教案中的教學(xué)步驟和方法是教師教學(xué)時(shí)的重要參考，它們能夠幫助教師引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)知識(shí)。要編寫一份較為完美的教案，要注意靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。這些教案能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)圖譜。
2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3．多媒體課件一份。
活動(dòng)過程：
一、游戲“打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。
3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。
二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）。
1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂。
2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂，并游戲。
引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
三、師生游戲。
1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句。
2、幼兒選擇角色游戲。
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時(shí)的`對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂而舞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇二
1、借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
節(jié)奏卡片、kt板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴
一、律動(dòng)：小手小腳
1、出示節(jié)奏卡。
主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？
2、聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）
師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。
設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律
二、新授歌曲：
（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個(gè)人在家，好孤單呀！”
主要提問：1、小老鼠為什么不高興？
2、你能幫他想一個(gè)快樂起來的好辦法嗎？
設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感。
（二）理解歌曲內(nèi)容
1、歌曲第一段
主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來做什么？
(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？
(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼？（翻開“電話本”驗(yàn)證：54 32 678）
總結(jié)：這么多的`數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。
2、語言節(jié)奏：
教師以小老鼠身份示范電話語言。
主要提問：（“嘟---嘟---”）電話接通了，小老鼠會(huì)對(duì)朋友說什么呢？（幼兒自由講述）
朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢？
3、集體演唱第一段。
師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時(shí)候要注意用禮貌用語哦。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）
4、學(xué)唱歌曲第二段
師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。
主要提問：怎么會(huì)是大花貓來了呢？
大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
教師演唱歌曲第二段
總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號(hào)碼是誰的就撥了，我們打電話的時(shí)候一定要看好電話本，電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。
5、幼兒完整演唱
師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。
6、嘗試改編
師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨(dú)，我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝幔浚ǚ啞峨娫挶尽穱L試數(shù)字部分的改編）
師：電話本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂區(qū)，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動(dòng)。
2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。
3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂游戲的快樂。
1、我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么?
2、邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!
1、學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的.畫面)瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?BR> (1)第一遍傾聽歌曲。
提問：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?
7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。
(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!
(1)傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?
(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。
(3)分角色扮演表演對(duì)白部分。
3、學(xué)唱歌曲的后半段。
(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰?
(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)。
(3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá))。
(4)傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?
(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進(jìn)行游戲。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說對(duì)話。
2.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3.知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。
活動(dòng)過程：
一、聽歌曲《打電話》入場(chǎng)。
1.剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說)。
2.想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說呢?引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說)。
3.師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
觀察提問：
1.小老鼠在干什么?
2.手里拿的什么呢?
3.電話本有什么用處呢?
提問：
1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)。
3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)。
5.小老鼠對(duì)朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)。
五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演。
提問：小老鼠見到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)。
九、活動(dòng)小結(jié)。
這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時(shí)候，一定要仔細(xì)，千萬別打錯(cuò)吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
1、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說歌曲里的對(duì)話。
它是誰？它手里拿著什么？
（1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請(qǐng)他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說些什么呢？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）。
你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？
小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）。
（2）學(xué)唱電話號(hào)碼，并唱出空拍的節(jié)奏。
讓我們來聽聽，電話號(hào)碼是多少？
（用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）。
請(qǐng)幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說出電電話號(hào)碼。
（3）傾聽歌曲的對(duì)話部分。
小老鼠邀請(qǐng)朋友是怎么說的？
朋友是怎么回答的？
（4）教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話。（用多媒體出示圖譜）。
（5）鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說歌曲里的對(duì)話。
（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對(duì)話。
（7）鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。
（8）（播放第一段歌曲）。
2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。
（1）你們猜猜，小老鼠請(qǐng)來的的朋友會(huì)是誰？
（2）看，它的`朋友來了（音樂開始，教師學(xué)貓走）——喵。
（3）小老鼠看見貓會(huì)怎么樣？
（5）小老鼠請(qǐng)來的朋友怎么會(huì)是貓呢（鼓勵(lì)幼兒但的想象）？
（6）教師示范唱第二段。
2、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。
引導(dǎo)幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。
1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）。
一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮。
演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。
2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）。
剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢？
部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。
反思：
1、情境設(shè)置，渲染氣氛。
活動(dòng)中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。
2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成。
活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命。活動(dòng)中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動(dòng)有趣，使幼兒理解了對(duì)話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說對(duì)話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂的匹配避免了機(jī)械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。
3、運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。
4、追求本質(zhì)。
活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果，要注重幼兒在活動(dòng)過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇六
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
ppt課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
1、談話交流：
今天吳老師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。
觀看ppt課件：
你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰?找朋友來干什么?(找個(gè)朋友過家家)打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?(電話本呀手中拿，五四三二六七八)。
2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：
老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?播放ppt課件圖譜節(jié)奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。
3、角色扮演游戲：
現(xiàn)在請(qǐng)你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的.歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。
對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo):。
1、在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。
2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會(huì)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：有打電話的經(jīng)驗(yàn)，知道電話的用途。
材料準(zhǔn)備：ppt、音樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱教學(xué)過程：
一、《郵遞員叔叔好》。
——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。
1、生活經(jīng)驗(yàn)遷移。
——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可開心了。信里說了些什么呢？（聽一聽）。
小結(jié)：原來小老鼠接到了小鴨的邀請(qǐng)信，那么，除了寫信，還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)？（幼兒說說）。
——你和朋友打電話的時(shí)候常常會(huì)說些什么？（幼兒范談?？梢匝?qǐng)、慰問、聊天、求助）。
幼兒作品。
2、欣賞歌曲的前半段。
——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點(diǎn)不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。（幼兒說說）小老鼠覺得這樣打電話真有趣，它也想用這個(gè)方法給朋友打電話，邀請(qǐng)它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，（欣賞歌曲的前半段）。
——你們聽到了什么？
小老鼠是怎么打電話的？電話接通后他們說了些什么？讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細(xì)聽哦?。ㄔ俅涡蕾p）。
提問：1）老鼠請(qǐng)朋友來做什么？（過家家，過家家就是娃娃家的意思。）。
2）小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？（電話本，電話本有什么用？記錄電話號(hào)碼的54326789）（看ppt，玩游戲）。
3）電話接通后，她們說了些什么？
——幼兒學(xué)唱歌曲。
3、欣賞歌曲后半段。
——朋友來了！會(huì)是誰呢？讓我們繼續(xù)聽音樂。（音樂后半段欣賞）。
提問：1）聽到了什么？
2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關(guān)門，你覺得可能發(fā)生了什么事情？
3）怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情？（驗(yàn)證，再次欣賞音樂后半段）。
——粗心的老鼠呀，把貓請(qǐng)來了，那可怎么辦啊？你們來幫老鼠想想辦法吧。（打給更強(qiáng)大的動(dòng)物）。
三、活動(dòng)延伸。
創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。
了解生活中一些特殊的號(hào)碼以及功能。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇八
各位老師中午好，今天很高興為大家說課，今天我說課的內(nèi)容是中班音樂《小老鼠打電話》，下面我來詳細(xì)的闡述一下我對(duì)本次活動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)。
一、說教材。
綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”《小老鼠打電話》是一首詼諧幽默的兒歌，節(jié)奏活潑歡快歌詞生動(dòng)形象地描寫了小老鼠打錯(cuò)電話時(shí)很無奈。中班幼兒以具體形象思維為主，所以需要圖譜幫助理解記憶歌詞。通過本次活動(dòng)，幼兒能感受到詼諧幽默的音樂風(fēng)格，在輕松愉快的游戲環(huán)境下，了解到做事要認(rèn)真，不能粗心，粗心會(huì)引來麻煩。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)作用。
1：新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的`角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：
1．感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2．嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3．體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。
2：教學(xué)的重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)一。
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)二。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能，布魯姆說過，學(xué)生具備必要的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是掌握學(xué)習(xí)的前提。綱要中也說，要為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，因此我為活動(dòng)做如下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。
四、說教法、學(xué)法。
在新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下教學(xué)法：
教法：
1、直觀演示法：中班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜的形式直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、啟發(fā)提問法：通過一系列有針對(duì)性的提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。
學(xué)法：
1、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
五、說活動(dòng)流程。
《綱要》中指出教師應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式的師幼互動(dòng)”，為了完成本活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵問題，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
一、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。
本環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用直觀演示法練習(xí)法，學(xué)習(xí)歌詞說唱部分。
1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。
師（分別出示電話機(jī)和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？
師：那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。
師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？幼：細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……。
師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。
2．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。
師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會(huì)怎么回答呢？幼：好的，謝謝。我一會(huì)兒就來……。
師：小動(dòng)物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的？幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……。
師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。
3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。
師：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。
4．分男女幼兒，練習(xí)相互打電話與接電話。
（綱要中指出：“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對(duì)話說唱，且這一說唱是有節(jié)奏的，可以說這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行，并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn)椋螂娫捄徒与娫挼挠螒驗(yàn)橛變核矚g和模仿，同時(shí)，在學(xué)習(xí)模仿的過程中，教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。本環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)二的前半部分。）。
二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。
本環(huán)節(jié)主要運(yùn)用直觀演示法啟發(fā)提問法，理解歌詞內(nèi)容。
1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。
師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。
師：那小老鼠的好朋友的電話號(hào)碼是多少呢？54，32，678。
師：小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒注意休止符。）。
師：小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的？它手里拿的是什么？幼：電話本。
師：電話本是用來干什么的？幼：寫電話號(hào)碼的。
師：對(duì)，是用來記錄電話號(hào)碼的，以后我們也可以看著電話號(hào)碼來給你的好朋友打電話。
2．了解歌曲的間奏部分。
師：老師再來唱一遍歌曲，看一看，在沒有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。
師：在沒有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？幼：點(diǎn)頭。
師：對(duì)，在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？幼：表示停下來。
師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準(zhǔn)備再來唱下面的歌詞。
3．教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。
4．學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。
師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？（教師做貓的動(dòng)作）幼：貓。
師：讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。
師：可是，小老鼠怎么會(huì)把電話打給老貓的呢？幼：小老鼠打錯(cuò)電話了。
師：是呀，小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽，它在說什么？教師示范演唱最后兩句話?！芭笥言趺磿?huì)是它？原來號(hào)碼打錯(cuò)了?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。
5.教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。
（綱要中說：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?！痹趲椭變豪斫飧柙~的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行。歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的，關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號(hào)碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因?yàn)榇穗娫捥?hào)碼中含有休止符。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進(jìn)行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上，來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動(dòng)作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對(duì)歌曲間奏的理解和認(rèn)識(shí)這一問題。活動(dòng)中，教師沒有直接告訴幼兒接電話的是誰，而是通過動(dòng)作表演讓幼兒自己來說，一方面能吸引幼兒的注意力，同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替，有張有弛。本環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)一，突破了教學(xué)重點(diǎn)。也完成了目標(biāo)二的后半部分，突破了教學(xué)難點(diǎn)。）。
三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
本環(huán)節(jié)主要運(yùn)用游戲法，讓幼兒在游戲的歡樂中鞏固對(duì)兒歌的掌握。
師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀？幼：想。
師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具，帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。
（綱要中說：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中?！币魳坊顒?dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，滿足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此，教師將活動(dòng)的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中，當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí)，他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí)，孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。本環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)三。）。
四、活動(dòng)延伸。
綱要中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”，因此我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)延伸區(qū)域游戲活動(dòng)。把老鼠和貓的頭飾投放到小舞臺(tái)，讓幼兒在玩區(qū)域游戲時(shí)，也能表演小老鼠打電話。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇九
1.理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。
3.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與他人打電話的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：小貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關(guān)的音樂和錄音、幼兒用書第28 頁和多媒體投影儀。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。
1.播放音樂《打電話》引出主題。
師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時(shí)打電話的時(shí)候，要拿起電話筒、撥號(hào)，我們向好朋友問好的聲音就會(huì)通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里。現(xiàn)在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會(huì)怎樣打電話呢？聽了詩歌你就知道了。
2.教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。
師：詩歌里有誰？
幼：小老鼠
師：講了什么事情？
幼：小老鼠在打電話
師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。
3.出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。
師：兩只小老鼠在做什么？
幼：打電話
師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話？
幼：尾巴接尾巴還有大豆莢
師：電話通了，兩個(gè)好朋友是怎么說的？一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話的情景）。
師：我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。
（2）教師朗誦詩歌第二部分（從“喵喵喵、貓來了”至結(jié)尾）。
師：誰來了？
幼：小貓
師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
幼：很害怕
師：你是怎么知道的？
幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了
師：小老鼠最后是怎么說的？
幼：下次再也不打了
師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。
4.播放錄音，師幼一起欣賞。
師：這兩只小老鼠有趣嗎？
幼：有趣
師：哪些地方有趣？
幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了
師：那我們用好聽的聲音一起來學(xué)學(xué)這首詩歌吧！
5.幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌（插入背景音樂）。
（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。
師：小朋友的聲音可真好聽，我們?cè)儆酶寐牭穆曇糇x一讀。
（2）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動(dòng)作。
師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。
6.游戲：
師：請(qǐng)小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。
師：小老鼠們準(zhǔn)備好了嗎？
幼：準(zhǔn)備好了 教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌邊做游戲。
7.活動(dòng)結(jié)束
師：今天，小朋友們都很厲害學(xué)會(huì)了這首好聽的詩歌。下課后，請(qǐng)小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。
教師教態(tài)自然、親切，聲音甜美，能夠激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
ppt課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
1、談話交流：
——"今天吳老師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。"觀看ppt課件：
——"你看到了什么？""這是誰的家？小老鼠在家里干什么呀？"（小老鼠打電話）"打電話找誰？找朋友來干什么？"（找個(gè)朋友過家家）"打電話需要知道什么呢？電話號(hào)碼是多少？""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢？"（電話本呀手中拿，五四三二六七八）2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：
——"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容？"播放ppt課件圖譜節(jié)奏：
（1）教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。
3、角色扮演游戲：
——"現(xiàn)在請(qǐng)你們來扮演小老鼠和貓，好嗎？"——"那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢？"（引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走）（1）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
（2）男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
——"小老鼠為什么會(huì)招來貓？我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
活動(dòng)反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。
對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十一
1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
小貓頭飾、多媒體。
----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)。
理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。
----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍。
提問:。
----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?
讓我們?cè)賮砺犚宦牐?40|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)。
2、傾聽歌曲第二遍。
----提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。
5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。
6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。
7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的'第一段。
欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。
1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)。
4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)。
5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。
引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
1.介紹游戲玩法：
游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論：
討論話題：
1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十二
1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
1、五只小和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請(qǐng)它出來吧!(幼兒拍手)。
2、從背后出示小，原來是“小”來了(加表情)，小它長得是什么樣子的?;(眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的'，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)。
3、小還帶來了幾個(gè)好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小，五只小在一起玩，他們會(huì)干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)。
4、你們喜歡小嗎?為什么?
(大家流露對(duì)小的憎恨)。
5、玩得正開心的時(shí)候，誰來了?(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。
6、你們想想，大黑貓看到小會(huì)怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會(huì)把小吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小。
7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)。
(二)配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)。
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂，表揚(yáng)個(gè)別小朋友)。
4、賞識(shí)孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。
(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。
大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢?
小比較壞，誰會(huì)表演，打算怎么表演?
根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)。
2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià))。
(四)延伸活動(dòng)：大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀?(休息了，睡覺了)。
2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!
這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十三
1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。
小貓頭飾、多媒體課件。
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
1、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說歌曲里的對(duì)話。
它是誰？它手里拿著什么？
（1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請(qǐng)他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說些什么呢？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）
你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？
小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）
（2）學(xué)唱電話號(hào)碼，并唱出空拍的節(jié)奏。
讓我們來聽聽，電話號(hào)碼是多少？
（用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）
請(qǐng)幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說出電電話號(hào)碼。
（3）傾聽歌曲的對(duì)話部分
小老鼠邀請(qǐng)朋友是怎么說的？
朋友是怎么回答的？
（4）教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話。（用多媒體出示圖譜）
（5）鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說歌曲里的對(duì)話。
（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對(duì)話。
（7）鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。
（8）（播放第一段歌曲）
2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。
（1）你們猜猜，小老鼠請(qǐng)來的的朋友會(huì)是誰？
（2）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學(xué)貓走）——喵。
（3）小老鼠看見貓會(huì)怎么樣？
（5）小老鼠請(qǐng)來的朋友怎么會(huì)是貓呢（鼓勵(lì)幼兒但的想象）？
（6）教師示范唱第二段。
噢，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。
2、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。
3、游戲：小老鼠打電話
1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）
一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮
演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。
2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）
剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢？
部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。
1、情境設(shè)置，渲染氣氛
活動(dòng)中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。
2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成
活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命?；顒?dòng)中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動(dòng)有趣，使幼兒理解了對(duì)話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說對(duì)話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂的匹配避免了機(jī)械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。
3、運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。
4、追求本質(zhì)
活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果，要注重幼兒在活動(dòng)過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十四
1．學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動(dòng)。
2．能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。
3．感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂游戲的快樂。
小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》。
一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么？
2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧！
1.學(xué)唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?BR> （1）第一遍傾聽歌曲。
提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少？
（2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，540/320/67/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。
（3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！
（1）傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的？對(duì)方接電話又是怎樣回答的？
（2）跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。
（3）分角色扮演表演對(duì)白部分。
3、學(xué)唱歌曲的'后半段。
（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰？
（2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會(huì)怎樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿）。
（3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）。
（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的？
（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。
三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進(jìn)行游戲。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十五
1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
小老鼠、小花貓的頭飾;cd《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。
1、以談話的方式引入：
(1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號(hào)碼等。
(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導(dǎo)語：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)。
2、學(xué)習(xí)唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。
引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放cd，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對(duì)話。
3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。
4、品德教育：
小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十六
1、借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。
3、通過打電話的游戲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。
4、了解兒歌的含義。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲，引起幼兒的興趣。
我們想個(gè)辦法幫幫它，讓它趕快開心起來，好嗎？
二、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲內(nèi)容。
1、學(xué)說歌曲中電話號(hào)碼：5432678。
師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的？
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。
4、學(xué)唱歌曲第二段。
小結(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò)，特別是打通電話時(shí)，跟朋友說的話，真好聽，“喂喂，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家！”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的孩子！
三、角色游戲，感受學(xué)唱樂趣。
1、與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。
2、請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠，另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。
3、嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。
小結(jié)：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開心，你們開心嗎？幫助了別人，自己也會(huì)得到快樂的.！
四、活動(dòng)延伸，遷移快樂經(jīng)驗(yàn)。
師：如果老師不在家，怎么辦呢？打我的什么號(hào)碼呢？小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好，那我們一起把電話號(hào)碼來記錄到小老鼠的電話本上吧！
打電話是幼兒生活中常見的事，打電話聯(lián)系朋友一起玩，一起說?！缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握，歌曲內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。
本次活動(dòng)我通過看圖譜，說一說，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂！
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十七
1．學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動(dòng)。
2．能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。
3．感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂游戲的快樂。
4．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5．感受音樂的歡快熱烈的情緒。
一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么？
2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧！
1.學(xué)唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?BR> （1）第一遍傾聽歌曲。
提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少？
（2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，540/320/67/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。
（3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！
（1）傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的？對(duì)方接電話又是怎樣回答的？
（2）跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。
（3）分角色扮演表演對(duì)白部分。
3、學(xué)唱歌曲的后半段。
（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰？
（2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會(huì)怎樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿）。
（3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）。
（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的？
（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進(jìn)行游戲。
這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體。
活動(dòng)過程：
----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)。
理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。
----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍。
提問:。
----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?
讓我們?cè)賮砺犚宦牐?40|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)。
2、傾聽歌曲第二遍。
----提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。
5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。
6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。
7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。
1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)。
4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)。
5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。
引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
1.介紹游戲玩法：
游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的`內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論：
討論話題：
1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)圖譜。
2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3．多媒體課件一份。
活動(dòng)過程：
一、游戲“打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。
3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。
二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）。
1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂。
2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂，并游戲。
引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
三、師生游戲。
1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句。
2、幼兒選擇角色游戲。
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時(shí)的`對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂而舞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇二
1、借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
節(jié)奏卡片、kt板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴
一、律動(dòng)：小手小腳
1、出示節(jié)奏卡。
主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？
2、聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）
師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。
設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律
二、新授歌曲：
（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個(gè)人在家，好孤單呀！”
主要提問：1、小老鼠為什么不高興？
2、你能幫他想一個(gè)快樂起來的好辦法嗎？
設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感。
（二）理解歌曲內(nèi)容
1、歌曲第一段
主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來做什么？
(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？
(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼？（翻開“電話本”驗(yàn)證：54 32 678）
總結(jié)：這么多的`數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。
2、語言節(jié)奏：
教師以小老鼠身份示范電話語言。
主要提問：（“嘟---嘟---”）電話接通了，小老鼠會(huì)對(duì)朋友說什么呢？（幼兒自由講述）
朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢？
3、集體演唱第一段。
師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時(shí)候要注意用禮貌用語哦。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）
4、學(xué)唱歌曲第二段
師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。
主要提問：怎么會(huì)是大花貓來了呢？
大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
教師演唱歌曲第二段
總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號(hào)碼是誰的就撥了，我們打電話的時(shí)候一定要看好電話本，電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。
5、幼兒完整演唱
師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。
6、嘗試改編
師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨(dú)，我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝幔浚ǚ啞峨娫挶尽穱L試數(shù)字部分的改編）
師：電話本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂區(qū)，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動(dòng)。
2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。
3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂游戲的快樂。
1、我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么?
2、邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!
1、學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的.畫面)瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?BR> (1)第一遍傾聽歌曲。
提問：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?
7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。
(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!
(1)傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?
(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。
(3)分角色扮演表演對(duì)白部分。
3、學(xué)唱歌曲的后半段。
(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰?
(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)。
(3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá))。
(4)傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?
(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進(jìn)行游戲。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說對(duì)話。
2.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3.知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。
活動(dòng)過程：
一、聽歌曲《打電話》入場(chǎng)。
1.剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說)。
2.想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說呢?引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說)。
3.師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
觀察提問：
1.小老鼠在干什么?
2.手里拿的什么呢?
3.電話本有什么用處呢?
提問：
1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)。
3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)。
5.小老鼠對(duì)朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)。
五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演。
提問：小老鼠見到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)。
九、活動(dòng)小結(jié)。
這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時(shí)候，一定要仔細(xì)，千萬別打錯(cuò)吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
1、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說歌曲里的對(duì)話。
它是誰？它手里拿著什么？
（1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請(qǐng)他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說些什么呢？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）。
你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？
小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）。
（2）學(xué)唱電話號(hào)碼，并唱出空拍的節(jié)奏。
讓我們來聽聽，電話號(hào)碼是多少？
（用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）。
請(qǐng)幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說出電電話號(hào)碼。
（3）傾聽歌曲的對(duì)話部分。
小老鼠邀請(qǐng)朋友是怎么說的？
朋友是怎么回答的？
（4）教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話。（用多媒體出示圖譜）。
（5）鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說歌曲里的對(duì)話。
（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對(duì)話。
（7）鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。
（8）（播放第一段歌曲）。
2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。
（1）你們猜猜，小老鼠請(qǐng)來的的朋友會(huì)是誰？
（2）看，它的`朋友來了（音樂開始，教師學(xué)貓走）——喵。
（3）小老鼠看見貓會(huì)怎么樣？
（5）小老鼠請(qǐng)來的朋友怎么會(huì)是貓呢（鼓勵(lì)幼兒但的想象）？
（6）教師示范唱第二段。
2、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。
引導(dǎo)幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。
1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）。
一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮。
演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。
2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）。
剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢？
部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。
反思：
1、情境設(shè)置，渲染氣氛。
活動(dòng)中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。
2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成。
活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命。活動(dòng)中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動(dòng)有趣，使幼兒理解了對(duì)話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說對(duì)話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂的匹配避免了機(jī)械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。
3、運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。
4、追求本質(zhì)。
活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果，要注重幼兒在活動(dòng)過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇六
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
ppt課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
1、談話交流：
今天吳老師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。
觀看ppt課件：
你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰?找朋友來干什么?(找個(gè)朋友過家家)打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?(電話本呀手中拿，五四三二六七八)。
2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：
老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?播放ppt課件圖譜節(jié)奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。
3、角色扮演游戲：
現(xiàn)在請(qǐng)你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的.歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。
對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo):。
1、在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。
2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會(huì)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：有打電話的經(jīng)驗(yàn)，知道電話的用途。
材料準(zhǔn)備：ppt、音樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱教學(xué)過程：
一、《郵遞員叔叔好》。
——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。
1、生活經(jīng)驗(yàn)遷移。
——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可開心了。信里說了些什么呢？（聽一聽）。
小結(jié)：原來小老鼠接到了小鴨的邀請(qǐng)信，那么，除了寫信，還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)？（幼兒說說）。
——你和朋友打電話的時(shí)候常常會(huì)說些什么？（幼兒范談?？梢匝?qǐng)、慰問、聊天、求助）。
幼兒作品。
2、欣賞歌曲的前半段。
——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點(diǎn)不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。（幼兒說說）小老鼠覺得這樣打電話真有趣，它也想用這個(gè)方法給朋友打電話，邀請(qǐng)它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，（欣賞歌曲的前半段）。
——你們聽到了什么？
小老鼠是怎么打電話的？電話接通后他們說了些什么？讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細(xì)聽哦?。ㄔ俅涡蕾p）。
提問：1）老鼠請(qǐng)朋友來做什么？（過家家，過家家就是娃娃家的意思。）。
2）小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？（電話本，電話本有什么用？記錄電話號(hào)碼的54326789）（看ppt，玩游戲）。
3）電話接通后，她們說了些什么？
——幼兒學(xué)唱歌曲。
3、欣賞歌曲后半段。
——朋友來了！會(huì)是誰呢？讓我們繼續(xù)聽音樂。（音樂后半段欣賞）。
提問：1）聽到了什么？
2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關(guān)門，你覺得可能發(fā)生了什么事情？
3）怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情？（驗(yàn)證，再次欣賞音樂后半段）。
——粗心的老鼠呀，把貓請(qǐng)來了，那可怎么辦啊？你們來幫老鼠想想辦法吧。（打給更強(qiáng)大的動(dòng)物）。
三、活動(dòng)延伸。
創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。
了解生活中一些特殊的號(hào)碼以及功能。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇八
各位老師中午好，今天很高興為大家說課，今天我說課的內(nèi)容是中班音樂《小老鼠打電話》，下面我來詳細(xì)的闡述一下我對(duì)本次活動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)。
一、說教材。
綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”《小老鼠打電話》是一首詼諧幽默的兒歌，節(jié)奏活潑歡快歌詞生動(dòng)形象地描寫了小老鼠打錯(cuò)電話時(shí)很無奈。中班幼兒以具體形象思維為主，所以需要圖譜幫助理解記憶歌詞。通過本次活動(dòng)，幼兒能感受到詼諧幽默的音樂風(fēng)格，在輕松愉快的游戲環(huán)境下，了解到做事要認(rèn)真，不能粗心，粗心會(huì)引來麻煩。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)作用。
1：新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的`角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：
1．感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2．嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3．體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。
2：教學(xué)的重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)一。
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)二。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能，布魯姆說過，學(xué)生具備必要的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是掌握學(xué)習(xí)的前提。綱要中也說，要為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，因此我為活動(dòng)做如下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。
四、說教法、學(xué)法。
在新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下教學(xué)法：
教法：
1、直觀演示法：中班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜的形式直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、啟發(fā)提問法：通過一系列有針對(duì)性的提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。
學(xué)法：
1、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
五、說活動(dòng)流程。
《綱要》中指出教師應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式的師幼互動(dòng)”，為了完成本活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵問題，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
一、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。
本環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用直觀演示法練習(xí)法，學(xué)習(xí)歌詞說唱部分。
1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。
師（分別出示電話機(jī)和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？
師：那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。
師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？幼：細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……。
師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。
2．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。
師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會(huì)怎么回答呢？幼：好的，謝謝。我一會(huì)兒就來……。
師：小動(dòng)物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的？幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……。
師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。
3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。
師：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。
4．分男女幼兒，練習(xí)相互打電話與接電話。
（綱要中指出：“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對(duì)話說唱，且這一說唱是有節(jié)奏的，可以說這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行，并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn)椋螂娫捄徒与娫挼挠螒驗(yàn)橛變核矚g和模仿，同時(shí)，在學(xué)習(xí)模仿的過程中，教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。本環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)二的前半部分。）。
二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。
本環(huán)節(jié)主要運(yùn)用直觀演示法啟發(fā)提問法，理解歌詞內(nèi)容。
1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。
師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。
師：那小老鼠的好朋友的電話號(hào)碼是多少呢？54，32，678。
師：小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒注意休止符。）。
師：小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的？它手里拿的是什么？幼：電話本。
師：電話本是用來干什么的？幼：寫電話號(hào)碼的。
師：對(duì)，是用來記錄電話號(hào)碼的，以后我們也可以看著電話號(hào)碼來給你的好朋友打電話。
2．了解歌曲的間奏部分。
師：老師再來唱一遍歌曲，看一看，在沒有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。
師：在沒有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？幼：點(diǎn)頭。
師：對(duì)，在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？幼：表示停下來。
師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準(zhǔn)備再來唱下面的歌詞。
3．教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。
4．學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。
師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？（教師做貓的動(dòng)作）幼：貓。
師：讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。
師：可是，小老鼠怎么會(huì)把電話打給老貓的呢？幼：小老鼠打錯(cuò)電話了。
師：是呀，小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽，它在說什么？教師示范演唱最后兩句話?！芭笥言趺磿?huì)是它？原來號(hào)碼打錯(cuò)了?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。
5.教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。
（綱要中說：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?！痹趲椭變豪斫飧柙~的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行。歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的，關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號(hào)碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因?yàn)榇穗娫捥?hào)碼中含有休止符。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進(jìn)行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上，來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動(dòng)作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對(duì)歌曲間奏的理解和認(rèn)識(shí)這一問題。活動(dòng)中，教師沒有直接告訴幼兒接電話的是誰，而是通過動(dòng)作表演讓幼兒自己來說，一方面能吸引幼兒的注意力，同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替，有張有弛。本環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)一，突破了教學(xué)重點(diǎn)。也完成了目標(biāo)二的后半部分，突破了教學(xué)難點(diǎn)。）。
三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
本環(huán)節(jié)主要運(yùn)用游戲法，讓幼兒在游戲的歡樂中鞏固對(duì)兒歌的掌握。
師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀？幼：想。
師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具，帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。
（綱要中說：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中?！币魳坊顒?dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，滿足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此，教師將活動(dòng)的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中，當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí)，他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí)，孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。本環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)三。）。
四、活動(dòng)延伸。
綱要中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”，因此我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)延伸區(qū)域游戲活動(dòng)。把老鼠和貓的頭飾投放到小舞臺(tái)，讓幼兒在玩區(qū)域游戲時(shí)，也能表演小老鼠打電話。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇九
1.理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。
3.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與他人打電話的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：小貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關(guān)的音樂和錄音、幼兒用書第28 頁和多媒體投影儀。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。
1.播放音樂《打電話》引出主題。
師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時(shí)打電話的時(shí)候，要拿起電話筒、撥號(hào)，我們向好朋友問好的聲音就會(huì)通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里。現(xiàn)在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會(huì)怎樣打電話呢？聽了詩歌你就知道了。
2.教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。
師：詩歌里有誰？
幼：小老鼠
師：講了什么事情？
幼：小老鼠在打電話
師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。
3.出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。
師：兩只小老鼠在做什么？
幼：打電話
師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話？
幼：尾巴接尾巴還有大豆莢
師：電話通了，兩個(gè)好朋友是怎么說的？一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話的情景）。
師：我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。
（2）教師朗誦詩歌第二部分（從“喵喵喵、貓來了”至結(jié)尾）。
師：誰來了？
幼：小貓
師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
幼：很害怕
師：你是怎么知道的？
幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了
師：小老鼠最后是怎么說的？
幼：下次再也不打了
師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。
4.播放錄音，師幼一起欣賞。
師：這兩只小老鼠有趣嗎？
幼：有趣
師：哪些地方有趣？
幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了
師：那我們用好聽的聲音一起來學(xué)學(xué)這首詩歌吧！
5.幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌（插入背景音樂）。
（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。
師：小朋友的聲音可真好聽，我們?cè)儆酶寐牭穆曇糇x一讀。
（2）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動(dòng)作。
師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。
6.游戲：
師：請(qǐng)小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。
師：小老鼠們準(zhǔn)備好了嗎？
幼：準(zhǔn)備好了 教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌邊做游戲。
7.活動(dòng)結(jié)束
師：今天，小朋友們都很厲害學(xué)會(huì)了這首好聽的詩歌。下課后，請(qǐng)小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。
教師教態(tài)自然、親切，聲音甜美，能夠激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
ppt課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
1、談話交流：
——"今天吳老師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。"觀看ppt課件：
——"你看到了什么？""這是誰的家？小老鼠在家里干什么呀？"（小老鼠打電話）"打電話找誰？找朋友來干什么？"（找個(gè)朋友過家家）"打電話需要知道什么呢？電話號(hào)碼是多少？""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢？"（電話本呀手中拿，五四三二六七八）2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：
——"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容？"播放ppt課件圖譜節(jié)奏：
（1）教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。
3、角色扮演游戲：
——"現(xiàn)在請(qǐng)你們來扮演小老鼠和貓，好嗎？"——"那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢？"（引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走）（1）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
（2）男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
——"小老鼠為什么會(huì)招來貓？我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
活動(dòng)反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。
對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十一
1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
小貓頭飾、多媒體。
----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)。
理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。
----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍。
提問:。
----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?
讓我們?cè)賮砺犚宦牐?40|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)。
2、傾聽歌曲第二遍。
----提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。
5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。
6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。
7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的'第一段。
欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。
1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)。
4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)。
5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。
引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
1.介紹游戲玩法：
游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論：
討論話題：
1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十二
1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
1、五只小和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請(qǐng)它出來吧!(幼兒拍手)。
2、從背后出示小，原來是“小”來了(加表情)，小它長得是什么樣子的?;(眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的'，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)。
3、小還帶來了幾個(gè)好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小，五只小在一起玩，他們會(huì)干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)。
4、你們喜歡小嗎?為什么?
(大家流露對(duì)小的憎恨)。
5、玩得正開心的時(shí)候，誰來了?(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。
6、你們想想，大黑貓看到小會(huì)怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會(huì)把小吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小。
7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)。
(二)配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)。
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂，表揚(yáng)個(gè)別小朋友)。
4、賞識(shí)孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。
(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。
大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢?
小比較壞，誰會(huì)表演，打算怎么表演?
根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)。
2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià))。
(四)延伸活動(dòng)：大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀?(休息了，睡覺了)。
2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!
這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十三
1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。
小貓頭飾、多媒體課件。
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
1、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說歌曲里的對(duì)話。
它是誰？它手里拿著什么？
（1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請(qǐng)他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說些什么呢？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）
你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？
小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）
（2）學(xué)唱電話號(hào)碼，并唱出空拍的節(jié)奏。
讓我們來聽聽，電話號(hào)碼是多少？
（用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）
請(qǐng)幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說出電電話號(hào)碼。
（3）傾聽歌曲的對(duì)話部分
小老鼠邀請(qǐng)朋友是怎么說的？
朋友是怎么回答的？
（4）教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話。（用多媒體出示圖譜）
（5）鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說歌曲里的對(duì)話。
（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對(duì)話。
（7）鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。
（8）（播放第一段歌曲）
2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。
（1）你們猜猜，小老鼠請(qǐng)來的的朋友會(huì)是誰？
（2）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學(xué)貓走）——喵。
（3）小老鼠看見貓會(huì)怎么樣？
（5）小老鼠請(qǐng)來的朋友怎么會(huì)是貓呢（鼓勵(lì)幼兒但的想象）？
（6）教師示范唱第二段。
噢，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。
2、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。
3、游戲：小老鼠打電話
1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）
一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮
演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。
2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）
剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢？
部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。
1、情境設(shè)置，渲染氣氛
活動(dòng)中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。
2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成
活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命?；顒?dòng)中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動(dòng)有趣，使幼兒理解了對(duì)話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說對(duì)話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂的匹配避免了機(jī)械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。
3、運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。
4、追求本質(zhì)
活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果，要注重幼兒在活動(dòng)過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十四
1．學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動(dòng)。
2．能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。
3．感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂游戲的快樂。
小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》。
一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么？
2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧！
1.學(xué)唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?BR> （1）第一遍傾聽歌曲。
提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少？
（2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，540/320/67/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。
（3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！
（1）傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的？對(duì)方接電話又是怎樣回答的？
（2）跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。
（3）分角色扮演表演對(duì)白部分。
3、學(xué)唱歌曲的'后半段。
（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰？
（2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會(huì)怎樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿）。
（3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）。
（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的？
（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。
三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進(jìn)行游戲。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十五
1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
小老鼠、小花貓的頭飾;cd《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。
1、以談話的方式引入：
(1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號(hào)碼等。
(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導(dǎo)語：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)。
2、學(xué)習(xí)唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。
引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放cd，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對(duì)話。
3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。
4、品德教育：
小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十六
1、借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。
3、通過打電話的游戲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。
4、了解兒歌的含義。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲，引起幼兒的興趣。
我們想個(gè)辦法幫幫它，讓它趕快開心起來，好嗎？
二、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲內(nèi)容。
1、學(xué)說歌曲中電話號(hào)碼：5432678。
師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的？
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。
4、學(xué)唱歌曲第二段。
小結(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò)，特別是打通電話時(shí)，跟朋友說的話，真好聽，“喂喂，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家！”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的孩子！
三、角色游戲，感受學(xué)唱樂趣。
1、與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。
2、請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠，另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。
3、嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。
小結(jié)：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開心，你們開心嗎？幫助了別人，自己也會(huì)得到快樂的.！
四、活動(dòng)延伸，遷移快樂經(jīng)驗(yàn)。
師：如果老師不在家，怎么辦呢？打我的什么號(hào)碼呢？小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好，那我們一起把電話號(hào)碼來記錄到小老鼠的電話本上吧！
打電話是幼兒生活中常見的事，打電話聯(lián)系朋友一起玩，一起說?！缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握，歌曲內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。
本次活動(dòng)我通過看圖譜，說一說，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂！
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十七
1．學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動(dòng)。
2．能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。
3．感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂游戲的快樂。
4．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5．感受音樂的歡快熱烈的情緒。
一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么？
2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧！
1.學(xué)唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?BR> （1）第一遍傾聽歌曲。
提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少？
（2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，540/320/67/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。
（3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！
（1）傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的？對(duì)方接電話又是怎樣回答的？
（2）跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。
（3）分角色扮演表演對(duì)白部分。
3、學(xué)唱歌曲的后半段。
（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰？
（2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會(huì)怎樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿）。
（3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）。
（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的？
（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進(jìn)行游戲。
這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。
中班小老鼠打電話教案設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體。
活動(dòng)過程：
----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)。
理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。
----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍。
提問:。
----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?
讓我們?cè)賮砺犚宦牐?40|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)。
2、傾聽歌曲第二遍。
----提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。
5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。
6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。
7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。
1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)。
4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)。
5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。
引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
1.介紹游戲玩法：
游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的`內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論：
討論話題：
1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?