總結(jié)能夠幫助我們提醒自己不要忘記已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注重內(nèi)容的精煉和言之有物，避免空洞的描述和流于表面的評(píng)價(jià)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇一
    興趣為我的課堂教學(xué)。
    興趣是最好的老師，在教學(xué)工作中，我們力求用一些豐富有趣的具體的實(shí)例來吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼筆字的興趣，把藝術(shù)領(lǐng)域的一些基本的東西引入課堂，讓學(xué)生的書寫水平與日俱增。
    二、夯實(shí)寫字的基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)（一）基本筆劃練習(xí)。
    漢字雖然字?jǐn)?shù)繁多，字形千奇百態(tài)，但都是由一些基本筆劃組合而成的?；竟P劃是構(gòu)成漢字的“零件”，只有先把每個(gè)零件加工得精確、標(biāo)準(zhǔn)，整臺(tái)機(jī)器方可正常運(yùn)行。所以說，寫好基本筆劃是寫好字的基礎(chǔ)。漢字的基本筆劃有橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、挑、折、鉤八種還有一些筆劃是由這八種組合、衍生而成的。在基本筆劃練習(xí)時(shí)，起筆、收筆、轉(zhuǎn)折是關(guān)鍵部位，運(yùn)筆的輕重緩急是基本技法要領(lǐng)。一定要細(xì)心體察，正確把握，力求準(zhǔn)確到位。練好基本筆劃并非易事，把一個(gè)基本筆劃重復(fù)練寫幾百次、幾萬次未必就能練好，并且這種練習(xí)方法也太枯燥無味，容易使人生厭。實(shí)際練習(xí)中，應(yīng)先揣摩每個(gè)基本筆劃書寫時(shí)的技法要領(lǐng)，再結(jié)合一些例字的書寫慢慢體會(huì)，掌握。如一：土千言云元萬者。練習(xí)時(shí)先慢后快，先求準(zhǔn)確到位，再求流暢、美觀。反復(fù)和范字對(duì)照，不斷調(diào)整。
    （二）偏旁部首練習(xí)。
    如果說基本筆劃是構(gòu)成漢字的“零件”，那么偏旁部首就是構(gòu)成漢字的“部件”。尤其是在行書練習(xí)時(shí)，很多行書的偏旁部首都有特定的寫法，被稱為“行書符號(hào)”，其使用率極高，許多人某個(gè)偏旁部首書寫不過關(guān)，結(jié)果一輩子都不過關(guān)。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首寫好，做到準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀，這樣，一輩子受益無窮。當(dāng)然，偏旁部首練習(xí)也是和相關(guān)范字練習(xí)結(jié)合進(jìn)行。有的偏旁部首的寫法僅一種，有的有多種，都要反復(fù)練習(xí)，準(zhǔn)確，熟練書寫。要特別注意書寫的規(guī)范化，即以字帖的書寫為準(zhǔn)，不可隨意杜撰。
    （三）結(jié)構(gòu)練習(xí)。
    漢字的結(jié)構(gòu)有獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。許多硬筆書法教材花很大篇幅談這個(gè)問題，講的很復(fù)雜、很深?yuàn)W，往往使人望而生畏，不易掌握。在結(jié)構(gòu)練習(xí)的教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)三個(gè)原則：
    1、符合自然的原則。漢字結(jié)構(gòu)有如一個(gè)人的軀體，它的上下身的比例、五官的大小、位置都是一定的。一個(gè)字中每個(gè)筆劃的長短、位置也是一定的。寫的準(zhǔn)確、到位，就合乎自然，就看的順眼。否則，就不自然，就不順眼。要盡快找出問題所在，加以解決。2、和字帖對(duì)照。字帖里的每個(gè)字的結(jié)構(gòu)一般都是準(zhǔn)確的，沒什么問題的。你寫字的結(jié)構(gòu)有無問題，問題在哪里，只要和字帖的字一對(duì)照即可找到?；蚴悄囊还P太長，哪一些太短；或是哪一部分太緊，哪一部分太松；或是哪個(gè)筆劃放的位置不對(duì)，哪個(gè)筆劃和哪個(gè)筆劃沒有配合好……問題一經(jīng)找到，即可在以后的練習(xí)中加以糾正。
    3、多筆劃的字，要注意寫得緊湊些，少筆劃的字要注意寫得舒展些。平常練習(xí)時(shí)，有許多人往往會(huì)把多筆劃的字寫得很松大，少筆劃的字寫得很謹(jǐn)小。
    三、在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。
    這一點(diǎn)我在語文教學(xué)工作總結(jié)中提到了，但是沒有做詳細(xì)的說明和解釋。我們無論從事什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作，那是離不開具體的實(shí)踐和理論指導(dǎo)的。但是我還相信，任何一種工作他不是一成不變的，隨著時(shí)間的變化和事物不斷發(fā)展的規(guī)律，他都是在變化過程之中。這也符合自然界的規(guī)律，所以我們每一位從事任何職業(yè)和工作的人來說學(xué)習(xí)、提升那是不可避免和逃避的事實(shí)。在本學(xué)期我自己訂閱了中國書畫報(bào)和中國書法報(bào)，來提升自己。在書法藝術(shù)的領(lǐng)域里有的一席之地。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇二
    九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文第一冊的寫字部分的編排最突出的特點(diǎn)就是數(shù)量少：全冊漢字要求認(rèn)的是400個(gè)，而要求寫的字僅100個(gè)。學(xué)生每課的習(xí)字量只有3-4個(gè)漢字，且都是按字形規(guī)律編排的筆畫簡單的獨(dú)體字。教材科學(xué)的編排為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了廣闊的空間。下面就談幾點(diǎn)關(guān)于寫字教學(xué)方面的體會(huì)：
    一、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
    觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。
    興趣是最好的老師?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：培植熱愛祖國語言文字的情感。漢字由抽象的筆畫組成。如何讓學(xué)生對(duì)祖國文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生對(duì)寫字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個(gè)好方法。“撇”像掃把，“捺”像劍。“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M”像小扁擔(dān)……比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。
    例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。
    二、比較觀察，示范演示，體會(huì)書寫美。
    一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
    比較運(yùn)筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運(yùn)筆之后，我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。教學(xué)豎，我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫法的不同，并加以示范。
    比較間架結(jié)構(gòu)：教師除了指導(dǎo)漢字的筆畫，還應(yīng)該著重指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)。例如：教學(xué)“皮”，在觀察“皮”后，我讓學(xué)生臨摹，學(xué)生寫出來的“皮”字，五花八門。有的把下面的“又”字寫得太短，有的把“又”寫的太窄，有的又寫得太寬……這時(shí)我將他們這些字在黑板上“公開亮相”，和書上的范字進(jìn)行比較，并逐一幫助他們找到“病因”，指出“治病良方”。欣賞著自己的“杰作”，孩子們也不好意思地笑了起來。比較之后的書寫，效果令人滿意。
    教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。
    三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。
    1.練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。
    寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。
    教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
    2.訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。過多的書寫不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫字的興趣。因此我們在教學(xué)中，堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”字。每課的字，每個(gè)寫2-3個(gè)，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個(gè)，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個(gè)。你還想寫哪個(gè)字，就可以再寫幾個(gè)。目的只有一個(gè)，那就是“好”。我們充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè)，而是有的多，有的少。寫的字，有的可能是“五、一、二、三……”。有的可能是“入、八、大、……”作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一，但所有的孩子在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的。
    四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開競賽。
    表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進(jìn)步情況，了解自己在班中的位置，而且時(shí)常能聽聽同學(xué)生的建議。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。
    一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。他們的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”?？吹剿麄兊某煽?，心中便又增添了無窮的力量和信心。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇三
    寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全面開展“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動(dòng)，下面就是小編整理的七年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)，一起來看一下吧。
    一、明確思路加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
    寫字是一項(xiàng)“功夫”，需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項(xiàng)內(nèi)容，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位。一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時(shí)間上的保證，安排每天練字專用時(shí)間，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查，自我調(diào)控，自我鼓勵(lì)的習(xí)慣，日積月累，逐漸練就一手好字。
    寫字教育還需要一定的氛圍，形成一種濃厚的風(fēng)氣，有助于工作的推進(jìn)。因此，學(xué)校在設(shè)計(jì)校園文化中，時(shí)時(shí)考慮到寫字教育的滲透，在學(xué)校走廊里，有學(xué)生的寫字作品與中外名人名像同時(shí)懸掛。宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在陳列室里更有學(xué)生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎(jiǎng)的各種成功的作品，工作總結(jié)《寫字教學(xué)工作總結(jié)》。這種氛圍有利于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，產(chǎn)生心理上的認(rèn)同，表現(xiàn)在行動(dòng)上的積極參與，良好的書法（寫字）文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶著學(xué)生幼小的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。
    二、大膽改革主動(dòng)發(fā)展。
    （一）、開展多樣教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
    寫字教育的多元化目標(biāo)規(guī)定了過程中活動(dòng)設(shè)計(jì)必須與之匹配，才能達(dá)到教育的目的?；顒?dòng)形式的多樣既能激其趣，又能收其效。為此，在寫字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外，我也注重設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。我專門組織學(xué)生參觀書法優(yōu)秀作品，對(duì)作品予以評(píng)析，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學(xué)生參加社會(huì)組織的書畫大賽進(jìn)行鍛煉，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培養(yǎng)一批寫字骨干，讓每個(gè)學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的教育，才是完美的教育，才是改革的方向。
    （二）、開發(fā)校本課程促進(jìn)教師發(fā)展。
    漢字是中華文化的根，把中國字寫得規(guī)范漂亮，是每一個(gè)中國人最起碼應(yīng)做到的。把學(xué)好漢字納入課程改革中，進(jìn)行寫字教育的目的，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字，同時(shí)也是以寫字常規(guī)為手段，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展。
    語文課的識(shí)字教學(xué)，每節(jié)課都要講好幾個(gè)生字，根據(jù)筆順跟隨，注重的是這些漢字的正確寫法，對(duì)于寫好這個(gè)字，每個(gè)筆畫、這個(gè)字的每部分怎么搭配好看，確實(shí)是一個(gè)教學(xué)空缺。為了彌補(bǔ)這點(diǎn)，寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識(shí)字內(nèi)容，選取帶有這個(gè)筆畫的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習(xí)，一學(xué)期下來，學(xué)生知道了每種壁畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個(gè)漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇四
    小學(xué)寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。寫字是一項(xiàng)極其重要的語文基本功，每一位語文教師都非常重視寫字教學(xué)。要寫好字，并非一朝一夕所能做到的。寫字是一項(xiàng)沒有捷徑可走的艱苦勞動(dòng)，必須嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。低年級(jí)的語文教學(xué)要力求做到有情有意趣，“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，我在寫字教學(xué)上，合理地運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)三個(gè)多月了，在這三個(gè)多月中，由于一年級(jí)語文下冊識(shí)字量的增加，發(fā)現(xiàn)孩子們寫字的質(zhì)量明顯下降。一節(jié)課只能寫好三四個(gè)字，今早坐在辦公室里細(xì)細(xì)想著，還有什么更好的促進(jìn)寫字的方法呢？分解結(jié)構(gòu)指導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)比較評(píng)價(jià)，好像該用的也都用了。還有什么好方法嗎？想著想著，突然有一個(gè)學(xué)生交來了生字書寫本，他寫得不夠認(rèn)真，我問他：“你覺得你寫的字好看嗎？”他搖了搖頭。不吭聲：我說：“你能不能把字寫好呢？”他說：“能”。于是，我讓他重新寫一遍看看，一會(huì)兒，他交來了重寫的字，突然之間就改頭換面了。我看他自己也很高興，就讓他自己給自己認(rèn)為寫得好的字畫上波浪線。他畫了幾個(gè)字的波浪線，居然評(píng)價(jià)結(jié)果跟我差不多。我又接過筆畫起波浪線來。他見我跟他畫得差不多，特別得意，笑得特別甜。這個(gè)學(xué)生甜甜的笑臉一直印在我腦中，我這才想起，寫字教學(xué)中，我一直只重視我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，卻忽視了學(xué)生自我評(píng)價(jià)。學(xué)生每寫完一個(gè)字，就等待著我給他們畫線，沒有想到自己應(yīng)該去和范字比一比，改一改。而全班四十多個(gè)學(xué)生，我一個(gè)個(gè)畫下去，至少也得十幾分鐘，有時(shí)寫的不好，還要個(gè)別指導(dǎo)。這時(shí)，先寫好的學(xué)生就忍不住找老師評(píng)點(diǎn)，沒寫好的學(xué)生就心浮氣躁起來。于是，時(shí)間就這么流淌過去了。如果讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，每當(dāng)老師指導(dǎo)完一個(gè)字后，自己先寫一個(gè)，寫完再主動(dòng)地和范字比一比，如果好就給自己畫線，如果不好就重新寫，這樣寫字的速度也快了，說不定學(xué)生的自我評(píng)價(jià)就能發(fā)揮作用了，而且我也可以空出時(shí)間來個(gè)別指導(dǎo)書寫差的學(xué)生。于是，每天的寫字課上我就作了個(gè)嘗試。第一個(gè)字寫下來，我就讓他們自己畫線。然后及時(shí)地反饋了幾份作業(yè)，學(xué)生積極性高漲起來。我讓他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，說說為什么給這個(gè)字畫線，那個(gè)字卻不畫線。學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同樣的規(guī)律，即沒有畫線的字大多是寫得不太好的字，讓他們再觀察看一看哪一筆寫的不好，應(yīng)該怎樣寫。盡量不用橡皮，一氣呵成。寫完后就默下邊的字，并牢牢地記在心間。我邊轉(zhuǎn)邊小聲指導(dǎo)，教室里出現(xiàn)了少有的安寧。一堂課下來，寫完了六個(gè)字，而且每名學(xué)生的字都有較大進(jìn)步?？磥?，即使一年級(jí)的學(xué)生，也不能小看他們的自我評(píng)價(jià)能力。什么是好，什么不好，他們小小的心里都有一桿秤，老師的作用就是如何指導(dǎo)他們用好這桿秤。當(dāng)然，這種自我評(píng)價(jià)的方式也許過兩天效果就不是特別明顯了，畢竟小孩子愛新鮮。但至少讓我明白了一點(diǎn)，提高學(xué)生的關(guān)鍵還是在他們自己，我應(yīng)當(dāng)在激發(fā)他們自我提高上多想想辦法，這樣自己輕松，學(xué)生也能獲得較快提高，兩全其美。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇五
    中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：
    一、活動(dòng)目的：
    通過書法興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的書法特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解書法的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
    二、活動(dòng)要求：
    1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。
    2、每周五下午第三節(jié)進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書法教室。
    3、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
    4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
    5、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
    三、活動(dòng)內(nèi)容：
    1、使學(xué)生了解一些簡單的書法常識(shí)知識(shí)，（書法種類、常用工具、基本的使用方法）。
    2、以楷書為主，以其他書法為輔，以臨貼為主進(jìn)行教學(xué)。
    3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
    4、欣賞名人名作提高欣賞水平。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇六
    經(jīng)過上學(xué)期地訓(xùn)練，學(xué)生們已基本具備了良好的寫字姿勢，但執(zhí)筆姿勢和方法，絕大多數(shù)學(xué)生還掌握不好，這對(duì)字寫得好壞關(guān)系極大。因此，本學(xué)期，我們從一開始教寫字就逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。我們要求學(xué)生一開始就要寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個(gè)：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛??；二是學(xué)生小時(shí)習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性。
    二、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。
    “撇“像刀，“捺”出腳。“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M“像扁擔(dān)一肩挑……我們在教學(xué)中力求形象。比如我們在教學(xué)“傘”時(shí)，我們會(huì)問孩子們“傘”像什么呢？孩子們有的說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的老師板演，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。再如：我們在教學(xué)“人”字，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我們就引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。
    三、加強(qiáng)示范。
    書授不如口授，口授不如手授。教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率，在平時(shí)教學(xué)生字前，我們年級(jí)的教師總是事先在田字格黑板上臨寫，反復(fù)琢磨要講授的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)當(dāng)堂示范，要求學(xué)生一步步從以下幾方面觀察：
    1、注意每一筆在田字格的位置。
    2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。
    3、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置。經(jīng)過長時(shí)間這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅對(duì)字的印象深刻了，而且自我的分析能力也強(qiáng)了。
    四、優(yōu)化寫字方法的指導(dǎo)。
    寫好字是一年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，描紅的效果要比臨寫效果要來得快。人教版小語教材每篇課文后面都安排了描紅，并且有與之配套的習(xí)字冊。在學(xué)生掌握基本筆畫的寫法后，我們年級(jí)的教師先著力抓好描紅和臨寫的結(jié)合點(diǎn)，再讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征，找準(zhǔn)主筆，讓學(xué)生注意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。
    一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生們不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的。今后我們要繼續(xù)努力，爭取讓每個(gè)學(xué)生都寫出一手漂亮、美觀的字。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇七
    鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。
    三年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。
    1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
    2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
    5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。
    1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
    3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。
    4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。
    5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。
    略
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇八
    一、學(xué)生情況分析：
    字如其人，一個(gè)人的字寫得好與否，不僅僅是個(gè)人的“門面”，還在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。我任教學(xué)生是來自三年級(jí)的四個(gè)班的學(xué)生，學(xué)生人數(shù)128人，由于學(xué)生寫字水平參差不齊，我們面向全體學(xué)生的寫字課力求做到激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，促使學(xué)生形成規(guī)范、整潔書寫漢字的意識(shí)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備一定的鋼筆寫字技能。
    二、教學(xué)目標(biāo)：
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
    使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
    三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
    五、課時(shí)安排：鋼筆字。
    結(jié)構(gòu)練習(xí)13課時(shí)。
    綜合練習(xí)2課時(shí)。
    期末測試。
    1課時(shí)。
    1/17。
    第一課時(shí)。
    橫的寫法。
    課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：
    激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。
    教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
    三、講授新課。問：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）（見課本）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
    四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí)，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書寫時(shí)，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）（見課本）。
    五、總結(jié)：表揚(yáng)好的為主，指出不足。
    教學(xué)反思：
    過了一個(gè)寒假，學(xué)生的鋼筆書寫質(zhì)量有所下降，本著多鼓勵(lì)的原則，挑選了幾個(gè)孩子的作品展示，給孩子們鼓鼓勁。
    2/17。
    第二課豎的寫法。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫法，筆畫中的提按。
    教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
    二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
    三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過程讓學(xué)生看得真切。）（見課本）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。
    四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。
    五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。
    教學(xué)反思：
    懸針豎和垂露豎寫法有所區(qū)別，用鋼筆寫有點(diǎn)困難，看來要多練習(xí)才行，和3個(gè)班的語文老師商量，把寫的有進(jìn)步的書法作業(yè)在教室后面的墻壁上展示出來，并請(qǐng)語文老師根據(jù)回家作業(yè)量，適當(dāng)布置練鋼筆字的作業(yè)。
    3/17。
    第三課橫折的寫法。
    課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。
    教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
    二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。
    三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。
    四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。
    五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)（見教參），硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處（見課本）。
    六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。教學(xué)反思：
    通過語文老師的配合，這次的寫作進(jìn)步很大，真開心。
    4/17。
    第四課。
    1、通過講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。
    2、讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
    一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
    １、那正確的寫字姿勢應(yīng)該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間,左手按本右手寫。
    ２、希望同學(xué)們在每一次寫字的時(shí)候都能注意。三、學(xué)習(xí)新筆畫。
    丟、爬、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤。
    5/17。
    3、找到這些撇后，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實(shí)，撇還有很多兄弟，而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個(gè)叫平撇，一個(gè)叫豎撇。
    a、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫時(shí)要注意什么？
    “丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時(shí)注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點(diǎn)。
    b、師根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫。（好，那我就根據(jù)你們給我的提示來寫一寫，看看怎么樣，邊寫邊講要領(lǐng)。）c、讓我們來寫一寫。學(xué)生自由書寫。
    d、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評(píng)一評(píng)。
    6、我們學(xué)會(huì)了平撇的寫法，那豎撇對(duì)我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。
    （1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個(gè)豎的過程。
    （2）師范寫豎撇，問：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？
    平撇書寫時(shí)要快一點(diǎn)，而豎撇在書寫時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步。（示范）不信，你試試？（3）請(qǐng)同學(xué)們在作業(yè)紙上自己寫一寫。
    （4）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)?？磥恚蠋熞靡粋€(gè)難一點(diǎn)的字考考大家了！看看，這下哪些同學(xué)學(xué)得最快，寫得最好！
    （5）出示：“爬”
    a、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細(xì)看看，應(yīng)該怎么寫這個(gè)字？
    6/17。
    b、說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長而取弧勢；第四筆捺要寫得長一些。右邊的“巴”寫得小一點(diǎn)，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。
    c、教師邊說要領(lǐng)邊范寫。然后學(xué)生自己寫一寫d、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評(píng)一評(píng)。四、自己練練五、讀故事，談收獲教學(xué)反思：
    “爬”字寫得很棒，“派”字比較容易寫錯(cuò)比劃，寫之前讓孩子書空了好幾遍，希望能減少錯(cuò)誤的同學(xué)，效果還不錯(cuò)。
    第五課時(shí)捺的寫法。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
    二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。
    老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課捺的寫法。
    請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：1、它象一把笤帚;。
    2、上細(xì),下粗,出尖。
    3、在斜線上。
    捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：1、園行；2、筆順；3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。
    7/17。
    五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。教學(xué)反思：
    把作業(yè)張貼到墻壁上對(duì)于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)有很大的好處，這種做法要繼續(xù)堅(jiān)持。
    第六課點(diǎn)的寫法。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。
    教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
    二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。
    出示課題：第八課點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。
    四、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。（見課本）。
    五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。
    第七課豎鉤的寫法。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫法、鉤的寫法。
    教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片（或電化教學(xué)用膠片）。
    教學(xué)過程：
    8/17。
    一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
    二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。
    三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法：（見課本）先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。問：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。
    四、講授新課。
    老師出示掛圖：請(qǐng)學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：1.其外形像一個(gè)鉤子；2.其是豎和鉤組成的；3.其在豎中線上。豎鉤的寫法：因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。
    五、鞏固練習(xí)：
    完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示。學(xué)生練習(xí)時(shí)，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。
    六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)（表揚(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。
    第八課提的寫法。
    課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫法，提的出鋒。
    教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
    二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
    三、講授新課。
    老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜線上。（三）由粗到細(xì)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。
    9/17。
    四、鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。
    五、第九課。
    綜合練習(xí)（一）課時(shí)：1課時(shí)。
    教學(xué)目的：
    1、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；
    2、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；從內(nèi)到外；先里頭后封口，先中間后兩邊；3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則。
    教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
    教學(xué)過程：
    一、二、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
    號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。
    三、綜合練習(xí)：
    四、成績評(píng)定，獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真寫的同學(xué)。
    第十課。
    結(jié)構(gòu)（一）。
    教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
    2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
    3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
    教具準(zhǔn)備：課件。
    教學(xué)過程。
    10/17。
    1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
    （身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）。
    隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
    2、一起做一做。二、導(dǎo)入新課。
    1、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
    2、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）。
    三、學(xué)習(xí)新課。
    1、打開書第一頁，指名讀“看看”
    2、（出示課件“蝴”）。
    （1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
    （2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
    （3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
    （4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
    3、（出示課件“撒”）。
    （1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
    （2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
    （3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
    （4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
    4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
    5、出示課件“傾”“假”“獄”
    （1）指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置。
    11/17。
    （2）相機(jī)指導(dǎo)。
    “傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
    “假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。
    “獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
    四、學(xué)生練習(xí)。
    1、學(xué)生描描、臨寫。
    2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。
    五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
    我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
    第十一課時(shí)結(jié)構(gòu)（二）。
    教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）。
    教學(xué)要求：
    1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、投影儀。
    教學(xué)過程：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
    二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
    1、出示范字。
    搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
    12/17。
    斑左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
    啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。
    2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
    3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。
    4、練習(xí)。
    出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
    鍛掀粥吼咐哪。
    仰徹掰辯腳蜘。
    第十二課時(shí)結(jié)構(gòu)（三）。
    教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）。
    教學(xué)要求：
    1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆。
    教學(xué)過程：
    一、細(xì)觀察、找規(guī)律。
    1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
    2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
    3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
    4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。
    密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點(diǎn)，以使下面的“蟲”字能夠容下。
    13/17。
    窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。
    等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
    禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。
    5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
    二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
    意簍幕裳藍(lán)莫。
    繁紫壺暈曼牽。
    三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
    四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
    第十三課時(shí)結(jié)構(gòu)（四）。
    教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）。
    教學(xué)要求：
    1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的圖片。
    教學(xué)過程：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
    二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
    三、討論交流。
    1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？
    四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
    14/17。
    邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點(diǎn)”，要注意把字寫的端正。
    麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。
    裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點(diǎn)”。
    五、臨寫。
    出示以下字。
    趣建屢痕旬戴匹匾。
    （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
    （2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
    （3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
    六、練習(xí)。
    練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
    第十四課時(shí)結(jié)構(gòu)（五）。
    教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）。
    教學(xué)要求：
    1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。
    2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的投影片。
    教學(xué)過程：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
    15/17。
    二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）。
    三、討論交流。
    1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
    2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。
    3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？
    四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
    固：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。
    四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí)，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
    晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部兩個(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。
    五、臨寫。
    出示以下字。
    圓團(tuán)田眾森淼疊。
    （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
    （2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
    3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
    六、練習(xí)。
    練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
    第十五課時(shí)綜合練習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)。
    教學(xué)要求：
    16/17。
    1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。
    2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：書法欣賞使用的作品。
    教學(xué)過程：
    一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。
    二、練一練：
    1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
    注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
    2、抄寫詞語：
    要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
    3、抄寫各種形式的句子。
    注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。
    4、抄寫古詩。
    注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
    三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
    四、欣賞作品。
    1、欣賞名家作品。
    2、欣賞自己的作品。
    3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。
    第十六課：寫字測試，成績評(píng)定。
    17/17。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇九
    由于學(xué)生間的個(gè)別差異性，在接受新知識(shí)的能力上也有一定的差異，但他們的`學(xué)習(xí)態(tài)度端正，我想只要能端正教育思想，努力改進(jìn)教學(xué)方法，有機(jī)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛(wèi)生保健知識(shí)。
    1、學(xué)生認(rèn)識(shí)健康教育的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育的自主性，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    2、學(xué)生簡單了解一些常見病預(yù)防，掌握簡單的自我急救的知識(shí)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，學(xué)有所用。
    1、課前認(rèn)真鉆研教材，充分備課，按時(shí)上好每節(jié)課。
    2、課內(nèi)外相結(jié)合，靈活采用多種教學(xué)手段。
    3、對(duì)殘童實(shí)施因材施教，放低對(duì)他們的要求。
    4、促進(jìn)“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展。
    第二周(9.9——9.15)：防止成胖墩。
    第四周(9.23——9.29)：吃東西逗笑有危險(xiǎn)。
    第六周(10.7——10.13)：玩電子游戲機(jī)害處多。
    第八周(10.21——10.27)：紅眼病(急性結(jié)膜炎)的預(yù)防。
    第十周(11.4——11.10)：預(yù)防貧血。
    第十二周(11.18——11.24)：皮膚自述。
    第十四周(12.2——12.8)：痱子和癤子的防治。
    第十六周(121.16——12.22)：正確使用電扇。
    第十八周(12.30——1.5)：正確對(duì)待表揚(yáng)和批評(píng)。
    第二十周(1.13——1.19)：檢測。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇十
    這類大多數(shù)的學(xué)生是勤奮，有上進(jìn)心，研究的目的，和一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)概念。但它仍然是一個(gè)小群學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律是一個(gè)松散、學(xué)習(xí)能力弱。
    （1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主調(diào)查能力。
    根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)期開始，做好大學(xué)生思想政治教育工作，使正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立科學(xué)的意識(shí)，提高理解能力。深入了解學(xué)生的人格特質(zhì)、尊重學(xué)生的興趣，仔細(xì)探索學(xué)生的火花，給評(píng)估確保正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓建立科學(xué)的概念。
    （2）抓好日常工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
    我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)、類設(shè)計(jì)新穎，愉快的教學(xué)方法，加強(qiáng)利益，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情況，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的好奇心，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣快樂。通常我仔細(xì)觀察我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做你的研究總結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際情況草案的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。
    此外，我堅(jiān)持認(rèn)為檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換的情況，完成總結(jié)工作，使產(chǎn)前可以在原有的基礎(chǔ)的步驟，進(jìn)一步開發(fā)智力和思維發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    注意在課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，努力學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備每個(gè)類必要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)艾滋病、做第一，習(xí)慣后教訓(xùn)的類。堅(jiān)持理論和實(shí)踐三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)的結(jié)合，教學(xué)，使學(xué)生容易學(xué)習(xí)，教學(xué)任務(wù)可以如期完成。同時(shí)，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，利用各種形式，各種各樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力大大增強(qiáng)。
    在課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)的感覺，觀察，想象力用自己的話總結(jié)出來，然后在合作與協(xié)調(diào)、討論和在老師的指導(dǎo)下，形成一個(gè)正確的判斷。真正使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程中，老師在班上做準(zhǔn)備上課前，也要裝修每班學(xué)生需求，準(zhǔn)備好上課前，用整潔的實(shí)驗(yàn)儀器，然而，在課堂教學(xué)的高中學(xué)生根據(jù)提示可以參與的事實(shí)是，在教學(xué)活動(dòng)。
    在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為刺激學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是要激勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)活躍的工人，往往開始，將大腦，說。
    在教學(xué)中，雖然取得了一定的成就，但因?yàn)槿昙?jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)他缺乏經(jīng)驗(yàn)，還存在不足之處，如有小的學(xué)生學(xué)習(xí)仍然不是有意識(shí)地、缺乏探索精神和探究能力等等，這些都是預(yù)計(jì)將在未來教學(xué)克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇十一
    本學(xué)期我擔(dān)任了高xx年級(jí)一個(gè)文科班的化學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來，本人按照學(xué)校的安排，做好教學(xué)的各項(xiàng)工作，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
    本人熱愛黨，熱愛，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。為了提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下本學(xué)期的教育工作，我認(rèn)真地參加縣、本學(xué)區(qū)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真地開展備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，以新穎的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，取得了明顯的效果。同時(shí)，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。
    1、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
    堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)踐中鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生能力，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，力求做到精講多練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    2)課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    做到有的'放矢。
    4)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每節(jié)課都有作業(yè)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
    5)課后及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    6、博采眾長，提高教學(xué)水平。
    欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
    布置作業(yè)做到精讀精練。
    有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇十二
    一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
    二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。
    三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法：（見課本）先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。問：如果在垂露豎的`末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。
    四、講授新課。
    老師出示掛圖：請(qǐng)學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：
    1.其外形像一個(gè)鉤子；
    2.其是豎和鉤組成的；
    3.其在豎中線上。豎鉤的寫法：因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。
    五、鞏固練習(xí)：
    完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示。學(xué)生練習(xí)時(shí)，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。
    六、總結(jié)：
    展示作業(yè)，給予表揚(yáng)（表揚(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇十三
    鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。
    二、學(xué)情分析。
    三年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。
    三、工作重點(diǎn)。
    1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
    2.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
    5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。
    四、具體措施。
    1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
    3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。
    4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。
    5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。
    硬筆部分。
    一、豎折橫折。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)豎折和橫折。
    2.能夠認(rèn)真寫好含有豎折和橫折筆畫的字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、新授導(dǎo)入。
    今天我們學(xué)習(xí)豎折和橫折。板書課題。
    二、新授。
    帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)豎折。2．老師示范豎折。
    3．老師分解豎折，邊示范邊講解。
    豎折中的豎在書寫時(shí)雖然要求寫直，但為了增加力量感，實(shí)際寫時(shí)或稍向左挺，或稍向右挺。
    4．學(xué)生認(rèn)真練習(xí)豎折這個(gè)筆畫，教師行間指導(dǎo)。
    5．評(píng)講部分學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)，再次糾正指導(dǎo)。
    6．學(xué)生再練。
    7．用同樣的方法學(xué)習(xí)另一個(gè)筆畫橫折。
    三、指導(dǎo)練寫含有豎折和橫折筆畫的字。
    1．學(xué)生練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。
    2．評(píng)講部分學(xué)生作品，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。
    四、小結(jié)，布置作業(yè)。
    二、長點(diǎn)和反捺。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)長點(diǎn)和反捺兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征。
    2、利用田字格寫好長點(diǎn)和反捺，并體會(huì)它們的寫法。
    3、了解帶有這兩個(gè)筆畫的字的一般書寫規(guī)律。
    4、寫好“不、聚、輕、實(shí)、保、這、途、快”8個(gè)字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
    二、教學(xué)過程。
    1、“寫寫筆畫”。長點(diǎn)和反捺的共同特點(diǎn)是：露鋒起筆，由輕到重向右下方行筆，到收筆處稍駐筆，再向左上方回鋒收筆。
    長點(diǎn)：長點(diǎn)的寫法與斜點(diǎn)基本相同，所不同的是長點(diǎn)稍長，略呈弧勢。反捺：輕切入，由輕到重向右下漸行漸按，至收筆處稍駐，再向左上提起，回鋒收筆。
    2、“描描寫寫”。教師在范寫時(shí)要邊寫邊講解。
    “不”，第一筆是長橫，不要寫的過長；第二筆是長撇，既要露鋒又要大方；第三筆是豎畫，要寫得直挺；最后一筆是長點(diǎn)，起筆位置稍偏下，且與豎保持一定的距離。
    “聚”，上下結(jié)構(gòu)。上部筆畫較多，要寫得緊湊一些，下部撇畫較多，撇畫要有長短、方向的變化，豎畫要寫成垂露豎，且在豎中線上。
    3、“小博士信箱”中的知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。
    三、豎彎和豎提。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)豎彎和豎提兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征。
    2、利用田字格寫好豎彎和豎提，并體會(huì)它們的寫法。
    3、寫好“西、切、醒、棲、配、脹、裁、裳”8個(gè)字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
    二、教學(xué)過程。
    1、“寫寫筆畫”。先讓學(xué)生觀察豎彎和豎提的形態(tài)，并說說它們的區(qū)別。
    豎彎，起筆向右下切落，再稍提筆寫豎畫，至轉(zhuǎn)彎處轉(zhuǎn)筆向右寫彎，轉(zhuǎn)彎處要圓轉(zhuǎn)、自然，再連著寫短橫，書寫時(shí)整個(gè)筆畫要一氣呵成。豎提，豎要直挺，提要出鋒，轉(zhuǎn)折處要有按提動(dòng)作。
    2、“描描寫寫”。
    “西”，獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。第一筆是橫畫，不宜過長；第二筆豎稍短，稍向右下行筆；第三筆橫折的折應(yīng)向左下行筆，與第二筆相呼應(yīng)；第四筆是豎撇，第五筆是豎彎，轉(zhuǎn)彎要圓轉(zhuǎn)、自然。
    “切”左右結(jié)構(gòu)，左高右低。左邊第一筆橫要寫得稍短，第二筆豎提的提出鋒指向下一筆的起筆處。右邊“刀”字的第一筆是橫折鉤，取斜勢；第二筆是長撇，要穿插到提的下面。
    3、“小博士信箱”。提醒學(xué)生寫字時(shí)，握筆不要太緊，用力不要太大。
    4、“自己練練”。要求學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行練習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的書寫之中。
    四、橫撇和橫鉤。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)橫撇和橫鉤兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征。
    2、利用田字格寫好橫撇和橫鉤，并區(qū)別它們的不同寫法。
    3、寫好“殊、歐、梭、絳、衫、買、羨”8個(gè)字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
    二、教學(xué)過程。
    1、“寫寫筆畫”。先讓學(xué)生觀察、分析橫撇和橫鉤的形態(tài)，并讓學(xué)生說說它們的區(qū)別。通過練習(xí)，讓學(xué)生基本掌握橫撇和橫鉤的書寫要領(lǐng)。
    2、“描描寫寫”。教師對(duì)范字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。邊范寫邊講解。教師范寫時(shí)，學(xué)生對(duì)著黑板跟著書空。
    3、例字指導(dǎo)。
    “梭”，左部木字旁橫短豎長，撇出鋒要自然，點(diǎn)的位置要恰到好處?！敖{”，左部第一筆和第二筆都是撇折，要注意兩個(gè)撇折之間的上下穿插關(guān)系。右部是個(gè)“條”字，要寫的收斂一點(diǎn)。
    “衫”，左右結(jié)構(gòu)。第一筆是斜點(diǎn)；第二筆橫撇，橫撇的轉(zhuǎn)折點(diǎn)與第為一筆斜點(diǎn)的收筆處在同一垂直線上；第三筆是豎，應(yīng)該寫得直挺、有力；第四、五筆是短撇和右點(diǎn)，位置要恰當(dāng)，注意呼應(yīng)。右部是三撇，三撇間的距離要?jiǎng)蚍Q，走勢和長短要有所變化。
    “買”，第一筆是橫鉤；第二、三筆是兩點(diǎn)，點(diǎn)的位置要恰到好處；第四筆是長橫，要寫的稍長；第五筆是豎撇；第六筆是長點(diǎn)。
    五、撇折和撇點(diǎn)。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)撇折和撇點(diǎn)兩個(gè)筆畫的的形態(tài)特征。
    2、利用田字格寫好撇折和撇點(diǎn)，并區(qū)別它們的不同寫法。
    3、寫好“挨、妝、翁、糾、繡、要、如、始”8個(gè)字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
    二、教學(xué)過程。
    1、“寫寫筆畫”。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察、分析撇折和撇點(diǎn)的的形態(tài)特征，再讓學(xué)生說說它們的區(qū)別。通過練習(xí)，掌握書寫要領(lǐng)。
    撇折，由撇和橫組成。書寫時(shí)，撇要寫的稍慢，折要寫得稍快，向左方行筆出鋒，轉(zhuǎn)折處要有按提動(dòng)作。
    撇點(diǎn)，由撇和長點(diǎn)組成。撇點(diǎn)的點(diǎn)，要向右下行筆取勢，行筆速度稍慢，撇點(diǎn)的轉(zhuǎn)折處要有提筆的動(dòng)作。
    2、“描描寫寫”。指導(dǎo)時(shí)把描紅和臨寫結(jié)合起來。
    3、例字指導(dǎo)。
    “翁”，上下結(jié)構(gòu)。上部是“公”字，第一筆是斜撇，第二筆是反捺，撇、捺要寫得適當(dāng)開張一點(diǎn)；第三筆是撇折；下部是羽字底，要注意兩個(gè)“習(xí)”字的寬窄、長短的變化。
    “糾”，左右結(jié)構(gòu)，左短右長。左邊要注意兩個(gè)撇折的穿插和變化。右邊的第一筆是豎折，豎稍向左下行筆，折畫較短，略向右行筆取勢；最后一豎是垂直露豎，要寫得長而直。
    “繡”，左部的第一個(gè)撇折與第二個(gè)撇折寫法相同，提要出鋒，與下。
    筆相呼應(yīng)。
    “要”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。上部“西”字筆畫要寫得緊湊、合理，原先的撇和豎戀要寫成兩豎。下部的“女”字要寫得寬扁一些；撇點(diǎn)要寫得撇短點(diǎn)長；最后一筆是長橫，要穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的部件。
    六、橫折鉤和豎彎鉤。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)橫折鉤和豎彎鉤兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征。
    2、利用田字格寫好橫折鉤和豎彎鉤，并體會(huì)它們的書寫要領(lǐng)。
    3、寫好“飼、犯、瑞、響、叼、悅、掩、既”8個(gè)字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
    二、教學(xué)過程。
    1、“寫寫筆畫”。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察橫折鉤和豎彎鉤的形態(tài)特征，并說出它們的區(qū)別所在。通過教師的仔細(xì)講解，讓學(xué)生掌握橫折鉤和豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。
    橫折鉤，是橫與豎鉤的連寫，橫稍短，豎鉤的豎較長。橫與不同豎鉤組合形成不同形態(tài)的橫折鉤，大致有內(nèi)挾、外拓、直立三種。豎彎鉤，豎短橫長，轉(zhuǎn)彎自然，整個(gè)筆畫要一氣呵成。
    2、“描描寫寫”。邊寫邊與學(xué)生尋找書寫規(guī)律，教師范寫時(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)著黑板跟著書空。
    “飼”，左右結(jié)構(gòu)。左部食字旁應(yīng)該寫得瘦長一點(diǎn)，右部“司”字要靠緊左部，注意左右筆畫的穿插和避讓。
    “犯”，左右結(jié)構(gòu)。第一筆是短撇，起筆要頓筆，收筆要出鋒；第二筆是彎鉤，書寫時(shí)要注意整個(gè)彎鉤的弧勢和平穩(wěn)；第三筆斜撇忌與第一筆斜撇平行。
    3、例字指導(dǎo)。
    “瑞”，左邊筆畫少，右邊筆畫多，書寫時(shí)注意豎畫間的距離要均勻?！绊憽?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。整個(gè)字不要寫得太寬扁。
    “叼”，左部口字旁要寫成上寬下窄。右部第一筆橫折鉤的折要寫得較長。
    “悅”，左邊豎心旁要寫得瘦長一些，中間的“口”字要寫成上寬下窄；底部“兒”字的撇要寫成斜撇。
    綜合練習(xí)一。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、交流寫字經(jīng)驗(yàn)，提高寫字興趣。
    2、通過比較，看到自己的進(jìn)步和不足，堅(jiān)定習(xí)字的信心。
    3、通過綜合練習(xí)，鞏固前一階段學(xué)到的寫字技能和技巧。
    二、教學(xué)過程。
    1、學(xué)習(xí)回顧。
    請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的寫字練習(xí)，交流一下習(xí)字體會(huì)。教師可以選擇班級(jí)中寫得比較好的《寫字練習(xí)本》，讓學(xué)生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請(qǐng)家長寫上幾句評(píng)語。
    2、綜合練習(xí)。
    教師在學(xué)生書寫時(shí)要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，做到個(gè)別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。要特別注意對(duì)差生的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生寫幾個(gè)范字。
    3、講述教科書中的書法家小故事《書貴有膽》。
    4、讓學(xué)生講一些其他書法家的小故事，或讓學(xué)生互相交流一下練字的感想。
    期中自我評(píng)價(jià)。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解寫字評(píng)價(jià)的方法，通過評(píng)價(jià)引起更多人對(duì)寫字的關(guān)注。
    2、通過評(píng)價(jià)知道自己寫字的進(jìn)步和不足，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
    二、教學(xué)過程。
    1、引導(dǎo)學(xué)生看看樣字，找出一顆星星的的字和三顆是星星的字的不同之處。讓學(xué)生說說哪些字特別難寫，寫的時(shí)候要注意什么問題?！暗取保褡植灰^寬，要寫得緊湊一點(diǎn)；“寺”的三橫有長有短，突出主筆；豎鉤略靠右，點(diǎn)的位置要恰當(dāng)。
    “萬”，筆畫雖然簡單，但不容易寫好。筆順為：橫——橫折鉤——撇。寫好橫折鉤最關(guān)鍵?！白稀保喜渴恰按恕币獙懙蒙詫挶?。
    “春”，春字頭的三橫要有長短變化；撇捺要舒展，捺從撇和第二橫交叉處的右下方起筆；“日”的大小要適中。
    2、學(xué)生獨(dú)立書寫。
    3、學(xué)生書寫“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”。
    4、學(xué)生自評(píng)，并在練習(xí)本上再寫一寫。
    七、橫折提和橫折彎鉤。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)橫折提和橫折彎鉤兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征。
    2、利用帶中點(diǎn)的方格寫好橫折提和橫析彎鉤，并體會(huì)它們的書寫要領(lǐng)。
    3、寫好“誨、憶、詩、讓、議、仇、凡、墊”8個(gè)字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
    二、教學(xué)過程。
    先讓學(xué)生仔細(xì)觀察橫折提和橫折彎鉤的形態(tài)特征，并說出它們的區(qū)別所在。
    橫折提，短橫加上豎提成了橫折提，短橫要寫得左低右高，折筆處要按提動(dòng)作，提要出鋒，與下一筆相呼應(yīng)。
    橫折彎鉤，橫要寫得左低右高，以求整個(gè)筆畫的平衡。
    三、例字指導(dǎo)。
    “詩”，左右結(jié)構(gòu)。右部的橫畫要有長短之別，但相互間的距離要均等。
    “讓”，左窄右寬。左部言字旁，第一筆是點(diǎn)畫，與下筆橫折提的橫要保持一定的距離，橫折提的提要出鋒。
    “議”，左部是言字旁，不宜寫得太大。
    位置。
    “墊”，提手旁提的角度稍大，要出鋒；“丸”字中的橫折彎鉤不宜寫得過大。下部是“土”字，要寫得稍扁，最后一橫要平而長，穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的部件。
    八、豎折折鉤和橫折折折鉤。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)豎折折鉤和橫折折鉤兩個(gè)筆車的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫的開態(tài)說出它們的名稱。
    2、寫好豎折折鉤和橫折折折鉤，了解帶有這兩個(gè)筆畫的字的一般書寫規(guī)律。
    3、寫好“引、奶、驟、弓、媽、扔、仍、秀”8個(gè)字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
    二、教學(xué)過程。
    1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。提醒學(xué)生注意正確的握筆方法和寫字姿勢。
    2、“寫寫筆畫”。讓學(xué)生仔細(xì)觀察教科書中豎折折鉤和橫折折折鉤這兩個(gè)筆畫的形態(tài)，觀察后讓學(xué)生說說豎折折鉤和橫折折折鉤的異同點(diǎn)。
    3、“描描寫寫”。范寫時(shí)，教師還是要強(qiáng)調(diào)把描紅和臨寫結(jié)合起來，邊寫邊講解，既要注意字的大小、位置、又要注意筆畫間的連貫、呼應(yīng)。
    “引”，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。第一筆是橫折，第二筆是短橫，第三。
    筆是豎折折鉤。右部只有一個(gè)豎畫，要寫得挺直有力。
    “奶”，左右結(jié)構(gòu)，左高右低。左邊女字旁要寫得瘦長一點(diǎn)。右邊第一筆是模折折折鉤，最后一筆是斜撇。左右兩部要緊湊。
    三、例字指導(dǎo)。
    “驟”，左窄右寬。左邊馬字旁約占整個(gè)字的三分之一。
    “弓”，獨(dú)體字。寫好這個(gè)字的關(guān)鍵在于：橫畫之間間距要均勻，折與折之間過渡要自然，最后的鉤要落在中心點(diǎn)垂線延長線上。
    “媽”，左邊女字旁應(yīng)盡量寫得修長一點(diǎn)；右邊“馬”字要緊靠左部?！叭印?，左窄右寬。左部提手旁要寫得瘦長一些，左右部件要寫得緊湊、合理。
    九、橫撇彎鉤和橫折折撇。
    1、認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤和橫折折撇兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫的形態(tài)說出它們的名稱。
    2、寫好橫撇彎鉤和橫折折撇，掌握這兩個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)。
    3、寫好“陽、建、郁、哪、鄰、蓮、透、級(jí)”8個(gè)字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
    二、教學(xué)過程。
    1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。教師先檢查學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是否正確，然后再讓學(xué)生自由先寫4個(gè)字。
    2、“寫寫筆畫”。通過練習(xí)，能基本掌握橫撇彎鉤和橫折折撇的書寫。
    要領(lǐng)。
    橫撇彎鉤，稱寫短橫，要寫得左低右高，折筆處稍頓。橫折折撇，第一橫要寫得左低右高，至收筆處頓筆后寫短撇，然后再順勢用圓折筆法寫第二個(gè)橫撇，整個(gè)筆畫開態(tài)稍長。橫折折撇中的兩個(gè)轉(zhuǎn)折處，一個(gè)用方折，一個(gè)用圓折。
    3、“描描寫寫”。
    “陽”，左右結(jié)構(gòu)?！敖ā保氚鼑Y(jié)構(gòu)。
    4、“自己練練”。書寫折筆時(shí)，都要有頓筆。橫折先寫橫，后寫折，在折筆處要有向右下頓筆的動(dòng)作。
    三例字指導(dǎo)。
    “郁”，左邊是個(gè)“有”字，第一筆是橫畫，不宜過長；第二筆撇畫要寫得稍長一點(diǎn)；第三筆是豎畫，要寫得直挺。
    “哪”，左中右結(jié)構(gòu)。左邊是“口”字，要寫得上寬下窄。
    “鄰”，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊是個(gè)“令”字，點(diǎn)畫較多，書寫時(shí)要注意點(diǎn)的變化。
    “蓮”，草字頭要寫得較寬扁。走之的側(cè)點(diǎn)和橫折折撇之間要保持一定的距離。
    “透”，左邊絞絲旁應(yīng)該寫得修長一點(diǎn)。
    十、容易多寫或少寫一筆的字。
    1、通過練習(xí)，鞏固前一階段學(xué)到的寫字技能。
    2、通過強(qiáng)化練習(xí)，記住容易多寫或少寫一筆的字。
    3、寫好“試、紙、軌、染、涉、黎、哼、底、纏、蒙、燕、蒸、隆、舔”14個(gè)字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
    1、提醒學(xué)生注意用正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢寫字。教師先檢查一下學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是否正確，然后讓學(xué)生說說掌握正確的執(zhí)筆和寫字姿勢有哪些好處。
    三例字指導(dǎo)。
    “試”，左右結(jié)構(gòu)，左邊是言字旁，不宜寫得過寬；右邊是個(gè)“式”字，斜鉤要寫得舒展一些。
    “紙”，左部是絞絲旁，筆畫間要寫得緊湊。
    “軌”，左部是個(gè)“車”字，第一筆是橫畫，不宜過長；第二筆是撇折，撇要寫得稍長一點(diǎn)。
    “染”，上部左邊三點(diǎn)水的三筆要相互呼應(yīng)，右邊“九”字不要寫得太寬。下部是木字底，橫畫要長。
    “涉”，左窄右寬。左部三點(diǎn)水的三個(gè)筆畫要相互呼應(yīng)。
    “黎”，上部左邊是禾字旁；右邊不是“勿”字，中部“人”字的撇和捺要寫得舒展。
    “哼”，左右結(jié)構(gòu)。左邊口字旁位置要偏上，稍小。“底”，廣字旁的撇要寫成較長的斜撇或豎撇；“纏”，左部絞絲旁要寫得稍窄，取斜勢；“蒙”，中部是禿寶蓋，要寫得寬扁一些；“燕”，底部是四點(diǎn)底，四點(diǎn)之間要呼應(yīng)、連貫，呈輻；“隆”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“舔”，左邊舌字旁要寫得小一點(diǎn)，位置稍偏上，要留；十一容易寫錯(cuò)筆畫的字；一、教學(xué)目標(biāo)；1、通過練習(xí)，鞏固前一階段學(xué)到的寫字技能；2、通過強(qiáng)化練習(xí)，記住容易寫錯(cuò)筆畫的“底”，廣字旁的撇要寫成較長的斜撇或豎撇?！袄p”，左部絞絲旁要寫得稍窄，取斜勢。
    “蒙”，中部是禿寶蓋，要寫得寬扁一些。
    “燕”，底部是四點(diǎn)底，四點(diǎn)之間要呼應(yīng)、連貫，呈輻身狀?！罢簟保现邢陆Y(jié)構(gòu)。
    “隆”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊雙耳要寫得窄長一點(diǎn)。
    “舔”，左邊舌字旁要寫得小一點(diǎn)，位置稍偏上，要留郵足夠的空間給右邊的部件。
    十一容易寫錯(cuò)筆畫的字。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過練習(xí)，鞏固前一階段學(xué)到的寫字技能。
    2、通過強(qiáng)化練習(xí)，記住容易寫錯(cuò)筆畫的字。
    3、寫好“段、虛、棟、贊、郊、切”6個(gè)字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
    1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
    2、通過練習(xí)，讓學(xué)生基本掌握書寫的要領(lǐng)，懂得怎樣去分析范字，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。
    3、學(xué)會(huì)比較。
    4、運(yùn)筆要求：運(yùn)筆要有走有收，有輕有重，有快有慢，有提有按，筆勢要連貫、自然。
    三、例字指導(dǎo)。
    “段”，左部第一筆是短撇，要寫成平撇。
    “虛”，半包圍結(jié)構(gòu)。上部第一、二筆是短豎和短橫；第三筆是橫鉤，鉤出鋒要自然有力；第四筆是豎撇。
    “棟”，左部木字旁應(yīng)該寫得修長一點(diǎn)，撇和豎都應(yīng)寫得稍長一點(diǎn)?！百潯?，上部是兩個(gè)“先”字，注意前一個(gè)先的最后一筆豎彎鉤變成豎提。
    “郊”，由“交”字和雙耳組成。右部的雙耳要寫得瘦長一點(diǎn)?！扒小?，左右結(jié)構(gòu)。
    1、回顧本學(xué)期的習(xí)字情況，說說自己的習(xí)字體會(huì)。
    2、通過評(píng)價(jià)，看到自己的進(jìn)步與不足，確定下一個(gè)階段的努力目標(biāo)。
    3、通過綜合練習(xí)，鞏固本學(xué)期所學(xué)到的寫字知識(shí)和技能。
    4、欣賞優(yōu)秀硬筆書法作品，臨寫自己喜歡的作品。二、教學(xué)過程。
    1、學(xué)習(xí)回顧。
    教師可以請(qǐng)每個(gè)同學(xué)仔細(xì)翻閱前面的作業(yè)，找出自己寫得不滿意的字，在格子紙上再認(rèn)真地寫一寫、練一練。
    2、綜合練習(xí)。
    寫字前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去臨寫。書寫時(shí)教師要提醒學(xué)生注意執(zhí)筆方法和寫字姿勢，告訴學(xué)生，只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，字才會(huì)越寫越好。書寫時(shí)要注意每個(gè)筆畫起筆、收筆的位置，描一個(gè)寫一個(gè)，做到描紅、臨寫相結(jié)合。
    教師及時(shí)歸納一下存在的問題。對(duì)于難度較大的字，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
    3、休閑一刻。
    可以讓學(xué)生講一講收集到的書法家的故事，選取一些優(yōu)秀書法作品進(jìn)行展覽。
    十二、欣賞與評(píng)價(jià)。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過欣賞學(xué)生習(xí)作，初步懂得如何欣賞習(xí)作。
    2、通過欣賞學(xué)生習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)字興趣和積極性。
    3、通過欣賞學(xué)生習(xí)作，樹立向榜樣學(xué)習(xí)、勤奮練字的信心。
    二、教學(xué)過程。
    1、交流欣賞感受。
    （1）讓學(xué)生說說三幅學(xué)生習(xí)作中最喜歡哪一幅，為什么。在學(xué)生充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，說說作品有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，也可以說說不足之處。
    （2）教師要引導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)和章法等方面觀察作品、評(píng)價(jià)作品。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生著重說說作品的優(yōu)點(diǎn)。
    2、欣賞學(xué)生習(xí)作。
    3、欣賞書法家作品。
    欣賞學(xué)生習(xí)作之后，教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞封二、封三書法家。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇十四
    一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
    我認(rèn)為寫教案是對(duì)整節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行梳理的過程。備課時(shí)，鉆研教材，掌握每節(jié)課的重、難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的知識(shí)水平。寫教案時(shí)，工工整整地寫好每個(gè)字。
    二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
    在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同時(shí)，我不歧視、不漠視任何一個(gè)學(xué)生，用充滿善意的笑容、親切的教態(tài)、和藹的語言去感染每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧的氛圍，使所有學(xué)生都能融入到課堂學(xué)習(xí)之中，對(duì)于學(xué)困生的錯(cuò)誤回答，我也當(dāng)作有價(jià)值的問題來組織學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
    認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常收集輔助資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
    四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
    在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
    五、注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在這學(xué)期我特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：
    （1）認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。
    （2）書寫格式規(guī)范的習(xí)慣。
    （3）發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。
    總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇十五
    1課時(shí)教學(xué)目的：
    激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    提的寫法，提的出鋒。
    教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
    一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
    二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
    三、講授新課。
    老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：
    （一）像一把刀的尖。
    （二）其在斜線上。
    （三）由粗到細(xì)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。
    完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。
    三年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)篇十六
    本次期中考試，本班語文平均成績99.7分，優(yōu)秀率82.2%，較上次期中考試成績有較大提升。這次期中考試，我班學(xué)生語文成績有所提升，語文基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，考試成績優(yōu)異，優(yōu)秀率100。但是，本次期中考試學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績有所下降，學(xué)生考試成績差，成績較好。
    這次期中考試是全面的綜合性的，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，語言表達(dá)，作文寫作，語文綜合能力等。通過考試，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、自主性、合作精神等方面都有所進(jìn)步。但是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持與配合下。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提升，但是在學(xué)習(xí)方面還有待提高。
    1、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。
    2、學(xué)習(xí)方法不靈活。
    3、不善于合理安排時(shí)間。
    4、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，在備課中多下功夫，努力提高自己的語文素養(yǎng)，在語文教學(xué)中不斷探索，努力創(chuàng)新。
    5、多與任課教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，使學(xué)生的語文成績有較大的提高。
    6、積極與學(xué)生家長溝通，爭取家庭教育與學(xué)校教育配合得更加緊密。
    7、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    8、在平時(shí)的教學(xué)中多注意學(xué)生的`寫作積累，不僅有利于訓(xùn)練學(xué)生的聽力水平，并且也有利于學(xué)生寫作能力的提高。
    9、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。通過作文訓(xùn)練學(xué)生能夠提高寫作能力，提高學(xué)生的寫作能力。
    10、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在平時(shí)的語文教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠提高寫作能力。
    11、在平時(shí)的教學(xué)中多讓學(xué)生閱讀課外讀物和其他書籍。
    12、加強(qiáng)作文寫作教學(xué)，重視平日積累。
    13、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，重視平日積累。
    14、加強(qiáng)作文評(píng)語的培養(yǎng)。
    15、重視學(xué)生的寫作水平的提高。
    16、加強(qiáng)作文的評(píng)定，重視學(xué)生作文的積累。
    17、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的評(píng)定，重視語文素養(yǎng)的提高。
    18、積極參加各項(xiàng)語文競賽活動(dòng)。