總結是我們反思過去經歷的一種方式，通過總結我們可以更好地了解自己的成長和變化。如何寫一篇令人信服的演講總結？總結是進步的階梯，我們可以從中找到提升的方向；
新聞學畢業(yè)論文篇一
1、報紙新聞的語言要求2.新聞標題。
3、晚報“早”出現象。
15、記者的職業(yè)道德16.媒體的社會責任。
29、獨家新聞與獨家報道30.報紙新聞的“同質化”
二、電視方向1.電視新聞語言2.說新聞與播新聞3.電視民生新聞4.電視方言播報。
5、電視娛樂節(jié)目的生存之道6.主持人的風格7.電視畫面8.同期聲9.攝像。
10、電視廣告11.隱性采訪。
22、電視傳媒與公共空間23.電視新聞現場直播24.電視批評報道。
25、電視節(jié)目的互動意識26.電視產業(yè)化。
31、電視調查欄目。
32、湖南衛(wèi)視的新聞與經營33.安徽衛(wèi)視的電視劇與經營。
三、網絡方向1.網站分析。
2、網絡新聞特性。
3、網絡新聞的真實性4.網絡新聞的標題制作5.網絡新聞寫作技巧。
6、網絡新聞現狀及發(fā)展趨勢7.網絡電視8.網絡電臺9.網絡侵權。
10、網絡媒體與傳統(tǒng)媒體11.博客、播客12.網絡直播。
19、網絡倫理。
20、網絡新聞的變革。
21、網絡媒體的可持續(xù)性發(fā)展22.網絡環(huán)境的受眾分化。
27、網絡傳播與我們的生活28.網絡新聞專題。
29、網絡傳播中的人際關系。
四、廣播方向。
1、廣播媒體的優(yōu)劣勢2.廣播的發(fā)展趨向。
3、廣播新聞的采寫特點4.廣播中的廣告。
5、交通廣播的生存空間。
6、從“傳統(tǒng)廣播”到“播客廣播”7.廣播熱線。
8、廣播新聞的互動。
五、傳播理論1.議程設置理論2.沉默的螺旋3.受眾分析。
4、傳播效果分析。
5、人際傳播與大眾傳播6.文化帝國主義。
7、傳播學方法論的幾個學派。
1、數碼影像時代新聞攝影的挑戰(zhàn)與對策。
2、新聞攝影的內容與形式研究。
3、當代政治新聞報道的弊端及對策。
4、當代經濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現代意識。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節(jié)對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經營策略。
33、網絡新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發(fā)展脈絡及趨勢。
37、“博客”現象研究。
39、網絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網絡電視的現狀及前景分析。
42、網絡媒體技術發(fā)展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
51、論我國傳媒集團的產生與發(fā)展對策。
52、新聞娛樂化現象探析。
53、論方言電視節(jié)目的興起。
54、報紙經濟報道的可讀性研究。
55、科技報道中存在的非科學現象研究。
56、《中國青年報》時評研究。
57、網絡傳播對人際關系的影響。
58、新時期典型報道發(fā)展研究。
60、黨報營銷的問題與對策。
61、專業(yè)期刊營銷的問題與對策。
62、電視欄目營銷的問題與對策。
64、試析經濟新聞的“物化”與“人化”65、談新聞采寫中的人本理念。
67、論工作通訊的“研究性”趨勢。
70、電視新聞評論的媒介特征與體裁特征。
71、試析生活服務類報紙的“看點”與品位。
73、后發(fā)都市報競爭戰(zhàn)略。
74、傳媒發(fā)展與媒介經營管理人才。
75、大眾化報刊的定價策略分析。
76、頻道品牌戰(zhàn)略與電視發(fā)展。
78、網絡媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢互補與整合79、論采訪的技巧。
80、評析新聞娛樂化現象。
81、新聞標題中的語言藝術。
82、新時期新聞評論的文風。
1、社會主義初級階段如何堅持新聞的黨性原則。
2、如何從根本上保證新聞真實。
3、試論新聞敏感與新聞工作責任感的關系。
4、漫談記者修養(yǎng)的現實意義。
5、采訪對象訪前心理分析。
6、深入采訪中如何抓特點。
7、淺談新聞導語寫作。
8、重視新聞背景的交待。
9、消息中的現場描寫。
10、典型報導——輿論的風向標。
11、短新聞是信息時代的主角。
12、穆青人物通訊特色研究。
13、淺談工作通訊的指導性。
14、新聞標題特色研究。
15、現場短新聞的現場感。
16、新聞評論的社會作用。
17、無產階級新聞評論的特點。
18、短評的特點和寫作。
19、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響。
20、國際廣播和國際電視對當今全球的影響。
21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析。
22、編輯思想與報紙版面。
23、編輯的自身建設和修養(yǎng)。
24、談談稿件修改的基本功。
25、版面的語言與受眾心理。
26、地方企業(yè)報的發(fā)展趨勢。
27、論突發(fā)性新聞照片的社會價值。
28、攝影記者的業(yè)務素質。
29、新聞照片的社會功能。
30、四個媒介的廣告特性比較研究。
31、廣播電視受眾的視聽心理分析。
32、電視記者的創(chuàng)作思維。
33、談廣播節(jié)目設置。
34、關于廣播語言特色的探討。
35、廣播節(jié)目編排藝術。
36、論廣播（電視）新聞節(jié)目主持人的素質。
001記者社會責任論。
002評“用事實說話”003當前經濟報道得與失。
004論報刊的市場化。
005談報紙的批評報道。
006試論新聞的真實性。
007論新聞的指導性。
008試論報紙的服務功能。
009輿論引導之我見。
010試論報刊的輿論監(jiān)督。
011新聞傳播效果論。
016晚報與日報比較談。
017論當前我國新聞記者的素質。
018中外新聞思想之比較。
019論新聞客觀性。
020新聞傳播技術和新聞報道。
047簡評社會責任理論。
052報紙與網絡。
053新聞記者的調查研究。
054新聞采訪與一般調查研究異同論。
055記者的新聞敏感。
056試論記者的觀察。
057記者的道德修養(yǎng)。
058記者的知識結構。
059采訪心理學研究。
060試論記者工作的任務。
061采訪技術初探。
062略談采訪如何深化。
063記者的資料積累。
064名記者采寫經驗探討。
065略論新聞導語。
066新聞背景初探。
067新聞結構探討。
068新聞是用事實說話的藝術。
069略論人物通訊。
070工作通訊寫作與創(chuàng)新。
071淺談通訊中的情節(jié)和細節(jié)。
072試論人物通訊中的情節(jié)與細節(jié)。
073試論新聞特寫。
074調查報告的特點和寫作研究。
075信息與新聞寫作。
076試論新聞語言。
077略論通訊的特征及表現手法。
078新聞報告方式演進分析。
079科技新聞與人文關懷。
080通訊寫作新樣式初探。
081批評性事件淺議。
082試論“倒金字塔”結構在當今新聞寫作中重要作用及改進思路。
083對短新聞報道方式改革的一點思考。
085發(fā)揮欄目優(yōu)勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。
088對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。
089試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。
090不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談。
094訪談式專題報道發(fā)展前景及隱憂。
096評論寫作的情理與文采。
097談小言論的特點與寫作。
098報紙短評初探。
105試論新聞評論的歷史沿革。
108近幾年報紙版面發(fā)展的現狀與趨勢分析。
109新聞編輯與受眾心理。
111試論編輯技巧。
112新聞標題制作的原則與藝術。
113編輯與作者關系研究。
114新形勢下新聞編輯素質的嬗變。
115網絡傳播對新聞編輯的影響。
116編輯策劃研究。
117編輯與受眾關系研究。
118略論廣播新聞的優(yōu)勢和弱點。
119試論廣播新聞的語言。
120采編播合——廣播新聞改革的趨勢。
121電視新聞如何揚長避短發(fā)揮優(yōu)勢。
122電視新聞的深度報道初探。
123試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目。
124電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。
125廣播電視輿論作用初探。
126廣播電視新聞現狀與趨勢。
127電視對社會文化與心理的影響。
128分析談話節(jié)目的語言特點。
129電視隱性采訪的是與非。
130電視評論節(jié)目的特點。
132廣播電視受眾觀念變化之我見。
133網絡傳播對傳統(tǒng)媒介的影響。
134電視該如何加強節(jié)目的互動性。
135電視談話節(jié)目的人際性問題。
136形象性在電視新聞報道中的作用。
137電視評論節(jié)目的主客觀兼容性問題。
138廣播電視新聞導語寫作特點研究。
141cnn對我們的啟迪。
169群體壓力與采訪報道之方法。
170從眾心理與逆向思維。
171媒介公共關系研究。
172媒介受眾調查研究。
175新聞媒介形象的傳達。
176媒介形象的確立與塑造。
178廣播電視業(yè)經濟現狀研究。
179傳媒集團化研究。
新聞學畢業(yè)論文篇二
在全媒體時代背景下，傳播媒介相互融合是大勢所趨。互融互通已成為媒體間取長補短、謀求共贏發(fā)展模式[1]。加拿大著名傳播學家麥克盧漢提出著名“媒介即訊息”，即在時代發(fā)展過程中，對人類生活產生巨大影響不是媒介傳遞內容，而是媒介本身。傳播渠道對于信息傳播來說顯得日益重要，而柴靜《穹頂之下》就是媒介融合背景下，利用多種傳播渠道進行報道典型案例。
2015年2月28日，柴靜《穹頂之下》在優(yōu)酷網和人民網同時播出，之后騰訊、搜狐等幾大視頻網站也迅速跟進，并都將《穹頂之下》放到頭條位置。此外優(yōu)酷網在自己官方微博、微信也推送相關信息，騰訊網也推出“柴靜霧霾調查”新聞專題，迅速引發(fā)大量關注。柴靜《穹頂之下》之所以能成為全民熱議話題，除了幾大視頻網站輪番播放外，還有社交媒體持續(xù)發(fā)力，微博、微信進一步擴大它影響。
“柴靜霧霾調查”#高居微博熱搜榜前列，許多網絡大v如崔永元、姚晨等紛紛進行轉發(fā)，力挺柴靜。有關“柴靜霧霾調查”話題更是刷爆微信朋友圈，貼吧、微博、微信上對這一話題討論也是紛爭不斷，更是形成“挺柴靜”和“倒柴靜”兩派展開論戰(zhàn)。新媒體利用多元化傳播渠道對柴靜《穹頂之下》形成“病毒式營銷”，新媒體戰(zhàn)火越演越烈同時，傳統(tǒng)媒體也開始“發(fā)聲”，環(huán)保局局長陳吉寧以及中石油高層萬戰(zhàn)翔等人紛紛對此發(fā)表自己觀點。
視頻網站和社交媒體對《穹頂之下》覆蓋式推廣，使得一部沒有在央視等主流傳統(tǒng)媒體播出深度調查紀錄片獲得如此高關注度，將全媒體在報道新聞事件時優(yōu)勢發(fā)揮淋漓盡致。這一事件讓我們看到：任何媒介都不是孤立存在，只有在與其他媒介互動中，才能更好發(fā)揮自己作用和意義，媒介融合能使新聞從業(yè)人員釋放更大能量，新聞工作人員不再拘泥于播出平臺權威性，在自媒體時代，他們利用自身積累權威性，綜合運用多種傳播手段，完成對新聞事實表達，實現與受眾互動。
新聞學畢業(yè)論文篇三
在本科生四年培養(yǎng)過程中，畢業(yè)論文的寫作與答辯，是其最后也是最重要的教學環(huán)節(jié)能。論文水平的高低，直接影響到人才培養(yǎng)的規(guī)格和質量。為了提高本科生畢業(yè)論文的水平，根據學校的有關規(guī)定，特制定《武漢大學新聞與傳播學院本科生畢業(yè)論文規(guī)范》。
一、畢業(yè)論文的性質與地位。
1．畢業(yè)論文寫作與答辯，是大學人才培養(yǎng)的最后也是最重要的環(huán)節(jié)；是學生綜合運用在校期間學到的理論知識和實踐技能以解決學術或實際問題的嘗試；是對學生在校四年間所學知識的最全面而系統(tǒng)的檢驗。
二、畢業(yè)論文選題與指導老師的確定。
1．畢業(yè)論文寫作與答辯均安排在第八學期進行。由選題到答辯不得少于十四周（三個半月）。
2．在進入畢業(yè)論文寫作階段前，各系（或教研室）必須給學生準備好論文選題，并組織學生根據自己的興趣選擇。選題數量至少要四倍于學生數量。
3．學生也可在各系（或教研室）所供選題之外自選，但必須得到所在系教學主管主任的認可。
4．學生在系（或教研室）老師的指導上確定好論文題目后，以班為單位，集體報告各系教學主管主任。由主任根據學生的興趣和教師的研究專長，在講師以上的教師中確定學生的論文指導老師。
三、資料的收集。
1．論文選題和指導老師確定后，即正式進入論文資料收集階段。2．學生在收集資料的過程中應做好資料卡片。每個學生所做卡片不得少于100張。
3．學生可在網絡上搜集相關資料，并用軟盤代替卡片。
四、開題報告。
1．在資料收集的基礎上，學生開始論文的構思，并著手撰寫開題報告。2．開題報告必須包括如下內容：選題的目的與意義、研究現狀、論文的總體構思、論文的難題和重點、主要的參考書目等。
五、寫作與修改。
1．學生在得到指導老師同意的情況下，即開始論文的寫作。
2．論文草稿完成后，必須交指導老師審閱。指導老師應認真審查學生的論文草稿，并提出具體的修改意見。
3．學生必須根據指導老師的意見對論文進行認真的修改。4．在老師的指導下，每篇論文的修改不得少于三次。
六、書寫規(guī)范及打印要求。
書寫規(guī)范：
1．論文采用16開紙張打印。2．論文注釋一律采用文后注。3．注釋的格式為：
a.引文來源于學術專著者。
作者名：專著名，出版社及版次，頁碼。b.引文來源于學術期刊者。
作者名：論文名，雜志名，刊期及頁碼。c.引文來源于論文集者。
作者名：文章名，論文集書名，出版社及版次，頁碼。
4．參考書目一律附在注釋的后面。
打印要求：
題目：（黑體3號字加粗）。
七、論文答辯。
1．學生畢業(yè)論文定稿后，必須上交三份。每份都要包上學校統(tǒng)一印制的論文封面并附上經指導老師修改過的開題報告。學生同時還要上交自己制作的論文卡片或軟盤。指導老師據此撰寫論文評語。
2．論文答辯以系或（教研室）為單位進行。答辯委員會由3—5位教師組成（不得少于三人），主席由系主任指定。
3．學生論文實行公開答辯。
4．論文答辯時必須作好記錄。答辯完成后，由答辯委員會主席組織答辯委員根據學生論文及答辯情況給學生評分。
八、論文評分。
1．學生畢業(yè)論文的評分必須遵循客觀公正的原則，分數應該而且必須經受歷史的檢驗。應堅決禁止打人情分、照顧分。
2．論文評分的程序：首先由指導老師給論文打出建議分；其次是答辯委員會的綜合評分；以上分數須經系主任最終核定。
3．畢業(yè)論文的分數應呈正態(tài)分布，即兩頭小中間大，良好（71—80分），優(yōu)良（81—90分）占大多數，優(yōu)秀（91分以上）、不及格（60分以下）和及格（61—71分）占少數。
九、畢業(yè)論文檔案。
應包括以下內容：
1、武漢大學畢業(yè)論文（設計）封面；2.畢業(yè)論文（設計）任務書；
3、畢業(yè)論文（或畢業(yè)設計），包括題目及目錄、開題報告、內容提要、正文及相關圖表、參考文獻及其他附件等；4.成績評定表；5.其他附件。
6、該檔案一式三份，原件留存學院，其余指導教師和學生各留一份。
畢業(yè)論文檔案內的印章和簽名必須是原件。
十、附則。
1．本規(guī)范同樣適用于武漢大學新聞與傳播學院輔修、第二學位學生以及“七校聯合”班學生。成人教育?？粕究飘厴I(yè)論文也按此辦理。
2．本規(guī)范自通過之日起實行。
3．本規(guī)范未盡事宜由武漢大學新聞與傳播學院教學指導委員會負責解釋。
2010年12月關于畢業(yè)論文選題的幾點說明。
1．按照武漢大學學位授予的相關規(guī)定要求，所有選修完規(guī)定學分的本專業(yè)學生和本專業(yè)雙學位班學生（含校內雙學位和七校聯合雙學位學生），均須撰寫畢業(yè)論文，并在通過論文答辯后才能獲得本專業(yè)學士學位。
2．根據武漢大學新聞與傳播學院相關規(guī)定要求，所有希望在2011年畢業(yè)時獲得本專業(yè)學士學位的學生，必須在2011年1月15日前完成畢業(yè)論文選題和論文指導老師的選定工作。2011年1月23日前必須向指導老師提交論文寫作提綱，并到武漢大學教務部下屬教材中心購買相關表格（含畢業(yè)論文任務書、開題報告表、論文封面等）。本專業(yè)學生由學院統(tǒng)一發(fā)放。2011年3月30日前向指導老師提交論文初稿，2011年5月20日前提交論文最終稿。論文答辯時間安排在2011年5月底至6月初。凡在上述時間段，未與指導老師聯系，未提交相關資料者，作自動放棄論文寫作和答辯處理。
3．畢業(yè)論文寫作按武漢大學本科畢業(yè)論文寫作要求的有關規(guī)定執(zhí)行。論文除正文外，應有中文內容摘要、關鍵詞注釋和參考文獻。論文字數為8000至10000。在論文答辯之前，所有學生應按規(guī)定與指導老師共同填寫好相關表格，在答辯時交論文答辯小組。
4．本論文選題僅為參考選題，新聞系將根據學生選定的參考選題，為學生安排指導教師，最終的論文題目由學生與指導教師協商確定。
5．所有學生必須在2010年12月31日前提交論文選題，每名學生可選擇1-2個選題（最多不能超過2個）。論文選題以班為單位，集體提交給新聞與傳播學院新聞系主任夏瓊（郵箱：xqmp3@或新聞與傳播學院教學秘書魯秀梅老師。提交選題時，必須注明學生姓名、學號、所在學校、院系、專業(yè)及能夠及時與本人聯系的電話號碼和郵箱。凡在2011年1月3日前未提交論文選題及本人詳細信息者，作自動放棄處理。
6．新聞系在收到學生的選題后，將根據學生的選題及各位教師的研究專長，為每位學生指定一名指導教師。指導教師的安排結果將于2011年1月15日以前在武漢大學教務部網和新聞學院大樓門前公告欄公布，同時公布各位教師的e-mail和電話號碼，以方便學生與指導老師聯系。
備注：
校內雙學位的學生請于下學期（2010——2011第二學期）開學四周內前往校財務部辦理交費手續(xù)并在新聞與傳播學院登記。凡未履行以上手續(xù)者不予辦理畢業(yè)相關事宜。
教學管理辦公室。
2010年12月。
畢業(yè)論文參考選題。
（2010年12月更新）。
一、新聞史研究。
45、歐美政論小冊子研究。
（三）報業(yè)（體制）研究。
（四）報刊思想研究。
（五）其它。
79、中國新聞改革研究80.中共新聞改革研究。
96、新聞文體發(fā)展研究（報章文體、時務文體、新民文體??）。
97、文革時期大批判組研究98.新聞控制研究99.新聞檢查制度研究。
100、密蘇里新聞獎中國獲獎項目研究101.近現代中國新聞傳播關鍵詞研究。
109、新聞傳播學關鍵詞研究（新聞、雜志、記者、黨報、出版自由??）110.口述新聞史研究（建議以武漢地區(qū)新聞業(yè)為主）。
二、新聞理論研究111.黨報理論研究。
171、新聞自由與社會控制。
三、新聞業(yè)務研究。
204、生活的豐富性與新聞結構的多樣性205.立體化新聞寫作。
311、西方新聞攝影倫理研究。
314、新聞攝影的思想性與藝術性315.新技術與新聞攝影316.手機新聞攝影。
四、媒介經營與管理研究333.媒介市場營銷戰(zhàn)略研究。
339、當代中國媒介集團化的問題及對策研究340.媒介市場與媒介競爭。
341、媒介資本運營風險及對策研究342.媒介消費研究。
343、報紙“有效發(fā)行”研究344.報紙轉型研究。
386、論當代中國傳媒內容產品的創(chuàng)新387.都市報主流化轉型策略研究。
440、當代中國弱勢省級衛(wèi)視的發(fā)展問題研究。
新聞學畢業(yè)論文篇四
3、當代政治新聞報道的弊端及對策。
4、當代經濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現代意識。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節(jié)對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經營策略。
33、網絡新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發(fā)展脈絡及趨勢。
37、“博客”現象研究。
39、網絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網絡電視的現狀及前景分析。
42、網絡媒體技術發(fā)展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
51、論我國傳媒集團的產生與發(fā)展對策。
52、新聞娛樂化現象探析。
53、論方言電視節(jié)目的興起。
54、報紙經濟報道的可讀性研究。
55、科技報道中存在的非科學現象研究。
56、《中國青年報》時評研究。
57、網絡傳播對人際關系的影響。
58、新時期典型報道發(fā)展研究。
60、黨報營銷的問題與對策。
61、專業(yè)期刊營銷的問題與對策。
62、電視欄目營銷的問題與對策。
64、試析經濟新聞的“物化”與“人化”
65、談新聞采寫中的人本理念。
67、論工作通訊的“研究性”趨勢。
70、電視新聞評論的媒介特征與體裁特征。
71、試析生活服務類報紙的“看點”與品位。
73、后發(fā)都市報競爭戰(zhàn)略。
74、傳媒發(fā)展與媒介經營管理人才。
75、大眾化報刊的定價策略分析。
76、頻道品牌戰(zhàn)略與電視發(fā)展。
78、網絡媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢互補與整合。
79、論采訪的技巧。
80、評析新聞娛樂化現象。
81、新聞標題中的語言藝術。
新聞學畢業(yè)論文篇五
自1936年第一個電視節(jié)目正式播出以來，七十多年的時間，電視逐漸形成產業(yè)并迅速發(fā)展。今天，電視已經成為大眾傳媒的中堅力量，成為人類生活極為重要的一個部分。1954年美國nbc推出《今夜》欄目，開創(chuàng)了電視談話類節(jié)目的先河。上世紀90年代初，電視談話類節(jié)目開始登上我國電視熒屏，以中央電視臺193月開播的《實話實說》為代表，一時間如雨后春筍，電視談話類節(jié)目被各地市電視臺紛紛效仿。繼《實話實說》之后的幾年，各地方衛(wèi)視頻道、地方臺也紛紛辦起了自己的談話欄目。197月17日湖南經視的《真情對對碰》的開播被媒體視為國內第一檔電視情感傾談節(jié)目?！墩媲閷ε觥菲渲械摹墩媲榇髲突睢钒鍓K：展現了戀人、家庭、朋友間的情感故事。節(jié)目以現場進行時方式表達人物故事和情感，故事真摯、情感動人、現場感強。19，湖南衛(wèi)視開辦的《真情》的前身就是經視的《真情對對碰》。《真情》以其新穎的視角、清新的形式和濃郁的人文關懷創(chuàng)下當年收視率新高，并且曾經在中央電視臺國際頻道播放?！墩媲椤返某晒κ沟迷擃惞?jié)目成為其他電視臺競相模仿的對象。此后，風格各異、類型不同的情感類節(jié)目紛紛亮相，引發(fā)了一股情感熱潮。
繼《真情》之后各地情感類談話節(jié)目紛紛開辦、層出不窮。如河北衛(wèi)視的《真情旋律》;中央電視臺的《藝術人生》、《心理訪談》;湖北衛(wèi)視的《往事》;上海生活時尚頻道的《心靈花園》;安徽臺的《家人》;北京臺的《生活廣角》、《誰在說》;廣州臺的《夜話》;重慶臺的《情感龍門陣》;浙江衛(wèi)視的《濤出心里話》;陜西臺的《家庭問題》、《我說我家》、《訴說》、《有請當事人》;貴州衛(wèi)視的《情感方程式》等等而江蘇衛(wèi)視在2015年更是將頻道整體定位在情感，高舉情感天下，情感地帶的大旗，打造出情感地帶節(jié)目群《歡樂伊甸園》、《超級調解》、《情感之旅》等七檔系列情感節(jié)目。2015年，江蘇衛(wèi)視又開始了新一輪的崛起。江蘇衛(wèi)視將以前分散的欄目群加以整合、創(chuàng)新，以正在發(fā)生的事件，共同經歷的情感，推出中國第一個事件類欄目《人間》?！度碎g》一經推出，馬上躍居同時段省級衛(wèi)視收視第一，并且全年收視居高不下，支撐起江蘇衛(wèi)視的高位收視平臺。《人間》之后，情感談話類節(jié)目市場上又出現了多個效仿者和追隨者，一股情感潮流席卷中國熒屏。(從情感到幸福：江蘇衛(wèi)視的品牌戰(zhàn)略《視聽界》雜志供稿20xx年11月24日16:41來源：人民網-傳媒頻道)。
一時間，打開電視機，幾乎每個頻道都有一檔或幾檔這樣的節(jié)目。有媒體文章稱：在情感類訪談節(jié)目達到井噴時，全國同類節(jié)目多達上百個。從萌芽到日漸成熟興盛遍布熒屏，各式各樣的情感談話類節(jié)目，聚攏了相當一批粉絲，引起受眾前所未有的關注，幾乎每檔情感類談話節(jié)目都是當地電視臺的收視大戶。如央視每晚深夜播出的《心理訪談》在cctv12已經成為收視率僅次于電視劇的欄目;上海生活時尚頻道的《心靈花園》開播之后收視率曾高達6.8%，穩(wěn)居每晚9點檔上海電視頻道收視率的第一，稱雄同時段收視率;陜西臺的《家庭問題》開播后相當長時期收視率處于頻道的前列等等情感類談話節(jié)目進入蓬勃發(fā)展的輝煌時期。
一方面是一些情感類談話節(jié)目因為各種原因的衰退大范圍退出，一方面又是一些欄目的突破異軍突起及強檔推出。
曾經是引領了國內觸摸華人情感世界的首檔情感故事類談話電視欄目湖南衛(wèi)視《真情》，2015年停播后于2015年再次真情回歸。2015年11月30日《真情》升級版《8090》重回黃金檔，與受眾們見面。升級版《真情》《8090》選擇了一個新的切入點，定位在中國第一檔關注80、90后青少年的情感問題，重點關注80、90后新一代年輕人的情感生活故事。
年，貴州衛(wèi)視《人生》的登場則讓受眾再次感受到了幾年前久違的情感。伴隨著選材和節(jié)目設置的進一步升華，貴州衛(wèi)視這檔情感類談話節(jié)目獲得了來自全國的關注，熒屏上再度亮起了一盞情感的明燈。
xx年1月，上海東方衛(wèi)視播出的《幸福魔方》也是名動一時。
談到情感類談話節(jié)目，更讓人值得一提的是江蘇衛(wèi)視。情感類節(jié)目是江蘇衛(wèi)視的優(yōu)勢產品，在一些地方情感類談話節(jié)目紛紛下馬轉換時，江蘇衛(wèi)視逆勢而上。2015年，江蘇衛(wèi)視高舉情感品牌，開始了新一輪的崛起。2015年、2015年，以品牌口號從情感天下升級到情感世界為標志，江蘇衛(wèi)視從單點突破式的特色化運營，進入集群突破式的頻道化運營。(從情感到幸福：江蘇衛(wèi)視的品牌戰(zhàn)略《視聽界》雜志供稿20xx年11月24日16:41來源：人民網-傳媒頻道作者：江蘇省廣播電視總臺(集團)副臺長、副總經理，江蘇衛(wèi)視頻道總監(jiān)景志剛)。
其王牌節(jié)目《人間》，憑借正在發(fā)生的事件以其廣闊的視角、獨特的風格、不斷的創(chuàng)新。20xx年底，《人間》又在進行改版，錄制新的樣片，20xx年推出全新的《人間》。
情感類談話節(jié)目的差異化、品牌化、幸?；A段。
梳理情感類談話節(jié)目的發(fā)展軌跡，我們不難看出，經過十幾年的發(fā)展沉淀，大浪淘沙始到金。如今的情感類談話節(jié)目已為數不多，但都有著自己獨特的定位及風格，深受受眾的喜愛。情感類談話節(jié)目已經越過瓶頸期進入成熟期，正向著差異化、品牌化、幸?；A段穩(wěn)步前進。
年湖南經視的《真情對對碰》湖南衛(wèi)視《真情》的前身作為國內第一檔電視情感傾談節(jié)目，填補了當時熒屏上的情感空白，開創(chuàng)了電視情感類談話節(jié)目的先河。后湖南衛(wèi)視《真情》回歸，開播的《8090》成為國內第一檔關注中國青少年成長情感故事的情感類談話節(jié)目?！?090》制片人陳曉冬說：《8090》欄目第一，這是符合湖南衛(wèi)視頻道整體風格，主打年輕化青春化的頻道氣質;第二就是內容層面上，現在整個社會已經在越來越關注青年一代他們的情感生活，在這樣日趨發(fā)展的新時代中，80、90后他們的世界觀、人生觀、價值觀等理念都存在著太大的差異，而現在對于他們情感行為的評判往往只停留在對與錯這樣的狹義觀念上，這樣簡單粗暴地做出的評價是不公平和不客觀的。(2015-11-27來源：湖南衛(wèi)視陳曉冬：《真情》脫胎換骨《8090》重豎情感故事的大旗)關注年輕一代的情感，讓他們擁有一塊呈現真實自我心靈空間的平臺，也讓世人對這一代人有了更多的了解和溝通。湖南衛(wèi)視這次重樹情感故事的大旗，再次填補了電視熒屏的一塊情感空白。
江蘇廣電總臺周莉臺長說：江蘇總臺(集團)將幸福作為價值引領的核心理念，致力于傳播幸福、展現幸福，著力打造中國百姓精神上的幸福工程。(周莉臺長訪談錄：江蘇廣電總臺的品牌建設《視聽界》雜志供稿20xx年11月29日18:50來源：人民網-傳媒頻道)。
看別人的故事，想自己的人生。貴州電視臺的《人生》關注社會、家庭、婚姻、情感，通過講述普通百姓的情感生活，發(fā)掘事件背后的情感故事，揭示平凡人驚心動魄的情感遭遇，把生活中的情感故事最原生態(tài)的真實反映。《人生》有的不僅僅是簡單的傾聽，展現的同時還對故事內核進行理性的分析，傳達人性真、善、美，給予正確的價值觀的引導。
上海生活時尚頻道曾經推出以都市情感線為主的全國第一檔講述都市人情感故事的欄目《心靈花園》，為現代都市人提供了一個心理傾訴，解決情感困惑的平臺。20xx年，東方衛(wèi)視播出的情感類電視節(jié)目《幸福魔方》又具有很好的創(chuàng)新性。欄目首次引入魔方的概念，在理念、形式和內容三大方面有著全新的突破?！缎腋ＤХ健返目臻g設計采用了獨特的玻璃屋設計，主持人和當事人居其中，矗立起全景的空間，各方當事關聯人和心理疏導師圍坐玻璃屋四周，打破了同類節(jié)目中主持人居中，當事人坐兩邊，調解人在一側的老套場景。在這種立體空間中，場景中所有人都像魔方的每一面一樣圍繞著魔方的軸心當事人轉動著，為他(她)們的情感溝通著。欄目不再滿足于情感故事本身，更著力于解決當事人和關聯人的情感問題，關注他(她)們未來的幸福。
當然，現在熒屏上其他的情感類談話節(jié)目也都有其特色，本文再這里不一一贅述。
新聞學畢業(yè)論文篇六
（一）。
1、論馬克思的人民報刊思想。
2、論毛澤東的宣傳策略。
3、論鄧小平的新聞思想體系。
4、論中國社會主義新聞思想的特色。
5、我國新聞工作者的社會責任。
6、社會主義市場經濟與新聞改革。
7、論輿論與宣傳的關系。
8、新聞與文學的關系。
9、我國新聞受眾淺析。
10、新聞自由與社會控制。
11、社會責任理論評析。
12、接受過程中的選擇心理。
13、中國報業(yè)的困境與前瞻。
14、傳播媒介發(fā)展趨勢研究。
15、鄒韜奮的辦報思想與辦報特點。
16、范長江西北采訪的歷史意義。
17、信息高速公路在中國。
18、當代名記者研究。
19、都市報紙研究。
20、網絡時代的新聞道德問題。
（二）。
1、現代新聞采訪技巧的發(fā)展演變。
2、記者的心理狀態(tài)對新聞采寫的影響。
3、論現場短新聞的采寫。
4、消息寫作的現狀與趨勢。
5、市場經濟條件下的經濟報道。
6、論新聞寫作的審美原則。
7、試論深度報道。
8、新時期人物通訊寫作。
9、關于新聞寫作發(fā)展趨勢的探討。
10、中西新聞寫作的比較研究。
11、編輯人員的策劃意識。
12、新時期報紙版面的特色。
13、標題的可讀性研究。
14、新聞圖片在報紙版面的地位。
15、試論電子技術的運用對版面編排的影響。
16、論新聞評論的論題。
17、論新聞評論的立論。
18、論專欄評論寫作。
19、論短評的寫作。
20、報刊政論的起源與發(fā)展。
21、事實與評論。
22、關于選擇評論角度的研究。
23、新聞價值與評論價值。
24、評論寫作與吃透兩頭。
25、調查研究與新聞寫作。
26、報紙策劃論。
27、新聞采訪的本質屬性。
28、事實與新聞事實。
29、新聞采訪與記者的認識結構。
30、記者的主體意識及名記者成才之道。
31、新聞事實的選擇與判定。
32、市場經濟與經濟新聞采訪模式。
33、采訪對象的心理分析及其控制。
34、采訪主體的心理分析及其控制。
35、記者的提問藝術。
36、記者的觀察藝術。
37、事件性新聞采訪及其規(guī)律。
38、非事件性新聞采訪及其規(guī)律。
39、人物采訪及其規(guī)律。
40、新聞導語寫作改革之我見。
41、生活的豐富性與新聞結構的多樣性。
42、立體化新聞寫作。
43、新聞寫作運思的心理過程。
44、新聞寫作美學討探。
45、現場短新聞寫作藝術。
46、經濟新聞寫作。
47、人物通訊的社會學透視。
48、社會新聞寫作。
49、新聞編輯的宏觀思維50、選稿的辯證法。
51、新聞標題藝術。
52、報紙版面美化藝術。
53、報道的組合規(guī)律。
54、新時期副刊特色。
55、新聞評論寫作特性與規(guī)律。
56、新時期新聞評論的發(fā)展趨勢。
57、編后寫作。
58、報紙專欄研究。
59、報紙、廣播、電視特征的比較研究60、版面組合規(guī)律探索。
61、面向21世紀的科技報道62、報紙欄目研究63、新聞評論與文采。
（三）。
1、電視新聞中的聲畫關系。
2、電視新聞解說詞的寫作。
3、廣播的現代傳播方式。
4、中國廣播受眾的文化心理研究。
5、板塊節(jié)目的傳播特色。
6、聽眾參與和廣播優(yōu)勢。
7、市場經濟與廣播媒介功能。
8、直播與電視參與。
9、節(jié)目主持人與主持人節(jié)目研究。
10、新聞攝影的特性。
11、新聞攝影與形象思維。
12、動態(tài)在新聞攝影中的表現。
13、攝影記者的素質與修養(yǎng)。
14、新聞攝影的思想性與藝術性。
15、廣播電視新聞文稿寫作。
16、廣播電視節(jié)目市場化研究。
17、互動式電視節(jié)目之研究。
新聞學畢業(yè)論文篇七
全媒體傳播引發(fā)人類傳播革命，使得傳播者信息生產不再是傳播起點和中心，受眾對信息內容及傳播工具、手段不同需求，才真正成為人類傳播活動邏輯起點[2]。所以與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體無論在內容上還是形式上都更加注重受眾體驗。柴靜《穹頂之下》能成為熱點事件，這與它內容獨特性密不可分，它內容獨特性體現在兩個方面。
一是內容本身與人們生活息息相關。中國經濟飛速發(fā)展同時環(huán)境污染也日益嚴重，近幾年來頻發(fā)霧霾事件對于本就嚴重空氣質量問題來說，無異于“雪上加霜”。霧霾是什么，為什么出現霧霾，如何去治理霧霾等成為廣大居民關心話題，所以柴靜選擇這一關注度高事件進行深度報道，自然會引發(fā)高度關注。
此外對于這一全民關注話題，很少有權威人士進行系統(tǒng)全面報道，而柴靜利用深度報道方式全面系統(tǒng)地從是什么、為什么、怎么辦三方面分析霧霾，雖然在專業(yè)深度上無法與相關權威人士相比，但是就其本身內容與人們生活休戚相關這一點來說就可以獲得很高關注度，此外柴靜選擇霧霾這一話題，是由于自己未出生女兒因為霧霾而患上腫瘤，想給女兒一個交代，這在情感上引起廣大受眾共鳴。
其二是獨特性體現為展現形式獨特性。首先，《穹頂之下》整個專題片采用ted演講形式。ted演講形式就是大屏幕+演講人，并且出現現場觀眾。柴靜摒棄了傳統(tǒng)主持人播報新聞形式，現場觀眾也不再是節(jié)目陪襯，真正成為場景中人，這一形式能夠給演講帶來更大沖擊力，無論是場內和場外觀眾都會產生真實、親歷感受，這一特點也契合新媒體播放平臺需要；其次，《穹頂之下》運用圖表等簡單形式來展現數據，利用動畫以及電影特效形式使信息更加鮮活、生動。
因為要涉及到大量有關霧霾專業(yè)問題，所以需要大量復雜數據，柴靜利用柱狀圖、示意圖等形式將復雜數據可視化，讓受眾清晰、明了了解復雜數據背后所蘊含意義。另外在介紹pm2。5時，柴靜還用了一段flash動畫，生動、活潑展現pm2。5從進入人呼吸道到引發(fā)病變整個過程，可以讓受眾在觀看動畫時，輕松掌握知識。除此之外，《穹頂之下》一些片段還使用電影特效，利用影像合成和模型生動展示信息，帶給觀眾更真實視覺體驗，這種獨特展現形式與傳統(tǒng)新聞報道相比更加新穎、生動、形象，給觀眾帶來耳目一新感覺，這也是《穹頂之下》獲得如此高關注一個重要原因。
新聞學畢業(yè)論文篇八
柴靜之所以選擇新媒體作為《穹頂之下》播出平臺，其中一個原因可能是這部片子本身反映是社會負面問題，所以很難在傳統(tǒng)主流媒體上“發(fā)聲”，但是柴靜選擇新媒體作為“發(fā)聲”平臺可謂是一個明智選擇，新媒體發(fā)展使受眾接受習慣和接受方式都發(fā)生變化，所以只有尋找適合平臺，及時搶占受眾關注度，才能贏得傳播主動權。新媒體所具有傳播時效性、交互性，傳播內容多樣性，傳播方式個性化等特點，對受眾來說，新媒體諸多特點會對受眾信息接收模式、習慣產生重大影響。
所以在新媒體環(huán)境影響下受眾與媒體以及受眾與受眾之間互動，能夠推動新聞事件進一步發(fā)展，這又成為“柴靜霧霾調查”在短時間內引發(fā)大量關注一個重要原因。新媒體特點勢必會影響受眾，因此受眾也會出現新特點，而新媒體時代下受眾一個重要特點就是互動性。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體在傳遞信息方面時效性、內容多樣性具有優(yōu)勢，而其與傳統(tǒng)媒體相比一個最大優(yōu)勢就是它互動性，它不僅能夠實現媒體與受眾之間實時互動，受眾與受眾之間也可以即時交流。大眾媒體要講信息從媒體傳播給受眾，歸根結底都是對人傳播，因此要以人為中心。
與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體更加注重受眾體驗，因此新媒體是在更大范圍內，以更加個性化、多樣化方式實現受眾之間即時互動。柴靜《穹頂之下》不僅在作為播出平臺幾大視頻網站外獲得很高點擊播放量，在微博、微信上也是熱度不減，20xx年3月1日，@柴靜看見轉評贊總量達到70。5萬，評論詞匯主要是“震撼”、“做起”、“觸目驚心”等，而作為社交媒體中“意見領袖”網絡大v如崔永元等人紛紛發(fā)文支持柴靜，也是引發(fā)大量受眾圍觀。社交媒體為廣大網民提供對此事件自由發(fā)表意見平臺，受眾之間，受眾與媒體之間實時互動將“柴靜霧霾調查”打造成為一個社會熱點話題。
新聞學畢業(yè)論文篇九
3、在涉及國家利益的國際事件中我國網民的態(tài)度研究。
4、國際電視節(jié)目模式在中國的生產與消費。
5、中國媒體對國際重大事件報道存在的問題及對策。
6、泰國大學生中國形象認知調查與國際傳播策略反思。
7、中國應對國際規(guī)范傳播的社會機制研究。
8、中國大陸電視劇國際競爭力培育的政策體系創(chuàng)新。
9、傳播學視野下的城市“情感結構”
10、環(huán)中國國際公路自行車賽賽時媒介傳播研究。
11、從新聞社會學視角看美國國際新聞報道的建構。
12、基于公共關系理論的上海國際馬拉松賽形象塑造。
13、我國傳媒產業(yè)國際競爭力研究。
14、國際展會中對外傳播的內容研究。
15、中日語言國際傳播比較研究。
16、公共外交視野下體育賽事的傳播策略研究。
17、從新華社看我國媒體國際傳播存在問題及對策研究。
18、省級電視臺國際頻道運營策略研究。
19、我國報紙的國際環(huán)境新聞研究。
20、孔子學院國際傳播的現狀和發(fā)展趨勢。
21、從棱鏡事件看網絡空間國際關系變化。
22、中央電視臺新聞頻道國際新聞報道研究。
23、中國城市的國際媒體形象。
24、論西方媒體在國際政治中的角色與作用。
25、數字時代下的兩岸電視國際新聞對比研究。
26、美國之音停止中文廣播探因。
27、國際新聞馴化視野下中美報紙的利比亞戰(zhàn)爭報道研究。
28、上海城市形象國際傳播管理探析。
29、中華民族音樂國際傳播的理論與策略研究。
30、人民網國際新聞報道研究。
31、都市報國際新聞報道框架研究。
32、從媒介戰(zhàn)略管理視角看央視國際傳播能力建設。
33、“中國上海國際藝術節(jié)”電視新聞報道研究。
34、中央電視臺中文國際頻道發(fā)展研究。
35、論cctv-4中文國際頻道形象的建構與傳播。
36、大型會展的跨媒體傳播策略研究。
37、中國對外廣播新變化探析。
38、電視紀錄片國際傳播策略研究。
39、國際媒體如何解讀中國共產黨執(zhí)政模式。
40、網絡時政論壇維護及治理。
41、央視中文國際頻道文化類欄目品牌化研究。
42、“國際在線”網站泰語版的國際傳播現狀分析與發(fā)展策略研究。
43、中國中央電視臺掌握國際媒體話語權的路徑研究。
44、徐福典故源流及國際傳播。
45、中國城市形象的國際傳播效果研究。
46、創(chuàng)聯凱爾國際傳媒機構發(fā)展戰(zhàn)略研究。
47、漢語國際教育視野下的“漢語橋”節(jié)目分析。
48、中國媒體在國際傳播下的品牌化戰(zhàn)略。
49、中國與韓國電視國際新聞報道比較研究。
50、大型國際會展的文化傳播功能探討。
51、國際英語頻道在播包裝研究初探。
52、歐盟的國際規(guī)范與傳播方式研究。
53、中國加入國際經濟組織的動因與收益。
54、央視提升國際傳播能力的策略研究。
55、提升中國國際話語權所面臨的問題及解決對策。
56、從駐華國際媒體透視其涉華國際新聞的產制。
57、海外華文網絡媒體國際話語權的提升策略研究。
58、軟實力視域下的中國國際話語權提升對策研究。
59、論我國國際旅游品牌打造中的國際媒體公關策略。
60、中國新聞傳播學研究成果國際傳播方式的研究。
新聞學畢業(yè)論文篇十
摘要：數學專業(yè)中應用數學在各個方面都有很重要的實際應用，如教育工作者在數學建模的數學學習活動中應用詳例講解能更好地服務于學生主體。
關鍵詞：應用數學；數學建模；教學組織形式。
應用數學是高等大專院校的一門課程，其對于學生掌握一定的數學基本理論、服務專業(yè)課與思維方式方法等有著極為基礎的作用。以下，筆者將結合教學實踐對應用數學的教學活動發(fā)表幾點簡單認識。
一、重視數學建模在數學學習活動中應用詳例講解的重要作用。
應用數學專業(yè)的最終教學目的在于培養(yǎng)學生逐漸具備運用數學知識解決現實問題的水平與能力，這就要求教師在教學過程中格外重視數學建模在學生學習活動中的重要作用。這既是幫助學生體會到所學應用數學與現實生活緊密聯系的有效措施，同時，更是激發(fā)學生數學學習興趣、幫助其進一步深化對于所學數學知識點認識與理解的重要途徑。
例如，在學習微分方程模型的相關知識點之后，教師可以帶領學生建立一個數學模型：
水污染問題是當今社會所面臨的環(huán)境問題之一，某學生小組在實踐調查研究的基礎上得知某紙廠水庫中原有的水量為500噸，假設含有5%污染物的廢棄水以每分鐘2噸的流動速度持續(xù)注入該紙廠的水庫，那么，從時間t=0算起，多長時間之后該紙廠水庫廢棄水中的污染物含有量濃度將達到4%（設定為廢棄水注入水庫后，水庫中的水將不再向外排出）？假設廢棄水注入水庫后，該造紙廠水庫中的水又以每分鐘2噸的速度反流出該水庫，那么，從時間t=0算起，多長時間之后該紙廠水庫廢棄水中的污染物含有量濃度將達到4%？并依據計算出的最終結果向社會生活中的用水單位等提出有效控制污染水源的有效措施。
這樣就將微分方程這一數學概念置于真實的現實情境之中，有利于學生主觀探究能力與創(chuàng)造性學習思維發(fā)展，也有利于其更好地掌握應用數學思維的方式。
二、讓教學組織形式更好地服務于學生學習。
現代素質教育理念認為，學生是學習活動中的主體，教職員工則是學生各項學習活動中的'扶持者與指導者，教育工作者必須在尊重所教學生實際認知規(guī)律的基礎之上更快、更好地將學生的學習主體地位真正落實到各項教學活動中。
在我看來，要想達到素質教育理念的這一要求，讓教學組織形式更好地服務于學生是重中之重。對于此，針對教師資源與學生實際人數眾多這一突出矛盾問題，我認為高等院校教師在應用數學教學過程中可同其他教師共同組成幫扶學習小組，即每位教師幫扶一定數量的學生。如此，教師就能針對不同基礎的學生采取不同的教學策略。如，針對學習基礎較為薄弱的學生，幫扶教師可以將自身教學過程中積累的一些經驗或者竅門介紹給所要幫助的學生，針對學習基礎較為扎實的學生則可以有針對性地輔導他們參與一些科研項目的調查與研究，這一措施既有利于幫助學生鞏固、夯實學習基礎，提升其數學素質及修養(yǎng)能力；與此同時，教學相長，對于教師來講，也是極大的優(yōu)勢。例如，通過對不同學生的輔導工作，教師能更深刻地體會到有層次教學的必要性及重要意義，進而更有針對性地采取數學教學活動。再如，學生數學水平的逐漸提高也將間接地推動教師積極地深入到數學科研的學習活動之中，這對于他們自身數學素養(yǎng)以及教學能力的提升都是一個很大的幫助。
總之，應用數學專業(yè)的教育工作者應當重視數學建模在數學學習活動中的重要作用，并確保教學組織形式更好地服務于學生主體，這樣才能在確保良好教學效果的同時真正促進大專院校學生數學素養(yǎng)及數學實踐運用能力的顯著增強。
參考文獻：
張麗麗.地方工科院校數學與應用數學專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[j].陜西教育，2014（06）.
新聞學畢業(yè)論文篇十一
摘要：本文針對新聞應用課程的教學特點，從理論聯系實際、把握動態(tài)教學，培養(yǎng)記者意識、提高實踐技能，優(yōu)化教師隊伍、發(fā)揮主導作用，院系攜手媒體、實現開門辦學等多維角度入手，探索優(yōu)化新聞應用課程教學的種種途徑。
關鍵詞：新聞學；應用課程；教學實踐。
高校新聞學屬于應用性文科，其應用新聞課程主要包括報紙、廣播、電視、互聯網等媒體新聞的采訪(拍攝)、寫作、編輯(制作)等科目。采、寫、編、評、播等新聞應用課程在新聞教育中的作用非同小可，是“專才”教育的重要保障。而當下，高校新聞應用課程的教學在很大程度上沿襲著單一而貧乏的運作模式，與現代新聞運作趨勢、以及用人單位需求之間存在較大差距。如何強化理論的掌握和能力的培養(yǎng)，縮短和消除學生走向社會后的適應期，應用課程的教學改革勢在必行。
一、理論聯系實際，把握動態(tài)教學。
新聞應用課程都有理論環(huán)節(jié)與實踐環(huán)節(jié)，在有限的課時內，如何讓理論聯系實際，實現二者課時的合理分配是必要的，因此，有必要適當壓縮理論部分的講授，而在實踐操作中貫穿理論，使二者有機結合。如在《新聞采訪學》的講授中，教材中的教學目的、歷史概述可以只用一個單位時間；“記者篇”可以聯系當下新聞從業(yè)人員的現實表現來展開討論；“采訪意識與原理篇”可以提綱挈領地歸納，更多的時間留給“采訪方法方法篇”和“采訪重點與環(huán)節(jié)”篇，串講中的內容可以在方法、技巧諸章節(jié)中穿插闡述。實踐穿插基礎理論的教學方法使得靜態(tài)抽象的理論變成了動態(tài)貼近的知識，學生消除了對基礎理論的疲勞感和枯燥感，學習興趣明顯增強。此外，在教學內容的設置上要體現教學的動態(tài)性。新聞應用課程的教學視野要開闊，在教學中適時體現本學科前沿和傳媒的新動向、新視點，以增加新的知識點，給學生及時傳遞新聞學界與業(yè)界的最新信息、最新學術成果，通過與前沿思想的碰撞、爭鳴、整合、提升，加深和拓展新聞應用課程的內涵和外延。
二、培養(yǎng)記者意識，提高實踐技能。
相比較上班一族而言，高校的大學生對新聞時事的關注度明顯較弱，新聞專業(yè)的學生也存在這種問題，記者意識、新聞意識普遍薄弱。在新聞應用課程的教學中，除了傳授新聞理論知識與專業(yè)技能，教師應當有意識地培養(yǎng)學生作為準新聞工作者的“記者意識”，即對社會生活敏銳的新聞敏感與理解力，雷厲風行的工作作風，高度的社會責任感與敬業(yè)精神。把人文精神的培養(yǎng)滲透到教學中去，培養(yǎng)學生關注國家大事、關心群眾疾苦的意識，堅持弘揚真理和正氣，敢于抨擊不正之風，有朝一日能夠“鐵肩擔道義，妙筆著文章”。
在學生系統(tǒng)地掌握新聞應用知識和理論的前提下，新聞應用課程還要提高基本的應用實踐技能，教學實踐為此供了有力的保障。根據教學計劃規(guī)定，采、寫、編、評、攝等新聞業(yè)務課每學期都要有一定時數的實訓課。其中心教學任務就是要培養(yǎng)學生善于將專業(yè)基礎理論與應用基礎理論相結合，并在實踐中逐步學習掌握新聞業(yè)務技巧；如在《電視新聞采訪與制作》教學過程中，可以讓學生分組實訓，要求每個小組在規(guī)定時間內拍攝出一定長度的新聞片，再集中分析講評。
鑒于課堂教學實踐的有限性，對于新聞教育這樣實踐性極強的學科，在教育教學管理模式上，必須開拓多種途徑，在不影響整體教學計劃的基礎上，設法增加學生的新聞實踐機會，如建立平時、寒暑假和畢業(yè)前梯次推進的實習體系，并保證取得實效而不是流于形式。
三、優(yōu)化教師隊伍，發(fā)揮主導作用。
19世紀著名的教育思想家、哈佛大學校長查理斯艾略特有句至理名言：“大學的真正進步必須依賴教師，影響大學發(fā)展的因素中，教師是最關鍵的因素。”應用課程的行為主體固然是學生，但需要執(zhí)教教師進行具體施為才能湊效。筆者認為，教師在課前要有相當的實踐積累和教學準備，要授之以“漁”而不只是授之以“魚”。教師主體性、獨特性和創(chuàng)造性等個性特征對于應用課程教學效果的優(yōu)化起著重要作用。
鑒于目前用人體制的局限性，高校新聞教師存在重理論輕操作的心態(tài)。應用課程往往停留在把理論部分講完基本就完了，只能指導學生去欣賞、評析新聞作品，但沒有能力、也沒有平臺帶領學生完成一個個案操作，更不用說在正規(guī)媒體上發(fā)表或播出新聞作品了。要想提高學生的實踐技能，教師必須動手能力強。
如何提高教師的。媒體實踐能力？以筆者的經驗是，教師要對當下新聞改革、媒體運作高度關注，積極參與到當地媒體節(jié)目的策劃、編導與創(chuàng)作中去，諳熟各媒體的運作規(guī)律；與當地宣傳部門保持密切聯系，為媒體擔當新聞閱評員、參與地方媒體每年度新聞獎項的評比等等，都是提升教師實踐能力的有效嘗試。
四、院系攜手媒體，實現開門辦學。
相比較發(fā)達國家和地區(qū)而言，我國大陸地區(qū)的新聞學教育硬件還比較滯后，這種情形極大地影響了我國新聞應用課程教學的質量。作為高校而言，一方面要面對新聞專業(yè)高投入的現實，改善院系硬件現狀，另一方面應當“借船出海”，采取開門辦學的模式，既要“走出去”，又要“請進來”。一方面定期送教師出去進修業(yè)務，另一方面，適當從媒體引進、聘請優(yōu)秀人才，形成一支校內外優(yōu)勢互補、專兼職結合、職稱、學歷、年齡、學緣結構比較合理的師資隊伍。
目前新聞應用課程的實踐大多局限于校園新聞，其時效性、新聞價值等特征相對較弱，與社會生活相隔閡。因此，高校新聞院系應該攜手媒體，實現開門辦學。根據這樣的思路，有必要在新聞應用課程的教改中，探索一種新的教學模式――新聞工作室制教學模式，該新聞工作室應該與校外媒體有著千絲萬縷的聯系――如在報紙上負責一定版面；參加廣播電臺節(jié)目制作；給新聞專業(yè)學生搭建參與電視節(jié)目制作的平臺……新聞工作室制教學模式將在課堂理論和實際操作之間架起一座橋梁，培養(yǎng)新聞專業(yè)學生采、寫、編、評、播的實際能力，以優(yōu)化新聞應用課程的教學，全面提升學生的專業(yè)技能，培養(yǎng)出更有就業(yè)競爭力的學生。
美國著名心理學家、教育改革家卡爾？羅杰斯曾提出“以學生為中心”的教育理論。新聞應用課程的教學要以學生為中心，強調學生學習的主動性，以及主動構建自身知識與能力結構的自主性。具體而言，使學生通過新聞采、寫、編、評、播等環(huán)節(jié)的系統(tǒng)訓練，成為具有優(yōu)良的職業(yè)敏感、職業(yè)行為能力和技術能力，能動手、會動手的專門人才。
新聞學畢業(yè)論文篇十二
論文摘要：災難性信息由于其重大性、突發(fā)性、緊迫性特點，對民眾生活影響很大，在傳播過程中容易產生“阿毛效應”現象。不論是激勵性信息、傷悲性信息還是警示性信息，如果傳播策略失當，強度、角度、頻度不能進行準確把握和調整。則會適得其反，降低正向傳播效果。因而，在信息本身的真實可信前提下。媒體體應分析受眾心理，轉變報道思路。提高報道技巧，避免無休止重復傳播而產生“阿毛效應”現象。
論文關鍵詞：阿毛效應；審美疲勞；沉默的螺旋；第三人效果。
汶川大地震使中華民族經受了重大考驗。災情發(fā)生后，媒體能迅速反應，通過電視、廣播、報紙、網絡等渠道，及時、有效地傳播信息。通過第一時間信息權威發(fā)布，消除民眾對信息的不確定性，阻止了謠言傳播；不回避問題，對災情的嚴重程度予以客觀、真實、及時報道，呼吁和感謝社會各界的鼎力援助，體現出構建和諧社會要以人為本的理念。宏揚社會正氣和民族精神，將大災面前良好的國民形象向全球傳播，贏得了世界的肯定和贊揚。在民族災難面前，正是媒體的快速反應、有責任感的權威報道，穩(wěn)定了人心，鼓舞了士氣，起到了良好的輿論引導作用。
信息傳播要達到良好效果，要有―個量的積累過程，同時要營造出有利的輿論氛圍，從這一方面來看，幾次災難性事件報道做得較為到位。但是，從受眾對信息的接受規(guī)律來看，隨著時間的推移，災難性信息傳播的強度、角度、頻度應該進行準確把握和調整，否則會適得其反，降低正向傳播效果，出現“阿毛效應”現象。
一、“阿毛效應”概念界定。
“阿毛效應”的說法，來源于魯迅先生的小說《祝?！?。小說主人公祥林嫂在她的兒子阿毛被狼吃掉以后，使她失去了唯一的精神支撐，到處向別人訴說。剛開始，還能得到人們同情的眼淚和安慰，她的心靈也得到撫慰，慢慢地，人們厭煩了。“便是最慈悲的念佛的老太太們，眼里也再不見有一點淚的痕跡。后來全鎮(zhèn)的人們幾乎都能背誦她的話，一聽到就厭煩的頭痛?！弊x者對祥林嫂的悲慘遭遇深表同情，同時對魯鎮(zhèn)人的麻木冷酷感到痛心。看起來，祥林嫂的痛苦經歷已經成為人們的笑資，同情被消解，自己的苦楚在別人看來是寡味無聊而且一文不值。但是，如果換個角度來看，就會有一些新的發(fā)現。魯鎮(zhèn)的人一開始并不是麻木的?！八膵鹌鸪踹€躊躇，待到聽完她自己的話，眼圈就有些紅了。”“男人們聽到這里，往往斂起笑容，沒趣地走了開去；女人們臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來?！比藗兊膮挓┦怯捎诠适轮貜偷锰啵藗円呀浭バ路f感。“全鎮(zhèn)的人們幾乎都能背誦她的話?！碑斔婚_口：“我真傻，真的。”他們便立即打斷她的話，走開去了。這種現象可稱之為“阿毛效應”。
筆者認為，“阿毛效應”是指同一信息在傳播過程中，隨著時間的推移和傳播次數的增加而傳播效果逐漸降低的現象。即使高信度的信源和信息，經過單一形式的高頻度傳播，也會使正效果下降，甚至帶來負效果。著名傳播學者霍夫蘭等人通過實驗發(fā)現，隨著時間的推移，高可信度信源的說服效果會出現衰減，而低可信度信源的說服效果則有上升的趨勢。為什么會出現這種情況？一種較有力的解釋是人腦的忘卻機制在起作用。根據艾賓豪斯的忘卻曲線原理，人腦對信息的記憶量隨時間推移逐漸減少，而忘卻是從信息的次要屬性開始的。也就是說，由高可信度信源發(fā)出的信息，由于人們對信源的信任，其說服效果最初可能會大于信息內容本身的說服力，而低可信度信源發(fā)出的信息，由于人們對信源懷有不信任感，其說服效果最初可能會小于內容本身的說服力；隨著時間的推移，人們對信源與內容聯系的記憶逐漸淡漠下去，由信源居主導地位的可信性效果趨于減弱或消失，內容本身的說服力才能較完全地發(fā)揮出來。但內容本身如果是對受眾感性刺激的話，這種刺激也會隨頻度的增強而效果下降。
二、災難性信息傳播產生“阿毛效應”的危害及原因分析。
激勵性信息，如多次傳播，會減弱激勵性。同樣，傷悲性信息，如多次傳播，也會減弱傷悲性。激勵是通過正面引導，促使受眾感情的瞬間進發(fā)，對訴求現象產生良好感受，進而向其靠攏，諸如在戰(zhàn)爭年代，大戰(zhàn)之前先放映一些凸顯英雄形象的影片，使士兵在很短時間內形成對英雄人物的崇敬和對敵人的仇恨，使其在即將面對的戰(zhàn)爭中奮勇殺敵，增強其爆發(fā)力。眾所周知，能量是守恒的，爆發(fā)力越強，持續(xù)時問越短。就如同抗震救災宣傳一樣，剛開始，民眾會從民族大義出發(fā)，出現一系列積極反應，比如爭當志愿者、捐款捐物。但當熱情過后，就會出現身體與心理的疲憊，而對持續(xù)不斷的激勵性信息反應遲鈍，甚至抵觸和抱怨。傷悲性信息也一樣，剛開始，出于人的善良本性和人道主義輿論環(huán)境，會表現同情和不安，但久而久之，傷悲會削減，出現對“阿毛事件”一樣的態(tài)度。
同樣的道理，警示性信息，傳播次數過頻，也會降低警示效果，甚至出現娛樂化傾向。運用“敲警鐘”的方法喚起人們的危機意識和緊張心理，促成他們的態(tài)度和行為向一定方向變化，也是一種常用的說服方法。從行為心理學的角度來說，“敲警鐘”具有雙重功效：首先，它對事物利害關系的強調可最大限度地喚起人們的注意，促成他們對特定傳播內容的接觸；其次，它所造成的緊迫感可促使人們迅速采取行動。但是由于“敲警鐘”基本上是通過刺激人們的恐懼心來追求特定效果，會給對象帶來一定的心理不適；如果分寸把握不好，容易招致自發(fā)的防衛(wèi)性反應，對傳播效果產生負面影響。要尋找產生“阿毛效應”的原因，必須從美學、傳播學中的幾個關鍵詞來分析和探討，如“審美疲勞”、“沉默的螺旋”、“第三人效果”等。
在經典的文藝美學著作中，與“審美疲勞”這個詞意義相近的一個詞是“審美反感”，“審美反感”是“對丑的作否定評價”的審美體驗。在上世紀90年代的幾篇文章中，有人把“審美”和“疲勞”相結合成“審美疲勞”，并把它運用到美學論述中作為美學詞匯來使用。從生理學的角度來講，由于大眾媒介傳播信息具有批量化、雜糅化特點，加上大眾文化的訴諸感官的特點，如果感覺上的官能刺激過剩且得不到有效地舒解(情感升華)，那么，就會由于心理上的厭倦而產生審美疲勞。多媒體時代的大眾文化，它的目的在于使普通市民獲得感性愉悅的體驗，這主要是獲得一種感官或者生理上的滿足。21世紀，我們已經進入了數碼和網絡時代，互聯網、電視、電影、手機都進入了人們的日常生活中，我們每天都淹沒在大眾傳媒傳播的信息中，這使得我們的感官始終處在官能的興奮狀態(tài)，當代大眾傳媒技術最大限度地滿足了人們感覺的需求。然而，當聲光色影等那種人與環(huán)境直接而直覺的關系滿足了人們的官能需要時，令人回味的“文字增強人的邏輯分析和留有余地的思維空間”也隨之斷裂，這勢必會造成感覺上的官能刺激過剩造成人的感官的忙亂。正如麥克盧漢把聲光色影構成的場景比喻為“一場芭蕾”，通過電子媒介進行閱讀是一個使眼睛和耳朵形成交互穿梭的過程?！把劬Χ浜涂谡Z的復雜的穿梭關系一旦參與這一場芭蕾，那就必然要重塑整個的攝取生活，包括內心和外在的生恬。就要創(chuàng)造那種當代藝術重新發(fā)現的‘意識流’，但是同時它必然要產生感知和回憶活動的多重障礙”?！叭梭w的感官”畢竟不同于“技術的感官”，人類在單位時間內對信息的接受量是有限的，即便不會像電腦那樣當信息量增大時會“死機”，但也會因“應接不暇”而疲勞！
“沉默的螺旋”理論是由德國女傳播學者伊麗莎白?諾埃勒?諾依曼于1974年提出的。諾依曼強調人的社會天性，為防止交往中的孤立，人總是尋求與周圍關系的和諧。這樣，就形成一種“沉默的螺旋”現象：當人們感覺到自己的意見(可能是一種新的意見，或者是一種業(yè)已存在的意見)屬于“多數”處于“優(yōu)勢”時，便趨向于積極大膽地發(fā)表這種意見；當發(fā)覺自己的意見屬于“少數”或處于“劣勢”時，遇到公開發(fā)表的機會，可能為防止孤立而保持“沉默”。意見一方的沉默造成另一方意見的增勢，如此循環(huán)往復，便形成一種一方越來越強大，另一方越來越沉默下去的螺旋發(fā)展過程。大眾媒體，尤其是電視媒介，由于它們本身具有一定的權威性，傳播的內容具有公開性、顯著性，傳播幾乎無處不在，加之報道內容的類同，傳播在時間上的持續(xù)和造成的信息積累，它們所提示的和強調的意見很容易被視為主流意見，或者是未來有發(fā)展前途的意見，這些意見可以從容表達而不會受到孤立。于是，“沉默的螺旋”現象最大量地出現于公眾接受大眾媒介之時，這種認知帶來一種心理上的壓力或對安全感的需求，使得多數公眾在公開表達意見時采用媒介上不斷重復的詞匯和觀念，并產生判斷和行為上的連鎖反應。但同時也會因壓抑尋找途徑發(fā)泄，正如此次地震發(fā)生后出現的“范跑跑事件”，在鳳凰衛(wèi)視討論和網上調查時，出現了為數不少的贊同的聲音。這就說明，輿論如果不能正確引導，少數人的“沉默”會從另外的方向爆發(fā)出來，產生非正向的效果。
第三人效果(third―personefect)理論是最近十多年來西方傳播學者極為重視研究的范疇之一。最早提出第三人效果的學者是美國人戴維森(davison)，在1983年的一篇文章中，他提到發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的一則故事：那時，日本人通過偵察獲知，在一個太平洋小島上的美國駐軍由白人軍官和黑人士兵組成，于是便向該島空投大批傳單，傳單上寫道：“這是白人挑起的戰(zhàn)爭，日本人和有色民族并無紛爭因此黑人弟兄們“不要為白人送死，要找機會投降或逃亡”。結果，在空投傳單的第二天，該島上的美軍竟然全部撤退了。后來發(fā)現，傳單其實對島上的黑人士兵并沒有產生影響，而是白人軍官擔心士兵們真的會逃亡。因此造成了這批美軍的退卻。同樣的道理，在一些傳播效果的個案研究中，研究者們發(fā)現了一個有趣的現象：大多數人會認為大眾媒介對別人的影響力較大，而對自己的影響力較小。換句話說，人們會傾向于低估大眾媒介對自己的影響力，或高估大眾媒介對別人的影響力。災難性事件發(fā)生后，也會由于第三人效果原因而出現相互之間的消極依賴，比如救災的行動，很多人會認為這樣大的民族災難，肯定會有成千上萬的人伸出援助之手而不在乎一兩個人的力量，有那么多的人捐款，而不少我這幾個小錢，結論很明顯，都這樣想就會出現大難面前無人伸手的尷尬。
三、防止災難性信息傳播中“阿毛效應”產生的建議。
其次，應該避免無休止重復傳播。雖然說重復是信息傳播的基本特點，信息需要重復，但任何事物都有一個“度”，超過這個“度”，就會朝相反的方向去了。從更深一個層次來看，出現審美疲勞的受眾對信息的感知和刺激會變得遲鈍，當真正重要的信息出現時，也不會有明顯反應。當下很多媒體為了提高收視率，精心策劃并播放一些弱勢群體或者急需幫助的人與事，撥動受眾善良而敏感的心弦，剛開始，民眾的本真與善良會使一部人得到幫助，但慢慢地，民眾會出現審美疲勞，見怪不怪了。而當真正需要幫助的信息出現時，民眾會不為所動，最終被視為善良的泯滅。同時還會出現第三人效果，很多人會認為對別人影響不斷增強而對自己影響不明顯；會出現“沉默的螺旋”效果，聲音被壓制而得不到有效釋放，最終會出現反感情緒甚至走向反面。這樣看來，應該負更大責任的是傳播者的過度重復傳播。如同“阿毛效應”一樣，不能怪“阿毛”，更不能怪周圍的民眾，而只能怪傳播次數過多和頻度過高。要避免重復傳播，可以豐富素材，多角度、全方位報道，一方面，信息的豐富可以緩解受眾的審美疲勞。另一方面，可以消解一個聲音的枯燥，兩面訴求可以避免一面訴求的絕對。同時適當調整報道頻度，拉長間隔可以修復過高頻度帶來的心理抵觸。
最后，分析受眾心理，轉變報道思路，提高報道技巧。前文提到，激勵性信息，如多次傳播，會減弱激勵性；傷悲性信息，如多次傳播，會減弱傷悲性；警示性信息。傳播次數過頻，會降低警示效果，甚至出現娛樂化傾向。周作人說過，人畢竟是人，人只有人的力量。如果過分宣傳英雄，會拉遠普通人與英雄之間的距離，感覺這僅僅是一部分人能做到。跟自己關系不大，顯得遙不可及；如果傷悲被消解，會使民眾失去同情心，感覺見怪不怪了；更為可怕的是警示被消解，會減低民眾的警惕意識，“狼來了”心理作祟，防范意識消失，災難來臨時會措手不及，人為增強災難的破壞性。應該打破一味說教的傳統(tǒng)思路，運用多種形式和手段，比如對話討論、文藝作品再現真實存在，增強新穎性和可讀性。
總之，正確面對災難，最大程度減少災難損失，持續(xù)保護民眾關注災難，同情弱者，共同伸出援助之手，展現社會正義，眾志成城共度難關，需要全社會努力，更要求主流媒體樹立公信力，提升傳播水平，避免產生“阿毛效應”。
小結。
略……。
參考文獻。
略……。
新聞學畢業(yè)論文篇十三
人是意識能動的主體，是實踐的存在。人類通過社會實踐不斷地認識世界、改造世界，創(chuàng)造各種條件，從而實現自己的全面的自由的發(fā)展。作為人類實踐活動之一的媒體也應該體現人的真正存在，媒體自由作為一種理念，是指媒體的行為不受外在力量的強迫壓制，出于本心而采取的行動。自由精神是媒體倫理精神的重要內容：“自由出版物的實質，是自由所具有的應用的、理性的、道德的本質。”梁啟超也曾說：“思想自由、言論自由、出版自由，此三大自由者，實惟一切文明之母，而近世種種現象皆其子孫也?！?BR> 媒體自由理念的形成，是和人的本質相吻合的。媒體自由，體現了媒體工作者對自由的向往與追求。標志著社會文明的進步。隨著市場化程度的不斷加深，內在于自由理念之中的價值合理性與倫理道德責任漸被人們忽視，取而代之的是工具價值漸備受推崇。在當今社會轉型階段，為經濟利益所驅使的媒體，忘記甚至拋棄自身的倫理道德責任，背離了真實的媒體自由，由此新聞倫理道德的命題擺到了我們的面前。因此，我們有必要對這一問題進行深入探討，重申媒體自由的倫理意蘊，重構真正的媒體自由。
二、媒體自由失范表現。
媒體自由，象征著媒體主體獨立地位的獲得。鑒于此，任一媒體都要“自由地、平等地、公開地和無所畏懼地服務于全體人民”，但是媒體組織及工作者，不能假借“自由”名義來侵犯被報道者的權益。時下，某些媒體組織及人士為經濟利益所誘惑、征服、驅使，背棄自由的初衷，媒體自由已經不再堅持原真意義上的自由價值取向，已經出現失范現象。
1.人生價值觀引導背離。
在市場理念的指導下，媒體自由迅速擴張，其價值導向也出現背離現象。無所顧忌地追求“娛樂化”、“刺激性”，追求把新聞事件做得所謂“好玩”的傾向。有輿論導向功能的媒體應該引導人們關注并反思社會現實問題，引導人們追求真、善、美，引導人們樹立正確的人生態(tài)度，端正人生目的，積極探尋人生價值，這樣媒體在價值導向上才避免走向媚俗與庸俗。媒體在自由理念的這一外衣下，變成了一個“自由”的媒體，成了一個只能滿足受眾感官刺激的工具，缺乏思想內涵與審美品位，“真、善、美”從精神家園的高峰墮落為看得見的感官刺激享受。
再有，刺激、好玩的信息也直接影響到青少年的道德發(fā)展。珀杜大學研究生格倫?斯帕克斯也認為，電視暴力使社會失調，尤其是兒童中的失調成為可能?；衾账?格里利撰文批評傳媒娛樂化的反面教化：“《便士報》熱衷于蟄伏在社會內部惡魔般的欲望煽動點火，他們也許不會被指責犯有謀殺罪。但是，他們的的確確是犯了制造謀殺者這種更惡劣的罪行。”一些媒體逐漸失去了道義評判能力及社會責任感，因此飽受社會批評。有的媒體打著“受眾有這個需求”的招牌，為所欲為，以此做文章來招徠受眾，吸引眼球，提高關注度和收視率，很不道德。
在這一過程中，媒體失去了同情心、責任心、道德心，讓有良知、有道德責任感的民眾很是反感。其實，“一個職業(yè)化組織，當然是以為公眾服務為趨向。這種‘服務’，不能以專門組織自己利益為基礎，但也不是自己的‘顧客’要什么就給什么，而是基于他們的需要?！眰惱淼赖乱竺襟w對受眾合情合理的需求要滿足，不合情不合理的需求絕不能迎合，還要做好批評和引導的工作。所以，媒體應本著為民眾負責的態(tài)度，絕不能忽視它對民眾的教化功能和輿論導向功能。
對于新聞機構和從業(yè)者，要記住的是，對媒體職業(yè)要有最誠摯的道德責任感和合乎倫理的媒體事業(yè)才是真正意義上的媒體事業(yè)。在商業(yè)氣息濃厚的社會，媒體工作者既要有對職業(yè)的忠誠度，也要有提高的自身素養(yǎng)自覺強化新聞倫理道德的理念，深刻意識到自己的倫理選擇對社會、對他人、對受眾的重要意義所在。
新聞學畢業(yè)論文篇十四
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：163cm。
人才測評：未測評體重：48kg。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：校對/錄入，記者/電話采編。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州，珠海，
工作經歷。
公司性質：所屬行業(yè)：
擔任職位：專業(yè)志愿者。
工作描述：2010年任廣州亞運會從化賽區(qū)馬術比賽的專業(yè)志愿者，服務于媒體休息區(qū)，用100%的'熱情與精力投入到工作中，為亞運會奉獻了一份綿薄之力，也得到了學院及賽區(qū)的表彰肯定。
教育背景。
畢業(yè)院校：中山大學南方學院。
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
詳細個人自傳。
1.本人與他人相處融洽，人際關系良好，親和力強。大學期間曾任班級組織委員及團支書，工作認真，細心負責，腳踏實地，有較強的團隊精神。積極配合團總支完成各項任務，參與組織班級開展各種活動，如主題班會及團日活動，因工作表現突出，在大一及大二相繼獲得學院優(yōu)秀團干稱號，退任后更以實際行動支持班干團干的工作，于2011年得到“中山大學優(yōu)秀團員”這一榮譽。
2.通過四年的努力，本人已基本掌握新聞專業(yè)領域的基礎知識，并因成績優(yōu)秀連續(xù)三年獲得學院獎學金。
3.校內活動方面，于2009年進入院廣播站擔任記者，負責報道社團開展的各項活動，曾負責2009年院運動會的系列報道。2010年任廣州亞運會從化賽區(qū)馬術比賽的專業(yè)志愿者，服務于媒體休息區(qū)，用100%的熱情與精力投入到工作中，為亞運會奉獻了一份綿薄之力，也得到了學院及賽區(qū)的表彰肯定。
新聞學畢業(yè)論文篇十五
002評“用事實說話”
003當前經濟報道得與失。
004論報刊的市場化。
005談報紙的批評報道。
006試論新聞的真實性。
007論新聞的指導性。
008試論報紙的服務功能。
009輿論引導之我見。
010試論報刊的輿論監(jiān)督。
011新聞傳播效果論。
016晚報與日報比較談。
017論當前我國新聞記者的素質。
018中外新聞思想之比較。
019論新聞客觀性。
020新聞傳播技術和新聞報道。
047簡評社會責任理論。
052報紙與網絡。
053新聞記者的調查研究。
054新聞采訪與一般調查研究異同論。
055記者的新聞敏感。
056試論記者的觀察。
057記者的道德修養(yǎng)。
058記者的知識結構。
059采訪心理學研究。
060試論記者工作的任務。
061采訪技術初探。
062略談采訪如何深化。
063記者的資料積累。
064名記者采寫經驗探討。
065略論新聞導語。
066新聞背景初探。
067新聞結構探討。
068新聞是用事實說話的藝術。
069略論人物通訊。
070工作通訊寫作與創(chuàng)新。
071淺談通訊中的情節(jié)和細節(jié)。
072試論人物通訊中的情節(jié)與細節(jié)。
073試論新聞特寫。
074調查報告的特點和寫作研究。
075信息與新聞寫作。
076試論新聞語言。
077略論通訊的特征及表現手法。
078新聞報告方式演進分析。
080通訊寫作新樣式初探。
081批評性事件淺議。
082試論“倒金字塔”結構在當今新聞寫作中重要作用及改進思路。
083對短新聞報道方式改革的一點思考。
085發(fā)揮欄目優(yōu)勢――“短、精、快”寫述評新思路初探。
088對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。
089試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。
090不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談。
094訪談式專題報道發(fā)展前景及隱憂。
096評論寫作的情理與文采。
097談小言論的特點與寫作。
098報紙短評初探。
105試論新聞評論的歷史沿革。
108近幾年報紙版面發(fā)展的現狀與趨勢分析。
109新聞編輯與受眾心理。
111試論編輯技巧112新聞標題制作的原則與藝術。
113編輯與作者關系研究。
114新形勢下新聞編輯素質的嬗變。
115網絡傳播對新聞編輯的影響。
116編輯策劃研究。
117編輯與受眾關系研究。
新聞學畢業(yè)論文篇十六
3、當代政治新聞報道的。弊端及對策。
4、當代經濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現代意識。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節(jié)對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經營策略。
33、網絡新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發(fā)展脈絡及趨勢。
37、“博客”現象研究。
39、網絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網絡電視的現狀及前景分析。
42、網絡媒體技術發(fā)展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
新聞學畢業(yè)論文篇十七
《南京零距離》的成功播出讓中國電視新聞中出現了民生新聞的概念簡單地說民生新聞就是對百姓身邊事的報道。因為其題材源于市井寫法通常采用市井故事口口相傳的直白方式所以為廣大讀者喜聞樂見。近年來各媒體在實踐“三貼近”的過程中民生新聞成了“貼近群眾”的有效載體并日漸成為都市類報紙的當家產品。然而題材大同小異、寫法千報一面看久了難免讓人產生視覺疲勞。再加上相當部分民生新聞是家長里短、雞毛蒜皮的事如果都流于膚淺的報道久而久之勢必喪失影響力。
如何讓瑣碎的題材在報道上跳出民生新聞目前生存中存在的問題是本文分析的重點，本文在結合了一些地方臺甚至中央臺的民生新聞欄目中存在的一些膚淺的現狀，分析這些現象存在的原因以及由此導致的對社會受眾的危害，由此反應出了改進民生新聞發(fā)展中存在的一些問題的緊迫性和重要性。最終本文的重點是要分析民生新聞更加優(yōu)秀的發(fā)展之路。
二、研究的基本內容與擬解決的主要問題：
電視民生新聞作為一種有別于傳統(tǒng)新聞的新的報道方式，有巨大的學術觀照價值。新聞理論工作者有責任對中國電視民生新聞進行深入研究，并提出符合中國政治架構、傳播環(huán)境的電視民生新聞新內涵。
本文的主要研究內容如下：
1、電視民生新聞的概念。
2、電視民生新聞的發(fā)展歷程。
3、零距離類節(jié)目取得成功的經驗。
a、欄目的定為貼近百姓。
b、從對百姓新聞的報道反應新時期我國建設中取得成績和不足，是國家經濟的一個縮影。
c、促進社會和諧。
4、零距離類的電視民生新聞節(jié)目存在的問題。
主要分析這些節(jié)目中存在的一些內部和外部的問題，表現在以下幾個方面：
b、為了迎合百姓而導致節(jié)目媚俗。
c、節(jié)目在表現形式上過于簡單、膚淺。
d、主持人的素質參差不齊。
5、具體的對策。
a、加強節(jié)目的整合，制作好節(jié)目。
b、加大對節(jié)目內容的把關，提高節(jié)目的品味層次。
c、挖掘新聞的深度報道。
d、加強記者的職業(yè)道德素質建設。
三、研究的方法與技術路線：
通過網絡上查閱有關民生新聞的發(fā)展現狀，找到有關民生新聞發(fā)展的現狀，然后到圖書管查閱相關資料，了解新聞學者對民生新聞話題的討論，參考他們的意見，為論文的創(chuàng)作尋找素材和一些相關的觀點的理論支持。同時，通過對網絡、電視、報紙等媒體傳播的信息，進行收集，結合現在的民生新聞中存在的一些問題，列出這些不良現狀，同時結合這些現狀，分析民生新聞隨之而來的消極影響，最后也是本文的重點，在總結新聞學者及相關的文獻的基礎上，提出自己的對解決民生新聞的現狀的一些參考性的建議，希望能夠對電視新聞民生新聞的發(fā)展具有一些參考行的價值。我們希望民生新聞因關注平民生活狀態(tài)獲得它的存在意義，同時也希望民生新聞提高自身的品味，做出有意義的新聞節(jié)目，發(fā)揮好新聞媒體作為黨和政府的輿論喉舌和職能監(jiān)督的功能。
四、研究的總體安排與進度：
1、20xx年11月15日至12月15日：收集資料，擬定論文選題，確定研究領域。
2、20xx年12月16日至24：撰寫開題報告。
3、20xx年12月26日，進行畢業(yè)論文開題報告論證會。
4、20xx年12月30日至20xx年3月1日：在寒假期間與指導教師溝通并擬定論文粗綱，修改完善。
5、20xx年3月2日3月10：完成論文細綱寫作，并著手論文初稿寫作。
5、20xx年3月11日至4月16日：完成論文初稿。
6、20xx年4月17日至5月10日：在論文初稿的基礎上修改完善，定稿。
7、20xx年5月11日至5月18日，在指導教師的幫助下完成外文文獻翻譯，注釋，參考文獻，并打印裝訂成冊。
8、20xx年5月24日，論文答辯。
五、主要參考文獻：
[1]蔡國林、吳曉偉。多角度立體化可讀性-當代特稿追求新聞的價值。新聞愛好者，.(4)。
[2]史慎。背景資料在電視新聞報道中的作用。新聞與寫作，2006.(7)。
[3]胡智鋒，劉春會。診中國電視——關于中國電視現狀及問題的對話?，F代傳播，，(11)。
[4]李余良。增加民生新聞的深度。新聞愛好者，2006.(10)。
[5]姜冬梅，王威。民生新聞縱深談。新聞傳播，2006(3)。
[6]尹德剛，周勝。當代新聞協作。上海：復旦大學出版社，
[7]黃丹丹。民生新聞的現狀與發(fā)展。記者搖籃，(2)。
[8]李學洲、肖俊德?！懊裆侣劇钡尼绕鹋c現代電視新聞的走向，新聞愛好者，12期。
[9]馬藝、張培。電視民生新聞的話語建構，新聞戰(zhàn)線，02期。
[10]孫仁廣、陸海艷。補課與蓄勢——“民生新聞”之透視，當代電視，期。
[11]王杏村。民生新聞在電視新聞中的位置，新聞愛好者，2007年06期。
[14]陸地。中國電視產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究，新華出版社，版。
[16]鄧林、陳靜之等。觀眾本位——中國電視新聞報道的突破，新聞大學，20春季刊。
新聞學畢業(yè)論文篇一
1、報紙新聞的語言要求2.新聞標題。
3、晚報“早”出現象。
15、記者的職業(yè)道德16.媒體的社會責任。
29、獨家新聞與獨家報道30.報紙新聞的“同質化”
二、電視方向1.電視新聞語言2.說新聞與播新聞3.電視民生新聞4.電視方言播報。
5、電視娛樂節(jié)目的生存之道6.主持人的風格7.電視畫面8.同期聲9.攝像。
10、電視廣告11.隱性采訪。
22、電視傳媒與公共空間23.電視新聞現場直播24.電視批評報道。
25、電視節(jié)目的互動意識26.電視產業(yè)化。
31、電視調查欄目。
32、湖南衛(wèi)視的新聞與經營33.安徽衛(wèi)視的電視劇與經營。
三、網絡方向1.網站分析。
2、網絡新聞特性。
3、網絡新聞的真實性4.網絡新聞的標題制作5.網絡新聞寫作技巧。
6、網絡新聞現狀及發(fā)展趨勢7.網絡電視8.網絡電臺9.網絡侵權。
10、網絡媒體與傳統(tǒng)媒體11.博客、播客12.網絡直播。
19、網絡倫理。
20、網絡新聞的變革。
21、網絡媒體的可持續(xù)性發(fā)展22.網絡環(huán)境的受眾分化。
27、網絡傳播與我們的生活28.網絡新聞專題。
29、網絡傳播中的人際關系。
四、廣播方向。
1、廣播媒體的優(yōu)劣勢2.廣播的發(fā)展趨向。
3、廣播新聞的采寫特點4.廣播中的廣告。
5、交通廣播的生存空間。
6、從“傳統(tǒng)廣播”到“播客廣播”7.廣播熱線。
8、廣播新聞的互動。
五、傳播理論1.議程設置理論2.沉默的螺旋3.受眾分析。
4、傳播效果分析。
5、人際傳播與大眾傳播6.文化帝國主義。
7、傳播學方法論的幾個學派。
1、數碼影像時代新聞攝影的挑戰(zhàn)與對策。
2、新聞攝影的內容與形式研究。
3、當代政治新聞報道的弊端及對策。
4、當代經濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現代意識。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節(jié)對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經營策略。
33、網絡新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發(fā)展脈絡及趨勢。
37、“博客”現象研究。
39、網絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網絡電視的現狀及前景分析。
42、網絡媒體技術發(fā)展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
51、論我國傳媒集團的產生與發(fā)展對策。
52、新聞娛樂化現象探析。
53、論方言電視節(jié)目的興起。
54、報紙經濟報道的可讀性研究。
55、科技報道中存在的非科學現象研究。
56、《中國青年報》時評研究。
57、網絡傳播對人際關系的影響。
58、新時期典型報道發(fā)展研究。
60、黨報營銷的問題與對策。
61、專業(yè)期刊營銷的問題與對策。
62、電視欄目營銷的問題與對策。
64、試析經濟新聞的“物化”與“人化”65、談新聞采寫中的人本理念。
67、論工作通訊的“研究性”趨勢。
70、電視新聞評論的媒介特征與體裁特征。
71、試析生活服務類報紙的“看點”與品位。
73、后發(fā)都市報競爭戰(zhàn)略。
74、傳媒發(fā)展與媒介經營管理人才。
75、大眾化報刊的定價策略分析。
76、頻道品牌戰(zhàn)略與電視發(fā)展。
78、網絡媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢互補與整合79、論采訪的技巧。
80、評析新聞娛樂化現象。
81、新聞標題中的語言藝術。
82、新時期新聞評論的文風。
1、社會主義初級階段如何堅持新聞的黨性原則。
2、如何從根本上保證新聞真實。
3、試論新聞敏感與新聞工作責任感的關系。
4、漫談記者修養(yǎng)的現實意義。
5、采訪對象訪前心理分析。
6、深入采訪中如何抓特點。
7、淺談新聞導語寫作。
8、重視新聞背景的交待。
9、消息中的現場描寫。
10、典型報導——輿論的風向標。
11、短新聞是信息時代的主角。
12、穆青人物通訊特色研究。
13、淺談工作通訊的指導性。
14、新聞標題特色研究。
15、現場短新聞的現場感。
16、新聞評論的社會作用。
17、無產階級新聞評論的特點。
18、短評的特點和寫作。
19、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響。
20、國際廣播和國際電視對當今全球的影響。
21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析。
22、編輯思想與報紙版面。
23、編輯的自身建設和修養(yǎng)。
24、談談稿件修改的基本功。
25、版面的語言與受眾心理。
26、地方企業(yè)報的發(fā)展趨勢。
27、論突發(fā)性新聞照片的社會價值。
28、攝影記者的業(yè)務素質。
29、新聞照片的社會功能。
30、四個媒介的廣告特性比較研究。
31、廣播電視受眾的視聽心理分析。
32、電視記者的創(chuàng)作思維。
33、談廣播節(jié)目設置。
34、關于廣播語言特色的探討。
35、廣播節(jié)目編排藝術。
36、論廣播（電視）新聞節(jié)目主持人的素質。
001記者社會責任論。
002評“用事實說話”003當前經濟報道得與失。
004論報刊的市場化。
005談報紙的批評報道。
006試論新聞的真實性。
007論新聞的指導性。
008試論報紙的服務功能。
009輿論引導之我見。
010試論報刊的輿論監(jiān)督。
011新聞傳播效果論。
016晚報與日報比較談。
017論當前我國新聞記者的素質。
018中外新聞思想之比較。
019論新聞客觀性。
020新聞傳播技術和新聞報道。
047簡評社會責任理論。
052報紙與網絡。
053新聞記者的調查研究。
054新聞采訪與一般調查研究異同論。
055記者的新聞敏感。
056試論記者的觀察。
057記者的道德修養(yǎng)。
058記者的知識結構。
059采訪心理學研究。
060試論記者工作的任務。
061采訪技術初探。
062略談采訪如何深化。
063記者的資料積累。
064名記者采寫經驗探討。
065略論新聞導語。
066新聞背景初探。
067新聞結構探討。
068新聞是用事實說話的藝術。
069略論人物通訊。
070工作通訊寫作與創(chuàng)新。
071淺談通訊中的情節(jié)和細節(jié)。
072試論人物通訊中的情節(jié)與細節(jié)。
073試論新聞特寫。
074調查報告的特點和寫作研究。
075信息與新聞寫作。
076試論新聞語言。
077略論通訊的特征及表現手法。
078新聞報告方式演進分析。
079科技新聞與人文關懷。
080通訊寫作新樣式初探。
081批評性事件淺議。
082試論“倒金字塔”結構在當今新聞寫作中重要作用及改進思路。
083對短新聞報道方式改革的一點思考。
085發(fā)揮欄目優(yōu)勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。
088對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。
089試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。
090不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談。
094訪談式專題報道發(fā)展前景及隱憂。
096評論寫作的情理與文采。
097談小言論的特點與寫作。
098報紙短評初探。
105試論新聞評論的歷史沿革。
108近幾年報紙版面發(fā)展的現狀與趨勢分析。
109新聞編輯與受眾心理。
111試論編輯技巧。
112新聞標題制作的原則與藝術。
113編輯與作者關系研究。
114新形勢下新聞編輯素質的嬗變。
115網絡傳播對新聞編輯的影響。
116編輯策劃研究。
117編輯與受眾關系研究。
118略論廣播新聞的優(yōu)勢和弱點。
119試論廣播新聞的語言。
120采編播合——廣播新聞改革的趨勢。
121電視新聞如何揚長避短發(fā)揮優(yōu)勢。
122電視新聞的深度報道初探。
123試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目。
124電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。
125廣播電視輿論作用初探。
126廣播電視新聞現狀與趨勢。
127電視對社會文化與心理的影響。
128分析談話節(jié)目的語言特點。
129電視隱性采訪的是與非。
130電視評論節(jié)目的特點。
132廣播電視受眾觀念變化之我見。
133網絡傳播對傳統(tǒng)媒介的影響。
134電視該如何加強節(jié)目的互動性。
135電視談話節(jié)目的人際性問題。
136形象性在電視新聞報道中的作用。
137電視評論節(jié)目的主客觀兼容性問題。
138廣播電視新聞導語寫作特點研究。
141cnn對我們的啟迪。
169群體壓力與采訪報道之方法。
170從眾心理與逆向思維。
171媒介公共關系研究。
172媒介受眾調查研究。
175新聞媒介形象的傳達。
176媒介形象的確立與塑造。
178廣播電視業(yè)經濟現狀研究。
179傳媒集團化研究。
新聞學畢業(yè)論文篇二
在全媒體時代背景下，傳播媒介相互融合是大勢所趨。互融互通已成為媒體間取長補短、謀求共贏發(fā)展模式[1]。加拿大著名傳播學家麥克盧漢提出著名“媒介即訊息”，即在時代發(fā)展過程中，對人類生活產生巨大影響不是媒介傳遞內容，而是媒介本身。傳播渠道對于信息傳播來說顯得日益重要，而柴靜《穹頂之下》就是媒介融合背景下，利用多種傳播渠道進行報道典型案例。
2015年2月28日，柴靜《穹頂之下》在優(yōu)酷網和人民網同時播出，之后騰訊、搜狐等幾大視頻網站也迅速跟進，并都將《穹頂之下》放到頭條位置。此外優(yōu)酷網在自己官方微博、微信也推送相關信息，騰訊網也推出“柴靜霧霾調查”新聞專題，迅速引發(fā)大量關注。柴靜《穹頂之下》之所以能成為全民熱議話題，除了幾大視頻網站輪番播放外，還有社交媒體持續(xù)發(fā)力，微博、微信進一步擴大它影響。
“柴靜霧霾調查”#高居微博熱搜榜前列，許多網絡大v如崔永元、姚晨等紛紛進行轉發(fā)，力挺柴靜。有關“柴靜霧霾調查”話題更是刷爆微信朋友圈，貼吧、微博、微信上對這一話題討論也是紛爭不斷，更是形成“挺柴靜”和“倒柴靜”兩派展開論戰(zhàn)。新媒體利用多元化傳播渠道對柴靜《穹頂之下》形成“病毒式營銷”，新媒體戰(zhàn)火越演越烈同時，傳統(tǒng)媒體也開始“發(fā)聲”，環(huán)保局局長陳吉寧以及中石油高層萬戰(zhàn)翔等人紛紛對此發(fā)表自己觀點。
視頻網站和社交媒體對《穹頂之下》覆蓋式推廣，使得一部沒有在央視等主流傳統(tǒng)媒體播出深度調查紀錄片獲得如此高關注度，將全媒體在報道新聞事件時優(yōu)勢發(fā)揮淋漓盡致。這一事件讓我們看到：任何媒介都不是孤立存在，只有在與其他媒介互動中，才能更好發(fā)揮自己作用和意義，媒介融合能使新聞從業(yè)人員釋放更大能量，新聞工作人員不再拘泥于播出平臺權威性，在自媒體時代，他們利用自身積累權威性，綜合運用多種傳播手段，完成對新聞事實表達，實現與受眾互動。
新聞學畢業(yè)論文篇三
在本科生四年培養(yǎng)過程中，畢業(yè)論文的寫作與答辯，是其最后也是最重要的教學環(huán)節(jié)能。論文水平的高低，直接影響到人才培養(yǎng)的規(guī)格和質量。為了提高本科生畢業(yè)論文的水平，根據學校的有關規(guī)定，特制定《武漢大學新聞與傳播學院本科生畢業(yè)論文規(guī)范》。
一、畢業(yè)論文的性質與地位。
1．畢業(yè)論文寫作與答辯，是大學人才培養(yǎng)的最后也是最重要的環(huán)節(jié)；是學生綜合運用在校期間學到的理論知識和實踐技能以解決學術或實際問題的嘗試；是對學生在校四年間所學知識的最全面而系統(tǒng)的檢驗。
二、畢業(yè)論文選題與指導老師的確定。
1．畢業(yè)論文寫作與答辯均安排在第八學期進行。由選題到答辯不得少于十四周（三個半月）。
2．在進入畢業(yè)論文寫作階段前，各系（或教研室）必須給學生準備好論文選題，并組織學生根據自己的興趣選擇。選題數量至少要四倍于學生數量。
3．學生也可在各系（或教研室）所供選題之外自選，但必須得到所在系教學主管主任的認可。
4．學生在系（或教研室）老師的指導上確定好論文題目后，以班為單位，集體報告各系教學主管主任。由主任根據學生的興趣和教師的研究專長，在講師以上的教師中確定學生的論文指導老師。
三、資料的收集。
1．論文選題和指導老師確定后，即正式進入論文資料收集階段。2．學生在收集資料的過程中應做好資料卡片。每個學生所做卡片不得少于100張。
3．學生可在網絡上搜集相關資料，并用軟盤代替卡片。
四、開題報告。
1．在資料收集的基礎上，學生開始論文的構思，并著手撰寫開題報告。2．開題報告必須包括如下內容：選題的目的與意義、研究現狀、論文的總體構思、論文的難題和重點、主要的參考書目等。
五、寫作與修改。
1．學生在得到指導老師同意的情況下，即開始論文的寫作。
2．論文草稿完成后，必須交指導老師審閱。指導老師應認真審查學生的論文草稿，并提出具體的修改意見。
3．學生必須根據指導老師的意見對論文進行認真的修改。4．在老師的指導下，每篇論文的修改不得少于三次。
六、書寫規(guī)范及打印要求。
書寫規(guī)范：
1．論文采用16開紙張打印。2．論文注釋一律采用文后注。3．注釋的格式為：
a.引文來源于學術專著者。
作者名：專著名，出版社及版次，頁碼。b.引文來源于學術期刊者。
作者名：論文名，雜志名，刊期及頁碼。c.引文來源于論文集者。
作者名：文章名，論文集書名，出版社及版次，頁碼。
4．參考書目一律附在注釋的后面。
打印要求：
題目：（黑體3號字加粗）。
七、論文答辯。
1．學生畢業(yè)論文定稿后，必須上交三份。每份都要包上學校統(tǒng)一印制的論文封面并附上經指導老師修改過的開題報告。學生同時還要上交自己制作的論文卡片或軟盤。指導老師據此撰寫論文評語。
2．論文答辯以系或（教研室）為單位進行。答辯委員會由3—5位教師組成（不得少于三人），主席由系主任指定。
3．學生論文實行公開答辯。
4．論文答辯時必須作好記錄。答辯完成后，由答辯委員會主席組織答辯委員根據學生論文及答辯情況給學生評分。
八、論文評分。
1．學生畢業(yè)論文的評分必須遵循客觀公正的原則，分數應該而且必須經受歷史的檢驗。應堅決禁止打人情分、照顧分。
2．論文評分的程序：首先由指導老師給論文打出建議分；其次是答辯委員會的綜合評分；以上分數須經系主任最終核定。
3．畢業(yè)論文的分數應呈正態(tài)分布，即兩頭小中間大，良好（71—80分），優(yōu)良（81—90分）占大多數，優(yōu)秀（91分以上）、不及格（60分以下）和及格（61—71分）占少數。
九、畢業(yè)論文檔案。
應包括以下內容：
1、武漢大學畢業(yè)論文（設計）封面；2.畢業(yè)論文（設計）任務書；
3、畢業(yè)論文（或畢業(yè)設計），包括題目及目錄、開題報告、內容提要、正文及相關圖表、參考文獻及其他附件等；4.成績評定表；5.其他附件。
6、該檔案一式三份，原件留存學院，其余指導教師和學生各留一份。
畢業(yè)論文檔案內的印章和簽名必須是原件。
十、附則。
1．本規(guī)范同樣適用于武漢大學新聞與傳播學院輔修、第二學位學生以及“七校聯合”班學生。成人教育?？粕究飘厴I(yè)論文也按此辦理。
2．本規(guī)范自通過之日起實行。
3．本規(guī)范未盡事宜由武漢大學新聞與傳播學院教學指導委員會負責解釋。
2010年12月關于畢業(yè)論文選題的幾點說明。
1．按照武漢大學學位授予的相關規(guī)定要求，所有選修完規(guī)定學分的本專業(yè)學生和本專業(yè)雙學位班學生（含校內雙學位和七校聯合雙學位學生），均須撰寫畢業(yè)論文，并在通過論文答辯后才能獲得本專業(yè)學士學位。
2．根據武漢大學新聞與傳播學院相關規(guī)定要求，所有希望在2011年畢業(yè)時獲得本專業(yè)學士學位的學生，必須在2011年1月15日前完成畢業(yè)論文選題和論文指導老師的選定工作。2011年1月23日前必須向指導老師提交論文寫作提綱，并到武漢大學教務部下屬教材中心購買相關表格（含畢業(yè)論文任務書、開題報告表、論文封面等）。本專業(yè)學生由學院統(tǒng)一發(fā)放。2011年3月30日前向指導老師提交論文初稿，2011年5月20日前提交論文最終稿。論文答辯時間安排在2011年5月底至6月初。凡在上述時間段，未與指導老師聯系，未提交相關資料者，作自動放棄論文寫作和答辯處理。
3．畢業(yè)論文寫作按武漢大學本科畢業(yè)論文寫作要求的有關規(guī)定執(zhí)行。論文除正文外，應有中文內容摘要、關鍵詞注釋和參考文獻。論文字數為8000至10000。在論文答辯之前，所有學生應按規(guī)定與指導老師共同填寫好相關表格，在答辯時交論文答辯小組。
4．本論文選題僅為參考選題，新聞系將根據學生選定的參考選題，為學生安排指導教師，最終的論文題目由學生與指導教師協商確定。
5．所有學生必須在2010年12月31日前提交論文選題，每名學生可選擇1-2個選題（最多不能超過2個）。論文選題以班為單位，集體提交給新聞與傳播學院新聞系主任夏瓊（郵箱：xqmp3@或新聞與傳播學院教學秘書魯秀梅老師。提交選題時，必須注明學生姓名、學號、所在學校、院系、專業(yè)及能夠及時與本人聯系的電話號碼和郵箱。凡在2011年1月3日前未提交論文選題及本人詳細信息者，作自動放棄處理。
6．新聞系在收到學生的選題后，將根據學生的選題及各位教師的研究專長，為每位學生指定一名指導教師。指導教師的安排結果將于2011年1月15日以前在武漢大學教務部網和新聞學院大樓門前公告欄公布，同時公布各位教師的e-mail和電話號碼，以方便學生與指導老師聯系。
備注：
校內雙學位的學生請于下學期（2010——2011第二學期）開學四周內前往校財務部辦理交費手續(xù)并在新聞與傳播學院登記。凡未履行以上手續(xù)者不予辦理畢業(yè)相關事宜。
教學管理辦公室。
2010年12月。
畢業(yè)論文參考選題。
（2010年12月更新）。
一、新聞史研究。
45、歐美政論小冊子研究。
（三）報業(yè)（體制）研究。
（四）報刊思想研究。
（五）其它。
79、中國新聞改革研究80.中共新聞改革研究。
96、新聞文體發(fā)展研究（報章文體、時務文體、新民文體??）。
97、文革時期大批判組研究98.新聞控制研究99.新聞檢查制度研究。
100、密蘇里新聞獎中國獲獎項目研究101.近現代中國新聞傳播關鍵詞研究。
109、新聞傳播學關鍵詞研究（新聞、雜志、記者、黨報、出版自由??）110.口述新聞史研究（建議以武漢地區(qū)新聞業(yè)為主）。
二、新聞理論研究111.黨報理論研究。
171、新聞自由與社會控制。
三、新聞業(yè)務研究。
204、生活的豐富性與新聞結構的多樣性205.立體化新聞寫作。
311、西方新聞攝影倫理研究。
314、新聞攝影的思想性與藝術性315.新技術與新聞攝影316.手機新聞攝影。
四、媒介經營與管理研究333.媒介市場營銷戰(zhàn)略研究。
339、當代中國媒介集團化的問題及對策研究340.媒介市場與媒介競爭。
341、媒介資本運營風險及對策研究342.媒介消費研究。
343、報紙“有效發(fā)行”研究344.報紙轉型研究。
386、論當代中國傳媒內容產品的創(chuàng)新387.都市報主流化轉型策略研究。
440、當代中國弱勢省級衛(wèi)視的發(fā)展問題研究。
新聞學畢業(yè)論文篇四
3、當代政治新聞報道的弊端及對策。
4、當代經濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現代意識。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節(jié)對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經營策略。
33、網絡新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發(fā)展脈絡及趨勢。
37、“博客”現象研究。
39、網絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網絡電視的現狀及前景分析。
42、網絡媒體技術發(fā)展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
51、論我國傳媒集團的產生與發(fā)展對策。
52、新聞娛樂化現象探析。
53、論方言電視節(jié)目的興起。
54、報紙經濟報道的可讀性研究。
55、科技報道中存在的非科學現象研究。
56、《中國青年報》時評研究。
57、網絡傳播對人際關系的影響。
58、新時期典型報道發(fā)展研究。
60、黨報營銷的問題與對策。
61、專業(yè)期刊營銷的問題與對策。
62、電視欄目營銷的問題與對策。
64、試析經濟新聞的“物化”與“人化”
65、談新聞采寫中的人本理念。
67、論工作通訊的“研究性”趨勢。
70、電視新聞評論的媒介特征與體裁特征。
71、試析生活服務類報紙的“看點”與品位。
73、后發(fā)都市報競爭戰(zhàn)略。
74、傳媒發(fā)展與媒介經營管理人才。
75、大眾化報刊的定價策略分析。
76、頻道品牌戰(zhàn)略與電視發(fā)展。
78、網絡媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢互補與整合。
79、論采訪的技巧。
80、評析新聞娛樂化現象。
81、新聞標題中的語言藝術。
新聞學畢業(yè)論文篇五
自1936年第一個電視節(jié)目正式播出以來，七十多年的時間，電視逐漸形成產業(yè)并迅速發(fā)展。今天，電視已經成為大眾傳媒的中堅力量，成為人類生活極為重要的一個部分。1954年美國nbc推出《今夜》欄目，開創(chuàng)了電視談話類節(jié)目的先河。上世紀90年代初，電視談話類節(jié)目開始登上我國電視熒屏，以中央電視臺193月開播的《實話實說》為代表，一時間如雨后春筍，電視談話類節(jié)目被各地市電視臺紛紛效仿。繼《實話實說》之后的幾年，各地方衛(wèi)視頻道、地方臺也紛紛辦起了自己的談話欄目。197月17日湖南經視的《真情對對碰》的開播被媒體視為國內第一檔電視情感傾談節(jié)目?！墩媲閷ε觥菲渲械摹墩媲榇髲突睢钒鍓K：展現了戀人、家庭、朋友間的情感故事。節(jié)目以現場進行時方式表達人物故事和情感，故事真摯、情感動人、現場感強。19，湖南衛(wèi)視開辦的《真情》的前身就是經視的《真情對對碰》。《真情》以其新穎的視角、清新的形式和濃郁的人文關懷創(chuàng)下當年收視率新高，并且曾經在中央電視臺國際頻道播放?！墩媲椤返某晒κ沟迷擃惞?jié)目成為其他電視臺競相模仿的對象。此后，風格各異、類型不同的情感類節(jié)目紛紛亮相，引發(fā)了一股情感熱潮。
繼《真情》之后各地情感類談話節(jié)目紛紛開辦、層出不窮。如河北衛(wèi)視的《真情旋律》;中央電視臺的《藝術人生》、《心理訪談》;湖北衛(wèi)視的《往事》;上海生活時尚頻道的《心靈花園》;安徽臺的《家人》;北京臺的《生活廣角》、《誰在說》;廣州臺的《夜話》;重慶臺的《情感龍門陣》;浙江衛(wèi)視的《濤出心里話》;陜西臺的《家庭問題》、《我說我家》、《訴說》、《有請當事人》;貴州衛(wèi)視的《情感方程式》等等而江蘇衛(wèi)視在2015年更是將頻道整體定位在情感，高舉情感天下，情感地帶的大旗，打造出情感地帶節(jié)目群《歡樂伊甸園》、《超級調解》、《情感之旅》等七檔系列情感節(jié)目。2015年，江蘇衛(wèi)視又開始了新一輪的崛起。江蘇衛(wèi)視將以前分散的欄目群加以整合、創(chuàng)新，以正在發(fā)生的事件，共同經歷的情感，推出中國第一個事件類欄目《人間》?！度碎g》一經推出，馬上躍居同時段省級衛(wèi)視收視第一，并且全年收視居高不下，支撐起江蘇衛(wèi)視的高位收視平臺。《人間》之后，情感談話類節(jié)目市場上又出現了多個效仿者和追隨者，一股情感潮流席卷中國熒屏。(從情感到幸福：江蘇衛(wèi)視的品牌戰(zhàn)略《視聽界》雜志供稿20xx年11月24日16:41來源：人民網-傳媒頻道)。
一時間，打開電視機，幾乎每個頻道都有一檔或幾檔這樣的節(jié)目。有媒體文章稱：在情感類訪談節(jié)目達到井噴時，全國同類節(jié)目多達上百個。從萌芽到日漸成熟興盛遍布熒屏，各式各樣的情感談話類節(jié)目，聚攏了相當一批粉絲，引起受眾前所未有的關注，幾乎每檔情感類談話節(jié)目都是當地電視臺的收視大戶。如央視每晚深夜播出的《心理訪談》在cctv12已經成為收視率僅次于電視劇的欄目;上海生活時尚頻道的《心靈花園》開播之后收視率曾高達6.8%，穩(wěn)居每晚9點檔上海電視頻道收視率的第一，稱雄同時段收視率;陜西臺的《家庭問題》開播后相當長時期收視率處于頻道的前列等等情感類談話節(jié)目進入蓬勃發(fā)展的輝煌時期。
一方面是一些情感類談話節(jié)目因為各種原因的衰退大范圍退出，一方面又是一些欄目的突破異軍突起及強檔推出。
曾經是引領了國內觸摸華人情感世界的首檔情感故事類談話電視欄目湖南衛(wèi)視《真情》，2015年停播后于2015年再次真情回歸。2015年11月30日《真情》升級版《8090》重回黃金檔，與受眾們見面。升級版《真情》《8090》選擇了一個新的切入點，定位在中國第一檔關注80、90后青少年的情感問題，重點關注80、90后新一代年輕人的情感生活故事。
年，貴州衛(wèi)視《人生》的登場則讓受眾再次感受到了幾年前久違的情感。伴隨著選材和節(jié)目設置的進一步升華，貴州衛(wèi)視這檔情感類談話節(jié)目獲得了來自全國的關注，熒屏上再度亮起了一盞情感的明燈。
xx年1月，上海東方衛(wèi)視播出的《幸福魔方》也是名動一時。
談到情感類談話節(jié)目，更讓人值得一提的是江蘇衛(wèi)視。情感類節(jié)目是江蘇衛(wèi)視的優(yōu)勢產品，在一些地方情感類談話節(jié)目紛紛下馬轉換時，江蘇衛(wèi)視逆勢而上。2015年，江蘇衛(wèi)視高舉情感品牌，開始了新一輪的崛起。2015年、2015年，以品牌口號從情感天下升級到情感世界為標志，江蘇衛(wèi)視從單點突破式的特色化運營，進入集群突破式的頻道化運營。(從情感到幸福：江蘇衛(wèi)視的品牌戰(zhàn)略《視聽界》雜志供稿20xx年11月24日16:41來源：人民網-傳媒頻道作者：江蘇省廣播電視總臺(集團)副臺長、副總經理，江蘇衛(wèi)視頻道總監(jiān)景志剛)。
其王牌節(jié)目《人間》，憑借正在發(fā)生的事件以其廣闊的視角、獨特的風格、不斷的創(chuàng)新。20xx年底，《人間》又在進行改版，錄制新的樣片，20xx年推出全新的《人間》。
情感類談話節(jié)目的差異化、品牌化、幸?；A段。
梳理情感類談話節(jié)目的發(fā)展軌跡，我們不難看出，經過十幾年的發(fā)展沉淀，大浪淘沙始到金。如今的情感類談話節(jié)目已為數不多，但都有著自己獨特的定位及風格，深受受眾的喜愛。情感類談話節(jié)目已經越過瓶頸期進入成熟期，正向著差異化、品牌化、幸?；A段穩(wěn)步前進。
年湖南經視的《真情對對碰》湖南衛(wèi)視《真情》的前身作為國內第一檔電視情感傾談節(jié)目，填補了當時熒屏上的情感空白，開創(chuàng)了電視情感類談話節(jié)目的先河。后湖南衛(wèi)視《真情》回歸，開播的《8090》成為國內第一檔關注中國青少年成長情感故事的情感類談話節(jié)目?！?090》制片人陳曉冬說：《8090》欄目第一，這是符合湖南衛(wèi)視頻道整體風格，主打年輕化青春化的頻道氣質;第二就是內容層面上，現在整個社會已經在越來越關注青年一代他們的情感生活，在這樣日趨發(fā)展的新時代中，80、90后他們的世界觀、人生觀、價值觀等理念都存在著太大的差異，而現在對于他們情感行為的評判往往只停留在對與錯這樣的狹義觀念上，這樣簡單粗暴地做出的評價是不公平和不客觀的。(2015-11-27來源：湖南衛(wèi)視陳曉冬：《真情》脫胎換骨《8090》重豎情感故事的大旗)關注年輕一代的情感，讓他們擁有一塊呈現真實自我心靈空間的平臺，也讓世人對這一代人有了更多的了解和溝通。湖南衛(wèi)視這次重樹情感故事的大旗，再次填補了電視熒屏的一塊情感空白。
江蘇廣電總臺周莉臺長說：江蘇總臺(集團)將幸福作為價值引領的核心理念，致力于傳播幸福、展現幸福，著力打造中國百姓精神上的幸福工程。(周莉臺長訪談錄：江蘇廣電總臺的品牌建設《視聽界》雜志供稿20xx年11月29日18:50來源：人民網-傳媒頻道)。
看別人的故事，想自己的人生。貴州電視臺的《人生》關注社會、家庭、婚姻、情感，通過講述普通百姓的情感生活，發(fā)掘事件背后的情感故事，揭示平凡人驚心動魄的情感遭遇，把生活中的情感故事最原生態(tài)的真實反映。《人生》有的不僅僅是簡單的傾聽，展現的同時還對故事內核進行理性的分析，傳達人性真、善、美，給予正確的價值觀的引導。
上海生活時尚頻道曾經推出以都市情感線為主的全國第一檔講述都市人情感故事的欄目《心靈花園》，為現代都市人提供了一個心理傾訴，解決情感困惑的平臺。20xx年，東方衛(wèi)視播出的情感類電視節(jié)目《幸福魔方》又具有很好的創(chuàng)新性。欄目首次引入魔方的概念，在理念、形式和內容三大方面有著全新的突破?！缎腋ＤХ健返目臻g設計采用了獨特的玻璃屋設計，主持人和當事人居其中，矗立起全景的空間，各方當事關聯人和心理疏導師圍坐玻璃屋四周，打破了同類節(jié)目中主持人居中，當事人坐兩邊，調解人在一側的老套場景。在這種立體空間中，場景中所有人都像魔方的每一面一樣圍繞著魔方的軸心當事人轉動著，為他(她)們的情感溝通著。欄目不再滿足于情感故事本身，更著力于解決當事人和關聯人的情感問題，關注他(她)們未來的幸福。
當然，現在熒屏上其他的情感類談話節(jié)目也都有其特色，本文再這里不一一贅述。
新聞學畢業(yè)論文篇六
（一）。
1、論馬克思的人民報刊思想。
2、論毛澤東的宣傳策略。
3、論鄧小平的新聞思想體系。
4、論中國社會主義新聞思想的特色。
5、我國新聞工作者的社會責任。
6、社會主義市場經濟與新聞改革。
7、論輿論與宣傳的關系。
8、新聞與文學的關系。
9、我國新聞受眾淺析。
10、新聞自由與社會控制。
11、社會責任理論評析。
12、接受過程中的選擇心理。
13、中國報業(yè)的困境與前瞻。
14、傳播媒介發(fā)展趨勢研究。
15、鄒韜奮的辦報思想與辦報特點。
16、范長江西北采訪的歷史意義。
17、信息高速公路在中國。
18、當代名記者研究。
19、都市報紙研究。
20、網絡時代的新聞道德問題。
（二）。
1、現代新聞采訪技巧的發(fā)展演變。
2、記者的心理狀態(tài)對新聞采寫的影響。
3、論現場短新聞的采寫。
4、消息寫作的現狀與趨勢。
5、市場經濟條件下的經濟報道。
6、論新聞寫作的審美原則。
7、試論深度報道。
8、新時期人物通訊寫作。
9、關于新聞寫作發(fā)展趨勢的探討。
10、中西新聞寫作的比較研究。
11、編輯人員的策劃意識。
12、新時期報紙版面的特色。
13、標題的可讀性研究。
14、新聞圖片在報紙版面的地位。
15、試論電子技術的運用對版面編排的影響。
16、論新聞評論的論題。
17、論新聞評論的立論。
18、論專欄評論寫作。
19、論短評的寫作。
20、報刊政論的起源與發(fā)展。
21、事實與評論。
22、關于選擇評論角度的研究。
23、新聞價值與評論價值。
24、評論寫作與吃透兩頭。
25、調查研究與新聞寫作。
26、報紙策劃論。
27、新聞采訪的本質屬性。
28、事實與新聞事實。
29、新聞采訪與記者的認識結構。
30、記者的主體意識及名記者成才之道。
31、新聞事實的選擇與判定。
32、市場經濟與經濟新聞采訪模式。
33、采訪對象的心理分析及其控制。
34、采訪主體的心理分析及其控制。
35、記者的提問藝術。
36、記者的觀察藝術。
37、事件性新聞采訪及其規(guī)律。
38、非事件性新聞采訪及其規(guī)律。
39、人物采訪及其規(guī)律。
40、新聞導語寫作改革之我見。
41、生活的豐富性與新聞結構的多樣性。
42、立體化新聞寫作。
43、新聞寫作運思的心理過程。
44、新聞寫作美學討探。
45、現場短新聞寫作藝術。
46、經濟新聞寫作。
47、人物通訊的社會學透視。
48、社會新聞寫作。
49、新聞編輯的宏觀思維50、選稿的辯證法。
51、新聞標題藝術。
52、報紙版面美化藝術。
53、報道的組合規(guī)律。
54、新時期副刊特色。
55、新聞評論寫作特性與規(guī)律。
56、新時期新聞評論的發(fā)展趨勢。
57、編后寫作。
58、報紙專欄研究。
59、報紙、廣播、電視特征的比較研究60、版面組合規(guī)律探索。
61、面向21世紀的科技報道62、報紙欄目研究63、新聞評論與文采。
（三）。
1、電視新聞中的聲畫關系。
2、電視新聞解說詞的寫作。
3、廣播的現代傳播方式。
4、中國廣播受眾的文化心理研究。
5、板塊節(jié)目的傳播特色。
6、聽眾參與和廣播優(yōu)勢。
7、市場經濟與廣播媒介功能。
8、直播與電視參與。
9、節(jié)目主持人與主持人節(jié)目研究。
10、新聞攝影的特性。
11、新聞攝影與形象思維。
12、動態(tài)在新聞攝影中的表現。
13、攝影記者的素質與修養(yǎng)。
14、新聞攝影的思想性與藝術性。
15、廣播電視新聞文稿寫作。
16、廣播電視節(jié)目市場化研究。
17、互動式電視節(jié)目之研究。
新聞學畢業(yè)論文篇七
全媒體傳播引發(fā)人類傳播革命，使得傳播者信息生產不再是傳播起點和中心，受眾對信息內容及傳播工具、手段不同需求，才真正成為人類傳播活動邏輯起點[2]。所以與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體無論在內容上還是形式上都更加注重受眾體驗。柴靜《穹頂之下》能成為熱點事件，這與它內容獨特性密不可分，它內容獨特性體現在兩個方面。
一是內容本身與人們生活息息相關。中國經濟飛速發(fā)展同時環(huán)境污染也日益嚴重，近幾年來頻發(fā)霧霾事件對于本就嚴重空氣質量問題來說，無異于“雪上加霜”。霧霾是什么，為什么出現霧霾，如何去治理霧霾等成為廣大居民關心話題，所以柴靜選擇這一關注度高事件進行深度報道，自然會引發(fā)高度關注。
此外對于這一全民關注話題，很少有權威人士進行系統(tǒng)全面報道，而柴靜利用深度報道方式全面系統(tǒng)地從是什么、為什么、怎么辦三方面分析霧霾，雖然在專業(yè)深度上無法與相關權威人士相比，但是就其本身內容與人們生活休戚相關這一點來說就可以獲得很高關注度，此外柴靜選擇霧霾這一話題，是由于自己未出生女兒因為霧霾而患上腫瘤，想給女兒一個交代，這在情感上引起廣大受眾共鳴。
其二是獨特性體現為展現形式獨特性。首先，《穹頂之下》整個專題片采用ted演講形式。ted演講形式就是大屏幕+演講人，并且出現現場觀眾。柴靜摒棄了傳統(tǒng)主持人播報新聞形式，現場觀眾也不再是節(jié)目陪襯，真正成為場景中人，這一形式能夠給演講帶來更大沖擊力，無論是場內和場外觀眾都會產生真實、親歷感受，這一特點也契合新媒體播放平臺需要；其次，《穹頂之下》運用圖表等簡單形式來展現數據，利用動畫以及電影特效形式使信息更加鮮活、生動。
因為要涉及到大量有關霧霾專業(yè)問題，所以需要大量復雜數據，柴靜利用柱狀圖、示意圖等形式將復雜數據可視化，讓受眾清晰、明了了解復雜數據背后所蘊含意義。另外在介紹pm2。5時，柴靜還用了一段flash動畫，生動、活潑展現pm2。5從進入人呼吸道到引發(fā)病變整個過程，可以讓受眾在觀看動畫時，輕松掌握知識。除此之外，《穹頂之下》一些片段還使用電影特效，利用影像合成和模型生動展示信息，帶給觀眾更真實視覺體驗，這種獨特展現形式與傳統(tǒng)新聞報道相比更加新穎、生動、形象，給觀眾帶來耳目一新感覺，這也是《穹頂之下》獲得如此高關注一個重要原因。
新聞學畢業(yè)論文篇八
柴靜之所以選擇新媒體作為《穹頂之下》播出平臺，其中一個原因可能是這部片子本身反映是社會負面問題，所以很難在傳統(tǒng)主流媒體上“發(fā)聲”，但是柴靜選擇新媒體作為“發(fā)聲”平臺可謂是一個明智選擇，新媒體發(fā)展使受眾接受習慣和接受方式都發(fā)生變化，所以只有尋找適合平臺，及時搶占受眾關注度，才能贏得傳播主動權。新媒體所具有傳播時效性、交互性，傳播內容多樣性，傳播方式個性化等特點，對受眾來說，新媒體諸多特點會對受眾信息接收模式、習慣產生重大影響。
所以在新媒體環(huán)境影響下受眾與媒體以及受眾與受眾之間互動，能夠推動新聞事件進一步發(fā)展，這又成為“柴靜霧霾調查”在短時間內引發(fā)大量關注一個重要原因。新媒體特點勢必會影響受眾，因此受眾也會出現新特點，而新媒體時代下受眾一個重要特點就是互動性。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體在傳遞信息方面時效性、內容多樣性具有優(yōu)勢，而其與傳統(tǒng)媒體相比一個最大優(yōu)勢就是它互動性，它不僅能夠實現媒體與受眾之間實時互動，受眾與受眾之間也可以即時交流。大眾媒體要講信息從媒體傳播給受眾，歸根結底都是對人傳播，因此要以人為中心。
與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體更加注重受眾體驗，因此新媒體是在更大范圍內，以更加個性化、多樣化方式實現受眾之間即時互動。柴靜《穹頂之下》不僅在作為播出平臺幾大視頻網站外獲得很高點擊播放量，在微博、微信上也是熱度不減，20xx年3月1日，@柴靜看見轉評贊總量達到70。5萬，評論詞匯主要是“震撼”、“做起”、“觸目驚心”等，而作為社交媒體中“意見領袖”網絡大v如崔永元等人紛紛發(fā)文支持柴靜，也是引發(fā)大量受眾圍觀。社交媒體為廣大網民提供對此事件自由發(fā)表意見平臺，受眾之間，受眾與媒體之間實時互動將“柴靜霧霾調查”打造成為一個社會熱點話題。
新聞學畢業(yè)論文篇九
3、在涉及國家利益的國際事件中我國網民的態(tài)度研究。
4、國際電視節(jié)目模式在中國的生產與消費。
5、中國媒體對國際重大事件報道存在的問題及對策。
6、泰國大學生中國形象認知調查與國際傳播策略反思。
7、中國應對國際規(guī)范傳播的社會機制研究。
8、中國大陸電視劇國際競爭力培育的政策體系創(chuàng)新。
9、傳播學視野下的城市“情感結構”
10、環(huán)中國國際公路自行車賽賽時媒介傳播研究。
11、從新聞社會學視角看美國國際新聞報道的建構。
12、基于公共關系理論的上海國際馬拉松賽形象塑造。
13、我國傳媒產業(yè)國際競爭力研究。
14、國際展會中對外傳播的內容研究。
15、中日語言國際傳播比較研究。
16、公共外交視野下體育賽事的傳播策略研究。
17、從新華社看我國媒體國際傳播存在問題及對策研究。
18、省級電視臺國際頻道運營策略研究。
19、我國報紙的國際環(huán)境新聞研究。
20、孔子學院國際傳播的現狀和發(fā)展趨勢。
21、從棱鏡事件看網絡空間國際關系變化。
22、中央電視臺新聞頻道國際新聞報道研究。
23、中國城市的國際媒體形象。
24、論西方媒體在國際政治中的角色與作用。
25、數字時代下的兩岸電視國際新聞對比研究。
26、美國之音停止中文廣播探因。
27、國際新聞馴化視野下中美報紙的利比亞戰(zhàn)爭報道研究。
28、上海城市形象國際傳播管理探析。
29、中華民族音樂國際傳播的理論與策略研究。
30、人民網國際新聞報道研究。
31、都市報國際新聞報道框架研究。
32、從媒介戰(zhàn)略管理視角看央視國際傳播能力建設。
33、“中國上海國際藝術節(jié)”電視新聞報道研究。
34、中央電視臺中文國際頻道發(fā)展研究。
35、論cctv-4中文國際頻道形象的建構與傳播。
36、大型會展的跨媒體傳播策略研究。
37、中國對外廣播新變化探析。
38、電視紀錄片國際傳播策略研究。
39、國際媒體如何解讀中國共產黨執(zhí)政模式。
40、網絡時政論壇維護及治理。
41、央視中文國際頻道文化類欄目品牌化研究。
42、“國際在線”網站泰語版的國際傳播現狀分析與發(fā)展策略研究。
43、中國中央電視臺掌握國際媒體話語權的路徑研究。
44、徐福典故源流及國際傳播。
45、中國城市形象的國際傳播效果研究。
46、創(chuàng)聯凱爾國際傳媒機構發(fā)展戰(zhàn)略研究。
47、漢語國際教育視野下的“漢語橋”節(jié)目分析。
48、中國媒體在國際傳播下的品牌化戰(zhàn)略。
49、中國與韓國電視國際新聞報道比較研究。
50、大型國際會展的文化傳播功能探討。
51、國際英語頻道在播包裝研究初探。
52、歐盟的國際規(guī)范與傳播方式研究。
53、中國加入國際經濟組織的動因與收益。
54、央視提升國際傳播能力的策略研究。
55、提升中國國際話語權所面臨的問題及解決對策。
56、從駐華國際媒體透視其涉華國際新聞的產制。
57、海外華文網絡媒體國際話語權的提升策略研究。
58、軟實力視域下的中國國際話語權提升對策研究。
59、論我國國際旅游品牌打造中的國際媒體公關策略。
60、中國新聞傳播學研究成果國際傳播方式的研究。
新聞學畢業(yè)論文篇十
摘要：數學專業(yè)中應用數學在各個方面都有很重要的實際應用，如教育工作者在數學建模的數學學習活動中應用詳例講解能更好地服務于學生主體。
關鍵詞：應用數學；數學建模；教學組織形式。
應用數學是高等大專院校的一門課程，其對于學生掌握一定的數學基本理論、服務專業(yè)課與思維方式方法等有著極為基礎的作用。以下，筆者將結合教學實踐對應用數學的教學活動發(fā)表幾點簡單認識。
一、重視數學建模在數學學習活動中應用詳例講解的重要作用。
應用數學專業(yè)的最終教學目的在于培養(yǎng)學生逐漸具備運用數學知識解決現實問題的水平與能力，這就要求教師在教學過程中格外重視數學建模在學生學習活動中的重要作用。這既是幫助學生體會到所學應用數學與現實生活緊密聯系的有效措施，同時，更是激發(fā)學生數學學習興趣、幫助其進一步深化對于所學數學知識點認識與理解的重要途徑。
例如，在學習微分方程模型的相關知識點之后，教師可以帶領學生建立一個數學模型：
水污染問題是當今社會所面臨的環(huán)境問題之一，某學生小組在實踐調查研究的基礎上得知某紙廠水庫中原有的水量為500噸，假設含有5%污染物的廢棄水以每分鐘2噸的流動速度持續(xù)注入該紙廠的水庫，那么，從時間t=0算起，多長時間之后該紙廠水庫廢棄水中的污染物含有量濃度將達到4%（設定為廢棄水注入水庫后，水庫中的水將不再向外排出）？假設廢棄水注入水庫后，該造紙廠水庫中的水又以每分鐘2噸的速度反流出該水庫，那么，從時間t=0算起，多長時間之后該紙廠水庫廢棄水中的污染物含有量濃度將達到4%？并依據計算出的最終結果向社會生活中的用水單位等提出有效控制污染水源的有效措施。
這樣就將微分方程這一數學概念置于真實的現實情境之中，有利于學生主觀探究能力與創(chuàng)造性學習思維發(fā)展，也有利于其更好地掌握應用數學思維的方式。
二、讓教學組織形式更好地服務于學生學習。
現代素質教育理念認為，學生是學習活動中的主體，教職員工則是學生各項學習活動中的'扶持者與指導者，教育工作者必須在尊重所教學生實際認知規(guī)律的基礎之上更快、更好地將學生的學習主體地位真正落實到各項教學活動中。
在我看來，要想達到素質教育理念的這一要求，讓教學組織形式更好地服務于學生是重中之重。對于此，針對教師資源與學生實際人數眾多這一突出矛盾問題，我認為高等院校教師在應用數學教學過程中可同其他教師共同組成幫扶學習小組，即每位教師幫扶一定數量的學生。如此，教師就能針對不同基礎的學生采取不同的教學策略。如，針對學習基礎較為薄弱的學生，幫扶教師可以將自身教學過程中積累的一些經驗或者竅門介紹給所要幫助的學生，針對學習基礎較為扎實的學生則可以有針對性地輔導他們參與一些科研項目的調查與研究，這一措施既有利于幫助學生鞏固、夯實學習基礎，提升其數學素質及修養(yǎng)能力；與此同時，教學相長，對于教師來講，也是極大的優(yōu)勢。例如，通過對不同學生的輔導工作，教師能更深刻地體會到有層次教學的必要性及重要意義，進而更有針對性地采取數學教學活動。再如，學生數學水平的逐漸提高也將間接地推動教師積極地深入到數學科研的學習活動之中，這對于他們自身數學素養(yǎng)以及教學能力的提升都是一個很大的幫助。
總之，應用數學專業(yè)的教育工作者應當重視數學建模在數學學習活動中的重要作用，并確保教學組織形式更好地服務于學生主體，這樣才能在確保良好教學效果的同時真正促進大專院校學生數學素養(yǎng)及數學實踐運用能力的顯著增強。
參考文獻：
張麗麗.地方工科院校數學與應用數學專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[j].陜西教育，2014（06）.
新聞學畢業(yè)論文篇十一
摘要：本文針對新聞應用課程的教學特點，從理論聯系實際、把握動態(tài)教學，培養(yǎng)記者意識、提高實踐技能，優(yōu)化教師隊伍、發(fā)揮主導作用，院系攜手媒體、實現開門辦學等多維角度入手，探索優(yōu)化新聞應用課程教學的種種途徑。
關鍵詞：新聞學；應用課程；教學實踐。
高校新聞學屬于應用性文科，其應用新聞課程主要包括報紙、廣播、電視、互聯網等媒體新聞的采訪(拍攝)、寫作、編輯(制作)等科目。采、寫、編、評、播等新聞應用課程在新聞教育中的作用非同小可，是“專才”教育的重要保障。而當下，高校新聞應用課程的教學在很大程度上沿襲著單一而貧乏的運作模式，與現代新聞運作趨勢、以及用人單位需求之間存在較大差距。如何強化理論的掌握和能力的培養(yǎng)，縮短和消除學生走向社會后的適應期，應用課程的教學改革勢在必行。
一、理論聯系實際，把握動態(tài)教學。
新聞應用課程都有理論環(huán)節(jié)與實踐環(huán)節(jié)，在有限的課時內，如何讓理論聯系實際，實現二者課時的合理分配是必要的，因此，有必要適當壓縮理論部分的講授，而在實踐操作中貫穿理論，使二者有機結合。如在《新聞采訪學》的講授中，教材中的教學目的、歷史概述可以只用一個單位時間；“記者篇”可以聯系當下新聞從業(yè)人員的現實表現來展開討論；“采訪意識與原理篇”可以提綱挈領地歸納，更多的時間留給“采訪方法方法篇”和“采訪重點與環(huán)節(jié)”篇，串講中的內容可以在方法、技巧諸章節(jié)中穿插闡述。實踐穿插基礎理論的教學方法使得靜態(tài)抽象的理論變成了動態(tài)貼近的知識，學生消除了對基礎理論的疲勞感和枯燥感，學習興趣明顯增強。此外，在教學內容的設置上要體現教學的動態(tài)性。新聞應用課程的教學視野要開闊，在教學中適時體現本學科前沿和傳媒的新動向、新視點，以增加新的知識點，給學生及時傳遞新聞學界與業(yè)界的最新信息、最新學術成果，通過與前沿思想的碰撞、爭鳴、整合、提升，加深和拓展新聞應用課程的內涵和外延。
二、培養(yǎng)記者意識，提高實踐技能。
相比較上班一族而言，高校的大學生對新聞時事的關注度明顯較弱，新聞專業(yè)的學生也存在這種問題，記者意識、新聞意識普遍薄弱。在新聞應用課程的教學中，除了傳授新聞理論知識與專業(yè)技能，教師應當有意識地培養(yǎng)學生作為準新聞工作者的“記者意識”，即對社會生活敏銳的新聞敏感與理解力，雷厲風行的工作作風，高度的社會責任感與敬業(yè)精神。把人文精神的培養(yǎng)滲透到教學中去，培養(yǎng)學生關注國家大事、關心群眾疾苦的意識，堅持弘揚真理和正氣，敢于抨擊不正之風，有朝一日能夠“鐵肩擔道義，妙筆著文章”。
在學生系統(tǒng)地掌握新聞應用知識和理論的前提下，新聞應用課程還要提高基本的應用實踐技能，教學實踐為此供了有力的保障。根據教學計劃規(guī)定，采、寫、編、評、攝等新聞業(yè)務課每學期都要有一定時數的實訓課。其中心教學任務就是要培養(yǎng)學生善于將專業(yè)基礎理論與應用基礎理論相結合，并在實踐中逐步學習掌握新聞業(yè)務技巧；如在《電視新聞采訪與制作》教學過程中，可以讓學生分組實訓，要求每個小組在規(guī)定時間內拍攝出一定長度的新聞片，再集中分析講評。
鑒于課堂教學實踐的有限性，對于新聞教育這樣實踐性極強的學科，在教育教學管理模式上，必須開拓多種途徑，在不影響整體教學計劃的基礎上，設法增加學生的新聞實踐機會，如建立平時、寒暑假和畢業(yè)前梯次推進的實習體系，并保證取得實效而不是流于形式。
三、優(yōu)化教師隊伍，發(fā)揮主導作用。
19世紀著名的教育思想家、哈佛大學校長查理斯艾略特有句至理名言：“大學的真正進步必須依賴教師，影響大學發(fā)展的因素中，教師是最關鍵的因素。”應用課程的行為主體固然是學生，但需要執(zhí)教教師進行具體施為才能湊效。筆者認為，教師在課前要有相當的實踐積累和教學準備，要授之以“漁”而不只是授之以“魚”。教師主體性、獨特性和創(chuàng)造性等個性特征對于應用課程教學效果的優(yōu)化起著重要作用。
鑒于目前用人體制的局限性，高校新聞教師存在重理論輕操作的心態(tài)。應用課程往往停留在把理論部分講完基本就完了，只能指導學生去欣賞、評析新聞作品，但沒有能力、也沒有平臺帶領學生完成一個個案操作，更不用說在正規(guī)媒體上發(fā)表或播出新聞作品了。要想提高學生的實踐技能，教師必須動手能力強。
如何提高教師的。媒體實踐能力？以筆者的經驗是，教師要對當下新聞改革、媒體運作高度關注，積極參與到當地媒體節(jié)目的策劃、編導與創(chuàng)作中去，諳熟各媒體的運作規(guī)律；與當地宣傳部門保持密切聯系，為媒體擔當新聞閱評員、參與地方媒體每年度新聞獎項的評比等等，都是提升教師實踐能力的有效嘗試。
四、院系攜手媒體，實現開門辦學。
相比較發(fā)達國家和地區(qū)而言，我國大陸地區(qū)的新聞學教育硬件還比較滯后，這種情形極大地影響了我國新聞應用課程教學的質量。作為高校而言，一方面要面對新聞專業(yè)高投入的現實，改善院系硬件現狀，另一方面應當“借船出海”，采取開門辦學的模式，既要“走出去”，又要“請進來”。一方面定期送教師出去進修業(yè)務，另一方面，適當從媒體引進、聘請優(yōu)秀人才，形成一支校內外優(yōu)勢互補、專兼職結合、職稱、學歷、年齡、學緣結構比較合理的師資隊伍。
目前新聞應用課程的實踐大多局限于校園新聞，其時效性、新聞價值等特征相對較弱，與社會生活相隔閡。因此，高校新聞院系應該攜手媒體，實現開門辦學。根據這樣的思路，有必要在新聞應用課程的教改中，探索一種新的教學模式――新聞工作室制教學模式，該新聞工作室應該與校外媒體有著千絲萬縷的聯系――如在報紙上負責一定版面；參加廣播電臺節(jié)目制作；給新聞專業(yè)學生搭建參與電視節(jié)目制作的平臺……新聞工作室制教學模式將在課堂理論和實際操作之間架起一座橋梁，培養(yǎng)新聞專業(yè)學生采、寫、編、評、播的實際能力，以優(yōu)化新聞應用課程的教學，全面提升學生的專業(yè)技能，培養(yǎng)出更有就業(yè)競爭力的學生。
美國著名心理學家、教育改革家卡爾？羅杰斯曾提出“以學生為中心”的教育理論。新聞應用課程的教學要以學生為中心，強調學生學習的主動性，以及主動構建自身知識與能力結構的自主性。具體而言，使學生通過新聞采、寫、編、評、播等環(huán)節(jié)的系統(tǒng)訓練，成為具有優(yōu)良的職業(yè)敏感、職業(yè)行為能力和技術能力，能動手、會動手的專門人才。
新聞學畢業(yè)論文篇十二
論文摘要：災難性信息由于其重大性、突發(fā)性、緊迫性特點，對民眾生活影響很大，在傳播過程中容易產生“阿毛效應”現象。不論是激勵性信息、傷悲性信息還是警示性信息，如果傳播策略失當，強度、角度、頻度不能進行準確把握和調整。則會適得其反，降低正向傳播效果。因而，在信息本身的真實可信前提下。媒體體應分析受眾心理，轉變報道思路。提高報道技巧，避免無休止重復傳播而產生“阿毛效應”現象。
論文關鍵詞：阿毛效應；審美疲勞；沉默的螺旋；第三人效果。
汶川大地震使中華民族經受了重大考驗。災情發(fā)生后，媒體能迅速反應，通過電視、廣播、報紙、網絡等渠道，及時、有效地傳播信息。通過第一時間信息權威發(fā)布，消除民眾對信息的不確定性，阻止了謠言傳播；不回避問題，對災情的嚴重程度予以客觀、真實、及時報道，呼吁和感謝社會各界的鼎力援助，體現出構建和諧社會要以人為本的理念。宏揚社會正氣和民族精神，將大災面前良好的國民形象向全球傳播，贏得了世界的肯定和贊揚。在民族災難面前，正是媒體的快速反應、有責任感的權威報道，穩(wěn)定了人心，鼓舞了士氣，起到了良好的輿論引導作用。
信息傳播要達到良好效果，要有―個量的積累過程，同時要營造出有利的輿論氛圍，從這一方面來看，幾次災難性事件報道做得較為到位。但是，從受眾對信息的接受規(guī)律來看，隨著時間的推移，災難性信息傳播的強度、角度、頻度應該進行準確把握和調整，否則會適得其反，降低正向傳播效果，出現“阿毛效應”現象。
一、“阿毛效應”概念界定。
“阿毛效應”的說法，來源于魯迅先生的小說《祝?！?。小說主人公祥林嫂在她的兒子阿毛被狼吃掉以后，使她失去了唯一的精神支撐，到處向別人訴說。剛開始，還能得到人們同情的眼淚和安慰，她的心靈也得到撫慰，慢慢地，人們厭煩了。“便是最慈悲的念佛的老太太們，眼里也再不見有一點淚的痕跡。后來全鎮(zhèn)的人們幾乎都能背誦她的話，一聽到就厭煩的頭痛?！弊x者對祥林嫂的悲慘遭遇深表同情，同時對魯鎮(zhèn)人的麻木冷酷感到痛心。看起來，祥林嫂的痛苦經歷已經成為人們的笑資，同情被消解，自己的苦楚在別人看來是寡味無聊而且一文不值。但是，如果換個角度來看，就會有一些新的發(fā)現。魯鎮(zhèn)的人一開始并不是麻木的?！八膵鹌鸪踹€躊躇，待到聽完她自己的話，眼圈就有些紅了。”“男人們聽到這里，往往斂起笑容，沒趣地走了開去；女人們臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來?！比藗兊膮挓┦怯捎诠适轮貜偷锰啵藗円呀浭バ路f感。“全鎮(zhèn)的人們幾乎都能背誦她的話?！碑斔婚_口：“我真傻，真的。”他們便立即打斷她的話，走開去了。這種現象可稱之為“阿毛效應”。
筆者認為，“阿毛效應”是指同一信息在傳播過程中，隨著時間的推移和傳播次數的增加而傳播效果逐漸降低的現象。即使高信度的信源和信息，經過單一形式的高頻度傳播，也會使正效果下降，甚至帶來負效果。著名傳播學者霍夫蘭等人通過實驗發(fā)現，隨著時間的推移，高可信度信源的說服效果會出現衰減，而低可信度信源的說服效果則有上升的趨勢。為什么會出現這種情況？一種較有力的解釋是人腦的忘卻機制在起作用。根據艾賓豪斯的忘卻曲線原理，人腦對信息的記憶量隨時間推移逐漸減少，而忘卻是從信息的次要屬性開始的。也就是說，由高可信度信源發(fā)出的信息，由于人們對信源的信任，其說服效果最初可能會大于信息內容本身的說服力，而低可信度信源發(fā)出的信息，由于人們對信源懷有不信任感，其說服效果最初可能會小于內容本身的說服力；隨著時間的推移，人們對信源與內容聯系的記憶逐漸淡漠下去，由信源居主導地位的可信性效果趨于減弱或消失，內容本身的說服力才能較完全地發(fā)揮出來。但內容本身如果是對受眾感性刺激的話，這種刺激也會隨頻度的增強而效果下降。
二、災難性信息傳播產生“阿毛效應”的危害及原因分析。
激勵性信息，如多次傳播，會減弱激勵性。同樣，傷悲性信息，如多次傳播，也會減弱傷悲性。激勵是通過正面引導，促使受眾感情的瞬間進發(fā)，對訴求現象產生良好感受，進而向其靠攏，諸如在戰(zhàn)爭年代，大戰(zhàn)之前先放映一些凸顯英雄形象的影片，使士兵在很短時間內形成對英雄人物的崇敬和對敵人的仇恨，使其在即將面對的戰(zhàn)爭中奮勇殺敵，增強其爆發(fā)力。眾所周知，能量是守恒的，爆發(fā)力越強，持續(xù)時問越短。就如同抗震救災宣傳一樣，剛開始，民眾會從民族大義出發(fā)，出現一系列積極反應，比如爭當志愿者、捐款捐物。但當熱情過后，就會出現身體與心理的疲憊，而對持續(xù)不斷的激勵性信息反應遲鈍，甚至抵觸和抱怨。傷悲性信息也一樣，剛開始，出于人的善良本性和人道主義輿論環(huán)境，會表現同情和不安，但久而久之，傷悲會削減，出現對“阿毛事件”一樣的態(tài)度。
同樣的道理，警示性信息，傳播次數過頻，也會降低警示效果，甚至出現娛樂化傾向。運用“敲警鐘”的方法喚起人們的危機意識和緊張心理，促成他們的態(tài)度和行為向一定方向變化，也是一種常用的說服方法。從行為心理學的角度來說，“敲警鐘”具有雙重功效：首先，它對事物利害關系的強調可最大限度地喚起人們的注意，促成他們對特定傳播內容的接觸；其次，它所造成的緊迫感可促使人們迅速采取行動。但是由于“敲警鐘”基本上是通過刺激人們的恐懼心來追求特定效果，會給對象帶來一定的心理不適；如果分寸把握不好，容易招致自發(fā)的防衛(wèi)性反應，對傳播效果產生負面影響。要尋找產生“阿毛效應”的原因，必須從美學、傳播學中的幾個關鍵詞來分析和探討，如“審美疲勞”、“沉默的螺旋”、“第三人效果”等。
在經典的文藝美學著作中，與“審美疲勞”這個詞意義相近的一個詞是“審美反感”，“審美反感”是“對丑的作否定評價”的審美體驗。在上世紀90年代的幾篇文章中，有人把“審美”和“疲勞”相結合成“審美疲勞”，并把它運用到美學論述中作為美學詞匯來使用。從生理學的角度來講，由于大眾媒介傳播信息具有批量化、雜糅化特點，加上大眾文化的訴諸感官的特點，如果感覺上的官能刺激過剩且得不到有效地舒解(情感升華)，那么，就會由于心理上的厭倦而產生審美疲勞。多媒體時代的大眾文化，它的目的在于使普通市民獲得感性愉悅的體驗，這主要是獲得一種感官或者生理上的滿足。21世紀，我們已經進入了數碼和網絡時代，互聯網、電視、電影、手機都進入了人們的日常生活中，我們每天都淹沒在大眾傳媒傳播的信息中，這使得我們的感官始終處在官能的興奮狀態(tài)，當代大眾傳媒技術最大限度地滿足了人們感覺的需求。然而，當聲光色影等那種人與環(huán)境直接而直覺的關系滿足了人們的官能需要時，令人回味的“文字增強人的邏輯分析和留有余地的思維空間”也隨之斷裂，這勢必會造成感覺上的官能刺激過剩造成人的感官的忙亂。正如麥克盧漢把聲光色影構成的場景比喻為“一場芭蕾”，通過電子媒介進行閱讀是一個使眼睛和耳朵形成交互穿梭的過程?！把劬Χ浜涂谡Z的復雜的穿梭關系一旦參與這一場芭蕾，那就必然要重塑整個的攝取生活，包括內心和外在的生恬。就要創(chuàng)造那種當代藝術重新發(fā)現的‘意識流’，但是同時它必然要產生感知和回憶活動的多重障礙”?！叭梭w的感官”畢竟不同于“技術的感官”，人類在單位時間內對信息的接受量是有限的，即便不會像電腦那樣當信息量增大時會“死機”，但也會因“應接不暇”而疲勞！
“沉默的螺旋”理論是由德國女傳播學者伊麗莎白?諾埃勒?諾依曼于1974年提出的。諾依曼強調人的社會天性，為防止交往中的孤立，人總是尋求與周圍關系的和諧。這樣，就形成一種“沉默的螺旋”現象：當人們感覺到自己的意見(可能是一種新的意見，或者是一種業(yè)已存在的意見)屬于“多數”處于“優(yōu)勢”時，便趨向于積極大膽地發(fā)表這種意見；當發(fā)覺自己的意見屬于“少數”或處于“劣勢”時，遇到公開發(fā)表的機會，可能為防止孤立而保持“沉默”。意見一方的沉默造成另一方意見的增勢，如此循環(huán)往復，便形成一種一方越來越強大，另一方越來越沉默下去的螺旋發(fā)展過程。大眾媒體，尤其是電視媒介，由于它們本身具有一定的權威性，傳播的內容具有公開性、顯著性，傳播幾乎無處不在，加之報道內容的類同，傳播在時間上的持續(xù)和造成的信息積累，它們所提示的和強調的意見很容易被視為主流意見，或者是未來有發(fā)展前途的意見，這些意見可以從容表達而不會受到孤立。于是，“沉默的螺旋”現象最大量地出現于公眾接受大眾媒介之時，這種認知帶來一種心理上的壓力或對安全感的需求，使得多數公眾在公開表達意見時采用媒介上不斷重復的詞匯和觀念，并產生判斷和行為上的連鎖反應。但同時也會因壓抑尋找途徑發(fā)泄，正如此次地震發(fā)生后出現的“范跑跑事件”，在鳳凰衛(wèi)視討論和網上調查時，出現了為數不少的贊同的聲音。這就說明，輿論如果不能正確引導，少數人的“沉默”會從另外的方向爆發(fā)出來，產生非正向的效果。
第三人效果(third―personefect)理論是最近十多年來西方傳播學者極為重視研究的范疇之一。最早提出第三人效果的學者是美國人戴維森(davison)，在1983年的一篇文章中，他提到發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的一則故事：那時，日本人通過偵察獲知，在一個太平洋小島上的美國駐軍由白人軍官和黑人士兵組成，于是便向該島空投大批傳單，傳單上寫道：“這是白人挑起的戰(zhàn)爭，日本人和有色民族并無紛爭因此黑人弟兄們“不要為白人送死，要找機會投降或逃亡”。結果，在空投傳單的第二天，該島上的美軍竟然全部撤退了。后來發(fā)現，傳單其實對島上的黑人士兵并沒有產生影響，而是白人軍官擔心士兵們真的會逃亡。因此造成了這批美軍的退卻。同樣的道理，在一些傳播效果的個案研究中，研究者們發(fā)現了一個有趣的現象：大多數人會認為大眾媒介對別人的影響力較大，而對自己的影響力較小。換句話說，人們會傾向于低估大眾媒介對自己的影響力，或高估大眾媒介對別人的影響力。災難性事件發(fā)生后，也會由于第三人效果原因而出現相互之間的消極依賴，比如救災的行動，很多人會認為這樣大的民族災難，肯定會有成千上萬的人伸出援助之手而不在乎一兩個人的力量，有那么多的人捐款，而不少我這幾個小錢，結論很明顯，都這樣想就會出現大難面前無人伸手的尷尬。
三、防止災難性信息傳播中“阿毛效應”產生的建議。
其次，應該避免無休止重復傳播。雖然說重復是信息傳播的基本特點，信息需要重復，但任何事物都有一個“度”，超過這個“度”，就會朝相反的方向去了。從更深一個層次來看，出現審美疲勞的受眾對信息的感知和刺激會變得遲鈍，當真正重要的信息出現時，也不會有明顯反應。當下很多媒體為了提高收視率，精心策劃并播放一些弱勢群體或者急需幫助的人與事，撥動受眾善良而敏感的心弦，剛開始，民眾的本真與善良會使一部人得到幫助，但慢慢地，民眾會出現審美疲勞，見怪不怪了。而當真正需要幫助的信息出現時，民眾會不為所動，最終被視為善良的泯滅。同時還會出現第三人效果，很多人會認為對別人影響不斷增強而對自己影響不明顯；會出現“沉默的螺旋”效果，聲音被壓制而得不到有效釋放，最終會出現反感情緒甚至走向反面。這樣看來，應該負更大責任的是傳播者的過度重復傳播。如同“阿毛效應”一樣，不能怪“阿毛”，更不能怪周圍的民眾，而只能怪傳播次數過多和頻度過高。要避免重復傳播，可以豐富素材，多角度、全方位報道，一方面，信息的豐富可以緩解受眾的審美疲勞。另一方面，可以消解一個聲音的枯燥，兩面訴求可以避免一面訴求的絕對。同時適當調整報道頻度，拉長間隔可以修復過高頻度帶來的心理抵觸。
最后，分析受眾心理，轉變報道思路，提高報道技巧。前文提到，激勵性信息，如多次傳播，會減弱激勵性；傷悲性信息，如多次傳播，會減弱傷悲性；警示性信息。傳播次數過頻，會降低警示效果，甚至出現娛樂化傾向。周作人說過，人畢竟是人，人只有人的力量。如果過分宣傳英雄，會拉遠普通人與英雄之間的距離，感覺這僅僅是一部分人能做到。跟自己關系不大，顯得遙不可及；如果傷悲被消解，會使民眾失去同情心，感覺見怪不怪了；更為可怕的是警示被消解，會減低民眾的警惕意識，“狼來了”心理作祟，防范意識消失，災難來臨時會措手不及，人為增強災難的破壞性。應該打破一味說教的傳統(tǒng)思路，運用多種形式和手段，比如對話討論、文藝作品再現真實存在，增強新穎性和可讀性。
總之，正確面對災難，最大程度減少災難損失，持續(xù)保護民眾關注災難，同情弱者，共同伸出援助之手，展現社會正義，眾志成城共度難關，需要全社會努力，更要求主流媒體樹立公信力，提升傳播水平，避免產生“阿毛效應”。
小結。
略……。
參考文獻。
略……。
新聞學畢業(yè)論文篇十三
人是意識能動的主體，是實踐的存在。人類通過社會實踐不斷地認識世界、改造世界，創(chuàng)造各種條件，從而實現自己的全面的自由的發(fā)展。作為人類實踐活動之一的媒體也應該體現人的真正存在，媒體自由作為一種理念，是指媒體的行為不受外在力量的強迫壓制，出于本心而采取的行動。自由精神是媒體倫理精神的重要內容：“自由出版物的實質，是自由所具有的應用的、理性的、道德的本質。”梁啟超也曾說：“思想自由、言論自由、出版自由，此三大自由者，實惟一切文明之母，而近世種種現象皆其子孫也?！?BR> 媒體自由理念的形成，是和人的本質相吻合的。媒體自由，體現了媒體工作者對自由的向往與追求。標志著社會文明的進步。隨著市場化程度的不斷加深，內在于自由理念之中的價值合理性與倫理道德責任漸被人們忽視，取而代之的是工具價值漸備受推崇。在當今社會轉型階段，為經濟利益所驅使的媒體，忘記甚至拋棄自身的倫理道德責任，背離了真實的媒體自由，由此新聞倫理道德的命題擺到了我們的面前。因此，我們有必要對這一問題進行深入探討，重申媒體自由的倫理意蘊，重構真正的媒體自由。
二、媒體自由失范表現。
媒體自由，象征著媒體主體獨立地位的獲得。鑒于此，任一媒體都要“自由地、平等地、公開地和無所畏懼地服務于全體人民”，但是媒體組織及工作者，不能假借“自由”名義來侵犯被報道者的權益。時下，某些媒體組織及人士為經濟利益所誘惑、征服、驅使，背棄自由的初衷，媒體自由已經不再堅持原真意義上的自由價值取向，已經出現失范現象。
1.人生價值觀引導背離。
在市場理念的指導下，媒體自由迅速擴張，其價值導向也出現背離現象。無所顧忌地追求“娛樂化”、“刺激性”，追求把新聞事件做得所謂“好玩”的傾向。有輿論導向功能的媒體應該引導人們關注并反思社會現實問題，引導人們追求真、善、美，引導人們樹立正確的人生態(tài)度，端正人生目的，積極探尋人生價值，這樣媒體在價值導向上才避免走向媚俗與庸俗。媒體在自由理念的這一外衣下，變成了一個“自由”的媒體，成了一個只能滿足受眾感官刺激的工具，缺乏思想內涵與審美品位，“真、善、美”從精神家園的高峰墮落為看得見的感官刺激享受。
再有，刺激、好玩的信息也直接影響到青少年的道德發(fā)展。珀杜大學研究生格倫?斯帕克斯也認為，電視暴力使社會失調，尤其是兒童中的失調成為可能?；衾账?格里利撰文批評傳媒娛樂化的反面教化：“《便士報》熱衷于蟄伏在社會內部惡魔般的欲望煽動點火，他們也許不會被指責犯有謀殺罪。但是，他們的的確確是犯了制造謀殺者這種更惡劣的罪行。”一些媒體逐漸失去了道義評判能力及社會責任感，因此飽受社會批評。有的媒體打著“受眾有這個需求”的招牌，為所欲為，以此做文章來招徠受眾，吸引眼球，提高關注度和收視率，很不道德。
在這一過程中，媒體失去了同情心、責任心、道德心，讓有良知、有道德責任感的民眾很是反感。其實，“一個職業(yè)化組織，當然是以為公眾服務為趨向。這種‘服務’，不能以專門組織自己利益為基礎，但也不是自己的‘顧客’要什么就給什么，而是基于他們的需要?！眰惱淼赖乱竺襟w對受眾合情合理的需求要滿足，不合情不合理的需求絕不能迎合，還要做好批評和引導的工作。所以，媒體應本著為民眾負責的態(tài)度，絕不能忽視它對民眾的教化功能和輿論導向功能。
對于新聞機構和從業(yè)者，要記住的是，對媒體職業(yè)要有最誠摯的道德責任感和合乎倫理的媒體事業(yè)才是真正意義上的媒體事業(yè)。在商業(yè)氣息濃厚的社會，媒體工作者既要有對職業(yè)的忠誠度，也要有提高的自身素養(yǎng)自覺強化新聞倫理道德的理念，深刻意識到自己的倫理選擇對社會、對他人、對受眾的重要意義所在。
新聞學畢業(yè)論文篇十四
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：163cm。
人才測評：未測評體重：48kg。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：校對/錄入，記者/電話采編。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州，珠海，
工作經歷。
公司性質：所屬行業(yè)：
擔任職位：專業(yè)志愿者。
工作描述：2010年任廣州亞運會從化賽區(qū)馬術比賽的專業(yè)志愿者，服務于媒體休息區(qū)，用100%的'熱情與精力投入到工作中，為亞運會奉獻了一份綿薄之力，也得到了學院及賽區(qū)的表彰肯定。
教育背景。
畢業(yè)院校：中山大學南方學院。
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
詳細個人自傳。
1.本人與他人相處融洽，人際關系良好，親和力強。大學期間曾任班級組織委員及團支書，工作認真，細心負責，腳踏實地，有較強的團隊精神。積極配合團總支完成各項任務，參與組織班級開展各種活動，如主題班會及團日活動，因工作表現突出，在大一及大二相繼獲得學院優(yōu)秀團干稱號，退任后更以實際行動支持班干團干的工作，于2011年得到“中山大學優(yōu)秀團員”這一榮譽。
2.通過四年的努力，本人已基本掌握新聞專業(yè)領域的基礎知識，并因成績優(yōu)秀連續(xù)三年獲得學院獎學金。
3.校內活動方面，于2009年進入院廣播站擔任記者，負責報道社團開展的各項活動，曾負責2009年院運動會的系列報道。2010年任廣州亞運會從化賽區(qū)馬術比賽的專業(yè)志愿者，服務于媒體休息區(qū)，用100%的熱情與精力投入到工作中，為亞運會奉獻了一份綿薄之力，也得到了學院及賽區(qū)的表彰肯定。
新聞學畢業(yè)論文篇十五
002評“用事實說話”
003當前經濟報道得與失。
004論報刊的市場化。
005談報紙的批評報道。
006試論新聞的真實性。
007論新聞的指導性。
008試論報紙的服務功能。
009輿論引導之我見。
010試論報刊的輿論監(jiān)督。
011新聞傳播效果論。
016晚報與日報比較談。
017論當前我國新聞記者的素質。
018中外新聞思想之比較。
019論新聞客觀性。
020新聞傳播技術和新聞報道。
047簡評社會責任理論。
052報紙與網絡。
053新聞記者的調查研究。
054新聞采訪與一般調查研究異同論。
055記者的新聞敏感。
056試論記者的觀察。
057記者的道德修養(yǎng)。
058記者的知識結構。
059采訪心理學研究。
060試論記者工作的任務。
061采訪技術初探。
062略談采訪如何深化。
063記者的資料積累。
064名記者采寫經驗探討。
065略論新聞導語。
066新聞背景初探。
067新聞結構探討。
068新聞是用事實說話的藝術。
069略論人物通訊。
070工作通訊寫作與創(chuàng)新。
071淺談通訊中的情節(jié)和細節(jié)。
072試論人物通訊中的情節(jié)與細節(jié)。
073試論新聞特寫。
074調查報告的特點和寫作研究。
075信息與新聞寫作。
076試論新聞語言。
077略論通訊的特征及表現手法。
078新聞報告方式演進分析。
080通訊寫作新樣式初探。
081批評性事件淺議。
082試論“倒金字塔”結構在當今新聞寫作中重要作用及改進思路。
083對短新聞報道方式改革的一點思考。
085發(fā)揮欄目優(yōu)勢――“短、精、快”寫述評新思路初探。
088對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。
089試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。
090不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談。
094訪談式專題報道發(fā)展前景及隱憂。
096評論寫作的情理與文采。
097談小言論的特點與寫作。
098報紙短評初探。
105試論新聞評論的歷史沿革。
108近幾年報紙版面發(fā)展的現狀與趨勢分析。
109新聞編輯與受眾心理。
111試論編輯技巧112新聞標題制作的原則與藝術。
113編輯與作者關系研究。
114新形勢下新聞編輯素質的嬗變。
115網絡傳播對新聞編輯的影響。
116編輯策劃研究。
117編輯與受眾關系研究。
新聞學畢業(yè)論文篇十六
3、當代政治新聞報道的。弊端及對策。
4、當代經濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現代意識。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節(jié)對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經營策略。
33、網絡新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發(fā)展脈絡及趨勢。
37、“博客”現象研究。
39、網絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網絡電視的現狀及前景分析。
42、網絡媒體技術發(fā)展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
新聞學畢業(yè)論文篇十七
《南京零距離》的成功播出讓中國電視新聞中出現了民生新聞的概念簡單地說民生新聞就是對百姓身邊事的報道。因為其題材源于市井寫法通常采用市井故事口口相傳的直白方式所以為廣大讀者喜聞樂見。近年來各媒體在實踐“三貼近”的過程中民生新聞成了“貼近群眾”的有效載體并日漸成為都市類報紙的當家產品。然而題材大同小異、寫法千報一面看久了難免讓人產生視覺疲勞。再加上相當部分民生新聞是家長里短、雞毛蒜皮的事如果都流于膚淺的報道久而久之勢必喪失影響力。
如何讓瑣碎的題材在報道上跳出民生新聞目前生存中存在的問題是本文分析的重點，本文在結合了一些地方臺甚至中央臺的民生新聞欄目中存在的一些膚淺的現狀，分析這些現象存在的原因以及由此導致的對社會受眾的危害，由此反應出了改進民生新聞發(fā)展中存在的一些問題的緊迫性和重要性。最終本文的重點是要分析民生新聞更加優(yōu)秀的發(fā)展之路。
二、研究的基本內容與擬解決的主要問題：
電視民生新聞作為一種有別于傳統(tǒng)新聞的新的報道方式，有巨大的學術觀照價值。新聞理論工作者有責任對中國電視民生新聞進行深入研究，并提出符合中國政治架構、傳播環(huán)境的電視民生新聞新內涵。
本文的主要研究內容如下：
1、電視民生新聞的概念。
2、電視民生新聞的發(fā)展歷程。
3、零距離類節(jié)目取得成功的經驗。
a、欄目的定為貼近百姓。
b、從對百姓新聞的報道反應新時期我國建設中取得成績和不足，是國家經濟的一個縮影。
c、促進社會和諧。
4、零距離類的電視民生新聞節(jié)目存在的問題。
主要分析這些節(jié)目中存在的一些內部和外部的問題，表現在以下幾個方面：
b、為了迎合百姓而導致節(jié)目媚俗。
c、節(jié)目在表現形式上過于簡單、膚淺。
d、主持人的素質參差不齊。
5、具體的對策。
a、加強節(jié)目的整合，制作好節(jié)目。
b、加大對節(jié)目內容的把關，提高節(jié)目的品味層次。
c、挖掘新聞的深度報道。
d、加強記者的職業(yè)道德素質建設。
三、研究的方法與技術路線：
通過網絡上查閱有關民生新聞的發(fā)展現狀，找到有關民生新聞發(fā)展的現狀，然后到圖書管查閱相關資料，了解新聞學者對民生新聞話題的討論，參考他們的意見，為論文的創(chuàng)作尋找素材和一些相關的觀點的理論支持。同時，通過對網絡、電視、報紙等媒體傳播的信息，進行收集，結合現在的民生新聞中存在的一些問題，列出這些不良現狀，同時結合這些現狀，分析民生新聞隨之而來的消極影響，最后也是本文的重點，在總結新聞學者及相關的文獻的基礎上，提出自己的對解決民生新聞的現狀的一些參考性的建議，希望能夠對電視新聞民生新聞的發(fā)展具有一些參考行的價值。我們希望民生新聞因關注平民生活狀態(tài)獲得它的存在意義，同時也希望民生新聞提高自身的品味，做出有意義的新聞節(jié)目，發(fā)揮好新聞媒體作為黨和政府的輿論喉舌和職能監(jiān)督的功能。
四、研究的總體安排與進度：
1、20xx年11月15日至12月15日：收集資料，擬定論文選題，確定研究領域。
2、20xx年12月16日至24：撰寫開題報告。
3、20xx年12月26日，進行畢業(yè)論文開題報告論證會。
4、20xx年12月30日至20xx年3月1日：在寒假期間與指導教師溝通并擬定論文粗綱，修改完善。
5、20xx年3月2日3月10：完成論文細綱寫作，并著手論文初稿寫作。
5、20xx年3月11日至4月16日：完成論文初稿。
6、20xx年4月17日至5月10日：在論文初稿的基礎上修改完善，定稿。
7、20xx年5月11日至5月18日，在指導教師的幫助下完成外文文獻翻譯，注釋，參考文獻，并打印裝訂成冊。
8、20xx年5月24日，論文答辯。
五、主要參考文獻：
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