教案是教師備課工作的重要成果，也是教師教學(xué)過程的有力支撐。教案應(yīng)該體現(xiàn)出師生互動、合作學(xué)習(xí)和問題解決等教學(xué)理念。不同學(xué)科的教案范文，涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，歡迎大家閱讀參考。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇一
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識。
2.學(xué)習(xí)跨跳、平衡的技能。
3.通過玩繩，知道繩子軟和能變形的特點(diǎn)。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重難點(diǎn)：
探索繩子的各種玩法。
掌握跨跳的動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
長繩、短繩、平整場地。
活動過程：
一、導(dǎo)入（3分鐘）。
1.切段分隊(duì)練習(xí)。（一路縱隊(duì)切斷分成4路縱隊(duì)）。
2.操節(jié)復(fù)習(xí)。（隨著歡快的音樂，教師和幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)操節(jié)，活動全身）。
二、展開（20分鐘）。
活動一：玩繩（3分鐘）。
1.探索繩子的特性。
教師出示繩子，請幼兒自由玩繩。（教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法，提醒幼兒注意安全，與幼兒一起總結(jié)歸納出繩子軟和能變形的特點(diǎn)。）。
2.交流展示繩子的多種玩法。（4分鐘）。
提問：你是怎樣玩的'繩子？你喜歡這個(gè)玩法嗎？
3.學(xué)習(xí)新本領(lǐng)“跳蕩繩”。（8分鐘）。
三人一組，兩名幼兒各拿長繩的一端，向左右方向來回晃動，一名幼兒來回跨跳過晃動的繩子，幼兒交換角色，輪流進(jìn)行。
（1）教師重點(diǎn)示范講解跨跳的方法：跨跳的時(shí)候先要助跑，跑到繩前的時(shí)候一個(gè)腳先跨過去后一個(gè)腳跟著也跨過去，落地時(shí)屈膝保持平衡。
（2）幼兒自由組合進(jìn)行游戲，練習(xí)跨跳。
4.平衡走（5分鐘）。
（1）請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸?！薄?BR> （2）幼兒自由選擇圖案，沿繩子走（復(fù)習(xí)近平衡走）。
動作要點(diǎn)提示：沿繩走的時(shí)候雙手體側(cè)平舉，眼睛平視前方，身體保持直立。
三、結(jié)束（2分鐘）。
引導(dǎo)幼兒收好繩子，根據(jù)幼兒表現(xiàn)等情況進(jìn)行總結(jié)。
活動反思：
繩”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進(jìn)行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)自信。
優(yōu)點(diǎn)：
1.本活動通過自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索繩的玩法。同時(shí)，整個(gè)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳動作時(shí)，注意了反復(fù)強(qiáng)調(diào)落地時(shí)屈膝保持平衡這個(gè)動作，幼兒在練習(xí)時(shí)都能較好的完成。
3.注意鼓勵膽小的幼兒大膽游戲，針對幼兒不同的閃光點(diǎn)進(jìn)行了有針對性的評價(jià)。
不足：
請幼兒想出和別人不一樣的玩法時(shí)，引導(dǎo)還不夠，想出的辦法不夠豐富。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運(yùn)動游戲。這種游戲唐朝稱“透索”，宋稱“跳索”，明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”，清稱“繩飛”，清末以后稱作“跳繩”。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇二
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。
2、在運(yùn)動中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在運(yùn)動中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂。
難點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。
活動準(zhǔn)備：
1、獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè)，幼兒用書a《我是誰》和《膽小先生》。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動身體：
“我們身體上哪些部位可以動？”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動呢？”
請幼兒隨著音樂的節(jié)奏，活動身體的各個(gè)部位。
2、提供材料，請幼兒自由探索：
請幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)身體各部位用途：
“這里有許多運(yùn)動器械，想一想，玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大？”
請幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn)：
“在運(yùn)動時(shí)哪些部位的作用最大？”
3、重點(diǎn)指導(dǎo)，請幼兒練習(xí)難點(diǎn)：
向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊(duì)站在場地的四個(gè)角上，每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲，依次完成過獨(dú)木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目，先完成的小組獲得勝利。
請幼兒游戲1—2次，并向他們強(qiáng)調(diào)，雖然每組幼兒起點(diǎn)不同，但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。
4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長發(fā)展的我，對幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己的成長，可以幫助他們增加自信心，更好地認(rèn)識自己和周圍的'“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時(shí)也開始對事物的緣由有了新的認(rèn)識和了解，并試圖自己來處理和解決問題，獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约海蠋?、家長如何評價(jià)自己，建立自己的社會地位有了初步的意識，羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們設(shè)計(jì)“我長大了”的主題活動，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長變化，體會“成長”是一件神奇和令人興奮的事。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇三
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動參與活動。
2、能用清楚完整的語句表達(dá)自己的所思所想。
3、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，取得勝利所帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
三、活動過程。
(一)教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(音樂)“小朋友，誰來了?”“聽，它在說什么?”(數(shù)碼寶貝說：小朋友你們好!今天天氣真不錯(cuò)，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧!)(幼兒隨音樂歡快的出發(fā)。)。
(二)欣賞森林美景(智育、美育)“在森林里有一塊地方叫快樂林，住在快樂林里非常快樂，我們一起去看看。”(引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂林的路，感受大自然的美)。
(三)香焦皮事件(生活，思品)“發(fā)生了什么事?”“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”(數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)。
(四)尋找小動物(常識)“小動物都上哪去了?原來它和我們捉迷藏，快來找一找。”(露出小動物的一部分，讓幼兒通過運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的見解。)。
(五)和小動物比賽(體育)“小動物們難得和小朋友見面，它們想和小朋友來比賽，你們愿意試試嗎?”(幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習(xí)后和小動物比賽，體驗(yàn)成功的快樂)。
(六)活動延伸：與動物告別(幼兒分組制作物品，贈送給小動物)。
活動反思：
整個(gè)綜合活動《森林樂翻天》一直以游戲的形式貫穿整個(gè)活動。在活動中通過孩子們?nèi)タ鞓飞滞娴倪^程，讓孩子們在途中學(xué)習(xí)辨別安全的.道路――欣賞美麗的景色――及根據(jù)局部特征尋找小動物。整個(gè)過程給他們帶來了快樂和成就感。
孩子的活動在其興趣的基礎(chǔ)開展更能激起他們參加活動的欲望老師才能更好的開展活動。為孩子們制作的活動圖片從一開始便調(diào)起了孩子們參加整個(gè)活動的積極性。在活動中我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的場景，以對話的形式進(jìn)行交流讓小蛇多多告訴他們此行的目的。以達(dá)到與他人交流的能力。正因?yàn)橛辛藞鼍昂陀螒蚝⒆觽冊趯W(xué)習(xí)的過程中才不會覺得枯燥和乏味。
整個(gè)活動的安排設(shè)計(jì)比較清晰明了。盡管這是家長開放日所開展的活動，由于有家長在場，幼兒普遍有些“人來瘋”，但老師靈活的手法和語言指導(dǎo)調(diào)動了幼兒的積極性，有些平時(shí)不愛舉手發(fā)言的幼兒也活躍起來，在大家歡快的氣氛中活動圓滿完成。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇四
《指南》中在健康領(lǐng)域提出的建議：激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓他們邊玩邊動腦筋思考。
在本次活動中，我讓幼兒嘗試動腦筋想辦法過障礙物。讓他們體會到，只要動腦筋，便會有辦法解決問題。從而開啟他們的創(chuàng)新思維。以主動代被動，以啟發(fā)代灌輸，通過幼兒親身體驗(yàn)，克服各種困難難，不斷捕捉感覺，積累經(jīng)驗(yàn)，最后又快又穩(wěn)的運(yùn)回大米。
【教學(xué)策略】。
1.寓境激趣。通過大型活動教具的設(shè)計(jì)，吸引幼兒參與活動的興趣，調(diào)動幼兒的積極性。
2.游戲練習(xí)，學(xué)習(xí)動作技能，將動作融入到游戲中，通過教學(xué)材料的變換，調(diào)動幼兒積極參與的興趣。
3.情感提升，在游戲中引導(dǎo)幼兒有所收獲，能夠積極勇敢的面對困難。同時(shí)幫助幼兒舒緩過度興奮的心情。
活動目標(biāo)：
1.體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
2.學(xué)習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性。
3.發(fā)展幼兒走、平衡等基本動作。
【活動重點(diǎn)】。
能夠在游戲中練習(xí)手腳著地膝蓋懸空向前爬的動作技能。
【活動難點(diǎn)】。
能夠在游戲中手腳著地膝蓋懸空爬的過程中雙腿蹬直，手腳交替向前爬躲避障礙物。
【活動準(zhǔn)備】。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了許多的大米，它們決定要把大米運(yùn)回洞里，在運(yùn)大米前它們需要先做熱身運(yùn)動。
二、基本部分。
1.在“螞蟻運(yùn)大米”的情境中，引導(dǎo)幼兒自由探索手足爬行。
教師：小螞蟻是怎樣爬來爬去尋找食物的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
2.師幼共同手腳著地、膝蓋懸空向前爬。
教師：我請小螞蟻來給大家示范“手腳爬”的動作。
教師：我們一起跟著兒歌來學(xué)習(xí)動作：螞蟻寶寶真聰明，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，雙腿蹬直屁股翹，手腳交替向前爬。
3.利用情境游戲鞏固練習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動樂趣。
(1)游戲一“草地探險(xiǎn)”
1.師：我們一起到草地上練習(xí)一下我們的本領(lǐng)吧，可是草地上有很多的仙人掌和漂亮的花朵，大家一定要注意安全繞過仙人掌和花朵用手腳著地膝蓋懸空雙腿蹬直屁股翹的方法爬過去。而且要注意在爬的時(shí)候一定要與前面的小螞蟻保持安全的距離，安靜有序的過草地。
2.師小結(jié)：小螞蟻們都非常勇敢的爬過了我們的草地，但是一定要記得雙腿蹬直屁股翹，手腳協(xié)調(diào)配合好。
(2)游戲二“勇闖迷宮”
師：我們一起到前面去看看。奧，原來這里有一個(gè)大迷宮，我們要手腳著地，膝蓋懸空爬過迷宮，繞過障礙物，快速跑到終點(diǎn)。
師：小螞蟻們在這里一定要動腦思考，選擇可以行進(jìn)的線路，與同伴保持安全距離。
師小結(jié)：剛才我們的小螞蟻們都成功的爬過了迷宮，到達(dá)終點(diǎn)。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))小朋友們都非常厲害，針對現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)給予小結(jié)。
3.游戲三“攀爬山坡”
師：我們來到了最后一關(guān)，這里有些困難，你們怕不怕?
幼：不怕。
師：小螞蟻們要快速且穩(wěn)穩(wěn)的爬過我們的山坡，然后走過小橋。注意保護(hù)自己，在橋上的時(shí)候不要推擠，注意安全，第一一只小螞蟻到達(dá)到山坡中間位置時(shí)，第二只小螞蟻再出發(fā)。
師小結(jié)：小螞蟻們克服了重重困難習(xí)得了本領(lǐng)，那我們就去運(yùn)大米吧。
4.綜合游戲。
教師：我們已經(jīng)學(xué)到手腳著地膝蓋懸空爬的本領(lǐng)了，現(xiàn)在就讓我們一起去運(yùn)大米吧，從草地出發(fā)到達(dá)山坡，運(yùn)上大米快速回到洞里。
三、結(jié)束部分：放松。
今天我們的小螞蟻都太能干了，用手腳著地，膝蓋懸空向前爬的動作運(yùn)回了這么多的大米，
我們一起放松一下我們的身體吧。我們在生活中也要學(xué)習(xí)小螞蟻愛勞動不怕困難，積極動腦，最后獲得成功，收獲快樂。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇五
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的.線索，積極思維，主動參與活動。
2、能用清楚完整的語句表達(dá)自己的所思所想。
3、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，取得勝利所帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
三、活動過程。
（一）教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動（音樂）。
“小朋友，誰來了？”
“聽，它在說什么？”
（數(shù)碼寶貝說：小朋友你們好！今天天氣真不錯(cuò)，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩？那我們快出發(fā)吧?。ㄓ變弘S音樂歡快的出發(fā)。）。
（二）欣賞森林美景（智育、美育）。
“在森林里有一塊地方叫快樂林，住在快樂林里非?？鞓?，我們一起去看看?！?BR> （引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂林的路，感受大自然的美）。
（三）香焦皮事件（生活，思品）。
“發(fā)生了什么事？”
“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦？”
“大家說得對，那我們仔細(xì)來找一找，究竟誰不講衛(wèi)生，我們來好好教育教育它。”
（數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒）。
（四）尋找小動物（常識）。
“小動物都上哪去了？原來它和我們捉迷藏，快來找一找?！?BR> （露出小動物的一部分，讓幼兒通過運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的見解。）。
（五）和小動物比賽（體育）。
“小動物們難得和小朋友見面，它們想和小朋友來比賽，你們愿意試試嗎？”
（幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習(xí)后和小動物比賽，體驗(yàn)成功的快樂）。
（六）活動延伸：與動物告別。
（幼兒分組制作物品，贈送給小動物）。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇六
1立定時(shí)能平衡自己的重心。
2加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲。
3提高幼兒身體的'協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
報(bào)紙，錄音機(jī)。音帶。
1在場地上鋪若干報(bào)紙。
4音樂停。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走。
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力游戲材料報(bào)紙。節(jié)奏較快的音樂游戲過程。
1將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢。
2音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行。
3報(bào)紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破)。
1應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇七
活動目標(biāo)：
1、探索并感受氣球的不同玩法，萌生幼兒的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒的探索能力；
2、初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識，樂意在活動中互相合作，遵守規(guī)則，體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、吹好的氣球若干獎牌球網(wǎng)小鼓。
2、音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》《香草咪咪》《幼兒器械歌》。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
師：小朋友，六一兒童節(jié)到了，”慶六一“系列活動從今天就開始了，現(xiàn)在我們要舉行的是氣球運(yùn)動會。跟音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》進(jìn)教室。
二、幼兒嘗試氣球的多種玩法，體驗(yàn)感受氣球，并在玩的過程中熱身。教師提醒幼兒注意安全。
1、出示氣球。探索把氣球的玩法。
（1）師：小小氣球手中拿，它的玩法可真多，想一想，試一試，玩出花樣真不少。小朋友們，氣球很好玩，它都有那些玩法呢？我們來試一試。幼兒自由嘗試玩。
（2）老師邊看邊小結(jié)，并一一讓幼兒再次嘗試。
拋、（用手掌、手指、拳頭、手背等）頂、（用頭頂）夾、（膝蓋中間、兩個(gè)小朋友合作用胸、用背夾。）踢、（用腳踢）2、師：小朋友剛才玩的花樣很多，那么以后我們就可以用今天學(xué)到的各種方法來玩氣球了。
三、氣球運(yùn)動會。
師：運(yùn)動會馬上開始了，請運(yùn)動員站好隊(duì)。
1、運(yùn)氣球接力賽比賽前準(zhǔn)備：
根據(jù)氣球顏色分為紅隊(duì)和黃隊(duì)。按各兩排站好，紅黃各一豎排的把手中的氣球放到指定的位置，兩排面對面站好，把氣球夾在身體的中間，雙手搭在對方的肩膀上。
比賽規(guī)則：
（1）兩隊(duì)運(yùn)動員以最快、最平穩(wěn)的速度把球運(yùn)到對面椅子處，然后繞過椅子把球運(yùn)回來；
（2）不能讓球落到地上，看哪隊(duì)先運(yùn)完哪隊(duì)獲勝。
（3）注意在運(yùn)送過程中保護(hù)同伴，不被推倒。
2、趣味排球賽。
比賽前準(zhǔn)備：
紅黃兩隊(duì)各站到球網(wǎng)的兩邊場地。
比賽規(guī)則：
當(dāng)音樂響起，兩隊(duì)都要將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場地中球少的一方獲勝。
3、擊鼓踩氣球。
（1）比賽前準(zhǔn)備：
師：現(xiàn)在運(yùn)動員坐下休息，把氣球套在腳腕上，（事先在氣球把系好了松緊繩。）。
（2）比賽規(guī)則：
每個(gè)小朋友腿上綁著氣球，當(dāng)鼓敲起，在規(guī)定的地方踩對方的氣球，但要保護(hù)好自己的氣球不被踩破。小鼓停止，比賽結(jié)束，哪一隊(duì)的氣球被踩破的少那隊(duì)獲勝。
四、放松活動：放音樂。
小朋友們，今天我們的運(yùn)動員表現(xiàn)都很棒，我們玩累了，放松放松吧。（用氣球捶捶對方的身體各個(gè)部位。）。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇八
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道手各部分的名稱,及用途。
難點(diǎn)：用小手制作出各種樹葉。
1.多媒體手的圖片。
2.動物大指偶5個(gè)小指偶若干。
（一）猜猜誰來了？
（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
（二）認(rèn)識小手。
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？
老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
（三）小手的本領(lǐng)。
1.你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。
5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?BR> 由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會玩很多的.玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂！
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇九
能分清手心、手背及手指名稱。
講述自己的小手都會干什么事情。
韻律操《小手拍拍》音樂。
幼兒用書。
一、播放音樂。
1、幼兒起立站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做韻律操《小手拍拍》。
二、觀察活動。
2、能教師口令，展示出自己的手心和手背。
3、自己數(shù)數(shù)有幾根手指頭，并說出每個(gè)手指的稱呼。
三、手指游戲。
1、教師邊說《五指歌》邊示范著做。
2、教師教幼兒做《五指歌》手指游戲。
四、說說小手。
1、講述自己的小手都會干什么事情。
2、出示幼兒用書，看看書中的小手會做哪些事？
3、教師鼓勵幼兒自己的事情自己做，要學(xué)著做自己不會的`事情。
在認(rèn)知小手的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)幼兒，讓幼兒明白小手非常能干，激發(fā)幼兒要學(xué)著自己的事情自己做，不會做的事，也可以慢慢的學(xué)著做。真正體現(xiàn)自己小手是多么能干。讓幼兒發(fā)現(xiàn)在日常生活中，好多事情自己都能做，更加增強(qiáng)了孩子的自信心。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十
有一個(gè)良好的平臺，給我們創(chuàng)造了機(jī)會，去成長，去思考。
記得小時(shí)候，紙，就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。
本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
小朋友第一眼看到我準(zhǔn)備的教具的時(shí)候，“哇，好多垃圾啊！”我不禁欣喜，這不就是讓幼兒知道原來垃圾還可以用來玩游戲嘛。
活動中每個(gè)幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒佣际潜局變簽橹黧w的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。
在本次的活動中，我制訂了三個(gè)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
2、通過探索多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展創(chuàng)造能力和探索能力。
3、感受到體育活動的樂趣，培養(yǎng)合作精神。
通過活動，我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)1中練習(xí)走跑跳顯的.有些多余因?yàn)樵谶^程中我著重讓幼兒練習(xí)的是單腳跳，故可以將其舍去，剪短一些。目標(biāo)2是對幼兒智力的提升有很大的促進(jìn)，但是在活動中沒有很好的體現(xiàn)出來，讓幼兒自由探索的時(shí)間沒有很好的給予。目標(biāo)3中我很想讓幼兒去感受一下合作的樂趣，但是由于幼兒在活動中過于興奮，在最后要合作的環(huán)節(jié)沒有很好的開展下去了。
活動中，我采用集體、個(gè)別、小組的組織形式，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動——交流紙球玩法——游戲比賽單腳跳——自主探索、自由組合——放松身體，結(jié)束活動。
過程中我能很順利的開展下來，在前三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都配合的很好，興趣也很大，但是在游戲單腳跳過后，幼兒似乎顯的有點(diǎn)疲勞，都坐在報(bào)紙上休息了，而導(dǎo)致在自主探索、自由組合的環(huán)節(jié)有點(diǎn)吃力，幼兒都沒有很高積極性來幫助我完成目標(biāo)3中的合作的樂趣了。
有時(shí)候天公不作美，由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以在我請小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力。
在活動中我的應(yīng)變能力有些欠缺，思想有些死板而不靈活，在遇到一些突發(fā)的狀況時(shí)不知道如何去應(yīng)對，這也是導(dǎo)致在游戲過后有些混亂的原因，我希望在以后的活動中累積經(jīng)驗(yàn)，克服一些突發(fā)性的問題。
興趣是最好的老師，在本次的活動中，雖然場面顯的有些混亂，但是看小朋友每個(gè)人都玩的不亦樂乎，我覺得，這也是培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。
因?yàn)槲乙彩堑谝淮魏芮f重的上體育課，雖然準(zhǔn)備的還算充分，但是還是有些緊張。在戶外對自己音量的控制有些偏小，可能不能給幼兒提供更好的引導(dǎo)，這也有待我自己的提高和練習(xí)。
通過本次的活動，我對于體育活動也有了新的理解和感悟，希望在以后的活動中多思多想，更上一層樓。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十一
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會活動教案《能干的值日生》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務(wù)的，建立為集體服務(wù)的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
一、認(rèn)識值日生，了解值日生的意義。
（1）觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進(jìn)行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標(biāo)記是什么意思，他們在干什么？他們是為誰做的.？
（2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結(jié)：有了值日生的服務(wù)，可以讓大家有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)游戲，值日生可以學(xué)習(xí)做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。
（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務(wù)的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗(yàn)，從而知道那些事是為大家服務(wù)的。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：值日生服務(wù)的內(nèi)容和方法。
（1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
（2）、討論怎樣做一名能干的值日生？
（在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結(jié)論，表現(xiàn)了幼兒的評價(jià)觀）
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
經(jīng)過小班一年的集體生活，已逐步具備了一定的自我服務(wù)能力，同時(shí)也萌發(fā)了為他人服務(wù)的意識，如：活動中幫老師發(fā)發(fā)水彩筆，排一排小椅子，午睡時(shí)幫同伴拉一拉衣袖，無不體現(xiàn)了這種意識。新《綱要》要求引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂趣，而幼兒本身也正是把為他人服務(wù)的當(dāng)作一件快樂的事，因而設(shè)計(jì)了這一活動。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。
活動準(zhǔn)備：
動物頭飾一人一只(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機(jī)一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。
七色花。
活動過程：
一、做準(zhǔn)備活動：
教師扮演黑貓警長和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。
二、講解練習(xí);。
(一)示范。
1、請個(gè)別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。
總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請個(gè)別幼兒示范走山路(教師提醒，不能掉進(jìn)小洞里)。
總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡?幼兒原地練習(xí)。
3、前面有山洞，請個(gè)別幼兒示范(教師提醒，身體不碰到洞口)。
總結(jié)：鉆的時(shí)候。“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。
(二)幼兒練習(xí)。
1、讓“小動物”們分組進(jìn)行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞(教師巡回指導(dǎo)，糾正)。
集中：表揚(yáng)走山路時(shí)動腦筋的幼兒。
2、讓“小動物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)(教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識提高幼兒的各種能力)。
三、游戲：尋找七色花。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。
四、放松運(yùn)動。
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么?
(放音樂回教室)。
活動反思：
整個(gè)活動幼兒能完全的`進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十三
活動目的：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。
活動過程：
1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個(gè)故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上，你找到它了嗎?它是誰呀?小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識小手，使幼兒知道：
2、剛才我們認(rèn)識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請幼兒回答?小朋友的.小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?幼兒討論回答。
教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。
教學(xué)反思：
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十四
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案《能干的小手》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認(rèn)識卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動。
1、用小手進(jìn)行各種探索活動，增進(jìn)觸覺的敏感程度。
2、了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會保護(hù)手。
3、在活動中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：讓幼兒在自己動手操作中去體驗(yàn)、感受成功的.快樂。
1、每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。
2、（合攏放開）韻律音樂。
活動過程
1、做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。
2、認(rèn)識手。
（1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時(shí)候用什么來做運(yùn)動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）
我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細(xì)的不同。
小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。
（2）認(rèn)識手指
a、教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。
最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）
最小最瘦的是誰呢？（小拇指弟弟拉拉勾）
最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）
剩下一個(gè)指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）
b、練習(xí)說手指名稱。（兒歌）
3、了解手的用處及保護(hù)手的方法
（1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它可以做什么？
（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手。
討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
4、游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認(rèn)識。
5、到戶外曬太陽，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
在活動中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十五
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
2.通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識。
3.培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。
2.各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
3.場地布置：樹林、小路。
4.幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一.準(zhǔn)備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺怎么樣？”“有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰嗎？”“今天我們要來學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當(dāng)媽媽，你們做我的小寶寶！”“愿意跟媽媽去玩嗎？”“企鵝怎么走？”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）（幼兒跟教師一起做動作。）“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進(jìn)水，快快樂樂洗個(gè)澡！”
二.基本部分：設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。
游戲一：企鵝運(yùn)蛋。
“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。
今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎？”“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來?！薄罢l愿意來試試？”
1.個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。
2.幼兒集體練習(xí)?！懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！薄霸谒偷皩殞毜穆飞希瑝暮倳硗档?，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時(shí)就會叫‘狐貍來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家?！?BR> 中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十六
能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR> 小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動，設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。
1.游戲?qū)?。
通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對認(rèn)識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端.2.認(rèn)識小手:。
讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力.3.感知體驗(yàn):。
你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng).4.發(fā)散思維:。
你的小手除了這些,還會做什么事?
5.操作活動:。
1.知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。
2.變換手的各種動作，對自己的手感興趣。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
（一）、猜猜誰來了？
1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
（二）、認(rèn)識小手。
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？
幼兒：5個(gè)。
老師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？
幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。
老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。
幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
（三）、小手的本領(lǐng)。
1.你的小手會做什么事？
幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
…………。
5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?BR> 教學(xué)反思：
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇一
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識。
2.學(xué)習(xí)跨跳、平衡的技能。
3.通過玩繩，知道繩子軟和能變形的特點(diǎn)。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重難點(diǎn)：
探索繩子的各種玩法。
掌握跨跳的動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
長繩、短繩、平整場地。
活動過程：
一、導(dǎo)入（3分鐘）。
1.切段分隊(duì)練習(xí)。（一路縱隊(duì)切斷分成4路縱隊(duì)）。
2.操節(jié)復(fù)習(xí)。（隨著歡快的音樂，教師和幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)操節(jié)，活動全身）。
二、展開（20分鐘）。
活動一：玩繩（3分鐘）。
1.探索繩子的特性。
教師出示繩子，請幼兒自由玩繩。（教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法，提醒幼兒注意安全，與幼兒一起總結(jié)歸納出繩子軟和能變形的特點(diǎn)。）。
2.交流展示繩子的多種玩法。（4分鐘）。
提問：你是怎樣玩的'繩子？你喜歡這個(gè)玩法嗎？
3.學(xué)習(xí)新本領(lǐng)“跳蕩繩”。（8分鐘）。
三人一組，兩名幼兒各拿長繩的一端，向左右方向來回晃動，一名幼兒來回跨跳過晃動的繩子，幼兒交換角色，輪流進(jìn)行。
（1）教師重點(diǎn)示范講解跨跳的方法：跨跳的時(shí)候先要助跑，跑到繩前的時(shí)候一個(gè)腳先跨過去后一個(gè)腳跟著也跨過去，落地時(shí)屈膝保持平衡。
（2）幼兒自由組合進(jìn)行游戲，練習(xí)跨跳。
4.平衡走（5分鐘）。
（1）請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸?！薄?BR> （2）幼兒自由選擇圖案，沿繩子走（復(fù)習(xí)近平衡走）。
動作要點(diǎn)提示：沿繩走的時(shí)候雙手體側(cè)平舉，眼睛平視前方，身體保持直立。
三、結(jié)束（2分鐘）。
引導(dǎo)幼兒收好繩子，根據(jù)幼兒表現(xiàn)等情況進(jìn)行總結(jié)。
活動反思：
繩”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進(jìn)行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)自信。
優(yōu)點(diǎn)：
1.本活動通過自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索繩的玩法。同時(shí)，整個(gè)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳動作時(shí)，注意了反復(fù)強(qiáng)調(diào)落地時(shí)屈膝保持平衡這個(gè)動作，幼兒在練習(xí)時(shí)都能較好的完成。
3.注意鼓勵膽小的幼兒大膽游戲，針對幼兒不同的閃光點(diǎn)進(jìn)行了有針對性的評價(jià)。
不足：
請幼兒想出和別人不一樣的玩法時(shí)，引導(dǎo)還不夠，想出的辦法不夠豐富。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運(yùn)動游戲。這種游戲唐朝稱“透索”，宋稱“跳索”，明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”，清稱“繩飛”，清末以后稱作“跳繩”。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇二
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。
2、在運(yùn)動中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在運(yùn)動中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂。
難點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。
活動準(zhǔn)備：
1、獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè)，幼兒用書a《我是誰》和《膽小先生》。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動身體：
“我們身體上哪些部位可以動？”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動呢？”
請幼兒隨著音樂的節(jié)奏，活動身體的各個(gè)部位。
2、提供材料，請幼兒自由探索：
請幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)身體各部位用途：
“這里有許多運(yùn)動器械，想一想，玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大？”
請幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn)：
“在運(yùn)動時(shí)哪些部位的作用最大？”
3、重點(diǎn)指導(dǎo)，請幼兒練習(xí)難點(diǎn)：
向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊(duì)站在場地的四個(gè)角上，每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲，依次完成過獨(dú)木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目，先完成的小組獲得勝利。
請幼兒游戲1—2次，并向他們強(qiáng)調(diào)，雖然每組幼兒起點(diǎn)不同，但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。
4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長發(fā)展的我，對幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己的成長，可以幫助他們增加自信心，更好地認(rèn)識自己和周圍的'“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時(shí)也開始對事物的緣由有了新的認(rèn)識和了解，并試圖自己來處理和解決問題，獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约海蠋?、家長如何評價(jià)自己，建立自己的社會地位有了初步的意識，羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們設(shè)計(jì)“我長大了”的主題活動，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長變化，體會“成長”是一件神奇和令人興奮的事。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇三
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動參與活動。
2、能用清楚完整的語句表達(dá)自己的所思所想。
3、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，取得勝利所帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
三、活動過程。
(一)教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(音樂)“小朋友，誰來了?”“聽，它在說什么?”(數(shù)碼寶貝說：小朋友你們好!今天天氣真不錯(cuò)，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧!)(幼兒隨音樂歡快的出發(fā)。)。
(二)欣賞森林美景(智育、美育)“在森林里有一塊地方叫快樂林，住在快樂林里非常快樂，我們一起去看看。”(引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂林的路，感受大自然的美)。
(三)香焦皮事件(生活，思品)“發(fā)生了什么事?”“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”(數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)。
(四)尋找小動物(常識)“小動物都上哪去了?原來它和我們捉迷藏，快來找一找。”(露出小動物的一部分，讓幼兒通過運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的見解。)。
(五)和小動物比賽(體育)“小動物們難得和小朋友見面，它們想和小朋友來比賽，你們愿意試試嗎?”(幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習(xí)后和小動物比賽，體驗(yàn)成功的快樂)。
(六)活動延伸：與動物告別(幼兒分組制作物品，贈送給小動物)。
活動反思：
整個(gè)綜合活動《森林樂翻天》一直以游戲的形式貫穿整個(gè)活動。在活動中通過孩子們?nèi)タ鞓飞滞娴倪^程，讓孩子們在途中學(xué)習(xí)辨別安全的.道路――欣賞美麗的景色――及根據(jù)局部特征尋找小動物。整個(gè)過程給他們帶來了快樂和成就感。
孩子的活動在其興趣的基礎(chǔ)開展更能激起他們參加活動的欲望老師才能更好的開展活動。為孩子們制作的活動圖片從一開始便調(diào)起了孩子們參加整個(gè)活動的積極性。在活動中我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的場景，以對話的形式進(jìn)行交流讓小蛇多多告訴他們此行的目的。以達(dá)到與他人交流的能力。正因?yàn)橛辛藞鼍昂陀螒蚝⒆觽冊趯W(xué)習(xí)的過程中才不會覺得枯燥和乏味。
整個(gè)活動的安排設(shè)計(jì)比較清晰明了。盡管這是家長開放日所開展的活動，由于有家長在場，幼兒普遍有些“人來瘋”，但老師靈活的手法和語言指導(dǎo)調(diào)動了幼兒的積極性，有些平時(shí)不愛舉手發(fā)言的幼兒也活躍起來，在大家歡快的氣氛中活動圓滿完成。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇四
《指南》中在健康領(lǐng)域提出的建議：激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓他們邊玩邊動腦筋思考。
在本次活動中，我讓幼兒嘗試動腦筋想辦法過障礙物。讓他們體會到，只要動腦筋，便會有辦法解決問題。從而開啟他們的創(chuàng)新思維。以主動代被動，以啟發(fā)代灌輸，通過幼兒親身體驗(yàn)，克服各種困難難，不斷捕捉感覺，積累經(jīng)驗(yàn)，最后又快又穩(wěn)的運(yùn)回大米。
【教學(xué)策略】。
1.寓境激趣。通過大型活動教具的設(shè)計(jì)，吸引幼兒參與活動的興趣，調(diào)動幼兒的積極性。
2.游戲練習(xí)，學(xué)習(xí)動作技能，將動作融入到游戲中，通過教學(xué)材料的變換，調(diào)動幼兒積極參與的興趣。
3.情感提升，在游戲中引導(dǎo)幼兒有所收獲，能夠積極勇敢的面對困難。同時(shí)幫助幼兒舒緩過度興奮的心情。
活動目標(biāo)：
1.體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
2.學(xué)習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性。
3.發(fā)展幼兒走、平衡等基本動作。
【活動重點(diǎn)】。
能夠在游戲中練習(xí)手腳著地膝蓋懸空向前爬的動作技能。
【活動難點(diǎn)】。
能夠在游戲中手腳著地膝蓋懸空爬的過程中雙腿蹬直，手腳交替向前爬躲避障礙物。
【活動準(zhǔn)備】。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了許多的大米，它們決定要把大米運(yùn)回洞里，在運(yùn)大米前它們需要先做熱身運(yùn)動。
二、基本部分。
1.在“螞蟻運(yùn)大米”的情境中，引導(dǎo)幼兒自由探索手足爬行。
教師：小螞蟻是怎樣爬來爬去尋找食物的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
2.師幼共同手腳著地、膝蓋懸空向前爬。
教師：我請小螞蟻來給大家示范“手腳爬”的動作。
教師：我們一起跟著兒歌來學(xué)習(xí)動作：螞蟻寶寶真聰明，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，雙腿蹬直屁股翹，手腳交替向前爬。
3.利用情境游戲鞏固練習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動樂趣。
(1)游戲一“草地探險(xiǎn)”
1.師：我們一起到草地上練習(xí)一下我們的本領(lǐng)吧，可是草地上有很多的仙人掌和漂亮的花朵，大家一定要注意安全繞過仙人掌和花朵用手腳著地膝蓋懸空雙腿蹬直屁股翹的方法爬過去。而且要注意在爬的時(shí)候一定要與前面的小螞蟻保持安全的距離，安靜有序的過草地。
2.師小結(jié)：小螞蟻們都非常勇敢的爬過了我們的草地，但是一定要記得雙腿蹬直屁股翹，手腳協(xié)調(diào)配合好。
(2)游戲二“勇闖迷宮”
師：我們一起到前面去看看。奧，原來這里有一個(gè)大迷宮，我們要手腳著地，膝蓋懸空爬過迷宮，繞過障礙物，快速跑到終點(diǎn)。
師：小螞蟻們在這里一定要動腦思考，選擇可以行進(jìn)的線路，與同伴保持安全距離。
師小結(jié)：剛才我們的小螞蟻們都成功的爬過了迷宮，到達(dá)終點(diǎn)。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))小朋友們都非常厲害，針對現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)給予小結(jié)。
3.游戲三“攀爬山坡”
師：我們來到了最后一關(guān)，這里有些困難，你們怕不怕?
幼：不怕。
師：小螞蟻們要快速且穩(wěn)穩(wěn)的爬過我們的山坡，然后走過小橋。注意保護(hù)自己，在橋上的時(shí)候不要推擠，注意安全，第一一只小螞蟻到達(dá)到山坡中間位置時(shí)，第二只小螞蟻再出發(fā)。
師小結(jié)：小螞蟻們克服了重重困難習(xí)得了本領(lǐng)，那我們就去運(yùn)大米吧。
4.綜合游戲。
教師：我們已經(jīng)學(xué)到手腳著地膝蓋懸空爬的本領(lǐng)了，現(xiàn)在就讓我們一起去運(yùn)大米吧，從草地出發(fā)到達(dá)山坡，運(yùn)上大米快速回到洞里。
三、結(jié)束部分：放松。
今天我們的小螞蟻都太能干了，用手腳著地，膝蓋懸空向前爬的動作運(yùn)回了這么多的大米，
我們一起放松一下我們的身體吧。我們在生活中也要學(xué)習(xí)小螞蟻愛勞動不怕困難，積極動腦，最后獲得成功，收獲快樂。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇五
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的.線索，積極思維，主動參與活動。
2、能用清楚完整的語句表達(dá)自己的所思所想。
3、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，取得勝利所帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
三、活動過程。
（一）教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動（音樂）。
“小朋友，誰來了？”
“聽，它在說什么？”
（數(shù)碼寶貝說：小朋友你們好！今天天氣真不錯(cuò)，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩？那我們快出發(fā)吧?。ㄓ變弘S音樂歡快的出發(fā)。）。
（二）欣賞森林美景（智育、美育）。
“在森林里有一塊地方叫快樂林，住在快樂林里非?？鞓?，我們一起去看看?！?BR> （引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂林的路，感受大自然的美）。
（三）香焦皮事件（生活，思品）。
“發(fā)生了什么事？”
“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦？”
“大家說得對，那我們仔細(xì)來找一找，究竟誰不講衛(wèi)生，我們來好好教育教育它。”
（數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒）。
（四）尋找小動物（常識）。
“小動物都上哪去了？原來它和我們捉迷藏，快來找一找?！?BR> （露出小動物的一部分，讓幼兒通過運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的見解。）。
（五）和小動物比賽（體育）。
“小動物們難得和小朋友見面，它們想和小朋友來比賽，你們愿意試試嗎？”
（幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習(xí)后和小動物比賽，體驗(yàn)成功的快樂）。
（六）活動延伸：與動物告別。
（幼兒分組制作物品，贈送給小動物）。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇六
1立定時(shí)能平衡自己的重心。
2加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲。
3提高幼兒身體的'協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
報(bào)紙，錄音機(jī)。音帶。
1在場地上鋪若干報(bào)紙。
4音樂停。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走。
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力游戲材料報(bào)紙。節(jié)奏較快的音樂游戲過程。
1將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢。
2音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行。
3報(bào)紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破)。
1應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇七
活動目標(biāo)：
1、探索并感受氣球的不同玩法，萌生幼兒的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒的探索能力；
2、初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識，樂意在活動中互相合作，遵守規(guī)則，體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、吹好的氣球若干獎牌球網(wǎng)小鼓。
2、音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》《香草咪咪》《幼兒器械歌》。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
師：小朋友，六一兒童節(jié)到了，”慶六一“系列活動從今天就開始了，現(xiàn)在我們要舉行的是氣球運(yùn)動會。跟音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》進(jìn)教室。
二、幼兒嘗試氣球的多種玩法，體驗(yàn)感受氣球，并在玩的過程中熱身。教師提醒幼兒注意安全。
1、出示氣球。探索把氣球的玩法。
（1）師：小小氣球手中拿，它的玩法可真多，想一想，試一試，玩出花樣真不少。小朋友們，氣球很好玩，它都有那些玩法呢？我們來試一試。幼兒自由嘗試玩。
（2）老師邊看邊小結(jié)，并一一讓幼兒再次嘗試。
拋、（用手掌、手指、拳頭、手背等）頂、（用頭頂）夾、（膝蓋中間、兩個(gè)小朋友合作用胸、用背夾。）踢、（用腳踢）2、師：小朋友剛才玩的花樣很多，那么以后我們就可以用今天學(xué)到的各種方法來玩氣球了。
三、氣球運(yùn)動會。
師：運(yùn)動會馬上開始了，請運(yùn)動員站好隊(duì)。
1、運(yùn)氣球接力賽比賽前準(zhǔn)備：
根據(jù)氣球顏色分為紅隊(duì)和黃隊(duì)。按各兩排站好，紅黃各一豎排的把手中的氣球放到指定的位置，兩排面對面站好，把氣球夾在身體的中間，雙手搭在對方的肩膀上。
比賽規(guī)則：
（1）兩隊(duì)運(yùn)動員以最快、最平穩(wěn)的速度把球運(yùn)到對面椅子處，然后繞過椅子把球運(yùn)回來；
（2）不能讓球落到地上，看哪隊(duì)先運(yùn)完哪隊(duì)獲勝。
（3）注意在運(yùn)送過程中保護(hù)同伴，不被推倒。
2、趣味排球賽。
比賽前準(zhǔn)備：
紅黃兩隊(duì)各站到球網(wǎng)的兩邊場地。
比賽規(guī)則：
當(dāng)音樂響起，兩隊(duì)都要將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場地中球少的一方獲勝。
3、擊鼓踩氣球。
（1）比賽前準(zhǔn)備：
師：現(xiàn)在運(yùn)動員坐下休息，把氣球套在腳腕上，（事先在氣球把系好了松緊繩。）。
（2）比賽規(guī)則：
每個(gè)小朋友腿上綁著氣球，當(dāng)鼓敲起，在規(guī)定的地方踩對方的氣球，但要保護(hù)好自己的氣球不被踩破。小鼓停止，比賽結(jié)束，哪一隊(duì)的氣球被踩破的少那隊(duì)獲勝。
四、放松活動：放音樂。
小朋友們，今天我們的運(yùn)動員表現(xiàn)都很棒，我們玩累了，放松放松吧。（用氣球捶捶對方的身體各個(gè)部位。）。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇八
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道手各部分的名稱,及用途。
難點(diǎn)：用小手制作出各種樹葉。
1.多媒體手的圖片。
2.動物大指偶5個(gè)小指偶若干。
（一）猜猜誰來了？
（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
（二）認(rèn)識小手。
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？
老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
（三）小手的本領(lǐng)。
1.你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。
5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?BR> 由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會玩很多的.玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂！
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇九
能分清手心、手背及手指名稱。
講述自己的小手都會干什么事情。
韻律操《小手拍拍》音樂。
幼兒用書。
一、播放音樂。
1、幼兒起立站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做韻律操《小手拍拍》。
二、觀察活動。
2、能教師口令，展示出自己的手心和手背。
3、自己數(shù)數(shù)有幾根手指頭，并說出每個(gè)手指的稱呼。
三、手指游戲。
1、教師邊說《五指歌》邊示范著做。
2、教師教幼兒做《五指歌》手指游戲。
四、說說小手。
1、講述自己的小手都會干什么事情。
2、出示幼兒用書，看看書中的小手會做哪些事？
3、教師鼓勵幼兒自己的事情自己做，要學(xué)著做自己不會的`事情。
在認(rèn)知小手的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)幼兒，讓幼兒明白小手非常能干，激發(fā)幼兒要學(xué)著自己的事情自己做，不會做的事，也可以慢慢的學(xué)著做。真正體現(xiàn)自己小手是多么能干。讓幼兒發(fā)現(xiàn)在日常生活中，好多事情自己都能做，更加增強(qiáng)了孩子的自信心。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十
有一個(gè)良好的平臺，給我們創(chuàng)造了機(jī)會，去成長，去思考。
記得小時(shí)候，紙，就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。
本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
小朋友第一眼看到我準(zhǔn)備的教具的時(shí)候，“哇，好多垃圾啊！”我不禁欣喜，這不就是讓幼兒知道原來垃圾還可以用來玩游戲嘛。
活動中每個(gè)幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒佣际潜局變簽橹黧w的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。
在本次的活動中，我制訂了三個(gè)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
2、通過探索多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展創(chuàng)造能力和探索能力。
3、感受到體育活動的樂趣，培養(yǎng)合作精神。
通過活動，我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)1中練習(xí)走跑跳顯的.有些多余因?yàn)樵谶^程中我著重讓幼兒練習(xí)的是單腳跳，故可以將其舍去，剪短一些。目標(biāo)2是對幼兒智力的提升有很大的促進(jìn)，但是在活動中沒有很好的體現(xiàn)出來，讓幼兒自由探索的時(shí)間沒有很好的給予。目標(biāo)3中我很想讓幼兒去感受一下合作的樂趣，但是由于幼兒在活動中過于興奮，在最后要合作的環(huán)節(jié)沒有很好的開展下去了。
活動中，我采用集體、個(gè)別、小組的組織形式，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動——交流紙球玩法——游戲比賽單腳跳——自主探索、自由組合——放松身體，結(jié)束活動。
過程中我能很順利的開展下來，在前三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都配合的很好，興趣也很大，但是在游戲單腳跳過后，幼兒似乎顯的有點(diǎn)疲勞，都坐在報(bào)紙上休息了，而導(dǎo)致在自主探索、自由組合的環(huán)節(jié)有點(diǎn)吃力，幼兒都沒有很高積極性來幫助我完成目標(biāo)3中的合作的樂趣了。
有時(shí)候天公不作美，由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以在我請小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力。
在活動中我的應(yīng)變能力有些欠缺，思想有些死板而不靈活，在遇到一些突發(fā)的狀況時(shí)不知道如何去應(yīng)對，這也是導(dǎo)致在游戲過后有些混亂的原因，我希望在以后的活動中累積經(jīng)驗(yàn)，克服一些突發(fā)性的問題。
興趣是最好的老師，在本次的活動中，雖然場面顯的有些混亂，但是看小朋友每個(gè)人都玩的不亦樂乎，我覺得，這也是培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。
因?yàn)槲乙彩堑谝淮魏芮f重的上體育課，雖然準(zhǔn)備的還算充分，但是還是有些緊張。在戶外對自己音量的控制有些偏小，可能不能給幼兒提供更好的引導(dǎo)，這也有待我自己的提高和練習(xí)。
通過本次的活動，我對于體育活動也有了新的理解和感悟，希望在以后的活動中多思多想，更上一層樓。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十一
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會活動教案《能干的值日生》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務(wù)的，建立為集體服務(wù)的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
一、認(rèn)識值日生，了解值日生的意義。
（1）觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進(jìn)行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標(biāo)記是什么意思，他們在干什么？他們是為誰做的.？
（2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結(jié)：有了值日生的服務(wù)，可以讓大家有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)游戲，值日生可以學(xué)習(xí)做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。
（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務(wù)的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗(yàn)，從而知道那些事是為大家服務(wù)的。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：值日生服務(wù)的內(nèi)容和方法。
（1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
（2）、討論怎樣做一名能干的值日生？
（在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結(jié)論，表現(xiàn)了幼兒的評價(jià)觀）
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
經(jīng)過小班一年的集體生活，已逐步具備了一定的自我服務(wù)能力，同時(shí)也萌發(fā)了為他人服務(wù)的意識，如：活動中幫老師發(fā)發(fā)水彩筆，排一排小椅子，午睡時(shí)幫同伴拉一拉衣袖，無不體現(xiàn)了這種意識。新《綱要》要求引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂趣，而幼兒本身也正是把為他人服務(wù)的當(dāng)作一件快樂的事，因而設(shè)計(jì)了這一活動。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。
活動準(zhǔn)備：
動物頭飾一人一只(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機(jī)一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。
七色花。
活動過程：
一、做準(zhǔn)備活動：
教師扮演黑貓警長和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。
二、講解練習(xí);。
(一)示范。
1、請個(gè)別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。
總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請個(gè)別幼兒示范走山路(教師提醒，不能掉進(jìn)小洞里)。
總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡?幼兒原地練習(xí)。
3、前面有山洞，請個(gè)別幼兒示范(教師提醒，身體不碰到洞口)。
總結(jié)：鉆的時(shí)候。“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。
(二)幼兒練習(xí)。
1、讓“小動物”們分組進(jìn)行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞(教師巡回指導(dǎo)，糾正)。
集中：表揚(yáng)走山路時(shí)動腦筋的幼兒。
2、讓“小動物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)(教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識提高幼兒的各種能力)。
三、游戲：尋找七色花。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。
四、放松運(yùn)動。
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么?
(放音樂回教室)。
活動反思：
整個(gè)活動幼兒能完全的`進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十三
活動目的：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。
活動過程：
1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個(gè)故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上，你找到它了嗎?它是誰呀?小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識小手，使幼兒知道：
2、剛才我們認(rèn)識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請幼兒回答?小朋友的.小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?幼兒討論回答。
教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。
教學(xué)反思：
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十四
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案《能干的小手》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認(rèn)識卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動。
1、用小手進(jìn)行各種探索活動，增進(jìn)觸覺的敏感程度。
2、了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會保護(hù)手。
3、在活動中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：讓幼兒在自己動手操作中去體驗(yàn)、感受成功的.快樂。
1、每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。
2、（合攏放開）韻律音樂。
活動過程
1、做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。
2、認(rèn)識手。
（1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時(shí)候用什么來做運(yùn)動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）
我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細(xì)的不同。
小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。
（2）認(rèn)識手指
a、教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。
最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）
最小最瘦的是誰呢？（小拇指弟弟拉拉勾）
最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）
剩下一個(gè)指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）
b、練習(xí)說手指名稱。（兒歌）
3、了解手的用處及保護(hù)手的方法
（1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它可以做什么？
（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手。
討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
4、游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認(rèn)識。
5、到戶外曬太陽，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
在活動中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。
中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十五
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
2.通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識。
3.培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。
2.各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
3.場地布置：樹林、小路。
4.幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一.準(zhǔn)備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺怎么樣？”“有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰嗎？”“今天我們要來學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當(dāng)媽媽，你們做我的小寶寶！”“愿意跟媽媽去玩嗎？”“企鵝怎么走？”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）（幼兒跟教師一起做動作。）“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進(jìn)水，快快樂樂洗個(gè)澡！”
二.基本部分：設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。
游戲一：企鵝運(yùn)蛋。
“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。
今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎？”“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來?！薄罢l愿意來試試？”
1.個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。
2.幼兒集體練習(xí)?！懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！薄霸谒偷皩殞毜穆飞希瑝暮倳硗档?，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時(shí)就會叫‘狐貍來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家?！?BR> 中班體育教案能干的我教案及教學(xué)反思篇十六
能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR> 小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動，設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。
1.游戲?qū)?。
通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對認(rèn)識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端.2.認(rèn)識小手:。
讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力.3.感知體驗(yàn):。
你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng).4.發(fā)散思維:。
你的小手除了這些,還會做什么事?
5.操作活動:。
1.知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。
2.變換手的各種動作，對自己的手感興趣。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
（一）、猜猜誰來了？
1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
（二）、認(rèn)識小手。
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？
幼兒：5個(gè)。
老師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？
幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。
老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。
幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
（三）、小手的本領(lǐng)。
1.你的小手會做什么事？
幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
…………。
5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?BR> 教學(xué)反思：
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。