總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，通過總結(jié)可以加深對知識的理解和記憶。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文和經(jīng)驗(yàn)。請大家根據(jù)自己的情況選擇適合自己的總結(jié)模板和寫作技巧。
    七年級教師工作總結(jié)篇一
    在初一下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一(_)班語文教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，其他老師、同事的幫助下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。自工作以來，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提前到校，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，希望在各方面提高自己的能力?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
    一、關(guān)于教學(xué)方面。
    先從情感入手，讓學(xué)生先從感情上接受自己，表明自己的態(tài)度，拉近與學(xué)生的距離。在教學(xué)中多采取鼓勵的方法，增加學(xué)生的自尊心與自信心，在肯定聲中，激發(fā)學(xué)生的潛能。
    在期末考試復(fù)習(xí)階段，針對在期中考試的檢測上大多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的問題，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識上，面對著一群初一的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓住的一部分。復(fù)習(xí)期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，來檢測學(xué)生知識點(diǎn)薄弱的地方，當(dāng)天反饋，訂正。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊，對于學(xué)困生主要盯著他們背誦默寫生字詞、古詩詞等一些最基礎(chǔ)的知識;學(xué)習(xí)成績中等以上的學(xué)生，開始加大對他們進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。注重答題規(guī)律的總結(jié)來鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績檢測還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。
    為人師表，一言一行都影響著一批人，對于學(xué)生，我要對他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，都一視同仁，我認(rèn)為教師的真誠學(xué)生是能感受到的，希望能與學(xué)生之間處于一種和諧的狀態(tài)。
    二、教學(xué)反思。
    在課堂教學(xué)中沒有調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂上對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練還不夠，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。教學(xué)中沒有深入研究教材及學(xué)情，對于一節(jié)課的知識點(diǎn)研究還不夠到位，在這些方面，以后還需要加強(qiáng)對教材分析及學(xué)生實(shí)際情況的把握，應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請教!
    三、改進(jìn)的措施。
    在接下來的工作中，用先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力，努力提高課堂教學(xué)的效率。繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取教學(xué)水平再上一層樓!
    七年級教師工作總結(jié)篇二
    本學(xué)期，為了適應(yīng)初一語文教學(xué)工作的要求，不斷探索語文教學(xué)之路，結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，我在扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，在學(xué)科教學(xué)模式和教案改革上，做了一定的嘗試，有了一定的收獲，并在學(xué)校學(xué)生評價(jià)的總體框架內(nèi)，創(chuàng)造性的開展學(xué)科學(xué)生評價(jià)，取得了較好的效果。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善自己的工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
    不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記劃，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，尤其是本學(xué)期試行的教材添加式教案，大大的提高了教案的實(shí)效性，不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，為堂課教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
    使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
    尤其是在現(xiàn)代文的教學(xué)上，在本組教師共同努力下，我們提出“三自一批”的語文閱讀模式，并進(jìn)行了有益的嘗試，注重學(xué)生問題意識和動手能力的培養(yǎng)，取得了階段性的成果，正在不斷深入研究之中。同時(shí)在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，在問題的設(shè)計(jì)和小條的布置上，注意分層對待，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前的頑皮學(xué)生都樂意上課了。
    在重基礎(chǔ)的同時(shí)注重有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常閱讀大量資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在作文批改上，我又把教師批改和學(xué)生互評有機(jī)的結(jié)合起來，以評促寫，取得了較好的效果。
    在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。本學(xué)期，我就對像徐海城、楊子雨、李東卓等懶惰型學(xué)生和趙思雨、齊志強(qiáng)、楊亮等后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并且不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就學(xué)得更輕松，進(jìn)步更快，興趣和求知欲也逐漸隨之增加。
    我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)中我通過課堂提問、小條、單元訓(xùn)練和大型考試等形式，既注重基礎(chǔ)的考察，同時(shí)更注重能力的鍛煉和培養(yǎng)，使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有了很大的提升。
    我所教的兩個班，7、3班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣一直較高。而7、4班但大部分同學(xué)對該課有一定興趣，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差。我就以“話三國”、課本劇表演等形式，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)欲望，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，以提問計(jì)分、小條測試等形式，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；找出適合他們的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個為什么。讓他們感到學(xué)習(xí)的快樂，經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
    七年級教師工作總結(jié)篇三
    這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
    要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
    1、課前準(zhǔn)備：備好課。
    2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
    3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    5、課堂上的情況。
    組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
    8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
    七年級教師工作總結(jié)篇四
    本學(xué)期我擔(dān)任七年級(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
    一、熱愛自己的教育事業(yè)。
    我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。
    你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
    我是這么想的，我們都知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
    二、建立完善的班干部隊(duì)伍。
    除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。
    三、對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。
    開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級x班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。
    四、確立班級奮斗目標(biāo)。
    讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。
    對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。
    五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。
    一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。
    公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進(jìn)等)，我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。
    六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
    七年級的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個方面的具體工作。
    1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。
    2、積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
    經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平，同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。
    七年級教師工作總結(jié)篇五
    本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班和班的英語教學(xué)。因?yàn)槲沂莿倓傉{(diào)進(jìn)本校的，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。所以，本人對教學(xué)工作不敢怠慢，虛心請教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，學(xué)到了許多教學(xué)上的有用經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成就?，F(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上了一層樓。
    一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。
    要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實(shí)踐活動;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng)，樹立他們的'自信心。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
    二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，注重教學(xué)反思。
    (1)作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備認(rèn)真地備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不不僅僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段。
    (2)認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的45分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
    (3)本人堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)的時(shí)候，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改好學(xué)生的作業(yè)、聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
    (4)教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法以及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。
    三、虛心請教其他教師。
    教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。所以，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
    總的來說，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西一定不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師。
    七年級教師工作總結(jié)篇六
    本學(xué)期，我以深入貫徹和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，以提高素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，提高競爭意識和責(zé)任意識，加大教研、教改力度，轉(zhuǎn)變教研理念、改進(jìn)教研方法，使我的教學(xué)工作再上了一個新的臺階。具體工作總結(jié)：
    通過學(xué)習(xí)，多方面創(chuàng)造條件，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。繼續(xù)加強(qiáng)了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際的辦法，使先進(jìn)的教育思想更有效地指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動，切實(shí)全面提高、更新了我的教學(xué)思想和理念。抓住每一次培訓(xùn)機(jī)會，以發(fā)展、培養(yǎng)、提高教學(xué)水平為宗旨。拓寬視野，合理參加了各種有關(guān)的培訓(xùn)活動。參加各種進(jìn)修，使我通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了自身的整體素質(zhì)。
    我采取新的學(xué)習(xí)模式，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)水平和能力。多閱讀有關(guān)教學(xué)的書刊。每學(xué)期至少要閱讀一本教育專著，寫一篇學(xué)習(xí)的心得體會。我始終以教學(xué)名師、教學(xué)能手為榜樣，學(xué)習(xí)他們的良好教學(xué)思想，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)心得體會，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型、不固步自封的先進(jìn)教師。
    全新的理念創(chuàng)建充滿生命力的課堂，創(chuàng)建充滿成長發(fā)展氣息的課堂，創(chuàng)建寬松、和諧、富有生機(jī)和活力的課堂。發(fā)揮好課堂主陣地作用，堅(jiān)持面向全體，降低教學(xué)重心，實(shí)施固優(yōu)、促邊、補(bǔ)弱的負(fù)責(zé)制，關(guān)注、跟蹤每一個學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心；大力實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注、跟蹤每一個學(xué)生的發(fā)展，切實(shí)滿足各類學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，最大限度的提高教學(xué)的針對性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我能認(rèn)真加強(qiáng)備課工作，同年級教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮教師的集體才智，互相取長補(bǔ)短，從而保證課堂四十五分鐘的有效性。充份利用好先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、課件，多使用多媒體教學(xué)。精心設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活起來，讓課堂充滿歡聲笑語，讓每個學(xué)生都喜歡上我的課。
    嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，不布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。保證學(xué)生有足夠的`休息和文體活動時(shí)間。本學(xué)期我們繼續(xù)以發(fā)展的眼光、長遠(yuǎn)的目標(biāo)來培養(yǎng)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的個性，堅(jiān)決杜絕了課內(nèi)不足課外補(bǔ)的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
    的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評價(jià)試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗(yàn)情況進(jìn)行知識點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。
    繼續(xù)以“有效”為主題，開展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)水平和效率。以構(gòu)建“有效的課堂”作為研究重點(diǎn)，更多地關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，并且能夠會學(xué)和學(xué)會，“有效的課堂”還必須研究突破“有效訓(xùn)練”這個難點(diǎn)，提高訓(xùn)練的實(shí)效性、針對性和反饋性。本學(xué)期同級同組老師進(jìn)行互聽互學(xué)活動，每次聽課后還進(jìn)行點(diǎn)評，經(jīng)常采取跟蹤聽課、回頭聽課、研究性聽課、指導(dǎo)性聽課相結(jié)合的辦法，努力提高課堂效率。
    學(xué)校探索“合格+特長”的人才培養(yǎng)模式。并加強(qiáng)對學(xué)科的日常管理，讓學(xué)生身心健康，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。要開設(shè)豐富多彩的第二課堂活動。
    本學(xué)期，我積極參加校的教研活動在時(shí)間上得到充分的保障，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期開展了多次教研活動，并根據(jù)本科組的實(shí)際，做到每次活動有計(jì)劃、有主題、有重點(diǎn)，讓我每次參加的活動都有收獲。
    本學(xué)期，經(jīng)過全班學(xué)生的共同努力，期未考試取得了較好的成績，較好地完成了今學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
    七年級教師工作總結(jié)篇七
    七年級學(xué)生年齡小，活潑好動，對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但由于學(xué)生小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，就需要教師采取有效的教學(xué)方式引導(dǎo)，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于七年級教師。
    的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
    我xx年畢業(yè)于xx學(xué)院機(jī)電教育專業(yè)，本科學(xué)歷。畢業(yè)后在xx市羅村鎮(zhèn)第二初級中學(xué)任教至今，于20xx年10月取得中學(xué)物理二級教師資格?，F(xiàn)申報(bào)中學(xué)物理一級教師資格。下面我就個人在任職期間的思想、工作表現(xiàn)進(jìn)行述職。
    任職以來，我能做到堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策及教育指導(dǎo)思想，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。自覺參加政治形勢和思想理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識。遵紀(jì)守法，自覺抵制不良風(fēng)氣。熱愛學(xué)校、熱愛集體，安心教學(xué)，自覺服從學(xué)校的工作分配，工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，有全局觀念，勇于承擔(dān)公開課、試驗(yàn)課，自覺克服工作中的困難，完成教育教學(xué)工作效果好。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研素質(zhì)教育的思想理論，長期訂閱《班主任之友》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《語文天地》、《語文月刋》等刋物，吸取別人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，并適當(dāng)應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，效果良好。積極參加繼續(xù)教育，任教五年來，除參加崗前培訓(xùn)和到各地聽課、聽講座外，還參加了由佛山教育學(xué)院組織的《鄧--理論概述》、《語文課堂教學(xué)優(yōu)化研究》、《現(xiàn)代教學(xué)論與教學(xué)改革》、《中國語文教育發(fā)展史》和《計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)》等培訓(xùn)課程，不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，對本專業(yè)、本學(xué)科的新知識、新理論、新方法，能主動學(xué)習(xí)并及時(shí)掌握，努力提高自身的崗位工作能力。
    在教學(xué)工作中，我注重因材施教和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。主要抓住了以下幾點(diǎn)：
    第一，我熟識語文教學(xué)大綱的要求，并用大綱的要求指導(dǎo)自己的教學(xué)工作?！墩Z文教學(xué)大綱》指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科、今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高國民素質(zhì)，都具有重要意義。中學(xué)語文教學(xué)的目的在于在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，提高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中，我注重教材的思想性，注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)時(shí)間和空間培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，提供大量閱讀材料，加大學(xué)生的閱讀量，除了能開拓學(xué)生的視野外，還可以培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣和愛國主義精神。另外，我還根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的不同性質(zhì)來訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，除了使學(xué)生初步具備辨別是非、善惡、美丑的能力外，還使學(xué)生產(chǎn)生了努力發(fā)掘自身潛力的濃厚興趣。這對學(xué)生發(fā)展健康個性、逐步形成健全人格都有相當(dāng)大的影響。
    第二，深入鉆研教材，認(rèn)真組織課堂教學(xué)。
    在組織課堂教學(xué)之前，我堅(jiān)持首先深入理解課文教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，備好每一節(jié)課。在備課的過程中，我能結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和課文的訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方法，并切合學(xué)生的接受能力設(shè)計(jì)堂上訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生能對所學(xué)知識進(jìn)行及時(shí)鞏固。在課堂教學(xué)過程中，注重“教”、“學(xué)”、“練”的有機(jī)結(jié)合，并注重激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新熱情，堅(jiān)持把學(xué)生放在主體位置，充分合理地利用課堂45分鐘。另外，在課堂教學(xué)中，我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，針對不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用不同的教學(xué)手段;針對不同品性的學(xué)生能采用不同的教學(xué)方式，目的是提高課堂教學(xué)的效率，向四十五分鐘要質(zhì)量。
    第三，合理設(shè)計(jì)課后作業(yè)，恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
    評語。
    與談心相結(jié)合，以表揚(yáng)鼓勵為主，并用婉轉(zhuǎn)的話語進(jìn)行點(diǎn)拔不足之處，目的是增強(qiáng)學(xué)生動手的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。通過由淺入深、由易到難、由片段到全篇的寫作訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平每學(xué)年都有不同程度的提高，有多位學(xué)生還在鎮(zhèn)舉辦的“地球日”征文、環(huán)保征文和限時(shí)。
    作文。
    比賽中獲獎。
    第四、積極參與教研活動，主動承擔(dān)教研教改任務(wù)。
    由于教齡較短，很多教學(xué)上的問題難于解決，為此，我除努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還主動承擔(dān)教研任務(wù)。工作五年來，堅(jiān)持每學(xué)期上一次公開課，另外還接受科組提供的機(jī)會，在98年下半年組織了全鎮(zhèn)語文活動公開試驗(yàn)課;在20xx年學(xué)年度組織了分層教學(xué)評優(yōu)課、電化教學(xué)錄像課、自編自導(dǎo)語文課文劇在鎮(zhèn)中小學(xué)課文劇大賽中獲鎮(zhèn)二等獎。另外我每學(xué)期堅(jiān)持注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫成文。其中，教學(xué)論文《語文新教材需要優(yōu)化課堂教學(xué)模式》獲佛山市級二等獎，《語文閱讀教學(xué)必須淡化“主體觀念”》獲南海市三等獎，《讓學(xué)生說心里話》、《學(xué)會關(guān)心》主題班會獲鎮(zhèn)級三等獎，《如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)愛國主義精神》、《小議初中語文中的審美滲透》、《運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)理論指導(dǎo)備課》等論文獲校級優(yōu)秀論文獎。
    班主任工作方面，我注意履行《班主任職責(zé)》，做好班主任工作，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，主要做好以下幾點(diǎn)：
    第一、講究教育藝術(shù)，堅(jiān)持以說服教育為主，搞好班風(fēng)建設(shè)。
    作為班主任，我知道做學(xué)生的德育工作，必須把學(xué)生放于主體地位，取得他們的信任，并以此作為突破口，這樣才能取得較好的教育效果。所以，在班風(fēng)建設(shè)中，我注意以身作則，以理服人，用道理、事實(shí)感化學(xué)生，容納學(xué)生的缺點(diǎn)但又用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、改正錯誤。如1997――1998學(xué)年度執(zhí)教初一(12)班期間，我班有人稱“四大天王”的辛信強(qiáng)、劉健明、黃鎮(zhèn)華、楊錦輝，他們在班中、級中皆鼎鼎有名、稱王稱霸。在師生交往中，我注意到他們雖有共同的缺點(diǎn)，但他們在犯事時(shí)從不一致，所以，我采用分層分階段各個擊破的方法，用說理教育的方式，先從心理上分隔他們，再從表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)他們各人的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)，而且不斷在班會上強(qiáng)調(diào)他們四人的良好表現(xiàn)對班集體的深遠(yuǎn)影響，使他們認(rèn)識到班集體并沒有離棄他們。經(jīng)過兩年的努力，初一(12)班風(fēng)氣大有好轉(zhuǎn)，這對各科學(xué)習(xí)成績的不斷提高有了最好的保證。
    第二、加強(qiáng)師生交流、互相信任。
    我一直認(rèn)為能爭取到學(xué)生的信任便是班主任工作成功的一半。所以，在領(lǐng)班工作中我十分注意加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)心、了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的困難，幫助學(xué)生排擾解難。1999年9月開始，我執(zhí)教初三(6)班，新編入我班的黃玉玲同學(xué)因家庭背景和交友不慎的影響，對老師極不信任，對個別老師甚至有仇視傾向。所以，開始時(shí)，我并不急于去感化她，因?yàn)槲抑?，作為她的新班主任，她正用一種犀利的眼光審視著我，因此，在班中我更加以身作則，在眾多學(xué)生面前盡是以公平、公正之心去對待每一個學(xué)生，慢慢地，她開始用周記的形式來評價(jià)我，甚至文筆犀利地批評我。但我并不反感，反而高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她的書寫工整、文筆流暢、用詞新穎，是寫作方面的可造之材，自此，我們師生使用周記作為溝通的橋梁，整整交流了一個學(xué)期，直至初三下學(xué)期才開始第一次面對面的談心，但此時(shí)已是彼此信任的最高境界。在這樣的交流過程中，我?guī)退朔擞谐鸨貓?bào)的心理障礙，克服了各方面都己不如人的自卑心理，這為她日后生活、學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步打下了良好的心理基礎(chǔ)。
    第三、知人善任，發(fā)揮特長。
    我知道，良好班風(fēng)的形成與班干部的工作有密切聯(lián)系，所以，我特別注意班干部的選拔和任用。在充分了解各班干的能力特點(diǎn)后再進(jìn)行工作分配，充分調(diào)動每個班干的主觀能動性，放心讓班干處理班內(nèi)事務(wù)，但自己又勤觀察、勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題迅速解決。另外，我又注意差生的潛力發(fā)掘。如執(zhí)教初二(12)班時(shí)，“四大天王”之一的劉健明同學(xué)，雖然平時(shí)懶散，但我發(fā)現(xiàn)他自尊心和好勝心特強(qiáng)，所以在初二下學(xué)期我讓他在班主任不在場的自習(xí)課上管理班中紀(jì)律，他雖然對我的任命表示驚訝，但很快便進(jìn)入角色，把自習(xí)課和第八節(jié)自修課的紀(jì)律管得有聲有色，以致于在一次教師例會主任巡校時(shí)，誤會劉健明講話違反紀(jì)律，他卻得到了大部分同學(xué)的辯護(hù)。自此，我班在以后的課堂紀(jì)律上沒出過大問題。
    本學(xué)期我擔(dān)任初一班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)**初中，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié)。
    一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。
    英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實(shí)踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
    二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法。
    在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
    三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
    按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對性強(qiáng)，效果比較明顯。
    一個學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
    教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
    一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
    一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
    聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課。
    教案。
    進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
    因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
    英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
    精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
    總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。
    以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機(jī)會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
    七年級教師工作總結(jié)篇八
    在這個學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新的教學(xué)教法，對課堂中存在的問題認(rèn)真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他教師互相聽課，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
    在教學(xué)中我經(jīng)常利用課下時(shí)間，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運(yùn)用故事、游戲、觀看光碟等現(xiàn)代化手段，以及聲音、圖像等到手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在課堂上我讓學(xué)生和我一起做游戲，在把看到的、想到的畫在黑板上，學(xué)生玩的開心，畫的開心。和諧富有想象的作品、具體而又鮮明的形象出現(xiàn)在學(xué)生的畫筆下。美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學(xué)方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學(xué)生多觀察生活中事務(wù)及景物，觀察他們的顏色和線條。使學(xué)生感受到大自然的美。允許學(xué)生想象，超越生活而又聯(lián)系生活。當(dāng)我把作品放在黑板上方展示的時(shí)候，學(xué)生陶醉在藝術(shù)的海洋，我心中也感到無比的激動。我在教學(xué)中還和學(xué)生一起探討和制作了紙板畫做成小集子，讓學(xué)生在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品。我在教學(xué)工作中遇到了不少困難，針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。作業(yè)采用小組評，老師評等多種形式來給學(xué)生成績，我經(jīng)常在上課時(shí)把學(xué)生的作業(yè)放在黑板的上方讓全班的學(xué)生欣賞。用這種方式來促進(jìn)學(xué)生和激勵學(xué)生，使學(xué)生感受到自己的勞動成果。在課堂上，我用小展牌的形式把學(xué)生的優(yōu)秀作品沾在小展牌上作為一個流動的展牌到每一個教室展出，還有在學(xué)校畫廊中展示學(xué)生作品。學(xué)生的作品得到了交流的機(jī)會和展示機(jī)會，也使的校園環(huán)境得到了美化。
    學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分。九年級班級人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重，我經(jīng)常運(yùn)用課間對個別學(xué)生進(jìn)行個別教育和思想教育。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵的話，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來教育學(xué)生，是他們認(rèn)識到，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ);養(yǎng)成耐心，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個性心理，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    三、遵守紀(jì)律及其他工作方面。
    本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學(xué)校的兩基達(dá)標(biāo)的任務(wù)。在工作中我積極主動的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。真誠、耐心的熱愛每一個學(xué)生，學(xué)生有問題及時(shí)解決。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在今后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，看一些教學(xué)理論的書，還要擠時(shí)間自學(xué)其它科目的知識。為了能更好教育我們的下一代，我要積極準(zhǔn)備自己的各方面的能力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。
    七年級教師工作總結(jié)篇九
    本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔(dān)了七、八年級共九個班的美術(shù)課，同時(shí)承擔(dān)了初二年級美術(shù)興趣小組的指導(dǎo)和培訓(xùn)?，F(xiàn)對一學(xué)期工作總結(jié)如下：
    （一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
    興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。我盡可能充分的發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
    （二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
    在美術(shù)教學(xué)中，我為了培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要求課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    （三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
    在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個性，并給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由。針對一個課題采用不同的表現(xiàn)方法與形式。課堂上我想方設(shè)法鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，在思維方法上，注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，在美術(shù)課程教學(xué)中我從不同角度努力設(shè)計(jì)一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
    （四）重視學(xué)生的自我評價(jià)。
    我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學(xué)會學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。對于課堂教學(xué)及作業(yè)講評我采用的是自評、互評相結(jié)合，讓學(xué)生自己找出優(yōu)點(diǎn)和長處，并用語言展示出來，把好的方法、做法推廣開來。
    （五）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
    教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還閱讀了大量教育教學(xué)刊物以及專業(yè)書籍，首先從理論上提高自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。其次，利用課余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)技能的練習(xí)，從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的美術(shù)人才。
    在其他方面，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)同志，愛護(hù)學(xué)生，時(shí)刻以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在過去的工作中還存在著這樣那樣的不足和缺憾，希望在新的學(xué)期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足，爭取在各個方面取得長足進(jìn)步。
    七年級教師工作總結(jié)篇十
    本學(xué)期，學(xué)校全面貫徹縣教研室工作計(jì)劃，堅(jiān)持以生為本，以小組合作學(xué)習(xí)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展為宗旨，做了如下工作：
    1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各種課改理論文件、小組合作學(xué)習(xí)專著、班班通使用技術(shù)等，并做好筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)效率。各教研組還根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我們還邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來校作指導(dǎo)，提高廣大教師的教科研理論水平，使教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
    2、積極開展教研活動。
    （1）、積極組織參加校內(nèi)外研討課。
    開學(xué)初，楊金花主任就主持召開了教研組長、備課組長及課題組長會議，安排各學(xué)科、各學(xué)段教研課。老師們明確了目標(biāo)，教學(xué)教研做得更加實(shí)在了，本期也取得了可喜成績。王艷萍老師優(yōu)質(zhì)課獲縣一等獎并被推薦到市里，陳榮、車國云、楊慶芝、帥娟華、周柏林五位老師參加縣課內(nèi)比教學(xué)，獲得了一等獎。
    （2）、努力開展教學(xué)研討會。每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會，由教導(dǎo)處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。
    （3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
    教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，堅(jiān)持一月一查，并做好記載。努力做好了以下幾點(diǎn)：
    1、實(shí)現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移，將上課、輔導(dǎo)、批改作為“必修的功課”。以往，教師的主要時(shí)間與精力都花在了備課、寫教案上，幾乎占到教師工作時(shí)間的三分之一。而現(xiàn)在，我們制訂出《十里小學(xué)教師工作手冊》規(guī)范教師常規(guī)工作，老師一學(xué)期完成一本就行了，既減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，也方便了教導(dǎo)處檢查。同時(shí)我們還要求教師進(jìn)行電子備課，把電子備課的重點(diǎn)放在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，學(xué)期結(jié)束后交教導(dǎo)處存檔形成十里小學(xué)習(xí)題庫，方便以后的教學(xué)。
    2、認(rèn)真上課。
    本期，我們要求在課堂教學(xué)中全面實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)制度，并制定了一系列的保障和獎勵制度。要求教師提高課堂的實(shí)效性，少教多學(xué)，精講多練，杜絕課上滿堂灌的現(xiàn)象。要求教師能夠更新自己的教學(xué)理念，充分地向課堂40分鐘要效率。
    3、作業(yè)。
    加強(qiáng)作業(yè)研究的力度，做好和上課、輔導(dǎo)的聯(lián)系，注重批改的準(zhǔn)確，要做到當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，當(dāng)天輔導(dǎo)（作文除外）。本學(xué)期還是實(shí)行作業(yè)月查制度，每月底，教導(dǎo)處組織人員進(jìn)行考查。作業(yè)量不超過一小時(shí)，使用量化評分。
    4、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自開學(xué)以來，學(xué)校既提高對畢業(yè)班科任老師的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵。召開了2次畢業(yè)班老師會議，從思想上讓提高認(rèn)識，加強(qiáng)了責(zé)任，因此，六年級老師不畏辛苦，抓早、中教學(xué)輔導(dǎo)，擠一切時(shí)間要質(zhì)量。
    5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就在全體老師會上明確要求，望老師抓好單元測試，成績登分冊和試卷分析學(xué)期末要交教導(dǎo)初存檔。要求各任課教師善于幫助學(xué)生找出問題的原因，并能在以后教學(xué)中改正，特別針對數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，開展了全校學(xué)生的口算競賽，針對語文學(xué)科中生字詞掌握不牢固的現(xiàn)象，開展了聽寫競賽，這兩項(xiàng)活動一起舉行，收到了事半功倍的效果。
    教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量?；厥走^去，成績有待提高，面對未來，倍感壓力重大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，全力以赴，齊創(chuàng)十小美好的明天。
    七年級教師工作總結(jié)篇十一
     本學(xué)期我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)任務(wù)。
     回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多。
     一、認(rèn)識教材，了解學(xué)生
     對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段;但是同時(shí)，我也看到了許多前輩教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
     新教材是由人教出版的go for it，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。
     和以前的教材相比，go for it的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。
     而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門。
     在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
     二、因材施教，掌握難度
     我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。
     因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
     最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
     在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。
     我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
     同時(shí)根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。
     開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極言一個學(xué)期下來，總體來看，三個班的成績基本上持平。
     三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵
     在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較小。
     針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。
     同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
     這樣，授課就事半功倍。
     回看自己的授課，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。
     當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的'講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。
     我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
     四、加強(qiáng)鞏固，分批對待
     因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
     每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。
     有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。
     對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。
     或者是根據(jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。
     直到合格為止。
     而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。
     一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。
     有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。
     因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了。
     在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。
     很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
     時(shí)間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。
     本學(xué)期，我擔(dān)任七年一班的英語教學(xué)工作。
     根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
     一、學(xué)生的基本情況
     七年一班共有31人，大部分學(xué)生都是從農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)的，他們的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣不濃。
     在我們班31名學(xué)生當(dāng)中三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對英語感興趣，兩名學(xué)生的智力非常低，看著書抄單詞都抄錯，而且除了他倆，5名學(xué)生干脆都不學(xué)英語。
     二、采取的措施
     1、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。
     2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。
     3、課內(nèi)外多聽多說英語。
     上課時(shí)盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。
     每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
     4、抓測驗(yàn)，重視講評課，并進(jìn)行考試分析。
     5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個單詞，并每周檢查一次。
     6、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對活動。
     三、教學(xué)方面
     1、教學(xué)工作
     本人對工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。
     在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。
     首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。
     每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。
     通過這些活動，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。
     而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問。
     總之，通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。
     2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
     學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。
     如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。
     好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。
     認(rèn)識到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。
     每次重點(diǎn)選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。
     這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。
     為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。
     3、其他工作
     在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
     總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。
     我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!
    七年級教師工作總結(jié)篇十二
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    這是我大學(xué)里的第二個暑假，也將是最后一個輕輕松松的暑假，明年將會是怎樣一副景象還很難想象。不管怎樣，都要把眼前的工作做好。不知不覺一個多月就在我的眼皮子底下悄悄溜走了，說快也快，說慢也慢。我不是師范類學(xué)生，也沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)的專業(yè)也跟師范隔了十萬八千里，可沒有想到的是我竟然還過了把教師癮。在這不長也不短的一個多月里，我竟然也當(dāng)上了老師，雖然不是什么了不起的老師，但畢竟也是一個老師啊。
    對于我提出的這些看法，當(dāng)然是我的個人想法；對于這篇總結(jié)，快結(jié)束了才發(fā)現(xiàn)我還有很多話想說。這一個月不長但收獲可不少，感謝張姐給我的這次機(jī)會，做得不夠好的地方還請多多諒解，希望你的小小事業(yè)能越辦越成功，也希望我們以后還有合作的機(jī)會。
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    本學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼又已結(jié)束，送走了最后一個孩子離開校園，心里多了一絲輕松，終于平安度過一學(xué)期了！回首半年與孩子們一起走過的日子，我們在溝通中而相互理解，在理解上而相互寬容，體驗(yàn)了挫折的滋味，也品嘗了成功的喜悅！
    “心態(tài)決定命運(yùn)。”做為七（5）班孩子的老師之一，我做得最多的就是與每個孩子溝通交流，以調(diào)整孩子們的學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度，用積極向上的心態(tài)去過好每一天，去做好每一件事！在這學(xué)期的工作中，我充分利用每日班主任談話時(shí)間，進(jìn)行集體的溝通交流，交心談心。我給他們講《乞丐與狀元》的故事，讓其明白，聰明加實(shí)干才能成功；以自身經(jīng)歷，現(xiàn)身說法——如何處理與科任教師的關(guān)系，與他們討論如何克服自己的惰性——給自己一個目標(biāo)，積跬步以致千里；與他們對話——老師有怎樣的良苦用心，給他們鼓勵——把出色堅(jiān)持到底等；除此之外，我還堅(jiān)持做好與每個孩子及時(shí)的個別溝通交流，通過書面或面對面交流的形式，讓孩子能及時(shí)改正錯誤，揚(yáng)長避短。本學(xué)期以來，幾乎每天與兩至三個孩子個別談心，傾聽他們的苦與樂。通過多種形式的溝通與交流，我更多的理解了孩子，孩子們也更多的理解老師，從而主動接受老師的教育，以良好的心態(tài)去做好每件事。也許正因如此，在清潔、衛(wèi)生、紀(jì)律等各項(xiàng)工作中，從來不需要我過多地去督促甚至懲處，他們總是把工作做得較稱心如意。
    孩子就是孩子，每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，他們有不同的個性與追求。當(dāng)然，如果每個孩子都能像圣人一樣完美，也就不需要老師的教育了。在師生的理解中，我的班級管理中更多了一份寬容。寬容他們，給他們更多的吃飯等處理個人生活的時(shí)間；寬容他們，給他們創(chuàng)造更多改正錯誤、重塑形象的機(jī)會；寬容他們，耐心地說服教育成了我教育孩子的主旋律等。
    因溝通而理解，因理解而寬容，我和孩子、孩子和孩子之間更和諧、更親近了！我的教育也更有效了！
    七年級教師工作總結(jié)篇十三
    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級（7）、（8）班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改并講評作業(yè)；做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；同時(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將個人覺得較有特色的做法總結(jié)如下：
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    （一）注重新課導(dǎo)入。
    “興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教《石榴》一文我展示有關(guān)石榴的畫面，播放有關(guān)“石榴”的詩詞，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
    本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“課前推詩”的方式，讓學(xué)生在讀詩、評詩的氛圍中進(jìn)入課文，同時(shí)，欣賞詩歌，感受詩歌的魅力。
    （二）培養(yǎng)探究習(xí)慣。
    在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽而能各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
    語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《地毯下的塵土》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
    七年級教師工作總結(jié)篇十四
    本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(17)班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。在本期的工作中，我主要抓以下工作：
    一、做好學(xué)生的心理工作。
    1、充分了解學(xué)生。
    正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
    2、耐心勸導(dǎo)。
    班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，要注意尊重和愛護(hù)他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。
    3、重視心理健康的指導(dǎo)。
    由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。
    二、以身作則，為人師表，做學(xué)生的表率。
    班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。
    三、抓班風(fēng)，樹新風(fēng)。
    身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
    四、加強(qiáng)有家長溝通。
    教育學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。
    以上是本期的工作總結(jié)，作為教師，我做得還不夠好，希望在今后的工作中能得到各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助，提升工作效果。
    七年級教師工作總結(jié)篇十五
    一、在教學(xué)準(zhǔn)備中，我比較注重以下幾點(diǎn)：
    1．注重鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
    教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授教材的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論。
    2．多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。
    教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短，應(yīng)多向其他教師學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
    二、在教學(xué)過程中，我比較注重以下幾點(diǎn)：
    1．多與學(xué)生溝通。
    教學(xué)時(shí)難免會有學(xué)生聽不懂，多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
    2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。
    易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
    3．注重打基礎(chǔ)。
    由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以小學(xué)內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于小學(xué)的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
    4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)。
    對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣?！芭d趣是最好的老師”！
    三、在教學(xué)中存在的問題和今后努力方向：
    1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，不能教給每個人最有效的方法；
    2、對于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒有采取更多的行之有效的方法；
    3、與學(xué)生家長溝通不夠。
    我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動發(fā)展，不斷提高每個學(xué)生的自主性。
    七年級教師工作總結(jié)篇十六
    轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期過去了，回顧一期的教學(xué)工作，我執(zhí)教初一11，12，13，三班的數(shù)學(xué)，工作中有收獲和快樂，也有不盡人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作做到更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、熱愛教師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實(shí)實(shí)地工作，老老實(shí)實(shí)地做人。
    二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
    本期我結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。我還積極參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)，并順利地通過了結(jié)業(yè)考試，使自己的教育技術(shù)得到了很大的提高。
    三、工作中存在的問題。
    1、教材挖掘不深。
    2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和活動的開展還不盡人意，有待于進(jìn)一步探索。
    3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
    四。今后努力的方向。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
    2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，提高課堂教學(xué)效率。
    3、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生力度。
    五、用一顆勤勤懇懇的心去對待學(xué)校工作。
    這學(xué)年，我作為學(xué)校的教務(wù)員，主要協(xié)助學(xué)校教務(wù)工作。由于，我是第一次走上這一崗位，對要面臨的工作非常陌生，心中一直沒有底，不知道自己是不是能勝任這一工作。為此，我也在這一方面下了一些功夫。在業(yè)務(wù)進(jìn)修方面，為了提高自身管理能力，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育書刊，為自己“充電”。通過報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等途徑不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提高教育管理能力。不急功近利，不計(jì)較個人得失，在工作中力求“無愧于心”。我在工作中奉行“管理就是服務(wù)人，管理就是幫助人”的指導(dǎo)思想。每一次我都能盡早把通知發(fā)到各個辦公室，告知老師們有關(guān)事項(xiàng)，鼓勵老師們積極參加各校的教研活動和各級各類論文評比活動，并做好登記和匯總工作。在有需要老師配合開展的工作時(shí)，我盡量向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中。教導(dǎo)處工作細(xì)、雜、煩，我總是認(rèn)真協(xié)助教導(dǎo)主任或其他部門需要配合的工作我也總是積極參與，認(rèn)真完成，從不無故推諉。
    2）人事管理輔助工作。
    認(rèn)真采集每位教職工的信息，輸入微機(jī)后，并打印后認(rèn)真核對。所以無論是江蘇省教職工信息系統(tǒng)，還是江蘇省實(shí)名制編制上報(bào)信息，泰州市職稱實(shí)名制管理電子信息都做到準(zhǔn)確無誤，無論是在工作日還是在暑期或是節(jié)假日統(tǒng)計(jì)上報(bào)都做到快速、及時(shí)、不延誤。
    作為學(xué)校的信息員之一，我將收到的文件通知及時(shí)傳達(dá)到各部門或各人，使學(xué)校的管理工作和教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)行著。
    作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員，為了配合我校信息化工作開展和教育現(xiàn)代化強(qiáng)市建設(shè)的情況，我利用節(jié)假日、寒暑假認(rèn)真學(xué)習(xí)了省市級的舉辦各類信息化培訓(xùn)：“校校通”工程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，3dmax動畫培訓(xùn)，江蘇省初中英語聽力口語自動化考試培訓(xùn)等，并回校后對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。在校校通工程、教育現(xiàn)代化創(chuàng)建等過程中，認(rèn)真負(fù)責(zé)每一項(xiàng)工作，無論是準(zhǔn)備工作、設(shè)備購置、驗(yàn)收、安裝調(diào)試，還是日常維護(hù)服務(wù)工作，做到心細(xì)，這學(xué)校挽回了多次不必要的經(jīng)濟(jì)損失。積極完成網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)軟、硬件維護(hù)工作，能夠及時(shí)排除學(xué)校各部門的計(jì)算機(jī)故障，保證了網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)等設(shè)備的正常運(yùn)行。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作，保證了校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站的完善和調(diào)整工作，為適應(yīng)學(xué)校管理和教育教學(xué)需要，在原有的基礎(chǔ)上已經(jīng)進(jìn)行了多次調(diào)整，努力做到及時(shí)充實(shí)和更新網(wǎng)站內(nèi)容，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。