心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文心得體會初一篇一
中華漢字，記載著我們民族的物質和精神的歷史，蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊涵著博大而豐滿的精神元素。
我的20xx年，讓我認識到更正確的學習態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強語文學習，提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。
沒有什么好抱怨的，這是誰的錯呢?當拿起語文書，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當代美文，因為語文，人類才有了溝通與交流，也更加增進了彼此間的情感;因為孔子、因為沙翁、因為高爾基，世界也更加燦爛!
總之一切的一切，都愿向語文去訴說。
我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實，語文里的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示，一段警語，一個提醒。
語文真誠地記錄著人類前進的腳印，語文悉心關照著宇宙變遷的神韻，語文永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光并不是一去不復返，它只是從我們眼前逃開，卻轉身藏進我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。
學習語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績，并不是拘泥于做習題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個長久“儲蓄”的歷程。
在積累和“儲蓄”的漫長過程中：
應該承認自己的平凡，但決不茍同與平庸;
可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語文的花海!
20xx―我的語文學習，但求無悔、無愧。
語文心得體會初一篇二
語文是人類交流的重要工具和文明的語言載體，在我們日常的學習中也占據(jù)著極其重要的角色。然而，在我們學習語文的過程中，是否重視“聽”這一方面，是否真正領略到了聽語文的魅力呢？今天，本人就來談一談自己在“聽”語文方面的心得體會。
第二段：發(fā)掘語文之美
在學習語文過程中，我們通常會重視“讀”和“寫”，而很少去關注“聽”的重要性。但實際上，語文之美并不僅僅體現(xiàn)在文字之中，而是隱藏在語言之中。當我們認真聆聽課堂上老師的講解，或者是傾聽朋友的分享，或是欣賞詩詞歌賦等美妙的音樂作品時，我們會不由自主地被語文的神韻所感染、所打動，真正領略到語文之美。
第三段：培養(yǎng)體驗語文之美的能力
要想真正體驗語文之美，我們需要不斷培養(yǎng)自己的“聽力”和“理解力”。在聽語文的過程中，要注重細節(jié)、注重發(fā)現(xiàn)、注重思考。只有真正理解背后所蘊含的深刻意義，我們才能充分領略到語文之美，同時讓理解轉化為思考，甚至啟發(fā)我們創(chuàng)造、探究和發(fā)現(xiàn)。
第四段：聽語文的意義
聽語文，不僅僅是為了迎合學校的教學要求，而是通過聽懂他人的表達進而進行溝通和交流，感知語文文化的精髓，進步自己的審核思維和邏輯思考能力，增強自己的情感認知。可以說，聽語文的收獲是多方面的，并且是在我們生活中無處不在的。
第五段：結語
在日常學習中，我們需要注重把“聽”作為語文學習過程中必不可少的一環(huán)。通過不斷的培養(yǎng)聽語文的能力，增加自己體驗語文之美的機會，將會在學習語文的過程中更加容易地取得更好的成績。同時，更能對我們的日常生活、工作，產(chǎn)生更積極、更深遠的影響。
語文心得體會初一篇三
間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，貼近學生生活實際的問題更能讓學生很好的參與進去。
課堂上要經(jīng)常用目光親切的語言與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提，要讓所有的學生都能從教師的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。比如史倩萍老師的教學，至始至終都是那么溫柔，那么親切，即使有些學生在朗讀時表現(xiàn)的不是很好，她也能給學生信心與鼓勵。對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示，讓他們感覺到老師器重我，把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來,壯大起來。
語文教學的第一任務是讓學生學習語言，而會說話是學習語言的重要途徑之一，如：陳金龍老師的口語交際課上就是讓學生會說話，一遍又一遍的讓學生說清楚自己想要表達的內容，并且對說的語言進去糾正指導，通過學習讓學生理解“有事要好好商量”，在教學過程中用自己幽默的語言激起學生學習的興趣。課堂形式輕松活躍，每個孩子都有話說。再如：張龍老師的《懷念母親》，全文分為兩個塊，直接抒發(fā)情感+引用日記，在針對日記這塊內容的學習上，通過教師“作者在這一小節(jié)日記中沒有寫景，直接抒情，作者是看到或想到怎樣的場景讓作者有如此強烈的情感”的引導讓學生去想去寫去表達。
在教學中，老師是學生學習的指導者;是學生學習的促進者和組織者;是學生學習的參與者;是學生學習過程的評價者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的.知識灌輸給學生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導學生去探知，學生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學生所掌握。比如王崧周老師的課堂上，在整個教學過程中，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并針對全文的整體把握找到重點，有針對的進行學習，反復讓學生朗讀，體會作者所要表達的內容。再比如：林莘老師的作文《笑》，通過讓學生通過共同體學習這種方式培養(yǎng)孩子們一起學習，互相學習，讓學生都能參與進去，可以是強強搭配，強弱搭配，弱弱搭配，這樣無論是優(yōu)等生還是后進生都能找到自己學習的快樂，都有自己的收獲。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我開闊了眼界，明白了今后教學努力的方向。
總之，作為一名年輕的教師，有很多需要學習的地方，要學會借鑒別人的同時，創(chuàng)造出屬于自己的風格和特色。在今后的工作中不斷加強自身的學習和業(yè)務素質，為盡快成長為一名優(yōu)秀的教師做好準備。
語文心得體會初一篇四
第一段：
大語文，不僅僅是一門語文課程，更是一種思考方式和知識體系的建立。我在大語文的學習中收獲頗豐，不僅學會了更多的語言知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和思辨能力。通過大語文的學習，我明白了語言的重要性，并意識到了語言作為一種工具，可以影響我們的思考方式和認知視角。
第二段：
大語文并不是一門簡單的課程，尤其對于那些語文學習困難的學生來說更是如此。但是，大語文重視的不僅是學生的語言能力，更注重學生的思維和思考能力的提升。在學習的過程中，我感受到大語文老師的耐心和關愛，他們不僅給予我?guī)椭椭笇В€鼓勵我自主思考和探索。
第三段：
在大語文的學習中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考能力和文字表達能力都有很大的提升。在寫作方面，我已經(jīng)不再像以前那樣遇到困難就喪失信心，而是能夠有條不紊地完成一篇文章。大語文的學習讓我學會了如何合理地組織文章，如何運用修辭手法和技巧以及如何從不同的視角去審視一個問題。
第四段：
在大語文學習的過程中最感受到的是閱讀的重要性。在一次次的閱讀中，我開始理解不同背景、不同文化習慣和不同思考方式對于語言的影響。通過不同類型、不同題材的閱讀，我可以拓寬自己的視野，了解更多不同的文化和知識，同時也進一步提升自己的應變能力和思維能力。
第五段：
總體而言，大語文的學習讓我受益匪淺。在語言和思維能力上都有了巨大的提升，更重要的是，我學會了獨立思考和學習的方法和技巧。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)運用所學的知識和技能，迎接更廣闊的世界和更高的挑戰(zhàn)。
語文心得體會初一篇五
語文是我一直以來最喜歡的科目，經(jīng)過多年的學習和理解，我深刻地體會到學習語文并不僅僅是為了應付考試，更是一種修養(yǎng)和境界。而在這個學習中，我最大的收獲便是傾聽。
第一段，傾聽教師的備課思路
在學習語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)，教師的備課思路往往是和我們平時的思路截然不同。他們從作品的結構、行文方式、文化背景以及人物設定等方面進行深入剖析，讓我們更好地理解和掌握作品的內涵。這就需要我們認真傾聽教師的聽課思路，了解他們是如何分析和解讀這些文學作品的，從而拓展我們的思維和深度理解力。
第二段，傾聽課堂上的互動
在課堂上，學生們之間的互動也能夠帶來很多收獲。我常常發(fā)現(xiàn)有些同學會從不同的角度解讀文學作品，透過他們獨特的視角和生活經(jīng)驗去理解作品，這為我增添了更多新鮮的思維方式和理解角度。同樣地，我借著課堂討論和分享的機會也能夠不斷完善和提升自己的表達和溝通能力。
第三段，傾聽文章的感悟
除此之外，我發(fā)現(xiàn)在閱讀文章過程中，傾聽文章的感悟也是很重要的一環(huán)。通過認真傾聽別人和自己的感悟，可以讓我們跳出自身的狹隘視野，更好地理解作品所想表達的深層意義。同時，傾聽別人的想法也能夠拓展我們的看問題的角度，這就是為什么說“讀萬卷書，行萬里路”。
第四段，傾聽文化傳承的責任
語文學習不僅是我們的自我修養(yǎng)，也是我們作為文化傳承者和實踐者的責任所在。傾聽和理解文學作品不斷拓展我們的語言和文化視野，也為我們的文化傳承和發(fā)展作出貢獻。只有當我們認識到這個責任并積極傾聽時，才能夠更好地完成我們作為文化傳承者的使命 。
第五段，傾聽自我的成長
學習語文最大的受益者莫過于我們自己。通過傾聽外在的聲音和理解，我們能夠更好地認識自己的內在世界，發(fā)現(xiàn)自己的文學興趣點和發(fā)展方向。這些方面的提升不僅有助于我們的學習和生活，更能夠不斷提升我們的心智和文化素養(yǎng)，成為更有品位和深度的人。
在聽語文的學習中，我不僅學會了如何傾聽，還意識到了語文學習的深刻意義。語文讓我們更為優(yōu)秀和高尚，讓我們擁有更加深厚的文化底蘊，讓我們更好地理解和審視世界。因此，我希望所有的學生都能夠學會傾聽，而不僅僅是聽語文，而是在學習和生活的各個方面都能夠用心傾聽，發(fā)掘身邊的精彩和變化。
語文心得體會初一篇六
我爸爸是一位中學教師，他曾經(jīng)跟我說過：“生活語文化，語文生活化，留心處處皆學問?！边@兩句話，還講了個就發(fā)生在我們身邊的故事呢！他講，瀏陽黃泥彎小學六年級學生，老師發(fā)動他們在瀏陽街上的廣告招牌中找錯別字，他們竟然找出了500多個錯別字，并且還發(fā)表在瀏陽日報上。因此我也受到了啟發(fā)，從我們鎮(zhèn)頭街上找錯別字。
首先，我在電線桿上看的了一則尋人啟事，當我看到那則尋人啟事的標題時，我便忍不住哈哈大笑起來，“尋人啟示？哈哈哈哈！”錯把“啟示”當“啟事?！睉撜_的`寫法是“尋人啟事，”如果你寫“尋人啟示，”別人還以為你從尋人中得到了什么啟示呢！接著，我路過商會酒家的門口抬頭一看，只見招牌上寫著：“藥物泡腳、針灸治療……”當我看到“針灸治療”時，便覺得不對勁，“針灸治療”怎么會是“針炙治療”呢？哦，我恍然大悟，原來里面有個錯別字“炙，”爸爸告訴我，“炙”是烤肉的意思，而“灸”是一種中醫(yī)療法，人家進去進行針灸治療，那反到成了烤肉了，豈不好笑！然后，我看到了一個招牌上寫了“沖氣補胎，”錯把“沖氣補胎”當“充氣補胎?！蔽疫€看到了許許多多的錯別字，比如：建財、縫軔等一些錯別字。
你們看看，我隨便找找就有這么多錯別字，那我仔細找找豈還得了。現(xiàn)在，我們提倡講普通話、寫規(guī)范字，讓我們一起不寫錯字、別字，不隨意寫簡化字。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，為了祖國純潔的語言而奮斗吧！
語文心得體會初一篇七
語文是學生學習的重要課程之一，也是培養(yǎng)學生綜合素質和語言表達能力的關鍵課程。在學習語文的過程中，我深受啟發(fā)和感悟。下面，我將以五段式的形式，和大家分享我對語文的心得體會。
第一段：語文課堂是學習和思考的場所
在語文課堂上，老師總是引導我們進行思考和討論，不再像初中那樣簡單地傳授知識。這讓我深受啟發(fā)，意識到學習語文并不是單純記憶知識點，而是要通過思考和分析去理解和運用。在課堂上，老師會給我們提供一些文本材料，讓我們自己去解讀和理解。通過這樣的方式，我慢慢學會了如何從不同角度去思考問題，如何用自己的語言表達出來，而不是簡單地背誦。
第二段：語文是一門綜合性的學科
語文學習不僅僅是閱讀和寫作，還包括詞匯、句子、語法等多個方面。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)語文的學習需要綜合運用各種知識和技能。例如，在寫作中，我需要熟練掌握不同的修辭手法和文體，才能更好地表達自己的思想和情感。在閱讀中，我要結合自己的背景知識和上下文推測，理解隱含的意思。這樣的綜合性學習讓我慢慢提高了自己的語文水平，也培養(yǎng)了我綜合運用知識的能力。
第三段：語文學習培養(yǎng)了我對美的敏感
語文學習不僅僅是為了考試和評價，更重要的是培養(yǎng)我們對語言和文化的敏感和感悟。在學習文學作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)作家通過描寫和抒發(fā)情感，表達了對美的追求和熱愛。這樣的作品讓我感受到了美的力量和影響。同時，語文學習還能夠提高我們欣賞和鑒賞的能力，讓我們更加懂得用心去感悟生活和藝術。
第四段：語文學習讓我變得更自信
通過語文學習，我逐漸克服了對寫作和表達的恐懼感，變得更加自信。在寫作過程中，我不再害怕用自己的語言表達出來，而是敢于發(fā)表自己的觀點和看法。在課堂上，老師也鼓勵我們勇敢提問和表達，給予了積極的反饋和評價。這些肯定的聲音讓我有了更大的動力去學習和進步，讓我相信自己有能力在語文學習中取得好成績。
第五段：我在語文學習中的體會和感悟
通過語文學習，我懂得了思考和表達的重要性，提高了自己的語言能力和綜合運用能力。我也從中培養(yǎng)了對美的敏感和對自己的自信。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)堅持學好語文，不只追求高分和好成績，更要追求學以致用，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎。
通過學習語文，我發(fā)現(xiàn)它遠比一門課程更加廣闊和有意義。它不僅是一門學科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過師生的共同努力，我們能夠在語文學習中獲益匪淺，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
語文心得體會初一篇八
20xx年10月17日至10月19日我在日照學校參加了為期3天的語文學科培訓，觀摩了幾節(jié)優(yōu)秀的教學展示課，大開眼界，受益匪淺。眾多的語文課讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
下面就幾點感觸頗深的體會向大家匯報交流。
備課是教學的基本要求，備課的一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的`選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。還有，就是必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。在這些課中，日照第三實驗小學的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課是四年級的課，在教師引導下，每一件有意義的事架起了一座愛心之橋，達到了高潮，從而突出了本課的重點，突破了本課的難點，圓滿完成了教學任務。教學當中教師的語言是那么的親切，照顧到全班同學，給每位學生表達的機會，老師隨機出現(xiàn)的練習題又符合學生實際，大大調動了學習的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學生的分角色朗讀，把學生帶入文本中，使學生能吃透文本，表演得入情入境，培養(yǎng)了學生的語感，以及學習興趣。我覺得這就是老師所講的“激發(fā)學生學習興趣”的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內容。使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師，一上課用《母親》這首歌，以飽滿的激情、唱出了母親的愛。一下就把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步引導、逐層深入，使學生通過自己平時對母親的了解，說說和母親之間的小事，整節(jié)課教師的教的輕松，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
語文心得體會初一篇九
中華漢字，記載著我們民族的物質和精神的歷史，蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊涵著博大而豐滿的精神元素。
語文的學習，更應該走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
我的20xx年，讓我認識到更正確的學習態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強語文學習，提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。
沒有什么好抱怨的，這是誰的錯呢?當拿起語文書，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當代美文，因為語文，人類才有了溝通與交流，也更加增進了彼此間的情感;因為孔子、因為沙翁、因為高爾基，世界也更加燦爛!
總之一切的一切，都愿向語文去訴說。
我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實，語文里的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示，一段警語，一個提醒。
語文真誠地記錄著人類前進的腳印，語文悉心關照著宇宙變遷的神韻，語文永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光并不是一去不復返，它只是從我們眼前逃開，卻轉身藏進我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。
學習語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績，并不是拘泥于做習題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個長久“儲蓄”的歷程。
在積累和“儲蓄”的漫長過程中：
應該承認自己的平凡，但決不茍同與平庸;
可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語文的花海!
20xx―我的語文學習，但求無悔、無愧。
語文心得體會初一篇十
語文是我國的國學科，也是一門重要的學科。對于任何一個學生來說，語文都是必修課程，但不同的學生對于語文的感受和體會卻是各不相同。在我看來，語文不僅僅是一門功課，更是一門關乎思維、文化和價值觀的學科。通過學習語文，我不僅提高了我的語言表達能力，而且領悟到了語言的力量和語文的美。下面是我對語文的一些心得體會。
首先，語文讓我了解到了語言的力量。語言是人類交流思想的工具，也是表達情感和觀點的方式。在學習語文的過程中，我逐漸體會到了語言的力量。通過用詞精準、句式優(yōu)美，我可以更準確地表達自己的意思，讓別人能夠更好地理解我。而且，恰到好處的語言表達還能夠傳遞情感和啟發(fā)他人。在寫作文時，我發(fā)現(xiàn)自己的文字可以觸動別人的內心，引起他們的共鳴。這種力量不僅僅存在于文學作品中，還存在于我們日常的交流中。只有掌握了語言的藝術，才能更好地與他人溝通和交流。
其次，語文培養(yǎng)了我的思維能力。語文學科注重分析和理解，要求學生具備獨立思考和判斷的能力。通過學習文言文、閱讀文章和寫作文，我學會了邏輯思考和問題解決。在閱讀文章時，我善于從文字中找出作者的觀點，并進行反思。在寫作文時，我能夠合理地組織思路，嚴密推理，使文章更嚴謹，邏輯性更強。這種思維能力的培養(yǎng)使我在解決問題時更有條理，更能夠從多個角度去看待問題，為我日后的學習和工作打下了基礎。
再次，語文讓我領悟到了語文的美。中國有著五千年的文化積淀，而語文正是這種文化傳承的載體。語文的美不僅表現(xiàn)在文字的形式上，更表現(xiàn)在文字背后所蘊含的文化內涵上。讀經(jīng)典之作，我能感受到其中流淌著的智慧和情感，能夠了解到古人的思想和生活態(tài)度。同時，語文也是一門藝術，通過學習詩詞和修辭手法，我能夠欣賞到用文字創(chuàng)造出的美感。例如，在寫古文作文時，我可以運用象征、夸張等修辭手法來增加作文的藝術性，讓讀者更加喜歡閱讀。這種語文的美讓我不僅在學習中獲得了滿足，還增加了我的人文素養(yǎng)和審美能力。
最后，語文讓我形成了正確的價值觀。語文教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生進行人格塑造和價值觀教育的過程。通過學習語文，我接觸到了許多經(jīng)典文學作品和名人傳記，從中汲取了正能量。這些作品和人物的價值觀影響了我的思考和行為，使我形成了正確的世界觀和人生觀。例如，《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉的堅持和悲劇人生給了我很大的啟示，讓我明白了人生的無常和珍貴。這種價值觀的塑造對我今后的成長和發(fā)展有著重大的意義。
總之，語文對于我來說不僅僅是一門學科，更是一種學習生活的態(tài)度和方式。在這門學科的學習中，我不僅提高了我的語言表達能力，而且領悟到了語言的力量和語文的美。同時，語文的學習也培養(yǎng)了我的思維能力和正確的價值觀。通過對語文的學習，我深刻認識到它的重要性，并將其運用到我的日常生活中。我相信，在今后的學習和人生中，我將以更加積極的心態(tài)去學習和運用語文，為自己的成長和社會的發(fā)展做出應有的貢獻。
語文心得體會初一篇一
中華漢字，記載著我們民族的物質和精神的歷史，蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊涵著博大而豐滿的精神元素。
我的20xx年，讓我認識到更正確的學習態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強語文學習，提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。
沒有什么好抱怨的，這是誰的錯呢?當拿起語文書，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當代美文，因為語文，人類才有了溝通與交流，也更加增進了彼此間的情感;因為孔子、因為沙翁、因為高爾基，世界也更加燦爛!
總之一切的一切，都愿向語文去訴說。
我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實，語文里的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示，一段警語，一個提醒。
語文真誠地記錄著人類前進的腳印，語文悉心關照著宇宙變遷的神韻，語文永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光并不是一去不復返，它只是從我們眼前逃開，卻轉身藏進我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。
學習語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績，并不是拘泥于做習題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個長久“儲蓄”的歷程。
在積累和“儲蓄”的漫長過程中：
應該承認自己的平凡，但決不茍同與平庸;
可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語文的花海!
20xx―我的語文學習，但求無悔、無愧。
語文心得體會初一篇二
語文是人類交流的重要工具和文明的語言載體，在我們日常的學習中也占據(jù)著極其重要的角色。然而，在我們學習語文的過程中，是否重視“聽”這一方面，是否真正領略到了聽語文的魅力呢？今天，本人就來談一談自己在“聽”語文方面的心得體會。
第二段：發(fā)掘語文之美
在學習語文過程中，我們通常會重視“讀”和“寫”，而很少去關注“聽”的重要性。但實際上，語文之美并不僅僅體現(xiàn)在文字之中，而是隱藏在語言之中。當我們認真聆聽課堂上老師的講解，或者是傾聽朋友的分享，或是欣賞詩詞歌賦等美妙的音樂作品時，我們會不由自主地被語文的神韻所感染、所打動，真正領略到語文之美。
第三段：培養(yǎng)體驗語文之美的能力
要想真正體驗語文之美，我們需要不斷培養(yǎng)自己的“聽力”和“理解力”。在聽語文的過程中，要注重細節(jié)、注重發(fā)現(xiàn)、注重思考。只有真正理解背后所蘊含的深刻意義，我們才能充分領略到語文之美，同時讓理解轉化為思考，甚至啟發(fā)我們創(chuàng)造、探究和發(fā)現(xiàn)。
第四段：聽語文的意義
聽語文，不僅僅是為了迎合學校的教學要求，而是通過聽懂他人的表達進而進行溝通和交流，感知語文文化的精髓，進步自己的審核思維和邏輯思考能力，增強自己的情感認知。可以說，聽語文的收獲是多方面的，并且是在我們生活中無處不在的。
第五段：結語
在日常學習中，我們需要注重把“聽”作為語文學習過程中必不可少的一環(huán)。通過不斷的培養(yǎng)聽語文的能力，增加自己體驗語文之美的機會，將會在學習語文的過程中更加容易地取得更好的成績。同時，更能對我們的日常生活、工作，產(chǎn)生更積極、更深遠的影響。
語文心得體會初一篇三
間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，貼近學生生活實際的問題更能讓學生很好的參與進去。
課堂上要經(jīng)常用目光親切的語言與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提，要讓所有的學生都能從教師的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。比如史倩萍老師的教學，至始至終都是那么溫柔，那么親切，即使有些學生在朗讀時表現(xiàn)的不是很好，她也能給學生信心與鼓勵。對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示，讓他們感覺到老師器重我，把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來,壯大起來。
語文教學的第一任務是讓學生學習語言，而會說話是學習語言的重要途徑之一，如：陳金龍老師的口語交際課上就是讓學生會說話，一遍又一遍的讓學生說清楚自己想要表達的內容，并且對說的語言進去糾正指導，通過學習讓學生理解“有事要好好商量”，在教學過程中用自己幽默的語言激起學生學習的興趣。課堂形式輕松活躍，每個孩子都有話說。再如：張龍老師的《懷念母親》，全文分為兩個塊，直接抒發(fā)情感+引用日記，在針對日記這塊內容的學習上，通過教師“作者在這一小節(jié)日記中沒有寫景，直接抒情，作者是看到或想到怎樣的場景讓作者有如此強烈的情感”的引導讓學生去想去寫去表達。
在教學中，老師是學生學習的指導者;是學生學習的促進者和組織者;是學生學習的參與者;是學生學習過程的評價者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的.知識灌輸給學生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導學生去探知，學生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學生所掌握。比如王崧周老師的課堂上，在整個教學過程中，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并針對全文的整體把握找到重點，有針對的進行學習，反復讓學生朗讀，體會作者所要表達的內容。再比如：林莘老師的作文《笑》，通過讓學生通過共同體學習這種方式培養(yǎng)孩子們一起學習，互相學習，讓學生都能參與進去，可以是強強搭配，強弱搭配，弱弱搭配，這樣無論是優(yōu)等生還是后進生都能找到自己學習的快樂，都有自己的收獲。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我開闊了眼界，明白了今后教學努力的方向。
總之，作為一名年輕的教師，有很多需要學習的地方，要學會借鑒別人的同時，創(chuàng)造出屬于自己的風格和特色。在今后的工作中不斷加強自身的學習和業(yè)務素質，為盡快成長為一名優(yōu)秀的教師做好準備。
語文心得體會初一篇四
第一段：
大語文，不僅僅是一門語文課程，更是一種思考方式和知識體系的建立。我在大語文的學習中收獲頗豐，不僅學會了更多的語言知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和思辨能力。通過大語文的學習，我明白了語言的重要性，并意識到了語言作為一種工具，可以影響我們的思考方式和認知視角。
第二段：
大語文并不是一門簡單的課程，尤其對于那些語文學習困難的學生來說更是如此。但是，大語文重視的不僅是學生的語言能力，更注重學生的思維和思考能力的提升。在學習的過程中，我感受到大語文老師的耐心和關愛，他們不僅給予我?guī)椭椭笇В€鼓勵我自主思考和探索。
第三段：
在大語文的學習中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考能力和文字表達能力都有很大的提升。在寫作方面，我已經(jīng)不再像以前那樣遇到困難就喪失信心，而是能夠有條不紊地完成一篇文章。大語文的學習讓我學會了如何合理地組織文章，如何運用修辭手法和技巧以及如何從不同的視角去審視一個問題。
第四段：
在大語文學習的過程中最感受到的是閱讀的重要性。在一次次的閱讀中，我開始理解不同背景、不同文化習慣和不同思考方式對于語言的影響。通過不同類型、不同題材的閱讀，我可以拓寬自己的視野，了解更多不同的文化和知識，同時也進一步提升自己的應變能力和思維能力。
第五段：
總體而言，大語文的學習讓我受益匪淺。在語言和思維能力上都有了巨大的提升，更重要的是，我學會了獨立思考和學習的方法和技巧。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)運用所學的知識和技能，迎接更廣闊的世界和更高的挑戰(zhàn)。
語文心得體會初一篇五
語文是我一直以來最喜歡的科目，經(jīng)過多年的學習和理解，我深刻地體會到學習語文并不僅僅是為了應付考試，更是一種修養(yǎng)和境界。而在這個學習中，我最大的收獲便是傾聽。
第一段，傾聽教師的備課思路
在學習語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)，教師的備課思路往往是和我們平時的思路截然不同。他們從作品的結構、行文方式、文化背景以及人物設定等方面進行深入剖析，讓我們更好地理解和掌握作品的內涵。這就需要我們認真傾聽教師的聽課思路，了解他們是如何分析和解讀這些文學作品的，從而拓展我們的思維和深度理解力。
第二段，傾聽課堂上的互動
在課堂上，學生們之間的互動也能夠帶來很多收獲。我常常發(fā)現(xiàn)有些同學會從不同的角度解讀文學作品，透過他們獨特的視角和生活經(jīng)驗去理解作品，這為我增添了更多新鮮的思維方式和理解角度。同樣地，我借著課堂討論和分享的機會也能夠不斷完善和提升自己的表達和溝通能力。
第三段，傾聽文章的感悟
除此之外，我發(fā)現(xiàn)在閱讀文章過程中，傾聽文章的感悟也是很重要的一環(huán)。通過認真傾聽別人和自己的感悟，可以讓我們跳出自身的狹隘視野，更好地理解作品所想表達的深層意義。同時，傾聽別人的想法也能夠拓展我們的看問題的角度，這就是為什么說“讀萬卷書，行萬里路”。
第四段，傾聽文化傳承的責任
語文學習不僅是我們的自我修養(yǎng)，也是我們作為文化傳承者和實踐者的責任所在。傾聽和理解文學作品不斷拓展我們的語言和文化視野，也為我們的文化傳承和發(fā)展作出貢獻。只有當我們認識到這個責任并積極傾聽時，才能夠更好地完成我們作為文化傳承者的使命 。
第五段，傾聽自我的成長
學習語文最大的受益者莫過于我們自己。通過傾聽外在的聲音和理解，我們能夠更好地認識自己的內在世界，發(fā)現(xiàn)自己的文學興趣點和發(fā)展方向。這些方面的提升不僅有助于我們的學習和生活，更能夠不斷提升我們的心智和文化素養(yǎng)，成為更有品位和深度的人。
在聽語文的學習中，我不僅學會了如何傾聽，還意識到了語文學習的深刻意義。語文讓我們更為優(yōu)秀和高尚，讓我們擁有更加深厚的文化底蘊，讓我們更好地理解和審視世界。因此，我希望所有的學生都能夠學會傾聽，而不僅僅是聽語文，而是在學習和生活的各個方面都能夠用心傾聽，發(fā)掘身邊的精彩和變化。
語文心得體會初一篇六
我爸爸是一位中學教師，他曾經(jīng)跟我說過：“生活語文化，語文生活化，留心處處皆學問?！边@兩句話，還講了個就發(fā)生在我們身邊的故事呢！他講，瀏陽黃泥彎小學六年級學生，老師發(fā)動他們在瀏陽街上的廣告招牌中找錯別字，他們竟然找出了500多個錯別字，并且還發(fā)表在瀏陽日報上。因此我也受到了啟發(fā)，從我們鎮(zhèn)頭街上找錯別字。
首先，我在電線桿上看的了一則尋人啟事，當我看到那則尋人啟事的標題時，我便忍不住哈哈大笑起來，“尋人啟示？哈哈哈哈！”錯把“啟示”當“啟事?！睉撜_的`寫法是“尋人啟事，”如果你寫“尋人啟示，”別人還以為你從尋人中得到了什么啟示呢！接著，我路過商會酒家的門口抬頭一看，只見招牌上寫著：“藥物泡腳、針灸治療……”當我看到“針灸治療”時，便覺得不對勁，“針灸治療”怎么會是“針炙治療”呢？哦，我恍然大悟，原來里面有個錯別字“炙，”爸爸告訴我，“炙”是烤肉的意思，而“灸”是一種中醫(yī)療法，人家進去進行針灸治療，那反到成了烤肉了，豈不好笑！然后，我看到了一個招牌上寫了“沖氣補胎，”錯把“沖氣補胎”當“充氣補胎?！蔽疫€看到了許許多多的錯別字，比如：建財、縫軔等一些錯別字。
你們看看，我隨便找找就有這么多錯別字，那我仔細找找豈還得了。現(xiàn)在，我們提倡講普通話、寫規(guī)范字，讓我們一起不寫錯字、別字，不隨意寫簡化字。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，為了祖國純潔的語言而奮斗吧！
語文心得體會初一篇七
語文是學生學習的重要課程之一，也是培養(yǎng)學生綜合素質和語言表達能力的關鍵課程。在學習語文的過程中，我深受啟發(fā)和感悟。下面，我將以五段式的形式，和大家分享我對語文的心得體會。
第一段：語文課堂是學習和思考的場所
在語文課堂上，老師總是引導我們進行思考和討論，不再像初中那樣簡單地傳授知識。這讓我深受啟發(fā)，意識到學習語文并不是單純記憶知識點，而是要通過思考和分析去理解和運用。在課堂上，老師會給我們提供一些文本材料，讓我們自己去解讀和理解。通過這樣的方式，我慢慢學會了如何從不同角度去思考問題，如何用自己的語言表達出來，而不是簡單地背誦。
第二段：語文是一門綜合性的學科
語文學習不僅僅是閱讀和寫作，還包括詞匯、句子、語法等多個方面。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)語文的學習需要綜合運用各種知識和技能。例如，在寫作中，我需要熟練掌握不同的修辭手法和文體，才能更好地表達自己的思想和情感。在閱讀中，我要結合自己的背景知識和上下文推測，理解隱含的意思。這樣的綜合性學習讓我慢慢提高了自己的語文水平，也培養(yǎng)了我綜合運用知識的能力。
第三段：語文學習培養(yǎng)了我對美的敏感
語文學習不僅僅是為了考試和評價，更重要的是培養(yǎng)我們對語言和文化的敏感和感悟。在學習文學作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)作家通過描寫和抒發(fā)情感，表達了對美的追求和熱愛。這樣的作品讓我感受到了美的力量和影響。同時，語文學習還能夠提高我們欣賞和鑒賞的能力，讓我們更加懂得用心去感悟生活和藝術。
第四段：語文學習讓我變得更自信
通過語文學習，我逐漸克服了對寫作和表達的恐懼感，變得更加自信。在寫作過程中，我不再害怕用自己的語言表達出來，而是敢于發(fā)表自己的觀點和看法。在課堂上，老師也鼓勵我們勇敢提問和表達，給予了積極的反饋和評價。這些肯定的聲音讓我有了更大的動力去學習和進步，讓我相信自己有能力在語文學習中取得好成績。
第五段：我在語文學習中的體會和感悟
通過語文學習，我懂得了思考和表達的重要性，提高了自己的語言能力和綜合運用能力。我也從中培養(yǎng)了對美的敏感和對自己的自信。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)堅持學好語文，不只追求高分和好成績，更要追求學以致用，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎。
通過學習語文，我發(fā)現(xiàn)它遠比一門課程更加廣闊和有意義。它不僅是一門學科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過師生的共同努力，我們能夠在語文學習中獲益匪淺，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
語文心得體會初一篇八
20xx年10月17日至10月19日我在日照學校參加了為期3天的語文學科培訓，觀摩了幾節(jié)優(yōu)秀的教學展示課，大開眼界，受益匪淺。眾多的語文課讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
下面就幾點感觸頗深的體會向大家匯報交流。
備課是教學的基本要求，備課的一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的`選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。還有，就是必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。在這些課中，日照第三實驗小學的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課是四年級的課，在教師引導下，每一件有意義的事架起了一座愛心之橋，達到了高潮，從而突出了本課的重點，突破了本課的難點，圓滿完成了教學任務。教學當中教師的語言是那么的親切，照顧到全班同學，給每位學生表達的機會，老師隨機出現(xiàn)的練習題又符合學生實際，大大調動了學習的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學生的分角色朗讀，把學生帶入文本中，使學生能吃透文本，表演得入情入境，培養(yǎng)了學生的語感，以及學習興趣。我覺得這就是老師所講的“激發(fā)學生學習興趣”的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內容。使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師，一上課用《母親》這首歌，以飽滿的激情、唱出了母親的愛。一下就把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步引導、逐層深入，使學生通過自己平時對母親的了解，說說和母親之間的小事，整節(jié)課教師的教的輕松，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
語文心得體會初一篇九
中華漢字，記載著我們民族的物質和精神的歷史，蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊涵著博大而豐滿的精神元素。
語文的學習，更應該走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
我的20xx年，讓我認識到更正確的學習態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強語文學習，提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。
沒有什么好抱怨的，這是誰的錯呢?當拿起語文書，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當代美文，因為語文，人類才有了溝通與交流，也更加增進了彼此間的情感;因為孔子、因為沙翁、因為高爾基，世界也更加燦爛!
總之一切的一切，都愿向語文去訴說。
我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實，語文里的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示，一段警語，一個提醒。
語文真誠地記錄著人類前進的腳印，語文悉心關照著宇宙變遷的神韻，語文永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光并不是一去不復返，它只是從我們眼前逃開，卻轉身藏進我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。
學習語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績，并不是拘泥于做習題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個長久“儲蓄”的歷程。
在積累和“儲蓄”的漫長過程中：
應該承認自己的平凡，但決不茍同與平庸;
可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語文的花海!
20xx―我的語文學習，但求無悔、無愧。
語文心得體會初一篇十
語文是我國的國學科，也是一門重要的學科。對于任何一個學生來說，語文都是必修課程，但不同的學生對于語文的感受和體會卻是各不相同。在我看來，語文不僅僅是一門功課，更是一門關乎思維、文化和價值觀的學科。通過學習語文，我不僅提高了我的語言表達能力，而且領悟到了語言的力量和語文的美。下面是我對語文的一些心得體會。
首先，語文讓我了解到了語言的力量。語言是人類交流思想的工具，也是表達情感和觀點的方式。在學習語文的過程中，我逐漸體會到了語言的力量。通過用詞精準、句式優(yōu)美，我可以更準確地表達自己的意思，讓別人能夠更好地理解我。而且，恰到好處的語言表達還能夠傳遞情感和啟發(fā)他人。在寫作文時，我發(fā)現(xiàn)自己的文字可以觸動別人的內心，引起他們的共鳴。這種力量不僅僅存在于文學作品中，還存在于我們日常的交流中。只有掌握了語言的藝術，才能更好地與他人溝通和交流。
其次，語文培養(yǎng)了我的思維能力。語文學科注重分析和理解，要求學生具備獨立思考和判斷的能力。通過學習文言文、閱讀文章和寫作文，我學會了邏輯思考和問題解決。在閱讀文章時，我善于從文字中找出作者的觀點，并進行反思。在寫作文時，我能夠合理地組織思路，嚴密推理，使文章更嚴謹，邏輯性更強。這種思維能力的培養(yǎng)使我在解決問題時更有條理，更能夠從多個角度去看待問題，為我日后的學習和工作打下了基礎。
再次，語文讓我領悟到了語文的美。中國有著五千年的文化積淀，而語文正是這種文化傳承的載體。語文的美不僅表現(xiàn)在文字的形式上，更表現(xiàn)在文字背后所蘊含的文化內涵上。讀經(jīng)典之作，我能感受到其中流淌著的智慧和情感，能夠了解到古人的思想和生活態(tài)度。同時，語文也是一門藝術，通過學習詩詞和修辭手法，我能夠欣賞到用文字創(chuàng)造出的美感。例如，在寫古文作文時，我可以運用象征、夸張等修辭手法來增加作文的藝術性，讓讀者更加喜歡閱讀。這種語文的美讓我不僅在學習中獲得了滿足，還增加了我的人文素養(yǎng)和審美能力。
最后，語文讓我形成了正確的價值觀。語文教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生進行人格塑造和價值觀教育的過程。通過學習語文，我接觸到了許多經(jīng)典文學作品和名人傳記，從中汲取了正能量。這些作品和人物的價值觀影響了我的思考和行為，使我形成了正確的世界觀和人生觀。例如，《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉的堅持和悲劇人生給了我很大的啟示，讓我明白了人生的無常和珍貴。這種價值觀的塑造對我今后的成長和發(fā)展有著重大的意義。
總之，語文對于我來說不僅僅是一門學科，更是一種學習生活的態(tài)度和方式。在這門學科的學習中，我不僅提高了我的語言表達能力，而且領悟到了語言的力量和語文的美。同時，語文的學習也培養(yǎng)了我的思維能力和正確的價值觀。通過對語文的學習，我深刻認識到它的重要性，并將其運用到我的日常生活中。我相信，在今后的學習和人生中，我將以更加積極的心態(tài)去學習和運用語文，為自己的成長和社會的發(fā)展做出應有的貢獻。