了甜美的夢香，媽媽卻依然的勞累著。第二天早上，我醒來以后看見趴在床邊睡著了的媽媽和媽媽手中未織完的毛衣，我知道肯定是媽媽一晚上沒睡累了。媽媽驚醒了，摸了摸我的額頭，覺得我的燒有些退了，她的神情不再是那么的焦急了，“孩子，你在病床上好好休息吧！等燒全退了你就可以出院了?！眿寢層H切的說。媽媽那一句句關(guān)心的話進入了我的耳邊，使我想起了游子吟的那首詩：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報的三春暉?！痹趮寢尩南ば恼樟舷拢^了幾天我的病完全康復(fù)出院了，媽媽也放心了。
我看見媽媽的`手粗糙了很多，不再像以前那樣細嫩、光滑。我知道媽媽您用您的這雙手為我們操勞了許許多多的事，您的手才變得粗糙了，布滿了老繭；您的那雙手也為我做了不少事，當(dāng)我的小手很冷的時候，你總是用你那雙手握住我的小手，頓時我覺得我的小手不在那么的涼、那么的冷，覺得有一股溫暖的氣息流進了我的心里，那就是你的關(guān)心和關(guān)愛?，F(xiàn)在媽媽已經(jīng)老了許多，滿頭黑發(fā)夾雜著幾絲銀發(fā)，我也漸漸的長大了，回首往事，那些往事我還記得清清楚楚，唯獨這一件事，讓我記憶猶新，讓我永遠都不會忘記。
“狗不嫌家貧，兒不嫌母丑?！眿寢屩x謝您，您幫助過我很多很多，我會用學(xué)習(xí)成績報答您的。
在我心目中，媽媽是世界上對我最親的人了！但我更欣賞的是她那雙手。我媽媽的手雖然很白，但是她因勞動使那雙手布滿了老繭，因辛苦使每根手指變粗了。
我認為我媽媽的手是勤勞的。每當(dāng)?shù)酵砩系臅r候，媽媽就先幫我削好水果，買好第二天的早飯。在早上，每當(dāng)我剛剛睜開我那惺忪的眼睛，媽媽就用她的大手牽著我的小手去上學(xué)，每當(dāng)這時，我就覺得很開心。媽媽真辛苦。
我認為我媽媽的手是很“巧”的。每當(dāng)我從學(xué)?；氐郊視r，媽媽早已準(zhǔn)備好了點心，讓我吃呢！我媽媽會做各種各樣的點心。她還會做許多拿手的好菜。媽媽在捏面團時，她的手就像舞蹈演員的雙腳在不停地舞動著。
我認為我媽媽的手是“無人能比”的。我媽媽會修東西，還會幫我縫衣服。她那靈巧的手，都在為我做事；她那靈巧的手，漸漸變粗了，變大了。
啊！媽媽的手是多么勤勞，靈巧呀！媽媽，您的手真行。
今天是“三八”國際婦女節(jié)，我祝您節(jié)日愉快，永遠年輕漂亮。
媽媽，每年“三八”節(jié)，我們班上不少同學(xué)的媽媽單位都放假，自從您到社區(qū)工作這些年，每逢節(jié)假日您都加班加點，更別提你們婦女的節(jié)日了。在今天這個節(jié)日里，我真不知道送什么禮物，想來想去還是給您寫封信，就算是我送給您的節(jié)日禮物吧。
媽媽您在社區(qū)從事的是民政工作，您常對我說別小瞧社區(qū)工作，它直接關(guān)系到居民們的切身利益。您每天都和社區(qū)內(nèi)那些生活困難的人群打交道，最了解他們的喜怒哀樂，這些生活困難人群，大部分文化程度低，有不少孤老人，還有吸毒人員，甚至刑滿釋放人員，黨和國家對這些人關(guān)心和照顧，以及眾多優(yōu)惠政策，通過像您這樣的社區(qū)工作者的辛勤工作，傳遞給這些需要關(guān)心和照顧的困難人群。
媽媽每天工作到很晚才能拖著疲憊身體回家，您不僅要承受工作的辛勞，還要忍受一些不講道理居民的辱罵，甚至毆打。前兩天，有一位社區(qū)居民要吃低保，可他并不符合相關(guān)低戶條件，這位居民就很蠻橫，他沖進社區(qū)辦公室，不分青紅皂白朝您臉上就是一頓老拳。那天晚上，您回到家時，望著鼻青臉腫的您，我的眼圈紅了，我知道您在工作上又受委屈了，您為了，不讓我擔(dān)心，用開玩笑的口吻說：“媽媽這樣也不錯，就當(dāng)一次化妝美容吧?！?BR> 媽媽您白天工作很辛苦，很晚上回到家里都能聽到您洗碗，拖地和洗衣服的聲音，我是一個很不愛干凈的人，穿的衣服一、二天就要洗，衣服全是油垢。您常講，每次洗我衣服都想哭，太難洗了。每年冬天，您常在冰冷的水里洗衣服，雙手生了凍瘡，開了血口，雙手變粗糙了。
媽媽，我已記不清有多少次，我生病的時候，您整夜守護著我。就拿不久前寒假的那天晚上，我躺在床上，肚子鉆心的疼，您急忙幫我穿好衣服，見我疼的不能走路，媽媽二話不說背著我下了四樓，由于深夜，家門口打不到出租車，媽媽咬著牙背著沉沉的我，在寒冷冬夜，艱難的走了好幾站路，才在一個路口打上了一輛出租車，經(jīng)醫(yī)院診斷是小腸出淋巴結(jié)腫大，從醫(yī)院掛完水，回到家已是早晨，一夜未眠的您，給我喂完藥后，便匆匆地上班去了，媽媽由于，平時我在學(xué)校調(diào)皮好動，有時招惹小女生，遭到老師和同學(xué)的投訴，每當(dāng)這時，您總是賠著笑臉，向人賠禮道歉?，F(xiàn)在我想著這些，心里不是滋味，媽媽我以后再學(xué)校一定要少犯錯誤，不讓你為我錯誤買單。我在一年年長大，我會學(xué)會照顧好自己，讓您少一份負擔(dān)和牽掛。
媽媽，當(dāng)我寫完這封信時，您還沒有回家，我只好把信放在您枕頭上，當(dāng)您讀著這封信時，我已進入夢香，希望我這份節(jié)日禮物，您看后能喜歡。
爸爸我的愛像奶茶，平淡而醇香。記得三年級的時候，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時有一道應(yīng)用題把我難到了，于是爸爸過來給我講解。可我呢。不會還不認真聽。并且是懂非懂地點點頭。爸爸好像看出了我的“小心眼”然后等他講完后。就開始“驗收”我的認真和不認真了。果然不出所料。我不會了?？砂职植坏珱]有罵我。反而給我講得更容易理解。生動了，這次我可是有“良心”了。認真聽講。不會就問。第二天我的作業(yè)果然得了個“優(yōu)”咋樣，我的爸爸細心吧。
親愛的爸爸媽媽。天下所有的父母你們的愛是偉大的、無私的、我為你們自豪！天下所有的孩子們，包括那些自認為長大的孩子。一起行動起來吧，讓親情占具明天所有的光芒吧！
五年級:趙嘉齡
現(xiàn)在，地球上的污染已經(jīng)很嚴重了。
對于這些大規(guī)模的污染，我們知道的有這些：在墨西哥有一條河，因為海上的船漏油，現(xiàn)在個海已經(jīng)成了廢海，沒有任何利用價值。還有人類大量伐樹，現(xiàn)在，據(jù)統(tǒng)計，平均每分鐘就有一個足球場大小的森林沒了?，F(xiàn)在，地球上的污染也大都是人為的污染，我們隨時都可以看到煙囪里冒出來的黑煙和下水道里的垃圾，這些都是污染大自然的禍?zhǔn)住Ｔ谀歉吒叩谋缴?，我認為是永遠也不會融化的，可就在人類大面積污染環(huán)境的同時，冰山也在融化。雖然我們現(xiàn)在的生活條件好了，可我一點也感覺不到快樂。因為我無論走到哪里，都能看見人們隨手丟棄的廢電池，以及扔在馬路邊的垃圾袋。我想大家也應(yīng)該知道，如果一顆紐扣電池扔在田里，會有一平方米的天地沒有用處，種什么都會死；如果把電池扔到一個池塘里，可以使很多水被污染，仔細算來，一顆電池污染的水是一個成年人一生的飲水。那是一個多么慘痛的代價啊！如果一個普通的垃圾袋扔在田里，也會污染田地，而且會過一百年至二百年才會分解。，所以，我們應(yīng)該買一種短時間能分解的垃圾袋，還要不污染環(huán)境的。在我國，有些動物也越來越少，屈指可數(shù)，有的瀕臨滅絕，有的已經(jīng)滅絕。
我希望大家能保護環(huán)境，保護動物，不要讓地球媽媽傷心，要讓地球媽媽變得更美好！
我的媽媽在電視臺工作，以前，我經(jīng)常想，她工作的地方一定又大又亮，有很多五顏六色的聚光燈對著她。我天天盼望在電視里看到媽媽，可是總也看不到。有一天，我問她：“媽媽，我怎么在電視里看不到你呀？”媽媽笑著說：“傻孩子，媽媽又不是主持人怎么會在電視里出現(xiàn)呢？”那媽媽是干什么的呢？我很好奇。有一個星期天媽媽加班，我央求媽媽帶我去她的辦公室看一看，到那一看，和我想象的完全不一樣，房間又小又擠，周圍都是文件柜，桌子上還堆滿了各種材料，看起來有點亂，她一進門就趕忙在電腦前工作起來，哎！我一個人真沒意思！就想讓她陪我玩，媽媽說：“我如果陪你玩了，那么多叔叔阿姨的工資誰給發(fā)呢？”我一聽，高興的叫了起來：“媽媽，你太牛了，你管這么叔叔阿姨的錢呀！是不是你想給他們發(fā)多少就多少呀？媽媽哈哈大笑說：“你這個小傻瓜，我就是一個普通的工作人員，我的工作就是讓這些叔叔阿姨及時拿到工資?！蔽蚁雼寢尩墓ぷ髡婧唵窝?！但轉(zhuǎn)念又一想，如果沒有媽媽辛勤地勞動，叔叔阿姨就不能給自己和孩子們買好吃好玩的東西了。我頓時為媽媽感到驕傲，她的工作雖然平凡，但在我心中很偉大！
有時媽媽對我和爸爸也很嚴厲，當(dāng)我寫作業(yè)搞小動作、貪玩的時侯她就會很兇地批評我，爸爸有點胖，血壓高，她就不讓爸爸吃很多好吃的東西，其實我心里很清楚，她都是為我們好。
這就是我的媽媽，我永遠愛她。
早上，我和媽媽一起去菜市場買菜。
一進門我就看見琳瑯滿目的菜種。我們在里面逛了一會兒我發(fā)現(xiàn)了我最愛吃的蒜苔，但媽媽說：”蒜苔太貴，咱不買?！蔽仪榫w一下像潑了一盆冷水一樣。但我還是戀戀不忘那頭發(fā)般的蒜苔。我們又逛了一圈。一會兒，我又看見了像正月十五的燈籠一樣紅的紅蘿卜。我撒嬌的說：“媽媽，買點兒蘿卜吧！”媽媽一口答應(yīng)了。我們繼續(xù)往前走當(dāng)我們經(jīng)過肉鋪時媽媽說：“即然我們買了蘿卜就再買一些肉吧，炒著吃?！蔽倚老踩艨竦恼f：“好??！好??！”
買完菜后我們一起欣喜的回家了。
我有一個好媽媽，我的媽媽有一雙大大的眼睛，黑黑的頭發(fā)和櫻桃小嘴。她個子不高，但是心地善良。媽媽對我的學(xué)習(xí)格外關(guān)心，因此，媽媽對我非常嚴厲。
記得有一次，我作業(yè)沒寫完，就和小伙伴們一起出去玩了?；貋碇髬寢屜蛭乙鳂I(yè)，我緊張的很，不知道該怎么做。媽媽看出了我的意思，于是語重心長的對我說道：“我的閨女呀，你現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，先把作業(yè)完成再去做其它的，好不好。”我一聽這話，媽媽是原諒我了，我活蹦亂跳的跑到了樓上去寫作業(yè)。寫完之后我下樓給媽媽檢查，媽媽看了夸我是一個聽話的好孩子呢!
這就是我的好媽媽，一個關(guān)心我的好媽媽。
在這個大千世界里，我印象最深的莫過于媽媽的雙手，她那雙手我永遠也不會忘記，當(dāng)我九年前呱呱地降臨在這個大千世界的時候，迎接我的是一位面帶微笑的人，她用那雙溫暖的手抱著我，對我笑，對我說話，雖然我不知道為什么這樣，但是我知道這是高興的一種表達方式。
我的媽媽，，她有一雙勤勞的雙手，她做了很多家務(wù)，也很能干。我摸著她的手很難過，因為媽媽有一雙粗糙的手。一天晚上，我做作業(yè)不太認真，她用手打了我一下，之所以她打我，是因為她愛我。一天，她陪我睡覺，她幫我蓋被子，我感覺很溫暖。??！媽媽的手既粗糙又溫暖。
媽媽的那雙手，是溫暖的港灣，她會為你遮風(fēng)擋雨，讓你舒服得躺在懷里一樣，媽媽的手，在你絕望的時候她會扶著你，一步一步地前進，當(dāng)你傷心的時候，她會輕輕地替你擦干眼淚，當(dāng)你遇到困難、挫折、危險時，她會毫不猶豫地擋在你的面前，媽媽的那雙手，雖然不怎么好看，兩只手都布滿了裂紋，但是，她對于我來說卻是無比珍貴的禮物。每一道裂紋，都記載著媽媽為我做的一點一滴。
雖然，我的抵抗力不是很好，但每次生病都很煩，因為我不喜歡吃中藥，所以要看西醫(yī)，每次生病，我總看見一雙布滿皺紋的手拿著一粒粒的丸子送到給我口里，看著媽媽甜甜的微笑，看著媽媽的手慢慢地往我嘴里送藥，也不知為什么，眼淚竟會一滴一滴地流下來。有愛的眼淚是甜的，因為有愛；藥吃起來也是“甜的”。
偉大的母親啊！在我漸漸長大的路上，您溫暖的雙手讓我懂得了什么叫寬容，在學(xué)校我違反了紀(jì)律受到老師批評，您用溫暖的雙手撫摸著我的頭說：“孩子，不要緊，下次改正就好，人誰無錯?！?BR> 每次測驗、考試，我捧著不理想的成績單，站在您的面前，你抱著我說：“沒關(guān)系，知道錯在哪里，下次再努力，你永遠是媽媽的驕傲?！蹦愕难劬﹂W出了一道光彩，我知道，那就是寬容。
媽媽的雙手包含著無窮的母愛，媽媽的雙手記錄著濃濃的親情，媽媽的手展現(xiàn)著母親的偉大。總之千言萬語匯成七個字：“謝謝您，我的媽媽！”
想媽媽的說課稿篇十六
一、我失明的眼睛吐出火苗，劃著搖啊搖。太陽翻滾著鋼鐵，在夢中煉著一對珍珠，象星星點燈，一直關(guān)注我鑄成藍橋。
二、您不是云彩，因為您不會隨風(fēng)而散;您不是浪花，因為您不會隨波逐流。您是我的媽媽!我雖然在外受風(fēng)雨折磨，但您卻如和煦陽光溫暖著我!我愛您，媽媽!
三、每天叫醒我的不是鬧鐘、也不是夢想，而是每天母親的奪命逼婚催，所以我不敢停下腳步，因為一旦停下腳步，老媽就要給你安排相親了。
四、我要向所有人大聲宣布：媽媽，我愛你！
五、母愛是首無言的歌，總會在某個午后、某個黃昏、某個黑夜，輕輕響起，母愛是幅淡淡的畫，總會在某個陌生街頭、某個陌生小站、某個異鄉(xiāng)旅店，在你最失意、最需要求助的時候。
七、天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛溫暖；云朵，沒有母親的愛潔白；花朵，沒有母親的愛燦爛。媽媽，節(jié)日快樂！
八、媽媽，您在哪兒，哪兒就是最快樂的地方！母親節(jié)快樂。
九、母愛如一束陽光，溫暖我冰冷的心窩；母愛如一滴晨曦的雨露，滋潤干枯的心田；母愛如一首動聽的歌，打動幼小的心靈。
十、初為人母，最是幸福！可愛嬰兒，嗷嗷待哺！盈盈笑臉，暖暖盼顧！柔腸百轉(zhuǎn)，傾心呵護！母親節(jié)至，快樂無數(shù)！祝你這個新媽媽，盡享為人母的幸福！
十二、為人父母天下至善；為人子女天下大孝。
十三、母愛是永恒的，不管風(fēng)雨如何剝蝕，她總是完美無損、永不褪色；母愛是質(zhì)樸的，她總是心清如水、原汁原味；母愛是執(zhí)著的，不管命運如何苦澀，她總是掏心吐哺、從不打折。
十四、媽媽，我承認你不是最美麗的，但是我只愛你;媽媽，我知道你不是最高大的，但是只有你給我承起沒有風(fēng)雨的天空。媽媽，這個城市里人很多，我卻只想你!
十五、慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。
十六、母愛，就如一縷冬日里的陽光；母愛，就如一滴沙漠中的清泉；母愛，就如一絲白云下的細雨。
十七、世間最偉大，最崇高的愛莫過于母愛了。我從呱呱墜地開始，便沐浴在母愛的陽光下，它無聲無息的滲透進生活的點點滴滴。它如同絲絲春雨，滋潤著億萬兒女的心田。
十八、看著母親一絲一絲的白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節(jié)日里請接受我對您最深切的祝愿：節(jié)日快樂，永遠年輕！
十九、中年的父母像電池老化一樣，接受新的事物比較困難。但是如果你的父母向你請教什么問題，一定要先表揚他們，這說明他們想著要進步了。
二十、媽媽，在今天的母親節(jié)里，我想對您說：您是我母親知己和朋友的完美結(jié)合。女兒永遠愛你！
二十一、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基。
二十二、第一眼見到你，我就命中注定粘上你，雖然你打我罵我不理我，但我知道世界上你最疼我愛我關(guān)心我！沒別的意思，就想說：媽媽，母親節(jié)快樂！
二十三、成功是花朵，花朵汲取的是陽光和土壤的養(yǎng)料，藝術(shù)工作者的母親是生活和人民群眾，離開他們再美的花也會枯萎，對這一點我深銘在心。
想媽媽的說課稿篇十七
尊敬的評委老師，同學(xué)們，大家好！
今天我說課的內(nèi)容是《媽媽的愛》第一課時。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計等方面展開我的說課。
《媽媽的愛》選自北師大版小學(xué)語文第二單元第一課的內(nèi)容，課文選取了五件有代表性的事例，把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、責(zé)備的目光、親切地教誨。全詩充滿親情愛意，樸實無華、文質(zhì)兼美，以通俗易懂的詩歌語言，密切地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，致力于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)母愛，體會母愛，感悟親情。
大部分二年級的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了認真書寫的習(xí)慣、自覺閱讀的習(xí)慣、大聲朗讀的習(xí)慣等。但是，由于本首詩所描繪的生活細節(jié)幾乎每個學(xué)生都經(jīng)歷過，難免司空見慣，忽視媽媽對自己無微不至的愛。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要基于多個方面的標(biāo)準(zhǔn)，為此我制定了以下三維目標(biāo)。
1.會認“扇、濕、裳、遮、燙、謊、熱、?！钡?5個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
3.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)母愛，體會母愛，感悟親情。
其中積累語言學(xué)習(xí)生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌是本課的教學(xué)重點。而學(xué)會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)母愛，體會母愛，感悟親情是本課的教學(xué)難點。
說教法：美國教育家杜威曾經(jīng)說過這樣一句話:“語文教學(xué)絕不只是簡單的告訴,而是一種過程,一種感悟,一種體會?！币虼?我把本課教學(xué)重點放在閱讀教學(xué)和情感體驗上,以對話的方式，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際體會母愛的細微之處。
說學(xué)法：在識字教學(xué)中，學(xué)生可以利用多種方法自主識記生字,達到高效率識字的效果。與此同時，學(xué)生通過反復(fù)朗讀，在和同桌合作交流的過程中，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力。
為了有效的落實教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
（一）激趣導(dǎo)入，再現(xiàn)母愛。
首先我會用猜謎語的方式導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！拔覀兩磉叾加羞@樣一位親人，把你從小養(yǎng)育大，冷暖餓飽都牽掛。你有困難她憂慮，你有成績她稱夸。人人都說她最親，世上不能沒有她，小朋友們你們知道她是誰嗎？”
在學(xué)生得到答案“媽媽”后，我會適時板書課題“媽媽的愛”。
（二）初讀課文，解決字音。
識字教學(xué)必須和閱讀同步，讓識字在具體的語言環(huán)境中加深和鞏固。我會讓學(xué)生們先自由朗讀詩歌，不會認的字先用鉛筆圈出來。然后，讓學(xué)生靜聽我朗讀詩歌，并要求他們注意聽我是怎樣把字音讀準(zhǔn)的，從而潛移默化中糾正他們自己的讀音。其次，學(xué)生嘗試再讀詩歌，讀不準(zhǔn)或者容易遺忘的字借助課后拼音讀，培養(yǎng)他們獨立解決字音問題的能力。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“低年級識字教學(xué)的目標(biāo)是要讓學(xué)生喜歡語言文字，對漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！睘榇?，我會出示課后生字卡片，讓學(xué)生齊讀兩遍之后，去掉拼音，采用‘點兵點將’的游戲方式檢測學(xué)生識字的效果。
（三）細讀課文，體會母愛。
學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
語文教學(xué)要讓學(xué)生知道如何去學(xué)，也就是要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。我會帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)第一小節(jié)，讓學(xué)生知道如何讓去學(xué)，應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵詞，重點理解哪些句子。
比如：“很熱很熱”這個疊詞，是為了說明天氣真的很熱；而“汗水卻濕透了她的衣裳”這個“濕透”說明媽媽已經(jīng)為我扇了好久，從而讓學(xué)生感受到在這樣一個炎熱的夏天，媽媽怕我睡不好，半夜為我扇扇子，忍受了炎熱，犧牲了自己的睡眠，是對我滿滿的愛，所以把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)，帶給我涼爽。（板書：清涼的風(fēng)）。
此外，對學(xué)生情感的培養(yǎng)要滲透學(xué)生的生活,語文教學(xué)要回歸生活。讓學(xué)生知道媽媽愛我的方式有很多種。
“媽媽的愛不止體現(xiàn)在扇扇子這件事上，可能是臨睡前媽媽輕聲細語的晚安小故事，也可能是半夜里小心翼翼地為我蓋被子，都是愛我的表現(xiàn)?！?BR> 學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生主體的實際活動，指導(dǎo)學(xué)生在主動實踐的過程中獲得知識，提高能力”。我會讓學(xué)生同桌間互讀第二、三小節(jié)，并給予自主學(xué)習(xí)的小建議：
(1)想想故事發(fā)生的情景，又把媽媽的愛比作了什么。
(2)閉上眼睛回想一下自己是否經(jīng)歷過，和同桌交流討論一下。
然后讓學(xué)生說一說自己的經(jīng)歷，對學(xué)生的回答適時進行引導(dǎo)，做出總結(jié)：媽媽的愛是遮雨的傘和滴落的淚。（板書）。
朗讀是理解課文的基礎(chǔ),媽媽的愛這篇課文較短,通俗易懂,讀起來朗朗上口,前三小節(jié)學(xué)習(xí)過后，我會選取三名學(xué)生，分別朗讀前三小節(jié)，引導(dǎo)其他學(xué)生說出對三人的朗讀的感受，讓學(xué)生明白讀前三小節(jié)應(yīng)該注意到哪些方面，用什么樣的感情去讀。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
通過第四小節(jié)的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能體會到多種不一樣的情感表達方式，我會這樣和孩子們交流：“小朋友們！媽媽對你無微不至的關(guān)心是一種愛，那么當(dāng)你犯錯誤的時候，媽媽責(zé)備你，就說明她不愛你了嗎？答案就在第四小節(jié)，不信我們一起來看看吧！”
首先，我會詢問學(xué)生：什么是“責(zé)備”？學(xué)生可能會回答：媽媽不高興了，用嚴厲的目光看著我是責(zé)備；當(dāng)我做錯事時，媽媽批評我是責(zé)備；媽媽責(zé)備我時可能會打我罵我）。教學(xué)要講究循序漸進，接著，引導(dǎo)學(xué)生思考：媽媽批評、責(zé)備我，是因為心疼暖瓶嗎？那是為什么？，讓學(xué)生明白，當(dāng)我們做錯事時，媽媽的批評是更深的愛，因為她希望孩子誠實，做一個品質(zhì)高尚的人，所以媽媽的愛是責(zé)備的目光。（板書）。
其次，個別學(xué)生分享平時生活中犯得一些錯誤，讓學(xué)生說出媽媽是怎樣做的，我又是怎樣做的，從而學(xué)生會了解什么該做什么不該做。
學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
這一小節(jié)，重點是讓學(xué)生體會媽媽還體現(xiàn)在諄諄教導(dǎo)上，是親切的教誨（板書）。學(xué)生可以采用各種方式的朗讀去理解，可以小組內(nèi)朗讀，也可以是同桌互讀等，在讀中感悟母愛，同時做到語言親切，感情豐富，深沉等。
（四）教師總結(jié)，贊美母愛。
一節(jié)好的板書設(shè)計是一堂好課點睛之筆。本課的板書簡潔明了，樣式新穎，令人印象深刻。
我的說課到此結(jié)束，請各位指導(dǎo)老師批評指正！
想媽媽的說課稿篇十八
你的兒子。
爸爸，我想對您說。
爸爸，有些話憋在心里很久了，一直想對您說，今天就趁寫作文的機會，向您說說我的心里話吧。
爸爸，您是最好的爸爸，您工作很忙，還經(jīng)常檢查我的作業(yè)。那次我生病了，您很著急，背我去醫(yī)院，又是買藥又是叫護士給我打針，還整夜地陪我。
親愛的爸爸，為了我，為了媽媽，更為了您自己的健康，請戒煙吧！
上東浦小學(xué)五。
來源：m.201502/。
請保留文章來源信息和原文鏈接！
想媽媽的說課稿篇十九
1、母愛是一座高高的山。無論你有多大困難，她總是依靠的屏障。那高聳的身軀，為你遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡。
2、媽媽，我承認你不是最美麗的，但是我只愛你;媽媽，我知道你不是最高大的，但是只有你給我承起沒有風(fēng)雨的天空。媽媽，這個城市里人很多，我卻只想你!
3、母愛是永恒的，不管風(fēng)雨如何剝蝕，她總是完美無損、永不褪色；母愛是質(zhì)樸的，她總是心清如水、原汁原味；母愛是執(zhí)著的，不管命運如何苦澀，她總是掏心吐哺、從不打折。
4、每天叫醒我的不是鬧鐘、也不是夢想，而是每天母親的奪命逼婚催，所以我不敢停下腳步，因為一旦停下腳步，老媽就要給你安排相親了。
5、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。作者：但丁。
9、母親，一個多么親切的字眼！古今中外，多少文人曾贊美著。唐代詩人孟郊的千古名句：“誰言寸草心，報得三春暉！”不就是一個例子嗎？古老的歌曲《世上只有媽媽好》之所以經(jīng)歷數(shù)百年的風(fēng)風(fēng)雨雨還常聽人唱起，是因為一種愛——母愛。
10、看著母親一絲一絲的白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節(jié)日里請接受我對您最深切的祝愿：節(jié)日快樂，永遠年輕！
11、我父親是江蘇人，母親是湖南人，他們說我是個“江湖人”。
12、您是一片寬闊的海，為兒女獻出真愛；您是一堵?lián)躏L(fēng)的墻，為兒女擋風(fēng)避寒；您是一棵參天的大樹，為兒女遮蔭乘涼。母親節(jié)到了，祝媽媽永遠安康！
13、母愛是明澈的山泉，潔凈而碧澈。她純而不梁、真而無邪、誠而無瑕，她能洗滌一切污濁。
14、在許多人記憶的殿堂里，媽媽一直都是你最忠實的后盾，每一步的成長，都在媽媽慈愛的目光中長大；每一次的成功，都在媽媽欣慰的笑容中度過。
15、假若有人要我說出一百個愛媽媽的理由，我會毫不猶豫地對他說：第一個理由就是愛媽媽是不需理由的；其余的九十九個理由都是因為我愛我媽媽。
17、天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛溫暖；云朵，沒有母親的愛潔白；花朵，沒有母親的愛燦爛。媽媽，節(jié)日快樂！
18、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)。
19、父親母親是這個世界上最愛我們的人，而我終于發(fā)現(xiàn)讓最愛自己的人快樂的辦法只有一個，那就是自己要健康快樂。
20、母愛是一條長長的路，是漂泊天涯的縷縷思念。無論你走到哪里，她都伴你延伸、生長。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，排除旅途荊棘。
21、雖然我們過著最平淡的生活，母愛卻滲透在生活的一點一滴里。在母親的節(jié)日里，祝福天下所有的母親都幸?？鞓?永遠年輕!
22、母愛如一束陽光，溫暖我冰冷的心窩；母愛如一滴晨曦的雨露，滋潤干枯的心田；母愛如一首動聽的歌，打動幼小的心靈。
23、母愛是溫暖的感覺，是人們向往的歸宿，它讓多少心靈凈化，讓多少兒女感動。歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，面對煩惱黑暗，讓生命之花絢麗開放的只有一個人—母親。
24、于是，夜來了，我孤獨地投身于人群，人群投我以孤獨，細雨霏霏不是我的淚，窗外蕭蕭落木……在詩人筆下，這份落寞，這份孤獨，就像一根繩索套住了每個游子的心。“此情無計可消除，才下眉頭卻上心頭”，用在這里到也恰當(dāng)!
25、祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地。作者：聶魯達。
26、母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡，盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新百花繽紛彩蝶飛舞。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。
27、以水為生的母親，以乳汁為水的母親，你的手上長出河流，蕩我清滌心源的古船。
28、沒有太陽，花兒就不能開放;沒有愛情，就沒有幸福;沒有女性，就沒有愛情;沒有母親，就沒有詩人和英雄，就沒有整個世界。
29、母稱兒干臥，兒屎母濕眠。
想媽媽的說課稿篇二十
媽媽，我想對你說；作業(yè)太多、考試太多、爸爸媽媽的期望太多、訓(xùn)練班太多，我的煩惱太多。
媽媽，有些話我只敢在心里說，什么時候才能當(dāng)著你的面說出來呀！媽媽別生氣，好嗎？
記得上學(xué)期，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了。我才86分，真是一落千丈??！我不敢拿給你看，所以我把它藏在了一個角落里。不久，你還是發(fā)現(xiàn)了。那一次，你打了我，你要知道那時我有多傷心么？何況，那只是一次小小的測驗而已。媽媽，我需要你的安慰。
你總是對我說一些意味深長的壓力話。你總是囑咐我要好好學(xué)學(xué)，以后考上名牌大學(xué)，坐坐辦公室。沒辦法，我只好再次面壁而坐。媽媽，我不需要媽媽把我要走的路標(biāo)繪得像圖紙一樣清晰。我也不需要媽媽一次次告訴我要干這要干那，我不需要，真的不需要。
你們大人總是說我們小孩無憂無慮?？墒悄銈冎牢覀兊呢摀?dān)嗎？媽媽，有時我真的想對你說，作業(yè)太多、考試太多、你們的期望太多、訓(xùn)練班太多、我的煩惱太多——當(dāng)一個小孩太不容易了。
媽媽，節(jié)約一下你的愛吧！給我一片自由的天空吧！不然你會折斷我的翅膀的。我堅信你的愛是對的！
想媽媽的說課稿篇二十一
唱游與律動課以其獨特的藝術(shù)美，陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈、美化學(xué)生的行為，對促進智障學(xué)生的健康成長有著重要的意義。在教學(xué)中我采用多種有效的教學(xué)手段，開展有針對性的音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的語言能力、肢體協(xié)調(diào)能力，音樂表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。同時，在本課的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生也得到“愛”的教育。本節(jié)課為第一課時，下面我將從以下幾個方面進行說課：
本次教學(xué)活動對象是智障輕度五年級的學(xué)生，共11名，其中四人為唐氏綜合癥，三人為智力障礙兼語言障礙，兩人為自閉癥，兩人為智力障礙伴隨多動癥。他們的智商介于65～50之間。他們非常喜歡音樂，有著良好的音樂表現(xiàn)力，在課堂上能較好的完成教學(xué)活動。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將學(xué)生分為a、b、c三層：
a層：節(jié)奏感強，能準(zhǔn)確的感受歌曲的節(jié)奏，并能正確運用打擊樂器為歌曲伴奏；能根據(jù)歌詞意境做出相應(yīng)的表情動作，理解歌曲意境能力的較強；在歌唱中吐字清晰，能有感情的演唱歌曲。
b層：節(jié)奏感較強，能較好的感受歌曲的節(jié)奏，在教師的指導(dǎo)下能運用打擊樂器為歌曲伴奏；在教師的提示下能根據(jù)歌詞意境做出相應(yīng)的表情動作；在歌唱中能有感情的演唱歌曲。
c層：節(jié)奏感較弱，在老師的個別指導(dǎo)下，能運用打擊樂器為歌曲伴奏；理解歌詞意境的能力較弱，在教師的個別指導(dǎo)下，能模仿教師做出相應(yīng)的表情動作；口語能力較弱，咬字吐字不清晰，在老師的個別指導(dǎo)下，能跟隨音樂進行哼唱。
本課選自我校校本教材唱游與律動五年級的教學(xué)內(nèi)容———歌曲《小烏鴉愛媽媽》。這是一首以動物為題材的兒童歌曲，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛。歌曲單樂段四樂句，曲調(diào)簡練，節(jié)拍2/4拍，是一首深受學(xué)生喜愛的歌曲，該歌曲教育學(xué)生愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏、演唱、表演以及讓學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛，學(xué)會感恩。
根據(jù)學(xué)生的實際情況及學(xué)習(xí)要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)將分為三個層次：
a層：
1、能準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容，并能表達出自己對小烏鴉和烏鴉媽媽相互關(guān)愛行為的感受。
2、能準(zhǔn)確掌握節(jié)拍規(guī)律，并正確運用打擊樂器對歌曲進行伴奏。
3、通過有感情的演唱及表演，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律。
4、通過歌曲學(xué)習(xí)，懂得“愛”不光是索取，還是付出和奉獻。
b層：
1、能夠理解故事內(nèi)容，在教師的提示下表達出自己對小烏鴉和烏鴉媽媽相互關(guān)愛行為的感受。
2、能較好的掌握節(jié)拍規(guī)律，在教師的指導(dǎo)下運用打擊樂器對歌曲進行伴奏。
3、通過演唱及表演，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律。
4、通過歌曲學(xué)習(xí)，初步懂得“愛”不光是索取，還是付出和奉獻。
c層：
1、在教師的個別指導(dǎo)下，能通過語言或動作表達出自己對小烏鴉和烏鴉媽媽相互關(guān)愛行為的感受。
2、在教師的個別指導(dǎo)下能運用打擊樂器對歌曲進行伴奏。
3、在教師的個別指導(dǎo)下能跟隨音樂進行哼唱，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律。
4、通過歌曲學(xué)習(xí)，在教師的個別指導(dǎo)下懂得“愛”不光是索取，還是付出和奉獻。
在教學(xué)過程中，我采用問題教學(xué)法、講授法，通過聽一聽、說一說等活動引導(dǎo)學(xué)生去感悟、去發(fā)現(xiàn)。運用奧爾夫音樂教學(xué)法，以歌曲的節(jié)奏開始本課學(xué)習(xí)，把語言（理解歌曲）、音樂（歌唱）、舞蹈（含樂器伴奏）三者結(jié)合起來了，使音樂教學(xué)充滿活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時運用聽唱法、表演法，用形象生動的教學(xué)語言，通過多樣化的教學(xué)形式，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生通過“自己創(chuàng)編動作”來感受、理解、表現(xiàn)音樂，使唱游與律動課的內(nèi)容豐富多彩。通過教法與學(xué)法的和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在輕松、活潑、興奮、愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂，陶冶情操。
本節(jié)課的教學(xué)過程，共分為三個方面，1、在聆聽中步入，營造“愛”的氛圍；2、在感受中體驗，開發(fā)即興表演的潛能；3、在理解中升華，表達成長的心聲。
（一）在聆聽中步入，營造“愛”的氛圍
教學(xué)起始，以烏鴉反哺故事的導(dǎo)入，讓學(xué)生體會烏鴉媽媽和娃娃之間的深厚感情，并讓學(xué)生用自己的話談一談感受，同時請學(xué)生在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上為故事命名，從而引出本課課題《小烏鴉愛媽媽》。
（二）在感受中體驗，開發(fā)即興表演的潛能
1、感受旋律，拍打節(jié)奏
引導(dǎo)學(xué)生在聆聽歌曲的基礎(chǔ)上運用拍手的方式感受歌曲的旋律和節(jié)奏。啟發(fā)學(xué)生運用肢體動作來表現(xiàn)四二拍強弱關(guān)系。對能力較弱的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生正確掌握四二拍的強弱關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)歌詞
首先指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，初步理解歌曲意境。其次指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫粘貼表情卡，幫助學(xué)生理解歌曲所表達的母子情深、烏鴉媽媽老了以后不能動的傷心、難過的心情，小烏鴉著急飛出去給媽媽捉蟲子的情緒，以及小烏鴉喂媽媽吃蟲子時的愉快心情。通過粘貼小練習(xí)，營造一種探究式學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生表達出對歌詞的個性化理解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力及想象能力的同時讓學(xué)生對歌曲的內(nèi)容得到深刻的理解。
3、學(xué)唱歌曲
首先要求學(xué)生專心的聆聽歌曲旋律， 其次要求學(xué)生用最自然的聲音跟著琴聲哼唱旋律，注意音準(zhǔn)。教師根據(jù)學(xué)唱過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。如： “吃”“翅”的發(fā)音；演唱感情變化的處理；十六分音符的演唱方法；音準(zhǔn)地把握等。還采取齊唱、對唱、接龍唱的形式，注意學(xué)生演唱時音調(diào)的統(tǒng)一，聲音的和諧，幫助學(xué)生熟練的掌握歌曲的演唱。通過哼唱旋律，讓學(xué)生掌握歌曲音調(diào)；根據(jù)學(xué)生個體差異，采取聽唱法，并運用多種演唱形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
4、表演歌曲
通過音樂會的形式，指導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，并分別請其他學(xué)生演唱歌曲和用打擊樂器進行伴奏。表演分兩場進行，第一場教師扮演烏鴉媽媽的角色，起到示范的作用，學(xué)生扮演小烏鴉，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)、積累表演經(jīng)驗。并要求學(xué)生扮演小烏鴉時積極的和老師互動，師生合作自然、和諧。第二場，老師做觀眾，學(xué)生自主進行角色扮演。教師指導(dǎo)學(xué)生獨立完成歌曲表演，關(guān)注學(xué)生在表演中的動作的表現(xiàn)和情感的流露以及在表演中的獨創(chuàng)動作并及時給于肯定與鼓勵。
（三）在理解中升華，表達成長的心聲
請學(xué)生用自己的話談一談歌曲所表演出來的母子情深、孝順、尊敬、愛護等“愛”的行為。引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事入手，表達自己對媽媽的愛。啟發(fā)學(xué)生理解愛不光是索取，還是付出和奉獻。
本節(jié)課的板書力求簡潔精要。中間書寫歌曲的名稱（小烏鴉愛媽媽），下面部分，寫歌曲特點（活潑、歡快）以及歌曲節(jié)拍（四二拍）。
葉圣陶先生說過“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”課前的教學(xué)設(shè)計只是精心的預(yù)設(shè)，在具體的教學(xué)過程中，一定會動態(tài)生成教學(xué)細節(jié)。根據(jù)生成我將會隨之調(diào)整教學(xué)行為，讓它更適合學(xué)生的需要，促進學(xué)生的發(fā)展。
想媽媽的說課稿篇一
前段外婆病了，病得很重，照顧外婆都在杭州，有好久沒有回家了，可能有星期了吧。我在家里很想,想和我一起讀書；想和我一起做捉迷藏的游戲；想和我一起看窗前的牽?；?。
我很想了，想溫暖的懷抱了。其實，想的感覺是想哭的感覺。
評語文章字字真情，寫出了小作者想念的感情，尤其是那種想哭的感覺，更是小作者的切身體驗。文章很感人。
水仙花
想媽媽的說課稿篇二
各位老師，上午好！
今天我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂三年級上冊第5課的歌曲——《媽媽的心》， 這首歌曲《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個樂段構(gòu)成。
本單元的五首作品以"媽媽的歌"為專題，表現(xiàn)了"音樂與人"這一主題，反映了不同時代、不同民族的少年兒童對媽媽深切的愛。愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品德。學(xué)生通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗，對媽媽的愛有了很深的感悟。本節(jié)課學(xué)生需要知道歌曲用媽媽來比喻祖國，來表現(xiàn)兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。培養(yǎng)對學(xué)生生活的積極樂觀態(tài)度。
基于上述學(xué)情，并結(jié)合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)、階段目標(biāo)及本單元目標(biāo)的要求，我制定了本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、用自然優(yōu)美的聲音唱好《媽媽的心》，通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》表達幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。
2、學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，同時增加學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。
3、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法。
本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立通過歌聲抒發(fā)情感，體現(xiàn)孩子們對祖國媽媽那種天真純潔的愛是本課的重點，在演唱實踐中準(zhǔn)確表達休止符是本課的難點。
本節(jié)課以音樂教學(xué)為主，同時結(jié)合了語文、思品等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大等優(yōu)點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愛祖國的學(xué)習(xí)氛圍。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生充分感受愛國主義情感。針對學(xué)生的認知特點，我還采用了聽賞法、引導(dǎo)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的引導(dǎo)作用。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把"學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生",倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是小組合作、即興表演、跟隨音樂主動學(xué)習(xí)歌曲。
根據(jù)新課程理念，結(jié)合教材特點以及學(xué)生實際情況，在教學(xué)中我預(yù)設(shè)了一下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、激趣導(dǎo)入，旋律練習(xí)
（2）接下來我用歌聲來贊美我們的祖國媽媽，表達我快樂的心情！
范唱歌曲的高潮部分：
請喜歡祖國媽媽的小朋友們，跟老師一起來贊美我們的祖國媽媽嗎？也來表達一下快樂的心情吧！
學(xué)生跟老師學(xué)唱旋律，指導(dǎo)學(xué)生用自然舒服的聲音唱好這條旋律。
這樣的設(shè)計過渡自然，并分散了歌曲的難點，讓音樂與情感融為一體。
2、歌曲欣賞
學(xué)生交流反饋。要求：知道歌曲的情感，掌握歌曲的情緒。
3、范唱導(dǎo)入，學(xué)習(xí)休止符
學(xué)生回答后我出示四分休止符，并講解：樂曲中有休止符就表示紅燈，看到譜上有"0"休止符要記住"紅燈停一停",這一拍要唱在心里。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。
出示節(jié)奏：
x 0 | x 0 | x 0 | x 0 ||
拍手 握拳
仔細觀察這條節(jié)奏，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會帶有四分休止符的節(jié)奏型。
四分休止符是本課教學(xué)的難點，通過討論及趣味練習(xí)，讓學(xué)生在快樂的游戲中進行節(jié)奏訓(xùn)練，解決本課的教學(xué)難點。
4、層層深入學(xué)習(xí)歌曲
（1）學(xué)唱第一段。
聆聽琴聲伴奏，學(xué)生用 "m" 輕聲哼唱旋律。 （注意唱好休止符，提醒學(xué)生"紅燈停一停" .）指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。學(xué)生隨琴聲伴奏，對老師的口型，在心里默唱歌詞。讓學(xué)生隨琴聲伴奏，輕聲地唱歌詞。
（2）自學(xué)第二段。
重點指導(dǎo)學(xué)生唱結(jié)束句，說說這句跟第一段的最后一句有什么不一樣？
對比旋律，指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句。
（3）完整跟琴聲輕聲唱全曲。
師生共同用親切，自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽！
（4）用你喜歡的方式給自己伴奏。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，用這個節(jié)奏來給歌曲伴奏。
x — | x — | x — | x — ||
有感情的歌聲，永遠是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。因此，我在歌曲處理上采用了引導(dǎo)法，啟發(fā)學(xué)生層層深入學(xué)習(xí)歌曲，從而達到富有感情地演唱全曲。讓學(xué)生在聽、說、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂。
5、拓展延伸，欣賞樂曲
播放《愛我中華》學(xué)生圍成圈，隨音樂律動。
在教學(xué)的尾聲我創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生的愛國主義情感得到升華，這是本課情感價值觀目標(biāo)的拓展。
6、總結(jié)教育學(xué)生要熱愛祖國、熱愛媽媽，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
以上設(shè)計肯定還有一些不足之處，敬請各位專家老師提出寶貴意見。
謝謝大家！
想媽媽的說課稿篇三
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《量詞歌》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材。
《量詞歌》是屬于大班語言領(lǐng)域的一個活動，該活動主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)《量詞歌》這首兒歌幫助兒童學(xué)會使用生活中常用的一些量詞。量詞是幼兒生活中經(jīng)常用到的一種詞類，正確地使用量詞是提高兒童語言表達能力的重要方面。所以本活動以量詞歌為主要活動內(nèi)容，并通過這首兒童引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)生活中其他的量詞，提高兒童語言表達的準(zhǔn)確性，更好地與人交流。
依據(jù)對活動內(nèi)容的分析，結(jié)合幼兒園教育指導(dǎo)綱要的相關(guān)精神，本活動我將制定以下三維目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：兒童理解量詞的含義，熟悉《量詞歌》這首兒童，并能進行朗誦。
2、能力目標(biāo)：在找錯、創(chuàng)編等活動中，能正確使用量詞。
3、情感目標(biāo)：通過本活動，發(fā)現(xiàn)語言的奇妙之處，感受運用量詞的.樂趣，喜歡參加語言活動。
為了更好地實現(xiàn)以上三維目標(biāo)，我確定了本活動的重難點。
1、活動重點：學(xué)會《量詞歌》這首兒歌，掌握生活中常用的一些量詞。
2、活動難點：明白量詞的含義，在生活中能正確使用量詞。
二、說學(xué)情。
在活動過程中，教師不僅要對教材進行分析，更要對幼兒情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，下面我將對幼兒情況進行簡要分析。
大班兒童相比于小中班兒童已有了一定的生活經(jīng)驗，已經(jīng)對量詞有了很多直觀的接觸，為學(xué)習(xí)本次活動內(nèi)容打下了一定的基礎(chǔ)。但是此時幼兒的思維仍然是以直觀形象性為主，所以在活動中一定要為其提供直觀、形象、可操作的玩教具，讓兒童在積極參與活動的過程中更好地掌握量詞。另外兒童此時對語言的靈活運用能力也是需要進一步地發(fā)展的，所以，在活動中一定要讓孩子充分運用所學(xué)的量詞，這樣才能真正掌握本活動的內(nèi)容，并能將其遷移到日常生活中。
三、說活動方法。
為了更好地實現(xiàn)本次活動的目標(biāo)，并結(jié)合兒童的特點，本次活動我將采用這樣的活動方法。
游戲法，游戲是兒童最喜歡的活動，本活動通過語言游戲能增加活動的趣味性，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，在輕松愉悅的氛圍中進行活動。
示范講解法，為了兒童能更準(zhǔn)確地掌握量詞和兒歌，在活動中教師會利用多種形式進行示范，加之簡單地講解，讓兒童更準(zhǔn)確地掌握量詞。
此外本活動還會采用啟發(fā)提問、討論法等調(diào)動兒童積極思考，大膽交流，更好地參與到活動中。
四、說活動準(zhǔn)備。
對于本活動要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容兒童已具備了一定的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，此外，我將進行一下的物質(zhì)材料準(zhǔn)備。
一份大型圖文《量詞歌》兒歌范圖;自制掏物盒一個，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的量詞;漢字卡片“量詞”。借助這些物質(zhì)材料可以更好地展開本活動的內(nèi)容。
五、說活動過程。
本次活動主要包括三個部分：開始部分、基本部分以及結(jié)束部分。
(一)開始部分。
在開始部分，我將會利用一個語言游戲進行導(dǎo)入，給兒童呈現(xiàn)三個錯誤的量詞使用，請兒童找找其中的錯誤，在輕松地游戲中既能調(diào)動兒童的興趣，同時還自然地引出今天活動的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容“量詞”，為孩子呈現(xiàn)漢字卡片“量詞”。進入活動的基本部分。
(二)基本部分。
基本部分我主要設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)我會帶領(lǐng)兒童初步感知兒歌《量詞歌》，先完整地朗誦一遍，然后逐句地體會兒歌，重點將其中的量詞突出，我朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車?！卑选啊痢笨粘觯龑?dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，自由討論發(fā)言，而且?guī)椭變菏煜ち藘焊琛?BR> 第二個環(huán)節(jié)要加深兒童對作品的理解，在熟悉了兒童的基礎(chǔ)上分別進行朗讀，前排、后排幼兒分批跟著我朗誦，男、女幼兒對念兒歌。比一比誰念得響亮、整齊。
在幼兒完全掌握了兒歌內(nèi)容之后進入第三個環(huán)節(jié)，將兒童的內(nèi)容進行遷移。我會請孩子們來掏物盒里掏一掏，說一說掏出的卡面上的物品對應(yīng)的量詞是什么，看看跟卡片后面寫的量詞是否一致。之后再請孩子們在教室里四處走動，尋找不同的物品，然后說一說他找的物品要用什么量詞來描述。
(三)結(jié)束部分。
結(jié)束部分我會采用自然結(jié)束的方式，在兒童尋找物品時候啟發(fā)兒童回到家中找一些物品，考一考自己的爸爸媽媽能不能正確說出他的量詞，自然地結(jié)束活動。
六、說活動延伸。
為了兒童能更好地掌握本活動的內(nèi)容，我設(shè)計將本活動延伸到區(qū)域活動中，在閱讀區(qū)域準(zhǔn)備大量的不同物品的圖卡圖片，兒童在區(qū)域活動中也可以思考這些物品對應(yīng)的量詞，加深對本活動所學(xué)知識的理解和運用。
以上就是我的說課，謝謝各位評委老師！
想媽媽的說課稿篇四
一、教材分析：
《我想》這首詩歌以兒童的視角抒寫了兒童在春天里的想象，表達了兒童對美好事物的向往。詩歌極富韻律美，語言生動、活潑，情趣盎然。
二、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生好奇心強，喜歡從感興趣的活動中學(xué)習(xí)知識，他們在識字寫字方面，朗讀課文以及在理解中想象等方面都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)與能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
通過以上的分析，結(jié)合《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：鼓勵學(xué)生運用已有的識字方法識字，并能大膽創(chuàng)新。
2、過程與方法：通過演、想、自悟，來拓展課文內(nèi)容，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在反復(fù)品讀中展開想象，激發(fā)熱愛自然、親近自然的美好情趣。
四、教學(xué)重點、難點。
其中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，理解想象，了解詩歌中小朋友在春天的暢想，感受春天的美好是本節(jié)教學(xué)的重點；讓學(xué)生在反復(fù)品讀中展開想象，激發(fā)熱愛自然、親近自然的美好情趣是本節(jié)教學(xué)的難點。
五、教法學(xué)法。
為了解決重點，突破難點，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，我特別關(guān)注了教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
新課標(biāo)的理念“以學(xué)生為主體，尊重他們的獨特理解、體驗和感受”。所以，我將教學(xué)方法確定為促進學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法”“快樂識字教學(xué)法”“讀寫結(jié)合教學(xué)法”、“小組合作教學(xué)法”。同時以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，讓學(xué)生用“讀一讀、說一說、評一評、寫一寫”的學(xué)法自由閱讀，自由表達。
六、教學(xué)過程：
為了完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計主要由以下四個方面：
首先，在“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教案課件”這一環(huán)節(jié)中。我充分利用多媒體的直觀性，向?qū)W生展示春天的美麗風(fēng)光。春天，是個美麗的季節(jié)，草長鶯飛、遍地春光；春天，是個想象的季節(jié)，神游四野。在春天里，你會想象些什么?學(xué)生可能會想象春天實在的景物。教師適時點撥入題。高洪波是個著名作家，他以《我想》為題，寫出了一個孩子在春天里的美好想象。在這一幅幅美麗的畫面、教師優(yōu)美的語言、學(xué)生已有的生活體驗中，學(xué)生們不知不覺地進入了詩歌的意境。
在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生“初讀課文整體感知”。學(xué)生自由讀課文，教師提出自讀要求，并采用指名讀、同桌互讀、小組合作讀等多種形式充分朗讀課文，學(xué)生在聽賞中獲得初步的情感體驗。
抒發(fā)的情感溢出紙面，引起學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴。再加上精妙的設(shè)計，如：如果你讀到這樣的詩句，想象到什么？再如：品讀了課文，您體驗到了什么，你有話想說嗎？你產(chǎn)生了怎樣的情感？讓學(xué)生穿透“語表層”、“內(nèi)蘊層”，進入“物境”、“意境”、“情境”，學(xué)生們通過讀中想、讀中悟的方法，反復(fù)誦讀，感悟到了大自然的種種美。學(xué)生們有的感受到了盛開的桃花；有的感受到了旭日、和風(fēng)，垂柳拂岸；還有的感受到了藍天白云，風(fēng)箏飄飛，給人們帶來的歡樂；還有的感受到陽春三月，綠草成茵，繁花似錦。在自主、愉悅、開放的閱讀空間中，學(xué)生全面參與，師生互動，再加上教師適時的閱讀反饋，孩子們激情蕩漾，完全將自己的情感融入到課文之中，通過想象誦讀、小組分角色合作表演讀等方式讀出了情感的升華。
此時，學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生了共鳴，是春天的桃花、柳樹、風(fēng)箏，還有充滿綠意的大地啟發(fā)了作者的想象，而春天的細雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鳴蟬，都可以啟發(fā)我們的想象。請同學(xué)們選擇一個事物作為想象的憑借，然后展開想象，并把它寫成一首小詩。以老師的范文為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住了事物的什么特點，獨立思考、模仿創(chuàng)編，然后班上交流。至此，學(xué)生的情感進一步升華，熱愛自然、親近自然的情趣達到高潮。
范文：我想把身子，
種在森林里。
看小松鼠蹦蹦跳跳，
瞧小鳥自由飛翔。
看啊，看―――。
森林是我的家。
仿寫————————————。
這節(jié)課就這樣在開放的課堂中、在學(xué)生對大自然無限的向往中結(jié)束了，縱觀整節(jié)課的教學(xué)，我力求改變傳統(tǒng)語文教學(xué)模式的束縛，努力營造開放而有活力的語文課堂，以讀為主要途徑，以文本為主要依據(jù)，注重閱讀反饋，引導(dǎo)學(xué)生讀、賞、創(chuàng)，實現(xiàn)遷移性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在自主、愉悅的氛圍中充分體會語文的魅力，盡情享受學(xué)習(xí)語文的快樂。
想媽媽的說課稿篇五
我的媽媽工作到很晚，回到家了還要立馬跑進廚房，為我和爸爸做晚餐，直到深夜，她才能歇一會兒。所以，我每次看見媽媽忙進忙出為我們做飯，我總是很感動，其實我很想對媽媽說：“媽媽，您歇一會。”但我總是開不了口，每次走到媽媽面前，剛到嘴邊的話又咽下去，所以每次都不成功。媽媽不光家里有很多是要做，而且每個星期都要帶我出去學(xué)樂器，這樣一來，媽媽就更忙了。
終于有一次，正在媽媽打掃的時候，我說：“媽媽您歇一會兒吧！這些事讓我來干好了?！眿寢屵B聲說：“不行，這樣，你會累壞的，乖，聽媽媽的話，快去休息吧，否則會影響了你的長高的！”
“不嘛不嘛，我就是要干嗎，媽媽，求求您，請您快休息去吧！”我大喊。媽媽沒辦法，只好把手中的拖把遞給了我，并小心地叮矚：“千萬不要拿拖把來玩?！薄澳判奈乙欢〞鸭依锿系母筛蓛魞舻??！蔽遗闹馗f。這下，媽媽才放心的到床上去休息了。
不出幾分鐘，我就把客廳打掃的一層不染。正當(dāng)我正想去叫媽媽來檢查，可是我剛走到門口，卻發(fā)現(xiàn)媽媽睡著了，她的嘴角路出一絲微笑。我想：大概是媽媽在夢中看見我把客廳打掃的一層不染吧！剛做完打掃的我升升脖子，錘錘腰，此時我正想說：“原來媽媽在打掃客廳也是這么幸苦的?！蔽铱偹忝靼讒寢屆刻斓男量喽汲隽宋业囊饬现?，的確，光是拖地就已經(jīng)這么累了，更何況媽媽每天還要做那么多事情，她怎么可能會不累呢！
我想：我每天一定要幫媽媽做一些家務(wù)，還有，自己的事盡量自己做，不要讓媽媽為我操心。這樣，媽媽減輕了一些負擔(dān)，而且，媽媽還可以得到足夠時間的休息，這真是一舉兩得。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
想媽媽的說課稿篇六
下午放學(xué)爸爸來接我，回到家里爸爸告訴我媽媽要到長沙出差兩天，我聽了心里很難過，飯也吃不香，菜也不合口。
第二天晚上，聽說媽媽快要回來了，我興奮得一蹦三尺高。晚上我迷迷糊糊睡著了，也不知過了多久，我睜開眼睛一看是媽媽，我一下子就投入媽媽的懷抱里。
江西省新余市新鋼一小二年級（6）班二年級:馬一川。
想媽媽的說課稿篇七
一、說教材：
《我想》是五年級語文下冊第二組中的一首兒童詩。寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。他寫出來當(dāng)代兒童豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂趣，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)本詩一是讓學(xué)生通過讀體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更真切的感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是領(lǐng)悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是學(xué)習(xí)描繪自己的童年生活。
三、說學(xué)生：
本組的第一課是三首描寫兒童生活的古詩，詩文所描繪的是古代兒童的有趣生活，學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了作者是通過一個畫面，或一個情景，或一個場面表達孩子無憂無慮，天真爛漫的性格的。學(xué)們對用詩表達情感已有一定的感性認識，對詩文在表達方面與現(xiàn)代文的表達有共同之處也有所了解，對寫詩同樣注重選詞準(zhǔn)、修辭妙、寓情于景這樣表達手法不再陌生。因此在學(xué)習(xí)本首現(xiàn)代兒童詩時對作者的表達、詩本身所蘊含的情感應(yīng)該很容易。
四、說教法、學(xué)法：
朗讀體驗法、對比法、邊讀邊想象法、引領(lǐng)扶放學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)背誦法。
五、說教學(xué)設(shè)計：
（一）導(dǎo)入：
現(xiàn)代兒童詩與古詩中的孩子們雖都有天真爛漫的性格，但現(xiàn)代的孩子與古時的孩子也有所不同，這首詩中所洋溢著的是濃濃的現(xiàn)代氣息，現(xiàn)代兒童的生活更加幸福。因此導(dǎo)入時我設(shè)計的導(dǎo)語是讓學(xué)生們談?wù)劰旁娭械暮⒆铀麄兊耐晟钍鞘裁礃拥?？你從哪里感受到的。然后揭題，我們今天學(xué)習(xí)的是一首現(xiàn)代兒童詩，它所反映的也是孩子的童年生活，但是它所反映地美好并不單單體現(xiàn)在吃飽飯，滿足于有時間玩樂上了，現(xiàn)代兒童生活更幸福，充滿了新奇的幻想。
我這樣的設(shè)計既與前面古詩的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，勾起學(xué)生古詩表達方面的回憶，也能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代兒童詩的興趣，可謂一舉兩得。
（二）引領(lǐng)學(xué)習(xí)。
這首詩極富韻律美，每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，讀起來瑯瑯上口；用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長、望、飛”是對“我”變化做什么的想象，這些表示動作的詞的使用，既準(zhǔn)確又形象。因此我領(lǐng)著學(xué)生重點學(xué)習(xí)了第一節(jié)，扶著學(xué)生學(xué)了第二節(jié)，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)了三、四節(jié)。第五節(jié)我做了點撥，總結(jié)全詩所體現(xiàn)的情感，及蘊含其中的作者的美好品質(zhì)。
1、揭題，板書課題。
2、自由讀詩，初讀詩歌，我們不僅要讀準(zhǔn)確，還要用心去感受。請同學(xué)們自由讀課文，不添字，不漏字，把字音讀準(zhǔn)確，還要把聲音放輕一些。讀完想一想，你從詩中感受到了什么。（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生比較重視把詩歌正確地讀下來，不很在意對詩歌的感受。）。
3、引領(lǐng)學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）、讀詩體驗情趣。
a、教學(xué)環(huán)節(jié)。你能通過讀，把自己的感受表達出來嗎？
（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生一般能說出詩的大意，但不容易體會詩中的情趣。）。
b、點撥策略。主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體味。老師引讀課文，用語言描述調(diào)動學(xué)生的情感，把學(xué)生引入想象世界。師：在那桃花盛開的春天，“我”想象自己的小手安在了桃枝上??（讀第一節(jié)）；花苞代表什么？陽光代表什么？你能從中體會到作者怎樣的情感？怎樣的性格特點？（代表希望、光明。體會到作者喜愛充滿希望的春天，體會到他充滿幸福的童年。體現(xiàn)積極、健康的性格特點。）。
（2）、再讀，鑒賞表達特點。
a、環(huán)節(jié)設(shè)計。師：只要找到竅門，我們也可以當(dāng)小詩人。你在本節(jié)中欣賞作者哪方面的表達？你想向他學(xué)什么？（聯(lián)想豐富，用詞準(zhǔn)確）。
師：“帶”“牽”“悠”可不可以互換，為什么？
（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生在古詩的學(xué)習(xí)中，對表達特點已有一定積累，應(yīng)該能說得出來?！皫А薄盃俊钡倪x用，同樣的意思，一方面抓住事物本身特點分別選帶花苞，牽陽光。另一方面也避免了用詞的重復(fù)。而“悠”不但寫出了已變桃枝的小手搖擺的姿勢，也體現(xiàn)了桃枝本身具有的特點。）。
4、扶放學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)。
第二節(jié)中重點點撥了“伸”，通過聯(lián)想生活實際運用比較法、替換法體會用詞的精準(zhǔn)。因此我做了這樣的設(shè)計：
（點撥策略：與原詩句比較，從而達到理解現(xiàn)代詩的表達與古詩的表達，與現(xiàn)代文的表達一樣，都應(yīng)抓住事物本身的特點，要通過準(zhǔn)確的用詞來體現(xiàn)。）。
師：“直接說長成枝繁葉茂的參天大樹”不好嗎？多明了？
（點撥策略：形象的比喻可以增加語言感染力，同時也表達一種美好的心愿，“篷帳”與人方便之物，這樣的修辭更能傳達愿意為他人奉獻自己的.品質(zhì)，有一舉兩得之妙。）。
（學(xué)情預(yù)估：這個設(shè)計是根據(jù)學(xué)生已有的表達方面的知識儲備而定的，學(xué)生會通過比較理解作者在不同語段分別選用了“安、接、裝、種”這些意思相同詞語的目的，它是為了避免語言單一，重復(fù)的弊端。學(xué)生從中會理解、學(xué)習(xí)相同意思可以用相近意思的詞語來表達，增加語言的感染力，增強詩文的可閱性。）。
5、總結(jié)全詩，升華情感：
賞析了前面四節(jié)詩文，為了讓學(xué)生再次體會作品不但傳達情感，還能體現(xiàn)人物性格、品性的特點，直接設(shè)計了讀中悟的環(huán)節(jié)。
師：讀最后一節(jié)，體會作者具有什么樣的情感、性格或品質(zhì)？
（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生早有“我手寫我心”的習(xí)作常識，對這節(jié)的理解應(yīng)該不難。能從“和爸爸媽媽商量商量”中體會到這是個心系家人的好孩子，表達了孩子具有尊敬、尊重父母的性格特點。進而全詩在解詩文，體情感，學(xué)表達方面在本課都得以體現(xiàn)。）。
六、說板書。
本課我的板書很簡單，只涉及了表達這方面的內(nèi)容。我覺得詩文并不難理解，我希望通過本堂課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的寫法。因此只把本詩中體現(xiàn)的表達方法呈現(xiàn)給學(xué)生。為學(xué)生模仿寫兒童詩起到引領(lǐng)的作用。
板書設(shè)計：
用詞準(zhǔn)。
我想修辭妙聯(lián)想豐蘊情感。
想媽媽的說課稿篇八
黑夜，卷著無數(shù)的憂傷，來到了我的窗前，我的思緒，又開始想念那個叫宋幼鳳的人――我的媽媽了。
兩天前，她懷著不舍的心情去看望在外地辛苦工作的爸爸，那天半夜，她離開了，她知道我不是一個堅強的孩子，所以，她這次出遠門，倒不如說是鍛煉我。她只帶了幾件衣服，所以，她不會去很久，椅子上，還隨意地搭著她的衣服，房間里，還回蕩著她那搞笑而又不失嚴肅的大道理。我嗅嗅枕頭，上面還有她那頭發(fā)香――是那么熟悉，那么親切。
我托著腮，站在窗前，望著那無邊無際的黑暗，想著之前老對她大喊大叫的，心中不禁升起了一絲愧疚。我的腦子里全是她的影子，她的笑，她的鼓勵?，F(xiàn)在，我要自己獨立了，盡管沒了她的懷抱；沒了她的愛；沒了她的嘮叨；沒了她對我似傻非傻的笑。一陣風(fēng)吹過，月兒拔開了云霧，露出了笑臉，可是，這月亮卻只帶來了一絲凄涼，它好似在憂傷地說：“又想媽媽了吧！”我的淚，流下又被風(fēng)兒吹跑了，一切的一切，是那么寂靜，月兒又隱去了，陽臺上又昏暗了，我在吹過的風(fēng)兒里，仿佛聽到了她在對我說：“劉鈺你要堅強！你是我的好寶貝！以后你到外地去讀書了，就可以適應(yīng)我不在的環(huán)境了，樂觀點！”正當(dāng)我出神的時候，聽到黑暗中的一聲：“媽媽?！蔽业男撵饋悫D―糟了，又想到她了。
抑不住自己的情緒，我打了個電話，對她說：“媽媽，我愛你！”
想媽媽的說課稿篇九
教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能：學(xué)會唱歌曲《媽媽的心》，并能帶上感情來演唱歌曲
2、能力培養(yǎng)：在學(xué)唱歌曲時掌握四分休止符的停頓
3、情感體驗：通過聆聽與學(xué)唱，教育學(xué)生要愛自己的媽媽，感謝媽媽對自己的養(yǎng)育之恩
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《媽媽的心》
教學(xué)難點：1、有感情地演唱歌曲；2、掌握歌曲中出現(xiàn)的四分休止符
課前準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、卡片
教學(xué)過程：
組織教學(xué)
1、聽音樂進教室
2、師生問好
基礎(chǔ)知識
1、認識四分休止符
2、知道四分休止符的停頓時間
1、出示四分休止符“0”的卡片
2、講解四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍
1、認識四分休止符“0”的形狀
2、了解四分休止符的停頓時間為一拍
教學(xué)過程：
學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入
師：剛才小喜鵲它要出遠門了也不忘了自己的媽媽，那我們小朋友呢？
學(xué)生自由發(fā)言，說說自己應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？
2、聽歌曲《媽媽的心》范唱
提問：這首歌唱到了什么？這首歌用什么速度演唱？
學(xué)生相互討論，解決老師所提出的問題
3、再次聽歌曲錄音
提醒學(xué)生仔細聆聽，跟著錄音哼唱
看課本上的歌譜，隨著錄音輕輕地哼唱
4、復(fù)習(xí)四分休止符
設(shè)問：小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上“0”的符號，指一指在哪些地方？
仔細觀察有幾處出現(xiàn)“0”符號
5、討論環(huán)節(jié)
提問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達了怎樣的心理狀態(tài)？
相互討論，教師協(xié)助（歌曲中的四分休止符表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心）
6、念念歌詞
要求：讓學(xué)生帶上自己的感情念歌詞（可以不按節(jié)奏念）
有感情地朗誦歌詞
7、填唱歌詞
教師伴奏，學(xué)生唱歌詞
跟著鋼琴，認真地填唱歌詞
結(jié)束課業(yè)
聽音樂出教室
播放音樂，向?qū)W生揮手再見
隨著音樂律動出教室，向老師說再見
教學(xué)反思：
想媽媽的說課稿篇十
1、教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂教科書二年級上冊。
2、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3、教材簡析：
（a）這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。
（b）歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2／4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。
4、教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并有感情地進行演唱。
（2）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）通過本課學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
5、教學(xué)重難點：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。
2、游戲與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗。
3、創(chuàng)設(shè)情境。我運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。方法生動，簡潔。
4、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂、體驗音樂，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉。
根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲，律動，歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。
1、聽音樂進教室伴隨《共產(chǎn)兒童團團歌》旋律進教室。學(xué)生根據(jù)音樂力度的變化，走出強、弱（重步，輕步走）。
2、新課導(dǎo)入
（2）出示課題及歌詞，集體有感情的朗讀。
（3）教師再次播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
（4）教師范唱。教師有表情地演唱歌曲，學(xué)生傾聽感受歌曲情感。
（5）學(xué)生學(xué)唱歌曲。（教師啟發(fā)學(xué)生用親切，優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)不同情況，教師應(yīng)有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱）。
（6）、組織學(xué)生以“愛媽媽”為題，談?wù)剬寢尩母星椤Ｈ纾簬蛬寢屪黾覄?wù)，愛惜媽媽的勞動成果，體諒媽媽的辛苦。
（7）、學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動作，進行歌表演。
3、課堂小結(jié)
五、說板書設(shè)計
附板書：小烏鴉愛媽媽看圖自編動作，進行歌表演。
提示：一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥窩，集體伴唱。讓學(xué)生自編動作，進行歌表演，可以提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中。在歌表演中，教師給每個學(xué)生表演的機會，這樣可以使每個學(xué)生親身去感受去體驗，使他們獲得快樂。提示：一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥窩，集體伴唱。讓學(xué)生自編動作，進行歌表演，可以提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中。在歌表演中，教師給每個學(xué)生表演的機會，這樣可以使每個學(xué)生親身去感受去體驗，使他們獲得快樂。
想媽媽的說課稿篇十一
我和藹可親的媽媽，每當(dāng)晚上您輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的時候，望著您那疲倦的雙眼，我的心猶如刀割一般，我知道您是硬撐著瘦弱的身體在陪伴我，我很想對您說：“媽媽，您辛苦了！”
我不是個特別出色的孩子，每天作業(yè)做得都很慢，而您卻一直陪伴著我，我完成一項作業(yè)，您就檢查一項作業(yè)。您那布滿血絲的雙眼告訴我，母愛是這個世界上最偉大的愛！
平日里，我也很任性，聽不進您的教導(dǎo)，經(jīng)常惹您生氣，現(xiàn)在回想起來，都是我不對。有一次您生病了，好幾天臥床不起，一見食物就想吐，我偷偷聽了您和爸爸的談話，恍惚間聽到“這病不止和吃蔬菜有關(guān)，更重要的是保持好的心態(tài)”，聽了之后，我差一點就哭了出來，媽媽，您為我吃了多少苦啊，子霖讓您操心啦！我在心中暗暗發(fā)誓：以后絕不再惹我親愛的媽媽生氣。
我想對媽媽說的話很多，但卻像以往一樣說不出口，千言萬語匯成我最想說的這句話：“媽媽，我愛您！”
想媽媽的說課稿篇十二
媽媽的愛是那么的無私，又是那么的令我們感覺到溫暖，讓我們在愛的庇護下成長，下面是想媽媽的說說，一起來看看吧！
1、我最想念的是媽媽，而最尊敬的就是你，天下最慈祥最關(guān)心我的是媽媽，你好像媽媽一樣愛我。
2、窗臺邊殷紅的茶花，在滴滴嗒嗒的雨聲中，緩緩地沉重地綻放。我走到窗前，看著模糊的窗外，聽著淅瀝的雨聲，憶起了那熟悉而久違的聲音。哦，那是母親的聲音。好想好想再聽聽母親的絮絮叨叨可惜母親已駕鶴西去！
3、我要祝愿媽媽永遠安唐，幸?？鞓烦０樽笥?。記得昨天媽媽為我們遮擋風(fēng)霜雨雪，今天心中的想念依然溫暖溫馨，明天也依然惦記著媽媽的身影。媽媽的愛助我追求理想努力工作，伴我走過世間坎坷。
4、我知道，你還停留在你媽媽離開你的那一天！我知道，你的心情還不能平復(fù)！我知道，你好想念你媽媽！我知道！你在朋友面前，總表示你很好！我知道，你現(xiàn)在，比任何人都還難受！我知道，你一直在假裝堅強！很多很多，我都知道！我只是不忍心，說穿罷了！
5、在這樣的時節(jié)里，我除了懷念母親，還能去體會些什么？在這樣的懷念里，我除了傷感，還能傾訴些什么？在這傷感的時節(jié)里，我除了傾訴，也只有傾訴了。
6、這幾天狀態(tài)不是很好，感冒伴隨著嗓子疼，一個人孤單的時候特別會想家，想念媽媽做的飯菜，渾身酸疼的無法站立，硬撐著堅持到下班。
8、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
9、以前他一天沒見到他的爸爸媽媽就會哭，而一個月不見，對于他來說是多么的難？他每天都在想念他的爸爸和媽媽，每天都會打一個電話給他的爸媽，直到他生日的前一天，他打給他爸爸媽媽，說；我明天就要生日了，爸爸和媽媽不會忘記了吧！媽媽說；爸爸和媽媽就是今晚的車，而且還幫你買了好多玩具和衣服哦，還有你最喜歡吃得巧克力，男孩非常高興的說，爸爸和媽媽今晚一定要來哦，不要騙我哦！媽媽說；寶貝，媽媽一定不會讓小寶貝希望的，寶貝很晚了，快睡吧，明天你張開眼就會看到媽媽的。
10、媽媽，我孤單時總是想起你，因為有你，我才不會覺得我是一個被拋棄的孩子，因為有你，我不會總是一個人。經(jīng)常在午夜夢回想起你，淚水肆意溢滿眼角，想你，想念你，我的媽媽。我多想可以抱著你，訴說我所有的不愉快，吐盡辛酸淚，然后看你心疼的撫摸我的臉頰，一聲聲的關(guān)愛和寬慰，只要有你，我已忘記了全世界，因為你就是我的全世界。
11、夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。
12、每個人的成長都離不開母愛，是母愛成就了偉人的驚人之舉，賦予了藝術(shù)家奇妙的靈感，啟迪了科學(xué)家敏銳的智慧，也豐富了我們每個人內(nèi)心的情感。母愛就像滿天的繁星，星星點點，映照著我們每個人的心田。
13、人的一生沒有留下對母親的深刻印象，是難以想象的。一個人的成長沒有受到母親的深深影響，也是難以想象的.。母親講的一則故事，母親的一個肢體語言，可以讓人終身難忘。母親的一句話，會終身銘記而受用終身。
14、親愛的媽媽，雖然不能經(jīng)常在身邊陪您，不管走到哪里我都會想念您，就像您一直牽掛我一樣。媽媽，在著特別的日子里，我要對您說：媽媽，您辛苦了，我永遠愛您！
15、有時候，站在鏡子前，看著眼前陌生又熟悉的自己，總會不相信我也曾像他們那樣撒嬌淘氣。這一生，我的一切一切，都是媽媽給的，我所能做的，就是好好珍惜，也許這也是媽媽最大的心愿。從那以后，每當(dāng)我聽到過去的那些熟悉的旋律，記憶深處的那些想隱藏卻欲罷不能的幸福和痛楚總會縈繞在腦海，一團一團的，就像迷失的自己，有的不止是害怕，還會有克制不住的想念。這也許就是血濃于水的情吧。
16、母親已經(jīng)走了，留給我深切的懷念，懷念那永遠的眼神。
17、有件事我至今都不能釋然，母親離開的那天，我們沒有一個親人在她身旁?？赡赣H走的時候臉上沒有任何遺憾沒有任何痛苦，很安詳?shù)臉幼?。上了年紀(jì)的人對我們說母親是故意鬼使神差般的把我們每個親人都支開了她才離去的，她不愿意我們看著她離去的樣子。我知道這對我們做子女的來說是一種或多或少的安慰。
18、很懷念以前的生活！想念我的爸爸媽媽，想念以前的家！我知道這一切都是不可能的了，永遠也不會了……想念我的媽媽！想念媽媽對我的好！祝我的媽媽在天堂過的好！我會加油努力，會爭取做到很好！
19、想到外婆，就想到小時候跟外婆在一起的日子，眼睛總會濕潤，因為會想念外婆。記得小時候去外婆家，大概有20多里路程，現(xiàn)在坐汽車也就半小時的時間，而那時我和媽媽卻要一早去東都坐火車，火車好慢，路好長。下了火車，還要走好長的一段路才能到外婆家，我和媽媽路過麥田時，媽媽總會給我拔麥子吃，綠油油的麥子在媽媽手里搓啊搓，一會就一把綠油油的小麥粒，而我搓完手里就所剩無幾了，我喜歡吃還沒有熟的麥子。到了外婆的村頭，外婆早就在那里等我們，外婆是裹腳，路是揚長小路，還有很多小石子，我心愛的外婆卻不知我有多心疼她呀。
20、天下的母親好多好多，可看見她們更想念媽媽。又起風(fēng)了，媽媽要保重身體，又天黑了，媽媽可有人說話？一年四季，媽媽怎么過來的？一日三餐，媽媽都吃了些啥？——媽媽，兒遠在天涯。
21、很懷念以前的生活！想念我的爸爸媽媽，想念以前的家！我知道這一切都是不可能的了，永遠也不會了……想念我的媽媽！想念媽媽對我的好！祝我的媽媽在天堂過的好！我會加油努力，會爭取做到很好！
22、母親走后的這兩年多，我常常夢見她，雖然我以前從不迷信，但只要我夢到母親了，便一定叫上妹妹一起去給母親燒紙錢，希望她在另一個世界能過得很好，也希望她能保佑我們子女一輩子平平安安，保佑我父親身體健康。
23、我是在什么地方呢？這連我自己也有點兒弄不清楚。最初我覺得自己是在現(xiàn)在住的屋子里。母親就這樣一推屋角上的小門，走了進來，橘黃色的電燈罩的穗子就罩在母親頭上。于是我又想了開去，想到哥廷根的全城：我每天去上課走過的兩旁有驚人的粗的橡樹的古舊的城墻，斑駁陸離的灰黑色的老教堂，教堂頂上的高得有點兒古怪的尖塔，尖塔上面的晴空。
24、忘記昨夜的瘋狂，享受靜謐的月光。在他鄉(xiāng)，隨處都是惆悵，時時思念故鄉(xiāng)。想念兒時的桂花糖，槐樹下的大水缸，祖母做的豆瓣醬，媽媽燉的魚肉香。望家鄉(xiāng)，路遠水長。思故鄉(xiāng)，一片蒼茫。中秋節(jié)，愛我爹娘！
25、媽媽三十五六歲，生活的重擔(dān)使她過早地失去了往日的綽綽風(fēng)采，粗糙蠟黃的皮膚，夾雜銀絲的頭發(fā)，使人覺得她比實際年齡大得多。
26、爸爸媽媽您們好！八月十五已來到。兒在遠方不能歸，心中想念老爸媽。中秋月圓兩分地，懇求父母能原諒。等到明秋圓月時，再和爹娘聚團圓。祝爸媽中秋節(jié)快樂！安好！貴體安康。
27、這次背井離鄉(xiāng)雖不遠，但依然想念著在家鄉(xiāng)的點點滴滴；想念著親人、想念著有空調(diào)的夜晚、想念著柔軟的睡床、想念著媽媽煮的飯菜、想念著每天睡到自然醒、想念著晚步到海邊的感覺、想念著朋友聚在一起聊天、想念著……誰不想念呢？人活在世上本應(yīng)要學(xué)會離別、學(xué)會習(xí)慣、學(xué)會嘗試、學(xué)會堅持、學(xué)會奮斗的。哎！‘想念’也好，‘學(xué)會’也好，到最后我只想讓自己的生活變得更簡單一點。
28、母親蒼老的面容，就像隔天了的菜葉子，布滿皺紋！
29、黃河的水好黃啊，長江的水好長啊，母親的愛真?zhèn)ゴ蟀?！媽媽，我是您淘氣的孩子王，我是您想念的工作狂，我終會是您依靠的脊梁，祝您安康！
30、母親走后兩周年之際，我無以回報，謹以此文紀(jì)念她，感謝她一輩子對我們的養(yǎng)育之恩和濃濃的愛，也愿她在另一個世界過得幸福平安！
31、有時，看見別人和母親一起有說有笑地去鎮(zhèn)上買東西。我多羨慕呀，看見母親為自己的女兒精心挑選的東西，內(nèi)心感到不安。
32、母親辛辛苦苦操勞了一輩子，好容易盼著我們幾個兒女長大成人成家立業(yè)了，她卻沒有好好享受天倫之樂就匆匆走了。母親雖是一個平凡的農(nóng)村女人，但她對我們濃濃的愛將伴隨著我們一生一世。
33、求學(xué)或工作在外的青年們，如果不能回家陪媽媽，也忙得沒時間寄個禮物回去，別忘了給媽媽發(fā)一條短信祝福一下，當(dāng)然最好是打個電話回去哦。
34、在這樣的時節(jié)里，我除了懷念母親，還能去體會些什么？在這樣的懷念里，我除了傷感，還能傾訴些什么？在這傷感的時節(jié)里，我除了傾訴，也只有傾訴了。
35、一兩個月的時間過得很快，開學(xué)了我不得不再度回到姥姥家，可是一路不舍，當(dāng)爸爸把我送上火車，我極力避開他們的視線，因為我又忍不住掉眼淚了。七八個小時的路程我沒說一句話，只是在想念?；氐郊椅艺硪路?，發(fā)現(xiàn)自己有一件衣服被媽媽縫補了，一針一線縫的特別仔細，雖早已不穿補丁的一付，可是那一刻我拿著衣服在房間里哭了半小時，只因那是媽媽細細的愛。
36、我手頭有張母親年輕時的照片，大約是二十歲左右拍的，穿著一件有細碎花案的布衣，面頰豐潤，明眸皓齒，燦若晨星，一頭烏發(fā)瀑布一樣流瀉在胸前。母親年輕時保留下來的照片很少，基本上毀于**，這張是后來從親人那里索回的。
37、現(xiàn)在年齡越來越大，也越來越戀家。想念爸爸，想念媽媽，想念爺爺奶奶，那些所有的親人，以前在家總是跟弟弟吵架，現(xiàn)在回了家，發(fā)現(xiàn)弟弟不在家，開始覺得出去逛個街都沒人一塊了。以前覺得媽媽是更年期，所有的印象里只有跟她吵架的影子，現(xiàn)在腦海里浮現(xiàn)的卻永遠都是她那和藹的笑臉，以及對我付出的種種。以前覺得爸爸是個大脾氣的人，這些年為了一家人他也改變了不少，我們是越來越大了，他們年齡也越來越大了。
38、人生坎坷路。當(dāng)我感情受到挫傷而痛苦的時候，當(dāng)人事有糾纏而遭遇險惡的時候，當(dāng)事業(yè)碰上挫折乃至失敗的時候，母親眼神總讓我鎮(zhèn)定自若，平靜泰然。
40、愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。
41、人世間因為有了母愛而變得更加豐富多彩。滄海桑田，世事變遷，惟有母愛能賜予我們神奇的力量，而且母愛的光輝將永恒不變。
42、媽媽，臨別時您到車站送我?？粗?，我忽然感到一陣難過。您是四十歲剛過的人，可是頭發(fā)已經(jīng)開始花白了，臉上也爬上了皺紋。這每一根白發(fā)，每一條皺紋都是您為工作為子女費盡心血的見證?。?BR> 43、母親做事很麻利，村里沒人能比，一大桌子十多個菜不肖一個小時她一個人就能拿下，沒人不佩服她的能干利索。母親通情達理，能識大體，顧全大局，作為一個大家庭的長媳，她上敬公婆，下疼弟妹，沒有誰不說她好的，對丈夫?qū)ψ优求w貼入微，無微不至。
44、工作，常常讓我流連；愛情，時時讓我留戀?？v然想念不相見，對母親始終有虧欠。就讓風(fēng)帶去我的掛念，就讓云捎去我的祝愿：祝親愛的媽媽永遠快樂！
45、媽媽，那一年你突然離去讓我心力交瘁悲痛的我，只能每夜走進夢里去撲捉你的顏容尋覓你的蹤影。
46、那天夜晚，我?guī)缀跽箾]有入睡。母親的眼神在夜色里閃亮。我感到母親的眼睛一直注視著我。我思緒翻騰，想世事，想未來，想人生，想得許多許多。天山網(wǎng)，天山論壇，旅游生活，天山網(wǎng)社區(qū)，新聞報道，娛樂休閑，生活百科，紀(jì)錄新疆文化生活等方方面面。
47、母親的一生，是最平凡的江南女子的一生。生命之消逝，不會有太多的人記得。但對她的兒女們來說，卻是一生的記憶，不會忘記，也不能忘記。
48、雖然我留在母親身邊的時間不是很多，但我總會在繁忙的工作和家務(wù)中，抽空陪母親聊聊。聊我小時候種種滑稽淘氣卻不失可愛的行為，聊過去生活中的苦辣甜酸。那么多的往事，有些我記憶猶新，有些我全然不知，還有些朦朧中有一點點印象，但母親說來猶如昨日般清晰。
49、母親是一個勤勞賢惠能干的農(nóng)村婦女，一輩子任勞任怨，勤儉節(jié)約。母親只上過一年半學(xué)堂，可她知書達理，能識很多字，一般的小說她都能看懂，年輕時候能歌善舞還當(dāng)過幼兒園的老師。母親心靈手巧，自學(xué)成才，會量體裁衣，會繡花做鞋，廚藝也非同一般，大家族里誰家請客都要請她去做廚師，她做的飯菜真的是那個香啊。
50、母親的眼神里透出一種深深期盼的光芒。這期盼，寄托著母親的全部心愿：明理、有為、成人，那是她生命的全部意義。
想媽媽的說課稿篇十三
2、我問：好吃么？他說：只要是媽媽煮的都好吃。這應(yīng)該就是媽媽的味道了。我也想媽媽的味道了。
3、我可能是想媽媽了最近做夢在夢里遇到棘手的問題都會努力的喊媽媽媽媽媽好陌生的音。
4、一大早上醒來，感覺自己撐不住了，捶胸頓足不敢出聲，迫切禱告神啊，我真的不想媽媽離開我！
5、突然想媽媽了。你要是還在這個世界上，該有多好。我也不會遇見小宛姑娘王姑娘，我更不會呆在這個小城市里暗自神傷。
7、異國他鄉(xiāng)，獨自一人，寄人籬下，想媽媽，想咩咩?？蘖艘徽?，眼睛都是腫的，不管如何，錯永遠是我的，一個人承擔(dān)所有，卻還要繼續(xù)努力向前。
8、突然很想喝媽媽燉的湯我以為是我餓了其實是我想媽媽了。
9、想要找個安靜的地方發(fā)發(fā)牢騷都找不到。
10、好迷茫好難撐想爸爸想媽媽想過以前的日子爸爸媽媽弟弟在一起的日子。
12、心臟也慢慢硬化，看到感人的故事也不再淚流滿面。不想認的錯，和打碎的牙，都往心里藏?？薜拇螖?shù)越來越少。只有一點不變，遇到事情了，就想往家里跑。想媽媽了。
13、從昨晚難受到現(xiàn)在，晚上媽媽打電話，剛一開口就聽出來我不舒服問我怎么了。掛了電話，看到這句眼淚瞬間就掉下來了。生病了是不是可以矯情一下啊。我好想媽媽啊。
14、想爸爸想媽媽想回家這個世界上除了父母么有人對你好。心好累，不管怎么做，永遠得不到認可！
15、小家伙說想媽媽了，一天哭了四次。然后就一直寫媽媽，給媽媽寫信。愛不會寫就畫[愛你]還說信不能給爸爸看到，因為沒給爸爸寫。
想媽媽的說課稿篇十四
1、定居臺北？算了吧。我這么戀家，我這么想念媽媽的手藝，我這么想念和爹地逛超市，我這么想念我的大床，我這么想念我那滿是陽光味道的被子，我這么想念我的老友們。放不下的太多，還是舊的好。
2、回來一個星期了，還是有點不適應(yīng)，日子過于無聊，懶散的身心，提不起一點勁。越長張大越戀家，想念媽媽做的飯菜。熱鬧過后，留下一片寧靜，又剩下兩位老人家，帶著對在外兒女無盡的思念和操心。人生，總是矛盾的，而我們卻選擇了這樣的一條路！無論身處何地，一定爭取常回家看看，恩情一輩子報答不完！
3、腹脹，腹痛，胃部不適，一時間太想念媽媽做的飯飯了…。
6、十點的冬夜，有著零星小雨，霧色也沉沉，看不見些許人影，甚至車影，只有我和電力不足緩緩前行的小粉，路上很想念媽媽的飯菜。
7、沒有長時間的離開過石家莊，每次出行不超過十天，第四五天起遍想念媽媽的飯菜迫不及待地回家，自然不懂得漂泊四方的滋味，只一次，在大雁塔下舅媽與我電話問是否決定留下，想起那種孤單無人訴說快樂無人分享的感受，讓我落魄逃離。從此，貪守這里，不忍遠離。如今想來也是好的，沒有大出息只求小安樂。
8、想念小時候，想念媽媽的懷抱！總是沒食欲，如果媽媽在肯定想盡辦法給我做好吃的，而現(xiàn)在的我只有強迫自己去吃飯，因為不吃自己餓也沒人知道！
9、想念媽媽的家常菜，很早就起來去市場買東西，土豆切絲用水焯，蔥絲姜絲辣椒爆炒最后勾芡放醋，每一步都堪稱完美，可是………為什么辣么難吃。
10、吃了桂花湯圓也甚是想念媽媽做的紅豆湯圓了。
11、忽然特別特別的想念媽媽，回想起十三年前剛來北京時那懵懂無知卻滿懷信心的自己，現(xiàn)在一切都已不存在。只剩下空空如也的自己!
12、媽媽的生日就是在想念她的媽媽，而我的生日則是在想念媽媽和媽媽的媽媽…。
13、熱氣開到三十度跟爸媽視頻有在家的感覺想念媽媽做的抓飯。
14、備份照片和通訊錄發(fā)現(xiàn)了這些。深夜，很想念媽媽做的飯菜，我要戒掉辣！
15、“想念媽媽炒的菜外公剝的瓜子仁外婆拿來的糖果和小時候的我”
16、和媽媽視頻憋著半個小時沒流鼻涕怕她發(fā)現(xiàn)了擔(dān)心想念媽媽的姜湯了感冒感冒快走開。
18、好想念媽媽做的飯菜的味道，也好想念姥姥的酸菜和團子。
19、即當(dāng)保姆，又艱苦工作的日子終于結(jié)束了，12.2-12.13，其中的冷暖心酸只有自己知道，再一次深深體會到:工作掙錢真心不容易。想念媽媽爸爸、小兔子和所有愛我和我愛的親人和朋友們！
20、感覺自己也是牛逼，策劃再多，工作量再大，也能很快搞定，比較以前，看來還是有很大進步。這個冬天好冷，開始想念媽媽煲的湯，我只想快快回家去。
想媽媽的說課稿篇十五
我就像一顆小小的珍珠，媽媽就像一只貝殼，小時候我就經(jīng)常在媽媽的懷抱里撒嬌、玩耍。媽媽為我付出了很多，我不得不感謝媽媽，我還記得媽媽是那樣的關(guān)心我、疼愛我。
我的媽媽有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，一雙彎彎的眉毛就像一條小船一樣掛在上面。我的媽媽也是一個很愛干凈的人，她既能干，又很愛嘮叨。每天放學(xué)時，媽媽總會給我做出豐盛的晚餐，每當(dāng)我夸我的媽媽廚藝很好，做飯做的好吃，這時媽媽的臉上總是露出一絲笑容。媽媽對我的學(xué)習(xí)要求非常嚴格、有時詢問我的學(xué)習(xí)情況、有時查看我的作業(yè)、學(xué)習(xí)資料。媽媽做事一絲不茍、認真、負責(zé)。當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時，她總會鼓勵我、幫助我；當(dāng)我進步時媽媽總會夸獎我；當(dāng)我遇到風(fēng)浪時，媽媽總會對我循循善誘、諄諄教導(dǎo)。
記得有一次，我身體不舒服，發(fā)高燒了，媽媽急忙把我送到了醫(yī)院，我躺在病床上臉色蒼白，嘴里很苦，有種說不出的感覺，感覺身上很不舒服，媽媽看見我身體病的很嚴重，媽媽就從醫(yī)院門口拿了一個杯子，給我倒了一杯熱水：“孩子，你喝一口水吧，喝了身體會好一點的?！蔽夷弥@杯熱水喝了一口，感覺好像是媽媽的味道，是那么的溫暖，那么的舒適，身體有些舒服了。媽媽又用濕毛巾放在了我的額頭上，“孩子，你現(xiàn)在還在發(fā)高燒，先用濕毛巾敷一敷吧！”媽媽說。我此時看見媽媽的神情是那么的著急，好像在說：“孩子，你的病快點好起來??！媽媽很擔(dān)心你?！边@句心里話我似乎看出了媽媽的苦、媽媽的累，一句句的心里話打動了我，使我熱淚盈眶：“媽媽您別這樣想，我是會好起來的，您應(yīng)該想想女兒健康的樣子??！”媽媽一直都陪我在醫(yī)院，一次一次的給我喂水，給我用濕毛巾敷一敷，媽媽在床邊陪著我給我講故事，慢慢的我進入了甜美的夢香，媽媽卻依然的勞累著。第二天早上，我醒來以后看見趴在床邊睡著了的媽媽和媽媽手中未織完的毛衣，我知道肯定是媽媽一晚上沒睡累了。媽媽驚醒了，摸了摸我的額頭，覺得我的燒有些退了，她的神情不再是那么的焦急了，“孩子，你在病床上好好休息吧！等燒全退了你就可以出院了?！眿寢層H切的說。媽媽那一句句關(guān)心的話進入了我的耳邊，使我想起了游子吟的那首詩：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報的三春暉?！痹趮寢尩南ば恼樟舷拢^了幾天我的病完全康復(fù)出院了，媽媽也放心了。
我看見媽媽的`手粗糙了很多，不再像以前那樣細嫩、光滑。我知道媽媽您用您的這雙手為我們操勞了許許多多的事，您的手才變得粗糙了，布滿了老繭；您的那雙手也為我做了不少事，當(dāng)我的小手很冷的時候，你總是用你那雙手握住我的小手，頓時我覺得我的小手不在那么的涼、那么的冷，覺得有一股溫暖的氣息流進了我的心里，那就是你的關(guān)心和關(guān)愛?，F(xiàn)在媽媽已經(jīng)老了許多，滿頭黑發(fā)夾雜著幾絲銀發(fā)，我也漸漸的長大了，回首往事，那些往事我還記得清清楚楚，唯獨這一件事，讓我記憶猶新，讓我永遠都不會忘記。
“狗不嫌家貧，兒不嫌母丑?！眿寢屩x謝您，您幫助過我很多很多，我會用學(xué)習(xí)成績報答您的。
在我心目中，媽媽是世界上對我最親的人了！但我更欣賞的是她那雙手。我媽媽的手雖然很白，但是她因勞動使那雙手布滿了老繭，因辛苦使每根手指變粗了。
我認為我媽媽的手是勤勞的。每當(dāng)?shù)酵砩系臅r候，媽媽就先幫我削好水果，買好第二天的早飯。在早上，每當(dāng)我剛剛睜開我那惺忪的眼睛，媽媽就用她的大手牽著我的小手去上學(xué)，每當(dāng)這時，我就覺得很開心。媽媽真辛苦。
我認為我媽媽的手是很“巧”的。每當(dāng)我從學(xué)?；氐郊視r，媽媽早已準(zhǔn)備好了點心，讓我吃呢！我媽媽會做各種各樣的點心。她還會做許多拿手的好菜。媽媽在捏面團時，她的手就像舞蹈演員的雙腳在不停地舞動著。
我認為我媽媽的手是“無人能比”的。我媽媽會修東西，還會幫我縫衣服。她那靈巧的手，都在為我做事；她那靈巧的手，漸漸變粗了，變大了。
啊！媽媽的手是多么勤勞，靈巧呀！媽媽，您的手真行。
今天是“三八”國際婦女節(jié)，我祝您節(jié)日愉快，永遠年輕漂亮。
媽媽，每年“三八”節(jié)，我們班上不少同學(xué)的媽媽單位都放假，自從您到社區(qū)工作這些年，每逢節(jié)假日您都加班加點，更別提你們婦女的節(jié)日了。在今天這個節(jié)日里，我真不知道送什么禮物，想來想去還是給您寫封信，就算是我送給您的節(jié)日禮物吧。
媽媽您在社區(qū)從事的是民政工作，您常對我說別小瞧社區(qū)工作，它直接關(guān)系到居民們的切身利益。您每天都和社區(qū)內(nèi)那些生活困難的人群打交道，最了解他們的喜怒哀樂，這些生活困難人群，大部分文化程度低，有不少孤老人，還有吸毒人員，甚至刑滿釋放人員，黨和國家對這些人關(guān)心和照顧，以及眾多優(yōu)惠政策，通過像您這樣的社區(qū)工作者的辛勤工作，傳遞給這些需要關(guān)心和照顧的困難人群。
媽媽每天工作到很晚才能拖著疲憊身體回家，您不僅要承受工作的辛勞，還要忍受一些不講道理居民的辱罵，甚至毆打。前兩天，有一位社區(qū)居民要吃低保，可他并不符合相關(guān)低戶條件，這位居民就很蠻橫，他沖進社區(qū)辦公室，不分青紅皂白朝您臉上就是一頓老拳。那天晚上，您回到家時，望著鼻青臉腫的您，我的眼圈紅了，我知道您在工作上又受委屈了，您為了，不讓我擔(dān)心，用開玩笑的口吻說：“媽媽這樣也不錯，就當(dāng)一次化妝美容吧?！?BR> 媽媽您白天工作很辛苦，很晚上回到家里都能聽到您洗碗，拖地和洗衣服的聲音，我是一個很不愛干凈的人，穿的衣服一、二天就要洗，衣服全是油垢。您常講，每次洗我衣服都想哭，太難洗了。每年冬天，您常在冰冷的水里洗衣服，雙手生了凍瘡，開了血口，雙手變粗糙了。
媽媽，我已記不清有多少次，我生病的時候，您整夜守護著我。就拿不久前寒假的那天晚上，我躺在床上，肚子鉆心的疼，您急忙幫我穿好衣服，見我疼的不能走路，媽媽二話不說背著我下了四樓，由于深夜，家門口打不到出租車，媽媽咬著牙背著沉沉的我，在寒冷冬夜，艱難的走了好幾站路，才在一個路口打上了一輛出租車，經(jīng)醫(yī)院診斷是小腸出淋巴結(jié)腫大，從醫(yī)院掛完水，回到家已是早晨，一夜未眠的您，給我喂完藥后，便匆匆地上班去了，媽媽由于，平時我在學(xué)校調(diào)皮好動，有時招惹小女生，遭到老師和同學(xué)的投訴，每當(dāng)這時，您總是賠著笑臉，向人賠禮道歉?，F(xiàn)在我想著這些，心里不是滋味，媽媽我以后再學(xué)校一定要少犯錯誤，不讓你為我錯誤買單。我在一年年長大，我會學(xué)會照顧好自己，讓您少一份負擔(dān)和牽掛。
媽媽，當(dāng)我寫完這封信時，您還沒有回家，我只好把信放在您枕頭上，當(dāng)您讀著這封信時，我已進入夢香，希望我這份節(jié)日禮物，您看后能喜歡。
爸爸我的愛像奶茶，平淡而醇香。記得三年級的時候，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時有一道應(yīng)用題把我難到了，于是爸爸過來給我講解。可我呢。不會還不認真聽。并且是懂非懂地點點頭。爸爸好像看出了我的“小心眼”然后等他講完后。就開始“驗收”我的認真和不認真了。果然不出所料。我不會了?？砂职植坏珱]有罵我。反而給我講得更容易理解。生動了，這次我可是有“良心”了。認真聽講。不會就問。第二天我的作業(yè)果然得了個“優(yōu)”咋樣，我的爸爸細心吧。
親愛的爸爸媽媽。天下所有的父母你們的愛是偉大的、無私的、我為你們自豪！天下所有的孩子們，包括那些自認為長大的孩子。一起行動起來吧，讓親情占具明天所有的光芒吧！
五年級:趙嘉齡
現(xiàn)在，地球上的污染已經(jīng)很嚴重了。
對于這些大規(guī)模的污染，我們知道的有這些：在墨西哥有一條河，因為海上的船漏油，現(xiàn)在個海已經(jīng)成了廢海，沒有任何利用價值。還有人類大量伐樹，現(xiàn)在，據(jù)統(tǒng)計，平均每分鐘就有一個足球場大小的森林沒了?，F(xiàn)在，地球上的污染也大都是人為的污染，我們隨時都可以看到煙囪里冒出來的黑煙和下水道里的垃圾，這些都是污染大自然的禍?zhǔn)住Ｔ谀歉吒叩谋缴?，我認為是永遠也不會融化的，可就在人類大面積污染環(huán)境的同時，冰山也在融化。雖然我們現(xiàn)在的生活條件好了，可我一點也感覺不到快樂。因為我無論走到哪里，都能看見人們隨手丟棄的廢電池，以及扔在馬路邊的垃圾袋。我想大家也應(yīng)該知道，如果一顆紐扣電池扔在田里，會有一平方米的天地沒有用處，種什么都會死；如果把電池扔到一個池塘里，可以使很多水被污染，仔細算來，一顆電池污染的水是一個成年人一生的飲水。那是一個多么慘痛的代價啊！如果一個普通的垃圾袋扔在田里，也會污染田地，而且會過一百年至二百年才會分解。，所以，我們應(yīng)該買一種短時間能分解的垃圾袋，還要不污染環(huán)境的。在我國，有些動物也越來越少，屈指可數(shù)，有的瀕臨滅絕，有的已經(jīng)滅絕。
我希望大家能保護環(huán)境，保護動物，不要讓地球媽媽傷心，要讓地球媽媽變得更美好！
我的媽媽在電視臺工作，以前，我經(jīng)常想，她工作的地方一定又大又亮，有很多五顏六色的聚光燈對著她。我天天盼望在電視里看到媽媽，可是總也看不到。有一天，我問她：“媽媽，我怎么在電視里看不到你呀？”媽媽笑著說：“傻孩子，媽媽又不是主持人怎么會在電視里出現(xiàn)呢？”那媽媽是干什么的呢？我很好奇。有一個星期天媽媽加班，我央求媽媽帶我去她的辦公室看一看，到那一看，和我想象的完全不一樣，房間又小又擠，周圍都是文件柜，桌子上還堆滿了各種材料，看起來有點亂，她一進門就趕忙在電腦前工作起來，哎！我一個人真沒意思！就想讓她陪我玩，媽媽說：“我如果陪你玩了，那么多叔叔阿姨的工資誰給發(fā)呢？”我一聽，高興的叫了起來：“媽媽，你太牛了，你管這么叔叔阿姨的錢呀！是不是你想給他們發(fā)多少就多少呀？媽媽哈哈大笑說：“你這個小傻瓜，我就是一個普通的工作人員，我的工作就是讓這些叔叔阿姨及時拿到工資?！蔽蚁雼寢尩墓ぷ髡婧唵窝?！但轉(zhuǎn)念又一想，如果沒有媽媽辛勤地勞動，叔叔阿姨就不能給自己和孩子們買好吃好玩的東西了。我頓時為媽媽感到驕傲，她的工作雖然平凡，但在我心中很偉大！
有時媽媽對我和爸爸也很嚴厲，當(dāng)我寫作業(yè)搞小動作、貪玩的時侯她就會很兇地批評我，爸爸有點胖，血壓高，她就不讓爸爸吃很多好吃的東西，其實我心里很清楚，她都是為我們好。
這就是我的媽媽，我永遠愛她。
早上，我和媽媽一起去菜市場買菜。
一進門我就看見琳瑯滿目的菜種。我們在里面逛了一會兒我發(fā)現(xiàn)了我最愛吃的蒜苔，但媽媽說：”蒜苔太貴，咱不買?！蔽仪榫w一下像潑了一盆冷水一樣。但我還是戀戀不忘那頭發(fā)般的蒜苔。我們又逛了一圈。一會兒，我又看見了像正月十五的燈籠一樣紅的紅蘿卜。我撒嬌的說：“媽媽，買點兒蘿卜吧！”媽媽一口答應(yīng)了。我們繼續(xù)往前走當(dāng)我們經(jīng)過肉鋪時媽媽說：“即然我們買了蘿卜就再買一些肉吧，炒著吃?！蔽倚老踩艨竦恼f：“好??！好??！”
買完菜后我們一起欣喜的回家了。
我有一個好媽媽，我的媽媽有一雙大大的眼睛，黑黑的頭發(fā)和櫻桃小嘴。她個子不高，但是心地善良。媽媽對我的學(xué)習(xí)格外關(guān)心，因此，媽媽對我非常嚴厲。
記得有一次，我作業(yè)沒寫完，就和小伙伴們一起出去玩了?；貋碇髬寢屜蛭乙鳂I(yè)，我緊張的很，不知道該怎么做。媽媽看出了我的意思，于是語重心長的對我說道：“我的閨女呀，你現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，先把作業(yè)完成再去做其它的，好不好。”我一聽這話，媽媽是原諒我了，我活蹦亂跳的跑到了樓上去寫作業(yè)。寫完之后我下樓給媽媽檢查，媽媽看了夸我是一個聽話的好孩子呢!
這就是我的好媽媽，一個關(guān)心我的好媽媽。
在這個大千世界里，我印象最深的莫過于媽媽的雙手，她那雙手我永遠也不會忘記，當(dāng)我九年前呱呱地降臨在這個大千世界的時候，迎接我的是一位面帶微笑的人，她用那雙溫暖的手抱著我，對我笑，對我說話，雖然我不知道為什么這樣，但是我知道這是高興的一種表達方式。
我的媽媽，，她有一雙勤勞的雙手，她做了很多家務(wù)，也很能干。我摸著她的手很難過，因為媽媽有一雙粗糙的手。一天晚上，我做作業(yè)不太認真，她用手打了我一下，之所以她打我，是因為她愛我。一天，她陪我睡覺，她幫我蓋被子，我感覺很溫暖。??！媽媽的手既粗糙又溫暖。
媽媽的那雙手，是溫暖的港灣，她會為你遮風(fēng)擋雨，讓你舒服得躺在懷里一樣，媽媽的手，在你絕望的時候她會扶著你，一步一步地前進，當(dāng)你傷心的時候，她會輕輕地替你擦干眼淚，當(dāng)你遇到困難、挫折、危險時，她會毫不猶豫地擋在你的面前，媽媽的那雙手，雖然不怎么好看，兩只手都布滿了裂紋，但是，她對于我來說卻是無比珍貴的禮物。每一道裂紋，都記載著媽媽為我做的一點一滴。
雖然，我的抵抗力不是很好，但每次生病都很煩，因為我不喜歡吃中藥，所以要看西醫(yī)，每次生病，我總看見一雙布滿皺紋的手拿著一粒粒的丸子送到給我口里，看著媽媽甜甜的微笑，看著媽媽的手慢慢地往我嘴里送藥，也不知為什么，眼淚竟會一滴一滴地流下來。有愛的眼淚是甜的，因為有愛；藥吃起來也是“甜的”。
偉大的母親啊！在我漸漸長大的路上，您溫暖的雙手讓我懂得了什么叫寬容，在學(xué)校我違反了紀(jì)律受到老師批評，您用溫暖的雙手撫摸著我的頭說：“孩子，不要緊，下次改正就好，人誰無錯?！?BR> 每次測驗、考試，我捧著不理想的成績單，站在您的面前，你抱著我說：“沒關(guān)系，知道錯在哪里，下次再努力，你永遠是媽媽的驕傲?！蹦愕难劬﹂W出了一道光彩，我知道，那就是寬容。
媽媽的雙手包含著無窮的母愛，媽媽的雙手記錄著濃濃的親情，媽媽的手展現(xiàn)著母親的偉大。總之千言萬語匯成七個字：“謝謝您，我的媽媽！”
想媽媽的說課稿篇十六
一、我失明的眼睛吐出火苗，劃著搖啊搖。太陽翻滾著鋼鐵，在夢中煉著一對珍珠，象星星點燈，一直關(guān)注我鑄成藍橋。
二、您不是云彩，因為您不會隨風(fēng)而散;您不是浪花，因為您不會隨波逐流。您是我的媽媽!我雖然在外受風(fēng)雨折磨，但您卻如和煦陽光溫暖著我!我愛您，媽媽!
三、每天叫醒我的不是鬧鐘、也不是夢想，而是每天母親的奪命逼婚催，所以我不敢停下腳步，因為一旦停下腳步，老媽就要給你安排相親了。
四、我要向所有人大聲宣布：媽媽，我愛你！
五、母愛是首無言的歌，總會在某個午后、某個黃昏、某個黑夜，輕輕響起，母愛是幅淡淡的畫，總會在某個陌生街頭、某個陌生小站、某個異鄉(xiāng)旅店，在你最失意、最需要求助的時候。
七、天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛溫暖；云朵，沒有母親的愛潔白；花朵，沒有母親的愛燦爛。媽媽，節(jié)日快樂！
八、媽媽，您在哪兒，哪兒就是最快樂的地方！母親節(jié)快樂。
九、母愛如一束陽光，溫暖我冰冷的心窩；母愛如一滴晨曦的雨露，滋潤干枯的心田；母愛如一首動聽的歌，打動幼小的心靈。
十、初為人母，最是幸福！可愛嬰兒，嗷嗷待哺！盈盈笑臉，暖暖盼顧！柔腸百轉(zhuǎn)，傾心呵護！母親節(jié)至，快樂無數(shù)！祝你這個新媽媽，盡享為人母的幸福！
十二、為人父母天下至善；為人子女天下大孝。
十三、母愛是永恒的，不管風(fēng)雨如何剝蝕，她總是完美無損、永不褪色；母愛是質(zhì)樸的，她總是心清如水、原汁原味；母愛是執(zhí)著的，不管命運如何苦澀，她總是掏心吐哺、從不打折。
十四、媽媽，我承認你不是最美麗的，但是我只愛你;媽媽，我知道你不是最高大的，但是只有你給我承起沒有風(fēng)雨的天空。媽媽，這個城市里人很多，我卻只想你!
十五、慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。
十六、母愛，就如一縷冬日里的陽光；母愛，就如一滴沙漠中的清泉；母愛，就如一絲白云下的細雨。
十七、世間最偉大，最崇高的愛莫過于母愛了。我從呱呱墜地開始，便沐浴在母愛的陽光下，它無聲無息的滲透進生活的點點滴滴。它如同絲絲春雨，滋潤著億萬兒女的心田。
十八、看著母親一絲一絲的白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節(jié)日里請接受我對您最深切的祝愿：節(jié)日快樂，永遠年輕！
十九、中年的父母像電池老化一樣，接受新的事物比較困難。但是如果你的父母向你請教什么問題，一定要先表揚他們，這說明他們想著要進步了。
二十、媽媽，在今天的母親節(jié)里，我想對您說：您是我母親知己和朋友的完美結(jié)合。女兒永遠愛你！
二十一、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基。
二十二、第一眼見到你，我就命中注定粘上你，雖然你打我罵我不理我，但我知道世界上你最疼我愛我關(guān)心我！沒別的意思，就想說：媽媽，母親節(jié)快樂！
二十三、成功是花朵，花朵汲取的是陽光和土壤的養(yǎng)料，藝術(shù)工作者的母親是生活和人民群眾，離開他們再美的花也會枯萎，對這一點我深銘在心。
想媽媽的說課稿篇十七
尊敬的評委老師，同學(xué)們，大家好！
今天我說課的內(nèi)容是《媽媽的愛》第一課時。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計等方面展開我的說課。
《媽媽的愛》選自北師大版小學(xué)語文第二單元第一課的內(nèi)容，課文選取了五件有代表性的事例，把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、責(zé)備的目光、親切地教誨。全詩充滿親情愛意，樸實無華、文質(zhì)兼美，以通俗易懂的詩歌語言，密切地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，致力于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)母愛，體會母愛，感悟親情。
大部分二年級的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了認真書寫的習(xí)慣、自覺閱讀的習(xí)慣、大聲朗讀的習(xí)慣等。但是，由于本首詩所描繪的生活細節(jié)幾乎每個學(xué)生都經(jīng)歷過，難免司空見慣，忽視媽媽對自己無微不至的愛。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要基于多個方面的標(biāo)準(zhǔn)，為此我制定了以下三維目標(biāo)。
1.會認“扇、濕、裳、遮、燙、謊、熱、?！钡?5個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
3.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)母愛，體會母愛，感悟親情。
其中積累語言學(xué)習(xí)生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌是本課的教學(xué)重點。而學(xué)會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)母愛，體會母愛，感悟親情是本課的教學(xué)難點。
說教法：美國教育家杜威曾經(jīng)說過這樣一句話:“語文教學(xué)絕不只是簡單的告訴,而是一種過程,一種感悟,一種體會?！币虼?我把本課教學(xué)重點放在閱讀教學(xué)和情感體驗上,以對話的方式，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際體會母愛的細微之處。
說學(xué)法：在識字教學(xué)中，學(xué)生可以利用多種方法自主識記生字,達到高效率識字的效果。與此同時，學(xué)生通過反復(fù)朗讀，在和同桌合作交流的過程中，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力。
為了有效的落實教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
（一）激趣導(dǎo)入，再現(xiàn)母愛。
首先我會用猜謎語的方式導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！拔覀兩磉叾加羞@樣一位親人，把你從小養(yǎng)育大，冷暖餓飽都牽掛。你有困難她憂慮，你有成績她稱夸。人人都說她最親，世上不能沒有她，小朋友們你們知道她是誰嗎？”
在學(xué)生得到答案“媽媽”后，我會適時板書課題“媽媽的愛”。
（二）初讀課文，解決字音。
識字教學(xué)必須和閱讀同步，讓識字在具體的語言環(huán)境中加深和鞏固。我會讓學(xué)生們先自由朗讀詩歌，不會認的字先用鉛筆圈出來。然后，讓學(xué)生靜聽我朗讀詩歌，并要求他們注意聽我是怎樣把字音讀準(zhǔn)的，從而潛移默化中糾正他們自己的讀音。其次，學(xué)生嘗試再讀詩歌，讀不準(zhǔn)或者容易遺忘的字借助課后拼音讀，培養(yǎng)他們獨立解決字音問題的能力。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“低年級識字教學(xué)的目標(biāo)是要讓學(xué)生喜歡語言文字，對漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！睘榇?，我會出示課后生字卡片，讓學(xué)生齊讀兩遍之后，去掉拼音，采用‘點兵點將’的游戲方式檢測學(xué)生識字的效果。
（三）細讀課文，體會母愛。
學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
語文教學(xué)要讓學(xué)生知道如何去學(xué)，也就是要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。我會帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)第一小節(jié)，讓學(xué)生知道如何讓去學(xué)，應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵詞，重點理解哪些句子。
比如：“很熱很熱”這個疊詞，是為了說明天氣真的很熱；而“汗水卻濕透了她的衣裳”這個“濕透”說明媽媽已經(jīng)為我扇了好久，從而讓學(xué)生感受到在這樣一個炎熱的夏天，媽媽怕我睡不好，半夜為我扇扇子，忍受了炎熱，犧牲了自己的睡眠，是對我滿滿的愛，所以把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)，帶給我涼爽。（板書：清涼的風(fēng)）。
此外，對學(xué)生情感的培養(yǎng)要滲透學(xué)生的生活,語文教學(xué)要回歸生活。讓學(xué)生知道媽媽愛我的方式有很多種。
“媽媽的愛不止體現(xiàn)在扇扇子這件事上，可能是臨睡前媽媽輕聲細語的晚安小故事，也可能是半夜里小心翼翼地為我蓋被子，都是愛我的表現(xiàn)?！?BR> 學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生主體的實際活動，指導(dǎo)學(xué)生在主動實踐的過程中獲得知識，提高能力”。我會讓學(xué)生同桌間互讀第二、三小節(jié)，并給予自主學(xué)習(xí)的小建議：
(1)想想故事發(fā)生的情景，又把媽媽的愛比作了什么。
(2)閉上眼睛回想一下自己是否經(jīng)歷過，和同桌交流討論一下。
然后讓學(xué)生說一說自己的經(jīng)歷，對學(xué)生的回答適時進行引導(dǎo)，做出總結(jié)：媽媽的愛是遮雨的傘和滴落的淚。（板書）。
朗讀是理解課文的基礎(chǔ),媽媽的愛這篇課文較短,通俗易懂,讀起來朗朗上口,前三小節(jié)學(xué)習(xí)過后，我會選取三名學(xué)生，分別朗讀前三小節(jié)，引導(dǎo)其他學(xué)生說出對三人的朗讀的感受，讓學(xué)生明白讀前三小節(jié)應(yīng)該注意到哪些方面，用什么樣的感情去讀。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
通過第四小節(jié)的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能體會到多種不一樣的情感表達方式，我會這樣和孩子們交流：“小朋友們！媽媽對你無微不至的關(guān)心是一種愛，那么當(dāng)你犯錯誤的時候，媽媽責(zé)備你，就說明她不愛你了嗎？答案就在第四小節(jié)，不信我們一起來看看吧！”
首先，我會詢問學(xué)生：什么是“責(zé)備”？學(xué)生可能會回答：媽媽不高興了，用嚴厲的目光看著我是責(zé)備；當(dāng)我做錯事時，媽媽批評我是責(zé)備；媽媽責(zé)備我時可能會打我罵我）。教學(xué)要講究循序漸進，接著，引導(dǎo)學(xué)生思考：媽媽批評、責(zé)備我，是因為心疼暖瓶嗎？那是為什么？，讓學(xué)生明白，當(dāng)我們做錯事時，媽媽的批評是更深的愛，因為她希望孩子誠實，做一個品質(zhì)高尚的人，所以媽媽的愛是責(zé)備的目光。（板書）。
其次，個別學(xué)生分享平時生活中犯得一些錯誤，讓學(xué)生說出媽媽是怎樣做的，我又是怎樣做的，從而學(xué)生會了解什么該做什么不該做。
學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
這一小節(jié)，重點是讓學(xué)生體會媽媽還體現(xiàn)在諄諄教導(dǎo)上，是親切的教誨（板書）。學(xué)生可以采用各種方式的朗讀去理解，可以小組內(nèi)朗讀，也可以是同桌互讀等，在讀中感悟母愛，同時做到語言親切，感情豐富，深沉等。
（四）教師總結(jié)，贊美母愛。
一節(jié)好的板書設(shè)計是一堂好課點睛之筆。本課的板書簡潔明了，樣式新穎，令人印象深刻。
我的說課到此結(jié)束，請各位指導(dǎo)老師批評指正！
想媽媽的說課稿篇十八
你的兒子。
爸爸，我想對您說。
爸爸，有些話憋在心里很久了，一直想對您說，今天就趁寫作文的機會，向您說說我的心里話吧。
爸爸，您是最好的爸爸，您工作很忙，還經(jīng)常檢查我的作業(yè)。那次我生病了，您很著急，背我去醫(yī)院，又是買藥又是叫護士給我打針，還整夜地陪我。
親愛的爸爸，為了我，為了媽媽，更為了您自己的健康，請戒煙吧！
上東浦小學(xué)五。
來源：m.201502/。
請保留文章來源信息和原文鏈接！
想媽媽的說課稿篇十九
1、母愛是一座高高的山。無論你有多大困難，她總是依靠的屏障。那高聳的身軀，為你遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡。
2、媽媽，我承認你不是最美麗的，但是我只愛你;媽媽，我知道你不是最高大的，但是只有你給我承起沒有風(fēng)雨的天空。媽媽，這個城市里人很多，我卻只想你!
3、母愛是永恒的，不管風(fēng)雨如何剝蝕，她總是完美無損、永不褪色；母愛是質(zhì)樸的，她總是心清如水、原汁原味；母愛是執(zhí)著的，不管命運如何苦澀，她總是掏心吐哺、從不打折。
4、每天叫醒我的不是鬧鐘、也不是夢想，而是每天母親的奪命逼婚催，所以我不敢停下腳步，因為一旦停下腳步，老媽就要給你安排相親了。
5、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。作者：但丁。
9、母親，一個多么親切的字眼！古今中外，多少文人曾贊美著。唐代詩人孟郊的千古名句：“誰言寸草心，報得三春暉！”不就是一個例子嗎？古老的歌曲《世上只有媽媽好》之所以經(jīng)歷數(shù)百年的風(fēng)風(fēng)雨雨還常聽人唱起，是因為一種愛——母愛。
10、看著母親一絲一絲的白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節(jié)日里請接受我對您最深切的祝愿：節(jié)日快樂，永遠年輕！
11、我父親是江蘇人，母親是湖南人，他們說我是個“江湖人”。
12、您是一片寬闊的海，為兒女獻出真愛；您是一堵?lián)躏L(fēng)的墻，為兒女擋風(fēng)避寒；您是一棵參天的大樹，為兒女遮蔭乘涼。母親節(jié)到了，祝媽媽永遠安康！
13、母愛是明澈的山泉，潔凈而碧澈。她純而不梁、真而無邪、誠而無瑕，她能洗滌一切污濁。
14、在許多人記憶的殿堂里，媽媽一直都是你最忠實的后盾，每一步的成長，都在媽媽慈愛的目光中長大；每一次的成功，都在媽媽欣慰的笑容中度過。
15、假若有人要我說出一百個愛媽媽的理由，我會毫不猶豫地對他說：第一個理由就是愛媽媽是不需理由的；其余的九十九個理由都是因為我愛我媽媽。
17、天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛溫暖；云朵，沒有母親的愛潔白；花朵，沒有母親的愛燦爛。媽媽，節(jié)日快樂！
18、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)。
19、父親母親是這個世界上最愛我們的人，而我終于發(fā)現(xiàn)讓最愛自己的人快樂的辦法只有一個，那就是自己要健康快樂。
20、母愛是一條長長的路，是漂泊天涯的縷縷思念。無論你走到哪里，她都伴你延伸、生長。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，排除旅途荊棘。
21、雖然我們過著最平淡的生活，母愛卻滲透在生活的一點一滴里。在母親的節(jié)日里，祝福天下所有的母親都幸?？鞓?永遠年輕!
22、母愛如一束陽光，溫暖我冰冷的心窩；母愛如一滴晨曦的雨露，滋潤干枯的心田；母愛如一首動聽的歌，打動幼小的心靈。
23、母愛是溫暖的感覺，是人們向往的歸宿，它讓多少心靈凈化，讓多少兒女感動。歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，面對煩惱黑暗，讓生命之花絢麗開放的只有一個人—母親。
24、于是，夜來了，我孤獨地投身于人群，人群投我以孤獨，細雨霏霏不是我的淚，窗外蕭蕭落木……在詩人筆下，這份落寞，這份孤獨，就像一根繩索套住了每個游子的心。“此情無計可消除，才下眉頭卻上心頭”，用在這里到也恰當(dāng)!
25、祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地。作者：聶魯達。
26、母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡，盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新百花繽紛彩蝶飛舞。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。
27、以水為生的母親，以乳汁為水的母親，你的手上長出河流，蕩我清滌心源的古船。
28、沒有太陽，花兒就不能開放;沒有愛情，就沒有幸福;沒有女性，就沒有愛情;沒有母親，就沒有詩人和英雄，就沒有整個世界。
29、母稱兒干臥，兒屎母濕眠。
想媽媽的說課稿篇二十
媽媽，我想對你說；作業(yè)太多、考試太多、爸爸媽媽的期望太多、訓(xùn)練班太多，我的煩惱太多。
媽媽，有些話我只敢在心里說，什么時候才能當(dāng)著你的面說出來呀！媽媽別生氣，好嗎？
記得上學(xué)期，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了。我才86分，真是一落千丈??！我不敢拿給你看，所以我把它藏在了一個角落里。不久，你還是發(fā)現(xiàn)了。那一次，你打了我，你要知道那時我有多傷心么？何況，那只是一次小小的測驗而已。媽媽，我需要你的安慰。
你總是對我說一些意味深長的壓力話。你總是囑咐我要好好學(xué)學(xué)，以后考上名牌大學(xué)，坐坐辦公室。沒辦法，我只好再次面壁而坐。媽媽，我不需要媽媽把我要走的路標(biāo)繪得像圖紙一樣清晰。我也不需要媽媽一次次告訴我要干這要干那，我不需要，真的不需要。
你們大人總是說我們小孩無憂無慮?？墒悄銈冎牢覀兊呢摀?dān)嗎？媽媽，有時我真的想對你說，作業(yè)太多、考試太多、你們的期望太多、訓(xùn)練班太多、我的煩惱太多——當(dāng)一個小孩太不容易了。
媽媽，節(jié)約一下你的愛吧！給我一片自由的天空吧！不然你會折斷我的翅膀的。我堅信你的愛是對的！
想媽媽的說課稿篇二十一
唱游與律動課以其獨特的藝術(shù)美，陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈、美化學(xué)生的行為，對促進智障學(xué)生的健康成長有著重要的意義。在教學(xué)中我采用多種有效的教學(xué)手段，開展有針對性的音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的語言能力、肢體協(xié)調(diào)能力，音樂表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。同時，在本課的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生也得到“愛”的教育。本節(jié)課為第一課時，下面我將從以下幾個方面進行說課：
本次教學(xué)活動對象是智障輕度五年級的學(xué)生，共11名，其中四人為唐氏綜合癥，三人為智力障礙兼語言障礙，兩人為自閉癥，兩人為智力障礙伴隨多動癥。他們的智商介于65～50之間。他們非常喜歡音樂，有著良好的音樂表現(xiàn)力，在課堂上能較好的完成教學(xué)活動。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將學(xué)生分為a、b、c三層：
a層：節(jié)奏感強，能準(zhǔn)確的感受歌曲的節(jié)奏，并能正確運用打擊樂器為歌曲伴奏；能根據(jù)歌詞意境做出相應(yīng)的表情動作，理解歌曲意境能力的較強；在歌唱中吐字清晰，能有感情的演唱歌曲。
b層：節(jié)奏感較強，能較好的感受歌曲的節(jié)奏，在教師的指導(dǎo)下能運用打擊樂器為歌曲伴奏；在教師的提示下能根據(jù)歌詞意境做出相應(yīng)的表情動作；在歌唱中能有感情的演唱歌曲。
c層：節(jié)奏感較弱，在老師的個別指導(dǎo)下，能運用打擊樂器為歌曲伴奏；理解歌詞意境的能力較弱，在教師的個別指導(dǎo)下，能模仿教師做出相應(yīng)的表情動作；口語能力較弱，咬字吐字不清晰，在老師的個別指導(dǎo)下，能跟隨音樂進行哼唱。
本課選自我校校本教材唱游與律動五年級的教學(xué)內(nèi)容———歌曲《小烏鴉愛媽媽》。這是一首以動物為題材的兒童歌曲，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛。歌曲單樂段四樂句，曲調(diào)簡練，節(jié)拍2/4拍，是一首深受學(xué)生喜愛的歌曲，該歌曲教育學(xué)生愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏、演唱、表演以及讓學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛，學(xué)會感恩。
根據(jù)學(xué)生的實際情況及學(xué)習(xí)要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)將分為三個層次：
a層：
1、能準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容，并能表達出自己對小烏鴉和烏鴉媽媽相互關(guān)愛行為的感受。
2、能準(zhǔn)確掌握節(jié)拍規(guī)律，并正確運用打擊樂器對歌曲進行伴奏。
3、通過有感情的演唱及表演，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律。
4、通過歌曲學(xué)習(xí)，懂得“愛”不光是索取，還是付出和奉獻。
b層：
1、能夠理解故事內(nèi)容，在教師的提示下表達出自己對小烏鴉和烏鴉媽媽相互關(guān)愛行為的感受。
2、能較好的掌握節(jié)拍規(guī)律，在教師的指導(dǎo)下運用打擊樂器對歌曲進行伴奏。
3、通過演唱及表演，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律。
4、通過歌曲學(xué)習(xí)，初步懂得“愛”不光是索取，還是付出和奉獻。
c層：
1、在教師的個別指導(dǎo)下，能通過語言或動作表達出自己對小烏鴉和烏鴉媽媽相互關(guān)愛行為的感受。
2、在教師的個別指導(dǎo)下能運用打擊樂器對歌曲進行伴奏。
3、在教師的個別指導(dǎo)下能跟隨音樂進行哼唱，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律。
4、通過歌曲學(xué)習(xí)，在教師的個別指導(dǎo)下懂得“愛”不光是索取，還是付出和奉獻。
在教學(xué)過程中，我采用問題教學(xué)法、講授法，通過聽一聽、說一說等活動引導(dǎo)學(xué)生去感悟、去發(fā)現(xiàn)。運用奧爾夫音樂教學(xué)法，以歌曲的節(jié)奏開始本課學(xué)習(xí)，把語言（理解歌曲）、音樂（歌唱）、舞蹈（含樂器伴奏）三者結(jié)合起來了，使音樂教學(xué)充滿活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時運用聽唱法、表演法，用形象生動的教學(xué)語言，通過多樣化的教學(xué)形式，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生通過“自己創(chuàng)編動作”來感受、理解、表現(xiàn)音樂，使唱游與律動課的內(nèi)容豐富多彩。通過教法與學(xué)法的和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在輕松、活潑、興奮、愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂，陶冶情操。
本節(jié)課的教學(xué)過程，共分為三個方面，1、在聆聽中步入，營造“愛”的氛圍；2、在感受中體驗，開發(fā)即興表演的潛能；3、在理解中升華，表達成長的心聲。
（一）在聆聽中步入，營造“愛”的氛圍
教學(xué)起始，以烏鴉反哺故事的導(dǎo)入，讓學(xué)生體會烏鴉媽媽和娃娃之間的深厚感情，并讓學(xué)生用自己的話談一談感受，同時請學(xué)生在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上為故事命名，從而引出本課課題《小烏鴉愛媽媽》。
（二）在感受中體驗，開發(fā)即興表演的潛能
1、感受旋律，拍打節(jié)奏
引導(dǎo)學(xué)生在聆聽歌曲的基礎(chǔ)上運用拍手的方式感受歌曲的旋律和節(jié)奏。啟發(fā)學(xué)生運用肢體動作來表現(xiàn)四二拍強弱關(guān)系。對能力較弱的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生正確掌握四二拍的強弱關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)歌詞
首先指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，初步理解歌曲意境。其次指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫粘貼表情卡，幫助學(xué)生理解歌曲所表達的母子情深、烏鴉媽媽老了以后不能動的傷心、難過的心情，小烏鴉著急飛出去給媽媽捉蟲子的情緒，以及小烏鴉喂媽媽吃蟲子時的愉快心情。通過粘貼小練習(xí)，營造一種探究式學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生表達出對歌詞的個性化理解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力及想象能力的同時讓學(xué)生對歌曲的內(nèi)容得到深刻的理解。
3、學(xué)唱歌曲
首先要求學(xué)生專心的聆聽歌曲旋律， 其次要求學(xué)生用最自然的聲音跟著琴聲哼唱旋律，注意音準(zhǔn)。教師根據(jù)學(xué)唱過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。如： “吃”“翅”的發(fā)音；演唱感情變化的處理；十六分音符的演唱方法；音準(zhǔn)地把握等。還采取齊唱、對唱、接龍唱的形式，注意學(xué)生演唱時音調(diào)的統(tǒng)一，聲音的和諧，幫助學(xué)生熟練的掌握歌曲的演唱。通過哼唱旋律，讓學(xué)生掌握歌曲音調(diào)；根據(jù)學(xué)生個體差異，采取聽唱法，并運用多種演唱形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
4、表演歌曲
通過音樂會的形式，指導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，并分別請其他學(xué)生演唱歌曲和用打擊樂器進行伴奏。表演分兩場進行，第一場教師扮演烏鴉媽媽的角色，起到示范的作用，學(xué)生扮演小烏鴉，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)、積累表演經(jīng)驗。并要求學(xué)生扮演小烏鴉時積極的和老師互動，師生合作自然、和諧。第二場，老師做觀眾，學(xué)生自主進行角色扮演。教師指導(dǎo)學(xué)生獨立完成歌曲表演，關(guān)注學(xué)生在表演中的動作的表現(xiàn)和情感的流露以及在表演中的獨創(chuàng)動作并及時給于肯定與鼓勵。
（三）在理解中升華，表達成長的心聲
請學(xué)生用自己的話談一談歌曲所表演出來的母子情深、孝順、尊敬、愛護等“愛”的行為。引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事入手，表達自己對媽媽的愛。啟發(fā)學(xué)生理解愛不光是索取，還是付出和奉獻。
本節(jié)課的板書力求簡潔精要。中間書寫歌曲的名稱（小烏鴉愛媽媽），下面部分，寫歌曲特點（活潑、歡快）以及歌曲節(jié)拍（四二拍）。
葉圣陶先生說過“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”課前的教學(xué)設(shè)計只是精心的預(yù)設(shè)，在具體的教學(xué)過程中，一定會動態(tài)生成教學(xué)細節(jié)。根據(jù)生成我將會隨之調(diào)整教學(xué)行為，讓它更適合學(xué)生的需要，促進學(xué)生的發(fā)展。