總結有助于我們發(fā)現問題和挑戰(zhàn)，并制定下一步的計劃和目標。在寫總結時，可以適當借鑒一些經典的總結范文和模板，但要保持自己的風格和思考。這些總結范文或許不能完全套用到我們自己的情況，但可以借鑒其寫作思路和方式。
小班班級工作的總結篇一
20xx年忙忙碌碌中度過，我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒園老師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事都認真負責，現將這學期的工作總結如下。
1.在保教工作上，我力求一定從每件小事做起、耐心細致。我們班的小朋友，剛進園時，大部分自理能力都很差，吃飯很多都要喂，剛開始時我是一邊喂一邊耐心地講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我們班也沒有幾個小朋友會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也會給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了一定的提高。每天對小朋友的健康牌記在心里，留意他們的精神狀況，該多喝水的就多提醒一下，該休息的就讓她休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心，我們班西溪還對奶奶說：“我生病時，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢!”她奶奶后來笑著告訴我，我也笑了。孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺得甜的呀!
2.教學工作方面：根據各階段的目標及幼兒的興趣、季節(jié)的特征，我們開展了豐富的主題活動，使其與領域活動相互滲透互相補充課程內容，促進幼兒發(fā)展。
九月份：開展了《我的.班級和家庭》主題活動，主題是以幼兒的家庭成員的關系，家庭環(huán)境和家庭活動等幾方面?zhèn)ゾ€索來展開，通過多種形式的活動，讓幼兒了解父母及家人對他的照顧和關心，感受家庭的溫暖和快樂，使幼兒懂得愛家人，關心家人做懂事的孩子。
十月份：開展了《能干的我》主題活動，本主題意在自己勞動切入，引導幼兒發(fā)現自己有了很大的本領。使幼兒逐步學會自己勞動會很快樂，感受世界給人們帶來的喜悅。
十一月份：主要開展了“運動會”，豐富幼兒的生活。開展過“運動會”主題活動。
十二月份：開展《迎新年》主題活動。鼓勵幼兒積極與同伴有好交往，，互助互愛。并分享彼此的快樂。并且在辦理舉行了慶元旦親子活動，孩子們都非常開心，家長們也很欣慰孩子在幼兒園里的表現。
元月份：復習、做好放假工作，把幼兒的評語寫好。
3.家長工作方面：家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。
在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也是我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯(lián)系，我們利用家園聯(lián)系欄與家長保持聯(lián)系，還利用接送孩子時與家長交談，了解在園在家的孩子的生活習慣。主動與家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心地回答他們的疑惑。讓家長們全面深刻地了解本學期幼兒園班級老師工作目標及工作方法。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。
小班班級工作的總結篇二
正式學期開始了，來咨詢的家長和孩子明顯增多，概括起來大概就象下幾種環(huán)境：
在暑假里，大部分孩子玩得很開心，睡得很晚。整天怕天氣熱，懶得出門，都在家里看電視機，上網聊天，玩游戲，每天“晚上不睡，白日不起”。
這種狀況直接影響到了孩子正常上學，如果不改變，學期開始后一小部分孩子的心理就還在“放假”，對上學會有必然的抗拒心理。
家長應及時地糾正孩子的生活習慣，有些家長自己都是很晚才睡覺的，以是對孩子在暑假里的作息時間采取放任的態(tài)度，還沒有及時給孩子們調生物鐘，以致學期開始了，孩子的起床時間還是跟放假一樣無規(guī)律，身體的調整需要循序逐漸進展，臨近學期開始，孩子們要盡早調整作息和飲食規(guī)律，減少看電視機、上網時間，按時靜心深度睡眠。
別的，家長要少擺設或不擺設走親訪友及外出等活動，盡量讓孩子靜心準備學期開始。要改變孩子疏松的生活狀態(tài)，需要幫助孩子調整好生物鐘，比如：從早上8點起床逐步過渡到6點起床。在飲食方面也要做適當的改善。
長假過后，總有一些孩子無法適應入學緊張的生活，因而出現了疲乏困倦、厭學的情緒，因此，假期至學期開始的心理過渡期尤為重要。芥蒂一旦治好了，“厭學”也就不存在了，因為集體生活遠比悶在家里要成心思得多。
仔細分析一下，大部分孩子們產生“厭學”情緒都是有原因的，歸根到底，主要有三個方面：心理素質、家子關系、學校的人際交往。孩子的行為問題從另外一方面能夠折射出必然的家子關系。父母對孩子期望值不應不切實際，以免給孩子造成巨大精力壓力。或者，父母的態(tài)度魯莽暴躁，講話方式采取了嚴厲的命令口氣，都會拔苗助長，影響孩子的心理康劍還有，父母與孩子長期不在一起，放任不管等都間接成為孩子“厭學”情緒及不良性格的誘因。
“明天就要學期開始了，但我還想放假，又要上課、做作業(yè)，很煩。一想起，連玩的心思都沒有了?！睂W期開始了，可剛升上六年級的小洪情緒低落、萎靡不振，表現出“隨便”“慵懶”“茶飯不思”的消極“癥狀”?！拔铱傆X得還沒有歇夠呢，一想到學期開始又得投入到那種緊張、枯燥的學習生活中去，我就覺得心中沒底，甚至煩躁不安起來。”小洪說，他最近也不知道自己怎么了，還賭氣跟爸媽提出不想讀書的奇怪想法。
學期開始了，有的孩子出現緊張、恐懼的心理，進而產生抵觸情緒;有的同學學期開始后一周或更長的時間，都還有一些厭學、情緒煩躁等環(huán)境。“這就是所謂的‘學期開始恐懼癥’。”家長如果發(fā)現孩子對學期開始有恐懼，不要緊張，應多鼓動勉勵孩子主動去同學家里或者邀請同學抵家里來，見見面，談交心;也可讓孩子給好朋友打個電話，談交心，聊聊新學年打算，能緩解緊張情緒。但最好別在晚上外出或玩樂，或是超過與孩子約定的時間內回家。
建議，家長要主動關心孩子新學期的“學習裝備”：條記本、筆、書包、自橋式起重機等，但不要自作主張，直接代替孩子買。應與孩子磋商，缺哪些學習用品，盡量滿足孩子選擇自己喜歡的色彩、款式的學習用品，是否需要置辦自己比較薄弱學科的學習輔導書、名著等。
對于小學一年級、初中一年級、高一年級的新小時候起說，熟悉新環(huán)境是十分必需的。教室、食堂、運動嘗宿舍、圖書館等，家長可以帶孩子到校園里轉轉。而對一年級的小同學來說，家長可通過角色扮演、激發(fā)孩子的聲譽感等方法。
不單單是小學、初中、高中，一些初入學的幼兒園小朋友也值得我們關注，不得不說，頓時到來的9月份對于他們來說，是一次挑戰(zhàn)。幼兒園也是一個小集體，離開了疼愛自己的爸爸、媽媽和親人，這些小朋友們學期開始前滿懷期待，學期開始后滿心厭倦。
這里介紹了幾種供年輕媽媽借鑒的方法，讓孩子們順利度過第二次分散期：要學期開始了，媽媽們可以提前幾天帶著要入學的孩子去看看幼兒園，適應一下環(huán)境。與孩子們一起采購一下入園的生活用品。入學后，分散之前，作出自己會按時接他(她)的承諾，不至于讓孩子在幼兒園待太久，別的，也要加強與老師的溝通。切實避免把幼兒園描繪成疾苦難受的處所，應給孩子以幸福感，讓孩子對上幼兒園感樂趣，期待上幼兒園。
小班班級工作的總結篇三
1、在教育教學工作中，認真分析本班孩子情況，根據《綱要》、《指南》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了2個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的區(qū)域活動，使幼兒有動手動腦的場所。
另外，我們班還開展了班級教學觀摩，早操表演、家長開放日以及慶“六一”親子活動。
注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一學期的努力，每個幼兒對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與游戲活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
2、重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩?認真排查班級里的'不安全隱患，做到早發(fā)現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、飲水杠及玩具等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣。注重培養(yǎng)孩子良好的習慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。
本著對每個孩子負責的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個更大的進步。本學年，本班獲得以下成績：20xx年5月30日在幼兒的常規(guī)中有1位幼兒被甘寨中心校評為好孩子、有6位幼兒在常規(guī)中表現較好的幼兒被甘寨幼兒園評為乖孩子，在幼兒園教學、常規(guī)、紀律、衛(wèi)生等各項綜合指標評選優(yōu)秀的幼兒并以小紅花作為鼓勵。
小班班級工作的總結篇四
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗?這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??“為了每一個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學期中，我 們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
一、班級情況
我們班到現在共有幼兒41名，其中女孩21名，男孩20名。班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往等。各方面都有了很大進步。幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動以及完大型玩具時，更是加強巡視，在排除安全隱患的同時注意個別提醒，及時制止不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談等時間，不斷的給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險游戲，不吃不衛(wèi)生的東西，不跟陌生人走等等。
同時，為提高幼兒身體素質，我們通過戶外活動、早操、體育游戲等形式，教會幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能，培養(yǎng)了幼兒的意志品質。使幼兒體質提高了，生病率降低了。 在自理能力的培養(yǎng)上，我們先對幼兒已掌握的能力進行鞏固和訓練，然后逐漸提高要求，使幼兒在原有基礎上又學會了整理玩具、擺放圖書等。另外，在大家的引導和幫助下，孩子們每天起床后基本都能獨立、迅速的穿脫衣褲，同時還能幫助同伴，自理能力方面有了很大進步。
二.教育教學工作 新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所，應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，在本學期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務意識。在教育教學活動中，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒在上學期的基礎上又有了進一步的提高。一學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。
三.保育方面
本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細節(jié)作為著重點,做到 ：
1、吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵幼兒自己吃,但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助；
3、入廁:會告訴老師要大小便,能主動排隊入廁,并逐步學會自己穿褲子；
平時盡量不要帶幼兒到人口密集的地方，并要注意幼兒的個人衛(wèi)生，積極配合幼兒園的各項工作，老師除了認真的檢查孩子口腔是否有異樣外，還一對一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽，保育員就將幼兒易接觸的物品，搬出暴曬，并認真做好各種消毒工；每天除了正常做好班級的打掃外，嚴格執(zhí)行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，如發(fā)現異常幼兒立即隔離。通過共同的努力，我們很安全地度過了“手足口病”這一非常時期。
四、行為習慣方面：孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。
1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收 歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐 到點子上跟著老師的音樂拍手。
2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗 室的門口排隊說“滿了，滿了”然后等著里面有孩子走出來再進去，一個接著一個，不再出現擁擠的現象。以前當玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致 漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具?，F在他們看到自己想要去玩的地方已經坐滿了小朋友的時候，就會端著 椅子說“老師，那邊滿了，我等一下去。”
行為習慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
五、家長工作方面：
家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原 則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家 庭生活中進行相關能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現在家長和教師都 可以有準備的靈活的展開合作與溝通。
本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法，促進家園同步取得理想的教育效 果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每周的反饋表及時向家長公布每 周的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。篇二：幼兒小班班級工作總結(第一學期)
幼兒小班班級工作總結
（20xx——20xx學年第一學期）
一學期又接近尾聲了?；仡欉@學期的工作，不經意中忽然發(fā)現，孩子們長大了，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我不行！”“老師，我不會！”常掛在嘴邊，不再當老師的小“跟屁蟲”??不管是上過托班或沒上過托班的孩子，他們都在我們小班的集體中共同成長，有喜悅也有苦惱，但更多的是甜。看到孩子們一天比一天健康、活潑；一天比一天聰明、懂事，我們老師由衷地感到高興，覺得我們所有的付出都是值得的?，F將我班的工作做個小結：
一、思想品德方面
現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現象。
二、重視戶外活動，讓孩子們在快樂中健康成長
“讓每一個孩子健康成長”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個宗旨的引導下，我班十分重視孩子的戶外活動。參加幼兒園的晨間戶外活動是孩子們最快樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師“今天出去玩什么呀？”開火車、玩球、小兔跳等這些活動都成了孩子最喜愛的活動，在這些活動中鍛煉了孩子們走、跑、跳、等運動能力。除了上午的戶外健康活動我們還經常在下午安排體育游戲、表演游戲等活動，讓孩子們在游戲中找到快樂與健康。針對我園的健康特色，本學期我們還組織了專門的健康教育主題活動《健康寶寶》，讓孩子們學習正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
三、重視教學活動，讓孩子們在愉悅的情緒中學習知識
讓孩子們喜歡探索、喜歡學習的關鍵是引起孩子們的學習興趣。老師也要善于發(fā)現孩子們的學習興趣。我們三位老師有時會根據孩子們的學習興趣適當地增減活動的內容，不僅提高了孩子們的學習積極性而且還豐富了活動的內容，拓展了活動的知識面。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識較快，常規(guī)習慣學習習慣進步明顯。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)較好，坐姿正確。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，能認真傾聽別人講話。個別幼兒語言發(fā)展還比較慢，只能講幾個字，還需要我們老師和家長共同努力幫助這些孩子。
對個別自控能力差的幼兒則給予更多地關心、愛心與耐心。并制訂相應的計劃，幫助他們發(fā)展薄弱的地方，如肖雨晨、陳家豪等經常尿濕，我們就定時提醒他們去小便。對于經常往外跑的鄧昊天小朋友經常給與監(jiān)督等。
四、保育工作方面
在幼兒良好的生活習慣上。〈〈綱要〉〉中要求我們教師與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習慣和生活自立能力。根據以上要求，我們做了以下工作：
1、教學活動后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動后更強調喝水。喝水時要求幼兒能排好隊，一個挨著一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。
2、廁所洗手時，在相應的手龍頭前排好隊，一個個輪著來。每次洗手前要擦肥皂，洗手后要關水龍頭。對幼兒能掌握并獨立完成的事情。在教給他們相應的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對于個別能力差的，我們就耐心進行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。
針對部分幼兒自理能力較差的，結合新教材的實施，我們在健康教育時注重創(chuàng)設適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了。
五、個別教育，小有成績
每個班級總有個別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒。但我們不能忽視他們，反而更應重
視他們。像我們班的問題兒童較多，但經過這學期，問題兒童已不在是問題了，他們突飛猛進。如：學期初，鄭慧婷，一個人見人夸、非常漂亮的小女孩，但在班級里很少與同伴溝通，一起玩，很少說話。平時只喜歡與嘉敏小朋友一起玩。每天早上晨談后老師總會有點名這個環(huán)節(jié)，當點到她的名字她不會說“到”,離園時不會說“老師再見！”“拜拜”之類的話，只會看著老師搖搖手。有一次，鄭慧婷跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動跑到我面前，心里很高興，以為他接受我了，愿意和我一起玩了。下午，他又做同樣的動作，可是眼神變的嚴肅了。我這時才察覺有點不對勁。這天下午，離園時，我將這事與他媽媽講了一下，到了第二天，還發(fā)現他有這樣的舉動，于是，我就采取了一些措施：1、平時以表揚、鼓勵為主，當鄭慧婷一說話，甚至是一個字也好。教師要馬上在同伴面前給與肯定、表揚，使其逐步樹立應有的自信心。
2、先讓鄭慧婷與最好的朋友嘉敏一起玩，由嘉敏的朋友圈延入到鄭慧婷的朋友世界中。3、與家長共同協(xié)商一套適合鄭慧婷小朋友的教育方法，讓鄭慧婷不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。4、對于幼兒不對的行為，教師馬上進行制止。經過一個月左右的時間，我們班鄭慧婷小朋友進步非常明顯。早上來園能主動與家人再見，和老師問早。點名時總能聽到她那剛勁有力的聲音“到”，隨后就是她的微笑。上課時能主動舉手，參與游戲，回答問題。和小朋友相處的也比較融洽?，F在對我很尊重，不僅有禮貌地向我問好，遇到事情也會主動找我。我們老師和家長看到孩子的迅速成長，感到無比欣慰。
其實并沒有一個所謂定勢的幼兒（調皮、內向），只是看老師用何種眼光，何種態(tài)度與幼兒交往，當你真正打開幼兒心扉的時候，其實每個幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對幼兒，都應用全新的眼光來審視幼兒。同時，家庭也是一個很重要的因素。通過以上的事例，也讓我們明白老師不應成為意義上的老師，而應該真真正正的成為幼兒的學習伙伴，與幼兒成為朋友。通過多方面的努力，各階段的教育實施，實實在在促進幼兒全面的和諧發(fā)展。
小班班級工作的總結篇五
幼兒各方面的協(xié)調發(fā)展，需要幼兒園、家庭和社會的緊密配合。因此只有家園公育達成共識，孩子才能更好、更健康地發(fā)展。我們非常重視與家長的溝通，及時了解孩子在家的情況，以便在幼兒園日常的`工作中有針對性地進行教育。
1、“家園聯(lián)系欄”里，定期公布周計劃、幼兒個案記錄、幼兒保健知識及所學兒歌、游戲等內容。
2、利用幼兒入園、離園的時間和班級qq群、電話等方式，主動向家長反映孩子在園的情況。
3、結合幼兒園親子活動，邀請家長與孩子、教師一起體驗活動，增進了家園之間的情感交流。
一份耕耘，一份收獲。但是，有成績也有不足，比如：個別孩子自我約束力和傾聽習慣差；個別孩子比較挑食等等，這些都是我們在以后的工作仍然要努力的地方。
因此，今后的努力方向是：
1、進一步加強業(yè)務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識，減少安全隱患。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中，我會更深入學習《指南》，認真做好各項工作，以便將班級工作做得更好！
小班班級工作的總結篇六
1.在訓練教學工作中，我們分析本班孩子狀況，依據《綱要》和教材要求，認真制定學期（工作方案），備好每一次活動，開展了豐富多彩的訓練活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，關懷他們獲得了豐富的生活閱歷。
我們留意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開拓動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩，早操表演、春游、慶“六一”親子活動。
我們留意培育孩子良好的學習習慣和初步的學習力氣。通過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都布滿了興趣，能主動主動地參預各類教學活動，寵愛參預操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用一般話進行簡潔的表達和相互溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動手操作進行的探究活動和表演活動布滿了興趣和熱忱，樂于勇敢地在集風光前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，主動參預各項消遣表演活動。
玩?；虒W。小班教學內容以玩耍為主。為了保證每節(jié)課的質量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個快樂的心情參預。其次，我們認真?zhèn)湔n，設計好每個活動，通過各種訓練手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合、支持者、引導者。我們把“課”當成“玩?！鄙希选巴嫠！碑敵伞罢n”來做，從而來調動孩子學習的`主動性，吸引他們學習的留意力。
2.我們重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，準時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓練也是重中之重。我們隨時引導幼兒留意觀看身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先探尋那些地方可能發(fā)生危險，應當怎樣玩？認真排查班級里的擔憂全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用玩耍讓幼兒查找班里擔憂全的地方，訓練幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌訓練幼兒上下樓梯要扶好，玩玩耍中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
班級里常會消逝兩人搶一張椅子的狀況，于是我們給班里的椅子貼上小伴侶的名字，告知大家小伴侶就是椅子的“（爸爸）”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要疼惜“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再沒有消逝搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的狀況也得到了明顯的改善。
我們留意培育孩子良好的習慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和把握，需要老師不斷地探究和實踐，有時還需要一點點的技巧。
我們本著對每個孩子負責的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個更大的進步。本學年，本班獲得以下成果：xx年11月在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比中獲優(yōu)勝獎；xx年4月在幼兒園小班自我服務脫衣服角逐獲優(yōu)勝獎；在幼兒園教學、常規(guī)、紀律、衛(wèi)生等各項綜合指標評比每月活動紅旗活動中，連續(xù)數月獲得活動紅旗班級；xx年6月本班被評為梅列區(qū)文明班級。
我們班留意保教并重，細心關懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。陳老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，她嚴格依據園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個潔凈、舒適的環(huán)境中。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、急躁的觀看記錄。如：晨檢時留意觀看幼兒臉色，幼兒有不開心輕松現象準時通知家長，因小班幼兒還不能準時的表達需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照看，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應準時補充水分，協(xié)作保健醫(yī)生做好保健工作。在園內的衛(wèi)生評比活動中，取得很高的評價。
在家園工作中，我們總是主動主動地與家長相互溝通聯(lián)系，認真組織召開家長會，準時向家長介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長園地”準時向家長供應一些信息資料，關懷家長隨時了解班級狀況。對于有問題的孩子，準時與家長交換看法，取得全都的訓練方法。本學期除了堅持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊和小本子外，我們還實行了“每周一練”的反饋形式，發(fā)揮家長的訓練資源，讓家長也來關懷班里的教學狀況，便于幼兒復習、鞏固。
1.進一步加強業(yè)務學習，全面、有效地提高孩子各方面的力氣。
2.加強對幼兒的爭論，生疏并迅速而靈敏運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質量。
4.加強平安防范措施，增加幼兒自我愛惜意識。
5.加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學方法。
總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入到到學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
小班班級工作的總結篇七
時間如“白駒過隙”忙碌而又充實的一個學期又匆匆過去了，回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂?，F將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。
進入小班下學期后，大部分幼兒已經有了較好的生活自理能力，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導幫助的做法，更多的是加以引導和鼓勵，讓幼兒主動地在日常中學習鍛煉、不斷提高。
1、學期初，天氣還比較冷，放學時孩子們總要排著長長的隊伍到老師這兒塞褲子、檢查鞋子是否穿對，但是同時也發(fā)現很多能力較強的孩子已不需要老師的幫助，能夠自己塞褲子、辨認鞋子的左右，于是我們引導幼兒在放學時互相檢查鞋子，同時肯定幼兒樂于助人的行為，給其發(fā)放小紅花，孩子們很喜歡自己動手的方式，也很認真負責。
2、上學期我班個別幼兒在就餐時經常喜歡“討價還價”，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肉，同時吃飯速度比較慢。針對這一情況，我們在就餐的管理上也下了功夫，為了給孩子創(chuàng)設一個良好的進餐環(huán)境，每次進餐時都會為幼兒放上一段輕音樂，讓孩子在輕柔的音樂聲中自然而然地進入到安靜進餐的狀態(tài)中。同時，我們還以小紅花等為獎勵，鼓勵孩子盡量把飯菜吃完，加強營養(yǎng)教育，讓孩子了解到均衡營養(yǎng)的重要性。通過不斷的引導和鼓勵，孩子們討價還價的現象減少了，這部分孩子漸漸地愛上了吃飯，特別是振軒和雷志兩個小朋友以前吃飯總是有一口沒一口、慢慢悠悠的吃?，F在寶寶不僅能吃完自己的一份飯菜，有時候還會要求我們再添一碗呢！
《綱要》中指出，兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境中，以積極主動、內涵豐富的活動為基礎，教師必須根據兒童的興趣和發(fā)展特點實施教育。我們以這一理念為導向，在教育教學活動中，努力為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的材料，根據班上幼兒的實際情況去準備每一個活動。本學期，我們共開展了“親親一家人”、“多才多藝的手”、“小小蛋兒把門開”、“奇妙的聲音”、“好伙伴”、“石頭大家玩”等十一個主題活動，在每一個活動的具體開設中我們都能夠結合班級的實際情況做好相應的調整與準備，幼兒也都能夠積極主動地參與到每一個活動中。另外，在教育教學活動中，我們還加強幼兒良好的坐姿、傾聽、舉手發(fā)言習慣的培養(yǎng)，通過老師的語言提示、獎勵、同伴之間的互相學習，現在班級幼兒在學習習慣方面也有了很大進步，每個幼兒都能夠主動愉快地參與活動中。
不松懈，抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，形成良好的學習生活習慣。小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期。我發(fā)現我們班有幾個孩子比較自由散漫同時常常在上課時做一些小動作擾亂課堂紀律。針對這一情況我們主要采用了以下幾種方法來培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識：
（1）在賞識教育中激發(fā)孩子向上學習的動力。我們的老師并不忽視孩子們每一個小小的進步，并為孩子們這一小小的進步進行鼓勵及獎勵。如：家豪今天沒有著急插嘴而是耐心等待同伴講完之后在舉手，我們的老師也會為了家豪這一小小的進步而對其進行鼓勵。
（2）“我的班級我做主”讓幼兒共同參與班級常規(guī)的制定。孩子們制定了許多規(guī)則，如：班級圖書管理上要按標記取放，同時借閱別人書本要征得圖書擁有人的同意等等。在實踐中我們發(fā)現讓孩子們參與規(guī)則的制定，不僅增強了孩子們的主人翁意識，更為重要的是孩子們能更好的遵守規(guī)則，規(guī)則意識逐步增強。
（3）為了讓每個孩子都得到鍛煉，在本學期我們班實行了小組長制。為了避免小組長只能由幾個能力強的孩子來擔任。我們?yōu)槊總€小組的每張桌子上黏貼了一個桌號從1—5。然后請孩子們從1—5的輪流來做小組長。此舉不僅鍛煉了幼兒的動手能力，而且也增加了孩子的自信心和領導能力。
通過這學期的改善，班級常規(guī)初見成效，在升入中班后，我們將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取取得更大的進步。
家長是孩子們的第一任老師，也是老師們的合作伙伴，為了讓家長們即使了解孩子們在園的學習生活情況，每周五我們都會在班級網站、家長園地公布下一周的教學計劃，根據家長們的反饋以及班級qq群中家長們討論比較熱烈的話題，我們還整理了家長們比較感興趣的幾篇隨筆公布在班級網站上，供家長們參考，如“怎樣教孩子學數學？”、“親子閱讀的小技巧”、“怎樣培養(yǎng)孩子的動手能力”等。另外，為了讓家長們親身感受到孩子在園的生活學習情況，我們還開展了一系列親子參與的活動，如：
二月，我們邀請了雷志媽媽和家豪媽媽來園為孩子們講安全小故事。媽媽們深入淺出的講述讓孩子們了解了應該如何安全過馬路及安全使用家用電器等。
三月份，在三八節(jié)這天我們邀請了媽媽來到幼兒園和我們孩子一起慶祝三八節(jié)活動。為了歡迎媽媽的到來，我們孩子唱起了《我的好媽媽》這首歌，并為自己的媽媽捶腿、敲背。媽媽們都感嘆自己的寶貝長大了不少，懂得關心別人了。
四月，我們邀請了全體家長來園參加開放日活動。老師們精心準備了三個活動：語言活動《小老鼠的旅行》、親子活動《春天的樹》?；顒又泻⒆觽兇竽懕憩F，家長們熱情參與，活動氛圍非常好。
五月，我們邀請家長來和孩子一起參加我們的親子運動會。在孩子早操展示環(huán)節(jié)，看著孩子們踏著整齊的步伐、喊著響亮的口號進場，我們的家長都在感嘆我們的孩子真的長大了。在游戲環(huán)節(jié)，爸爸媽媽和孩子一起參與到游戲中，在跳荷葉、拖小豬的游戲中感受運動帶給大家的快樂。同時在和孩子共同的游戲中拉近了親子之間的距離，讓家長重新審視自己的孩子，發(fā)現孩子成長的足跡。
六月，有孩子們最期待的節(jié)日——六一國際兒童節(jié)，我們邀請了爸爸媽媽來園和孩子共度六一兒童節(jié)。
1、細化班級管理工作，初建積極向上的班級氛圍。
（1）我是神奇的小組長。為了提高幼兒的自我服務意識，養(yǎng)成獨立自主的好習慣，學期初，我們本著讓每個幼兒都有鍛煉發(fā)展的原則，請孩子們輪流擔任小組長。一個學期下來，每個孩子都得到了鍛煉，從家長的反饋中我們也了解到，孩子自從做了小組長在家也變得積極多了，如平時做事拖拉、懶懶的小哲現在做事的速度變得快多了，早晨在家再也不賴床了。
（2）小紅花制度。幼兒是在鼓勵與表揚中慢慢成長起來的，尤其是小班的孩子，更需要及時的表揚與獎勵，考慮到班級發(fā)小紅花的頻率比較高，在家長會中我們也和家長們溝通，實行十朵小紅花換一朵大紅花制度，請家長們幫助孩子收集小紅花，讓孩子在期待中成長進步。
2、特色角色游戲的組織與開展。
（1）插牌。
為了提高幼兒在游戲中的自主性，學期初我們開始試行插牌，孩子們在下面每組的盒子里，找到自己的卡片，然后將其插在自己喜歡的角色下面。這樣一來不僅提高了幼兒游戲的主動性，而且也進一步幫助幼兒明確了自己的角色，增強了幼兒的角色意識。不少孩子在插完牌之后興奮的跑過來對我說：“老師，今天我是娃娃家的媽媽，我等等要去買菜給寶寶做飯”等。
（2）哆哆罐子博物館的開展。
這個游戲的開展是科學課題研究在班級中的具體落實之一，根據小班幼兒的年齡特點，我們從興趣出發(fā)，在這里我們共設兩個服務人員，一個負責賣票、一個負責場館介紹及為需要的客人提供服務。同時，我們的哆哆博物館的游戲不僅止于買賣票務、游客參觀游覽等，我們還根據孩子們的興趣，在里面設計了互動體驗區(qū)域。如：罐子疊疊樂、繞樁跑、套圈等游戲項目，供幼兒在其中探索游戲。通過這樣多樣化的游戲方式，老板和顧客、顧客和顧客之間的交流也增多了不少。
（3）個別化引導。
經過上一學期的集體生活，由于各種原因，孩子之間的個體差異日漸明顯，當大部分幼兒可以快樂自主地玩游戲時，還有那么幾個孩子茫然不知所措，經過觀察，我們發(fā)現班級的緣緣由于經常請假，對班級的中處于動態(tài)中角色游戲已經非常不了解，他們的行為總會引起同伴的抱怨，為此，每次游戲時，我們兩位老師把他們作為重點觀察的對象，帶著他們一起游戲，并給予及時的指導，另外，我們邀請了班級里能力強的幼兒帶著他們一起參與游戲，現在，這緣緣基本上可以愉快地參與到游戲中，尤其是一值缺少玩伴的小政也能夠融入到同伴之中了。
（4）仔細觀察，以角色身份適時指導游戲。
在活動中，要做個睿智的觀察者，善于發(fā)現問題，及時加以引導，做他們的支持者、幫助者，成為他們有力的后盾，游戲才會具有旺盛的生命力。當孩子們在角色游戲中出現爭執(zhí)的時候，我們不會貿然上去打擾孩子們，而是給孩子們一個空間讓孩子們自己去解決問題，當孩子們的問題自己解決不了的時候，我們才會以角色的身份與幼兒一起去商量解決的對策。在這一過程中我們始終把幼兒放在首位，盡可能的讓孩子們自己去發(fā)現問題，解決問題。當然，如果在游戲中發(fā)現幼兒出現了危險行為，我們還是會在第一時間叫停孩子們的動作。確保孩子們在游戲中的安全。
進入中班，我們將一如既往地認真開展各項工作，讓工作中存在不足的`地方變得更加完善，也讓幼兒在幼兒園的每一天過得更快樂、更有意義。
小班班級工作的總結篇八
在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。
孩子在我們設計的每個教育活動中，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現出較好的學習氛圍。
看著這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。
為了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個臺階，現將一學期工作小結如下：
一、安全教育方面
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，作為教師我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作.
1.開學初,我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導,共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，制定安全活動預案，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。
2.在室內活動時發(fā)現不安全因素我就及時加以制止.十一月進入冬季,幼兒咳嗽、打噴嚏的比較多,我就對幼兒開展健康和個人衛(wèi)生教育活動，平時經常提醒幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好的衛(wèi)生習慣。
二、教育教學方面
1.這學期我們中班又增加了許多新生,幼兒在行為習慣上都比較亂。
首先, 我在行為習慣上對幼兒進行教育,如要排隊到廁所大小便,幼兒上下樓梯不準推拉、午睡、進餐都作出了統(tǒng)一的要求，并堅持按統(tǒng)一的要求來教導幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習慣.幼兒通過大半個學期教育,以基本上養(yǎng)成了這些良好的行為習慣。
2.召開家長會,讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況。
在計算概念上,幼兒學會了按大小、長短、粗細、等特征排序，會從不同方向進行 10以內數的排序;能辨認5—7種圖形。
能計算5以內的加減法。
在寫字認字方面，幼兒已學會寫一些簡單的字，認識了一些常用的字和拼音字母 。
在本學期中，雖然在工作中取得了一些小成績，但還有很多的不足之處。
我會把握好每一堂課教學，關心和愛護幼兒,我相信在自己努力和勞力下，我們中班的學期工作會一步一個腳印的向前走，在今后的工作中，我不會辜負園領導對我的關愛，更不會辜負同志對我的信任和幫助，我堅信我會做得更好。
不經意中，又一個學期接近了尾聲。
在本學期中，本人竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
現將本學期的各項工作總結如下：
一、生活自理能力方面
幼兒的發(fā)展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、在平時的一日活動中，本人利用各種教學活動、游戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不剩米粒。
并將能力強的孩子和能力差的孩子一起用餐，使用餐速度較慢的幼兒向稍快的幼兒學習，并改掉用餐說話的壞習慣。
還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)調羹，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些。
現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，本人鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，孩子們午睡的時候，教會孩子們將褲子翻正放在他們的墊背下，起床時再一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的花紋穿在前面，鼓勵孩子自己穿褲子，對能力差一點的孩子，并個別引導幫著一起穿。
現在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿褲子、鞋子，基本上都能自己完成。
3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活的原則，通過兒歌、看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。
現在我們吃餅干、香蕉、桔子等有殼的食物時，孩子們都會自己拆、剝，并把果殼扔進垃圾簍里，現在已不再需要老師、阿姨幫忙了。
二、教育教學工作方面
記得剛開學時，本人就已經想方設法布置好了春節(jié)熱鬧、喜慶的教室環(huán)境。
并邀請班級每位幼兒的家長來園參加慶“元宵” 做圓子的`活動，讓孩子們感受親子活動帶來的溫馨，并增進親子間的感情。
3月27日全園開展了音樂教學大比武活動，本人上課的題為《我的朋友在哪里》本節(jié)課的教案是通過自己構思設計的，活動前還主動邀請了實驗園的沈老師前來聽課，課后，園領導、沈老師肯定了本人這堂課的“兩點”，同時也中肯地提出了自己的想法和建議，相信在大家的幫助下，教學水平得到進一步的提高。
4月28日，全園開展了家長半日開放活動，本人執(zhí)教的是語言《小腳的朋友》，通過家長看課、聽課，讓家長多方位了解自己孩子在園的表現，另從家長的評課反饋表中可以讓我們了解到，我們的家長是非常支持我們的工作，而且對我們的教學展示給予了較好的評價，更是促進我們做好工作地催化劑。
6月12日，全園開展了雙高課評比活動，本人執(zhí)教了科學《涼快招術》，在設計中，結合《建構式課程》的教參，并自己略做修改，效果較好。
通過這種同課異構的形式，讓本人在聽課中看到了同樣的課產生不同的教學效果，打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現了資源共享，優(yōu)勢互補。
每次開課后，本人都積極撰寫教學反思，這樣有助于發(fā)展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，直至形成比較系統(tǒng)的教育教學理論提供了有效的途徑。
為尊重與挖掘每個孩子的愛好與特長，本人早早就為“六一”的到來而策劃著，輔導的節(jié)目有舞蹈《我愛洗澡》、快板《幼兒園，我的家》。
“六一”節(jié)那天，當一群美麗、活潑的小可愛在舞臺上認真、自信地表演時，老師和家長都為他們的成長感到由衷的喜悅。
臺上一分鐘，臺下十年功，孩子們的開心比什么都重要，因為，忙碌的五月撒下了我們共同努力地汗水、記錄了成長中的歡笑與足跡。
橡皮泥活動是我班的一特色活動，為提高幼兒的搓、團、壓等技能，并感受泥塑帶來的快樂，從中體驗成就感。
5月27日，本班開展了《橡皮泥創(chuàng)意賽》的活動，評出一等獎7人，二等獎12人，三等獎16人，教師給予獎狀鼓勵，另為慶“六一” 還給每位幼兒輔導了剪紙作品，并張貼在走廊的作品展示處，這一系列活動的開展，使家長對我們積極的工作態(tài)度給予了充分的肯定。
三、安全工作方面
幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。
保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：
1、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。
管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
2、做好幼兒的指甲衛(wèi)生工作，防止細菌的侵入及抓傷等意外事件。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。
4、做好交接班工作 ，和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況
5.、在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好注意事項，幫助幼兒初步形成并加強安全意識。
本學期，我們班無一例安全事故發(fā)生。
四、家長工作方面
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。
因此，我們非常重視家長工作，平時我們通過多形式、多途徑地開展家園工作。
通過電話、短信平臺、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。
對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也及時與家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。
對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
為了充實家長們的育兒經驗，我們開設家園聯(lián)系欄，并不定期的根據孩子和家長的需要及時更換家教欄中有關保育的文章。
認真填寫家園聯(lián)系冊，積極發(fā)動家長辦好班級論壇工作，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。
舉辦家長會也是我們交流的一種方式，本學期中，我們召開了班級家長會，家長知識講座、家長測試題，會上對眾多問題進行探討、達成共識。
根據讀書節(jié)要求，布置家長做好親子閱讀的活動，做到每月上交一篇閱讀體會，并將閱讀體會發(fā)在論壇上，供家長學習與交流，請班級里有經驗的家長撰寫“育兒經驗” 帶領家長一起在網上交流育兒文章。
通過與家長交流做到家園同步，共同教育好每一位孩子。
一個學期結束了，本班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。
教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，下學期本人還要再接再勵、不斷努力，使各方面的工作再上一個新的臺階!
小班班級工作的總結篇九
為了讓孩子們升入中班后有一個不一樣的環(huán)境，我們三位老師動手制作了家園欄，我們的家園欄有溫暖的陽光，漂亮的房子、美麗的花朵，所以取名為陽光之家。我們祝愿孩子們在中一班這個大家庭中，能健康快樂地成長。同時我們還制作了一棵美麗的彩色樹。愿我們的孩子像彩色樹一樣在幼兒園的生活五彩斑斕。
9月，孩子們又高高興興地來到幼兒園，和老師，小朋友一起學習、游戲。他們親手制作了一封信，送給好朋友，表達了朋友之間的友情。在教師節(jié)來臨之際，他們制作了一張張精美的賀卡，送給我們，表達了他們對老師的愛。當我們收到孩子們親手制作的賀卡，心里無比得高興。
10月初根據中班幼兒的年齡特點和班內幼兒的實際情況，我們制定了班級工作計劃，經過商量我們把班級的特色活動定為數學和古詩。數學特色是結合本班的數學課題有計劃地開展數學活動。培養(yǎng)幼兒對數學的興趣，以及思維、操作等能力。而古詩是我國古代文明與智慧的結晶，是語言文化的精髓，是我國古代文化寶庫中最璀璨的明珠。我們就以古詩吟誦為切入點，引導幼兒來領會作品豐富的內涵和情感；引領幼兒初步了解一些中華古國的淵源文化與悠久歷史；引發(fā)幼兒的民族自豪感、自信心，陶冶幼兒的情操。并以此來激發(fā)幼兒學習古詩的興趣；發(fā)展幼兒的語言能力；培養(yǎng)幼兒的記憶力；增強幼兒的理解能力。為此，我們每周會安排一個下午的`活動時間教幼兒吟誦古詩。
10月我們召開了家長會。向家長介紹了班級幼兒各方面的情況，同時讓家長了解了中班幼兒的年齡特點。以及本學期將要開展的一些活動，家長們積極參與。
10月下旬我班的一位小朋友外出游玩?zhèn)魅玖耸肿憧诓 Ｎ覀冎篮?，馬上讓這位孩子在家好好養(yǎng)病。同時召開班務會，討論預防的措施。我們每天做好對班內其他幼兒的檢查工作和班級的衛(wèi)生消毒工作。經過我們大家共同的努力，我班其他幼兒都沒有被傳染，出勤率高。
11月是忙綠的、充實的。根據主題《香香的蔬菜》我們開展了豐富多彩的活動。蔬菜品嘗會：活動前一天我們通知家長為自己的孩子制作一份以蔬菜為主料的菜肴，并在制作的過程中讓幼兒在旁觀看?；顒舆^程中，我們讓幼兒先來介紹父母或家人制作的菜用了些什么原料，他們是怎么制作的。最后我們以自助餐的形式讓幼兒品嘗各種蔬菜。孩子們都吃得津津有味，就連平時不愛吃蔬菜的幼兒也吃了很多，每個盆子里的菜都被孩子們吃得精光光。
11月在園級家委會成員的倡議下，我們進行了親子游活動。家長們在班級qq群中積極討論活動地點和時間，最后家長們定于11月19日去上海野生動物園游玩。雖然游玩那天天空時不時飄著細雨，但阻擋不住孩子與家長游玩的熱情。通過活動孩子和家長更親近了，而家長與家長之間也成為了朋友。
11月我們還向家長開放了半日活動。早上家長和孩子一起來園，和孩子共同玩鱷魚搖。孩子和家長都笑得那么開心！
活動一：詩歌：家 幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，萌發(fā)幼兒熱愛家園、保護地球的情感。讓幼兒初步感受語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達等能力。
活動二：數學：彩旗飄起來 幼兒在游戲中觀察、比較，通過自己動手操作，探索和發(fā)現按顏色排序的規(guī)律，感受規(guī)律排序的美。
活動三：親子游戲：兩人三足 幼兒與家長學習兩人相互配合用三條腿走路，增進親子情感的交流。
12月我們在班內舉行了一次疊被子比賽。比賽的目的在于從小培養(yǎng)幼兒的
自理能力，讓幼兒在活動中鍛煉，在快樂中成長。我們利用幼兒起床后的時間
在午睡室里進行比賽。通過這次活動，我們看到了幼兒目前的生活自理水平有
了很大的進步，同時也讓幼兒樹立自己的事情自己做的觀念，為下階段進一步
開展提高幼兒自理能力的活動提供了寶貴經驗。
有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他更
茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！
小班班級工作的總結篇十
子曰：三人行必有我?guī)熝桑医逃ぷ魇莻€永做永新的工作，幼兒園里每天都可能發(fā)生你意想不到的事，正所謂老馬識途，那幼兒園中的年長的老師見多識廣，他們在班級管理有自己的一套經驗，作為年輕老師要學會學習，樂于請教，取其精華去其糟粕，吸收他們有用合理的管理經驗。
一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，相互信任、相互幫助，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學習生活環(huán)境。作為班主任要處處以身作則，起帶頭作用，多和搭班老師溝通、交流，做好交接班。對于班級孩子的表現，如是進步了?還是退步了?孩子最近有什么反常表現?對xx我們應該用什么方法鼓勵他?xx的性格如何?等等一系列的事情應及時與班內老師溝通，交流意見和看法。同時兩位老師和阿姨如同并駕齊驅的馬車，三人間要通氣，對孩子的教育要求要一致。當然教育方法每個老師都自有一套，但對本班幼兒要求上必須是一致的，特別是常規(guī)方面，不能你要他這樣做，她要他那樣做，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。
小班孩子的常規(guī)需要結合直觀的形象來內化。因此，我會通過一個一個簡短的故事、兒歌潛移默化的滲透常規(guī)教育，小班剛入園的幼兒，許多在家吃飯都是爸爸、媽媽、爺爺或奶奶喂的，為了培養(yǎng)幼兒自己動手吃飯，加快吃飯的速度的能力。我們給幼兒講《不愛用手的小河馬》的故事，激發(fā)幼兒自己動手吃飯的欲望，并嘗試用手做一些自己力所能及的事。一些幼兒吃飯時總是吃得滿桌滿地都是，于是就向幼兒講述《大公雞和漏嘴巴》的故事，提醒幼兒愛惜糧食。
在對幼兒進行常規(guī)訓練時，我也根據幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的'情況，隨機地編念一些兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領。在洗手的時候，我教幼兒一邊洗一邊念兒歌：小朋友，來洗手，洗手先要挽袖口，手心搓搓，手背搓搓，小手交叉表個搓搓，沖一沖甩三下，看誰洗得最干凈。這樣幼兒在不知不覺中根據兒歌引導的步驟完成了洗手的任務。利用餐前的時間，給幼兒念兒歌：白米飯，香噴噴，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃飯飯，看誰吃得最快。激發(fā)幼兒進餐的欲望。午睡時以兒歌《疊衣服》：一只袖子蓋上來，兩只袖子蓋上來，大大被子蓋好了，xxx睡著了。幫助幼兒學習自己疊衣褲。使幼兒在游戲的模仿實踐中鞏固學習和養(yǎng)成良好的社會性行為品質，促使他們自愿地去遵守活動常規(guī)。同時，孩子們在教師在給孩子講解各種要求和規(guī)則時，要注意語言的直觀性、簡潔性及富有童趣性。例如離園時把小椅子靠邊放，我們就說把小椅子送回家;請孩子輕輕上廁所的時候，我們就說現在我們學小貓走路，小班的孩子喜歡模仿，他們都會模仿小貓走路時的動作輕輕去廁所；讓幼兒的手不再去動其它的東西保持干凈時，我們就以多中語言來提示，小手小手抱抱牢、金鎖銀鎖，咔嚓一鎖、小手小手藏起來等。
所謂于己不欲勿施于人，教師要正面示范，每個要求即要求孩子也要求老師。如：在教育幼兒講文明、講禮貌活動中，教師首先要對幼兒有禮貌，每天早晨孩子入園，我們在教室的門口熱情地接待每個孩子，使用禮貌用語早，下午幼兒家長來接孩子，老師同樣熱情地與孩子家長相互道再見;遇見陌生人或參觀的家長，教師應熱情與之交談、打招呼，無形之中便為幼兒樹立良好的榜樣作用。又如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下來真誠的向孩子道聲對不起;我們在打擾孩子的時候，就會悄聲的說對不起，打擾一下;我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：你可以幫我一下嗎?謝謝在倒開水的時候，教師要像幼兒一樣排到隊伍中去;中午午睡的時候，教師也要輕聲地走進午睡室，不在午睡室里大聲說話，保持午睡的安靜氛圍。
俗話說得好，一個習慣的養(yǎng)成需要28天，小班幼兒的堅持性比較差，所以必須要教師經常去督促、強化他們好的行為習慣。不能想起來了要求一下，不想起來聽之任之。如：口渴了要喝水就要排隊倒水，倒了水以后要坐到位置上喝，喝完了要把杯子放回到杯架上。又如：吃完午飯要擦嘴、漱口。剛開始的時候需要老師不斷地提醒，后來孩子們能自覺得擦嘴、漱口。
只有幫助幼兒了解自己在園表現的情況才能有征對性的對孩子提出合理的要求，幫助他們在原有基礎上得到提高和進步。
小班孩子自制力差，當他們無事可做時就會到處亂轉、教師可通過簡單的手指游戲及和幼兒做做簡單舞蹈動作等，豐富幼兒一日活動時間，減少等待時間。做做游戲木頭人請你跟我這樣做等。例如用餐時，班級里放些舒緩的音樂營造舒適寬松的氛圍，鼓勵幼兒安靜的傾聽，邊欣賞邊吃點心，這樣可避免孩子們喧鬧的聲音，也無意中滲透了對音樂的感受，或帶領幼兒隨音樂做做動作等。
俗話說活到老，學到老，只有在生活和工作中不但吸取經驗，不斷加強業(yè)務知識學習，才能豐富內涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。在班主任工作這個領域中，我還有許多地方需要學習，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好。
小班班級工作的總結篇十一
時間過得真快，一學期匆匆而過?；厥走@一學期，我們全組教師在園領導的親切關懷下，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的模式，努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的地開展教學活動，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，現將工作總結如下：
這學期圍繞幼兒園工作目標，深入開展了系列主題活動及豐富多彩的區(qū)域游戲。在業(yè)務上我們互相學習、互相交流、互相借鑒寶貴的優(yōu)秀經驗，不斷提高自己的業(yè)務水平；在孩子面前，我們組的老師群策群力，認真創(chuàng)設相應的環(huán)境，利用多種手段開展活動，使幼兒在不同程度上得到提高；在教師方面，我們組的老教師都能熱心幫助新教師，把自己的經驗毫無保留的教給她們。互幫互學，研究氛圍較濃。每位老師也都能根據自身的工作特點積極主動的負責幼兒園的各項工作，并使自身有所提高。各班的兩位教師之間配合也都默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。我們組老師以主人翁的態(tài)度積極參加各項工作，一學期來我們順利的完成上級下達的各項任務，這里都包含著我們全組教師的心血和汗水。教師之間能團結協(xié)作。平時誰有困難，我們這組其他教師能主動去幫助、協(xié)助，組內的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂于奉獻，積極挑起了代課的任務，而且毫無怨言?？梢姶蠹叶际前盐覀冞@個集體當作是一個整體。
家園共育，溝通是橋梁。只有幼兒園與家庭建立了密切的聯(lián)系，才能達到家園配合一致教育幼兒的目的。我們年級組的具體做法是：
各班都設有家園欄，有班級qq群、xx、教師電話方便溝通，其次是每周更換一次的周計劃、月計劃、本月主題活動、育兒小常識等等，讓家長及時了解、掌握班級中的教育信息，做到心中有數并有針對性地采取適宜方式與教師一起共同教育孩子，達到家園同步的教育效果。
利用電話、網絡、短信、等手段進行與家長交流，開展主題活動，老師主要通過家長接送時請家長支持配合我們的工作，使主題活動順利地開展。
三月：舉行了以“婦女節(jié)”為主題的包餃子活動：
為了培養(yǎng)孩子們集體生活的樂趣，增進同學之間的友誼，我們中班組在三月組織了包餃子集體活動，這也是我們中班組今年的一個主題活動。
孩子和家長們圍坐在一起，開始親手實踐，和面的和面，搟皮的搟皮，包餃子的包餃子，放餃子的更把餃子放得錯落有致，場面很是精彩，雖然出現了奇怪的餃子，但那是每個人親手創(chuàng)造的成果，終于在大家的不懈努力下，一碗碗熱氣騰騰的餃子在大家的期待中被端上了餐桌，吃著大家自己包的香噴噴的餃子，大家感受到了童年的快樂和集體的溫暖。這次活動增強了孩子們的動手實踐能力，感受到“自己動手、豐衣足食“的樂趣。
四月：組織開展了"清明節(jié)"懷念故人的繪畫活動：
在活動過程中，小朋友和家長們神情專注，各顯身手，把自己對已故親人的懷念都濃縮到筆尖中，使繪畫的內容豐富多彩。既體現了主題的統(tǒng)一，又做到了各個家庭百花齊放，從不同的方面不同的角度體現了孩子們感恩老師的感情。
繪畫比賽充分調動了小朋友的美術創(chuàng)作天賦，展示了他們五彩繽紛的童心世界。通過本次繪畫活動，每位幼兒體會到自己倍受重視的快樂，從中獲得了自信；同時融洽了家園聯(lián)系，拉近了家長與家長之間的距離，為家長朋友們提供了互相交流、相互學習的機會。“清明節(jié)”是一個傳統(tǒng)的節(jié)日，對兒童來說可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是幼兒對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解。通過本次“清明節(jié)”主題活動，培養(yǎng)幼兒懷念已故親人的情感。
此次活動開展比較順利，幼兒們大多已知道“國慶節(jié)”的來歷，了解了我們今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶?！皣鴳c節(jié)”。
五月：舉辦了“勞動節(jié)”自理能力比賽：穿衣服、疊被子為培養(yǎng)幼兒的動手能力和自理能力，增強幼兒愛勞動的意識，五月我們組織了小朋友“穿衣服疊被子”比賽，比賽在教師的積極指導和家長的大力支持下，通過幼兒的主動參與順利的開展。
通過這次活動，提高了幼兒自我服務意識，為下階段幼兒自理能力的活動提供了寶貴經驗。這次比賽不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力和自理能力，還增強了幼兒的競爭意識和集體榮譽感，真正體現了寓教于樂！
六月：邀請家長與幼兒一起參加了“六一兒童節(jié)”節(jié)目表演：
為了促進每一個幼兒身心健康和諧地發(fā)展，讓孩子與家長體驗到文藝節(jié)目的快樂，增強家園之間的情感，培養(yǎng)幼兒合作精神和榮譽感，老師們在六月精心組織了了一場精彩別論的“六一”文藝節(jié)目表演。
在節(jié)目中有的班級認真扮演“青蛙媽媽”、“小蝌蚪”等，在舞臺上進行了精彩的演出，整個活動充滿了童趣，家長們仿佛回到了童年。通過此次活動，增進家長和孩子之間的情感交流，激發(fā)孩子的內在潛能，有利于孩子身心的健康成長，活動得到了家長的喜歡和幼教同行的贊許。
一學期以來，我們中班組全體老師默默無聞、共同努力，順利完成了各項工作。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，共同提高，尤其對我的工作給予了大力支持，在這里，我要衷心地向他們說聲：“謝謝！”。在今后的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作做得更好，使我們的孩子生活的更健康，更快樂！
小班班級工作的總結篇十二
時光飛逝，歲月如梭！轉眼又一個學期過去了。想想這一學期以來，寶貝們點點滴滴的進步與成長，仿佛電影般在眼前一幕幕閃過。
相較于上學期，幼兒在自理能力上有了很大的進步：能自己獨立地進餐，又快又干凈，挑食的現象逐步減少；能主動地要求入廁，不因不好意思或玩性大起而尿褲子；基本都能自己穿脫鞋子；會自己洗手等等。
有別于上學期注重于保育方面及幼兒自理能力的培養(yǎng)，本學期中我們有意識地培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣：能自覺的排隊，并學會拉著衣服走，或者跟在老師后面一個跟一個有秩序地走。在課堂上，舉手發(fā)言或回答問題，而不是想說就說。老師提問時，能積極主動地回應老師，大膽地發(fā)言，如：林淇鋒、周梓琳、廖芷琪等。在歌唱時，認真學習，并大膽大方地唱出來，如：龔欣宇、馮錦輝等。在學舞時，能認真的模仿學習，并較好地表演，如：梓熒、瑜珊等。
保育：本班幼兒由于年齡偏小，故將幼兒一日生活細節(jié)作為著重點，做到
吃飯：吃熱飯，吃飽飯，鼓勵幼兒自己吃，但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助。
喝水：會主動喝水，能認識自己的杯子，會自己倒水，并專心喝完，不會將水灑在桌子或地板上。
入廁：會告訴老師要大小便，能主動排隊入廁，并逐步學會自己穿脫褲子。
睡覺：會主動高興的上床，能自己動手脫簡單的衣褲鞋，上床后不交談，能自己安靜入睡，睡醒會主動告知阿姨小便，起床能穿簡單的衣褲鞋。保育員要及時給幼兒蓋好被子。
著裝：根據天氣變化隨時增減衣服。
安全：杜絕不安全隱患，訓練好常規(guī)，把好每一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒團結友愛，做到不爭搶，不打架。
衛(wèi)生：培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級衛(wèi)生。班級做好各項衛(wèi)生消毒、教育。
針對本班幼兒年齡小、集中注意力時間短、好奇心強的特點，我們多采用游戲的形式進行教學，讓幼兒能參與到課程中，調動幼兒積極性，并將課程時間安排在15分鐘完成。
課程安排多樣化，每一學科都采用多種不同的形式教學，讓幼兒全方面的了解、接觸、掌握各種有趣的內容，培養(yǎng)幼兒學習的興趣，從面達到幼兒愛學習、想學習的好品德。
小班班級工作的總結篇十三
承載著辛酸、成功和快樂，我們結束了小班上學期的工作。記憶猶新的是從家長手里接過那一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲可憐兮兮的聲音“老師，我要回家”“我要到我爸爸媽媽那里去”的場景……在一大堆瑣碎的工作中，我們老師和孩子的關系一天一天的親密起來，有時看到孩子圍在我們身旁歡笑，我們小班老師再苦再累都值！下面我就對本學期的重點工作做一下簡單的回顧：
我班有幼兒38人，男孩22人，女孩16人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，在活動中，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，在語言表達方面、動手操作能力也加強了，在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己穿脫衣物和整理衣物。教師3名，我們能夠團結合作，努力把班級工作做得更好，給孩子們創(chuàng)造溫馨而舒適的生活和學習環(huán)境。當我們面對小班孩子們在幼兒園中出現的種種問題和老師們工作中的種種問題時我們不畏困苦，共同探討、學習、實踐，在這種精神下我們的班集體發(fā)展非常的迅速，孩子們也都在各種活動中得到了發(fā)展。
本學期我們園內的活動可謂是豐富多彩，熱鬧非凡。作為幼兒園的一份子，我們是熱情參與，毫不懈怠，為幼兒的發(fā)展提供一個展示的舞臺：在忙碌的九月份里，我們?yōu)閼c祝國慶來臨，特意參與了向國旗敬禮，做有道德的人網上簽名活動。九月中旬，是我們幼兒園里第十五屆推廣普通話的活動。九月底，班上又舉辦了“慶國慶、迎中秋”詩歌朗誦會。十一月份，幼兒園內舉行了防火安全疏散演練活動。十二月份，我們還參加了體操比賽、游園活動、家長開放日等等活動。一月份里，園內還舉行了體育達標活動，值得慶祝的是我們班上的寶貝們拍球都是優(yōu)。
由于遺傳、環(huán)境影響和生活經驗等各不相同，每個孩子都有其獨特的潛能和個性特征，即使是同一個年齡班的孩子，他們之間也存在著個體差異。因人施教，才能促進每個孩子在其自身基礎上的充分發(fā)展，但要真正實現因人施教，我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對象，針對不同的對象，采取不同的措施，進行教育。
我們從孩子身上也學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活動的思維，他們調皮的表情，曾經有過多次的感慨，驚喜與微笑，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用最大的進步來回匯，孩子們我們?yōu)槟銈冮_心，為你們驕傲，為你們喝彩，也為我們美好的幼兒園生活加油！你們真的很棒，加油！
小班班級工作的總結篇十四
回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量現將本學期工作總結如下：
我班幼兒16人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級兩位教師認真、細致地教育和引導下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們采用直觀貼點標記提醒他們有序排隊入廁。為了盡快讓孩子學會洗手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什么。
教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們邀請家長參加了家長會；另外還開展半日開放活動，邀請家長來園 ，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。我們還注意主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。
一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。
小班班級工作的總結篇十五
新一年的朝霞冉冉升起，在感嘆時光飛逝時，我們身邊的孩子正茁壯成長起來。我們本著“以先進的教育理論為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為標準，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，并根據《綱要》、《規(guī)程》的要求，結合新課改內容制訂與執(zhí)行教學計劃，注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學目標。
我班共有25名幼兒，全部為新生。剛開學時，孩子們有的還會哭鼻子，依賴性很重，有的不會拿筷子和油畫棒，有的孩子規(guī)則意識不強，針對這種情況，我們將常規(guī)習慣與幼兒自我服務一起抓。在幼兒自理能力方面，我們堅持正面教育。通過手把手的教，強化孩子們的自我服務意識，改變他們的依賴思想，適時地對幼兒進行肯定、贊賞與獎勵，使幼兒能夠有信心，更積極地自我服務，而我們適時地為孩子們提供幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合，在我們不懈的努力下，孩子在自理能力方面有了較大的進步，孩子們有很強的自我服務的意識，知道自己的事自己做，在進餐、盥洗、午睡等各個環(huán)節(jié)都能主動參與。就常規(guī)方面，對有些幼兒出現不良行為時，我們采取分析原因，并給予適度教育，提出希望，給予他們充分的相信，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。在我們共同的努力下，孩子有明顯的進步，他們開始喜歡上幼兒園，能與小朋友融為一體，喜歡參加幼兒園的各項活動。
幼兒在舒適的環(huán)境中生活學習。孩子生病了，我們提醒他及時吃藥多喝水；孩子出汗了，我們輕輕的幫他們擦拭額頭汗水；天冷時，我們提醒孩子注意天氣變化多穿衣；午睡里，我們及時為他們蓋嚴被子，孩子們的健康始終放在我們心里。有的孩子愛尿床，在午睡我們心里就有一個小鬧鐘，按時叫醒他們上廁所。發(fā)現孩子們尿濕了，馬上找來干凈的褲子讓他換上，我們根據天氣冷暖隨時了解小朋友的身體情況，并通過各種方式提醒家長隨時注意孩子們的各種反應，正是有了我們細致周到的服務，孩子們的出勤率非常的高，從家長和孩子的一張張笑臉中，我們看到了工作的成果。
在教學中，我們注意觀察了解幼兒的興趣與需要。在剛開學時，我們根據主題、計劃創(chuàng)設了溫馨、美觀的教學環(huán)境，并讓孩子成為環(huán)境的主人，激發(fā)孩子們布置環(huán)境的欲望，鼓勵他們動手布置，尊重幼兒的奇思妙想，讓孩子在環(huán)境中感知、體驗、操作、發(fā)現、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結合教育目標及幼兒需要形成的主題網絡，鼓勵幼兒創(chuàng)設情景、自由選擇、大膽探索，在組織地過程中，我們注意發(fā)揮主導作用，與幼兒一起協(xié)商，提出建議，引導幼兒發(fā)現問題、提出問題、解決問題，通過觀察幼兒的行為、游戲及其材料的運用，及時調整環(huán)境思路，因材施教。通過隱形指導鼓勵幼兒的創(chuàng)造與表現。我們能注重幼兒的個體差異，能根據不同能力的幼兒創(chuàng)設環(huán)境、提供不同的材料、進行不同的指導。我們在這一學期里開展了“愉快的節(jié)日”“水果寶寶、蔬菜寶寶”、“尋找秋天”、“擁抱冬爺爺”的主題網絡活動，我們充分考慮孩子的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容想到結合與滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育于生活、游戲中。孩子們在一學期的活動中，各方面能力都有不同層次的提高，特別是他們的想象力創(chuàng)造力、口語表達力及動手能力，他們的表達和表現的方式更趨于個性化和多元化。特別是在孩子們對活動過程的記錄中，可以發(fā)現每們幼兒都有不同的興趣，他們思維更活躍了，知識面拓寬了，社會交往能力也提高了，孩子們正一天天長大，一天天能干起來。
活動，小朋友逐漸改掉了身上的小毛病，知道了分享，有東西一起吃，有玩具一起玩，有好書大家看，在集體面前更大膽了，都爭先恐后上臺表現自己。我們牢固樹立安全意識，并且我們還著重培養(yǎng)孩子自我保護意識與能力，讓孩子們懂得危險的事情不能做，并且讓他們知道在活動中如何保護自己不受傷害，遇到陌生人、走丟走散、發(fā)生了火災這些情況怎么辦，孩子們現在已經知道許多自我保護的小常識，并且還能教爸爸媽媽一些防范小知識。
在本學期的雙語活動的開展中，我們?yōu)楹⒆訝I造了一個良好的雙語氛圍，開設了英語角，布置了英語墻面，努力做到英語活動生活化、游戲化、戲劇化，激發(fā)和保持幼兒學習英語的興趣，我們遵循幼兒語言學習的特點和規(guī)律，堅持聽先于說的`教學，英語教學過程中，融入小肌肉、數學、語言、美術、音樂、制作、科學等綜合能力的訓練內容，充分運用幼兒的感官、肢體將不同形式的英語語言內容配上動作，轉化為幼兒能表現可參與的各種有趣活動，幼兒通過做動作加深對所學英語的理解與記憶，以獲得一種愉快學習的體驗，讓孩子們在學英語的同時，得到多元智力的全面發(fā)展。并建構師、幼、家長三位一體的教育模式，促進家園教育整合。要想使幼兒真正學好英語，首先要創(chuàng)設良好的英語語言環(huán)境，多為幼兒提供用英語交流的機會。那么，教師和家長的英語素質是關鍵家長是孩子的第一任老師，孩子的母語基本是從家長那里得來的。所以英語教學也應充分發(fā)揮家長的作用，爭取家長的理解、支持和主動參與。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應幫助家長提高各方面教育能力，形成師、幼、家長三位一體的教學模式，教師、幼兒、家長共同創(chuàng)設一個英語交流的動態(tài)環(huán)境。正是有了大家共同的努力，我班的孩子對英語活動的興趣持續(xù)增溫，對英語的理解，感受、記憶發(fā)展得較為迅速，并且能夠舉一反三，運用于日常生活中，在平時活動中，常常聽到他們哼出的英語歌曲，吐出的英語單詞，他們善于將老師的英語日常用語，運用到他們自己的生活中，如“whsh you hands”“sleep”等，都是孩子們掛在嘴邊的英語短句。
本學期，我們靈活運用了集體的、個別的、口頭的、書面的等多種形式和方法與家長溝通。結合教育目標，邀請家長參與教育活動，如搜集資料，物品等。同時，以家長聯(lián)系便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長交流、討論。我們及時更換《家長聯(lián)系欄》，向家長介紹有關育兒常識，和當前的幼教新動態(tài)，幫助家長改變教育觀念，與家園教育達成一致。并且還邀請家長參加到我們的集體教育中，如我們請家長參加重陽節(jié)活動，英語開放活動，元旦慶祝活動，讓家長了解我們的活動形式，了解孩子們的表現，真正與家長實現互動。家長們對這些活動表示非常滿意，并且希望我們經常舉辦這樣的活動。通過家長對我們工作的認可，也提高了我們工作的積極性。
看著孩子們一張張?zhí)煺嬷赡鄣男∧?，我們不禁要竭盡所能做孩子們的良師益友，本學期的工作基本完成，對于存在的不中，我們也會繼續(xù)努力，在以后的工作中，不斷對自己提出更高的要求，從而順應素質教育的宗旨，力求把工作做得更好。
小班班級工作的總結篇一
20xx年忙忙碌碌中度過，我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒園老師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事都認真負責，現將這學期的工作總結如下。
1.在保教工作上，我力求一定從每件小事做起、耐心細致。我們班的小朋友，剛進園時，大部分自理能力都很差，吃飯很多都要喂，剛開始時我是一邊喂一邊耐心地講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我們班也沒有幾個小朋友會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也會給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了一定的提高。每天對小朋友的健康牌記在心里，留意他們的精神狀況，該多喝水的就多提醒一下，該休息的就讓她休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心，我們班西溪還對奶奶說：“我生病時，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢!”她奶奶后來笑著告訴我，我也笑了。孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺得甜的呀!
2.教學工作方面：根據各階段的目標及幼兒的興趣、季節(jié)的特征，我們開展了豐富的主題活動，使其與領域活動相互滲透互相補充課程內容，促進幼兒發(fā)展。
九月份：開展了《我的.班級和家庭》主題活動，主題是以幼兒的家庭成員的關系，家庭環(huán)境和家庭活動等幾方面?zhèn)ゾ€索來展開，通過多種形式的活動，讓幼兒了解父母及家人對他的照顧和關心，感受家庭的溫暖和快樂，使幼兒懂得愛家人，關心家人做懂事的孩子。
十月份：開展了《能干的我》主題活動，本主題意在自己勞動切入，引導幼兒發(fā)現自己有了很大的本領。使幼兒逐步學會自己勞動會很快樂，感受世界給人們帶來的喜悅。
十一月份：主要開展了“運動會”，豐富幼兒的生活。開展過“運動會”主題活動。
十二月份：開展《迎新年》主題活動。鼓勵幼兒積極與同伴有好交往，，互助互愛。并分享彼此的快樂。并且在辦理舉行了慶元旦親子活動，孩子們都非常開心，家長們也很欣慰孩子在幼兒園里的表現。
元月份：復習、做好放假工作，把幼兒的評語寫好。
3.家長工作方面：家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。
在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也是我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯(lián)系，我們利用家園聯(lián)系欄與家長保持聯(lián)系，還利用接送孩子時與家長交談，了解在園在家的孩子的生活習慣。主動與家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心地回答他們的疑惑。讓家長們全面深刻地了解本學期幼兒園班級老師工作目標及工作方法。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。
小班班級工作的總結篇二
正式學期開始了，來咨詢的家長和孩子明顯增多，概括起來大概就象下幾種環(huán)境：
在暑假里，大部分孩子玩得很開心，睡得很晚。整天怕天氣熱，懶得出門，都在家里看電視機，上網聊天，玩游戲，每天“晚上不睡，白日不起”。
這種狀況直接影響到了孩子正常上學，如果不改變，學期開始后一小部分孩子的心理就還在“放假”，對上學會有必然的抗拒心理。
家長應及時地糾正孩子的生活習慣，有些家長自己都是很晚才睡覺的，以是對孩子在暑假里的作息時間采取放任的態(tài)度，還沒有及時給孩子們調生物鐘，以致學期開始了，孩子的起床時間還是跟放假一樣無規(guī)律，身體的調整需要循序逐漸進展，臨近學期開始，孩子們要盡早調整作息和飲食規(guī)律，減少看電視機、上網時間，按時靜心深度睡眠。
別的，家長要少擺設或不擺設走親訪友及外出等活動，盡量讓孩子靜心準備學期開始。要改變孩子疏松的生活狀態(tài)，需要幫助孩子調整好生物鐘，比如：從早上8點起床逐步過渡到6點起床。在飲食方面也要做適當的改善。
長假過后，總有一些孩子無法適應入學緊張的生活，因而出現了疲乏困倦、厭學的情緒，因此，假期至學期開始的心理過渡期尤為重要。芥蒂一旦治好了，“厭學”也就不存在了，因為集體生活遠比悶在家里要成心思得多。
仔細分析一下，大部分孩子們產生“厭學”情緒都是有原因的，歸根到底，主要有三個方面：心理素質、家子關系、學校的人際交往。孩子的行為問題從另外一方面能夠折射出必然的家子關系。父母對孩子期望值不應不切實際，以免給孩子造成巨大精力壓力。或者，父母的態(tài)度魯莽暴躁，講話方式采取了嚴厲的命令口氣，都會拔苗助長，影響孩子的心理康劍還有，父母與孩子長期不在一起，放任不管等都間接成為孩子“厭學”情緒及不良性格的誘因。
“明天就要學期開始了，但我還想放假，又要上課、做作業(yè)，很煩。一想起，連玩的心思都沒有了?！睂W期開始了，可剛升上六年級的小洪情緒低落、萎靡不振，表現出“隨便”“慵懶”“茶飯不思”的消極“癥狀”?！拔铱傆X得還沒有歇夠呢，一想到學期開始又得投入到那種緊張、枯燥的學習生活中去，我就覺得心中沒底，甚至煩躁不安起來。”小洪說，他最近也不知道自己怎么了，還賭氣跟爸媽提出不想讀書的奇怪想法。
學期開始了，有的孩子出現緊張、恐懼的心理，進而產生抵觸情緒;有的同學學期開始后一周或更長的時間，都還有一些厭學、情緒煩躁等環(huán)境。“這就是所謂的‘學期開始恐懼癥’。”家長如果發(fā)現孩子對學期開始有恐懼，不要緊張，應多鼓動勉勵孩子主動去同學家里或者邀請同學抵家里來，見見面，談交心;也可讓孩子給好朋友打個電話，談交心，聊聊新學年打算，能緩解緊張情緒。但最好別在晚上外出或玩樂，或是超過與孩子約定的時間內回家。
建議，家長要主動關心孩子新學期的“學習裝備”：條記本、筆、書包、自橋式起重機等，但不要自作主張，直接代替孩子買。應與孩子磋商，缺哪些學習用品，盡量滿足孩子選擇自己喜歡的色彩、款式的學習用品，是否需要置辦自己比較薄弱學科的學習輔導書、名著等。
對于小學一年級、初中一年級、高一年級的新小時候起說，熟悉新環(huán)境是十分必需的。教室、食堂、運動嘗宿舍、圖書館等，家長可以帶孩子到校園里轉轉。而對一年級的小同學來說，家長可通過角色扮演、激發(fā)孩子的聲譽感等方法。
不單單是小學、初中、高中，一些初入學的幼兒園小朋友也值得我們關注，不得不說，頓時到來的9月份對于他們來說，是一次挑戰(zhàn)。幼兒園也是一個小集體，離開了疼愛自己的爸爸、媽媽和親人，這些小朋友們學期開始前滿懷期待，學期開始后滿心厭倦。
這里介紹了幾種供年輕媽媽借鑒的方法，讓孩子們順利度過第二次分散期：要學期開始了，媽媽們可以提前幾天帶著要入學的孩子去看看幼兒園，適應一下環(huán)境。與孩子們一起采購一下入園的生活用品。入學后，分散之前，作出自己會按時接他(她)的承諾，不至于讓孩子在幼兒園待太久，別的，也要加強與老師的溝通。切實避免把幼兒園描繪成疾苦難受的處所，應給孩子以幸福感，讓孩子對上幼兒園感樂趣，期待上幼兒園。
小班班級工作的總結篇三
1、在教育教學工作中，認真分析本班孩子情況，根據《綱要》、《指南》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了2個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的區(qū)域活動，使幼兒有動手動腦的場所。
另外，我們班還開展了班級教學觀摩，早操表演、家長開放日以及慶“六一”親子活動。
注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一學期的努力，每個幼兒對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與游戲活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
2、重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩?認真排查班級里的'不安全隱患，做到早發(fā)現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、飲水杠及玩具等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣。注重培養(yǎng)孩子良好的習慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。
本著對每個孩子負責的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個更大的進步。本學年，本班獲得以下成績：20xx年5月30日在幼兒的常規(guī)中有1位幼兒被甘寨中心校評為好孩子、有6位幼兒在常規(guī)中表現較好的幼兒被甘寨幼兒園評為乖孩子，在幼兒園教學、常規(guī)、紀律、衛(wèi)生等各項綜合指標評選優(yōu)秀的幼兒并以小紅花作為鼓勵。
小班班級工作的總結篇四
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗?這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??“為了每一個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學期中，我 們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
一、班級情況
我們班到現在共有幼兒41名，其中女孩21名，男孩20名。班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往等。各方面都有了很大進步。幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動以及完大型玩具時，更是加強巡視，在排除安全隱患的同時注意個別提醒，及時制止不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談等時間，不斷的給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險游戲，不吃不衛(wèi)生的東西，不跟陌生人走等等。
同時，為提高幼兒身體素質，我們通過戶外活動、早操、體育游戲等形式，教會幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能，培養(yǎng)了幼兒的意志品質。使幼兒體質提高了，生病率降低了。 在自理能力的培養(yǎng)上，我們先對幼兒已掌握的能力進行鞏固和訓練，然后逐漸提高要求，使幼兒在原有基礎上又學會了整理玩具、擺放圖書等。另外，在大家的引導和幫助下，孩子們每天起床后基本都能獨立、迅速的穿脫衣褲，同時還能幫助同伴，自理能力方面有了很大進步。
二.教育教學工作 新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所，應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，在本學期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務意識。在教育教學活動中，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒在上學期的基礎上又有了進一步的提高。一學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。
三.保育方面
本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細節(jié)作為著重點,做到 ：
1、吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵幼兒自己吃,但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助；
3、入廁:會告訴老師要大小便,能主動排隊入廁,并逐步學會自己穿褲子；
平時盡量不要帶幼兒到人口密集的地方，并要注意幼兒的個人衛(wèi)生，積極配合幼兒園的各項工作，老師除了認真的檢查孩子口腔是否有異樣外，還一對一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽，保育員就將幼兒易接觸的物品，搬出暴曬，并認真做好各種消毒工；每天除了正常做好班級的打掃外，嚴格執(zhí)行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，如發(fā)現異常幼兒立即隔離。通過共同的努力，我們很安全地度過了“手足口病”這一非常時期。
四、行為習慣方面：孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。
1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收 歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐 到點子上跟著老師的音樂拍手。
2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗 室的門口排隊說“滿了，滿了”然后等著里面有孩子走出來再進去，一個接著一個，不再出現擁擠的現象。以前當玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致 漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具?，F在他們看到自己想要去玩的地方已經坐滿了小朋友的時候，就會端著 椅子說“老師，那邊滿了，我等一下去。”
行為習慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
五、家長工作方面：
家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原 則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家 庭生活中進行相關能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現在家長和教師都 可以有準備的靈活的展開合作與溝通。
本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法，促進家園同步取得理想的教育效 果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每周的反饋表及時向家長公布每 周的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。篇二：幼兒小班班級工作總結(第一學期)
幼兒小班班級工作總結
（20xx——20xx學年第一學期）
一學期又接近尾聲了?；仡欉@學期的工作，不經意中忽然發(fā)現，孩子們長大了，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我不行！”“老師，我不會！”常掛在嘴邊，不再當老師的小“跟屁蟲”??不管是上過托班或沒上過托班的孩子，他們都在我們小班的集體中共同成長，有喜悅也有苦惱，但更多的是甜。看到孩子們一天比一天健康、活潑；一天比一天聰明、懂事，我們老師由衷地感到高興，覺得我們所有的付出都是值得的?，F將我班的工作做個小結：
一、思想品德方面
現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現象。
二、重視戶外活動，讓孩子們在快樂中健康成長
“讓每一個孩子健康成長”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個宗旨的引導下，我班十分重視孩子的戶外活動。參加幼兒園的晨間戶外活動是孩子們最快樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師“今天出去玩什么呀？”開火車、玩球、小兔跳等這些活動都成了孩子最喜愛的活動，在這些活動中鍛煉了孩子們走、跑、跳、等運動能力。除了上午的戶外健康活動我們還經常在下午安排體育游戲、表演游戲等活動，讓孩子們在游戲中找到快樂與健康。針對我園的健康特色，本學期我們還組織了專門的健康教育主題活動《健康寶寶》，讓孩子們學習正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
三、重視教學活動，讓孩子們在愉悅的情緒中學習知識
讓孩子們喜歡探索、喜歡學習的關鍵是引起孩子們的學習興趣。老師也要善于發(fā)現孩子們的學習興趣。我們三位老師有時會根據孩子們的學習興趣適當地增減活動的內容，不僅提高了孩子們的學習積極性而且還豐富了活動的內容，拓展了活動的知識面。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識較快，常規(guī)習慣學習習慣進步明顯。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)較好，坐姿正確。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，能認真傾聽別人講話。個別幼兒語言發(fā)展還比較慢，只能講幾個字，還需要我們老師和家長共同努力幫助這些孩子。
對個別自控能力差的幼兒則給予更多地關心、愛心與耐心。并制訂相應的計劃，幫助他們發(fā)展薄弱的地方，如肖雨晨、陳家豪等經常尿濕，我們就定時提醒他們去小便。對于經常往外跑的鄧昊天小朋友經常給與監(jiān)督等。
四、保育工作方面
在幼兒良好的生活習慣上。〈〈綱要〉〉中要求我們教師與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習慣和生活自立能力。根據以上要求，我們做了以下工作：
1、教學活動后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動后更強調喝水。喝水時要求幼兒能排好隊，一個挨著一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。
2、廁所洗手時，在相應的手龍頭前排好隊，一個個輪著來。每次洗手前要擦肥皂，洗手后要關水龍頭。對幼兒能掌握并獨立完成的事情。在教給他們相應的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對于個別能力差的，我們就耐心進行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。
針對部分幼兒自理能力較差的，結合新教材的實施，我們在健康教育時注重創(chuàng)設適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了。
五、個別教育，小有成績
每個班級總有個別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒。但我們不能忽視他們，反而更應重
視他們。像我們班的問題兒童較多，但經過這學期，問題兒童已不在是問題了，他們突飛猛進。如：學期初，鄭慧婷，一個人見人夸、非常漂亮的小女孩，但在班級里很少與同伴溝通，一起玩，很少說話。平時只喜歡與嘉敏小朋友一起玩。每天早上晨談后老師總會有點名這個環(huán)節(jié)，當點到她的名字她不會說“到”,離園時不會說“老師再見！”“拜拜”之類的話，只會看著老師搖搖手。有一次，鄭慧婷跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動跑到我面前，心里很高興，以為他接受我了，愿意和我一起玩了。下午，他又做同樣的動作，可是眼神變的嚴肅了。我這時才察覺有點不對勁。這天下午，離園時，我將這事與他媽媽講了一下，到了第二天，還發(fā)現他有這樣的舉動，于是，我就采取了一些措施：1、平時以表揚、鼓勵為主，當鄭慧婷一說話，甚至是一個字也好。教師要馬上在同伴面前給與肯定、表揚，使其逐步樹立應有的自信心。
2、先讓鄭慧婷與最好的朋友嘉敏一起玩，由嘉敏的朋友圈延入到鄭慧婷的朋友世界中。3、與家長共同協(xié)商一套適合鄭慧婷小朋友的教育方法，讓鄭慧婷不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。4、對于幼兒不對的行為，教師馬上進行制止。經過一個月左右的時間，我們班鄭慧婷小朋友進步非常明顯。早上來園能主動與家人再見，和老師問早。點名時總能聽到她那剛勁有力的聲音“到”，隨后就是她的微笑。上課時能主動舉手，參與游戲，回答問題。和小朋友相處的也比較融洽?，F在對我很尊重，不僅有禮貌地向我問好，遇到事情也會主動找我。我們老師和家長看到孩子的迅速成長，感到無比欣慰。
其實并沒有一個所謂定勢的幼兒（調皮、內向），只是看老師用何種眼光，何種態(tài)度與幼兒交往，當你真正打開幼兒心扉的時候，其實每個幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對幼兒，都應用全新的眼光來審視幼兒。同時，家庭也是一個很重要的因素。通過以上的事例，也讓我們明白老師不應成為意義上的老師，而應該真真正正的成為幼兒的學習伙伴，與幼兒成為朋友。通過多方面的努力，各階段的教育實施，實實在在促進幼兒全面的和諧發(fā)展。
小班班級工作的總結篇五
幼兒各方面的協(xié)調發(fā)展，需要幼兒園、家庭和社會的緊密配合。因此只有家園公育達成共識，孩子才能更好、更健康地發(fā)展。我們非常重視與家長的溝通，及時了解孩子在家的情況，以便在幼兒園日常的`工作中有針對性地進行教育。
1、“家園聯(lián)系欄”里，定期公布周計劃、幼兒個案記錄、幼兒保健知識及所學兒歌、游戲等內容。
2、利用幼兒入園、離園的時間和班級qq群、電話等方式，主動向家長反映孩子在園的情況。
3、結合幼兒園親子活動，邀請家長與孩子、教師一起體驗活動，增進了家園之間的情感交流。
一份耕耘，一份收獲。但是，有成績也有不足，比如：個別孩子自我約束力和傾聽習慣差；個別孩子比較挑食等等，這些都是我們在以后的工作仍然要努力的地方。
因此，今后的努力方向是：
1、進一步加強業(yè)務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識，減少安全隱患。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中，我會更深入學習《指南》，認真做好各項工作，以便將班級工作做得更好！
小班班級工作的總結篇六
1.在訓練教學工作中，我們分析本班孩子狀況，依據《綱要》和教材要求，認真制定學期（工作方案），備好每一次活動，開展了豐富多彩的訓練活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，關懷他們獲得了豐富的生活閱歷。
我們留意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開拓動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩，早操表演、春游、慶“六一”親子活動。
我們留意培育孩子良好的學習習慣和初步的學習力氣。通過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都布滿了興趣，能主動主動地參預各類教學活動，寵愛參預操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用一般話進行簡潔的表達和相互溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動手操作進行的探究活動和表演活動布滿了興趣和熱忱，樂于勇敢地在集風光前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，主動參預各項消遣表演活動。
玩?；虒W。小班教學內容以玩耍為主。為了保證每節(jié)課的質量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個快樂的心情參預。其次，我們認真?zhèn)湔n，設計好每個活動，通過各種訓練手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合、支持者、引導者。我們把“課”當成“玩?！鄙希选巴嫠！碑敵伞罢n”來做，從而來調動孩子學習的`主動性，吸引他們學習的留意力。
2.我們重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，準時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓練也是重中之重。我們隨時引導幼兒留意觀看身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先探尋那些地方可能發(fā)生危險，應當怎樣玩？認真排查班級里的擔憂全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用玩耍讓幼兒查找班里擔憂全的地方，訓練幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌訓練幼兒上下樓梯要扶好，玩玩耍中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
班級里常會消逝兩人搶一張椅子的狀況，于是我們給班里的椅子貼上小伴侶的名字，告知大家小伴侶就是椅子的“（爸爸）”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要疼惜“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再沒有消逝搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的狀況也得到了明顯的改善。
我們留意培育孩子良好的習慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和把握，需要老師不斷地探究和實踐，有時還需要一點點的技巧。
我們本著對每個孩子負責的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個更大的進步。本學年，本班獲得以下成果：xx年11月在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比中獲優(yōu)勝獎；xx年4月在幼兒園小班自我服務脫衣服角逐獲優(yōu)勝獎；在幼兒園教學、常規(guī)、紀律、衛(wèi)生等各項綜合指標評比每月活動紅旗活動中，連續(xù)數月獲得活動紅旗班級；xx年6月本班被評為梅列區(qū)文明班級。
我們班留意保教并重，細心關懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。陳老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，她嚴格依據園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個潔凈、舒適的環(huán)境中。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、急躁的觀看記錄。如：晨檢時留意觀看幼兒臉色，幼兒有不開心輕松現象準時通知家長，因小班幼兒還不能準時的表達需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照看，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應準時補充水分，協(xié)作保健醫(yī)生做好保健工作。在園內的衛(wèi)生評比活動中，取得很高的評價。
在家園工作中，我們總是主動主動地與家長相互溝通聯(lián)系，認真組織召開家長會，準時向家長介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長園地”準時向家長供應一些信息資料，關懷家長隨時了解班級狀況。對于有問題的孩子，準時與家長交換看法，取得全都的訓練方法。本學期除了堅持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊和小本子外，我們還實行了“每周一練”的反饋形式，發(fā)揮家長的訓練資源，讓家長也來關懷班里的教學狀況，便于幼兒復習、鞏固。
1.進一步加強業(yè)務學習，全面、有效地提高孩子各方面的力氣。
2.加強對幼兒的爭論，生疏并迅速而靈敏運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質量。
4.加強平安防范措施，增加幼兒自我愛惜意識。
5.加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學方法。
總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入到到學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
小班班級工作的總結篇七
時間如“白駒過隙”忙碌而又充實的一個學期又匆匆過去了，回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂?，F將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。
進入小班下學期后，大部分幼兒已經有了較好的生活自理能力，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導幫助的做法，更多的是加以引導和鼓勵，讓幼兒主動地在日常中學習鍛煉、不斷提高。
1、學期初，天氣還比較冷，放學時孩子們總要排著長長的隊伍到老師這兒塞褲子、檢查鞋子是否穿對，但是同時也發(fā)現很多能力較強的孩子已不需要老師的幫助，能夠自己塞褲子、辨認鞋子的左右，于是我們引導幼兒在放學時互相檢查鞋子，同時肯定幼兒樂于助人的行為，給其發(fā)放小紅花，孩子們很喜歡自己動手的方式，也很認真負責。
2、上學期我班個別幼兒在就餐時經常喜歡“討價還價”，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肉，同時吃飯速度比較慢。針對這一情況，我們在就餐的管理上也下了功夫，為了給孩子創(chuàng)設一個良好的進餐環(huán)境，每次進餐時都會為幼兒放上一段輕音樂，讓孩子在輕柔的音樂聲中自然而然地進入到安靜進餐的狀態(tài)中。同時，我們還以小紅花等為獎勵，鼓勵孩子盡量把飯菜吃完，加強營養(yǎng)教育，讓孩子了解到均衡營養(yǎng)的重要性。通過不斷的引導和鼓勵，孩子們討價還價的現象減少了，這部分孩子漸漸地愛上了吃飯，特別是振軒和雷志兩個小朋友以前吃飯總是有一口沒一口、慢慢悠悠的吃?，F在寶寶不僅能吃完自己的一份飯菜，有時候還會要求我們再添一碗呢！
《綱要》中指出，兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境中，以積極主動、內涵豐富的活動為基礎，教師必須根據兒童的興趣和發(fā)展特點實施教育。我們以這一理念為導向，在教育教學活動中，努力為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的材料，根據班上幼兒的實際情況去準備每一個活動。本學期，我們共開展了“親親一家人”、“多才多藝的手”、“小小蛋兒把門開”、“奇妙的聲音”、“好伙伴”、“石頭大家玩”等十一個主題活動，在每一個活動的具體開設中我們都能夠結合班級的實際情況做好相應的調整與準備，幼兒也都能夠積極主動地參與到每一個活動中。另外，在教育教學活動中，我們還加強幼兒良好的坐姿、傾聽、舉手發(fā)言習慣的培養(yǎng)，通過老師的語言提示、獎勵、同伴之間的互相學習，現在班級幼兒在學習習慣方面也有了很大進步，每個幼兒都能夠主動愉快地參與活動中。
不松懈，抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，形成良好的學習生活習慣。小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期。我發(fā)現我們班有幾個孩子比較自由散漫同時常常在上課時做一些小動作擾亂課堂紀律。針對這一情況我們主要采用了以下幾種方法來培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識：
（1）在賞識教育中激發(fā)孩子向上學習的動力。我們的老師并不忽視孩子們每一個小小的進步，并為孩子們這一小小的進步進行鼓勵及獎勵。如：家豪今天沒有著急插嘴而是耐心等待同伴講完之后在舉手，我們的老師也會為了家豪這一小小的進步而對其進行鼓勵。
（2）“我的班級我做主”讓幼兒共同參與班級常規(guī)的制定。孩子們制定了許多規(guī)則，如：班級圖書管理上要按標記取放，同時借閱別人書本要征得圖書擁有人的同意等等。在實踐中我們發(fā)現讓孩子們參與規(guī)則的制定，不僅增強了孩子們的主人翁意識，更為重要的是孩子們能更好的遵守規(guī)則，規(guī)則意識逐步增強。
（3）為了讓每個孩子都得到鍛煉，在本學期我們班實行了小組長制。為了避免小組長只能由幾個能力強的孩子來擔任。我們?yōu)槊總€小組的每張桌子上黏貼了一個桌號從1—5。然后請孩子們從1—5的輪流來做小組長。此舉不僅鍛煉了幼兒的動手能力，而且也增加了孩子的自信心和領導能力。
通過這學期的改善，班級常規(guī)初見成效，在升入中班后，我們將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取取得更大的進步。
家長是孩子們的第一任老師，也是老師們的合作伙伴，為了讓家長們即使了解孩子們在園的學習生活情況，每周五我們都會在班級網站、家長園地公布下一周的教學計劃，根據家長們的反饋以及班級qq群中家長們討論比較熱烈的話題，我們還整理了家長們比較感興趣的幾篇隨筆公布在班級網站上，供家長們參考，如“怎樣教孩子學數學？”、“親子閱讀的小技巧”、“怎樣培養(yǎng)孩子的動手能力”等。另外，為了讓家長們親身感受到孩子在園的生活學習情況，我們還開展了一系列親子參與的活動，如：
二月，我們邀請了雷志媽媽和家豪媽媽來園為孩子們講安全小故事。媽媽們深入淺出的講述讓孩子們了解了應該如何安全過馬路及安全使用家用電器等。
三月份，在三八節(jié)這天我們邀請了媽媽來到幼兒園和我們孩子一起慶祝三八節(jié)活動。為了歡迎媽媽的到來，我們孩子唱起了《我的好媽媽》這首歌，并為自己的媽媽捶腿、敲背。媽媽們都感嘆自己的寶貝長大了不少，懂得關心別人了。
四月，我們邀請了全體家長來園參加開放日活動。老師們精心準備了三個活動：語言活動《小老鼠的旅行》、親子活動《春天的樹》?；顒又泻⒆觽兇竽懕憩F，家長們熱情參與，活動氛圍非常好。
五月，我們邀請家長來和孩子一起參加我們的親子運動會。在孩子早操展示環(huán)節(jié)，看著孩子們踏著整齊的步伐、喊著響亮的口號進場，我們的家長都在感嘆我們的孩子真的長大了。在游戲環(huán)節(jié)，爸爸媽媽和孩子一起參與到游戲中，在跳荷葉、拖小豬的游戲中感受運動帶給大家的快樂。同時在和孩子共同的游戲中拉近了親子之間的距離，讓家長重新審視自己的孩子，發(fā)現孩子成長的足跡。
六月，有孩子們最期待的節(jié)日——六一國際兒童節(jié)，我們邀請了爸爸媽媽來園和孩子共度六一兒童節(jié)。
1、細化班級管理工作，初建積極向上的班級氛圍。
（1）我是神奇的小組長。為了提高幼兒的自我服務意識，養(yǎng)成獨立自主的好習慣，學期初，我們本著讓每個幼兒都有鍛煉發(fā)展的原則，請孩子們輪流擔任小組長。一個學期下來，每個孩子都得到了鍛煉，從家長的反饋中我們也了解到，孩子自從做了小組長在家也變得積極多了，如平時做事拖拉、懶懶的小哲現在做事的速度變得快多了，早晨在家再也不賴床了。
（2）小紅花制度。幼兒是在鼓勵與表揚中慢慢成長起來的，尤其是小班的孩子，更需要及時的表揚與獎勵，考慮到班級發(fā)小紅花的頻率比較高，在家長會中我們也和家長們溝通，實行十朵小紅花換一朵大紅花制度，請家長們幫助孩子收集小紅花，讓孩子在期待中成長進步。
2、特色角色游戲的組織與開展。
（1）插牌。
為了提高幼兒在游戲中的自主性，學期初我們開始試行插牌，孩子們在下面每組的盒子里，找到自己的卡片，然后將其插在自己喜歡的角色下面。這樣一來不僅提高了幼兒游戲的主動性，而且也進一步幫助幼兒明確了自己的角色，增強了幼兒的角色意識。不少孩子在插完牌之后興奮的跑過來對我說：“老師，今天我是娃娃家的媽媽，我等等要去買菜給寶寶做飯”等。
（2）哆哆罐子博物館的開展。
這個游戲的開展是科學課題研究在班級中的具體落實之一，根據小班幼兒的年齡特點，我們從興趣出發(fā)，在這里我們共設兩個服務人員，一個負責賣票、一個負責場館介紹及為需要的客人提供服務。同時，我們的哆哆博物館的游戲不僅止于買賣票務、游客參觀游覽等，我們還根據孩子們的興趣，在里面設計了互動體驗區(qū)域。如：罐子疊疊樂、繞樁跑、套圈等游戲項目，供幼兒在其中探索游戲。通過這樣多樣化的游戲方式，老板和顧客、顧客和顧客之間的交流也增多了不少。
（3）個別化引導。
經過上一學期的集體生活，由于各種原因，孩子之間的個體差異日漸明顯，當大部分幼兒可以快樂自主地玩游戲時，還有那么幾個孩子茫然不知所措，經過觀察，我們發(fā)現班級的緣緣由于經常請假，對班級的中處于動態(tài)中角色游戲已經非常不了解，他們的行為總會引起同伴的抱怨，為此，每次游戲時，我們兩位老師把他們作為重點觀察的對象，帶著他們一起游戲，并給予及時的指導，另外，我們邀請了班級里能力強的幼兒帶著他們一起參與游戲，現在，這緣緣基本上可以愉快地參與到游戲中，尤其是一值缺少玩伴的小政也能夠融入到同伴之中了。
（4）仔細觀察，以角色身份適時指導游戲。
在活動中，要做個睿智的觀察者，善于發(fā)現問題，及時加以引導，做他們的支持者、幫助者，成為他們有力的后盾，游戲才會具有旺盛的生命力。當孩子們在角色游戲中出現爭執(zhí)的時候，我們不會貿然上去打擾孩子們，而是給孩子們一個空間讓孩子們自己去解決問題，當孩子們的問題自己解決不了的時候，我們才會以角色的身份與幼兒一起去商量解決的對策。在這一過程中我們始終把幼兒放在首位，盡可能的讓孩子們自己去發(fā)現問題，解決問題。當然，如果在游戲中發(fā)現幼兒出現了危險行為，我們還是會在第一時間叫停孩子們的動作。確保孩子們在游戲中的安全。
進入中班，我們將一如既往地認真開展各項工作，讓工作中存在不足的`地方變得更加完善，也讓幼兒在幼兒園的每一天過得更快樂、更有意義。
小班班級工作的總結篇八
在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。
孩子在我們設計的每個教育活動中，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現出較好的學習氛圍。
看著這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。
為了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個臺階，現將一學期工作小結如下：
一、安全教育方面
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，作為教師我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作.
1.開學初,我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導,共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，制定安全活動預案，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。
2.在室內活動時發(fā)現不安全因素我就及時加以制止.十一月進入冬季,幼兒咳嗽、打噴嚏的比較多,我就對幼兒開展健康和個人衛(wèi)生教育活動，平時經常提醒幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好的衛(wèi)生習慣。
二、教育教學方面
1.這學期我們中班又增加了許多新生,幼兒在行為習慣上都比較亂。
首先, 我在行為習慣上對幼兒進行教育,如要排隊到廁所大小便,幼兒上下樓梯不準推拉、午睡、進餐都作出了統(tǒng)一的要求，并堅持按統(tǒng)一的要求來教導幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習慣.幼兒通過大半個學期教育,以基本上養(yǎng)成了這些良好的行為習慣。
2.召開家長會,讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況。
在計算概念上,幼兒學會了按大小、長短、粗細、等特征排序，會從不同方向進行 10以內數的排序;能辨認5—7種圖形。
能計算5以內的加減法。
在寫字認字方面，幼兒已學會寫一些簡單的字，認識了一些常用的字和拼音字母 。
在本學期中，雖然在工作中取得了一些小成績，但還有很多的不足之處。
我會把握好每一堂課教學，關心和愛護幼兒,我相信在自己努力和勞力下，我們中班的學期工作會一步一個腳印的向前走，在今后的工作中，我不會辜負園領導對我的關愛，更不會辜負同志對我的信任和幫助，我堅信我會做得更好。
不經意中，又一個學期接近了尾聲。
在本學期中，本人竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
現將本學期的各項工作總結如下：
一、生活自理能力方面
幼兒的發(fā)展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、在平時的一日活動中，本人利用各種教學活動、游戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不剩米粒。
并將能力強的孩子和能力差的孩子一起用餐，使用餐速度較慢的幼兒向稍快的幼兒學習，并改掉用餐說話的壞習慣。
還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)調羹，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些。
現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，本人鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，孩子們午睡的時候，教會孩子們將褲子翻正放在他們的墊背下，起床時再一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的花紋穿在前面，鼓勵孩子自己穿褲子，對能力差一點的孩子，并個別引導幫著一起穿。
現在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿褲子、鞋子，基本上都能自己完成。
3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活的原則，通過兒歌、看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。
現在我們吃餅干、香蕉、桔子等有殼的食物時，孩子們都會自己拆、剝，并把果殼扔進垃圾簍里，現在已不再需要老師、阿姨幫忙了。
二、教育教學工作方面
記得剛開學時，本人就已經想方設法布置好了春節(jié)熱鬧、喜慶的教室環(huán)境。
并邀請班級每位幼兒的家長來園參加慶“元宵” 做圓子的`活動，讓孩子們感受親子活動帶來的溫馨，并增進親子間的感情。
3月27日全園開展了音樂教學大比武活動，本人上課的題為《我的朋友在哪里》本節(jié)課的教案是通過自己構思設計的，活動前還主動邀請了實驗園的沈老師前來聽課，課后，園領導、沈老師肯定了本人這堂課的“兩點”，同時也中肯地提出了自己的想法和建議，相信在大家的幫助下，教學水平得到進一步的提高。
4月28日，全園開展了家長半日開放活動，本人執(zhí)教的是語言《小腳的朋友》，通過家長看課、聽課，讓家長多方位了解自己孩子在園的表現，另從家長的評課反饋表中可以讓我們了解到，我們的家長是非常支持我們的工作，而且對我們的教學展示給予了較好的評價，更是促進我們做好工作地催化劑。
6月12日，全園開展了雙高課評比活動，本人執(zhí)教了科學《涼快招術》，在設計中，結合《建構式課程》的教參，并自己略做修改，效果較好。
通過這種同課異構的形式，讓本人在聽課中看到了同樣的課產生不同的教學效果，打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現了資源共享，優(yōu)勢互補。
每次開課后，本人都積極撰寫教學反思，這樣有助于發(fā)展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，直至形成比較系統(tǒng)的教育教學理論提供了有效的途徑。
為尊重與挖掘每個孩子的愛好與特長，本人早早就為“六一”的到來而策劃著，輔導的節(jié)目有舞蹈《我愛洗澡》、快板《幼兒園，我的家》。
“六一”節(jié)那天，當一群美麗、活潑的小可愛在舞臺上認真、自信地表演時，老師和家長都為他們的成長感到由衷的喜悅。
臺上一分鐘，臺下十年功，孩子們的開心比什么都重要，因為，忙碌的五月撒下了我們共同努力地汗水、記錄了成長中的歡笑與足跡。
橡皮泥活動是我班的一特色活動，為提高幼兒的搓、團、壓等技能，并感受泥塑帶來的快樂，從中體驗成就感。
5月27日，本班開展了《橡皮泥創(chuàng)意賽》的活動，評出一等獎7人，二等獎12人，三等獎16人，教師給予獎狀鼓勵，另為慶“六一” 還給每位幼兒輔導了剪紙作品，并張貼在走廊的作品展示處，這一系列活動的開展，使家長對我們積極的工作態(tài)度給予了充分的肯定。
三、安全工作方面
幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。
保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：
1、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。
管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
2、做好幼兒的指甲衛(wèi)生工作，防止細菌的侵入及抓傷等意外事件。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。
4、做好交接班工作 ，和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況
5.、在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好注意事項，幫助幼兒初步形成并加強安全意識。
本學期，我們班無一例安全事故發(fā)生。
四、家長工作方面
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。
因此，我們非常重視家長工作，平時我們通過多形式、多途徑地開展家園工作。
通過電話、短信平臺、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。
對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也及時與家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。
對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
為了充實家長們的育兒經驗，我們開設家園聯(lián)系欄，并不定期的根據孩子和家長的需要及時更換家教欄中有關保育的文章。
認真填寫家園聯(lián)系冊，積極發(fā)動家長辦好班級論壇工作，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。
舉辦家長會也是我們交流的一種方式，本學期中，我們召開了班級家長會，家長知識講座、家長測試題，會上對眾多問題進行探討、達成共識。
根據讀書節(jié)要求，布置家長做好親子閱讀的活動，做到每月上交一篇閱讀體會，并將閱讀體會發(fā)在論壇上，供家長學習與交流，請班級里有經驗的家長撰寫“育兒經驗” 帶領家長一起在網上交流育兒文章。
通過與家長交流做到家園同步，共同教育好每一位孩子。
一個學期結束了，本班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。
教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，下學期本人還要再接再勵、不斷努力，使各方面的工作再上一個新的臺階!
小班班級工作的總結篇九
為了讓孩子們升入中班后有一個不一樣的環(huán)境，我們三位老師動手制作了家園欄，我們的家園欄有溫暖的陽光，漂亮的房子、美麗的花朵，所以取名為陽光之家。我們祝愿孩子們在中一班這個大家庭中，能健康快樂地成長。同時我們還制作了一棵美麗的彩色樹。愿我們的孩子像彩色樹一樣在幼兒園的生活五彩斑斕。
9月，孩子們又高高興興地來到幼兒園，和老師，小朋友一起學習、游戲。他們親手制作了一封信，送給好朋友，表達了朋友之間的友情。在教師節(jié)來臨之際，他們制作了一張張精美的賀卡，送給我們，表達了他們對老師的愛。當我們收到孩子們親手制作的賀卡，心里無比得高興。
10月初根據中班幼兒的年齡特點和班內幼兒的實際情況，我們制定了班級工作計劃，經過商量我們把班級的特色活動定為數學和古詩。數學特色是結合本班的數學課題有計劃地開展數學活動。培養(yǎng)幼兒對數學的興趣，以及思維、操作等能力。而古詩是我國古代文明與智慧的結晶，是語言文化的精髓，是我國古代文化寶庫中最璀璨的明珠。我們就以古詩吟誦為切入點，引導幼兒來領會作品豐富的內涵和情感；引領幼兒初步了解一些中華古國的淵源文化與悠久歷史；引發(fā)幼兒的民族自豪感、自信心，陶冶幼兒的情操。并以此來激發(fā)幼兒學習古詩的興趣；發(fā)展幼兒的語言能力；培養(yǎng)幼兒的記憶力；增強幼兒的理解能力。為此，我們每周會安排一個下午的`活動時間教幼兒吟誦古詩。
10月我們召開了家長會。向家長介紹了班級幼兒各方面的情況，同時讓家長了解了中班幼兒的年齡特點。以及本學期將要開展的一些活動，家長們積極參與。
10月下旬我班的一位小朋友外出游玩?zhèn)魅玖耸肿憧诓 Ｎ覀冎篮?，馬上讓這位孩子在家好好養(yǎng)病。同時召開班務會，討論預防的措施。我們每天做好對班內其他幼兒的檢查工作和班級的衛(wèi)生消毒工作。經過我們大家共同的努力，我班其他幼兒都沒有被傳染，出勤率高。
11月是忙綠的、充實的。根據主題《香香的蔬菜》我們開展了豐富多彩的活動。蔬菜品嘗會：活動前一天我們通知家長為自己的孩子制作一份以蔬菜為主料的菜肴，并在制作的過程中讓幼兒在旁觀看?；顒舆^程中，我們讓幼兒先來介紹父母或家人制作的菜用了些什么原料，他們是怎么制作的。最后我們以自助餐的形式讓幼兒品嘗各種蔬菜。孩子們都吃得津津有味，就連平時不愛吃蔬菜的幼兒也吃了很多，每個盆子里的菜都被孩子們吃得精光光。
11月在園級家委會成員的倡議下，我們進行了親子游活動。家長們在班級qq群中積極討論活動地點和時間，最后家長們定于11月19日去上海野生動物園游玩。雖然游玩那天天空時不時飄著細雨，但阻擋不住孩子與家長游玩的熱情。通過活動孩子和家長更親近了，而家長與家長之間也成為了朋友。
11月我們還向家長開放了半日活動。早上家長和孩子一起來園，和孩子共同玩鱷魚搖。孩子和家長都笑得那么開心！
活動一：詩歌：家 幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，萌發(fā)幼兒熱愛家園、保護地球的情感。讓幼兒初步感受語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達等能力。
活動二：數學：彩旗飄起來 幼兒在游戲中觀察、比較，通過自己動手操作，探索和發(fā)現按顏色排序的規(guī)律，感受規(guī)律排序的美。
活動三：親子游戲：兩人三足 幼兒與家長學習兩人相互配合用三條腿走路，增進親子情感的交流。
12月我們在班內舉行了一次疊被子比賽。比賽的目的在于從小培養(yǎng)幼兒的
自理能力，讓幼兒在活動中鍛煉，在快樂中成長。我們利用幼兒起床后的時間
在午睡室里進行比賽。通過這次活動，我們看到了幼兒目前的生活自理水平有
了很大的進步，同時也讓幼兒樹立自己的事情自己做的觀念，為下階段進一步
開展提高幼兒自理能力的活動提供了寶貴經驗。
有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他更
茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！
小班班級工作的總結篇十
子曰：三人行必有我?guī)熝桑医逃ぷ魇莻€永做永新的工作，幼兒園里每天都可能發(fā)生你意想不到的事，正所謂老馬識途，那幼兒園中的年長的老師見多識廣，他們在班級管理有自己的一套經驗，作為年輕老師要學會學習，樂于請教，取其精華去其糟粕，吸收他們有用合理的管理經驗。
一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，相互信任、相互幫助，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學習生活環(huán)境。作為班主任要處處以身作則，起帶頭作用，多和搭班老師溝通、交流，做好交接班。對于班級孩子的表現，如是進步了?還是退步了?孩子最近有什么反常表現?對xx我們應該用什么方法鼓勵他?xx的性格如何?等等一系列的事情應及時與班內老師溝通，交流意見和看法。同時兩位老師和阿姨如同并駕齊驅的馬車，三人間要通氣，對孩子的教育要求要一致。當然教育方法每個老師都自有一套，但對本班幼兒要求上必須是一致的，特別是常規(guī)方面，不能你要他這樣做，她要他那樣做，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。
小班孩子的常規(guī)需要結合直觀的形象來內化。因此，我會通過一個一個簡短的故事、兒歌潛移默化的滲透常規(guī)教育，小班剛入園的幼兒，許多在家吃飯都是爸爸、媽媽、爺爺或奶奶喂的，為了培養(yǎng)幼兒自己動手吃飯，加快吃飯的速度的能力。我們給幼兒講《不愛用手的小河馬》的故事，激發(fā)幼兒自己動手吃飯的欲望，并嘗試用手做一些自己力所能及的事。一些幼兒吃飯時總是吃得滿桌滿地都是，于是就向幼兒講述《大公雞和漏嘴巴》的故事，提醒幼兒愛惜糧食。
在對幼兒進行常規(guī)訓練時，我也根據幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的'情況，隨機地編念一些兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領。在洗手的時候，我教幼兒一邊洗一邊念兒歌：小朋友，來洗手，洗手先要挽袖口，手心搓搓，手背搓搓，小手交叉表個搓搓，沖一沖甩三下，看誰洗得最干凈。這樣幼兒在不知不覺中根據兒歌引導的步驟完成了洗手的任務。利用餐前的時間，給幼兒念兒歌：白米飯，香噴噴，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃飯飯，看誰吃得最快。激發(fā)幼兒進餐的欲望。午睡時以兒歌《疊衣服》：一只袖子蓋上來，兩只袖子蓋上來，大大被子蓋好了，xxx睡著了。幫助幼兒學習自己疊衣褲。使幼兒在游戲的模仿實踐中鞏固學習和養(yǎng)成良好的社會性行為品質，促使他們自愿地去遵守活動常規(guī)。同時，孩子們在教師在給孩子講解各種要求和規(guī)則時，要注意語言的直觀性、簡潔性及富有童趣性。例如離園時把小椅子靠邊放，我們就說把小椅子送回家;請孩子輕輕上廁所的時候，我們就說現在我們學小貓走路，小班的孩子喜歡模仿，他們都會模仿小貓走路時的動作輕輕去廁所；讓幼兒的手不再去動其它的東西保持干凈時，我們就以多中語言來提示，小手小手抱抱牢、金鎖銀鎖，咔嚓一鎖、小手小手藏起來等。
所謂于己不欲勿施于人，教師要正面示范，每個要求即要求孩子也要求老師。如：在教育幼兒講文明、講禮貌活動中，教師首先要對幼兒有禮貌，每天早晨孩子入園，我們在教室的門口熱情地接待每個孩子，使用禮貌用語早，下午幼兒家長來接孩子，老師同樣熱情地與孩子家長相互道再見;遇見陌生人或參觀的家長，教師應熱情與之交談、打招呼，無形之中便為幼兒樹立良好的榜樣作用。又如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下來真誠的向孩子道聲對不起;我們在打擾孩子的時候，就會悄聲的說對不起，打擾一下;我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：你可以幫我一下嗎?謝謝在倒開水的時候，教師要像幼兒一樣排到隊伍中去;中午午睡的時候，教師也要輕聲地走進午睡室，不在午睡室里大聲說話，保持午睡的安靜氛圍。
俗話說得好，一個習慣的養(yǎng)成需要28天，小班幼兒的堅持性比較差，所以必須要教師經常去督促、強化他們好的行為習慣。不能想起來了要求一下，不想起來聽之任之。如：口渴了要喝水就要排隊倒水，倒了水以后要坐到位置上喝，喝完了要把杯子放回到杯架上。又如：吃完午飯要擦嘴、漱口。剛開始的時候需要老師不斷地提醒，后來孩子們能自覺得擦嘴、漱口。
只有幫助幼兒了解自己在園表現的情況才能有征對性的對孩子提出合理的要求，幫助他們在原有基礎上得到提高和進步。
小班孩子自制力差，當他們無事可做時就會到處亂轉、教師可通過簡單的手指游戲及和幼兒做做簡單舞蹈動作等，豐富幼兒一日活動時間，減少等待時間。做做游戲木頭人請你跟我這樣做等。例如用餐時，班級里放些舒緩的音樂營造舒適寬松的氛圍，鼓勵幼兒安靜的傾聽，邊欣賞邊吃點心，這樣可避免孩子們喧鬧的聲音，也無意中滲透了對音樂的感受，或帶領幼兒隨音樂做做動作等。
俗話說活到老，學到老，只有在生活和工作中不但吸取經驗，不斷加強業(yè)務知識學習，才能豐富內涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。在班主任工作這個領域中，我還有許多地方需要學習，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好。
小班班級工作的總結篇十一
時間過得真快，一學期匆匆而過?；厥走@一學期，我們全組教師在園領導的親切關懷下，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的模式，努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的地開展教學活動，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，現將工作總結如下：
這學期圍繞幼兒園工作目標，深入開展了系列主題活動及豐富多彩的區(qū)域游戲。在業(yè)務上我們互相學習、互相交流、互相借鑒寶貴的優(yōu)秀經驗，不斷提高自己的業(yè)務水平；在孩子面前，我們組的老師群策群力，認真創(chuàng)設相應的環(huán)境，利用多種手段開展活動，使幼兒在不同程度上得到提高；在教師方面，我們組的老教師都能熱心幫助新教師，把自己的經驗毫無保留的教給她們。互幫互學，研究氛圍較濃。每位老師也都能根據自身的工作特點積極主動的負責幼兒園的各項工作，并使自身有所提高。各班的兩位教師之間配合也都默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。我們組老師以主人翁的態(tài)度積極參加各項工作，一學期來我們順利的完成上級下達的各項任務，這里都包含著我們全組教師的心血和汗水。教師之間能團結協(xié)作。平時誰有困難，我們這組其他教師能主動去幫助、協(xié)助，組內的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂于奉獻，積極挑起了代課的任務，而且毫無怨言?？梢姶蠹叶际前盐覀冞@個集體當作是一個整體。
家園共育，溝通是橋梁。只有幼兒園與家庭建立了密切的聯(lián)系，才能達到家園配合一致教育幼兒的目的。我們年級組的具體做法是：
各班都設有家園欄，有班級qq群、xx、教師電話方便溝通，其次是每周更換一次的周計劃、月計劃、本月主題活動、育兒小常識等等，讓家長及時了解、掌握班級中的教育信息，做到心中有數并有針對性地采取適宜方式與教師一起共同教育孩子，達到家園同步的教育效果。
利用電話、網絡、短信、等手段進行與家長交流，開展主題活動，老師主要通過家長接送時請家長支持配合我們的工作，使主題活動順利地開展。
三月：舉行了以“婦女節(jié)”為主題的包餃子活動：
為了培養(yǎng)孩子們集體生活的樂趣，增進同學之間的友誼，我們中班組在三月組織了包餃子集體活動，這也是我們中班組今年的一個主題活動。
孩子和家長們圍坐在一起，開始親手實踐，和面的和面，搟皮的搟皮，包餃子的包餃子，放餃子的更把餃子放得錯落有致，場面很是精彩，雖然出現了奇怪的餃子，但那是每個人親手創(chuàng)造的成果，終于在大家的不懈努力下，一碗碗熱氣騰騰的餃子在大家的期待中被端上了餐桌，吃著大家自己包的香噴噴的餃子，大家感受到了童年的快樂和集體的溫暖。這次活動增強了孩子們的動手實踐能力，感受到“自己動手、豐衣足食“的樂趣。
四月：組織開展了"清明節(jié)"懷念故人的繪畫活動：
在活動過程中，小朋友和家長們神情專注，各顯身手，把自己對已故親人的懷念都濃縮到筆尖中，使繪畫的內容豐富多彩。既體現了主題的統(tǒng)一，又做到了各個家庭百花齊放，從不同的方面不同的角度體現了孩子們感恩老師的感情。
繪畫比賽充分調動了小朋友的美術創(chuàng)作天賦，展示了他們五彩繽紛的童心世界。通過本次繪畫活動，每位幼兒體會到自己倍受重視的快樂，從中獲得了自信；同時融洽了家園聯(lián)系，拉近了家長與家長之間的距離，為家長朋友們提供了互相交流、相互學習的機會。“清明節(jié)”是一個傳統(tǒng)的節(jié)日，對兒童來說可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是幼兒對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解。通過本次“清明節(jié)”主題活動，培養(yǎng)幼兒懷念已故親人的情感。
此次活動開展比較順利，幼兒們大多已知道“國慶節(jié)”的來歷，了解了我們今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶?！皣鴳c節(jié)”。
五月：舉辦了“勞動節(jié)”自理能力比賽：穿衣服、疊被子為培養(yǎng)幼兒的動手能力和自理能力，增強幼兒愛勞動的意識，五月我們組織了小朋友“穿衣服疊被子”比賽，比賽在教師的積極指導和家長的大力支持下，通過幼兒的主動參與順利的開展。
通過這次活動，提高了幼兒自我服務意識，為下階段幼兒自理能力的活動提供了寶貴經驗。這次比賽不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力和自理能力，還增強了幼兒的競爭意識和集體榮譽感，真正體現了寓教于樂！
六月：邀請家長與幼兒一起參加了“六一兒童節(jié)”節(jié)目表演：
為了促進每一個幼兒身心健康和諧地發(fā)展，讓孩子與家長體驗到文藝節(jié)目的快樂，增強家園之間的情感，培養(yǎng)幼兒合作精神和榮譽感，老師們在六月精心組織了了一場精彩別論的“六一”文藝節(jié)目表演。
在節(jié)目中有的班級認真扮演“青蛙媽媽”、“小蝌蚪”等，在舞臺上進行了精彩的演出，整個活動充滿了童趣，家長們仿佛回到了童年。通過此次活動，增進家長和孩子之間的情感交流，激發(fā)孩子的內在潛能，有利于孩子身心的健康成長，活動得到了家長的喜歡和幼教同行的贊許。
一學期以來，我們中班組全體老師默默無聞、共同努力，順利完成了各項工作。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，共同提高，尤其對我的工作給予了大力支持，在這里，我要衷心地向他們說聲：“謝謝！”。在今后的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作做得更好，使我們的孩子生活的更健康，更快樂！
小班班級工作的總結篇十二
時光飛逝，歲月如梭！轉眼又一個學期過去了。想想這一學期以來，寶貝們點點滴滴的進步與成長，仿佛電影般在眼前一幕幕閃過。
相較于上學期，幼兒在自理能力上有了很大的進步：能自己獨立地進餐，又快又干凈，挑食的現象逐步減少；能主動地要求入廁，不因不好意思或玩性大起而尿褲子；基本都能自己穿脫鞋子；會自己洗手等等。
有別于上學期注重于保育方面及幼兒自理能力的培養(yǎng)，本學期中我們有意識地培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣：能自覺的排隊，并學會拉著衣服走，或者跟在老師后面一個跟一個有秩序地走。在課堂上，舉手發(fā)言或回答問題，而不是想說就說。老師提問時，能積極主動地回應老師，大膽地發(fā)言，如：林淇鋒、周梓琳、廖芷琪等。在歌唱時，認真學習，并大膽大方地唱出來，如：龔欣宇、馮錦輝等。在學舞時，能認真的模仿學習，并較好地表演，如：梓熒、瑜珊等。
保育：本班幼兒由于年齡偏小，故將幼兒一日生活細節(jié)作為著重點，做到
吃飯：吃熱飯，吃飽飯，鼓勵幼兒自己吃，但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助。
喝水：會主動喝水，能認識自己的杯子，會自己倒水，并專心喝完，不會將水灑在桌子或地板上。
入廁：會告訴老師要大小便，能主動排隊入廁，并逐步學會自己穿脫褲子。
睡覺：會主動高興的上床，能自己動手脫簡單的衣褲鞋，上床后不交談，能自己安靜入睡，睡醒會主動告知阿姨小便，起床能穿簡單的衣褲鞋。保育員要及時給幼兒蓋好被子。
著裝：根據天氣變化隨時增減衣服。
安全：杜絕不安全隱患，訓練好常規(guī)，把好每一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒團結友愛，做到不爭搶，不打架。
衛(wèi)生：培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級衛(wèi)生。班級做好各項衛(wèi)生消毒、教育。
針對本班幼兒年齡小、集中注意力時間短、好奇心強的特點，我們多采用游戲的形式進行教學，讓幼兒能參與到課程中，調動幼兒積極性，并將課程時間安排在15分鐘完成。
課程安排多樣化，每一學科都采用多種不同的形式教學，讓幼兒全方面的了解、接觸、掌握各種有趣的內容，培養(yǎng)幼兒學習的興趣，從面達到幼兒愛學習、想學習的好品德。
小班班級工作的總結篇十三
承載著辛酸、成功和快樂，我們結束了小班上學期的工作。記憶猶新的是從家長手里接過那一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲可憐兮兮的聲音“老師，我要回家”“我要到我爸爸媽媽那里去”的場景……在一大堆瑣碎的工作中，我們老師和孩子的關系一天一天的親密起來，有時看到孩子圍在我們身旁歡笑，我們小班老師再苦再累都值！下面我就對本學期的重點工作做一下簡單的回顧：
我班有幼兒38人，男孩22人，女孩16人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，在活動中，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，在語言表達方面、動手操作能力也加強了，在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己穿脫衣物和整理衣物。教師3名，我們能夠團結合作，努力把班級工作做得更好，給孩子們創(chuàng)造溫馨而舒適的生活和學習環(huán)境。當我們面對小班孩子們在幼兒園中出現的種種問題和老師們工作中的種種問題時我們不畏困苦，共同探討、學習、實踐，在這種精神下我們的班集體發(fā)展非常的迅速，孩子們也都在各種活動中得到了發(fā)展。
本學期我們園內的活動可謂是豐富多彩，熱鬧非凡。作為幼兒園的一份子，我們是熱情參與，毫不懈怠，為幼兒的發(fā)展提供一個展示的舞臺：在忙碌的九月份里，我們?yōu)閼c祝國慶來臨，特意參與了向國旗敬禮，做有道德的人網上簽名活動。九月中旬，是我們幼兒園里第十五屆推廣普通話的活動。九月底，班上又舉辦了“慶國慶、迎中秋”詩歌朗誦會。十一月份，幼兒園內舉行了防火安全疏散演練活動。十二月份，我們還參加了體操比賽、游園活動、家長開放日等等活動。一月份里，園內還舉行了體育達標活動，值得慶祝的是我們班上的寶貝們拍球都是優(yōu)。
由于遺傳、環(huán)境影響和生活經驗等各不相同，每個孩子都有其獨特的潛能和個性特征，即使是同一個年齡班的孩子，他們之間也存在著個體差異。因人施教，才能促進每個孩子在其自身基礎上的充分發(fā)展，但要真正實現因人施教，我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對象，針對不同的對象，采取不同的措施，進行教育。
我們從孩子身上也學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活動的思維，他們調皮的表情，曾經有過多次的感慨，驚喜與微笑，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用最大的進步來回匯，孩子們我們?yōu)槟銈冮_心，為你們驕傲，為你們喝彩，也為我們美好的幼兒園生活加油！你們真的很棒，加油！
小班班級工作的總結篇十四
回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量現將本學期工作總結如下：
我班幼兒16人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級兩位教師認真、細致地教育和引導下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們采用直觀貼點標記提醒他們有序排隊入廁。為了盡快讓孩子學會洗手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什么。
教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們邀請家長參加了家長會；另外還開展半日開放活動，邀請家長來園 ，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。我們還注意主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。
一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。
小班班級工作的總結篇十五
新一年的朝霞冉冉升起，在感嘆時光飛逝時，我們身邊的孩子正茁壯成長起來。我們本著“以先進的教育理論為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為標準，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，并根據《綱要》、《規(guī)程》的要求，結合新課改內容制訂與執(zhí)行教學計劃，注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學目標。
我班共有25名幼兒，全部為新生。剛開學時，孩子們有的還會哭鼻子，依賴性很重，有的不會拿筷子和油畫棒，有的孩子規(guī)則意識不強，針對這種情況，我們將常規(guī)習慣與幼兒自我服務一起抓。在幼兒自理能力方面，我們堅持正面教育。通過手把手的教，強化孩子們的自我服務意識，改變他們的依賴思想，適時地對幼兒進行肯定、贊賞與獎勵，使幼兒能夠有信心，更積極地自我服務，而我們適時地為孩子們提供幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合，在我們不懈的努力下，孩子在自理能力方面有了較大的進步，孩子們有很強的自我服務的意識，知道自己的事自己做，在進餐、盥洗、午睡等各個環(huán)節(jié)都能主動參與。就常規(guī)方面，對有些幼兒出現不良行為時，我們采取分析原因，并給予適度教育，提出希望，給予他們充分的相信，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。在我們共同的努力下，孩子有明顯的進步，他們開始喜歡上幼兒園，能與小朋友融為一體，喜歡參加幼兒園的各項活動。
幼兒在舒適的環(huán)境中生活學習。孩子生病了，我們提醒他及時吃藥多喝水；孩子出汗了，我們輕輕的幫他們擦拭額頭汗水；天冷時，我們提醒孩子注意天氣變化多穿衣；午睡里，我們及時為他們蓋嚴被子，孩子們的健康始終放在我們心里。有的孩子愛尿床，在午睡我們心里就有一個小鬧鐘，按時叫醒他們上廁所。發(fā)現孩子們尿濕了，馬上找來干凈的褲子讓他換上，我們根據天氣冷暖隨時了解小朋友的身體情況，并通過各種方式提醒家長隨時注意孩子們的各種反應，正是有了我們細致周到的服務，孩子們的出勤率非常的高，從家長和孩子的一張張笑臉中，我們看到了工作的成果。
在教學中，我們注意觀察了解幼兒的興趣與需要。在剛開學時，我們根據主題、計劃創(chuàng)設了溫馨、美觀的教學環(huán)境，并讓孩子成為環(huán)境的主人，激發(fā)孩子們布置環(huán)境的欲望，鼓勵他們動手布置，尊重幼兒的奇思妙想，讓孩子在環(huán)境中感知、體驗、操作、發(fā)現、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結合教育目標及幼兒需要形成的主題網絡，鼓勵幼兒創(chuàng)設情景、自由選擇、大膽探索，在組織地過程中，我們注意發(fā)揮主導作用，與幼兒一起協(xié)商，提出建議，引導幼兒發(fā)現問題、提出問題、解決問題，通過觀察幼兒的行為、游戲及其材料的運用，及時調整環(huán)境思路，因材施教。通過隱形指導鼓勵幼兒的創(chuàng)造與表現。我們能注重幼兒的個體差異，能根據不同能力的幼兒創(chuàng)設環(huán)境、提供不同的材料、進行不同的指導。我們在這一學期里開展了“愉快的節(jié)日”“水果寶寶、蔬菜寶寶”、“尋找秋天”、“擁抱冬爺爺”的主題網絡活動，我們充分考慮孩子的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容想到結合與滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育于生活、游戲中。孩子們在一學期的活動中，各方面能力都有不同層次的提高，特別是他們的想象力創(chuàng)造力、口語表達力及動手能力，他們的表達和表現的方式更趨于個性化和多元化。特別是在孩子們對活動過程的記錄中，可以發(fā)現每們幼兒都有不同的興趣，他們思維更活躍了，知識面拓寬了，社會交往能力也提高了，孩子們正一天天長大，一天天能干起來。
活動，小朋友逐漸改掉了身上的小毛病，知道了分享，有東西一起吃，有玩具一起玩，有好書大家看，在集體面前更大膽了，都爭先恐后上臺表現自己。我們牢固樹立安全意識，并且我們還著重培養(yǎng)孩子自我保護意識與能力，讓孩子們懂得危險的事情不能做，并且讓他們知道在活動中如何保護自己不受傷害，遇到陌生人、走丟走散、發(fā)生了火災這些情況怎么辦，孩子們現在已經知道許多自我保護的小常識，并且還能教爸爸媽媽一些防范小知識。
在本學期的雙語活動的開展中，我們?yōu)楹⒆訝I造了一個良好的雙語氛圍，開設了英語角，布置了英語墻面，努力做到英語活動生活化、游戲化、戲劇化，激發(fā)和保持幼兒學習英語的興趣，我們遵循幼兒語言學習的特點和規(guī)律，堅持聽先于說的`教學，英語教學過程中，融入小肌肉、數學、語言、美術、音樂、制作、科學等綜合能力的訓練內容，充分運用幼兒的感官、肢體將不同形式的英語語言內容配上動作，轉化為幼兒能表現可參與的各種有趣活動，幼兒通過做動作加深對所學英語的理解與記憶，以獲得一種愉快學習的體驗，讓孩子們在學英語的同時，得到多元智力的全面發(fā)展。并建構師、幼、家長三位一體的教育模式，促進家園教育整合。要想使幼兒真正學好英語，首先要創(chuàng)設良好的英語語言環(huán)境，多為幼兒提供用英語交流的機會。那么，教師和家長的英語素質是關鍵家長是孩子的第一任老師，孩子的母語基本是從家長那里得來的。所以英語教學也應充分發(fā)揮家長的作用，爭取家長的理解、支持和主動參與。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應幫助家長提高各方面教育能力，形成師、幼、家長三位一體的教學模式，教師、幼兒、家長共同創(chuàng)設一個英語交流的動態(tài)環(huán)境。正是有了大家共同的努力，我班的孩子對英語活動的興趣持續(xù)增溫，對英語的理解，感受、記憶發(fā)展得較為迅速，并且能夠舉一反三，運用于日常生活中，在平時活動中，常常聽到他們哼出的英語歌曲，吐出的英語單詞，他們善于將老師的英語日常用語，運用到他們自己的生活中，如“whsh you hands”“sleep”等，都是孩子們掛在嘴邊的英語短句。
本學期，我們靈活運用了集體的、個別的、口頭的、書面的等多種形式和方法與家長溝通。結合教育目標，邀請家長參與教育活動，如搜集資料，物品等。同時，以家長聯(lián)系便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長交流、討論。我們及時更換《家長聯(lián)系欄》，向家長介紹有關育兒常識，和當前的幼教新動態(tài)，幫助家長改變教育觀念，與家園教育達成一致。并且還邀請家長參加到我們的集體教育中，如我們請家長參加重陽節(jié)活動，英語開放活動，元旦慶祝活動，讓家長了解我們的活動形式，了解孩子們的表現，真正與家長實現互動。家長們對這些活動表示非常滿意，并且希望我們經常舉辦這樣的活動。通過家長對我們工作的認可，也提高了我們工作的積極性。
看著孩子們一張張?zhí)煺嬷赡鄣男∧?，我們不禁要竭盡所能做孩子們的良師益友，本學期的工作基本完成，對于存在的不中，我們也會繼續(xù)努力，在以后的工作中，不斷對自己提出更高的要求，從而順應素質教育的宗旨，力求把工作做得更好。