方案的選擇應(yīng)該基于充分的研究和分析。在選擇方案時(shí)，我們要權(quán)衡利弊，選擇最佳的方案。讓我們一起來(lái)看看一些成功實(shí)施方案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，或許對(duì)你會(huì)有所啟發(fā)。
夏天活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)過(guò)程：
一.介紹自己的服飾。
說(shuō)說(shuō)自己的服飾，找到和自己穿一樣的服飾，找到共性。
t：請(qǐng)你介紹自己身上的衣服，找找誰(shuí)還和你穿一樣的衣服？
二.比一比。
出示夏天和冬天的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)候穿的衣服，說(shuō)說(shuō)理由，著重通過(guò)衣服的薄、少、短等方面來(lái)比較。
請(qǐng)幼兒摸摸，說(shuō)說(shuō)薄和厚。
比一比，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)和短。
三.說(shuō)一說(shuō)原因。
t：告訴我夏天為什么要穿少穿薄的衣服呢？（天氣熱，衣服少會(huì)涼快）。
t:冬天為什么要穿厚的多的`衣服呢？（天氣冷，穿衣服可以保暖）。
t:天氣冷了要加衣服，天氣熱了要脫衣服。
四.找一找（游戲）。
教師出示兩個(gè)季節(jié)的衣服，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找出夏天的衣服。
教師指導(dǎo)個(gè)別選錯(cuò)的幼兒，從夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短指導(dǎo)。
價(jià)值分析：
在第一環(huán)節(jié)，通過(guò)介紹自己的服飾來(lái)熟悉夏天服飾，尋找相同的服飾。
通過(guò)對(duì)比的方式，更加容易讓幼兒知道夏天服飾的特點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲的形式，復(fù)習(xí)鞏固夏天的服飾的特點(diǎn)。
夏天活動(dòng)方案篇二
夏天即將來(lái)臨，一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)夏天，尋找夏天，從而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首兒歌分為三個(gè)小節(jié)，句式整齊，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，從樹(shù)上的知了，池塘的荷花，頭上的涼帽感受夏天的到來(lái)，體會(huì)夏天的美?；顒?dòng)中借助多媒體圖畫(huà)生動(dòng)、形象的把夏天的美景展現(xiàn)在孩子們眼前，通過(guò)多種感官并用，讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天的特征，從而激發(fā)孩子閱讀兒歌的興趣。通過(guò)各種各樣的閱讀形式，使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用生活中的知識(shí)，大膽表達(dá)自己的想法，能夠續(xù)編兒歌，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的能力，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維能力，激發(fā)幼兒續(xù)編兒歌的興趣.
3、通過(guò)兒歌啟發(fā)幼兒感受夏天的自然美景，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽(yáng)傘、小草帽等教具。
1、課前師生互動(dòng),有組織的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
2、激趣談話，律動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，猜一猜一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢？
幼：春天、夏天、秋天、冬天。
師：今天我們一起乘上老師的音樂(lè)列車去大自然找夏天吧！
（教師播放音樂(lè)《夏天到》，幼兒跟隨老師律動(dòng)表演。）。
（用律動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。從而在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)。
程中，感受“夏天到”的美景，激發(fā)幼兒探究夏天奧秘的興趣。）。
1、媒體出示兒歌主題圖片。
師：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？
幼：大樹(shù)知了。
幼：池塘荷花。
幼：小孩。
師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，這個(gè)小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來(lái)一。
個(gè)好聽(tīng)的故事，小耳朵可聽(tīng)好了！
2、播放動(dòng)畫(huà)故事《找夏天》，幼兒欣賞故事。
故事內(nèi)容：一天，壯壯來(lái)到公園里找夏天，他走到一棵柳樹(shù)旁，虛心的問(wèn)道：
了！夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在頭上，戴頂小涼帽。
師：小朋友，壯壯找到的夏天在哪兒呢？
幼：夏天在樹(shù)上，知了吱吱叫。
幼：夏天在池塘，荷花香味飄。
幼：夏天在頭上，戴頂小涼帽。
師：小耳朵真靈，原來(lái)夏天在樹(shù)上，在池塘，在頭上。聽(tīng)了小朋友的回答，
壯壯可高興呢！瞧，他還把小朋友的答案編成了一首好聽(tīng)的兒歌。噓，兒歌要講話呢!
（教師運(yùn)用媒體動(dòng)畫(huà)故事生動(dòng)、有趣的將兒歌內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒眼前，激發(fā)。
了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更快的進(jìn)入教學(xué)情境，從而在對(duì)話扮演中感受兒。
歌的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。）。
3、師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)兒歌。
（1）播放兒歌示范朗讀，幼兒初步感知。
師：兒歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧！
（示范朗讀兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒。
歌的問(wèn)答形式，以加深幼兒的印象。）。
（2）師動(dòng)作提示，幼兒跟讀，幫助理解兒歌內(nèi)容。
（3）借助動(dòng)作，師問(wèn)幼答合作朗讀，建立兒歌問(wèn)答式合作模型。師：夏天。
在哪里？
（4）男女幼兒代表上臺(tái)分角色朗讀表演，下面的小朋友評(píng)價(jià)。
男：夏天在哪里？
（5）一名幼兒充當(dāng)小老師，邊領(lǐng)讀邊動(dòng)作表演，師評(píng)價(jià)。
（6）全體幼兒站起來(lái)齊讀表演。
4、總結(jié)過(guò)渡。
師：是啊，夏天可真熱鬧啊，夏天還會(huì)在哪里呢？老師家鄉(xiāng)的小朋友也在找夏天，他們的夏天在哪里呢？瞧！
（在兒歌的朗讀表演中教師積極參與，既是一種示范，又能幫助幼兒感受兒歌問(wèn)答句式的特點(diǎn)，在不同形式的朗讀表演中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）。
1、引導(dǎo)欣賞。
（教師播放夏天的有關(guān)圖片，幼兒欣賞。）。
2、拓展延伸。
師：他們的夏天是怎樣度過(guò)的？
幼：吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜。
幼：游泳。
幼：穿裙子、短袖。
師：夏天還悄悄的溜進(jìn)了我們的教室和我們捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？
（幼兒在教室找夏天，找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具，根據(jù)找到的教具創(chuàng)編兒歌。）。
3、幼兒交流，教師歸納總結(jié)。
師：動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，和老師比比賽，編出好聽(tīng)的兒歌吧！
（幼兒合作創(chuàng)編兒歌）。
太陽(yáng)咪咪笑。
4、小朋友編出來(lái)的兒歌，真好聽(tīng)。不僅找到了夏天，還在夏天游戲，玩耍。這個(gè)夏天真快樂(lè)！
（這是一個(gè)調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活，又讓幼兒感受了夏天的特征，使幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)，并推動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣。）。
師：夏天被我們留在了兒歌里，也留在了我們的心里，老師家鄉(xiāng)的小朋友還把夏天留在了歌曲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，為歌曲加上動(dòng)作表演吧！祝愿大家度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天。
（師幼歌表演《夏天在哪里》。）。
師：小朋友們，我們一起去室外找夏天吧。
（師帶領(lǐng)幼兒歡快的走出教室）。
《夏天在哪里》。
知了吱吱叫。
荷花香味飄。
戴頂小涼帽。
夏天活動(dòng)方案篇三
（三）培養(yǎng)自信和克服困難、超越自我的勇氣。
二、活動(dòng)時(shí)間
2011年5月14日8時(shí)至 時(shí)
三、活動(dòng)地點(diǎn)
四、參加人員
五、活動(dòng)項(xiàng)目
解手鏈、心心相印、十人九足、拔河、珠行萬(wàn)里、連接加速、（后備：齊眉棍、坐地起身）
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
七、活動(dòng)流程
（一）分組
按照十人一組進(jìn)行分組，由指定一名隊(duì)員擔(dān)任組長(zhǎng)。 （二）
（三）賽程安排
第一項(xiàng)：解手鏈；
第二項(xiàng)：心心相印；
第三項(xiàng)：十人九足；
第四項(xiàng)：拔河；
第五項(xiàng)：珠行萬(wàn)里；
第六項(xiàng)：連接加速。
（三）頒獎(jiǎng)
由單位領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)
（四）午餐（野餐）
八、器材準(zhǔn)備
（一）活動(dòng)器材
足球、繩子、拔河繩、乒乓球、球槽、野餐布、橫幅、彩旗
（二）活動(dòng)獎(jiǎng)品
九、活動(dòng)預(yù)算
（一）器材預(yù)算
（二）餐費(fèi)預(yù)算
（三）獎(jiǎng)品預(yù)算
十、注意事項(xiàng)
（一）著裝：運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)褲；
（二）就餐：要愛(ài)護(hù)草坪，餐后的垃圾要打掃干凈，隨手帶走；
（三）管理：服從組織和管理，尊重裁判。
附件：游戲規(guī)則。
二〇一一年五月四日
附件：
解手鏈
一、游戲簡(jiǎn)介：所有的隊(duì)員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊(duì)員們這時(shí)是
親密無(wú)間緊緊相連的，但是這個(gè)時(shí)候的親密無(wú)間緊緊相連卻限制了大家的行動(dòng)。我們這時(shí)需要的是一個(gè)圓，一個(gè)聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個(gè)統(tǒng)一方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓。在不松開(kāi)手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個(gè)圓？這是團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
二、游戲人數(shù)：10 人/組
三、場(chǎng)地要求：開(kāi)闊的場(chǎng)地一塊
四、游戲時(shí)間：15分鐘左右
五、活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉團(tuán)隊(duì)的溝通，執(zhí)行及領(lǐng)導(dǎo)力。
心心相印（背夾球）
一、項(xiàng)目類型：雙人協(xié)作型、戶外游戲
二、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地，比賽賽距：20米
四、比賽人數(shù)：比賽人數(shù)：每隊(duì)10人。
五、詳細(xì)游戲方法及競(jìng)賽規(guī)則：
每組2人，背夾一圓球，步調(diào)一致向前走，繞過(guò)轉(zhuǎn)折點(diǎn)回到起點(diǎn)，下一組開(kāi)始前進(jìn)。向前走時(shí)，雙手不能碰到球，否則一次罰2秒；球掉后從起點(diǎn)重新開(kāi)始游戲。最先完成者勝出。按時(shí)間記名次，按名次計(jì)分。
（1）比賽過(guò)程中如有球落地情況出現(xiàn)需返回起點(diǎn)重新開(kāi)始。
（3)進(jìn)行接力時(shí)，接力方必須在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成接力活動(dòng)。比賽中應(yīng)絕對(duì)服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。
本活動(dòng)旨在提高隊(duì)友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關(guān)重要的作用。
十人九足
一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型
二、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地
三、需要道具：
每組一條長(zhǎng)約五米的繩子
四、詳細(xì)游戲規(guī)則：
每隊(duì)10人,排成一橫排，相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點(diǎn)，用時(shí)最短的勝出。分成三組進(jìn)行比賽，抽簽決定比賽次序。
五、活動(dòng)目的：
“十人九足”項(xiàng)目體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。
拔 河
一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型
二、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地
三、需要道具：
拔河繩
四、詳細(xì)游戲規(guī)則：
每隊(duì)10人,把對(duì)方拔過(guò)本方起點(diǎn)線的勝出。分成五組進(jìn)行比賽，抽簽決定比賽次序。
鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。
珠行萬(wàn)里
一、游戲簡(jiǎn)介：整個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)隊(duì)員手拿一根半圓形的球槽，將球連續(xù)傳動(dòng)（滾動(dòng)）到下一個(gè)隊(duì)員的球槽中，并迅速地排到隊(duì)伍的末端，繼續(xù)傳送前方隊(duì)員傳來(lái)的球，直到球安全的到達(dá)指定的目的地為止。
二、游戲人數(shù)：10人
三、場(chǎng)地要求：空曠的平地
四、需要器材：乒乓球、球槽
五、游戲時(shí)間：約40分鐘
六、活動(dòng)目標(biāo)：感受團(tuán)隊(duì)間有效的配合，銜接以及自我控制能力，為共同的目的'以及團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。
鏈接加速
一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型
二、參賽人員：由10名隊(duì)員參賽
三、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地 比賽賽距：30米
四、競(jìng)賽方法：后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最后一名隊(duì)員也要單腳跳步前進(jìn)，不能雙腳著地。場(chǎng)地上劃好起跑線和終點(diǎn)線，其距離為30米（以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來(lái)回），游戲開(kāi)始時(shí)，各隊(duì)從起跑線出發(fā)，跳步前進(jìn)，繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。
五、競(jìng)賽規(guī)則： （1）游戲過(guò)程中隊(duì)員必須跳步前進(jìn)，不允許松
手（一直保持抬起前邊的人的左腿），以防止出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象，隊(duì)伍斷裂必須重新組織好，從起點(diǎn)重新開(kāi)始游戲。如果不重新組織，繼續(xù)前進(jìn)，則成績(jī)視為無(wú)效，記為0分；（2）以各隊(duì)最后一名隊(duì)員通過(guò)終點(diǎn)線為準(zhǔn)；（3）比賽過(guò)程中，參賽隊(duì)必須在規(guī)定的賽道進(jìn)行比賽，不許亂道，犯規(guī)一次扣時(shí)2秒，依次累加。
六、活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：多功能廳
三、參與部門(mén)：管理部、財(cái)務(wù)部、工程部
四、參與人數(shù)：48人（18女，30男）
五、比賽裁判組：
組 長(zhǎng)：陳昆、楊順照
計(jì)分員：劉燕、譚志碧
職 責(zé)：保證比賽的順利進(jìn)行，以公平、公正的態(tài)度對(duì)每場(chǎng)比賽進(jìn)行裁決。
六、分組情況：
組長(zhǎng)由各小組自行選定。
七、計(jì)分原則：
比賽采取積分方式進(jìn)行，每項(xiàng)比賽冠軍得6分，亞軍得5分，季軍得4分，第四名：3分，第五名：2分，第六名：1分，棄權(quán)得0分，比賽總成績(jī)以積分高者名次列前，如遇兩隊(duì)及兩隊(duì)以上積分相同，則以用時(shí)少者名次列前。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
按照各隊(duì)得分情況進(jìn)行排名（由高到低），獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下：
冠軍1組，剃須刀（男士），電熨斗（女士）
亞軍1組，收納箱(50*40*22cm)
季軍1組， usb小風(fēng)扇或者小綠植一盆
九、比賽規(guī)則（每一輪比賽各小組人員不能完全一樣）
項(xiàng)目1：七人八足（15分鐘）
1、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型
2、詳細(xì)游戲規(guī)則：每隊(duì)派出七人（4男3女）參賽。6個(gè)隊(duì)分3輪，每輪2隊(duì)，各組男女交叉排成一排，相鄰兩人的左右腳于腳踝處綁在一起，在聽(tīng)到起跑發(fā)令后，兩組同時(shí)起跑，繞過(guò)終點(diǎn)處障礙物返回，先到起點(diǎn)線，按照用時(shí)多少進(jìn)行排名計(jì)分。賽程：起點(diǎn)線-終點(diǎn)線。
3、活動(dòng)目的：“七人六足”項(xiàng)目體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。
項(xiàng)目2：無(wú)敵風(fēng)火輪（15分鐘）
1、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型
3、活動(dòng)目的：本游戲主要為培養(yǎng)隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。
項(xiàng)目3：袋鼠跳（15分鐘）
1、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)游戲、趣味游戲
2、詳細(xì)游戲規(guī)則：每隊(duì)派出5人（4男1女）參賽。6個(gè)隊(duì)分3輪，每輪2隊(duì)，每支隊(duì)伍平均分為2個(gè)小隊(duì)記為a，b，相向各排成一縱隊(duì)。比賽開(kāi)始前，每組a隊(duì)的第一名隊(duì)員將麻袋套至腰部，聽(tīng)裁判員發(fā)令后向b隊(duì)前進(jìn)，中途麻袋不得脫離雙腿，至b隊(duì)時(shí)脫去麻袋，由b隊(duì)隊(duì)員套上麻袋向a隊(duì)前進(jìn)，如上述循環(huán)直至終點(diǎn)。比賽過(guò)程中，如有摔倒可以自行爬起，但麻袋必須始終套在腿上，如有滑落必須重新套上后方可繼續(xù)比賽。計(jì)算每組用時(shí)，并根據(jù)名次計(jì)算得分。
3、活動(dòng)目的：
“袋鼠跳”游戲項(xiàng)目，不僅鍛煉了大家的身體，還鍛煉了學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。
十、道具準(zhǔn)備
綁腿繩子若干、報(bào)紙及透明膠帶若干、麻袋三個(gè)，秒表2個(gè)，口哨2個(gè)。
夏天活動(dòng)方案篇四
吸引校內(nèi)學(xué)生來(lái)修身堂消費(fèi)，穩(wěn)固老顧客，吸引新顧客。
1.（即可獲得修身堂數(shù)千元vip金卡一張（數(shù)張），享受8.5折優(yōu)惠，如果使用本卡消費(fèi)累積到萬(wàn)元，更可享受終身5折的優(yōu)惠。）。
2.（更有機(jī)會(huì)獲得修身堂送出的萬(wàn)元大禮包，回顧消費(fèi)者對(duì)本公司大力支持）。
3（最先達(dá)到條件的前十名（個(gè)人或群體）即可和本公司的形象代言人面對(duì)面接觸分享關(guān)于修身的體驗(yàn)心得）。
以“盲目修身美容”為題，向校方提出要在校內(nèi)舉辦一個(gè)關(guān)于“健康美麗，修出來(lái)”的講座，考慮到校方身份。所以推廣的方式不能太直接，否側(cè)會(huì)被校方攆出去！我們應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生健康安全修身美容的角度為出發(fā)點(diǎn)，等更多女生明白正確的美容修身的重要性，講師要是修身堂的資深美容師，入場(chǎng)都會(huì)獲得修身堂的“健康修身表”（宣傳單）和小禮品，講座開(kāi)始前播放一段修身堂健康修身的微電影，讓觀眾有個(gè)健康修身概念，講座應(yīng)確立現(xiàn)代修身和傳統(tǒng)修身美容的概念，不打針不吃藥，只會(huì)用科學(xué)健康的方式達(dá)到美容修身效果，而修身堂始終秉承這一理念，從而達(dá)到推廣吸引消費(fèi)作用。
1.各大購(gòu)物網(wǎng)站如;淘寶，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，女生瀏覽交多網(wǎng)站。
2.各大商場(chǎng)廣告位，海報(bào)，橫批。
3.電視廣告。
4.校園代理派發(fā)宣傳單張。
夏天活動(dòng)方案篇五
以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類多，樹(shù)葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。
1．培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布局。
2．發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。
3．在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
畫(huà)面布局。
一棵樹(shù)與小樹(shù)林畫(huà)面布局的不同。
抬頭觀察樹(shù)葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。
1．教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。
2．畫(huà)完后，找自己所畫(huà)的樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。
1．教師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的不同，并學(xué)習(xí)布局。
2．幼兒作畫(huà)。畫(huà)完后自己將作品釘在展示板上。
提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫(huà)像小樹(shù)林？哪張畫(huà)中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)？哪張畫(huà)中的樹(shù)畫(huà)的和別人不一樣？添畫(huà)的說(shuō)出想法。
夏天活動(dòng)方案篇六
1．喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法，幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天。
2．注意不把顏料弄到桌上和身上。
1．黑色顏料若干。
2．畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。
3．桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4．抹布若干塊。
1．每人一張畫(huà)有西瓜片的.紙，教師提問(wèn)：“這是什么?它上面少了些什么?”
2．教師示范。
3．交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4．托兒畫(huà)展覽。
５．小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。
夏天活動(dòng)方案篇七
在分局機(jī)關(guān)、工程建設(shè)項(xiàng)目工地、各公路站、路政執(zhí)法中隊(duì)和收費(fèi)站開(kāi)展“送清涼”活動(dòng)，工程建設(shè)項(xiàng)目工地、各公路站、收費(fèi)站為重點(diǎn)。
1、工程建設(shè)一線的職工、機(jī)械操作人員、技術(shù)人員;。
2、各公路站生產(chǎn)一線的職工、養(yǎng)路工;。
3、收費(fèi)站收費(fèi)窗口工作人員;。
4、工作在一線的路政執(zhí)法人員;5、高溫條件下工作的其他人員。
這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是送清涼、送健康、送慰問(wèn)和了解一線職工需求。
1、請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)機(jī)關(guān)和各公路站、路政大隊(duì)、收費(fèi)站的空調(diào)、風(fēng)扇進(jìn)行維修、保養(yǎng);。
4、了解公路生產(chǎn)一線防暑降溫設(shè)施、設(shè)備配備情況和防暑降溫措施落實(shí)情況，提高一線工作人員勞動(dòng)保護(hù)水平，部署“平安度夏送清涼”活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展。
夏天活動(dòng)方案篇八
1.知道夏天來(lái)時(shí)，周圍環(huán)境的一些變化。
2.懂得在活動(dòng)中，注意傾聽(tīng)同伴講話。
3.通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在活動(dòng)前，家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)夏天的周圍環(huán)境。
2.動(dòng)物頭飾若干。
3.關(guān)于夏天的圖片。
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，聽(tīng)這是什么聲音啊?
幼：雨聲師：還聽(tīng)到什么聲音了呢?
幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢?
幼：夏天二.說(shuō)一說(shuō)周圍環(huán)境的變化。
師：到夏天時(shí)，我們周圍會(huì)有哪些變化啊?
幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開(kāi)了、知了叫三.欣賞圖片，感受夏天的美。
師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。
幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇?shù)下的，我們要找到安全的地方躲起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
夏天活動(dòng)方案篇九
1、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的'危害。
2、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護(hù)意識(shí)，適量食用生冷食品。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
1、教學(xué)掛圖。
2、活動(dòng)前排好情景劇。
1、導(dǎo)入：講故事。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢猿缘礁鞣N各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。
2、展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。
(1)出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。
提問(wèn)：奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點(diǎn)?
然后發(fā)生了什么事?
媽媽帶奇奇去了哪里?你覺(jué)得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么?奇奇會(huì)說(shuō)什么?
(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。
(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f(shuō)：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?BR> 3、討論：夏天怎樣消暑?
(2)請(qǐng)幼兒分組討論。
4、總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽(tīng)大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。如果覺(jué)得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開(kāi)水，代替食用生冷食品。
夏天活動(dòng)方案篇十
智慧成長(zhǎng)：
1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照顧自己。
3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。
集體成長(zhǎng)：
1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
情感成長(zhǎng)：
1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。
審美成長(zhǎng)：
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的感受。
2、感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
社會(huì)成長(zhǎng)：
1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫(huà)太陽(yáng)傘，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、積極參與活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則。
創(chuàng)造性成長(zhǎng)：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己"熱"的感受。大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫(huà)的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫(huà)作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示，也可作為角色游戲的材料。
心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍，積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、夏天真熱(健康、藝術(shù))夏天的雷雨(科學(xué)、藝術(shù))水上花園(語(yǔ)言、藝術(shù))美麗的太陽(yáng)傘(藝術(shù))不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
2、衛(wèi)生拍手歌(健康、語(yǔ)言、科學(xué))拖鞋(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))夏天里的動(dòng)物(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))做買(mǎi)賣(mài)(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))蓮蓬和藕(語(yǔ)言、科學(xué))在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽(yáng)直曬的場(chǎng)地上進(jìn)行。
3、冰淇淋(語(yǔ)言、藝術(shù))有趣的西瓜(健康、語(yǔ)言、科學(xué))大草帽(語(yǔ)言、社會(huì))夏裝舞會(huì)(科學(xué)、藝術(shù))開(kāi)心在夏天(語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù))4、通過(guò)多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防暑驅(qū)熱的辦法。
游戲：能干的小腳生成課程家園配合：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，減少夏季常見(jiàn)病的發(fā)生。
2、建議有條件的家長(zhǎng)帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，開(kāi)闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場(chǎng)。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來(lái)。
5、引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。
6、鼓勵(lì)孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的情況。帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。
總結(jié)：在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且還知道各種蔬菜及水果都有什么養(yǎng)生的療效，對(duì)身體有什么樣的好處，懂得了如何保護(hù)自己皮膚不在太陽(yáng)光下曝曬，并且還養(yǎng)成了愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，我要將自己知道的小知識(shí)與小伙伴們一起分享!
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影設(shè)備、圖片、活動(dòng)過(guò)程：
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學(xué)后記：
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!
夏天活動(dòng)方案篇十一
主題活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)不同年齡階段幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和每個(gè)階段幼兒應(yīng)具備的基本經(jīng)驗(yàn)為軸心編排的，它與以往教材最大的不同點(diǎn)在于將幼兒的學(xué)習(xí)放置于一個(gè)更廣泛、更有價(jià)值和意義的生活背景中進(jìn)行；將幼兒作為一個(gè)社會(huì)的人，盡可能地避免幼兒的學(xué)習(xí)落入空洞、支離破碎、與實(shí)際生活相脫離的境地。變以往教材一味地重體系、重結(jié)構(gòu)、重邏輯順序?yàn)樽層變涸诹私馍?、接觸生活的基礎(chǔ)上，掌握一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的基本技能；關(guān)注的是幼兒的興趣、自主、需要、創(chuàng)造，突出了以“幼兒發(fā)展為本”的新思想，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
教育學(xué)家告訴我們：課程內(nèi)容若不能被兒童同化，成為他們自生的一部分，就永遠(yuǎn)是一種外在物，對(duì)他們將來(lái)的行為、態(tài)度、個(gè)性等不會(huì)有什么影響。反之，若能注意到兒童的興趣、需要和能力，并順應(yīng)之，則不僅使兒童“好學(xué)”而且“樂(lè)學(xué)”。以主題活動(dòng)為主的課程內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，立足于幼兒的生活實(shí)際，體現(xiàn)了幼兒教育的整合性，促進(jìn)了幼兒整體、和諧的發(fā)展。
炎炎夏日，順應(yīng)而至，季節(jié)的變換總是那么自然。是變化？還是給予？孩子們用明亮的眼睛看著這一切、體驗(yàn)著這一切：
火辣辣的陽(yáng)光，甜甜的西瓜、冰冰涼涼的冰淇棱、郁郁蔥蔥的綠蔭、花花綠綠的遮陽(yáng)傘、涼涼爽爽的空調(diào)房、漂漂亮亮的花裙子、快快樂(lè)樂(lè)的泳池戲水，我們會(huì)和孩子們一起發(fā)現(xiàn)：夏日也是這么美。
話題一：夏天是什么樣子？
話題二：用什么辦法使自己涼快些？
話題三：你喜歡夏天嗎？為什么？
夏天活動(dòng)方案篇十二
1、指導(dǎo)夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
2、學(xué)習(xí)按物品的某個(gè)同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
重難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
以夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是夏天的“好朋友”。
2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過(guò)夏天。
小結(jié)：雖然夏天是個(gè)非常炎熱的季節(jié)，但是有很多辦法能使我們身體變得涼快。
1、觀察“商店”里“貨架”上有些什么。
2、尋找哪些物品是專為夏天準(zhǔn)備或夏天特別需要的。
3、將這些物品放在一個(gè)單獨(dú)的貨架上，并為它起一個(gè)名字：“夏令用品”。
4、說(shuō)一說(shuō)：我們還可以增加哪些夏令用品，并說(shuō)出自己的理由。
1、小紅要去學(xué)游泳，想一想，他會(huì)去購(gòu)買(mǎi)什么。
2、從生活用品中把泳衣、泳帽、陽(yáng)傘、防水眼鏡、遮陽(yáng)傘、救生圈等找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)它們的用處。
3、談?wù)撊藗兲貏e喜歡在夏季游泳的理由。
4、將這些物品放在一個(gè)單獨(dú)的貨架上，并為它起一個(gè)名字“游泳用品”。
小結(jié)；我們可以用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)把物品分成不同的組。
夏天活動(dòng)方案篇十三
1．喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法，幼兒園夏天主題活動(dòng)――我愛(ài)夏天。
2．注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．黑色顏料若干。
2．畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。
3．桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4．抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程
1．每人一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：“這是什么?它上面少了些什么?”
2．教師示范。
3．交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4．托兒畫(huà)展覽。
５．小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。
1．能靜聽(tīng)教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2．能比較完整地說(shuō)出“故事的名字叫xxxxx”。
3．知道吃東西時(shí)，要想到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．桌面教具小猴、大象、小貓。
2．一棵用樹(shù)枝做成的桃樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
1．以啟發(fā)性提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．教師有表情地講述故事。（附后）
3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2．學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動(dòng)――我愛(ài)夏天》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1．以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．認(rèn)識(shí)前、后。
(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“xx在xx的前面?！被颉皒x在xx的后面”。
(2)小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“xx在我前面”或“我在xx后面”。
1．觀察自己的影子。
2．感知夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。
活動(dòng)過(guò)程
1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。
2．觀察太陽(yáng)照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。
3．互相摸摸同伴的頭頂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
４．師生來(lái)到大樹(shù)下，感受樹(shù)蔭帶來(lái)的涼爽。
附：故事：《貪吃的小猴》
一只小猴蹦蹦跳跳地出來(lái)玩。玩了一會(huì)兒，他覺(jué)得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹(shù)下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹(shù)，摘了一個(gè)大桃子，沒(méi)幾口就吃掉了。他又摘了一個(gè)，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個(gè)桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個(gè)，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹(shù)上的桃子生氣了，對(duì)小猴說(shuō)：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃?！毙『镎f(shuō)：“我偏要摘?！碧易诱f(shuō)：“你要摘，就叫你肚子疼?！毙『锊宦?tīng)桃子的話，剛伸于去摘，肚子就疼起來(lái)了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過(guò)來(lái)，問(wèn)小猴：“你怎么啦?”小猴說(shuō)：“我不聽(tīng)桃子的話，肚子疼死了?！贝笙蟛戳丝礃?shù)上，又看了看地上，問(wèn)小猴：“你吃了幾個(gè)桃子?”小猴說(shuō)：“我肚子餓，吃了好多好多?！贝笙笳f(shuō)：“你肚子疼是因?yàn)樘易映缘锰嗔恕Ｔ僬f(shuō)，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了?！贝笙笳f(shuō)：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。”說(shuō)完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
夏天活動(dòng)方案篇十四
主題說(shuō)明：
在太陽(yáng)光下曝曬。養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
成長(zhǎng)目標(biāo)：
智慧成長(zhǎng)：
1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照顧自己。
3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。
肌體成長(zhǎng)：
1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
情感成長(zhǎng)：
1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。
審美成長(zhǎng)：
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的感受。
2、感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
社會(huì)成長(zhǎng)：
1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫(huà)太陽(yáng)傘，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、積極參與活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則。
創(chuàng)造性成長(zhǎng)：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己“熱”的感受。
大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫(huà)的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫(huà)作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示，也可作為角色游戲的材料。
心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍，積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法。
2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
夏天活動(dòng)方案篇十五
二、主題產(chǎn)生：
幼兒：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說(shuō)：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
線索一、理發(fā)店。
美工：制作假發(fā)套。
兒歌：小刺猬理發(fā)。
游戲：我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事：夏天好熱啊;。
游戲：我會(huì)倒水;顏色變變。
語(yǔ)常：夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來(lái)倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話：你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌：洗一洗;多喝白開(kāi)水;我愛(ài)洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫(huà);魚(yú)寶寶學(xué)本領(lǐng)。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、資料庫(kù)：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
五、家園共育：
1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫(kù)的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。
3、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)過(guò)程：
一.介紹自己的服飾。
說(shuō)說(shuō)自己的服飾，找到和自己穿一樣的服飾，找到共性。
t：請(qǐng)你介紹自己身上的衣服，找找誰(shuí)還和你穿一樣的衣服？
二.比一比。
出示夏天和冬天的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)候穿的衣服，說(shuō)說(shuō)理由，著重通過(guò)衣服的薄、少、短等方面來(lái)比較。
請(qǐng)幼兒摸摸，說(shuō)說(shuō)薄和厚。
比一比，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)和短。
三.說(shuō)一說(shuō)原因。
t：告訴我夏天為什么要穿少穿薄的衣服呢？（天氣熱，衣服少會(huì)涼快）。
t:冬天為什么要穿厚的多的`衣服呢？（天氣冷，穿衣服可以保暖）。
t:天氣冷了要加衣服，天氣熱了要脫衣服。
四.找一找（游戲）。
教師出示兩個(gè)季節(jié)的衣服，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找出夏天的衣服。
教師指導(dǎo)個(gè)別選錯(cuò)的幼兒，從夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短指導(dǎo)。
價(jià)值分析：
在第一環(huán)節(jié)，通過(guò)介紹自己的服飾來(lái)熟悉夏天服飾，尋找相同的服飾。
通過(guò)對(duì)比的方式，更加容易讓幼兒知道夏天服飾的特點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲的形式，復(fù)習(xí)鞏固夏天的服飾的特點(diǎn)。
夏天活動(dòng)方案篇二
夏天即將來(lái)臨，一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)夏天，尋找夏天，從而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首兒歌分為三個(gè)小節(jié)，句式整齊，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，從樹(shù)上的知了，池塘的荷花，頭上的涼帽感受夏天的到來(lái)，體會(huì)夏天的美?；顒?dòng)中借助多媒體圖畫(huà)生動(dòng)、形象的把夏天的美景展現(xiàn)在孩子們眼前，通過(guò)多種感官并用，讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天的特征，從而激發(fā)孩子閱讀兒歌的興趣。通過(guò)各種各樣的閱讀形式，使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用生活中的知識(shí)，大膽表達(dá)自己的想法，能夠續(xù)編兒歌，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的能力，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維能力，激發(fā)幼兒續(xù)編兒歌的興趣.
3、通過(guò)兒歌啟發(fā)幼兒感受夏天的自然美景，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽(yáng)傘、小草帽等教具。
1、課前師生互動(dòng),有組織的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
2、激趣談話，律動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，猜一猜一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢？
幼：春天、夏天、秋天、冬天。
師：今天我們一起乘上老師的音樂(lè)列車去大自然找夏天吧！
（教師播放音樂(lè)《夏天到》，幼兒跟隨老師律動(dòng)表演。）。
（用律動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。從而在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)。
程中，感受“夏天到”的美景，激發(fā)幼兒探究夏天奧秘的興趣。）。
1、媒體出示兒歌主題圖片。
師：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？
幼：大樹(shù)知了。
幼：池塘荷花。
幼：小孩。
師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，這個(gè)小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來(lái)一。
個(gè)好聽(tīng)的故事，小耳朵可聽(tīng)好了！
2、播放動(dòng)畫(huà)故事《找夏天》，幼兒欣賞故事。
故事內(nèi)容：一天，壯壯來(lái)到公園里找夏天，他走到一棵柳樹(shù)旁，虛心的問(wèn)道：
了！夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在頭上，戴頂小涼帽。
師：小朋友，壯壯找到的夏天在哪兒呢？
幼：夏天在樹(shù)上，知了吱吱叫。
幼：夏天在池塘，荷花香味飄。
幼：夏天在頭上，戴頂小涼帽。
師：小耳朵真靈，原來(lái)夏天在樹(shù)上，在池塘，在頭上。聽(tīng)了小朋友的回答，
壯壯可高興呢！瞧，他還把小朋友的答案編成了一首好聽(tīng)的兒歌。噓，兒歌要講話呢!
（教師運(yùn)用媒體動(dòng)畫(huà)故事生動(dòng)、有趣的將兒歌內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒眼前，激發(fā)。
了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更快的進(jìn)入教學(xué)情境，從而在對(duì)話扮演中感受兒。
歌的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。）。
3、師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)兒歌。
（1）播放兒歌示范朗讀，幼兒初步感知。
師：兒歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧！
（示范朗讀兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒。
歌的問(wèn)答形式，以加深幼兒的印象。）。
（2）師動(dòng)作提示，幼兒跟讀，幫助理解兒歌內(nèi)容。
（3）借助動(dòng)作，師問(wèn)幼答合作朗讀，建立兒歌問(wèn)答式合作模型。師：夏天。
在哪里？
（4）男女幼兒代表上臺(tái)分角色朗讀表演，下面的小朋友評(píng)價(jià)。
男：夏天在哪里？
（5）一名幼兒充當(dāng)小老師，邊領(lǐng)讀邊動(dòng)作表演，師評(píng)價(jià)。
（6）全體幼兒站起來(lái)齊讀表演。
4、總結(jié)過(guò)渡。
師：是啊，夏天可真熱鬧啊，夏天還會(huì)在哪里呢？老師家鄉(xiāng)的小朋友也在找夏天，他們的夏天在哪里呢？瞧！
（在兒歌的朗讀表演中教師積極參與，既是一種示范，又能幫助幼兒感受兒歌問(wèn)答句式的特點(diǎn)，在不同形式的朗讀表演中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）。
1、引導(dǎo)欣賞。
（教師播放夏天的有關(guān)圖片，幼兒欣賞。）。
2、拓展延伸。
師：他們的夏天是怎樣度過(guò)的？
幼：吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜。
幼：游泳。
幼：穿裙子、短袖。
師：夏天還悄悄的溜進(jìn)了我們的教室和我們捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？
（幼兒在教室找夏天，找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具，根據(jù)找到的教具創(chuàng)編兒歌。）。
3、幼兒交流，教師歸納總結(jié)。
師：動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，和老師比比賽，編出好聽(tīng)的兒歌吧！
（幼兒合作創(chuàng)編兒歌）。
太陽(yáng)咪咪笑。
4、小朋友編出來(lái)的兒歌，真好聽(tīng)。不僅找到了夏天，還在夏天游戲，玩耍。這個(gè)夏天真快樂(lè)！
（這是一個(gè)調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活，又讓幼兒感受了夏天的特征，使幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)，并推動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣。）。
師：夏天被我們留在了兒歌里，也留在了我們的心里，老師家鄉(xiāng)的小朋友還把夏天留在了歌曲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，為歌曲加上動(dòng)作表演吧！祝愿大家度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天。
（師幼歌表演《夏天在哪里》。）。
師：小朋友們，我們一起去室外找夏天吧。
（師帶領(lǐng)幼兒歡快的走出教室）。
《夏天在哪里》。
知了吱吱叫。
荷花香味飄。
戴頂小涼帽。
夏天活動(dòng)方案篇三
（三）培養(yǎng)自信和克服困難、超越自我的勇氣。
二、活動(dòng)時(shí)間
2011年5月14日8時(shí)至 時(shí)
三、活動(dòng)地點(diǎn)
四、參加人員
五、活動(dòng)項(xiàng)目
解手鏈、心心相印、十人九足、拔河、珠行萬(wàn)里、連接加速、（后備：齊眉棍、坐地起身）
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
七、活動(dòng)流程
（一）分組
按照十人一組進(jìn)行分組，由指定一名隊(duì)員擔(dān)任組長(zhǎng)。 （二）
（三）賽程安排
第一項(xiàng)：解手鏈；
第二項(xiàng)：心心相印；
第三項(xiàng)：十人九足；
第四項(xiàng)：拔河；
第五項(xiàng)：珠行萬(wàn)里；
第六項(xiàng)：連接加速。
（三）頒獎(jiǎng)
由單位領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)
（四）午餐（野餐）
八、器材準(zhǔn)備
（一）活動(dòng)器材
足球、繩子、拔河繩、乒乓球、球槽、野餐布、橫幅、彩旗
（二）活動(dòng)獎(jiǎng)品
九、活動(dòng)預(yù)算
（一）器材預(yù)算
（二）餐費(fèi)預(yù)算
（三）獎(jiǎng)品預(yù)算
十、注意事項(xiàng)
（一）著裝：運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)褲；
（二）就餐：要愛(ài)護(hù)草坪，餐后的垃圾要打掃干凈，隨手帶走；
（三）管理：服從組織和管理，尊重裁判。
附件：游戲規(guī)則。
二〇一一年五月四日
附件：
解手鏈
一、游戲簡(jiǎn)介：所有的隊(duì)員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊(duì)員們這時(shí)是
親密無(wú)間緊緊相連的，但是這個(gè)時(shí)候的親密無(wú)間緊緊相連卻限制了大家的行動(dòng)。我們這時(shí)需要的是一個(gè)圓，一個(gè)聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個(gè)統(tǒng)一方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓。在不松開(kāi)手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個(gè)圓？這是團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
二、游戲人數(shù)：10 人/組
三、場(chǎng)地要求：開(kāi)闊的場(chǎng)地一塊
四、游戲時(shí)間：15分鐘左右
五、活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉團(tuán)隊(duì)的溝通，執(zhí)行及領(lǐng)導(dǎo)力。
心心相印（背夾球）
一、項(xiàng)目類型：雙人協(xié)作型、戶外游戲
二、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地，比賽賽距：20米
四、比賽人數(shù)：比賽人數(shù)：每隊(duì)10人。
五、詳細(xì)游戲方法及競(jìng)賽規(guī)則：
每組2人，背夾一圓球，步調(diào)一致向前走，繞過(guò)轉(zhuǎn)折點(diǎn)回到起點(diǎn)，下一組開(kāi)始前進(jìn)。向前走時(shí)，雙手不能碰到球，否則一次罰2秒；球掉后從起點(diǎn)重新開(kāi)始游戲。最先完成者勝出。按時(shí)間記名次，按名次計(jì)分。
（1）比賽過(guò)程中如有球落地情況出現(xiàn)需返回起點(diǎn)重新開(kāi)始。
（3)進(jìn)行接力時(shí)，接力方必須在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成接力活動(dòng)。比賽中應(yīng)絕對(duì)服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。
本活動(dòng)旨在提高隊(duì)友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關(guān)重要的作用。
十人九足
一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型
二、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地
三、需要道具：
每組一條長(zhǎng)約五米的繩子
四、詳細(xì)游戲規(guī)則：
每隊(duì)10人,排成一橫排，相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點(diǎn)，用時(shí)最短的勝出。分成三組進(jìn)行比賽，抽簽決定比賽次序。
五、活動(dòng)目的：
“十人九足”項(xiàng)目體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。
拔 河
一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型
二、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地
三、需要道具：
拔河繩
四、詳細(xì)游戲規(guī)則：
每隊(duì)10人,把對(duì)方拔過(guò)本方起點(diǎn)線的勝出。分成五組進(jìn)行比賽，抽簽決定比賽次序。
鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。
珠行萬(wàn)里
一、游戲簡(jiǎn)介：整個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)隊(duì)員手拿一根半圓形的球槽，將球連續(xù)傳動(dòng)（滾動(dòng)）到下一個(gè)隊(duì)員的球槽中，并迅速地排到隊(duì)伍的末端，繼續(xù)傳送前方隊(duì)員傳來(lái)的球，直到球安全的到達(dá)指定的目的地為止。
二、游戲人數(shù)：10人
三、場(chǎng)地要求：空曠的平地
四、需要器材：乒乓球、球槽
五、游戲時(shí)間：約40分鐘
六、活動(dòng)目標(biāo)：感受團(tuán)隊(duì)間有效的配合，銜接以及自我控制能力，為共同的目的'以及團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。
鏈接加速
一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型
二、參賽人員：由10名隊(duì)員參賽
三、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地 比賽賽距：30米
四、競(jìng)賽方法：后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最后一名隊(duì)員也要單腳跳步前進(jìn)，不能雙腳著地。場(chǎng)地上劃好起跑線和終點(diǎn)線，其距離為30米（以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來(lái)回），游戲開(kāi)始時(shí)，各隊(duì)從起跑線出發(fā)，跳步前進(jìn)，繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。
五、競(jìng)賽規(guī)則： （1）游戲過(guò)程中隊(duì)員必須跳步前進(jìn)，不允許松
手（一直保持抬起前邊的人的左腿），以防止出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象，隊(duì)伍斷裂必須重新組織好，從起點(diǎn)重新開(kāi)始游戲。如果不重新組織，繼續(xù)前進(jìn)，則成績(jī)視為無(wú)效，記為0分；（2）以各隊(duì)最后一名隊(duì)員通過(guò)終點(diǎn)線為準(zhǔn)；（3）比賽過(guò)程中，參賽隊(duì)必須在規(guī)定的賽道進(jìn)行比賽，不許亂道，犯規(guī)一次扣時(shí)2秒，依次累加。
六、活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：多功能廳
三、參與部門(mén)：管理部、財(cái)務(wù)部、工程部
四、參與人數(shù)：48人（18女，30男）
五、比賽裁判組：
組 長(zhǎng)：陳昆、楊順照
計(jì)分員：劉燕、譚志碧
職 責(zé)：保證比賽的順利進(jìn)行，以公平、公正的態(tài)度對(duì)每場(chǎng)比賽進(jìn)行裁決。
六、分組情況：
組長(zhǎng)由各小組自行選定。
七、計(jì)分原則：
比賽采取積分方式進(jìn)行，每項(xiàng)比賽冠軍得6分，亞軍得5分，季軍得4分，第四名：3分，第五名：2分，第六名：1分，棄權(quán)得0分，比賽總成績(jī)以積分高者名次列前，如遇兩隊(duì)及兩隊(duì)以上積分相同，則以用時(shí)少者名次列前。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
按照各隊(duì)得分情況進(jìn)行排名（由高到低），獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下：
冠軍1組，剃須刀（男士），電熨斗（女士）
亞軍1組，收納箱(50*40*22cm)
季軍1組， usb小風(fēng)扇或者小綠植一盆
九、比賽規(guī)則（每一輪比賽各小組人員不能完全一樣）
項(xiàng)目1：七人八足（15分鐘）
1、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型
2、詳細(xì)游戲規(guī)則：每隊(duì)派出七人（4男3女）參賽。6個(gè)隊(duì)分3輪，每輪2隊(duì)，各組男女交叉排成一排，相鄰兩人的左右腳于腳踝處綁在一起，在聽(tīng)到起跑發(fā)令后，兩組同時(shí)起跑，繞過(guò)終點(diǎn)處障礙物返回，先到起點(diǎn)線，按照用時(shí)多少進(jìn)行排名計(jì)分。賽程：起點(diǎn)線-終點(diǎn)線。
3、活動(dòng)目的：“七人六足”項(xiàng)目體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。
項(xiàng)目2：無(wú)敵風(fēng)火輪（15分鐘）
1、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型
3、活動(dòng)目的：本游戲主要為培養(yǎng)隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。
項(xiàng)目3：袋鼠跳（15分鐘）
1、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)游戲、趣味游戲
2、詳細(xì)游戲規(guī)則：每隊(duì)派出5人（4男1女）參賽。6個(gè)隊(duì)分3輪，每輪2隊(duì)，每支隊(duì)伍平均分為2個(gè)小隊(duì)記為a，b，相向各排成一縱隊(duì)。比賽開(kāi)始前，每組a隊(duì)的第一名隊(duì)員將麻袋套至腰部，聽(tīng)裁判員發(fā)令后向b隊(duì)前進(jìn)，中途麻袋不得脫離雙腿，至b隊(duì)時(shí)脫去麻袋，由b隊(duì)隊(duì)員套上麻袋向a隊(duì)前進(jìn)，如上述循環(huán)直至終點(diǎn)。比賽過(guò)程中，如有摔倒可以自行爬起，但麻袋必須始終套在腿上，如有滑落必須重新套上后方可繼續(xù)比賽。計(jì)算每組用時(shí)，并根據(jù)名次計(jì)算得分。
3、活動(dòng)目的：
“袋鼠跳”游戲項(xiàng)目，不僅鍛煉了大家的身體，還鍛煉了學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。
十、道具準(zhǔn)備
綁腿繩子若干、報(bào)紙及透明膠帶若干、麻袋三個(gè)，秒表2個(gè)，口哨2個(gè)。
夏天活動(dòng)方案篇四
吸引校內(nèi)學(xué)生來(lái)修身堂消費(fèi)，穩(wěn)固老顧客，吸引新顧客。
1.（即可獲得修身堂數(shù)千元vip金卡一張（數(shù)張），享受8.5折優(yōu)惠，如果使用本卡消費(fèi)累積到萬(wàn)元，更可享受終身5折的優(yōu)惠。）。
2.（更有機(jī)會(huì)獲得修身堂送出的萬(wàn)元大禮包，回顧消費(fèi)者對(duì)本公司大力支持）。
3（最先達(dá)到條件的前十名（個(gè)人或群體）即可和本公司的形象代言人面對(duì)面接觸分享關(guān)于修身的體驗(yàn)心得）。
以“盲目修身美容”為題，向校方提出要在校內(nèi)舉辦一個(gè)關(guān)于“健康美麗，修出來(lái)”的講座，考慮到校方身份。所以推廣的方式不能太直接，否側(cè)會(huì)被校方攆出去！我們應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生健康安全修身美容的角度為出發(fā)點(diǎn)，等更多女生明白正確的美容修身的重要性，講師要是修身堂的資深美容師，入場(chǎng)都會(huì)獲得修身堂的“健康修身表”（宣傳單）和小禮品，講座開(kāi)始前播放一段修身堂健康修身的微電影，讓觀眾有個(gè)健康修身概念，講座應(yīng)確立現(xiàn)代修身和傳統(tǒng)修身美容的概念，不打針不吃藥，只會(huì)用科學(xué)健康的方式達(dá)到美容修身效果，而修身堂始終秉承這一理念，從而達(dá)到推廣吸引消費(fèi)作用。
1.各大購(gòu)物網(wǎng)站如;淘寶，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，女生瀏覽交多網(wǎng)站。
2.各大商場(chǎng)廣告位，海報(bào)，橫批。
3.電視廣告。
4.校園代理派發(fā)宣傳單張。
夏天活動(dòng)方案篇五
以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類多，樹(shù)葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。
1．培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布局。
2．發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。
3．在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
畫(huà)面布局。
一棵樹(shù)與小樹(shù)林畫(huà)面布局的不同。
抬頭觀察樹(shù)葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。
1．教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。
2．畫(huà)完后，找自己所畫(huà)的樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。
1．教師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的不同，并學(xué)習(xí)布局。
2．幼兒作畫(huà)。畫(huà)完后自己將作品釘在展示板上。
提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫(huà)像小樹(shù)林？哪張畫(huà)中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)？哪張畫(huà)中的樹(shù)畫(huà)的和別人不一樣？添畫(huà)的說(shuō)出想法。
夏天活動(dòng)方案篇六
1．喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法，幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天。
2．注意不把顏料弄到桌上和身上。
1．黑色顏料若干。
2．畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。
3．桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4．抹布若干塊。
1．每人一張畫(huà)有西瓜片的.紙，教師提問(wèn)：“這是什么?它上面少了些什么?”
2．教師示范。
3．交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4．托兒畫(huà)展覽。
５．小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。
夏天活動(dòng)方案篇七
在分局機(jī)關(guān)、工程建設(shè)項(xiàng)目工地、各公路站、路政執(zhí)法中隊(duì)和收費(fèi)站開(kāi)展“送清涼”活動(dòng)，工程建設(shè)項(xiàng)目工地、各公路站、收費(fèi)站為重點(diǎn)。
1、工程建設(shè)一線的職工、機(jī)械操作人員、技術(shù)人員;。
2、各公路站生產(chǎn)一線的職工、養(yǎng)路工;。
3、收費(fèi)站收費(fèi)窗口工作人員;。
4、工作在一線的路政執(zhí)法人員;5、高溫條件下工作的其他人員。
這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是送清涼、送健康、送慰問(wèn)和了解一線職工需求。
1、請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)機(jī)關(guān)和各公路站、路政大隊(duì)、收費(fèi)站的空調(diào)、風(fēng)扇進(jìn)行維修、保養(yǎng);。
4、了解公路生產(chǎn)一線防暑降溫設(shè)施、設(shè)備配備情況和防暑降溫措施落實(shí)情況，提高一線工作人員勞動(dòng)保護(hù)水平，部署“平安度夏送清涼”活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展。
夏天活動(dòng)方案篇八
1.知道夏天來(lái)時(shí)，周圍環(huán)境的一些變化。
2.懂得在活動(dòng)中，注意傾聽(tīng)同伴講話。
3.通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在活動(dòng)前，家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)夏天的周圍環(huán)境。
2.動(dòng)物頭飾若干。
3.關(guān)于夏天的圖片。
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，聽(tīng)這是什么聲音啊?
幼：雨聲師：還聽(tīng)到什么聲音了呢?
幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢?
幼：夏天二.說(shuō)一說(shuō)周圍環(huán)境的變化。
師：到夏天時(shí)，我們周圍會(huì)有哪些變化啊?
幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開(kāi)了、知了叫三.欣賞圖片，感受夏天的美。
師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。
幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇?shù)下的，我們要找到安全的地方躲起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
夏天活動(dòng)方案篇九
1、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的'危害。
2、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護(hù)意識(shí)，適量食用生冷食品。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
1、教學(xué)掛圖。
2、活動(dòng)前排好情景劇。
1、導(dǎo)入：講故事。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢猿缘礁鞣N各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。
2、展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。
(1)出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。
提問(wèn)：奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點(diǎn)?
然后發(fā)生了什么事?
媽媽帶奇奇去了哪里?你覺(jué)得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么?奇奇會(huì)說(shuō)什么?
(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。
(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f(shuō)：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?BR> 3、討論：夏天怎樣消暑?
(2)請(qǐng)幼兒分組討論。
4、總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽(tīng)大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。如果覺(jué)得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開(kāi)水，代替食用生冷食品。
夏天活動(dòng)方案篇十
智慧成長(zhǎng)：
1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照顧自己。
3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。
集體成長(zhǎng)：
1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
情感成長(zhǎng)：
1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。
審美成長(zhǎng)：
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的感受。
2、感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
社會(huì)成長(zhǎng)：
1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫(huà)太陽(yáng)傘，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、積極參與活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則。
創(chuàng)造性成長(zhǎng)：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己"熱"的感受。大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫(huà)的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫(huà)作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示，也可作為角色游戲的材料。
心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍，積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、夏天真熱(健康、藝術(shù))夏天的雷雨(科學(xué)、藝術(shù))水上花園(語(yǔ)言、藝術(shù))美麗的太陽(yáng)傘(藝術(shù))不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
2、衛(wèi)生拍手歌(健康、語(yǔ)言、科學(xué))拖鞋(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))夏天里的動(dòng)物(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))做買(mǎi)賣(mài)(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))蓮蓬和藕(語(yǔ)言、科學(xué))在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽(yáng)直曬的場(chǎng)地上進(jìn)行。
3、冰淇淋(語(yǔ)言、藝術(shù))有趣的西瓜(健康、語(yǔ)言、科學(xué))大草帽(語(yǔ)言、社會(huì))夏裝舞會(huì)(科學(xué)、藝術(shù))開(kāi)心在夏天(語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù))4、通過(guò)多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防暑驅(qū)熱的辦法。
游戲：能干的小腳生成課程家園配合：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，減少夏季常見(jiàn)病的發(fā)生。
2、建議有條件的家長(zhǎng)帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，開(kāi)闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場(chǎng)。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來(lái)。
5、引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。
6、鼓勵(lì)孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的情況。帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。
總結(jié)：在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且還知道各種蔬菜及水果都有什么養(yǎng)生的療效，對(duì)身體有什么樣的好處，懂得了如何保護(hù)自己皮膚不在太陽(yáng)光下曝曬，并且還養(yǎng)成了愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，我要將自己知道的小知識(shí)與小伙伴們一起分享!
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影設(shè)備、圖片、活動(dòng)過(guò)程：
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學(xué)后記：
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!
夏天活動(dòng)方案篇十一
主題活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)不同年齡階段幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和每個(gè)階段幼兒應(yīng)具備的基本經(jīng)驗(yàn)為軸心編排的，它與以往教材最大的不同點(diǎn)在于將幼兒的學(xué)習(xí)放置于一個(gè)更廣泛、更有價(jià)值和意義的生活背景中進(jìn)行；將幼兒作為一個(gè)社會(huì)的人，盡可能地避免幼兒的學(xué)習(xí)落入空洞、支離破碎、與實(shí)際生活相脫離的境地。變以往教材一味地重體系、重結(jié)構(gòu)、重邏輯順序?yàn)樽層變涸诹私馍?、接觸生活的基礎(chǔ)上，掌握一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的基本技能；關(guān)注的是幼兒的興趣、自主、需要、創(chuàng)造，突出了以“幼兒發(fā)展為本”的新思想，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
教育學(xué)家告訴我們：課程內(nèi)容若不能被兒童同化，成為他們自生的一部分，就永遠(yuǎn)是一種外在物，對(duì)他們將來(lái)的行為、態(tài)度、個(gè)性等不會(huì)有什么影響。反之，若能注意到兒童的興趣、需要和能力，并順應(yīng)之，則不僅使兒童“好學(xué)”而且“樂(lè)學(xué)”。以主題活動(dòng)為主的課程內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，立足于幼兒的生活實(shí)際，體現(xiàn)了幼兒教育的整合性，促進(jìn)了幼兒整體、和諧的發(fā)展。
炎炎夏日，順應(yīng)而至，季節(jié)的變換總是那么自然。是變化？還是給予？孩子們用明亮的眼睛看著這一切、體驗(yàn)著這一切：
火辣辣的陽(yáng)光，甜甜的西瓜、冰冰涼涼的冰淇棱、郁郁蔥蔥的綠蔭、花花綠綠的遮陽(yáng)傘、涼涼爽爽的空調(diào)房、漂漂亮亮的花裙子、快快樂(lè)樂(lè)的泳池戲水，我們會(huì)和孩子們一起發(fā)現(xiàn)：夏日也是這么美。
話題一：夏天是什么樣子？
話題二：用什么辦法使自己涼快些？
話題三：你喜歡夏天嗎？為什么？
夏天活動(dòng)方案篇十二
1、指導(dǎo)夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
2、學(xué)習(xí)按物品的某個(gè)同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
重難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
以夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是夏天的“好朋友”。
2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過(guò)夏天。
小結(jié)：雖然夏天是個(gè)非常炎熱的季節(jié)，但是有很多辦法能使我們身體變得涼快。
1、觀察“商店”里“貨架”上有些什么。
2、尋找哪些物品是專為夏天準(zhǔn)備或夏天特別需要的。
3、將這些物品放在一個(gè)單獨(dú)的貨架上，并為它起一個(gè)名字：“夏令用品”。
4、說(shuō)一說(shuō)：我們還可以增加哪些夏令用品，并說(shuō)出自己的理由。
1、小紅要去學(xué)游泳，想一想，他會(huì)去購(gòu)買(mǎi)什么。
2、從生活用品中把泳衣、泳帽、陽(yáng)傘、防水眼鏡、遮陽(yáng)傘、救生圈等找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)它們的用處。
3、談?wù)撊藗兲貏e喜歡在夏季游泳的理由。
4、將這些物品放在一個(gè)單獨(dú)的貨架上，并為它起一個(gè)名字“游泳用品”。
小結(jié)；我們可以用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)把物品分成不同的組。
夏天活動(dòng)方案篇十三
1．喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法，幼兒園夏天主題活動(dòng)――我愛(ài)夏天。
2．注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．黑色顏料若干。
2．畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。
3．桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4．抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程
1．每人一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：“這是什么?它上面少了些什么?”
2．教師示范。
3．交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4．托兒畫(huà)展覽。
５．小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。
1．能靜聽(tīng)教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2．能比較完整地說(shuō)出“故事的名字叫xxxxx”。
3．知道吃東西時(shí)，要想到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．桌面教具小猴、大象、小貓。
2．一棵用樹(shù)枝做成的桃樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
1．以啟發(fā)性提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．教師有表情地講述故事。（附后）
3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2．學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動(dòng)――我愛(ài)夏天》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1．以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．認(rèn)識(shí)前、后。
(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“xx在xx的前面?！被颉皒x在xx的后面”。
(2)小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“xx在我前面”或“我在xx后面”。
1．觀察自己的影子。
2．感知夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。
活動(dòng)過(guò)程
1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。
2．觀察太陽(yáng)照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。
3．互相摸摸同伴的頭頂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
４．師生來(lái)到大樹(shù)下，感受樹(shù)蔭帶來(lái)的涼爽。
附：故事：《貪吃的小猴》
一只小猴蹦蹦跳跳地出來(lái)玩。玩了一會(huì)兒，他覺(jué)得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹(shù)下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹(shù)，摘了一個(gè)大桃子，沒(méi)幾口就吃掉了。他又摘了一個(gè)，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個(gè)桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個(gè)，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹(shù)上的桃子生氣了，對(duì)小猴說(shuō)：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃?！毙『镎f(shuō)：“我偏要摘?！碧易诱f(shuō)：“你要摘，就叫你肚子疼?！毙『锊宦?tīng)桃子的話，剛伸于去摘，肚子就疼起來(lái)了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過(guò)來(lái)，問(wèn)小猴：“你怎么啦?”小猴說(shuō)：“我不聽(tīng)桃子的話，肚子疼死了?！贝笙蟛戳丝礃?shù)上，又看了看地上，問(wèn)小猴：“你吃了幾個(gè)桃子?”小猴說(shuō)：“我肚子餓，吃了好多好多?！贝笙笳f(shuō)：“你肚子疼是因?yàn)樘易映缘锰嗔恕Ｔ僬f(shuō)，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了?！贝笙笳f(shuō)：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。”說(shuō)完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
夏天活動(dòng)方案篇十四
主題說(shuō)明：
在太陽(yáng)光下曝曬。養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
成長(zhǎng)目標(biāo)：
智慧成長(zhǎng)：
1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照顧自己。
3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。
肌體成長(zhǎng)：
1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
情感成長(zhǎng)：
1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。
審美成長(zhǎng)：
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的感受。
2、感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
社會(huì)成長(zhǎng)：
1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫(huà)太陽(yáng)傘，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、積極參與活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則。
創(chuàng)造性成長(zhǎng)：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己“熱”的感受。
大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫(huà)的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫(huà)作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示，也可作為角色游戲的材料。
心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍，積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法。
2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
夏天活動(dòng)方案篇十五
二、主題產(chǎn)生：
幼兒：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說(shuō)：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
線索一、理發(fā)店。
美工：制作假發(fā)套。
兒歌：小刺猬理發(fā)。
游戲：我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事：夏天好熱啊;。
游戲：我會(huì)倒水;顏色變變。
語(yǔ)常：夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來(lái)倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話：你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌：洗一洗;多喝白開(kāi)水;我愛(ài)洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫(huà);魚(yú)寶寶學(xué)本領(lǐng)。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、資料庫(kù)：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
五、家園共育：
1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫(kù)的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。
3、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。