演講稿的語言應當簡潔明了,表達方式可以多樣化,如使用例子、引用名言等。在演講稿中,要注重情感的表達和語氣的把握,以引起聽眾的共鳴。如果您正在準備一篇重要的演講稿,以下是一些成功演講者常用的技巧和策略,供您參考。
教師好口才演講稿篇一
非常榮幸我能代表我們工會組的同仁在這里演講。
我很珍惜這次機會,但我也從沒像現(xiàn)在這樣發(fā)現(xiàn)自己不適合演講。我實在無法用語言表達此時此刻對自己祖國、對自己學校、對自己親人、對自己同事、對自己學生、對自己崗位的無比眷戀。屈指一算我在這個集體里已經(jīng)成長到第10個年頭了。從帶著理想、沖動和激情到現(xiàn)在能冷靜、沉著地審視反省自己的工作。我切實感受到了從適應期到成熟期,自己成長的力量。但是在這次暴孽突兀的災難面前,我更意識到生命的脆弱與自身的渺小。突如其來的災難刺痛了我們內(nèi)心最柔軟的部分。心靈深處原本的善愛,使我無心再去續(xù)寫那些輕描淡寫的文字,無心再去絮叨那些瑣瑣碎碎的常事。眼前的成績顯得無足輕重。一想起那些倒塌的學校,那些年輕的生命,就有洶洶涌涌的淚水流淌在心底?!覀冞@里,天依舊很藍,鳥語花香,窗外孩子的笑聲清晰可聞??墒呛芏嗪⒆樱麄儏s只能活在親人的記憶里了,再也不會犯錯誤,永遠再也長不大了。孩子就是希望!我們是幸福的,因為我們還活著,我們的孩子還在歡笑。我突然覺得自己的學生無比的親切,自己的崗位無比的神圣。我對它開始充滿依戀、充滿愛意。語言變得蒼白無力,自我變得輕若鴻毛。我不知道怎樣才能體現(xiàn)這份愛,才能表達這種情!我現(xiàn)在唯一的選擇就是敬業(yè)。
我們可能要面對新的問題,適應新的變化,創(chuàng)造新的生活,而這全新的一切,沒有腳踏實地,沒有盡職盡責,沒有默默奉獻又如何能完成?愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責,把具體事物一點一滴地做好,把工作時間一分一秒地抓牢。準備好每一篇教案,上好每一堂課,做好每一次作業(yè)批改,把握好每一名學生的成長。這就是敬業(yè),這就是愛崗!這就是盡職!
我們以什么樣的精神對待工作,決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學生,決定著學生的成長。我們的態(tài)度決定著學生的成長,這就是教育工作之所以神圣的原因,也應該是師德水平的重要體現(xiàn)。學生就好像花草樹木趨向于陽光一樣,趨向于教師。學生的這種向師性表明,教師對他們來說,實在是太重要了。我們應該是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時間,是同我們在一起或是在我們的影響下度過的。他們是不是能生活得有意義,是不是能學得有效果,是不是能健康成長,是不是幸??鞓?,都和我們有太大的關系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西。
教師好口才演講稿篇二
人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師,這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進取,甘愿吃苦,樂于奉獻,形成了人們常說的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺,浸透著教師對學生的多少情和愛;講臺,凝聚著教師對教育事業(yè)的無比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說,這正是師德的基礎和前提。在我的個人檔案里,這樣記載著我十四年的工作歷程:講臺—教育電視臺—講臺。人生會有許多十字路口,每個人也自有其不同的經(jīng)歷和心曲。我十八歲當教師,和許多老師一樣,用青春在教育的“畫卷”里繪上了最鮮明的色彩,寫下了最燦爛的詩句。后來,縣教育電視臺招聘電視節(jié)目主持人和播音員,童年時代曾有過的夢想驅(qū)使著我去經(jīng)受過關斬將的層層角逐,沒想到我竟以第一名的成績被錄取了。
顯然,是教育這方沃土養(yǎng)育了我,我的成績得益于八年教書生涯的磨煉,得益于長期校園文化的熏陶,教學競賽、錄像課、演講等活動,清晰地留下了我成長中的一串串腳印。正如第斯多惠所說:“教學對教師本人來說乃是一種最高意義的自我教育的學校?!敝v臺,使教師照亮了別人也升華了自我。告別講臺時,我珍重地道了一聲“謝謝!”這時,我仿佛聽到了講臺的嘆息:“真的走了,還回來嗎?正是出成果的時候,多可惜呀!”可我還是走了,帶著說不清的眷戀,帶著道不明的興奮,盡管跨進電視臺的光閃閃的情緒也為此染上了莫名的惆悵與傷感。然而,電視臺畢竟氣象萬千,我每天出現(xiàn)在熒屏上,不必再為備課改作業(yè)而廢寢忘食了。
但是,人一輩子永遠忘不了的還是自己的專業(yè),每當電視臺播放教學錄像時,我的腳就像被粘往了似的,我會情不自禁地為教師精彩的語言叫絕,為學生滿意的回答擊掌,為充滿童真稚氣的表情發(fā)出會心的微笑……其實,這不由自主的一切正源于我對自己專業(yè)的那種根深蒂固的情感與依戀。不管我自己是否意識到,這份情愫并沒有因為離開講臺而淡化。不知有多少次,我看著講臺發(fā)呆,曾經(jīng)當過教師的老臺長看出了我的心思,調(diào)侃道:“傻丫頭,這講臺不跟你的播音臺一樣嗎?”是呀,一個教育電視主持人所應具備的卓越的口才、精湛的思想文化素養(yǎng),不也正是一個優(yōu)秀的教師所應具備的素質(zhì)嗎?也正因為如此,我在離別講臺五年后,重新站在講臺前的感覺竟是那樣的熟悉,仿佛它始終與我同在。離開故鄉(xiāng)來深圳后,我面臨著職業(yè)的重新選擇。
我常呆坐著,看夕陽西下,火車北返,幾多憂郁、彷徨。那天晚上,我久久地佇立窗前,深邃的天空群星閃爍,這閃爍的星辰像學生們調(diào)皮而又清純的目光啊!我不由自主地打開相冊,尋找昔日學生的身影,無意中翻到了一張綠盈盈的賀年卡。這是我曾教過六年的學生任毅在破格升入北京大學后寄給我的,“陳老師,我離開您快五年了,但我始終沒有忘記您對我的教誨,沒有忘記您教我的漢語拼音。現(xiàn)在,這里的同學都說我的普通話講得好,我每次都是自豪地告訴他們:“這是我的小學啟蒙老師教的”……也許,這只是一篇平淡無奇的短文,而在我,則成了一種啟示和誘導,我從中看到了自己對學生的影響。正如布魯納所說:“教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。”這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象,讀到了自己的業(yè)績,讀到了一個永不破滅的希望。
天底下還有比得到莘莘學子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎?一縷眷戀的柔情,一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心!也許,教育過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里,都有一本說不完的故事,學生哪怕是道一聲“老師好”,或者留下一個微笑,園丁們也會感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報,而在于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂也?!币环N昔日從教的美妙感與帶有失落意識的幸福感驅(qū)動著我做出了重返講臺的抉擇。我慶幸,校園重新選擇了我,講臺一直在等著我。于是,我又踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。
不知有多少人問過我:“從教育電視臺回到講臺,你是怎么想的?”可以說,教育電視播音員與節(jié)目主持人做的也是為人師表的工作,每天都有成千上萬的觀眾領略他們的風姿,傾聽他們的聲音。我樂于接受作為一個電視主持人在才學、氣質(zhì)、智慧、品貌等諸方面的挑戰(zhàn),同時,出眾的熒屏形象與高超的節(jié)目主持藝術更是我仰慕的境界。不必諱言,我喜歡面對成千上萬電視觀眾的那份喜悅與愜意,然而,我更喜歡講臺下圣潔無瑕的孩子們那真誠的信賴與渴求知識的目光,喜歡講臺那道獨特的詩意盎然的風景線。
教師好口才演講稿篇三
一直以來,我也愿自己是一只荊棘鳥,有著最純潔、最永恒的追求。
記得剛懂事的那會兒,泛黃的小人書、經(jīng)典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶里,黨的英勇形象和事跡往往顯得那樣清晰。成長的日子,從小學到高中,從高中到大學,從工作到生活,我感受到黨的教育和關懷無時無刻不在,曾經(jīng)的伙伴,身邊的同事,許多都是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,他們的榜樣形象,加深了我對黨的認識。在組織的關心下,我用行動寫下了莊嚴的入黨宣言。
記得曾有一位詩人這樣贊頌道,中國共產(chǎn)黨的誕生、成長、壯大,成就了一樁開天辟地的大事情,我們的祖祖輩輩才有了一柄鐵錘,能砸開所有的鎖鏈,才有了一把鐮刀,能聚攏遍地的收成。
時間的車輪已駛?cè)?1世紀,在這個奔騰的時代,我們的祖國在改革開放和市場經(jīng)濟大潮的涌動下,已經(jīng)邁上了繁榮昌盛的強國大道。一直以來,我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮艷橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀早晨,馭太陽的風輪奔馳在七月那灑滿陽光的坦途。
事實證明,我們的黨就是我希望的模樣。90年的風雨歷程中,是中國共產(chǎn)黨領導人民經(jīng)過艱苦卓絕的武裝斗爭,建立了社會主義新中國,從根本上改變了中華民族的命運,寫下了彪炳千秋的光輝詩篇;是中國共產(chǎn)黨領導人民與時俱進、開拓創(chuàng)新,改變了“一窮二白”的落后面貌,走上了改革開放、全面建設小康社會的征途,開創(chuàng)了亙古未有的宏圖偉業(yè)。
面對如今依然鮮艷奪目的黨旗,我感受到了與時俱進的份量。社會要發(fā)展,教育是關鍵。而老師,最偉大的貢獻在于它傳承了人類的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢?靠的是教育,靠的是老師!
有人說,老師是梯,以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
有人說,老師是燭,以不滅的信念為學生照亮前進的道路,映著他們的臉龐不斷向前探索、探索。
還有人說,老師是渡人的小船,把一批批學生送往知識的彼岸……。
我們不會忘記貧瘠的大山里,那些連生活都無法保障的老師,用他們彎曲的脊梁支撐起一片希望的天空,造就了一批又一批優(yōu)秀人才。而他們從未要求有什么回報,因為愛心和希望是他們的精神支柱!
我們不會忘記金壇市城南小學五旬女教師殷雪梅面對奔馳而來的小車,她張開雙臂,把生的希望留給了學生。
他們用愛與責任融鑄不朽的師魂!在教育這片原野上,是愛與責任點燃了前行的燈盞,是愛與責任照亮了學生的心靈,是愛與責任延續(xù)了中華民族幾千年崇高的師德師魂!
在這里,我想請大家和我一起,聆聽一則小故事。上世紀80年代,臺灣一位著名的教育家,叫高震東,他曾經(jīng)向他的學生大聲發(fā)問,他說:同學們,你們說,“天下興亡”的下一句是什么?——是“匹夫有責”嗎?不,是“我的責任”!
我等皆是平凡之輩,不敢輕言“天下興亡”,但我們作為教育系統(tǒng)的一員,用滿腔的熱情對待教育的每一項事業(yè)卻有著不容置疑的責任。
我是泰安市高級技工學校數(shù)控技術系的老師,管理學生,也自己帶班當班主任,基本每學期3~4個班的班主任。我時刻銘記:愛與責任,是教育成功與否的關鍵,愛與責任是新時期師德師魂的一個重要標志;時常這樣勉勵自己:不求轟轟烈烈,只求滴水穿石;不求聞達于世,只求無愧于心。我也許不能做到完美,也許不能做到優(yōu)秀,但一定要努力去做。
第一次踏上三尺講臺的時候,我就知道,我選擇的不僅僅是教書育人,它更是一項凈化靈魂、無私奉獻,廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業(yè)!每當我看到孩子們求知若渴的眼神,每當我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀,每當我收到孩子家長慰問的短信,內(nèi)心深處總有一種無窮的力量在推動著我,讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行,因為那就是我作為一名人民教師的職責所在。
我深深地體會到,做一名好老師,光有工作熱情是不夠的,愛才是師德的全部內(nèi)涵。我教過一個叫***的學生,父親由于車禍去世,母親棄她而去,是她的叔叔收養(yǎng)了她。***自尊心極強,學習積極性相當高,成績也不錯。但特殊的家庭,難免的矛盾,經(jīng)濟的困難,讓她始終無法安心學習,節(jié)假日也不愿回家。我把她帶到家里,給她做飯吃,陪她看電視,陪她聊天開導她。
有在外經(jīng)商的同學問我:“當老師清貧,你想到過放棄嗎?”說實在話,我沒有。為什么我不肯放棄教師職業(yè)?因為我喜歡教書,我熱愛學生。和孩子們在一起,我感到特別充實和滿足。我資助過一個叫***的學生,現(xiàn)在已大學畢業(yè)。他給我發(fā)過一條短信,我經(jīng)常翻出來,幸福的回味:“歲月悠悠,時光捎走我紛繁蕪雜的往事,可是你----*老師對我的那份愛卻令我魂牽夢縈,不能忘懷,它將影響我的一生。”我付出了我的愛心,但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過的很多學生,一直都和我保持聯(lián)系,放假了不回家,先到我家來看我。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。在事業(yè)默默的耕耘中,我體驗到了人生最大的幸福。每天清晨聽著一聲聲“老師,您早”,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天晚上隨著一聲聲“老師,再見”,給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深切的愛。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子?!苯處熤挥袩釔蹖W生,尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。
在我眼里,每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責任讓他們都絢麗的綻放。
教師好口才演講稿篇四
親愛的老師、同學們:
有一首歌是這樣唱的:“老師窗前有一盆米蘭,小小的黃花藏在綠葉間,它不是為了爭春才開花,默默的把芳香灑滿人心田……”。這首歌讓我想起我的英語老師。
我的英語老師姓謝,她很年輕也很漂亮,長著一雙水靈靈的大眼睛,上面還繡著柳葉眉,經(jīng)常扎著馬尾辮。
我的英語老師很敬業(yè),不信,你聽我說。每當放學回家時,爸爸就會說:“哎!英語老師又發(fā)短信來了!”原來謝老師每天都會在下午三點到四點之間給爸爸媽媽們發(fā)短信,提醒當天要完成的作業(yè)和要聽讀的課文。老師是怕我們不聽英語或忘記完成英語作業(yè)。所以,爸爸送給謝老師一個字——“煩”。但是,正是這種不厭其煩的細心工作,我們班的英語成績都很不錯。
我們的謝老師對我們總是很好,很溫和。她平時從來沒罵過我們,有誰犯錯了,謝老師總是給他們講道理。但謝老師有時也會帶著幾分嚴厲。有一次,一個同學在英語課上不聽講,偷偷看課外書,這可逃不過謝老師的火眼金睛。只見謝老師走下講臺,來到這個同學座位上,毫不猶豫地把那本書,撕成碎片,扔進了垃圾桶。忽然有同學大叫:“這本書是胡軒滔同學的!”原來,偷偷看書的同學是借別人的書看的。胡軒滔一聽,自己的書借給同學看卻被老師撕了,就放聲大哭起來,謝老師毫不同情,冷冰冰地說:“讓他賠給你一本吧”。同學們?nèi)俭@呆了,一個個張開嘴巴,能吞下一個大西瓜了!也許,謝老師是用這種方法來提醒我們上課要專心致志、認真聽講。
“老師窗前有一盆米蘭,小小的黃花藏在綠葉間,它不是為了爭春才開花,默默的把芳香灑滿人心田……”。
這就是我們的英語老師,謝老師,我真想和謝老師說一句:“老師,謝謝您,您辛苦了!”
教師好口才演講稿篇五
記得剛?cè)雽W時,我們是一群什么也不會干的小孩子。但是岳老師,是她把“文盲”的我們像改裝一樣“改裝”成知識淵博的我們。
在剛開學時,我們還不知道“值日”是是怎么一回事,只知道,它一定很苦很累。我聽到“值日”這倆字眼時,有些害怕了,因為我害怕勞動,我討厭勞動?!爸等諞]有你想象中的哪像可怕,它只是小學生一門必修的功課,像好玩的體育課一樣,這樣既能打掃衛(wèi)生又能鍛煉身體,那不是兩全其美嗎?”這是岳老師為我們描述的值日。我們不會用勞動工具,是她——岳老師,她手把手的教會了我們使用勞動工具;我們沒有打掃干凈教室,是她——岳老師,她幫我們掃干凈教室;我們累了,是她——岳老師,她告訴我們不要放棄!
岳老師——我們愛您!
教師好口才演講稿篇六
過去的二十年,中國一直在跟美國的三任總統(tǒng)打交道,但是今天到了耶魯我才知道,其實他只跟一所學校打交道。但是透過這三位總統(tǒng)我也明白了,耶魯大學的畢業(yè)生的水準也并不很平均。
接下來就進入我們這個主題,或許要起個題目的話應該叫《我的故事以及背后的中國夢》。我要講五個年份,第一要講的年份是1968年。那一年我出生了。但是那一年世界非常亂,在法國有它的這個,巨大的街頭的**,在美國也有,然后美國的總統(tǒng)肯尼迪遇刺了,但是的確這一切的原因都與我無關。但是那一年我們更應該記住的是馬丁路德金先生遇刺,雖然那一年他倒下了,但是“我有一個夢想”的這句話卻真正地站了起來,不僅在美國站起來,在全世界站起來。
但是當時很遺憾,不僅僅是我,幾乎很多的中國人并不知道這個夢想,因為當時中國人,每一個個人很難說擁有自己的夢想。中國與美國的距離非常遙遠,不亞于月亮與地球之間的距離。但是我并不關心這一切,我只關系我是否可以吃飽。很顯然,我的出生非常不是時候,不僅對于當時的中國來說,對于世界來說,似乎都有些問題。
1978年,十年之后。我十歲,我依然生活在我出生的時候,那個只有二十萬人的非常非常小的城市里。它離北京的距離有兩千公里,它要想了解北京出的報紙的話,要在三天之后才能看見,所以對于我們來說,是不存在新聞這個說法。那一年我的爺爺去世了,而在兩年前的時候我的父親去世了,所以只剩下我母親一個人要撫養(yǎng)我們哥倆,她一個月的工資不到十美元。因此即使十歲了,夢想這個詞對我來說,依然是一個非常陌生的詞匯,我從來不會去想它。我看不到這個家庭的希望,只是會感覺,那個時候的每一個冬天都很寒冷,因為我所生活的那個城市離蘇聯(lián)更近。但是就在我看不到希望的1978年的時候,不管是中國這個國家,還有中國與美國這兩個國家之間,發(fā)生了非常巨大的變化,那是一個我們在座的所有人,今天都該記住的年份。
1978年的12月16號,中國與美國正式建交,那是一個大事件。而在中美建交兩天之后,12月18號,中國的十一屆三中全會召開了,那是中國改革開放三十一年的開始。歷史,兩個偉大的國家,一個非??蓱z的家庭,就如此戲劇性地交織在一起,不管是小的家庭,還是大的國家,其實當時誰都沒有把握知道未來是什么樣的。”
1988年,那一年我二十歲。這個時候我已經(jīng)從邊疆的小城市來到了北京,成為一個大學生。雖然我們今天在中國依然有很多的人在抨擊中國的高考的制度,認為它有很多很多的缺陷,但是必須承認正是高考的存在,讓我們這樣一個又一個非常普通的孩子,擁有了改變命運的機會。當然,這個時候美國已經(jīng)不再是一個很遙遠的國家,它變得很具體,它也不再是那個過去口號當中的“美帝國主義”,而是變成了生活中很多的細節(jié)。這個時候我已經(jīng)第一次地嘗試過可口可樂,而且喝完可口可樂之后會覺得中美兩個國家真的是如此接近,因為它幾乎就跟中國的中藥是一樣的。
那個時候我已經(jīng)開始非常狂熱地去喜歡搖滾樂。那個時候正是邁克爾杰克遜還長得比較漂亮的時候。更重要的是,這個時候的中國,已經(jīng)開始發(fā)生了非常大的變化,因為改革已經(jīng)進行了十年。那一年中國開始嘗試放開很多商品的價格。這在你們覺得是非常不可思議的事情,但是在中國當時是一個很大的邁進,因為過去的價格都是由政府來決定的。但是,就在那一年,因為放開了價格,引起了全國瘋狂地搶購,大家都覺得這個時候會有多久,于是要把一輩子都用的食品和用品,買回到家里頭。這一年也就標志之著中國離市場經(jīng)濟越來越近了。
當然那個時候沒有人知道市場經(jīng)濟,也會有次貸危機。當然我知道那一年1988年對于耶魯大學來說格外的重要,因為你們耶魯?shù)男S延忠淮纬蔀槊绹目偨y(tǒng)。
那一年我三十歲。我已經(jīng)成為中央電視臺的一個新聞節(jié)目主持人。更重要的是我已經(jīng)成為一個一歲孩子的父親。那一年在中美之間發(fā)生了一個非常重要的事件主角就是克林頓。也許在美國你記住的是性丑聞。但是在中國記住的是他那一年訪問了中國。在六月份的時候他訪問中國的時候在人民大會堂和江澤民同志進行了一個開放的記者招待會然后又在北京大學進行了一個開放的演講這兩場活動的直播主持人都是我。
教師好口才演講稿篇七
尊敬的老師和在座最優(yōu)秀的同學們:
大家晚上好!
眾所周知,現(xiàn)在考上一所重點大學是當今學生和家長的一大追求;而考入重點大學的前提是所有優(yōu)秀的學生必須具備好的學習成績和綜合素質(zhì)??诓耪菍W生綜合素質(zhì)的反映。所以,近年各大比賽和重點中學的升學除了筆試以處,還增加面試這一項考核內(nèi)容,而且也有逐步增大的趨勢??梢姡诓乓呀?jīng)被作為考核優(yōu)秀學生的一個標準。
我們都知道現(xiàn)在已經(jīng)早已不是“雞犬聲相聞,老死不相往來”的封建時代,現(xiàn)在的社會是高度信息化,知識化的社會,信息傳遞的一種重要形式就是口語表達,而口語表達簡單來說,就是“口才“!可以說,沒有口才的人將不能適應飛速發(fā)展的時代。
現(xiàn)在流行一句名言:是人才未必有口才,而有口才的人肯定是人才!偉大的詩人馬雅可夫斯基也說過:“語言是人類力量的統(tǒng)帥?!倍裉?,說話、演講能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具備的重要能力,如果你要立志成才,就必須培養(yǎng)這方面的素質(zhì)。
人總是要不斷地接觸新人,結(jié)交新朋友,在人際交往中,有口才的人總是處處受歡迎??诓旁诮浑H中作用的例子不枚勝舉,大的如國際間外交對話,可以把殘酷的戰(zhàn)爭化解在談判的桌子上;小的如面對人與人之間的糾紛;一番勸解,就能熄滅“戰(zhàn)火”,和解關系,我國古代有這樣一論“一言可以興邦,一言也可以誤國”,充分說明口才在交際中作用重大。
或許,還有很多人覺得不以為然,覺得口才并不那么重要!
記得李老師曾不止一次在課堂講過這樣一個故事:
有個人為了慶賀自己的四十歲生日,特別邀請了四個朋友來家中吃飯。
三個人準時到達了,只剩一個不知何故遲遲沒有來。
主人有些著急,不禁脫口而同出:“急死人了,該來的'怎么不來呢?”
在座的有一客人聽了之后很不高興,對主人說:“你該來的怎么還不來,意思就是我們是不該來的,那我告辭了,再見!”說完就氣沖沖的走了。一人沒來,另一人又氣走了,主人急得又冒出一句:“真是的不該走得卻走了?!?BR> 剩下的兩個人中一人聽了生氣地說:“照你這么講,該走的是我們啦!”好,我走,說完掉頭就走了。
又把一個客人氣走了,主人急得如熱鍋內(nèi)的螞蟻,不知所措。
最后留下的這一個朋友交情較深,就勸主人說:“朋友都被你氣走了,你說話應該留意一下。
這人很無奈地說:“他們?nèi)颊`會我了,我根本不是說他們?!?BR> 最后這朋友聽了,再也按捺不住,臉色大變道:“什么,你不是說他們,那就是說我啦,莫明其妙,有什么了不起?!?BR> 說完鐵青著臉走了。
一個會說話的人,總可以流利地表達出自己的意圖,也能夠把道理說得很清楚,動聽,使別人很樂意地來接受。有時候還可以立刻從問答中測定對方言語的意圖,并從對方的談話中得到訓示,增加自己對于對方的了解,跟對方建立良好的友誼。不會說話的人,不能完全地表達出自己的意圖,往往會使對方費神去聽,而又不能使他信服地接受。
經(jīng)過這么長時間的學習,在老師的正確的思路下少走了很多彎路。所以找對路,則不怕路長,不善講話不要緊,自我的鼓勵是很重要的,關鍵的是要認識口才的重要,加強學習,因為講話能力可以通過日常訓練百煉成鋼。日日行,千里不在話下;天天讀,萬卷亦非難事;時時練,講話能力就會日益增強。
最后,用十八世紀到十九世紀之交的英國詩人雪萊在他的作品《西風頌》的一句話來結(jié)束今天的的演講吧!
ifwintercomes,canspringbefarbehind?
意思就是:冬天來了,春天還會遠嗎?
教師好口才演講稿篇八
大家好!
成功需要我們耐得住寂寞:每一個偉大而不甘于孤獨寂寞的人,必然會在孤獨寂寞剖析自己的靈魂。用孤獨的機會來審視自己的人生,用孤獨的方式來檢討自己的行為,用孤獨的力量來暢想自己的未來。不論是承受怎樣的煎熬,他總是甘于那樣的孤獨與寂寞。
成功需要挫折的歷練:生活不是筆直通暢的走廊,我們時常會遇到挫折、陷入迷茫,但是如果我們深信不疑,有一扇門會向我們打開,那就是成功之門!一個人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來,要靠自己去打拼!除掉睡眠,人的一輩子其實只有一萬多天,人與人之間的不同在于,你是真正的生活了一萬多天,還是僅僅生活了一天而重復了一萬多次。
為了理想我們抱有終身的熱情,一次堅持可能換回一種習慣,一種習慣可能換回一種品格,一種品格可能換回一種追求,一種追求可能鑄就一種人生。
自信就是“我能比別人做得更好”,也是迄今為止能找到的的潛能放大鏡。
謝謝。
教師好口才演講稿篇九
各位領導、評委、老師:大家好!
今天我演講的題目是《心中有愛》!
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。我的身邊有那么多鮮活的榜樣讓我學習并感動著。高主任,同學們上課時你諄諄教導;同學們休息時你細致的查寢;同學們放假了,你還在工作著。阮主任,上次周六小阮全身都被雨淋濕沒有衣服換,你只好把小阮脫光用小毯子裹住繼續(xù)處理學生問題。當小阮說:“爸爸,我的腳好冷”時,我忍住了淚水;鄧和平老師,你慈父般的關愛讓曽霖從調(diào)皮蛋蛻變成全縣優(yōu)秀學生;陳紅銀老師,寒冬里你為困難的李云陳送去了自家的棉被;熊京秀老師,周末你為病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師,你不顧醫(yī)囑忍著腿痛一個星期上30多節(jié)課。老師們,你們?yōu)閷W生送去的哪里是一床棉被與一碗粥?你們送去的是愛,是溫暖人心的愛呀!老師對學生的愛,不是出自個人的喜好,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是溫暖人心的。
走出了校園,我又走進了校園。當我第一次站在學生面前的時候,看著這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因為談起我們班的學生,老師們都面有難色??尚nI導對我們說沒有教不好的學生,我也相信即使你是帶刺的刺猬,可你的心還是柔軟的。于是我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)盧明艷從搗亂分子變成了班里的cad尖子生、朱立能夠按時交作業(yè)了、曾攀改掉了邊畫圖邊講話的壞毛并黃鑫也收起了驕傲的態(tài)度認真聽講虛心請教了、還有 、還有……我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教育學生的同時,我也收獲了自己。作為一名新教師,我深刻體會到,“誰愛學生,學生就愛他,只有愛學生,才能教育學生”。當然,老師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴,嚴中有愛,嚴慈相濟,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。
時間飛逝,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,因為愛一個人我來到了長陽,可是經(jīng)過了這300多個日日夜夜,我愛上了長陽,愛上了這里無數(shù)可愛的老師與同學。有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功。我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會讓職業(yè)教育的明天更輝煌。謝謝大家!
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強,但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術手法,具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿,因為演講稿至少有兩個方面的作用:其一,通過對思路的精心梳理,對材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理,增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會活動。
其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以,為演講準備的稿子就具有以下三個特點:
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動,是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性,首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題,評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的'層次,而“公眾場合”也有不同的類型,如黨團集會、專業(yè)性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合,寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象,為聽眾設計不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應修改與調(diào)整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨到之處,發(fā)人深思,語言表達要形象、生動,富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現(xiàn)場“演”得再賣力,效果也不會好,甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務,它只是演講的一個文字依據(jù),是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件,共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時,不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個方面:
首先,要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題,選擇表達方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解,而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋,以達到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素,以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等,并不太講究口語性,雖然由某一領導在臺上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什么語言障礙,不會發(fā)生曲解。具體要做到:
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應:或表示贊同,或表示反對,或饒有興趣,或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時,要充分考慮它的臨場性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題,以及應付各種情況的對策。總之,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強,語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標準,通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確,論據(jù)翔實、確鑿,論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來,在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》,用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感,激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步,它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號召法國人民行動起來,投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強,多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點是材料幽默,語言詼諧。
教師好口才演講稿篇十
親愛的老師,同學們大家早上好。我的名叫陳xx。旭日東升的“旭”,大象老虎獅子的“獅”。今天我的演講題目是《親情》。
親情,從我們呱呱墜地的那一刻便時刻伴隨著我們,并將一直與我們同在,直到有那么一天,我們都變得很老很老,直到有一天,我們都離開這個充滿親情的人世。但什么是親情呢?套用下華中科大校長根叔的演講,親情是那種在你左右而你卻不曾察覺,一旦遠離就會想念的東西。親情是世界上唯一能容忍人們的遺忘和把它看作理所當然的情感。而親情中最最典型的就是我們跟父母之間的親情。我們有兩個專有的名詞來表達父母對于我們的親情,那就是父愛、母愛。我們享受著父母給予的愛,固執(zhí)地霸占著,剝奪他們的青春,將他們的辛勞變成我們飽腹蔽體的物品,用他們的蒼老換來了我們朝氣的青春,還往往去抱怨他們的忠言,抱怨他們諄諄教誨。父親跟我講我一句話:只有到你自己當了爸爸,你才會懂得什么叫父親,只有到你自己當了爸爸,你才會懂得為人父母的那種心情。
有一次我在宿舍給家里打電話,跟家里人說的是潮汕話。打完電話,宿舍一個同學跟我講他只聽懂了兩個,一個是爸,一個是媽。團隊建設課上當老師要求同學們用自己的語言大聲的叫“爸爸”、“媽媽”的時候,我周圍聽到的是同一個聲音。無論是哪里的人,喊出來的都是同樣的聲音。爸爸媽媽這個詞是全中國,甚至全世界都通用的詞語。
當然親情沒有愛情的轟轟烈烈,山盟海誓,但畢竟血濃于水,它無需這些浮夸虛華的表象,僅僅是母親不厭其煩地嘮叨要注意身體,父親的諄諄教誨要好好學習,好好做人,兄弟姐妹的偏愛袒護,這些都無時無刻不在我們的'生活中上演的小片段,就能讓我們一次次的震撼,一次一次的感動,也讓它更加的偉大。
曾經(jīng)有一個初中的學姐在??习l(fā)表過一篇文章,名就叫做《親情、愛情、友情》。學姐在文中提到:如果讓我按重要性排列愛情,親情,友情。我會將親情排列在首位,不是因為我不相信愛情,友情,而是,在我看來,老人之間的相依相偎,不離不棄,更多的是攜手同行,共度風雨而生的親情而不是愛情,親密的朋友也是一樣,相互之間已經(jīng)被看成了對方的親人,真摯永恒的友情,愛情已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了一種非血緣的親情。這跟老師當初對李孝義(也就是這門課第一個上臺演講的同學)那篇《我的愛情觀》的評論是驚人地相似。說實話,也是老師當時的評論讓我想起了這個題材,給我?guī)砹诉@篇演講的靈感。
正如著名女作家畢淑敏所說的:“對于我們的父母,我們是永遠不可重復的孤本”。她還說:“假如我們不存在了,他們就空留一份慈愛,在風中蜘蛛般飄蕩。假如我們生了病,她們的心就會皺縮成石頭,無數(shù)次的向上蒼祈禱我們的康復,甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身,以換來我們的平安。”
在座的各位的職業(yè)或軍人,或醫(yī)生,都是講求奉獻的職業(yè)?,F(xiàn)在讀書期間還好,雖難得歸家卻尚有寒暑假。但等到我們工作的時候怕是沒多少機會能時?;丶铱赐?,以盡孝道。希望我們大家能把握住現(xiàn)有忙碌中的些許空閑,哪怕只是一條報平安的短信,一個問候的電話,也深深包含著我們的一片孝心。說得最近的,希望我們大家能在即將來臨的暑假中盡量多擠出時間陪陪家人,能和家里人度過一個愉快的假期。
我的演講完畢,謝謝大家。
教師好口才演講稿篇十一
尊敬的老師、親愛的同學們:
你用澎湃的激情,耕耘溫馨的沃野;
你用執(zhí)著的熱情,開墾冷漠的荒原;
你像清澈透明的甘泉,澆灌干涸的土地;
你像潤物無聲的細雨,滋潤焦渴的心田。
你能把愚昧變成文明,你能讓愁眉化為笑顏。
為了國家的棟梁,你把一顆真心捧出,
為了民族的明天,你把一腔熱血奉獻!
有人用這樣的語言來歌頌教師,這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到成就卓著的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨,從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等,教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。
正像人們所共識的那樣:社會的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。教師是每個人心目中的完美的象征,教師贏得了人們共同的尊重和愛戴!我們有十分的理由向教師表示敬意。
教師的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。教師的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。老師的愛,天下最偉大,最高潔。
螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;教師的可敬,則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園??!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
當我們從懵懂中走來,蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候,總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道,那就是你,親愛的老師。
老師是四月的春雨,你染綠了整個世界,卻潤物細無聲;老師是挺拔的大樹,你身邊崛起棵棵小樹,但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪;老師是強勁的風,你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數(shù)九隆冬,還是在夏季三伏,你總是那么站著,以飽滿的姿態(tài),喚起我們心底的熱情,點燃我們智慧的明燈,從不管那支支粉筆正勾刻著自己額上的皺紋,染白你的雙鬢。
老師是一輪明月,吸納了陽光的金色,在漆黑的夜晚引領我們度過漫漫長夜。走進今晚的月光,溫涼的月色輕輕拂過,就象老師揮動他智慧的手臂,走近你……秋月蟬鳴,育人不悔。
老師是一縷清風,無拘無束,拂面而過,清新溫潤。用心感受細細的風聲,像警示又像勸誡,淡然的思緒,淡泊的心態(tài),風過無痕,卻讓人收獲了無數(shù)的快樂。
教師是一點燭光,也照亮你,照亮我。此刻,我彷佛看著一個個溫暖的燭光從我的眼前飄過:他們默默地燃盡了自身的全部,把光和熱無私地送給了我們。點點燭光情,悠悠映我心。我感動這樣的燭光,我祝福我們的老師!
教師好口才演講稿篇十二
親愛的老師同學們:
大家好!
青春,是我的資本,快樂是我的標志,勇往直前是我一生不悔的誓言,我相信,只要不放棄,一切皆有可能。
我的'舞臺我自己建造,要讓全世界看到!我的劇本我自己寫好,相信自己永遠是主角!我的魅力我自己知道,定會出乎每個人意料!我的青春我自己照耀,每個明天,讓我用青春和愛真心擁抱。我喜歡刺激,因為年輕讓個性張揚;我喜歡冒險,因為年輕讓血液沸騰;我敢于挑戰(zhàn),因為年輕讓勇者無畏;我敢于超越,因為年輕讓思維創(chuàng)新。張開手,讓年輕無極限!穿越在不同的領域和空間,挑戰(zhàn)一切,生命因此有了不同的體驗;不害怕改變,不停地向前,前面未知的區(qū)域是我冒險的起點。
青春是最豐厚的財富,青春是最特別的魔術,青春是最美麗的記憶,青春是最無限的潛力。我因為享有年輕而滿足;我因為擁有青春而驕傲。我珍惜每一分鐘,學習、改變、追求、創(chuàng)造……我知道一切都不容易,所以我努力握緊手中掌握未來的絲線。我要對得起自己的青春,對得起自己的宣言,走下去,走向更加美好的明天……我年輕我快樂,我年輕我張揚,我年輕我拼搏,我年輕我期待。
謝謝大家。
我的演講結(jié)束。
教師好口才演講稿篇十三
親愛的老師和學生們:。
下午好!李小龍曾經(jīng)寫過這樣一段話:我是誰?這是許多人反復問自己的一個老問題。雖然每個人都可以通過鏡子里的圖像看到自己的樣子,盡管他知道自己的名字、年齡和過去,對于真正的“自我”,許多人可能并不真正理解它,所以我還是要問‘我是誰’?不管我是不是皇宮里的巨人,或者他們是封閉和困惑的平民?無論我是一個以天地為榮的人,還是內(nèi)心充滿恐慌,就像荒野中迷失的.孩子?我們當然不想看到自己如此懦弱。但恐怕這是現(xiàn)實。然而,我們?nèi)匀荒苷业轿覀兯M摹?BR> 自信追求卓越的人,精神將在奮斗和堅持中被沖刷。那些敢于在逆境中生存的人,看著鏡子的圖像,我確信我能看到我真實的臉。我認為每個人心中都有一個理想的自己。當你珍惜青春的夢想,不放棄地繼續(xù)努力,忍受挫折,總有一天你會敞開心扉,看到明月,成為理想的自己,然后你會看到你真實的樣子!毫無疑問,每個人都想成功,但問題是不是每個人都能成功。成功需要我們有夢想:沒有理想,即使流浪也找不到方向!沒有崇高的目標,一個人的一生將成為他人的陪襯和附屬品。沒有實現(xiàn)偉大目標的雄心,一個人就沒有動力,漫無目的地游蕩。最終,一個人會迷失方向,永遠不會到達成功的另一面。成功需要我們不斷努力:。
努力工作不是一件容易的事情,但是有一個方法可以讓它變得更容易,那就是養(yǎng)成努力工作的習慣。對一個人來說,艱難并不危險。懶惰和松懈是最危險的敵人。因為懶惰,人們會自我毀滅。我們必須不斷超越自己。超越自己就是每天超越別人一點。沒有什么驚天動地的。生活需要一點激情。我們必須成為一名演員來展現(xiàn)理想的自我,而不是旁觀者。成功需要我們?nèi)淌芄陋?每個偉大而不愿孤獨的人都會在孤獨中分析自己的靈魂。利用孤獨的機會審視你的生活,用孤獨的方式審視你的行為,用孤獨的力量想象你的未來。不管他受了多少苦,他總是愿意如此孤獨。成功需要挫折的經(jīng)歷:生活不是一條筆直光滑的走廊。我們經(jīng)常遇到挫折,陷入困惑。然而,如果我們堅信有一扇門會向我們敞開,那就是成功之門!如果一個人想成功,他必須表現(xiàn)出勇氣,努力,奮斗和奮斗。成功,不要相信眼淚;成功,不要相信頹廢;成功不相信海市蜃樓。將來,我們必須依靠自己做出自己的努力!為了擺脫睡眠,一個人的生命實際上只有一萬多天。人與人之間的區(qū)別在于你是真的活了一萬多天,還是只活了一天,重復了一萬多次。為了理想,我們有一生的激情。一旦我們堅持,我們可能會交換一個習慣,一個習慣,一個性格,一個追求,一個追求可能會鑄造一個生命。
自信是“我能比別人做得更好”,是迄今為止我能找到的最好的潛在放大鏡。成功人士更自信,因為他們體驗到成功的快樂,而失敗者感到自卑,因為他們遭受的痛苦更多。
教師好口才演講稿篇十四
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家早上好!
同學們,你們看,碧綠的大海里,魚兒在自由自在地遨游;你們聽,蔚藍的天空下,鳥兒在歡快地鳴唱。哦!這個世界最生機盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊,讓我們的整個地球也鮮活起來。我一直喜歡那一首歌:《在我生命中的每一天》,歌中唱道:看時光飛逝,我祈禱明天。每當那熟悉的旋律響起,我就感到生命的可貴。
每天清晨,當朝霞映紅了我的雙頰,當樹上的小鳥叫醒了我的夢想,我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽,是他們給予了我寶貴的生命,是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶,他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落!是啊,生命就像一朵花,生命之花是絢爛的,也是脆弱的,稍不珍惜就會枯萎,凋零。
同學們,讓我們吸取生活中教訓,珍愛生命中的每一天??磿r光飛逝,我祈禱明天,愿我們每個小小的夢想,都能夠慢慢地實現(xiàn)!從現(xiàn)在開始,從我們做起:不要因貪玩,而是去了寶貴的生命,健康成長,讓生命之花永遠綻放!
謝謝。
教師好口才演講稿篇十五
演講雖從語言體裁上看具有敘述格調(diào)和色彩,但從演講稿上看,它屬議論文范疇。
作為議論文,通常離不開提出問題、分析問題、解決問題這三大塊。
因此,牢牢把握講稿的`章法結(jié)構(gòu),就可以有效地幫助你記憶。
畫圖記憶是記憶講稿的一種辦法。
圖畫是具體形象化的作品,最便于記憶,尤其是自己畫的圖畫。
每次演講稿的內(nèi)容都可以用圖畫表示,畫好后,排上隊,仔細看看,記住順序。
演講時,這些圖畫就會依次清晰地浮現(xiàn)在你的腦海里了。
這個辦法符合記憶特性,而且簡單易學,初學者可以一試。
心理學家認為:思想和言語的表達有不可分隔的聯(lián)系,前者是后者的基礎,而后者是前者的外化形式。
一篇好的演講稿,總是有明確的思想內(nèi)容和鮮明的主題的。
因此,記憶演講稿,首先要從意義人手,把握主題和中心思想,找出各部分“意義的據(jù)點”,提綱挈領,在此基礎上記憶全篇講稿內(nèi)容就容易得多了。
即把要記住的各個事物(詞)用聯(lián)想連接起來。
聯(lián)想越是古怪,記憶就越清楚。
一般,每天有四個記憶高潮點,是記憶的最佳時期:一是早晨起床后;二是上午8~10點;三是傍晚6~8點;四是在臨睡前一兩個小時。
這個方法就像演員背記臺詞一樣,讓自己在記憶講稿時進入“角色”。
心理學家認為:“情感主要是和大腦兩半球的活動聯(lián)系著的。
”引起各種情感的條件刺激既有現(xiàn)實的第一信號,又有現(xiàn)實的第二信號,即以詞為條件的刺激物。
可見,言語是有表情性的。
演講稿中,有些內(nèi)容具有深厚的感情色彩,它能引起演講者的喜怒哀樂、好惡愛憎,使演講時語氣、音量、語速和態(tài)度都不同于一般,因此,就很容易記憶。
機械記憶在演講中有些地方是需要的。
如一些人名、地名、歷史年代等,就要靠機械記憶。
但是機械記憶并非只是死記硬背,它也有靈活辦法可尋。
例如用對照法來記憶歷史事件,另外,還可以運用諧聲、會意等手法,縮小記憶對象的信息量,來達到巧妙記憶的目的。
教師好口才演講稿篇十六
有一種論辯技巧叫:正話反說,是一種運用實際上的意思跟表面的意思正好相反的話進行論辯的方法。
請看一案例:
古代莊宗愛好打獵。一天,來到某縣圍獵,大隊人馬亂踩民田,當?shù)乜h官聞訊趕來,攔馬勸諫。莊宗火冒三丈怒斥縣官,縣官嚇得抱頭逃竄。
這時,一個叫敬新磨的優(yōu)伶,急忙率領同伴窮追,把那縣官抓了回來,捋袖摩拳地痛罵道:
“你身為縣官,難道不知道我們的天子喜歡打獵嗎?你為何要唆使老百姓種田而向皇上交租稅呢?你難道不會讓老百姓都餓死,而使這里的田地都空出來,供給我們的皇上馳騁打獵用嗎?你真是罪該萬死!”
敬新磨說完,請求莊宗立即把那縣官處死。莊宗聽了以后,不由大笑,放了縣官,并下令人馬不準再踐踏農(nóng)田。
在莊宗火冒三丈時,敬新磨順著莊宗的意思,要求縣官讓老百姓餓死,空出土地讓國王打獵。正話反說,反而使莊宗認識了錯誤,迷途而知返。
在使用正話反說術時,如果同時使用極度夸張的手法,將某個事理加以放大,這更能顯示其荒謬性,給人敲起警鐘。
楚王非常喜愛馬。他的馬穿的是錦繡衣服,住的是華麗的宮殿,睡的是精致的床鋪,吃的是棗脯。由于條件太優(yōu)越,他的馬越長越肥,有一匹竟因太肥而死去。楚莊王難過死了,要滿朝文武大臣為馬舉哀,要把馬裝進棺材用埋葬大夫的禮節(jié)來埋葬。左右大臣紛紛勸阻大王。大王一概不眾,并傳下令來,有誰還敢來勸阻的,格殺勿論!
楚國有個叫優(yōu)孟的人,聽說這件事后,他闖進王宮,仰天大哭,哭得死去活來。楚莊王大吃一驚,問他哭什么。優(yōu)孟一把鼻涕一把眼淚地說:
楚莊王聽到這里,不覺感到羞愧滿面,他問:“我的過失難道會有這么嚴重嗎?那我現(xiàn)在應該怎么辦呢?”
優(yōu)孟說:“這很好辦,請大王以六畜的禮節(jié)來埋葬它:用爐灶做它的外層棺材,用銅鍋做它的內(nèi)層棺材,用姜蔥木蘭等香料給它陪葬,用大米飯做祭品,用火光做它的衣服,讓大家的肚腸做它的墳墓,這樣埋葬就可以了。”
楚莊王于是讓人把馬剖開煮熟吃掉了。
優(yōu)孟使用正話反說的方法,同時兼用極度夸張,將楚莊王的錯誤放大,充分提示了楚莊王做法的荒謬性,終于使他如醍醐灌頂,翻然醒悟。
正話反說,先揚后貶,是辯論中的一種非常重要的技巧。演講與:古代口才智慧。
教師好口才演講稿篇十七
尊敬的老師、同學們:
大家好!
飛揚的青春,活潑的身影,這一切都是屬于我們的。
15歲,我有過夢想,有過歡笑,也有過不羈。這一階段,我擺脫了稚氣,歌唱著青春,演繹著生活。青春的我們充滿快樂,充滿活力,我們奮斗,我們自豪,我們自主,我們自立。
“青春激昂,我心飛揚”,在這不完美但卻又絢麗多姿的青春,我們做著五彩的夢,交過肩搭肩的朋友,與大家一起分享過喜悅。我們還沒有經(jīng)歷華麗的蛻變,但內(nèi)心卻已狂熱,我們時而像仙人掌,時而像鮮花,喜怒無常。
我們不會被困難嚇倒而止步不前,反而會更加努力;我們不懼怕暴雨狂風,反而更希望它們更猛烈些;我們不擔心被別人嘲笑,反而會用自己的行動有力地搏擊!
青春是短暫的,青春是不斷攀登的,青春是轟轟烈烈的,青春是充滿激情的,青春是我自己的!
我的青春,我做主!
謝謝大家!
教師好口才演講稿篇十八
尊敬的各位老師、親愛的同學們:。
大家好!
你只看到我在課堂上的風采,卻沒看到我在課堂下的汗水;你有你的選擇,我有我的原則;你否定我的開始,我決定我未來的成功;你嘲笑我自大狂妄,不配去上大學,我可憐你總是后知后覺;你可以輕視我的年輕,我們會證明這是一個離不開我們的時代;夢想是注定孤獨的旅行,路上少不了質(zhì)疑和嘲笑,但那又怎樣,哪怕遍體鱗傷,也要笑著活下去。我是演講與口才,我為自己代言!
從加入這個團體時的懵懵懂懂,到現(xiàn)在的操作熟練,短短兩個月的時間里,卻承載著我們整個團隊所有成員的辛勤勞作,里面有酸甜苦辣,有淚水汗水,也有歡聲笑語。我們一起開會,一起探討怎樣才能把“我的課堂”辦好起來;我們一起試講,聽每位講師預演講課內(nèi)容,給予他們建議;我們一起熬夜制作學員手冊、反饋表、考勤表;一起探索反饋表的內(nèi)容;一起在南北區(qū)食堂擺點招新,看著我們那一席印有“那年summer我們在一起”的t恤,穿梭在人群中為同學們講解;有時我們也會遭到拒絕,但我們?nèi)匀恍θ轁M面,去迎接下一位同學;我們一起布置會場,一起在每堂課后總結(jié),指出本堂課的優(yōu)缺點,并研究改進的措施......
我們是一個團隊,不是一盤散沙,我們團結(jié),因為我們有一個共同的夢想??此坪唵蔚囊粋€“演講與口才”課堂,卻集聚了整個團隊的努力拼搏。講師們精心制作ppt,因為一點小瑕疵而又修改了一遍又一遍,真可謂是“披閱十載,增刪五次”。前期宣傳工作的成員們,為海報與宣傳單的制作日夜冥思苦想,為的是更好的吸引學員的眼球,招納更多的.學員;信息部的隊員們?nèi)杖找挂沟膶χ娔X屏幕,不厭其煩的敲著鍵盤,錄入一個又一個學員的信息,精心的為學員們編排組號;編輯部的隊員們集思廣益,收集資料,查閱文獻,為每堂課每次會議做最好最詳細的記錄。一點一滴都飽含我們每個隊員的辛勤勞作。雖然有點辛苦有點煩躁,但我們也不乏苦中作樂。在風雨中招新,風雨卻阻擋不了我們的激情,撐著傘,在碩大的銀杏樹下出現(xiàn)了“說唱二人組”,新穎的招新方式吸引了眾多學生駐足觀望,給我們帶來了樂趣,引來一陣又一陣歡聲笑語;會議室枯燥泛味,但我們也會在無聊中尋找樂趣,開點小玩笑,使氛圍不會太嚴肅。
我們都相信“一分耕耘一分收獲”“nopains,nogains”,我們的付出沒有白費。在“演講與口才”開課的這段時間里,我們付出了,我們也收獲了。如今,“演講與口才”已圓滿舉辦成功,回想起曾經(jīng)的點點滴滴,我想大聲地說:那些年,我們在演講與口才走過的日子,我無悔!
教師好口才演講稿篇一
非常榮幸我能代表我們工會組的同仁在這里演講。
我很珍惜這次機會,但我也從沒像現(xiàn)在這樣發(fā)現(xiàn)自己不適合演講。我實在無法用語言表達此時此刻對自己祖國、對自己學校、對自己親人、對自己同事、對自己學生、對自己崗位的無比眷戀。屈指一算我在這個集體里已經(jīng)成長到第10個年頭了。從帶著理想、沖動和激情到現(xiàn)在能冷靜、沉著地審視反省自己的工作。我切實感受到了從適應期到成熟期,自己成長的力量。但是在這次暴孽突兀的災難面前,我更意識到生命的脆弱與自身的渺小。突如其來的災難刺痛了我們內(nèi)心最柔軟的部分。心靈深處原本的善愛,使我無心再去續(xù)寫那些輕描淡寫的文字,無心再去絮叨那些瑣瑣碎碎的常事。眼前的成績顯得無足輕重。一想起那些倒塌的學校,那些年輕的生命,就有洶洶涌涌的淚水流淌在心底?!覀冞@里,天依舊很藍,鳥語花香,窗外孩子的笑聲清晰可聞??墒呛芏嗪⒆樱麄儏s只能活在親人的記憶里了,再也不會犯錯誤,永遠再也長不大了。孩子就是希望!我們是幸福的,因為我們還活著,我們的孩子還在歡笑。我突然覺得自己的學生無比的親切,自己的崗位無比的神圣。我對它開始充滿依戀、充滿愛意。語言變得蒼白無力,自我變得輕若鴻毛。我不知道怎樣才能體現(xiàn)這份愛,才能表達這種情!我現(xiàn)在唯一的選擇就是敬業(yè)。
我們可能要面對新的問題,適應新的變化,創(chuàng)造新的生活,而這全新的一切,沒有腳踏實地,沒有盡職盡責,沒有默默奉獻又如何能完成?愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責,把具體事物一點一滴地做好,把工作時間一分一秒地抓牢。準備好每一篇教案,上好每一堂課,做好每一次作業(yè)批改,把握好每一名學生的成長。這就是敬業(yè),這就是愛崗!這就是盡職!
我們以什么樣的精神對待工作,決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學生,決定著學生的成長。我們的態(tài)度決定著學生的成長,這就是教育工作之所以神圣的原因,也應該是師德水平的重要體現(xiàn)。學生就好像花草樹木趨向于陽光一樣,趨向于教師。學生的這種向師性表明,教師對他們來說,實在是太重要了。我們應該是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時間,是同我們在一起或是在我們的影響下度過的。他們是不是能生活得有意義,是不是能學得有效果,是不是能健康成長,是不是幸??鞓?,都和我們有太大的關系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西。
教師好口才演講稿篇二
人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師,這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進取,甘愿吃苦,樂于奉獻,形成了人們常說的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺,浸透著教師對學生的多少情和愛;講臺,凝聚著教師對教育事業(yè)的無比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說,這正是師德的基礎和前提。在我的個人檔案里,這樣記載著我十四年的工作歷程:講臺—教育電視臺—講臺。人生會有許多十字路口,每個人也自有其不同的經(jīng)歷和心曲。我十八歲當教師,和許多老師一樣,用青春在教育的“畫卷”里繪上了最鮮明的色彩,寫下了最燦爛的詩句。后來,縣教育電視臺招聘電視節(jié)目主持人和播音員,童年時代曾有過的夢想驅(qū)使著我去經(jīng)受過關斬將的層層角逐,沒想到我竟以第一名的成績被錄取了。
顯然,是教育這方沃土養(yǎng)育了我,我的成績得益于八年教書生涯的磨煉,得益于長期校園文化的熏陶,教學競賽、錄像課、演講等活動,清晰地留下了我成長中的一串串腳印。正如第斯多惠所說:“教學對教師本人來說乃是一種最高意義的自我教育的學校?!敝v臺,使教師照亮了別人也升華了自我。告別講臺時,我珍重地道了一聲“謝謝!”這時,我仿佛聽到了講臺的嘆息:“真的走了,還回來嗎?正是出成果的時候,多可惜呀!”可我還是走了,帶著說不清的眷戀,帶著道不明的興奮,盡管跨進電視臺的光閃閃的情緒也為此染上了莫名的惆悵與傷感。然而,電視臺畢竟氣象萬千,我每天出現(xiàn)在熒屏上,不必再為備課改作業(yè)而廢寢忘食了。
但是,人一輩子永遠忘不了的還是自己的專業(yè),每當電視臺播放教學錄像時,我的腳就像被粘往了似的,我會情不自禁地為教師精彩的語言叫絕,為學生滿意的回答擊掌,為充滿童真稚氣的表情發(fā)出會心的微笑……其實,這不由自主的一切正源于我對自己專業(yè)的那種根深蒂固的情感與依戀。不管我自己是否意識到,這份情愫并沒有因為離開講臺而淡化。不知有多少次,我看著講臺發(fā)呆,曾經(jīng)當過教師的老臺長看出了我的心思,調(diào)侃道:“傻丫頭,這講臺不跟你的播音臺一樣嗎?”是呀,一個教育電視主持人所應具備的卓越的口才、精湛的思想文化素養(yǎng),不也正是一個優(yōu)秀的教師所應具備的素質(zhì)嗎?也正因為如此,我在離別講臺五年后,重新站在講臺前的感覺竟是那樣的熟悉,仿佛它始終與我同在。離開故鄉(xiāng)來深圳后,我面臨著職業(yè)的重新選擇。
我常呆坐著,看夕陽西下,火車北返,幾多憂郁、彷徨。那天晚上,我久久地佇立窗前,深邃的天空群星閃爍,這閃爍的星辰像學生們調(diào)皮而又清純的目光啊!我不由自主地打開相冊,尋找昔日學生的身影,無意中翻到了一張綠盈盈的賀年卡。這是我曾教過六年的學生任毅在破格升入北京大學后寄給我的,“陳老師,我離開您快五年了,但我始終沒有忘記您對我的教誨,沒有忘記您教我的漢語拼音。現(xiàn)在,這里的同學都說我的普通話講得好,我每次都是自豪地告訴他們:“這是我的小學啟蒙老師教的”……也許,這只是一篇平淡無奇的短文,而在我,則成了一種啟示和誘導,我從中看到了自己對學生的影響。正如布魯納所說:“教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。”這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象,讀到了自己的業(yè)績,讀到了一個永不破滅的希望。
天底下還有比得到莘莘學子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎?一縷眷戀的柔情,一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心!也許,教育過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里,都有一本說不完的故事,學生哪怕是道一聲“老師好”,或者留下一個微笑,園丁們也會感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報,而在于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂也?!币环N昔日從教的美妙感與帶有失落意識的幸福感驅(qū)動著我做出了重返講臺的抉擇。我慶幸,校園重新選擇了我,講臺一直在等著我。于是,我又踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。
不知有多少人問過我:“從教育電視臺回到講臺,你是怎么想的?”可以說,教育電視播音員與節(jié)目主持人做的也是為人師表的工作,每天都有成千上萬的觀眾領略他們的風姿,傾聽他們的聲音。我樂于接受作為一個電視主持人在才學、氣質(zhì)、智慧、品貌等諸方面的挑戰(zhàn),同時,出眾的熒屏形象與高超的節(jié)目主持藝術更是我仰慕的境界。不必諱言,我喜歡面對成千上萬電視觀眾的那份喜悅與愜意,然而,我更喜歡講臺下圣潔無瑕的孩子們那真誠的信賴與渴求知識的目光,喜歡講臺那道獨特的詩意盎然的風景線。
教師好口才演講稿篇三
一直以來,我也愿自己是一只荊棘鳥,有著最純潔、最永恒的追求。
記得剛懂事的那會兒,泛黃的小人書、經(jīng)典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶里,黨的英勇形象和事跡往往顯得那樣清晰。成長的日子,從小學到高中,從高中到大學,從工作到生活,我感受到黨的教育和關懷無時無刻不在,曾經(jīng)的伙伴,身邊的同事,許多都是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,他們的榜樣形象,加深了我對黨的認識。在組織的關心下,我用行動寫下了莊嚴的入黨宣言。
記得曾有一位詩人這樣贊頌道,中國共產(chǎn)黨的誕生、成長、壯大,成就了一樁開天辟地的大事情,我們的祖祖輩輩才有了一柄鐵錘,能砸開所有的鎖鏈,才有了一把鐮刀,能聚攏遍地的收成。
時間的車輪已駛?cè)?1世紀,在這個奔騰的時代,我們的祖國在改革開放和市場經(jīng)濟大潮的涌動下,已經(jīng)邁上了繁榮昌盛的強國大道。一直以來,我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮艷橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀早晨,馭太陽的風輪奔馳在七月那灑滿陽光的坦途。
事實證明,我們的黨就是我希望的模樣。90年的風雨歷程中,是中國共產(chǎn)黨領導人民經(jīng)過艱苦卓絕的武裝斗爭,建立了社會主義新中國,從根本上改變了中華民族的命運,寫下了彪炳千秋的光輝詩篇;是中國共產(chǎn)黨領導人民與時俱進、開拓創(chuàng)新,改變了“一窮二白”的落后面貌,走上了改革開放、全面建設小康社會的征途,開創(chuàng)了亙古未有的宏圖偉業(yè)。
面對如今依然鮮艷奪目的黨旗,我感受到了與時俱進的份量。社會要發(fā)展,教育是關鍵。而老師,最偉大的貢獻在于它傳承了人類的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢?靠的是教育,靠的是老師!
有人說,老師是梯,以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
有人說,老師是燭,以不滅的信念為學生照亮前進的道路,映著他們的臉龐不斷向前探索、探索。
還有人說,老師是渡人的小船,把一批批學生送往知識的彼岸……。
我們不會忘記貧瘠的大山里,那些連生活都無法保障的老師,用他們彎曲的脊梁支撐起一片希望的天空,造就了一批又一批優(yōu)秀人才。而他們從未要求有什么回報,因為愛心和希望是他們的精神支柱!
我們不會忘記金壇市城南小學五旬女教師殷雪梅面對奔馳而來的小車,她張開雙臂,把生的希望留給了學生。
他們用愛與責任融鑄不朽的師魂!在教育這片原野上,是愛與責任點燃了前行的燈盞,是愛與責任照亮了學生的心靈,是愛與責任延續(xù)了中華民族幾千年崇高的師德師魂!
在這里,我想請大家和我一起,聆聽一則小故事。上世紀80年代,臺灣一位著名的教育家,叫高震東,他曾經(jīng)向他的學生大聲發(fā)問,他說:同學們,你們說,“天下興亡”的下一句是什么?——是“匹夫有責”嗎?不,是“我的責任”!
我等皆是平凡之輩,不敢輕言“天下興亡”,但我們作為教育系統(tǒng)的一員,用滿腔的熱情對待教育的每一項事業(yè)卻有著不容置疑的責任。
我是泰安市高級技工學校數(shù)控技術系的老師,管理學生,也自己帶班當班主任,基本每學期3~4個班的班主任。我時刻銘記:愛與責任,是教育成功與否的關鍵,愛與責任是新時期師德師魂的一個重要標志;時常這樣勉勵自己:不求轟轟烈烈,只求滴水穿石;不求聞達于世,只求無愧于心。我也許不能做到完美,也許不能做到優(yōu)秀,但一定要努力去做。
第一次踏上三尺講臺的時候,我就知道,我選擇的不僅僅是教書育人,它更是一項凈化靈魂、無私奉獻,廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業(yè)!每當我看到孩子們求知若渴的眼神,每當我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀,每當我收到孩子家長慰問的短信,內(nèi)心深處總有一種無窮的力量在推動著我,讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行,因為那就是我作為一名人民教師的職責所在。
我深深地體會到,做一名好老師,光有工作熱情是不夠的,愛才是師德的全部內(nèi)涵。我教過一個叫***的學生,父親由于車禍去世,母親棄她而去,是她的叔叔收養(yǎng)了她。***自尊心極強,學習積極性相當高,成績也不錯。但特殊的家庭,難免的矛盾,經(jīng)濟的困難,讓她始終無法安心學習,節(jié)假日也不愿回家。我把她帶到家里,給她做飯吃,陪她看電視,陪她聊天開導她。
有在外經(jīng)商的同學問我:“當老師清貧,你想到過放棄嗎?”說實在話,我沒有。為什么我不肯放棄教師職業(yè)?因為我喜歡教書,我熱愛學生。和孩子們在一起,我感到特別充實和滿足。我資助過一個叫***的學生,現(xiàn)在已大學畢業(yè)。他給我發(fā)過一條短信,我經(jīng)常翻出來,幸福的回味:“歲月悠悠,時光捎走我紛繁蕪雜的往事,可是你----*老師對我的那份愛卻令我魂牽夢縈,不能忘懷,它將影響我的一生。”我付出了我的愛心,但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過的很多學生,一直都和我保持聯(lián)系,放假了不回家,先到我家來看我。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。在事業(yè)默默的耕耘中,我體驗到了人生最大的幸福。每天清晨聽著一聲聲“老師,您早”,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天晚上隨著一聲聲“老師,再見”,給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深切的愛。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子?!苯處熤挥袩釔蹖W生,尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。
在我眼里,每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責任讓他們都絢麗的綻放。
教師好口才演講稿篇四
親愛的老師、同學們:
有一首歌是這樣唱的:“老師窗前有一盆米蘭,小小的黃花藏在綠葉間,它不是為了爭春才開花,默默的把芳香灑滿人心田……”。這首歌讓我想起我的英語老師。
我的英語老師姓謝,她很年輕也很漂亮,長著一雙水靈靈的大眼睛,上面還繡著柳葉眉,經(jīng)常扎著馬尾辮。
我的英語老師很敬業(yè),不信,你聽我說。每當放學回家時,爸爸就會說:“哎!英語老師又發(fā)短信來了!”原來謝老師每天都會在下午三點到四點之間給爸爸媽媽們發(fā)短信,提醒當天要完成的作業(yè)和要聽讀的課文。老師是怕我們不聽英語或忘記完成英語作業(yè)。所以,爸爸送給謝老師一個字——“煩”。但是,正是這種不厭其煩的細心工作,我們班的英語成績都很不錯。
我們的謝老師對我們總是很好,很溫和。她平時從來沒罵過我們,有誰犯錯了,謝老師總是給他們講道理。但謝老師有時也會帶著幾分嚴厲。有一次,一個同學在英語課上不聽講,偷偷看課外書,這可逃不過謝老師的火眼金睛。只見謝老師走下講臺,來到這個同學座位上,毫不猶豫地把那本書,撕成碎片,扔進了垃圾桶。忽然有同學大叫:“這本書是胡軒滔同學的!”原來,偷偷看書的同學是借別人的書看的。胡軒滔一聽,自己的書借給同學看卻被老師撕了,就放聲大哭起來,謝老師毫不同情,冷冰冰地說:“讓他賠給你一本吧”。同學們?nèi)俭@呆了,一個個張開嘴巴,能吞下一個大西瓜了!也許,謝老師是用這種方法來提醒我們上課要專心致志、認真聽講。
“老師窗前有一盆米蘭,小小的黃花藏在綠葉間,它不是為了爭春才開花,默默的把芳香灑滿人心田……”。
這就是我們的英語老師,謝老師,我真想和謝老師說一句:“老師,謝謝您,您辛苦了!”
教師好口才演講稿篇五
記得剛?cè)雽W時,我們是一群什么也不會干的小孩子。但是岳老師,是她把“文盲”的我們像改裝一樣“改裝”成知識淵博的我們。
在剛開學時,我們還不知道“值日”是是怎么一回事,只知道,它一定很苦很累。我聽到“值日”這倆字眼時,有些害怕了,因為我害怕勞動,我討厭勞動?!爸等諞]有你想象中的哪像可怕,它只是小學生一門必修的功課,像好玩的體育課一樣,這樣既能打掃衛(wèi)生又能鍛煉身體,那不是兩全其美嗎?”這是岳老師為我們描述的值日。我們不會用勞動工具,是她——岳老師,她手把手的教會了我們使用勞動工具;我們沒有打掃干凈教室,是她——岳老師,她幫我們掃干凈教室;我們累了,是她——岳老師,她告訴我們不要放棄!
岳老師——我們愛您!
教師好口才演講稿篇六
過去的二十年,中國一直在跟美國的三任總統(tǒng)打交道,但是今天到了耶魯我才知道,其實他只跟一所學校打交道。但是透過這三位總統(tǒng)我也明白了,耶魯大學的畢業(yè)生的水準也并不很平均。
接下來就進入我們這個主題,或許要起個題目的話應該叫《我的故事以及背后的中國夢》。我要講五個年份,第一要講的年份是1968年。那一年我出生了。但是那一年世界非常亂,在法國有它的這個,巨大的街頭的**,在美國也有,然后美國的總統(tǒng)肯尼迪遇刺了,但是的確這一切的原因都與我無關。但是那一年我們更應該記住的是馬丁路德金先生遇刺,雖然那一年他倒下了,但是“我有一個夢想”的這句話卻真正地站了起來,不僅在美國站起來,在全世界站起來。
但是當時很遺憾,不僅僅是我,幾乎很多的中國人并不知道這個夢想,因為當時中國人,每一個個人很難說擁有自己的夢想。中國與美國的距離非常遙遠,不亞于月亮與地球之間的距離。但是我并不關心這一切,我只關系我是否可以吃飽。很顯然,我的出生非常不是時候,不僅對于當時的中國來說,對于世界來說,似乎都有些問題。
1978年,十年之后。我十歲,我依然生活在我出生的時候,那個只有二十萬人的非常非常小的城市里。它離北京的距離有兩千公里,它要想了解北京出的報紙的話,要在三天之后才能看見,所以對于我們來說,是不存在新聞這個說法。那一年我的爺爺去世了,而在兩年前的時候我的父親去世了,所以只剩下我母親一個人要撫養(yǎng)我們哥倆,她一個月的工資不到十美元。因此即使十歲了,夢想這個詞對我來說,依然是一個非常陌生的詞匯,我從來不會去想它。我看不到這個家庭的希望,只是會感覺,那個時候的每一個冬天都很寒冷,因為我所生活的那個城市離蘇聯(lián)更近。但是就在我看不到希望的1978年的時候,不管是中國這個國家,還有中國與美國這兩個國家之間,發(fā)生了非常巨大的變化,那是一個我們在座的所有人,今天都該記住的年份。
1978年的12月16號,中國與美國正式建交,那是一個大事件。而在中美建交兩天之后,12月18號,中國的十一屆三中全會召開了,那是中國改革開放三十一年的開始。歷史,兩個偉大的國家,一個非??蓱z的家庭,就如此戲劇性地交織在一起,不管是小的家庭,還是大的國家,其實當時誰都沒有把握知道未來是什么樣的。”
1988年,那一年我二十歲。這個時候我已經(jīng)從邊疆的小城市來到了北京,成為一個大學生。雖然我們今天在中國依然有很多的人在抨擊中國的高考的制度,認為它有很多很多的缺陷,但是必須承認正是高考的存在,讓我們這樣一個又一個非常普通的孩子,擁有了改變命運的機會。當然,這個時候美國已經(jīng)不再是一個很遙遠的國家,它變得很具體,它也不再是那個過去口號當中的“美帝國主義”,而是變成了生活中很多的細節(jié)。這個時候我已經(jīng)第一次地嘗試過可口可樂,而且喝完可口可樂之后會覺得中美兩個國家真的是如此接近,因為它幾乎就跟中國的中藥是一樣的。
那個時候我已經(jīng)開始非常狂熱地去喜歡搖滾樂。那個時候正是邁克爾杰克遜還長得比較漂亮的時候。更重要的是,這個時候的中國,已經(jīng)開始發(fā)生了非常大的變化,因為改革已經(jīng)進行了十年。那一年中國開始嘗試放開很多商品的價格。這在你們覺得是非常不可思議的事情,但是在中國當時是一個很大的邁進,因為過去的價格都是由政府來決定的。但是,就在那一年,因為放開了價格,引起了全國瘋狂地搶購,大家都覺得這個時候會有多久,于是要把一輩子都用的食品和用品,買回到家里頭。這一年也就標志之著中國離市場經(jīng)濟越來越近了。
當然那個時候沒有人知道市場經(jīng)濟,也會有次貸危機。當然我知道那一年1988年對于耶魯大學來說格外的重要,因為你們耶魯?shù)男S延忠淮纬蔀槊绹目偨y(tǒng)。
那一年我三十歲。我已經(jīng)成為中央電視臺的一個新聞節(jié)目主持人。更重要的是我已經(jīng)成為一個一歲孩子的父親。那一年在中美之間發(fā)生了一個非常重要的事件主角就是克林頓。也許在美國你記住的是性丑聞。但是在中國記住的是他那一年訪問了中國。在六月份的時候他訪問中國的時候在人民大會堂和江澤民同志進行了一個開放的記者招待會然后又在北京大學進行了一個開放的演講這兩場活動的直播主持人都是我。
教師好口才演講稿篇七
尊敬的老師和在座最優(yōu)秀的同學們:
大家晚上好!
眾所周知,現(xiàn)在考上一所重點大學是當今學生和家長的一大追求;而考入重點大學的前提是所有優(yōu)秀的學生必須具備好的學習成績和綜合素質(zhì)??诓耪菍W生綜合素質(zhì)的反映。所以,近年各大比賽和重點中學的升學除了筆試以處,還增加面試這一項考核內(nèi)容,而且也有逐步增大的趨勢??梢姡诓乓呀?jīng)被作為考核優(yōu)秀學生的一個標準。
我們都知道現(xiàn)在已經(jīng)早已不是“雞犬聲相聞,老死不相往來”的封建時代,現(xiàn)在的社會是高度信息化,知識化的社會,信息傳遞的一種重要形式就是口語表達,而口語表達簡單來說,就是“口才“!可以說,沒有口才的人將不能適應飛速發(fā)展的時代。
現(xiàn)在流行一句名言:是人才未必有口才,而有口才的人肯定是人才!偉大的詩人馬雅可夫斯基也說過:“語言是人類力量的統(tǒng)帥?!倍裉?,說話、演講能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具備的重要能力,如果你要立志成才,就必須培養(yǎng)這方面的素質(zhì)。
人總是要不斷地接觸新人,結(jié)交新朋友,在人際交往中,有口才的人總是處處受歡迎??诓旁诮浑H中作用的例子不枚勝舉,大的如國際間外交對話,可以把殘酷的戰(zhàn)爭化解在談判的桌子上;小的如面對人與人之間的糾紛;一番勸解,就能熄滅“戰(zhàn)火”,和解關系,我國古代有這樣一論“一言可以興邦,一言也可以誤國”,充分說明口才在交際中作用重大。
或許,還有很多人覺得不以為然,覺得口才并不那么重要!
記得李老師曾不止一次在課堂講過這樣一個故事:
有個人為了慶賀自己的四十歲生日,特別邀請了四個朋友來家中吃飯。
三個人準時到達了,只剩一個不知何故遲遲沒有來。
主人有些著急,不禁脫口而同出:“急死人了,該來的'怎么不來呢?”
在座的有一客人聽了之后很不高興,對主人說:“你該來的怎么還不來,意思就是我們是不該來的,那我告辭了,再見!”說完就氣沖沖的走了。一人沒來,另一人又氣走了,主人急得又冒出一句:“真是的不該走得卻走了?!?BR> 剩下的兩個人中一人聽了生氣地說:“照你這么講,該走的是我們啦!”好,我走,說完掉頭就走了。
又把一個客人氣走了,主人急得如熱鍋內(nèi)的螞蟻,不知所措。
最后留下的這一個朋友交情較深,就勸主人說:“朋友都被你氣走了,你說話應該留意一下。
這人很無奈地說:“他們?nèi)颊`會我了,我根本不是說他們?!?BR> 最后這朋友聽了,再也按捺不住,臉色大變道:“什么,你不是說他們,那就是說我啦,莫明其妙,有什么了不起?!?BR> 說完鐵青著臉走了。
一個會說話的人,總可以流利地表達出自己的意圖,也能夠把道理說得很清楚,動聽,使別人很樂意地來接受。有時候還可以立刻從問答中測定對方言語的意圖,并從對方的談話中得到訓示,增加自己對于對方的了解,跟對方建立良好的友誼。不會說話的人,不能完全地表達出自己的意圖,往往會使對方費神去聽,而又不能使他信服地接受。
經(jīng)過這么長時間的學習,在老師的正確的思路下少走了很多彎路。所以找對路,則不怕路長,不善講話不要緊,自我的鼓勵是很重要的,關鍵的是要認識口才的重要,加強學習,因為講話能力可以通過日常訓練百煉成鋼。日日行,千里不在話下;天天讀,萬卷亦非難事;時時練,講話能力就會日益增強。
最后,用十八世紀到十九世紀之交的英國詩人雪萊在他的作品《西風頌》的一句話來結(jié)束今天的的演講吧!
ifwintercomes,canspringbefarbehind?
意思就是:冬天來了,春天還會遠嗎?
教師好口才演講稿篇八
大家好!
成功需要我們耐得住寂寞:每一個偉大而不甘于孤獨寂寞的人,必然會在孤獨寂寞剖析自己的靈魂。用孤獨的機會來審視自己的人生,用孤獨的方式來檢討自己的行為,用孤獨的力量來暢想自己的未來。不論是承受怎樣的煎熬,他總是甘于那樣的孤獨與寂寞。
成功需要挫折的歷練:生活不是筆直通暢的走廊,我們時常會遇到挫折、陷入迷茫,但是如果我們深信不疑,有一扇門會向我們打開,那就是成功之門!一個人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來,要靠自己去打拼!除掉睡眠,人的一輩子其實只有一萬多天,人與人之間的不同在于,你是真正的生活了一萬多天,還是僅僅生活了一天而重復了一萬多次。
為了理想我們抱有終身的熱情,一次堅持可能換回一種習慣,一種習慣可能換回一種品格,一種品格可能換回一種追求,一種追求可能鑄就一種人生。
自信就是“我能比別人做得更好”,也是迄今為止能找到的的潛能放大鏡。
謝謝。
教師好口才演講稿篇九
各位領導、評委、老師:大家好!
今天我演講的題目是《心中有愛》!
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。我的身邊有那么多鮮活的榜樣讓我學習并感動著。高主任,同學們上課時你諄諄教導;同學們休息時你細致的查寢;同學們放假了,你還在工作著。阮主任,上次周六小阮全身都被雨淋濕沒有衣服換,你只好把小阮脫光用小毯子裹住繼續(xù)處理學生問題。當小阮說:“爸爸,我的腳好冷”時,我忍住了淚水;鄧和平老師,你慈父般的關愛讓曽霖從調(diào)皮蛋蛻變成全縣優(yōu)秀學生;陳紅銀老師,寒冬里你為困難的李云陳送去了自家的棉被;熊京秀老師,周末你為病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師,你不顧醫(yī)囑忍著腿痛一個星期上30多節(jié)課。老師們,你們?yōu)閷W生送去的哪里是一床棉被與一碗粥?你們送去的是愛,是溫暖人心的愛呀!老師對學生的愛,不是出自個人的喜好,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是溫暖人心的。
走出了校園,我又走進了校園。當我第一次站在學生面前的時候,看著這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因為談起我們班的學生,老師們都面有難色??尚nI導對我們說沒有教不好的學生,我也相信即使你是帶刺的刺猬,可你的心還是柔軟的。于是我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)盧明艷從搗亂分子變成了班里的cad尖子生、朱立能夠按時交作業(yè)了、曾攀改掉了邊畫圖邊講話的壞毛并黃鑫也收起了驕傲的態(tài)度認真聽講虛心請教了、還有 、還有……我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教育學生的同時,我也收獲了自己。作為一名新教師,我深刻體會到,“誰愛學生,學生就愛他,只有愛學生,才能教育學生”。當然,老師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴,嚴中有愛,嚴慈相濟,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。
時間飛逝,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,因為愛一個人我來到了長陽,可是經(jīng)過了這300多個日日夜夜,我愛上了長陽,愛上了這里無數(shù)可愛的老師與同學。有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功。我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會讓職業(yè)教育的明天更輝煌。謝謝大家!
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強,但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術手法,具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿,因為演講稿至少有兩個方面的作用:其一,通過對思路的精心梳理,對材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理,增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會活動。
其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以,為演講準備的稿子就具有以下三個特點:
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動,是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性,首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題,評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的'層次,而“公眾場合”也有不同的類型,如黨團集會、專業(yè)性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合,寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象,為聽眾設計不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應修改與調(diào)整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨到之處,發(fā)人深思,語言表達要形象、生動,富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現(xiàn)場“演”得再賣力,效果也不會好,甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務,它只是演講的一個文字依據(jù),是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件,共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時,不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個方面:
首先,要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題,選擇表達方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解,而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋,以達到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素,以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等,并不太講究口語性,雖然由某一領導在臺上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什么語言障礙,不會發(fā)生曲解。具體要做到:
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應:或表示贊同,或表示反對,或饒有興趣,或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時,要充分考慮它的臨場性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題,以及應付各種情況的對策。總之,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強,語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標準,通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確,論據(jù)翔實、確鑿,論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來,在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》,用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感,激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步,它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號召法國人民行動起來,投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強,多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點是材料幽默,語言詼諧。
教師好口才演講稿篇十
親愛的老師,同學們大家早上好。我的名叫陳xx。旭日東升的“旭”,大象老虎獅子的“獅”。今天我的演講題目是《親情》。
親情,從我們呱呱墜地的那一刻便時刻伴隨著我們,并將一直與我們同在,直到有那么一天,我們都變得很老很老,直到有一天,我們都離開這個充滿親情的人世。但什么是親情呢?套用下華中科大校長根叔的演講,親情是那種在你左右而你卻不曾察覺,一旦遠離就會想念的東西。親情是世界上唯一能容忍人們的遺忘和把它看作理所當然的情感。而親情中最最典型的就是我們跟父母之間的親情。我們有兩個專有的名詞來表達父母對于我們的親情,那就是父愛、母愛。我們享受著父母給予的愛,固執(zhí)地霸占著,剝奪他們的青春,將他們的辛勞變成我們飽腹蔽體的物品,用他們的蒼老換來了我們朝氣的青春,還往往去抱怨他們的忠言,抱怨他們諄諄教誨。父親跟我講我一句話:只有到你自己當了爸爸,你才會懂得什么叫父親,只有到你自己當了爸爸,你才會懂得為人父母的那種心情。
有一次我在宿舍給家里打電話,跟家里人說的是潮汕話。打完電話,宿舍一個同學跟我講他只聽懂了兩個,一個是爸,一個是媽。團隊建設課上當老師要求同學們用自己的語言大聲的叫“爸爸”、“媽媽”的時候,我周圍聽到的是同一個聲音。無論是哪里的人,喊出來的都是同樣的聲音。爸爸媽媽這個詞是全中國,甚至全世界都通用的詞語。
當然親情沒有愛情的轟轟烈烈,山盟海誓,但畢竟血濃于水,它無需這些浮夸虛華的表象,僅僅是母親不厭其煩地嘮叨要注意身體,父親的諄諄教誨要好好學習,好好做人,兄弟姐妹的偏愛袒護,這些都無時無刻不在我們的'生活中上演的小片段,就能讓我們一次次的震撼,一次一次的感動,也讓它更加的偉大。
曾經(jīng)有一個初中的學姐在??习l(fā)表過一篇文章,名就叫做《親情、愛情、友情》。學姐在文中提到:如果讓我按重要性排列愛情,親情,友情。我會將親情排列在首位,不是因為我不相信愛情,友情,而是,在我看來,老人之間的相依相偎,不離不棄,更多的是攜手同行,共度風雨而生的親情而不是愛情,親密的朋友也是一樣,相互之間已經(jīng)被看成了對方的親人,真摯永恒的友情,愛情已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了一種非血緣的親情。這跟老師當初對李孝義(也就是這門課第一個上臺演講的同學)那篇《我的愛情觀》的評論是驚人地相似。說實話,也是老師當時的評論讓我想起了這個題材,給我?guī)砹诉@篇演講的靈感。
正如著名女作家畢淑敏所說的:“對于我們的父母,我們是永遠不可重復的孤本”。她還說:“假如我們不存在了,他們就空留一份慈愛,在風中蜘蛛般飄蕩。假如我們生了病,她們的心就會皺縮成石頭,無數(shù)次的向上蒼祈禱我們的康復,甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身,以換來我們的平安。”
在座的各位的職業(yè)或軍人,或醫(yī)生,都是講求奉獻的職業(yè)?,F(xiàn)在讀書期間還好,雖難得歸家卻尚有寒暑假。但等到我們工作的時候怕是沒多少機會能時?;丶铱赐?,以盡孝道。希望我們大家能把握住現(xiàn)有忙碌中的些許空閑,哪怕只是一條報平安的短信,一個問候的電話,也深深包含著我們的一片孝心。說得最近的,希望我們大家能在即將來臨的暑假中盡量多擠出時間陪陪家人,能和家里人度過一個愉快的假期。
我的演講完畢,謝謝大家。
教師好口才演講稿篇十一
尊敬的老師、親愛的同學們:
你用澎湃的激情,耕耘溫馨的沃野;
你用執(zhí)著的熱情,開墾冷漠的荒原;
你像清澈透明的甘泉,澆灌干涸的土地;
你像潤物無聲的細雨,滋潤焦渴的心田。
你能把愚昧變成文明,你能讓愁眉化為笑顏。
為了國家的棟梁,你把一顆真心捧出,
為了民族的明天,你把一腔熱血奉獻!
有人用這樣的語言來歌頌教師,這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到成就卓著的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨,從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等,教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。
正像人們所共識的那樣:社會的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。教師是每個人心目中的完美的象征,教師贏得了人們共同的尊重和愛戴!我們有十分的理由向教師表示敬意。
教師的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。教師的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。老師的愛,天下最偉大,最高潔。
螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;教師的可敬,則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園??!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
當我們從懵懂中走來,蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候,總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道,那就是你,親愛的老師。
老師是四月的春雨,你染綠了整個世界,卻潤物細無聲;老師是挺拔的大樹,你身邊崛起棵棵小樹,但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪;老師是強勁的風,你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數(shù)九隆冬,還是在夏季三伏,你總是那么站著,以飽滿的姿態(tài),喚起我們心底的熱情,點燃我們智慧的明燈,從不管那支支粉筆正勾刻著自己額上的皺紋,染白你的雙鬢。
老師是一輪明月,吸納了陽光的金色,在漆黑的夜晚引領我們度過漫漫長夜。走進今晚的月光,溫涼的月色輕輕拂過,就象老師揮動他智慧的手臂,走近你……秋月蟬鳴,育人不悔。
老師是一縷清風,無拘無束,拂面而過,清新溫潤。用心感受細細的風聲,像警示又像勸誡,淡然的思緒,淡泊的心態(tài),風過無痕,卻讓人收獲了無數(shù)的快樂。
教師是一點燭光,也照亮你,照亮我。此刻,我彷佛看著一個個溫暖的燭光從我的眼前飄過:他們默默地燃盡了自身的全部,把光和熱無私地送給了我們。點點燭光情,悠悠映我心。我感動這樣的燭光,我祝福我們的老師!
教師好口才演講稿篇十二
親愛的老師同學們:
大家好!
青春,是我的資本,快樂是我的標志,勇往直前是我一生不悔的誓言,我相信,只要不放棄,一切皆有可能。
我的'舞臺我自己建造,要讓全世界看到!我的劇本我自己寫好,相信自己永遠是主角!我的魅力我自己知道,定會出乎每個人意料!我的青春我自己照耀,每個明天,讓我用青春和愛真心擁抱。我喜歡刺激,因為年輕讓個性張揚;我喜歡冒險,因為年輕讓血液沸騰;我敢于挑戰(zhàn),因為年輕讓勇者無畏;我敢于超越,因為年輕讓思維創(chuàng)新。張開手,讓年輕無極限!穿越在不同的領域和空間,挑戰(zhàn)一切,生命因此有了不同的體驗;不害怕改變,不停地向前,前面未知的區(qū)域是我冒險的起點。
青春是最豐厚的財富,青春是最特別的魔術,青春是最美麗的記憶,青春是最無限的潛力。我因為享有年輕而滿足;我因為擁有青春而驕傲。我珍惜每一分鐘,學習、改變、追求、創(chuàng)造……我知道一切都不容易,所以我努力握緊手中掌握未來的絲線。我要對得起自己的青春,對得起自己的宣言,走下去,走向更加美好的明天……我年輕我快樂,我年輕我張揚,我年輕我拼搏,我年輕我期待。
謝謝大家。
我的演講結(jié)束。
教師好口才演講稿篇十三
親愛的老師和學生們:。
下午好!李小龍曾經(jīng)寫過這樣一段話:我是誰?這是許多人反復問自己的一個老問題。雖然每個人都可以通過鏡子里的圖像看到自己的樣子,盡管他知道自己的名字、年齡和過去,對于真正的“自我”,許多人可能并不真正理解它,所以我還是要問‘我是誰’?不管我是不是皇宮里的巨人,或者他們是封閉和困惑的平民?無論我是一個以天地為榮的人,還是內(nèi)心充滿恐慌,就像荒野中迷失的.孩子?我們當然不想看到自己如此懦弱。但恐怕這是現(xiàn)實。然而,我們?nèi)匀荒苷业轿覀兯M摹?BR> 自信追求卓越的人,精神將在奮斗和堅持中被沖刷。那些敢于在逆境中生存的人,看著鏡子的圖像,我確信我能看到我真實的臉。我認為每個人心中都有一個理想的自己。當你珍惜青春的夢想,不放棄地繼續(xù)努力,忍受挫折,總有一天你會敞開心扉,看到明月,成為理想的自己,然后你會看到你真實的樣子!毫無疑問,每個人都想成功,但問題是不是每個人都能成功。成功需要我們有夢想:沒有理想,即使流浪也找不到方向!沒有崇高的目標,一個人的一生將成為他人的陪襯和附屬品。沒有實現(xiàn)偉大目標的雄心,一個人就沒有動力,漫無目的地游蕩。最終,一個人會迷失方向,永遠不會到達成功的另一面。成功需要我們不斷努力:。
努力工作不是一件容易的事情,但是有一個方法可以讓它變得更容易,那就是養(yǎng)成努力工作的習慣。對一個人來說,艱難并不危險。懶惰和松懈是最危險的敵人。因為懶惰,人們會自我毀滅。我們必須不斷超越自己。超越自己就是每天超越別人一點。沒有什么驚天動地的。生活需要一點激情。我們必須成為一名演員來展現(xiàn)理想的自我,而不是旁觀者。成功需要我們?nèi)淌芄陋?每個偉大而不愿孤獨的人都會在孤獨中分析自己的靈魂。利用孤獨的機會審視你的生活,用孤獨的方式審視你的行為,用孤獨的力量想象你的未來。不管他受了多少苦,他總是愿意如此孤獨。成功需要挫折的經(jīng)歷:生活不是一條筆直光滑的走廊。我們經(jīng)常遇到挫折,陷入困惑。然而,如果我們堅信有一扇門會向我們敞開,那就是成功之門!如果一個人想成功,他必須表現(xiàn)出勇氣,努力,奮斗和奮斗。成功,不要相信眼淚;成功,不要相信頹廢;成功不相信海市蜃樓。將來,我們必須依靠自己做出自己的努力!為了擺脫睡眠,一個人的生命實際上只有一萬多天。人與人之間的區(qū)別在于你是真的活了一萬多天,還是只活了一天,重復了一萬多次。為了理想,我們有一生的激情。一旦我們堅持,我們可能會交換一個習慣,一個習慣,一個性格,一個追求,一個追求可能會鑄造一個生命。
自信是“我能比別人做得更好”,是迄今為止我能找到的最好的潛在放大鏡。成功人士更自信,因為他們體驗到成功的快樂,而失敗者感到自卑,因為他們遭受的痛苦更多。
教師好口才演講稿篇十四
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家早上好!
同學們,你們看,碧綠的大海里,魚兒在自由自在地遨游;你們聽,蔚藍的天空下,鳥兒在歡快地鳴唱。哦!這個世界最生機盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊,讓我們的整個地球也鮮活起來。我一直喜歡那一首歌:《在我生命中的每一天》,歌中唱道:看時光飛逝,我祈禱明天。每當那熟悉的旋律響起,我就感到生命的可貴。
每天清晨,當朝霞映紅了我的雙頰,當樹上的小鳥叫醒了我的夢想,我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽,是他們給予了我寶貴的生命,是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶,他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落!是啊,生命就像一朵花,生命之花是絢爛的,也是脆弱的,稍不珍惜就會枯萎,凋零。
同學們,讓我們吸取生活中教訓,珍愛生命中的每一天??磿r光飛逝,我祈禱明天,愿我們每個小小的夢想,都能夠慢慢地實現(xiàn)!從現(xiàn)在開始,從我們做起:不要因貪玩,而是去了寶貴的生命,健康成長,讓生命之花永遠綻放!
謝謝。
教師好口才演講稿篇十五
演講雖從語言體裁上看具有敘述格調(diào)和色彩,但從演講稿上看,它屬議論文范疇。
作為議論文,通常離不開提出問題、分析問題、解決問題這三大塊。
因此,牢牢把握講稿的`章法結(jié)構(gòu),就可以有效地幫助你記憶。
畫圖記憶是記憶講稿的一種辦法。
圖畫是具體形象化的作品,最便于記憶,尤其是自己畫的圖畫。
每次演講稿的內(nèi)容都可以用圖畫表示,畫好后,排上隊,仔細看看,記住順序。
演講時,這些圖畫就會依次清晰地浮現(xiàn)在你的腦海里了。
這個辦法符合記憶特性,而且簡單易學,初學者可以一試。
心理學家認為:思想和言語的表達有不可分隔的聯(lián)系,前者是后者的基礎,而后者是前者的外化形式。
一篇好的演講稿,總是有明確的思想內(nèi)容和鮮明的主題的。
因此,記憶演講稿,首先要從意義人手,把握主題和中心思想,找出各部分“意義的據(jù)點”,提綱挈領,在此基礎上記憶全篇講稿內(nèi)容就容易得多了。
即把要記住的各個事物(詞)用聯(lián)想連接起來。
聯(lián)想越是古怪,記憶就越清楚。
一般,每天有四個記憶高潮點,是記憶的最佳時期:一是早晨起床后;二是上午8~10點;三是傍晚6~8點;四是在臨睡前一兩個小時。
這個方法就像演員背記臺詞一樣,讓自己在記憶講稿時進入“角色”。
心理學家認為:“情感主要是和大腦兩半球的活動聯(lián)系著的。
”引起各種情感的條件刺激既有現(xiàn)實的第一信號,又有現(xiàn)實的第二信號,即以詞為條件的刺激物。
可見,言語是有表情性的。
演講稿中,有些內(nèi)容具有深厚的感情色彩,它能引起演講者的喜怒哀樂、好惡愛憎,使演講時語氣、音量、語速和態(tài)度都不同于一般,因此,就很容易記憶。
機械記憶在演講中有些地方是需要的。
如一些人名、地名、歷史年代等,就要靠機械記憶。
但是機械記憶并非只是死記硬背,它也有靈活辦法可尋。
例如用對照法來記憶歷史事件,另外,還可以運用諧聲、會意等手法,縮小記憶對象的信息量,來達到巧妙記憶的目的。
教師好口才演講稿篇十六
有一種論辯技巧叫:正話反說,是一種運用實際上的意思跟表面的意思正好相反的話進行論辯的方法。
請看一案例:
古代莊宗愛好打獵。一天,來到某縣圍獵,大隊人馬亂踩民田,當?shù)乜h官聞訊趕來,攔馬勸諫。莊宗火冒三丈怒斥縣官,縣官嚇得抱頭逃竄。
這時,一個叫敬新磨的優(yōu)伶,急忙率領同伴窮追,把那縣官抓了回來,捋袖摩拳地痛罵道:
“你身為縣官,難道不知道我們的天子喜歡打獵嗎?你為何要唆使老百姓種田而向皇上交租稅呢?你難道不會讓老百姓都餓死,而使這里的田地都空出來,供給我們的皇上馳騁打獵用嗎?你真是罪該萬死!”
敬新磨說完,請求莊宗立即把那縣官處死。莊宗聽了以后,不由大笑,放了縣官,并下令人馬不準再踐踏農(nóng)田。
在莊宗火冒三丈時,敬新磨順著莊宗的意思,要求縣官讓老百姓餓死,空出土地讓國王打獵。正話反說,反而使莊宗認識了錯誤,迷途而知返。
在使用正話反說術時,如果同時使用極度夸張的手法,將某個事理加以放大,這更能顯示其荒謬性,給人敲起警鐘。
楚王非常喜愛馬。他的馬穿的是錦繡衣服,住的是華麗的宮殿,睡的是精致的床鋪,吃的是棗脯。由于條件太優(yōu)越,他的馬越長越肥,有一匹竟因太肥而死去。楚莊王難過死了,要滿朝文武大臣為馬舉哀,要把馬裝進棺材用埋葬大夫的禮節(jié)來埋葬。左右大臣紛紛勸阻大王。大王一概不眾,并傳下令來,有誰還敢來勸阻的,格殺勿論!
楚國有個叫優(yōu)孟的人,聽說這件事后,他闖進王宮,仰天大哭,哭得死去活來。楚莊王大吃一驚,問他哭什么。優(yōu)孟一把鼻涕一把眼淚地說:
楚莊王聽到這里,不覺感到羞愧滿面,他問:“我的過失難道會有這么嚴重嗎?那我現(xiàn)在應該怎么辦呢?”
優(yōu)孟說:“這很好辦,請大王以六畜的禮節(jié)來埋葬它:用爐灶做它的外層棺材,用銅鍋做它的內(nèi)層棺材,用姜蔥木蘭等香料給它陪葬,用大米飯做祭品,用火光做它的衣服,讓大家的肚腸做它的墳墓,這樣埋葬就可以了。”
楚莊王于是讓人把馬剖開煮熟吃掉了。
優(yōu)孟使用正話反說的方法,同時兼用極度夸張,將楚莊王的錯誤放大,充分提示了楚莊王做法的荒謬性,終于使他如醍醐灌頂,翻然醒悟。
正話反說,先揚后貶,是辯論中的一種非常重要的技巧。演講與:古代口才智慧。
教師好口才演講稿篇十七
尊敬的老師、同學們:
大家好!
飛揚的青春,活潑的身影,這一切都是屬于我們的。
15歲,我有過夢想,有過歡笑,也有過不羈。這一階段,我擺脫了稚氣,歌唱著青春,演繹著生活。青春的我們充滿快樂,充滿活力,我們奮斗,我們自豪,我們自主,我們自立。
“青春激昂,我心飛揚”,在這不完美但卻又絢麗多姿的青春,我們做著五彩的夢,交過肩搭肩的朋友,與大家一起分享過喜悅。我們還沒有經(jīng)歷華麗的蛻變,但內(nèi)心卻已狂熱,我們時而像仙人掌,時而像鮮花,喜怒無常。
我們不會被困難嚇倒而止步不前,反而會更加努力;我們不懼怕暴雨狂風,反而更希望它們更猛烈些;我們不擔心被別人嘲笑,反而會用自己的行動有力地搏擊!
青春是短暫的,青春是不斷攀登的,青春是轟轟烈烈的,青春是充滿激情的,青春是我自己的!
我的青春,我做主!
謝謝大家!
教師好口才演講稿篇十八
尊敬的各位老師、親愛的同學們:。
大家好!
你只看到我在課堂上的風采,卻沒看到我在課堂下的汗水;你有你的選擇,我有我的原則;你否定我的開始,我決定我未來的成功;你嘲笑我自大狂妄,不配去上大學,我可憐你總是后知后覺;你可以輕視我的年輕,我們會證明這是一個離不開我們的時代;夢想是注定孤獨的旅行,路上少不了質(zhì)疑和嘲笑,但那又怎樣,哪怕遍體鱗傷,也要笑著活下去。我是演講與口才,我為自己代言!
從加入這個團體時的懵懵懂懂,到現(xiàn)在的操作熟練,短短兩個月的時間里,卻承載著我們整個團隊所有成員的辛勤勞作,里面有酸甜苦辣,有淚水汗水,也有歡聲笑語。我們一起開會,一起探討怎樣才能把“我的課堂”辦好起來;我們一起試講,聽每位講師預演講課內(nèi)容,給予他們建議;我們一起熬夜制作學員手冊、反饋表、考勤表;一起探索反饋表的內(nèi)容;一起在南北區(qū)食堂擺點招新,看著我們那一席印有“那年summer我們在一起”的t恤,穿梭在人群中為同學們講解;有時我們也會遭到拒絕,但我們?nèi)匀恍θ轁M面,去迎接下一位同學;我們一起布置會場,一起在每堂課后總結(jié),指出本堂課的優(yōu)缺點,并研究改進的措施......
我們是一個團隊,不是一盤散沙,我們團結(jié),因為我們有一個共同的夢想??此坪唵蔚囊粋€“演講與口才”課堂,卻集聚了整個團隊的努力拼搏。講師們精心制作ppt,因為一點小瑕疵而又修改了一遍又一遍,真可謂是“披閱十載,增刪五次”。前期宣傳工作的成員們,為海報與宣傳單的制作日夜冥思苦想,為的是更好的吸引學員的眼球,招納更多的.學員;信息部的隊員們?nèi)杖找挂沟膶χ娔X屏幕,不厭其煩的敲著鍵盤,錄入一個又一個學員的信息,精心的為學員們編排組號;編輯部的隊員們集思廣益,收集資料,查閱文獻,為每堂課每次會議做最好最詳細的記錄。一點一滴都飽含我們每個隊員的辛勤勞作。雖然有點辛苦有點煩躁,但我們也不乏苦中作樂。在風雨中招新,風雨卻阻擋不了我們的激情,撐著傘,在碩大的銀杏樹下出現(xiàn)了“說唱二人組”,新穎的招新方式吸引了眾多學生駐足觀望,給我們帶來了樂趣,引來一陣又一陣歡聲笑語;會議室枯燥泛味,但我們也會在無聊中尋找樂趣,開點小玩笑,使氛圍不會太嚴肅。
我們都相信“一分耕耘一分收獲”“nopains,nogains”,我們的付出沒有白費。在“演講與口才”開課的這段時間里,我們付出了,我們也收獲了。如今,“演講與口才”已圓滿舉辦成功,回想起曾經(jīng)的點點滴滴,我想大聲地說:那些年,我們在演講與口才走過的日子,我無悔!