編寫教案需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)有效。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置合適的目標(biāo)；其次，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源；還要注意合理安排教學(xué)過程和時間分配，確保教學(xué)的連貫性和有效性；此外，教案的編寫還需要考慮學(xué)生的情感和態(tài)度，培養(yǎng)他們的興趣和積極性。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們分享的教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
    中班繪畫教案篇一
    1.欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達(dá)自己對媽媽的情感。
    2.嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。
    3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    【活動準(zhǔn)備】。
    材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。
    【活動過程】。
    (一)播放音樂,引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。
    引導(dǎo)語:夜晚,星星和月亮出來了,藍(lán)天像一個搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。
    (二)鼓勵幼兒積極用語言描述媽媽,表達(dá)自己對媽媽的情感。
    提問:你的媽媽長什么樣子?她喜歡穿什么顏色的.衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?
    小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。
    引導(dǎo)語:這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。
    提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓你有什么樣的感覺?
    小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖。
    (一)引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。
    引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來,找出描繪媽媽的顏色。
    幼兒自己動手調(diào)出柔和的顏色。
    (二)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。
    引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比。
    (一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞。
    (二)引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。
    教學(xué)反思：
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
    中班繪畫教案篇二
    在觀察公雞的過程中，了解公雞的主要特征，初步運(yùn)用二至三種顏色有規(guī)律的間隔排列配色。
    繪畫工具。
    畫出公雞的主要特征。
    有規(guī)律的間隔排列涂色。
    1、看看大公雞。
    “有只大公雞很想和我們做朋友，所以它特地把自己打扮了一番，讓我們來看看，大公雞是不是特別的漂亮？”
    2、說說大公雞。
    1.雞冠。
    “大公雞的雞冠是什么顏色的？”（紅色）。
    “所以我們通常叫做它紅公雞，紅雞冠上有一朵什么顏色的.花朵？（灰色）紅配灰，一深一淡多漂亮?！?BR>    2.雞身。
    “大公雞在深黃的身上戴著什么顏色的項(xiàng)鏈？”（黃配綠也很好看）。
    3.雞翅。
    “雞翅上有幾種顏色？它們是怎樣排列的？”（從里向外間隔排列）。
    4.尾羽。
    “尾羽上的顏色又是怎樣排列的？”（從左到右間隔排列）。
    5.雞腿。
    “雞腿和爪子的顏色也配的很好看，又深又有淺。”
    3、畫畫小公雞。
    “小公雞要來和我們做朋友，我們都把他們打扮的漂漂亮亮的吧?！?BR>    中班繪畫教案篇三
    最近班里的孩子對“房子”產(chǎn)生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì)，周邊的環(huán)境也無不體現(xiàn)出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設(shè)計(jì)了這個活動，讓孩子們能有獨(dú)特的思維、見解與創(chuàng)新能力。
    1、讓幼兒根據(jù)小動物們的要求，設(shè)計(jì)出有趣的房子。
    2、培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。
    2、小兔、小松鼠、蝴蝶、等圖片。
    一、導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
    1、老師：小朋友，今天我們班來了幾位小客人，你們看，是誰？
    幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、。
    2、老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？
    二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征。
    1、老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
    師模仿小動物的聲音說：
    小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
    蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
    小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。
    ：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
    2、老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設(shè)計(jì)房子的，你們先休息一下吧。
    3、老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的.屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
    （用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、要設(shè)計(jì)的房子）。
    三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
    四、請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設(shè)計(jì)的房子。
    五、請全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動物。
    我覺得這篇教案設(shè)計(jì)的很好，房子是很普遍的，小朋友都有見過，而且都能大膽的繪畫出來，但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的，它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力，很不錯！
    中班繪畫教案篇四
    1、初步學(xué)畫小兔形象，能大膽運(yùn)用油畫棒進(jìn)行繪畫。
    2、培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖、涂色能力，發(fā)展幼兒的思維想象力。
    掛歷式的范畫一份師用油畫棒一盒幼兒用的油畫棒每人一盒、a4紙每人一張。
    師：今天老師給你們帶來了一位客人，我們來看看是誰呢?(出示圖一)。
    哇，原來是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀！它長的怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出小兔的特征）。
    師小結(jié)：圓圓的腦袋胖胖身，長長的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。
    1、師：今天天氣那么好，兔媽媽說要帶孩子們出去玩玩。咦！兔媽媽的孩子都去哪兒了呀！孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧！拿出右手（徒手畫）和老師一起來。（師邊念兒歌邊示范畫）。圓圓腦袋胖胖身，長長耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個圈兒坐一坐（畫出坐著的小兔）兔姐姐來到媽媽身邊真開心，兔小妹看見了急忙的跳出來了，來孩子們拿出右手（徒手畫）幫幫兔小妹吧！師邊說特征邊畫出跳出來的小兔。
    2、出示圖二：
    師：兔姐姐來到媽媽的身邊了，調(diào)氣的兔兄弟也出來了。（出圖二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面，也被擋住了很多地方，擋住的'部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了，現(xiàn)在可以出去了。你們猜兔媽媽會帶孩子們?nèi)ジ墒裁茨?？到哪兒玩好呢？擴(kuò)散孩子想像（公園草地蘿卜地小樹林等）想的真多真好呀！看看老師帶他們?nèi)ツ膬毫诉呍趫D二上畫背景，邊講解（兔子們來到一片草地，草地上長滿了蘑菇，蘑菇長呀牙，長得比小兔子還要高，比房子還要大，長呀長被兔子擋住了跳一跳，被兔子擋住了跳一跳）。
    3、出示圖三，簡單講解。
    師：蘑菇的里的蘑菇可多了（同時出示圖三）有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀！紅紅的太陽，天上還飄著幾朵白云，兔媽媽打扮的真漂亮，兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的，你們說怎么打扮好呢？（個別提問）。
    4、涂色。
    如請出藍(lán)色一家（同時師拿出深藍(lán)，淺藍(lán)）深藍(lán)是哥哥，淺藍(lán)是弟弟，可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇，幫助別人是能手，好都到齊了，開始做事吧！師邊涂邊講解（藍(lán)哥哥先帶頭沿著輪廓走一走，腳步細(xì)細(xì)慢慢走，往下走，往上走哥哥累了請小弟，藍(lán)弟弟緊跟著，手拉手是朋友，白色寶貝也帶上）。
    5、出示圖四，了解兒童畫的幾種常用手法。
    師：顏色寶貝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同時圖四）簡單講解用了點(diǎn)彩和漸變的方法。兔孩子們?nèi)チ四⒐降剡€想去你們剛才講過的地方去呢！你們把他們帶過去把它畫下來。
    師：小兔子還會在干什么呢?那小朋友將小兔子請到你的作畫紙上吧.小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣.涂的顏色可以更漂亮.
    幼兒作畫.
    教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)講評，待幼兒作品完成后，布置在繪畫展示欄中，供大家相互欣賞與評價。
    中班繪畫教案篇五
    1、初步學(xué)畫小兔形象，能大膽運(yùn)用油畫棒進(jìn)行繪畫。
    2、培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖、涂色能力，發(fā)展幼兒的思維想象力。
    掛歷式的范畫一份師用油畫棒一盒幼兒用的油畫棒每人一盒、a4紙每人一張。
    一、引入部分。
    師：今天老師給你們帶來了一位客人，我們來看看是誰呢?(出示圖一)。
    哇，原來是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀！它長的怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出小兔的特征）。
    師小結(jié)：圓圓的腦袋胖胖身，長長的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。
    二、基本部分示范畫小兔。
    1、師：今天天氣那么好，兔媽媽說要帶孩子們出去玩玩。咦！兔媽媽的孩子都去哪兒了呀！孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧！拿出右手（徒手畫）和老師一起來。（師邊念兒歌邊示范畫）。圓圓腦袋胖胖身，長長耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個圈兒坐一坐（畫出坐著的小兔）兔姐姐來到媽媽身邊真開心，兔小妹看見了急忙的跳出來了，來孩子們拿出右手（徒手畫）幫幫兔小妹吧！師邊說特征邊畫出跳出來的小兔。
    2、出示圖二：
    師：兔姐姐來到媽媽的身邊了，調(diào)氣的兔兄弟也出來了。（出圖二）有的.耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面，也被擋住了很多地方，擋住的部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了，現(xiàn)在可以出去了。你們猜兔媽媽會帶孩子們?nèi)ジ墒裁茨兀康侥膬和婧媚?？擴(kuò)散孩子想像（公園草地蘿卜地小樹林等）想的真多真好呀！看看老師帶他們?nèi)ツ膬毫诉呍趫D二上畫背景，邊講解（兔子們來到一片草地，草地上長滿了蘑菇，蘑菇長呀牙，長得比小兔子還要高，比房子還要大，長呀長被兔子擋住了跳一跳，被兔子擋住了跳一跳）。
    3、出示圖三，簡單講解。
    師：蘑菇的里的蘑菇可多了（同時出示圖三）有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀！紅紅的太陽，天上還飄著幾朵白云，兔媽媽打扮的真漂亮，兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的，你們說怎么打扮好呢？（個別提問）。
    4、涂色。
    如請出藍(lán)色一家（同時師拿出深藍(lán)，淺藍(lán)）深藍(lán)是哥哥，淺藍(lán)是弟弟，可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇，幫助別人是能手，好都到齊了，開始做事吧！師邊涂邊講解（藍(lán)哥哥先帶頭沿著輪廓走一走，腳步細(xì)細(xì)慢慢走，往下走，往上走哥哥累了請小弟，藍(lán)弟弟緊跟著，手拉手是朋友，白色寶貝也帶上）。
    5、出示圖四，了解兒童畫的幾種常用手法。
    師：顏色寶貝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同時圖四）簡單講解用了點(diǎn)彩和漸變的方法。兔孩子們?nèi)チ四⒐降剡€想去你們剛才講過的地方去呢！你們把他們帶過去把它畫下來。
    三、幼兒作畫。
    師：小兔子還會在干什么呢?那小朋友將小兔子請到你的作畫紙上吧.小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣.涂的顏色可以更漂亮.
    幼兒作畫.
    教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)講評，待幼兒作品完成后，布置在繪畫展示欄中，供大家相互欣賞與評價。
    中班繪畫教案篇六
    1、培養(yǎng)幼兒對魚感興趣，喜歡觀察魚。
    2、能用簡單的方法作畫，會選用不同色彩涂色。
    1、多次觀察欣賞金魚或海洋世界各類魚。談?wù)勽~的初淺知識。
    2、印好魚的圖案，上有魚鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚。
    3、各種顏色蠟筆。
    1、引導(dǎo)談話。
    （1）提問：你們看過魚嗎？喜歡他們嗎》他們身上有什么？
    （2）出示示范圖案：講講這條魚的身上有哪些美麗的顏色。
    （3）出示未圖色的魚的圖案，讓幼兒2張圖畫上的'魚進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)未圖色的畫不如涂過色的美。
    2、示范與講解。
    （1）給每片魚鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著一個方向來回涂，使顏色均勻。
    （2）要給魚寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿1片魚鱗后，換一支蠟筆。
    3、幼兒涂色。
    （1）提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚鱗中，不涂到邊線外。
    （2）啟發(fā)個別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。
    在角落活動中，可繼續(xù)進(jìn)行圖色，待積累一定數(shù)量的彩色魚后，師生合作把兩條魚對貼，并粘在繩子上，穿掛在室內(nèi)，是很好的裝飾內(nèi)容。
    中班繪畫教案篇七
    1、認(rèn)識冷暖色、對比色，感受色調(diào)的不同帶給人們的不同感受。
    2、嘗試用語言表達(dá)對圖片的感覺。
    3、愿意傾聽別人的意見，并積極參與活動。
    認(rèn)識冷暖色、對比色，感受色調(diào)的不同帶給人們的.不同感受。
    嘗試用語言表達(dá)對圖片的感覺。
    范例、畫紙、畫筆等操作材料。
    紅色、橙色、和黃色，這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光、和熱鬧的場面。看起來很溫暖，我們將這些顏色叫暖色。藍(lán)色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯(lián)想起水、大海、天空和冰山等，看起來很安靜，我們把這些顏色叫冷色。
    1、請你們仔細(xì)看看這幅圖中有什么？上面有什么顏色？這幅畫面畫的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）。
    3、這兩幅畫都畫了房子、樹和路，你更喜歡哪一幅畫？為什么？（引導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行表達(dá)）。
    1、這兩幅畫都是法國畫家莫里斯的作品，同樣是房子、樹木、和道路，卻畫出了不同的季節(jié)、不同的感覺。
    2、請你們也來畫一幅有房子、有大樹和有路的畫，讓我們來看看你畫的是什么季節(jié)。鼓勵幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
    3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行簡單布局，鼓勵幼兒用冷、暖色涂色。
    中班繪畫教案篇八
    1、運(yùn)用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
    2、嘗試積累認(rèn)識春天季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)。
    紙、記號筆、油畫棒。
    師：美麗的春天已經(jīng)來到了，花園里可真漂亮，現(xiàn)在我們一起來找一找花園里都有什么？
    1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫面討論述說）
    2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦）
    3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽到小鳥的叫聲）
    我們在花園里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢？
    （可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）
    幼兒繪畫時提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。
    分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構(gòu)圖獎、最佳創(chuàng)意獎等。
    教師在孩子互評后加以小結(jié)。
    中班繪畫教案篇九
    1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
    2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。
    3、體驗(yàn)美術(shù)活動的.樂趣。
    1、宣紙若干張，報紙墊在桌上。
    2、廣告顏料，娃娃。
    小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎？（那怎么幫娃娃呢？）。
    今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕。
    小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開，平躺在報紙上。
    （提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的，小心些）。
    鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來的美感和特殊效果。
    現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對嗎？小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開始了，但小朋友們在選顏料的時候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）。
    小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
    中班繪畫教案篇十
    教幼兒圍繞中心有順序粘貼的方法;培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。
    范例一幅，西瓜子殼，漿糊，抹布，油畫棒即時貼若干，幼兒每人一張畫有三個圈和一個花瓶的白紙。
    1、出示范例，引出課題。
    小朋友，今天老師帶來了幅畫，你們想看?
    這幅畫與我們平常的圖畫有什么不一樣?為什么?這里的每一粒瓜子殼代表什么?
    2、教師講解示范操作過程。
    首先在圈里涂上膠水，然后把瓜子殼一瓣一瓣練中心有順序地粘上去，注意三朵花要有大有小，有高有低。
    花粘好后，畫上花莖，葉子。
    最后，我們還要把這只花瓶裝飾一下。
    用即時貼粘上去。
    3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
    注意操作過程中的順序性，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
    4、講解。
    將幼兒作品陳列出來，看看誰貼的好。
    請優(yōu)秀作品的制作者說：“我是怎樣做的”。
    中班繪畫教案篇十一
    1、幼兒自由選擇不同的圖形組合畫不同的房子。
    2、用繪畫的表現(xiàn)房子的基本特征。
    3、感受地震給我們造成的災(zāi)害，萌發(fā)團(tuán)結(jié)一心，眾志成城的情感。
    關(guān)于房子的示范畫、水彩筆、圖畫紙。
    昨天，老師教小朋友唱了一首歌，還記得歌曲的題目嗎？（《歡迎來我家》）。
    現(xiàn)在，我們來復(fù)習(xí)一遍。
    小朋友也可以用自己的方式獻(xiàn)出一片愛心，伸手去幫助他們，我們可以設(shè)計(jì)各式各樣的房屋幫助那些災(zāi)區(qū)的小朋友重建家園。
    你看到的墻是什么形狀的？
    那老師畫的房子的房頂都一樣嗎？是什么形狀的.？
    房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？
    房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？
    每幢房屋都是由墻屋頂、門和窗組成的，它們的形狀各不相同。
    請每個小朋友仔細(xì)想想，如果你是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子給災(zāi)區(qū)的小朋友??？可以是你自己喜歡的，也可以是你見過的，當(dāng)然也可以是你自己想出來的。
    這就是老師想出來的房子。
    好了，現(xiàn)在請小朋友回到自己的位置上，發(fā)揮你想象，開始為災(zāi)區(qū)的小朋友設(shè)計(jì)房子吧！
    時間差不多了，請大家放下手中的筆，我們一起來欣賞一下你們設(shè)計(jì)的房子吧！
    中班繪畫教案篇十二
    1.會根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會均勻涂色。
    2.動手實(shí)踐能力得到提高，具有合作意識和競爭意識。
    3.喚發(fā)對動物、對大自然的熱愛，從而樹立尊重自然，愛護(hù)昆蟲的思想感情。
    會根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會涂上恰當(dāng)?shù)念伾?BR>    按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
    ppt課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
    一、欣賞與討論
    (一)看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點(diǎn)，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
    (二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
    二、畫結(jié)構(gòu)
    1.畫身子，畫一個大圓。
    2.畫頭部，形成另一個小半圓 ;
    3.畫觸角;
    4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
    5.分布背部圓點(diǎn)，對稱的裝飾性強(qiáng);
    6.上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
    三、分辨深淺色
    (一) 瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
    (二)找出合適的紅色涂上。
    (三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色
    四、觀察后修改
    (一) 注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對稱。
    (二) 引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
    (三)用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
    (四) 先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
    爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲生活習(xí)性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識面。
    對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
    中班繪畫教案篇十三
    1、接觸世界名畫，對畫中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內(nèi)容。
    2、大膽想像，積極表達(dá)自己的感受。
    名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術(shù)作品一幅。
    1、介紹米羅，引發(fā)興趣。
    2、出示名畫，引導(dǎo)欣賞。
    教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)對畫中形和色的感受。
    師：你在畫上看到了什么？它們在做什么？
    幼：它們好像在開跳舞會（唱歌會、聯(lián)歡會）……。
    師：對呀，這幅畫的名字就叫《狂歡節(jié)》，說的就是動物們在唱歌、跳舞、做游戲，在開聯(lián)歡會呢！
    師：這幅畫的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色？為什么？這幅畫用的最多的顏色是什么？為什么？（幼兒說出自己對不同顏色的理解）。
    幼：有點(diǎn)兒紅的顏色，因?yàn)檫@種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個顏色。
    幼：因?yàn)槭窃诜块g里，很暖和，所以來羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色。
    幼：我看了這幅畫想跳舞。
    幼：我覺得這幅畫很有趣。
    師：你們看懂了大畫家的畫，真了不起！以后我們再來看、再來說，看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣，明天看和后天看的感覺有什么不一樣。
    3、觀賞幼兒作品，激發(fā)自信心。
    師：你覺得這幅畫什么地方很好看？猜猜是誰畫的？這幅畫是大班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學(xué)，我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。
    活動選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國家，他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞?！犊駳g節(jié)》這幅作品描寫動物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，因?yàn)槔L畫本身就是通過形和色來表達(dá)情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中，教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形，設(shè)計(jì)了第一層提問“看到了什么，它們在做什么”。第二層提問“這么多動物在一起干什么”，將欣賞提升到了對作品內(nèi)容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對中班幼兒來說是個難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過教師有序地引導(dǎo)，遵循欣賞規(guī)律，幼兒在整個欣賞活動中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。