教案是教學(xué)的重要組成部分，它可以對教師的教學(xué)活動進行規(guī)劃和指導(dǎo)。如何編寫一份教學(xué)案例是每位教師需要思考的問題。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)內(nèi)容，具有一定的參考價值。
音樂課的教案篇一
（1）教師引導(dǎo)孩子仔細觀察各種材料（塑料瓶、鐵罐等）。
教師提示：誰能讓小瓶、小罐發(fā)出有趣的聲音？
（2）教師鼓勵孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐，教師把幼兒探索的聲音錄下來。然后，播放給孩子們聽賞。觀察孩子的反應(yīng)。并啟發(fā)孩子模仿不同物體發(fā)出的聲音。
音樂課的教案篇二
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
音樂磁帶、錄音機，ppt。
一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）。
1）聽《大鼓》音樂，一起復(fù)習(xí)兒歌.
師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？
2）師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？
過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.
二、唱唱說說：
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）。
四、擴展放松：
師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作）。
音樂課的教案篇三
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。
3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張?；顒又攸c：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作?；顒与y點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
音樂課的教案篇四
（老師和幼兒戴上頭飾）。
“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美?。寢屢粫簬銈?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?”
“現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛?！?BR> “排好隊跟著媽媽飛到花園去吧?！狈耪我魳?。
（評：活動開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動作重點提前練習(xí)，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）。
二、分段學(xué)習(xí)動作。
1.學(xué)習(xí)a段動作。
“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上?！?BR> “我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡?！?BR> “跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)?！?BR> 放a段音樂，做一遍動作。
（評：為了減輕孩子們的記憶負擔(dān)和動作負擔(dān)，我盡量壓低動作難度，在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進，學(xué)做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學(xué)做動作時，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會動作了。）。
2.重點學(xué)習(xí)b段逆時針交換位置。
“小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下?！?BR> “我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的?！?BR> 放b段音樂，老師示范采蜜。
“剛才媽媽是怎么采蜜的?”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）。
（評：為了增強趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設(shè)計也相對比較簡單，就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖?？蓯邸⒂腥さ膭幼?，孩子們做起來特別有興致！）。
“跟媽媽一起來采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。”
“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜?！?BR> “現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜?！?BR> 放b段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
（評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時針飛了。）。
三、隨音樂，完整地表演。
“今天小蜜蜂真能干，學(xué)會了飛的動作，還學(xué)會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演，好嗎?”
帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時讓幼兒做花的造型。
（評：在固定動作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松愉快，感受到樂趣。）。
音樂課的教案篇五
（一）導(dǎo)入：
各位同學(xué)，塵世的喧囂，忙碌的生活往往讓我們忽略了大自然中還有美妙的音樂，讓我們一起進入森林音樂網(wǎng)，傾聽來自大自然的歌聲吧......
屏幕顯示，播放音樂（森林之歌）。
（二）引導(dǎo)學(xué)生走進課文，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速總體把握課文，理清文章大致思路。
明確：引出說明對象（音樂）――列舉和描寫動物世界的一些“音樂”――解釋動物“音樂”產(chǎn)生的過程。
（三）提問：
1、文章講的是音樂，但似乎我們看到更多的是動物發(fā)出的聲音，那么是不是說動物發(fā)出的聲音就是音樂？請找出動物的聲音是音樂的句子。
明確：
1）白蟻高度的組織規(guī)律的敲打聲，有規(guī)律、有節(jié)奏的長度不同的短句出現(xiàn)的敲擊聲就像定音鼓部的譜號。
2）蝙蝠休息時發(fā)出的一種奇異的、孤凄的、清脆如鈴般的可愛聲音。
3）鳥類事務(wù)性語言背后還有大量的重復(fù)出現(xiàn)的美妙音樂。
4）蟋蟀、蚯蚓的合奏、座頭鯨充滿力度和肯定的歌曲、令人飄然欲飛的合成音響等等。
由此可以歸納出這些聲音的特點：
1）動物的音樂是一種“奇妙的、美妙的、可愛的、讓人飄然欲飛”的音樂，這說明動物聲音中有情感存在。
2）動物的音樂是一種“有節(jié)奏、有規(guī)律、重復(fù)出現(xiàn)”的音樂，這是動物聲音的外在特點。
所以，動物的音樂是一種有節(jié)奏、有規(guī)律、重復(fù)出現(xiàn)的表達情感的聲音，而那些彼此交流信息如：警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地等事務(wù)性語言則不是音樂。
（指名朗讀課文第11段和第15段）。
從這兩段話中，我們不難得出，動物和人類需要音樂是由于什么？作者是如何具體解釋的？
明確：
1）生物性的活動，生物的特點。
2）從雜亂到有序，從無生命到有生命的一種過程。
3）表達情感的需要。
教師小結(jié)，順便穿插一些具有創(chuàng)作音樂天賦的動物故事。
如：座頭鯨十分擅長用一種人類歌唱家常用的“a―b―a”格式來演唱，即先演唱一段旋律，接著進一步闡述，然后再回到稍加改變的原旋律上來。此外它們還會進行“藝術(shù)交流”。
加利福尼亞沼澤鷦鷯心情好的時候，能唱120個主旋律，前后旋律間還能按照人類音樂家所使用的“呼叫――應(yīng)答”方式來銜接。
赫米特畫眉：“五音樂律”。
（五）談?wù)劚疚牡恼f明方法，品味語言。
明確：本文主要運用了兩種說明方法：
1）舉例子；為了說明動物界充滿音樂，作者列舉了白蟻、畫眉、鯨魚等各種動物的例子，并生動地描述了它們發(fā)出的美妙音響。
2）作比較：人類和動物音樂的比較，更是貫穿于全文，說明動物和人類一樣，有著超功利的音樂。
品味語言：（略）。
（六）拓展延伸：（略）。
音樂課的教案篇六
1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。
2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。
3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。
三、學(xué)唱歌曲。
１、教師范唱。
2、理解和記憶歌詞。
3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
五、復(fù)習(xí)活動。
六、《幸福拍手歌》。
在樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動作。
音樂課的教案篇七
1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學(xué)唱《賣報歌》，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。
2、過程與方法目標：通過游戲，手勢，介紹，聽唱的方法學(xué)會歌曲。
3、知識與技能目標：認識童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《賣報歌》。
：能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報歌》，并能背唱歌曲。
：游戲法、聽唱法、介紹法、討論法。
課時：一課時。
：口風(fēng)琴、多媒體。
一、師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》。
三、八孔豎笛課課練。
1、認識八孔豎笛。
2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個音。
3、練習(xí)吹奏這五個音。
四、新課教學(xué)——《賣報歌》。
1、用游戲的方式做書上（第10頁）的聽音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。
（1）將四組音分別標上一個小報童，師先唱唱名，學(xué)生聽辨是哪一個小報童唱的？
（2）師用秦彈奏，學(xué)生聽，說出報童的序號后模唱出來。
（3）請幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。
2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2／4拍的強弱規(guī)律。
3、復(fù)聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡要的語言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
4、生聽后表述。
5、師簡介音樂家聶耳及《賣報歌》的創(chuàng)作小故事。
《賣報歌》有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事：小毛頭與《賣報歌》（見教參25頁）。
6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的'控制。
7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。
9、根據(jù)歌曲三段歌詞內(nèi)容的不同，和學(xué)生一起討論如何作速度變化的處理。
第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；
第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內(nèi)心的凄苦；
第三段最后一句詩全曲的高潮，可唱得強些，以表達報童對未來充滿希望的心情。
10、音樂知識——介紹“童聲”
少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很。
大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應(yīng)具有音樂性（包括樂感、節(jié)奏、音準、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。
11、用自然的童聲演唱《賣報歌》，并讓學(xué)生相互傾聽優(yōu)美的童聲。
12、出示“編創(chuàng)與活動”中要求的三件打擊樂器，請三位學(xué)生自由選擇樂器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。
師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對比。
13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實踐機會）。
五、總結(jié)、下課。
音樂課的教案篇八
韶華尋音旨在點亮鄉(xiāng)村孩子們的音樂夢想。韶華尋音通過音樂教學(xué)，歌曲展示等形式在孩子和大學(xué)生之間建立一個橋梁，滿足大學(xué)生用唱歌帶給別人力量和豐富大學(xué)生活的同時讓孩子更多的接觸音樂，從音樂中感受力量，感受美好。
通過音樂教學(xué)讓孩子們感受音樂中的力量，致敬經(jīng)典傳唱紅歌；與此同時挖掘?qū)σ魳返臒釔?，讓每一位熱愛音樂的孩子都能發(fā)光發(fā)熱，展示自我，建立自信。
以一個班級作為試點，確保課程及活動打磨完善之后，在其他班級開展活動。讓更多的孩子感受不一樣的音樂課堂。
每周五進行紅歌音樂課堂教學(xué)，共3次活動：兩次教學(xué)，一次活動演出。
包括課前放松、音樂課堂教學(xué)、課后歌曲學(xué)習(xí)成果展示、教學(xué)反饋等環(huán)節(jié)。
1.課前向?qū)W生們溝通，進行課程前小調(diào)查，確保課程更加適合學(xué)生。
2.選擇紅色經(jīng)典歌曲，講述紅色故事。讓學(xué)生從小為我們的'國家感到自豪，建立民族自豪感和榮譽感。
3.注重孩子的心理感受，以傳遞力量，感受美好作為課堂重點。
4.注重教學(xué)后的活動成果展示，讓學(xué)生們展示自我、建立自信，留下與音樂相關(guān)的快樂回憶。
周五下午。
所需班級：
暫需1個班級（三~四年級）。
團隊參與人數(shù)：
共6人參與。
2人負責(zé)教學(xué)，4人負責(zé)協(xié)助教學(xué)、活動策劃、課前課后調(diào)查及其他事項。
團隊人員資質(zhì)。
教學(xué)組劉桐：
參與三年校外聲樂培訓(xùn)，參與合唱團9年。曾擔(dān)任小學(xué)家教、助教老師。
教學(xué)組尹涵：
技能：彈奏吉他。在校舉辦并參與唱歌演出活動、在財大附小的志愿活動中以上課的形式傳遞愛國精神、在組建的志愿服務(wù)隊中對孩子進行針對性輔導(dǎo)。
活動組羅彩蘭：
曾代表學(xué)校參加縣十佳歌手比賽、校合唱團經(jīng)歷一年、參加志愿者活動8次。曾在寒暑假擔(dān)任小學(xué)輔導(dǎo)班老師、家庭助教。
活動組蔣夢瑞：
20xx年2個月兒童村志愿學(xué)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)歷、20xx年暑假21天學(xué)習(xí)公益輔導(dǎo)、多次在校舉辦唱歌活動及其他創(chuàng)業(yè)活動。
活動組覃涵靜：
會簡單彈奏尤克里里。在財大附小二年級小朋友關(guān)于情緒的心理課程，教唱《感到幸福就拍拍手》。
活動組李希瑤：
曾實習(xí)擔(dān)任藝術(shù)培訓(xùn)中心的教務(wù)老師、校外輔導(dǎo)班輔導(dǎo)老師、家教老師、參與校紅十字會的志愿的活動。
音樂課的教案篇九
那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！
這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化――雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。
音樂課的教案篇十
活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度，設(shè)計了小班集體舞教學(xué)活動“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。
音樂課的教案篇十一
以“感受春天（創(chuàng)設(shè)情景）――體驗春天（歌唱春天）――表現(xiàn)春天”為主線展開教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲《渴望春天》的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢，演唱抒情、愉悅的特點，體驗并將自己融入春天的懷抱中。
音樂課的教案篇十二
1、知識目標：通過歌曲《渴望春天》學(xué)習(xí)，并在反復(fù)的練唱中體會6/8拍子活潑輕快的特點；通過對散文《春》的朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。
2、情感價值觀目標：通過學(xué)唱歌曲《渴望春天》，引導(dǎo)學(xué)生體驗春天的無限美好，真正理解“一年之計在于春”的道理；同時啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，健康活潑的成長為社會的有用之材。
音樂課的教案篇十三
播放朱自清的散文《春》，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。
二、活動與體驗――歌唱《渴望春天》。
（一）新課引入。
剛才同學(xué)們欣賞朱自清的散文《春》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲――《渴望春天》。
（二）歌曲范唱。
1、聽第一遍錄音，回問題：
聽完這首歌曲，試著發(fā)現(xiàn)歌曲的特點：歌曲可以分為幾個樂句？幾個樂句中有哪些相同的旋律片斷？總結(jié)：歌曲的結(jié)構(gòu)圖式。
2、聽第二遍錄音，重點從第一句入手，讓學(xué)生能簡單的讀出節(jié)奏。了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的概念。
（三）學(xué)唱新歌。
1、學(xué)生先在教師的伴奏中輕唱。（多次反復(fù)練習(xí)）。
處理第一段：聲音的技巧（氣息）、情緒的表現(xiàn)（強弱的控制）等，要求：盡量用純凈的聲音唱出藝術(shù)歌曲的感覺。
2、隨電子琴唱詞。（體會這是一首旋律清新歡快，充滿了天真、童趣的歌曲，具有典型的德奧民歌風(fēng)格）。
3、難點突破：在反復(fù)的練唱中體會6/8拍子活潑輕快的特點。
4、情感體驗，激發(fā)興趣：
要求學(xué)生通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，逐步明白春天是美好的，是一年的開始，是播種的季節(jié)，所以有一年之計在于春的說法；我們中學(xué)生也象春天一樣美麗，現(xiàn)在正處于打基礎(chǔ)，認真學(xué)習(xí)的時候，我們要健康活潑的成長為社會的有用之材。通過情感升華，進一步激發(fā)了學(xué)生演唱好這首歌曲的興趣。
5、分組齊唱：將全班分成三組，分別齊唱這首歌曲。教師對各組進行鼓勵性的點評。
三、反饋與小結(jié)――齊唱《渴望春天》。
（一）學(xué)生齊唱歌曲，教師伴奏。
（二）小結(jié)：今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《渴望春天》這首歌曲，學(xué)到了許多音樂知識，認識到了熱愛春天、熱愛美好事物的重要性；我們要從小認真學(xué)習(xí)，健康、活潑的.成長為社會的有用之材。
四、結(jié)束課業(yè)。
在歌曲《渴望春天》音樂中學(xué)生走出教室。
音樂課的教案篇十四
1、學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，并有感情地進行演唱。
2、了解彝族的風(fēng)土人情。
3、激發(fā)學(xué)生對民族的興趣。
唱好十六分音符；認識波音。
多媒體課件，鋼琴。
1、導(dǎo)入：
師：直截出示圖片：（同學(xué)們，你知道這是哪個民族嗎？）（同學(xué)們，彝族人們主要分布在我國的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜愛用歌舞來表達自己的心情。你們看這就是他們趕集時的情景，那你知道什么是趕集嗎？）。
2、聆聽歌曲：
生：阿哩哩。
師：歌詞中最多的就是阿哩哩了，彝族人們在開心的時候就會唱阿哩哩，讓我們跟他們學(xué)一學(xué)。
師：同學(xué)們在譜子里還發(fā)現(xiàn)了什么？在這首歌曲里面有一個波音記號你們發(fā)現(xiàn)沒有？
生：發(fā)現(xiàn)了！
師：誰能找出來？（學(xué)生找出來后老師問是上波音還是下波，上波音應(yīng)該怎樣唱？）。
3、學(xué)唱歌曲：
教師先彈奏一遍旋律，請學(xué)生仔細聆聽。
教師范唱。
學(xué)生跟唱。
指出不足之處（注意音準）。
有感情的演唱（請你邊唱邊想象這個美麗的畫面）。
注意：強調(diào)波音記號。
師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時候，波音記號還沒有體現(xiàn)出來。（師生一起解決）處理襯詞“啊哩哩”
師：在這首歌曲當中運用最多的是哪句詞？
生：“啊哩哩”！師：“啊哩哩”是什么意思呢？
生：很高興！
師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很關(guān)鍵！首先我們看第一句的“啊哩哩”應(yīng)該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法，和“”應(yīng)該向上挑，再讓學(xué)生找出來還有哪一句也要這樣唱。）。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏（學(xué)生自由發(fā)揮）。
5、聆聽《豐收鑼鼓》。
請你說說用了哪些樂器來演奏的？
6、反思與小結(jié)。
《趕圩歸來阿哩哩》這首歌曲比較歡快，學(xué)生比較喜歡，但是在音準方面還要注意，因此在教的時候最好慢一點，特別注意16分音符，同時可以分為兩個部分教唱，學(xué)生還容易唱不準的是第四句。此外，用打擊樂器給樂曲伴奏，也能增加學(xué)生的積極性，配合性。
音樂課的教案篇十五
《大?！肥且皇滓员憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲，它借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大海》這首詩，通過歌曲學(xué)習(xí)，體驗歌曲的內(nèi)涵及意境，提高學(xué)生的鑒賞能力。
音樂課的教案篇十六
設(shè)置情境：做睡眠睡覺的姿勢；（背景音樂出來）老師做睡醒舒展狀，“小寶貝們該起床，吃早餐咯”……（做小墊步的動作）。
知識經(jīng)驗討論：）。
咦，想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事？
小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動作么？（請小朋友起來做動作，糾正動作，并要其他小朋友一起來做這個動作）。
小朋友們想不想跟著老師，跟著音樂一起來刷牙？
二．幾個基本律動：
第一段：
附：刷牙歌。
牙膏香噴噴，（2）5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動。
端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的動作，3-4右手置于左手的“口杯”中；張開小嘴唇，（4）5-8頭做左右擺動，一拍一動。，共四動，同（2）。
刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的動作。
第二段。
八點曲兩拍一動。
刷牙認真刷，從小講衛(wèi)生。（9）1-8拍，雙手叉腰，1-2頭歪向右邊，3-4回來，5-6歪向左邊。
刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）。
刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）。
刷牙刷呀刷牙刷，（12）同（7）。
刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷（13）。
結(jié)束動作：
（14）1-4，端起水杯喝水，5-6踮腳步，同時仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”；結(jié)束動作：右手舉起伸出食指，頭往左偏。
（時間允許的話請做的比較好的小朋友表演）。
結(jié)束“小朋友們都學(xué)會了么？走吧，咱們趕緊去刷牙！
音樂課的教案篇十七
1、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。
使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。
唱準歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。
1、生唱“啦”
師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動作一起來。
2、代詞唱。
師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。
3、出示：10501050︱10501050。
師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，哪一種是跟這個譜子一樣的！
師用wu范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450。
師：這是一陣柔和的春風(fēng)，讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學(xué)生模唱。
1、師：當那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠行的歡樂情懷吧。
2、師：聽，田野在召喚我們呢。（第二次聽全曲）。
師：田野用什么方式召喚我們？郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢？
學(xué)生說一說。（合唱）。
師：歌曲的情緒怎么樣？（歡快，活潑）。
師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學(xué)們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。
師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲。
3、解決難點。
師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！
師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。
出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生學(xué)唱代詞唱一唱。
師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。
出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱30‖學(xué)唱曲譜。
4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。（同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。
師：隨老師的琴一起來唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學(xué)生聽，換氣記號等。）。
唱好、唱準歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。）。
a、學(xué)唱高聲部曲譜。
師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導(dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。
b、學(xué)唱低聲部前半部分。
師：真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。
音樂課的教案篇十八
背景音樂――門德爾松《春之歌》并配以多副春景圖。
師：春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題，她不僅告訴我們“一年之計在于春”，更在于她是萬物復(fù)蘇、勃勃生機的代言詞，同學(xué)們你們知道多少關(guān)于春天的成語或詩句？（生答）今天就讓我們走進春天，開始本節(jié)課的音樂旅程吧！
三、新課環(huán)節(jié)。
1、閱讀歌詞，分析主題。
師：請同學(xué)們打開42頁，首先，請大家閱讀一遍歌詞，想一想歌詞表達了什么內(nèi)容？（對春天的渴望，一種歡快、迫切的心情。）。
2、對比分析，解決難點。
師：我們來試著給這段歌詞配上旋律，我給大家二段音樂，大家聽聽哪個更適合它，并說明理由。――播放《四季歌》（2/4）《渴望春天》（6/8）片段。（生答、揭示答案：播放歌曲《渴望春天》）。
教師總結(jié)：音樂之所以會給我們活潑、歡快、愉悅的感受，主要是由音樂的節(jié)拍決定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點，6/8拍涵義及力度關(guān)系。（涵義：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。力度關(guān)系：強、弱、弱、次強、弱、弱。）如果用圖形來表示，在三角形、圓形、正方形中你會選用哪個圖形來表示6/8拍？（生答）跟老師一起做6/8拍劃拍練習(xí)。此外，歌曲還采用弱起起唱，更能表達出人們渴望春天的迫切心情。
3、作者介紹，拓寬視野。
師：這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請大家齊讀43頁上的作者介紹。
教師補充：莫扎特寫這首歌曲的時候已經(jīng)疾病纏身，貧病交加，可是我們卻絲毫沒有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望，就像剛才同學(xué)們談到的，反而處處洋溢著一種輕松歡快、熱切期盼的情緒，由此我們也可以看出莫扎特堅定的意志、剛毅的性格和樂觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對藝術(shù)家的崇敬和欽佩之情，來學(xué)唱這首歌曲吧。
4、跟唱歌曲，回答問題。
情緒。
力度。
速度。
樂句。
愉悅歡快。
中強。
中速稍快。
4個樂句。
5、不斷鞏固歌曲。（劃拍唱；變化音、延長音、裝飾音的強化等）。
變化音、延長音、裝飾音的作用：豐富音樂表現(xiàn)力的作用。（清新、明朗的感覺。）。
6、全體跟伴奏有感情地演唱歌曲。
四、加深體驗，合作展示。
以小組為單位，用自制打擊樂器為歌曲打拍子，加深對6/8拍的掌握，并請配合默契、效果好的小組進行展示。
五、課堂小結(jié)。
師：我們盼望春暖花開的季節(jié)，大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力。我們更應(yīng)該珍愛生活中的明媚春光，它用詩情畫意交織成永遠唱不完的春之歌。希望同學(xué)們珍惜這寶貴的青春年華，相信，通過你們的努力，你們定能唱響自己人生的“春之歌”！
音樂課的教案篇十九
課題：《長城放鴿》課型：歌曲教學(xué)教學(xué)目標：
1、知識與技能：能夠依據(jù)《長城放鴿》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。
2、過程與方法：充分運用多聽多唱的方法強化學(xué)生的音準概念。教學(xué)重點：歌曲教學(xué)。
教學(xué)難點：歌曲中的切分節(jié)奏：教具：錄音機。
教學(xué)過程：
1、以聆聽前奏導(dǎo)入。學(xué)生聆聽歌曲前奏。
2、播放歌曲錄音范唱。學(xué)生聆聽歌曲錄音范唱。
3、教師提問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
4、學(xué)生討論并回答問題。
1、出示曲譜。
2、聽琴試唱歌譜。
3、有感情的讀歌詞。
4、裝詞。
5、完整演唱。
6、師生小結(jié)。
課題：《長城謠》課型：歌曲教學(xué)教學(xué)重難點：歌曲教學(xué)，歌曲中的切分節(jié)奏：教具：錄音機教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課。
1、學(xué)習(xí)音樂要素的知識的重要性，了解節(jié)奏和旋律在音樂中的作用，更深刻地感受和理解音樂作品。
2、有重點地簡述節(jié)奏和旋律的基本知識和要點，并作必要的'解釋和提問。
（二）欣賞音樂作品《長城謠》。
1、導(dǎo)言：運用節(jié)奏和旋律要素，感受不同節(jié)奏的組合和旋律線的進行，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同情感。
2、播放歌曲錄音后，請學(xué)習(xí)講述歌曲表達的基本情感（悲憤，感情深切）。
3、再次播放歌曲欣賞，提出分析作品曲式結(jié)構(gòu)，旋律線進行的要求。
4、請學(xué)生作分析作品的具體回答。
5、教師小結(jié)：
（三）學(xué)唱歌曲《長城謠》。
（四）音樂作品中節(jié)奏的分析和比較。
（五）教學(xué)總結(jié)。
音樂要素節(jié)奏和旋律在音樂中的作用是很大的，不同的節(jié)奏結(jié)合和旋律的進行，表達情感是不一樣的。學(xué)習(xí)音樂要素，了解其在音樂中的表現(xiàn)手法，會使我們更深刻地理解音樂，并從中得到更多美的享受。
課題：《孟姜女哭長城》課時：第3課時課型：歌曲教學(xué)教學(xué)目標：
2、過程與方法：感性體驗和理性知識相結(jié)合，教學(xué)重點：歌曲教學(xué)，教學(xué)難點：歌曲中的切分節(jié)奏，教具：錄音機教學(xué)過程。
孟姜女的故事家喻戶曉。它深刻地揭露了封建社會殘酷的徭役制度帶給老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運。
今天我們就一同走進孟姜女，感受封建時代婦女的悲慘命運吧。
（1）、請學(xué)生講述《孟姜女》的故事。
河北民歌《孟姜女哭長城》產(chǎn)生的源頭本在江蘇，歌曲的旋律情緒壓抑而悲傷。流傳到河北以后，旋律在江蘇民歌的原有基礎(chǔ)上“加花”裝飾，發(fā)生了“同體”性的變異，這就是民歌的變異性特征。
音樂課的教案篇二十
1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。
2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
色拉兄弟圖片磁帶。
1、律動：去郊游。
3、欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？
4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？
5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）。
6、
（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？
（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？
活動延伸：
色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
音樂課的教案篇二十一
音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗的積累。
重點：感受音樂在生活中的.地位和作用
難點：開始學(xué)習(xí)時，幼兒可能會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個活動。
1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。
2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。
3、積極參與活動，有競爭意識。
多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）
一、了解儀式音樂
1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？
（介紹儀式音樂）
2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂）
錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。
二、為各生活場景配上合適的背景音樂。
1、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會
3、戶外活動
4、新疆帽專賣店
反思。
音樂課的教案篇二十二
1、能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。
2、能夠用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。
3、知道莫扎特在音樂上的主要貢獻。認識變音記號和倚音。
音樂課的教案篇一
（1）教師引導(dǎo)孩子仔細觀察各種材料（塑料瓶、鐵罐等）。
教師提示：誰能讓小瓶、小罐發(fā)出有趣的聲音？
（2）教師鼓勵孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐，教師把幼兒探索的聲音錄下來。然后，播放給孩子們聽賞。觀察孩子的反應(yīng)。并啟發(fā)孩子模仿不同物體發(fā)出的聲音。
音樂課的教案篇二
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
音樂磁帶、錄音機，ppt。
一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）。
1）聽《大鼓》音樂，一起復(fù)習(xí)兒歌.
師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？
2）師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？
過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.
二、唱唱說說：
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）。
四、擴展放松：
師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作）。
音樂課的教案篇三
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。
3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張?；顒又攸c：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作?；顒与y點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
音樂課的教案篇四
（老師和幼兒戴上頭飾）。
“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美?。寢屢粫簬銈?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?”
“現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛?！?BR> “排好隊跟著媽媽飛到花園去吧?！狈耪我魳?。
（評：活動開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動作重點提前練習(xí)，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）。
二、分段學(xué)習(xí)動作。
1.學(xué)習(xí)a段動作。
“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上?！?BR> “我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡?！?BR> “跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)?！?BR> 放a段音樂，做一遍動作。
（評：為了減輕孩子們的記憶負擔(dān)和動作負擔(dān)，我盡量壓低動作難度，在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進，學(xué)做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學(xué)做動作時，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會動作了。）。
2.重點學(xué)習(xí)b段逆時針交換位置。
“小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下?！?BR> “我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的?！?BR> 放b段音樂，老師示范采蜜。
“剛才媽媽是怎么采蜜的?”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）。
（評：為了增強趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設(shè)計也相對比較簡單，就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖?？蓯邸⒂腥さ膭幼?，孩子們做起來特別有興致！）。
“跟媽媽一起來采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。”
“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜?！?BR> “現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜?！?BR> 放b段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
（評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時針飛了。）。
三、隨音樂，完整地表演。
“今天小蜜蜂真能干，學(xué)會了飛的動作，還學(xué)會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演，好嗎?”
帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時讓幼兒做花的造型。
（評：在固定動作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松愉快，感受到樂趣。）。
音樂課的教案篇五
（一）導(dǎo)入：
各位同學(xué)，塵世的喧囂，忙碌的生活往往讓我們忽略了大自然中還有美妙的音樂，讓我們一起進入森林音樂網(wǎng)，傾聽來自大自然的歌聲吧......
屏幕顯示，播放音樂（森林之歌）。
（二）引導(dǎo)學(xué)生走進課文，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速總體把握課文，理清文章大致思路。
明確：引出說明對象（音樂）――列舉和描寫動物世界的一些“音樂”――解釋動物“音樂”產(chǎn)生的過程。
（三）提問：
1、文章講的是音樂，但似乎我們看到更多的是動物發(fā)出的聲音，那么是不是說動物發(fā)出的聲音就是音樂？請找出動物的聲音是音樂的句子。
明確：
1）白蟻高度的組織規(guī)律的敲打聲，有規(guī)律、有節(jié)奏的長度不同的短句出現(xiàn)的敲擊聲就像定音鼓部的譜號。
2）蝙蝠休息時發(fā)出的一種奇異的、孤凄的、清脆如鈴般的可愛聲音。
3）鳥類事務(wù)性語言背后還有大量的重復(fù)出現(xiàn)的美妙音樂。
4）蟋蟀、蚯蚓的合奏、座頭鯨充滿力度和肯定的歌曲、令人飄然欲飛的合成音響等等。
由此可以歸納出這些聲音的特點：
1）動物的音樂是一種“奇妙的、美妙的、可愛的、讓人飄然欲飛”的音樂，這說明動物聲音中有情感存在。
2）動物的音樂是一種“有節(jié)奏、有規(guī)律、重復(fù)出現(xiàn)”的音樂，這是動物聲音的外在特點。
所以，動物的音樂是一種有節(jié)奏、有規(guī)律、重復(fù)出現(xiàn)的表達情感的聲音，而那些彼此交流信息如：警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地等事務(wù)性語言則不是音樂。
（指名朗讀課文第11段和第15段）。
從這兩段話中，我們不難得出，動物和人類需要音樂是由于什么？作者是如何具體解釋的？
明確：
1）生物性的活動，生物的特點。
2）從雜亂到有序，從無生命到有生命的一種過程。
3）表達情感的需要。
教師小結(jié)，順便穿插一些具有創(chuàng)作音樂天賦的動物故事。
如：座頭鯨十分擅長用一種人類歌唱家常用的“a―b―a”格式來演唱，即先演唱一段旋律，接著進一步闡述，然后再回到稍加改變的原旋律上來。此外它們還會進行“藝術(shù)交流”。
加利福尼亞沼澤鷦鷯心情好的時候，能唱120個主旋律，前后旋律間還能按照人類音樂家所使用的“呼叫――應(yīng)答”方式來銜接。
赫米特畫眉：“五音樂律”。
（五）談?wù)劚疚牡恼f明方法，品味語言。
明確：本文主要運用了兩種說明方法：
1）舉例子；為了說明動物界充滿音樂，作者列舉了白蟻、畫眉、鯨魚等各種動物的例子，并生動地描述了它們發(fā)出的美妙音響。
2）作比較：人類和動物音樂的比較，更是貫穿于全文，說明動物和人類一樣，有著超功利的音樂。
品味語言：（略）。
（六）拓展延伸：（略）。
音樂課的教案篇六
1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。
2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。
3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。
三、學(xué)唱歌曲。
１、教師范唱。
2、理解和記憶歌詞。
3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
五、復(fù)習(xí)活動。
六、《幸福拍手歌》。
在樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動作。
音樂課的教案篇七
1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學(xué)唱《賣報歌》，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。
2、過程與方法目標：通過游戲，手勢，介紹，聽唱的方法學(xué)會歌曲。
3、知識與技能目標：認識童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《賣報歌》。
：能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報歌》，并能背唱歌曲。
：游戲法、聽唱法、介紹法、討論法。
課時：一課時。
：口風(fēng)琴、多媒體。
一、師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》。
三、八孔豎笛課課練。
1、認識八孔豎笛。
2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個音。
3、練習(xí)吹奏這五個音。
四、新課教學(xué)——《賣報歌》。
1、用游戲的方式做書上（第10頁）的聽音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。
（1）將四組音分別標上一個小報童，師先唱唱名，學(xué)生聽辨是哪一個小報童唱的？
（2）師用秦彈奏，學(xué)生聽，說出報童的序號后模唱出來。
（3）請幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。
2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2／4拍的強弱規(guī)律。
3、復(fù)聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡要的語言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
4、生聽后表述。
5、師簡介音樂家聶耳及《賣報歌》的創(chuàng)作小故事。
《賣報歌》有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事：小毛頭與《賣報歌》（見教參25頁）。
6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的'控制。
7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。
9、根據(jù)歌曲三段歌詞內(nèi)容的不同，和學(xué)生一起討論如何作速度變化的處理。
第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；
第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內(nèi)心的凄苦；
第三段最后一句詩全曲的高潮，可唱得強些，以表達報童對未來充滿希望的心情。
10、音樂知識——介紹“童聲”
少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很。
大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應(yīng)具有音樂性（包括樂感、節(jié)奏、音準、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。
11、用自然的童聲演唱《賣報歌》，并讓學(xué)生相互傾聽優(yōu)美的童聲。
12、出示“編創(chuàng)與活動”中要求的三件打擊樂器，請三位學(xué)生自由選擇樂器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。
師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對比。
13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實踐機會）。
五、總結(jié)、下課。
音樂課的教案篇八
韶華尋音旨在點亮鄉(xiāng)村孩子們的音樂夢想。韶華尋音通過音樂教學(xué)，歌曲展示等形式在孩子和大學(xué)生之間建立一個橋梁，滿足大學(xué)生用唱歌帶給別人力量和豐富大學(xué)生活的同時讓孩子更多的接觸音樂，從音樂中感受力量，感受美好。
通過音樂教學(xué)讓孩子們感受音樂中的力量，致敬經(jīng)典傳唱紅歌；與此同時挖掘?qū)σ魳返臒釔?，讓每一位熱愛音樂的孩子都能發(fā)光發(fā)熱，展示自我，建立自信。
以一個班級作為試點，確保課程及活動打磨完善之后，在其他班級開展活動。讓更多的孩子感受不一樣的音樂課堂。
每周五進行紅歌音樂課堂教學(xué)，共3次活動：兩次教學(xué)，一次活動演出。
包括課前放松、音樂課堂教學(xué)、課后歌曲學(xué)習(xí)成果展示、教學(xué)反饋等環(huán)節(jié)。
1.課前向?qū)W生們溝通，進行課程前小調(diào)查，確保課程更加適合學(xué)生。
2.選擇紅色經(jīng)典歌曲，講述紅色故事。讓學(xué)生從小為我們的'國家感到自豪，建立民族自豪感和榮譽感。
3.注重孩子的心理感受，以傳遞力量，感受美好作為課堂重點。
4.注重教學(xué)后的活動成果展示，讓學(xué)生們展示自我、建立自信，留下與音樂相關(guān)的快樂回憶。
周五下午。
所需班級：
暫需1個班級（三~四年級）。
團隊參與人數(shù)：
共6人參與。
2人負責(zé)教學(xué)，4人負責(zé)協(xié)助教學(xué)、活動策劃、課前課后調(diào)查及其他事項。
團隊人員資質(zhì)。
教學(xué)組劉桐：
參與三年校外聲樂培訓(xùn)，參與合唱團9年。曾擔(dān)任小學(xué)家教、助教老師。
教學(xué)組尹涵：
技能：彈奏吉他。在校舉辦并參與唱歌演出活動、在財大附小的志愿活動中以上課的形式傳遞愛國精神、在組建的志愿服務(wù)隊中對孩子進行針對性輔導(dǎo)。
活動組羅彩蘭：
曾代表學(xué)校參加縣十佳歌手比賽、校合唱團經(jīng)歷一年、參加志愿者活動8次。曾在寒暑假擔(dān)任小學(xué)輔導(dǎo)班老師、家庭助教。
活動組蔣夢瑞：
20xx年2個月兒童村志愿學(xué)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)歷、20xx年暑假21天學(xué)習(xí)公益輔導(dǎo)、多次在校舉辦唱歌活動及其他創(chuàng)業(yè)活動。
活動組覃涵靜：
會簡單彈奏尤克里里。在財大附小二年級小朋友關(guān)于情緒的心理課程，教唱《感到幸福就拍拍手》。
活動組李希瑤：
曾實習(xí)擔(dān)任藝術(shù)培訓(xùn)中心的教務(wù)老師、校外輔導(dǎo)班輔導(dǎo)老師、家教老師、參與校紅十字會的志愿的活動。
音樂課的教案篇九
那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！
這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化――雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。
音樂課的教案篇十
活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度，設(shè)計了小班集體舞教學(xué)活動“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。
音樂課的教案篇十一
以“感受春天（創(chuàng)設(shè)情景）――體驗春天（歌唱春天）――表現(xiàn)春天”為主線展開教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲《渴望春天》的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢，演唱抒情、愉悅的特點，體驗并將自己融入春天的懷抱中。
音樂課的教案篇十二
1、知識目標：通過歌曲《渴望春天》學(xué)習(xí)，并在反復(fù)的練唱中體會6/8拍子活潑輕快的特點；通過對散文《春》的朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。
2、情感價值觀目標：通過學(xué)唱歌曲《渴望春天》，引導(dǎo)學(xué)生體驗春天的無限美好，真正理解“一年之計在于春”的道理；同時啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，健康活潑的成長為社會的有用之材。
音樂課的教案篇十三
播放朱自清的散文《春》，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。
二、活動與體驗――歌唱《渴望春天》。
（一）新課引入。
剛才同學(xué)們欣賞朱自清的散文《春》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲――《渴望春天》。
（二）歌曲范唱。
1、聽第一遍錄音，回問題：
聽完這首歌曲，試著發(fā)現(xiàn)歌曲的特點：歌曲可以分為幾個樂句？幾個樂句中有哪些相同的旋律片斷？總結(jié)：歌曲的結(jié)構(gòu)圖式。
2、聽第二遍錄音，重點從第一句入手，讓學(xué)生能簡單的讀出節(jié)奏。了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的概念。
（三）學(xué)唱新歌。
1、學(xué)生先在教師的伴奏中輕唱。（多次反復(fù)練習(xí)）。
處理第一段：聲音的技巧（氣息）、情緒的表現(xiàn)（強弱的控制）等，要求：盡量用純凈的聲音唱出藝術(shù)歌曲的感覺。
2、隨電子琴唱詞。（體會這是一首旋律清新歡快，充滿了天真、童趣的歌曲，具有典型的德奧民歌風(fēng)格）。
3、難點突破：在反復(fù)的練唱中體會6/8拍子活潑輕快的特點。
4、情感體驗，激發(fā)興趣：
要求學(xué)生通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，逐步明白春天是美好的，是一年的開始，是播種的季節(jié)，所以有一年之計在于春的說法；我們中學(xué)生也象春天一樣美麗，現(xiàn)在正處于打基礎(chǔ)，認真學(xué)習(xí)的時候，我們要健康活潑的成長為社會的有用之材。通過情感升華，進一步激發(fā)了學(xué)生演唱好這首歌曲的興趣。
5、分組齊唱：將全班分成三組，分別齊唱這首歌曲。教師對各組進行鼓勵性的點評。
三、反饋與小結(jié)――齊唱《渴望春天》。
（一）學(xué)生齊唱歌曲，教師伴奏。
（二）小結(jié)：今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《渴望春天》這首歌曲，學(xué)到了許多音樂知識，認識到了熱愛春天、熱愛美好事物的重要性；我們要從小認真學(xué)習(xí)，健康、活潑的.成長為社會的有用之材。
四、結(jié)束課業(yè)。
在歌曲《渴望春天》音樂中學(xué)生走出教室。
音樂課的教案篇十四
1、學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，并有感情地進行演唱。
2、了解彝族的風(fēng)土人情。
3、激發(fā)學(xué)生對民族的興趣。
唱好十六分音符；認識波音。
多媒體課件，鋼琴。
1、導(dǎo)入：
師：直截出示圖片：（同學(xué)們，你知道這是哪個民族嗎？）（同學(xué)們，彝族人們主要分布在我國的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜愛用歌舞來表達自己的心情。你們看這就是他們趕集時的情景，那你知道什么是趕集嗎？）。
2、聆聽歌曲：
生：阿哩哩。
師：歌詞中最多的就是阿哩哩了，彝族人們在開心的時候就會唱阿哩哩，讓我們跟他們學(xué)一學(xué)。
師：同學(xué)們在譜子里還發(fā)現(xiàn)了什么？在這首歌曲里面有一個波音記號你們發(fā)現(xiàn)沒有？
生：發(fā)現(xiàn)了！
師：誰能找出來？（學(xué)生找出來后老師問是上波音還是下波，上波音應(yīng)該怎樣唱？）。
3、學(xué)唱歌曲：
教師先彈奏一遍旋律，請學(xué)生仔細聆聽。
教師范唱。
學(xué)生跟唱。
指出不足之處（注意音準）。
有感情的演唱（請你邊唱邊想象這個美麗的畫面）。
注意：強調(diào)波音記號。
師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時候，波音記號還沒有體現(xiàn)出來。（師生一起解決）處理襯詞“啊哩哩”
師：在這首歌曲當中運用最多的是哪句詞？
生：“啊哩哩”！師：“啊哩哩”是什么意思呢？
生：很高興！
師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很關(guān)鍵！首先我們看第一句的“啊哩哩”應(yīng)該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法，和“”應(yīng)該向上挑，再讓學(xué)生找出來還有哪一句也要這樣唱。）。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏（學(xué)生自由發(fā)揮）。
5、聆聽《豐收鑼鼓》。
請你說說用了哪些樂器來演奏的？
6、反思與小結(jié)。
《趕圩歸來阿哩哩》這首歌曲比較歡快，學(xué)生比較喜歡，但是在音準方面還要注意，因此在教的時候最好慢一點，特別注意16分音符，同時可以分為兩個部分教唱，學(xué)生還容易唱不準的是第四句。此外，用打擊樂器給樂曲伴奏，也能增加學(xué)生的積極性，配合性。
音樂課的教案篇十五
《大?！肥且皇滓员憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲，它借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大海》這首詩，通過歌曲學(xué)習(xí)，體驗歌曲的內(nèi)涵及意境，提高學(xué)生的鑒賞能力。
音樂課的教案篇十六
設(shè)置情境：做睡眠睡覺的姿勢；（背景音樂出來）老師做睡醒舒展狀，“小寶貝們該起床，吃早餐咯”……（做小墊步的動作）。
知識經(jīng)驗討論：）。
咦，想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事？
小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動作么？（請小朋友起來做動作，糾正動作，并要其他小朋友一起來做這個動作）。
小朋友們想不想跟著老師，跟著音樂一起來刷牙？
二．幾個基本律動：
第一段：
附：刷牙歌。
牙膏香噴噴，（2）5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動。
端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的動作，3-4右手置于左手的“口杯”中；張開小嘴唇，（4）5-8頭做左右擺動，一拍一動。，共四動，同（2）。
刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的動作。
第二段。
八點曲兩拍一動。
刷牙認真刷，從小講衛(wèi)生。（9）1-8拍，雙手叉腰，1-2頭歪向右邊，3-4回來，5-6歪向左邊。
刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）。
刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）。
刷牙刷呀刷牙刷，（12）同（7）。
刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷（13）。
結(jié)束動作：
（14）1-4，端起水杯喝水，5-6踮腳步，同時仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”；結(jié)束動作：右手舉起伸出食指，頭往左偏。
（時間允許的話請做的比較好的小朋友表演）。
結(jié)束“小朋友們都學(xué)會了么？走吧，咱們趕緊去刷牙！
音樂課的教案篇十七
1、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。
使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。
唱準歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。
1、生唱“啦”
師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動作一起來。
2、代詞唱。
師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。
3、出示：10501050︱10501050。
師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，哪一種是跟這個譜子一樣的！
師用wu范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450。
師：這是一陣柔和的春風(fēng)，讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學(xué)生模唱。
1、師：當那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠行的歡樂情懷吧。
2、師：聽，田野在召喚我們呢。（第二次聽全曲）。
師：田野用什么方式召喚我們？郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢？
學(xué)生說一說。（合唱）。
師：歌曲的情緒怎么樣？（歡快，活潑）。
師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學(xué)們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。
師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲。
3、解決難點。
師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！
師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。
出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生學(xué)唱代詞唱一唱。
師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。
出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱30‖學(xué)唱曲譜。
4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。（同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。
師：隨老師的琴一起來唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學(xué)生聽，換氣記號等。）。
唱好、唱準歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。）。
a、學(xué)唱高聲部曲譜。
師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導(dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。
b、學(xué)唱低聲部前半部分。
師：真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。
音樂課的教案篇十八
背景音樂――門德爾松《春之歌》并配以多副春景圖。
師：春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題，她不僅告訴我們“一年之計在于春”，更在于她是萬物復(fù)蘇、勃勃生機的代言詞，同學(xué)們你們知道多少關(guān)于春天的成語或詩句？（生答）今天就讓我們走進春天，開始本節(jié)課的音樂旅程吧！
三、新課環(huán)節(jié)。
1、閱讀歌詞，分析主題。
師：請同學(xué)們打開42頁，首先，請大家閱讀一遍歌詞，想一想歌詞表達了什么內(nèi)容？（對春天的渴望，一種歡快、迫切的心情。）。
2、對比分析，解決難點。
師：我們來試著給這段歌詞配上旋律，我給大家二段音樂，大家聽聽哪個更適合它，并說明理由。――播放《四季歌》（2/4）《渴望春天》（6/8）片段。（生答、揭示答案：播放歌曲《渴望春天》）。
教師總結(jié)：音樂之所以會給我們活潑、歡快、愉悅的感受，主要是由音樂的節(jié)拍決定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點，6/8拍涵義及力度關(guān)系。（涵義：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。力度關(guān)系：強、弱、弱、次強、弱、弱。）如果用圖形來表示，在三角形、圓形、正方形中你會選用哪個圖形來表示6/8拍？（生答）跟老師一起做6/8拍劃拍練習(xí)。此外，歌曲還采用弱起起唱，更能表達出人們渴望春天的迫切心情。
3、作者介紹，拓寬視野。
師：這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請大家齊讀43頁上的作者介紹。
教師補充：莫扎特寫這首歌曲的時候已經(jīng)疾病纏身，貧病交加，可是我們卻絲毫沒有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望，就像剛才同學(xué)們談到的，反而處處洋溢著一種輕松歡快、熱切期盼的情緒，由此我們也可以看出莫扎特堅定的意志、剛毅的性格和樂觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對藝術(shù)家的崇敬和欽佩之情，來學(xué)唱這首歌曲吧。
4、跟唱歌曲，回答問題。
情緒。
力度。
速度。
樂句。
愉悅歡快。
中強。
中速稍快。
4個樂句。
5、不斷鞏固歌曲。（劃拍唱；變化音、延長音、裝飾音的強化等）。
變化音、延長音、裝飾音的作用：豐富音樂表現(xiàn)力的作用。（清新、明朗的感覺。）。
6、全體跟伴奏有感情地演唱歌曲。
四、加深體驗，合作展示。
以小組為單位，用自制打擊樂器為歌曲打拍子，加深對6/8拍的掌握，并請配合默契、效果好的小組進行展示。
五、課堂小結(jié)。
師：我們盼望春暖花開的季節(jié)，大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力。我們更應(yīng)該珍愛生活中的明媚春光，它用詩情畫意交織成永遠唱不完的春之歌。希望同學(xué)們珍惜這寶貴的青春年華，相信，通過你們的努力，你們定能唱響自己人生的“春之歌”！
音樂課的教案篇十九
課題：《長城放鴿》課型：歌曲教學(xué)教學(xué)目標：
1、知識與技能：能夠依據(jù)《長城放鴿》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。
2、過程與方法：充分運用多聽多唱的方法強化學(xué)生的音準概念。教學(xué)重點：歌曲教學(xué)。
教學(xué)難點：歌曲中的切分節(jié)奏：教具：錄音機。
教學(xué)過程：
1、以聆聽前奏導(dǎo)入。學(xué)生聆聽歌曲前奏。
2、播放歌曲錄音范唱。學(xué)生聆聽歌曲錄音范唱。
3、教師提問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
4、學(xué)生討論并回答問題。
1、出示曲譜。
2、聽琴試唱歌譜。
3、有感情的讀歌詞。
4、裝詞。
5、完整演唱。
6、師生小結(jié)。
課題：《長城謠》課型：歌曲教學(xué)教學(xué)重難點：歌曲教學(xué)，歌曲中的切分節(jié)奏：教具：錄音機教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課。
1、學(xué)習(xí)音樂要素的知識的重要性，了解節(jié)奏和旋律在音樂中的作用，更深刻地感受和理解音樂作品。
2、有重點地簡述節(jié)奏和旋律的基本知識和要點，并作必要的'解釋和提問。
（二）欣賞音樂作品《長城謠》。
1、導(dǎo)言：運用節(jié)奏和旋律要素，感受不同節(jié)奏的組合和旋律線的進行，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同情感。
2、播放歌曲錄音后，請學(xué)習(xí)講述歌曲表達的基本情感（悲憤，感情深切）。
3、再次播放歌曲欣賞，提出分析作品曲式結(jié)構(gòu)，旋律線進行的要求。
4、請學(xué)生作分析作品的具體回答。
5、教師小結(jié)：
（三）學(xué)唱歌曲《長城謠》。
（四）音樂作品中節(jié)奏的分析和比較。
（五）教學(xué)總結(jié)。
音樂要素節(jié)奏和旋律在音樂中的作用是很大的，不同的節(jié)奏結(jié)合和旋律的進行，表達情感是不一樣的。學(xué)習(xí)音樂要素，了解其在音樂中的表現(xiàn)手法，會使我們更深刻地理解音樂，并從中得到更多美的享受。
課題：《孟姜女哭長城》課時：第3課時課型：歌曲教學(xué)教學(xué)目標：
2、過程與方法：感性體驗和理性知識相結(jié)合，教學(xué)重點：歌曲教學(xué)，教學(xué)難點：歌曲中的切分節(jié)奏，教具：錄音機教學(xué)過程。
孟姜女的故事家喻戶曉。它深刻地揭露了封建社會殘酷的徭役制度帶給老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運。
今天我們就一同走進孟姜女，感受封建時代婦女的悲慘命運吧。
（1）、請學(xué)生講述《孟姜女》的故事。
河北民歌《孟姜女哭長城》產(chǎn)生的源頭本在江蘇，歌曲的旋律情緒壓抑而悲傷。流傳到河北以后，旋律在江蘇民歌的原有基礎(chǔ)上“加花”裝飾，發(fā)生了“同體”性的變異，這就是民歌的變異性特征。
音樂課的教案篇二十
1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。
2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
色拉兄弟圖片磁帶。
1、律動：去郊游。
3、欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？
4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？
5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）。
6、
（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？
（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？
活動延伸：
色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
音樂課的教案篇二十一
音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗的積累。
重點：感受音樂在生活中的.地位和作用
難點：開始學(xué)習(xí)時，幼兒可能會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個活動。
1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。
2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。
3、積極參與活動，有競爭意識。
多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）
一、了解儀式音樂
1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？
（介紹儀式音樂）
2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂）
錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。
二、為各生活場景配上合適的背景音樂。
1、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會
3、戶外活動
4、新疆帽專賣店
反思。
音樂課的教案篇二十二
1、能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。
2、能夠用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。
3、知道莫扎特在音樂上的主要貢獻。認識變音記號和倚音。