教案還應(yīng)該具備靈活性，能夠根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整和修改。教案的編寫要結(jié)合具體的教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進行設(shè)計。接下來是一些教師們在教學(xué)實踐中總結(jié)的一些教案經(jīng)驗，希望可以幫到大家。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇一
1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習(xí)性。
2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
圖片錄音課件。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：你們聽到了什么聲音？
2、模仿青蛙的叫聲。
3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
1、出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）。
2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
3、出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）。
1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？
2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。
它們在水里游來游去，非常快樂。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非?？蓯鄣男∏嗤芰恕?BR> 3、教師邊講故事邊播放課件。
4、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？
卵慢慢變成了什么？
小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。
6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。
四、了解青蛙的生活習(xí)性。
1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）。
2、青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲）。
五、教育幼兒要愛護青蛙。
1、師：青蛙有什么本領(lǐng)？
（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）。
2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？
（青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液，當(dāng)看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠的話，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。）。
3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）。
4、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？
小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為?？吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚?。青蛙是我們的好朋友，我們大家都要保護它。
幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇二
炎熱的夏季來了，我們班好幾個孩子過完周末，就在教室里說昨天在公園看到小青蛙了，我問了他們一些關(guān)于青蛙的信息，大部分孩子都知道小青蛙小時候是蝌蚪，但是對于怎么變的過程都不清楚，孩子們都在旁邊議論：有的說是先長出前腿，有的說是先長出后腿，有的還說肯定四條腿一起長出來的。為了讓孩子們對青蛙有正確的認識，我設(shè)計了《蝌蚪變青蛙》的科學(xué)活動。
1.引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習(xí)性。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
1.物質(zhì)方面：ppt課件、青蛙的叫聲音效、蝌蚪頭飾、青蛙頭飾、貼有寬15—20厘米平行線的地板、蝌蚪成長卡（與幼兒人數(shù)相等）。
2.認知方面：見過青蛙。
3.身體準(zhǔn)備：已有雙腳并攏向前跳躍的經(jīng)驗。
重點是知道青蛙的成長過程；難點是引導(dǎo)幼兒都能愛護青蛙。
(一）蛙聲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（播放第3張ppt，出現(xiàn)蛙聲和青蛙）。
1.師：“你們聽到了什么聲音？”
2.你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
(二)教師出示青蛙和蝌蚪的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。（播放第四、第五張青蛙和蝌蚪圖片的ppt）。
1.教師出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒并說出青蛙的主要特征。
2.你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
3.出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
（三）了解蝌蚪變青蛙的成長過程。（播放第6到第16張ppt）。
1.師：“真奇怪呀？小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？”
2.師：“到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》?！苯處熯叢シ耪n件邊講故事。（播放第7到第13張ppt）。
4.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。
5.教師發(fā)放蝌蚪成長卡，幼兒給成長卡排隊，教師巡回指導(dǎo)。
6.教師與幼兒共同擺放蝌蚪成長卡片，鞏固對小蝌蚪成長變化的`認識。
幼兒分成4組，站在起跑線后，一起念兒歌：
小蝌蚪游啊游，搖搖尾巴點點頭，長大變成大青蛙，荷葉上邊跳著走。
兒歌念完，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游，在平行線中走，走到終點拿青蛙頭飾帶上，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線，依次進行，以速度快的一組為勝利者。規(guī)則：依次接力進行，要求幼兒盡量不踩線。
（四）了解青蛙的生活習(xí)性。（播放第17張和第18張ppt）。
1.青蛙生活在哪里？青蛙吃什么？
（五）通過視頻了解青蛙的本領(lǐng)，教育幼兒愛護青蛙。（播放第19和第20張ppt）。
1.師：青蛙有什么本領(lǐng)？青蛙是怎么捉害蟲的呢？（播放視頻）。
2.你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
3.青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎么保護她呢？
教師總結(jié)：不要去捉捕和吃青蛙，不要做傷害青蛙的事情看到周圍有人傷害青蛙我們要去組織，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兇蠹叶家Ｗo好它。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇三
1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的.玩法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點：幼兒在活動中協(xié)調(diào)性和靈活性的鍛煉和培養(yǎng)。
難點：幼兒對活動的積極性參與以及幼兒的靈活性培養(yǎng)。
氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機。
1、開始：
青蛙媽媽帶著孩子跳到場地，帶領(lǐng)幼兒做活動準(zhǔn)備。
2、游戲：
a、荷葉與風(fēng)（布塊的游戲）。
教師出示布塊引，導(dǎo)幼兒將布塊變成大荷葉。幼兒分別站在布塊外邊，根據(jù)老師指導(dǎo)做游戲。
b、荷葉與露珠（氣球的游戲）。
教師將氣球放在布塊上，（模擬露珠出現(xiàn)了），引導(dǎo)幼兒數(shù)露珠并觀察大小，模擬露珠在荷葉上滾動。
教師引導(dǎo)幼兒將露珠在布塊上輕輕滾動。
c、青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲）。
教師：“哎呀，下雨了，怎么辦？”
引導(dǎo)幼兒在荷葉下躲雨的辦法，引導(dǎo)幼兒將荷葉高高拋起躲在荷葉下。
3、活動結(jié)束。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇四
1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3有2種分法，正確認識分合式。
2、能夠靈活運用3的組成解決問題，掌握數(shù)分合的規(guī)律。
3、發(fā)展思維的靈活性，萌發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣。
青蛙媽媽、蝌蚪寶寶等磁性教具、各種小禮物圖片。
1、創(chuàng)設(shè)青蛙媽媽和蝌蚪寶寶分蟲子游戲情境，學(xué)習(xí)3的組成。
提問：這里一共有三條小蟲子，他們可以怎樣分呢？
（1）幼兒自由操作，記錄分配的方法。
（2）分享交流：青蛙媽媽一條，小蝌蚪兩條。也可以小蝌蚪兩條，青蛙媽媽一條。
小結(jié)：3可以分成1和2，1和2合起來是3；3可以分成2和1，2和1合起來是3。
2、觀察分合式，發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。
提問：請仔細看這個分合式，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
小結(jié)：分合式下面的數(shù)字交換了位置，但是合起來都是3。
3、游戲“找禮物”，引導(dǎo)幼兒用3的組成解決問題。小蝌蚪給朋友準(zhǔn)備了小禮物，請你幫忙找一找吧。
創(chuàng)設(shè)“幫小動物找禮物”情景，請幼兒把兩個分開的禮物合在一起，要求兩個禮物身上的數(shù)字合起來是3。
4、活動延伸：日常生活中利用游戲等環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運用數(shù)字組成解決實際問題。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇五
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶；
2、小蝌蚪生長變化圖片；
3、素描紙、彩筆、油畫棒。
1、詩畫：
大腦袋，長尾巴，
變成蝌蚪小娃娃，
游來游去找媽媽。
一個桃子裂開口，
兩片葉子綠油油。
再畫兩個小喇叭，
變只青蛙呱呱呱。
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》，了解青蛙的生長變化過程。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。
（1）卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙。
小結(jié)：蝌蚪變成青蛙要以上四個過程，從卵變成青蛙要70多天。
（2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）。
（3）青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲）。
（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護它、保護它）。
幼兒自由選蝌蚪或青蛙進行繪畫活動。
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。
活動延伸：在活動區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。
農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，同時也提高了幼兒繪畫的技能。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇六
1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
t：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)。
t：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)。
1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)。
t：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙?
t：他們聚會的時候想排一個節(jié)目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀?
t：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。
3、節(jié)奏中的休止。
t：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應(yīng)該怎么唱?
t：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符?！靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。
t：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個)。
t：我們一起來請它出來(叫名字)。
t：四分休止符跟我們學(xué)過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?
t：當(dāng)四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
t：哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))。
4、小樂器來試一試。
t：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。
t：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?
t：讓我們一起來完整的演奏吧。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇七
1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫青蛙的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動的興趣。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
范畫一幅、紙、彩色筆。
(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎?我們一起來唱一下好不好?(師幼一邊唱歌一邊表演小青蛙)。
(二)提問題，引入主題。
幼甲：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。
幼乙：小青蛙有綠綠的身子。
幼丙：小青蛙有四條腿。
師：小朋友對小青蛙觀察得可真仔細的，那么他的四條腿都是一樣的嗎?
幼：不一樣。
師：有什么不一樣?
幼：前腿短，后退長。
幼：呱呱呱。
師：它走起路來是怎么樣的?
幼：一蹦一跳的。
3、師：一蹦一跳是什么樣子，今天老師想請幾個小朋友上來表演一下，誰愿意上來?(請兩位幼兒上來表演小青蛙走路)。
幼答：幫助莊稼捉害蟲，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。
5、教師總結(jié)：小青蛙把所有的害蟲都吃了，農(nóng)民伯伯是不是大豐收了，那么這么可愛的小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡?(幼答：喜歡)老師也喜歡這樣勤勞可愛的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請小朋友來畫這只可愛的小青蛙，來，咱們先來看看這只小青蛙。
(三)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、老師示范講解青蛙的畫法。
師：看，這是小青蛙的身子?老師拿著什么?(幼答：三角形，同時出現(xiàn)三角形貼在旁邊黑板上)。
橢圓形是小青蛙的'兩條腿。(出示兩個橢圓形)圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。(出示兩個圓形)看，一只小青蛙就出來了。
問：這只小青蛙都是有什么形狀拼成的?(幼答)。
2、師：小朋友說的真好，現(xiàn)在老師再用線條給小朋友們展示一下，(在黑板上用簡筆畫畫一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲著)老師畫的小青蛙蹲在什么上面?(幼答：蹲在荷葉上面。)對，按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著上面藍藍的天。
3、師：現(xiàn)在請小朋友用你靈巧的小手，發(fā)揮想象力，把你所想象的小青蛙畫在紙上。
(四)幼兒開始作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關(guān)景物。
2、提醒幼兒注意畫面位置。
(五)展示作品。
請幾位幼兒上臺展示，引導(dǎo)幼兒觀看作品教師給予簡單的評價，然后把畫。
貼在黑板上。
1、評價。
2、總結(jié)。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇八
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)活動教案《小蝌蚪變青蛙》，歡迎大家分享。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干。
課件。
1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：你們聽到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
(1)出示青蛙ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)。
(2)師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的`腦袋，細長的尾巴。)。
3.觀看ppt課件，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(3)展示幼兒作品。
4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5.教育幼兒要愛護青蛙(ppt)。
(1)師：青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)。
(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
(青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。)。
6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢?(ppt)。
設(shè)計意圖：
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產(chǎn)生興趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:。
活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫紙、、顏料盤、抹布等。
活動過程:。
一、以謎語導(dǎo)入引起幼兒興趣。
二、觀察實物小蝌蚪。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫法。
1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)。
2、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?
教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤子中拿出，要在盤子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。
‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側(cè)鋒畫出來;長長尾巴彎又細，豎起筆來用中鋒?！?BR> 四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫的'圓一點，涂色要順著一個方向。
五、評價活動。
教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十
1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習(xí)性。
2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
圖片、錄音、課件。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：你們聽到了什么聲音？
2、模仿青蛙的叫聲。
3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
1、出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）。
2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
3、出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）。
1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？
2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的`活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。它們在水里游來游去，非?？鞓?。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非常可愛的小青蛙了。
3、教師邊講故事邊播放課件。
4、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？
卵慢慢變成了什么？
小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。
6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。
四、了解青蛙的生活習(xí)性。
1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）。
2、青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲）。
五、教育幼兒要愛護青蛙。
1、師：青蛙有什么本領(lǐng)？
（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）。
2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？
（青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液，當(dāng)看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠的話，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。）。
3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）。
4、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？
小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我們的好朋友，我們大家都要保護它。
幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十一
1．學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。
2．加深對蝌蚪形象的認識。
1．毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤（內(nèi)有墨汁）人手一份。
2．范畫一張。
一、教師出示范畫，請幼兒仔細觀察與以前的畫有什么不一樣。
教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。
三、教師示范作畫步驟。
1．用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。
2．用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
3．添畫水草和小魚。
四、幼兒作畫。
1．提醒幼兒作畫時用墨適量。
2．指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的.方法畫蝌蚪。
五、展示作品，體驗成功的快樂。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十二
1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：你們聽到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
(1)出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)。
(2)師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。)。
3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
(3)展示幼兒作品。
4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5.教育幼兒要愛護青蛙。
(1)師：青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)。
(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十三
1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。
2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。
3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾。
2、池塘（提供綠色彩帶）。
3、幼兒操作用圖片2幅。
4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶。
一、引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l？他們會說些什么？
三、提供材料，讓幼兒看圖編故事。
1按照圖書順序編故事。
2按照幻燈片順序編故事對話。
3提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述。
四、集中幼兒，請1"2名幼兒介紹自己編的故事。
五、組織幼兒看vcd，與一起傾聽故事。
六、聽完故事后教師提問教師設(shè)。
1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？
3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同？
4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？
5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？
七、集體邊看vcd邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話，幼兒復(fù)述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）。
八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？
九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？——組織幼兒看教學(xué)課件。
十、分組活動。
1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事。
2、看圖講故事。
3、看vcd講故事。
在活動中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的'運用上，能調(diào)動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。在這次借班上課中，我發(fā)現(xiàn)這個班的孩子有過手指點畫的基本經(jīng)驗，我在活動中調(diào)整目標(biāo)，運用不同的提問方式推動幼兒運用已有經(jīng)驗進行互動，師生共同探索小蝌蚪的外形及游動的不同方向，能關(guān)注師生之間和諧的關(guān)系，雖然我跟他們只見過兩次，但在活動中他們始終能有愉悅的體驗，獲得成就感。特別讓我感動的是當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束繪畫時，許多孩子還意猶未盡的要求還要畫，讓我感覺到活動雖然結(jié)束，但是教育還在延續(xù)。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十四
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的'情感。
小蝌蚪變青蛙的過程
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件活動過程
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
（1）師：你們聽到了什么聲音？
（2）模仿青蛙的叫聲。
（3）師：你們見過青蛙嗎？出處誰知道青蛙是什么樣子的？
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
（1）出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
（2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）
3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
（3）展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5、教育幼兒要愛護青蛙。
（1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）
（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）
6。師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十五
1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
（二）活動準(zhǔn)備。
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
（三）活動過程。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
（1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
（評：教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）。
（2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
（評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說出往不同方向）。
（評：教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài)，為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。）。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然。
后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
（2）講解尾巴的畫法。
a.請幼兒來添畫尾巴。（評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）。
b.教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。
（評：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。
c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
（評：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。）。
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?BR> （2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。
（評：設(shè)計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）。
5、評價和欣賞作品。
（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
（2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
（評：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）。
6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽。
（評：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。）。
三、活動評價（思考體會）。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十六
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
1.小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）。
2.多媒體課件。
1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
（1）師：你們聽到了什么聲音？
（2）模仿青蛙的叫聲。
（3）師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
2.出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
（1）出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）。
（2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）。
3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
（3）展示幼兒作品。
5.教育幼兒要愛護青蛙。
（1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）。
（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十七
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3.提高幼兒的動手動腦能力。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法。
教學(xué)重點：小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件
一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？
（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）
（2）它有什么本領(lǐng)呢？
（捉害蟲）
（3）想一想小青蛙小時候是誰？
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
四、總結(jié)
師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十八
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感
掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程
激趣導(dǎo)入——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——引導(dǎo)交流——游戲鞏固——情感教育
一、激趣導(dǎo)入：
二、經(jīng)驗再現(xiàn)：
1、你們知道小青蛙小時候是誰嗎？（小蝌蚪）
2、小蝌蚪長的什么樣子？
3、小青蛙長的又是什么樣子呢？
三、故事欣賞：
四、引導(dǎo)排序、交流：
1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時候先后發(fā)生什么變化？
2、請幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長過程排隊。
3、指名幼兒上臺排序。
五、游戲鞏固：
六、情感教育：
1、小結(jié)
2、隨音樂律動出教室
“蝌蚪變青蛙”這個活動設(shè)計，來源于幼兒生活中的一個興奮點。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村，但是現(xiàn)在基本上都是獨生子女，再加上中班幼兒年齡又小，大人也舍不得帶他們到田里、山上，或者大自然中去，所以他們對一些小動物的認識都很少。而在幼兒的眼中，動物是最能吸引他們的，只要一遇到動物就會迫不及待的想去親近他們，那就讓我們給幼兒多一些與動物近距離接觸的機會。所以，我就選了這樣一個活動，利用農(nóng)村的優(yōu)勢，去弄了蝌蚪和青蛙的實物來，讓幼兒更直觀的了解，從而激發(fā)了幼兒熱愛動物、保護動物、關(guān)注動物的美好感情。
在活動中，教具準(zhǔn)備充分，能運用新的教育理念和身邊實時的自然條件，通過操作、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓孩子們從活動中了解、在游戲中學(xué)習(xí)，從而達到了教學(xué)的目的。不足的地方是教師語言不夠嚴(yán)密、簡練，實際操作較少，在游戲這個環(huán)節(jié)中顯得比較亂。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十九
1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護、關(guān)注小動物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
3、鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。
一、談話活動。
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問：
1、圖上畫的是什么地方？有誰？
2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢？
3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？
二、青蛙外形特征。
1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。
2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的.不同之處？
三、探索青蛙生長過程。
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
3、幼兒復(fù)述故事。
4、游戲：小蝌蚪變青蛙。
玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱）。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇一
1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習(xí)性。
2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
圖片錄音課件。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：你們聽到了什么聲音？
2、模仿青蛙的叫聲。
3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
1、出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）。
2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
3、出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）。
1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？
2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。
它們在水里游來游去，非常快樂。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非?？蓯鄣男∏嗤芰恕?BR> 3、教師邊講故事邊播放課件。
4、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？
卵慢慢變成了什么？
小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。
6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。
四、了解青蛙的生活習(xí)性。
1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）。
2、青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲）。
五、教育幼兒要愛護青蛙。
1、師：青蛙有什么本領(lǐng)？
（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）。
2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？
（青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液，當(dāng)看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠的話，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。）。
3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）。
4、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？
小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為?？吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚?。青蛙是我們的好朋友，我們大家都要保護它。
幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇二
炎熱的夏季來了，我們班好幾個孩子過完周末，就在教室里說昨天在公園看到小青蛙了，我問了他們一些關(guān)于青蛙的信息，大部分孩子都知道小青蛙小時候是蝌蚪，但是對于怎么變的過程都不清楚，孩子們都在旁邊議論：有的說是先長出前腿，有的說是先長出后腿，有的還說肯定四條腿一起長出來的。為了讓孩子們對青蛙有正確的認識，我設(shè)計了《蝌蚪變青蛙》的科學(xué)活動。
1.引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習(xí)性。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
1.物質(zhì)方面：ppt課件、青蛙的叫聲音效、蝌蚪頭飾、青蛙頭飾、貼有寬15—20厘米平行線的地板、蝌蚪成長卡（與幼兒人數(shù)相等）。
2.認知方面：見過青蛙。
3.身體準(zhǔn)備：已有雙腳并攏向前跳躍的經(jīng)驗。
重點是知道青蛙的成長過程；難點是引導(dǎo)幼兒都能愛護青蛙。
(一）蛙聲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（播放第3張ppt，出現(xiàn)蛙聲和青蛙）。
1.師：“你們聽到了什么聲音？”
2.你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
(二)教師出示青蛙和蝌蚪的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。（播放第四、第五張青蛙和蝌蚪圖片的ppt）。
1.教師出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒并說出青蛙的主要特征。
2.你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
3.出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
（三）了解蝌蚪變青蛙的成長過程。（播放第6到第16張ppt）。
1.師：“真奇怪呀？小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？”
2.師：“到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》?！苯處熯叢シ耪n件邊講故事。（播放第7到第13張ppt）。
4.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。
5.教師發(fā)放蝌蚪成長卡，幼兒給成長卡排隊，教師巡回指導(dǎo)。
6.教師與幼兒共同擺放蝌蚪成長卡片，鞏固對小蝌蚪成長變化的`認識。
幼兒分成4組，站在起跑線后，一起念兒歌：
小蝌蚪游啊游，搖搖尾巴點點頭，長大變成大青蛙，荷葉上邊跳著走。
兒歌念完，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游，在平行線中走，走到終點拿青蛙頭飾帶上，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線，依次進行，以速度快的一組為勝利者。規(guī)則：依次接力進行，要求幼兒盡量不踩線。
（四）了解青蛙的生活習(xí)性。（播放第17張和第18張ppt）。
1.青蛙生活在哪里？青蛙吃什么？
（五）通過視頻了解青蛙的本領(lǐng)，教育幼兒愛護青蛙。（播放第19和第20張ppt）。
1.師：青蛙有什么本領(lǐng)？青蛙是怎么捉害蟲的呢？（播放視頻）。
2.你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
3.青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎么保護她呢？
教師總結(jié)：不要去捉捕和吃青蛙，不要做傷害青蛙的事情看到周圍有人傷害青蛙我們要去組織，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兇蠹叶家Ｗo好它。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇三
1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的.玩法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點：幼兒在活動中協(xié)調(diào)性和靈活性的鍛煉和培養(yǎng)。
難點：幼兒對活動的積極性參與以及幼兒的靈活性培養(yǎng)。
氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機。
1、開始：
青蛙媽媽帶著孩子跳到場地，帶領(lǐng)幼兒做活動準(zhǔn)備。
2、游戲：
a、荷葉與風(fēng)（布塊的游戲）。
教師出示布塊引，導(dǎo)幼兒將布塊變成大荷葉。幼兒分別站在布塊外邊，根據(jù)老師指導(dǎo)做游戲。
b、荷葉與露珠（氣球的游戲）。
教師將氣球放在布塊上，（模擬露珠出現(xiàn)了），引導(dǎo)幼兒數(shù)露珠并觀察大小，模擬露珠在荷葉上滾動。
教師引導(dǎo)幼兒將露珠在布塊上輕輕滾動。
c、青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲）。
教師：“哎呀，下雨了，怎么辦？”
引導(dǎo)幼兒在荷葉下躲雨的辦法，引導(dǎo)幼兒將荷葉高高拋起躲在荷葉下。
3、活動結(jié)束。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇四
1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3有2種分法，正確認識分合式。
2、能夠靈活運用3的組成解決問題，掌握數(shù)分合的規(guī)律。
3、發(fā)展思維的靈活性，萌發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣。
青蛙媽媽、蝌蚪寶寶等磁性教具、各種小禮物圖片。
1、創(chuàng)設(shè)青蛙媽媽和蝌蚪寶寶分蟲子游戲情境，學(xué)習(xí)3的組成。
提問：這里一共有三條小蟲子，他們可以怎樣分呢？
（1）幼兒自由操作，記錄分配的方法。
（2）分享交流：青蛙媽媽一條，小蝌蚪兩條。也可以小蝌蚪兩條，青蛙媽媽一條。
小結(jié)：3可以分成1和2，1和2合起來是3；3可以分成2和1，2和1合起來是3。
2、觀察分合式，發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。
提問：請仔細看這個分合式，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
小結(jié)：分合式下面的數(shù)字交換了位置，但是合起來都是3。
3、游戲“找禮物”，引導(dǎo)幼兒用3的組成解決問題。小蝌蚪給朋友準(zhǔn)備了小禮物，請你幫忙找一找吧。
創(chuàng)設(shè)“幫小動物找禮物”情景，請幼兒把兩個分開的禮物合在一起，要求兩個禮物身上的數(shù)字合起來是3。
4、活動延伸：日常生活中利用游戲等環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運用數(shù)字組成解決實際問題。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇五
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶；
2、小蝌蚪生長變化圖片；
3、素描紙、彩筆、油畫棒。
1、詩畫：
大腦袋，長尾巴，
變成蝌蚪小娃娃，
游來游去找媽媽。
一個桃子裂開口，
兩片葉子綠油油。
再畫兩個小喇叭，
變只青蛙呱呱呱。
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》，了解青蛙的生長變化過程。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。
（1）卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙。
小結(jié)：蝌蚪變成青蛙要以上四個過程，從卵變成青蛙要70多天。
（2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）。
（3）青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲）。
（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護它、保護它）。
幼兒自由選蝌蚪或青蛙進行繪畫活動。
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。
活動延伸：在活動區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。
農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，同時也提高了幼兒繪畫的技能。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇六
1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
t：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)。
t：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)。
1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)。
t：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙?
t：他們聚會的時候想排一個節(jié)目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀?
t：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。
3、節(jié)奏中的休止。
t：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應(yīng)該怎么唱?
t：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符?！靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。
t：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個)。
t：我們一起來請它出來(叫名字)。
t：四分休止符跟我們學(xué)過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?
t：當(dāng)四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
t：哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))。
4、小樂器來試一試。
t：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。
t：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?
t：讓我們一起來完整的演奏吧。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇七
1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫青蛙的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動的興趣。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
范畫一幅、紙、彩色筆。
(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎?我們一起來唱一下好不好?(師幼一邊唱歌一邊表演小青蛙)。
(二)提問題，引入主題。
幼甲：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。
幼乙：小青蛙有綠綠的身子。
幼丙：小青蛙有四條腿。
師：小朋友對小青蛙觀察得可真仔細的，那么他的四條腿都是一樣的嗎?
幼：不一樣。
師：有什么不一樣?
幼：前腿短，后退長。
幼：呱呱呱。
師：它走起路來是怎么樣的?
幼：一蹦一跳的。
3、師：一蹦一跳是什么樣子，今天老師想請幾個小朋友上來表演一下，誰愿意上來?(請兩位幼兒上來表演小青蛙走路)。
幼答：幫助莊稼捉害蟲，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。
5、教師總結(jié)：小青蛙把所有的害蟲都吃了，農(nóng)民伯伯是不是大豐收了，那么這么可愛的小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡?(幼答：喜歡)老師也喜歡這樣勤勞可愛的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請小朋友來畫這只可愛的小青蛙，來，咱們先來看看這只小青蛙。
(三)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、老師示范講解青蛙的畫法。
師：看，這是小青蛙的身子?老師拿著什么?(幼答：三角形，同時出現(xiàn)三角形貼在旁邊黑板上)。
橢圓形是小青蛙的'兩條腿。(出示兩個橢圓形)圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。(出示兩個圓形)看，一只小青蛙就出來了。
問：這只小青蛙都是有什么形狀拼成的?(幼答)。
2、師：小朋友說的真好，現(xiàn)在老師再用線條給小朋友們展示一下，(在黑板上用簡筆畫畫一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲著)老師畫的小青蛙蹲在什么上面?(幼答：蹲在荷葉上面。)對，按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著上面藍藍的天。
3、師：現(xiàn)在請小朋友用你靈巧的小手，發(fā)揮想象力，把你所想象的小青蛙畫在紙上。
(四)幼兒開始作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關(guān)景物。
2、提醒幼兒注意畫面位置。
(五)展示作品。
請幾位幼兒上臺展示，引導(dǎo)幼兒觀看作品教師給予簡單的評價，然后把畫。
貼在黑板上。
1、評價。
2、總結(jié)。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇八
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)活動教案《小蝌蚪變青蛙》，歡迎大家分享。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干。
課件。
1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：你們聽到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
(1)出示青蛙ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)。
(2)師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的`腦袋，細長的尾巴。)。
3.觀看ppt課件，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(3)展示幼兒作品。
4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5.教育幼兒要愛護青蛙(ppt)。
(1)師：青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)。
(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
(青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。)。
6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢?(ppt)。
設(shè)計意圖：
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產(chǎn)生興趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:。
活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫紙、、顏料盤、抹布等。
活動過程:。
一、以謎語導(dǎo)入引起幼兒興趣。
二、觀察實物小蝌蚪。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫法。
1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)。
2、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?
教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤子中拿出，要在盤子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。
‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側(cè)鋒畫出來;長長尾巴彎又細，豎起筆來用中鋒?！?BR> 四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫的'圓一點，涂色要順著一個方向。
五、評價活動。
教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十
1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習(xí)性。
2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
圖片、錄音、課件。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：你們聽到了什么聲音？
2、模仿青蛙的叫聲。
3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
1、出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）。
2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
3、出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）。
1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？
2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的`活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。它們在水里游來游去，非?？鞓?。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非常可愛的小青蛙了。
3、教師邊講故事邊播放課件。
4、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？
卵慢慢變成了什么？
小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。
6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。
四、了解青蛙的生活習(xí)性。
1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）。
2、青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲）。
五、教育幼兒要愛護青蛙。
1、師：青蛙有什么本領(lǐng)？
（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）。
2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？
（青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液，當(dāng)看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠的話，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。）。
3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）。
4、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？
小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我們的好朋友，我們大家都要保護它。
幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十一
1．學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。
2．加深對蝌蚪形象的認識。
1．毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤（內(nèi)有墨汁）人手一份。
2．范畫一張。
一、教師出示范畫，請幼兒仔細觀察與以前的畫有什么不一樣。
教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。
三、教師示范作畫步驟。
1．用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。
2．用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
3．添畫水草和小魚。
四、幼兒作畫。
1．提醒幼兒作畫時用墨適量。
2．指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的.方法畫蝌蚪。
五、展示作品，體驗成功的快樂。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十二
1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：你們聽到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
(1)出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)。
(2)師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。)。
3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
(3)展示幼兒作品。
4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5.教育幼兒要愛護青蛙。
(1)師：青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)。
(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十三
1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。
2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。
3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾。
2、池塘（提供綠色彩帶）。
3、幼兒操作用圖片2幅。
4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶。
一、引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l？他們會說些什么？
三、提供材料，讓幼兒看圖編故事。
1按照圖書順序編故事。
2按照幻燈片順序編故事對話。
3提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述。
四、集中幼兒，請1"2名幼兒介紹自己編的故事。
五、組織幼兒看vcd，與一起傾聽故事。
六、聽完故事后教師提問教師設(shè)。
1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？
3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同？
4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？
5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？
七、集體邊看vcd邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話，幼兒復(fù)述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）。
八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？
九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？——組織幼兒看教學(xué)課件。
十、分組活動。
1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事。
2、看圖講故事。
3、看vcd講故事。
在活動中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的'運用上，能調(diào)動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。在這次借班上課中，我發(fā)現(xiàn)這個班的孩子有過手指點畫的基本經(jīng)驗，我在活動中調(diào)整目標(biāo)，運用不同的提問方式推動幼兒運用已有經(jīng)驗進行互動，師生共同探索小蝌蚪的外形及游動的不同方向，能關(guān)注師生之間和諧的關(guān)系，雖然我跟他們只見過兩次，但在活動中他們始終能有愉悅的體驗，獲得成就感。特別讓我感動的是當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束繪畫時，許多孩子還意猶未盡的要求還要畫，讓我感覺到活動雖然結(jié)束，但是教育還在延續(xù)。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十四
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的'情感。
小蝌蚪變青蛙的過程
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件活動過程
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
（1）師：你們聽到了什么聲音？
（2）模仿青蛙的叫聲。
（3）師：你們見過青蛙嗎？出處誰知道青蛙是什么樣子的？
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
（1）出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
（2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）
3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
（3）展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5、教育幼兒要愛護青蛙。
（1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）
（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）
6。師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十五
1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
（二）活動準(zhǔn)備。
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
（三）活動過程。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
（1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
（評：教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）。
（2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
（評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說出往不同方向）。
（評：教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài)，為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。）。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然。
后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
（2）講解尾巴的畫法。
a.請幼兒來添畫尾巴。（評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）。
b.教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。
（評：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。
c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
（評：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。）。
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?BR> （2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。
（評：設(shè)計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）。
5、評價和欣賞作品。
（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
（2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
（評：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）。
6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽。
（評：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。）。
三、活動評價（思考體會）。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十六
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
1.小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）。
2.多媒體課件。
1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
（1）師：你們聽到了什么聲音？
（2）模仿青蛙的叫聲。
（3）師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
2.出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
（1）出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）。
（2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）。
3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
（3）展示幼兒作品。
5.教育幼兒要愛護青蛙。
（1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）。
（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十七
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3.提高幼兒的動手動腦能力。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法。
教學(xué)重點：小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件
一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？
（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）
（2）它有什么本領(lǐng)呢？
（捉害蟲）
（3）想一想小青蛙小時候是誰？
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
四、總結(jié)
師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十八
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感
掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程
激趣導(dǎo)入——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——引導(dǎo)交流——游戲鞏固——情感教育
一、激趣導(dǎo)入：
二、經(jīng)驗再現(xiàn)：
1、你們知道小青蛙小時候是誰嗎？（小蝌蚪）
2、小蝌蚪長的什么樣子？
3、小青蛙長的又是什么樣子呢？
三、故事欣賞：
四、引導(dǎo)排序、交流：
1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時候先后發(fā)生什么變化？
2、請幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長過程排隊。
3、指名幼兒上臺排序。
五、游戲鞏固：
六、情感教育：
1、小結(jié)
2、隨音樂律動出教室
“蝌蚪變青蛙”這個活動設(shè)計，來源于幼兒生活中的一個興奮點。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村，但是現(xiàn)在基本上都是獨生子女，再加上中班幼兒年齡又小，大人也舍不得帶他們到田里、山上，或者大自然中去，所以他們對一些小動物的認識都很少。而在幼兒的眼中，動物是最能吸引他們的，只要一遇到動物就會迫不及待的想去親近他們，那就讓我們給幼兒多一些與動物近距離接觸的機會。所以，我就選了這樣一個活動，利用農(nóng)村的優(yōu)勢，去弄了蝌蚪和青蛙的實物來，讓幼兒更直觀的了解，從而激發(fā)了幼兒熱愛動物、保護動物、關(guān)注動物的美好感情。
在活動中，教具準(zhǔn)備充分，能運用新的教育理念和身邊實時的自然條件，通過操作、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓孩子們從活動中了解、在游戲中學(xué)習(xí)，從而達到了教學(xué)的目的。不足的地方是教師語言不夠嚴(yán)密、簡練，實際操作較少，在游戲這個環(huán)節(jié)中顯得比較亂。
幼兒園中班教案青蛙與蝌蚪篇十九
1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護、關(guān)注小動物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
3、鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。
一、談話活動。
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問：
1、圖上畫的是什么地方？有誰？
2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢？
3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？
二、青蛙外形特征。
1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。
2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的.不同之處？
三、探索青蛙生長過程。
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
3、幼兒復(fù)述故事。
4、游戲：小蝌蚪變青蛙。
玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱）。