總結(jié)可以幫助我們更好地理清思路，將復(fù)雜的信息和觀點(diǎn)歸納整理，從而更好地把握核心要點(diǎn)。如何應(yīng)對(duì)壓力，保持心理健康是現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。我們匯總了一些關(guān)于總結(jié)的范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。
北京卷神奇的書(shū)簽篇一
20北京高考改革公布，今年高考語(yǔ)文作文將一分為二，增加微寫(xiě)作，并首次明確“微寫(xiě)作”占10分。
北京高考改革后出現(xiàn)了篇幅小，容量少，主題單純，目標(biāo)清晰，針對(duì)性強(qiáng)、有操作性的微型寫(xiě)作，類(lèi)似于網(wǎng)絡(luò)“微博”，我們把這種小作文就稱(chēng)為“微寫(xiě)作”。
微作文寫(xiě)作要求：
1、觀點(diǎn)簡(jiǎn)明而扼要;。
2、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而嚴(yán)謹(jǐn);。
3、語(yǔ)言精練而流暢。
年高考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)和題型有巨大變化，考查內(nèi)容將加強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的考查和語(yǔ)文的應(yīng)用能力的考查。
語(yǔ)文試題變化最大的是作文，作文寫(xiě)作“一分為二”，新增加了“微寫(xiě)作”。原來(lái)的一個(gè)作文變?yōu)橐淮笠恍蓚€(gè)作文，總分值不變，仍為60分。其中微寫(xiě)作分值10分，字?jǐn)?shù)在150字到200字之間，形式靈活。主要考查學(xué)生應(yīng)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)情感的能力。
微作文寫(xiě)作攻略：
古代也有“微博體”微寫(xiě)作宜生活化。
微寫(xiě)作，可以成為解決上述矛盾的一個(gè)有效的日常作文教學(xué)舉措。
微寫(xiě)作短平快，費(fèi)時(shí)少，易于激發(fā)寫(xiě)作者動(dòng)手的熱情;寫(xiě)作者不至于像面對(duì)長(zhǎng)篇大作文時(shí)那樣望而生畏。
其實(shí)，目前流行的微博寫(xiě)作，就是一種微寫(xiě)作。高一入學(xué)，筆者曾設(shè)置形式多樣的微博體作文，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)表在班級(jí)博客上?！懊咳找痪湓?huà)新聞”，“每日百字時(shí)評(píng)”，“每日百字班級(jí)敘事”，這是微寫(xiě)作的生活化。而引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的“單詞微寫(xiě)作”，又體現(xiàn)了微寫(xiě)作的情趣性和智慧性。具體做法是以《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》音序?yàn)樾颍總€(gè)音序下選擇自己有感覺(jué)的單詞，進(jìn)行百字以?xún)?nèi)的闡釋演繹。筆者引導(dǎo)的“單詞微寫(xiě)作”，是“單詞體+微博體”的寫(xiě)作?！皢卧~體”，像《培根隨筆選》，像張中行的《順生論》，都是筆者引導(dǎo)學(xué)生閱讀批注的名作。
“微博體”，古今中外都有范本。古代微寫(xiě)作，《世說(shuō)新語(yǔ)》、《菜根譚》、《幽夢(mèng)影》、《舌華錄》、《宋瑣語(yǔ)》都是范本。這些古代微博體的經(jīng)典文字，每則其實(shí)都可提煉為一個(gè)單詞。這些古代微博體，或敘事，或描寫(xiě)，或議論，或抒情，是言語(yǔ)能力的體現(xiàn)，是情趣智慧的展示。當(dāng)今微寫(xiě)作，各種報(bào)刊中的“新聞點(diǎn)評(píng)”;《微型小說(shuō)選刊》、《小小說(shuō)選刊》、《雜文選刊》等，曾有過(guò)的“百字小小說(shuō)”欄目設(shè)置或競(jìng)賽。域外的，美國(guó)作家安布羅斯·比爾斯《魔鬼詞典》等微寫(xiě)作范本，都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
主題單純文字少讓學(xué)生愉快地寫(xiě)起來(lái)。
微寫(xiě)作也使寫(xiě)作的基本能力點(diǎn)得到具體而微的訓(xùn)練。因?yàn)檫@是一種“規(guī)模小，容量少，主題單純，目標(biāo)清晰，針對(duì)性強(qiáng)、有操作性的微型寫(xiě)作課程”。文字量少，沒(méi)有長(zhǎng)篇寫(xiě)作的負(fù)擔(dān)，因而訓(xùn)練可以日?；酥亮?xí)慣化;“主題單純，目標(biāo)清晰，針對(duì)性強(qiáng)”，因而有實(shí)效性，易于解除寫(xiě)作教學(xué)因大而無(wú)當(dāng)而很少作為的尷尬;“有操作性”，易于解除由來(lái)已久的寫(xiě)作訓(xùn)練無(wú)從下手的尷尬。此前作文教學(xué)中，經(jīng)常訓(xùn)練的寫(xiě)作手法、謀篇布局等能力，可以微型化訓(xùn)練。甚至，此前作文教學(xué)中，常常停留于別字病句零碎層面的寫(xiě)作修改，經(jīng)由設(shè)置適切地微型化訓(xùn)練而躍升至寫(xiě)作手法、謀篇布局整體層面的寫(xiě)作修改。
具體操作而言，高一高二的微寫(xiě)作，以興趣激發(fā)為主，以能力點(diǎn)落實(shí)為輔。主要目的是讓學(xué)生愉快地寫(xiě)起來(lái)。高三的微作文訓(xùn)練，應(yīng)該以全體學(xué)生作文能力點(diǎn)的規(guī)范訓(xùn)練為主，兼及興趣激發(fā)和保持。
以“單詞微寫(xiě)作”為例，高一高二年級(jí)，可以圍繞一個(gè)單詞，或“描述事物”，或“表達(dá)觀點(diǎn)”，或“抒發(fā)情感”，不限表達(dá)方式;高三則圍繞一個(gè)單詞，就要分解訓(xùn)練“描述、議論、抒情”的各個(gè)能力點(diǎn)了。
應(yīng)試作文訓(xùn)練學(xué)生厭寫(xiě)老師厭教。
應(yīng)該說(shuō)，微寫(xiě)作不是一個(gè)新生事物。全國(guó)統(tǒng)一高考命題時(shí)，一度出現(xiàn)的“小作文”，其實(shí)就是一種微寫(xiě)作。分省命題后，有些省份仍保留了具有微寫(xiě)作意義的“小作文”，如江西命題中的小作文：“參照下面魯迅先生的畫(huà)像，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫(huà)你心目中魯迅的形象。要求：(1)使用第二人稱(chēng)，側(cè)重肖像描寫(xiě)。(2)運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法。(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。(4)不少于200字?！?BR> 我們的日常作文和高考作文，常常呈現(xiàn)“假大空”的應(yīng)試體癥狀。在一篇完整的大作文中，我們常?？吹剑骸笆惆l(fā)情感”是虛情假意和無(wú)病呻吟，“表達(dá)觀點(diǎn)”是缺失論證的大而無(wú)當(dāng)和人云亦云，“描述事物”是缺失條理和干枯空洞……這樣的高考體作文的`流行，歸根結(jié)底，在于老師作文教學(xué)的高考體化。高中作文教學(xué)甚至從高一開(kāi)始，就進(jìn)入到高考體的訓(xùn)練中。從立意到選材，從謀篇到用語(yǔ)，老師們常常提供一種作文的萬(wàn)能公式。這樣一種并非個(gè)別現(xiàn)象的高中作文教學(xué)現(xiàn)象，在業(yè)內(nèi)其實(shí)就是公開(kāi)的秘密。這樣的作文教學(xué)，訓(xùn)練的是套板反應(yīng)，失去的是教作文與寫(xiě)作文的激情和動(dòng)力，失去的更是作文基本能力的針對(duì)性訓(xùn)練，結(jié)果是學(xué)生厭寫(xiě)，老師厭教。
微作文寫(xiě)作指導(dǎo)：
一、注意審題。
小作文的審題(即審讀材料)很重要，決定著文章的成敗。因?yàn)橐粋€(gè)小作文的材料中，往往隱含了若干個(gè)寫(xiě)作要求，如不細(xì)心審讀，抓不到這些隱含的要求，就很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如：
一個(gè)孩子乘母親不在，將家里的小鬧鐘拆了，母親見(jiàn)后……。
要求;根據(jù)上面的材料，展開(kāi)想象，如果你是母親，如何處置這個(gè)事情。請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)200字左右的處置過(guò)程。
這個(gè)小作文便隱含四個(gè)要求：(1)〝母親見(jiàn)后〞，時(shí)間上必須要從母親看見(jiàn)鬧鐘被拆之后寫(xiě)起;(2)〝如果你是母親〞，行文中寫(xiě)作者必須是小孩的母親，必須以小孩子母親的身份出現(xiàn)，不能這樣寫(xiě)：〝如果我是這位母親，我會(huì)這樣處置……〞;(3)〝200字左右〞，字?jǐn)?shù)限定在200字左右;(4)〝處置過(guò)程〞，內(nèi)容只能寫(xiě)處置的過(guò)程，而不能寫(xiě)結(jié)果和其他。
二、注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。
這一點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面。其一，小作文字?jǐn)?shù)一般是100┄300字，受篇幅限制，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔明了。其二，如果是寫(xiě)應(yīng)用文，則語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔，因?yàn)檎Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔是應(yīng)用文寫(xiě)作的最基本要求。
三、力求結(jié)構(gòu)完整。
小作文是片斷性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性。一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整，則效果會(huì)更好。例如：
有位學(xué)生在敘寫(xiě)完一只小貓的伶俐乖巧后，篇末一句〝我非常喜愛(ài)我家的小貓〞獨(dú)句成段，這樣，既抒發(fā)了情感，又收束了全文，使短文結(jié)構(gòu)完整，比那些一味描寫(xiě)小貓的文章要好得多了。
要做到結(jié)構(gòu)完整，可運(yùn)用以下的結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式(包括總分式和分總式)等。
北京卷神奇的書(shū)簽篇二
首先是基礎(chǔ)性，三道微寫(xiě)作題目分別考查了描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感等基本的表達(dá)能力;大寫(xiě)作考查了中學(xué)常練的兩種基本文體：議論文、記敘文。特別需要關(guān)注的是微寫(xiě)作與大寫(xiě)作的題目要求都十分具體、清晰地體現(xiàn)了其基礎(chǔ)性的要求。微寫(xiě)作題目的要求分別為：“條理清晰，言之有物”“言之成理，自圓其說(shuō)”;大寫(xiě)作題目的具體要求是：“從老腔的魅力說(shuō)開(kāi)去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理”(題目一)，“表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)”(題目二)。這些要求應(yīng)該說(shuō)都強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作表達(dá)的基本能力。
另外，20作文要具有指導(dǎo)性與導(dǎo)向性。題目延續(xù)了作文命題采用的“讀寫(xiě)結(jié)合”形式，并在此基礎(chǔ)上作出新的嘗試。20由“梅花”引出一個(gè)“物”，命制而成話(huà)題作文，年的作文題目則在考查考生理解文本所記述的老腔演出“撼人胸腑”這一現(xiàn)象深層原因的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生觀點(diǎn)，再由此“說(shuō)開(kāi)去”。這個(gè)題目既考查了學(xué)生對(duì)文本理解的深度，也要求考生聯(lián)系自己的生活，表達(dá)自己對(duì)相關(guān)文化現(xiàn)象的思考與見(jiàn)解。這使閱讀與寫(xiě)作之間的聯(lián)系更加緊密、更有深度。
作文題目要求考生敘寫(xiě)自己與“神奇的書(shū)簽”為伴的故事，要求考生大膽發(fā)揮想象，并聯(lián)系生活實(shí)際。這讓考生在發(fā)揮想象力的同時(shí)表現(xiàn)其創(chuàng)造能力，但又杜絕學(xué)生憑空無(wú)據(jù)的想象，強(qiáng)調(diào)想象的合理性。從積極的角度說(shuō)，作文題目的.表述內(nèi)容與要求都對(duì)學(xué)生寫(xiě)作具有指導(dǎo)與引導(dǎo)意義。
再有，2016年的兩道作文題目，分別考查了議論文與記敘文的寫(xiě)作。這使每個(gè)題目的考查指向更為明確清晰，同時(shí)也為不同考生發(fā)揮特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)留有空間。
總的說(shuō)來(lái)，2016年的北京高考作文題，無(wú)論是微寫(xiě)作、還是大寫(xiě)作，都突出了基礎(chǔ)性、開(kāi)放性。而題目的基礎(chǔ)性、開(kāi)放性特點(diǎn)，可以說(shuō)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用，其中也蘊(yùn)含著對(duì)教學(xué)的修正意義。
北京卷神奇的書(shū)簽篇三
2020年高考語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束，北京2020年高考語(yǔ)文作文題公布：
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
（1）2020年6月23日，北斗三號(hào)的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個(gè)系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務(wù)全球。
材料中“每一顆都有自己的功用”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。
請(qǐng)以“一條信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開(kāi)聯(lián)想或想象，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。
北京卷神奇的書(shū)簽篇四
備受關(guān)注的20xx年北京高考作文題出爐。北京知道從部分考生處得知，今年大作文為二選一，一是根據(jù)閱讀材料“老腔”作文，二是“神奇的書(shū)簽”，分值50分;小作文三個(gè)題目，包括對(duì)高一同學(xué)的建議等，分值10分。
北京卷神奇的書(shū)簽篇五
那不過(guò)是一枚簽，慎重地被夾進(jìn)時(shí)光的書(shū)頁(yè)，傾注所有情感。書(shū)頁(yè)輕翻，一念起，一念滅。
一念起，萬(wàn)水千山。
那年，孟姜女用淚在長(zhǎng)城上注下悲憤的簽，留一段傳奇;那年，屈原用悔恨在汨羅江畔注下愛(ài)國(guó)的簽，留一個(gè)偉大;那年，司馬遷用心血在史記上注下執(zhí)著的簽，留一部典范;那年，李后主用柔情在春花秋月下注下不朽的簽，留一份亡國(guó)之痛;那年，文天祥用氣節(jié)在零丁洋注下正氣的簽，留世代民族精神……一種叫歷史的東西以時(shí)光為橫軸把事物串成一本書(shū)，而那一枚枚簽，則成了亙古的、不變的記憶。
而這所有，在歷史的長(zhǎng)河中，不過(guò)是滄海一粟的瞬間。
縱觀歷史，不免幻想如果可以活一千年，我們大可以像一株山巔的紅檜，掃云拭霧，臥月眠霜。如果可以活一萬(wàn)年，那么亦效仿悠悠磐石，冷眼看哈雷彗星以76年為一周期，旋生旋滅，盡情翻覽秦時(shí)明月漢代邊關(guān)。如果可以活10萬(wàn)年，那么就做冷冷的玄武巖巖岬吧，縱容潮汐的乍起乍落，浪花的忽開(kāi)忽謝，巖岬只一徑兀然枯立。果真可以活一百萬(wàn)年，你盡管學(xué)大漠砂礫，任日升月沉，你只管寂然靜闃。然而，我們只擁有百年光陰。其短促倏忽，只如一聲喟然嘆息。
我們?nèi)绱嗣煨?，繁華落盡，又是一出劇的落幕，又是一盞燈的熄滅，即使孤獨(dú)的老演員還在臺(tái)上等人提詞，時(shí)光也不再允許。于是，明月再次照到深院的時(shí)候，梧桐樹(shù)不曾變化，卻少了那個(gè)惆悵的人，飛鴻再過(guò)，寒色依舊，那個(gè)眺望的人卻已不在。
一念滅，滄海桑田。
于是心里不忍，因?yàn)槲锸侨朔恰２虐l(fā)覺(jué)，原來(lái)，這一枚書(shū)簽才是一直的守候。人類(lèi)真是神奇，普通的物件，竟可以被賦予如此豐富的意義;一段記憶，竟可以玩味如此之久。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。
我們吝嗇每一輪碩碩東陽(yáng)，不放過(guò)任何一個(gè)落葉的季節(jié)和斜陽(yáng)淺照的午后。所有的一切，竟都因?yàn)橐环N莫名的幸福，成了青春的書(shū)簽。而青春，不過(guò)是一本太倉(cāng)促的書(shū)。很多事物，如一段旋律，一場(chǎng)畫(huà)面，一個(gè)背影，在我們的心里拿不去，抹不掉。它們成了我們青春的簽。是我們，在青春的書(shū)頁(yè)上，細(xì)致做好批注，小心翼翼把它們夾進(jìn)書(shū)頁(yè)中珍藏，慎重標(biāo)注那樣一段屬于我們的燦爛回憶，標(biāo)注那一次可遇不可求的幸福的感覺(jué)。以便有一天，在一個(gè)落著雨的黃昏，我們記憶迭起，這些書(shū)簽帶我們回到那個(gè)歲月的煙塵所企及不到的地方，便想起了生命中最最光華的那一段時(shí)光。
在那段時(shí)光里，你曾如一棵樹(shù)在陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿(mǎn)了花，朵朵，都是前世的盼望。前世，我們因這樣一枚枚書(shū)簽聯(lián)系到一起，今生，我們續(xù)一段塵緣。
豪情不減，嬉笑當(dāng)年。
一切，都那樣熟悉，又都染上了時(shí)間的味道。你悵然不已，像個(gè)不知所措的孩子。原來(lái)，我們都已沿著時(shí)間的道路走了那么遠(yuǎn)。而這一切，都是書(shū)簽存在的意義。
閉了眼，它們一直都在，仿佛一切不曾改變……。
北京卷神奇的書(shū)簽篇六
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”上小學(xué)的時(shí)候，特別特別的喜歡這句話(huà)，覺(jué)得讀書(shū)是件非常非常高尚的事情，而對(duì)于識(shí)字不多的低年級(jí)小學(xué)生，能順暢的讀出一篇文章，是件不容易的事情，非常佩服隔壁鄰居家的姐姐，她很刻苦，人們都說(shuō)她每天早上五點(diǎn)鐘就起床在院子里讀書(shū)了，因?yàn)樨澦?，從?lái)沒(méi)有在早上五點(diǎn)鐘起床，也就從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她讀書(shū)的樣子，只是總會(huì)想想她坐個(gè)小板凳，披件衣服，在晨曦薄暮里的側(cè)影。。。轉(zhuǎn)眼她就中學(xué)畢業(yè)了，成績(jī)很優(yōu)秀，考上了一所讓村里人都羨慕的學(xué)校，臨開(kāi)學(xué)的時(shí)候，隔著墻頭和她說(shuō)話(huà)：“姐姐，你每天看書(shū)，累不累?。磕敲春竦臅?shū)，都是說(shuō)什么的?。磕苷J(rèn)那麼多的字，你真是了不起”“妞妞，你長(zhǎng)大了就知道，讀書(shū)不累啊，讀書(shū)是件非常有意思的事情，書(shū)里有你不沒(méi)有去過(guò)的地方，有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，可好了，妞妞一定要好好學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)哦”姐姐送我一本小學(xué)生優(yōu)秀作文選，書(shū)里面還有一枚漂亮的書(shū)簽，細(xì)長(zhǎng)的硬紙板上是姐姐自己畫(huà)的一個(gè)小姑娘，用蠟筆涂了顏色，用一條紅色的絲線(xiàn)栓了夾在書(shū)頁(yè)之中，紅絲帶飄在書(shū)間，甚是顯眼，喜歡的不得了，當(dāng)成寶貝一樣，不允許任何人動(dòng)它。
大一點(diǎn)后，喜歡上了讀書(shū)，磕磕巴巴的，不認(rèn)識(shí)的字就囫圇的跳過(guò)去，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就讀完了《西游記》《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》《森林奇遇記》還有成箱的小人書(shū)，每讀一本書(shū)，都會(huì)用到那枚書(shū)簽，還會(huì)記錄摘抄下喜歡的文字和段落，每當(dāng)學(xué)校放假的時(shí)候，總喜歡在院子里的樹(shù)蔭下讀書(shū)，安靜的中午，人們都在午睡，知了的鳴唱陪伴著我讀書(shū)，那麼多的故事新奇而吸引人，不認(rèn)識(shí)的字，查字典，看解釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了很多的詞句，很少出去瘋玩，總是想起姐姐的話(huà)，總是有那枚神奇的書(shū)簽提示我，讀書(shū)，讀書(shū)。
讀書(shū)成了一大愛(ài)好，也喜歡安靜的思考，也喜歡詩(shī)詞歌賦的意境，上中學(xué)時(shí)喜歡買(mǎi)書(shū)，把零用錢(qián)贊起來(lái)，不舍得買(mǎi)零食，就買(mǎi)一本心儀的書(shū)來(lái)看，每讀一本書(shū)，都會(huì)用那枚書(shū)簽，它好像總在警醒著我，多多讀書(shū)。
因?yàn)樽x書(shū)交過(guò)書(shū)友，因?yàn)樽x書(shū)培養(yǎng)了自信，獨(dú)立的性格，在書(shū)中看到了簡(jiǎn)愛(ài)的堅(jiān)韌，在書(shū)中看到了保爾的頑強(qiáng)，在書(shū)中結(jié)識(shí)了古人，在書(shū)中暢游了熱帶雨林。。。有書(shū)在側(cè)，內(nèi)心是安寧的，志趣是高遠(yuǎn)的，人生是色彩斑斕的。
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北京卷神奇的書(shū)簽篇七
我，是一枚書(shū)簽，一枚神奇的書(shū)簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳?；蛟S是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書(shū)中。初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿(mǎn)硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。
一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。時(shí)光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中?！哆叧恰防餃貪?rùn)的鄉(xiāng)土氣；《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感；《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿(mǎn)了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^(guò)后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮；曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土；曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿(mǎn)。
我，是一名考生，一名普通的考生。書(shū)簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
名師點(diǎn)評(píng)。
這是一篇考場(chǎng)佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被閱卷組評(píng)為一類(lèi)卷。
具體特點(diǎn)如下：
1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書(shū)簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡(jiǎn)潔凝練并富有文學(xué)性的語(yǔ)言，截取三個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)尾結(jié)合實(shí)際點(diǎn)題升華，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.緊扣現(xiàn)實(shí)，啟示深刻。本文作者沒(méi)有僅僅停留在書(shū)簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深刻地折射出在當(dāng)代快節(jié)奏的生活下，人們對(duì)閱讀的忽視。立意深刻，具有較強(qiáng)的思辨性和時(shí)代性。
3.內(nèi)容充實(shí)，底蘊(yùn)深厚。本文內(nèi)容豐富，字里行間盡顯文化底蘊(yùn)，考生在有限的考試時(shí)間內(nèi)，涉及到的作家作品多達(dá)十幾處，足見(jiàn)平日書(shū)香浸潤(rùn)，功力十足。成功公式：角度新穎+啟示深刻。
北京卷神奇的書(shū)簽篇八
一片片美麗的樹(shù)葉，經(jīng)化學(xué)方法處理后去掉葉肉部分，保留完整的葉脈，經(jīng)過(guò)染色后，一個(gè)書(shū)簽就做好了。
昨日，由福建師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)第二團(tuán)支部主辦的“關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)共護(hù)航，攜手同筑中國(guó)夢(mèng)”的團(tuán)日活動(dòng)在后浦村一公益服務(wù)站展開(kāi)。大學(xué)生不僅教孩子們做美麗的葉脈書(shū)簽，還送出了準(zhǔn)備好的勵(lì)志書(shū)簽。
當(dāng)天參與活動(dòng)的孩子多數(shù)為農(nóng)民工子女。為了這堂課，大學(xué)生志愿者事先可是做了不少準(zhǔn)備，包括葉脈書(shū)簽制作材料、葉脈書(shū)簽制作過(guò)程的視頻拍攝。
活動(dòng)中，孩子們圍坐在一張長(zhǎng)條桌旁，中間是三個(gè)大臉盆，每個(gè)臉盆里盛放的東西都不一樣。第一個(gè)臉盆是清水，里面漂浮著很多泛黃的樹(shù)葉，第二個(gè)臉盆是紫色的水，第三個(gè)臉盆里的水看上去有些黑。每個(gè)孩子面前也有小盆，每個(gè)人都拿著小牙刷。牙刷有什么用呢?只見(jiàn)志愿者們把大臉盆里的樹(shù)葉分發(fā)到孩子們手上，然后手把手地教起來(lái)。“用小刷子，輕輕地一遍一遍地順著葉脈刷，一定不能重，不然會(huì)刷破葉子?！?BR> 隨后，志愿者展示了制作好的葉脈書(shū)簽，只見(jiàn)刷掉了葉肉的樹(shù)葉，絲絲葉脈看上去有幾分透明。“制作葉脈書(shū)簽很簡(jiǎn)單，桂花、玉蘭、木瓜、珊瑚樹(shù)的.樹(shù)葉葉脈密實(shí)堅(jiān)韌，先把它們放在清水里漂洗，然后煮上兩小時(shí)左右，再將其放在可以腐蝕葉肉的化學(xué)液體中浸泡?！苯酉聛?lái)，最關(guān)鍵的是要把葉片上的葉肉刷掉，用牙刷順著一個(gè)方向輕輕地刷，刷好后晾干，再涂上個(gè)性化顏料裝飾，一個(gè)精美的書(shū)簽就制作完成了。
按講解員的解說(shuō)，小朋友們一步一步跟著做，動(dòng)作快的小朋友們舉著手大聲叫著“老師，看我做好了”。在場(chǎng)的老師和志愿者們都笑了。孩子們?cè)跉g呼聲中完成了書(shū)簽的制作。最后，志愿者把做好的書(shū)簽以及事先準(zhǔn)備的勵(lì)志書(shū)簽一起送給了小朋友們，看著一張張稚氣的笑臉，大家也都很開(kāi)心。
北京卷神奇的書(shū)簽篇九
作文題：
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺(jué)。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫(xiě)一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說(shuō)開(kāi)去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
請(qǐng)展開(kāi)想象，以“神奇的書(shū)簽”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。
【優(yōu)秀作文】。
我，是一枚書(shū)簽，一枚神奇的書(shū)簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳。或許是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書(shū)中。
初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿(mǎn)硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中?！哆叧恰防餃貪?rùn)的鄉(xiāng)土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿(mǎn)了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^(guò)后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。
曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿(mǎn)。時(shí)光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書(shū)頁(yè)越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過(guò)外邊的黑暗——我罕見(jiàn)天日。我被長(zhǎng)久的夾在一本雜志里，只能透過(guò)縫隙看見(jiàn)人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機(jī)。他們?cè)桨l(fā)的孤獨(dú)，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。
我，是一名考生，一名普通的考生。書(shū)簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
【名師點(diǎn)評(píng)】。
這是一篇考場(chǎng)佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被閱卷組評(píng)為一類(lèi)卷。具體特點(diǎn)如下：
1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書(shū)簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡(jiǎn)潔凝練并富有文學(xué)性的語(yǔ)言，截取三個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)尾結(jié)合實(shí)際點(diǎn)題升華，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.緊扣現(xiàn)實(shí)，啟示深刻。本文作者沒(méi)有僅僅停留在書(shū)簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深刻地折射出在當(dāng)代快節(jié)奏的生活下，人們對(duì)閱讀的忽視。立意深刻，具有較強(qiáng)的思辨性和時(shí)代性。
北京卷神奇的書(shū)簽篇十
作文題：
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺(jué)。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫(xiě)一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說(shuō)開(kāi)去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
請(qǐng)展開(kāi)想象，以“神奇的書(shū)簽”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。
【優(yōu)秀作文】。
我，是一枚書(shū)簽，一枚神奇的書(shū)簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳?；蛟S是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書(shū)中。
初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿(mǎn)硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中。《邊城》里溫潤(rùn)的鄉(xiāng)土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿(mǎn)了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^(guò)后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。
曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿(mǎn)。時(shí)光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書(shū)頁(yè)越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過(guò)外邊的黑暗——我罕見(jiàn)天日。我被長(zhǎng)久的夾在一本雜志里，只能透過(guò)縫隙看見(jiàn)人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機(jī)。他們?cè)桨l(fā)的孤獨(dú)，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。
我，是一名考生，一名普通的考生。書(shū)簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
【名師點(diǎn)評(píng)】。
這是一篇考場(chǎng)佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被閱卷組評(píng)為一類(lèi)卷。具體特點(diǎn)如下：
1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書(shū)簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡(jiǎn)潔凝練并富有文學(xué)性的語(yǔ)言，截取三個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)尾結(jié)合實(shí)際點(diǎn)題升華，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.緊扣現(xiàn)實(shí)，啟示深刻。本文作者沒(méi)有僅僅停留在書(shū)簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深刻地折射出在當(dāng)代快節(jié)奏的生活下，人們對(duì)閱讀的忽視。立意深刻，具有較強(qiáng)的思辨性和時(shí)代性。
3.內(nèi)容充實(shí)，底蘊(yùn)深厚。本文內(nèi)容豐富，字里行間盡顯文化底蘊(yùn)，考生在有限的考試時(shí)間內(nèi)，涉及到的作家作品多達(dá)十幾處，足見(jiàn)平日書(shū)香浸潤(rùn)，功力十足。
北京卷神奇的書(shū)簽篇十一
記得曾經(jīng)有一枚極精美的書(shū)簽，上面沒(méi)有只言片語(yǔ)，只是一幅水墨：近處是幾棵樹(shù)，枝繁葉茂；遠(yuǎn)處是淡淡的水和山。雖然無(wú)色，卻別有一番景色，另有一番韻味。
那時(shí)為著方便，我將她夾在所看的各種書(shū)中。漸漸地，她竟發(fā)生了變化。那山，那水，那樹(shù)竟都有了綠色。山是深沉的綠，水是空靈的綠，樹(shù)是清新的綠。真真兒的有一種“樓臺(tái)深翠微”的感覺(jué)。
此后，她便有了神奇的能力。當(dāng)我讀到“霜葉紅于二月花”，那幾棵樹(shù)加上遠(yuǎn)處的山竟變成了火一般的紅色；當(dāng)我念起“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，她便銀裝素裹，雨雪紛紛；當(dāng)我吟賞“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，綠水中竟冒出片片荷葉與多多荷花，隨風(fēng)搖曳。
那時(shí)，她的葉子是那樣飽滿(mǎn)，水是那樣清澈，山是那樣青翠。
終于有一天，我們一起推開(kāi)一扇古典而又沉重的大門(mén)――紅樓。
在“花謝花飛花滿(mǎn)天”中，我看到了一個(gè)妙齡女子，襲一身白衣，用她那纖纖素手輕拾起落紅，又輕放入小巧之精致的錦囊中。耳邊垂下的青絲遮住了她的容顏，我卻分明地看到了她面頰上的清痕……當(dāng)她在喜慶的鼓樂(lè)中含恨而終，我憤怒，我吶喊：“既生黛，何生釵！”“只為痛徹心扉?！薄捌渌擞惺裁礄?quán)利決定別人的幸福！”“為了所謂的幸福。”……相顧無(wú)言，已是心與心交流。
落花風(fēng)靜帆收，垂楊低映蘭舟。
低吟寶黛事，不知一段閑愁。
輕叩？輕叩？只嘆應(yīng)鎖紅樓。
終于那抹綠散了，她又恢復(fù)了原樣――一幅饒有韻味的水墨畫(huà)。
時(shí)間塵封了往事，或許她只屬于自己的那一方凈土。
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北京卷神奇的書(shū)簽篇十二
其實(shí)它是被我半年前夾至?xí)械?，半年有余，我一直未再打開(kāi)這書(shū)，或許是被書(shū)中的文字打磨了吧，這張?jiān)倨胀ú贿^(guò)的書(shū)簽，變成了“珍珠”。把它拿出來(lái)后，它一直在桌上跳躍著，尋找一本書(shū)想跳進(jìn)去，我用手拈著它，恨恨地將它夾在那本《高中知識(shí)大全》里，看它在書(shū)頁(yè)中掙扎的模樣。然后我長(zhǎng)嘆一口氣，開(kāi)始埋頭攻讀解題方法的書(shū)籍。
在快速瀏覽的過(guò)程中，我的眼睛不自覺(jué)的被書(shū)中的情節(jié)所吸引了，繼續(xù)向下看，已經(jīng)滿(mǎn)心快樂(lè)與期待。書(shū)簽不知什么時(shí)候活蹦亂跳了，它繞著我的耳朵飛來(lái)飛去，不時(shí)地為我講解書(shū)中的內(nèi)容，告知我理解它的辦法，甚至能將我引入書(shū)中，體會(huì)到主人公曾體會(huì)的甜蜜與痛苦……從那天起，我的書(shū)桌格局發(fā)生了巨大的變化，最靠近我的，永遠(yuǎn)都是我喜愛(ài)的閱讀書(shū)籍，工具書(shū)早已被我扔到書(shū)桌的角落去了。
漸漸地，我欣賞了許多美麗而精彩的書(shū)籍。書(shū)簽帶領(lǐng)我安妮躲避殺害的狹小房間，我嘆息著當(dāng)時(shí)納粹的殘忍;書(shū)簽帶領(lǐng)我來(lái)到了賈府，我驚嘆著大家族的興衰;書(shū)簽帶領(lǐng)我來(lái)到了二十年代的北平，我悲訟著祥子的坎坷生活……我的心里只有書(shū)簽一個(gè)了，每天只盼望著能和它讀一會(huì)兒書(shū)。當(dāng)我又放下手中的書(shū)時(shí)，書(shū)簽再一次乖乖地鉆進(jìn)書(shū)里，幫我合上書(shū)，放回原位。
第二天放學(xué)后，我仍如饑似渴地與書(shū)簽一同在書(shū)海中暢游，直到母親回家后猛地推開(kāi)我的房門(mén)，暴跳如雷般地質(zhì)問(wèn)我在做什么。
“看書(shū)。”
“看什么書(shū)?!都什么時(shí)候了還看這種書(shū)?!”
然后劈手奪過(guò)我抓握得緊緊地書(shū)一把撕開(kāi)。我呆呆地看著我的'心被撕成兩半，變成空中飛舞的零散碎片……那書(shū)簽?zāi)?普通人是看不懂它的吧，它正躲在我濕潤(rùn)的掌心里。
“你手里的是什么?”
“……”
二話(huà)不說(shuō)，掰開(kāi)我的手奪走書(shū)簽，同樣一把撕開(kāi)，不同的是我的整個(gè)世界就這樣在瞬間坍塌了，我兩手捧起它的碎片，瘋狂地想將它拼在一起，至少重新賦予它可愛(ài)、靈動(dòng)的生命，但它現(xiàn)在只是兩片普通的、沒(méi)有生命的、被撕碎的書(shū)簽了。
還有那兩片被撕碎的書(shū)簽，被拼合在一起就擺在我的眼前。
北京卷神奇的書(shū)簽篇十三
只說(shuō)一書(shū)生醉心功名，苦讀詩(shī)書(shū)卻理解甚淺，記憶不深，遂于暇日專(zhuān)去五臺(tái)山祈福，以求來(lái)年金榜題名。
書(shū)生所拜祠廟乃一褊狹險(xiǎn)要所在，沿陡峭小徑蜿蜒上山，數(shù)里之后方抵大雄寶殿。到此殿進(jìn)香者，由此頗見(jiàn)意誠(chéng)。
臨別之際，知客僧送一書(shū)簽，密?chē)谠唬骸熬么撕灒瑏?lái)年必定高中?！?BR> 歸家看簽，簽面乃魁星點(diǎn)斗，有獨(dú)占鰲頭之意?？潜疚那窍路?，連中三元，后為人間才子欽慕供奉，以求借其才華。正沉吟間，書(shū)簽突然幻化，竟凌空飄起，魁星真容，宛然在前，整體大小，不過(guò)寸許。
書(shū)生恍然悚懼，急急便要下拜?？窃唬骸暗葋?lái)年高中，再拜不遲。如今要?jiǎng)?wù)，不在多禮?！睍?shū)生急問(wèn)高中之法。
魁星跳落至桌，足底現(xiàn)鰲，身形雖小卻厚重?zé)o匹?？钦径棻?，左手叉腰，右手一指書(shū)生，竟開(kāi)口大罵：“似汝等一心只為功名，不思利人，豈有高中之理？利欲熏心之徒、利令智昏之輩，如何做得了股肱之臣？似汝這般，位卑則為螻蟻，位高則為蛀蟲(chóng)?？捎邪朦c(diǎn)范希文‘廟堂之高憂(yōu)其民、江湖之遠(yuǎn)憂(yōu)其君’之風(fēng)？平日所看之書(shū)，淫盜怪談，大失本心。以世俗為真趣，視仁義為迂腐，叫本星如何點(diǎn)斗與爾？”
書(shū)生赧然，羞慚不語(yǔ)。
魁星左手虛晃，手中已多了支毛筆。古今來(lái)不知多少狀元舉子，出于這支筆下。毛筆一揮，語(yǔ)氣漸和。
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？行差踏錯(cuò)，青年常有。你良知未失，可聽(tīng)真言，本星方有緣化身書(shū)簽助你。自今日起，養(yǎng)正固志、尊道貴德、治國(guó)方略、逍遙灑脫、文藝生趣，一一扎實(shí)學(xué)來(lái)，明年必定高中?！?BR> 書(shū)生喜慚交加，詳聆其教。
翌日，晨光熹微，書(shū)生已手捧詩(shī)書(shū)；夜色沉沉，燭影深處人影深?？菚?shū)簽，案頭常伴，卻不再見(jiàn)魁星現(xiàn)形。每遇細(xì)節(jié)昏惑難解處，常生請(qǐng)教之意，奈何書(shū)簽并無(wú)異狀。心志懈怠處，靈臺(tái)渾濁時(shí)，書(shū)簽常徑自飄起，所落書(shū)頁(yè)，所載之文，莫不戳中心病，讀畢志氣頓復(fù)，昏昧盡消。過(guò)得數(shù)月，書(shū)生境界大進(jìn)，乃悟明心見(jiàn)性之理，修齊平治之序，三墳五典，讀之生樂(lè)，深明魁星苦心。握簽在手，深感再造之德。
“非圣書(shū)，屏勿視，蔽聰明，壞心志。勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴至。”明哉斯言！
歲余，書(shū)生登科。返歸欲謝，案頭已空。悵然之下，書(shū)生夢(mèng)醒。
我耶？非我耶？
昨夜之夢(mèng)，頗有所悟，遂于今晨記之。
北京卷神奇的書(shū)簽篇十四
細(xì)看這書(shū)簽上的美人——正是“削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鵝蛋臉兒，俊眼秀眉，顧盼神飛”，可不就是我那主子賈探春么？右側(cè)還有行字：“才自精明志自高?！蔽也唤潎@，這是有多了解探春才會(huì)寫(xiě)出這么貼切的話(huà)。
隨侍在其左右，才發(fā)現(xiàn)她與其他二位小姐的不同。迎春懦弱，惜春孤冷。只她，雖同是庶出，在當(dāng)時(shí)男尊女卑的社會(huì)風(fēng)氣下，仍以積極的入世精神，將自卑轉(zhuǎn)化為自信，莫不使人見(jiàn)之忘俗。
她是第一個(gè)提出建立詩(shī)社的人?！昂Ｌ脑?shī)社”誕生后，打破了“女子無(wú)才便是德”的教條。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，跟在她身邊有段日子了，我知她想要的，是一個(gè)真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，為此，她開(kāi)始理家。
可這剛剛上任，她就遇到棘手的事，趙姨娘的兄弟死了，要來(lái)領(lǐng)喪葬費(fèi)，她處理公正，卻讓趙姨娘怨恨不甘，埋怨她無(wú)情無(wú)義，卻忽視她犀利的言辭下一顆無(wú)奈的心?？晌抑?，庶出只能認(rèn)正室為母親——認(rèn)王夫人為母親，這是她必須選擇的。
探春在鳳姐患病其間才真正掌握了主權(quán)，但即使她開(kāi)源節(jié)流也阻礙不了賈府氣數(shù)將近的必然，于是她清醒了，看透了。她說(shuō)：“我們這樣的人家，人都看著我們不知千金萬(wàn)金，何等快樂(lè)，殊不知這里說(shuō)不出的繁難?！边@生活，如魚(yú)飲水，冷暖自知。
抄檢大觀園時(shí)，只有她，早已“命眾丫環(huán)秉燭開(kāi)門(mén)待”；只有她，維護(hù)丫頭們的尊嚴(yán)。當(dāng)我聽(tīng)聞四小姐惜春將毫無(wú)過(guò)錯(cuò)的入畫(huà)攆走之后，從未曾像此刻那么慶幸，我的探春的丫環(huán)。
賈府終究敗落，她也遠(yuǎn)嫁一方。等到油盡燈枯之時(shí)，她還如當(dāng)年一般，讓人見(jiàn)之忘俗。直到此時(shí)，我才明白書(shū)簽上的話(huà)，即是她一生的寫(xiě)照。
可嘆，可惜，可泣。
再醒來(lái)，桌前還擺著那本《紅樓夢(mèng)》，可當(dāng)初被逼迫的感覺(jué)早已煙消云散，有的是對(duì)“紅學(xué)”的渴望。一旁，還是那枚書(shū)簽，帶著失而復(fù)得的欣喜，我把它拿在手里中，輕撫簽面。人還是那個(gè)人，只是一旁還多了一句：“清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙?！?BR> 原來(lái)，夢(mèng)中，現(xiàn)實(shí)，將我和探春聯(lián)系起來(lái)的，是這枚早已命定的書(shū)簽。
北京卷神奇的書(shū)簽篇十五
我記得在的一天，我在省圖書(shū)城被一本書(shū)陶醉了，忘記了書(shū)簽跌落在地上。這時(shí)，一位十幾歲的女孩走過(guò)我身邊，順手把書(shū)簽撿了起來(lái)。
“老師，您的書(shū)簽掉了?！?BR> “謝謝!”
我接了書(shū)簽，見(jiàn)了上面寫(xiě)道：“書(shū)，如鏡，可以照亮我們的靈魂?！?BR> “不好意思，我只注意看書(shū)，卻丟失最重要的書(shū)簽?！?BR> “不過(guò)，我很喜歡書(shū)簽。這里面很有學(xué)問(wèn)?！?BR> 接下來(lái)，我便同這位女孩聊了很長(zhǎng)時(shí)間。我知道，她叫向舒，廬城九中的學(xué)生。我也知道她的不同尋常，一個(gè)書(shū)香人家的孩子，她的爸爸也是一位讀書(shū)人，過(guò)去在大學(xué)教書(shū)，現(xiàn)在是省人事廳的干部。
廬城一家咖啡館。
我應(yīng)向舒同學(xué)之約，我們交流讀書(shū)的故事。
要了兩杯咖啡，我們彼此做了下來(lái)。向舒，的確很喜歡書(shū)簽，她從她書(shū)包里拿了十幾個(gè)書(shū)簽，她自制的。
“孔子，知其不可而為之。”
“墨子，摩頂放踵為蒼生?！?BR> “慧能，寧?kù)o之中的盎然生機(jī)?！?BR> ……。
“老師，您認(rèn)為孔子最大的痛苦是什么?”
“孤獨(dú)，真正理解孔子的人不多。我認(rèn)為，理解孔子有三個(gè)人。一個(gè)是義封人，他認(rèn)為，孔子是木鐸，宣揚(yáng)大道的人，外地人。第二個(gè)是南子，她憑借的是女性的直覺(jué)，在周潤(rùn)發(fā)演的《孔子》里，南子說(shuō)，天下只知道您的痛苦，但不知道您思考得如此深刻。第三個(gè)是一個(gè)看城門(mén)的人，‘知其不可而為之’這句話(huà)就是他說(shuō)的?！?BR> “向舒同學(xué)，你可能很奇怪吧。為什么理解孔子的人，不是讀書(shū)人?大概是文人相輕吧?！?BR> 我和向舒聊了很多，比如禪、中國(guó)文化的特點(diǎn)等。
“向舒，你第一次見(jiàn)到我，憑借什么判斷我是老師?！?BR> “直覺(jué)……”
神奇的書(shū)簽，讓我認(rèn)識(shí)了向舒，也讓我多了對(duì)書(shū)的思考。
淝水河畔。
“老師，您是如何理解這句話(huà)?”我看了向舒遞過(guò)來(lái)的書(shū)簽。上面寫(xiě)著：“書(shū)，是靈魂的擺渡者?！?BR> “其實(shí)，真正讓我們靈魂得以解放，舒展，還是我們自己。這個(gè)時(shí)代人很浮躁。急功近利，大家都在追求物質(zhì)的豐富，而忽視了心靈世界的充盈。所以要想解脫，那么只有讀書(shū)，當(dāng)然是指質(zhì)量比較高的書(shū)籍。最好是讀一下哲學(xué)家自己的名著，如馬其洛、海德格爾。這些西方的哲學(xué)家，他們對(duì)人的靈魂的解剖，很到位?！?BR> “老師，是不是就像我們站在這河畔，想要渡河，就要尋找到一條適宜的船。但是真正品味河的風(fēng)景，經(jīng)歷渡河時(shí)候的陽(yáng)光明媚，或者是狂風(fēng)巨浪，那還要自己去感悟。對(duì)嗎?”
“是的?！?BR> 向舒已經(jīng)考取武漢大學(xué)哲學(xué)系。在假期我約定了她她的父親來(lái)到了我昔日工作過(guò)的防虎中學(xué)。我們上了孤山頂。
“我們遇到一個(gè)特殊的年代，這個(gè)時(shí)代提供我們思考的問(wèn)題。王老師、爸爸，我時(shí)常在想，在我們中華民族崛起的道路上，我們所遇到的問(wèn)題肯定不比過(guò)去的人少。幸運(yùn)的是我們能夠站在前人的肩膀上，就像我們站在這孤山頂上，可以看得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。我們好好讀書(shū)、實(shí)踐、思考，我可以預(yù)料我們肯定有收獲?！?BR> “以天下為己任，由此而磨礪意志，砥礪品行，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，以舍我其誰(shuí)之大氣魄，大擔(dān)當(dāng)，肩此重任以待來(lái)日，則他日改天換地，為我中華開(kāi)數(shù)千年之新篇的曠古英豪，又焉知不在諸位之中!”她的爸爸向書(shū)記隨即講述了電視劇《毛澤東》里面楊昌濟(jì)老師與毛澤東、蔡和森等對(duì)話(huà)的情景，向舒聽(tīng)了很激動(dòng)。
“思考，是痛苦的，也是最快樂(lè)了事情。當(dāng)你為一個(gè)遙遠(yuǎn)而又現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題去思索的時(shí)候，當(dāng)你的思索接近于真理的時(shí)候，你應(yīng)該是這個(gè)世界上最快樂(lè)的人?！?BR> “王老師，您的話(huà)，又將變?yōu)橐粋€(gè)美麗的書(shū)簽了?！?BR> “奧!”我們大家都笑了，笑的那么開(kāi)心。
書(shū)簽，一個(gè)神奇的書(shū)簽，給了我珍貴的記憶。
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北京卷神奇的書(shū)簽篇十六
我有很多個(gè)書(shū)簽，但我把它們都弄丟了。因?yàn)樗鼈儗?shí)在是太丑了。
其實(shí)它們不算很丑，我剛得到它們的時(shí)候，也像小時(shí)候喜歡洋娃娃一樣，對(duì)它們愛(ài)不釋手。
書(shū)簽是做什么用的？當(dāng)然是在讀書(shū)的時(shí)候做個(gè)標(biāo)記。每當(dāng)我要用到它們的時(shí)候，它們就會(huì)被我卡在書(shū)里。有的人習(xí)慣把書(shū)簽別在書(shū)的扉頁(yè)，用到的時(shí)候直接將它換個(gè)位置。而我的習(xí)慣不是這樣的，我原本有一盒漂亮、小巧的書(shū)簽。
讀書(shū)讀到了第十三頁(yè)，突然我想到了一件很重要的事情，于是我從書(shū)簽盒中精挑細(xì)選出最喜歡的那一個(gè)，小心翼翼的夾在十二頁(yè)與十三頁(yè)之間。
等我忙完，回到書(shū)房的時(shí)候，我看到了另外一本書(shū)。書(shū)名吸引我走到它跟前，看完簡(jiǎn)介我就更加迫不及待將它翻開(kāi)，想要沉浸其中。
“嗡——”水開(kāi)了，是剛剛燒好的熱水，要趕緊去關(guān)掉，不然該出事兒了!嗯，順便再沏杯茶吧。于是我再一次地重復(fù)了我的“精挑細(xì)選”與“小心翼翼”。
我就這樣循環(huán)往復(fù)，終于書(shū)簽盒空了。
我卻怎么也想不起我的那些精致、小巧的書(shū)簽落在了哪里。也忘記了，我那些沒(méi)來(lái)得及看完的書(shū)，究竟有多少。
但是我還記得，當(dāng)初在集市上，看到這些精致的書(shū)簽，想著要配我那些精致的書(shū)時(shí)，迫不及待的心情。
我感嘆著，這還真是神奇啊!
總是在莫名其妙地丟東西。真是神奇的書(shū)簽。就像那些發(fā)卡和皮筋兒，總是神奇的消失一樣。現(xiàn)在我又tm有了神奇的書(shū)簽。
總是想著丟失的神奇的書(shū)簽，都讓我忘記了讀過(guò)的那些半途而廢的書(shū)了。
我們總是在盲目的選擇著自己喜歡的東西。
其實(shí)我們真的喜歡它們嗎？不一定。
我們只聽(tīng)到了一面之詞，關(guān)于它的美好。我們誤以為，那就是我們想要的。于是我們向前奔跑，想要抓住想象里的美好。可是我們卻忘記了自己的懶惰。也忘記了那種美好，只是我們想象出來(lái)的。忘記了凡事，最應(yīng)該面對(duì)的不是它的美好而是可能的困難。
沒(méi)了這些神奇的書(shū)簽，讀書(shū)的時(shí)候我只好一口氣讀完。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)書(shū)中的故事并不像簡(jiǎn)介的那樣單純，卻有著另一番吸引力。
最后我認(rèn)真讀過(guò)了每一本書(shū)，將夾在書(shū)中那些神奇的書(shū)簽扔掉了。
原來(lái)真正熱愛(ài)一個(gè)東西，是不需要書(shū)簽的。
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北京卷神奇的書(shū)簽篇十七
翻開(kāi)那本書(shū)，情不自禁地又翻到了那一頁(yè)，看到了一張小小的書(shū)簽，閉上了眼睛，不由得又想起了那個(gè)時(shí)代，那個(gè)人，都出現(xiàn)在了眼前。
“同學(xué)，這本書(shū)，能不能給我?”望著同樣的校服，同樣的紅領(lǐng)巾，同樣的年紀(jì)的她，我問(wèn)道，心中卻在打鼓，因?yàn)槠鋵?shí)這本書(shū)的百分之七十五在人家手中，我這樣做，多多少少有點(diǎn)強(qiáng)取豪奪的嫌疑哦。
“為什么給你呢?”烏黑的眸子閃動(dòng)著，好似兩個(gè)大問(wèn)號(hào)，臉上也是狐疑的態(tài)度，也許在琢磨，你為什么要這本書(shū)，你要這本書(shū)什么目的，你拿到這本書(shū)會(huì)怎么樣。
“嗯，嗯，嗯，我，我想看啊!”我低頭看著她的腳和腳上的鞋，其實(shí)我也不知道為什么要這本書(shū)，更主要的是我是想和她搭訕而已。
“是不是因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容精彩，還是語(yǔ)言風(fēng)趣，或者是情節(jié)曲折?”她顯然在誘導(dǎo)我。
恍然大悟的我急忙點(diǎn)頭：‘對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，這本書(shū)里面的內(nèi)容非常精彩，語(yǔ)言特別風(fēng)趣，情節(jié)相當(dāng)曲折!”
“好吧，書(shū)歸你了!”說(shuō)著，她放下書(shū)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
三十年后......
我又拿起了那本書(shū)，翻到了那一頁(yè)，看到了那書(shū)簽，回頭望了一眼廚房那雖然已經(jīng)有點(diǎn)駝背仍還保持著不錯(cuò)身材的她，又轉(zhuǎn)身對(duì)書(shū)簽悠悠地說(shuō)：
“你這本書(shū)，我得一輩子才能讀懂啊!”
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北京卷神奇的書(shū)簽篇十八
正是人間四月天，夫子把今天的課程安排在了午后的杏壇，點(diǎn)點(diǎn)杏花可真夠亮眼。這簇趕著潮兒吐蕊，怒放的生命正應(yīng)了春景；那枝卻更有公主風(fēng)范，紅嘟嘟的小嘴久久不舍咧開(kāi)?！暗腊追钦姘?，言紅不若紅，請(qǐng)君紅白外，別眼看天工。”手捧的書(shū)簽就有文化多了，一首楊誠(chéng)齋五絕不知何時(shí)裝點(diǎn)了人家的氣場(chǎng)。
“夫子，您覺(jué)得這滿(mǎn)樹(shù)繁花，哪株開(kāi)得最美呢？”夫子也正賞花，“我偏愛(ài)這株。每一朵都開(kāi)得富有個(gè)性，每一朵都開(kāi)出了自己的韻味。君子和而不同，小人同而不和。篤定了自己綻放的目標(biāo)，與身邊花朵構(gòu)成迎春圖，從未花云亦云，盲目追尋?；ㄖ右玻 ?BR> 我正感嘆夫子對(duì)生活認(rèn)識(shí)之絕，長(zhǎng)袖里的書(shū)簽一震，三秒鐘后眼前景象便穿越兩千多年來(lái)到了二十一世紀(jì)。別擔(dān)心我精神分裂哈，誰(shuí)叫我跟幸運(yùn)之神關(guān)系好，人送給我這么一個(gè)神奇的書(shū)簽?zāi)?。我把它插在?shū)頁(yè)間，只需稍候幾分鐘墨香的浸染，我和書(shū)簽便可以化身愛(ài)麗絲2。0版，盡情夢(mèng)游書(shū)中的那個(gè)章節(jié)啦！
“怎么樣，有沒(méi)有被古人的智慧震撼到？”“這還用問(wèn)？怪不得說(shuō)孔老夫子是咱一等一的中國(guó)好老師呢！我只能對(duì)孔老夫子的學(xué)問(wèn)表示頂禮膜拜！”書(shū)簽雖然發(fā)現(xiàn)我對(duì)剛剛的私塾游學(xué)意猶未盡，但我也發(fā)現(xiàn)又有一絲古靈精怪的氣息游走于書(shū)簽的臉頰上?！笆澜缒敲创螅墙酉聛?lái)咱按照計(jì)劃去老人圣地亞哥的英雄之?？纯?？”“走著！”
轉(zhuǎn)眼，我就已經(jīng)化身成一個(gè)菜鳥(niǎo)級(jí)的古巴漁夫了，在一艘很復(fù)古精致的小船上，在九月傍晚清新的海洋氣息中。“看左邊兒！”書(shū)簽這叫一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人了吧，不然我還想操練一下船上的魚(yú)叉魚(yú)槍呢。把目光投在海灣西南方，我果然看見(jiàn)了一條身長(zhǎng)將近四米的大馬林魚(yú)伏在船板上——船頭還坐著一位老人，我想他的眼睛一定像海水一樣藍(lán)。
我于是想要帶著書(shū)簽劃船過(guò)去，來(lái)近距離地感受一下老人身上如海風(fēng)初起般強(qiáng)勁的魄力。可突然瞥見(jiàn)在老人的漁船前方，有個(gè)藍(lán)色的背鰭刀子般劃水而來(lái)——這是條無(wú)所畏懼的鯊魚(yú)，它想要掠走老人的戰(zhàn)利品。我和書(shū)簽有點(diǎn)兒害怕，卻又想捕捉老人的鐵血回?fù)簟Ｑ劭歹忯~(yú)迅速接近船尾，兇猛的大嘴朝向大馬林魚(yú)，可老人也已做好了打敗鯊魚(yú)的準(zhǔn)備，魚(yú)槍同時(shí)猛地刺中鯊魚(yú)。勝負(fù)已見(jiàn)分曉。
書(shū)簽?zāi)墓苤車(chē)难任?，在這場(chǎng)戰(zhàn)斗之后便催著我把小船靠攏了圣地亞哥?！袄舷壬?，您好！我是鎮(zhèn)上新來(lái)的漁夫，今個(gè)兒來(lái)海上探探路。您捕到的大魚(yú)可是真漂亮，剛剛跟鯊魚(yú)的比試也盡顯豪邁呀！”書(shū)簽即興杜撰出這樣的自我介紹，我于是欣欣然讓它做我的配音?！芭?，你好！我沒(méi)想到除了馬諾林這孩子，還會(huì)有人跟我這個(gè)老頭子打招呼呢。不過(guò)我這條魚(yú)倒是真不錯(cuò)，兩天兩夜才捕到的！可惜了剛剛那只利齒鯊的糟蹋！一路上，還會(huì)有更多鯊魚(yú)的肆虐呀?！崩先祟D了頓，“但好漢不是為失敗而生的，”我和書(shū)簽都知道他要說(shuō)什么，于是跟著附和，“好漢可以被毀滅，但絕不能被打??！”老人驚奇地望向我，書(shū)簽卻把我召喚了回來(lái)，或許是他想讓老人以為剛剛的交談只是一場(chǎng)夢(mèng)罷。
“我都徹徹底底地被這位硬漢打動(dòng)了！不過(guò)我知道這個(gè)故事有些傷感的結(jié)局，不忍心讓你再這么身臨其境地……”書(shū)簽估計(jì)害怕我責(zé)怪它，趕在前面慷慨陳詞?！暗遣徽摻Y(jié)果如何，老人的勇氣已滲透在海風(fēng)，老人永不言敗的精神已鐫刻在海岸，老人的男兒本色已珍藏在你我的心房！”
“下一站——兩小兵游水泊梁山！”“我要看吳用智取生辰綱！”“還等啥？換古裝！”怪我咯，跟書(shū)簽又歡脫了來(lái)。
北京卷神奇的書(shū)簽篇十九
以前一直不喜用書(shū)簽，讀到哪停下，就輕輕折上一個(gè)角，像一只欲飛的紙鳶。但一次得了一本自己格外心愛(ài)的好書(shū)，而且有作者的親筆簽名，我翻閱時(shí)就顯得格外地小心翼翼，生怕擾動(dòng)了書(shū)中沉睡的文字。折，自然更是舍不得的了，于是便有了我的第一枚書(shū)簽，也是我唯一的一枚書(shū)簽。
用“枚”似乎過(guò)于精巧了些，其實(shí)那只不過(guò)是張淡棕色的硬質(zhì)卡紙，未來(lái)避免過(guò)于單調(diào)，就簡(jiǎn)單而隨意地勾勒了古樸的.花邊，并寫(xiě)上一句我最?lèi)?ài)的詩(shī)句“陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣”。喜歡這句話(huà)的美，正如我讀書(shū)時(shí)的心境“寧?kù)o閑適，輕盈舒暢”。
細(xì)細(xì)想來(lái)，這書(shū)簽已然伴我走過(guò)許多有書(shū)相伴的日日夜夜，或許只有它見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
依稀記得中學(xué)時(shí)瘋狂癡迷于《西游》的妖魔鬼怪和《水滸》的行俠仗義，以至于成天手不釋卷，連入了被窩還偷偷用手電專(zhuān)心致志地讀。為此，挨罵是免不了的。但“上有政策下有對(duì)策”，我學(xué)會(huì)了在聽(tīng)見(jiàn)媽媽靠近的腳步聲時(shí)以迅雷不及掩耳之勢(shì)把書(shū)簽卡入正在讀的那頁(yè)，再把書(shū)藏進(jìn)枕頭下，閉上眼睛佯裝入睡。就這樣，我成功地逃脫了“追查”，但這枚書(shū)簽也因我的驚慌和頻繁使用，被“蹂躪”得皺皺巴巴，簡(jiǎn)直可以說(shuō)慘不忍睹。這枚書(shū)簽，承載的是我童年的純真快樂(lè)與無(wú)限的好奇心。
漸漸大了，愛(ài)上了詩(shī)詞中別樣的美，愛(ài)那“葉上初陽(yáng)乾宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”的清新柔美，愛(ài)那易安“繡面芙蓉一笑開(kāi)”的風(fēng)情萬(wàn)種和“花自飄零水自流”的惆悵落寞，愛(ài)那“提攜玉龍為君死”的忠誠(chéng)決絕，更愛(ài)那“留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。還有那青蓮的豪放，李煜的無(wú)奈悲苦，容若的清麗哀怨……待一個(gè)澄澈的午后，攜上一身輕盈，擷一份詩(shī)詞的清新雋永，余輝殆盡時(shí)，把那簽輕輕嵌在書(shū)中，也嵌在如畫(huà)的風(fēng)景里。
慢慢地，自己僅存的那些美好的閱讀時(shí)光似乎也隨著時(shí)間的流逝而逝去。浪漫的詩(shī)意不再，讀書(shū)也不再是我閑暇時(shí)的唯一選擇。那書(shū)簽，就這樣夾在某一本書(shū)中，靜靜地封塵進(jìn)房間的某一角落，沉淀進(jìn)記憶的最深處。直到一天，打掃房間時(shí)，無(wú)意中看見(jiàn)自己曾經(jīng)最?lèi)?ài)的那本《雨季不再來(lái)》，仿佛又觸到了心底的那一塊柔軟。拂去表面的塵，懷著莊重的心情緩緩翻開(kāi)，熟悉的淡棕色與清秀的筆跡又一次映入眼簾：“陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣?！?BR> 緩緩的心情，緩緩的生活態(tài)度，真好！其實(shí)心中的那張簽不曾遠(yuǎn)去，它只是有待開(kāi)啟……。
北京卷神奇的書(shū)簽篇二十
作文。
怎么寫(xiě)？日常我們見(jiàn)到的書(shū)簽似乎并不神奇，那如何寫(xiě)出書(shū)簽的“神奇”呢？設(shè)想你有這樣一枚神奇的書(shū)簽：它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的愿望......你與它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？下面是本站小編帶給大家的關(guān)于“神奇的書(shū)簽”的滿(mǎn)分優(yōu)秀作文范文，一起來(lái)欣賞一下吧。
我有很多個(gè)書(shū)簽，但我把它們都弄丟了。因?yàn)樗鼈儗?shí)在是太丑了。
其實(shí)它們不算很丑，我剛得到它們的時(shí)候，也像小時(shí)候喜歡洋娃娃一樣，對(duì)它們愛(ài)不釋手。
書(shū)簽是做什么用的？當(dāng)然是在讀書(shū)的時(shí)候做個(gè)標(biāo)記。每當(dāng)我要用到它們的時(shí)候，它們就會(huì)被我卡在書(shū)里。有的人習(xí)慣把書(shū)簽別在書(shū)的扉頁(yè)，用到的時(shí)候直接將它換個(gè)位置。而我的習(xí)慣不是這樣的，我原本有一盒漂亮、小巧的書(shū)簽。
讀書(shū)讀到了第十三頁(yè)，突然我想到了一件很重要的事情，于是我從書(shū)簽盒中精挑細(xì)選出最喜歡的那一個(gè)，小心翼翼的夾在十二頁(yè)與十三頁(yè)之間。
等我忙完，回到書(shū)房的時(shí)候，我看到了另外一本書(shū)。書(shū)名吸引我走到它跟前，看完簡(jiǎn)介我就更加迫不及待將它翻開(kāi)，想要沉浸其中。
“嗡——”水開(kāi)了，是剛剛燒好的熱水，要趕緊去關(guān)掉，不然該出事兒了!嗯，順便再沏杯茶吧。于是我再一次地重復(fù)了我的“精挑細(xì)選”與“小心翼翼”。
我就這樣循環(huán)往復(fù)，終于書(shū)簽盒空了。
我卻怎么也想不起我的那些精致、小巧的書(shū)簽落在了哪里。也忘記了，我那些沒(méi)來(lái)得及看完的書(shū)，究竟有多少。
但是我還記得，當(dāng)初在集市上，看到這些精致的書(shū)簽，想著要配我那些精致的書(shū)時(shí)，迫不及待的心情。
我感嘆著，這還真是神奇啊!
總是在莫名其妙地丟東西。真是神奇的書(shū)簽。就像那些發(fā)卡和皮筋兒，總是神奇的消失一樣?，F(xiàn)在我又tm有了神奇的書(shū)簽。
總是想著丟失的神奇的書(shū)簽，都讓我忘記了讀過(guò)的那些半途而廢的書(shū)了。
我們總是在盲目的選擇著自己喜歡的東西。
其實(shí)我們真的喜歡它們嗎？不一定。
我們只聽(tīng)到了一面之詞，關(guān)于它的美好。我們誤以為，那就是我們想要的。于是我們向前奔跑，想要抓住想象里的美好?？墒俏覀儏s忘記了自己的懶惰。也忘記了那種美好，只是我們想象出來(lái)的。忘記了凡事，最應(yīng)該面對(duì)的不是它的美好而是可能的困難。
沒(méi)了這些神奇的書(shū)簽，讀書(shū)的時(shí)候我只好一口氣讀完。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)書(shū)中的故事并不像簡(jiǎn)介的那樣單純，卻有著另一番吸引力。
最后我認(rèn)真讀過(guò)了每一本書(shū)，將夾在書(shū)中那些神奇的書(shū)簽扔掉了。
原來(lái)真正熱愛(ài)一個(gè)東西，是不需要書(shū)簽的。
(一)靜。
我要是有這片神奇的書(shū)簽，我會(huì)在自己人生漫漫的旅途中標(biāo)記自己難忘的記憶。
人總是念舊，在滄桑的面部回憶過(guò)去的痕跡，你把臉皮拉長(zhǎng)，把肉捻痛，你依舊覺(jué)得滿(mǎn)足。把書(shū)簽夾雜在其中，或許它是見(jiàn)證者，或許它是記憶者，它就放在你的時(shí)間桌旁。
這書(shū)簽如翱翔于天空的大雁；如海洋里暢游的鯊魚(yú)；如陸地上奔跑的豹；如塵埃里的浮光若隱若現(xiàn)。和其光，同其塵，湛兮似或存。你是這個(gè)星球的觀摩者、體驗(yàn)者，帶著你不同名字的書(shū)簽尋找屬于自己故事的延續(xù)。
(二)動(dòng)。
我需要解脫，需要獲得存在感，需要得到屬于我所追求的。但是有些世俗的約束，讓我藏在心里。它是裝飾嗎？不是，它一直陪著我，放在我能夠時(shí)刻想看到它的地方。它不是我不累贅，它的重量很輕，就如輕于鴻毛。
夢(mèng)里夢(mèng)外，我一直在尋覓我的支柱。它漂浮在我的大腦，在里面勾勒出一幅幅充滿(mǎn)美麗的幻想。這些是它功不可沒(méi)的功勞，我能做的就是依賴(lài)，這書(shū)簽不是誰(shuí)給予的，是我渴望的。我很想沉迷于其中，讓自己成為瘋子，一個(gè)被人關(guān)進(jìn)精神病院的人種。
可惜，那只是我無(wú)聊時(shí)的構(gòu)思。因?yàn)檫@是我好動(dòng)，動(dòng)之后就導(dǎo)致胡思亂想，再后來(lái)就成為一個(gè)白日夢(mèng)的傻孩子。
(三)時(shí)間。
后悔藥很多人需要吧？如果可以穿梭回到過(guò)去，你是否愿意呢？當(dāng)然，在人們心理有無(wú)數(shù)的不走回頭路的堅(jiān)定，但是還是有一些不甘和自責(zé)。只不過(guò)來(lái)一次穿梭之旅，不要干涉，讓它照舊發(fā)，你做的到嗎？其實(shí)書(shū)簽已經(jīng)標(biāo)注了所以你走過(guò)的記錄，只是你想不想回去。
時(shí)間是流動(dòng)的，書(shū)簽真的不提供這款服務(wù)。因?yàn)樗?wù)條款里寫(xiě)著它沒(méi)有義務(wù)為你犧牲自己的生命。它只有讀檔和存檔的功能，即使它爆炸了，為你拼那么一次機(jī)會(huì)，結(jié)果還是一樣，已經(jīng)發(fā)生的再也無(wú)法更改了。古文云：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓饑體膚。
(四)空間。
它的容納很大，它可以把你一輩子都裝進(jìn)去。你或許不知它到底在哪，也許它漂浮不定，也許它可以幻影移形。你永遠(yuǎn)無(wú)法看清它真正的面目，即使它是你設(shè)計(jì)出來(lái)的一款軟件，或是一臺(tái)機(jī)器，你給予它名字和形態(tài)，但是那只是你一廂情愿。
人世間，是是非非。它不過(guò)是你為自己獲得短暫的自由書(shū)簽，遺忘與回憶的中間人。它算人嗎？我覺(jué)得算，因?yàn)樗梢栽谀阈枰臅r(shí)候變幻出一個(gè)滿(mǎn)足你內(nèi)心的靈魂，而靈魂的載體就是人。它是神奇的，它可以在你需要以及該提醒的時(shí)候出現(xiàn)，它不會(huì)背叛你，只會(huì)默默陪你。書(shū)簽，是因?yàn)樗鼞?yīng)該有個(gè)名字陪你走完這一生的回憶代言。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”上小學(xué)的時(shí)候，特別特別的喜歡這句話(huà)，覺(jué)得讀書(shū)是件非常非常高尚的事情，而對(duì)于識(shí)字不多的低年級(jí)小學(xué)生，能順暢的讀出一篇文章，是件不容易的事情，非常佩服隔壁鄰居家的姐姐，她很刻苦，人們都說(shuō)她每天早上五點(diǎn)鐘就起床在院子里讀書(shū)了，因?yàn)樨澦瑥膩?lái)沒(méi)有在早上五點(diǎn)鐘起床，也就從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她讀書(shū)的樣子，只是總會(huì)想想她坐個(gè)小板凳，披件衣服，在晨曦薄暮里的側(cè)影。。。轉(zhuǎn)眼她就中學(xué)畢業(yè)了，成績(jī)很優(yōu)秀，考上了一所讓村里人都羨慕的學(xué)校，臨開(kāi)學(xué)的時(shí)候，隔著墻頭和她說(shuō)話(huà)：“姐姐，你每天看書(shū)，累不累啊？那么厚的書(shū)，都是說(shuō)什么的?。磕苷J(rèn)那麼多的字，你真是了不起”“妞妞，你長(zhǎng)大了就知道，讀書(shū)不累啊，讀書(shū)是件非常有意思的事情，書(shū)里有你不沒(méi)有去過(guò)的地方，有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，可好了，妞妞一定要好好學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)哦”姐姐送我一本小學(xué)生優(yōu)秀作文選，書(shū)里面還有一枚漂亮的書(shū)簽，細(xì)長(zhǎng)的硬紙板上是姐姐自己畫(huà)的一個(gè)小姑娘，用蠟筆涂了顏色，用一條紅色的絲線(xiàn)栓了夾在書(shū)頁(yè)之中，紅絲帶飄在書(shū)間，甚是顯眼，喜歡的不得了，當(dāng)成寶貝一樣，不允許任何人動(dòng)它。
大一點(diǎn)后，喜歡上了讀書(shū)，磕磕巴巴的，不認(rèn)識(shí)的字就囫圇的跳過(guò)去，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就讀完了《西游記》《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》《森林奇遇記》還有成箱的小人書(shū)，每讀一本書(shū)，都會(huì)用到那枚書(shū)簽，還會(huì)記錄摘抄下喜歡的文字和段落，每當(dāng)學(xué)校放假的時(shí)候，總喜歡在院子里的樹(shù)蔭下讀書(shū)，安靜的中午，人們都在午睡，知了的鳴唱陪伴著我讀書(shū)，那麼多的故事新奇而吸引人，不認(rèn)識(shí)的字，查。
字典。
看解釋學(xué)會(huì)了很多的詞句很少出去瘋玩總是想起姐姐的話(huà)總是有那枚神奇的書(shū)簽提示我讀書(shū)讀書(shū)。
讀書(shū)成了一大愛(ài)好，也喜歡安靜的思考，也喜歡。
詩(shī)詞。
歌賦的意境，上中學(xué)時(shí)喜歡買(mǎi)書(shū)，把零用錢(qián)贊起來(lái)，不舍得買(mǎi)零食，就買(mǎi)一本心儀的書(shū)來(lái)看，每讀一本書(shū)，都會(huì)用那枚書(shū)簽，它好像總在警醒著我，多多讀書(shū)。
因?yàn)樽x書(shū)交過(guò)書(shū)友，因?yàn)樽x書(shū)培養(yǎng)了自信，獨(dú)立的性格，在書(shū)中看到了簡(jiǎn)愛(ài)的堅(jiān)韌，在書(shū)中看到了保爾的頑強(qiáng)，在書(shū)中結(jié)識(shí)了古人，在書(shū)中暢游了熱帶雨林。。。有書(shū)在側(cè)，內(nèi)心是安寧的，志趣是高遠(yuǎn)的，人生是色彩斑斕的。
以前一直不喜用書(shū)簽，讀到哪停下，就輕輕折上一個(gè)角，像一只欲飛的紙鳶。但一次得了一本自己格外心愛(ài)的好書(shū)，而且有作者的親筆簽名，我翻閱時(shí)就顯得格外地小心翼翼，生怕擾動(dòng)了書(shū)中沉睡的文字。折，自然更是舍不得的了，于是便有了我的第一枚書(shū)簽，也是我唯一的一枚書(shū)簽。
用“枚”似乎過(guò)于精巧了些，其實(shí)那只不過(guò)是張淡棕色的硬質(zhì)卡紙，未來(lái)避免過(guò)于單調(diào)，就簡(jiǎn)單而隨意地勾勒了古樸的花邊，并寫(xiě)上一句我最?lèi)?ài)的詩(shī)句“陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣”。喜歡這句話(huà)的美，正如我讀書(shū)時(shí)的心境“寧?kù)o閑適，輕盈舒暢”。
細(xì)細(xì)想來(lái)，這書(shū)簽已然伴我走過(guò)許多有書(shū)相伴的日日夜夜，或許只有它見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
依稀記得中學(xué)時(shí)瘋狂癡迷于《西游》的妖魔鬼怪和《水滸》的行俠仗義，以至于成天手不釋卷，連入了被窩還偷偷用手電專(zhuān)心致志地讀。為此，挨罵是免不了的。但“上有政策下有對(duì)策”，我學(xué)會(huì)了在聽(tīng)見(jiàn)媽媽靠近的腳步聲時(shí)以迅雷不及掩耳之勢(shì)把書(shū)簽卡入正在讀的那頁(yè)，再把書(shū)藏進(jìn)枕頭下，閉上眼睛佯裝入睡。就這樣，我成功地逃脫了“追查”，但這枚書(shū)簽也因我的驚慌和頻繁使用，被“蹂躪”得皺皺巴巴，簡(jiǎn)直可以說(shuō)慘不忍睹。這枚書(shū)簽，承載的是我童年的純真快樂(lè)與無(wú)限的好奇心。
漸漸大了，愛(ài)上了詩(shī)詞中別樣的美，愛(ài)那“葉上初陽(yáng)乾宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”的清新柔美，愛(ài)那易安“繡面芙蓉一笑開(kāi)”的風(fēng)情萬(wàn)種和“花自飄零水自流”的惆悵落寞，愛(ài)那“提攜玉龍為君死”的忠誠(chéng)決絕，更愛(ài)那“留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。還有那青蓮的豪放，李煜的無(wú)奈悲苦，容若的清麗哀怨……待一個(gè)澄澈的午后，攜上一身輕盈，擷一份詩(shī)詞的清新雋永，余輝殆盡時(shí)，把那簽輕輕嵌在書(shū)中，也嵌在如畫(huà)的風(fēng)景里。
慢慢地，自己僅存的那些美好的閱讀時(shí)光似乎也隨著時(shí)間的流逝而逝去。浪漫的詩(shī)意不再，讀書(shū)也不再是我閑暇時(shí)的唯一選擇。那書(shū)簽，就這樣夾在某一本書(shū)中，靜靜地封塵進(jìn)房間的某一角落，沉淀進(jìn)記憶的最深處。直到一天，打掃房間時(shí)，無(wú)意中看見(jiàn)自己曾經(jīng)最?lèi)?ài)的那本《雨季不再來(lái)》，仿佛又觸到了心底的那一塊柔軟。拂去表面的塵，懷著莊重的心情緩緩翻開(kāi)，熟悉的淡棕色與清秀的筆跡又一次映入眼簾：“陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣?！?BR> 緩緩的心情，緩緩的生活態(tài)度，真好!其實(shí)心中的那張簽不曾遠(yuǎn)去，它只是有待開(kāi)啟……。
翻開(kāi)那本書(shū)，情不自禁地又翻到了那一頁(yè)，看到了一張小小的書(shū)簽，閉上了眼睛，不由得又想起了那個(gè)時(shí)代，那個(gè)人，都出現(xiàn)在了眼前。
“同學(xué)，這本書(shū)，能不能給我？”望著同樣的校服，同樣的紅領(lǐng)巾，同樣的年紀(jì)的她，我問(wèn)道，心中卻在打鼓，因?yàn)槠鋵?shí)這本書(shū)的百分之七十五在人家手中，我這樣做，多多少少有點(diǎn)強(qiáng)取豪奪的嫌疑哦。
“為什么給你呢？”烏黑的眸子閃動(dòng)著，好似兩個(gè)大問(wèn)號(hào)，臉上也是狐疑的態(tài)度，也許在琢磨，你為什么要這本書(shū)，你要這本書(shū)什么目的，你拿到這本書(shū)會(huì)怎么樣。
“嗯，嗯，嗯，我，我想看啊!”我低頭看著她的腳和腳上的鞋，其實(shí)我也不知道為什么要這本書(shū)，更主要的是我是想和她搭訕而已。
“是不是因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容精彩，還是語(yǔ)言風(fēng)趣，或者是情節(jié)曲折？”她顯然在誘導(dǎo)我。
恍然大悟的我急忙點(diǎn)頭：‘對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，這本書(shū)里面的內(nèi)容非常精彩，語(yǔ)言特別風(fēng)趣，情節(jié)相當(dāng)曲折!”
“好吧，書(shū)歸你了!”說(shuō)著，她放下書(shū)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
三十年后......
我又拿起了那本書(shū)，翻到了那一頁(yè)，看到了那書(shū)簽，回頭望了一眼廚房那雖然已經(jīng)有點(diǎn)駝背仍還保持著不錯(cuò)身材的她，又轉(zhuǎn)身對(duì)書(shū)簽悠悠地說(shuō)：
“你這本書(shū)，我得一輩子才能讀懂啊!”
北京卷神奇的書(shū)簽篇二十一
正是人間四月天，夫子把今天的課程安排在了午后的杏壇，點(diǎn)點(diǎn)杏花可真夠亮眼。這簇趕著潮兒吐蕊，怒放的生命正應(yīng)了春景;那枝卻更有公主風(fēng)范，紅嘟嘟的小嘴久久不舍咧開(kāi)?！暗腊追钦姘祝约t不若紅，請(qǐng)君紅白外，別眼看天工?！笔峙醯臅?shū)簽就有文化多了，一首楊誠(chéng)齋五絕不知何時(shí)裝點(diǎn)了人家的氣場(chǎng)。
“夫子，您覺(jué)得這滿(mǎn)樹(shù)繁花，哪株開(kāi)得最美呢?”夫子也正賞花，“我偏愛(ài)這株。每一朵都開(kāi)得富有個(gè)性，每一朵都開(kāi)出了自己的韻味。君子和而不同，小人同而不和。篤定了自己綻放的目標(biāo)，與身邊花朵構(gòu)成迎春圖，從未花云亦云，盲目追尋?；ㄖ右?”
我正感嘆夫子對(duì)生活認(rèn)識(shí)之絕，長(zhǎng)袖里的書(shū)簽一震，三秒鐘后眼前景象便穿越兩千多年來(lái)到了二十一世紀(jì)。別擔(dān)心我精神分裂哈，誰(shuí)叫我跟幸運(yùn)之神關(guān)系好，人送給我這么一個(gè)神奇的書(shū)簽?zāi)?。我把它插在?shū)頁(yè)間，只需稍候幾分鐘墨香的浸染，我和書(shū)簽便可以化身愛(ài)麗絲2.0版，盡情夢(mèng)游書(shū)中的那個(gè)章節(jié)啦!
“怎么樣，有沒(méi)有被古人的智慧震撼到?”“這還用問(wèn)?怪不得說(shuō)孔老夫子是咱一等一的中國(guó)好老師呢!我只能對(duì)孔老夫子的學(xué)問(wèn)表示頂禮膜拜!”書(shū)簽雖然發(fā)現(xiàn)我對(duì)剛剛的私塾游學(xué)意猶未盡，但我也發(fā)現(xiàn)又有一絲古靈精怪的氣息游走于書(shū)簽的臉頰上?！笆澜缒敲创?，那接下來(lái)咱按照計(jì)劃去老人圣地亞哥的英雄之?？纯?”“走著!”
轉(zhuǎn)眼，我就已經(jīng)化身成一個(gè)菜鳥(niǎo)級(jí)的古巴漁夫了，在一艘很復(fù)古精致的小船上，在九月傍晚清新的海洋氣息中?！翱醋筮厓?”書(shū)簽這叫一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人了吧，不然我還想操練一下船上的魚(yú)叉魚(yú)槍呢。把目光投在海灣西南方，我果然看見(jiàn)了一條身長(zhǎng)將近四米的大馬林魚(yú)伏在船板上——船頭還坐著一位老人，我想他的眼睛一定像海水一樣藍(lán)。
我于是想要帶著書(shū)簽劃船過(guò)去，來(lái)近距離地感受一下老人身上如海風(fēng)初起般強(qiáng)勁的魄力?？赏蝗黄骋?jiàn)在老人的漁船前方，有個(gè)藍(lán)色的背鰭刀子般劃水而來(lái)——這是條無(wú)所畏懼的鯊魚(yú)，它想要掠走老人的戰(zhàn)利品。我和書(shū)簽有點(diǎn)兒害怕，卻又想捕捉老人的鐵血回?fù)?。眼看鯊魚(yú)迅速接近船尾，兇猛的大嘴朝向大馬林魚(yú)，可老人也已做好了打敗鯊魚(yú)的準(zhǔn)備，魚(yú)槍同時(shí)猛地刺中鯊魚(yú)。勝負(fù)已見(jiàn)分曉。
書(shū)簽?zāi)墓苤車(chē)难任?，在這場(chǎng)戰(zhàn)斗之后便催著我把小船靠攏了圣地亞哥?！袄舷壬?我是鎮(zhèn)上新來(lái)的漁夫，今個(gè)兒來(lái)海上探探路。您捕到的大魚(yú)可是真漂亮，剛剛跟鯊魚(yú)的比試也盡顯豪邁呀!”書(shū)簽即興杜撰出這樣的自我介紹，我于是欣欣然讓它做我的配音?！芭叮愫?我沒(méi)想到除了馬諾林這孩子，還會(huì)有人跟我這個(gè)老頭子打招呼呢。不過(guò)我這條魚(yú)倒是真不錯(cuò)，兩天兩夜才捕到的!可惜了剛剛那只利齒鯊的糟蹋!一路上，還會(huì)有更多鯊魚(yú)的肆虐呀?！崩先祟D了頓，“但好漢不是為失敗而生的，”我和書(shū)簽都知道他要說(shuō)什么，于是跟著附和，“好漢可以被毀滅，但絕不能被打敗!”老人驚奇地望向我，書(shū)簽卻把我召喚了回來(lái)，或許是他想讓老人以為剛剛的交談只是一場(chǎng)夢(mèng)罷。
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北京卷神奇的書(shū)簽篇二十二
那不過(guò)是一枚簽，慎重地被夾進(jìn)時(shí)光的書(shū)頁(yè)，傾注所有情感。書(shū)頁(yè)輕翻，一念起，一念滅。
一念起，萬(wàn)水千山。
那年，孟姜女用淚在長(zhǎng)城上注下悲憤的簽，留一段傳奇;那年，屈原用悔恨在汨羅江畔注下愛(ài)國(guó)的簽，留一個(gè)偉大;那年，司馬遷用心血在史記上注下執(zhí)著的簽，留一部典范;那年，李后主用柔情在春花秋月下注下不朽的簽，留一份亡國(guó)之痛;那年，文天祥用氣節(jié)在零丁洋注下正氣的簽，留世代民族精神……一種叫歷史的東西以時(shí)光為橫軸把事物串成一本書(shū)，而那一枚枚簽，則成了亙古的、不變的記憶。
而這所有，在歷史的長(zhǎng)河中，不過(guò)是滄海一粟的瞬間。
縱觀歷史，不免幻想如果可以活一千年，我們大可以像一株山巔的紅檜，掃云拭霧，臥月眠霜。如果可以活一萬(wàn)年，那么亦效仿悠悠磐石，冷眼看哈雷彗星以76年為一周期，旋生旋滅，盡情翻覽秦時(shí)明月漢代邊關(guān)。如果可以活10萬(wàn)年，那么就做冷冷的玄武巖巖岬吧，縱容潮汐的乍起乍落，浪花的忽開(kāi)忽謝，巖岬只一徑兀然枯立。果真可以活一百萬(wàn)年，你盡管學(xué)大漠砂礫，任日升月沉，你只管寂然靜闃。然而，我們只擁有百年光陰。其短促倏忽，只如一聲喟然嘆息。
我們?nèi)绱嗣煨?，繁華落盡，又是一出劇的落幕，又是一盞燈的熄滅，即使孤獨(dú)的老演員還在臺(tái)上等人提詞，時(shí)光也不再允許。于是，明月再次照到深院的時(shí)候，梧桐樹(shù)不曾變化，卻少了那個(gè)惆悵的人，飛鴻再過(guò)，寒色依舊，那個(gè)眺望的人卻已不在。
一念滅，滄海桑田。
于是心里不忍，因?yàn)槲锸侨朔?。才發(fā)覺(jué)，原來(lái)，這一枚書(shū)簽才是一直的守候。人類(lèi)真是神奇，普通的物件，竟可以被賦予如此豐富的意義;一段記憶，竟可以玩味如此之久。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。
我們吝嗇每一輪碩碩東陽(yáng)，不放過(guò)任何一個(gè)落葉的季節(jié)和斜陽(yáng)淺照的午后。所有的一切，竟都因?yàn)橐环N莫名的幸福，成了青春的書(shū)簽。而青春，不過(guò)是一本太倉(cāng)促的書(shū)。很多事物，如一段旋律，一場(chǎng)畫(huà)面，一個(gè)背影，在我們的心里拿不去，抹不掉。它們成了我們青春的簽。是我們，在青春的書(shū)頁(yè)上，細(xì)致做好批注，小心翼翼把它們夾進(jìn)書(shū)頁(yè)中珍藏，慎重標(biāo)注那樣一段屬于我們的燦爛回憶，標(biāo)注那一次可遇不可求的幸福的感覺(jué)。以便有一天，在一個(gè)落著雨的黃昏，我們記憶迭起，這些書(shū)簽帶我們回到那個(gè)歲月的煙塵所企及不到的地方，便想起了生命中最最光華的那一段時(shí)光。
在那段時(shí)光里，你曾如一棵樹(shù)在陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿(mǎn)了花，朵朵，都是前世的盼望。前世，我們因這樣一枚枚書(shū)簽聯(lián)系到一起，今生，我們續(xù)一段塵緣。
豪情不減，嬉笑當(dāng)年。
一切，都那樣熟悉，又都染上了時(shí)間的味道。你悵然不已，像個(gè)不知所措的孩子。原來(lái)，我們都已沿著時(shí)間的道路走了那么遠(yuǎn)。而這一切，都是書(shū)簽存在的意義。
閉了眼，它們一直都在，仿佛一切不曾改變……。
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北京卷神奇的書(shū)簽篇二十三
昨天，有點(diǎn)累。
應(yīng)邀采訪(fǎng)鮑爾金娜。我們聊了整整一個(gè)下午。晚上，去母親那邊，陪著老人嘮了一會(huì)嗑。
回來(lái)的時(shí)候，流覽了一下新聞網(wǎng)，都是些大驚小怪的無(wú)趣的把戲。搖搖頭，也就急急地上床睡了。
半夜忽然醒來(lái)，睡不踏實(shí)了。
我微笑一下，沖著窗外，似乎想表示我的無(wú)所謂。并順手從書(shū)架上拿出奕繪的《妙蓮集》聽(tīng)老輩人說(shuō)，這位先生是我們的姻親。我也在他的一篇文章里看到了他對(duì)這一層依稀的敘述。
所以在書(shū)櫥里放著這本書(shū)，是因?yàn)檫@《妙蓮集》是家里的僅存的老版書(shū)，道光二年抄本，很珍貴。還因?yàn)檗壤L的詩(shī)寫(xiě)得空靈清妙，哪怕是偶看一首半首，心便很快“云淡風(fēng)輕”如藥，主管寧?kù)o的。這本書(shū)看了多少遍，不知道了。屬于閑來(lái)就看幾眼的那種。
今夜這樣閑翻著，不覺(jué)就翻到了《清妙》這一頁(yè)，忽有一細(xì)小的紙條飄落下來(lái)。好奇地拾起，只見(jiàn)上面用蠅頭小楷寫(xiě)道：爾終嚼至《清妙》，小子，清晨出戶(hù)百余步，或可見(jiàn)一池美蓮。恭安題。
太神妙了。
我知道這位先人是誰(shuí)了。每次走到通天街，我都要想象他坐轎去戶(hù)部上班的情形。看來(lái)，這本《妙蓮集》是他收藏的。他是我的曾祖父。
那么，他題寫(xiě)的這個(gè)小簽，是想到有一天我會(huì)讀到這一頁(yè)嗎？是專(zhuān)門(mén)為我題的嗎？
這太有趣了。
他還以為我們家住在六合殿胡同呢，所以，他寫(xiě)“出戶(hù)百余步，或可見(jiàn)一池美蓮”我們家早搬了，那有“一池美蓮”的地方，早變成聞名天下的大市場(chǎng)了。
可是，不對(duì)呀，他說(shuō)得有理呀。我現(xiàn)在住的地方，出戶(hù)百余步，也有一池美蓮呀。這就仍是神妙，并且仍是有趣。
決定，早餐后散步，先看望東面那一池美蓮，并且?guī)夏潜尽睹钌徏?，坐在池邊的石上，盡情地出一會(huì)兒的神。
北京卷神奇的書(shū)簽篇一
20北京高考改革公布，今年高考語(yǔ)文作文將一分為二，增加微寫(xiě)作，并首次明確“微寫(xiě)作”占10分。
北京高考改革后出現(xiàn)了篇幅小，容量少，主題單純，目標(biāo)清晰，針對(duì)性強(qiáng)、有操作性的微型寫(xiě)作，類(lèi)似于網(wǎng)絡(luò)“微博”，我們把這種小作文就稱(chēng)為“微寫(xiě)作”。
微作文寫(xiě)作要求：
1、觀點(diǎn)簡(jiǎn)明而扼要;。
2、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而嚴(yán)謹(jǐn);。
3、語(yǔ)言精練而流暢。
年高考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)和題型有巨大變化，考查內(nèi)容將加強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的考查和語(yǔ)文的應(yīng)用能力的考查。
語(yǔ)文試題變化最大的是作文，作文寫(xiě)作“一分為二”，新增加了“微寫(xiě)作”。原來(lái)的一個(gè)作文變?yōu)橐淮笠恍蓚€(gè)作文，總分值不變，仍為60分。其中微寫(xiě)作分值10分，字?jǐn)?shù)在150字到200字之間，形式靈活。主要考查學(xué)生應(yīng)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)情感的能力。
微作文寫(xiě)作攻略：
古代也有“微博體”微寫(xiě)作宜生活化。
微寫(xiě)作，可以成為解決上述矛盾的一個(gè)有效的日常作文教學(xué)舉措。
微寫(xiě)作短平快，費(fèi)時(shí)少，易于激發(fā)寫(xiě)作者動(dòng)手的熱情;寫(xiě)作者不至于像面對(duì)長(zhǎng)篇大作文時(shí)那樣望而生畏。
其實(shí)，目前流行的微博寫(xiě)作，就是一種微寫(xiě)作。高一入學(xué)，筆者曾設(shè)置形式多樣的微博體作文，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)表在班級(jí)博客上?！懊咳找痪湓?huà)新聞”，“每日百字時(shí)評(píng)”，“每日百字班級(jí)敘事”，這是微寫(xiě)作的生活化。而引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的“單詞微寫(xiě)作”，又體現(xiàn)了微寫(xiě)作的情趣性和智慧性。具體做法是以《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》音序?yàn)樾颍總€(gè)音序下選擇自己有感覺(jué)的單詞，進(jìn)行百字以?xún)?nèi)的闡釋演繹。筆者引導(dǎo)的“單詞微寫(xiě)作”，是“單詞體+微博體”的寫(xiě)作?！皢卧~體”，像《培根隨筆選》，像張中行的《順生論》，都是筆者引導(dǎo)學(xué)生閱讀批注的名作。
“微博體”，古今中外都有范本。古代微寫(xiě)作，《世說(shuō)新語(yǔ)》、《菜根譚》、《幽夢(mèng)影》、《舌華錄》、《宋瑣語(yǔ)》都是范本。這些古代微博體的經(jīng)典文字，每則其實(shí)都可提煉為一個(gè)單詞。這些古代微博體，或敘事，或描寫(xiě)，或議論，或抒情，是言語(yǔ)能力的體現(xiàn)，是情趣智慧的展示。當(dāng)今微寫(xiě)作，各種報(bào)刊中的“新聞點(diǎn)評(píng)”;《微型小說(shuō)選刊》、《小小說(shuō)選刊》、《雜文選刊》等，曾有過(guò)的“百字小小說(shuō)”欄目設(shè)置或競(jìng)賽。域外的，美國(guó)作家安布羅斯·比爾斯《魔鬼詞典》等微寫(xiě)作范本，都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
主題單純文字少讓學(xué)生愉快地寫(xiě)起來(lái)。
微寫(xiě)作也使寫(xiě)作的基本能力點(diǎn)得到具體而微的訓(xùn)練。因?yàn)檫@是一種“規(guī)模小，容量少，主題單純，目標(biāo)清晰，針對(duì)性強(qiáng)、有操作性的微型寫(xiě)作課程”。文字量少，沒(méi)有長(zhǎng)篇寫(xiě)作的負(fù)擔(dān)，因而訓(xùn)練可以日?；酥亮?xí)慣化;“主題單純，目標(biāo)清晰，針對(duì)性強(qiáng)”，因而有實(shí)效性，易于解除寫(xiě)作教學(xué)因大而無(wú)當(dāng)而很少作為的尷尬;“有操作性”，易于解除由來(lái)已久的寫(xiě)作訓(xùn)練無(wú)從下手的尷尬。此前作文教學(xué)中，經(jīng)常訓(xùn)練的寫(xiě)作手法、謀篇布局等能力，可以微型化訓(xùn)練。甚至，此前作文教學(xué)中，常常停留于別字病句零碎層面的寫(xiě)作修改，經(jīng)由設(shè)置適切地微型化訓(xùn)練而躍升至寫(xiě)作手法、謀篇布局整體層面的寫(xiě)作修改。
具體操作而言，高一高二的微寫(xiě)作，以興趣激發(fā)為主，以能力點(diǎn)落實(shí)為輔。主要目的是讓學(xué)生愉快地寫(xiě)起來(lái)。高三的微作文訓(xùn)練，應(yīng)該以全體學(xué)生作文能力點(diǎn)的規(guī)范訓(xùn)練為主，兼及興趣激發(fā)和保持。
以“單詞微寫(xiě)作”為例，高一高二年級(jí)，可以圍繞一個(gè)單詞，或“描述事物”，或“表達(dá)觀點(diǎn)”，或“抒發(fā)情感”，不限表達(dá)方式;高三則圍繞一個(gè)單詞，就要分解訓(xùn)練“描述、議論、抒情”的各個(gè)能力點(diǎn)了。
應(yīng)試作文訓(xùn)練學(xué)生厭寫(xiě)老師厭教。
應(yīng)該說(shuō)，微寫(xiě)作不是一個(gè)新生事物。全國(guó)統(tǒng)一高考命題時(shí)，一度出現(xiàn)的“小作文”，其實(shí)就是一種微寫(xiě)作。分省命題后，有些省份仍保留了具有微寫(xiě)作意義的“小作文”，如江西命題中的小作文：“參照下面魯迅先生的畫(huà)像，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫(huà)你心目中魯迅的形象。要求：(1)使用第二人稱(chēng)，側(cè)重肖像描寫(xiě)。(2)運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法。(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。(4)不少于200字?！?BR> 我們的日常作文和高考作文，常常呈現(xiàn)“假大空”的應(yīng)試體癥狀。在一篇完整的大作文中，我們常?？吹剑骸笆惆l(fā)情感”是虛情假意和無(wú)病呻吟，“表達(dá)觀點(diǎn)”是缺失論證的大而無(wú)當(dāng)和人云亦云，“描述事物”是缺失條理和干枯空洞……這樣的高考體作文的`流行，歸根結(jié)底，在于老師作文教學(xué)的高考體化。高中作文教學(xué)甚至從高一開(kāi)始，就進(jìn)入到高考體的訓(xùn)練中。從立意到選材，從謀篇到用語(yǔ)，老師們常常提供一種作文的萬(wàn)能公式。這樣一種并非個(gè)別現(xiàn)象的高中作文教學(xué)現(xiàn)象，在業(yè)內(nèi)其實(shí)就是公開(kāi)的秘密。這樣的作文教學(xué)，訓(xùn)練的是套板反應(yīng)，失去的是教作文與寫(xiě)作文的激情和動(dòng)力，失去的更是作文基本能力的針對(duì)性訓(xùn)練，結(jié)果是學(xué)生厭寫(xiě)，老師厭教。
微作文寫(xiě)作指導(dǎo)：
一、注意審題。
小作文的審題(即審讀材料)很重要，決定著文章的成敗。因?yàn)橐粋€(gè)小作文的材料中，往往隱含了若干個(gè)寫(xiě)作要求，如不細(xì)心審讀，抓不到這些隱含的要求，就很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如：
一個(gè)孩子乘母親不在，將家里的小鬧鐘拆了，母親見(jiàn)后……。
要求;根據(jù)上面的材料，展開(kāi)想象，如果你是母親，如何處置這個(gè)事情。請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)200字左右的處置過(guò)程。
這個(gè)小作文便隱含四個(gè)要求：(1)〝母親見(jiàn)后〞，時(shí)間上必須要從母親看見(jiàn)鬧鐘被拆之后寫(xiě)起;(2)〝如果你是母親〞，行文中寫(xiě)作者必須是小孩的母親，必須以小孩子母親的身份出現(xiàn)，不能這樣寫(xiě)：〝如果我是這位母親，我會(huì)這樣處置……〞;(3)〝200字左右〞，字?jǐn)?shù)限定在200字左右;(4)〝處置過(guò)程〞，內(nèi)容只能寫(xiě)處置的過(guò)程，而不能寫(xiě)結(jié)果和其他。
二、注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。
這一點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面。其一，小作文字?jǐn)?shù)一般是100┄300字，受篇幅限制，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔明了。其二，如果是寫(xiě)應(yīng)用文，則語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔，因?yàn)檎Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔是應(yīng)用文寫(xiě)作的最基本要求。
三、力求結(jié)構(gòu)完整。
小作文是片斷性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性。一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整，則效果會(huì)更好。例如：
有位學(xué)生在敘寫(xiě)完一只小貓的伶俐乖巧后，篇末一句〝我非常喜愛(ài)我家的小貓〞獨(dú)句成段，這樣，既抒發(fā)了情感，又收束了全文，使短文結(jié)構(gòu)完整，比那些一味描寫(xiě)小貓的文章要好得多了。
要做到結(jié)構(gòu)完整，可運(yùn)用以下的結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式(包括總分式和分總式)等。
北京卷神奇的書(shū)簽篇二
首先是基礎(chǔ)性，三道微寫(xiě)作題目分別考查了描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感等基本的表達(dá)能力;大寫(xiě)作考查了中學(xué)常練的兩種基本文體：議論文、記敘文。特別需要關(guān)注的是微寫(xiě)作與大寫(xiě)作的題目要求都十分具體、清晰地體現(xiàn)了其基礎(chǔ)性的要求。微寫(xiě)作題目的要求分別為：“條理清晰，言之有物”“言之成理，自圓其說(shuō)”;大寫(xiě)作題目的具體要求是：“從老腔的魅力說(shuō)開(kāi)去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理”(題目一)，“表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)”(題目二)。這些要求應(yīng)該說(shuō)都強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作表達(dá)的基本能力。
另外，20作文要具有指導(dǎo)性與導(dǎo)向性。題目延續(xù)了作文命題采用的“讀寫(xiě)結(jié)合”形式，并在此基礎(chǔ)上作出新的嘗試。20由“梅花”引出一個(gè)“物”，命制而成話(huà)題作文，年的作文題目則在考查考生理解文本所記述的老腔演出“撼人胸腑”這一現(xiàn)象深層原因的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生觀點(diǎn)，再由此“說(shuō)開(kāi)去”。這個(gè)題目既考查了學(xué)生對(duì)文本理解的深度，也要求考生聯(lián)系自己的生活，表達(dá)自己對(duì)相關(guān)文化現(xiàn)象的思考與見(jiàn)解。這使閱讀與寫(xiě)作之間的聯(lián)系更加緊密、更有深度。
作文題目要求考生敘寫(xiě)自己與“神奇的書(shū)簽”為伴的故事，要求考生大膽發(fā)揮想象，并聯(lián)系生活實(shí)際。這讓考生在發(fā)揮想象力的同時(shí)表現(xiàn)其創(chuàng)造能力，但又杜絕學(xué)生憑空無(wú)據(jù)的想象，強(qiáng)調(diào)想象的合理性。從積極的角度說(shuō)，作文題目的.表述內(nèi)容與要求都對(duì)學(xué)生寫(xiě)作具有指導(dǎo)與引導(dǎo)意義。
再有，2016年的兩道作文題目，分別考查了議論文與記敘文的寫(xiě)作。這使每個(gè)題目的考查指向更為明確清晰，同時(shí)也為不同考生發(fā)揮特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)留有空間。
總的說(shuō)來(lái)，2016年的北京高考作文題，無(wú)論是微寫(xiě)作、還是大寫(xiě)作，都突出了基礎(chǔ)性、開(kāi)放性。而題目的基礎(chǔ)性、開(kāi)放性特點(diǎn)，可以說(shuō)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用，其中也蘊(yùn)含著對(duì)教學(xué)的修正意義。
北京卷神奇的書(shū)簽篇三
2020年高考語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束，北京2020年高考語(yǔ)文作文題公布：
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
（1）2020年6月23日，北斗三號(hào)的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個(gè)系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務(wù)全球。
材料中“每一顆都有自己的功用”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。
請(qǐng)以“一條信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開(kāi)聯(lián)想或想象，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。
北京卷神奇的書(shū)簽篇四
備受關(guān)注的20xx年北京高考作文題出爐。北京知道從部分考生處得知，今年大作文為二選一，一是根據(jù)閱讀材料“老腔”作文，二是“神奇的書(shū)簽”，分值50分;小作文三個(gè)題目，包括對(duì)高一同學(xué)的建議等，分值10分。
北京卷神奇的書(shū)簽篇五
那不過(guò)是一枚簽，慎重地被夾進(jìn)時(shí)光的書(shū)頁(yè)，傾注所有情感。書(shū)頁(yè)輕翻，一念起，一念滅。
一念起，萬(wàn)水千山。
那年，孟姜女用淚在長(zhǎng)城上注下悲憤的簽，留一段傳奇;那年，屈原用悔恨在汨羅江畔注下愛(ài)國(guó)的簽，留一個(gè)偉大;那年，司馬遷用心血在史記上注下執(zhí)著的簽，留一部典范;那年，李后主用柔情在春花秋月下注下不朽的簽，留一份亡國(guó)之痛;那年，文天祥用氣節(jié)在零丁洋注下正氣的簽，留世代民族精神……一種叫歷史的東西以時(shí)光為橫軸把事物串成一本書(shū)，而那一枚枚簽，則成了亙古的、不變的記憶。
而這所有，在歷史的長(zhǎng)河中，不過(guò)是滄海一粟的瞬間。
縱觀歷史，不免幻想如果可以活一千年，我們大可以像一株山巔的紅檜，掃云拭霧，臥月眠霜。如果可以活一萬(wàn)年，那么亦效仿悠悠磐石，冷眼看哈雷彗星以76年為一周期，旋生旋滅，盡情翻覽秦時(shí)明月漢代邊關(guān)。如果可以活10萬(wàn)年，那么就做冷冷的玄武巖巖岬吧，縱容潮汐的乍起乍落，浪花的忽開(kāi)忽謝，巖岬只一徑兀然枯立。果真可以活一百萬(wàn)年，你盡管學(xué)大漠砂礫，任日升月沉，你只管寂然靜闃。然而，我們只擁有百年光陰。其短促倏忽，只如一聲喟然嘆息。
我們?nèi)绱嗣煨?，繁華落盡，又是一出劇的落幕，又是一盞燈的熄滅，即使孤獨(dú)的老演員還在臺(tái)上等人提詞，時(shí)光也不再允許。于是，明月再次照到深院的時(shí)候，梧桐樹(shù)不曾變化，卻少了那個(gè)惆悵的人，飛鴻再過(guò)，寒色依舊，那個(gè)眺望的人卻已不在。
一念滅，滄海桑田。
于是心里不忍，因?yàn)槲锸侨朔恰２虐l(fā)覺(jué)，原來(lái)，這一枚書(shū)簽才是一直的守候。人類(lèi)真是神奇，普通的物件，竟可以被賦予如此豐富的意義;一段記憶，竟可以玩味如此之久。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。
我們吝嗇每一輪碩碩東陽(yáng)，不放過(guò)任何一個(gè)落葉的季節(jié)和斜陽(yáng)淺照的午后。所有的一切，竟都因?yàn)橐环N莫名的幸福，成了青春的書(shū)簽。而青春，不過(guò)是一本太倉(cāng)促的書(shū)。很多事物，如一段旋律，一場(chǎng)畫(huà)面，一個(gè)背影，在我們的心里拿不去，抹不掉。它們成了我們青春的簽。是我們，在青春的書(shū)頁(yè)上，細(xì)致做好批注，小心翼翼把它們夾進(jìn)書(shū)頁(yè)中珍藏，慎重標(biāo)注那樣一段屬于我們的燦爛回憶，標(biāo)注那一次可遇不可求的幸福的感覺(jué)。以便有一天，在一個(gè)落著雨的黃昏，我們記憶迭起，這些書(shū)簽帶我們回到那個(gè)歲月的煙塵所企及不到的地方，便想起了生命中最最光華的那一段時(shí)光。
在那段時(shí)光里，你曾如一棵樹(shù)在陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿(mǎn)了花，朵朵，都是前世的盼望。前世，我們因這樣一枚枚書(shū)簽聯(lián)系到一起，今生，我們續(xù)一段塵緣。
豪情不減，嬉笑當(dāng)年。
一切，都那樣熟悉，又都染上了時(shí)間的味道。你悵然不已，像個(gè)不知所措的孩子。原來(lái)，我們都已沿著時(shí)間的道路走了那么遠(yuǎn)。而這一切，都是書(shū)簽存在的意義。
閉了眼，它們一直都在，仿佛一切不曾改變……。
北京卷神奇的書(shū)簽篇六
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”上小學(xué)的時(shí)候，特別特別的喜歡這句話(huà)，覺(jué)得讀書(shū)是件非常非常高尚的事情，而對(duì)于識(shí)字不多的低年級(jí)小學(xué)生，能順暢的讀出一篇文章，是件不容易的事情，非常佩服隔壁鄰居家的姐姐，她很刻苦，人們都說(shuō)她每天早上五點(diǎn)鐘就起床在院子里讀書(shū)了，因?yàn)樨澦?，從?lái)沒(méi)有在早上五點(diǎn)鐘起床，也就從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她讀書(shū)的樣子，只是總會(huì)想想她坐個(gè)小板凳，披件衣服，在晨曦薄暮里的側(cè)影。。。轉(zhuǎn)眼她就中學(xué)畢業(yè)了，成績(jī)很優(yōu)秀，考上了一所讓村里人都羨慕的學(xué)校，臨開(kāi)學(xué)的時(shí)候，隔著墻頭和她說(shuō)話(huà)：“姐姐，你每天看書(shū)，累不累?。磕敲春竦臅?shū)，都是說(shuō)什么的?。磕苷J(rèn)那麼多的字，你真是了不起”“妞妞，你長(zhǎng)大了就知道，讀書(shū)不累啊，讀書(shū)是件非常有意思的事情，書(shū)里有你不沒(méi)有去過(guò)的地方，有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，可好了，妞妞一定要好好學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)哦”姐姐送我一本小學(xué)生優(yōu)秀作文選，書(shū)里面還有一枚漂亮的書(shū)簽，細(xì)長(zhǎng)的硬紙板上是姐姐自己畫(huà)的一個(gè)小姑娘，用蠟筆涂了顏色，用一條紅色的絲線(xiàn)栓了夾在書(shū)頁(yè)之中，紅絲帶飄在書(shū)間，甚是顯眼，喜歡的不得了，當(dāng)成寶貝一樣，不允許任何人動(dòng)它。
大一點(diǎn)后，喜歡上了讀書(shū)，磕磕巴巴的，不認(rèn)識(shí)的字就囫圇的跳過(guò)去，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就讀完了《西游記》《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》《森林奇遇記》還有成箱的小人書(shū)，每讀一本書(shū)，都會(huì)用到那枚書(shū)簽，還會(huì)記錄摘抄下喜歡的文字和段落，每當(dāng)學(xué)校放假的時(shí)候，總喜歡在院子里的樹(shù)蔭下讀書(shū)，安靜的中午，人們都在午睡，知了的鳴唱陪伴著我讀書(shū)，那麼多的故事新奇而吸引人，不認(rèn)識(shí)的字，查字典，看解釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了很多的詞句，很少出去瘋玩，總是想起姐姐的話(huà)，總是有那枚神奇的書(shū)簽提示我，讀書(shū)，讀書(shū)。
讀書(shū)成了一大愛(ài)好，也喜歡安靜的思考，也喜歡詩(shī)詞歌賦的意境，上中學(xué)時(shí)喜歡買(mǎi)書(shū)，把零用錢(qián)贊起來(lái)，不舍得買(mǎi)零食，就買(mǎi)一本心儀的書(shū)來(lái)看，每讀一本書(shū)，都會(huì)用那枚書(shū)簽，它好像總在警醒著我，多多讀書(shū)。
因?yàn)樽x書(shū)交過(guò)書(shū)友，因?yàn)樽x書(shū)培養(yǎng)了自信，獨(dú)立的性格，在書(shū)中看到了簡(jiǎn)愛(ài)的堅(jiān)韌，在書(shū)中看到了保爾的頑強(qiáng)，在書(shū)中結(jié)識(shí)了古人，在書(shū)中暢游了熱帶雨林。。。有書(shū)在側(cè)，內(nèi)心是安寧的，志趣是高遠(yuǎn)的，人生是色彩斑斕的。
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北京卷神奇的書(shū)簽篇七
我，是一枚書(shū)簽，一枚神奇的書(shū)簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳?；蛟S是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書(shū)中。初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿(mǎn)硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。
一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。時(shí)光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中?！哆叧恰防餃貪?rùn)的鄉(xiāng)土氣；《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感；《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿(mǎn)了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^(guò)后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮；曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土；曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿(mǎn)。
我，是一名考生，一名普通的考生。書(shū)簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
名師點(diǎn)評(píng)。
這是一篇考場(chǎng)佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被閱卷組評(píng)為一類(lèi)卷。
具體特點(diǎn)如下：
1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書(shū)簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡(jiǎn)潔凝練并富有文學(xué)性的語(yǔ)言，截取三個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)尾結(jié)合實(shí)際點(diǎn)題升華，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.緊扣現(xiàn)實(shí)，啟示深刻。本文作者沒(méi)有僅僅停留在書(shū)簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深刻地折射出在當(dāng)代快節(jié)奏的生活下，人們對(duì)閱讀的忽視。立意深刻，具有較強(qiáng)的思辨性和時(shí)代性。
3.內(nèi)容充實(shí)，底蘊(yùn)深厚。本文內(nèi)容豐富，字里行間盡顯文化底蘊(yùn)，考生在有限的考試時(shí)間內(nèi)，涉及到的作家作品多達(dá)十幾處，足見(jiàn)平日書(shū)香浸潤(rùn)，功力十足。成功公式：角度新穎+啟示深刻。
北京卷神奇的書(shū)簽篇八
一片片美麗的樹(shù)葉，經(jīng)化學(xué)方法處理后去掉葉肉部分，保留完整的葉脈，經(jīng)過(guò)染色后，一個(gè)書(shū)簽就做好了。
昨日，由福建師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)第二團(tuán)支部主辦的“關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)共護(hù)航，攜手同筑中國(guó)夢(mèng)”的團(tuán)日活動(dòng)在后浦村一公益服務(wù)站展開(kāi)。大學(xué)生不僅教孩子們做美麗的葉脈書(shū)簽，還送出了準(zhǔn)備好的勵(lì)志書(shū)簽。
當(dāng)天參與活動(dòng)的孩子多數(shù)為農(nóng)民工子女。為了這堂課，大學(xué)生志愿者事先可是做了不少準(zhǔn)備，包括葉脈書(shū)簽制作材料、葉脈書(shū)簽制作過(guò)程的視頻拍攝。
活動(dòng)中，孩子們圍坐在一張長(zhǎng)條桌旁，中間是三個(gè)大臉盆，每個(gè)臉盆里盛放的東西都不一樣。第一個(gè)臉盆是清水，里面漂浮著很多泛黃的樹(shù)葉，第二個(gè)臉盆是紫色的水，第三個(gè)臉盆里的水看上去有些黑。每個(gè)孩子面前也有小盆，每個(gè)人都拿著小牙刷。牙刷有什么用呢?只見(jiàn)志愿者們把大臉盆里的樹(shù)葉分發(fā)到孩子們手上，然后手把手地教起來(lái)。“用小刷子，輕輕地一遍一遍地順著葉脈刷，一定不能重，不然會(huì)刷破葉子?！?BR> 隨后，志愿者展示了制作好的葉脈書(shū)簽，只見(jiàn)刷掉了葉肉的樹(shù)葉，絲絲葉脈看上去有幾分透明。“制作葉脈書(shū)簽很簡(jiǎn)單，桂花、玉蘭、木瓜、珊瑚樹(shù)的.樹(shù)葉葉脈密實(shí)堅(jiān)韌，先把它們放在清水里漂洗，然后煮上兩小時(shí)左右，再將其放在可以腐蝕葉肉的化學(xué)液體中浸泡?！苯酉聛?lái)，最關(guān)鍵的是要把葉片上的葉肉刷掉，用牙刷順著一個(gè)方向輕輕地刷，刷好后晾干，再涂上個(gè)性化顏料裝飾，一個(gè)精美的書(shū)簽就制作完成了。
按講解員的解說(shuō)，小朋友們一步一步跟著做，動(dòng)作快的小朋友們舉著手大聲叫著“老師，看我做好了”。在場(chǎng)的老師和志愿者們都笑了。孩子們?cè)跉g呼聲中完成了書(shū)簽的制作。最后，志愿者把做好的書(shū)簽以及事先準(zhǔn)備的勵(lì)志書(shū)簽一起送給了小朋友們，看著一張張稚氣的笑臉，大家也都很開(kāi)心。
北京卷神奇的書(shū)簽篇九
作文題：
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺(jué)。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫(xiě)一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說(shuō)開(kāi)去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
請(qǐng)展開(kāi)想象，以“神奇的書(shū)簽”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。
【優(yōu)秀作文】。
我，是一枚書(shū)簽，一枚神奇的書(shū)簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳。或許是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書(shū)中。
初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿(mǎn)硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中?！哆叧恰防餃貪?rùn)的鄉(xiāng)土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿(mǎn)了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^(guò)后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。
曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿(mǎn)。時(shí)光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書(shū)頁(yè)越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過(guò)外邊的黑暗——我罕見(jiàn)天日。我被長(zhǎng)久的夾在一本雜志里，只能透過(guò)縫隙看見(jiàn)人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機(jī)。他們?cè)桨l(fā)的孤獨(dú)，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。
我，是一名考生，一名普通的考生。書(shū)簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
【名師點(diǎn)評(píng)】。
這是一篇考場(chǎng)佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被閱卷組評(píng)為一類(lèi)卷。具體特點(diǎn)如下：
1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書(shū)簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡(jiǎn)潔凝練并富有文學(xué)性的語(yǔ)言，截取三個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)尾結(jié)合實(shí)際點(diǎn)題升華，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.緊扣現(xiàn)實(shí)，啟示深刻。本文作者沒(méi)有僅僅停留在書(shū)簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深刻地折射出在當(dāng)代快節(jié)奏的生活下，人們對(duì)閱讀的忽視。立意深刻，具有較強(qiáng)的思辨性和時(shí)代性。
北京卷神奇的書(shū)簽篇十
作文題：
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺(jué)。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫(xiě)一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說(shuō)開(kāi)去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
請(qǐng)展開(kāi)想象，以“神奇的書(shū)簽”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。
【優(yōu)秀作文】。
我，是一枚書(shū)簽，一枚神奇的書(shū)簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳?；蛟S是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書(shū)中。
初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿(mǎn)硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中。《邊城》里溫潤(rùn)的鄉(xiāng)土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿(mǎn)了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^(guò)后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。
曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿(mǎn)。時(shí)光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書(shū)頁(yè)越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過(guò)外邊的黑暗——我罕見(jiàn)天日。我被長(zhǎng)久的夾在一本雜志里，只能透過(guò)縫隙看見(jiàn)人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機(jī)。他們?cè)桨l(fā)的孤獨(dú)，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。
我，是一名考生，一名普通的考生。書(shū)簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
【名師點(diǎn)評(píng)】。
這是一篇考場(chǎng)佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被閱卷組評(píng)為一類(lèi)卷。具體特點(diǎn)如下：
1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書(shū)簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡(jiǎn)潔凝練并富有文學(xué)性的語(yǔ)言，截取三個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，為我們清晰地勾勒出文化發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)尾結(jié)合實(shí)際點(diǎn)題升華，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.緊扣現(xiàn)實(shí)，啟示深刻。本文作者沒(méi)有僅僅停留在書(shū)簽的暢游上，在敘述中緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深刻地折射出在當(dāng)代快節(jié)奏的生活下，人們對(duì)閱讀的忽視。立意深刻，具有較強(qiáng)的思辨性和時(shí)代性。
3.內(nèi)容充實(shí)，底蘊(yùn)深厚。本文內(nèi)容豐富，字里行間盡顯文化底蘊(yùn)，考生在有限的考試時(shí)間內(nèi)，涉及到的作家作品多達(dá)十幾處，足見(jiàn)平日書(shū)香浸潤(rùn)，功力十足。
北京卷神奇的書(shū)簽篇十一
記得曾經(jīng)有一枚極精美的書(shū)簽，上面沒(méi)有只言片語(yǔ)，只是一幅水墨：近處是幾棵樹(shù)，枝繁葉茂；遠(yuǎn)處是淡淡的水和山。雖然無(wú)色，卻別有一番景色，另有一番韻味。
那時(shí)為著方便，我將她夾在所看的各種書(shū)中。漸漸地，她竟發(fā)生了變化。那山，那水，那樹(shù)竟都有了綠色。山是深沉的綠，水是空靈的綠，樹(shù)是清新的綠。真真兒的有一種“樓臺(tái)深翠微”的感覺(jué)。
此后，她便有了神奇的能力。當(dāng)我讀到“霜葉紅于二月花”，那幾棵樹(shù)加上遠(yuǎn)處的山竟變成了火一般的紅色；當(dāng)我念起“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，她便銀裝素裹，雨雪紛紛；當(dāng)我吟賞“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，綠水中竟冒出片片荷葉與多多荷花，隨風(fēng)搖曳。
那時(shí)，她的葉子是那樣飽滿(mǎn)，水是那樣清澈，山是那樣青翠。
終于有一天，我們一起推開(kāi)一扇古典而又沉重的大門(mén)――紅樓。
在“花謝花飛花滿(mǎn)天”中，我看到了一個(gè)妙齡女子，襲一身白衣，用她那纖纖素手輕拾起落紅，又輕放入小巧之精致的錦囊中。耳邊垂下的青絲遮住了她的容顏，我卻分明地看到了她面頰上的清痕……當(dāng)她在喜慶的鼓樂(lè)中含恨而終，我憤怒，我吶喊：“既生黛，何生釵！”“只為痛徹心扉?！薄捌渌擞惺裁礄?quán)利決定別人的幸福！”“為了所謂的幸福。”……相顧無(wú)言，已是心與心交流。
落花風(fēng)靜帆收，垂楊低映蘭舟。
低吟寶黛事，不知一段閑愁。
輕叩？輕叩？只嘆應(yīng)鎖紅樓。
終于那抹綠散了，她又恢復(fù)了原樣――一幅饒有韻味的水墨畫(huà)。
時(shí)間塵封了往事，或許她只屬于自己的那一方凈土。
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北京卷神奇的書(shū)簽篇十二
其實(shí)它是被我半年前夾至?xí)械?，半年有余，我一直未再打開(kāi)這書(shū)，或許是被書(shū)中的文字打磨了吧，這張?jiān)倨胀ú贿^(guò)的書(shū)簽，變成了“珍珠”。把它拿出來(lái)后，它一直在桌上跳躍著，尋找一本書(shū)想跳進(jìn)去，我用手拈著它，恨恨地將它夾在那本《高中知識(shí)大全》里，看它在書(shū)頁(yè)中掙扎的模樣。然后我長(zhǎng)嘆一口氣，開(kāi)始埋頭攻讀解題方法的書(shū)籍。
在快速瀏覽的過(guò)程中，我的眼睛不自覺(jué)的被書(shū)中的情節(jié)所吸引了，繼續(xù)向下看，已經(jīng)滿(mǎn)心快樂(lè)與期待。書(shū)簽不知什么時(shí)候活蹦亂跳了，它繞著我的耳朵飛來(lái)飛去，不時(shí)地為我講解書(shū)中的內(nèi)容，告知我理解它的辦法，甚至能將我引入書(shū)中，體會(huì)到主人公曾體會(huì)的甜蜜與痛苦……從那天起，我的書(shū)桌格局發(fā)生了巨大的變化，最靠近我的，永遠(yuǎn)都是我喜愛(ài)的閱讀書(shū)籍，工具書(shū)早已被我扔到書(shū)桌的角落去了。
漸漸地，我欣賞了許多美麗而精彩的書(shū)籍。書(shū)簽帶領(lǐng)我安妮躲避殺害的狹小房間，我嘆息著當(dāng)時(shí)納粹的殘忍;書(shū)簽帶領(lǐng)我來(lái)到了賈府，我驚嘆著大家族的興衰;書(shū)簽帶領(lǐng)我來(lái)到了二十年代的北平，我悲訟著祥子的坎坷生活……我的心里只有書(shū)簽一個(gè)了，每天只盼望著能和它讀一會(huì)兒書(shū)。當(dāng)我又放下手中的書(shū)時(shí)，書(shū)簽再一次乖乖地鉆進(jìn)書(shū)里，幫我合上書(shū)，放回原位。
第二天放學(xué)后，我仍如饑似渴地與書(shū)簽一同在書(shū)海中暢游，直到母親回家后猛地推開(kāi)我的房門(mén)，暴跳如雷般地質(zhì)問(wèn)我在做什么。
“看書(shū)。”
“看什么書(shū)?!都什么時(shí)候了還看這種書(shū)?!”
然后劈手奪過(guò)我抓握得緊緊地書(shū)一把撕開(kāi)。我呆呆地看著我的'心被撕成兩半，變成空中飛舞的零散碎片……那書(shū)簽?zāi)?普通人是看不懂它的吧，它正躲在我濕潤(rùn)的掌心里。
“你手里的是什么?”
“……”
二話(huà)不說(shuō)，掰開(kāi)我的手奪走書(shū)簽，同樣一把撕開(kāi)，不同的是我的整個(gè)世界就這樣在瞬間坍塌了，我兩手捧起它的碎片，瘋狂地想將它拼在一起，至少重新賦予它可愛(ài)、靈動(dòng)的生命，但它現(xiàn)在只是兩片普通的、沒(méi)有生命的、被撕碎的書(shū)簽了。
還有那兩片被撕碎的書(shū)簽，被拼合在一起就擺在我的眼前。
北京卷神奇的書(shū)簽篇十三
只說(shuō)一書(shū)生醉心功名，苦讀詩(shī)書(shū)卻理解甚淺，記憶不深，遂于暇日專(zhuān)去五臺(tái)山祈福，以求來(lái)年金榜題名。
書(shū)生所拜祠廟乃一褊狹險(xiǎn)要所在，沿陡峭小徑蜿蜒上山，數(shù)里之后方抵大雄寶殿。到此殿進(jìn)香者，由此頗見(jiàn)意誠(chéng)。
臨別之際，知客僧送一書(shū)簽，密?chē)谠唬骸熬么撕灒瑏?lái)年必定高中?！?BR> 歸家看簽，簽面乃魁星點(diǎn)斗，有獨(dú)占鰲頭之意?？潜疚那窍路?，連中三元，后為人間才子欽慕供奉，以求借其才華。正沉吟間，書(shū)簽突然幻化，竟凌空飄起，魁星真容，宛然在前，整體大小，不過(guò)寸許。
書(shū)生恍然悚懼，急急便要下拜?？窃唬骸暗葋?lái)年高中，再拜不遲。如今要?jiǎng)?wù)，不在多禮?！睍?shū)生急問(wèn)高中之法。
魁星跳落至桌，足底現(xiàn)鰲，身形雖小卻厚重?zé)o匹?？钦径棻?，左手叉腰，右手一指書(shū)生，竟開(kāi)口大罵：“似汝等一心只為功名，不思利人，豈有高中之理？利欲熏心之徒、利令智昏之輩，如何做得了股肱之臣？似汝這般，位卑則為螻蟻，位高則為蛀蟲(chóng)?？捎邪朦c(diǎn)范希文‘廟堂之高憂(yōu)其民、江湖之遠(yuǎn)憂(yōu)其君’之風(fēng)？平日所看之書(shū)，淫盜怪談，大失本心。以世俗為真趣，視仁義為迂腐，叫本星如何點(diǎn)斗與爾？”
書(shū)生赧然，羞慚不語(yǔ)。
魁星左手虛晃，手中已多了支毛筆。古今來(lái)不知多少狀元舉子，出于這支筆下。毛筆一揮，語(yǔ)氣漸和。
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？行差踏錯(cuò)，青年常有。你良知未失，可聽(tīng)真言，本星方有緣化身書(shū)簽助你。自今日起，養(yǎng)正固志、尊道貴德、治國(guó)方略、逍遙灑脫、文藝生趣，一一扎實(shí)學(xué)來(lái)，明年必定高中?！?BR> 書(shū)生喜慚交加，詳聆其教。
翌日，晨光熹微，書(shū)生已手捧詩(shī)書(shū)；夜色沉沉，燭影深處人影深?？菚?shū)簽，案頭常伴，卻不再見(jiàn)魁星現(xiàn)形。每遇細(xì)節(jié)昏惑難解處，常生請(qǐng)教之意，奈何書(shū)簽并無(wú)異狀。心志懈怠處，靈臺(tái)渾濁時(shí)，書(shū)簽常徑自飄起，所落書(shū)頁(yè)，所載之文，莫不戳中心病，讀畢志氣頓復(fù)，昏昧盡消。過(guò)得數(shù)月，書(shū)生境界大進(jìn)，乃悟明心見(jiàn)性之理，修齊平治之序，三墳五典，讀之生樂(lè)，深明魁星苦心。握簽在手，深感再造之德。
“非圣書(shū)，屏勿視，蔽聰明，壞心志。勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴至。”明哉斯言！
歲余，書(shū)生登科。返歸欲謝，案頭已空。悵然之下，書(shū)生夢(mèng)醒。
我耶？非我耶？
昨夜之夢(mèng)，頗有所悟，遂于今晨記之。
北京卷神奇的書(shū)簽篇十四
細(xì)看這書(shū)簽上的美人——正是“削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鵝蛋臉兒，俊眼秀眉，顧盼神飛”，可不就是我那主子賈探春么？右側(cè)還有行字：“才自精明志自高?！蔽也唤潎@，這是有多了解探春才會(huì)寫(xiě)出這么貼切的話(huà)。
隨侍在其左右，才發(fā)現(xiàn)她與其他二位小姐的不同。迎春懦弱，惜春孤冷。只她，雖同是庶出，在當(dāng)時(shí)男尊女卑的社會(huì)風(fēng)氣下，仍以積極的入世精神，將自卑轉(zhuǎn)化為自信，莫不使人見(jiàn)之忘俗。
她是第一個(gè)提出建立詩(shī)社的人?！昂Ｌ脑?shī)社”誕生后，打破了“女子無(wú)才便是德”的教條。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，跟在她身邊有段日子了，我知她想要的，是一個(gè)真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，為此，她開(kāi)始理家。
可這剛剛上任，她就遇到棘手的事，趙姨娘的兄弟死了，要來(lái)領(lǐng)喪葬費(fèi)，她處理公正，卻讓趙姨娘怨恨不甘，埋怨她無(wú)情無(wú)義，卻忽視她犀利的言辭下一顆無(wú)奈的心?？晌抑?，庶出只能認(rèn)正室為母親——認(rèn)王夫人為母親，這是她必須選擇的。
探春在鳳姐患病其間才真正掌握了主權(quán)，但即使她開(kāi)源節(jié)流也阻礙不了賈府氣數(shù)將近的必然，于是她清醒了，看透了。她說(shuō)：“我們這樣的人家，人都看著我們不知千金萬(wàn)金，何等快樂(lè)，殊不知這里說(shuō)不出的繁難?！边@生活，如魚(yú)飲水，冷暖自知。
抄檢大觀園時(shí)，只有她，早已“命眾丫環(huán)秉燭開(kāi)門(mén)待”；只有她，維護(hù)丫頭們的尊嚴(yán)。當(dāng)我聽(tīng)聞四小姐惜春將毫無(wú)過(guò)錯(cuò)的入畫(huà)攆走之后，從未曾像此刻那么慶幸，我的探春的丫環(huán)。
賈府終究敗落，她也遠(yuǎn)嫁一方。等到油盡燈枯之時(shí)，她還如當(dāng)年一般，讓人見(jiàn)之忘俗。直到此時(shí)，我才明白書(shū)簽上的話(huà)，即是她一生的寫(xiě)照。
可嘆，可惜，可泣。
再醒來(lái)，桌前還擺著那本《紅樓夢(mèng)》，可當(dāng)初被逼迫的感覺(jué)早已煙消云散，有的是對(duì)“紅學(xué)”的渴望。一旁，還是那枚書(shū)簽，帶著失而復(fù)得的欣喜，我把它拿在手里中，輕撫簽面。人還是那個(gè)人，只是一旁還多了一句：“清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙?！?BR> 原來(lái)，夢(mèng)中，現(xiàn)實(shí)，將我和探春聯(lián)系起來(lái)的，是這枚早已命定的書(shū)簽。
北京卷神奇的書(shū)簽篇十五
我記得在的一天，我在省圖書(shū)城被一本書(shū)陶醉了，忘記了書(shū)簽跌落在地上。這時(shí)，一位十幾歲的女孩走過(guò)我身邊，順手把書(shū)簽撿了起來(lái)。
“老師，您的書(shū)簽掉了?！?BR> “謝謝!”
我接了書(shū)簽，見(jiàn)了上面寫(xiě)道：“書(shū)，如鏡，可以照亮我們的靈魂?！?BR> “不好意思，我只注意看書(shū)，卻丟失最重要的書(shū)簽?！?BR> “不過(guò)，我很喜歡書(shū)簽。這里面很有學(xué)問(wèn)?！?BR> 接下來(lái)，我便同這位女孩聊了很長(zhǎng)時(shí)間。我知道，她叫向舒，廬城九中的學(xué)生。我也知道她的不同尋常，一個(gè)書(shū)香人家的孩子，她的爸爸也是一位讀書(shū)人，過(guò)去在大學(xué)教書(shū)，現(xiàn)在是省人事廳的干部。
廬城一家咖啡館。
我應(yīng)向舒同學(xué)之約，我們交流讀書(shū)的故事。
要了兩杯咖啡，我們彼此做了下來(lái)。向舒，的確很喜歡書(shū)簽，她從她書(shū)包里拿了十幾個(gè)書(shū)簽，她自制的。
“孔子，知其不可而為之。”
“墨子，摩頂放踵為蒼生?！?BR> “慧能，寧?kù)o之中的盎然生機(jī)?！?BR> ……。
“老師，您認(rèn)為孔子最大的痛苦是什么?”
“孤獨(dú)，真正理解孔子的人不多。我認(rèn)為，理解孔子有三個(gè)人。一個(gè)是義封人，他認(rèn)為，孔子是木鐸，宣揚(yáng)大道的人，外地人。第二個(gè)是南子，她憑借的是女性的直覺(jué)，在周潤(rùn)發(fā)演的《孔子》里，南子說(shuō)，天下只知道您的痛苦，但不知道您思考得如此深刻。第三個(gè)是一個(gè)看城門(mén)的人，‘知其不可而為之’這句話(huà)就是他說(shuō)的?！?BR> “向舒同學(xué)，你可能很奇怪吧。為什么理解孔子的人，不是讀書(shū)人?大概是文人相輕吧?！?BR> 我和向舒聊了很多，比如禪、中國(guó)文化的特點(diǎn)等。
“向舒，你第一次見(jiàn)到我，憑借什么判斷我是老師?！?BR> “直覺(jué)……”
神奇的書(shū)簽，讓我認(rèn)識(shí)了向舒，也讓我多了對(duì)書(shū)的思考。
淝水河畔。
“老師，您是如何理解這句話(huà)?”我看了向舒遞過(guò)來(lái)的書(shū)簽。上面寫(xiě)著：“書(shū)，是靈魂的擺渡者?！?BR> “其實(shí)，真正讓我們靈魂得以解放，舒展，還是我們自己。這個(gè)時(shí)代人很浮躁。急功近利，大家都在追求物質(zhì)的豐富，而忽視了心靈世界的充盈。所以要想解脫，那么只有讀書(shū)，當(dāng)然是指質(zhì)量比較高的書(shū)籍。最好是讀一下哲學(xué)家自己的名著，如馬其洛、海德格爾。這些西方的哲學(xué)家，他們對(duì)人的靈魂的解剖，很到位?！?BR> “老師，是不是就像我們站在這河畔，想要渡河，就要尋找到一條適宜的船。但是真正品味河的風(fēng)景，經(jīng)歷渡河時(shí)候的陽(yáng)光明媚，或者是狂風(fēng)巨浪，那還要自己去感悟。對(duì)嗎?”
“是的?！?BR> 向舒已經(jīng)考取武漢大學(xué)哲學(xué)系。在假期我約定了她她的父親來(lái)到了我昔日工作過(guò)的防虎中學(xué)。我們上了孤山頂。
“我們遇到一個(gè)特殊的年代，這個(gè)時(shí)代提供我們思考的問(wèn)題。王老師、爸爸，我時(shí)常在想，在我們中華民族崛起的道路上，我們所遇到的問(wèn)題肯定不比過(guò)去的人少。幸運(yùn)的是我們能夠站在前人的肩膀上，就像我們站在這孤山頂上，可以看得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。我們好好讀書(shū)、實(shí)踐、思考，我可以預(yù)料我們肯定有收獲?！?BR> “以天下為己任，由此而磨礪意志，砥礪品行，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，以舍我其誰(shuí)之大氣魄，大擔(dān)當(dāng)，肩此重任以待來(lái)日，則他日改天換地，為我中華開(kāi)數(shù)千年之新篇的曠古英豪，又焉知不在諸位之中!”她的爸爸向書(shū)記隨即講述了電視劇《毛澤東》里面楊昌濟(jì)老師與毛澤東、蔡和森等對(duì)話(huà)的情景，向舒聽(tīng)了很激動(dòng)。
“思考，是痛苦的，也是最快樂(lè)了事情。當(dāng)你為一個(gè)遙遠(yuǎn)而又現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題去思索的時(shí)候，當(dāng)你的思索接近于真理的時(shí)候，你應(yīng)該是這個(gè)世界上最快樂(lè)的人?！?BR> “王老師，您的話(huà)，又將變?yōu)橐粋€(gè)美麗的書(shū)簽了?！?BR> “奧!”我們大家都笑了，笑的那么開(kāi)心。
書(shū)簽，一個(gè)神奇的書(shū)簽，給了我珍貴的記憶。
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北京卷神奇的書(shū)簽篇十六
我有很多個(gè)書(shū)簽，但我把它們都弄丟了。因?yàn)樗鼈儗?shí)在是太丑了。
其實(shí)它們不算很丑，我剛得到它們的時(shí)候，也像小時(shí)候喜歡洋娃娃一樣，對(duì)它們愛(ài)不釋手。
書(shū)簽是做什么用的？當(dāng)然是在讀書(shū)的時(shí)候做個(gè)標(biāo)記。每當(dāng)我要用到它們的時(shí)候，它們就會(huì)被我卡在書(shū)里。有的人習(xí)慣把書(shū)簽別在書(shū)的扉頁(yè)，用到的時(shí)候直接將它換個(gè)位置。而我的習(xí)慣不是這樣的，我原本有一盒漂亮、小巧的書(shū)簽。
讀書(shū)讀到了第十三頁(yè)，突然我想到了一件很重要的事情，于是我從書(shū)簽盒中精挑細(xì)選出最喜歡的那一個(gè)，小心翼翼的夾在十二頁(yè)與十三頁(yè)之間。
等我忙完，回到書(shū)房的時(shí)候，我看到了另外一本書(shū)。書(shū)名吸引我走到它跟前，看完簡(jiǎn)介我就更加迫不及待將它翻開(kāi)，想要沉浸其中。
“嗡——”水開(kāi)了，是剛剛燒好的熱水，要趕緊去關(guān)掉，不然該出事兒了!嗯，順便再沏杯茶吧。于是我再一次地重復(fù)了我的“精挑細(xì)選”與“小心翼翼”。
我就這樣循環(huán)往復(fù)，終于書(shū)簽盒空了。
我卻怎么也想不起我的那些精致、小巧的書(shū)簽落在了哪里。也忘記了，我那些沒(méi)來(lái)得及看完的書(shū)，究竟有多少。
但是我還記得，當(dāng)初在集市上，看到這些精致的書(shū)簽，想著要配我那些精致的書(shū)時(shí)，迫不及待的心情。
我感嘆著，這還真是神奇啊!
總是在莫名其妙地丟東西。真是神奇的書(shū)簽。就像那些發(fā)卡和皮筋兒，總是神奇的消失一樣。現(xiàn)在我又tm有了神奇的書(shū)簽。
總是想著丟失的神奇的書(shū)簽，都讓我忘記了讀過(guò)的那些半途而廢的書(shū)了。
我們總是在盲目的選擇著自己喜歡的東西。
其實(shí)我們真的喜歡它們嗎？不一定。
我們只聽(tīng)到了一面之詞，關(guān)于它的美好。我們誤以為，那就是我們想要的。于是我們向前奔跑，想要抓住想象里的美好。可是我們卻忘記了自己的懶惰。也忘記了那種美好，只是我們想象出來(lái)的。忘記了凡事，最應(yīng)該面對(duì)的不是它的美好而是可能的困難。
沒(méi)了這些神奇的書(shū)簽，讀書(shū)的時(shí)候我只好一口氣讀完。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)書(shū)中的故事并不像簡(jiǎn)介的那樣單純，卻有著另一番吸引力。
最后我認(rèn)真讀過(guò)了每一本書(shū)，將夾在書(shū)中那些神奇的書(shū)簽扔掉了。
原來(lái)真正熱愛(ài)一個(gè)東西，是不需要書(shū)簽的。
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北京卷神奇的書(shū)簽篇十七
翻開(kāi)那本書(shū)，情不自禁地又翻到了那一頁(yè)，看到了一張小小的書(shū)簽，閉上了眼睛，不由得又想起了那個(gè)時(shí)代，那個(gè)人，都出現(xiàn)在了眼前。
“同學(xué)，這本書(shū)，能不能給我?”望著同樣的校服，同樣的紅領(lǐng)巾，同樣的年紀(jì)的她，我問(wèn)道，心中卻在打鼓，因?yàn)槠鋵?shí)這本書(shū)的百分之七十五在人家手中，我這樣做，多多少少有點(diǎn)強(qiáng)取豪奪的嫌疑哦。
“為什么給你呢?”烏黑的眸子閃動(dòng)著，好似兩個(gè)大問(wèn)號(hào)，臉上也是狐疑的態(tài)度，也許在琢磨，你為什么要這本書(shū)，你要這本書(shū)什么目的，你拿到這本書(shū)會(huì)怎么樣。
“嗯，嗯，嗯，我，我想看啊!”我低頭看著她的腳和腳上的鞋，其實(shí)我也不知道為什么要這本書(shū)，更主要的是我是想和她搭訕而已。
“是不是因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容精彩，還是語(yǔ)言風(fēng)趣，或者是情節(jié)曲折?”她顯然在誘導(dǎo)我。
恍然大悟的我急忙點(diǎn)頭：‘對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，這本書(shū)里面的內(nèi)容非常精彩，語(yǔ)言特別風(fēng)趣，情節(jié)相當(dāng)曲折!”
“好吧，書(shū)歸你了!”說(shuō)著，她放下書(shū)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
三十年后......
我又拿起了那本書(shū)，翻到了那一頁(yè)，看到了那書(shū)簽，回頭望了一眼廚房那雖然已經(jīng)有點(diǎn)駝背仍還保持著不錯(cuò)身材的她，又轉(zhuǎn)身對(duì)書(shū)簽悠悠地說(shuō)：
“你這本書(shū)，我得一輩子才能讀懂啊!”
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北京卷神奇的書(shū)簽篇十八
正是人間四月天，夫子把今天的課程安排在了午后的杏壇，點(diǎn)點(diǎn)杏花可真夠亮眼。這簇趕著潮兒吐蕊，怒放的生命正應(yīng)了春景；那枝卻更有公主風(fēng)范，紅嘟嘟的小嘴久久不舍咧開(kāi)?！暗腊追钦姘?，言紅不若紅，請(qǐng)君紅白外，別眼看天工。”手捧的書(shū)簽就有文化多了，一首楊誠(chéng)齋五絕不知何時(shí)裝點(diǎn)了人家的氣場(chǎng)。
“夫子，您覺(jué)得這滿(mǎn)樹(shù)繁花，哪株開(kāi)得最美呢？”夫子也正賞花，“我偏愛(ài)這株。每一朵都開(kāi)得富有個(gè)性，每一朵都開(kāi)出了自己的韻味。君子和而不同，小人同而不和。篤定了自己綻放的目標(biāo)，與身邊花朵構(gòu)成迎春圖，從未花云亦云，盲目追尋?；ㄖ右玻 ?BR> 我正感嘆夫子對(duì)生活認(rèn)識(shí)之絕，長(zhǎng)袖里的書(shū)簽一震，三秒鐘后眼前景象便穿越兩千多年來(lái)到了二十一世紀(jì)。別擔(dān)心我精神分裂哈，誰(shuí)叫我跟幸運(yùn)之神關(guān)系好，人送給我這么一個(gè)神奇的書(shū)簽?zāi)?。我把它插在?shū)頁(yè)間，只需稍候幾分鐘墨香的浸染，我和書(shū)簽便可以化身愛(ài)麗絲2。0版，盡情夢(mèng)游書(shū)中的那個(gè)章節(jié)啦！
“怎么樣，有沒(méi)有被古人的智慧震撼到？”“這還用問(wèn)？怪不得說(shuō)孔老夫子是咱一等一的中國(guó)好老師呢！我只能對(duì)孔老夫子的學(xué)問(wèn)表示頂禮膜拜！”書(shū)簽雖然發(fā)現(xiàn)我對(duì)剛剛的私塾游學(xué)意猶未盡，但我也發(fā)現(xiàn)又有一絲古靈精怪的氣息游走于書(shū)簽的臉頰上?！笆澜缒敲创螅墙酉聛?lái)咱按照計(jì)劃去老人圣地亞哥的英雄之?？纯?？”“走著！”
轉(zhuǎn)眼，我就已經(jīng)化身成一個(gè)菜鳥(niǎo)級(jí)的古巴漁夫了，在一艘很復(fù)古精致的小船上，在九月傍晚清新的海洋氣息中。“看左邊兒！”書(shū)簽這叫一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人了吧，不然我還想操練一下船上的魚(yú)叉魚(yú)槍呢。把目光投在海灣西南方，我果然看見(jiàn)了一條身長(zhǎng)將近四米的大馬林魚(yú)伏在船板上——船頭還坐著一位老人，我想他的眼睛一定像海水一樣藍(lán)。
我于是想要帶著書(shū)簽劃船過(guò)去，來(lái)近距離地感受一下老人身上如海風(fēng)初起般強(qiáng)勁的魄力。可突然瞥見(jiàn)在老人的漁船前方，有個(gè)藍(lán)色的背鰭刀子般劃水而來(lái)——這是條無(wú)所畏懼的鯊魚(yú)，它想要掠走老人的戰(zhàn)利品。我和書(shū)簽有點(diǎn)兒害怕，卻又想捕捉老人的鐵血回?fù)簟Ｑ劭歹忯~(yú)迅速接近船尾，兇猛的大嘴朝向大馬林魚(yú)，可老人也已做好了打敗鯊魚(yú)的準(zhǔn)備，魚(yú)槍同時(shí)猛地刺中鯊魚(yú)。勝負(fù)已見(jiàn)分曉。
書(shū)簽?zāi)墓苤車(chē)难任?，在這場(chǎng)戰(zhàn)斗之后便催著我把小船靠攏了圣地亞哥?！袄舷壬?，您好！我是鎮(zhèn)上新來(lái)的漁夫，今個(gè)兒來(lái)海上探探路。您捕到的大魚(yú)可是真漂亮，剛剛跟鯊魚(yú)的比試也盡顯豪邁呀！”書(shū)簽即興杜撰出這樣的自我介紹，我于是欣欣然讓它做我的配音?！芭?，你好！我沒(méi)想到除了馬諾林這孩子，還會(huì)有人跟我這個(gè)老頭子打招呼呢。不過(guò)我這條魚(yú)倒是真不錯(cuò)，兩天兩夜才捕到的！可惜了剛剛那只利齒鯊的糟蹋！一路上，還會(huì)有更多鯊魚(yú)的肆虐呀?！崩先祟D了頓，“但好漢不是為失敗而生的，”我和書(shū)簽都知道他要說(shuō)什么，于是跟著附和，“好漢可以被毀滅，但絕不能被打??！”老人驚奇地望向我，書(shū)簽卻把我召喚了回來(lái)，或許是他想讓老人以為剛剛的交談只是一場(chǎng)夢(mèng)罷。
“我都徹徹底底地被這位硬漢打動(dòng)了！不過(guò)我知道這個(gè)故事有些傷感的結(jié)局，不忍心讓你再這么身臨其境地……”書(shū)簽估計(jì)害怕我責(zé)怪它，趕在前面慷慨陳詞?！暗遣徽摻Y(jié)果如何，老人的勇氣已滲透在海風(fēng)，老人永不言敗的精神已鐫刻在海岸，老人的男兒本色已珍藏在你我的心房！”
“下一站——兩小兵游水泊梁山！”“我要看吳用智取生辰綱！”“還等啥？換古裝！”怪我咯，跟書(shū)簽又歡脫了來(lái)。
北京卷神奇的書(shū)簽篇十九
以前一直不喜用書(shū)簽，讀到哪停下，就輕輕折上一個(gè)角，像一只欲飛的紙鳶。但一次得了一本自己格外心愛(ài)的好書(shū)，而且有作者的親筆簽名，我翻閱時(shí)就顯得格外地小心翼翼，生怕擾動(dòng)了書(shū)中沉睡的文字。折，自然更是舍不得的了，于是便有了我的第一枚書(shū)簽，也是我唯一的一枚書(shū)簽。
用“枚”似乎過(guò)于精巧了些，其實(shí)那只不過(guò)是張淡棕色的硬質(zhì)卡紙，未來(lái)避免過(guò)于單調(diào)，就簡(jiǎn)單而隨意地勾勒了古樸的.花邊，并寫(xiě)上一句我最?lèi)?ài)的詩(shī)句“陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣”。喜歡這句話(huà)的美，正如我讀書(shū)時(shí)的心境“寧?kù)o閑適，輕盈舒暢”。
細(xì)細(xì)想來(lái)，這書(shū)簽已然伴我走過(guò)許多有書(shū)相伴的日日夜夜，或許只有它見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
依稀記得中學(xué)時(shí)瘋狂癡迷于《西游》的妖魔鬼怪和《水滸》的行俠仗義，以至于成天手不釋卷，連入了被窩還偷偷用手電專(zhuān)心致志地讀。為此，挨罵是免不了的。但“上有政策下有對(duì)策”，我學(xué)會(huì)了在聽(tīng)見(jiàn)媽媽靠近的腳步聲時(shí)以迅雷不及掩耳之勢(shì)把書(shū)簽卡入正在讀的那頁(yè)，再把書(shū)藏進(jìn)枕頭下，閉上眼睛佯裝入睡。就這樣，我成功地逃脫了“追查”，但這枚書(shū)簽也因我的驚慌和頻繁使用，被“蹂躪”得皺皺巴巴，簡(jiǎn)直可以說(shuō)慘不忍睹。這枚書(shū)簽，承載的是我童年的純真快樂(lè)與無(wú)限的好奇心。
漸漸大了，愛(ài)上了詩(shī)詞中別樣的美，愛(ài)那“葉上初陽(yáng)乾宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”的清新柔美，愛(ài)那易安“繡面芙蓉一笑開(kāi)”的風(fēng)情萬(wàn)種和“花自飄零水自流”的惆悵落寞，愛(ài)那“提攜玉龍為君死”的忠誠(chéng)決絕，更愛(ài)那“留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。還有那青蓮的豪放，李煜的無(wú)奈悲苦，容若的清麗哀怨……待一個(gè)澄澈的午后，攜上一身輕盈，擷一份詩(shī)詞的清新雋永，余輝殆盡時(shí)，把那簽輕輕嵌在書(shū)中，也嵌在如畫(huà)的風(fēng)景里。
慢慢地，自己僅存的那些美好的閱讀時(shí)光似乎也隨著時(shí)間的流逝而逝去。浪漫的詩(shī)意不再，讀書(shū)也不再是我閑暇時(shí)的唯一選擇。那書(shū)簽，就這樣夾在某一本書(shū)中，靜靜地封塵進(jìn)房間的某一角落，沉淀進(jìn)記憶的最深處。直到一天，打掃房間時(shí)，無(wú)意中看見(jiàn)自己曾經(jīng)最?lèi)?ài)的那本《雨季不再來(lái)》，仿佛又觸到了心底的那一塊柔軟。拂去表面的塵，懷著莊重的心情緩緩翻開(kāi)，熟悉的淡棕色與清秀的筆跡又一次映入眼簾：“陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣?！?BR> 緩緩的心情，緩緩的生活態(tài)度，真好！其實(shí)心中的那張簽不曾遠(yuǎn)去，它只是有待開(kāi)啟……。
北京卷神奇的書(shū)簽篇二十
作文。
怎么寫(xiě)？日常我們見(jiàn)到的書(shū)簽似乎并不神奇，那如何寫(xiě)出書(shū)簽的“神奇”呢？設(shè)想你有這樣一枚神奇的書(shū)簽：它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的愿望......你與它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？下面是本站小編帶給大家的關(guān)于“神奇的書(shū)簽”的滿(mǎn)分優(yōu)秀作文范文，一起來(lái)欣賞一下吧。
我有很多個(gè)書(shū)簽，但我把它們都弄丟了。因?yàn)樗鼈儗?shí)在是太丑了。
其實(shí)它們不算很丑，我剛得到它們的時(shí)候，也像小時(shí)候喜歡洋娃娃一樣，對(duì)它們愛(ài)不釋手。
書(shū)簽是做什么用的？當(dāng)然是在讀書(shū)的時(shí)候做個(gè)標(biāo)記。每當(dāng)我要用到它們的時(shí)候，它們就會(huì)被我卡在書(shū)里。有的人習(xí)慣把書(shū)簽別在書(shū)的扉頁(yè)，用到的時(shí)候直接將它換個(gè)位置。而我的習(xí)慣不是這樣的，我原本有一盒漂亮、小巧的書(shū)簽。
讀書(shū)讀到了第十三頁(yè)，突然我想到了一件很重要的事情，于是我從書(shū)簽盒中精挑細(xì)選出最喜歡的那一個(gè)，小心翼翼的夾在十二頁(yè)與十三頁(yè)之間。
等我忙完，回到書(shū)房的時(shí)候，我看到了另外一本書(shū)。書(shū)名吸引我走到它跟前，看完簡(jiǎn)介我就更加迫不及待將它翻開(kāi)，想要沉浸其中。
“嗡——”水開(kāi)了，是剛剛燒好的熱水，要趕緊去關(guān)掉，不然該出事兒了!嗯，順便再沏杯茶吧。于是我再一次地重復(fù)了我的“精挑細(xì)選”與“小心翼翼”。
我就這樣循環(huán)往復(fù)，終于書(shū)簽盒空了。
我卻怎么也想不起我的那些精致、小巧的書(shū)簽落在了哪里。也忘記了，我那些沒(méi)來(lái)得及看完的書(shū)，究竟有多少。
但是我還記得，當(dāng)初在集市上，看到這些精致的書(shū)簽，想著要配我那些精致的書(shū)時(shí)，迫不及待的心情。
我感嘆著，這還真是神奇啊!
總是在莫名其妙地丟東西。真是神奇的書(shū)簽。就像那些發(fā)卡和皮筋兒，總是神奇的消失一樣?，F(xiàn)在我又tm有了神奇的書(shū)簽。
總是想著丟失的神奇的書(shū)簽，都讓我忘記了讀過(guò)的那些半途而廢的書(shū)了。
我們總是在盲目的選擇著自己喜歡的東西。
其實(shí)我們真的喜歡它們嗎？不一定。
我們只聽(tīng)到了一面之詞，關(guān)于它的美好。我們誤以為，那就是我們想要的。于是我們向前奔跑，想要抓住想象里的美好?？墒俏覀儏s忘記了自己的懶惰。也忘記了那種美好，只是我們想象出來(lái)的。忘記了凡事，最應(yīng)該面對(duì)的不是它的美好而是可能的困難。
沒(méi)了這些神奇的書(shū)簽，讀書(shū)的時(shí)候我只好一口氣讀完。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)書(shū)中的故事并不像簡(jiǎn)介的那樣單純，卻有著另一番吸引力。
最后我認(rèn)真讀過(guò)了每一本書(shū)，將夾在書(shū)中那些神奇的書(shū)簽扔掉了。
原來(lái)真正熱愛(ài)一個(gè)東西，是不需要書(shū)簽的。
(一)靜。
我要是有這片神奇的書(shū)簽，我會(huì)在自己人生漫漫的旅途中標(biāo)記自己難忘的記憶。
人總是念舊，在滄桑的面部回憶過(guò)去的痕跡，你把臉皮拉長(zhǎng)，把肉捻痛，你依舊覺(jué)得滿(mǎn)足。把書(shū)簽夾雜在其中，或許它是見(jiàn)證者，或許它是記憶者，它就放在你的時(shí)間桌旁。
這書(shū)簽如翱翔于天空的大雁；如海洋里暢游的鯊魚(yú)；如陸地上奔跑的豹；如塵埃里的浮光若隱若現(xiàn)。和其光，同其塵，湛兮似或存。你是這個(gè)星球的觀摩者、體驗(yàn)者，帶著你不同名字的書(shū)簽尋找屬于自己故事的延續(xù)。
(二)動(dòng)。
我需要解脫，需要獲得存在感，需要得到屬于我所追求的。但是有些世俗的約束，讓我藏在心里。它是裝飾嗎？不是，它一直陪著我，放在我能夠時(shí)刻想看到它的地方。它不是我不累贅，它的重量很輕，就如輕于鴻毛。
夢(mèng)里夢(mèng)外，我一直在尋覓我的支柱。它漂浮在我的大腦，在里面勾勒出一幅幅充滿(mǎn)美麗的幻想。這些是它功不可沒(méi)的功勞，我能做的就是依賴(lài)，這書(shū)簽不是誰(shuí)給予的，是我渴望的。我很想沉迷于其中，讓自己成為瘋子，一個(gè)被人關(guān)進(jìn)精神病院的人種。
可惜，那只是我無(wú)聊時(shí)的構(gòu)思。因?yàn)檫@是我好動(dòng)，動(dòng)之后就導(dǎo)致胡思亂想，再后來(lái)就成為一個(gè)白日夢(mèng)的傻孩子。
(三)時(shí)間。
后悔藥很多人需要吧？如果可以穿梭回到過(guò)去，你是否愿意呢？當(dāng)然，在人們心理有無(wú)數(shù)的不走回頭路的堅(jiān)定，但是還是有一些不甘和自責(zé)。只不過(guò)來(lái)一次穿梭之旅，不要干涉，讓它照舊發(fā)，你做的到嗎？其實(shí)書(shū)簽已經(jīng)標(biāo)注了所以你走過(guò)的記錄，只是你想不想回去。
時(shí)間是流動(dòng)的，書(shū)簽真的不提供這款服務(wù)。因?yàn)樗?wù)條款里寫(xiě)著它沒(méi)有義務(wù)為你犧牲自己的生命。它只有讀檔和存檔的功能，即使它爆炸了，為你拼那么一次機(jī)會(huì)，結(jié)果還是一樣，已經(jīng)發(fā)生的再也無(wú)法更改了。古文云：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓饑體膚。
(四)空間。
它的容納很大，它可以把你一輩子都裝進(jìn)去。你或許不知它到底在哪，也許它漂浮不定，也許它可以幻影移形。你永遠(yuǎn)無(wú)法看清它真正的面目，即使它是你設(shè)計(jì)出來(lái)的一款軟件，或是一臺(tái)機(jī)器，你給予它名字和形態(tài)，但是那只是你一廂情愿。
人世間，是是非非。它不過(guò)是你為自己獲得短暫的自由書(shū)簽，遺忘與回憶的中間人。它算人嗎？我覺(jué)得算，因?yàn)樗梢栽谀阈枰臅r(shí)候變幻出一個(gè)滿(mǎn)足你內(nèi)心的靈魂，而靈魂的載體就是人。它是神奇的，它可以在你需要以及該提醒的時(shí)候出現(xiàn)，它不會(huì)背叛你，只會(huì)默默陪你。書(shū)簽，是因?yàn)樗鼞?yīng)該有個(gè)名字陪你走完這一生的回憶代言。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”上小學(xué)的時(shí)候，特別特別的喜歡這句話(huà)，覺(jué)得讀書(shū)是件非常非常高尚的事情，而對(duì)于識(shí)字不多的低年級(jí)小學(xué)生，能順暢的讀出一篇文章，是件不容易的事情，非常佩服隔壁鄰居家的姐姐，她很刻苦，人們都說(shuō)她每天早上五點(diǎn)鐘就起床在院子里讀書(shū)了，因?yàn)樨澦瑥膩?lái)沒(méi)有在早上五點(diǎn)鐘起床，也就從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她讀書(shū)的樣子，只是總會(huì)想想她坐個(gè)小板凳，披件衣服，在晨曦薄暮里的側(cè)影。。。轉(zhuǎn)眼她就中學(xué)畢業(yè)了，成績(jī)很優(yōu)秀，考上了一所讓村里人都羨慕的學(xué)校，臨開(kāi)學(xué)的時(shí)候，隔著墻頭和她說(shuō)話(huà)：“姐姐，你每天看書(shū)，累不累啊？那么厚的書(shū)，都是說(shuō)什么的?。磕苷J(rèn)那麼多的字，你真是了不起”“妞妞，你長(zhǎng)大了就知道，讀書(shū)不累啊，讀書(shū)是件非常有意思的事情，書(shū)里有你不沒(méi)有去過(guò)的地方，有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，可好了，妞妞一定要好好學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)哦”姐姐送我一本小學(xué)生優(yōu)秀作文選，書(shū)里面還有一枚漂亮的書(shū)簽，細(xì)長(zhǎng)的硬紙板上是姐姐自己畫(huà)的一個(gè)小姑娘，用蠟筆涂了顏色，用一條紅色的絲線(xiàn)栓了夾在書(shū)頁(yè)之中，紅絲帶飄在書(shū)間，甚是顯眼，喜歡的不得了，當(dāng)成寶貝一樣，不允許任何人動(dòng)它。
大一點(diǎn)后，喜歡上了讀書(shū)，磕磕巴巴的，不認(rèn)識(shí)的字就囫圇的跳過(guò)去，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就讀完了《西游記》《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》《森林奇遇記》還有成箱的小人書(shū)，每讀一本書(shū)，都會(huì)用到那枚書(shū)簽，還會(huì)記錄摘抄下喜歡的文字和段落，每當(dāng)學(xué)校放假的時(shí)候，總喜歡在院子里的樹(shù)蔭下讀書(shū)，安靜的中午，人們都在午睡，知了的鳴唱陪伴著我讀書(shū)，那麼多的故事新奇而吸引人，不認(rèn)識(shí)的字，查。
字典。
看解釋學(xué)會(huì)了很多的詞句很少出去瘋玩總是想起姐姐的話(huà)總是有那枚神奇的書(shū)簽提示我讀書(shū)讀書(shū)。
讀書(shū)成了一大愛(ài)好，也喜歡安靜的思考，也喜歡。
詩(shī)詞。
歌賦的意境，上中學(xué)時(shí)喜歡買(mǎi)書(shū)，把零用錢(qián)贊起來(lái)，不舍得買(mǎi)零食，就買(mǎi)一本心儀的書(shū)來(lái)看，每讀一本書(shū)，都會(huì)用那枚書(shū)簽，它好像總在警醒著我，多多讀書(shū)。
因?yàn)樽x書(shū)交過(guò)書(shū)友，因?yàn)樽x書(shū)培養(yǎng)了自信，獨(dú)立的性格，在書(shū)中看到了簡(jiǎn)愛(ài)的堅(jiān)韌，在書(shū)中看到了保爾的頑強(qiáng)，在書(shū)中結(jié)識(shí)了古人，在書(shū)中暢游了熱帶雨林。。。有書(shū)在側(cè)，內(nèi)心是安寧的，志趣是高遠(yuǎn)的，人生是色彩斑斕的。
以前一直不喜用書(shū)簽，讀到哪停下，就輕輕折上一個(gè)角，像一只欲飛的紙鳶。但一次得了一本自己格外心愛(ài)的好書(shū)，而且有作者的親筆簽名，我翻閱時(shí)就顯得格外地小心翼翼，生怕擾動(dòng)了書(shū)中沉睡的文字。折，自然更是舍不得的了，于是便有了我的第一枚書(shū)簽，也是我唯一的一枚書(shū)簽。
用“枚”似乎過(guò)于精巧了些，其實(shí)那只不過(guò)是張淡棕色的硬質(zhì)卡紙，未來(lái)避免過(guò)于單調(diào)，就簡(jiǎn)單而隨意地勾勒了古樸的花邊，并寫(xiě)上一句我最?lèi)?ài)的詩(shī)句“陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣”。喜歡這句話(huà)的美，正如我讀書(shū)時(shí)的心境“寧?kù)o閑適，輕盈舒暢”。
細(xì)細(xì)想來(lái)，這書(shū)簽已然伴我走過(guò)許多有書(shū)相伴的日日夜夜，或許只有它見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
依稀記得中學(xué)時(shí)瘋狂癡迷于《西游》的妖魔鬼怪和《水滸》的行俠仗義，以至于成天手不釋卷，連入了被窩還偷偷用手電專(zhuān)心致志地讀。為此，挨罵是免不了的。但“上有政策下有對(duì)策”，我學(xué)會(huì)了在聽(tīng)見(jiàn)媽媽靠近的腳步聲時(shí)以迅雷不及掩耳之勢(shì)把書(shū)簽卡入正在讀的那頁(yè)，再把書(shū)藏進(jìn)枕頭下，閉上眼睛佯裝入睡。就這樣，我成功地逃脫了“追查”，但這枚書(shū)簽也因我的驚慌和頻繁使用，被“蹂躪”得皺皺巴巴，簡(jiǎn)直可以說(shuō)慘不忍睹。這枚書(shū)簽，承載的是我童年的純真快樂(lè)與無(wú)限的好奇心。
漸漸大了，愛(ài)上了詩(shī)詞中別樣的美，愛(ài)那“葉上初陽(yáng)乾宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”的清新柔美，愛(ài)那易安“繡面芙蓉一笑開(kāi)”的風(fēng)情萬(wàn)種和“花自飄零水自流”的惆悵落寞，愛(ài)那“提攜玉龍為君死”的忠誠(chéng)決絕，更愛(ài)那“留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。還有那青蓮的豪放，李煜的無(wú)奈悲苦，容若的清麗哀怨……待一個(gè)澄澈的午后，攜上一身輕盈，擷一份詩(shī)詞的清新雋永，余輝殆盡時(shí)，把那簽輕輕嵌在書(shū)中，也嵌在如畫(huà)的風(fēng)景里。
慢慢地，自己僅存的那些美好的閱讀時(shí)光似乎也隨著時(shí)間的流逝而逝去。浪漫的詩(shī)意不再，讀書(shū)也不再是我閑暇時(shí)的唯一選擇。那書(shū)簽，就這樣夾在某一本書(shū)中，靜靜地封塵進(jìn)房間的某一角落，沉淀進(jìn)記憶的最深處。直到一天，打掃房間時(shí)，無(wú)意中看見(jiàn)自己曾經(jīng)最?lèi)?ài)的那本《雨季不再來(lái)》，仿佛又觸到了心底的那一塊柔軟。拂去表面的塵，懷著莊重的心情緩緩翻開(kāi)，熟悉的淡棕色與清秀的筆跡又一次映入眼簾：“陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣?！?BR> 緩緩的心情，緩緩的生活態(tài)度，真好!其實(shí)心中的那張簽不曾遠(yuǎn)去，它只是有待開(kāi)啟……。
翻開(kāi)那本書(shū)，情不自禁地又翻到了那一頁(yè)，看到了一張小小的書(shū)簽，閉上了眼睛，不由得又想起了那個(gè)時(shí)代，那個(gè)人，都出現(xiàn)在了眼前。
“同學(xué)，這本書(shū)，能不能給我？”望著同樣的校服，同樣的紅領(lǐng)巾，同樣的年紀(jì)的她，我問(wèn)道，心中卻在打鼓，因?yàn)槠鋵?shí)這本書(shū)的百分之七十五在人家手中，我這樣做，多多少少有點(diǎn)強(qiáng)取豪奪的嫌疑哦。
“為什么給你呢？”烏黑的眸子閃動(dòng)著，好似兩個(gè)大問(wèn)號(hào)，臉上也是狐疑的態(tài)度，也許在琢磨，你為什么要這本書(shū)，你要這本書(shū)什么目的，你拿到這本書(shū)會(huì)怎么樣。
“嗯，嗯，嗯，我，我想看啊!”我低頭看著她的腳和腳上的鞋，其實(shí)我也不知道為什么要這本書(shū)，更主要的是我是想和她搭訕而已。
“是不是因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容精彩，還是語(yǔ)言風(fēng)趣，或者是情節(jié)曲折？”她顯然在誘導(dǎo)我。
恍然大悟的我急忙點(diǎn)頭：‘對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，這本書(shū)里面的內(nèi)容非常精彩，語(yǔ)言特別風(fēng)趣，情節(jié)相當(dāng)曲折!”
“好吧，書(shū)歸你了!”說(shuō)著，她放下書(shū)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
三十年后......
我又拿起了那本書(shū)，翻到了那一頁(yè)，看到了那書(shū)簽，回頭望了一眼廚房那雖然已經(jīng)有點(diǎn)駝背仍還保持著不錯(cuò)身材的她，又轉(zhuǎn)身對(duì)書(shū)簽悠悠地說(shuō)：
“你這本書(shū)，我得一輩子才能讀懂啊!”
北京卷神奇的書(shū)簽篇二十一
正是人間四月天，夫子把今天的課程安排在了午后的杏壇，點(diǎn)點(diǎn)杏花可真夠亮眼。這簇趕著潮兒吐蕊，怒放的生命正應(yīng)了春景;那枝卻更有公主風(fēng)范，紅嘟嘟的小嘴久久不舍咧開(kāi)?！暗腊追钦姘祝约t不若紅，請(qǐng)君紅白外，別眼看天工?！笔峙醯臅?shū)簽就有文化多了，一首楊誠(chéng)齋五絕不知何時(shí)裝點(diǎn)了人家的氣場(chǎng)。
“夫子，您覺(jué)得這滿(mǎn)樹(shù)繁花，哪株開(kāi)得最美呢?”夫子也正賞花，“我偏愛(ài)這株。每一朵都開(kāi)得富有個(gè)性，每一朵都開(kāi)出了自己的韻味。君子和而不同，小人同而不和。篤定了自己綻放的目標(biāo)，與身邊花朵構(gòu)成迎春圖，從未花云亦云，盲目追尋?；ㄖ右?”
我正感嘆夫子對(duì)生活認(rèn)識(shí)之絕，長(zhǎng)袖里的書(shū)簽一震，三秒鐘后眼前景象便穿越兩千多年來(lái)到了二十一世紀(jì)。別擔(dān)心我精神分裂哈，誰(shuí)叫我跟幸運(yùn)之神關(guān)系好，人送給我這么一個(gè)神奇的書(shū)簽?zāi)?。我把它插在?shū)頁(yè)間，只需稍候幾分鐘墨香的浸染，我和書(shū)簽便可以化身愛(ài)麗絲2.0版，盡情夢(mèng)游書(shū)中的那個(gè)章節(jié)啦!
“怎么樣，有沒(méi)有被古人的智慧震撼到?”“這還用問(wèn)?怪不得說(shuō)孔老夫子是咱一等一的中國(guó)好老師呢!我只能對(duì)孔老夫子的學(xué)問(wèn)表示頂禮膜拜!”書(shū)簽雖然發(fā)現(xiàn)我對(duì)剛剛的私塾游學(xué)意猶未盡，但我也發(fā)現(xiàn)又有一絲古靈精怪的氣息游走于書(shū)簽的臉頰上?！笆澜缒敲创?，那接下來(lái)咱按照計(jì)劃去老人圣地亞哥的英雄之?？纯?”“走著!”
轉(zhuǎn)眼，我就已經(jīng)化身成一個(gè)菜鳥(niǎo)級(jí)的古巴漁夫了，在一艘很復(fù)古精致的小船上，在九月傍晚清新的海洋氣息中?！翱醋筮厓?”書(shū)簽這叫一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人了吧，不然我還想操練一下船上的魚(yú)叉魚(yú)槍呢。把目光投在海灣西南方，我果然看見(jiàn)了一條身長(zhǎng)將近四米的大馬林魚(yú)伏在船板上——船頭還坐著一位老人，我想他的眼睛一定像海水一樣藍(lán)。
我于是想要帶著書(shū)簽劃船過(guò)去，來(lái)近距離地感受一下老人身上如海風(fēng)初起般強(qiáng)勁的魄力?？赏蝗黄骋?jiàn)在老人的漁船前方，有個(gè)藍(lán)色的背鰭刀子般劃水而來(lái)——這是條無(wú)所畏懼的鯊魚(yú)，它想要掠走老人的戰(zhàn)利品。我和書(shū)簽有點(diǎn)兒害怕，卻又想捕捉老人的鐵血回?fù)?。眼看鯊魚(yú)迅速接近船尾，兇猛的大嘴朝向大馬林魚(yú)，可老人也已做好了打敗鯊魚(yú)的準(zhǔn)備，魚(yú)槍同時(shí)猛地刺中鯊魚(yú)。勝負(fù)已見(jiàn)分曉。
書(shū)簽?zāi)墓苤車(chē)难任?，在這場(chǎng)戰(zhàn)斗之后便催著我把小船靠攏了圣地亞哥?！袄舷壬?我是鎮(zhèn)上新來(lái)的漁夫，今個(gè)兒來(lái)海上探探路。您捕到的大魚(yú)可是真漂亮，剛剛跟鯊魚(yú)的比試也盡顯豪邁呀!”書(shū)簽即興杜撰出這樣的自我介紹，我于是欣欣然讓它做我的配音?！芭叮愫?我沒(méi)想到除了馬諾林這孩子，還會(huì)有人跟我這個(gè)老頭子打招呼呢。不過(guò)我這條魚(yú)倒是真不錯(cuò)，兩天兩夜才捕到的!可惜了剛剛那只利齒鯊的糟蹋!一路上，還會(huì)有更多鯊魚(yú)的肆虐呀?！崩先祟D了頓，“但好漢不是為失敗而生的，”我和書(shū)簽都知道他要說(shuō)什么，于是跟著附和，“好漢可以被毀滅，但絕不能被打敗!”老人驚奇地望向我，書(shū)簽卻把我召喚了回來(lái)，或許是他想讓老人以為剛剛的交談只是一場(chǎng)夢(mèng)罷。
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北京卷神奇的書(shū)簽篇二十二
那不過(guò)是一枚簽，慎重地被夾進(jìn)時(shí)光的書(shū)頁(yè)，傾注所有情感。書(shū)頁(yè)輕翻，一念起，一念滅。
一念起，萬(wàn)水千山。
那年，孟姜女用淚在長(zhǎng)城上注下悲憤的簽，留一段傳奇;那年，屈原用悔恨在汨羅江畔注下愛(ài)國(guó)的簽，留一個(gè)偉大;那年，司馬遷用心血在史記上注下執(zhí)著的簽，留一部典范;那年，李后主用柔情在春花秋月下注下不朽的簽，留一份亡國(guó)之痛;那年，文天祥用氣節(jié)在零丁洋注下正氣的簽，留世代民族精神……一種叫歷史的東西以時(shí)光為橫軸把事物串成一本書(shū)，而那一枚枚簽，則成了亙古的、不變的記憶。
而這所有，在歷史的長(zhǎng)河中，不過(guò)是滄海一粟的瞬間。
縱觀歷史，不免幻想如果可以活一千年，我們大可以像一株山巔的紅檜，掃云拭霧，臥月眠霜。如果可以活一萬(wàn)年，那么亦效仿悠悠磐石，冷眼看哈雷彗星以76年為一周期，旋生旋滅，盡情翻覽秦時(shí)明月漢代邊關(guān)。如果可以活10萬(wàn)年，那么就做冷冷的玄武巖巖岬吧，縱容潮汐的乍起乍落，浪花的忽開(kāi)忽謝，巖岬只一徑兀然枯立。果真可以活一百萬(wàn)年，你盡管學(xué)大漠砂礫，任日升月沉，你只管寂然靜闃。然而，我們只擁有百年光陰。其短促倏忽，只如一聲喟然嘆息。
我們?nèi)绱嗣煨?，繁華落盡，又是一出劇的落幕，又是一盞燈的熄滅，即使孤獨(dú)的老演員還在臺(tái)上等人提詞，時(shí)光也不再允許。于是，明月再次照到深院的時(shí)候，梧桐樹(shù)不曾變化，卻少了那個(gè)惆悵的人，飛鴻再過(guò)，寒色依舊，那個(gè)眺望的人卻已不在。
一念滅，滄海桑田。
于是心里不忍，因?yàn)槲锸侨朔?。才發(fā)覺(jué)，原來(lái)，這一枚書(shū)簽才是一直的守候。人類(lèi)真是神奇，普通的物件，竟可以被賦予如此豐富的意義;一段記憶，竟可以玩味如此之久。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。
我們吝嗇每一輪碩碩東陽(yáng)，不放過(guò)任何一個(gè)落葉的季節(jié)和斜陽(yáng)淺照的午后。所有的一切，竟都因?yàn)橐环N莫名的幸福，成了青春的書(shū)簽。而青春，不過(guò)是一本太倉(cāng)促的書(shū)。很多事物，如一段旋律，一場(chǎng)畫(huà)面，一個(gè)背影，在我們的心里拿不去，抹不掉。它們成了我們青春的簽。是我們，在青春的書(shū)頁(yè)上，細(xì)致做好批注，小心翼翼把它們夾進(jìn)書(shū)頁(yè)中珍藏，慎重標(biāo)注那樣一段屬于我們的燦爛回憶，標(biāo)注那一次可遇不可求的幸福的感覺(jué)。以便有一天，在一個(gè)落著雨的黃昏，我們記憶迭起，這些書(shū)簽帶我們回到那個(gè)歲月的煙塵所企及不到的地方，便想起了生命中最最光華的那一段時(shí)光。
在那段時(shí)光里，你曾如一棵樹(shù)在陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿(mǎn)了花，朵朵，都是前世的盼望。前世，我們因這樣一枚枚書(shū)簽聯(lián)系到一起，今生，我們續(xù)一段塵緣。
豪情不減，嬉笑當(dāng)年。
一切，都那樣熟悉，又都染上了時(shí)間的味道。你悵然不已，像個(gè)不知所措的孩子。原來(lái)，我們都已沿著時(shí)間的道路走了那么遠(yuǎn)。而這一切，都是書(shū)簽存在的意義。
閉了眼，它們一直都在，仿佛一切不曾改變……。
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北京卷神奇的書(shū)簽篇二十三
昨天，有點(diǎn)累。
應(yīng)邀采訪(fǎng)鮑爾金娜。我們聊了整整一個(gè)下午。晚上，去母親那邊，陪著老人嘮了一會(huì)嗑。
回來(lái)的時(shí)候，流覽了一下新聞網(wǎng)，都是些大驚小怪的無(wú)趣的把戲。搖搖頭，也就急急地上床睡了。
半夜忽然醒來(lái)，睡不踏實(shí)了。
我微笑一下，沖著窗外，似乎想表示我的無(wú)所謂。并順手從書(shū)架上拿出奕繪的《妙蓮集》聽(tīng)老輩人說(shuō)，這位先生是我們的姻親。我也在他的一篇文章里看到了他對(duì)這一層依稀的敘述。
所以在書(shū)櫥里放著這本書(shū)，是因?yàn)檫@《妙蓮集》是家里的僅存的老版書(shū)，道光二年抄本，很珍貴。還因?yàn)檗壤L的詩(shī)寫(xiě)得空靈清妙，哪怕是偶看一首半首，心便很快“云淡風(fēng)輕”如藥，主管寧?kù)o的。這本書(shū)看了多少遍，不知道了。屬于閑來(lái)就看幾眼的那種。
今夜這樣閑翻著，不覺(jué)就翻到了《清妙》這一頁(yè)，忽有一細(xì)小的紙條飄落下來(lái)。好奇地拾起，只見(jiàn)上面用蠅頭小楷寫(xiě)道：爾終嚼至《清妙》，小子，清晨出戶(hù)百余步，或可見(jiàn)一池美蓮。恭安題。
太神妙了。
我知道這位先人是誰(shuí)了。每次走到通天街，我都要想象他坐轎去戶(hù)部上班的情形。看來(lái)，這本《妙蓮集》是他收藏的。他是我的曾祖父。
那么，他題寫(xiě)的這個(gè)小簽，是想到有一天我會(huì)讀到這一頁(yè)嗎？是專(zhuān)門(mén)為我題的嗎？
這太有趣了。
他還以為我們家住在六合殿胡同呢，所以，他寫(xiě)“出戶(hù)百余步，或可見(jiàn)一池美蓮”我們家早搬了，那有“一池美蓮”的地方，早變成聞名天下的大市場(chǎng)了。
可是，不對(duì)呀，他說(shuō)得有理呀。我現(xiàn)在住的地方，出戶(hù)百余步，也有一池美蓮呀。這就仍是神妙，并且仍是有趣。
決定，早餐后散步，先看望東面那一池美蓮，并且?guī)夏潜尽睹钌徏?，坐在池邊的石上，盡情地出一會(huì)兒的神。