通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以反思并改正錯(cuò)誤，從而不斷進(jìn)步。一篇較為完美的心得體會(huì)需要結(jié)合具體事例進(jìn)行闡述和分析。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)素材，希望對(duì)大家撰寫心得體會(huì)有所啟發(fā)。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇一
感嘆中國(guó)文化的燦爛輝煌，也感嘆于這種文化的博大精深。為什么說(shuō)中國(guó)文化博大精深呢?其實(shí)從文字中就可以看到，中國(guó)字五行八卦分四十九中，宋體首當(dāng)其中。古文人學(xué)士一生一世都用毛筆寫字，而現(xiàn)代人們多用鋼筆寫字。很羨慕那些字寫得漂亮的人，起筆如行云流水，提筆如畫龍點(diǎn)睛，那種完全沉浸在一個(gè)人的世界里的感覺(jué)人家說(shuō)面由心生，其實(shí)字也由心聲。
隨著社會(huì)的發(fā)展，如今整天對(duì)著電腦打字，人們寫字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，很多學(xué)生都沉醉于與時(shí)代同步的高科技的產(chǎn)品中，特別是網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的影響，很多人對(duì)于我們中華民族傳統(tǒng)的文化已經(jīng)失去興趣了，其中書法也不例外。現(xiàn)在很多事情都可以上網(wǎng)做的到，效果還比起傳統(tǒng)的方法要理想，使很多傳統(tǒng)的文化和習(xí)慣都失去了他原有的功能。通過(guò)學(xué)習(xí)毛筆書法這門選修課，雖然短短的幾周課程沒(méi)有辦法是我精通者們底蘊(yùn)深厚的藝術(shù)，但是讓我有機(jī)會(huì)在老師的指導(dǎo)下近距離接觸和學(xué)習(xí)我們獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。
通過(guò)學(xué)習(xí)《徐利明書法教程》學(xué)習(xí)這門課的學(xué)習(xí)，特別是徐老師精彩的示范講解，一方面讓我接觸到了筆墨紙硯這些平時(shí)不怎么使用的書寫工具，學(xué)習(xí)并且親身體會(huì)了寫毛筆字的坐姿執(zhí)筆要領(lǐng)，各種筆畫的寫法。品嘗到毛筆不聽(tīng)使喚的無(wú)奈，和寫好一個(gè)字一個(gè)筆畫的成就感，也讓我懂得靜下心來(lái)耐心的做事情。另一方面，我了解了歷朝歷代著名書法家的故事，書法的書體及特點(diǎn)還有她們的演變過(guò)程。看到了王羲之的溫潤(rùn)飄逸，顏真卿的剛勁有力、寬博宏偉、沉雄樸茂、豐滿多筋，棉里藏針、柔中寓剛，歐體的法度森嚴(yán)，寓動(dòng)于靜，寓險(xiǎn)于平;柳體的瘦硬堅(jiān)挺，骨力洞達(dá);趙體的華貴典雅，俊秀婉麗。懂得字如其人，字體現(xiàn)了文人氣節(jié)。通過(guò)徐老師的教導(dǎo)，真書臨習(xí)的時(shí)候，用筆的筆意上有一定的損耗，特別是筆觸上，所以臨的時(shí)候要有所彌補(bǔ)，尋找字的筆畫的原形，不要完全依照原帖的細(xì)節(jié)去模仿，筆畫連貫書寫產(chǎn)生的映帶、筆觸順其自然。遇到有含糊不清的字要用自己的理解去彌補(bǔ)它，加以補(bǔ)充、發(fā)揮。增加書法的趣味。書法創(chuàng)作的時(shí)候，在創(chuàng)作的時(shí)候可以根據(jù)碑帖的風(fēng)格適當(dāng)發(fā)揮，如王羲之的帖，有的兩個(gè)字不相連，有的出現(xiàn)兩個(gè)字之間有牽絲映帶，在模擬創(chuàng)作的時(shí)候可以發(fā)揮這種風(fēng)格，體現(xiàn)出其中的趣味。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇二
今天下午我終于合上了《鹿鼎記》一書，閉上眼睛想想，我是錯(cuò)怪了韋小寶了。韋小寶他自然不是一個(gè)大俠，甚至沒(méi)有一個(gè)高尚的志趣，但他的的確確是一個(gè)英雄。
無(wú)論是擒鰲拜，殺吳應(yīng)熊，滅神龍教，以及搭救天地會(huì)、沐王府等地的各位兄弟等，都是英雄所為。韋小寶做事沒(méi)有原則，講的只是義氣，一邊要幫著天地會(huì)群兄反清復(fù)明，一邊又要忠心為皇帝辦事，他為的只是天下太平。他不是君子，他是個(gè)真小人，但他是個(gè)真英雄，他怎能不令我佩服？！
韋小寶娶了七個(gè)老婆，有的人是自愿的，而有的人是被其他因素所迫而歸順小寶的?？赡芷渲凶畹湫偷囊粋€(gè)“被迫”的案例就是阿珂了，但有沒(méi)有人想過(guò)如果阿珂嫁給了鄭克塽，他也不會(huì)給阿珂好果子吃的，畢竟阿珂懷的是小寶的孩子。阿珂最終回到小寶的身邊，大概也是一個(gè)最好的歸宿了。
當(dāng)韋小寶最終決定“告老還鄉(xiāng)”，與家人兒女共享天倫之樂(lè)時(shí)，我的緊著心也終于松了下來(lái)。韋小寶能活下去已經(jīng)是我最大的期望了，畢竟，小寶經(jīng)歷了那么多生死之事卻都保全了性命，真是三世修來(lái)的福分。
《鹿鼎記》作為金庸先生的最后一部武俠小說(shuō)，小寶的結(jié)局可能也包含著金庸也將要退出筆壇，告老還鄉(xiāng)了。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇三
《貓》是現(xiàn)代作家鄭振鐸于1925年創(chuàng)作的一篇散文。此文通過(guò)敘述了一個(gè)發(fā)生在一家人與三只貓之間的故事，真切表現(xiàn)了作者復(fù)雜的內(nèi)心情感。全文以淺顯直白的話語(yǔ)將三只小貓勾勒得形神俱全，借助形象的刻畫和故事的推進(jìn)。
文中最感人的地方，是寫作者第三次養(yǎng)貓的事。這只貓是被拾來(lái)養(yǎng)的，與前兩只貓相比，一點(diǎn)也不可愛(ài)，家人也沒(méi)有多少理它。有一次妻養(yǎng)芙蓉鳥被外來(lái)的一只黑貓盜吃，但作者誤以為是這只家貓所為于是不分清紅皂白，用棒追打這只可憐的貓，以致后來(lái)忽死在鄰家的屋脊上。作者后來(lái)明白真相，心靈受到極大的震動(dòng)。
當(dāng)然，文中第一只芙蓉鳥也未必不是第三只貓咬死的，因?yàn)闆](méi)有人看見(jiàn)第一只芙蓉鳥是被黑貓咬死的，所以也不排除第一只芙蓉鳥是第三只貓咬死的。而且當(dāng)張媽看到黑貓來(lái)咬第二只芙蓉鳥的時(shí)候，喊的是：貓！貓！又來(lái)吃鳥了。又字同時(shí)也讓讀者誤以為第一只芙蓉鳥就是黑貓咬死的。
第一只貓溫順可愛(ài)，活潑動(dòng)人，深受喜愛(ài)，卻無(wú)故病亡，第二只貓相比第一只貓更美麗，更活潑，卻被無(wú)良的路人撿走。第三只花白貓是在自家門口所撿，丑陋懶惰又不活潑，又誤會(huì)了這只貓，最后死在了鄰居的房脊上。從此作者不在養(yǎng)貓。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇四
“人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物而活著?！币晕椰F(xiàn)在的年齡還不足以讀懂這句話，理解的還不夠透徹。第一遍讀這本書，我的理解只浮于表面，如果有機(jī)會(huì)我一定要對(duì)這本書一讀再讀，也許那時(shí)我會(huì)改變我此時(shí)的一些想法，亦或者讀懂更多。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇五
每一種物體心中都有一種信念，堅(jiān)定、勇敢、頑強(qiáng)。在人與動(dòng)物之中都有一種信念，那就是——夢(mèng)。曾有人說(shuō)過(guò)“冬天都來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”是的，這是一種等待的力量，也是等待一種夢(mèng)。飛蛾撲火，這是一種信念，一種求生的力量，夢(mèng)是求生。
有一篇文章叫做《信念》。這是說(shuō)一個(gè)窮女孩叫珍妮，她為了在教師節(jié)的時(shí)候能給老師送一個(gè)微章，那是一個(gè)很漂亮的東西，上面寫著“老師，謝謝你?！眻?bào)價(jià)68元，對(duì)于她說(shuō)是個(gè)天文數(shù)字，可是她下定了決心，從此，她每天放學(xué)后，都要去工地上撿麻袋，一個(gè)才3毛錢，可是她有一個(gè)目標(biāo)，有一種信念，它很神奇，促使她達(dá)到目的，終于，在她不管刮風(fēng)下雨的堅(jiān)持下湊齊了68元，在教師節(jié)的那一天11點(diǎn)59分59秒的時(shí)候冒著大雨送到了老師家，然后感冒了，老師激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
這是一種信念的促使，達(dá)到目的就可以說(shuō)是圓夢(mèng)。
我們生活中也有很多這樣的例子，可是，也有許多相反的例子，很多的人他選擇放棄，他們沒(méi)有這個(gè)要完成目標(biāo)的信念，我認(rèn)為應(yīng)該要好好反思，包括我，也許這是我讀這篇文章的用處，更是我讀這篇文章的感受。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇六
一邊讀著冰心奶奶的詩(shī)篇，一邊品茗，句子就像那清香的茶葉，詩(shī)的韻味就像那濃濃的茶香，整個(gè)兒一篇詩(shī)，就像一口茶水，淡淡的苦，絲絲的甜，既是質(zhì)樸的，也是華麗的。清清的如葉，綠綠的如水，清爽宜人?！斗毙恰贰ⅰ洞核分泄灿械囊粋€(gè)主題就是寫人生哲理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樗麄兪亲髡唠S時(shí)隨地隨手寫就，所囊括的領(lǐng)域非常廣，非常雜，有激勵(lì)的、有勸誡的，有藝術(shù)的感悟，有青春逝去的感傷等人生哲理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
樹(shù)干兒穿出來(lái)了，堅(jiān)固的磐石，裂成兩半了?！边@是一首謳歌反抗、激勵(lì)前進(jìn)的詩(shī)篇。這是對(duì)時(shí)代和真理的陽(yáng)光的歌頌，陽(yáng)光的照射使得石隙的刺果得以生長(zhǎng)，竟然穿透了堅(jiān)固的磐石，又是對(duì)弱者反抗精神的肯定。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇七
有一天，小刺猬到圖書館看書，它選好了書，準(zhǔn)備找一個(gè)地方坐下看書。它看見(jiàn)小兔子旁邊有一個(gè)空位，它坐下來(lái)準(zhǔn)備看書。
小兔子叫起來(lái)：“喲，真刺人。”小兔子從板凳上跳了起來(lái)。原來(lái)是小刺猬的刺扎到了小白兔。
小刺猬說(shuō)：“對(duì)不起，你坐吧！”它想：“我的刺還會(huì)扎到別人的，我還是回家吧?！比缓笏驼酒饋?lái)準(zhǔn)備回家了。
這時(shí)，小烏龜喊住它：“你別走，我跟你坐一起。”小刺猬說(shuō)：“你不怕被我的刺扎到嗎？”小烏龜說(shuō)：“我身上的殼很堅(jiān)硬，能抵擋你身上的刺，不怕你扎?！?BR> 最后小白兔和小松鼠坐在一起，小刺猬和小烏龜坐在一起，它們一起在圖書館里安安靜靜地看起了書。
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看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇八
在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，閱讀是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。閱讀不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子閱讀興趣、開(kāi)闊思維的重要途徑。而二年級(jí)的孩子正處在閱讀啟蒙的階段，他們開(kāi)始逐漸接觸并理解故事中的情節(jié)、塑造人物形象，通過(guò)書本與作者對(duì)話，并從中汲取知識(shí)。因此，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，看書不僅僅是一種學(xué)習(xí)任務(wù)，更是他們心靈成長(zhǎng)的重要組成部分。
第二段：闡述看書的樂(lè)趣和快樂(lè)（200字）。
二年級(jí)的孩子已經(jīng)能夠通過(guò)讀書進(jìn)入故事人物的世界，與這些人物一同經(jīng)歷冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這種沉浸在故事中的體驗(yàn)，讓孩子們找到了一種無(wú)窮的樂(lè)趣和快樂(lè)。他們可以和故事中的角色建立情感上的聯(lián)系，體會(huì)到友誼的溫暖、困境的挑戰(zhàn)和勇氣的力量。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅僅只是在讀書，他們也在和自己的思想進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。
第三段：闡述看書對(duì)孩子的益處（200字）。
除了帶來(lái)樂(lè)趣和快樂(lè)，看書對(duì)孩子的發(fā)展也有很多益處。首先，通過(guò)閱讀可以提升孩子的語(yǔ)言能力和溝通能力。閱讀豐富的文字和語(yǔ)句，可以讓孩子學(xué)習(xí)到新的詞匯和表達(dá)方式，豐富他們的語(yǔ)言能力。其次，通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)孩子的思維能力。在閱讀的過(guò)程中，孩子們需要理解故事情節(jié)、分析人物行為，并能夠進(jìn)行推理和思考。這樣的思維鍛煉有助于培養(yǎng)孩子的邏輯思維和創(chuàng)造力。最后，閱讀還能夠培養(yǎng)孩子的情感和情緒。讀懂故事中角色的內(nèi)心世界，體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)，能夠引發(fā)孩子的共情能力，培養(yǎng)他們的情感和情緒表達(dá)能力。
第四段：分享閱讀的體驗(yàn)和感受（200字）。
在這一學(xué)期的看書活動(dòng)中，我有幸讀了許多優(yōu)秀的兒童讀物。有的故事讓我喜笑顏開(kāi)，有的故事讓我感到充滿勇氣。我看到了故事中的人物們通過(guò)努力和勇氣戰(zhàn)勝困難，也看到了他們之間的友誼和團(tuán)結(jié)。這些故事讓我深受鼓舞，我也希望自己能像故事中的人物一樣變得勇敢和善良。
通過(guò)這一學(xué)期的看書活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于培養(yǎng)自己的興趣、知識(shí)和情感成長(zhǎng)的重要性。閱讀讓我擁有了快樂(lè)和樂(lè)趣，它不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是我對(duì)自己世界的探索。在閱讀中，我懂得了友情的重要，了解了努力與勇氣的力量，并且發(fā)現(xiàn)了無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力。因此，我想告訴所有的小伙伴們，閱讀是一種無(wú)與倫比的樂(lè)趣，希望大家也能夠感受到閱讀的魅力，一同去探索美好的故事世界。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇九
作為一名年輕的語(yǔ)文教師，7月x日至13日，我有幸被派遣參加了由西寧市教育局在市少年宮舉辦的首屆西寧市中小學(xué)教師書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。此次培訓(xùn)班旨在促進(jìn)“書法進(jìn)課堂”，來(lái)自全市五十多所中小學(xué)的老師，聆聽(tīng)了來(lái)自于中國(guó)書法協(xié)會(huì)、青海省書法協(xié)會(huì)、青海書畫院的諸位名師講座，他們就書法與寫字、教學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。
八天的培訓(xùn)時(shí)光，對(duì)于書法學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)猶如白駒過(guò)隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對(duì)書法專業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)，而且也認(rèn)識(shí)到教育工作者對(duì)書法傳承的重要性所在。
在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師的耐心講解，讓我對(duì)書法藝術(shù)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。過(guò)去一直認(rèn)為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學(xué)得好。我對(duì)于書法的愛(ài)好，平時(shí)也就是憑興趣寫寫畫畫，照貓畫虎。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識(shí)，是單一、片面的認(rèn)識(shí)，是非常好錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
法，是需要用“心”去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)的藝術(shù)。要想在書法上有些成績(jī)，首先得會(huì)觀察，觀察將直接影響到寫字的準(zhǔn)確度，只有全身心的“進(jìn)入”字帖才能進(jìn)行細(xì)致的觀察。觀察做到了，要會(huì)讀貼，讀貼要讀到字的筆法、字法、墨法、章法，要讀出每一筆畫的特點(diǎn)，讀出筆畫的律動(dòng)和節(jié)奏。讀貼讀準(zhǔn)了，就可以臨帖了，當(dāng)然，這里的臨帖不是“依葫蘆畫瓢”，而是盡量準(zhǔn)確地還原古人的用筆，臨帖的時(shí)候要入貼、入骨，這樣寫出來(lái)的字才“筋”“骨”“肉”俱在，才不會(huì)和古人的字看似兩張皮。觀察、讀貼、臨帖之后進(jìn)行仿作，仿到一定程度之后，便可進(jìn)行加進(jìn)自己的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十
這次我們有陳老師帶領(lǐng)著進(jìn)行三個(gè)星期的書法學(xué)習(xí)，陳老師生動(dòng)有趣的講課，真的令我受益匪淺。
中國(guó)五千年璀璨的文明及無(wú)與倫比的豐富文字記載都已為世人所認(rèn)可，在這一博大精深的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)書法藝術(shù)的形成、發(fā)展與漢文字的產(chǎn)生與演進(jìn)存在著密不可分的連帶關(guān)系。對(duì)于“書法”我們要從它的性質(zhì)、美學(xué)特征、源泉、獨(dú)特的表現(xiàn)手法方面去理解。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬(wàn)事萬(wàn)物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律，又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十一
閱讀是一種力量，寫作是一種表達(dá)。閱讀和寫作是相輔相成的，通過(guò)讀書能夠提高寫作能力。在讀書的過(guò)程中，我獲得了很多寫作的啟發(fā)和心得體會(huì)，讓我從一個(gè)文思如泉涌的小作家變成了一位有見(jiàn)地的大作家。下面我將結(jié)合自身的體驗(yàn)，分享一些我在閱讀中得到的寫作心得體會(huì)。
首先，要成為一名優(yōu)秀的作家，必須是一個(gè)廣泛閱讀的讀者。閱讀不同題材、不同類型的書籍，能夠拓展視野，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。在閱讀的過(guò)程中，我們能夠了解不同的文化、歷史和人物，從而提高我們對(duì)寫作題材的把握。例如，通過(guò)閱讀歷史書籍，我們能夠更好地處理歷史小說(shuō)中的人物關(guān)系；通過(guò)閱讀科幻小說(shuō)，我們能夠培養(yǎng)想象力和表達(dá)能力。只有廣泛閱讀，我們才能擁有豐富的素材和靈感，才能讓我們的文字更加生動(dòng)有趣。
其次，閱讀能夠提升我們的語(yǔ)言水平和表達(dá)能力。當(dāng)我們閱讀大量的經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，我們能夠感受到優(yōu)秀的寫作風(fēng)格和用詞技巧。經(jīng)典作品中的語(yǔ)言優(yōu)美、文字精確，能夠啟發(fā)我們改善寫作技巧。通過(guò)模仿經(jīng)典作品中的寫作手法，我們能夠提升自己的寫作水平。此外，閱讀還能夠讓我們接觸到不同的人物形象、對(duì)話方式和故事結(jié)構(gòu)，使我們對(duì)寫作的思考更加深入。因此，通過(guò)不斷的閱讀，我們能夠提高自己的文字表達(dá)能力，寫出更有魅力的作品。
再次，閱讀能夠幫助我們培養(yǎng)批判思維和邏輯思維。當(dāng)我們閱讀科學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科的書籍時(shí)，我們需要分析作者的論述和觀點(diǎn)，進(jìn)行批判性思考。這樣的閱讀能夠鍛煉我們的批判性思維，使我們能夠更加深入地思考問(wèn)題，有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，通過(guò)閱讀邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髌罚覀兡軌驅(qū)壿嬎季S有更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而在寫作時(shí)運(yùn)用到邏輯推理和條理清晰的組織結(jié)構(gòu)中。因此，閱讀能夠幫助我們培養(yǎng)思維的深度和廣度，從而提高我們的寫作能力。
最后，閱讀能夠提升我們的情感共鳴和表達(dá)能力。當(dāng)我們閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)，我們能夠與作品中的人物產(chǎn)生情感共鳴，并且通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。這樣的閱讀體驗(yàn)?zāi)軌蛱岣呶覀儗?duì)情感的敏感度和表達(dá)能力，使我們能夠更好地在作品中塑造人物的情感和內(nèi)心世界。當(dāng)我們閱讀有關(guān)社會(huì)問(wèn)題的作品時(shí)，也能夠更好地表達(dá)我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題的看法。因此，通過(guò)閱讀能夠培養(yǎng)我們的情感共鳴和表達(dá)能力，讓我們的作品更富有感染力和共鳴力。
總之，閱讀是提高寫作能力的重要途徑。通過(guò)廣泛閱讀，我們能夠拓展視野，提升語(yǔ)言水平和表達(dá)能力，培養(yǎng)批判思維和邏輯思維，提高情感共鳴和表達(dá)能力。因此，在寫作中，我們應(yīng)該多讀書，深入思考，不斷錘煉自己的文字藝術(shù)。只有不斷努力，我們才能成為寫作大師。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十二
近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和游戲的盛行，現(xiàn)在的孩子們愈發(fā)不愛(ài)看書了。然而，在我的觀察中，二年級(jí)的小孩子們中還是有許多孩子喜歡看書的。我自己也是其中之一，我認(rèn)為看書非常有助于我們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。下面，我將分享我二年級(jí)看書的心得體會(huì)。
第一段：多讀書可以增強(qiáng)閱讀能力。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的閱讀能力得到了大大提高。在二年級(jí)時(shí)，我們應(yīng)該抽出時(shí)間讀一些簡(jiǎn)單的書，這樣有助于提高我們的閱讀能力。不僅如此，讀書還能讓我們理解更多的單詞和語(yǔ)法，更好地與他人交流。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)能力的提高都是非常有幫助的。
第二段：多讀書可以開(kāi)闊眼界。
讀書可以讓我們了解更多的事情，開(kāi)闊我們的視野和思路。通過(guò)閱讀，可以了解到不同歷史、文化、事物背后的故事，更好地理解這個(gè)世界。我們可以了解其他人的想法和見(jiàn)解，讓我們的視野更加開(kāi)闊，對(duì)于我們的成長(zhǎng)非常有幫助。
第三段：多讀書可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
閱讀可以使人們更加聰明，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。讀書不僅可以提高閱讀能力，還可以提高我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，這些都有助于我們更好的學(xué)習(xí)。如果要比較成績(jī)，讀書往往是比電子游戲更加有用的。
第四段：多讀書可以培養(yǎng)良好的品格。
讀書對(duì)于我們的品德教育非常有幫助。書中存在許多優(yōu)秀的人物形象和美好的價(jià)值觀，這些給我們提供了眾多的榜樣和借鑒。閱讀有助于我們培養(yǎng)良好的品嘗和美感，促使我們?cè)谧鍪伦吭?，更加有禮貌。
第五段：多讀書可以豐富人生。
閱讀是一種很好的娛樂(lè)方式，可以豐富我們的人生。在它面前，我們既可以尋找思想的慰藉，也可以找到形式的美和藝術(shù)的享受。多讀書有助于讓我們更加智慧，更加美好。
綜上所述，二年級(jí)的小孩子們不只是需要去玩電子游戲，在我們的成長(zhǎng)中，多看一些書本身就是非常好的事情。不僅如此，向外尋找范疇和知識(shí)更多，我們所發(fā)現(xiàn)的世界也在不斷變化豐富。當(dāng)我們不懈地讀書，信任我們的未來(lái)一定會(huì)非常的美好。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十三
看書寫字是很多人日常生活中經(jīng)常需要面對(duì)的事情，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這是一種悠遠(yuǎn)的記憶，也是一種自我隨之發(fā)展的精神實(shí)踐。在看書和寫字的過(guò)程中，我們不僅可以獲得知識(shí)和技能，更可以從中汲取人生的智慧和啟示。在本篇文章中，我將分享我的看書和寫字心得體會(huì)，以希望能夠?qū)ψx者給予一些啟發(fā)和幫助。
第一段：看書的重要性。
看書對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常重要的意義。通過(guò)看書，我們能夠開(kāi)闊自己的視野，了解人類文化和歷史的演變，獲得新鮮的思維方式和創(chuàng)新的想法。同時(shí)，看書能夠帶動(dòng)我們的自我學(xué)習(xí)和自我探索，提高我們的個(gè)人價(jià)值和能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第二段：寫字的意義。
寫字是一種表達(dá)和溝通的方式，在日常生活中非常實(shí)用。通過(guò)寫字，我們能夠記錄自己的思考和感悟，進(jìn)而溝通和交流。而且寫字還可以幫助我們提高自己的思維和表達(dá)能力，塑造優(yōu)秀的職業(yè)形象和個(gè)性特征，成為一個(gè)更具備社交和溝通能力的人。
第三段：看書的技巧。
既然看書對(duì)于個(gè)人的發(fā)展具有如此重要的意義，那么如何有效地看書呢？我認(rèn)為首先需要選取適合自己的書籍，這是關(guān)鍵的一步。其次，我們應(yīng)該注重自己的閱讀體驗(yàn)，實(shí)踐多種不同的閱讀方式，如快速閱讀、精讀等等。最后，我們應(yīng)該逐漸培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，定時(shí)定量地堅(jiān)持每天的閱讀計(jì)劃。
第四段：寫字的技巧。
寫字技巧包括書寫的姿勢(shì)、用筆的方式、注重字形的規(guī)范等。在書寫的技巧方面，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的處理，例如如何在紙上寫出整潔、工整的字體。同時(shí)，我們還要重視日常的書寫訓(xùn)練和反思，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，逐漸提高自己的書寫能力，使自己的筆跡更加美觀清晰。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在看書和寫字的過(guò)程中，我們逐漸了解到自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足之處，在不斷地塑造自我性格和提高自己的表達(dá)能力。這個(gè)過(guò)程雖然需要付出的艱辛和汗水，但是時(shí)間和經(jīng)歷能夠?yàn)槲覀儙?lái)前所未有的快樂(lè)和成就感。因此，我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們會(huì)在看書和寫字中不斷發(fā)現(xiàn)自我、改變自我、提高自我，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和成功的人。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十四
第一段：引入孩子閱讀的重要性和寫心得的目的（150字）。
閱讀是孩子成長(zhǎng)中非常重要的一部分。通過(guò)閱讀，孩子可以開(kāi)拓眼界，培養(yǎng)思維能力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。為了能更好地理解和分享閱讀的收獲，許多老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子寫心得。通過(guò)寫心得，孩子能夠思考閱讀內(nèi)容，總結(jié)自己的感悟，并提高寫作能力。
寫心得對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有很多好處。首先，它促使孩子思考所讀內(nèi)容。當(dāng)孩子寫心得時(shí)，他們會(huì)思考書中的角色、情節(jié)和主題，深入探究其中的含義，培養(yǎng)分析和思考的能力。其次，寫心得可以加深對(duì)作者意圖的理解。通過(guò)寫心得，孩子能夠更好地捕捉到作者的寫作風(fēng)格、用詞和大意，進(jìn)一步理解作者的意圖。最后，寫心得能提高孩子的寫作能力。充分理解書中內(nèi)容之后，孩子需要將自己的想法用文字表達(dá)出來(lái)，從而提升自己的寫作能力。
第三段：介紹孩子閱讀心得的寫作技巧（300字）。
寫心得需要一定的技巧。首先，孩子應(yīng)該以一個(gè)積極的態(tài)度去閱讀和思考。他們可以在閱讀時(shí)記下一些關(guān)鍵的情節(jié)或者角色，以便之后寫心得。其次，寫心得時(shí)可以結(jié)合一些真實(shí)的生活經(jīng)歷，將書中的觀點(diǎn)和自己的經(jīng)歷相聯(lián)系，增加寫作的個(gè)性化和真實(shí)性。此外，孩子可以通過(guò)自己的問(wèn)題提出對(duì)書中觀點(diǎn)的質(zhì)疑，引發(fā)對(duì)話。最后，寫心得時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和清晰。孩子可以運(yùn)用一些生動(dòng)的詞匯和適當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)表達(dá)自己對(duì)書中內(nèi)容的理解。
第四段：闡述孩子通過(guò)寫心得積累的收獲（250字）。
通過(guò)寫心得，孩子積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。他們從書中學(xué)到了很多人生的道理和智慧。在寫心得的過(guò)程中，孩子不斷思考和總結(jié)，提升了自己的思維能力和分析能力。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了把自己的見(jiàn)解用透徹而準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，提高了自己的寫作能力。此外，寫心得過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)、老師之間的交流也會(huì)增加，溝通和理解能力也會(huì)得到提升。
寫心得對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常有益的。通過(guò)寫心得，他們能夠更加深入地理解所讀內(nèi)容，培養(yǎng)思維能力，提升寫作能力。在讀書的過(guò)程中，寫心得是一種很好的反思和總結(jié)的方法，也是與他人分享閱讀感受的途徑。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀好書，并引導(dǎo)他們通過(guò)寫心得的方式來(lái)理解和表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)。這樣，他們不僅能夠從閱讀中受益，還能夠通過(guò)寫作來(lái)提高自己的能力。
總結(jié)：通過(guò)寫心得，孩子能夠深入思考閱讀內(nèi)容，了解作者意圖，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。寫心得可以促使孩子更好地理解書中內(nèi)容，增加思考深度。因此，鼓勵(lì)孩子寫心得是非常有益的。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十五
寫作業(yè)和閱讀是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的兩個(gè)環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該陪伴孩子一起度過(guò)這段時(shí)間。在陪伴孩子看書和寫作業(yè)的過(guò)程中，我體會(huì)到了很多，這讓我更加深刻地理解到了家長(zhǎng)在孩子教育中的重要性。下面我將分享我在陪伴孩子看書和寫作業(yè)方面所得到的心得體會(huì)。
首先，陪伴孩子看書是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要方式。在孩子小的時(shí)候，我就開(kāi)始給他讀一些圖畫書，并且注重選擇那些生動(dòng)有趣的故事。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始給他讀一些具有寓意的故事，帶領(lǐng)他思考人生和價(jià)值觀方面的問(wèn)題。通過(guò)陪伴孩子看書，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)要求我給他讀更多的書籍。而且，他的口語(yǔ)表達(dá)能力也明顯提高了，閱讀能力也變得更加出色。這可以說(shuō)是陪伴孩子看書的重要收獲之一。
其次，陪伴孩子寫作業(yè)能夠提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。在孩子寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地與他進(jìn)行交流和討論。例如，我會(huì)詢問(wèn)他對(duì)題目的理解，幫助他梳理思路，提供一些合適的例子和觀點(diǎn)。這樣，我能夠知道他的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解到他的疑惑和困難，并及時(shí)為他提供幫助。通過(guò)這樣的陪伴，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提升，他也變得更加自信和自主，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。因此，陪伴孩子寫作業(yè)對(duì)于提高孩子的學(xué)業(yè)水平是至關(guān)重要的。
此外，陪伴孩子看書寫作業(yè)有助于加強(qiáng)家庭親子關(guān)系。在陪伴孩子看書和寫作業(yè)的過(guò)程中，我與孩子之間建立了更加親近和深厚的情感。我們一起分享故事中的感悟，互相傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，幫助對(duì)方克服困難。這種親子關(guān)系的加強(qiáng)，不僅讓孩子感受到了家庭的溫暖和支持，也讓我更加了解孩子的成長(zhǎng)需求和心理世界。這種親子關(guān)系的增強(qiáng)對(duì)于孩子的身心健康和良好的人際關(guān)系發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
另外，陪伴孩子看書寫作業(yè)還能夠培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感?？磿蛯懽鳂I(yè)都需要一定的時(shí)間和精力，孩子需要安排好時(shí)間，自覺(jué)地完成任務(wù)。在陪伴的過(guò)程中，我會(huì)提醒孩子時(shí)間的分配，要求他按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)他的付出給予積極的認(rèn)可和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的陪伴，孩子學(xué)會(huì)了自律，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感。這些品質(zhì)在他日后的學(xué)習(xí)和生活中將起到重要的作用。
最后，陪伴孩子看書寫作業(yè)需要耐心和時(shí)間。陪伴孩子看書和寫作業(yè)不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和耐心。有時(shí)候孩子會(huì)犯困、分心或者無(wú)法理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這就需要我們耐心地引導(dǎo)和解答。而且，陪伴孩子看書和寫作業(yè)需要時(shí)間，是一個(gè)需要我們投入大量時(shí)間和精力的過(guò)程。但是，每一次陪伴都是對(duì)孩子成長(zhǎng)的真正關(guān)懷和支持。
總結(jié)而言，陪伴孩子看書和寫作業(yè)是家長(zhǎng)教育孩子的重要方式之一。通過(guò)陪伴孩子看書和寫作業(yè)，我們可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，加強(qiáng)家庭親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感。但是，這個(gè)過(guò)程需要我們投入時(shí)間和精力，并且要有耐心和毅力。只有這樣，我們才能真正成為孩子的陪伴者和引路人，幫助他們走向美好的未來(lái)。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十六
在二年級(jí)階段，老師會(huì)引導(dǎo)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀，我們需要通過(guò)看書來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。然而，看書并不僅僅只是為了完成老師的要求，更重要的是通過(guò)讀書，開(kāi)闊自己的視野，提高自己的品位和修養(yǎng)。下面就讓我來(lái)分享一下我的看書的心得和體會(huì)吧。
第二段：閱讀的挑戰(zhàn)。
閱讀是一項(xiàng)需要非常耐心和毅力的工作。閱讀時(shí)間久了，容易產(chǎn)生疲勞感，甚至失去興趣。在我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候，看著那些密密麻麻的字，手握著厚厚的書，我心中非常無(wú)助。但后來(lái)，我開(kāi)始用心體會(huì)每一個(gè)字，慢慢地閱讀的速度也增快了。
第三段：好書的重要性。
好的書能夠深深地吸引孩子們，讓他們深入地思考。好書并不是指篇幅長(zhǎng)或難度大的書，而是那些能夠引發(fā)興趣、增加知識(shí)、培養(yǎng)情感，寓教于樂(lè)的書籍。我最喜歡的書是《小王子》，這本書深深地打動(dòng)了我，讓我品嘗到了生命的真諦。它引導(dǎo)我思考人的自由和初心，讓我明白一個(gè)人最重要的是維護(hù)自己的內(nèi)心，引導(dǎo)我體會(huì)到愛(ài)和責(zé)任的真正意義。
第四段：多樣化的閱讀。
讀書不僅僅只是在課堂上完成教師布置的書單，更應(yīng)該多樣化，發(fā)現(xiàn)適合自己的書籍。閱讀不一定要全是紙質(zhì)書，電子書、有聲讀物和其他課外書也可以使用，這樣可以帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。我們可以在家、火車上或在閑暇時(shí)間里讀書，使閱讀成為一種愉悅的事情，不僅能夠開(kāi)拓我們的思維，而且也可以使我們嘗試新的體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
在閱讀的過(guò)程中，我們不僅能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，還可以提高語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力。閱讀并不僅僅是完成任務(wù)，更是一種培養(yǎng)修養(yǎng)的方式，要把它當(dāng)作一種享受、一種人生的精神追求。在以后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)通過(guò)不斷努力，讓自己愛(ài)上讀書，從而成為一名閱讀優(yōu)秀的學(xué)生。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十七
陪孩子看書寫作業(yè)是家庭教育中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)陪伴孩子讀書，不僅可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還可以加深家長(zhǎng)與孩子之間的感情。同時(shí)，陪伴孩子完成寫作業(yè)，可以提升孩子的寫作能力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該充分重視陪孩子看書寫作業(yè)，主動(dòng)參與其中。
第二段：如何陪孩子看書（200字）。
陪孩子看書是一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極閱讀并參與其中。首先，家長(zhǎng)可以和孩子一起選擇適合孩子年齡和閱讀水平的書籍，這樣既能激發(fā)孩子閱讀的興趣，也能讓孩子更好地理解書中的內(nèi)容。其次，家長(zhǎng)可以耐心解答孩子的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)孩子的思考能力。最后，家長(zhǎng)可以和孩子一起分享讀書的感受，讓孩子從中學(xué)會(huì)感受文字的美妙，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣。
陪孩子寫作業(yè)需要家長(zhǎng)給予孩子一定的指導(dǎo)和支持。首先，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確完成作業(yè)的時(shí)間和目標(biāo)，幫助孩子培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。其次，家長(zhǎng)可以幫助孩子梳理作業(yè)內(nèi)容，提供一些想法和思路，引導(dǎo)孩子更好地理解問(wèn)題并解決問(wèn)題。最后，家長(zhǎng)還可以檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子改正錯(cuò)誤，提出改進(jìn)建議，讓孩子從中學(xué)會(huì)自我審視，提高寫作水平。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的陪伴，我深深感受到陪孩子看書寫作業(yè)的重要性。在陪孩子看書的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子在書中探索知識(shí)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到一些困惑和難題，這時(shí)候我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)就顯得尤為重要。在陪孩子寫作業(yè)的過(guò)程中，我看到了孩子對(duì)問(wèn)題的思考和解決，以及在我?guī)椭碌倪M(jìn)步和成長(zhǎng)。除此之外，在陪孩子看書寫作業(yè)的過(guò)程中，我還學(xué)到了如何與孩子進(jìn)行有效溝通、如何引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣等技巧。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的家庭教育起到積極的促進(jìn)作用。
陪孩子看書寫作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是親子關(guān)系、家庭教育中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)陪伴孩子閱讀，我們能夠加深親子之間的感情，開(kāi)展富有意義的對(duì)話，讓孩子在思考、解決問(wèn)題中成長(zhǎng)；通過(guò)陪伴孩子寫作業(yè)，我們能夠培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力，提高孩子的寫作水平。陪伴孩子看書寫作業(yè)并非只是完成一個(gè)任務(wù)，更多的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、提高孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子在愉快的親子互動(dòng)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，希望更多的家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)，陪伴孩子看書寫作業(yè)，讓孩子在關(guān)愛(ài)的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇一
感嘆中國(guó)文化的燦爛輝煌，也感嘆于這種文化的博大精深。為什么說(shuō)中國(guó)文化博大精深呢?其實(shí)從文字中就可以看到，中國(guó)字五行八卦分四十九中，宋體首當(dāng)其中。古文人學(xué)士一生一世都用毛筆寫字，而現(xiàn)代人們多用鋼筆寫字。很羨慕那些字寫得漂亮的人，起筆如行云流水，提筆如畫龍點(diǎn)睛，那種完全沉浸在一個(gè)人的世界里的感覺(jué)人家說(shuō)面由心生，其實(shí)字也由心聲。
隨著社會(huì)的發(fā)展，如今整天對(duì)著電腦打字，人們寫字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，很多學(xué)生都沉醉于與時(shí)代同步的高科技的產(chǎn)品中，特別是網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的影響，很多人對(duì)于我們中華民族傳統(tǒng)的文化已經(jīng)失去興趣了，其中書法也不例外。現(xiàn)在很多事情都可以上網(wǎng)做的到，效果還比起傳統(tǒng)的方法要理想，使很多傳統(tǒng)的文化和習(xí)慣都失去了他原有的功能。通過(guò)學(xué)習(xí)毛筆書法這門選修課，雖然短短的幾周課程沒(méi)有辦法是我精通者們底蘊(yùn)深厚的藝術(shù)，但是讓我有機(jī)會(huì)在老師的指導(dǎo)下近距離接觸和學(xué)習(xí)我們獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。
通過(guò)學(xué)習(xí)《徐利明書法教程》學(xué)習(xí)這門課的學(xué)習(xí)，特別是徐老師精彩的示范講解，一方面讓我接觸到了筆墨紙硯這些平時(shí)不怎么使用的書寫工具，學(xué)習(xí)并且親身體會(huì)了寫毛筆字的坐姿執(zhí)筆要領(lǐng)，各種筆畫的寫法。品嘗到毛筆不聽(tīng)使喚的無(wú)奈，和寫好一個(gè)字一個(gè)筆畫的成就感，也讓我懂得靜下心來(lái)耐心的做事情。另一方面，我了解了歷朝歷代著名書法家的故事，書法的書體及特點(diǎn)還有她們的演變過(guò)程。看到了王羲之的溫潤(rùn)飄逸，顏真卿的剛勁有力、寬博宏偉、沉雄樸茂、豐滿多筋，棉里藏針、柔中寓剛，歐體的法度森嚴(yán)，寓動(dòng)于靜，寓險(xiǎn)于平;柳體的瘦硬堅(jiān)挺，骨力洞達(dá);趙體的華貴典雅，俊秀婉麗。懂得字如其人，字體現(xiàn)了文人氣節(jié)。通過(guò)徐老師的教導(dǎo)，真書臨習(xí)的時(shí)候，用筆的筆意上有一定的損耗，特別是筆觸上，所以臨的時(shí)候要有所彌補(bǔ)，尋找字的筆畫的原形，不要完全依照原帖的細(xì)節(jié)去模仿，筆畫連貫書寫產(chǎn)生的映帶、筆觸順其自然。遇到有含糊不清的字要用自己的理解去彌補(bǔ)它，加以補(bǔ)充、發(fā)揮。增加書法的趣味。書法創(chuàng)作的時(shí)候，在創(chuàng)作的時(shí)候可以根據(jù)碑帖的風(fēng)格適當(dāng)發(fā)揮，如王羲之的帖，有的兩個(gè)字不相連，有的出現(xiàn)兩個(gè)字之間有牽絲映帶，在模擬創(chuàng)作的時(shí)候可以發(fā)揮這種風(fēng)格，體現(xiàn)出其中的趣味。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇二
今天下午我終于合上了《鹿鼎記》一書，閉上眼睛想想，我是錯(cuò)怪了韋小寶了。韋小寶他自然不是一個(gè)大俠，甚至沒(méi)有一個(gè)高尚的志趣，但他的的確確是一個(gè)英雄。
無(wú)論是擒鰲拜，殺吳應(yīng)熊，滅神龍教，以及搭救天地會(huì)、沐王府等地的各位兄弟等，都是英雄所為。韋小寶做事沒(méi)有原則，講的只是義氣，一邊要幫著天地會(huì)群兄反清復(fù)明，一邊又要忠心為皇帝辦事，他為的只是天下太平。他不是君子，他是個(gè)真小人，但他是個(gè)真英雄，他怎能不令我佩服？！
韋小寶娶了七個(gè)老婆，有的人是自愿的，而有的人是被其他因素所迫而歸順小寶的?？赡芷渲凶畹湫偷囊粋€(gè)“被迫”的案例就是阿珂了，但有沒(méi)有人想過(guò)如果阿珂嫁給了鄭克塽，他也不會(huì)給阿珂好果子吃的，畢竟阿珂懷的是小寶的孩子。阿珂最終回到小寶的身邊，大概也是一個(gè)最好的歸宿了。
當(dāng)韋小寶最終決定“告老還鄉(xiāng)”，與家人兒女共享天倫之樂(lè)時(shí)，我的緊著心也終于松了下來(lái)。韋小寶能活下去已經(jīng)是我最大的期望了，畢竟，小寶經(jīng)歷了那么多生死之事卻都保全了性命，真是三世修來(lái)的福分。
《鹿鼎記》作為金庸先生的最后一部武俠小說(shuō)，小寶的結(jié)局可能也包含著金庸也將要退出筆壇，告老還鄉(xiāng)了。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇三
《貓》是現(xiàn)代作家鄭振鐸于1925年創(chuàng)作的一篇散文。此文通過(guò)敘述了一個(gè)發(fā)生在一家人與三只貓之間的故事，真切表現(xiàn)了作者復(fù)雜的內(nèi)心情感。全文以淺顯直白的話語(yǔ)將三只小貓勾勒得形神俱全，借助形象的刻畫和故事的推進(jìn)。
文中最感人的地方，是寫作者第三次養(yǎng)貓的事。這只貓是被拾來(lái)養(yǎng)的，與前兩只貓相比，一點(diǎn)也不可愛(ài)，家人也沒(méi)有多少理它。有一次妻養(yǎng)芙蓉鳥被外來(lái)的一只黑貓盜吃，但作者誤以為是這只家貓所為于是不分清紅皂白，用棒追打這只可憐的貓，以致后來(lái)忽死在鄰家的屋脊上。作者后來(lái)明白真相，心靈受到極大的震動(dòng)。
當(dāng)然，文中第一只芙蓉鳥也未必不是第三只貓咬死的，因?yàn)闆](méi)有人看見(jiàn)第一只芙蓉鳥是被黑貓咬死的，所以也不排除第一只芙蓉鳥是第三只貓咬死的。而且當(dāng)張媽看到黑貓來(lái)咬第二只芙蓉鳥的時(shí)候，喊的是：貓！貓！又來(lái)吃鳥了。又字同時(shí)也讓讀者誤以為第一只芙蓉鳥就是黑貓咬死的。
第一只貓溫順可愛(ài)，活潑動(dòng)人，深受喜愛(ài)，卻無(wú)故病亡，第二只貓相比第一只貓更美麗，更活潑，卻被無(wú)良的路人撿走。第三只花白貓是在自家門口所撿，丑陋懶惰又不活潑，又誤會(huì)了這只貓，最后死在了鄰居的房脊上。從此作者不在養(yǎng)貓。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇四
“人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物而活著?！币晕椰F(xiàn)在的年齡還不足以讀懂這句話，理解的還不夠透徹。第一遍讀這本書，我的理解只浮于表面，如果有機(jī)會(huì)我一定要對(duì)這本書一讀再讀，也許那時(shí)我會(huì)改變我此時(shí)的一些想法，亦或者讀懂更多。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇五
每一種物體心中都有一種信念，堅(jiān)定、勇敢、頑強(qiáng)。在人與動(dòng)物之中都有一種信念，那就是——夢(mèng)。曾有人說(shuō)過(guò)“冬天都來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”是的，這是一種等待的力量，也是等待一種夢(mèng)。飛蛾撲火，這是一種信念，一種求生的力量，夢(mèng)是求生。
有一篇文章叫做《信念》。這是說(shuō)一個(gè)窮女孩叫珍妮，她為了在教師節(jié)的時(shí)候能給老師送一個(gè)微章，那是一個(gè)很漂亮的東西，上面寫著“老師，謝謝你?！眻?bào)價(jià)68元，對(duì)于她說(shuō)是個(gè)天文數(shù)字，可是她下定了決心，從此，她每天放學(xué)后，都要去工地上撿麻袋，一個(gè)才3毛錢，可是她有一個(gè)目標(biāo)，有一種信念，它很神奇，促使她達(dá)到目的，終于，在她不管刮風(fēng)下雨的堅(jiān)持下湊齊了68元，在教師節(jié)的那一天11點(diǎn)59分59秒的時(shí)候冒著大雨送到了老師家，然后感冒了，老師激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
這是一種信念的促使，達(dá)到目的就可以說(shuō)是圓夢(mèng)。
我們生活中也有很多這樣的例子，可是，也有許多相反的例子，很多的人他選擇放棄，他們沒(méi)有這個(gè)要完成目標(biāo)的信念，我認(rèn)為應(yīng)該要好好反思，包括我，也許這是我讀這篇文章的用處，更是我讀這篇文章的感受。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇六
一邊讀著冰心奶奶的詩(shī)篇，一邊品茗，句子就像那清香的茶葉，詩(shī)的韻味就像那濃濃的茶香，整個(gè)兒一篇詩(shī)，就像一口茶水，淡淡的苦，絲絲的甜，既是質(zhì)樸的，也是華麗的。清清的如葉，綠綠的如水，清爽宜人?！斗毙恰贰ⅰ洞核分泄灿械囊粋€(gè)主題就是寫人生哲理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樗麄兪亲髡唠S時(shí)隨地隨手寫就，所囊括的領(lǐng)域非常廣，非常雜，有激勵(lì)的、有勸誡的，有藝術(shù)的感悟，有青春逝去的感傷等人生哲理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
樹(shù)干兒穿出來(lái)了，堅(jiān)固的磐石，裂成兩半了?！边@是一首謳歌反抗、激勵(lì)前進(jìn)的詩(shī)篇。這是對(duì)時(shí)代和真理的陽(yáng)光的歌頌，陽(yáng)光的照射使得石隙的刺果得以生長(zhǎng)，竟然穿透了堅(jiān)固的磐石，又是對(duì)弱者反抗精神的肯定。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇七
有一天，小刺猬到圖書館看書，它選好了書，準(zhǔn)備找一個(gè)地方坐下看書。它看見(jiàn)小兔子旁邊有一個(gè)空位，它坐下來(lái)準(zhǔn)備看書。
小兔子叫起來(lái)：“喲，真刺人。”小兔子從板凳上跳了起來(lái)。原來(lái)是小刺猬的刺扎到了小白兔。
小刺猬說(shuō)：“對(duì)不起，你坐吧！”它想：“我的刺還會(huì)扎到別人的，我還是回家吧?！比缓笏驼酒饋?lái)準(zhǔn)備回家了。
這時(shí)，小烏龜喊住它：“你別走，我跟你坐一起。”小刺猬說(shuō)：“你不怕被我的刺扎到嗎？”小烏龜說(shuō)：“我身上的殼很堅(jiān)硬，能抵擋你身上的刺，不怕你扎?！?BR> 最后小白兔和小松鼠坐在一起，小刺猬和小烏龜坐在一起，它們一起在圖書館里安安靜靜地看起了書。
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看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇八
在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，閱讀是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。閱讀不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子閱讀興趣、開(kāi)闊思維的重要途徑。而二年級(jí)的孩子正處在閱讀啟蒙的階段，他們開(kāi)始逐漸接觸并理解故事中的情節(jié)、塑造人物形象，通過(guò)書本與作者對(duì)話，并從中汲取知識(shí)。因此，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，看書不僅僅是一種學(xué)習(xí)任務(wù)，更是他們心靈成長(zhǎng)的重要組成部分。
第二段：闡述看書的樂(lè)趣和快樂(lè)（200字）。
二年級(jí)的孩子已經(jīng)能夠通過(guò)讀書進(jìn)入故事人物的世界，與這些人物一同經(jīng)歷冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這種沉浸在故事中的體驗(yàn)，讓孩子們找到了一種無(wú)窮的樂(lè)趣和快樂(lè)。他們可以和故事中的角色建立情感上的聯(lián)系，體會(huì)到友誼的溫暖、困境的挑戰(zhàn)和勇氣的力量。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅僅只是在讀書，他們也在和自己的思想進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。
第三段：闡述看書對(duì)孩子的益處（200字）。
除了帶來(lái)樂(lè)趣和快樂(lè)，看書對(duì)孩子的發(fā)展也有很多益處。首先，通過(guò)閱讀可以提升孩子的語(yǔ)言能力和溝通能力。閱讀豐富的文字和語(yǔ)句，可以讓孩子學(xué)習(xí)到新的詞匯和表達(dá)方式，豐富他們的語(yǔ)言能力。其次，通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)孩子的思維能力。在閱讀的過(guò)程中，孩子們需要理解故事情節(jié)、分析人物行為，并能夠進(jìn)行推理和思考。這樣的思維鍛煉有助于培養(yǎng)孩子的邏輯思維和創(chuàng)造力。最后，閱讀還能夠培養(yǎng)孩子的情感和情緒。讀懂故事中角色的內(nèi)心世界，體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)，能夠引發(fā)孩子的共情能力，培養(yǎng)他們的情感和情緒表達(dá)能力。
第四段：分享閱讀的體驗(yàn)和感受（200字）。
在這一學(xué)期的看書活動(dòng)中，我有幸讀了許多優(yōu)秀的兒童讀物。有的故事讓我喜笑顏開(kāi)，有的故事讓我感到充滿勇氣。我看到了故事中的人物們通過(guò)努力和勇氣戰(zhàn)勝困難，也看到了他們之間的友誼和團(tuán)結(jié)。這些故事讓我深受鼓舞，我也希望自己能像故事中的人物一樣變得勇敢和善良。
通過(guò)這一學(xué)期的看書活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于培養(yǎng)自己的興趣、知識(shí)和情感成長(zhǎng)的重要性。閱讀讓我擁有了快樂(lè)和樂(lè)趣，它不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是我對(duì)自己世界的探索。在閱讀中，我懂得了友情的重要，了解了努力與勇氣的力量，并且發(fā)現(xiàn)了無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力。因此，我想告訴所有的小伙伴們，閱讀是一種無(wú)與倫比的樂(lè)趣，希望大家也能夠感受到閱讀的魅力，一同去探索美好的故事世界。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇九
作為一名年輕的語(yǔ)文教師，7月x日至13日，我有幸被派遣參加了由西寧市教育局在市少年宮舉辦的首屆西寧市中小學(xué)教師書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。此次培訓(xùn)班旨在促進(jìn)“書法進(jìn)課堂”，來(lái)自全市五十多所中小學(xué)的老師，聆聽(tīng)了來(lái)自于中國(guó)書法協(xié)會(huì)、青海省書法協(xié)會(huì)、青海書畫院的諸位名師講座，他們就書法與寫字、教學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。
八天的培訓(xùn)時(shí)光，對(duì)于書法學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)猶如白駒過(guò)隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對(duì)書法專業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)，而且也認(rèn)識(shí)到教育工作者對(duì)書法傳承的重要性所在。
在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師的耐心講解，讓我對(duì)書法藝術(shù)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。過(guò)去一直認(rèn)為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學(xué)得好。我對(duì)于書法的愛(ài)好，平時(shí)也就是憑興趣寫寫畫畫，照貓畫虎。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識(shí)，是單一、片面的認(rèn)識(shí)，是非常好錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
法，是需要用“心”去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)的藝術(shù)。要想在書法上有些成績(jī)，首先得會(huì)觀察，觀察將直接影響到寫字的準(zhǔn)確度，只有全身心的“進(jìn)入”字帖才能進(jìn)行細(xì)致的觀察。觀察做到了，要會(huì)讀貼，讀貼要讀到字的筆法、字法、墨法、章法，要讀出每一筆畫的特點(diǎn)，讀出筆畫的律動(dòng)和節(jié)奏。讀貼讀準(zhǔn)了，就可以臨帖了，當(dāng)然，這里的臨帖不是“依葫蘆畫瓢”，而是盡量準(zhǔn)確地還原古人的用筆，臨帖的時(shí)候要入貼、入骨，這樣寫出來(lái)的字才“筋”“骨”“肉”俱在，才不會(huì)和古人的字看似兩張皮。觀察、讀貼、臨帖之后進(jìn)行仿作，仿到一定程度之后，便可進(jìn)行加進(jìn)自己的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十
這次我們有陳老師帶領(lǐng)著進(jìn)行三個(gè)星期的書法學(xué)習(xí)，陳老師生動(dòng)有趣的講課，真的令我受益匪淺。
中國(guó)五千年璀璨的文明及無(wú)與倫比的豐富文字記載都已為世人所認(rèn)可，在這一博大精深的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)書法藝術(shù)的形成、發(fā)展與漢文字的產(chǎn)生與演進(jìn)存在著密不可分的連帶關(guān)系。對(duì)于“書法”我們要從它的性質(zhì)、美學(xué)特征、源泉、獨(dú)特的表現(xiàn)手法方面去理解。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬(wàn)事萬(wàn)物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律，又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十一
閱讀是一種力量，寫作是一種表達(dá)。閱讀和寫作是相輔相成的，通過(guò)讀書能夠提高寫作能力。在讀書的過(guò)程中，我獲得了很多寫作的啟發(fā)和心得體會(huì)，讓我從一個(gè)文思如泉涌的小作家變成了一位有見(jiàn)地的大作家。下面我將結(jié)合自身的體驗(yàn)，分享一些我在閱讀中得到的寫作心得體會(huì)。
首先，要成為一名優(yōu)秀的作家，必須是一個(gè)廣泛閱讀的讀者。閱讀不同題材、不同類型的書籍，能夠拓展視野，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。在閱讀的過(guò)程中，我們能夠了解不同的文化、歷史和人物，從而提高我們對(duì)寫作題材的把握。例如，通過(guò)閱讀歷史書籍，我們能夠更好地處理歷史小說(shuō)中的人物關(guān)系；通過(guò)閱讀科幻小說(shuō)，我們能夠培養(yǎng)想象力和表達(dá)能力。只有廣泛閱讀，我們才能擁有豐富的素材和靈感，才能讓我們的文字更加生動(dòng)有趣。
其次，閱讀能夠提升我們的語(yǔ)言水平和表達(dá)能力。當(dāng)我們閱讀大量的經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，我們能夠感受到優(yōu)秀的寫作風(fēng)格和用詞技巧。經(jīng)典作品中的語(yǔ)言優(yōu)美、文字精確，能夠啟發(fā)我們改善寫作技巧。通過(guò)模仿經(jīng)典作品中的寫作手法，我們能夠提升自己的寫作水平。此外，閱讀還能夠讓我們接觸到不同的人物形象、對(duì)話方式和故事結(jié)構(gòu)，使我們對(duì)寫作的思考更加深入。因此，通過(guò)不斷的閱讀，我們能夠提高自己的文字表達(dá)能力，寫出更有魅力的作品。
再次，閱讀能夠幫助我們培養(yǎng)批判思維和邏輯思維。當(dāng)我們閱讀科學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科的書籍時(shí)，我們需要分析作者的論述和觀點(diǎn)，進(jìn)行批判性思考。這樣的閱讀能夠鍛煉我們的批判性思維，使我們能夠更加深入地思考問(wèn)題，有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，通過(guò)閱讀邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髌罚覀兡軌驅(qū)壿嬎季S有更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而在寫作時(shí)運(yùn)用到邏輯推理和條理清晰的組織結(jié)構(gòu)中。因此，閱讀能夠幫助我們培養(yǎng)思維的深度和廣度，從而提高我們的寫作能力。
最后，閱讀能夠提升我們的情感共鳴和表達(dá)能力。當(dāng)我們閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)，我們能夠與作品中的人物產(chǎn)生情感共鳴，并且通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。這樣的閱讀體驗(yàn)?zāi)軌蛱岣呶覀儗?duì)情感的敏感度和表達(dá)能力，使我們能夠更好地在作品中塑造人物的情感和內(nèi)心世界。當(dāng)我們閱讀有關(guān)社會(huì)問(wèn)題的作品時(shí)，也能夠更好地表達(dá)我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題的看法。因此，通過(guò)閱讀能夠培養(yǎng)我們的情感共鳴和表達(dá)能力，讓我們的作品更富有感染力和共鳴力。
總之，閱讀是提高寫作能力的重要途徑。通過(guò)廣泛閱讀，我們能夠拓展視野，提升語(yǔ)言水平和表達(dá)能力，培養(yǎng)批判思維和邏輯思維，提高情感共鳴和表達(dá)能力。因此，在寫作中，我們應(yīng)該多讀書，深入思考，不斷錘煉自己的文字藝術(shù)。只有不斷努力，我們才能成為寫作大師。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十二
近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和游戲的盛行，現(xiàn)在的孩子們愈發(fā)不愛(ài)看書了。然而，在我的觀察中，二年級(jí)的小孩子們中還是有許多孩子喜歡看書的。我自己也是其中之一，我認(rèn)為看書非常有助于我們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。下面，我將分享我二年級(jí)看書的心得體會(huì)。
第一段：多讀書可以增強(qiáng)閱讀能力。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的閱讀能力得到了大大提高。在二年級(jí)時(shí)，我們應(yīng)該抽出時(shí)間讀一些簡(jiǎn)單的書，這樣有助于提高我們的閱讀能力。不僅如此，讀書還能讓我們理解更多的單詞和語(yǔ)法，更好地與他人交流。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)能力的提高都是非常有幫助的。
第二段：多讀書可以開(kāi)闊眼界。
讀書可以讓我們了解更多的事情，開(kāi)闊我們的視野和思路。通過(guò)閱讀，可以了解到不同歷史、文化、事物背后的故事，更好地理解這個(gè)世界。我們可以了解其他人的想法和見(jiàn)解，讓我們的視野更加開(kāi)闊，對(duì)于我們的成長(zhǎng)非常有幫助。
第三段：多讀書可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
閱讀可以使人們更加聰明，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。讀書不僅可以提高閱讀能力，還可以提高我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，這些都有助于我們更好的學(xué)習(xí)。如果要比較成績(jī)，讀書往往是比電子游戲更加有用的。
第四段：多讀書可以培養(yǎng)良好的品格。
讀書對(duì)于我們的品德教育非常有幫助。書中存在許多優(yōu)秀的人物形象和美好的價(jià)值觀，這些給我們提供了眾多的榜樣和借鑒。閱讀有助于我們培養(yǎng)良好的品嘗和美感，促使我們?cè)谧鍪伦吭?，更加有禮貌。
第五段：多讀書可以豐富人生。
閱讀是一種很好的娛樂(lè)方式，可以豐富我們的人生。在它面前，我們既可以尋找思想的慰藉，也可以找到形式的美和藝術(shù)的享受。多讀書有助于讓我們更加智慧，更加美好。
綜上所述，二年級(jí)的小孩子們不只是需要去玩電子游戲，在我們的成長(zhǎng)中，多看一些書本身就是非常好的事情。不僅如此，向外尋找范疇和知識(shí)更多，我們所發(fā)現(xiàn)的世界也在不斷變化豐富。當(dāng)我們不懈地讀書，信任我們的未來(lái)一定會(huì)非常的美好。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十三
看書寫字是很多人日常生活中經(jīng)常需要面對(duì)的事情，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這是一種悠遠(yuǎn)的記憶，也是一種自我隨之發(fā)展的精神實(shí)踐。在看書和寫字的過(guò)程中，我們不僅可以獲得知識(shí)和技能，更可以從中汲取人生的智慧和啟示。在本篇文章中，我將分享我的看書和寫字心得體會(huì)，以希望能夠?qū)ψx者給予一些啟發(fā)和幫助。
第一段：看書的重要性。
看書對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常重要的意義。通過(guò)看書，我們能夠開(kāi)闊自己的視野，了解人類文化和歷史的演變，獲得新鮮的思維方式和創(chuàng)新的想法。同時(shí)，看書能夠帶動(dòng)我們的自我學(xué)習(xí)和自我探索，提高我們的個(gè)人價(jià)值和能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第二段：寫字的意義。
寫字是一種表達(dá)和溝通的方式，在日常生活中非常實(shí)用。通過(guò)寫字，我們能夠記錄自己的思考和感悟，進(jìn)而溝通和交流。而且寫字還可以幫助我們提高自己的思維和表達(dá)能力，塑造優(yōu)秀的職業(yè)形象和個(gè)性特征，成為一個(gè)更具備社交和溝通能力的人。
第三段：看書的技巧。
既然看書對(duì)于個(gè)人的發(fā)展具有如此重要的意義，那么如何有效地看書呢？我認(rèn)為首先需要選取適合自己的書籍，這是關(guān)鍵的一步。其次，我們應(yīng)該注重自己的閱讀體驗(yàn)，實(shí)踐多種不同的閱讀方式，如快速閱讀、精讀等等。最后，我們應(yīng)該逐漸培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，定時(shí)定量地堅(jiān)持每天的閱讀計(jì)劃。
第四段：寫字的技巧。
寫字技巧包括書寫的姿勢(shì)、用筆的方式、注重字形的規(guī)范等。在書寫的技巧方面，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的處理，例如如何在紙上寫出整潔、工整的字體。同時(shí)，我們還要重視日常的書寫訓(xùn)練和反思，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，逐漸提高自己的書寫能力，使自己的筆跡更加美觀清晰。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在看書和寫字的過(guò)程中，我們逐漸了解到自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足之處，在不斷地塑造自我性格和提高自己的表達(dá)能力。這個(gè)過(guò)程雖然需要付出的艱辛和汗水，但是時(shí)間和經(jīng)歷能夠?yàn)槲覀儙?lái)前所未有的快樂(lè)和成就感。因此，我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們會(huì)在看書和寫字中不斷發(fā)現(xiàn)自我、改變自我、提高自我，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和成功的人。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十四
第一段：引入孩子閱讀的重要性和寫心得的目的（150字）。
閱讀是孩子成長(zhǎng)中非常重要的一部分。通過(guò)閱讀，孩子可以開(kāi)拓眼界，培養(yǎng)思維能力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。為了能更好地理解和分享閱讀的收獲，許多老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子寫心得。通過(guò)寫心得，孩子能夠思考閱讀內(nèi)容，總結(jié)自己的感悟，并提高寫作能力。
寫心得對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有很多好處。首先，它促使孩子思考所讀內(nèi)容。當(dāng)孩子寫心得時(shí)，他們會(huì)思考書中的角色、情節(jié)和主題，深入探究其中的含義，培養(yǎng)分析和思考的能力。其次，寫心得可以加深對(duì)作者意圖的理解。通過(guò)寫心得，孩子能夠更好地捕捉到作者的寫作風(fēng)格、用詞和大意，進(jìn)一步理解作者的意圖。最后，寫心得能提高孩子的寫作能力。充分理解書中內(nèi)容之后，孩子需要將自己的想法用文字表達(dá)出來(lái)，從而提升自己的寫作能力。
第三段：介紹孩子閱讀心得的寫作技巧（300字）。
寫心得需要一定的技巧。首先，孩子應(yīng)該以一個(gè)積極的態(tài)度去閱讀和思考。他們可以在閱讀時(shí)記下一些關(guān)鍵的情節(jié)或者角色，以便之后寫心得。其次，寫心得時(shí)可以結(jié)合一些真實(shí)的生活經(jīng)歷，將書中的觀點(diǎn)和自己的經(jīng)歷相聯(lián)系，增加寫作的個(gè)性化和真實(shí)性。此外，孩子可以通過(guò)自己的問(wèn)題提出對(duì)書中觀點(diǎn)的質(zhì)疑，引發(fā)對(duì)話。最后，寫心得時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和清晰。孩子可以運(yùn)用一些生動(dòng)的詞匯和適當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)表達(dá)自己對(duì)書中內(nèi)容的理解。
第四段：闡述孩子通過(guò)寫心得積累的收獲（250字）。
通過(guò)寫心得，孩子積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。他們從書中學(xué)到了很多人生的道理和智慧。在寫心得的過(guò)程中，孩子不斷思考和總結(jié)，提升了自己的思維能力和分析能力。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了把自己的見(jiàn)解用透徹而準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，提高了自己的寫作能力。此外，寫心得過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)、老師之間的交流也會(huì)增加，溝通和理解能力也會(huì)得到提升。
寫心得對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常有益的。通過(guò)寫心得，他們能夠更加深入地理解所讀內(nèi)容，培養(yǎng)思維能力，提升寫作能力。在讀書的過(guò)程中，寫心得是一種很好的反思和總結(jié)的方法，也是與他人分享閱讀感受的途徑。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀好書，并引導(dǎo)他們通過(guò)寫心得的方式來(lái)理解和表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)。這樣，他們不僅能夠從閱讀中受益，還能夠通過(guò)寫作來(lái)提高自己的能力。
總結(jié)：通過(guò)寫心得，孩子能夠深入思考閱讀內(nèi)容，了解作者意圖，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。寫心得可以促使孩子更好地理解書中內(nèi)容，增加思考深度。因此，鼓勵(lì)孩子寫心得是非常有益的。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十五
寫作業(yè)和閱讀是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的兩個(gè)環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該陪伴孩子一起度過(guò)這段時(shí)間。在陪伴孩子看書和寫作業(yè)的過(guò)程中，我體會(huì)到了很多，這讓我更加深刻地理解到了家長(zhǎng)在孩子教育中的重要性。下面我將分享我在陪伴孩子看書和寫作業(yè)方面所得到的心得體會(huì)。
首先，陪伴孩子看書是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要方式。在孩子小的時(shí)候，我就開(kāi)始給他讀一些圖畫書，并且注重選擇那些生動(dòng)有趣的故事。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始給他讀一些具有寓意的故事，帶領(lǐng)他思考人生和價(jià)值觀方面的問(wèn)題。通過(guò)陪伴孩子看書，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)要求我給他讀更多的書籍。而且，他的口語(yǔ)表達(dá)能力也明顯提高了，閱讀能力也變得更加出色。這可以說(shuō)是陪伴孩子看書的重要收獲之一。
其次，陪伴孩子寫作業(yè)能夠提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。在孩子寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地與他進(jìn)行交流和討論。例如，我會(huì)詢問(wèn)他對(duì)題目的理解，幫助他梳理思路，提供一些合適的例子和觀點(diǎn)。這樣，我能夠知道他的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解到他的疑惑和困難，并及時(shí)為他提供幫助。通過(guò)這樣的陪伴，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提升，他也變得更加自信和自主，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。因此，陪伴孩子寫作業(yè)對(duì)于提高孩子的學(xué)業(yè)水平是至關(guān)重要的。
此外，陪伴孩子看書寫作業(yè)有助于加強(qiáng)家庭親子關(guān)系。在陪伴孩子看書和寫作業(yè)的過(guò)程中，我與孩子之間建立了更加親近和深厚的情感。我們一起分享故事中的感悟，互相傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，幫助對(duì)方克服困難。這種親子關(guān)系的加強(qiáng)，不僅讓孩子感受到了家庭的溫暖和支持，也讓我更加了解孩子的成長(zhǎng)需求和心理世界。這種親子關(guān)系的增強(qiáng)對(duì)于孩子的身心健康和良好的人際關(guān)系發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
另外，陪伴孩子看書寫作業(yè)還能夠培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感?？磿蛯懽鳂I(yè)都需要一定的時(shí)間和精力，孩子需要安排好時(shí)間，自覺(jué)地完成任務(wù)。在陪伴的過(guò)程中，我會(huì)提醒孩子時(shí)間的分配，要求他按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)他的付出給予積極的認(rèn)可和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的陪伴，孩子學(xué)會(huì)了自律，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感。這些品質(zhì)在他日后的學(xué)習(xí)和生活中將起到重要的作用。
最后，陪伴孩子看書寫作業(yè)需要耐心和時(shí)間。陪伴孩子看書和寫作業(yè)不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和耐心。有時(shí)候孩子會(huì)犯困、分心或者無(wú)法理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這就需要我們耐心地引導(dǎo)和解答。而且，陪伴孩子看書和寫作業(yè)需要時(shí)間，是一個(gè)需要我們投入大量時(shí)間和精力的過(guò)程。但是，每一次陪伴都是對(duì)孩子成長(zhǎng)的真正關(guān)懷和支持。
總結(jié)而言，陪伴孩子看書和寫作業(yè)是家長(zhǎng)教育孩子的重要方式之一。通過(guò)陪伴孩子看書和寫作業(yè)，我們可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，加強(qiáng)家庭親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感。但是，這個(gè)過(guò)程需要我們投入時(shí)間和精力，并且要有耐心和毅力。只有這樣，我們才能真正成為孩子的陪伴者和引路人，幫助他們走向美好的未來(lái)。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十六
在二年級(jí)階段，老師會(huì)引導(dǎo)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀，我們需要通過(guò)看書來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。然而，看書并不僅僅只是為了完成老師的要求，更重要的是通過(guò)讀書，開(kāi)闊自己的視野，提高自己的品位和修養(yǎng)。下面就讓我來(lái)分享一下我的看書的心得和體會(huì)吧。
第二段：閱讀的挑戰(zhàn)。
閱讀是一項(xiàng)需要非常耐心和毅力的工作。閱讀時(shí)間久了，容易產(chǎn)生疲勞感，甚至失去興趣。在我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候，看著那些密密麻麻的字，手握著厚厚的書，我心中非常無(wú)助。但后來(lái)，我開(kāi)始用心體會(huì)每一個(gè)字，慢慢地閱讀的速度也增快了。
第三段：好書的重要性。
好的書能夠深深地吸引孩子們，讓他們深入地思考。好書并不是指篇幅長(zhǎng)或難度大的書，而是那些能夠引發(fā)興趣、增加知識(shí)、培養(yǎng)情感，寓教于樂(lè)的書籍。我最喜歡的書是《小王子》，這本書深深地打動(dòng)了我，讓我品嘗到了生命的真諦。它引導(dǎo)我思考人的自由和初心，讓我明白一個(gè)人最重要的是維護(hù)自己的內(nèi)心，引導(dǎo)我體會(huì)到愛(ài)和責(zé)任的真正意義。
第四段：多樣化的閱讀。
讀書不僅僅只是在課堂上完成教師布置的書單，更應(yīng)該多樣化，發(fā)現(xiàn)適合自己的書籍。閱讀不一定要全是紙質(zhì)書，電子書、有聲讀物和其他課外書也可以使用，這樣可以帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。我們可以在家、火車上或在閑暇時(shí)間里讀書，使閱讀成為一種愉悅的事情，不僅能夠開(kāi)拓我們的思維，而且也可以使我們嘗試新的體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
在閱讀的過(guò)程中，我們不僅能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，還可以提高語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力。閱讀并不僅僅是完成任務(wù)，更是一種培養(yǎng)修養(yǎng)的方式，要把它當(dāng)作一種享受、一種人生的精神追求。在以后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)通過(guò)不斷努力，讓自己愛(ài)上讀書，從而成為一名閱讀優(yōu)秀的學(xué)生。
看書寫心得體會(huì)二年級(jí)篇十七
陪孩子看書寫作業(yè)是家庭教育中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)陪伴孩子讀書，不僅可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還可以加深家長(zhǎng)與孩子之間的感情。同時(shí)，陪伴孩子完成寫作業(yè)，可以提升孩子的寫作能力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該充分重視陪孩子看書寫作業(yè)，主動(dòng)參與其中。
第二段：如何陪孩子看書（200字）。
陪孩子看書是一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極閱讀并參與其中。首先，家長(zhǎng)可以和孩子一起選擇適合孩子年齡和閱讀水平的書籍，這樣既能激發(fā)孩子閱讀的興趣，也能讓孩子更好地理解書中的內(nèi)容。其次，家長(zhǎng)可以耐心解答孩子的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)孩子的思考能力。最后，家長(zhǎng)可以和孩子一起分享讀書的感受，讓孩子從中學(xué)會(huì)感受文字的美妙，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣。
陪孩子寫作業(yè)需要家長(zhǎng)給予孩子一定的指導(dǎo)和支持。首先，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確完成作業(yè)的時(shí)間和目標(biāo)，幫助孩子培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。其次，家長(zhǎng)可以幫助孩子梳理作業(yè)內(nèi)容，提供一些想法和思路，引導(dǎo)孩子更好地理解問(wèn)題并解決問(wèn)題。最后，家長(zhǎng)還可以檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子改正錯(cuò)誤，提出改進(jìn)建議，讓孩子從中學(xué)會(huì)自我審視，提高寫作水平。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的陪伴，我深深感受到陪孩子看書寫作業(yè)的重要性。在陪孩子看書的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子在書中探索知識(shí)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到一些困惑和難題，這時(shí)候我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)就顯得尤為重要。在陪孩子寫作業(yè)的過(guò)程中，我看到了孩子對(duì)問(wèn)題的思考和解決，以及在我?guī)椭碌倪M(jìn)步和成長(zhǎng)。除此之外，在陪孩子看書寫作業(yè)的過(guò)程中，我還學(xué)到了如何與孩子進(jìn)行有效溝通、如何引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣等技巧。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的家庭教育起到積極的促進(jìn)作用。
陪孩子看書寫作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是親子關(guān)系、家庭教育中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)陪伴孩子閱讀，我們能夠加深親子之間的感情，開(kāi)展富有意義的對(duì)話，讓孩子在思考、解決問(wèn)題中成長(zhǎng)；通過(guò)陪伴孩子寫作業(yè)，我們能夠培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力，提高孩子的寫作水平。陪伴孩子看書寫作業(yè)并非只是完成一個(gè)任務(wù)，更多的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、提高孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子在愉快的親子互動(dòng)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，希望更多的家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)，陪伴孩子看書寫作業(yè)，讓孩子在關(guān)愛(ài)的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。