編寫教案時需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、教材的要求、教學(xué)環(huán)境等因素。教案的編寫需要注重教學(xué)目標的合理設(shè)定，能夠引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)。教案是教師制定的一份詳細指導(dǎo)教學(xué)的計劃，它包括學(xué)習(xí)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評估方式等，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，因此編寫一份合理的教案對于教學(xué)是非常必要的。我們需要準備一份教案了吧。那么，如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標，確保教學(xué)的針對性和指導(dǎo)性；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程有條不紊；還要精心選擇教學(xué)方法，使學(xué)生能積極參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力；此外，教案中的評估方式也需要合理設(shè)置，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜上所述，寫一份完善的教案需要注意以上幾個方面。以下是小編為大家整理的幾份高質(zhì)量的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。希望能給大家提供一些教案編寫的思路和靈感?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看這些范文吧！
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇一
1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。
2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的`控制能力。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
1.提問：你們會玩石頭剪刀布嗎？怎么玩的？怎么才算贏？
2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。
1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。
2.提問：游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅模浚ㄝ數(shù)母易撸?BR> 1.完整欣賞歌曲。
2.師幼共同整理歌詞。
3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4.跟著音樂練唱歌曲。
5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進行兩兩合作表演。
本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難！活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。
小百科：“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種，兩人玩，起源于中國，然后傳到日本、韓國等地，隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲，到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中，石頭克剪刀，剪刀克布，布克石頭。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇二
1、練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點要強調(diào)游戲規(guī)則，同時觀察幼兒的活動狀況。
孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭。剪刀。布的游戲。
開始環(huán)節(jié)：
幼兒兩路縱隊進入場地，復(fù)習(xí)聽信號變速跑的動作。
基本環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入。
但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)找到好的設(shè)計。
三、幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的`腳上動作。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié)：
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇三
1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。
2、與同伴互動，共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
道具準備：愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。
（1、贏的小朋友向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。
2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?BR> 3、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿疲?BR> 1、談話導(dǎo)入。
2、熱身運動。
4、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點線邁一大步，最后分出勝負。
5、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變?，若抓到，請輸?shù)挠變喊我粋€愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?BR> 8、游戲結(jié)束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢，之后放松。
剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂！
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇四
教學(xué)目的：
1、掌握勾繃腳基本動作。
2、學(xué)習(xí)壓腿基本動作。
教學(xué)重難點：
1、勾繃腳動作的完整，到位。
2、學(xué)會壓腿基本動作。
教學(xué)內(nèi)容：
一鞏固勾繃腳基本動作，掌握動作要領(lǐng)。
二學(xué)習(xí)基本功壓腿。
1、主要動作及要求。
a、擴指：五指限度張開。
b、勾繃腳：勾腳腳尖限度的勾起，腳跟往遠蹬，腳與腿部形成勾曲式造型，繃腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個流線形造型。
c、坐壓前腿：雙腿前伸坐于地面，身體由直立向前折疊俯于腿上，后背盡量保持平直。
注意：a、肩前擴指時手肘靠近身體，擴指時要有力度。
b、舞蹈時要讓孩子邊唱邊舞，提高孩子學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇五
1、根據(jù)圖譜模仿動作，激發(fā)幼兒對韻律的喜愛。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
圖譜、音樂。
師：“今天我們在這里做游戲，小朋友們高不高興?。磕俏覀冇每鞓返穆曇艉涂腿死蠋焸兇蛘泻??！?BR> 幼兒：“客人老師好！”
師“下面王老師要和小朋友們玩一個石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個好朋友面對面站好，這一輪誰贏了，可以找一個位置坐下來，誰輸了沒關(guān)系趕緊再找下一個好朋友來做這個游戲?！?BR> 開始做游戲，贏的小朋友找椅子坐下。輸?shù)男∨笥牙^續(xù)玩。
師：“剛才我們玩了一個什么游戲啊？”幼兒回答：石頭剪刀布的游戲。
教師出示圖示。
師“剛才王老師發(fā)現(xiàn)小朋友做這個游戲的時候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來啦其實我們在生活中都會遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞，王老師今天也感到特別的高興，因為又可以和我們小朋友一起做游戲了，我也想跳舞，想不想看？”
幼兒“想”。
師：“想看我跳舞待會兒請你們仔細的看，如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好？”
教師跳一遍完整的。
師：“好不好看？剛才在王老師跳的舞蹈中你看見了哪些動作？”
幼兒回答，教師一一出示圖片把它們記錄下來。
個別示范動作，幼兒學(xué)習(xí)。強調(diào)動作是石頭剪刀還是布。
師：“下面請小朋友和我一起感受一下這個舞蹈我們還有哪些動作沒有找出來的？”老師和小朋友一起跳。（不跟音樂）。
師：“小朋友們都把這些動作都說出來了，王老師也把這些都記錄下來了。”
師：“那我們就一段一段的來學(xué)好不好？”
師：“先看看第一段誰愿意來試試看？”
幼兒示范大家一起學(xué)。再跟著音樂一起跳一遍。
師：“第一段我們已經(jīng)學(xué)會了，誰愿意來試試第二段？”
2個幼兒先示范再和老師學(xué)一遍再跟著音樂跳一遍。
師：“第二段都結(jié)束啦？我們再來試試第三段?！?BR> 師：“我們再來試試第四段”。
師：“這個舞蹈一共有幾段啊？一起數(shù)一數(shù)（4段）下面請我們的小朋友認真的看一看讀一讀有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有什么規(guī)律？發(fā)現(xiàn)的舉手告訴我。”
幼兒：“我發(fā)現(xiàn)每一段的順序是石頭剪刀布?！?BR> 一起來讀一讀。
師：“這個舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布。”下面請小朋友看著圖把這個舞蹈完整的跳一遍好嗎？（不跟音樂）”評價一下糾正動作。
師：“下面我們配上音樂和你的好朋友面對面完整的跳一遍好嗎？”
最后請客人老師和我們一起跳。
師：“把這么快樂的舞蹈教給其他的小朋友好不好？和客人老師再見?！?BR> 幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇六
教學(xué)目的：
1、掌握勾繃腳基本動作。
2、學(xué)習(xí)壓腿基本動作。
教學(xué)重難點：
1、勾繃腳動作的完整，到位。
2、學(xué)會壓腿基本動作。
教學(xué)內(nèi)容：
一鞏固勾繃腳基本動作，掌握動作要領(lǐng)。
二學(xué)習(xí)基本功壓腿。
1、主要動作及要求。
a、擴指：五指限度張開。
注意：a、肩前擴指時手肘靠近身體，擴指時要有力度。
b、舞蹈時要讓孩子邊唱邊舞，提高孩子學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇七
1、能用石頭剪刀布的方式合作將構(gòu)圖填滿滿，簡單分割畫面。
2、嘗試對石頭、剪刀、布進行借形想象，并用顏色填充畫面。
3、感受在游戲中創(chuàng)意美術(shù)的快樂。
2、材料準備：水粉顏料，水粉筆，黑色油畫棒，包衫，鉛畫紙，桌布。
活動重難點：嘗試對石頭、剪刀、布進行借形想象，并用顏色填充畫面。
（2）怎么玩的請一位小朋友上來玩一玩？
（3）石頭剪刀布老師已經(jīng)用箭頭表現(xiàn)出來了，這是一個輸贏順序圖。拳頭可以贏剪刀，剪刀可以贏布，布可以贏拳頭。（教師重申游戲規(guī)則）。
二、借形想象。
1、今天我們就要用石頭剪刀布的方法，將我們剛才的想象變成一幅畫，可以怎么玩？
2、幼兒討論游戲規(guī)則。
誰贏誰占位，贏的一方將贏的`手勢擺放在畫紙上，輸?shù)囊环綆椭剌喞璁嬐庑巍?BR> 三、幼兒操作。
四、操作要求：
1、石頭剪刀布，贏的一方將贏的手勢直接印在畫紙上。
2、將紙印滿，就可以開始借形想象添畫細節(jié)。
3、可以簡單分割畫面，豐富細節(jié)。
4、為你的畫填充色彩。
師：找到位置坐下，和你對面的小朋友開始游戲。
三、欣賞點評。
說說你的小手變成了什么？
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇八
一、導(dǎo)入。
但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
二、幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)找到好的設(shè)計。
三、幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動作。
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的'游戲，激發(fā)幼兒興趣。
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇九
1、在熟悉樂曲旋律和基本動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請你跟我這樣做》。
2、能在規(guī)定的時間內(nèi)，迅速找到新朋友，并創(chuàng)編出不同的逗樂造型。
3、體驗與同伴邊舞蹈邊游戲的樂趣。
【活動準備】。
會玩《請你跟我這樣做》的音樂游戲。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入：音樂游戲《請你跟我這樣做》。
1、散點和老師玩游戲兩次。
師：請你們找一個空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來玩一個《請你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會挑一個我認為最有創(chuàng)意的動作跟著做。
2、和同伴一起玩游戲兩遍師：現(xiàn)在請你們找一個朋友來玩這個游戲，商量一下誰先做，第二遍的時候交換。
二、新授集體舞《請你跟我這樣做》。
1、認識雙圈，并站成雙圈。
師：請小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么?圓點圍成了一個什么形狀?(圓形)有幾個圓?(兩個)紅色的圓我們叫它大圈(外圈)，白色的圓我們叫它小圈(里圈)，現(xiàn)在，請左邊的小朋友起立，請你們在外圈上找一個圓點對面對王老師站站好，剩下的小朋友起立，聽好了，請你們在里圈找一個圓點和你的朋友面對面站站好。
2、在圓圈上玩游戲一次。
師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來玩這個《請你跟我這樣做》的游戲，在圓圈上玩這個游戲和平時玩得有點不一樣，我們不用商量誰先做，它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動作，誰先做?(大圈)請大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來玩這個游戲。
3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。
(1)學(xué)習(xí)躲貓貓的方法。
師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢?你們想不想玩?做什么動作的時候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動作的時候，請大圈的小朋友把眼睛蒙起來，不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一個新朋友站在他對面，站好后也把眼睛蒙起來。
(2)老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。(根據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次)。
師：好，我們一起來試一試??。
(3)創(chuàng)編不同逗樂的造型。
師：現(xiàn)在每個人都找到了新的朋友，今天我們要用一個特別的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打開以后迅速地站在原地擺一個有趣的造型，停住不要動，好不好，看誰的造型最有趣，王老師唱譜，我們從躲貓貓開始，當(dāng)梁老師唱到“1”的時候擺造型)。
(4)教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型(表揚動作獨特，有臉部表情的幼兒)可以請造型獨特的幼兒站在中間表演。
師：這個小朋友的造型很特別，我們一起來看看??。
(5)在老師的語言提醒下完整的游戲一次。
師：這次讓我們跟著音樂從頭開始玩一次，記得在繞手腕動作的時候，我們要干什么?(躲貓貓)，在做雙手上舉的動作的時候呢?(擺造型)。
4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法。
(1)老師示范交換朋友的方法。
師：剛才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友?(想)那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢?(交換位置)那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的，仔細看好了，握握手，換位置，換過來的沒有?是在我們做走一走地動作的時候交換位置的對嗎?)。
(2)學(xué)習(xí)交換的方法(現(xiàn)在你們來練習(xí)一次，握握手，換位置)。
5、完整的游戲(根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù))。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十
2、訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性，體驗與同伴游戲的樂趣。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
一、介紹游戲名稱和玩法。
1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的？（引導(dǎo)。
幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭）。
2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。
4、交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步，誰先到終點就是誰贏。
二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
三、評價游戲結(jié)果，結(jié)束游戲。
《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。
活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十一
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進跳，體驗下肢不同力量的運用。
2.體會游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
飲料瓶、紙板、布球若干。
(一)導(dǎo)入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動做 。
(二)基本部分
1、教師扮演袋鼠媽媽："孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好?"啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2.教師帶幼兒跳到小豬的家，"天這么熱，小豬也渴了，送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)行進跳。
3.小兔的家， 幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干(硬紙板)行進跳，最后回到的家，品嘗美味。
4.小結(jié)：表揚小袋鼠愛護朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。
二、 分散活動：
目標：能自由選擇材料性的玩，與同伴和睦相處。
材料：高蹺、繩辮、皮球過程：
1、鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有愿意練習(xí)夾物跳的幼兒設(shè)置障礙的新要求。
2.重點玩高蹺的幼兒平衡，手眼協(xié)調(diào)。
3.教師注重在幼兒活動過程中的指導(dǎo)， 幼兒的新玩法并給予肯定。
三、 結(jié)束部分
1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動作："大面團，小面團。揉呀揉呀揉面團，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成 面娃娃， 大家笑哈哈!"
2.鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。
4：00-4：15 離園準備(入廁、整理衣服)
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十二
適合年齡：大、中、小班幼兒。制作步驟：手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布；腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
大、中、小班幼兒。
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布；
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝負。
此游戲具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩。
（1）、動手動腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
（2）、動口動腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
（1）、直接玩法（以兩人為例）用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，二人同時伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負。
（2）、串聯(lián)玩法（以兩人為例）。
跳格子（室外做）。
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠。
（3）、先決后玩法。
幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負，再決定誰先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
（4）、集體玩法。
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
猜拳時要同時亮出手勢。
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實有價值。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十三
1、能熟練感知左、右。能以自身為中心進行區(qū)分。
2、初步理解左右的相對性，嘗試做出迅速的判斷和反應(yīng)。
幼兒用書、各種左、右手伸指、握拳等不同動作的ppt圖片。
1.游戲?qū)搿?BR> （1）教師讀兒歌“左右手”：一只左來，一只右。左手是剪刀，右手是石頭，石頭剪刀布。
（2）幼兒跟讀，并作相應(yīng)動作。
（3）師：伸出你們的左右（幼兒揮左手），伸出你們的右手（幼兒揮右手）。
（4）幼兒再次朗讀“左右手”兒歌。
2.熟練感知左、右。
（1）師：左手和右手是一對好朋友，請你們告訴我，靠近左手這邊的'是什么？（左邊）；靠近右手這邊是什么（右邊）。
（2）師：請你們找找自己身體上的左右有什么。
小結(jié)：身體上的左右有眼睛（左右眼）、耳朵（左右耳）、腳（左右腳）、腿（左右腿）。
（3）游戲：教師發(fā)出號令，幼兒去摸相應(yīng)的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，誰做錯了或做得慢就由他來喊口令。
（4）看圖，猜左右。
（5）翻看幼兒用書，完成p6頁練習(xí)。
3.左右的相對性。
（1）老師站在幼兒面前舉右手：小朋友我舉的是右手嗎？
（2）師：請你們也舉起你們的右手，發(fā)現(xiàn)和老師舉起的右手有什么不同？
小結(jié)：面對面站著，因為方向不同，左右也就不同。
能按左右的方位要求解決日常生活中的簡單問題。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十四
大、中、小班幼兒。
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布;。
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝負。
此游戲具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩。
(1)動手動腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
(2)動口動腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
玩法一：直接玩法(以兩人為例)。
用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，二人同時伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負。
玩法二：串聯(lián)玩法(以兩人為例)。
跳格子(室外做)。
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠。
先決后玩法：
幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負，再決定誰先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
集體玩法：
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
游戲規(guī)則：
猜拳時要同時亮出手勢。
“石頭剪刀布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實有價值。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十五
2、了解自己的情緒。
準備資源：兒歌cd、兒歌掛圖。
教學(xué)活動內(nèi)容與流程：
一、引起動機。
播放兒歌cd，引導(dǎo)幼兒跟著哼唱。
二、發(fā)展活動。
1、展示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒念讀歌詞。
2、還記得剪刀怎么比嗎?
3、布和石頭可以怎么比呢?
4、引導(dǎo)幼兒認識剪刀石頭布的口訣與玩法。
口訣：剪刀石頭布(說布時出拳)。
玩法：布贏石頭、石頭贏剪刀、剪刀贏布、一樣的平手。
5、請幼兒跟著口訣練習(xí)一次。
6、比賽有輸有贏，說說看，贏的時候感覺如何?輸?shù)臅r候感覺如何?
7、播放兒歌cd，引導(dǎo)幼兒唱跳律動。
三、綜合活動。
猜拳賽幼兒兩兩一組進行猜拳比賽，每組猜5次，看看最后是誰獲勝。
四、區(qū)角活動。
語文區(qū)：造詞生氣女生、氣球。
造句為什么妹妹生氣了?
為什么妹妹____了?
益智區(qū)：學(xué)習(xí)單猜拳。
五、活動評量。
1、會跟著旋律哼唱。
2、知道剪刀石頭布的玩法。
3、喜歡參與游戲活動。
游戲目標。
2、訓(xùn)練幼兒應(yīng)的靈敏性，體驗與同伴游戲的樂趣。
游戲過程。
一、介紹游消稱和玩法。
1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭)。
2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石頭、尖刀和布。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。
4、交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步，誰先到終點就是誰贏。
二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
三、評價游戲結(jié)果，結(jié)束游戲。
2、初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。
一、游戲?qū)?，鞏固猜拳游戲方法和?guī)則。
1、提問：你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?
2、幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石透剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中開展猜拳游戲，助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。
1、幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。
2、提問：游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸?shù)母易?。
三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡單的動作。
1、完整欣賞歌曲。
2、師幼共同整理歌詞。
3、教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4、跟著音樂練唱歌曲。
5、在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進行兩兩合作表演。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十六
1：練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2：養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。
3：通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受石頭剪刀布的樂趣。
4：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點要強調(diào)游戲規(guī)則，同時觀察幼兒的活動狀況。
開始環(huán)節(jié)：
幼兒兩路縱隊進入場地，復(fù)習(xí)聽信號變速跑的動作。
基本環(huán)節(jié)：
一.導(dǎo)入。
但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
二.幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)找到好的設(shè)計。
三：幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動作。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié)：
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十七
教師播放《海底總動員》的精彩片段，學(xué)生欣賞。交流：
同學(xué)們，剛才這個動畫片你們看過嗎？知道叫什么名字嗎？在影片中你看到了哪些海洋生物呢？（小丑魚、）。
物吧。（板書課題：我愛海洋）。
1.欣賞圖片（播放課件）：
師：大家都知道“美人魚”的傳說吧，其實海洋里有種生物常被人認作“美人魚”，這就是儒艮，它屬于國家一級保護動物，一般在隱蔽條件良好的海草區(qū)底部生活，定期浮出水面呼吸，常被認作“美人魚”，給人們留下了很多美麗的傳說。
師：這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟體動物，它有八條長的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無比、足智多謀，不少海洋動物都怕它。
師：看，噴云吐霧的烏賊，你們知道它有什么特征嗎？（它還叫墨斗魚，屬于無脊椎軟體動物。在海洋生物中，烏賊的游泳速度最快。它隨身攜帶裝滿“墨汁”的墨囊，遇到險情時，便將墨汁射出“煙幕彈”，乘機逃之夭夭）。
師：還有兇猛無比的鯊魚，號稱“海中狼”、“海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟魚類。
師：瞧，這是艷麗無比的珊瑚，它以捕食海洋里細小的浮游生物為食。
聰明無比的海豚也來了，它可是鯨類王國中最大的家族。師：其他的生物就不一一介紹了，大家欣賞一下。
2.討論探究。
師：同學(xué)們，浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋生物，那你們還見到過哪些更神奇的海洋生物呢？你最喜歡哪些海洋生物，為什么呢？大家互相談?wù)勛约簩Ｑ笫澜绲母惺芎秃５咨锾攸c的認識。
3.欣賞探究。
師：看來同學(xué)們認識的海洋生物真的很多哦，下面大家一起來欣。
賞小朋友自己設(shè)計的海洋生物。你們覺得他們設(shè)計的作品怎么樣呢？（形狀、花紋、色彩）。
4.學(xué)生設(shè)計，教師指導(dǎo)（多媒體課件播放）。
師：欣賞了小朋友的作品，我看大家都有點迫不及待了，下面我們就利用自己所帶的材料，找自己的好伙伴，將喜歡的海洋生物或者想象中的海洋生物用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來。組長注意分工！我們來看哪組同學(xué)的構(gòu)思最巧妙、作品與眾不同哦。
5.作業(yè)展示和評價。
師：把做好的作業(yè)展示，并分組說說構(gòu)思、設(shè)計意圖。其他學(xué)生進行品評，讓學(xué)生學(xué)會如何欣賞和評價一幅作品，可以從構(gòu)圖、造型、色彩、裝飾花紋等多方面進行評價。
6.拓展延伸：
同學(xué)們，這堂課你們用各種表現(xiàn)形式設(shè)計了形形色色的海洋生物。海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊诟惺芩赖耐瑫r更有責(zé)任去保護它，那怎么去保護呢？這個問題留到課后大家共同探討一下。
教學(xué)反思：
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇一
1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。
2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的`控制能力。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
1.提問：你們會玩石頭剪刀布嗎？怎么玩的？怎么才算贏？
2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。
1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。
2.提問：游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅模浚ㄝ數(shù)母易撸?BR> 1.完整欣賞歌曲。
2.師幼共同整理歌詞。
3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4.跟著音樂練唱歌曲。
5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進行兩兩合作表演。
本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難！活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。
小百科：“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種，兩人玩，起源于中國，然后傳到日本、韓國等地，隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲，到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中，石頭克剪刀，剪刀克布，布克石頭。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇二
1、練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點要強調(diào)游戲規(guī)則，同時觀察幼兒的活動狀況。
孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭。剪刀。布的游戲。
開始環(huán)節(jié)：
幼兒兩路縱隊進入場地，復(fù)習(xí)聽信號變速跑的動作。
基本環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入。
但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)找到好的設(shè)計。
三、幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的`腳上動作。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié)：
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇三
1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。
2、與同伴互動，共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
道具準備：愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。
（1、贏的小朋友向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。
2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?BR> 3、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿疲?BR> 1、談話導(dǎo)入。
2、熱身運動。
4、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點線邁一大步，最后分出勝負。
5、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變?，若抓到，請輸?shù)挠變喊我粋€愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?BR> 8、游戲結(jié)束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢，之后放松。
剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂！
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇四
教學(xué)目的：
1、掌握勾繃腳基本動作。
2、學(xué)習(xí)壓腿基本動作。
教學(xué)重難點：
1、勾繃腳動作的完整，到位。
2、學(xué)會壓腿基本動作。
教學(xué)內(nèi)容：
一鞏固勾繃腳基本動作，掌握動作要領(lǐng)。
二學(xué)習(xí)基本功壓腿。
1、主要動作及要求。
a、擴指：五指限度張開。
b、勾繃腳：勾腳腳尖限度的勾起，腳跟往遠蹬，腳與腿部形成勾曲式造型，繃腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個流線形造型。
c、坐壓前腿：雙腿前伸坐于地面，身體由直立向前折疊俯于腿上，后背盡量保持平直。
注意：a、肩前擴指時手肘靠近身體，擴指時要有力度。
b、舞蹈時要讓孩子邊唱邊舞，提高孩子學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇五
1、根據(jù)圖譜模仿動作，激發(fā)幼兒對韻律的喜愛。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
圖譜、音樂。
師：“今天我們在這里做游戲，小朋友們高不高興?。磕俏覀冇每鞓返穆曇艉涂腿死蠋焸兇蛘泻??！?BR> 幼兒：“客人老師好！”
師“下面王老師要和小朋友們玩一個石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個好朋友面對面站好，這一輪誰贏了，可以找一個位置坐下來，誰輸了沒關(guān)系趕緊再找下一個好朋友來做這個游戲?！?BR> 開始做游戲，贏的小朋友找椅子坐下。輸?shù)男∨笥牙^續(xù)玩。
師：“剛才我們玩了一個什么游戲啊？”幼兒回答：石頭剪刀布的游戲。
教師出示圖示。
師“剛才王老師發(fā)現(xiàn)小朋友做這個游戲的時候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來啦其實我們在生活中都會遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞，王老師今天也感到特別的高興，因為又可以和我們小朋友一起做游戲了，我也想跳舞，想不想看？”
幼兒“想”。
師：“想看我跳舞待會兒請你們仔細的看，如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好？”
教師跳一遍完整的。
師：“好不好看？剛才在王老師跳的舞蹈中你看見了哪些動作？”
幼兒回答，教師一一出示圖片把它們記錄下來。
個別示范動作，幼兒學(xué)習(xí)。強調(diào)動作是石頭剪刀還是布。
師：“下面請小朋友和我一起感受一下這個舞蹈我們還有哪些動作沒有找出來的？”老師和小朋友一起跳。（不跟音樂）。
師：“小朋友們都把這些動作都說出來了，王老師也把這些都記錄下來了。”
師：“那我們就一段一段的來學(xué)好不好？”
師：“先看看第一段誰愿意來試試看？”
幼兒示范大家一起學(xué)。再跟著音樂一起跳一遍。
師：“第一段我們已經(jīng)學(xué)會了，誰愿意來試試第二段？”
2個幼兒先示范再和老師學(xué)一遍再跟著音樂跳一遍。
師：“第二段都結(jié)束啦？我們再來試試第三段?！?BR> 師：“我們再來試試第四段”。
師：“這個舞蹈一共有幾段啊？一起數(shù)一數(shù)（4段）下面請我們的小朋友認真的看一看讀一讀有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有什么規(guī)律？發(fā)現(xiàn)的舉手告訴我。”
幼兒：“我發(fā)現(xiàn)每一段的順序是石頭剪刀布?！?BR> 一起來讀一讀。
師：“這個舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布。”下面請小朋友看著圖把這個舞蹈完整的跳一遍好嗎？（不跟音樂）”評價一下糾正動作。
師：“下面我們配上音樂和你的好朋友面對面完整的跳一遍好嗎？”
最后請客人老師和我們一起跳。
師：“把這么快樂的舞蹈教給其他的小朋友好不好？和客人老師再見?！?BR> 幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇六
教學(xué)目的：
1、掌握勾繃腳基本動作。
2、學(xué)習(xí)壓腿基本動作。
教學(xué)重難點：
1、勾繃腳動作的完整，到位。
2、學(xué)會壓腿基本動作。
教學(xué)內(nèi)容：
一鞏固勾繃腳基本動作，掌握動作要領(lǐng)。
二學(xué)習(xí)基本功壓腿。
1、主要動作及要求。
a、擴指：五指限度張開。
注意：a、肩前擴指時手肘靠近身體，擴指時要有力度。
b、舞蹈時要讓孩子邊唱邊舞，提高孩子學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇七
1、能用石頭剪刀布的方式合作將構(gòu)圖填滿滿，簡單分割畫面。
2、嘗試對石頭、剪刀、布進行借形想象，并用顏色填充畫面。
3、感受在游戲中創(chuàng)意美術(shù)的快樂。
2、材料準備：水粉顏料，水粉筆，黑色油畫棒，包衫，鉛畫紙，桌布。
活動重難點：嘗試對石頭、剪刀、布進行借形想象，并用顏色填充畫面。
（2）怎么玩的請一位小朋友上來玩一玩？
（3）石頭剪刀布老師已經(jīng)用箭頭表現(xiàn)出來了，這是一個輸贏順序圖。拳頭可以贏剪刀，剪刀可以贏布，布可以贏拳頭。（教師重申游戲規(guī)則）。
二、借形想象。
1、今天我們就要用石頭剪刀布的方法，將我們剛才的想象變成一幅畫，可以怎么玩？
2、幼兒討論游戲規(guī)則。
誰贏誰占位，贏的一方將贏的`手勢擺放在畫紙上，輸?shù)囊环綆椭剌喞璁嬐庑巍?BR> 三、幼兒操作。
四、操作要求：
1、石頭剪刀布，贏的一方將贏的手勢直接印在畫紙上。
2、將紙印滿，就可以開始借形想象添畫細節(jié)。
3、可以簡單分割畫面，豐富細節(jié)。
4、為你的畫填充色彩。
師：找到位置坐下，和你對面的小朋友開始游戲。
三、欣賞點評。
說說你的小手變成了什么？
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇八
一、導(dǎo)入。
但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
二、幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)找到好的設(shè)計。
三、幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動作。
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的'游戲，激發(fā)幼兒興趣。
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇九
1、在熟悉樂曲旋律和基本動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請你跟我這樣做》。
2、能在規(guī)定的時間內(nèi)，迅速找到新朋友，并創(chuàng)編出不同的逗樂造型。
3、體驗與同伴邊舞蹈邊游戲的樂趣。
【活動準備】。
會玩《請你跟我這樣做》的音樂游戲。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入：音樂游戲《請你跟我這樣做》。
1、散點和老師玩游戲兩次。
師：請你們找一個空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來玩一個《請你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會挑一個我認為最有創(chuàng)意的動作跟著做。
2、和同伴一起玩游戲兩遍師：現(xiàn)在請你們找一個朋友來玩這個游戲，商量一下誰先做，第二遍的時候交換。
二、新授集體舞《請你跟我這樣做》。
1、認識雙圈，并站成雙圈。
師：請小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么?圓點圍成了一個什么形狀?(圓形)有幾個圓?(兩個)紅色的圓我們叫它大圈(外圈)，白色的圓我們叫它小圈(里圈)，現(xiàn)在，請左邊的小朋友起立，請你們在外圈上找一個圓點對面對王老師站站好，剩下的小朋友起立，聽好了，請你們在里圈找一個圓點和你的朋友面對面站站好。
2、在圓圈上玩游戲一次。
師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來玩這個《請你跟我這樣做》的游戲，在圓圈上玩這個游戲和平時玩得有點不一樣，我們不用商量誰先做，它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動作，誰先做?(大圈)請大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來玩這個游戲。
3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。
(1)學(xué)習(xí)躲貓貓的方法。
師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢?你們想不想玩?做什么動作的時候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動作的時候，請大圈的小朋友把眼睛蒙起來，不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一個新朋友站在他對面，站好后也把眼睛蒙起來。
(2)老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。(根據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次)。
師：好，我們一起來試一試??。
(3)創(chuàng)編不同逗樂的造型。
師：現(xiàn)在每個人都找到了新的朋友，今天我們要用一個特別的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打開以后迅速地站在原地擺一個有趣的造型，停住不要動，好不好，看誰的造型最有趣，王老師唱譜，我們從躲貓貓開始，當(dāng)梁老師唱到“1”的時候擺造型)。
(4)教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型(表揚動作獨特，有臉部表情的幼兒)可以請造型獨特的幼兒站在中間表演。
師：這個小朋友的造型很特別，我們一起來看看??。
(5)在老師的語言提醒下完整的游戲一次。
師：這次讓我們跟著音樂從頭開始玩一次，記得在繞手腕動作的時候，我們要干什么?(躲貓貓)，在做雙手上舉的動作的時候呢?(擺造型)。
4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法。
(1)老師示范交換朋友的方法。
師：剛才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友?(想)那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢?(交換位置)那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的，仔細看好了，握握手，換位置，換過來的沒有?是在我們做走一走地動作的時候交換位置的對嗎?)。
(2)學(xué)習(xí)交換的方法(現(xiàn)在你們來練習(xí)一次，握握手，換位置)。
5、完整的游戲(根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù))。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十
2、訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性，體驗與同伴游戲的樂趣。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
一、介紹游戲名稱和玩法。
1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的？（引導(dǎo)。
幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭）。
2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。
4、交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步，誰先到終點就是誰贏。
二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
三、評價游戲結(jié)果，結(jié)束游戲。
《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。
活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十一
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進跳，體驗下肢不同力量的運用。
2.體會游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
飲料瓶、紙板、布球若干。
(一)導(dǎo)入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動做 。
(二)基本部分
1、教師扮演袋鼠媽媽："孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好?"啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2.教師帶幼兒跳到小豬的家，"天這么熱，小豬也渴了，送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)行進跳。
3.小兔的家， 幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干(硬紙板)行進跳，最后回到的家，品嘗美味。
4.小結(jié)：表揚小袋鼠愛護朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。
二、 分散活動：
目標：能自由選擇材料性的玩，與同伴和睦相處。
材料：高蹺、繩辮、皮球過程：
1、鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有愿意練習(xí)夾物跳的幼兒設(shè)置障礙的新要求。
2.重點玩高蹺的幼兒平衡，手眼協(xié)調(diào)。
3.教師注重在幼兒活動過程中的指導(dǎo)， 幼兒的新玩法并給予肯定。
三、 結(jié)束部分
1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動作："大面團，小面團。揉呀揉呀揉面團，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成 面娃娃， 大家笑哈哈!"
2.鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。
4：00-4：15 離園準備(入廁、整理衣服)
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十二
適合年齡：大、中、小班幼兒。制作步驟：手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布；腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
大、中、小班幼兒。
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布；
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝負。
此游戲具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩。
（1）、動手動腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
（2）、動口動腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
（1）、直接玩法（以兩人為例）用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，二人同時伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負。
（2）、串聯(lián)玩法（以兩人為例）。
跳格子（室外做）。
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠。
（3）、先決后玩法。
幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負，再決定誰先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
（4）、集體玩法。
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
猜拳時要同時亮出手勢。
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實有價值。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十三
1、能熟練感知左、右。能以自身為中心進行區(qū)分。
2、初步理解左右的相對性，嘗試做出迅速的判斷和反應(yīng)。
幼兒用書、各種左、右手伸指、握拳等不同動作的ppt圖片。
1.游戲?qū)搿?BR> （1）教師讀兒歌“左右手”：一只左來，一只右。左手是剪刀，右手是石頭，石頭剪刀布。
（2）幼兒跟讀，并作相應(yīng)動作。
（3）師：伸出你們的左右（幼兒揮左手），伸出你們的右手（幼兒揮右手）。
（4）幼兒再次朗讀“左右手”兒歌。
2.熟練感知左、右。
（1）師：左手和右手是一對好朋友，請你們告訴我，靠近左手這邊的'是什么？（左邊）；靠近右手這邊是什么（右邊）。
（2）師：請你們找找自己身體上的左右有什么。
小結(jié)：身體上的左右有眼睛（左右眼）、耳朵（左右耳）、腳（左右腳）、腿（左右腿）。
（3）游戲：教師發(fā)出號令，幼兒去摸相應(yīng)的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，誰做錯了或做得慢就由他來喊口令。
（4）看圖，猜左右。
（5）翻看幼兒用書，完成p6頁練習(xí)。
3.左右的相對性。
（1）老師站在幼兒面前舉右手：小朋友我舉的是右手嗎？
（2）師：請你們也舉起你們的右手，發(fā)現(xiàn)和老師舉起的右手有什么不同？
小結(jié)：面對面站著，因為方向不同，左右也就不同。
能按左右的方位要求解決日常生活中的簡單問題。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十四
大、中、小班幼兒。
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布;。
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝負。
此游戲具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩。
(1)動手動腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
(2)動口動腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
玩法一：直接玩法(以兩人為例)。
用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，二人同時伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負。
玩法二：串聯(lián)玩法(以兩人為例)。
跳格子(室外做)。
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠。
先決后玩法：
幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負，再決定誰先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
集體玩法：
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
游戲規(guī)則：
猜拳時要同時亮出手勢。
“石頭剪刀布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實有價值。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十五
2、了解自己的情緒。
準備資源：兒歌cd、兒歌掛圖。
教學(xué)活動內(nèi)容與流程：
一、引起動機。
播放兒歌cd，引導(dǎo)幼兒跟著哼唱。
二、發(fā)展活動。
1、展示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒念讀歌詞。
2、還記得剪刀怎么比嗎?
3、布和石頭可以怎么比呢?
4、引導(dǎo)幼兒認識剪刀石頭布的口訣與玩法。
口訣：剪刀石頭布(說布時出拳)。
玩法：布贏石頭、石頭贏剪刀、剪刀贏布、一樣的平手。
5、請幼兒跟著口訣練習(xí)一次。
6、比賽有輸有贏，說說看，贏的時候感覺如何?輸?shù)臅r候感覺如何?
7、播放兒歌cd，引導(dǎo)幼兒唱跳律動。
三、綜合活動。
猜拳賽幼兒兩兩一組進行猜拳比賽，每組猜5次，看看最后是誰獲勝。
四、區(qū)角活動。
語文區(qū)：造詞生氣女生、氣球。
造句為什么妹妹生氣了?
為什么妹妹____了?
益智區(qū)：學(xué)習(xí)單猜拳。
五、活動評量。
1、會跟著旋律哼唱。
2、知道剪刀石頭布的玩法。
3、喜歡參與游戲活動。
游戲目標。
2、訓(xùn)練幼兒應(yīng)的靈敏性，體驗與同伴游戲的樂趣。
游戲過程。
一、介紹游消稱和玩法。
1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭)。
2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石頭、尖刀和布。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。
4、交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步，誰先到終點就是誰贏。
二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
三、評價游戲結(jié)果，結(jié)束游戲。
2、初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。
一、游戲?qū)?，鞏固猜拳游戲方法和?guī)則。
1、提問：你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?
2、幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石透剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中開展猜拳游戲，助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。
1、幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。
2、提問：游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸?shù)母易?。
三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡單的動作。
1、完整欣賞歌曲。
2、師幼共同整理歌詞。
3、教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4、跟著音樂練唱歌曲。
5、在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進行兩兩合作表演。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十六
1：練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2：養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。
3：通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受石頭剪刀布的樂趣。
4：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點要強調(diào)游戲規(guī)則，同時觀察幼兒的活動狀況。
開始環(huán)節(jié)：
幼兒兩路縱隊進入場地，復(fù)習(xí)聽信號變速跑的動作。
基本環(huán)節(jié)：
一.導(dǎo)入。
但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
二.幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)找到好的設(shè)計。
三：幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動作。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié)：
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
幼兒園舞蹈剪刀石頭布教案篇十七
教師播放《海底總動員》的精彩片段，學(xué)生欣賞。交流：
同學(xué)們，剛才這個動畫片你們看過嗎？知道叫什么名字嗎？在影片中你看到了哪些海洋生物呢？（小丑魚、）。
物吧。（板書課題：我愛海洋）。
1.欣賞圖片（播放課件）：
師：大家都知道“美人魚”的傳說吧，其實海洋里有種生物常被人認作“美人魚”，這就是儒艮，它屬于國家一級保護動物，一般在隱蔽條件良好的海草區(qū)底部生活，定期浮出水面呼吸，常被認作“美人魚”，給人們留下了很多美麗的傳說。
師：這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟體動物，它有八條長的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無比、足智多謀，不少海洋動物都怕它。
師：看，噴云吐霧的烏賊，你們知道它有什么特征嗎？（它還叫墨斗魚，屬于無脊椎軟體動物。在海洋生物中，烏賊的游泳速度最快。它隨身攜帶裝滿“墨汁”的墨囊，遇到險情時，便將墨汁射出“煙幕彈”，乘機逃之夭夭）。
師：還有兇猛無比的鯊魚，號稱“海中狼”、“海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟魚類。
師：瞧，這是艷麗無比的珊瑚，它以捕食海洋里細小的浮游生物為食。
聰明無比的海豚也來了，它可是鯨類王國中最大的家族。師：其他的生物就不一一介紹了，大家欣賞一下。
2.討論探究。
師：同學(xué)們，浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋生物，那你們還見到過哪些更神奇的海洋生物呢？你最喜歡哪些海洋生物，為什么呢？大家互相談?wù)勛约簩Ｑ笫澜绲母惺芎秃５咨锾攸c的認識。
3.欣賞探究。
師：看來同學(xué)們認識的海洋生物真的很多哦，下面大家一起來欣。
賞小朋友自己設(shè)計的海洋生物。你們覺得他們設(shè)計的作品怎么樣呢？（形狀、花紋、色彩）。
4.學(xué)生設(shè)計，教師指導(dǎo)（多媒體課件播放）。
師：欣賞了小朋友的作品，我看大家都有點迫不及待了，下面我們就利用自己所帶的材料，找自己的好伙伴，將喜歡的海洋生物或者想象中的海洋生物用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來。組長注意分工！我們來看哪組同學(xué)的構(gòu)思最巧妙、作品與眾不同哦。
5.作業(yè)展示和評價。
師：把做好的作業(yè)展示，并分組說說構(gòu)思、設(shè)計意圖。其他學(xué)生進行品評，讓學(xué)生學(xué)會如何欣賞和評價一幅作品，可以從構(gòu)圖、造型、色彩、裝飾花紋等多方面進行評價。
6.拓展延伸：
同學(xué)們，這堂課你們用各種表現(xiàn)形式設(shè)計了形形色色的海洋生物。海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊诟惺芩赖耐瑫r更有責(zé)任去保護它，那怎么去保護呢？這個問題留到課后大家共同探討一下。
教學(xué)反思：