有一個清晰的計(jì)劃可以提前預(yù)估到可能出現(xiàn)的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，做好準(zhǔn)備應(yīng)對。制定計(jì)劃時要靈活考慮和適應(yīng)可能發(fā)生的變化和不確定因素。下面是一份關(guān)于計(jì)劃編制的范例，供大家參考。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇一
根據(jù)公司“堅(jiān)持做強(qiáng)主業(yè)、延伸發(fā)展、多元發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展，建設(shè)全球最具競爭力的不銹鋼企業(yè)，成為國內(nèi)一流、世界著名的大型企業(yè)集團(tuán)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，太鋼將設(shè)備管理納入日常的管理活動中去。現(xiàn)在“tpm”管理在全公司上下已經(jīng)是家喻戶曉了，然而“tpm”管理真正的精髓是否能夠深入到每位職工的心中，這值得作為基層干部的我們進(jìn)行反思。
一、設(shè)備管理的概述
所謂設(shè)備管理就是以設(shè)備一生為出發(fā)點(diǎn)，把涉及設(shè)備的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，通過計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的管理功能，最有效地發(fā)揮出來，以達(dá)到設(shè)備壽命周期費(fèi)用最經(jīng)濟(jì)、綜合效率最高的目標(biāo)。
多年來太鋼在設(shè)備管理的理念、目標(biāo)、維修策略、組織結(jié)構(gòu)、管理手段等方面進(jìn)行了不斷的探索和優(yōu)化，建立了以點(diǎn)檢定修制為重點(diǎn)，以預(yù)防維修和預(yù)知狀態(tài)維修為主、多種維修方式并存的設(shè)備維修保障體系，貫穿了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和設(shè)備一生管理的全過程，有效保證了設(shè)備壽命周期維修費(fèi)用的最優(yōu)化和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化，在保障設(shè)備的安全運(yùn)行、合理調(diào)配維修資源、持續(xù)改善和提高設(shè)備管理技術(shù)水平、延長設(shè)備的使用壽命、充分發(fā)揮設(shè)備的綜合效率、確保公司生產(chǎn)的持續(xù)穩(wěn)定與發(fā)展等方面取得了良好的管理績效。
并改進(jìn)設(shè)備管理目標(biāo)，提高設(shè)備維修綜合管理水平。
太鋼tpm的五要素：1、tpm追求設(shè)備生產(chǎn)綜合效率oee最大和零損失；2、tpm由各部門共同推行（工程、操作、維修部門等）；3、tpm在整個設(shè)備一生建立徹底的預(yù)防維修體制；4、tpm涉及每個員工；五、tpm通過動機(jī)管理，即自主改善小組活動推動。
tpm的四全：1、目標(biāo)：全效率；2、載體：全系統(tǒng)；3、過程：全規(guī)范；4、基礎(chǔ)：全員。
自主維修就是自己的設(shè)備自己維護(hù)。是生產(chǎn)一線員工在設(shè)備管理部門的指導(dǎo)和支持下以主人的身份，對“我的設(shè)備、區(qū)域”進(jìn)行保護(hù)、維持和管理，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)理想狀態(tài)的活動。開展自主維修要“觀念先行”，克服“我操作，你維修”或“我維修，你操作”的分工。幫助操作人員根除“設(shè)備維護(hù)和修理是設(shè)備被管理部門的事”的觀點(diǎn)，要樹立起“操作工人能自主維修，每個人對設(shè)備負(fù)責(zé)”的信心和思路。
1、日常點(diǎn)檢業(yè)務(wù)
現(xiàn)階段日常點(diǎn)檢業(yè)務(wù)的完善是太鋼自主維修的主要工作。
主要工作內(nèi)容：清掃、檢查、緊固、加油、調(diào)整、標(biāo)準(zhǔn)化操作和記錄。
2、尋找和清除“六源”活動
清除六源活動是指清除問題發(fā)生的根源或根本原因，問題隨著點(diǎn)檢業(yè)務(wù)的逐步推進(jìn)，自然而然會引起職工對“六源”的關(guān)注，通過六源發(fā)現(xiàn)、治理，設(shè)備維護(hù)狀況和現(xiàn)場環(huán)境得到持續(xù)改善。
六源是指污染源、清掃困難源、故障源、浪費(fèi)源、缺陷源、事故危險源。
3、單點(diǎn)課（opl）活動
為集體財(cái)富的，進(jìn)而加速全員業(yè)務(wù)技能提高的目的。
4、現(xiàn)場可視化活動
可視化管理又稱目視管理，就是利用形象直觀、色彩適宜的各種符號、線條、圖表、看板等工具將管理對象（設(shè)備、材料、品質(zhì)、工具、文件等）的各種狀態(tài)（含正常與異常）的信息展示在人的眼前，通過人的視覺感知，讓人們一目了然，一看就明白，并依托準(zhǔn)確的信息來組織現(xiàn)場生產(chǎn)活動，達(dá)到提高生產(chǎn)效率目的的一種管理方式?？梢暬芾砭褪怯醚劬吹枚谴竽X想得通的一種管理方式。目前，我作業(yè)區(qū)緊緊圍繞現(xiàn)場的標(biāo)準(zhǔn)化操作、點(diǎn)檢、安全、定置、5s、潤滑等方面開展可視化管理，達(dá)到提高效率、減少差異的目的。
5、改善提案活動
不斷改善、點(diǎn)滴改善是tpm的精髓之一，全員參與的改善活動是tpm體系的重要活動內(nèi)容，該活動旨在激活改善氛圍，調(diào)動員工積極性，建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化。長期堅(jiān)持開展改善提案活動，最終可以造就自主管理、積極進(jìn)取的員工，并且從中體會到充分的成就感。
二、存在的問題及原因分析
在我作業(yè)區(qū)，職工們對于tpm的定義及內(nèi)容倒背如流，出口就來，但tpm管理似乎已經(jīng)進(jìn)入了一個盲區(qū)。由于現(xiàn)在人員配置比較緊張，每個崗位上只有一個人的配置，這就給日常的巡檢帶來了問題，相應(yīng)的巡檢次數(shù)減少，這樣發(fā)現(xiàn)問題的幾率也就會相應(yīng)降低，給設(shè)備也帶來了一定的安全隱患，再加上我作業(yè)區(qū)面臨著新老機(jī)組更新?lián)Q代中，對于一些老舊設(shè)備，甚至已經(jīng)早該淘汰的機(jī)組，即使有合理的改善提案也不會再用有限的經(jīng)費(fèi)去進(jìn)行改造，因此，無法調(diào)動起大家的積極性。另一個因素就是年齡結(jié)構(gòu)明顯偏大，對待問題的態(tài)度已經(jīng)明顯沒有任何積極性，甚至存在對自己的設(shè)備都不是特別清楚，更別說什么改善提案、單點(diǎn)課。上述問題只是個代表，然而出現(xiàn)這些問題的根本原因是什么。
通過本次作業(yè)長的培訓(xùn)，使我明白了在平時的管理中忽視了對職
工的設(shè)備管理教育培訓(xùn)，始終認(rèn)為tpm的教育培訓(xùn)是沒有必要的，從而造成了職工對其的誤解。教育是強(qiáng)大的思想政治武器，用好了則會成為工作上的得力助手。從tpm推廣至今，在宣傳、教育、培訓(xùn)方面tpm的工作依然是屈指可數(shù)，宣傳、教育、培訓(xùn)工作沒做好，首先在認(rèn)知方面就大大的減弱了，從而使我們的職工對tpm管理產(chǎn)生了誤解，以致造成很多職工就對這種管理思想沒有一個感性的認(rèn)識了。因此需要加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識，改變壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。
另一個就是作業(yè)區(qū)不是特別重視，對職工的優(yōu)秀改善提案獎勵程度不夠，從而導(dǎo)致職工沒有積極性去寫一些東西。
三、改進(jìn)措施
通過以上的原因查找及原因分析可以得出，在下階段的工作中需要采取的措施：
1、教育培訓(xùn)階段：
由于作為作業(yè)長的我們沒有太多的tpm管理專業(yè)方面的知識，只是通過平時的培訓(xùn)是不夠的，故就需要我們作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)主動請總廠相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員對作業(yè)區(qū)的各個班組成員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們從原來的`設(shè)備有異常就找維修的思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾骶S修的習(xí)慣，從而提高機(jī)組的綜合效率，減少非計(jì)劃停機(jī)。并且使我們的職工要明白tpm工作不是靠一朝一夕就能做好的，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備?，F(xiàn)經(jīng)作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)成員進(jìn)行商議決定利用六月份這一個月對五個班組進(jìn)行培訓(xùn)，使他們從本質(zhì)上理解tpm管理的真諦，并要求在培訓(xùn)完以后每人次上交作業(yè)區(qū)一份學(xué)習(xí)tpm管理以后的心得。使得我們的職工明白tpm工作不僅能夠?yàn)槲覀儨p少事故的發(fā)生，而且還能提高設(shè)備的綜合效率，為完成我們的生產(chǎn)任務(wù)做出自己的貢獻(xiàn)。
2、作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的表率作用以及獎懲制度的貫徹實(shí)施階段
表率作用。其次，要多走動崗位為職工講述tpm管理的優(yōu)點(diǎn)，為他們不斷的灌輸這樣的思想。再次，作為領(lǐng)導(dǎo)的我們一定要按規(guī)定執(zhí)行，加強(qiáng)獎勵制度，對于那些提出好的合理化建議的職工，作業(yè)區(qū)應(yīng)當(dāng)加大經(jīng)濟(jì)上的獎勵，只有做到了松弛有度才能顯示出你的管理能力。后經(jīng)作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)決定，現(xiàn)在已經(jīng)制定出tpm管理獎懲制度。
總之，設(shè)備管理工作是投資最少、原理最簡單的管理。tpm對企業(yè)管理來講，是一種預(yù)防保健性的措施，保證各個機(jī)組的最大工作效率。但在企業(yè)管理，尤其是設(shè)備管理中，預(yù)防勝于糾正。tpm活動需要職工有正確的認(rèn)識和理解，并擁有一整套完整的管理程序文件，輔之以其他管理方法，長期堅(jiān)持下去，才能發(fā)揮它的功效。tpm管理對于一個企業(yè)來說是那么的重要，更何況是作為一個小作業(yè)區(qū)的我們。因此，我們要積極為太鋼實(shí)現(xiàn)“堅(jiān)持做強(qiáng)主業(yè)、延伸發(fā)展、多元發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展，建設(shè)全球最具競爭力的不銹鋼企業(yè)，成為國內(nèi)一流、世界著名的大型企業(yè)集團(tuán)”的戰(zhàn)略目標(biāo)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇二
我們學(xué)校一直非常重視集體備課的研究與推進(jìn)工作，尤其是本學(xué)年我們以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式推進(jìn)為引領(lǐng)，將集體備課的定位放在家常課的研究之上，更多地關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)的有效性，取得了一定的成效。但在集體備課活動中，效果并不是很理想，存在這樣那樣低效的現(xiàn)象?？偨Y(jié)起來，不外乎以下幾點(diǎn)：
第一是大家無“備”而來。大家在固定時間、固定地點(diǎn)聚在一起，你一言我一語、七嘴八舌，沒有什么中心話題，沒有什么真正收獲。老師們大多是依據(jù)現(xiàn)成的教案，簡單應(yīng)付，草草了事，實(shí)用性不強(qiáng)，備課的質(zhì)量也就大打折扣。這主要是因?yàn)槔蠋焸儗w備課的'認(rèn)識不到位，對自己的職責(zé)不明確，對自己在集體備課活動中所扮演的角色及所承擔(dān)的任務(wù)不清楚。當(dāng)然，教師之間也存在個別差異，部分教師即使沒有任務(wù)驅(qū)動，也做了比較充分的準(zhǔn)備，而大多數(shù)老師都是得過且過，研究不深入甚至是沒怎么研究。
二是“集”而不“研”。以備課組為單位的集體備課，只是以個人主備為主，在原教案上圈圈畫畫，大同小異，對教學(xué)目標(biāo)的確立、重難點(diǎn)的剖析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，沒有從教學(xué)的深層次出發(fā)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，更沒有從教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的重建。缺乏問題的引領(lǐng)，話題較散甚至無話可談。究其原因主要是初備不充分造成的后遺癥。
三是“備”而不“用”。集體備課的重要目標(biāo)之一是改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。 但我們不少老師并沒有將集體智慧的成果運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，集體備課之后的執(zhí)行 度不高。我想可能是因?yàn)檫@個成果對他而言研究不深、投入較少，或是由于不便于掌握 和應(yīng)用，所以用得不多。
針對上述情況，作為教研組長，集體備課活動的策劃者和組織者，我們必須進(jìn)行深 刻地反思，積極尋找改進(jìn)的措施。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可以嘗試著做出一些改變。
1．提高教師對集體備課的認(rèn)識，明確職責(zé)分工。
2．改變集體備課的方式，在活動的組織形式上力求創(chuàng)新，注重實(shí)效。
3．集體備課專題化、系列化。使集體備課活動成為一個發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。每次活動結(jié)束以后提煉出一兩個問題作為下次研討的話題。如此循環(huán)往復(fù)、不斷深入。
4．活動之前要確立主題，以問題或話題引領(lǐng)個人初備。活動開始前要了解初備的情況。
5．加強(qiáng)過程監(jiān)控。主備人要聚焦活動前的問題，并在研討過程中不斷加以提煉，并提出更深層次的問題來引領(lǐng)老師們的研討活動，以保證研討環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
6．集體備課的成果及時進(jìn)行物化，個人備課在研討環(huán)節(jié)中完成并形成個人教案。
7．改變集體備課成果的呈現(xiàn)方式，力求更清楚、更簡單、老師們更愿意和容易接受。
8．集體備課要與課例研究相結(jié)合。選擇典型課例進(jìn)行課題研究，反思集體備課的成效。這也是對集體備課后執(zhí)行情況的一種反饋。
以上僅是個人的一些思考，在今后的集體備課活動中還要加以嘗試應(yīng)用和不斷修正。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇三
馬上就又開始一個新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃：
一、教材簡析。
本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：
（1）立足學(xué)生實(shí)際。
（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識。
（3）弘揚(yáng)人文精神。
（4）突出開放性。
（5）注重策略引導(dǎo)。
二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。
通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
四、教學(xué)措施。
1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
2、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。
7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
10、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。
五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》。
1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大贊賞的力度。
2、廣泛征集資料，形成初步材料。
3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo)。
4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇四
十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。
一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會。同時對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng)，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚(yáng)信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇五
隨著學(xué)校的招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，檔案管理已經(jīng)逐漸走上了規(guī)模化，作為許多學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的重要組成部分，檔案管理工作已經(jīng)受到了主管部門、校方以及社會上的廣泛關(guān)注。做好檔案管理工作，能夠給學(xué)校的日常管理工作帶來極大的方便。但是目前我國現(xiàn)今的檔案管理工作仍然存在著一定的問題，因此，下文將就著一些問題進(jìn)行分析。
二、檔案管理工作中存在的問題
1.領(lǐng)導(dǎo)以及工作人員對檔案管理工作的不重視
也許是因?yàn)轶w制或是其他的原因，檔案管理在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)都不被人重視。上至主管部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，下至主持檔案管理工作的從業(yè)人員，都認(rèn)為檔案管理不過是“抄抄寫寫，做好管理工作即可”，同時做好保密等工作，不外泄，就是檔案管理工作的最高層次。這樣的思想一方面是由于檔案管理人員的思想水平不高所導(dǎo)致的，另一方面是由于檔案管理工作不能給單位創(chuàng)造明顯的、大量的經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致了單位內(nèi)形成了一種“自頂向下”的輕視檔案管理工作的思想。但是隨著信息化時代的來臨以及檔案管理工作的發(fā)展需要，這樣的工作思想已經(jīng)嚴(yán)重不能適應(yīng)當(dāng)前的需要，給檔案管理工作的日常開展以及發(fā)展都帶來了巨大的障礙。
2.檔案管理工作的硬件設(shè)施不健全
在上世紀(jì)的信息技術(shù)剛出現(xiàn)時，便有人預(yù)測今后的世界是一個信息化的世界，是一個信息量巨大的時代。檔案管理的主要工作是將許許多多的檔案信息進(jìn)行匯總、編輯以及整理，最終形成有層次的檔案材料，而傳統(tǒng)的檔案管理工作已經(jīng)嚴(yán)重不能適應(yīng)現(xiàn)代社會如此巨大的工作量的符合，然而信息技術(shù)的出現(xiàn)恰恰彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)。但是現(xiàn)實(shí)情況卻是許多單位缺少檔案管理工作的硬件設(shè)施，而且沒有足夠的資金以及技術(shù)來發(fā)展這些硬件設(shè)施，甚至一些單位采用最原始的方法來收集、整理信息，這樣的做法一方面可能在收集整理信息的過程中出現(xiàn)偏差，另一方面可能會嚴(yán)重拖慢信息采集的速度與質(zhì)量。而且一些單位甚至沒有專門的檔案管理室，即使有，檔案管理室的基本硬件條件都很差，甚至不具備基本的防潮、防火等“六防”條件。
3.檔案管理從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)不高
在分析了許多單位的檔案管理從業(yè)人員的組成結(jié)構(gòu)等具體數(shù)據(jù)之后，筆者發(fā)現(xiàn)許多單位的檔案管理人員的專業(yè)素質(zhì)都偏低。一方面是由于許多檔案管理工作從業(yè)人員的工作年限較長，持續(xù)學(xué)習(xí)能力以及吸收知識能力早已不能跟上時代的步伐，另一方面也是由于體制的原因，其得不到精進(jìn)業(yè)務(wù)能力的渠道。而且許多檔案管理從業(yè)人員不能夠熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)來管理檔案，造成了檔案管理工作的嚴(yán)重滯后，客觀上也拖慢了單位內(nèi)其他工作的進(jìn)度。
三、解決檔案管理工作中存在的問題的幾點(diǎn)建議
1.加強(qiáng)對檔案管理工作的重視程度以及支持力度
從這一角度來看，主要氛圍兩個方面。第一方面是在單位內(nèi)加強(qiáng)對檔案管理工作的重視程度，而而且是要“自頂向下”的，即從領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視程度開始，一級一級地向下傳遞，利用體制的優(yōu)勢來對加強(qiáng)對這一工作的重視程度;另一方面，要加強(qiáng)對檔案管理工作的支持力度，客觀上為檔案管理工作的開展創(chuàng)造出一個良好的環(huán)境，為其掃清障礙。
2.加強(qiáng)對檔案管理工作的硬件以及配套設(shè)施的建設(shè)
在檔案管理管理工作中，最重要的一環(huán)之一便是檔案管理工作的硬件設(shè)施，如果硬件設(shè)施跟不上，那么其他的一切都是空談。因此，加強(qiáng)對檔案管理工作的硬件設(shè)施的建設(shè)便成了檔案管理工作的重中之重。同時，要積極引進(jìn)相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)以及相應(yīng)硬件設(shè)施的引進(jìn)，并且對從業(yè)人員進(jìn)行廣泛而又深刻的技術(shù)普及技術(shù)。
3.加強(qiáng)對從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)
從這一建議的角度來看，筆者認(rèn)為主要可以分為兩個方向。一是要注重對“新鮮血液”的傳輸。這就需要相關(guān)單位具有敏銳的“人才嗅覺”，同時以豐厚的資金報酬以及福利待遇來幫助人才落戶，以此來促進(jìn)單位的檔案管理工作的開展，最終促進(jìn)單位內(nèi)的辦事效率的提高;二是要注意對已經(jīng)在崗的檔案管理從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)的“再培訓(xùn)”，針對這一點(diǎn)，國外早有案例：當(dāng)?shù)卣畞頎款^，促進(jìn)單位與高等院校以及研究院所的合作。高校以及科研院所可以依托其強(qiáng)大的教育資源以及背景來為一些需要學(xué)習(xí)的從業(yè)人員提供再次學(xué)習(xí)的機(jī)會，而單位恰恰可以利用這一空檔來為高等院校的畢業(yè)生提供一定的實(shí)習(xí)崗位甚至是就業(yè)機(jī)會，這樣的兩方面的互補(bǔ)極大地促進(jìn)了單位內(nèi)檔案管理工作的開展，從長遠(yuǎn)的角度來看，促進(jìn)了檔案管理工作的發(fā)展。
四、總結(jié)
檔案管理工作在當(dāng)今的大背景之下注定是一條充滿艱辛的道路，在這條路上，需要一代又一代的人“開墾”，需要無數(shù)的“先行者”進(jìn)行不斷地試煉?？偟膩碚f，需要多方面的不斷努力，主管部門既要通過行政的手段來提高對檔案管理工作的重視程度;而檔案管理工作的從業(yè)人員也不能松懈，其作為檔案管理工作的重中之重，一定要充分發(fā)揮人的主觀能動性，以積極向上、熱情飽滿的陶都來對待工作，只有這樣才能將工作做好，才能為促進(jìn)單位內(nèi)的檔案管理工作的不斷發(fā)展貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量;而社會也需要對檔案管理工作抱有一個寬容開放的態(tài)度，充分為其營造一個和諧的社會發(fā)展環(huán)境，以促進(jìn)其發(fā)展，最終促進(jìn)人民的辦事體驗(yàn)。
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工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇六
很有必要給自我制定一個個人發(fā)展計(jì)劃，以使自我能更好的適應(yīng)自身主角。作為人事專員，我主要負(fù)責(zé)薪酬核算，結(jié)合目前的工作特點(diǎn)，從以下幾方面來談我的個人提升計(jì)劃：
一、自身現(xiàn)狀分析。
(一)優(yōu)勢分析。
1、做事有耐心，有恒心，能夠有序的處理繁瑣的事情。
2、用心上進(jìn)、學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)。
3、遇事沉著冷靜、抗壓潛力較強(qiáng)。
(二)不足剖析。
1、時間管理潛力較差。
2、excel辦公軟件熟練程度一般。
3、邏輯思維潛力較差。
4、表達(dá)潛力較差，文筆一般。
二、個人潛力提升具體方案實(shí)施。
(一)、合理安排利用時間，提高工作效率。
1、學(xué)會列清單，把自我要做的每一件事情都寫下來，這樣做首先能讓你隨時都明確自我手頭上的任務(wù)。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住，而當(dāng)你看到自我長長的list時，也會產(chǎn)生緊迫感。
2、根據(jù)帕累托原則，就應(yīng)對每一天要做的事情分清輕重緩急，對每一天要做的事情做如下的排序：
a.重要且緊急——務(wù)必立刻做。
b.緊急但不重要——只有在優(yōu)先思考了重要的事情后，再來思考這類事。
c.重要但不緊急——只要是沒有前一類事的壓力，就應(yīng)當(dāng)成緊急的事去做，而不是拖延。
d.既不緊急也不重要——有閑工夫再說。
3、每一天工作結(jié)束后對工作清單進(jìn)行回顧與檢查，透過回顧及檢查所有清單并進(jìn)行更新。
(二)關(guān)于excel應(yīng)用技能的提升。
1、每一天花1-2個小時在網(wǎng)上下載視頻學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)的資料有以下幾點(diǎn)：
快捷操作與表單設(shè)計(jì)、常用函數(shù)、查找與比較、統(tǒng)計(jì)與匯總。
3、在工作中進(jìn)行實(shí)踐，不斷檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
(三)關(guān)于邏輯思維潛力的提升。
1、在記憶方面的提升。
(1)在工作學(xué)習(xí)中，將各種信息、知識分門別類、有序地加以儲存(將短時記憶轉(zhuǎn)為長時記憶)，經(jīng)常性地對知識進(jìn)行系統(tǒng)化地整理，使知識記憶牢固，知識有序的儲存，在具體思維過程中所需的問題信息、背景知識就能被迅速檢索、有效地激活運(yùn)用。
(2)在對材料分析的基礎(chǔ)上，用列表、提綱樹狀圖的方式把知識條理化、系統(tǒng)化，從而強(qiáng)化對知識的理解與記憶。
2、在思維的程序與策略方面的提升：
熟練掌握思維的程序化策略，在工作生活中，把自我置身于問題之中，善于發(fā)現(xiàn)問題，多思考、多總結(jié)，多運(yùn)用。
(四)強(qiáng)化表達(dá)潛力，提高文筆水平。
1、在工作生活中，自信、大膽、用心、主動地多與他人溝通交流，勤學(xué)好問，謙虛求教。
2、業(yè)余時間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領(lǐng)域知識，豐富自身知識結(jié)構(gòu)，將工作與思考相結(jié)合，盡可能創(chuàng)造性地開展工作。
3、用心收集素材，將優(yōu)美文章或段落摘錄下來，不斷積累，多思考，多想象，多觀察，勤寫作，不斷提升自身文化修養(yǎng)水平。
總而言之，在以后的工作生活中，嚴(yán)格要求自我，把計(jì)劃落到實(shí)處，不斷提升個人潛力！
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇七
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生56人，其中男生35人，女生21人。部分學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)還是感興趣的，基礎(chǔ)知識掌握尚可，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動，但班級中也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，作業(yè)聊聊草草，書寫錯別字連篇都是，作文沒辦法獨(dú)立完成，即使完成，也是隨便抄襲別人的而已。本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。
二、教材分析：
本冊教材除去第六組，共有課文21篇（其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作、回顧.拓展四部分組成。本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘的小學(xué)生活。六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦，提供了10首學(xué)生讀背的.古詩詞。在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí)，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料一共期末復(fù)習(xí)時使用。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動，提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。
4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。
四、教學(xué)措施。
1、看圖學(xué)文教學(xué)時，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。
2、講讀課文教學(xué)時要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。
3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。
4、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。
5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。
6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。
7、積極開展各項(xiàng)活動，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度。
周次內(nèi)容。
第1周第1、2課。
第2周第3、4、5課。
第3周口語交際、習(xí)作一、回顧拓展一。
第4周第6、7課。
第5周第8、9課。
第6周口語交際、習(xí)作二、回顧拓展二。
第7周第10、11課。
第8周第12、13課。
第9周口語交際、習(xí)作三、回顧拓展三。
第10周第14、15課。
第11周第16、17課。
第12周口語交際、習(xí)作四、回顧拓展四。
第13周第18、19、20課。
第14周第21課、口語交際、習(xí)作五、回顧拓展五。
第15周綜合性學(xué)習(xí)。
第16周綜合復(fù)習(xí)。
第17周綜合復(fù)習(xí)。
第18周期終復(fù)習(xí)。
第19周畢業(yè)考試。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇八
本學(xué)期的語文教學(xué)，以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，針對學(xué)生實(shí)際情況，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程。在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)粗細(xì)化理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)。
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識字146個。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運(yùn)用。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點(diǎn)。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
6、樂于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
7、能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)有一定的條理。
三、教材結(jié)構(gòu)分析。
第十冊教材共分八個單元，共選編了32篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇，還有八次語文實(shí)踐活動。課文后面選編了6篇選讀課文和6個語文趣味活動，書后還附有生字表、認(rèn)讀字表。
四、學(xué)生情況分析。
所任教的兩個班共有學(xué)生56人。其中本地學(xué)生18人，其余都是借讀生。借讀生來自全國各地，水平參差不齊。不過學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)的積極性比較高，這為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文打下了基礎(chǔ)。
五、設(shè)想及措施。
狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。由于學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，要大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題要進(jìn)行大力更正。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
六、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我準(zhǔn)備開展一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！保瑢W(xué)生可通過“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。
4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。
在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣一定會得到極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索;學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。
二、工作要點(diǎn)：
1、教學(xué)理念：語文新教材試點(diǎn)工作已經(jīng)開展多年，有的年級已積累一定的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂，把教材上出新面目，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性得以提高。
2、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是的老師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。
4、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，鞏固知識，強(qiáng)化能力。
5、加強(qiáng)思想教育：把“和諧發(fā)展，人世間文見長”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
三、教學(xué)進(jìn)度和要求：
1、兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題向中考靠近，使學(xué)生熟悉題型，每次考試作好質(zhì)量分析。
2、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。
3、爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時間進(jìn)行誦讀、默寫。
4、初一語文備課組工作計(jì)劃。
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。
以《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語文教研組工作計(jì)劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以閱讀和寫作為重點(diǎn),加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)環(huán)境，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。
二、從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的措施。
今年的七年級學(xué)生狀況不容樂觀：基礎(chǔ)差，積累薄弱，閱讀能力低下，甚至無從下手，大部分學(xué)生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對初中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。學(xué)生因此，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過學(xué)習(xí)，自己對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移，完成小學(xué)向初中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
三、具體工作及主要措施。
1.深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論和近年來國內(nèi)外語文教學(xué)研究的新成果、新經(jīng)驗(yàn)、新動向，切實(shí)改變課堂教學(xué)中陳舊的、過時的方法，把語文教學(xué)同素質(zhì)教育有機(jī)的結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)之余，利用一切時間學(xué)習(xí)，不斷提高自己，每個教師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃。
2.備課組內(nèi)加強(qiáng)集體備課：堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，找出疑惑點(diǎn)。解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并且及時反思上一階段的教學(xué)。備課組活動圍繞“文本的細(xì)讀”這一大主題，確定備課組教研活動的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的困惑。語文備課組的集中備課時間是：除參加縣校教研活動以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課。
3.充分發(fā)揮運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語文課堂教學(xué)的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設(shè)計(jì)2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用。
4.進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查，注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要求每個教師必須把“六認(rèn)真”貫徹到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真檢查，督促落實(shí)。
5.及時組織本備課組的教師參加縣校兩級語文教研活動，提高本組的整體水平。
6.充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源，加強(qiáng)老師之間的教學(xué)交流，老師之間互相聽課達(dá)10節(jié)以上，互相學(xué)習(xí)與借鑒，取長補(bǔ)短，共同提高。
7.開展賽課活動，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平，盡可能走出教學(xué)的高原期。
8.做好關(guān)于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題能力。
9.加強(qiáng)對閱讀和寫作教學(xué)研究的力度，開展在閱讀教學(xué)中的有效策略研究。
10、配合?？_展一些關(guān)于作文的活動，倡導(dǎo)學(xué)生積極投稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十
20xx年對我來說是一個充滿希望和動力，我幸用的走進(jìn)了甘肅省永登縣信用合作聯(lián)社苦水信用社，在這里我將釋放青春的能量，點(diǎn)燃事業(yè)的夢想。時光飛逝，來苦水信用社已經(jīng)6個月了，在這短短的6個月中，我的人生經(jīng)歷了巨大的變化，無論是工作上，學(xué)習(xí)上，還是思想上都逐漸成熟起來。
在苦水信用社，我從事著一份最平凡的工作——柜員。也許有人會說，小小的柜員有什么好的，我想不是，柜臺上一樣可以干出一番輝煌的事業(yè)。我熱愛這份工作，把它作為我事業(yè)的一個起點(diǎn)。作為一名信合員工，特別是一線員工，我深切感受到自己肩負(fù)的重任。柜臺服務(wù)是展示農(nóng)行系統(tǒng)良好服務(wù)的“文明窗口”，所以我每天都以飽滿的熱情，用心服務(wù)，真誠服務(wù)，以自己積極的工作態(tài)度羸得顧客的信任。
在信合員工中，柜員是直接面對客戶的群體，柜臺是展示信合形象的窗口，柜員的日常工作也許是繁忙而單調(diào)的，然而面對各類客戶，柜員要熟練操作、熱忱服務(wù)，日復(fù)一日，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的周到服務(wù)讓客戶真正體會到信合人的真誠，感受到在信合辦業(yè)務(wù)的溫馨，這樣的工作就是不平凡的。為此，我必須要求自己做到：一是掌握過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)、時刻不放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；二是保持良好的職業(yè)操守，遵守國家的法律、法規(guī)；三是培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，與同事之間和睦相處；四是清醒的認(rèn)識自我、勝不驕、敗不餒。
參加工作以來，我做好本職工作，踏實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，只有這樣，才能確確實(shí)實(shí)干出能經(jīng)得起時間考驗(yàn)的業(yè)績。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事讓我深刻體會到，作為一名一線的員工，就要兢兢業(yè)業(yè)。每天重復(fù)那些諸如存款、取款，賬務(wù)錄入，收收放放，營銷維護(hù)，迎來送往之類的枯燥運(yùn)作和繁雜事務(wù)，但是在這平凡的崗位上，讓我深刻體會到，平凡的我們一樣能夠奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)我們的熱情，奉獻(xiàn)我們的真誠，奉獻(xiàn)我們的青春。
在為客戶服務(wù)的過程中，我始終堅(jiān)持“想客戶之所求，急客戶之所需，排客戶之所憂”，為客戶提供全方位、周到、便捷、高效的服務(wù)，做到操作標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范、用語禮貌、舉止得體，給客戶留下了良好的印象，也贏得了客戶的信任。實(shí)際辦理業(yè)務(wù)時，在保證遵守我行各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，靈活掌握營銷方式，為客戶提供一定的方便，靈活、適度地為客戶提供個性化、快捷的服務(wù)。
青年時期是人生最寶貴的時光，因?yàn)檐P躇滿志，精力充沛，因?yàn)楦谊J敢干，活力四射，因?yàn)橛刑嗟膲粝牒拖Ｍ〉谖铱磥?，青年的寶貴還在包括不懈的追求與團(tuán)隊(duì)的融合，崇高的道德修養(yǎng)，以及堅(jiān)強(qiáng)的意志，更要耐得住平凡，立足于平凡，淡泊名利，勇于奉獻(xiàn)！
今天，我們正把如火的青春獻(xiàn)給平凡的信合崗位，信合正是在這青春的交替中，一步一步向前發(fā)展。在她清晰的年輪上，也將深深的烙下我們青春的印記。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十一
我們組的教師認(rèn)為，要分析自己的優(yōu)勢，真的`拿不出什么與人家相媲美的，也覺得自己沒有什么顯而易見的優(yōu)勢，只得簡單一論了。
1、能夠在課前閱讀教材，分析教材，研究教材，對于處理教材比較有一套，雖然有時沒有把課躍然紙上，但決不會沒讀教材就去上課。總認(rèn)為自己有的教學(xué)設(shè)計(jì)比較有新意，能在工具性與人文性的統(tǒng)一上下工夫，在課堂中也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
2、課堂教學(xué)的思路比較清晰，語言比較幽默，激情十足，與學(xué)生的交流比較自然。課堂中，特別是在學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)處，善于捕捉學(xué)情，放大有效生成信息，促進(jìn)后續(xù)有效生成，但這也是極偶然的。
課堂教學(xué)是一個個活的、流動的進(jìn)程，一個充滿著人的情感，有著審美要求及不完全在預(yù)料之中的探究過程。所以存在問題是不可避免的。問題極多，現(xiàn)主要抓兩點(diǎn)作分析，希能取得“牽一發(fā)而動全身”之效。
1、對學(xué)情分析不夠。在課堂上十分重視師生、生生之間的多邊活動，自己激情投入，可經(jīng)常是學(xué)生興致不高，課堂氣氛不佳。到了有學(xué)生發(fā)表自己的見解時，時間就不夠了。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度差，教學(xué)效益低下。
2、課堂的細(xì)節(jié)處理不靈活。課堂上學(xué)生比較活躍，發(fā)言討論問題踴躍的時候，總會被勝利沖昏頭腦，不知所措，把握不住如何就可以見好就收。面對學(xué)生一個又一個的精彩發(fā)言，評價顯得比較單調(diào)，自然也達(dá)不到課堂評價的激趣與引導(dǎo)效果。
課堂雖說是不可預(yù)知的，但是可以預(yù)設(shè)，當(dāng)然是可以調(diào)控的。
1、每堂課前必須精心備課，盡量在師生、生生多邊活動的地方好好設(shè)計(jì)一下，加入有新意、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容。
2、要樹立“以生為本”的思想，在自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上精益求精，做到層層預(yù)設(shè)學(xué)情，明確學(xué)生會什么，有可能不會什么，做到心中有數(shù)，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。
3、課堂中要正確處理教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生、教師與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系，做到不拘泥于教案、不喪失主導(dǎo)作用、不遺忘主體靈動。如學(xué)生回答的內(nèi)容相對一致時，不要只追求回答的量，要通過調(diào)控使學(xué)生的思維使深度發(fā)展，使“妙語連珠”更多呈現(xiàn)。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十二
經(jīng)過近一段時間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點(diǎn)，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點(diǎn)簡要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水*不高，事故應(yīng)急處理本事不強(qiáng)。雖然經(jīng)過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水*上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水*和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。
2、工作上滿足于正?；狈﹂_拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成*穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問題有時研究得還不夠周到，心中想得多，行動中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水*不夠高。雖然*時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面、系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自我的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
3、全局意識不夠強(qiáng)。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情景，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改善：
1、繼續(xù)拓寬自我的理論知識面，加強(qiáng)自我對理論知識的應(yīng)用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識，從而提高自我解決實(shí)際問題的本事。
2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想理論水*，加強(qiáng)自我的事業(yè)心和職責(zé)感，用新理念武裝自我的頭腦，增長自我的才干，提高駕馭工作的本事，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。
3、在實(shí)際工作中，要更加。
積極。
主動的向領(lǐng)導(dǎo)請教遇到的問題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過多學(xué)、多問、多想來不斷提高自我的實(shí)際工作本事。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十三
物資采購時間長，成本大，結(jié)算時間很難進(jìn)行掌控，這些都是老物資管理形式下出現(xiàn)的癥狀。如何組建新的物資管理管理系統(tǒng)，不只是確保生產(chǎn)的要求，又對企業(yè)的成本進(jìn)行降低，是出現(xiàn)在電力單位面前很急迫需要處理的事情。
1.1 電力物資管理模式的發(fā)展。
從松散形式的管理模式成長到目前集約化的管理形式，這里面大體上經(jīng)過了三個階段。第一階段就是物資科管理模式。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的時代，物資科是電力企業(yè)的`一個部分，是電力單位最早出現(xiàn)的物資管理歸口上面，它不只是缺失獨(dú)立采購權(quán)限，同時也不具備財(cái)務(wù)核算的權(quán)力，它的職能就是負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)同時進(jìn)行匯總?cè)我獠块T上報的物資要求計(jì)劃，之后上報上級管理企業(yè)。另一個關(guān)鍵職責(zé)就是對在庫物資管理并養(yǎng)護(hù)，保證庫存物資的可用性能。第二階段一物資公司形式。到了八十年代以后，電力單位一般開展主輔分離改革，物資科被分割出來成為獨(dú)立的物資公司，這里面除了保有之前的職能之外，加大了獨(dú)立招投標(biāo)權(quán)利與獨(dú)立采購權(quán)利，也具有獨(dú)立的財(cái)務(wù)核算權(quán)，但它行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)還是屬于電力企業(yè)，如此的結(jié)果是無形當(dāng)中增大了企業(yè)的生產(chǎn)資本。第三階段一物流中心管理形式。物流中心通常隸屬于集團(tuán)公司內(nèi)部，是一個物資管理關(guān)鍵部分。依照公司按照下屬每個分公司上報的物資采購計(jì)劃開展統(tǒng)一采購、調(diào)配，同時下達(dá)使用，每個使用單位只是要求把接受工作來做好。因此，物流中心同時有著計(jì)劃管理、采購管理、簽約管理、結(jié)算管理的部門中心。
1.2 電力物資管理的現(xiàn)狀
（1）統(tǒng)一計(jì)劃。把年度需求計(jì)劃當(dāng)做主要點(diǎn)的物資要求是變出物資需求計(jì)劃的關(guān)鍵條件，任何需求部門或者是公司進(jìn)行上報，項(xiàng)目主管部門的審核，最后生成正確的物資需求計(jì)劃，交到物流管理中心來開展采購工作。
（2）集中、統(tǒng)一采購。集中、統(tǒng)一采購能夠使用許多靈活多變的形式:招標(biāo)采購是最關(guān)鍵的一類形式，也是集約化管理部分的中心，集中采購的特點(diǎn)是不能表達(dá)的。另外能夠使用網(wǎng)上競價、框架商議采購、戰(zhàn)略協(xié)議采購等形式。不管通過哪個采購辦法，都需要嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)招投標(biāo)辦法和華電集團(tuán)公司公司有關(guān)采購規(guī)章制度及其工作流程。
2 實(shí)施集約化管理的困難
2.1 需求的不確定性
在電力生產(chǎn)經(jīng)過當(dāng)中，要求的突發(fā)性和不明確特性擾亂著電力單位，維修費(fèi)用一年一年減少也讓企業(yè)沒辦法預(yù)存許多的維修備品。需求物資沒辦法準(zhǔn)確進(jìn)行預(yù)測及上報，這也很大程度上加大了物資計(jì)劃管理的難度。
2.2 平衡計(jì)劃擴(kuò)容的困難
︱294︱華東科技
計(jì)劃平衡是使用集團(tuán)采購平臺給每個單位上交的多少、種類做正確的統(tǒng)籌與平衡，以最合適的采購數(shù)目，得到最合適的采購價格。要讓整個集團(tuán)公司物資管理體系統(tǒng)一平衡利庫，降低庫存積壓，做到合理使用庫存資源，要求十分完善的管理體系。
2.3 計(jì)劃準(zhǔn)確性的困難
電力物資管理的計(jì)劃要求嚴(yán)肅的工作態(tài)度，端正態(tài)度來面對計(jì)劃上報與計(jì)劃審核工作，確保申報計(jì)劃的正確性，防止由于計(jì)劃重復(fù)、漏失或者是別的造成計(jì)劃和實(shí)際需求不符合的狀況出現(xiàn)。
2.4 供應(yīng)商管理的困難
在以上現(xiàn)狀分析之下，提高電力物資管理合理性的模式能夠從下面四個部分進(jìn)行定位。
3.1 電力物資預(yù)算方面
從電力單位財(cái)務(wù)管理的部分來看，設(shè)立起物資采購項(xiàng)目的預(yù)算工作，實(shí)則在于為電力物資管理給出約束機(jī)構(gòu)。從已有模式可以知道，就物資采購的預(yù)算來講先是在業(yè)務(wù)部門進(jìn)行決定，之后由財(cái)務(wù)部門進(jìn)行審核上報上級允許。如此這樣，這就會由于有著信息不對稱現(xiàn)象而讓對預(yù)算審核有缺位出現(xiàn)。在節(jié)省企業(yè)資金利用為目標(biāo)的指導(dǎo)之下，財(cái)務(wù)部門需要和業(yè)務(wù)部門在采購項(xiàng)目預(yù)算上面成立起合作體制。
3.2 電力物資采購方面
電力物資采購是由兩大費(fèi)用來進(jìn)行構(gòu)成的，也就是人工費(fèi)用與物流投入。通過實(shí)踐說明，電力單位并未就這引起高度關(guān)注，很容易知道，高頻率的采購活動會費(fèi)用的數(shù)值進(jìn)行推高。所以，這里需要著力在減小物流費(fèi)用上面來下工夫。從能夠提供的選擇辦法出發(fā)，能夠把電力物資的運(yùn)輸工作外包給另外的第三方物流單位，也可以轉(zhuǎn)嫁交給供應(yīng)商。電力單位是大型的客戶，在向供應(yīng)商要求物流服務(wù)的時候有著很強(qiáng)的議價特性。
3.3 電力物資使用方面
在價值上面來考察電力物資的利用，著力點(diǎn)需要放在成本掌控部分。從成本控制的通常辦法來看，這里面相對關(guān)注對電力物資成材率的要求。只是因?yàn)槭┕ぜ夹g(shù)流的不可以分割的特性所造成的，加大物資成材率并不能完全由監(jiān)管來進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。所以，這就要求建立起財(cái)務(wù)管理和成本掌控里面的聯(lián)動機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步在資金束縛的條件之上來達(dá)到成本控制目標(biāo)。
3.4 電力物資供應(yīng)方面
4.1 提升計(jì)劃編制的準(zhǔn)確性
每個需求部門和公司應(yīng)合理執(zhí)行集團(tuán)的規(guī)則，加大開始時候的審核，依照規(guī)定格式與內(nèi)容提交物資需求計(jì)劃，對物資名稱、規(guī)格型號、需求數(shù)量、交貨時間、重要參數(shù)等開展審核，保證上交計(jì)劃可以通過erp體系報送同時流轉(zhuǎn)，提升集團(tuán)公司采購平臺的利庫平衡特性。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十四
重復(fù)維修問題各崗位要求：
送修接待：
對于客戶提出的問題，要做到初檢篩選排除；例如：開機(jī)不加電或加電無顯：去除主機(jī)電池后，按動電源開關(guān)鍵放電測試，拔插內(nèi)存測試，去除非標(biāo)部件測試，應(yīng)用軟件及設(shè)置問題，前臺調(diào)試解決，若問題較復(fù)雜或解決時間較長，移交后臺處理；5.指導(dǎo)客戶使用一鍵恢復(fù)功能和簡單問題排除方法（例如：卸載刷新驅(qū)動、檢查ip地址等）；6.前臺驗(yàn)機(jī)過程中發(fā)現(xiàn)新問題，及時解決，若存在硬件故障，系統(tǒng)中彈回檢測過程，必須把用戶機(jī)器故障全部解決才可以把機(jī)器交付用戶使用。
送修維修工程師：
1.根據(jù)取機(jī)單描述問題復(fù)現(xiàn)故障，并進(jìn)行相應(yīng)檢測步驟，實(shí)事求是；
4.檢測維修中，如有必要可直接聯(lián)系用戶確認(rèn)故障相關(guān)信息；
驗(yàn)機(jī)工程師：
4.針對sl400sl500檢查左屏軸和dc口是否存在異常；
上門工程師：
5.上門維修中遇到新問題或原故障未解決，不得拖延或謊報，必須確認(rèn)所有問題解決后方可結(jié)束服務(wù)。
6.對于升級單，更換備件之前與技術(shù)主管確認(rèn)。
送修維修主管：
3、q4超q5行為；
對于問題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施；
技術(shù)主管：
與各網(wǎng)點(diǎn)站做好互動，信息資源共享，針對網(wǎng)點(diǎn)站工程師問題給出相應(yīng)改進(jìn)建議；
上門主管：
3、q4超q5行為；
對于問題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施；
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十五
1、政治理論學(xué)習(xí)方面：主動性不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解比較膚淺。
雖然作為一名^v^員，但我在思想上卻仍然存在被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有時不自覺地以工作忙為借口，缺少政治理論學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)也只是“走過場”，停于形式，集中學(xué)習(xí)的時候就跟著大家臨時學(xué)學(xué)，會后的自我學(xué)習(xí)時間較少。沒有將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度，也沒有自覺和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)^v^^v^的十九大報告并深刻領(lǐng)會報告的內(nèi)涵和精髓。缺乏學(xué)習(xí)并且學(xué)習(xí)形式化、教條化，使自己對黨的理論知識的理解不夠深入，與實(shí)際工作脫鉤，沒有發(fā)揮出理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用；自己的思想水平也在較低層次徘徊，看待問題、分析問題，解決問題能力都明顯不足。
2、工作方面：思路不夠開闊，開拓創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作的方式方法不夠成熟、穩(wěn)重。
在工作的處理上，我在很大程度上還局限于舊的思維定勢和管理模式，把思路轉(zhuǎn)化為部署、把部署轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?、把行動轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)效的總體效率不高。作方式上比較簡單，缺少靈活性和藝術(shù)性，對待問題缺乏深層次的思考，想的不夠深不夠廣也不夠周全，有時會比較粗糙，有時也會缺乏迎難而上開創(chuàng)新局面的干勁和勇氣、開拓進(jìn)取精神不足。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)尤其是要主動學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)不流于形式，深刻領(lǐng)會十九大報告的豐富內(nèi)涵和精髓，用科學(xué)發(fā)展觀、用黨的理論知識指導(dǎo)實(shí)際工作，在學(xué)中干，在干中學(xué)，使主觀和客觀相符合。在工作中，要努力發(fā)揮自己的積極性、主動性和創(chuàng)造性。不斷改進(jìn)工作方式方法，膽大心細(xì)，敢于創(chuàng)新。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十六
重復(fù)維修問題各崗位要求：
送修接待：
對于客戶提出的問題，要做到初檢篩選排除；例如：開機(jī)不加電或加電無顯：去除主機(jī)電池后，按動電源開關(guān)鍵放電測試，拔插內(nèi)存測試，去除非標(biāo)部件測試，應(yīng)用軟件及設(shè)置問題，前臺調(diào)試解決，若問題較復(fù)雜或解決時間較長，移交后臺處理；5.指導(dǎo)客戶使用一鍵恢復(fù)功能和簡單問題排除方法（例如：卸載刷新驅(qū)動、檢查ip地址等）；6.前臺驗(yàn)機(jī)過程中發(fā)現(xiàn)新問題，及時解決，若存在硬件故障，系統(tǒng)中彈回檢測過程，必須把用戶機(jī)器故障全部解決才可以把機(jī)器交付用戶使用。
送修維修工程師：
1.根據(jù)取機(jī)單描述問題復(fù)現(xiàn)故障，并進(jìn)行相應(yīng)檢測步驟，實(shí)事求是；
4.檢測維修中，如有必要可直接聯(lián)系用戶確認(rèn)故障相關(guān)信息；
驗(yàn)機(jī)工程師：
4.針對sl400sl500檢查左屏軸和dc口是否存在異常；
上門工程師：
5.上門維修中遇到新問題或原故障未解決，不得拖延或謊報，必須確認(rèn)所有問題解決后方可結(jié)束服務(wù)。
6.對于升級單，更換備件之前與技術(shù)主管確認(rèn)。
送修維修主管：
對于問題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施；
技術(shù)主管：
監(jiān)控整體服務(wù)狀態(tài)，處理相關(guān)技術(shù)升級；升級單處理，實(shí)時跟蹤監(jiān)控升級服務(wù)全過程；
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十七
項(xiàng)目管理作為先進(jìn)的管理模式，得到企業(yè)普遍關(guān)注和應(yīng)用，已經(jīng)成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)和提升執(zhí)行力的重要手段之一。面對項(xiàng)目的運(yùn)營及可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)如何通過建立高效規(guī)范的項(xiàng)目管理體系，如何建立一支項(xiàng)目管理人才階梯隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目價值最大化，既是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者面臨的重要課題，也是項(xiàng)目管理業(yè)內(nèi)人士的共同選擇和使命。然而我國絕大部分企業(yè)都普遍面臨著以下制約項(xiàng)目管理快速發(fā)展的三個主要問題：
一、無面向業(yè)務(wù)特色的項(xiàng)目管理方法論?
二、現(xiàn)有的項(xiàng)目管理方法論和企業(yè)現(xiàn)狀不匹配、和其他體系不兼容?
三、項(xiàng)目人員的職業(yè)發(fā)展路徑不清晰?
這些問題，一方面影響了企業(yè)生產(chǎn)效率，另一方面造成了企業(yè)的管理成本浪費(fèi)。
1、企業(yè)為了增強(qiáng)自身能力和達(dá)到競標(biāo)門檻，認(rèn)證了多項(xiàng)資質(zhì)，比如：iso 9000質(zhì)量管理體系、cmmi軟件能力成熟度體系、計(jì)算機(jī)集成資質(zhì)等，但往往忽視了實(shí)際工作中要用到的項(xiàng)目管理方法論的建設(shè)，多數(shù)人對項(xiàng)目管理工作不了解，導(dǎo)致項(xiàng)目無流程可循、每個項(xiàng)目方法不一致，松散式管理，完全靠項(xiàng)目經(jīng)理個人能力，企業(yè)缺失項(xiàng)目真實(shí)數(shù)據(jù)，喪失對項(xiàng)目的控制，領(lǐng)導(dǎo)不能及時掌握項(xiàng)目進(jìn)展情況，不能夠?qū)?xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和有效決策，項(xiàng)目出現(xiàn)到處救火的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)成了解決問題的消防隊(duì)員，越陷越深，痛苦無比。
2、招投標(biāo)中也因?yàn)橹恢匾暭夹g(shù)規(guī)格說明，缺乏對項(xiàng)目管理保障的闡述錯失機(jī)會;或者拿別人的項(xiàng)目管理方法進(jìn)行闡述，即使中標(biāo)了，實(shí)際工作不一致，降低客戶對企業(yè)的信任，甚至懷疑企業(yè)項(xiàng)目交付能力，導(dǎo)致客戶關(guān)系緊張，項(xiàng)目岌岌可危。
3、重視技術(shù)，提拔技術(shù)專長的人員擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，依賴其個人技術(shù)能力，項(xiàng)目命懸個人，企業(yè)實(shí)際不可控，長期導(dǎo)致企業(yè)缺乏項(xiàng)目的核心競爭力。一旦項(xiàng)目經(jīng)理離職，項(xiàng)目將受災(zāi)難性打擊，企業(yè)將蒙受巨大損失。連帶效應(yīng)，影響企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和沖擊公司文化。
4、缺失項(xiàng)目管理績效考核體系，導(dǎo)致無法衡量項(xiàng)目及個人績效，容易出現(xiàn)南郭先生，白白占用企業(yè)資源，很少給企業(yè)創(chuàng)造價值，企業(yè)利益白白受損。
那么，針對第一個問題而言，根據(jù)我的項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)，我的建議是：
1、建立組織級項(xiàng)目管理部門，明確項(xiàng)目管理歸口責(zé)任單位。
2、組織項(xiàng)目管理基礎(chǔ)知識的普及培訓(xùn)工作。
3、組織學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的'項(xiàng)目管理方法論。例如：全球最佳管理實(shí)踐prince2項(xiàng)目管理方法論。
4、結(jié)合自身企業(yè)特點(diǎn)，對世界現(xiàn)金項(xiàng)目管理體系進(jìn)行裁減裁減，快速形成適合企業(yè)特點(diǎn)的項(xiàng)目管理方法論。例如：prince2方法論是一個非常適宜裁減的項(xiàng)目管理方法論。
1、了解業(yè)務(wù)的人不了解項(xiàng)目管理，而掌握項(xiàng)目管理知識的人卻不了解業(yè)務(wù)，更缺少對企業(yè)現(xiàn)狀的理解，理論與實(shí)際脫離，導(dǎo)致方法論推行難，使用難，推行和使用成本高，效率無提升，管理無效果，上下關(guān)系緊張，管理人員壓力大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一套脫離企業(yè)實(shí)際的項(xiàng)目管理方法論使企業(yè)項(xiàng)目績效損失50%以上。
2、一旦項(xiàng)目管理體系建設(shè)及推廣崗位人員離職，新進(jìn)入者多數(shù)推翻重來。浪費(fèi)企業(yè)成本。浪費(fèi)的成本大致占建設(shè)成本的55%，而這還不包含每次浪費(fèi)的培訓(xùn)推廣成本。(據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)項(xiàng)目管理方法論建設(shè)周期為6~12個月，建設(shè)成本大致為15萬~40萬)
3、由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，有效溝通機(jī)制，導(dǎo)致拿資質(zhì)容易，整合流程難，質(zhì)量部門、業(yè)務(wù)部門、項(xiàng)目管理部門，各管一攤，溝通不暢，形成利益壁壘。導(dǎo)致企業(yè)流程體系太多，增加了管理成本，降低了工作效率，職工怨言大，內(nèi)部滿意度降低，老總很為難，不知所措。而這些資質(zhì)的維護(hù)成本逐年上升，卻給公司創(chuàng)造的價值逐步降低。
那么，針對第二個問題現(xiàn)狀而言，根據(jù)我的項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)，我的建議是：
1、建立體系整合領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長最好是企業(yè)位高權(quán)重的領(lǐng)導(dǎo)，副組長可以是專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。
3、整合流程。整合的方法可以是按業(yè)務(wù)流程進(jìn)行梳理，也可以是按產(chǎn)品分解流程進(jìn)行。
4、組織培訓(xùn)。這個環(huán)節(jié)一定不能省略，而且要非常正式，最好將培訓(xùn)考試成績納入員工的績效考核中。
5、試點(diǎn)項(xiàng)目。為了穩(wěn)妥期間，可以拿幾個項(xiàng)目作為試點(diǎn)，在試點(diǎn)的過程中進(jìn)行改進(jìn)，最后要達(dá)到匹配組織現(xiàn)狀的管理流程。
6、全部推廣。領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)推廣令，明確各部門責(zé)任和目標(biāo)，開始全面推廣。
1、缺乏營造項(xiàng)目管理文化氛圍，以及項(xiàng)目職業(yè)發(fā)展路徑。導(dǎo)致個人在項(xiàng)目上沒有成就感，對企業(yè)忠誠度不夠，人力資源招聘成本增大，和用人部門關(guān)系緊張，遭受老板責(zé)怪，里外難做，責(zé)任和壓力陡增。
2、項(xiàng)目人員培訓(xùn)不夠，能力不足，導(dǎo)致項(xiàng)目交付困難，無法及時回款，公司資金壓力大，發(fā)展受限。
那么，針對第三個問題現(xiàn)狀而言，根據(jù)我的項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)，我的建議是：
1、設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理職業(yè)發(fā)展路徑，并明確項(xiàng)目管理職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和待遇。
2、定期組織項(xiàng)目管理技能培訓(xùn)和考核。
3、對優(yōu)秀員工進(jìn)行培訓(xùn)獎勵，增加其對企業(yè)滿意度，提升其自身能力，轉(zhuǎn)化成項(xiàng)目效益。
以上這三個問題的咨詢建議中都談到了項(xiàng)目管理技能的培訓(xùn)，那么，如何選擇長期服務(wù)于企業(yè)的項(xiàng)目管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?如何不走眼?如何保證高質(zhì)量的培訓(xùn)服務(wù)而又相對低廉的培訓(xùn)價格?根據(jù)中智慧聚多年的培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)，以及與眾多人力資源和培訓(xùn)部門的負(fù)責(zé)人的溝通交流中，得出了以下參考要素，僅供大家參考：
1、聚焦項(xiàng)目管理培訓(xùn)與咨詢領(lǐng)域，具備國際項(xiàng)目管理培訓(xùn)認(rèn)證資質(zhì)
2、具有完善的項(xiàng)目管理培訓(xùn)服務(wù)體系和課程體系
3、獲得國際權(quán)威機(jī)構(gòu)評估認(rèn)證的專有項(xiàng)目管理講師，實(shí)戰(zhàn)派講師而非學(xué)院派
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十八
針對往年理論學(xué)習(xí)流于形式、效果差，新聞宣傳報道意識不強(qiáng)、數(shù)量少、質(zhì)量不高，不注重調(diào)查研究，村級文化陣地作用發(fā)揮不夠、群眾精神文化生活不豐富等突出問題，特制定以下措施加以改進(jìn)：
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)實(shí)效，防止流于形式。
1、時間：鑒于眾多干部家住?？档膶?shí)際情況，建議將每周學(xué)習(xí)時間改到星期五下午16:00。有特殊情況不學(xué)的另行通知。
2、人員：除領(lǐng)導(dǎo)班子成員、機(jī)關(guān)各辦中層正職外，增加鎮(zhèn)直單位負(fù)責(zé)人，宣傳辦負(fù)責(zé)排好講課順序，每人一次依次進(jìn)行。
3、內(nèi)容：各人可結(jié)合各自業(yè)務(wù)工作和各時段黨委政府重大決策部署和中心工作準(zhǔn)備講課內(nèi)容。
4、組織：（1）實(shí)行學(xué)習(xí)簽到制，無故不參加學(xué)習(xí)者每次扣工資10元；（2）學(xué)習(xí)結(jié)束后即對講課人進(jìn)行現(xiàn)場測評，講課人應(yīng)在講課結(jié)束后將講稿交與宣傳委員留存；（3）每次學(xué)習(xí)結(jié)束后由宣傳委員安排通知下次講課人員做好準(zhǔn)備。
5、要求：（1）講課人在講課之前要把講稿交與宣傳委員審核把關(guān)；（2）講課人講課時不能照本宣科，出現(xiàn)此種情況測評時直接定為不合格，下次繼續(xù)講，直到參學(xué)人員測評滿意為止；（3）學(xué)習(xí)結(jié)束后由講課人現(xiàn)場隨機(jī)提問，回答錯誤的每次扣1分，計(jì)入年終“考學(xué)”分?jǐn)?shù)，事后寫一篇與本次學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的心得體會交給宣傳委員。
二、強(qiáng)化新聞宣傳報道意識，加大調(diào)查研究力度。
1、人員：政府40歲以下機(jī)關(guān)干部（書記、鎮(zhèn)長除外），鎮(zhèn)直各單位職工。
2、任務(wù)：黨政辦、宣傳辦工作人員及30歲以下機(jī)關(guān)干部每人每年不少于10篇宣傳報道、2篇調(diào)研文章；其他人員每人每年不少于4篇宣傳報道、1篇調(diào)研文章；鎮(zhèn)直各單位每年不少于10篇宣傳報道、2篇調(diào)研文章。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十九
根據(jù)系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，我指導(dǎo)了2003級通信工程專業(yè)9名學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，大多數(shù)同學(xué)繼承了師院人慣有的“吃苦耐勞、虛心好學(xué)、踏實(shí)肯干、積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)”的風(fēng)格，實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的學(xué)習(xí)能力、合作能力和溝通能力，能勝任單位所交給的工作。其中有5位同學(xué)還得到實(shí)習(xí)單位不同程度的表揚(yáng)，部分同學(xué)已被實(shí)習(xí)單位聘用。同學(xué)們的收獲主要體現(xiàn)在以下五個方面：
一是通過學(xué)用結(jié)合既學(xué)到了寶貴的實(shí)踐知識和技能，又加深了對理論知識的理解，使理論知識與實(shí)踐技能都有所提高。
二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三是部分學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。
四是發(fā)現(xiàn)了自己的長處和優(yōu)勢，以及弱點(diǎn)與不足，為最后一個半學(xué)期的學(xué)習(xí)指明了方向。
五是切實(shí)體驗(yàn)了職業(yè)競爭和職業(yè)壓力，感受了敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作、用戶至上的服務(wù)意識，思想上得到了深刻的教育，精神上得到了洗禮。
當(dāng)然，同學(xué)們通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，也反映出一些弱點(diǎn)與不足，羅列在這里不是有意揭他們的短，而是希望他們能夠進(jìn)步，并且對下一屆實(shí)習(xí)有借鑒作用。
1、期望值過高。
個別同學(xué)由于種種原因在學(xué)校里學(xué)得基礎(chǔ)不扎實(shí)，希望通過畢業(yè)實(shí)習(xí)一舉扭轉(zhuǎn)被動局面，所以對畢業(yè)實(shí)習(xí)寄以很高的期望。殊不知，實(shí)習(xí)單位在接受實(shí)習(xí)生期間雖然有教學(xué)性質(zhì)，但他們首先是用人單位，所以他們會對實(shí)習(xí)生進(jìn)行面試和短期觀察，初步判斷出實(shí)習(xí)生的基礎(chǔ)和能力，然后因人而異地安排工作。一般不會安排實(shí)習(xí)生去做他們本來就比較弱項(xiàng)的工作。所以，實(shí)習(xí)生想通過畢業(yè)實(shí)習(xí)強(qiáng)化他們的弱項(xiàng)是比較困難的，除了要付出超常的個人努力外，還得有好運(yùn)氣碰上非常善待實(shí)習(xí)生的好實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)師傅。
這里奉勸同學(xué)們要立足于在畢業(yè)實(shí)習(xí)之前就要用功學(xué)好基礎(chǔ)課和專業(yè)課，實(shí)習(xí)前也可以有針對性地惡補(bǔ)有關(guān)專業(yè)技能。否則，只能被安排做些難度不大、技術(shù)性不強(qiáng)的工作（如打雜之類），自己又不甘心，結(jié)果有可能連打雜也干不好。
當(dāng)今職場，比較適合強(qiáng)者生存，說得更嚴(yán)重些是只有強(qiáng)者才能生存，正所謂“強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱”——這是符合“優(yōu)勝汰劣”的自然規(guī)律和社會法則。所以同學(xué)們只有先做學(xué)校的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，才有可能做職業(yè)的強(qiáng)者，做社會的強(qiáng)者。
2、思想不成熟。
個別同學(xué)不安心實(shí)習(xí)單位所安排的工作，實(shí)習(xí)過程中產(chǎn)生了思想波動。前面已經(jīng)說過，實(shí)習(xí)單位首先是用人單位，所以他們會因人而異地安排工作。同學(xué)們應(yīng)該先立足于干好已分配的工作，干得出色了，再向單位提出換崗位，自然會會水到渠成。其實(shí)，學(xué)會干好自己不喜歡的事情，是走向成熟的重要一步，是個人成長必不可少的，是人生的必修課。好在我們的學(xué)生能夠在指導(dǎo)老師的下及時調(diào)整心態(tài)，順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
3、基礎(chǔ)不扎實(shí)。
個別同學(xué)在完成一些難度不大、專業(yè)性不強(qiáng)的工作（例如常用辦公軟件的使用）時沒有體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)本科生應(yīng)有的能力水*。好在我們的學(xué)生能夠知恥而后勇，通過虛心請教和主動參加培訓(xùn)很快彌補(bǔ)了自己的弱點(diǎn)。
4、文字表達(dá)能力弱。
個別同學(xué)的實(shí)習(xí)周記寫得比較簡單，語句不夠通順，甚至還有比較多的錯別字。其實(shí)，寫作能力是一個人走向成功的重要工具。從最初的工作計(jì)劃到最后的工作總結(jié)，哪一個環(huán)節(jié)不需要寫作和表達(dá)。搞技術(shù)的人如果表達(dá)能力強(qiáng)，可以說是能文能武、如虎添翼，前途自然光明。希望我們的同學(xué)能夠認(rèn)識到這一點(diǎn)。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇一
根據(jù)公司“堅(jiān)持做強(qiáng)主業(yè)、延伸發(fā)展、多元發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展，建設(shè)全球最具競爭力的不銹鋼企業(yè)，成為國內(nèi)一流、世界著名的大型企業(yè)集團(tuán)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，太鋼將設(shè)備管理納入日常的管理活動中去。現(xiàn)在“tpm”管理在全公司上下已經(jīng)是家喻戶曉了，然而“tpm”管理真正的精髓是否能夠深入到每位職工的心中，這值得作為基層干部的我們進(jìn)行反思。
一、設(shè)備管理的概述
所謂設(shè)備管理就是以設(shè)備一生為出發(fā)點(diǎn)，把涉及設(shè)備的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，通過計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的管理功能，最有效地發(fā)揮出來，以達(dá)到設(shè)備壽命周期費(fèi)用最經(jīng)濟(jì)、綜合效率最高的目標(biāo)。
多年來太鋼在設(shè)備管理的理念、目標(biāo)、維修策略、組織結(jié)構(gòu)、管理手段等方面進(jìn)行了不斷的探索和優(yōu)化，建立了以點(diǎn)檢定修制為重點(diǎn)，以預(yù)防維修和預(yù)知狀態(tài)維修為主、多種維修方式并存的設(shè)備維修保障體系，貫穿了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和設(shè)備一生管理的全過程，有效保證了設(shè)備壽命周期維修費(fèi)用的最優(yōu)化和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化，在保障設(shè)備的安全運(yùn)行、合理調(diào)配維修資源、持續(xù)改善和提高設(shè)備管理技術(shù)水平、延長設(shè)備的使用壽命、充分發(fā)揮設(shè)備的綜合效率、確保公司生產(chǎn)的持續(xù)穩(wěn)定與發(fā)展等方面取得了良好的管理績效。
并改進(jìn)設(shè)備管理目標(biāo)，提高設(shè)備維修綜合管理水平。
太鋼tpm的五要素：1、tpm追求設(shè)備生產(chǎn)綜合效率oee最大和零損失；2、tpm由各部門共同推行（工程、操作、維修部門等）；3、tpm在整個設(shè)備一生建立徹底的預(yù)防維修體制；4、tpm涉及每個員工；五、tpm通過動機(jī)管理，即自主改善小組活動推動。
tpm的四全：1、目標(biāo)：全效率；2、載體：全系統(tǒng)；3、過程：全規(guī)范；4、基礎(chǔ)：全員。
自主維修就是自己的設(shè)備自己維護(hù)。是生產(chǎn)一線員工在設(shè)備管理部門的指導(dǎo)和支持下以主人的身份，對“我的設(shè)備、區(qū)域”進(jìn)行保護(hù)、維持和管理，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)理想狀態(tài)的活動。開展自主維修要“觀念先行”，克服“我操作，你維修”或“我維修，你操作”的分工。幫助操作人員根除“設(shè)備維護(hù)和修理是設(shè)備被管理部門的事”的觀點(diǎn)，要樹立起“操作工人能自主維修，每個人對設(shè)備負(fù)責(zé)”的信心和思路。
1、日常點(diǎn)檢業(yè)務(wù)
現(xiàn)階段日常點(diǎn)檢業(yè)務(wù)的完善是太鋼自主維修的主要工作。
主要工作內(nèi)容：清掃、檢查、緊固、加油、調(diào)整、標(biāo)準(zhǔn)化操作和記錄。
2、尋找和清除“六源”活動
清除六源活動是指清除問題發(fā)生的根源或根本原因，問題隨著點(diǎn)檢業(yè)務(wù)的逐步推進(jìn)，自然而然會引起職工對“六源”的關(guān)注，通過六源發(fā)現(xiàn)、治理，設(shè)備維護(hù)狀況和現(xiàn)場環(huán)境得到持續(xù)改善。
六源是指污染源、清掃困難源、故障源、浪費(fèi)源、缺陷源、事故危險源。
3、單點(diǎn)課（opl）活動
為集體財(cái)富的，進(jìn)而加速全員業(yè)務(wù)技能提高的目的。
4、現(xiàn)場可視化活動
可視化管理又稱目視管理，就是利用形象直觀、色彩適宜的各種符號、線條、圖表、看板等工具將管理對象（設(shè)備、材料、品質(zhì)、工具、文件等）的各種狀態(tài)（含正常與異常）的信息展示在人的眼前，通過人的視覺感知，讓人們一目了然，一看就明白，并依托準(zhǔn)確的信息來組織現(xiàn)場生產(chǎn)活動，達(dá)到提高生產(chǎn)效率目的的一種管理方式?？梢暬芾砭褪怯醚劬吹枚谴竽X想得通的一種管理方式。目前，我作業(yè)區(qū)緊緊圍繞現(xiàn)場的標(biāo)準(zhǔn)化操作、點(diǎn)檢、安全、定置、5s、潤滑等方面開展可視化管理，達(dá)到提高效率、減少差異的目的。
5、改善提案活動
不斷改善、點(diǎn)滴改善是tpm的精髓之一，全員參與的改善活動是tpm體系的重要活動內(nèi)容，該活動旨在激活改善氛圍，調(diào)動員工積極性，建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化。長期堅(jiān)持開展改善提案活動，最終可以造就自主管理、積極進(jìn)取的員工，并且從中體會到充分的成就感。
二、存在的問題及原因分析
在我作業(yè)區(qū)，職工們對于tpm的定義及內(nèi)容倒背如流，出口就來，但tpm管理似乎已經(jīng)進(jìn)入了一個盲區(qū)。由于現(xiàn)在人員配置比較緊張，每個崗位上只有一個人的配置，這就給日常的巡檢帶來了問題，相應(yīng)的巡檢次數(shù)減少，這樣發(fā)現(xiàn)問題的幾率也就會相應(yīng)降低，給設(shè)備也帶來了一定的安全隱患，再加上我作業(yè)區(qū)面臨著新老機(jī)組更新?lián)Q代中，對于一些老舊設(shè)備，甚至已經(jīng)早該淘汰的機(jī)組，即使有合理的改善提案也不會再用有限的經(jīng)費(fèi)去進(jìn)行改造，因此，無法調(diào)動起大家的積極性。另一個因素就是年齡結(jié)構(gòu)明顯偏大，對待問題的態(tài)度已經(jīng)明顯沒有任何積極性，甚至存在對自己的設(shè)備都不是特別清楚，更別說什么改善提案、單點(diǎn)課。上述問題只是個代表，然而出現(xiàn)這些問題的根本原因是什么。
通過本次作業(yè)長的培訓(xùn)，使我明白了在平時的管理中忽視了對職
工的設(shè)備管理教育培訓(xùn)，始終認(rèn)為tpm的教育培訓(xùn)是沒有必要的，從而造成了職工對其的誤解。教育是強(qiáng)大的思想政治武器，用好了則會成為工作上的得力助手。從tpm推廣至今，在宣傳、教育、培訓(xùn)方面tpm的工作依然是屈指可數(shù)，宣傳、教育、培訓(xùn)工作沒做好，首先在認(rèn)知方面就大大的減弱了，從而使我們的職工對tpm管理產(chǎn)生了誤解，以致造成很多職工就對這種管理思想沒有一個感性的認(rèn)識了。因此需要加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識，改變壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。
另一個就是作業(yè)區(qū)不是特別重視，對職工的優(yōu)秀改善提案獎勵程度不夠，從而導(dǎo)致職工沒有積極性去寫一些東西。
三、改進(jìn)措施
通過以上的原因查找及原因分析可以得出，在下階段的工作中需要采取的措施：
1、教育培訓(xùn)階段：
由于作為作業(yè)長的我們沒有太多的tpm管理專業(yè)方面的知識，只是通過平時的培訓(xùn)是不夠的，故就需要我們作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)主動請總廠相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員對作業(yè)區(qū)的各個班組成員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們從原來的`設(shè)備有異常就找維修的思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾骶S修的習(xí)慣，從而提高機(jī)組的綜合效率，減少非計(jì)劃停機(jī)。并且使我們的職工要明白tpm工作不是靠一朝一夕就能做好的，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備?，F(xiàn)經(jīng)作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)成員進(jìn)行商議決定利用六月份這一個月對五個班組進(jìn)行培訓(xùn)，使他們從本質(zhì)上理解tpm管理的真諦，并要求在培訓(xùn)完以后每人次上交作業(yè)區(qū)一份學(xué)習(xí)tpm管理以后的心得。使得我們的職工明白tpm工作不僅能夠?yàn)槲覀儨p少事故的發(fā)生，而且還能提高設(shè)備的綜合效率，為完成我們的生產(chǎn)任務(wù)做出自己的貢獻(xiàn)。
2、作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的表率作用以及獎懲制度的貫徹實(shí)施階段
表率作用。其次，要多走動崗位為職工講述tpm管理的優(yōu)點(diǎn)，為他們不斷的灌輸這樣的思想。再次，作為領(lǐng)導(dǎo)的我們一定要按規(guī)定執(zhí)行，加強(qiáng)獎勵制度，對于那些提出好的合理化建議的職工，作業(yè)區(qū)應(yīng)當(dāng)加大經(jīng)濟(jì)上的獎勵，只有做到了松弛有度才能顯示出你的管理能力。后經(jīng)作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)決定，現(xiàn)在已經(jīng)制定出tpm管理獎懲制度。
總之，設(shè)備管理工作是投資最少、原理最簡單的管理。tpm對企業(yè)管理來講，是一種預(yù)防保健性的措施，保證各個機(jī)組的最大工作效率。但在企業(yè)管理，尤其是設(shè)備管理中，預(yù)防勝于糾正。tpm活動需要職工有正確的認(rèn)識和理解，并擁有一整套完整的管理程序文件，輔之以其他管理方法，長期堅(jiān)持下去，才能發(fā)揮它的功效。tpm管理對于一個企業(yè)來說是那么的重要，更何況是作為一個小作業(yè)區(qū)的我們。因此，我們要積極為太鋼實(shí)現(xiàn)“堅(jiān)持做強(qiáng)主業(yè)、延伸發(fā)展、多元發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展，建設(shè)全球最具競爭力的不銹鋼企業(yè)，成為國內(nèi)一流、世界著名的大型企業(yè)集團(tuán)”的戰(zhàn)略目標(biāo)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇二
我們學(xué)校一直非常重視集體備課的研究與推進(jìn)工作，尤其是本學(xué)年我們以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式推進(jìn)為引領(lǐng)，將集體備課的定位放在家常課的研究之上，更多地關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)的有效性，取得了一定的成效。但在集體備課活動中，效果并不是很理想，存在這樣那樣低效的現(xiàn)象?？偨Y(jié)起來，不外乎以下幾點(diǎn)：
第一是大家無“備”而來。大家在固定時間、固定地點(diǎn)聚在一起，你一言我一語、七嘴八舌，沒有什么中心話題，沒有什么真正收獲。老師們大多是依據(jù)現(xiàn)成的教案，簡單應(yīng)付，草草了事，實(shí)用性不強(qiáng)，備課的質(zhì)量也就大打折扣。這主要是因?yàn)槔蠋焸儗w備課的'認(rèn)識不到位，對自己的職責(zé)不明確，對自己在集體備課活動中所扮演的角色及所承擔(dān)的任務(wù)不清楚。當(dāng)然，教師之間也存在個別差異，部分教師即使沒有任務(wù)驅(qū)動，也做了比較充分的準(zhǔn)備，而大多數(shù)老師都是得過且過，研究不深入甚至是沒怎么研究。
二是“集”而不“研”。以備課組為單位的集體備課，只是以個人主備為主，在原教案上圈圈畫畫，大同小異，對教學(xué)目標(biāo)的確立、重難點(diǎn)的剖析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，沒有從教學(xué)的深層次出發(fā)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，更沒有從教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的重建。缺乏問題的引領(lǐng)，話題較散甚至無話可談。究其原因主要是初備不充分造成的后遺癥。
三是“備”而不“用”。集體備課的重要目標(biāo)之一是改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。 但我們不少老師并沒有將集體智慧的成果運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，集體備課之后的執(zhí)行 度不高。我想可能是因?yàn)檫@個成果對他而言研究不深、投入較少，或是由于不便于掌握 和應(yīng)用，所以用得不多。
針對上述情況，作為教研組長，集體備課活動的策劃者和組織者，我們必須進(jìn)行深 刻地反思，積極尋找改進(jìn)的措施。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可以嘗試著做出一些改變。
1．提高教師對集體備課的認(rèn)識，明確職責(zé)分工。
2．改變集體備課的方式，在活動的組織形式上力求創(chuàng)新，注重實(shí)效。
3．集體備課專題化、系列化。使集體備課活動成為一個發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。每次活動結(jié)束以后提煉出一兩個問題作為下次研討的話題。如此循環(huán)往復(fù)、不斷深入。
4．活動之前要確立主題，以問題或話題引領(lǐng)個人初備。活動開始前要了解初備的情況。
5．加強(qiáng)過程監(jiān)控。主備人要聚焦活動前的問題，并在研討過程中不斷加以提煉，并提出更深層次的問題來引領(lǐng)老師們的研討活動，以保證研討環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
6．集體備課的成果及時進(jìn)行物化，個人備課在研討環(huán)節(jié)中完成并形成個人教案。
7．改變集體備課成果的呈現(xiàn)方式，力求更清楚、更簡單、老師們更愿意和容易接受。
8．集體備課要與課例研究相結(jié)合。選擇典型課例進(jìn)行課題研究，反思集體備課的成效。這也是對集體備課后執(zhí)行情況的一種反饋。
以上僅是個人的一些思考，在今后的集體備課活動中還要加以嘗試應(yīng)用和不斷修正。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇三
馬上就又開始一個新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃：
一、教材簡析。
本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：
（1）立足學(xué)生實(shí)際。
（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識。
（3）弘揚(yáng)人文精神。
（4）突出開放性。
（5）注重策略引導(dǎo)。
二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。
通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
四、教學(xué)措施。
1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
2、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。
7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
10、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。
五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》。
1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大贊賞的力度。
2、廣泛征集資料，形成初步材料。
3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo)。
4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇四
十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。
一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會。同時對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng)，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚(yáng)信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇五
隨著學(xué)校的招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，檔案管理已經(jīng)逐漸走上了規(guī)模化，作為許多學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的重要組成部分，檔案管理工作已經(jīng)受到了主管部門、校方以及社會上的廣泛關(guān)注。做好檔案管理工作，能夠給學(xué)校的日常管理工作帶來極大的方便。但是目前我國現(xiàn)今的檔案管理工作仍然存在著一定的問題，因此，下文將就著一些問題進(jìn)行分析。
二、檔案管理工作中存在的問題
1.領(lǐng)導(dǎo)以及工作人員對檔案管理工作的不重視
也許是因?yàn)轶w制或是其他的原因，檔案管理在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)都不被人重視。上至主管部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，下至主持檔案管理工作的從業(yè)人員，都認(rèn)為檔案管理不過是“抄抄寫寫，做好管理工作即可”，同時做好保密等工作，不外泄，就是檔案管理工作的最高層次。這樣的思想一方面是由于檔案管理人員的思想水平不高所導(dǎo)致的，另一方面是由于檔案管理工作不能給單位創(chuàng)造明顯的、大量的經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致了單位內(nèi)形成了一種“自頂向下”的輕視檔案管理工作的思想。但是隨著信息化時代的來臨以及檔案管理工作的發(fā)展需要，這樣的工作思想已經(jīng)嚴(yán)重不能適應(yīng)當(dāng)前的需要，給檔案管理工作的日常開展以及發(fā)展都帶來了巨大的障礙。
2.檔案管理工作的硬件設(shè)施不健全
在上世紀(jì)的信息技術(shù)剛出現(xiàn)時，便有人預(yù)測今后的世界是一個信息化的世界，是一個信息量巨大的時代。檔案管理的主要工作是將許許多多的檔案信息進(jìn)行匯總、編輯以及整理，最終形成有層次的檔案材料，而傳統(tǒng)的檔案管理工作已經(jīng)嚴(yán)重不能適應(yīng)現(xiàn)代社會如此巨大的工作量的符合，然而信息技術(shù)的出現(xiàn)恰恰彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)。但是現(xiàn)實(shí)情況卻是許多單位缺少檔案管理工作的硬件設(shè)施，而且沒有足夠的資金以及技術(shù)來發(fā)展這些硬件設(shè)施，甚至一些單位采用最原始的方法來收集、整理信息，這樣的做法一方面可能在收集整理信息的過程中出現(xiàn)偏差，另一方面可能會嚴(yán)重拖慢信息采集的速度與質(zhì)量。而且一些單位甚至沒有專門的檔案管理室，即使有，檔案管理室的基本硬件條件都很差，甚至不具備基本的防潮、防火等“六防”條件。
3.檔案管理從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)不高
在分析了許多單位的檔案管理從業(yè)人員的組成結(jié)構(gòu)等具體數(shù)據(jù)之后，筆者發(fā)現(xiàn)許多單位的檔案管理人員的專業(yè)素質(zhì)都偏低。一方面是由于許多檔案管理工作從業(yè)人員的工作年限較長，持續(xù)學(xué)習(xí)能力以及吸收知識能力早已不能跟上時代的步伐，另一方面也是由于體制的原因，其得不到精進(jìn)業(yè)務(wù)能力的渠道。而且許多檔案管理從業(yè)人員不能夠熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)來管理檔案，造成了檔案管理工作的嚴(yán)重滯后，客觀上也拖慢了單位內(nèi)其他工作的進(jìn)度。
三、解決檔案管理工作中存在的問題的幾點(diǎn)建議
1.加強(qiáng)對檔案管理工作的重視程度以及支持力度
從這一角度來看，主要氛圍兩個方面。第一方面是在單位內(nèi)加強(qiáng)對檔案管理工作的重視程度，而而且是要“自頂向下”的，即從領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視程度開始，一級一級地向下傳遞，利用體制的優(yōu)勢來對加強(qiáng)對這一工作的重視程度;另一方面，要加強(qiáng)對檔案管理工作的支持力度，客觀上為檔案管理工作的開展創(chuàng)造出一個良好的環(huán)境，為其掃清障礙。
2.加強(qiáng)對檔案管理工作的硬件以及配套設(shè)施的建設(shè)
在檔案管理管理工作中，最重要的一環(huán)之一便是檔案管理工作的硬件設(shè)施，如果硬件設(shè)施跟不上，那么其他的一切都是空談。因此，加強(qiáng)對檔案管理工作的硬件設(shè)施的建設(shè)便成了檔案管理工作的重中之重。同時，要積極引進(jìn)相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)以及相應(yīng)硬件設(shè)施的引進(jìn)，并且對從業(yè)人員進(jìn)行廣泛而又深刻的技術(shù)普及技術(shù)。
3.加強(qiáng)對從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)
從這一建議的角度來看，筆者認(rèn)為主要可以分為兩個方向。一是要注重對“新鮮血液”的傳輸。這就需要相關(guān)單位具有敏銳的“人才嗅覺”，同時以豐厚的資金報酬以及福利待遇來幫助人才落戶，以此來促進(jìn)單位的檔案管理工作的開展，最終促進(jìn)單位內(nèi)的辦事效率的提高;二是要注意對已經(jīng)在崗的檔案管理從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)的“再培訓(xùn)”，針對這一點(diǎn)，國外早有案例：當(dāng)?shù)卣畞頎款^，促進(jìn)單位與高等院校以及研究院所的合作。高校以及科研院所可以依托其強(qiáng)大的教育資源以及背景來為一些需要學(xué)習(xí)的從業(yè)人員提供再次學(xué)習(xí)的機(jī)會，而單位恰恰可以利用這一空檔來為高等院校的畢業(yè)生提供一定的實(shí)習(xí)崗位甚至是就業(yè)機(jī)會，這樣的兩方面的互補(bǔ)極大地促進(jìn)了單位內(nèi)檔案管理工作的開展，從長遠(yuǎn)的角度來看，促進(jìn)了檔案管理工作的發(fā)展。
四、總結(jié)
檔案管理工作在當(dāng)今的大背景之下注定是一條充滿艱辛的道路，在這條路上，需要一代又一代的人“開墾”，需要無數(shù)的“先行者”進(jìn)行不斷地試煉?？偟膩碚f，需要多方面的不斷努力，主管部門既要通過行政的手段來提高對檔案管理工作的重視程度;而檔案管理工作的從業(yè)人員也不能松懈，其作為檔案管理工作的重中之重，一定要充分發(fā)揮人的主觀能動性，以積極向上、熱情飽滿的陶都來對待工作，只有這樣才能將工作做好，才能為促進(jìn)單位內(nèi)的檔案管理工作的不斷發(fā)展貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量;而社會也需要對檔案管理工作抱有一個寬容開放的態(tài)度，充分為其營造一個和諧的社會發(fā)展環(huán)境，以促進(jìn)其發(fā)展，最終促進(jìn)人民的辦事體驗(yàn)。
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工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇六
很有必要給自我制定一個個人發(fā)展計(jì)劃，以使自我能更好的適應(yīng)自身主角。作為人事專員，我主要負(fù)責(zé)薪酬核算，結(jié)合目前的工作特點(diǎn)，從以下幾方面來談我的個人提升計(jì)劃：
一、自身現(xiàn)狀分析。
(一)優(yōu)勢分析。
1、做事有耐心，有恒心，能夠有序的處理繁瑣的事情。
2、用心上進(jìn)、學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)。
3、遇事沉著冷靜、抗壓潛力較強(qiáng)。
(二)不足剖析。
1、時間管理潛力較差。
2、excel辦公軟件熟練程度一般。
3、邏輯思維潛力較差。
4、表達(dá)潛力較差，文筆一般。
二、個人潛力提升具體方案實(shí)施。
(一)、合理安排利用時間，提高工作效率。
1、學(xué)會列清單，把自我要做的每一件事情都寫下來，這樣做首先能讓你隨時都明確自我手頭上的任務(wù)。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住，而當(dāng)你看到自我長長的list時，也會產(chǎn)生緊迫感。
2、根據(jù)帕累托原則，就應(yīng)對每一天要做的事情分清輕重緩急，對每一天要做的事情做如下的排序：
a.重要且緊急——務(wù)必立刻做。
b.緊急但不重要——只有在優(yōu)先思考了重要的事情后，再來思考這類事。
c.重要但不緊急——只要是沒有前一類事的壓力，就應(yīng)當(dāng)成緊急的事去做，而不是拖延。
d.既不緊急也不重要——有閑工夫再說。
3、每一天工作結(jié)束后對工作清單進(jìn)行回顧與檢查，透過回顧及檢查所有清單并進(jìn)行更新。
(二)關(guān)于excel應(yīng)用技能的提升。
1、每一天花1-2個小時在網(wǎng)上下載視頻學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)的資料有以下幾點(diǎn)：
快捷操作與表單設(shè)計(jì)、常用函數(shù)、查找與比較、統(tǒng)計(jì)與匯總。
3、在工作中進(jìn)行實(shí)踐，不斷檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
(三)關(guān)于邏輯思維潛力的提升。
1、在記憶方面的提升。
(1)在工作學(xué)習(xí)中，將各種信息、知識分門別類、有序地加以儲存(將短時記憶轉(zhuǎn)為長時記憶)，經(jīng)常性地對知識進(jìn)行系統(tǒng)化地整理，使知識記憶牢固，知識有序的儲存，在具體思維過程中所需的問題信息、背景知識就能被迅速檢索、有效地激活運(yùn)用。
(2)在對材料分析的基礎(chǔ)上，用列表、提綱樹狀圖的方式把知識條理化、系統(tǒng)化，從而強(qiáng)化對知識的理解與記憶。
2、在思維的程序與策略方面的提升：
熟練掌握思維的程序化策略，在工作生活中，把自我置身于問題之中，善于發(fā)現(xiàn)問題，多思考、多總結(jié)，多運(yùn)用。
(四)強(qiáng)化表達(dá)潛力，提高文筆水平。
1、在工作生活中，自信、大膽、用心、主動地多與他人溝通交流，勤學(xué)好問，謙虛求教。
2、業(yè)余時間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領(lǐng)域知識，豐富自身知識結(jié)構(gòu)，將工作與思考相結(jié)合，盡可能創(chuàng)造性地開展工作。
3、用心收集素材，將優(yōu)美文章或段落摘錄下來，不斷積累，多思考，多想象，多觀察，勤寫作，不斷提升自身文化修養(yǎng)水平。
總而言之，在以后的工作生活中，嚴(yán)格要求自我，把計(jì)劃落到實(shí)處，不斷提升個人潛力！
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇七
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生56人，其中男生35人，女生21人。部分學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)還是感興趣的，基礎(chǔ)知識掌握尚可，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動，但班級中也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，作業(yè)聊聊草草，書寫錯別字連篇都是，作文沒辦法獨(dú)立完成，即使完成，也是隨便抄襲別人的而已。本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。
二、教材分析：
本冊教材除去第六組，共有課文21篇（其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作、回顧.拓展四部分組成。本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘的小學(xué)生活。六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦，提供了10首學(xué)生讀背的.古詩詞。在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí)，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料一共期末復(fù)習(xí)時使用。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動，提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。
4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。
四、教學(xué)措施。
1、看圖學(xué)文教學(xué)時，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。
2、講讀課文教學(xué)時要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。
3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。
4、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。
5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。
6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。
7、積極開展各項(xiàng)活動，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度。
周次內(nèi)容。
第1周第1、2課。
第2周第3、4、5課。
第3周口語交際、習(xí)作一、回顧拓展一。
第4周第6、7課。
第5周第8、9課。
第6周口語交際、習(xí)作二、回顧拓展二。
第7周第10、11課。
第8周第12、13課。
第9周口語交際、習(xí)作三、回顧拓展三。
第10周第14、15課。
第11周第16、17課。
第12周口語交際、習(xí)作四、回顧拓展四。
第13周第18、19、20課。
第14周第21課、口語交際、習(xí)作五、回顧拓展五。
第15周綜合性學(xué)習(xí)。
第16周綜合復(fù)習(xí)。
第17周綜合復(fù)習(xí)。
第18周期終復(fù)習(xí)。
第19周畢業(yè)考試。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇八
本學(xué)期的語文教學(xué)，以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，針對學(xué)生實(shí)際情況，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程。在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)粗細(xì)化理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)。
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識字146個。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運(yùn)用。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點(diǎn)。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
6、樂于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
7、能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)有一定的條理。
三、教材結(jié)構(gòu)分析。
第十冊教材共分八個單元，共選編了32篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇，還有八次語文實(shí)踐活動。課文后面選編了6篇選讀課文和6個語文趣味活動，書后還附有生字表、認(rèn)讀字表。
四、學(xué)生情況分析。
所任教的兩個班共有學(xué)生56人。其中本地學(xué)生18人，其余都是借讀生。借讀生來自全國各地，水平參差不齊。不過學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)的積極性比較高，這為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文打下了基礎(chǔ)。
五、設(shè)想及措施。
狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。由于學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，要大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題要進(jìn)行大力更正。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
六、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我準(zhǔn)備開展一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！保瑢W(xué)生可通過“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。
4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。
在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣一定會得到極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索;學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。
二、工作要點(diǎn)：
1、教學(xué)理念：語文新教材試點(diǎn)工作已經(jīng)開展多年，有的年級已積累一定的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂，把教材上出新面目，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性得以提高。
2、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是的老師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。
4、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，鞏固知識，強(qiáng)化能力。
5、加強(qiáng)思想教育：把“和諧發(fā)展，人世間文見長”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
三、教學(xué)進(jìn)度和要求：
1、兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題向中考靠近，使學(xué)生熟悉題型，每次考試作好質(zhì)量分析。
2、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。
3、爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時間進(jìn)行誦讀、默寫。
4、初一語文備課組工作計(jì)劃。
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。
以《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語文教研組工作計(jì)劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以閱讀和寫作為重點(diǎn),加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)環(huán)境，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。
二、從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的措施。
今年的七年級學(xué)生狀況不容樂觀：基礎(chǔ)差，積累薄弱，閱讀能力低下，甚至無從下手，大部分學(xué)生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對初中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。學(xué)生因此，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過學(xué)習(xí)，自己對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移，完成小學(xué)向初中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
三、具體工作及主要措施。
1.深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論和近年來國內(nèi)外語文教學(xué)研究的新成果、新經(jīng)驗(yàn)、新動向，切實(shí)改變課堂教學(xué)中陳舊的、過時的方法，把語文教學(xué)同素質(zhì)教育有機(jī)的結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)之余，利用一切時間學(xué)習(xí)，不斷提高自己，每個教師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃。
2.備課組內(nèi)加強(qiáng)集體備課：堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，找出疑惑點(diǎn)。解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并且及時反思上一階段的教學(xué)。備課組活動圍繞“文本的細(xì)讀”這一大主題，確定備課組教研活動的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的困惑。語文備課組的集中備課時間是：除參加縣校教研活動以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課。
3.充分發(fā)揮運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語文課堂教學(xué)的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設(shè)計(jì)2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用。
4.進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查，注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要求每個教師必須把“六認(rèn)真”貫徹到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真檢查，督促落實(shí)。
5.及時組織本備課組的教師參加縣校兩級語文教研活動，提高本組的整體水平。
6.充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源，加強(qiáng)老師之間的教學(xué)交流，老師之間互相聽課達(dá)10節(jié)以上，互相學(xué)習(xí)與借鑒，取長補(bǔ)短，共同提高。
7.開展賽課活動，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平，盡可能走出教學(xué)的高原期。
8.做好關(guān)于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題能力。
9.加強(qiáng)對閱讀和寫作教學(xué)研究的力度，開展在閱讀教學(xué)中的有效策略研究。
10、配合?？_展一些關(guān)于作文的活動，倡導(dǎo)學(xué)生積極投稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十
20xx年對我來說是一個充滿希望和動力，我幸用的走進(jìn)了甘肅省永登縣信用合作聯(lián)社苦水信用社，在這里我將釋放青春的能量，點(diǎn)燃事業(yè)的夢想。時光飛逝，來苦水信用社已經(jīng)6個月了，在這短短的6個月中，我的人生經(jīng)歷了巨大的變化，無論是工作上，學(xué)習(xí)上，還是思想上都逐漸成熟起來。
在苦水信用社，我從事著一份最平凡的工作——柜員。也許有人會說，小小的柜員有什么好的，我想不是，柜臺上一樣可以干出一番輝煌的事業(yè)。我熱愛這份工作，把它作為我事業(yè)的一個起點(diǎn)。作為一名信合員工，特別是一線員工，我深切感受到自己肩負(fù)的重任。柜臺服務(wù)是展示農(nóng)行系統(tǒng)良好服務(wù)的“文明窗口”，所以我每天都以飽滿的熱情，用心服務(wù)，真誠服務(wù)，以自己積極的工作態(tài)度羸得顧客的信任。
在信合員工中，柜員是直接面對客戶的群體，柜臺是展示信合形象的窗口，柜員的日常工作也許是繁忙而單調(diào)的，然而面對各類客戶，柜員要熟練操作、熱忱服務(wù)，日復(fù)一日，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的周到服務(wù)讓客戶真正體會到信合人的真誠，感受到在信合辦業(yè)務(wù)的溫馨，這樣的工作就是不平凡的。為此，我必須要求自己做到：一是掌握過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)、時刻不放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；二是保持良好的職業(yè)操守，遵守國家的法律、法規(guī)；三是培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，與同事之間和睦相處；四是清醒的認(rèn)識自我、勝不驕、敗不餒。
參加工作以來，我做好本職工作，踏實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，只有這樣，才能確確實(shí)實(shí)干出能經(jīng)得起時間考驗(yàn)的業(yè)績。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事讓我深刻體會到，作為一名一線的員工，就要兢兢業(yè)業(yè)。每天重復(fù)那些諸如存款、取款，賬務(wù)錄入，收收放放，營銷維護(hù)，迎來送往之類的枯燥運(yùn)作和繁雜事務(wù)，但是在這平凡的崗位上，讓我深刻體會到，平凡的我們一樣能夠奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)我們的熱情，奉獻(xiàn)我們的真誠，奉獻(xiàn)我們的青春。
在為客戶服務(wù)的過程中，我始終堅(jiān)持“想客戶之所求，急客戶之所需，排客戶之所憂”，為客戶提供全方位、周到、便捷、高效的服務(wù)，做到操作標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范、用語禮貌、舉止得體，給客戶留下了良好的印象，也贏得了客戶的信任。實(shí)際辦理業(yè)務(wù)時，在保證遵守我行各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，靈活掌握營銷方式，為客戶提供一定的方便，靈活、適度地為客戶提供個性化、快捷的服務(wù)。
青年時期是人生最寶貴的時光，因?yàn)檐P躇滿志，精力充沛，因?yàn)楦谊J敢干，活力四射，因?yàn)橛刑嗟膲粝牒拖Ｍ〉谖铱磥?，青年的寶貴還在包括不懈的追求與團(tuán)隊(duì)的融合，崇高的道德修養(yǎng)，以及堅(jiān)強(qiáng)的意志，更要耐得住平凡，立足于平凡，淡泊名利，勇于奉獻(xiàn)！
今天，我們正把如火的青春獻(xiàn)給平凡的信合崗位，信合正是在這青春的交替中，一步一步向前發(fā)展。在她清晰的年輪上，也將深深的烙下我們青春的印記。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十一
我們組的教師認(rèn)為，要分析自己的優(yōu)勢，真的`拿不出什么與人家相媲美的，也覺得自己沒有什么顯而易見的優(yōu)勢，只得簡單一論了。
1、能夠在課前閱讀教材，分析教材，研究教材，對于處理教材比較有一套，雖然有時沒有把課躍然紙上，但決不會沒讀教材就去上課。總認(rèn)為自己有的教學(xué)設(shè)計(jì)比較有新意，能在工具性與人文性的統(tǒng)一上下工夫，在課堂中也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
2、課堂教學(xué)的思路比較清晰，語言比較幽默，激情十足，與學(xué)生的交流比較自然。課堂中，特別是在學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)處，善于捕捉學(xué)情，放大有效生成信息，促進(jìn)后續(xù)有效生成，但這也是極偶然的。
課堂教學(xué)是一個個活的、流動的進(jìn)程，一個充滿著人的情感，有著審美要求及不完全在預(yù)料之中的探究過程。所以存在問題是不可避免的。問題極多，現(xiàn)主要抓兩點(diǎn)作分析，希能取得“牽一發(fā)而動全身”之效。
1、對學(xué)情分析不夠。在課堂上十分重視師生、生生之間的多邊活動，自己激情投入，可經(jīng)常是學(xué)生興致不高，課堂氣氛不佳。到了有學(xué)生發(fā)表自己的見解時，時間就不夠了。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度差，教學(xué)效益低下。
2、課堂的細(xì)節(jié)處理不靈活。課堂上學(xué)生比較活躍，發(fā)言討論問題踴躍的時候，總會被勝利沖昏頭腦，不知所措，把握不住如何就可以見好就收。面對學(xué)生一個又一個的精彩發(fā)言，評價顯得比較單調(diào)，自然也達(dá)不到課堂評價的激趣與引導(dǎo)效果。
課堂雖說是不可預(yù)知的，但是可以預(yù)設(shè)，當(dāng)然是可以調(diào)控的。
1、每堂課前必須精心備課，盡量在師生、生生多邊活動的地方好好設(shè)計(jì)一下，加入有新意、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容。
2、要樹立“以生為本”的思想，在自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上精益求精，做到層層預(yù)設(shè)學(xué)情，明確學(xué)生會什么，有可能不會什么，做到心中有數(shù)，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。
3、課堂中要正確處理教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生、教師與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系，做到不拘泥于教案、不喪失主導(dǎo)作用、不遺忘主體靈動。如學(xué)生回答的內(nèi)容相對一致時，不要只追求回答的量，要通過調(diào)控使學(xué)生的思維使深度發(fā)展，使“妙語連珠”更多呈現(xiàn)。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十二
經(jīng)過近一段時間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點(diǎn)，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點(diǎn)簡要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水*不高，事故應(yīng)急處理本事不強(qiáng)。雖然經(jīng)過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水*上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水*和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。
2、工作上滿足于正?；狈﹂_拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成*穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問題有時研究得還不夠周到，心中想得多，行動中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水*不夠高。雖然*時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面、系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自我的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
3、全局意識不夠強(qiáng)。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情景，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改善：
1、繼續(xù)拓寬自我的理論知識面，加強(qiáng)自我對理論知識的應(yīng)用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識，從而提高自我解決實(shí)際問題的本事。
2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想理論水*，加強(qiáng)自我的事業(yè)心和職責(zé)感，用新理念武裝自我的頭腦，增長自我的才干，提高駕馭工作的本事，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。
3、在實(shí)際工作中，要更加。
積極。
主動的向領(lǐng)導(dǎo)請教遇到的問題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過多學(xué)、多問、多想來不斷提高自我的實(shí)際工作本事。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十三
物資采購時間長，成本大，結(jié)算時間很難進(jìn)行掌控，這些都是老物資管理形式下出現(xiàn)的癥狀。如何組建新的物資管理管理系統(tǒng)，不只是確保生產(chǎn)的要求，又對企業(yè)的成本進(jìn)行降低，是出現(xiàn)在電力單位面前很急迫需要處理的事情。
1.1 電力物資管理模式的發(fā)展。
從松散形式的管理模式成長到目前集約化的管理形式，這里面大體上經(jīng)過了三個階段。第一階段就是物資科管理模式。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的時代，物資科是電力企業(yè)的`一個部分，是電力單位最早出現(xiàn)的物資管理歸口上面，它不只是缺失獨(dú)立采購權(quán)限，同時也不具備財(cái)務(wù)核算的權(quán)力，它的職能就是負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)同時進(jìn)行匯總?cè)我獠块T上報的物資要求計(jì)劃，之后上報上級管理企業(yè)。另一個關(guān)鍵職責(zé)就是對在庫物資管理并養(yǎng)護(hù)，保證庫存物資的可用性能。第二階段一物資公司形式。到了八十年代以后，電力單位一般開展主輔分離改革，物資科被分割出來成為獨(dú)立的物資公司，這里面除了保有之前的職能之外，加大了獨(dú)立招投標(biāo)權(quán)利與獨(dú)立采購權(quán)利，也具有獨(dú)立的財(cái)務(wù)核算權(quán)，但它行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)還是屬于電力企業(yè)，如此的結(jié)果是無形當(dāng)中增大了企業(yè)的生產(chǎn)資本。第三階段一物流中心管理形式。物流中心通常隸屬于集團(tuán)公司內(nèi)部，是一個物資管理關(guān)鍵部分。依照公司按照下屬每個分公司上報的物資采購計(jì)劃開展統(tǒng)一采購、調(diào)配，同時下達(dá)使用，每個使用單位只是要求把接受工作來做好。因此，物流中心同時有著計(jì)劃管理、采購管理、簽約管理、結(jié)算管理的部門中心。
1.2 電力物資管理的現(xiàn)狀
（1）統(tǒng)一計(jì)劃。把年度需求計(jì)劃當(dāng)做主要點(diǎn)的物資要求是變出物資需求計(jì)劃的關(guān)鍵條件，任何需求部門或者是公司進(jìn)行上報，項(xiàng)目主管部門的審核，最后生成正確的物資需求計(jì)劃，交到物流管理中心來開展采購工作。
（2）集中、統(tǒng)一采購。集中、統(tǒng)一采購能夠使用許多靈活多變的形式:招標(biāo)采購是最關(guān)鍵的一類形式，也是集約化管理部分的中心，集中采購的特點(diǎn)是不能表達(dá)的。另外能夠使用網(wǎng)上競價、框架商議采購、戰(zhàn)略協(xié)議采購等形式。不管通過哪個采購辦法，都需要嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)招投標(biāo)辦法和華電集團(tuán)公司公司有關(guān)采購規(guī)章制度及其工作流程。
2 實(shí)施集約化管理的困難
2.1 需求的不確定性
在電力生產(chǎn)經(jīng)過當(dāng)中，要求的突發(fā)性和不明確特性擾亂著電力單位，維修費(fèi)用一年一年減少也讓企業(yè)沒辦法預(yù)存許多的維修備品。需求物資沒辦法準(zhǔn)確進(jìn)行預(yù)測及上報，這也很大程度上加大了物資計(jì)劃管理的難度。
2.2 平衡計(jì)劃擴(kuò)容的困難
︱294︱華東科技
計(jì)劃平衡是使用集團(tuán)采購平臺給每個單位上交的多少、種類做正確的統(tǒng)籌與平衡，以最合適的采購數(shù)目，得到最合適的采購價格。要讓整個集團(tuán)公司物資管理體系統(tǒng)一平衡利庫，降低庫存積壓，做到合理使用庫存資源，要求十分完善的管理體系。
2.3 計(jì)劃準(zhǔn)確性的困難
電力物資管理的計(jì)劃要求嚴(yán)肅的工作態(tài)度，端正態(tài)度來面對計(jì)劃上報與計(jì)劃審核工作，確保申報計(jì)劃的正確性，防止由于計(jì)劃重復(fù)、漏失或者是別的造成計(jì)劃和實(shí)際需求不符合的狀況出現(xiàn)。
2.4 供應(yīng)商管理的困難
在以上現(xiàn)狀分析之下，提高電力物資管理合理性的模式能夠從下面四個部分進(jìn)行定位。
3.1 電力物資預(yù)算方面
從電力單位財(cái)務(wù)管理的部分來看，設(shè)立起物資采購項(xiàng)目的預(yù)算工作，實(shí)則在于為電力物資管理給出約束機(jī)構(gòu)。從已有模式可以知道，就物資采購的預(yù)算來講先是在業(yè)務(wù)部門進(jìn)行決定，之后由財(cái)務(wù)部門進(jìn)行審核上報上級允許。如此這樣，這就會由于有著信息不對稱現(xiàn)象而讓對預(yù)算審核有缺位出現(xiàn)。在節(jié)省企業(yè)資金利用為目標(biāo)的指導(dǎo)之下，財(cái)務(wù)部門需要和業(yè)務(wù)部門在采購項(xiàng)目預(yù)算上面成立起合作體制。
3.2 電力物資采購方面
電力物資采購是由兩大費(fèi)用來進(jìn)行構(gòu)成的，也就是人工費(fèi)用與物流投入。通過實(shí)踐說明，電力單位并未就這引起高度關(guān)注，很容易知道，高頻率的采購活動會費(fèi)用的數(shù)值進(jìn)行推高。所以，這里需要著力在減小物流費(fèi)用上面來下工夫。從能夠提供的選擇辦法出發(fā)，能夠把電力物資的運(yùn)輸工作外包給另外的第三方物流單位，也可以轉(zhuǎn)嫁交給供應(yīng)商。電力單位是大型的客戶，在向供應(yīng)商要求物流服務(wù)的時候有著很強(qiáng)的議價特性。
3.3 電力物資使用方面
在價值上面來考察電力物資的利用，著力點(diǎn)需要放在成本掌控部分。從成本控制的通常辦法來看，這里面相對關(guān)注對電力物資成材率的要求。只是因?yàn)槭┕ぜ夹g(shù)流的不可以分割的特性所造成的，加大物資成材率并不能完全由監(jiān)管來進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。所以，這就要求建立起財(cái)務(wù)管理和成本掌控里面的聯(lián)動機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步在資金束縛的條件之上來達(dá)到成本控制目標(biāo)。
3.4 電力物資供應(yīng)方面
4.1 提升計(jì)劃編制的準(zhǔn)確性
每個需求部門和公司應(yīng)合理執(zhí)行集團(tuán)的規(guī)則，加大開始時候的審核，依照規(guī)定格式與內(nèi)容提交物資需求計(jì)劃，對物資名稱、規(guī)格型號、需求數(shù)量、交貨時間、重要參數(shù)等開展審核，保證上交計(jì)劃可以通過erp體系報送同時流轉(zhuǎn)，提升集團(tuán)公司采購平臺的利庫平衡特性。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十四
重復(fù)維修問題各崗位要求：
送修接待：
對于客戶提出的問題，要做到初檢篩選排除；例如：開機(jī)不加電或加電無顯：去除主機(jī)電池后，按動電源開關(guān)鍵放電測試，拔插內(nèi)存測試，去除非標(biāo)部件測試，應(yīng)用軟件及設(shè)置問題，前臺調(diào)試解決，若問題較復(fù)雜或解決時間較長，移交后臺處理；5.指導(dǎo)客戶使用一鍵恢復(fù)功能和簡單問題排除方法（例如：卸載刷新驅(qū)動、檢查ip地址等）；6.前臺驗(yàn)機(jī)過程中發(fā)現(xiàn)新問題，及時解決，若存在硬件故障，系統(tǒng)中彈回檢測過程，必須把用戶機(jī)器故障全部解決才可以把機(jī)器交付用戶使用。
送修維修工程師：
1.根據(jù)取機(jī)單描述問題復(fù)現(xiàn)故障，并進(jìn)行相應(yīng)檢測步驟，實(shí)事求是；
4.檢測維修中，如有必要可直接聯(lián)系用戶確認(rèn)故障相關(guān)信息；
驗(yàn)機(jī)工程師：
4.針對sl400sl500檢查左屏軸和dc口是否存在異常；
上門工程師：
5.上門維修中遇到新問題或原故障未解決，不得拖延或謊報，必須確認(rèn)所有問題解決后方可結(jié)束服務(wù)。
6.對于升級單，更換備件之前與技術(shù)主管確認(rèn)。
送修維修主管：
3、q4超q5行為；
對于問題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施；
技術(shù)主管：
與各網(wǎng)點(diǎn)站做好互動，信息資源共享，針對網(wǎng)點(diǎn)站工程師問題給出相應(yīng)改進(jìn)建議；
上門主管：
3、q4超q5行為；
對于問題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施；
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十五
1、政治理論學(xué)習(xí)方面：主動性不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解比較膚淺。
雖然作為一名^v^員，但我在思想上卻仍然存在被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有時不自覺地以工作忙為借口，缺少政治理論學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)也只是“走過場”，停于形式，集中學(xué)習(xí)的時候就跟著大家臨時學(xué)學(xué)，會后的自我學(xué)習(xí)時間較少。沒有將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度，也沒有自覺和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)^v^^v^的十九大報告并深刻領(lǐng)會報告的內(nèi)涵和精髓。缺乏學(xué)習(xí)并且學(xué)習(xí)形式化、教條化，使自己對黨的理論知識的理解不夠深入，與實(shí)際工作脫鉤，沒有發(fā)揮出理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用；自己的思想水平也在較低層次徘徊，看待問題、分析問題，解決問題能力都明顯不足。
2、工作方面：思路不夠開闊，開拓創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作的方式方法不夠成熟、穩(wěn)重。
在工作的處理上，我在很大程度上還局限于舊的思維定勢和管理模式，把思路轉(zhuǎn)化為部署、把部署轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?、把行動轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)效的總體效率不高。作方式上比較簡單，缺少靈活性和藝術(shù)性，對待問題缺乏深層次的思考，想的不夠深不夠廣也不夠周全，有時會比較粗糙，有時也會缺乏迎難而上開創(chuàng)新局面的干勁和勇氣、開拓進(jìn)取精神不足。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)尤其是要主動學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)不流于形式，深刻領(lǐng)會十九大報告的豐富內(nèi)涵和精髓，用科學(xué)發(fā)展觀、用黨的理論知識指導(dǎo)實(shí)際工作，在學(xué)中干，在干中學(xué)，使主觀和客觀相符合。在工作中，要努力發(fā)揮自己的積極性、主動性和創(chuàng)造性。不斷改進(jìn)工作方式方法，膽大心細(xì)，敢于創(chuàng)新。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十六
重復(fù)維修問題各崗位要求：
送修接待：
對于客戶提出的問題，要做到初檢篩選排除；例如：開機(jī)不加電或加電無顯：去除主機(jī)電池后，按動電源開關(guān)鍵放電測試，拔插內(nèi)存測試，去除非標(biāo)部件測試，應(yīng)用軟件及設(shè)置問題，前臺調(diào)試解決，若問題較復(fù)雜或解決時間較長，移交后臺處理；5.指導(dǎo)客戶使用一鍵恢復(fù)功能和簡單問題排除方法（例如：卸載刷新驅(qū)動、檢查ip地址等）；6.前臺驗(yàn)機(jī)過程中發(fā)現(xiàn)新問題，及時解決，若存在硬件故障，系統(tǒng)中彈回檢測過程，必須把用戶機(jī)器故障全部解決才可以把機(jī)器交付用戶使用。
送修維修工程師：
1.根據(jù)取機(jī)單描述問題復(fù)現(xiàn)故障，并進(jìn)行相應(yīng)檢測步驟，實(shí)事求是；
4.檢測維修中，如有必要可直接聯(lián)系用戶確認(rèn)故障相關(guān)信息；
驗(yàn)機(jī)工程師：
4.針對sl400sl500檢查左屏軸和dc口是否存在異常；
上門工程師：
5.上門維修中遇到新問題或原故障未解決，不得拖延或謊報，必須確認(rèn)所有問題解決后方可結(jié)束服務(wù)。
6.對于升級單，更換備件之前與技術(shù)主管確認(rèn)。
送修維修主管：
對于問題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施；
技術(shù)主管：
監(jiān)控整體服務(wù)狀態(tài)，處理相關(guān)技術(shù)升級；升級單處理，實(shí)時跟蹤監(jiān)控升級服務(wù)全過程；
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十七
項(xiàng)目管理作為先進(jìn)的管理模式，得到企業(yè)普遍關(guān)注和應(yīng)用，已經(jīng)成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)和提升執(zhí)行力的重要手段之一。面對項(xiàng)目的運(yùn)營及可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)如何通過建立高效規(guī)范的項(xiàng)目管理體系，如何建立一支項(xiàng)目管理人才階梯隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目價值最大化，既是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者面臨的重要課題，也是項(xiàng)目管理業(yè)內(nèi)人士的共同選擇和使命。然而我國絕大部分企業(yè)都普遍面臨著以下制約項(xiàng)目管理快速發(fā)展的三個主要問題：
一、無面向業(yè)務(wù)特色的項(xiàng)目管理方法論?
二、現(xiàn)有的項(xiàng)目管理方法論和企業(yè)現(xiàn)狀不匹配、和其他體系不兼容?
三、項(xiàng)目人員的職業(yè)發(fā)展路徑不清晰?
這些問題，一方面影響了企業(yè)生產(chǎn)效率，另一方面造成了企業(yè)的管理成本浪費(fèi)。
1、企業(yè)為了增強(qiáng)自身能力和達(dá)到競標(biāo)門檻，認(rèn)證了多項(xiàng)資質(zhì)，比如：iso 9000質(zhì)量管理體系、cmmi軟件能力成熟度體系、計(jì)算機(jī)集成資質(zhì)等，但往往忽視了實(shí)際工作中要用到的項(xiàng)目管理方法論的建設(shè)，多數(shù)人對項(xiàng)目管理工作不了解，導(dǎo)致項(xiàng)目無流程可循、每個項(xiàng)目方法不一致，松散式管理，完全靠項(xiàng)目經(jīng)理個人能力，企業(yè)缺失項(xiàng)目真實(shí)數(shù)據(jù)，喪失對項(xiàng)目的控制，領(lǐng)導(dǎo)不能及時掌握項(xiàng)目進(jìn)展情況，不能夠?qū)?xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和有效決策，項(xiàng)目出現(xiàn)到處救火的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)成了解決問題的消防隊(duì)員，越陷越深，痛苦無比。
2、招投標(biāo)中也因?yàn)橹恢匾暭夹g(shù)規(guī)格說明，缺乏對項(xiàng)目管理保障的闡述錯失機(jī)會;或者拿別人的項(xiàng)目管理方法進(jìn)行闡述，即使中標(biāo)了，實(shí)際工作不一致，降低客戶對企業(yè)的信任，甚至懷疑企業(yè)項(xiàng)目交付能力，導(dǎo)致客戶關(guān)系緊張，項(xiàng)目岌岌可危。
3、重視技術(shù)，提拔技術(shù)專長的人員擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，依賴其個人技術(shù)能力，項(xiàng)目命懸個人，企業(yè)實(shí)際不可控，長期導(dǎo)致企業(yè)缺乏項(xiàng)目的核心競爭力。一旦項(xiàng)目經(jīng)理離職，項(xiàng)目將受災(zāi)難性打擊，企業(yè)將蒙受巨大損失。連帶效應(yīng)，影響企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和沖擊公司文化。
4、缺失項(xiàng)目管理績效考核體系，導(dǎo)致無法衡量項(xiàng)目及個人績效，容易出現(xiàn)南郭先生，白白占用企業(yè)資源，很少給企業(yè)創(chuàng)造價值，企業(yè)利益白白受損。
那么，針對第一個問題而言，根據(jù)我的項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)，我的建議是：
1、建立組織級項(xiàng)目管理部門，明確項(xiàng)目管理歸口責(zé)任單位。
2、組織項(xiàng)目管理基礎(chǔ)知識的普及培訓(xùn)工作。
3、組織學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的'項(xiàng)目管理方法論。例如：全球最佳管理實(shí)踐prince2項(xiàng)目管理方法論。
4、結(jié)合自身企業(yè)特點(diǎn)，對世界現(xiàn)金項(xiàng)目管理體系進(jìn)行裁減裁減，快速形成適合企業(yè)特點(diǎn)的項(xiàng)目管理方法論。例如：prince2方法論是一個非常適宜裁減的項(xiàng)目管理方法論。
1、了解業(yè)務(wù)的人不了解項(xiàng)目管理，而掌握項(xiàng)目管理知識的人卻不了解業(yè)務(wù)，更缺少對企業(yè)現(xiàn)狀的理解，理論與實(shí)際脫離，導(dǎo)致方法論推行難，使用難，推行和使用成本高，效率無提升，管理無效果，上下關(guān)系緊張，管理人員壓力大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一套脫離企業(yè)實(shí)際的項(xiàng)目管理方法論使企業(yè)項(xiàng)目績效損失50%以上。
2、一旦項(xiàng)目管理體系建設(shè)及推廣崗位人員離職，新進(jìn)入者多數(shù)推翻重來。浪費(fèi)企業(yè)成本。浪費(fèi)的成本大致占建設(shè)成本的55%，而這還不包含每次浪費(fèi)的培訓(xùn)推廣成本。(據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)項(xiàng)目管理方法論建設(shè)周期為6~12個月，建設(shè)成本大致為15萬~40萬)
3、由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，有效溝通機(jī)制，導(dǎo)致拿資質(zhì)容易，整合流程難，質(zhì)量部門、業(yè)務(wù)部門、項(xiàng)目管理部門，各管一攤，溝通不暢，形成利益壁壘。導(dǎo)致企業(yè)流程體系太多，增加了管理成本，降低了工作效率，職工怨言大，內(nèi)部滿意度降低，老總很為難，不知所措。而這些資質(zhì)的維護(hù)成本逐年上升，卻給公司創(chuàng)造的價值逐步降低。
那么，針對第二個問題現(xiàn)狀而言，根據(jù)我的項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)，我的建議是：
1、建立體系整合領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長最好是企業(yè)位高權(quán)重的領(lǐng)導(dǎo)，副組長可以是專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。
3、整合流程。整合的方法可以是按業(yè)務(wù)流程進(jìn)行梳理，也可以是按產(chǎn)品分解流程進(jìn)行。
4、組織培訓(xùn)。這個環(huán)節(jié)一定不能省略，而且要非常正式，最好將培訓(xùn)考試成績納入員工的績效考核中。
5、試點(diǎn)項(xiàng)目。為了穩(wěn)妥期間，可以拿幾個項(xiàng)目作為試點(diǎn)，在試點(diǎn)的過程中進(jìn)行改進(jìn)，最后要達(dá)到匹配組織現(xiàn)狀的管理流程。
6、全部推廣。領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)推廣令，明確各部門責(zé)任和目標(biāo)，開始全面推廣。
1、缺乏營造項(xiàng)目管理文化氛圍，以及項(xiàng)目職業(yè)發(fā)展路徑。導(dǎo)致個人在項(xiàng)目上沒有成就感，對企業(yè)忠誠度不夠，人力資源招聘成本增大，和用人部門關(guān)系緊張，遭受老板責(zé)怪，里外難做，責(zé)任和壓力陡增。
2、項(xiàng)目人員培訓(xùn)不夠，能力不足，導(dǎo)致項(xiàng)目交付困難，無法及時回款，公司資金壓力大，發(fā)展受限。
那么，針對第三個問題現(xiàn)狀而言，根據(jù)我的項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)，我的建議是：
1、設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理職業(yè)發(fā)展路徑，并明確項(xiàng)目管理職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和待遇。
2、定期組織項(xiàng)目管理技能培訓(xùn)和考核。
3、對優(yōu)秀員工進(jìn)行培訓(xùn)獎勵，增加其對企業(yè)滿意度，提升其自身能力，轉(zhuǎn)化成項(xiàng)目效益。
以上這三個問題的咨詢建議中都談到了項(xiàng)目管理技能的培訓(xùn)，那么，如何選擇長期服務(wù)于企業(yè)的項(xiàng)目管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?如何不走眼?如何保證高質(zhì)量的培訓(xùn)服務(wù)而又相對低廉的培訓(xùn)價格?根據(jù)中智慧聚多年的培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)，以及與眾多人力資源和培訓(xùn)部門的負(fù)責(zé)人的溝通交流中，得出了以下參考要素，僅供大家參考：
1、聚焦項(xiàng)目管理培訓(xùn)與咨詢領(lǐng)域，具備國際項(xiàng)目管理培訓(xùn)認(rèn)證資質(zhì)
2、具有完善的項(xiàng)目管理培訓(xùn)服務(wù)體系和課程體系
3、獲得國際權(quán)威機(jī)構(gòu)評估認(rèn)證的專有項(xiàng)目管理講師，實(shí)戰(zhàn)派講師而非學(xué)院派
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十八
針對往年理論學(xué)習(xí)流于形式、效果差，新聞宣傳報道意識不強(qiáng)、數(shù)量少、質(zhì)量不高，不注重調(diào)查研究，村級文化陣地作用發(fā)揮不夠、群眾精神文化生活不豐富等突出問題，特制定以下措施加以改進(jìn)：
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)實(shí)效，防止流于形式。
1、時間：鑒于眾多干部家住?？档膶?shí)際情況，建議將每周學(xué)習(xí)時間改到星期五下午16:00。有特殊情況不學(xué)的另行通知。
2、人員：除領(lǐng)導(dǎo)班子成員、機(jī)關(guān)各辦中層正職外，增加鎮(zhèn)直單位負(fù)責(zé)人，宣傳辦負(fù)責(zé)排好講課順序，每人一次依次進(jìn)行。
3、內(nèi)容：各人可結(jié)合各自業(yè)務(wù)工作和各時段黨委政府重大決策部署和中心工作準(zhǔn)備講課內(nèi)容。
4、組織：（1）實(shí)行學(xué)習(xí)簽到制，無故不參加學(xué)習(xí)者每次扣工資10元；（2）學(xué)習(xí)結(jié)束后即對講課人進(jìn)行現(xiàn)場測評，講課人應(yīng)在講課結(jié)束后將講稿交與宣傳委員留存；（3）每次學(xué)習(xí)結(jié)束后由宣傳委員安排通知下次講課人員做好準(zhǔn)備。
5、要求：（1）講課人在講課之前要把講稿交與宣傳委員審核把關(guān)；（2）講課人講課時不能照本宣科，出現(xiàn)此種情況測評時直接定為不合格，下次繼續(xù)講，直到參學(xué)人員測評滿意為止；（3）學(xué)習(xí)結(jié)束后由講課人現(xiàn)場隨機(jī)提問，回答錯誤的每次扣1分，計(jì)入年終“考學(xué)”分?jǐn)?shù)，事后寫一篇與本次學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的心得體會交給宣傳委員。
二、強(qiáng)化新聞宣傳報道意識，加大調(diào)查研究力度。
1、人員：政府40歲以下機(jī)關(guān)干部（書記、鎮(zhèn)長除外），鎮(zhèn)直各單位職工。
2、任務(wù)：黨政辦、宣傳辦工作人員及30歲以下機(jī)關(guān)干部每人每年不少于10篇宣傳報道、2篇調(diào)研文章；其他人員每人每年不少于4篇宣傳報道、1篇調(diào)研文章；鎮(zhèn)直各單位每年不少于10篇宣傳報道、2篇調(diào)研文章。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十九
根據(jù)系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，我指導(dǎo)了2003級通信工程專業(yè)9名學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，大多數(shù)同學(xué)繼承了師院人慣有的“吃苦耐勞、虛心好學(xué)、踏實(shí)肯干、積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)”的風(fēng)格，實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的學(xué)習(xí)能力、合作能力和溝通能力，能勝任單位所交給的工作。其中有5位同學(xué)還得到實(shí)習(xí)單位不同程度的表揚(yáng)，部分同學(xué)已被實(shí)習(xí)單位聘用。同學(xué)們的收獲主要體現(xiàn)在以下五個方面：
一是通過學(xué)用結(jié)合既學(xué)到了寶貴的實(shí)踐知識和技能，又加深了對理論知識的理解，使理論知識與實(shí)踐技能都有所提高。
二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三是部分學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。
四是發(fā)現(xiàn)了自己的長處和優(yōu)勢，以及弱點(diǎn)與不足，為最后一個半學(xué)期的學(xué)習(xí)指明了方向。
五是切實(shí)體驗(yàn)了職業(yè)競爭和職業(yè)壓力，感受了敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作、用戶至上的服務(wù)意識，思想上得到了深刻的教育，精神上得到了洗禮。
當(dāng)然，同學(xué)們通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，也反映出一些弱點(diǎn)與不足，羅列在這里不是有意揭他們的短，而是希望他們能夠進(jìn)步，并且對下一屆實(shí)習(xí)有借鑒作用。
1、期望值過高。
個別同學(xué)由于種種原因在學(xué)校里學(xué)得基礎(chǔ)不扎實(shí)，希望通過畢業(yè)實(shí)習(xí)一舉扭轉(zhuǎn)被動局面，所以對畢業(yè)實(shí)習(xí)寄以很高的期望。殊不知，實(shí)習(xí)單位在接受實(shí)習(xí)生期間雖然有教學(xué)性質(zhì)，但他們首先是用人單位，所以他們會對實(shí)習(xí)生進(jìn)行面試和短期觀察，初步判斷出實(shí)習(xí)生的基礎(chǔ)和能力，然后因人而異地安排工作。一般不會安排實(shí)習(xí)生去做他們本來就比較弱項(xiàng)的工作。所以，實(shí)習(xí)生想通過畢業(yè)實(shí)習(xí)強(qiáng)化他們的弱項(xiàng)是比較困難的，除了要付出超常的個人努力外，還得有好運(yùn)氣碰上非常善待實(shí)習(xí)生的好實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)師傅。
這里奉勸同學(xué)們要立足于在畢業(yè)實(shí)習(xí)之前就要用功學(xué)好基礎(chǔ)課和專業(yè)課，實(shí)習(xí)前也可以有針對性地惡補(bǔ)有關(guān)專業(yè)技能。否則，只能被安排做些難度不大、技術(shù)性不強(qiáng)的工作（如打雜之類），自己又不甘心，結(jié)果有可能連打雜也干不好。
當(dāng)今職場，比較適合強(qiáng)者生存，說得更嚴(yán)重些是只有強(qiáng)者才能生存，正所謂“強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱”——這是符合“優(yōu)勝汰劣”的自然規(guī)律和社會法則。所以同學(xué)們只有先做學(xué)校的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，才有可能做職業(yè)的強(qiáng)者，做社會的強(qiáng)者。
2、思想不成熟。
個別同學(xué)不安心實(shí)習(xí)單位所安排的工作，實(shí)習(xí)過程中產(chǎn)生了思想波動。前面已經(jīng)說過，實(shí)習(xí)單位首先是用人單位，所以他們會因人而異地安排工作。同學(xué)們應(yīng)該先立足于干好已分配的工作，干得出色了，再向單位提出換崗位，自然會會水到渠成。其實(shí)，學(xué)會干好自己不喜歡的事情，是走向成熟的重要一步，是個人成長必不可少的，是人生的必修課。好在我們的學(xué)生能夠在指導(dǎo)老師的下及時調(diào)整心態(tài)，順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
3、基礎(chǔ)不扎實(shí)。
個別同學(xué)在完成一些難度不大、專業(yè)性不強(qiáng)的工作（例如常用辦公軟件的使用）時沒有體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)本科生應(yīng)有的能力水*。好在我們的學(xué)生能夠知恥而后勇，通過虛心請教和主動參加培訓(xùn)很快彌補(bǔ)了自己的弱點(diǎn)。
4、文字表達(dá)能力弱。
個別同學(xué)的實(shí)習(xí)周記寫得比較簡單，語句不夠通順，甚至還有比較多的錯別字。其實(shí)，寫作能力是一個人走向成功的重要工具。從最初的工作計(jì)劃到最后的工作總結(jié)，哪一個環(huán)節(jié)不需要寫作和表達(dá)。搞技術(shù)的人如果表達(dá)能力強(qiáng)，可以說是能文能武、如虎添翼，前途自然光明。希望我們的同學(xué)能夠認(rèn)識到這一點(diǎn)。