總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)和評(píng)估，可以幫助我們找到提高工作效率和質(zhì)量的方法。在總結(jié)中，可以適當(dāng)加入自己的感悟和建議，展示對(duì)學(xué)習(xí)和工作的思考。小編為大家準(zhǔn)備了一些范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)?xiě)總結(jié)有所幫助。
總結(jié)一周的反思篇一
好的，以下是一份針對(duì)一周總結(jié)和反思的模板，你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改：
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在這周的工作中，我取得了一些重要的進(jìn)展，同時(shí)也遇到了一些挑戰(zhàn)。
____重要成就____：
1.成功完成了項(xiàng)目a，為團(tuán)隊(duì)贏得了寶貴的時(shí)間。
2.為客戶(hù)提供了高質(zhì)量的服務(wù)，得到了客戶(hù)的好評(píng)。
3.在培訓(xùn)新員工方面取得了顯著的進(jìn)展，他們現(xiàn)在可以獨(dú)立完成一些任務(wù)。
____遇到的挑戰(zhàn)____：
1.在項(xiàng)目b中，遇到了預(yù)期之外的困難，需要尋找新的解決方案。
2.在與同事c的合作中，出現(xiàn)了溝通不暢的問(wèn)題，已經(jīng)找到了一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。
3.在處理一些緊急事務(wù)時(shí)，時(shí)間管理成為了一個(gè)需要提高的方面。
____下周計(jì)劃____：
1.繼續(xù)完成項(xiàng)目b的剩余部分。
2.與同事c進(jìn)行深入的溝通，解決目前的問(wèn)題。
3.制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間管理計(jì)劃，更好地應(yīng)對(duì)緊急事務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，我在這一周的工作中取得了一些重要的進(jìn)展，同時(shí)也遇到了一些挑戰(zhàn)。我會(huì)在下周的工作中繼續(xù)努力，以實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。
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總結(jié)一周的反思篇二
在一周的時(shí)間里，我的主要目標(biāo)是完成一個(gè)關(guān)于公司業(yè)務(wù)的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。經(jīng)過(guò)努力，我成功地完成了報(bào)告的撰寫(xiě)和修改工作，并在團(tuán)隊(duì)的討論中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。
二、反思工作方法。
在撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間在資料的收集和整理上，導(dǎo)致報(bào)告的撰寫(xiě)進(jìn)度緩慢。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的工作中更加注重時(shí)間管理，提前規(guī)劃和安排每個(gè)步驟的時(shí)間，以提高工作效率。
三、提高工作效率的建議。
1.制定合理的工作計(jì)劃：在完成一項(xiàng)任務(wù)之前，先制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，包括任務(wù)的分解和時(shí)間安排。這有助于在時(shí)間和資源有限的情況下，更有效地完成任務(wù)。
2.集中注意力：在工作時(shí)，避免分散注意力，盡量避免手機(jī)通知、社交媒體等干擾因素。這將有助于提高工作效率。
3.合理安排時(shí)間：將任務(wù)按照優(yōu)先級(jí)和緊急程度進(jìn)行排序，合理安排每天的時(shí)間，避免將時(shí)間浪費(fèi)在瑣碎的事情上。
四、反思學(xué)習(xí)收獲。
在本周的工作中，我學(xué)習(xí)到了如何更好地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通和協(xié)作。在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，我與同事進(jìn)行了多次討論，這讓我更加深入地了解了團(tuán)隊(duì)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，從而提高了我的溝通和協(xié)作能力。
五、下一步改進(jìn)方向。
為了進(jìn)一步提升自己的能力和工作效率，我計(jì)劃在下一周內(nèi)學(xué)習(xí)一些關(guān)于時(shí)間管理和任務(wù)管理的技巧，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，我也將積極向同事和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，以更好地理解和掌握工作技能。
總結(jié)一周的反思篇三
20__年這個(gè)“加長(zhǎng)版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，我們興業(yè)路小學(xué)師生和家長(zhǎng)攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長(zhǎng)!
雖然沒(méi)有課本和教參，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在網(wǎng)上找到電子書(shū)，通過(guò)微信、釘釘?shù)绕脚_(tái)，讓學(xué)生第一時(shí)間獲得電子教材。六年級(jí)語(yǔ)文組教師分工合作，認(rèn)真整理周目標(biāo)、六下語(yǔ)文教學(xué)課件等資料，提前精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。搜集視頻、資源，對(duì)比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學(xué)質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級(jí)群。給學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)保障。配合家長(zhǎng)督促孩子觀看河南電視臺(tái)名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實(shí)現(xiàn)了線上授課、線上檢測(cè)，真正做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。
無(wú)論是線上還是線下會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們六年級(jí)組老師利用微信群、釘釘群展開(kāi)線上教研，積極討論，共同成長(zhǎng)!孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀!
六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對(duì)當(dāng)天知識(shí)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時(shí)布置，按時(shí)批改，批改語(yǔ)也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)別的問(wèn)題單獨(dú)給學(xué)生個(gè)人指出;共性問(wèn)題，釘釘直播解答。對(duì)于幾個(gè)不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，會(huì)微信或打電話(huà)聯(lián)系，問(wèn)其原因后有方向指導(dǎo)，同時(shí)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
六年級(jí)了，畢業(yè)班，這是小學(xué)時(shí)代最后一個(gè)學(xué)期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，為了學(xué)生順利完成小升初升學(xué)任務(wù)，這段特殊時(shí)期主要從以下幾方面督導(dǎo)學(xué)生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣。
二、堅(jiān)持閱讀，會(huì)思考，養(yǎng)成良好的做批注習(xí)慣，并大膽寫(xiě)出心中所想所感。
三、幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，架構(gòu)知識(shí)框架，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備。
從詞語(yǔ)到古詩(shī)文，學(xué)會(huì)理解、積累，重視運(yùn)用。尤其是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文和生活聯(lián)系，比如語(yǔ)文第一單元人文主題是“民風(fēng)民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國(guó)戲劇文化的興趣。停課不停學(xué)，我們一直在行動(dòng)，也會(huì)一直努力，不斷改進(jìn)提高自己的工作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要對(duì)得起每一位學(xué)生，每一位家長(zhǎng)。只盼疫情快快過(guò)去，我們師生早日重逢在美麗的校園!
總結(jié)一周的反思篇四
時(shí)光闌珊而過(guò)，轉(zhuǎn)眼已是2022辛丑年。當(dāng)隆冬遇到抗疫，孩子們的期末和老師在云端相見(jiàn)，顯得格外不同。然而，我們沒(méi)有按下暫停鍵，在經(jīng)過(guò)兩周的云端授課復(fù)習(xí)后，1月12日，孩子們迎來(lái)了一個(gè)學(xué)期努力的檢驗(yàn)——?jiǎng)e樣的線上期末測(cè)試。
周密部署把質(zhì)量。
考試之前，學(xué)校教學(xué)處從考試要求到考試秩序的維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了周密安排。
與此同時(shí)，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)肯定了前期的線上教學(xué)工作，并要求：要自始至終的做好線上教學(xué)，抓好學(xué)生的線上管理，班主任要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系做好學(xué)生的管理，安排好考試及閱卷各項(xiàng)工作，保證本學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿(mǎn)完成！
各班主任積極響應(yīng)年級(jí)安排，開(kāi)展線上考試主題班會(huì)。將近半個(gè)小時(shí)的會(huì)議，具體妥帖，保證線上考試圓滿(mǎn)完成，為本學(xué)期教育教學(xué)工作上交一份滿(mǎn)意的答卷。
線上考試時(shí)間表。
線上考試嚴(yán)把關(guān)家校攜手同進(jìn)步。
教師在這頭，學(xué)生在那頭。一根互聯(lián)網(wǎng)將遠(yuǎn)隔一方的師生緊緊地聯(lián)絡(luò)在了一起，老師們嚴(yán)肅認(rèn)真，孩子們聚精會(huì)神。病毒可惡，它阻隔了師生團(tuán)聚，卻阻斷不了老師對(duì)知識(shí)的傳遞和孩子們對(duì)知識(shí)的敬畏！
孩子們認(rèn)真答題，奮筆疾書(shū)。家長(zhǎng)們化身監(jiān)考老師，在孩子身邊嚴(yán)格監(jiān)督的身影，匯成了本學(xué)期最美的家校攜手共育畫(huà)面。
線上考試對(duì)于學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，都是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。讓學(xué)生能通過(guò)考試來(lái)考驗(yàn)自已的自覺(jué)性、自律性，在考試中找到自己學(xué)習(xí)中的不足；教師能夠總結(jié)線上教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和服務(wù)；家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)學(xué)生的監(jiān)考來(lái)提升家庭教育的效果。
親愛(ài)的同學(xué)們，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論多么艱難時(shí)刻，父母對(duì)你們的關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在，老師們無(wú)時(shí)不在為你們的未來(lái)點(diǎn)亮一盞盞明燈。
守教育初心盡師者之責(zé)。
2021級(jí)高一的老師們沒(méi)有抗疫的豪言壯語(yǔ)，卻用無(wú)法掩蓋的工作熱情，樸實(shí)無(wú)華、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)感染著每一名學(xué)生，每一位家長(zhǎng)。用一次特殊的考試，檢驗(yàn)著我們共同耕耘的歷程。
“乾坤未定，你我皆是黑馬?！睘榱耸购⒆觽凁B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高一年級(jí)組緊密結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，科學(xué)合理地安排假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，為他們的未來(lái)保駕護(hù)航！
假期學(xué)習(xí)不止步。
通知：各班主任通知學(xué)生假期作業(yè)分三部分。
1、寒假作業(yè)需要全部完成；
3、假期升學(xué)e網(wǎng)通免費(fèi)為全體學(xué)生開(kāi)通了賬號(hào)，準(zhǔn)備報(bào)文科的觀看語(yǔ)數(shù)英+政史地六科的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備報(bào)理科的觀看語(yǔ)數(shù)英+理化生六科的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。
通過(guò)這次的線上考試能讓我們教育經(jīng)驗(yàn)更加豐富，假期的合理安排能讓孩子們更加充實(shí)。等到徹底戰(zhàn)勝疫情，我們校園再見(jiàn)，共待錦華燦爛、花朵爛漫的春天。守望相助，靜待春天，山河無(wú)恙，世間皆安。
總結(jié)一周的反思篇五
時(shí)間飛逝，又一周結(jié)束了，回顧過(guò)去的一周，我想對(duì)自己進(jìn)行一次深刻的反思。
首先，我在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)欠佳。這一周，我對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求不夠嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤露⒄`了學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。在今后的學(xué)習(xí)中，我需要加強(qiáng)自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
其次，我在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面也存在一些問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)討論中，我有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱囊庖?jiàn)和他人不同而產(chǎn)生分歧，影響了團(tuán)隊(duì)的和諧氛圍。在今后的工作中，我需要更多地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，以達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己在溝通技巧上的不足。在與他人的溝通中，我有時(shí)會(huì)用詞不當(dāng)，表達(dá)不清楚自己的意思，影響了溝通效果。在今后的工作中，我需要更多地提升自己的溝通技巧，用更恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)自己的意思。
最后，我在個(gè)人成長(zhǎng)方面還有待提高。這一周，我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)困難時(shí)，有時(shí)會(huì)過(guò)于焦慮，沒(méi)有冷靜地分析問(wèn)題，找到解決辦法。在今后的工作中，我需要更多地鍛煉自己的心態(tài)，保持冷靜，積極面對(duì)困難，尋找解決辦法。
總之，我要不斷地反思自己的行為和表現(xiàn)，找出自己的不足，并努力改進(jìn)。我相信，只有不斷地反思和總結(jié)，才能使自己不斷進(jìn)步。
總結(jié)一周的反思篇六
我作為生活老師的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，用言語(yǔ)來(lái)對(duì)孩子們的深刻教育不如行動(dòng)來(lái)得更有效。如果一個(gè)老師的行為不好，那么他所教導(dǎo)的學(xué)生的舉止同樣也會(huì)不好的。
因此，針對(duì)自身一直在不斷地完善不好的言行和舉止，做到能夠謹(jǐn)言慎行并時(shí)刻做學(xué)生的好榜樣，用自己的良好行為為自己的學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模仿的標(biāo)本。
總結(jié)一周的反思篇七
今天是線上教學(xué)第三天，匯總各個(gè)教研組今天的授課情況，也總結(jié)了一下：
取得的成績(jī)：
1.經(jīng)過(guò)這兩天的摸索，老師們已經(jīng)比較能夠自如的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也基本習(xí)慣了教學(xué)流程。
2.能夠按原定的計(jì)劃完成各自的教學(xué)任務(wù)。
3.每位老師也都很努力在適應(yīng)授課過(guò)程中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題。
4.組內(nèi)老師分工合作，授課的時(shí)候幾個(gè)群在一起同時(shí)進(jìn)行，一個(gè)老師主講，另外幾個(gè)老師進(jìn)行各方面的輔助和配合，這樣能夠很好的解決，在教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的一些突發(fā)事件。
5.老師們的心態(tài)也較之前兩天好了許多。
6.也都能夠比較認(rèn)真地對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)和修改。
存在問(wèn)題：
1.網(wǎng)絡(luò)不通暢，造成在播視頻的時(shí)候和直播的時(shí)候出現(xiàn)掉線的現(xiàn)象。
2.還是有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線，跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.有時(shí)候沒(méi)有能及時(shí)的預(yù)測(cè)到可能出現(xiàn)的問(wèn)題，沒(méi)有做好預(yù)案，造成現(xiàn)場(chǎng)狀況不斷。
4.線上這種指導(dǎo)不太好能夠掌握孩子們一些真正學(xué)習(xí)的那種狀態(tài)。
5.教師和學(xué)生都在線時(shí)間較長(zhǎng)。
改進(jìn)措施：
1.教研組內(nèi)一定要加強(qiáng)教研，安排好各自的任務(wù)，做到分工協(xié)作。
2.針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，要事先制定好預(yù)案，在網(wǎng)絡(luò)卡的情況下如何有應(yīng)對(duì)的措施，從而不耽誤時(shí)間，使教學(xué)正常的進(jìn)行。
工作著總結(jié)著，我們就會(huì)不斷有進(jìn)步。疫情嚴(yán)峻，網(wǎng)上授課對(duì)我們大家也是個(gè)考驗(yàn)，身心疲憊是難免的，此次疫情，作為老師，我們雖身居幕后，但我們所做的一切也都是為了打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們克服眼前的困難，一起用智慧和努力做好這次網(wǎng)上授課。為我們自己加油了!
總結(jié)一周的反思篇八
這一周，我經(jīng)歷了許多，從中我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。無(wú)論是工作還是生活，都有一些重要的主題和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)出現(xiàn)，需要我進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。
在工作中，我意識(shí)到我在項(xiàng)目管理上的不足。盡管我盡力去協(xié)調(diào)和安排各項(xiàng)任務(wù)，但我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)的分配并不盡如人意。有些任務(wù)延誤，甚至有些任務(wù)并未按時(shí)完成。這讓我反思，我需要更好地了解團(tuán)隊(duì)成員的能力和時(shí)間管理，以便更有效地分配任務(wù)。
在個(gè)人成長(zhǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通技巧上有所欠缺。有時(shí)候，我在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)過(guò)于含蓄，這可能導(dǎo)致誤解和不必要的沖突。我需要學(xué)習(xí)更好地表達(dá)自己的需求和想法，同時(shí)也尊重他人的觀點(diǎn)。
在生活方面，我在平衡工作和生活上做得不夠。我有時(shí)會(huì)過(guò)于專(zhuān)注于工作，忽視了與家人和朋友的關(guān)系。這導(dǎo)致我在精神上感到疲憊，沒(méi)有足夠的動(dòng)力去應(yīng)對(duì)工作。我需要找到一個(gè)更好的平衡點(diǎn)，以便在工作和生活之間取得平衡。
總的來(lái)說(shuō)，這一周讓我更深入地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我意識(shí)到我需要更好地管理時(shí)間，提高自己的溝通技巧，并在工作和生活之間取得平衡。我相信只要我繼續(xù)努力，我能夠不斷進(jìn)步，成為一個(gè)更好的自己。
總結(jié)一周的反思篇九
過(guò)去的一周，我在工作、學(xué)習(xí)和生活等方面都有很多收獲和感悟。在這里，我將對(duì)這一周的經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)，以期更好地規(guī)劃未來(lái)的行動(dòng)。
在工作中，我主要完成了項(xiàng)目進(jìn)度，與客戶(hù)進(jìn)行了多次溝通，并參與了團(tuán)隊(duì)討論。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及及時(shí)溝通、協(xié)調(diào)對(duì)于項(xiàng)目進(jìn)度的推動(dòng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在與客戶(hù)溝通時(shí)，需要更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通技巧。
在學(xué)習(xí)方面，我參加了一場(chǎng)關(guān)于時(shí)間管理的培訓(xùn)，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我發(fā)現(xiàn)，合理規(guī)劃時(shí)間，設(shè)置優(yōu)先級(jí)，可以讓我更加高效地完成任務(wù)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己需要提高時(shí)間管理的能力，避免浪費(fèi)時(shí)間。
在生活方面，我保持了健康的生活習(xí)慣，如每天運(yùn)動(dòng)、均衡飲食等。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地調(diào)整自己的心態(tài)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
在本周的反思中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在工作方面，我需要提高溝通技巧，更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作；在學(xué)習(xí)方面，我需要更加注重時(shí)間管理，提高學(xué)習(xí)效率；在生活方面，我需要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
在未來(lái)的規(guī)劃中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的不足之處，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在工作方面，我將加強(qiáng)溝通技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作；在學(xué)習(xí)方面，我將注重時(shí)間管理，提高學(xué)習(xí)效率；在生活方面，我將保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
總之，過(guò)去的一周，我在工作、學(xué)習(xí)和生活中都有了很多的收獲和感悟。我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的不足之處，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地規(guī)劃未來(lái)的行動(dòng)。
總結(jié)一周的反思篇十
感恩學(xué)校給我們青年教師一次“微課”的機(jī)會(huì)去展示自我，從這次活動(dòng)中，我感覺(jué)到了自己的成長(zhǎng)，但更多的是發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足，這些不足就是我以后成長(zhǎng)的空間。
這次各位領(lǐng)導(dǎo)指出了我的優(yōu)點(diǎn)是“進(jìn)步快，有賞識(shí)意識(shí)，不斷強(qiáng)調(diào)常規(guī)，行動(dòng)力和學(xué)習(xí)力強(qiáng)，重難點(diǎn)突出，課堂調(diào)控好，有激情，有趣味性”，說(shuō)起來(lái)，這些優(yōu)點(diǎn)我自己都覺(jué)得很慚愧，覺(jué)得在這些方面還需要繼續(xù)努力。下面我重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)我需要改進(jìn)的地方。
（1）在學(xué)生安靜地看題或者預(yù)習(xí)提綱時(shí)，我會(huì)時(shí)不時(shí)地提醒學(xué)生坐姿，幸好胡校及時(shí)提醒我，這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該用語(yǔ)言去干擾學(xué)生，而是應(yīng)該讓學(xué)生安安靜靜地看，免得干擾學(xué)生認(rèn)真思考的思維，這也啟發(fā)了我，在很多時(shí)候，教師不要過(guò)多干預(yù)課堂，把課堂還給它真正的主人——學(xué)生。
（2）其次，在做完小游戲引入教學(xué)主要內(nèi)容的時(shí)候，要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的反饋。引申到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都必須在環(huán)節(jié)結(jié)束后及時(shí)地進(jìn)行小結(jié)，反思目標(biāo)是否達(dá)成。
（3）教師的儀態(tài)儀表非常重要，當(dāng)教師站在講臺(tái)上說(shuō)話(huà)時(shí)，不要一邊說(shuō)話(huà)一邊走動(dòng)，這樣學(xué)生的注意力會(huì)被教師的走動(dòng)所打斷，必定不能很好地理解教師的實(shí)際意圖。
（4）另外，我必須經(jīng)常練習(xí)書(shū)法，板書(shū)要更規(guī)范，更整潔，我寫(xiě)在黑板上的“準(zhǔn)”字，結(jié)構(gòu)還不是很好，這會(huì)對(duì)學(xué)生造成一個(gè)很不好的示范，教師必須言傳身教，我決定每天都要認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，認(rèn)真練習(xí)粉筆字，把“每日一字”踐行得更徹底。
（5）胡校一針見(jiàn)血地指出，教師強(qiáng)化常規(guī)可以用多種方法，并不一定要用語(yǔ)言，可以用眼神，動(dòng)作去示意學(xué)生，也一樣可以達(dá)到這樣的效果。
（6）在語(yǔ)言上，我的還顯得比較零碎，應(yīng)該把語(yǔ)言組織得更精簡(jiǎn)。
（7）在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過(guò)渡時(shí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)還顯得比較僵硬，過(guò)渡語(yǔ)太少，不過(guò)自然，以后在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，一定要多考慮怎樣設(shè)計(jì)過(guò)渡語(yǔ)，讓教學(xué)環(huán)節(jié)更加自然。
回顧專(zhuān)家們的這些提點(diǎn)，我是不勝欣喜，從中我又找到了很多前進(jìn)的空間，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)這些真知灼見(jiàn)，把這些觀點(diǎn)運(yùn)用在我的日常教學(xué)中，收到了意想不到的效果。
（1）在學(xué)生安靜練習(xí)和看題時(shí)，我就不再開(kāi)口說(shuō)常規(guī)或指點(diǎn)學(xué)。
生，而是用其他的多種方式去強(qiáng)調(diào)常規(guī)，我發(fā)現(xiàn)，在課堂上少了我的干擾后，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，也更加高效了。
（2）這幾天，一有空暇我就勤練書(shū)法，在課堂板書(shū)時(shí)，也特別。
注意了板書(shū)的工整性，課堂上對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也起到了更加積極的作用。
（3）在課堂說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我也注意了不再隨意走動(dòng)，學(xué)生的注。
意力也更加集中。
在這次的“微課”后，我覺(jué)得自己的各個(gè)方面的細(xì)節(jié)都得到了完善，我也會(huì)更加地多關(guān)注自己的課堂細(xì)節(jié)，多請(qǐng)人來(lái)聽(tīng)我的課，給予我更多的指點(diǎn)和教誨，讓我的課堂更上一層樓！
總結(jié)一周的反思篇十一
在本周的語(yǔ)文教學(xué)中，《觀潮》一課的教學(xué)給我留下了深刻的印象?！队^潮》這篇課文是以寫(xiě)景為主的散文，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詞語(yǔ)豐富，句子變化錯(cuò)落有致，特別是“潮來(lái)時(shí)”一段，把錢(qián)塘江潮描繪的有聲有色，讀來(lái)令人如身臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生與文本融為一體，感受大自然的壯麗奇特的景觀，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中主要注重了以下幾點(diǎn)：
“心靈”即指人的思想感情。有了豐富的思想感情，才有對(duì)事物的認(rèn)知熱情，我在課堂上喜歡看見(jiàn)學(xué)生迫切求知的眼神，喜歡聽(tīng)富有稚氣的表達(dá)。他們的認(rèn)知若是在情感中激發(fā)的，獲得知識(shí)將是最牢固的。因此，在課前，我設(shè)計(jì)了與學(xué)生“課前交流”的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，以商量語(yǔ)氣激發(fā)學(xué)生當(dāng)“小記者”，學(xué)生信心十足表示贊同，然后相機(jī)以寓于有趣、生動(dòng)、優(yōu)美的激情語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生引入所要學(xué)習(xí)的情境之中，讓學(xué)生愿意與作者去觀潮的情思。從學(xué)生的神情和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我認(rèn)為他們自認(rèn)是“小記者”的身份表述的語(yǔ)言是自豪的，愿學(xué)的情感是真誠(chéng)的。并且飽含愉快的心情進(jìn)入課文佳境。同時(shí)，課堂中教師讓自身投入情感狀態(tài)帶動(dòng)學(xué)生，才能真正達(dá)到師生雙邊活動(dòng)。
學(xué)生的語(yǔ)文能力主要通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)“習(xí)得”，不是老師教會(huì)的，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓作者一起去錢(qián)塘江大堤上去觀潮，讓每一位學(xué)生都有參與的興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。文中優(yōu)美詞語(yǔ)，重點(diǎn)句子學(xué)生在“激情、互動(dòng)、思辯、表達(dá)”中得到理解，如：學(xué)生看完“潮來(lái)時(shí)”課件后，很快能抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊(yùn)意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力得到提高。印象最深的是部分學(xué)生總不敢舉起小手，這一細(xì)微處老師不能忽視，我用風(fēng)趣“摸瞎”游戲指名學(xué)生回答問(wèn)題，讓學(xué)生在驚奇中自主的舉起了小手，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
教完作者的觀察順序及從哪些方面去描述潮水在學(xué)生理解課文后相當(dāng)明了。因此，我讓學(xué)生小組討論寫(xiě)作方法，繼承傳統(tǒng)的“引用貫通”的教學(xué)方法，并用動(dòng)作演義“人生鼎沸”的場(chǎng)面。再結(jié)合生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，知道如何描述場(chǎng)面，這一環(huán)節(jié)在整節(jié)課堂上看上去是“重復(fù)”的導(dǎo)教，但間接的讓學(xué)生加深了記憶，落實(shí)積累到運(yùn)用知識(shí)的能力。
閱讀課外書(shū)籍，積累課外知識(shí)是提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力的必要途徑。但對(duì)學(xué)生提出強(qiáng)硬的要求他們盲目的去讀背，我想這樣做是事倍功半的。教完本課后問(wèn)學(xué)生：還有什么不懂的問(wèn)題嗎？然后照應(yīng)課前設(shè)計(jì)，大力表?yè)P(yáng)課堂上表現(xiàn)不錯(cuò)的“小記者” 并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步為親朋好友當(dāng)好“小導(dǎo)游”作準(zhǔn)備，給學(xué)生自信舞臺(tái)，讓學(xué)生把課堂上的學(xué)習(xí)熱情真正落實(shí)到生活中去。
總之，這節(jié)課整個(gè)教學(xué)流程是“感受——理解——運(yùn)用——延伸”。我是從以上幾個(gè)方面去努力達(dá)到自己設(shè)想。在教學(xué)實(shí)踐中感受到遺憾很多：如果課堂上把學(xué)生已經(jīng)激發(fā)的情感通過(guò)不同方式的誦讀訓(xùn)練表達(dá)出來(lái)，課文思想情感將更深化。
總結(jié)一周的反思篇十二
今天早上的早讀，我繼續(xù)給學(xué)生們讀詩(shī)，兩首顧城的詩(shī)，一首金波的兒童詩(shī)。學(xué)生們背的挺快，我希望學(xué)生們能通過(guò)背誦詩(shī)歌來(lái)拓展語(yǔ)文知識(shí)面。這里的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較薄弱的，很多生字詞在抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)之后依然會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，我在早讀課又反復(fù)的給他們朗讀本單元的生字詞。
今天的語(yǔ)文課，我告訴學(xué)生，上課發(fā)言積極的，可以獲得小禮品。在獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下，班里舉手的孩子們多了很多，明顯比前幾天表現(xiàn)好了，這堂課的效果比之前也好多了，我挺高興的，但我知道獎(jiǎng)勵(lì)不是長(zhǎng)久的方法，重要的還是要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從內(nèi)心里喜歡語(yǔ)文，做到自主學(xué)習(xí)。
昨天晚上，我找了一份看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)，本想著今天打印出來(lái)讓學(xué)生帶回家寫(xiě)，結(jié)果校長(zhǎng)室門(mén)關(guān)著，這里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的打印室，很多資料也沒(méi)辦法及時(shí)的打印，以后要早做準(zhǔn)備。
9-14
周一的語(yǔ)文課，學(xué)生們顯得格外精神。上周五，我給學(xué)生布置了背誦的作業(yè)，在課堂上，大部分學(xué)生都能流利完整的背誦出來(lái)，我抽背了幾個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們還是有進(jìn)步的。這節(jié)課上，我對(duì)前面學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行了復(fù)習(xí)，特別是在朗讀詞語(yǔ)的時(shí)候，男孩子們讀的可響亮了，這是我沒(méi)有想到的。復(fù)習(xí)課上，大部分同學(xué)還是挺投入的，對(duì)于上星期學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生們還是有所體會(huì)的。今天下午，我還要對(duì)學(xué)生們做進(jìn)一步的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。班里的幾個(gè)男孩子背誦任務(wù)完成的也不是很好，還是要加緊督促。
9-15
今天有兩節(jié)語(yǔ)文課，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)絹?lái)越吵鬧了，或許是我對(duì)他們來(lái)說(shuō)，新鮮感越來(lái)越弱，加上我又是比較溫柔的老師，不太會(huì)兇學(xué)生，這些小鬼頭們就覺(jué)得我“好欺負(fù)”吧，今天的午自習(xí)挺吵鬧的，由于要寫(xiě)作文，一些學(xué)生并不是很會(huì)寫(xiě)，所以還是存在拖拉現(xiàn)象。今天是復(fù)習(xí)課，明天就要進(jìn)行第一次單元考了，真希望學(xué)生們能好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真考試。
抄寫(xiě)作業(yè)布置了很多回，聽(tīng)寫(xiě)也聽(tīng)了三次，可是今天給學(xué)生們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，發(fā)現(xiàn)還是很多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，只有兩個(gè)100分的，真是捉急。我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于班里的孩子們還是太松了，并沒(méi)有好好抓基礎(chǔ)，對(duì)于一些學(xué)生，就是應(yīng)該緊緊地盯著。
明天早上有兩節(jié)課，一節(jié)課用來(lái)考試，另一節(jié)課就上第5課《古詩(shī)三首》，至于午自習(xí)，我決定先校對(duì)練習(xí)，再給他們練字。班里的學(xué)生們從未學(xué)過(guò)書(shū)法，我還是要從最基礎(chǔ)的筆畫(huà)教起，慢慢來(lái)練，爭(zhēng)取六年級(jí)時(shí)能寫(xiě)得更加端正工整。
9-18
今天早上真是充實(shí)而愉悅的一天，早自習(xí)給班里的孩子們看了兩個(gè)成語(yǔ)故事，這類(lèi)動(dòng)畫(huà)小視頻很能吸引五年級(jí)的孩子們，教學(xué)效果也很好。早上第一節(jié)課，2班的老師來(lái)班里聽(tīng)課，班里的學(xué)生們真的是表現(xiàn)的更好了，比以前認(rèn)真多了。但是有一個(gè)很大的問(wèn)題，就是一堂課下來(lái)，我講得太多了，學(xué)生們說(shuō)的太少，長(zhǎng)此以往，很容易形成滿(mǎn)堂灌的現(xiàn)象。學(xué)生的主體性很難得到體現(xiàn)，老師自己也會(huì)比較累。這里的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱，五年級(jí)的學(xué)生也相對(duì)內(nèi)斂了，很多時(shí)候會(huì)不好意思發(fā)言了，怎樣引導(dǎo)他們，是老師需要思考的問(wèn)題。
總結(jié)一周的反思篇十三
開(kāi)學(xué)一周了，作為班主任，首先要檢查學(xué)生的假期作業(yè)。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)在假期中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，包括一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也不是多么自覺(jué)。大部分學(xué)生往往把平時(shí)要求嚴(yán)格的老師的作業(yè)完成了。而在平時(shí)要求不嚴(yán)格的老師布置的作業(yè)，他們往往不做。由此可見(jiàn)，學(xué)生是有惰性的。需要嚴(yán)格要求。
再就是，剛開(kāi)學(xué)，大部分學(xué)生在假期中形成了惰性，早晨不愿起床。并且靜不下心來(lái)。顯得很浮躁。鑒于以上現(xiàn)象，我認(rèn)為，在開(kāi)學(xué)之初，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。只有有了好的習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
教學(xué)方面，上學(xué)期進(jìn)行的教學(xué)改革，在課堂上基本上能夠運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，收到了比較好的效果。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，課堂上學(xué)生缺少了回答問(wèn)題的積極性，并且，小組合作學(xué)習(xí)的積極性不足。所以，今后還需在課堂上進(jìn)一步運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)習(xí)課文時(shí)，總覺(jué)得學(xué)生的配合不好，回答問(wèn)題不積極。究其原因，是學(xué)生預(yù)習(xí)得不夠充分。所以，我認(rèn)為，在今后的學(xué)習(xí)中，要把學(xué)生的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)好。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。
總結(jié)一周的反思篇十四
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的狀態(tài)。而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！卑颜n堂教學(xué)看作一門(mén)藝術(shù)，我追求著一種境界：讓生物課堂像詩(shī)一樣激情飛揚(yáng)，像詩(shī)一樣蘊(yùn)涵豐富，像詩(shī)一樣意境優(yōu)美，像詩(shī)一樣充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造。
一、作業(yè)的檢查。
作為教師應(yīng)該做到“有布置有檢查”。所以第一周檢查了同學(xué)們的作業(yè)，使同學(xué)們明白作業(yè)一定要認(rèn)真完成。并及時(shí)講解了作業(yè)中的疑難點(diǎn)。
二、新課的講解。
使用多媒體動(dòng)畫(huà)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂感染力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)識(shí)記課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。
當(dāng)然也有一些不足，如多媒體使用時(shí)造成有些學(xué)生直盯著大屏幕對(duì)課本陌生，上第一節(jié)課由于飯后血糖高有時(shí)犯困等，這些問(wèn)題在以后的教學(xué)工作中我會(huì)以學(xué)生為主，多以提問(wèn)的形式讓學(xué)生多活動(dòng)，其他方面我也會(huì)積極改進(jìn)，也歡迎同學(xué)們及時(shí)和我溝通，多提寶貴意見(jiàn)，使咱們師生合作愉快！
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總結(jié)一周的反思篇十五
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的狀態(tài)。而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！卑颜n堂教學(xué)看作一門(mén)藝術(shù)，我追求著一種境界：讓生物課堂像詩(shī)一樣激情飛揚(yáng)，像詩(shī)一樣蘊(yùn)涵豐富，像詩(shī)一樣意境優(yōu)美，像詩(shī)一樣充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造。
作為教師應(yīng)該做到“有布置有檢查”。所以第一周檢查了同學(xué)們的作業(yè)，使同學(xué)們明白作業(yè)一定要認(rèn)真完成。并及時(shí)講解了作業(yè)中的疑難點(diǎn)。
使用多媒體動(dòng)畫(huà)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂感染力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)識(shí)記課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。
當(dāng)然也有一些不足，如多媒體使用時(shí)造成有些學(xué)生直盯著大屏幕對(duì)課本陌生，上第一節(jié)課由于飯后血糖高有時(shí)犯困等，這些問(wèn)題在以后的教學(xué)工作中我會(huì)以學(xué)生為主，多以提問(wèn)的形式讓學(xué)生多活動(dòng)，其他方面我也會(huì)積極改進(jìn)，也歡迎同學(xué)們及時(shí)和我溝通，多提寶貴意見(jiàn)，使咱們師生合作愉快！
總結(jié)一周的反思篇十六
這一節(jié)是第九章的很重要的一節(jié)課，第四節(jié)《電磁鐵》、第五節(jié)《電磁繼電器揚(yáng)聲器》都是對(duì)這一節(jié)的應(yīng)用；這一節(jié)的重點(diǎn)是安培定則。也就是說(shuō)通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握兩點(diǎn)：一是已知通電螺線管中電流的方向，用右手定則判斷通電螺線管的極性；二是已知通電螺線管的極性，用右手定則判斷通電螺線管中電流的方向，進(jìn)而會(huì)畫(huà)出通電導(dǎo)線的繞行方法。要使學(xué)生牢固掌握這些知識(shí)，除了作業(yè)的練習(xí)，更重要的是課堂上實(shí)驗(yàn)的演示。
這節(jié)課我做了兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，首先演示了通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)，把一小磁針?lè)旁谕妼?dǎo)線的下方，當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，小磁針在通電導(dǎo)線磁場(chǎng)的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn)，我當(dāng)時(shí)用了兩節(jié)干電池，使其形成瞬間短路電流，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，學(xué)生一下子就記住了通電導(dǎo)線周?chē)嬖谥艌?chǎng)，這一點(diǎn)進(jìn)行的很成功。
然后，我又來(lái)演示通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)，由于螺線管沒(méi)有鐵心，所以磁場(chǎng)很弱，所以沒(méi)辦法用我做的實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋右手定則，只能放視頻，視頻還算清晰，講解的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)學(xué)生剛接觸，對(duì)右手定則的應(yīng)用有一定的難度。課下好好想了想，這一實(shí)驗(yàn)要是能改進(jìn)一下，比如，在螺線管中放一個(gè)鐵心，然后，再通過(guò)攝像頭直接把我演示的過(guò)程給呈現(xiàn)在屏幕上，可能學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)容易多了。
這節(jié)新課中安培定則本來(lái)是重點(diǎn)，但由于實(shí)驗(yàn)演示的可見(jiàn)性不好，所以學(xué)生們對(duì)右手定則的應(yīng)用掌握的不是太好，這節(jié)課我主要就是想通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固一下右手定則的'應(yīng)用，我把練習(xí)中每個(gè)題的圖都重現(xiàn)在屏幕上，讓孩子們一個(gè)個(gè)的判斷，第一節(jié)是在5班上的，我領(lǐng)著他們一個(gè)一個(gè)的判斷，發(fā)現(xiàn)半節(jié)課下來(lái)，孩子們都蔫了下來(lái)，于是，我改變了方式，讓他們以組為單位，站起來(lái)?yè)尨?，發(fā)現(xiàn)課堂氛圍一下子活躍了很多，課堂效果也好了很多，后面幾個(gè)班，我干脆不講了，把圖打出來(lái)后就讓他們自己說(shuō)，發(fā)現(xiàn)課堂效果整節(jié)課都不錯(cuò)。
后來(lái)想想，剛開(kāi)始我覺(jué)得東西比較重要，怕他們掌握不好，就領(lǐng)著一個(gè)一個(gè)的分析，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，雖然上課剛學(xué)右手定則時(shí)，學(xué)生有些模糊，但通過(guò)做作業(yè)，他們大部分人都已經(jīng)自己掌握住了，我再領(lǐng)著他們一個(gè)一個(gè)的分析，他們自然覺(jué)得沒(méi)意思，但我讓他們搶答時(shí)，他們自然都想表現(xiàn)一下，所以一個(gè)個(gè)的都很積極。
看來(lái)真是時(shí)時(shí)都要記?。合嘈艑W(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
這一節(jié)是電磁鐵的應(yīng)用，由于每個(gè)電路設(shè)計(jì)都很巧妙，所以學(xué)起來(lái)很有意思。所以這節(jié)課，我讓學(xué)生盡量的多參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。介紹完電磁繼電器的結(jié)構(gòu)后，我就讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)電路：銜鐵被吸下，燈泡亮；銜鐵彈開(kāi)，燈泡不亮。雖然這個(gè)問(wèn)題有一定的難度，但是程度好的一小部分學(xué)生還是能設(shè)計(jì)出來(lái)的。找一位設(shè)計(jì)比較好的學(xué)生讓他把設(shè)計(jì)結(jié)果在黑板畫(huà)下來(lái)，其他沒(méi)設(shè)計(jì)出來(lái)的同學(xué)來(lái)觀察電路，看看是不是符合要求，這樣一看，沒(méi)有設(shè)計(jì)出來(lái)的學(xué)生也一下子茅塞頓開(kāi)了，然后我乘勝追擊，問(wèn)：那么大家看，電磁繼電器其實(shí)就相當(dāng)于電路里的哪個(gè)元件？基本上大家一下子就回答出來(lái)，相當(dāng)于一個(gè)開(kāi)關(guān)。這樣一來(lái)，腦子反應(yīng)快的學(xué)生就會(huì)問(wèn)了：“那么麻煩干嘛？在電路里直接接個(gè)開(kāi)關(guān)不就行了？”這個(gè)問(wèn)題在我預(yù)料之中，我正是想叫他們提出這樣的問(wèn)題。自我感覺(jué)這一過(guò)程設(shè)計(jì)的不錯(cuò)！我說(shuō)：“如果電路是一個(gè)為燈泡供電的低壓電路當(dāng)然可以，可是······”還沒(méi)等我說(shuō)完，學(xué)生就已經(jīng)明白了。這個(gè)問(wèn)題已解決，其他也就迎刃而解！
這一節(jié)的演示實(shí)驗(yàn)比較多，可見(jiàn)性也比較強(qiáng)，所以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中包含的物理規(guī)律是關(guān)鍵。
這節(jié)課的第一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得龐老師想出的方法棒極了，本來(lái)我們沒(méi)有現(xiàn)成的演示“磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用”這一套實(shí)驗(yàn)器材，我們把用完的圓珠筆芯里頭穿一段銅絲，然后兩端都裝上筆頭，用兩個(gè)滑動(dòng)變阻器的金屬桿做導(dǎo)軌，自制了兩套實(shí)驗(yàn)器材，用四節(jié)干電池演示，現(xiàn)象非常的明顯。因?yàn)槭菑U物改造再利用，孩子們看過(guò)之后直叫絕，應(yīng)該影響相當(dāng)?shù)纳羁?。又演示了通電線圈在磁場(chǎng)中的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到了磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用，而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)，他們也很容易總結(jié)出來(lái)通電導(dǎo)線受力后運(yùn)動(dòng)方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。
電動(dòng)機(jī)的原理就是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到力的作用，但是直流電動(dòng)機(jī)換向器的工作過(guò)程理解起來(lái)比較的困難，由于課講到最后，時(shí)間比較的緊張，這一點(diǎn)沒(méi)講清楚，孩子們聽(tīng)得有些迷糊，這是下一節(jié)重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。
總結(jié)一周的反思篇十七
《新聞兩則》是八年級(jí)上學(xué)期第一篇課文，作為新學(xué)期的第一課，由于課文背景和文章體裁的限制，加上現(xiàn)代孩子的思想特點(diǎn)，對(duì)毛澤東的這篇文章并不是很喜歡。特別是作為新聞的范本，且不談是否便于學(xué)生把握，但畢竟內(nèi)容與現(xiàn)代生活已相距甚遠(yuǎn)。預(yù)計(jì)學(xué)生有距離感，不大喜歡這篇課文。如果能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中模擬經(jīng)歷，感受體驗(yàn)，課堂才會(huì)別有洞天。
本課教學(xué)的成功之處有：
課前準(zhǔn)備用生動(dòng)的實(shí)例，深入淺出的完成了對(duì)新聞的文體知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生很容易就能明了新聞的結(jié)構(gòu)及要素。小組合作學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)，既分工，又合作，人人都是學(xué)習(xí)的主角，又是小組學(xué)習(xí)鏈中不可缺少的一環(huán)，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
本課教學(xué)存在的不足之處有：
課文的深度挖掘、細(xì)致品味不夠，由于時(shí)代背景及學(xué)生的閱歷所限，對(duì)文中的議論理解不是很透徹，老師要做一定的補(bǔ)充與講解。本文教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生了解新聞（消息）的文體特點(diǎn)，實(shí)際上僅憑一堂體驗(yàn)課是較難把握好重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)的。讓學(xué)生自己找出相應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)果造成拖堂現(xiàn)象。另外，由于學(xué)生對(duì)新聞文體不熟，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的展示、點(diǎn)評(píng)都不夠活躍，黑板上的板書(shū)不夠工整，這些都是后段時(shí)間需要改進(jìn)的地方。
總結(jié)一周的反思篇一
好的，以下是一份針對(duì)一周總結(jié)和反思的模板，你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改：
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在這周的工作中，我取得了一些重要的進(jìn)展，同時(shí)也遇到了一些挑戰(zhàn)。
____重要成就____：
1.成功完成了項(xiàng)目a，為團(tuán)隊(duì)贏得了寶貴的時(shí)間。
2.為客戶(hù)提供了高質(zhì)量的服務(wù)，得到了客戶(hù)的好評(píng)。
3.在培訓(xùn)新員工方面取得了顯著的進(jìn)展，他們現(xiàn)在可以獨(dú)立完成一些任務(wù)。
____遇到的挑戰(zhàn)____：
1.在項(xiàng)目b中，遇到了預(yù)期之外的困難，需要尋找新的解決方案。
2.在與同事c的合作中，出現(xiàn)了溝通不暢的問(wèn)題，已經(jīng)找到了一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。
3.在處理一些緊急事務(wù)時(shí)，時(shí)間管理成為了一個(gè)需要提高的方面。
____下周計(jì)劃____：
1.繼續(xù)完成項(xiàng)目b的剩余部分。
2.與同事c進(jìn)行深入的溝通，解決目前的問(wèn)題。
3.制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間管理計(jì)劃，更好地應(yīng)對(duì)緊急事務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，我在這一周的工作中取得了一些重要的進(jìn)展，同時(shí)也遇到了一些挑戰(zhàn)。我會(huì)在下周的工作中繼續(xù)努力，以實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。
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總結(jié)一周的反思篇二
在一周的時(shí)間里，我的主要目標(biāo)是完成一個(gè)關(guān)于公司業(yè)務(wù)的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。經(jīng)過(guò)努力，我成功地完成了報(bào)告的撰寫(xiě)和修改工作，并在團(tuán)隊(duì)的討論中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。
二、反思工作方法。
在撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間在資料的收集和整理上，導(dǎo)致報(bào)告的撰寫(xiě)進(jìn)度緩慢。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的工作中更加注重時(shí)間管理，提前規(guī)劃和安排每個(gè)步驟的時(shí)間，以提高工作效率。
三、提高工作效率的建議。
1.制定合理的工作計(jì)劃：在完成一項(xiàng)任務(wù)之前，先制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，包括任務(wù)的分解和時(shí)間安排。這有助于在時(shí)間和資源有限的情況下，更有效地完成任務(wù)。
2.集中注意力：在工作時(shí)，避免分散注意力，盡量避免手機(jī)通知、社交媒體等干擾因素。這將有助于提高工作效率。
3.合理安排時(shí)間：將任務(wù)按照優(yōu)先級(jí)和緊急程度進(jìn)行排序，合理安排每天的時(shí)間，避免將時(shí)間浪費(fèi)在瑣碎的事情上。
四、反思學(xué)習(xí)收獲。
在本周的工作中，我學(xué)習(xí)到了如何更好地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通和協(xié)作。在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，我與同事進(jìn)行了多次討論，這讓我更加深入地了解了團(tuán)隊(duì)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，從而提高了我的溝通和協(xié)作能力。
五、下一步改進(jìn)方向。
為了進(jìn)一步提升自己的能力和工作效率，我計(jì)劃在下一周內(nèi)學(xué)習(xí)一些關(guān)于時(shí)間管理和任務(wù)管理的技巧，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，我也將積極向同事和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，以更好地理解和掌握工作技能。
總結(jié)一周的反思篇三
20__年這個(gè)“加長(zhǎng)版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，我們興業(yè)路小學(xué)師生和家長(zhǎng)攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長(zhǎng)!
雖然沒(méi)有課本和教參，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在網(wǎng)上找到電子書(shū)，通過(guò)微信、釘釘?shù)绕脚_(tái)，讓學(xué)生第一時(shí)間獲得電子教材。六年級(jí)語(yǔ)文組教師分工合作，認(rèn)真整理周目標(biāo)、六下語(yǔ)文教學(xué)課件等資料，提前精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。搜集視頻、資源，對(duì)比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學(xué)質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級(jí)群。給學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)保障。配合家長(zhǎng)督促孩子觀看河南電視臺(tái)名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實(shí)現(xiàn)了線上授課、線上檢測(cè)，真正做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。
無(wú)論是線上還是線下會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們六年級(jí)組老師利用微信群、釘釘群展開(kāi)線上教研，積極討論，共同成長(zhǎng)!孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀!
六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對(duì)當(dāng)天知識(shí)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時(shí)布置，按時(shí)批改，批改語(yǔ)也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)別的問(wèn)題單獨(dú)給學(xué)生個(gè)人指出;共性問(wèn)題，釘釘直播解答。對(duì)于幾個(gè)不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，會(huì)微信或打電話(huà)聯(lián)系，問(wèn)其原因后有方向指導(dǎo)，同時(shí)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
六年級(jí)了，畢業(yè)班，這是小學(xué)時(shí)代最后一個(gè)學(xué)期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，為了學(xué)生順利完成小升初升學(xué)任務(wù)，這段特殊時(shí)期主要從以下幾方面督導(dǎo)學(xué)生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣。
二、堅(jiān)持閱讀，會(huì)思考，養(yǎng)成良好的做批注習(xí)慣，并大膽寫(xiě)出心中所想所感。
三、幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，架構(gòu)知識(shí)框架，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備。
從詞語(yǔ)到古詩(shī)文，學(xué)會(huì)理解、積累，重視運(yùn)用。尤其是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文和生活聯(lián)系，比如語(yǔ)文第一單元人文主題是“民風(fēng)民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國(guó)戲劇文化的興趣。停課不停學(xué)，我們一直在行動(dòng)，也會(huì)一直努力，不斷改進(jìn)提高自己的工作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要對(duì)得起每一位學(xué)生，每一位家長(zhǎng)。只盼疫情快快過(guò)去，我們師生早日重逢在美麗的校園!
總結(jié)一周的反思篇四
時(shí)光闌珊而過(guò)，轉(zhuǎn)眼已是2022辛丑年。當(dāng)隆冬遇到抗疫，孩子們的期末和老師在云端相見(jiàn)，顯得格外不同。然而，我們沒(méi)有按下暫停鍵，在經(jīng)過(guò)兩周的云端授課復(fù)習(xí)后，1月12日，孩子們迎來(lái)了一個(gè)學(xué)期努力的檢驗(yàn)——?jiǎng)e樣的線上期末測(cè)試。
周密部署把質(zhì)量。
考試之前，學(xué)校教學(xué)處從考試要求到考試秩序的維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了周密安排。
與此同時(shí)，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)肯定了前期的線上教學(xué)工作，并要求：要自始至終的做好線上教學(xué)，抓好學(xué)生的線上管理，班主任要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系做好學(xué)生的管理，安排好考試及閱卷各項(xiàng)工作，保證本學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿(mǎn)完成！
各班主任積極響應(yīng)年級(jí)安排，開(kāi)展線上考試主題班會(huì)。將近半個(gè)小時(shí)的會(huì)議，具體妥帖，保證線上考試圓滿(mǎn)完成，為本學(xué)期教育教學(xué)工作上交一份滿(mǎn)意的答卷。
線上考試時(shí)間表。
線上考試嚴(yán)把關(guān)家校攜手同進(jìn)步。
教師在這頭，學(xué)生在那頭。一根互聯(lián)網(wǎng)將遠(yuǎn)隔一方的師生緊緊地聯(lián)絡(luò)在了一起，老師們嚴(yán)肅認(rèn)真，孩子們聚精會(huì)神。病毒可惡，它阻隔了師生團(tuán)聚，卻阻斷不了老師對(duì)知識(shí)的傳遞和孩子們對(duì)知識(shí)的敬畏！
孩子們認(rèn)真答題，奮筆疾書(shū)。家長(zhǎng)們化身監(jiān)考老師，在孩子身邊嚴(yán)格監(jiān)督的身影，匯成了本學(xué)期最美的家校攜手共育畫(huà)面。
線上考試對(duì)于學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，都是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。讓學(xué)生能通過(guò)考試來(lái)考驗(yàn)自已的自覺(jué)性、自律性，在考試中找到自己學(xué)習(xí)中的不足；教師能夠總結(jié)線上教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和服務(wù)；家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)學(xué)生的監(jiān)考來(lái)提升家庭教育的效果。
親愛(ài)的同學(xué)們，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論多么艱難時(shí)刻，父母對(duì)你們的關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在，老師們無(wú)時(shí)不在為你們的未來(lái)點(diǎn)亮一盞盞明燈。
守教育初心盡師者之責(zé)。
2021級(jí)高一的老師們沒(méi)有抗疫的豪言壯語(yǔ)，卻用無(wú)法掩蓋的工作熱情，樸實(shí)無(wú)華、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)感染著每一名學(xué)生，每一位家長(zhǎng)。用一次特殊的考試，檢驗(yàn)著我們共同耕耘的歷程。
“乾坤未定，你我皆是黑馬?！睘榱耸购⒆觽凁B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高一年級(jí)組緊密結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，科學(xué)合理地安排假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，為他們的未來(lái)保駕護(hù)航！
假期學(xué)習(xí)不止步。
通知：各班主任通知學(xué)生假期作業(yè)分三部分。
1、寒假作業(yè)需要全部完成；
3、假期升學(xué)e網(wǎng)通免費(fèi)為全體學(xué)生開(kāi)通了賬號(hào)，準(zhǔn)備報(bào)文科的觀看語(yǔ)數(shù)英+政史地六科的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備報(bào)理科的觀看語(yǔ)數(shù)英+理化生六科的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。
通過(guò)這次的線上考試能讓我們教育經(jīng)驗(yàn)更加豐富，假期的合理安排能讓孩子們更加充實(shí)。等到徹底戰(zhàn)勝疫情，我們校園再見(jiàn)，共待錦華燦爛、花朵爛漫的春天。守望相助，靜待春天，山河無(wú)恙，世間皆安。
總結(jié)一周的反思篇五
時(shí)間飛逝，又一周結(jié)束了，回顧過(guò)去的一周，我想對(duì)自己進(jìn)行一次深刻的反思。
首先，我在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)欠佳。這一周，我對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求不夠嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤露⒄`了學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。在今后的學(xué)習(xí)中，我需要加強(qiáng)自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
其次，我在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面也存在一些問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)討論中，我有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱囊庖?jiàn)和他人不同而產(chǎn)生分歧，影響了團(tuán)隊(duì)的和諧氛圍。在今后的工作中，我需要更多地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，以達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己在溝通技巧上的不足。在與他人的溝通中，我有時(shí)會(huì)用詞不當(dāng)，表達(dá)不清楚自己的意思，影響了溝通效果。在今后的工作中，我需要更多地提升自己的溝通技巧，用更恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)自己的意思。
最后，我在個(gè)人成長(zhǎng)方面還有待提高。這一周，我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)困難時(shí)，有時(shí)會(huì)過(guò)于焦慮，沒(méi)有冷靜地分析問(wèn)題，找到解決辦法。在今后的工作中，我需要更多地鍛煉自己的心態(tài)，保持冷靜，積極面對(duì)困難，尋找解決辦法。
總之，我要不斷地反思自己的行為和表現(xiàn)，找出自己的不足，并努力改進(jìn)。我相信，只有不斷地反思和總結(jié)，才能使自己不斷進(jìn)步。
總結(jié)一周的反思篇六
我作為生活老師的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，用言語(yǔ)來(lái)對(duì)孩子們的深刻教育不如行動(dòng)來(lái)得更有效。如果一個(gè)老師的行為不好，那么他所教導(dǎo)的學(xué)生的舉止同樣也會(huì)不好的。
因此，針對(duì)自身一直在不斷地完善不好的言行和舉止，做到能夠謹(jǐn)言慎行并時(shí)刻做學(xué)生的好榜樣，用自己的良好行為為自己的學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模仿的標(biāo)本。
總結(jié)一周的反思篇七
今天是線上教學(xué)第三天，匯總各個(gè)教研組今天的授課情況，也總結(jié)了一下：
取得的成績(jī)：
1.經(jīng)過(guò)這兩天的摸索，老師們已經(jīng)比較能夠自如的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也基本習(xí)慣了教學(xué)流程。
2.能夠按原定的計(jì)劃完成各自的教學(xué)任務(wù)。
3.每位老師也都很努力在適應(yīng)授課過(guò)程中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題。
4.組內(nèi)老師分工合作，授課的時(shí)候幾個(gè)群在一起同時(shí)進(jìn)行，一個(gè)老師主講，另外幾個(gè)老師進(jìn)行各方面的輔助和配合，這樣能夠很好的解決，在教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的一些突發(fā)事件。
5.老師們的心態(tài)也較之前兩天好了許多。
6.也都能夠比較認(rèn)真地對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)和修改。
存在問(wèn)題：
1.網(wǎng)絡(luò)不通暢，造成在播視頻的時(shí)候和直播的時(shí)候出現(xiàn)掉線的現(xiàn)象。
2.還是有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線，跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.有時(shí)候沒(méi)有能及時(shí)的預(yù)測(cè)到可能出現(xiàn)的問(wèn)題，沒(méi)有做好預(yù)案，造成現(xiàn)場(chǎng)狀況不斷。
4.線上這種指導(dǎo)不太好能夠掌握孩子們一些真正學(xué)習(xí)的那種狀態(tài)。
5.教師和學(xué)生都在線時(shí)間較長(zhǎng)。
改進(jìn)措施：
1.教研組內(nèi)一定要加強(qiáng)教研，安排好各自的任務(wù)，做到分工協(xié)作。
2.針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，要事先制定好預(yù)案，在網(wǎng)絡(luò)卡的情況下如何有應(yīng)對(duì)的措施，從而不耽誤時(shí)間，使教學(xué)正常的進(jìn)行。
工作著總結(jié)著，我們就會(huì)不斷有進(jìn)步。疫情嚴(yán)峻，網(wǎng)上授課對(duì)我們大家也是個(gè)考驗(yàn)，身心疲憊是難免的，此次疫情，作為老師，我們雖身居幕后，但我們所做的一切也都是為了打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們克服眼前的困難，一起用智慧和努力做好這次網(wǎng)上授課。為我們自己加油了!
總結(jié)一周的反思篇八
這一周，我經(jīng)歷了許多，從中我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。無(wú)論是工作還是生活，都有一些重要的主題和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)出現(xiàn)，需要我進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。
在工作中，我意識(shí)到我在項(xiàng)目管理上的不足。盡管我盡力去協(xié)調(diào)和安排各項(xiàng)任務(wù)，但我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)的分配并不盡如人意。有些任務(wù)延誤，甚至有些任務(wù)并未按時(shí)完成。這讓我反思，我需要更好地了解團(tuán)隊(duì)成員的能力和時(shí)間管理，以便更有效地分配任務(wù)。
在個(gè)人成長(zhǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通技巧上有所欠缺。有時(shí)候，我在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)過(guò)于含蓄，這可能導(dǎo)致誤解和不必要的沖突。我需要學(xué)習(xí)更好地表達(dá)自己的需求和想法，同時(shí)也尊重他人的觀點(diǎn)。
在生活方面，我在平衡工作和生活上做得不夠。我有時(shí)會(huì)過(guò)于專(zhuān)注于工作，忽視了與家人和朋友的關(guān)系。這導(dǎo)致我在精神上感到疲憊，沒(méi)有足夠的動(dòng)力去應(yīng)對(duì)工作。我需要找到一個(gè)更好的平衡點(diǎn)，以便在工作和生活之間取得平衡。
總的來(lái)說(shuō)，這一周讓我更深入地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我意識(shí)到我需要更好地管理時(shí)間，提高自己的溝通技巧，并在工作和生活之間取得平衡。我相信只要我繼續(xù)努力，我能夠不斷進(jìn)步，成為一個(gè)更好的自己。
總結(jié)一周的反思篇九
過(guò)去的一周，我在工作、學(xué)習(xí)和生活等方面都有很多收獲和感悟。在這里，我將對(duì)這一周的經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)，以期更好地規(guī)劃未來(lái)的行動(dòng)。
在工作中，我主要完成了項(xiàng)目進(jìn)度，與客戶(hù)進(jìn)行了多次溝通，并參與了團(tuán)隊(duì)討論。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及及時(shí)溝通、協(xié)調(diào)對(duì)于項(xiàng)目進(jìn)度的推動(dòng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在與客戶(hù)溝通時(shí)，需要更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通技巧。
在學(xué)習(xí)方面，我參加了一場(chǎng)關(guān)于時(shí)間管理的培訓(xùn)，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我發(fā)現(xiàn)，合理規(guī)劃時(shí)間，設(shè)置優(yōu)先級(jí)，可以讓我更加高效地完成任務(wù)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己需要提高時(shí)間管理的能力，避免浪費(fèi)時(shí)間。
在生活方面，我保持了健康的生活習(xí)慣，如每天運(yùn)動(dòng)、均衡飲食等。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地調(diào)整自己的心態(tài)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
在本周的反思中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在工作方面，我需要提高溝通技巧，更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作；在學(xué)習(xí)方面，我需要更加注重時(shí)間管理，提高學(xué)習(xí)效率；在生活方面，我需要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
在未來(lái)的規(guī)劃中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的不足之處，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在工作方面，我將加強(qiáng)溝通技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作；在學(xué)習(xí)方面，我將注重時(shí)間管理，提高學(xué)習(xí)效率；在生活方面，我將保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
總之，過(guò)去的一周，我在工作、學(xué)習(xí)和生活中都有了很多的收獲和感悟。我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的不足之處，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地規(guī)劃未來(lái)的行動(dòng)。
總結(jié)一周的反思篇十
感恩學(xué)校給我們青年教師一次“微課”的機(jī)會(huì)去展示自我，從這次活動(dòng)中，我感覺(jué)到了自己的成長(zhǎng)，但更多的是發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足，這些不足就是我以后成長(zhǎng)的空間。
這次各位領(lǐng)導(dǎo)指出了我的優(yōu)點(diǎn)是“進(jìn)步快，有賞識(shí)意識(shí)，不斷強(qiáng)調(diào)常規(guī)，行動(dòng)力和學(xué)習(xí)力強(qiáng)，重難點(diǎn)突出，課堂調(diào)控好，有激情，有趣味性”，說(shuō)起來(lái)，這些優(yōu)點(diǎn)我自己都覺(jué)得很慚愧，覺(jué)得在這些方面還需要繼續(xù)努力。下面我重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)我需要改進(jìn)的地方。
（1）在學(xué)生安靜地看題或者預(yù)習(xí)提綱時(shí)，我會(huì)時(shí)不時(shí)地提醒學(xué)生坐姿，幸好胡校及時(shí)提醒我，這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該用語(yǔ)言去干擾學(xué)生，而是應(yīng)該讓學(xué)生安安靜靜地看，免得干擾學(xué)生認(rèn)真思考的思維，這也啟發(fā)了我，在很多時(shí)候，教師不要過(guò)多干預(yù)課堂，把課堂還給它真正的主人——學(xué)生。
（2）其次，在做完小游戲引入教學(xué)主要內(nèi)容的時(shí)候，要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的反饋。引申到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都必須在環(huán)節(jié)結(jié)束后及時(shí)地進(jìn)行小結(jié)，反思目標(biāo)是否達(dá)成。
（3）教師的儀態(tài)儀表非常重要，當(dāng)教師站在講臺(tái)上說(shuō)話(huà)時(shí)，不要一邊說(shuō)話(huà)一邊走動(dòng)，這樣學(xué)生的注意力會(huì)被教師的走動(dòng)所打斷，必定不能很好地理解教師的實(shí)際意圖。
（4）另外，我必須經(jīng)常練習(xí)書(shū)法，板書(shū)要更規(guī)范，更整潔，我寫(xiě)在黑板上的“準(zhǔn)”字，結(jié)構(gòu)還不是很好，這會(huì)對(duì)學(xué)生造成一個(gè)很不好的示范，教師必須言傳身教，我決定每天都要認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，認(rèn)真練習(xí)粉筆字，把“每日一字”踐行得更徹底。
（5）胡校一針見(jiàn)血地指出，教師強(qiáng)化常規(guī)可以用多種方法，并不一定要用語(yǔ)言，可以用眼神，動(dòng)作去示意學(xué)生，也一樣可以達(dá)到這樣的效果。
（6）在語(yǔ)言上，我的還顯得比較零碎，應(yīng)該把語(yǔ)言組織得更精簡(jiǎn)。
（7）在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過(guò)渡時(shí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)還顯得比較僵硬，過(guò)渡語(yǔ)太少，不過(guò)自然，以后在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，一定要多考慮怎樣設(shè)計(jì)過(guò)渡語(yǔ)，讓教學(xué)環(huán)節(jié)更加自然。
回顧專(zhuān)家們的這些提點(diǎn)，我是不勝欣喜，從中我又找到了很多前進(jìn)的空間，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)這些真知灼見(jiàn)，把這些觀點(diǎn)運(yùn)用在我的日常教學(xué)中，收到了意想不到的效果。
（1）在學(xué)生安靜練習(xí)和看題時(shí)，我就不再開(kāi)口說(shuō)常規(guī)或指點(diǎn)學(xué)。
生，而是用其他的多種方式去強(qiáng)調(diào)常規(guī)，我發(fā)現(xiàn)，在課堂上少了我的干擾后，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，也更加高效了。
（2）這幾天，一有空暇我就勤練書(shū)法，在課堂板書(shū)時(shí)，也特別。
注意了板書(shū)的工整性，課堂上對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也起到了更加積極的作用。
（3）在課堂說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我也注意了不再隨意走動(dòng)，學(xué)生的注。
意力也更加集中。
在這次的“微課”后，我覺(jué)得自己的各個(gè)方面的細(xì)節(jié)都得到了完善，我也會(huì)更加地多關(guān)注自己的課堂細(xì)節(jié)，多請(qǐng)人來(lái)聽(tīng)我的課，給予我更多的指點(diǎn)和教誨，讓我的課堂更上一層樓！
總結(jié)一周的反思篇十一
在本周的語(yǔ)文教學(xué)中，《觀潮》一課的教學(xué)給我留下了深刻的印象?！队^潮》這篇課文是以寫(xiě)景為主的散文，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詞語(yǔ)豐富，句子變化錯(cuò)落有致，特別是“潮來(lái)時(shí)”一段，把錢(qián)塘江潮描繪的有聲有色，讀來(lái)令人如身臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生與文本融為一體，感受大自然的壯麗奇特的景觀，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中主要注重了以下幾點(diǎn)：
“心靈”即指人的思想感情。有了豐富的思想感情，才有對(duì)事物的認(rèn)知熱情，我在課堂上喜歡看見(jiàn)學(xué)生迫切求知的眼神，喜歡聽(tīng)富有稚氣的表達(dá)。他們的認(rèn)知若是在情感中激發(fā)的，獲得知識(shí)將是最牢固的。因此，在課前，我設(shè)計(jì)了與學(xué)生“課前交流”的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，以商量語(yǔ)氣激發(fā)學(xué)生當(dāng)“小記者”，學(xué)生信心十足表示贊同，然后相機(jī)以寓于有趣、生動(dòng)、優(yōu)美的激情語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生引入所要學(xué)習(xí)的情境之中，讓學(xué)生愿意與作者去觀潮的情思。從學(xué)生的神情和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我認(rèn)為他們自認(rèn)是“小記者”的身份表述的語(yǔ)言是自豪的，愿學(xué)的情感是真誠(chéng)的。并且飽含愉快的心情進(jìn)入課文佳境。同時(shí)，課堂中教師讓自身投入情感狀態(tài)帶動(dòng)學(xué)生，才能真正達(dá)到師生雙邊活動(dòng)。
學(xué)生的語(yǔ)文能力主要通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)“習(xí)得”，不是老師教會(huì)的，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓作者一起去錢(qián)塘江大堤上去觀潮，讓每一位學(xué)生都有參與的興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。文中優(yōu)美詞語(yǔ)，重點(diǎn)句子學(xué)生在“激情、互動(dòng)、思辯、表達(dá)”中得到理解，如：學(xué)生看完“潮來(lái)時(shí)”課件后，很快能抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊(yùn)意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力得到提高。印象最深的是部分學(xué)生總不敢舉起小手，這一細(xì)微處老師不能忽視，我用風(fēng)趣“摸瞎”游戲指名學(xué)生回答問(wèn)題，讓學(xué)生在驚奇中自主的舉起了小手，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
教完作者的觀察順序及從哪些方面去描述潮水在學(xué)生理解課文后相當(dāng)明了。因此，我讓學(xué)生小組討論寫(xiě)作方法，繼承傳統(tǒng)的“引用貫通”的教學(xué)方法，并用動(dòng)作演義“人生鼎沸”的場(chǎng)面。再結(jié)合生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，知道如何描述場(chǎng)面，這一環(huán)節(jié)在整節(jié)課堂上看上去是“重復(fù)”的導(dǎo)教，但間接的讓學(xué)生加深了記憶，落實(shí)積累到運(yùn)用知識(shí)的能力。
閱讀課外書(shū)籍，積累課外知識(shí)是提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力的必要途徑。但對(duì)學(xué)生提出強(qiáng)硬的要求他們盲目的去讀背，我想這樣做是事倍功半的。教完本課后問(wèn)學(xué)生：還有什么不懂的問(wèn)題嗎？然后照應(yīng)課前設(shè)計(jì)，大力表?yè)P(yáng)課堂上表現(xiàn)不錯(cuò)的“小記者” 并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步為親朋好友當(dāng)好“小導(dǎo)游”作準(zhǔn)備，給學(xué)生自信舞臺(tái)，讓學(xué)生把課堂上的學(xué)習(xí)熱情真正落實(shí)到生活中去。
總之，這節(jié)課整個(gè)教學(xué)流程是“感受——理解——運(yùn)用——延伸”。我是從以上幾個(gè)方面去努力達(dá)到自己設(shè)想。在教學(xué)實(shí)踐中感受到遺憾很多：如果課堂上把學(xué)生已經(jīng)激發(fā)的情感通過(guò)不同方式的誦讀訓(xùn)練表達(dá)出來(lái)，課文思想情感將更深化。
總結(jié)一周的反思篇十二
今天早上的早讀，我繼續(xù)給學(xué)生們讀詩(shī)，兩首顧城的詩(shī)，一首金波的兒童詩(shī)。學(xué)生們背的挺快，我希望學(xué)生們能通過(guò)背誦詩(shī)歌來(lái)拓展語(yǔ)文知識(shí)面。這里的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較薄弱的，很多生字詞在抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)之后依然會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，我在早讀課又反復(fù)的給他們朗讀本單元的生字詞。
今天的語(yǔ)文課，我告訴學(xué)生，上課發(fā)言積極的，可以獲得小禮品。在獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下，班里舉手的孩子們多了很多，明顯比前幾天表現(xiàn)好了，這堂課的效果比之前也好多了，我挺高興的，但我知道獎(jiǎng)勵(lì)不是長(zhǎng)久的方法，重要的還是要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從內(nèi)心里喜歡語(yǔ)文，做到自主學(xué)習(xí)。
昨天晚上，我找了一份看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)，本想著今天打印出來(lái)讓學(xué)生帶回家寫(xiě)，結(jié)果校長(zhǎng)室門(mén)關(guān)著，這里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的打印室，很多資料也沒(méi)辦法及時(shí)的打印，以后要早做準(zhǔn)備。
9-14
周一的語(yǔ)文課，學(xué)生們顯得格外精神。上周五，我給學(xué)生布置了背誦的作業(yè)，在課堂上，大部分學(xué)生都能流利完整的背誦出來(lái)，我抽背了幾個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們還是有進(jìn)步的。這節(jié)課上，我對(duì)前面學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行了復(fù)習(xí)，特別是在朗讀詞語(yǔ)的時(shí)候，男孩子們讀的可響亮了，這是我沒(méi)有想到的。復(fù)習(xí)課上，大部分同學(xué)還是挺投入的，對(duì)于上星期學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生們還是有所體會(huì)的。今天下午，我還要對(duì)學(xué)生們做進(jìn)一步的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。班里的幾個(gè)男孩子背誦任務(wù)完成的也不是很好，還是要加緊督促。
9-15
今天有兩節(jié)語(yǔ)文課，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)絹?lái)越吵鬧了，或許是我對(duì)他們來(lái)說(shuō)，新鮮感越來(lái)越弱，加上我又是比較溫柔的老師，不太會(huì)兇學(xué)生，這些小鬼頭們就覺(jué)得我“好欺負(fù)”吧，今天的午自習(xí)挺吵鬧的，由于要寫(xiě)作文，一些學(xué)生并不是很會(huì)寫(xiě)，所以還是存在拖拉現(xiàn)象。今天是復(fù)習(xí)課，明天就要進(jìn)行第一次單元考了，真希望學(xué)生們能好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真考試。
抄寫(xiě)作業(yè)布置了很多回，聽(tīng)寫(xiě)也聽(tīng)了三次，可是今天給學(xué)生們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，發(fā)現(xiàn)還是很多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，只有兩個(gè)100分的，真是捉急。我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于班里的孩子們還是太松了，并沒(méi)有好好抓基礎(chǔ)，對(duì)于一些學(xué)生，就是應(yīng)該緊緊地盯著。
明天早上有兩節(jié)課，一節(jié)課用來(lái)考試，另一節(jié)課就上第5課《古詩(shī)三首》，至于午自習(xí)，我決定先校對(duì)練習(xí)，再給他們練字。班里的學(xué)生們從未學(xué)過(guò)書(shū)法，我還是要從最基礎(chǔ)的筆畫(huà)教起，慢慢來(lái)練，爭(zhēng)取六年級(jí)時(shí)能寫(xiě)得更加端正工整。
9-18
今天早上真是充實(shí)而愉悅的一天，早自習(xí)給班里的孩子們看了兩個(gè)成語(yǔ)故事，這類(lèi)動(dòng)畫(huà)小視頻很能吸引五年級(jí)的孩子們，教學(xué)效果也很好。早上第一節(jié)課，2班的老師來(lái)班里聽(tīng)課，班里的學(xué)生們真的是表現(xiàn)的更好了，比以前認(rèn)真多了。但是有一個(gè)很大的問(wèn)題，就是一堂課下來(lái)，我講得太多了，學(xué)生們說(shuō)的太少，長(zhǎng)此以往，很容易形成滿(mǎn)堂灌的現(xiàn)象。學(xué)生的主體性很難得到體現(xiàn)，老師自己也會(huì)比較累。這里的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱，五年級(jí)的學(xué)生也相對(duì)內(nèi)斂了，很多時(shí)候會(huì)不好意思發(fā)言了，怎樣引導(dǎo)他們，是老師需要思考的問(wèn)題。
總結(jié)一周的反思篇十三
開(kāi)學(xué)一周了，作為班主任，首先要檢查學(xué)生的假期作業(yè)。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)在假期中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，包括一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也不是多么自覺(jué)。大部分學(xué)生往往把平時(shí)要求嚴(yán)格的老師的作業(yè)完成了。而在平時(shí)要求不嚴(yán)格的老師布置的作業(yè)，他們往往不做。由此可見(jiàn)，學(xué)生是有惰性的。需要嚴(yán)格要求。
再就是，剛開(kāi)學(xué)，大部分學(xué)生在假期中形成了惰性，早晨不愿起床。并且靜不下心來(lái)。顯得很浮躁。鑒于以上現(xiàn)象，我認(rèn)為，在開(kāi)學(xué)之初，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。只有有了好的習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
教學(xué)方面，上學(xué)期進(jìn)行的教學(xué)改革，在課堂上基本上能夠運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，收到了比較好的效果。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，課堂上學(xué)生缺少了回答問(wèn)題的積極性，并且，小組合作學(xué)習(xí)的積極性不足。所以，今后還需在課堂上進(jìn)一步運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)習(xí)課文時(shí)，總覺(jué)得學(xué)生的配合不好，回答問(wèn)題不積極。究其原因，是學(xué)生預(yù)習(xí)得不夠充分。所以，我認(rèn)為，在今后的學(xué)習(xí)中，要把學(xué)生的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)好。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。
總結(jié)一周的反思篇十四
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的狀態(tài)。而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！卑颜n堂教學(xué)看作一門(mén)藝術(shù)，我追求著一種境界：讓生物課堂像詩(shī)一樣激情飛揚(yáng)，像詩(shī)一樣蘊(yùn)涵豐富，像詩(shī)一樣意境優(yōu)美，像詩(shī)一樣充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造。
一、作業(yè)的檢查。
作為教師應(yīng)該做到“有布置有檢查”。所以第一周檢查了同學(xué)們的作業(yè)，使同學(xué)們明白作業(yè)一定要認(rèn)真完成。并及時(shí)講解了作業(yè)中的疑難點(diǎn)。
二、新課的講解。
使用多媒體動(dòng)畫(huà)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂感染力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)識(shí)記課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。
當(dāng)然也有一些不足，如多媒體使用時(shí)造成有些學(xué)生直盯著大屏幕對(duì)課本陌生，上第一節(jié)課由于飯后血糖高有時(shí)犯困等，這些問(wèn)題在以后的教學(xué)工作中我會(huì)以學(xué)生為主，多以提問(wèn)的形式讓學(xué)生多活動(dòng)，其他方面我也會(huì)積極改進(jìn)，也歡迎同學(xué)們及時(shí)和我溝通，多提寶貴意見(jiàn)，使咱們師生合作愉快！
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總結(jié)一周的反思篇十五
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的狀態(tài)。而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！卑颜n堂教學(xué)看作一門(mén)藝術(shù)，我追求著一種境界：讓生物課堂像詩(shī)一樣激情飛揚(yáng)，像詩(shī)一樣蘊(yùn)涵豐富，像詩(shī)一樣意境優(yōu)美，像詩(shī)一樣充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造。
作為教師應(yīng)該做到“有布置有檢查”。所以第一周檢查了同學(xué)們的作業(yè)，使同學(xué)們明白作業(yè)一定要認(rèn)真完成。并及時(shí)講解了作業(yè)中的疑難點(diǎn)。
使用多媒體動(dòng)畫(huà)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂感染力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)識(shí)記課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。
當(dāng)然也有一些不足，如多媒體使用時(shí)造成有些學(xué)生直盯著大屏幕對(duì)課本陌生，上第一節(jié)課由于飯后血糖高有時(shí)犯困等，這些問(wèn)題在以后的教學(xué)工作中我會(huì)以學(xué)生為主，多以提問(wèn)的形式讓學(xué)生多活動(dòng)，其他方面我也會(huì)積極改進(jìn)，也歡迎同學(xué)們及時(shí)和我溝通，多提寶貴意見(jiàn)，使咱們師生合作愉快！
總結(jié)一周的反思篇十六
這一節(jié)是第九章的很重要的一節(jié)課，第四節(jié)《電磁鐵》、第五節(jié)《電磁繼電器揚(yáng)聲器》都是對(duì)這一節(jié)的應(yīng)用；這一節(jié)的重點(diǎn)是安培定則。也就是說(shuō)通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握兩點(diǎn)：一是已知通電螺線管中電流的方向，用右手定則判斷通電螺線管的極性；二是已知通電螺線管的極性，用右手定則判斷通電螺線管中電流的方向，進(jìn)而會(huì)畫(huà)出通電導(dǎo)線的繞行方法。要使學(xué)生牢固掌握這些知識(shí)，除了作業(yè)的練習(xí)，更重要的是課堂上實(shí)驗(yàn)的演示。
這節(jié)課我做了兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，首先演示了通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)，把一小磁針?lè)旁谕妼?dǎo)線的下方，當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，小磁針在通電導(dǎo)線磁場(chǎng)的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn)，我當(dāng)時(shí)用了兩節(jié)干電池，使其形成瞬間短路電流，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，學(xué)生一下子就記住了通電導(dǎo)線周?chē)嬖谥艌?chǎng)，這一點(diǎn)進(jìn)行的很成功。
然后，我又來(lái)演示通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)，由于螺線管沒(méi)有鐵心，所以磁場(chǎng)很弱，所以沒(méi)辦法用我做的實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋右手定則，只能放視頻，視頻還算清晰，講解的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)學(xué)生剛接觸，對(duì)右手定則的應(yīng)用有一定的難度。課下好好想了想，這一實(shí)驗(yàn)要是能改進(jìn)一下，比如，在螺線管中放一個(gè)鐵心，然后，再通過(guò)攝像頭直接把我演示的過(guò)程給呈現(xiàn)在屏幕上，可能學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)容易多了。
這節(jié)新課中安培定則本來(lái)是重點(diǎn)，但由于實(shí)驗(yàn)演示的可見(jiàn)性不好，所以學(xué)生們對(duì)右手定則的應(yīng)用掌握的不是太好，這節(jié)課我主要就是想通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固一下右手定則的'應(yīng)用，我把練習(xí)中每個(gè)題的圖都重現(xiàn)在屏幕上，讓孩子們一個(gè)個(gè)的判斷，第一節(jié)是在5班上的，我領(lǐng)著他們一個(gè)一個(gè)的判斷，發(fā)現(xiàn)半節(jié)課下來(lái)，孩子們都蔫了下來(lái)，于是，我改變了方式，讓他們以組為單位，站起來(lái)?yè)尨?，發(fā)現(xiàn)課堂氛圍一下子活躍了很多，課堂效果也好了很多，后面幾個(gè)班，我干脆不講了，把圖打出來(lái)后就讓他們自己說(shuō)，發(fā)現(xiàn)課堂效果整節(jié)課都不錯(cuò)。
后來(lái)想想，剛開(kāi)始我覺(jué)得東西比較重要，怕他們掌握不好，就領(lǐng)著一個(gè)一個(gè)的分析，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，雖然上課剛學(xué)右手定則時(shí)，學(xué)生有些模糊，但通過(guò)做作業(yè)，他們大部分人都已經(jīng)自己掌握住了，我再領(lǐng)著他們一個(gè)一個(gè)的分析，他們自然覺(jué)得沒(méi)意思，但我讓他們搶答時(shí)，他們自然都想表現(xiàn)一下，所以一個(gè)個(gè)的都很積極。
看來(lái)真是時(shí)時(shí)都要記?。合嘈艑W(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
這一節(jié)是電磁鐵的應(yīng)用，由于每個(gè)電路設(shè)計(jì)都很巧妙，所以學(xué)起來(lái)很有意思。所以這節(jié)課，我讓學(xué)生盡量的多參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。介紹完電磁繼電器的結(jié)構(gòu)后，我就讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)電路：銜鐵被吸下，燈泡亮；銜鐵彈開(kāi)，燈泡不亮。雖然這個(gè)問(wèn)題有一定的難度，但是程度好的一小部分學(xué)生還是能設(shè)計(jì)出來(lái)的。找一位設(shè)計(jì)比較好的學(xué)生讓他把設(shè)計(jì)結(jié)果在黑板畫(huà)下來(lái)，其他沒(méi)設(shè)計(jì)出來(lái)的同學(xué)來(lái)觀察電路，看看是不是符合要求，這樣一看，沒(méi)有設(shè)計(jì)出來(lái)的學(xué)生也一下子茅塞頓開(kāi)了，然后我乘勝追擊，問(wèn)：那么大家看，電磁繼電器其實(shí)就相當(dāng)于電路里的哪個(gè)元件？基本上大家一下子就回答出來(lái)，相當(dāng)于一個(gè)開(kāi)關(guān)。這樣一來(lái)，腦子反應(yīng)快的學(xué)生就會(huì)問(wèn)了：“那么麻煩干嘛？在電路里直接接個(gè)開(kāi)關(guān)不就行了？”這個(gè)問(wèn)題在我預(yù)料之中，我正是想叫他們提出這樣的問(wèn)題。自我感覺(jué)這一過(guò)程設(shè)計(jì)的不錯(cuò)！我說(shuō)：“如果電路是一個(gè)為燈泡供電的低壓電路當(dāng)然可以，可是······”還沒(méi)等我說(shuō)完，學(xué)生就已經(jīng)明白了。這個(gè)問(wèn)題已解決，其他也就迎刃而解！
這一節(jié)的演示實(shí)驗(yàn)比較多，可見(jiàn)性也比較強(qiáng)，所以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中包含的物理規(guī)律是關(guān)鍵。
這節(jié)課的第一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得龐老師想出的方法棒極了，本來(lái)我們沒(méi)有現(xiàn)成的演示“磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用”這一套實(shí)驗(yàn)器材，我們把用完的圓珠筆芯里頭穿一段銅絲，然后兩端都裝上筆頭，用兩個(gè)滑動(dòng)變阻器的金屬桿做導(dǎo)軌，自制了兩套實(shí)驗(yàn)器材，用四節(jié)干電池演示，現(xiàn)象非常的明顯。因?yàn)槭菑U物改造再利用，孩子們看過(guò)之后直叫絕，應(yīng)該影響相當(dāng)?shù)纳羁?。又演示了通電線圈在磁場(chǎng)中的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到了磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用，而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)，他們也很容易總結(jié)出來(lái)通電導(dǎo)線受力后運(yùn)動(dòng)方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。
電動(dòng)機(jī)的原理就是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到力的作用，但是直流電動(dòng)機(jī)換向器的工作過(guò)程理解起來(lái)比較的困難，由于課講到最后，時(shí)間比較的緊張，這一點(diǎn)沒(méi)講清楚，孩子們聽(tīng)得有些迷糊，這是下一節(jié)重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。
總結(jié)一周的反思篇十七
《新聞兩則》是八年級(jí)上學(xué)期第一篇課文，作為新學(xué)期的第一課，由于課文背景和文章體裁的限制，加上現(xiàn)代孩子的思想特點(diǎn)，對(duì)毛澤東的這篇文章并不是很喜歡。特別是作為新聞的范本，且不談是否便于學(xué)生把握，但畢竟內(nèi)容與現(xiàn)代生活已相距甚遠(yuǎn)。預(yù)計(jì)學(xué)生有距離感，不大喜歡這篇課文。如果能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中模擬經(jīng)歷，感受體驗(yàn)，課堂才會(huì)別有洞天。
本課教學(xué)的成功之處有：
課前準(zhǔn)備用生動(dòng)的實(shí)例，深入淺出的完成了對(duì)新聞的文體知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生很容易就能明了新聞的結(jié)構(gòu)及要素。小組合作學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)，既分工，又合作，人人都是學(xué)習(xí)的主角，又是小組學(xué)習(xí)鏈中不可缺少的一環(huán)，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
本課教學(xué)存在的不足之處有：
課文的深度挖掘、細(xì)致品味不夠，由于時(shí)代背景及學(xué)生的閱歷所限，對(duì)文中的議論理解不是很透徹，老師要做一定的補(bǔ)充與講解。本文教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生了解新聞（消息）的文體特點(diǎn)，實(shí)際上僅憑一堂體驗(yàn)課是較難把握好重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)的。讓學(xué)生自己找出相應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)果造成拖堂現(xiàn)象。另外，由于學(xué)生對(duì)新聞文體不熟，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的展示、點(diǎn)評(píng)都不夠活躍，黑板上的板書(shū)不夠工整，這些都是后段時(shí)間需要改進(jìn)的地方。