教案中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，課堂教學(xué)的反饋和評(píng)估也應(yīng)成為教案的重要內(nèi)容。教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免使用難懂的封建性詞匯。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學(xué)中不可或缺的一部分，它對(duì)于教學(xué)效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來(lái)看看這些教案范例，共同進(jìn)步吧。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇一
由于所面臨的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的小學(xué)生，他們的年齡小，愛玩好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，為了抓住學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用以教師引導(dǎo)為主的愉快式教學(xué)方法，在課堂中采用多媒體輔助教學(xué)，制作色彩鮮艷、富有動(dòng)感的課件，以此幫助學(xué)生建立直接的感官認(rèn)識(shí)，在直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。
為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中采用動(dòng)手操作和小組合作學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)動(dòng)手操作調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知。同時(shí)師生合作、生生合作貫穿其中，注意學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)合作意識(shí)，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)唱數(shù)1、2、3、4、5。
2、口手一致地邊念數(shù)數(shù)歌，邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《我的數(shù)學(xué)》第15頁(yè)。
2、參考[附]自制兒歌掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示兒歌掛圖，教師示范念一遍。
2、請(qǐng)幼兒跟著教師念一遍。
3、教師示范每一句配合的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒跟著教師，邊念邊做動(dòng)作：
1根棍子輕輕打，2雙筷子里外扒，3個(gè)小孩吹喇叭，4個(gè)小兵不害怕，5個(gè)朋友力氣大。
4、和幼兒一起多練習(xí)幾遍，讓幼兒熟悉兒歌與動(dòng)作。
5、可請(qǐng)自愿的幼兒做一遍讓大家欣賞。
6、帶領(lǐng)幼兒打開《我的'數(shù)學(xué)》第15頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面和數(shù)字，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)數(shù)量在空格處畫圈。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能跟隨教師念兒歌、做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
（1）在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí)，忽略了這一問(wèn)題，使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo)，我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來(lái)按順序排列，讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí)，果然在開課時(shí)，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
（2）根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r，湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié)，以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)?；顒?dòng)開始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來(lái)的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過(guò)于單一，其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組，來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽；也可以請(qǐng)幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇三
1、區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位。
2、能正確感知。
物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3、發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)：上下（1-47）。
2、毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
一、導(dǎo)入。
教師：小朋友，今天我們來(lái)做一個(gè)很有趣的游戲，你們?cè)敢庾鰡幔?BR> 游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應(yīng)的動(dòng)作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）。
下面拍拍手（在膝蓋處拍手）。
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開。
1、教師講解：上、下。
教師：有圖有真相、剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，你是怎么理解上下的？
（幼兒自由回答）。
（有燈、風(fēng)扇、屋頂）。
我們的下面是什么？（地面磚）。
2、游戲：變變變。
（2）再請(qǐng)這三個(gè)小朋友往后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰(shuí)？后面的是誰(shuí)？中間是誰(shuí)？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說(shuō)說(shuō)方位關(guān)系的變化。
3、找一找。
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置？（?qǐng)若干個(gè)幼兒尋找，并說(shuō)出玩具所在的位置）。
教師指導(dǎo)幼兒將話說(shuō)完整，例如：小貓?jiān)跈蛔拥纳厦?。小狗在鋼琴的下面?BR> 4、趣味練習(xí)：引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動(dòng)物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來(lái)看看這幅圖里的小動(dòng)物都分別在什么位置？（請(qǐng)幼兒回答）教師引導(dǎo)幼兒將一句話說(shuō)完整。
教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇四
1．在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．初步養(yǎng)成收拾整理的`習(xí)慣。
3．能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．玩具若干套：3、5中玩具混放在一個(gè)簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。
2．水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個(gè)簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。
活動(dòng)過(guò)程。
玩具分一分。
教師出示遺漏混在一起的玩具。
教師：小玩具來(lái)和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)幫忙。
教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢？鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。
2．分水果、分蔬菜。
介紹活動(dòng)。
教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒(méi)有分，我們來(lái)幫幫它們吧。
幼兒操作。
幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)：×個(gè)玩具用點(diǎn)子表示。
3．把玩具送回家。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇五
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的'數(shù)。
2.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
師：這幅畫上畫了些什么？
師：小寶寶有幾個(gè)？燕子有幾只呢？大樹呢？小花呢？（師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)）。
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
認(rèn)識(shí)排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)。
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友？（手口一致地點(diǎn)數(shù)）。
師：（出示排序板）這是一張排序板，誰(shuí)會(huì)給這些小朋友排排隊(duì)呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)地排）。
師：小朋友要出發(fā)了，請(qǐng)你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧！
3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
請(qǐng)幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì)，排一個(gè)數(shù)一個(gè)。
4.幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》，自己去數(shù)一數(shù)。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇六
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案的內(nèi)容是老師邀請(qǐng)幼兒一起玩“數(shù)字大風(fēng)吹”的游戲，并復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案怎么設(shè)計(jì)，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
一、活動(dòng)目標(biāo):。
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，鞏固6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、理解數(shù)量，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
老師邀請(qǐng)幼兒一起玩“數(shù)字大風(fēng)吹”的游戲，并復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6，大肚6。
3、出示掛圖，理解數(shù)量：
（1）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，并提問(wèn)。
（2）、理解數(shù)量，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。
4、小組操作：
（1）教師把幼兒分成五組，一組五位小朋友共同操作完成“數(shù)量房子的家”。
（2）互相檢查數(shù)字寶寶與物品數(shù)量是否一致。
5、個(gè)人操作：
人手一份操作材料，數(shù)一數(shù)，并將正確的'數(shù)量圈起來(lái)。
6、小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)爸爸媽媽共同檢查我們的小操作，做對(duì)的以小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)情分析：數(shù)數(shù)這部分知識(shí)學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)，課本又創(chuàng)設(shè)了《海底世界》這一情景，學(xué)生非常感興趣，學(xué)起來(lái)不會(huì)有多大困難。
拓展閱讀：
探究目標(biāo)：1、通過(guò)觀察知道畫面上都有那些東西，并會(huì)數(shù)一數(shù)。
2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等。
探究過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導(dǎo)課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問(wèn)：你看到了什么？
3、學(xué)生打開書數(shù)自己喜歡的海洋生物。
4、找學(xué)生到前邊來(lái)數(shù)海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數(shù)過(guò)的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來(lái)繼續(xù)數(shù)沒(méi)數(shù)過(guò)的海洋生物，提問(wèn)：你是怎么數(shù)出來(lái)的？（一行一行數(shù)的）師強(qiáng)調(diào)要按一定順序數(shù)。
7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識(shí)。
三、拓展應(yīng)用。
1、學(xué)生上來(lái)把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。
2、老師講“0”數(shù)字寶寶的故事。
3、游戲：給數(shù)字娃娃找家。
4、讓學(xué)生觀察周圍事物練習(xí)數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學(xué)。
四、作業(yè)：布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。
五、、自我評(píng)價(jià)。
老師和同學(xué)們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？
六、教后札記。
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小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇七
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！今天我模擬上課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有幾個(gè)》，本活動(dòng)以鴨媽媽和小鴨捉迷藏為情境線索，鼓勵(lì)幼兒在找小鴨、數(shù)小鴨的過(guò)程中，運(yùn)用目測(cè)和手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，掌握7以內(nèi)的數(shù)量。在此基礎(chǔ)上，和幼兒一起觀察小鴨的不同特征，幫助幼兒歸納、整理零散的感性經(jīng)驗(yàn)，將物體的特征、數(shù)量鮮明地凸現(xiàn)出來(lái)，使幼兒感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系，從而形成初步的數(shù)概念，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。
活動(dòng)前我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)交互式課件，通過(guò)畫面1“小鴨子在農(nóng)場(chǎng)里捉迷藏，有的躲在草叢里漏出頭上的花，有的躲在放在后面漏出一只腳等等”，從而達(dá)成目標(biāo)1：通過(guò)目測(cè)或點(diǎn)數(shù)的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。畫面2“根據(jù)7只鴨子的不同特征進(jìn)行分類，如3只紅嘴巴、4只黃嘴巴的；2只沒(méi)穿肚兜，5只穿肚兜等等？”達(dá)成“在觀察、比較、分類中，初步感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系”第2個(gè)目標(biāo)。我還為孩子們準(zhǔn)備了配套的操作卡、記號(hào)筆、數(shù)字卡等等。下面正式開始模擬活動(dòng)：
1.播放課件，引出活動(dòng)。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3.集體檢驗(yàn)，再次操作。
師：現(xiàn)在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鴨子，有的找的6只呀，還有7只呢？到底是幾只呢？我們一起來(lái)找一找。請(qǐng)看大屏幕，小鴨藏在哪里呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)這只小鴨的呢？哦，你看到鴨子的腳了，謝謝你，真厲害！寶貝，你盡然找出了三只，真棒！大家給她鼓鼓掌，你能告訴我你怎么發(fā)現(xiàn)大樹后面的鴨子？原來(lái)你看到它的尾巴漏出來(lái)了呀，謝謝；還有誰(shuí)愿意來(lái)找一找。都找出來(lái)了吧？現(xiàn)在從上到下，從左到右，伸出你的小手我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)1.2.3.4.5.6.7一共有幾只小鴨呀？7只小鴨。不一樣的小朋友趕緊再去找一找，找到的小朋友幫一幫其他的小朋友，過(guò)來(lái)拿你們的操作卡吧。
4.觀察比較，分類點(diǎn)數(shù)。
5.情境貫穿，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友真能干，幫助鴨媽媽找到了它的寶寶們，鴨媽媽謝謝你們呢！我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？不用謝，我們跟鴨媽媽一起去散散步吧！
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇八
教科書第4頁(yè)例3以及相關(guān)練習(xí)。
1敝道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，使學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)中的重要作。
2苯一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，提高學(xué)生對(duì)數(shù)概念的掌握水平。
3備惺芩學(xué)知識(shí)的應(yīng)價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。
知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
教具：課件。
學(xué)具：小棒。
教師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出小棒，數(shù)出其中的32根。
學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。
教師：數(shù)好了嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下你是怎樣數(shù)的？
要求學(xué)生一邊演示一邊回答：先10根10根地?cái)?shù)，數(shù)30根小棒，再1根1根地?cái)?shù)，數(shù)出2根小棒，合起來(lái)就是32根。（學(xué)生演示10根10根地?cái)?shù)時(shí)，要求學(xué)生把小棒10根10根地放一堆。）。
教師：你們能看著這些小棒說(shuō)出32是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的嗎？
要求學(xué)生回答：32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。
教師：你是怎么想的？
引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)閯偛艛?shù)的是3個(gè)10根和2個(gè)1根。
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出10根10根地?cái)?shù)比較快，不滿10根的要一根一根地?cái)?shù)才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來(lái)。
板書課題。
出示例3圖。
教師：圖中有哪些生活中的數(shù)？
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有乒乓球的個(gè)數(shù)、鋼筆的支數(shù)、月餅的個(gè)數(shù)。
教師：生活中在哪些情況下要數(shù)這些數(shù)呢？
教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數(shù)量是多少呀？
教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什么呀？
讓學(xué)生理解這樣做可以一十一十地?cái)?shù)，能在較短的時(shí)間內(nèi)數(shù)出較多的商品。
出示一堆散亂的沒(méi)有盒裝的乒乓球。
教師：你能很快看出有多少個(gè)乒乓球嗎？
直觀地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學(xué)生清楚地看到是3盒零2個(gè)乒乓球。
教師：現(xiàn)在能一眼看出有多少個(gè)乒乓球了嗎？
教師：你怎么這么快就知道有32個(gè)乒乓球了呢？
教師：同學(xué)們到了前面數(shù)數(shù)的方法了嗎？
讓學(xué)生明白這里是到了前面的數(shù)數(shù)方法，先一十一十地?cái)?shù)出有多少個(gè)十，再數(shù)出剩下的有多少個(gè)一，合起來(lái)就知道有多少個(gè)乒乓球了。
教師：為什么？
教師：好吧，老師還是把它裝在盒子里讓你們數(shù)吧。學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生匯報(bào)。要求學(xué)生說(shuō)數(shù)出了幾個(gè)十和幾個(gè)一，然后問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教師：在數(shù)月餅的時(shí)候了幾種數(shù)數(shù)的方法？
讓學(xué)生意識(shí)到只到10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)的方法。
教師：為什么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法呀？
讓學(xué)生盡可能地說(shuō)生活中每10個(gè)裝一盒的例子。
教師：由于每10個(gè)裝一盒與數(shù)學(xué)中的10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)有關(guān)，所以在后面的學(xué)習(xí)中，我們要大量地到一些盒裝的商品，同學(xué)們理解一些計(jì)算方法，看看你們的教科書，后面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個(gè)記號(hào)，學(xué)到這部分內(nèi)容的時(shí)候我們好關(guān)注今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。
學(xué)生作記號(hào)，略。
教師：我們通過(guò)了解生活中的數(shù)，知道了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)在生活中經(jīng)常到，下面我們應(yīng)所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
出示練習(xí)一第1題。
教師：小猴吹了多少個(gè)泡泡？你能一眼就看出來(lái)嗎？
教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個(gè)泡泡呢？
學(xué)生討論后回答。要求學(xué)生說(shuō)出把這些泡泡10個(gè)10個(gè)地圈起來(lái)，就能一眼看出小猴吹了多少個(gè)泡泡了。
教師：同學(xué)們動(dòng)手圈一圈。
學(xué)生圈后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圈了多少個(gè)十，然后再說(shuō)一說(shuō)這些泡泡的個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
1苯炭剖榱廢耙壞4題。
學(xué)生獨(dú)立完成后抽學(xué)生的作業(yè)在。
上展出，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣數(shù)的，數(shù)了幾個(gè)十和幾個(gè)一，所以這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2敝傅佳生做課堂活動(dòng)第3題的游戲。
先抽一個(gè)小組的學(xué)生來(lái)做示范，再全班進(jìn)行游戲。
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
要求學(xué)生完成第6頁(yè)第5題的小調(diào)查，了解生活中的數(shù)。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
師：這幅畫上畫了些什么?
師：小寶寶有幾個(gè)?燕子有幾只呢?大樹呢?小花呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))。
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
認(rèn)識(shí)排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)。
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友?(手口一致地點(diǎn)數(shù))。
師：(出示排序板)這是一張排序板，誰(shuí)會(huì)給這些小朋友排排隊(duì)呢?(要求從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)地排)。
師：小朋友要出發(fā)了，請(qǐng)你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧!
3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
請(qǐng)幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì)，排一個(gè)數(shù)一個(gè)。
4.幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》，自己去數(shù)一數(shù)。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十
設(shè)計(jì)意圖”數(shù)形成“是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)幼兒建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對(duì)5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過(guò)幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在”找不同“和”骰子比大小“兩個(gè)游戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂(lè)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數(shù)字1――10卡片各一。
2、學(xué)具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個(gè)。
（如有難重點(diǎn)可在這里添加）。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（二）通過(guò)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）1、幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。
（1）請(qǐng)取出和松果數(shù)量（3）一樣多的蘋果。
（2）請(qǐng)把三個(gè)蘋果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量（4）一樣多的蘋果。
（3）請(qǐng)把四個(gè)蘋果變成數(shù)字（5）這么多。
2、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5、
3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。
請(qǐng)小朋友把5個(gè)蘋果變成6個(gè)蘋果，應(yīng)該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒5添上一個(gè)蘋果，變成6、）4、教師示范演示，對(duì)幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6、教師逐一去掉一個(gè)蘋果，引導(dǎo)理解：一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請(qǐng)幼兒以”吃蘋果的方式“逐一去掉一個(gè)，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
（三）通過(guò)5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個(gè)梨和5個(gè)桔子）2、請(qǐng)你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。（請(qǐng)幼兒上黑板前操作）（四）通過(guò)”找不同“，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請(qǐng)小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來(lái)。
2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？
（五）運(yùn)用”骰子比大小“游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂(lè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（陳述句）1、認(rèn)識(shí)骰子6個(gè)面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲”動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我，這是幾"教師出現(xiàn)幾個(gè)圓點(diǎn)，幼兒就動(dòng)幾下。
2、教師請(qǐng)一幼兒上前與老師玩比大小，誰(shuí)扔的點(diǎn)數(shù)大誰(shuí)為勝。
附：區(qū)域活動(dòng)：
活動(dòng)內(nèi)容（一）：按數(shù)剪貼活動(dòng)目標(biāo)。
1、能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、提高剪揭貼的動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)材料貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。
操作方法打開寶盒，按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼，粘貼時(shí)做到要一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動(dòng)手操作活動(dòng)中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，6的形成與數(shù)數(shù)掌握很好。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十一
探究目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察知道畫面上都有那些東西，并會(huì)數(shù)一數(shù)。
2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等。
探究過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導(dǎo)課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問(wèn)：你看到了什么？
3、學(xué)生打開書數(shù)自己喜歡的海洋生物。
4、找學(xué)生到前邊來(lái)數(shù)海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數(shù)過(guò)的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來(lái)繼續(xù)數(shù)沒(méi)數(shù)過(guò)的海洋生物，提問(wèn)：你是怎么數(shù)出來(lái)的？（一行一行數(shù)的）師強(qiáng)調(diào)要按一定順序數(shù)。
7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識(shí)。
三、拓展應(yīng)用。
1、學(xué)生上來(lái)把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。
2、老師講“0”數(shù)字寶寶的故事。
3、游戲：給數(shù)字娃娃找家。
4、讓學(xué)生觀察周圍事物練習(xí)數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學(xué)。
四、作業(yè)：布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。
五、、自我評(píng)價(jià)。
老師和同學(xué)們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？
六、教后札記。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十二
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
1、１個(gè)斑點(diǎn)、２個(gè)斑點(diǎn)、３個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》。
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來(lái)爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來(lái)了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）。
2、通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３。
（1）老師指著１只瓢蟲，提問(wèn)：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（１個(gè)）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數(shù)１，并齊聲說(shuō)１。
（3）指有３個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）。
1、數(shù)斑點(diǎn)。
（1）現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來(lái)，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。
（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來(lái)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”
２、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
（２）集體驗(yàn)證。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂(lè)意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十三
1、讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
2、師以故事的形式引入新課。師：今天老師帶來(lái)了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰(shuí)？我們來(lái)聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）。
師：小朋友來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少？（請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較）。
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3、師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？用什么方法來(lái)比？（師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較）。
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰(shuí)多誰(shuí)少？第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂(lè)性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí)，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十四
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;。
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)、看看，我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)、聽聽，誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂(lè))是誰(shuí)呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭)，那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)。
(1)、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。
(2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?寶寶聽好啊!
撿雞蛋：
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂(lè)走過(guò)去，音樂(lè)一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂(lè)，寶寶撿雞蛋開始。音樂(lè)一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)。
(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來(lái)收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂(lè)怎么樣啊。(跑步)。
(1)、要求：音樂(lè)一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰(shuí)沒(méi)有?這個(gè)寶寶沒(méi)有，胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)。
師拿起籃子：放進(jìn)籃子。
師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
(2)、誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，來(lái)了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩具分一分。
教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來(lái)和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了！怎么辦呢？請(qǐng)一名幼兒將玩具按種類分開擺放。
2、玩具有多少。
教師：每種玩具有多少呢？怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目呢？鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。
（二）分水果、分蔬菜。
1、介紹活動(dòng)――這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒(méi)有分，我們來(lái)幫幫它們吧！
2、幼兒操作――幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)：x個(gè)玩具用x個(gè)點(diǎn)子表示。
（三）送玩具們回家。
1、教師：現(xiàn)在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧！
2、幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓小朋友玩各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量，鞏固練習(xí)對(duì)數(shù)的多少及分類的能力。
活動(dòng)反思：
《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：1、能收口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標(biāo)中是要點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對(duì)于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動(dòng)物園玩的經(jīng)驗(yàn)，所以定位在去動(dòng)物園的情景。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十六
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、在活動(dòng)中會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
1、娃娃圖片
2、帽子、圍巾、口罩
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、出示圖片
師：冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，小朋友出門要帶上帽子、圍巾好口罩。
二、帽子和圍巾比較多少。
1、師：圖上有什么？（帽子和圍巾）
有幾頂帽子？（2頂帽子）用數(shù)字幾來(lái)表示？
2、幾條圍巾？（3條圍巾）用數(shù)字幾來(lái)表示？
3、帽子和圍巾哪個(gè)多？
三、圍巾和口罩比較多少
1、各用數(shù)字幾來(lái)表示？
2、圍巾和口罩哪個(gè)多哪個(gè)少？
四、小朋友和口罩比較多少
1、有幾位小朋友？（3）用數(shù)字幾來(lái)表示？
2、有幾只口罩？（3）用數(shù)字幾來(lái)表示？
3、幫小朋友帶上口罩。
1、通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動(dòng)中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節(jié)課更完美。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十七
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的`方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
（1）、看看，我變成誰(shuí)啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
（3）、聽聽，誰(shuí)在叫（播放小狗叫的音樂(lè)）是誰(shuí)呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
（4）、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）。
（1）、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。
（2）、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè)；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿幔繉殞毬牶冒。?BR> 撿雞蛋：
（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂(lè)走過(guò)去，音樂(lè)一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂(lè)，寶寶撿雞蛋開始。音樂(lè)一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊？（一樣多）。
（3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來(lái)收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是??？
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂(lè)怎么樣啊。（跑步）。
（1）、要求：音樂(lè)一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
（2）、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰(shuí)沒(méi)有？這個(gè)寶寶沒(méi)有，胡蘿卜怎么樣??？對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊？（一樣多）。
師拿起籃子：放進(jìn)籃子。
師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
（2）、誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，來(lái)了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多??？那媽媽就來(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮啊！漂亮寶貝們，我們走嘍。
活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒(méi)有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒(méi)有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個(gè)以內(nèi)）的多少。
2、讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
3、樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對(duì)應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會(huì)比較兩組（5以內(nèi)）物體的多少。
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
1、教具準(zhǔn)備：超市游戲。（碗和勺子）。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過(guò)五個(gè)。）。
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過(guò)五個(gè)，用學(xué)具袋裝好。）。
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）。
5、操作冊(cè)第1冊(cè)第17－18頁(yè)。
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)好，聽音樂(lè)走線。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子）。
（引導(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對(duì)應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)與總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行比較的；若幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，教師要進(jìn)行合適的引導(dǎo)。）。
3、分組活動(dòng)。
第三組：完成操作冊(cè)中第17－18頁(yè)的練習(xí)。
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧?。ǚ乓魳?lè)《一只小小老鼠》。）。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
小朋友們今天真棒！都學(xué)會(huì)了兩種比較物體多少的方法：重疊和對(duì)應(yīng)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你小學(xué)具袋的門打開，把手中的學(xué)具寶寶一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)去，不要忘記把學(xué)具袋的門關(guān)上！
2、請(qǐng)幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰(shuí)的多一些？誰(shuí)的少一些？幼兒將學(xué)具收拾好。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十九
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)
（1）看看，我變成誰(shuí)啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）
媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）
讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
（3）聽聽，誰(shuí)在叫（播放小狗叫的音樂(lè)）
是誰(shuí)呀？（出示小狗）
小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）
那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）
你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時(shí)代開始，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就需要?jiǎng)?chuàng)造出一些語(yǔ)言來(lái)表達(dá)事物（事件與物件）量的多少。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇二十
通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石。
數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)。
活動(dòng)室。
小組活動(dòng)。
1、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。
4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇二十一
我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂(lè)意在玩中學(xué)識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并展開教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的.方法比較兩組物體的多少。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、貓、小魚圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個(gè)。
1導(dǎo)入活動(dòng)：
教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰(shuí)嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?BR> 2基本活動(dòng)：
（1）教師示范：
a先給小貓排隊(duì)。
向幼兒說(shuō)明要求，喂小貓的時(shí)候要說(shuō)：“一只貓吃一條魚”
（2）幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)。
（3）讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講。
（4）鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。
3鞏固復(fù)習(xí)：
（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。
（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程。
（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)。
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子（上面有3-8個(gè)圓點(diǎn)）、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡（1-8）各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拼圖游戲：
3、游戲：玩骰子。
玩法：教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作（如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手）。
4、游戲：打保齡球。
玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇二十三
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)看看，我變成誰(shuí)啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
(2)（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)聽聽，誰(shuí)在叫（播放小狗叫的音樂(lè)）是誰(shuí)呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)?。≌眠@里有三根肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇一
由于所面臨的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的小學(xué)生，他們的年齡小，愛玩好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，為了抓住學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用以教師引導(dǎo)為主的愉快式教學(xué)方法，在課堂中采用多媒體輔助教學(xué)，制作色彩鮮艷、富有動(dòng)感的課件，以此幫助學(xué)生建立直接的感官認(rèn)識(shí)，在直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。
為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中采用動(dòng)手操作和小組合作學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)動(dòng)手操作調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知。同時(shí)師生合作、生生合作貫穿其中，注意學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)合作意識(shí)，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)唱數(shù)1、2、3、4、5。
2、口手一致地邊念數(shù)數(shù)歌，邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《我的數(shù)學(xué)》第15頁(yè)。
2、參考[附]自制兒歌掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示兒歌掛圖，教師示范念一遍。
2、請(qǐng)幼兒跟著教師念一遍。
3、教師示范每一句配合的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒跟著教師，邊念邊做動(dòng)作：
1根棍子輕輕打，2雙筷子里外扒，3個(gè)小孩吹喇叭，4個(gè)小兵不害怕，5個(gè)朋友力氣大。
4、和幼兒一起多練習(xí)幾遍，讓幼兒熟悉兒歌與動(dòng)作。
5、可請(qǐng)自愿的幼兒做一遍讓大家欣賞。
6、帶領(lǐng)幼兒打開《我的'數(shù)學(xué)》第15頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面和數(shù)字，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)數(shù)量在空格處畫圈。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能跟隨教師念兒歌、做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
（1）在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí)，忽略了這一問(wèn)題，使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo)，我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來(lái)按順序排列，讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí)，果然在開課時(shí)，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
（2）根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r，湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié)，以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)?；顒?dòng)開始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來(lái)的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過(guò)于單一，其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組，來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽；也可以請(qǐng)幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇三
1、區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位。
2、能正確感知。
物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3、發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)：上下（1-47）。
2、毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
一、導(dǎo)入。
教師：小朋友，今天我們來(lái)做一個(gè)很有趣的游戲，你們?cè)敢庾鰡幔?BR> 游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應(yīng)的動(dòng)作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）。
下面拍拍手（在膝蓋處拍手）。
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開。
1、教師講解：上、下。
教師：有圖有真相、剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，你是怎么理解上下的？
（幼兒自由回答）。
（有燈、風(fēng)扇、屋頂）。
我們的下面是什么？（地面磚）。
2、游戲：變變變。
（2）再請(qǐng)這三個(gè)小朋友往后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰(shuí)？后面的是誰(shuí)？中間是誰(shuí)？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說(shuō)說(shuō)方位關(guān)系的變化。
3、找一找。
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置？（?qǐng)若干個(gè)幼兒尋找，并說(shuō)出玩具所在的位置）。
教師指導(dǎo)幼兒將話說(shuō)完整，例如：小貓?jiān)跈蛔拥纳厦?。小狗在鋼琴的下面?BR> 4、趣味練習(xí)：引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動(dòng)物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來(lái)看看這幅圖里的小動(dòng)物都分別在什么位置？（請(qǐng)幼兒回答）教師引導(dǎo)幼兒將一句話說(shuō)完整。
教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇四
1．在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．初步養(yǎng)成收拾整理的`習(xí)慣。
3．能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．玩具若干套：3、5中玩具混放在一個(gè)簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。
2．水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個(gè)簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。
活動(dòng)過(guò)程。
玩具分一分。
教師出示遺漏混在一起的玩具。
教師：小玩具來(lái)和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)幫忙。
教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢？鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。
2．分水果、分蔬菜。
介紹活動(dòng)。
教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒(méi)有分，我們來(lái)幫幫它們吧。
幼兒操作。
幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)：×個(gè)玩具用點(diǎn)子表示。
3．把玩具送回家。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇五
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的'數(shù)。
2.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
師：這幅畫上畫了些什么？
師：小寶寶有幾個(gè)？燕子有幾只呢？大樹呢？小花呢？（師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)）。
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
認(rèn)識(shí)排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)。
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友？（手口一致地點(diǎn)數(shù)）。
師：（出示排序板）這是一張排序板，誰(shuí)會(huì)給這些小朋友排排隊(duì)呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)地排）。
師：小朋友要出發(fā)了，請(qǐng)你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧！
3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
請(qǐng)幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì)，排一個(gè)數(shù)一個(gè)。
4.幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》，自己去數(shù)一數(shù)。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇六
中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案的內(nèi)容是老師邀請(qǐng)幼兒一起玩“數(shù)字大風(fēng)吹”的游戲，并復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案怎么設(shè)計(jì)，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
一、活動(dòng)目標(biāo):。
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，鞏固6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、理解數(shù)量，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
老師邀請(qǐng)幼兒一起玩“數(shù)字大風(fēng)吹”的游戲，并復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6，大肚6。
3、出示掛圖，理解數(shù)量：
（1）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，并提問(wèn)。
（2）、理解數(shù)量，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。
4、小組操作：
（1）教師把幼兒分成五組，一組五位小朋友共同操作完成“數(shù)量房子的家”。
（2）互相檢查數(shù)字寶寶與物品數(shù)量是否一致。
5、個(gè)人操作：
人手一份操作材料，數(shù)一數(shù)，并將正確的'數(shù)量圈起來(lái)。
6、小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)爸爸媽媽共同檢查我們的小操作，做對(duì)的以小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)情分析：數(shù)數(shù)這部分知識(shí)學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)，課本又創(chuàng)設(shè)了《海底世界》這一情景，學(xué)生非常感興趣，學(xué)起來(lái)不會(huì)有多大困難。
拓展閱讀：
探究目標(biāo)：1、通過(guò)觀察知道畫面上都有那些東西，并會(huì)數(shù)一數(shù)。
2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等。
探究過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導(dǎo)課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問(wèn)：你看到了什么？
3、學(xué)生打開書數(shù)自己喜歡的海洋生物。
4、找學(xué)生到前邊來(lái)數(shù)海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數(shù)過(guò)的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來(lái)繼續(xù)數(shù)沒(méi)數(shù)過(guò)的海洋生物，提問(wèn)：你是怎么數(shù)出來(lái)的？（一行一行數(shù)的）師強(qiáng)調(diào)要按一定順序數(shù)。
7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識(shí)。
三、拓展應(yīng)用。
1、學(xué)生上來(lái)把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。
2、老師講“0”數(shù)字寶寶的故事。
3、游戲：給數(shù)字娃娃找家。
4、讓學(xué)生觀察周圍事物練習(xí)數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學(xué)。
四、作業(yè)：布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。
五、、自我評(píng)價(jià)。
老師和同學(xué)們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？
六、教后札記。
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小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇七
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！今天我模擬上課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有幾個(gè)》，本活動(dòng)以鴨媽媽和小鴨捉迷藏為情境線索，鼓勵(lì)幼兒在找小鴨、數(shù)小鴨的過(guò)程中，運(yùn)用目測(cè)和手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，掌握7以內(nèi)的數(shù)量。在此基礎(chǔ)上，和幼兒一起觀察小鴨的不同特征，幫助幼兒歸納、整理零散的感性經(jīng)驗(yàn)，將物體的特征、數(shù)量鮮明地凸現(xiàn)出來(lái)，使幼兒感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系，從而形成初步的數(shù)概念，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。
活動(dòng)前我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)交互式課件，通過(guò)畫面1“小鴨子在農(nóng)場(chǎng)里捉迷藏，有的躲在草叢里漏出頭上的花，有的躲在放在后面漏出一只腳等等”，從而達(dá)成目標(biāo)1：通過(guò)目測(cè)或點(diǎn)數(shù)的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。畫面2“根據(jù)7只鴨子的不同特征進(jìn)行分類，如3只紅嘴巴、4只黃嘴巴的；2只沒(méi)穿肚兜，5只穿肚兜等等？”達(dá)成“在觀察、比較、分類中，初步感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系”第2個(gè)目標(biāo)。我還為孩子們準(zhǔn)備了配套的操作卡、記號(hào)筆、數(shù)字卡等等。下面正式開始模擬活動(dòng)：
1.播放課件，引出活動(dòng)。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3.集體檢驗(yàn)，再次操作。
師：現(xiàn)在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鴨子，有的找的6只呀，還有7只呢？到底是幾只呢？我們一起來(lái)找一找。請(qǐng)看大屏幕，小鴨藏在哪里呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)這只小鴨的呢？哦，你看到鴨子的腳了，謝謝你，真厲害！寶貝，你盡然找出了三只，真棒！大家給她鼓鼓掌，你能告訴我你怎么發(fā)現(xiàn)大樹后面的鴨子？原來(lái)你看到它的尾巴漏出來(lái)了呀，謝謝；還有誰(shuí)愿意來(lái)找一找。都找出來(lái)了吧？現(xiàn)在從上到下，從左到右，伸出你的小手我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)1.2.3.4.5.6.7一共有幾只小鴨呀？7只小鴨。不一樣的小朋友趕緊再去找一找，找到的小朋友幫一幫其他的小朋友，過(guò)來(lái)拿你們的操作卡吧。
4.觀察比較，分類點(diǎn)數(shù)。
5.情境貫穿，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友真能干，幫助鴨媽媽找到了它的寶寶們，鴨媽媽謝謝你們呢！我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？不用謝，我們跟鴨媽媽一起去散散步吧！
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇八
教科書第4頁(yè)例3以及相關(guān)練習(xí)。
1敝道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，使學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)中的重要作。
2苯一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，提高學(xué)生對(duì)數(shù)概念的掌握水平。
3備惺芩學(xué)知識(shí)的應(yīng)價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。
知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
教具：課件。
學(xué)具：小棒。
教師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出小棒，數(shù)出其中的32根。
學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。
教師：數(shù)好了嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下你是怎樣數(shù)的？
要求學(xué)生一邊演示一邊回答：先10根10根地?cái)?shù)，數(shù)30根小棒，再1根1根地?cái)?shù)，數(shù)出2根小棒，合起來(lái)就是32根。（學(xué)生演示10根10根地?cái)?shù)時(shí)，要求學(xué)生把小棒10根10根地放一堆。）。
教師：你們能看著這些小棒說(shuō)出32是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的嗎？
要求學(xué)生回答：32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。
教師：你是怎么想的？
引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)閯偛艛?shù)的是3個(gè)10根和2個(gè)1根。
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出10根10根地?cái)?shù)比較快，不滿10根的要一根一根地?cái)?shù)才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來(lái)。
板書課題。
出示例3圖。
教師：圖中有哪些生活中的數(shù)？
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有乒乓球的個(gè)數(shù)、鋼筆的支數(shù)、月餅的個(gè)數(shù)。
教師：生活中在哪些情況下要數(shù)這些數(shù)呢？
教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數(shù)量是多少呀？
教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什么呀？
讓學(xué)生理解這樣做可以一十一十地?cái)?shù)，能在較短的時(shí)間內(nèi)數(shù)出較多的商品。
出示一堆散亂的沒(méi)有盒裝的乒乓球。
教師：你能很快看出有多少個(gè)乒乓球嗎？
直觀地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學(xué)生清楚地看到是3盒零2個(gè)乒乓球。
教師：現(xiàn)在能一眼看出有多少個(gè)乒乓球了嗎？
教師：你怎么這么快就知道有32個(gè)乒乓球了呢？
教師：同學(xué)們到了前面數(shù)數(shù)的方法了嗎？
讓學(xué)生明白這里是到了前面的數(shù)數(shù)方法，先一十一十地?cái)?shù)出有多少個(gè)十，再數(shù)出剩下的有多少個(gè)一，合起來(lái)就知道有多少個(gè)乒乓球了。
教師：為什么？
教師：好吧，老師還是把它裝在盒子里讓你們數(shù)吧。學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生匯報(bào)。要求學(xué)生說(shuō)數(shù)出了幾個(gè)十和幾個(gè)一，然后問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教師：在數(shù)月餅的時(shí)候了幾種數(shù)數(shù)的方法？
讓學(xué)生意識(shí)到只到10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)的方法。
教師：為什么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法呀？
讓學(xué)生盡可能地說(shuō)生活中每10個(gè)裝一盒的例子。
教師：由于每10個(gè)裝一盒與數(shù)學(xué)中的10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)有關(guān)，所以在后面的學(xué)習(xí)中，我們要大量地到一些盒裝的商品，同學(xué)們理解一些計(jì)算方法，看看你們的教科書，后面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個(gè)記號(hào)，學(xué)到這部分內(nèi)容的時(shí)候我們好關(guān)注今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。
學(xué)生作記號(hào)，略。
教師：我們通過(guò)了解生活中的數(shù)，知道了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)在生活中經(jīng)常到，下面我們應(yīng)所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
出示練習(xí)一第1題。
教師：小猴吹了多少個(gè)泡泡？你能一眼就看出來(lái)嗎？
教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個(gè)泡泡呢？
學(xué)生討論后回答。要求學(xué)生說(shuō)出把這些泡泡10個(gè)10個(gè)地圈起來(lái)，就能一眼看出小猴吹了多少個(gè)泡泡了。
教師：同學(xué)們動(dòng)手圈一圈。
學(xué)生圈后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圈了多少個(gè)十，然后再說(shuō)一說(shuō)這些泡泡的個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
1苯炭剖榱廢耙壞4題。
學(xué)生獨(dú)立完成后抽學(xué)生的作業(yè)在。
上展出，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣數(shù)的，數(shù)了幾個(gè)十和幾個(gè)一，所以這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2敝傅佳生做課堂活動(dòng)第3題的游戲。
先抽一個(gè)小組的學(xué)生來(lái)做示范，再全班進(jìn)行游戲。
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
要求學(xué)生完成第6頁(yè)第5題的小調(diào)查，了解生活中的數(shù)。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
師：這幅畫上畫了些什么?
師：小寶寶有幾個(gè)?燕子有幾只呢?大樹呢?小花呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))。
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
認(rèn)識(shí)排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)。
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友?(手口一致地點(diǎn)數(shù))。
師：(出示排序板)這是一張排序板，誰(shuí)會(huì)給這些小朋友排排隊(duì)呢?(要求從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)地排)。
師：小朋友要出發(fā)了，請(qǐng)你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧!
3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
請(qǐng)幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì)，排一個(gè)數(shù)一個(gè)。
4.幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》，自己去數(shù)一數(shù)。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十
設(shè)計(jì)意圖”數(shù)形成“是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)幼兒建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對(duì)5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過(guò)幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在”找不同“和”骰子比大小“兩個(gè)游戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂(lè)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數(shù)字1――10卡片各一。
2、學(xué)具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個(gè)。
（如有難重點(diǎn)可在這里添加）。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（二）通過(guò)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）1、幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。
（1）請(qǐng)取出和松果數(shù)量（3）一樣多的蘋果。
（2）請(qǐng)把三個(gè)蘋果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量（4）一樣多的蘋果。
（3）請(qǐng)把四個(gè)蘋果變成數(shù)字（5）這么多。
2、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5、
3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。
請(qǐng)小朋友把5個(gè)蘋果變成6個(gè)蘋果，應(yīng)該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒5添上一個(gè)蘋果，變成6、）4、教師示范演示，對(duì)幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6、教師逐一去掉一個(gè)蘋果，引導(dǎo)理解：一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請(qǐng)幼兒以”吃蘋果的方式“逐一去掉一個(gè)，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
（三）通過(guò)5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個(gè)梨和5個(gè)桔子）2、請(qǐng)你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。（請(qǐng)幼兒上黑板前操作）（四）通過(guò)”找不同“，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請(qǐng)小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來(lái)。
2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？
（五）運(yùn)用”骰子比大小“游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂(lè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（陳述句）1、認(rèn)識(shí)骰子6個(gè)面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲”動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我，這是幾"教師出現(xiàn)幾個(gè)圓點(diǎn)，幼兒就動(dòng)幾下。
2、教師請(qǐng)一幼兒上前與老師玩比大小，誰(shuí)扔的點(diǎn)數(shù)大誰(shuí)為勝。
附：區(qū)域活動(dòng)：
活動(dòng)內(nèi)容（一）：按數(shù)剪貼活動(dòng)目標(biāo)。
1、能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、提高剪揭貼的動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)材料貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。
操作方法打開寶盒，按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼，粘貼時(shí)做到要一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動(dòng)手操作活動(dòng)中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，6的形成與數(shù)數(shù)掌握很好。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十一
探究目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察知道畫面上都有那些東西，并會(huì)數(shù)一數(shù)。
2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等。
探究過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導(dǎo)課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問(wèn)：你看到了什么？
3、學(xué)生打開書數(shù)自己喜歡的海洋生物。
4、找學(xué)生到前邊來(lái)數(shù)海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數(shù)過(guò)的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來(lái)繼續(xù)數(shù)沒(méi)數(shù)過(guò)的海洋生物，提問(wèn)：你是怎么數(shù)出來(lái)的？（一行一行數(shù)的）師強(qiáng)調(diào)要按一定順序數(shù)。
7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識(shí)。
三、拓展應(yīng)用。
1、學(xué)生上來(lái)把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。
2、老師講“0”數(shù)字寶寶的故事。
3、游戲：給數(shù)字娃娃找家。
4、讓學(xué)生觀察周圍事物練習(xí)數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學(xué)。
四、作業(yè)：布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。
五、、自我評(píng)價(jià)。
老師和同學(xué)們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？
六、教后札記。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十二
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
1、１個(gè)斑點(diǎn)、２個(gè)斑點(diǎn)、３個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》。
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來(lái)爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來(lái)了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）。
2、通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３。
（1）老師指著１只瓢蟲，提問(wèn)：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（１個(gè)）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數(shù)１，并齊聲說(shuō)１。
（3）指有３個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）。
1、數(shù)斑點(diǎn)。
（1）現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來(lái)，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。
（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來(lái)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”
２、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
（２）集體驗(yàn)證。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂(lè)意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十三
1、讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
2、師以故事的形式引入新課。師：今天老師帶來(lái)了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰(shuí)？我們來(lái)聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）。
師：小朋友來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少？（請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較）。
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3、師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？用什么方法來(lái)比？（師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較）。
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰(shuí)多誰(shuí)少？第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂(lè)性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí)，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十四
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;。
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)、看看，我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)、聽聽，誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂(lè))是誰(shuí)呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭)，那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)。
(1)、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。
(2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?寶寶聽好啊!
撿雞蛋：
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂(lè)走過(guò)去，音樂(lè)一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂(lè)，寶寶撿雞蛋開始。音樂(lè)一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)。
(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來(lái)收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂(lè)怎么樣啊。(跑步)。
(1)、要求：音樂(lè)一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰(shuí)沒(méi)有?這個(gè)寶寶沒(méi)有，胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)。
師拿起籃子：放進(jìn)籃子。
師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
(2)、誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，來(lái)了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩具分一分。
教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來(lái)和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了！怎么辦呢？請(qǐng)一名幼兒將玩具按種類分開擺放。
2、玩具有多少。
教師：每種玩具有多少呢？怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目呢？鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。
（二）分水果、分蔬菜。
1、介紹活動(dòng)――這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒(méi)有分，我們來(lái)幫幫它們吧！
2、幼兒操作――幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)：x個(gè)玩具用x個(gè)點(diǎn)子表示。
（三）送玩具們回家。
1、教師：現(xiàn)在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧！
2、幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓小朋友玩各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量，鞏固練習(xí)對(duì)數(shù)的多少及分類的能力。
活動(dòng)反思：
《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：1、能收口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標(biāo)中是要點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對(duì)于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動(dòng)物園玩的經(jīng)驗(yàn)，所以定位在去動(dòng)物園的情景。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十六
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、在活動(dòng)中會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
1、娃娃圖片
2、帽子、圍巾、口罩
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、出示圖片
師：冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，小朋友出門要帶上帽子、圍巾好口罩。
二、帽子和圍巾比較多少。
1、師：圖上有什么？（帽子和圍巾）
有幾頂帽子？（2頂帽子）用數(shù)字幾來(lái)表示？
2、幾條圍巾？（3條圍巾）用數(shù)字幾來(lái)表示？
3、帽子和圍巾哪個(gè)多？
三、圍巾和口罩比較多少
1、各用數(shù)字幾來(lái)表示？
2、圍巾和口罩哪個(gè)多哪個(gè)少？
四、小朋友和口罩比較多少
1、有幾位小朋友？（3）用數(shù)字幾來(lái)表示？
2、有幾只口罩？（3）用數(shù)字幾來(lái)表示？
3、幫小朋友帶上口罩。
1、通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動(dòng)中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節(jié)課更完美。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十七
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的`方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
（1）、看看，我變成誰(shuí)啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
（3）、聽聽，誰(shuí)在叫（播放小狗叫的音樂(lè)）是誰(shuí)呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
（4）、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）。
（1）、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。
（2）、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè)；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿幔繉殞毬牶冒。?BR> 撿雞蛋：
（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂(lè)走過(guò)去，音樂(lè)一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂(lè)，寶寶撿雞蛋開始。音樂(lè)一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊？（一樣多）。
（3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來(lái)收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是??？
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂(lè)怎么樣啊。（跑步）。
（1）、要求：音樂(lè)一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
（2）、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰(shuí)沒(méi)有？這個(gè)寶寶沒(méi)有，胡蘿卜怎么樣??？對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊？（一樣多）。
師拿起籃子：放進(jìn)籃子。
師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
（2）、誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，來(lái)了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多??？那媽媽就來(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮啊！漂亮寶貝們，我們走嘍。
活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒(méi)有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒(méi)有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個(gè)以內(nèi)）的多少。
2、讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
3、樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對(duì)應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會(huì)比較兩組（5以內(nèi)）物體的多少。
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
1、教具準(zhǔn)備：超市游戲。（碗和勺子）。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過(guò)五個(gè)。）。
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過(guò)五個(gè)，用學(xué)具袋裝好。）。
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）。
5、操作冊(cè)第1冊(cè)第17－18頁(yè)。
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)好，聽音樂(lè)走線。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子）。
（引導(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對(duì)應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)與總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行比較的；若幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，教師要進(jìn)行合適的引導(dǎo)。）。
3、分組活動(dòng)。
第三組：完成操作冊(cè)中第17－18頁(yè)的練習(xí)。
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧?。ǚ乓魳?lè)《一只小小老鼠》。）。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
小朋友們今天真棒！都學(xué)會(huì)了兩種比較物體多少的方法：重疊和對(duì)應(yīng)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你小學(xué)具袋的門打開，把手中的學(xué)具寶寶一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)去，不要忘記把學(xué)具袋的門關(guān)上！
2、請(qǐng)幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰(shuí)的多一些？誰(shuí)的少一些？幼兒將學(xué)具收拾好。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇十九
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)
（1）看看，我變成誰(shuí)啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）
媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）
讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
（3）聽聽，誰(shuí)在叫（播放小狗叫的音樂(lè)）
是誰(shuí)呀？（出示小狗）
小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）
那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）
你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時(shí)代開始，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就需要?jiǎng)?chuàng)造出一些語(yǔ)言來(lái)表達(dá)事物（事件與物件）量的多少。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇二十
通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石。
數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)。
活動(dòng)室。
小組活動(dòng)。
1、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。
4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇二十一
我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂(lè)意在玩中學(xué)識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并展開教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的.方法比較兩組物體的多少。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、貓、小魚圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個(gè)。
1導(dǎo)入活動(dòng)：
教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰(shuí)嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?BR> 2基本活動(dòng)：
（1）教師示范：
a先給小貓排隊(duì)。
向幼兒說(shuō)明要求，喂小貓的時(shí)候要說(shuō)：“一只貓吃一條魚”
（2）幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)。
（3）讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講。
（4）鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。
3鞏固復(fù)習(xí)：
（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。
（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程。
（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)。
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子（上面有3-8個(gè)圓點(diǎn)）、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡（1-8）各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拼圖游戲：
3、游戲：玩骰子。
玩法：教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作（如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手）。
4、游戲：打保齡球。
玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)有多少教案篇二十三
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)看看，我變成誰(shuí)啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
(2)（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)聽聽，誰(shuí)在叫（播放小狗叫的音樂(lè)）是誰(shuí)呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)?。≌眠@里有三根肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。