社會是一個綜合性的概念，涵蓋了人類社會各個領域的方方面面。有效的時間管理對于提高工作效率至關重要。這是一份關于教育改革的建議，希望能夠引起大家的思考和討論。
數學競賽策劃書篇一
七年級上學期是小學到初中的轉折點。學生從小學六年級升入七年級后，科目增多了，時間更緊了，知識的深度與難度也隨之增加，特別是數學，好多小學的數學尖子生到了初中不再拔尖。剛升入七年級的學生的思維方式仍保留著小學生的那種以直觀、形象思維為主的特點，學生的注意力集中時間短，小學對概念的掌握要求并不高，側重于記憶與計算；而中學數學對概念的要求強化了，側重于數學思想。到了初中，引入負數、代數式等后，運算過程將更加復雜，相當一部分剛升入七年級的學生在計算有理數、整式的加減及解方程時老出錯。計算是學好數學的基本功，初中生是培養(yǎng)學生計算能力的黃金時期，剛升入七年級的學生的計算能力的培養(yǎng)更是整個初中計算能力能否打好基礎的`轉折點，因為整個初中代數的內容都和運算有關：有理數的運算、整式的運算、因式分解、解方程等。初中運算不過關，直接影響到高中的數學成績，運算屢屢出錯，會打擊學生學習數學的積極性，所以一定要培養(yǎng)學生具備準確性很高的計算能力?；谶@些，我們七年級數學組特組織這次數學計算能力大賽。測試的主要內容是第二章有理數，針對學生的易錯點，本章的難點，特設置此測試卷。
20__年10月30日。
組長：姚海紅（全面負責本次活動的策劃與組織）。
成員：孫利、李長樂、王青芳、朱曉帆。
數學競賽策劃書篇二
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習數學、應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果，特舉行數學知識應用競賽活動。
時間待定。
羅州小學(上面)。
全鄉(xiāng)完小一至六年級學生，中心小學每班4名，其他校點每班2名。
采用筆試形式完成。
20xx年6月1日到20xx年6月16日。
出題人員：
六年級：張維琴。
五年級：杜剛忠。
四年級：徐春。
三年級：郭銘。
二年級：舒培煥。
一年級：饒?zhí)裉瘛?BR> 監(jiān)考、評卷人員：
六年級：吳艷、趙軍。
五年級：杜剛忠、黃啟軍。
四年級：徐春、柳大江。
三年級：郭銘、韓宇。
二年級：舒培煥、王陸幫。
一年級：饒?zhí)裉?、周明偉?BR> 一、二、三、四、五、六年級每個年級設一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名。發(fā)獎學金分別30、25、20元和獎狀。輔導教師獲相應輔導獎，發(fā)榮譽證書和獎金200、180、150元。
1，各出題人員務必在20xx年6月15日前將試題交到教務處。出題人員保證試題的`保密性，漏題責任自負。
2、各班各校點務必在20xx年6月15前將參賽人員名單報到教務處。
數學競賽策劃書篇三
為增強我校學生的'數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于x月x日下午第二節(jié)課在全校x年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
七年級組：xx(出卷：xx;監(jiān)考：xx;改卷：xx)。
八年級組：xx(出卷：xx;監(jiān)考：xx;改卷：xx)。
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
每年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名，分別獎勵x元、x元、x元的獎金或等價值獎品。
20xx年x月x日。
七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度;八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。x月x日下午x點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發(fā)獎事項。
數學競賽策劃書篇四
為了激發(fā)小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的.數學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長。我校決定在2020年__月舉行數學競賽活動。
二、活動目的。
通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數學教學收集一些參考依據。
三、參賽對象。
一至六年級每班選派5名學生參加競賽。
四、競賽時間和地點。
1、競賽時間：20__，星期四上午第三四節(jié)。
2、競賽地點：多媒體教室。
五、競賽形式。
筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。
六、競賽標準。
根據卷面分數評出各類獎項。
七、獎項設置。
每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
數學競賽策劃書篇五
1、數學體操，獨立思考;學好數學，改善生活;數學是個寶，生活少不了。
2、1、2、3、4、5、6、7，比比數學誰第一?？耧L吹，戰(zhàn)鼓擂，一班數學怕過誰。
3、一班一班，絕非一般，自強不息，數學第一。
4、數學數學我愛你，就像老鼠愛大米。
5、微分天下，人生幾何，科學之本，唯我數學。
6、學數學，樂趣無窮;用數學，無處不在;愛數學，終生受益。
7、數學參透人生，方圓構筑世界。
8、數學參透人生，方圓構筑世界。
9、世界紛擾皆由數字，天地變幻無非方圓。
數學競賽策劃書篇六
奧數是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;為了進一步提高學生的發(fā)散思維能力和計算速度，同時培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據我校的實際情況，特舉辦全校奧數，現將有關事項通知如下：
通過這種方式激發(fā)學生學習數學的積極性，發(fā)展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養(yǎng)學生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
出卷老師：xx。
1、參賽對象：每個班抽取六名學生參與。
2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。
3、活動地點：多媒體教室。
4、活動時間：20xx年x月x日。
5、監(jiān)考：xx。
6、閱卷：xx。
1、學生聽統(tǒng)一信號，宣布“開始”和“結束”。
2、學生在規(guī)定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。
數學競賽策劃書篇七
一、指導思想：
口算是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的基礎，也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;口算能力的訓練，有助于培養(yǎng)學生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應能力。為了培養(yǎng)學生的口算能力，特開展此次口算比賽活動。
二、比賽目的：
通過本次活動的組織、練習和實施，激發(fā)學生口算的興趣，同時提高學生的口算、估算能力，使學生具有必要的、扎實的口算基本功，從而落實課標所提出的“重視口算，加強估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個側面展現學生的風采，對提高全體學生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用。
三、比賽內容：
一年級出20以內的加、減法口算。
二年級出100以內的口算與計算相結合，加減法口算和豎式計算。有余數的除法計算和口算。
四、實施辦法和時間安排：
1、參賽對象：一、二年級學生。
2、時間安排：一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。
3、比賽地點：本班教室。
4、完卷時間：一節(jié)課(40分鐘)。
5、命題老師：
6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次(其中第一名為一等獎，共1名，第二名為二等獎，共2名，第三為三等獎，共3名。
7、獎勵方法：略。
8、監(jiān)考：(一年級)__(二年級)__。
9、評卷：小學部一、二年級全體數學老師。10、統(tǒng)分：小學部一、二年級全體數學老師。
數學競賽策劃書篇八
數學思維是數學學科的重要組成部分，其變換的形式以及嚴謹的結構邏輯是數學之美上的一顆璀璨明珠。本文簡單闡述我對數學以及微積分，這個數學的重要分支的一些理解以及參加工科微積分競賽的一些感想。
我認為，首先，數學賦予了我們一個淸晰的頭腦，這使得我們可以肴淸事物之間的聯(lián)系；其次，數學加深了我們對事物的判斷能力；第三，數學開發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會到數學在學習以及生活等方而都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點，畢竟數學是一門非常抽象的學科，數學在本質上完全不同于物理化學。員然應用學科帶來了巨大的經濟效益，伹倘若沒有數學作為基礎，所有的學科都將變成空中樓閣。一個人要想成為一名科學家，他酋先必須成為一名數學家。數學產生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數學的作用有如身體失去地心引力一樣虛無縹緲，數學的魔力不僅使人的大腦產生了嚴謹的邏輯性，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學習數學需要兩個前提：一是要有悟性，一是要有一定的計算能力，二者缺一不可。悟性的提髙在于勤思考，多發(fā)現。在這點上我深有體會，在學習數學的過程中，我常常把一些離散的信息進行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價值的信息(如將特殊式反推得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律)以便增加已知銀來解決我所要而對的問題。
數學是一門計算科學，所以學好數學就必須要有一定的計算能力。而數學沒學好的人通常有兩個原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，一是分析計算能力差。
數學思想既豐富又實用，比如說微積分思想、數形結合思想、等價變換思想、相關科學知識互動的思想等等，用途非常的廣泛。在數學的城堡里，可以演繹出大量的題型，它們有著規(guī)棒般的解題模式，這些思想是需要你點點滴滴的積累。
微積分是高等數學中研究函數的微分。積分以及有關概念和應用的數學分支。它是數學的一個基礎學科。內容主要包括極限、微分學、積分學及其應用。微分學包括求導數的運算，是一套關于變化率的理論。它使得函數、速度、加速度和曲線的斜率等均可用一套通用的符號進行討論。積分學，包括求積分的運算，為定義和計算面積、體積等提供一套通用的方法。
微積分的結題思想我認為包含以下三類：轉化思想。
構造法要求去構建一個輔助函數，并在其中運用已知條件中的各類因素一題多解。
為什么我們面對難題時會大腦發(fā)懵，甚至毫無應對方法，以至于放棄呢？答案就是惰性。也是我們平常用的最習慣的解決問題的方式，也使得我們放棄了思考。缺乏思考變無法做到厚積薄發(fā)。
當然，工科所學的微積分涉及面較窄，這在一定程度上縮小了工科學生對于數學的認知范圍，所以，可以試著把工學中的學習方法帶入到微積分的學習中來；通過此次競賽，我發(fā)現工科所學的微積分的深度有待提高，這不僅是最基本的計算能力的提升，更是一種數學思維和分析方法的培養(yǎng)。由于難度的降低，使得很多人投入的時間不是很多，這會在很大程度上減少對數學的興趣，并且會直接影響到未來對工科中一些學科的深入探究。所以，我們對微積分的探究需要有所深入才能靈活自如的運用。微積分在我們眼中不僅僅是題目那么簡單，它更是一種認知工具，是一種探索的方法。
由古希臘繼承下來的數學是常量的數學，是靜態(tài)的數學。自從有了解析幾何和微積分，就開辟了變量數學的時代，是動態(tài)的數學。數學開始描述變化、描述運動，改變了整個數學世界的面貌。數學也由幾何的時代而進人分析的時代。
如今無論是研究自然規(guī)律，還是社會規(guī)律都是離不開微積分，因為微積分是研究運動規(guī)律的科學。
數學競賽策劃書篇九
鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、理解能力和運用數學知識解決實際問題的能力，數學知識競賽活動策劃書。激發(fā)學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質、探索精神和創(chuàng)造才能;幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，發(fā)現和發(fā)展學生的特長，選拔和培訓智力超常的青少年。
數學協(xié)會全體會員
模擬考試
數學協(xié)會
11月16日
活動地點：9x502教室
由財務部做好資金預算，策劃部做好競賽內容(試題)等，將信息傳達給組織部，由組織部提前做好競賽試卷，首先根據會員人數打印份數，安排好競賽地點(空閑教室)，監(jiān)考人員等，規(guī)劃方案《數學知識競賽活動策劃書》。由宣傳部做好通知工作，宣傳海報的制作，信息采集工作(采集照片等)。
1.當天由組織部安排參賽會員入場，組織會員就坐，及檢查參賽人員情況等。
2.一切就緒后，監(jiān)考人員分發(fā)競賽試卷，并提醒參賽人員時間，中間由協(xié)會會長及副會長進行巡查。
3.考試結束后，由組織監(jiān)考人員收試卷，然后由會長做活動總結講話。
4.參加活動人員離場，后勤部負責打掃考場衛(wèi)生。
1.由組織部負責試卷評改工作。
2.由數學協(xié)會會長對表現優(yōu)秀的學生進行相應獎勵并頒發(fā)獲獎證書。
活動現場
數學廣泛應用于社會各行各業(yè)，數學的一些思維方法在日常生活中的.使用也非常廣泛，我們開展本次競賽活動，主要是為了給同學們提供一個檢驗知識的平臺，讓那些喜歡數學、愛好數學的同學有展示自己的機會。
黃淮學院數學協(xié)會策劃部
數學競賽策劃書篇十
激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，檢測學生的口算能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的思維能力。
__年12月24、25日寫字課。
一—六年級全體學生。
1、試題內容：口算題50道，以本學期所學過的口算題內容為主。基礎與拓展比例為8：2。
2、測試時間：15分鐘。2：05預備進教室發(fā)卷，2：10正式鈴響再開始答題，2：25下課鈴聲響馬上停止答題，競賽結束。
3、比賽方式：單人單座，各年級語文老師交換監(jiān)考。
4、評卷：一、二交換，三、四交換，五、六交換閱卷，將結果全部登記上交教務處。
五、獎項設置：
1、以年級為單位，根據成績設獎，頒發(fā)“象山小學口算之星”的獎狀。
2、以各班學生的口算成績，綜合評定，各年級評出兩個口算優(yōu)勝班。
數學競賽策劃書篇十一
為提高大學生綜合素質，培養(yǎng)敏捷的思維能力。拓展大學生視野，豐富校園生活，我們此次在比賽正常進行的前提下，力求在比賽的各個環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新。全校各系部班級參與，共同打造一場全新的知識盛宴，為全校學生了解知識、學習知識、運用知識及深化科學認識，濃郁的校園科學氛圍提供一個更廣闊的空間，增加同學們對數學的興趣，也為全校的學風建設以及知識文明建設和精神文明建設做出一定的貢獻。
1、讓廣大數學愛好者有一個展示自己才能的機會
2、激發(fā)學生對數學的積極性，開拓知識面，豐富校園生活
3、提升大學生對數學的興趣，
趣味數學奧妙數學
：懷化學院數學建模協(xié)會
：時間20xx年11月16日
：懷化學院在校全日制學生
：考試（自帶考試工具）
采取雙重模式
（2）也可以現場報名，在指定地點，現場向宣傳人員報名
1、活動宣傳
2、活動報名
3、試卷命題：命題人：數學建模協(xié)會指導老師
命題內容：簡單趣味數學題目。
4、考嘗考生座位、監(jiān)考人員、試卷批改安排。
6、獲獎人員名單公布及證書獎金分發(fā)。
（1）考場教室的租借。
（2）考試考場紀律。
（3）活動前期做好各協(xié)干的工作安排。
（4）活動后協(xié)會協(xié)干搞好教室衛(wèi)生。
一等獎院級證書獎金一名
二等獎院級證書獎金二名
三等獎院級證書獎金五名
優(yōu)勝獎院級證書五名
優(yōu)秀工作者院級證書二名
宣傳單200份200*0。1=20元
報名表150份150*0。1=15元
復印試卷150份150*0。4=60元
試卷命題一套1*100元=100元
獲獎獎金一等獎40*1=40元
二等獎30*2=60元
三等獎10*5=50元
總計：330元
數學競賽策劃書篇十二
為加強我校教師交互式電子白板在教學中的應用，有效整合信息技術與學科教學，鼓勵廣大教師進行教學創(chuàng)新，充分發(fā)揮新媒體、新技術在教學中的應用效能，前期我校全面開展了教師交互式電子白板操作能力和教學應用能力培訓，以提高教師操作、應用能力。根據本學期學校工作計劃安排，擬在學期結束前開展我校青年教師交互式電子白板課堂教學應用競賽活動，具體安排如下：
組長：楊國斌。
執(zhí)行組長：楊建華。
副組長：張健吳新華翁?？≈苊鲝V。
成員：嚴秋明金中馬恩泉喬蘭軍李玉玲向忠秋。
活動形式：隨堂聽課。
江都區(qū)實驗初中初一年級40周歲以下的青年教師。
參賽教師根據自己的所教學科（以一課時內容為準），在教學設計、教學實踐中以教師為主導、學生為主體，充分發(fā)揮交互式電子白板的交互式優(yōu)勢，促進師生、生生、人機多向互動，讓教學過程充滿個性化、人性化，體現民主、和諧的教學氛圍，較好的完成本節(jié)課教學任務。要求做到操作方法正確、演示熟練流暢。操作過程中，做到操作演示與講解相結合，能清晰地展示技術設備的功能及使用方法，能充分體現多媒體設備在教學中的應用實效。
1、評比標準。
（1）選定一個學科一節(jié)完整課時，事先做好htt課件。（40分）。
（2）熟練打開白板軟件。（5分）。
（3）熟練使用書寫功能，選擇適當批注，擦除。（8分）。
（4）熟練選擇使用頁面功能，如新建、刪除、放大、縮小、翻頁等功能。（8分）。
（5）熟練掌握輔助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光燈、數學工具、錄屏、抓屏等功能。（8分）。
（6）熟練通過白板控制電腦。（5分）。
（7）文本框、手寫識別功能。（8分）。
（8）兩側快捷圖標使用。（10分）。
（9）熟練通過課件與學生形成互動交流。（8分）。
2、獎項設置：
賽課設一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名并給予獎勵。
數學競賽策劃書篇十三
為全面落實生本教育的理念精神，確實推行生本活動，激發(fā)學生對學習數學的興趣和熱情，增強對數學的悟性，享受數學帶來的樂趣，提高思維素質與學生的實踐能力與創(chuàng)新能力，數學教研組特定于20xx年10月24日下午七、八、九年級舉行一次數學知識競賽活動。期望通過這次競賽活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識，開闊學生視野。
數學課本趣味性知識、數學腦筋急轉彎、數學謎語、數字猜成語、數字猜漢字、趣味問答等。
各年級的試卷統(tǒng)一出二十個題目，每題5分，總分100分；以填空題、選擇題形式呈現。要求內容符合該年級的.認知水平，具有趣味性、技巧性，拔高難度的題目要有但不超過3個，便于選拔人才。在競賽之后請各出卷教師上交一份試卷教導室存檔。
（1）競賽組織的教師：
七年級組：陳老師負責出試卷，監(jiān)考孔老師、陳老師，改卷：七年級全體數學老師。
八年級組：李老師負責出試卷，監(jiān)考蔡老師、李老師，改卷：八年級全體數學老師。
九年級組：王老師負責出試卷，監(jiān)考梁老師、洪老師、王老師，改卷：九年級全體數學老師
（2）請各個老師嚴肅考紀，嚴格進行評分，以保證競賽結果的公平與公正。
（3）考場安排：考場設在教室，實行單人單桌考試制度。
（4）參賽人員：七、八、九年級全體學生。
五．獎項設置：
每年級組設置一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。獎品：一等獎：備課本1個；二等獎：筆記本1本；三等獎：作業(yè)本2本。（合計：備課本6個，筆記本9本，作業(yè)本共24本）。
六、競賽時間：
20xx年10月24日（星期四）活動課
數學競賽策劃書篇十四
為了開發(fā)大學生思維，更好落實大學生素質拓展要求，豐富學生課余生活，為學生的多方位發(fā)展提供空間，數學與統(tǒng)計學院決定舉辦一系列與數學相關的校園活動，以更好展現我院的特色文化，同時讓大家了解以及喜歡上“數學”——這門在高校教學中占據著不可替代的位置的學科。
二、活動口號
“展現數學的美，盡顯理性的魅力！”
三、活動目標
使我系大一新生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時為同學們提供一個展現自我的平臺，更好的融入校園活動中。
四、活動內容與要求：
1.面向數學系大一新生舉行，各班同學應積極參加，不得無故缺席。
2.采取智力測試的形式，在規(guī)定的時間（50分鐘）內完成指定的題目，要求條理清晰。
3.在參賽選手中按比例評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎數名。
五、所需設備及工具
1、 多媒體教室及設備
2、復印資料、獎狀、筆、a4答題紙
六、工作安排（人員另定）
1、 大量數學資料的收集整理，競賽題庫的建立：
2、 參賽活動的宣傳，活動地點的設定
3、評委、主持人
4、活動過程的記錄（包括照片、新聞稿等）
七：獎項設置
此次比賽決出：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎數名。
數學競賽策劃書篇十五
通過舉辦本屆“數學之星”知識競賽活動，使我們數學協(xié)會內部的配合更加默契，各部門對于各自的職責更加明確，也在社團活動中發(fā)現社團內工作的分配的成功與不足，對我們數學協(xié)會的'未來發(fā)展起到積極的推動作用。同時營造學習氛圍，提高協(xié)會成員的數學知識能力。
提高會員對數學的興趣，掌握數學思維方法并初步學會數學審美和欣賞現實存在的數學美，通過本屆數學協(xié)會活動讓會員更扎實全面的學習數學，為每年的全國大學生“數學建?！贝筚愖龊娩亯|。
20xx年11月5日15:00—17:00。
全校學生。
1、建模部和編輯部相關負責人查閱有關數學書籍，經過分析與審核試題，整理出第三屆“數學之星”知識競賽的試卷。
2、組織部負責人寫教室申請表并向學校申請。
3、場地秩序維持：組織部相關人員。
4、外聯(lián)部相關負責人在參賽地點懸掛橫幅。
5、場地布置及人員安排：外聯(lián)部相關人員。
6、外聯(lián)部部長、宣傳部部長、副會長組成評委小組。
7、副會長、秘書部部長組成監(jiān)考組。
8、宣傳部相關負責人制作宣傳單，并在全校進行發(fā)放。
9、宣傳部相關負責人繪制宣傳海報，并貼在學院宣傳欄上。
10、宣傳單和海報上需含有報名方式及比賽地點及時間。
11、秘書部負責人統(tǒng)計參賽人員并且制定活動規(guī)則。
12、活動拍攝由宣傳部負責。
13、活動筆錄由編輯部負責。
1、外聯(lián)部和組織部相關工作人員安排參賽人員入座。
2、副會長宣讀活動目的、意義及相關事宜。
4、外聯(lián)部部長和宣傳部部長分發(fā)試卷、筆以及草稿紙，然后答題開始。
5、答題結束后由評委小組現場進行評分，公布本屆“數學之星”知識競賽的結果以及獲獎人員。
6、競賽獎勵：一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名。（獲獎人員頒發(fā)獎狀）。
7、有請部分參賽人員談談對本次“數學之星”知識競賽的看法以及提出意見。
8、會長對這次活動做最后的總結，談談數學協(xié)會以后的發(fā)展規(guī)劃，并宣布第三屆“數學之星”知識競賽圓滿結束。
9、對場地進行清掃，保持場地的潔凈。
1、數學協(xié)會會長、副會長及各部門部長事先準備相關內容，準備發(fā)表自己的看法。
2、參賽人員盡可能發(fā)言，談談自己的觀點。
3、紀律應由相關人員維持好。
4、宣傳部、建模部、編輯部、秘書部務必提前到場。
1、試卷費用：每份試卷題1.6元，共40份，所需費用為64元。
2、所需物資：橫幅、數學協(xié)會會旗、草稿紙、筆、獎狀。
3、宣傳單費用：每份0.1元，共50份，所需費用為5元。
4、海報費用（a3紙彩?。好糠?元，共7份份，所需費用28元。
天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物！恪守書山有路、銘記學海無涯；數學協(xié)會是知識海洋的一隅，當你投身其中時，你才發(fā)現他的神奇與美麗并不遜于他涯，更多神奇盡在你永不止步的腳下！
數學競賽策劃書篇十六
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，我們又將迎來新的工作內容，有新的工作目標，是時候開始制定策劃書了。那么你知道策劃書如何寫嗎？下面是小編精心整理的趣味數學競賽教學策劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為了激發(fā)大學生的.數學學習興趣，提高大學生學習數學的積極性，訓練大學生數學思維的靈活性和創(chuàng)新性，全面提高大學生的數學綜合運用能力，培養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作精神，學校公共基礎部決定在本學期舉辦趣味數學競賽。
本次活動由學校公共基礎部數學教研室主辦，各校區(qū)分團委及學生會承辦，望同學們踴躍報名參加。
希望通過本次活動能夠在我校掀起數學學習的一個高潮，在豐富同學們課余生活的同時，提升同學們的數學素養(yǎng)，為所有愛好數學、喜歡邏輯的同學提供一個鍛煉自我、認識自我、展示自我的舞臺。
現將競賽事宜和有關規(guī)則通知如下：
玩轉數學海洋中的無限趣味
全體在校學生
各學部以班級為單位進行組隊，三人一隊，每班不超過兩隊。
本次競賽分別在三個校區(qū)進行，分為初賽和決賽：
1、初賽為筆試，以閉卷形式進行，由各校區(qū)分團委及各學部學生會組
織，參賽的同學在規(guī)定時間內完成試卷的內容。根據參賽隊伍成績，各學部選出1到2支隊伍進入決賽。
2、決賽將采取現場知識問答方式進行，根據現場得分情況評出
一、三等獎。
試題包括數學常識類、邏輯推理類、思維應變類、博弈類、圖形類
等多方面的題目，涉及知識面廣、趣味性強、難度適中。
初賽：20xx年11月16日（星期三）
決賽：20xx年11月28日（星期一）
具體地點和要求另行通知。
本次競賽活動獎項分為學部級獎和校級獎，根據初賽成績評選出各
學部級的
一、二、三等獎，并發(fā)給證書；根據決賽成績評選出校級的
一、二、三等獎，并發(fā)給證書和獎品。
即日起至20xx年11月14日填寫報名表（見附件），發(fā)送到：
數學競賽策劃書篇十七
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習數學、應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果，特舉行數學知識應用競賽活動。
時間待定。
全鄉(xiāng)完小一至六年級學生，中心小學每班4名，其他校點每班2名。
采用筆試形式完成。
20xx年6月1日到20xx年6月16日。
出題人員：
三年級：
監(jiān)考、評卷人員：
六年級：
五年級：
四年級：
三年級：
二年級：
一年級：
考場布置：
一、二、三、四、五、六年級每個年級設一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名。發(fā)獎學金分別30、25、20元和獎狀。輔導教師獲相應輔導獎，發(fā)榮譽證書和獎金200、180、150元。
1，各出題人員務必在20xx年6月15日前將試題交到教務處。出題人員保證試題的保密性，漏題責任自負。
2、各班各校點務必在20xx年6月15前將參賽人員名單報到教務處。
數學競賽策劃書篇十八
一、活動背景：
為提高大學生綜合素質，培養(yǎng)敏捷的思維能力。拓展大學生視野，豐富校園生活，我們此次在比賽正常進行的前提下，力求在比賽的各個環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新。全校各系部班級參與，共同打造一場全新的知識盛宴，為全校學生了解知識、學習知識、運用知識及深化科學認識，濃郁的校園科學氛圍提供一個更廣闊的空間，增加同學們對數學的興趣，也為全校的學風建設以及知識文明建設和精神文明建設做出一定的貢獻。
二、活動目的：
1、讓廣大數學愛好者有一個展示自己才能的機會。
2、激發(fā)學生對數學的積極性，開拓知識面，豐富校園生活。
3、提升大學生對數學的興趣，
三、活動主題：趣味數學奧妙數學。
四、承辦單位：懷化學院數學建模協(xié)會。
五、活動時間：時間2019年11月16日。
六、活動對象：懷化學院在校全日制學生。
七、比賽形式：考試(自帶考試工具)。
八、報名方式:采取雙重模式。
(2)也可以現場報名，在指定地點，現場向宣傳人員報名。
八活動流程;。
1、活動宣傳。
2、活動報名。
3、試卷命題：命題人：數學建模協(xié)會指導老師。
命題內容：簡單趣味數學題目。
4、考嘗考生座位、監(jiān)考人員、試卷批改安排。
6、獲獎人員名單公布及證書獎金分發(fā)。
九、注意事項：
(1)考場教室的租借。
(2)考試考場紀律。
(3)活動前期做好各協(xié)干的工作安排。
(4)活動后協(xié)會協(xié)干搞好教室衛(wèi)生。
十、獎項設置：
一等獎院級證書獎金一名。
二等獎院級證書獎金二名。
三等獎院級證書獎金五名。
優(yōu)勝獎院級證書五名。
優(yōu)秀工作者院級證書二名。
十一、活動經費：
宣傳單200份200*0.1=20元。
報名表150份150*0.1=15元。
復印試卷150份150*0.4=60元。
試卷命題一套1*100元=100元。
獲獎獎金一等獎40*1=40元。
二等獎30*2=60元。
三等獎10*5=50元。
總計：330元。
數學競賽策劃書篇一
七年級上學期是小學到初中的轉折點。學生從小學六年級升入七年級后，科目增多了，時間更緊了，知識的深度與難度也隨之增加，特別是數學，好多小學的數學尖子生到了初中不再拔尖。剛升入七年級的學生的思維方式仍保留著小學生的那種以直觀、形象思維為主的特點，學生的注意力集中時間短，小學對概念的掌握要求并不高，側重于記憶與計算；而中學數學對概念的要求強化了，側重于數學思想。到了初中，引入負數、代數式等后，運算過程將更加復雜，相當一部分剛升入七年級的學生在計算有理數、整式的加減及解方程時老出錯。計算是學好數學的基本功，初中生是培養(yǎng)學生計算能力的黃金時期，剛升入七年級的學生的計算能力的培養(yǎng)更是整個初中計算能力能否打好基礎的`轉折點，因為整個初中代數的內容都和運算有關：有理數的運算、整式的運算、因式分解、解方程等。初中運算不過關，直接影響到高中的數學成績，運算屢屢出錯，會打擊學生學習數學的積極性，所以一定要培養(yǎng)學生具備準確性很高的計算能力?；谶@些，我們七年級數學組特組織這次數學計算能力大賽。測試的主要內容是第二章有理數，針對學生的易錯點，本章的難點，特設置此測試卷。
20__年10月30日。
組長：姚海紅（全面負責本次活動的策劃與組織）。
成員：孫利、李長樂、王青芳、朱曉帆。
數學競賽策劃書篇二
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習數學、應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果，特舉行數學知識應用競賽活動。
時間待定。
羅州小學(上面)。
全鄉(xiāng)完小一至六年級學生，中心小學每班4名，其他校點每班2名。
采用筆試形式完成。
20xx年6月1日到20xx年6月16日。
出題人員：
六年級：張維琴。
五年級：杜剛忠。
四年級：徐春。
三年級：郭銘。
二年級：舒培煥。
一年級：饒?zhí)裉瘛?BR> 監(jiān)考、評卷人員：
六年級：吳艷、趙軍。
五年級：杜剛忠、黃啟軍。
四年級：徐春、柳大江。
三年級：郭銘、韓宇。
二年級：舒培煥、王陸幫。
一年級：饒?zhí)裉?、周明偉?BR> 一、二、三、四、五、六年級每個年級設一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名。發(fā)獎學金分別30、25、20元和獎狀。輔導教師獲相應輔導獎，發(fā)榮譽證書和獎金200、180、150元。
1，各出題人員務必在20xx年6月15日前將試題交到教務處。出題人員保證試題的`保密性，漏題責任自負。
2、各班各校點務必在20xx年6月15前將參賽人員名單報到教務處。
數學競賽策劃書篇三
為增強我校學生的'數學學習興趣，培養(yǎng)學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于x月x日下午第二節(jié)課在全校x年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
七年級組：xx(出卷：xx;監(jiān)考：xx;改卷：xx)。
八年級組：xx(出卷：xx;監(jiān)考：xx;改卷：xx)。
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
每年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名，分別獎勵x元、x元、x元的獎金或等價值獎品。
20xx年x月x日。
七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度;八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。x月x日下午x點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發(fā)獎事項。
數學競賽策劃書篇四
為了激發(fā)小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的.數學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長。我校決定在2020年__月舉行數學競賽活動。
二、活動目的。
通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數學教學收集一些參考依據。
三、參賽對象。
一至六年級每班選派5名學生參加競賽。
四、競賽時間和地點。
1、競賽時間：20__，星期四上午第三四節(jié)。
2、競賽地點：多媒體教室。
五、競賽形式。
筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。
六、競賽標準。
根據卷面分數評出各類獎項。
七、獎項設置。
每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
數學競賽策劃書篇五
1、數學體操，獨立思考;學好數學，改善生活;數學是個寶，生活少不了。
2、1、2、3、4、5、6、7，比比數學誰第一?？耧L吹，戰(zhàn)鼓擂，一班數學怕過誰。
3、一班一班，絕非一般，自強不息，數學第一。
4、數學數學我愛你，就像老鼠愛大米。
5、微分天下，人生幾何，科學之本，唯我數學。
6、學數學，樂趣無窮;用數學，無處不在;愛數學，終生受益。
7、數學參透人生，方圓構筑世界。
8、數學參透人生，方圓構筑世界。
9、世界紛擾皆由數字，天地變幻無非方圓。
數學競賽策劃書篇六
奧數是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;為了進一步提高學生的發(fā)散思維能力和計算速度，同時培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據我校的實際情況，特舉辦全校奧數，現將有關事項通知如下：
通過這種方式激發(fā)學生學習數學的積極性，發(fā)展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養(yǎng)學生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
出卷老師：xx。
1、參賽對象：每個班抽取六名學生參與。
2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。
3、活動地點：多媒體教室。
4、活動時間：20xx年x月x日。
5、監(jiān)考：xx。
6、閱卷：xx。
1、學生聽統(tǒng)一信號，宣布“開始”和“結束”。
2、學生在規(guī)定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。
數學競賽策劃書篇七
一、指導思想：
口算是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的基礎，也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;口算能力的訓練，有助于培養(yǎng)學生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應能力。為了培養(yǎng)學生的口算能力，特開展此次口算比賽活動。
二、比賽目的：
通過本次活動的組織、練習和實施，激發(fā)學生口算的興趣，同時提高學生的口算、估算能力，使學生具有必要的、扎實的口算基本功，從而落實課標所提出的“重視口算，加強估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個側面展現學生的風采，對提高全體學生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用。
三、比賽內容：
一年級出20以內的加、減法口算。
二年級出100以內的口算與計算相結合，加減法口算和豎式計算。有余數的除法計算和口算。
四、實施辦法和時間安排：
1、參賽對象：一、二年級學生。
2、時間安排：一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。
3、比賽地點：本班教室。
4、完卷時間：一節(jié)課(40分鐘)。
5、命題老師：
6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次(其中第一名為一等獎，共1名，第二名為二等獎，共2名，第三為三等獎，共3名。
7、獎勵方法：略。
8、監(jiān)考：(一年級)__(二年級)__。
9、評卷：小學部一、二年級全體數學老師。10、統(tǒng)分：小學部一、二年級全體數學老師。
數學競賽策劃書篇八
數學思維是數學學科的重要組成部分，其變換的形式以及嚴謹的結構邏輯是數學之美上的一顆璀璨明珠。本文簡單闡述我對數學以及微積分，這個數學的重要分支的一些理解以及參加工科微積分競賽的一些感想。
我認為，首先，數學賦予了我們一個淸晰的頭腦，這使得我們可以肴淸事物之間的聯(lián)系；其次，數學加深了我們對事物的判斷能力；第三，數學開發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會到數學在學習以及生活等方而都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點，畢竟數學是一門非常抽象的學科，數學在本質上完全不同于物理化學。員然應用學科帶來了巨大的經濟效益，伹倘若沒有數學作為基礎，所有的學科都將變成空中樓閣。一個人要想成為一名科學家，他酋先必須成為一名數學家。數學產生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數學的作用有如身體失去地心引力一樣虛無縹緲，數學的魔力不僅使人的大腦產生了嚴謹的邏輯性，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學習數學需要兩個前提：一是要有悟性，一是要有一定的計算能力，二者缺一不可。悟性的提髙在于勤思考，多發(fā)現。在這點上我深有體會，在學習數學的過程中，我常常把一些離散的信息進行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價值的信息(如將特殊式反推得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律)以便增加已知銀來解決我所要而對的問題。
數學是一門計算科學，所以學好數學就必須要有一定的計算能力。而數學沒學好的人通常有兩個原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，一是分析計算能力差。
數學思想既豐富又實用，比如說微積分思想、數形結合思想、等價變換思想、相關科學知識互動的思想等等，用途非常的廣泛。在數學的城堡里，可以演繹出大量的題型，它們有著規(guī)棒般的解題模式，這些思想是需要你點點滴滴的積累。
微積分是高等數學中研究函數的微分。積分以及有關概念和應用的數學分支。它是數學的一個基礎學科。內容主要包括極限、微分學、積分學及其應用。微分學包括求導數的運算，是一套關于變化率的理論。它使得函數、速度、加速度和曲線的斜率等均可用一套通用的符號進行討論。積分學，包括求積分的運算，為定義和計算面積、體積等提供一套通用的方法。
微積分的結題思想我認為包含以下三類：轉化思想。
構造法要求去構建一個輔助函數，并在其中運用已知條件中的各類因素一題多解。
為什么我們面對難題時會大腦發(fā)懵，甚至毫無應對方法，以至于放棄呢？答案就是惰性。也是我們平常用的最習慣的解決問題的方式，也使得我們放棄了思考。缺乏思考變無法做到厚積薄發(fā)。
當然，工科所學的微積分涉及面較窄，這在一定程度上縮小了工科學生對于數學的認知范圍，所以，可以試著把工學中的學習方法帶入到微積分的學習中來；通過此次競賽，我發(fā)現工科所學的微積分的深度有待提高，這不僅是最基本的計算能力的提升，更是一種數學思維和分析方法的培養(yǎng)。由于難度的降低，使得很多人投入的時間不是很多，這會在很大程度上減少對數學的興趣，并且會直接影響到未來對工科中一些學科的深入探究。所以，我們對微積分的探究需要有所深入才能靈活自如的運用。微積分在我們眼中不僅僅是題目那么簡單，它更是一種認知工具，是一種探索的方法。
由古希臘繼承下來的數學是常量的數學，是靜態(tài)的數學。自從有了解析幾何和微積分，就開辟了變量數學的時代，是動態(tài)的數學。數學開始描述變化、描述運動，改變了整個數學世界的面貌。數學也由幾何的時代而進人分析的時代。
如今無論是研究自然規(guī)律，還是社會規(guī)律都是離不開微積分，因為微積分是研究運動規(guī)律的科學。
數學競賽策劃書篇九
鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、理解能力和運用數學知識解決實際問題的能力，數學知識競賽活動策劃書。激發(fā)學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質、探索精神和創(chuàng)造才能;幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，發(fā)現和發(fā)展學生的特長，選拔和培訓智力超常的青少年。
數學協(xié)會全體會員
模擬考試
數學協(xié)會
11月16日
活動地點：9x502教室
由財務部做好資金預算，策劃部做好競賽內容(試題)等，將信息傳達給組織部，由組織部提前做好競賽試卷，首先根據會員人數打印份數，安排好競賽地點(空閑教室)，監(jiān)考人員等，規(guī)劃方案《數學知識競賽活動策劃書》。由宣傳部做好通知工作，宣傳海報的制作，信息采集工作(采集照片等)。
1.當天由組織部安排參賽會員入場，組織會員就坐，及檢查參賽人員情況等。
2.一切就緒后，監(jiān)考人員分發(fā)競賽試卷，并提醒參賽人員時間，中間由協(xié)會會長及副會長進行巡查。
3.考試結束后，由組織監(jiān)考人員收試卷，然后由會長做活動總結講話。
4.參加活動人員離場，后勤部負責打掃考場衛(wèi)生。
1.由組織部負責試卷評改工作。
2.由數學協(xié)會會長對表現優(yōu)秀的學生進行相應獎勵并頒發(fā)獲獎證書。
活動現場
數學廣泛應用于社會各行各業(yè)，數學的一些思維方法在日常生活中的.使用也非常廣泛，我們開展本次競賽活動，主要是為了給同學們提供一個檢驗知識的平臺，讓那些喜歡數學、愛好數學的同學有展示自己的機會。
黃淮學院數學協(xié)會策劃部
數學競賽策劃書篇十
激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，檢測學生的口算能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的思維能力。
__年12月24、25日寫字課。
一—六年級全體學生。
1、試題內容：口算題50道，以本學期所學過的口算題內容為主。基礎與拓展比例為8：2。
2、測試時間：15分鐘。2：05預備進教室發(fā)卷，2：10正式鈴響再開始答題，2：25下課鈴聲響馬上停止答題，競賽結束。
3、比賽方式：單人單座，各年級語文老師交換監(jiān)考。
4、評卷：一、二交換，三、四交換，五、六交換閱卷，將結果全部登記上交教務處。
五、獎項設置：
1、以年級為單位，根據成績設獎，頒發(fā)“象山小學口算之星”的獎狀。
2、以各班學生的口算成績，綜合評定，各年級評出兩個口算優(yōu)勝班。
數學競賽策劃書篇十一
為提高大學生綜合素質，培養(yǎng)敏捷的思維能力。拓展大學生視野，豐富校園生活，我們此次在比賽正常進行的前提下，力求在比賽的各個環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新。全校各系部班級參與，共同打造一場全新的知識盛宴，為全校學生了解知識、學習知識、運用知識及深化科學認識，濃郁的校園科學氛圍提供一個更廣闊的空間，增加同學們對數學的興趣，也為全校的學風建設以及知識文明建設和精神文明建設做出一定的貢獻。
1、讓廣大數學愛好者有一個展示自己才能的機會
2、激發(fā)學生對數學的積極性，開拓知識面，豐富校園生活
3、提升大學生對數學的興趣，
趣味數學奧妙數學
：懷化學院數學建模協(xié)會
：時間20xx年11月16日
：懷化學院在校全日制學生
：考試（自帶考試工具）
采取雙重模式
（2）也可以現場報名，在指定地點，現場向宣傳人員報名
1、活動宣傳
2、活動報名
3、試卷命題：命題人：數學建模協(xié)會指導老師
命題內容：簡單趣味數學題目。
4、考嘗考生座位、監(jiān)考人員、試卷批改安排。
6、獲獎人員名單公布及證書獎金分發(fā)。
（1）考場教室的租借。
（2）考試考場紀律。
（3）活動前期做好各協(xié)干的工作安排。
（4）活動后協(xié)會協(xié)干搞好教室衛(wèi)生。
一等獎院級證書獎金一名
二等獎院級證書獎金二名
三等獎院級證書獎金五名
優(yōu)勝獎院級證書五名
優(yōu)秀工作者院級證書二名
宣傳單200份200*0。1=20元
報名表150份150*0。1=15元
復印試卷150份150*0。4=60元
試卷命題一套1*100元=100元
獲獎獎金一等獎40*1=40元
二等獎30*2=60元
三等獎10*5=50元
總計：330元
數學競賽策劃書篇十二
為加強我校教師交互式電子白板在教學中的應用，有效整合信息技術與學科教學，鼓勵廣大教師進行教學創(chuàng)新，充分發(fā)揮新媒體、新技術在教學中的應用效能，前期我校全面開展了教師交互式電子白板操作能力和教學應用能力培訓，以提高教師操作、應用能力。根據本學期學校工作計劃安排，擬在學期結束前開展我校青年教師交互式電子白板課堂教學應用競賽活動，具體安排如下：
組長：楊國斌。
執(zhí)行組長：楊建華。
副組長：張健吳新華翁?？≈苊鲝V。
成員：嚴秋明金中馬恩泉喬蘭軍李玉玲向忠秋。
活動形式：隨堂聽課。
江都區(qū)實驗初中初一年級40周歲以下的青年教師。
參賽教師根據自己的所教學科（以一課時內容為準），在教學設計、教學實踐中以教師為主導、學生為主體，充分發(fā)揮交互式電子白板的交互式優(yōu)勢，促進師生、生生、人機多向互動，讓教學過程充滿個性化、人性化，體現民主、和諧的教學氛圍，較好的完成本節(jié)課教學任務。要求做到操作方法正確、演示熟練流暢。操作過程中，做到操作演示與講解相結合，能清晰地展示技術設備的功能及使用方法，能充分體現多媒體設備在教學中的應用實效。
1、評比標準。
（1）選定一個學科一節(jié)完整課時，事先做好htt課件。（40分）。
（2）熟練打開白板軟件。（5分）。
（3）熟練使用書寫功能，選擇適當批注，擦除。（8分）。
（4）熟練選擇使用頁面功能，如新建、刪除、放大、縮小、翻頁等功能。（8分）。
（5）熟練掌握輔助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光燈、數學工具、錄屏、抓屏等功能。（8分）。
（6）熟練通過白板控制電腦。（5分）。
（7）文本框、手寫識別功能。（8分）。
（8）兩側快捷圖標使用。（10分）。
（9）熟練通過課件與學生形成互動交流。（8分）。
2、獎項設置：
賽課設一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名并給予獎勵。
數學競賽策劃書篇十三
為全面落實生本教育的理念精神，確實推行生本活動，激發(fā)學生對學習數學的興趣和熱情，增強對數學的悟性，享受數學帶來的樂趣，提高思維素質與學生的實踐能力與創(chuàng)新能力，數學教研組特定于20xx年10月24日下午七、八、九年級舉行一次數學知識競賽活動。期望通過這次競賽活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識，開闊學生視野。
數學課本趣味性知識、數學腦筋急轉彎、數學謎語、數字猜成語、數字猜漢字、趣味問答等。
各年級的試卷統(tǒng)一出二十個題目，每題5分，總分100分；以填空題、選擇題形式呈現。要求內容符合該年級的.認知水平，具有趣味性、技巧性，拔高難度的題目要有但不超過3個，便于選拔人才。在競賽之后請各出卷教師上交一份試卷教導室存檔。
（1）競賽組織的教師：
七年級組：陳老師負責出試卷，監(jiān)考孔老師、陳老師，改卷：七年級全體數學老師。
八年級組：李老師負責出試卷，監(jiān)考蔡老師、李老師，改卷：八年級全體數學老師。
九年級組：王老師負責出試卷，監(jiān)考梁老師、洪老師、王老師，改卷：九年級全體數學老師
（2）請各個老師嚴肅考紀，嚴格進行評分，以保證競賽結果的公平與公正。
（3）考場安排：考場設在教室，實行單人單桌考試制度。
（4）參賽人員：七、八、九年級全體學生。
五．獎項設置：
每年級組設置一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。獎品：一等獎：備課本1個；二等獎：筆記本1本；三等獎：作業(yè)本2本。（合計：備課本6個，筆記本9本，作業(yè)本共24本）。
六、競賽時間：
20xx年10月24日（星期四）活動課
數學競賽策劃書篇十四
為了開發(fā)大學生思維，更好落實大學生素質拓展要求，豐富學生課余生活，為學生的多方位發(fā)展提供空間，數學與統(tǒng)計學院決定舉辦一系列與數學相關的校園活動，以更好展現我院的特色文化，同時讓大家了解以及喜歡上“數學”——這門在高校教學中占據著不可替代的位置的學科。
二、活動口號
“展現數學的美，盡顯理性的魅力！”
三、活動目標
使我系大一新生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時為同學們提供一個展現自我的平臺，更好的融入校園活動中。
四、活動內容與要求：
1.面向數學系大一新生舉行，各班同學應積極參加，不得無故缺席。
2.采取智力測試的形式，在規(guī)定的時間（50分鐘）內完成指定的題目，要求條理清晰。
3.在參賽選手中按比例評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎數名。
五、所需設備及工具
1、 多媒體教室及設備
2、復印資料、獎狀、筆、a4答題紙
六、工作安排（人員另定）
1、 大量數學資料的收集整理，競賽題庫的建立：
2、 參賽活動的宣傳，活動地點的設定
3、評委、主持人
4、活動過程的記錄（包括照片、新聞稿等）
七：獎項設置
此次比賽決出：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎數名。
數學競賽策劃書篇十五
通過舉辦本屆“數學之星”知識競賽活動，使我們數學協(xié)會內部的配合更加默契，各部門對于各自的職責更加明確，也在社團活動中發(fā)現社團內工作的分配的成功與不足，對我們數學協(xié)會的'未來發(fā)展起到積極的推動作用。同時營造學習氛圍，提高協(xié)會成員的數學知識能力。
提高會員對數學的興趣，掌握數學思維方法并初步學會數學審美和欣賞現實存在的數學美，通過本屆數學協(xié)會活動讓會員更扎實全面的學習數學，為每年的全國大學生“數學建?！贝筚愖龊娩亯|。
20xx年11月5日15:00—17:00。
全校學生。
1、建模部和編輯部相關負責人查閱有關數學書籍，經過分析與審核試題，整理出第三屆“數學之星”知識競賽的試卷。
2、組織部負責人寫教室申請表并向學校申請。
3、場地秩序維持：組織部相關人員。
4、外聯(lián)部相關負責人在參賽地點懸掛橫幅。
5、場地布置及人員安排：外聯(lián)部相關人員。
6、外聯(lián)部部長、宣傳部部長、副會長組成評委小組。
7、副會長、秘書部部長組成監(jiān)考組。
8、宣傳部相關負責人制作宣傳單，并在全校進行發(fā)放。
9、宣傳部相關負責人繪制宣傳海報，并貼在學院宣傳欄上。
10、宣傳單和海報上需含有報名方式及比賽地點及時間。
11、秘書部負責人統(tǒng)計參賽人員并且制定活動規(guī)則。
12、活動拍攝由宣傳部負責。
13、活動筆錄由編輯部負責。
1、外聯(lián)部和組織部相關工作人員安排參賽人員入座。
2、副會長宣讀活動目的、意義及相關事宜。
4、外聯(lián)部部長和宣傳部部長分發(fā)試卷、筆以及草稿紙，然后答題開始。
5、答題結束后由評委小組現場進行評分，公布本屆“數學之星”知識競賽的結果以及獲獎人員。
6、競賽獎勵：一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名。（獲獎人員頒發(fā)獎狀）。
7、有請部分參賽人員談談對本次“數學之星”知識競賽的看法以及提出意見。
8、會長對這次活動做最后的總結，談談數學協(xié)會以后的發(fā)展規(guī)劃，并宣布第三屆“數學之星”知識競賽圓滿結束。
9、對場地進行清掃，保持場地的潔凈。
1、數學協(xié)會會長、副會長及各部門部長事先準備相關內容，準備發(fā)表自己的看法。
2、參賽人員盡可能發(fā)言，談談自己的觀點。
3、紀律應由相關人員維持好。
4、宣傳部、建模部、編輯部、秘書部務必提前到場。
1、試卷費用：每份試卷題1.6元，共40份，所需費用為64元。
2、所需物資：橫幅、數學協(xié)會會旗、草稿紙、筆、獎狀。
3、宣傳單費用：每份0.1元，共50份，所需費用為5元。
4、海報費用（a3紙彩?。好糠?元，共7份份，所需費用28元。
天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物！恪守書山有路、銘記學海無涯；數學協(xié)會是知識海洋的一隅，當你投身其中時，你才發(fā)現他的神奇與美麗并不遜于他涯，更多神奇盡在你永不止步的腳下！
數學競賽策劃書篇十六
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，我們又將迎來新的工作內容，有新的工作目標，是時候開始制定策劃書了。那么你知道策劃書如何寫嗎？下面是小編精心整理的趣味數學競賽教學策劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為了激發(fā)大學生的.數學學習興趣，提高大學生學習數學的積極性，訓練大學生數學思維的靈活性和創(chuàng)新性，全面提高大學生的數學綜合運用能力，培養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作精神，學校公共基礎部決定在本學期舉辦趣味數學競賽。
本次活動由學校公共基礎部數學教研室主辦，各校區(qū)分團委及學生會承辦，望同學們踴躍報名參加。
希望通過本次活動能夠在我校掀起數學學習的一個高潮，在豐富同學們課余生活的同時，提升同學們的數學素養(yǎng)，為所有愛好數學、喜歡邏輯的同學提供一個鍛煉自我、認識自我、展示自我的舞臺。
現將競賽事宜和有關規(guī)則通知如下：
玩轉數學海洋中的無限趣味
全體在校學生
各學部以班級為單位進行組隊，三人一隊，每班不超過兩隊。
本次競賽分別在三個校區(qū)進行，分為初賽和決賽：
1、初賽為筆試，以閉卷形式進行，由各校區(qū)分團委及各學部學生會組
織，參賽的同學在規(guī)定時間內完成試卷的內容。根據參賽隊伍成績，各學部選出1到2支隊伍進入決賽。
2、決賽將采取現場知識問答方式進行，根據現場得分情況評出
一、三等獎。
試題包括數學常識類、邏輯推理類、思維應變類、博弈類、圖形類
等多方面的題目，涉及知識面廣、趣味性強、難度適中。
初賽：20xx年11月16日（星期三）
決賽：20xx年11月28日（星期一）
具體地點和要求另行通知。
本次競賽活動獎項分為學部級獎和校級獎，根據初賽成績評選出各
學部級的
一、二、三等獎，并發(fā)給證書；根據決賽成績評選出校級的
一、二、三等獎，并發(fā)給證書和獎品。
即日起至20xx年11月14日填寫報名表（見附件），發(fā)送到：
數學競賽策劃書篇十七
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習數學、應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果，特舉行數學知識應用競賽活動。
時間待定。
全鄉(xiāng)完小一至六年級學生，中心小學每班4名，其他校點每班2名。
采用筆試形式完成。
20xx年6月1日到20xx年6月16日。
出題人員：
三年級：
監(jiān)考、評卷人員：
六年級：
五年級：
四年級：
三年級：
二年級：
一年級：
考場布置：
一、二、三、四、五、六年級每個年級設一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名。發(fā)獎學金分別30、25、20元和獎狀。輔導教師獲相應輔導獎，發(fā)榮譽證書和獎金200、180、150元。
1，各出題人員務必在20xx年6月15日前將試題交到教務處。出題人員保證試題的保密性，漏題責任自負。
2、各班各校點務必在20xx年6月15前將參賽人員名單報到教務處。
數學競賽策劃書篇十八
一、活動背景：
為提高大學生綜合素質，培養(yǎng)敏捷的思維能力。拓展大學生視野，豐富校園生活，我們此次在比賽正常進行的前提下，力求在比賽的各個環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新。全校各系部班級參與，共同打造一場全新的知識盛宴，為全校學生了解知識、學習知識、運用知識及深化科學認識，濃郁的校園科學氛圍提供一個更廣闊的空間，增加同學們對數學的興趣，也為全校的學風建設以及知識文明建設和精神文明建設做出一定的貢獻。
二、活動目的：
1、讓廣大數學愛好者有一個展示自己才能的機會。
2、激發(fā)學生對數學的積極性，開拓知識面，豐富校園生活。
3、提升大學生對數學的興趣，
三、活動主題：趣味數學奧妙數學。
四、承辦單位：懷化學院數學建模協(xié)會。
五、活動時間：時間2019年11月16日。
六、活動對象：懷化學院在校全日制學生。
七、比賽形式：考試(自帶考試工具)。
八、報名方式:采取雙重模式。
(2)也可以現場報名，在指定地點，現場向宣傳人員報名。
八活動流程;。
1、活動宣傳。
2、活動報名。
3、試卷命題：命題人：數學建模協(xié)會指導老師。
命題內容：簡單趣味數學題目。
4、考嘗考生座位、監(jiān)考人員、試卷批改安排。
6、獲獎人員名單公布及證書獎金分發(fā)。
九、注意事項：
(1)考場教室的租借。
(2)考試考場紀律。
(3)活動前期做好各協(xié)干的工作安排。
(4)活動后協(xié)會協(xié)干搞好教室衛(wèi)生。
十、獎項設置：
一等獎院級證書獎金一名。
二等獎院級證書獎金二名。
三等獎院級證書獎金五名。
優(yōu)勝獎院級證書五名。
優(yōu)秀工作者院級證書二名。
十一、活動經費：
宣傳單200份200*0.1=20元。
報名表150份150*0.1=15元。
復印試卷150份150*0.4=60元。
試卷命題一套1*100元=100元。
獲獎獎金一等獎40*1=40元。
二等獎30*2=60元。
三等獎10*5=50元。
總計：330元。