7.一個成功的方案應(yīng)該能夠有效地解決問題，并提供長期的解決方案。方案的制定應(yīng)當(dāng)綜合考慮各種因素，包括目標(biāo)、資源、限制條件等。深入剖析了一些失敗方案的原因，希望能幫助大家避免類似的錯誤。
浙江省異地高考方案篇一
一、戶籍證明。
提供浙江省居住證或報名所在地的。社保證明。
二、身份證明。
本人有效身份證件原件和復(fù)印件。
三、學(xué)歷證明。
專升本考生還須持國民教育系列專科畢業(yè)、本科結(jié)業(yè)及以上證書。
四、資格證書。
報考醫(yī)學(xué)門類專業(yè)含中醫(yī)、中藥、藥學(xué)等專業(yè)、的考生，必須符合醫(yī)學(xué)門類專業(yè)報考條件。報考醫(yī)學(xué)門類的考生現(xiàn)場確認(rèn)時須持相關(guān)資格證書或證明。
五、加分或者免試證明。
符合政策加分或免試錄取條件的考生在報名現(xiàn)場信息確認(rèn)時，須交驗有關(guān)原始證件、復(fù)印件和單位證明，并填寫免試、政策加分考生登記表。
浙江省異地高考方案篇二
選課以后，高中學(xué)生人手一張課表，徹底打破了原來一個行政班級一張課表的格局。杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)是在新高考方案發(fā)布之前，探索走班教學(xué)的省一級重點高中之一。但是，據(jù)該校分層分類走班教學(xué)的總實施者董莉老師介紹，走班教學(xué)在一些深層次、關(guān)鍵性問題上還沒有取得突破。
吳國平用“革命性的影響”來形容新高考帶給鎮(zhèn)海中學(xué)的壓力。以前，該校也推行部分課程的走班教學(xué)，但是現(xiàn)在新高二學(xué)生推行走班教學(xué)后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，師資緊缺，場地不夠。該校嘗試用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來解決這些問題。
對于這個問題，華東師范大學(xué)教授、浙江海寧高中校長周彬提出，在高中階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育絕對不可能替代現(xiàn)場教學(xué)，特別是在即時互通與師生情感互動中存在嚴(yán)重缺陷。
與“牛校長”們關(guān)注場地、師資限制不同的是，名老師、學(xué)生家長對走班教學(xué)形式普遍不理解、不支持。有的高中教師就表示，新高考下的'高中學(xué)生只有晚自修、班會與體育活動課在一起，其他所有的課程學(xué)習(xí)都走班，老師同宿管辦的阿姨是一樣的定位。有些學(xué)生家長沖到學(xué)校說，某某廳長的兒子不走班，我們的孩子也堅決不走班。還有的家長說，孩子上初中時碰到教改，高中時又逢上新高考，他們的孩子不是“小白鼠”。
董莉說，高中走班教學(xué)以后，行政班弱化，學(xué)生的集體榮譽感、歸宿感弱化，是不爭的現(xiàn)實，甚至連走班教室的衛(wèi)生都成為問題。首先，班主任全面了解班級內(nèi)每個學(xué)生的要求難以落實到實處；其次，班主任與成長導(dǎo)師可能出現(xiàn)“兩個和尚沒水喝”的情況，名義上都管學(xué)生，實際上都不管學(xué)生；第三，學(xué)校的教育工作難以進(jìn)一步推進(jìn)落實。
“老師又沒有重組，設(shè)施設(shè)備還是老高考模式下的配置，做得很苦”。鎮(zhèn)海中學(xué)吳國平、黃國龍等校領(lǐng)導(dǎo)表示，省財政、人社部門并沒有因為新高考額外增加對高中的經(jīng)費投入與教師編制等。
浙江省異地高考方案篇三
中國政府網(wǎng)8月31日刊發(fā)了國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、國家發(fā)展和改革委員會、人力資源和社會保障部以及公安部的《〈關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見〉(下文簡稱意見)的通知》。該意見要求，在因地制宜的方針指導(dǎo)下，各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)在20年底前出臺。(9月1日《新京報》)。
總體看來，根據(jù)這一意見，異地高考矛盾并不突出的地區(qū)的異地高考問題，基本上可以得到解決事實上，像山東省，已經(jīng)在早前公布了異地高考的具體方案，而問題的關(guān)鍵是，只有真正解決異地高考矛盾比較突出的地區(qū)，包括北京、上海等地的異地高考問題，才能讓這些地區(qū)數(shù)量眾多的進(jìn)城務(wù)工人員得到政策的實惠。對此，意見并沒有明確，而只是專門指出，“北京、上海等人口流入比較集中的地區(qū)則要進(jìn)一步摸清底數(shù)，掌握非本地戶籍人口變動和隨遷子女就學(xué)等情況，抓緊建立健全進(jìn)城務(wù)工人員管理制度，制定出臺有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試方案?！币簿褪钦f，意見把京滬兩地進(jìn)城務(wù)工人員關(guān)切的異地高考方案的出臺，拋給了地方政府。現(xiàn)在的問題是，京滬等地怎樣制訂具體的異地高考方案？在筆者看來，應(yīng)該注意三方面。
首先，應(yīng)該從國家層面，協(xié)調(diào)高考錄取指標(biāo)，并盡快將有關(guān)措施公之于眾。眾所周知，在京滬等地推進(jìn)異地高考，直接的矛盾就是本地戶籍人口和進(jìn)城務(wù)工人員之間的高考利益沖突，本地戶籍人口擔(dān)心開放異地高考，會影響到自身的高考利益，只有解決了這一問題，打消本地戶籍人口對開放異地高考的顧慮，才能讓異地高考得到順利推進(jìn)。
其次，應(yīng)該堅持當(dāng)?shù)馗呖肌?dāng)?shù)劁浫橹鞯脑瓌t，解決異地高考。此次意見中還提到，“對不符合在流入地參加升學(xué)考試條件的隨遷子女，流出地和流入地要積極配合，做好政策銜接，保障考生能夠回流出地參加升學(xué)考試；經(jīng)流出地和流入地協(xié)商，有條件的流入地可提供借考服務(wù)?！边@指的是為不符合條件的學(xué)生提供其他考試路徑，在筆者看來，這不應(yīng)該成為地方政府解決異地高考的主要方式，尤其是異地借考，由于全國各地考題不同，錄取率不同，操作空間并不大。對于進(jìn)城務(wù)工人員子女來說，異地高考就是給他們公平的?？荚嚈C會和錄取機會，這應(yīng)該是地方政府制定異地高考方案的出發(fā)點，這也就要求地方政府盡量設(shè)置較低的異地高考門檻，如果設(shè)置的門檻條件太高，能獲得異地高考機會的進(jìn)城務(wù)工人員子女就相當(dāng)少。異地高考對很多進(jìn)城務(wù)工人員子女就成了一場空。
再次，在異地高考矛盾突出的地區(qū)，解決異地高考，必須突破現(xiàn)有高考制度框架，探索與高考改革相結(jié)合的思路。毋庸置疑的現(xiàn)實是，就是國家出面協(xié)調(diào)各地的招生錄取指標(biāo)，地方政府還是會根據(jù)本地的社會、經(jīng)濟、教育發(fā)展情況設(shè)置異地高考的條件，如此一來，異地高考問題也就無法得到根本解決。要根本解決異地高考問題，就需要推進(jìn)高考改革，打破現(xiàn)行的高考分省按計劃集中錄取制度正是由于這一制度的存在，才把高考錄取指標(biāo)變?yōu)楦鞯氐牡案?，也才有高考按戶籍報名的?guī)定，如果實行基于統(tǒng)一測試的高校完全自主招生，高考報名戶籍限制也就失去存在的土壤，異地高考也就完全實現(xiàn)。
以北京大學(xué)為例，如果北京大學(xué)實行基于當(dāng)前11校聯(lián)考(北大自主招生采取的筆試)的自主招生，參加聯(lián)考的學(xué)生，用聯(lián)考成績申請北大自主招生，獲得北大自主招生資格后，不再要求參加統(tǒng)一高考、集中錄取，不就實現(xiàn)了全國異地高考嗎？北大的11校聯(lián)考是全國統(tǒng)一測試，各地學(xué)生都可報名參加。實現(xiàn)這一步，只需取消當(dāng)前自主招生與集中錄取的嫁接即可。而北大采取這種自主招生模式，完全符合國家《教育規(guī)劃綱要》的精神。另外，如果不采取這種方式，而是用當(dāng)前的高考成績作為自主招生的依據(jù)也完全可行，考生參加各地的高考，大學(xué)自主提出申請的成績條件，達(dá)到條件的考生用高考成績自主申請大學(xué)，大學(xué)結(jié)合考生的中學(xué)成績、高考成績、大學(xué)面試考察成績以及地區(qū)教育因素加以綜合評價、錄取，也突破高校報名的戶籍限制。
客觀而言，在目前的高考制度框架下，各地實行異地高考的空間是比較狹窄的，面臨高考指標(biāo)的劃撥、各地教育資源的不均衡等一系列問題，只有與高考改革結(jié)合，才能為異地高考的探索拓寬空間。
浙江省異地高考方案篇四
在放開異地高考的路線上，“北上廣”不約而同地選擇了“分步實施、逐步解決”的思路。從表面看，除了廣東方案有明確的門檻外，北京和上海方案的“實質(zhì)內(nèi)容”仍不明朗。
北京方案中，提出了兩個措施，一是與進(jìn)京務(wù)工人員的管理辦法掛鉤，一是設(shè)置過渡期。對此，北京市教委解釋說，作為一項綜合改革，必須進(jìn)行綜合配套的制度設(shè)計，教育資源的準(zhǔn)備和建設(shè)周期也較長。據(jù)了解，在方案出臺前，北京市成立了包括10余個部門的專門工作小組，就進(jìn)城務(wù)工人員就業(yè)、居住、社保和隨遷子女就學(xué)情況展開深入調(diào)查。即便不考慮新政策帶來的新需求，僅按常態(tài)增速，到2020年，北京市小學(xué)需新增學(xué)位30萬個，初中新增11.5萬個，任務(wù)頗為艱巨。此外，需要相關(guān)部門協(xié)同支撐，也是設(shè)立“過渡期”的考慮之一。目前，北京市的過渡期為3年，異地高考方案將按照“先職業(yè)教育后普通教育，先中職后高職、先?？坪蟊究?、先借考后高考”的思路，分步實施。
據(jù)介紹，2013年，北京將對進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行分類服務(wù)管理，并把它與隨遷子女升學(xué)考試工作方案掛鉤。從這個做法中，可以看到上海居住證管理辦法和天津藍(lán)印戶口政策的影子。而在北京市《進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在京參加升學(xué)考試工作方案》也提出：要根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員的文化程度、技能水平、工作年限、社會貢獻(xiàn)、合法穩(wěn)定居所、參保情況、從事職業(yè)、是否符合計劃生育政策等因素，兼顧北京市人口資源環(huán)境綜合承載能力，出臺北京市進(jìn)城務(wù)工人員服務(wù)管理措施。
而上海方案的核心，則是《上海市居住證管理辦法》，并以此作為2014年實施的異地高考方案的依據(jù)，對隨遷子女父母有一定積分要求。按照文件中的解釋，這是在充分考慮上海作為特大型城市的人口、資源、環(huán)境和各項公共服務(wù)的承載能力，按照“逐漸放寬、分步推進(jìn)、合理梯度、不斷深化”的思路，推出的穩(wěn)妥有序的方案。
至于“分三步走”的廣東方案，據(jù)廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該省教育廳、發(fā)改委、公安廳、人社廳、住建廳等部門已在政策出臺前聯(lián)合開展調(diào)查摸底，統(tǒng)籌考慮該省隨遷子女升學(xué)考試需求和教育資源承載能力。
畢竟，“北上廣”方案的決策者都明白，解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女參加升學(xué)考試，不僅是一項教育改革，也是一項涉及就業(yè)、住房、社保、公共服務(wù)、人口管理等諸多方面的綜合改革，是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程。正如北京市分管教育工作的副市長洪峰所言：“此事看起來是教育問題，實質(zhì)也是加強社會管理的問題，是堅持以人為本、促進(jìn)社會公平的問題?！?BR> 浙江省異地高考方案篇五
浙江異地高考方案月底前即將出臺，它在多大程度上會讓外省籍的學(xué)生有機會在浙江參加高考?這個問題，是這段時間很多進(jìn)城務(wù)工人員家庭最關(guān)心的。
在杭州天成教育集團(tuán)，初三(4)班的蔡婷婷同學(xué)和她一家，這幾天都在關(guān)心這個事，她本來已經(jīng)辦好手續(xù)，轉(zhuǎn)回老家河南讀高中，但她回家讀了一個禮拜后又回到杭州。
本想轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在不走了。
蔡婷婷老家是河南信陽，她5歲來杭州，在杭州讀幼兒園、小學(xué)、初中，“我已經(jīng)把自己當(dāng)成杭州人了，希望一直在杭州讀高中、讀大學(xué)?！?BR> 這個暑假，蔡婷婷的爸爸打聽到一個消息，說浙江省還不能異地高考，既然不能在杭州高考，就打算初三轉(zhuǎn)回老家?！鞍职终f，我的成績還可以，要考個好大學(xué)，就得提前適應(yīng)老家的學(xué)習(xí)?！笔罴倮?，蔡婷婷已經(jīng)辦了一個暫時的轉(zhuǎn)學(xué)證明，只等回老家辦一個手續(xù)，就可以回去讀書了。
“我在老家試讀了一個星期后，爸爸聽說浙江可能也要實行異地高考，又回來了，決心試一試，希望能有好消息?！辈替面谜f。
“我的東西都已經(jīng)運回去了，棉被、兩三箱書籍、衣服，爸爸把我安排在一個親戚家，房間都安排好了，買了一張新床，還買了一輛自行車?！辈替面谜f，老家開學(xué)比較早，她就提前試讀了一個星期。一個星期的試讀，蔡婷婷觸動很大，她跟爸爸商量了一下，覺得杭州的教育質(zhì)量更好，又能待在父母身邊?！鞍职终f，那就回杭州讀吧，浙江異地高考的方案肯定也會出來的?，F(xiàn)在才初三，可以再等一年，如果到時候還不能在浙江參加高考，砸鍋賣鐵買房子吧?！?BR> 兩地進(jìn)度不一，回去不適應(yīng)。
十多年在杭州學(xué)習(xí)、生活，回到老家讀書，蔡婷婷需要適應(yīng)?！鞍嗉壏諊m應(yīng)，課程要適應(yīng)，老家的生活習(xí)慣也要適應(yīng)，真的很不容易?！?BR> 在杭州，蔡婷婷班里40個學(xué)生，老家一個班50多個學(xué)生，教室里擠擠的。
“兩地的課程不一樣，比如一元二次方程，杭州早就上過了，老家還沒上;二次函數(shù)，那邊已經(jīng)上過了，我們這邊還沒教?！边@種差異，蔡婷婷很不適應(yīng)。
老家的這所初中，是當(dāng)?shù)匾凰容^好的學(xué)校，硬件條件還不如杭州的一所民工子弟學(xué)校。比如上英語課，杭州的老師習(xí)慣用大背投，注重口語的交流，“老家的老師，就老師一個人講，沒有背投?！?BR> 蔡婷婷還有一個同學(xué)，也轉(zhuǎn)回老家去讀了?！鞍嗌嫌幸粋€男生，是江西上饒的，他初二讀完就辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。有一次他告訴我，他很想在杭州讀高中?！?BR> 蔡婷婷說，轉(zhuǎn)學(xué)回老家的同學(xué)，成績都不差，每次有學(xué)生提出要轉(zhuǎn)學(xué)，老師都舍不得。
蔡婷婷試讀的班級，除了她，還有另外一個從上海轉(zhuǎn)回來的男生。“這個男生，只上了一節(jié)課，上午10點來，12點就回上海了，聽說他爸爸得到消息，在上海有房就能參加當(dāng)?shù)馗呖?。?BR> (浙江在線-錢江晚報)。
浙江省異地高考方案篇六
浙江省人民政府9月9日發(fā)布了《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》，語文、數(shù)學(xué)、外語為必考課目；考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目。
國內(nèi)有關(guān)高考的改革一直在進(jìn)行，新高考浙江方案最大的亮點就是把選擇權(quán)還給了學(xué)生。北京大學(xué)教育學(xué)院黨委書記文東茅說，取消文理分科以后，浙江“7選3”科目有35種選擇組合。
杭州師范大學(xué)附中校長任學(xué)寶介紹，文理分科時，該校文科4個班，理科8個班，但是對今年9月上高二年級的學(xué)生、家長選課意向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，35種組合中選擇了34種，只是第一次調(diào)查缺少政治、生物、技術(shù)課組合，第二次調(diào)查沒有生物、歷史與技術(shù)組合。
“新高考是一次新的挑戰(zhàn)。”杭州市第二中學(xué)校長葉翠微派出的特別代表說，在高二年級選課時，很多孩子不知道該如何選擇；家長也是一頭霧水，不知道該怎么選課。
更為重要的是，高一年級學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須對新高二課程作出選擇，選擇組合方案一旦上報不可更改，即使將來可能允許個別學(xué)生修改，也將極大浪費高二年級的時間成本，改過來以后的學(xué)生也很可能失去了高考的競爭力。
杭州市第二中學(xué)英語組組長朱旭峰表示，對于高一學(xué)生這種選擇方式是否合理，尚無定論。現(xiàn)在該省有些高中的做法是，高一年級學(xué)生考試后，把語文、數(shù)學(xué)、外語必考科目成績排名列出來，再把不同選課組合成績的年級排名拉出來，一并交給學(xué)生家長。然而，面對一大串排名，并且組合不同科目在年級前后不一樣的排序，很多家長也不知道該如何選擇了。
浙江省異地高考方案篇七
近日，浙江省出臺了《關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革試點的若干意見》。其中有幾項規(guī)定值得關(guān)注：一是今后物理選考科目將設(shè)置保障數(shù)量：6.5萬。當(dāng)物理選考科目某次考試賦分人數(shù)少于6.5萬時，將以6.5萬(而不是實際人數(shù))為基數(shù)，按規(guī)定比例計算各等級人數(shù)，從高到低進(jìn)行等級賦分。其他學(xué)科出現(xiàn)同樣的問題時，也采取同樣的辦法。二是在考試時間上做了調(diào)整，將所有選考科目考試調(diào)整到高三進(jìn)行，同時把考試時間從原來學(xué)期中的10月、4月，調(diào)整到學(xué)期結(jié)束時的1月、6月。)。
浙江省和上海市作為深化高考綜合改革試點，承擔(dān)著先行先試、探索經(jīng)驗的任務(wù)。這是一項前人沒有做過的開創(chuàng)性的工作，難度可想而知。目前，浙江的高考改革工作已經(jīng)平穩(wěn)有序推進(jìn)了三年，今年8月順利完成了新高考錄取工作。浙江的試點工作，在增加學(xué)生的學(xué)科選擇權(quán)和考試選擇權(quán)，分散學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面有個性的發(fā)展，破解“一考定終身”等方面進(jìn)行了有益的嘗試。
浙江省是全國首批高考綜合改革試點地區(qū)之一，是改革的先行者，承擔(dān)著先行先試、摸索經(jīng)驗的重任。高考改革之路并不是一帆風(fēng)順的，在浙江高考改革中也出現(xiàn)了一些爭議點，最突出的表現(xiàn)為部分學(xué)生、家長和學(xué)校帶有功利性使用手中的選擇權(quán)。該行為嚴(yán)重違背了新高考改革的初衷，引起了輿論關(guān)注以及社會爭議，成為高考改革路上的“焦點”。此次出臺的《關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革試點的若干意見》，明確物理選考的保障數(shù)量、調(diào)整學(xué)考選考時間等規(guī)定，及時有效地對社會關(guān)切的問題做出了回應(yīng)。該《意見》是對高考改革中發(fā)現(xiàn)的新問題進(jìn)行的及時糾偏，此舉措有利于完善新高考制度，促進(jìn)高考改革順利進(jìn)行。
改革是一個摸著石頭過河的過程，是一個不斷修正、不斷深化的過程。為推進(jìn)高考改革的順利進(jìn)行，消除社會爭議，讓教育更加人性化、改革措施更合理?？梢詮囊韵聨讉€方面進(jìn)行著手。
第一，切實了解學(xué)生、學(xué)校乃至國家的需求。經(jīng)常性召開座談會，及時征求教師、專家、學(xué)生、家長以及高校、教育行政部門、考試招生機構(gòu)、人大、政協(xié)等社會各界代表的意見。第二，結(jié)合實際，科學(xué)制定高考改革方案。從實際出發(fā)，全面考慮，貼近實際需求。本著實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母母锞襁M(jìn)行多次的研究討論、反復(fù)的考察對比，不斷優(yōu)化改革方案。第三，充分發(fā)揮社會各界的監(jiān)督作用?？茖W(xué)使用手中的話語權(quán)、監(jiān)督權(quán)，充分將自己對改革的意見建議表達(dá)出來。第四，加強社會宣傳引導(dǎo)。教育部門應(yīng)加大對改革方案和政策的解說，及時回應(yīng)社會關(guān)切問題，營造良好的改革氛圍。
高考改革是順應(yīng)時代發(fā)展要求的。當(dāng)前試點改革進(jìn)入深化攻堅階段，各項制度更加需要精準(zhǔn)化、精細(xì)化。相信通過社會各界的齊心協(xié)作，試點地區(qū)的改革也將趨近高考改革的初心和目標(biāo)。
浙江省異地高考方案篇八
盡管設(shè)置了3年的過渡期，讓很多即將面臨高考的非京籍考生有些失望，但北京方案打開中職和高職考試的“豁口”，還是讓一些隨遷子女看到曙光。
2013年起，針對符合條件的隨遷子女，將開放中職考試。農(nóng)村學(xué)生若學(xué)習(xí)涉農(nóng)專業(yè)，還將享有北京市中等職業(yè)教育免學(xué)費和國家助學(xué)金政策。2014年起，符合相關(guān)條件的隨遷子女，可以參加高職考試錄取。學(xué)生從高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，可以參加優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生升入本科階段學(xué)習(xí)的推薦與考試錄取。
高考“借考”也將成為新舉措，滿足的條件則為：持有有效北京市居住證明，具有合法穩(wěn)定職業(yè)及合法穩(wěn)定住所，其隨遷子女具有本市學(xué)籍且已在京連續(xù)就讀高中階段教育3年學(xué)習(xí)年限的，可選擇在京借考高考。北京市按教育部相關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)學(xué)生戶籍所在省同意后為學(xué)生提供高考文化課在京借考服務(wù)，學(xué)生回戶籍所在省參加高校招生錄取。
除了中職、高職考試外，北京還將對持有有效北京市居住證明的外來務(wù)工人員的隨遷子女提供多樣化服務(wù)，包括和戶籍學(xué)生同等待遇報名參加北京市成人高等教育、高等教育自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)高等教育、開放大學(xué)的考試錄取。
廣東方案則為政策執(zhí)行劃定了“邊界”，以防止“高考移民”。該省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，教育部門負(fù)責(zé)隨遷子女連續(xù)就學(xué)年限和學(xué)籍的審核工作;公安部門負(fù)責(zé)進(jìn)城務(wù)工人員居住證的審核工作;人力資源和社會保障部門負(fù)責(zé)進(jìn)城務(wù)工人員穩(wěn)定就業(yè)和按照國家規(guī)定參加社會保險年限的審核工作;住房城鄉(xiāng)建設(shè)部門負(fù)責(zé)對進(jìn)城務(wù)工人員及其隨遷子女的合法住所進(jìn)行審核。
浙江省異地高考方案篇九
作為高考綜合改革在錄取環(huán)節(jié)的進(jìn)一步細(xì)化，我省新高考招生錄取方案出臺啦!從2017年起，我省普通高校招生不分批次，實行分段填報志愿、專業(yè)平行投檔錄取。那么，新的招生錄取方案依據(jù)哪些原則制定，具體是怎樣的?一起來聚焦。
方案制定原則。
公平公正，確保規(guī)則公平、簡明、剛性;以生為本，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，擴大考生選擇權(quán)，維護(hù)考生利益;平穩(wěn)過渡，盡可能保持與原有辦法的銜接。
方案形成過程。
新高考錄取方案的制定歷時兩年多，在系統(tǒng)內(nèi)反復(fù)調(diào)研、反復(fù)征求意見、反復(fù)分析的基礎(chǔ)上形成。
2017年我省新高考錄取分普通類、藝術(shù)類、體育類。一圖了解新高考錄取方案的變化：
根據(jù)考生成績，按實考人數(shù)的一定比例分三段填報志愿和錄取，每段均按1:1比例投檔。改以院校為單位的平行志愿為以專業(yè)為單位的平行志愿，考生每次可填報志愿數(shù)不超過80個。
普通類中有特殊招生要求的院校實行提前錄取(含軍事、公安、定向招生及三位一體招生等)。新高考改分批提前錄取為不再分批，統(tǒng)一在普通類平行錄取前分段錄取。
新高考形成以統(tǒng)一高考招生為主體，分類考試、多元選拔錄取模式并存的新格局。
三位一體綜合評價招生，除北大、清華等高水平大學(xué)在高考志愿填報前完成錄取外，其他院校安排在普通類提前錄取;高職提前招生實行“一檔多投”;單獨考試招生全面實行“文化+技能”考試招生，按照專業(yè)平行志愿投檔錄取。
此外，高水平大學(xué)自主選拔、高校專項計劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、地方專項計劃，統(tǒng)一在提前錄取的最后一天進(jìn)行，其最低文化要求不低于我省第一段分?jǐn)?shù)線。
新高考藝體類招生錄取批次有調(diào)整。其中，藝術(shù)類第一批(以專業(yè)?？紴橹?實行傳統(tǒng)志愿;藝術(shù)類第二批合并專業(yè)省統(tǒng)考的原二、三批，體育類原兩批合并為一批錄取，均實行專業(yè)平行志愿，分段填報志愿和錄取。
藝體類專業(yè)術(shù)科考試及綜合分合成按原辦法執(zhí)行;考生位次按綜合分成績分類別確定，綜合分成績相同時，按專業(yè)科成績、普通類專業(yè)文化成績排序確定。藝體類招生錄取辦法原則上保持穩(wěn)定，不能兼報普通類提前錄取志愿，但可根據(jù)條件兼報普通類平行志愿，錄取時先藝體類后普通類。
按照新的錄取辦法，各類別考生該如何選報專業(yè)平行志愿呢?以下這三個步驟，可以作為選報志愿的參考。注意，僅供參考噢!
我省考生志愿填報一律在網(wǎng)上進(jìn)行，浙江省教育考試網(wǎng)()是在浙高考考生填報志愿的唯一網(wǎng)站。
浙江省異地高考方案篇十
喊了多年的“異地高考”政策終于在各地陸續(xù)解凍，有人歡欣，也有人擔(dān)心。對于教育基礎(chǔ)比較薄弱的海南來說，想必?fù)?dān)心的家長還有不少。
其實，“異地高考”的出現(xiàn)本身就說明了教育資源分布不均，高考招錄的地域差異在國內(nèi)普遍存在。
對于北上廣這些發(fā)達(dá)地區(qū)來說，這種差異更像是一種保障既得利益的地域特權(quán);而對于海南這個教育基礎(chǔ)比較薄弱的地區(qū)來說，這種差異更多的是一種政策傾斜，以維護(hù)相對弱勢群體的應(yīng)有權(quán)益。這樣一說，海南“異地高考”政策的松動似乎更讓人擔(dān)心了。
然而，需要海南的師生家長正視的是，內(nèi)地學(xué)習(xí)、工作競爭激烈，孩子們從小便具備競爭意識。而海南高考錄取率相對較高，學(xué)生的危機感和競爭意識不是太強，這對他們的成長未必是好事。
海南的“異地高考”政策設(shè)置了合理的門檻，既堵住了“高考移民”的空子，又惠及了那些為海南經(jīng)濟建設(shè)作出貢獻(xiàn)的外省籍務(wù)工人員的子女。對海南學(xué)生來說，不是“狼”來了，而是“鲇魚”來了。這些外省籍務(wù)工人員子女帶來了壓力，但也將喚起本省學(xué)生的危機意識和競爭求勝之心。從另一個角度來說，“異地高考”將促進(jìn)海南教育更加積極地“補課”，邁開更大的步伐前行。
因此，對異地高考政策，與其抵觸，不如寬容，勇敢面對，迎接挑戰(zhàn)。
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浙江省異地高考方案篇十一
日前，省政府正式發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點工作的通知》（浙政發(fā)〔2020〕11號），對高考的部分政策進(jìn)行調(diào)整。
一、高中學(xué)考按年級定時定科統(tǒng)一安排，同一年級統(tǒng)一科目統(tǒng)一時間開考，從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始實施。
二、外語和選考科目成績從2年有效改為當(dāng)年有效，從2021年1月考試起實施。
三、選考科目等級賦分的分差由3分改為1分，從2022年1月選考起實施。
四、錄取分段由三段改為兩段，從2021年招生錄取起實施。
五、語文、數(shù)學(xué)和外語使用全國統(tǒng)一命題試卷，從2023年起實施。
六、職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織，考試合格作為報考條件，職業(yè)技能理論知識考試仍全省統(tǒng)一組織，從2022年招生錄取起實施。
以上六項措施，因為適用的起始年級不同，所以實施時間有所區(qū)別。為確保高考綜合改革的平穩(wěn)實施，省政府要求各級黨委、政府切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)改革和保障措施的落實。同時要加強高考綜合改革的條件保障，特別是充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實際情況，采取相應(yīng)的激勵措施，努力保障和提高高中教師的收入待遇。我們也呼吁全社會加快轉(zhuǎn)變教育理念，糾正單純以升學(xué)評價教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績觀，為高考綜合改革營造良好的環(huán)境。
關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點工作
相關(guān)政策的解讀
《浙江省人民政府關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點工作的通知》（簡稱《通知》）經(jīng)省委常委會議、省政府常務(wù)會議審議通過，近日已經(jīng)印發(fā)?，F(xiàn)將《通知》制訂背景及有關(guān)內(nèi)容解讀如下。
1、高考改革試點成效主要體現(xiàn)在哪些方面？
在全國首批啟動高考綜合改革試點，是黨中央、國務(wù)院交給我省的重要任務(wù)。本輪高考改革，我省從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會公平出發(fā)，全面推進(jìn)高考綜合改革試點，初步構(gòu)建了更加公平公正、科學(xué)高效和豐富多樣的高考招生制度，取得了階段性成果。
主要體現(xiàn)在：
一是改革平穩(wěn)落地。圍繞“實現(xiàn)學(xué)生成長、國家選才、社會公平三者有機統(tǒng)一”要求，我省積極穩(wěn)妥推進(jìn)改革完善舉措，現(xiàn)已順利完成三輪高考招生錄?。粡臍v次調(diào)研及第三方獨立評估看，對改革成效是有共識的。
二是改革方向正確。堅持立德樹人，統(tǒng)籌推進(jìn)教育教學(xué)、考試、招生、管理等綜合改革，建立了分類考試、綜合評價、文理融通、多元錄取的高考招生體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打破“一考定終身”，促進(jìn)高中學(xué)校的課程改革和特色發(fā)展，撬動高校專業(yè)建設(shè)和育人模式改革。
三是群眾總體認(rèn)可。據(jù)2019年1月第三方獨立評估，新高考錄取新生、高中學(xué)生對我省高考改革的滿意度分別是81.7%、79.9%，表明“改革為了學(xué)生”的目的基本達(dá)到；高水平大學(xué)在招生上積極支持改革試點，廣大考生對新高考改革的獲得感進(jìn)一步提升。
2、高考改革試點為什么要不斷完善？
對高考改革試點方案的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整完善，有兩方面原因：
一是對國務(wù)院文件精神的貫徹落實。國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，有關(guān)改革試點省份要“及時研究解決改革中遇到的新情況新問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗、調(diào)整完善措施”。
二是對改革試點客觀規(guī)律的尊重。本輪高考綜合改革試點，直面長期阻礙素質(zhì)教育實施的“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”“既嚴(yán)重偏科又個性缺失”等老大難問題，不等不推不繞，迎難而上，是1977年恢復(fù)高考以來鏈條最長、涉及面最廣和力度最大的一次改革。作為先行試點省，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒。五年的實踐積累了經(jīng)驗，取得了成效，但在改革的系統(tǒng)性和協(xié)同性、條件保障和能力建設(shè)等方面還有待進(jìn)一步加強。全省教育大會明確了高考改革“堅持改革不動搖、完善改革不停步”。我們一方面要堅定信心，堅持改革不動搖，一方面要立足現(xiàn)階段實際，更好地處理科學(xué)選才和公平選才、理想目標(biāo)和現(xiàn)實條件的關(guān)系，更好地克服功利應(yīng)試慣性等因素的阻礙，循序漸進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
3、本次《通知》制訂總體上是怎么考慮的？
主要考慮：堅持深化改革，努力實現(xiàn)積極推進(jìn)和穩(wěn)妥推進(jìn)相統(tǒng)一、問題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向相統(tǒng)一、促進(jìn)公平和提升效率相統(tǒng)一。堅持立德樹人，切實做到以生為本，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為改革的出發(fā)點和落腳點。堅持協(xié)同推進(jìn)，加強組織保障，進(jìn)一步強化高校招生端的牽引作用、中學(xué)端的推動作用、社會端的助力作用，凝聚學(xué)生、家長、教師和社會的思想共識，為高考綜合改革營造良好的環(huán)境和氛圍。
4、本次《通知》是怎樣形成的？
高考綜合改革試點舉措全面落地后，我省邊實踐邊探索，一直堅持做好進(jìn)一步深化改革的一系列基礎(chǔ)性工作。本次《通知》的形成，是全面調(diào)查、多輪評估和嚴(yán)格論證決策的過程。2018年年底，省政府成立高考綜合改革試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究完善高考改革方案。2019年1月以來，省委、省政府、省政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)牽頭深入基層廣泛調(diào)研，面向社會、高校和中學(xué)聽取意見建議，并多次主持召開專家咨詢會。省教育廳組成三個調(diào)研組分別面向省內(nèi)中學(xué)、高校、市縣教育局、省內(nèi)外教育和測量專家進(jìn)行調(diào)研，共召開座談會64場，訪談對象1100余人；線上調(diào)查回收有效問卷10萬余份，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上提出了完善高考改革試點的初步思路和方案。與此同時，我省專門聘請第三方開展高考綜合改革試點的獨立評估，并先后啟動兩個輪次的自我評估，分別形成評估報告。
在這一系列工作基礎(chǔ)上，省政府多次專題研究討論，經(jīng)省政府常務(wù)會議和省委常委會決策同意，并按規(guī)定履行報審程序之后，最終形成并向社會公布本次《通知》。
5、學(xué)考為什么調(diào)整為按年級定科定時統(tǒng)一安排？
2014年啟動改革試點時，學(xué)考一年提供兩次機會，允許不同年級學(xué)生同時參加考試，是鑒于我省深化高中課改，實行彈性學(xué)制，允許學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生提前完成高中學(xué)業(yè)。五年的實踐表明，這樣的學(xué)生為數(shù)甚少。而在功利應(yīng)試傾向較普遍存在的情況下，這樣的安排反而給部分學(xué)校功利性“搶跑”提供了便利。為了杜絕功利性“搶跑”造成學(xué)生負(fù)擔(dān)重、教學(xué)秩序受沖擊的現(xiàn)象，《通知》對高中學(xué)考的'安排作了適當(dāng)調(diào)整。鑒于我省高中將從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始啟用新課標(biāo)，因此《通知》明確從這一級學(xué)生開始實施學(xué)考定時定科的調(diào)整，以有利于考試安排與教學(xué)安排調(diào)整保持同步。
6、外語和選考科目成績調(diào)整為當(dāng)年有效的原因是什么？
外語和選考科目成績2年有效，是與高中課改學(xué)分制和彈性學(xué)制配套設(shè)計的，也與高二學(xué)生可參加選考有關(guān)。鑒于2017年省政府已下文將選考科目的2次考試集中在高三年級安排，同時為避免給部分學(xué)校功利性“搶跑”提供便利，避免不同年級學(xué)生之間的不平衡，《通知》將外語和選考科目成績從2年有效改為當(dāng)年有效，并明確從2021年1月考試起實施。
7、選考科目等級賦分怎樣調(diào)整？
2014年我省啟動新高考時，為了使不同選考科目的成績可比，采用等級賦分，設(shè)21等級，分差為3分。這次《通知》規(guī)定，從2022年1月選考起，選考科目在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化賦分，分差由3分改為1分。這是為了增強選考科目考試的區(qū)分性。
8、招生錄取為什么分兩段進(jìn)行？
我省新高考招生錄取辦法制訂時，為了使學(xué)生、家長和教師有一個適應(yīng)期，對考生分三段錄取，同時在錄取辦法的解讀材料里明確條件成熟時逐步減少分段。迄今新高考招生錄取已經(jīng)平穩(wěn)實施三年，考生、家長和高校均已適應(yīng)新高考的評價和錄取模式，減少招生錄取分段的條件已經(jīng)基本成熟。經(jīng)廣泛征求意見和綜合利弊分析，《通知》改分三段錄取為分兩段錄取，從2021年招生錄取起實施。這樣調(diào)整有利于擴大學(xué)生的選科和選專業(yè)的范圍。
9、怎樣進(jìn)一步完善高校招生職業(yè)技能考試？
職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織實施，從2022年招生錄取起使用；職業(yè)技能理論知識考試仍全省統(tǒng)一組織實施。
這樣做，一方面持續(xù)體現(xiàn)了高職院校對考生職業(yè)技能素養(yǎng)的要求，有利于中職學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革；一方面也考慮到了全省統(tǒng)一組織操作考試的復(fù)雜程度，有利于高職院校更好地把握統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。此外，也與當(dāng)前國家實施高職院校擴招的實際相吻合。
10、深化高考改革試點保障措施有哪些？
一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。落實地方黨委、政府對高考綜合改革的屬地責(zé)任和主要負(fù)責(zé)人第一責(zé)任人職責(zé)，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)改革和保障措施的落實。要求各相關(guān)部門和單位切實履行職責(zé)，加強協(xié)調(diào)配合，形成改革合力，確保各項改革舉措落實到位。
二是凝聚思想共識。大力宣傳深化高考綜合改革的重要意義。分級分層分類開展培訓(xùn)，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育理念，積極投身高考改革。建立健全符合教育規(guī)律的評價機制，糾正單純以升學(xué)率評價教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績觀。
三是加強高考綜合改革的條件保障。在現(xiàn)有中小學(xué)教職工編制總量內(nèi)，適度增加普通高中的附加編制數(shù)量，用于配置普通高中專任教師。充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實際，在績效工資及年度考核獎分配時充分體現(xiàn)績效和激勵因素，向工作量增加較多的教師傾斜。提高普通高中學(xué)校生均公用經(jīng)費，加快學(xué)科教室、創(chuàng)新實驗室等教學(xué)場地建設(shè)。加強考試招生工作隊伍專業(yè)化建設(shè)，建立入闈命題（制卷）專業(yè)人員工作保障機制，加快命題基地建設(shè)，提升命題和考試質(zhì)量。
浙江省異地高考方案篇十二
人民網(wǎng)北京11月30電今天上午，江西省教育考試院在其官網(wǎng)公布了外省籍務(wù)工人員隨遷子女在江西就地參加高考的實施意見，備受關(guān)注的江西異地高考方案終于出爐，具體政策為：外省籍務(wù)工人員隨遷子女在江西省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的，可在江西省就地報名參加高考，并享受與江西省戶籍考生相同的招生錄取政策，自20開始實行。政策對隨遷子女父母的職業(yè)、住所、社保都未作具體要求。
江西省出臺外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考實施意見。
為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、發(fā)展改革委、公安部、人力資源社會保障部等四部委關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見的`通知》(國辦發(fā)〔2012〕46號)精神，結(jié)合我省實際情況，近日，我省就做好外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考工作，提出以下實施意見：
一、重要意義。隨著異地務(wù)工人員規(guī)模不斷擴大，隨遷子女完成義務(wù)教育人數(shù)不斷增多，隨遷子女參加高考等升學(xué)問題日益突出。進(jìn)一步做好外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考工作，是堅持以人為本、保障異地務(wù)工人員隨遷子女受教育權(quán)利、促進(jìn)教育公平的客觀要求，對于保障和改善民生、加強和創(chuàng)新社會管理、維護(hù)社會和諧具有重要意義。
二、主要原則。按照“積極解決，條件準(zhǔn)入，因地制宜”的總體原則，堅持有利于保障異地務(wù)工人員隨遷子女公平受教育權(quán)利和升學(xué)機會，堅持有利于促進(jìn)人口合理有序流動，統(tǒng)籌考慮異地務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試需求和人口流入地教育資源承載能力等現(xiàn)實可能，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我省隨遷子女升學(xué)考試工作。
三、具體政策。外省籍務(wù)工人員隨遷子女在我省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的，可在我省就地報名參加高考，并享受與本省戶籍考生相同的招生錄取政策，自年開始實行。
四、報考辦法。凡在我省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的考生，可憑第二代居民身份證到學(xué)籍地（或居住地）縣（區(qū)）招考辦報名參加高考，高中階段學(xué)籍由設(shè)區(qū)市教育行政部門出具證明。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。各地、各有關(guān)部門要加強對隨遷子女升學(xué)考試工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，密切協(xié)作配合，各地招生考試委員會要統(tǒng)籌做好隨遷子女升學(xué)考試工作，教育部門要加強中小學(xué)電子學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)建設(shè)，及時了解隨遷子女基本信息，會同有關(guān)部門做好考生報名組織、考試實施以及招生錄取等工作。發(fā)展改革部門要將隨遷子女教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃。公安部門要加強對流動人口的服務(wù)管理，及時提供外省籍務(wù)工人員及其隨遷子女的居住等相關(guān)信息。人力資源和社會保障部門要及時提供外省籍務(wù)工人員的就業(yè)和社保信息。各地、各有關(guān)部門要采取多種形式加強對隨遷子女升學(xué)考試政策的宣傳解讀，做好輿論引導(dǎo)工作，營造良好氛圍。
浙江省異地高考方案篇十三
(一)完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。
1.考試類型。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試(以下簡稱合格考)和選擇性考試(也稱等級性考試，以下簡稱選擇考)。合格考成績作為普通高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。選擇考成績計入考生總成績，作為普通高等學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。
2.考試科目。合格考科目覆蓋國家普通高中課程方案規(guī)定的語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康14門科目。選擇考設(shè)置思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目。其中，物理、歷史為首選科目，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)為再選科目。
3.考試對象。合格考對象為普通高中在校學(xué)生、高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會人員。選擇考對象為符合教育部和我省高考報名條件并已報名參加考試的人員。
4.考試內(nèi)容。以國家普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。合格考范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。選擇考范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。
5.考試組織。合格考語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、通用技術(shù)科目，實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一編排考場、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一報告成績;信息技術(shù)及物理、化學(xué)、生物學(xué)實驗操作科目，實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一報告成績;音樂、美術(shù)、體育與健康科目，由省教育行政部門根據(jù)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一制定考試要求，市(州)教育行政部門組織實施。選擇考所有科目全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一編排考場、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一報告成績。
6.考試安排。合格考每年組織2次，分別安排在上下學(xué)期末。其中，歷史、地理、化學(xué)(含實驗操作)、生物學(xué)(含實驗操作)在高一下學(xué)期末考試;語文、數(shù)學(xué)、外語(含聽力)、思想政治、物理(含實驗操作)、信息技術(shù)、通用技術(shù)在高二上學(xué)期末考試;音樂、美術(shù)、體育與健康由各市(州)教育行政部門根據(jù)課程計劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行。選擇考每年組織1次，與全國統(tǒng)一高考同期進(jìn)行。
7.成績呈現(xiàn)。合格考成績以“合格、不合格”呈現(xiàn)，合格考成績永久有效。選擇考首選科目以原始成績呈現(xiàn)，再選科目按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”以等級轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)，選擇考成績高考當(dāng)年有效。
(二)健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。
1.完善評價內(nèi)容。普通高中綜合素質(zhì)評價反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐等方面內(nèi)容。
2.規(guī)范評價程序。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作依托網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行管理，建立客觀、真實、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機制。高中學(xué)校具體實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，客觀記錄學(xué)生成長過程，遴選、公示、審核后形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，確保材料真實可用。
3.強化評價使用。高中學(xué)校要基于綜合素質(zhì)寫實記錄，加強對學(xué)生成長過程指導(dǎo)。普通高等學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)要求和自身辦學(xué)特色，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價使用辦法，并提前向社會公布，作為招生錄取重要參考。
(三)深化普通高等學(xué)校招生改革。
從2024年起，普通高等學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績，參考綜合素質(zhì)評價招生錄取。
1.考試科目。統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3門，不分文理。普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目由考生在首選科目物理、歷史2門中選擇1門，在再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門，共計3門。
2.考試安排。語文、數(shù)學(xué)、外語考試在每年6月份全國統(tǒng)一考試時進(jìn)行。條件成熟時，外語提供2次考試機會。
3.成績構(gòu)成?？忌偝煽冇山y(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分;選擇考首選科目物理或歷史使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分;再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”以等級轉(zhuǎn)換分計入考生總成績，每門滿分100分。
研究建立再選科目保障機制。當(dāng)再選科目中某科目考試人數(shù)少于保障基數(shù)時，啟動保障機制，以保障基數(shù)計算等級轉(zhuǎn)換分，保障基數(shù)依據(jù)國家人才宏觀需求等因素確定。
4.選考要求。普通高等學(xué)校根據(jù)教育部有關(guān)要求及自身辦學(xué)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)對學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，從物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)6門選擇考科目中，分專業(yè)(類)科學(xué)合理提出考生報考專業(yè)(類)的首選科目和再選科目要求，并提前向社會公布。
5.錄取方式。統(tǒng)一高考招生錄取按照物理、歷史兩個類別，分列招生計劃、分開劃線、分開投檔錄取?？忌诟呖汲煽児贾筇顖笾驹?，實行平行志愿投檔錄取，具體志愿填報和錄取辦法高考當(dāng)年向社會公布。
(四)完善高職分類考試招生錄取。
積極推進(jìn)高職分類考試改革，逐步完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，依據(jù)國家高考有關(guān)規(guī)定進(jìn)行命題、考試，形成學(xué)生自主選擇、學(xué)校多元錄取、社會有效監(jiān)督的高職分類考試招生制度。高職分類考試招生分為高職單獨考試招生和高職對口考試招生兩類。高職單獨考試招生文化素質(zhì)測試(語文、數(shù)學(xué)、外語)全省統(tǒng)一組織，職業(yè)技能測試由招生院校自主實施。高職對口考試招生文化素質(zhì)測試和職業(yè)技能測試全省統(tǒng)一組織。普通高中畢業(yè)生只允許選報高職單獨考試招生;中職畢業(yè)生可以在高職對口考試招生和高職單獨考試招生中任選其中一項報考。
高職單獨考試招生由省教育考試院依據(jù)考生文化素質(zhì)測試成績統(tǒng)一劃定職業(yè)技能測試資格線，成績達(dá)到資格線的考生參加招生院校組織的職業(yè)技能測試，招生院校依據(jù)考生文化素質(zhì)測試成績和職業(yè)技能測試成績錄取。高職對口考試招生由省教育考試院統(tǒng)一組織考生填報志愿、投檔錄取等工作。
高職分類考試錄取的考生在學(xué)籍注冊、收費、學(xué)生管理、畢業(yè)待遇等方面與參加全國統(tǒng)一高考錄取的考生待遇完全相同。
2022年新高考選科要注意什么。
1、學(xué)生需要了解自己的興趣、愛好。對于學(xué)生來說，選擇了哪3門課作為選考科目，意味著將來在學(xué)術(shù)興趣、專業(yè)選擇上就要以此為依據(jù)，作為今后將要學(xué)習(xí)的專業(yè)或者從事的職業(yè)，只有真正了解自己的興趣愛好才能作出最佳選擇。
如果偏離自己的興趣愛好，僅僅從功利出發(fā)選擇了自己不喜歡、不擅長的科目，就會給自己帶來很多學(xué)習(xí)和生活上的困難。一般來說，學(xué)生在初中階段就已經(jīng)表現(xiàn)出了不同的興趣愛好，到了高中需要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步明確自己的興趣愛好，并且需要保持一定的穩(wěn)定性。
2、了解高校不同專業(yè)的科目要求，做好比較分析。學(xué)生選擇選考科目，首先基于自己的興趣愛好，但也受到高校專業(yè)要求的影響，不同高校的不同專業(yè)對報考學(xué)生的考試科目要求也不一樣，有的專業(yè)至少列出一門必考項目，學(xué)生根據(jù)要報考的院系和專業(yè)要求的必考科目選擇自己的選考科目。
因此，學(xué)生在選擇3門選考科目時，一定要通過各種渠道了解所要報考的院校專業(yè)對必考項目的要求，減少盲目性，做好比較分析，在保持自己興趣的前提下，作出高校要求的選擇。
3、積極接受指導(dǎo)和建議，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高中生一定要積極接受學(xué)校和教師的指導(dǎo)和建議，必要時請老師和專業(yè)人士幫助自己進(jìn)行分析判斷，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，適當(dāng)作出靈活的調(diào)整，最終作出既符合自己的興趣特長，又滿足高校專業(yè)需求的選考科目，在豐富的課程中體現(xiàn)自主性和選擇性，提高自己的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自己的理想。
浙江省異地高考方案篇十四
1、四項全國加分政策(其中，歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍(含臺灣戶籍)考生加分分值為5分)。
2、民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生(即延邊朝鮮族自治州、長白朝鮮族自治縣的朝鮮族考生，伊通滿族自治縣的滿族考生，前郭爾羅斯蒙古族自治縣的蒙古族考生)，加5分。
3、公安烈士子女，加20分。
4、按照應(yīng)急管理部、教育部《關(guān)于做好國家綜合性消防救援隊伍人員及其子女教育優(yōu)待工作的通知》(應(yīng)急〔201937號)要求，“消防救援人員及其子女報考普通高考，參照教育部關(guān)于軍人相關(guān)優(yōu)待政策執(zhí)行?！?BR> 5、2019年9月30日前在高級中等教育階段已取得我省高中學(xué)籍的應(yīng)屆少數(shù)民族考生，使用本民族語言文字答卷的加5分，并只面向吉林省所屬高校投檔使用。2023年起取消該加分項目。其他申報少數(shù)民族照顧政策的考生可以享受少數(shù)民旅預(yù)科班、民族班等專項政策，不加分。
浙江省異地高考方案篇十五
江潤濃，惠州龍門縣藍(lán)田中心小學(xué)教師；羅偉其，廣東省教育廳廳長，這兩位來自廣東教育界的十八大代表，于6日上午同機抵達(dá)北京，讓他們聯(lián)系在一起的，是黨代表的身份，也是他們作為教育人對教育事業(yè)的關(guān)注。
廣東一本錄取偏低異地高考不可能全[相關(guān)]廣東異地高考暫無時間表..
赴京之前，江潤濃代表經(jīng)過自己的思考、調(diào)研，撰寫了一份名為《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展問題》的提案。在提案里，她認(rèn)為，當(dāng)前和今后一段時間，抓義務(wù)教育均衡發(fā)展就抓住了義務(wù)教育的根本。
作為主抓全省教育工作的教育廳長，羅偉其在任何時候都是媒體關(guān)注的焦點人物。在飛赴北京的萬米高空，羊城晚報記者與羅偉其代表進(jìn)行了一次深入的對話，對話的主題，除了江潤濃代表所關(guān)注的教育均衡化的問題，還有廣受關(guān)注的異地高考話題。
教師月薪，已看齊公務(wù)員。
羅偉其：我們正在積極推進(jìn)“教育創(chuàng)強”，希望通過創(chuàng)建教育強市、教育強縣、教育強鎮(zhèn)，來全面提升欠發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是農(nóng)村的教育發(fā)展水平，將會安排很大一筆資金來支持獎補欠發(fā)達(dá)地區(qū)的“創(chuàng)強”活動。最近省政府召開常務(wù)會議專門研究了十二五期間加大教育投入的議題。
羊城晚報：加大教育投入具體有多少？
羅偉其：具體數(shù)字現(xiàn)在還沒定，但我說很多，就真的是很多。通過這樣的“創(chuàng)強”，目的是促進(jìn)區(qū)域之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是對山區(qū)的教育、對欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育，我們要通過均衡發(fā)展、加快發(fā)展，縮小與教育發(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展水平的差距，這是體現(xiàn)廣東促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展重要舉措的一個做法。
羅偉其：區(qū)域之間發(fā)展仍不夠協(xié)調(diào)，我們要落實好《教師法》和《義務(wù)教育法》的規(guī)定，切實做到教師工資待遇不低于當(dāng)?shù)赝壒珓?wù)員的工資水平。應(yīng)該說現(xiàn)在基本達(dá)到了，只是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的公務(wù)員的工資也很低。
羊城晚報：今年教師節(jié)的時候，羊城晚報邀請了來自廣州增城、從化、花都等區(qū)（市）的鄉(xiāng)村教師來登廣州塔，同時還請他們做了一個調(diào)查問卷，在目前的工資收入的這一選項中，三千元以下都沒有人選，這說明他們待遇還是有所改善的。
羅偉其：這幾年搞“工資福利待遇兩相當(dāng)”，應(yīng)該說全省基本上做到了。這一點上，我覺得應(yīng)該給予肯定。當(dāng)然，還有極個別的縣沒有做好。
羊城晚報：大家都很關(guān)注異地高考，廣東在這個方面有沒有新進(jìn)展？
羅偉其：廣東異地高考的具體方案正在制定過程中，暫時不方便透露內(nèi)容。按照國務(wù)院的總體要求，各省根據(jù)自己的特點來制定。廣東根據(jù)自己的情況制定了適合我們廣東的方案，這個方案將在年底拿出。
羊城晚報：你認(rèn)為適合廣東的方案應(yīng)該有什么特點呢？
羅偉其：主要是解決考生數(shù)量大這個突出的問題。
羊城晚報：異地高考涉及招生計劃的分配問題，你怎么看？
羅偉其：我提過這方面的建議，這個現(xiàn)象的實質(zhì)就是現(xiàn)在整個招生計劃的分配怎樣更合適的問題。廣東現(xiàn)在要解決外來工子女高考的問題，比任何省都難，因為每年國家安排給廣東的本科招生計劃，占整個招生計劃的比例是低的，占考生數(shù)的比例是低的，尤其是給我們安排的一本招生計劃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均水平，這是歷史形成的。雖然國家最近幾年不斷給予廣東傾斜照顧政策，但是因為我們原來的基數(shù)小，所以變化不大。
要解決外來工子女流入地高考的問題，我認(rèn)為最好的一個方法就是對全國的招生計劃進(jìn)行調(diào)整，將本科招生計劃調(diào)整為根據(jù)各個省的考生人數(shù)按比例分配。這樣的話，流入地高考的問題就不突出了。
羅偉其：今年全國兩會期間，我表達(dá)過這樣的觀點，如果僅僅是為了解決考試問題，可以允許學(xué)生在就讀地考試，然后用等值換算方式，回戶籍所在地排隊錄取。但正如專家說的那樣，這樣的方案可能會在錄取環(huán)節(jié)遭遇阻力。
江潤濃：城鄉(xiāng)學(xué)校手牽手結(jié)對幫扶一起走。
在山區(qū)小學(xué)的講臺上，江潤濃一站就是。她深深地愛著瑤鄉(xiāng)的孩子，先后幫助了28個因家貧輟學(xué)的孩子。為省錢幫助家貧的孩子，她靠吃咸菜度日。正是因為看到了城鄉(xiāng)義務(wù)教育存在的巨大差距，江潤濃撰寫了這份《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展問題》的提案。
江潤濃認(rèn)為，當(dāng)前，我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育還存在較大的差距。因此，在當(dāng)前和今后一段時間，抓義務(wù)教育均衡發(fā)展就抓住了義務(wù)教育的根本。
當(dāng)前和今后一段時間，抓義務(wù)教育均衡發(fā)展就抓住了義務(wù)教育的根本。
在提案里，江潤濃列舉了許多有力支撐這個提案的法律、法規(guī)和政策。
5月，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，這是第一個關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的國家級政策性文件。
6月，新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確指出：“國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”，義務(wù)教育均衡發(fā)展第一次從法律上得到強制性規(guī)定。
之后出臺的一些政策，使均衡發(fā)展成為國家義務(wù)教育領(lǐng)域基本政策。比如月中共十六屆六中全會《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》規(guī)定：堅持公共教育資源向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，推動公共教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
還有10月中共十七大報告里提到：教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)……在具體的操作中，如何縮小城鄉(xiāng)義務(wù)教育的差距？江潤濃代表有自己的思考和建議。
江潤濃認(rèn)為，在總體思路上，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。
首先是加大對農(nóng)村教育經(jīng)費的投入：在統(tǒng)籌各地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展上，進(jìn)一步改革和完善義務(wù)教育的管理體制和投入體制，特別是明確事責(zé)財責(zé)，建立規(guī)范的財政轉(zhuǎn)移支付制度，努力縮小地區(qū)差距。采用國家投入與社團(tuán)支持相結(jié)合的方式進(jìn)一步加大對農(nóng)村教育的投入與幫扶，并制定相關(guān)政策加以落實。
其次是逐步完善教育資源均衡配置，布局調(diào)整和辦學(xué)條件的均衡。在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展上，致力于建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機制，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基本教育公共服務(wù)的均等化，加快縮小城鄉(xiāng)差距。
江潤濃認(rèn)為，教師資源也可以視為最重要的“辦學(xué)條件”。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立規(guī)范的區(qū)域內(nèi)教師和校長的交流、流動制度，切實縮小校際乃至城鄉(xiāng)教育差距。江潤濃提出了許多具體的辦法：建立城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對交流共同評價和共同發(fā)展機制；促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源的柔性流動和共享，建立和完善城鎮(zhèn)教師鄉(xiāng)村服務(wù)期制度，探索城市教師支援農(nóng)村學(xué)校的支教機制；探索建立教師定期交流輪換制度；推進(jìn)教師和校長工資管理的規(guī)范化；促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)能力發(fā)展。
最后，還要進(jìn)一步改革高中階段招生制度，實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，從而達(dá)到調(diào)控初中生源分布的政策效果。
(羊城晚報)。
浙江省異地高考方案篇十六
2016年是廣東就讀普通高中的隨遷子女可報名參加高考的第一年，廣東在四個方面適度放寬了報考條件。11月17日，省教育考試院公布了2016年普通高考報名工作的具體安排及隨遷子女異地高考具體方案，并表示放開異地高考不會影響廣東戶籍考生的錄取比例。
繼2014年起符合條件的中職畢業(yè)生隨遷子女可在廣東異地高職高考后，明年起，符合條件的就讀于普通高中的隨遷子女也將可在廣東參加高考。
新政策適度放寬了報考條件的要求。其中居住證不再要求連續(xù)三年，合法租房者也屬有“合法穩(wěn)定住所”。此外，還明確了社會保險等截止時間，并解決了就學(xué)地與就業(yè)地不一致問題。
市招生辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，預(yù)計明年在江門市參加異地高考的隨遷子女不會增加太多，“很多家長對政策還不太了解，因為擔(dān)心，所以提前讓孩子轉(zhuǎn)回了老家的學(xué)校?！?BR> 據(jù)了解，2014年，在廣東省就讀中等職業(yè)學(xué)校的外來務(wù)工人員隨遷子女參加高考的第一年，我市僅有4人通過審核，2015年約有20人申請，僅6人通過審核?！爱惖馗呖夹枰崆皽?zhǔn)備。按照往年情況，大多數(shù)審核通不過者都‘卡’在居住證和社保上。主要是此前部分家長對政策了解不充分，沒有提前做好在當(dāng)?shù)剞k理居住證、繳交社保等相關(guān)準(zhǔn)備。”市招生辦負(fù)責(zé)人表示，但今年條件放寬后，預(yù)計通過審核者會有增多。特別是居住證要求放寬，一定程度上推開了“絆腳石”，“之前有不少家長因為工作忙碌或一時疏忽，沒有及時續(xù)辦居住證，難以滿足‘連續(xù)三年’的要求，這個條件放寬后，通過審核者應(yīng)該會多一些。”
該負(fù)責(zé)人表示，隨著家長對政策的了解，預(yù)計2017年開始，在我市參加異地高考者會逐漸增多。
率
異地高考放開后，對廣東省戶籍考生的錄取比例是否有影響?對此，省教育考試院表示，隨遷子女在廣東省參加高考是積極穩(wěn)妥、分步有序地進(jìn)行的，加上 2016年廣東省戶籍考生會略有減少，所以異地高考放開后，2016年報考總?cè)藬?shù)預(yù)計不會超過2015年，不會影響廣東省戶籍考生錄取率。
此外，近幾年來，廣東省總體招生規(guī)模、招生錄取率都逐步提高，尤其是2015年一本院校錄取率還有較大提高，這在一定程度上提高了廣東省教育資源承載能力，為隨遷子女在廣東省參加高考創(chuàng)造了條件。2016年廣東省還會繼續(xù)向教育部爭取適當(dāng)增加投放廣東省的招生計劃數(shù)，進(jìn)一步提高廣東省教育資源承載能力。
據(jù)悉，近幾年來，江門市高考報名人數(shù)一直穩(wěn)定在3萬人多一點的'水平，今年預(yù)計也不會有大的變化，在招生規(guī)模和錄取率不變或者稍有提高的情況下，全面放開異地高考，總體也不會對我市考試造成影響。
1、明確了社會保險等截止時間，社會保險、居住證和完整學(xué)籍年限計算截止時間統(tǒng)一為2016年8月31日前。
2、完善了居住證的年限認(rèn)定辦法，除了原規(guī)定有連續(xù)三年的居住證為符合條件外，隨遷子女父親或母親在2013年9月1日前已辦理居住證，且持有的居住證截止至2016年8月31日屬于有效狀態(tài)的也將予以認(rèn)定。
3、適度放寬合法穩(wěn)定住所條件，除原合法居住條件外，住所為農(nóng)村自建房或單位宿舍的，可提供房屋產(chǎn)權(quán)證或土地使用權(quán)證、房屋租賃合同或相關(guān)證明材料，以及按《廣東省租賃房屋治安管理規(guī)定》的要求到當(dāng)?shù)嘏沙鏊蜞l(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)租賃房屋服務(wù)管理的機構(gòu)辦理的居住手續(xù)的也可申請報考。
4、解決了就學(xué)地與就業(yè)地不一致問題，2016年在廣東省報名參加高考的隨遷子女，其在廣東省參加中考，但高中階段3年完整學(xué)籍所在地與父親或母親工作所在地為廣東省內(nèi)不同地市的，也予以認(rèn)定。記者獲悉，此前要求父母就業(yè)地與子女學(xué)籍所在地必須在同一地市。
1.父親或母親在廣東省具有合法穩(wěn)定職業(yè)證明：包括《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》(或《廣東省就業(yè)失業(yè)登記證》)、《勞動合同》、《工商企業(yè)登記證》、《土地承包合同》、《務(wù)農(nóng)勞動合同》等其中一項有效證明材料?？忌议L為企業(yè)退休人員的，提供退休前在廣東省繳納社會基本養(yǎng)老保險及基本醫(yī)療保險累計滿3年的證明。
2.父親或母親在廣東省具有合法穩(wěn)定住所證明：包括房地產(chǎn)權(quán)證、購房合同、房屋征收(拆遷)補償協(xié)議、合法房屋租賃合同、房屋租賃登記備案證明等其中一項有效證明材料。住所為農(nóng)村自建房的、家長自有房的，提供房屋產(chǎn)權(quán)證或土地使用權(quán)證;租賃的，提供房屋租賃合同，并都需提供按《廣東省租賃房屋治安管理規(guī)定》的要求在當(dāng)?shù)嘏沙鏊蜞l(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)租賃房屋服務(wù)管理機構(gòu)辦理居住手續(xù)的證明材料。住所為單位宿舍的，提供證明材料，并提供按《廣東省租賃房屋治安管理規(guī)定》的要求到當(dāng)?shù)嘏沙鏊蜞l(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)租賃房屋服務(wù)管理的機構(gòu)辦理居住手續(xù)的證明材料。
3.提供父親或母親的《廣東省居住證》(在深圳市報考的提供《深圳市居住證》)，有效期截至2016年8月31日，并已連續(xù)3年以上(含3年)。隨遷子女父親或母親在2013年9月1日前已辦理居住證，提供截至2016年8月31日屬于有效狀態(tài)的居住證。
4.提供父親或母親在廣東省參加社會基本養(yǎng)老保險及基本醫(yī)療保險，截至2016年8月31日繳費年限累計達(dá)到3年以上(含3年)的證明材料。
5.提供隨遷子女在廣東省參加中考并在廣東省具有高中階段學(xué)校3年完整學(xué)籍的有關(guān)證明材料。
浙江省異地高考方案篇十七
長期在非戶籍所在省(區(qū)、市)工作、學(xué)習(xí)的人員，在兩地試卷相同的前提下，考生可向工作或?qū)W習(xí)單位所在地及戶籍所在地的省級招辦提出申請借考。經(jīng)同意后，可在考生工作或?qū)W習(xí)所在地的省(區(qū)、市)辦理借考手續(xù)，參加考試?？忌鹁淼脑u閱及錄取事宜由其戶籍所在地省級招辦負(fù)責(zé)。
2如何參加異地高考。
1、提交材料。
在高三的上學(xué)期即11月左右，符合報考條件的隨遷子女要在學(xué)校提出申請，并提供基本材料。不用擔(dān)心，老師回主動來找你詢問，期間最好和某個有經(jīng)驗的老師保持聯(lián)系，隨時提交材料。
2、采集身份信息。
以廣州市為例，隨遷子女要在12月1日前登陸廣州市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女報考資格審核系統(tǒng)。進(jìn)行身份信息的識別。如果隨遷子女及父母的身份信息與學(xué)籍系統(tǒng)登記的信息一致，則激活，學(xué)校回將初始密碼(一張小條子)發(fā)放給隨遷子女;如果不符合則要重新在系統(tǒng)上傳，等待審核。
3、網(wǎng)上申報。
以廣州市為例，隨遷子女在11月底憑身份證號和初始密碼登陸審核系統(tǒng)。
1.認(rèn)真核對基本信息。
(姓名，身份證號碼，戶籍，學(xué)籍，監(jiān)護(hù)人等)發(fā)現(xiàn)有誤的及時聯(lián)系報名點(通常是學(xué)校的教務(wù)處)更正。
2.填寫審核信息。
記得和父母參與審核，確保準(zhǔn)確無誤。
3.確認(rèn)審核信息。
以廣州市為例，隨遷子女須在12月4日17：00前確認(rèn)。注意一定要確認(rèn)，逾時未確認(rèn)的信息無效。如果確認(rèn)后要修改，可以向?qū)W校申請，可再次確認(rèn)。(重新確認(rèn)流程麻煩可能還要排隊，最好一次過)。
浙江省異地高考方案篇十八
昨天，江蘇省教育廳廳長沈健接受記者采訪時表示，目前江蘇的隨遷子女異地高考方案已初步形成，目前正在等待人力資源與社會保障、公安等部門的共同商討。
根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門的《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見》，對于被社會廣泛關(guān)注的`“異地高考”政策提出了明確規(guī)定，給各地明確了最晚時間線：各地有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)于年底前出臺。
昨天是高考報名最后一天，江蘇省教育廳廳長沈健表示，“讓外省隨遷子女在江蘇順利參加高考，目前已經(jīng)形成方案，但還涉及與人力資源與社會保障、公安部門的共同商討和會簽，所以至今還不能及時拿出來?！?BR> 但沈健承諾，待江蘇有關(guān)政策在年底前明晰之后，只要符合20報考條件的考生，省教育考試院再安排集中辦理相關(guān)補報名手續(xù)。“凡是符合條件的外省隨遷子女，會確保他們一個不少地參加高考報名?！?BR> 此前，江蘇省教育考試院新聞發(fā)言人袁桂華曾表示，根據(jù)要求，江蘇省進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女異地高考方案將于年底出臺，但至于參加高考的相應(yīng)考生能否享受到相應(yīng)政策，要根據(jù)方案出臺后的具體政策決定，而方案從哪一年的高考開始啟動，出臺后會有具體解讀。（張錫）。
浙江省異地高考方案篇十九
1.2021年參加高考的考生須具有西藏戶籍1年以上（含1年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍1年以上（含1年）、在藏高中階段學(xué)校實際就讀1年以上（含1年），在戶籍所在地報名參加考試，除國家專項計劃外可以報考區(qū)內(nèi)外普通高校。
2.2022年參加高考的考生須具有西藏戶籍2年以上（含2年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍2年以上（含2年）、在藏高中階段學(xué)校實際就讀2年以上（含2年），在戶籍所在地報名參加考試，除國家專項計劃外可以報考區(qū)內(nèi)外普通高校。
3.2023年及以后參加高考的考生須具有西藏戶籍3年以上（含3年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍3年、在藏高中階段學(xué)校實際就讀3年，在戶籍所在地報名參加考試，可以報考區(qū)內(nèi)外普通高校。
4、在藏戶籍計算時間，以戶口簿標(biāo)注的落戶時間為準(zhǔn)，計算年限截止日期為考生參加當(dāng)年高考的7月31日。
5、本規(guī)定由自治區(qū)教育廳負(fù)責(zé)解釋。
浙江省異地高考方案篇二十
湖北日報訊（記者王晶、特約記者梁煒）20秋季學(xué)期，我省普通高中起始年級全面實施高中課程改革實驗，今年課改首屆學(xué)生面臨高考。昨日，我省公布新課改高考改革方案?？颇吭O(shè)置、考試次數(shù)和錄取依據(jù)，我省方案與課改前基本一致，但高職招生方面有突破。
從年入學(xué)的`高中生開始，我省每個高中生都要建立自己的綜合素質(zhì)評價體系，從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個性與創(chuàng)新六個維度綜合評價學(xué)生。高考方案中，高考分?jǐn)?shù)是錄取依據(jù)，綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為參考依據(jù)。
中職生是此次改革最大受益者。起，全面實行以專業(yè)技能考試成績?yōu)橹鞯母咝Ｕ惺罩新毶y(tǒng)考招生，20至，現(xiàn)行高校招收中職生統(tǒng)一考試政策繼續(xù)執(zhí)行。
新高考試卷結(jié)構(gòu)有微調(diào)，我省自主命題的數(shù)學(xué)（理科）和全國綜合卷里涉及的歷史、地理、物理、化學(xué)、生物科目有選做題。
往屆生與其他考生和應(yīng)屆生報名條件相同，考試同卷，錄取同分同線。
浙江省異地高考方案篇二十一
在浙江的異地高考方案中，外省籍學(xué)生只要有浙江學(xué)籍，并在浙江連續(xù)讀完三年高中，就可在浙高考。這一消息公布后，有讀者向本報咨詢，浙江可以讓外省籍學(xué)生參加高考，那浙江人能不能到外地比如上海，參加高考？畢竟上海的優(yōu)質(zhì)高校資源比浙江多，高考競爭也沒有浙江激烈。
浙江省教科院普教所所長林莉說，浙江學(xué)生要去上海高考，至少得提前3年籌劃。
前：浙江人拼中考成績。
浙江人成批到外地參加高考，之前有過先例，在上世紀(jì)末到之間，浙江學(xué)生曾“沾光”上海教育：當(dāng)時上海的一些高中，向全國招收優(yōu)秀初三畢業(yè)生，光20，上海的高中就錄取了近3000名外地中考生。
嘉興一中一位教書的老師記得，當(dāng)時學(xué)校每年要流失一兩百優(yōu)質(zhì)生源，因為很多優(yōu)秀初三畢業(yè)生選擇到上海讀高中，在上海參加高考，雖然要交好幾萬費用，但家長覺得值。
湖州中學(xué)吳校長說，當(dāng)時湖州也有不少學(xué)生中考后選擇到上海讀高中。后來，因為上海家長認(rèn)為上海優(yōu)質(zhì)的高中、大學(xué)資源正在被外地人侵占，從20起，這個到上海高考的通道就關(guān)閉了?，F(xiàn)在，浙江學(xué)生要到上海參加高考，基本上不可能。
嘉興一中副校長朱玲說，除非在浙江讀高中的學(xué)生具有上海市戶籍，否則是不可能有機會參加上海當(dāng)?shù)氐母呖剂恕！吧虾Ω呖家泼瘳F(xiàn)象查得很嚴(yán)，想作弊基本上也是不可能的，被查出來，后果很嚴(yán)重。”
記者聯(lián)系到一位倪姓家長，他女兒在年趕上了末班車，幸運地去上海讀了高中。倪爸爸說，女兒在2005年中考畢業(yè)后去復(fù)旦附中讀書，后來考上了復(fù)旦大學(xué)?！?005年允許報兩所高中，在這之前好像能報五六所，只要不沖突就可以。當(dāng)時復(fù)旦附中有人報名，根據(jù)當(dāng)?shù)刂锌汲煽兂踹x出了240人，再進(jìn)行一次考試，錄取了60人。當(dāng)年上海的高中一共錄取了近3000名外地中考生?！?BR> 中國美術(shù)學(xué)院“三位一體”綜合評價招生簡章。
今后幾年：浙江人再要去上海高考。
至少得提前3年籌劃。
浙江籍學(xué)生想在上海參加高考，現(xiàn)在只能指望上海的異地高考政策。上海異地高考方案據(jù)透露已基本確定，方案以《上海市居住證管理辦法(草案)》中關(guān)于中高考資格獲得的相關(guān)規(guī)定為依據(jù)dd持《居住證》a證的在滬務(wù)工人員，其子女可以按規(guī)定在滬參加中考、高考；獲《居住證》c證人員的隨遷子女，按有關(guān)規(guī)定只能在滬參加全日制普通中等職業(yè)學(xué)校自主招生考試。
《居住證》a證相當(dāng)于國內(nèi)人才引進(jìn)類，審核實行按計分制，對申請人的學(xué)歷、職稱、年齡、收入、工作崗位、在滬工作年限等都有極高的要求。但父母若獲得了a證，其子女只要在上海讀完3年高中，就可以在滬參加高考。
林莉說，可以預(yù)見，上海的異地高考門檻會很高。浙江應(yīng)該也有一批人去參加，但父母至少得提前3年籌劃這件事。在孩子讀初中時，就得考慮去上海讀高中的問題。
中國美術(shù)學(xué)院“三位一體”綜合評價招生簡章。
“同學(xué)們，今天是你們第幾次使用‘電子書包’了？”“第二次！”“現(xiàn)在心情怎么樣？”“沒有上一次那么緊張了……”嘉興市實驗小學(xué)朱筠老師和學(xué)生們的一問一答，讓臺下聽課的老師們露出會心的微笑。作為長三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對學(xué)校，嘉興市實驗小學(xué)昨天和上海民辦麗英小學(xué)、江蘇常熟市實驗小學(xué)一起，進(jìn)行了“電子書包”的課堂教學(xué)展示和研討。記者發(fā)現(xiàn)，嘉興的老師和孩子們面對“電子書包”這項尚屬試點的新事物，已經(jīng)表現(xiàn)得很淡定了。
“電子書包”個小容量大。
可能是現(xiàn)在孩子的書包太重，所以一說到“電子書包”，很多人首先想到的優(yōu)點就是“輕”――無紙化，就不用背那么多厚厚的書和練習(xí)冊了，而現(xiàn)場的老師們則告訴記者，“輕”只是“電子書包”優(yōu)越性的一部分，“高效、自主、個性”才是“電子書包”真正迷人之處。傳統(tǒng)的課堂上，一個老師為幾十名學(xué)生授課，要了解學(xué)生對新知識的掌握程度，只能進(jìn)行人數(shù)有限的抽測和提問，而“電子書包”可以讓老師在自己的電腦上一目了然；一個班的學(xué)生水平難免參差不齊，學(xué)習(xí)主動性也各不相同，在傳統(tǒng)的課堂里，一些學(xué)生可能會偷懶不做老師布置的課堂練習(xí)，但“電子書包”不僅能吸引孩子，而且老師也能馬上知道哪些學(xué)生沒做練習(xí)；學(xué)生的聽課效率有高有低，而“電子書包”記錄了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，如果學(xué)生有需要，可以調(diào)出課堂記錄重新溫習(xí)一遍。
記者從市教育局獲悉，嘉興市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率已達(dá)100%，具備開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育能力的學(xué)校有143所。年以來，嘉興市中小學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行異地互動教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討已漸趨常態(tài)化，這也為“電子書包”的推廣打下了較好的基礎(chǔ)。嘉興市實驗小學(xué)作為“電子書包”的試點學(xué)校，在今年3月首次展示了一堂用“電子書包”授課的科學(xué)雙語課，目前已經(jīng)把“電子書包”的嘗試領(lǐng)域拓寬到了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、美術(shù)和信息技術(shù)等多門學(xué)科?！啊娮訒o學(xué)生很多便利，但老師要接受很大的考驗，光備課就有很大的工作量，還必須熟悉‘電子書包’的各項操作系統(tǒng)?！奔闻d市實驗小學(xué)校長張曉萍昨天介紹，“經(jīng)過這半年多的摸索和適應(yīng)，老師們都逐漸適應(yīng)了，學(xué)生們則明顯表示了歡迎。準(zhǔn)備在各方面條件成熟后，把‘電子書包’的平臺延伸到學(xué)生家里，那樣學(xué)生就可以在家溫習(xí)白天的功課，還可以和父母分享自己的上課過程?！?BR> 據(jù)了解，市教育部門將根據(jù)《嘉興市智慧城市?智慧教育工程-建設(shè)規(guī)劃》的要求，研究制訂《嘉興市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《嘉興市數(shù)字校園建設(shè)實施方案》等一系列文件。從今年起到20間的每年9月，教育部門將組成專家組對照標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)進(jìn)行評估，年12月將召開全市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)工作總結(jié)表彰大會，推廣各示范學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，“電子書包”就是其中的一項內(nèi)容。
12月24日從浙江省教育廳獲悉，浙江省將在義務(wù)教育階段的中小學(xué)校新建和改造3000個科學(xué)實驗室、音樂教室和美術(shù)教室。預(yù)計到今年年底，浙江省中小學(xué)科學(xué)實驗室和音樂美術(shù)類專用教室的配備達(dá)標(biāo)比例將達(dá)到70%。
為此，浙江省省級財政和地方財政將投入經(jīng)費2.56億元，鼓勵各地各校建設(shè)科學(xué)實驗室和音樂、美術(shù)教室，裝備探究性、創(chuàng)新性等試驗設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生多樣化、個性化發(fā)展。
浙江省異地高考方案篇二十二
按規(guī)定，從2016年起，隨遷子女的父親或母親持陜西省居住證3年以上，按照國家規(guī)定在陜繳納職工基本養(yǎng)老保險3年以上(含3年)，隨遷子女本人高中階段在陜連續(xù)學(xué)籍滿3年，參加陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試，持有陜西省高中階段學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證書，可在符合我省普通高校招生考試報名其他條件的情況下，在其高中畢業(yè)學(xué)校所在縣(區(qū))報名參加普通高校招生考試及錄取。
在西安市北郊百花村做不銹鋼生意的陳先生告訴記者，自己從老家福建搬到西安已經(jīng)十多年了。由于是外地人的關(guān)系，辦起戶口來比較困難，至今夫妻倆仍然沒有西安戶口。眼看著上初一的大兒子兩年之后就要參加中考了，接踵而來的就是高考，近日陜西省教育廳新出臺的《進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在陜參加升學(xué)考試方案》，讓陳先生夫妻倆在欣喜之余又有了一絲糾結(jié)。
案例。
福建陳先生1996年來陜有房有工作就是沒社保。
在陜異地高考的三個條件中，在陜學(xué)籍三年和在陜居住三年這兩個條件對于陳先生一家來說，都是很容易達(dá)到的條件。1996年從福建來陜西做生意，到2006年在西安北郊買了房子，陳先生在陜西有固定住所也超過五年了。唯一的難題是，陳先生夫妻倆都是初中文化程度，除買了幾份商業(yè)保險外，夫妻倆都沒有陜西職工養(yǎng)老保險。陳先生的妻子趙女士告訴記者，對于他們這種初中文化程度、沒有檔案的人來說，繳納個人養(yǎng)老保險的手續(xù)特別麻煩，需要回老家辦理各種證明。
記者查詢了最新的養(yǎng)老金政策——《國務(wù)院關(guān)于完善企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險制度的決定》，凡經(jīng)工商行政管理部門登記并辦理營業(yè)執(zhí)照的城鎮(zhèn)個體工商戶及其從業(yè)人員，都可以參加基本養(yǎng)老保險。養(yǎng)老保險登記工作由所在市企業(yè)養(yǎng)老保險管理服務(wù)中心和工商行政管理部門負(fù)責(zé)。凡申報參加基本養(yǎng)老保險的個體工商戶及其從業(yè)人員，繳費基數(shù)按照全市上年職工月平均工資的60%、100%、150%、200%、300%五個檔次劃分。參保者可自選一檔作為本人繳費基數(shù)，按照20%的比例繳納基本養(yǎng)老保險費，繳費年限為15年。
陳先生給自己算了一下，個人繳納養(yǎng)老保險每年要繳納8000到9000元，為了讓兒子在陜高考，他得提前繳納5年，算下來總共要4萬多元。而家中的經(jīng)濟來源全靠陳先生一人做不銹鋼生意，4萬多元對于他們一家來說不是一個小數(shù)目?！皩嵲诓恍?，我們就打算在偏遠(yuǎn)點的地方買個可以代辦戶口的房子，可是現(xiàn)在房子首付很高，我們還在為這事糾結(jié)呢?！壁w女士說。
聲音“我們打工的，哪有那么穩(wěn)定?”
重慶人小周在西安開了一家電器維修店，妻子小陳是漢中人，兩人都沒有西安市戶口。雖然兩口子都想讓女兒以后在西安參加高考，但面對現(xiàn)有的政策，他們坦言自己達(dá)不到要求。
“這幾條都不好達(dá)到?！毙≈苷f，“本身我們是外地人到異地打工，那子女肯定是隨父母一起走。異地高考政策應(yīng)該就地給子女提供方便，也就是應(yīng)該就地高考，這會讓我們更方便?！?BR> 異地高考的三個準(zhǔn)入條件很難達(dá)到，有這種感覺的不止小周一人。外省來陜打工的張女士說：“像我們一般都達(dá)不到吧。要求有房、有穩(wěn)定的工作，而我們打工的，哪有那么穩(wěn)定?”
浙江省異地高考方案篇一
一、戶籍證明。
提供浙江省居住證或報名所在地的。社保證明。
二、身份證明。
本人有效身份證件原件和復(fù)印件。
三、學(xué)歷證明。
專升本考生還須持國民教育系列專科畢業(yè)、本科結(jié)業(yè)及以上證書。
四、資格證書。
報考醫(yī)學(xué)門類專業(yè)含中醫(yī)、中藥、藥學(xué)等專業(yè)、的考生，必須符合醫(yī)學(xué)門類專業(yè)報考條件。報考醫(yī)學(xué)門類的考生現(xiàn)場確認(rèn)時須持相關(guān)資格證書或證明。
五、加分或者免試證明。
符合政策加分或免試錄取條件的考生在報名現(xiàn)場信息確認(rèn)時，須交驗有關(guān)原始證件、復(fù)印件和單位證明，并填寫免試、政策加分考生登記表。
浙江省異地高考方案篇二
選課以后，高中學(xué)生人手一張課表，徹底打破了原來一個行政班級一張課表的格局。杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)是在新高考方案發(fā)布之前，探索走班教學(xué)的省一級重點高中之一。但是，據(jù)該校分層分類走班教學(xué)的總實施者董莉老師介紹，走班教學(xué)在一些深層次、關(guān)鍵性問題上還沒有取得突破。
吳國平用“革命性的影響”來形容新高考帶給鎮(zhèn)海中學(xué)的壓力。以前，該校也推行部分課程的走班教學(xué)，但是現(xiàn)在新高二學(xué)生推行走班教學(xué)后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，師資緊缺，場地不夠。該校嘗試用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來解決這些問題。
對于這個問題，華東師范大學(xué)教授、浙江海寧高中校長周彬提出，在高中階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育絕對不可能替代現(xiàn)場教學(xué)，特別是在即時互通與師生情感互動中存在嚴(yán)重缺陷。
與“牛校長”們關(guān)注場地、師資限制不同的是，名老師、學(xué)生家長對走班教學(xué)形式普遍不理解、不支持。有的高中教師就表示，新高考下的'高中學(xué)生只有晚自修、班會與體育活動課在一起，其他所有的課程學(xué)習(xí)都走班，老師同宿管辦的阿姨是一樣的定位。有些學(xué)生家長沖到學(xué)校說，某某廳長的兒子不走班，我們的孩子也堅決不走班。還有的家長說，孩子上初中時碰到教改，高中時又逢上新高考，他們的孩子不是“小白鼠”。
董莉說，高中走班教學(xué)以后，行政班弱化，學(xué)生的集體榮譽感、歸宿感弱化，是不爭的現(xiàn)實，甚至連走班教室的衛(wèi)生都成為問題。首先，班主任全面了解班級內(nèi)每個學(xué)生的要求難以落實到實處；其次，班主任與成長導(dǎo)師可能出現(xiàn)“兩個和尚沒水喝”的情況，名義上都管學(xué)生，實際上都不管學(xué)生；第三，學(xué)校的教育工作難以進(jìn)一步推進(jìn)落實。
“老師又沒有重組，設(shè)施設(shè)備還是老高考模式下的配置，做得很苦”。鎮(zhèn)海中學(xué)吳國平、黃國龍等校領(lǐng)導(dǎo)表示，省財政、人社部門并沒有因為新高考額外增加對高中的經(jīng)費投入與教師編制等。
浙江省異地高考方案篇三
中國政府網(wǎng)8月31日刊發(fā)了國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、國家發(fā)展和改革委員會、人力資源和社會保障部以及公安部的《〈關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見〉(下文簡稱意見)的通知》。該意見要求，在因地制宜的方針指導(dǎo)下，各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)在20年底前出臺。(9月1日《新京報》)。
總體看來，根據(jù)這一意見，異地高考矛盾并不突出的地區(qū)的異地高考問題，基本上可以得到解決事實上，像山東省，已經(jīng)在早前公布了異地高考的具體方案，而問題的關(guān)鍵是，只有真正解決異地高考矛盾比較突出的地區(qū)，包括北京、上海等地的異地高考問題，才能讓這些地區(qū)數(shù)量眾多的進(jìn)城務(wù)工人員得到政策的實惠。對此，意見并沒有明確，而只是專門指出，“北京、上海等人口流入比較集中的地區(qū)則要進(jìn)一步摸清底數(shù)，掌握非本地戶籍人口變動和隨遷子女就學(xué)等情況，抓緊建立健全進(jìn)城務(wù)工人員管理制度，制定出臺有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試方案?！币簿褪钦f，意見把京滬兩地進(jìn)城務(wù)工人員關(guān)切的異地高考方案的出臺，拋給了地方政府。現(xiàn)在的問題是，京滬等地怎樣制訂具體的異地高考方案？在筆者看來，應(yīng)該注意三方面。
首先，應(yīng)該從國家層面，協(xié)調(diào)高考錄取指標(biāo)，并盡快將有關(guān)措施公之于眾。眾所周知，在京滬等地推進(jìn)異地高考，直接的矛盾就是本地戶籍人口和進(jìn)城務(wù)工人員之間的高考利益沖突，本地戶籍人口擔(dān)心開放異地高考，會影響到自身的高考利益，只有解決了這一問題，打消本地戶籍人口對開放異地高考的顧慮，才能讓異地高考得到順利推進(jìn)。
其次，應(yīng)該堅持當(dāng)?shù)馗呖肌?dāng)?shù)劁浫橹鞯脑瓌t，解決異地高考。此次意見中還提到，“對不符合在流入地參加升學(xué)考試條件的隨遷子女，流出地和流入地要積極配合，做好政策銜接，保障考生能夠回流出地參加升學(xué)考試；經(jīng)流出地和流入地協(xié)商，有條件的流入地可提供借考服務(wù)?！边@指的是為不符合條件的學(xué)生提供其他考試路徑，在筆者看來，這不應(yīng)該成為地方政府解決異地高考的主要方式，尤其是異地借考，由于全國各地考題不同，錄取率不同，操作空間并不大。對于進(jìn)城務(wù)工人員子女來說，異地高考就是給他們公平的?？荚嚈C會和錄取機會，這應(yīng)該是地方政府制定異地高考方案的出發(fā)點，這也就要求地方政府盡量設(shè)置較低的異地高考門檻，如果設(shè)置的門檻條件太高，能獲得異地高考機會的進(jìn)城務(wù)工人員子女就相當(dāng)少。異地高考對很多進(jìn)城務(wù)工人員子女就成了一場空。
再次，在異地高考矛盾突出的地區(qū)，解決異地高考，必須突破現(xiàn)有高考制度框架，探索與高考改革相結(jié)合的思路。毋庸置疑的現(xiàn)實是，就是國家出面協(xié)調(diào)各地的招生錄取指標(biāo)，地方政府還是會根據(jù)本地的社會、經(jīng)濟、教育發(fā)展情況設(shè)置異地高考的條件，如此一來，異地高考問題也就無法得到根本解決。要根本解決異地高考問題，就需要推進(jìn)高考改革，打破現(xiàn)行的高考分省按計劃集中錄取制度正是由于這一制度的存在，才把高考錄取指標(biāo)變?yōu)楦鞯氐牡案?，也才有高考按戶籍報名的?guī)定，如果實行基于統(tǒng)一測試的高校完全自主招生，高考報名戶籍限制也就失去存在的土壤，異地高考也就完全實現(xiàn)。
以北京大學(xué)為例，如果北京大學(xué)實行基于當(dāng)前11校聯(lián)考(北大自主招生采取的筆試)的自主招生，參加聯(lián)考的學(xué)生，用聯(lián)考成績申請北大自主招生，獲得北大自主招生資格后，不再要求參加統(tǒng)一高考、集中錄取，不就實現(xiàn)了全國異地高考嗎？北大的11校聯(lián)考是全國統(tǒng)一測試，各地學(xué)生都可報名參加。實現(xiàn)這一步，只需取消當(dāng)前自主招生與集中錄取的嫁接即可。而北大采取這種自主招生模式，完全符合國家《教育規(guī)劃綱要》的精神。另外，如果不采取這種方式，而是用當(dāng)前的高考成績作為自主招生的依據(jù)也完全可行，考生參加各地的高考，大學(xué)自主提出申請的成績條件，達(dá)到條件的考生用高考成績自主申請大學(xué)，大學(xué)結(jié)合考生的中學(xué)成績、高考成績、大學(xué)面試考察成績以及地區(qū)教育因素加以綜合評價、錄取，也突破高校報名的戶籍限制。
客觀而言，在目前的高考制度框架下，各地實行異地高考的空間是比較狹窄的，面臨高考指標(biāo)的劃撥、各地教育資源的不均衡等一系列問題，只有與高考改革結(jié)合，才能為異地高考的探索拓寬空間。
浙江省異地高考方案篇四
在放開異地高考的路線上，“北上廣”不約而同地選擇了“分步實施、逐步解決”的思路。從表面看，除了廣東方案有明確的門檻外，北京和上海方案的“實質(zhì)內(nèi)容”仍不明朗。
北京方案中，提出了兩個措施，一是與進(jìn)京務(wù)工人員的管理辦法掛鉤，一是設(shè)置過渡期。對此，北京市教委解釋說，作為一項綜合改革，必須進(jìn)行綜合配套的制度設(shè)計，教育資源的準(zhǔn)備和建設(shè)周期也較長。據(jù)了解，在方案出臺前，北京市成立了包括10余個部門的專門工作小組，就進(jìn)城務(wù)工人員就業(yè)、居住、社保和隨遷子女就學(xué)情況展開深入調(diào)查。即便不考慮新政策帶來的新需求，僅按常態(tài)增速，到2020年，北京市小學(xué)需新增學(xué)位30萬個，初中新增11.5萬個，任務(wù)頗為艱巨。此外，需要相關(guān)部門協(xié)同支撐，也是設(shè)立“過渡期”的考慮之一。目前，北京市的過渡期為3年，異地高考方案將按照“先職業(yè)教育后普通教育，先中職后高職、先?？坪蟊究?、先借考后高考”的思路，分步實施。
據(jù)介紹，2013年，北京將對進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行分類服務(wù)管理，并把它與隨遷子女升學(xué)考試工作方案掛鉤。從這個做法中，可以看到上海居住證管理辦法和天津藍(lán)印戶口政策的影子。而在北京市《進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在京參加升學(xué)考試工作方案》也提出：要根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員的文化程度、技能水平、工作年限、社會貢獻(xiàn)、合法穩(wěn)定居所、參保情況、從事職業(yè)、是否符合計劃生育政策等因素，兼顧北京市人口資源環(huán)境綜合承載能力，出臺北京市進(jìn)城務(wù)工人員服務(wù)管理措施。
而上海方案的核心，則是《上海市居住證管理辦法》，并以此作為2014年實施的異地高考方案的依據(jù)，對隨遷子女父母有一定積分要求。按照文件中的解釋，這是在充分考慮上海作為特大型城市的人口、資源、環(huán)境和各項公共服務(wù)的承載能力，按照“逐漸放寬、分步推進(jìn)、合理梯度、不斷深化”的思路，推出的穩(wěn)妥有序的方案。
至于“分三步走”的廣東方案，據(jù)廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該省教育廳、發(fā)改委、公安廳、人社廳、住建廳等部門已在政策出臺前聯(lián)合開展調(diào)查摸底，統(tǒng)籌考慮該省隨遷子女升學(xué)考試需求和教育資源承載能力。
畢竟，“北上廣”方案的決策者都明白，解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女參加升學(xué)考試，不僅是一項教育改革，也是一項涉及就業(yè)、住房、社保、公共服務(wù)、人口管理等諸多方面的綜合改革，是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程。正如北京市分管教育工作的副市長洪峰所言：“此事看起來是教育問題，實質(zhì)也是加強社會管理的問題，是堅持以人為本、促進(jìn)社會公平的問題?！?BR> 浙江省異地高考方案篇五
浙江異地高考方案月底前即將出臺，它在多大程度上會讓外省籍的學(xué)生有機會在浙江參加高考?這個問題，是這段時間很多進(jìn)城務(wù)工人員家庭最關(guān)心的。
在杭州天成教育集團(tuán)，初三(4)班的蔡婷婷同學(xué)和她一家，這幾天都在關(guān)心這個事，她本來已經(jīng)辦好手續(xù)，轉(zhuǎn)回老家河南讀高中，但她回家讀了一個禮拜后又回到杭州。
本想轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在不走了。
蔡婷婷老家是河南信陽，她5歲來杭州，在杭州讀幼兒園、小學(xué)、初中，“我已經(jīng)把自己當(dāng)成杭州人了，希望一直在杭州讀高中、讀大學(xué)?！?BR> 這個暑假，蔡婷婷的爸爸打聽到一個消息，說浙江省還不能異地高考，既然不能在杭州高考，就打算初三轉(zhuǎn)回老家?！鞍职终f，我的成績還可以，要考個好大學(xué)，就得提前適應(yīng)老家的學(xué)習(xí)?！笔罴倮?，蔡婷婷已經(jīng)辦了一個暫時的轉(zhuǎn)學(xué)證明，只等回老家辦一個手續(xù)，就可以回去讀書了。
“我在老家試讀了一個星期后，爸爸聽說浙江可能也要實行異地高考，又回來了，決心試一試，希望能有好消息?！辈替面谜f。
“我的東西都已經(jīng)運回去了，棉被、兩三箱書籍、衣服，爸爸把我安排在一個親戚家，房間都安排好了，買了一張新床，還買了一輛自行車?！辈替面谜f，老家開學(xué)比較早，她就提前試讀了一個星期。一個星期的試讀，蔡婷婷觸動很大，她跟爸爸商量了一下，覺得杭州的教育質(zhì)量更好，又能待在父母身邊?！鞍职终f，那就回杭州讀吧，浙江異地高考的方案肯定也會出來的?，F(xiàn)在才初三，可以再等一年，如果到時候還不能在浙江參加高考，砸鍋賣鐵買房子吧?！?BR> 兩地進(jìn)度不一，回去不適應(yīng)。
十多年在杭州學(xué)習(xí)、生活，回到老家讀書，蔡婷婷需要適應(yīng)?！鞍嗉壏諊m應(yīng)，課程要適應(yīng)，老家的生活習(xí)慣也要適應(yīng)，真的很不容易?！?BR> 在杭州，蔡婷婷班里40個學(xué)生，老家一個班50多個學(xué)生，教室里擠擠的。
“兩地的課程不一樣，比如一元二次方程，杭州早就上過了，老家還沒上;二次函數(shù)，那邊已經(jīng)上過了，我們這邊還沒教?！边@種差異，蔡婷婷很不適應(yīng)。
老家的這所初中，是當(dāng)?shù)匾凰容^好的學(xué)校，硬件條件還不如杭州的一所民工子弟學(xué)校。比如上英語課，杭州的老師習(xí)慣用大背投，注重口語的交流，“老家的老師，就老師一個人講，沒有背投?！?BR> 蔡婷婷還有一個同學(xué)，也轉(zhuǎn)回老家去讀了?！鞍嗌嫌幸粋€男生，是江西上饒的，他初二讀完就辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。有一次他告訴我，他很想在杭州讀高中?！?BR> 蔡婷婷說，轉(zhuǎn)學(xué)回老家的同學(xué)，成績都不差，每次有學(xué)生提出要轉(zhuǎn)學(xué)，老師都舍不得。
蔡婷婷試讀的班級，除了她，還有另外一個從上海轉(zhuǎn)回來的男生。“這個男生，只上了一節(jié)課，上午10點來，12點就回上海了，聽說他爸爸得到消息，在上海有房就能參加當(dāng)?shù)馗呖?。?BR> (浙江在線-錢江晚報)。
浙江省異地高考方案篇六
浙江省人民政府9月9日發(fā)布了《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》，語文、數(shù)學(xué)、外語為必考課目；考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目。
國內(nèi)有關(guān)高考的改革一直在進(jìn)行，新高考浙江方案最大的亮點就是把選擇權(quán)還給了學(xué)生。北京大學(xué)教育學(xué)院黨委書記文東茅說，取消文理分科以后，浙江“7選3”科目有35種選擇組合。
杭州師范大學(xué)附中校長任學(xué)寶介紹，文理分科時，該校文科4個班，理科8個班，但是對今年9月上高二年級的學(xué)生、家長選課意向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，35種組合中選擇了34種，只是第一次調(diào)查缺少政治、生物、技術(shù)課組合，第二次調(diào)查沒有生物、歷史與技術(shù)組合。
“新高考是一次新的挑戰(zhàn)。”杭州市第二中學(xué)校長葉翠微派出的特別代表說，在高二年級選課時，很多孩子不知道該如何選擇；家長也是一頭霧水，不知道該怎么選課。
更為重要的是，高一年級學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須對新高二課程作出選擇，選擇組合方案一旦上報不可更改，即使將來可能允許個別學(xué)生修改，也將極大浪費高二年級的時間成本，改過來以后的學(xué)生也很可能失去了高考的競爭力。
杭州市第二中學(xué)英語組組長朱旭峰表示，對于高一學(xué)生這種選擇方式是否合理，尚無定論。現(xiàn)在該省有些高中的做法是，高一年級學(xué)生考試后，把語文、數(shù)學(xué)、外語必考科目成績排名列出來，再把不同選課組合成績的年級排名拉出來，一并交給學(xué)生家長。然而，面對一大串排名，并且組合不同科目在年級前后不一樣的排序，很多家長也不知道該如何選擇了。
浙江省異地高考方案篇七
近日，浙江省出臺了《關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革試點的若干意見》。其中有幾項規(guī)定值得關(guān)注：一是今后物理選考科目將設(shè)置保障數(shù)量：6.5萬。當(dāng)物理選考科目某次考試賦分人數(shù)少于6.5萬時，將以6.5萬(而不是實際人數(shù))為基數(shù)，按規(guī)定比例計算各等級人數(shù)，從高到低進(jìn)行等級賦分。其他學(xué)科出現(xiàn)同樣的問題時，也采取同樣的辦法。二是在考試時間上做了調(diào)整，將所有選考科目考試調(diào)整到高三進(jìn)行，同時把考試時間從原來學(xué)期中的10月、4月，調(diào)整到學(xué)期結(jié)束時的1月、6月。)。
浙江省和上海市作為深化高考綜合改革試點，承擔(dān)著先行先試、探索經(jīng)驗的任務(wù)。這是一項前人沒有做過的開創(chuàng)性的工作，難度可想而知。目前，浙江的高考改革工作已經(jīng)平穩(wěn)有序推進(jìn)了三年，今年8月順利完成了新高考錄取工作。浙江的試點工作，在增加學(xué)生的學(xué)科選擇權(quán)和考試選擇權(quán)，分散學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面有個性的發(fā)展，破解“一考定終身”等方面進(jìn)行了有益的嘗試。
浙江省是全國首批高考綜合改革試點地區(qū)之一，是改革的先行者，承擔(dān)著先行先試、摸索經(jīng)驗的重任。高考改革之路并不是一帆風(fēng)順的，在浙江高考改革中也出現(xiàn)了一些爭議點，最突出的表現(xiàn)為部分學(xué)生、家長和學(xué)校帶有功利性使用手中的選擇權(quán)。該行為嚴(yán)重違背了新高考改革的初衷，引起了輿論關(guān)注以及社會爭議，成為高考改革路上的“焦點”。此次出臺的《關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革試點的若干意見》，明確物理選考的保障數(shù)量、調(diào)整學(xué)考選考時間等規(guī)定，及時有效地對社會關(guān)切的問題做出了回應(yīng)。該《意見》是對高考改革中發(fā)現(xiàn)的新問題進(jìn)行的及時糾偏，此舉措有利于完善新高考制度，促進(jìn)高考改革順利進(jìn)行。
改革是一個摸著石頭過河的過程，是一個不斷修正、不斷深化的過程。為推進(jìn)高考改革的順利進(jìn)行，消除社會爭議，讓教育更加人性化、改革措施更合理?？梢詮囊韵聨讉€方面進(jìn)行著手。
第一，切實了解學(xué)生、學(xué)校乃至國家的需求。經(jīng)常性召開座談會，及時征求教師、專家、學(xué)生、家長以及高校、教育行政部門、考試招生機構(gòu)、人大、政協(xié)等社會各界代表的意見。第二，結(jié)合實際，科學(xué)制定高考改革方案。從實際出發(fā)，全面考慮，貼近實際需求。本著實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母母锞襁M(jìn)行多次的研究討論、反復(fù)的考察對比，不斷優(yōu)化改革方案。第三，充分發(fā)揮社會各界的監(jiān)督作用?？茖W(xué)使用手中的話語權(quán)、監(jiān)督權(quán)，充分將自己對改革的意見建議表達(dá)出來。第四，加強社會宣傳引導(dǎo)。教育部門應(yīng)加大對改革方案和政策的解說，及時回應(yīng)社會關(guān)切問題，營造良好的改革氛圍。
高考改革是順應(yīng)時代發(fā)展要求的。當(dāng)前試點改革進(jìn)入深化攻堅階段，各項制度更加需要精準(zhǔn)化、精細(xì)化。相信通過社會各界的齊心協(xié)作，試點地區(qū)的改革也將趨近高考改革的初心和目標(biāo)。
浙江省異地高考方案篇八
盡管設(shè)置了3年的過渡期，讓很多即將面臨高考的非京籍考生有些失望，但北京方案打開中職和高職考試的“豁口”，還是讓一些隨遷子女看到曙光。
2013年起，針對符合條件的隨遷子女，將開放中職考試。農(nóng)村學(xué)生若學(xué)習(xí)涉農(nóng)專業(yè)，還將享有北京市中等職業(yè)教育免學(xué)費和國家助學(xué)金政策。2014年起，符合相關(guān)條件的隨遷子女，可以參加高職考試錄取。學(xué)生從高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，可以參加優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生升入本科階段學(xué)習(xí)的推薦與考試錄取。
高考“借考”也將成為新舉措，滿足的條件則為：持有有效北京市居住證明，具有合法穩(wěn)定職業(yè)及合法穩(wěn)定住所，其隨遷子女具有本市學(xué)籍且已在京連續(xù)就讀高中階段教育3年學(xué)習(xí)年限的，可選擇在京借考高考。北京市按教育部相關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)學(xué)生戶籍所在省同意后為學(xué)生提供高考文化課在京借考服務(wù)，學(xué)生回戶籍所在省參加高校招生錄取。
除了中職、高職考試外，北京還將對持有有效北京市居住證明的外來務(wù)工人員的隨遷子女提供多樣化服務(wù)，包括和戶籍學(xué)生同等待遇報名參加北京市成人高等教育、高等教育自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)高等教育、開放大學(xué)的考試錄取。
廣東方案則為政策執(zhí)行劃定了“邊界”，以防止“高考移民”。該省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，教育部門負(fù)責(zé)隨遷子女連續(xù)就學(xué)年限和學(xué)籍的審核工作;公安部門負(fù)責(zé)進(jìn)城務(wù)工人員居住證的審核工作;人力資源和社會保障部門負(fù)責(zé)進(jìn)城務(wù)工人員穩(wěn)定就業(yè)和按照國家規(guī)定參加社會保險年限的審核工作;住房城鄉(xiāng)建設(shè)部門負(fù)責(zé)對進(jìn)城務(wù)工人員及其隨遷子女的合法住所進(jìn)行審核。
浙江省異地高考方案篇九
作為高考綜合改革在錄取環(huán)節(jié)的進(jìn)一步細(xì)化，我省新高考招生錄取方案出臺啦!從2017年起，我省普通高校招生不分批次，實行分段填報志愿、專業(yè)平行投檔錄取。那么，新的招生錄取方案依據(jù)哪些原則制定，具體是怎樣的?一起來聚焦。
方案制定原則。
公平公正，確保規(guī)則公平、簡明、剛性;以生為本，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，擴大考生選擇權(quán)，維護(hù)考生利益;平穩(wěn)過渡，盡可能保持與原有辦法的銜接。
方案形成過程。
新高考錄取方案的制定歷時兩年多，在系統(tǒng)內(nèi)反復(fù)調(diào)研、反復(fù)征求意見、反復(fù)分析的基礎(chǔ)上形成。
2017年我省新高考錄取分普通類、藝術(shù)類、體育類。一圖了解新高考錄取方案的變化：
根據(jù)考生成績，按實考人數(shù)的一定比例分三段填報志愿和錄取，每段均按1:1比例投檔。改以院校為單位的平行志愿為以專業(yè)為單位的平行志愿，考生每次可填報志愿數(shù)不超過80個。
普通類中有特殊招生要求的院校實行提前錄取(含軍事、公安、定向招生及三位一體招生等)。新高考改分批提前錄取為不再分批，統(tǒng)一在普通類平行錄取前分段錄取。
新高考形成以統(tǒng)一高考招生為主體，分類考試、多元選拔錄取模式并存的新格局。
三位一體綜合評價招生，除北大、清華等高水平大學(xué)在高考志愿填報前完成錄取外，其他院校安排在普通類提前錄取;高職提前招生實行“一檔多投”;單獨考試招生全面實行“文化+技能”考試招生，按照專業(yè)平行志愿投檔錄取。
此外，高水平大學(xué)自主選拔、高校專項計劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、地方專項計劃，統(tǒng)一在提前錄取的最后一天進(jìn)行，其最低文化要求不低于我省第一段分?jǐn)?shù)線。
新高考藝體類招生錄取批次有調(diào)整。其中，藝術(shù)類第一批(以專業(yè)?？紴橹?實行傳統(tǒng)志愿;藝術(shù)類第二批合并專業(yè)省統(tǒng)考的原二、三批，體育類原兩批合并為一批錄取，均實行專業(yè)平行志愿，分段填報志愿和錄取。
藝體類專業(yè)術(shù)科考試及綜合分合成按原辦法執(zhí)行;考生位次按綜合分成績分類別確定，綜合分成績相同時，按專業(yè)科成績、普通類專業(yè)文化成績排序確定。藝體類招生錄取辦法原則上保持穩(wěn)定，不能兼報普通類提前錄取志愿，但可根據(jù)條件兼報普通類平行志愿，錄取時先藝體類后普通類。
按照新的錄取辦法，各類別考生該如何選報專業(yè)平行志愿呢?以下這三個步驟，可以作為選報志愿的參考。注意，僅供參考噢!
我省考生志愿填報一律在網(wǎng)上進(jìn)行，浙江省教育考試網(wǎng)()是在浙高考考生填報志愿的唯一網(wǎng)站。
浙江省異地高考方案篇十
喊了多年的“異地高考”政策終于在各地陸續(xù)解凍，有人歡欣，也有人擔(dān)心。對于教育基礎(chǔ)比較薄弱的海南來說，想必?fù)?dān)心的家長還有不少。
其實，“異地高考”的出現(xiàn)本身就說明了教育資源分布不均，高考招錄的地域差異在國內(nèi)普遍存在。
對于北上廣這些發(fā)達(dá)地區(qū)來說，這種差異更像是一種保障既得利益的地域特權(quán);而對于海南這個教育基礎(chǔ)比較薄弱的地區(qū)來說，這種差異更多的是一種政策傾斜，以維護(hù)相對弱勢群體的應(yīng)有權(quán)益。這樣一說，海南“異地高考”政策的松動似乎更讓人擔(dān)心了。
然而，需要海南的師生家長正視的是，內(nèi)地學(xué)習(xí)、工作競爭激烈，孩子們從小便具備競爭意識。而海南高考錄取率相對較高，學(xué)生的危機感和競爭意識不是太強，這對他們的成長未必是好事。
海南的“異地高考”政策設(shè)置了合理的門檻，既堵住了“高考移民”的空子，又惠及了那些為海南經(jīng)濟建設(shè)作出貢獻(xiàn)的外省籍務(wù)工人員的子女。對海南學(xué)生來說，不是“狼”來了，而是“鲇魚”來了。這些外省籍務(wù)工人員子女帶來了壓力，但也將喚起本省學(xué)生的危機意識和競爭求勝之心。從另一個角度來說，“異地高考”將促進(jìn)海南教育更加積極地“補課”，邁開更大的步伐前行。
因此，對異地高考政策，與其抵觸，不如寬容，勇敢面對，迎接挑戰(zhàn)。
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浙江省異地高考方案篇十一
日前，省政府正式發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點工作的通知》（浙政發(fā)〔2020〕11號），對高考的部分政策進(jìn)行調(diào)整。
一、高中學(xué)考按年級定時定科統(tǒng)一安排，同一年級統(tǒng)一科目統(tǒng)一時間開考，從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始實施。
二、外語和選考科目成績從2年有效改為當(dāng)年有效，從2021年1月考試起實施。
三、選考科目等級賦分的分差由3分改為1分，從2022年1月選考起實施。
四、錄取分段由三段改為兩段，從2021年招生錄取起實施。
五、語文、數(shù)學(xué)和外語使用全國統(tǒng)一命題試卷，從2023年起實施。
六、職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織，考試合格作為報考條件，職業(yè)技能理論知識考試仍全省統(tǒng)一組織，從2022年招生錄取起實施。
以上六項措施，因為適用的起始年級不同，所以實施時間有所區(qū)別。為確保高考綜合改革的平穩(wěn)實施，省政府要求各級黨委、政府切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)改革和保障措施的落實。同時要加強高考綜合改革的條件保障，特別是充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實際情況，采取相應(yīng)的激勵措施，努力保障和提高高中教師的收入待遇。我們也呼吁全社會加快轉(zhuǎn)變教育理念，糾正單純以升學(xué)評價教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績觀，為高考綜合改革營造良好的環(huán)境。
關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點工作
相關(guān)政策的解讀
《浙江省人民政府關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點工作的通知》（簡稱《通知》）經(jīng)省委常委會議、省政府常務(wù)會議審議通過，近日已經(jīng)印發(fā)?，F(xiàn)將《通知》制訂背景及有關(guān)內(nèi)容解讀如下。
1、高考改革試點成效主要體現(xiàn)在哪些方面？
在全國首批啟動高考綜合改革試點，是黨中央、國務(wù)院交給我省的重要任務(wù)。本輪高考改革，我省從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會公平出發(fā)，全面推進(jìn)高考綜合改革試點，初步構(gòu)建了更加公平公正、科學(xué)高效和豐富多樣的高考招生制度，取得了階段性成果。
主要體現(xiàn)在：
一是改革平穩(wěn)落地。圍繞“實現(xiàn)學(xué)生成長、國家選才、社會公平三者有機統(tǒng)一”要求，我省積極穩(wěn)妥推進(jìn)改革完善舉措，現(xiàn)已順利完成三輪高考招生錄?。粡臍v次調(diào)研及第三方獨立評估看，對改革成效是有共識的。
二是改革方向正確。堅持立德樹人，統(tǒng)籌推進(jìn)教育教學(xué)、考試、招生、管理等綜合改革，建立了分類考試、綜合評價、文理融通、多元錄取的高考招生體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打破“一考定終身”，促進(jìn)高中學(xué)校的課程改革和特色發(fā)展，撬動高校專業(yè)建設(shè)和育人模式改革。
三是群眾總體認(rèn)可。據(jù)2019年1月第三方獨立評估，新高考錄取新生、高中學(xué)生對我省高考改革的滿意度分別是81.7%、79.9%，表明“改革為了學(xué)生”的目的基本達(dá)到；高水平大學(xué)在招生上積極支持改革試點，廣大考生對新高考改革的獲得感進(jìn)一步提升。
2、高考改革試點為什么要不斷完善？
對高考改革試點方案的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整完善，有兩方面原因：
一是對國務(wù)院文件精神的貫徹落實。國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，有關(guān)改革試點省份要“及時研究解決改革中遇到的新情況新問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗、調(diào)整完善措施”。
二是對改革試點客觀規(guī)律的尊重。本輪高考綜合改革試點，直面長期阻礙素質(zhì)教育實施的“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”“既嚴(yán)重偏科又個性缺失”等老大難問題，不等不推不繞，迎難而上，是1977年恢復(fù)高考以來鏈條最長、涉及面最廣和力度最大的一次改革。作為先行試點省，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒。五年的實踐積累了經(jīng)驗，取得了成效，但在改革的系統(tǒng)性和協(xié)同性、條件保障和能力建設(shè)等方面還有待進(jìn)一步加強。全省教育大會明確了高考改革“堅持改革不動搖、完善改革不停步”。我們一方面要堅定信心，堅持改革不動搖，一方面要立足現(xiàn)階段實際，更好地處理科學(xué)選才和公平選才、理想目標(biāo)和現(xiàn)實條件的關(guān)系，更好地克服功利應(yīng)試慣性等因素的阻礙，循序漸進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
3、本次《通知》制訂總體上是怎么考慮的？
主要考慮：堅持深化改革，努力實現(xiàn)積極推進(jìn)和穩(wěn)妥推進(jìn)相統(tǒng)一、問題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向相統(tǒng)一、促進(jìn)公平和提升效率相統(tǒng)一。堅持立德樹人，切實做到以生為本，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為改革的出發(fā)點和落腳點。堅持協(xié)同推進(jìn)，加強組織保障，進(jìn)一步強化高校招生端的牽引作用、中學(xué)端的推動作用、社會端的助力作用，凝聚學(xué)生、家長、教師和社會的思想共識，為高考綜合改革營造良好的環(huán)境和氛圍。
4、本次《通知》是怎樣形成的？
高考綜合改革試點舉措全面落地后，我省邊實踐邊探索，一直堅持做好進(jìn)一步深化改革的一系列基礎(chǔ)性工作。本次《通知》的形成，是全面調(diào)查、多輪評估和嚴(yán)格論證決策的過程。2018年年底，省政府成立高考綜合改革試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究完善高考改革方案。2019年1月以來，省委、省政府、省政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)牽頭深入基層廣泛調(diào)研，面向社會、高校和中學(xué)聽取意見建議，并多次主持召開專家咨詢會。省教育廳組成三個調(diào)研組分別面向省內(nèi)中學(xué)、高校、市縣教育局、省內(nèi)外教育和測量專家進(jìn)行調(diào)研，共召開座談會64場，訪談對象1100余人；線上調(diào)查回收有效問卷10萬余份，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上提出了完善高考改革試點的初步思路和方案。與此同時，我省專門聘請第三方開展高考綜合改革試點的獨立評估，并先后啟動兩個輪次的自我評估，分別形成評估報告。
在這一系列工作基礎(chǔ)上，省政府多次專題研究討論，經(jīng)省政府常務(wù)會議和省委常委會決策同意，并按規(guī)定履行報審程序之后，最終形成并向社會公布本次《通知》。
5、學(xué)考為什么調(diào)整為按年級定科定時統(tǒng)一安排？
2014年啟動改革試點時，學(xué)考一年提供兩次機會，允許不同年級學(xué)生同時參加考試，是鑒于我省深化高中課改，實行彈性學(xué)制，允許學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生提前完成高中學(xué)業(yè)。五年的實踐表明，這樣的學(xué)生為數(shù)甚少。而在功利應(yīng)試傾向較普遍存在的情況下，這樣的安排反而給部分學(xué)校功利性“搶跑”提供了便利。為了杜絕功利性“搶跑”造成學(xué)生負(fù)擔(dān)重、教學(xué)秩序受沖擊的現(xiàn)象，《通知》對高中學(xué)考的'安排作了適當(dāng)調(diào)整。鑒于我省高中將從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始啟用新課標(biāo)，因此《通知》明確從這一級學(xué)生開始實施學(xué)考定時定科的調(diào)整，以有利于考試安排與教學(xué)安排調(diào)整保持同步。
6、外語和選考科目成績調(diào)整為當(dāng)年有效的原因是什么？
外語和選考科目成績2年有效，是與高中課改學(xué)分制和彈性學(xué)制配套設(shè)計的，也與高二學(xué)生可參加選考有關(guān)。鑒于2017年省政府已下文將選考科目的2次考試集中在高三年級安排，同時為避免給部分學(xué)校功利性“搶跑”提供便利，避免不同年級學(xué)生之間的不平衡，《通知》將外語和選考科目成績從2年有效改為當(dāng)年有效，并明確從2021年1月考試起實施。
7、選考科目等級賦分怎樣調(diào)整？
2014年我省啟動新高考時，為了使不同選考科目的成績可比，采用等級賦分，設(shè)21等級，分差為3分。這次《通知》規(guī)定，從2022年1月選考起，選考科目在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化賦分，分差由3分改為1分。這是為了增強選考科目考試的區(qū)分性。
8、招生錄取為什么分兩段進(jìn)行？
我省新高考招生錄取辦法制訂時，為了使學(xué)生、家長和教師有一個適應(yīng)期，對考生分三段錄取，同時在錄取辦法的解讀材料里明確條件成熟時逐步減少分段。迄今新高考招生錄取已經(jīng)平穩(wěn)實施三年，考生、家長和高校均已適應(yīng)新高考的評價和錄取模式，減少招生錄取分段的條件已經(jīng)基本成熟。經(jīng)廣泛征求意見和綜合利弊分析，《通知》改分三段錄取為分兩段錄取，從2021年招生錄取起實施。這樣調(diào)整有利于擴大學(xué)生的選科和選專業(yè)的范圍。
9、怎樣進(jìn)一步完善高校招生職業(yè)技能考試？
職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織實施，從2022年招生錄取起使用；職業(yè)技能理論知識考試仍全省統(tǒng)一組織實施。
這樣做，一方面持續(xù)體現(xiàn)了高職院校對考生職業(yè)技能素養(yǎng)的要求，有利于中職學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革；一方面也考慮到了全省統(tǒng)一組織操作考試的復(fù)雜程度，有利于高職院校更好地把握統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。此外，也與當(dāng)前國家實施高職院校擴招的實際相吻合。
10、深化高考改革試點保障措施有哪些？
一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。落實地方黨委、政府對高考綜合改革的屬地責(zé)任和主要負(fù)責(zé)人第一責(zé)任人職責(zé)，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)改革和保障措施的落實。要求各相關(guān)部門和單位切實履行職責(zé)，加強協(xié)調(diào)配合，形成改革合力，確保各項改革舉措落實到位。
二是凝聚思想共識。大力宣傳深化高考綜合改革的重要意義。分級分層分類開展培訓(xùn)，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育理念，積極投身高考改革。建立健全符合教育規(guī)律的評價機制，糾正單純以升學(xué)率評價教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績觀。
三是加強高考綜合改革的條件保障。在現(xiàn)有中小學(xué)教職工編制總量內(nèi)，適度增加普通高中的附加編制數(shù)量，用于配置普通高中專任教師。充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實際，在績效工資及年度考核獎分配時充分體現(xiàn)績效和激勵因素，向工作量增加較多的教師傾斜。提高普通高中學(xué)校生均公用經(jīng)費，加快學(xué)科教室、創(chuàng)新實驗室等教學(xué)場地建設(shè)。加強考試招生工作隊伍專業(yè)化建設(shè)，建立入闈命題（制卷）專業(yè)人員工作保障機制，加快命題基地建設(shè)，提升命題和考試質(zhì)量。
浙江省異地高考方案篇十二
人民網(wǎng)北京11月30電今天上午，江西省教育考試院在其官網(wǎng)公布了外省籍務(wù)工人員隨遷子女在江西就地參加高考的實施意見，備受關(guān)注的江西異地高考方案終于出爐，具體政策為：外省籍務(wù)工人員隨遷子女在江西省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的，可在江西省就地報名參加高考，并享受與江西省戶籍考生相同的招生錄取政策，自20開始實行。政策對隨遷子女父母的職業(yè)、住所、社保都未作具體要求。
江西省出臺外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考實施意見。
為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、發(fā)展改革委、公安部、人力資源社會保障部等四部委關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見的`通知》(國辦發(fā)〔2012〕46號)精神，結(jié)合我省實際情況，近日，我省就做好外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考工作，提出以下實施意見：
一、重要意義。隨著異地務(wù)工人員規(guī)模不斷擴大，隨遷子女完成義務(wù)教育人數(shù)不斷增多，隨遷子女參加高考等升學(xué)問題日益突出。進(jìn)一步做好外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考工作，是堅持以人為本、保障異地務(wù)工人員隨遷子女受教育權(quán)利、促進(jìn)教育公平的客觀要求，對于保障和改善民生、加強和創(chuàng)新社會管理、維護(hù)社會和諧具有重要意義。
二、主要原則。按照“積極解決，條件準(zhǔn)入，因地制宜”的總體原則，堅持有利于保障異地務(wù)工人員隨遷子女公平受教育權(quán)利和升學(xué)機會，堅持有利于促進(jìn)人口合理有序流動，統(tǒng)籌考慮異地務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試需求和人口流入地教育資源承載能力等現(xiàn)實可能，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我省隨遷子女升學(xué)考試工作。
三、具體政策。外省籍務(wù)工人員隨遷子女在我省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的，可在我省就地報名參加高考，并享受與本省戶籍考生相同的招生錄取政策，自年開始實行。
四、報考辦法。凡在我省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的考生，可憑第二代居民身份證到學(xué)籍地（或居住地）縣（區(qū)）招考辦報名參加高考，高中階段學(xué)籍由設(shè)區(qū)市教育行政部門出具證明。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。各地、各有關(guān)部門要加強對隨遷子女升學(xué)考試工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，密切協(xié)作配合，各地招生考試委員會要統(tǒng)籌做好隨遷子女升學(xué)考試工作，教育部門要加強中小學(xué)電子學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)建設(shè)，及時了解隨遷子女基本信息，會同有關(guān)部門做好考生報名組織、考試實施以及招生錄取等工作。發(fā)展改革部門要將隨遷子女教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃。公安部門要加強對流動人口的服務(wù)管理，及時提供外省籍務(wù)工人員及其隨遷子女的居住等相關(guān)信息。人力資源和社會保障部門要及時提供外省籍務(wù)工人員的就業(yè)和社保信息。各地、各有關(guān)部門要采取多種形式加強對隨遷子女升學(xué)考試政策的宣傳解讀，做好輿論引導(dǎo)工作，營造良好氛圍。
浙江省異地高考方案篇十三
(一)完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。
1.考試類型。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試(以下簡稱合格考)和選擇性考試(也稱等級性考試，以下簡稱選擇考)。合格考成績作為普通高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。選擇考成績計入考生總成績，作為普通高等學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。
2.考試科目。合格考科目覆蓋國家普通高中課程方案規(guī)定的語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康14門科目。選擇考設(shè)置思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目。其中，物理、歷史為首選科目，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)為再選科目。
3.考試對象。合格考對象為普通高中在校學(xué)生、高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會人員。選擇考對象為符合教育部和我省高考報名條件并已報名參加考試的人員。
4.考試內(nèi)容。以國家普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。合格考范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。選擇考范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。
5.考試組織。合格考語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、通用技術(shù)科目，實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一編排考場、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一報告成績;信息技術(shù)及物理、化學(xué)、生物學(xué)實驗操作科目，實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一報告成績;音樂、美術(shù)、體育與健康科目，由省教育行政部門根據(jù)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一制定考試要求，市(州)教育行政部門組織實施。選擇考所有科目全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一編排考場、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一報告成績。
6.考試安排。合格考每年組織2次，分別安排在上下學(xué)期末。其中，歷史、地理、化學(xué)(含實驗操作)、生物學(xué)(含實驗操作)在高一下學(xué)期末考試;語文、數(shù)學(xué)、外語(含聽力)、思想政治、物理(含實驗操作)、信息技術(shù)、通用技術(shù)在高二上學(xué)期末考試;音樂、美術(shù)、體育與健康由各市(州)教育行政部門根據(jù)課程計劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行。選擇考每年組織1次，與全國統(tǒng)一高考同期進(jìn)行。
7.成績呈現(xiàn)。合格考成績以“合格、不合格”呈現(xiàn)，合格考成績永久有效。選擇考首選科目以原始成績呈現(xiàn)，再選科目按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”以等級轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)，選擇考成績高考當(dāng)年有效。
(二)健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。
1.完善評價內(nèi)容。普通高中綜合素質(zhì)評價反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐等方面內(nèi)容。
2.規(guī)范評價程序。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作依托網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行管理，建立客觀、真實、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機制。高中學(xué)校具體實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，客觀記錄學(xué)生成長過程，遴選、公示、審核后形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，確保材料真實可用。
3.強化評價使用。高中學(xué)校要基于綜合素質(zhì)寫實記錄，加強對學(xué)生成長過程指導(dǎo)。普通高等學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)要求和自身辦學(xué)特色，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價使用辦法，并提前向社會公布，作為招生錄取重要參考。
(三)深化普通高等學(xué)校招生改革。
從2024年起，普通高等學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績，參考綜合素質(zhì)評價招生錄取。
1.考試科目。統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3門，不分文理。普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目由考生在首選科目物理、歷史2門中選擇1門，在再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門，共計3門。
2.考試安排。語文、數(shù)學(xué)、外語考試在每年6月份全國統(tǒng)一考試時進(jìn)行。條件成熟時，外語提供2次考試機會。
3.成績構(gòu)成?？忌偝煽冇山y(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分;選擇考首選科目物理或歷史使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分;再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”以等級轉(zhuǎn)換分計入考生總成績，每門滿分100分。
研究建立再選科目保障機制。當(dāng)再選科目中某科目考試人數(shù)少于保障基數(shù)時，啟動保障機制，以保障基數(shù)計算等級轉(zhuǎn)換分，保障基數(shù)依據(jù)國家人才宏觀需求等因素確定。
4.選考要求。普通高等學(xué)校根據(jù)教育部有關(guān)要求及自身辦學(xué)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)對學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，從物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)6門選擇考科目中，分專業(yè)(類)科學(xué)合理提出考生報考專業(yè)(類)的首選科目和再選科目要求，并提前向社會公布。
5.錄取方式。統(tǒng)一高考招生錄取按照物理、歷史兩個類別，分列招生計劃、分開劃線、分開投檔錄取?？忌诟呖汲煽児贾筇顖笾驹?，實行平行志愿投檔錄取，具體志愿填報和錄取辦法高考當(dāng)年向社會公布。
(四)完善高職分類考試招生錄取。
積極推進(jìn)高職分類考試改革，逐步完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，依據(jù)國家高考有關(guān)規(guī)定進(jìn)行命題、考試，形成學(xué)生自主選擇、學(xué)校多元錄取、社會有效監(jiān)督的高職分類考試招生制度。高職分類考試招生分為高職單獨考試招生和高職對口考試招生兩類。高職單獨考試招生文化素質(zhì)測試(語文、數(shù)學(xué)、外語)全省統(tǒng)一組織，職業(yè)技能測試由招生院校自主實施。高職對口考試招生文化素質(zhì)測試和職業(yè)技能測試全省統(tǒng)一組織。普通高中畢業(yè)生只允許選報高職單獨考試招生;中職畢業(yè)生可以在高職對口考試招生和高職單獨考試招生中任選其中一項報考。
高職單獨考試招生由省教育考試院依據(jù)考生文化素質(zhì)測試成績統(tǒng)一劃定職業(yè)技能測試資格線，成績達(dá)到資格線的考生參加招生院校組織的職業(yè)技能測試，招生院校依據(jù)考生文化素質(zhì)測試成績和職業(yè)技能測試成績錄取。高職對口考試招生由省教育考試院統(tǒng)一組織考生填報志愿、投檔錄取等工作。
高職分類考試錄取的考生在學(xué)籍注冊、收費、學(xué)生管理、畢業(yè)待遇等方面與參加全國統(tǒng)一高考錄取的考生待遇完全相同。
2022年新高考選科要注意什么。
1、學(xué)生需要了解自己的興趣、愛好。對于學(xué)生來說，選擇了哪3門課作為選考科目，意味著將來在學(xué)術(shù)興趣、專業(yè)選擇上就要以此為依據(jù)，作為今后將要學(xué)習(xí)的專業(yè)或者從事的職業(yè)，只有真正了解自己的興趣愛好才能作出最佳選擇。
如果偏離自己的興趣愛好，僅僅從功利出發(fā)選擇了自己不喜歡、不擅長的科目，就會給自己帶來很多學(xué)習(xí)和生活上的困難。一般來說，學(xué)生在初中階段就已經(jīng)表現(xiàn)出了不同的興趣愛好，到了高中需要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步明確自己的興趣愛好，并且需要保持一定的穩(wěn)定性。
2、了解高校不同專業(yè)的科目要求，做好比較分析。學(xué)生選擇選考科目，首先基于自己的興趣愛好，但也受到高校專業(yè)要求的影響，不同高校的不同專業(yè)對報考學(xué)生的考試科目要求也不一樣，有的專業(yè)至少列出一門必考項目，學(xué)生根據(jù)要報考的院系和專業(yè)要求的必考科目選擇自己的選考科目。
因此，學(xué)生在選擇3門選考科目時，一定要通過各種渠道了解所要報考的院校專業(yè)對必考項目的要求，減少盲目性，做好比較分析，在保持自己興趣的前提下，作出高校要求的選擇。
3、積極接受指導(dǎo)和建議，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高中生一定要積極接受學(xué)校和教師的指導(dǎo)和建議，必要時請老師和專業(yè)人士幫助自己進(jìn)行分析判斷，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，適當(dāng)作出靈活的調(diào)整，最終作出既符合自己的興趣特長，又滿足高校專業(yè)需求的選考科目，在豐富的課程中體現(xiàn)自主性和選擇性，提高自己的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自己的理想。
浙江省異地高考方案篇十四
1、四項全國加分政策(其中，歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍(含臺灣戶籍)考生加分分值為5分)。
2、民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生(即延邊朝鮮族自治州、長白朝鮮族自治縣的朝鮮族考生，伊通滿族自治縣的滿族考生，前郭爾羅斯蒙古族自治縣的蒙古族考生)，加5分。
3、公安烈士子女，加20分。
4、按照應(yīng)急管理部、教育部《關(guān)于做好國家綜合性消防救援隊伍人員及其子女教育優(yōu)待工作的通知》(應(yīng)急〔201937號)要求，“消防救援人員及其子女報考普通高考，參照教育部關(guān)于軍人相關(guān)優(yōu)待政策執(zhí)行?！?BR> 5、2019年9月30日前在高級中等教育階段已取得我省高中學(xué)籍的應(yīng)屆少數(shù)民族考生，使用本民族語言文字答卷的加5分，并只面向吉林省所屬高校投檔使用。2023年起取消該加分項目。其他申報少數(shù)民族照顧政策的考生可以享受少數(shù)民旅預(yù)科班、民族班等專項政策，不加分。
浙江省異地高考方案篇十五
江潤濃，惠州龍門縣藍(lán)田中心小學(xué)教師；羅偉其，廣東省教育廳廳長，這兩位來自廣東教育界的十八大代表，于6日上午同機抵達(dá)北京，讓他們聯(lián)系在一起的，是黨代表的身份，也是他們作為教育人對教育事業(yè)的關(guān)注。
廣東一本錄取偏低異地高考不可能全[相關(guān)]廣東異地高考暫無時間表..
赴京之前，江潤濃代表經(jīng)過自己的思考、調(diào)研，撰寫了一份名為《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展問題》的提案。在提案里，她認(rèn)為，當(dāng)前和今后一段時間，抓義務(wù)教育均衡發(fā)展就抓住了義務(wù)教育的根本。
作為主抓全省教育工作的教育廳長，羅偉其在任何時候都是媒體關(guān)注的焦點人物。在飛赴北京的萬米高空，羊城晚報記者與羅偉其代表進(jìn)行了一次深入的對話，對話的主題，除了江潤濃代表所關(guān)注的教育均衡化的問題，還有廣受關(guān)注的異地高考話題。
教師月薪，已看齊公務(wù)員。
羅偉其：我們正在積極推進(jìn)“教育創(chuàng)強”，希望通過創(chuàng)建教育強市、教育強縣、教育強鎮(zhèn)，來全面提升欠發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是農(nóng)村的教育發(fā)展水平，將會安排很大一筆資金來支持獎補欠發(fā)達(dá)地區(qū)的“創(chuàng)強”活動。最近省政府召開常務(wù)會議專門研究了十二五期間加大教育投入的議題。
羊城晚報：加大教育投入具體有多少？
羅偉其：具體數(shù)字現(xiàn)在還沒定，但我說很多，就真的是很多。通過這樣的“創(chuàng)強”，目的是促進(jìn)區(qū)域之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是對山區(qū)的教育、對欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育，我們要通過均衡發(fā)展、加快發(fā)展，縮小與教育發(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展水平的差距，這是體現(xiàn)廣東促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展重要舉措的一個做法。
羅偉其：區(qū)域之間發(fā)展仍不夠協(xié)調(diào)，我們要落實好《教師法》和《義務(wù)教育法》的規(guī)定，切實做到教師工資待遇不低于當(dāng)?shù)赝壒珓?wù)員的工資水平。應(yīng)該說現(xiàn)在基本達(dá)到了，只是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的公務(wù)員的工資也很低。
羊城晚報：今年教師節(jié)的時候，羊城晚報邀請了來自廣州增城、從化、花都等區(qū)（市）的鄉(xiāng)村教師來登廣州塔，同時還請他們做了一個調(diào)查問卷，在目前的工資收入的這一選項中，三千元以下都沒有人選，這說明他們待遇還是有所改善的。
羅偉其：這幾年搞“工資福利待遇兩相當(dāng)”，應(yīng)該說全省基本上做到了。這一點上，我覺得應(yīng)該給予肯定。當(dāng)然，還有極個別的縣沒有做好。
羊城晚報：大家都很關(guān)注異地高考，廣東在這個方面有沒有新進(jìn)展？
羅偉其：廣東異地高考的具體方案正在制定過程中，暫時不方便透露內(nèi)容。按照國務(wù)院的總體要求，各省根據(jù)自己的特點來制定。廣東根據(jù)自己的情況制定了適合我們廣東的方案，這個方案將在年底拿出。
羊城晚報：你認(rèn)為適合廣東的方案應(yīng)該有什么特點呢？
羅偉其：主要是解決考生數(shù)量大這個突出的問題。
羊城晚報：異地高考涉及招生計劃的分配問題，你怎么看？
羅偉其：我提過這方面的建議，這個現(xiàn)象的實質(zhì)就是現(xiàn)在整個招生計劃的分配怎樣更合適的問題。廣東現(xiàn)在要解決外來工子女高考的問題，比任何省都難，因為每年國家安排給廣東的本科招生計劃，占整個招生計劃的比例是低的，占考生數(shù)的比例是低的，尤其是給我們安排的一本招生計劃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均水平，這是歷史形成的。雖然國家最近幾年不斷給予廣東傾斜照顧政策，但是因為我們原來的基數(shù)小，所以變化不大。
要解決外來工子女流入地高考的問題，我認(rèn)為最好的一個方法就是對全國的招生計劃進(jìn)行調(diào)整，將本科招生計劃調(diào)整為根據(jù)各個省的考生人數(shù)按比例分配。這樣的話，流入地高考的問題就不突出了。
羅偉其：今年全國兩會期間，我表達(dá)過這樣的觀點，如果僅僅是為了解決考試問題，可以允許學(xué)生在就讀地考試，然后用等值換算方式，回戶籍所在地排隊錄取。但正如專家說的那樣，這樣的方案可能會在錄取環(huán)節(jié)遭遇阻力。
江潤濃：城鄉(xiāng)學(xué)校手牽手結(jié)對幫扶一起走。
在山區(qū)小學(xué)的講臺上，江潤濃一站就是。她深深地愛著瑤鄉(xiāng)的孩子，先后幫助了28個因家貧輟學(xué)的孩子。為省錢幫助家貧的孩子，她靠吃咸菜度日。正是因為看到了城鄉(xiāng)義務(wù)教育存在的巨大差距，江潤濃撰寫了這份《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展問題》的提案。
江潤濃認(rèn)為，當(dāng)前，我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育還存在較大的差距。因此，在當(dāng)前和今后一段時間，抓義務(wù)教育均衡發(fā)展就抓住了義務(wù)教育的根本。
當(dāng)前和今后一段時間，抓義務(wù)教育均衡發(fā)展就抓住了義務(wù)教育的根本。
在提案里，江潤濃列舉了許多有力支撐這個提案的法律、法規(guī)和政策。
5月，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，這是第一個關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的國家級政策性文件。
6月，新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確指出：“國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”，義務(wù)教育均衡發(fā)展第一次從法律上得到強制性規(guī)定。
之后出臺的一些政策，使均衡發(fā)展成為國家義務(wù)教育領(lǐng)域基本政策。比如月中共十六屆六中全會《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》規(guī)定：堅持公共教育資源向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，推動公共教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
還有10月中共十七大報告里提到：教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)……在具體的操作中，如何縮小城鄉(xiāng)義務(wù)教育的差距？江潤濃代表有自己的思考和建議。
江潤濃認(rèn)為，在總體思路上，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。
首先是加大對農(nóng)村教育經(jīng)費的投入：在統(tǒng)籌各地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展上，進(jìn)一步改革和完善義務(wù)教育的管理體制和投入體制，特別是明確事責(zé)財責(zé)，建立規(guī)范的財政轉(zhuǎn)移支付制度，努力縮小地區(qū)差距。采用國家投入與社團(tuán)支持相結(jié)合的方式進(jìn)一步加大對農(nóng)村教育的投入與幫扶，并制定相關(guān)政策加以落實。
其次是逐步完善教育資源均衡配置，布局調(diào)整和辦學(xué)條件的均衡。在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展上，致力于建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機制，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基本教育公共服務(wù)的均等化，加快縮小城鄉(xiāng)差距。
江潤濃認(rèn)為，教師資源也可以視為最重要的“辦學(xué)條件”。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立規(guī)范的區(qū)域內(nèi)教師和校長的交流、流動制度，切實縮小校際乃至城鄉(xiāng)教育差距。江潤濃提出了許多具體的辦法：建立城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對交流共同評價和共同發(fā)展機制；促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源的柔性流動和共享，建立和完善城鎮(zhèn)教師鄉(xiāng)村服務(wù)期制度，探索城市教師支援農(nóng)村學(xué)校的支教機制；探索建立教師定期交流輪換制度；推進(jìn)教師和校長工資管理的規(guī)范化；促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)能力發(fā)展。
最后，還要進(jìn)一步改革高中階段招生制度，實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，從而達(dá)到調(diào)控初中生源分布的政策效果。
(羊城晚報)。
浙江省異地高考方案篇十六
2016年是廣東就讀普通高中的隨遷子女可報名參加高考的第一年，廣東在四個方面適度放寬了報考條件。11月17日，省教育考試院公布了2016年普通高考報名工作的具體安排及隨遷子女異地高考具體方案，并表示放開異地高考不會影響廣東戶籍考生的錄取比例。
繼2014年起符合條件的中職畢業(yè)生隨遷子女可在廣東異地高職高考后，明年起，符合條件的就讀于普通高中的隨遷子女也將可在廣東參加高考。
新政策適度放寬了報考條件的要求。其中居住證不再要求連續(xù)三年，合法租房者也屬有“合法穩(wěn)定住所”。此外，還明確了社會保險等截止時間，并解決了就學(xué)地與就業(yè)地不一致問題。
市招生辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，預(yù)計明年在江門市參加異地高考的隨遷子女不會增加太多，“很多家長對政策還不太了解，因為擔(dān)心，所以提前讓孩子轉(zhuǎn)回了老家的學(xué)校?！?BR> 據(jù)了解，2014年，在廣東省就讀中等職業(yè)學(xué)校的外來務(wù)工人員隨遷子女參加高考的第一年，我市僅有4人通過審核，2015年約有20人申請，僅6人通過審核?！爱惖馗呖夹枰崆皽?zhǔn)備。按照往年情況，大多數(shù)審核通不過者都‘卡’在居住證和社保上。主要是此前部分家長對政策了解不充分，沒有提前做好在當(dāng)?shù)剞k理居住證、繳交社保等相關(guān)準(zhǔn)備。”市招生辦負(fù)責(zé)人表示，但今年條件放寬后，預(yù)計通過審核者會有增多。特別是居住證要求放寬，一定程度上推開了“絆腳石”，“之前有不少家長因為工作忙碌或一時疏忽，沒有及時續(xù)辦居住證，難以滿足‘連續(xù)三年’的要求，這個條件放寬后，通過審核者應(yīng)該會多一些。”
該負(fù)責(zé)人表示，隨著家長對政策的了解，預(yù)計2017年開始，在我市參加異地高考者會逐漸增多。
率
異地高考放開后，對廣東省戶籍考生的錄取比例是否有影響?對此，省教育考試院表示，隨遷子女在廣東省參加高考是積極穩(wěn)妥、分步有序地進(jìn)行的，加上 2016年廣東省戶籍考生會略有減少，所以異地高考放開后，2016年報考總?cè)藬?shù)預(yù)計不會超過2015年，不會影響廣東省戶籍考生錄取率。
此外，近幾年來，廣東省總體招生規(guī)模、招生錄取率都逐步提高，尤其是2015年一本院校錄取率還有較大提高，這在一定程度上提高了廣東省教育資源承載能力，為隨遷子女在廣東省參加高考創(chuàng)造了條件。2016年廣東省還會繼續(xù)向教育部爭取適當(dāng)增加投放廣東省的招生計劃數(shù)，進(jìn)一步提高廣東省教育資源承載能力。
據(jù)悉，近幾年來，江門市高考報名人數(shù)一直穩(wěn)定在3萬人多一點的'水平，今年預(yù)計也不會有大的變化，在招生規(guī)模和錄取率不變或者稍有提高的情況下，全面放開異地高考，總體也不會對我市考試造成影響。
1、明確了社會保險等截止時間，社會保險、居住證和完整學(xué)籍年限計算截止時間統(tǒng)一為2016年8月31日前。
2、完善了居住證的年限認(rèn)定辦法，除了原規(guī)定有連續(xù)三年的居住證為符合條件外，隨遷子女父親或母親在2013年9月1日前已辦理居住證，且持有的居住證截止至2016年8月31日屬于有效狀態(tài)的也將予以認(rèn)定。
3、適度放寬合法穩(wěn)定住所條件，除原合法居住條件外，住所為農(nóng)村自建房或單位宿舍的，可提供房屋產(chǎn)權(quán)證或土地使用權(quán)證、房屋租賃合同或相關(guān)證明材料，以及按《廣東省租賃房屋治安管理規(guī)定》的要求到當(dāng)?shù)嘏沙鏊蜞l(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)租賃房屋服務(wù)管理的機構(gòu)辦理的居住手續(xù)的也可申請報考。
4、解決了就學(xué)地與就業(yè)地不一致問題，2016年在廣東省報名參加高考的隨遷子女，其在廣東省參加中考，但高中階段3年完整學(xué)籍所在地與父親或母親工作所在地為廣東省內(nèi)不同地市的，也予以認(rèn)定。記者獲悉，此前要求父母就業(yè)地與子女學(xué)籍所在地必須在同一地市。
1.父親或母親在廣東省具有合法穩(wěn)定職業(yè)證明：包括《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》(或《廣東省就業(yè)失業(yè)登記證》)、《勞動合同》、《工商企業(yè)登記證》、《土地承包合同》、《務(wù)農(nóng)勞動合同》等其中一項有效證明材料?？忌议L為企業(yè)退休人員的，提供退休前在廣東省繳納社會基本養(yǎng)老保險及基本醫(yī)療保險累計滿3年的證明。
2.父親或母親在廣東省具有合法穩(wěn)定住所證明：包括房地產(chǎn)權(quán)證、購房合同、房屋征收(拆遷)補償協(xié)議、合法房屋租賃合同、房屋租賃登記備案證明等其中一項有效證明材料。住所為農(nóng)村自建房的、家長自有房的，提供房屋產(chǎn)權(quán)證或土地使用權(quán)證;租賃的，提供房屋租賃合同，并都需提供按《廣東省租賃房屋治安管理規(guī)定》的要求在當(dāng)?shù)嘏沙鏊蜞l(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)租賃房屋服務(wù)管理機構(gòu)辦理居住手續(xù)的證明材料。住所為單位宿舍的，提供證明材料，并提供按《廣東省租賃房屋治安管理規(guī)定》的要求到當(dāng)?shù)嘏沙鏊蜞l(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)租賃房屋服務(wù)管理的機構(gòu)辦理居住手續(xù)的證明材料。
3.提供父親或母親的《廣東省居住證》(在深圳市報考的提供《深圳市居住證》)，有效期截至2016年8月31日，并已連續(xù)3年以上(含3年)。隨遷子女父親或母親在2013年9月1日前已辦理居住證，提供截至2016年8月31日屬于有效狀態(tài)的居住證。
4.提供父親或母親在廣東省參加社會基本養(yǎng)老保險及基本醫(yī)療保險，截至2016年8月31日繳費年限累計達(dá)到3年以上(含3年)的證明材料。
5.提供隨遷子女在廣東省參加中考并在廣東省具有高中階段學(xué)校3年完整學(xué)籍的有關(guān)證明材料。
浙江省異地高考方案篇十七
長期在非戶籍所在省(區(qū)、市)工作、學(xué)習(xí)的人員，在兩地試卷相同的前提下，考生可向工作或?qū)W習(xí)單位所在地及戶籍所在地的省級招辦提出申請借考。經(jīng)同意后，可在考生工作或?qū)W習(xí)所在地的省(區(qū)、市)辦理借考手續(xù)，參加考試?？忌鹁淼脑u閱及錄取事宜由其戶籍所在地省級招辦負(fù)責(zé)。
2如何參加異地高考。
1、提交材料。
在高三的上學(xué)期即11月左右，符合報考條件的隨遷子女要在學(xué)校提出申請，并提供基本材料。不用擔(dān)心，老師回主動來找你詢問，期間最好和某個有經(jīng)驗的老師保持聯(lián)系，隨時提交材料。
2、采集身份信息。
以廣州市為例，隨遷子女要在12月1日前登陸廣州市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女報考資格審核系統(tǒng)。進(jìn)行身份信息的識別。如果隨遷子女及父母的身份信息與學(xué)籍系統(tǒng)登記的信息一致，則激活，學(xué)校回將初始密碼(一張小條子)發(fā)放給隨遷子女;如果不符合則要重新在系統(tǒng)上傳，等待審核。
3、網(wǎng)上申報。
以廣州市為例，隨遷子女在11月底憑身份證號和初始密碼登陸審核系統(tǒng)。
1.認(rèn)真核對基本信息。
(姓名，身份證號碼，戶籍，學(xué)籍，監(jiān)護(hù)人等)發(fā)現(xiàn)有誤的及時聯(lián)系報名點(通常是學(xué)校的教務(wù)處)更正。
2.填寫審核信息。
記得和父母參與審核，確保準(zhǔn)確無誤。
3.確認(rèn)審核信息。
以廣州市為例，隨遷子女須在12月4日17：00前確認(rèn)。注意一定要確認(rèn)，逾時未確認(rèn)的信息無效。如果確認(rèn)后要修改，可以向?qū)W校申請，可再次確認(rèn)。(重新確認(rèn)流程麻煩可能還要排隊，最好一次過)。
浙江省異地高考方案篇十八
昨天，江蘇省教育廳廳長沈健接受記者采訪時表示，目前江蘇的隨遷子女異地高考方案已初步形成，目前正在等待人力資源與社會保障、公安等部門的共同商討。
根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門的《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見》，對于被社會廣泛關(guān)注的`“異地高考”政策提出了明確規(guī)定，給各地明確了最晚時間線：各地有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)于年底前出臺。
昨天是高考報名最后一天，江蘇省教育廳廳長沈健表示，“讓外省隨遷子女在江蘇順利參加高考，目前已經(jīng)形成方案，但還涉及與人力資源與社會保障、公安部門的共同商討和會簽，所以至今還不能及時拿出來?！?BR> 但沈健承諾，待江蘇有關(guān)政策在年底前明晰之后，只要符合20報考條件的考生，省教育考試院再安排集中辦理相關(guān)補報名手續(xù)。“凡是符合條件的外省隨遷子女，會確保他們一個不少地參加高考報名?！?BR> 此前，江蘇省教育考試院新聞發(fā)言人袁桂華曾表示，根據(jù)要求，江蘇省進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女異地高考方案將于年底出臺，但至于參加高考的相應(yīng)考生能否享受到相應(yīng)政策，要根據(jù)方案出臺后的具體政策決定，而方案從哪一年的高考開始啟動，出臺后會有具體解讀。（張錫）。
浙江省異地高考方案篇十九
1.2021年參加高考的考生須具有西藏戶籍1年以上（含1年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍1年以上（含1年）、在藏高中階段學(xué)校實際就讀1年以上（含1年），在戶籍所在地報名參加考試，除國家專項計劃外可以報考區(qū)內(nèi)外普通高校。
2.2022年參加高考的考生須具有西藏戶籍2年以上（含2年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍2年以上（含2年）、在藏高中階段學(xué)校實際就讀2年以上（含2年），在戶籍所在地報名參加考試，除國家專項計劃外可以報考區(qū)內(nèi)外普通高校。
3.2023年及以后參加高考的考生須具有西藏戶籍3年以上（含3年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍3年、在藏高中階段學(xué)校實際就讀3年，在戶籍所在地報名參加考試，可以報考區(qū)內(nèi)外普通高校。
4、在藏戶籍計算時間，以戶口簿標(biāo)注的落戶時間為準(zhǔn)，計算年限截止日期為考生參加當(dāng)年高考的7月31日。
5、本規(guī)定由自治區(qū)教育廳負(fù)責(zé)解釋。
浙江省異地高考方案篇二十
湖北日報訊（記者王晶、特約記者梁煒）20秋季學(xué)期，我省普通高中起始年級全面實施高中課程改革實驗，今年課改首屆學(xué)生面臨高考。昨日，我省公布新課改高考改革方案?？颇吭O(shè)置、考試次數(shù)和錄取依據(jù)，我省方案與課改前基本一致，但高職招生方面有突破。
從年入學(xué)的`高中生開始，我省每個高中生都要建立自己的綜合素質(zhì)評價體系，從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個性與創(chuàng)新六個維度綜合評價學(xué)生。高考方案中，高考分?jǐn)?shù)是錄取依據(jù)，綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為參考依據(jù)。
中職生是此次改革最大受益者。起，全面實行以專業(yè)技能考試成績?yōu)橹鞯母咝Ｕ惺罩新毶y(tǒng)考招生，20至，現(xiàn)行高校招收中職生統(tǒng)一考試政策繼續(xù)執(zhí)行。
新高考試卷結(jié)構(gòu)有微調(diào)，我省自主命題的數(shù)學(xué)（理科）和全國綜合卷里涉及的歷史、地理、物理、化學(xué)、生物科目有選做題。
往屆生與其他考生和應(yīng)屆生報名條件相同，考試同卷，錄取同分同線。
浙江省異地高考方案篇二十一
在浙江的異地高考方案中，外省籍學(xué)生只要有浙江學(xué)籍，并在浙江連續(xù)讀完三年高中，就可在浙高考。這一消息公布后，有讀者向本報咨詢，浙江可以讓外省籍學(xué)生參加高考，那浙江人能不能到外地比如上海，參加高考？畢竟上海的優(yōu)質(zhì)高校資源比浙江多，高考競爭也沒有浙江激烈。
浙江省教科院普教所所長林莉說，浙江學(xué)生要去上海高考，至少得提前3年籌劃。
前：浙江人拼中考成績。
浙江人成批到外地參加高考，之前有過先例，在上世紀(jì)末到之間，浙江學(xué)生曾“沾光”上海教育：當(dāng)時上海的一些高中，向全國招收優(yōu)秀初三畢業(yè)生，光20，上海的高中就錄取了近3000名外地中考生。
嘉興一中一位教書的老師記得，當(dāng)時學(xué)校每年要流失一兩百優(yōu)質(zhì)生源，因為很多優(yōu)秀初三畢業(yè)生選擇到上海讀高中，在上海參加高考，雖然要交好幾萬費用，但家長覺得值。
湖州中學(xué)吳校長說，當(dāng)時湖州也有不少學(xué)生中考后選擇到上海讀高中。后來，因為上海家長認(rèn)為上海優(yōu)質(zhì)的高中、大學(xué)資源正在被外地人侵占，從20起，這個到上海高考的通道就關(guān)閉了?，F(xiàn)在，浙江學(xué)生要到上海參加高考，基本上不可能。
嘉興一中副校長朱玲說，除非在浙江讀高中的學(xué)生具有上海市戶籍，否則是不可能有機會參加上海當(dāng)?shù)氐母呖剂恕！吧虾Ω呖家泼瘳F(xiàn)象查得很嚴(yán)，想作弊基本上也是不可能的，被查出來，后果很嚴(yán)重。”
記者聯(lián)系到一位倪姓家長，他女兒在年趕上了末班車，幸運地去上海讀了高中。倪爸爸說，女兒在2005年中考畢業(yè)后去復(fù)旦附中讀書，后來考上了復(fù)旦大學(xué)?！?005年允許報兩所高中，在這之前好像能報五六所，只要不沖突就可以。當(dāng)時復(fù)旦附中有人報名，根據(jù)當(dāng)?shù)刂锌汲煽兂踹x出了240人，再進(jìn)行一次考試，錄取了60人。當(dāng)年上海的高中一共錄取了近3000名外地中考生?！?BR> 中國美術(shù)學(xué)院“三位一體”綜合評價招生簡章。
今后幾年：浙江人再要去上海高考。
至少得提前3年籌劃。
浙江籍學(xué)生想在上海參加高考，現(xiàn)在只能指望上海的異地高考政策。上海異地高考方案據(jù)透露已基本確定，方案以《上海市居住證管理辦法(草案)》中關(guān)于中高考資格獲得的相關(guān)規(guī)定為依據(jù)dd持《居住證》a證的在滬務(wù)工人員，其子女可以按規(guī)定在滬參加中考、高考；獲《居住證》c證人員的隨遷子女，按有關(guān)規(guī)定只能在滬參加全日制普通中等職業(yè)學(xué)校自主招生考試。
《居住證》a證相當(dāng)于國內(nèi)人才引進(jìn)類，審核實行按計分制，對申請人的學(xué)歷、職稱、年齡、收入、工作崗位、在滬工作年限等都有極高的要求。但父母若獲得了a證，其子女只要在上海讀完3年高中，就可以在滬參加高考。
林莉說，可以預(yù)見，上海的異地高考門檻會很高。浙江應(yīng)該也有一批人去參加，但父母至少得提前3年籌劃這件事。在孩子讀初中時，就得考慮去上海讀高中的問題。
中國美術(shù)學(xué)院“三位一體”綜合評價招生簡章。
“同學(xué)們，今天是你們第幾次使用‘電子書包’了？”“第二次！”“現(xiàn)在心情怎么樣？”“沒有上一次那么緊張了……”嘉興市實驗小學(xué)朱筠老師和學(xué)生們的一問一答，讓臺下聽課的老師們露出會心的微笑。作為長三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對學(xué)校，嘉興市實驗小學(xué)昨天和上海民辦麗英小學(xué)、江蘇常熟市實驗小學(xué)一起，進(jìn)行了“電子書包”的課堂教學(xué)展示和研討。記者發(fā)現(xiàn)，嘉興的老師和孩子們面對“電子書包”這項尚屬試點的新事物，已經(jīng)表現(xiàn)得很淡定了。
“電子書包”個小容量大。
可能是現(xiàn)在孩子的書包太重，所以一說到“電子書包”，很多人首先想到的優(yōu)點就是“輕”――無紙化，就不用背那么多厚厚的書和練習(xí)冊了，而現(xiàn)場的老師們則告訴記者，“輕”只是“電子書包”優(yōu)越性的一部分，“高效、自主、個性”才是“電子書包”真正迷人之處。傳統(tǒng)的課堂上，一個老師為幾十名學(xué)生授課，要了解學(xué)生對新知識的掌握程度，只能進(jìn)行人數(shù)有限的抽測和提問，而“電子書包”可以讓老師在自己的電腦上一目了然；一個班的學(xué)生水平難免參差不齊，學(xué)習(xí)主動性也各不相同，在傳統(tǒng)的課堂里，一些學(xué)生可能會偷懶不做老師布置的課堂練習(xí)，但“電子書包”不僅能吸引孩子，而且老師也能馬上知道哪些學(xué)生沒做練習(xí)；學(xué)生的聽課效率有高有低，而“電子書包”記錄了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，如果學(xué)生有需要，可以調(diào)出課堂記錄重新溫習(xí)一遍。
記者從市教育局獲悉，嘉興市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率已達(dá)100%，具備開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育能力的學(xué)校有143所。年以來，嘉興市中小學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行異地互動教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討已漸趨常態(tài)化，這也為“電子書包”的推廣打下了較好的基礎(chǔ)。嘉興市實驗小學(xué)作為“電子書包”的試點學(xué)校，在今年3月首次展示了一堂用“電子書包”授課的科學(xué)雙語課，目前已經(jīng)把“電子書包”的嘗試領(lǐng)域拓寬到了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、美術(shù)和信息技術(shù)等多門學(xué)科?！啊娮訒o學(xué)生很多便利，但老師要接受很大的考驗，光備課就有很大的工作量，還必須熟悉‘電子書包’的各項操作系統(tǒng)?！奔闻d市實驗小學(xué)校長張曉萍昨天介紹，“經(jīng)過這半年多的摸索和適應(yīng)，老師們都逐漸適應(yīng)了，學(xué)生們則明顯表示了歡迎。準(zhǔn)備在各方面條件成熟后，把‘電子書包’的平臺延伸到學(xué)生家里，那樣學(xué)生就可以在家溫習(xí)白天的功課，還可以和父母分享自己的上課過程?！?BR> 據(jù)了解，市教育部門將根據(jù)《嘉興市智慧城市?智慧教育工程-建設(shè)規(guī)劃》的要求，研究制訂《嘉興市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《嘉興市數(shù)字校園建設(shè)實施方案》等一系列文件。從今年起到20間的每年9月，教育部門將組成專家組對照標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)進(jìn)行評估，年12月將召開全市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)工作總結(jié)表彰大會，推廣各示范學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，“電子書包”就是其中的一項內(nèi)容。
12月24日從浙江省教育廳獲悉，浙江省將在義務(wù)教育階段的中小學(xué)校新建和改造3000個科學(xué)實驗室、音樂教室和美術(shù)教室。預(yù)計到今年年底，浙江省中小學(xué)科學(xué)實驗室和音樂美術(shù)類專用教室的配備達(dá)標(biāo)比例將達(dá)到70%。
為此，浙江省省級財政和地方財政將投入經(jīng)費2.56億元，鼓勵各地各校建設(shè)科學(xué)實驗室和音樂、美術(shù)教室，裝備探究性、創(chuàng)新性等試驗設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生多樣化、個性化發(fā)展。
浙江省異地高考方案篇二十二
按規(guī)定，從2016年起，隨遷子女的父親或母親持陜西省居住證3年以上，按照國家規(guī)定在陜繳納職工基本養(yǎng)老保險3年以上(含3年)，隨遷子女本人高中階段在陜連續(xù)學(xué)籍滿3年，參加陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試，持有陜西省高中階段學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證書，可在符合我省普通高校招生考試報名其他條件的情況下，在其高中畢業(yè)學(xué)校所在縣(區(qū))報名參加普通高校招生考試及錄取。
在西安市北郊百花村做不銹鋼生意的陳先生告訴記者，自己從老家福建搬到西安已經(jīng)十多年了。由于是外地人的關(guān)系，辦起戶口來比較困難，至今夫妻倆仍然沒有西安戶口。眼看著上初一的大兒子兩年之后就要參加中考了，接踵而來的就是高考，近日陜西省教育廳新出臺的《進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在陜參加升學(xué)考試方案》，讓陳先生夫妻倆在欣喜之余又有了一絲糾結(jié)。
案例。
福建陳先生1996年來陜有房有工作就是沒社保。
在陜異地高考的三個條件中，在陜學(xué)籍三年和在陜居住三年這兩個條件對于陳先生一家來說，都是很容易達(dá)到的條件。1996年從福建來陜西做生意，到2006年在西安北郊買了房子，陳先生在陜西有固定住所也超過五年了。唯一的難題是，陳先生夫妻倆都是初中文化程度，除買了幾份商業(yè)保險外，夫妻倆都沒有陜西職工養(yǎng)老保險。陳先生的妻子趙女士告訴記者，對于他們這種初中文化程度、沒有檔案的人來說，繳納個人養(yǎng)老保險的手續(xù)特別麻煩，需要回老家辦理各種證明。
記者查詢了最新的養(yǎng)老金政策——《國務(wù)院關(guān)于完善企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險制度的決定》，凡經(jīng)工商行政管理部門登記并辦理營業(yè)執(zhí)照的城鎮(zhèn)個體工商戶及其從業(yè)人員，都可以參加基本養(yǎng)老保險。養(yǎng)老保險登記工作由所在市企業(yè)養(yǎng)老保險管理服務(wù)中心和工商行政管理部門負(fù)責(zé)。凡申報參加基本養(yǎng)老保險的個體工商戶及其從業(yè)人員，繳費基數(shù)按照全市上年職工月平均工資的60%、100%、150%、200%、300%五個檔次劃分。參保者可自選一檔作為本人繳費基數(shù)，按照20%的比例繳納基本養(yǎng)老保險費，繳費年限為15年。
陳先生給自己算了一下，個人繳納養(yǎng)老保險每年要繳納8000到9000元，為了讓兒子在陜高考，他得提前繳納5年，算下來總共要4萬多元。而家中的經(jīng)濟來源全靠陳先生一人做不銹鋼生意，4萬多元對于他們一家來說不是一個小數(shù)目?！皩嵲诓恍?，我們就打算在偏遠(yuǎn)點的地方買個可以代辦戶口的房子，可是現(xiàn)在房子首付很高，我們還在為這事糾結(jié)呢?！壁w女士說。
聲音“我們打工的，哪有那么穩(wěn)定?”
重慶人小周在西安開了一家電器維修店，妻子小陳是漢中人，兩人都沒有西安市戶口。雖然兩口子都想讓女兒以后在西安參加高考，但面對現(xiàn)有的政策，他們坦言自己達(dá)不到要求。
“這幾條都不好達(dá)到?！毙≈苷f，“本身我們是外地人到異地打工，那子女肯定是隨父母一起走。異地高考政策應(yīng)該就地給子女提供方便，也就是應(yīng)該就地高考，這會讓我們更方便?！?BR> 異地高考的三個準(zhǔn)入條件很難達(dá)到，有這種感覺的不止小周一人。外省來陜打工的張女士說：“像我們一般都達(dá)不到吧。要求有房、有穩(wěn)定的工作，而我們打工的，哪有那么穩(wěn)定?”