編寫教案可以提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和思路，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。教案應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，選取合適的教學(xué)資源。高質(zhì)量的教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
北京亮起來了教學(xué)教案篇一
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、增強(qiáng)對(duì)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)。
在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件、字詞卡片、收集北京的景色資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
二課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示課件（北京夜晚美麗的景色）。學(xué)生可能會(huì)發(fā)出驚嘆。
2、板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。
2、指名起來逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。
3、齊讀課文。
4、檢查認(rèn)字情況。
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來認(rèn)字。
5、教師注意指導(dǎo)：
（1）在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
（2）和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。
a、拆合發(fā)識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府。
b、換偏旁：優(yōu)--猶換--煥煌--皇。
c、相同偏旁歸類識(shí)字：爍、煌、煥。
（3）組詞法認(rèn)字。
幕：夜幕、熒幕。
臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨。
爍：閃爍、
輝：光輝、輝煌。
奪：奪取、爭(zhēng)奪。
幢：一幢幢（多音字zhuangchuang）。
猶：猶如、猶豫。
府：官府、王府。
絢：絢麗、
繁：繁華、繁榮。
扮：裝扮、打扮。
宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮。
6、課件出示詞語（卡片出示詞語）。
夜幕降臨猶如王府井絢麗繁華光彩奪目燈光閃爍。
金碧輝煌煥然一新一幢樓房華燈高招從天而降裝扮。
7、指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀。
三、指導(dǎo)寫字。
（1）指導(dǎo)寫正確。
“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?！盎?、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)?！靶邸弊钟疫吺撬臋M，不能少一橫。
（二）指導(dǎo)寫美觀。
束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。
單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。
奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。
雄：左短右長，中間單立人的豎要長。
（三）學(xué)生書寫。
第二課時(shí)。
一、精讀課文。
1、觀看北京夜景的課件，說說自己的感受。
2、自讀課文，找找課文中寫得最多的是什么？（燈）。
師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣賞北京吧。
3、自讀課文，找一找課文寫了哪些地方的景色？
（天安門城樓、立交橋、長安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮）。
4、同桌合作讀，并體會(huì)課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長安街……”的明亮、輝煌。
5、說說自己讀課文以后的感受。
二、賞讀課文。
1、合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。
2、讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語。
3、學(xué)生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。
長安街：燈使建筑越發(fā)雄偉。
理解‘燈光閃爍’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光彩奪目’、‘雄偉’。
在理解的基礎(chǔ)上造句。
立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。
理解‘猶如’并造句。
王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。
理解‘絢麗多彩’、‘繁華’。
用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。
故宮：燈使它更年輕了。
4、就學(xué)生不懂的問題進(jìn)行討論讀（有價(jià)值的問題）。
注意落實(shí)一些詞語：倒影、川流不息……。
5、再讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。
（明亮、輝煌、美麗、繁華等）。
6、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進(jìn)行。
三、擴(kuò)展運(yùn)用。
1、給出重慶夜景的圖片，用以下詞語說話，看誰用得最多。
高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈。
川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物。
一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍。
2、除課文后列出的詞語外，還可以引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語：
勾畫輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢。
一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息。
3、讀“我知道”中的兩段話，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。
2、結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說說假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。
板書：
長安街、天安門城樓。
王府井、商業(yè)街。
故宮。
北京亮起來了教學(xué)教案篇二
設(shè)計(jì)理念：
師生在人格上是完全平等的，學(xué)生是教育活動(dòng)中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學(xué)生之間的信息交流帶來障礙。教師真誠的微笑，在教學(xué)中價(jià)值千金。微笑意味著教師關(guān)愛學(xué)生，盼望得到學(xué)生的支持和配合。能給學(xué)生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問難時(shí)，當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí)，我用微笑的神情，親切的語言，給予恰到好處的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，盡量縮小師生間感情上的距離，讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)思考問題、解決問題，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，闖過暫時(shí)的難關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2．理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣。
1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
2．（課件：飛機(jī)起飛聲。）。
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）。
1．課件演示北京的夜景。
2．說說感受。
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北京亮起來了教學(xué)教案篇三
教材分析。
本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。
關(guān)于詞句教學(xué)：要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死記硬背詞語的解釋。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)想象詞語的意思，不必要求學(xué)生說出某個(gè)詞語的意思，如：理解“華燈高照”時(shí)，可以讓學(xué)生觀察書中的插圖或者結(jié)合資料理解。理解“光彩奪目”時(shí)，可以讓學(xué)生采用換詞的方法去理解。理解“金碧輝煌”時(shí)就讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，還可以運(yùn)用朗讀的方式去理解。
關(guān)于理解課文內(nèi)容：教學(xué)中教師先幫助學(xué)生弄清作者介紹了哪些地方，每個(gè)地方的燈光是什么樣的？學(xué)生找到關(guān)鍵詞語、句子后，要指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖，結(jié)合語言文字去體會(huì)，教師還可以讓學(xué)生欣賞更多的圖片，圖文結(jié)合，體會(huì)北京的美麗。
關(guān)于朗讀課文：這篇課文適合朗讀，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊欣賞北京的夜景，邊朗讀，在朗讀的過程中加深對(duì)課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣：自己練習(xí)讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等，在讀的過程中使學(xué)生產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
*打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
*兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
*學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。
3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
*教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）。
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）。
*看電腦畫面，讀詞語：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。
（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。
（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競(jìng)賽。
*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）。
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓。
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
紫：.注意與“緊”區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語？
它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電腦。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的`原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）。
教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色――講解員。
1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）。
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）。
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。）。
2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）。
重點(diǎn)圍繞以下地方;。
“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）。
一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）。
（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）。
練習(xí)有語氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，
北京亮起來了教學(xué)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
*打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
*兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
*學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。
3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
*教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）。
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）。
*看電腦畫面，讀詞語：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。
（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。
（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競(jìng)賽。
*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）。
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓。
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
紫：.注意與“緊”區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
1、做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語？
它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電腦。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的`北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）。
教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色——講解員。
1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）。
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）。
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。）。
2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）。
重點(diǎn)圍繞以下地方;。
“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）。
一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）。
（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）。
練習(xí)有語氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。
（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）。
（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）。
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰的語氣好，為什么？
3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結(jié)：
這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
四、布置作業(yè)：
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
北京亮起來了教學(xué)教案篇五
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)記生字，指導(dǎo)寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。
教學(xué)準(zhǔn)備。
老師：北京夜景圖片，生字詞卡片。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)北京夜景圖片等相關(guān)資料、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片、資料。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。積累課后“讀讀記記”中的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。
教學(xué)過程。
一、展示資料，導(dǎo)入新課。
1、啟發(fā)談話：上學(xué)期，我們學(xué)過一篇有關(guān)北京的課文，還記得嗎？
2、你還知道哪些有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片，向大家展示一下。（學(xué)生互相展示、介紹）。
讀一讀課后“我知道”。
3、請(qǐng)去過北京的同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)北京的印象，尤其是北京的夜景。
二、檢查預(yù)習(xí)，合作識(shí)字。
1、同桌互讀課文，找出文中的生字讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。
遇到讀不通順的地方多讀幾遍。
2、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。
交流：我的識(shí)字好辦法。
3、師出示生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。
集體交流識(shí)字辦法。
4、識(shí)字游戲：登山。（字－詞－短語－句子）。
5、同桌互讀互聽課后“讀讀記記”中的詞語。
集體認(rèn)讀。
選詞說出該詞所在的語句。
三、指導(dǎo)書寫。
1、出示漢字卡片，指名認(rèn)讀。
2、引導(dǎo)觀察，注意發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。如結(jié)構(gòu)、偏旁等。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
4、師有重點(diǎn)地范寫，學(xué)生描紅練習(xí)。
5、展示學(xué)生書寫作業(yè)，表揚(yáng)坐姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)。
第二課時(shí)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，背誦自己喜歡的部分。
2、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感覺北京夜晚的美麗景色，背誦課文中自己喜歡的部分。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生詞，開火車認(rèn)讀。
2、聽寫要求會(huì)寫的字及詞。
二、朗讀課文，理解感悟。
1、觀看北京夜景的圖片，說說看后的感受。
2、自讀課文，體會(huì)北京各個(gè)景點(diǎn)夜晚的明亮、輝煌。
找出自己喜歡的詞語和句子，提出自己的不懂的問題。
3、同桌互讀自己喜歡的詞、句子、段落，交流自己的感受。
4、集體交流：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語。
5、引導(dǎo)思考：夜晚，整個(gè)北京城變成了什么？課文中寫了哪里的什么燈？是怎樣寫的？（圖文結(jié)合，找同相關(guān)語句讀一讀，讀出自己的感受，體會(huì)燈光的美）。
6、反饋交流，引導(dǎo)感悟。
7、全班有感情地朗讀全文。
三、背誦課文，拓展延伸。
1、自由背誦自己喜歡的段落。
2、把自己喜歡的段落背給大家聽。
3、過渡：近年來北京發(fā)生了巨大的變化，讀了這篇課文，你最想說什么？如果你有機(jī)會(huì)去了北京，你最想到哪兒去看看？（學(xué)生可暢所欲言）。
4、拓展：談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的變化。向大家展示自己收集到的資料、圖片，也可以說說父母告訴自己的有關(guān)家鄉(xiāng)變化的事。
5、課外活動(dòng)：我當(dāng)小小設(shè)計(jì)家（自己設(shè)計(jì)一種燈，使北京城的夜景更美，還可以為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)漂亮的燈，并為自己設(shè)計(jì)的燈配上廣告宣傳詞）。
北京亮起來了教學(xué)教案篇六
設(shè)計(jì)理念：
師生在人格上是完全平等的，學(xué)生是教育活動(dòng)中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學(xué)生之間的信息交流帶來障礙。教師真誠的微笑，在教學(xué)中價(jià)值千金。微笑意味著教師關(guān)愛學(xué)生，盼望得到學(xué)生的支持和配合。能給學(xué)生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問難時(shí)，當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí)，我用微笑的神情，親切的語言，給予恰到好處的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，盡量縮小師生間感情上的距離，讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)思考問題、解決問題，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，闖過暫時(shí)的難關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2．理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣。
1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
2．（課件：飛機(jī)起飛聲。）。
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）。
1．課件演示北京的夜景。
2．說說感受。
師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。
三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與。
1．按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
2．檢查自學(xué)情況。
3．生字識(shí)記。
4．認(rèn)讀詞語。
夜幕降臨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目絢麗多彩煥然一新從天而降。
5．分自然段讀課文。
6．說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？
隨學(xué)生回答，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）。
四、自讀、自學(xué)、自悟。
1、選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說說哪些詞語句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
2．學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。
五、書寫指導(dǎo)。
1．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2．上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
3．半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。
第二教時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、卡片認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)讀詞語。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。
2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
如：第二小節(jié)。
（1）根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
（2）做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
（3）師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。）。
如：第三小節(jié)。
（1）理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？
（2）除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？
（3）說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如。
草坪燈猶如。
噴泉燈猶如。
禮花燈猶如。
（）猶如（）。
如：第四小節(jié)。
（1）師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）。
（2）以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡單介紹，看課件，體會(huì)煥然一新）。
王府井大街和西單商業(yè)街。
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著7歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如：第五小節(jié)。
（1）“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
（2）簡介故宮。
3.剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文。
四、課外拓展，升華感情。
2、課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)--義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
燈光長安街：華燈高照明輝。
的的環(huán)形路：道道彩虹。
海世王府井：煥然一新。
洋界故宮：銀光閃閃亮煌。
總分總。
課后反思：
夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法。
1、情感。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識(shí)，語文技能，那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里，孩子對(duì)待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語文知識(shí)。這是學(xué)好語文的前提。因此，我在開頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來?？赐暾n件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。
2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”?？梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，平等的對(duì)話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游），把以往的語言，本課學(xué)習(xí)的語言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造，這正是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
3、感悟?！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈?，從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過程，“悟”一定有個(gè)過程。因此感悟不是告訴，而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí)，結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新?！苍S給孩子感悟，孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空！
北京亮起來了教學(xué)教案篇七
師：今年是是奧運(yùn)年，老師考考你們：奧運(yùn)會(huì)將在哪兒舉行？是啊，今年8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，為此全國上下一片歡騰，如今的北京更加的輝煌美麗。
和我們一同前往的還有我們的好朋友語文書，你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)小朋友們輕輕把書翻到50頁，輕聲自由的讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，(讀通句子)。
三初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
師：小朋友讀的可真認(rèn)真，瞧，咱們的旅游向?qū)砹恕?BR> 聽，福娃大哥有話要和咱們說呢。
（開火車帶讀）。
出示詞語。
小朋友們趕快在你的小組長的帶領(lǐng)下練習(xí)一下吧。（齊讀）。
師：通過了妮妮的檢票都可以登上飛機(jī)了，快給自己一些掌聲慶祝吧。小朋友們，還有一部分機(jī)票在老師這藏著呢（出示五環(huán)生字卡）誰上來領(lǐng)呢？（摘字卡游戲）。
（一幢幢--高大的建筑物、高大的房子、高樓大廈）。
（繁華--我們余江最繁華的地方是哪兒呢？為什么）。
師：各位小旅客們，咱們已經(jīng)坐在開往北京的飛機(jī)上了，心情高興嗎？飛機(jī)抵達(dá)北京還有一段時(shí)間，現(xiàn)在哪位小導(dǎo)游愿意先向大家介紹一下夜晚的北京？其他小旅客們可要認(rèn)真聽（六生讀課文）讓我們用掌聲謝謝這些小導(dǎo)游們。
四學(xué)習(xí)課文第一自然段。
師：各位小旅客們，我們的飛機(jī)已經(jīng)到達(dá)北京上空，現(xiàn)在是晚上7點(diǎn)鐘，這時(shí)候，太陽公公已經(jīng)躲進(jìn)了山后，月亮姐姐也慢慢升上了天空，天黑了。課文當(dāng)中有一個(gè)詞也告訴了我們天已經(jīng)黑了，找到了嗎？（夜幕降臨）（貼黑板）。
師：是啊，現(xiàn)在夜幕已經(jīng)降臨，讓我們開始夜游北京城吧。
出示北京夜景圖，柔和的音樂響起。
這是被稱為“神州第一街”的北京長安街。夜晚的長安街華燈高照，燈火通明。
此時(shí)的王府井，還是那么繁華熱鬧。
夜晚的天安門金碧輝煌，十分壯觀。
古老的故宮像一位美麗的少女正在展示她美麗的舞姿呢。
【屏幕停】瞧你那入迷的樣子，你看到什么啦？
生：我看到長安街亮起來了，街道上有許多的汽車來來往往川流不息。
我看到王府井各種各樣的彩燈亮起來了，看起來非常美麗。
我看見天安門有好多燈特別漂亮。
多美的聲音，多美的夜晚啊。誒，老師再考考大家，看看誰是最聰明的小朋友，（點(diǎn)紅“變成了”）誰能把他換個(gè)詞，但是句子的意思不變。（好象，就像是，猶如）。
五、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，邊讀邊用筆劃一劃，北京的什么地方亮起來了？
瞧，開往各個(gè)地方的旅游車都準(zhǔn)備好了，你們打算先去哪個(gè)地方游玩呢？（長安街）看來大家都想去長安街，那我們就出發(fā)吧。
出示課文第二自然段。
（生自由讀第二自然段）。
師：讀著這一段，你眼前仿佛看到了什么？
生：我看到了長安街華燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降。
生：我看到了天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。
生：我看到了廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
出示長安街全圖。
（指導(dǎo)看圖）小旅客們，我們現(xiàn)在就走在長安街上，看街道兩旁高高矗立的是什么？（燈）看看這長安街上的燈，比比咱們教室里的燈，覺得怎么樣？這高高矗立，華麗漂亮，照射出明亮的燈光就叫（華燈高照）誰來讀讀這個(gè)詞？長安街上的街燈那么美，那么亮，一起來讀讀？（貼到黑板上）。
這一排排華燈連成一串，就像--。
再看看街道上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光的是什么（汽車）這一輛輛汽車在街道上來來往往，（川流不息）。孩子們?cè)倏催@汽車的燈光一閃一閃的像什么？（星星）呦，星星眨著眼睛好像在和我們打招呼呢。如果說這閃爍著的車燈是一顆顆星星的話，那這整個(gè)長安街不就像銀河從天而降。原來“疑是銀河落九天”，此景就在長安街啊！多美啊！快把你的感受送進(jìn)句子里讀一讀吧。（練讀--師生挑戰(zhàn)讀--評(píng)讀---齊讀）。
出示天安門圖。
師：小旅客們，我們繼續(xù)朝前走，看這是哪里？夜晚的天安門是怎樣的？
生：現(xiàn)在的天安門就像黃金做的一樣。
生：夜晚的天安門太美了，把我們都迷住了。
這么美的天安門誰來夸夸她？
小朋友們，再抬起頭看看廣場(chǎng)四周的一幢幢高大建筑物又是怎樣的呢？（他們的雄偉輪廓非常清晰）你們一定喜歡畫畫吧，我們勾畫建筑物的輪廓是用筆，當(dāng)夜晚來臨時(shí)，是什么勾畫出周圍建筑物的輪廓呢？（彩燈）。
孩子們，欣賞了這么美麗的長安街，你們心情怎樣？把你的開心快樂告訴所有人吧（齊讀）。
（音樂）孩子們，我們就要離開這美麗的地方了，此時(shí)此刻你有什么話想說嗎？（北京的夜晚太美了，我真不想回去；我真想就呆在這；我太喜歡這了，下次來北京我還要看看北京的夜晚）孩子們，你們想不想把這美麗迷人的長安街永遠(yuǎn)的留在你的腦海中？那咱們就試著把它背下來吧（齊背）。
六積累運(yùn)用。
同學(xué)們，世界處處都有美，需要的是你要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)--余江，也正在飛速的發(fā)展著，余江的夜景更是另一番風(fēng)味，咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。誰能用上我們學(xué)過的詞語或句子說說余江的夜晚。
出示余江的夜景。
七總結(jié)。
孩子們，時(shí)間過的真快，讓我們?cè)陔x開之前再和福娃道個(gè)別吧出示福娃讓我們一起和福娃說聲“福娃，再見，再見”
北京亮起來了教學(xué)教案篇八
一.設(shè)計(jì)理念：
新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)這一點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：
1.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語言。
2.以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主的教學(xué)氛圍。
二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.感受首都北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。
三.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1.識(shí)字、寫字。
2.感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
四.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
圖片投影、生字、詞卡片，課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
五.學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)。
六.學(xué)習(xí)流程：
第一課時(shí)。
一.談話導(dǎo)入。
1.師：同學(xué)們，你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢？能來說說嗎？（學(xué)生自由談?wù)摚?BR> 2.引導(dǎo)學(xué)生回顧二年級(jí)上冊(cè)中《北京》，背誦有關(guān)句、段。
3.師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游，看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
二.創(chuàng)設(shè)情景，整體感知。
2.播放課文錄音，并出示相應(yīng)圖片。
3.師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開書本，自己讀一讀。
4.說說“游覽“后的感受。（北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌……）。
5.師：現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方，但首先得買票。（師出示票，票上寫有生字、詞語。讀出所有票上字詞，然后自行選一張方可乘上車。以小組為單位，組長進(jìn)行檢票。）。
票1——“夜幕降臨”“金碧輝煌”“燈光閃爍”“光彩奪目”“絢麗多彩”“煥然一新”“繁榮昌盛”“幢幢高樓”“從天而降”“銀光閃閃”“華燈高照”
票2——“偉大”“猶如”“裝扮”“霓虹燈”“輪廓”
6.師：檢票完畢，上車了。請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（再次讀課文）。
7.確定車的駛向（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。
8，自行選擇，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2、3、4、5）。
三.導(dǎo)學(xué)第2節(jié)。
1.圖文結(jié)合，讀讀談?wù)?，一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？（指名回答，相機(jī)板書：長安街、天an門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景）。
2.多美的夜景呀！請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解。
3.全班交流，達(dá)成共識(shí)。
重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫“華燈”，它們居高臨下地照射著地面就叫“高照”。
4.做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
5.你了解長安街了嗎？指導(dǎo)朗讀。
四.鞏固字詞。
說說怎樣記住這些生字。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的方法認(rèn)記生字。如加偏旁：爍、輝、煌、幢、府。換偏旁：猶、煥、扮。根據(jù)字形編兒歌：幾幢房子一個(gè)頂——宮，每天要寫反文旁絞絲旁真繁瑣——繁……）。
五.書寫指導(dǎo)。
1.左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2.上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
3.半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。
六.課外延伸。
根據(jù)生字編寫短文，供學(xué)生課外閱讀。
夜晚的北京十分迷人，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項(xiàng)鏈，它們和天上的繁星爭(zhēng)奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動(dòng)。北京正煥發(fā)著青春，展現(xiàn)著活力，北京將揭開新的輝煌的一幕。
第二課時(shí)。
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.認(rèn)讀詞語。
2.“導(dǎo)游”介紹長安街。
二.創(chuàng)設(shè)情景，自讀、自學(xué)、自悟。
（一）學(xué)習(xí)第3、4、5、節(jié)。
1.在黑板上貼剩下的景點(diǎn)牌：“環(huán)形路；王府井、西單商業(yè)街；故宮”。
2.合作學(xué)習(xí)，探究新知。
出示學(xué)習(xí)提示：（1）按自己喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
（2）自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪里？
（3）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
（4）美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
3.全班交流達(dá)成共識(shí)。（師相機(jī)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)）。
a)觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。
b)結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。
c)補(bǔ)充資料：以往的王府井大街和西單商業(yè)街，體會(huì)北京的新變化，感悟“煥然一新”
d)結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮……銀光閃閃，十分動(dòng)人?！币宰x代講。
e)“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
f)?指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀。
g)選一處景向他人介紹。
（二）激qing朗讀最后一段。
三.總結(jié)全文。
師：北京是一本厚厚的線裝本，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館、胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。
古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。
?。∫雇淼谋本┒嗝疵髁?，多么輝煌！再見了，古老的北京。再見了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。
讓我們一起深情地朗讀課文。
四.拓展思維，強(qiáng)化感受。
出示：我想對(duì)祖國說。
我想對(duì)世界各地的朋友說??????。
2.齊唱歌曲《我愛北京天an門》。
五.作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
六.實(shí)踐活動(dòng)。
讀讀“我知道”的內(nèi)容。
收集資料，當(dāng)小導(dǎo)游，介紹北京新變化。
北京亮起來了教學(xué)教案篇九
《北京亮起來了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。
讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前，在語文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?
2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧!
1、生自讀：
要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
(放課件，理清思路)
1、過渡：
這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
2、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長安街，天安門城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎?
(逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫面)
5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?
6、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!
7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。
我是一名小導(dǎo)游：
目的：展示自我，感受語言內(nèi)蘊(yùn)。
我最棒：
北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1、以小導(dǎo)游的身份向家長介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。
目的：拓寬思路，加強(qiáng)語言的積累。
北 京 亮 起 來 了
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
北京亮起來了教學(xué)教案篇十
1、鞏固本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗。
在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
2課時(shí)
1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。）
2、同學(xué)們剛聽了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽了這首歌曲你們就會(huì)想到什么呢？(同學(xué)們暢所欲言)。你們對(duì)北京有哪些了解呢？（生自由說,師適時(shí)鼓勵(lì)）北京是我國的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）
看完視頻你們有什么感受呢？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當(dāng)夜幕降臨了，北京又有什么樣的景象呢？我們一起來看看。（播放視頻《北京亮起來了》）。誰來告訴我，夜晚的北京怎樣？(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
1、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。
（1）學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象。
（2）跟著動(dòng)畫鞏固生字（先全班認(rèn)讀，再讓學(xué)生提出不懂的，利用動(dòng)畫解決學(xué)生的疑難。）
（3）出示生字卡片，全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。
（4）出示詞語讀一讀。（先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀）
1、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？
2、默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到并圈出來（長安街；天安門；立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮）。
3、結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面品讀（引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方
“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)
一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學(xué)生自己思考：“為什么說是不夜城？”）
古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界?！绷?。
1、請(qǐng)同學(xué)們聽一段故事：
2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹？（小組合作，推選導(dǎo)游來介紹。）
聽了小導(dǎo)游們的介紹，我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！請(qǐng)你們也把這句話讀一讀。問學(xué)生要用什么語氣來讀？提示：最好能把對(duì)北京的喜愛之情讀出來。
師：課文學(xué)到這里，我相信大家對(duì)北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）。
1、學(xué)了課文，你們有什么想說的，把你最想說的話說出來大家共同分享吧?。▽W(xué)生暢所欲言，師：這么美的北京你們喜不喜歡？那我們就要熱愛我們的首都北京，熱愛世界上的每一個(gè)地方，熱愛我們的祖國。）現(xiàn)在我們來學(xué)唱一首歌曲，把你們對(duì)北京的愛，對(duì)祖國的愛表達(dá)出來吧！播放兒歌《我愛北京天安門》。
2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛、贊美之情。
把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
12、北京亮起來了
明亮 輝煌
北京亮起來了教學(xué)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等15個(gè)字。能正確、端正地書寫“輝煌”兩字。
2、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。初步感受北京的美麗和繁華。
3、積累文中的好詞好句。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、書寫本課的生字，
教學(xué)難點(diǎn)：理解并積累“華燈高照”、“金碧輝煌”等詞。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
今天，老師給同學(xué)帶來兩條短語（出示卡片：燈的海洋光的世界）誰能站起來大聲讀？（個(gè)別讀、齊讀）讀了這兩個(gè)短語，你好象看到了什么？（生自由暢談）。
同學(xué)們，就讓我們帶著這美好的感覺一起走進(jìn)這燈的海洋，光的世界吧！
（播放北京夜景的課件）。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
多美的夜景?。∪绻脒M(jìn)一步感受的話，請(qǐng)打開課文12課好好讀一讀，如果遇上生字朋友就圈一圈，請(qǐng)教課文下面的小魚兒念準(zhǔn)確，并劃出自己喜歡的詞語。
三、認(rèn)識(shí)生字詞。
1、說說你喜歡哪些詞語。誰能站起來，大聲地把你畫出來的詞語讀出來？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，逐個(gè)出示詞語。
華燈高照川流不息燈光閃爍金碧輝煌。
光彩奪目煥然一新絢麗多彩五光十色。
從天而降夜幕降臨銀光閃閃。
3、采用多種方式讀準(zhǔn)詞語（開火車讀——齊讀），并根據(jù)詞語相機(jī)出示句子：
（1）?天an門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
（2）?煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
4、詞語和句子大家都過關(guān)了，那單字呢？（出示生字卡片）。
誰愿意當(dāng)小老師帶同學(xué)讀。
5、去掉拼音后，還能讀嗎？（開火車讀——齊讀）。
6、看，老師把所有的生字都請(qǐng)到了大屏幕上去，讓同學(xué)們能更好地認(rèn)識(shí)他們?？禳c(diǎn)跟同桌交流一下，怎樣記住他們吧。
7、指名說說記字方法，老師隨機(jī)板書總結(jié)。
8、現(xiàn)在我們?cè)僖淮未舐暤亟薪羞@些生字的名字。（齊讀）。
生字說話：二（4）班的小同學(xué)，你們真了不起，這么快就能準(zhǔn)確地叫出我們的名字來。那能不能把我們兩個(gè)寫好呢？（1）快點(diǎn)觀察一下，看看要寫好我們要注意些什么？（2）請(qǐng)看看你們老師的范寫吧，也可以舉起手跟老師寫。（3）現(xiàn)在輪到你們了，拿起筆在田字格里認(rèn)真地各寫一個(gè)吧。
三、輪讀課文。
1、同學(xué)們的生字不但讀得好，還寫得很好。不知道你們有沒有信心把課文也讀好呢？快點(diǎn)選擇自己喜歡的自然段讀一讀，老師馬上要請(qǐng)你們站起來表演，讀給在座的老師聽。
2、xx同學(xué)的朗讀真美，尤其是描寫燈光的詞語讀得真好。我們一起跟她美美地讀一讀。（出示詞語：華燈高照川流不息?燈光閃爍?金碧輝煌??光彩奪目??從天而降）。
3、xx同學(xué)讀得不是很好，這一段中有很多燈的名字——。
（出示卡片）照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，他們之間是用頓號(hào)隔開的，要讀得快一些。（誰能站起來做示范，讀一讀這個(gè)句子。
“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京?！?BR> 現(xiàn)在看一看圖畫，找一找哪個(gè)是照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
詞語：煥然一新???絢麗多彩???五光十色。
5、理解“煥然一新”的意思：把老北京的圖片和現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比理解。
四、鞏固練習(xí)。
讓學(xué)生再次認(rèn)讀這些詞語卡片，并讓學(xué)生選擇詞語填空。
1、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈真多啊！有（照明燈）、（草坪燈）、（噴泉燈）、（禮花燈）。
2、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈顏。
3、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈真亮?。。ń鸨梯x煌）（銀光閃閃）（光彩奪目）（燈光閃爍）。
五、總結(jié)。
夜晚的北京可真美！下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)去看看游游夜晚的北京城。
北京亮起來了教學(xué)教案篇十二
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？（去過：你能給我們介紹一下你去的那個(gè)地方嗎？）[沒有去過：那你們對(duì)北京知道多少呢？能來說說嗎？] 今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國的首都，它有著悠久的歷史?，F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？下面，我們就走進(jìn)北京，欣賞北京的夜景—《北京亮起來了》（板書課題）[點(diǎn)擊課件，出示夜景圖]看了這么多圖片，你有什么感受？你想自己細(xì)細(xì)地游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。注意老師提出的幾點(diǎn)要求。（點(diǎn)擊課件）聽請(qǐng)老師的要求了嗎？那好，開始吧。
師；同學(xué)們讀書非常認(rèn)真，老師很高興?，F(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示第一張?jiān)~語的票（點(diǎn)擊課件的詞語）請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”，以小組為單位，組長進(jìn)行檢票。再出示第二張生字的票，組長檢票。全班齊讀一遍，兩張票都讀對(duì)了，才能加入我們的旅游團(tuán)。
咱們同學(xué)都將游覽不同的地方，一會(huì)你要起來給我們介紹一下，你游覽的地方是什么樣的？好嗎？（好，車輛啟動(dòng)了，快去游覽你喜歡的地方吧。）
第二段
1．師：你去了哪里？先給我們讀一讀吧。那里怎么樣？你在游覽長安街時(shí)，看到了什么？
3．師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。）
第三段
1、師：那你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？
第四段
王府井大街和西單商業(yè)街歷史悠久，它小而全，各種百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販都有。現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造，撤消了這些小攤小店；安上了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著7xx年歷史的老街重喚青春，使每天50萬人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
第五小節(jié)
1．師：你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？你有什么問題想問嗎？
同學(xué)們，不知不覺中，我們度過了快樂的一節(jié)課，能告訴我你有什么收獲嗎？或者說你有什么感受呢？同學(xué)們說得真好，這節(jié)課就上到這里，下課。
北京亮起來了教學(xué)教案篇十三
1、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。
北京圖片的課件。
朗讀感悟法。
1、你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文北京嗎？
2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。
3、上學(xué)期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本?，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城。
4、出示課題北京亮起來了齊讀。
1、打開課本50頁，學(xué)生輕聲自讀課文，并將生字圈出，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀生字。
3、出示生詞卡開火車讀（夜幕降臨，閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮）
4、齊讀，這些詞你們知道他們什么意思嗎？
5、交流。
6、詞語大家可以認(rèn)了，那單字呢？
7、開火車讀生字。
8、齊讀。
9、生字大家可以認(rèn)了，那課文你們能不能讀好呢？輪讀課文。
10、生齊讀。（如還有讀得不好的教師適當(dāng)領(lǐng)讀）
11、學(xué)生自由讀課文。
12、分小組競(jìng)賽讀。
13、夜晚的北京可真美，下節(jié)課我們?cè)谝黄鹑タ纯从斡我雇淼谋本┏恰?BR> 1、齊讀課文。
2、請(qǐng)小朋友自己再輕聲讀讀課文，邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方？（長安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮）
3、課文中哪些自然段寫了這些地方的景色？
4、出示課文的掛圖，教師當(dāng)導(dǎo)游，根據(jù)掛圖介紹北京長安街的景色。
5、哪個(gè)小朋友可以學(xué)學(xué)老師來介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。（給學(xué)生5分鐘做準(zhǔn)備）
6、小組交流。
7、請(qǐng)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游。
8、生自評(píng)，評(píng)選出最佳導(dǎo)游。
10、齊讀課文。
回去自己搜集北京的圖片和資料。
12、北京亮起來了
長安街
環(huán)形路
王府井和西單商業(yè)街
故宮
會(huì)寫束、勾等12個(gè)字。
會(huì)正確書寫束、勾等12個(gè)字。
小黑板。
練習(xí)法。
2、齊讀課文。
3、輪讀課文比比誰讀得好。
小朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的？
1、小朋友你們讀讀課文找找，這篇課文里有沒有那些詞可以住進(jìn)我們的好詞好句本的呢？
2、交流。
3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎？并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。
4、全班交流。
5、四人小組交流。
6、小朋友真棒，懂得用很多辦法去收集資料。
1、出示生字（單、奪、宮）
觀察這些字要這么寫。
請(qǐng)學(xué)生講解，示范。
自由練習(xí)。
2、出示生字（扮、爍、雄偉、輝煌）
師出示生字卡，學(xué)生觀察。
請(qǐng)生上臺(tái)教寫旁。
生自由寫旁與市。
出示國請(qǐng)生上臺(tái)教寫。
生自由寫國與圖。
學(xué)生作業(yè)評(píng)講。
把學(xué)會(huì)的生字自己寫一寫，與別人交流記憶方法。
束、勾、府、單、奪、宮
扮、爍、雄偉、輝煌
北京亮起來了教學(xué)教案篇一
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、增強(qiáng)對(duì)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)。
在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件、字詞卡片、收集北京的景色資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
二課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示課件（北京夜晚美麗的景色）。學(xué)生可能會(huì)發(fā)出驚嘆。
2、板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。
2、指名起來逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。
3、齊讀課文。
4、檢查認(rèn)字情況。
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來認(rèn)字。
5、教師注意指導(dǎo)：
（1）在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
（2）和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。
a、拆合發(fā)識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府。
b、換偏旁：優(yōu)--猶換--煥煌--皇。
c、相同偏旁歸類識(shí)字：爍、煌、煥。
（3）組詞法認(rèn)字。
幕：夜幕、熒幕。
臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨。
爍：閃爍、
輝：光輝、輝煌。
奪：奪取、爭(zhēng)奪。
幢：一幢幢（多音字zhuangchuang）。
猶：猶如、猶豫。
府：官府、王府。
絢：絢麗、
繁：繁華、繁榮。
扮：裝扮、打扮。
宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮。
6、課件出示詞語（卡片出示詞語）。
夜幕降臨猶如王府井絢麗繁華光彩奪目燈光閃爍。
金碧輝煌煥然一新一幢樓房華燈高招從天而降裝扮。
7、指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀。
三、指導(dǎo)寫字。
（1）指導(dǎo)寫正確。
“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?！盎?、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)?！靶邸弊钟疫吺撬臋M，不能少一橫。
（二）指導(dǎo)寫美觀。
束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。
單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。
奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。
雄：左短右長，中間單立人的豎要長。
（三）學(xué)生書寫。
第二課時(shí)。
一、精讀課文。
1、觀看北京夜景的課件，說說自己的感受。
2、自讀課文，找找課文中寫得最多的是什么？（燈）。
師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣賞北京吧。
3、自讀課文，找一找課文寫了哪些地方的景色？
（天安門城樓、立交橋、長安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮）。
4、同桌合作讀，并體會(huì)課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長安街……”的明亮、輝煌。
5、說說自己讀課文以后的感受。
二、賞讀課文。
1、合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。
2、讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語。
3、學(xué)生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。
長安街：燈使建筑越發(fā)雄偉。
理解‘燈光閃爍’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光彩奪目’、‘雄偉’。
在理解的基礎(chǔ)上造句。
立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。
理解‘猶如’并造句。
王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。
理解‘絢麗多彩’、‘繁華’。
用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。
故宮：燈使它更年輕了。
4、就學(xué)生不懂的問題進(jìn)行討論讀（有價(jià)值的問題）。
注意落實(shí)一些詞語：倒影、川流不息……。
5、再讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。
（明亮、輝煌、美麗、繁華等）。
6、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進(jìn)行。
三、擴(kuò)展運(yùn)用。
1、給出重慶夜景的圖片，用以下詞語說話，看誰用得最多。
高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈。
川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物。
一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍。
2、除課文后列出的詞語外，還可以引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語：
勾畫輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢。
一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息。
3、讀“我知道”中的兩段話，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。
2、結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說說假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。
板書：
長安街、天安門城樓。
王府井、商業(yè)街。
故宮。
北京亮起來了教學(xué)教案篇二
設(shè)計(jì)理念：
師生在人格上是完全平等的，學(xué)生是教育活動(dòng)中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學(xué)生之間的信息交流帶來障礙。教師真誠的微笑，在教學(xué)中價(jià)值千金。微笑意味著教師關(guān)愛學(xué)生，盼望得到學(xué)生的支持和配合。能給學(xué)生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問難時(shí)，當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí)，我用微笑的神情，親切的語言，給予恰到好處的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，盡量縮小師生間感情上的距離，讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)思考問題、解決問題，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，闖過暫時(shí)的難關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2．理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣。
1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
2．（課件：飛機(jī)起飛聲。）。
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）。
1．課件演示北京的夜景。
2．說說感受。
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北京亮起來了教學(xué)教案篇三
教材分析。
本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。
關(guān)于詞句教學(xué)：要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死記硬背詞語的解釋。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)想象詞語的意思，不必要求學(xué)生說出某個(gè)詞語的意思，如：理解“華燈高照”時(shí)，可以讓學(xué)生觀察書中的插圖或者結(jié)合資料理解。理解“光彩奪目”時(shí)，可以讓學(xué)生采用換詞的方法去理解。理解“金碧輝煌”時(shí)就讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，還可以運(yùn)用朗讀的方式去理解。
關(guān)于理解課文內(nèi)容：教學(xué)中教師先幫助學(xué)生弄清作者介紹了哪些地方，每個(gè)地方的燈光是什么樣的？學(xué)生找到關(guān)鍵詞語、句子后，要指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖，結(jié)合語言文字去體會(huì)，教師還可以讓學(xué)生欣賞更多的圖片，圖文結(jié)合，體會(huì)北京的美麗。
關(guān)于朗讀課文：這篇課文適合朗讀，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊欣賞北京的夜景，邊朗讀，在朗讀的過程中加深對(duì)課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣：自己練習(xí)讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等，在讀的過程中使學(xué)生產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
*打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
*兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
*學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。
3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
*教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）。
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）。
*看電腦畫面，讀詞語：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。
（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。
（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競(jìng)賽。
*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）。
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓。
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
紫：.注意與“緊”區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語？
它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電腦。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的`原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）。
教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色――講解員。
1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）。
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）。
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。）。
2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）。
重點(diǎn)圍繞以下地方;。
“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）。
一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）。
（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）。
練習(xí)有語氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，
北京亮起來了教學(xué)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
*打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
*兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
*學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。
3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
*教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）。
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）。
*看電腦畫面，讀詞語：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。
（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。
（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競(jìng)賽。
*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）。
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓。
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
紫：.注意與“緊”區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
1、做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語？
它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電腦。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的`北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）。
教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色——講解員。
1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）。
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）。
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。）。
2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）。
重點(diǎn)圍繞以下地方;。
“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）。
一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）。
（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）。
練習(xí)有語氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。
（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）。
（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）。
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰的語氣好，為什么？
3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結(jié)：
這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
四、布置作業(yè)：
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
北京亮起來了教學(xué)教案篇五
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)記生字，指導(dǎo)寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。
教學(xué)準(zhǔn)備。
老師：北京夜景圖片，生字詞卡片。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)北京夜景圖片等相關(guān)資料、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片、資料。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。積累課后“讀讀記記”中的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。
教學(xué)過程。
一、展示資料，導(dǎo)入新課。
1、啟發(fā)談話：上學(xué)期，我們學(xué)過一篇有關(guān)北京的課文，還記得嗎？
2、你還知道哪些有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片，向大家展示一下。（學(xué)生互相展示、介紹）。
讀一讀課后“我知道”。
3、請(qǐng)去過北京的同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)北京的印象，尤其是北京的夜景。
二、檢查預(yù)習(xí)，合作識(shí)字。
1、同桌互讀課文，找出文中的生字讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。
遇到讀不通順的地方多讀幾遍。
2、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。
交流：我的識(shí)字好辦法。
3、師出示生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。
集體交流識(shí)字辦法。
4、識(shí)字游戲：登山。（字－詞－短語－句子）。
5、同桌互讀互聽課后“讀讀記記”中的詞語。
集體認(rèn)讀。
選詞說出該詞所在的語句。
三、指導(dǎo)書寫。
1、出示漢字卡片，指名認(rèn)讀。
2、引導(dǎo)觀察，注意發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。如結(jié)構(gòu)、偏旁等。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
4、師有重點(diǎn)地范寫，學(xué)生描紅練習(xí)。
5、展示學(xué)生書寫作業(yè)，表揚(yáng)坐姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)。
第二課時(shí)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，背誦自己喜歡的部分。
2、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感覺北京夜晚的美麗景色，背誦課文中自己喜歡的部分。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生詞，開火車認(rèn)讀。
2、聽寫要求會(huì)寫的字及詞。
二、朗讀課文，理解感悟。
1、觀看北京夜景的圖片，說說看后的感受。
2、自讀課文，體會(huì)北京各個(gè)景點(diǎn)夜晚的明亮、輝煌。
找出自己喜歡的詞語和句子，提出自己的不懂的問題。
3、同桌互讀自己喜歡的詞、句子、段落，交流自己的感受。
4、集體交流：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語。
5、引導(dǎo)思考：夜晚，整個(gè)北京城變成了什么？課文中寫了哪里的什么燈？是怎樣寫的？（圖文結(jié)合，找同相關(guān)語句讀一讀，讀出自己的感受，體會(huì)燈光的美）。
6、反饋交流，引導(dǎo)感悟。
7、全班有感情地朗讀全文。
三、背誦課文，拓展延伸。
1、自由背誦自己喜歡的段落。
2、把自己喜歡的段落背給大家聽。
3、過渡：近年來北京發(fā)生了巨大的變化，讀了這篇課文，你最想說什么？如果你有機(jī)會(huì)去了北京，你最想到哪兒去看看？（學(xué)生可暢所欲言）。
4、拓展：談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的變化。向大家展示自己收集到的資料、圖片，也可以說說父母告訴自己的有關(guān)家鄉(xiāng)變化的事。
5、課外活動(dòng)：我當(dāng)小小設(shè)計(jì)家（自己設(shè)計(jì)一種燈，使北京城的夜景更美，還可以為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)漂亮的燈，并為自己設(shè)計(jì)的燈配上廣告宣傳詞）。
北京亮起來了教學(xué)教案篇六
設(shè)計(jì)理念：
師生在人格上是完全平等的，學(xué)生是教育活動(dòng)中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學(xué)生之間的信息交流帶來障礙。教師真誠的微笑，在教學(xué)中價(jià)值千金。微笑意味著教師關(guān)愛學(xué)生，盼望得到學(xué)生的支持和配合。能給學(xué)生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問難時(shí)，當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí)，我用微笑的神情，親切的語言，給予恰到好處的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，盡量縮小師生間感情上的距離，讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)思考問題、解決問題，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，闖過暫時(shí)的難關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2．理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣。
1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
2．（課件：飛機(jī)起飛聲。）。
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）。
1．課件演示北京的夜景。
2．說說感受。
師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。
三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與。
1．按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
2．檢查自學(xué)情況。
3．生字識(shí)記。
4．認(rèn)讀詞語。
夜幕降臨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目絢麗多彩煥然一新從天而降。
5．分自然段讀課文。
6．說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？
隨學(xué)生回答，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）。
四、自讀、自學(xué)、自悟。
1、選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說說哪些詞語句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
2．學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。
五、書寫指導(dǎo)。
1．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2．上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
3．半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。
第二教時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、卡片認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)讀詞語。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。
2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
如：第二小節(jié)。
（1）根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
（2）做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
（3）師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。）。
如：第三小節(jié)。
（1）理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？
（2）除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？
（3）說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如。
草坪燈猶如。
噴泉燈猶如。
禮花燈猶如。
（）猶如（）。
如：第四小節(jié)。
（1）師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）。
（2）以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡單介紹，看課件，體會(huì)煥然一新）。
王府井大街和西單商業(yè)街。
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著7歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如：第五小節(jié)。
（1）“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
（2）簡介故宮。
3.剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文。
四、課外拓展，升華感情。
2、課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)--義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
燈光長安街：華燈高照明輝。
的的環(huán)形路：道道彩虹。
海世王府井：煥然一新。
洋界故宮：銀光閃閃亮煌。
總分總。
課后反思：
夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法。
1、情感。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識(shí)，語文技能，那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里，孩子對(duì)待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語文知識(shí)。這是學(xué)好語文的前提。因此，我在開頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來?？赐暾n件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。
2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”?？梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，平等的對(duì)話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游），把以往的語言，本課學(xué)習(xí)的語言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造，這正是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
3、感悟?！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈?，從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過程，“悟”一定有個(gè)過程。因此感悟不是告訴，而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí)，結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新?！苍S給孩子感悟，孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空！
北京亮起來了教學(xué)教案篇七
師：今年是是奧運(yùn)年，老師考考你們：奧運(yùn)會(huì)將在哪兒舉行？是啊，今年8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，為此全國上下一片歡騰，如今的北京更加的輝煌美麗。
和我們一同前往的還有我們的好朋友語文書，你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)小朋友們輕輕把書翻到50頁，輕聲自由的讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，(讀通句子)。
三初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
師：小朋友讀的可真認(rèn)真，瞧，咱們的旅游向?qū)砹恕?BR> 聽，福娃大哥有話要和咱們說呢。
（開火車帶讀）。
出示詞語。
小朋友們趕快在你的小組長的帶領(lǐng)下練習(xí)一下吧。（齊讀）。
師：通過了妮妮的檢票都可以登上飛機(jī)了，快給自己一些掌聲慶祝吧。小朋友們，還有一部分機(jī)票在老師這藏著呢（出示五環(huán)生字卡）誰上來領(lǐng)呢？（摘字卡游戲）。
（一幢幢--高大的建筑物、高大的房子、高樓大廈）。
（繁華--我們余江最繁華的地方是哪兒呢？為什么）。
師：各位小旅客們，咱們已經(jīng)坐在開往北京的飛機(jī)上了，心情高興嗎？飛機(jī)抵達(dá)北京還有一段時(shí)間，現(xiàn)在哪位小導(dǎo)游愿意先向大家介紹一下夜晚的北京？其他小旅客們可要認(rèn)真聽（六生讀課文）讓我們用掌聲謝謝這些小導(dǎo)游們。
四學(xué)習(xí)課文第一自然段。
師：各位小旅客們，我們的飛機(jī)已經(jīng)到達(dá)北京上空，現(xiàn)在是晚上7點(diǎn)鐘，這時(shí)候，太陽公公已經(jīng)躲進(jìn)了山后，月亮姐姐也慢慢升上了天空，天黑了。課文當(dāng)中有一個(gè)詞也告訴了我們天已經(jīng)黑了，找到了嗎？（夜幕降臨）（貼黑板）。
師：是啊，現(xiàn)在夜幕已經(jīng)降臨，讓我們開始夜游北京城吧。
出示北京夜景圖，柔和的音樂響起。
這是被稱為“神州第一街”的北京長安街。夜晚的長安街華燈高照，燈火通明。
此時(shí)的王府井，還是那么繁華熱鬧。
夜晚的天安門金碧輝煌，十分壯觀。
古老的故宮像一位美麗的少女正在展示她美麗的舞姿呢。
【屏幕停】瞧你那入迷的樣子，你看到什么啦？
生：我看到長安街亮起來了，街道上有許多的汽車來來往往川流不息。
我看到王府井各種各樣的彩燈亮起來了，看起來非常美麗。
我看見天安門有好多燈特別漂亮。
多美的聲音，多美的夜晚啊。誒，老師再考考大家，看看誰是最聰明的小朋友，（點(diǎn)紅“變成了”）誰能把他換個(gè)詞，但是句子的意思不變。（好象，就像是，猶如）。
五、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，邊讀邊用筆劃一劃，北京的什么地方亮起來了？
瞧，開往各個(gè)地方的旅游車都準(zhǔn)備好了，你們打算先去哪個(gè)地方游玩呢？（長安街）看來大家都想去長安街，那我們就出發(fā)吧。
出示課文第二自然段。
（生自由讀第二自然段）。
師：讀著這一段，你眼前仿佛看到了什么？
生：我看到了長安街華燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降。
生：我看到了天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。
生：我看到了廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
出示長安街全圖。
（指導(dǎo)看圖）小旅客們，我們現(xiàn)在就走在長安街上，看街道兩旁高高矗立的是什么？（燈）看看這長安街上的燈，比比咱們教室里的燈，覺得怎么樣？這高高矗立，華麗漂亮，照射出明亮的燈光就叫（華燈高照）誰來讀讀這個(gè)詞？長安街上的街燈那么美，那么亮，一起來讀讀？（貼到黑板上）。
這一排排華燈連成一串，就像--。
再看看街道上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光的是什么（汽車）這一輛輛汽車在街道上來來往往，（川流不息）。孩子們?cè)倏催@汽車的燈光一閃一閃的像什么？（星星）呦，星星眨著眼睛好像在和我們打招呼呢。如果說這閃爍著的車燈是一顆顆星星的話，那這整個(gè)長安街不就像銀河從天而降。原來“疑是銀河落九天”，此景就在長安街啊！多美啊！快把你的感受送進(jìn)句子里讀一讀吧。（練讀--師生挑戰(zhàn)讀--評(píng)讀---齊讀）。
出示天安門圖。
師：小旅客們，我們繼續(xù)朝前走，看這是哪里？夜晚的天安門是怎樣的？
生：現(xiàn)在的天安門就像黃金做的一樣。
生：夜晚的天安門太美了，把我們都迷住了。
這么美的天安門誰來夸夸她？
小朋友們，再抬起頭看看廣場(chǎng)四周的一幢幢高大建筑物又是怎樣的呢？（他們的雄偉輪廓非常清晰）你們一定喜歡畫畫吧，我們勾畫建筑物的輪廓是用筆，當(dāng)夜晚來臨時(shí)，是什么勾畫出周圍建筑物的輪廓呢？（彩燈）。
孩子們，欣賞了這么美麗的長安街，你們心情怎樣？把你的開心快樂告訴所有人吧（齊讀）。
（音樂）孩子們，我們就要離開這美麗的地方了，此時(shí)此刻你有什么話想說嗎？（北京的夜晚太美了，我真不想回去；我真想就呆在這；我太喜歡這了，下次來北京我還要看看北京的夜晚）孩子們，你們想不想把這美麗迷人的長安街永遠(yuǎn)的留在你的腦海中？那咱們就試著把它背下來吧（齊背）。
六積累運(yùn)用。
同學(xué)們，世界處處都有美，需要的是你要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)--余江，也正在飛速的發(fā)展著，余江的夜景更是另一番風(fēng)味，咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。誰能用上我們學(xué)過的詞語或句子說說余江的夜晚。
出示余江的夜景。
七總結(jié)。
孩子們，時(shí)間過的真快，讓我們?cè)陔x開之前再和福娃道個(gè)別吧出示福娃讓我們一起和福娃說聲“福娃，再見，再見”
北京亮起來了教學(xué)教案篇八
一.設(shè)計(jì)理念：
新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)這一點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：
1.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語言。
2.以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主的教學(xué)氛圍。
二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.感受首都北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。
三.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1.識(shí)字、寫字。
2.感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
四.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
圖片投影、生字、詞卡片，課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
五.學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)。
六.學(xué)習(xí)流程：
第一課時(shí)。
一.談話導(dǎo)入。
1.師：同學(xué)們，你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢？能來說說嗎？（學(xué)生自由談?wù)摚?BR> 2.引導(dǎo)學(xué)生回顧二年級(jí)上冊(cè)中《北京》，背誦有關(guān)句、段。
3.師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游，看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
二.創(chuàng)設(shè)情景，整體感知。
2.播放課文錄音，并出示相應(yīng)圖片。
3.師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開書本，自己讀一讀。
4.說說“游覽“后的感受。（北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌……）。
5.師：現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方，但首先得買票。（師出示票，票上寫有生字、詞語。讀出所有票上字詞，然后自行選一張方可乘上車。以小組為單位，組長進(jìn)行檢票。）。
票1——“夜幕降臨”“金碧輝煌”“燈光閃爍”“光彩奪目”“絢麗多彩”“煥然一新”“繁榮昌盛”“幢幢高樓”“從天而降”“銀光閃閃”“華燈高照”
票2——“偉大”“猶如”“裝扮”“霓虹燈”“輪廓”
6.師：檢票完畢，上車了。請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（再次讀課文）。
7.確定車的駛向（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。
8，自行選擇，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2、3、4、5）。
三.導(dǎo)學(xué)第2節(jié)。
1.圖文結(jié)合，讀讀談?wù)?，一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？（指名回答，相機(jī)板書：長安街、天an門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景）。
2.多美的夜景呀！請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解。
3.全班交流，達(dá)成共識(shí)。
重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫“華燈”，它們居高臨下地照射著地面就叫“高照”。
4.做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
5.你了解長安街了嗎？指導(dǎo)朗讀。
四.鞏固字詞。
說說怎樣記住這些生字。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的方法認(rèn)記生字。如加偏旁：爍、輝、煌、幢、府。換偏旁：猶、煥、扮。根據(jù)字形編兒歌：幾幢房子一個(gè)頂——宮，每天要寫反文旁絞絲旁真繁瑣——繁……）。
五.書寫指導(dǎo)。
1.左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2.上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
3.半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。
六.課外延伸。
根據(jù)生字編寫短文，供學(xué)生課外閱讀。
夜晚的北京十分迷人，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項(xiàng)鏈，它們和天上的繁星爭(zhēng)奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動(dòng)。北京正煥發(fā)著青春，展現(xiàn)著活力，北京將揭開新的輝煌的一幕。
第二課時(shí)。
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.認(rèn)讀詞語。
2.“導(dǎo)游”介紹長安街。
二.創(chuàng)設(shè)情景，自讀、自學(xué)、自悟。
（一）學(xué)習(xí)第3、4、5、節(jié)。
1.在黑板上貼剩下的景點(diǎn)牌：“環(huán)形路；王府井、西單商業(yè)街；故宮”。
2.合作學(xué)習(xí)，探究新知。
出示學(xué)習(xí)提示：（1）按自己喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
（2）自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪里？
（3）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
（4）美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
3.全班交流達(dá)成共識(shí)。（師相機(jī)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)）。
a)觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。
b)結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。
c)補(bǔ)充資料：以往的王府井大街和西單商業(yè)街，體會(huì)北京的新變化，感悟“煥然一新”
d)結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮……銀光閃閃，十分動(dòng)人?！币宰x代講。
e)“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
f)?指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀。
g)選一處景向他人介紹。
（二）激qing朗讀最后一段。
三.總結(jié)全文。
師：北京是一本厚厚的線裝本，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館、胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。
古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。
?。∫雇淼谋本┒嗝疵髁?，多么輝煌！再見了，古老的北京。再見了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。
讓我們一起深情地朗讀課文。
四.拓展思維，強(qiáng)化感受。
出示：我想對(duì)祖國說。
我想對(duì)世界各地的朋友說??????。
2.齊唱歌曲《我愛北京天an門》。
五.作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
六.實(shí)踐活動(dòng)。
讀讀“我知道”的內(nèi)容。
收集資料，當(dāng)小導(dǎo)游，介紹北京新變化。
北京亮起來了教學(xué)教案篇九
《北京亮起來了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。
讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前，在語文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?
2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧!
1、生自讀：
要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
(放課件，理清思路)
1、過渡：
這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
2、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長安街，天安門城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎?
(逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫面)
5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?
6、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!
7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。
我是一名小導(dǎo)游：
目的：展示自我，感受語言內(nèi)蘊(yùn)。
我最棒：
北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1、以小導(dǎo)游的身份向家長介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。
目的：拓寬思路，加強(qiáng)語言的積累。
北 京 亮 起 來 了
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
北京亮起來了教學(xué)教案篇十
1、鞏固本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗。
在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
2課時(shí)
1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。）
2、同學(xué)們剛聽了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽了這首歌曲你們就會(huì)想到什么呢？(同學(xué)們暢所欲言)。你們對(duì)北京有哪些了解呢？（生自由說,師適時(shí)鼓勵(lì)）北京是我國的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）
看完視頻你們有什么感受呢？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當(dāng)夜幕降臨了，北京又有什么樣的景象呢？我們一起來看看。（播放視頻《北京亮起來了》）。誰來告訴我，夜晚的北京怎樣？(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
1、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。
（1）學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象。
（2）跟著動(dòng)畫鞏固生字（先全班認(rèn)讀，再讓學(xué)生提出不懂的，利用動(dòng)畫解決學(xué)生的疑難。）
（3）出示生字卡片，全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。
（4）出示詞語讀一讀。（先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀）
1、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？
2、默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到并圈出來（長安街；天安門；立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮）。
3、結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面品讀（引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方
“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)
一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學(xué)生自己思考：“為什么說是不夜城？”）
古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界?！绷?。
1、請(qǐng)同學(xué)們聽一段故事：
2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹？（小組合作，推選導(dǎo)游來介紹。）
聽了小導(dǎo)游們的介紹，我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！請(qǐng)你們也把這句話讀一讀。問學(xué)生要用什么語氣來讀？提示：最好能把對(duì)北京的喜愛之情讀出來。
師：課文學(xué)到這里，我相信大家對(duì)北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）。
1、學(xué)了課文，你們有什么想說的，把你最想說的話說出來大家共同分享吧?。▽W(xué)生暢所欲言，師：這么美的北京你們喜不喜歡？那我們就要熱愛我們的首都北京，熱愛世界上的每一個(gè)地方，熱愛我們的祖國。）現(xiàn)在我們來學(xué)唱一首歌曲，把你們對(duì)北京的愛，對(duì)祖國的愛表達(dá)出來吧！播放兒歌《我愛北京天安門》。
2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛、贊美之情。
把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
12、北京亮起來了
明亮 輝煌
北京亮起來了教學(xué)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等15個(gè)字。能正確、端正地書寫“輝煌”兩字。
2、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。初步感受北京的美麗和繁華。
3、積累文中的好詞好句。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、書寫本課的生字，
教學(xué)難點(diǎn)：理解并積累“華燈高照”、“金碧輝煌”等詞。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
今天，老師給同學(xué)帶來兩條短語（出示卡片：燈的海洋光的世界）誰能站起來大聲讀？（個(gè)別讀、齊讀）讀了這兩個(gè)短語，你好象看到了什么？（生自由暢談）。
同學(xué)們，就讓我們帶著這美好的感覺一起走進(jìn)這燈的海洋，光的世界吧！
（播放北京夜景的課件）。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
多美的夜景?。∪绻脒M(jìn)一步感受的話，請(qǐng)打開課文12課好好讀一讀，如果遇上生字朋友就圈一圈，請(qǐng)教課文下面的小魚兒念準(zhǔn)確，并劃出自己喜歡的詞語。
三、認(rèn)識(shí)生字詞。
1、說說你喜歡哪些詞語。誰能站起來，大聲地把你畫出來的詞語讀出來？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，逐個(gè)出示詞語。
華燈高照川流不息燈光閃爍金碧輝煌。
光彩奪目煥然一新絢麗多彩五光十色。
從天而降夜幕降臨銀光閃閃。
3、采用多種方式讀準(zhǔn)詞語（開火車讀——齊讀），并根據(jù)詞語相機(jī)出示句子：
（1）?天an門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
（2）?煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
4、詞語和句子大家都過關(guān)了，那單字呢？（出示生字卡片）。
誰愿意當(dāng)小老師帶同學(xué)讀。
5、去掉拼音后，還能讀嗎？（開火車讀——齊讀）。
6、看，老師把所有的生字都請(qǐng)到了大屏幕上去，讓同學(xué)們能更好地認(rèn)識(shí)他們?？禳c(diǎn)跟同桌交流一下，怎樣記住他們吧。
7、指名說說記字方法，老師隨機(jī)板書總結(jié)。
8、現(xiàn)在我們?cè)僖淮未舐暤亟薪羞@些生字的名字。（齊讀）。
生字說話：二（4）班的小同學(xué)，你們真了不起，這么快就能準(zhǔn)確地叫出我們的名字來。那能不能把我們兩個(gè)寫好呢？（1）快點(diǎn)觀察一下，看看要寫好我們要注意些什么？（2）請(qǐng)看看你們老師的范寫吧，也可以舉起手跟老師寫。（3）現(xiàn)在輪到你們了，拿起筆在田字格里認(rèn)真地各寫一個(gè)吧。
三、輪讀課文。
1、同學(xué)們的生字不但讀得好，還寫得很好。不知道你們有沒有信心把課文也讀好呢？快點(diǎn)選擇自己喜歡的自然段讀一讀，老師馬上要請(qǐng)你們站起來表演，讀給在座的老師聽。
2、xx同學(xué)的朗讀真美，尤其是描寫燈光的詞語讀得真好。我們一起跟她美美地讀一讀。（出示詞語：華燈高照川流不息?燈光閃爍?金碧輝煌??光彩奪目??從天而降）。
3、xx同學(xué)讀得不是很好，這一段中有很多燈的名字——。
（出示卡片）照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，他們之間是用頓號(hào)隔開的，要讀得快一些。（誰能站起來做示范，讀一讀這個(gè)句子。
“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京?！?BR> 現(xiàn)在看一看圖畫，找一找哪個(gè)是照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
詞語：煥然一新???絢麗多彩???五光十色。
5、理解“煥然一新”的意思：把老北京的圖片和現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比理解。
四、鞏固練習(xí)。
讓學(xué)生再次認(rèn)讀這些詞語卡片，并讓學(xué)生選擇詞語填空。
1、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈真多啊！有（照明燈）、（草坪燈）、（噴泉燈）、（禮花燈）。
2、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈顏。
3、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈真亮?。。ń鸨梯x煌）（銀光閃閃）（光彩奪目）（燈光閃爍）。
五、總結(jié)。
夜晚的北京可真美！下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)去看看游游夜晚的北京城。
北京亮起來了教學(xué)教案篇十二
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？（去過：你能給我們介紹一下你去的那個(gè)地方嗎？）[沒有去過：那你們對(duì)北京知道多少呢？能來說說嗎？] 今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國的首都，它有著悠久的歷史?，F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？下面，我們就走進(jìn)北京，欣賞北京的夜景—《北京亮起來了》（板書課題）[點(diǎn)擊課件，出示夜景圖]看了這么多圖片，你有什么感受？你想自己細(xì)細(xì)地游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。注意老師提出的幾點(diǎn)要求。（點(diǎn)擊課件）聽請(qǐng)老師的要求了嗎？那好，開始吧。
師；同學(xué)們讀書非常認(rèn)真，老師很高興?，F(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示第一張?jiān)~語的票（點(diǎn)擊課件的詞語）請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”，以小組為單位，組長進(jìn)行檢票。再出示第二張生字的票，組長檢票。全班齊讀一遍，兩張票都讀對(duì)了，才能加入我們的旅游團(tuán)。
咱們同學(xué)都將游覽不同的地方，一會(huì)你要起來給我們介紹一下，你游覽的地方是什么樣的？好嗎？（好，車輛啟動(dòng)了，快去游覽你喜歡的地方吧。）
第二段
1．師：你去了哪里？先給我們讀一讀吧。那里怎么樣？你在游覽長安街時(shí)，看到了什么？
3．師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。）
第三段
1、師：那你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？
第四段
王府井大街和西單商業(yè)街歷史悠久，它小而全，各種百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販都有。現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造，撤消了這些小攤小店；安上了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著7xx年歷史的老街重喚青春，使每天50萬人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
第五小節(jié)
1．師：你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？你有什么問題想問嗎？
同學(xué)們，不知不覺中，我們度過了快樂的一節(jié)課，能告訴我你有什么收獲嗎？或者說你有什么感受呢？同學(xué)們說得真好，這節(jié)課就上到這里，下課。
北京亮起來了教學(xué)教案篇十三
1、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。
北京圖片的課件。
朗讀感悟法。
1、你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文北京嗎？
2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。
3、上學(xué)期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本?，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城。
4、出示課題北京亮起來了齊讀。
1、打開課本50頁，學(xué)生輕聲自讀課文，并將生字圈出，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀生字。
3、出示生詞卡開火車讀（夜幕降臨，閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮）
4、齊讀，這些詞你們知道他們什么意思嗎？
5、交流。
6、詞語大家可以認(rèn)了，那單字呢？
7、開火車讀生字。
8、齊讀。
9、生字大家可以認(rèn)了，那課文你們能不能讀好呢？輪讀課文。
10、生齊讀。（如還有讀得不好的教師適當(dāng)領(lǐng)讀）
11、學(xué)生自由讀課文。
12、分小組競(jìng)賽讀。
13、夜晚的北京可真美，下節(jié)課我們?cè)谝黄鹑タ纯从斡我雇淼谋本┏恰?BR> 1、齊讀課文。
2、請(qǐng)小朋友自己再輕聲讀讀課文，邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方？（長安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮）
3、課文中哪些自然段寫了這些地方的景色？
4、出示課文的掛圖，教師當(dāng)導(dǎo)游，根據(jù)掛圖介紹北京長安街的景色。
5、哪個(gè)小朋友可以學(xué)學(xué)老師來介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。（給學(xué)生5分鐘做準(zhǔn)備）
6、小組交流。
7、請(qǐng)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游。
8、生自評(píng)，評(píng)選出最佳導(dǎo)游。
10、齊讀課文。
回去自己搜集北京的圖片和資料。
12、北京亮起來了
長安街
環(huán)形路
王府井和西單商業(yè)街
故宮
會(huì)寫束、勾等12個(gè)字。
會(huì)正確書寫束、勾等12個(gè)字。
小黑板。
練習(xí)法。
2、齊讀課文。
3、輪讀課文比比誰讀得好。
小朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的？
1、小朋友你們讀讀課文找找，這篇課文里有沒有那些詞可以住進(jìn)我們的好詞好句本的呢？
2、交流。
3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎？并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。
4、全班交流。
5、四人小組交流。
6、小朋友真棒，懂得用很多辦法去收集資料。
1、出示生字（單、奪、宮）
觀察這些字要這么寫。
請(qǐng)學(xué)生講解，示范。
自由練習(xí)。
2、出示生字（扮、爍、雄偉、輝煌）
師出示生字卡，學(xué)生觀察。
請(qǐng)生上臺(tái)教寫旁。
生自由寫旁與市。
出示國請(qǐng)生上臺(tái)教寫。
生自由寫國與圖。
學(xué)生作業(yè)評(píng)講。
把學(xué)會(huì)的生字自己寫一寫，與別人交流記憶方法。
束、勾、府、單、奪、宮
扮、爍、雄偉、輝煌