教案的編寫應(yīng)該細(xì)致入微，在教學(xué)過程中起到良好的指導(dǎo)作用。教案的編寫需要注重不同學(xué)生的個(gè)體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段。準(zhǔn)備一份好的教案是教師教學(xué)工作的重要任務(wù)之一，希望這些教案范例可以給你一些啟示和幫助。
大班教案游子吟篇一
1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。
2、對古詩中的字有所認(rèn)識，能積極參與學(xué)習(xí)，理解并掌握“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，的'寓意。
3、通過說說媽媽關(guān)心自己的事例，體會父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。
【活動準(zhǔn)備】。
將古詩書寫在黑板上活動過程：
一、游戲?qū)耄赫艺椅艺J(rèn)識的字，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
請幼兒找黑板上古詩中認(rèn)識的字：游子、手中線、寸草心等。
二、欣賞學(xué)習(xí)古詩。
1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。
將幼兒認(rèn)識的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，(可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解)著重講解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，幫助幼兒理解意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦古詩。
(1)幼兒跟隨老師有感情地朗誦;。
(2)變換形式練習(xí)朗誦;。
3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說寫什么。
4、“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。
三、集體有感情地朗誦，進(jìn)行情感教育。
我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)懂事的孩子，不給父母添麻煩游戲：比賽詩朗誦課后反思。
【閱讀延伸：整體賞析】。
深摯的母愛，無時(shí)無刻不在沐浴著兒女們。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時(shí)刻了。此詩描寫的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場景，而表現(xiàn)的，卻是詩人深沉的內(nèi)心情感。
開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕制出門衣服的動作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最后兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報(bào)答母愛于萬一呢?懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。
這是一首母愛的頌歌，在宦途失意的境況下，詩人飽嘗世態(tài)炎涼，窮愁終身，故愈覺親情之可貴?！霸姀姆胃觯鲚m愁肺腑”(蘇軾《讀孟郊詩》)。這首詩，雖無藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美。
這首詩藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美，所以千百年來贏得了無數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。直到清朝，溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句：“父書空滿筐，母線縈我襦”(史騏生《寫懷》)，“向來多少淚，都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都省親喜極有感》)，足見此詩給后人的深刻印象。
大班教案游子吟篇二
1、欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
2、教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3、討論。
教師：這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
1、教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。
2、讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。
4、請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。
5、請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
1、教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2、請部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺表演。
附錄。
【唐】孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3、教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班教案游子吟篇三
活動目標(biāo)：
1、有感情地朗誦詩歌，初步理解詩歌含義。
2、感受古詩語言的精煉與節(jié)奏之美。
3、感受母愛的無私與偉大，教育幼兒要體諒媽媽的艱辛不易，要學(xué)會關(guān)心媽媽，知道回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。
活動準(zhǔn)備：
掛圖一幅、幼兒用書。
活動過程：
一、出示掛圖，仔細(xì)觀察。
1、幼兒觀察畫面上人物的動作、表情及背景，說說圖上的人物有誰？他們分別在干什么？他們是什么關(guān)系？（媽媽和兒子）。
2、請幼兒說一說畫面意思。
4、師：告訴幼兒畫中的'兒子是唐代詩人孟郊，簡單介紹詩人孟郊及古詩《游子吟》。
5、誰知道這首詩呢？如果有幼兒知道，請他朗誦給大家聽，如果沒有幼兒知道，教師放慢語速，以較低沉的聲音朗誦，盡可能表現(xiàn)出母愛的無私與偉大。
二、學(xué)習(xí)朗誦古詩。
1、出示古詩掛圖。
2、幼兒看圖跟隨教師朗誦古詩，注意朗誦的語速稍微慢些，要表現(xiàn)出母親的艱辛。
3、幼兒個(gè)別朗誦古詩。
4、集體朗誦。
三、理解詩意。
1、提問：讀了古詩你有什么不理解的或者有什么問題想問老師？（幼兒問老師回答）。
2、幫助幼兒逐句理解古詩字、句的含義，重點(diǎn)解釋幼兒不能準(zhǔn)確理解的詩句特別是詩的后兩句，幼兒理解部分由幼兒來講。
四、感知故事寓意。
1、讓幼兒說一說媽媽是怎樣關(guān)心愛護(hù)自己的，你打算怎樣回報(bào)媽媽呢？
2、師：母愛是偉大而無私的，媽媽是那樣的艱辛與不易，她時(shí)刻無微不至的關(guān)心愛護(hù)著你們，小朋友們要體諒媽媽，做一個(gè)懂事聽話的好孩子，知道報(bào)答媽媽，好好學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績來回報(bào)自己的媽媽。
五、結(jié)束：
讓我們再次朗誦這首詩，歌頌天下偉大而無私的母愛。
大班教案游子吟篇四
一、活動名稱：
二、活動目標(biāo)：
1、理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情，并認(rèn)識“慈”“縫”“恐”“遲”“歸”等字。(重點(diǎn))。
2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。(難點(diǎn))。
3、感受濃厚的愛媽媽的情感。
三、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：古詩掛圖、幼兒用書。
第1。
冊第14—15頁，錄音機(jī)、磁帶;字卡“慈”、“縫”、“恐”、遲”、“歸”;字條：“孟郊”、“游子吟”。
2、知識準(zhǔn)備：回想媽媽是怎樣愛你的。
3、空間準(zhǔn)備：幼兒圍成半圓形坐。
四活動過程：
(一)、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的.愛是母愛。
1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感。
(1)師：“你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎?”(師生共同演唱這首歌。)。
(2)師：“唱了這首歌，你想到了什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。)。
(3)師：“你知道世界上哪種愛是最偉大的嗎?”引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛，根據(jù)自己的理解，想一想為什么大家都這樣說。
2、教師播放音樂，幼兒安靜取書。
小結(jié)：無論是古時(shí)候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的母親，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?。今天，我要向大家介紹一位唐代的詩人——孟郊。這位詩人就寫了一首關(guān)于母親的詩?，F(xiàn)在我們就一起來欣賞古詩《游子吟》?！?教師出示字條“孟郊”和“游子吟”。)。
(二)、通過閱讀、講述、提問的形式，理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。
1、請幼兒將書翻到第3頁，和乖乖熊一起看圖畫。
(1)師：“從左到右觀察畫面，畫面中都畫了些什么?”
(2)師：“這位老母親在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并回答問題。)。
2、播放錄音，請幼兒和乖乖熊一起欣賞古詩。
(1)師：“這幅圖究竟講了一件什么事呢?我們一起聽一聽大詩人孟郊寫的這首古詩就知道了?！?BR> (2)師：請幼兒閉上眼睛，聽古詩。
(3)師：“這首古詩的名字是什么?”幼兒回答，教師出示字條“游子吟”。
3、請幼兒欣賞古詩，教師巡回指導(dǎo)。
(1)師：“你認(rèn)為這首古詩說了一件什么事情?”(請幼兒根據(jù)自己對古詩的初步理解回答問題。)。
小結(jié)：教師手指大書為幼兒講解古詩大意：“慈母手中拿著針線，正給準(zhǔn)備外出遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后遲遲不回來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)，更耐穿一些。”教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的情況解釋詩意。
(三)通過欣賞、誦讀的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試古詩的節(jié)奏和韻律有感情地進(jìn)行朗誦。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。
3、教師組織幼兒通過個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對母親的愛。
4、聽音樂收書。
小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了古詩《游子吟》，從詩中我們感受到媽媽為我們獻(xiàn)出了無私的愛，在“三八婦女節(jié)”即將到來之際，讓我們?yōu)閶寢屪鲆患虑?，使她感受到我們對她的愛?BR> 五、活動延伸：
在美工區(qū)投放各種彩紙、卡紙、剪刀膠水等材料，供幼兒制作“三八”節(jié)的禮物，從而表達(dá)對媽媽的愛。
重點(diǎn)分析：在活動(一)(二)中完成，解決方法：談話法、提問法、閱讀法。
難點(diǎn)分析：在活動(三)中完成，解決方法：欣賞法、小組朗誦法、集體朗誦法。
大班教案游子吟篇五
活動目標(biāo)：
1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。
2、對古詩中的字有所認(rèn)識，能積極參與學(xué)習(xí)，理解并掌握“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，的寓意。
3、通過說說媽媽關(guān)心自己的事例，體會父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
將古詩書寫在黑板上。
活動過程：
一、游戲?qū)耄赫艺椅艺J(rèn)識的字，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
請幼兒找黑板上古詩中認(rèn)識的字：游子、手中線、寸草心等二、欣賞學(xué)習(xí)古詩。
1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。
將幼兒認(rèn)識的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，（可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，幫助幼兒理解意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦古詩（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；（2）變換形式練習(xí)朗誦；
3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說寫什么。
4、、“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。
教學(xué)反思。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1.課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3.教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4.課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班教案游子吟篇六
1、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
3、讓幼兒通過朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
二、活動準(zhǔn)備：
古詩《游子吟》視頻、《動物界母愛》視頻、幼兒舊衣服、針、線。
三、
活動過程：
一、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母愛。
1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感。
（1）師：你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎？（師生共同演唱這首歌）。
（2）師：唱了這首歌，你想到了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）。
（3）師：你們知道世界上哪種愛是最偉大的嗎？引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛，無論古時(shí)候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的母親，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?，上?jié)課我們也學(xué)習(xí)了唐代大詩人孟郊寫的一首關(guān)于母親的詩《游子吟》，我們一起來復(fù)習(xí)一遍。
二、通過觀看視頻，深刻理解古詩。
1、師：今天老師把這首古詩編成了一個(gè)故事，你們想不想聽聽呢。
2、邊觀看視頻邊講故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧。"。
4、
總結(jié)。
：母親對子女的愛是最神圣而無私的，我們再次有感情的朗誦古詩《游子吟》，把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、玩古詩接龍游戲，朗誦古詩一遍。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。
師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？
四、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
五、有感情的表演古詩師：既然媽媽愛我們，我們也愛媽媽，想不想把媽媽對我們的愛用這首古詩的形式來表演一下呢？那你想怎樣表演？女孩子扮演媽媽，男孩子扮演孩子，先請個(gè)別幼兒上來表演，再進(jìn)行分角色表演。
六、延伸活動師：剛才我們的小朋友都表演的非常投入，也非常棒，把母子之間的深深的、依依不舍情義都表達(dá)出來了，我們一起來為自己鼓個(gè)掌，表揚(yáng)一下自己吧！其實(shí)不僅我們?nèi)祟愑袀ゴ蟮哪笎郏趧游锝缫粯右灿袩o私的母愛，你們想不想知道呢？那我們一起來觀看一下吧，看看小動物們是怎么傳遞暖暖的愛的。
【活動反思】。
本次期中開課是開展古詩。
教學(xué)。
我選擇的是《游子吟》活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》感受詩中所表達(dá)的母子情意大概理解《游子吟》的意思從而教育幼兒從小學(xué)會體貼孝敬父母懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹深透了解古詩內(nèi)涵然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感誦讀《游子吟》然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過活動使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親?；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘?qū)τ谌绾巫層變豪斫夤旁娨彩怯写倪M(jìn)。
大班教案游子吟篇七
初步理解古詩的含義、意境，有感情地朗誦。
通過說說媽媽關(guān)心自己的事例，體會父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。
材料準(zhǔn)備。
古詩板書和圖畫、古詩課件。
活動過程。
一、觀察圖畫。
二、欣賞學(xué)習(xí)古詩。
1、播放古詩《游子吟》的課件，讓幼兒先欣賞一遍古詩。
2、游戲：找找我認(rèn)識的字，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。如：游子、手中線、寸草心等。
3、將幼兒認(rèn)識的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義。
4、著重講解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，幫助幼兒理解意境。
5、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。
6、學(xué)習(xí)朗誦古詩。
（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；
（2）變換形式練習(xí)朗誦；
三、情感教育。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己長這么大，媽媽都為自己做過什么？是怎樣愛自己的？（為我洗衣服、送我上幼兒園、給我梳頭發(fā)等等）。
2、自己想為媽媽做些什么？（捶背、按摩、掃地等等）。
3、教師小結(jié)：我們應(yīng)該珍惜媽媽的疼愛，為父母做些力所能及的事，做個(gè)懂事的孩子，不給父母添麻煩。
教學(xué)延伸。
“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。
大班教案游子吟篇八
活動目標(biāo)：
(1)初步理解古詩的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。
(2)讓幼兒通過朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛。
(3)激發(fā)心中熱愛媽媽的情感。
(4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
(5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
縫制的衣服，掛圖一張。
活動過程：
(1)復(fù)習(xí)詩歌《媽媽的心》感受媽媽的愛。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)代孩子的區(qū)別，出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服，縫制衣服地辛苦。
(3)教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語的含義。
(4)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩，結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古詩的含義，并能模仿教師的朗誦韻律、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩。讀準(zhǔn)：慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。
(5)請個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對媽媽的愛。
(6)要求回家把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達(dá)對媽媽的愛。
活動反思：
注重孩子語言表達(dá)能力的訓(xùn)練?；顒又校乙龑?dǎo)孩子勇于表達(dá)：觀察畫面，說出自己看到的，讀讀古詩，說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們在同伴間相互講解，為他們營造一個(gè)自由發(fā)揮，寬松的語言交流空間，孩子們在一起相互討論相互交流，相互欣賞，提高了語言表達(dá)的能力。
大班教案游子吟篇九
活動目標(biāo)：
1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意。
3.通過回憶、繪畫，激發(fā)幼兒感情從而懂得感恩父母。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動過程：
一、欣賞古詩。
2.教師播放配樂古詩《游子吟》。
3.幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
4.這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的`意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
二、理解古詩。
1.請幼兒嘗試結(jié)合圖片猜測古詩的意思。
2.教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。
三、嘗試?yán)收b古詩。
1.幼兒邊看圖邊聽朗誦古詩。
2.請幼兒當(dāng)小老師帶領(lǐng)幼兒朗誦古詩。
3.請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。
4.請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
四、畫一畫、誦一誦。
1.幼兒畫下父母關(guān)愛自己的畫面。
2.請幼兒展示自己的繪畫作品，并表演朗誦古詩。
教學(xué)反思：
古詩是我國古代一種非常興盛的文學(xué)樣式，一顆璀璨的文化明珠，語言精練，意蘊(yùn)豐富。為進(jìn)一步滲透經(jīng)典國學(xué)誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學(xué)，應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動。《游子吟》韻律優(yōu)美柔和，頌揚(yáng)母愛偉大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1．課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，做到心中有數(shù)。
2．教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
大班教案游子吟篇十
活動內(nèi)容：
游子吟（古詩）。
活動目標(biāo)：
1.樂意表達(dá)自己讀古詩的感受和體會，萌發(fā)回報(bào)媽媽的美好愿望。
2.能在與老師、同伴的交流中理解古詩。
3.體驗(yàn)誦讀的樂趣。
活動重點(diǎn)：連貫朗誦，萌發(fā)回報(bào)媽媽的美好愿望。
活動難點(diǎn)：在與老師、同伴的交流中理解古詩。
活動準(zhǔn)備：
課件。
活動過程：
一、游戲情境的導(dǎo)入：（說媽媽）。
1.播放歌曲《好媽媽》。
2.交流：這首歌里唱的是誰，你愛自己的媽媽嗎？媽媽都為你做了哪些事，讓你如此愛她。
3.練習(xí)說話：媽媽為我，我愛她。
（引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)具有一定因果關(guān)系的句子）。
4.師引：小朋友，你們知道嗎？唐代詩人孟郊寫的古詩《游子吟》里也有一位好媽媽。
二、游戲活動的準(zhǔn)備：（讀古詩）。
1.播放古詩視頻。
2.引導(dǎo)幼兒交流：
（1）你聽到了什么？看到了什么？（培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及結(jié)合圖片閱讀的能力）。
（2）媽媽在干什么？她為什么把針腳要縫得密密的？作者想到了什么？
3.播放古詩音頻，引導(dǎo)幼兒感知古詩的音韻美。
4.幼兒在老師的幫助下嘗試?yán)首x。
（可采用跟錄音讀、接讀、師小聲幼兒大聲等多種形式）。
三、游戲活動的過程：（誦讀古詩）。
1.這首古詩好聽嗎？這首詩和歌曲《好媽媽》一樣都是贊揚(yáng)媽媽的。你想怎樣讀，表達(dá)自己對媽媽的贊美之情。
2.創(chuàng)編動作誦讀。（通過創(chuàng)編動作，加深幼兒對古詩內(nèi)容的理解。）。
3.分組合作朗誦。
4.集體配樂朗誦。
四、游戲活動的延伸：（表達(dá)愛）。
1.小朋友，小草都懂得回報(bào)春天的陽光，你打算為媽媽做哪些事來回報(bào)媽媽的愛。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)：我愛媽媽，我要為媽媽。）。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。
（引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：媽媽，您，我愛你。）。
大班教案游子吟篇十一
活動目標(biāo)：
1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。
2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、識字圖卡：媽媽。
3、視頻：媽媽的話。
4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本。
5、背景音樂：《感恩的心》。
活動過程：
一、出示字卡“媽媽”引入話題，幼兒介紹“我的好媽媽”。
1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？
2、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。
二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。
1、引入古詩，讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？
3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著cd有感情地朗讀古詩。
（1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？
（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。
4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩。
（1）引導(dǎo)幼兒理解“慈母”、“游子”、“密密縫”、“遲遲歸”、“寸草心”、“三春暉”等關(guān)鍵字。
教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。
（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點(diǎn)：“誰言寸草心，報(bào)得三春。
教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢？
（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。
（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個(gè)怎樣的故事呢？
（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說：”媽媽，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧?！啊队巫右鳌愤@首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。
教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？
四、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)反思。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3、教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班教案游子吟篇十二
五月，陽光燦爛，暖風(fēng)拂面，在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了"母親節(jié)"。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里，我在想，我必須借這個(gè)機(jī)會為了讓孩子們感受母愛，學(xué)會感激媽媽對自己的養(yǎng)育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進(jìn)行早期閱讀中詩歌類作品的教學(xué)。為什么要做此研討呢？因?yàn)橹袊墓诺湓娫~有一種最寶貴的特質(zhì)，那就是詩歌中蘊(yùn)含一種"興發(fā)感動"的力量。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會的情感，如果孩子從小就學(xué)會了古詩的誦讀和吟唱，自然也會培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥》一書中，有一首詩《游子吟》正是表達(dá)母愛的偉大，借著這兩個(gè)時(shí)機(jī)，我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩。
在設(shè)計(jì)教案時(shí)，考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)，但孩子的生活經(jīng)驗(yàn)較少，從他們的年齡特點(diǎn)來說，要他們體會古詩中的情感會有一定的難度，所以必須要求老師運(yùn)用多種不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)孩子感受理解古詩。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗(yàn)的方法來教學(xué)。
1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。
2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
1、識字圖卡：媽媽
2、課件：cd朗誦、《游子吟》的故事
3、視頻：媽媽的話
4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本
5、背景音樂：《感恩的心》
一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。
1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？
2、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。
二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。
1、引入古詩，讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？
3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著cd有感情地朗讀古詩。
（1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？
（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。
4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩。
（1）引導(dǎo)幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字。
教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。
（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點(diǎn)："誰言寸草心，報(bào)得三春
教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢？
（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。
（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個(gè)怎樣的故事呢？
（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。
教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？
四、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
大班教案游子吟篇十三
1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
3.能簡單復(fù)述古詩內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4.學(xué)會有感情地朗誦古詩，大膽參與討論。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
活動準(zhǔn)備。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動過程。
2.教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3.討論。
教師：這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
3.請個(gè)別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。
4.請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。
5.請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
三、演一演。
1.教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2.請部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺表演。
附錄。
【唐】孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
教學(xué)反思。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1．課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2．這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3．教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4．課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5．要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班教案游子吟篇十四
1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
3.能簡單復(fù)述古詩內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4.學(xué)會有感情地朗誦古詩，大膽參與討論。
欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
2.教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3.討論。
教師：這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
3.請個(gè)別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。
4.請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。
5.請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
三、演一演。
1.教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2.請部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺表演。
【唐】孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1．課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的'注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2．這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3．教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4．課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5．要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班教案游子吟篇十五
1、理解詩意，能說詩句的意思，想象畫面，體會感情。
2、能感情朗誦，背誦并默寫古詩。
1、感受詩人的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
2、感受詩人對偉母愛的歌頌，陶冶純潔高尚的情感。
1、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)古詩的能力，培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)想象能力和聽說的能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。
難點(diǎn)：通過讀懂詩句，體會作者對母愛的頌揚(yáng)，并結(jié)合生活實(shí)際談母愛。
課時(shí)：1課時(shí)
2、學(xué)生背誦自己喜歡的詩篇或片段。
1、學(xué)習(xí)古詩前，讓我們一起來回憶學(xué)習(xí)的方法。
2、出示學(xué)法：
(1)一拆：把詩句拆成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的詞。
(2)二釋：采用換詞、擴(kuò)詞的方法來解拆出的詞語
(3)三理：有些詩句因壓韻、平仄等需要，采用了倒裝句式，因此翻譯時(shí)要適當(dāng)調(diào)換詞序、句序。
(4)補(bǔ)連：由于古詩語言有凝練和跳躍性大的特點(diǎn)，翻譯時(shí)在詩句的詞與詞或句與句之間適當(dāng)增加一些成分，使詩句的意思連貫起來。
3、小結(jié)：我們欣賞詩的語言美、意境深刻，就必須學(xué)會運(yùn)用這四種自學(xué)方法來讀通、讀懂古詩。
1、知詩人，解詩題。
(1)齊讀詩題。
(2)根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對古詩質(zhì)疑。介紹時(shí)代背景：孟郊一生窮愁潦倒，直到五十歲才得到溧陽縣尉的卑微職位。此詩便是他居官溧陽時(shí)作。
(3)范讀詩文。
(4)學(xué)生練讀，粗知大意。
2、解字詞，悟詩意。
(1)回憶學(xué)習(xí)方法。(拆、釋、理、補(bǔ)連)
(2)自學(xué)一~四行詩句。
a學(xué)生用“拆、釋、理、補(bǔ)連”的方法進(jìn)行自學(xué)。
b小組自學(xué)討論、交流。
c質(zhì)疑。
(3)反復(fù)誦讀加深理解，并在讀的過程中在腦海里想象畫面。
(4)感情誦讀，小組讀、賽讀、評讀。
(5)遷移學(xué)法，自學(xué)五、六行詩句。
a小組交流自學(xué)。
b學(xué)生匯報(bào)。理解兩行詩句的含義，再說說抓住哪些關(guān)鍵詞來理解?
c此時(shí)，你的腦海中會呈現(xiàn)出母親關(guān)愛你們的一幕幕嗎?此時(shí)此刻你有什么感受?
品讀五、六行詩句。(賽讀、評度、小組讀)
3、連句意、明詩意。
(1)邊誦讀，邊把詩句意思串聯(lián)起來。
(2)展開想象，用自己的語言講述詩意。
4、想詩境、悟詩情。
反復(fù)吟誦，邊讀邊展開想象，體會詩人對偉大母愛的贊頌。
5、誦詩文、入意境。
6、感情背誦。
想象一位慈母，在子女外出前，借著油燈的微光為子女縫制衣服的情景，用自己的話說說。
游子吟
誰言寸草心，
報(bào)得三春暉。
大班教案游子吟篇十六
1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。
2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
1、識字圖卡：媽媽
2、課件：cd朗誦、《游子吟》的故事
3、視頻：媽媽的話
4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本
5、背景音樂：《感恩的心》
一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。
1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？
2、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。
二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。
1、引入古詩，讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？
3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著cd有感情地朗讀古詩。
（1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？
（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。
4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩。
（1）引導(dǎo)幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字。
教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。
（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點(diǎn)："誰言寸草心，報(bào)得三春
教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢？
（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。
（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個(gè)怎樣的故事呢？
（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。
教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？
四、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3、教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班教案游子吟篇十七
1、初步理解古詩的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。
2、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，學(xué)會體貼、孝敬母親，激發(fā)心中熱愛母親的情感。
《游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。
一、聽故事《游子吟》，滲透古詩意境。
1、聽故事引題
從前唐朝有個(gè)詩人叫孟郊，有一次，他要出遠(yuǎn)門了，他的母親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著，她想，兒子這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時(shí)候才能回來。
第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說;“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀?！泵辖悸犃瞬蛔〉攸c(diǎn)頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了，孟郊無摸著身上的衣裳，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛就象春天里太陽的光輝，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊。母親的愛孟郊永遠(yuǎn)銘記在心理，就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩叫《游子吟》。
2、提問理解古詩意境
提問：故事里有誰?他們都干了什么事情?
古詩的題目叫什么?是誰寫的?
二、借助視頻、古詩新唱，初步欣賞、理解古詩。
1、教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞。
提問：你在古詩里聽到了什么?(老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩句回應(yīng))
2、借助視頻再次欣賞古詩，熟悉理解古詩。
幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語的含義，幼兒嘗試跟念古詩。
3、欣賞古詩新唱《游子吟》，幫助記憶古詩內(nèi)容。
三、通過朗誦古詩《游子吟》，進(jìn)一步理解古詩。
1、根據(jù)圖片，引導(dǎo)幼兒完整朗誦古詩。
2、請個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。
3、根據(jù)圖片，教師給幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。
四、聯(lián)系生活，情感遷移。
1、情感遷移，師幼互動，幼兒說說母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么。
2、結(jié)束語：晚上，小朋友可以把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達(dá)對媽媽的愛。
唐.孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
本次期中開課是開展古詩教學(xué)，我選擇的是《游子吟》，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達(dá)的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學(xué)會體貼，孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過活動，使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親?；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進(jìn)。
大班教案游子吟篇十八
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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大班教案游子吟篇十九
活動目標(biāo)：
1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。
2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動準(zhǔn)備：
1、識字圖卡：媽媽。
3、視頻：媽媽的話。
4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本。
5、背景音樂：《感恩的心》。
活動過程：
一、出示字卡“媽媽”引入話題，幼兒介紹“我的好媽媽”。
1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的'？做什么最棒？
2、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。
二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。
1、引入古詩，讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？
3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著cd有感情地朗讀古詩。
（1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？
（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。
4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩。
（1）引導(dǎo)幼兒理解“慈母”、“游子”、“密密縫”、“遲遲歸”、“寸草心”、“三春暉”等關(guān)鍵字。
教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。
（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點(diǎn)：“誰言寸草心，報(bào)得三春。
教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢？
（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。
（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個(gè)怎樣的故事呢？
（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說：”媽媽，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧?！啊队巫右鳌愤@首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。
教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？
四、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
大班教案游子吟篇一
1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。
2、對古詩中的字有所認(rèn)識，能積極參與學(xué)習(xí)，理解并掌握“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，的'寓意。
3、通過說說媽媽關(guān)心自己的事例，體會父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。
【活動準(zhǔn)備】。
將古詩書寫在黑板上活動過程：
一、游戲?qū)耄赫艺椅艺J(rèn)識的字，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
請幼兒找黑板上古詩中認(rèn)識的字：游子、手中線、寸草心等。
二、欣賞學(xué)習(xí)古詩。
1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。
將幼兒認(rèn)識的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，(可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解)著重講解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，幫助幼兒理解意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦古詩。
(1)幼兒跟隨老師有感情地朗誦;。
(2)變換形式練習(xí)朗誦;。
3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說寫什么。
4、“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。
三、集體有感情地朗誦，進(jìn)行情感教育。
我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)懂事的孩子，不給父母添麻煩游戲：比賽詩朗誦課后反思。
【閱讀延伸：整體賞析】。
深摯的母愛，無時(shí)無刻不在沐浴著兒女們。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時(shí)刻了。此詩描寫的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場景，而表現(xiàn)的，卻是詩人深沉的內(nèi)心情感。
開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕制出門衣服的動作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最后兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報(bào)答母愛于萬一呢?懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。
這是一首母愛的頌歌，在宦途失意的境況下，詩人飽嘗世態(tài)炎涼，窮愁終身，故愈覺親情之可貴?！霸姀姆胃觯鲚m愁肺腑”(蘇軾《讀孟郊詩》)。這首詩，雖無藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美。
這首詩藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美，所以千百年來贏得了無數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。直到清朝，溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句：“父書空滿筐，母線縈我襦”(史騏生《寫懷》)，“向來多少淚，都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都省親喜極有感》)，足見此詩給后人的深刻印象。
大班教案游子吟篇二
1、欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
2、教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3、討論。
教師：這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
1、教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。
2、讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。
4、請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。
5、請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
1、教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2、請部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺表演。
附錄。
【唐】孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3、教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班教案游子吟篇三
活動目標(biāo)：
1、有感情地朗誦詩歌，初步理解詩歌含義。
2、感受古詩語言的精煉與節(jié)奏之美。
3、感受母愛的無私與偉大，教育幼兒要體諒媽媽的艱辛不易，要學(xué)會關(guān)心媽媽，知道回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。
活動準(zhǔn)備：
掛圖一幅、幼兒用書。
活動過程：
一、出示掛圖，仔細(xì)觀察。
1、幼兒觀察畫面上人物的動作、表情及背景，說說圖上的人物有誰？他們分別在干什么？他們是什么關(guān)系？（媽媽和兒子）。
2、請幼兒說一說畫面意思。
4、師：告訴幼兒畫中的'兒子是唐代詩人孟郊，簡單介紹詩人孟郊及古詩《游子吟》。
5、誰知道這首詩呢？如果有幼兒知道，請他朗誦給大家聽，如果沒有幼兒知道，教師放慢語速，以較低沉的聲音朗誦，盡可能表現(xiàn)出母愛的無私與偉大。
二、學(xué)習(xí)朗誦古詩。
1、出示古詩掛圖。
2、幼兒看圖跟隨教師朗誦古詩，注意朗誦的語速稍微慢些，要表現(xiàn)出母親的艱辛。
3、幼兒個(gè)別朗誦古詩。
4、集體朗誦。
三、理解詩意。
1、提問：讀了古詩你有什么不理解的或者有什么問題想問老師？（幼兒問老師回答）。
2、幫助幼兒逐句理解古詩字、句的含義，重點(diǎn)解釋幼兒不能準(zhǔn)確理解的詩句特別是詩的后兩句，幼兒理解部分由幼兒來講。
四、感知故事寓意。
1、讓幼兒說一說媽媽是怎樣關(guān)心愛護(hù)自己的，你打算怎樣回報(bào)媽媽呢？
2、師：母愛是偉大而無私的，媽媽是那樣的艱辛與不易，她時(shí)刻無微不至的關(guān)心愛護(hù)著你們，小朋友們要體諒媽媽，做一個(gè)懂事聽話的好孩子，知道報(bào)答媽媽，好好學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績來回報(bào)自己的媽媽。
五、結(jié)束：
讓我們再次朗誦這首詩，歌頌天下偉大而無私的母愛。
大班教案游子吟篇四
一、活動名稱：
二、活動目標(biāo)：
1、理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情，并認(rèn)識“慈”“縫”“恐”“遲”“歸”等字。(重點(diǎn))。
2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。(難點(diǎn))。
3、感受濃厚的愛媽媽的情感。
三、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：古詩掛圖、幼兒用書。
第1。
冊第14—15頁，錄音機(jī)、磁帶;字卡“慈”、“縫”、“恐”、遲”、“歸”;字條：“孟郊”、“游子吟”。
2、知識準(zhǔn)備：回想媽媽是怎樣愛你的。
3、空間準(zhǔn)備：幼兒圍成半圓形坐。
四活動過程：
(一)、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的.愛是母愛。
1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感。
(1)師：“你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎?”(師生共同演唱這首歌。)。
(2)師：“唱了這首歌，你想到了什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。)。
(3)師：“你知道世界上哪種愛是最偉大的嗎?”引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛，根據(jù)自己的理解，想一想為什么大家都這樣說。
2、教師播放音樂，幼兒安靜取書。
小結(jié)：無論是古時(shí)候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的母親，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?。今天，我要向大家介紹一位唐代的詩人——孟郊。這位詩人就寫了一首關(guān)于母親的詩?，F(xiàn)在我們就一起來欣賞古詩《游子吟》?！?教師出示字條“孟郊”和“游子吟”。)。
(二)、通過閱讀、講述、提問的形式，理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。
1、請幼兒將書翻到第3頁，和乖乖熊一起看圖畫。
(1)師：“從左到右觀察畫面，畫面中都畫了些什么?”
(2)師：“這位老母親在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并回答問題。)。
2、播放錄音，請幼兒和乖乖熊一起欣賞古詩。
(1)師：“這幅圖究竟講了一件什么事呢?我們一起聽一聽大詩人孟郊寫的這首古詩就知道了?！?BR> (2)師：請幼兒閉上眼睛，聽古詩。
(3)師：“這首古詩的名字是什么?”幼兒回答，教師出示字條“游子吟”。
3、請幼兒欣賞古詩，教師巡回指導(dǎo)。
(1)師：“你認(rèn)為這首古詩說了一件什么事情?”(請幼兒根據(jù)自己對古詩的初步理解回答問題。)。
小結(jié)：教師手指大書為幼兒講解古詩大意：“慈母手中拿著針線，正給準(zhǔn)備外出遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后遲遲不回來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)，更耐穿一些。”教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的情況解釋詩意。
(三)通過欣賞、誦讀的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試古詩的節(jié)奏和韻律有感情地進(jìn)行朗誦。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。
3、教師組織幼兒通過個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對母親的愛。
4、聽音樂收書。
小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了古詩《游子吟》，從詩中我們感受到媽媽為我們獻(xiàn)出了無私的愛，在“三八婦女節(jié)”即將到來之際，讓我們?yōu)閶寢屪鲆患虑?，使她感受到我們對她的愛?BR> 五、活動延伸：
在美工區(qū)投放各種彩紙、卡紙、剪刀膠水等材料，供幼兒制作“三八”節(jié)的禮物，從而表達(dá)對媽媽的愛。
重點(diǎn)分析：在活動(一)(二)中完成，解決方法：談話法、提問法、閱讀法。
難點(diǎn)分析：在活動(三)中完成，解決方法：欣賞法、小組朗誦法、集體朗誦法。
大班教案游子吟篇五
活動目標(biāo)：
1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。
2、對古詩中的字有所認(rèn)識，能積極參與學(xué)習(xí)，理解并掌握“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，的寓意。
3、通過說說媽媽關(guān)心自己的事例，體會父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
將古詩書寫在黑板上。
活動過程：
一、游戲?qū)耄赫艺椅艺J(rèn)識的字，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
請幼兒找黑板上古詩中認(rèn)識的字：游子、手中線、寸草心等二、欣賞學(xué)習(xí)古詩。
1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。
將幼兒認(rèn)識的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，（可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，幫助幼兒理解意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦古詩（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；（2）變換形式練習(xí)朗誦；
3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說寫什么。
4、、“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。
教學(xué)反思。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1.課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3.教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4.課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班教案游子吟篇六
1、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
3、讓幼兒通過朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
二、活動準(zhǔn)備：
古詩《游子吟》視頻、《動物界母愛》視頻、幼兒舊衣服、針、線。
三、
活動過程：
一、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母愛。
1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感。
（1）師：你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎？（師生共同演唱這首歌）。
（2）師：唱了這首歌，你想到了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）。
（3）師：你們知道世界上哪種愛是最偉大的嗎？引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛，無論古時(shí)候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的母親，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?，上?jié)課我們也學(xué)習(xí)了唐代大詩人孟郊寫的一首關(guān)于母親的詩《游子吟》，我們一起來復(fù)習(xí)一遍。
二、通過觀看視頻，深刻理解古詩。
1、師：今天老師把這首古詩編成了一個(gè)故事，你們想不想聽聽呢。
2、邊觀看視頻邊講故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧。"。
4、
總結(jié)。
：母親對子女的愛是最神圣而無私的，我們再次有感情的朗誦古詩《游子吟》，把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、玩古詩接龍游戲，朗誦古詩一遍。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。
師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？
四、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
五、有感情的表演古詩師：既然媽媽愛我們，我們也愛媽媽，想不想把媽媽對我們的愛用這首古詩的形式來表演一下呢？那你想怎樣表演？女孩子扮演媽媽，男孩子扮演孩子，先請個(gè)別幼兒上來表演，再進(jìn)行分角色表演。
六、延伸活動師：剛才我們的小朋友都表演的非常投入，也非常棒，把母子之間的深深的、依依不舍情義都表達(dá)出來了，我們一起來為自己鼓個(gè)掌，表揚(yáng)一下自己吧！其實(shí)不僅我們?nèi)祟愑袀ゴ蟮哪笎郏趧游锝缫粯右灿袩o私的母愛，你們想不想知道呢？那我們一起來觀看一下吧，看看小動物們是怎么傳遞暖暖的愛的。
【活動反思】。
本次期中開課是開展古詩。
教學(xué)。
我選擇的是《游子吟》活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》感受詩中所表達(dá)的母子情意大概理解《游子吟》的意思從而教育幼兒從小學(xué)會體貼孝敬父母懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹深透了解古詩內(nèi)涵然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感誦讀《游子吟》然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過活動使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親?；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘?qū)τ谌绾巫層變豪斫夤旁娨彩怯写倪M(jìn)。
大班教案游子吟篇七
初步理解古詩的含義、意境，有感情地朗誦。
通過說說媽媽關(guān)心自己的事例，體會父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。
材料準(zhǔn)備。
古詩板書和圖畫、古詩課件。
活動過程。
一、觀察圖畫。
二、欣賞學(xué)習(xí)古詩。
1、播放古詩《游子吟》的課件，讓幼兒先欣賞一遍古詩。
2、游戲：找找我認(rèn)識的字，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。如：游子、手中線、寸草心等。
3、將幼兒認(rèn)識的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義。
4、著重講解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，幫助幼兒理解意境。
5、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。
6、學(xué)習(xí)朗誦古詩。
（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；
（2）變換形式練習(xí)朗誦；
三、情感教育。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己長這么大，媽媽都為自己做過什么？是怎樣愛自己的？（為我洗衣服、送我上幼兒園、給我梳頭發(fā)等等）。
2、自己想為媽媽做些什么？（捶背、按摩、掃地等等）。
3、教師小結(jié)：我們應(yīng)該珍惜媽媽的疼愛，為父母做些力所能及的事，做個(gè)懂事的孩子，不給父母添麻煩。
教學(xué)延伸。
“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。
大班教案游子吟篇八
活動目標(biāo)：
(1)初步理解古詩的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。
(2)讓幼兒通過朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛。
(3)激發(fā)心中熱愛媽媽的情感。
(4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
(5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
縫制的衣服，掛圖一張。
活動過程：
(1)復(fù)習(xí)詩歌《媽媽的心》感受媽媽的愛。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)代孩子的區(qū)別，出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服，縫制衣服地辛苦。
(3)教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語的含義。
(4)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩，結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古詩的含義，并能模仿教師的朗誦韻律、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩。讀準(zhǔn)：慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。
(5)請個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對媽媽的愛。
(6)要求回家把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達(dá)對媽媽的愛。
活動反思：
注重孩子語言表達(dá)能力的訓(xùn)練?；顒又校乙龑?dǎo)孩子勇于表達(dá)：觀察畫面，說出自己看到的，讀讀古詩，說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們在同伴間相互講解，為他們營造一個(gè)自由發(fā)揮，寬松的語言交流空間，孩子們在一起相互討論相互交流，相互欣賞，提高了語言表達(dá)的能力。
大班教案游子吟篇九
活動目標(biāo)：
1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意。
3.通過回憶、繪畫，激發(fā)幼兒感情從而懂得感恩父母。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動過程：
一、欣賞古詩。
2.教師播放配樂古詩《游子吟》。
3.幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
4.這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的`意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
二、理解古詩。
1.請幼兒嘗試結(jié)合圖片猜測古詩的意思。
2.教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。
三、嘗試?yán)收b古詩。
1.幼兒邊看圖邊聽朗誦古詩。
2.請幼兒當(dāng)小老師帶領(lǐng)幼兒朗誦古詩。
3.請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。
4.請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
四、畫一畫、誦一誦。
1.幼兒畫下父母關(guān)愛自己的畫面。
2.請幼兒展示自己的繪畫作品，并表演朗誦古詩。
教學(xué)反思：
古詩是我國古代一種非常興盛的文學(xué)樣式，一顆璀璨的文化明珠，語言精練，意蘊(yùn)豐富。為進(jìn)一步滲透經(jīng)典國學(xué)誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學(xué)，應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動。《游子吟》韻律優(yōu)美柔和，頌揚(yáng)母愛偉大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1．課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，做到心中有數(shù)。
2．教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
大班教案游子吟篇十
活動內(nèi)容：
游子吟（古詩）。
活動目標(biāo)：
1.樂意表達(dá)自己讀古詩的感受和體會，萌發(fā)回報(bào)媽媽的美好愿望。
2.能在與老師、同伴的交流中理解古詩。
3.體驗(yàn)誦讀的樂趣。
活動重點(diǎn)：連貫朗誦，萌發(fā)回報(bào)媽媽的美好愿望。
活動難點(diǎn)：在與老師、同伴的交流中理解古詩。
活動準(zhǔn)備：
課件。
活動過程：
一、游戲情境的導(dǎo)入：（說媽媽）。
1.播放歌曲《好媽媽》。
2.交流：這首歌里唱的是誰，你愛自己的媽媽嗎？媽媽都為你做了哪些事，讓你如此愛她。
3.練習(xí)說話：媽媽為我，我愛她。
（引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)具有一定因果關(guān)系的句子）。
4.師引：小朋友，你們知道嗎？唐代詩人孟郊寫的古詩《游子吟》里也有一位好媽媽。
二、游戲活動的準(zhǔn)備：（讀古詩）。
1.播放古詩視頻。
2.引導(dǎo)幼兒交流：
（1）你聽到了什么？看到了什么？（培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及結(jié)合圖片閱讀的能力）。
（2）媽媽在干什么？她為什么把針腳要縫得密密的？作者想到了什么？
3.播放古詩音頻，引導(dǎo)幼兒感知古詩的音韻美。
4.幼兒在老師的幫助下嘗試?yán)首x。
（可采用跟錄音讀、接讀、師小聲幼兒大聲等多種形式）。
三、游戲活動的過程：（誦讀古詩）。
1.這首古詩好聽嗎？這首詩和歌曲《好媽媽》一樣都是贊揚(yáng)媽媽的。你想怎樣讀，表達(dá)自己對媽媽的贊美之情。
2.創(chuàng)編動作誦讀。（通過創(chuàng)編動作，加深幼兒對古詩內(nèi)容的理解。）。
3.分組合作朗誦。
4.集體配樂朗誦。
四、游戲活動的延伸：（表達(dá)愛）。
1.小朋友，小草都懂得回報(bào)春天的陽光，你打算為媽媽做哪些事來回報(bào)媽媽的愛。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)：我愛媽媽，我要為媽媽。）。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。
（引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：媽媽，您，我愛你。）。
大班教案游子吟篇十一
活動目標(biāo)：
1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。
2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、識字圖卡：媽媽。
3、視頻：媽媽的話。
4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本。
5、背景音樂：《感恩的心》。
活動過程：
一、出示字卡“媽媽”引入話題，幼兒介紹“我的好媽媽”。
1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？
2、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。
二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。
1、引入古詩，讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？
3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著cd有感情地朗讀古詩。
（1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？
（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。
4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩。
（1）引導(dǎo)幼兒理解“慈母”、“游子”、“密密縫”、“遲遲歸”、“寸草心”、“三春暉”等關(guān)鍵字。
教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。
（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點(diǎn)：“誰言寸草心，報(bào)得三春。
教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢？
（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。
（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個(gè)怎樣的故事呢？
（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說：”媽媽，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧?！啊队巫右鳌愤@首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。
教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？
四、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)反思。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3、教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班教案游子吟篇十二
五月，陽光燦爛，暖風(fēng)拂面，在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了"母親節(jié)"。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里，我在想，我必須借這個(gè)機(jī)會為了讓孩子們感受母愛，學(xué)會感激媽媽對自己的養(yǎng)育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進(jìn)行早期閱讀中詩歌類作品的教學(xué)。為什么要做此研討呢？因?yàn)橹袊墓诺湓娫~有一種最寶貴的特質(zhì)，那就是詩歌中蘊(yùn)含一種"興發(fā)感動"的力量。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會的情感，如果孩子從小就學(xué)會了古詩的誦讀和吟唱，自然也會培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥》一書中，有一首詩《游子吟》正是表達(dá)母愛的偉大，借著這兩個(gè)時(shí)機(jī)，我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩。
在設(shè)計(jì)教案時(shí)，考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)，但孩子的生活經(jīng)驗(yàn)較少，從他們的年齡特點(diǎn)來說，要他們體會古詩中的情感會有一定的難度，所以必須要求老師運(yùn)用多種不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)孩子感受理解古詩。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗(yàn)的方法來教學(xué)。
1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。
2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
1、識字圖卡：媽媽
2、課件：cd朗誦、《游子吟》的故事
3、視頻：媽媽的話
4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本
5、背景音樂：《感恩的心》
一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。
1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？
2、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。
二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。
1、引入古詩，讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？
3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著cd有感情地朗讀古詩。
（1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？
（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。
4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩。
（1）引導(dǎo)幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字。
教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。
（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點(diǎn)："誰言寸草心，報(bào)得三春
教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢？
（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。
（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個(gè)怎樣的故事呢？
（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。
教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？
四、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
大班教案游子吟篇十三
1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
3.能簡單復(fù)述古詩內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4.學(xué)會有感情地朗誦古詩，大膽參與討論。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
活動準(zhǔn)備。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動過程。
2.教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3.討論。
教師：這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
3.請個(gè)別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。
4.請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。
5.請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
三、演一演。
1.教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2.請部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺表演。
附錄。
【唐】孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
教學(xué)反思。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1．課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2．這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3．教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4．課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5．要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班教案游子吟篇十四
1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
3.能簡單復(fù)述古詩內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4.學(xué)會有感情地朗誦古詩，大膽參與討論。
欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
2.教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3.討論。
教師：這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）。
3.請個(gè)別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。
4.請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。
5.請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
三、演一演。
1.教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2.請部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺表演。
【唐】孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1．課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的'注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2．這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3．教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4．課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5．要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班教案游子吟篇十五
1、理解詩意，能說詩句的意思，想象畫面，體會感情。
2、能感情朗誦，背誦并默寫古詩。
1、感受詩人的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
2、感受詩人對偉母愛的歌頌，陶冶純潔高尚的情感。
1、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)古詩的能力，培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)想象能力和聽說的能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。
難點(diǎn)：通過讀懂詩句，體會作者對母愛的頌揚(yáng)，并結(jié)合生活實(shí)際談母愛。
課時(shí)：1課時(shí)
2、學(xué)生背誦自己喜歡的詩篇或片段。
1、學(xué)習(xí)古詩前，讓我們一起來回憶學(xué)習(xí)的方法。
2、出示學(xué)法：
(1)一拆：把詩句拆成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的詞。
(2)二釋：采用換詞、擴(kuò)詞的方法來解拆出的詞語
(3)三理：有些詩句因壓韻、平仄等需要，采用了倒裝句式，因此翻譯時(shí)要適當(dāng)調(diào)換詞序、句序。
(4)補(bǔ)連：由于古詩語言有凝練和跳躍性大的特點(diǎn)，翻譯時(shí)在詩句的詞與詞或句與句之間適當(dāng)增加一些成分，使詩句的意思連貫起來。
3、小結(jié)：我們欣賞詩的語言美、意境深刻，就必須學(xué)會運(yùn)用這四種自學(xué)方法來讀通、讀懂古詩。
1、知詩人，解詩題。
(1)齊讀詩題。
(2)根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對古詩質(zhì)疑。介紹時(shí)代背景：孟郊一生窮愁潦倒，直到五十歲才得到溧陽縣尉的卑微職位。此詩便是他居官溧陽時(shí)作。
(3)范讀詩文。
(4)學(xué)生練讀，粗知大意。
2、解字詞，悟詩意。
(1)回憶學(xué)習(xí)方法。(拆、釋、理、補(bǔ)連)
(2)自學(xué)一~四行詩句。
a學(xué)生用“拆、釋、理、補(bǔ)連”的方法進(jìn)行自學(xué)。
b小組自學(xué)討論、交流。
c質(zhì)疑。
(3)反復(fù)誦讀加深理解，并在讀的過程中在腦海里想象畫面。
(4)感情誦讀，小組讀、賽讀、評讀。
(5)遷移學(xué)法，自學(xué)五、六行詩句。
a小組交流自學(xué)。
b學(xué)生匯報(bào)。理解兩行詩句的含義，再說說抓住哪些關(guān)鍵詞來理解?
c此時(shí)，你的腦海中會呈現(xiàn)出母親關(guān)愛你們的一幕幕嗎?此時(shí)此刻你有什么感受?
品讀五、六行詩句。(賽讀、評度、小組讀)
3、連句意、明詩意。
(1)邊誦讀，邊把詩句意思串聯(lián)起來。
(2)展開想象，用自己的語言講述詩意。
4、想詩境、悟詩情。
反復(fù)吟誦，邊讀邊展開想象，體會詩人對偉大母愛的贊頌。
5、誦詩文、入意境。
6、感情背誦。
想象一位慈母，在子女外出前，借著油燈的微光為子女縫制衣服的情景，用自己的話說說。
游子吟
誰言寸草心，
報(bào)得三春暉。
大班教案游子吟篇十六
1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。
2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
1、識字圖卡：媽媽
2、課件：cd朗誦、《游子吟》的故事
3、視頻：媽媽的話
4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本
5、背景音樂：《感恩的心》
一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。
1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？
2、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。
二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。
1、引入古詩，讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？
3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著cd有感情地朗讀古詩。
（1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？
（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。
4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩。
（1）引導(dǎo)幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字。
教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。
（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點(diǎn)："誰言寸草心，報(bào)得三春
教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢？
（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。
（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個(gè)怎樣的故事呢？
（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。
教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？
四、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3、教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4、課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5、要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
大班教案游子吟篇十七
1、初步理解古詩的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。
2、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，學(xué)會體貼、孝敬母親，激發(fā)心中熱愛母親的情感。
《游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。
一、聽故事《游子吟》，滲透古詩意境。
1、聽故事引題
從前唐朝有個(gè)詩人叫孟郊，有一次，他要出遠(yuǎn)門了，他的母親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著，她想，兒子這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時(shí)候才能回來。
第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說;“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀?！泵辖悸犃瞬蛔〉攸c(diǎn)頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了，孟郊無摸著身上的衣裳，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛就象春天里太陽的光輝，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊。母親的愛孟郊永遠(yuǎn)銘記在心理，就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩叫《游子吟》。
2、提問理解古詩意境
提問：故事里有誰?他們都干了什么事情?
古詩的題目叫什么?是誰寫的?
二、借助視頻、古詩新唱，初步欣賞、理解古詩。
1、教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞。
提問：你在古詩里聽到了什么?(老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩句回應(yīng))
2、借助視頻再次欣賞古詩，熟悉理解古詩。
幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語的含義，幼兒嘗試跟念古詩。
3、欣賞古詩新唱《游子吟》，幫助記憶古詩內(nèi)容。
三、通過朗誦古詩《游子吟》，進(jìn)一步理解古詩。
1、根據(jù)圖片，引導(dǎo)幼兒完整朗誦古詩。
2、請個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。
3、根據(jù)圖片，教師給幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。
四、聯(lián)系生活，情感遷移。
1、情感遷移，師幼互動，幼兒說說母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么。
2、結(jié)束語：晚上，小朋友可以把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達(dá)對媽媽的愛。
唐.孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
本次期中開課是開展古詩教學(xué)，我選擇的是《游子吟》，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達(dá)的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學(xué)會體貼，孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過活動，使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親?；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進(jìn)。
大班教案游子吟篇十八
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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大班教案游子吟篇十九
活動目標(biāo)：
1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。
2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動準(zhǔn)備：
1、識字圖卡：媽媽。
3、視頻：媽媽的話。
4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本。
5、背景音樂：《感恩的心》。
活動過程：
一、出示字卡“媽媽”引入話題，幼兒介紹“我的好媽媽”。
1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的'？做什么最棒？
2、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。
二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。
1、引入古詩，讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？
3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著cd有感情地朗讀古詩。
（1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？
（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。
4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩。
（1）引導(dǎo)幼兒理解“慈母”、“游子”、“密密縫”、“遲遲歸”、“寸草心”、“三春暉”等關(guān)鍵字。
教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。
（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點(diǎn)：“誰言寸草心，報(bào)得三春。
教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢？
（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。
（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個(gè)怎樣的故事呢？
（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說：”媽媽，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧?！啊队巫右鳌愤@首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。
教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？
四、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。