寫心得體會是一種自我反省和成長的機會，它可以幫助我們意識到自身的優(yōu)勢和劣勢。寫心得體會時，我們要注意邏輯清晰，條理分明，避免碎片化和主題不明確。探索人生的道路，每個人都會有不同的心得體會。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇一
近年來，人們對心得體會的重視程度越來越高。無論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，我們都會不停地總結(jié)經(jīng)驗，提煉出一些有益的心得體會。這些心得體會具有許多優(yōu)點，同時也存在一些缺點。在這篇文章中，我將從不同角度探討心得體會的優(yōu)點和缺點。
首先，心得體會的最大優(yōu)點就是能夠提高個人素質(zhì)和能力。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗，我們可以更好地了解自己在工作、學(xué)習(xí)和生活中的不足之處。在這個過程中，我們能夠把握自己的優(yōu)勢和不足，進而提高自己的能力。心得體會使我們能夠有條不紊地工作，更好地規(guī)劃和安排自己的時間，從而提高工作效率和學(xué)習(xí)效果。
其次，心得體會能夠增強人際關(guān)系和團隊合作能力。在我們的成長和發(fā)展過程中，與他人的交往和合作起著至關(guān)重要的作用。通過總結(jié)和分享心得體會，我們可以更好地理解和欣賞他人的工作方式和思維模式，提高我們與他人之間的溝通和合作能力。這些心得體會可以為我們建立起真誠和互信的人際關(guān)系，從而更好地實現(xiàn)團隊中的協(xié)作和合作。
然而，心得體會也存在一些缺點。首先，有些人總是過度依賴自己的心得體會，缺乏開放和接受新觀念的能力。他們往往會在思維和行為上局限于自己已有的經(jīng)驗和觀點，導(dǎo)致思維僵化，難以適應(yīng)新的變化和挑戰(zhàn)。其次，有些人在總結(jié)心得體會的過程中容易陷入自我為中心，忽視他人的意見和反饋。這種自我中心的思維方式會導(dǎo)致與他人之間的沖突和矛盾，阻礙個人和組織的發(fā)展。
為了克服這些缺點，我們需要積極面對心得體會的優(yōu)點和缺點，并加以利用和改進。首先，我們應(yīng)該保持開放的思維和接受新觀念的能力。心得體會只是我們認識問題的一種方式，不能代表真理。我們應(yīng)該時刻更新自己的知識和觀念，不斷學(xué)習(xí)和交流，以開放的心態(tài)去面對世界。其次，我們應(yīng)該尊重他人的意見和反饋，從不同的角度來看待問題。心得體會的作用不僅是為了自己的成長和發(fā)展，更是為了與他人共同進步和成長。
總之，心得體會是我們成長和發(fā)展過程中的重要組成部分。它具有提高個人素質(zhì)和能力、增強人際關(guān)系和團隊合作能力的優(yōu)點。然而，它也存在一些缺點，如思維局限和自我中心。通過積極面對心得體會的優(yōu)點和缺點，并加以利用和改進，我們可以更好地應(yīng)對各種變化和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展。讓我們面對心得體會，不斷總結(jié)和提煉經(jīng)驗，不斷進取，追求卓越。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇二
現(xiàn)今教育中存在的一大問題是，我們更加側(cè)重于培養(yǎng)優(yōu)點，卻忽略了缺點。教育者大多認為教在優(yōu)點育在缺點是一種可行的教育方式。但是，其實相較于這種方式，更值得探討的是如何發(fā)揮學(xué)生優(yōu)點的同時，積極引導(dǎo)他們克服缺點。
教在優(yōu)點育在缺點的方式不可謂不可取，它能夠很好地激勵學(xué)生，讓他們充分地發(fā)揮自己的優(yōu)點。另外，對于教育者來說，這種方式也相對輕松一些，能夠讓自己更容易地明確學(xué)生的長處和優(yōu)點，進而用這些長處來引導(dǎo)學(xué)生。
第三段：缺點教育的優(yōu)點。
與教在優(yōu)點育在缺點不同，缺點教育旨在讓學(xué)生了解自己的缺點，進而積極改變。這種方式的優(yōu)點顯而易見，它能夠讓學(xué)生更深刻地認識到自己不足的地方，并從中得到啟示。同時，這種教育方式能夠提高學(xué)生的思辨和解決問題的能力。
第四段：如何將兩種方式結(jié)合起來。
教在優(yōu)點育在缺點與缺點教育兩種教育方式各有優(yōu)缺點。實際上，將兩種方式結(jié)合起來，既能充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點，又能讓他們有意識地克服缺點。對此，我們需要注意以下幾點：1.教育者要充分了解學(xué)生的性格和優(yōu)點；2.提高學(xué)生的自我認知能力，讓他們了解自己的缺點；3.采取更為溫和的方式來引導(dǎo)學(xué)生，不能過于嚴厲。
第五段：總結(jié)。
教在優(yōu)點育在缺點的方式一直以來都是給人以啟示的教育方式，但是在教育中，對于學(xué)生的缺點也不能忽視。將兩種方式結(jié)合起來，可以更加有效地教育學(xué)生，讓他們在充分發(fā)揮自己的優(yōu)點的同時，也能夠有意識地克服自己的缺點，成為更加優(yōu)秀的人。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇三
微課，作為一種新興的教學(xué)方式，正在教育界迅速興起。微課不僅為學(xué)生提供了隨時隨地學(xué)習(xí)的便利，還改變了傳統(tǒng)教育模式，提升了教學(xué)效果。本文將從提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進互動交流、拓展學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等五個方面，探討微課的優(yōu)點心得體會。
首先，微課能夠提高學(xué)習(xí)效率。通過微課，學(xué)生可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，不再受到時間和地點的限制，大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性。而且微課通常以短小精悍的形式呈現(xiàn)知識點，減少了學(xué)習(xí)的冗余內(nèi)容，集中精力掌握重點。此外，微課通常搭配配套教學(xué)資料，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)自身情況進行合理安排學(xué)習(xí)進度，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，微課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)往往以講述為主，學(xué)生缺乏參與感和體驗感，因此容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的缺乏現(xiàn)象。而微課通過多媒體技術(shù)和動畫設(shè)計，以生動有趣的方式展示知識點，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。此外，微課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生參與問題解決和思考活動，增加學(xué)習(xí)的樂趣。
第三，微課促進了互動交流。傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生常常只能被動接收知識，缺乏與教師和同學(xué)的互動交流。而微課通過在線平臺，學(xué)生可以與教師實時互動，提問問題、給予反饋，增加了交流的機會。此外，學(xué)生還可以通過微課評論區(qū)與同學(xué)進行討論和交流，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，形成學(xué)習(xí)社區(qū)，進一步促進了學(xué)習(xí)效果。
第四，微課拓展了學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)教學(xué)資源有限，學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常受到知識點不全面、信息更新慢等問題的困擾。而微課可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，整合各種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提供多元化的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生可以通過觀看各種名師的講解視頻、閱讀和參考各種優(yōu)秀的教學(xué)教材，拓寬了學(xué)習(xí)視野。此外，微課還提供了豐富的課外拓展資源，如學(xué)習(xí)交流平臺、在線測驗等，幫助學(xué)生更好地鞏固知識。
最后，微課培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進度和主動反思學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自律性。微課還鼓勵學(xué)生獨立解決問題和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。這些能力的培養(yǎng)對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。
綜上所述，微課的優(yōu)點不可忽視。微課提高了學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了互動交流，拓展了學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。因此，積極借助微課的優(yōu)勢，推廣微課教學(xué)模式，對于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇四
微課作為一種新型的在線教學(xué)形式，受到越來越多教育工作者和學(xué)生的歡迎。通過對微課的學(xué)習(xí)和實踐，我從中獲得了許多收獲。下面我將從提高學(xué)習(xí)效率、靈活性、個性化學(xué)習(xí)、互動性學(xué)習(xí)和資源共享等方面，分享我對微課的優(yōu)點的心得體會。
首先，微課最大的優(yōu)點之一是提高了學(xué)習(xí)效率。相比傳統(tǒng)的面授課程，微課不受時間和空間的限制，學(xué)生可以在自己方便的時間和地點進行學(xué)習(xí)。這使得學(xué)習(xí)效率大大提高，尤其對于有工作、有其他課程負擔(dān)的學(xué)生來說，微課能夠進行靈活安排，避免了時間上的沖突。并且，微課通常把每一個知識點都精煉到短短幾分鐘的視頻中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度，快速跳過已經(jīng)掌握的知識點，重點學(xué)習(xí)困難的內(nèi)容，進一步提升了學(xué)習(xí)效率。
其次，微課的靈活性是其另一個突出的優(yōu)點。傳統(tǒng)的面授課程通常是固定時間和地點進行教學(xué)，學(xué)生必須按照規(guī)定的時間來上課，這樣會限制學(xué)生的時間安排和活動范圍。而微課則可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，只需要一個手機或者電腦，學(xué)生就能夠輕松自由地選擇學(xué)習(xí)的時間和地點。這種靈活性給予了學(xué)生極大的便利，讓學(xué)習(xí)更加自由和輕松。
第三，微課還能夠?qū)崿F(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的不同需求。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和學(xué)習(xí)節(jié)奏上都有差異，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往難以滿足每個學(xué)生的需求。而微課則不同，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，可重復(fù)觀看視頻，調(diào)整學(xué)習(xí)進度，以更好地理解和掌握知識。微課還提供了一些個性化的學(xué)習(xí)資源，如答疑視頻、在線討論和在線輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生解決疑難問題，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，微課的互動性學(xué)習(xí)也是其獨特的優(yōu)點。相比于傳統(tǒng)的面授課程，微課更傾向于鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過在線討論、互動社區(qū)和在線測試等功能，學(xué)生可以與老師和其他同學(xué)進行交流和互動，分享自己的學(xué)習(xí)心得和問題，相互促進學(xué)習(xí)的進步。這種互動性學(xué)習(xí)不僅能夠增強師生和同學(xué)之間的聯(lián)系，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，微課的優(yōu)點之一在于資源共享。微課通常以視頻為主要形式，而視頻資源可以被較多人共享和傳播。學(xué)生可以分享自己制作的微課視頻，讓更多人受益，也可以從其他人制作的微課中學(xué)習(xí)到更廣泛的知識和技能。這種資源共享不僅能夠促進學(xué)術(shù)交流和知識傳播，還能夠使得教育資源得到更有效的利用，在一定程度上解決資源不足的問題。
總之，微課作為一種新型的在線教學(xué)形式，在提高學(xué)習(xí)效率、靈活性、個性化學(xué)習(xí)、互動性學(xué)習(xí)和資源共享等方面具有諸多優(yōu)點。通過對微課的學(xué)習(xí)和實踐，我深深感受到了這些優(yōu)點所帶來的便利和效果。我相信在不久的將來，微課將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更重要和更廣泛的作用。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇五
教育是人類文明發(fā)展的重要支柱，它關(guān)系到我們國家的未來和發(fā)展。教師作為教育的主要推動者，承擔(dān)著重大的責(zé)任。在教育過程中，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚自己的優(yōu)點，并幫助他們克服缺點，最終實現(xiàn)個性化的成長。因此，我們應(yīng)該采用“教在優(yōu)點，育在缺點”的方法，從而達到更好的教育效果。
教育的一項基本原則就是要發(fā)掘和利用學(xué)生的優(yōu)點。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們擁有的優(yōu)點和長處是與眾不同的。教師應(yīng)該利用這些特點，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時，通過課堂互動和創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的特長和才能，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。
與教在優(yōu)點相對應(yīng)的是育在缺點。學(xué)生的成長必然伴隨著缺點和不足的存在。但這些缺點通常不是致命的，經(jīng)過積極的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生有可能克服這些不足之處，更好地實現(xiàn)個性化的成長與發(fā)展。在教育實踐中，教師應(yīng)該評估學(xué)生的弱點和不足，準確定位問題所在，采用針對性的教學(xué)手段和方法，幫助他們解決問題并改進學(xué)習(xí)方法。
在長期的教育實踐中，我深刻體會到了“教在優(yōu)點，育在缺點”的實踐重要性。對于優(yōu)點，我們應(yīng)該善于利用，因為有了優(yōu)點才有更多的發(fā)展空間和動力，能夠讓學(xué)生從容面對挑戰(zhàn)。對于缺點，我們應(yīng)該不斷地引導(dǎo)和幫助學(xué)生改進，從小事做起，注重細節(jié)，從而從容應(yīng)對大挑戰(zhàn)。通過這樣的實踐，我認為只有真正尊重、關(guān)注和發(fā)掘?qū)W生的個性發(fā)展和潛力，才能真正做到“教育無止境”。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，教在優(yōu)點育在缺點的方法是一種非常有效的教育方式。教育工作者應(yīng)該深刻理解這一思想，并在實踐中有機結(jié)合，更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)展。只有這樣，我們才能真正做到“從容應(yīng)對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個性化發(fā)展”。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇六
社會發(fā)展的進步離不開人們的思考和總結(jié)，對于所學(xué)知識和經(jīng)驗的心得體會，既能夠加深對知識的理解和運用，更能夠推動個人的成長和發(fā)展。心得體會是對實踐和經(jīng)歷的反思和總結(jié)，是對自身收獲和感悟的表達。然而，心得體會也不可避免地存在優(yōu)點和缺點，優(yōu)點可以讓我們更好地受益于所學(xué)知識的應(yīng)用和經(jīng)驗的積累；缺點則需要我們認真對待，不斷改進和提升。下面，筆者將分別從心得體會的優(yōu)點和缺點兩個方面來探討，并進一步分析其原因和對策。
從優(yōu)點的角度來看，心得體會帶來了很多益處。首先，通過總結(jié)和反思，可以讓我們更好地梳理所學(xué)知識的脈絡(luò)和邏輯關(guān)系，從而加深對知識的理解和應(yīng)用。正如老子曾經(jīng)說過：“知其然而知其所以然者，可以持久?！敝挥型ㄟ^不斷地思考和反思，我們才能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，使之變成我們的真知灼見，為我們所用。其次，心得體會還可以排除所學(xué)知識中的錯誤和疑惑，幫助我們更好地理解和掌握知識的精髓和實質(zhì)。正如馬克思所說：“人們常常將所見的認為是自己的思維創(chuàng)造出來的，其實，思維也常常是由所見引導(dǎo)的?！毙牡皿w會可以讓我們對所見化為所思，真正理清思路，從而更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，心得體會還可以幫助我們提高自己的能力和素質(zhì)，進一步推動個人的成長和發(fā)展。正如古人所言：“善學(xué)者，樂不形于言。”只有通過不斷總結(jié)和反思，我們才能夠真正實現(xiàn)知行合一，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，在實踐中獲得更多的收獲和成就。
然而，心得體會也存在一些缺點和問題。首先，心得體會有時會變得流于表面，缺乏深度和思考。人們常常只關(guān)注表面的現(xiàn)象和情感，而忽視了深層次的思考和反思。正如培根所言：“任何人都可以捕捉到事件的現(xiàn)象，但只有少數(shù)人能夠揭示事件的真相?！毙牡皿w會應(yīng)該具有深度和思考，要善于通過總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的本質(zhì)和規(guī)律。其次，心得體會可能會陷入自我中心的陷阱，缺乏客觀性和大局觀。人們由于個人的經(jīng)歷和感受的局限性，容易忽視客觀規(guī)律和大局觀的重要性。只有擺脫自我中心的束縛，以客觀全面的態(tài)度去看待問題，才能夠真正做到知行合一。此外，心得體會還可能會陷入主觀性和片面性的泥潭，缺乏全面和全局的考慮。人們常常只聽取自己的觀點和看法，忽視了他人的意見和建議，從而產(chǎn)生心得體會的片面性和一家之言。只有真正做到存思惟者廣于言、言者廣于行，兼收并蓄，我們才能夠得到真正的心得體會。
面對心得體會的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該如何加以改進和提升呢？首先，我們應(yīng)該積極開展總結(jié)和反思的工作，不斷提高自身的心得體會的深度和思考。只有深化思考，提高自己的認知和思維水平，我們才能夠真正把握住問題的本質(zhì)和規(guī)律。其次，我們應(yīng)該增強客觀性和大局觀，在總結(jié)和反思中注意客觀規(guī)律和全局的考量。只有從全局出發(fā)，以客觀全面的態(tài)度看待問題，我們才能夠真實客觀地認識和把握住問題。最后，我們應(yīng)該兼收并蓄，廣泛聽取他人的意見和建議，豐富自己的心得體會。只有真正做到言者廣于行、存思惟者廣于言，我們才能夠真正做到知行合一，獲得更多的心得體會。
總之，心得體會作為對所學(xué)知識和經(jīng)驗的反思和總結(jié)，既有優(yōu)點，也有缺點。只有在不斷總結(jié)和反思中加強對問題本質(zhì)的把握，提高知行合一的能力，我們才能夠真正受益于所學(xué)知識的應(yīng)用和經(jīng)驗的積累。在這個過程中，我們要注意心得體會的流于表面、自我中心和主觀片面的問題，并加以改進和提升。只有這樣，我們才能夠真正做到心得體會的全面和真實反思，為個人的成長和發(fā)展帶來更多的底蘊和動力。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇七
在人的一生當(dāng)中，我們會經(jīng)歷很多事情，從中獲得經(jīng)驗和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)通常會讓我們獲得收獲和體驗，從而對人生有更深的認識。在我看來，心得體會既有優(yōu)點，也有缺點。本文將以五段式的方式，分別探討心得體會的優(yōu)點和缺點。
第一段，介紹心得體會的優(yōu)點。心得體會是對經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)，通過這種方式，我們可以從已有的經(jīng)驗中汲取智慧，并避免再次犯同樣的錯誤。心得體會有助于我們更好地理解自己和他人的行為，從而更好地應(yīng)對各種情況。例如，通過總結(jié)工作中的經(jīng)驗，我們可以發(fā)現(xiàn)自己工作上的短板，并加以改進。總結(jié)人際關(guān)系中的經(jīng)驗，我們可以更好地與他人相處，建立更好的人際關(guān)系。通過心得體會，我們可以不斷提升自己，更好地面對人生的挑戰(zhàn)。
第二段，闡述心得體會的缺點。盡管心得體會有很多優(yōu)點，但也存在著一些缺點。首先，心得體會是基于個人經(jīng)驗的總結(jié)，可能受到主觀感受的影響。不同的人對同一件事情可能會有不同的理解和感受，因此，心得體會可能會有一定的片面性。其次，心得體會的總結(jié)往往是基于過去的經(jīng)驗，并不能完全適用于現(xiàn)在和未來的情況，因為人和環(huán)境都具有變化性。過于依賴心得體會，可能會使人陷入思維定勢，無法應(yīng)對新的挑戰(zhàn)和變化。因此，我們在總結(jié)心得體會時，需要保持一顆開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的觀點。
第三段，探討如何克服心得體會的缺點。要克服心得體會的片面性問題，我們可以多方面考慮，充分聽取他人的意見和建議。通過與他人交流，我們可以了解不同的觀點和看法，從而更全面地總結(jié)心得體會。此外，我們還可以從不同的角度思考問題，提高自己的分析和判斷能力，避免只看表面問題，而忽略了更深層次的原因和解決辦法。通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我們可以克服心得體會的片面性，并更好地應(yīng)對人生的變化和挑戰(zhàn)。
第四段，回顧心得體會的優(yōu)點。盡管心得體會有一些缺點，但其優(yōu)點仍然不可否認。心得體會讓我們能夠更好地總結(jié)和反思過去的經(jīng)驗，從而提高我們的認知能力和應(yīng)對能力。通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地應(yīng)對各種情況，避免再犯同樣的錯誤，更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo)和價值。心得體會還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足，進一步提升自己，并取得更好的成就。因此，我們要在總結(jié)心得體會時，充分發(fā)揮其優(yōu)點，將其應(yīng)用于實際生活中。
第五段，總結(jié)全文。綜上所述，心得體會既有優(yōu)點，也有缺點。通過總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以更好地認識自己和他人的行為，提高自己的認知能力和應(yīng)對能力。然而，心得體會也有片面性和過度依賴的問題，需要我們保持開放的心態(tài)，并不斷學(xué)習(xí)和更新自己的觀點。盡管如此，我們?nèi)匀灰浞职l(fā)揮心得體會的優(yōu)點，將其應(yīng)用于實際生活中，不斷提升自己，更好地實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇八
在過去的一段時間里，我經(jīng)歷了很多事情，收獲了很多體會。這些體會既有優(yōu)點，也有缺點，但它們都是我成長中寶貴的財富。在我看來，這些優(yōu)點和缺點是互相依存的，它們相互影響，幫助我更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以及不斷努力提升自己。
首先，我想談一談體會的優(yōu)點。通過這段時間的經(jīng)歷，我學(xué)會了不斷思考、學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。每一次挫折都讓我更加堅強，不斷追求自我完善。我發(fā)現(xiàn)，只有經(jīng)歷過痛苦和失敗，才能真正領(lǐng)悟到成功的珍貴。這就像一把錘子，能夠不斷砸打出我的堅韌和意志力。
其次，體會給予我了真實的觀察和感悟。在這段時間里，我從不同的角度思考問題，通過觀察周圍的人和事，不斷發(fā)現(xiàn)一些我以前從未注意到的細節(jié)。這讓我更加理性和客觀地看待世界。我意識到，自己的認知是有限的，只有多看多聽多思考，才能拓展視野，從中找到更好的解決問題的方法。
此外，體會還幫助我建立了良好的人際關(guān)系。在與他人相處的過程中，我學(xué)會了理解和關(guān)心別人的感受，善于傾聽和溝通。有時，在一個簡單的微笑或鼓勵下，我能感受到無限的溫暖和力量。這也讓我明白了與人相處的重要性，懂得了團隊合作和協(xié)調(diào)的重要性。
然而，任何事物都是有兩面性的，體會也有它的缺點。首先，體會的過程中不可避免地會遇到挫折和困難。有時候，我會感到壓力和焦慮，這讓我難以保持冷靜和理性。我也會因為意氣用事而做出倉促的決定，以至于事后才意識到自己的錯誤。這些都是我個人的不足，但是我相信通過不斷的反思和改進，這些缺點是可以克服的。
其次，體會也可能帶給我困惑和懷疑。在面對一些復(fù)雜的情況時，我常常陷入猶豫和擔(dān)憂之中，無法做出決策。有時，我也會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，不確定自己是否能夠勝任。這種懷疑和困惑讓我有時迷失了方向，但我相信只要我保持積極的心態(tài)，找到正確的方法和策略，解決問題是有可能的。
最后，我認為關(guān)于“心得體會”的主題是一個反復(fù)循環(huán)的過程：通過體會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺點，然后通過改進和努力再次體會，不斷迭代，并最終達到自我成長和提升的目標(biāo)。體會幫助我不斷修正思維方式、調(diào)整行為習(xí)慣，進而提高自己的綜合素質(zhì)。正因為體會的優(yōu)點和缺點的存在，才使得我在有限的時間里，不斷探索和進步。
綜上所述，我通過這段時間的體會收獲頗豐。這些體會中既有優(yōu)點，又有缺點，但它們都是我成長的財富。正是這些優(yōu)點和缺點相互作用，相互影響，使我更加堅韌、真實、關(guān)心他人，并不斷探索和進取。通過反思自己的體會，我會更加清楚地知道自己的不足，并找到提升自己的方法與策略。體會，無疑是我成長道路上一座寶貴的橋梁，讓我在成長的過程中不斷進步，自我超越。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇九
心得體會是我們在經(jīng)歷一段時間后，對所學(xué)知識或經(jīng)歷的總結(jié)和反思。通過這樣的過程，我們可以深入思考并理解所學(xué)內(nèi)容，從而提高自己的認知水平和學(xué)習(xí)能力。然而，心得體會也存在一些優(yōu)點和缺點。本文將從兩個方面來探討心得體會的優(yōu)點和缺點。
首先，心得體會的優(yōu)點在于可以加深對所學(xué)知識的理解。在我們學(xué)習(xí)一門課程或者經(jīng)歷一次活動后，我們會進行一次總結(jié)和反思。這個過程可以幫助我們將零散的知識點整合起來，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。通過將所學(xué)知識進行總結(jié)、歸納和梳理，我們可以更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足之處。在總結(jié)和反思的過程中，我們會回顧自己在學(xué)習(xí)或者活動中的表現(xiàn)，找出自己存在的問題和不足之處。這樣一來，我們可以有目標(biāo)地改正和提升自己，進一步提高自己的能力和素質(zhì)。
然而，心得體會也存在一些缺點。首先，心得體會可能存在主觀性問題。每個人對同一件事情的理解和感受都是不同的，因此，心得體會也會因人而異。一個人的心得體會可能只是從自己的角度出發(fā)，忽略了其他人的意見和觀點。這樣的主觀性可能會導(dǎo)致對整體事物的理解和認知上的偏差。
其次，心得體會也容易陷入主觀臆斷和情緒用詞?？偨Y(jié)和反思是基于個人的主觀態(tài)度和情緒的，這就可能導(dǎo)致我們在表達心得時使用夸張、主觀和情緒化的語言。這樣的語言表達可能會影響他人對我們的評價和認同，甚至引起誤解和爭議。
總的來說，心得體會在適當(dāng)?shù)那闆r下是非常有益的。通過總結(jié)和反思，我們可以加深對所學(xué)知識的理解，找出自身的問題和不足之處，進一步提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。然而，我們也要注意心得體會的主觀性問題和情緒化語言的使用，避免產(chǎn)生偏差和誤導(dǎo)他人的情況。只有在客觀、理性和全面的基礎(chǔ)上，才能真正體會到心得的益處，使之成為我們學(xué)習(xí)和成長的重要武器。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十
1、優(yōu)點：強調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準備充分，講課耐心細致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。
2、優(yōu)點：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動，能抓住教學(xué)重難點。建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會更好;另外授課時要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。
3、優(yōu)點：準備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。
4、優(yōu)點：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，把問題拋給學(xué)生，通過查字典、小組討論等形式，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢利導(dǎo)。建議：多提問一些后進生，或者采用練習(xí)的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。
5、優(yōu)點：結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù)，印象深刻。鼓勵學(xué)生用英語表達，帶著問題學(xué)習(xí)課文，提出明確要求。建議：多提問一些后進生，達到全員參與。
6、優(yōu)點：整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調(diào)動積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓學(xué)生動手撥計算器，直觀獲得所學(xué)知識。讓學(xué)生互相問答，培養(yǎng)表達能力。
7、優(yōu)點：課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達能力。注重朗讀，細心指導(dǎo)分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進。
8、優(yōu)點：與學(xué)生注重交流，分析課文時注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、優(yōu)點：善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律。精講多練，學(xué)生聽講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時間，達到知識的學(xué)以致用。
10、優(yōu)點：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究方法，指導(dǎo)細致。重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達能力。建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)生通過自己思維解決問題。
11、優(yōu)點：有側(cè)重點檢查，關(guān)注后進生。引導(dǎo)學(xué)生深情朗誦，學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí)。建議：培養(yǎng)小組合作意識，讓每一個學(xué)生都得到提高。
12、優(yōu)點：創(chuàng)設(shè)購買圖書的故事情境，導(dǎo)入新課。結(jié)合具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系。通過小組討論，獲取驗算的方法。建議：課堂練習(xí)時要面向全體。
13、優(yōu)點：讓學(xué)生充分交流，加深對括號的認識和四則運算的理解。提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。建議：要及時反饋學(xué)生掌握情況，特別要關(guān)注后進生。
14、優(yōu)點：準備充分，教態(tài)親切、平易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識的過程，在活動中感悟、在合作中積累。建議：教學(xué)時間的掌控上，可能是由于學(xué)生的接受能力差一些，后面時間控制稍緊。
15、優(yōu)點：目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，能注意到細節(jié)。讓學(xué)生用英語表達，注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進到位，練習(xí)與新授穿插。建議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)互相促進。
16、優(yōu)點：課前讓學(xué)生準備好練習(xí)本等課堂用品，養(yǎng)成好習(xí)慣。放手讓學(xué)生討論計算方法效果較好，指導(dǎo)很詳細，鼓勵學(xué)生大膽回答問題。建議：個別環(huán)節(jié)有些松散，后半節(jié)課學(xué)生有些松懈，部分不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，用該考慮如何調(diào)動。
17、優(yōu)點：學(xué)生聽講狀態(tài)非常好，時刻提醒學(xué)生坐姿端正認真聽講。抓住小學(xué)生容易滿足的特點，夸獎、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞，積極性非常高。講究方法，有講有練、由淺到難，穿插游戲，值得學(xué)習(xí)。
18、優(yōu)點：學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù)，這是平時養(yǎng)成的好習(xí)慣。注重訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，同時對課文內(nèi)容加深理解。特別是讓學(xué)生敘述六幅圖，要求學(xué)生用課文語言來描述，這一環(huán)節(jié)非常好。建議：有滿堂灌的痕跡，學(xué)生自己的時間少。學(xué)生沒有真正動起來，缺少互動。
19、優(yōu)點：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，善于引導(dǎo)。其中值得一提的是，學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常熟練，平時有這方面的訓(xùn)練。建議：沒有激發(fā)學(xué)生的積極性，老師講的多，學(xué)生思考的時間少，聽講習(xí)慣需要加強。
20、優(yōu)點：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，能參與到課堂上來。給學(xué)生充分的讀書思考時間，深入理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問題、參與的機會。學(xué)生小組匯報以后，可以安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆。
21、優(yōu)點：準備很充分，把握古詩主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，走進古詩情景。注重引導(dǎo)，學(xué)生興趣比較高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課自然，順勢指導(dǎo)學(xué)生回答問題中出現(xiàn)的錯誤。建議：讓學(xué)生真正動起來，對于三年級學(xué)生來說，可以多說，也可以嘗試做聽課筆記或隨機練習(xí)。
22、優(yōu)點：學(xué)生聽講認真，課堂習(xí)慣較好，樂學(xué)善思。平時注重口語訓(xùn)練，采用多種形式的讀，達成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功，激發(fā)了孩子參與的樂趣。建議：對于后進生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造機會讓他們多展示增加自信。
23、優(yōu)點：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。學(xué)生跟進情況良好，通過小組合作觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂練習(xí)有針對性，指導(dǎo)詳細。建議：關(guān)注后進生，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。
24、優(yōu)點：檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認真，這一做法值得推廣。把握課文內(nèi)容，放手讓學(xué)生充分討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進生。建議：對詞語意思的處理有點快，有的同學(xué)可能不完全理解，需要注意。
25、優(yōu)點：用心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，師生提前做好準備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學(xué)，規(guī)范學(xué)生書寫，及時糾正讀課文中出現(xiàn)的錯誤。建議：自由表演部分、小組卡片認讀環(huán)節(jié)需要提前安排好，課堂中處理的有點混亂。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十一
1、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào)。
2、基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。
3、教學(xué)目的全，準，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
4、課堂上，為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié)合評價，“互助互動”，評價時，同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法。
5、你生性好動，這不是缺點，上課有時會和同伴講悄悄話，這些可是缺點?。‰m然你有一些缺點，但你的優(yōu)點更多，比如：愛勞動，自理能力強，不挑食，對人有禮貌，關(guān)心同伴等等。這學(xué)期你有了很大的進步，真為你感到高興。老師相信只要你能改掉一些缺點，你一定會更棒的"！希望你在新的一年里嚴格要求自己，使自己有更大的進步，老師相信你，加油吧！
6、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
7、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
8、教師課前準備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點、難點突出；講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。
9、設(shè)計有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費了不少心思，如小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預(yù)測等設(shè)計有坡度，并且都是為了一個共同的教學(xué)目標(biāo)。
10、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強，氣氛融洽。
12、教師講授目標(biāo)明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
13、教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。
14、教學(xué)重點難點突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當(dāng)，符合認知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境，重視學(xué)生對過程的體驗，啟發(fā)得當(dāng)，發(fā)問有利于學(xué)生思考，學(xué)生練習(xí)充分，作業(yè)量適當(dāng)。
15、教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際；教學(xué)思路清晰，所教知識準確；從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。
16、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
17、老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
18、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合課程標(biāo)準和教學(xué)理念的要求，符合教材要求，符合學(xué)生實際，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點、難點突出，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動好。
19、教學(xué)重點、難點突出，課件使用正確恰當(dāng)，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，老師能進行適當(dāng)?shù)狞c評，抓住學(xué)生的特點。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親，語言規(guī)范、流暢。
20、教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格、心理特點透徹，到位，讓學(xué)生能深入其中，聽的津津有味。課堂的民主意識強，與學(xué)生共同探討問題，學(xué)生積極主動。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十二
新加坡教育部每年均會到中國名牌大學(xué)的新生中招生。經(jīng)過選拔考試，以及中新教育部官員的面試等數(shù)道程序之后，便獲得新加坡教育部和科技集團提供的獎學(xué)金，赴新加坡留學(xué)。據(jù)稱，這種性質(zhì)的大學(xué)生，除了由教育部和贊助企業(yè)提供學(xué)費，每年還有7700新元約4400美元的各類生活津貼。唯一條件是畢業(yè)后需要留新工作3年。如果是到新加坡攻讀碩士或是博士學(xué)位，拿獎學(xué)金則沒有服務(wù)年限的要求。
新加坡華人占了78%，中國文化的精髓左右著這個社會的意識形態(tài)。來自中國的留學(xué)生，無論生活習(xí)慣，還是思維方式，都非常容易適應(yīng)這個社會。
在新加坡，絕大部分學(xué)校都用英文作為教學(xué)語言，而漢語則是通用的第二語言，中國學(xué)生即可達到流利使用英文的目的，又不用擔(dān)心初期因為語言不通而不能交流。
赴新加坡留學(xué)，簽證的審批程序比較簡單、快捷。如果報讀的是政府的學(xué)校或國際學(xué)校，簽證直接向新加坡移民廳申請，辦理過程比較快;如果報讀的是私立學(xué)校，申請人必須前往新加坡駐北京大使館面談，一般需5—6個月。
國民的素質(zhì)高，是全球犯罪率最低的國家之一，所以家長讓孩子到新加坡去都很放心。加上新加坡離中國也近，來回比較方便。
新加坡留學(xué)缺點：
一、現(xiàn)實不如想象，反差較大。
現(xiàn)在中國大多數(shù)人對新加坡的印象非常好，如環(huán)境優(yōu)美如畫、國民素質(zhì)良好、中英文通用等。但現(xiàn)實總與想象有段距離，所以許多中國學(xué)生到了新加坡后就感覺非常失望了。其實，了解一個國家，并不是一朝一夕能做到。
二、學(xué)校教育質(zhì)量未必非常高。
中國學(xué)生來到新加坡后發(fā)現(xiàn)，新加坡人的英語帶口音、教學(xué)質(zhì)量也未必比國內(nèi)高多少;而且，同樣花一筆錢，新加坡文憑畢竟不如英美國家的管用。此外，新加坡只有兩三所大學(xué)比較有名，有些學(xué)校卻是打著招生的名義招工。
所以，在這里提醒國內(nèi)學(xué)子，去新加坡留學(xué)千萬要注意兩點：
1、不要對新加坡抱有不切實際的幻想;。
2、簽留學(xué)合同時一定要謹慎，不要輕易同意附加在留學(xué)之外的條件。
三、新加坡人不是中國人。
好象是句廢話，但卻是實話。許多中國學(xué)生到了新加坡之后發(fā)現(xiàn)，新加坡人對中國人的態(tài)度也不都盡如人意。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十三
這節(jié)課的資料是小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材（人教版）四年級上冊第七單元數(shù)學(xué)廣角中的例4，“對策問題”是數(shù)學(xué)綜合實踐與應(yīng)用領(lǐng)域的資料。本節(jié)課的學(xué)習(xí)從同學(xué)們熟悉的故事入手，在學(xué)生自主探索、合作交流中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識不僅僅從生活中處處可見，在比賽中還有很大的學(xué)問。本節(jié)課教師在學(xué)生興趣正濃時，借助合作、探討、找規(guī)律。在興趣一猶未盡之時，經(jīng)過游戲，加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
本節(jié)課突出了以下幾個特點：
1、教學(xué)設(shè)計新穎別致。
開課伊始，教師充分抓住學(xué)生好玩、愛玩的天性，設(shè)計了玩撲克牌的游戲，然后教師設(shè)疑引入新課。方法巧妙，課堂氣氛活躍，無疑教師對本環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的。
2、充分利用多媒體輔助教學(xué)。
經(jīng)過動態(tài)的故事情境，讓學(xué)生感受田忌賽馬中的對策問題，引出探究的資料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、體現(xiàn)解決問題的策略。
教學(xué)流程生動、流暢、層次感強，活動扎實有效。經(jīng)過活動將知識賦予其中，突出了學(xué)生解決問題這一新的理念，教學(xué)流程科學(xué)合理，合作學(xué)習(xí)扎實有效，交流評價充分到位，給學(xué)生充分交流和研討的時間和空間，并且教師也參加到了學(xué)生小組活動之中，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。進取思考的主動權(quán)也完全掌握在學(xué)生手中。在師生、生生之間的信息交流和活動交往中，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對實際問題時，教師能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略，促進了知識的互補互聯(lián)，，使學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會了異位思考，學(xué)會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高了學(xué)生解決問題的本事，最大限度地發(fā)揮了他們的聰明才智。學(xué)生在自主探索，合作交流中體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，滋生優(yōu)化意識。
4、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的教學(xué)理念。整個教學(xué)資料的編排，生活氣息濃，都是學(xué)生身邊熟悉的事物，教師及時引導(dǎo)學(xué)生在生活中，遇事要善于思考，講究策略，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。
幾點見議：
一、生活中處處有數(shù)學(xué)，能否多舉些實例。
二、在游戲時，任務(wù)要明確要求。
我認為本堂課上得比較成功，她能夠貫徹生本教育的新觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，并營造了輕松、愉悅，相對開放的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在合作中學(xué)，在交流中提高，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
***老師能充分理解教材，把握教材，課中能緊緊圍繞知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)去選取材料和開展活動：如學(xué)校手機報里赴文成結(jié)對助學(xué)報道，大學(xué)生楊芳的案例，身邊人物金昌建木工學(xué)徒的案例等設(shè)計都體現(xiàn)了這一點。
課標(biāo)給出的重點是受教育是公民的基本權(quán)利，難點是如何實現(xiàn)公民受教育權(quán)利，歐淑央老師在教學(xué)中能把分析和解決這個問題放在重要的位置去處理，注重了學(xué)生在實際生活中遇見這類實際問題是如何進行處理的訓(xùn)練，是符合課標(biāo)的要求的，通過學(xué)生的討論思考，教師的點撥，加上各種情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生如身臨其境地去體會，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達能力。
歐老師的這節(jié)課，體現(xiàn)了生本教育的基本要求，教學(xué)中將討論教學(xué)，案例教學(xué)融為一體，通過了情景、案例分析加強了師生之間的互動，活躍了課堂氣氛，通過多媒體教學(xué)手段，拓展了知識，擴大了知識容量，使學(xué)生在一節(jié)課中掌握或接觸更多的社會實際問題。
1、導(dǎo)入新課中，老師很好地利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源：手機報關(guān)于赴文成結(jié)對助學(xué)的報道，實現(xiàn)貧困地區(qū)的兒童受教育權(quán)利，引出主題案例，貼近學(xué)生生活，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)課堂教學(xué)漸入佳境。
2、能夠貼近學(xué)生的生活實際，提出有思考價值的問題，深入淺出，能引起學(xué)生的共鳴，例如：觀點對對碰欄目，大學(xué)生楊芳的案例，促進學(xué)生去思考當(dāng)前教育面臨的認識誤區(qū)問題，從而為學(xué)生及家長對教育權(quán)利實現(xiàn)提高思想認識，從而為下面珍惜受教育的機會作了鋪墊。
3、在師生研討共同交流這一環(huán)節(jié)上，老師能讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，談自己的理解，談自己的感受和疑惑，教師的作用在于點撥，誘導(dǎo)并及時進行鼓勵表揚，且能適時精講，注意講練結(jié)合。
以上是我認為該老師在上課過程中所呈現(xiàn)給我們的閃光點，下面還有幾點是關(guān)于本人的粗淺的建議：
1、整堂課結(jié)構(gòu)設(shè)計不甚合理，思路清晰度不夠，前后過度契合度有待提高。
2、個別案例的引用，去課堂要闡明的觀點的適合度值得斟酌。
3、在課堂反饋上要多鼓勵讓學(xué)生大膽講，有疑難的地方可讓學(xué)生補充講，這樣才能更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。
3、老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。
5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
6、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
7、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。
8、老師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)。
9、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。
10、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
11、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進一步體會到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。
13、老師的課堂中能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略.
14.給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
15、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。
16、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
17、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。
18、老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
19、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。
20、在課堂中，教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論。
這是一堂實用、有效的公開課，教學(xué)過程中非常注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何做，目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)非常明確，而且切合學(xué)生實際，課件的制作非常實用。
一、書寫荷的筆順。
二、描寫荷花的詩句。
三、跟著清香追尋，學(xué)習(xí)第二段。
1、范讀前三個自然段。
2、默讀第二段。找出描寫荷花美麗的詞語、句子。
a挨挨擠擠。聯(lián)想生活中的場景，公交車、節(jié)假日的景點。
b碧綠的大圓盤。簡筆畫。
c冒。替換。
四、小結(jié)。
低年級學(xué)生閱讀課文的攔路虎是生字，所以要突出生字教學(xué)。中年級學(xué)生閱讀課文的攔路虎是不理解的詞語，所以中年級要特別重視詞義的教學(xué)。這篇文章值得玩味的詞語比較多：挨挨擠擠、冒等等，不僅要明白字面意思，還要領(lǐng)會用詞的妙處，所以詞義教學(xué)的任務(wù)很重。
葉圣陶先生說過，語文課主要不是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的，而是學(xué)習(xí)課文的表達形式的。執(zhí)教老師使用聯(lián)系實際、勾勒形象畫面、替換等方法理解詞語，這是非常好的，但要注意不能孤立地學(xué)習(xí)詞語，也不能完全脫離課文的語境，在理解之后要返回到課文里，可以促進對文本思想內(nèi)容的理解，也可以更加準確地理解詞義。理解詞語之后再把詞語放回文本中，進行朗讀指導(dǎo)。也就是：教學(xué)指向語言學(xué)習(xí)，但語言學(xué)習(xí)要在語境中完成。
還有對理解詞語方法的提煉和指導(dǎo)，最好能提供情境，鼓勵學(xué)生把好的詞語用到自己的語言中去，在表達時能積極主動用到新學(xué)到的詞語。詞語教學(xué)經(jīng)歷：理解-----積累-------運用-------提升情感的環(huán)節(jié)。
1.授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠不只是學(xué)習(xí)知識，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。
2.教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點，突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強，教學(xué)效果：達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識。
3.x老師的課教學(xué)思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
4.“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
5.x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
6.x老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。
1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非。
常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。
3、老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。
5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
6、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計很好，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
7、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能。
抓住學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
8、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究。
機會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。
9、老師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在活動過程中探究新知、理解新知，整體。
上來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)。
10、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。
11、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計好。
12、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ)13、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
14、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性，開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時也提高學(xué)生解題方法的水平。
15、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
16、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。
17.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。
18.動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
19、學(xué)生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
20.在學(xué)生探究時深入淺出，學(xué)生也很容易地掌握了方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十四
一、書寫荷的筆順。
二、描寫荷花的詩句。
三、跟著清香追尋，學(xué)習(xí)第二段。
1、范讀前三個自然段。
2、默讀第二段。找出描寫荷花美麗的詞語、句子。
a挨挨擠擠。聯(lián)想生活中的場景，公交車、節(jié)假日的景點。
b碧綠的大圓盤。簡筆畫。
c冒。替換。
四、小結(jié)。
低年級學(xué)生閱讀課文的攔路虎是生字，所以要突出生字教學(xué)。中年級學(xué)生閱讀課文的攔路虎是不理解的詞語，所以中年級要特別重視詞義的教學(xué)。這篇文章值得玩味的詞語比較多：挨挨擠擠、冒等等，不僅要明白字面意思，還要領(lǐng)會用詞的妙處，所以詞義教學(xué)的任務(wù)很重。
葉圣陶先生說過，語文課主要不是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的，而是學(xué)習(xí)課文的表達形式的。執(zhí)教老師使用聯(lián)系實際、勾勒形象畫面、替換等方法理解詞語，這是非常好的，但要注意不能孤立地學(xué)習(xí)詞語，也不能完全脫離課文的語境，在理解之后要返回到課文里，可以促進對文本思想內(nèi)容的理解，也可以更加準確地理解詞義。理解詞語之后再把詞語放回文本中，進行朗讀指導(dǎo)。也就是：教學(xué)指向語言學(xué)習(xí)，但語言學(xué)習(xí)要在語境中完成。
還有對理解詞語方法的提煉和指導(dǎo)，最好能提供情境，鼓勵學(xué)生把好的詞語用到自己的語言中去，在表達時能積極主動用到新學(xué)到的詞語。詞語教學(xué)經(jīng)歷：理解-----積累-------運用-------提升情感的環(huán)節(jié)。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十五
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。
2、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。
3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。
4、教學(xué)思路清晰，過程流暢。
5、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當(dāng)。
6、用音樂融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。
7、教學(xué)設(shè)計可以說比較理想。
8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
9、充分利用學(xué)生自制器材來完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運動興趣。
10、關(guān)注學(xué)生心理，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗。
11、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。
12、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會合作學(xué)會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。
13、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。
14、課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調(diào)動，但隊伍的變化很多。
15、本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實。
16、整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動性較高。
17、教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實效的好課。
18、本節(jié)課內(nèi)容的選擇上非常新穎，組織嚴密，教師能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
19、活動內(nèi)容豐富，形式多樣。20、重點、難點把握到位，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教師調(diào)控能力強，選擇的幾個活動內(nèi)容有針對性。
21、教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分的體現(xiàn)。
22、學(xué)生討論激烈，情緒活躍。
23、器材上是一個創(chuàng)新。學(xué)生自制器材，器材使用率高。
24、教材改造是一個創(chuàng)新。把通過改造運用到了教學(xué)實踐中。
25、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識。
26、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
27、這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
28、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。
缺點。
1、課堂上細節(jié)講解不夠。
2、對學(xué)生的帶動性不夠。
3、整個課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點放不開。
4、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個教學(xué)過程不連貫。
5、教師示范少，學(xué)生沒機會展示。
6、教師沒有及時幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問題。
7、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容，否則教學(xué)時間有點緊。
教師評課共有六要素。
一、評教學(xué)基本功教學(xué)基本功又叫教師教學(xué)的基本素質(zhì)，它是由教學(xué)語言、教態(tài)、板書、教案、學(xué)科專業(yè)知識等幾部分組成。評教學(xué)語言主要看：是否運用普通話進行教學(xué)，普通話是否標(biāo)準、流利：語速是否適中，聲音是否洪亮；語言是否準確、簡明。生動，過渡是否自然，有無廢話和口誤；是否使用學(xué)科專業(yè)術(shù)語。評教態(tài)主要看：儀表是否端莊、整潔；教態(tài)是否自然、親切、大方；有無愛護。信任學(xué)生的表情。評板書主要看：“三筆字”功底怎樣（特別是粉筆字）；板書格式是否規(guī)范、清晰；板書設(shè)計是否合理、精良；有無筆誤和錯別字。評學(xué)科專業(yè)知識主要看：教師學(xué)科理論功底是否深厚；講解知識是否準確，有無知識性錯誤。
二、評教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)又稱教學(xué)目的。這一要素主要有：教師根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容所確定的教學(xué)目標(biāo)、要求是否明確、具體，是否符合學(xué)生實際：是否體現(xiàn)知識、能力、覺悟和識記、理解、運用的統(tǒng)一；課堂教學(xué)是否圍繞目標(biāo)進行。
三、評教學(xué)內(nèi)容這一要素是教學(xué)中的重點，主要看：教師對教材上概念、原理，（理論）、觀點、結(jié)論的講授及運用是否準確、完整；知識講解的邏輯性是否嚴密，條理是否清楚，層次是否分明，是否做到深入淺出；知識重、難點確定及講解是否恰當(dāng)，重點是否突出，難點是否突破；理論聯(lián)系實際的事例材料是否準確、科學(xué)、典型，是否貼近社會和學(xué)生現(xiàn)實生活，是否有說服力；教學(xué)內(nèi)容份量安排是否適當(dāng)。
四、評課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)組織課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)組織主要看：課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)是否完整、合理，時間安排是否恰當(dāng)；課堂教學(xué)組織是否嚴密、緊湊，過渡是否自然；課堂上是否注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律和信息反饋，師生雙邊活動是否良好，課堂氣氛是否活躍。
五、評教學(xué)方法及教學(xué)手段教學(xué)方法和教學(xué)手段主要看：教法是否得法，是否符合認知規(guī)律，是否靈活且有實效；是否面向全體學(xué)生，是否激發(fā)學(xué)生興趣，是否啟迪學(xué)生思維；是否注重學(xué)法指導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力；是否正確、有效地使用現(xiàn)代電化教學(xué)手段。
六、評教學(xué)效果教學(xué)效果主要看：教師是否按時、按量、按質(zhì)完成了教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)；檢測學(xué)生是否掌握、理解了所學(xué)知識，學(xué)生能力是否有所提高；課堂貫穿德育教育是否自然有實效；整個課堂教學(xué)有無特色?？傊?，聽課教師根據(jù)這六要素中的評價要點進行客觀、公正、準確地評課，最后形成評課結(jié)論：值得肯定的方面（優(yōu)點），存在的不足（問題）及對教學(xué)的建議。這樣的評課活動具有較大的作用和效益，它體現(xiàn)在：一方面，可以促使聽課人指出講課者的教學(xué)優(yōu)點和存在的問題，并提出對教學(xué)的建議，以便自己在教學(xué)過程中取他人之長，避他人之短；另一方面，有利于講課人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點及不足，促進在今后教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，進一步提高自身教學(xué)水平。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇一
近年來，人們對心得體會的重視程度越來越高。無論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，我們都會不停地總結(jié)經(jīng)驗，提煉出一些有益的心得體會。這些心得體會具有許多優(yōu)點，同時也存在一些缺點。在這篇文章中，我將從不同角度探討心得體會的優(yōu)點和缺點。
首先，心得體會的最大優(yōu)點就是能夠提高個人素質(zhì)和能力。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗，我們可以更好地了解自己在工作、學(xué)習(xí)和生活中的不足之處。在這個過程中，我們能夠把握自己的優(yōu)勢和不足，進而提高自己的能力。心得體會使我們能夠有條不紊地工作，更好地規(guī)劃和安排自己的時間，從而提高工作效率和學(xué)習(xí)效果。
其次，心得體會能夠增強人際關(guān)系和團隊合作能力。在我們的成長和發(fā)展過程中，與他人的交往和合作起著至關(guān)重要的作用。通過總結(jié)和分享心得體會，我們可以更好地理解和欣賞他人的工作方式和思維模式，提高我們與他人之間的溝通和合作能力。這些心得體會可以為我們建立起真誠和互信的人際關(guān)系，從而更好地實現(xiàn)團隊中的協(xié)作和合作。
然而，心得體會也存在一些缺點。首先，有些人總是過度依賴自己的心得體會，缺乏開放和接受新觀念的能力。他們往往會在思維和行為上局限于自己已有的經(jīng)驗和觀點，導(dǎo)致思維僵化，難以適應(yīng)新的變化和挑戰(zhàn)。其次，有些人在總結(jié)心得體會的過程中容易陷入自我為中心，忽視他人的意見和反饋。這種自我中心的思維方式會導(dǎo)致與他人之間的沖突和矛盾，阻礙個人和組織的發(fā)展。
為了克服這些缺點，我們需要積極面對心得體會的優(yōu)點和缺點，并加以利用和改進。首先，我們應(yīng)該保持開放的思維和接受新觀念的能力。心得體會只是我們認識問題的一種方式，不能代表真理。我們應(yīng)該時刻更新自己的知識和觀念，不斷學(xué)習(xí)和交流，以開放的心態(tài)去面對世界。其次，我們應(yīng)該尊重他人的意見和反饋，從不同的角度來看待問題。心得體會的作用不僅是為了自己的成長和發(fā)展，更是為了與他人共同進步和成長。
總之，心得體會是我們成長和發(fā)展過程中的重要組成部分。它具有提高個人素質(zhì)和能力、增強人際關(guān)系和團隊合作能力的優(yōu)點。然而，它也存在一些缺點，如思維局限和自我中心。通過積極面對心得體會的優(yōu)點和缺點，并加以利用和改進，我們可以更好地應(yīng)對各種變化和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展。讓我們面對心得體會，不斷總結(jié)和提煉經(jīng)驗，不斷進取，追求卓越。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇二
現(xiàn)今教育中存在的一大問題是，我們更加側(cè)重于培養(yǎng)優(yōu)點，卻忽略了缺點。教育者大多認為教在優(yōu)點育在缺點是一種可行的教育方式。但是，其實相較于這種方式，更值得探討的是如何發(fā)揮學(xué)生優(yōu)點的同時，積極引導(dǎo)他們克服缺點。
教在優(yōu)點育在缺點的方式不可謂不可取，它能夠很好地激勵學(xué)生，讓他們充分地發(fā)揮自己的優(yōu)點。另外，對于教育者來說，這種方式也相對輕松一些，能夠讓自己更容易地明確學(xué)生的長處和優(yōu)點，進而用這些長處來引導(dǎo)學(xué)生。
第三段：缺點教育的優(yōu)點。
與教在優(yōu)點育在缺點不同，缺點教育旨在讓學(xué)生了解自己的缺點，進而積極改變。這種方式的優(yōu)點顯而易見，它能夠讓學(xué)生更深刻地認識到自己不足的地方，并從中得到啟示。同時，這種教育方式能夠提高學(xué)生的思辨和解決問題的能力。
第四段：如何將兩種方式結(jié)合起來。
教在優(yōu)點育在缺點與缺點教育兩種教育方式各有優(yōu)缺點。實際上，將兩種方式結(jié)合起來，既能充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點，又能讓他們有意識地克服缺點。對此，我們需要注意以下幾點：1.教育者要充分了解學(xué)生的性格和優(yōu)點；2.提高學(xué)生的自我認知能力，讓他們了解自己的缺點；3.采取更為溫和的方式來引導(dǎo)學(xué)生，不能過于嚴厲。
第五段：總結(jié)。
教在優(yōu)點育在缺點的方式一直以來都是給人以啟示的教育方式，但是在教育中，對于學(xué)生的缺點也不能忽視。將兩種方式結(jié)合起來，可以更加有效地教育學(xué)生，讓他們在充分發(fā)揮自己的優(yōu)點的同時，也能夠有意識地克服自己的缺點，成為更加優(yōu)秀的人。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇三
微課，作為一種新興的教學(xué)方式，正在教育界迅速興起。微課不僅為學(xué)生提供了隨時隨地學(xué)習(xí)的便利，還改變了傳統(tǒng)教育模式，提升了教學(xué)效果。本文將從提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進互動交流、拓展學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等五個方面，探討微課的優(yōu)點心得體會。
首先，微課能夠提高學(xué)習(xí)效率。通過微課，學(xué)生可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，不再受到時間和地點的限制，大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性。而且微課通常以短小精悍的形式呈現(xiàn)知識點，減少了學(xué)習(xí)的冗余內(nèi)容，集中精力掌握重點。此外，微課通常搭配配套教學(xué)資料，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)自身情況進行合理安排學(xué)習(xí)進度，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，微課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)往往以講述為主，學(xué)生缺乏參與感和體驗感，因此容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的缺乏現(xiàn)象。而微課通過多媒體技術(shù)和動畫設(shè)計，以生動有趣的方式展示知識點，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。此外，微課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生參與問題解決和思考活動，增加學(xué)習(xí)的樂趣。
第三，微課促進了互動交流。傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生常常只能被動接收知識，缺乏與教師和同學(xué)的互動交流。而微課通過在線平臺，學(xué)生可以與教師實時互動，提問問題、給予反饋，增加了交流的機會。此外，學(xué)生還可以通過微課評論區(qū)與同學(xué)進行討論和交流，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，形成學(xué)習(xí)社區(qū)，進一步促進了學(xué)習(xí)效果。
第四，微課拓展了學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)教學(xué)資源有限，學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常受到知識點不全面、信息更新慢等問題的困擾。而微課可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，整合各種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提供多元化的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生可以通過觀看各種名師的講解視頻、閱讀和參考各種優(yōu)秀的教學(xué)教材，拓寬了學(xué)習(xí)視野。此外，微課還提供了豐富的課外拓展資源，如學(xué)習(xí)交流平臺、在線測驗等，幫助學(xué)生更好地鞏固知識。
最后，微課培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進度和主動反思學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自律性。微課還鼓勵學(xué)生獨立解決問題和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。這些能力的培養(yǎng)對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。
綜上所述，微課的優(yōu)點不可忽視。微課提高了學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了互動交流，拓展了學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。因此，積極借助微課的優(yōu)勢，推廣微課教學(xué)模式，對于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇四
微課作為一種新型的在線教學(xué)形式，受到越來越多教育工作者和學(xué)生的歡迎。通過對微課的學(xué)習(xí)和實踐，我從中獲得了許多收獲。下面我將從提高學(xué)習(xí)效率、靈活性、個性化學(xué)習(xí)、互動性學(xué)習(xí)和資源共享等方面，分享我對微課的優(yōu)點的心得體會。
首先，微課最大的優(yōu)點之一是提高了學(xué)習(xí)效率。相比傳統(tǒng)的面授課程，微課不受時間和空間的限制，學(xué)生可以在自己方便的時間和地點進行學(xué)習(xí)。這使得學(xué)習(xí)效率大大提高，尤其對于有工作、有其他課程負擔(dān)的學(xué)生來說，微課能夠進行靈活安排，避免了時間上的沖突。并且，微課通常把每一個知識點都精煉到短短幾分鐘的視頻中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度，快速跳過已經(jīng)掌握的知識點，重點學(xué)習(xí)困難的內(nèi)容，進一步提升了學(xué)習(xí)效率。
其次，微課的靈活性是其另一個突出的優(yōu)點。傳統(tǒng)的面授課程通常是固定時間和地點進行教學(xué)，學(xué)生必須按照規(guī)定的時間來上課，這樣會限制學(xué)生的時間安排和活動范圍。而微課則可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，只需要一個手機或者電腦，學(xué)生就能夠輕松自由地選擇學(xué)習(xí)的時間和地點。這種靈活性給予了學(xué)生極大的便利，讓學(xué)習(xí)更加自由和輕松。
第三，微課還能夠?qū)崿F(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的不同需求。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和學(xué)習(xí)節(jié)奏上都有差異，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往難以滿足每個學(xué)生的需求。而微課則不同，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，可重復(fù)觀看視頻，調(diào)整學(xué)習(xí)進度，以更好地理解和掌握知識。微課還提供了一些個性化的學(xué)習(xí)資源，如答疑視頻、在線討論和在線輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生解決疑難問題，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，微課的互動性學(xué)習(xí)也是其獨特的優(yōu)點。相比于傳統(tǒng)的面授課程，微課更傾向于鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過在線討論、互動社區(qū)和在線測試等功能，學(xué)生可以與老師和其他同學(xué)進行交流和互動，分享自己的學(xué)習(xí)心得和問題，相互促進學(xué)習(xí)的進步。這種互動性學(xué)習(xí)不僅能夠增強師生和同學(xué)之間的聯(lián)系，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，微課的優(yōu)點之一在于資源共享。微課通常以視頻為主要形式，而視頻資源可以被較多人共享和傳播。學(xué)生可以分享自己制作的微課視頻，讓更多人受益，也可以從其他人制作的微課中學(xué)習(xí)到更廣泛的知識和技能。這種資源共享不僅能夠促進學(xué)術(shù)交流和知識傳播，還能夠使得教育資源得到更有效的利用，在一定程度上解決資源不足的問題。
總之，微課作為一種新型的在線教學(xué)形式，在提高學(xué)習(xí)效率、靈活性、個性化學(xué)習(xí)、互動性學(xué)習(xí)和資源共享等方面具有諸多優(yōu)點。通過對微課的學(xué)習(xí)和實踐，我深深感受到了這些優(yōu)點所帶來的便利和效果。我相信在不久的將來，微課將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更重要和更廣泛的作用。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇五
教育是人類文明發(fā)展的重要支柱，它關(guān)系到我們國家的未來和發(fā)展。教師作為教育的主要推動者，承擔(dān)著重大的責(zé)任。在教育過程中，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚自己的優(yōu)點，并幫助他們克服缺點，最終實現(xiàn)個性化的成長。因此，我們應(yīng)該采用“教在優(yōu)點，育在缺點”的方法，從而達到更好的教育效果。
教育的一項基本原則就是要發(fā)掘和利用學(xué)生的優(yōu)點。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們擁有的優(yōu)點和長處是與眾不同的。教師應(yīng)該利用這些特點，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時，通過課堂互動和創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的特長和才能，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。
與教在優(yōu)點相對應(yīng)的是育在缺點。學(xué)生的成長必然伴隨著缺點和不足的存在。但這些缺點通常不是致命的，經(jīng)過積極的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生有可能克服這些不足之處，更好地實現(xiàn)個性化的成長與發(fā)展。在教育實踐中，教師應(yīng)該評估學(xué)生的弱點和不足，準確定位問題所在，采用針對性的教學(xué)手段和方法，幫助他們解決問題并改進學(xué)習(xí)方法。
在長期的教育實踐中，我深刻體會到了“教在優(yōu)點，育在缺點”的實踐重要性。對于優(yōu)點，我們應(yīng)該善于利用，因為有了優(yōu)點才有更多的發(fā)展空間和動力，能夠讓學(xué)生從容面對挑戰(zhàn)。對于缺點，我們應(yīng)該不斷地引導(dǎo)和幫助學(xué)生改進，從小事做起，注重細節(jié)，從而從容應(yīng)對大挑戰(zhàn)。通過這樣的實踐，我認為只有真正尊重、關(guān)注和發(fā)掘?qū)W生的個性發(fā)展和潛力，才能真正做到“教育無止境”。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，教在優(yōu)點育在缺點的方法是一種非常有效的教育方式。教育工作者應(yīng)該深刻理解這一思想，并在實踐中有機結(jié)合，更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)展。只有這樣，我們才能真正做到“從容應(yīng)對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個性化發(fā)展”。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇六
社會發(fā)展的進步離不開人們的思考和總結(jié)，對于所學(xué)知識和經(jīng)驗的心得體會，既能夠加深對知識的理解和運用，更能夠推動個人的成長和發(fā)展。心得體會是對實踐和經(jīng)歷的反思和總結(jié)，是對自身收獲和感悟的表達。然而，心得體會也不可避免地存在優(yōu)點和缺點，優(yōu)點可以讓我們更好地受益于所學(xué)知識的應(yīng)用和經(jīng)驗的積累；缺點則需要我們認真對待，不斷改進和提升。下面，筆者將分別從心得體會的優(yōu)點和缺點兩個方面來探討，并進一步分析其原因和對策。
從優(yōu)點的角度來看，心得體會帶來了很多益處。首先，通過總結(jié)和反思，可以讓我們更好地梳理所學(xué)知識的脈絡(luò)和邏輯關(guān)系，從而加深對知識的理解和應(yīng)用。正如老子曾經(jīng)說過：“知其然而知其所以然者，可以持久?！敝挥型ㄟ^不斷地思考和反思，我們才能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，使之變成我們的真知灼見，為我們所用。其次，心得體會還可以排除所學(xué)知識中的錯誤和疑惑，幫助我們更好地理解和掌握知識的精髓和實質(zhì)。正如馬克思所說：“人們常常將所見的認為是自己的思維創(chuàng)造出來的，其實，思維也常常是由所見引導(dǎo)的?！毙牡皿w會可以讓我們對所見化為所思，真正理清思路，從而更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，心得體會還可以幫助我們提高自己的能力和素質(zhì)，進一步推動個人的成長和發(fā)展。正如古人所言：“善學(xué)者，樂不形于言。”只有通過不斷總結(jié)和反思，我們才能夠真正實現(xiàn)知行合一，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，在實踐中獲得更多的收獲和成就。
然而，心得體會也存在一些缺點和問題。首先，心得體會有時會變得流于表面，缺乏深度和思考。人們常常只關(guān)注表面的現(xiàn)象和情感，而忽視了深層次的思考和反思。正如培根所言：“任何人都可以捕捉到事件的現(xiàn)象，但只有少數(shù)人能夠揭示事件的真相?！毙牡皿w會應(yīng)該具有深度和思考，要善于通過總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的本質(zhì)和規(guī)律。其次，心得體會可能會陷入自我中心的陷阱，缺乏客觀性和大局觀。人們由于個人的經(jīng)歷和感受的局限性，容易忽視客觀規(guī)律和大局觀的重要性。只有擺脫自我中心的束縛，以客觀全面的態(tài)度去看待問題，才能夠真正做到知行合一。此外，心得體會還可能會陷入主觀性和片面性的泥潭，缺乏全面和全局的考慮。人們常常只聽取自己的觀點和看法，忽視了他人的意見和建議，從而產(chǎn)生心得體會的片面性和一家之言。只有真正做到存思惟者廣于言、言者廣于行，兼收并蓄，我們才能夠得到真正的心得體會。
面對心得體會的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該如何加以改進和提升呢？首先，我們應(yīng)該積極開展總結(jié)和反思的工作，不斷提高自身的心得體會的深度和思考。只有深化思考，提高自己的認知和思維水平，我們才能夠真正把握住問題的本質(zhì)和規(guī)律。其次，我們應(yīng)該增強客觀性和大局觀，在總結(jié)和反思中注意客觀規(guī)律和全局的考量。只有從全局出發(fā)，以客觀全面的態(tài)度看待問題，我們才能夠真實客觀地認識和把握住問題。最后，我們應(yīng)該兼收并蓄，廣泛聽取他人的意見和建議，豐富自己的心得體會。只有真正做到言者廣于行、存思惟者廣于言，我們才能夠真正做到知行合一，獲得更多的心得體會。
總之，心得體會作為對所學(xué)知識和經(jīng)驗的反思和總結(jié)，既有優(yōu)點，也有缺點。只有在不斷總結(jié)和反思中加強對問題本質(zhì)的把握，提高知行合一的能力，我們才能夠真正受益于所學(xué)知識的應(yīng)用和經(jīng)驗的積累。在這個過程中，我們要注意心得體會的流于表面、自我中心和主觀片面的問題，并加以改進和提升。只有這樣，我們才能夠真正做到心得體會的全面和真實反思，為個人的成長和發(fā)展帶來更多的底蘊和動力。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇七
在人的一生當(dāng)中，我們會經(jīng)歷很多事情，從中獲得經(jīng)驗和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)通常會讓我們獲得收獲和體驗，從而對人生有更深的認識。在我看來，心得體會既有優(yōu)點，也有缺點。本文將以五段式的方式，分別探討心得體會的優(yōu)點和缺點。
第一段，介紹心得體會的優(yōu)點。心得體會是對經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)，通過這種方式，我們可以從已有的經(jīng)驗中汲取智慧，并避免再次犯同樣的錯誤。心得體會有助于我們更好地理解自己和他人的行為，從而更好地應(yīng)對各種情況。例如，通過總結(jié)工作中的經(jīng)驗，我們可以發(fā)現(xiàn)自己工作上的短板，并加以改進。總結(jié)人際關(guān)系中的經(jīng)驗，我們可以更好地與他人相處，建立更好的人際關(guān)系。通過心得體會，我們可以不斷提升自己，更好地面對人生的挑戰(zhàn)。
第二段，闡述心得體會的缺點。盡管心得體會有很多優(yōu)點，但也存在著一些缺點。首先，心得體會是基于個人經(jīng)驗的總結(jié)，可能受到主觀感受的影響。不同的人對同一件事情可能會有不同的理解和感受，因此，心得體會可能會有一定的片面性。其次，心得體會的總結(jié)往往是基于過去的經(jīng)驗，并不能完全適用于現(xiàn)在和未來的情況，因為人和環(huán)境都具有變化性。過于依賴心得體會，可能會使人陷入思維定勢，無法應(yīng)對新的挑戰(zhàn)和變化。因此，我們在總結(jié)心得體會時，需要保持一顆開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的觀點。
第三段，探討如何克服心得體會的缺點。要克服心得體會的片面性問題，我們可以多方面考慮，充分聽取他人的意見和建議。通過與他人交流，我們可以了解不同的觀點和看法，從而更全面地總結(jié)心得體會。此外，我們還可以從不同的角度思考問題，提高自己的分析和判斷能力，避免只看表面問題，而忽略了更深層次的原因和解決辦法。通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我們可以克服心得體會的片面性，并更好地應(yīng)對人生的變化和挑戰(zhàn)。
第四段，回顧心得體會的優(yōu)點。盡管心得體會有一些缺點，但其優(yōu)點仍然不可否認。心得體會讓我們能夠更好地總結(jié)和反思過去的經(jīng)驗，從而提高我們的認知能力和應(yīng)對能力。通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地應(yīng)對各種情況，避免再犯同樣的錯誤，更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo)和價值。心得體會還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足，進一步提升自己，并取得更好的成就。因此，我們要在總結(jié)心得體會時，充分發(fā)揮其優(yōu)點，將其應(yīng)用于實際生活中。
第五段，總結(jié)全文。綜上所述，心得體會既有優(yōu)點，也有缺點。通過總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以更好地認識自己和他人的行為，提高自己的認知能力和應(yīng)對能力。然而，心得體會也有片面性和過度依賴的問題，需要我們保持開放的心態(tài)，并不斷學(xué)習(xí)和更新自己的觀點。盡管如此，我們?nèi)匀灰浞职l(fā)揮心得體會的優(yōu)點，將其應(yīng)用于實際生活中，不斷提升自己，更好地實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇八
在過去的一段時間里，我經(jīng)歷了很多事情，收獲了很多體會。這些體會既有優(yōu)點，也有缺點，但它們都是我成長中寶貴的財富。在我看來，這些優(yōu)點和缺點是互相依存的，它們相互影響，幫助我更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以及不斷努力提升自己。
首先，我想談一談體會的優(yōu)點。通過這段時間的經(jīng)歷，我學(xué)會了不斷思考、學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。每一次挫折都讓我更加堅強，不斷追求自我完善。我發(fā)現(xiàn)，只有經(jīng)歷過痛苦和失敗，才能真正領(lǐng)悟到成功的珍貴。這就像一把錘子，能夠不斷砸打出我的堅韌和意志力。
其次，體會給予我了真實的觀察和感悟。在這段時間里，我從不同的角度思考問題，通過觀察周圍的人和事，不斷發(fā)現(xiàn)一些我以前從未注意到的細節(jié)。這讓我更加理性和客觀地看待世界。我意識到，自己的認知是有限的，只有多看多聽多思考，才能拓展視野，從中找到更好的解決問題的方法。
此外，體會還幫助我建立了良好的人際關(guān)系。在與他人相處的過程中，我學(xué)會了理解和關(guān)心別人的感受，善于傾聽和溝通。有時，在一個簡單的微笑或鼓勵下，我能感受到無限的溫暖和力量。這也讓我明白了與人相處的重要性，懂得了團隊合作和協(xié)調(diào)的重要性。
然而，任何事物都是有兩面性的，體會也有它的缺點。首先，體會的過程中不可避免地會遇到挫折和困難。有時候，我會感到壓力和焦慮，這讓我難以保持冷靜和理性。我也會因為意氣用事而做出倉促的決定，以至于事后才意識到自己的錯誤。這些都是我個人的不足，但是我相信通過不斷的反思和改進，這些缺點是可以克服的。
其次，體會也可能帶給我困惑和懷疑。在面對一些復(fù)雜的情況時，我常常陷入猶豫和擔(dān)憂之中，無法做出決策。有時，我也會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，不確定自己是否能夠勝任。這種懷疑和困惑讓我有時迷失了方向，但我相信只要我保持積極的心態(tài)，找到正確的方法和策略，解決問題是有可能的。
最后，我認為關(guān)于“心得體會”的主題是一個反復(fù)循環(huán)的過程：通過體會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺點，然后通過改進和努力再次體會，不斷迭代，并最終達到自我成長和提升的目標(biāo)。體會幫助我不斷修正思維方式、調(diào)整行為習(xí)慣，進而提高自己的綜合素質(zhì)。正因為體會的優(yōu)點和缺點的存在，才使得我在有限的時間里，不斷探索和進步。
綜上所述，我通過這段時間的體會收獲頗豐。這些體會中既有優(yōu)點，又有缺點，但它們都是我成長的財富。正是這些優(yōu)點和缺點相互作用，相互影響，使我更加堅韌、真實、關(guān)心他人，并不斷探索和進取。通過反思自己的體會，我會更加清楚地知道自己的不足，并找到提升自己的方法與策略。體會，無疑是我成長道路上一座寶貴的橋梁，讓我在成長的過程中不斷進步，自我超越。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇九
心得體會是我們在經(jīng)歷一段時間后，對所學(xué)知識或經(jīng)歷的總結(jié)和反思。通過這樣的過程，我們可以深入思考并理解所學(xué)內(nèi)容，從而提高自己的認知水平和學(xué)習(xí)能力。然而，心得體會也存在一些優(yōu)點和缺點。本文將從兩個方面來探討心得體會的優(yōu)點和缺點。
首先，心得體會的優(yōu)點在于可以加深對所學(xué)知識的理解。在我們學(xué)習(xí)一門課程或者經(jīng)歷一次活動后，我們會進行一次總結(jié)和反思。這個過程可以幫助我們將零散的知識點整合起來，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。通過將所學(xué)知識進行總結(jié)、歸納和梳理，我們可以更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足之處。在總結(jié)和反思的過程中，我們會回顧自己在學(xué)習(xí)或者活動中的表現(xiàn)，找出自己存在的問題和不足之處。這樣一來，我們可以有目標(biāo)地改正和提升自己，進一步提高自己的能力和素質(zhì)。
然而，心得體會也存在一些缺點。首先，心得體會可能存在主觀性問題。每個人對同一件事情的理解和感受都是不同的，因此，心得體會也會因人而異。一個人的心得體會可能只是從自己的角度出發(fā)，忽略了其他人的意見和觀點。這樣的主觀性可能會導(dǎo)致對整體事物的理解和認知上的偏差。
其次，心得體會也容易陷入主觀臆斷和情緒用詞?？偨Y(jié)和反思是基于個人的主觀態(tài)度和情緒的，這就可能導(dǎo)致我們在表達心得時使用夸張、主觀和情緒化的語言。這樣的語言表達可能會影響他人對我們的評價和認同，甚至引起誤解和爭議。
總的來說，心得體會在適當(dāng)?shù)那闆r下是非常有益的。通過總結(jié)和反思，我們可以加深對所學(xué)知識的理解，找出自身的問題和不足之處，進一步提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。然而，我們也要注意心得體會的主觀性問題和情緒化語言的使用，避免產(chǎn)生偏差和誤導(dǎo)他人的情況。只有在客觀、理性和全面的基礎(chǔ)上，才能真正體會到心得的益處，使之成為我們學(xué)習(xí)和成長的重要武器。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十
1、優(yōu)點：強調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準備充分，講課耐心細致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。
2、優(yōu)點：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動，能抓住教學(xué)重難點。建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會更好;另外授課時要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。
3、優(yōu)點：準備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。
4、優(yōu)點：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，把問題拋給學(xué)生，通過查字典、小組討論等形式，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢利導(dǎo)。建議：多提問一些后進生，或者采用練習(xí)的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。
5、優(yōu)點：結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù)，印象深刻。鼓勵學(xué)生用英語表達，帶著問題學(xué)習(xí)課文，提出明確要求。建議：多提問一些后進生，達到全員參與。
6、優(yōu)點：整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調(diào)動積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓學(xué)生動手撥計算器，直觀獲得所學(xué)知識。讓學(xué)生互相問答，培養(yǎng)表達能力。
7、優(yōu)點：課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達能力。注重朗讀，細心指導(dǎo)分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進。
8、優(yōu)點：與學(xué)生注重交流，分析課文時注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、優(yōu)點：善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律。精講多練，學(xué)生聽講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時間，達到知識的學(xué)以致用。
10、優(yōu)點：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究方法，指導(dǎo)細致。重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達能力。建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)生通過自己思維解決問題。
11、優(yōu)點：有側(cè)重點檢查，關(guān)注后進生。引導(dǎo)學(xué)生深情朗誦，學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí)。建議：培養(yǎng)小組合作意識，讓每一個學(xué)生都得到提高。
12、優(yōu)點：創(chuàng)設(shè)購買圖書的故事情境，導(dǎo)入新課。結(jié)合具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系。通過小組討論，獲取驗算的方法。建議：課堂練習(xí)時要面向全體。
13、優(yōu)點：讓學(xué)生充分交流，加深對括號的認識和四則運算的理解。提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。建議：要及時反饋學(xué)生掌握情況，特別要關(guān)注后進生。
14、優(yōu)點：準備充分，教態(tài)親切、平易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識的過程，在活動中感悟、在合作中積累。建議：教學(xué)時間的掌控上，可能是由于學(xué)生的接受能力差一些，后面時間控制稍緊。
15、優(yōu)點：目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，能注意到細節(jié)。讓學(xué)生用英語表達，注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進到位，練習(xí)與新授穿插。建議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)互相促進。
16、優(yōu)點：課前讓學(xué)生準備好練習(xí)本等課堂用品，養(yǎng)成好習(xí)慣。放手讓學(xué)生討論計算方法效果較好，指導(dǎo)很詳細，鼓勵學(xué)生大膽回答問題。建議：個別環(huán)節(jié)有些松散，后半節(jié)課學(xué)生有些松懈，部分不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，用該考慮如何調(diào)動。
17、優(yōu)點：學(xué)生聽講狀態(tài)非常好，時刻提醒學(xué)生坐姿端正認真聽講。抓住小學(xué)生容易滿足的特點，夸獎、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞，積極性非常高。講究方法，有講有練、由淺到難，穿插游戲，值得學(xué)習(xí)。
18、優(yōu)點：學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù)，這是平時養(yǎng)成的好習(xí)慣。注重訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，同時對課文內(nèi)容加深理解。特別是讓學(xué)生敘述六幅圖，要求學(xué)生用課文語言來描述，這一環(huán)節(jié)非常好。建議：有滿堂灌的痕跡，學(xué)生自己的時間少。學(xué)生沒有真正動起來，缺少互動。
19、優(yōu)點：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，善于引導(dǎo)。其中值得一提的是，學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常熟練，平時有這方面的訓(xùn)練。建議：沒有激發(fā)學(xué)生的積極性，老師講的多，學(xué)生思考的時間少，聽講習(xí)慣需要加強。
20、優(yōu)點：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，能參與到課堂上來。給學(xué)生充分的讀書思考時間，深入理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問題、參與的機會。學(xué)生小組匯報以后，可以安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆。
21、優(yōu)點：準備很充分，把握古詩主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，走進古詩情景。注重引導(dǎo)，學(xué)生興趣比較高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課自然，順勢指導(dǎo)學(xué)生回答問題中出現(xiàn)的錯誤。建議：讓學(xué)生真正動起來，對于三年級學(xué)生來說，可以多說，也可以嘗試做聽課筆記或隨機練習(xí)。
22、優(yōu)點：學(xué)生聽講認真，課堂習(xí)慣較好，樂學(xué)善思。平時注重口語訓(xùn)練，采用多種形式的讀，達成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功，激發(fā)了孩子參與的樂趣。建議：對于后進生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造機會讓他們多展示增加自信。
23、優(yōu)點：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。學(xué)生跟進情況良好，通過小組合作觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂練習(xí)有針對性，指導(dǎo)詳細。建議：關(guān)注后進生，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。
24、優(yōu)點：檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認真，這一做法值得推廣。把握課文內(nèi)容，放手讓學(xué)生充分討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進生。建議：對詞語意思的處理有點快，有的同學(xué)可能不完全理解，需要注意。
25、優(yōu)點：用心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，師生提前做好準備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學(xué)，規(guī)范學(xué)生書寫，及時糾正讀課文中出現(xiàn)的錯誤。建議：自由表演部分、小組卡片認讀環(huán)節(jié)需要提前安排好，課堂中處理的有點混亂。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十一
1、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào)。
2、基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。
3、教學(xué)目的全，準，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
4、課堂上，為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié)合評價，“互助互動”，評價時，同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法。
5、你生性好動，這不是缺點，上課有時會和同伴講悄悄話，這些可是缺點?。‰m然你有一些缺點，但你的優(yōu)點更多，比如：愛勞動，自理能力強，不挑食，對人有禮貌，關(guān)心同伴等等。這學(xué)期你有了很大的進步，真為你感到高興。老師相信只要你能改掉一些缺點，你一定會更棒的"！希望你在新的一年里嚴格要求自己，使自己有更大的進步，老師相信你，加油吧！
6、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
7、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
8、教師課前準備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點、難點突出；講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。
9、設(shè)計有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費了不少心思，如小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預(yù)測等設(shè)計有坡度，并且都是為了一個共同的教學(xué)目標(biāo)。
10、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強，氣氛融洽。
12、教師講授目標(biāo)明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
13、教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。
14、教學(xué)重點難點突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當(dāng)，符合認知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境，重視學(xué)生對過程的體驗，啟發(fā)得當(dāng)，發(fā)問有利于學(xué)生思考，學(xué)生練習(xí)充分，作業(yè)量適當(dāng)。
15、教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際；教學(xué)思路清晰，所教知識準確；從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。
16、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
17、老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
18、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合課程標(biāo)準和教學(xué)理念的要求，符合教材要求，符合學(xué)生實際，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點、難點突出，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動好。
19、教學(xué)重點、難點突出，課件使用正確恰當(dāng)，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，老師能進行適當(dāng)?shù)狞c評，抓住學(xué)生的特點。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親，語言規(guī)范、流暢。
20、教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格、心理特點透徹，到位，讓學(xué)生能深入其中，聽的津津有味。課堂的民主意識強，與學(xué)生共同探討問題，學(xué)生積極主動。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十二
新加坡教育部每年均會到中國名牌大學(xué)的新生中招生。經(jīng)過選拔考試，以及中新教育部官員的面試等數(shù)道程序之后，便獲得新加坡教育部和科技集團提供的獎學(xué)金，赴新加坡留學(xué)。據(jù)稱，這種性質(zhì)的大學(xué)生，除了由教育部和贊助企業(yè)提供學(xué)費，每年還有7700新元約4400美元的各類生活津貼。唯一條件是畢業(yè)后需要留新工作3年。如果是到新加坡攻讀碩士或是博士學(xué)位，拿獎學(xué)金則沒有服務(wù)年限的要求。
新加坡華人占了78%，中國文化的精髓左右著這個社會的意識形態(tài)。來自中國的留學(xué)生，無論生活習(xí)慣，還是思維方式，都非常容易適應(yīng)這個社會。
在新加坡，絕大部分學(xué)校都用英文作為教學(xué)語言，而漢語則是通用的第二語言，中國學(xué)生即可達到流利使用英文的目的，又不用擔(dān)心初期因為語言不通而不能交流。
赴新加坡留學(xué)，簽證的審批程序比較簡單、快捷。如果報讀的是政府的學(xué)校或國際學(xué)校，簽證直接向新加坡移民廳申請，辦理過程比較快;如果報讀的是私立學(xué)校，申請人必須前往新加坡駐北京大使館面談，一般需5—6個月。
國民的素質(zhì)高，是全球犯罪率最低的國家之一，所以家長讓孩子到新加坡去都很放心。加上新加坡離中國也近，來回比較方便。
新加坡留學(xué)缺點：
一、現(xiàn)實不如想象，反差較大。
現(xiàn)在中國大多數(shù)人對新加坡的印象非常好，如環(huán)境優(yōu)美如畫、國民素質(zhì)良好、中英文通用等。但現(xiàn)實總與想象有段距離，所以許多中國學(xué)生到了新加坡后就感覺非常失望了。其實，了解一個國家，并不是一朝一夕能做到。
二、學(xué)校教育質(zhì)量未必非常高。
中國學(xué)生來到新加坡后發(fā)現(xiàn)，新加坡人的英語帶口音、教學(xué)質(zhì)量也未必比國內(nèi)高多少;而且，同樣花一筆錢，新加坡文憑畢竟不如英美國家的管用。此外，新加坡只有兩三所大學(xué)比較有名，有些學(xué)校卻是打著招生的名義招工。
所以，在這里提醒國內(nèi)學(xué)子，去新加坡留學(xué)千萬要注意兩點：
1、不要對新加坡抱有不切實際的幻想;。
2、簽留學(xué)合同時一定要謹慎，不要輕易同意附加在留學(xué)之外的條件。
三、新加坡人不是中國人。
好象是句廢話，但卻是實話。許多中國學(xué)生到了新加坡之后發(fā)現(xiàn)，新加坡人對中國人的態(tài)度也不都盡如人意。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十三
這節(jié)課的資料是小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材（人教版）四年級上冊第七單元數(shù)學(xué)廣角中的例4，“對策問題”是數(shù)學(xué)綜合實踐與應(yīng)用領(lǐng)域的資料。本節(jié)課的學(xué)習(xí)從同學(xué)們熟悉的故事入手，在學(xué)生自主探索、合作交流中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識不僅僅從生活中處處可見，在比賽中還有很大的學(xué)問。本節(jié)課教師在學(xué)生興趣正濃時，借助合作、探討、找規(guī)律。在興趣一猶未盡之時，經(jīng)過游戲，加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
本節(jié)課突出了以下幾個特點：
1、教學(xué)設(shè)計新穎別致。
開課伊始，教師充分抓住學(xué)生好玩、愛玩的天性，設(shè)計了玩撲克牌的游戲，然后教師設(shè)疑引入新課。方法巧妙，課堂氣氛活躍，無疑教師對本環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的。
2、充分利用多媒體輔助教學(xué)。
經(jīng)過動態(tài)的故事情境，讓學(xué)生感受田忌賽馬中的對策問題，引出探究的資料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、體現(xiàn)解決問題的策略。
教學(xué)流程生動、流暢、層次感強，活動扎實有效。經(jīng)過活動將知識賦予其中，突出了學(xué)生解決問題這一新的理念，教學(xué)流程科學(xué)合理，合作學(xué)習(xí)扎實有效，交流評價充分到位，給學(xué)生充分交流和研討的時間和空間，并且教師也參加到了學(xué)生小組活動之中，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。進取思考的主動權(quán)也完全掌握在學(xué)生手中。在師生、生生之間的信息交流和活動交往中，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對實際問題時，教師能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略，促進了知識的互補互聯(lián)，，使學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會了異位思考，學(xué)會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高了學(xué)生解決問題的本事，最大限度地發(fā)揮了他們的聰明才智。學(xué)生在自主探索，合作交流中體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，滋生優(yōu)化意識。
4、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的教學(xué)理念。整個教學(xué)資料的編排，生活氣息濃，都是學(xué)生身邊熟悉的事物，教師及時引導(dǎo)學(xué)生在生活中，遇事要善于思考，講究策略，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。
幾點見議：
一、生活中處處有數(shù)學(xué)，能否多舉些實例。
二、在游戲時，任務(wù)要明確要求。
我認為本堂課上得比較成功，她能夠貫徹生本教育的新觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，并營造了輕松、愉悅，相對開放的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在合作中學(xué)，在交流中提高，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
***老師能充分理解教材，把握教材，課中能緊緊圍繞知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)去選取材料和開展活動：如學(xué)校手機報里赴文成結(jié)對助學(xué)報道，大學(xué)生楊芳的案例，身邊人物金昌建木工學(xué)徒的案例等設(shè)計都體現(xiàn)了這一點。
課標(biāo)給出的重點是受教育是公民的基本權(quán)利，難點是如何實現(xiàn)公民受教育權(quán)利，歐淑央老師在教學(xué)中能把分析和解決這個問題放在重要的位置去處理，注重了學(xué)生在實際生活中遇見這類實際問題是如何進行處理的訓(xùn)練，是符合課標(biāo)的要求的，通過學(xué)生的討論思考，教師的點撥，加上各種情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生如身臨其境地去體會，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達能力。
歐老師的這節(jié)課，體現(xiàn)了生本教育的基本要求，教學(xué)中將討論教學(xué)，案例教學(xué)融為一體，通過了情景、案例分析加強了師生之間的互動，活躍了課堂氣氛，通過多媒體教學(xué)手段，拓展了知識，擴大了知識容量，使學(xué)生在一節(jié)課中掌握或接觸更多的社會實際問題。
1、導(dǎo)入新課中，老師很好地利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源：手機報關(guān)于赴文成結(jié)對助學(xué)的報道，實現(xiàn)貧困地區(qū)的兒童受教育權(quán)利，引出主題案例，貼近學(xué)生生活，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)課堂教學(xué)漸入佳境。
2、能夠貼近學(xué)生的生活實際，提出有思考價值的問題，深入淺出，能引起學(xué)生的共鳴，例如：觀點對對碰欄目，大學(xué)生楊芳的案例，促進學(xué)生去思考當(dāng)前教育面臨的認識誤區(qū)問題，從而為學(xué)生及家長對教育權(quán)利實現(xiàn)提高思想認識，從而為下面珍惜受教育的機會作了鋪墊。
3、在師生研討共同交流這一環(huán)節(jié)上，老師能讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，談自己的理解，談自己的感受和疑惑，教師的作用在于點撥，誘導(dǎo)并及時進行鼓勵表揚，且能適時精講，注意講練結(jié)合。
以上是我認為該老師在上課過程中所呈現(xiàn)給我們的閃光點，下面還有幾點是關(guān)于本人的粗淺的建議：
1、整堂課結(jié)構(gòu)設(shè)計不甚合理，思路清晰度不夠，前后過度契合度有待提高。
2、個別案例的引用，去課堂要闡明的觀點的適合度值得斟酌。
3、在課堂反饋上要多鼓勵讓學(xué)生大膽講，有疑難的地方可讓學(xué)生補充講，這樣才能更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。
3、老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。
5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
6、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
7、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。
8、老師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)。
9、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。
10、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
11、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進一步體會到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。
13、老師的課堂中能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略.
14.給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
15、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。
16、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
17、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。
18、老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
19、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。
20、在課堂中，教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論。
這是一堂實用、有效的公開課，教學(xué)過程中非常注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何做，目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)非常明確，而且切合學(xué)生實際，課件的制作非常實用。
一、書寫荷的筆順。
二、描寫荷花的詩句。
三、跟著清香追尋，學(xué)習(xí)第二段。
1、范讀前三個自然段。
2、默讀第二段。找出描寫荷花美麗的詞語、句子。
a挨挨擠擠。聯(lián)想生活中的場景，公交車、節(jié)假日的景點。
b碧綠的大圓盤。簡筆畫。
c冒。替換。
四、小結(jié)。
低年級學(xué)生閱讀課文的攔路虎是生字，所以要突出生字教學(xué)。中年級學(xué)生閱讀課文的攔路虎是不理解的詞語，所以中年級要特別重視詞義的教學(xué)。這篇文章值得玩味的詞語比較多：挨挨擠擠、冒等等，不僅要明白字面意思，還要領(lǐng)會用詞的妙處，所以詞義教學(xué)的任務(wù)很重。
葉圣陶先生說過，語文課主要不是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的，而是學(xué)習(xí)課文的表達形式的。執(zhí)教老師使用聯(lián)系實際、勾勒形象畫面、替換等方法理解詞語，這是非常好的，但要注意不能孤立地學(xué)習(xí)詞語，也不能完全脫離課文的語境，在理解之后要返回到課文里，可以促進對文本思想內(nèi)容的理解，也可以更加準確地理解詞義。理解詞語之后再把詞語放回文本中，進行朗讀指導(dǎo)。也就是：教學(xué)指向語言學(xué)習(xí)，但語言學(xué)習(xí)要在語境中完成。
還有對理解詞語方法的提煉和指導(dǎo)，最好能提供情境，鼓勵學(xué)生把好的詞語用到自己的語言中去，在表達時能積極主動用到新學(xué)到的詞語。詞語教學(xué)經(jīng)歷：理解-----積累-------運用-------提升情感的環(huán)節(jié)。
1.授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠不只是學(xué)習(xí)知識，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。
2.教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點，突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強，教學(xué)效果：達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識。
3.x老師的課教學(xué)思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
4.“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
5.x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
6.x老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。
1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非。
常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。
3、老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。
5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
6、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計很好，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
7、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能。
抓住學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
8、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究。
機會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。
9、老師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在活動過程中探究新知、理解新知，整體。
上來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)。
10、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。
11、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計好。
12、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ)13、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
14、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性，開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時也提高學(xué)生解題方法的水平。
15、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
16、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。
17.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。
18.動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
19、學(xué)生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
20.在學(xué)生探究時深入淺出，學(xué)生也很容易地掌握了方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十四
一、書寫荷的筆順。
二、描寫荷花的詩句。
三、跟著清香追尋，學(xué)習(xí)第二段。
1、范讀前三個自然段。
2、默讀第二段。找出描寫荷花美麗的詞語、句子。
a挨挨擠擠。聯(lián)想生活中的場景，公交車、節(jié)假日的景點。
b碧綠的大圓盤。簡筆畫。
c冒。替換。
四、小結(jié)。
低年級學(xué)生閱讀課文的攔路虎是生字，所以要突出生字教學(xué)。中年級學(xué)生閱讀課文的攔路虎是不理解的詞語，所以中年級要特別重視詞義的教學(xué)。這篇文章值得玩味的詞語比較多：挨挨擠擠、冒等等，不僅要明白字面意思，還要領(lǐng)會用詞的妙處，所以詞義教學(xué)的任務(wù)很重。
葉圣陶先生說過，語文課主要不是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的，而是學(xué)習(xí)課文的表達形式的。執(zhí)教老師使用聯(lián)系實際、勾勒形象畫面、替換等方法理解詞語，這是非常好的，但要注意不能孤立地學(xué)習(xí)詞語，也不能完全脫離課文的語境，在理解之后要返回到課文里，可以促進對文本思想內(nèi)容的理解，也可以更加準確地理解詞義。理解詞語之后再把詞語放回文本中，進行朗讀指導(dǎo)。也就是：教學(xué)指向語言學(xué)習(xí)，但語言學(xué)習(xí)要在語境中完成。
還有對理解詞語方法的提煉和指導(dǎo)，最好能提供情境，鼓勵學(xué)生把好的詞語用到自己的語言中去，在表達時能積極主動用到新學(xué)到的詞語。詞語教學(xué)經(jīng)歷：理解-----積累-------運用-------提升情感的環(huán)節(jié)。
評課的優(yōu)點和缺點心得體會篇十五
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。
2、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。
3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。
4、教學(xué)思路清晰，過程流暢。
5、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當(dāng)。
6、用音樂融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。
7、教學(xué)設(shè)計可以說比較理想。
8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
9、充分利用學(xué)生自制器材來完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運動興趣。
10、關(guān)注學(xué)生心理，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗。
11、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。
12、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會合作學(xué)會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。
13、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。
14、課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調(diào)動，但隊伍的變化很多。
15、本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實。
16、整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動性較高。
17、教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實效的好課。
18、本節(jié)課內(nèi)容的選擇上非常新穎，組織嚴密，教師能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
19、活動內(nèi)容豐富，形式多樣。20、重點、難點把握到位，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教師調(diào)控能力強，選擇的幾個活動內(nèi)容有針對性。
21、教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分的體現(xiàn)。
22、學(xué)生討論激烈，情緒活躍。
23、器材上是一個創(chuàng)新。學(xué)生自制器材，器材使用率高。
24、教材改造是一個創(chuàng)新。把通過改造運用到了教學(xué)實踐中。
25、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識。
26、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
27、這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
28、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。
缺點。
1、課堂上細節(jié)講解不夠。
2、對學(xué)生的帶動性不夠。
3、整個課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點放不開。
4、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個教學(xué)過程不連貫。
5、教師示范少，學(xué)生沒機會展示。
6、教師沒有及時幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問題。
7、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容，否則教學(xué)時間有點緊。
教師評課共有六要素。
一、評教學(xué)基本功教學(xué)基本功又叫教師教學(xué)的基本素質(zhì)，它是由教學(xué)語言、教態(tài)、板書、教案、學(xué)科專業(yè)知識等幾部分組成。評教學(xué)語言主要看：是否運用普通話進行教學(xué)，普通話是否標(biāo)準、流利：語速是否適中，聲音是否洪亮；語言是否準確、簡明。生動，過渡是否自然，有無廢話和口誤；是否使用學(xué)科專業(yè)術(shù)語。評教態(tài)主要看：儀表是否端莊、整潔；教態(tài)是否自然、親切、大方；有無愛護。信任學(xué)生的表情。評板書主要看：“三筆字”功底怎樣（特別是粉筆字）；板書格式是否規(guī)范、清晰；板書設(shè)計是否合理、精良；有無筆誤和錯別字。評學(xué)科專業(yè)知識主要看：教師學(xué)科理論功底是否深厚；講解知識是否準確，有無知識性錯誤。
二、評教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)又稱教學(xué)目的。這一要素主要有：教師根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容所確定的教學(xué)目標(biāo)、要求是否明確、具體，是否符合學(xué)生實際：是否體現(xiàn)知識、能力、覺悟和識記、理解、運用的統(tǒng)一；課堂教學(xué)是否圍繞目標(biāo)進行。
三、評教學(xué)內(nèi)容這一要素是教學(xué)中的重點，主要看：教師對教材上概念、原理，（理論）、觀點、結(jié)論的講授及運用是否準確、完整；知識講解的邏輯性是否嚴密，條理是否清楚，層次是否分明，是否做到深入淺出；知識重、難點確定及講解是否恰當(dāng)，重點是否突出，難點是否突破；理論聯(lián)系實際的事例材料是否準確、科學(xué)、典型，是否貼近社會和學(xué)生現(xiàn)實生活，是否有說服力；教學(xué)內(nèi)容份量安排是否適當(dāng)。
四、評課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)組織課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)組織主要看：課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)是否完整、合理，時間安排是否恰當(dāng)；課堂教學(xué)組織是否嚴密、緊湊，過渡是否自然；課堂上是否注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律和信息反饋，師生雙邊活動是否良好，課堂氣氛是否活躍。
五、評教學(xué)方法及教學(xué)手段教學(xué)方法和教學(xué)手段主要看：教法是否得法，是否符合認知規(guī)律，是否靈活且有實效；是否面向全體學(xué)生，是否激發(fā)學(xué)生興趣，是否啟迪學(xué)生思維；是否注重學(xué)法指導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力；是否正確、有效地使用現(xiàn)代電化教學(xué)手段。
六、評教學(xué)效果教學(xué)效果主要看：教師是否按時、按量、按質(zhì)完成了教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)；檢測學(xué)生是否掌握、理解了所學(xué)知識，學(xué)生能力是否有所提高；課堂貫穿德育教育是否自然有實效；整個課堂教學(xué)有無特色?？傊?，聽課教師根據(jù)這六要素中的評價要點進行客觀、公正、準確地評課，最后形成評課結(jié)論：值得肯定的方面（優(yōu)點），存在的不足（問題）及對教學(xué)的建議。這樣的評課活動具有較大的作用和效益，它體現(xiàn)在：一方面，可以促使聽課人指出講課者的教學(xué)優(yōu)點和存在的問題，并提出對教學(xué)的建議，以便自己在教學(xué)過程中取他人之長，避他人之短；另一方面，有利于講課人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點及不足，促進在今后教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，進一步提高自身教學(xué)水平。