教案的編寫應(yīng)注意合理組織教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維發(fā)展。教案的調(diào)整要及時靈活，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教案編寫要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
    六年級音樂全冊教案篇一
    一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動。
    二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。
    三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。
    一、學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會軍營歌曲的氣勢。
    二、聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。
    3課時。
    教科書、錄音機(jī)、磁帶。
    ——師生問好。
    ——今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》。
    ——介紹作者：
    臧云飛，作曲家。戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝?！返溶婈?duì)歌曲。
    ——聽范唱，邊聽邊想：
    你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？
    ——學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言。
    ——學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律。
    ——很多同學(xué)都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對的地方。
    ——指導(dǎo)：唱到高音的時候，請同學(xué)們用假聲來演唱。
    ——請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。
    ——分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。
    ——學(xué)生排練。
    ——表演。
    ——評價。
    ——小結(jié)。
    ——師生再見。
    ——師生問好。
    ——今天我們一起來認(rèn)識一下浪漫派作曲家—舒伯特。
    ——介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。
    ——介紹《致音樂》的由來：19世紀(jì)初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說：“當(dāng)我生病的時候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后，對起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。
    ——學(xué)習(xí)歌曲。
    ——聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？
    ——學(xué)習(xí)旋律。
    ——請同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱。
    ——學(xué)生自己唱旋律。
    ——學(xué)習(xí)歌詞。
    ——請同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次。
    ——詞曲結(jié)合。
    ——請同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽邊在心里面演唱歌曲。
    ——請同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲。
    ——老師指導(dǎo)唱得不對的地方。
    ——用悠揚(yáng)、動聽圓潤地聲音來演唱歌曲。
    ——學(xué)生自由組合，對本歌曲進(jìn)行展示。
    ——展示。
    ——評價。
    ——小結(jié)。
    ——師生再見。
    ——師生問好。
    ——是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》。
    ——學(xué)生馬上做出反映，表示聽過。
    ——介紹作者：
    捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《e小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。
    ——音樂分析：
    幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強(qiáng)。
    ——再聽：
    本歌曲分為幾段？
    ——學(xué)生聽，分為三段。
    ——分段欣賞，第一段：
    本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多？（附點(diǎn)節(jié)奏最多）。
    ——第二段：
    本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）。
    ——第三段：
    和第一段有區(qū)別嗎？
    ——再完整地欣賞全曲。
    ——小結(jié)。
    ——師生再見。
    六年級音樂全冊教案篇二
    1．學(xué)唱歌曲《我愛銀河》，能自主設(shè)計(jì)演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。
    2．唱準(zhǔn)兩個聲部，使兩個聲部的音色完美和諧。
    1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握悠長氣息的呼吸點(diǎn)，運(yùn)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    2．注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂句之間的起始，做到準(zhǔn)確地起唱。
    歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式)，歌曲的樂句悠長，需要演唱時氣息要連貫。另一個特點(diǎn)是每個樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準(zhǔn)確把握，需多加練習(xí)。
    1．學(xué)生觀看銀河知識介紹視頻，激發(fā)學(xué)生對探索星空奧妙的熱情。
    2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。
    教學(xué)要求：學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解歌曲內(nèi)容。
    師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學(xué)生談感受）。
    1．聆聽歌曲《我愛銀河》。
    教學(xué)要求：教師提出聆聽要求。
    師：請同學(xué)邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點(diǎn)，樂曲第一樂段分幾個樂句，都在哪劃分？
    生：歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。
    生：第一樂段一共有四個樂句，樂句都在每個小節(jié)第三拍的位置上劃分。
    2．學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。
    教學(xué)要求：老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時進(jìn)入歌曲演唱。
    3．練習(xí)歌曲前四個樂句的演唱。
    教學(xué)要求：學(xué)生劃拍演唱歌譜。
    師：請跟琴進(jìn)行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準(zhǔn)確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，注意唱準(zhǔn)旋律。（學(xué)生練習(xí)，老師針對問題進(jìn)行糾正。）
    4．演唱歌詞。
    教學(xué)要求：鼓勵學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。
    師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁變換，容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象，跟琴練習(xí)一下。
    教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切，注意連音線的時值。
    學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。
    5．第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。
    教學(xué)要求：隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段（合唱部分）。
    教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂段歌譜。
    （1）在學(xué)習(xí)歌譜時，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子，熟悉第二樂段的節(jié)奏。
    （2）視唱歌曲二聲部旋律。
    （3）引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個音程，唱滿延音線的時值(五拍)。
    （4）完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強(qiáng)、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。
    （5）跟唱歌詞。
    教學(xué)要求：教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音，并隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。師：合唱結(jié)尾最后兩個音“銀河”，第一聲部相當(dāng)難唱，因處在較高的聲區(qū)、時值長，用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。
    師：告訴同學(xué)們一個演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）
    教學(xué)要求：學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。
    2．學(xué)生活動：設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。
    3．師生互動：教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演唱，比一比哪個組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。
    今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展，同學(xué)們一定要控制氣息的分配。請同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。
    唱歌《藍(lán)天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》
    1、知識與技能：能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。
    2、過程與方法：充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。
    3、情感態(tài)度與價值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。
    歌曲教學(xué)
    感受歌曲雄偉壯觀的旋律
    《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，20xx年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航，轟動了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
    視聽結(jié)合的方法教學(xué)
    手機(jī)、藍(lán)牙音頻接收器、音箱
    同學(xué)們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學(xué)回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會采用弦樂，如：小提琴的獨(dú)奏，在演唱方式上會采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。
    （一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。
    歌曲情緒：《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。
    （二）再次聆聽，了解歌曲含義。
    2.請同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個問題，說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么？”
    師：同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？
    9月27日下午，（出世圖片）當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時，相信所有的中國人都會感到心潮澎湃，激動萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。行走于太空之間，只是中國太空戰(zhàn)略計(jì)劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿??！端{(lán)天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的`背景下產(chǎn)生的。
    （三）學(xué)唱歌曲
    1.好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。
    2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體a+b。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。
    3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動。
    請同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。
    （弱起小節(jié)、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動。）（師板書）
    4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。
    5.完整演唱歌曲的第一聲部。
    6.演唱第二聲部：a、聽范唱中的旋律。b、教師范唱，讓學(xué)生多次聆聽旋律。c、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號的運(yùn)用。d、隨著音箱獨(dú)自演唱。e、師生合作，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。
    1.六年級的學(xué)生正處于變聲期，有點(diǎn)不愛開口唱歌，本課是歌曲教學(xué)課，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法唱歌，也要注意不能讓學(xué)生的聲帶疲勞。
    2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準(zhǔn)，教師不讓學(xué)生做理性掌握，感性認(rèn)識就可，否則學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。
    3.六年級學(xué)生對音樂元素應(yīng)該有理性的認(rèn)識，但是教師應(yīng)避免說教式教學(xué)樂理知識，而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進(jìn)行講解，明白而易懂。
    4.教案是預(yù)設(shè)的，課堂是生成的，教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué)，去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。
    六年級音樂全冊教案篇三
    (一)通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
    喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
    (二)能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。
    (三)聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題;辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
    (四)創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
    二、教材分析。
    (一)《同一首歌》。
    歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。
    中央電視臺在第11屆亞運(yùn)會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。
    歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。
    歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)——把祖國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而共同奮斗的心愿。
    歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”、“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達(dá)了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。
    這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。
    歌曲為e大調(diào)，4/4拍。
    歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。
    a段由4個樂句構(gòu)成，第一、二樂句(第1～8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節(jié))是這個樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。
    a段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。
    b段也由4個樂句構(gòu)成，第一樂句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動、興奮的心情，并與a樂段形成對比。
    第二樂句(第21～24小節(jié))是第一樂句的的變化重復(fù)，并有“”音的出現(xiàn)，形成暫時的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。
    第三樂句(第25～28小節(jié))是a段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。
    歌曲最后的結(jié)束句是一個典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的'補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。
    b段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。
    曲作者孟衛(wèi)東(1955～)北京人，部隊(duì)文藝工作者。
    1970年參軍，1987畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系。
    長期在中國鐵路文工團(tuán)從事音樂創(chuàng)作工作。
    主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。
    (二)《我的祖國》。
    《我的祖國》是故事片《上甘嶺》的插曲。
    喬羽作詞，劉熾作曲，作于1955年。
    影片《上甘嶺》描寫中國人民志愿軍在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。
    這首歌是影片中戰(zhàn)士們?nèi)淌莛嚳?、克服困難，堅(jiān)守在坑道里，懷念祖國、思念家鄉(xiāng)時演唱的歌曲。
    電影插曲由著名歌唱家郭蘭英演唱。
    這是一首優(yōu)秀的抒情歌曲。
    它深刻地表達(dá)了中國人民志愿軍熱愛祖國的真摯感情和保家衛(wèi)國、保衛(wèi)和平的堅(jiān)強(qiáng)信念。
    這首膾炙人口的歌曲，深受全國人民的歡迎，至今仍久唱不衰。
    歌曲為f宮調(diào)式，4/4、2/4拍。
    演唱形式為女聲領(lǐng)唱和混聲合唱。
    兩段體結(jié)構(gòu)，由兩個對比鮮明的音樂主題(a段領(lǐng)唱部分和b段合唱副歌部分)構(gòu)成。
    接著的第二、三樂句旋律呈波浪型進(jìn)行，洋溢著熱情、親切的感情，第四句中的“4”音具有明顯的移宮效果，向下屬音離調(diào)后，自然地回到宮調(diào)式結(jié)束，在色彩上給人以柔和的印象，使親切的感情得以深化，表現(xiàn)了中國人民志愿軍戰(zhàn)士對祖國、家鄉(xiāng)的無限熱愛和懷念之情。
    豐富的和聲更顯氣勢宏偉、磅礴，第四樂句中其中的“7”音也具有移宮效果，這一不穩(wěn)定的結(jié)束，為歌曲回到a段下一段歌詞作好了準(zhǔn)備。
    這段音樂充分表現(xiàn)了中國人民抗美援朝，保家衛(wèi)國和保衛(wèi)世界和平的堅(jiān)強(qiáng)決心和必勝信念。
    歌曲運(yùn)用我國五聲音階調(diào)式，創(chuàng)造了具有濃郁民族風(fēng)格的、優(yōu)美動人的旋律，每段結(jié)尾處兩個偏音的巧妙處理獨(dú)具匠心，可謂在民族調(diào)式中自然離調(diào)的典范之作。
    作者介紹:劉熾(1921～)作曲家。
    陜西西安人。
    1936年參加紅軍到延安，曾在人民劇社任舞蹈演員兼小指揮。
    1939年入延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系，師從冼星海學(xué)習(xí)作曲及指揮。
    1940年在魯藝音樂研究室任研究生，曾參與歌劇《白毛女》的音樂創(chuàng)作。
    新中國成立后，先后任中央戲劇學(xué)院歌劇團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)、中央實(shí)驗(yàn)歌劇院作曲。
    1954年入中央音樂學(xué)院進(jìn)修，在蘇聯(lián)專家阿拉波夫的專家班學(xué)習(xí)作曲。
    1961年任遼寧歌劇院副院長藝委會主任。
    1977年始，任中國煤礦文工團(tuán)團(tuán)長兼藝委會主任。
    從事音樂創(chuàng)作50余年，作有大型作品70余件，中小型作品800余件，影響廣泛。
    主要作品有：歌曲《翻身道情》、《x疆好》、《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《英雄贊歌》等，歌劇音樂《塞北黃昏》、《火》、《阿詩瑪》，舞蹈音樂《勝利腰鼓》、《荷花舞》，合唱曲《工人大合唱》、《祖國三部曲》(含《祖國頌》、《大地頌》、《微笑的太陽》)等。
    出版專集《祖國之歌——劉熾歌曲選》。
    他的作品民族風(fēng)格濃郁，旋律雋永秀美，富于歌唱性，深受廣大群眾的歡迎。
    喬羽(1927～)詞作家、劇作家、音樂文學(xué)理論家。
    山東濟(jì)寧人。
    前中國歌劇舞劇院院長。
    1946年入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后任職于華北大學(xué)三部戲劇創(chuàng)作室，開始從事文學(xué)創(chuàng)作。
    新中國成立后，先后任職于中央戲劇學(xué)院、中國戲劇家協(xié)會、文化部劇本創(chuàng)作室、中國歌劇舞劇院。
    曾長期在河北邢臺地區(qū)深入生活。
    主要作品有：歌劇劇本、電影文學(xué)劇本《紅孩子》(合作)、《劉三姐》等，曾參與大型音樂舞蹈史詩《東方紅》、《中國革命之歌》的歌詞創(chuàng)作。
    歷年來創(chuàng)作歌詞逾千首，主要歌詞作品有：《我的祖國》、《祖國頌》、《人說山西風(fēng)光好》、《讓我們蕩起雙槳》、《牡丹之歌》、《愛我中華》、《難忘今宵》、《夕陽紅》等。
    (三)《大中國》。
    歌曲《大中國》是一首以歌頌祖國為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。
    曲調(diào)吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成，富有時代氣息。
    高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱。
    六年級音樂全冊教案篇四
    1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
    2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
    3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
    感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
    課件
    三課時
    教學(xué)內(nèi)容：
    聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)。
    聽曲擊掌。
    師生問好。
    二、組織學(xué)生編排座位。
    三、音樂活動。
    1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
    和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
    隨樂自由律動。
    2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
    接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好)
    聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
    3、師生互相認(rèn)識，交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)
    老師很想認(rèn)識大家，先自我介紹一下：
    誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
    師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演
    四、結(jié)束。聽音樂出室。
    教學(xué)內(nèi)容：
    教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問好。
    二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
    1、課件顯示p3的內(nèi)容。
    2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
    3、討論交流。
    4、唱一唱、演一演。
    三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
    1、觀看課件、聆聽歌曲。
    2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)
    同自己的心情比較一下。
    上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)
    來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)
    3、學(xué)習(xí)歌詞。
    配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
    各組比賽背歌詞。
    4、跟隨錄音唱詞兩遍。
    5、演唱活動：金話筒(話筒對準(zhǔn)誰，誰演唱)
    師生交替合作演唱、生生合作演唱。
    四、創(chuàng)作活動。
    1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
    2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
    3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
    五、表演。
    1、自信獨(dú)唱。
    2、集體評議。
    六、結(jié)束。聽曲出室。
    教學(xué)內(nèi)容：
    復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師聲問好。
    二、音樂活動。
    1、填詞活動：雄雞喔喔。
    早上起床，雄雞唱歌了。
    跟隨老師朗讀歌詞。
    試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
    請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
    2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
    雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
    4、律動：跳踢踏。
    來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?
    跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
    填新歌詞。
    邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)
    鼓勵孩子上臺展示。
    評議、鼓勵。
    三、結(jié)束。聽曲出室。
    六年級音樂全冊教案篇五
    1.了解舞劇《小刀會》劇情。
    2.通過記憶法，隨錄音哼唱歌曲《花香鼓舞》，記憶主題旋律。通過欣賞歌曲《花香鼓舞》，引導(dǎo)學(xué)生喜歡歌曲的江南音樂風(fēng)格。
    記憶主題旋律，加深學(xué)生對音樂的理解，了解樂曲所表達(dá)的意境。
    《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會》中的選曲，表現(xiàn)的是小刀會起義軍打敗清兵和英兵，占領(lǐng)了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》歡迎起義軍，慶祝勝利的情景?！痘ㄏ愎奈琛返男扇〔挠诮K揚(yáng)州地區(qū)的《漁籃花鼓》。如果把它與《茉莉花》對照一下，可以明顯地感到與《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的相似之處。
    歌曲為一段體，徵調(diào)式轉(zhuǎn)宮調(diào)式，由五個樂句構(gòu)成。第一樂句六小節(jié)，圍繞5音上下回轉(zhuǎn)，連音與斷音的交替運(yùn)用和直接上行到音，使音樂顯得明朗、活潑，前兩小節(jié)的旋律與《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣，一開始就給人明顯的江南音調(diào)特征，使人聯(lián)想起江南特有的水鄉(xiāng)景色。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，同頭換尾，后半句從5下行到1在2音上回繞，音樂更顯得柔和。第三樂句和第四樂句是連接的兩個樂句，每個樂句五小節(jié)，中間沒有明顯分句的痕跡。前兩小節(jié)節(jié)奏的變化和八分休止符的運(yùn)用增添了歌曲的活潑情緒。第五樂句是第四樂句的擴(kuò)展句，共八小節(jié)，前三小節(jié)是襯詞，音樂使用了前面部分樂句的元素，然后重復(fù)第四樂句結(jié)束。全曲始終圍繞著5音，最后轉(zhuǎn)回宮調(diào)，婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩，具有典型的江南音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
    一、導(dǎo)入新課。
    教學(xué)要求：老師利用多媒體手段播放舞劇小刀會的片斷，介紹《小刀會》的劇情，介紹《花香鼓舞》在整個舞劇中的地位，激發(fā)學(xué)生的興趣。
    二、欣賞《花香鼓舞》。
    1.教學(xué)要求：初次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
    師：說出歌曲的情緒、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)？
    生：優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，速度稍慢，具有江南地區(qū)的音樂特征。
    2.再次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
    師：聽辨這首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似？
    生：茉莉花……。
    分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之處。
    教學(xué)要求：聽辨兩首歌曲，感受兩首歌曲在旋律、音樂風(fēng)格上的相同之處。
    教師播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。
    生：都是優(yōu)美婉轉(zhuǎn)具有江南小調(diào)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)的樂曲。
    3.教師出示《花香鼓舞》歌曲譜例，學(xué)生哼唱歌曲的旋律。
    教學(xué)要求：學(xué)生隨錄音劃拍子演唱，注意十六分音符演唱時要連貫，把握歌曲婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。
    4.欣賞《小刀會》序曲。
    教學(xué)要求：通過欣賞，再一次熟悉《花香鼓舞》的音樂，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，加深對作品的了解。
    三、課堂小結(jié)。
    今天我們欣賞的歌曲《花香鼓舞》具有江南地區(qū)的音樂風(fēng)格特征。同學(xué)們在熟悉這首作品以后，還可以找一找與其類似的音樂作品，拓寬我們的音樂視野。
    六年級音樂全冊教案篇六
    能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。
    用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
    一課時。
    1、導(dǎo)入。
    2、師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。
    3、聽賞《猜調(diào)》。
    4、提問：
    （1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？
    （2）、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？
    （生：對唱）。
    教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。
    5、學(xué)唱歌曲：
    （1）、師生以對答等形式學(xué)唱歌曲旋律。
    （2）、跟伴奏唱歌詞。
    （3）、加入前倚音演唱。
    師：歌曲情緒上有什么變化？
    生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）。
    （4）、用多種形式演唱歌曲。
    （師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）。
    6、猜謎活動：
    （1）、學(xué)生分組討論。
    （設(shè)計(jì)謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）。
    （2）、學(xué)生參與表現(xiàn)。
    （分組進(jìn)行對答游戲。）。
    7、課堂小結(jié)。
    六年級音樂全冊教案篇七
    欣賞《奧林匹克號角》。
    1.欣賞《奧林匹克號角》。
    2.了解奧林匹克運(yùn)動的相關(guān)知識。
    1.請同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。
    學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。
    導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。
    2.欣賞《奧林匹克號角》。
    （1）初聽樂曲。
    什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？
    （2）師簡介作品。
    （3）分段欣賞。
    聽賞第一主題。
    這段旋律的速度？力度？情緒？
    聽賞第二主題。
    這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？
    聽賞第三主題。
    這段旋律與第一、二主題又有何不同？
    （4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
    （5）完整欣賞。
    （6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。
    3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。
    4.總結(jié)。
    通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。
    六年級音樂全冊教案篇八
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。
    2．通過學(xué)唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對民族音樂的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：
    能運(yùn)用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件、電子琴等。
    教學(xué)過程：
    一.欣賞導(dǎo)入二.歌曲新授——創(chuàng)造表現(xiàn)1.欣賞歌曲。
    2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花3．（出示課件）師范唱，生伴唱。
    4.今天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。
    （1）聽樂句模唱（2）師示范一兩句（3）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）。
    （5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺。
    （6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）。
    三.欣賞——體驗(yàn)《又唱瀏陽河》。
    1.仔細(xì)聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）。
    2.讓我們再次欣賞。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來演唱）。
    四.小結(jié)哩哩哩教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。
    2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
    3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；
    甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。
    教學(xué)過程：
    一.導(dǎo)語：
    今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。
    二.學(xué)習(xí)歌曲（總-分—總）。
    （一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。
    1．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：
    曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）。
    （二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)1.節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。
    2.學(xué)唱主旋律：
    （1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找a、b、c、d四位同學(xué)分別唱。
    （3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時指導(dǎo)。
    3.填入歌詞，加二聲部合唱。
    三.演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲。
    （2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學(xué)分別演唱二聲部。
    （3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時邀請幾個同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。
    四.小結(jié)放風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風(fēng)箏》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。
    2．學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現(xiàn)的意境。
    3．通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的興趣。
    4．能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。
    教學(xué)重點(diǎn)：演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；
    能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。
    教學(xué)時數(shù)：一課時。
    教學(xué)過程：
    一．聽音樂進(jìn)教室，感受歌曲情緒。
    二．激趣導(dǎo)入《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報(bào)。師評價并給予獎勵三．分段賞析階段性目標(biāo)：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。
    1．欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。
    2．欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）。
    3．欣賞第三段，師生對唱。
    四．整體復(fù)聽階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
    五．對比欣賞，拓展學(xué)習(xí)下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。
    2．通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂風(fēng)格、特征。
    3．通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。
    教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂曲中音程大跳的演唱。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。
    教學(xué)課時：
    一課時。教學(xué)過程：
    一．導(dǎo)入：
    二．學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》。
    1．教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生靜中聆聽、感悟。
    2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。
    3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點(diǎn)？4．板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實(shí)踐示范練習(xí)。
    5．學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）。
    6.隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正）。
    三．歌曲鞏固與處理：
    1.結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：
    （1）師與生對答演唱練習(xí)。
    （2）學(xué)生分組分句演唱。
    （3）學(xué)生接龍對答式演唱。
    （4）男、女生分段練習(xí)。
    （演唱時，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng)、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）。
    （5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。
    四．小結(jié)：
    幸福快車教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸?？燔嚒?。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。
    2.了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
    3.善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒?。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
    教學(xué)時數(shù)：一課時。
    教學(xué)過程：
    一．故事導(dǎo)入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
    二．新課教授1.整體聆聽歌曲《幸?？燔嚒?，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？小結(jié)：輕松、活潑。
    2.節(jié)奏練習(xí)3.學(xué)唱歌曲三．分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。
    分組歌唱、小組競賽、學(xué)生互評、獨(dú)唱。
    四．小結(jié)學(xué)生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。
    拉庫卡拉查教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。
    2．充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。
    3．通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對世界多元文化的了解。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；
    歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；
    理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。
    教學(xué)過程：
    一．感受拉美舞蹈：
    （一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：
    （二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn)：
    1．賞的同時有意識的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。
    2．學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：
    加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。
    3．單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。
    二．新歌學(xué)唱：
    （一）學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：
    １．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽。
    第1。
    遍，聆聽前讀歌名。）。
    你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的?2．學(xué)唱歌曲：
    找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。
    3．“拉庫卡拉查”的意思：
    （二）聆聽對比：
    １．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。
    2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。
    三．小結(jié)龍里格龍教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度變化。
    2．能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動，感受京劇音樂的美。
    教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱《龍里格龍》。
    教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱時能根據(jù)指揮的手勢準(zhǔn)確地演唱。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
    教學(xué)過程：
    一．師生問好，組織教學(xué)。
    二．復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識。
    三．京劇的四大行當(dāng)1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）。
    2．cai出示圖片，說說行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡要介紹。
    “旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦；
    “凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。
    “丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。
    3．演一演。（請學(xué)生上臺演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮?BR>    四．京劇的表演形式1．欣賞與分辨。
    播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》。
    模仿這段戲里的唱、念、做。
    五．唱一唱《龍里格龍》。
    1．cai播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個學(xué)生表演京劇中的走圓場。
    2．再聽歌曲，說說聽后感。
    3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？4．唱曲譜。
    分聲部視唱后進(jìn)行合唱。
    5．唱歌詞。
    6．教師指揮進(jìn)行合唱。
    7．評價。
    六．小結(jié)京調(diào)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調(diào)》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。
    2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。
    3．在聽、唱的欣賞活動中，激發(fā)學(xué)生對我國“國粹”的興趣與喜愛。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1．感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。
    2．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。
    教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。
    教學(xué)過程：
    一．興趣導(dǎo)入二．簡單介紹京劇：
    欣賞《蘇三起解》。
    三．欣賞《京調(diào)》。
    1、聆聽《京調(diào)》第一主題2、聆聽《京調(diào)》第二主題3、欣賞第二部分音樂：
    4、聆聽結(jié)尾部分5、完整欣賞《京調(diào)》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．學(xué)會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。
    2．二聲部合作，運(yùn)用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。
    教學(xué)重點(diǎn):演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    高、低聲部的合作。
    教學(xué)準(zhǔn)備:?電子琴、課件。
    教學(xué)過程：
    一．組織教學(xué)：
    師彈琴，師生共唱問好歌。
    二．活動與練習(xí)：
    １．發(fā)聲練習(xí)?1=c??????1=f?2/42．視唱練習(xí)三．新授歌曲1．聽全曲，讓學(xué)生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。
    2．教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。
    （可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）。
    3．學(xué)生分小組上臺展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽，指出優(yōu)缺點(diǎn)，更正錯誤；
    4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。
    5．用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。
    要求：聲音跳躍有彈性；
    并能加以簡單的伴奏。
    6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；
    7．學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。
    分高低聲部學(xué)歌詞；
    分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯誤及時糾正。
    8．教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。
    9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。
    10.參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.能用方言有感情的學(xué)會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。
    2.能認(rèn)真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
    3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
    2.能用方言有感情的學(xué)會演唱廣東客家民歌《落水天》。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。
    教學(xué)過程：
    一．初步了解廣東、廣西二.演唱《落水天》。
    注意氣息，把握節(jié)奏xx︱x?x。︱三.聽賞《旱天雷》。
    1.了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。
    3.聽賞第一樂段，認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。
    1.學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．學(xué)會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。
    2．學(xué)會聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
    教學(xué)重點(diǎn)：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；
    高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
    教學(xué)過程：
    一.欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。
    1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風(fēng)情。
    2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。
    3．聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。）。
    二.進(jìn)行聲音訓(xùn)練。（老師講解要求，并進(jìn)行示范。）。
    三.學(xué)唱歌曲。
    1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會。
    2．朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。
    3．跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。
    4．老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請唱的好的同學(xué)做示范。
    四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。加深學(xué)生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。
    五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重。可以選音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。
    六.小結(jié)：
    漁夫和金魚的故事教學(xué)內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時教學(xué)目標(biāo)：?1．了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。
    2．了解音樂劇的相關(guān)知識。分析、了解人物性格。教學(xué)重點(diǎn)：
    感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。創(chuàng)編臺詞并排練。
    教學(xué)難點(diǎn)：?1．初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。2．運(yùn)用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。3.分析劇中的人物性格，并鮮明地表現(xiàn)出來。
    教學(xué)過程：?一.了解劇情二.把劇情劃分出場次，并說明理由?1.結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場次。
    2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。
    三.欣賞、學(xué)唱劇中歌曲，并安排它們在適當(dāng)?shù)膱龃纬霈F(xiàn)1.欣賞、學(xué)唱歌曲。
    2．欣賞、學(xué)唱曲。
    （1）初聽、分析曲（2）教師教唱曲讓學(xué)生在演唱八度跳躍時氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當(dāng)時的心情。
    四.創(chuàng)編歌曲五.欣賞、學(xué)唱歌曲1．初步欣賞音樂。
    2．共同討論。
    3．教唱曲。
    道具：舊房子、破木盆、藍(lán)綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。
    六.展示各自創(chuàng)編的成果七.了解音樂劇的表現(xiàn)手段八.創(chuàng)編序幕九.課堂小結(jié)。
    我們的田野教學(xué)內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》????教學(xué)目標(biāo)：
    1．能學(xué)會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
    2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    能學(xué)會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
    指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。
    教具準(zhǔn)備：電子琴、課件。
    教學(xué)過程：
    一.圖片導(dǎo)入，感受田野：
    1．播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。
    2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？二.學(xué)唱歌曲：
    1．教材分析2．學(xué)唱曲（1）熟悉歌譜。
    （2）隨琴視唱一遍曲譜。
    （3）完整地視唱曲譜。
    3．學(xué)唱歌詞：
    （1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
    （2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。
    4．歌曲的處理：
    5．齊唱歌曲。
    6．分角色演唱歌詞。
    7．演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。
    五.總結(jié)下課。
    高中音樂鑒賞教案全冊。
    粵教版三年級科學(xué)下冊全冊電子教案。
    六年級音樂全冊教案篇九
    )音準(zhǔn)的小問題后，歌曲很快就學(xué)會了，還唱得很有感情。
    第二課時
    教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號角》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.欣賞《奧林匹克號角》。
    2.了解奧林匹克運(yùn)動的相關(guān)知識。
    教學(xué)過程：
    1.請同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。
    學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。
    導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。
    2.欣賞《奧林匹克號角》。
    （1）初聽樂曲。
    什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？
    （2）師簡介作品。
    （3）分段欣賞。
    聽賞第一主題。
    這段旋律的速度？力度？情緒？
    聽賞第二主題。
    這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？
    聽賞第三主題。
    這段旋律與第一、二主題又有何不同？
    （4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
    （5）完整欣賞。
    （6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。
    3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。
    4.總結(jié)。
    通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思：
    六年級音樂全冊教案篇十
    （1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是613，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。
    （2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。
    （3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）。
    （4）完整的演唱全曲。
    六年級音樂全冊教案篇十一
    通過劃拍的方法，感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
    理解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，能跟著老師擊拍，要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的強(qiáng)弱規(guī)律來。
    歌曲《啊，高山》分兩個部分，第一部分八六拍，音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個樂段，四四拍。第 二樂段在兩句“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，大量使用附點(diǎn)音符和八分休止符的節(jié)奏型，表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。第二樂段歌詞的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同，但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。
    一、新課導(dǎo)入
    介紹愛因斯坦的名言詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”，引出歌曲內(nèi)容。
    二、欣賞《啊，高山》
    1．初次聆聽《啊，高山》感受節(jié)拍特點(diǎn)。
    教學(xué)要求：學(xué)生聽賞歌曲時，在強(qiáng)拍的時候拍腿，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
    2．學(xué)習(xí)八六拍。
    教學(xué)要求：請同學(xué)跟著老師擊拍，要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的音響來。學(xué)會八六拍指揮圖式。
    3．聆聽《啊，高山》第一段。
    教學(xué)要求：
    （1）學(xué)生隨《啊，高山》的錄音作八六拍指揮練習(xí)。
    （2）學(xué)生隨歌曲錄音晃動身體，用律動的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點(diǎn)。
    4．聆聽《啊，高山》第二段。
    教學(xué)要求：感受八六拍的節(jié)奏特點(diǎn)。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同？
    生：隨歌曲的節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點(diǎn)。
    5．感受節(jié)拍特點(diǎn)。
    師：歌曲中有很多的附點(diǎn)音符出現(xiàn)，對歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用？
    生：附點(diǎn)音符的使用使音樂充滿動感，表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強(qiáng)意志。
    6．再聽歌曲體會、感受歌曲的特點(diǎn)。
    三、課堂小結(jié)
    歌曲《啊，高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，讓我們記住它并運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)工作中。有興趣的同學(xué)還可以找一些勵志警句我們交流一下。
    六年級音樂全冊教案篇十二
    一、能對以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進(jìn)一步體會音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車極其他現(xiàn)代交通工具的印象。
    二、能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。
    三、欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋123》，能夠感受，體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或者動作等形式對音樂做出反應(yīng)。
    一． 學(xué)習(xí)歌曲，體會歌曲的情緒
    二． 欣賞樂曲，讓學(xué)生充分體會樂曲的力度、速度、旋律、音色等
    3課時
    ——師生問好
    ——今天我們來學(xué)習(xí)一首新民歌《火車來了》
    ——背景：解放后在黨和政府的關(guān)懷下，將鐵路修建到邊疆——新疆，是一件大喜事。它大大地加強(qiáng)了同內(nèi)地的聯(lián)系，促進(jìn)了新疆經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展，歌曲表達(dá)了新疆各族人民以興高采烈的心情歡迎火車開進(jìn)新疆的場景和對黨的歌頌，正如歌詞所說的：“共產(chǎn)黨帶來好時光，幸福日子萬年長”。
    ——學(xué)習(xí)歌曲，先聽范唱，邊聽邊想：
    樂曲是幾拍子的？你聽得出樂曲帶有新疆風(fēng)格嗎？
    ——學(xué)生聽歌曲，思考問題
    ——學(xué)習(xí)歌詞
    ——學(xué)生自由地學(xué)習(xí)歌詞
    ——有感情地朗讀歌詞
    ——學(xué)習(xí)旋律，跟著老師的琴來演唱旋律
    ——反復(fù)演唱
    ——學(xué)生自己分四人小組演唱旋律
    ——學(xué)生跟著老師的琴來演唱旋律
    ——學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合
    ——輕輕地和老師一起學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合，跟著老師的琴把三段歌詞結(jié)合起來演唱
    ——跟著磁帶伴奏演唱歌曲
    ——處理歌曲：
    讓學(xué)生劃出強(qiáng)弱記號
    ——聽錄音，學(xué)生模仿歌曲中的強(qiáng)弱
    ——問：歌曲的強(qiáng)弱代表什么呢？
    ——代表火車漸漸遠(yuǎn)去
    ——學(xué)生跟琴模仿
    ——小結(jié)
    ——師生再見
    ——師生問好
    ——今天我們來欣賞一首巴西的音樂作品《凱皮拉的小火車》。
    ——簡介：
    是巴西作曲家創(chuàng)作的，作者吸收了巴西民族音樂要素，如悠長的民歌旋律，大小調(diào)式交替特點(diǎn)，切分音及巴西的民族樂器：巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等，運(yùn)用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴赫風(fēng)格，以管弦樂的這種形式，創(chuàng)作了這首樂曲。
    ——欣賞樂曲，邊聽邊想：
    ——學(xué)生邊聽邊想，聽完后四人小組討論
    ——師提問，生發(fā)揮
    ——學(xué)生學(xué)習(xí)后回答老師
    ——你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）
    ——學(xué)生找
    ——作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當(dāng)時的情況怎樣？作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農(nóng)場的小火車？（學(xué)生通過自己準(zhǔn)備的資料回答老師）
    ——你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？（學(xué)生與老師一起跟著旋律哼一哼）
    ——學(xué)生面對老師提出的一連串的問題，通過再次地欣賞，進(jìn)行討論
    ——這首作品，作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎？
    ——學(xué)生帶著老師的問題再次討論
    ——小結(jié)
    ——師生再見
    ——師生問好
    ——復(fù)習(xí)歌曲《火車來了》
    ——欣賞《太平洋231》
    ——簡單介紹作者：
    奧涅格，瑞士作曲家。音樂具有強(qiáng)烈的個性，他的創(chuàng)作手法和音樂語言大膽而自由，在和聲色彩上受法國先鋒派的影響，在流派上屬于新古典主義。他認(rèn)為自己“既不是多調(diào)性派、無調(diào)性派、也不是十二音技法派”。
    ——音樂作品分析：
    管弦樂《太平洋231》是奧涅格于1923年創(chuàng)作的交響三部曲中的第一部，1924年5月8日首演于巴黎歌劇院，聽眾反映強(qiáng)烈，被稱作是20世紀(jì)20年代現(xiàn)代派的最新作品。“太平洋231”是當(dāng)時蒸汽機(jī)車中一種先進(jìn)的大型火車頭，因其每邊共有以2+3+1組合而成的6個車輪而得名。奧涅格特別鐘愛火車頭，他曾說：“如同別人愛馬一樣，我始終熱愛火車頭。對我來說火車頭簡直是有生命的……”
    ——初聽，邊聽邊想：
    你通過欣賞，你眼前仿佛看到了什么？
    ——再聽，邊聽邊想：
    你能把樂曲中的具有代表性的節(jié)奏寫出來嗎？
    ——你能根據(jù)火車的速度把節(jié)奏排一排順序嗎？
    ——復(fù)聽。
    對三部寫火車的作品進(jìn)行比較
    ——你乘坐過火車嗎？說一說你第一次坐火車的印象。把你搜集到的有關(guān)火車的音樂、詩歌、舞蹈、圖片、照片和模型介紹給大家。
    ——小結(jié)
    ——師生再見
    六年級音樂全冊教案篇十三
    1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
    2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱
    3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
    指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。
    師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？
    同學(xué)回答剛才老師提出的問題
    師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
    1、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的？ a、歡快活躍b、親切抒情
    2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情
    3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？
    歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
    4、唱歌譜
    就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。
    5、歌曲教唱
    師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
    a) 放錄象（學(xué)生聽）
    b)學(xué)生跟唱（多唱幾遍）
    劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：
    把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點(diǎn)。
    6、放開聲音唱一唱。
    7、完整有感情的演唱。
    師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？
    （1)學(xué)生自己試著唱一唱
    （2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？
    （3）學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。
    （4）按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）
    六年級音樂全冊教案篇十四
    根椐新課標(biāo)對六年級的具體要求，結(jié)和認(rèn)知、感受、技能三方面，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
    1、啟發(fā)學(xué)生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。
    2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。
    1、分析歌曲的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。
    2、了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。
    根據(jù)新教材以音樂審美為核心，提高學(xué)生興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造等基本理念，我設(shè)計(jì)了以下教法：
    1、設(shè)置畫面情境，激發(fā)審美動機(jī)，形成初步印象。
    2、音樂素材類比，獲得音樂技能，展示表現(xiàn)形式。
    3、了解人物生平，感受音樂形象，審美情感升華。
    多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、打擊樂器
    這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠（旱獺）到處流浪的習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，有四個樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù)，a+a1+b+b1，6/8拍子，弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸，樂句中可按歌詞的分句進(jìn)行呼吸。
    1、同學(xué)們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）
    2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。
    3、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。
    4、通過欣賞，你想知道什么？
    1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。
    2、學(xué)生各抒己見，談感受。
    3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：
    a、請你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。
    b、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？
    （3 6 1）
    （1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。
    （2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。
    （3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）
    （4）完整的演唱全曲。
    1、學(xué)生分組表演歌曲
    要求：每組設(shè)計(jì)一個表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）
    2、表演賞析
    1、介紹貝多芬的生平。關(guān)于貝多芬的生平你都了解什么？
    2、貝多芬的作品賞析（多媒體展示）
    請學(xué)生回憶自己聽過或唱過地貝多芬的其它作品，我在其中選出具有代表性的幾部作品重點(diǎn)欣賞。
    要求：說出作品的名稱、主要內(nèi)容、表演形式及作品的時代背景，你最喜歡哪一句。
    a.聽貝多芬的《第五交響曲》“命運(yùn)”的部分，說說聽后的感受，為什么會有這種感受，目的是讓學(xué)生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號召性，了解作曲家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格和“只有通過斗爭才能獲得勝利”
    b.聽貝多芬的《第九交響曲》“歡樂頌”第四樂章片斷。說說聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來演唱，體驗(yàn)這部作品的恢弘氣勢、不同的演唱形式及樂曲所表達(dá)的作曲家的理想：億萬人民成兄弟和自由、平等、博愛。
    c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分學(xué)生們進(jìn)行哼唱，并請學(xué)生說說關(guān)于樂曲的傳說。目的是讓學(xué)生了解作曲家的豐富情感。
    六年級音樂全冊教案篇十五
    1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
    2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
    3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
    感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
    課件。
    三課時。
    第一課時。
    聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲擊掌。
    師生問好。
    二、組織學(xué)生編排座位。
    三、音樂活動。
    1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
    和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
    隨樂自由律動。
    2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
    接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好)。
    聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
    3、師生互相認(rèn)識，交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)。
    老師很想認(rèn)識大家，先自我介紹一下：
    誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
    師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演。
    四、結(jié)束。聽音樂出室。
    第二課時。
    教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問好。
    二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
    1、課件顯示p3的內(nèi)容。
    2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
    3、討論交流。
    4、唱一唱、演一演。
    三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
    1、觀看課件、聆聽歌曲。
    2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)。
    同自己的心情比較一下。
    上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)。
    來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)。
    3、學(xué)習(xí)歌詞。
    配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
    各組比賽背歌詞。
    4、跟隨錄音唱詞兩遍。
    5、演唱活動：金話筒(話筒對準(zhǔn)誰，誰演唱)。
    師生交替合作演唱、生生合作演唱。
    四、創(chuàng)作活動。
    1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
    2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
    3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
    五、表演。
    1、自信獨(dú)唱。
    2、集體評議。
    六、結(jié)束。聽曲出室。
    第三課時。
    復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師聲問好。
    二、音樂活動。
    1、填詞活動：雄雞喔喔。
    早上起床，雄雞唱歌了。
    跟隨老師朗讀歌詞。
    試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
    請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
    2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    4、律動：跳踢踏。
    來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?
    跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
    填新歌詞。
    邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)。
    鼓勵孩子上臺展示。
    評議、鼓勵。
    三、結(jié)束。聽曲出室。
    1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
    2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
    3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼;培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
    讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的.愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。
    三角鐵、木魚、課件。
    教學(xué)時間：兩課時。
    第一課時。
    教學(xué)內(nèi)容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問好!
    二、感受音的長短。
    1、認(rèn)識三角鐵、木魚。
    說一說(外形特點(diǎn))。
    聽一聽(音色特點(diǎn))。
    敲一敲(摸索多種演奏方法)。
    2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
    討論用哪件樂器敲合適?
    討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?
    3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短?(課件)。
    模仿并討論。
    4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎?
    自由模仿，同桌討論。
    三、游戲《考考小耳朵》。
    聆聽樂曲聽到像。的音響時，做敲門的動作。
    當(dāng)聽到音樂中有像(波浪線)的音響時，與一位同學(xué)握手。
    四、律動《去同學(xué)家》。
    1、討論：去同學(xué)家的路上會怎么表演?
    到同學(xué)家時要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演?
    2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。
    3、師生合作律動。
    4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
    5、評議。
    五、結(jié)束。聽曲出室。
    第二課時。
    教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇《去同學(xué)家》。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問好。
    二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
    1、導(dǎo)入。
    故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
    聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
    2、請三名同學(xué)示范。
    3、自由組合，設(shè)計(jì)動作。
    4、聽音樂自由表演。
    5、變換形式再游戲。
    全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔。《問候音樂》可自己創(chuàng)作。如：你好、請坐、請進(jìn)等等。
    6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
    7、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
    三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
    四、結(jié)束。在歌聲中出教室。
    1、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，
    能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
    2、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗。
    真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。
    能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點(diǎn);。
    主動參與律動表演是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖。
    一、組織教學(xué)。
    聽曲入室，師生問好。
    精彩三分鐘：律動《找朋友》。
    二、節(jié)奏練習(xí)。
    小火車開起來，我們出發(fā)了。
    二、引入新課。
    欣賞《國歌》。
    1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
    同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂?你知道他的名字嗎?
    你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎?
    2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。
    (引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重)。
    3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗?
    天安門前每天升旗。
    節(jié)日升旗。
    重大體育比賽中獲金牌時升旗。
    4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。
    5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮!看指揮歌唱。
    三、游戲。聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對左拍手和點(diǎn)手。
    四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
    1、以提問的方式來了解國旗的含義。
    欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
    同學(xué)們，當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚(yáng)時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪?
    (形狀、顏色、組成、含義)。
    2、欣賞歌曲。
    3、請已會唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
    4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
    五、創(chuàng)編探究活動。
    1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎?
    2、尋禮物。
    3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。
    4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
    5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。
    6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行表演。
    7、分組表演。
    8、集體表演。
    9、評價。
    六、作業(yè)。
    六年級音樂全冊教案篇十六
    1、能夠?qū)W會有感情的朗誦《賣火柴的小女孩》。
    2、能夠用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。
    3、能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。
    選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。
    引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽的參與表演。
    1、同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平時喜歡看動畫片嗎？你們想知道一部好的動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動畫片的內(nèi)容把他即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下，我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。
    （課件播放沒有聲音的動畫片）
    1、通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標(biāo)題吧！
    2、大家覺得這部動畫片少了什么？
    3、接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作，為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具，請看大屏幕。
    4、各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看
    學(xué)生可能出現(xiàn)的方案
    第一段寒夜賣火柴 《悲歌》
    第二段五次點(diǎn)火柴 《祝你圣誕快樂》《夢幻曲》
    第三段凍死在街頭 《夢幻曲》或《悲歌》
    分組上臺展示
    1、學(xué)生集體合作表演
    2、生生自評互評，老師引導(dǎo)，歸納學(xué)生意見，評出最佳表演組合。
    六年級音樂全冊教案篇十七
    一、指導(dǎo)思想：
    以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，尊重個體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
    二、學(xué)生情況分析：
    六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
    三、本冊教材分析：
    本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
    （1）、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。
    （2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
    （3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
    （4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
    （5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
    （6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
    五、教學(xué)內(nèi)容：
    1、歌唱部分：
    本學(xué)期按照教學(xué)大綱的`要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
    （1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
    （2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
    （3）唱保持音時，聲音要飽滿。
    （4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
    2、基本知識部分：
    （1）、認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
    （2）、重音符號，真的怎么去唱，注重感情。
    3、欣賞部分：
    上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
    五、工作措施：
    （1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
    （2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    （3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
    （4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教。
    （5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
    （6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    第一單元《奧林匹克風(fēng)》。
    第一課時。
    教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.學(xué)唱歌曲。
    2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。
    3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運(yùn)會的召開作出自己的貢獻(xiàn)。
    教學(xué)過程：
    1.情景導(dǎo)入。
    教師出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志。
    師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？
    生答，師作補(bǔ)充。
    2.學(xué)唱歌曲。
    （1）聽錄音范唱。
    提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？
    （2）分段學(xué)習(xí)歌譜。
    （3）解決難點(diǎn)。
    （4）學(xué)唱歌詞。
    （5）設(shè)計(jì)演唱形式。
    3.總結(jié)。
    學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義，能正確把握歌曲的情緒。課后反思。
    此曲雖然篇幅較長，但是很多樂句是重復(fù)出現(xiàn)的，尤其是b段，幾乎所有的樂句都是有規(guī)律地出現(xiàn)了兩次。而a段更是節(jié)奏歡快，曲調(diào)朗朗上口。通過前兩個環(huán)節(jié)的情緒的感受、節(jié)奏的分析和曲調(diào)的熟悉，學(xué)唱這首歌曲就是輕而易舉了。通過琴的帶唱，糾正一些(轉(zhuǎn)載于::。
    六年級音樂全冊教案篇十八
    六年級多數(shù)學(xué)生的音樂知識與技能已經(jīng)達(dá)到一定水平，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會更強(qiáng)。此時，教師要重新認(rèn)識學(xué)生接受音樂作品的潛能，設(shè)法讓學(xué)生在興趣中、在活動中、在媒體環(huán)境中學(xué)習(xí)更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以祖國為榮的自豪感，培養(yǎng)其熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)以及樂觀向上的生活態(tài)度。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。要注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
    1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。
    2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
    3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
    4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
    5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
    6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
    三、教材分析
    本冊教材設(shè)有八個單元，每單元還包括“唱”、“動”、“奏”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本套教科書比較重視綜合學(xué)習(xí)。第一層次是音樂教學(xué)與不同領(lǐng)域的綜合，使單元學(xué)習(xí)的活動豐富、完整，為學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造開辟廣闊的天地；第二層是音樂與姊妹藝術(shù)的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合；第三層是音樂與其他學(xué)科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動自然的、靈活地編織在整個學(xué)習(xí)過程中。重視學(xué)生自我評價反思能力的培養(yǎng)。如在活動提示中設(shè)計(jì)了許多隨機(jī)評價的指導(dǎo)，每個單元則有綜合性的活動讓學(xué)生通過展示進(jìn)行評價。
    四、教學(xué)措施
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂《課標(biāo)》，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，做到教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。認(rèn)真鉆研新教材，將人文性和音樂性有機(jī)融合與音樂教學(xué)之中。
    2、認(rèn)真執(zhí)行課時計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
    3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    4、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式。
    5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
    五、教學(xué)進(jìn)度
    1～2第一單元七彩橋
    聽：《絲綢之路》《中國花鼓》《迎賓曲》
    唱：《手拉手，地球村》《唱著跳著走近你》
    動：集體舞采集與分享
    3～4第二單元絲竹流韻
    聽：《歡樂歌》《卜算子·詠梅》
    唱：《姑蘇風(fēng)光》《水鄉(xiāng)外婆橋》
    5～6
    7～8
    9～10
    11～12
    13～14
    15～16
    第一單元七彩橋
    單元目標(biāo)：
    1、學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲；能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感；以及表達(dá)對保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
    2、能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
    3、能專注地欣賞樂曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
    課時安排：4課時
    第一課時
    教學(xué)內(nèi)容：
    1．聽：《迎賓曲》
    2．唱：《唱著跳著走近你》
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。
    2．能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
    3．能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。
    2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學(xué)過程：
    一、以樂激情
    這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲中走進(jìn)教室。
    1、請學(xué)生說說對《迎賓曲》的初步感受。
    2、教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。
    3、教師出示《迎賓曲》曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。
    4、觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。
    5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
    6、請學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
    7、請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？
    教師小結(jié)：
    歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。
    二、以歌傳情
    1．請學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。
    2．學(xué)唱歌曲
    (2)合唱練習(xí)：先請高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。
    （3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。
    教師領(lǐng)唱時，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）
    分別請學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）
    選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
    （4）歌曲處理
    請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號、連音記號標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。
    有感情、完整地演唱歌曲。
    三、以歌會友
    以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
    第二課時
    教學(xué)內(nèi)容：
    1.復(fù)習(xí)《唱著跳著走近你》
    2.欣賞《絲綢之路》
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.用優(yōu)美和諧的聲音兩個聲部演唱歌曲。
    2.通過欣賞，感受音樂表達(dá)的情感以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，了解音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1.兩個聲部的和諧演唱。
    2.感受樂曲中具有的中國風(fēng)格。
    教學(xué)過程：
    一、發(fā)聲練習(xí)。
    1.唱音階，感受氣息的連貫悠長。
    2.用lo哼唱歌曲。
    3.輕唱歌曲。
    二、兩聲部練習(xí)。
    三、兩個聲部的歌曲。
    1.唱一唱一聲部譜子，并唱詞。
    2.唱一唱兩聲部譜子，并和老師合作。
    （1）接龍唱譜。
    （2）全班完整演唱二聲部。
    （3）試著加詞唱唱。
    3.合作
    （1）逐句合作，一、二聲部的和諧（師生）。
    （2）分聲部合作（生、生）。
    四、欣賞
    1.閉上眼，感受音樂片段。
    2.說一說：樂曲的情緒表現(xiàn)的內(nèi)容。
    哪些樂器演奏
    3.介紹樂曲：
    由日本（喜多郎）所做，也是他的成名作。1980年他為中央電視臺與日本nhk電視臺合拍的大型專題片《絲綢之路》做配樂。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔，顯得悠遠(yuǎn)唯美，神秘，令人充滿暇想。
    “沉思的音樂”空靈古雅，有骨有氣，有精有魂，創(chuàng)作靈感來自于大自然。4.交流。
    第三課時
    教學(xué)內(nèi)容：
    唱：《手拉手，地球村》
    教學(xué)目標(biāo)：
    1(來自::)．學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達(dá)小朋友們對保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
    六年級音樂全冊教案篇十九
    【導(dǎo)語】寫教案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。東星資源網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考！
    第一課時。
    【
    教學(xué)。
    內(nèi)容】。
    學(xué)唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。
    2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。
    3、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)。
    【教學(xué)過程】。
    1、本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。
    2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》。
    （1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師。
    總結(jié)。
    （2）聽幾遍錄音范唱。
    （3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。
    （4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個字都吐的很清楚。
    （5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。
    （6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。
    3、欣賞《重整河山待后生》。
    （1）簡介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。
    （2）聽錄音。（請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞）。
    （3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。
    （4）請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。
    （5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。
    4、小結(jié)：
    【課后反思】。
    第二課時。
    【教學(xué)內(nèi)容】。
    欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。
    2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。
    3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點(diǎn)。
    【教學(xué)過程】。
    1、欣賞。
    上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》，對京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂品種.我國的曲藝種類實(shí)在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。
    （1）我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花》。
    請同學(xué)們仔細(xì)傾聽，聽完后說一說這四個段落在音樂上的不同表現(xiàn)。
    放錄音兩遍。
    學(xué)生述說四個段落音樂的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現(xiàn)了"楊""柳"升天的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在。
    我們再來欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》。
    a老師簡單介紹后放錄音兩遍。
    b學(xué)生評說。
    （2）下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。
    a教師簡單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。
    b學(xué)生評論，談感受。
    c隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)。
    2、學(xué)唱《重整河山待后生》。
    這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱。
    3、小結(jié)。
    師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同。
    【課后反思】。
    第三課時。
    【教學(xué)內(nèi)容】。
    音樂活動——說演彈唱曲藝。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、對前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。
    2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對曲藝音樂的興趣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。
    【教學(xué)過程】。
    1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動開始。
    本次活動的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說邊演或邊談邊唱，或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝，可以是一個人表演或兩三個人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。
    2、學(xué)生分別表演節(jié)目，其間教室也可唱一曲片斷。
    3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結(jié)束。
    第一課時。
    【教學(xué)內(nèi)容】。
    1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》。
    2、學(xué)唱歌曲《杜鵑花》。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。
    2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。
    3、學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。
    【教學(xué)過程】。
    1、導(dǎo)入。
    教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。
    師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下嗎?
    同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補(bǔ)充。
    2、欣賞歌曲。
    （1）初次聽賞歌曲。
    （2）聽完后老師提出問題。
    師：歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么?
    （3）復(fù)聽歌曲。
    3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲。
    5、學(xué)唱《杜鵑花》。
    （1）欣賞歌曲《杜鵑花》。
    （2）學(xué)生看譜在心里默唱。
    （3）教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。
    （4）隨錄音小聲哼唱。
    （5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。
    第二課時。
    【教學(xué)內(nèi)容】。
    欣賞《卡門序曲》。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、了解歌劇《卡門》的劇情。
    2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
    【教學(xué)過程】。
    1、導(dǎo)入。
    教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。
    2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
    （1）教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。
    （2）教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：
    師：這段音樂有什么變化?表現(xiàn)了什么樣的場景?學(xué)生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。
    （3）教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：
    （4）完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
    （5）為樂曲劃分段落。]。
    3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》。
    （1）教師簡介歌曲背景。
    （2）欣賞這首歌曲的視頻資料。
    4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
    第三課時。
    【教學(xué)內(nèi)容】。
    欣賞《街頭少年》。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。
    2、了解作曲家比才。
    【教學(xué)過程】。
    1、導(dǎo)入。
    可由學(xué)生簡介歌曲背景。
    2、欣賞歌曲《街頭少年》。
    （1）出自完整聽賞。
    （2）欣賞并學(xué)唱主題a。
    （3）欣賞并學(xué)唱主題b。
    （4）完整欣賞歌曲。
    3、簡介作曲家比才。
    4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂曲。
    （1）復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》。
    （2）復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》。
    5、再次完整欣賞《街頭少年》。
    第一課時。
    【教學(xué)內(nèi)容】。
    1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》。
    2、欣賞歌曲《愛星滿天》。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。
    2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；
    合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。
    3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。
    【教學(xué)過程】。
    1、導(dǎo)入。
    1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
    這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。
    這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。
    2、學(xué)唱歌曲。
    （1）聽一遍范唱錄音。
    （2）這首歌同學(xué)們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?（師生共同討論）。
    第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。
    （3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。
    （4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。
    （5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。
    （6）二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
    3、欣賞歌曲。
    （1）初聽《愛星滿天》的錄音。
    （2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。
    （3）復(fù)聽。
    （4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。
    （5）再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。
    4、小結(jié)。
    這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"。
    按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（也能背唱第二聲部），請同學(xué)們在課外多加練習(xí)，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。
    第二課時。
    【教學(xué)內(nèi)容】。
    1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。
    2、欣賞合唱《歡樂頌》。
    3、課堂樂器演奏《歡樂頌》。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、初步學(xué)會歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。
    2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?BR>    3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。
    【教學(xué)過程】。
    1、學(xué)唱歌曲。
    （1）介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。
    （2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句。
    （3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示范，防止學(xué)生混淆。
    （4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動作提示節(jié)拍。
    （5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個樂段的強(qiáng)弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。
    （6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。
    2、欣賞歌曲。
    （1）介紹"樂圣"貝多芬。
    貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W(xué)生來介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。
    教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說明文字。
    交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。
    （2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。
    （3）欣賞合唱《歡樂頌》。
    （4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。
    （5）復(fù)聽。
    3、器樂演奏。
    （1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。
    （2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。
    （3）二部合奏。
    （4）二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。
    4、小結(jié)。
    這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻(xiàn)》，初步了解了"樂圣"貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會。
    第三課時。
    【教學(xué)內(nèi)容】。
    1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》。
    2、集體舞《歌聲與微笑》。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。
    2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性。
    3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
    【教學(xué)過程】。
    1、學(xué)唱歌曲。
    （1）學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
    （2）學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。
    （3）二聲部合唱。
    （4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。
    （5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
    2、集體舞。
    （1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。
    （2）分小組創(chuàng)編集體舞動作。
    （3）各小組匯報(bào)表演。
    （4）教師將各組秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。
    （5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。
    （6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。
    （7）全體學(xué)生一起跳集體舞。
    3、小結(jié)。
    我們在自己的樂隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽光少年的活力。
    本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。
    一、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)。
    1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
    2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
    1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
    黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。
    2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
    烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。
    教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。
    兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。
    1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
    在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。
    2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。
    無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。
    “開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
    (三)、開放的音樂教學(xué)方法：
    開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
    如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。
    使學(xué)生得到感性認(rèn)識，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。
    在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。
    總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。
    一、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
    六年級學(xué)生對音樂知識應(yīng)該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距小學(xué)基礎(chǔ)問題。尤其是識譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂教育實(shí)效。
    二、反思重建：
    提高學(xué)習(xí)興趣，音樂課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，但我國中學(xué)音樂課絕大多數(shù)都達(dá)不到這個要求有統(tǒng)計(jì)報(bào)道。我的課也不例外，究其員原因，主要是教材音樂不能吸引學(xué)生，加之流行音樂的泛濫、刺激如周杰淪之類音樂極能迎合學(xué)生逆反心理，很中胃口。
    六年級我的第一堂課學(xué)生告訴我只喜歡類似如周之類，學(xué)生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠(yuǎn)。教師自身藝術(shù)素養(yǎng)又欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用或互動學(xué)習(xí)尚不足，這些原因綜合起來，使得教學(xué)效果不好，這是我，也應(yīng)該是許多中學(xué)音樂教師應(yīng)積極探索改進(jìn)的。
    三、
    目標(biāo)任務(wù)：
    1、通過學(xué)生各種能力的培養(yǎng)使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力。
    2、加強(qiáng)音樂的情感體驗(yàn)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
    3、學(xué)習(xí)各種音樂知識和音樂技能。
    4、在欣賞的基礎(chǔ)上了解中外音樂家、作曲家。
    四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
    1、在歌曲教學(xué)中滲透德育教育。
    2、聽音記譜。
    3、在作品欣賞中學(xué)習(xí)音樂知識。
    五、研究專題：
    在歌曲教學(xué)中滲透德育教育;流行音樂怎樣進(jìn)課堂。
    六、成任務(wù)的措施：
    4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。
    5、多搞競賽，激發(fā)興趣。
    七、進(jìn)度安排：
    第十周學(xué)校期中考試第十一周學(xué)習(xí)音樂的力度第十二周補(bǔ)唱《搖籃曲》。
    第十三周補(bǔ)唱欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。
    全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力以及感受音樂的能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為造就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
    二、教材分析：
    1.全冊教材知識體系：
    本冊教材的知識內(nèi)容是整個小學(xué)階段的難點(diǎn)，本冊教材共分六個單元：青春放歌、亞洲弦歌、哆來咪、黃河之濱、美妙的音樂等，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對較多，欣賞曲難度加大，外加相關(guān)的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。
    2.全冊教材知識編排特點(diǎn)：
    本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性，由淺入深、循序漸進(jìn)，以培養(yǎng)審美情感為目的，以知識技能為手段，采用綜合訓(xùn)練這一形式來進(jìn)行歌唱技巧，視唱聽音、節(jié)奏等方面的實(shí)踐與運(yùn)用。
    3.全冊教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：對學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有感情地背唱3—4首歌曲。
    難點(diǎn)：多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
    4.全冊教材教學(xué)目標(biāo)：
    認(rèn)知：各種樂理知識的匯總復(fù)習(xí)。
    技能：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。
    情感：培養(yǎng)學(xué)生對我國民族音樂的熱愛，對祖國家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。
    三、學(xué)情分析。
    學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，在五年級教學(xué)的基礎(chǔ)上更要照顧到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此教學(xué)中應(yīng)多注意那些從下面上來的學(xué)生，多關(guān)注對他們進(jìn)行音樂興趣的培養(yǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，注重歌曲教學(xué)。六年級的教材內(nèi)容相對較少，在教學(xué)中要做相應(yīng)的補(bǔ)充，填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的空白。
    困難生及補(bǔ)差措施對于不是智商原因，而是主觀不努力者，進(jìn)行正面教育，提高他們的積極性，平時多提問、多關(guān)心，采取互幫互助的措施;對于基礎(chǔ)較差者，膽子較小的學(xué)生，讓他們多唱、多動、多奏、多說、多練，增強(qiáng)學(xué)生的自信，主動參與到教學(xué)中來，對于智商問題，只能采取一對一教，讓學(xué)生在模仿中接受，掌握最基本的知識與技能。
    四、教學(xué)目標(biāo)(一)感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素要求：
    對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
    2.音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作出簡單的描述;能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。
    3.音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應(yīng)。
    (二)表現(xiàn)。
    1.知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。能夠背唱4~6首歌曲。
    2.演奏樂器的要求：學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風(fēng)格，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單的評論。
    3.識讀樂譜的要求：認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號(三)創(chuàng)造1.探索音響和音樂的要求：
    能夠運(yùn)用人聲、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
    2.即興創(chuàng)造的要求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
    3.創(chuàng)作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律。
    教學(xué)措施。
    1.自身素質(zhì)提高措施：
    作為一名音樂教師，我認(rèn)真進(jìn)行音樂專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，平時自訂一些理論性雜志經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)思想和方法。認(rèn)真練習(xí)鋼琴聲樂等基本功。
    2.改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施：
    (1)教學(xué)中應(yīng)教師應(yīng)遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂加深對音樂的理解。
    (2)經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，獨(dú)立識譜的能力，審美能力等為主，讓學(xué)生在玩中獲取知識。
    (3)教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)個領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
    3.教學(xué)原則。
    (1)面向全體學(xué)生，注意因材施教。教學(xué)中為全體學(xué)生提供足夠的音樂教學(xué)時間、空間和條件。對所有學(xué)生要給予及時的關(guān)懷和鼓勵。對音樂特長學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí)。
    (2)建立平等互動的師生關(guān)系。音樂教學(xué)活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
    (3)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)生通過視聽結(jié)合、聲像一體、形象直觀的教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    4.課題研究情況。
    繼續(xù)認(rèn)真開展《優(yōu)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)語言》的研究，時時關(guān)注本課題的研究動態(tài)，收集相關(guān)的資源，為自己的研究提提供科學(xué)的理論依據(jù)，著重從平時的課堂教學(xué)入手，隨時記錄課題研究的動態(tài)，特別是每堂實(shí)踐課、研究課后要進(jìn)行探討研究，認(rèn)真寫好案例分析，教后感，平時要多看與課堂相關(guān)的教育、教學(xué)書籍，進(jìn)一步研究課題的有效度。
    七、教學(xué)進(jìn)度。
    六年級音樂全冊教案篇二十
    2、通過欣賞歌曲《大風(fēng)車》，感受歌曲歡快的情緒。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽照山河》的旋律；
    2、認(rèn)識風(fēng)車，了解風(fēng)車的外形；
    3、聽賞、跟唱歌曲《大風(fēng)車》；
    4、風(fēng)車游戲。
    1、對風(fēng)車相關(guān)知識的認(rèn)知；
    2、對歌曲《大風(fēng)車》歌曲歡快情緒的感受；
    3、通過做風(fēng)車游戲，理解風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系。
    1、教師利用豐富的教學(xué)資源（圖片、實(shí)物等）引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)車的相關(guān)知識；
    3、讓每個學(xué)生參與到風(fēng)車游戲當(dāng)中來，切身感受風(fēng)力和轉(zhuǎn)速的關(guān)系。
    六年級共6名，相對于其他班級而言，學(xué)生普遍對音樂知識的接受能力較差，a類學(xué)生1名，b類學(xué)生3名，c類學(xué)生2名。
    a類學(xué)生：趙毅
    b類學(xué)生：王雨涵、張繼文、王夢妙
    c類學(xué)生：張秋雨、郭振豪
    一、課堂常規(guī)
    1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段，穩(wěn)定學(xué)生情緒；
    2、音樂師生問好；
    3、聲音訓(xùn)練：動物叫；《歡樂頌》
    二、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽照山河》，教師鋼琴伴奏，學(xué)生打開課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯，提出要求再次演唱歌曲。
    三、利用實(shí)物風(fēng)車導(dǎo)入新課《大風(fēng)車》。
    欣賞不同的風(fēng)車，讓學(xué)生描述風(fēng)車的外形。（顏色，形狀等）
    老師給同學(xué)們帶來了很多漂亮的風(fēng)車，我們一起來認(rèn)識一下好嗎？
    四、欣賞
    1、初聽歌曲《大風(fēng)車》，老師播放視頻。
    2、看著大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風(fēng)車》。
    3、老師帶情緒范唱歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)生帶問題聆聽。
    誰能說一說這首歌曲的情緒？是歡快的，還是悲傷的？
    歌曲的速度是慢的還是稍快的？
    3、回答老師提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生帶情緒演唱歌曲《大風(fēng)車》。
    4、歌曲中重點(diǎn)部分的引導(dǎo)及糾正、教唱。大風(fēng)車三個字是八分音符，后面是個八分休止符，一定要唱出來才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖夠；最后一句的好朋友的友字是四分音符，后面緊接著是個空拍，一定要表現(xiàn)出來，給人一種全曲的結(jié)束感。
    5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風(fēng)車》。
    五、風(fēng)車游戲
    引導(dǎo)：1、同學(xué)們你們想一想，在沒有風(fēng)的情況下，風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎？
    2、那么風(fēng)力大的時候風(fēng)車轉(zhuǎn)的快還是慢呢?相反風(fēng)力小的時候風(fēng)車就會轉(zhuǎn)的慢一些。
    知道了這個道理，我們來做個風(fēng)車游戲好不好？
    老師放《大風(fēng)車》的音樂，開始游戲。
    六、課堂結(jié)束，小結(jié)。