一個(gè)好的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟。教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間分配和任務(wù)安排進(jìn)行合理規(guī)劃。希望這些范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙ㄗh和借鑒，促進(jìn)教學(xué)改革。
顏色分類(lèi)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)操作、探索，學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，進(jìn)一步感知集合概念。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力、分析判斷能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具每人一套。
小魚(yú)服飾兩套、青蛙服飾一套、小魚(yú)缸四個(gè)、各色小魚(yú)共15條。
音樂(lè)《小蘋(píng)果》《小紅花》《愛(ài)是花你是那種子》《低碳貝貝》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前分享兒歌《看仔細(xì)》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：分類(lèi)種類(lèi)逐漸增多（3—4），為幼兒進(jìn)行分類(lèi)增加難度。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)律動(dòng)：《小蘋(píng)果》幼兒隨音樂(lè)有序傳學(xué)具。（出示幻燈片3）。
一、謎底導(dǎo)入：
教師帶領(lǐng)幼兒觀看幻燈片猜謎語(yǔ)（豬），教師自編故事《豬媽媽和豬寶寶》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（出示幻燈片4、5）。
二、操作探索：
游戲：《豬媽媽分蘋(píng)果》請(qǐng)幼兒說(shuō)出豬媽媽都有哪些顏色的蘋(píng)果？強(qiáng)調(diào)分蘋(píng)果的要求。（出示幻燈片6）。
（1）、教師示范分蘋(píng)果的方法。（教師：如果我是豬媽媽我會(huì)這樣分，給第一只小豬粉紅色的蘋(píng)果，給第二只小豬分黃色的蘋(píng)果，第三只小豬會(huì)分到什么顏色的蘋(píng)果呢？—綠色）（出示幻燈片7）。
（2）、幼兒跟隨自己的意愿進(jìn)行操作分蘋(píng)果，練習(xí)按顏色分類(lèi)。教師巡回觀察。（教師：如果你是豬媽媽?zhuān)銜?huì)怎么分？請(qǐng)把分給第一只小豬的蘋(píng)果放在第一行里…………）。
（3）、請(qǐng)多名幼兒分享自己的分法。（幼兒：我給第一只小豬分的是黃色的蘋(píng)果，給第二只小豬分的是綠色的蘋(píng)果）。
教師小姐：把蘋(píng)果按顏色分組時(shí)，相同顏色的蘋(píng)果分在一起（每只小豬分到一樣顏色的蘋(píng)果）（出示幻燈片7）。
2、感恩游戲：牛伯伯的花園。
（1）參觀牛伯伯的花園。（出示幻燈片8）音樂(lè)《小紅花》。
教師：“為了感謝大家?guī)兔Ψ痔O(píng)果，豬媽媽和豬寶寶要帶大家一起去參觀牛伯伯的花園。好漂亮的花園?！?BR> 教師：“大家想不想有一個(gè)漂亮的花園呢？”幼兒：“想”。
（2）種自己的花園。（出示幻燈片9）音樂(lè)：《愛(ài)是花你是那種子》。
教師：老師的花園在這里，你的花園在哪里？
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由種花（紅花、黃花、綠花和藍(lán)花）音樂(lè)停止，種花結(jié)束。
（3）整理花園。
教師：小朋友你的花園漂亮嗎？為什么？
幼兒：不漂亮，亂亂的………。
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)整理花園吧！
課前分享兒歌《看仔細(xì)》，幼兒一起聽(tīng)兒歌擺棋子（整理花園）。
幼兒再次聯(lián)系按顏色分類(lèi)增加難度（時(shí)鐘顏色進(jìn)行分類(lèi)）。
總結(jié)：我們把花園里的花按顏色分成了，紅色、黃色、綠色和藍(lán)色的。
三、經(jīng)驗(yàn)提升：愛(ài)心接力游戲—魚(yú)寶寶的新家。
1、青蛙和魚(yú)媽媽的對(duì)話(huà)。（幻燈片12）。
教師提問(wèn)：小魚(yú)的家怎么了？引導(dǎo)幼兒回答：人類(lèi)亂扔垃圾、破壞生態(tài)環(huán)境，可憐的小魚(yú)無(wú)家可歸。
2、幫小魚(yú)找家。（出示幻燈片13、14）。
（1）請(qǐng)出小青蛙和魚(yú)媽媽。
魚(yú)媽媽?zhuān)骸翱炀染任业膶殞?，沒(méi)有新鮮空氣它們會(huì)死掉的?！?BR> （2）小魚(yú)的新家。
教師：“老師為魚(yú)寶寶準(zhǔn)備了紅色、黃色、黑色、白色四個(gè)魚(yú)缸。紅色的小魚(yú)喜歡紅色的家，白色的'小魚(yú)喜歡白色的家）。
（3）送魚(yú)寶寶回家。音樂(lè)《低碳貝貝》。
請(qǐng)幼兒、魚(yú)媽媽、小青蛙依次排隊(duì)送魚(yú)寶寶回家。（紅色的小魚(yú)放進(jìn)貼有紅色愛(ài)心的魚(yú)缸里………白色的小魚(yú)放進(jìn)貼有白色愛(ài)心的魚(yú)缸里）。
教師小結(jié)：我們把魚(yú)寶寶按顏色送回了自己喜歡的加。我們都送了什么顏色的魚(yú)寶寶呢？（紅色、黃色、黑色和白色）。
3、游戲結(jié)束：
教師：“工人叔叔把垃圾清理干凈了，小河又回復(fù)原來(lái)的樣子。為什么讓魚(yú)寶寶快樂(lè)的生活，小朋友應(yīng)該怎樣做呢？”
幼兒：“愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾?！?BR> 教師：魚(yú)媽媽要帶寶寶回家了，我們也送我們的好朋友學(xué)具回家吧！
四、活動(dòng)延伸：
1、趕小豬：逐漸增加顏色的種類(lèi)。
小豬：紅色、黃色、綠色………報(bào)紙球若干。
趕豬棍：pvc管若干。
小豬房子：紅房子、黃房子、綠房子。
規(guī)則：把小豬趕到與它顏色相同的房子里。
2、送小豬回家：
小豬：紅色、黃色、綠色……報(bào)紙球若干。
供小朋友鉆洞洞一個(gè)或幾個(gè)。
小豬房子有：紅色、黃色、綠色的。
規(guī)則：報(bào)小豬鉆山洞，送小豬回家。
兒歌備注：
《看仔細(xì)》。
小朋友，請(qǐng)注意。拍拍小手看仔細(xì)。
紅花寶寶站一起，不是紅花請(qǐng)出去。
后兩就也可換成：相同顏色站一起，不同顏色請(qǐng)出去。
顏色分類(lèi)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
2、能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。花片。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的'東西）。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
二、游戲“給小兔送花”
2、游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
顏色分類(lèi)教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）。
四、活動(dòng)預(yù)設(shè)：
（一）以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
（二）游戲“給小兔送花”
2.游戲引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
（三）游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的`小朋友站在一起。
（四）結(jié)束。
五、教學(xué)反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
顏色分類(lèi)教案篇四
2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
3.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的'家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)。
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"。
2.游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
顏色分類(lèi)教案篇五
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識(shí)，使幼兒能正確認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色說(shuō)出其名稱(chēng)并進(jìn)行分類(lèi)。本活動(dòng)運(yùn)以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，采用啟發(fā)談話(huà)、觀察交流、實(shí)踐體驗(yàn)的方法讓幼兒在游戲活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作，在情境中認(rèn)識(shí)顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，在輕輕松松的過(guò)程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為活動(dòng)真正的主人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意并愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的說(shuō)出名稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲。
2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
今天，老師帶來(lái)了三位朋友，猜猜它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
（1）出示圖片，紅、黃、藍(lán)三只小豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍(lán)豬。
（2）依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請(qǐng)小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類(lèi)。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
（1）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來(lái)。
4.延伸活動(dòng)請(qǐng)小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點(diǎn)，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣！導(dǎo)入部分我出示黃、藍(lán)、紅三只小豬，然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)小豬搬新房，送禮物的形式順利地過(guò)度到給小豬按顏色分類(lèi)送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)情景引入復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色，第二環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)。孩子們?cè)诓僮髦姓莆樟朔诸?lèi)的方法。單從目標(biāo)的達(dá)成度、老師和孩子的互動(dòng)性上看，這節(jié)活動(dòng)是成功的。但在這節(jié)活動(dòng)中也有這樣那樣的問(wèn)題存在，需要自己好好的反思。
一、設(shè)計(jì)的房子，藍(lán)色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說(shuō)的不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在操作時(shí)比較沒(méi)有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進(jìn)行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車(chē)、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動(dòng)新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類(lèi)。
顏色分類(lèi)教案篇六
1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
1.幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）活動(dòng)預(yù)設(shè)：
二、游戲“給小兔送花”
2.游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
顏色分類(lèi)教案篇七
一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)認(rèn)知。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片(vcd)到第二關(guān)結(jié)束。
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么?
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽老師在活動(dòng)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，;本文放這個(gè)果籃里;這是黃色的，放這個(gè)果籃里;這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
四、游戲與拓展。
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組n人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。
五、總結(jié)總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
游戲是孩子喜歡的活動(dòng)，特別是小班的孩子比較好動(dòng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我運(yùn)用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗(yàn)中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在快樂(lè)的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動(dòng)中有四個(gè)幼兒積極參與但不敢表達(dá)大膽簡(jiǎn)述操作過(guò)程。以后會(huì)多注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪写竽懙谋磉_(dá)自己的想法。
顏色分類(lèi)教案篇八
教案目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的.不同物體放在一起。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
教案準(zhǔn)備：
1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）。
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）。
教案過(guò)程：
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！
2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：**卡片，我送你回**顏色的家。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。
三、幼兒操作活動(dòng)。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。（鞏固知識(shí)）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類(lèi)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。
顏色分類(lèi)教案篇九
學(xué)前中班的孩子，對(duì)顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹(shù)木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說(shuō)出來(lái)。在上課的時(shí)候老師可以教一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可?，這時(shí)候就需要用到顏色;講看圖說(shuō)話(huà)描述一個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí)，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類(lèi)活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在認(rèn)知方面，通過(guò)對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開(kāi)是藍(lán)的，樹(shù)是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。
2、在情感方面，通過(guò)對(duì)這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然和生活的感情。
3、在技能方面，通過(guò)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
樹(shù)葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等。
紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐。
活動(dòng)過(guò)程。
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。
把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。
二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類(lèi)。
教師引導(dǎo)幼兒找到自己的'好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么找某位小朋友做朋友。
三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來(lái)了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。
教學(xué)反思。
本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。孩子們是非常喜歡分類(lèi)的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類(lèi)，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類(lèi)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也把手舉的高高的，并且上來(lái)后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來(lái)給他更多的自信，經(jīng)過(guò)四輪的分類(lèi)我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類(lèi)還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。
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顏色分類(lèi)教案篇十
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽。
老師在教案過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
顏色分類(lèi)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
2、通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）。
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！
2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：xx卡片，我送你回xx顏色的家。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。
三、幼兒操作活動(dòng)。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。（鞏固知識(shí)）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類(lèi)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。
課后反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的.年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
不足：
1、教師的語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，缺乏親和力、童趣和吸引力，沒(méi)能真正用語(yǔ)言吸引住幼兒。
2、教師忽略了提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，沒(méi)能引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
3、在游戲活動(dòng)中，沒(méi)能向幼兒直接點(diǎn)明每一個(gè)游戲都是在按顏色分類(lèi)。
4、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)方式太單一，教師應(yīng)準(zhǔn)備一些激勵(lì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，如:智慧星，貼畫(huà)等。
5、部分游戲幼兒的參與面較小，教師應(yīng)擴(kuò)大幼兒的學(xué)習(xí)參與面，讓更多的幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、“顏色找家”這個(gè)環(huán)節(jié)，由于教師缺乏指導(dǎo)，幼兒沒(méi)能充分觀察自己的頭飾，記不住自己頭飾的顏色，導(dǎo)致幾個(gè)幼兒鉆錯(cuò)了圈。應(yīng)該讓6個(gè)戴頭飾的幼兒先把頭飾拿在手上，充分認(rèn)清并牢記自己頭飾的顏色后，再戴在頭上，而不是戴在頭上后聽(tīng)其他幼兒說(shuō)顏色。
顏色分類(lèi)教案篇十二
:
1.復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)1：今天我們班來(lái)了三位小客人，讓我們來(lái)看看有誰(shuí)呀？
（ppt的小熊一只一只出示，大家好，我是……小紅熊、小黃熊、小藍(lán)熊）。
（2）引導(dǎo)語(yǔ)2:這三只小熊有什么不一樣的地方呢？
（3）引導(dǎo)語(yǔ)3:：小熊們想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗彝鎯?，我們一起去看看?BR> （咦，這里有三幢房子，你們猜猜，小紅熊的家是哪個(gè)？
黃色房子是誰(shuí)的家呀？
那么這幢藍(lán)色的房子是誰(shuí)的家呢？）。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在呀，小熊想請(qǐng)我們的小朋友來(lái)幫忙了。
（3）串小皇冠：投放三種顏色的鎖扣，引導(dǎo)幼兒用同一種顏色串成皇冠。
（操作示范）。
3.游戲“顏色寶寶跳跳跳”。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小熊們非常歡迎小朋友們到它們家做客，現(xiàn)在它們想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做游戲，這個(gè)游戲叫“顏色寶寶跳跳跳”，小熊們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了一些禮物，我們一起來(lái)找找看。（把圓點(diǎn)貼在椅子的后面）小朋友拿到顏色大圓點(diǎn)，聽(tīng)音樂(lè)跳到相同顏色的圈圈里。
（2）提問(wèn)：你拿到什么顏色的圓點(diǎn)？要跳到什么顏色的圈圈里？
顏色分類(lèi)教案篇十三
2、談話(huà)激趣：今天，老師要為小三班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
3、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
（1）、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。
（2）、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色。
談話(huà)：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。
提問(wèn)：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？
（3）、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導(dǎo)幼兒講明理由。
（4）、點(diǎn)題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類(lèi)。（教師板書(shū)課題）。
4、游戲“顏色找家”。
（1）、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出頭飾的名稱(chēng)及顏色。
（2）、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈，請(qǐng)幼兒依次說(shuō)出每個(gè)圈的顏色。教師明確游戲規(guī)則：這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。
（3）6個(gè)幼兒按要求鉆圈，鉆錯(cuò)的，集體訂正。
5、游戲“找朋友”。
（1）、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出馬甲的顏色。
（2）、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
（3）、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請(qǐng)臺(tái)上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來(lái)，和他手拉手站在一起。
（4）、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。
（5）、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
6、游戲“三角形找媽媽”。
（1）、談話(huà)：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧！
（2）、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形，請(qǐng)幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己三角形的顏色。
（3）、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請(qǐng)拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導(dǎo)幼兒分類(lèi)。
（4）、用同樣的方法，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類(lèi)游戲。
7、結(jié)束。
顏色分類(lèi)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，自由地到春天的花園里參觀。
提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過(guò)改編）。
提問(wèn)：
1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。
（1）請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
（2）請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
（3）請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。
（1）教師講解游戲玩法，
玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。
（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
顏色分類(lèi)教案篇十五
（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，自由地到春天的花園里參觀。
提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過(guò)改編）。
提問(wèn)：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
（三）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)。
1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。
（1）請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
（2）請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
（3）請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。
（1）教師講解游戲玩法，
玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。
（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
顏色分類(lèi)教案篇十六
讓孩子感知、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，初步學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
2．愿意參加小組操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。
3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類(lèi)能力。
4、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個(gè)木珠(如紅色木珠)作為分類(lèi)的標(biāo)記。
3．紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類(lèi)的標(biāo)記)。
4．紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程:。
1．游戲：顏色碰碰樂(lè)。
按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說(shuō)出顏色。
每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說(shuō)“顏色碰碰樂(lè)”時(shí)，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。
2．分組做分類(lèi)練習(xí)。
玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。
玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的`瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
玩“片片回家”游戲。
如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。
建議：
1．分組活動(dòng)時(shí)，幼兒可自由選擇。
2．將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。
活動(dòng)結(jié)束：
1．能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)通過(guò)幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類(lèi)，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類(lèi)，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高，將本來(lái)單一的活動(dòng)變得豐富起來(lái)，目標(biāo)完成的很好。
顏色分類(lèi)教案篇十七
學(xué)士服顏色分類(lèi)主要有黃色、白色、灰色、綠色、紅色、粉色幾種類(lèi)型，其中黃色代表工學(xué)類(lèi)，白色代表醫(yī)學(xué)類(lèi)、灰色代表理學(xué)專(zhuān)業(yè)、綠色代表農(nóng)學(xué)、粉色代表文學(xué)專(zhuān)業(yè)、紅色代表軍事學(xué)專(zhuān)業(yè)。
1、黃色學(xué)士服衣領(lǐng)。
黃顏色看起來(lái)比較亮眼，小編十分喜歡，黃顏色的學(xué)士服衣領(lǐng)是理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)中工學(xué)學(xué)士服衣領(lǐng)，分類(lèi)比較單一，可是更加凸顯其專(zhuān)業(yè)性。
2、白色學(xué)士服衣領(lǐng)。
白色學(xué)士服衣領(lǐng)大家可能一下就能想起“白衣天使”，確實(shí)如此白色就是醫(yī)學(xué)學(xué)士服衣領(lǐng)，干凈、整潔的學(xué)士服衣領(lǐng)，給人一種健康的感覺(jué)。
3、灰色學(xué)士服衣領(lǐng)。
灰色給人一種簡(jiǎn)單、整潔、干練的感覺(jué)，屬于理工經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)士服衣領(lǐng)。比如理學(xué)學(xué)士服衣領(lǐng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士服衣領(lǐng)、管理學(xué)學(xué)士服衣領(lǐng)，都是灰色的。
4、綠色學(xué)士服衣領(lǐng)。
綠色是大自然的顏色，所以不用說(shuō)大家也因該猜得出來(lái)是什么專(zhuān)業(yè)的學(xué)士服衣領(lǐng)。屬于農(nóng)學(xué)類(lèi)的學(xué)士服衣領(lǐng)，比如農(nóng)學(xué)學(xué)士服衣領(lǐng)，大家是不是很喜歡。
5、紅色學(xué)士服衣領(lǐng)。
紅色學(xué)士服衣領(lǐng)大家可能就猜不出來(lái)了，因?yàn)榇_實(shí)比較難以理解。因?yàn)檐婈?duì)的服裝是綠色的，而紅色學(xué)士服衣領(lǐng)，是軍事類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)士服衣領(lǐng)，可能是代表打仗要流血的寓意。
6、粉色學(xué)士服衣領(lǐng)。
粉色的學(xué)士服衣領(lǐng)，看起來(lái)比較漂亮，是文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的衣領(lǐng)，比如文學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)，這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)士服衣領(lǐng)都是粉色的。其中向藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)都是教育里面的，比如美術(shù)、音樂(lè)、體育的相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
7、黑色學(xué)士服衣領(lǐng)。
黑色學(xué)士服衣領(lǐng)，和衣服已經(jīng)融為一體了，我們就能夠看出大概的含義了，比如我們不明白自我是什么類(lèi)型的學(xué)士服衣領(lǐng)，那么我們使用黑色學(xué)士服衣領(lǐng)也是不錯(cuò)的，我們能夠隨意去穿戴，以免選擇錯(cuò)誤造成誤會(huì)。
還是就是特殊學(xué)士服衣領(lǐng)，上頭的分類(lèi)只是官方工人的顏色，可是在很多學(xué)校某些專(zhuān)業(yè)不會(huì)按照上頭的顏色選擇，而是自我內(nèi)部有一套自我的學(xué)士服衣領(lǐng)顏色，代表的專(zhuān)業(yè)，我們需要根據(jù)各個(gè)學(xué)校的特殊情景來(lái)分辨，問(wèn)一下學(xué)校類(lèi)的師姐師哥就明白啦。
顏色分類(lèi)教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)紅、綠顏色。教師分別出示紅、綠色毛巾，要求幼兒說(shuō)出毛巾是什么顏色的。
2、運(yùn)用紅、綠玩具鞏固對(duì)紅、綠色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
（1）、分給每個(gè)幼兒一件紅色或綠色玩具，請(qǐng)他們觀察是什么顏色的。
（2）、游戲：”看誰(shuí)站得又對(duì)又快”.教師說(shuō)：拿紅色玩具的小朋友快快快、快站到老師身邊來(lái)，拿紅色玩具的小朋友便立刻拿著玩具跑到老師身邊來(lái)，然后說(shuō)：我拿的是紅色玩具，我來(lái)了。同樣的方法請(qǐng)手拿綠顏色的小朋友站上來(lái)。玩完此游戲后，幼兒回座位把玩具放回桌上。
3、串木珠，區(qū)別紅、綠顏色，練習(xí)分類(lèi)。
請(qǐng)小朋友把自己桌上盤(pán)里的`紅顏色（綠顏色）木珠分別串成一串。
4、游戲“找家”。
（1）、請(qǐng)每個(gè)幼兒隨意拿一件桌上的玩具，觀察顏色。
（2）教師說(shuō)：請(qǐng)拿綠色玩具的小朋友站起來(lái)（拿綠色玩具的小朋友即舉玩具起立）。用同樣方法進(jìn)行紅色歸類(lèi)。
（3）、教師說(shuō)：這些紅色和綠色的玩具和我們小朋友玩了這么久的游戲，它們累了，要回家休息了，我們送他它們回家吧，我們把紅色的玩具送回紅色的房子里，綠色的玩具送回綠色的房子里——幼兒分別將紅、綠色的玩具送回活動(dòng)室墻角處事先畫(huà)好的紅、綠色房子里。然后教師講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。
顏色分類(lèi)教案篇十九
博士學(xué)位流蘇為紅色，碩士學(xué)位流蘇為深藍(lán)色，校（院、所）長(zhǎng)帽流蘇為黃色。流蘇系掛在帽頂結(jié)上，沿帽檐自然下垂。未獲學(xué)位時(shí)，流蘇垂在著裝人所戴學(xué)位帽右前側(cè)中部；學(xué)位授予儀式上，由學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席（或校、院、所長(zhǎng)）把流蘇從著裝人的帽檐右前側(cè)移到左前側(cè)中部，并呈自然下垂?fàn)睢?BR> 博士學(xué)位袍為黑、紅兩色、碩士學(xué)位袍為藍(lán)、深藍(lán)兩色，校長(zhǎng)服為紅、黑兩色?？沾┲鴮W(xué)位袍，應(yīng)自然得體。學(xué)位袍外不得加套其他服裝。垂布為套頭三角兜，飾邊處按文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類(lèi)分別標(biāo)為粉、灰、黃、綠、白、紅顏色、垂布佩戴在學(xué)位袍外，套披在后背處，匍平過(guò)肩，扣絆扣在學(xué)位袍最上面紐扣上，三角兜自然垂在背后。垂布按授予學(xué)位的.文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類(lèi)分別佩戴。
不同學(xué)科的學(xué)士服的區(qū)別主要在于飾邊的顏色，下面介紹一下學(xué)士服顏色的分類(lèi)：綠色：農(nóng)學(xué)學(xué)士?；疑汗芾韺W(xué)學(xué)士，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，理學(xué)學(xué)士。黃色：工學(xué)學(xué)士。粉色：法學(xué)學(xué)士，文學(xué)學(xué)士。白色：醫(yī)學(xué)學(xué)士。紅色：軍事學(xué)學(xué)士。
顏色分類(lèi)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)操作、探索，學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，進(jìn)一步感知集合概念。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力、分析判斷能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具每人一套。
小魚(yú)服飾兩套、青蛙服飾一套、小魚(yú)缸四個(gè)、各色小魚(yú)共15條。
音樂(lè)《小蘋(píng)果》《小紅花》《愛(ài)是花你是那種子》《低碳貝貝》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前分享兒歌《看仔細(xì)》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：分類(lèi)種類(lèi)逐漸增多（3—4），為幼兒進(jìn)行分類(lèi)增加難度。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)律動(dòng)：《小蘋(píng)果》幼兒隨音樂(lè)有序傳學(xué)具。（出示幻燈片3）。
一、謎底導(dǎo)入：
教師帶領(lǐng)幼兒觀看幻燈片猜謎語(yǔ)（豬），教師自編故事《豬媽媽和豬寶寶》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（出示幻燈片4、5）。
二、操作探索：
游戲：《豬媽媽分蘋(píng)果》請(qǐng)幼兒說(shuō)出豬媽媽都有哪些顏色的蘋(píng)果？強(qiáng)調(diào)分蘋(píng)果的要求。（出示幻燈片6）。
（1）、教師示范分蘋(píng)果的方法。（教師：如果我是豬媽媽我會(huì)這樣分，給第一只小豬粉紅色的蘋(píng)果，給第二只小豬分黃色的蘋(píng)果，第三只小豬會(huì)分到什么顏色的蘋(píng)果呢？—綠色）（出示幻燈片7）。
（2）、幼兒跟隨自己的意愿進(jìn)行操作分蘋(píng)果，練習(xí)按顏色分類(lèi)。教師巡回觀察。（教師：如果你是豬媽媽?zhuān)銜?huì)怎么分？請(qǐng)把分給第一只小豬的蘋(píng)果放在第一行里…………）。
（3）、請(qǐng)多名幼兒分享自己的分法。（幼兒：我給第一只小豬分的是黃色的蘋(píng)果，給第二只小豬分的是綠色的蘋(píng)果）。
教師小姐：把蘋(píng)果按顏色分組時(shí)，相同顏色的蘋(píng)果分在一起（每只小豬分到一樣顏色的蘋(píng)果）（出示幻燈片7）。
2、感恩游戲：牛伯伯的花園。
（1）參觀牛伯伯的花園。（出示幻燈片8）音樂(lè)《小紅花》。
教師：“為了感謝大家?guī)兔Ψ痔O(píng)果，豬媽媽和豬寶寶要帶大家一起去參觀牛伯伯的花園。好漂亮的花園?！?BR> 教師：“大家想不想有一個(gè)漂亮的花園呢？”幼兒：“想”。
（2）種自己的花園。（出示幻燈片9）音樂(lè)：《愛(ài)是花你是那種子》。
教師：老師的花園在這里，你的花園在哪里？
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由種花（紅花、黃花、綠花和藍(lán)花）音樂(lè)停止，種花結(jié)束。
（3）整理花園。
教師：小朋友你的花園漂亮嗎？為什么？
幼兒：不漂亮，亂亂的………。
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)整理花園吧！
課前分享兒歌《看仔細(xì)》，幼兒一起聽(tīng)兒歌擺棋子（整理花園）。
幼兒再次聯(lián)系按顏色分類(lèi)增加難度（時(shí)鐘顏色進(jìn)行分類(lèi)）。
總結(jié)：我們把花園里的花按顏色分成了，紅色、黃色、綠色和藍(lán)色的。
三、經(jīng)驗(yàn)提升：愛(ài)心接力游戲—魚(yú)寶寶的新家。
1、青蛙和魚(yú)媽媽的對(duì)話(huà)。（幻燈片12）。
教師提問(wèn)：小魚(yú)的家怎么了？引導(dǎo)幼兒回答：人類(lèi)亂扔垃圾、破壞生態(tài)環(huán)境，可憐的小魚(yú)無(wú)家可歸。
2、幫小魚(yú)找家。（出示幻燈片13、14）。
（1）請(qǐng)出小青蛙和魚(yú)媽媽。
魚(yú)媽媽?zhuān)骸翱炀染任业膶殞?，沒(méi)有新鮮空氣它們會(huì)死掉的?！?BR> （2）小魚(yú)的新家。
教師：“老師為魚(yú)寶寶準(zhǔn)備了紅色、黃色、黑色、白色四個(gè)魚(yú)缸。紅色的小魚(yú)喜歡紅色的家，白色的'小魚(yú)喜歡白色的家）。
（3）送魚(yú)寶寶回家。音樂(lè)《低碳貝貝》。
請(qǐng)幼兒、魚(yú)媽媽、小青蛙依次排隊(duì)送魚(yú)寶寶回家。（紅色的小魚(yú)放進(jìn)貼有紅色愛(ài)心的魚(yú)缸里………白色的小魚(yú)放進(jìn)貼有白色愛(ài)心的魚(yú)缸里）。
教師小結(jié)：我們把魚(yú)寶寶按顏色送回了自己喜歡的加。我們都送了什么顏色的魚(yú)寶寶呢？（紅色、黃色、黑色和白色）。
3、游戲結(jié)束：
教師：“工人叔叔把垃圾清理干凈了，小河又回復(fù)原來(lái)的樣子。為什么讓魚(yú)寶寶快樂(lè)的生活，小朋友應(yīng)該怎樣做呢？”
幼兒：“愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾?！?BR> 教師：魚(yú)媽媽要帶寶寶回家了，我們也送我們的好朋友學(xué)具回家吧！
四、活動(dòng)延伸：
1、趕小豬：逐漸增加顏色的種類(lèi)。
小豬：紅色、黃色、綠色………報(bào)紙球若干。
趕豬棍：pvc管若干。
小豬房子：紅房子、黃房子、綠房子。
規(guī)則：把小豬趕到與它顏色相同的房子里。
2、送小豬回家：
小豬：紅色、黃色、綠色……報(bào)紙球若干。
供小朋友鉆洞洞一個(gè)或幾個(gè)。
小豬房子有：紅色、黃色、綠色的。
規(guī)則：報(bào)小豬鉆山洞，送小豬回家。
兒歌備注：
《看仔細(xì)》。
小朋友，請(qǐng)注意。拍拍小手看仔細(xì)。
紅花寶寶站一起，不是紅花請(qǐng)出去。
后兩就也可換成：相同顏色站一起，不同顏色請(qǐng)出去。
顏色分類(lèi)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
2、能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。花片。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的'東西）。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
二、游戲“給小兔送花”
2、游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
顏色分類(lèi)教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）。
四、活動(dòng)預(yù)設(shè)：
（一）以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
（二）游戲“給小兔送花”
2.游戲引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
（三）游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的`小朋友站在一起。
（四）結(jié)束。
五、教學(xué)反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
顏色分類(lèi)教案篇四
2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
3.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的'家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)。
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"。
2.游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
顏色分類(lèi)教案篇五
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識(shí)，使幼兒能正確認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色說(shuō)出其名稱(chēng)并進(jìn)行分類(lèi)。本活動(dòng)運(yùn)以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，采用啟發(fā)談話(huà)、觀察交流、實(shí)踐體驗(yàn)的方法讓幼兒在游戲活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作，在情境中認(rèn)識(shí)顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，在輕輕松松的過(guò)程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為活動(dòng)真正的主人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意并愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的說(shuō)出名稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲。
2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
今天，老師帶來(lái)了三位朋友，猜猜它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
（1）出示圖片，紅、黃、藍(lán)三只小豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍(lán)豬。
（2）依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請(qǐng)小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類(lèi)。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
（1）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來(lái)。
4.延伸活動(dòng)請(qǐng)小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點(diǎn)，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣！導(dǎo)入部分我出示黃、藍(lán)、紅三只小豬，然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)小豬搬新房，送禮物的形式順利地過(guò)度到給小豬按顏色分類(lèi)送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)情景引入復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色，第二環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)。孩子們?cè)诓僮髦姓莆樟朔诸?lèi)的方法。單從目標(biāo)的達(dá)成度、老師和孩子的互動(dòng)性上看，這節(jié)活動(dòng)是成功的。但在這節(jié)活動(dòng)中也有這樣那樣的問(wèn)題存在，需要自己好好的反思。
一、設(shè)計(jì)的房子，藍(lán)色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說(shuō)的不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在操作時(shí)比較沒(méi)有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進(jìn)行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車(chē)、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動(dòng)新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類(lèi)。
顏色分類(lèi)教案篇六
1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。
1.幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）活動(dòng)預(yù)設(shè)：
二、游戲“給小兔送花”
2.游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
顏色分類(lèi)教案篇七
一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)認(rèn)知。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片(vcd)到第二關(guān)結(jié)束。
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么?
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽老師在活動(dòng)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，;本文放這個(gè)果籃里;這是黃色的，放這個(gè)果籃里;這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
四、游戲與拓展。
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組n人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。
五、總結(jié)總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
游戲是孩子喜歡的活動(dòng)，特別是小班的孩子比較好動(dòng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我運(yùn)用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗(yàn)中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在快樂(lè)的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動(dòng)中有四個(gè)幼兒積極參與但不敢表達(dá)大膽簡(jiǎn)述操作過(guò)程。以后會(huì)多注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪写竽懙谋磉_(dá)自己的想法。
顏色分類(lèi)教案篇八
教案目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的.不同物體放在一起。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
教案準(zhǔn)備：
1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）。
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）。
教案過(guò)程：
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！
2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：**卡片，我送你回**顏色的家。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。
三、幼兒操作活動(dòng)。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。（鞏固知識(shí)）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類(lèi)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。
顏色分類(lèi)教案篇九
學(xué)前中班的孩子，對(duì)顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹(shù)木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說(shuō)出來(lái)。在上課的時(shí)候老師可以教一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可?，這時(shí)候就需要用到顏色;講看圖說(shuō)話(huà)描述一個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí)，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類(lèi)活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在認(rèn)知方面，通過(guò)對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開(kāi)是藍(lán)的，樹(shù)是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。
2、在情感方面，通過(guò)對(duì)這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然和生活的感情。
3、在技能方面，通過(guò)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
樹(shù)葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等。
紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐。
活動(dòng)過(guò)程。
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。
把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。
二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類(lèi)。
教師引導(dǎo)幼兒找到自己的'好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么找某位小朋友做朋友。
三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來(lái)了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。
教學(xué)反思。
本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。孩子們是非常喜歡分類(lèi)的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類(lèi)，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類(lèi)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也把手舉的高高的，并且上來(lái)后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來(lái)給他更多的自信，經(jīng)過(guò)四輪的分類(lèi)我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類(lèi)還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。
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顏色分類(lèi)教案篇十
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽。
老師在教案過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
顏色分類(lèi)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
2、通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）。
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！
2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：xx卡片，我送你回xx顏色的家。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。
三、幼兒操作活動(dòng)。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。（鞏固知識(shí)）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類(lèi)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。
課后反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的.年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
不足：
1、教師的語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，缺乏親和力、童趣和吸引力，沒(méi)能真正用語(yǔ)言吸引住幼兒。
2、教師忽略了提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，沒(méi)能引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
3、在游戲活動(dòng)中，沒(méi)能向幼兒直接點(diǎn)明每一個(gè)游戲都是在按顏色分類(lèi)。
4、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)方式太單一，教師應(yīng)準(zhǔn)備一些激勵(lì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，如:智慧星，貼畫(huà)等。
5、部分游戲幼兒的參與面較小，教師應(yīng)擴(kuò)大幼兒的學(xué)習(xí)參與面，讓更多的幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、“顏色找家”這個(gè)環(huán)節(jié)，由于教師缺乏指導(dǎo)，幼兒沒(méi)能充分觀察自己的頭飾，記不住自己頭飾的顏色，導(dǎo)致幾個(gè)幼兒鉆錯(cuò)了圈。應(yīng)該讓6個(gè)戴頭飾的幼兒先把頭飾拿在手上，充分認(rèn)清并牢記自己頭飾的顏色后，再戴在頭上，而不是戴在頭上后聽(tīng)其他幼兒說(shuō)顏色。
顏色分類(lèi)教案篇十二
:
1.復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)1：今天我們班來(lái)了三位小客人，讓我們來(lái)看看有誰(shuí)呀？
（ppt的小熊一只一只出示，大家好，我是……小紅熊、小黃熊、小藍(lán)熊）。
（2）引導(dǎo)語(yǔ)2:這三只小熊有什么不一樣的地方呢？
（3）引導(dǎo)語(yǔ)3:：小熊們想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗彝鎯?，我們一起去看看?BR> （咦，這里有三幢房子，你們猜猜，小紅熊的家是哪個(gè)？
黃色房子是誰(shuí)的家呀？
那么這幢藍(lán)色的房子是誰(shuí)的家呢？）。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在呀，小熊想請(qǐng)我們的小朋友來(lái)幫忙了。
（3）串小皇冠：投放三種顏色的鎖扣，引導(dǎo)幼兒用同一種顏色串成皇冠。
（操作示范）。
3.游戲“顏色寶寶跳跳跳”。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小熊們非常歡迎小朋友們到它們家做客，現(xiàn)在它們想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做游戲，這個(gè)游戲叫“顏色寶寶跳跳跳”，小熊們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了一些禮物，我們一起來(lái)找找看。（把圓點(diǎn)貼在椅子的后面）小朋友拿到顏色大圓點(diǎn)，聽(tīng)音樂(lè)跳到相同顏色的圈圈里。
（2）提問(wèn)：你拿到什么顏色的圓點(diǎn)？要跳到什么顏色的圈圈里？
顏色分類(lèi)教案篇十三
2、談話(huà)激趣：今天，老師要為小三班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
3、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
（1）、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。
（2）、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色。
談話(huà)：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。
提問(wèn)：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？
（3）、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導(dǎo)幼兒講明理由。
（4）、點(diǎn)題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類(lèi)。（教師板書(shū)課題）。
4、游戲“顏色找家”。
（1）、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出頭飾的名稱(chēng)及顏色。
（2）、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈，請(qǐng)幼兒依次說(shuō)出每個(gè)圈的顏色。教師明確游戲規(guī)則：這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。
（3）6個(gè)幼兒按要求鉆圈，鉆錯(cuò)的，集體訂正。
5、游戲“找朋友”。
（1）、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出馬甲的顏色。
（2）、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
（3）、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請(qǐng)臺(tái)上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來(lái)，和他手拉手站在一起。
（4）、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。
（5）、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
6、游戲“三角形找媽媽”。
（1）、談話(huà)：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧！
（2）、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形，請(qǐng)幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己三角形的顏色。
（3）、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請(qǐng)拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導(dǎo)幼兒分類(lèi)。
（4）、用同樣的方法，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類(lèi)游戲。
7、結(jié)束。
顏色分類(lèi)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，自由地到春天的花園里參觀。
提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過(guò)改編）。
提問(wèn)：
1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。
（1）請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
（2）請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
（3）請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。
（1）教師講解游戲玩法，
玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。
（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
顏色分類(lèi)教案篇十五
（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，自由地到春天的花園里參觀。
提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過(guò)改編）。
提問(wèn)：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
（三）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)。
1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。
（1）請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
（2）請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
（3）請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。
（1）教師講解游戲玩法，
玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。
（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
顏色分類(lèi)教案篇十六
讓孩子感知、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，初步學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
2．愿意參加小組操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。
3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類(lèi)能力。
4、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個(gè)木珠(如紅色木珠)作為分類(lèi)的標(biāo)記。
3．紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類(lèi)的標(biāo)記)。
4．紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程:。
1．游戲：顏色碰碰樂(lè)。
按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說(shuō)出顏色。
每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說(shuō)“顏色碰碰樂(lè)”時(shí)，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。
2．分組做分類(lèi)練習(xí)。
玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。
玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的`瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
玩“片片回家”游戲。
如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。
建議：
1．分組活動(dòng)時(shí)，幼兒可自由選擇。
2．將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。
活動(dòng)結(jié)束：
1．能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)通過(guò)幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類(lèi)，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類(lèi)，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高，將本來(lái)單一的活動(dòng)變得豐富起來(lái)，目標(biāo)完成的很好。
顏色分類(lèi)教案篇十七
學(xué)士服顏色分類(lèi)主要有黃色、白色、灰色、綠色、紅色、粉色幾種類(lèi)型，其中黃色代表工學(xué)類(lèi)，白色代表醫(yī)學(xué)類(lèi)、灰色代表理學(xué)專(zhuān)業(yè)、綠色代表農(nóng)學(xué)、粉色代表文學(xué)專(zhuān)業(yè)、紅色代表軍事學(xué)專(zhuān)業(yè)。
1、黃色學(xué)士服衣領(lǐng)。
黃顏色看起來(lái)比較亮眼，小編十分喜歡，黃顏色的學(xué)士服衣領(lǐng)是理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)中工學(xué)學(xué)士服衣領(lǐng)，分類(lèi)比較單一，可是更加凸顯其專(zhuān)業(yè)性。
2、白色學(xué)士服衣領(lǐng)。
白色學(xué)士服衣領(lǐng)大家可能一下就能想起“白衣天使”，確實(shí)如此白色就是醫(yī)學(xué)學(xué)士服衣領(lǐng)，干凈、整潔的學(xué)士服衣領(lǐng)，給人一種健康的感覺(jué)。
3、灰色學(xué)士服衣領(lǐng)。
灰色給人一種簡(jiǎn)單、整潔、干練的感覺(jué)，屬于理工經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)士服衣領(lǐng)。比如理學(xué)學(xué)士服衣領(lǐng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士服衣領(lǐng)、管理學(xué)學(xué)士服衣領(lǐng)，都是灰色的。
4、綠色學(xué)士服衣領(lǐng)。
綠色是大自然的顏色，所以不用說(shuō)大家也因該猜得出來(lái)是什么專(zhuān)業(yè)的學(xué)士服衣領(lǐng)。屬于農(nóng)學(xué)類(lèi)的學(xué)士服衣領(lǐng)，比如農(nóng)學(xué)學(xué)士服衣領(lǐng)，大家是不是很喜歡。
5、紅色學(xué)士服衣領(lǐng)。
紅色學(xué)士服衣領(lǐng)大家可能就猜不出來(lái)了，因?yàn)榇_實(shí)比較難以理解。因?yàn)檐婈?duì)的服裝是綠色的，而紅色學(xué)士服衣領(lǐng)，是軍事類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)士服衣領(lǐng)，可能是代表打仗要流血的寓意。
6、粉色學(xué)士服衣領(lǐng)。
粉色的學(xué)士服衣領(lǐng)，看起來(lái)比較漂亮，是文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的衣領(lǐng)，比如文學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)，這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)士服衣領(lǐng)都是粉色的。其中向藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)都是教育里面的，比如美術(shù)、音樂(lè)、體育的相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
7、黑色學(xué)士服衣領(lǐng)。
黑色學(xué)士服衣領(lǐng)，和衣服已經(jīng)融為一體了，我們就能夠看出大概的含義了，比如我們不明白自我是什么類(lèi)型的學(xué)士服衣領(lǐng)，那么我們使用黑色學(xué)士服衣領(lǐng)也是不錯(cuò)的，我們能夠隨意去穿戴，以免選擇錯(cuò)誤造成誤會(huì)。
還是就是特殊學(xué)士服衣領(lǐng)，上頭的分類(lèi)只是官方工人的顏色，可是在很多學(xué)校某些專(zhuān)業(yè)不會(huì)按照上頭的顏色選擇，而是自我內(nèi)部有一套自我的學(xué)士服衣領(lǐng)顏色，代表的專(zhuān)業(yè)，我們需要根據(jù)各個(gè)學(xué)校的特殊情景來(lái)分辨，問(wèn)一下學(xué)校類(lèi)的師姐師哥就明白啦。
顏色分類(lèi)教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)紅、綠顏色。教師分別出示紅、綠色毛巾，要求幼兒說(shuō)出毛巾是什么顏色的。
2、運(yùn)用紅、綠玩具鞏固對(duì)紅、綠色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
（1）、分給每個(gè)幼兒一件紅色或綠色玩具，請(qǐng)他們觀察是什么顏色的。
（2）、游戲：”看誰(shuí)站得又對(duì)又快”.教師說(shuō)：拿紅色玩具的小朋友快快快、快站到老師身邊來(lái)，拿紅色玩具的小朋友便立刻拿著玩具跑到老師身邊來(lái)，然后說(shuō)：我拿的是紅色玩具，我來(lái)了。同樣的方法請(qǐng)手拿綠顏色的小朋友站上來(lái)。玩完此游戲后，幼兒回座位把玩具放回桌上。
3、串木珠，區(qū)別紅、綠顏色，練習(xí)分類(lèi)。
請(qǐng)小朋友把自己桌上盤(pán)里的`紅顏色（綠顏色）木珠分別串成一串。
4、游戲“找家”。
（1）、請(qǐng)每個(gè)幼兒隨意拿一件桌上的玩具，觀察顏色。
（2）教師說(shuō)：請(qǐng)拿綠色玩具的小朋友站起來(lái)（拿綠色玩具的小朋友即舉玩具起立）。用同樣方法進(jìn)行紅色歸類(lèi)。
（3）、教師說(shuō)：這些紅色和綠色的玩具和我們小朋友玩了這么久的游戲，它們累了，要回家休息了，我們送他它們回家吧，我們把紅色的玩具送回紅色的房子里，綠色的玩具送回綠色的房子里——幼兒分別將紅、綠色的玩具送回活動(dòng)室墻角處事先畫(huà)好的紅、綠色房子里。然后教師講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。
顏色分類(lèi)教案篇十九
博士學(xué)位流蘇為紅色，碩士學(xué)位流蘇為深藍(lán)色，校（院、所）長(zhǎng)帽流蘇為黃色。流蘇系掛在帽頂結(jié)上，沿帽檐自然下垂。未獲學(xué)位時(shí)，流蘇垂在著裝人所戴學(xué)位帽右前側(cè)中部；學(xué)位授予儀式上，由學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席（或校、院、所長(zhǎng)）把流蘇從著裝人的帽檐右前側(cè)移到左前側(cè)中部，并呈自然下垂?fàn)睢?BR> 博士學(xué)位袍為黑、紅兩色、碩士學(xué)位袍為藍(lán)、深藍(lán)兩色，校長(zhǎng)服為紅、黑兩色?？沾┲鴮W(xué)位袍，應(yīng)自然得體。學(xué)位袍外不得加套其他服裝。垂布為套頭三角兜，飾邊處按文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類(lèi)分別標(biāo)為粉、灰、黃、綠、白、紅顏色、垂布佩戴在學(xué)位袍外，套披在后背處，匍平過(guò)肩，扣絆扣在學(xué)位袍最上面紐扣上，三角兜自然垂在背后。垂布按授予學(xué)位的.文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類(lèi)分別佩戴。
不同學(xué)科的學(xué)士服的區(qū)別主要在于飾邊的顏色，下面介紹一下學(xué)士服顏色的分類(lèi)：綠色：農(nóng)學(xué)學(xué)士?；疑汗芾韺W(xué)學(xué)士，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，理學(xué)學(xué)士。黃色：工學(xué)學(xué)士。粉色：法學(xué)學(xué)士，文學(xué)學(xué)士。白色：醫(yī)學(xué)學(xué)士。紅色：軍事學(xué)學(xué)士。