作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
    奇妙的聲音小班教案篇一
    現(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。以下就是2篇大班科學(xué)活動《奇妙的聲音》教學(xué)反思范文，供大家參考。
    我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。我根據(jù)孩子的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，遵循一定的教學(xué)理念，設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學(xué)活動《奇妙的聲音》，通過實施教學(xué)后，取得了較好的效果，但是也有許多不足之處。通過反思，有下面一些值得反思的地方：
    一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因為知識是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學(xué)生的主動建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。于是在活動開始 ，我設(shè)計了一個師幼互動的游戲“聽聲音、學(xué)聲音”。因為游戲是幼兒喜愛的活動， 為了使幼兒一直保持濃厚的興趣，在教學(xué)中注意穿插游戲，用激勵性的語言激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)交流中用多種形式進(jìn)行互動,在教學(xué)過程中師幼之間保持一種民主、和諧、融洽的關(guān)系， 有效的調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
    這節(jié)活動, 要求幼兒能自己想辦法解決問題，為了使幼兒想出的辦法能充分得以實施。我為幼兒提供了多種材料，盒子、豆子、 筷子、瓶子、大米等物品。由于活動材料準(zhǔn)備得十分充分，幼兒想出的辦法很多 ，從而為幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發(fā)了幼兒的思維。
    這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個學(xué)習(xí)活動中，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關(guān)的實際問題，經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
    1、在教學(xué)過程中， 讓幼兒運用多種方法和常見材料來“制造聲音”，教師一次性提問過多，在以后的教學(xué)中，提問要有目的，層層遞進(jìn)。
    2、在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達(dá)出來，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。
    3、在整個教學(xué)過程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒有發(fā)散幼兒的思維。有點放不開，在平時活動時，決不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。
    4、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。
    通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
    聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，我設(shè)計了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗科學(xué)探索的樂趣。
    1.發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因，知道不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。
    2.能分辨樂音和噪音，知道噪音的危害。
    知道物體通過振動產(chǎn)生聲音，不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
    知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。
    1.幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。
    2.教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個裝水的玻璃杯子。
    1.引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，如拍手、跺腳等。
    2.引導(dǎo)幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法，并感知不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。
    1.幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
    2.討論米寶寶會跳舞的原因。
    3.再次進(jìn)行實驗，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動產(chǎn)生聲音的原理。
    小結(jié)：各種聲音，都是由于物體振動所引起的，敲鼓時聽到鼓聲，同時能摸到鼓面的振動;人能講話時由于喉嚨聲帶的振動。
    1.教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺?那種聲音好聽?優(yōu)美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。
    2.說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。
    3.說說噪音對我們身體的危害?聽到難聽的噪音是我們應(yīng)該怎樣做?
    4.幼兒結(jié)合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音?
    小朋友知道了物體振動產(chǎn)生了聲音，不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后我們要多聽樂音，保護(hù)自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。
    奇妙的聲音小班教案篇二
    探索活動——（主題：好聽的聲音）對象：小班主題來源：
    聽覺是人的主要感官，人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點，對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點，讓他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。于是，我選擇了兩種不同的形式，區(qū)角分組活動及本次正式活動來組成主題的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
    1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
    2、愿意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探索聲音的興趣。
    各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、幼兒園教案赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。
    一、辨別聲音：
    2、幼兒操作3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？
    4、為什么會有聲音？
    5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？
    6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地?fù)u3下，搖得快，搖得慢。
    7、師小結(jié)：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。
    三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、（請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下）有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來？想請你們幫忙。
    *幼兒操作*交流：
    1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？
    2）搖一搖，聽一聽，驗證3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？
    （幼兒集體演示）2、小結(jié)：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
    3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里，你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎？（幼兒猜測并搖一搖）4、打開驗證并追問：明明里面是放東西的，怎么會沒有聲音的呢？"5、總結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。
    四、延伸活動：
    老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時候去玩，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。
    反思：
    活動一開始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來，激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。
    環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié)，孩子們搖一搖、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動和我預(yù)料中的一樣，幼兒非常積極主動，孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論，瓶子里有東西才會有聲音；沒有東西就不會有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。
    環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時候，比較混淆。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話，在交流過程中，幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中，會發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達(dá)到了活動的效果。
    整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。
    奇妙的聲音小班教案篇三
    2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
    活動準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)，音樂磁帶
    2、電腦，各種聲音的錄音
    活動流程：
    活動過程：
    一、 謎語耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。
    提問：耳朵有什么用？
    二、 聽音樂
    1、 請小朋友聽聽，是什么聲音？
    2、 幼兒回答所聽到的聲音
    三、 探索身體發(fā)出的聲音
    1、 教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。
    2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范
    3、 集體模仿示范的幼兒
    四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音
    1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索
    2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果
    3、 集體模仿
    4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音
    五、 為音樂伴奏
    大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏
    六、 延伸
    奇妙的聲音小班教案篇四
    在生活中，有許多美好而，也有嘈雜的噪音：雨水拍打著窗戶，樓下的汽車傳來“嘟嘟嘟”的響聲。
    樓上大姐姐飛快地彈著鋼琴，音符像山泉一般流了出來，要是我能學(xué)會該多好??！我沉浸在這美妙的琴聲里，大姐姐彈奏了一首《茉莉花》，我靜靜地聽著，仿佛自己也是一朵帶著芬芳清香的茉莉花：頭發(fā)長成花瓣，胳膊變成葉子，腿長出根須，血液變成花的汁液。我開心地和每一朵茉莉花打招呼，和它們交換彼此的心事。
    “嘟嘟嘟……”樓下傳來汽車的聲音。它扯著大嗓門，飆著男高音，簡直是一哭二鬧三上吊嘛，我只好悶悶不樂地起床了。
    “嘩啦啦?！庇杲憬愦灯鹆丝谏?，雷公公也來幫忙，“轟轟轟”嚇得人們逃似的回了家，雨姐姐笑得眼淚飄，行人一個個都成了“落湯雞”。“呼呼”，風(fēng)妹妹也來了，不斷吹著氣。它們玩了個痛快，還舍不得離開。河邊上，一只青蛙跳上了荷葉，緊接著一群青蛙跳上了荷葉，一只青蛙領(lǐng)著它們唱歌，形成了一幅美麗的畫卷。
    教室里傳來朗朗讀書聲，每個同學(xué)都專注地盯著課本，老師的臉上洋溢著幸福的笑。
    世界上有那么多，讓我們一起，把嘈雜的聲音變成美妙的聲音吧。
    奇妙的聲音小班教案篇五
    我們的身邊有各種各樣，今天我們要細(xì)心地聆聽我們身邊的聲音。
    我坐在室內(nèi)里屏聲靜氣，靜靜地聽著身邊的聲音。我聽見空調(diào)呼呼的風(fēng)聲和自已呼哧的呼吸聲，最清晰的是沙沙的腳步聲。
    接著我們又來到樓下聽聲音。來到門外，我聽到了五花八門的聲音：小鳥的鳴叫聲、工地的施工聲、汽車的喇叭聲、人們的說話聲、、、、、、，各種各樣的聲音交織在一起，像一首美妙動聽的交響曲。
    這些聲音里最遠(yuǎn)的是工地施工的聲音，好像在說：“加游干加游干”；最近的聲音是汽車的喇叭聲，好像在說：“小心小心”；最大的聲音是大貨車的轟鳴聲，好像在說：“讓開讓開”；最小的聲音是小鳥的鳴叫聲，這也是最動聽的聲音，好像在說：“我們一起去玩吧”、、、、、、。
    還有好多美妙的聲音呢，這些都是大自然。
    奇妙的聲音小班教案篇六
    無聊時，我喜歡呆呆地坐著，靜靜地聆聽大自然的聲音。
    你聽過露珠唱歌的聲音嗎？“丁—咚—丁—咚——”像一曲無字的歌謠，這只有露珠才能演奏出來。不一會兒，歌聲停止了，眼來是它進(jìn)屋睡覺了。
    你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎？它有一頭金黃的頭發(fā)。風(fēng)，輕輕地給它梳頭發(fā)。剛開始，蒲公英覺得非常舒服，不一會兒，它的頭發(fā)全部掉了。風(fēng)嚇得不知所措，蒲公英姑娘則生氣極了，大聲辱罵著風(fēng)，風(fēng)用自己的風(fēng)火輪，一溜煙跑了。風(fēng)呼嘯著發(fā)出“嘩嘩”的聲音，我感覺它就是個任性的男孩。
    你聽過螞蟻走路的聲音嗎？“嘿呀，嘿呀”，原來是螞蟻在搬食物啊。它們團(tuán)結(jié)友愛，每個都盡自己最大的努力。
    你聽過風(fēng)打哈欠的聲音嗎？“呼—嘩”，這是風(fēng)在海岸上打哈欠呢！海是風(fēng)的朋友，它們正在開心地玩耍。一不小心，風(fēng)跌進(jìn)海里，掀起一團(tuán)團(tuán)巨浪，海把風(fēng)扶起來，教育它以后要小心點。
    我還聽過許多許多……
    只要你用心傾聽，必定會在你心中唱起一段美妙的旋律！
    奇妙的聲音小班教案篇七
    世界上有許許多多，聽“砰、沙沙沙、嘀嘀、烏、叮鈴鈴鈴、轟隆隆……”
    這些聲音都是從哪里發(fā)出來的呢？
    快樂的聲音：
    幼兒園的小朋友非常喜歡做游戲，一道下課的時候，這些小朋友迅速的沖出教室，“嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈……”快樂的追來追去。這就是快樂的聲音。
    悲傷的聲音：
    很多時候，考試考砸了，作業(yè)寫錯了，或者遇到更多的挫折時，爸爸媽媽會批評自己，這時，自己就會“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚”地掉眼淚，這就是悲傷的聲音，當(dāng)然我也意識到落淚后還需努力，這也是努力的聲音。
    大自然的聲音：
    大自然的聲音真是太奇妙了！夏天到了，樹木茂盛，炎熱似火。知了：“知了，知了……”叫個不停，雷聲“轟隆隆，轟隆隆”的從天空劈出一道閃電。陣雨“嘩啦啦，嘩啦啦”地傾渾而下。這就是大自然的聲音。
    無論是悲傷的聲音、快樂的聲音等等，在我看來都是生活不可缺少的。
    聲音是大自然送給人類最好的禮物。讓我們的生活變得更豐富美好。
    奇妙的聲音小班教案篇八
    夏天到了，我們的小區(qū)有一個大水塘，里面有各種各樣的聲音，現(xiàn)在又多了一種，那就是青蛙的叫聲。
    小區(qū)里有很多聲音，蟬——吱吱的叫，貓——喵喵的叫，小鳥——嘰嘰喳喳的叫......其中叫的最響亮的是青蛙的呱呱叫聲。
    青蛙的叫聲還可以進(jìn)行自我防護(hù)，比如一個人走到小區(qū)的東邊，這邊的青蛙就不叫了，你再走到西邊，西邊的青蛙不叫，東邊的又叫了，這樣，人就不知道青蛙在哪邊了。
    白天，太陽高高的掛在天上，小區(qū)里，樹木都搭拉著腦袋。還有蟬在樹上起勁的唱著歌。池塘里靜悄悄的，我走到池塘邊，那里有一叢水草，一只青蛙靜靜地坐在那里，肚子一鼓一鼓，真有趣。
    到了晚上，天空中星星眨著眼睛，樹上，蟬不叫了。池塘里好不熱鬧，蜜蜂嗡嗡地叫著，蟈蟈也唱起來了歌，青蛙的聲音此起彼伏，像一個大型的演唱會。我拿著手電筒，往有聲音的地方一照，聲音就停了，我走開，聲音又起來了。好不神奇。
    每種動物都有它們的交流方式，我們要更熱愛，了解大自然。
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    奇妙的聲音小班教案篇九
    大千世界，處處充滿著。
    昨天下午，天空烏云密布，眼看就要下大雨了。我不由得加快了回家的步伐.
    果然，沒過多久，狂風(fēng)大作，“呼……呼……”老天爺怒吼著，像一只發(fā)狂的獅子，不停地咆哮。
    接著,閃電登場了!我捂上耳朵,雷公公迫不及待地緊跟著:“轟隆隆”的一聲巨響，震耳欲聾.直讓人感覺地動山搖!
    小貓小狗受到驚嚇，早已逃得無影無蹤.雨,瓢潑似地來臨了?！皣W……嘩……”我看不見對面的樓房,窗外是雨的世界.
    像是會變臉一樣，不一會,風(fēng)停了,雨住了.鳥兒在枝頭叫著好像在訴說沐浴后的清爽，它抑制不住喜悅的心情,愉快地唱著“嘰嘰嘰嘰”。雨后樹上的露珠滴在水洼中，像是雨后的余韻，“滴……滴……”。
    這時,一陣不和諧的聲音響起:老人急促地咳嗽著，有些歇斯底里!一定是哮喘病復(fù)發(fā).老人難受極了,臉憋得通紅.小孫子看到這一切,“哇”地放聲大哭。不一會傳來救護(hù)車的聲音,老人被送往醫(yī)院.
    大自然的聲音千奇百怪，希望我們周圍充滿美妙動聽的聲音。
    奇妙的聲音小班教案篇十
    最近我班在進(jìn)行“神奇的樂器和機(jī)器”這一主題，發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器的興趣很高，時不時會去碰碰敲敲，摸摸看看，愛不釋手，為了讓孩子們與樂器有更親密的接觸，了解辨別這些樂器，便開展了這節(jié)課，通過看、聽、玩等一系列活動，讓孩子們對樂器有了更深刻的認(rèn)識。
    1、能認(rèn)識數(shù)種樂器并能辨別其它音色的不同。
    2、會利用身體各部位發(fā)出聲音。
    3、喜歡音樂性的活動和與別人合作。
    1、兒歌：“聲音真奇妙”
    聲音聲音真奇妙，有高有低有長短，do、re、mi、fa、so、la、si，大家一起來拍手呀！來拍手。
    2、“猜猜我是誰”
    準(zhǔn)備數(shù)種樂器，如：鈴鼓、手搖鈴、圓舞板、三角鐵。大家圍坐一圈，分別介紹每種樂器名稱及所發(fā)出的聲音。然后玩猜樂器的游戲，老師在布幕后面或用一物把樂器遮起來，讓孩子看不到。老師拍樂器，小朋友來猜樂器名，如果小朋友對每個樂器都能分辨時，老師可以敲拍二種樂器或是一前一后敲，讓小朋友猜猜看老師用的什么樂器。
    3、“跟著聲音走”
    根據(jù)樂器來辨別方向，可請小朋友輪流負(fù)責(zé)搖樂器。例如：鈴鼓代表“向前走”；手搖鈴代表“向后退”；圓舞板代表“向左移”；三角鐵代表“向右移”。剛開始的幾次游戲中眼睛可以張開，熟悉樂器之后則閉著眼睛來辨別發(fā)音的樂器。
    4、兒歌伴奏
    配合兒歌來拍擊樂器，小朋友自由發(fā)揮或分組利用以上四種樂器做節(jié)奏變化。
    5、大合奏活動
    由一人指揮，數(shù)人拿著樂器，其他部分的小朋友用身體或其它動作來伴奏（例如：手拍腿、腳踏、拍手、“啊”、彈舌、拍桌……），相同的聲音在一組，每組都要給一個固定拍子。大合奏可以配合播放錄音帶（自選）來進(jìn)行。
    例如：踏腳的拍子――x x x x
    拍手的拍子―― x x
    奇妙的聲音小班教案篇十一
    “噼里啪啦”咦？是什么聲音？哦！原來是爸爸在做紅燒魚??！
    開始切魚，爸爸拿出菜刀切開魚肚，刀片碰到魚肚上發(fā)出“滋滋”的聲音。爸爸用了九牛二虎之力終于把魚給清理好了。
    準(zhǔn)備下鍋咯，先倒入油，等油燒熱，再放入清理好的魚，油鍋中立刻發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，爸爸靈巧地躲過了那一滴滴滾燙的油，但是我沒有來得及閃躲，不小心被濺到了，疼得我“哇哇”大叫。過了一會，魚終于煎好了，皮煎得又酥又脆。接著開始燒魚了，爸爸首先煮好了香甜的醬汁，再把魚放入鍋中，加入一些水，最后把煮好的醬汁放入，將蓋子蓋起來悶上十幾分鐘就燒好了。
    魚終于燒好了，看見這顏色口水就“飛流直下三千尺”了。我嘗了一口，回味無窮，唇齒留香。沒錯，這是我最喜歡吃的紅燒魚！
    爸爸燒的紅燒魚是全世界最好吃的！
    老師點評：注意到了選其重要過程描寫，并運用了象聲詞，不錯，繼續(xù)努力！
    奇妙的聲音小班教案篇十二
    1讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象.
    2培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣.
    自由探索
    2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.
    3我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
    1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
    2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么?你是怎樣知道的?
    4不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么?
    5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
    6幼兒操作，教師指導(dǎo)
    為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試.
    奇妙的聲音小班教案篇十三
    1.奇妙的聲音
    每天，還有一些聲音讓我不能忘記。
    到了學(xué)校，我聽到嘹亮的《北京歡迎您》的廣播歌聲，我飛快地沖進(jìn)教室。
    2.奇妙的聲音
    今天下午，老師帶我們走進(jìn)了一個聲音的世界。
    老師打開音響，隨著它飛快的`節(jié)奏響起，我們仿佛也進(jìn)入了聲音的世界里。
    那時，我的大腦中仿佛出現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村風(fēng)景的山水畫卷，自己仿佛也變成了畫中的一個人物。
    清晨，當(dāng)我還如懶惰的小豬那般死死地沉浸在甜甜的夢中時，大聲的犬吠便把我從夢境中拉了出來。犬吠雖不像鳥兒的叫聲那一般清脆與美妙，但犬吠中卻刻滿了忠心與討好的意思。走出門就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著大自然的美好與愉快。眺望四周，山谷中那如詩如畫的風(fēng)景映入了我的眼簾。遠(yuǎn)處，鳥兒停在枝頭，清脆的歌聲仿佛是獻(xiàn)給大自然的贊歌，好像在說：“大自然，你好美呀!”美好而動人的歌聲回蕩山谷。近處，水流“嘩嘩嘩”地流動，好像是一個個正在跳舞的舞蹈家隨風(fēng)而動。我輕輕閉上眼睛，仿佛自己也是一大群流水中的一員，在風(fēng)的推動下緩緩前進(jìn)，忽然，刮來了一陣風(fēng)，我們被吹上了寂靜的天空，山林中的萬物仿佛是我的觀眾，藍(lán)天成了我的舞臺，觀眾們仔細(xì)欣賞著每一個動作，幾秒鐘，飛上藍(lán)天的水珠紛紛落下，“叮咚”，又猶如是觀眾齊刷刷的掌聲。
    清晨如風(fēng)一般流過，便到了中午。驕陽火辣辣的烤著大地，萬物仿佛吃了安眠藥，失去了早晨的歡悅。小狗伸長舌頭發(fā)出“哈哈哈”的聲音，仿佛在訴說著盛夏的炎熱。
    忽然，音響停止了聲音，夢幻的旅行結(jié)束了，但這奇妙的聲音卻在我心中反復(fù)回蕩。
    奇妙的聲音小班教案篇十四
    1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽覺感受力；
    2、在游戲中體驗聲音是怎樣產(chǎn)生的`；
    3、了解聲音與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒對聲音游戲的興趣。
    每人一件發(fā)響的玩具，錄音機(jī)及生活中各種聲音的磁帶。
    （一）感知區(qū)分各種聲音。
    1、 猜謎語：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。
    提問：耳朵有什么用？
    2、 放錄音，聽是什么聲音？（各種動物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音）
    3、 如果世界上沒有聲音會怎么樣？
    小結(jié)：生活中有各種各樣的聲音，人們的生活離不開聲音，有時也需要安靜。
    （二）在活動中體驗聲音的形成
    1、小朋友有什么辦法讓樂器唱歌？你用什么辦法讓樂器唱歌的？（操作后回答）
    2、除了這些樂器，還有什么會發(fā)出聲音？
    4、 誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來？（幼兒隨意走動，制造聲音，然后說出自己的做法。
    小結(jié)：許多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同。
    （三）解開聲音產(chǎn)生這謎。
    1、請幼兒操作樂器及玩具，然后停止一切活動，發(fā)出驚奇：“咦，怎么沒有聲音了？”再玩玩具，再停止。一會有聲音，一會沒聲音，這是怎么回事呢？聲音是怎么來的呢？（動，振動）
    小結(jié)：不論什么東西，振動了才會發(fā)出聲音，不動它是不會發(fā)出聲音的。
    （四）請小朋友到院子里，聽聽有什么聲音，它們是怎樣發(fā)出來的？